关于冬天的5字诗句

关于冬雪的古诗词最经典的是岑参的《白雪歌送武判官归京》，全文如下:北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云黪淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

1,草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》) 2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》) 3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》) 4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)

　　一、《白雪歌送武判官归京》中以以花喻冬雪诗句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　二、扩展知识：　　1、原诗欣赏：白雪歌送武判官归京　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。　　山回路转不见君，雪上空留马行处。　　2、作品简介：《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品。此诗描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。其中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句已成为千古传诵的名句。　　3、作者简介：岑参（公元715—770年），唐江陵人。太宗时功臣岑文本孙。天宝三年进士。八年至安西节度使高仙芝幕府掌书记，后又随封常清至北庭任安西北庭节度判官。至德二载与杜甫等五人授右补阙。后出任嘉州刺史。大历五年卒於成都。工诗，长于七言歌行。现存者三百六十首。对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称岑高。有《岑嘉州诗》七卷。

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。4.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。5.大雪压青松，青松挺且直。6.夜来城外一尺雪，晓驾炭车折兵策。

その 疾（はや）きこと 风（かぜ）のことく

冬雪的诗句如下：1、爱此飘飙六出公，轻琼冷絮舞长空。当时正逐秦丞相，腾踯川原喜北风。2、愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开。与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅。3、非是雪，只是玉楼成。屑不尽云英。东边老树颓然折，西头稚柳爆然声。4、广寒宫里，散天花、点点空中柳絮。是处楼台皆似玉，半夜风声不住。5、洁野凝晨曜，装墀带夕晖。集条分树玉，拂浪影泉玑。色洒妆台粉，花飘绮席衣。6、近腊千岩白，迎春四气催。云阴连海起，风急度山来。尽日隋堤絮，经冬越岭梅。7、禁园凝朔气，瑞雪掩晨曦。花明栖凤阁，珠散影娥池。8、京城数尺雪，寒气倍常年。泯泯都无地，茫茫岂是天。9、句芒宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。散作上林今夜雪，送教春色一时来。10、龙云玉叶上，鹤雪瑞花新。影乱铜乌吹，光销玉马津。11、漫天坠，扑地飞，由占许多田地。冻杀吴民都是你!难道是国家祥瑞。12、平林天与一般花。横空络绎云遗屑，扑浪翩联蝶寄槎。13、琼楼架就东皇喜，玉龙战罢，柳绵飞起。14、深意劝客金尊，皑皑千里，琼台瑶圃重到。绮罗香暖恣欢娱，暂尔宽怀抱。15、疏疏整整。风急花无定。红烛照筵寒欲凝。时见筛帘玉影。夜深明月笼纱。

关于冬雪的诗太多了比如：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开柴门闻犬吠，风雪夜归人大雪压青松雪满长安道

1.描写冬天大雪纷飞的诗句 北风其凉，雨雪其雱 雨雪：下雪。 雨：下，落。雱：大雪纷飞的样子。 《诗经·邶风·北风》 北风其喈，雨雪其霏 喈：风疾的样子。霏：霏霏，纷飞的样子。 《诗经·邶风·北风》 雨雪瀌瀌，见晛曰消 瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。晛；太阳的热气。 曰：语助词，无实义。 《诗经·小雅·角弓》 孟冬寒气至，北风何惨栗。 孟冬：冬季的第一个月。惨栗：非常寒冷。 汉·《古诗孟冬寒气至》 寒风吹我骨，严霜切我肌。 汉·《古诗童童孤生柳》 寒风摧树木，严霜结庭兰 汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》 凄凄岁暮风，翳翳经日雪。 倾耳无希声，在目皓已洁 凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。 希：少。在目：眼睛所见。 皓：白。 晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起 晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。” 明月照积雪，朔风劲且哀 朔风：北风。劲：猛烈。 哀：凄厉。 南朝宋·谢灵运《岁暮》 隔牖风惊竹，开门雪满山 牖：窗户。 风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。 唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开 庭霰：落在庭院里的雪花。 唐·宋之问《苑中遇雪应制》 水声冰下咽，沙路雪中平 唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》 一条藤径绿，万点雪峰晴 唐·李白《冬日归旧山》 地白风色寒，雪花大如手 唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。 唐·李白《北风行》 乱云低薄暮，急雪舞回风 回风：回旋的风。 唐·杜甫《对雪》 霜严衣带断，指直不得结 指直：手指僵直。 唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 云晴鸥更舞，风逆雁无行 无行：不成行列。 唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》 寒天催日短，风浪与云平 唐·杜甫《公安县怀古》 斜阳疏竹上，残雪乱山中 唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗） 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花 唐·韩愈《李花二首》：“当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。” 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐·柳宗元《江雪》 严冬不肃杀，何以见阳春 肃杀：严酷萧瑟的样子。 唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》 天寒色青苍，北风叫枯桑。 厚冰无裂文，短日有冷光 叫：风声如吼。 唐·孟郊《苦寒吟》 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云 唐·元稹《南秦雪》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。 唐·高骈《对雪》 夜深知雪重，时闻折竹声 唐·白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 两句写雪花纷飞的景象。 唐·李商隐《对雪二首》 百泉冻皆咽，我吟寒更切 咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。 吟：歌吟。 唐·刘驾《苦寒吟》：“百泉冻皆咽，我吟寒更切。 半夜倚乔松，不觉满衣雪。” 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞 玉龙：形容飞雪。 败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。 宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗 江山不夜月千里，天地无私玉万家 玉：喻白雪。 元·黄庚《雪》 溪深难受雪，山冻不流云 清·洪升《雪望》。 2.关于吟冬的诗句 很多的，像：柳宗元的《江雪》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 崔道融的《梅花》朔风如解意，容易莫摧残。 王安石的《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 白居易的《问刘十九》绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无？ 刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 还有好多不一一列举作者了： 寒川消积雪，冻浦渐通流。 都城十日雪，庭户皓已盈。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 夜深知雪骤，时闻折竹声。 云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前。 残雪压枝犹有橘，冻雪惊笋欲抽芽。 三巴春霁雪初消，百折千回向东去。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄云万里动风色，白波九道流雪山。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 五月天山雪，无花只有寒。 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 等等等等好多的，看看能不能帮到你，如有需要可以追问，祝好 3.关于冬天爱情的诗句大全 艳质无由见，寒衾不可亲。 何堪最长夜，俱作独眠人。《冬至夜怀湘灵》白居易 百忧攒心起复卧，夜长耿耿不可过。 风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。 《冬夜即事》 吕温 虫声冬思苦于秋，不解愁人闻亦愁。 我是老翁听不畏，少年莫听白君头。 《冬夜闻虫》白居易 平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。 日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。《冬夜送人》 贾岛 睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。 无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。 《冬夜》 韦庄 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。 《初冬夜饮》 杜牧 柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。 正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。《冬柳》 陆龟蒙 [关于冬至的爱情诗句] 关于冬至的爱情诗句，冬天很冷，可爱人就是寒冬中的骄阳，寒冷在爱面前根本不算什么，和他依偎在一起，暖暖的.关于冬至的爱情诗句：1、秋日的暖阳稚嫩，不及蒲公英羽翼。 立冬明日如期至，北方已暴雪成灾。隆冬亦深不可测，第一次想做劲松，坚强傲立雪风中。 《冬之痛》 作者：晓山春2、昨夜冻灰天，细雨绵绵。啸风临海破骨寒。 待有薄阳贪杯醉，又过一年。冷暖苦生闲，无比心酸。 寻舟踏浪几多难。斗胆同梅独自傲，至死莫迁。 《浪淘沙·伤冬》3、朔风轻薄过三江，叶盈霜，月盈霜。褪尽秋声，冬色自横窗。 疏影梅花三弄曲，松雪坠，暮云低。染暗香。 暗香，暗香，误他乡。天一方，水一方。 望也望也，望不透，满目沧桑。只影空楼，何处话凄凉？剩把幽心添入酒，和泪饮，共愁干、醉断肠。 《江城梅花引·冬殇》作者：恋雨花事了4、秋风秋叶秋夜秋意赐秋，冬梅冬雪冬日冬灵逼冬。伤彼伤此伤思伤绪满伤，泪绽泪流泪尽泪水溢泪。 《秋冬伤泪》作者：爱泪思雨5、北方的残冬，脸上拂过凌厉的风，大地满是落魄醉态，疲惫且酣畅地沉睡。《北方的残冬》 作者：杨洛6、北方的残冬，清晨，有小鸟在懵懂。 老苍的道夫，肆意张扬了灰尘。放荡之中，渲染，路灯下的黄昏。 《北方的残冬》 作者：杨洛7、风沙吹过，冻雨飘落，冬天的旋律谁载了我的相思？看这一盏盏灯，我独自烤着火，洁白的落幕在发稍，是痴情卷生的愁素。《冬天的愁素》作者：缘梦人8、这个冬季，我视你为最心仪的姑娘，我把眷恋在雪花中绽放，而你却不乐一乐，脸上堆满忧伤。 这个冬天没有开花，爱就荡然无存了，幼年的情愫没来，雨后的花炮怎能满天满地的响呵。我累了，我受伤了。 瑟瑟发抖的双手环抱周身，那个头低到了怀里，我骑着忧伤满天满地跑呵。《冬季骑着忧伤满天满地跑》9、数九寒天饮北风，孤苦伶仃心结冰。 双眸盼穿梅未绽，冬至饺香化作梦。《冬至凄寒》作者：牛洪亮10、寒风飒飒呲牙笑，吾眼酸涩泪水闹。 冬至愚人无饺子，泪花点点做美食。《冬至凄寒》作者：牛洪亮11、冬天的荒凉，已渗入季节的骨髓。 你心里熄灭了宿命的桃花。纸上的家园，也被一场雨水荒废。 漂失了那么多美好的日子。我们从未想过，顺手就能捞起。 《冬天，一声叹息的伤感》作者：张世栋12、艳质无由见，寒衾不可亲。 何堪最长夜，俱作独眠人。 《冬至夜怀湘灵》白居易13、百忧攒心起复卧，夜长耿耿不可过。 风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。 《冬夜即事》 吕温14、虫声冬思苦于秋，不解愁人闻亦愁。我是老翁听不畏，少年莫听白君头。 《冬夜闻虫》白居易15、平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。 《冬夜送人》 贾岛16、睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。 《冬夜》 韦庄17、淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。 《初冬夜饮》 杜牧18、柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。 《冬柳》 陆龟蒙19、垂老戎衣窄，归休寒色深。渔舟上急水，猎火著高林。 日有习池醉，愁来梁甫吟。干戈未偃息，出处遂何心。 《初冬》 杜甫20、《冬深（一作即日）》 杜甫花叶随天意，江溪共石根，诗句 《关于冬至的爱情诗句》。早霞随类影，寒水各依痕。 易下杨朱泪，难招楚客魂。风涛暮不稳，舍棹宿谁门。 21、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。 -徐干《室思》22、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。-文廷式《蝶恋花》23、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 -李商隐《无题六首其三》24、执手相看泪眼，竟无语凝噎。-柳永《雨霖铃》 诚知此恨人人有，贫*夫妻百事哀。 -元稹《遣悲怀三首其二》25、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。-郑愁予《赋别》26、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 -元稹《离思五首其四》27、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。-白居易《长恨歌》28、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。 -范成大《车遥遥篇》29、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。-戴叔伦《相思曲》30、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。 -佚名《凤求凰.琴歌》31、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。-柳永《凤栖梧》32、一寸相思千万绪，人间没个安排处。 -李冠《蝶恋花》33、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。 -柳永《。 4.关于冬的诗句和词语 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。 冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。 冬夜——岁华皆采获，冬晚共严枯。 冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。 冬思——岁寒，然后知松柏之后凋。 冬狩——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 冬愁——云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 冬行——草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 冬恨——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 冬天：白雪皑皑 寒冬腊月 寒风刺骨 冰天雪地 “冬”：寒冬腊月 寒风凛冽、北风呼啸 天寒地冻 冰天雪地 鹅毛大雪 5.有哪些描写大雪纷飞的诗句 雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》 1. 草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。（王维：《观猎》） 2. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶：《塞下曲》） 3. 遥知不是雪，为有暗香来。（王安石：《梅花》） 4. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元：《江雪》） 5. 柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》） 6. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄：《从军行七首其四》） 7. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白：《行路难）） 8. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适：《别董大）） 9. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫：《绝句》） 10. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参：《白雪歌送武判官归京》） 11. 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》 12. 前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》 13. 榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。——孟郊《洛桥晚望》 14. 残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。——欧阳修《戏答元珍》 15. 乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》 16. 残雪楼台，迟日园林。——韩疁《高阳台·除夜》 17. 问弄雪飘枝，无双亭上，何日重游。——郑觉齐《扬州慢·琼花》 18. 江南江北雪漫漫。遥知易水寒。——向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》 19. 千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》 6.关于冬的诗句 描写冬天的诗 《绝句》 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《梅花》 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来 《逢雪宿芙蓉山主人》 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 雨雪瀌瀌，见晛曰消 瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。晛；太阳的热气。 曰：语助词，无实义。 《诗经·小雅·角弓》 寒风摧树木，严霜结庭兰 汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》 凄凄岁暮风，翳翳经日雪。 倾耳无希声，在目皓已洁 凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。 希：少。在目：眼睛所见。 皓：白。 晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起 晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。” 明月照积雪，朔风劲且哀 朔风：北风。劲：猛烈。 哀：凄厉。 南朝宋·谢灵运《岁暮》 隔牖风惊竹，开门雪满山 牖：窗户。 风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。 唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开 庭霰：落在庭院里的雪花。 唐·宋之问《苑中遇雪应制》 水声冰下咽，沙路雪中平 唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》 一条藤径绿，万点雪峰晴 唐·李白《冬日归旧山》 地白风色寒，雪花大如手 唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。 唐·李白《北风行》 乱云低薄暮，急雪舞回风 回风：回旋的风。 唐·杜甫《对雪》 霜严衣带断，指直不得结 指直：手指僵直。 唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 云晴鸥更舞，风逆雁无行 无行：不成行列。 唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》 寒天催日短，风浪与云平 唐·杜甫《公安县怀古》 斜阳疏竹上，残雪乱山中 唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗） 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花 唐·韩愈《李花二首》：“当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。” 严冬不肃杀，何以见阳春 肃杀：严酷萧瑟的样子。 唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》 天寒色青苍，北风叫枯桑。 厚冰无裂文，短日有冷光 叫：风声如吼。 唐·孟郊《苦寒吟》 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云 唐·元稹《南秦雪》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。 唐·高骈《对雪》 夜深知雪重，时闻折竹声 唐·白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 两句写雪花纷飞的景象。 唐·李商隐《对雪二首》 百泉冻皆咽，我吟寒更切 咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。 吟：歌吟。 唐·刘驾《苦寒吟》：“百泉冻皆咽，我吟寒更切。 半夜倚乔松，不觉满衣雪。” 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞 玉龙：形容飞雪。 败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。 宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗 江山不夜月千里，天地无私玉万家 玉：喻白雪。 元·黄庚《雪》 溪深难受雪，山冻不流云 清·洪升《雪望》。 7.关于冬的诗句 描写冬天的诗 绝句----杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白露上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 江雪----柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 梅花----王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 为有暗香来 描写冬天的诗 逢雪宿芙蓉山主人 江 雪 刘长卿 柳宗元 日 暮 苍 山 远，千 山 鸟 飞 绝， 天 寒 白 屋 贫。万 径 人 踪 灭。 柴 门 闻 犬 吠，孤 舟 蓑 笠 翁， 风 雪 夜 归 人。独 钓 寒 江 雪。 雨雪瀌瀌，见晛曰消 瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。晛；太阳的热气。 曰：语助词，无实义。 《诗经·小雅·角弓》 寒风摧树木，严霜结庭兰 汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》 凄凄岁暮风，翳翳经日雪。 倾耳无希声，在目皓已洁 凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。 希：少。在目：眼睛所见。 皓：白。 晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起 晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。” 明月照积雪，朔风劲且哀 朔风：北风。劲：猛烈。 哀：凄厉。 南朝宋·谢灵运《岁暮》 隔牖风惊竹，开门雪满山 牖：窗户。 风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。 唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开 庭霰：落在庭院里的雪花。 唐·宋之问《苑中遇雪应制》 水声冰下咽，沙路雪中平 唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》 一条藤径绿，万点雪峰晴 唐·李白《冬日归旧山》 地白风色寒，雪花大如手 唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。 唐·李白《北风行》 乱云低薄暮，急雪舞回风 回风：回旋的风。 唐·杜甫《对雪》 霜严衣带断，指直不得结 指直：手指僵直。 唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 云晴鸥更舞，风逆雁无行 无行：不成行列。 唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》 寒天催日短，风浪与云平 唐·杜甫《公安县怀古》 斜阳疏竹上，残雪乱山中 唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗） 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花 唐·韩愈《李花二首》：“当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。” 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐·柳宗元《江雪》 严冬不肃杀，何以见阳春 肃杀：严酷萧瑟的样子。 唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》 天寒色青苍，北风叫枯桑。 厚冰无裂文，短日有冷光 叫：风声如吼。 唐·孟郊《苦寒吟》 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云 唐·元稹《南秦雪》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。 唐·高骈《对雪》 夜深知雪重，时闻折竹声 唐·白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 两句写雪花纷飞的景象。 唐·李商隐《对雪二首》 百泉冻皆咽，我吟寒更切 咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。 吟：歌吟。 唐·刘驾《苦寒吟》：“百泉冻皆咽，我吟寒更切。 半夜倚乔松，不觉满衣雪。” 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞 玉龙：形容飞雪。 败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。 宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗 江山不夜月千里，天地无私玉万家 玉：喻白雪。 元·黄庚《雪》 溪深难受雪，山冻不流云 清·洪升《雪望》。 8.关于冬的诗句. 水声冰下咽，沙路雪中平 唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》 一条藤径绿，万点雪峰晴 唐·李白《冬日归旧山》 地白风色寒，雪花大如手 唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。 唐·李白《北风行》 乱云低薄暮，急雪舞回风 回风：回旋的风。 唐·杜甫《对雪》 霜严衣带断，指直不得结 指直：手指僵直。 唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 够不？ 9.关于冬的诗句 冬至日独游吉祥寺 井底微阳回未回，萧萧寒雨湿枯荄。何人更似苏夫子，不是花时肯独来。 和子由渑池怀旧 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。 和述古冬日牡丹四首 一朵妖红翠欲流，春光回照雪霜羞。化工只欲呈新巧，不放闲花得少休。 花开时节雨连风，却向霜余染烂红。漏泄春光私一物，此心未信出天工。 当时只道鹤林仙，能遣秋花发杜鹃。谁信诗能回造化，直教霜卉放春妍。 不分清霜入小园，故将诗律变寒暄。使君欲见蓝关咏，更倩韩郎为染根。 临江仙 冬夜夜寒冰合井，画堂明月侵帏。青缸明灭照悲啼。青缸挑欲尽，粉泪裛还垂。未尽一尊先掩泪，歌声半带清悲。情声两尽莫相违。欲知肠断处，梁上暗尘飞。 南歌子 琥珀装腰佩，龙香入领巾。只应飞燕是前身。共看剥葱纤手、舞凝神。柳絮风前转，梅花雪里春。鸳鸯翡翠两争新。但得周郎一顾、胜珠珍。 江神子 相逢不觉又初寒，对尊前，惜流年。风紧离亭，冰结泪珠圆。雪意留君君不住，从此去，少清欢。 转头山下转头看，路漫漫，玉花翻。银海光宽，何处是超然。知道故人相念否，携翠袖，倚朱阑。 菩萨蛮 雪花飞暖融香颊，颊香融暖飞花雪。欺雪任单衣，衣单任雪欺。别时梅子结，结子梅时别。归不恨开迟，迟开恨不归。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——出自诗人柳宗元《江雪》冬雪无形，遇峰为顶，遇山成龙，遇水成海，遇寒成冰，遇暖消融。除此之外还有：1、潇洒林塘暮。正迤逦香风度。一番天气，又添作琼枝玉树。粉蝶无踪，疑在落花深处。深沈庭院，也卷起重帘否。十分春色，依约见了，水村竹坞。怎向江南，更说杏花烟雨。――陈亮《品令》2、水声冰下咽，沙路雪中平。——出自诗人刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》3、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。——出自诗人陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》4、斜阳疏竹上，残雪乱山中。——出自诗人韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗）5、云晴鸥更舞，风逆雁无行。——出自诗人杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》描写菊花的句子6、遥知不是雪，为有暗香来。——出自诗人王安石《梅花》7、广寒宫里，散天花点点空中柳絮。是处楼台皆似玉，半夜风声不住。万里盐城，千家珠瓦，无认蓬莱处。但呼童且去探梅花攀那树。――葛长庚《念奴娇》

