关于竞争与合作辩论赛

辩论赛是语言表达能力的竞赛。辩论赛是一项语言表达能力的竞赛。辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌。每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力，争取这场辩论赛的胜利。概括介绍辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩。凭借自己的思维能力和相关知识，争取这场辩论赛的胜利。赛后评委依据辩论赛的评分标准进行打分，决定胜负。辩论技巧借力打力武侠小说中有一招数，名叫“借力打力”，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方．这种方法也可以运用到论辩中来。移花接木剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效．把这一技法喻名为“移花接木”。顺水推舟表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论．正本清源所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉入我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务．较之正向推理的“顺水推舟”法，这种技法恰是反其思路而行之。

辩论赛的基本流程：开篇立论、攻辩环节、自由辩论、结辩、观众提问。1、开篇立论：由正反双方一辩发言，立论要求逻辑清晰，言简意赅。2、攻辩环节：攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。3、自由辩论：时间各三分钟。由正方开始发言。发言辩手落座视为发言结束，即另一方开始发言与计时的标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。4、结辩：反方四辩总结陈词，时间为三分钟。正方四辩总结陈词，时间为三分钟。5、观众提问：正反方各回答两个观众提出的问题，除双方四辩外，任意辩手作答。辩论赛技巧：1、借力打力：武侠小说中有一招数，名叫“借力打力”，是说内力深厚的人，可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。2、移花接木：剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。把这一技法喻名为“移花接木”。3、顺水推舟：表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。

辩论赛流程和赛制 　　参加辩论赛首先是需要清楚了解辩论赛流程和赛制的。下面是我搜集整理的辩论赛流程和赛制，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目! 　 　辩论赛流程 　　1、正方一辩发言，时间为三分钟。论据内容充实清晰，引述资料恰当。 　　2、反方一辩发言，时间为三分钟。论据内容充实清晰，引述资料恰当。 　　3、正方二辩发言，时间二分三十秒。形式不设限，辩手可以依据场上局势选择“纯反驳”、“纯立论”或“反驳及立论兼具”的陈词模式。 　　4、反方二辩发言，时间二分三十秒。形式不设限，辩手可以依据场上局势选择“纯反驳”、“纯立论”或“反驳及立论兼具”的陈词模式。 　　5、正方二辩对辩反方二辩，时间各一分三十秒，双方以交替形式轮流发言，辩手无权中止对方未完成之言论。双方计时将分开进行，一方发言时间完毕后另一方可继续发言，直到剩余时间用为止。 　　6、正方三辩盘问，时间二分三十秒。 三辩可以质询对方任何辩手。(除了对方三辩)答辩方只能作答不能反问，而质询方有权在任何时候中止答辩方。 　　7、反方三辩盘问，时间二分三十秒。三辩可以质询对方任何辩手。(除了对方三辩)答辩方只能作答不能反问，而质询方有权在任何时候中止答辩方。 　　8、正方三辩发言，时间一分三十秒。小结是对质询环节的总结，需针对质询时的交锋内容与回答进行反驳。 　　9、反方三辩发言，时间一分三十秒。小结是对质询环节的总结，需针对质询时的交锋内容与回答进行反驳。 　　10、自由辩论，时间各四分钟。由正方开始发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持人示意放弃发言。 　　11、反方四辩总结陈词，时间为三分钟。 　　12、正方四辩总结陈词，时间为三分钟。 　　 24支队伍赛制 　　所有参赛队伍抽签进行选择对手第一场：24支队伍同时进行12场比赛，根据比赛结果，12支获胜队伍直接进入第二场比赛。12支失败队伍，通过微信投票方式得票数量最多的"两名获得复活赛资格。 　　第二场：12支队伍同时进行6场比赛，根据比赛结果，获胜的六支队伍直接进入第三场比赛，失败的6支队伍进入复活赛。 　　第三场：6支上场获胜队伍进行3场比赛，该场获胜的3支队伍直接进入半决赛，失败的3支队伍进入第二轮复活赛。6支上场失败队伍与微信投票前两名队伍进行第一轮复活赛，共4场复活赛，每场记录双方的大众评委跑票数量。跑票数量最多的1支队伍获得下一轮复活赛资格(若跑票数量相同则参考专业评委的意见)。 　　第四场：相当于第二轮复活赛，第三场失败的3支队伍与第一轮复活赛获胜的1支队伍进行2场比赛。最后根据每场比赛双方的跑票数量，跑票数量最多者获得半决赛资格(若跑票数量相同则参考专业评委的意见)。第五场(半决赛)：第三场获胜的3支队伍与第四场获胜的1支队伍进行2场比赛，获胜的两队进入决赛，失败的两支队伍同为季军。 　　第六场(决赛)：进入决赛的两支队伍角逐冠军宝座。 ;

