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数学分析是一门什么学科?

2023-09-18 02:00:14
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北有云溪

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念,为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。

数学属性是任何事物的可量度属性,即数学属性是事物最基本的属性。可量度属性的存在与参数无关,但其结果却取决于参数的选择。例如:时间,不管用年、月、日还是用时、分、秒来量度;空间,不管用米、微米还是用英寸、光年来量度,它们的可量度属性永远存在,但结果的准确性与这些参照系数有关。

数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说,是研究数和形的科学。由于生活和劳动上的需求,即使是最原始的民族,也知道简单的计数,并由用手指或实物计数发展到用数字计数。

基础数学的知识与运用总是个人与团体生活中不可或缺的一块。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始,其发展便持续不断地有小幅的进展,直至16世纪的文艺复兴时期,因著和新科学发现相作用而生成的数学革新导致了知识的加速,直至今日。

今日,数学被使用在世界上不同的领域上,包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学,有时亦会激起新的数学发现,并导致全新学科的发展。数学家亦研究没有任何实际应用价值的纯数学,即使其应用常会在之后被发现。

创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派认为:数学,至少纯粹数学,是研究抽象结构的理论。结构,就是以初始概念和公理出发的演绎系统。布学派认为,有三种基本的抽象结构:代数结构(群,环,域……),序结构(偏序,全序……),拓扑结构(邻域,极限,连通性,维数……)。

数学古称算学,是中国古代科学中一门重要的学科,根据中国古代数学发展的特点,可以分为五个时期:萌芽;体系的形成;发展;繁荣和中西方数学的融合。

中国古代数学的萌芽

原始公社末期,私有制和货物交换产生以后,数与形的概念有了进一步的发展,仰韶文化时期出土的陶器,上面已刻有表示1234的符号。到原始公社末期,已开始用文字符号取代结绳记事了。

西安半坡出土的陶器有用1~8个圆点组成的等边三角形和分正方形为100个小正方形的图案,半坡遗址的房屋基址都是圆形和方形。为了画圆作方,确定平直,人们还创造了规、矩、准、绳等作图与测量工具。据《史记·夏本纪》记载,夏禹治水时已使用了这些工具。

商代中期,在甲骨文中已产生一套十进制数字和记数法,其中最大的数字为三万;与此同时,殷人用十个天干和十二个地支组成甲子、乙丑、丙寅、丁卯等60个名称来记60天的日期;在周代,又把以前用阴、阳符号构成的八卦表示八种事物发展为六十四卦,表示64种事物。

公元前一世纪的《周髀算经》提到西周初期用矩测量高、深、广、远的方法,并举出勾股形的勾三、股四、弦五以及环矩可以为圆等例子。《礼记·内则》篇提到西周贵族子弟从九岁开始便要学习数目和记数方法,他们要受礼、乐、射、驭、书、数的训练,作为“六艺”之一的数已经开始成为专门的课程。

春秋战国之际,筹算已得到普遍的应用,筹算记数法已使用十进位值制,这种记数法对世界数学的发展是有划时代意义的。这个时期的测量数学在生产上有了广泛应用,在数学上亦有相应的提高。

战国时期的百家争鸣也促进了数学的发展,尤其是对于正名和一些命题的争论直接与数学有关。名家认为经过抽象以后的名词概念与它们原来的实体不同,他们提出“矩不方,规不可以为圆”,把“大一”(无穷大)定义为“至大无外”,“小一”(无穷小)定义为“至小无内”。还提出了“一尺之棰,日取其半,万世不竭”等命题。

而墨家则认为名来源于物,名可以从不同方面和不同深度反映物。墨家给出一些数学定义。例如圆、方、平、直、次(相切)、端(点)等等。

墨家不同意“一尺之棰”的命题,提出一个“非半”的命题来进行反驳:将一线段按一半一半地无限分割下去,就必将出现一个不能再分割的“非半”,这个“非半”就是点。

名家的命题论述了有限长度可分割成一个无穷序列,墨家的命题则指出了这种无限分割的变化和结果。名家和墨家的数学定义和数学命题的讨论,对中国古代数学理论的发展是很有意义的。

中国古代数学体系的形成

秦汉是封建社会的上升时期,经济和文化均得到迅速发展。中国古代数学体系正是形成于这个时期,它的主要标志是算术已成为一个专门的学科,以及以《九章算术》为代表的数学著作的出现。

《九章算术》是战国、秦、汉封建社会创立并巩固时期数学发展的总结,就其数学成就来说,堪称是世界数学名著。例如分数四则运算、今有术(西方称三率法)、开平方与开立方(包括二次方程数值解法)、盈不足术(西方称双设法)、各种面积和体积公式、线性方程组解法、正负数运算的加减法则、勾股形解法(特别是勾股定理和求勾股数的方法)等,水平都是很高的。其中方程组解法和正负数加减法则在世界数学发展上是遥遥领先的。就其特点来说,它形成了一个以筹算为中心、与古希腊数学完全不同的独立体系。

《九章算术》有几个显著的特点:采用按类分章的数学问题集的形式;算式都是从筹算记数法发展起来的;以算术、代数为主,很少涉及图形性质;重视应用,缺乏理论阐述等。

这些特点是同当时社会条件与学术思想密切相关的。秦汉时期,一切科学技术都要为当时确立和巩固封建制度,以及发展社会生产服务,强调数学的应用性。最后成书于东汉初年的《九章算术》,排除了战国时期在百家争鸣中出现的名家和墨家重视名词定义与逻辑的讨论,偏重于与当时生产、生活密切相结合的数学问题及其解法,这与当时社会的发展情况是完全一致的。

《九章算术》在隋唐时期曾传到朝鲜、日本,并成为这些国家当时的数学教科书。它的一些成就如十进位值制、今有术、盈不足术等还传到印度和阿拉伯,并通过印度、阿拉伯传到欧洲,促进了世界数学的发展。

中国古代数学的发展

魏、晋时期出现的玄学,不为汉儒经学束缚,思想比较活跃;它诘辩求胜,又能运用逻辑思维,分析义理,这些都有利于数学从理论上加以提高。吴国赵爽注《周髀算经》,汉末魏初徐岳撰《九章算术》注,魏末晋初刘徽撰《九章算术》注、《九章重差图》都是出现在这个时期。赵爽与刘徽的工作为中国古代数学体系奠定了理论基础。

赵爽是中国古代对数学定理和公式进行证明与推导的最早的数学家之一。他在《周髀算经》书中补充的“勾股圆方图及注”和“日高图及注”是十分重要的数学文献。在“勾股圆方图及注”中他提出用弦图证明勾股定理和解勾股形的五个公式;在“日高图及注”中,他用图形面积证明汉代普遍应用的重差公式,赵爽的工作是带有开创性的,在中国古代数学发展中占有重要地位。

刘徽约与赵爽同时,他继承和发展了战国时期名家和墨家的思想,主张对一些数学名词特别是重要的数学概念给以严格的定义,认为对数学知识必须进行“析理”,才能使数学著作简明严密,利于读者。他的《九章算术》注不仅是对《九章算术》的方法、公式和定理进行一般的解释和推导,而且在论述的过程中有很大的发展。刘徽创造割圆术,利用极限的思想证明圆的面积公式,并首次用理论的方法算得圆周率为 157/50和 3927/1250。

刘徽用无穷分割的方法证明了直角方锥与直角四面体的体积比恒为2:1,解决了一般立体体积的关键问题。在证明方锥、圆柱、圆锥、圆台的体积时,刘徽为彻底解决球的体积提出了正确途径。

东晋以后,中国长期处于战争和南北分裂的状态。祖冲之父子的工作就是经济文化南移以后,南方数学发展的具有代表性的工作,他们在刘徽注《九章算术》的基础上,把传统数学大大向前推进了一步。他们的数学工作主要有:计算出圆周率在3.1415926~3.1415927之间;提出祖(日恒)原理;提出二次与三次方程的解法等。

据推测,祖冲之在刘徽割圆术的基础上,算出圆内接正6144边形和正12288边形的面积,从而得到了这个结果。他又用新的方法得到圆周率两个分数值,即约率22/7和密率355/113。祖冲之这一工作,使中国在圆周率计算方面,比西方领先约一千年之久;

祖冲之之子祖(日恒)总结了刘徽的有关工作,提出“幂势既同则积不容异”,即等高的两立体,若其任意高处的水平截面积相等,则这两立体体积相等,这就是著名的祖(日恒)公理。祖(日恒)应用这个公理,解决了刘徽尚未解决的球体积公式。

