对新课标的学习，如何理解和体会

u2003u2003在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。下面是我为大家整理的“读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）”，供您参考，希望能够帮助到大家。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇一) u2003u2003《新课程标准》正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经验、新思路、新方法那可谓百花齐放，百家争鸣。“新课标”的实施确实给当今教学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。 u2003u2003对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务.在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法： u2003u2003第一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 u2003u2003第二、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种我设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 u2003u2003第三、在准确把握教科书我思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 u2003u2003《新语文课程标准》给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇二) u2003u2003最近认真学习钻研《语文新课标》，我受益匪浅，收获颇丰，使我加深了对新课程标准的理解与体会，以下是我的学习心得： u2003u2003一、要灵活使用、挖掘教材。 u2003u2003我以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致上语文课对教材的每一篇课文教师都是不厌其烦的，详详细细、认认真真、方方面面的讲解;但脱离生活实际，学生没有兴趣。 u2003u2003新课程观认为“课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。” u2003u2003比如对一篇课文的理解，如果由教师根据参考书的答案讲出，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解。若能由同学之间讨论，师生共同交流，调动学生自己的生活经历和情感体验，那么学生的理解不但是多方面的，而且也深刻得多。所以老师在教学当中要善于捕捉课程资源，不仅仅是课本，其实你身边的一切都可以是传授知识的载体。 u2003u2003二、 努力提高学生语文素养 u2003u2003语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我们教学语文的目的不只是简单的认识几个字，会写几篇文章，而应从学生全方位的语文素养考虑。 u2003u2003三、注重学生的阅读背诵 u2003u2003俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书;鼓励学生自主选择阅读材料。 u2003u2003四、注重学生探究式学习 u2003u2003学生是学习的主人，老师只是课堂的引导者，学生的引路人，我们不能喧宾夺主。当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的“教师拨，学生转”，其总体还是以教师为中心，“喧宾夺主”的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。我们要教会孩子学习的方法，而不是简单的告诉学生答案而已。 u2003u2003五、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。 u2003u2003新课标突出了“语文味”，让语文课更姓“文”了。教师要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。 教学不是简单的“知识灌输”和“知识移植”的过程，真正的教学应该说是学习主体和教育主体交互作用的过程。在未来瞬息万变的社会中的，并为此设计、组织相应的使学生成为活动主体的学习环境。教室和教师并非学习环境的全部，课堂教学也不再限于传统的教科书、黑板、粉笔之类的媒体，而是有了多媒体系统乃至因特网的支撑。人们正步入学习化社会，一劳永逸获取知识已成为过去。每一个人都必须面对迅速发展的机会现实，时时更新自己的知识结构，才能不断创造成功的机会，与外部世界保持和谐与默契。 u2003u2003总之，对新课标的学习，给我的日常教学带来了生机和活力，要让学生在一次次的动手实践中、在一次次的探索与交流中，不觉之中感受到知识的滋养。 u2003u2003两天的培训，时间是短暂的，但是收获是巨大的，课改工作任重道远，我们要研究的问题还很多，我们要走的路还很长。愿全体语文教师着眼与学生的未来，认真反思，真正留给学生一片畅想的天空。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇三) u2003u2003作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。 u2003u2003新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, u2003u2003培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法: u2003u20031、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 u2003u20032、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种我设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 u2003u20033、在准确把握教科书我思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 u2003u2003通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇四) u2003u2003今天专家的讲座，使我受益匪浅，我从专家透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力，小学语文新课标学习心得体会。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。 u2003u2003新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。 u2003u2003在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法： u2003u20031、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力，心得体会《小学语文新课标学习心得体会》 u2003u20032、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种我设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 u2003u20033、在准确把握教科书我思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 u2003u2003我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。 读小学语文新课标的心得体会（精选5篇）(篇五) u2003u2003前些时候，县教研室组织全体语文教师一起学习了《语文课程标准》(修订版)，回来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教育的课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面有了更深的认识，在以后的教学中也有了更明确的目的。 u2003u2003在这次新课标中，一些修改过的内容更加贴近学生的生活，也更加人性化和有针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。现在我针对第二学段的目标谈一下自己的感受。 u2003u20031、新课标在识字和写字目标上减少了会写字的数量，减轻了学生会书写汉字的负担，也减轻了一些学习压力。现在的学生接触的新事物多了，他们对新事物的好奇心和探索能力也更强了。但是我们的教育却仍然把他们牢牢锁在应试教育的框框里，让他们失去了开发自己兴趣和培养自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可以让学生尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积累的经验和经历对他们以后的学习也会有促进作用。 u2003u20032、在阅读目标上增加了对学生不理解的地方提出疑问的要求。学习贵在有疑，针对疑问可以提出问题，并且找到解决的方法。现在的教育还是停留在教师讲授的阶段，学生发现问题的机会和能力都不足，而发现学习已经几经论证，是最有利于学生学习的一种学习方式，学生在发现问题，并找方法解决问题的过程中可以培养自己的探究能力和思维方式，并且能够培养学生的思维习惯。在以后的学习中举一而反三，形成较强的自学能力，这对于学生学习能力的培养是非常必要的。 u2003u20033、习作目标中指出“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这个目标的提出比原先“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”更具体，也更明确了。使得教师在指导学生写作时，有更清晰的思路，也更有利于学生把作文写得生动有趣，在写作时突出重点，抓住细节描写。 u2003u2003总之，新课程标准的出现，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放学生天性以及跟随时代发展而不断改进的一面，相信在新课程标准的指导下，学生各方面的学习能力有更大的进步。 u2003u2003接手四年级的第一个学期就有幸参加和林三小联片教研活动，学习本年级段的新课标要求。通过学习，我最大的感受就是教学目标更明确了。以下是对语文新课标学习的一点体会。 u2003u2003新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。 u2003u2003培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个研究和收集。 u2003u2003在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法： u2003u20031、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 u2003u20032、在准确把握教科书我思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 u2003u2003通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

在认真学习的假期里我们听取了专家们对新课标的解读，受益匪浅，新标准在原标准的基础上主要有几方面的创新和改变，下面就从如下几方面谈一谈我对新课标的几点认识： 一、课程性质更加明确 新标准在前言中把音乐课程的价值作了简要的概括，而将原标准中的第一部分课程性质与价值改为课程性质，因此将原标准的四大价值简练地浓缩为课程的三大性质，改变了原标准中的性质与价值混为一谈的表述方法，课程性质更加明确。并且在课程性质中集中体现了音乐课程的独特性质：人文性、审美性和实践性，其中实践性是本次改版的标准中单独在课程性质中提出来的，突出了音乐作为一门实践性很强的艺术学科与其他学科的区别，并强调了音乐课程各领域的教学只有通过多种实践形式才能得以实施的必要性。这一观点在后面的教学理念中也得到了进一步的确认。 二 课程基本理念更加综合 原标准中基本理念共有十个，而新标准中将原来分为两个方面表述的基本理念合并为一个，共有五大理念。如审美和兴趣合二为一，改为以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；但基本内容没有多大变化，增加了音乐的情感体验，应以多样化的文化语境出发，以及双基的学习业要与不同的文化认知有机结合等内容。如原标准中的重视音乐实践和鼓励音乐创造合并为：强调音乐实践，鼓励音乐创造。如弘扬民族音乐和理解多元文化合并为弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，将原标准的理解多元文化改为理解音乐文化多样性。再如原标准中的面向全体学生，注重个性发展在新标准中也合二为一。同时，修改并提出了突出音乐特点，关注学科综合的理念，这一理念的提出我想是鉴于前期课改中一些老师过于强调了学科综合而忽略了音乐特点的做法而提出的，新标准指出要突出音乐特点，并且在表述中具体列举了音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，指出这些音乐特点要在教学过程中加以强调和体现。 三、音乐特点更加突出 从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。 四、内容标准更加具体 新标准在分学段的内容标准表述上也更加明确和具体，操作性更强，体现在： 1.内容标准各年段的表述指向性更强，如：感受与欣赏（注：原标准中是感受与鉴赏）的音乐表现要素标准中关于对节拍的感受标准中具体指出了：12年级主要是二拍子和三拍子；36年级主要是二拍子、三拍子和四拍子；在演奏上，新标准还对课堂乐器也做了明确的说明，课堂乐器主要是指竖笛、口琴、口风琴等，并在学习曲目的数量上也提出明确的要求。 2.弘扬民族文化在内容标准中得到具体体现，如在演唱的内容标准中在各学段背唱歌曲的要求中明确提出其中要有背唱中国民歌的数量要求，并且在中高年级和初中阶段提出了学习京剧和地方戏曲唱腔的要求。 3.识读乐谱的要求有所提高，如36年级原标准只要求能够识读简单乐谱，但新标准中提出能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。而这个要求原标准中是在79年级中提出的。新标准在79年级中识读乐谱的要求也相应提高为：具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。 五、设计思路更加清晰 新课标在原来的基础上还增设了一块内容课程设计思路，其中包括了：凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域；设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与；正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系；根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容，课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源的开发留有创造和选择运用的空间。可以说这五个设计思路既解释了新标准框架如何构建也解答了在课程改革中需要正确处理好的几个教学问题和教学关系，对指导老师领会新课标精神，更好地贯彻落实新课标起到了重要的启示作用。 六、新课标中强调创造 　 造力的重要作用越来越在生活中展现出来，也越来越为国人所重视。江总书记就曾指出：创新是一个国家的灵魂，是一个民族兴旺发达的不揭动力。他老人家的高瞻远瞩更进一步说明了创造力的重要。是啊，对于一个人来说，有创新才有进步，对于一个企业来说，有创新才有发展，对于一个民族来说，有创新才有活力。没有创新就意味着僵化、落后、沉闷，进步发展、兴旺发达又从何谈起。 时代的要求呼唤创新，社会的发展呼唤创新教育。通过音乐学科培养学生的创新意识，在新的《课程标准》中也做出了明确的规定。培养具有创造力的人才是每一个教育工作者义不容辞的责任，不论教书也好，编教材也罢，努力开发教材的创新空间，培养学生的创新精神是必须强调的。 七 、注重与生活实际相结合 音乐来源于生活，生活中产生了音乐。音乐课程在中小学教育中是活动性、实践性最强的课程之一，在一定程度上生活化，让学生在丰富多彩的音乐活动中有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和信心，即在一定程度上让学生从做中学、从乐中学让音乐充满人生，让快乐伴随终身。这是音乐教育的任务，也是音乐教育的特征。在新的《课程标准》中也再一次被肯定，这是将来教学发展的趋势，因而在审视教材的时候应引起足够的重视。 八、 加强学科间的融合，体现知识的完整性 素质教育的需求以及认知方式，要求课程结构、课堂教学要加强学科间的融合。在国外，综合的课程、课堂教学模式已被广泛应用，并在进一步的探索之中。设置综合课程，减少学科分类是新一轮课改的方向，对于音乐教学来说亦是如此。我觉得，在音乐教学中渗透语文、英语、美术教学等，使学生从多种渠道理解音乐，体会音乐中的情感，抒发音乐中的情感，给音乐教学注入更多的内涵，使音乐教学更加丰富多彩是非常好的。 九、重视趣味 　　这个话题是老生常谈了，兴趣是最好的老师，是学习的动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教材编写更应重视这一点，为教学生动活拨、丰富多彩提供资源保障。 新的时代唤醒了新的教育，新的教育生成了新思想、新理念，做新时代的教师，紧跟时代的步伐，更新观念是时代赋予我们的使命，通过对新课标的学习，一个崭新的理念逐渐在头脑中形成，对教学内容的理解，教法的选择，教学目标的确立，都上升了一个新的高度，一切为了学生，为了学生的一切，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受力、表现力和创造力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，这是时代赋予音乐教师责任。 音乐新课标的实施，既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间，又给音乐教师提出了新的更高的要求。特别是在当前信息技术的广泛应用的情况下，如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。要想在音乐教学中寻求创新，要想创新成功，就必须在思想观念上革新，改掉几十年来的旧教学方式，更新教学观念，这样才能真正体现以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学原则。充分发挥学生的主观能动性，充分调动学生的积极性，使学生成为学习的真正主人，这样对于培养学生的非智力因素有很大的促进作用。新课程标准明确提出，重视对学生音乐兴趣的激发。兴趣是学生一切学科中的基础，如果一个专业教师，把自身学的东西教授给学生，那肯定是行不通的。音乐是情感艺术，音乐教师要善于用音乐之美与自身的一片爱心来点燃学生的情感火花，达到以情感人，以美育人的目的。要发展学生的创新意识和动手能力，让他们从繁重的知识压力中解放出来。还有就是加强民族音乐文化等等，有了新的教育思想转变，才可能有新的教育思路、手段。

新课标如何在教学中落地培训心得如下：通过学习新课标我认识到了新课改的必要性。在教学实践中，把课标学习与教材教法研究结合起来。从中我体会到以下几点:通过新课标的学习，提高自身素质。转变传统的教育观念。教师不再只是传授知识，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。认真学习新课标，深入领会《美术新课程标准》的内涵，全面提高学生的整体美术素养，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活。讲授新课程应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、学科体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系。根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式，促进学生美术素养的整体提高。充分运用多媒体教学辅助手段，为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验。

