2022初中生物新课标解读心得体会与感悟（精选5篇）

u2003u2003在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。下面是我为大家整理的“读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）”，供您参考，希望能够帮助到大家。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇一) u2003u2003《新课程标准》正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经验、新思路、新方法那可谓百花齐放，百家争鸣。“新课标”的实施确实给当今教学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。 u2003u2003对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务.在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法： u2003u2003第一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 u2003u2003第二、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种我设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 u2003u2003第三、在准确把握教科书我思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 u2003u2003《新语文课程标准》给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇二) u2003u2003最近认真学习钻研《语文新课标》，我受益匪浅，收获颇丰，使我加深了对新课程标准的理解与体会，以下是我的学习心得： u2003u2003一、要灵活使用、挖掘教材。 u2003u2003我以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致上语文课对教材的每一篇课文教师都是不厌其烦的，详详细细、认认真真、方方面面的讲解;但脱离生活实际，学生没有兴趣。 u2003u2003新课程观认为“课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。” u2003u2003比如对一篇课文的理解，如果由教师根据参考书的答案讲出，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解。若能由同学之间讨论，师生共同交流，调动学生自己的生活经历和情感体验，那么学生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。所以老师在教学当中要善于捕捉课程资源，不仅仅是课本，其实你身边的一切都可以是传授知识的载体。 u2003u2003二、 努力提高学生语文素养 u2003u2003语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我们教学语文的目的不只是简单的认识几个字，会写几篇文章，而应从学生全方位的语文素养考虑。 u2003u2003三、注重学生的阅读背诵 u2003u2003俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书;鼓励学生自主选择阅读材料。 u2003u2003四、注重学生探究式学习 u2003u2003学生是学习的主人，老师只是课堂的引导者，学生的引路人，我们不能喧宾夺主。当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拨，学生转”，其总体还是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。我们要教会孩子学习的方法，而不是简单的告诉学生答案而已。 u2003u2003五、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。 u2003u2003新课标突出了“语文味”，让语文课更姓“文”了。教师要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。 教学不是简单的“知识灌输”和“知识移植”的过程，真正的教学应该说是学习主体和教育主体交互作用的过程。在未来瞬息万变的社会中的，并为此设计、组织相应的使学生成为活动主体的学习环境。教室和教师并非学习环境的全部，课堂教学也不再限于传统的教科书、黑板、粉笔之类的媒体，而是有了多媒体系统乃至因特网的支撑。人们正步入学习化社会，一劳永逸获取知识已成为过去。每一个人都必须面对迅速发展的机会现实，时时更新自己的知识结构，才能不断创造成功的机会，与外部世界保持和谐与默契。 u2003u2003总之，对新课标的学习，给我的日常教学带来了生机和活力，要让学生在一次次的动手实践中、在一次次的探索与交流中，不觉之中感受到知识的滋养。 u2003u2003两天的培训，时间是短暂的，但是收获是巨大的，课改工作任重道远，我们要研究的问题还很多，我们要走的路还很长。愿全体语文教师着眼与学生的未来，认真反思，真正留给学生一片畅想的天空。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇三) u2003u2003作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。 u2003u2003新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, u2003u2003培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法: u2003u20031、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 u2003u20032、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种我设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 u2003u20033、在准确把握教科书我思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 u2003u2003通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇四) u2003u2003今天专家的讲座，使我受益匪浅，我从专家透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力，小学语文新课标学习心得体会。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。 u2003u2003新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。 u2003u2003在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法： u2003u20031、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力，心得体会《小学语文新课标学习心得体会》 u2003u20032、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种我设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 u2003u20033、在准确把握教科书我思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 u2003u2003我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇五) u2003u2003前些时候，县教研室组织全体语文教师一起学习了《语文课程标准》(修订版)，回来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教育的课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面有了更深的认识，在以后的教学中也有了更明确的目的。 u2003u2003在这次新课标中，一些修改过的内容更加贴近学生的生活，也更加人性化和有针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。现在我针对第二学段的目标谈一下自己的感受。 u2003u20031、新课标在识字和写字目标上减少了会写字的数量，减轻了学生会书写汉字的负担，也减轻了一些学习压力。现在的学生接触的新事物多了，他们对新事物的好奇心和探索能力也更强了。但是我们的教育却仍然把他们牢牢锁在应试教育的框框里，让他们失去了开发自己兴趣和培养自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可以让学生尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积累的经验和经历对他们以后的学习也会有促进作用。 u2003u20032、在阅读目标上增加了对学生不理解的地方提出疑问的要求。学习贵在有疑，针对疑问可以提出问题，并且找到解决的方法。现在的教育还是停留在教师讲授的阶段，学生发现问题的机会和能力都不足，而发现学习已经几经论证，是最有利于学生学习的一种学习方式，学生在发现问题，并找方法解决问题的过程中可以培养自己的探究能力和思维方式，并且能够培养学生的思维习惯。在以后的学习中举一而反三，形成较强的自学能力，这对于学生学习能力的培养是非常必要的。 u2003u20033、习作目标中指出“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这个目标的提出比原先“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”更具体，也更明确了。使得教师在指导学生写作时，有更清晰的思路，也更有利于学生把作文写得生动有趣，在写作时突出重点，抓住细节描写。 u2003u2003总之，新课程标准的出现，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放学生天性以及跟随时代发展而不断改进的一面，相信在新课程标准的指导下，学生各方面的学习能力有更大的进步。 u2003u2003接手四年级的第一个学期就有幸参加和林三小联片教研活动，学习本年级段的新课标要求。通过学习，我最大的感受就是教学目标更明确了。以下是对语文新课标学习的一点体会。 u2003u2003新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。 u2003u2003培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个研究和收集。 u2003u2003在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法： u2003u20031、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 u2003u20032、在准确把握教科书我思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 u2003u2003通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

在认真学习的假期里我们听取了专家们对新课标的解读，受益匪浅，新标准在原标准的基础上主要有几方面的创新和改变，下面就从如下几方面谈一谈我对新课标的几点认识： 一、课程性质更加明确 新标准在前言中把音乐课程的价值作了简要的概括，而将原标准中的第一部分课程性质与价值改为课程性质，因此将原标准的四大价值简练地浓缩为课程的三大性质，改变了原标准中的性质与价值混为一谈的表述方法，课程性质更加明确。并且在课程性质中集中体现了音乐课程的独特性质：人文性、审美性和实践性，其中实践性是本次改版的标准中单独在课程性质中提出来的，突出了音乐作为一门实践性很强的艺术学科与其他学科的区别，并强调了音乐课程各领域的教学只有通过多种实践形式才能得以实施的必要性。这一观点在后面的教学理念中也得到了进一步的确认。 二 课程基本理念更加综合 原标准中基本理念共有十个，而新标准中将原来分为两个方面表述的基本理念合并为一个，共有五大理念。如审美和兴趣合二为一，改为以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；但基本内容没有多大变化，增加了音乐的情感体验，应以多样化的文化语境出发，以及双基的学习业要与不同的文化认知有机结合等内容。如原标准中的重视音乐实践和鼓励音乐创造合并为：强调音乐实践，鼓励音乐创造。如弘扬民族音乐和理解多元文化合并为弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，将原标准的理解多元文化改为理解音乐文化多样性。再如原标准中的面向全体学生，注重个性发展在新标准中也合二为一。同时，修改并提出了突出音乐特点，关注学科综合的理念，这一理念的提出我想是鉴于前期课改中一些老师过于强调了学科综合而忽略了音乐特点的做法而提出的，新标准指出要突出音乐特点，并且在表述中具体列举了音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，指出这些音乐特点要在教学过程中加以强调和体现。 三、音乐特点更加突出 从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。 四、内容标准更加具体 新标准在分学段的内容标准表述上也更加明确和具体，操作性更强，体现在： 1.内容标准各年段的表述指向性更强，如：感受与欣赏（注：原标准中是感受与鉴赏）的音乐表现要素标准中关于对节拍的感受标准中具体指出了：12年级主要是二拍子和三拍子；36年级主要是二拍子、三拍子和四拍子；在演奏上，新标准还对课堂乐器也做了明确的说明，课堂乐器主要是指竖笛、口琴、口风琴等，并在学习曲目的数量上也提出明确的要求。 2.弘扬民族文化在内容标准中得到具体体现，如在演唱的内容标准中在各学段背唱歌曲的要求中明确提出其中要有背唱中国民歌的数量要求，并且在中高年级和初中阶段提出了学习京剧和地方戏曲唱腔的要求。 3.识读乐谱的要求有所提高，如36年级原标准只要求能够识读简单乐谱，但新标准中提出能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。而这个要求原标准中是在79年级中提出的。新标准在79年级中识读乐谱的要求也相应提高为：具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。 五、设计思路更加清晰 新课标在原来的基础上还增设了一块内容课程设计思路，其中包括了：凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域；设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与；正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系；根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容，课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源的开发留有创造和选择运用的空间。可以说这五个设计思路既解释了新标准框架如何构建也解答了在课程改革中需要正确处理好的几个教学问题和教学关系，对指导老师领会新课标精神，更好地贯彻落实新课标起到了重要的启示作用。 六、新课标中强调创造 　 造力的重要作用越来越在生活中展现出来，也越来越为国人所重视。江总书记就曾指出：创新是一个国家的灵魂，是一个民族兴旺发达的不揭动力。他老人家的高瞻远瞩更进一步说明了创造力的重要。是啊，对于一个人来说，有创新才有进步，对于一个企业来说，有创新才有发展，对于一个民族来说，有创新才有活力。没有创新就意味着僵化、落后、沉闷，进步发展、兴旺发达又从何谈起。 时代的要求呼唤创新，社会的发展呼唤创新教育。通过音乐学科培养学生的创新意识，在新的《课程标准》中也做出了明确的规定。培养具有创造力的人才是每一个教育工作者义不容辞的责任，不论教书也好，编教材也罢，努力开发教材的创新空间，培养学生的创新精神是必须强调的。 七 、注重与生活实际相结合 音乐来源于生活，生活中产生了音乐。音乐课程在中小学教育中是活动性、实践性最强的课程之一，在一定程度上生活化，让学生在丰富多彩的音乐活动中有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和信心，即在一定程度上让学生从做中学、从乐中学让音乐充满人生，让快乐伴随终身。这是音乐教育的任务，也是音乐教育的特征。在新的《课程标准》中也再一次被肯定，这是将来教学发展的趋势，因而在审视教材的时候应引起足够的重视。 八、 加强学科间的融合，体现知识的完整性 素质教育的需求以及认知方式，要求课程结构、课堂教学要加强学科间的融合。在国外，综合的课程、课堂教学模式已被广泛应用，并在进一步的探索之中。设置综合课程，减少学科分类是新一轮课改的方向，对于音乐教学来说亦是如此。我觉得，在音乐教学中渗透语文、英语、美术教学等，使学生从多种渠道理解音乐，体会音乐中的情感，抒发音乐中的情感，给音乐教学注入更多的内涵，使音乐教学更加丰富多彩是非常好的。 九、重视趣味 　　这个话题是老生常谈了，兴趣是最好的老师，是学习的动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教材编写更应重视这一点，为教学生动活拨、丰富多彩提供资源保障。 新的时代唤醒了新的教育，新的教育生成了新思想、新理念，做新时代的教师，紧跟时代的步伐，更新观念是时代赋予我们的使命，通过对新课标的学习，一个崭新的理念逐渐在头脑中形成，对教学内容的理解，教法的选择，教学目标的确立，都上升了一个新的高度，一切为了学生，为了学生的一切，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受力、表现力和创造力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，这是时代赋予音乐教师责任。 音乐新课标的实施，既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间，又给音乐教师提出了新的更高的要求。特别是在当前信息技术的广泛应用的情况下，如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。要想在音乐教学中寻求创新，要想创新成功，就必须在思想观念上革新，改掉几十年来的旧教学方式，更新教学观念，这样才能真正体现以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学原则。充分发挥学生的主观能动性，充分调动学生的积极性，使学生成为学习的真正主人，这样对于培养学生的非智力因素有很大的促进作用。新课程标准明确提出，重视对学生音乐兴趣的激发。兴趣是学生一切学科中的基础，如果一个专业教师，把自身学的东西教授给学生，那肯定是行不通的。音乐是情感艺术，音乐教师要善于用音乐之美与自身的一片爱心来点燃学生的情感火花，达到以情感人，以美育人的目的。要发展学生的创新意识和动手能力，让他们从繁重的知识压力中解放出来。还有就是加强民族音乐文化等等，有了新的教育思想转变，才可能有新的教育思路、手段。

新课标如何在教学中落地培训心得如下：通过学习新课标我认识到了新课改的必要性。在教学实践中，把课标学习与教材教法研究结合起来。从中我体会到以下几点:通过新课标的学习，提高自身素质。转变传统的教育观念。教师不再只是传授知识，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。认真学习新课标，深入领会《美术新课程标准》的内涵，全面提高学生的整体美术素养，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活。讲授新课程应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、学科体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系。根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式，促进学生美术素养的整体提高。充分运用多媒体教学辅助手段，为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验。