1、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。——《北风行》2、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——《踏莎行》3、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。——《四气诗》4、且如今年冬，未休关西卒。——《兵车行》5、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——《北风行》6、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。——《李花二首》7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》8、孤飞一片雪，百里见秋毫。——《观放白鹰其一》9、斜阳疏竹上，残雪乱山中。《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》10、寒风淅沥，遥天万里，黯淡同云幂幂。——《白苎》11、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——《别董大》12、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》13、闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。——陆游《梅花绝句》14、欲舞定随曹植马，有情应湿谢庄衣。——李商隐《对雪二首》15、万树寒无色，南枝独有花。——道源《早梅》16、旷野莽茫茫，乡山在何处。——孟浩然《南归阻雪》17、朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》18、梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。——李商隐《对雪二首》19、西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。——王国维《点绛唇·屏却相思》20、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。——《苑中遇雪应制》

诗中雪1．草枯鹰眼急,雪尽马蹄轻.(王维：《观猎》)2．欲将轻骑逐,大雪满弓刀.(卢纶：《塞下曲》)3．遥知不是雪,为有暗香来.(王安石：《梅花》)4．孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.(柳宗元：《江雪》)5．柴门闻犬吠,风雪夜归人.(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))6．青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.(王昌龄：《从军行七首其四》)7．欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.(李白：《行路难))8．千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.(高适：《别董大))9．窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.(杜甫：《绝句》)10．北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.(岑参：(白雪歌送武判官归京)) 1、《白雪歌送武判官归京》【唐】岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来,千树万树梨花开.散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去,去时雪满天山路.山回路转不见君,雪上空留马行处.2、《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿日暮苍山远,天寒白屋贫.柴门闻犬吠,风雪夜归人.3、《雪梅》【宋】卢梅坡梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.4、《送卢员外》【唐】薛涛玉垒山前风雪夜,锦官城外别离魂.信陵公子如相问,长向夷门感旧恩.5、《观猎》【唐】王维风劲角弓鸣,将军猎渭城.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻.忽过新丰市,还归细柳营.回看射雕处,千里暮云平.6、《终南望余雪》【唐】祖咏终南阴岭秀,积雪浮云端.林表明霁色,城中增暮寒.7、《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.8、《问刘十九》【唐】白居易绿蚁新醅酒,红泥小火炉.晚来天欲雪,能饮一杯无.9、《梅花》【宋】王安石墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来.10、《北风行》【唐】李白烛龙栖寒门,光耀犹旦开.日月照之何不及此,唯有北风号怒天上来.燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台.幽州思妇十二月,停歌罢笑双蛾摧.倚门望行人,念君长城苦寒良可哀.别时提剑救边去,遗此虎文金鞞靫.中有一又白羽箭,蜘蛛结网生尘埃.箭空在,人今战死不复回.不忍见此物,焚之已成灰.黄河捧土尚可塞,北风雨雪恨难裁.11、《别董大》【唐】高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.12、《塞下曲》【唐】卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃.欲将轻骑逐,大雪满弓刀.13、《学刘公干体》【南北朝】鲍照胡风吹朔雪,千里度龙山.集君瑶台上,飞舞两楹前.兹晨自为美,当避艳阳天.艳阳桃李节,皎洁不成妍.14、《村雪夜坐》【唐】白居易南窗背灯坐,风霰暗纷纷.寂寞深村夜,残雁雪中闻.15、《子夜四时歌》【南北朝】南朝民歌渊冰厚三尺,素雪覆千里.我心如松柏,君情复何似?16、《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》【唐】刘禹锡洛城无事足杯盘,风雪相和岁欲阑.树上因依见寒鸟,坐中收拾尽闲官.笙歌要请频何爽,笑语忘机拙更欢.遥想兔园今日会,琼林满眼映旗竿.17、《寒梅词》【唐】李九龄霜梅先拆岭头枝,万卉千花冻不知.留得和羹滋味在,任他风雪苦相欺.18、《长安冬日》【唐】杜荀鹤近腊饶风雪,闲房冻坐时.书生教到此,天意转难知.吟苦猿三叫,形枯柏一枝.还应公道在,未忍与山期.19、《独酌》【唐】杜牧窗外正风雪,拥炉开酒缸.何如钓船雨,篷底睡秋江.20、《风雪中作》【唐】白居易岁暮风动地,夜寒雪连天.老夫何处宿,暖帐温炉前.两重褐绮衾,一领花茸毡.粥熟呼不起,日高安稳眠.是时心与身,了无闲事牵.以此度风雪,闲居来六年.忽思远游客,复想早朝士.踏冻侵夜行,凌寒未明起.心为身君父,身为心臣子.不得身自由,皆为心所使.我心既知足,我身自安止.方寸语形骸,吾应不负尔.21、《商州客舍》【唐】孟郊商山风雪壮,游子衣裳单.四望失道路,百忧攒肺肝.日短觉易老,夜长知至寒.泪流潇湘弦,调苦屈宋弹.识声今所易,识意古所难.声意今讵辨,高明鉴其端.22、《钟陵夜阑作》【唐】韦庄钟陵风雪夜将深,坐对寒江独苦吟.流落天涯谁见问,少卿应识子卿心.23、《大雪歌》【唐】李咸用同云惨惨如天怒,寒龙振鬣飞乾雨.玉圃花飘朵不匀,银河风急惊砂度.谢客凭轩吟未住,望中顿失纵横路.应是羲和倦晓昏,暂反元元归太素.归太素,不知归得人心否?24、《奉和圣制元日大雪登楼》【唐】张义方恰当岁日纷纷落,天宝瑶花助物华.自古最先标瑞牒,有谁轻拟比杨花.密飘粉署光同冷,静压青松势欲斜.岂但小臣添兴咏,狂歌醉舞一家家. 1．孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 2．遥知不是雪,为有暗香来 3．千里黄云白日,北风吹雁雪纷纷 4．晚来天欲雪,能饮一杯无? 5．北风卷地百草折,胡天八月即飞雪 6．大雪满弓刀 7．柴门闻吠,风雪夜归人 8．窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 9．晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒 10．寒川消积雪,冻浦渐通流 11．都城十日雪,庭户皓已盈 12．大雪纷纷何所有,明月与我何相见 13．草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻 14．山回路转不见君,雪上空留马行处 15．夜深知雪骤,时闻折竹声 16．云横秦岭千秋雪,雪拥蓝关马不前 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.（岑参,《白雪歌送武判官归京》） “窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.”（杜甫,《绝句》） “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.”（李白,《行路难》） “柴门闻犬吠,风雪夜归人.（刘长卿,《逢雪宿芙蓉山主人》） “孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.”（柳宗元,《江雪》） “遥知不是雪,为有暗香来.”（王安石,《梅花》） “千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.”（高适,《别董大》） 漫踪江野,蝶舞飞扬一片白. 寒波踏歌,浪舒潇洒一江止. 雪树银花,燃烧红唇一瓣怒. 江山多娇,嵌缀冬月一轮俏.北国风光,千里冰封,万里雪飘.

赞美冬雪的诗句古诗如下：冬江初雪燕飞去，草立冰寒如暮春。遥看小山冰雪飞，冰踏北风入梦来。雪尽南坡雁北飞，草根春意胜春晖。曲江永日无人到，独绕寒池又独归。京城数尺雪，寒气倍常年。泯泯都无地，茫茫岂是天。冬曰。冬袄临雪嗅枝梅，过已更定拏小船。独身摇船赏寒景，雾凇沆砀凌厉雪。冬曰 冬袄临雪嗅枝梅， 过已更定拏小船。 独身摇船赏寒景， 雾凇沆砀凌厉雪。酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。冬日有感。含露凝霜冬飞雪，止雪生雾玉枝头。茫茫行路见茫茫，不觉已然心茫然。朝雪暮春。大雪纷飞二月淹。紫气不来燕不归。长空万里尽是雪。一见雪花满庭欢。大雪纷纷漫宇扬，天寒地冻鸟踪藏。 千山裹素祥龙卧，万岭披银瑞象昂。 趋野径，赋诗章，风光满目醉心肠。 登梅喜鹊连声唱，唤得春来不日长。渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似？——《子夜四时歌》南朝民歌

1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐u2022柳宗元《江雪》 2. 严冬不肃杀，何以见阳春 唐u2022吕温《孟冬蒲津关河亭作》 肃杀：严酷萧瑟的样子。 3.天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光 唐u2022孟郊《苦寒吟》 叫：风声如吼。 4.才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云 唐u2022元稹《南秦雪》 3.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 唐u2022高骈《对雪》 六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。 4.夜深知雪重，时闻折竹声 唐u2022白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 5.旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 唐u2022李商隐《对雪二首》 两句写雪花纷飞的景象。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。——纳兰性德《长相思》2、盐、尘、柳絮“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。——谢道蕴《咏雪联句》3、天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。——裴夷直《和周侍洛城雪》4、地白风色寒，雪花大如手。笑杀陶渊明，不饮杯中酒。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》

冬雪飘摇锦袍暖，春风荡漾霓裳翻。——白居易《江南遇天宝乐叟》再看冬雪满，三见夏花滋。——徐晶《赠温驸马汝阳王》欢言冬雪满，恨别夏云滋。——张说《送乔安邑备》屋覆经冬雪，庭昏未夕阴。——祖咏《苏氏别业》高唐暮冬雪壮哉，旧瘴无复似尘埃。——杜甫《晚晴》二月苔为色，三冬雪作花。——翁洮《枯木诗辞召命作》夏风檐楹寒，冬雪窗户燠。——王安石《蒙亭》三冬雪压千年树，四月花繁百尺藤。——朱彝尊《鸳鸯湖棹歌·其九十六》冬雪旦夕至，公子乏衣裳。——鲍照《秋夜诗》明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。——王禹偁《官舍竹》

冬雪诗词：1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐u2022柳宗元《江雪》2.严冬不肃杀，何以见阳春 唐u2022吕温《孟冬蒲津关河亭作》肃杀：严酷萧瑟的样子。3.天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光 唐u2022孟郊《苦寒吟》叫：风声如吼。4.才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云唐u2022元稹《南秦雪》3.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 唐u2022高骈《对雪》六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。4.夜深知雪重，时闻折竹声唐u2022白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”5.旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 唐u2022李商隐《对雪二首》两句写雪花纷飞的景象。6、潇洒林塘暮。正迤逦香风度。一番天气，又添作琼枝玉树。粉蝶无踪，疑在落花深处。深沈庭院，也卷起重帘否。十分春色，依约见了，水村竹坞。怎向江南，更说杏花烟雨。――陈亮《品令》7、水声冰下咽，沙路雪中平。——出自诗人刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》8、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。——出自诗人陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

1. 关于小学冬天的诗句古诗 关于小学冬天的诗句古诗 1. 小学古诗中描写冬天的诗句有哪些 1. 《绝句》唐代：杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白露上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 2. 《江雪》唐代：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 3. 《梅花》宋代：王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 4. 《苦寒吟》唐代：孟郊 百泉冻皆咽，我吟寒更切。 半夜倚乔松，不觉满衣雪。 竹竿有甘苦，我爱抱苦节。 鸟声有悲欢，我爱口流血。 潘生若解吟，更早生白发。 5. 《夜雪》唐代：白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 2. 小学生课文中描写冬天的古诗 &lt；绝句 > 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白露上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 &lt；江雪 > 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 &lt；梅花 > 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 为有暗香来 &lt；逢雪宿芙蓉山主人 > 刘长卿 日 暮 苍 山 远， 天 寒 白 屋 贫。 柴 门 闻 犬 吠， 风 雪 夜 归 人。 《别董大》 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 《塞下曲》 唐、卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 我是小学老师，肯定对。 3. 小学三年级作业描写冬天的古诗 描写冬天的古诗和描写冬天的名句 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。 冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 冬夜——岁华皆采获，冬晚共严枯。 冬风——飘飘送下遥天雪，飒飒吹干旅命烟。 冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。 冬思——岁寒，然后知柏之后凋。 冬狩——会挽雕弓如满月，西北望，射末狼。 冬愁——云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 冬行——草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 冬恨——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 雨雪瀌瀌，见晛曰消 瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。晛；太阳的热气。 曰：语助词，无实义。 《诗经·小雅·角弓》 寒风摧树木，严霜结庭兰 汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》 凄凄岁暮风，翳翳经日雪。 倾耳无希声，在目皓已洁 凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。 希：少。在目：眼睛所见。 皓：白。 晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起 晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。” 明月照积雪，朔风劲且哀 朔风：北风。劲：猛烈。 哀：凄厉。 南朝宋·谢灵运《岁暮》 隔牖风惊竹，开门雪满山 牖：窗户。 风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。 唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》 不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开 庭霰：落在庭院里的雪花。 唐·宋之问《苑中遇雪应制》 水声冰下咽，沙路雪中平 唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》 一条藤径绿，万点雪峰晴 唐·李白《冬日归旧山》 地白风色寒，雪花大如手 唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。 唐·李白《北风行》 乱云低薄暮，急雪舞回风 回风：回旋的风。 唐·杜甫《对雪》 霜严衣带断，指直不得结 指直：手指僵直。 唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 云晴鸥更舞，风逆雁无行 无行：不成行列。 唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》 寒天催日短，风浪与云平 唐·杜甫《公安县怀古》 斜阳疏竹上，残雪乱山中 唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗） 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花 唐·韩愈《李花二首》：“当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。” 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐·柳宗元《江雪》 严冬不肃杀，何以见阳春 肃杀：严酷萧瑟的样子。 唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》 天寒色青苍，北风叫枯桑。 厚冰无裂文，短日有冷光 叫：风声如吼。 唐·孟郊《苦寒吟》 才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云 唐·元稹《南秦雪》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。 唐·高骈《对雪》 夜深知雪重，时闻折竹声 唐·白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 两句写雪花纷飞的景象。 唐·李商隐《对雪二首》 百泉冻皆咽，我吟寒更切 咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。 吟：歌吟。 唐·刘驾《苦寒吟》：“百泉冻皆咽，我吟寒更切。 半夜倚乔松，不觉满衣雪。” 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞 玉龙：形容飞雪。 败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。 宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗 江山不夜月千里，天地无私玉万家 玉：喻白雪。 元·黄庚《雪》 溪深难受雪，山冻不流云 清·洪升《雪望》 参考资料：/index235-img/。 4. 小学一至六年级的描写冬天的古诗 一、赠刘景文 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（最是 一作：正是） 译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。二、游山西村 【宋】陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。译文：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。三、长相思·山一程 【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。译文：我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。 入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。 作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢？四、卜算子·咏梅 近代：毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 译文：风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。 梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。 五：采薇（节选） 先秦：佚名 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心悲伤，莫知我哀！译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。 我的哀痛谁体会。六、元日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。译文：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。扩展资料：描写冬日的古诗还有：一、江雪 【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。 江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。二、早冬 【唐】白居易 十月江南天气好，可怜冬景似春华。 霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。 此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。译文：江南的十月天气很好，冬天的景色像春天一样可爱。 寒霜未冻死小草，太阳晒干了大地。老柘树虽然叶子黄了，但仍然像初生的一样。 这个时候的我只羡慕喝酒人的那份清闲，不知不觉走入酒家。描写冬景的名句有：晚来天欲雪，能饮一杯无。 ——【唐】白居易《问刘十九》墙角数枝梅，凌寒独自开。——【宋】王安石《梅花》北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——近代 毛泽东《沁园春·雪》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——【唐】李白《行路难·其一》瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 ——【唐】岑参《白雪歌送武判官归京》参考资料：小学语文-人教部/部编本。 5. 描写冬天的古诗一年级二年级的,两首 古诗描写冬天的很多，一年级二年级有： 1，《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 2、《终南望余雪》【唐】祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 3、《江雪》【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 4、《问刘十九》【唐】白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。 5、《梅花》【宋】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 6、《别董大》【唐】高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7、《塞下曲》【唐】卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 8、《冬夕》【唐】岑参 浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。 泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。 6. 关于冬天的古诗 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒舟雪。 《夜雪》 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。” 雪梅 卢梅坡 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 雪梅 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 山中雪后 郑燮（清） 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 观雪 杨万里（宋） 坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光。 半空舞倦居然嬾，一点风来特地忙。 落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香。 倩谁细橪成汤饼，换却人间烟火肠。 雪望 洪升（清） 寒色孤村暮，悲风四野闻。 溪深难受雪，山冻不流云。 鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。 野桥梅几树，并是白纷纷。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 7. 描写春天,夏天,冬天的诗句（要小学必背古诗） 春天--《游园不值》【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 《春晓》【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 夏天---【宋】杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红 冬天---《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 《江雪》【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 还有一些，自己看吧！