隋炀帝好大喜功,大兴土木,客观上促进了数学的发展。唐初王孝通的《缉古算经》,主要讨论土木工程中计算土方、工程分工、验收以及仓库和地窖的计算问题,反映了这个时期数学的情况。王孝通在不用数学符号的情况下,立出数字三次方程,不仅解决了当时社会的需要,也为后来天元术的建立打下基础。此外,对传统的勾股形解法,王孝通也是用数字三次方程解决的。

唐初封建统治者继承隋制,656年在国子监设立算学馆,设有算学博士和助教,学生30人。由太史令李淳风等编纂注释《算经十书》,作为算学馆学生用的课本,明算科考试亦以这些算书为准。李淳风等编纂的《算经十书》,对保存数学经典著作、为数学研究提供文献资料方面是很有意义的。他们给《周髀算经》、《九章算术》以及《海岛算经》所作的注解,对读者是有帮助的。隋唐时期,由于历法的需要,天算学家创立了二次函数的内插法,丰富了中国古代数学的内容。

算筹是中国古代的主要计算工具,它具有简单、形象、具体等优点,但也存在布筹占用面积大,运筹速度加快时容易摆弄不正而造成错误等缺点,因此很早就开始进行改革。其中太乙算、两仪算、三才算和珠算都是用珠的槽算盘,在技术上是重要的改革。尤其是“珠算”,它继承了筹算五升十进与位值制的优点,又克服了筹算纵横记数与置筹不便的缺点,优越性十分明显。但由于当时乘除算法仍然不能在一个横列中进行。算珠还没有穿档,携带不方便,因此仍没有普遍应用。

唐中期以后,商业繁荣,数字计算增多,迫切要求改革计算方法,从《新唐书》等文献留下来的算书书目,可以看出这次算法改革主要是简化乘、除算法,唐代的算法改革使乘除法可以在一个横列中进行运算,它既适用于筹算,也适用于珠算。

中国古代数学的繁荣

960年,北宋王朝的建立结束了五代十国割据的局面。北宋的农业、手工业、商业空前繁荣,科学技术突飞猛进,火药、指南针、印刷术三大发明就是在这种经济高涨的情况下得到广泛应用。1084年秘书省第一次印刷出版了《算经十书》,1213年鲍擀之又进行翻刻。这些都为数学发展创造了良好的条件。

从11~14世纪约300年期间,出现了一批著名的数学家和数学著作,如贾宪的《黄帝九章算法细草》,刘益的《议古根源》,秦九韶的《数书九章》,李冶的《测圆海镜》和《益古演段》,杨辉的《详解九章算法》《日用算法》和《杨辉算法》,朱世杰的《算学启蒙》《四元玉鉴》等,很多领域都达到古代数学的高峰,其中一些成就也是当时世界数学的高峰。

从开平方、开立方到四次以上的开方,在认识上是一个飞跃,实现这个飞跃的就是贾宪。杨辉在《九章算法纂类》中载有贾宪“增乘开平方法”、“增乘开立方法”;在《详解九章算法》中载有贾宪的“开方作法本源”图、“增乘方法求廉草”和用增乘开方法开四次方的例子。根据这些记录可以确定贾宪已发现二项系数表,创造了增乘开方法。这两项成就对整个宋元数学发生重大的影响,其中贾宪三角比西方的帕斯卡三角形早提出600多年。

把增乘开方法推广到数字高次方程(包括系数为负的情形)解法的是刘益。《杨辉算法》中“田亩比类乘除捷法”卷,介绍了原书中22个二次方程和 1个四次方程,后者是用增乘开方法解三次以上的高次方程的最早例子。

秦九韶是高次方程解法的集大成者,他在《数书九章》中收集了21个用增乘开方法解高次方程(最高次数为10)的问题。为了适应增乘开方法的计算程序,奏九韶把常数项规定为负数,把高次方程解法分成各种类型。当方程的根为非整数时,秦九韶采取继续求根的小数,或用减根变换方程各次幂的系数之和为分母,常数为分子来表示根的非整数部分,这是《九章算术》和刘徽注处理无理数方法的发展。在求根的第二位数时,秦九韶还提出以一次项系数除常数项为根的第二位数的试除法,这比西方最早的霍纳方法早500多年。

元代天文学家王恂、郭守敬等在《授时历》中解决了三次函数的内插值问题。秦九韶在“缀术推星”题、朱世杰在《四元玉鉴》“如象招数”题都提到内插法(他们称为招差术),朱世杰得到一个四次函数的内插公式。

用天元(相当于x)作为未知数符号,立出高次方程,古代称为天元术,这是中国数学史上首次引入符号,并用符号运算来解决建立高次方程的问题。现存最早的天元术著作是李冶的《测圆海镜》。

从天元术推广到二元、三元和四元的高次联立方程组,是宋元数学家的又一项杰出的创造。留传至今,并对这一杰出创造进行系统论述的是朱世杰的《四元玉鉴》。

朱世杰的四元高次联立方程组表示法是在天元术的基础上发展起来的,他把常数放在中央,四元的各次幂放在上、下、左、右四个方向上,其他各项放在四个象限中。朱世杰的最大贡献是提出四元消元法,其方法是先择一元为未知数,其他元组成的多项式作为这未知数的系数,列成若干个一元高次方程式,然后应用互乘相消法逐步消去这一未知数。重复这一步骤便可消去其他未知数,最后用增乘开方法求解。这是线性方法组解法的重大发展,比西方同类方法早400多年。

勾股形解法在宋元时期有新的发展,朱世杰在《算学启蒙》卷下提出已知勾弦和、股弦和求解勾股形的方法,补充了《九章算术》的不足。李冶在《测圆海镜》对勾股容圆问题进行了详细的研究,得到九个容圆公式,大大丰富了中国古代几何学的内容。

已知黄道与赤道的夹角和太阳从冬至点向春分点运行的黄经余弧,求赤经余弧和赤纬度数,是一个解球面直角三角形的问题,传统历法都是用内插法进行计算。元代王恂、郭守敬等则用传统的勾股形解法、沈括用会圆术和天元术解决了这个问题。不过他们得到的是一个近似公式,结果不够精确。但他们的整个推算步骤是正确无误的,从数学意义上讲,这个方法开辟了通往球面三角法的途径。

中国古代计算技术改革的高潮也是出现在宋元时期。宋元明的历史文献中载有大量这个时期的实用算术书目,其数量远比唐代为多,改革的主要内容仍是乘除法。与算法改革的同时,穿珠算盘在北宋可能已出现。但如果把现代珠算看成是既有穿珠算盘,又有一套完善的算法和口诀,那么应该说它最后完成于元代。

宋元数学的繁荣,是社会经济发展和科学技术发展的必然结果,是传统数学发展的必然结果。此外,数学家们的科学思想与数学思想也是十分重要的。宋元数学家都在不同程度上反对理学家的象数神秘主义。秦九韶虽曾主张数学与道学同出一源,但他后来认识到,“通神明”的数学是不存在的,只有“经世务类万物”的数学;莫若在《四元玉鉴》序文中提出的“用假象真,以虚问实”则代表了高度抽象思维的思想方法;杨辉对纵横图结构进行研究,揭示出洛书的本质,有力地批判了象数神秘主义。所有这些,无疑是促进数学发展的重要因素。

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数学分析都是讲什么的

1、数学分析主要是用极限理论来研究问题的,微积分是其重要的组成部分。 2、数学分析又称高级微积分,分析学中最古老、最基本的分支。一般指以微积分学和无穷级数一般理论为主要内容,并包括它们的理论基础,即实数,函数和极限的基本理论的一个较为完整的数学学科。 3、它也是大学数学专业的一门基础课程。数学中的分析分支是专门研究实数与复数及其函数的数学分支。 4、它的发展由微积分开始,并扩展到函数的连续性、可微分及可积分等各种特性。这些特性,有助我们应用在对物理世界的研究,研究及发现自然界的规律。
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数学分析的研究方法:数学分析方法是是一种运用数学方法对可以定量化的决策问题进行研究,解决决策中的数量关系的决策分析方法,产生于第二次世界大战期间。随着现代公共管理的科学化与技术化的发展,在公共决策领域采用数学分析方法已是一种普遍趋势。在决策时如何运用数学分析法,应视具体情况而定。掌握数量关系是运用数学分析法的前提。如果决策者和有关专家能够把握决策对象的数量关系,运用数学分析法进行预测和决策,就会速度快,效率高,数据准确,结论可靠。数学分析方法的优缺点:优点:在特定的条件下,数学分析方法可以使决策工作建立在科学的基础之上;数学分析法可以使复杂的数学程序变得简单明了,有利于提高决策效率;在有关的网络系统中,借助于数学分析方法,能帮助管理者解决复杂的问题;线性规划和决策树等方法都有利于制定一系列活动的步骤,便于了解各种活动之间的关系,从而实现科学的决策等。缺点:数学模型本身不一定能很好地反映现实中的有关问题,因为许多数学模型都是建立在不一定正确的假设基础之上的,而且,在现实生活中,并不是所有的问题都能用数字来表达;过分依赖数学模型来进行决策活动,就要专门培养一批从事数学模型设计和应用的人才,而这些专门人才却难以在其他方面发挥作用。
2023-09-06 11:18:431

数学分析究竟在讲些什么?