经过两年初中数学新课标的教学实践，我们有了一些经验、也有了一些教训，当然，困惑也还有很多。本文结合教学实践，介绍一下我们对新课标的几条关键理念的理解和在实际中的做法。 一、新课标提倡的学习过程中的几个选择 新课标认为，如果过分强调计算、推理和证明，那么数学学习容易陷入枯燥之中，不符合中小学生的学习特点。学生学了那么多的数学，结果除了考试，不知数学有什么用，一些生活中的基本问题都解决不了。因此，新课标要“强化数学学习内容”与“学生所熟悉的生活、学生的实践经验”之间的相关性，要从情景中来，从直观、实验与应用入手，通过思考、归纳出发，找到问题，再过渡到计算与证明，数学内容不宜过早“形式化”。新课标也预计到，这样导致的结果使进入数学的主题慢，但最后留下的是学生真的理解的、能用的数学知识和技能。 在实际操作中，我们感觉这可能主要是从义务教育的角度来说的，另外，我校学生本身的状况也要求我们做一些具体调整。 1、选择：设置实际背景的“情景”，还是设置相关的数学问题的“情景” 人教版新课标课本上几乎每个知识点的引出都有一个或多个实际问题的背景，有一些“模式化”。我们在实际教学中做了一些选择。 在有些知识点，结合实例很合适。比如有理数的乘法法则，可以用蜗牛爬行的例子（用正负时间来表示“时间在此刻之前、之后”，用正负速度来表示“爬行方向”，用乘积的正负来表示“最后蜗牛在此地的前方、后方”），这样可以使学生对有理数乘法法则的合理性充分理解。又比如，统计和概率部分，大量的实例便于学生从中体会统计量的含义和概率统计的思想。另外，有很多实例还能引起学生的探求其中数学实质的兴趣。 有些知识点，从实例引出不合适。比如分式、二次根式的概念和运算等，课本上都举出了很多实例，先根据实例列代数式，再分析讲解，或者用实例列出一个算式从而引入一种新的运算。我们认为，这种例子对数学内容本身的理解作用不明显（主要只是在某种程度上体现了学习新知识的必要性），相反地，过多的实例可能会转移学生的注意力（尤其是有些实例对于学生来说比较陌生，或者难度较大），结果反而冲淡了主题。 另外，数学本身具有简洁、明确、具有强烈的规律性等特点，比如，很多时候运算中式子形式的变化、几何图形的复杂的变化中，都蕴含着简单的关系或特征；还有一些靠直觉会很容易出现错误但靠逻辑推理能简洁地得到正确结论的问题，等等，这些本身就很吸引人。因此，我们也重视向学生展示这样的“纯数学”的情景，来引发学生的好奇心与学习兴趣。 总的来说，我们创设的情景应尽量满足：（1）有意义：或有实际意义，或对学习、理解、掌握、应用前后数学知识有很好的作用；（2）有趣味、有挑战性：能够激发学生的兴趣，吸引学生投入进来；（3）容易理解：问题本身是简明的，问题情景是学生熟悉的；（4）时机上适当、难度适中。 2、选择：“动手”，还是“动脑” 人教版的新课标教材中，尤其是几何部分，很多结论都是通过“动手操作、讨论、总结”出来的。 对此我们有两点认识： （1）还是应该根据学生水平和实际问题的难度来处理。 如果学生的兴趣不足，或者问题比较困难，动手可以提高兴趣，增进直观性，便于找到解决问题的途径。比如，三视图、平面镶嵌的规律、勾股定理的某些证法、图形的运动变换等等，可以通过实验而从中得到启发。但是，在学生程度比较好，或者问题本身难度不大的时候，比如上面这个问题，根据前面所掌握的知识，学生一般能比较容易地得出结论并理论证明，如果学生实际动手操作，反而费时费力，而且学生还觉得幼稚、无聊，没有挑战性。 （2）数学实验，不见得就是“动手操作”和“活动”，对“纯数学问题”的研究也可以是“实验”。比如，通过研究问题的特例来得到一般规律，也可以看作是一种数学实验；另外，像《几何画板》、《Z+Z》等软件，以及图形计算器，就是很好的数学实验平台，我们用这些工具来研究函数的图象和性质、研究几何图形的运动变化规律，有些是通过实验验证理论的正确性、有些是先通过实验现象猜测问题的结论，然后再从理论上证明。 总的来说，我们认为，“动手”只是一种辅助手段，核心是“动脑”，学习数学，应该尽量上升到理论，也就是数学的本质。 当然，有些问题新课标对学生的要求只是“体验和感受”，学生一下子达不到理论的高度，这种情况另当别论。 3、选择：“自主学习”，还是“教师讲授” 新课标提出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。 这种提法我们非常赞成，但是我们理解为：并不是要把“学生自主学习”凌驾于“教师讲授”之上，或者反过来。 （1）“学生的自主学习”不能代替“教师的讲授”。因为学习要充分利用前人和别人的经验。学生个人的实践和理论经验还不能够支撑初中阶段的数学课程，他们的“直接经验”和来自教师的“间接经验”都不可少（教师的“间接经验”很多也是传承自前人的）。“站在巨人的肩膀上”，才能更快更有效地提高。 （2）“学生自主学习”的环境和过程应该由教师精心设计和引导的，也应该是有教师参与的。新课标刚实行的时候，我们看过一些公开课，感觉是“形式大于内容”，挺花哨的，好像都是学生在演在说在做，主动性也挺高，但是由于学生还小，不一定有很好的学习习惯和科学的学习方法，一节课下来实在没有捣腾出太多的实质内容来，老师也不敢干预多了，结果课堂效率很低。所以我们觉得，老师不只是要激发积极性和提供活动的机会，而是要对教学内容中的数学实质、思想方法进行研究和思考，通过各种形式和步骤来启发学生思考，引导学生探索，鼓励学生学会合作交流。 （3）无论是“自主学习”还是“教师讲授”，都要形成一种宽松活泼的课堂环境和一种积极向上的气氛。我们认为这有利于学生创造性思维的发展，至少能在一定程度上使本来对数学内容不感兴趣的学生能够尽可能地投入到学习中。 4、选择：“重过程”，还是“重结果” 新课标将“目标”分为知识技能目标与过程性目标两部分，并且提出：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 过去可能太过于重视“结果”，也就是把学生当成接受知识的容器，所以采用的方法是“训练”，导致学生不爱学，学完了只会考不会用。但是，前面提到过，新课标刚刚实行的时候，出现过另一种极端，就是：课堂上，必要的训练与巩固等教学环节，被视为过于传统保守、缺乏改革创新而淡化、削弱了，造成了过于热热闹闹，忽视扎扎实实， 使得基础知识与基本技能的落实不好。这个当然影响了教学的效果。 所以，我们认为，“过程”和“结果”应当是相辅相成的，不可偏废。具体而言： （1）鉴于一直以来的考试选拔制度，实在是让我们没法不“重结果”。首先，要让学生能顺利的升入高中；然后，还要让学生能顺利继续高中的数学学习。所以，无论怎么课改，我们都必须让学生有扎扎实实的基本功。 （2）“结果”本身至少包括两层含义：一是我们让学生掌握的课本知识，也就是很多学生在离开学校参加工作后会忘得干干净净得东西（没忘的可能就是正有理数得四则运算了）；二是良好的学习习惯、严谨求实的科学态度和分析问题解决问题的能力，也就是学生在离开学校后没有忘掉或者没法忘掉的东西。良好的学习习惯和态度有助于扎扎实实的掌握具体的知识，扎扎实实的基础有助于数学能力的培养和提高。 所以，作为教师，我们急需学习提高的就是：如何通过设计实施科学有效的“学习过程”，来让学生达到包括这两层含义的好的“结果”。 二、关于数学的应用 新课标认为，学生的应用意识不够，创造能力较弱，学生不太会将实际问题抽象成数学问题，因而就不能有效解决实际问题。因此大大强化了“应用”，除了前面我说到的总是从实际生活背景中提出问题外，还强调运用数学知识解决问题，把原有的“应用题”的范畴向“数学建模”的方向做了很多扩充。 这是个很好的转变，但是在实际教学中，我们发现数学应用能力的提高需要教师和学生多花费更多的时间和精力。我们现在采用的办法是： 1、仍然重视“传统应用题”，比如象行程问题、工程问题、配套问题、增长率问题，等等。 目的是通过分析解决这些高度“模式化”的应用题，使学生对实际问题中的一些最基本的数量关系和分析方法达到很熟悉的程度。我们认为，这些应该是每个人都有的生活常识。 2、注重培养应用意识，指导问题解决的方法。 具体做法是：适当增加各种数学问题的实际背景；重视给学生提出更多的“不是那么模式化”的应用问题（如：有生活气息、信息量大的、不能考简单模仿例题或利用公式解决、开放性的等等），引导培养学生获取有用信息；通过表格、图象等方法整理信息；对情况进行分类，通过分析特殊情况来获得一般规律；利用方程、不等式、函数等数学工具来表示相关的数据的关系，并利用这些工具解决它，等等。当然，这些问题还不到“数学建模”的程度，但是建模的意识已经有了。 3、“先学后用”和“在用中学”结合。 新课标认为：“原来是把知识学完了再用，现在是通过用来学，在解决问题的过程中学”。 我们认为这两种方式都有可取之处，应根据学习内容的特点灵活选取：解决问题要用到的基本数学工具，应该学完了再用；而问题解决的基本方法思路，则不是学了就能用好的，必须在实际解决问题的过程中不断总结、体会。具体而言：象七年级上册的一元一次方程部分，新课本上是从解决实际问题的过程中引出一元一次方程的概念，并且在解决应用问题的同时学习方程的解法。这种“在用中学”就不合适，会导致主题不清，解法和应用都落实不好的后果。但是，象统计和概率这部分内容，则基本上是在实际问题的解决中学习的概念和方法，“在用中学”则非常合适。 三、关于几何的要求 新课标在几何方面有了一些变化。增加了实验几何的内容，但原来的欧氏几何的体系和内容仍然比较完全地保留下来了；主要是一些具体的要求降低了很多。 对于新增的关于“实验”的内容，前面已经说起过。 对于要求的降低，我现在处于迷茫状态。新课标的制订者的观点是，我们现在课标的欧氏几何味道几乎还是最浓的，要求还是的。而不少数学家却认为，作为训练学生逻辑思维的主要内容，欧氏几何在新课标中应该得到加强。在我国的传统文化中，逻辑思维一直比较薄弱，数学(尤其是欧氏几何)在这方面的训练是很有必要的。数学家陈省身教授2002年接受采访时特别强调说，中学一定要讲欧氏几何，几何推理的部分不能取消，整个数学就是建立在推理之上的。 从升学和继续学习的角度来说，我们在不扩充学习时间的前提下和咨询了相关专家之后，做了一些调整： 1、新课标对推理的要求起点太低， 我们适当地提早提高了，并且一开始就严格规范推理论证的表达（否则，养成了怀习惯就麻烦了）。 2、新课标对推理的难度要求在全等、等腰、四边形部分要求降低不大，内容也没有实质性减少，但在相似和圆的部分内容删减和要求降低都比较多，我们计划把原大纲涉及的内容适当补充呈现，但相似和圆的推理要求则不必象原来那样强化，而是根据学生的兴趣和课时条件来适当涉及。 总的来说，我们认为新课标的思想是正确的，只是因为刚刚实施，还有很多细节的地方不一定符合各种层次学生的学习特点，或者与现有的评价方法“不配套”，需要教师在教学实践中灵活处理。

　　2022版英语新课标怎么样，很多人看了新版课程标准有不一样的心得体会，那么在这里我给大家整理“解读2022版英语新课标心得体会范文大全(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧! 　　篇一：英语新课标心得体会 　　通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、总结中不断获得新知。其间每一点，每一滴都值得我认真反思。 　　一、认真钻研新课标，积极更新教学观念 　　我深刻地感受到，新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵。我会结合这学习的宝贵经验，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用能力的培养等方面，对新课标进行一次全新的认识和学习。我相信，我一定能从中获得新的启发，找到一些新的答案，这对指导我今后的教学和促进能力提高必将发挥积极作用。 　　二、注重语言教学 　　新课标着重于语言的教学，本学期我担任七年级的教学，我就先从音标的教学开始，然后用音标来拼读字母和单词，从而进行读音分类，学生在学了音标后，对语音的有关练习做得很好。 　　三、创设情景教学，为学生全面发展奠定基础 　　课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。对于学生认为枯燥的语法知识，课堂上努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学习有困难或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。积极开展任务型教学，通过任务型教学实践，使学生们在 “完成任务”的过程中学会了用英语表达，通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。英语课堂上语言知识的学习以语言运用为主要目的，让学生通过参与这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来，另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。 　　四、运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台 　　平时对听力的教学，往往是“放给学生”，教师如果逼着学生学，势必使学生对英语学习失去兴趣乃至产生厌恶，稍有不慎就会使学生彻底放弃英语学习。因此，在教学中我会根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，采取图、文、声、像等丰富的表现功能，激发学生学习兴趣和求知欲望。 　　新课程培训对我的影响是深远的，我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。课堂教学还需要我不断学习、尝试，长期实践、探索。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。 　　篇二：英语新课标心得体会 　　在认真学习《初中英语新课程标准》的热潮中，我也认真研读了这本书，认识到：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。它也承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。我们的任务任重道远，要不断加强自身修养，提高教育教学能力。 　　“能用英语做事情”，强调培养学生的综合语言运用能力。因此，教师在备课时，应该综合课本知识呈现、学生兴趣和师生关系各方面的综合考虑出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。 　　一、激发学习兴趣，提高教学效率 　　“良好的兴趣是成功的一半”，中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学英语就更需要兴趣，因而教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 　　二、发挥学生的主体作用，提高教学效率 　　以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。新课程标准强调的是学生“能干什么”，英语教学中更应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。 　　三、建立良好的师生关系，提高教学效率 　　“亲其师，信其道”，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上老师除了要多给他们参与活动和发言的机会外，还要特别对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。加强师生之间的交流，把激励带进课堂，注重学生的学习过程，让学生主动探究，自主构建，大胆创造，才能促进学生的自主发展，才能大幅度提高英语教学的效率。 　　四、精心备课，提高教学效率 　　“备课”是教与学活动的先导，是启迪智慧的前锋，也是教师上好课的关键因素之一。但备课不等于只写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。如何体现“关心学生的内心需求，开发学生的多元智能，注重语言积累，培养学生研究性学习的能力”这一英语课程理念，确实需要教师认真把握住备课这一环节，善于发现教材内容的趣味点，善于捕捉教材语言的魅力点，善于寻求教材资源的拓展点，善于开掘教材理解的升华点，通过精心备课以提高教学效率。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。 　　篇三：英语新课标心得体会 　　通过学习我认识到，《英语课程标准》倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。 　　《英语课程标准》也对教师提出了新要求，教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中;应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境;同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。 　　除此之外，《英语课程标准》更加需要创新型教师，要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学。 　　1、在使用教材上要创新。教师要根据学生的认知、心理特点和学习情况，对教材的顺序做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。教师要依靠教材但又不能拘泥于教材。 　　2、教法上要不断创新。教师要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情境教学，使学生在情境运用并不断学习。 　　3、创设新型师生关系。教师在整个教育教学要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生交流渠道，当学生的良师益友。师生之间要有互动，既互相帮助又互相鼓励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。 　　篇四：英语新课标心得体会 　　我在学校从事的是英语教学，通过这次校本研修培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 　　一、注重让学生自己去自主探究、合作交流。 　　在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对英语的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。 　　二、注重培养学生的学习能力和学习兴趣。 　　应该让学生喜欢学习英语，这才是英语教学的第一步。在内容上应选择能提高学生学习兴趣的相关知识。 　　三、注重教学内容的制定 　　在教学设计的环节上，要考虑学生的基础现状，有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。 　　四、教法要求创新。 　　以培养学生的兴趣为主，激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。 　　五、有效准确的课堂评价 　　在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。作为一名英语教师，如何准确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。 　　在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的交流，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，发展学生的个性特长。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。 　　篇五：英语新课标心得体会 　　作为一名英语教师，了解最新的英语新课程改革理念显得尤为重要。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。 　　处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，满足不同的需求，注重素质教育，突出学生主体，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我试着根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。 　　创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。 　　同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲： 　　1、老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会准确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。 　　2、老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。 　　3、教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。 　　总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