在认真学习的假期里我们听取了专家们对新课标的解读，受益匪浅，新标准在原标准的基础上主要有几方面的创新和改变，下面就从如下几方面谈一谈我对新课标的几点认识： 一、课程性质更加明确 新标准在前言中把音乐课程的价值作了简要的概括，而将原标准中的第一部分课程性质与价值改为课程性质，因此将原标准的四大价值简练地浓缩为课程的三大性质，改变了原标准中的性质与价值混为一谈的表述方法，课程性质更加明确。并且在课程性质中集中体现了音乐课程的独特性质：人文性、审美性和实践性，其中实践性是本次改版的标准中单独在课程性质中提出来的，突出了音乐作为一门实践性很强的艺术学科与其他学科的区别，并强调了音乐课程各领域的教学只有通过多种实践形式才能得以实施的必要性。这一观点在后面的教学理念中也得到了进一步的确认。 二 课程基本理念更加综合 原标准中基本理念共有十个，而新标准中将原来分为两个方面表述的基本理念合并为一个，共有五大理念。如审美和兴趣合二为一，改为以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；但基本内容没有多大变化，增加了音乐的情感体验，应以多样化的文化语境出发，以及双基的学习业要与不同的文化认知有机结合等内容。如原标准中的重视音乐实践和鼓励音乐创造合并为：强调音乐实践，鼓励音乐创造。如弘扬民族音乐和理解多元文化合并为弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，将原标准的理解多元文化改为理解音乐文化多样性。再如原标准中的面向全体学生，注重个性发展在新标准中也合二为一。同时，修改并提出了突出音乐特点，关注学科综合的理念，这一理念的提出我想是鉴于前期课改中一些老师过于强调了学科综合而忽略了音乐特点的做法而提出的，新标准指出要突出音乐特点，并且在表述中具体列举了音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，指出这些音乐特点要在教学过程中加以强调和体现。 三、音乐特点更加突出 从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。 四、内容标准更加具体 新标准在分学段的内容标准表述上也更加明确和具体，操作性更强，体现在： 1.内容标准各年段的表述指向性更强，如：感受与欣赏（注：原标准中是感受与鉴赏）的音乐表现要素标准中关于对节拍的感受标准中具体指出了：12年级主要是二拍子和三拍子；36年级主要是二拍子、三拍子和四拍子；在演奏上，新标准还对课堂乐器也做了明确的说明，课堂乐器主要是指竖笛、口琴、口风琴等，并在学习曲目的数量上也提出明确的要求。 2.弘扬民族文化在内容标准中得到具体体现，如在演唱的内容标准中在各学段背唱歌曲的要求中明确提出其中要有背唱中国民歌的数量要求，并且在中高年级和初中阶段提出了学习京剧和地方戏曲唱腔的要求。 3.识读乐谱的要求有所提高，如36年级原标准只要求能够识读简单乐谱，但新标准中提出能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。而这个要求原标准中是在79年级中提出的。新标准在79年级中识读乐谱的要求也相应提高为：具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。 五、设计思路更加清晰 新课标在原来的基础上还增设了一块内容课程设计思路，其中包括了：凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域；设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与；正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系；根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容，课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源的开发留有创造和选择运用的空间。可以说这五个设计思路既解释了新标准框架如何构建也解答了在课程改革中需要正确处理好的几个教学问题和教学关系，对指导老师领会新课标精神，更好地贯彻落实新课标起到了重要的启示作用。 六、新课标中强调创造 　 造力的重要作用越来越在生活中展现出来，也越来越为国人所重视。江总书记就曾指出：创新是一个国家的灵魂，是一个民族兴旺发达的不揭动力。他老人家的高瞻远瞩更进一步说明了创造力的重要。是啊，对于一个人来说，有创新才有进步，对于一个企业来说，有创新才有发展，对于一个民族来说，有创新才有活力。没有创新就意味着僵化、落后、沉闷，进步发展、兴旺发达又从何谈起。 时代的要求呼唤创新，社会的发展呼唤创新教育。通过音乐学科培养学生的创新意识，在新的《课程标准》中也做出了明确的规定。培养具有创造力的人才是每一个教育工作者义不容辞的责任，不论教书也好，编教材也罢，努力开发教材的创新空间，培养学生的创新精神是必须强调的。 七 、注重与生活实际相结合 音乐来源于生活，生活中产生了音乐。音乐课程在中小学教育中是活动性、实践性最强的课程之一，在一定程度上生活化，让学生在丰富多彩的音乐活动中有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和信心，即在一定程度上让学生从做中学、从乐中学让音乐充满人生，让快乐伴随终身。这是音乐教育的任务，也是音乐教育的特征。在新的《课程标准》中也再一次被肯定，这是将来教学发展的趋势，因而在审视教材的时候应引起足够的重视。 八、 加强学科间的融合，体现知识的完整性 素质教育的需求以及认知方式，要求课程结构、课堂教学要加强学科间的融合。在国外，综合的课程、课堂教学模式已被广泛应用，并在进一步的探索之中。设置综合课程，减少学科分类是新一轮课改的方向，对于音乐教学来说亦是如此。我觉得，在音乐教学中渗透语文、英语、美术教学等，使学生从多种渠道理解音乐，体会音乐中的情感，抒发音乐中的情感，给音乐教学注入更多的内涵，使音乐教学更加丰富多彩是非常好的。 九、重视趣味 　　这个话题是老生常谈了，兴趣是最好的老师，是学习的动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教材编写更应重视这一点，为教学生动活拨、丰富多彩提供资源保障。 新的时代唤醒了新的教育，新的教育生成了新思想、新理念，做新时代的教师，紧跟时代的步伐，更新观念是时代赋予我们的使命，通过对新课标的学习，一个崭新的理念逐渐在头脑中形成，对教学内容的理解，教法的选择，教学目标的确立，都上升了一个新的高度，一切为了学生，为了学生的一切，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受力、表现力和创造力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，这是时代赋予音乐教师责任。 音乐新课标的实施，既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间，又给音乐教师提出了新的更高的要求。特别是在当前信息技术的广泛应用的情况下，如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。要想在音乐教学中寻求创新，要想创新成功，就必须在思想观念上革新，改掉几十年来的旧教学方式，更新教学观念，这样才能真正体现以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学原则。充分发挥学生的主观能动性，充分调动学生的积极性，使学生成为学习的真正主人，这样对于培养学生的非智力因素有很大的促进作用。新课程标准明确提出，重视对学生音乐兴趣的激发。兴趣是学生一切学科中的基础，如果一个专业教师，把自身学的东西教授给学生，那肯定是行不通的。音乐是情感艺术，音乐教师要善于用音乐之美与自身的一片爱心来点燃学生的情感火花，达到以情感人，以美育人的目的。要发展学生的创新意识和动手能力，让他们从繁重的知识压力中解放出来。还有就是加强民族音乐文化等等，有了新的教育思想转变，才可能有新的教育思路、手段。

经过两年初中数学新课标的教学实践，我们有了一些经验、也有了一些教训，当然，困惑也还有很多。本文结合教学实践，介绍一下我们对新课标的几条关键理念的理解和在实际中的做法。 一、新课标提倡的学习过程中的几个选择 新课标认为，如果过分强调计算、推理和证明，那么数学学习容易陷入枯燥之中，不符合中小学生的学习特点。学生学了那么多的数学，结果除了考试，不知数学有什么用，一些生活中的基本问题都解决不了。因此，新课标要“强化数学学习内容”与“学生所熟悉的生活、学生的实践经验”之间的相关性，要从情景中来，从直观、实验与应用入手，通过思考、归纳出发，找到问题，再过渡到计算与证明，数学内容不宜过早“形式化”。新课标也预计到，这样导致的结果使进入数学的主题慢，但最后留下的是学生真的理解的、能用的数学知识和技能。 在实际操作中，我们感觉这可能主要是从义务教育的角度来说的，另外，我校学生本身的状况也要求我们做一些具体调整。 1、选择：设置实际背景的“情景”，还是设置相关的数学问题的“情景” 人教版新课标课本上几乎每个知识点的引出都有一个或多个实际问题的背景，有一些“模式化”。我们在实际教学中做了一些选择。 在有些知识点，结合实例很合适。比如有理数的乘法法则，可以用蜗牛爬行的例子（用正负时间来表示“时间在此刻之前、之后”，用正负速度来表示“爬行方向”，用乘积的正负来表示“最后蜗牛在此地的前方、后方”），这样可以使学生对有理数乘法法则的合理性充分理解。又比如，统计和概率部分，大量的实例便于学生从中体会统计量的含义和概率统计的思想。另外，有很多实例还能引起学生的探求其中数学实质的兴趣。 有些知识点，从实例引出不合适。比如分式、二次根式的概念和运算等，课本上都举出了很多实例，先根据实例列代数式，再分析讲解，或者用实例列出一个算式从而引入一种新的运算。我们认为，这种例子对数学内容本身的理解作用不明显（主要只是在某种程度上体现了学习新知识的必要性），相反地，过多的实例可能会转移学生的注意力（尤其是有些实例对于学生来说比较陌生，或者难度较大），结果反而冲淡了主题。 另外，数学本身具有简洁、明确、具有强烈的规律性等特点，比如，很多时候运算中式子形式的变化、几何图形的复杂的变化中，都蕴含着简单的关系或特征；还有一些靠直觉会很容易出现错误但靠逻辑推理能简洁地得到正确结论的问题，等等，这些本身就很吸引人。因此，我们也重视向学生展示这样的“纯数学”的情景，来引发学生的好奇心与学习兴趣。 总的来说，我们创设的情景应尽量满足：（1）有意义：或有实际意义，或对学习、理解、掌握、应用前后数学知识有很好的作用；（2）有趣味、有挑战性：能够激发学生的兴趣，吸引学生投入进来；（3）容易理解：问题本身是简明的，问题情景是学生熟悉的；（4）时机上适当、难度适中。 2、选择：“动手”，还是“动脑” 人教版的新课标教材中，尤其是几何部分，很多结论都是通过“动手操作、讨论、总结”出来的。 对此我们有两点认识： （1）还是应该根据学生水平和实际问题的难度来处理。 如果学生的兴趣不足，或者问题比较困难，动手可以提高兴趣，增进直观性，便于找到解决问题的途径。比如，三视图、平面镶嵌的规律、勾股定理的某些证法、图形的运动变换等等，可以通过实验而从中得到启发。但是，在学生程度比较好，或者问题本身难度不大的时候，比如上面这个问题，根据前面所掌握的知识，学生一般能比较容易地得出结论并理论证明，如果学生实际动手操作，反而费时费力，而且学生还觉得幼稚、无聊，没有挑战性。 （2）数学实验，不见得就是“动手操作”和“活动”，对“纯数学问题”的研究也可以是“实验”。比如，通过研究问题的特例来得到一般规律，也可以看作是一种数学实验；另外，像《几何画板》、《Z+Z》等软件，以及图形计算器，就是很好的数学实验平台，我们用这些工具来研究函数的图象和性质、研究几何图形的运动变化规律，有些是通过实验验证理论的正确性、有些是先通过实验现象猜测问题的结论，然后再从理论上证明。 总的来说，我们认为，“动手”只是一种辅助手段，核心是“动脑”，学习数学，应该尽量上升到理论，也就是数学的本质。 当然，有些问题新课标对学生的要求只是“体验和感受”，学生一下子达不到理论的高度，这种情况另当别论。 3、选择：“自主学习”，还是“教师讲授” 新课标提出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。 这种提法我们非常赞成，但是我们理解为：并不是要把“学生自主学习”凌驾于“教师讲授”之上，或者反过来。 （1）“学生的自主学习”不能代替“教师的讲授”。因为学习要充分利用前人和别人的经验。学生个人的实践和理论经验还不能够支撑初中阶段的数学课程，他们的“直接经验”和来自教师的“间接经验”都不可少（教师的“间接经验”很多也是传承自前人的）。“站在巨人的肩膀上”，才能更快更有效地提高。 （2）“学生自主学习”的环境和过程应该由教师精心设计和引导的，也应该是有教师参与的。新课标刚实行的时候，我们看过一些公开课，感觉是“形式大于内容”，挺花哨的，好像都是学生在演在说在做，主动性也挺高，但是由于学生还小，不一定有很好的学习习惯和科学的学习方法，一节课下来实在没有捣腾出太多的实质内容来，老师也不敢干预多了，结果课堂效率很低。所以我们觉得，老师不只是要激发积极性和提供活动的机会，而是要对教学内容中的数学实质、思想方法进行研究和思考，通过各种形式和步骤来启发学生思考，引导学生探索，鼓励学生学会合作交流。 （3）无论是“自主学习”还是“教师讲授”，都要形成一种宽松活泼的课堂环境和一种积极向上的气氛。我们认为这有利于学生创造性思维的发展，至少能在一定程度上使本来对数学内容不感兴趣的学生能够尽可能地投入到学习中。 4、选择：“重过程”，还是“重结果” 新课标将“目标”分为知识技能目标与过程性目标两部分，并且提出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 过去可能太过于重视“结果”，也就是把学生当成接受知识的容器，所以采用的方法是“训练”，导致学生不爱学，学完了只会考不会用。但是，前面提到过，新课标刚刚实行的时候，出现过另一种极端，就是：课堂上，必要的训练与巩固等教学环节，被视为过于传统保守、缺乏改革创新而淡化、削弱了，造成了过于热热闹闹，忽视扎扎实实， 使得基础知识与基本技能的落实不好。这个当然影响了教学的效果。 所以，我们认为，“过程”和“结果”应当是相辅相成的，不可偏废。具体而言： （1）鉴于一直以来的考试选拔制度，实在是让我们没法不“重结果”。首先，要让学生能顺利的升入高中；然后，还要让学生能顺利继续高中的数学学习。所以，无论怎么课改，我们都必须让学生有扎扎实实的基本功。 （2）“结果”本身至少包括两层含义：一是我们让学生掌握的课本知识，也就是很多学生在离开学校参加工作后会忘得干干净净得东西（没忘的可能就是正有理数得四则运算了）；二是良好的学习习惯、严谨求实的科学态度和分析问题解决问题的能力，也就是学生在离开学校后没有忘掉或者没法忘掉的东西。良好的学习习惯和态度有助于扎扎实实的掌握具体的知识，扎扎实实的基础有助于数学能力的培养和提高。 所以，作为教师，我们急需学习提高的就是：如何通过设计实施科学有效的“学习过程”，来让学生达到包括这两层含义的好的“结果”。 二、关于数学的应用 新课标认为，学生的应用意识不够，创造能力较弱，学生不太会将实际问题抽象成数学问题，因而就不能有效解决实际问题。因此大大强化了“应用”，除了前面我说到的总是从实际生活背景中提出问题外，还强调运用数学知识解决问题，把原有的“应用题”的范畴向“数学建模”的方向做了很多扩充。 这是个很好的转变，但是在实际教学中，我们发现数学应用能力的提高需要教师和学生多花费更多的时间和精力。我们现在采用的办法是： 1、仍然重视“传统应用题”，比如象行程问题、工程问题、配套问题、增长率问题，等等。 目的是通过分析解决这些高度“模式化”的应用题，使学生对实际问题中的一些最基本的数量关系和分析方法达到很熟悉的程度。我们认为，这些应该是每个人都有的生活常识。 2、注重培养应用意识，指导问题解决的方法。 具体做法是：适当增加各种数学问题的实际背景；重视给学生提出更多的“不是那么模式化”的应用问题（如：有生活气息、信息量大的、不能考简单模仿例题或利用公式解决、开放性的等等），引导培养学生获取有用信息；通过表格、图象等方法整理信息；对情况进行分类，通过分析特殊情况来获得一般规律；利用方程、不等式、函数等数学工具来表示相关的数据的关系，并利用这些工具解决它，等等。当然，这些问题还不到“数学建模”的程度，但是建模的意识已经有了。 3、“先学后用”和“在用中学”结合。 新课标认为：“原来是把知识学完了再用，现在是通过用来学，在解决问题的过程中学”。 我们认为这两种方式都有可取之处，应根据学习内容的特点灵活选取：解决问题要用到的基本数学工具，应该学完了再用；而问题解决的基本方法思路，则不是学了就能用好的，必须在实际解决问题的过程中不断总结、体会。具体而言：象七年级上册的一元一次方程部分，新课本上是从解决实际问题的过程中引出一元一次方程的概念，并且在解决应用问题的同时学习方程的解法。这种“在用中学”就不合适，会导致主题不清，解法和应用都落实不好的后果。但是，象统计和概率这部分内容，则基本上是在实际问题的解决中学习的概念和方法，“在用中学”则非常合适。 三、关于几何的要求 新课标在几何方面有了一些变化。增加了实验几何的内容，但原来的欧氏几何的体系和内容仍然比较完全地保留下来了；主要是一些具体的要求降低了很多。 对于新增的关于“实验”的内容，前面已经说起过。 对于要求的降低，我现在处于迷茫状态。新课标的制订者的观点是，我们现在课标的欧氏几何味道几乎还是最浓的，要求还是的。而不少数学家却认为，作为训练学生逻辑思维的主要内容，欧氏几何在新课标中应该得到加强。在我国的传统文化中，逻辑思维一直比较薄弱，数学(尤其是欧氏几何)在这方面的训练是很有必要的。数学家陈省身教授2002年接受采访时特别强调说，中学一定要讲欧氏几何，几何推理的部分不能取消，整个数学就是建立在推理之上的。 从升学和继续学习的角度来说，我们在不扩充学习时间的前提下和咨询了相关专家之后，做了一些调整： 1、新课标对推理的要求起点太低， 我们适当地提早提高了，并且一开始就严格规范推理论证的表达（否则，养成了怀习惯就麻烦了）。 2、新课标对推理的难度要求在全等、等腰、四边形部分要求降低不大，内容也没有实质性减少，但在相似和圆的部分内容删减和要求降低都比较多，我们计划把原大纲涉及的内容适当补充呈现，但相似和圆的推理要求则不必象原来那样强化，而是根据学生的兴趣和课时条件来适当涉及。 总的来说，我们认为新课标的思想是正确的，只是因为刚刚实施，还有很多细节的地方不一定符合各种层次学生的学习特点，或者与现有的评价方法“不配套”，需要教师在教学实践中灵活处理。