数学分析又称高级微积分,分析学中最古老、最基本的分支。一般指以微积分学和无穷级数一般理论为主要内容,并包括它们的理论基础(实数、函数和极限的基本理论)的一个较为完整的数学学科。它也是大学数学专业的一门基础课程。数学中的分析分支是专门研究实数与复数及其函数的数学分支。它的发展由微积分开始,并扩展到函数的连续性、可微分及可积分等各种特性。这些特性,有助我们应用在对物理世界的研究,研究及发现自然界的规律。相关联系微积分理论的产生离不开物理学,天文学,经济学,几何学等学科的发展,微积分理论从其产生之日起就显示了巨大的应用活力,所以在数学分析的教学中,应强化微积分与相邻学科之间的联系,强调应用背景,充实理论的应用性内容。数学分析的教学除体现本课程严格的逻辑体系外,也要反映现代数学的发展趋势,吸收和采用现代数学的思想观点与先进的处理方法,提高学生的数学修养。
2023-09-06 11:19:081

数学分析难在哪里?

数学分析是一门研究连续量、极限、微积分和级数等概念的数学分支。它通常被认为是大学数学中最具挑战性和抽象的课程之一。数学分析难在以下几个方面:抽象概念:数学分析涉及到许多抽象的概念,如函数的极限、导数、积分等,这些概念对初学者来说往往比较难以理解。符号和推导:数学分析使用大量的符号和符号操作,例如各种函数符号、微分符号、积分符号和级数符号等,正确地应用这些符号需要掌握一定的规则和技巧。此外,在证明中应用公式和推导也需要一定的技巧和经验。理解和应用:数学分析中的许多概念和结果都需要深入的理解才能应用于实际问题的解决。因此,需要进行大量的练习和思考,才能够掌握数学分析的重要概念和方法,并且能够将其应用于更高级别的数学课程和实际问题的解决。总之,数学分析需要学生投入大量的时间和精力才能够掌握,但同时也是一门非常有用和灵活的数学分支,可以应用于各种领域,例如工程、物理学、经济学等。
2023-09-06 11:19:242

数学分析难吗?

大学课程中的数学分析很难吗?数学分析是什么? 数学分析(Mathematical Analysis)是数学专业的必修课程之一,基本内容是微积分,但是与微积分有很大的差别。 微积分学是微分学(Differential Calculus)和积分学(Integral Caculus)的统称,英语简称Calculus,意为计算,这是因为早期微积分主要用于天文、力学、几何中的计算问题。后来人们也将微积分学称为分析学(Analysis),或称无穷小分析,专指运用无穷小或无穷大等极限过程分析处理计算问题的学问。 早期的微积分,由于无法对无穷小概念作出令人信服的解释,在很长的一段时间内得不到发展。柯西(Cauchy)和后来的魏尔斯特川斯(weierstrass)完善了作为理论基础的极限理论,使微积分逐渐演变为逻辑严密的数学基础学科,被称为“Mathematical Analysis”,中文译作“数学分析”。 数学分析的基础是实数理论。实数系最重要的特征是连续性,有了实数的连续性,才能讨论极限,连续,微分和积分。正是在讨论函数的各种极限运算的合法性的过程中,人们逐渐建立起严密的数学分析理论体系。《数学分析》课程是一门面向数学类专业的基础课。学好数学分析(和高等代数)是学好其他后继数学课程如微分几何,微分方程,复变函数,实变函数与泛函分析,计算方法,概率论与数理统计等课的必备的基础。 作为数学系最重要的基础课之一,数学科学的逻辑性和历史继承性决定了数学分析在数学科学中举足轻重的地位,数学的许多新思想,新应用都源于这坚实的基础。数学分析出于对微积分在理论体系上的严格化和精确化,从而确立了在整个自然科学中的基础地位,并运用于自然科学的各个领域。同时,数学研究的主体是经过抽象后的对象,数学的思考方式有鲜明的特色,包括抽象化,逻辑推理,最优分析,符号运算等。这些知识和能力的培养需要通过系统、扎实而严格的基础教育来实现,数学分析课程正是其中最重要的一个环节。 我们立足于培养数学基础扎实,知识面宽广,具有创新意识、开拓精神和应用能力,符合新世纪要求的优秀人才。从人才培养的角度来讲,一个学生能否学好数学,很大程度上决定于他进大学伊始能否将《数学分析》这门课真正学到手。 本课程的目标是通过系统的学习与严格的训练,全面掌握数学分析的基本理论知识;培养严格的逻辑思维能力与推理论证能力;具备熟练的运算能力与技巧;提高建立数学模型,并应用微积分这一工具解决实际应用问题的能力。 微积分理论的产生离不开物理学,天文学,几何学等学科的发展,微积分理论从其产生之日起就显示了巨大的应用活力,所以在数学分析的教学中,应强化微积分与相邻学科之间的联系,强调应用背景,充实理论的应用性内容。数学分析的教学除体现本课程严格的逻辑体系外,也要反映现代数学的发展趋势,吸收和采用现代数学的思想观点与先进的处理方法,提高学生的数学修养。 很多人都说数分很难,确实是这样。不过和高考数学的最后一题比起又相当的简单了,我是说复杂程度相比起来的话。学好一门学科重要的还是思考和理解,特别是数分这种数学逻辑性思考很强的学科,当然很有勤奋的练习,我觉得如果一个一天只会捧著书上下课但很少翻书的人再聪明也会对它茫然,毕竟都没学习过怎么不难,但只要用心学,其实数分也就是门很基础的课程,为以后很多数学专业学科打下基础。 我推荐几本书,你可以看看,推荐复旦陈传璋的那本,陈纪修那本也还行,不过课后题目还是前一本好些。最好别用什么同济版的微积分,估计连菜鸟都不怎么看。 参考书,这是最重要的。 ......>> 高等代数和数学分析很难怎么办?听都听不明 书读百遍,其义自现。不用读百遍,你觉得你读了两遍课本了吗?大学跟中学有点不同,需要自学能力,全部指望听课听懂,是不现实的,预习,自己钻研很重要。课本要提前看两遍,否则老师课上一口气讲30-40页的内容,你都不知道他讲到什么地方去了。另外,自己找套配套习题集。做一遍,书上的习题更不用说了。 各类《数学分析》的视频,网上很多了。复旦的,北师大的。中科大的都有,你可以只看一套。但不能完全依赖这个。自己读书钻研才是根本。 数学分析难学吗? 首先要有好的学习方法,就是说怎么提高学习效率 经验一: 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。 除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。 经验二: 学习效率这东西,我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况:某同学学习极其用功,在学校学,回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应该回报很多,这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。 作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题",千万不能见题就作,不分青红皁白,那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的,而且很多题是相当类似的,首先选择想要得到强化的知识点,然后围绕这个知识点来选择题目,题并不需要多,类似的题只要一个就足够,选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高,很大程度上还取决于作题之后的过程,对于做错的题,应当认真思考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍以加深印象,这样作题效率就会高得多。 评:夏宇同学对......>> 常微分方程和数学分析哪个更难! 当然是《常微分方程》更难。 1、作为一般专业,将高等数学,也就是微积分,称为《数学分析》, 其实是夸大其词,忽悠糊弄而已。 一般只有数学系的微积分,才能称为《数学分析》,即使是一般 的应用数学、师范类的高等数学,称作《数学分析》都是夸大之 辞。而《常微分方程》是数学分析的后续课程,绝无可能先学 《常微分方程》,再学《数学分析》的道理。 2、作为《常微分方程》跟《跟偏微分方程》,需要很多物理类的知 识,而《数学分析》,相对而言,物理学基础很薄弱的学生都可 以学得下去。《微分方程》,是对物理学、物理类、化学类、工 程类的运用问题,从微分方程的角度加以归纳总结的学科。 《常微分方程》、《偏微分方程》,在一般数学系教不下去的原 因就是那些任课教师的物理基础、工程基础太薄弱、太缺乏常识, 最典型的就是物理机制不懂、边界条件不清楚,根本无法深入讨 论。中学生解题,能一题多解,就是学霸;但是《微分方程》强 调的是多题一解,是以微分方程划分自然界的所有问题。 做一个类比,就知道具体情况了: 高中数学教师,往往喜欢常用对数,而不喜欢自然对数。每逢运 用换底公式时,他们顺手、随手写出来的,几乎100%是常用对数。 而自然界的一切现象,都是自然对数 natural logarithm;我们 生老病死的规律,银行利息的最高境界、连我们脱发、衰老、死 亡后尸体的降温过程、、、、、,无一不跟自然对数紧密相连。 自然对数联系着我们的一切,而常用对数只是偶尔一见。可是, 我们那千千万万靠民脂民膏养活的灵魂工程师们,居然茫然所知。 可以想像,在大学层次上的教学,那些享用这更多更肥美民脂民 膏的人们,能有多高的境界,完全可以预料。看看那些充满歪解、 硬拗、胡扯的各类大学微积分、微分方程教材,就能明白一切了。 数学分析难不难呢?有什么好的学好它的方法呢? 不难,有一个适应过程,如果你以前用的是类似的思维方式就会觉得轻松,如果不是则需要一定的时间去适应,好的方法是多总结多思考多分类,就那么几种考的类型,祝你学好考好~ 感觉数学分析好难学啊 怎么办 一门课程难不难?是仁者见仁智者见智。要学好数学分析,必须满足:   1)不笨:能考上大学一般都不笨;   2)用心:预习用心,上课用心,复习用心,习题用心。 所以关键是用心,你用心了吗? 数学分析与高等数学哪个难? 高等数学是数学的应用方搐,就是说基本以公式应用为主;而数学分析是理论方面,以公式推导为主。论到难易程度,就好像用电脑和制作电脑的分别一样,你说哪个难! 数学分析和数一哪个难 数一咯,那个就是死老精 数学分析很难 怎么学 一门课程难不难?是仁者见仁智者见智。要学好数学分析,必须满足: 1)不笨:能考上大学一般都不笨; 2)用心:预习用心,上课用心,复习用心,习题用心。 所以关键是用心,你用心了吗? 一门课程难不难?是仁者见仁智者见智。要学好数学分析,必须满足: 1)不笨:能考上大学一般都不笨; 2)用心:预习用心,上课用心,复习用心,习题用心。 所以关键是用心,你用心了吗? 怎样能自学好数学分析?是不是很难? 这个我想我还蛮有资格回答的 首先就是用一本入门级的教材,我用的是华东师大的版本,公认比较简单的,配课后习题集 然后在网下上其他比较好的教材,比如复旦的陈纪修,陈传章,谢惠民的数也很厂,不过适合深一点儿的学习 第三呢,就是好的视频,我看的是陈纪修的精品视频,很不错 最后就是大量做题,这个是必须的,吉米的可以看看,如果想考好的学校的话,裴礼文当然是要看的
2023-09-06 11:19:341

