理论综述的理论综述范文之一

内生变量。新经济增长理论认为科学技术水平是内生变量，新增长理论是经济学的一个分支，它全力解决经济科学中一个重要且令他人困惑的主题：增长的根本原因。它的出现标志着新古典经济增长理论向经济发展理论的融合。

20世纪80年代以来，新增长理论的兴起为最优税制理论研究开拓了广阔的空间。新增长理论强调，经济增长不是由经济外部因素即外生变量造成的，而是由经济系统内生因素决定的。在新古典经济增长模型中，由于经济增长由作为外生变量的技术进步决定，所以从政策意义上说，中长期经济政策不能影响经济增长，当然也就不存在能长期促进经济增长的最优税收制度。而在新增长模型那里，认为促进经济增长的技术进步是经济内部因素决定的内生变量，技术进步可归结为人力资本和物质资本积累的结果。这样，经济政策就可通过作用于人力和物质资本的积累而影响到技术进步率，从而对经济增长产生影响。

内生变量。新经济增长理论认为科学技术水平是内生变量，放弃了技术外生化的假定，突出技术的内生性，强调大部分技术或知识经济主体源于利润最大化的有意识投资的产物。新经济增长理论的重要内容之一是把新古典增长模型中的“劳动力”的定义扩大为人力资本投资，即人力不仅包括绝对的劳动力数量和该国所处的平均技术水平，而且还包括劳动力的教育水平、生产技能训练和相互协作能力的培养等等，这些统称为“人力资本”。

1．主要结论（1）无论从任何一点出发，经济向平衡增长路径收敛，在平衡增长路径上，每个变量的增长率都是常数。（2）在其他外生变量相似的条件下，人均资本低的经济有更快的人均资本的提高，人均收入低的经济有更高的增长率。（3）人均产出（Y/L）的增长来源于人均资本存量和技术进步，但只有技术进步才能够导致人均产出的永久性增长。（4）通过调节储蓄率可以实现人均最优消费和最优资本存量的“黄金律”增长。（5）储蓄率的变化只会暂时性地影响增长率，而不会永久性地影响；储蓄率的显著变化对平衡增长路径上的产出变化只有较小的影响，且作用缓慢。2．批评（1）未能够解释长期经济增长的真正来源。把技术进步（劳动的有效性）看成为外生给定的，而这恰恰是长期经济增长的关键。因此，索洛模型是通过“假定的增长”来解释增长的。（2）理论预测与实际数据不符。如果资本取得的市场收益大致体现了其对产出的贡献，那么实物资本积累的变化既不能很好地解释世界经济增长，也不能说明国家间的收入差距。例如：根据C-D生产函数，y = f(k) = k，一般的a=1/3，设穷国变量带*，若y/y*=10，则k / k * = 101 / a = 1000。（如此大的资本存量差异！）资本的边际产品M"P"k = ""f(k) = ""a"k""a u2212 1 = ""a"y""，若y/y*=10，则M"P"k / ""M"P*"k = 1 / 100。（如此高的资本报酬率差异！）

经济增长是宏观经济理论研究的核心问题,科技进步是影响经济增长的重要因素之一.特别是随着知识经济时代的到来,科技进步与经济增长的关系更为密切,国内外学者对科技进步与经济增长相关问题进行了大量的研究.一、科技进步与经济增长的界定1.1 对科技进步的界定科技即科学技术,按照《现代汉语词典》的解释：“科学是反映自然、社会、思维等客观规律的学科和知识体系”,“技术是人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识,也泛指其他方面的技巧”.目前理论界对科技进步内涵的理解并不完全一致.归纳起来主要有狭义科技进步和广义科技进步两种解释.狭义科技进步是指自然科学和工程技术的进步.广义科技进步,是指科学的发展和技术的变革相互促进、相互转化的过程.它主要包括以下五方面内容：（1）提高技术水平；（2）改革生产工艺；（3）提高劳动者素质；（4）提高管理和决策水平；（5）经济环境的改善.从另一种意义上说,科技进步是一种存在于一切社会活动中的有目的的发展过程.它不但包括自然科学技术的发展和进步,还包括社会科学技术的发展和进步；不但包括生产技术的变革与进步,还包括管理技术和决策技术的提高与进步；不但包括硬环境的进步,还包括软环境的改善.总之,科技进步是一个系统的、综合的、动态的概念.1.2 经济增长的界定1.2.1经济增长概念经济学家对经济增长的定义有着不同的观点,最常见的有两种相互联系的定义.一种认为,经济增长是指一个国家或地区的实际总产出在一个相当长的时期内的持续增长.比较有代表性的论述是萨缪尔森在《经济学》一书中给出的：“经济增长代表的是一国潜在的 GDP 或国民产出的增加.也可以说,当一国生产可能边界向外移动时,就是实现了经济增长.”另一种定义则认为,经济增长是按人口平均的实际产出,即人均实际产出的持续增长.比较有代表性的论述是刘易斯在《经济增长理论》一书中给出的：“……经济增长是……‘按人口平均的产出的增长"…….”关于经济增长比较完整的定义是美国经济学家,诺贝尔经济学奖得主库兹涅茨在接受诺贝尔奖金时所发表的演讲中提到的：“一个国家的经济增长,可以定义为给居民提供种类日益繁多的经济商品的能力的长期上升,这个增长的能力,基于改进技术,以及它要求的制度和意识形态的调整”.他又指出：“我们把各国的经济增长看作是通常由人口的增加和广泛的结构变化所伴随的每个人或每个劳动力产值的持续增加”.从上述关于经济增长的论述中,可以看出,经济增长集中体现为国民总产出的持续增加.1.2.2经济增长方式经济增长的过程表现为各种生产要素、各种资源的组合和配置.要素的组合方式不同,不同生产要素在经济增长中的作用不同,使经济增长呈现出不同的特征.从而就有了不同的经济增长方式.经济学界对经济增长方式有多种不同的划分,主要有：从经济增长的效率角度把经济增长方式划分为粗放型经济增长和集约型经济增长.一般认为,粗放型经济增长就是靠大量的资本、劳动力、原材料和能源的投入来推进经济增长,其特点是：片面追求数量、产值和速度,忽视增长的质量和效益；经济增长靠消耗大量资源来支撑,要素生产率的提高对经济增长的贡献不高.集约型经济增长是靠提高活劳动和物化劳动的效率来推进经济增长,特点是：它更注重投入要素的生产效率,要素生产效率的提高对经济增长的贡献大.从扩大再生产的角度把经济增长方式分为外延型经济增长和内涵型经济增长.这一划分是根据马克思在《资本论》中的论述提出的.马克思说：“如果生产场所扩大了,就是外延上扩大；如果生产资料效率提高了,就是内涵上扩大.”人们据此认为经济增长有两种类型,即外延型经济增长和内涵型经济增长.我国著名经济学家刘国光认为：“所谓外延型扩大再生产是指依靠增加生产要素的数量,即依靠增人、增投资、增材料、扩大生产场所来扩大生产规模……；所谓内涵型扩大再生产是指生产规模的扩大是靠技术进步,靠生产要素的质量、靠提高社会生产效率而取得的”.根据决定经济增长因素贡献率的不同把经济增长方式划分为主要靠要素投入增加推动的经济增长和主要靠要素生产率的提高推动的经济增长,这是西方经济学的划分方法.这种划分把影响经济增长的因素划分为两类,即要素投入的增加和要素生产率的提高.要素投入的增加是指劳动和资本投入量的增加,要素生产率的提高是由知识发展、技术进步、规模经济、资源配置的改善带来的.随着时间的推移,要素生产率的提高对经济增长的贡献会越来越大.根据上述对经济增长方式的不同解释可以看出,粗放与要素投入、集约与生产率的提高的含义基本上是一致的.因此在对经济增长方式转变的表述上,存在两种不同的表述方法——从以粗放型经济增长方式为主向以集约型经济增长方式为主和从以外延扩大再生产为主向以内涵扩大再生产为主——两种不同的表述方法是有一定联系的,但不能把二者等同起来.这是因为外延扩大再生产不一定是粗放型经济增长,而内涵扩大再生产也不一定是集约型经济增长.随着科学技术的飞速发展以及管理水平和管理手段等的不断改进,劳动、资本等生产要素对经济增长的贡献份额逐渐下降,要素生产率的提高成为经济增长的主要源泉.从世界经济发展的历史看,科学技术、管理手段等在经济增长中的作用日益重要,国与国之间经济上的竞争在很大程度上表现为技术的竞争、人才的竞争和管理的竞争.因此集约型经济增长方式代表了世界经济发展的方向.从这个意义上,我们认为经济增长方式应该由粗放型向集约型转变.而外延扩大再生产和内涵扩大再生产并没有优劣之分,因为经济的增长不仅要求原有企业不断挖潜改造,更需要建立起现代化的适合时代要求的高技术、高管理水平的新企业,这种外延扩大再生产就不是低水平的重复,而是更高层次、更高水平的新建.因此,把经济增长方式转变表述为由粗放型向集约型更能体现经济增长方式转变的真实含义.在现实经济中,单纯靠要素投入增加或要素生产率提高来推动的经济增长很少见,最常见的是粗放与集约结合型,即经济增长中既有靠要素投入增加获得的,又有靠要素生产率的提高获得的.在这种情况下,若经济增长中要素投入增加的贡献大于要素生产率提高的贡献,则经济增长以粗放型为主；反之,若要素生产率提高对经济增长的贡献大于要素投入增加的贡献,则经济增长以集约型为主.判断经济增长方式是粗放型还是集约型的定量标志是：（1）粗放型：E（P）（X）,此时经济的增长主要依据生产要素的投入；（2）集约型：E（P）>E（X）,此时经济增长主要依靠生产率的提高来完成,生产要素的投入已不是主要经济增长动力.二、科技进步相关理论2.1 马克思的技术发展理论马克思通过劳动、工艺等生产和经济过程的分析揭示了：（1）技术的本质.认为技术是人们在劳动过程中所掌握的各种物质手段,包括机器.（2）科学属于生产力范畴,但科学只有通过技术这个“中介或桥梁”才能转化为生产力.（3）生产力的发展水平是由科学技术发展的程度决定的,是以一定的科学技术发展程度为基础的,社会生产对科学技术的产生和发展具有巨大的推动作用；同时,社会经济制度对科学技术具有很强的制约作用.可以把马克思关于科学技术、社会经济的相互关系的基本观点概括为：科学技术是社会经济发展的基本动力；反过来,社会经济又决定着科学技术的产生和发展,即科学——技术——社会经济的相互依赖、相互促进的辩证发展过程.2.2 熊彼特的创新理论熊彼特(J.A.Schumpeter)在1912年出版的《经济发展理论》一书中,首次提出了“创新”的概念及理论.而后在《经济周期》(1939年)中对此作了补充,并在《资本主义、社会主义与民主主义》(1943年)中进一步加以应用和发挥.按照熊彼特的观点,静态均衡、完全竞争等正统经济学假设已经不适用于解释经济发展,经济的根本现象应该是发展而不是均衡.创新是经济发展的动力,企业家是实现创新的主体,信用是企业家以要素新组合的预期收益为担保的支付手段,这三者构成了熊彼特经济发展理论的基石.熊彼特认为,经济发展是通过经济体系内部的创新来实现的.所谓“创新”,就是实现生产要素和生产条件的一种从未有过的新组合,并将这种组合引入生产体系,或者说是建立一种新的生产函数,只有引入到生产实际中的发现和发明,并能对原有的生产体系和生产方式产生震荡效应的才是创新.熊彼特把“创新”（innovation）一词定义为“建立一种新的生产函数”,即“企业家对生产要素之新的组合”.创新的概念包含五方面:（1）采用一种新产品,即制造一种消费者还不熟悉的产品, 或一种与过去产品有质的区别的新产品.（2）采用一种新的生产方法,即采用一种该产业部门从未使用过的方法进行生产.这种方法不一定是建立在科学新发现的基础之上,但可能是商业经营中处理一种产品的新方法.（3）开辟一个新的市场,即开辟有关国家或某一特定产业部门的以前尚未进入的市场,不管这个市场以前是否存在.（4）获得新的供应来源,即获得原料或半成品的新的供应来源,不管这种来源是已经存在,还是首次被创造出来.（5）实现任何一种工业的新组织,即形成新的产业组织形态,创造了垄断地位或打破了一种垄断地位.根据熊彼特的解释,围绕以上五个方面展开的创新作为一个整体,代表了一项新发明从最初的思维构想,经过研究与开发而获得最后的商业成功的全过程,体现了技术可能与市场机会的有机结合.在结合过程中,市场需要的拉动和技术发展的推动是缺一不可的两个方面,而以有见识有才能敢于冒险的企业家的创造性活动作为中介.这里熊彼特强调的是技术与经济相结合,在其理论体系中创新首先主要是一个经济概念,是指经济上引入某种新东西,是一种不息运转的机制.它与技术上的新发明不能完全等同,一种新的技术或工艺发明只有当它被应用于经济活动并带来利润和潜在的赢利前景时,才成为创新.2.3 新增长理论2.3.1索洛的技术进步新古典增长模型二战后初期,建立于凯恩斯理论之上的哈罗德一多马(R.F.Harrod&E.Domar)增长模型,将人口、资本、技术等因素视为在长期内变化的量,分析它们在连续的时间内与其它变量一起在经济增长中的作用和相互关系.这一模型假设生产技术和资本一产出率不变,经济增长率高低实际取决于储蓄率的大小,强调资本积累是经济增长的决定性因素.然而,运用该模型解释战后各发达国家在相同的资本积累水平下存在相当大的经济增长差异这一现实时,却难尽人意与此同时,各发达国家迅速发展的科学技术对经济增长所起的重要作用日益凸显哈罗德一多马模型的不足和新的经济现象,被索洛等人强调技术进步的新古典增长模型所弥补和关注.1956年,索洛（R. M. Solow）提出了加速技术决定作用的增长模型.它将原先固定不变的资本一产出率及劳动一产出率以技术变动来表现.该模型表明,经济增长不仅取决于资本增长率和劳动增长率,以及资本和劳动对收入增长的相对作用的权数,而且还取决于技术进步索洛模型的突出贡献就在于,区分了由要素数量增加而产生的“增长效应”（growth effect）和因要素技术水平提高而带来经济增长的“水平效应”（level effect）.在这里,技术进步第一次被视为一个单独的因素,纳入到经济增长理论中给予系统地研究,从而比较完整地描述和解释了经济增长的原因.此后,丹尼森（E.F.benison）等经济学家在经济增长的实证分析中,进一步证实了索洛模型的结论,并进一步提出,在经济增长计量中,总的经济增长远远大于资本和劳动等要素投入的增长率,即出现了一个增长的“余值”.丹尼森明确地把这个无法用要素投入来解释的“余值”归结到技术进步上,并由此得出技术进步是经济增长的主要源泉.2.3.2曼斯菲尔德的技术创新与扩散理论曼斯菲尔德认为引起科技进步的主要动力来自于技术创新和新技术的不断扩散.影响技术在同一个部门内扩散的基本因素有三个：（1）新技术的模仿比例.（2）新技术的相对盈利率.（3）新技术所要求投资额.此外,还有 4 个补充因素,即（1）旧设备被置换前已使用的年数.（2）一定时间内该工业部门销售量的年增长率.（3）该工业部门某项技术初次被某个企业采用的年份.（4）该项新技术初次被采用的时间在经济周期中所处的阶段.2.3.3技术创新与市场结构关系的理论美国经济学家卡曼和施瓦茨以垄断竞争理论为依据,研究技术创新与市场结构的关系,将科技进步视为“技术创新”提出：（1）竞争程度、企业规模和垄断力量是决定技术创新的三个重要因素或变量.竞争引发技术创新的必要性,企业规模影响技术创新,所开辟的市场前景的大小,垄断力量影响技术创新的持久性.（2）最有利于创新的市场结构是介于垄断市场与完全竞争市场之间的市场结构,既有竞争对手的威胁,又能维持技术创新的持久收益.（3）与以上两点相一致,技术创新可以分为两类：一类是垄断前景推动的技术创新,即企业因预期能够获得垄断利润的前景而采取的创新.另一类是竞争前景推动的技术创新,即企业担心自己目前产品可能在竞争对手模仿或创新条件下丧失利润而采取的技术创新.2.3.4罗默新经济增长理论美国加洲大学经济学家保罗·罗默认为,知识技术是一个重要生产要素,可以提高投资收益.在他看来生产要素有 4 项：资本、非技术的劳动力、人力资本、新思想.他将人力资本的提高和新思想归结为科技进步.收益递增是新增长理论的核心.罗默的收益递增增长模型除了考虑资本和劳动两个生产要素外,还将知识或技术作为一个内生的、独立的因素纳入到模型之中,知识被当作生产过程中一种特殊的投入.罗默把知识分解为一般知识和专业化知识,一般知识是所有经济主体都可以无偿使用的,可以产生一般的规模经济效益；而专业化知识是以应用性很强的科技创造发明或专利的形式,投入到生产之中,它必然产生要素的递增效益.两种知识的综合和衔接,不仅使知识、技术的人力资本自身具有递增效益,而且也使资本和劳动等其它投入要素的效益递增.此种递增的效益可能形成垄断利润,而获得的垄断效益又可以成为知识创新和研究与开发（R&D）活动的资金来源和动力.罗默指出:“创新性思维的产物,不同于其他东西,具有自己的特性”.他认为,土地、机器、资本、资源等都是稀缺的,但是思维与创新及其相应的知识则是丰富的.当其扩散时,可以用很低的成本复制.也就是说,收益递减法则即依靠外延扩大来增加经济收益,其比重会越来越小,而应用智力的自主创新所产生的经济增长并不服从上述传统规律.罗默还从经济投入这一视角提出:知识或技术的生产源于厂商利润极大化的投资决策的努力,它的全面增加必是与人们为其贡献的资源成正比的.换言之,知识或技术的规模取决于研究与开发投入的水平.他认为,在一个投资刺激知识积累,而知识积累又反过来促进投资的良性循环中,投资的持续增加能持久地提高一国的长期增长率.2.3.5技术进步中的人力资本因素分析技术进步论的产生是经济学中的一次重大进步,但技术进步因素往往被局限在一定的物质资本中,技术进步中人的因素仍未得到重视.进入20世纪60年代后,美国经济学家舒尔茨（Schultz）将生产的技术因素扩展到人力资本上.他认为人力资本会产生递增的收益,人力资本即人的知识、能力、健康等质量的提高,对经济增长的贡献远比资本和劳动力的增加重要得多,人力资本对经济增长起着关键性的作用.在同样强调科技作为革命性生产能力的卢卡斯模型中,舒尔茨的人力资本理论被进一步深化.卢卡斯将资本划分为物质资本和人力资本两种形式,同时又将劳动区分为“初始劳动”和“专业化人力贡献”两种类型.并提出,人力资本是经济增长的内生变量,专业化的人力资本由教育和工作岗位上的“干中学”共同构成,正是这种不断积累的专业化人力资本才一能促进经济长期增长.2.3.6库兹涅茨对知识作用的论述美国当代著名经济学家库兹涅茨强调现代经济增长的重要因素之一就是知识存量的增长.知识存量,包括技术知识和社会知识的存量,知识存量在不断增加,利用知识存量就成为经济增长的源泉.但知识本身不是直接生产力,由知识转化为现实的生产力要经过一系列中间环节,主要有四个环节:一是通过科学发现,使知识增加；二是通过发明,对现有知识实际运用进行检验；三是通过革新,把发明初步应用于生产；四是通过改良,在发明及其应用过程中进行有益的改进.知识存量,就是通过以上四个环节以及一系列转化过程,最终变成现实生产力.2.4 对以上理论的评析无论是马克思主义关于科学是第一生产力的系统观点,还是熊彼特的创新、经济长周期理论及现代经济增长理论的技术进步论,它们都分别从特有的研究角度对科技进步与经济发展进行了考察,直接或间接地反映和凝集了人类迈向工业化进程中,科技进步对经济发展源泉、动力结构发生重大变化的认识渐趋于深化的演进轨迹.特别是熊彼特的创新学说在经济学中独树一帜,能够比较好地解释经济发展过程中质的变化.这一理论中创新就是“要素新组合”的概念,可以被扩展来说明科学技术的内生性,更好地反映科技创新过程的实质,其企业家的概念能反映创新过程中行为主体的本质和特殊性.创新、企业家、信用创造等概念并非仅适用于资本主义,而可以扩展为社会化大生产的共同需要,其理论框架具有实际的指导意义.该理论的局限性主要在于其方法本质上是非量化的,从而难以将它作为创新概念量化的载体.新增长理论的发展顺应了科技进步在经济增长中作用逐渐显著的潮流,并将技术进步从物的因素扩展到人的因素,由经济增长的外生变量转向内生变量.新增长理论将知识技术进步和专业化人力资本作为经济增长的综合要素来考虑,认为它们不仅能产生递增效益,而且能突破“增长的极限”,从而牵动着整个经济的规模效益递增,保证长期的经济发展.新增长理论的一个重要贡献是:在技术进步的内生性上给出了与实践相一致的阐释,其要素收益递增的新观点,为经济持续、长期增长找到了可靠的源泉和动力.尽管该理论在阐述技术进步的作用方面取得了相当的成功,它采用的生产函数法在一定程度上解决了技术进步累积作用的间接度量问题,但其理论本身,仍存在片面性：第一,该理论多以技术进步而不是技术创新作为分析对象,这是因为,技术进步可以看作是一个宏观的连续的变量,而创新则不能,技术进步可以说是创新的累计效应.显然,在其理论框架中不能解释由创新所带来的质的、革命性的经济变革.第二,企图用资本的异质性来统一技术和资本,如何量化测度技术资本的问题还难以解决.第三,忽视了制度要素,经济制度变量仍是外生的,因而它无法反映制度变量对生产技术和经济发展的影响,难以说明科技作为第一生产力对生产关系的影响及生产关系对科技进步的反作用.三、科技进步与经济增长的关系研究影响经济增长的因素很多,诸如科技进步、劳动力、资本、产业结构以及各要素在生产过程中的结合与改进等等.在这些影响经济增长的因素中,科技进步是最重要的,人类经济发展史上每次重大的经济增长都是由科学技术的新突破而引发的,技术进步对经济发展的巨大推动作用已被经济理论和史实所印证.科技进步对经济增长的影响,是指能够使一定数量的生产要素的组合,生产出更多产品（使用价值）的所有因素共同发生作用的过程.可将其概括为以下四个方面:提高装备技术水平；改革工艺；提高劳动者素质；提高管理决策水平等.即在影响经济增长的诸因素中,剔除了由于增加资金和增加劳动力数量因素以后的部分即为科技进步的因素.所以科技进步对经济增长的作用,是一种内含的扩大再生产.在科技发展日新月异、经济增长由粗放型向集约型转变的情况下,科技作为一种特殊的人类活动和社会现象,它早已从个人对自然现象的探求,转化为企业、政府的有意识的经济社会活动,科技进步与经济增长的关系越来越密切.一方面,科技进步已成为经济增长的主要动力和决定性制约因素.当今世界,创新能力已经成为经济竞争力的决定性因素.一个国家或地区在科技创新上有多大的作为,就能够在经济社会发展上赢得多大的主动.另一方面,经济的发展为科技进步奠定了必要的经济基础和物质条件,从而使科技进步速度更快、质量更高.3.1 科技进步是经济增长的源泉说科学技术是第一生产力,并不是说科学技术是一个独立的生产要素,而是说,科学技术是一种潜在的生产力,它通过提高其他生产要素的使用效率来促进经济的增长.科技对经济社会发展的推动作用体现在：一是科学技术是第一生产力,科技进步可带来生产力的飞跃发展,在科技进步、资本积累和劳动投入三个要素,科技进步是推动经济增长的首要因素；二是科技创新是产业结构调整升级的动力,科技进步通过改变粗放的经济增长方式,对传统产业获得新的生命力具有重要的作用；三是科技进步和创新不断推动高新技术产业集群的产生,不断培育形成新的经济增长点.3.1.1科技进步,决定世界经济的形成纵观世界经济发展的历史,从各国生产方式的建立到形成世界市场、从而形成统一的世界经济体系,无不依靠科技进步的作用.近年来出现的经济全球化这一概念,实际上也是由科技进步决定的.随着科学技术的发展,信息技术使信息传递更快、更便捷,促进了全球经济协调机制的形成.当前国际分工的资源基础不断削弱,技术基础大大增强,科技进步的水平成为国际分工的主要依据.受科技进步的作用,当代国际交换的规模、速度和结构都发生了很大变化,各国的生产和消费越来越离不开世界市场.对经济全球化起巨大推动作用的国际投资近年来迅速发展,这也是因为科技进步提高了生产力水平,使国际投资机会大大增加,并使金融、交通、通讯等行业空前发展,为国际投资提供了便利条件.3.1.2科技进步对经济增长的贡献率不断提高世界经济作为一个有机整体形成后,虽然存在发展不平衡的问题,但经济总量是不断增长的.从世界科技发展史来看,科学技术在推动经济增长中所占的比重不断上升,对经济增长的贡献率越来越大.美国 1929—1969 年科技进步对经济增长的贡献率逐期提高,由 1929—1941 年的 33.8%提高到 1964—1969年的 71.9%.世界各主要资本主义国家进入 20 世纪 50 年代,科技进步对经济增长的贡献率也都超过了其他生产要素投入量对经济增长贡献.从我国的经济发展水平看,科技进步对经济增长的贡献率虽然同发达国家相比有较大的差距,但科技进步对经济增长的贡献率也在不断上升.据北方网报道,上海市科技进步对经济增长贡献率 1996 年为 38.71%,1998年接近 44%,2000 年首次突破 50%.3.1.3科技进步可以大幅度提高各生产要素的生产率首先,科技进步能大幅度提高劳动生产率.由于科技的不断进步,一方面劳动者的素质得到普遍提高；另一方面劳动力的技术装备水平不断提高,从而大大促进了劳动生产率的提高.包括美国联邦储备委员会主席格林斯潘在内的许多经济界权威人士和经济学家一致认为,20世纪中后期以来,推动美国经济增长的一个重要因素是劳动生产率的提高,其主要推动力是高新技术的广泛应用大大提高了各行各业的生产效率.事实证明,科学技术能使劳动者从体力型向科技型转化,从而提高劳动者的劳动生产率.其次,科技进步能使生产资料的性能优化,效率提高.科技进步具体表现为：它可以改进产品或工程设计,开发或推广新工艺,改进或更新设备,提高生产工具的使用寿命；可以降低能耗和物耗,提高劳动对象的利用效率；科技进步能够不断地推出新产品,增加产品的附加值,从而在资本投入不变的情况下,提高产出,达到提高资本效率的目的.科技进步始终代表着先进生产力,是提高生产要素效率、优化生产资料性能的决定性因素.3.1.4科技进步推动经济增长方式的转变经济增长方式的转变主要是从数量速度型（粗放型）向质量效益型（集约型）的转变.而质量效益型经济增长方式的最大前提就是科技进步.传统的经济理论注重的是劳动力、资本、原材料和能源,认为知识和技术是影响生产的外部因素.而在知识经济中,知识被纳入生产函数之内,知识可以提供投资的回报,而这又可反过来增进知识的积累,人们可以通过创造更有效的生产组织方式以及生产出新的和改进的产品和服务而实现经济的增长.九十年代以来的经济发展,提供了知识作用于经济,从而导致经济持续增长的例子,一些技术先进国家由于计算机、软件业及通信业的长足发展,使经济连年出现高增长率与低通胀和低失业率共存的局面.