　　心得体会要怎么写，很多人不会写心得体会，很少写心得体会所以没有什么经验，那么在这里我给大家整理“普通高中物理2022新课标解读心得体会(精选5篇)”需要的朋友就来看看吧! 　　篇一：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。 　　过去的培养目标着重知识与技能。但由于学生不可能学会所有的知识，教师也不可能预见学生今后可能遇到的一切问题。单纯的知识学习已不能满足社会发展和人的终身发展的需要，学生必须学会学习，以便能在不熟悉的环境中不断学习新的知识，因此科学教育是一个终身的过程。科学教育的目标不仅关注学生对科学知识的学习，而且越来越倾向于培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神等。因此课程目标由原来的一维目标转向三维目标的培养即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 　　课程基本理念： 　　理念一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念 　　义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。 　　理念二：从生活走向物理，从物理走向社会 　　自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。 　　理念三：注重科学探究，提倡学习方式多样化 　　成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如：讲授式、自学式、探究式等。已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。新课标从过去单纯强调知识的传承变为全面落实课程的三维目标。于是知识本身的重要性相对下降，科学探究教学的重要性相对提高。 　　理念四：注意学科渗透，关心科技发展 　　科学技术的发展为人类带来福音，但同时也带来了一些负面的影响。传统科学教育强调科学的万能、神圣以及不可磨灭的功绩。然而，也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑，我们的星球正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等等问题。面对这些问题，人类开始客观地评价科学和技术的发展，理智的思考科学技术的社会功能，而肩负培养学生科学观的科学教育应重视及时反应科学技术发展状况及其对人类文明的影响，使学生在涉及科学技术问题时，能有意识地从它对社会的正反两反面的影响去考虑，能积极地发表自己的看法。 　　理念五：构建新的评价体系 　　以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等方面综合素质的评定;有关评价指标单一，忽视了个体之间的差异;评价结果则过分强调终结性评价结果，而忽视各个时期个体的进步状况，因此不能起到促进发展的作用。因此，在新一轮课改中，为实现课程目标，必须构建与新课程理念相适应的评价体系。如：1、进行发展性评价。例如建立成长手册(也称档案式评价)。2、积极探索书面考试题型的改革。 　　篇二：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　不管是传统教学还是新课程理念下的探究式教学，“课堂”都是教学的主阵地，与传统式教学比起来，“探究式教学”改变以往侧重对“知识和技能”的要求，更多地要求在老师的启发和引导下，通过学生亲自参与，去发现和获得物理知识。这种教学方式强调学生获得知识的过程和方法，对老师备课提出了更高的要求。要上好一堂课，需要老师精心打磨，以下浅谈本人实践中对课堂打磨的初浅认识。 　　首先，磨教学目标。 　　新课程背景下，教学目标不仅仅是教学知识，因此需要我们认真钻研课标和教材，充分理解一堂课所要达到的三维目标。例如：《滑轮及滑轮组》这节课我确定的三维目标： 　　知识与技能目标： 　　1、知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用; 　　2、能识别生产和生活中的滑轮; 　　3、会根据要求使用和组装滑轮组。过程与方法目标：经历探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用过程。情感、态度与价值观目标：培养学生实验能力和合作能力。这样，不仅要求学生学习一定的知识与技能，同样要求学生经历探究过程，培养能力 　　其次，磨学情。 　　教学是“教”与“学”的有机结合。教师的“教”目的在于更好地引导学生“学”。因此，备课的时候要充分了解学情，包括学生已有的知识水平，技能水平，学习习惯，学习能力，心理特点，情感因素等等。相同年级的学生有学情的共性，但不同的班级存在个体的差异。备课时要充分考虑学情，结合不同学情，适当调整教学目标和方式，制定适合大部分学生“学”的教学方式和方法。 　　第三，磨教学方法与过程。 　　教无定法，要充分理解教材与学情的基础上，确定本节课的重点和难点，根据不同的学情，选择最有利的教学方法，准备必要地教学用具，激发学生的学习兴趣和求知欲望，帮助学生掌握重点，突破难点，以期达到课堂的教学目标。例如：《压强》这节课我对情景设置的选择：开始我选用一节录像，正在冰面上玩的小孩，发现冰面裂开，设置问题：小孩该怎样脱险?上过一节课发现效果不理想，学生不知道怎么办，而且没有很好地引入本节课的课题。后来我改为一个小实验：让一个男学生用两手掌将一汽球压破，学生费很大劲没压破。让另一学生用削尖的笔尖刺，一刺就破。这种例子就在学生身边，同时现象明显，很好地调动学生的兴趣，同时也达到引入课堂内容的目的。磨教学方法和过程，要考虑教学的各个环节，包括情景设置，课堂提问，课堂板书或课件，探究过程细节，课堂习题等等，通过精心打磨，才能设计出高效的课堂教学。 　　第四，磨教学反思。 　　善于反思，才能不断进步。每一节课都有成功与不足，及时反思，才能使自己不断成长。我通常先反思自己对教学目标的确定是否合理，课堂教学是否达到教学目标。然后反思学生学习效果，通过课堂教学学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力，课堂是否体现学生的“学习主人”角色;最后反思教学方式和手段是否合理。课堂是否有效激发学生学习兴趣和热情，教学过程与顺序是否合理，教学媒体使用是否得当，师生交流是否流畅等等。 　　反复打磨过的一堂课，才能提高课堂质量和效率，同时也让我自己得到许多收获和提高。 　　篇三：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　《物理课程标准》的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;从生活走向物理，从物理走向社会;注重科学探究，提倡学习方式多样化;注意学科渗透，关心科技发展;构建新的评价体系.”这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学方法和教师角色定位提出新的要求，新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位，强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的.兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。 　　一、精心设计教学方案，认真备课。 　　由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略，并将这一切尽量溶入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。 　　例如：在每一节的教学设计中，教师都特别加入了“教材分析”“学生现状分析”及“实验探究中可能出现的情况预测及处理方法”等板块。在这些板块中，有的教师写道： 　　1、有的学生在实验探究过程中，可能将本章后面的知识提出来。对于提出这类问题的学生，应予以鼓励，并告知大家这些都是我们需要学习探究的课题，只是本堂课可能时间不够，需留待后面的学习过程中进行探究，并对学生这种勇于探索的精神予以肯定。 　　2、学生可能得到的有错误的认识和结论。不轻易否定学生的认知成果，可建议学生反复实验、收集证据、查找资料以获得有关的信息，通过提高学生的科学探究能力来让学生自己纠正前面的错误，培养学生尊重事实，勇于认错、改错的品质。 　　3、学生可能提出目前还无法解释清楚的问题。赞赏学生的勇气，并建议查找有关资料，了解弄清这样的问题，还需要哪些知识，以激发学生的求知欲望，增强学生学习的自信心。 　　教学设计中这些较为客观全面的分析，特别是对学生的各种见解、一些不太成熟的观点、甚至是错误的想法教师也都采取给予正面积极评价的方法，这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏惧心理，减轻了学生科学探究的压力，增强了探究学习的信心，从而确保了探究教学的顺畅进行。 　　二、创设情境，精彩导入。 　　科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，将座位排成若干u形单元，采用六人学习小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。在教学《运动与静止》时，教师用电脑多媒体播放夜空中的流星，暴雨前的乌云，小溪的流水等画面，让学生深切感受自然界的运动。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。 　　篇四：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展! 　　义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶;它是以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学的基础课程。 　　一、物理课程的基本理念 　　1、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。 　　2、从生活走向物理，从物理走向社会，新课标体现了更关注社会，更帖近学生的生活。例：北京市使用清洁燃料车;由火车时刻表计算平均速度;水果电池;电冰箱的技术参数;学读汽车速度表;用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜;了解微波炉的基本原理;了解数字信号和模拟信号的基本区别。 　　3、强调过程与方法的教学，注重科学探究，提倡学习方式的多样化。新课标强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识;改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式，提倡多样化的教学方式。在义务教育的物理课程中，使学生学到获取知识的方法、增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立，是与科学知识的学习同等重要的。因此，新课标十分强调科学探究的学习。在“内容标准”中，科学探究是和科学内容并列的，它提出了科学探究的主要环节、探究能力的表现，以及探究教学的形式，并分析了探究教学的实例。 　　新课标把“过程与方法”作为课程目标之一，与“知识与技能”、“情感、态度与价值观”并列。与过去的教学大纲的不同之处还在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述学习结果的行为动词外，还使用了描述学习过程的行为动词来表达对学习的要求，如“经历探究浮力大小的过程”等。这种表述体现了一种理念：与过去的义务教育物理课程相比，课程标准更强调学习的过程。 　　4、注重学科渗透，关心学科发展，加强STS教育 　　注重科学技术与社会的关系，是当今世界科学教育的一个大趋势。科技的发展促进了社会的发展，同时它又受到社会发展的制约;科学技术给我们的生活带来了福利，同时也带来了环境、资源等许多问题。过去的物理课程就科学论科学，很少涉及科学的意义，应该以物理学的内容为素材，受到科学的、技术的和人文的教育，着眼点不在于提出多少有实际价值的建议，而在于通过参与逐步树立从社会发展的角度考虑科学技术问题的意识，以这种方式把人文精神渗透到科学课程中。 　　二、新课程标准对教师提出了更高的要求 　　面对新课标，新教材，新理念，新思路，新评价，对广大教师也提出了更高的新要求。 　　1、更新教育观念：要求全体教师树立全新的教育理念，把握新课程标准的内涵，更新教育观念，注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;切实重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能;倡导科学的探究性学习方法，提倡学习方法的多样性;注重过程与方法的教学;强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教育目标目标(三维目标体系)并举;加强新的课堂教学设计、课外作业设计及学生评价体系设计等。 　　2、扩大知识面：从新的课程标准、新的教科书可以看出，新物理课程内容涵盖的知识面极广泛，注重了学科的渗透，使物理更走向社会，走近学生，帖近生活，它不仅渗透到生活中的各个层面，也渗透到化学、生物、天文、地理、科技、人文、社会等各个领域，所以要求未来的物理教师不仅是一个“百科全书”，还需是一个“技术能手“，一个能运用现代教育技术(主要是多媒体和网络技术)进行物理教学的全能型教师。 　　篇五：普通高中物理2022新课标解读心得体会 　　高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。 　　高一物理教学中遇到的困难 　　一、学生的学习习惯不能及时更新 　　1、习惯于浅显的定性研究，不肯动脑进行深入的定量探究。 　　2、不认真看教材，不习惯对教材上的知识进行深入的思考和理解。 　　3、不肯花功夫记忆知识，基本概念、公式、原理不去熟练掌握。 　　4、做作业时图完成任务，过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强。 　　相应措施及设想： 　　课堂上尽可能的把定量探究的实验交给学生去完成，强化探究意识，培养科学、严谨的探究态度;课堂上进行教材阅读训练，先是由老师就教材内容提问，让学生讨论回答，逐步过度到要学生对教材内容质疑，学生讨论、老师指导解决，从而培养认真阅读、深入钻研的学习品质;为了强化学生对基本概念、公式、原理的理解和记忆，课堂上增加一些小测验，用几分钟的时间对上一堂课学过的重点知识进行检测，并请成绩优劣不同的学生上台展示，练习中增加一些对概念的判断、公式的推理、原理的一解多题训练;为了增强学生独立完成作业的意识，除了从道理上讲清独立完成作业的重要性之外，还适当布置当堂练习，在老师督查下完成。 　　二、学生基础薄弱 　　1、描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达能力差，不能较准确的使用物理语言。 　　2、解题素养差：不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。 　　3、数学运算和推理能力太差，必备的数学知识如函数、方程、平面几何等掌握不好，给学习物理造成很大障碍。 　　相应措施及设想： 　　课堂上尽可能多的让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念，练习中增加问答题和论述题的份量，还布置课外探究实验，要求学生对实验的原理、设计思路、操作过程、数据处理方法、实验结论、实验误差分析和反思进行详细的记录，从而培养他们的文字表达能力;为了培养学生的解题规范，课堂上进行案例分析时，先让学生上台板书他们的解答过程，然后对其进行分析讲评，指出其存在的问题，应该怎样表达更规范;督促学生复习巩固相关的数学知识，当课堂上要用到某一个数学知识点时，课前提醒学生做好准备。

