利润率的简单计算公式

利润率的计算方法为：利润率=利润/成本*100%。利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。如以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。区别关系1..利润率是剩余价值率的转化形式2.两者按同一方向变化3.利润率总是小于剩余价值率4.两者反映的关系不同产生背景在资本主义社会，指剩余价值量同预付总资本量的比率。是剩余价值率的转化形式，表示资本增值即资本家赢利的程度。资本家生产商品的目的是为了赚钱，他以一定量的价值额投入周转，获得更大的价值额。这个增值额是可变资本带来的，即由雇佣工人的无偿劳动所创造的剩余价值。但是，对资本家来说，预付资本的各个组成部分对于剩余价值的生产是同等重要的，不管剩余价值从何而来，它总归是超过成本价格以上的余额，从而也是超过全部预付总资本的余额。这个余额同预付总资本保持一个比率,即利润率。如果用p′代表利润率，m代表剩余价值，c代表不变资本，v代表可变资本，它的计算公式就是马克思说：“用可变资本来计算的剩余价值的比率，叫作剩余价值率；用总资本来计算的剩余价值的比率，叫作利润率。

利润率的计算公式是：成本利润率=利润÷成本×100%销售利润率=利润÷销售×100%扩展资料：决定和影响利润率的主要因素1、剩余价值率。在其他条件相同的情况下，剩余价值率高，利润率就高；反之，剩余价值率低，利润率也低。因此，凡是能够提高剩余价值率的方法，都会相应地提高利润率。2、资本有机构成。资本有机构成高，利润率低；资本有机构成低，利润率高。3、资本周转速度。资本周转速度加快，提高年剩余价值率，从而也提高年利润率。资本的年利润率与资本周转速度成同方向变化。4、不变资本的节省。在剩余价值率、剩余价值量一定的情况下，节省不变资本，可以减少预付资本，从而提高利润率。参考资料：利润率—百度百科

利润=收入-成本。毛利率=（收入-成本）/收入*100%所以利润=50000-20000-8000=22000毛利率=22000/50000*100%=44%。拓展材料：利润是企业经营效果的综合反映，也是其最终成果的具体体现。利润的本质是企业盈利的表现形式。利润不仅在质上是相同的，而且在量上也是相等的，利润所不同的只是，剩余价值是对可变资本而言的，利润是对全部成本而言的。因此，收益一旦转化为利润，利润的起源以及它所反映的物质生产就被赚了"(《马克思恩格斯全集》第25卷，第56页)，因而就具有了繁多的赚钱形式。在资本主义社会，利润的本质就是:它是资本的产物，同劳动完全无关。利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。 如以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。 利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。

公式：进价=售价-【售价*利润率】，售价=进价/利润率，利润=售价-进价，利润率＝（售价-进价）÷售价，售价=卖出去的价格，进价=买商品的价格。例如：买一台电脑花费3000元（进价）卖出去的价格是3500元（售价）3500-3000=500（利润）拓展资料：在经济学和金融学领域，利润率是资本主义企业，或资本主义经济作为一个整体的投资项目的相对收益。类似投资回报率的概念。在马克思主义政治经济学领域，利润率的计算公式是：资本家获得的剩余价值，相当于工人在生产过程中无偿劳动，或表现为资本家的利润、利息和租金（财产收入）。利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。主要特点利润率企业利润率的主要形式有：①销售利润率。一定时期的销售利润总额与销售收入总额的比率。它表明单位销售收入获得的利润，反映销售收入和利润的关系。②成本利润率。一定时期的销售利润总额与销售成本总额之比。它表明单位销售成本获得的利润，反映成本与利润的关系。③产值利润率。一定时期的销售利润总额与总产值之比，它表明单位产值获得的利润，反映产值与利润的关系。④资金利润率。一定时期的销售利润总额与资金平均占用额的比率。它表明单位资金获得的销售利润，反映企业资金的利用效果。⑤净利润率。一定时期的净利润（税后利润）与销售净额的比率。它表明单位销售收入获得税后利润的能力，反映销售收入与净利润的关系。计算方法利润率1.利润率是剩余价值率的转化形式2.两者按同一方向变化3.利润率总是小于剩余价值率4.两者反映的关系不同利润率（profit rate）利润÷成本×100%=利润率利润率利润率常用百分比表示。成本利润率=利润÷成本×100%销售利润率=利润÷销售×100%主要因素利润率利润率是剩余价值转化为利润，剩余价值率就转化为利润率。利润率是剩余价值与全部预付资本的比率。利润率和剩余价值率是同一个剩余价值量与不同资本数量的对 比得出的不同比率。利润率表示全部预付资本的增值程度，而且在量上总是小于剩余价值率，从而掩盖了资本主义的剥削程度。利润率是经常变动的，决定和影响利润率的主要因素有：★第一，剩余价值率。在其他条件相同的情况下，剩余价值率高，利润率就高；反之，剩余价值率低，利润率也低。因此，凡是能够提高剩余价值率的方法，都会相应地提高利润率。★第二，资本有机构成。资本有机构成高，利润率低；资本有机构成低，利润率高。★第三，资本周转速度。资本周转速度加快，提高年剩余价值率，从而也提高年利润率。资本的年利润率与资本周转速度成同方向变化。★第四，不变资本的节省。在剩余价值率、剩余价值量一定的情况下，节省不变资本，可以减少预付资本，从而提高利润率。

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利润率计算公式是利润÷成本×100%=利润率。请点击输入图片描述利润率基本概念：利一、基本概念：利润率是剩余价值与全部预付资本的比率，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。如以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平。二、主要特点：1、销售利润率：一定时期的销售利润总额与销售收入总额的比率。它表明单位销售收入获得的利润，反映销售收入和利润的关系。2、成本利润率：一定时期的销售利润总额与销售成本总额之比。它表明单位销售成本获得的利润，反映成本与利润的关系。3、产值利润率：一定时期的销售利润总额与总产值之比，它表明单位产值获得的利润，反映产值与利润的关系。4、资金利润率：一定时期的销售利润总额与资金平均占用额的比率。它表明单位资金获得的销售利润，反映企业资金的利用效果。5、净利润率：一定时期的净利润（税后利润）与销售净额的比率。它表明单位销售收入获得税后利润的能力，反映销售收入与净利润的关系。

利润率是指企业实现的净利润与销售额之间的比率，是衡量企业盈利能力的重要指标之一。利润率的计算公式为：利润率 = 净利润 ÷ 销售额 × 100%其中，净利润指企业在一定期间内实现的总利润减去各项费用和税款之后的余额，销售额指企业在同一时期内实现的销售总额。为了更好地理解和应用利润率，以下是一个简单的计算例子：假设一家企业在2022年的销售额为100万美元，净利润为20万美元，那么它的利润率为：利润率 = 20万 ÷ 100万 × 100% = 20%这意味着该企业在2022年中实现的净利润占其销售额的比例为20%，也就是说，该企业的盈利能力相对较强。通过计算利润率，企业可以更好地了解自己的盈利情况，及时发现问题并采取措施加以改善。同时，利润率还可以用于比较不同企业的盈利能力，帮助投资者和管理者作出更明智的决策。

毛利润=（售价-进价）÷进价 （160-65）/65

利润率的计算公式如下利润÷成本×100%=利润率成本利润率=利润÷成本×100%销售利润率=利润÷销售收入×100%利润率是指剩余价值与全部预付资本的比率。利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。企业利润率的主要形式有：①销售利润率。一定时期的销售利润总额与销售收入总额的比率。它表明单位销售收入获得的利润，反映销售收入和利润的关系。②成本利润率。一定时期的销售利润总额与销售成本总额之比。它表明单位销售成本获得的利润，反映成本与利润的关系。③产值利润率。一定时期的销售利润总额与总产值之比，它表明单位产值获得的利润，反映产值与利润的关系。④资金利润率。一定时期的销售利润总额与资金平均占用额的比率。它表明单位资金获得的销售利润，反映企业资金的利用效果。⑤净利润率。一定时期的净利润(税后利润)与销售净额的比率。它表明单位销售收入获得税后利润的能力，反映销售收入与净利润的关系。