数学分析有什么用?

数学分析是数学中的一门重要的基础学科,它主要研究函数、极限、微积分、级数等数学概念和方法。虽然数学分析在数学中占有重要的地位,但是也是让很多人感到困难的学科。那么,数学分析为什么难呢?本文将从以下几个方面来探讨。一、抽象性强数学分析作为一门抽象的学科,其概念和方法都是以数学符号和公式的形式呈现的,这就要求学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。同时,数学分析中很多概念和定理都是建立在基础的数学知识之上的,因此,如果学生在基础知识上不扎实,就会在学习数学分析时感到吃力。二、概念理解困难数学分析中有很多概念,例如极限、导数、积分等,这些概念是数学分析中最基础的概念,也是学习数学分析的关键所在。但是,这些概念的理解却是非常困难的。例如,极限是指函数在某个点无限趋近于某个值,但是要理解这个概念就需要对数列的极限、函数的极限、单侧极限等有深入的理解,这就需要学生具备扎实的基础知识和逻辑思维能力。三、计算技巧要求高数学分析中的计算技巧要求非常高,需要掌握各种复杂的计算方法和技巧。例如,微积分中的求导、积分、微分方程等计算都需要掌握一定的技巧和方法。这些技巧和方法的掌握需要大量的练习和实践,如果学生没有足够的时间和精力去练习,就会感到困难。四、抽象符号的运用数学分析中大量使用符号和公式来表达概念和定理,这就要求学生掌握一定的符号运算能力。例如,学生需要掌握如何进行符号运算、如何推导证明等。这些技能的掌握需要学生有一定的数学思维和逻辑思维能力。总之,数学分析作为一门重要的数学基础学科,其难点主要集中在抽象性强、概念理解困难、计算技巧要求高以及抽象符号的运用等方面。因此,学生在学习数学分析时需要认真对待,注重基础知识的学习和逻辑思维能力的培养,才能更好地掌握数学分析的知识和技能。
2023-09-06 11:19:421

如何理解数学分析的内容?

数学分析是数学中的一门基础课程,它主要研究实数、函数、极限、连续、微积分等概念和方法。相对于初等数学而言,数学分析更加抽象和理论化,因此对于很多人来说,数学分析是一门比较难学的课程。数学分析难在以下几个方面:1. 抽象性:数学分析是一门比较抽象的学科,其中的概念和定义都比较抽象。因此,学生需要具备较强的逻辑思维和抽象思维能力。2. 理论性:数学分析是一门比较理论化的学科,其中的定理和证明都比较多。因此,学生需要具备较强的数学推理和证明能力。3. 知识量:数学分析的知识点比较多,而且知识点之间有很强的关联性。因此,学生需要花费较多的时间和精力来掌握这些知识点。要学好数学分析,需要注重以下几个方面:1. 理解概念:数学分析中的概念非常重要,因此学生需要花费时间来理解和掌握这些概念。可以通过看书、听课、做题等方式来加深对概念的理解。2. 掌握方法:数学分析中的方法也非常重要,学生需要掌握各种方法的使用和运用。可以通过看书、听课、做题等方式来掌握这些方法。3. 做题练习:数学分析是一门需要练习的学科,学生需要通过大量的做题来巩固所学知识。可以通过做习题、做考试题、参加竞赛等方式来进行练习。4. 总结归纳:数学分析的知识点比较多,学生需要进行总结和归纳,才能更好地掌握这些知识点。可以通过制作笔记、整理思维导图等方式来进行总结和归纳。总之,学好数学分析需要付出较多的时间和精力,学生需要注重理解概念、掌握方法、做题练习和总结归纳。同时,也需要保持良好的学习态度和习惯,不断提高自己的数学素养。
2023-09-06 11:20:041

什么是数学分析?

u200du200d数学分析是使用微积分学领域中常见的概念和方法的一个数学分支。数学分析的关键是使用无穷进程;它同趋于极限有关,即换句话说,与“微积分”的基本分支有关。例如圆的面积可以被看成是当圆内多边形的边数无限增加时,正多边形面积的极限值。使用微积分的原因很简单:它不仅在数学中,而且实际上在每个科学领域中都是最有效、最灵活的工具之一。数学分析与另外两门基础课(高等代数、解析几何)相互协调,并以其自身为主干构成现代数学各分支的共同基础。几乎所有专业课都需要该课支撑。作为数学分析典型问题的精化和深化,可配置课程。u200du200d
2023-09-06 11:20:213

数学分析与实分析(实变函数)有什么关系?

数学分析 应该是 实变分析的基础吧我也不大清楚也。。。
2023-09-06 11:20:514

数学分析有什么特点?