1、开场2、队员入场 ，介绍参赛队及其所持立场 ，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾3、比赛开始4、评判团交评分表后退席评议5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事6、宣布比赛结果(包括最佳辨手)二、辩论程序1、陈词阶段正方一辩发言（三分钟）反方一辨发言（三分钟）2、盘问阶段（1）反方三辩提问（2）正方一辩回答、提问（3）反方一辩回答、提问（4）正方二辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方三辩回答、提问（7）反方三辩回答（每人30秒，共3分钟）3、盘问总结正方二辨（1分30秒）反方二辨（1分30秒）4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。（各四分钟）5、总结阶段反方四辩总结陈词（四分钟）正方四辩总结陈词（四分钟）时间1、陈词共6分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟2、盘问阶段共6分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）二辨陈词共3分钟,3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。2、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

辩论赛流程及规则如下：1、辩论赛流程（1）开篇立论：由正反双方一辩发言，立论要求逻辑清晰，言简意赅。（2）攻辩环节：攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。（3）自由辩论：正反方辩手自由轮流发言。（4）结辩：正反双方四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词。2、辩论规则：时间提示：当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以一次短促的琴声提示，用时满时，以两响琴声终止发言。否则作违规处理。3、盘问规则：(1)每个队员回答应简洁，提问应明了(每次提问只限一个问题)。(2)对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。

辩论赛的具体流程2篇 辩论赛的具体流程1 　　一、主席致开场词，介绍该场参赛队员、评委团成员和比赛规则 　　二、正方领队发言,反方领队和选手回避 　　反方领队发言,正方领队和选手回避 　　三、辩论阶段 　　1、开篇立论阶段(共5分钟) 　　阐述各方观点立场 　　正方一辩首先发言时间二分三十秒 　　反方一辩发言时间二分三十秒 　　2、攻辩阶段(共9分钟) 　　正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒 　　反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒 　　正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒 　　反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩一分三十秒 　　正方一辩攻辩小结一分三十秒 　　反方一辩攻辩小结一分三十秒 　　3、自由辩论阶段(共10分钟) 　　自由辩论双方各累计时间五分钟 　　4、总结陈词阶段(共6分钟) 　　正方四辩首先发言三分钟 　　反方四辩发言三分钟 　　四、观众提问，评委团评分 　　五、评委代表分析赛情，公布比赛结果 　　六、辩论赛结束，退场 辩论赛的具体流程2 　　 辩论赛流程 　　1.正方一辩陈述立论 (3分钟) 　　2.反方一辩陈述立论 (3分钟) 　　3.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 　　4.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 　　5.正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 (1分30 秒) 　　6.反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 (1分30秒) 　　7.正方一辩进行攻辩小结 (1分30秒) 　　8.反方一辩进行攻辩小结 (1分30秒) 　　9.自由辩论(双方各5分钟) 　　10.反方四辩总结陈词(4分钟) 　　11.正方四辩总结陈词(4分钟) 　　12.观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒) 　　 辩论赛细则 　　1.时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 　　2.陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。 　　3.开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。 　　4.攻辩 　　(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 　　(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。 　　(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。 　　(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。 　　(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。 　　