净利润率又称销售净利率是反映公司盈利能力的一项重要指标，是扣除所有成本、费用和企业所得税后的利润率， 　　计算公式为： 　　（净利润÷主营业务收入）×100%

年销售利润率是企业利润与销售额之间的比率。年销售利润率=年度利润总额/年度销售收入*100%。

利润=收入-成本。毛利率=（收入-成本）/收入*100%所以利润=50000-20000-8000=22000毛利率=22000/50000*100%=44%。拓展材料：利润是企业经营效果的综合反映，也是其最终成果的具体体现。利润的本质是企业盈利的表现形式。利润不仅在质上是相同的，而且在量上也是相等的，利润所不同的只是，剩余价值是对可变资本而言的，利润是对全部成本而言的。因此，收益一旦转化为利润，利润的起源以及它所反映的物质生产就被赚了"(《马克思恩格斯全集》第25卷，第56页)，因而就具有了繁多的赚钱形式。在资本主义社会，利润的本质就是:它是资本的产物，同劳动完全无关。利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。 如以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。 利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。

一、利润率的公式是利润÷成本×100%=利润率二、具体而言，企业利润率的主要形式有：①销售利润率。一定时期的销售利润总额与销售收入总额的比率。它表明单位销售收入获得的利润，反映销售收入和利润的关系。销售利润率=利润÷销售×100%②成本利润率。一定时期的销售利润总额与销售成本总额之比。它表明单位销售成本获得的利润，反映成本与利润的关系。成本利润率=利润÷成本×100%③产值利润率。一定时期的销售利润总额与总产值之比，它表明单位产值获得的利润，反映产值与利润的关系。④资金利润率。一定时期的销售利润总额与资金平均占用额的比率。它表明单位资金获得的销售利润，反映企业资金的利用效果。⑤净利润率。一定时期的净利润（税后利润）与销售净额的比率。它表明单位销售收入获得税后利润的能力，反映销售收入与净利润的关系。三、扩展资料——毛利润与净利润：1、毛利润率：1）毛利润是指以货币计算的金额总额，毛利润率则是一种比率。2）毛利润率有着同等的重要性，因为它能够让企业家了解企业的盈利趋势，而盈利趋势是非常关键的，因为很多陷入财务危机的企业往往都呈现出毛利润.上涨但是毛利润率下降的趋势。3）有两种提高毛利润率的方式：（1）首先，可以通过增加产品价格的方式。（2）可以降低产品的生产成本。但是，增加产品价格可能会导致销售额下降。如果销售额大幅下降，那么很可能获得的收益总额还不够支付营业费用。增加价格还需要对通货膨胀率、竞争因素、产品基本的供求关系等等有深刻的了解。提高毛利润率的第二个方法就是降低生产产品的可变成本。这可以通过降低原材料成本或者提高产品生产的效率来实现。总额折扣是降低原材料成本的一个好方法。从某位供货商那里购买的原材料越多，他们提供特价折扣的可能性就越大。降低原材料成本的另一个方式就是寻找价格更低的供货商。但是，如果对方提供的原材料质量不够好，那么就得牺牲原材料质量上的降低。2、净利润：净利润是指在利润总额中按规定交纳了所得税以后公司的利润留存，一般也称为“税后利润”或“净收入”。净利润是一个企业经营的最终成果，净利润多，企业的经营效益就好；净利润少，企业的经营效益就差。它是衡量一个企业经营效益的主要指标。

1、利润÷成本×100%=利润率，利润率常用百分比表示。2、成本利润率=利润÷成本×100%。3、销售利润率=利润÷收入×100%。4、利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。如以p代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。成本利润率=利润÷成本×100%，销售利润率=利润÷销售×100%。

有两种类型的利润点：首先是成本利润点， 计算方法为：内部利润点=利润/成本*100%；其次是收入利润点， 计算方法为：利润点=利润/收入*100%。利润点（以百分比表示），10个点的利润为10%。拓展资料：一、平时说的两个利润点是什么意思？润是指利润率为2%。如果你卖200元的商品，你可以获得的利润=200*2%=4元。利润率是剩余价值与所有预付资本的比率。 利润率是残值率的变换形式。 它是对同一个残值用不同方法计算出来的另一个比率。 如果P`代表利润率，C代表全部预付资本(c+V)，那么利润率P`=m/C=m/(c+V)。利润率是反映企业一定时期利润水平的相对指标。 利润率指标不仅可以评估企业利润计划的完成情况，还可以比较企业之间、不同时期的经营管理水平，从而提高经济效益。 成本利润率=利润÷成本×100%，销售利润率=利润÷销售额×100%。二、影响利润率的因素1. 残值率在其他条件相同的情况下，如果残值率高，则利润率高； 相反，残值率低，利润率也低。 因此，任何能够提高残值率的方法都会相应地提高利润率。2、资本的有机构成资本有机构成高，利润率低； 资本有机构成低，利润率高。3、资金周转速度加快资金周转速度，提高年残值率，从而提高年利润率。 年度资本利润率与资本周转速度同向变化。4. 不变资本的节省当残值率和残值量一定时，节省不变资本可以减少预付资本，提高利润率。三、什么是盈利点？盈利点是在为客户提供解决方案的过程中增加的销售点。对于企业经营而言，它是一种以人力资源为资源配置重点的盈利模式，具有促进经济发展的作用。 推进资金横向融资和横向经济联系，提高资源配置综合效率。以盈亏平衡点为界，当销售收入高于盈亏平衡点时，企业盈利，反之，企业亏损。(1) 销售额的变化。 它对利润有直接影响，但对盈亏平衡点影响不大。(2) 销售商品结构或者品种发生变化。 利润和盈亏平衡点将发生变化。(3) 固定成本的变化。 它会影响利润和盈亏平衡点。(4) 销售价格变动。 利润和盈亏平衡点将发生变化。(5)管理决策对盈亏平衡点的影响。

1、利润率是剩余价值与全部预付资本的比率，利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。2、毛利率又称销售毛利率，是一个衡量盈利能力的指标。在经济含义中，毛利率越高则说明企业的盈利能力越高，控制成本的能力越强。利润÷成本×100% = 利润率利润率常用百分比表示。一部电视要卖3000元，利润率是20%。设进价为X，则（3000-x)/x=20% X=2500元 电视机进价2500元（销售收入－销售成本）/销售收入×100% =毛利率利润率常用百分比表示。一部电视要卖3000元，成本价是2500元。（3000-2500）/3000×100% ≈ 16.67%

先要看你签订的工程合同的总价及工程预计的总成本然后当期发生的成本费用合计：人工费，材料费，机械费，管理费等根据当期实际发生的成本费用占工程预计的总成本的百分比，此为完工百分比再乘以合同的总价得出当期的收入，减当期成本费用，得出合同毛利每期都按上述计算，工程完工后结转合同毛利后为工程净利润

设原进价为x，售价为y，则：原先的利润率为：(y-x)/x进价降低后的利润率为：(y-0.95x)/0.95x由题意可得：(y-x)/x+0.06=(y-0.95x)/0.95x整理可得：0.057x=0.05y即：y=57/50x代入原先的利润率公式：(57/50x-x)/x=7/50=14%所以，原先的利润率为14%。

根据我国《保险公司会计制度》和《保险公司管理规定》，保险公司的利润总额由营业利润、营业收入和营业外支出三部分构成。利润总额的计算公式如下：利润总额=营业利润+营业收入-营业外支出其中：营业利润=承保利润+(投资收益+利息收入+其他收入+汇兑损益)-(利息支出+保户利差支出+其他支出)承保利润=保险业务收入-保险业务支出-准备金提转差其中：保险业务收入指的是保险公司经营保险业务和再保险业务取得的收入，如保费收入、分保费收入和追偿款收入。保险业务支出指的是保险公司经营保险业务和再保险业务而发生的支出，如赔款支出净额、分出保费和分保赔款支出等。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