数学分析是数学中的一门基础学科,是研究实数、复数及其函数的性质、极限、连续性、微积分、级数等内容的学科。虽然数学分析的内容十分广泛,但它仍然是许多数学专业的入门课程。数学分析的难点主要有以下几个方面:抽象性强。数学分析的概念和定理通常是抽象的,需要学生具备很高的抽象思维能力。例如,学生需要理解极限的定义,掌握连续函数的性质,了解导数和微分方程等。计算复杂。数学分析的计算通常比较复杂,需要学生具备扎实的数学功底和较高的计算能力。例如,计算某些函数的导数、积分、级数等,需要熟练掌握计算技巧。抽象定理较多。数学分析中有许多重要的定理和定理的证明,需要学生具备较强的证明能力和逻辑思维能力。例如,中值定理、泰勒公式、黎曼积分等都需要学生掌握证明方法。理解困难。数学分析中的概念和定理较为抽象,需要学生具备较强的数学直觉和理解能力。例如,理解连续函数的性质和极限的概念需要学生进行深入的思考和理解。考试难度大。数学分析通常是考试中的难点之一,需要学生具备较强的应试能力和心理素质。考试中通常会有一些比较复杂的计算和证明题目,需要学生具备高效的解题能力和应对压力的能力。总之,数学分析作为数学的一门基础学科,难度比较大,需要学生具备很高的抽象思维能力、数学功底和证明能力。只有通过不断的学习和练习,才能掌握数学分析的知识和方法,提高自己的数学水平。
2023-09-06 11:21:421

数学分析的内容简介

《数学分析》是针对有初等微积分基础的大学一年级和二年级的学生编写的,既可以作为教科书使用,也可以作为研究生入学考试和高等数学竞赛的培训教材。除此之外,此书对广大数学爱好者来说,也是一本实用性很强的参考书。全书共六章,主要内容包括实数理论、数列与无穷级数、连续性、黎曼与斯蒂尔切斯积分、一致连续性和广义积分。书中每一章均配有大量的例题和有一定难度的习题。目前市面上有各种版本的数学分析教材,且数学分析的内容基本成型,因而编写一本具有特色的教材并非易事。首先遇到的问题是材料的取舍和内容的编排。《数学分析》的读者具备初等微积分的基础,使得编书时合理选材更加重要。我们从实数理论入手,选取重要的且能培养和提高读者逻辑推理能力的结构和定理作为《数学分析》的重要内容。例如数列与级数,一致收敛性和广义积分等,尽量做到所选内容是数学分析的核心问题,避免出现后继课程将要讨论的课题。与一般数学分析教材不同的是,《数学分析》可作为研究生入学考试的辅导教材和大学生高等数学竞赛的培训教材,对一般数学分析教材中的内容作了推广和加深,并精选了部分富有启发性的例题和有一定难度的习题供读者练习。独立完成部分或全部习题,是读者检验自己推理能力和提高学习效率的重要途径,通过练习,可以加深对教材主要内容的理解和掌握。
2023-09-06 11:21:521

数学分析方法的优缺点

数学分析方法并不是十全十美的,它也有适用上的局限性,主要表现为:1.数学模型本身不一定能很好地反映现实中的有关问题,因为许多数学模型都是建立在不一定正确的假设基础之上的,而且,在现实生活中,并不是所有的问题都能用数字来表达。因此,数学分析方法并不适用于所有决策问题或某一决策问题的所有方面。2.若过分依赖数学模型来进行决策活动,就要专门培养一批从事数学模型设计和应用的人才,而这些专门人才却难以在其他方面发挥作用。
2023-09-06 11:22:071

数学分析学的是啥???

作为数学系最重要的基础课之一,数学科学的逻辑性和历史继承性决定了数学分析在数学科学中举足轻重的地位,数学的许多新思想,新应用都源于这坚实的基础。数学分析出于对微积分在理论体系上的严格化和精确化,从而确立了在整个自然科学中的基础地位,并运用于自然科学的各个领域。同时,数学研究的主体是经过抽象后的对象,数学的思考方式有鲜明的特色,包括抽象化,逻辑推理,最优分析,符号运算等。这些知识和能力的培养需要通过系统、扎实而严格的基础教育来实现,数学分析课程正是其中最重要的一个环节。
2023-09-06 11:22:263

数学分析的学习有什么技巧?

数学分析(Calculus of Variations)是高等数学的一个重要分支,主要研究微积分的理论和应用。数学分析的难度因人而异,但以下几个方面可能是使许多人觉得数学分析较难的原因:1. 抽象性:数学分析涉及许多抽象概念,如极限、连续性、导数、积分等。这些概念对于初学者来说可能很难理解。2. 证明:数学分析的许多定理和公式需要大量的证明,这可能让许多人感到困难。证明过程通常需要严密的逻辑推理和数学思维,对于初学者来说可能会觉得难以掌握。3. 直观性:数学分析中的许多概念和方法可能不太直观,这可能会导致学习者难以理解。4. 计算量:数学分析涉及大量的计算,包括求导数、积分等。初学者可能会觉得这些计算既耗时又困难。5. 多领域应用:数学分析在许多领域都有广泛的应用,如物理、工程、经济学等。这意味着学习者需要掌握多个领域的知识,这可能会增加学习的难度。6. 知识体系:数学分析是一门庞大的学科,涵盖了许多不同的领域和方法。初学者可能会觉得难以把握其整体结构和重点。要克服数学分析的难度,可以尝试以下方法:1. 逐步学习:不要试图一下子掌握所有概念,而是逐步理解每个概念,并逐步建立起数学分析的知识体系。2. 练习与复习:多做练习题和复习,加深对概念的理解和运用。3. 寻求帮助:遇到困难时,不要害怕寻求老师、同学或者在线资源的帮助。4. 培养兴趣:对数学产生兴趣,可以让学习过程变得更愉快。5. 耐心和毅力:数学分析可能需要时间和耐心,不要期望一蹴而就。坚持努力,逐步提高自己的数学能力。
2023-09-06 11:22:331

数学分析有什么用处?

数学分析是高等数学中的一门核心课程,它是研究数学变化规律、极限、微积分基础的学科。以下是我认为数学分析难在哪里的几个方面:1. 抽象概念:数学分析的内容大多属于抽象概念,需要学生具有一定的数学思维能力,才能理解和掌握相关的概念和理论。例如函数的微积分、极限、连续性等,都需要学生先掌握相关的定义和定理。2. 逻辑性强:数学分析具有严密的逻辑结构和证明方法,需要大量的证明和推导,需要学生具备深厚的数学功底和严密的逻辑思维能力。对证明方法的理解和运用需要耗费大量时间和精力。3. 数学逻辑思维:数学分析不仅需要学生熟练掌握各种数学公式和运算规则,还需要学生具有数学逻辑思维,即对数学思维结构和推理方法有透彻的了解和掌握。这是数学分析所要求的自然推理能力,不是一蹴而就的。4. 理解运用:数学分析的经典定理或结果大多需要理性理解的深度和广度,也需要更高层次的运用能力。通过对知识点大量理解、练习,学生才能真正掌握和体会项目导出的精彩。总之,数学分析需要学生有扎实的数学专业知识、优异的逻辑思维、广阔的数学视野、对数学分析知识点的深度理解和数学“直觉”等多方面的要素。只有在不断实践和应用的过程中,才能逐渐掌握和理解。
2023-09-06 11:22:411

数学分析有什么重点内容和难点?

数学分析是高等数学中的一个分支,它是研究函数、数列、极限等数学概念的一门学科。相比于初等数学,数学分析更加抽象、深奥,需要掌握更加严谨的数学方法和技巧。以下是数学分析的难点:一、抽象性:数学分析的概念和方法都比较抽象,需要学生具备较高的抽象思维能力。二、严谨性:数学分析要求学生具备高度的逻辑思维能力和推理能力,以保证所得结论的正确性。三、应用广泛:数学分析在自然科学、社会科学、工程技术等领域都有广泛的应用,需要学生具备较强的应用能力。四、技巧性:数学分析中有许多技巧性的方法,需要学生具备较强的运算能力和计算技巧。五、外延性:数学分析的概念和方法不仅仅限于数学领域,还可以延伸到其他科学领域,需要学生具备较强的跨学科能力。综上所述,数学分析的难点在于其抽象性、严谨性、应用广泛性和技巧性。对于初学者来说,需要花费大量的时间和精力来掌握数学分析的基本概念和方法,同时还需要具备较强的逻辑思维能力和计算技巧。
2023-09-06 11:22:491

数学分析为什么这么难学啊?

