中国少年先锋队的誓词是什么?

宣誓词：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！宣誓人：（提醒学生要说自己的名字）。1、我们的队名：中国少年先锋队。2、我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。3、我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。4、我们的队旗：五角星加火炬的红旗。5、我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。6、我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。7、我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。8、我们的呼号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”。9、我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。10、我们队的生日：1949年10月13日。

中国少年先锋队队歌 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人.

往百度上输，国旗下的宣誓

手握成拳头状，手弯曲，放在右耳朵上方。宣誓时，大队旗手执旗与呼号姿势相同，护旗手在两侧，面向队旗。由大队长领誓，领誓人说一句，新队员重复一句。宣誓动作与呼号动作相同。誓词说完后，领誓人说：“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名。宣誓内容：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量。扩展资料中国少年先锋队入队仪式程序1、全体立正。2、出旗。（奏队歌，全体队员敬礼）3、唱队歌 。（全体少先队员齐唱）4、宣布新队员名单。5、授予队员标志。（授予者双手托红领巾授予新队员。新队员双手接过，放在颈上，授予者给新队员打上领结，接着互相敬礼）。6、宣誓。（由仪式主持人领读，读誓词时举右手）7、老队员代表讲话8、新队员代表讲话9、大队辅导员讲话10、退旗。（奏队歌，全体队员敬礼）11、仪式结束。参考资料来源：百度百科-少先队员

一、少年先锋队队员的使命少先队员的使命是从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，锻炼身体，培养能力，学习和实践社会主义核心价值观，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，做共产主义事业的接班人。少先队员的责任是要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。二、少年先锋队的誓词誓词：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!”三、少年先锋队的相关知识1、队礼右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。2、呼号少先队集会时，要在辅导员的带领下呼号。呼号时右手握拳拳在头侧。辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗!”少先队员回答：“时刻准备着!”3、标志红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它。为它增添新的荣誉。

少先队员的责任是要遵守纪律,服从队的决议,积极参加队的活动,做好队交给的工作,热心为大家服务

我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着为共产主义事业，贡献出一切力量！ 宣誓时由共青团组织的代表或大、中队长领誓，领誓人读一句，新队员重复一句，宣誓时右手握拳，举在耳侧。宣誓时，队旗和护旗手要站到新队员的面前。

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《我们是共产主义接班人》我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进！向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国，爱人民，少先队员是我们骄傲的名称。时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净，为着理想勇敢前进，为着理想勇敢前进，前进！为着理想勇敢前进，我们是共产主义接班人。

少先队在以下场合需要宣誓誓词：1. 在学校少代会上。2. 新一届少先队大队委员在就职仪式上要当众宣誓，表达成为大队委员后以身作则、服务集体和小伙伴的决心，也让其他队员感受到他们强烈的责任感和使命感。以上就是少先队需要宣誓誓词的场合，供您参考。

成为第3166位粉丝少先队员的使命是从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，锻炼身体，培养能力，学习和实践社会主义核心价值观，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，做共产主义事业的接班人。少先队员的责任是要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。

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“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量。”如何教一年级新队员记住誓词?中队辅导员要帮助队员理解誓词含义。宣誓教育应从一年级入队备好队前教育课教案开始，简单来说，是“三个热爱”、“两个好好”和一个“准备着”。关于入队誓词的其他问题入队时如何宣誓?宣誓时可由共青团组织的代表、大队辅导员或大、中队长领誓，领誓人读一句，新队员重复一句，最后说“宣誓人”时要说自己的姓名。宣誓时右手握拳，举在耳侧。宣誓时，队旗和护旗手要站到队员的面前。宣誓时辅导员的站位与呼号时辅导员的站法不同，具体可看“少先队呼号时辅导员怎么站位?”入队誓词中能加入其他内容吗?个别学校少先队在“入队誓词”中加入其他内容，全国少工委明确表示不许可。“新少先队员入队，要严格按《中国少年先锋队章程》规定的誓词宣誓，其他内容的教育可以加入相关环节中。如果要改变誓词，需中国少年先锋队全国代表大会修改并通过。各级少先队组织都要维护队章的庄严和统一。”誓词需要体现少先队室布置中，具体可看“少先队室如何布置?”。重温入队誓词活动入队后，通过重温少先队员宣誓词，可在队日活动时以“忠实地履行誓言”为主题，引导队员努力实践誓言，增强责任感，培养说到做到、言行一致的作风，时刻牢记队员的责任，不断进取，争做一名好队员。

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重温入队誓词的意义在于引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，增强少先队员的光荣感、自豪感，同时也展示了新时代少先队员乐观、积极向上的精神风貌。“准备着：为共产主义事业而奋斗！”是党对少先队组织的要求，也是少先队组织的政治方向，表明了少先队组织的远大理想和奋斗目标。为共产主义事业而奋斗，是中国共产党的奋斗纲领，壮丽的共产主义事业要靠几代甚至几十代人的努力奋斗。千里之行，始于足下。如今，在“两个一百年的奋斗目标”召唤下，少先队员要从小努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色的社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才。1958年版入队誓词是由共青团三届三中全会于1958年6月通过并公布，其内容为：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量！”需要注意的是这一版入队誓词并没有写入队章。2005年版入队誓词是2005年6月召开的第五次全国少代会上审议通过的《中国少年先锋队章程修正案》中第十二条的内容。因此，现行的规范的少先队入队誓词内容为：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量。”

一、语言文明，举止得体，告别粗言脏语，人人使用文明礼貌用语；二、尊敬师长，孝敬长辈，团结同学，事事能谦让，处处讲诚信；三、关心爱护每一个同学，同学之间不起绰号，对有困难的同学在生活、学习上给予热心的支持与帮助；四、勤劳俭朴，不铺张浪费，不吃零食，节约用水用电；五、遵守并维护公共秩序，待人接物讲礼仪；六、注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪；七、文明上进，严格遵守学校的各项规章制度；八、爱护公共设施，不损坏公物，不在课桌上刻字画画；

五、知道我们的队礼是：右手五指并拢，高兴头上。它表示人民的利益高于一切。应为：五、知道我们的队礼是：右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。

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少先队员十知道如下：一、知道我们的队名是：中国少年先锋队。二、知道五角星加火炬的红旗是我们的队旗。三、知道我们的标志是：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。四、知道我们的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”五、知道我们的队礼是：右手五指并拢，高兴头上。它表示人民的利益高于一切。六、知道我们的入队誓词是：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着，为共产主义事业贡献力量！七、知道我们队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。八、知道我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。九、知道凡年满6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队、愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。十、知道“五爱”的内容是：爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱公共财物。