利润率的计算公式：利润÷收入（营收）×100%=利润率。1、企业的净利润=企业的利润总额-企业的所得税。2、企业利润的三个计算公式之间的关系：企业的营业利润>企业的毛利润>企业的净利润。3、企业的净利润也就是企业的税后利润。利润率是剩余价值与全部预付资本的比率，利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。产生背景在资本主义社会，指剩余价值量同预付总资本量的比率。是剩余价值率的转化形式，表示资本增值即资本家赢利的程度。资本家生产商品的目的是为了赚钱，他以一定量的价值额投入周转，获得更大的价值额。这个增值额是可变资本带来的，即由雇佣工人的无偿劳动所创造的剩余价值。但是，对资本家来说，预付资本的各个组成部分对于剩余价值的生产是同等重要的，不管剩余价值从何而来，它总归是超过成本价格以上的余额，从而也是超过全部预付总资本的余额。这个余额同预付总资本保持一个比率,即利润率。如果用p′代表利润率，m代表剩余价值，c代表不变资本，v代表可变资本，它的计算公式就是马克思说：“用可变资本来计算的剩余价值的比率，叫作剩余价值率；用总资本来计算的剩余价值的比率，叫作利润率。这是同一个量的两种不同的计算方法，由于计算的标准不同，它们表示同一个量的不同的比率或关系”。对每个资本家来说，他经常关心的就是这个利润率，对于利润率高低变动的预测，就成了他的生产经营决策的最主要的根据。剩余价值率表示可变资本的增殖程度，或产业资本家对雇佣工人的剥削程度，它反映工人创造的新价值按什么比率在资本家与工人之间进行分配，从而反映了资本主义剥削关系。而利润率则表示剩余价值量同预付总资本的比率，即资本的增殖程度，或资本家赢利的程度，由于总资本价值同剩余价值之间没有任何内在的必然联系，所以利润率掩盖了资本对雇佣劳动的剥削本质，而使资本关系神秘化了。

利润百分比也就是利润率，利润率=利润÷成本×100%=（销售-成本）÷成本×100%。例如一件商品销售的价格为100，而商品的成本为80，那么利润率=（100-80）÷80×100%=25%。拓展资料利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。 如以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。 利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。成本利润率=利润÷成本×100%，销售利润率=利润÷销售×100%。参考资料利润率——百度百科

利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,你要拿到10000的利润，谁知道你卖的什么怎么定价，这样的利润率也不嫌太黑心了？

公式：进价=售价-【售价*利润率】，售价=进价/利润率，利润=售价-进价，利润率＝（售价-进价）÷售价，售价=卖出去的价格，进价=买商品的价格。例如：买一台电脑花费3000元（进价）卖出去的价格是3500元（售价）3500-3000=500（利润）拓展资料：在经济学和金融学领域，利润率是资本主义企业，或资本主义经济作为一个整体的投资项目的相对收益。类似投资回报率的概念。在马克思主义政治经济学领域，利润率的计算公式是：资本家获得的剩余价值，相当于工人在生产过程中无偿劳动，或表现为资本家的利润、利息和租金（财产收入）。利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。主要特点利润率企业利润率的主要形式有：①销售利润率。一定时期的销售利润总额与销售收入总额的比率。它表明单位销售收入获得的利润，反映销售收入和利润的关系。②成本利润率。一定时期的销售利润总额与销售成本总额之比。它表明单位销售成本获得的利润，反映成本与利润的关系。③产值利润率。一定时期的销售利润总额与总产值之比，它表明单位产值获得的利润，反映产值与利润的关系。④资金利润率。一定时期的销售利润总额与资金平均占用额的比率。它表明单位资金获得的销售利润，反映企业资金的利用效果。⑤净利润率。一定时期的净利润（税后利润）与销售净额的比率。它表明单位销售收入获得税后利润的能力，反映销售收入与净利润的关系。计算方法利润率1.利润率是剩余价值率的转化形式2.两者按同一方向变化3.利润率总是小于剩余价值率4.两者反映的关系不同利润率（profit rate）利润÷成本×100%=利润率利润率利润率常用百分比表示。成本利润率=利润÷成本×100%销售利润率=利润÷销售×100%主要因素利润率利润率是剩余价值转化为利润，剩余价值率就转化为利润率。利润率是剩余价值与全部预付资本的比率。利润率和剩余价值率是同一个剩余价值量与不同资本数量的对 比得出的不同比率。利润率表示全部预付资本的增值程度，而且在量上总是小于剩余价值率，从而掩盖了资本主义的剥削程度。利润率是经常变动的，决定和影响利润率的主要因素有：★第一，剩余价值率。在其他条件相同的情况下，剩余价值率高，利润率就高；反之，剩余价值率低，利润率也低。因此，凡是能够提高剩余价值率的方法，都会相应地提高利润率。★第二，资本有机构成。资本有机构成高，利润率低；资本有机构成低，利润率高。★第三，资本周转速度。资本周转速度加快，提高年剩余价值率，从而也提高年利润率。资本的年利润率与资本周转速度成同方向变化。★第四，不变资本的节省。在剩余价值率、剩余价值量一定的情况下，节省不变资本，可以减少预付资本，从而提高利润率。

假设你不知道售价，设为X。则根据条件列出（X-5）/X=60%，求出X=12.5

企业利润率的主要形式有：①销售利润率。一定时期的销售利润总额与销售收入总额的比率。它表明单位销售收入获得的利润，反映销售收入和利润的关系。②成本利润率。一定时期的销售利润总额与销售成本总额之比。它表明单位销售成本获得的利润，反映成本与利润的关系。③产值利润率。一定时期的销售利润总额与总产值之比，它表明单位产值获得的利润，反映产值与利润的关系。④资金利润率。一定时期的销售利润总额与资金平均占用额的比率。它表明单位资金获得的销售利润，反映企业资金的利用效果。⑤净利润率。一定时期的净利润（税后利润）与销售净额的比率。它表明单位销售收入获得税后利润的能力，反映销售收入与净利润的关系。

1、利润率=利润÷成本×100%，利润率常用百分比表示2、成本利润率=利润÷成本×100%3、销售利润率=利润÷销售×100%4、利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。5、 如以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。 利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。6、利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。扩展资料1、销售利润率。一定时期的销售利润总额与销售收入总额的比率。它表明单位销售收入获得的利润，反映销售收入和利润的关系。2、成本利润率。一定时期的销售利润总额与销售成本总额之比。它表明单位销售成本获得的利润，反映成本与利润的关系。3、产值利润率。一定时期的销售利润总额与总产值之比，它表明单位产值获得的利润，反映产值与利润的关系。4、资金利润率。一定时期的销售利润总额与资金平均占用额的比率。它表明单位资金获得的销售利润，反映企业资金的利用效果。5、净利润率。一定时期的净利润（税后利润）与销售净额的比率。它表明单位销售收入获得税后利润的能力，反映销售收入与净利润的关系。

1、利润率是剩余价值与全部预付资本的比率，利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。2、毛利率又称销售毛利率，是一个衡量盈利能力的指标。在经济含义中，毛利率越高则说明企业的盈利能力越高，控制成本的能力越强。利润÷成本×100% = 利润率利润率常用百分比表示。一部电视要卖3000元，利润率是20%。设进价为X，则（3000-x)/x=20% X=2500元 电视机进价2500元（销售收入－销售成本）/销售收入×100% =毛利率利润率常用百分比表示。一部电视要卖3000元，成本价是2500元。（3000-2500）/3000×100% ≈ 16.67%

利润率的计算公式是如下：第一个：利润÷成本×100%=利润率第二个：成本利润率=利润÷成本×100%第三个：销售利润率=利润÷销售收入×100%利润率主要指的是一种剩余价值和全部预付资本的比率，而这种利润率是将一种剩余的价值率的转化形式出来的，是同一种剩余价值量不同的方法计算出来的另外一种比率，而这种比率则是利润和成本之间的比率。在工作中，我们常常认为利润率是将剩余价值量和利润量同一个预付总资本的比率，表示的是一个资本增值的程度，而这种利润率的分析则是对于企业发生的利润进行一个分析，主要是进行分析销售利润和成本利润以及产值利润率和资金利润率，但是对于我们数学来说的话，就不需要这么复杂的计算形式了。以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。 利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。