(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 　　5.自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 　　6.结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。 　　7.观众提问。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。(各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。) 　　 比赛须知 　　1.在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等)，但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。 　　2.每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。 　　3.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。 　　 辩手要求 　　每支队伍由5位辩手组成，其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。 　　辩论赛程序(由辩论会主席执行) 　　1.代表队入场 　　2.主持人入场 　　3.介绍参赛代表队及所持立场 　　4.介绍嘉宾 　　5.辩论赛主席入场 　　6.主席宣布辩论赛开始 　　7.宣布比赛规则 　　8.辩论赛 　　9.观众自由提问时间 　　10.评委评分 　　11.点评嘉宾评析发言 　　12.宣布比赛结束 　　 一、比赛模式： 本次比赛采用全国大专辩论赛制 　　正方一辩 二分三十秒 　　反方一辩 二分三十秒 　　正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒 　　反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒 　　正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒 　　反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩 一分三十秒 　　正方一辩公辩小结 一分三十秒 　　反方一辩公辩小结 一分三十秒 　　自由辩论 双方各累计时四分钟 　　正方四辩 三分钟 　　反方四辩 三分钟 　　观众提问(可省略) 　　 二、比赛规则 　　(一)本届辩论赛分预赛、复赛、半决赛和决赛四轮比赛。通过比赛选出优胜队参加下一轮比赛。比赛采用积分与评议相结合的办法。所有比赛时间相同，具体程序如下： 　　1、主席致开场词，介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则。 　　2、开篇立论开始，正反两方一辩依次进行，时间各二分三十秒。 　　3、公辩时间6分钟，每队各3分钟。 　　4、公辩小结，每队各一分三十秒 　　5、自由辩论8分钟，每队各4分钟。 　　6、反方四辩总结陈词，时间3分钟。 　　7、正方四辩总结陈词，时间3分钟。 　　8、评判团进行评判，工作人员计分作统分工作。 　　9、请本场的评判代表分析赛情。 　　10、主席宣布本场比赛各队的得分情况及最后结果。 　　11、本场比赛结束，退场。 　　注：每位辩手发言时间剩30秒时，将有一次笛声提示，当辩论时间用完时，有两次笛声提示，辩手应立刻停止发言。 　　(二)公辩规则及自由辩论规则 　　1、公辩 　　① 质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止被质询者之回答。 　　② 公辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。 　　质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。 　　③ 答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，被质询者得说明理由，拒绝回答。 　　④ 答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。 ⑤ 答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。 　　⑥ 答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答 　　2、自由辩论 　　① 自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。 　　② 自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 　　③ 在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 　　④ 当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声笛声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声笛声提示，该队应立即停止发言。 　　⑤ 如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的.辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。 　　⑥ 自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。 　　注：1、各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。 　　2、规程未尽事宜，另行通知。 ;