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当今社会是一个开放的社会，在国际贸易和交往日益增多的今天，英语发挥着重要的作用。由于城乡之间所存在的差异，使得乡村英语教学和城市英语教学上也有着明显的不同。在城市中，绝大多数学校都有了多媒体设施、网络教室等先进的教学设备，教师可以利用这些先进的设施进行教学，提高课堂教学的效果。学生也可以利用这些现代技术进行学习，查找相关的英语资料，提高学习的效率。再加上城市家庭生活条件较好，家长对学生的学习投入较多，学生在进行英语学习时，可以使用好记星等电子工具进行英语学习，还可以在课下找英语教师进行辅导，学生在学习上就会感到轻松。与之相比，乡村的学校教学设施落后，师资力量和教师的教学水平也不能和城市的学校相比。再加上家庭的影响，学生学习英语的条件较差。许多学生在进入初中之后，英语基础相当薄弱，对教师所讲授的知识听不明白，自己更不会用英语进行表达。对英语学习自然不会产生兴趣，更不会有学好英语的信心。作为一名乡村初中英语教师，肩负着艰巨的教学任务，在初中英语教学中，教师首先应该帮学生打下坚实的基础，加强英语单词的记忆，增加学生的词汇量，使学生增强学好英语的信心。在有限的教学条件之下，乡村初中英语教师怎样才能够提高学生英语单词的记忆能力，是一个值得不断探究的问题。笔者从事乡村初中英语教学工作多年，现结合教学实践就乡村初中学生英语单词记忆能力的提高问题，谈谈笔者的看法。1.要想使乡村初中学生提高英语单词的记忆能力需要英语教师为学生创设轻松的英语学习环境，使学生保持良好的英语学习心态良好的学习氛围是学生学习能力提高的基础，教师在教学中为学生创设轻松、愉快的教学环境，可以使学生的心情放松，身心愉悦的投入到学习当中，处于学习的最佳状态。在进行英语单词的学习时，教师可以采取一些小活动或者小竞赛的形式，让学生在同样的时间内记忆相同的单词，然后检验记忆的效果，并为学生做出评比，对成绩优异的学生进行表彰。在这种学习环境中，学生的学习热情就会高涨，学习欲望会更加强烈，记忆能力相应的也会提高。同时，这样对成绩较差的学生也会起到一个促进作用，激励他们不断努力。轻松学习环境的创设还需要教师多对学生进行表扬和鼓励。每位学生都希望受到教师的关注，得到教师的表扬。教师对取得进步的学生多给予赞赏的语言可以使课堂气氛更活跃、高涨。学生受到教师的表扬，自尊心和自信心都得到了满足，感受到学习英语不是困难的事情，会更加心情愉悦的投入到课堂学习当中。2.乡村初中教师要想提高学生英语单词的记忆能力需要帮助学生找到合适的单词记忆方法掌握科学、有效的学习方法是提高学习效率的重要途径。教师教学的目的不仅是让学生学会知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，并在此基础之上进行自主学习。在英语单词的学习过程中，教师要认识到教会学生单词学习的方法的重要性。只有掌握了单词的学习方法，在单词的记忆过程中才会更加容易，更加高效。学生的英语成绩才会显著提升，学习英语的兴趣也会更加浓烈。2.1 教师可以让学生通过单词的读音规律记忆单词。英语是一门语言，"说"在英语学习中占有很大的比重，在英语学习中学生首先要读准单词，这是学好英语的第一步。注意英语单词的发音准确，不仅可以提高英语口语能力，对学生英语单词的准确记忆也十分有利。许多单词都可以通过读音拼写出来。因此，教师在英语教学中首先要教会学生英语音标，让学生会读单词，并让学生掌握基本的字母以及字母组合的发音规律，以读促写、以读促记。例如：c在一些单词中发/k/的音，如cow，cold等。ow在一些单词中发/au/的音，如how.now等。英语教师一定要在课堂的开始就让学生认识到学好音标的重要性，通过熟练掌握音标和读音规律让学生把单词记忆清楚，提高英语单词的学习效率，增强学习英语的兴趣和学好英语的信心。2.2 教师可以对单词进行分析、总结，让学生通过其构成规律记忆单词。在学习英语过程中，我们经常会遇到一些相同的字母或者字母组合，他们通常具有相同的意义。要想学好英语单词，就需要对这些单词的形态进行区分并加以记忆。教师可以引导学生在英语单词的学习中进行总结。2.3 教师和学生要认识到利用卡片记忆单词的重要性。城市的学生现在多利用好记星等电子工具记忆单词，进行各种单词的练习。乡村学生的经济条件较差，就要从现有的资源着手，进行英语单词的学习。在单词的学习中，运用卡片记忆单词是一个不错的选择。教师指导学生把陌生的单词制作成英语单词记忆卡，在卡片上写上相关单词的音标、词义、词性等。每天都随身携带着单词记忆卡，有时间就拿出来进行记忆。这样可以在零星的时间学习单词，并经过反复的记忆，加深对单词的印象。2.4 教师要让学生形成单词知识网络，并善于在英语单词学习中进行联想。许多英语单词在读音、拼写或者词义方面有着相似的特点，如果学生对单词知识形成了一个知识网络，在进行英语单词的学习时，很容易通过联想想到相关的单词，在加深对单词记忆的同时，增加词汇量。例如：近义词的联想，at o本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理nce-immediately；读音相近的联想，see-sea；拼写相近的联想，house-horse等。单词是英语学习的基础，要学好英语首先需要有丰富的词汇量。作为一名英语教师，在组织英语教学时，一定啊哟做到从实际情况出发，从而组织好英语词汇教学工作，提高词汇教学的效率。

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阅读理解的意思就是说先阅读一段文字，然后理解它的含义，并且总结出来。

　　古今中外的诗人都会把励志的诗句大方的分享给大家，下面是我为大家搜集的"古人励志的诗词名句汇总，供大家阅读！ 　　 励志的古词名句 　　1.与天地兮比寿,与日月兮齐光。 　　2.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 　　3.举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。 　　4.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 　　5.老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已。 　　6.健儿须快马,快马须健儿。 　　7.刑天舞干戚,猛志固常在。 　　8.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 　　9.天生我材必有用,千金散尽还复来。 　　10.安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 　　11.新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿。 　　12.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。 　　13.时人莫小池中水,浅处不妨有卧龙。 　　14.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 　　15.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 　　16.立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。 　　17.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 　　18.粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。 　　19.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 　　20.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 　　 《明日歌》 　　明日复明日， 　　明日何其多， 　　我生待明日， 　　万事成蹉跎。 　　世人若被明日累， 　　春去秋来老将至。 　　朝看水东流， 　　暮看日西坠。 　　百年明日能几何， 　　请君听我明日歌。 　　 《今日诗》 　　 （明/文嘉） 　　今日复今日， 　　今日何其少！ 　　今日又不为， 　　此事何时了！ 　　人生百年几今日， 　　今日不为真可惜！ 　　若言姑待明朝至， 　　明朝又有明朝事。 　　为君聊赋今日诗， 　　努力请从今日始。 　　 《长歌行》 　　青青园中葵，朝露待日?。 　　阳春布德泽，万物生光辉。 　　常恐秋节至，?黄华叶衰。 　　百川东到海，何时复西归。 　　少壮不努力，老大徒伤悲。 　　 《龟虽寿》 　　 作者： 曹操 　　神龟虽寿，犹有竟时。 　　?蛇乘雾，终为土灰。 　　老骥伏枥，志在千里。 　　烈士暮年，壮心不已。 　　盈缩之期，不但在天； 　　养怡之福，可得永年。 　　幸甚至哉，歌以咏志。 　　 《冬夜读书示子聿》 　　 宋/陆游 　　古人学问无遗力， 　　少壮工夫老始成。 　　纸上得来终觉浅， 　　绝知此事要躬行。 　　 《劝学》 　　 （唐/颜真卿） 　　三更灯火五更鸡， 　　正是男儿读书时。 　　黑发不知勤学早， 　　白首方悔读书迟。

坚强的人心理承受能力强，在遇到艰难险阻时，能够勇敢面对，全力战胜。坚强的人有两个方面的表现，一是不怕失败，不怕挫折，不怕打击，无论是人事上的、生活上的、技术上的、学习上的都能够正确对待，即使孤独也不怕，并且敢于正视现实、正视错误，用理智去处理一切变故；二是不被胜利冲昏头脑，永远保持谦逊的品质。这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。但坚强的最高境界，还在于保持一颗“赤子之心”。赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，这是人性中最可贵的无坚不摧的力量。

　　1、按收入来源分类　　(1)信托业务，指信托部门产生的交易和服务收入;　　(2)投资银行和交易业务，指证券承销、从事金融交易活动所产生的收入;　　(3)存款账户服务业务，包括账户维护等;　　(4)手续费类收入，包括信用卡收费、贷款证券化、抵押贷款再融资服务收费、共同基金和年金的销售、自动提款机(ATM)提款收费等;　　(5)其他手续费类收入，包括数据处理服务费、各种资产出售收益等。　　2、按功能与性质分类　　(1)支付结算类中间业务，指由商业银行为客户办理因债权债务关系引起的与货币支付、资金划拨有关的收费业务，如支票结算、进口押汇、承兑汇票等。　　(2)银行卡业务，是由经授权的金融机构向社会发行的具有消费信用、转账结算、存取现金等全部或部分功能的信用支付工具。　　(3)代理类中间业务，指商业银行接受客户委托、代为办理客户指定的经济事务、提供金融服务并收取一定费用的业务，包括代理政策性银行业务、代收代付款业务、代理证券业务、.代理保险业务、代理银行卡收单业务等。　　(4)担保类中间业务，指商业银行为客户债务清偿能力提供担保，承担客户违约风险的业务。包括银行承兑汇票、备用信用证、各类保函等。　　(5)承诺类中间业务，是指商业银行在未来某一日期按照事前约定的条件向客户提供约定信用的业务，包括贷款承诺、透支额度等可撤销承诺和备用信用额度、回购协议、票据发行便利等不可撤销承诺两种。　　(6)交易类中间业务，指商业银行为满足客户保值或自身风险管理的需要，利用各种金融工具进行的资金交易活动，包括期货、期权等各类金融衍生业务。放肆吧 www.fun48.com　　(7)基金托管业务，是指有托管资格的商业银行接受基金管理公司委托，安全保管所托管的基金的全部资产，为所托管的基金办理基金资金清算款项　　(8)咨询顾问类业务，是商业银行依靠自身在信息和人才等方面的优势，收集和整理有关信息，结合银行和客户资金运动的特点，形成系统的方案提供给客户，以满足其经营管理需要的服务活动，主要包括财务顾问和现金管理业务等。　　(9)其他类中间业务，包括保管箱业务以及其他不能归入以上八类的业务。　　3、按风险分类　　(1)金融服务类中间业务，是指那些只能为银行带来服务性收入而又不会影响银行表内业务质量的业务，包括与贷款有关的业务，信托和咨询业务，代理业务，支付业务等。　　(2)或有债权、或有债务类中间业务，是指不在资产负债表内反映，但在一定条件下会转化为资产或负债业务的中间业务，包括贷款承诺、担保业务、金融衍生业务和投资银行业务等。