外生变量：储蓄率、人口增长率、技术进步率内生变量：投资

　　有关金融发展理论的文献综述　　总裁： 周建成 博士　　金融发展理论形成的标志：是美国斯坦福大学两位经济学教授罗纳德·I·麦金(Ronald I McKinnon)和爱德华·s·肖(Edward S．Shaw)在前人研究的基础上于1973年，他们两人各出版了各自的著作。麦金农的著作是《经济发展中的货币和资本》，由布鲁金斯学会出版；而肖的著作是《经济发展中的金融深化》，由牛律大学出版社出版。他们在书中提出了著名的"金融抑制"论断，把发展中国家的经济欠发达归咎于金融抑制。在他们看来，经济发展的前提是金融不能处于抑制状态．为此他们主张"深化"金融或在有关国家推行金融自由化。这两本著作的出版标志着金融发展理论由以前的零散观点到那刻已成了系统性的理论分支。　　本文将按时间顺序把金融发展理论分成四个发展阶段，最后并对其进行比较和简要评价。本文目的在介绍金融发展的形成和发展历程中让读者对其有初步的了解。　　第一：1973年以前思想可以归结为金融发展理论的源泉。　　金融发展理论是由麦金农和肖两人于1973年创立的，麦金农和肖深受自由主义思想的影响，他们在各自的著作中都提出了发展中国家走金融自由化道路的激进主张。从这种意义上讲，英国哲学家约翰·洛克、亚当·斯密和杰里米·边沁等人在各自的著作中所表述的自由主义思想可谓是麦金农-肖理论的渊源。　　金融发展理论的另一渊源是有关金融之于经济发展重要性的思想或观点，因为金融发展理论的实质是突出了金融因素在经济发展过程中的重要性。这方面的思想至少可以追溯至美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特。熊彼特在其成名之作《经济发展理论》(1912年出版)一书中，强调了金融在经济发展中的重要性。他进一步指出，金融和发展具有如下的关系；"在这种意义上的信贷提供，犹如一道命令要求经济体系去适应企业家的目的．也犹如一道命令要求提供商品去满足企业家的需要；这意味着把生产力托付给他。只有这样，才有可能从完全均衡状态的简单循环流转中出现经济的发展。"(pl07，中译本第119页)　　在20世纪50、60年代 约翰·格利、爱德华·肖、亚历山大·格申克龙、休·帕特里克、朗多·卡梅伦、约翰·希克斯和雷蒙德·戈德史密斯等人所做的开创性研究为麦金农-肖理论的建立奠定了基础。下面本文着重对格利与肖、帕特里克和戈德史密斯的观点作一简介。　　1：格利与肖的观点。　　美国斯坦福大学两位经济学教授约翰·G·格利和爱德华·S·肖在50年代所做的开创性研究集中体现在两篇论文上，即发表于1955年9月号《美国经济评论》上的题为"经济发展的金融方面"一文和发表于1956年5月号《金融杂志》上的题为"金融中介体和储蓄-投资过程"一文。在这两篇论文中，他们阐述了金融和经济的关系、各种金融中介体在储蓄-投资过程中的重要作用。　　1960年由布鲁金斯学会出版的《金融理论中的贷巾》是格利和肖以前观点的汇总和发展。该书中，他们认为，货币不是货币金融理论的唯一分析对象，货币金融理论应该容纳多样化的金融资产．而货币只是无数金融资产中的一种。他们还认为，除货币体系(包括商业银行和中央银行)之外，各种非货币金融中介体也在储蓄-投资过程中扮演着重要角色。他们根据收入-产出帐户上经济单位(或部门)的收支状况，把整个经济划分为盈余单位(或部门)、平衡单位(或部门)和赤字单位(或部门)。在整个储蓄-投资过程中，盈余单位是储蓄者，赤字单位是投资考，经济单位(或部门)在储蓄-投资过程中的这种"专业分工"，乃是债务、金融资产和金融中介体赖以存在的基础。金融的作用在于把储蓄者的储蓄转化为投资者的投资，从而提高全社会的生产性投资水平。　　格利和肖的另一突出贡献是区分了"内在货币"和"外在货币"。在政府购买商品和劳务时或在进行转移支付时发行的货币被称为"外在货币"， 在政府购买私人证券时发行的货币被称为"内在货币"这种区分对于麦金龙和肖金融发展理论的介绍是必要的　　2：帕特里克的观点。　　美国耶鲁大学经济学家休·T·帕特里克，他在"欠发达国家的金融发展和经济增长"一文(该文发表于1966年1月《经济发展和文化变迁》)中指出，在金融发展和经济增长的关系上，有两种研究方法：一种是"需求追随"方法，它强调的是金融服务的需求方，随着经济的增长，经济主体会产生对金融服务的需求，作为对这种需求的反应，金融体系不断发展。也就是说，经济主体对金融服务的需求，导致了金融机构、金融资产与负债和相关金融服务的产生。另一种是"供给领先"方法，它强调的是金融服务的供给方，金融机构、金融资产与负债和相关金融服务的供给先于需求。鉴于理论界对后一种方法的相对忽视，帕特里克认为应该把这两种方法结合起来．并且指出，在实践中，需求追随现象和供给领先现象往往交织在一起，但不可否认，在需求追随型金融和供给领先型金融之间存在着一个最优顺序问题，即在经济发展的早期阶段，供给领先型金融居于主导地位．而随着经济的发展，需求追随型金融逐渐居于主导地位；不仅如此，最优顺序问题也可能在部门内和部门间存在。　　接下来，帕特里克着重考察了金融发屁和经济增长的关系。他的出发点或参照物是金融资产与负债存量和实际资本存量的关系，因为他事先假定在资本存量和实际产出之间有着很强的正相关关系。帕特里克指出，金融体系对资本存量的影响体现在三个方面：第一：提高了既定数量的有形财富或资本的配置效率，因为金融中介促使其所有权和构成发生变化；第二：提高了新资本的配置效率；第三：加快了资本积累的速度。　　3：戈德史密斯观点。　　美国耶鲁大学经济学家雷蒙德·W·戈德史密斯在1969年，出版了他那历时六年完成、资料详实的著作《金融结构与金融发展》(戈德史密斯，中文版，1994)，提出了金融结构和金融发展概念，讨论了不同经济发展阶段的金融结构模式，对金融结构和金融发展进行了实证研究，开创了金融结构和金融发展理论的研究基础。戈德史密斯认为，一国现存的金融工具与金融机构之和构成该国的金融结构，包括各种现存金融工具与金融机构的相对规模、经营特征、经营方式、金融中介机构各种分支机构的集中程度等等。他依据主要数字指标，高度概括性地将世界各国的金融结构分成三种类型，采用定性和定量分析相结合的方法，对不同类型的金融结构进行了历史纵向和国际横向的比较，得出了各种金融结构类型的不同特征。　　在建立金融结构理论的基础上，戈德史密斯对金融发展进行了开创性的深入研究，认为金融发展就是金融结构的变化，金融发展研究必须以金融结构在短期或长期内变化的信息为基础，找出金融发展的道路。更为有意义的是戈德史密斯秉承西方经济实证分析的传统，创造性地提出了衡量一国金融结构和金融发展水平的存量和流量指标，最为重要的是金融相关比率建立了决定一目金融相关比率的重要因素：货币化比率、非金融相关比率、资本形成比率、资本产出比率、外部融资比率、金融发行比率、金融资产价格波动比率和新发行乘数，及其实用计算方法，讨论了金融相关比率在近百年来变化的趋势及原因。　　第二：金融发展理论正式形成阶段。即1973年，麦金农和肖两人各自著作的相继向世标志着金融发展理论的正式形成。这个划分包括到 80年代末 巴桑持·卡普尔、维森特、加尔比斯、马克斯韦尔·J弗赖伊、杨帕尔·李、唐纳德·马西森和尤恩·热·丘)等人基于麦金农和肖的分析框架，相继提出的一些逻辑严密、论证规范的金融抑制模型。也就是说对麦金农-肖理论进行了扩展。但我们这里主要介绍麦金农和肖两人的观点。　　受二战后兴起的发展经济学影响,麦金农(1973)和萧(1973)放弃了以成熟市场经济国家金融体系为对象的研究方法,转而研究发展中国家的金融问题。麦金农和萧发现,发展中国家存在着明显的金融抑制现象。政府一般对利率实行严格的管制。在利率管制下,发展中国家普遍存在的通货膨胀使实际利率往往为负。负实际利率一方面损害了储蓄者的利益,削弱了金融体系集聚金融资源的能力,使金融体系发展陷于停滞甚至倒退的局面;另一方面向借款人提供了补贴,刺激后者对金融资源的需求,造成金融资源供小于求的局面,此时需要实行信贷配给。而国家往往根据自己的偏好分配金融资源,这损害了金融体系在配置资源中的功能。　　实际上，在大多数金融受到抑制的经济中，存、贷款利率都有上限。而且，在发展中世界，很少存在竞争的银行体系。尽管私人商业银行可以通过补偿性余额来逃避贷款利率上限，但是一些国有银行和大多数公共部门借款看来还是遵守的。在银行确实遵守贷款利率上限的情况下，可贷资金的非价格配给现象必然发生。信贷不是根据投资项目的预期生产率．而是根据交易成本和所感知的违约风险来配置的。担保品的质量、政治压力、"名誉"、贷款规模以及贷款经手人暗中收受的好处等也可以影响信贷的配置。　　即使信贷的配置是随机的，投资的平均效率也会随贷款利率上限的下调而降低，因为收益率较低的投资项目现在也可获利。原先不申请银行贷款的企业家现在也进入市场。这样．当利率定得太低时，在社会福利方面的逆向选择就会发生。　　麦金农强调了在金融受到抑制的经济中投资收益率的发散性："面对收益率的巨大差异，把发展看作只是单一生产率的同质资本的积累是严重错误的……让我们把"经济发展"定义为处在国内企业家控制下的现有投资和新投资的社会收益率的巨大差异的缩小"。　　利率上限在四个方面使经济发生扭曲。第一，低利率使入们偏向于更多的现在消费和更少的未来消费，从而使储蓄低于社会最优水平。第二，潜在的贷款人从事收益率低的直接投资，而不是将钱存入银行再由银行贷出。第三，那些能以低的贷款利率得到资金的银行借款人会选择资本密集型的项目。第四，具有低收益项目的企业家在潜在借款人之列，这些企业家不愿意以较高的市场出清利率借款，因为这样做会使他们得不偿失。在银行的筛选过程带有一定随机性的情况下，对一些得到资金的投资项目来说，其收益率将低于市场出清利率所设置的下限，这使得整个社会的平均资本收益率偏低。　　针对那些金融受到抑制的经济， 麦金农和萧地的政策建议认为发展中国家应该取消上述金融抑制政策,通过放松利率管制、控制通货膨胀使利率反映市场对资金的需求水平,使实际利率为正,恢复金融体系集聚金融资源的能力,达到金融深化的目的。　　在论及金融发展如何促进经济增长时,麦金农放弃了传统货币金融理论中货币与实质资本是相互竞争的替代品的假设。麦金农认为,发展中国家落后的金融制度使投资不是依赖于外部融资,而是依靠内源融资。由于金融市场不发达,潜在的投资者无法以非货币金融资产作为储蓄保值的对象,如果实际存款利率为正,潜在的投资者就会以货币作为保值手段,此时的货币成为投资的先决条件或渠道。如果货币的实际收益率---真实利率增加,内源融资的资本形成机会也会扩大,这就是所谓的"渠道效应"。另一方面,内源融资资本形成机会的扩大使生产者所持有的实质现金余额增大,提高了投资者的信誉,投资者获得外部融资的可能性也增加了。因此,渠道效应提高了储蓄水平,促进了资本形成,进而促进了经济增长。而萧(1973)则提出了"债务媒介论",认为货币是金融体系的一种债务,而非真实的社会财富,货币在整个社会中发挥着各种媒介作用,通过降低生产和交易成本而提高生产效率,增加产出,促进储蓄和投资。　　麦金龙和肖的理论的创新和不足之处亦如下：　　1：新颖地方. 麦金农-肖理论是一般均衡理论在金融理论中的运用，是经济自由主义在金融理论中的代表。在麦金农-肖理论形成之前，主导性看法是金融部门和其他经济部门不同，金融部门的有效运行离不开政府的干预。麦金农-肖理论对此提出了质疑，主张应当尽可能地减少政府对金融的干预。这是麦金农-肖理论的一大特色。　　理论上，麦金农和肖批判和抛弃了新古典理论和凯思斯主义理论。即那种认为通货膨胀在经济发展和结构转换过程中是不可避免的甚至有助于发展的观点。他们主张推行金融自由化(其后果是利率提高)，在利率较高的情况下，货币需求虽较大、投资数量较多以及投资质量较高，所以，金融自由化政策既能避免通货膨胀，又不致引起经济衰退。这既不同于凯思斯主义者的观点(凯思斯主义者主张采取低利率政策来刺激投资)，也不同于货币主义者的观点(货币主义者主张把控制货币发行作为稳定经济的有效手段)。麦金农-肖理论的这一独特之处备受理论界和实务界的关注。另外，麦金农对金融、财政和外贸三者关系的深入考察和精辟分析，有助于人们了解经济扭曲的深层次原因，同时也使麦金农-肖理论从一种观点上升为较完整的体系。因此，麦金农-肖理论对发展经济学的贡献不容低估。　　2．麦金农-肖理论的不足之处。他们的金融深化理论只注意到货币在集聚金融资源中的作用,忽视了金融体系通过信息生产有效配置资源,以及管理风险、实施公司控制等其他功能,所以在麦金农和萧的理论框架中,金融部门并不创造财富,经济依然被割裂为实质部门和金融部门。更重要的是,在经典的索罗增长模型中,决定长期经济增长率的关键在于全要素生产力,资本形成主要影响经济增长的水平,但是对长期经济增长率没有影响。而在金融深化理论中金融发展只能影响资本形成,并不影响全要素生产力,这大大削弱了金融发展理论的价值。尽管在麦金农和萧之后许多经济与金融学家致力于发展和完善金融发展理论,然而其研究仅限于对麦金农和萧的理论进行计量检验,依然没有回答金融发展对全要素生产力有何影响,因此,金融发展理论未能得到实质性发展,在经济学中的地位也日渐式微。Robert·Locus(1988)断言,在经济增长中,经济学家们过分强调了(badlyover stress)金融的作用。而发展经济学家则以忽略金融体系的方式表达了对金融发展作用的质疑(AnandChandavarkar,1992)。　　第三：金融发展理论在90年代的最新发展。　　进入20世纪90年代，一些经济学家在汲取内生增长理论的重要成果的基础上，将内生增长和内生金融中介体(或金融市场)并人模型中，模型的复杂程度随之提高。我们把这新近发展起来的金融发展理论称为90年代金融发展理论，把为90年代金融发展理论作出贡献的经济学家称为90年代众融发展理论家。四年代金融发展理论家与麦金农-肖学派的重要区别在于，90年代金融发展理论家直接对金融中介体和金融市场建模，而麦金农-肖学派或者把金融小介体和金融市场视作给定的．或者只对它们进行比较简单和明确的处理。　　根据前面的介绍，我们知道，金融发展理论形成于1973年，其后(20世纪70和80年代)经历了最初的发展。20世纪80年代兴起的内生增长理论(又称新增长理论)为金融　　发展理论提供了进一步发展的空间，为金融理论和经济发展理论注入了新的活力。到了20世纪90年代，一些金融发展理沦家不再满足于对麦金农-肖理论的修修补补，他们明显地意识到金融抑制模型的诸多缺陷(如效用函数的缺失、对总量生产函数形式的限定和假设条件的过于严格等)以及根据这些模型提出的政策主张的过于激进(如对发展中经济或转型经济来说，金融自由化可能是不现实的)。鉴于此，他们在汲取内生增长理论的最新成果的基础上，对金融发展理论作了进一步发展。有别于上一次发展．这次发展突破了麦金农-肖框架，把内生增长和内生金融中介体(或金融市场)并入金融发展模型中，尽管这样做使模型更加复杂，用的数学工具也更多。这些模型有一个共同特点，即直接对金融中介体和金融市场建模，目的在于解释金融中介体和金融市场是如何内生形成的以及金融发展和经济增长之间有何关系，并在此基础上，提出一些不同于麦金农-肖学派的政策建议。　　内生增长理论是在20世纪80年代兴起的，保罗·罗默(1986)和罗伯持·卢卡斯(1988)两篇经典论文的相继发表标志着内生增长理论的形成。内生增长理论家的基本观点是：经济增长是经济体系内生因素作用的结果，而不是外部力量推动的结果；换言之．内生的技术变化是经济增长的决定因素。依据假设条件的不同，可以把内生增长模型划分为；完全竞争条件下的内生增长模型和垄断竞争条件下的内生增长模型。完全竞争条件下的内生增长模型出现在20世纪80年代中后期，而垄断竞争条件下的内生增长模型出现在20世纪90年代。居于篇幅所限这里就不在详细介绍这两个模型了。　　90年代的金融理论更加注重、融合了金融发展与经济增长的关系，这种实证关系大致可以可以分为以下五个部分：第-，研究金融中介和经济增长的关系；第二，研究股票市场和经济增长的关系；第二，把银行和股票市场结合起来，研究两者和经济增长的关系；第四，深入到行业层次，研究金融发展和行业成长的关系；第五，再深入到厂商(企业)层次，研究金融发展(特别是股票市场发展)和企业资本结构的关系。他们的结论具有重要的含义。在许多具有新兴股票市场的发展中国家，银行担心股票市场的发展会对它们不利--使它们的营业额下降，而他们的结果表明并不是这样，对发展中的股票市场而言，其运行状况的初始改善使企业的杠杆比率提高(这在很大程度上归因于股票市场的发展给企业带来更多的风险分担和信息汇总机会)，从而使银行的营业额上升。他们的结果也表明，在具有发展中的金融体系的国家中，股票市场和银行具有不同的却又是互补的作用。据此他们认为，那些旨在发展股票市场的政策未必不利于现行的银行体系。　　1．90年代金融发展理论的独特之处和有用之处　　90年代金融发展理论是在70、80年代金融发展理论和内牛增长理论的基础上建立起来的。它既是两种理论的融合又不是两种理论的简单融合，既有理论上的创新又有政策上的新主张。它试图利用内生增长理论的研究方法来研究金融体系(包括金融中介体和金融市场)是如何内生形成的以及内生出来的金融体系是如何与经济增长发生相互作用的。　　90年代金融发展理论家在理论模型中引入了诸如不确定性、信息不对称、不完全竞争、质量等级和外部性之类的与完全竞争不相容的因袁。由于模型假设比较贴近现实，提出的政策主张比较符合各国的实际。尽管90年代金融发展理论的研究对象不限于发展中国家，为这一理论的形成和发展作出重要贡献的也基本上限于发达国家的学者，但它对于发展中国家的金融理论研究和金融发展实践似乎更具有借鉴意义和参考价值。　　2．90年代金融发展理论的不足之处和发展前景　　综观90年代金融发展理论文献，不难发现，90年代金融发展理论家似乎过于强调金融体系的有利一面，如他们的观点基本上集中在金融体系发展(或金融发展)的重要性上；而对金融体系的不利一面，特别是金融发展不当所导致的危害认识不够，如他们对金融动荡和金融危机的研究有所欠缺，既没有研究金融动荡和金融危机的根源，也没有研究金融发展转化为金融动荡和金融危机的机理。1997年爆发的东南亚金融危机及其对其他国家的波及效应或许会把如年代金融发展理论家的兴趣点转向于此。　　另外．由于90年代金融发展理论是在20世纪90年代兴起的，理论本身尚处在不断完善之中，所以它的发展前景相当广阔，同时也意味着它有许多问题尚待进一步探讨。　　第四：结语　　通过学习介绍我们再回过头来看看金融发展理论在我国的应用。不可否认，金融发展理论的价值在我国是有一定限度的。我国国情比较特殊，如我国正处在社会主义初级阶段、经济体制正在转变等，这决定了我们不能盲目地搬用金融发展理论，我们既要看到各国金融发展实践的普遍性，也要看到各国金融发展实践的特殊性。　　需要指出的是，金融发展理论从创立之初到现在，一直侧重从宏观层次上研究金融发展，即研究金融发展和经济增长的关系（特别体现在90年代的研究上），有关金融发展的微观层次研究则略显欠缺。这或许是因为金融发展理论形成时间不长，理论体系本身尚在不断完善之中。显然，这为将来的研究提供了广阔的空间　　由于时间关系本文涉及的一些理论特别是金融发展与经济发展间关系并没有在本文详细介绍，本文也肯定存在不成熟的观点还请老师详加指点。　　参考文献：1. 谈儒勇著 ，《金融发展理论与中国金融发展》 ，中国经济出版社 ，2000.1　　2. 刘仁伍著 ，《区域金融结构和金融发展理论与实证研究 》，经济管理出版社 ，2003　　3. 金学群著，"金融发展理论一个文献综述"，中国期刊全文数据库　　4. 朱勇、吴易风，"技术进步与经济的内生增长--新增长理论发展述评"，《中国社会科学》1999午第1期。　　5. 刘逖，"西方金融深化理论及其主要理论派别"，《经济学动　　态》1997年第六期。　　http://www.orientalcapital.com/president6_04.htm

这一阶段的宏观经济学课程结束了，在本课的学习中我最大的收获就是获得了一种把经济学理论和实际经济问题相结合的思维，逐步尝试把平时看到的新闻中的经济问题与所学过的理论结合起来，宏观经济学 心得体会。 一，理论基础仍是重点 当然宏观经济理论的学习仍然是基础，凯恩斯的理论仍然是学习的重点。随着经济的发展，在一定的时期产生了一些凯恩斯主义无法解决的问题，凯恩斯主义一度走入低谷，但是现代宏观经济学的发展趋势是凯恩斯主义将重新受到重视，实际经济周期理论相信凯恩斯主义经济学靠拢，新增长理论将继续是一个研究热点，不远的将来宏观经济学将出现新的综合。 二，宏观经济问题的关注和理论的应用 在本课的学习中着重讲到了宏观经济学关注的问题：首先，经济的增长问题，在学习的过程中以我国的经济增长现状为例。现阶段中国经济高速增长，可是我们大多数人并没有感觉到财富的相应迅速增加，甚至感觉在缩水。到底中国经济高速增长能持续多久?这个问题从乐观和悲观两方面来分析，并从两种观点中分析中国的经济增长的现状。中国近几年的国民生产总值增长的很快，增长百分比在10%左右，但是人们一直对现在反应经济增长的GDP的核算是否能反应经济的实际增长存在怀疑，所以在学习中我们引入了绿色GDP的核算。 除了对经济增长的关注，我们还对经济周期、失业和通货膨胀等问题都进行了学习，分别以中国的数据作为实例进行了详细的( 的财政政策和货币政策，随着经济的高速增长在1998年至现在国家一直采用稳健的经济政策。 经济政策的实施效果可以用研究产品市场和金融市场的IS-LM曲线来分析，并且对IS-LM模型进行了进一步的学习。随着经济的全球化每一个国家不再可能是完全封闭的，所以IS-LM模型进一步扩展为IS-LM-BP模型。这样可以更完善分析各国的经济。从IS-LM模型中还可以推出AD-AS曲线，这时价格不再作为一个常量而是作为一个变量来考虑，并且把总供给和总需求结合了起来。用AD-AS模型可以充分的分析美国90年代后的新经济，从而研究对我国经济的发展有启示的因素。 三，结论 在宏观经济学的学习过程中，可以看出这是一门论战激烈，不断变动发展的学科。除了在有关影响经济增长的基本因素方面经济学家能达成一致以外，在其他领域中，尤其是在涉及商业周期，失业，通货膨胀中宏观经济学各流派争论不休。而且各个流派的理论研究都是在很多假设条件的基础上建立起来的，每个流派在研究时都是寻找能够支持自己观点的依据，而对反方面的实际问题则不予考虑，这样在实际应用中存在很多局限性，精品范文网|宏观经济学 心得体会。所以我个人认为宏观经济学对经济的运行有着指导作用，但是仍存在很多的局限。 本文《宏观经济学学习总结》来自，查看更多与 学习经济学这么些年，最大的体会是经济学的分析始终围绕着两个方面入手：第一个是均衡分析，第二个是最优化。而这两个分析的前提就是人士理性的，是必须追求自己的利益最大化的，在拥有完全信息的情况下也能够对未来准确做出预测。由此导致了一大批宏观经济学的非常有趣的故事，比如李嘉图-巴罗等价命题。宏观经济学的微观基础就是人的理性假定，包括价格粘性模型，曼昆的菜单成本模型。 在中级宏观经济学里面如果能够理解了IS-LM模型以及索罗模型，中级宏观经济学不会有什么问题了。剩下的就是怎么样扩展模型的基本假定。加入不同的假定会延伸出不同的有趣故事来。 高级宏观经济学基本上不考虑IS-LM模型。too naive, too simple.高级宏观最终要的是动态最优化。通过动态规划或者最有控制方法讨论代表性消费者的一生最有决策。 中级微观经济学和高级微观经济学差别没有中级宏观和高宏那么大的差别。内容基本就是厂商理论和消费者理论。现在主流的微观经济学都把重点放在了博弈论以及信息经济学上，尤其是博弈论。现在的在西方非常重要一个经济学分支学科——劳动经济学的研究一个趋势是用博弈论来改写劳动经济学的基本研究方法。博弈论越来越成为微观经济学的一个最重要的领域之一。当然博弈论的基本理论基础还是消费者最优选择理论和厂商理论。 高微与中级微观的不同在于高微更深入更模型化地讨论问题。所以所有的讨论会更严谨。消费者理论主要就是个人在既定约束下的最佳消费选择。无非就是讨论一下收入效应以及价格效应这些非常基本的问题。由此会延伸出希克斯需求曲线和马歇尔需求曲线。一般消费者的最优选择主要由其无差异曲线决定(预算约束只是决定其消费水平)，即消费函数。消费者最优决策理论其实也是高宏的微观基矗厂商理论说白了就是成本最小化和利润最大化。与消费者理论一样，在不同的成本函数形式假定下会有不同选择。其实厂商理论和消费者理论是相通的，很多时候只是换个不同的表述而已。 日常生活中的行为基本可以用经济学的基本分析方法来得到一个合理的解释。例子这里就不说了。 继续阅读 开通VIP，免费获得本文版权说明：本文档由用户提供并上传，若内容存在侵权，请进行举报或认领分享收藏下载转存下载文库客户端，离线文档随时查看 相关推荐文档石家庄Java零基础实战课程火热报名中，免费试学，限时抢购！软帝学院