　　2022版英语新课标怎么样，很多人看了新版课程标准有不一样的心得体会，那么在这里我给大家整理“解读2022版英语新课标心得体会范文大全(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧! 　　篇一：英语新课标心得体会 　　通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、总结中不断获得新知。其间每一点，每一滴都值得我认真反思。 　　一、认真钻研新课标，积极更新教学观念 　　我深刻地感受到，新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵。我会结合这学习的宝贵经验，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用能力的培养等方面，对新课标进行一次全新的认识和学习。我相信，我一定能从中获得新的启发，找到一些新的答案，这对指导我今后的教学和促进能力提高必将发挥积极作用。 　　二、注重语言教学 　　新课标着重于语言的教学，本学期我担任七年级的教学，我就先从音标的教学开始，然后用音标来拼读字母和单词，从而进行读音分类，学生在学了音标后，对语音的有关练习做得很好。 　　三、创设情景教学，为学生全面发展奠定基础 　　课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。对于学生认为枯燥的语法知识，课堂上努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学习有困难或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。积极开展任务型教学，通过任务型教学实践，使学生们在 “完成任务”的过程中学会了用英语表达，通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。英语课堂上语言知识的学习以语言运用为主要目的，让学生通过参与这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来，另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。 　　四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台 　　平时对听力的教学，往往是“放给学生”，教师如果逼着学生学，势必使学生对英语学习失去兴趣乃至产生厌恶，稍有不慎就会使学生彻底放弃英语学习。因此，在教学中我会根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，采取图、文、声、像等丰富的表现功能，激发学生学习兴趣和求知欲望。 　　新课程培训对我的影响是深远的，我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。课堂教学还需要我不断学习、尝试，长期实践、探索。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。 　　篇二：英语新课标心得体会 　　在认真学习《初中英语新课程标准》的热潮中，我也认真研读了这本书，认识到：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。它也承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。我们的任务任重道远，要不断加强自身修养，提高教育教学能力。 　　“能用英语做事情”，强调培养学生的综合语言运用能力。因此，教师在备课时，应该综合课本知识呈现、学生兴趣和师生关系各方面的综合考虑出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。 　　一、激发学习兴趣，提高教学效率 　　“良好的兴趣是成功的一半”，中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学英语就更需要兴趣，因而教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 　　二、发挥学生的主体作用，提高教学效率 　　以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。新课程标准强调的是学生“能干什么”，英语教学中更应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。 　　三、建立良好的师生关系，提高教学效率 　　“亲其师，信其道”，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上老师除了要多给他们参与活动和发言的机会外，还要特别对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。加强师生之间的交流，把激励带进课堂，注重学生的学习过程，让学生主动探究，自主构建，大胆创造，才能促进学生的自主发展，才能大幅度提高英语教学的效率。 　　四、精心备课，提高教学效率 　　“备课”是教与学活动的先导，是启迪智慧的前锋，也是教师上好课的关键因素之一。但备课不等于只写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。如何体现“关心学生的内心需求，开发学生的多元智能，注重语言积累，培养学生研究性学习的能力”这一英语课程理念，确实需要教师认真把握住备课这一环节，善于发现教材内容的趣味点，善于捕捉教材语言的魅力点，善于寻求教材资源的拓展点，善于开掘教材理解的升华点，通过精心备课以提高教学效率。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。 　　篇三：英语新课标心得体会 　　通过学习我认识到，《英语课程标准》倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。 　　《英语课程标准》也对教师提出了新要求，教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中;应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境;同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。 　　除此之外，《英语课程标准》更加需要创新型教师，要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学。 　　1、在使用教材上要创新。教师要根据学生的认知、心理特点和学习情况，对教材的顺序做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。教师要依靠教材但又不能拘泥于教材。 　　2、教法上要不断创新。教师要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情境教学，使学生在情境运用并不断学习。 　　3、创设新型师生关系。教师在整个教育教学要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生交流渠道，当学生的良师益友。师生之间要有互动，既互相帮助又互相鼓励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。 　　篇四：英语新课标心得体会 　　我在学校从事的是英语教学，通过这次校本研修培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 　　一、注重让学生自己去自主探究、合作交流。 　　在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对英语的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。 　　二、注重培养学生的学习能力和学习兴趣。 　　应该让学生喜欢学习英语，这才是英语教学的第一步。在内容上应选择能提高学生学习兴趣的相关知识。 　　三、注重教学内容的制定 　　在教学设计的环节上，要考虑学生的基础现状，有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。 　　四、教法要求创新。 　　以培养学生的兴趣为主，激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。 　　五、有效准确的课堂评价 　　在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。作为一名英语教师，如何准确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。 　　在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的个性特长。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。 　　篇五：英语新课标心得体会 　　作为一名英语教师，了解最新的英语新课程改革理念显得尤为重要。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。 　　处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，满足不同的需求，注重素质教育，突出学生主体，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我试着根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。 　　创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。 　　同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲： 　　1、老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会准确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。 　　2、老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。 　　3、教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。 　　总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