薪酬有三件事：第一，实际绩效提高；第二，员工感受提高；第三，放大员工的未来价值。股权激励是放大价值最有效的说法。股权激励有利于企业与员工成为利益共同体，让员工相信对企业有利的一定对自己有利。　　股权激励有两个方向，一个是与奖励相关，二是与福利相关。股权激励有多种形式，各类企业适宜采取的形式也不同。在此，对股权激励的基本知识进行梳理与介绍。　　一、股权激励十种形式简介　　1、股票期权　　含义：在一个特定的时间内，使用特定的价格，购买公司股份的计划。　　特点：购买的权利，股票期权是使用最广的股权激励计划。　　2、绩效股份计划　　含义：一种根据事先确定的内部或者外部绩效目标的达成情况而授予的股票授予计划。必须在一定时期内（三至五年）达到这些目标，激励计划的接受者才有资格获得这些股票。　　特点：将绩效目标和股票价格分红有机结合。　　3、限制性股票奖励　　含义：限制性股票奖励是雇主授予雇员的股票奖励，但员工所持有股票的权力受到一定的限制并且存在丧失的风险。　　特点：一是有时间限制，一定程度上有利于留住员工。限制包括服务期或者雇佣关系维持时间的限制，在限制消失之前，员工不能将股票进行抵押、出售或者转移。然而，员工可以在受限期间获得股息和投票权。一旦限制消失，员工会获得所有的非受限的股份，同时可以将其进行抵押、出售或者转移。员工如果没有遵守这些限制性要求，就会失去相应的股份。二是与限制性股票单位相比，属于先给股票。　　4、限制性股票单位　　含义：限制性股票单位是在授予时发行潜在股票的协议，在员工达到授予计划的要求时才可能会有实际上的股票授予。　　特点：未来一定时间内可以购买的约定。未来三年再给你股票。　　5、加速绩效限制性股票激励计划　　含义：与传统基于时间授予的限制性股票奖励相伴而生的是基于绩效授予的方式，通常被称为“加速绩效限制性股票激励计划”。在这种类型的计划中，时间限制可以延伸到更长的10年而不是3年，以提升保留人才的功能。　　特点：更长的时间，强化了提前确定的绩效标准限制的激励特征。　　6、股票增值权　　含义：股票增值权是一种长期激励工具，通过股票增值权计划，公司授予其高管一种获得预期股份未来增值等额的奖励的权利。　　特点：不必购买或者增发股票，可以从公司股票增值中获取利益。　　7、影子股票　　含义：公司授予高管的一种基于公司股份登记价值、公允市场价值或者公式价值等增值安排。　　特点：不实际拥有公司股票，一般也没有投票权利，但是有资格接受分红或者其他等价物。　　8、绩效单位计划　　含义：指员工在获得相应的绩效单位之前必须在特定的时间内（一般3-5年）达到事先确定的外部或者内部绩效目标的一种激励计划。　　特点：绩效单位的价值和股票价格没有什么关联，奖励都是以现金的方式支付。　　9、员工股票购买计划　　含义：员工通过在特定的时间阶段委托公司进行薪酬扣除以购买公司股份。员工股票购买计划允许员工以折扣价购买公司股票，通常通过工资抵扣的方式购买。　　特点：福利计划，使员工能够分享组织的绩效成就。　　10、员工股票所有权计划　　含义：员工股票所有权计划是一种限制性固定缴费计划，该计划能够使参与者从组织退休或者离职时获得累积的公司股份。在公司股票所有权计划中，雇主每年都会缴纳固定的费用，费用累积成为员工的福利，但是这种福利额度事先无法确定。　　特点：在离职后继续持有公司股份而不是将其出售。