打破常规的解释 常规：沿袭下来的 规矩 。打破了一般的规矩或一向实行的规章 制度 。 词语分解 打破的解释 物件 受到 突然或 猛烈 的一击而出现缺口或裂为碎片或几部分打破门扇。;;《广州军务记》 突破 原有 的 限制 和 约束 打破纪录 使突然结束以果断的行动打破僵局 没有 遵循 或遵守每一部伟大的小说都打破了很多清规戒律详 常规的解释 经常实行的规矩或规定按照常规是用 局部 麻醉 详细解释.通常的 规则 ；一般的规则。 唐 范摅 《 云溪 友议》卷二：“其所试赋，则准常规；诗则依 齐 梁 体格。” 谢觉哉 《学人民的语言》：“应该打破 文章 的

南水北调中线工程、南水北调东线工程（一期）已经完工并向北方地区调水。西线工程截至目前，尚处于规划阶段，没有开工建设。中线：由南向北输水总干渠依次经过：丹江口水库、南阳、平顶山、许昌、郑州、焦作、新乡、鹤壁、安阳、邯郸、邢台、石家庄、保定、北京东线：南水北调东线工程即国家战略东线工程，简称东线工程，是指从江苏扬州江都水利枢纽提水，途径江苏、山东、河北三省，向华北地区输送生产生活用水的国家级跨省界区域工程。东线工程规划从江苏省扬州附近的长江干流引水，利用京杭大运河以及与其平行的河道输水，连通洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖，并作为调蓄水库，经泵站逐级提水进入东平湖后，分水两路。一路向北穿黄河后自流到天津，从长江到天津北大港水库输水主干线长约1156千米[1] ；另一路向东经新辟的胶东地区输水干线接引黄济青渠道，向胶东地区供水。工程实施分三期，第一期工程共计增建泵站21座，工期6年； 第二期工程，在第一期工程基础上增建泵站13座，工期3年； 第三期工程，在第二期工程基础上增建泵站17座，工期5年。西线：南水北调西线工程简称西线调水工程（项目处于前期论证阶段，为未建项目），是指从四川长江上游支流雅砻江、大渡河等长江水系调水，至黄河上游青、甘、宁、蒙、陕、晋等地的长距离调水工程，是补充黄河上游水资源不足，解决我国西北地区干旱缺水，促进黄河治理开发的重大战略工程。引水干线是采用引水隧洞穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山调水入黄河，长距离隧洞输水采用自流方案。西线调水工程主要作用是解决青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西6省的缺水问题，必要时也可向黄河下游补水。项目规划分三期实施，西线工程规划于2001年通过审查。目前，西线工程前期研究工作，仍未进入基建审批阶段的程序。

怀远一中有名的物理老师：杭法勇。杭法勇，男，1971年3月出生，大学本科学历，1992年7月至今任教于怀远一中。杭法勇老师一直积极致力于高中物理教学一线，勇于探索高中物理教学和复课的新方法。力求变生硬低效的知识传授为优质高效的师生互动。因材施教，注重学生创新思维品质和创新能力的培养。教学中，将晦涩难懂的知识点融入有趣生动的演示实验中。让学生在实践中品尝到学习的乐趣，成功的喜悦。将科学知识与实际动手能力紧密结合。使学生树立远大的理想，充满科学的探索精神。这不仅是对学生的高考负责，也是对学生的终身学习发展负责，更是对教育事业和人民教师所肩负的神圣使命负责，真正将核心素养教育落地生根，开花结果。为了更加出色地完成教育教学工作，杭老师积极“充电”，自费购买《中学物理教学参考》《物理教与学》等教参资料，积极参加蚌埠市物理名师工作室的教学研讨。在自己的教育教学水平不断提升的同时，积极辅导青年教师迅速成长。教学业务上，杭老师撰写的数篇论文在省级和国家级刊物上发表和获奖。他还身兼数职——“省物理学会理事”“蚌埠市物理名师工作室成员”“怀远一中第二支部委员”“怀远一中实验中心主任”。杭法勇老师不顾身体病痛，坚持在教学一线。他患有动静脉瘘导致的右脚脚心溃疡顽疾多年，上海九院血管外科专家诊断：手术难度极大，建议保守治疗，须穿弹力袜，要经常将脚抬高促进血液回流。可是身为一线教师，必须长时间站立。每天至少连续上三节，脚的疼痛只会一直加剧，若是再有晚自习，他会站得更久，以至于夜间休息时经常会因脚的剧烈疼痛而彻夜难眠，但他不曾随意落下一节课……杭法勇老师连续多年担任着实验班、华博班、华博精品班（00班）、钱学森班、聚英班的班主任工作和教学任务。教学管理成绩突出，获得同行们的一致称赞。他所辅导的学生在物理竞赛中，多次荣获省级奖励。他所任教的班级多名学生被清华北大录取。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”，杭法勇老师用坚毅和梦想的力量谱写出一曲最美妙的春华秋实。

形式竞争：第一种竞争是产品形式竞争，这是最狭义的一种竞争，它反映了企业竞争主要是产品品牌竞争的观点。这些品牌属同类产品，具有相同的产品特征，面对同样的细分市场。品类竞争：竞争的第二个层次是具有类似特征的产品或服务之间的竞争，称为产品品类竞争。在界定竞争对手时，企业应重点考虑这一层次的竞争对手。例如，如果不考虑目标市场的话，所有针对个人电脑的企业都可以相互视为竞争对手。属类竞争：竞争的第三个层次是产品属类竞争。属类竞争以更长的时间跨度为导向，着重于可替代的产品分类，是满足同一顾客需求的产品或服务之间的竞争。比如，软饮料与橙汁在“解渴”上竞争，快餐与正餐的“方便”上的竞争等等。预算竞争：第四个层次的竞争更广泛，是营销大师菲利普·科特勒提出的“对抗”，即预算竞争。这个层面的竞争考虑了市场上争夺同一消费者钱包份额的所有产品和服务。扩展资料竞争优势源自于企业内部的产品设计、生产、营销、销售、运输、支援等多项独立的活动。这些活动对企业的相对成本地位都有贡献，同时也是构成差异化的基础。因此，分析竞争优势的来源时，必须要有一套系统化的方法，来检视企业内部的所有活动、及活动间的相互关系。价值链就是一套分析优势来源的基本工具。它可将企业的各种活动以价值传递的方式分解开来，藉以了解企业的成本特性，以及现有与潜在的差异化来源。企业的各种活动既是独立的，也是互相链结的。参考资料来源：百度百科-竞争战略

背景：当今科技发展越来越迅速，建筑结构形式也随之变得多样化，框架结构是由许多梁和柱共同组成的框架来承受房屋全部荷载的结构。高层的民用建筑和多层的工业厂房，砖墙承重已不能适应荷重较大的要求，往往采用框架作为承重结构。混凝土框架结构广泛用于住宅、学校、办公楼，其作为一种常用的结构形式，具有空间分隔灵活，自重轻，节省材、传力明确、结构布置可以灵活地配合建筑平面布置、抗震性和整体性好的优点。国内外的研究状况：1.在设计的计算理论方面：在工程结构设计规范中已采用的基于概率论和数理统计分析的可靠度理论，概率极限状态计算体系要不断完善；混凝土的微观断裂机理、混凝土的多轴强度理论及非线性变形的计算理论等方面也需要更大的突破，并应用于工程结构设计中。2.在计算机软硬件方面。电子计算机的普及和多功能化，CAD、PKPM等软件系统的开发，缩短了建筑结构设计的时间和工作量，提高了经济效益。3.在材料研究方面。混凝土主要是向高强、轻质、耐久、易成型及具备某种特殊性能的高性能混凝土方向研发。钢筋的研发方向则是高强、防腐、较好的延性和良好的粘结锚固性能。4.在结构形式方面。预应力混凝土结构由于抗裂性能好，可充分利用高强度材料，各种应用发展迅速。一些高性能新型组合结构具有充分利用材料强度、较好的适应变形能力（延性）、施工较简单等特点，也得到广泛应用。5.在实验技术方面。通过对混凝土结构设计理论和设计方法及设计软件等方面大量研究，先进的现代化城市技术保证了实验研究更精确、更系统。

用人。

清明前三后四的一些禁忌：不宜结婚、不宜剪发、不宜出行、不宜晚上出门、不宜大声喧哗。1、不宜结婚在清明前三后四期间，不宜举行婚礼或者其他的庆祝活动。这是因为这个时期被认为是一个相对阴气比较重的时期，结婚等吉利的事情容易受到厄运和不祥的影响。2、不宜剪发在清明前三后四期间，人们也不宜剪发。这是因为中国传统文化中把头发视为人体阳气的重要部分，而在这个时期因为气候和环境的原因，人体的阳气比较弱，在剪发的过程中会伤害头发的阳气，导致人体的阳气减弱。3、不宜出行在清明前三后四期间，人们也不宜长途出行。这是因为这个时期天气多变，容易发生意外事故，同时这个时期阴气重、阳气弱，容易遭受不祥之灾。4、不宜晚上出门在清明前三后四期间，人们也不宜在晚上外出。这是因为晚上是阴气最重的时间段，在这个时期，如果晚上出门容易遭受不祥之灾，因此应该尽量减少夜间外出的次数。5、不宜大声喧哗在清明前三后四期间，人们也不宜大声喧哗或者说笑等。这是因为这个时期被认为是一个相对寂静和肃穆的时期，大声喧哗会破坏环境的安静和祥和氛围。