　　心得体会要怎么写，很多人不会写心得体会，很少写心得体会所以没有什么经验，那么在这里我给大家整理“普通高中物理2022新课标解读心得体会(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧! 　　篇一：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。 　　过去的培养目标着重知识与技能。但由于学生不可能学会所有的知识，教师也不可能预见学生今后可能遇到的一切问题。单纯的知识学习已不能满足社会发展和人的终身发展的需要，学生必须学会学习，以便能在不熟悉的环境中不断学习新的知识，因此科学教育是一个终身的过程。科学教育的目标不仅关注学生对科学知识的学习，而且越来越倾向于培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神等。因此课程目标由原来的一维目标转向三维目标的培养即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 　　课程基本理念： 　　理念一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念 　　义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。 　　理念二：从生活走向物理，从物理走向社会 　　自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。 　　理念三：注重科学探究，提倡学习方式多样化 　　成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如：讲授式、自学式、探究式等。已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。新课标从过去单纯强调知识的传承变为全面落实课程的三维目标。于是知识本身的重要性相对下降，科学探究教学的重要性相对提高。 　　理念四：注意学科渗透，关心科技发展 　　科学技术的发展为人类带来福音，但同时也带来了一些负面的影响。传统科学教育强调科学的万能、神圣以及不可磨灭的功绩。然而，也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑，我们的星球正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等等问题。面对这些问题，人类开始客观地评价科学和技术的发展，理智的思考科学技术的社会功能，而肩负培养学生科学观的科学教育应重视及时反应科学技术发展状况及其对人类文明的影响，使学生在涉及科学技术问题时，能有意识地从它对社会的正反两反面的影响去考虑，能积极地发表自己的看法。 　　理念五：构建新的评价体系 　　以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等方面综合素质的评定;有关评价指标单一，忽视了个体之间的差异;评价结果则过分强调终结性评价结果，而忽视各个时期个体的进步状况，因此不能起到促进发展的作用。因此，在新一轮课改中，为实现课程目标，必须构建与新课程理念相适应的评价体系。如：1、进行发展性评价。例如建立成长手册(也称档案式评价)。2、积极探索书面考试题型的改革。 　　篇二：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　不管是传统教学还是新课程理念下的探究式教学，“课堂”都是教学的主阵地，与传统式教学比起来，“探究式教学”改变以往侧重对“知识和技能”的要求，更多地要求在老师的启发和引导下，通过学生亲自参与，去发现和获得物理知识。这种教学方式强调学生获得知识的过程和方法，对老师备课提出了更高的要求。要上好一堂课，需要老师精心打磨，以下浅谈本人实践中对课堂打磨的初浅认识。 　　首先，磨教学目标。 　　新课程背景下，教学目标不仅仅是教学知识，因此需要我们认真钻研课标和教材，充分理解一堂课所要达到的三维目标。例如：《滑轮及滑轮组》这节课我确定的三维目标： 　　知识与技能目标： 　　1、知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用; 　　2、能识别生产和生活中的滑轮; 　　3、会根据要求使用和组装滑轮组。过程与方法目标：经历探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用过程。情感、态度与价值观目标：培养学生实验能力和合作能力。这样，不仅要求学生学习一定的知识与技能，同样要求学生经历探究过程，培养能力 　　其次，磨学情。 　　教学是“教”与“学”的有机结合。教师的“教”目的在于更好地引导学生“学”。因此，备课的时候要充分了解学情，包括学生已有的知识水平，技能水平，学习习惯，学习能力，心理特点，情感因素等等。相同年级的学生有学情的共性，但不同的班级存在个体的差异。备课时要充分考虑学情，结合不同学情，适当调整教学目标和方式，制定适合大部分学生“学”的教学方式和方法。 　　第三，磨教学方法与过程。 　　教无定法，要充分理解教材与学情的基础上，确定本节课的重点和难点，根据不同的学情，选择最有利的教学方法，准备必要地教学用具，激发学生的学习兴趣和求知欲望，帮助学生掌握重点，突破难点，以期达到课堂的教学目标。例如：《压强》这节课我对情景设置的选择：开始我选用一节录像，正在冰面上玩的小孩，发现冰面裂开，设置问题：小孩该怎样脱险?上过一节课发现效果不理想，学生不知道怎么办，而且没有很好地引入本节课的课题。后来我改为一个小实验：让一个男学生用两手掌将一汽球压破，学生费很大劲没压破。让另一学生用削尖的笔尖刺，一刺就破。这种例子就在学生身边，同时现象明显，很好地调动学生的兴趣，同时也达到引入课堂内容的目的。磨教学方法和过程，要考虑教学的各个环节，包括情景设置，课堂提问，课堂板书或课件，探究过程细节，课堂习题等等，通过精心打磨，才能设计出高效的课堂教学。 　　第四，磨教学反思。 　　善于反思，才能不断进步。每一节课都有成功与不足，及时反思，才能使自己不断成长。我通常先反思自己对教学目标的确定是否合理，课堂教学是否达到教学目标。然后反思学生学习效果，通过课堂教学学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力，课堂是否体现学生的“学习主人”角色;最后反思教学方式和手段是否合理。课堂是否有效激发学生学习兴趣和热情，教学过程与顺序是否合理，教学媒体使用是否得当，师生交流是否流畅等等。 　　反复打磨过的一堂课，才能提高课堂质量和效率，同时也让我自己得到许多收获和提高。 　　篇三：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　《物理课程标准》的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;从生活走向物理，从物理走向社会;注重科学探究，提倡学习方式多样化;注意学科渗透，关心科技发展;构建新的评价体系.”这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学方法和教师角色定位提出新的要求，新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位，强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的.兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。 　　一、精心设计教学方案，认真备课。 　　由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略，并将这一切尽量溶入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。 　　例如：在每一节的教学设计中，教师都特别加入了“教材分析”“学生现状分析”及“实验探究中可能出现的情况预测及处理方法”等板块。在这些板块中，有的教师写道： 　　1、有的学生在实验探究过程中，可能将本章后面的知识提出来。对于提出这类问题的学生，应予以鼓励，并告知大家这些都是我们需要学习探究的课题，只是本堂课可能时间不够，需留待后面的学习过程中进行探究，并对学生这种勇于探索的精神予以肯定。 　　2、学生可能得到的有错误的认识和结论。不轻易否定学生的认知成果，可建议学生反复实验、收集证据、查找资料以获得有关的信息，通过提高学生的科学探究能力来让学生自己纠正前面的错误，培养学生尊重事实，勇于认错、改错的品质。 　　3、学生可能提出目前还无法解释清楚的问题。赞赏学生的勇气，并建议查找有关资料，了解弄清这样的问题，还需要哪些知识，以激发学生的求知欲望，增强学生学习的自信心。 　　教学设计中这些较为客观全面的分析，特别是对学生的各种见解、一些不太成熟的观点、甚至是错误的想法教师也都采取给予正面积极评价的方法，这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏惧心理，减轻了学生科学探究的压力，增强了探究学习的信心，从而确保了探究教学的顺畅进行。 　　二、创设情境，精彩导入。 　　科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，将座位排成若干u形单元，采用六人学习小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。在教学《运动与静止》时，教师用电脑多媒体播放夜空中的流星，暴雨前的乌云，小溪的流水等画面，让学生深切感受自然界的运动。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。 　　篇四：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展! 　　义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学的基础课程。 　　一、物理课程的基本理念 　　1、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。 　　2、从生活走向物理，从物理走向社会，新课标体现了更关注社会，更帖近学生的生活。例：北京市使用清洁燃料车;由火车时刻表计算平均速度;水果电池;电冰箱的技术参数;学读汽车速度表;用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜;了解微波炉的基本原理;了解数字信号和模拟信号的基本区别。 　　3、强调过程与方法的教学，注重科学探究，提倡学习方式的多样化。新课标强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识;改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式，提倡多样化的教学方式。在义务教育的物理课程中，使学生学到获取知识的方法、增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立，是与科学知识的学习同等重要的。因此，新课标十分强调科学探究的学习。在“内容标准”中，科学探究是和科学内容并列的，它提出了科学探究的主要环节、探究能力的表现，以及探究教学的形式，并分析了探究教学的实例。 　　新课标把“过程与方法”作为课程目标之一，与“知识与技能”、“情感、态度与价值观”并列。与过去的教学大纲的不同之处还在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述学习结果的行为动词外，还使用了描述学习过程的行为动词来表达对学习的要求，如“经历探究浮力大小的过程”等。这种表述体现了一种理念：与过去的义务教育物理课程相比，课程标准更强调学习的过程。 　　4、注重学科渗透，关心学科发展，加强STS教育 　　注重科学技术与社会的关系，是当今世界科学教育的一个大趋势。科技的发展促进了社会的发展，同时它又受到社会发展的制约;科学技术给我们的生活带来了福利，同时也带来了环境、资源等许多问题。过去的物理课程就科学论科学，很少涉及科学的意义，应该以物理学的内容为素材，受到科学的、技术的和人文的教育，着眼点不在于提出多少有实际价值的建议，而在于通过参与逐步树立从社会发展的角度考虑科学技术问题的意识，以这种方式把人文精神渗透到科学课程中。 　　二、新课程标准对教师提出了更高的要求 　　面对新课标，新教材，新理念，新思路，新评价，对广大教师也提出了更高的新要求。 　　1、更新教育观念：要求全体教师树立全新的教育理念，把握新课程标准的内涵，更新教育观念，注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;切实重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能;倡导科学的探究性学习方法，提倡学习方法的多样性;注重过程与方法的教学;强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教育目标目标(三维目标体系)并举;加强新的课堂教学设计、课外作业设计及学生评价体系设计等。 　　2、扩大知识面：从新的课程标准、新的教科书可以看出，新物理课程内容涵盖的知识面极广泛，注重了学科的渗透，使物理更走向社会，走近学生，帖近生活，它不仅渗透到生活中的各个层面，也渗透到化学、生物、天文、地理、科技、人文、社会等各个领域，所以要求未来的物理教师不仅是一个“百科全书”，还需是一个“技术能手“，一个能运用现代教育技术(主要是多媒体和网络技术)进行物理教学的全能型教师。 　　篇五：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。 　　高一物理教学中遇到的困难 　　一、学生的学习习惯不能及时更新 　　1、习惯于浅显的定性研究，不肯动脑进行深入的定量探究。 　　2、不认真看教材，不习惯对教材上的知识进行深入的思考和理解。 　　3、不肯花功夫记忆知识，基本概念、公式、原理不去熟练掌握。 　　4、做作业时图完成任务，过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强。 　　相应措施及设想： 　　课堂上尽可能的把定量探究的实验交给学生去完成，强化探究意识，培养科学、严谨的探究态度;课堂上进行教材阅读训练，先是由老师就教材内容提问，让学生讨论回答，逐步过度到要学生对教材内容质疑，学生讨论、老师指导解决，从而培养认真阅读、深入钻研的学习品质;为了强化学生对基本概念、公式、原理的理解和记忆，课堂上增加一些小测验，用几分钟的时间对上一堂课学过的重点知识进行检测，并请成绩优劣不同的学生上台展示，练习中增加一些对概念的判断、公式的推理、原理的一解多题训练;为了增强学生独立完成作业的意识，除了从道理上讲清独立完成作业的重要性之外，还适当布置当堂练习，在老师督查下完成。 　　二、学生基础薄弱 　　1、描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达能力差，不能较准确的使用物理语言。 　　2、解题素养差：不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。 　　3、数学运算和推理能力太差，必备的数学知识如函数、方程、平面几何等掌握不好，给学习物理造成很大障碍。 　　相应措施及设想： 　　课堂上尽可能多的让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念，练习中增加问答题和论述题的份量，还布置课外探究实验，要求学生对实验的原理、设计思路、操作过程、数据处理方法、实验结论、实验误差分析和反思进行详细的记录，从而培养他们的文字表达能力;为了培养学生的解题规范，课堂上进行案例分析时，先让学生上台板书他们的解答过程，然后对其进行分析讲评，指出其存在的问题，应该怎样表达更规范;督促学生复习巩固相关的数学知识，当课堂上要用到某一个数学知识点时，课前提醒学生做好准备。

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保险已经不再是多年前那种让人闻之而走开的事了,生活中越来越多的人在接触保险,随着社保和商业保险的普及越来越多的人相信且买了或即将购买保险,可是很多人都说保险合同那么一大本,看都看不懂。难道保险合同真的有那么难吗?那么多我们真的需要全部掌握吗?其实也没有这个必要,一般来说,只要我们把保障相关的方面看懂,把免责部分看透,把保障的范围看明白就好了。在这里介绍一下如何简单且快捷地看懂保险合同。

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一举两得拼音：[yī jǔ liǎng dé]一举两得 [释义] 做一件事得到两方面的好处。 [出处] 《晋书·束皙传》:“赐其十年炎复，以慰重迁之情，一举两得，外实内宽。” 【故事】： 春秋时期鲁国勇士卞庄子敢于只身同老虎搏斗，他听说山上有两只老虎就想去打，朋友劝说等两只老虎争食时再下手可以一举两得。他耐心等到大老虎为了吃到黄牛而咬死小老虎，觉得这时时机已成熟，轻易地打死那只大老虎

1、志当存高远。——诸葛亮2、志不强者智不达。——墨翟3、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫4、燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉5、生活就是战斗。——柯罗连科6、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃7、业精于勤，荒于嬉。——韩愈8、君子喻于义，小人喻于利。——孔丘9、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植10、不知则问，不能则学。——董仲舒11、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙12、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚13、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图14、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基16、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫17、不参加变革社会的斗争，理想望永远是一种幻影。——吴运铎18、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生19、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明20、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升21、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹22、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀况23、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉封丹24、所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。——《安格尔论艺术》25、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况26、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若27、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川28、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢29、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮30、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

《中华人民共和国监察法》的制定依据是宪法。为了深化国家监察体制改革，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，实现国家监察全面覆盖，深入开展反腐败工作，推进国家治理体系和治理能力现代化，根据宪法，制定本法。宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，制定法律、行政法规等都必须以宪法为依据。十三届全国人大一次会议审议通过的宪法修正案在“国家机构”一章中专门增写“监察委员会”一节，并在其他部分相应调整充实有关监察委员会的内容，确立了监察委员会作为国家机构的法律地位，为设立国家和地方各级监察委员会提供了根本法保障，为制定监察法提供了宪法依据。扩展资料：监察法的立法目的主要有四个方面：1、一是深化国家监察体制改革这是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，是事关全局的重大政治体制改革，涉及政治权力、政治体制、政治关系的重大调整，目的是加强党对反腐败工作的统一领导，构建集中统一、权威高效的监察体系。党的十九大对此作出战略部署，要求将改革试点工作在全国推开，组建国家、省、市、县监察委员会，制定监察法。出台监察法就是贯彻落实党中央的决策部署，使党的主张通过法定程序成为国家意志，以立法形式将实践证明是行之有效的做法和经验上升为法律，将改革的成果固定化、法治化。2、二是加强对所有行使公权力的公职人员的监督，实现国家监察全面覆盖在我国，党是领导一切的，所有行使公权力的国家机关都属于“广义政府”范畴。在人民群众眼里，无论人大、政协，还是“一府两院”，都代表党和政府，都要践行全心全意为人民服务的根本宗旨。党的十八大以来，党内监督得到有效加强，强化了全面从严治党政治责任，监督对象覆盖了所有党员，这也为国家监察覆盖所有行使公权力的公职人员作了示范、打了基础。制定监察法，就是要贯彻落实上述改革精神，以法律的形式全面填补国家监督空白，实现国家监察对所有行使公权力的国家公职人员的监督全覆盖，将公务员及参照公务员法管理的人员，法律、法规授权或者受国家机关依法委托管理公共事务的组织中从事公务的人员。国有企业管理人员，公办的教育、科研、文化、医疗卫生、体育等单位中从事管理的人员，基层群众性自治组织中从事管理的人员以及其他依法履行公职的人员，统一纳入监察范围，由监察机关按照管理权限进行监察。原来检察机关只侦查职务犯罪行为，监察法规定监察机关既调查公职人员的职务违法行为，又调查职务犯罪行为。3、三是深入开展反腐败工作各级监察委员会与同级纪委合署办公，根据监察法的规定对行使公权力的公职人员进行监督、调查职务违法和职务犯罪、开展廉政建设和反腐败工作，有利于加强党对党风廉政建设和反腐败斗争的统一领导，形成工作合力，推进标本兼治，夺取反腐败斗争压倒性胜利，必将进一步增强人民群众对党的信心和信任，厚植党执政的政治基础。4、四是推进国家治理体系和治理能力现代化不断提升治国理政水平是我们党全面领导、长期执政的题中之义。党和国家治理体系包括两个方面：一是依规治党，依据党章党规党纪管党治党建设党；二是依法治国，依据宪法法律法规治国理政。目前党内监督已经实现全覆盖，而行政监察主要限于对行政机关及其工作人员的监督，覆盖面窄，二者不相匹配。实行国家监察是对公权力最直接最有效的监督，监察全覆盖和监督的严肃性实效性直接关乎党的执政能力和治国理政科学化水平。制定监察法，就是落实党中央关于监察体制改革的决策部署，通过制度设计补上行政监察范围过窄的短板，真正把所有公权力都关进制度笼子，体现依规治党与依法治国、党内监督与国家监察有机统一，探索出一条党长期执政条件下实现自我净化的有效路径，将制度优势转化为治理效能，推进治理体系和治理能力现代化，为人类社会贡献中国智慧和中国方案。参考资料来源：中央纪委国家监委网站-【监察法释义(1)】监察法的立法目的和