利润率怎么算? 企业利润率的主要形式有： ①销售利润率。一定时期的销售利润总额与销售收入总额的比率。它表明单位销售收入获得的利润，反映销售收入和利润的关系。 ②成本利润率。一定时期的销售利润总额与销售成本总额之比。它表明单位销售成本获得的利润，反映成本与利润的关系。 ③产值利润率。一定时期的销售利润总额与总产值之比，它表明单位产值获得的利润，反映产值与利润的关系。 ④资金利润率。一定时期的销售利润总额与资金平均占用额的比率。它表明单位资金获得的销售利润，反映企业资金的利用效果。 ⑤净利润率。一定时期的净利润（税后利润）与销售净额的比率。它表明单位销售收入获得税后利润的能力，反映销售收入与净利润的关系。 成本利润率=利润÷成本×100%，销售利润率=利润÷销售×100%。 一、利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。 如以p`代表利润率，C代表全部预付资本（c+v），那么利润率p`=m/C=m/(c+v)。 利润率反映企业一定时期利润水平的相对指标。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。 二、公式：利润率（profit rate） 利润÷成本×100%=利润率 利润率常用百分比表示。 成本利润率=利润÷成本×100% 销售利润率=利润÷销售×100% 注：资本为追逐利润率而在不同部门流动的结果，使利润率趋于平均化，形成平均利润率。 首先要看你想计算的是什么利润，常用的包括毛利和净利。 毛利： 毛利=销售收入-销售成本 =售价100元/双*200双-成本40元/双*200双 =20,000元-8,000元 =12,000元 毛利率=毛利/销售收入*100% =12,000元/20,000元*100% =60% 净利： 净利=销售收入-销售成本-其他所有费用（记得要包括所得税） =20,000元-8,000元-5,000元 =7,000元 净利率=净利/销售收入*100% =7,000元/20,000元*100% =35% 你尚未销售的库存金额对利润的计算没有任何影响，它体现的是对资金的占用。 利润率怎么算啊？急！ 成本利润率=利润总额/成本费用总额×100% 无票收入是指取得收入没有开据发票，其账务处理和有票收入相同。 100返30怎么算利润率 (100/50 -1)*100%=100% （30/15 -1）*100%=100% 计算利润率公式（售价/成本 -1）*100% 如果不反30的话就是上面的，鉴于你要反30块钱，你就相当于把30块钱免费送，这30块钱可以看作100块钱商品的成本，那你的实际成本就应该是50+30=80 所以利润率就是 （100/80-1）*100%=20% 产品利润率怎么算？, 商品利润率怎么算 利润率分为销售利润率和成本利润率 成本利润率 设销售价为x元 （x-75）/75=40% 则x=105元 销售利润率 （x-75）/x=40% 则x=125元 利润率 公式怎么算 主营业务利润率是主营业务利润与主营业务收入的百分比，其计算公式为 主营业务利润率 =（主营业务利润 / 主营业务收入）* 100％ 收入利润率=33/98 成本利润率=33/65

利润百分比也就是利润率。利润率＝利润÷成本×100%=（销售_成本）÷成本×100%。例如一件商品销售的价格为100，而商品的成本为80，那么利润率＝(100-80)÷80×100%=25%。如以p代表利润率，C代表全部预付资本（c+v)，那么利润率p=m/C=m/(c+v)。利润率指标既可考核企业利润计划的完成情况，又可比较各企业之间和不同时期的经营管理水平，提高经济效益。成本利润率＝利润÷成本×100%，销售利润率＝利润÷销售×100%。利润率是剩余价值转化为利润，剩余价值率就转化为利润率。利润率是剩余价值与全部预付资本的比率。利润率和剩余价值率是同一个剩余价值量与不同资本数量的对比得出的不同比率。利润率表示全部预付资本的增值程度，而且在量上总是小于剩余价值率，从而掩盖了资本主义的剥削程度。

经营利润率计算公式、营业利润率=（营业利润/营业收入）×100%营业利润率表明企业通过生产经营获得利润的能力，该比率越高表明企业的盈利能力越强。营业利润=营业收入-营业成本-税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-信用减值损失-资产减值损失+公允价值变动收益（-公允价值变动损失）+投资收益（-投资损失）+其他收益+资产处置收益（-资产处置损失）。营业收入是指企业经营业务所确认的收入总额，包括主营业务收入和其他业务收入。营业成本是指企业经营业务所发生的实际成本总额，包括主营业务成本和其他业务成本。其他收益主要是指与企业日常活动相关，除冲减相关成本费用以外的政府补助。企业利润率的主要形式有：销售利润总额与销售收入总额的比例在一定时期内。它表明单位销售收入的利润反映了销售收入与利润的关系。一定时期的销售利润总额与销售成本总额之比。它表明单位销售成本获得的利润，反映成本与利润的关系。销售利润总额与总产值的比例表明单位产值获得的利润反映了产值与利润的关系。销售利润总额与一定时期内资金平均占用率的比例。表明单位资金获得的销售利润反映了企业资金的利用效果。一定时期的净利润（税后利润）与净销售额的比率。它显示了单位销售收入获得税后利润的能力，反映了销售收入与净利润的关系。

有两种类型的利润点：首先是成本利润点， 计算方法为：内部利润点=利润/成本*100%；其次是收入利润点， 计算方法为：利润点=利润/收入*100%。利润点（以百分比表示），10个点的利润为10%。拓展资料：一、平时说的两个利润点是什么意思？润是指利润率为2%。如果你卖200元的商品，你可以获得的利润=200*2%=4元。利润率是剩余价值与所有预付资本的比率。 利润率是残值率的变换形式。 它是对同一个残值用不同方法计算出来的另一个比率。 如果P`代表利润率，C代表全部预付资本(c+V)，那么利润率P`=m/C=m/(c+V)。利润率是反映企业一定时期利润水平的相对指标。 利润率指标不仅可以评估企业利润计划的完成情况，还可以比较企业之间、不同时期的经营管理水平，从而提高经济效益。 成本利润率=利润÷成本×100%，销售利润率=利润÷销售额×100%。二、影响利润率的因素1. 残值率在其他条件相同的情况下，如果残值率高，则利润率高； 相反，残值率低，利润率也低。 因此，任何能够提高残值率的方法都会相应地提高利润率。2、资本的有机构成资本有机构成高，利润率低； 资本有机构成低，利润率高。3、资金周转速度加快资金周转速度，提高年残值率，从而提高年利润率。 年度资本利润率与资本周转速度同向变化。4. 不变资本的节省当残值率和残值量一定时，节省不变资本可以减少预付资本，提高利润率。三、什么是盈利点？盈利点是在为客户提供解决方案的过程中增加的销售点。对于企业经营而言，它是一种以人力资源为资源配置重点的盈利模式，具有促进经济发展的作用。 推进资金横向融资和横向经济联系，提高资源配置综合效率。以盈亏平衡点为界，当销售收入高于盈亏平衡点时，企业盈利，反之，企业亏损。(1) 销售额的变化。 它对利润有直接影响，但对盈亏平衡点影响不大。(2) 销售商品结构或者品种发生变化。 利润和盈亏平衡点将发生变化。(3) 固定成本的变化。 它会影响利润和盈亏平衡点。(4) 销售价格变动。 利润和盈亏平衡点将发生变化。(5)管理决策对盈亏平衡点的影响。