互动是交往的前提交往是互动的升华

文｜小李非刀 我们每个人都羡慕创造力十足的人，我们同时也知道要想培养自己的创造力，就需要打破常规。 但如何打破常规呢？就成了一个人是否有充足创造力的一个关键因素。 下面我将自己关于如何打破常规的10种方法的思考总结分享给大家，欢迎提出宝贵意见，我们共同进步和成长。 无论是去公司的路也还好，还是回家的路也好，一会去购物的路上也好，你经常去变换一下自己的行走路线，看一看不同的风景，故意制造一些差异，说不准你在不同的路上你就会产生不同的想法，进而有一些奇思妙想产生。 人都是环境的产物，说的就是这个道理，所以我们一定要经常性的变换自己的行走路线，让自己故意产生一种陌生感不熟悉感，这个时候的感知会和平常不太一样。 儿童之所以对整个世界充满好奇，是因为他总是每天会挑战不同的事情做不同的游戏，所以在他的世界里面一切都是好玩的，好奇的。 所以从这个角度来说，越是年龄大越应该学习儿童的这种好奇心。那怎样来保持这种好奇心呢？而每天做件不同的事就是比较好的一种途径。 当然此处的万卷书是个虚数，不一定非得让你读一万卷，你哪怕读上一卷书，有可能给你带来很多启发。 有人说读书是这个时代最好的作弊工具，我超级赞同。 我们每个人只能是线性的生活一辈子，而书呢可以打破这种规则，它可以增加我们生命的广度和深度，通过观看别人的活法以及别人对不同事物的认知和理解，可以让我们快速的了解别人的生活，别人的学习力。 有句口头语说，读万卷书不如行万里路。我觉得此处的万里路更指的是，我们要多走出去，走到陌生的环境去用心的去体悟和理解感受当时的所思所想。 我们永远在很熟悉的地方产生不同的感觉。所以这一条和前面的不走寻常路，有一曲同工之妙，但略略有差别。 此处的万里路呢，更多的指代的是远方，更远的行程和旅行。 去感受不同的文化，不同的风土人情，然后把这种感受和形成，最终沉淀成自己的所思所想，最终它会内化成你前行的力量和精神食粮。 还是延续前面的那句口头禅， 读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。 此处的阅人无数，不是让你摆出高高的姿态坐在嘉宾席上做点评的那种阅人无数。 此处的阅人无数，更多的是用心去链接更多的人去理解他们，去了解他们，去学习他们，然后内化成自己的东西来成长来发展。 我知道很多不屑于做这件事情，觉得这是一个很简单的一个事情，甚至没有认识到这件事情的意义。 相信大家都读过柳比歇夫的《奇特的一生》那本书，那你说他每天记录自己琐碎的日常，记录每一个机械单调的日常的记录，你说有意义吗？ 自己曾经在上日更600多天，然后后来因为其他事情导致中断，一度停了很长时间没再来更新。 但自己深深的知道，在那种连续值跟600多天的时间里，自己收获了很多很多，发现了很多之前没有关注的事情，也发现了很多，自己以为理解，但自己并没有很好理解的事情。 而书写呢一方面本身就是一个自己思考的一个总结和梳理，让自己的生活更有目标，让自己的工作更有条理，这就是写的意义。 而且在写的过程中会发现很多很好玩的事情，并且指导了自己的下一步行动，所以强烈建议你把写作的习惯建立起来。 看了很多关于冥想和内观的书，我也说不出来哪一个是更正宗更正确。 当然我自己的理解呢就是只要是我们能静下来内观自己，然后观察自己的觉知和呼吸，我认为这样的方式都是很好的方式，不要拘于形式。 每次在冥想和内观之后，自己总像获得了新生一样，能量满满同时好奇心满满。 总是会能激发我去做更好玩的事，去遇见更好的自己。 以上是自己关于打破常规的七种思考方式，希望对你有所帮助，也欢迎你的指正和补充。

良好的师生关系有利于学生的“学”与教师的“教”良好的师生关系是对学生施加教育的基础与手段，它对课堂教学产生直接的影响，良好的师生关系创造了良好的课堂纪律，使教学活动的秩序容易维持，有助于教师发挥教学积极性，有助于教师控制与协调教学内容与教学方法，对提高教学效果有重要作用。良好的师生关系对学生学习活动也有重要影响。良好的师生关系可以创造民主宽松、生动活泼的课堂气氛，使学生感到轻松、愉快、心情舒畅，在这种良好的心境下，学生听课的积极性就高，感受性就灵敏，反应能力就迅速，思维就活跃，对知识的理解也快，学生能充分发挥他们的聪明才智，积极主动地学习，学习的效果也会有很大的提高。良好的师生关系对于学生来说，还可以增强学生克服困难的信心与勇气，能较顺利地把教师提出的要求变为学生自己的行动，使学生得到心理满足，把学习看作是一种精神享受，从而最大限度地发挥学生的潜在智能。心理学研究表明，师生关系对学生的学习成绩有显著的影响。师生关系好，学生学习成绩也好；若师生关系不好，则学生的学习成绩也差。良好的师生关系是促进教师与学生心理健康发展的有利条件每个学生与教师都是具有独特个性的人，彼此相处就是个性之间的撞击。教师与学生之间的交往都是以自己的个性，人格去影响对方的个性、人格的心理活动过程。

没听过

公式滑轮组：有用功（W有用=Gh）额外功（克服动滑轮重，绳重和摩擦力所做的功。）①W额外=W总-W有用②若不计绳重，摩擦力，W额外=G动h总功（W总=FS）求滑轮组的机械效率：η=W有╱W总=W有∕(W有+W额)=（不计绳重及摩擦）Gh/（Gh+G动h）=G/（G+G动）扩展资料：常用的推理公式①滑轮组：1、提升重物：η＝G物/(nF)式中的n为作用在动滑轮上绳子股数,F为作用在绳子自由端的拉力,以下类同。η＝G物/(G物＋G动)式中的“G动”为动滑轮重2、平移重物：η＝f/(nF)式中的f为物体与水平面之间的摩擦力②斜面：η＝G物h/(FL)式中h为斜面高,F为沿斜面向上拉力,L为斜面长

若是只是梁板的话，那就 有框架形式、框架剪力墙结构、纯剪力墙结构，筒体结构等等

　　 有关数学的名人名言 　　1、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯 　　2、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿 　　3、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素 　　4、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德 　　5、上帝是一位算术家。 ——雅克比 　　6、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯 　　7、天才？请你看看我的臂肘吧。——拉码努扬 　　8、以我一生最好的时光追寻那个目标，书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒 　　9、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特 　　10、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。—— 开普勒 　　11、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑 　　12、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯 　　13、数学是符号加逻辑。——罗素 　　14、数统治着宇宙。 ——毕达哥拉斯 　　15、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文 　　16、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。 ――康托尔 　　17、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。—— 努瓦列斯 　　18、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因 　　19、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔 　　20、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚 　　21、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。——A·N·怀德海 　　22、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯 　　23、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴 　　24、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯 　　25、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 ——培根 　　26、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德 　　27、数学是各式各样的证明技巧。—— 维特根斯坦 　　28、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。 ——C·F·高斯 　　29、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青 　　30、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里 　　31、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔 　　32、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉 　　33、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海 　　34、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯 　　35、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔 　　36、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑 　　37、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁 　　38、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图 　　39、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚 　　40、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。 ——舒尔（I.Schur） 　　41、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。(m.taiks.com)——Hilbert 　　42、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派 　　43、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚 　　44、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。 ——L·克隆内克 　　45、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图 　　46、问题是数学的心脏。——P.R.Halmos 　　47、数学的本质在於它的自由。——康扥尔 　　48、数学是科学之王。——高斯 　　49、数学是打开科学大门的钥匙。——培根 　　50、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯 　　51、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫 　　52、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩 　　53、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图 　　54、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特 　　55、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯 　　56、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西 　　57、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。—— 冯纽曼

推广普通话的短句有这些 1、方言诚可贵，外语价更高，若比普通话二者皆可抛。 2、华夏情撒大地,普通话遍神州.。 3、方言诚可贵，外语价更高。 4、若为普通话，二者皆可抛。 5、做普通人，讲普通话。普通话是以北方语言为准，结合汉字标准发音而推行的中国标准官方语言。推普，是推广普通话的简称。推广普通话宣 传提纲和宣传口号，由全国推普周领导小组办公室2005年修订。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

建筑行业的相关规定下，未来外墙保温的发展趋势—薄陶瓷保温板近年来，随着建筑行业对外墙保温的需求越来越大，外墙保温的发展也更加迅猛。政策规定：《产业结构调整指导目录（2019年本，征求意见稿）》中。将“保温、装饰等功能一体化复合板材”列入鼓励类产品类别，这已经证明外墙保温一体板成为主流。材料对比传统的水泥砂浆保温技术在执行效果上和性能上仍旧存在诸多缺陷，因此逐渐被新一代环保、抗火、耐久性等特性出色的薄陶瓷保温板所取代。优点介绍作为新一代外墙保温材料，薄陶瓷保温板具有环保、无污染、节能等特性，外观优美、安装方便、性能可靠的特点，为建筑保温技术的提升提供了新的思路。由于薄陶瓷保温板与传统保温材料技术相比，具有更低的能源消耗、节能型等特点，可以帮助建筑工程部门降低采购成本和施工成本，减少污染，节省能源，提高效率。另外，薄陶瓷保温板具有高强度和抗压性能，可以防止外墙起泡结构。它的施工要求特别低，理论上只要将薄陶瓷保温板平整地铺设即可，而且其施工方式比水泥砂浆保温更加简单易行。总结：未来外墙保温的发展趋势是薄陶瓷保温板，它的优势在于其环保、防火、耐久性等特性，并且比传统的水泥砂浆保温更加节约能源，更加安全、施工更加简单，这是未来外墙保温发展的一大趋势。

推广普通话宣传语有：1、同讲普通话，共享文明语。2、说一口流利的普通话，是高素质国民的象征。3、普华夏之声音，通天下之语言，话中华之文明。4、流流利利普通话，堂堂正正中国人。5、做人争做好心人，讲话请讲普通话。6、普通话是架起你我他心灵中的桥梁。7、学好普通话，从从容容走天下。8、普通话不普通，沟通交流全靠它。9、人人讲，天天讲，普通话才得以推广。10、讲好普通话，是我们献给祖国最好的礼物。11、普通话——和谐中国的共同音符。12、讲好普通话，走遍中国都不怕。13、人人都说普通话，天涯海角是我家。14、人人都讲普通话，心心相连千万家。15、你说我谈大家聊，齐齐来讲普通话。

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物流管理专业介绍 据了解，目前最为抢手的物流人才，是那些掌握现代经济贸易、运输与物流理论和技能，且具有扎实英语能力的国际贸易运输及物流经营型人才。 物流管理学习课程 物流概论、物流规划与设计、采购与供应管理、采购项目管理、运输管理、仓储管理、配送管理、国际物流学仓储管理实务、物流配送中心设计、国际物流实务等。 物流管理培养目标与要求 本专业培养具有一定的物流规划与设计、物流管理、物流业运作等能力，能在经济管理部门，贸易公司，物流企业从事政策制定、物流业运作管理应用型、复合型、国际化的物流管理人才。 本专业学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，受到物流管理方面的基本训练，具有处理物流管理方面的能力。 物流管理必备能力 1.掌握物流管理的基本理论； 2.具备物流管理的应用程序操作能力； 3.具备物流信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力； 4. 能进行物流系统分析、设计和规划，具有物流管理的基本能力； 5.了解物流管理发展的最新动态； 6.具有较强的外语综合应用能力。 ;