景颇族，是中国的少数民族之一，有自己的语言和文字，语言属汉藏语系藏缅语族，5个支系语言分属景颇语支和缅语支，文字有景颇文和载瓦文两种，均为以拉丁字母为基础的拼音文字。景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，有“景颇”、“载瓦”、“勒赤”、“浪峨”、“波拉”5个支系，主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区，少数居住在怒江傈僳族自治州与缅甸克钦邦接壤地区。缅甸境内的大部分克钦族支系与中国境内的景颇族、傈僳族也有极深的渊源根据2010年第六次全国人口普查统计，景颇族总人口数为147828人[1]。

舞蹈练法如下：首先是肢体方面的技巧，比如手臂发力的时候通过肘关节略微弯曲以便使得力量能完全的蕴藏在身体里，并且保持动作标准性而不是把手臂伸直，将力量完全释放出去。然后是肌肉方面的强化，这方面就比较简单了。就是通过仰卧起坐、俯卧撑等练习来增强手臂、腹部、腰部、大腿的肌肉力量和速度。最后是比较灵魂层次的方面，就是通过音乐或舞蹈运用身心和情感来抒发自身的理解与想法与舞蹈本身。完全是出于身体本能的对舞蹈动作的控制和歌曲意境的融合。练习爆发：力度的控制确实是需要花时间来练习与强化的。一般来说，通过一些体能训练可以增加手臂、腹部和大腿的力量。每天坚持用10到15分钟练习仰卧起坐、俯卧撑和负重深蹲，次数可在15次到25次之间。相信一个月后的你就会感觉到区别的。并且大家不用担心手臂会变粗，腿变粗等，我们需要练习的是“爆炸点”，而不是将自己练成“猛男”或者“猛女。”另一方面就是要知道每个动作需要出力的地方。大家要做的就是将拥有的力量运用进去。不要着急，总有个过程。调整张力与力度：只有不断的练习再练习。强化肌肉素质，让肢体的控制力提高也可以达到张力与力度同时存在的可能。

单论立方，一立方还是等于一立方。论实立方虚立方(实土/松土)，一实立方，等于1.35立方左右。论重量，一立方沙土的重量，1.5吨左右，一立方粘土的重量，1.35吨左右。

故事出自晋书，《晋书》，中国的二十四史之一，唐房玄龄等人合著，作者共二十一人[1] 。记载的历史上起三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝元熙二年（420年）刘裕废晋帝自立，以宋代晋。该书同时还以“载记”形式，记述了十六国政权的状况。原有叙例、目录各一卷，帝纪十卷，志二十卷，列传七十卷，载记三十卷，共一百三十二卷。【成语故事】春秋时期鲁国勇士卞庄子敢于只身同老虎搏斗，他听说山上有两只老虎就想去打，朋友劝说等两只老虎争食时再下手可以一举两得。他耐心等到大老虎为了吃到黄牛而咬死小老虎，觉得这时时机已成熟，轻易地打死那只大老虎。【出处】赐其十年炎复，以慰重迁之情，一举两得，外实内宽。　　《晋书·束皙传》【释义】做一件事得到两方面的好处。【用法】作谓语、定语；指收获大【结构】联合式【相近词】一箭双雕、事半功倍【相反词】事倍功半、得不偿失满意请采纳，O(∩_∩)O谢谢！

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1、《观田家》唐代：韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。丁壮俱在野，场圃亦就理。归来景常晏，饮犊西涧水。饥劬不自苦，膏泽且为喜。仓禀无宿储，徭役犹未已。方惭不耕者，禄食出闾里。2、《闻雷》唐代：白居易瘴地风霜早，温天气候催。穷冬不见雪，正月已闻雷。震蛰虫蛇出，惊枯草木开。空余客方寸，依旧似寒灰。3、《有怀正仲还雁峰诗》宋代：舒岳祥松声夜半如倾瀑，忆坐西斋共不眠。一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。临流欲渡还休笑，送客归来始惘然。掩卷有谁知此意，一窗新绿待啼鹃。

1、不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。　　2、过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最重要。　　3、至于未来会怎样，要走下去才知道，反正路还很长，天总会亮。　　4、成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。　　5、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。　　6、人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。　　7、人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。　　8、人若有志，就不会在半坡停止。　　9、成功等于目标，其他都是这句话的注解。　　10、成功是一个过程，并不是一个结果。　　11、成功者学习别人的经验，一般人学习自己的经验。　　12、只有第一名可以教你如何成为第一名。　　13、九十九次的理论不如一次的行动来得实际。　　14、一个胜利者不会放弃，而一个放弃者永远不会胜利。　　15、最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。　　16、只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。　　17、没有不会做的事，只有不想做的事。　　18、路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。　　19、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。　　20、眼要看远，脚要近迈。　　21、在强者的眼中，没有最好，只有更好。

青春期教育是【初中】心理健康教育的重点内容。青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁～17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25～30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14～18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。并且这也是少女最重要的一个阶段，使他们从幼稚懵懂走向成熟的转折点。青春期教育中的性价值观：1、每个人天生就具有性的潜能，性是一个人生命中自然而健康的组成部分。2、性具有肉体的、心理的、伦理的、社会的和精神的各个层面，把这些层面完整地结合起来表达的性才是健康的。3、每个人在性的取向和性表现方式上可能不相同，但人人均有自己的尊严和价值；一切形式的性歧视、性虐待、性暴力都是对人权的侵犯。4、家庭应成为孩子学习性知识的第一所学校，父母应成为孩子性教育的第一任和主要的老师；父母有义务帮助孩子接受社会的主流性价值观，并将价值观视为孩子健康成长过程的重要部分。5、任何性行为都是有后果的，因此每个人都有权利和义务在性行为上做出对自己和别人高度负责的选择。6、鼓励孩子与父母、老师或其他可信赖的成年人讨论性问题，这对个人、家庭、学校及社会都是非常有益的。7、要明确地告诉青少年，尚未成熟就涉足性关系是冒险之举；少女怀孕堕胎会殃害健康；感染艾滋病会毁及生命；洁身自爱，保证终生专一于一个性伴侣，是远离艾滋病的最有效办法。8、任何性行为都不应当带有强制性和剥削性。9、青少年应当得到家庭和学校的保护，他们有权获得预防怀孕和预防性疾病的科学而准确的信息，以便做到“知情选择”；还应当让青少年知道何处可以得到性健康咨询和遇到紧急情况应该到哪里求助。

聚丙烯分子中含有不饱和的碳碳双键，在一定条件下能够发生加聚反应得到聚丙烯，反应的化学方程式为：，故答案为：．

谭晶（1977年9月11日—），中共党员，国家一级演员，中央军委政治工作部歌舞团独唱演员，中国当代歌坛开创以民族、通俗、美声三种唱法融为一体的跨界演唱风格歌唱家。1出生于山西，先后毕业于中国音乐学院1998届民族声乐专业本科班、解放军艺术学院2006届通俗唱法专业研究生班，成为中国第一个通俗唱法硕士学位获得者。2她2000年首次参与中国中央电视台春节联欢晚会演出，开始在歌坛重要场所崭露头角，受到观众关注。同年，因获得第九届青歌赛专业组通俗唱法金奖，被观众所熟知。2002年在央视春晚首次独唱，演唱其成名曲、跨界唱法的代表作《在那东山顶上》，前后曾十二次登上央视春晚舞台，逐渐为更多观众所熟知。她的歌声创造性地将民族音乐、流行音乐和舞台剧融合在一起，其主演的《木兰诗篇》、《白毛女》、《鸟巢·吸引》、《文成公主》等作品，为中国民族歌剧和本土音乐剧发展做出了积极探索。长期以来，谭晶坚持唱响和谐之声，传播中华文明，先后受邀在维也纳金色大厅、英国皇家阿尔伯特等音乐厅六次举办“和谐之声”主题音乐会。她的歌声在北京奥运会开闭幕式、残奥会开幕式、春晚等国家重大活动中成为一个标志。

坚持做自己的名人事例有：英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去 观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲 尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国 一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不 断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池， 被人们授与“发明大王”的美称。海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。莱特兄弟..飞机的发明者..1903年12月17日上午10时35分，莱特兄弟制造的第一架飞机“飞行者1号” 1903年人类飞上天空在美国北卡莱纳州试飞成功。 他们成功地驾驶着他们自己设计制造的重于空气的飞行器进行了飞行。对此，人们持怀疑态度。这年年初颇受敬重的美国科学家西蒙纽康发表看法，证明靠机动力量进行飞行是不可能的。贝多芬多音乐梦想的坚持，即使在失聪的情况下仍可以继续创作，他著名的作品《第九交响曲》就是在这时期创作的。还有梵高的执着的绘画梦想，虽然很遗憾在他生前，他的作品没有受到是人的欣赏，但在那种世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的梦想，画自己想画的画，这也着实非常人所能的。著名的武术演员李连杰，从小就开始追求梦想，刻苦练武，想要将武术传播到全世界去，让武术发扬光大。最终，通过自已不懈的努力，成了顶尖的武术演员，他创办了慈善公益金，献出爱心，为人民服务。他号召我们用双手去托起中国梦：一只手去努力完成自已的梦想，另一只手，要用感恩的心去为我们承担炎黄子孙，承担一个公民，要为社会尽到的责任和义务。阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾经想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；考大学更是考了三年才考上；想念哈佛大学也没有成功。但他有坚持不懈，勇往直前的精神，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他通过自已的努力，最终成功了。他说：梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。邓肯——美国女舞蹈家..6岁就能教小伙伴跳舞，并表现出对僵化、刻板的古典芭蕾的反感，她立志把自己的舞蹈建立在自然的节奏和动作之上，去解释和表演音乐家的作品。她不屑于为生活而去跳低级的商业化舞蹈。21岁时她被迫去英国谋生，在不列颠博物馆潜心研究了古希腊艺术。她从古代雕塑、绘画中找到了她认为理想的舞蹈表现方式：身着长衫，赤脚，动作 酷似树木摇曳或海浪翻腾。她从古典音乐中汲取灵感，追求“可以通过人体动作 神圣地表现人类精神”的舞蹈。她认为：技巧会玷污人体的自然美，动作来源于自我感觉，舞蹈应该自始至终都表现生命。因此，她在伦敦的表演，使观众耳目为之一新。她像森林女神一样，薄纱轻衫、赤脚起舞的形象，在整个欧洲受到人们的欢迎。

《念奴娇 春雪咏兰》问天何意，到春深、千里龙山飞雪？解佩凌波人不见，漫说芷珠宫阙。楚殿烟微，湘潭月冷，料得都攀折。嫣然幽谷，只愁又听啼鴃。当日九畹光风，数茎清露，纤手分花叶。曾在多情怀袖里，一缕同心千结。玉腕香销，云鬟雾掩，空赠金跳脱。洛滨江上，寻芳再望佳节。收起2 [明]止庵法师《春雪有怀湛然禅师》东风游约近，积雪闭门深。兴或有时到，春应无处寻。柳藏初活眼，草没未灰心。寂寞南山下，茶烟出树林。收起《春雪》江南二月正多春，雨雪痴酣似醉人。迷杀北归江上雁，百花楼外一声新。查看全部(2)3 [明]顾清《春雪敬亭用前韵再答》西山落日云蒸蒸，漫衍涧谷弥冈陵。晓窗梦破闻扫雪，失喜一笑披衣兴。展开全文4 [明]皇甫濂《咏春雪》去年春色惊寒雪，今日当春雪更飞。积素似添愁客鬓，轻花能逼艳阳辉。展开全文5 [明]施渐《春雪稍积林树扶疏可爱因忆城中诸友》日晏论文雪满林，春寒还似岁残深。遥知郭里无人见，独对高原生远心。6 [明]陶望龄《春雪》犯寒先报数声雷，待约还停绕屋梅。山霭渐沉惊密密，雨丝初送转皑皑。