新古典增长模型的假定条件是生产规模报酬不变。新古典增长模型是20世纪50年代，由罗伯特·默顿·索洛等人提出的一个增长模型。由于它的基本假设和分析方法沿用了新古典经济学的思路，故被称为新古典增长模型。该模型得出的结论是，经济可以处于稳定增加，条件是Δk=0，此时经济以人口增长率增长。内生增长模型是基于对新古典函数修改上提出的。在新古典增长理论中，以资本积累为核心，以资本积累机制的递减规律为基本假设，核心是新古典生产函数和资本积累方程，基本结论是：资本收益递减规律（源于新古典生产函数）导致资本积累动力的逐渐消减。除非存在外生的人口增长或技术进步，经济不可能实现持续增长；政府政策只有水平效应，没有增长效应。在新古典模型中有效劳动的增长率是外生给定的。因此，新古典模型并没有对这种差异做出任何经济解释。总之，尽管新古典增长理论在逻辑上符合这些经验事实，但它的解释确是远远不够的：外生的技术进步远远不能揭示经济增长的内在机制。新古典增长模型的含义：索洛提出的经济增长模型被称为“新古典增长模型”。这一模型分析了劳动、资本与技术进步在经济增长中的作用。这一模型的中心在于说明了资本—产量比率或资本—劳动比率是可以通过市场上的价格调节而改变的。这就是说，当资本相对丰富而劳动稀缺时，劳动的价格就会相对于资本的价格而上升，从而增加资本的使用，减少劳动的使用，提高资本—劳动比率，通过资本密集型技术来发展经济。

放松了新古典增长理论的假设并把相关的变量内生化。内生增长理论是产生于20世纪80年代中期的一个西方宏观经济理论分支，其核心思想是认为经济能够不依赖外力推动实现持续增长，内生的技术进步是保证经济持续增长的决定因素。强调不完全竞争和收益递增，内生增长理论对新古典增长模型的优化在于放松了新古典增长理论的假设并把相关的变量内生化。新古典派通常是指"边际革命"之后，以微观的价格分析为中心的经济理论的总称。

短期来看，储蓄率提高当然会提高产出。但是长期来说，储蓄根本不可能一直上升，最多也就100%，在这种极端的情况下，储蓄挤出了公众消费，仅有投资、没有消费，这种经济模式显然是畸形的。

新贸易理论的出现有现实和理论两方面的原因：从国际贸易的现实方面看，战后发达国家之间的“产业内贸易”日益构成国际贸易的主要方面，而传统的比较利益理论和要素禀赋理论不能对这一现象做出合理的解释（因为在不存在任何比较利益和要素禀赋的情况下，也可以产生大量的国际贸易）；从经济理论方面看，D-S模型使得对存在内部规模经济情形下的垄断竞争的市场结构进行一般均衡分析变得简单易行。因此在该模型提出仅仅两年之后，就兴起了以克鲁格曼、埃塞尔和赫尔普曼等人为代表的新贸易理论。其中，克鲁格曼（1979）是对迪克西特-斯蒂格利茨模型最直接、最简洁的应用（只有劳动一种投入）；埃塞尔（1982）则在两种投入（劳动和资本）、两个部门（小麦和制造品）的模型中，将D-S效用函数引申为制造业部门的生产函数；克鲁格曼和赫尔普曼（1985，1989）则对新贸易理论和政策做出了比较系统的概括和总结。 克鲁格曼（1979）是新贸易理论的经典论文，几乎完全是D-S模型在国际贸易理论的直接应用。与D-S模型一样，克鲁格曼假定所有消费者具有相同的、对称的效用函数，生产者的成本函数（只有劳动一种投入）是li = a + βxi，其中 和 分别为劳动投入量和产量。克鲁格曼假定：（1）产量等于消费量，即xi = Lci；（2）经济实现充分就业，即。结合效用最大化、利润最大化和自由进入的条件，可以求出相对价格p/w、均衡产量x和产品种类n等三个变量（对称性假设保证了每个厂商在市场均衡中具有相同的价格和产量，故可以省略下标）。其中，均衡的相对价格为 p / w = β + a / x = β + / Lc（后一个等号是因为在市场均衡中产量等于消费量），均衡产量为x = a / (p / w u2212 β) ，产品种类为n = L / (a + βx) = L / (a + βLc)（充分就业假设和对称性假设）。假定存在两个具有相同消费者偏好和生产技术的国家，那么根据传统的贸易理论，克鲁格曼在上述模型中描述的经济不可能产生国际贸易（只有劳动一种投入，从而排除了要素禀赋差异的可能）。但根据上述模型，国际贸易就像一国人口的增加一样，不仅能够增加均衡产量，而且能够增加产品种类，从而使得每个国家可以从国际贸易中得到好处、并改进每个国家的福利水平。这就为“产业内贸易”现象提供了简洁但令人信服的解释。此外，新贸易理论的另一个重要代表人物埃塞尔在《现代国际贸易理论中的国内和国际规模收益》（1982）一文中，首次将D-S效用函数引申为生产函数，对第二轮新增长理论（垄断竞争框架）的兴起产生了重要的影响。总的看来，就新贸易理论的核心内容和基本政策主张而言，不论是“产业内贸易”、还是战略性贸易政策和相互倾销理论（在克鲁格曼的模型中，贸易结构或国际分工是不确定的），其理论基石都是D-S模型及其对内部规模经济和垄断竞争市场结构的一般均衡分析。

改革开放30余年来的宏观调控，有经验也有教训。但总体上宏观调控是逐步完善并彰显出“正能量”的。而且，从最初向成熟市场经济体蹒跚学步，到现在西方学者提出“向中国学习宏观调控”，中国的宏观调控开始建立起难得的自信。不过，中国的宏观调控体系还不健全，调控机制、手段等都还有待完善；特别是在经济转型发展与快速的结构变迁中，宏观调控还未能完全跟上步伐。　　经济新常态，要求创新宏观调控思路和方式，丰富完善新的调控方式，使中国经济在进入新常态后继续保持稳定健康发展。经济新常态下的宏观调控，是一个动态的演进过程，具有以下几个方面的特征。突出供给思维应对潜在增速下滑　　首先，当前中国经济面临的主要矛盾是中长期减速问题，因此，供给管理思维更见重要。中长期看，中国经济在人口与劳动、资本和金融，资源和产权、技术与创新、制度与分工等方面都存在各种“供给抑制”。通过放松人口生育控制、放松户籍制度、减少资本与金融管制、优化土地与资源产权结构、推动国有企业等低效率领域的制度改革等措施，解除“供给抑制”，方可提高经济的长期潜在增长率。　　其次，经济运行中的很多问题，也需要供给思维才能得到根本性的解决。比如产能过剩问题。从产能过剩的成因来看，尽管有周期性因素影响，但更重要的是体制性的、供给面的原因。这主要体现在地方政府为获取产业优惠，加紧扶持和竞争（比如提供土地、资金、税收等方面的优惠），出现产业政策导向上的趋同，使得各地区之间出现较为普遍的产业结构同质化现象，进而导致大量产能过剩。因此，要想从根子上解决产能过剩，还需要突出供给管理的思维。　　再次，强调供给思维不是要抛弃需求管理，但扩大需求有时候也要依赖供给管理。尽管在经济低迷阶段，扩大需求很有必要，但扩大内需仅仅依靠需求管理是不够的。扩大内需 一靠投资二靠消费。就投资需求看，主要问题不在于总量而在于结构。未来看，重要的投资方向应是基础设施建设，但这方面，需要调整投资结构。就消费需求看，如果收入分配结构不调整，产业结构与要素投入结构不转变，扩大消费需求的目标就很难实现。从这个角度，扩大内需也不单纯是需求管理，还要依靠供给管理。政府应降低微观主体对需求扩张政策的严重依赖，积极发挥供给政策的激励，着眼于结构优化与可持续发展。明确“上限”“下限”和“底线”完善区间调控　　所谓区间调控，就是并不简单地确定一个绝对数（比如增速目标8%），而是在有一定约束的区间内可以适当调整。这个约束就是“上限”“下限”和“底线”。更准确地说，区间调控是守住稳增长、保就业的“下限”，把握好防通胀的“上限”，决不突破民生与金融风险的底线。　　“底线”从文字上的理解应比“下限”还要低，同时两者有不同的侧重。当经济增速和就业下滑乃至超出下限时，这时宏观政策就要发力，避免触及就业和民生的底线。底线思维是主动适应新常态的一个重要思想。底线思维至少涉及三个方面：一是社会底线。即“社会政策要托底”。社会政策托底即是保证低收入群体拥有基本生活保障，大多数群众生活稳定，维护社会的稳定。没有社会稳定就没有经济的平稳增长。二是增长底线。在增长合理区间上，强调了上限、下限、底线。其中，为确保到2020年全面建成小康社会，实现GDP比2010年翻一番的目标，这样今后几年GDP年均增长速度至少要达到6.5%以上，这是底线。三是金融风险底线。在金融风险方面，要防止出现区域性、系统性风险。特别是，十三五期间，要守住的底线就是不能爆发金融危机。　　“上限”“下限”“底线”划定了宏观经济运行的合理区间，区间调控，可令调控较为从容，不会因宏观指标的短期波动而频繁“出击”。只要经济运行在合理区间，就可保持宏观政策基本稳定，不搞强刺激，不进行大的政策调整，给市场主体稳定的预期和信心。坚持区间调控，还能够在合理增长区间内，更多地关注结构调整和改革。理解经济异质性与增长非均衡重视结构性调控　　与成熟市场经济体相比，发展中经济体的一个重要特征是经济异质性强以及增长的非均衡，这就使得结构性问题非常突出。　　中国经济的结构性问题，归纳起来有两个：一个是体制结构，涉及国有与非国有、体制转型与双轨过渡、中央地方关系、政府与市场关系等；另一个是经济结构，包括产业结构、地区结构、分配结构、增长动力结构、城乡二元结构、人口年龄结构等等。正是因为存在着一系列的结构问题，并且还处于结构剧变的过程中，这使得结构性调控变得非常有必要：首先，结构剧变意味着宏观调控基础的变化以及政策传导机制的变化，这可能会导致总量调控的失效；其次，快速结构变动引起要素回报的变化以及要素的流动，在价格信号不准确、不完善的情况下，易于导致结构性失衡，这使得结构性调控必不可少；再次，结构剧变与结构失衡，使得很多问题并不单纯是一个短期的宏观稳定问题，而是涉及短期宏观调控与中长期发展之间的协调，结构调整对于中长期的可持续发展而言尤为关键。　　不同的结构问题会形成不同的结构性调控思路。对于体制结构问题，鉴于经济转型还未完成，存在着双轨过渡，与之相应的是形成双轨调控的思想，即行政性调控与市场化调控并用。经济结构问题的存在，使得结构性调控与总量调控并重，有明显行政性干预色彩和结构性调控特点的产业政策、贸易政策、汇率政策、资本管制、严格的金融监管和平衡财政等政策，均为促进经济增长与宏观稳定发挥了重要作用。　　经济进入新常态，体制结构问题会逐步减弱，但经济结构问题却仍会长期存在。因此，结构性调控仍然不可少。事实上，即便发达经济体，也会有很多结构性问题（本轮危机使之全面暴露），也需要结构性改革和相关的结构性政策来应对。所以，坚持结构性调控将是宏观调控的一个重要特征。“牵手”战略规划与财政货币政策拓宽宏观调控视野　　宏观经济政策常常被理解成更多地关注短期波动，这就是为什么被誉为宏观经济学鼻祖的凯恩斯有句名言，长期而言我们都将死去。事实上，以财政与货币政策为最主要组成的西方稳定化政策，也确实以熨平短期波动为主要任务。增长经济学以及新增长理论的出现，宏观经济学及宏观政策才把目光聚焦到中长期问题上。不过，在主流教科书中还没有一个“专管”长期的相应政策出现。　　在中国，宏观调控由“三驾马车”组成，即国家发展和改革委员会、财政部和中国人民银行。这就不仅有传统上的财政货币政策，而且增加了专管长期的战略规划。这样，就实现了远近结合、短期与中长期衔接，延展了宏观调控的视野。美国学者萨克斯就非常“羡慕”中国的五年规划。他认为，世界上增长最快的经济体中国依赖公共投资的“五年规划”，美国没有类似的机构。但如今所有国家都需要五年规划甚至更多；它们需要20年、跨越一代人的战略以构建二十一世纪的技能、基础设施和低碳经济。　　具体来说，要加强国家发展战略和规划的宏观引导、统筹协调功能，充分发挥国家发展规划对政府公共预算安排、金融资本运用、国土空间开发、资源合理配置等政策措施的综合协调作用。规划主要是指明未来的发展方向和重要的着力点，很多规划、投资项目是与预算安排直接挂钩的。因此，制定规划的时候，应考虑到财政能力以及支出结构。同时，货币政策的松紧也要与规划目标相适应。再有，财政、货币政策也要与发改委的产业、价格等政策手段协调配合，比如发改委的产业政策直接牵涉到财政政策的预算安排与税收优惠，而发改委的价格改革可能会影响到货币政策的立场。　　新常态阶段要改变过去频繁调控的方式，更多强调以一种改革的思路和方法，寓改革于宏观调控之中，把短期调控政策和长期发展政策有机结合起来，把稳增长与调结构有机结合起来，切实解决深层次、结构性问题，促进中国经济平稳健康均衡发展。确立调控新指挥棒重启地方竞争　　2015年初有一个现象值得关注，就是各地纷纷下调GDP目标。在经济进入结构性减速新常态的大背景下，出现这样的情况应属意料之中。从一定意义上讲，这还是一大进步。因为经济进入新常态，追求增长的效益和质量才是关键，关注社会发展、环境生态才更显重要。这恰恰表明“不以GDP论英雄”的宏观调控新指挥棒起了作用。问题在于，如果地方竞争不以GDP为指挥棒，还可以有什么的激励机制来调动地方的积极性？　　我们认为，新常态下的地方竞争应从竞争GDP转向竞争公共产品和服务。从竞争GDP到竞争公共产品和服务，就意味着弱化对地方政府的GDP考核机制，而将地方公共服务、市场监管、就业水平、社会保障、维护治安、环境保护等指标置于更为突出的位置。　　“不以GDP论英雄”的新指挥棒只是指明了竞争的方向，但还没有提供竞争的激励。因此，重启地方竞争，还需要在增强正向激励上做文章，关键是理顺中央地方权责关系，建立激励相容的机制。一是扩大地方立法权，使之能够酌情处置地方事宜。二是中央政府部门应进一步集中其财力的使用方向，减少专项转移支付也相应降低对地方政府的不当干预。三是允许地方政府在不违反国家政策统一性的前提下，结合本地实际，开征部分地方性税种。四是推进消费税改革，在征收上从生产环节后移到零售环节，并改由地方征收。消费税原来百分百归中央，现在能否考虑划归地方（或者主要归地方）。五是提高地方在增值税中的分成比例。目前增值税的中央地方分成比例为三比一，可否考虑调整为五五分成，从而扩大地方财权，激发地方活力。考量利益博弈把握宏观调控政治经济学　　首先，承认各利益主体的能动性，谨防政策超调。发展到今天的社会主义市场经济，已经形成了多方的利益主体，其中包括地方（政府），也包括市场。如果决策部门过于紧张，政策频频出台，到了地方或市场再做出反馈，有可能因反应过度而出现政策超调了。　　其次，利益博弈对宏观调控决策形成的影响。宏观调控一般有两个方向：一个是扩张，另一个是紧缩。扩张的时候，就会涉及哪些部门行业或人群会受益；而紧缩的时候，就会涉及哪些部门行业或人群会受损。因此，无论扩张还是收缩，都会有人来游说，来做各种分析和提出“建议”。这就需要宏观调控时要认真权衡，把提高百姓福祉作为宏观调控的出发点。　　再次，宏观调控执行过程中的中央地方角色。在市场经济中，地方在拥有相当数量的可支配资源和决策权之后，逐渐显露出其独特的经济利益，博弈于是产生。地方政府在执行中央政策的过程中，再也不像过去那样不折不扣了，而是根据自己的利益和偏好有选择、有偏差地予以执行，如此一来，宏观调控的效果就会大打折扣。这就需要规范地方政府行为，调整地方政府考核评价体系，通过制度化、法制化增强中央政府的权威等等，使得政令畅通、宏观调控更有效。　　把握宏观调控的政治经济学，就是强调新常态的宏观调控应具有博弈思维，在制定和实施政策时须冷静观察，谨慎从事，思考博弈各方的利益诉求和他们的可能反应，在加深对宏观调控微观基础与运作机制理解的前提下，尽量做到调控政策的“公允”与“有效”。关注大国溢出效应践行负责任的宏观政策　　经济全球化的发展形成了不同经济体之间的相互依赖。尽管危机以来有一种“去全球化”的声音（包括美国国内的“孤立主义”声音），但实际上，这种相互依赖不会消失。有了相互依赖，就会有溢出效应。而且，中国成为一个大国、世界第二大经济体，一举一动对世界产生的影响亦即溢出效应是无法忽略的。大国溢出效应要求加强国际政策协调和敦促各国践行负责任的经济政策。　　首先是加快形成参与国际宏观经济政策协调的机制。密切跟踪国际经济金融形势和主要经济体宏观经济政策变化，认真评估分析其对我国宏观经济和政策实施的影响，主动加强与主要经济体的政策协调和沟通，更加积极地参与多双边国际经济合作，提升国际话语权，推动国际宏观经济治理结构改革，促进国际经济秩序更加公正合理，营造于我有利的制度环境，拓展发展空间，维护开放利益。　　其次是敦促各国践行负责任的经济政策。一方面，关注世界发展的中国因素，即中国无论是发展规划还是宏观政策的制定，都需要将其对外部世界的潜在影响考虑进去。尽管我们奉行独立自主的政策，中国的事自己管，但中国的政策不再是中国一家的事，这是一个负责任大国的自觉意识。另一方面，关注外部因素对中国的影响和冲击，要求相关国家也要采取负责任的经济政策。比如美国，就要关注本国经济金融政策的外溢性影响（如货币政策正常化可能带来的全球性冲击），采取负责任的经济政策。这就需要自我约束，也需要一定的机制（如G20等）相互监督和协调。尊重“市场决定论”宏观调控不能包打天下　　在中国，宏观调控的范围一直没有说得很清楚。根据最权威的提法（十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》），宏观调控的主要任务是保持经济总量平衡，促进重大经济结构协调和生产力布局优化，减缓经济周期波动影响，防范区域性、系统性风险，稳定社会预期，实现经济持续健康发展。由于宏观调控如此多的目标（远超过一般教科书上讲的产出、就业、物价与国际收支），政策手段也要一样多才行（“丁伯根法则”）。考虑到中国尚处在转型、发展与剧烈的结构变迁之中，加上目前宏观调控体系不完善，手段不健全，宏观调控的泛化就难以避免了。　　这里特别要指出的是，宏观调控泛化有一种自我加强的逻辑。一方面，在经济体系不完善、还不能完全能够依靠市场手段解决问题的时候，就会想到各种招数比如土地闸门、信贷闸门，有时候“乌纱帽”也用上，然后发现这么做很“有效”。另一方面，随着宏观调控的泛化，往往会对市场机制发挥作用本身形成制约，从而不利于市场机制的真正形成。这反过来，又为宏观调控的泛化创造了条件或“借口”。　　或许总是处在宏观调控之中，亦或许是总要“依赖”宏观调控（比如经济不好的时候指望刺激），除了某些部门认为宏观调控是万能的，连一般的市场参考者、被调控的对象也以为宏观调控能够包打天下。事实上，宏观调控的最高境界是人们感受不到它的存在（所谓“润物细无声”）。那些指望经济中的大事小情，如有个波动、出个行情，都要靠宏观调控来解决的想法是有问题的。宏观调控不能包打天下，特别是要让市场在资源配置中发挥决定性作用的今天。　　宏观调控实质上是政府对市场的某种干预，这种干预必须建立在尊重市场规律的基础上，按市场规律办事。宏观调控新常态就是要把“市场决定论”作为基本出发点，推进市场化改革，夯实宏观调控的微观基础，完善政策传导机制，更多地依靠市场化手段调控经济。推进“机制化”建设构筑宏观调控基本遵循　　实现宏观调控决策与实施的机制化，才能做到以不变应万变，才能有定力，才能谋定而后动。缺乏机制化，就会眉毛胡子一把抓，各种政策频频出台，各个部门一起来，各类工具一起上，甚至会以情况特殊为借口，突破一些常规限制，这就使得宏观调控非常“任性”，造成以后的被动：一是问题成堆需要“消化”；二是没能提供一个正面、好的遵循，再以后仍会这样“任性”下去，没有“规矩”。宏观决策缺乏机制化，恐怕是宏观调控机制不成熟的一个最重要的标志。推进机制化建设，应从以下几个方面着手。　　一是探索建立一般政策规则。首先是货币政策规则。一般有通货膨胀目标制（很多国家都盯住通胀），或者就业优先（比如失业率降到多少才会实现货币政策的正常化，如美国）。其次是财政政策规则。主要有两类：一类是直接规定赤字、债务规模或比率的上限，如美国设定了联邦政府债务上限，只有经国会批准才能调整；另一类是通过编制中长期预算，来保障财政收支在经济周期内保持平衡，允许经济衰退期采用增加赤字和债务的财政政策，促进经济复苏，但要以经济高涨期的财政盈余偿还债务。　　二是决策机制化。推进宏观调控目标和政策制定机制化。建立健全经济形势分析研判机制，合理确定宏观调控预期目标；建立健全重大问题研究和政策储备工作机制；建立健全民主决策机制、政策评估和调整机制。　　三是协调机制化。推进宏观调控政策统筹协调机制建设。宏观调控部门之间、宏观调控部门与其他有关部门之间均要建立多层面的政策沟通协调机制，统筹进行政策特别是重大政策调整的综合评估和协调，避免单项政策各自为政，政策之间效力相互抵消或过度叠加。为防止协调或“会签”过程中出现某些部门不配合从而延误政策出台的情况，应由足够权威和拍板能力的机构来负责协调沟通，提高决策的效率。　　四是约束机制化。建立健全相关制约和监督机制。建立健全相应的问责、质询、纠错等制度，加强党内监督、法律监督、舆论监督等监督，引导和促使各级政府、政府有关部门坚持科学决策、民主决策、依法决策，正确行使宏观调控权。