数学分析是数学中的一门基础课程,它主要研究实数、函数、极限、连续、微积分等概念和方法。相对于初等数学而言,数学分析更加抽象和理论化,因此对于很多人来说,数学分析是一门比较难学的课程。数学分析难在以下几个方面:1. 抽象性:数学分析是一门比较抽象的学科,其中的概念和定义都比较抽象。因此,学生需要具备较强的逻辑思维和抽象思维能力。2. 理论性:数学分析是一门比较理论化的学科,其中的定理和证明都比较多。因此,学生需要具备较强的数学推理和证明能力。3. 知识量:数学分析的知识点比较多,而且知识点之间有很强的关联性。因此,学生需要花费较多的时间和精力来掌握这些知识点。要学好数学分析,需要注重以下几个方面:1. 理解概念:数学分析中的概念非常重要,因此学生需要花费时间来理解和掌握这些概念。可以通过看书、听课、做题等方式来加深对概念的理解。2. 掌握方法:数学分析中的方法也非常重要,学生需要掌握各种方法的使用和运用。可以通过看书、听课、做题等方式来掌握这些方法。3. 做题练习:数学分析是一门需要练习的学科,学生需要通过大量的做题来巩固所学知识。可以通过做习题、做考试题、参加竞赛等方式来进行练习。4. 总结归纳:数学分析的知识点比较多,学生需要进行总结和归纳,才能更好地掌握这些知识点。可以通过制作笔记、整理思维导图等方式来进行总结和归纳。总之,学好数学分析需要付出较多的时间和精力,学生需要注重理解概念、掌握方法、做题练习和总结归纳。同时,也需要保持良好的学习态度和习惯,不断提高自己的数学素养。
2023-09-06 11:23:391

什么是数学分析

《数学分析》课程是一门面向数学类专业的基础课。学好数学分析(和高等代数)是学好其他后继数学课程如微分几何,微分方程,复变函数,实变函数与泛函分析,计算方法,概率论与数理统计等课的必备的基础。数学分析(Mathematical Analysis)是数学专业的必修课程之一,基本内容是微积分,但是与微积分有很大的差别。   微积分学是微分学(Differential Calculus)和积分学(Integral Calculus)的统称,英语简称Calculus,意为计算,这是因为早期微积分主要用于天文、力学、几何中的计算问题。后来人们也将微积分学称为分析学(Analysis),或称无穷小分析,专指运用无穷小或无穷大等极限过程分析处理计算问题的学问。   早期的微积分,由于无法对无穷小概念作出令人信服的解释,在很长的一段时间内得不到发展。柯西(Cauchy)和后来的魏尔斯特拉斯(weierstrass)完善了作为理论基础的极限理论,使微积分逐渐演变为逻辑严密的数学基础学科,被称为“Mathematical Analysis”,中文译作“数学分析”。
2023-09-06 11:23:571

如何自学数学分析?

数学分析是数学的一个分支,它是建立在实数系统上的微积分学的基础。数学分析相对比较抽象和理论性强,所以对初学者较为困难,主要难点包括以下几个方面:1.基础知识综合。数学分析需要掌握微积分、极限、连续性、微分方程等前置知识,对初学者的基础要求较高,初次学习时有时会感到比较吃力。2.符号理解与运用。数学分析中使用的符号和表达方式比较繁琐和专业化,初学者需要熟悉各种符号和运算方式,理解其含义并能够熟练地运用。3.逻辑推理与证明方法。数学分析强调逻辑思维和证明方法,对初学者的思维逻辑能力和证明能力提出了较高的要求。初学者需要透彻理解数学概念,熟练掌握数学定理,熟悉不同证明方法,并能够运用这些知识解决实际问题。4.观念转变。数学分析理论上来说比较晦涩,需要初学者具备超前的抽象思维和观念转变的能力,可以熟练运用数学分析的工具,学会在实际问题中运用数学方法,解决问题。总之,数学分析需要在基本数学概念的基础上,掌握复杂的数学运算、符号和推理方法等,对初学者而言,需要耐心地学习,不断练习,理论与实践并重,才能够真正掌握数学分析的知识和技能。
2023-09-06 11:24:051

数学分析原理和数学分析区别

数学分析原理和数学分析区别如下。1、前者是分析理念及构思。2、后者是具体操作。3、又称高级微积分,分析学中最古老、最基本的分支。一般指以微积分学和无穷级数一般理论为主要内容,并包括它们的理论基础(实数、函数和极限的基本理论)的一个较为完整的数学学科。
2023-09-06 11:24:151

数学分析 学了之后的作用是什么?在实际应用或者以后什么的

可与一名工程师合作!如若合作对人的话会有用的 或者当会计
2023-09-06 11:24:265

数学分析和高等数学哪个难?

如今我的本科课程已经基本完成,可以给出常规情况下、在我看来的纯数学(包括概率论,不包括统计、计算、优化这些)课程的难度等级了。我给每个课程指出星级,用五星表示最难。数学分析(一):二星。难度并不是在具体的理论上,而是这门课要求你突破过去对数学的印象,理解什么是数学的问题。基本上不抽象,也没什么计算量,看起来魔法的操作也不是没有头绪。数学分析(二):二星。具体的理论比数学分析(一)难,主要是因为有Riemann可积性和一致收敛性,这两部分差不多是整个数学分析里最抽象的。如果你在数学分析(一)已经学习了不定积分,那么在这里应该不会碰到过多困难的计算题。数学分析(三):三星。这个要看情况了。国内主流的教材并没有把多元微积分讲得那么清楚,实际上它是需要涉及很多线性代数的。在较大的计算量中抓住重点,同时又需要把线性代数学明白,应该比前两个更难。至于讲不清楚的情况,我并不觉得这会让它变容易,反而降低人的智商。(高等数学:上下都是二星。这根本就不是数学课,而是做题课,这些题不算难也不算简单,除了公式也需要有点技巧)高等代数(一):二星。高等代数是比数学分析更抽象的课,因为它所研究的多维线性空间不再是过去建立过直观意义的对象。不过好在这门课的习题大多比较平凡。高等代数(二):三星。通常这门课会接触到一般域上的线性空间和线性映射概念,以及带有度量的线性空间,抽象程度要大很多,夹杂的计算也变多了。解析几何:一星。通常的解析几何课只涉及到一些特殊的曲面和二次曲面,相对于高中的解析几何和立体几何并没有增加太多难度。公式比较多但是可以现推,只要读过一遍教材就不难理解。常微分方程:二星。初等解法、高阶方程和方程组的解法都是初等的,只是计算量比较大。这门课的难度取决于会涉及到多少性质理论,以及这些部分的考试难度。抽象代数:四星。有很多概念都很难建立起直观印象,比如正规子群和Sylow子群,如果了解过建立这些概念的动机会好一些。这门课比较吃天赋,有些想法我理解不了。复变函数:三星。看似和数学分析差不多,然而复数集终究是比实数集更抽象,同时在这门课中也有比数学分析更复杂的技巧,过去的技巧如今只是显而易见。概率论:一星。如果在这门课只出现随机事件、随机变量和多维随机变量,那么这门课始终是初等的。关键就在于讲多少大数定律,以及这一部分的考试题有多难。偏微分方程:五星。这应该是我上过的最难的课,不论是在想法上还是在施行上都很难,也就是说又抽象又有很大的计算量。我从来没有在这门课上独自做出过习题。如果这门课是在泛函分析后面开的,就会进一步可怕得多。实变函数:四星。理论实际上不是特别抽象,毕竟研究的是实数集上的事情,只要你把数学分析中的一致收敛性之类的东西学明白就不会太担心看不懂。但是习题实在是太魔法了。泛函分析:四星。泛函分析通常是本科数学里最接近现代的课程。这门课在真正意义上要求你理解线性代数的内涵,即不应该把目光放在有限维空间上。你要先认为共鸣定理是显然的,然后觉得不可思议,最终又觉得很合理,才算是学会它。微分几何:三星。本科的微分几何一般是古典的,即研究三维欧式空间上的曲线和曲面。学好数学分析和高等代数,有不错的计算能力和空间想象能力,会很有帮助。如果是讲现代微分几何,或者叫微分流形,五星也不够用。拓扑学:四星。理论上是本科最抽象的课,但是直观的例子相对没那么难找,就让它不那么变态了。如果有的老师非要讲一些代数拓扑,自求多福吧。初等数论:五星。我实在是接受不了这种一个问题创造一个技巧的操作,可能我智商不够吧。发布于 2020-03-30著作权归作者所有
2023-09-06 11:24:491

数学分析和高等代数哪个难

我觉得是一样难。因为分析和代数都可以由低到高分层次学,越来越抽象,观点越来越高。数学分析:主要包括微积分和级数理论。微积分是高等数学的基础,应用范围非常广,基本上涉及到函数的领域都需要微积分的知识。级数中,傅立叶级数和傅立叶变换主要应用在信号分析领域,包括滤波、数据压缩、电力系统的监控等,电子产品的制造离不开它。 实变函数(实分析):数学分析的加强版之一。主要应用于经济学等注重数据分析的领域。 复变函数(复分析):数学分析加强版之二。应用很广的一门学科,在航空力学、流体力学、固体力学、信息工程、电气工程等领域都有广泛的应用,所以工科学生都要学这门课的。 高等代数,主要包括线形代数和多项式理论。线形代数可以说是目前应用很广泛的数学分支,数据结构、程序算法、机械设计、电子电路、电子信号、自动控制、经济分析、管理科学、医学、会计等都需要用到线形代数的知识,是目前经管、理工、计算机专业学生的必修课程。高等几何:包括空间解析几何、射影几何、球面几何等,主要应用在建筑设计、工程制图方面。 分析学、高等代数、高等几何是近代数学的三大支柱。微分方程:包括常微分方程和偏微分方程,重要工具之一。流体力学、超导技术、量子力学、数理金融中的稳定性分析、材料科学、模式识别、信号(图像)处理 、工业控制、输配电、遥感测控、传染病分析、天气预报等领域都需要它。 泛函分析:主要研究无限维空间上的函数。因为比较抽象,在技术上的直接应用不多,一般应用于连续介质力学、量子物理、计算数学、无穷维商品空间、控制论、最优化理论等理论。
2023-09-06 11:24:591

学习数学分析和高等数学的区别是什么?