所有辩论组学员全员参加，共计展开四轮辩论，每轮辩论由两组辩论组学员上台共同完成。每轮辩论均分为四个环节进行。辩论赛开始，宣布辩题，介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员。介绍评委及点评嘉宾，辩论比赛，观众自由提问时间，评委及点评嘉宾退席评议。评委入席，点评嘉宾评析发言，宣布比赛结果，辩论赛就此结束。辩论题确定之后，需要把参赛双方分为正方和反方，正方持辩题的正面观点，反方持反对的观点，由此产生参赛双方的两种观点及其理论之间的论辩。参赛双方，谁为正方，谁为反方，是由双方抽签决定的。正反方决定之后，再给参赛人员一段时间做准备，辩论竞赛就可以进行。辩论技巧：1、顺水推舟。表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。2、正本清源。所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉入我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务，较之正向推理的“顺水推舟”法，这种技法恰是反其思路而行之。

辩论赛赛事规则及流程 　　一直以来，辩论赛都是我们大学校园十分喜爱举办的一种比赛，辩论赛赛事规则及流程大家有了解吗?下面是我搜集整理的辩论赛赛事规则及流程，欢迎阅读。 　　辩论赛赛事规则及流程1 　　一、主席致辞 　　宣布辩题及辩题相关背景资料;介绍选手包括学院、专业、年级及正反方所持观点等;介绍评委及比赛规则。 　　二、比赛阶段 　　(一)开篇陈词 　　正方一辩发言(立论)(3分钟) 　　反方一辩发言(立论)(3分钟) 　　(注:每方队员在用时剩余30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。) 　　(二)攻辩 　　1、正方二辩向反方二辩提问;反方二辩向正方二辩提问。 　　(每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。) 　　2、正方三辩向反方三辩提问;反方三辩向正方三辩提问。 　　(每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。) 　　(注:提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分) 　　3、攻辩小结: 　　正方一辩进行攻辩小结;(1分30秒) 　　反方一辩进行攻辩小结。(1分30秒) 　　(注:要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。) 　　(三)自由辩论 　　正反方辩手自动轮流发言。每方限时5分钟，双方总计10分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 　　(注:自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒;时间用完时，以钟声终止发言。) 　　(四)总结陈词 　　反方四辩总结陈词;(3分钟) 　　正方四辩总结陈词。(3分钟) 　　(注:应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。) 　　三、观众提问 　　观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。 　　四、评判团评议裁决 　　评分标准: 　　1、论证有力，引述资料充实恰当(满分20分) 　　2、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强(满分20分) 　　3、语言流畅、脱稿、有文采(满分20分) 　　4、反驳应变能力强(满分20分) 　　5、风度端庄、表情自然有幽默感(满分20分) 　　6、全队整体配合默契，能充分论证本方观点(满分100分) 　　每名队员满分100分，四名队员相加是400分，另有全队整体配合表现100分，每队总分满分为500分。 　　每场比赛由评委根据评分规则独立打分，评分表由工作人员在监督下统计，分数高者为胜队。各人得分最高者为本场比赛的优秀辩手，本届比赛的最佳辩手将在决赛中产生。 　　五、评委分析、点评赛况。 　　六、主席宣布比赛结果并预告下一场参赛队、各方立场。 　　辩论赛详细规则 　　*比赛时间:暂定为10月6日晚7:00开始 　　*比赛方式:即兴辩论。比赛前半小时，即6:30分时，偶会公布此次辩论赛的题目，给大家半小时准备时间。 　　*比赛过程:题目给出之后，请正反方各位赛手一起商量一下，各推选出一位代表(也就是一辨)先笼统概括一下其所在方的观点及大致理由(各方限时半小时)。接下来，由正反方选手互相交替提问，由正方先提。提问限制时间为1小时。最后，再推举一位选手作赛后总评，再次重申其所在方观点(各方限时半小时)。 　　*比赛地点: 　　*注意事项: 　　1，赛手不得匿名。在这里要对亮吧的一位亲说抱歉。因为比赛过程中大家之间需要讨论，如果匿名的话会有很多不便。所以在这里要说一声抱歉~ 　　2，比赛过程中请大家开通QQ，因为用这个联系起来比在百度发消息快多了。另外，非选手可以为选手提供思路，但不得发言。 　　3，比赛结束后，请各位评委互相商议，做出合理的点评，再把结果整理好交给主持人，由主持人来做最后的总结。 　　4，比赛过程中，非选手不得发言。 　　5，也是最重要的。请各位选手互相尊重，不得对任何人进行人身攻击。若有违反，请该吧吧主封其ID，重者封IP。 　　