利润怎么算百分比：利润率=利润÷成本×100%。1、成本利润率=利润÷成本×100%；销售利润率=利润÷销售×100%。2、利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。年利润率计算公式：年利润率的计算公式为：年利润率=一年的利润÷一年的成本×100%，利润率是剩余价值与全部预付资本的比率,利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。利润率分析：利润率分析指的是对企业发生利润进行的分析，要分析企业的销售利润摩、成本利润率、产值利润率和资金利润率，将实际利润率与计划利润率比较，说明利润率指标的完成情况。将本企业利润率与同类企业比，找出利润率水平的差距，井查找原因。销售利润率：1、销售利润率是每元销售收入所获得的利润，公式为利润总额除以营业收入;成本利润率用来衡量企业成本费用控制，公式为利润总额除以成本费用;2、产值利润率表明单位产值获得的利润，公式为利润总额除以工业总产值;资金利润率反映企业运用资本获得收益的能力，公式为净利润除以所有者权益;净利润率反映的是企业的经营效率，公式为净利润除以(营业收入+营业外收入)。举个例子：一件商品销售的价格为100，而商品的成本为80，那么利润率=(100-80)÷80×100%=25%。利润率是剩余价值与全部预付资本的比率，是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。企业利润率的主要形式有以下5种：1、销售利润率;2、成本利润率;3、产值利润率;4、资金利润率;5、净利润率。利润率是剩余价值转化为利润，剩余价值率就转化为利润率。利润率是剩余价值与全部预付资本的比率。

利润率计算公式：利润率＝利润÷成本×100%＝（售价－成本）÷成本×100%＝（售价÷成本－1）×100%。利润＝售价－成本。推导公式：1、售价＝成本×（1＋利润率）。2、成本＝售价÷（1＋利润率）。1.利润率常用百分比表示，利润率=利润÷成本×100%。成本；销售利润率=利润÷销售额×100%。利润率是利润与成本之间的比率。2.利润率是剩余价值与全部预付资本的比率，利润率是剩余价值率的转化形式，是同一剩余价值量不同的方法计算出来的另一种比率。利润率又分为成本利润率和销售利润率，有不同的计算公司，下文将会详细介绍利润率的计算公式和五种不同的表现形式。3.利润率计算的常用方法：特值法。一般情况下，把未知量成本设为特值，常设为1或100；比例法。根据公式“售价＝成本×（1＋利润率）”，当售价一定时，成本与（1＋利润率）成反比；方程法。关键是找到等量关系；十字交叉法。利润率的混合问题，类似于浓度混合问题。营业利润率是指企业的营业利润与营业收入的比率。它是衡量企业经营效率的指标，反映了在考虑营业成本的情况下，企业管理者通过经营获取利润的能力。营业利润率越高，说明企业商品销售额提供的营业利润越多，企业的盈利能力越强；反之，此比率越低，说明企业盈利能力越弱。

利润率通常情况下是指销售利润率，也就是利润与销售收入的比率。利润率=（收入-成本+费用）÷销售收入。进价10元的商品，卖价15元利润率＝（15－10）／15利润率＝利润/收入

确定一件商品的利润率其实质是反映一个经营单位的定价策略假定进价不变，不考虑销售费用等其他因素的影响，利润率的高低取决于售价的高低，并随售价的变化而变化。常用的定价方法有成本加成定价法、目标利润定价法等。1.成本加成定价法，顾名思义，是按进价（即理想状态下的成本）加成的方法定价（售价）的，售价、进价有了，利润率就出来了。例如：一件商品进价500元，经营者按进价的3成进行加成定价，则该商品售价为500*（1+0.3）=650元，利润率（此处按销售利润率计算）=（650-500）/650=23.08%，利润率（此处按成本利润率计算）=（650-500）/500=30%2.目标利润定价法，是以实现目标利润为目的的定价方法。这种方法是先根据总成本和销售水平（销售量）确定目标利润率，然后倒推售价的一种定价方法。例略。

成本利润率计算公式如下：成本利润率=利润/成本费用×100%。利润简介：利润是企业家的经营成果，是企业经营效果的综合反映，也是其最终成果的具体体现。历史背景：马克思主义理论认为，资本主义制度下的利润是剩余价值的转化形式或现象形态，它表现为商品价值超过成本价格的余额。即资本家销售商品后所得的价格总额超过其预付资本量的余额。利润实际上来源于资本家用可变资本购买的劳动力在生产过程中所创造的剩余价值，也就是雇佣劳动者的剩余劳动所创造的剩余价值，即可变资本的增殖额。但却在现象上表现为资本家全部预付资本所带来的增加额。同时，因为剩余价值实现为货币是在商品的生产过程完成以后才出现的，它又进一步被看作是资本家为了生产商品所投入的全部预付资本即所用资本包括尚不计入成本价格的那些固定资本带来的。不仅如此，商品从生产过程进入流通过程，为了从事销售活动还要追加资本（包括纯粹流通费用），因此，剩余价值不仅被看作是在生产领域中的全部预付资本带来的，而且还被看作是包括预付在生产领域和流通领域的全部资本共同带来的。简介：利润的本质是企业盈利的表现形式，是全体职工的劳动成绩，企业为市场生产优质商品而得到利润，与剩余价值相比利润不仅在质上是相同的，而且在量上也是相等的，利润所不同的只是，剩余价值是对可变资本而言的，利润是对全部成本而言的。因此，收益一旦转化为利润，利润的起源以及它所反映的物质生产就被赚了”马克思恩格斯全集第25卷，第56页，因而就具有了繁多的赚钱形式。在资本主义社会，利润的本质就是：它是资本的产物，同劳动完全无关，利润是资本的生命，资本追求利润最大化。

主营业务利润率是指企业一定时期主营业务利润同主营业务收入净额的比率。它表明企业每单位主营业务收入能带来多少主营业务利润，反映了企业主营业务的获利能力，是评价企业经营效益的主要指标。主营业务利润率计算公式是：主营业务利润率＝（主营业务收入－主营业务成本－主营业务税金及附加）主营业务收入100%，主营业务利润率简单说就是，主营业务利润与主营业务收入的百分比。主营业务利润率的指标说明1、主营业务利润率是从企业主营业务的盈利能力和获利水平方面对资本金收益率指标的进一步补充，体现了企业主营业务利润对利润总额的贡献，以及对企业全部收益的影响程度。2、该指标体现了企业经营活动最基本的获利能力，没有足够大的主营业务利润率就无法形成企业的最终利润，为此，结合企业的主营业务收入和主营业务成本分析，能够充分反映出企业成本控制、费用管理、产品营销、经营策略等方面的不足与成绩。3、该指标越高，说明企业产品或商品定价科学，产品附加值高，营销策略得当，主营业务市场竞争力强，发展潜力大，获利水平高。

资产利润率其计算公式为： 资产利润率=（利润总额/资产平均占有额）×100% 这一指标可进一步扩展为： 资产利润率＝销售利润率×资产周转率 该比率越高，表明企业的资产利用效益越好，整个企业盈利能力越强，经营管理水平越高。

这个很明显要方程，要不我问你个问题，一支钢笔比一支铅笔贵一元，小红买了5支钢笔和10支铅笔，共用了20元钱，你不用方程给我解试试？

法律分析：各级人大常委会行使监督职权，应当遵循的基本原则有五项，即：坚持党的领导原则、依法行使监督权原则、集体行使监督权原则、接受人民代表大会监督原则、公开原则。法律依据：《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》 第二条 各级人民代表大会常务委员会依据宪法和有关法律的规定，行使监督职权。 各级人民代表大会常务委员会行使监督职权的程序，适用本法；本法没有规定的，适用有关法律的规定。第三条 各级人民代表大会常务委员会行使监督职权，应当围绕国家工作大局，以经济建设为中心，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，坚持改革开放。第四条 各级人民代表大会常务委员会按照民主集中制的原则，集体行使监督职权。第五条 各级人民代表大会常务委员会对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督，促进依法行政、公正司法。第六条 各级人民代表大会常务委员会行使监督职权的情况，应当向本级人民代表大会报告，接受监督。第七条 各级人民代表大会常务委员会行使监督职权的情况，向社会公开。

坚持马克思主义的指导思想 坚持中国特色社会主义 坚持以爱国主义为核心的民族精神 坚持以改革创新为核心的时代精神 坚持社会主义荣辱观 加强社会主义精神文明建设

并提：为了使句子紧凑,文辞简练,古人又常用并提法以行文.所谓“并提”一般是把两件相关的事并列在一个句子中来表达.“夫钟、蠡无一罪,身死亡”.(《史记.韩信庐绾列传》)这句话的意思是:“夫钟无一罪,身死；夫蠡无一罪,身亡.(出走,逃亡)”.如果我们把这里的“死亡”当作一个词来理解就错了.因为按之史实,自杀而死的是大夫钟,亡命逃亡的是范蠡.了解并提式的句子一般应着重从文意方面分析句子的搭配关系.如“自非亭午夜分,不见曦月.”(《三峡》)“亭午”“夜分”是两个不并存的时间,“ 曦”“ 月”是两种不同的自然现象,合起来是讲不通的.这里用的是并提修辞法,应理解为:“自非亭午不见曦”；“自非夜分不见月.”《后汉书.华佗传》“耳目聪明”,它是由“耳聪”“目明”两个主谓结构组成的. 互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法. 在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文. 古语对它的解释是：“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事.