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　　我们在亲身经历一些事情后，此时我们就可以写一篇简单的心得体会。下面是由我为大家整理的“2022初中生物新课标解读心得体会与感悟（精选5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。 　　篇一：2022初中生物新课标解读心得体会与感悟 　　通过紧张有序的学习，听课、思考、交流、研讨等我对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整——原先想既然是假期的培训，也不会很紧张，可是从培训的第一天起，就体会到了：放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既的到了锤炼提升，又颇有收获！ 　　在听了各位专家的讲座和案例学习中：我不仅丰富了理论知识、开阔了视野，而且对新课程改革后的初中生物教学工作有了更深层次的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。可以说，在研修学习的这些日子，每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟.特殊的还有，在湖北大学知行学院遭到暴雨的时间里，生活中的种种体验也给了我前所未有的感触，且将二者融为其一，作以下总结： 　　1. 课改必须更新教师观念 　　课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。 　　随着新课标的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。 　　2 . 经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中生物新课标的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中生物新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求，使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。 　　对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，新课标有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是必须掌握内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。有的老师说，我们即使学到了新的思想，一重新回到原来的环境当中，立马就会恢复原样。我只希望自己将会以思想促行动，改变自己的一言一行，改变教学安排，增加生物实验和实践活动，力争自己的生物教学焕然一新。还有找本《新课标》看看。 　　将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握生物教学的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式，这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。今后将更加努力听课，吸取同行的经验，多和农培的学员们进行网上交流，及时向授课的老师们提问。 　　通过专家们具体的案例学习、经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学，应该怎样突破教材的重点难点，怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将优秀的经验应用到日常教学过程中去。一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。 　　培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。 　　这次培训让我难忘，不仅使我用新课程理念武装了自己的教学思想；专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师们一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。在教学技能的学习上，我的收获很大：规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是严谨、求索的作风，这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。 　　篇二：2022初中生物新课标解读心得体会与感悟 　　新课标提出的基本理念是：生物新课程面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心。重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。具体总结如下。 　 　第一、新课标新课程特别注重学生的创新能力、探究能力的培养 　　新课标和新教材注重启迪学生的创新意识，创新能力的培养，鼓励学生创造性地学习，努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等、民主的课堂氛围。教材的内容与时俱进，图文并茂，精选了一些反映生命科学最新进展并与人们的生活、工作、学习、健康等息息相关的内容，尽可能精简课堂讲授时间，为学生创造更多的探究、观察、操作、思考、表达、交流的机会，为学生的创新活动提供了更广阔的时空。 　　 第二、新课标和新课程特别重视学生的个性发展 　　生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神。 　　 第三、新课标和新课程大力倡导“开放式”教学 　　教育信息化，使得教育资源共享变成现实，计算机网络作为知识传播的有效途径，正得到前所未有的应用。新课标和新教材就是适当引进了合作式教学，加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度，实现了生物学课堂的开放性在这种开放式课堂中，学生学会了相互协作，学会了在和他人交流中获得信息的方法，处理信息的能力。这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。 　　 第四、新课标强烈要求学习方式的变革 　　新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组织者、合作者。 　 　第五、在新课程要注重人文精神和情感态度价值观的培养 　　新课程强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，在看、听、说、闻思全方位得到深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空，有了认知的过程、学习兴趣、热情、动机得以加强，内心体验和心灵世界得到了丰富，有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值的认识，就可能有进一步发展。新课程指导下的学生不应是“我的眼中只有自己”，而应是关爱他人，通过和他人的接触、交流、沟通，懂得尊重人、体谅人。新课标要求寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人。 　　 第六、新课标要求把实验到落到实处 　　实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验的结果，更要重视实验的过程，要求学生在做中学，学中做。这也是新课程评价的一个重要内容，实验材料、用具等发动学生自己准备，学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程。 　 　第七、新课标重课堂教学和解决实际问题紧密联系 　　传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，学到的知识是死知识，不能付诸于实践。现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，学以至用吗，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。 　 　第八、新课标重课堂教学的过程评价 　　学生学习积极主动传统教学只注重期末考试、升学考试这些终结性评价，忽视了过程性评价，这样造成学生轻视学习过程，只重视学习结果，学习的主动性和合作性差，课改后的评价落实到每节课上，无论学生的提问，回答问题，搜集资料，做实验的过程等，这样大大激发了学生的学习动力，把课上课下的每一节环节都做的很认真、很投入，从而强化了学习过程，间接影响了学习结果，使学生的各种技能和能力得到广泛培养和提高。 　　总之，新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。新课改教师要先行。学高为师，德高为范，在日常教育教学中，教师要不断充电，学习新知识，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取成为一名合格的、成熟的生物教师。 　　篇三：2022初中生物新课标解读心得体会与感悟 　　在xxxx年度，我参加了“xxx市xxxx年中小学教师远程教育培训”。这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动、完成了本学科的作业。 　　通过学习对继续教育培训有了全新的认识：远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。 　　通过学习，交流、研讨、评论等，不但丰富了我的理论知识，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面： 　 　一、 获得了丰富的教学理论知识 　　例如：在《新课程课堂教学行为创新——初中生物》学到： 　　1、教师发展需要教学理论的指导，需要教师具备教学的技能与能力，但是仅仅具备这些还不能做好教学工作。 　　2、教师的实践知识与智慧的发展是与教学实践和行为紧密联系的 　　3、教师的发展既需要理论，又需要实践智慧，但主要是实践知识与智慧。 　　在《上好课——初中生物》中知道：教师行动研究和教师反思研究日益成为教师专业成长的重要渠道和有效方法，还知道案例研究在教师专业发展道路上的重要意义并学会了研究方法。 　 　二、教学技能得到提高 　　 通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我掌握了上好一节生物课：一、备好课；二、把握好课堂。把握好课堂：首先精心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最后收好尾。 　　通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 　 　三、提高了从事教育事业信心 　　通过这次培训，使我感受到了教学的魅力，使我对教育事业有了全新的认识，给我今后的教学也指明了方向，也使我更加热爱这份职业。我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。这对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。培训使我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。培训就要结束了，但学习并没有停止，要想提高就要活到老学到老！ 　　篇四：2022初中生物新课标解读心得体会与感悟 　　通过一周的网络培训学习。让我们聆听了几位专家的精彩讲座，使我对初中生物新课程的教材分析与教材内容的处理以及教学方法改变有了很大的感触和想法，对过去的传统教法和新教法有了不同的认识，远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料。 　　通过学习，交流、研讨、评论等，不但丰富了我的理论知识，让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟，使我的教学技能得到提高。总结起来，有以下几个方面： 　　 一、教学技能得到提高 　　通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。例如，通过培训我掌握了上好一节生物课：一、备好课；二、把握好课堂。把握好课堂：首先精心导入，最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最后收好尾。 　　通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 　　 二、在网络培训中体现了感性教学，激发自身学习兴趣，变被动为主动。 　　由于传统的教学方式存在着种种弊端，学生缺少对生物的正确认识。课堂教学正在发生深刻的变革，首先应努力让学生热爱生物这门课，有学习生物的激情。这就要求我们要抓住学生的心理建立相应的问题，问题不在于多而是在于精，问题难度不在大而是要适合，以此来激发学生的探究兴趣。把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程。在生物课上灵活巧妙地创设生物学习情境和氛围，从而全面激发学生学习的积极性和求知欲望。由“要他们学”变为“他们要学，乐意去学”。 　 　三、在网络培训中体现了实施探究式教学，培养学生生物素养。 　　在生物教学中传授给学生生物知识固然重要，但更重要的是培养学生如何学习，如何求知，如何思考并解决问题的能力。老师作为课堂教学的操纵者、主导者，应巧妙设置一些探究性的问题，引导学生思考探究，真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学理念。另外，老师在课堂教学中还应多留给学生提出问题的机会，充分思考问题的机会，引导学生不受课本上框框的约束，完全可以超越课本，延伸课本。教师更应该关注的是学生的反应，应善于捕捉学生创新思维的火花，抓住某一亮点并进行鼓励。 　 　四、在网络培训中体现了教学方法——因地制宜 　　针对国内外的各个地区新课改的了解，我发现各个地区课改大的方向是相同的，但是一些细微的内容是因地而异的，要以当地具体的学生情况而定。所以形式还是很变通的，通过对国外各个学校现有的情况来看，我们的教学方式确实有一些保守、放不开。让学生成为学习的主体越来越是趋势。而相应我们的老师在教学方法上也要进步，比如在一次生物技能大赛中，一位老师用传统教法和一位老师用导学案形式教学，他们俩的课都非常精彩，由于都有十多年的教龄，因此知识挖的很深，但是方法却截然不同。传统教法的老师，他的语言功底相当的厉害，可以说很吸引同学们的注意力，怎么说呢应该是很有人情味。而实行导学案的一名教师，他把学生分组完全把课堂交给学生，他只充当一个主持人的角色，在课前给每组实验任务，课上来发表他们的讨论和分析结果。这不仅提高了他们分析问题的能力也充分的调动学习的积极性。因此，这种教学模式我有很大的感想就是课堂要交给学生，我不能再一味的讲，而今后具体该怎么做是我一直应该思考的问题。 　　通过这次网络培训学习，使我受益匪浅，使我在教学理念及方法有了更大的提高，为我今后的教育教学作了坚实的铺垫。总之通过这次培训使我明白新课程改革关注的是学生的终身发展和个性发展，在今后的教学中我们将充分注重对课标的重视和挖掘，更多从社会的需要和学生的发展出发，结合本校学生的实际情况并紧密联系生活实际和社会实践设计恰当的教学过程，为学校培养合格的学生，为社会培养合格的公民。最后我想引用一话“智能有限、潜能无限、没有最好、只有更好”来激励我今后的教育工作。 　　篇五：2022初中生物新课标解读心得体会与感悟 　　这次初中生物教师培训方式新颖，抛弃了传统培训的说教方式，让我们真正参与到培训中。在课堂中我既重温了作为学生对课堂的感触，又体会了作为老师对于课堂的评价。这是我以往的培训和平时的教学中所体验不到的。 　　这次培训让我开阔了视野，培训中大量的活动参与，让我们重新体验学生的角色，平日都习惯了在三尺讲台上讲课的我们重回课堂，体验学生的心态和感受。很多专家老师的文章观点独特新颖、方法理念先进。在和这些老师交流的过程中，我和各位同行互相讨论，交流，认真学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学，让我受益匪浅，业务水平有很大提高。 　　这次培训让我转变了观念。研修中大量的教法应用，让我深受启发，许多活动设计都是我很少使用甚至未曾想到过的。通过与专家、同行的互动交流，专家的精辟见解，以及同行的好方法、好点子，使我明确了素质教育的方向和要求。通过深入学习，我更加明确自己作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴、阔的文化视野、扎实的教学基本功，从而增强了自身学习的危机意识和责任感。 　　这次培训让我懂得了反思的重要。通过本次培训各位专家、老师对同一课程内容的不同处理，在思想上碰撞出的火花，我清醒地认识到：教无定法，贵在反思。教案的精细固然重要，但课后的反思更不能少。在教学中，我缺少的并不是理论，也不像初上讲台的老师一样缺乏经验，而是平时教学活动之后及时的反思、总结。正像一位专家所说，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结。 　　这次培训也让我发现了自己的不足，明确了努力的方向。以往对于赛教课，学生应试的忙碌，让我几乎无暇思考怎样的课堂才适合学生。这次培训让我远离喧嚣和忙乱，又重新体会到了学习的快乐。我希望自己能将这种快乐延伸，不仅仅在培训中得到快乐，并把培训中所学到的运用于教学之中，让学生叶从我的课堂中得到快乐，得到知识。

土方是负责把工程上的多余的土运走，低洼地方又把土拖过来填平。所有的工程用地在开工的时候，都是不符合工程要求的。他们会根据施工要求先做好前期准备工作，那就是先把工地整平。该铲平的山头要铲平，该填的低洼地带也是要填平的。整个主体工程在工程正式开工的时候土地是要平整的，而工地上搞土方的就是负责这项工作的。在填平土方后便是打桩，打方桩了还要根据设计要求再一次开挖。搞土方的又一次开工，直到工程完工了土方还有一次回填的过程。总而言之搞土方的在工地上就是挖泥巴运石头，根据工程要求该挖的地方挖该填的地方填。工作职责1、按照公司要求和相关法律法规要求，对负责的施工项目的进度质量安全等进行管理与监督，指导负责项目的施工管理工作。2、组织项目施工技术交底、安全交底，对技术方案进行评审。3、负责指导、制定与审核公司相关项目的技术规程。4、根据总施工计划和工期制定分阶段施工进度表，确保施工项目能够如期完成。5、按照施工计划和人员分配，合理安排施工日常工作。

《中华人民共和国行政监察法》是为了加强监察工作，保证政令畅通，维护行政纪律，促进廉政建设，改善行政管理，提高行政效能，而制定的法律。“监察工作应当依靠群众。监察机关建立举报制度，公民、法人或者其他组织对于任何国家行政机关及其公务员和国家行政机关任命的其他人员的违反行政纪律行为，有权向监察机关提出控告或者检举。监察机关应当受理举报并依法调查处理；对实名举报的，应当将处理结果等情况予以回复。

哎呀真的是很多的哦

《监察法》规定的监察对象如下：第十五条监察机关对下列公职人员和有关人员进行监察： (一)……党机关、人民代表大会及其常务委员会机关、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院、中国人民政治协商会议各级委员会机关、民主党派机关和工商业联合会机关的公务员，以及参照《中华人民共和国公务员法》管理的人员； (二)法律、法规授权或者受国家机关依法委托管理公共事务的组织中从事公务的人员； (三)国有企业管理人员； (四)公办的教育、科研、文化、医疗卫生、体育等单位中从事管理的人员； (五)基层群众性自治组织中从事管理的人员； (六)其他依法履行公职的人员。