辩论赛赛事规则及流程2 　　新加坡辩论赛流程 　　(1)陈词阶段 　　陈词首先从正方一辩开始，反方一辩接对并且陈述自己的观点，然后依次是正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩交叉进行，每人限时3分钟。每队共9分钟的陈词时间。在这一过程中，要求除正方一辩外，其他辩手要先接对再陈述，双方四辩不发言。 　　(2)自由论辩阶段 　　自由论辩双方各有4～5分钟的时间(具体时间由组委会确定)，正方必须先发言，参辩队员均应发言。在这一阶段中，不论是哪一方，在己方一位辩手发言后必须坐下，把时间和话语权让给对方的一位辩手，对方每次也只能有任意一位辩手站起来发言。双方的.用时是按照各自一方每位辩手发言的总时间累计计算的。如果某一方提前用完，就不能再发言，另一方可以继续发言，直到将己方的时间用完为止。这一阶段是新加坡模式最精彩的部分。 　　(3)总结阶段 　　总结由双方的四辩担任。反方四辩先发言，然后正方四辩再发言。双方各4分钟，共8分钟。 　　(4)评委点评 　　评判团成员离席，进行投票；然后对本场论辩做出客观的评价，并将评判结果交给主席，由主席宣读评判结果。 　　新加坡模式的主要特点 　　通过四人的分工与合作，建立系统、完整的理论体系，论辩过程立论和驳论相结合，论证方法和反驳方式丰富多彩，加之各辩手风格各异，具有较强的吸引力。同时，队式论辩，形成阵势，气氛浓厚，场面热烈，可视可听性强。最后评判团的评判，对提高观众的欣赏水平有一定的帮助。 　　辩论赛赛事规则及流程3 　　(一)流程 　　议会制英语辩论的比赛规则因国家、地域不同而发生相应的变化，但其“论证一个问题的必要性与可行性”的核心内涵不会改变。因此，上文提到的英式、美式以及全亚模式间的区别也更多体现在人数安排以及个别环节的细微差别上。其中．美式议会制英语辩论因其规则程序上的简单明了而成为议会制英语辩论初学者的入门模式。下面，笔者就以美式议会制英语辩论为例，简要介绍一下其流程、规则与特点。 　　标准的美式议会制英语辩论一般有正反两支队参加，每一方各两人。另外，还有一个主持人(Speaker／Moderator)以及评委与听众。在议会制英语辩论的想象空间里，以上所述的这些人就构成了就一项国家大事进行讨论与论辩的议会。正方队伍就是想象中的政府方，其职责在于提出当天要讨论的具体议题(Case)．并由一辩就该议题的必要性以及可行性展开框架式的论述．时间7分钟；正方二辩则负责在反方一辩陈词结束后对反方观点进行批驳，并花主要精力为本方一辩的框架式论述提供具体详实的实证性辩护。时间8分钟。相对地，反方一辩则要就正方一辩所提出的必要性以及可行性进行驳斥。并提出本方观点的框架式论述，时间8分钟。反方二辩则也要像正方二辩那样负责批驳对手观点并进一步具体论证本方一辩的框架式论述，时间8分钟。在以上四轮发言中．议会制英语辩论还设定了颇具挑战性的“质询申辩”(PoI)@规则。即．在每轮演讲的一分钟以后及最后一分种之前，相对方都可以针对发言者的陈述提出即时性的问题或申辩，时间限在15秒以内。四轮发言结束后，由反方(通常为一辩)开始4分钟的批驳性总结陈词．而正方(也通常为一辩)则在其发言结束后进行s分钟的总结陈述。在这两个总结期间．不允许对方提任何POI。 　　(二)规则 　　第一．比赛将由一名计时员严格把握时间．禁止双方超时陈述．计时员在每段陈述开始一分钟后以及最后一分钟前．都会给辩手相应的提示。 　　第二．辩手发言时可以参考自己所做的要点提示．但不可以参看自己赛前收集的各类资料． 　　第三．发言的辩手有权接受也可拒绝对手的POI，但不可全都回避。PoI的提出要严格限定在15秒内。在前四轮陈词的保护时段(第一秒及最后一秒)以及总结阶段都禁止PoI的提出。 　　1．独特的辩题与创新思维的发展 　　议会制英语辩论的辩题(Motion)一般以一项议案的形式出现，因此在每个辫题中都会有“This house”@的固定开头。这里的“This house”不一定就指某国家的政府或议会。在国际议会制英语辩论比赛中．由于参赛选手来自不同国家。有着不同的社会背景，因此这些比赛中的“This house”一般指当场比赛的所有听众以及裁判或想象中的联合国决议机构。这一点也正体现了国际场合的议会制英语辩论作为一种跨文化说服的文化现象与西方议会辩论的区别。议会制英语辩论的辩题一般分为封闭式、半封闭式和开放式三种。其中．半封闭式与开放式辩题对培养辩手的创新思维能力颇有益处。 　　封闭式辩题不需要辩手将辩题定义缩小．可直接将其用作当场辩论的具体议题(Case)；半封闭式指的是辩手可以对辩题的某些部分进行一定程度的定义与缩小；开放式辩题则要求辩手有更丰富的想象与更高的智慧，将辩题转化为一个巧妙的具体议题．辩题(Motion)与议题(Case)的存在以及它们相互问的转化，构成了议会制英语辩论与其他辩论形式的显著区别。 　　2．即兴演讲与即兴论争的完美结合 　　传统辩论赛一般提前一周或一个月公布辩题，这就给参赛双方留出时间做充分的赛前准备。于是．我们在辩论现场就经常看到背稿、念卡片的现象。一场原本强调即兴交流的辩论赛有可能沦为一场朗诵秀、表演秀。此外．传统辩论赛允许参辩双方对辩题做各自独立定义。于是，为了“置人于死地”，双方都会在定义上大做文字功夫。我们在辩论现场就经常看到这样的情形：双方各唱各的台词，又互相指责“对方辩友为何不听清楚我方的定义呢”。 　　与传统辩论不同，议会制英语辩论主张即兴演讲与即兴论争的完美结合。对议会制英语辩论赛而言．主办方一般只提前15—20分钟公布赛题．而且在每轮循环赛中使用不同的辩题。此外，议会制英语辩论一般只赋予正方充分的定义权与议题转化权，反方一般只享有反驳权。这样一来．正、反双方就无法拿各自的定义做挡箭牌，漫无边际地做各自已经准备好的演说秀；辩论中的正、反双方也就必然要就当天比赛的议题发生直接的正面冲突了。 　　其次，议会制英语辩论中使用了“PoI”(质询申辩)规则。即．在一方辩手慷慨陈词时．另一方辩手必须针对对方的陈词内容做即时提问或申辩。