作为一位无私奉献的人民教师，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要取材内容合理，切合课程宗旨，怎样写教案才更能起到其作用呢？下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。#电场的能的性质高二物理教案篇1#一、学生情况分析本学期高二年级物理课教学，根据学生的成绩分析得出，学生基础普遍比较薄弱，对必修1、2内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显。所以在本学期的教学中应注重基础知识回顾，重点是与会考知识点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。以会考要求为准。二、本学期教材分析选修3—2分为三章内容，第一章《电磁感应》，第二章《楞次定律和自感现象》，第三章《交变电流》，第四章《远距离输电》，第五章《传感器及其应用》。在本模块的学习，学生将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。通过第一章《电磁感应》第三章《交变电流》第五章《传感器及其应用》的学习加深对世界的物质性和物质运动的多样性的认识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是高中物理核心内容的一部分。三、本学期教学目标本学期的教学重点为在会考的要求上完成选修3—2的教学。在后半个学期的时间内对高一必修内容进行相应的复习。旨在期未的会考考试中让学生以充足的知识与信心去通过它。四、提高教学质量措施1、客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段；2、仔细研究教学指导意见与会考要求，认真备课，准确把握教学的知识点与难度，以及学生的学习动态，提高课堂的教学效果；3、多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；4、认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息，以便适时调节教学；5、尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加感性认识，加深理解；6、认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。#电场的能的性质高二物理教案篇2#一、指导思想以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，全面提高教师素质和物理教学质量。以校教科处计划为指导，团结奋斗，发扬“团结敬业求实创新”的精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。二、具体工作措施1、一如既往的做好集体备课，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。提前思考每周集中备课组活动的议题和内容，并将不同的议题内容分配教师个人，特别要做好集体备课中的说课环节，提前分配任务，说课老师早做准备，提前准备发言提纲，说课完毕，全组认真讨论，根据集体意见认真修改。在集体备课的前提下，各位教师要做好二次备课2、及时做好每次周考的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。我们年轻教师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。使听课、评课常态化。3、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高课和作业的效率。认真贯彻新课程理念，继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法，坚定不移地推行“高效课堂”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程管理，注重打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。4、深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。规范作业要求，提高作业质量。统一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的学生要经常沟通。#电场的能的性质高二物理教案篇3#一、指导思想新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》（实验），认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。积极努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年教师规范化。教材教法专题化是通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高；教研活动课题化是通过校本教研的形式对具体课题的研究，通过课题研究的过程，使我们从经验型教师项研究型教师转化；青年教师规范化是对刚开始参加高中教学工作的教师，在教材处理、教学要求、教学方法等方面进行规范化的研究，请经验丰富的教师传经送道，尽快地适应高中教学要求和提高自身素质。二、教学要求1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。4、高考改革在联系实际、能力立意等方面不断加大力度，同时高考的改革也对高中物理会考提出新的要求，北京市教委对高中物理会考工作进行了较大的调整和改革，广大教师要在搞好日常教学工作的同时，注意学习和研究，努力使教学工作适应当前教育改革形势的发展。5、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中，应特别注意处理好如下三个关系：（1）知识和能力的关系：高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者密不可分，课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。物理学科要培养的能力主要有：观察和实验能力；抽象和概括、推理和判断、分析和综合等思维能力及科学的语言表达能力；应用数学处理物理问题的能力以及分析和解决实际问题的能力。思维能力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培养的重要能力。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维能力，因此在教学中要注意教学方法，注重能力的培养和训练。（2）理论和实验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以实验为基础的。科学，加强实验教学可以丰富学生的感性认识，提高学生学习物理的兴趣和积极性，同时培养和提高实验能力也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也需要加强实验教学。理论密切联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分体现这一特点，以培养学生良好的学风。（3）会考与高考的关系：高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，按照要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。由于所有高中学生都必须通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。三、本学期教学进度安排本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周4课时计算，共68课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学周数为：第十六章电磁感应重点章节3、5周（其中复习1、5周）第十七章交变电流2周第十八章电磁场和电磁波1、5周复习电磁场总复习1周期中复习、练习1周第十九章光的传播1、5周第二十章光的波动性1、2周第二十一章量子初步1周学生实验1周期末复习、练习2周。#电场的能的性质高二物理教案篇4#一、指导思想按照学校教务处的教育方针全面开展物理教学，开展素质教育，根据学生现状不断改进基础知识、基础物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生智力，培养学生分析问题的能力。因材施教，分层次教学，大力提高学生的思维能力。二、教学目标通过教学，学生的能力可以得到提高。学生可以独立完成教材中的习题，在老师的指导下完成老师课后布置的习题，也可以在其他参考书中做一些习题，从而逐步培养学生对物理的热爱，达到提高学生综合素质的目的。三、教学方法针对这个档次的整体成绩，重点是打好基础，具体措施如下：1、精致简洁A、阐述：首先，概念的介绍和解释一定要清晰。为此，我们应该反复强调关键内容，用更多的例子介绍和理解关键概念，结合情况进行教学，这是课程改革的要求。其次，要把握进度，不能急功近利，尤其是在难教的情况下。b，简洁：这学期练习题肯定很多。如何高效地获得效果是一个值得探讨的话题，尤其是在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习都是打算在上层的基础上进行分类，这样就有了纵向和横向。2、及时反馈这学期课内和课后应该有比较完整的反馈机制。比如在课堂上，作业有问题的同学要和他们交流，了解问题，以便及时改进。学习有困难的同学要经常交流。四、教材分析新的物理课程标准改变了原有的物理课程模式，高一学习了《必修物理1》和《必修物理2》两本教材，主要在于基础学习。现在是高二，文理选修模块不一样。文科选修模块是物理1—1，主要研究基础内容的理解。对于理科3门选修课的物理系列，本系列的重点是要求学生对这门知识及其应用有更深入的了解。在物理选修3—1的整本书里，主要研究的是电学和磁学，在整个物理中可以说是比较难的，而且和必修模块里的内容联系紧密。选修3—2深化选修3—1，电与磁相连形成电磁学，再深化电流。翔宇中学高二理科班的学生基础较好，但没有养成良好的学习习惯，计算能力较差，逻辑思维能力有待提高。所以一方面要充分了解他们，多和他们交流，给他们信心，提高他们学习物理的兴趣；另一方面，要抓住课堂的主体地位，注重技能和兴趣，提高学生的整体素质，为以后的考试和高考打下坚实的基础。#电场的能的性质高二物理教案篇5#一、仔细分析学生的情况物理是理科生的必修课，大部分理科生知识不够，尤其是基础知识。经过高中一年的学习和训练，物理情景和物理模型的建立有待加强，知识点的连贯性有待进一步提高，独立分析物理过程和解决物理问题的`能力有待加强和提高。二、认真分析教材，明确教学任务这学期理工科的科目是选修课3—1和3—2，包括静电场、恒流、磁场、电磁感应、交流电、传感器。根据新课程标准的要求，我们应该认真组织教学，从课堂上要求效率和质量。在知识方面，使学生掌握基础知识、基本技能、基本方法和基本物理思想；在知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问题和解决问题的能力，在课堂教学中注重两者的有机结合；情感态度，注重培养学生良好的学习习惯，规范问题解决，充分调动学生学习的主动性和积极性。努力在考试中稳步提高学生成绩。三、主要工作1、做好思想工作，增强学好物理的信心。因为物理理解能力强，中学生理解能力有限，所以害怕。因此，他们经常在课堂上介绍学习方法，为学生做思想工作，使学生对物理有深刻的理解，掌握学习物理的规律和方法。2、讲求质量，提高能力，从教学角度扎实做好教学工作。认真学习新《物理课程改革标准》，利用集体备课时间交流经验，将理论学习成果渗透到课堂教学中。3、仔细研究教学大纲，明确本学期的教学要求。我既然教一个实验班和一个普通班，就要注意让每个班针对不同的学生有不同的侧重点，进一步做好不同层次的教学。做好每次课后的反思。4、每个班的工作量要适中，可以及时纠正，反馈。学生的作业要整批改，这样才能充分掌握学生的情况。5、利用自习课等时间段，加强对学生的引导，不仅是优秀率，还有全体员工的平均分。##

专业介绍 培训目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握新型建筑材料生产、应用、质量检验及技术管理基本知识，具备工艺控制、设备操作、现场装配施工能力，从事新型建筑材料生产、技术创新、建筑节能环保新功能材料研发和现场装配施工等工作的高素质技术技能人才。 核心课程 1.核心课程 建筑节能材料及施工、胶凝材料制备与施工、新型墙体材料制备与施工、新型防水密封材料、新型保温隔热材料、建筑施工技术、建筑构造与识图、建筑工程检测技术等。 2.实习实训 在校内进行材料配合比设计、材料识别与选购、工程制图、装配式建筑模拟施工等实训。在新型墙体材料、新型玻璃材料、装饰装修材料、防水密封材料、保温隔热材料、建筑 石膏与胶凝材料、“建材互联网+”等企业进行实习。 就业方向 主要面向新型建筑材料行业，在新型建材工程技术、生产加工等技术领域，从事新型建筑材料生产、技术创新、建筑部品现场装配施工、建筑节能环保新功能材料研发等工作。 职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备新型建筑材料配合比设计能力； 3.具备新型建筑材料生产工艺控制、工序作业计划调控能力； 4.具备装配式建筑、住宅部品施工现场指导能力； 5.具备新型建筑材料生产现场管理能力； 6.具备新型建筑材料工厂工艺设备、质量检验仪器的操作维护、工艺故障处理能力； 7.具备新型建筑材料品质鉴别与环境污染监测能力； 8.具备一定的计算机、外语、识图、工程制图与策划能力。 资格证书 合成材料测试员保温材料制造工吸音材料生产工加气混凝土制品工水泥制品工 相关专业 建筑与工程材料 无机非金属材料工程自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

南水北调的总体布局确定为：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地的发展需要，即南水北调西线工程、南水北调中线工程和南水北调东线工程。 南水北调西线工程: 从长江上游引水入黄河，是解决我国西北地区和华北部分地区干旱缺水的战略性工程。 南水北调中线工程:近期从长江支流汉江上的丹江口水库引水，沿伏牛山和太行山山前平原开渠输水，终点北京。远景考虑从长江三峡水库或以下长江干流引水增加北调水量。中线工程具有水质好，覆盖面大，自流输水等优点，是解决华北水资源危机的一项重大基础设施。 南水北调东线工程: 从长江下游引水，基本沿京杭运河逐级提水北送，向黄淮海平原东部供水，终点天津