数学分析是数学专业的专业基础课,偏重于证明,学习的是古典微积分的知识,数学分析很难,证明和计算都很难。 高等数学是供非数学专业学习的数学,偏向于计算,会学习微积分的相关知识,高等数学也有难度,不过只是难于计算。 如果学习了数学分析,就很容易适应高等数学。但是只学了高等数学,再去学习数学分析,需要一定的努力才能适应。
2023-09-06 11:25:082

学数学分析有用吗?有什么用呢?

在学习数学的过程中,很多同学都觉得数学分析非常的难,甚至怀疑自己的智商是不是下降了,其实这主要不是你的责任,而是中国的数学课程设置的不合理的问题,正如物理学,首先要先学物理理论再学理论物理一样,数学也应该是先完成微积分,然后再去研究那些比较枯燥的理论。《数学分析》是大学的入门课,数学分析中蕴含着丰富的内容、体现着新的数学思想、新颖的解决问题技巧等内容,这些贴近学生生活和学习的知识对学生思维能力的训练和培养等影响很大,很深。《数学分析》作为大学学习数学系专业的重要课程,具有“三个最”的特点:课程周期最长(需要三学期),授课时数最多,学分比重最大。所以学生认真学习这门课程对以后的其他课程的学习可以做一个很好的铺垫。数学分析和高等数学有一些地方很相似,如都涉及到微分方程、复合函数等知识。但数学分析讲的更为详细。《数学分析》这门课程对于数学系专业的学生很重要,虽然是一门课程,但是它蕴含的知识对生活中遇到的问题可以找到解决的办法。而不是单单的课本理论,没有用途。总之,不同的学科有不同的用途,也有不同的魅力。今天说到的这两门课程对于理科学生来说难度不小,但今后的用途也很大。希望大家能不畏艰难,努力克服困境,取得好的学习效果。
2023-09-06 11:25:291

什么是数学分析?它有什么作用与意义呢?

数学分析难在哪里呢?我认为有以下几个方面:数学分析需要掌握很多抽象的概念和定义,比如实数,度量空间,连续性,可导性,可积性等。这些概念往往不容易直观地理解或形象地表示,需要用严格的逻辑和语言来描述和推理。数学分析需要熟练运用很多技巧和方法,比如极限运算,微分运算,积分运算,级数运算等。这些运算往往有很多细节和条件要注意,也有很多特殊的情况和例外要考虑。而且,这些运算之间也有很多相互关系和影响,需要灵活地组合和变换。数学分析需要证明很多定理和命题,比如中值定理,泰勒定理,黎曼积分定理等。这些定理和命题往往涉及很多复杂的条件和结论,需要用精确的推理和证明来验证。而且,证明的过程往往需要用到一些辅助的引理或事实,或者一些巧妙的构造或反证法。数学分析需要解决很多问题和应用,比如求极限,求导数,求积分,求级数收敛性等。这些问题和应用往往需要用到一些特殊的函数或公式,或者一些变换或近似的方法。而且,这些问题和应用也有很多难度和变化,需要有一定的创造力和灵感。总之,数学分析是一门既深奥又美妙的学科,它需要我们有扎实的基础知识,熟练的计算能力,严谨的逻辑思维,以及广阔的视野和想象力。
2023-09-06 11:25:371

关于数学分析

你只要是取n就可以了,用更大的n来限制!用无限小数表示!希望你能明白......
2023-09-06 11:26:293

《数学分析》pdf下载在线阅读全文,求百度网盘云资源

《数学分析》百度网盘txt 最新全集下载:链接: https://pan.baidu.com/s/1ABeNoWnrQKQt9BRtkSt_-w 提取码:w4c8书名:数学分析作者:纪乐刚出版社:华东师范大学出版社出版年份:1996-03页数:701内容简介:这是一部别具一格、颇有特色的教材。它根据国家教委师范司拟定的二年制师专教材的教学大纲的要求,既重视了教材的科学性和系统性,又强调了理论联系实际(包括中学数学教学的实际),尤其在若干重要问题的处理上,它不落俗套,独辟蹊径,使人有面目一新之感。
2023-09-06 11:26:381

数学分析法的一般步骤

数学分析法是指根据某些技术经济问题之间的内在联系,运用数学模型来分析其相互之间关系的一种方法。数学分析法经济活动分析具体方法之—,是数学分析方法在经济活动分析中的实际运用。主要包括:量本利分析法、相关分析法,回归分析法、线性规划法和投入产出法等具体方法。这类方法主要用于因素分析,预测分析。趋势分析、决策分析,方案优化、效益评价等方面。每一种决策分析方法都有自己的特定内容。数学分析方法的基本内容是数学化、模型化和计算机化。从数学角度看,数学中发现了许多有实用价值的手段,如线性规划、整数规划、动态规划、对策论、排队论、存货模型、调度模型、概率统计等等,对定量化的分析与决断起到了重大的推动作用;从模型化角度看,每一种数学手段都包括了解决决策问题的具体数学模型,人们可以借助于模型找出自己所需了解的问题的答案;从计算机化的角度看,人们可以借用电子计算机这个快速逻辑计算工具,缩短解决问题的时间,增强预测的精确性。这“三化”是互相联系的,它们的结合使决策的技术和方法发生了重大变化。数学分析法的中心内容是建立与决策与决策目标相适应的、反映事物联系的数学模型。这种模型的核心是运用数学方法,把变量之间以及变量同目标之间的关系用数学关系式表达出来。如果应用电子计算机,则把这些数学模型用计算机的语言编成程序模型,然后把程序模型输入电子计算机,通过计算机的运算,得到准确的数据和结论。目前,许多常用的数学分析法都已编成计算机程序,供决策者随时调用。
2023-09-06 11:26:551

数学分析比高数难多少?

数学分析更难,比高等数学学得更深更细,数学分析对于数学系的学生是要连续学习三个学期的,作为后面专业学习的基础课程。《数学分析》课程是一门面向数学类专业的基础课。学好数学分析(和高等代数)是学好其他后继数学课程如微分几何,微分方程,复变函数,实变函数与泛函分析,计算方法,概率论与数理统计等课的必备的基础。作为数学系最重要的基础课之一,数学科学的逻辑性和历史继承性决定了数学分析在数学科学中举足轻重的地位,数学的许多新思想,新应用都源于这坚实的基础。具体区别:1、数学分析概念多,证明多,是学习研究复杂函数的方法,高等数学主要的目的是解决工程上遇到的一些问题。2、高等数学侧重于应用而数学分析更侧重于理论的推导。3、数学分析每一个定理都有严格的证明,所有的定理最后都归结与6个等价的原理;高等数学讲究应用,很多定理是直接给出,或者给出一段简单的描述,书本里关于应用的内容很多。4、数学分析更偏重于推导过程,而高等数学更偏重于结果的使用。5、数学分析作为数学系本科生的基础课是整个分析学的基础,数学分析是检验一个人对数学是否感兴趣的标杆。
2023-09-06 11:27:051

据说最好的数学分析教材有两本,哪个更好

华师的教材是最垃圾,赶紧扔了吧。国内比较好的教材有中科大史济怀的《数学分析教程》(个人认为是国内最好的),其次有北大张筑生的《数学分析新讲》(用现代手法来讲数分,好书!),另外有南大梅加强老师的《数学分析》,北大周民强、方企勤的《数学分析》(现在没有书了,用的都是复印的),复旦欧阳光中的、华师陈纪修的也都不错。国外教材,有菲赫金哥尔兹的《微积分教程》(数学分析百科大全),还有卓里奇的《数学分析》(用现代手法来讲数学分析,微分流形、泛函的知识很多)据说清华数学系用这本书作为教材,另外有阿黑波夫的《数学分析讲义》(北师大的教材,王昆扬翻译),美国教材不错的有Rudin的《数学分析原理》
2023-09-06 11:27:321

数学分析难不难??