随着理论的进展，不少经济学家已经意识到，内生增长理论面临的最大问题就是如何进行实证分析。从研究来看，这种实证研究事实上是沿着两条技术路线进行的：一条是进行国别间的研究，寻找内生增长证据。另一条是利用一国的长时段数据，研究一国的经济增长因素；或者单独讨论某个具体因素，如对外开放、税收、平等、金融进步、教育支出、创新等，对经济增长的作用。从内生增长理论的进展来看，它仍处于一个活跃发展的时期，尽管还没有划时代的创新，但在现代方法与经典理论的结合方面还是取得了不少的成就，如对 R&D（研究与开发）投入与经济增长之间关系的定量模型的建立、对熊彼特的创造性毁灭的重新探索等。另外，在实证分析方面，尽管仍存在大量问题尚未解决，但在估计方法、变量的调整、数据的调整、定性因素的量化等方面均取得了一定的成就。从未来的发展来看，内生增长理论的发展将沿两个方向进行：一是沿非线性动态模型路线进行，以更复杂的数学模型更精确地模拟现实经济世界；二是计量检验的研究。在进入九十年代以后，经济学家对于内生增长理论的研究不断深入，并取得了新的进展。这些进展主要体现在对原有的内生增长模型的精致化方面。如自从Romer（1986）提出外在性以后，经济学家对经济增长的内生渊源进行了更深入的研究。如Romer（1990）将技术进步视为一种中间产品的扩大化，并且假定这种扩大来源于个体最优化决策。Young（1991）提出了一个有限的干中学模型，在这个模型中，干中学是有限的，因此，增长可能受到发明约束。Young（1993）针对中间产品的替代性与互补性，提出了一个具有中间产品与最终产品数量同时扩大的内生增长模型。Oritigueira（2000）将闲暇引入到人力资本驱动的内生增长模型，由于闲暇的引入，效用函数不再是单调的，因而导致了多均衡的存在，增长路径不再稳定。Basu与Weil（1999）则提出了一个将技术与特定的K/L比例相联系的增长模型，在这个模型中，增长由两个方面驱动，一方面是由干中学驱动的（K/L比例特定），另一方面是技术进步与资本积累共同驱动（技术进步要求一个改变了的K/L比例）。Jones（1995，1999）及Dinopoulos等（1999）、Young（1998）、Segerstrom（1998）则对经济增长模型中的规模效应进行了深入的讨论，他们认为Romer/Aghion and Howitt/Lucas等人所建立的增长模型都隐含着规模效应，但这种规模效应事实上没有经验支持，但如果在上述模型中去掉规模效应，则从根本上改变了模型的长期性质，增长亦可能从内生变成外生。因此，他们致力于建立一种没有规模效应的增长模型。Chol-Won Li（2000）则通过建立一个具有两个研究与开发部门（即新产品质量提高的研究与开发部门与增加中间产品品种的研究与开发模型），对增长的内生性进行了新的思考。在他的模型中，内生增长（即没有人口增长的增长）需要严峻的条件，半内生增长是一种更合理的解释。在最近的一些文献中，如Journal of Economic Theory（2001）出的一期关于内生增长模型与非线性之间关系的专刊，经济学家已经开始讨论内生增长可能导致的混沌路径或内生增长过程中的分叉点，将经济增长的研究引入到了非线性方向；另外也有一些经济学家讨论了增长中的不确定性，尤其是在增长路径中存在多个均衡点时（如Kuzuo Mino （2001））。新熊彼特主义（neo-Schumpeterism）的复兴内生增长理论在九十年代的另一个重要进展是新熊彼特主义（neo-Schumpeterism）的复兴。自Aghion and Howitt于1992年提出了增长过程中的创造性破坏的作用，在他们于1998年出版的《内生增长理论》一书中，花了大量的篇幅讲述熊彼特方法，并对技术进步的创造性破坏作用进行详尽的分析。Aghion and Howitt在他们所建立的模型中，引入了新技术使原有技术过时的概念，从而使技术进步成为一种具有创造性的破坏过程。新熊彼特主义的另一个特点与技术进步的微观机制有关。在九十年代关于增长理论的文献中，很多模型[12]发展了市场结构与技术进步的关系（例如Aghion and Howitt（1998））。但是，就笔者所见，如何建立一个市场结构内生的技术进步模型，仍是值得经济学家努力的[13]。以杨小凯为代表的分工驱动经济增长思想，由于引入角点解而将分工与增长模型化，逐步得到了主流经济学家的认可。基于分工的研究尚未在经济增长的研究中占据主流地位。由Smith第一次系统提出并强调的分工与经济增长之间的关系[14]，由A.Young（1928）进行了发扬，但其间直至八十年代才重获经济学家的重视。对于分工的概念及与增长的关系，经济学家的研究是沿着两条思路进行的：第一条思路是基于分工是生产迂回程度的加深，这是从厂商进行最优决策的角度来展开研究，如A.Young、Romer（1987）、Grossman（1991、1992）等人所作的研究；第二条思路是基于分工是经济中的个体（agent）最优选择的结果，体现为个体的专业化水平。这条思路的沿这条思路进行研究的有G.Beker（1992）、杨小凯（1991、1992、1993）等人。沿第一条思路进行的分析，主要问题在于忽略了分工的生成与演进过程。虽然Romer（1987）以中间产品的品种数作为生产的迂回程度，并假定中间产品的非完全替代性与非完全互补性（事实上，Romer所运用的模型中的生产函数是一个D—S型的生产函数），解出了一个生产迂回程度的一般均衡解。但其分析过程中没有讨论因生产迂回程度增加而带来的交易成本增加问题，其模型对现实的意义并不太大。杨小凯的贡献在于其认识到了Romer模型忽略交易成本的缺陷，将分工与交易成本联系起来，用交易成本来解释分工的演进。然而，从他已发表的论文与专著（如杨小凯（1998，2000，2001））来看，杨小凯体系中的一个重要问题在于演进（evolution）的概念。在杨那里，分工是一个演进的过程，决定分工演进的是交易成本。但交易成本的定义与测度本身所存在的问题局限了杨的模型的应用，而且，更为致命的是，在杨那里，经济人（AGENT）的理性是有问题的，即在既定交易成本具有无穷的理性推理能力，但在预见交易成本的演进方面却一无所知[15]。随着理论的进展，不少经济学家已经意识到，内生增长理论面临着的最大问题就是如何进行实证分析。无论是沿着Romer的独立研究与开发部门研究路线进行的研究，还是沿着Lucas的人力资本溢出研究路线进行的研究，都面临着如何进行实证分析的问题。从研究来看，这种实证研究事实上是沿着两条技术路线进行的，一条是进行国别间的研究，寻找内生增长证据；另一条是沿一国的长时段数据，研究一国的经济增长因素；或者单独讨论某个具体因素，如对外开放、税收、平等、金融进步、长周期、教育支出、创新等，对于经济增长的作用。沿第一条技术路线进行的研究，大部分实质上是以著名的Barro型回归（Barro-type regressions）进行的，即以一国的人均收入增长率为因变量，同时以一国的人均收入为自变量，对国民收入增长率是否趋同进行回归检验。如Barro（1995，1996）对92个国家、美国国内各州、日本国内各县的趋同趋势进行了检验；Kremer（1993）对于全世界有史以来的经济增长过程的研究表明，经济增长与人口规模存正相关关系，这在经验上支持了内生增长理论；Michael J.Boskin（2001）对战后的经济增长进行了实证研究，他认为技术进步应同时体现在人力资本和物质资本的调整上，据此，他得出结论，技术进步对GDP增长的贡献率在50%以上，而可见资本为25%以上，而70年代以后增长率的下降则应归因于单纯物质资本调整型技术进步；Greenwood等（1998,NBER，W6647）对二战后美国的经济增长进行了核算，认为美国的增长与技术进步之间有着很强的关联关系，同时，他们认为，经济增长过程中，人力资本与技术进步及资本改进之间有着强互补性，得到了一些内生增长的证据；Aghion and Howitt（1998）所面临的问题是如何寻找到能代表国家间差异的数据，如一国与另一国之间所存在的增长率的差异，可能是因为两国间的文化传统与政治经济制度所造成的[16]，同时国与国之间的GDP差距是否如汇率所显示的那么大，是值得探讨的，然而，对于GDP的调整，虽有PPP之类的方法，但迄今为止尚没有能得到广泛认同的方法。更为重要的是，沿着第一条技术路线进行的研究，并没有找到很多对内生增长理论进行支持的经验证据，如DeLong and Summers（1991）对美国的经济增长事实的研究表明，设备投资的增长是经济增长的重要因素。Mankiw,Romer,Weil（1992）所进行的研究（即著名的MRW检验）表明，有着递减报酬和外生技术进步的Solow-Swan模型，能够对经济增长率进行解释，而且，他们的工作也表明了条件趋同的存在；Young（1995）使用超越对数总量生产函数，对东亚新兴工业国家的全要素生产率的增长率进行了测算，Young的研究表明，东亚新兴工业国家，如香港、新加坡、中国台湾、韩国，在经济高速增长时期，其TFP的增长率是很低的，不足以解释其超过一般发展中国家的增长，Young认为，这些国家的经济增长来自于资本的大量积累、劳动力参与程度的提高、人均教育水平的提高等；Jones（1995）研究了OECD国家在二战后的R&D对生产率增长的作用，他发现，战后OECD国家R&D开支的急剧提高，对于其生产率的提高并没有实质性的作用。Dinopous与Thompos（1999）通过对经济增长中规模效应进行检验，认为并不存在对于规模效应进行支持的经验事实。所有这些均说明内生增长理论在与经验事实相吻合方面尚不尽如人意，正如Temple（1999）所指出，对于增长的经验研究，在很大程度上支持了50年代类型的新古典增长理论。Sala-I-Martin（2001）亦指出新古典增长理论比AK模型更能解释趋同。沿第二条技术路线进行的研究取得了广泛的成果，尽管这些成果之间对于各个单个因素对经济增长的作用的结论仍缺乏一致性。Abhijit.V.Banerjee的《不平等与增长》（NBER WORKING PAPER NO.7793），Douglas Holtz-Eakin,etc的《代际冲突、人力资本积累与经济增长》（NBER WORKING PAPER NO.7762），Paul Beaudry and David Green（2001）的《人口增长、技术应用与经济产出》，S.EDWARDS（1997）《开放、生产率与增长》[使用93个国家的数据，研究了开放与TFP增长之间关系的强健性，得出了肯定的结论][17]，Engen etc.（1996）的《税收与经济增长》[本文使用了历史数据分析方法、国别分析方法、微观分析方法等对税收与经济增长的关系进行了实证研究，得出了在短期内税收近似中性，而在长期内的累积结果显著的结论]等，分别对影响经济增长的因素进行了详尽分析。但从总体上看，正如Ben Fine（2000）所指出的，许多内生增长理论的经验分析工作仍然与旧的全要素生产率（TFP）分析方法相似，只是投入要素被更宽泛地解释，以包含产生增长的因素，这样，能够在一个微观的基础上，对市场不完全背景下所产生的增长更深刻地进行刻划[18]。新经济增长理论发展的另一个方向是研究经济增长与结构变动之间的互动关系。例如，John Laitner（2000）讨论了结构变化与经济增长之间的关系，他认为，一个国家在工业化过程中，储蓄率内生地上升，因此，经济增长率也随之发生变化。John Laitner的这种观点事实上是对九十年代后兴起的两部门（或多部门）增长模型的一个重要扩展。从九十年代内生增长理论的进展来看，内生增长理论仍处于一个活跃发展的时期，如对R&D投入与经济增长之间关系的定量模型的建立、对熊彼特的创造性毁灭的重新探索等。另外，在实证分析方面，正如Ben Fine（2000）所指出，增长理论的实证研究面临着以下三个方面的问题：变量的独立性（模型的检验假设了数据的独立性，但在实际上，变量之是相互影响的，独立性无法保证）；数据基于模型所进行的选择性，这种选择忽略了增长过程而注重增长的结果；数据的随机性与变量的随机性的匹配，模型中所使用的是随机变量，但现实中的数据却是各种随机冲击的后果。但是，90年代在估计方法（如对于Barro型回归的突破）、变量的调整（如多国的长时期数据，见Summers-Heston （1988/1991/1995），又如对于教育数据的调整，见Barro and Lee（1998））、数据的调整（对各国经济增长率的调整）、定性因素的量化（如对于民主与增长关系的研究）等方面均取得了一定的成就。从未来的发展来看，内生增长理论的发展将沿两个方向进行，第一个方向是沿非线性动态模型路线进行，以更复杂的数学模型更精确地模拟现实经济世界；另一方向是计量检验的研究，包括引入更多变量、对变量进行调整以具有现实性、定性因素的定量化等

两边分别求导 直观理解就是人均资本增长率=资本增长率-人口增长率

新古典增长模型sf(k)更平坦是因为在新古典增长模型中，稳态是指一种长期均衡状态。根据查询相关公开信息显示新古典增长理论的核心观点是：人均资本拥有量的变化率k*由人均储蓄率sf（k）和根据既定的资本劳动比配备每一新增长人口所需资本量nk之间的差额决定。新古典增长模型的基本公式可以表示为:公式sf(k)等于nk加k。

新古典增长理论的四个关键性结论：①稳态中的产量增长率是外生的。在上面的模型中为n，它独立于储蓄率s；②尽管储蓄率的增加没有影响到稳态增长率，但是通过增加资本-产量比率，它确定提高了收入的稳态水平；③产量的稳态增长率保持外生。人均收入的稳态增长率决定了技术进步率，总产量的稳定增长率是技术进步率与人口增长率之和；④如果两个国家有着相同的人口增长率、相同的储蓄率和相同的生产函数，那么它们最终会达到相同的收入水平。如果两个国家之间有着不同的储蓄率，那么它们会在稳态中达到不同的收入水平，但如果他们的技术进步率和人口增长率相同，那么它们的稳定增长率也将相同。（3）哈罗德模型和新古典模型的基本假设前提的异同相同点：①全社会只生产一种产品。②生产中只有劳动和资本两种生产要素。③规模收益不变。新古典增长模型同哈罗德-多马增长模型的主要区别是：①如果说哈罗德和多马强调投资作为需求因素对经济增长的决定作用，正是人们意愿的储蓄与厂商意愿进行的投资的不一致导致累积性紧缩和扩张。索洛则沿袭古典理论，认为通过利率的变动有使储蓄与投资趋于一致和充分就业的必然趋势（米德则认为，如果利率的自发调节不能达到这一目的可以通过政府的财政政策做到这一点）。②如果说哈罗德假定k/y固定不变，也就是假定生产技术（用资本-劳动比率，即每单位劳动配备的资本k/l来表示）固定不变，那末，在索洛增长模型中是假定n和s给定条件下，通过k/l从而k/y的调整变化，以保证宏观经济动态均衡n=s/v。

　　在新古典增长模型中，储蓄率的变动对经济的影响有：　　在新古典增长模型中，储蓄率上升，会导致人均资本的上升，而人均收入是人均资本的增函数，因而储蓄率上升会增加人均产量，直到经济达到新的均衡为止。储蓄率下降的结果则反之。　　另一方面，储蓄率的变动不能影响到稳态的增长率，从这点上说，储蓄率的变动只有水平效应，没有增长效应。

很多人对中药制药专业很感兴趣,但是不知道具体学些什么东西,就业前景如何?那么今天我们小编就给大家介绍一下吧! 中药制药专业介绍 培养目标:本专业培养掌握中药学基本理论知识、中药炮制加工和中药制药设备的基本原理、生产工艺及基本知识；具有中药新制剂、新工艺、新辅料开发研究的初步能力的从事中药成药研制、生产和工艺设计的高级工程技术人才。本专业要求学生掌握中药制药相关理论知识和较强实践能力，能够把科学技术转化为生产能力，解决生产经营中的实际问题。 就业方向：中药经营企业、医院中药房、中药饮片加工企业和中药养护等相关部门，中药生产企业、医院、药检部门的中药检验及其它与中药有关的单位部门，从事中药材栽培、中药商品购销和管理、中药加工炮制、中药养护、中药检测、制剂生产、调剂、质量监管等工作。 主干课程：中医学基础、中药学、方剂学、物理化学、中药化学、生物化学、分析化学、中药炮制学、中药药理学、中药药剂学、中药制剂设备和车间设计、GMP管理工程，方剂与中成药用植物识别技术、中药鉴定技术、中药调剂技术、中药贮存与养护、中药制剂技术、中药制剂检验技术等。 职业证书： 一：调剂员 二：中药士 三：执业药师对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：https://www.87dh.com/xlzz/

1、上课一定要认真听教师讲课，不懂就问，勤于思考，勤于练习，“向课堂45分钟要成绩”这一点是特别重要的，学什么课都少不了的。 2、对学习数学而言，人与人之间还是有一定的悟性差距的，这一点我们也还得去承认它的存在； 3、但是下课多去做一些各种题型的习题（同一类问题的题目可有多种不同的题型），熟能生巧，名符其实！ 3、选买一两本“例题与题型”特别多的参考书多看看； (我喜欢龙门的书) 4、实在做不来的题目，可以去看看答案，有时会让你豁然开朗； 5、除此之外，要特别注意总结。像平时考试的试卷一般都是各种类型题目的精华，一定要把每道题弄懂，最好再用专门的一本本子将试卷上的错题记录下来，每隔一段时间就复习一次。如此这样，就能不断得到巩固，就能取得好成绩。 6、总之：百分之九十九的天才都来源于勤奋！！

　　在现实社会中，我们使用上承诺书的情况与日俱增，承诺书是承诺人对要约完全的、单纯的同意，并以书面的形式表示。写起承诺书来就毫无头绪？下面是我为大家整理的工作承诺书9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 工作承诺书 篇1 　　部门或单位： 　　工作岗位及职务： 　　为有效开展工作，进一步规范、约束自己的工作行为，本人在郑重承诺： 　　一、认真学习党的各项路线、方针、政策，不断提高政治素养。 　　二、严格执行党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，严格执行机关各项规章制度和办事程序，依法依纪办事,模范遵守领导干部廉洁自律的各项规定，遵守单位各项规章制度，履行岗位职责,做干部职工廉洁自律的表率。 　　三、爱岗敬业，自觉学习业务知识，不断提高自己的业务素质。 　　四、立足本职工作，积极主动、勇于创新，认真思考解决岗位工作中遇到的困难和问题，不断摸索适应新形势的工作方式方法，提高工作效率。 　　五、以身作则，严于律已，保持优良作风。工作中坚持原则、秉公办事，自觉接受监督，自觉遵守工作纪律和工作程序，保持应有的良好形象。 　　对以上承诺，本人将认真履行，自觉接受单位领导、上级、同事的监督。 　　承诺人：年 月 日 工作承诺书 篇2 　　为圆满完成中考任务，特与离校自行安排考生住宿的学生家长签定此责任书。 　　1、由于是家长自行自行安排学生参加中考的，出现任何安全事故，责任自负，学校不负责任。 　　2、家长要教育您的孩子在中考期间不要吃小食品，不要喝不符合卫生标准饮料，避免引发其他突发疾病，确保学生在中考期间的食品卫生安全。 　　3、安排好学生往返交通工作，与运输车辆签订安全责任书，确保孩子往返交通安全。 　　4、家长要教育学生在考场期间听从监考教师指挥，有问题要文明与监考教师沟通。 　　5、有事及时与班主任联系。 　　以上条款望家长认真执行，学校愿意与您合作，确保你的孩子的安全。 承诺单位：xxx 工作承诺书 篇3 　　为了更好保证单位的良性运行和发展，提高酒店服务人员的专业素养和水平，创造最佳的经济效益，本人作为酒店的管理人员在工作中将遵循以下要求和承诺： 　　1、严格认真完成酒店下达的各项营业指标和工作任务。 　　2、严格遵守酒店《员工手册》中制定的各项规章制度和条例。 　　3、严格按照酒店制定的岗位职责、工作流程、服务标准进行工作就业和指导。 　　4、坚决保证部门的设备设施正常运转和人员正常流动。 　　5、善于发现总结问题，对待工作中出现的各种问题及时沟通协调，做到遇事不推诿、做事不拖沓，避免或杜绝问题进一步的扩大和发展。 　　6、贯彻垂直管理、直线沟通的管理原则，在了解反映处理问题时必须坚持实事求是、客观公正，坚决杜绝搬弄是非，恶意中伤等现象的发生。 　　7、对待工作态度要积极主动，做到“五勤”脑勤、眼勤、耳勤、嘴勤、腿勤,善于倾听思考员工反映的问题和意见,对于单位的持续发展不断提出合理化建议。 　　8、工作中能够身先士卒、以身作则,团结关心爱护员工,及时了解员工的思想和心理状态,适时采取沟通激励手段鼓励员工。 　　9、乐于奉献、廉洁自律、尊重领导、团结同志、谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作；坚持做到不利于单 1 　　位形象的事不做，积极维护单位的良好形象。 　　10、坚持创新工作方法。努力从原有的思维模式中跳出来，创造性的开展工作，在超前意识、突出重点、强化分析三个方面下功夫，努力探求深层次的问题，找准酒店工作中发现问题的症结，为领导决策提供可靠依据。 　　承诺人签字: 　　签字日期: 2 工作承诺书 篇4 　　作为一名变电站站长，在公司里是兵头将尾，直接与一线员工打交道，官虽不大，责任重大。公司各项规章制度的落实在班组；各项生产任务的完成看班组；企业文化建设也是班组先行。一句话，加强企业执行力主要靠班组。班组长是上级与下级沟通的桥梁，是班员与班员、领导与员工之间联系的纽带，其作用不可低估。从及时完成公司、领导及相关部门下达的任务、指标，协调班组成员工作热情，提升自身能力出发，特作出以下承诺： 　　一、加强自身的业务技术水平 　　班组长的任务就是带领一班人保证完成企业的各项生产指标。因此，本人一定要善于学习，不断学习，掌握一套过硬的业务技术本领。给班组成员起到爱学习的带头作用，积极培养班组成员的爱学习的精神，使自己的班组有一个爱学习的良好氛围。 　　二、加强自身的组织能力 　　除专业技术外，本人还要不断培养、提升自己的组织能力。“众人拾柴火焰高”是至理名言，只有激发每位班组成员的积极性，班组才会生龙活虎，战无不胜。因此，本人平时要多与员工沟通，了解民情，取得大家的信任，树立威信。及时传达上级的文件精神，使班组成员及时了解公司动态，同时也及时向上级反映班组成员的思想动态，让领导对本班组工作中存在的问题及时作出指导和批评。 　　三、加强自身在工作中责任感 　　一流员工就是要有责任感的员工，有责任感的人就重工作细节，不找任何理由搪塞应付工作；有责任感的员工会想事，会做事，能做好事。企业认可实在、实干的员工，所以本人在以后的工作中加强这方面的能力，做好每件事情，使责任感的理念深入班组。 　　四是要有一定的创新精神。 　　班组长的工作没有捷径可走，工作一定要创新。创新是改革、是动脑筋、是想办法。孟子说：山径之蹊间,介然用之而成路;为间不用,则茅塞之矣。本人将在今后的工作中积极发挥创新精神，在工作中不断总结自己的工作经验，不断的为工作中存在的问题及时进行改正和创新，为班组成员创新能力、开阔视野起到带头作用，使班组工作成效显著。 　　结合以上所述，本人将会积极完成自己所做的承诺，在工作中积极向上，在班组中认真完成各项工作，为本班组成员带个好头，平衡班组各成员的能力，及时圆满的完成上级下达的各项任务。 工作承诺书 篇5 　　为进一步加强管理，强化责任意识，严肃工作纪律，向全体教师、学生提供优质的服务，我郑重承诺。 　　一、 本学期开学第一周安排各教研组认真分析，查找存在问题，并写出提高教学质量的措施。力争在今年统考中学校综合分值提高2-5分。有效完成教育教学各项任务。 　　二、组织全体教师对所教科目认真分析，让每位教师对教材有个系统的了解。 　　三、组织教师学习并贯彻上级有关教育教学的指示。积极参加各种学生、教师竞赛活动，在活动中争取拿到好成绩。 　　四、认真执行各种教学常规管理和规章制度。 　　五、建立正常的教学秩序，保证教学计划的顺利进行。 　　六、加强教研组建设，定期召开教研组长会议，帮助教研组落实学校对教学工作的要求。 　　七、严格执行国家的课程计划，开齐、上足、教好各门课程。 　　八、 深入教学第一线。通过听课（每学期争取听每位教师的课），组织检查教案和作业，听取学生和家长反映，了解教学情况，提出改进意见。 　　九、组织教师及时配合校领导完成上级和学校的各项任务。 　　承诺人：xxx 　　二〇xx年三月一日 工作承诺书 篇6 　　我自愿履行公司的.规章制度，遵守公司的管理要求，特对公司做出如下承诺： 　　1、保证提供真实的个人身份证件，如有隐瞒、虚假，一经发现，公司将立即辞退；保证个人无违法犯罪记录，无精神病或传染病等重大疾病行为； 　　2、严格遵守公司颁布的各项规章制度，着装整齐，精神饱满，按时上下班，不迟到不早退，不随意离岗；做到执岗期间不喝酒、不酗酒，及时请销假，上班期间不从事与工作无关的事情； 　　3、服从命令，听从指挥，尊重领导，团结同事，做到热心服务，文明用语，礼貌待人，不刺激对方，不激化矛盾；本着尊重事实，实事求是的态度，做好解释说明情况工作，避免与人发生争吵或武力冲突； 　　4、忠于职守，勇于奉献，热爱本职工作，认真学习和钻研业务，爱护公司财物；认真履行收费管理制度，不卑不亢，按规定收费；视公司为家，对公司负责，廉洁奉公，保证无营私舞弊行为； 　　5、工作认真负责，对进出车辆进行审查，若发现车辆有刮、划、碰痕迹及时指出并当场与车主核对，并及时上报领导； 　　6、严格执行交接班制度，认真履行公司的保密制度；积极参加公司组织的各种培训；因个人原因造成的身体伤害由个人负责，与公司无关； 　　以上承诺如有不履行的，完全接受公司的处罚。 　　承诺人： 　　日 期： 工作承诺书 篇7 　　监察机关： 　　我单位在组织招标采购活动以及在工程建设管理工作中，承诺如下： 　　一、依法依规组织招标采购活动 　　1、严格依法组织招标采购活动，不以不合理的条件限制、排斥投标人，不与投标人串通投标，不明示或者暗示其他投标人为特定投标人中标提供方便。 　　2、按照招标项目的特点和需要编制招标文件，不限定或者指定特定的专利、商标、品牌、原产地或者供应商，不倾向或者排斥潜在投标人。 　　二、依法履行工程建设管理职责 　　1、严格按照招标文件和中标人的投标文件承诺签订合同，不和中标人再行订立背离合同实质性内容的其他协议。 　　2、严格控制工程变更，工程确需变更的按照规定程序到相关部门履行审核、批准手续。 　　3、强化对施工、监理单位履约情况的监管，对施工、监理单位挂靠、转包、违法分包，随意更换项目负责人、项目总监等违法违规行为，依照合同进行严肃处理，并协助行业主管部门和公共资源交易监管部门进行查处。 　　如我单位及相关工作人员违反上述承诺，工作不认真，措施不到位，敷衍塞责以及出现违纪违法问题的，愿接受处理。 　　招标采购单位（公章） 　　法定代表人（签字）： 　　年 月 日 工作承诺书 篇8 　　个人岗位职责承诺书 　　部门或单位： 工作岗位及职务： 　　为加强自我约束与管理，切实履行岗位职责，服务职介中心工作，本人慎重作出如下承诺： 　　一、认真执行工作交办第一责任制，不以任何理由推拒工作安排，出现问题不推卸；个人事务与工作安排相冲突时，无条件服从单位安排，特殊情况提前向上级领导请示。 　　二、严格遵守国家法律法规和职介中心规章制度。执行值守纪律，绝不脱岗。严格按规定履行请假手续。 　　三、自觉保护单位公共物品，保障工作正常运转。 　　四、爱惜办公用品，不随意浪费。严禁因公款吃喝，虚假报销。 　　五、尊重每一位来访群众，热情接待，认真倾听，及时给予解释和办理。 　　六、不在工作日饮酒，不在工作时间上网炒股、打牌等娱乐活动。 　　七、不参加任何形式的赌博、封建迷信和邪教组织，不违反规定驾驶公车，不隐瞒重大事项，坚持重要事项报告制度。 　　八、保证24小时通讯畅通，严禁因个人原因导致通讯不畅而影响工作。 　　九、自觉维护单位形象，讲团结，顾大局，不做有损单位形象之事。 　　承诺人： 2xxx年 xx月xx 日 工作承诺书 篇9 　　为了维护行业尊严，树立行业良好形象，构建竞争有序、诚信公平的和谐执业环境，向社会提供具有公信力的业务报告，我们烟台的会计师事务所和资产评估机构向全市会计师事务所、评估机构和注册会计师、注册评估师发出诚信倡议并向社会公众郑重承诺： 　　一、树立“诚信为本，操守为重”的执业理念。“诚信”是注册会计师事业赖以生存的基础，通过自我约束、自我教育，维护行业尊严，树立行业良好形象，是我们每个会计师事务所、资产评估机构和每一名注册会计师、注册评估师义不容辞的责任。在执业过程中，我们始终以维护社会公众利益为己任，把社会公众利益放在首位，切实发挥注册会计师、注册评估师维护社会公众利益的职责，促进社会经济的全面进步和行业的长远发展。我们要严格遵守国家法律法规、审计准则、评估准则和职业道德准则，勤勉尽责，自尊自律，诚实守信。 　　二、强化质量控制，提高执业水平。坚持“以质量求生存，以信誉求发展”，不断完善事务所内部管理，加强内部质量控制，不为获取利益而随意删减执业程序、简略取证工作、发表不当意见、出具不实报告，认真执行三级复核制度，严格控制执业风险，向社会公众及政府部门提供具有公信力的业务报告。 　　三、杜绝恶性竞争，坚决反对乱设分支机构营造和谐的执业环境。遵循公平、公开、公正的竞争原则，严格遵守相关部门颁发的业务收费指导标准和最低限价要求(验资报告600元、审计报告800元)，特别是在即将开展的工商年检公司年度财务报告审计工作中，要严格执行省注协“鲁会协[20xx]5号文件”，坚持反对和抵制恶意压价的不正当竞争行为，共同维护行业利益和执业声誉。 　　四、自觉接受社会公众和政府有关部门的监督。如有违反，我们愿接受协会和监督部门的处罚。