苗族: 一个古老文明、讲究礼仪的民族，岁时节庆独特鲜明. 大部分地区的苗族一日三餐，均以大米为主食。油炸食品以油炸粑粑最为常见。典型食品主要有：血灌汤、辣椒骨、苗乡龟凤汤、绵菜粑、虫茶、万花茶、捣鱼、酸汤鱼等。 苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。出产水稻、玉米、谷子、小麦、棉花、烤烟、油菜、油桐等。除此，还蕴藏着丰富的木材资源和矿产资源。苗族在历史上多苗族节日较多，较隆重的节日有过“苗年”、“四月八”、“龙船”节等。 苗族的历史悠久，在中国古代典籍中，早就有关于五千多年前苗族先民的记载，这就是从黄河流域直到长江中游以南被称为"南蛮"的氏族和部落。苗族没有文字，苗语属汉藏语系苗瑶语族苗语支。 苗族居住在高山地带，以农业为主，农作物有旱稻。包谷，荞子，薯类和豆类，经济作物是麻，一般是自己种麻，自己纺织.苗族人民有丰富的民间口头文学，如古歌，诗歌、情歌等等。苗族也善舞蹈，芦笙舞最为流行。 苗族语言:苗语分三大方言：湘西、黔东和川黔滇。由于苗族与汉族长期交往，有很大一部分苗族兼通汉语并用汉文。 苗族地区以农业为主，以狩猎为辅。苗族的挑花、刺绣、织锦、蜡染、剪纸、首饰制作等工艺美术瑰丽多彩，驰名中外。其中，苗族的蜡染工艺已有千年历史。 苗族服饰多达一百三十多种，可以同世界上任何一个民族的服饰相媲美。 苗族是个能歌善舞的民族，尤以情歌、酒歌享有盛名。芦笙是苗族最有代表性的乐器。

《晋书·束皙传》：“赐其十年炎复，以慰重迁之情，一举两得，外实内宽。”

土方分为天然密实体积、夯实后体积、松填体积、虚方体积等各种状态。其相互间的关系见下表所示：在土方工程量计算时，不仅要计算出土的天然挖方体积、所需的天然填方体积，还需要进行土方量平衡，将挖出来的土弥补填方。扩展资料土方是指挖土、填土、运输的工作量，通常都用立方米计算，有时也简称土方。土方工程是建筑工程施工中主要工程之一，包括一切土( 石) 方的挖梆、填筑、运输以及排水、降水等方面。土木工程中，土石方工程有： 场地平整、路基开挖、人防工程开挖、地坪填土，路基填筑以及基坑回填。参考资料土方_百度百科

nCH2=CH-CH3→（引发剂）n〔-CH2-CH-〕n产物第二的碳下边再连个CH3我不会打。。。引发剂是反应条件，产物CH2和CH的横线超过中括号

李荐李荐，女，1985年毕业于电子工程学院，受聘于西安电子科技大学电子工程学院，长江学者讲座教授。中文名：李荐国籍：中国民族：汉族出生地：浙江省衢州市衢江区人职业：教师毕业院校：西安电子科技大学主要成就：教育部长江学者代表作品：粗铅火法精炼加锌除银工艺探讨等职称：教授科研项目92年12月负责“甘肃文县多金属贫锰矿直接冶炼小型试验研究”课题94年6月负责“从钴、钼、钨、铋无载体废催化剂中回收有价金属试验研究”课题95年11月负责“西北铅锌冶炼厂粗铅火法精炼投产试车”工作96年5月参加“八五期间国家重大引进技术消化吸收计划项目——火法强化贫化铜渣技术”项目96年10月负责“西北铅锌冶炼厂钴渣综合回收试验研究”课题98年9月负责“从锂电池废料——铝钴膜中制取草酸钴”的研究课题99年5月负责“超大容量电容器的研究开发”课题2000年负责“超细碳化钨粉末的研制”2001年负责“低价铌氧化物电解电容器阳极的研制及相关机理研究”2004年负责“纳米碳化钨粉末制备工艺及相关机理研究”（已于2006年7月通过江西省科技厅组织的鉴定，国际先进）2004年负责“高强耐热硬质合金制备工艺研究”2004年负责“高性能硅化钼复合材料的研究”2004年进行“硬质合金性能表征及其影响机理”2005年负责“纳米晶硬质合金制备工艺及相关机理研究”2005年进行“新型硬质合金滑动轴承的研制”2006年负责“艉轴密封关键技术及其材料的研究”2006年负责“新型高强耐热模具材料的研究”（华中科技大学塑性成形模拟及模具技术国家重点实验室开放课题）2007年从事含镉有毒有害材料替代技术，国家“十一五”科技支撑计划重点项目个人著作李荐，温俊杰..甘肃有色金属，1999，1-2：17-19钟海云、李荐、姜翠玲、王德全、戴艳阳，双电层电容器的研制,电子元件与材料，2001年第5期李荐、李庆奎、温俊杰、钟海云.低价铌氧化物电解电容器阳极的研制，稀有金属材料与工程.2005.34（7）1144-1146李荐、钟晖、钟海云、戴艳阳、温俊杰.超级电容器应用设计.电源技术.2004.28（6）：388-391李荐，易丹青，温俊杰，钟海云.新型铌电解电容器阳极材料低价铌氧化物的制备.中国有色金属学报.2005，15（6）893-899李荐，温俊杰，钟晖，钟海云.低价铌氧化物新型电解电容器阳极的研究.中南大学学报（自然科学版），2004，35（supple1）：241-244李荐，温俊杰，钟海云.镁还原法制备新型电解电容器阳极材料低价铌氧化物工艺研究.稀有金属与硬质合金.2005，33（2）19-22李荐，温俊杰，钟海云，易丹青.高能球磨法制备新型电解电容器阳极材料低价铌氧化物工艺研究.稀有金属与硬质合金.2005，33（3）：4-8李荐，钟海云，戴艳阳，李庆奎.新型能源器件－超级电容器研究发展最新动态.电源技术，2001，25（5）367-370LiJian(李荐)，YiDan-qing（易丹青），WenJun-jie（温俊杰），LiuHui-qun（刘会群），ZhongHui（钟晖）.InvalidationmannerandmechanismofnewtypeNbOelectrolyticcapacitoranode.Journalofcentralsouthuniversityoftechnology,2005,12(suppl.1),18-22.李荐，易丹青，温俊杰，钟晖.NbH还原制备新型电解电容器阳极材料低价铌氧化物.中南大学学报（自然科学版），2006.37（3）:461-466LiJian(李荐)，YiDan-qing（易丹青），WenJun-jie（温俊杰），ZhongHui（钟晖），LiuHui-qun（刘会群）.ElectricpropertiesstabilityofNbOanodefornewelectrolyticcapacitor.TransactionsofNonferrousMetalsSocietyofChina,2006,16(4),848-852刘瑞，易丹青，李荐.纳米碳化钨粉末的制备研究.材料科学与工程学报，2006.24（3）：418-422钟晖;李荐;刘建清;戴艳阳;碳还原法制备电解电容器用一氧化铌粉末.稀有金属材料与工程.2006.35（4）：596-599黄道远;易丹青;李荐;刘瑞;.热震作用对硬质合金力学性能的影响及其失效机理.材料热处理学报2006.27（2）：83-87李荐：男，广州市公安局预审监管支队拘留所内勤组组长李荐，男，1959年9月出生，广东梅州市人，大专文化，中共党员，广州市公安局预审监管支队拘留所内勤组组长、一级警督。2006年5月25日李荐同志外出执行公务时，因发生交通事故不幸牺牲，年仅47岁。李荐同志从警近30年，多次受到市局和支队的嘉奖和表彰。他是拘留所新时期践行“三个代表”重要思想的突出代表，是立警为公、执法为民的杰出典范，是自觉体现共产党员先进性的时代先锋。

女生从9岁到19岁，男生从11到20岁，详细答案请看初中地2册生物第11面（人教版）

1.劝人们“树立远大志向”的古诗句或名言有哪些 1） 志当存高远。 —— 诸葛亮2） 青年应当有朝气，敢作为。 —— 鲁迅 3） 人到中年才能深切地体会到人生的意义责任和问题，反省到人生的究竟，所以哀乐之感得以深沉。 —— 宗白华 4） 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 5） 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 —— 曹植 6） 为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 —— 李大钊 7） 青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。 —— 李大钊 8） 贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 9） 任何人要达到自己的目的，爱也罢，追求也罢，目标必须明确。 —— 林海鑫 10） 无论何时，只要可能，你都应该模仿你自己，成为你自己。 —— 莫尔兹 11） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 —— 陶渊明 12） 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 —— 黑格尔 13） 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 —— 苏格拉底 14） 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀况 15） 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操 16） 夫君子之行，静以修 2.表达远大志向的古诗和名言 1、夫志当存高远。 诸葛亮2、士贵立志，志不立则无成。 孟子3、男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中耶。 马援4、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 李白5、衰莫大于心死，愁莫大于无志。 庄子6、丈夫志四海，万里犹比邻。 曹操7、垂头自惜千金骨，伏枥仍存万里心. 郝经8、面歧路者有行迷之虑，仰高山者有飞天之志。 付玄9、志须预定自远到，世事岂得终无成？ 徐谦10、石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。 《吕氏春秋》11、头虽长低气不屈。 苏轼12、人生不作安期生，醉入东海骑长鲸。 陆游13、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 张载14、沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 刘过15、昂昂千里，泛泛不作水中凫。 辛弃疾16、丈夫皆有志，会见立功勋。 杨炯17、莫道桑榆晚，微霞尚满天。 刘禹锡18、心随朗月高，志与秋霜洁。 李世民19、合抱之木，生于毫末；九层之合，起于垒土；千里之行，始于足下。 老子20、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。 王勃21、咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 郑板桥22、立志欲坚锐，成功在久不在速。 张孝祥23、做第一等人，干第一等事，说第一等话，抱第一等识。 吕坤24、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 李白25、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？ 王守仁26、身如逆流船，心比铁石坚；望父全儿志，至死不怕难。 李时珍27、壮志未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 陆游28、千年精卫心平海，三日於虎气食牛 陆游29、老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 曹操30、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天31、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 鲁迅32、人类的生活，必须时时刻刻拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流传无穷，把那陈腐的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清，别开一种新局面。 李大钊33、每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志！应当做个开创一代的人。 周恩来 34、牺牲小我，成功大我。 杨开慧。 3.表达远大志向的古诗和名言 1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《从军行七首.其四》唐代：王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮暗了整个祁连山，远远地可以望见玉门关那座孤城。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了战士们身上的铠甲，不将敌人打败绝不回还。 2、年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？《南乡子·登京口北固亭有怀》宋代：辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。 生子当如孙仲谋。释义：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。 往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。 占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。 难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 《观沧海》两汉：曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 释义：东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。 4、了却君王天下事，赢得生前身后名。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》宋代：辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！释义：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。 这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。 我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！5、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》唐代：李白 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。（倾耳听 一作：侧耳听） 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 （不足贵 一作：何足贵；不复醒 一作：不愿醒/不用醒） 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。（古来 一作：自古；惟 通：唯） 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 释义：你难道没有看见吗？那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔东海从来不会再往回流。你难道没有看见吗？那年迈的父母对着明镜悲叹那一头的白发，早晨还是青丝到了傍晚却变得如雪一般。 人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。 且把烹煮羔羊和宰牛当成一件快乐的事情，如果需要也应当痛快地喝三百杯。岑勋，元丹丘，快点喝酒，不要停下来。 我给你们唱一首歌，请你们为我倾耳细听。山珍海味的豪华生活算不上什么珍贵，只希望能醉生梦死而不愿清醒。 自古以来圣贤都是孤独寂寞的，只有会喝酒的人才能够留传美名。陈王曹植当年设宴平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。 你为何说我的钱不多？只管把这些钱用来买酒一起喝。名贵的五花良马，昂贵的千金皮衣，把你的儿子喊出来把这些东西都拿去换美酒来吧，让我们一起来消除这无尽的长愁。 4.一个人应当有高尚远大的志向的名言警句 1、夫志当存高远。—— 三国·蜀汉·诸葛亮 释义：志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。 2、士贵立志，志不立则无成。——战国·孟子 释义：人就要树立远大的志向，不树立远大的志向就不能成功。寓意有理想、有抱负的人才能成功。 3、男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中耶。——汉·马援 释义：男人应该死在边疆野外，用马皮将尸体包裹起来，运回故土埋葬，怎么能躺在床上，老死在子女身边？意思就是，好男儿应该战死沙场。 4、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。——唐·李白 释义：大鹏鸟翅膀拍下水就是三千里，扶摇直上，可高达九万里。即使是不借助风的力量，以它的翅膀搧一次，也能将沧溟之水一簸而干。 5、衰莫大于心死，愁莫大于无志。——战国·庄子 释义：最大的悲哀莫过于心情沮丧、意志消沉到不能自拔。大的愁苦莫过于没有志气，意志消沉到不能自拔。 6、丈夫志四海，万里犹比邻。——三国·曹操 释义：大丈夫应该胸怀广大，万里的距离在眼中看来就像邻居这么近。 5.关于远大志向的名人名言 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 培根 生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 高尔基 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特 要成就一件大事业，必须从小事做起。 列宁 神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。 谢觉哉 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 卡耐基 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 高尔基 少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情。。 列宁 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 歌德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 巴斯德 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 易卜生 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。 黑格尔 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 巴斯德 我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。 贺拉斯 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 孔丘 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 曹植 穷且益坚，不坠青云之志。 王勃 6.有关远大志向的名言 1坚志者，功名之枉也——晋·葛洪 2、要想壮志凌云，先要脚踏地——佚名 3、好汉立志达到目的，好马登程达到千里——鄂伦春族 4、好汉全凭志强，好马全凭强壮——蒙古族 5、三军不可夺帅也，匹夫不可夺志也——论语 6、自强为天下健，志刚为大君之道——清·康有为 7、在任何地方，人的灵魂都站在光明与黑暗两个半球之间，处在必要与自由意志两处永远敌对的帝国的边界上——卡莱尔 8、机智是一种光彩夺目的东西，每个人都赞美它，大多数人都立志得到它，所有的人都怕它，但是几乎没有人爱它，除了他们本身的机智——切斯特菲尔德 9、无志无息地了却一生是平庸的——荷马 10、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力——儒贝尔 11、壮志与毅力是事业的双翼——德国 12、志道者少友，逐利者多俦——汉·王符 13、同志为友——说文 14、喜欢社会中一小群志同道合的朋友，这是人的社会属性的基本原则——埃德蒙·伯克 15、志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近——晋·葛洪 16、饮酒莫教饮大醉，大醉伤神损心志——佚名 17、君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远——三国·诸葛亮 18、志量恢弘纳百川，邀游四海结英贤——元·马致远 19、心志要苦，意趣要乐，气度要宏，言动要谨——清·金缨 20、志大量小无勋业可为——太平御览 21、人老志不衰——佚名 22、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已——曹操 23、人生各有志——汉·王粲 24、丈夫志气薄，儿女安得知？——宋·吕温 25、莫为一身之谋，而有天下之志——清·金缨 26、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志——乔·吉·霍兰 27、立志难也，不在胜人，在自胜——韩非子 28、有志不在年高，我志空活百岁——清·石玉昆 29、人之所以异于禽者，唯志而已矣！——汪·王夫之 30、胸无大志，枉活一世——佚名 31、志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎——明·王守仁 32、治天下者必先立其志——明·程颢 33、志当存高远——三国·诸葛亮 34、人无志向，和迷途的盲人一样——朝鲜 35、一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人——拉罗什富科 36、男儿不展同云志，空负天生八尺躯——明·冯梦龙 37、男子千年志，吾生未有涯——宋·文天祥 38、心随朗月高，志与秋霜洁——唐·李世民 39、丈夫志不大，何以佐乾坤——唐·邵谒 40、沧海可填山可移，男儿志气当如斯——宋·刘过 41、不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明——圣经 42、胸有凌云志，无高不可攀——佚名 7.树立远大理想的诗句或名言 夫志当存高远。 -（三国.蜀汉）诸葛亮 士贵立志，志不立则无成。 -（战国）孟子 男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中耶。 -（汉）马援 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 -（唐）李白 衰莫大于心死，愁莫大于无志。 -（战国）庄子 丈夫志四海，万里犹比邻。 -（三国）曹操 垂头自惜千金骨，伏枥仍存万里心. -（元）郝经 面歧路者有行迷之虑，仰高山者有飞天之志。 -（西晋）付玄 志须预定自远到，世事岂得终无成？ -（明）徐谦 石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。 -《吕氏春秋》 头虽长低气不屈。 -（北宋）苏轼 人生不作安期生，醉入东海骑长鲸。 -（南宋）陆游 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 -（北宋）张载 沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 -（南宋）刘过 够了吗？