法律分析：根据相关法律规定，纪检监察机关撤销已经立案的案件必须符合规定的条件，如情节显著轻微、危害不大，不认为是犯罪的立案可以撤销，监察机关决定撤销案件的，应当制定撤销案件决定书，将撤销案件的决定和原因告知被调查人及其所在单位。这种条件在案件调查之后，才可能具备。撤销案件时，必须按规定办理手续。撤销案件经立案机关批准后，纪检机关应当向被审查人及其所在单位党组织说明情况。监察机关决定撤销案件的，应当制定撤销案件决定书，将撤销案件的决定和原因告知被调查人及其所在单位;重要、复杂案件的撤销。法律依据：《中华人民共和国行政监察法》 第三十二条 监察机关对于立案调查的案件，经调查认定不存在违反行政纪律事实的，或者不需要追究行政纪律责任的，应当予以撤销，并告知被调查单位及其上级部门或者被调查人员及其所在单位。重要、复杂案件的撤销，应当报本级人民政府和上一级监察机关备案。

与地球距离约38万千米

低温生长，气相反应中各种活性基团的相对浓度决定表面和空间的成核。增大SiCl浓度，有利于提高表面成核数密度，而适当降低SiCl浓度，提高SiClx (x >1)浓度，有利于促进空间成核，抑制表面的成核数密度。空间各种活性基团的相对浓度由空间气相反应决定，因此可通过调节工艺参量控制空间反应过程，从而改变空间各种活性基团的相对浓度，以获得较大的晶粒和较高的晶化度。快速热退火法，晶核的存在对硅薄膜的再结晶起到了种子的作用，而退火中升温阶段的升温速率对薄膜中晶核的早期形成具有重要的作用。同等条件下，升温速率越大，晶核形成越少；反之，升温速率越小，则晶核形成越多。快速升温不利于晶核的形成。另外，在同等条件下，降温速率越小，得到的晶粒尺寸越大，降温速率越大，得到的晶粒尺寸越小。可以通过控制退火过程中升温速率和降温速率进而控制所得薄膜的晶粒尺寸大小。

精度不太高，特别是宽温范围，不过价格低廉。

还没写。

1.月球的体积只有地球的1/49 2.月球表面的重力约是地球重力的1/6 3.环形山这个名字最早是由意大利天文学家伽利略起的 4.月球上最深的环形山是牛顿环形山，深度为8788米 5.月球的正面永远都是向着地球 6.月球表面昼夜的温差很大，白天温度最高+127℃，夜晚温度又可降低到-183℃。 7.月陆比月海古老得多，是月球上最古老的地形特征。 8.在月球正面，月陆的面积大致与月海相等但在月球背面，月陆的面积要比月海大得多 9.月海并不是海，它是月面上的阴暗部分，实际上是月面上的广阔平原。 10.已确定的月海有22个，背面有3个，边缘地区4个，正面15个。 11.最大的月海叫“风暴洋”，有九个法国那么大。

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每一个人都不一样的长的10年，短的2-3年女生一般比男生时间长，进入青春期也比男生要早，十二岁左右吧男生一般十四岁开始长，十二三岁时，会发现女生长的明显要比男生高~就是这个道理呀~8过，也有早的，就是早发育。男生有的10岁就开始变声了，女生有的7、8岁就开始发育，就不太正常了~

问题一：土方开挖的工程量如何计算 开挖土方计算方法 （1）、清单规则： ①、计算挖土方底面积： 方法一、利用底层的建筑面积+外墙外皮到垫层外皮的面积。外墙外边线到垫层外边线的面积计算（按外墙外边线外放图形分块计算或者按“外放图形的中心线×外放长度”计算。） 方法二、分块计算垫层外边线的面积（同分块计算建筑面积）。 ②、计算挖土方的体积：土方体积＝挖土方的底面积*挖土深度。（2）、定额规则： ①、利用棱台体积公式计算挖土方的上下底面积。 V=1/6×H×(S上+ 4×S中+ S下)计算土方体积（其中，S上为上底面积，S中为中截面面积，S下为下底面面积）。如下图：S下＝底层的建筑面积+外墙外皮到挖土底边线的面积（包括工作面、排水沟、放坡等）。 用同样的方法计算S中和S下 3、挖土方计算的难点 ⑴、计算挖土方上中下底面积时候需要计算“各自边线到外墙外边线图”部分的中心线，中心线计算起来比较麻烦（同平整场地）。 ⑵、中截面面积不好计算。 ⑶、重叠地方不好处理（同平整场地）。 ⑷、如果出现某些边放坡系数不一致，难以处理。 4、大开挖与基槽开挖、基坑开挖的关系 槽底宽度在3m以内且长度是宽度三倍以外者或槽底面积在20m2以内者为地槽，其余为挖土方。 问题二：土石方怎么计算呢 土石方工程分为许多子类比如：平整场地、挖土、回填土、土石方运输和机械施工的土石方工程。 人工土方工程一般用的比较多，这里稍微详细说下。首先要弄清楚计算条件，主要是：土壤类别、土壤干湿状况、挖土深度、施工工艺（是否放坡，是否加挡土板）等等。市区或郊区一般人工挖土的情况下，土壤类别按照三类来计算。干湿状况要由你所在地区的地质资料确定。深度、施工工艺则是由图纸和施工方来定的。 放坡系数： 土壤类别 放坡起点深度 人工挖土 机械挖土 坑内作业 坑上作业 一、二类土超过1.20m 1∶0.50 1∶0.33 1∶0.75 三类土 超过1.50m 1∶0.33 1∶0.25 1∶0.67 四类土 超过2.00m 1∶0.25 1∶0.10 1∶0.33 沟槽的工作面宽度： 砖基础每边增加200mm； 浆砌毛石、条石基础每边加150mm； 混凝土基础需支模板的每边加300mm; 基础垂直面做防水层每边增加800mm。 有了以上这些基础的准备之后，可以进行具体的土方工程量计算了。 就说几个常用的吧： 1.平整场地：按建筑物外墙外边线每边各加2m，以平方米计算。一般的建筑都是矩形，或者矩形的组合，所以用矩形做例子 矩形平面：S=（A+4）×（B+4） =底层建筑面积+2×外墙外边线长+16 2.土方开挖 土方开挖包括挖沟槽、挖基坑、挖土方三部分，均按体积计算工程量，按天然密实体积为准，虚方体积和夯实体积之类要换算。 沟槽：按地槽的横截面面积×槽长以m3计算。（沟槽深度h――地槽底面至计室外地坪） 挖基坑通用公式： V=(坑上口面积+坑底面积+1/2H处中部面积的4倍)×H÷6 放坡时矩形基坑计算：V=(a+2c+kh)(b+2c+kh)h+k2h3（都是上标） a―地坑底面长度 b―地坑底面宽度 c―工作面宽度 k―放坡系数 h―挖土深度 3.基础回填土V＝V挖土－V室外设计地坪以下被埋设（基础垫层、墙基础及柱） 4.室内（房心）回填土 室内回填土系为形成室内外高差，而在室外设计地面上、地面垫层以下，房心的部位填设的土体。 工程量计算式为 V＝主墙间净面积×回填土厚度 ＝（S底－L中×外墙厚－L内×内墙厚）×（室内外高差－地面垫层厚－地面面层厚） 5.土方运输 V＝V挖土（全部挖土）－V回填（基础、管道、房心） 问题三：大开挖如何计算土方量 1,放坡超过1.25米深开始放坡,根据土质情况选择放坡系数0耽33-0.75都可以.甚至可以更大. 2,大开挖土方的计算采用棱台体计算公式: V=H/6(AB+(A+a)(B+b)+ab) A上部短边 B上部长边 a下部短边 b下部长边 问题四：用坐标如何算出土方工程量 基本上是个近似的算法，首先算出横断面的面积，然后乘以一定的长度， 问题五：如何计算山坡挖土方量? 开挖前测一次地貌 开挖后测一次地貌 然后南方CASS 平均面积法 问题六：怎样计算土方工程的价格 楼主的问题的条件太少！难以回答，拉土方？是挖运土方吧！挖方是采用机械挖还是采用人工挖？运是人工运还是汽车运？开挖、外运的土方量大不大、土的分类、运距、这个都是制约土方价格因素！要具体问题具体对待！ 问题七：土方回填量是如何计算的 要考虑很多因素的，比较麻烦，建议你下载一本土力学去看看，体积很好算，关键是要考虑很多系数

从前在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方，写上“每桶4美元的标准石油”字样。在书信及收据上也不例外。只要签名，就一定写上那几个字。日复一日，年复一年，他因此被同事叫做“每桶4美元”，而他的真名倒没有人叫。公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力且关心公司的声誉，我要见一见他。”于是邀请阿基勃特共进晚餐。后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。这是一件谁都可以做到的事，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少才华、能力都在他之上，可是到最后，只有他成了董事长。从小事做起，是为未来铺设道路。执着是一种难能可贵的品质。无数的失败成就辉煌的人生 1832年，林肯失业了，这显然使他很伤心，但他下定决心要当政治家，当州议员。糟糕的是，他 竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。 接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为 偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历经磨难。 随后，林肯再一次决定参加竞选州议员，这次他成功了。他内心萌发了一丝希望。认为自己的生 活有了转机：“可能我可以成功了！” 1835年，他订婚了。但离结婚的日子还差几个月的时候，未婚妻不幸去世。这对他精神上的打击 实在太大了，他心力交瘁，数月卧床不起。1836年,他得了精神衰弱症。 1838年，林肯觉得身体良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。1843年，他又参加竞选美 国国会议员，但这次仍然没有成功。 林肯虽然一次次地尝试，但却是一次次地遭受失败：企业倒闭、情人去世，竞选败北。要是你碰 到这一切，你会不会放弃？放弃这些对你来说是重要的事情？ 林肯没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，他又 一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。 两年任期很快过去了，他决定要争取连任。他认为自己作为国会议员表现是出色的，相信选民会 继续选举他。但结果很遗憾，他落选了。 因为这次竞选他赔了一大笔钱，林肯申请当本州的土地官员。但州政府把他的申请退了回来，上 面指出：“做本州的土地官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能满足这些要求。” 接连又是两次失败。在这种情况下你会坚持继续努力吗？你会不会说“我失败了”？ 然而，林肯没有服输。1854年，他竞选参议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名，结果 被对手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。 林肯一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他当选为美国总统。 坚持一下，成功就在你的脚下 一个人想干成任何大事，都要能够坚持下去，坚持下去才能取得成功。说起来，一个人克服一点 儿困难也许并不难，难得是能够持之以恒地做下去，直到最后成功。 《简爱》的作者曾意味深长地说：人活着就是为了含辛茹苦。人的一生肯定会有各种各样的压力 ，于是内心总经受着煎熬，但这才是真实的人生。确实，没有压力就会轻飘飘的，没有压力肯定没有 作为。选择压力，坚持往前冲，自己就能成就自己。 你不妨再试一次，人生有许多“柳暗花命又一村”的时候。在成长的过程中特别是幼年时代，遭 受外界太多的批评、打击和挫折，于是奋发向上的热情、欲望被“自我设限”压制封杀，而又没有得 到及时的疏导、排解与鼓励。既对失败惶恐不安，又对失败习以为常，丧失了信心和勇气，渐渐养成 狭隘、自卑、孤僻、害怕承担责任、不思进取、不敢拼搏的精神面貌，从而失去了自己的梦想。 这样的性格，在生活中最明显的表现就是随波逐流，没有人生的目标。与生俱来的成功火种过早 地熄灭了。 曾经的失败并不意味着永远的失败，曾经达不到的目标并不意味达永远达不到，你可以有自己的 梦想，你可以为自己的人生树立一个目标。 如果你选择未来，那么你是上帝的孩子；如果你选择过去，那么你可能仍是“弃儿”。 过去可以决定现在，但不能决定未来。你的目标是为未来所设定，你在为你未来作出选择。 过去不等于未来。过去你成功了，并不代表未还会成功；过去不失败了，也不代表未来就要失败 。过去的成功或是失败，那只代表过去，未来是靠现在决定的。现在干什么。选择什么，就决定了未 来是什么！失败的人不要气馁，成功的人也不要骄傲。成功和失败都不是最终的结果，它只是人生过 程的一件事。因此，这个世界上不会有一直成功的人，也没有永远失败的人。 在日常生活中，一个绝境就是一次挑战、一次机遇，如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许你 会因此而创造超越自我的奇迹。希望我的回答能对你有所帮助

舞蹈基本功训练有：一、软开度。想要把舞蹈发挥的淋漓尽致，软开度最重要的一项，也是最基本的要求。软开度的训练需要循序渐进，日积月累。软开度包括肩、胸腰、胯、前旁后腿及脚背的开度，训练要有顺序，肩开了才能练腰，胯开了才能练旁腿，前腿后腿开了才能练习树杈。二、力量。力量包括爆发力，控制力，在舞蹈学习中，进行舞蹈动作或者舞蹈表演中，都需要舞蹈者有良好的力量，核心力量腹背肌侧腰肌最为核心，起到稳定重心传导力量等作用，身体姿态优美的舞者，一定是受过核心力量、控制力和平衡力的训练。核心素质训练需要时间积累，也是出技巧最核心的训练，核心力量好了，技巧就简单了，软开和力量同时进行，平衡训练。三、协调性。从启蒙开始就要以游戏形式带入课堂，训练孩子协调性，舞者身体的协调性在今后训练也至关重要，全身各部位都要有效训练。四、节拍启蒙开始学记拍子，拍手拍地记简单拍子 ，学会后，老师可以编排相应拍子舞蹈，舞蹈动作编排有规律有重复,每组动作几八拍,转换动作在哪一拍上都很明确。我们最长用的是四二拍，四三拍和四四拍。五、跳跃练习跳跃练习是后期蛮子，云里，吊虎跳，大跳等基础，小班就要做好准备，基础训练一级班就开后踢步，大点开前踢步，领手跳等。六、基本坐姿站姿简单的例如伸坐，盘坐，对脚坐，站姿有正步站，小八字等，都需要小班教授，为以后课堂纪律和动作标准整齐打好基础。七、舞蹈表现力一个舞蹈作品呈现在观众面前的效果主要取决于表现力，表情，眼睛要会说话，当然这个也是需要从启蒙班开始训练。