　　[摘 要]本文分析了高中英语词汇教学中存在的问题，针对这些问题提出了语境教学方法。词汇不是孤立地呈现，而是在语境中学习词汇知识，让学生了解词义并掌握用法。 　　[关键词]高中英语 词汇 语境 　　 　　以往英语词汇教学忽视了词存在的语言环境，往往是孤立地教词。结果，学生尽管已经掌握了一些语法规则，并且“记住”了一定量的词汇，却不能准确把握词的具体意义，有的学生甚至写不出正确的句子，更不用说得体地运用英语去表情达意了。一些学生在进行阅读练习时，因缺乏对词的联想意义的了解，思维呆板，造成理解能力不强，缺乏一定的广度与深度。 　　 　　（一）词汇语境教学研究的意义 　　 　　通过这一研究提高学生对词汇从感性认识到理性认识的转化，训练了学生的“听说读写译”的技能，培养了学生的创造性思维能力，提高了学生的情境化语言理解能力和实际语言交际能力。 　　1.语境教学有利于词汇的输出。老师要创设合理而又实际、生动而又有趣的情境，以利于学生进行有效的输出。通过教师对词汇的收集、整理等准备工作，既可以提升自己的教学水平，真正地体会到什么是教学相长，也为自己今后的教学打下了坚实的基础。 　　2.语境教学有利于提高学生对词汇的学习兴趣。语境教学法极大地提高了学生的学习兴趣，提高了他们的综合能力，并让他们在学习的过程中找到了成就感，提升了学习自信心。通过语境词汇教学的学习，提高了学生的听说读写等综合技能，使他们能灵活地运用语言知识，口头和书面的表达能力都得到了极大的提高，表达清楚流畅，错误率降低。 　　 　　（二）教学现状及存在的问题 　　 　　1.教学现状。高中英语教学的主要目标是着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，同时高考也侧重考核学生的阅读能力，因此，在教学中一直以来都是把重点放在如何培养和提高学生的阅读能力上，而对于词汇教学却过于简单的处理了。 　　在教学方法上：在处理完课文的层次阅读理解之后，把课文里出现的重点词汇挑出来，然后进行逐一的讲解，重点讲授词汇的用法和习惯搭配，然后举几个例句写在黑板上，学生在讲解的同时记笔记。每节课下来学生都要记好几页的笔记，手都酸了；而教师有时一节下来要写几块黑板擦几块黑板，一身的粉笔灰不说，嗓子都感觉在冒烟了，师生都感觉到身心疲惫。课后通常让学生去背笔记并做一些有关的练习，如翻译或填空，这样就是完成了单元的词汇教学。 　　2.存在问题。 　　（1）教学效果不明显。尽管在词汇教学上用了大量的时间，做了大量的笔记，可是教学效果并不明显。学生的听力、口语严重滞后；死记硬背造成沉重的脑力负担，致使学生对英语失去兴趣，遗忘快；在口语、书面表达中，用词不当，学生因不了解语境而误用词或词组，词汇考试的成绩并不理想。更重要的是，学习词汇的目的是要学生能够灵活地运用语言知识，可是尽管他们反复地学习了词汇知识，在运用上还是经常出错误。例如，讲suggest的用法是suggest doing sth和suggest that sb（should）do sth，可是学生还是反复地犯错误。他们会说：I suggested that he must go there./He suggested me to take his advice. 再如，翻译句子“这个城市夏季雨很大”，学生会翻译成“The city rains a lot in summer.”类似这样的例子举不胜举。 　　（2）压抑了学生的个性发展。这种词汇教学模式严重地影响了学生学习英语的积极性，削弱了学生用英语进行交际的能力。学生是主观能动的个体，有自己的思维和思想，而当前的词汇教学是单纯地由教师在课堂上讲授知识，学生只是记笔记，做一些简单的翻译练习，整节课下来都是在被动地接受知识，没有在课堂上发挥他们的主动性，积极性和参与意识。语言知识是他们被动地接受而来的，并不是自己通过思考得来的，所以忘的也就快。另外，教师也没有考虑到学生的个体差异性，大家一起记笔记，好的学生就得等慢的学生，例句也不能太难或太长，要照顾慢的和差的学生。可是即便如此，还是有些基础较差的学生在记笔记的时候跟不上，甚至有笔记漏记 　　或错记的现象。 　　 　　（三）语境词汇教学课堂实施 　　 　　在学生对高中学习渐渐熟悉之后，开始正式实施了语境词汇教学方法，也就是词句文教学方法。把要教授的词汇集中到一起，利用一节课课时完成词汇教学任务，每节课具体的内容和步骤是： 　　1.设置词语语境。复习课文内容，通过提问的方式引出即将学习的语言点，并用这些词汇教师编一个生动有趣的故事或小短文，目的是使学生在语境中体会词汇的含义和用法。 　　2.逐词学习。 　　（1）一词演绎多句：对于每一个词汇准备若干个例句，这些例句涵盖了所有高中英语教学大纲要求本词应掌握的句型。教师大声朗读每个句子后让两名学生重复，锻炼学生的听说能力及反应能力。 　　（2）多句归纳一词：在每个词汇的若干个句子都重复后提问学生总结这个词语所使用的具体句型、句式，训练学生的观察、总结、归纳的能力。 　　（3）设语境造句：为学生设置一个简单的语言环境，允许学生在此语境范围内用此词造句，使学生充分体会词语所用的场合、语境。 　　3.口语操练。口语操练本质就是让学生合作设置语境，让他们体会在生活中的简单对话，方法是：在所有词汇都学完后让学生两人一组编对话，每段对话中含有至少两个生词，这样就锻炼了学生的创造能力和交际能力。 　　4.听力练习。老师事先准备一段小文章，是小故事或者日常对话，先由老师朗读，里面包含新词汇或短语，请学生复述。然后让学生自己编一个故事，当堂讲述或课后写下来，作为笔头作业，锻炼学生对于词语的运用能力和口笔之间的转化能力。 　　 　　（四）实施效果的数据分析 　　 　　在高一第一学期结束和实施完成了五个单元的词汇教学的时候，对7班和8班进行了问卷调查。在一部分学生和老师的帮助下，通过大量的整理工作，调查结果统计如下： 　　1.对传统方法效果的调查分析。通过对调查数据分析发现，学生对以前的词汇教学方法并不是非常满意，有48%的学生认为以前的方法虽然学起来简单，但是遗忘的也快；还有16%的学生课堂笔记有时跟不上，还有记错的现象。 　　2.对新方法效果的调查分析。通过对数据分析得出：学生对新的词汇教学方法很满意。87%的学生认为在我们使用新的教学法一段时间后，对英语学习兴趣有所提高；85%的学生认为新的方法有助于提高他们的英语成绩；76%的学生认为现在的英语成绩与以前相比提高的幅度大。 　　3.语境学习效果的调查分析。通过对语境学习形式的调查分析得出：58%的学生认为英语课堂学习中师生互动情况比以前好；53%的学生认为自己的独立学习的能力提高了；65%的学生认为自己的目前的教学方法对他们的听说读写能力提高很大；80%的学生认为新的教学发对他们语言运用的能力提高幅度较大。 　　 　　（五）研究结果 　　 　　1.成绩提高较快。行动研究方案是可行的，教学效果较好，期末考试时学生的成绩有了提高，尤其在单项选择和作文的考核方面提高幅度大。 　　2.听说写能力提高较大。学生在听说和写作的能力方面提高的幅度很大，能够灵活地运用所学的词汇知识造句成文，表达清楚，模糊不清和表达错误的现象有所减少。 　　词汇教学是高中英语教学中非常重要的环节，许多教师都在沿袭着传统的教学方式，尤其是高考这几年侧重考核学生的阅读能力，有很多教师甚至并不重视词汇教学，在教学中方法陈旧，单纯地为讲授词汇而讲词汇，使目前的词汇教学水平滞后。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础，在词汇教学中，采用切合实际的教学方法才能提高学生运用词汇的能力和水平，才能使学生合理、准确地使用所学词汇，进行听、说、读、写、译等各项活动，语言交流才能得以更好的实现，才能够真正地提高学生综合运用语言。运用语境教学的理论和方法进行词句文的词汇教学方法，较好地解决了目前高中词汇教学的问题，改变了以往沉闷的教学方式，使词汇教学也充满了活力，极大地调动的学生的学习积极性和自信心，全面地提高了学生的听说读写译的综合能力，提高了教学的效果。 　　 　　参考文献： 　　[1]王蔷.英语教师行动研究[M].北京：外语教学与研究出版社,2002． 　　[2]周和松.高中英语词汇教学浅探[J].学科教学,2006,(4)． 　　[3]何丽芬.认知语言学对中学词汇教学的启示[J].基础教育外语教学研究,2005,(3)． 　　[4]崔义平.英语词汇学习三维途径理念下的词汇教学原则[J].外语与外语教学,2005，(4)． 　　[5]谭爱华.NSEFC教材中词汇习题的词块因素分析[J].中小学外语教学,2006,(7)． 　　[6]李慧珍,赵平.英语词汇教学的三个问题[J].教学与管理,2006,(4)． 　　[7]朱建英.英语词汇教学尝试[J].教育科研论坛,2006, 43 (5)．