描写春雪的古诗：《春雪》、《望雪》、《南秦雪》、《咏雪》、《终南望余雪》。1、《春雪》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。翻译：新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。2、《望雪》冻云宵遍岭，素雪晓凝华。入牖千重碎，迎风一半斜。不妆空散粉，无树独飘花。萦空惭夕照，破彩谢晨霞。翻译：夜晚严冬的阴云将山岭遮盖，清晨到处都是洁白的雪花。雪片飘进窗户后变成细碎的粉末，迎风飘舞，忽东忽西。没人梳妆却飘洒下香粉，没有树林却偏偏飘来鲜花。雪花亮光照彻天空，使黯淡的夕阳残照感到羞惭，五彩缤纷的朝霞也失去了光彩。3、《南秦雪》帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。翻译：帝都到清明时间寒意才尽，而骆谷到了春深时节却未见春意。刚看见峻岭上云似华盖，就发现岩石下白雪如尘。4、《咏雪》龙云玉叶上，鹤雪瑞花新。影乱铜乌吹，光销玉马津。翻译：龙形的云(或伴随龙的云)与玉叶相似，冉冉升起；其后雪以花片的新鲜形态出现，状如玉符或祥瑞。雪花的影子零乱地散落于朝廷观天台的铜乌风标上。但是，明亮的雪花碰到诸如白马津的水后就融化了。5、《终南望余雪》终南阴岭秀，积雪浮云端。林证明霁色，城中增暮寒。翻译：从长安望终南山北景色秀美，远看岭上积雪似乎浮在云端。雪后初晴，林梢之间闪烁着夕阳余晖，傍晚时分，城中又添了几分积寒。

In China ancient books, there are about five thousand years ago the earliest documented ancestors of the Miao, this is from the the Yellow River basin to the South until the middle reaches of the Yangtze River is known as the "southern barbarian" of the clan and tribe. Miao has a long history, its ancestors may be part of the ancient three south. One that originated from the Shang and Zhou era "bristle" people. In Qin and Han Dynasties, living chiefly in Xiangxi, eastern Guizhou area, including in the name of "Changsha, Wuling "or" five Xi man ", and then gradually spread all over the mountains in the southwest migration. There are thought to be related to the ancient "Jiu". Sichuan, Guizhou, Hunan Miao has to Chi at doing their own ancestors. Legend has it that Chi You is "Jiuli" monarch, before 5000, Jiuli tribe and Huang Di tribal conflict, lost and out of the lower reaches of the Yellow River, Yangtze River, downstream occupy. Gradually formed a "three seedlings". After second Century BC, most ancestors of Miao nationality have moved to Hunan, Hubei, Sichuan, Guizhou and other places. Hainan Miao from Guangxi to the sixteenth Century soldiers.Miao area was dominated by agriculture, hunting as supplementary. Cross stitch work, embroidery, tapestry, batik, paper cutting, jewelry manufacturing arts and crafts such as the beautiful and colorful, renowned at home and abroad. Among them, the Miao batik process has a history of thousands of years. Miao dress up more than one hundred and thirty kinds, with any one of the world"s national costumes match. Miao is a singing and dancing, especially love songs, song of the famous wine. Miao Lusheng is the most representative instrument.Hmong paid great attention to etiquette. Guests visit, will slaughter duck hospitality, if all the way to the guests, the Hmong people used to ask the guests to drink wine horn. Chicken, chicken to the guests to respect the elderly, chicken to give the youngest guest. In some places there are heart-shaped custom, is the oldest home owner to heart-shaped or duck heart with chopsticks to guests, but guests can not eat their own, must be equally heart-shaped to present the old man. Small amount of alcohol as the guests, didn"t like fat meat, can explain the situation, the owner is not forced, but not enough to eat, is seen as an insult to the host.（望采纳）

月球俗称月亮，也称太阴。月球就是最明显的天然卫星的例子。在太阳系里，除水星和金星外，其他行星都是天然卫星。月球的年龄大约也是46亿年，它与地球形影相随，关系密切。月球也有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳平均厚度约为60-65公里。月壳下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分体积。月幔下面是月核，月核的温度约为1000度，很可能是熔融状态的。月球直径约3476公里，是地球的3/11。体积只有地球的1/49，质量约7350亿亿吨，相当于地球质量的1/81，月面的重力差不多相当于地球重力的1/6。 月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。著名的有云海、湿海、静海等。而明亮的部分是山脉，那里层峦叠嶂，山脉纵横，到处都是星罗棋布的环形山。位于南极附近的贝利环形山直径295

1、丙烯是三大合成材料的基本原料之一。2、丙烯，是一种有机化合物，分子式为C3H6，为无色、无臭、稍带有甜味的气体，是三大合成材料的基本原料之一，其用量最大的是生产聚丙烯。另外。丙烯可制备丙烯腈、环氧丙烷、异丙醇、苯酚、丙酮、丁醇、辛醇、丙烯酸及其酯类、丙二醇、环氧氯丙烷和合成甘油等。3、丙烯的化学性质：丙烯分子可以进行自身加成反应，当用磷酸、氟化硼或硫酸载于固体上作催化剂时反应按正碳离子机理进行，在低温下，丙烯二聚的主要广物是4-甲基-2-戊烯。4、如用烷基碱金属和某些碱金属化合物作催化剂，使丙烯进行二聚反应，反应按负碳离子方向进行，产物主要是4-甲基-1-戊烯。5、由于丙烯分子的不对称性和同时进行着双键的位移，顺反结构的转换，其产物组成可能包含各种己烯异构体和C6以上的烯烃。C6烯烃可作为合成高聚物的原料，汽油掺和剂等。

谭晶（1977年9月11日—），中共党员，国家一级演员，中国人民解放军总政治部歌舞团独唱演员，是中国当代歌坛开创以民族、通俗、美声三种唱法融为一体的跨界演唱风格歌唱家[1]。出生于山西，先后毕业于中国音乐学院1998届民族声乐专业本科班、解放军艺术学院2006届通俗唱法专业研究生班，成为中国第一个通俗唱法硕士学位获得者[2]，2008年起于北京外国语大学攻读比较文学与跨文化研究专业的博士研究生[3]。她2000年首次参与中国中央电视台春节联欢晚会演出，开始在歌坛重要场所崭露头角，受到观众关注。同年，因获得第九届青歌赛专业组通俗唱法金奖，被观众所熟知。2002年在央视春晚首次独唱，演唱其成名曲、跨界唱法的代表作《在那东山顶上》，前后曾十二次登上央视春晚舞台，逐渐为更多观众所熟知。她的歌声创造性地将民族音乐、流行音乐和舞台剧融合在一起，其主演的《木兰诗篇》、《白毛女》、《鸟巢·吸引》、《文成公主》等作品，为中国民族歌剧和本土音乐剧发展做出了积极探索。长期以来，谭晶坚持唱响和谐之声，传播中华文明，先后受邀在维也纳金色大厅、英国皇家阿尔伯特等音乐厅六次举办“和谐之声”主题音乐会。她的歌声在北京奥运会开闭幕式、残奥会开幕式、春晚等国家重大活动中成为一个标志。

中国历史上坚持不懈然后取得成功的人物事例有哪些 1.匡衡凿壁偷光 西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，藉著偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。 2.孙康映雪夜读 晋人孙康，家贫而酷爱读书。夜晚，虽有时间却买不起灯油，只好默默地回忆，消化白天学过知识。有年冬天，他半夜醒来，感到屋内并非漆黑无光，还能隐约约看到一些东西，原来是皑皑白雪反映所致，这给了他启发：何不借雪光来看书呢？于是雪夜，特别是月光映照下的雪夜，就成了孙康苦读的好时光。由于勤奋好学，他终于成为一个有名的学者，并当上了御史大夫。 3.头悬梁锥刺骨 战国时苏秦，与魏人张仪同师鬼谷先生。他夜间读书，苦心钻研，困倦欲睡时，就用锥子刺自己的大腿，血一直流到脚步上。 汉代孙敬好学，读书时，用绳子把头发系在屋梁上，以防止打瞌睡，来督促自己努力攻读。 鲁迅坚持不懈取得成功的事例200字 以杂文名世就是一例。鲁迅初入文坛，似乎只把小说，新诗等当成创作，发发杂感只是随性而已——他既有教职又有官职，本无卖文搞饭吃的意思，自己说，文章挤挤才会有，尤其不喜命题作文。 但是我们后来看到，他这也不满意，那也不满意，这也要发牢骚，那也要发牢骚，总有无穷无尽的杂感（梁实秋语）。曾几何时就自己开悟了，这些被一些人憎恶，却让另一些人感到愉快和休息的短小篇章，正是他自具特色的文学武器，是战斗的匕首和投枪，这也是文学，原不必问出身的正统与否。他说，偏要拿这给某些人一点不舒服。 后来35年的时候，他看到人们说他写东西不多，就自己总结说，我写的字数，后九年比前九年多，最近三年又比以往三年多，云云，他似乎摆脱了唯有小说才是创作的思想束缚。 文艺之神没有辜负他，事实证明了他的杂文之名世，正如小说散文等一样。 中国历史上和勾践一样靠刻苦取得成功的人还有哪些 韩信 我们（ ）坚持不懈，（ ）最后取得成功 只要……就…… 坚持不懈的人物事例 【徐悲鸿】曾经在绘画学院有一个外国人对徐悲鸿说，中国已经成为历史，现在人们都在追求欧洲，美洲等地，徐悲鸿【坚持不懈】像那个外国人画出了中国人的艺术，外国人不得不承认自己有眼不识泰山. 历史上历史上坚持不懈的名人事例都有哪些 张海迪，1955年出生于济南。五岁的时候，因患髓血管瘤造成高位截患。 在残酷的命运挑战面前，他没有沮丧和沉沦，而是对人生充满了信心，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验。虽然没有机会走进校门，但他发奋努力，学完了小学和中学的全部课程，自学了大学英语和日语还有德语和世界语，并攻读了大学本科和硕士研究生的课程。1983年他开始涉足文学，先后翻译了《海边诊所》等10万英文小说，创作了《向天空敞开的视窗》《生命的追问》《轮椅上的梦》等作品，被誉为“当代保尔”。 历史上坚持不懈的人有哪些 最有名的一些，， 爱迪生试验灯泡， 司马迁写《史记》 曹雪芹贫病交加写《红楼梦》， 等等，，， 如果满意，求采纳。 请问：有哪些经历了痛苦最后取得成功的人物事迹？ 史玉柱 成功的人物，都有他们痛苦的经历，每个人都是一本值得学习的书 哪些人坚持不懈的努力最终取得成功 刘邦，虽然N多次被项羽打的抱头鼠窜，老婆孩子都被俘虏了，但最终在垓下打败项羽，夺得天下，建立了大汉王朝；还有，就是刘备了，虽然一直被撵的到处跑，但最终建立蜀国，成为一国之主。 中国经历困难取得成功的人物的事例 张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的视窗》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。 为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。 1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。 *** 亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！” 随后，使张海迪成为道德力量。 张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。 （二）活着就要做个对社会有益的人 张海迪说：“我像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。 “活着，就要为人民做事。”张海迪是这样说的，也是这样做的。1970年，她15岁的时候，跟着父母到农村生活。在农村，她处处为别人着想，为人民做事。她发现小学校没有音乐教师，就主动到学校教唱歌。课余还帮助学生组织自学小组，给学生理发、钉扣子、补衣服。她发现村里缺医少药，就决心学习医疗常识和技术，用零花钱买医学书、体温表、听诊器和常用药物。她先后读完了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等医学书籍。学针灸时，为了体验针感，她在自己身上反复练习扎针。短短的几年，她居然成了当地的一个年轻的“名医”。只要有人求医，她就热情接待。重病号不能行动，她就坐着轮椅，登门给病人扎针、送药。有一位姓耿的老大爷，因患脑血栓后遗症，6年不能说话，并瘫痪了3年，一直没治好。张海迪一面在精神上鼓励耿大爷增强战胜疾病的信心，一面翻阅大量书籍，精心为耿大爷治疗。后来，耿大爷终于能说话了，也能走路了。这时张海迪深深体会到为人民服务的幸福。 张海迪同志把为社会、为人民做事，当成最大的幸福。她的崇高精神，闪烁著共产主义的光芒。 有人说，人生在世，吃好，穿好，玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发愤图强，用自己双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福。