（1）门诊病历封面内容要逐项认真填写。病人的姓名、性别、年龄、工作单位或住址、门诊号、公（自）费由挂号室填写。X片号、心电图及其他特殊检查号、药物过敏情况、住院号等项由医师填写。 　　（2）初诊病人病历中应含“五有一签名 ”（主诉、病史、体检、初步诊断、处理意见和医师签名）。其中：①病史应包括现病史、既征史、以及与疾病有关的个人史，婚姻、月经、生育史，家族史等 .②体检应记录主要阳性体和有鉴别诊断意义的阴性体征。③初步确定的或可能性的疾病诊断名称分行列出，尽量避免用“待查”、“待诊”等字样。④处理意见应分行列举所用药物及特种治疗方法，进一步检查的项目，生活注意事项，休息方法及期限；必要时记录预约门诊日期及随访要求等 . 　　（3）复诊病人应重点记述前次就诊后各项诊疗结果和病情演变情况；体检时可有所侧重，对上次的阳性发现应重复检查，并注意新发现的体征；补充必要的辅助检查及特殊检查。三次不能确诊的患者，接诊医师应请上级医师诊视。与上次不同的疾病，一律按初诊病人书写门诊病历。 　　（4）每次就诊均应填写就诊日期，急诊病员应加填具体时间。 　　（5）请求其他科会诊时，应将请求会诊目的、要求及本科初步意见在病历上填清楚，并由本院高年资医师签名 . 　　（6）被邀请的会诊医师（本院高年资医师）应在请示会诊病历上填写检查所见、诊断和处理意见。 　　（7）门诊病人需要住院检查和治疗时，由医师填写住院证。 　　（8）门诊医师对转诊的病员应负责填写病历摘要。 　　（9）法定传染病应注明疫情报告情况。