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　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的一年级语文拼音教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一年级语文拼音教案 篇1 　　 教学目标： 　　1、学会z c s3个个声母，读准音，认清形，正确书写 　　2、能准确拼读z c s与音韵母组成的音节 　　3、学会zi ci si3个整体认读音节，会读它们的四声 　　4、认识5个生字，会读儿歌 　　 教学重点： 　　1、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。 　　2、学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。 　　 教学难点： 　　区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 　　 第一课时 　　 教学过程： 　　一、激发学习兴趣 　　二、我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u ”6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。 　　二、借助插图学习声母“z c s”的音形 　　（一）学习声母z的音形 　　1、出示“z”的图，学习字母的音 　　（1）问：图上画的是谁在干什么？ 　　（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 　　（3）讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？ 　　（4）教师范读“z”。 　　（5）学生练读“z”，体会发音要领。 　　2、记忆“z”的形 　　（1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀？ 　　（2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2z z z。 　　（二）学习声母“c”的音形 　　1、出示“c”的图，学习字母的音 　　（1）问：图上画的是什么呀？ 　　（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 　　（3）讲：你们可以借助““刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？ 　　（3）教师范读“c”。 　　（4）学生练读，体会发音要领。 　　2、记忆“c”的形 　　（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀？ 　　（2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈c c c 。 　　（3）学生读记忆儿歌。 　　（三）学习声母“s”的音形 　　1、出示“s”的图，学习字母的音 　　（1）问：你们看这是什么呀？ 　　（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 　　（3）讲：你们可以借助“丝”的音来学习字母“s”的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试？ 　　（4）教师范读“s”。 　　（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。 　　2、记忆“s”的形 　　（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀？ 　　（2）学生说记忆顺口溜：半个8字s s s。 　　（3）学生读记忆儿歌。 　　三、指导书写 　　（1）大家看黑板：出示四线三格，我们看看老师是怎样书写“z c s”的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？ 　　（2）师范写后，让学生观察这三个字母像什么？“z”像2；“c”像半圆；“s”像半个8。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。 　　（3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。 　　四、小结：这节课我们又认识了3个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这3个字母与“a e u”组成的音节和整体认读音节，好吗？ 　　 第二课时 　　 教学过程： 　　一、复习 　　1、抽读学过的声母卡片。 　　2、抽读带声调的单韵母卡片。 　　二、学习声母“z c s”与单韵母“a e u”组成的音节。 　　1、出示书中“z c s”与“a e u”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。 　　2、同桌同学互拼，相互纠正。 　　3、指名拼读，比一比谁拼得最准？ 　　三、创设活动情景学习整体认读音节 　　（一）学习音节“zi” 　　1、请一个学生拿着水抢滋水，让学生说一句话。 　　比如：z z同学在滋水。 　　2、问：“滋”的音节是什么呢？带着“z”头饰的学生说：“z的音节就是我”。说完，教师带着“i”的头饰，说：“z是声母，不是音节，要想给lsquo；滋rsquo；注音，必须要我这个单韵母i 来帮忙，就成为了音节zi ”。教师板书：“zi” 　　3、教师范读：声母“z ”和音节“zi”，让学生听听有什么区别？ 　　4、教师强调：只要把声母“z”的音读长些、响亮些就是音节“zi”的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。 　　5、学生练习读，体会它们的区别。 　　6、教师板书“zi”的四声，问：你们发现了什么？ 　　7、教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调时要去点。 　　8、学生练习读“zi”的四声。 　　9、用“zi”的四声调组词或说句子。 　　（二）学习音节“ci si ” 　　1、师说：我们都知道“c s”是声母，不能给汉字注音。在日常生活中有很多发“刺、词、丝”等的字，要想给汉字注音，怎么办？ 　　2、师板书：“ci si ”。 　　3、能用学习“zi”的读音方法试着读读“ci si”吗？ 　　4、学生练习读，教师纠正。 　　5、同桌互读，互相纠正。 　　6、指名读。 　　7、学习“ci si”的四个声调，通过组词巩固音节的发音。 　　四、小结 　　今天我们又认识了3个声母朋友“z c s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！ 　　 第三课时 　　一、复习 　　1、出示zi ci si指名读、齐读 　　2、读z c s与其它字母相拼的的`音节二、新课1。出示图问：图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？ 　　2、指导学生用字、词说一句话。 　　3、拼读词卡。 　　4、提问：说说你在家里做哪些事？ 　　5、表扬：小朋友们真是爱劳动的好孩子，个个都聪明能干！那老师看看你能不能过桥？ 　　（1）自由打开书本说儿歌 　　（2）找一找：里面有哪些是带z c s的，再读 　　（3）、指名读儿歌 　　（4）、谁来当小老师。 　　（5）、边读边自已做动作。 　　（6）、指名表演。 　　6、那老师再考考你们，认不认得这些朋友。出示生字 7、做游戏认字三、小结： 　　这节课我们的收获真不少，我们会认几个生字，又会读儿歌。 　　四、课外作业： 　　课后请小朋友们回家把你们今天学习的字告诉你的爸爸妈妈。 　　五、板书 　　 教学后记： 　　汉语拼音教学内容枯燥，乏味．影响了学生的学习兴趣．在教学声母ZCS这节课中，我从创设生活化的情境入手，积极创造符合孩子心理的课堂气氛，用一种交流互动的方法与学生一起学习．编了顺口溜．像个小2z z z，半个圆圈c c c，半个8字s s s 　　在教学Za Ca Sa的过程中，我利用插图编了一个故事：一个星期天的早上，妈妈早早起床，擦玻璃扎好了辫子，准备做早饭．爷爷也早早起来，给花洒洒水．小红也不甘落后，起床后就拿起一块抹布去擦玻璃．这一家人是多么爱劳动啊！这样，不仅让学生学会了这三个音节拼读，而且还对学生进行了爱劳动的教育．在这节课中，也还存在一些不足： 　　1、班内学生插嘴现象较多； 　　2、对发音没有到位的学生缺少必要的指导； 　　3、没有及时板书。 一年级语文拼音教案 篇2 　　 一、创设情境，导入新课 　　利用多媒体，出示热烈庆祝北京申奥成则（背景是欢庆时放的礼花） 　　师：同学们，你们认识吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美。）你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀！怎么去读呀？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。 　　[多媒体播放声音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒体加拼音并闪烁拼音），你们就认识它们了。这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、，还能帮助我们学习电脑打字呢！] 　　师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课，我们就学习汉语拼音第一课。（板书课题） 　　［设计意图：设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。让学生感受汉字的形体美，激发学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感，利用多媒体播放智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉 　　语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。」 　　 二、自主探究，学习新课 　　多媒体出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图。 　　 （一）学习o 　　1．引导学生观察。这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（引导学生抓住景物特点：树木长得那么绿，草地也是绿的，小河里的水哗哗地流着）你能按照一定的顺序说说吗？ 　　2．（画面出示：公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣）师：这是夏天的什么时候呢？（夏天的早晨）师：你从哪看出来的？ 　　3．（引导学生探究公鸡打鸣声）大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学。指名学一学。 　　师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母o的发音。 　　音：出示卡片，讲解并范读。（公鸡发出的喔喔声，再短一点就是o 的读音）。学生齐读后指名读，并用o说句话。 　　形：这个o 像什么？怎样记住它的形？ 　　（四人一组讨论） 　　［设计目的：在于培养学生的观察能力和口语表达能力。引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。] 　　写：①介绍四线格：为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下由四条线组成的四线格。（师板书，边介绍各部分名称）②讲解o的位置；（写在四线格的中格）③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。 　　过渡：（出示小女孩慢慢走出来的动画，并出示音符）小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢？ 　　师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇！（师指着小女孩发的a，说：这就是我们要学习拼音字母a） 　　 （二）学习a 　　音：由小女孩的发音引出师讲解，小女孩发出的声音再响一些，就是a 的发音。 　　①学生试着发音；②师正音，范读；③生自由读；④指名读；⑤用a说句话。 　　［目的在于巩固a 的同时培养学生的语 　　言表达能力。] 　　形：①同学们认真观察小女孩，看她哪部分与a 的形状有关系？（课件闪烁小女孩头与辫子的轮廊图）②出示卡片，你还能用什么方法记住a？（四人一组讨论，）。 　　写：①多媒体出示，观察它在四线格中的位置；②师讲解笔顺并范写，生书空；③生指导后独立写。 　　过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物（出示大白鹅在水中游戏的图）。问：这只动物是什么？ 　　 （三）学习e 　　音：①由鹅引出e 的音，师讲解e 的读音。②生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。 　　形：怎样记住e的形，师点击闪烁水中的倒影。生回答后，师引导还能怎样记住e。 　　写：①观察e 在四线格中的位置；②师讲笔顺并板演，生书空；③生独立写； 　　［设计目的：在于培养学生的观察能力和口语表达能力。变以往教师教学生字母的发音，为引导学生自己探究字母的发音、记住字母的形。] 　　 三、趣味游戏、巩固新知 　　1．我会读。看板书练读（巩固音）。 　　2．摘果子（巩固形）（课件出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a 、o、e、b、m、d、n等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地。） 　　3．猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。） 　　［设计此项练习，目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学，学中玩。] 　　四、归纳总结，扩展练习 　　1．师：我们今天学习了什么？ 　　2．有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。 一年级语文拼音教案 篇3 　　 教学目标 　　1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 　　3。培养学生看图和读书的能力。 　　 重点： 　　学会dtnl的音、形。 　　 难点： 　　练习dtnl与aeiu相拼的音节。 　　 教学过程 　　 第一课时 　　一、复习 　　1．指读6个单韵母。 　　2．齐读4个声母b p m f 　　3．认读音节：b4 b！ p2 m^ f$ 　　二、指导学习声母 　　1．学习d 　　（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑） 　　（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。 　　（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d 　　（4）d——b有什么区别？ 　　2．学习t 　　（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄） 　　（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。 　　（3）练习发音 　　（4）学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t 　　3．学习n 　　（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞） 　　（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n 　　（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。 　　（4）学生练习发音 　　4．学习I 　　（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒） 　　（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。 　　（3）学生练习发音 　　（4）学习顺口溜：一根小棒l一l一l 　　5．指导书写： 　　d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。 　　t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。 　　I n共两笔，占中格。 　　l竖要写直，占中格和上格。 　　三、巩固练习 　　1．认读声母d t n l 　　2．说顺口溜猜字母 　　 第二课时 　　一、复习检查 　　1．指读声母d t n l 　　2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。 　　小组讨论，指名说。 　　3．拼读音节：指名读、齐读（板书） 　　ba bo be bi pa po pe pi 　　ma mo me mi fa fo fe fi 　　二、学习拼读 　　1．看图练说，图上画了什么？ 　　2．出示音节d。 　　自由试拼、指名拼读，集体拼读。 　　3．出示音节n、t、l， 　　分小组拼读、指名拼。 　　4．教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节 　　用同样方法看图学习其他音节 　　da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。 　　三、出示音节，让学生练习拼读或直呼 　　da de di du ta te ti tu 　　四、拼读音节并作比较 　　naacute； nǚ lugrave； lǘ dǎ duacute； tǎ tugrave； 　　五、指导学生朗读课后短文 　　六、总结 　　我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。 　　教学后记： 　　注重了学习方式的变革。能够从学生的学习实际和身心发展需求出发，引导学生积极参与教学实践，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展。以游戏和活动为主线，让全体学生积极动口、动脑、动手，多种感官协同参与。 一年级语文拼音教案 篇4 　　教学目标： 　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 　　2、运用事物摆字母的字形。 　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 　　4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 　　5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。 　　6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。 　　教学重难点： 　　拼读音节练习和同类连线 　　 课时安排： 2课时 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 　　2、运用事物摆字母的字形。 　　3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 　　教学过程： 　　（一）第一题：我会连。 　　1、卡片认读23个声母。 　　2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。 　　3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连） 　　4、连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。） 　　（二）第二题：我会摆。 　　1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？ 　　2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象） 　　3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。 　　（三）第三题：我会想。 　　1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？ 　　2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。 　　3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？ 　　4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。 　　5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。 　　第二课时 　　教学过程： 　　（一）第四题：我会读。 　　1、以组为单位出示音节，指名读。 　　2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？ 　　3、领读、带读、开火车读、齐读音节。 　　（二）第五题：读读连连。 　　1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。 　　2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？ 　　3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。 　　4、说话练习：我把bō luoacute;和yā liacute;连在一起，因为它们都属于水果。 　　（三）第六题：我会认。 　　1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。 　　2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。 　　3、谁能给这些苹果找找朋友？ 　　教学后记： 　　从开学，声母教学我们已经学完了。复习二就是复习前面所学的23个声母。第一题；按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。第二题我会摆，通过先猜，再自己动手摆，加深了声母字形的记忆。第三题我会想，通过游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。第四题我会读，通过多种形式的读识记音节。第五题我会连，先把词语读通顺，再把同一类的连起来。第六题我会认，通过做摘苹果游戏，把一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，认出后再大声的把它念出来，念正确了就把带生字的苹果送给学生。 一年级语文拼音教案 篇5 　　 复习目标： 　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 　　 复习重点： 　　复习巩固大写字母。 　　 复习难点： 　　会用音序查字法查字典 　　 教学方法： 　　讲解法、练习法 　　 复习过程： 　　一、复习声母、韵母、整体认读音节。 　　关于拼音，我们复习的形式可以有： 　　1）按顺序默写声母表或填写声母。 　　2）找出音节中的声母或韵母。 　　3）分解音节或合成音节。 　　4）看图把音节补充完整。 　　5）给音节标声调。 　　6）在音节中找出整体认读音节。 　　7）看图选择正确的音节。 　　8）分别找出声母、韵母、音节。 　　二、复习大小写字母表 　　1、出示字母表，认读 　　2、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。 　　3、尝试背诵字母表 　　三、复习音序查字法 　　1、复习音序查字法的步骤 　　2、复习“音序” 　　3、出示部分生字，使用方法进行实践。