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谭晶。《我们是一家人》是谭晶演唱的歌曲，是30集电视连续剧《闪婚》主题歌。歌词：我们是一家人，不是一家人不进一家门，多少年结成的缘多少年修来的份，福分加缘份才成为一家人，进了一家门就是一家人，多少年相伴的爱多少年不变的情，血脉和情份连结成一家人，有福大家享风雨心连心，不分你和我我们是一家人歌手简介：谭晶，1977年9月11日出生于山西省侯马市，中国当代歌坛开创民族唱法、通俗唱法、美声唱法融为一体的跨界演唱风格歌唱演员，毕业于中国音乐学院。她的歌声创造性地将民族音乐、流行音乐和舞台剧融合在一起，其主演的《木兰诗篇》《白毛女》《鸟巢·吸引》《文成公主》等作品，为中国民族歌剧和本土音乐剧发展做出了探索。谭晶坚持唱响和谐之声，传播中华文明，先后受邀在维也纳金色大厅、伦敦皇家阿尔伯特音乐厅、悉尼歌剧院等地举办音乐会，她的歌声在北京奥运会、上海世博会、广州亚运会等国家重大活动中成为标志。而从事歌唱事业多年的她也被评为了国家一级演员。

在采用催化气相氧化、生产(甲基)丙烯酸类的方法中，可防止原料混合气组成的变动、氧化反应器中的温度异常上升、催化剂活性或催化剂寿命的降低，稳定且高效率地生产(甲基)丙烯酸类。在氧化反应器内，在使丙烯、丙烷或异丁烯进行催化气相氧化反应，生产(甲基)丙烯醛或(甲基)丙烯酸的方法中，将导入该氧化反应器的原料混合气的温度保持在该原料混合气的露点温度以上。

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第一，知识的变化。 教师，这行业，自古至今，永远吃香！师说中言：师者，传道，授业，解惑也。今说：教师，是园丁。教师，是人类灵魂工程师。未来知识不会发生改变，但未来知识的传播方式会发生极大的变化。现在人工智能已经开始崭露头角，未来会发展成什么样，没人可以预知，但有一点可以肯定，人工智能将会给人类带来的知识不光是数量的，更多是其他种类的，这很有可能是我们人类完全没有接触过的知识。老师在未来承担什么角色，无人知道。人们对教师的要求是越来越严格了。既要能保证教育教学质量，又要不出现问题。随着城镇化进程的发展，特别是对中小学校教育的投入和发展，对广大的中小学老师来说是个极大的福利，提高这部分老师的职业待遇和职业幸福感是当前教育发展的重重之重。这几年几乎是工资年年上涨！第二，人与人之间的关系。育人，是百年大计，科技，尤其是高科技，成为当今笫一生产力。基础教育，是高科技之起点，党中央、中央政府对教育非常重视，下大气力改革教育。现在的师生关系，老师和家长之间的关系完全和以前不一样，老师和学生之间的关系不在像以前那样的师徒关系，像郭德纲和曹云金之间这种师徒关系很难出在现在的师生之间。这不是退步，反而是一种时代的进步，师生关系的调整让老师变得更加职业化，知识的传授被大家放大，而情感的交流也被忽视，未来的教育或许更加注重传业授道，不是教书育人。加上最近频发师生矛盾，没有相关法律的规定，师生关系很难融洽。这是时代的发展，没人可以抵挡。第三，对于教育的管理。义务阶段教育不是精英教育，不是培养精英为目的的，所以现在很多公立学校的成绩一般，没办法，精英教育耗费太大，对学生和老师的损耗太大，第一名只有一个，我们没办法让所有学生都变成第一名。私立学校可以花钱买好学生，快速打造出所谓的名校。但公立学校很难，没有好的学生，成绩很难提升，成绩无法提升，就无法满足家长需求，从这个角度来说，公立学校干不过私立的，所以公立学校的老师如何管理就成了一大难题。社会每一个人都在关注教育，关注教师。因为大家的目光是齐刷刷盯着教师。如此审视教师，作为的教师的自然得谨小慎微。否则，好事不出门，恶事行千里。教师做得稍微不够好，家长不满意，就是口口相传，三人成市虎。如今，对教师不满就是如此导致的。目前教师的工资还是比较低的，与教师繁重的教育教学工作是不相匹配的。因此，教师就在当前的的情况下，很难吸引优秀的人才。也只有加大投入，改善教师教育教学环境，提高教师待遇。让教师成为人们羡慕的职业，方有吸引力。

青春期一般是指10-19岁，

一举两得【成语故事】春秋时期鲁国勇士卞庄子敢于只身同老虎搏斗，他听说山上有两只老虎就想去打，朋友劝说等两只老虎争食时再下手可以一举两得。他耐心等到大老虎为了吃到黄牛而咬死小老虎，觉得这时时机已成熟，轻易地打死那只大老虎。【出处】赐其十年炎复，以慰重迁之情，一举两得，外实内宽。　　《晋书·束皙传》

描写春雪的古诗整理如下：1、小雪已晴芦叶暗，长波乍急鹤声嘶。——陈羽《夜泊荆溪》。2、侵寻半月是花朝，大雪漫天五日飘。——方回《二月朔大雪已五日三首·侵寻半月是花朝》。3、白头风雪上长安，短褐疲驴帽带宽。——吴伟业《临清大雪》。4、燕山雪花大如席，岂料江南亦见之。——方回《二月朔大雪已五日三首·燕山雪花大如席》。5、此是老夫有声画，丹阳道上雪天诗。——方回《丹阳道中大雪》。6、静夜有窗皆贮月，寒空无树不开花。——方回《大雪出三桥寓桥》。7、六么水调家家唱，白雪梅花处处吹。——白居易《杂曲歌辞·杨柳枝》。8、白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。——白居易《杂曲歌辞·杨柳枝》。9、风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。——吕温《冬夜即事》。10、漠漠梨花烂漫，纷纷柳絮飞残。——陈允平《红林擒近·三万六千顷》。11、岳背三冬雪，真同不夜城。——林用中《至上封》。12、黄云澹四垂，飞雪忽无际。——张栻《登江陵郡城观雪》。13、季冬雪重积，十日奇寒沍。——祝允明《题画》。14、季冬雪始降，佳气通岁朔。——祝允明《雪后杨礼部邀宴用谢宣城韵分得浊字》。15、波涛飞雪山，河汉垂天桥。——屈大均《咏怀·其七》。16、岁金不贡抗王师，象阵横刀乱飞雪。——刘溥《王将军昭忠诗》。17、开花三月乱飞雪，过墙度水无复还。——苏辙《柳湖感物》。18、欢言冬雪满，恨别夏云滋。——张说《送乔安邑备》。19、冲风还按辔，飞雪却宜人。——陈造《次韵归中微雪》。20、梅梁丹青射寒日，梅英飞雪点亲发。——黄庭坚《题徐氏姑寿安君寿梅亭》。21、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》。22、雪月最相宜，梅雪都清绝。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》。23、竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。——杜荀鹤《春日山中对雪有作》。24、岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。——杜荀鹤《春日山中对雪有作》。25、日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。——杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》。26、地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》。27、雪岸丛梅发，春泥百草生。——杜甫《陪裴使君登岳阳楼》。28、独舞纷如雪，孤飞暧似云。——陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》。29、榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。——孟郊《洛桥晚望》。30、光映妆楼月，花承歌扇风。——陈子良《咏春雪》。

爱国爱国！！！

立志成才的名言警句：1、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。2、有志者能使石头长出青草来。3、志不真则心不热，心不热则功不贤。4、人之因而异于禽者，唯志罢了矣！5、胸无大志，枉活一世。6、壮志与意志是事业的双翼。7、人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。8、治天下者必先立其志。9、有志者，事竟成。10、大丈夫处世，不能建功建业，几与草木同腐乎？11、对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。12、志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。13、即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的幻想。14、并非神仙能力烧陶器，有志的人总能够学得精技艺。15、志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。16、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。17、不为穷变节，不为贱易志。18、男儿不展同云志，空负天生八尺躯人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。

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希特勒,拿破仑.

中国 集体经济

土方就是泥土的立方米，是基建工程中搬运泥土石渣的计量单位数。比如土方200方即200立方米的泥土石渣。

二、产业工程。 (四)新材料产业工程。 1. 中国石化广东高端材料研究院项目。设立中国石化广东高端材料研究院，集聚核心技术研发及运营人才，开展新能源、新材料、 汽车 轻量化以及电子信息用电子级化学品等业务，并具备产业孵化等功能。300000万元 2. 广州国家先进高分子材料产业创新中心创新能力建设项目。建筑面积约13万平方米，建设关键共性技术协同创新平台、核心技术的高分子材料研究室、测试中心、中试中心和工程化中心。200000万元 3. 顺兴绿色建材创新产业链条建设项目。新建厂房，建设基础建材保供中心(高品质机制砂、高端混凝土、尾料循环生产线)，总建筑面积约为50万平方米。234300万元 4. 天元汇邦新材料总部项目。建设生产车间、综合办公大楼，包括数码喷墨装饰纸生产车间、EPF包覆薄膜纸生产车间、水性PVC装饰膜纸生产车间等。60000万元 5. 邦普电动 汽车 用正极材料产业化项目。建设广东邦普新总部，年产3万吨电动 汽车 用正极材料。500000万元 6. 韶关显示新材料产业园（一期OLED项目）。分两期实施，一期建设厂房、原材料库、综合动力站、锅炉房、水站、废水处理站、倒班宿舍、门卫、管廊、各类气站等。300000万元 7. 韶关市始兴县忠信覆铜面板及产业链生产项目。建设布基覆铜板、玻璃丝生产线、建设铜箔生产线。275000万元 8. 凯荣德玻璃布生产线（二期）。建设电子级玻璃布生产线，采用进口织布机等先进设备。60000万元 9. 新丰县稀土产业园。建设稀土矿产品加工、稀土冶炼分离及稀土技术研发服务生产线。73000万元 10. 仁化县长江镇塘洞石英矿开采及年产60万吨低铁石英砂加工项目。年产60万吨低铁石英砂及高科玻璃加工。100000万元 11. 韶关显示新材料产业园。建设中硼药用玻璃项目、UTG超薄柔性玻璃项目、光电显示材料研究院及智能装备产业园项目和G6-OLED载板玻璃项目。1600000万元 12. 梅州市梅县区超华年产20000吨高精度超薄锂电铜箔项目。建筑面积为40000平方米。新建年产20000吨高精度超薄锂电铜箔项目，分两期每期建设10000吨/年高精度超薄锂电铜箔，每期新建厂房一栋共三层。150000万元 13. 梅县区嘉元 科技 城东上坑年产10万吨铜箔项目。建设年产100000吨高精度电子铜箔项目。860000万元 14. 梅县区嘉元 科技 白渡梅州坑年产5万吨铜箔项目。建设年产50000吨高精度电子铜箔项目。430000万元 15. 中国化学惠州新材料产业基地建设项目。建设70万吨/年PDH项目，依托PDH装置生产的丙烯和氢气，重点建设丙烯-丙烯腈-ABS产业链、丙烯-环氧丙烷-聚醚多元醇产业链及丙烯-BDO产业链。3000000万元 16. 恒力惠州新材料产业园PTA下游项目。建设年产240万吨/年聚酯瓶片PET、120万吨/年功能性民用丝、40万吨/年聚酯薄膜BOPET、40万吨/年PBT工程塑料的生产项目。2700000万元 17. 翰博士新型柔性光电子材料投资项目。建设研发办公楼、生产制造车间、员工食堂宿舍等。100000万元 18. 星都经济开发区明宏集团产业基地。总建筑面积300万平方米，建设标准厂房、宿舍楼、办公及研发中心等。2150000万元 19. 东莞金太阳增资扩产项目。总建筑面积约13.8万平方米，建设厂房、宿舍、办公楼、研发楼和仓库等。100000万元 20. 恒创睿能锂离子电池梯次利用与能源化项目（二期）。拟回收处理废旧新能源动力电池10万吨/年，化学提纯电池材料5万吨/年。100000万元 21. 元本年产23万吨聚酯复合纤维项目。建筑面积约8万平方米，建设10万吨低熔点聚酯复合纤维生产线、10万吨中空三维卷曲涤纶短纤维生产线和3万吨ES纤维生产线。105000万元 22. 信义节能玻璃（江门）有限公司节能玻璃项目。建筑面积29.9万平方米，建设生产浮法玻璃、建筑节能玻璃、镀膜玻璃等项目。200000万元 23. 中科（广东）炼化有限公司新建2#EVA装置及配套工程项目。新建10万吨/年EVA装置、10万吨/年醋酸乙烯装置和储运系统及配套等。260000万元 24. 中科（广东）炼化有限公司乙烯扩能及下游装置脱瓶颈项目。乙烯裂解装置扩能（30%以内），下游汽油加氢、丁二烯抽提、芳烃抽提等装置脱瓶颈改造。600000万元 25. 中科（广东）炼化有限公司丙烷脱氢装置及配套工程项目。新建60万吨/年丙烷脱氢、30万吨/年环氧丙烷、10万吨/年聚碳酸亚丙酯、40万吨/年聚丙烯等装置和储运系统及配套等。100000万元 26. 中科（广东）炼化优化提质改造项目。建设150万吨/年加氢裂化、50万吨/年芳烃抽提、7.2万吨/年PDO等装置及配套系统。降低柴油产量、降低汽油苯含量，同时满足乙烯原料需求。460000万元 27. 湛江年产4497万 新材料电子及光电玻璃项目。新建厂房及员工宿舍等，建设3*150t/d新材料电子及光电玻璃生产线。160000万元 28. 5万/年吨苯酐及25万吨/年环保增塑剂项目。建设厂房、办公楼、宿舍楼等。51800万元 29. 广东林顿高端智能装备制造基地项目。建设研发大楼、开料车间、机加工车间、生产装配车间及相关配套用房，。100000万元 30. 广东飞南资源利用股份有限公司新建年产50000吨锂离子电池三元前驱体项目。建设厂房、实验室、办公楼、食堂等，建筑面积31.2万平方米。200000万元 31. 广东天元汇邦新材料智能制造产业园项目。建设数码与3D打印生产线、全自动印刷生产线以及浸渍生产线，致力于新材料环保装饰纸的研发、销售。160000万元 32. 普洛斯清远先进制造产业园项目。建筑面积63.4万平方米，建筑类型包括厂房、仓储和分拨中心、办公楼和食堂等。400000万元 33. 豪美新材扩产提能项目。建设生产厂房、配套综合楼、办公楼、生活配套区、宿舍、公寓等。219800万元 34. 广东精美特种型材有限公司铝合金新材建设项目。形成45000吨工业铝型材生产能力。57700万元 35. 广东纳塔碳纤维腈纶丙烯腈产业链项目。一期建设26万吨/年丙烯腈联合装置、13万吨/年腈纶纤维（分批实施）、6万吨/年大丝束腈纶（分批实施）、1万吨/年碳纤维（分批实施）等主要生产配套装置。730000万元