这属于社会实践，目的是你自己通过实践活动锻炼自己，比如军训、学农、社会调查、生产实习、办公实习等，最直接的目的是为自己。志愿服务是你为他人提供免费服务，目的是做公益活动，比如交通宣传志愿者、社区志愿者、奥运会志愿者等，最直接的目的是为他人。

中专有很多专业可以选的，你像电子商务 幼儿保育 高铁乘务 计算机这些专业都是就业非常好，升本率非常高的专业。

论如何加强大学生的安全教育论文 　　在学习和工作中，大家都经常接触到论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是我为大家整理的论如何加强大学生的安全教育论文，欢迎大家分享。 　　论文关键词: 　　大学生;安全教育;安全文化 　　一、当前大学生安全教育现状 　　(一)加强了人力物力的投入,进行安全管理 　　高校主要依托保卫部门和保安来进行安全管理,排查外来人员的登记和管理,防止和处理校园各类治安事件的发生;通过宿管员加强学生宿舍门卫监管,防止闲杂人等进入学生寝室。为保护高校各类重要设施及人员安全,保卫部门在采取人员监管的同时,也配置了摄像头等装置,这对杜绝校园安全事故的发生和事故的侦破很有帮助。 　　(二)借助活动日和典型事例,加强对大学生的安全教育 　　目前,高校主要借助“消防日”、“安全日”、“环境日”及典型安全事件等形式对大学生进行安全教育,增强大学生安全保护意识,创建平安校园。高校将“消防日”、“安全日”、“环境日”等作为一种教育契机,这种教育内容及形式在推动大学生安全教育方面具有针对性强、内容贴切等特点。目前,发生在大学校园的各类安全事故具有明显的社会特征,由于大学生自身警惕性不高而发生的安全事件依然较多,如大学生参与传销事件、大学生利用网络进行诈骗行为等等。高校有关部门将这些安全事件作为反面典型教材在广大学生中进行宣传,对大学生进行警示教育,有力地促进了大学生安全教育工作。 　　二、高校安全教育存在的问题 　　(一)高校对于安全教育的体制不健全 　　目前,高校对大学生的安全教育日益重视,但是在体制上还有很多不健全的地方。一是没有把大学生安全教育作为学校教学工作的一部分,即使进行安全教育,也只是借助活动日和典型事例,致使大学生安全教育一直没有主渠道;二是没有把大学生安全教育纳入教学计划,大学生在校接受教育期间,安全教育的时间、内容、教材、教师、教学效果等,都没有统一的规划和计划,因此,大学生的安全教育在学校教学工作中一直没有获得足够的重视。 　　(二)安全教育的内容不够完整,方法不力 　　当前社会形势日益变化,安全问题及影响安全稳定的因素增多,迫切要求安全教育的内容不断拓展。在安全教育中,大学生属于被动接受的群体,缺乏融会贯通的能力。如今,大学生安全教育的内容大部分停留在传统意义安全上,应该向大安全的层面上拓展。 　　三、新形势下加强大学生安全教育的对策 　　(一)积极推进大学生安全教育的常规化进程 　　大学生安全教育要改变以往到发生安全事故或者隐患时再去强调重视,将大学生安全教育做到经常进行、经常落实,努力推进常规化进程。具体讲,第一,坚持开展“安全教育月”、“消防教育日”、“安全知识讲座”等,加强节假日期间和学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前等重点时期的安全教育,举办丰富多彩的大学生安全教育实践活动,变校园安全为社会大安全。第二,积极推进安全教育进课堂。和传统的课堂不同,在安全教育课上,可以和学生一起讨论消防演习有哪些步骤,怎样逃离火灾现场,有哪些消防用品;学生们可以自制一些消防用品,如灭火器、消防队员制服、灭火用的长长的水管等。利用这些道具和学生可以开展角色游戏。游戏中有的学生练习怎样使用一些灭火器材,而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人,练习一些逃生的动作或自救技能,如假装滚灭身上的火苗,趴在地上匍匐前进等。还可以举行以安全话题为中心的主题晚会,学生自行设计丰富多彩的节目,准备节目素材的过程也是一种学习。 　　(二)加强舆论引导,优化育人环境,形成大学生安全文化 　　安全文化教育可以促进大学生大安全观的形成,培养大学生正确的安全态度和行为,创造并维持一个良好的安全舆论气氛。大学生一般对安全知识了解的层次较低,对实际的安全技能知识了解得太少,大学生获取的安全知识信息主要是来自图片、影视、安全教育活动等途径,其内容除了交通、火灾、环保等内容外,其他多数大学生并不能感知安全事故正走向学校,因此,高等学校要大力推进大学生安全“忧患”应急意识教育,形成由院系治保部和班级治保委员之间良好的沟通模式,培养好学生干部,不失时机地进行“忧患”意识教育,有意识地引导舆论的方向,优化育人环境,逐渐形成大学安全文化。 　　(三)加强心理健康教育,建立学生生命安全教育的绿色通道 　　随着社会的变迁与经济的发展,大学生面临的各种压力会越来越大,心理问题也会越来越突出,这就要求高校必须重视和加强心理健康教育工作,对那些心理有障碍或患有心理疾病的大学生,更要多加关心。除了必要的心理治疗与心理健康辅导外,在平时的学习、生活中,无论是辅导员还是任教的教师,以及同学,都要对这些特殊的学生多加关心和帮助,在其周围形成互助、关爱的氛围,让其在教师与同学的关心中获得温暖,感受到生命的感动,帮助他们及早从阴影中走出来,树立健康积极的人生观。可以通过网络的形式,在网上建立“心灵家园”区,给学生提供一个可以安心倾诉的社区,心理老师再针对性地进行心理健康知识的传授。 　　(四)加强安全防范基础知识的灌输 　　要使大学生们真正懂得和实践大学校园的“三防”。“三防”即防火、防盗、防自然灾害。为了真正做到“三防”,必须做到“三懂”和“三会”。“三懂”就是懂得火灾、盗窃、自然灾害的危险性,懂得预防火灾、盗窃、自然灾害的措施,懂得灭火、处理盗窃和自然灾害的方法。“三会”就是会报警、会逃生、会处理初起火灾、盗窃和面对自然灾害。通过成立“大学生安全俱乐部”的方式,让这个学生组织充分发挥主观能动性,让安全知识成为每一个大学生生活的基本常识。如交通安全、教室安全、实验室的.安全、饮食卫生的安全、外出活动的安全、上网的安全等等,都要有防范意识和防范措施,都要落实在行动上。同时,将安全事件作为案例,深入进行剖析和教育,通过各种形式向广大同学宣传,让同学们学习和深入领会。只有这样,校园安全防范才落到实处。 　　(五)加强大学生的自我安全教育和自我安全管理 　　首先,在老师的指导下,由治保部的学生干部开展必要的校园治安综合治理的巡逻检查活动和宿舍安全管理活动。通过校园巡逻检查和宿舍的安全检查,及时发现和解决存在问题,增强安全意识和自我防范能力。如成立宿舍管理委员会、设立学生宿舍安全文明监督岗,制定学生治保委员月汇报制度等,这些都有利于第一时间发现问题解决问题。 　　其次,全体学生可以每月参与校园安全检查活动。首先是个人自查,就是检查自己的物品的使用和保管,特别是现金和手机等贵重物品的保管使用情况,有哪些疏漏需要改正等。个人自查中特别注意人身安全的检查,自己是否遵守了学院各个项制度,是否遵守了法纪法规,比如,自己是否外出深夜归来,是否有违反规定在校园喝酒行为,自己是否参与了打架斗殴,宿舍内是否违反规定收藏有管制刀具和酒瓶等等。要通过强有力的思想教育和榜样模范的影响带动,真正使大学生们积极行动起来,从我做起,从身边做起,讲安全,讲文明,守纪律,懂法律,使大学生们真正成为校园治安和校园安全管理的主体。 　　最后,可以组织学生积极参加各种安全预案的演练,如消防演练、紧急疏散演练、食物中毒演练等,更是实施学生安全教育的有效途径。 　　综上所述,加强大学生安全教育,是学生完成大学学业,能够健康发展的重要环节。实践证明,开展多形式的安全教育,对增强校园稳定有着长远而积极的作用。 　　参考文献: 　　[1]蒋丽丽.女大学生频遭侵害呼吁安全教育[N].中国教育报,2014-08-29(2). 　　[2]马丽,周艳.大学生安全教育途径与措施[J].农业工程,2014(3):137-139. 　　新时期高校大学生安全教育面临的问题和管理措施 　　摘要： 　　本文重点从培养大学生安全意识和防范能力、充分运用现代化手段，提升安全教育实效、丰富安全教育内容、创新安全教育方式、落实安全教育到实处等方面，围绕应对当前大学安全教育面临问题的对策展开了深入的探讨。 　　关键词： 　　高校；大学生安全教育；问题；应对策略 　　一、新时期高校大学生安全教育面临的问题 　　1.大学生安全意识普遍较低 　　在现阶段的社会背景下，大学生呈现出以下明显特征：生理方面发育得比较成熟，但心理发育比较滞后；虽然有强烈的社会需求，却缺乏明确的人生观，阅历浅，经验不足，心理承受能力弱；具有较强的自我意识，然而自我保护意识较弱；自尊心强，缺乏自我调节能力和法制观念，有较低的社会认知、判断力以及安全意识。 　　2.安全教育方式单一，学生积极性不足 　　对大多数高校来讲，他们开设安全教育课程的方式比较单一，主要是通过课堂教学的方式。一些教师由于本身就对相关知识不了解，导致讲课针对性不强，同时缺乏与学生的沟通，使得讲课过程不能考虑到学生的个体差异，也满足不了实际需要，未达到安全教育之目的。 　　3.教学手段落后，教学实效不佳 　　部分高校的教学手段比较落后，主要以展板宣传和集中课堂教学为主，缺乏创新意识。在多媒体得到充分发展之前，这种传统的教学手段确实起到了作用。但处在目前的新媒体时代，采用集生动、形象和及时为一体的多媒体传播手段，学生则更容易接受。在安全教育手段方面，许多高校都没有进行创新，致使教学效果不佳。 　　4.教学内容严重滞后，学生认同度不高 　　安全概念随着时代的发展得到进一步扩充和深化，安全问题所涉及的领域越来越广，不仅仅包含传统的大学生财产安全，还包含心理、网络等方方面面。安全知识以及案例库更新慢，学生无法第一时间接收到最新的安全知识和案例，错过了最佳教育时机。 　　二、应对当前大学安全教育面临问题的对策 　　1.培养大学生的安全意识和防范能力 　　首先，要加强安全意识教育。要从思想上认识危险、重视危险并防范危险，使安全意识教育从被动转向主动。具体包括如下意识：一是公民意识，即维护国家安全和社会稳定，维护祖国统一和民族团结；二是自我防范意识，即在遇到人身或财产危险时应该具备的意识；三是法律意识，即要遵纪守法并用法律维权；四是心理健康意识。 　　其次，要注重学生安全防范能力的培养。首先要加强学生防范常见安全事故的能力培养，包括防盗、防火、防骗和防抢劫等。同时，要加强学生对突发事件反应和处理能力的培养。加强学生野外生存能力的培养，如在面临洪水、地震及塌方等危险时，学生应具有自救和互救的能力，要勇敢、机智地保护自己和他人的人身财产安全。 　　2.充分运用现代化手段，提升安全教育实效 　　充分运用现代化手段开展安全教育，如网络、手机等，使安全教育更具针对性、灵活性和实效性。比如，学校可以设立关于学生安全教育的公共微博，鼓励教育管理人员多采用现代通讯手段，将有关安全的知识、案例和警示等相关信息及时发送出去，做到随时提醒，使学生对身边的安全动态及时进行关注，消除安全隐患，关心自己也关心他人，营造安全第一、热爱生命的氛围，使学校和社会更加稳定。相关领导和教师也应加强重视，对可能引发矛盾的问题提前做好部署，加以及时干预或处置，将问题扼杀在襁褓中。 　　3.丰富安全教育内容，提升安全教育时效性 　　学校应根据学生最关注的安全热点问题对安全教育内容及时进行更新，尤其是对一些直接关系到学生生命财产安全的安全事件，如消防、被骗、被抢、被盗及食品安全等，安全教育内容的侧重点应该根据某一时期的敏感性和特定性进行调整。学校应该允许学生根据自己的需要选择学习内容、确定学习目标。同时也要丰富教材的内容和形式，将新内容同新案例结合起来，或者将案例刻成光盘并结合时政热点，穿插对案件的评论，将更多的知识传递给学生，激发他们的学习兴趣并快速掌握安全技能。 　　4.创新安全教育方式，落实安全教育到实处 　　在安全教育工作中，仅依靠理论灌输并不能获得良好的效果，理论只有以具体实践为依托才能真正被理解和接受。学校可以和其他部门合作，如公安部门、消防部门及信息部门等，对他们现有的安全案例和安全设施加以利用，建立起学生安全教育的实习基地，要改变原有的纯理论灌输的教育方式，定期组织学生到基地参观和体验。同时，可以组织学生进行消防演习，通过这种现场模拟的方式让学生有一种身临其境的感觉，真正获得一些应急避险的知识以及进行自救的能力，以便减少一些不必要的伤害，从而形成正确的思维习惯以及行为方式。 　　总之，新时期高校大学生安全教育工作面临着新特点、新挑战，高校安全教育工作者必须正确认识当前的形势，及时关注社会上关于大学生安全教育的相关动态，特别是一些大学生侵害案件的发生等。在安全教育工作中，做到及时更新案例库，创新安全教育方式，丰富安全教育内容，积极组织安全教育活动以及安全防范能力提升演练等，尽可能地提升大学生的安全意识和安全防范能力。 　　参考文献: 　　[1]蒋丽丽.女大学生频遭侵害呼吁安全教育[N].中国教育报,2014-08-29(2). 　　[2]马丽,周艳.大学生安全教育途径与措施[J].农业工程,2014(3):137-139. ;

见义勇为的定义和认定具体如下：1、见义勇为是指在危急情况下，为了救助他人或者公共利益而采取的有益行为。在中国法律中，见义勇为是一种行为，受到法律的保护和认定；2、见义勇为是一种道德和法律上的义务和责任，是公民应尽的社会责任之一。在危急时刻，如果见到他人遇到困难或者危险，有义务采取必要的行动进行救助。见义勇为行为包括但不限于以下几种：（1）救火救灾：在火灾、地震、水灾等自然灾害或者事故中，为了救援被困人员或者抢救财产而采取的行动；（2）挽救生命：在交通事故、水上事故、山区掉落等紧急情况下，为了挽救伤者的生命而采取的行动；（3）维护公共安全：在维护公共秩序、打击犯罪等方面，为了维护社会公共安全而采取的行动；（4）其他见义勇为行为：在其他紧急情况下，为了救助他人或者维护公共利益而采取的行动。见义勇为的其它行为：1、见义勇为行为受到法律的保护，但如果在救助他人的过程中因过失或者故意造成他人的人身伤害或者财产损失，救助人可能会面临一定的法律责任；2、根据法律相关规定，因救助他人遭受的人身伤害和财产损失，由受助人或者其近亲属向救助人请求给付适当的报酬和补偿。也就是说，在救助他人时，如果因为救助行为导致他人的人身伤害或者财产损失，救助人应该承担相应的补偿责任。综上所述，救助行为是一种美德和社会责任，但在采取行动时，需要注意采取正确、安全和合法的行动，不得损害他人的权益和造成不必要的伤害。如果因为过失或者故意造成他人的人身伤害或者财产损失，救助人需要承担相应的补偿责任。【法律依据】：《中华人民共和国民法典》第一千一百六十五条 行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。

中成药就是中药制剂，就是把中药做成易于携带、方便服用的中成药制剂。

Medical test 译为医学检验。

我数学从不怎么听也不怎么学但成绩出奇的高,可英语天天背就是不及格,我是这样学数学的:1.记公式,每次要自己把它推算出来,那么你也就理解了其内涵,2.少做题,做就做所谓的怪提,难题因为它涉及的面一定更宽更广.3.注意劳逸结合,会休息才会工作吗! 老师一般课堂讲的80%是废话,抓重点,也就是公式原理,现在你可以轻松学数学了! 得了90分时说一声,哥们等你好消息!