《互联网保险业务监管办法》中规定的保险机构是不包括个人保险代理人。保险代理人分为专业代理人、兼业代理人和个人代理人三种。其中，专业保险代理人是指专门从事保险代理业务的保险代理公司。在保险代理人中，只有它具有独立的法人资格。一、保险代理人各种类型的具体描述：1、专业代理人即指专门从事保险代理业务的保险代理公司，其组织形式为有限责任公司。专业代理人必须具备以下条件：(1)公司最低实收货币资金为人民币50万元。在公司的资本中，个人资本总和不得超过资本金总额的30%;每一个人资本不得超过个人资本总和的50%;(2)有符合规定的章程;(3)有至少30名持有《保险代理人资格证书》的代理人员;(4)有符合任职资格的懂事长和总经理;(5)有符合要求的营业场所。2、兼业代理人即指受保险人委托，在从事自身业务的同时，指定专人为保险人代办保险业务的单位。兼业代理人必须符合下列条件：(1)具有所在单位法人授权书;(2)有专人从事保险代理业务;(3)有符合规定的营业场所。兼业代理人的业务范围仅限于代理销售保险单和代理收取保险费。3、个人代理人即指根据保险人委托，向保险人收取代理手续费，并在保险人授权范围内，代为办理保险业务的个人。凡持有，《保险代理人资格证书》者，均可申请从事保险代理业务，并由被代理的保险公司审核登记报当地保险监督管理部门备案。个人代理人的业务范围仅限于代理销售保险单和地理收取保险费，不得办理企业财产保险和团体人身保险。另外，个人代理人不得同时为两家(含两家)以上保险公司代理保险业务，转为其他保险公司代理人时，应重新办理登记手续。综上所述，保险代理人包括专业代理人、兼业代理人和个人代理人三种。二、什么是保险经纪人?我国《保险法》第118条规定：“保险经纪人是基于投保人的利益，为投保人与保险人订立保险合同提供中介服务，并依法收取佣金的机构。”由此可知，保险经纪人是专家型的经纪人，他们掌握大量的保险法律知识和保险业务实践经验。保险经纪人是站在客户的立场上，为客户提供专业化的风险管理服务，设计投保方案、办理投保手续并具有法人资格的中介机构。简单地说，保险经纪人就是投保人的风险管理顾问。法律依据：《互联网保险业务监管办法》第二条：本办法所称互联网保险业务，是指保险机构依托互联网订立保险合同、提供保险服务的保险经营活动。本办法所称保险机构包括保险公司（含相互保险组织和互联网保险公司）和保险中介机构；保险中介机构包括保险代理人（不含个人保险代理人）、保险经纪人、保险公估人；保险代理人（不含个人保险代理人）包括保险专业代理机构、银行类保险兼业代理机构和依法获得保险代理业务许可的互联网企业；保险专业中介机构包括保险专业代理机构、保险经纪人和保险公估人。本办法所称自营网络平台，是指保险机构为经营互联网保险业务，依法设立的独立运营、享有完整数据权限的网络平台。保险机构分支机构以及与保险机构具有股权、人员等关联关系的非保险机构设立的网络平台，不属于自营网络平台。本办法所称互联网保险产品，是指保险机构通过互联网销售的保险产品。

有关惊蛰的古诗如下：轻雷隐隐初惊蛰(宋·范成大·《秦楼月/忆秦娥》)初惊蛰(宋·范成大·《秦楼月/忆秦娥》)一雷惊蛰始(唐·韦应物·《观田家》)深虑惊蛰虫(宋·彭龟年·《燕居十六首》)早雷惊蛰户(南北朝·庾信·《奉和法筵应诏诗》)恰似春雷未惊蛰(明·唐寅·《清溪松阴图》)何得龙蛇已惊蛰(宋·黄庭坚·《李君贶借示其祖西台学士草圣并书帖一编二轴》)春雷惊蛰余(唐·贾岛·《义雀行和朱评事》)雷动风行惊蛰户(宋·陆游·《春晴泛舟》)春雷惊蛰户(宋·陆游·《市饮》)雨催惊蛰候(宋·陈棣·《春日杂兴五首》)雷雨还惊蛰(宋·宋无·《蕃厘观感琼花》)新春甫惊蛰(宋·苏辙·《游景仁东园》)新雷惊蛰龙(宋·张栻·《寒食前三日野步乌龙山中石上往往多新芽手撷》)惊蛰[jīng zhé]惊蛰指的就是二十四节气中的第三节气，指的就是春天的第一声惊雷，把冬眠的昆虫都震惊了，纷纷破土而出。惊蛰一到意味着春天已经开始了，大地回暖，万物即将复苏，也意味着各种节搭扰睁令活动的开始。

1、了解股票的基础知识，如股票的竞价机制、各种术语、运作原理规律等书本上的知识，虽然在实际操作中，它们价值不大，但这是基础； 2、认真学习庄家机构的操作手法操作原理和操作目的，这不能像第一步那样泛泛的了解，一定要求甚解； 3、在以上两步均完成的基础上，系统学习一下各种K线组合，各种基本指标的使用方法，要比第一步时详细，并与第二步的所学相结合； 4、系统的掌握两种股票分析软件的使用方法以及其独有的指标（区别于第一步中的基础指标），并运用其分析大盘中的各个具体的股票，做到融会贯通； 5、去游侠股市进行股票的模拟操作，形成自己的操作方法与风格，并不断的完善，积累经验； 初期把握住四个字就可以了“多看少动”，非要想操作的话可以去一些用虚拟资金炒股的地方看看，万一有损失也不是真的。千万别因为在虚拟盘挣到了钱就觉得自己天下无敌，拿钱下市，一旦买错股票，损失就大了。

丙烯和水可以发生加成反应，生成丙醇。其反应方程式为：CH2=CH2 + H2O → CH3CH2OH，该反应需要催化剂存在。常用的催化剂包括浓硫酸、磷酸等。反应进行时会放热，需要控制反应温度和压力。这是一种比较常见的化学反应，在工业生产上也有广泛应用。丙烯和氯化氢可以发生加成反应，生成氯丙烷。其反应方程式为：CH2=CH-CH3 + HCl → CH3CHClCH3，该反应需要在催化剂存在下进行，常用的催化剂包括氯化铝、氯化铁、氧化铬等。反应温度一般在-20℃至0℃之间，较低的反应温度可以提高产物的收率和选择性。加成反应是丙烯与其他反应物中常见的反应类型之一。乙烯和水可以发生加成反应，生成乙醇。其反应方程式为：C2H4 + H2O → CH3CH2OH，需要催化剂存在，在常温常压下不会自发反应。常用的酸性催化剂包括浓硫酸、磷酸等，碱性催化剂则包括氢氧化钠、氢氧化钾等。乙烯和水的加成反应属于醇类制备过程中的重要反应之一。丙烯介绍丙烯是一种无色透明的气体，在常温常压下为反应性很强的不饱和烃类。其分子式为C3H4，结构式为H2C=CH-CH3。丙烯是一种重要的化工原料，广泛应用于塑料、橡胶、纺织、涂料、油墨等行业。丙烯可以通过裂解石油和天然气中的烃类获得。其生产工艺通常采用石油裂解技术，即将石油加热至高温，然后分离出其中的丙烯。此外，丙烯也可以通过煤制气分离、乙烯氢化、甲醇转化等方法制备。丙烯在化学反应中通常表现出高度的反应性，可以进行加成、氧化、还原、聚合等多种反应。例如，丙烯和氧气反应会产生火焰和二氧化碳等产物。丙烯还可以与其他反应物发生加成反应，生成与之对应的一个新的化合物。

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歌曲《妻子》的原唱是谭晶，可以在QQ音乐和网易云音乐平台进行播放。QQ音乐和网易云音乐平台都收录有谭晶演唱版本的《妻子》。谭晶，1977年9月11日出生于山西省侯马市，中国当代歌坛开创民族唱法、通俗唱法、美声唱法融为一体的跨界演唱风格女高音歌唱演员，毕业于中国音乐学院。1998年，考入中国人民解放军总政治部歌舞团，成为一名独唱演员。2000年，首次参与中央电视台春节联欢晚会演出，受到观众关注。2002年，在央视春晚首次独唱，演唱其成名曲《在那东山顶上》，前后十二次登上央视春晚舞台。2006年，从解放军艺术学院通俗唱法专业毕业，成为中国第一个通俗唱法硕士学位获得者。她的歌声创造性地将民族音乐、流行音乐和舞台剧融合在一起，其主演的《木兰诗篇》《白毛女》《鸟巢·吸引》《文成公主》等作品，为中国民族歌剧和本土音乐剧发展做出了探索。《妻子》是由任毅作词，刘青作曲，谭晶演唱的歌曲，收录于谭晶2004年2月1日发行的专辑《在那东山顶上》中。《妻子》的歌词这些年的不容易我怎能告诉你有过多少叹息也有多少挺立长夜的那串泪滴我怎能留给你有过多少憔悴也有多少美丽真正的男儿你选择了军旅痴心的女儿我才苦苦相依世上有那样多的人离不开你我骄傲我是军人的妻真正的军人你扑向了风雨我是你家中最平安的消息世上有那样多的人赞美着你我骄傲我是军人的妻