【 #一年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助！ 【篇一】 　　小学语文教材中选取的古诗词大都是千百年流传下来的语言精华，是中华文化的瑰宝。人教版第二册语文课本第一单元课文里的《春晓》《村居》让幼年的孩子们在古诗里感受春天的鸟语花香、杨柳拂堤、草长莺飞的景致诗情画意之美。窗外绿意由浅愈浓，艳阳高照，暖风习习时方知春已远去，夏天正悄悄地来到了我们的身边。夏天会有怎样的一番景象和别样的情趣呢，南宋杰出诗人杨万里笔下的《小池》把课堂里的孩童带到了初夏时节的小池边。瞧，尖尖的小荷叶从清透的池水中钻了出来，蜻蜓静静地立在荷叶上，展示着优雅的身姿，池边绿荫照水，好一番情趣盎然，生动活泼的画面。泉眼、树阴、小荷、蜻蜓……不需要出门，那一幅初夏时节纯朴自然的动人画面就深深地映在孩子们的脑海里。 　　《新版课程标准解析与指导》中明确指导低年级古诗教学：古诗教学要以读为主，先读通、读懂，再读出形、读出韵。然后要以趣激情，以情促思。低年级学生的思维能力尚未充分发展，但情感表现得相当丰富。他们的情感极易被激发。古诗教学，要努力创设能激发学生兴趣的氛围。要图文结合，还要激发想象。教学时我是这样做的： 　　一、理解课题。 　　师：“池”是什么部首的字?它和什么有关?请你用“池”组词。 　　生：池塘、池水、小池。 　　师：小池指的就是—— 　　生：小池塘 　　师：小池塘里有什么呢?诗人杨万里描绘了小池的哪些景象呢?今天我们一起来学习一首新的古诗《小池》。(板书课题) 　　二、初读古诗。借助拼音把古诗读通顺读流利。 　　三、再读古诗，找出景物，感受情境。 　　师：边读边想，古诗里藏着哪些画面，你看到了哪些景象?(读后反馈) 　　生：诗中有小荷。 　　师：小荷是什么样子的?你能描绘一下吗?小小的荷叶像什么? 　　生：小荷叶像盘子。 　　师：小荷叶像把伞。 　　师：不对。你再仔细看看。(师画简笔画) 　　生：小小的荷叶像象牙。 　　生：小小的荷叶像羊角。 　　生：小小的荷叶像弯弯的月牙。 　　师：你们的比喻真形象。刚长出来的小小的荷叶原来是这样子的，两头尖尖的。怪不得诗人写——(生读)“小荷才露尖尖角” 　　生：古诗下面有插图，我从图上看到了。 　　师：你们真用心，你们喜爱小小的荷叶吗?我们一起来读一读这个句子。 　　(教学解析：因为生活在城市里的孩子们极少有甚至没有看到过刚出生的荷叶，所以要他们描绘荷叶的样子时就会凭着平时从电视上看到或从图画上对荷叶的认识记忆来描绘。通过简笔画和课文插图的直观观察，孩子才有所了解，才对诗句有所理解和体会。叶圣陶先生指出：“图画不单是文字说明，且可以开拓儿童的想象。”教材里每一首诗都绘制了插图，这些插图不但精美而且与诗的内容密切相关。所以插图是学生想象内容、理解古诗的好帮手。《新版课程标准解析与指导》在古诗教学指导中还明确指出：要引导学生创造性地描述与插图相对应的某一诗句。) 　　师：诗中还有哪些景象呢?请你找一找，谁先找到了，谁就上台来画一画，把景画出来。 　　生：诗中还有蜻蜓。 　　师：请你上来画一画。 　　(教学解析：兴趣是低段古诗教学的不二法门。我们班的孩子最爱画画。我先带个头画了两片尖尖的荷叶，从他们的眼神我就看出，他们早已跃跃欲试了。只见他们一个个鼓足了干劲，都想上来画。一个个叫了起来“老师，诗中有太阳，你看‘树阴照水爱晴柔"。”“还有树阴。”“还有池水。”……孩子们有的画池水，有的画树阴，有的画太阳……一幅生动的画面呈现在了黑板上，呈现在了所有孩子们的面前。孩子们显得尤为满足和欢乐。) 　　当孩子们画得差不多的时候，我发现没有一位孩子上来画泉眼，明显对“泉眼”理解不够。 　　师：谁能上来画泉眼? 　　(一个小朋友昂首挺胸地“冲”上讲台，挠了挠头，又下去了。) 　　师：泉眼就是泉水从山洞里流出来的那个口子。(师画上简笔画，孩子们豁然开朗。) 　　师：泉水流得怎样呢? 　　生：细 　　师：是的，泉水充满爱惜地细细地流着。请你上来画一画泉水。 　　师：泉水是怎样的?颜色?触摸的感觉?请你想象一下? 　　生：泉水是清凉的。 　　生：泉水是清澈的。 　　生：泉水是透明的。 　　师：这位小朋友画的树阴还不够到位。要怎样才会有浓浓的树阴呢? 　　生：要树多，树叶茂盛……(又上台添了几笔) 　　四、再读古诗，情中有景，景中有情。 　　师：孩子们你们画得太美了。能看到这么美的画面，我们要感谢谁呢?……这么优美的诗你会喜爱吗?让我们美美地读一读古诗。 　　(教学解析：学生理解了古诗的内容，体会了诗歌表达的情感后，入情入境地诵读，诗中的画面便再次呈现在孩子们的眼前了。) 　　五、激发想象，营造新境。 　　师：孩子们，初夏时节，诗人杨万里在小池边看到了许多美丽而充满情趣的景象，把他最喜爱的景都写入了诗句里。你知道他还看到了哪些景象吗?清澈的小池里还会有什么呢?小池边还有什么会是你——所喜爱的呢?小蜻蜓停在荷叶上在和谁说话?它从哪儿飞来的?…… 　　(教学解析：没有想象，就没有情境，就没有了品位，没有了创意。诗是诗人由情感体验勾勒出的画面和意境。在教学中，教师要学会拓展这种意境并引导学生想象创造意境。一堂课下来，孩子们收获满满。有了对初夏的认识，有了对本课古诗的感悟和理解，还有了自己的思维和创想，多么的不可思议。) 　　语文，美在字字句句，美在情景交融，美在穿越时空的分享与相遇…… 【篇二】 　　一、教学“读读记记” 　　1.出示短语读一读，发现短语构成形式。 　　美丽的夏夜精彩的球赛 　　可口的松果透明的翅膀 　　有趣的问题闷热的天气 　　亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶 　　2.全班交流，小结短语的形式。 　　通过朗读和研究，孩子们有了一点点的发现，谢朱添说：“短语后面的词语都在写一样事物，比如松果、翅膀、眼睛、荷叶……”有孩子发现“亮晶晶、绿油油”是ABB式的词语，还发现了“美丽、精彩、可口、透明”等词是写后面的事物是怎么样的。于是，“(怎么样)的(什么)”这个短语形式就得出了。 　　而后，在教学《浪花》时，我就让孩子们找找这样的短语有哪些?孩子们一下子就找到了“轻轻的步子、雪白的贝壳、青青的小虾、淘气的娃娃”，非常开心，这就是学以致用啊。 　　二、教学“我会读” 　　初读短文后，孩子们因为发现了“()的()”短语而兴奋。我让他们再读读短文，还会有更多的发现呢。 　　1.感受“浪花”的淘气。 　　短文内容简单，孩子们一读就笑了，问：“为什么笑呀?”回答：浪花太有趣了!太调皮了!太有意思了!……再让孩子们找找短文中是怎么写的。从“悄悄地、搔痒了我的小脚丫、像一群淘气的娃娃”可见它的“淘气”，通过朗读展现这份调皮捣蛋。 　　2.发现了比喻句的写法。 　　还是谢朱添，他在第二次读短文时说：“最后一句话是比喻句，说浪花像一群淘气的娃娃。”于是，我再进行强化，让学生说说把谁比作了谁?(浪花比作了娃娃)，用笔圈出“浪花”和“娃娃”，再用一条线连起来。然后还让孩子们说说这样写有什么好处啊，孩子们七嘴八舌地说：更可爱了、更有趣了……小结：原来用上比喻句可以让某样事物变得有趣、可爱、生动，我们以后也可以用用啊。 　　3.“我发现了这里用了拟人化的写法。” 　　“我发现了这里用了拟人化的写法。”——这是黄亚坤的惊人之语。 　　在谢朱添之后，黄亚坤亦发出了惊人之语，不要说孩子们一下子没反应过来，就连我也为之一震，便追问：“拟人化的写法，你从哪里看出来的啊?”他不疾不徐地说：“短文里说‘浪花又唱着笑着跑来了"，只有我们人会‘跑"，浪花又不是人它怎么会跑呢?把它当做人来写了，用了个‘跑"，所以说是‘拟人化的写法"。”哇，孩子们的能力真的不是可以估量的，我带头鼓起了掌，并把“拟人化”三个字端端正正地写在黑板上。 　　然后，我和孩子们一起来探究这个“拟人化的写法”，让他们再来找找看，短文中还有哪些词也能让你体会到这是“拟人化的写法”?孩子们一个个起劲地找了起来，找到一个用“△”标注一下，如：看见、迈、走、搔、回家、唱、笑、捧。 　　其实，这一环节并不在我的教学预案设计中，但课堂上孩子的精彩发言我不想就这么白白丢失，这一环节的学习我觉得非常有价值，并没有强求学生一定要记住这个知识点，但至少每个孩子心中有了这样一种意识，那就是在我们的写作中有一种叫“拟人化的写法”。而这也成了我此次教学中最得意之处，因为《浪花》带来了课堂上那朵小小的“浪花”。 　　【附短文】 　　浪花 　　我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 　　一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。 　　哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。 【篇三】 　　《雪孩子》是没有拼音辅助的课文。对一年级的孩子来说，课文内容有没有拼音，这关系非常大。将直接影响到课文能否被他们熟练地朗读及其理解。我在教学这篇课文的时候，开头预设了：跟孩子谈谈冬天、看看雪景图，因为天气关系，外面并没有雪，于是我让孩子们和我一起在黑板上画一个大大的雪人，让孩子们给自己亲手画的雪人取个自己喜欢的名字，孩子们兴高采烈的为雪人取名字：雪人、小可爱、雪娃娃、小雪、雪孩子……孩子们在快乐中走进冬天。趁机导入新课。在配有动画的范读中让孩子感受雪孩子的故事。 　　一、看图中学文”，把孩子们带到了一个永不枯竭的活的源泉中， 　　小学一年级，学生的形象思维占主要位置，培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一，学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词、句、段和文章的内涵。 　　二、学生的感受是通过朗读来实现的 　　“读书百遍，其义自见”。在教学过程中，应充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。 　　三、引导学生去练读，说出自己的独特体验 　　师：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢?然后让孩子们自己去讨论。就这么一个在成人眼中非常公式化，甚至听上去有些专业化的问题，让孩子们充分的发挥了自己的意见。 　　有一位学生说：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。 　　第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。 　　听完孩子们的诉说，我的内心为之一震，真的不能小看这些还年幼的孩子，它们那鲜活的心灵里有的是多么丰富的情感呀! 　　不过，这两种完全不同的答案该如何选择呢，我顺势引导所有的孩子来参与：其他小朋友呢，你们同意谁的意见? 　　让大家各抒已见，再根据自己的意见，用自己的方式去读这段话。 　　这时的我绝不会，也不忍心再用自己的意见代替他们的感受。学生的情感已经在刚刚的练读中，在理解课文的情境中得到喷发，借机更应该让孩子们说出自己心中想说的话。在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气?读得较慢，可以看出这时她很伤心;读的时候，读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。 　　此时，情感的体验就像我们说的“此时无声胜有声”，最后我也只是发表我的意见：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。

您好，很高兴为您解答。希望我的回答能够帮助到您。青少年树立正确的人生观和价值观，其实可以同这些方面逐渐开始：1、确立自己的理想和目标确定自己人生的真正意义。2、要想树立正确的人生观和价值观，那么在劳动和学习以及奉献中要创造属于自己的价值，从而去实现这些价值。3、我们从小就接受着雷锋精神的洗礼，青少年应该积极投身于为人民服务的大队伍中，学习和发扬雷锋精神的实践活动。4、正确的人生观和价值观不是自私的，而应该是无私地在个人与社会中去实现自我的价值。5、作为青少年应该在勤奋学习中砥砺自我中逐步地走向成功，一步一个脚印，切勿操之过急。

现在由中国和日本联合控制。说白了就是谁巡航谁控制。谁都没有实际控制。但是不可否认的是。日本登岛要比中国人登岛容易得多。而且钓鱼岛上还有日本涂画在礁石上的膏药旗。还有一座瞭望塔。可以说没有什么办法解决。这其实不只是一个岛的问题。明白的人都能够看得出。这是美国利用日本牵制中国的一个做法。说白了。日本只是一个棋子。而钓鱼岛就是最重要的棋子。个人看法。能解决钓鱼岛的方法只有两个。第一个。就是一方放弃主权归属。然后共同开发。这个方法感觉不会奏效。第二个。就是通过武力解决。一旦通过武力解决。美国势必会介入冲突之中。以中国现在的军力。估计不会选择硬碰硬。毕竟南海也不太平。