　　在现实社会中，承诺书使用的情况越来越多，承诺书如经合同认可,可以作为合同的一部分一同履行。大家知道承诺书的格式吗？下面是我帮大家整理的工作承诺书8篇，欢迎阅读与收藏。 工作承诺书 篇1 　　在这次校党委开展的创建先进基层党组织、争当优秀共产党员的活动中，作为一名从事人事管理工作的共产党员，我郑重承诺： 　　一、加强政治学习，提高理论水平。带头坚定信念，献身教育事业。 　　二、增强创新意识，努力与时俱进。带头钻研业务，提高服务水平。 　　三、加强党性修养，廉洁奉公守法。带头弘扬正气，争做道德模范。 　　四、立足本职岗位，提高服务效能。带头争创佳绩，争做党员标兵。 　　承诺人： 　　XX年9月1日 工作承诺书 篇2 　　作为一名变电站站长，在公司里是兵头将尾，直接与一线员工打交道，官虽不大，责任重大。公司各项规章制度的落实在班组；各项生产任务的完成看班组；企业文化建设也是班组先行。一句话，加强企业执行力主要靠班组。班组长是上级与下级沟通的桥梁，是班员与班员、领导与员工之间联系的纽带，其作用不可低估。从及时完成公司、领导及相关部门下达的任务、指标，协调班组成员工作热情，提升自身能力出发，特作出以下承诺： 　　一、加强自身的业务技术水平 　　班组长的任务就是带领一班人保证完成企业的各项生产指标。因此，本人一定要善于学习，不断学习，掌握一套过硬的业务技术本领。给班组成员起到爱学习的带头作用，积极培养班组成员的爱学习的精神，使自己的班组有一个爱学习的良好氛围。 　　二、加强自身的组织能力 　　除专业技术外，本人还要不断培养、提升自己的组织能力。“众人拾柴火焰高”是至理名言，只有激发每位班组成员的积极性，班组才会生龙活虎，战无不胜。因此，本人平时要多与员工沟通，了解民情，取得大家的信任，树立威信。及时传达上级的文件精神，使班组成员及时了解公司动态，同时也及时向上级反映班组成员的思想动态，让领导对本班组工作中存在的问题及时作出指导和批评。 　　三、加强自身在工作中责任感 　　一流员工就是要有责任感的员工，有责任感的人就重工作细节，不找任何理由搪塞应付工作；有责任感的员工会想事，会做事，能做好事。企业认可实在、实干的员工，所以本人在以后的工作中加强这方面的能力，做好每件事情，使责任感的理念深入班组。 　　四是要有一定的创新精神。 　　班组长的工作没有捷径可走，工作一定要创新。创新是改革、是动脑筋、是想办法。孟子说：山径之蹊间,介然用之而成路;为间不用,则茅塞之矣。本人将在今后的工作中积极发挥创新精神，在工作中不断总结自己的工作经验，不断的为工作中存在的问题及时进行改正和创新，为班组成员创新能力、开阔视野起到带头作用，使班组工作成效显著。 　　结合以上所述，本人将会积极完成自己所做的承诺，在工作中积极向上，在班组中认真完成各项工作，为本班组成员带个好头，平衡班组各成员的能力，及时圆满的完成上级下达的各项任务。 工作承诺书 篇3 　　1、按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 　　2、向学生进行思想政治教育、品德教育、礼仪教育，保护学生身心健康。教育学生树立远大理想，培养社会主义道德品质和良好心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。 　　3、教育学生努力完成学习任务，会同各科教师帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。 　　4、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。 　　5、关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。注意培养学生的兴趣和特长。 　　6、进行班级的日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的团组织工作，培养学生干部，提高学生的处理问题能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。 　　7、负责联系和组织各科任课教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各项活动，避免学生的课业负担过重。 　　8、做好本班学生思想品德评定。加强学生的法制安全教育，不断提高学生的法律素质和自护自救能力。注意排查不安定、不安全因素，发现问题，及时予以解决。 　　9、配合学校做好住校生食宿工作。教育学生合理饮食，讲究卫生。及时检查学生食宿情况，搞好宿舍卫生和安全。 　　10、负责组织每周的班会课，做好班级工作总结，及时表优促差，不断改进工作。 　　11、加强与本班学生家长的联系，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好学生教育工作。 　　12、尊重学生人格，使用文明语言，不对学生进行体罚和罚款，不强迫学生订资料，不向学生和家长索取财物。把学生生命财产安全放在第一位，加强安全教育确保本班学生安全生活。 　　13、完成学校交给的其他工作。 　　承诺人： 　　 一、加强学习、提高认识。 　　利用工会和党员活动时间学习现代科学文化知识，培养职业道德，增强全体干部职工的责任意识、服务意识，增强大家对加强机关作风建设必要性的认识。 　　 二、全面自查、找出差距、落实整改。 　　1、搞一次专题讲座。总支牵头，集中后勤、产业干部职工开一次大会，就加强机关作风建设的重要性、必要性等问题进行专题动员教育，统一思想。 　　2、搞两次摸底问卷调查：一是请学生处、团委配合在学生中开展问卷调查；二是在教职工中开展问卷调查。倾听师生员工对本部门的意见和建议。以及对后勤、产业机关作风的满意度。 　　3、开三个会：一是分产业和后勤开一次全员民主生活会，开展批评与自我批评，查排自己本岗位在工作作风上存在的差距和不足；二是组织党员干部开一次分析讨论会，梳理问题，找出主要问题，讨论整改措施；三是开一次科级以上干部专题讨论会，将以前各工作岗位的职责进行进一步整理成文，对号入座。并要求机关每一位干部、员工对照工作职责，写一份服务承诺书，一式两份，一份交部门领导、一份交处、办分管领导。 　　 三、本学期转变机关作风立即做到的几个方面。 　　1、首问负责制。 　　后勤、产业机关工作人员不分条块，只要师生员工向谁反映问题，严禁推诿，是负责这一块工作的同志要认真记录，听取意见，在职权范围内能办，而且应该办的事，要明确表态办理时间。不是分管这一块工作的同志，要认真记录反映者的意见要求，并热情答应转达给分工这一块工作的同志。并记录反映意见人的.电话号码，以便联系。 　　2、服务承诺。 　　⑴维修服务中，紧急的问题，诸如上、下水的问题，电的问题，首问的同志要立即着予处理。向分管领导汇报，与总公司联系，并立即亲处现场、协助处理。 　　⑵维修服务中应该解决的一般性的问题，原则在一周内处理完毕，并将处理结果反馈给部门或反映人。 　　⑶较大规模的服务项目，一周内上报预算和报告，院长审批后，组织实施。竣工和决算资料报来后，两周内完成验收和工作量审该工作，立即报审计部门审核。 　　⑷负责分工维修、绿化、卫生等常规管理的处、办领导和分工的具体部门和同志，一周要两次深入到教室、宿舍、食堂、校园景点、配电房、泵房等进行一线调研，及时发现情况，变被动维修为主动服务，切实改变等、靠、应付的消极变动局面。 　　 四、认真评议、落实奖惩。 　　在本学期启动首问负责，服务承诺活动的基础，在学期末，接受学院组织的评议。待评议结果出来后，对评议较差的部门和同志，总支委员会组织召开专门会议，进行分析研究，并与当事人一起制订改进措施。下学期要根据我们部门的实际，在学院有关奖惩措施的基础上，制订出奖惩办法，逐步具体实施。 　　为了确保消防安全，认真贯彻执行《中华人民共和国消防条例》及实施细则和《XX市企事业单位出租厂房消防安全管理规定》等消防法规和规定，本着“消防安全责任重于泰山”的原则，特作如下承诺： 　　一、认真贯彻执行有关消防法律、法规和规定，加强防范意识，保证消防安全。 　　二、建立防火责任制度，由法人代表（或委托一名行政领导）担任防火责任人，全面负责本单位的消防安全工作，对职工进行消防知识教育。 　　三、把消防工作列入生产、经营的日常管理工作中，建立岗位责任制。 　　四、定期不定期进行防火检查，消除火险隐患，改善消防安全条件，完善消防设施。 　　五、按规定配备灭火器材，维护市场消防设施，并指定专人管理消防器材，保证消防设施正常运行和完整使用。 　　六、严格遵守执行出租方有关消防安全管理规定和用火、用电、值班巡逻等各项防火安全制度，接受出租方的消防管理。 　　七、保持消防通道的畅通，不占用防火间距、消防通道等，货物、推车、车辆按指定地点停放。 　　八、不使用明火和电热器具，如确因经营需要，须经出租方同意，并定点、定人、定措施进行管理。 　　九、对上级有关部门检查发现的火灾隐患，及时无条件消除。 　　十、参加财产保险，确保财产安全。 工作承诺书 篇4 　　1、严格执行《药品管理法》、《价格法》、《处方管理办法》等法律法规。 　　2、加强药学职业道德的学习，严格遵守药学职业道德规范。 　　3、健全制度，完善管理，不触犯相关法律和政策规定。 　　4、严格执行药品集中招标采购，遵守《医疗机构药品集中招标采购管理办法》等文件精神。 　　5、严格执行国家物价政策，药品严格按照招标价格执行。 　　6、保证临床用药安全，严把药品质量关。严格执行药品采购、验收入库制度，不购进、不使用假劣药品或过期药品。 　　7、举止端庄，文明服务，不与患者争吵或顶撞。 　　8、加强医德修养，廉洁行医，不以药谋私，坚决杜绝“红包”、“回扣”、“私收费”等现象的发生。 　　9、热情服务，有问必答，百问不厌。 　　10、努力学习业务，熟悉掌握操作技能，提高调配速度，缩短患者等待时间，增加发药交待时间，为患者提供优质的药品服务。 工作承诺书 篇5 　　一、为了减少烟草危害，本科室承诺将积极参与我中心无烟卫生机构创建活动，按照我中心制定的《控烟工作制度》，本科室内所有工作场所和公共场所全面禁止吸烟。 　　二、本科室所有医务工作者做控烟表率，积极劝阻来访者不在本单位内吸烟，主动做好控制吸烟的宣传教育工作。 　　三、为吸烟者提供帮助，对患有与吸烟有关的疾病的病人，努力宣传、劝导、帮助吸烟者戒烟，使更多吸烟者将从中获益。 　　四、本科室人员不在公共场所、工作场所和病人面前吸烟，不接受来访者敬烟，主动戒烟，做不吸烟的表率，积极参与控烟工作。 　　我们相信，通过全体职工的合作和努力，医疗卫生机构将成为实现全面禁烟的场所，以此来带动全社会的控烟工作，进一步减少烟害，使我们的城市更清洁，人民更健康，社会更和谐。我们愿为此不懈努力！ 　　科室主任： 　　科室人员： 　　 工作承诺书 篇6 　　阿丽斯沐足城技师承诺协议书 　　为维护公司及员工利益，特制订本奖罚条例，《一式两份》望认真阅读，严格履行承诺。 　　一、奖励 　　1、总钟数奖励：根据公司实际经营状况，调整总钟数奖励；（目前：130个钟提成23元/个；150个钟以上提成24元/个） 　　2、业绩奖：业绩前3名，根据公司实际经营状况，调整奖金；（第一名：300元，第二名：200元，第三名：100元） 　　3、全勤奖（100元）：一个月内无休息、无请假、无病假、无罚单； 　　4、加班奖励每个加班钟数1元。 　　5、介绍新技师奖励：按新技师上钟开始算起，新技师做满3个月，公司将奖励给介绍人每做一个钟1元（只奖励3个月），新技师不做满3个月，不给予奖励 　　二、处罚 　　1、上班不戴工牌，仪容仪表或着装不整：10元. 　　2、上班迟到者（5分钟以内）或早退（1分钟以内）；10元 　　3、点名或上钟手机未调至震动或静音；10元 　　4、座牌脱岗者；10元 　　5、不填或填错钟和结错账单者（造成直接经济损失，后果自负） 　　6、未经上级同意，擅用客用物品、或公司设施设备者（座椅、遥控器）；10元 　　7 、卫生收拾不标准、影响公司形象者（穿拖鞋，仪容仪表或着装不整）10元 　　8、在上钟时候擅自离开工作岗位；在上钟期间利用倒水、洗手、取药水包的机会出来喝水、接电话、抽烟等行为；10元 　　9、上班时候未经同意，私自外出者；20元 　　10、未经批准，擅自调换工作班表或岗位；20元 　　11、钟房在发出排钟指令后，技师不在指定休息区就算未接到排钟指令，导致上钟时候延迟者；（先下 　　牌，视情节恶劣程度处罚）20元 　　12、在上班时候内，饮用含洒精性饮料或是受洒精影响延误工作者（取消提成） 　　13、拒钟者(私自下牌、换牌、装病等都视为拒钟)50元 　　14、破坏公司设施、设备者（视态度处罚，另照价赔偿） 　　15、对公司同事或者顾客使用污语或威胁者；同事之间相互谩骂、吵架者50元 　　16、私自拿走公司的一切物品者（包括送给客人的）；浪费公司物品者；浪费粮食者；50元 　　17、在店内传播谣言，说长道短，搬弄是非，给公司形象或个人造成损害；50元 　　18、迟到半小时以上二小时以内者50元（无任何理由，迟到2小时以上视为旷工200元一次）。 　　19、互相介绍、推点钟者（介绍方罚300元、被介绍方取消提成） 　　20、如遇同一时间来两个（或两个以上）点钟，必须先做第一个点钟，不得挑选，违者停牌三天，令取消该钟提成，造成损失的一律由技师承担。 　　21、旷工者;(200元一次、一个月内满三次者、立即开除)、（工资等一律不发） 　　22、给公司形象，经济，造成严重损失者如：泄露公司商业秘密给竞争同行者：300元 　　23、在店内打架（立即开除）、（触犯法律，交送警方）；工资等一律不发 　　24、偷盗公、私财物（立即开除）、（触犯法律，交送警方）；工资等一律不发 　　25、不管发生什么事都不能扰乱排钟板上的钟牌，违犯者立即开除，工资等一律不发。 　　26、叫到上钟十秒之内离开钟房，一分钟之内到达指定房间，如有拖沓者下牌处理。 　　27、无论什么时候客人没有直接指明叫号的一律都不算点钟，经核实属随意点号的都按点牌处理。 经过本人阅读本公司奖罚条例后，同意按本公司奖罚条例执行 　　阿丽斯沐足城： 承诺人签名： 　　年 月 日 年 月 日 工作承诺书 篇7 　　甲方：江西科技学院商学院 　　乙方：商学院B线九大组 　　为了更好地做好20xx年招生工作，完成或超额完成招生目标任务，真正让B线九大组在今年的招生工作中做到有计划、有目标、有措施、有成效，特制订商学院20xx年B线九大组招生工作承诺书，具体承诺内容如下： 　　一、本大组全体师生积极参加20xx年招生工作，保证以满腔热情投入到招生工作中去，坚定信心完成任务。 　　二、本大组将根据学校下达的招生认真负责开展以下招生工作： 　　1、配备好本大组的站点主管和注册咨询师（员），组建能吃苦、能招生的团队； 　　2、结合本大组实际，制定有效、可行的20xx年招生工作计划； 　　3、分解任务，落实到人，完成或超额完成20xx年招生任务。 　　三、本大组将认真按照学院的要求抓好20xx年招生工作，确保如期按照学校招生考核阶段和要求完成学校下达的招生任务，奖励基数任务 人，自定目标任务 人，自定目标任务数达到奖励基数的比例 %。 　　四、严格执行学院招生工作要求，积极参加学校和商学院组织的招生培训，在招生过程中做到诚信招生、规范招生、阳光招生。 　　五、在招生期间，本大组将树立良好的蓝天形象，认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，把安全始终放在第一位，确保人身和财产安全，杜绝事故发生。 　　六、经常与本大组参与招生的注册咨询师（员）保持联系，关心和帮助他们解决实际问题，并要求注册咨询师（员）每周至少两次主动以短信、电话、QQ等形式向本大组部门领导汇报招生工作，否则接受学院按照相关管理规定给予的处分。 　　七、本大组全体师生将本着爱校、感恩的心，坚决不帮外校招生。如发生此类事件，自愿接受学院相关处理。 　　甲方（盖章）： 　　乙方（B线主管签名）： 　　签订日期：20xx年 月 日 工作承诺书 篇8 　　 一、中心主任 　　1、负责中心业务、行政管理工作。组织制定工作计划，通过分管主任贯彻实施，按期总结报告工作。 　　2、主持中心主要会议，研究解决和部署中心业务和行政上的主要问题。 　　3、经常深入科室，了解掌握情况，及时指导或组织讨论解决工作的疑难问题。 　　4、领导和组织继续教育及人才培养，抓好业务建设和技术考核，有计划提高专业人员素质，培养业务技术骨干和学科带头人。 　　5、负责文件签发、经费预、决算和药械购置计划和审批上报工作。 　　6、负责召开基层防保组业务会议，以会代训，交流经验，深入基层，调查研究，检查指导和督促基层防病工作。 　　7、关心群众生活，教育全体职工转变作风，全心全意为人民服务，随时检查督促规章制度和操作规程执行情况。 　　8、按干部管理权限，可以对干部任免，提出建议。 　　 二、党支部书记职责： 　　1、负责全中心职工思想政治工作，教育全中心人员树立全心全意为人民服务的思想。 　　2、督促检查岗位职责和各项规章制度的执行情况。抓好劳动纪律，教育职工不断改进工作作风，搞好优质服务。 　　3、负责处理好单位内部日常事务工作。 　　4、关心群众生活，解决职工生活中的困难和问题。 　　 三、中心副主任 　　1、在中心主任领导下，负责分管科室的行政和业务管理工作。作好出勤考核。 　　2、经常深入分管科室，参加部分业务工作，参加分管科室的科务会议，了解情况，及时解决工作中的疑难问题，并向中心主任汇报。 　　3、有计划地组织分管科室的业务培训和选择人员外出培训，抓好业务建设和技术考核，不断提高业务技术水平。 　　4、督促分管科室作好业务工作计划、总结或专题总结。 　　5、负责公共卫生突发事件发生处理。组织分管科室，努力完成分配的疾病预防控制工作。 　　 四、办公室主任 　　1、在中心主任领导下，协调全中心各科室业务工作。组织起草全中心工作计划、总结、安排综合性会议等有关事项。 　　2、组织安排全中心政治、业务学习和中心办公室会议等工作，督促检查本中心会议决议事项贯彻落实情况。 　　3、负责来往文件、资料、报告审核，拟办、批办。 　　4、组织办公人员做好文书收集、归档立卷、文件打印、印鉴管理、图书资料管理等工作。 　　5、负责管理职工考核，办理职工转正、调配、晋升、工资调整核奖惩等工作。 　　6、做好计划生育宣传管理工作。 　　 五、财务科长 　　1、认真执行国家各项财务政策，执行收、支两条线管理。 　　2、作好单位会计核算，核对来往账目，管好会计档案。 　　3、审查、管理原始凭证，检查收支情况，及时发现问题，提供改进意见。 　　4、编制工资表，按时发放工资，作好旅差费报销和结算工作，协助社保做好职工医疗相关费用转报结算工作。 　　5、宣传和监督财经政策和纪律执行情况。 　　六、各科（室）长 　　1、在中心主任领导下，负责本科（室）业务、行政管理工作。 　　2、负责本科室工作计划，组织科室人员实施，并参加主要业务工作，解决工作中疑难问题，并按时总结向中心主任汇报。 　　3、主持召开科务会议，检查工作执行情况，研究解决疑难问题。 　　4、组织科室政治、业务学习，定期进行考核，经常督促检查各项规章制度、操作规程执行情况。 　　5、做好本科室人员政治思想工作，随时向中心主任反映人员思想和工作表现。 　　七、主任、副主任医师（技）师 　　1、应用预防医学理论、技术，结合本专业的实际，履行职务，制定和执行计划，进行工作总结。 　　2、了解和基本掌握本专业国内外新进展，应用于本专业实际，解决业务工作疑难问题，规范本专业业务工作。 　　3、进行业务咨询或专题讲座，对下级人员进行业务指导。 　　4、有科研任务时，制定设计方案，审查和修改专题调查，进行工作总结。 　　八、主管医（技）师 　　1、在科主任和上级医（技）师指导下，负责主管业务工作，制定计划、总结工作，及时汇报。 　　2、参加主管业务工作，解决较疑难问题，对基层防疫人员进行培训、指导。 　　3、负责分担业务范围内工作计划、总结、专题调查、资料收集整理和技术档案立卷工作。 　　4、坚持在职业务学习，积极参加业务培训和学术讲座，达到每年学分要求。 　　九、医（技）师 　　1、承担指定的业务工作，并向科主任及上级医师汇报。 　　2、负责分担业务范围内的工作计划、总结、专题调查、资料收集整理。 　　3、坚持在职业务学习，不断提高技术水平，达到每年学分要求。 　　4、对基层防疫人员进行业务辅导和咨询。 　　十、医（技）士 　　1、完成指定的具体业务工作。 　　2、承担各类调查和具体业务工作资料记录、收集、统计、整理。 　　3、坚持在职业务学习，不断提高技术水平，达到每年学分要求。 　　十一、会计 　　1、根据经费指标和本单位业务情况，编制财务预算，做好会计核算。 　　2、处理各项会计事务，编写财务会计凭证，按时清算支出、核对往来账目，清理债权债务，管好会计档案。 　　3、编制决算报表，按时上报。审查、管理原始凭证，检查收支情况，及时发现问题，提出改进建议。 　　4、宣传和监督财经决策和纪律的执行情况。 　　十二、出纳员 　　1、负责办理现金收支、领取、汇款、转账、随时掌握库存现金和银行存款余额。 　　2、负责保管现金和收、付、转各项原始单据，交会计审核列帐。 　　3、编制工资表，按时发放工资。 　　4、做好差旅费的结算和各科室经济目标核算工作，协助做好财务分析。 　　十三、保密要害部门、部位负责人 　　1、确保国家秘密的绝对安全。 　　2、结合本部门、部位实际，制定具体的保密管理制度和防范措施。 　　3、与所属人员签订保密责任书，建立岗位责任制，把保密责任落实到人。 　　4、定期进行保密教育，使所属工作人员增强保密意识，掌握必备的保密知识和技能。 　　5、对所属工作人员辞职、调动、因私出国(境)申请提出意见。 　　6、对所属工作人员执行保密制度、遵守保密纪律的情况进行监督、考核。 　　7、定期对保密环境和涉密载体进行检查，及时消除泄密隐患。 　　十四、保密要害部门、部位工作人员 　　1、认真学习掌握保密法律法规和保密知识，积极参加保密业务学习和培训，自觉接受单位保密组织和本部门负责人的指导、检查。 　　2、按照有关规定与所在要害部门、部位的负责人签订保密责任书。 　　3、辞职、调动、因私出国(境)应事先提出申请，未经批准不得擅自辞职、调动或出国出境；经批准辞职、调动的，应及时进行工作交接，办理移交手续，并与单位签订保密协议书，承诺对所知悉的国家秘密和单位内部事项承担保密义务。 　　4、严格遵守有关保密法律法规和单位的保密制度，发现泄密事件或泄密问题，必须立即采取补救措施并在24小时内向所在机关、单位报告情况，不得隐瞒；发现他人有违反保密规定的行为，应立即予以制止，并及时报告单位保密组织。

1.一首赞美父亲的诗 向父亲致敬爸爸一生受尽劳累您的信念只有一个为儿女谋幸福正是在您的耕耘下家庭和谐美满日子过得一天比一天好也许世上只有妈妈好没有多少人在呼吁了因为不可否认地爸爸对家庭的付出并不比妈妈少现实社会中爸爸是家庭的经济收入来源他在默默地支撑着整个家毫无怨言在天下爸爸的心目中没有什么比依赖他的家更加重要所以作为父亲他注定了要为家庭成员的安逸 幸福生活一生操劳多么可敬而伟大的父亲世界上没有一种爱比父爱更无私父亲节到了向我们的父亲表达真挚的爱意吧父亲朦胧时候父亲是一座大山坐在他肩头总能看的很远、很远懂事时父亲是一棵倔强的弯松这才发现我的分量是这样重、这样重而现在父亲啊你是一首深沉的诗儿子默默的读泪轻轻的流父亲蔚蓝一片久远的天一片幽绿神秘的山宁静深沉的广阔大地生机勃勃的芸芸众生人与自然多么和谐的契机田中的埂是优美的五线谱随风飘舞的五谷是跳荡的音符九曲绵延的山路是这天地之弦是父亲们轻盈的步划将它拨动弹出的竟是生活的绝唱汗水奔流在岁月开凿的运河激荡着开拓的浪花突起的青筋是力量筑成的长城愚公移山的精神从这里延伸月光滋润着这宁静的夜晚房前流水带走了所有的疲惫我触摸的了鼾声中的祥和还感觉了镜中白发的光芒父亲被风雨垒起的岁月刻在父亲的额角上深深地勾勒出智慧与人生落花意已去父亲的风采不再依然逝去的痕迹盖满了遍地枯叶萋萋芳草早已销声匿迹岁月何故如此匆匆呢记得那一个黄昏父亲携着我的小手去看夕阳染着红霞天空好像父亲期望着我的一个梦想我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸浩瀚的云彩好像父亲对我的那深深的爱我幸福的想哭了年轻时的父亲总是对我说：我是大树，你是小树现在 长大了的小树想对父亲说：你永远是我的大树父 亲手抚城市的栏杆伫望家乡飘香的泥土想起千山之外行于泥土之上的父亲那时 我的父亲行走如风变换着各种锄禾的姿势与农具一起靠近泥土钟情泥土亲吻着我们滚过三月神采飞扬的田野在那些日子里我不太丰茂的诗歌在田野里生长一节一节越过父亲的头顶站成父亲的样子是父亲对我多年的心愿远离家乡许多年了一个驼背的身影历历在目手握闪亮的镰刀站在九月站在九月金黄的田垄上祝福写给父亲都说风能让石头吹裂都说雨能将钢铁锈蚀都说岁月能把你的脊梁压弯惟有你的意志百折不挠千磨不变挑起全家老小一生的重量父亲柔情是水与你对弈千年无解的残局你用尊年诱我过河我用青春赌你入局你的车左冲右突横扫我的防线我的马步步为营直逼你的巢穴父亲一盘下不和的棋我摧不毁你的护城河你攻不进我的水晶宫祭父赋庚辰元月三日，为父五载忌日，家中拜祭，情感于怀，随作赋曰：香柱擎兮，心感伤；香烟绕兮，口难言。 人去兮，已五载；心念兮，似千年。方思起兮，情难禁；乍想着兮，泪不干。 呼尔兮，不听尔应；哭尔兮，不闻尔言。忆往昔兮，曾经踩烂月影；思彼时兮，尝是踏破黎明。 踩月影，田禾早已沐婵娟；踏黎明，衣襟还是披露霜。勤劳惯兮，整日奔波忙；憨厚成兮，一生难得安。 堪惜兮，一生未曾离田园；可叹兮，积劳成疾无可挽。月阴下，全家谈论笑欢颜；生活上，时时教导不敢忘。 最难忘兮，病床上声声呻吟驻肚肠；多悔恨兮，吾兄弟盹睡尔就离人间。从此后，尔吾不同道兮，细语轻风告；天地两渺茫兮，梦里寻相见。 呜呼哀哉，痛矣哉，点点眼泪汇成龙江水。悲矣哉，声声呼唤传遍九天外。 父亲父亲的路告诉我竖起的心碑将是前行的路标这条路正在我的生命里延续平凡的父亲没有颂歌没有壮举只有让我怀念的故事我应以勇敢的信念大步向前将父亲的路伸展一个光彩的明天又是父亲节又是父亲节了我的父亲却从来都不知道就象他从来都不知道疲劳一样父亲啊！曾经 你错过了多少我们共同的晚餐你又多少次的从我梦境中悄然离去忆起你那双干了一辈子农活的手抚摩在我脸上的温柔你那结实的躯体也曾多少次的因为我们而倒下去父亲啊！我突然闻到了一股浓浓的黄土的气味不是的，是一股从你的体内散发出来的浓浓的男人的气味我的眼睛又一次被泪水俘虏了父亲啊！在我的血管里流淌着你的血液父亲啊！又是父亲节了你可收到了我的又一次的祝福你可以搜一下百度就可以找到~。 2.赞美父亲的诗句有哪些 哀哀父母，生我劬劳。 《诗经》 无父何怙，无母何恃？《诗经》 父之美德，儿之遗产。字严 父母德高；子女良教。 《格言对联》 有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈 人见生男生女好，不知男女催人老。 〖唐〗王建 天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。 《格言联璧》 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则 妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著 父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》。 3.关于赞美父亲的诗词句 将爱埋在心底——给我的父亲：不经意间父亲啊我也成为了父亲六月里有个我们的节日你并不熟悉让我遥敬你一杯酒三两五十五度我在山城这边你在山村里头依着你的性子祝福无语就象你飞扬的赶牛鞭嗖的一声我们就干了这杯酒干了哟父亲让酒精在我们的血液里灼热燃烧就象你将七个子女拉扯成人一样的疼痛干了哟父亲让我们秉承你的品质将爱埋在心底一生里平平淡淡从从容容写给父亲节——父亲老了：父亲老了不再是冉冉升起的太阳他正被地平线一点点地切去光芒父亲老了却由老伴的臣子渐渐变成了皇上皇上的日子有很多逍遥洗澡有人备衣搔背写字画画有人摇扇倒墨一日三餐蔬菜瓜果秋风秋雨有人捂被添裳稍稍年轻的老伴常被封为“唠叨”大王皇上的日子里也有一些陈芝麻烂谷子的故事说他年轻时用当学生干部的本事追到了城里姑娘从此那浮萍就没离开过禾苗他演泽的事业蒸蒸日上家被他唱得五彩飞扬他说星星、太阳有啥骄傲那一盏等他夜归的桔黄色油灯才是他的皇上父亲老了黄泥巴已漫过胸堂在他杠不动红旗的时候他当了皇上。 父亲：童年在你严肃的目光下躲闪丝瓜滕下遥看天际的星幻想长大勾着臂弯去看海忙碌是所有的空你划下规则与信守幼稚的风捎来儿时忆起的委屈塘里的鱼菠萝蜜桔子和你丢落一些的顽皮饺子包着吃不完的感动温厚的手随时光柔和起来的目光透过电话带来一场细细的雨丝戒了：酒是父亲的嗜好母亲唠叨点起一场场硝烟空气不安与困顿隐蔽于父亲体内的不对劲被母亲细心的剥去此时，父亲红着脸低头肯定的说戒了这将是一首艰难的诗歌，无论对我还是对你。—题记（1）童年总在深夜醒来，打量你用青春祭奠的岁月，你给背影打上疲惫的标记，旋转如陀。 你说厂也是你的孩子，一直拴在你的胸口，可我恨这个孩子，他霸占你所有的目光，让我和七十年代一同贫瘠。我把妈妈粗糙的手和酸痛的背刻进日历，若干年后，在你面前一遍遍翻阅，看你黝黑的皮肤洇出血色。 而妈妈的唇渐渐失声，她坚持做一种手势并反复低语，说丢了你的那些年，你的肩膀，也瘦弱不堪。（2）我透明的骨骼逐渐变硬，一种飞翔呼之欲出，你说要为我劈出一片天空，就磨一磨锐利的喙，毅然啄破温暖的旧巢。 我在气流中上升，不能低头啊，低头就看到你的两翼，正一寸寸失去光泽。（3）城市的风干燥而赤热，你坚硬的表情被沥干水分，变得柔软和松驰。 如一只折了发条的时钟，你脚步凌乱地等待苍老，我惊讶于你头上的白迅速繁衍，无力的手指曲了又曲，也勾不回那个黝黑的汉子。你安静地作别春天，一个拥抱都不曾奢望。 我给岁月加了咒语，你仍然不断老去。（4）你是我头上的云，为我布一场又一场的雨。 六月来临，我要箍住所有路过的风。是的，我已经答应了你，在某个晴朗的黄昏，看你燃烧的，桔色的笑容。 哑歌--给父亲：他不是别人，他只是一个老人他不需要赞美，我只希望他更好地活着--题春天已太远，世界停下它的喧闹因为父亲老了。这一团炽热的火焰正在暗淡下去那是在四月的一个有风的下午，刺目的白突然撞击了我这个男人，他的刀钝了，那么无力举了白旗的往后岁月，真不知将是如何的漫长我想喊他，但是喉咙里却堵满了疼痛这个已微微有些驼背的老人，是我的父亲比起往年，他又瘦了很多，已经举不动他的刀他只能让自己就那么衰老下去六月七号，农历20，一个男人又少了一年转眼就过去的春天总是让人黯然春天对他是辆飞行的马车，他就是那陷身夜色的车夫以自己为火把，照亮来路，指引去路他会遭遇一条叫做深渊的河流，我在那里成长他在老去，看不见的鱼钩就会无情地垂进他的身体作为儿子，我是苍白的，声音多余。 这世界只有父亲在把世界的声音会应，震耳欲聋年青的河水已经干涸，他在岸上总是想起祖母他吃尽苦头的母亲。在槐树镇一个叫飞虎岭的山下说那里有他的根，有祖先，有不由分说就走远的春天我知道有一天村口的老树会枯萎乘凉的鸟儿要飞走，知道有一天我会像他一样老去坐在他的旁边，而我还是他的儿子并学会了沉默，不喧哗，任另一种水汹涌上双眼在这片艰难的深水里，我们一直保持着安静现在，只有一个老人堵在我的咽喉，他不是别人他只是我年迈的父亲，有着自己的故事他是一个老人。 而举不动刀的勇士是危险的喜欢一个人坐在回忆里，任天空慢慢的，慢慢的变黑。 4.对父亲的赞美诗句大全 哀哀父母，生我劬劳。 《诗经》 无父何怙，无母何恃！《诗经》 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》 父母德高，子女良教。 《格言对联》 父之美德，儿之遗产。《格言对联》 有子且勿喜，无子固勿叹。 （唐）韩愈 人见生男生女好，不知男女催人老。（唐）王建 天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。 《格言联璧》 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。 （宋）吕公著 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。 （南北朝）颜之推。 5.赞美父亲的古诗 哀哀父母，生我劬劳。 《诗经》 无父何怙，无母何恃？《诗经》 父之美德，儿之遗产。字严 父母德高；子女良教。 《格言对联》 有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈 人见生男生女好，不知男女催人老。 〖唐〗王建 天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。 《格言联璧》 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则 妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著 父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》 摘自 ?fr=qrl3。 6.赞美父亲的诗词名句 1、父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极！——《蓼莪》先秦：佚名 译文：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。你们护我疼爱我，养我长大培育我，想我不愿离开我，出入家门怀抱我。想报爹妈大恩德，老天降祸难预测！ 2、父老得书知我在，小轩临水为君开。——宋苏轼《送贾讷倅眉》 译文：家乡的父老见到我的这封家书如同见到我，我在这里的家门始终为你们敞开。 3、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——宋代陆游的《观村童戏溪上》 译文：冬季的三个月就跟着塾师学习，农忙时节就回家跟随父兄耕田种地。 4、山前山后是青草，尽日出门还掩门。每思骨肉在天畔，来看野翁怜子孙。——宋曹邺《北郭闲思》 译文：我家山前山后到处长满青草，我整天都出门在外，家里的门是关着的。常常想念自己的亲骨肉远在天边，只好出来看看乡村老头是怎样与子孙尽享天伦之乐的了。 5、吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。——宋凌云《忆父》 译文：吴地的树，燕山的云，南北相隔，阻遏了音信；两地迢迢万里，思念的愁恨有几多，让人怎样去诉说只有在梦里，才不用担心长安的天长地远，我的魂儿多少次乘风去探望您，问问父亲您的生活身体可安好。 6、陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：嗟！予子行役，夙夜无已。上慎旃哉，犹来！无止！——先秦佚名《陟岵》 译文：我登上那草木繁茂的高山，向老父亲所在的故乡眺望。我仿佛听到父亲一声叹息：唉！苦命的儿服役在远方，昼夜操劳没有休息的空当；还是小心保重自己身体吧，盼你早回来不要留恋他乡！ 7.赞美父亲的古诗要作者和题目 关于赞美父亲的诗歌： 1、《汝坟贫女》梅尧臣（北宋） 汝坟贫家女，行哭音凄怆。自言有老父，孤独无丁壮。郡吏来何暴，官家不敢抗。督遣勿稽留，龙种去携杖。勤勤嘱四邻，幸愿相依傍。适闻闾里归，问讯疑犹强。果然寒雨中，僵死壤河上。弱质无以托，横尸无以葬。生女不如男，虽存何所当。拊膺呼苍天，生死将奈向。 2、《好了歌》曹雪芹（清） 世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了，世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了，世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了，世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？ 3、关于父亲的词句 万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》 哀哀父母，生我劬劳。《诗经》 无父何怙，无母何恃？《诗经》 父之美德，儿之遗产。 父母德高；子女良教。《格言对联》 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。《诗经》 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推 父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》 无父无君，是禽兽也。——孟子 贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》 孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子 礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子 天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》 父母者，人之本也。——司马迁 事亲以敬，美过三牲。——挚虞 父子不信，则家道不睦。——武则天 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》孝敬父母的古代诗句 孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》 孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子 长幼有序。——孟子 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子 惟孝顺父母，可以解忧。——孟子 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子 事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——孟子 4、经典诗句 仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子 不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊 内睦者，家道昌。——林逋 慈孝之心，人皆有之。——苏辙 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀 凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋 侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。——周秉清 长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。——周秉清 重资财，薄父母，不成人子。——朱柏庐 8.关于赞美父亲的诗歌有哪些 成语：母仪天下、贤妻良母、孟母三迁、母子情深、曾母投杼格言：慈母爱子，非为报也。 ——汉 刘安 十月胎恩重，三生报答轻。 ——《劝孝歌》 一尺三寸婴，十又八载功。 ——《劝孝歌》 母称儿干卧，儿屎母湿眠。 ——《劝孝歌》 母苦儿未见，儿劳母不安。 ——《劝孝歌》 老母一百岁，常念八十儿。 ——《劝孝歌》 尊前慈母在，浪子不觉寒。 ——《劝孝歌》 万爱千恩百苦，疼我孰知父母？ ——《小儿语》 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。 ——唐 韩愈 母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。 ——《格言集锦》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ——唐 孟郊 昔孟母，择邻处。 子不学，断机杼。 ——《三字经》 成功的时候，谁都是朋友。 但只有母亲——她是失败时的伴侣。 ——郑振铎 哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》 无父何怙，无母何恃？ ——《诗经》 有子且勿喜，无子固勿叹。 ——唐 韩愈 人见生男生女好，不知男女催人老。 ——唐 王建 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。 ——《诗经》 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。 ——南北朝 颜之推 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。 ——宋 吕公著 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。 ——费孝通。 9.赞颂父亲的诗歌 关于父爱的诗歌1、《如山的父爱》拉着幼小的手风雨里走来回味是甜柔的上苍的安排如果不是生活无情的把恩慈相隔也许你们还有更精彩的因果徘徊一封绝笔信一段勇敢的选择伟大啊延续父子之爱欢娱为孩子栽期盼着孩子的未来2、《父爱的方式》习惯了您的叮咛那温暖的避风港心灵伤疗的归宿细致的呵护里留恋孩童的翱翔遐想懵懂轻狂与固执己见满足彩虹般的绚丽……曾闻几许绯言疑虑您的思维空间盛装怎样的生计观念是责任还是游戏或者不过演绎影艺沉醉青春的灯红酒绿当您的背影像一把巨弓挥汗共融热土漠视烈焰的煎烤满怀欣喜的期待却遗留串串叹息在碧草连天的旷野回荡于夜幕莅临的夕阳孤灯下的烟腾语重心长的告白无奈的情绪凝漫憔悴的眼神都镌刻深邃的记忆而我蓦然望断来时路从未为您普歌一曲父爱的方式穿梭时光的年轮跨越岁月的河流迷惑着忠贞如水的双眸使梦苦涩又酣甜……活着是缘分的感激死也是解读夙世的溺爱3、《感恩之心，常驻我心》树叶在空中飘荡，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树62616964757a686964616fe78988e69d8331333363373736对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。 我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，感谢父母，给了我们宝贵的生命；感谢老师，给了我们学习的本领；感谢小伙伴，给了我们真诚的帮助；感谢学校，给了我们和谐的成长环境。感恩之心，常驻我心。 4、《父亲》朦胧时候父亲是一座大山坐在他肩头总能看的很远、很远懂事时父亲是一棵倔强的弯松这才发现我的分量是这样重、这样重而现在父亲啊你是一首深沉的诗儿子默默的读泪轻轻的流5、《父爱无声》父亲，虽然你的话不多，但是我听到了你沉默中想说的话，看到了你为我的无偿付出，感受到了你就站在我身后，永远为我牵挂担心，永远为我加油打气！如果说母爱似水，那么父爱就是山；如果说母爱是包容，那么父爱就是引领；如果说母爱让我们感到温暖，那么父爱就让我们变得坚强；如果说母爱无微不至抚那么父爱就是沉默无声；让我们一起用手语感恩之心感谢父爱无声。6、《父爱》都说风，能让石头吹裂；都说雨，能将钢铁锈蚀；都说岁月，能把你的脊梁压弯。 惟有你的意志，百折不挠，千磨不变。挑起全家老小一生的重量。 是什么挑战了人类极限，让瘦小的血肉之躯扛起千斤钢材？是为了让孩子逃出生天的父爱是什么让父亲的背被生活的艰辛压弯，却撑直了子女的脊梁骨？是殷殷期盼孩子有出息的父爱是什么让严肃的父亲对着一封信，一条短信露出欢喜的笑容？是对千里之外工作的子女的父爱又是什么让父亲把自己都不舍得的珍藏老酒在年夜饭上拿出来？是渴望与子女团圆的父爱。7、《父亲》一头牛在城市的街道上走着满身的褶皱如火的阳光下麦地开垦在大厦的厅堂烟草的火星里有汗水在花坛的最深处流淌这里是红色的天堂不是南墙脚下的牛棚麦堆在粮仓中林立一头没有脚的牛从城市的街头走过留满了父亲的脚印8、《父亲》父亲，是一座巍峨的高山，用他那坚实伟岸的身躯将我擎起。 父亲，是一架登天的长梯，用他的高度帮我攀登梦想之巅。父亲，是一条淙淙流淌的河流，用他毕生的血液灌注我茁壮成长。 父亲，是一棵青翠的白杨，用他的绿荫为我遮挡生命中的风雨。9、《父爱》父亲是条河，流转着岁月，诉说人世的沧桑父亲是片海，擎起了太阳，放飞天空的翅膀父亲是座山，坚韧起脊梁，挺拔大地的芬芳父爱如山，深沉有力，为我遮挡狂风暴雨；父爱如水，沉默温柔，为我抚平内心的伤痕；父爱如日，温暖灿烂，为我照亮心灵最阴暗的角落；父爱如月，无闻淡雅，即使在最阴霾的日子里也能给予我希望的光芒。 父爱如歌，悠扬厚重，给予我生活的动力；父爱如海，宽阔坦荡，包容我的无数过失。10、《父母》如果明天大地一片荒芜不要告诉我父母依在，大爱无声！——题记有一天想爬上珠峰，站在最高顶俯瞰绕着雾的世界：白雪皑皑，汽笛轰鸣不想再在原野上狂奔注定有大山的脊骨泪一样的河流终有一天纵横父母是没有边际的海岸线不是仅在我出生的地方可以看到日落日出黄昏时刻的眨眼之间我已陪伴他们走过整个秋冬——河流依旧养育着我们永不干涸。 而父亲搁在哪个浅滩没有溪流，鸟群能否带上杳信南归呵！麦苗在狂暴的高危漏洞中呐喊石头荡漾在山间每棵树的心里冒出的叶子看着我微笑左顾右盼甲板海面漂泊带着烧焦的气息夹杂着海水味道的风中我是甲板上的一颗钉等待春风，等待父母的救生艇如果明天大地一片荒芜不要告诉我父母依在，大爱无声。