对于中国医疗体制存在的问题，社会的主流意见是实行股权多元化，将医院推向市场。卫生部拟出台的《医院体制改革指导意见》就规定，在政府所属医疗机构中，国有资产的持股权不低于51%，这意味着更多的社会资本将被允许进入公立医院。但是，日前媒体对北京新兴医院“送子神话”的曝光和质疑说明，简单地将医院市场化或民营化是不能解决积存 已久的问题的。　　从《了望东方周刊》的报道来看，新兴医院取得“送子神话”的商业成功主要是靠广告。但巨额的广告费，对一家民营医院来说，想必也是一笔不少的负担。我相信，新兴医院产生的问题，与它的财政压力是有关的。根据一些资深医师的分析，新兴医院的秘诀在于，让患者一直吃药，3个月不好就吃6个月，吃得越多，医院挣得就越多，直到患者吃不起为止。这时候，医院就可以“患者自己放弃治疗”为由推卸责任。　　新兴医院之所以敢这么做，原因在于医疗市场是一个不完全竞争的市场。按照美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得者阿罗的理论，卫生服务不同于一般商品市场：一是存在供需双方信息的严重不对称性。患者由于缺乏专业知识，对自己的病情并不了解，他们为了早日康复，将会对供方即医生和医院言听计从。作为供方的医生掌握专业知识，他可以为患者治病，当然也知道如何为患者提供服务从而获得更多的酬金。而同样作为供方的医院，由于有建设和给员工发奖金的压力，也希望患者越多越好，患者花的钱越多越好，因此存在诱导消费的倾向。二是购买医疗卫生服务或产品存在着不确定性。一个人多久会得病，得什么病，得病后怎样进行治疗，治疗效果如何，随之要付多少钱，患者往往很无知。　　新兴医院的诱导消费、私抬药价以及违反科学常理看病等问题表面上看起来是其一家的问题，但从上述分析来看，实际上它直指一个更为根本的问题，即医疗体制的改革路径。如前所述，目前的主流观点是用股权多元化来缓解国家对医院的投入不足和因药价虚高而引起的医患紧张，但问题在于，现实中各地推行的股权多元化和市场化往往就是民营化，就像过去的将国企一买了之一样，现在很多地方也是简单地将医院一买了之，以为一股就灵，能够解决上述存在很久的积弊。　　但公立医院的性质决定了其不宜搞成与营利性私人投资相结合的股份制。国家办公立医院的目的本是为社会提供近似福利化的医疗服务，保障对弱势人群医疗服务的可及性。而私人投资医院是为了取得回报和利润，与公立医院的目标在很大程度上是不一样的。在一个股份制医院里，一边是国有资本，一边是民间资本，如何使这两种性质和目标不同的资本结合到一起？又如何将它定位和定性（营利性还是非营利性）？这是一个挑战。　　另外，医院市场化和民营化以后，信息不对称的现象依然不能改变，患者与医院之间依然是不平等的关系。而且，作为营利性医院对利润最大化的追求以及作为医生对其职业道德的要求，两者之间始终存在着一种内部的张力，怎么把它们统一起来？所以，如果没有足够强大的道德监督机制，没有足够强大的专业监督机制，简而言之，没有足够强大的保障公平的机制，单是推进医院的市场化改革，医院的效率是可以提高，但广大患者的利益又如何来保障？问题是我们现在恰恰缺乏上述监督机制。在这种情况下，我们才要通过改革，引入市场竞争机制和公司治理模式，而不是完全的市场化和民营化。其实，这也与医疗体制改革的目标是一致的。所以，是竞争，而不是民营化，才是医疗体制改革的路径选择。（日京／编制）（来源：金羊网）时论　　改革就是要建立一个与社会主义市场经济体制和公共财政政策相适应的医疗服务和经营管理新体制，逐步增强公立医院的活力和竞争能力。　　对于中国医疗体制存在的问题，社会的主流意见是实行股权多元化，将医院推向市 场。卫生部拟出台的《医院体制改革指导意见》就规定，在政府所属医疗机构中，国有资产的持股权不低于51％，这意味着更多的社会资本将被允许进入公立医院。但是，日前媒体对北京新兴医院“送子神话”的曝光和质疑说明，简单地将医院市场化或民营化是不能解决积存已久的问题的。　　从《望东方周刊》的报道来看，新兴医院取得“送子神话”的商业成功主要是靠广告。据新兴医院的顾问透露，在做电视广告的第一年，新兴医院就花费了1亿元的费用。目前新兴医院至少在20个地方卫星电视台同时播发广告。广告既为新兴医院带来了大量的患者，但巨额的广告费，对一家民营医院来说，想必也是一笔不少的负担。新兴医院产生的问题，与它的财政压力是有关的。根据一些资深医师的分析，新兴医院的秘诀在于，让患者一直吃药，3个月不好就吃6个月，吃得越多，医院挣得就越多，直到患者吃不起为止。这时候，医院就可以“患者自己放弃治疗”为由推卸责任。因此，其“最大的问题是违反科学常理看病。一些根本看不好的病，医院还是收治不误”。　　新兴医院之所以敢这么做，原因在于医疗市场是一个不完全竞争的市场。按照美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得者阿罗的理论，卫生服务不同于一般商品市场：一是存在供需双方信息的严重不对称性。患者由于缺乏专业知识，对自己的病情并不了解，他们为了早日康复，将会对供给方即医生和医院言听计从。作为供给方的医生掌握专业知识，他可以为患者治病，当然也知道如何为患者提供服务从而获得更多的酬金，而同样作为供给方的医院，由于有建设和给员工发奖金的压力，也希望患者越多越好，患者花的钱越多越好，因此存在诱导消费的倾向。二是购买医疗卫生服务或产品存在着不确定性。一个人多久会得病，得什么病，得病后怎样进行治疗，治疗效果如何，随之要付多少钱，患者往往不清楚。　　新兴医院的诱导消费、私抬药价以及违反科学常理看病等问题表面上看起来是其一家的问题，但从上述分析来看，实际上它直指一个更为根本的问题，即医疗体制的改革路径。如前所述，目前的主流观点是用股权多元化来缓解国家对医院的投入不足和因药价虚高而引起的医患紧张，但问题在于，现实中各地推行的股权多元化和市场化往往就是民营化，就像过去的将国企一买了之一样，现在很多地方也是简单地将医院一买了之，以为一股就灵，能够解决上述存在很久的积弊。　　的确，医院民营化以后，产权可以明晰，政医可以分开，核算可以独立，或许管理也可以科学。但公立医院的性质决定了其不宜搞成与营利性私人投资相结合的股份制。国家办公立医院的目的本是为社会提供近似福利化的医疗服务，保障对弱势人群医疗服务的可及性。而私人投资医院是为了取得回报和利润，与公立医院的目标在很大程度上是不一样的。在一个股份制医院里，一边是国有资本，一边是民间资本，如何使这两种性质和目标不同的资本结合到一起？又如何将它定位和定性（营利性还是非营利性）？这是一个挑战。　　另外，医院市场化和民营化以后，信息不对称的现象依然不能改变，患者与医院之间依然是不平等的关系。而且，作为营利性医院对利润最大化的追求以及作为医生对其职业道德的要求，两者之间始终存在着一种内部的张力，怎么把它们统一起来？所以，如果没有足够强大的道德监督机制，没有足够强大的价格监督机制，没有足够强大的专业监督机制，简而言之，没有足够强大的保障公平的机制，单是推进医院的市场化改革，医院的效率是可以提高，但广大患者及其家属的知情权和利益又如何来保障？　　问题是我们现在恰恰缺乏上述监督机制。在这种情况下，竞争可以弥补由监督机制缺乏带来的缺憾。由于医疗服务市场存在技术上的垄断和不完全竞争，我们才要通过改革，引入市场竞争机制和公司治理模式，而不是完全的市场化和民营化。其实，这也与医疗体制改革的目标是一致的。改革无非是要建立一个与社会主义市场经济体制和公共财政政策相适应的医疗服务和经营管理新体制，增强公立医院的活力和竞争能力，并切实保障和提高人民群众的健康水平。　　所以，是竞争，而不是民营化，才是医疗体制改革的路径选择。

打破了一般的规矩或一向实行的规章制。事物是在不断变化的，有时需要根据新情况拟订新办法。有的时候要创新打破以往的规章制度。“打破常规”的近义词有另辟蹊径、独辟蹊径、别开生面、别具一格。常规，沿袭下来的规矩。打破了一般的规矩或一向实行的规章制度。

保障粮食安全的方式：1、确保粮食安全，要在增产增收上下功夫。保障粮食生产，是国家治理的基础，是国家安全的基石。今年中央一号文件中，粮食安全问题被放于突出位置，提出了保障粮食安全具体举措。2、做好“藏粮于地”“藏粮于技”，打赢“种业翻身仗”，建立调动农民种粮积极性、强化和夯实地方党委政府义务和责任的机制。3、确保粮食安全，要在做好粮食储备上下功夫。“凡有地牧民者，务在四时，守在仓廪。”我们在注重农业生产的同时，更要不断完善粮食储备制度。4、面对疫情带来的不确定性，中央经济工作会议明确指出，保障粮食安全，关键在于落实藏粮于地、藏粮于技战略。做好粮食储备，就必须确立把饭碗牢牢端在自己手上的粮食储备底线思维。5、确保粮食安全，要在养成“节约粮食光荣、浪费粮食可耻”的习惯上下功夫。“行动造就未来。” 行动不仅需要发展粮食生产的积极努力，同样也少不了珍惜粮食、节约粮食的主动践行。在今天的中国，我们要严格遵守《中华人民共和国反食品浪费法》。从自身做起、从当下做起、从小事做起，让“为守护粮食安全做出应有的贡献”日益成为全社会的共识。粮食安全的重要性是：1、保证粮食产量，对保障粮食安全具有重要作用：粮食安全始终是关系我国国民经济发展、社会稳定和国家自立的全局性重大战略问题。保障我国粮食安全，对实现全面建设小康社会的目标、构建社会主义和谐社会和推进社会主义新农村建设具有十分重要的意义。2、经济意义：农业仍然是国民经济的薄弱环节，随着工业化和城镇化的推进，我国粮食安全面临的形势出现了一些新情况和新问题，解决粮食生产问题，就是解决经济发展中的问题。3、充分利用地理优势，增加粮食生产产量，维护货架粮食安全：中部地区地处亚热带季风气候区，水热条件好是历史上重要的粮食主产区。但是改革开放以来，为了推进工业城镇建设，占用了大量耕地，导致中部地区粮食产量和地位逐年下降。因此加强中部地区粮食生产保障国家主要农产品有效供给，维护国家粮食安全具有。

1、先用OFFICE或者WPS将简历保存为文档，2、打开邮箱（下面以QQ邮箱为例）；3、点击写信按钮，进入写信状态；4、填写收信人邮箱地址、你的邮件主题；5、在正文框里，如果你的简历是图片方式，点击照片按钮，上传你的简历；6、在写信页面的最下方点击存草稿，之后点关闭此步骤是为了验证简历的显示效果，如果你觉得没有必要，可以直接点击下面的发送按钮；7、在邮箱的左边栏里选择草稿箱，浏览你将要发送的正文是否满意，若需要修正可及时完善；8、确认无误后，点击发送。

老师你好，我是一名即将进入高二的学生，我比较热爱物理；对于您说的这个问题，我觉得可以做到以下几点就行：①多耐心一下；物理有时候比较抽象，第一次讲，同学们可能会比较懵懂，这时你不能认为是他们没有认真听课，应该多思考一下自己的讲解方法②多扩展相关知识；我个人觉得呢，物理是比较有意思的，因为生活中任何一样东西几乎都可以联想到物理，可是大多数同学不会那么认为，就类似于我觉得英语特别枯燥一样，这种情况下，你可以通过在讲课时再扩展一些和当堂课内容有关的“课外知识”，最好一些有趣的，这样能调动同学们的兴趣、积极性③放下严肃的脸，融入学生；课堂上，如果大家都听得比较认真，这时就没必要在那么严肃，可以稍微来点幽默，活跃一下课堂，也不要总是挂着严肃的表情，这样不利于学生对物理单科的学习，因为他们会怕老师甚至讨厌老师，但是如果您和他们走得比较"近"，那么同学们会跟愿意听进你所说的话，当然，必要的时候，该严肃还是要严肃，不然有些学生会得寸进尺！这是我暂时总结的这三点了，这三点也算是从我们学生的这个视角来总结出的，可能会有点不是很好