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精馏是利用混合物中各组分挥发度不同而将各组分加以分离的一种分离过程，常用的设备有板式精馏塔和填料精馏塔。精密精馏的原理及设备流程与普通精馏相同，只是待分离物系中的组分间的相对挥发度较小(<1.05~1.10),因而采用高效精密填料以实现待分离组分的分离提纯。在单离香料的生产原料一天然精油中经常有同分异构体并存的情况，例如在香叶油、玫瑰油、玫瑰草油等天然精油中同时存在的香茅醇和玫瑰醇就是旋光异构体。这些同分异构体的沸点差比较小,用一般的精馏过程很难实现这种单离香料的有效分离,因此精密精馏在单离香料的生产中有着广泛的应用。在精密精馏塔中使用的高效填料包括Q 网环(Dixon)填料、网鞍(McMahon)填料等散装填料和以丝网波纹填料(Sulyer 填料)为代表的规整填料。这些填料的比表面大,润湿性好,持液量和流体阻力都小，但是散装填料塔的直径不宜太大，否则传质分离效率会急剧下降，此即填料塔的“放大效应”。规整填料的放大效应较小，因此丝网波纹规整填料的应用越来越广泛。

　莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。　　——唐u2022刘禹锡《浪淘沙》之八　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。　　——清u2022郑板桥《竹石》　　疾风知劲草，板荡识诚臣。　　勇夫安识义，智者必怀仁。　　——唐u2022李世民《赠萧瑀》　　人心生一念，天地悉皆知，　　善恶若无报，乾坤必有私。　　——吴承恩u2022《西游记》　　寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？　　杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心　　——黄遵宪·《赠梁任父同年》　　三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。　　黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。　　——颜真卿·《劝学》　　百川东到海,何时复西归？　　少壮不努力,老大徒伤悲。　　——汉乐府·《长歌行》　　岱宗夫如何，齐鲁青未了。　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。　　荡胸生层云，决眦入归鸟。　　会当凌绝顶，一览众山小。　　——杜甫·《望岳》　　梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。　　梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。　　——卢梅坡·《雪梅》

恭喜晋升领导！领导角色将给您更大的责任和机会来影响和引导团队的发展，以下是一些建议，预祝工作顺利，取得成功！1 了解团队，熟悉他们的职责技能和兴趣2 设立明确的目标，OKR。给团队指明正确的方向3 建立有效的沟通渠道，与团队成员保持良好的沟通，倾听他们的意见和反馈，积极回应他们4 培养团队合作精神5 培养和发展团队成员，关注成员的发展成长，提供培训和支持6 确立争取的优先级和有效的管理时间，设置里程碑提醒团队成员7 激励团队，激发成员的潜力和动力，给予肯定和奖励8 鼓励创新，营造良好的团队文化

摘要：灯光是舞台设计的调色板，一场演出是_否成功，舞台灯光的_设计很重要，所以就需要由专业的舞台灯光设计师来进行设计。随着文娱文化产业的不断发展，学习舞台灯光设计专业的人也越来越多，在报考之前，有必要了解舞台灯光设计是什么专业，舞台灯光设计就业前景。一、舞台灯光设计是什么专业舞台灯光专业培养能从事戏剧、电视剧和其它舞台演出的灯光设计、灯光技术及本专业教学与研究工作的德才兼备的高级专门人才。业务培养要求：学生应具有较扎实的马克思主义的基本理论；熟悉我国的文艺方针、政策；系统地掌握本专业基本理论和技能；了解相关学科的知识，有较高的文化艺术修养，较强的审美感觉和创造思维、有从事本专业教学和初步的科研能力。侧重灯光设计的，应系统掌握灯光设计的专业技能，能胜任舞台和电视灯光的设计和艺术体现工作口侧重灯光技术的，应较熟练地掌握舞台工程技术的专业技能，能胜任舞台灯光工程技术工作；在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。二、舞台灯光设计主要专业课程舞台灯光设计、舞台灯光技术、电视灯光设计基础、舞台美术史、舞台美术理论、绘画、舞台灯光特技、舞台幻灯片制作、舞台调光设备、舞台照明设备、舞台光学、舞台电子学、舞台电工学、舞台设计基础、导演艺术基础、娱乐环境灯光设计、舞台美术概论、戏剧概论、戏剧美学、艺术概论、中外戏剧史等。实践环节：结合教学，组织学生参加社会调查、业务实习等实践活动。三、舞台灯光设计就业方向毕业生适宜到戏剧院团、电视台、电影厂、文化宫（馆）、大、中企业（宾馆）担任灯光、音响设计工作，也可以到各级艺术院校和艺术研究机构从事专业教学和研究工作。四、舞台灯光设计就业前景如今随着文娱文化产业的不断发展，喜欢看演出的人们是越来越多了，所以现在学习舞台灯光设计未来的发展前景还是非常不错，而且舞台灯光设计师的薪资也非常之高。但是，人们对于演出质量的要求也在不断提升，所以想要实现高薪就业，只有不断提升自身实力，才能在行业中得到更好的发展。

呼呼uuuuuuuu好花好月圆夜

首先要背术语，然后再练习，并归纳

说起来太麻烦 给你推荐本书吧！金长列的《舞台灯光技术》

小学英语词汇教学可以采用创设学习情景和语境、将词汇放入句子中学习、编儿歌，加上一定的动作，使之表演化、多样操练，使之游戏化、归纳性复习等方法英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，诞生于日德兰半岛和莱茵河流域，通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。如今它是国际指定的官方语言（作为母语），是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，亦是世界上使用最广泛的语言，并拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