p4饮食文明： 1、进入餐厅后不大声喧哗，讲文明懂礼貌共创文雅健康就餐环境。遵守就餐秩序不拥挤起哄，排队买饭依次刷卡。 2、不在餐厅内酗酒、划拳、吸烟或做影响他人就餐的事情。 3、自觉维护环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾、剩饭剩菜倒入菜盆或潲水桶内。 4、爱护餐厅设施、设备及餐具，不随意挪用或他用。 5、勤俭节约计划用餐，不浪费一粒粮食。 6、用完餐后将餐具放入指定地点或交于工作人员。 7、尊重餐厅工作人员，对工作人员的服务不满意，可及时向餐厅管理人员反映，不侮辱甚至打骂工作人员。 8、就餐中出现问题（饭菜质量、卫生等）找相关人员或部门解决。 住宿文明： 1.自觉执行学校关于学生宿舍管理的各项规定，服从工作人员的管理，尊重工作人员的劳动。 2.宿舍内精神生活应健康，言行要文明。 3.未经本人同意，不随便动用他人物品。 4.要注意整洁 5.艰苦朴素，勤俭节约 6.严格遵守作息制度，按时起居。 7.宿舍内不得留宿非本宿舍人员。 8.不在宿舍内从事各种经商活动。 9.宿舍内做到“十不 ”(不乱贴，不乱画，不拉绳，不挂床帘，不钉挂钩，不拆、砸、不踢、不摔公共设施和设备，不擅自挪动床、柜、行李架)。 10.爱护公共财物。 11.提高警惕，防火防盗。 p5.坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 ——伏尔泰 2.公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 ——佚名 3在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4.一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 ——爱因斯坦 p6 喧泄法。当你失意、不快乐或心里郁闷时，可以疯狂地跑步或做其他富有挑战性的工作，也可以找个知心朋友倾诉一番。但一定不要憋在心里，因为那样对身体是没有好处的。 转移法。当一扇门关上的同时，另一扇就向你敞开了，所以你不必沮丧，专心观察发现就行了。再说，目标仍然存在啊，只是这条路暂时施工无法通行而已，你应做的是另寻一条路，继续前行，别忘了殊途也能同归！ p7矛盾是双方构成的。对父母，要体谅他们的用心，多看他们的长处，体会他们的苦衷；对自己，要从亲情、道德、责任等多角度严格要求，克服任性、固执等毛病。要帮助学生权衡利弊，预见不同态度和行为带来的不同后果，做到理智地处理与父母交往中遇到的问题。 防范网路上瘾症的治本之道，就是在现实生活中利用智慧让自己过得很好。我们认为产生网路上瘾问题的根源来自於现代人缺少某些知识与能力去满足人类基本需求，自己无法主宰现实生活，所以必须透过虚拟世界来弥补在现实不能满足的缺憾。 p20 不喝就渴 渴了就喝 喝了就不渴 渴了还得喝 你一个保管起来不是更方便吗？ p36 other-mother-another-brother make-lake-take-bake-snake rain-train-drainage duck-luck-lucky-chuck twin-win-sing-winner end-tend-send-spend wet-fet-set-pet-get-let call-fall-tall-small-hall-ball cold-told-fold-mold-sold eat-meat-seat-east-feast sea-tea-seat-plead-each low-slow-flower-flow cow-how-now-down feet-meet-meeting-street sweep-steep-sleep-weep ill-will-till-hill-still it-hit-sit-pit-git-dither cat-pat-fat-mat-nat-that ate-fate-gate-mate-skate noon-moon-toon-spoon an-man-tan-any-ant-many yet-met-net-let-ret-ket lay-may-lay-hay-say-stay yard-gard-card-art-smart dish-fish-wish-finish top-atop-drop-pop p56 第一个是篆体。 第二个是隶书。 第三个是楷书。 第四个是华文新魏。 第五个是方正草书。 P66 1.（2）没有和维生素D结合使用。（3）弥补营养缺陷。2.（1）生长激素分泌过盛。（2）肾上腺激素。3.（3）防止晶状体发生范性形变。 ⑴有些缺钙的青少年服用钙片较长一段时间后、缺钙症状未得到治愈，你认为最可能的原因是什么？ ⑵现在国家大力推行的食物强化法（将微量营养添加到面粉、大米、食用油等食品中）来改善公众营养这项措施对处于生长发育时期的青少年什么重要的意义？ ⑶中国内蒙的“一号牧民”鲍系顺身高2.38米，有“姚二世”之称的黑龙江的孙明明身高2.35米，被称为“亚洲第一巨人”的湖北的张峻才身高2.42，他么的身高远远超出了常人，。你认为最可能的原因是什么？ ⑷如果某山区的居民饮食中缺乏碘元素，这些居民血液哪种激素含量会高于正常人值？你作出判断的依据是什么？ ⑸看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下 远珧几分钟，这样有助于预防近视。请解释这样做的依据。 （1）没有和维生素D结合使用 （2）弥补营养缺陷 （3）生长激素分泌过盛 （4）肾上腺激素 （5）防止晶状体发生范性形变第13页（语文）花丛觅诗：1菊 2荷花 3梨花 4杏花 5杏花 6芍药蔷薇 7桃花 8牡丹 9桃花 10梨花 11葵花 12梅花文言文（一 ） 海市蜃楼 登州海中，时有云气，如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之海市。或曰：“蛟蜃之气所为”，疑不然也。欧阳文忠曾出使河朔，过高唐县，驿舍中夜有鬼神自空中过，车马人畜之声一一可辨，其说甚详，此不具纪。问本处父老，云：二十年前尝昼过县，亦历历见人物。土人亦谓之海市，与登州所见大略相类也。 1①冠盖：楼屋顶盖②历历：都③不然：不是④大略：大致2登州海中，时有云气，如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之海市3①有人说：“（这是）蛟龙吐气而形成的。”②他说的非常详细，这里不详细摘录了。（为翻译）四作者不相信迷信。（二）昔有医人，自媒①能治人背驼。曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治夕如矢。”一人信焉。而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣②焉。驼者随直亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”1① 延：让，请② 信：相信③ 索：门2① 我业治驼，但管人直，那管人死！我的职业是治驼背，只管把驼背弄直，那管人是死是活！3那医生是个白痴，这天下的官可不是白痴！根本原因就在于谁决定他们的乌纱帽，他才会替谁操心啊！现代文（一）《秋郊遥望》淅沥黄昏的秋雨，晚来在枝头点滴；一夜的萧瑟，换取了五更的沉寂。 云层里的阳光尚杳，原野里的露水似霜似雪；滔滔的江水长歌古今，远行的游帆忽隐忽灭。 此地多少的征人远去，无数的寒衾无人惋惜；以散的家室在梦里团聚，团聚的人儿在埠头离别。 怅立的山峰深锁忧郁，晨醒的宿鸟似诉似泣，两岸的枫叶摇摇欲坠，零落的残星待人采撷。 1（1）形容轻微的风声（2）没有（3）铺盖冷（4）渡头停船的地方（5）用手采2第一段 i第二段 e第三段 u第四段 i 三1滔滔的江水不停地流着，歌唱着古往今来的变化。 2前面的山峰，像满怀着苦闷忧愁的游子，失意地呆立在那里 第24页（数学）一、ADCBDCCDCBC二、 3 十二边形 平行 第27页（数学） 一、 36° A 第30页（数学）一、 CCACADCA?二、 6 0.6 8 m小于1 24x 40.6352数学p23 判断 错 对 对 选择 DDBDA 填空 ∠ECB=∠CBA, 西南，对顶角相等，等量代换，已知，等量代换，等角的补角相等，25°P24 解答 1 ∠5=120° 2 略 3 因为AB垂直于BC，∠ABC=90°同理可证∠1=∠2 而∠ABC=∠DCB 所以∠FBC=∠BCE 故 BE‖CE 4 因为BE平分∠ABD，所以∠ABE=∠1，同理∠2=∠CDE 所以∠ABD+∠CDE=180° 所以AB‖CD（同旁内角互补两直线平行）P26 判断 对 错 对 对 选择 BACCCADDC 填空 1. 略 2. 略 3.负三分之五 4. 16 5 10，4.5 6. 略 7. 10 8. 正负7 解答 1 X=6 Y=4 2 Y=-3 X=6 3 Y=-1 X=0 4 Y=六分之一 5 T=-2 S=4 6 Y=十七分之十二 X=十七分之六十2.大运河申报世界遗产理由？首先大运河是隋朝隋炀帝下令建造，是中华人民汗水和历史的结晶，在其建造成后的很长时间内，对中华南北文化，南北经济发展起到了极大的促进作用，对形成有多种文化元素的中国文化起到极其重要的作用，特别是对后来中国经济重心的南移也起到重要作用，其对中国历史的发展有秦 开边移民，修长城、直道和驰道歇后语：腊月天气——动手动脚（冻手冻脚）父亲向儿子磕头——岂有此理（礼）外婆死了儿子——无救（舅）马店买猪——没那事（市）P12考考你p16；：寓意是次吃全运会将是团结和谐圆满的体育盛会【一】 梦江南【其一】1：词中直抒胸臆的句子：千万恨，恨极在天涯。2：后三句写景有什么作用？赏析后三句写景的作用：山月”三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨”、“心里事”的有情相形，突出思妇内心的悲戚和哀伤【二】邴原泣学我的感言：我们要像邴原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。以学自损，不如无学【1】轻：轻视疾：痛恨【2】如此以学自损，不如无学也。像这样用学习来损害自己，还不如不要学习。【3】告诉人们：学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。语文乐园：P91.爱屋及乌2.给妈妈的礼物我本想保密，但妹妹却露出了马脚3.面临驾驶考试，他急得像热锅上的蚂蚁4。计划泡汤了，因为没有钱。5。我的新车行驶自如，它跑得非常好。6，你就算说出大天来，也休想改变我的主意7，他主动帮忙，我怀疑里面另有文章8，他们老是吵架，所以决定分开。地理：七彩大洲；P8(2）：以赤道为轴，南北对称分布(3):尼罗 主要流经热带沙漠气候，降水量小3.(1)1月份是南半球的夏季，南极夏季气候比较暖和，适宜考察。（2）北（3）测定冰川的年龄及其形成过程，得到相应历史年代的气温和降水资料，以及相应年代的二氧化碳等大气化学成分含量。P9 4.（4）B(5)C(6)AB各地风情：日：亚，东京，黄种，日语，电子等工业制品，名古屋，发达埃：非，开罗，白种，阿拉伯语，石油羊毛制品，亚历山大，发展中俄：亚，莫斯科，白种，俄语，重工业产品，海参崴，发达法；欧，巴黎，白种，法语，小麦葡萄酒，巴黎，发达美：北美，华盛顿，白种，英语，小麦，纽约，发达巴：南美，堪培拉，白种，英语，羊毛，悉尼，发达P10 2.横着：印度 瑞士 日本 巴黎 西藏 西亚 慕尼黑3.（1）500 （2)B (3)为热带气候，水分充足<4>大量物资自己利用<5>珠穆朗玛峰南部<6>水稻，小麦4.美 华盛顿 波士顿 旧金山 洛杉矶 休斯顿 密西西比河 加拿大 低 东西为山脉，密西西比河在中部汇流 大西 太平 白令 北温，北寒，热 夏威夷州是热带，本土是北温带，阿拉斯加州是北寒带5.南 大西洋 太平洋<3 大堡礁

一：经典励志名言警句--中国古代篇　　1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》　　2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》　　3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》　　4 天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》　　5 志不强者智不达。——《墨子·修身》　　6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子·劝学》　　7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》　　8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》　　9 有志者事竟成。 ——《后汉书·耿 列传》　　11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》　　12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》　　13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》　　14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》　　15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》　　16 精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》　　17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》　　19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》　　20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》　　21 尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。—— 屈 原《卜居》　　22 若要功夫深，铁杵磨成针。—— 曹 学《蜀中广记·上川南道彭山县》　　23 绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》　　24 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。 ——《格言联璧·处事》　　26 天下之事常成于困约，而败于奢靡。—— 陆 游　　27 积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》　　28 人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》　　29 坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》　　30 捐躯赴国难，视死忽如归。—— 曹 植《白马篇》　　31 天下兴亡，匹夫有责。—— 顾炎武　　32 丈夫不报国，终为贫贱人。—— 陈恭尹《射虎射石头》　　33 时危见臣节，世乱识忠良。—— 鲍 照《代出自蓟北门行》　　34 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》　　36 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子·渔夫》　　37 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。—— 刘 备　　38 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。—— 魏 徵　　39 不傲才以骄人，不以宠而作威。—— 诸葛亮　　40 命为志存。 —— 朱熹　　41 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼　　二：经典励志名言警句--中国近代篇　　1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅　　2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉　　3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女　　4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅　　5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金　　6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋　　7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来　　8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章　　9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东　　10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。—— 毛泽东　　11 一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。 我才能添加精神上新的滋养品。— 徐特立　　12 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的， —— 郭沫若　　13 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。—— 邹韬奋　　14 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。—— 陶行知　　15 入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。—— 周恩来　　16 一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。 —— 谢觉哉　　17 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。—— 陈 毅　　三：经典励志名言警句--国外篇　　1 不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。—— 卢森堡　　2 人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。—— 卢 梭　　3 人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨练。因此，浮在上面的，的，不必骄傲;沉在底下的，更用不着悲观。必须以率直、谦虚的态度，乐观进取、向前迈进。 —— 松下幸之助　　4 懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。 —— 富兰克林　　5 生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 —— 伽利略　　6 凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样……—— 罗曼·罗兰　　7 患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚　　8 当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 —— 贾柯·瑞斯　　9 瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。—— 培 根　　10 不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。—— 朗费罗　　11 悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦　　12 一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。—— 雨 果　　13 信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基　　14 乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马　　15 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯　　16 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 —— 马克思　　17 黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。—— 林 肯3lian.com　　18 我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。—— 居里夫人　　19 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬

在西部的大草原上，一个放牧的“人”赶着一群羊儿回圈。这个“人”就是蒙古族。提起蒙古族，相信大家都不陌生。大草原的羊群，可以随时移动的蒙古包，多彩的服饰，热情的主人。今天，我就为大家介绍一下蒙古族。蒙古族的饮食习惯很独特。因为放牧的原因，所以一般蒙古人的肉食就是羊肉和牛肉。蒙古人天生一股子豪气，吃饭时从不拘束。蒙古人每天都离不开茶。早晨起来，蒙古人的第一件事就是煮奶茶。蒙古族的节日也很独特。鲁班大家都知道，蒙古族就有个节日叫鲁班节。当天，外出的水泥工、木匠无论多远，都会赶回来庆祝节日。蒙古服饰包括长袍、腰带、靴子、首饰等。但因地区不同在式样上有所差异。女子多为红黄色的长袍，配以精巧的小首饰，男子多为蓝色的长袍，腰带上再挂着鼻烟盒等饰物。蒙古是一个神奇的民族。看啊，那一匹匹飞奔的骏马和那一望无际的绿色！

对异性的好感，长青春痘等等................

公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡，阖闾让伍子胥选后继之人，伍子胥独爱夫差，便选其为王。此后，勾践闻吴国要建一水军，不顾范蠡等人的反对，出兵要灭此水军，结果被夫差奇兵包围，大败，大将军也战死沙场，夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差也不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人，三年，饱受屈辱，终被放回越国，勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与劳动，在越人同心协力之下把越国强大起来。一次夫差带领全国大部分兵力，去赴会，要求勾践也带兵助威，勾践见时机已到，假装赴会，领3000精兵，拿下吴国主城，杀了吴国太子，又擒了夫差，夫差悔当初未听伍子胥言，留下了勾践，死前，他只求，不要伤害吴国百姓。

我知道的材料科学还挺快的

写春雪的古诗词50首介绍如下：描写春雪的古诗：《春雪》、《望雪》、《南秦雪》、《咏雪》、《北风行》、《终南望余雪》、《宿迁道中遇雪》、《江雪》、《夜深》、《春日山中对雪有作》。1、《春雪》唐·韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。2、《望雪》唐·王初冻云宵遍岭，素雪晓凝华。入牖千重碎，迎风一半斜。不妆空散粉，无树独飘花。萦空惭夕照，破彩谢晨霞。3、《南秦雪》唐·元稹帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。4、《咏雪》唐·骆宾王龙云玉叶上，鹤雪瑞花新。影乱铜乌吹，光销玉马津。含辉明素篆，隐迹表祥轮。幽兰不可俪，徒自绕阳春。5、《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。雪景的诗句有:1、唐·柳宗元《江雪》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒来江雪。2、唐·韩愈《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。3、宋·卢梅坡《雪梅》 梅雪争春源未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。4、唐2113·杜甫《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。5、唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。