我敬佩英雄，清明节要祭拜英雄，

社会互动没有一个统一的互动理论。在欧洲，德国的齐美尔被认为是欧洲第一位互动理论家。他认为社会学的研究社会互动对象应是与互动内容相对应的互动形式，并对社交、统治与服从、冲突与凝聚等具体互动形式做了详细的分析。他的研究也影响了美国社会学家。在美国，作为早期人类互动的研究者和代表人物，乔治.H.米德的研究重点是行动--某个人在某种情境下的全部反应。按照米德的观点，人类反应与动物反应不同，我们在作出反应之前要进行有意识的思考。而且人类拥有自我--一个我们与之交流的内在的"人"，就像我们与别人说话一样。米德把与我们自己交流的行动看做人类意识的最重要的特征。他强调人类互动是以为文化所定义的符号的意义为中介的。人类互动是基于有意义的符号之上的一种行动过程。符号互动论折叠是指强调符号和意义在人类互动中之重要性的一种社会学理论，由米德创始。H.布鲁默，米德的学生，总结了互动论的三个原则:(1)根据我们对于事物所赋予的意义，我们对之采取行动(2)我们对于事物所赋予的意义是社会互动的结果(3)在任何情境下，这一解释过程通常包括米德所说的角色借用，即假定承担别人的角色并试图理解别人的思想和情感--内在阐释过程，我们与我们自己交流。许多活动是常规性的，并涉及我们无意识中获得的且想当然的许多定义。我们的共享定义指导着人类活动，甚至当这些定义与客观现实不一样时也是如此。有时，社会情境的定义并不很清楚，通过互动，一个人可以领会期待和被期待。有时，习惯性行为发生变动，人们对某种情境的定义也有可能变化，这些变化常常在实质性问题上为社会价值观的未来重大转换奠定了基础。批评者认为，该理论仅仅关注个体互动方式，造成一种个人拥有无限自由的错误印象，忽视了社会结构、社会历史、社会经济对我们的约束。后来布鲁默、库恩等人发展了米德的思想，分别建立了芝加哥学派和衣阿华学派。(1)芝加哥学派:人文科学方法，人的行为无法预测、非决定性的，互动是一个角色创造的过程，主张用生活史、自传、日记、信件等，进行个案研究、非结构访问。(2)衣阿华学派:实证主义方法，人的行为是被其地位、角色所决定的，根据个体的参照群体，可以预测其自我评价，并进而预测其行为。互动是一个角色扮演的过程，用问卷或态度量表来测量人们的自我概念，试图将互动理论操作化。本土方法论折叠(又称常人方法学、民族方法论)是分析人们在日常社会互动中所遵循的一系列规则的一种社会学方法。按照本土方法论者的观点，所有日常社会互动都遵循着某些背景假定或"规则" ，这些假定或规则形成了有序沟通的基础。违规试验已经表明了各种背景假定在人类互动中的重要性。在这种实验中，实验者假装并不明白谈话背后没有明说的一些假定。许多主流社会学家认为，对于社会学的一些主要(宏观)问题--如社会设置的特性以及社会中的权利运用等--而言，本土方法论差很远。但本土方法论正是把揭示社会交往的各种规则作为其中心目标的。角色理论折叠角色和互动是密不可分的。一方面，互动双方都需遵循一定的角色规范进行交往，一方角色失调，就可能中断或改变互动的方向。互动还有赖于人们扮演他人角色的能力，这使人们能够辨别和理解他人，预知他人的反应。另一方面，没有另一方来互动，角色就失去了依存的条件。实际上，角色理论和符号互动论的联系非常紧密。拟剧论折叠艾文.戈夫曼关于人类互动的研究被称为拟剧论，这种理论把人们看成是戏剧中的演员，它宣称人们是在按照社会剧本的要求扮演各种角色，并且人们的表演要接受观众的评判，观众对于可能解释演员真实性格的某些过失非常警惕。这种角色表演的一个重要方面就是印象管理或自我呈现，社会互动即向别人表现我们自己，以便他们能够按照我们的愿望看待我们，诱导他们做出我们期望的行为。人们的行为既包括"前台"行为，又包括"后台"行为。前台行为针对的是他们并不熟悉的一般观众，后台行为则是针对亲密朋友的。在有些情况下，人们组成剧班以表现某种印象。当印象或形象遭遇别人挑战时，通常会导致尴尬，表演者的尴尬也伴随着观众的尴尬，观众通常"有意忽视"表演中的过失，为表演者保全脸面。批评者认为，1)该理论过于静态地考察自我，有时，和不同的他人在一起的自我也不一样，所以不可能在所有互动中尽可能制造出最好印象，2)人们并不总在操纵社会，演戏，有时人们也努力诚实、真实地表白自己。对此戈夫曼也乐意承认印象管理只是社会现实的一方面。参照群体理论折叠"参照群体"是指个体在心理上所从属的群体，是个人认同的为其树立和维持各种标准、提供比较框架的群体。个体将其参照群体的价值和规范作为评价自身和他人的基准，作为自己的社会观和价值观的依据。一个人的参照群体与他在行政上、组织上或地位上所从属的群体可以使相同的，也可能是不同的。该理论揭示了非面对面的人际接触对个人行为的制约作用，反应了个人与群体的互动的特殊方面。对个体来说，参照群体一是规范-对内化价值标准，形成社会态度有重要影响(和某群体认同-熟悉该群体规范-强化或削弱与其他群体的认同)，二是比较-群体是个体对自我、他人进行评价时所采用的比较性标准。该理论研究个人的客观社会地位与其社会观点之间相互作用的社会心理机制的工具，是探明个体动机与社会结构之间相互作用机制的工具。社会交换论折叠着眼于生活中相互交往的外显行为--代价和报酬。认为社会互动的实质是人们交换酬赏和惩罚的过程。交换行为存在于包括友谊、爱情在内的多种社会关系中。涉及内容非常丰富，介绍几个有关命题:(1) 成功命题:一个人某种行动越经常得到报酬，越愿意从事。(2) 刺激命题:若某特定刺激的出现曾经成为一个人行为得到酬赏的原因，那么现在的刺激越是同过去的相同，越可能采取此类似行动。(3) 价值命题:一种行动对某人越有价值，那么他越有可能采取该行动。(4) 剥夺-满足命题:某人在近期内越是经常得到某一特定酬赏，随后同样的酬赏对他越没价值。(5) 侵犯-赞同命题:A.当某人的行为没有得到预期的酬赏或得到未估计的惩罚时，他将会被激怒，并可能采取侵犯行为，所预期的酬赏变得更有价值。B.当某人的行为获得了预期的酬赏甚或大于预期的酬赏，或未获预期的惩罚时，他会很高兴，并可能采取赞同行为。该行为的结果变的更有价值。酬赏:个人与他人的交往中所得到的收获，包括金钱、社会赞同、尊重和服从。价值依次增高。该理论基础是个人主义与功利主义，认为每个人都尽量避免痛苦和增进快乐。忽略了人类行为社会的前提，带有浓厚的心理还原主义色彩。人际互动理论折叠在社会生活中，人们之间的交往和互动并不都是按照社会规范进行的。社会生活中有大量互动是在与陌生人相遇时发生的;个体在同他人互动时常常带有情感等个人特点。由于人际互动涉及态度、动机等影响互动的心理特征，所以对人际互动的心理机制有大量的深入研究。⑴人际吸引。人际吸引是社会互动的重要推动因素，个人性格等心理因素是影响人际吸引的主要因素。⑵非语言沟通。65%的互动意义都是通过非语言沟通方式表达的，对身体语言的理解，是跨文化人际互动顺利进行的重要条件。⑶刻板印象。刻板印象是我们对于事物或人们是什么样子的假设及观念。我们获取人或物的某一特征时，将其转化为刻板印象，并希望这个人有特定行动。⑷人际空间。在人际交往过程中，人们会在自己周围建立一种保护自己的"个人外泡"空间，选择性开放。这种空间距离有重要社会学意义，用以反映互动者之间的关系。自我实现预言论折叠如果人们认为情境是真的，这些情境就会变成真实的。该定理表明，人们不只对情境的客观方面有反应，更重要的是人们对情境所具有的意义也有反应，一旦人们赋予情境某种意义，其随后的行为以及这一行为的结果将受这一意义的影响。虽然自我实现预言理论与符号互动论的解释有很大的一致性，但如"托马斯命题"被夸大时，会导致极端主义的悲剧。互动的类型互动是一种最基本、最普遍的日常生活现象。根据互动情境、互动维度、互动方式等标准，如按情感关系，友好互动/敌意互动/情感无涉互动按利益关系，合作互动/竞争互动/冲突互动按地位关系，强制互动/服从互动/平等协商互动按互动广度，单一角色互动/多重角色互动按互动媒介，言语性互动/非言语性互动按互动单位，人际互动/群体互动按互动途径，直接互动/间接互动其他还有，正式互动/有组织互动/非正式互动/无组织互动传统互动/习惯方式互动/现代、创新方式互动。传统的互动基本上是直接的、面对面的初级群体的互动，现代社会的互动已日益超越时空界限，形成以大规模的现代化传输手段为媒介的间接互动。从"过程"与"结构"的角度来划分互动方式，是互动论者取得的主要成果，也是他们研究的主要目标。他们力图从日常司空见惯的交往活动中，找出规律性的东西，建立并完善一种互动理论。早期的互动论者，着眼于互动是一个过程。在他们看来，"社会互动"和"社会过程"是一个意思。美国芝加哥学派的R.E.帕克和E.W.伯吉斯主张把"互动过程"分为 4个阶段:竞争、冲突、顺应、同化。它们也适用于不同文化之间的互动。两种文化体系之间交流、冲突、认同和融合的过程，与上述互动过程是基本吻合的。帕克的"互动过程"论,带有明显的社会达尔文主义的色彩,它基本上是属于西方社会学早期的理论。虽然在帕克之后，还出现过许多类似的更详细更繁琐的互动方式的分类标准，但意义和影响甚微。现代西方社会学的互动理论，正在从过程理论向结构理论转化。帕克和克鲁默是这一转化的倡导者。"过程理论"强调的是"自我"，是"主客互动"，而"结构理论"强调的则是"角色"，是"角色互动"。所谓"角色互动"，就是由复杂的社会地位所决定的角色之间和角色之内的互动。原来心理学意义上的"理解"概念，已被社会学意义上的"期望"概念所代替。角色关系所带来的互动，是一种更固定化、更社会化的互动。主体的地位在这种互动过程中受到了更多、更大的限制，从而有可能导致丧失主体性的"过分社会化"现象的出现。以角色互动为中心的结构性互动研究，主要是在人际关系，特别是在非正式群体或小群体的研究中，并取得了一些引人注目的进展。

高考 填报志愿 时，现代物流管理 专业怎么样 、 就业方向 有哪些、主要学什么是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。 1、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和物流与供应链管理等知识，具备物流核心环节作业管理等能力，具备运用智慧物流、大数据、物联网等先进技术解决物流问题的能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事智慧仓配、物流运输、物流数据分析、物流系统规划、物流项目运营等 工作 的高素质技术技能人才。 2、 就业 方向 面向交通运输、仓储和邮政业服务人员等职业，物流项目运营、物流销售、物流数据分析、国际货运等岗位（群）。 3、主要专业能力要求 具有现代物流仓储、配送、运输与供应链业务运营与管理的能力； 具有利用仓储物流管理系统与物流运输管理系统完成仓储方案执行、运输调度计划制订的能力； 具有利用大数据、人工智能等现代信息技术进行物流绩效评价与改进的能力； 具有物流业务流程设计、功能平面布局设计、物流动线设计的能力； 具有物流项目开发、执行、跟踪和物流市场开发、客户维护的能力； 具有物流国际货运代理、物流全过程追溯的能力； 具有探究 学习 、终身学习和可持续发展的能力。 4、主要专业课程与 实习 实训 专业基础课程：现代管理方法、智慧物流与供应链基础、货物学、数字化物流商业运营、物流信息技术与应用、物流法律法规、数字化供应链运营。 专业核心课程：智慧仓配运营、智慧运输运营、物流成本与绩效管理、采购与供应管理、物流营销与客户关系、国际货运代理实务、物流项目运营、物流系统规划与设计。 实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行智慧仓储作业、配送作业、物流运输作业、国际货运、物流系统规划设计等实训。在仓储型物流企业、运输型物流企业、综合型物流企业、生产制造和销售型企业的物流部门、货运代理企业等单位进行岗位实习。 5、职业类 证书 举例 职业技能等级证 书 ： 物流管理、供应链运营 6、接续专业举例 接续高职本科专业举例： 物流工程技术、现代物流管理 接续普通本科专业举例：物流管理、采购管理、供应链管理、物流工程、工商管理

词目 打破常规 发音 dǎ pò cháng guī 释义 常规：沿袭下来的规矩。打破了一般的规矩或一向实行的规章制度。 反义词 墨守成规 引用 《太平广记》卷第一百八十六　铨选二 ...升官就要拿俸禄，既然拿俸禄，就想到朝廷任官，谁不这样想？不能 打破常规 局限，没有大家竞争就不能得到好的人才。这样，下边衙署有... 《太平广记》卷第二百七十八　　梦三 ...皇帝自光王府即位。光王府的人被录用不少，卢贞的侄子也在其列。 打破常规 ，不拘一格，被录用者均得到了升迁。从此之后，佛教又渐兴... 《道德经》第六章 ...不合于此之物斥为“怪”，这其实是一种思维的惰性表现。要知道， 打破常规 ，才会有认识的深化和观念的革命。读《老子》一书，我们尤...

《不要说话》的歌词含义是：爱情有时候就这样无声无息，付出也许并不能得到回应，只是默默的奉献。