股权激励计划，是指由企业员工以股权的形式，使其具有一定的经济权利，作为股东参与企业决策，分担利润、风险并使之长期发展为公司服务的一种激励方式，是一种相对长期的公司发展所必需的制度安排。股权激励计划应包括：股权分配、股权与资本来源、激励目的、激励方式、激励对象与评价、股权管理等。股权激励制度旨在通过给予员工一定的股份权益，如分红权力、增值权力、表决权力等，在企业与员工之间形成一种风险分担和利益共享的机制。让员工成为业主，促进企业长期健康发展。 优势 股权激励制度作为一种中长期激励制度，具有传统的绩效奖励等激励方法难以实现的效果。科学合理的股权激励制度，无论是对企业内部员工的激励，还是对外部上下游员工的激励，都可以为企业释放股权核能。具体来说，股权激励的优势如下: (1)吸引、激励和留住人才; (2)把老板和员工的利益捆绑起来，整合上下游，风险共担，利益共担，共同发展; (3)解决股东与高管之间委托代理关系可能带来的问题; (4)使公司的发展目标成为员工的个人发展目标，促进企业全速发展; (5)对于一些处于初创阶段的公司，前期现金流压力较大，员工可以通过股权激励来预期未来的收益，从而减少现金流支出。需要注意的是，在股权激励中，创始人需要以成本价出售股权，如果比例安排不当，会威胁到控制权。股权激励的理想状态为: 给予合理公平的公平，有效激励人才; 创始人的控制不受威胁拓展资料:股权激励手段的有效性在很大程度上取决于经理市场的建立和完善。只有在适当的条件下，股权激励才能对管理者的长期行为起到积极的引导作用。经理的行为是否符合股东的长期利益，不仅受其内在利益的驱动，而且还受到各种外部机制的影响。经理的行为最终是其内在利益和外部影响的平衡结果。股权激励只是各种外部因素的一部分，其应用需要各种机制和环境的支持，可以概括为市场选择机制、市场评价机制、控制约束机制、综合激励机制以及政府提供的政策和法律环境。市场选择机制 充分的市场选择机制可以保证管理者的素质，并对管理者的行为进行长期的约束和引导。通过行政任命或其他非市场选择方法确定的经理很难与股东的长期利益保持一致，难以使激励和约束机制发挥作用。对这类经理人的股权激励是不合理的，不符合股东的利益。职业经理人市场提供了良好的市场选择机制，良好的市场竞争将淘汰不合格的经理人。在这种机制下，管理者的价值由市场决定，管理者在经营过程中会考虑自己在经理市场中的价值定位，避免投机、懒惰等行为。在这种环境下，股权激励是经济有效的。

请出示问题

给你写了一个，希望对你有帮助祖国啊，妈妈妈妈的怀里，那样温暖。妈妈对我是那般偏心。可是，我的祖国总是刚正不阿！我不委屈，我不难过因为我知道：妈妈爱我，但我更爱妈妈！

~我是来做任务的哈哈

通常，将原料液进入的那层板称为加料板，加料板以上的塔段，其作用是把上升蒸气中易挥发组分进一步提浓，称为精馏段；加料板以下的塔段（包括加料板），其作用是从下降液体中提取易挥发组分，称为提馏段。

遇事不乱、沉着稳定、毅力好、自觉、果断、坚持不懈、百折不挠、从不言弃、正视挫折、做事有始有终。 意志坚强的人表现是： 1、对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识； 2、在碰到挫折和失败的时候可以调节自己的情绪，控制自己的言行，不灰心，不焦躁； 3、能以顽强的精神，百折不挠的毅力战胜挫折和困难，实现自己的目标； 4、能在复杂的情景中冷静热迅速地判断发生的情况，毫不迟疑的采取坚决的措施和行为。

二哥是的

中国十大舞台灯光品牌1. 艾沃舞台灯光品牌艾沃舞台灯光品牌是中国领先的舞台灯光制造商，成立于2008年，总部位于广东省深圳市。该品牌专注于舞台灯光、智能照明控制、舞台效果等方面的研究与开发，拥有一支经验丰富的专业技术团队，产品涉及舞台效果照明、智能照明控制系统等多个领域。2. SG灯光SG灯光是一家国内知名的舞台灯光品牌，成立于2009年，总部位于北京市。该品牌拥有一流的舞台灯光制造工厂和强大的研发能力，产品涉及舞台灯光、LED灯光、大型展览展示等领域。3. 星星灯光星星灯光是中国著名的舞台灯光品牌之一，成立于2004年，总部位于上海市。该品牌是国内最早专业从事LED灯光研发和制造的企业之一，目前已经发展成为涉及舞台灯光、LED灯光、智能照明等多个领域的跨国企业。4. 中艺舞台中艺舞台是中国知名的舞台灯光品牌之一，成立于1996年，总部位于广东省佛山市。该品牌是中国最早专业从事舞台灯光设计、制造、安装、调试和商业照明的企业之一，产品涉及舞台灯光、音响、舞美等多个领域。5. 奥威奥威是中国顶尖的舞台灯光品牌之一，成立于1987年，总部位于北京市。该品牌是舞台灯光行业的领导者之一，拥有全球领先的研发团队和先进的生产设备，产品涉及舞台灯光、智能照明、LED灯光等多个领域。6. 派克灯光派克灯光是中国专业的舞台灯光品牌之一，成立于2002年，总部位于广东省深圳市。该品牌拥有强大的技术优势和稳定的服务体系，产品涉及LED灯光、舞台特效等多个领域。7. 阿尔法阿尔法是中国优秀的舞台灯光品牌之一，成立于1992年，总部位于北京市。该品牌拥有丰富的舞台灯光设计和制造经验，产品涉及舞台灯光、LED灯光、智能照明等多个领域。8. 夜猫夜猫是中国著名的舞台灯光品牌之一，成立于2008年，总部位于上海市。该品牌是国内LED灯光行业的领导者之一，产品涉及LED移动头灯、摇头灯、LED PAR灯等多个领域。9. 星辉灯光星辉灯光是国内知名的舞台灯光品牌之一，成立于1998年，总部位于广东省深圳市。该品牌是中国最早专业从事LED灯光研发和制造的企业之一，产品涉及LED灯光、舞台灯光、智能照明等多个领域。10. 江苏利尔江苏利尔是中国专业的舞台灯光品牌之一，成立于1991年，总部位于江苏省无锡市。该品牌拥有全球领先的研发团队和先进的生产设备，产品涉及舞台灯光、LED灯光等多个领域。以上就是中国十大舞台灯光品牌，他们均拥有自己专业的技术团队和完善的服务体系，为中国舞台灯光行业的发展贡献了重要力量。