数学分析作为高等数学的一部分,确实有一定难度。以下是数学分析难在哪里的几个方面:1. 抽象程度高:数学分析涉及到许多抽象的概念,如极限、连续、导数、积分等。这些概念抽象且复杂,要求学生具备较强的抽象思维能力。2. 严密性要求高:数学分析的推理严密,不容许出现漏洞。证明过程中需要严格遵循一定的逻辑结构,因此学生需要具备严谨的思维习惯。3. 知识体系繁杂:数学分析包括无穷小、导数、分析应用、级数等多个方面的内容,涉及的知识点相互关联。要想真正理解和掌握数学分析,需要整体把握这些内容之间的联系。4. 解题技巧的要求:数学分析的解题方法并不唯一,需要学生具备多种解题技巧。根据不同的问题选择合适的解题方法,往往需要经验和直觉。5. 形式严谨:数学分析要求书写格式严谨、符号规范,否则容易引起误解。如极限的表示、导数的符号等都需要注意。要提高数学分析的学习能力,首先要培养自己的抽象思维和严密逻辑思考能力,逐渐适应数学分析的抽象性和繁杂性。其次,多做练习、积累经验,增加自己在面对不同题型时的解题技巧。最后,养成良好的数学书写习惯,确保自己的表达清晰、符号规范。
2023-09-06 11:27:431

数学分析难在什么地方?

数学分析是高等数学中的一门核心课程,它是研究数学变化规律、极限、微积分基础的学科。以下是我认为数学分析难在哪里的几个方面:1. 抽象概念:数学分析的内容大多属于抽象概念,需要学生具有一定的数学思维能力,才能理解和掌握相关的概念和理论。例如函数的微积分、极限、连续性等,都需要学生先掌握相关的定义和定理。2. 逻辑性强:数学分析具有严密的逻辑结构和证明方法,需要大量的证明和推导,需要学生具备深厚的数学功底和严密的逻辑思维能力。对证明方法的理解和运用需要耗费大量时间和精力。3. 数学逻辑思维:数学分析不仅需要学生熟练掌握各种数学公式和运算规则,还需要学生具有数学逻辑思维,即对数学思维结构和推理方法有透彻的了解和掌握。这是数学分析所要求的自然推理能力,不是一蹴而就的。4. 理解运用:数学分析的经典定理或结果大多需要理性理解的深度和广度,也需要更高层次的运用能力。通过对知识点大量理解、练习,学生才能真正掌握和体会项目导出的精彩。总之,数学分析需要学生有扎实的数学专业知识、优异的逻辑思维、广阔的数学视野、对数学分析知识点的深度理解和数学“直觉”等多方面的要素。只有在不断实践和应用的过程中,才能逐渐掌握和理解。
2023-09-06 11:28:071

数学分析有哪些重难点?

数学分析是数学中的一门基础学科,是研究实数、复数及其函数的性质、极限、连续性、微积分、级数等内容的学科。虽然数学分析的内容十分广泛,但它仍然是许多数学专业的入门课程。数学分析的难点主要有以下几个方面:抽象性强。数学分析的概念和定理通常是抽象的,需要学生具备很高的抽象思维能力。例如,学生需要理解极限的定义,掌握连续函数的性质,了解导数和微分方程等。计算复杂。数学分析的计算通常比较复杂,需要学生具备扎实的数学功底和较高的计算能力。例如,计算某些函数的导数、积分、级数等,需要熟练掌握计算技巧。抽象定理较多。数学分析中有许多重要的定理和定理的证明,需要学生具备较强的证明能力和逻辑思维能力。例如,中值定理、泰勒公式、黎曼积分等都需要学生掌握证明方法。理解困难。数学分析中的概念和定理较为抽象,需要学生具备较强的数学直觉和理解能力。例如,理解连续函数的性质和极限的概念需要学生进行深入的思考和理解。考试难度大。数学分析通常是考试中的难点之一,需要学生具备较强的应试能力和心理素质。考试中通常会有一些比较复杂的计算和证明题目,需要学生具备高效的解题能力和应对压力的能力。总之,数学分析作为数学的一门基础学科,难度比较大,需要学生具备很高的抽象思维能力、数学功底和证明能力。只有通过不断的学习和练习,才能掌握数学分析的知识和方法,提高自己的数学水平。
2023-09-06 11:28:271

大学数学系所学数学分析有多难?

大学数学系所学数学分析还是非常难的。数学分析又称高级微积分,分析学中最古老、最基本的分支。一般指以微积分学和无穷级数一般理论为主要内容,并包括它们的理论基础(实数、函数和极限的基本理论)的一个较为完整的数学学科。相关联系微积分理论的产生离不开物理学,天文学,经济学,几何学等学科的发展,微积分理论从其产生之日起就显示了巨大的应用活力,所以在数学分析的教学中,应强化微积分与相邻学科之间的联系,强调应用背景,充实理论的应用性内容。数学分析的教学除体现本课程严格的逻辑体系外,也要反映现代数学的发展趋势,吸收和采用现代数学的思想观点与先进的处理方法,提高学生的数学修养。
2023-09-06 11:28:381

怎样学好数学分析

把书上的定理自己证明十遍就会了
2023-09-06 11:30:093

数学分析难学么?

数学分析是数学的一个分支,它是建立在实数系统上的微积分学的基础。数学分析相对比较抽象和理论性强,所以对初学者较为困难,主要难点包括以下几个方面:1.基础知识综合。数学分析需要掌握微积分、极限、连续性、微分方程等前置知识,对初学者的基础要求较高,初次学习时有时会感到比较吃力。2.符号理解与运用。数学分析中使用的符号和表达方式比较繁琐和专业化,初学者需要熟悉各种符号和运算方式,理解其含义并能够熟练地运用。3.逻辑推理与证明方法。数学分析强调逻辑思维和证明方法,对初学者的思维逻辑能力和证明能力提出了较高的要求。初学者需要透彻理解数学概念,熟练掌握数学定理,熟悉不同证明方法,并能够运用这些知识解决实际问题。4.观念转变。数学分析理论上来说比较晦涩,需要初学者具备超前的抽象思维和观念转变的能力,可以熟练运用数学分析的工具,学会在实际问题中运用数学方法,解决问题。总之,数学分析需要在基本数学概念的基础上,掌握复杂的数学运算、符号和推理方法等,对初学者而言,需要耐心地学习,不断练习,理论与实践并重,才能够真正掌握数学分析的知识和技能。
2023-09-06 11:30:171

数学分析学了有什么用

1、要记住在大学里学的是方法和思想,而不仅仅是证明过程和一些死知识,所以学数学分析是让你体会数学的思维方法,为进一步学习打好基础。 2、学数学分析时要仔细分析定理的证明过程,体会一下数学家的思维过程,平时要多做一下题目,加深对知识的理解。 3、数学分析等等其余专业数学最终只是培养一种思维,一种严谨的的思维。数学可以开发人的智力,培养人的思维能力,挖掘人的内在潜力,提高人的分析问题和解决问题的能力,增强人们在处理日常工作中的条理性等诸多作用。 4、数学分析是数学类专
2023-09-06 11:30:241

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《数学分析原理》([美] Walter Rudin)电子书网盘下载免费在线阅读链接: https://pan.baidu.com/s/16VmkqaR0ZGZtACwTXEVjMQ 提取码: 9uun书名:数学分析原理作者:[美] Walter Rudin译者:赵慈庚豆瓣评分:9.2出版社:机械工业出版社出版年份:2004-01-01页数:304内容简介:《数学分析原理》是一部现代数学名著,一直受到数学界的推崇。作为Rudin的分析学经典著作之一,该书在西方各国乃至我国均有着广泛而深远的影响,被许多高校用做数学分析课的必选教材。全书涵盖了高等微积分学的丰富内容,精彩的部分集中在基础拓扑结构、函数项序列与级数、多变量函数以及微分形式的积分等章节。第三版经过增删与修订,更加符合学生的阅读习惯与思考方式。作者简介:Walter Rudin 1953年于杜克大学获得教学博士学位。曾先后执教于麻省学院、罗切斯特大学、威斯康星大学麦迪逊分校、耶鲁大学等。他的主要研究领域集中在调和分析和复变函数。除 Principles of Mathematical Analysis 外,他还著有 Functional Analysis 和 Real and Complex Analysis 两本名著,这些教材已被翻译成13种语言,在世界各地广泛使用。
2023-09-06 11:30:321