被质询方则必须结合自己刚才的发言对对方的提问或申辩做出即时性的回答。这样一来．听众也就无须为“请对方辩友正面回答我的问题”而频频发笑了。此外，一方辩手在回答完另一方的质询申辩后。还要及时地回到自己刚才被中途打断的主题演说上来。在这种情况下，背稿的辩手必然要破绽百出，双方即兴演说的水平也就很容易分出高低了。 　　3．培养双方辩手相互竞争又相互合作的精神 　　议会制英语辩论倡导既竞争又合作的比赛精神。所谓相互竞争指的是双方辩手间唇枪舌剑的局面．所谓相互合作指的是议会制英语辩论主张双方在辩题定义为具体议题方面应保持合作，尽量在同一个议题下展开辩论．而不是像传统辩论那样．在对辩题的定义上各执一词，将辩论变为两段互不相干的演讲。换言之．议会制英语辩论的正方会尽量给反方一个合理可辩的议题．而不会在一些字词上做文字游戏．使反方觉得正方定义的议题无言以对。在议会制英语辩论中．合格的辩手都会将辩论视为一种非常有趣的思维体操，而不是那种要置人于死地的残酷对决．笔者以为，议会制英语辩论的这种不成文的合作精神是一种高尚的人文境界·对辩手的身心发展具有十分积极的作用．在这种合作精神关照下的双方．不再是充满敌意的对手，而是真正意义上的“辩友”． ;

你的介绍太麻烦

辩论赛是一种富有挑战性的交流形式，成功的辩手需要掌握一系列技巧。以下是十种辩论赛技巧：1.充分准备：了解辩题、收集证据和案例，并进行良好的组织和结构规划。2.强调逻辑：使用合理的论证和逻辑链条，使观点有力且易于理解。3.掌握证据：准备充足的事实、统计数据、专家观点等有力证据，以支持自己的观点。4.合理反驳：针对对方观点的漏洞和错误，进行有效的反驳和驳斥。5.技巧性问题回避：当对方提出棘手问题时，巧妙地回避或重新定向问题，以保持主动权。6.影响力语言：使用有说服力的语言和表达方式，包括修辞手法、情感诉求等。7.强调团队合作：与队友密切合作，形成有力的辩论团队，相互支持和配合。8.调整语调和语速：适应不同情况，通过变化语调和语速来突出重点或吸引听众注意。9.听取对方观点：认真倾听对方观点，并对其进行合理分析和回应，以展示尊重和沟通能力。10.自信和冷静：保持自信和冷静的态度，不被对手的攻击和压力所动摇。

围绕辩题的正反两面

全国大学生辩论赛 　　想参加全国大学生辩论赛吗?知道被评选史上15大经典辩论赛有哪些吗?下面我为大家整理了全国大学生辩论赛，欢迎阅读参考! 　 　1 开山鼻祖，狮城舌战。(1993年国际大专辩论赛决赛) 　　93年的国际大专辩论赛可以说是开启了国内辩论赛的源头，决赛这一场 人性本善/人性本恶 更是焦点中的焦点，复旦大学代表中国大陆参加比赛一路打到决赛，力克台湾大学夺得冠军。回来以后出了本书叫《狮城舌战》，一时洛阳纸贵。蒋昌建等四人也从此名留华语辩论史。个人觉得复旦这边一直相当稳健，好像是抱着一种我是赢家的心态在打比赛的，所以整场下来气势上就很强了。台大这边有点着急了，大概是普通话说得不太好吧……看完的最大感受，团结合作意识强!其次是逻辑性很好，善于抓住对方遗漏的地方，对答如流，需要扎实的功底和强大的心理素质。佩服! 　　 2 林正疆(1995年国际大专辩论赛决赛) 　　你知道连续两届国辩最佳，辩论圈内大佬，拥有众多脑残粉的黄执中心中的辩论偶像是谁吗? 　　对，林正疆。 　　这个胖子，啊不，这位帅哥在95国辩的舞台上散发出闪耀的光芒。他的逻辑，他的语言，他的从容不迫。从现在看回19年前那一场比赛，我们记住的，只有林正疆而已。虽然在决赛憾负南京大学，但是不妨碍他与95国辩的决赛一起成为经典。感觉南京大学的准备痕迹太重，语速太慢，而且自由辩问题抛得不够及时，而且总是往古时候打，现实涉及得太少，打得不好看。那个“饭后一支烟，赛过活神仙”明显是搬石头砸自己。 辅仁大学的辩风很不错的，临场感觉好多了。 　 　3 西交四剑，天下无双。(1999年国际大专辩论赛决赛) 　　如果有那么一支队伍能排进华语辩论史所有队伍的TOP10，不TOP5，那99年国辩的西安交大一定榜上有名。 从98的蓝带杯开始(虽然当时不全是99的阵容)，到99年国辩决赛。凭借着“铁立论，快思维，美意向”，西交四剑所向披靡，轻取国辩。樊登，郭宇宽，谭琦和路一鸣配合无间。每一场比赛都是好比赛，那就看看决赛吧。西安交大清一色男生，霸气十足啊!路一鸣好厉害的说! 　 　4 华语辩论史上最精彩的比赛——金钱辩(2001国际大专辩论赛决赛) 　　金钱辩，这个神奇词语好似具有魔力，迷倒千百辩手。 我几乎都忘了加上“华语辩论史上最精彩的的比赛”这句话，因为不需要。即使在今天看来它决不能算一场教科书式的技战术的比赛，它仍是一场经典的比赛。武大的蒋舸，袁丁，余磊，周玄毅。马来亚大学的陈勋亮，陈锦添，陈政鞃，胡渐彪。一边是“一年上北京，两年下南洋"的才俊，一边是马来西亚辩坛的精英。造就了这场华语辩论史上的永恒经典。这场比赛的另一重要性在于，它让大陆辩论队认识到，语言并不是辩论的一切，还有逻辑。 　　 5. 大剑宗成名战。(第二届海峡两岸大学生辩论赛) 　　现在圈内论影响力，论脑残粉的影响力，莫过于国辩亚军，两届国辩最佳，黄执中。 如果说马来亚大学01国辩夺冠让逻辑成为辩论的核心之一，那么以黄执中为代表的剑宗(台湾把打事实的叫气宗，把打价值的叫剑宗，这样子看起来比较有江湖气)从这一场比赛开始，到两届国辩，就是将价值之新风带入华语辩论的过程。 　　而大学生创业利大于弊，便是黄执中的成名第一战。那句”人生历练嘛，历练嘛“从此成为圈内著名梗。 　 　6. 大马双姝V台湾剑宗(2003国际大专辩论赛半决赛) 　　你以为下一场该到薇薇姐对黄少爷了?no,no,no~ 我要说的是肖慧敏对黄执中。 　　这一场比赛虽然是墨尔本大学对世新大学，但是好在世上有个叫留学生的东西，所以我们可以看到台湾的学生代表大马打比赛，或者如肖慧敏这样大马的学生代表澳洲打比赛。 　　作为华语辩论历史上TOP10的女辩手，大马双姝之一的肖慧敏展现出了强大的攻击力，但是还是遗憾输给了阵容整齐又有黄少爷的世新，成为少爷粉丝心中的经验值。