知道也不告诉你，现在的提问者，一点道德也没有，辛苦回答了，也不采纳，╮(╯▽╰)╭。

艾青：我爱这土地田间：假如我们不去打仗，给战斗者田汉：国歌的歌词裴多菲：民族之歌普希金：致恰巴耶夫郭小川：望星空很多。

1. 关于“梦想”的励志古诗词有哪些 1、宁为百夫长，胜作一书生。——《从军行》唐：杨炯 译：我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。 2、长恨此身非我有，何时忘却营营。——《临江仙·夜饮东坡醒复醉》宋：苏轼 译：经常愤恨这个躯体不属于我自己，什么时候能忘却为功名利禄而奔竞钻营！ 3、清谈可以饱，梦想接无由。——《洞庭湖阻风赠张十一署·时自阳山徙掾江陵》唐：韩愈 译：现在清谈虽可驱散饿感，平生梦想却是来之无由。 4、待何年归去，谈笑各争雄。——《高山流水·次夫子清风阁落成韵》清：顾太清 译：等到那一年回去，谈笑说各自争雄的事情。 5、登鸾车，侍轩辕，遨游青天中，其乐不可言。——《飞龙引二首·其一》唐：李白 译：真想乘风飞身而上，登上黄帝乘坐的鸾车，陪在黄帝旁边，一起遨游在青天之上，那种乐趣一定妙不可言。 6、游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。——《南陵别儿童入京》唐：李白 译：游说万乘之君已苦于时间不早，快马加鞭奋起直追开始奔远道。 7、但从今，记取楚楼风，庾台月。——《满江红·汉水东流》宋：辛弃疾 译：从今后，要牢牢记住：咱们在楚楼、裴台吟风赏月的这段友谊。 8、愿天上人间，占得欢娱，年年今夜。——《二郎神·炎光谢》宋：柳永 译：愿天上人间、年年今日，都欢颜。 9、迢递嵩高下，归来且闭关。——《归嵩山作》唐：王维 译：在遥远又高峻的嵩山脚下，闭上门谢绝世俗度过晚年。 10、泥落画梁空，梦想青春语。——《生查子·秋社》宋：吴文英 译：泥土落下想画梁却不成，梦想青春时的话语。 《观梅有感》 元：刘因 东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家； 只恐江南春意减，此心元不为梅花。 赏： 北方战乱初定，春风吹落梅树枝叶上的尘埃，经冬的梅花今又开放，不由得联想到以爱梅著称的林逋。或许这北方的梅花，在经历了战争烽烟后，也梦想着能够植根于林逋的孤山梅园中吧？后两句则宕开一笔，先是担心江南春色已减，西湖之梅恐已衰歇。但转念一想，只是借助梅花以发感慨罢了，梅花的盛衰并不是自己真正关心的，诗人所要表达的是对江南美好河山沦入蒙古统治者之手的悲慨。 参考资料 古诗文网.古诗文网[引用时间2017-12-20] 2. 励志有梦想的诗词 1、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。出自：唐·杨炯《从军行》。 译文：大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。 2、行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。出自：唐·李白《行路难·其一》。 译文：何等艰难！何等艰难！歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。3、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。出自：宋·文天祥《过零丁洋》。 译文：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 4、东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。只恐江南春意减，此心元不为梅花。 出自：元·刘因《观梅有感》。译文：北方战乱初定，春风吹落梅树枝叶上的尘埃，经冬的梅花今又开放，不由得联想到以爱梅著称的林逋。 或许这北方的梅花，在经历了战争烽烟后，也梦想着能够植根于林逋的孤山梅园中吧。5、男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？出自：南北朝·范晔《后汉书·马援传》。 译文：男子汉应当为国家战死在边疆的战场上，用战马的皮包裹着尸体运回故土安葬，怎么能够在床上跟女人厮混度日？。 3. 关于“励志或者有远大抱负”的古诗句有哪些 1. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——宋·范仲淹《岳阳楼记》 2. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——宋·苏轼《晁错论》 3. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已.。——魏·曹操《龟虽寿》 4. 燕雀安知鸿鹄之志。 ——汉·司马迁 《陈涉世家》 5. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐·王昌龄《从军行七首·其四》 6. 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——宋·郑思肖《画菊》 7. 休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——宋·苏轼《望江南·超然台作》 8. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐·李贺《南园十三首·其五》 9. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——唐·黄蘖禅师《上堂开示颂》 10. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——唐·李白《行路难·其一》 11. 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——宋·陆游《金错刀行》 12. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 13. 时人不识凌云木，直待凌云始道高。——唐·杜荀鹤《小松》 14. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋·陆游《冬夜读书示子聿》 15. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——清·林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》 4. 励志有梦想的诗词 1、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 出自：唐·杨炯《从军行》。 译文：大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。 2、行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 出自：唐·李白《行路难·其一》。 译文：何等艰难！何等艰难！歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。 3、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 出自：宋·文天祥《过零丁洋》。 译文：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 4、东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。 只恐江南春意减，此心元不为梅花。 出自：元·刘因《观梅有感》。 译文：北方战乱初定，春风吹落梅树枝叶上的尘埃，经冬的梅花今又开放，不由得联想到以爱梅著称的林逋。或许这北方的梅花，在经历了战争烽烟后，也梦想着能够植根于林逋的孤山梅园中吧。 5、男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？ 出自：南北朝·范晔《后汉书·马援传》。 译文：男子汉应当为国家战死在边疆的战场上，用战马的皮包裹着尸体运回故土安葬，怎么能够在床上跟女人厮混度日？ 5. 关于励志诗句 希望对你有帮助：古代励志诗句安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 —— 杜甫 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 （《荀子》） 不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰） 察己则可以知人，察今则可以知古。 （《吕氏春秋》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白） 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 （文天祥） 发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。（论语）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （刘禹锡） 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语） 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。 （司马迁） 当断不断，反受其乱。（汉书） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 （《礼记》） 登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰） 读书百遍，其义自现。 （三国志） 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （郑板桥） 工欲善其事，必先利其器。（孔子） 光阴似箭，日月如梭。 （明《增广贤文》） 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）（现代人的心声啊） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 （林则徐） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （孟郊） 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》） 修身 齐家 治国 平天下。 （大学） 祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。（《老子》） 兼听则明，偏信则暗。 （《资治通鉴》） 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》） 穷则独善其身，达则兼善天下。 （《孟子》） 镜破不改光，兰死不改香。（孟郊） 君子成人之美，不成人之恶。 （论语） 君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子） 君子忧道不忧贫。 （王勃） 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 （曹操）（最爱） 流水不腐，户枢不蠹。（吕氏春秋） 路漫漫其修远今，吾将上下而求索。 （屈原） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适） 木秀于林，风必摧之。 （旧唐书） 皮之不存，毛将焉附？（左传） 其曲弥高，其和弥寡。（宋玉） 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 （论语） 前事不忘，后事之师。（《战国策》） 青，取之于蓝而青于蓝。 （荀子） 青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾） 穷则变，变则通，通则久。 （易经） 仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。（《周易》） 现代励志诗句u2022 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 u2022 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 u2022 莫找借口失败，只找理由成功。 （不为失败找理由，要为成功找方法） u2022 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 u2022 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 u2022 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 u2022 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 u2022 人之所以能，是相信能。 u2022 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 u2022 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 u2022 人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。 u2022 任何的限制，都是从自己的内心开始的。 u2022 含泪播种的人一定能含笑收获。 u2022 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 u2022 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 u2022 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 u2022 不要等待机会，而要创造机会。 u2022 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。 u2022 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 u2022 做对的事情比把事情做对重要。 u2022 人格的完善是本，财富的确立是末。 u2022 没有一种不通过蔑视 忍受和奋斗就可以征服的命运。 u2022 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫 拖延将不断滋养恐惧。 u2022 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 们窗口的玫瑰。u2022 征服畏惧 建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 u2022 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 u2022 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ u2022 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 u2022 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 u2022 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 6. 关于励志的诗句诗句大全 1、我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责，生命的天职就是要承载一种责任。 我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。 2、依赖别人，就是看轻自己；不想独立，就是逃避成长。 长时间地借助别人的力量，当我们把这种资源消耗殆尽时，就会发现自己已经不会走路了，那将会是一种巨大的悲哀。 3、除了你自己没人能否定你。 4、世界会向那些有目标和远见的人让路。 5、地球不曾为谁停止过转动：一分钟的松懈意味着被千万人超越。 6、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。 7、不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。 8、获得的成功越大，就越令人高兴。 9、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。 10、把问题看宽广些，没有解决不了的事。 11、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。 12、绊脚石乃是进身之阶。 13、立身先立德。 14、每天都要让自己有所收获，有所进步 15、学习不一定成功，不学习一定不能成功。 16、读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。 17、天道酬勒，厚德载物。 18、机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那张宝贵的乘车证。 19、努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。 20、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。 21、好奇者，知识之门 22、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。 23、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 24、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。 25、上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。 26、向每个人学习，但不要模仿任何人。 27、面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。 28、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。 29、不要怕，不要悔。 30、不问收获，只问耕耘。 31、如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。 32、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。 33、观念决定思路，思路决定出路。 34、言行一致是成功的开始。 35、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 对时间的把握，就是对功夫的积累。 36、诚信是世界的通行证，诺言是诚信的试金石。 37、学习不仅是读书、听课、考试那么简单，它还是一种进步的手段，是一种把握人生的能力。 38、成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。 39、我奋斗，所以我快乐。 40、磨难，永远是成长的基石。 41、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 42、珍惜今天的拥有，明天才会富有。 43、学习并非人生的全部，但若连学习都无法征服，还能做什么呢？ 44、要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。 45、每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间 46、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 47、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。 48、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。 当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。 49、没有任何借口。 男人，不解释。 50、不屈服于磨难的人，自然不屈服于时间，不屈服于对手。 51、善用内在潜能，你就是走运的人。 52、成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。 53、不是没有用，而是没去用。 54、没有足够的实力就不可能敢为天下先。 55、心急吃不了热汤圆。 56、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 57、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。 58、我们唯一拥有的就是今天，唯一能把握的也是今天。 59、想法产生看法，看法产生做法。 60、一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。 61、太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。 62、生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。 63、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 64、挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。 65、哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气？ 66、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 67、经验是负债，学习是资产。 68、学会等待，学会坚持，成功是一个循序渐进的过程。 69、恪尽职守的精神比个人的声望更重要。 70、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 71、不想三年以后的事，只想现在的事。 72、从现在开始，我们就要积极准备，珍惜眼前的光阴，去掌握各种技能，以便日后面对对手时，有更多的发挥空间。 73、有信念不一定成功，没信念一定会失败。 74、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。 75、生气是用别人的错误惩罚自己。 76、生活本来就是一。