　　在高考志愿填报时，很多考生对土木工程专业的就业方向有哪些的问题很关心。下面是由编辑为大家整理的“土木工程专业怎么样 可以找哪些方向的工作”。 　　土木工程专业培养目标 　　本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。 　　土木工程专业就业方向 　　本专业学生毕业后可在各级经济管理部门，工商企业中从事土木工程工作和与物流相关的铁路，航空，港口，仓储等管理和技术工作。 　　从事行业： 　　毕业后主要在建筑、房地产、家居等行业工作，大致如下： 　　1 建筑/建材/工程; 　　2 房地产; 　　3 家居/室内设计/装潢; 　　4 广告; 　　5 新能源。 　　从事岗位： 　　毕业后主要从事施工员、预算员、室内设计师等工作，大致如下： 　　1 施工员; 　　2 预算员; 　　3 室内设计师; 　　4 建筑设计师; 　　5 土建工程师。 　　土木工程专业就业前景 　　土木工程的就业面非常广，可选的就职领域很宽泛。我国的房地产行业发展很快，大跨结构、超高层的项目纷纷立项建设;路网改造、城市基础设施的建设工作在不断加强;铁路建设在快速发展，地铁交通在许多大中城市兴起，这些领域都需要大量的土建工程技术人员。 　　同时，我国需要大量建设管理专业人才。随着我国建筑行业的发展与完善，出现了很多新兴职业，如城市规划、工厂咨询、工程监理等，都是近几年来发展的很快的新职业，又拓宽了本专业的职业范围。这些职业的发展潜力很大，对从业人员一般只要求专业素质，对学历不太看重，本科生在这些领域很有竞争力。

中美战略与经济对话自启动以来，一直在试图着重回答以下五大问题：一是如何看中国，二是如何看美国，三是如何看世界，四是如何看合作，五是如何看分歧。这五个问题由来已久，看似简单，却一直没有得到很好的解决，始终困扰着两国和双边关系，直接影响两国战略互信和战略利益。现在，每一个问题又都有了很多新的、复杂因素。而回答这五大问题，离不开三个关键因素：世界面临的新挑战；中美结构性的旧矛盾；两国实力对比的新变化。其中，中美实力对比的变化是最关键的因素。在相当长时期内，中国发展势头强劲，中国崛起的话题吸引舆论关注已有时日。但近两年中国的一些硬实力重要指标连续刷新，新的经济数字、新的产业升级、新的军备研发、新的外交举措、新的文化传播等等，使中国人愈加自豪，也不断冲击着许多美国人的神经。中国超过日本成为第二大经济体，超过德国成为第一大商品出口国，超过美国成为第一制造业大国等等，更成为国际经济格局变化的标志性事件，引发国际舆论特别是美国舆论的热烈讨论。而国际货币基金组织日前公开预测中国经济总量将于2016年超过美国，更是为这种讨论火上浇油。在舆论看来，中国之于美国，目前在国际竞技场上的成绩是总体逼近，单项超越。在各种舆论中，既有客观冷静的认识，也不乏林林总总的偏颇论调。应该说，中国在增进同包括美国在内的世界各国的相互了解和信任方面做了大量工作。中美通过元首互访和战略与经济对话等沟通磋商渠道，确认双方将共同努力，建设相互尊重、互利共赢的中美合作伙伴关系。、可以说，双方就厘清两国共同利益、推进新时期中美关系、尊重彼此核心利益和重大关切、妥善处理相互间的分歧和敏感问题、加强重大国际地区问题上的协调、深化在国际体系变革和亚太事务中的合作等问题进行深入探讨，取得了原则共识，初步回答了上述五大问题。中美关系是当今世界最重要的一对双边关系，同时从很多方面来讲也是最复杂的一对双边关系。为上述五大问题寻求符合实际的答案有助于两国共同推动中美关系长期健康稳定发展，开创两国伙伴合作新局面。当然，这五大问题是动态的，不是静态的，也不会有一劳永逸的答案，更不能期望通过一次、两次高层对话就能解决所有悬而未决的重大问题。关键是双方要本着相互尊重、平等相待、坦诚沟通、持之以恒的态度，去客观理性地看待对方的国情和战略意图，妥善处理矛盾和差异，在双边、地区和国际层面不断拓展共同利益。回答这五大问题是一个过程，在此过程中增加互信，促进合作，使两国关系保持发展势头和相对稳定，使两国人民乃至世界得到好处，才是目的所在 。

【 #一年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是 无 整理的《小学一年级上册语文教学反思5篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级上册语文教学反思 　　《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。全诗共7行两句话，前两行介绍了江南是个采莲的好地方，后5句写了鱼儿在荷叶下嬉戏。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。江南水乡的美景被一一展现了！为了使聋生体会到这种美，教学第一句时，我抓住“何田田”理解莲叶茂盛鲜亮的特点。学生读课文后提问：什么叫“何田田”？学生一下子无法回答，于是指导学生看图，引导：现在，展现在我们眼前的是一湖的莲叶，你看到了什么？引导学生说出，荷叶的美，荷叶的`绿，荷叶的大，荷叶的多，体会这么多又大又绿的荷叶你挨着我，我挨着你，眼前我们看到的就是一幅何田田的美景。教学第二句时，我主要抓住一个“戏”来细细推敲。首先进行这样的过渡引导：“莲叶长得这么绿，这么好，莲花开了，结了莲子儿。采莲的人们划着小船，高高兴兴地采收莲蓬。河里的小鱼呀，也乐开了。你看到小鱼了吗？”出示图后，让学生想象，用一两句话把湖里的小鱼的姿态说一说，他们会说：“小鱼真可爱！”“小鱼在水里游来游去真可爱！”“小鱼正在水里你追我，我追你，它们在做游戏呢！”教师根据回答板书“戏”字，请学生说出它的意思。然后提问：“莲叶东，莲叶西，莲叶南，莲叶北”是什么意思？充分讨论后，教师口述鱼儿嬉戏的情景，一会儿游到东面，一会儿穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿滑到北面，他们在水中是那样的自由与快乐！让学生表演一条条快活的小鱼，尽情“游来游去”。学生边表演边入情入境地诵读，那洋溢喜悦的小脸，活泼可爱的动作，一下子把课堂推向了高潮。 【篇二】小学一年级上册语文教学反思 　　《aoe》： 　　给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住a、o、e这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练，以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。 　　让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。 【篇三】小学一年级上册语文教学反思 　　《口耳目》是孩子们的第二节识字课，他们才适应了拼音教学，又要面对新的挑战—识字教学。识字课的教学重点，难点，教学步骤、老师的教学环节都和拼音教学有差距，孩子们一时还不能适应。 　　《口耳目》整篇课文把画画、古文字与象形字对应起来，展示了汉字的。演变过程。课文中的生字都是高频字，如：口、耳、羊等字，同学在生活中可能都已经接触过，同学应该会读、会认。因此，我将本堂课的目标定为：“通过游戏、儿歌识字等方法，认识巩固生字，让同学在乐中学，从而激发同学热爱祖国文字，发生学习汉字的兴趣。 　　这节课大胆的让学生自己学习生字，让孩子们自己感受到独立学习的快乐，为以后的自主学习打下好的基础。我重点选择了有代表性的“目字，先看图说目，一方面引发学生学习的兴趣，另一方面则培养了说话能力；接着看图比字，告诉学生这是古代人写的字，进而比较古字和图的相似处，让学生初步了解了象形字的由来：古人根据图画画出来的，因而字和图画很像；最后出示演变到现在的目字，比较目和目图的相似处。 【篇四】小学一年级上册语文教学反思 　　《j、q、x》： 　　在孩子的精神世界里，希望自己是一个发现者，研究者。新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受，再半扶半放学习“q、x”。小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。学生自读自悟，将学生推向了学习的主体位置。 　　拼读环节中，先让学生认读“鸡、七、西”三个字，再给“qī、xī、jī”找朋友，学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏，进一步巩固了“j、q、x”与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到“寓教于乐”的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。 【篇五】小学一年级上册语文教学反思 　　《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。 　　学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课时，我利用感染力的音乐，和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围，让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望。