其实很多优秀的辩手又何尝不是因为更优秀的对手而泯然于茫茫众人中。剑宗成名战的对手西安交大，当时虽然没有西交四剑那么强大，但陈潇学长这样的好手也算是不坠威名，只是如今世人往往知历练不知陈潇罢了。 　 　7. 仙人掌V大剑宗 (2003国际大专辩论赛决赛) 　　古往今来第一女辩手，就影响力而言无人可出其右。何谓仙人掌? “仙人掌——多肉，有刺，不挪窝，深度宅，据说可食用，难吃不负责。” ——摘自马薇薇微博。 　　关于马薇薇，我觉得于兮学长的介绍可谓贴切：岭南名门出身，享誉华语辩坛，以风格辛辣著称。能力超卓，敢爱敢恨，口味颇重，嬉笑怒骂之间，强敌不撸也会灰飞烟灭。虽已为人妻，却犀利依然。华山群雌论剑，女侠堪为首选。 　　她嬉笑怒骂不畏人言，她两肋插刀义气当头，她就是她，是颜色不一样的烟火。她的人格魅力在她辩论水平之前，已俘虏千万少男少女心了。 　　一不留神变成了辩手介绍，这一场比赛虽说是薇薇姐和黄少爷挑大梁，但中山世新的辩手也都是数一数二。最后一分之差胜负出。有多少人想过，如果当初另一方赢了，03年之后的华语辩论圈，会不会是另一番模样? 　 　8. 巅峰对决——方言辩(2005顺爽杯 湖北省电视辩论邀请赛) 　　想了很久，有些比赛我认为很好或者很有意义，比如02大王为代表的法大的比赛，05国辩电科的比赛。但是就影响力来说在圈内大部分人心中算不算经典，或是在辩手心中算不算经典?我不敢妄言。所以先发这一场方言辩。 　　这一场比赛是邓哲带领下华中师范大学的成名战，从此华中在湖北开山立柜。在湖北打省赛有多难?这有两个国辩冠军呐!同时，这一场比赛对于武汉大学来说，也是一个转折。用武大贺捷的话说，他在校队的征程，始于一场失败，终于另一场失败。 　 　9. 手把手教你破剑宗(第三届海峡两岸大学生辩论赛) 　　黄少爷的结辩一直是不可解的，他设置情景，让你置身其中，即使是辩手，即使知道”丫是在忽悠我“，你还是会中招。他一生比赛几百场，按他自己话来说，只输过19场。03国辩的决赛算一场，但那一场乃是一分之差，而且虽败犹荣。 　　而这一次——面对最老牌的劲旅，复旦大学。世新大学一如既往的受身，换切点，打价值。大剑宗一如既往的优雅地忽悠完人，坐下。 　　对面，黄翔站了起来。用4分钟的结辩告诉我们，唯有装x能破剑宗。 　　 10. 逻辑之风(2005国际大专辩论赛半决赛) 　　好马要不要吃回头草。新加坡国立大学对电子科技大学。它不能算是最精彩的的比赛，电子科技大学用02以来的"逻辑(这本是01国辩的矫枉过正)打掉了05年很是强劲的新国立，而这只是电科三年以来穷究逻辑的冰山一角。它的经典之处在与，你可以从中一窥当年的以电科为代表的大陆辩论队为逻辑疯狂到什么程度。 　　 11. 价值的高度(2007国际大学群英辩论会初赛) 　　这也是一场改变辩论的比赛，新国立在这场比赛中几无错漏，然而功亏一篑。其事实、逻辑都没问题，之所以输给中南财经政法大学，就在于价值上略逊一筹。从黄执中之后，我们越来越发现，有时候价值的高度，可以决定比赛的成败。 　　 12. 十年卧薪尝胆，一朝越甲吞吴 (10年国际大学群英辩论会决赛) 　　十年前那场金钱辩，是所有辩论人心中的永恒经典，也是武大辩手心中永远的遗憾。武大从来不缺青史留名的辩手，它只缺一个机会。 　　而马大呢?拥有现役第一女辩手兽王之王郑秋桦，符永健，蒋国兴无一不是在各大比赛中多次历练过的。 　　十年，好像是宿命，好像是轮回。彭飞宇不惜花费宝贵的立论时间来回顾十年前武大折戟的历史，大概原因也在此，再一次站上国辩的舞台，再一次对阵十年前的对手，这意义，对武大来说，太重要了。 　 　13 大神荟萃 (2013国际华语辩论公开赛半决赛) 　　国际华语辩论公开赛这个名字很宽泛，它另一个名字叫星辩。去年有个马来西亚辩论比赛发了个消息说我们公开报名吧大家一起乐一乐，然后被黄执中(国辩亚军，两届最佳)转了说要不我们去乐一乐?于是马薇薇一马当先说好啊好啊(03国辩冠军)，然后刘京京(07国辩亚军，最佳)，邱晨(07国辩四强，单场最佳)和胡渐彪(99国辩亚军，01国辩冠军)都表示不错我们组队去马来西亚吧，为了表示他们是老而不死的辩手取队名为“活泼老僵尸”，此消息一出，全辩论圈震惊了。 　　于是。。。各路辩手，前辩手纷纷表示，我要去玩一玩(打僵尸)。有的队伍叫“冰冻西瓜”队，有的叫“玉米投手”。其中不乏好手(有几个队的队员你去搜一搜履历也吓死人)。 　　虽然不是所有队伍都能有幸跟老僵尸交手，但是这一场显然老僵尸的星辩之旅中可看度最高的。Ruc-bang是中国人民大学的队伍，实力绝对不容小视。 　　14 规模最大的电视辩论赛(2010世博辩论赛全国总决赛) 　　这是为了响应世博而办的比赛，全称应该叫做创想青春、世博杯两岸四地辩论交流赛。迄今为止官办的最大规模(虽然影响力上不及国辩)比赛，各级政府争先恐后，给大陆，香港，澳门，台湾两百多所学校的辩手好一阵爽。在各地比赛中也涌现出不少好比赛，比如北京赛区北大对北交，杨子江与官科的对决。这一场作为决赛也肯定值得一看。北京大学是原武大的校队队长杨子江考研过去拉起来的队伍，西南政法大学(我就记得侯镇山了)也是重庆地区的老牌队伍了。 　　值得一提的是，这是罕见的辩手没有穿正装的比赛。 　 　15 重剑无锋 (2002全国大专辩论赛) 　　电子科技大学V中国政法大学。思考良久还是决定把这场比赛放上来，不仅因为全辩可以说是电科阵容最齐整的一场比赛(三年后电科进入国辩时不允许研究生上场)，也不仅因为02法大的四位前辈一路高歌猛进折戟于此，更因为它运用了战术，赢了当时四位法大底蕴极为深厚被称为“正辩”的队伍。赵琪昊被称为当时国内最好的一辩，没有之一(对的我超喜欢大王)。 　　当然，同样的，我们可以从强烈的风格对比中嗅到一丝危险的气息。 ;