见义勇为是指为保护国家、集体利益或者他人的人身、财产安全，不顾个人安危，与正在发生的违法犯罪作斗争或者抢险救灾的行为。具体来看，包括同正在进行的侵犯国家、集体财产或者他人人身、财产安全的违法犯罪行为作斗争的；同正在进行的危害国家安全、妨害公共安全或者扰乱公共秩序的违法犯罪行为作斗争的；在抢险救灾中，不顾个人安危抢救国家、集体财产或者他人生命财产的；以及其他为保护国家、集体利益或者他人生命财产安全免受正在遭受的侵害，不顾个人安危，挺身救助 对见义勇为人员实行统一的奖励标准，不论京籍、非京籍，均按见义勇为行为发生时上一年度本市城镇居民人均可支配收入，给予每人不低于该数额的一次性奖励。被评定为烈士的，除享受国家有关待遇外，同时发给本市地方烈士褒扬金，标准为上一年度本市城镇居民人均可支配收入的10倍；对未评定为烈士的因见义勇为死亡人员，以市政府名义发放褒扬金，标准为见义勇为人员死亡时上一年度本市城镇居民人均可支配收入的8倍。对见义勇为人员的奖金免征个人所得税见义勇为行为的法律界定为了有针对性地研究我国民法制度体系中存在的缺陷和不足之处，首先有必要对见义勇为行为进行法律界定。按照见义勇为行为的性质分类，大致可以分为如下两个方面。一种是与各类违法犯罪行为做斗争的行为，另一种是各类抢险救灾的行为。对于见义勇为行为进行评价大都采取道德层面的方法，而很少引进民法的基本理念和价值观念。 见义勇为的基本法律特征。见义勇为行为的法律特征大致可以分为如下三个方面。(1)见义勇为行为没有法律义务或约定义务。对于约定人来说，义务具有强制性和功利性等特点。如果行为人的行为基于约定或法律的基础上，这就是行为人的分内职责。因此，判断见义勇为行为应当以道德的标准加以衡量，主要考察行为人的行为是否出于自愿、自觉和非功利性。(2)见义勇为是为了保护国家利益、社会公共利益或者他人的人身、财产权利。这一特征是见义勇为的本质表现，是“义”之所在。因为，见义勇为的道德标准是公而忘私，舍己救人。伦理价值是尚义轻利。(3)见义勇为必须具有不顾个人安危的情节。在认定见义勇为的过程中，必须要找到行为人为公共利益不顾个人人身和生命安全的行为。当然，对于不顾个人安危的标准是可以有多种理解方式的，只要行为人实施了旨在同违法犯罪行为作斗争或抢险救灾等行为，无论行为的效果和程度，都可以视为见义勇为。 法律依据：《重庆市鼓励公民见义勇为条例》规定：“见义勇为指不符特定职责的公民，为维护国家利益、社会公共利益和他人利益，置个人安危于不顾，挺身而出，与违法犯罪斗争的行为”。

蜻蜓的幼虫在最初阶段称为（蜻蜓)稚虫，其后在羽化后到成虫期之前的阶段叫水虿（读chai),注意下面是个“虫”字。 常栖息于水中砂粒、泥水或水草间，取食水中的小动物，如蜉蝣及蚊类的幼虫，大型种类还能捕食蝌蚪和小鱼。

慢慢想想自己在泡温泉，慢慢缓解疲劳，没有事情来打扰。这样就会慢慢的消除杂念

为保证成品的安全存放，便于产品识别和存取，避免堆放混淆，特制定本制度。一、岗位职责：2.1负责各类成品的入库规格、型号、数量、质量等的验收，合理安排成品仓位的划分，进行成品的安全、有序存放，负责仓库的安全、卫生和管理工作，对入库成品进行标识，防止成品入库后色号、品种、规格等的混淆，建立成品出入库流水帐，每日会同成品车间主管填写《产成品入库单》交销售部、财务部各一份。。2.2成品仓库管理员必须严格遵守相关的仓库管理制度及具备所管物资的基本知识。成品码放原则为：堆放高度≤1.8m，500×500瓷砖以横排5件、竖排1件，每层6件，分三层交错码放，上部平压2件，共20件独立堆放。2.3成品仓库管理员应在接到销售部开列、财务部确认并加盖财务印章的出货单或调拨单后，应明确产品规格、型号、等级及客户对产品的其他要求，凭出货单或调拨单到仓库核对产品是否齐全，是否符合发货要求，确认无误后方可组织发货。(特殊情况可参考《紧急放行规定》第四条)。2.4如客户要求出货数量按实际装车数量时，由销售部开具无产品数量的《出货通知单》，经销售部经理签字确认，仓管员接《出货通知单》后按程序发货。成品全部装车完毕，仓管员签字确认并填写装车数目，交由销售部开《发货单》。2.5进行发货装车时的现场跟踪，严格按照出货单或调拨单发货，仓管员无权随意改变产品的型号、编号、等级等发给客户，破损砖不得装车发出，如确因特殊原因需补充破损数量，必须由成品车间主任签认后方可予以补损。产品装车时，成品仓库发货员必须协同客户对产品数目、质量清点确认，核准后应经两名发货员与客户同时签字确认。2．6如客户因特殊原因进行的“先开单，后提货”，提货有效期为7日。但提货不得跨月份进行。每月25日结帐日仓管员应及时与销售部开单员联系并提请客户注意《发货单》的时效。2．7销售部如有样品砖需求，应根据开具《样板申领单》，报总经理审批，后交成品仓领出。《样板申领单》一式四联，一联交办公室，二联交成品仓，三联交门卫，四联存销售部。2．8成品仓库管理员应每日做好成品库台帐，并于次日上午11：30前将《成品日报表》交相关单位。（《成品日报表》一式三份，一联仓库存根、二联销售部、三联总办）。2．9成品仓库管理员负责做好装卸工每日上下车力资单的登记，并于每月25日汇总至财务部。2．10每月25日及年终会同销售部、生产部、财务部进行盘点工作，填写《盘仓清点表》（一式四份，一份存根、一份报销售部、一份报财务部、一份报总办）。二、管理制度：1.成品库管理员必须提前十五分上岗。2.上班期间不得擅自离开工作岗位。3.成品库发货员必须严格按照销售部所开《出货单》发货。4.装卸工在发货时要听从库管员安排装车，如未按库管员要求发货、装车且不服从管理，库管员有权拒开《力资单》，并呈报物管部。5.成品库的卫生应由库管员负责安排装卸工在下班前打扫干净。6.在装车过程中不得有人为原因打破砖片；如确有发生，则按出厂价由责任人照价赔偿。7.货主、司机开车撞破砖片，应知会销售部由其照价赔偿。8.成品出库时，成品库管员、装卸工必须交替在岗发货。9.非成品库人员在未经许可的情况下不得进入成品库翻拿成品，成品库内所有入库成品需办理出库手续后方可发出。否则，所造成的一切后果由责任人自行负担。10．成品仓库管员必须严格遵守岗位职责及操作程序。11．以上如有违反，公司将按照《生产管理条例》予以处罚。XXXX（九江）有限公司2001年5月11日

你已经说过了啊，学佛念经念咒可以心静啊，你念了吗。

　　安全工作重于泰山 安全是第一生产力 有安才有全。小学生安全意识低,安全知识少,人数又较多,如何才能搞好小学生这个弱势群体的安全工作是我国义务教育的重点课题之一。下面是我为大家整理的，供大家参考。 　　范文一：农村小学安全教育论文 　　一、科学引导学生，树立安全意识 　　学生是在校人员的主要组成部分。而小学生安全意识淡薄，安全防卫能力缺乏，为了更大可能地规避安全风险，我们还要对学生进行有针对性的安全教育和实践演练。下面我们通过三个角度来分享一下如何落实引导学生树立安全意识。 　　1.安全专训 　　安全防卫也是一门专业课，为了帮学生树立安全意识，提升他们对安全风险的把控和应对能力，我们首先就要开设安全知识讲座和安全活动实践，让他们系统地掌握排查和应对安全隐患的知识和技能。农村小学由于教育资源有限，可以让已经接受安全培训的教师召开安全教育主题班会，专门抽时间对学生进行定期的安全教育和宣传的活动。安全专训时，我们要多发放相关材料，多方位了解和掌握学校安全防卫发展的资讯和动态，然后再根据学校的实际情况和学生的认知能力，设定有针对性的切实可行的安全认知和实践方案。比如，我们就可以充分利用多媒体集声影于一体的优势，通过学校火灾、踩踏等事故报道，给予学生心灵上的震慑，引起他们从心理上对安全知识的重视，这样才能充分激发他们的主观能动性。然后我们还可以制作图文并茂的多媒体课件，让一些安全法规及防卫方式诸如防火、灭火、火中逃生等以生动、形象的方式展现出来，让学生通过观摩掌握一些基本的安全防卫操作要领。 　　2.学科渗透 　　小学安全教育是一项长期而复杂的系统工程。除了专门的安全专训以外，我们还要让各位任课教师通过学科教学适时渗透安全教育。由于农村环境多柴草、水坑，道路车辆行驶也往往没有约束，对于这些安全隐患，语文教师和品德与社会教师应该在教学过程中及时引导学生认识到水火无情，让学生养成不乱玩火、不乱玩水，不在大街上乱跑的良好生活习惯。这样设定，让安全教育常态化，学生才能在潜移默化中提起对安全隐患的警惕，才能让他们全面掌握安全防卫知识和技能，从而达到安全教育的目的。 　　3.课外活动 　　小学生处于身心飞速发展的初期，剧烈和不当的活动容易出现意外，造成身体伤害。所以，我们还可以借助课外活动来渗透安全教育。比如我们可以利用知识交流的课外活动平台，让大家蒐集和整理材料，举办一期以“安全防范”为主题的演讲会、剪报、知识竞赛、手抄报等活动。当然，条件允许的话，我们还可以定期举办由公安消防人员参加的安全专题讲座和火灾自救演练活动。此外，每学期我们还要召开以安全教育为主题的家长会，使学校教育和家庭教育有机结合，形成学校教育和家庭教育的合力和严密的安全教育体系。 　　二、结语 　　概括地讲，为了打破农村小学安全教育缺失的消极现状，我们必须先从思想上重视起来，然后结合实际学情，对教师和学生进行有针对的渗透与指导。只有激发广大师生安全防卫的主观能动性，才能驱动他们深入学习安全防卫知识，才能做到防微杜渐，规避安全意外。 　　范文二：美国中小学安全教育的启示 　　一、美国红十字会安全教育课程 　　美国红十字会主持设计的安全教育课程主要关注幼儿园至八年级学生的安全，以增长安全知识和提高安全技能为主要目标。红十字会的系列安全教育课程灵活多样，学校、社群和家庭可以根据自身的需要和兴趣选择相应的课程。目前主要有四种课程，近200个课程活动可供选择。第一种:“小小熊”个人卫生课程。是专门为3～8岁的孩子设计，强调个人卫生，通过一些游戏活动、网路游戏、卫生竞赛等形式进行的卫生教育课程。以吉祥物小小熊为主角告诉孩子们不分享个人用品如牙刷、梳子的重要性，不用手抠嘴、鼻子、眼睛，打喷嚏和咳嗽时用纸巾捂住嘴巴，洗手的重要性、怎样洗手等。为了吸引孩子们参与到这个活动中来，还联合美国国家卫生基金会创立了洗手俱乐部，并建设了内容丰富有趣的网站，促使孩子养成卫生习惯，减少疾病的发生。第二种:青少年急救护理课程计划。这个课程专为8～10岁的儿童设计，主要内容是紧急事件应急训练，如面临突发事件、生命受到威胁等情况下应拨打911报警电话，需要向警察提供哪些有用的资讯等。这个计划是保护青少年安全的实用培训，它告诉青少年在遭遇危急情况时每一步应该怎么做，深受学校、家长和青少年的欢迎。第三种:灾难演习课程计划。灾难演习课程特别为幼儿园至二年级、三至五年级、六至八年级的在校生而设计，致力于教给孩子及其家人重要的灾难知识和安全预防，在灾难发生时做出正确反应，灾后重建等知识和提高防灾、救灾的意识和能力。灾难演习课程符合国家教育标准，而且课程具有很大的灵活性，学校可根据自身兴趣爱好自主选择课程内容，将之吸纳融入到日常教学和主题活动中，如数学、语言艺术、社会研究和科学等。为了使课程易于推广，红十字会制订了标准化的课程计划，每个主题、每堂课都有丰富的资料可在红十字会官方网站免费下载，这些资料包括课程目的、课程长度、对教师的要求、所需材料文字材料和音像材料、网站等。第四种:鲸鱼朗费罗的故事水上安全教育课程。目的是教给学生在水边、水中的安全知识，通过提高参与者在水边、水中的安全行为来促进水上安全，减少溺亡。 　　二、美国国家消防协会“关注危险”课程 　　1998年，美国国家消防协会联合美国儿科协会、美国红十字会等众多专业技术组织和各领域权威专家的帮助和支援，推出“关注危险”安全教育课程。“关注危险”安全教育课程是第一个专门为课堂授课设计的综合性防灾课程，以教育学、哲学、心理学、医学、地理学等学科为基础，课程按照同一个模式和程式来实施，非常有利于推广。更为重要的是，课程得到了美国启蒙计划的资助，从2000年开始在全美纵向推广，并成立“关注危险优胜者管理团队”，以支援课程在各地市的实践，短短十年时间已经取得巨大的成效。“关注危险”课程主要针对威胁少年儿童的主要事故，如交通工具安全、远离火灾和烫伤、窒息防范、中毒防范、高处跌落防范、武器伤害防范、自行车和行走安全、溺水防范等八大领域;根据受教育者的身心发展特点将课程分为幼儿园、一二年级、三四年级、五六年级、七八年级等五个教学阶段;为使课程易于推广，并为教师提供包含课堂教学背景资料的课堂卡片，在每张卡片背后都有详细的课程计划、行动目标;为增强课堂活力，还有详细的步骤，比如撰写日志，在学习过程中向家人、社群成员提供咨询建议等的课程资源包。“关注危险”课程改变传统的教学方式，而是在玩游戏、看录影、学唱歌、绘画、开办安全集市、创办报纸、表演小喜剧等丰富多彩的活动中传授安全知识和提高安全技能，教师和学生都非常喜欢这个教学方式，寓教于乐，教学过程轻松，同时还有良好的教学效果。为了保证课程的成功复制，要重视对教师、学校管理者和社群工作人员的培训，为课程实施提供支援和帮助。 　　三、美国中小学安全教育对我国的启示 　　青少年是国家和社会的未来，他们的健康成长关乎一个民族的未来。我国现有中小学6万多所，在校生3亿人。在这个特殊的成长时期，青少年正经由幼稚、纯真逐渐向成熟、稳重发展，心智较为简单，自我保护能力差，也容易受到自然灾害、意外事故和社会不良习气的影响和伤害。所以加强中小学校的安全教育，减少伤害发生，促进青少年健康成长是教育管理部门、学校、家庭和全社会都应密切关注的紧迫任务。安全事故是14岁以下儿童的第一死因，所以要加强对少年儿童的安全教育，降低各类伤亡事故的发生率。保护中小学生的身心健康刻不容缓，我国的安全教育日每年确定一个主题开展安全教育，目的是提高青少年防灾、减灾的知识和技能，但是安全教育在施行过程中却面临种种问题，尽管也在不断地调整和改进，可是还处于起步阶段，所以引介美国先进的安全教育，在安全教育的理念上会得到很多有益的启示。 　　第一，是要充分调动社会专业组织参与中小学安全教育，利用他们的专业知识和专业影响力来提高社会、学校、家庭对安全教育的关注，提高安全教育的专业性。我国现在安全教育存在的很大问题在于就“教育论教育”，安全教育课程的专业性远不能满足现实的需求。 　　第二，提高安全教育课程开发的科学性。课程内容的确定必须以事实为依据，以威胁我国青少年儿童的伤亡事故防范为主要内容，比如交通安全、食品安全、消防安全等，教育内容还应体现地方特色，比如城市和农村的教育重点就应有所区别。并充分吸收来自实践第一线的智慧与经验。 　　第三，将安全教育和演习有机结合。通过真实事件模拟，亲身体会，掌握灾难和救助的知识与技巧，提高自救和救助他人的能力。