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对于家长来说，都希望孩子有多个兴趣爱好，这样对孩子以后发展有利，现在很多孩子会学跳舞，跳舞的话会有专门的舞蹈老师教学的，而在一些教师节日的时候，学生也要感谢下老师，可以说一下赞美的话语。下面给大家详细介绍个人感谢舞蹈老师的话，赞美老师教跳舞教得好。个人感谢舞蹈老师的话有这些，仅供参考： 1、在舞蹈的旅途上，感谢有您的教诲。是您给了我们无尽的信心和勇气，为我们点燃了希望的舞蹈之灯，让我们能够遨游在舞蹈的海洋里。 2、在舞蹈的教室里，您用优美的舞姿挥舞着您的人生，感谢人生旅途中有您的教诲。 3、亲爱的舞蹈老师，您辛苦了，感谢您一路的帮助，以后我会好好加油。 4、对您付出的辛苦，我们无以为报，真诚地道一声“谢谢”，老师，您辛苦了! 5、送上我最真挚的祝福，愿天下所有的舞蹈老师们都身体健康，工作顺利，桃李芬芳，万事如意，平安如愿，快乐分分秒秒，幸福时时刻刻! 赞美老师教跳舞教得好的句子有这些： 1、感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那舞蹈的海洋，让我走向光明的未来。 2、老师，您教给我的太多太多，而我只能用优秀的成绩来回报你。 每个孩子对老师的感谢之语都是不同的，大家由衷的对老师表达谢意即可。

第三十条 监察机关按照下列程序进行检查：（一）对需要检查的事项予以立项；（二）制定检查方案并组织实施；（三）向本级人民政府或者上级监察机关提出检查情况报告；（四）根据检查结果，作出监察决定或者提出监察建议。重要检查事项的立项，应当报本级人民政府和上一级监察机关备案。第三十一条 监察机关按照下列程序对违反行政纪律的行为进行调查处理：（一）对需要调查处理的事项进行初步审查；认为有违反行政纪律的事实，需要追究行政纪律责任的，予以立案；（二）组织实施调查，收集有关证据；（三）有证据证明违反行政纪律，需要给予处分或者作出其他处理的，进行审理；（四）作出监察决定或者提出监察建议。重要、复杂案件的立案，应当报本级人民政府和上一级监察机关备案。第三十二条 监察机关对于立案调查的案件，经调查认定不存在违反行政纪律事实的，或者不需要追究行政纪律责任的，应当予以撤销，并告知被调查单位及其上级部门或者被调查人员及其所在单位。重要、复杂案件的撤销，应当报本级人民政府和上一级监察机关备案。第三十三条 监察机关立案调查的案件，应当自立案之日起六个月内结案；因特殊原因需要延长办案期限的，可以适当延长，但是最长不得超过一年，并应当报上一级监察机关备案。第三十四条 监察机关在检查、调查中应当听取被监察的部门和人员的陈述和申辩。第三十五条 监察机关作出的重要监察决定和提出的重要监察建议，应当报经本级人民政府和上一级监察机关同意。国务院监察机关作出的重要监察决定和提出的重要监察建议，应当报经国务院同意。第三十六条 监察决定、监察建议应当以书面形式送达有关单位、人员。监察机关对违反行政纪律的人员作出给予处分的监察决定，由人民政府人事部门或者有关部门按照人事管理权限执行。人民政府人事部门或者有关部门应当将监察机关作出的给予处分的监察决定及其执行的有关材料归入受处分人员的档案。第三十七条 有关单位和人员应当自收到监察决定或者监察建议之日起三十日内将执行监察决定或者采纳监察建议的情况通报监察机关。第三十八条 国家行政机关公务员和国家行政机关任命的其他人员对主管行政机关作出的处分决定不服的，可以自收到处分决定之日起三十日内向监察机关提出申诉，监察机关应当自收到申诉之日起三十日内作出复查决定；对复查决定仍不服的，可以自收到复查决定之日起三十日内向上一级监察机关申请复核，上一级监察机关应当自收到复核申请之日起六十日内作出复核决定。复查、复核期间，不停止原决定的执行。第三十九条 监察机关对受理的不服主管行政机关处分决定的申诉，经复查认为原决定不适当的，可以建议原决定机关予以变更或者撤销；监察机关在职权范围内，也可以直接作出变更或者撤销的决定。法律、行政法规规定由监察机关受理的其他申诉，依照有关法律、行政法规的规定办理。第四十条 对监察决定不服的，可以自收到监察决定之日起三十日内向作出决定的监察机关申请复审，监察机关应当自收到复审申请之日起三十日内作出复审决定；对复审决定仍不服的，可以自收到复审决定之日起三十日内向上一级监察机关申请复核，上一级监察机关应当自收到复核申请之日起六十日内作出复核决定。复审、复核期间，不停止原决定的执行。第四十一条 上一级监察机关认为下一级监察机关的监察决定不适当的，可以责成下一级监察机关予以变更或者撤销，必要时也可以直接作出变更或者撤销的决定。第四十二条 上一级监察机关的复核决定和国务院监察机关的复查决定或者复审决定为最终决定。第四十三条 对监察建议有异议的，可以自收到监察建议之日起三十日内向作出监察建议的监察机关提出，监察机关应当自收到异议之日起三十日内回复；对回复仍有异议的，由监察机关提请本级人民政府或者上一级监察机关裁决。第四十四条 监察机关在办理监察事项中，发现所调查的事项不属于监察机关职责范围内的，应当移送有处理权的单位处理；涉嫌犯罪的，应当移送司法机关依法处理。接受移送的单位或者机关应当将处理结果告知监察机关。

1、詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。2、华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。3、郑成功收复台湾：早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船350多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过9个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。5、华罗庚回国：1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，其中说：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。”回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被称为“人民的数学家”。一，朱自清是清华大学教授，著名的文学家。抗日战争结束后，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面又利用签定条约的办法在中国获取了许多特权，还加紧武装战败国日本，对中国重新造成威胁。当时社会上物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣扎。人民对美国和国民党政府十分不满，反抗的呼声越来越高。美国为了支持蒋介石，就运来一些面粉，说要“救济”中国人，好让中国人“感谢”美国，不反对它。朱自清看透了美国的用心，认为美国的救济是对中国人的侮辱。他和一些学者一起，在一份宣言上庄重地签上了自己的名字。那份宣言表示，坚决拒绝美国的“援助”，不领美国的面粉。当时，朱自清正患严重的胃病，身体非常瘦弱，体重还不到40公斤，经常呕吐，甚至整夜不能入睡。拒领救济粉意味着每月生活费要减少600万法币，生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝那些别有用心的“赏赐”。他在日记中写道：“坚信我的签名之举是正确的。因为反对美国武装日本的政策，要采取直接的行动，就不应逃避自己的责任。”两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不肯领带侮辱性的“救济”，表现了一个中国人应有的尊严。PJE中国儿童资源网二，华罗庚1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，其中说：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。”回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被称为“人民的数学家”。

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学习股票，掌握投资技巧，不仅可以为自身创造财富，也是一种培养财经素养的方式。如华尔街巨鳄巴菲特所说：“投资是把钱放在你不会亏的东西上，而不是把钱放在你不了解的东西上。”一、股票是什么？股票是一种代表着公司所有权的证券。当一个公司需要资金来扩大业务或进行投资时，它可以通过发行股票的方式来筹集资金。股票可以在证券交易所上市交易，投资者可以购买这些股票来成为公司的股东，享有公司利润的分配权和投票权。股票的价格通常会受到市场供求关系、公司财务状况、行业前景等因素的影响。股票投资可以带来资本利得和股息收入，但也存在投资风险。二、哪里可以学习股票？学习股票可以通过多种途径进行，以下是一些常见的学习股票的途径：书籍：书籍是最传统、也是最基础的学习方式。股票领域的经典书籍包括《证券分析》、《股票作手回忆录》、《股市操练大全》等等。这些经典著作是学习股票投资的基础，通过深入学习这些书籍，可以帮助你建立正确的投资观念和投资方法。在线课程和教育平台：有很多在线课程和教育平台可以提供有关股票市场的知识和技能培训，例如我要自学网、股票学习网等。投资达人的博客：有很多投资达人的博客可以提供股票投资方面的知识。财经新闻和媒体：关注财经新闻和媒体可以了解股票市场的最新动态和趋势，例如财经新闻网站、报纸和电视台等。交易模拟器：可以使用交易模拟器来模拟股票买卖的过程，学习如何进行投资和风险管理。股票投资俱乐部或社区：可以加入股票投资俱乐部或社区，与其他投资者交流股票投资的经验和技巧。投资社区：投资社区是一个互助学习的平台，它可以让你与其他投资者进行交流、分享投资经验和技巧。在投资社区中，你可以从其他投资者的经验中学到很多实战技巧，而且还可以与其他投资者进行交流，扩大你的人脉圈。三、如何进行股票模拟交易？通过股票模拟交易软件可以模拟股票的交易。它是一种通过虚拟资金进行股票交易模拟的应用程序。用户可以通过这个应用程序进行虚拟股票交易，了解股票市场的基本操作、规则和风险。常见的股票模拟交易软件包括水母量化等。用户可以根据自己的需求和喜好选择股票模拟交易软件进行下载和使用。总而言之，学习股票投资需要掌握基本的投资概念和方法，可以通过阅读书籍、参加在线课程、加入投资社区等方式进行学习。同时，模拟交易也是一种有效的学习方式，可以让你在实践中学习投资技巧并避免风险。最后，要记得谨慎投资，理性分析市场，不断提升自己的投资水平，才能在股票投资领域获得成功。

丙烯与HBr加成得到2-溴丙烷，做成格氏试剂，于氘水中水解即得2-氘代丙烷

1、 1999年的阿里巴巴创办者马云，对梦想从不放弃。他曾想考重点小学，但却失败了；考重点中学也失败了；考大学更是考 三年才考上；想念哈佛大学也没有成功。但他有坚持不懈，勇往直前的精神，俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他通过自己的努力，最终成功了。他说：梦想，要脚踏实地，和眼泪是息息相关的。2、有一次上课时，苏格拉底布置了一道作业，让他的弟子们做一件事，每天把手帅一百次，下一个星期后，他问有多少人现在还坚持做了的，百分之九十的人都坚持做了，一个月后，他有问了，现在只有一半的人了。一年后，他再问了，现在只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。3、爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，期间不断遭受失败的它一直咬牙坚持，见过了无万次左右的实验，重要取得成功，发明了蓄电池，被人们授予“发明大王”的美称。4、唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，陈老师不在屋，塔悄悄溜出门去玩。塔来到山下小河边，见到一位老婆婆在石头上磨一铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”老婆婆说：我再 磨针。“李白惊讶地问：“哎呀，铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：只要天天磨。”铁杵就能越磨越细，害怕磨不成针吗？李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发愤读书，终于成为一位伟大的诗人，并称为“诗仙”。5、梵高的执着的绘画梦想，虽然很遗憾在他生气，他的作品没有受到是人的欣赏，但他那种世人漠视，穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的梦想，画自己想画画的画，着也着实非常人所能。6、海伦凯勒双目失明，两耳失聪。却努力的从一根让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，纳闷生活对她不公平可谓到了极致。她温泉可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭。没有人会责怪她，他也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人意义由人服侍。可是这一切，她都没有做，她知识吃力的在老师的帮助下学习盲语，摸着事物，不仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她吧她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。

王洪波，青年声乐教育家、男高音歌唱家。现为中国艺术医学协会第六届理事会常务理事，意大利歌剧协会特邀声乐专家，新加坡作曲家协会声乐顾问，新加坡美声协会声乐顾问。解放军艺术学院音乐系、中国戏曲学院表演系、中央音乐学院继续教育学院特聘教授。 曾在美国林肯艺术中心、奥地利维也纳国家歌剧院、日本东京、北海道剧院等及中国国家大剧院、北京人民大会堂演出的《木兰诗篇》中担任声乐指导,并赴广州举办专题讲座。作为艺术家参演了《女人心》、《茶花女》、《奥赛罗》、《图兰朵》、《费加罗的婚礼》、《拉美摩尔露契亚》等国外歌剧，以及《白毛女》、《江姐》、《原野》、《小二黑结婚》、《瑶姬传奇》、《杨贵妃》等中国歌剧。曾出访美国、意大利、法国、奥地利、匈牙利、日本、新加坡、马来西亚、菲律宾等国家及香港、澳门地区。