关于成长的名言警句如下：1、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绎2、环境影响人的成长，但它实在不排挤意志的自由表现。——车尔尼雪夫斯基3、把困难留给自己，把方便让给他人。——佚名4、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰5、敏而好学，不耻下问。——孔子6、千里之行，始于足下。——老子7、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明8、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向9、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞10、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮11、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子12、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈13、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼14、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼15、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元16、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原17、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹18、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游19、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦20、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

希望能帮到你，加油！给分哦！！！企业仓库管理制度 （一）总则 1．仓库是企业物资供应体系的一个重要组成部分，是企业各种物资周转储备的环节，同时担负着物资管理的多项业务职能。它的主要任务是：保管好库存物资，做到数量准确，质量完好，确保安全，收发迅速，面向生产，服务周到，降低费用，加速资金周转。 2．置要根据工厂生产需要和厂房设备条件统筹规划，合理布局；内部要加强经济责任制，进行科学分工，形成物资分口管理的保证体系；业务上要实行工作质量标准化，应用现代管理技术和ABC分类法，不断提高仓库管理水平。 （二）物资验收入库存 3．物资入库存，保管员要亲自同交货人交接手续，核对清点物资名称、数量是否一致，按物资交接本上的要求签字，应当认识签收是经济责任的转移。 4．物资入库存，应先入待验区，未经检验合格不准进入货位，更不准投入使用。 5．材料验收合格，保管员凭发票所开列的名称、型号、数量、计量验收就位，钢材应涂色标志，入库存单各栏应填写清楚，并随同托收单交财务科记账。 6．不合格品，应隔离堆放，严禁投产使用。如工作马虎，混入生产，保管员应负失职的责任。 7．验收中发现的总是要及时通知科长和经办人处理。托收到而货未到，或货已到而无发票，均应向经办人反映查询，直到消除悬事挂账。 （三）物资的储存保管 8．物资的储存保管，原则上应以物资的属性、特点和用途规划设置仓库，并根据仓库的条件考虑划区分工，凡吞吐量大的落地堆放，周转量小的货架存放，落地堆放以分类和规格的次序排列编号，上架的以分类四号定位编号。 9．物资堆放的原则是：在堆垛合理安全可靠的前提下，推行五五堆放，根据货物特点，必须做到过目见数，检点方便，成行成列，文明整齐。 10．仓库保管员对库存、代保管、待验材料以及设备、容器和工具等负有经济责任和法律责任。因此坚决做到人各有责，物各有主，事事有人管。仓库物资如有损失、贬值、报废、盘盈、盘亏等，保管员不得采取“发生盈时多送，亏时克扣”的违纪做法。 11．保管物资要根据其自然属性，考虑储存的场所和保管常识处理，加强保管措施，达到“十不”要求，务使国家财产不发生保管责任损失。同类物资堆放，要考虑先进先出，发货方便，留有回旋余地。 12．保管物资，未经科长同意，一律不准擅自借出。总成物资，一律不准折件零发，特殊情况应经科长批准。 13．仓库要严格保卫制度，禁止非本库存人员擅自入库。仓库严禁烟火，明火作业需经保卫科批准。保管员要懂得使用消防器材和必要的防火知识。 （四）物资发放 14．按“推陈储新，先进先出，按规定供应，节约用料”的原则发材料 。发料坚持一盘底，二核对，三发料，四减数的原则。对贪图方便，违反发料原则造成物资失效、霉变、大料小用、优料劣用以及差错等损失，保管员应负经济责任。 15．领料单应填明材料名称、规格、型号、领料数量、图号、零件名称或材料用途，核算员和领料人签字。属计划内的材料应有材料计划；属限额供料的材料应符合限额供料制度；属规定审批的材料应有审批人签字。同时，超费用领料人未办手续，不得发料。 16．调拨材料，保管员要审查单价、货款总金额并盖有财务科收款章时方可发料。发现价格不符或货款少收等，应立即通知开票人更正后发货。 17．对于专项申请用料，除计划采购员留作备用的数量外，均应由申请单位领用。常备用料，凡属可以分割折另的，本着节约的原则，都应折另供应，不准一次性发料。 18．发料必须与领料人和接料车间办理交接，当面点交清楚，防止差错出门。 19．所有发料凭证，保管员应妥善保管，不可丢失。 （五）其他有关事项 20．记帐要字迹清楚，日清月结不积压，托收、月报及时。 21．允许范围内的磋差、合理的自然损耗所引起的盘盈盘亏，每月都可以上报，以便做到账、卡、物、资金四一致。 22．创造五好仓库是每个保管员努力的方向，每月对仓库进行一次检查，以促进创五好仓库的开展。 23．保管员调动工作，一定要办理交接手续，移交中的未了事宜及有关凭证，要列出清单三份，写明情况，双方签字，科领导见证，双方各执一份，报科存档一份，事后发生纠葛，仍由原移交人负责赔偿。对失职造成的亏损，除原价赔偿外，还要给纪律处分。 24．库存盈亏反映出保管员的工作质量，力求做到不出现差错。

1、内部审计是一种独立、客观的确认和咨询活动，旨在增加价值和改善组织的运营。它通过应用系统的、规范的方法，评价并改善风险管理、控制及治理过程的效果，帮助组织实现其目标。2、内部审计是指组织内部的一种独立客观的监督和评价活动，它通过审查和评价经营活动及内部控制的适当性、合法性和有效性来促进组织目标的实现。内部审计和国家审计（政府审计）、社会审计（事务所审计、独立审计）并列为三大类审计。

无敌破坏王卑鄙的我疯狂原始人

硅胶是指硅橡胶，高温硅橡胶，液体硅橡胶，还有硅凝胶都可以说硅胶。有机硅是含硅氧基的有机化合物总称。包含硅烷偶联剂（有机硅化学试剂）、生物活性有机硅、硅油（硅脂、硅乳液、硅表面活性剂）、高温硫化硅橡胶、液体硅橡胶、硅树脂、复合物望采纳，O(∩_∩)O谢谢！

数学学科目标包括：数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。应试教育背景下，数学很难实现其教学目标，升学压力之下部分学生认为学数学就是大量做题，考高分成了学好数学的唯一标准；部分学生被数学题虐的体无完肤之后，从此对数学不闻不问，数学作为学生小学、中学甚至大学的必修课，几乎陪伴虽在每个人的学习生涯，学好数学助于青少年儿童快乐成长，如何学好数学呢？第一、灵活应用数学思想方法数学是研究数量关系和空间形式的学科，数学具有抽象性和逻辑性，数学有其自身学科特点，掌握数学思想方法有助于促进学生的有效思维，灵活应用数学思想方法则可以自主解决数学问题。第二、树立正确学习目标没有目标就没有了方向，数学学习也要根据自身情况树立正确的学习目标。学习中不要盲目崇拜学霸，注重自身数学素养的提升，查缺补漏发现自身不足，一步一个脚印学好每一课，理解知识的内涵和外延，应用知识解决问题。第三、端正学习数学态度学习是一种信仰，学习是一种生活方式，学习不能三天打鱼两天晒网，尤其是数学具有严密的逻辑体系，知识具有连贯性，学习中要积极主动探索，不懂不会的地方要自己查找资料或向老师同学请教，不能消极等待被动学习，以免影响后面知识的学习。第四、注重各学段的衔接每个学段学习数学的内容和学习特点不同，随着学生身体的成长、思维结构的变化，知识体系不断的完善，数学学习存在诸多变化因素：（1）节奏呈现逐步变快的趋势，一节课知识容量越来越大，教学讲解有粗有细有快有慢，学生要尽快适应升学带来的变化。（2）学习方法差异，由老师手把手教逐步向自主学习过渡。（3）教材编排。形象直观地图册教材演变为数学符号和数学公式。

某省中医院的一款中药制剂效果良好，不可以作为医疗机构制剂申报。医疗机构制剂，是指医疗机构根据本单位临床需要经批准而配制、自用的固定处方制剂。医疗机构配制的制剂，应当是市场上没有供应的品种。医疗机构制剂的申报与审批1、申请医疗机构制剂，应当进行相应的临床前研究，包括处方筛选、配制工艺、质量指标、药理、毒理学研究等。2、申请医疗机构制剂注册所报送的资料应当真实、完整、规范。3、申请制剂所用的化学原料药及实施批准文号管理的中药材、中药饮片必须具有药品批准文号，并符合法定的药品标准。4、申请人应当对其申请注册的制剂或者使用的处方、工艺、用途等，提供申请人或者他人在中国的专利及其权属状态说明。他人在中国存在专利的，申请人应当提交对他人的专利不构成侵权的声明。5、医疗机构制剂的名称，应当按照国家食品药品监督管理局颁布的药品命名原则命名，不得使用商品名称。6、医疗机构配制制剂使用的辅料和直接接触制剂的包装材料、容器等，应当符合国家食品药品监督管理局有关辅料、直接接触药品的包装材料和容器的管理规定。7、医疗机构制剂的说明书和包装标签由省、自治区、直辖市(食品)药品监督管理部门根据申请人申报的资料，在批准制剂申请时一并予以核准。医疗机构制剂的说明书和包装标签应当按照国家食品药品监督管理局有关药品说明书和包装标签的管理规定印制，其文字、图案不得超出核准的内容，并需标注"本制剂仅限本医疗机构使用"字样。8、有下列情形之一的，不得作为医疗机构制剂申报:1、市场上已有供应的品种。2、含有未经国家食品药品监督管理局批准的活性成份的品种。3、除变态反应原外的生物制品。4、中药注射剂。5、中药、化学药组成的复方制剂。6、麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品、放射性药品。7、其他不符合国家有关规定的制剂。

要学会积极乐观

贾岛是唐朝著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如果那样，他就成不了诗人了。 　　有一次，贾岛骑着毛驴在长安朱雀大街上走。那时正是深秋时分，金风一吹，落叶飘飘，那景色十分迷人。贾岛一高兴，吟出一句"落叶满长安"来。但一琢磨，这是下一句，还得有个上句才行。他就苦思冥想起来了，一边骑驴往前走，一边念念叨叨。对面有个官员过来，不住地鸣锣开道。那锣敲得山响，贾岛愣是没听见。那官员不是别人，正是京兆尹，用今天的职务来说就是长安市市长。他叫刘栖楚，见贾岛闯了过来，非常生气。贾岛忽然来了灵感，大叫一声：“秋风生渭水。”刘栖楚吓了一跳，以为他是个疯子，叫人把他抓了起来，关了一夜。贾岛虽然吃了不少苦头，却吟成了一首诗《忆江上吴处士》： “闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。 秋风生渭水，落叶满长安。 此处聚会夕，当时雷雨寒。 兰猱桡未返，消息海云端。” 　　贾岛吃了一回亏，还是不长记性。没过多久，他又一次骑驴闯了官道。他正琢磨着一句诗， 你这是暑假作业上的吧！O(∩_∩)O~┣▇▇▇═─

医学检验是学什么的如下：医学检验专业是指主要研究人体生理、生化、免疫、病理等方面的基础理论知识和技能，并应用于医疗诊断、治疗、预防和健康管理的学科。下面将具体介绍医学检验专业需要学习的知识和技能。1.生物学基础知识医学检验专业首先需要掌握基本的生物学知识，包括人体构造、器官结构与功能、细胞与组织的结构与功能等。此外，还需了解人体生理和生物化学方面的知识，包括代谢过程、激素分泌、酶促反应等。2.实验技术与方法医学检验专业需要掌握各种实验技术和方法，如细胞培养、分子生物学技术、内窥镜检查技术等。此外，还需要掌握基本的实验室操作技能，如常见试剂的制备、仪器的使用等。3.常见疾病的诊断与治疗医学检验专业需要了解各种疾病的发生机制、临床症状和诊断方法，包括肿瘤、心血管疾病、代谢性疾病、传染病等。同时也需要掌握各种疾病的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗和介入治疗等。4.医学检验技术与仪器医学检验专业需要了解各种医学检验仪器的原理、操作方法、结果解读等。例如血液分析仪、电子显微镜、核磁共振仪等。5.临床实践能力医学检验专业需要在临床实践中不断提高自己的专业能力，例如进行实验室的检测和数据分析、病人的医疗监护等。总的来说，医学检验专业需要学习的知识和技能非常丰富，需要具备扎实的生物学、医学基础和实践能力。同时，也需要不断关注新的技术和科研成果，提高自己的专业能力和应对能力。

医院化费九千民政有补贴吗？

猜猜我是谁我是十二小三年级就渎的学生，你想知道我是谁吗？你看我，两条拱桥似的眉毛下，有一双天真稚气的眼睛。脸红扑扑的。我的优点是乐于助人，有一次上语文课，同桌忘带橡皮，我不想再看见有人再被老师批评了。我看着她又着急又可怜的样子，我就爽快地把橡皮借给了她。让她度过难关。帮助了人，我的心里也很快乐。“人无完人，金无足赤。”我也有一个致命的缺点是粗心大意，一次数学考试把加法写成了乘法，被老师扣了三分。为了这个毛病也没少挨爸爸妈妈的批评，我决定改了这个粗心大意的毛病。经过我的介绍，你已经猜出了独特的我是谁了吧，快来告诉我吧！录猜猜我是谁猜猜我是谁我这个人，喜欢照镜子，知道我有那些优缺点、有哪些爱好。我说出我的特点，让你猜猜我是谁。我留着短发，爱在头发前边再留一头帘，因为我觉得那样会很帅气。我的眉毛又粗又黑，我的睛睛睫毛很长，但奇怪的是，居然是一个双眼皮一个单眼皮。我还有一张说起来就滔滔不绝的嘴巴。我的身材不胖，也不太高。我还喜欢穿蓝色、黑色的衣服。因为我觉得那样会很高贵。我最大的爱好是读书，我家书柜里百分之五十的书都是我的。我的书有许多，像《哈里波特与魔法石》《福尔摩斯探案集》《绿屋的安妮》……其中我最喜欢《绿屋的安妮》，因为这本书写的爱德华王子岛的风景很美，美到了极致。我跑得很快，在一次运动会上，我得到了“边穿衣边跑”第二名。我画画也很棒，在一次环保题材书画大赛中，我得到了铜奖。尤其是我的英语口语超级棒。在“星星火炬杯”少儿英语比赛中，在老师的指导下，在妈妈的鼓励下，在我的努力下，居然得了二等奖，要知道，那可是国家级比赛啊！现在我还是我们班的宣传委员，我创建了两份班报，一个是关于作文的《宇恒作文小天地》，一个是新闻类的《萌芽周报》，这两份报纸很受同学们的欢迎。所谓“金无足赤，人无完人”，我也有坏毛病。我在放松时会说话，影响老师讲课；感觉无聊时，我喜欢发呆；还有我写的字很草，各科老师都说我“这个孩子挺好，就是字写得不太好”。但我有信心，我一定会努力改掉这些坏毛病的。说到这，我想你也应该知道我是谁了吧，对喽，我就是同学们眼中多才多艺的男孩——刘宇恒。猜猜我是谁文 / 透明贝壳 想象 类作品 早晨,一缕明媚的阳光射进小猫咪咪家,大狗汪汪早就起床了,正愁没人和它玩,见咪咪在家就对咪咪说：“咪咪，你和我一起玩好吗？”汪汪见咪咪没反应，就把它从床上拖下来，可是咪咪又跑到床上赖着不起来，汪汪生气了，就说：“我在外面等着你。”咪咪不情愿的起来了，但并没有出去，而是在想玩什么好呢？咪咪想起了猜猜我是谁的游戏，便像小偷一样踮手踮脚的来到汪汪身后，汪汪没有察觉到。咪咪悄悄把手伸向汪汪的眼睛一把捂住，学着妈妈的声音说；“你猜我是谁？”汪汪说：原来是猫阿姨呀！别开玩笑了，快把手拿开吧！”咪咪又学着妈妈的声音笑着说：“不对，我不是猫阿姨，我没那么老。”汪汪说：“那你是咪咪。”咪咪想：这么快就识破了，不可能，这小子平时傻呼呼的，怎么一下变得这么聪明。”咪咪又学着爸爸的声音说：“怎么可能是咪咪呢？”说着，便大笑起来。咪咪的笑声被汪汪识破了，汪汪说：“你是咪咪，你就是咪咪。”咪咪松开了手，望着汪汪的朦朦的眼睛，咪咪得意的笑了。 于是它们一同来到郊外，尽情的玩耍、嬉闹着……#4楼回目录猜猜我是谁猜猜我是谁作文300字 | 2015-01-12 18:27猜猜我是谁猜猜我是谁伊旗第一小学三（2）班吕博洋他个子不高，细眉小眼，大大的耳朵，小小的嘴巴，短短的头发，瘦瘦的。他喜欢做手工，常常参加手工大赛。他还会表演，在二年级的时候他和几个同学表演《爱迪生救妈妈》，还获得了全校二等奖。他的品德很好，每次评选文明标兵的时候，同学们都选他。他的优点是写的字好看。有一次，老师让他参加识字、写字大赛，还获得了二等奖。他的缺点是早晨拖拖拉拉，妈妈把饭都做好了，他才开始洗脸。他最喜欢蓝色，穿的衣服也经常是蓝色的。他的性格比较外向，喜欢在外面玩，不喜欢在家里闷闷不乐。他还喜欢给别人起外号，我有一个朋友叫麻哲浩，给他起的外号是“耗子”。他也喜欢搞恶作剧，如果别人没看见他，他就向别人张开嘴“啊”的一声，然后做个鬼脸。告诉你个秘密，千万不要告诉别人。这个人就是我。指导老师:要民朱立人 三年级今天，我们参加了一个有趣的比赛，叫“猜猜我是谁”。比赛开始前，老师让我们仔细观察同学们的穿着打扮、长相特点。嗨，都那么熟的同学了，哪用再观察呀。比赛终于开始了，我们按一字形排开，由张嘉冀先开始。张嘉冀的双眼被厚厚的毛巾遮住，他跌跌撞撞地摸到了冯哲元。他上摸下摸左摸右摸，可就是猜不出摸的是谁。大概是因为被摸得太痒吧，冯哲元虽然拼命忍着笑，可还是忍不住“扑哧”一声笑了出来。这下露馅了！张嘉冀立刻说：“是冯哲元！”老师问：“你为什么猜他呢？”张嘉冀自信地回答：“因为他的声音很沙哑。”唉，谁让冯哲元笑的时候不憋着嗓子呢。接下来由周悦上场。周悦一摸一个准，看到她摸得那么容易，我也信心十足。终于轮到我了。围上毛巾后，我的眼前一片漆黑。我先朝第一位同学走去。这衣服的手感像牛仔服，谁穿的牛仔服呢？好像有好几个同学都穿了，但到底是谁我却不能肯定。唉，还以为自己已经观察得够仔细了呢。我又仔细摸了摸这个同学的手臂。哇，手臂真粗！一定是冯哲元！因为他喜欢运动，手臂比别人都粗。取下毛巾一看，哈，我猜对了！沈文隆上场时，我第一个被他摸到。他把我从头摸到脚，我痒得都快笑出来了，为了不重蹈冯哲元的覆辙，只能拼命忍住。沈文隆摸啊摸，摸到了我脖子上的钥匙，他立刻激动地叫了起来：“是朱立人！”糟糕，谁让我老把钥匙挂在脖子上呢！一圈比赛下来，胜利者多，失败者少。看来，我们真的是一个彼此熟悉的大家庭呀！点评：这个游戏真有意思，看来平时要多注意观察身边的人物哟！

关于成长的名言如下：1、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。2、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。3、莫找借口失败，只找理由成功。4、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。6、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。7、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。8、人之所以能，是相信能。9、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。11、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。13、含泪播种的人一定能含笑收获。14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。16、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

农电安全管理面临的问题及措施论文 　　 【摘要】 近年农电网改造的实施使得农电安全管理水平有了很大程度的提升，但还存在一定的问题。笔者主要阐述了农电安全管理方面的问题，并提出了相应的解决措施，希望对有关人士能有所帮助。 　　 【关键词】 农电；安全管理；问题；解决 　　 1农电安全管理面临的主要问题 　　1.1农电工安全意识薄弱 　　当前农电工作人员整体业务水平较低，作业范围也仅仅局限在简单的低压线路等方面。同时，农电工的整体年龄较大，往往都是凭借经验工作，这就造成了习惯性违章的事情时有发生。农村供电所的很多农电工作人员安全管理方面的意识较薄弱，工作中重点关注的就是经营性指标，对于安全管理较为轻视，不关注农电网运行情况，很少进行维护管理，更提不上对相关缺陷进行登记管理以及消缺等工作。同时工作人员的职责不清，工作分工不明确，对于所发生的事故不能进行必要的分析，不会采取相应防范措施。 　　1.2农电设施安全隐患 　　虽然农村电网经过了一定改造升级，但还有很多问题亟待解决，有些线路没有经过相应的改造，普遍存在电杆受损严重、电线比较细、相关金属器具受到严重腐蚀、档距较大等问题。同时由于国家相关政策的扶持（例如家电下乡）使农村的低电压台区、负荷较大的线路越来越多，造成农村的电力设施还是存在着很多的安全隐患。 　　1.3相关的安全生产制度没有得到落实 　　虽然电力企业制定并颁布了相关的规章制度，下发了关于安全生产方面的文件，例如《安全工作规程》、《两票实施细则》等，但是这些好的制度在农村并没有得到完全落实，很多只是流于形式，主要表现在：相关的工作责任不明确、工作票与工作日志对应不上、没有进行现场勘察工作、没有对可能存在的危险点进行分析、没有采取必要的防范措施等。 　　1.4农村用户的安全意识较薄弱 　　虽然供电企业逐渐加大了对于用电安全知识的宣传工作，但是由于农村用户知识水平整体薄弱，对安全用电等方面的知识了解不透彻，普遍的安全意识比较淡薄。具体表现包括：农户常常采用便宜的电气材料布设家中电路，私自乱接的现象也比较严重。在进行农业劳作时，也存在临时用电违章等情况，很多的小型水泵安全系数低，潜水泵漏电伤人的.事故常有发生，严重威胁人们的生命安全。 　　 2农电安全管理问题的解决措施 　　2.1加强农电工作人员的安全教育培训工作 　　首先，供电企业要逐渐建立健全农电工作人员的教育培训制度，具体的农村供电部门要针对农电工作人员的特点（文化素质相对较低、没有经过系统的培训以及人员分散等）制定符合农村实际的安全教育培训计划，并且要列入到供电部门的日常工作中来。在具体的安全教育培训中可以采取岗位解答、现场指导、技术问答、危险点分析以及事故处理演习等方式进行，从理论到实践全方位提升农电工作人员的业务能力以及安全管理意识，提升事故处理能力。在具体的培训过程中还要将安全教育和不同时期的日常工作相结合，例如在每年的用电高峰期（夏季防热以及冬季防冷）要将培训的重点表现在人身安全以及设备完好等方面；在农业生产时期要将重点放在临时用电的安全管理方面，加大宣传以及管理的力度；同时，要为农电工作人员创造学习条件，鼓励他们多参加不同形式的学习培训，通过物资奖励的方式提升人员的学习热情。要定期的对所学习及培训内容进行相应考核，考核的内容要与实践相结合，提升工作人员的综合素质。 　　2.2增强农村电网的设施投入以及管理力度，确保农村电网安全运行 　　农村供电部门要按照供电企业的规定，进行必要的春秋季大检查。在大检查中及时发现安全隐患，根据隐患的情况作出分类，包括紧急缺陷、重大缺陷以及一般缺陷。对于紧急缺陷要快速的处理，立即处理；对于重大缺陷要按照月度计划进行实施，在规定的时间内完成；对于一般缺陷要根据实际情况按照生产计划逐渐处理。同时要加强农村电网的日常维护工作。对于高低压线路以及变频器等影响安全的重要设施每月至少要进行一次巡视，将巡视发现的问题及时登记入账，之后以书面形式通知相关责任人进行整改，如果个人没有办法解决相关的问题，要有对应的供电所或者电工组进行整改，确保隐患早发现、早处理，最终做到有病早治，无病预防的效果。对于低电压以及负荷较重的线路要重点关注，同时不要夸大事实，确保农村电网健康、稳定运行。 　　2.3加强安全生产责任制的落实 　　对于农村电网的安全要进行全方位管理，要建立并不断完善农村电网的安全管理体系。要在年初制定相应的安全生产管理计划及具体目标，将不同区域的线路和电力设备分配到具体的班组和个人，将安全管理职责落实到人。在不同等级（电力公司—供电所，供电所—电工班组、农电人员）之间要签订安全生产责任书，通过采用安全风险抵押金等制度来提升相关人员的责任心，同时要制定有效的安全生产考核制度。上级要对相应的安全管理责任组织和个人进行定期抽查，根据制定的相关规章制度进行安全生产方面的考核，同时将考核与个人经济利益相连，真正意义上形成全方位、全过程、全员化的农电安全管理新局面。另外，可以成立反违章稽查组织，对农电相关现场进行监督，通过违章通报制度以及安全生产红旗制度来加强工作人员安全生产的自觉性。对发生的电力安全事故要坚持四不放过原则，进行严格追责，确保相关安全规章制度得到落实。 　　2.4加强农村的安全用电管理，减少人身触电事故发生 　　农村供电所要经常性的开展安全用电检查工作，特别是对于临时用电要加大检查力度，确保农村用电安全规范进行。同时可以根据农村的特性，通过不同方式（例如：电视、电影、分发图片资料以及开办专栏等）进行针对性的安全用电宣传工作，并且要加大安全用电知识的普及力度，提升广大农村用户的安全用电常识。另外可以设置专门的机构或人员来指导农民对于用电线路的改造等工作，确保改造合理，避免发生人身触电事故。 　　 3结语 　　农村电网安全管理关系到农村的经济利益及广大农民群众的日常生活，相关部门要从加强农电工作人员的安全教育培训工作、增强农村电网的设施投入以及管理力度、加强安全生产责任制的落实、加强农村安全用电管理，规避人身触电事故发生等方面进行农电安全管理，确保农电安全、可靠运行。 　　 参考文献： 　　[1]杨鸿刚.农电安全生产管理面临的问题和应对措施[J].中国新技术新产品,2014. 　　[2]王贤建.农电安全生产管理面临的问题和应对措施[J].农村电工,2012. 　　作者:张远维 单位:国网巴东县供电公司 ;