正确对待辩论的胜负 在BBS论坛上辩论没有胜负之分，因为辩论的话题本身往往没有一个绝对正确的结果，所谓决定辩论胜负的不是双方谁掌握了或者坚持了真理，而是看谁能够在理论上自圆其说，能够表现出高超的辩论技巧、风趣幽默的语言、令人尊重的个人魅力、更有人气。大家在辩论时，应该时时牢记自己上网的目的：“释放生活压力，抒发个人情怀，交结天下朋友，享受轻松人生”，因而，没有必要进行恶意的攻击和谩骂，这才是BBS论坛辩论的真正意义。最后取得胜利的必然是大家。2．尊重辩论对手的人格 如果当辩论的结果明显不利于自己的时候，要采用种种诡辩的手法进行辩论。但是，如果掌握不好分寸，往往演变成双方的谩骂和攻击，甚至对对方进行人格的蔑视乃至否定。如果你不尊重对方的人格，自然也往往会受到对方对你人格的攻击。要想使自己的人格得到尊重，必须首先尊重他人的人格 3．诡辩不等于胡搅蛮缠 由于辩论双方是为自己所“信奉”的真理在辩，往往明知道自己的观点不对，也不愿意认输，在辩论中进行某种诡辩是很正常的，但诡辩不等于胡搅蛮缠。所谓的胡搅蛮缠就是：当对方把问题阐述得清清楚楚时，自己却不看对方的文章，分析对方的观点，继续把自己所“理解”的观点强加到对方的身上，对别人进行无目标的攻击。二、参加辩论要注意知识的积累 要取得辩论的胜利，必须要有丰富的知识积累。这里包括两方面的含意。 1．要认真地去阅读对方的文章及相关资料。从理论上去分析主题的内容，避免辩词的庸俗化、贫乏化，使辩辞在理论上和知识上丰富。绝对避免使用庸俗不堪的实例和趣味低劣的噱头进行辩论，或者以感情取代理论，故作姿态煽动性地赢取斑油们的同情或喝彩。 2．要注意日常综合知识的积累。论坛上辩论的主题是丰富多彩，要注意日常各个方面知识的积累。一个人如果光有辩论的热情，但其知识底蕴很差，可供调动的东西很少，那就会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境，纵有再高的热情，也无法取得理想的效果。所谓言不达词，词不达意。知识好比一座金字塔，不了解宽泛的知识背景，只对本专业知识了解较多或者比较丰富，想在论坛上的辩论中运用自如、应答如流也是不可能的。三、辩论的技巧 知识积累是重要的，但是不懂得辩论技巧也难以取得理想的效果，辩论的技巧主要有一下几个方面。 1．击中要害 俗话说的好，打蛇要打在三寸，就是说只有抓住了要点，攻击才能见效。论坛上的辩论，要在阅读完对方的文章，看清对方的观点后，要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底地击败对方。在辩论中只有始终抓住要害问题，才能给打蛇打在三寸上。必要时要使用“避实就虚”的方法。当对方的问题或观点自己无法回答，不要勉强去回答，那样不但会失面子，甚至可能导致辩论的全盘失败，在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。同时要合理地“避虚就实”、“避轻就重”，既要善于在关键的问题上攻击对方，保护自己。又要善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜。 2．利用矛盾，扩大矛盾 由于论坛上辩论双方往往有许多斑油组成，在辩论过程中出现观点的矛盾是不可避免的，即使是同一个人，在辩论中，也往往出现自相矛盾的现象。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。使之自顾不暇，无力进攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈词穷，无言以对。 3．引蛇出洞 在辩论中，如果正面进攻效果较差时。可以采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方乱说或者乱答，在对方的观点上找到了一个缺口后，立即进行猛烈进攻，瓦解了对方的坚固的防线，从而沉重打击对方。 4．李代桃僵 在辩论中，如果自己的观点或这证据有些不是强有力，可以充分运用“李代桃僵”的战术，所谓李代桃僵就是在和对方辩论中使用模糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。四、辩论的方法 1．必须讲究辩论的逻辑性 在辩论中，辩论的逻辑性起着极为重要的作用，它使辩论显得严谨、条理，使自己的观点显得牢不可破。 分析对方的观点和自己观点时必须要分析其逻辑关系、真实的逻辑地位和逻辑困难，知道了双方在观点上的逻辑关系也就确定对方观点的要害之处。在表述自己的观点时，必须讲究逻辑层次。辩论时应层次分明，第一点讲什么，第二点讲什么，第三点讲什么，清清楚楚，明明白白。 在辩论中还应擅长进行归纳。用简明扼要的语言来阐明自己的见解，不要一说就是一大套并且不得要领，只有这样才能在辩论中是占据有利的位置；同样地，要能用简明扼要的话来归纳对方的见解，否则往往会随波逐流，甚至迷失方向。只有在逻辑上善于归纳的人，才会在辩论中紧紧抓住对方的要害，有针对性地打击对方，使对方真正陷入被动的局面。j 在辩论中需要使用归谬法。所谓归谬法就是沿着对方的逻辑把其观点推向极端，使其荒谬性明显地表现出来，从而对其观点予以根本否定。对方的本来不明显或者小的逻辑错误，使用归谬法后就会使其错误被放大到妇孺皆知的地步，这样，往往能够取得出奇制胜的效果。当然，归谬法的使用要注意适度性，如果运用不当，会给人以强词夺理的感觉。 2．尽量做到辩论生动形象和语言风趣 在论坛上本来大家就是释放精神压力，享受轻松人生，如果辩论过于生硬，缺乏活力和幽默，大家上网的意义就没有了，所以只有在辩论中融入生动、形象、风趣的语言，整个论坛的辩论才会充满活力，论坛上的人气才会旺盛 要充分运用生活中形象例子，尽量少使用抽象的、教条的说理，俗话说，事实胜于雄辩。多多使用用幽默风趣的语言，避免使用枯燥无味的大白话 用具体的、有据可查的数据取代经院式的说教，避免使用可能、大概、好像、应该、你想之类的不准确的词句。在辩论中，准确无误的数据往往起着十分重要的作用。在能用数字说明的地方要尽可能用数字，因为数字只要有据可查，不管准确与否，对方往往无法反驳，也无法否定3．必须讲究进攻和防守的平衡 辩论犹如战斗，进攻和是一对基本的矛盾关系。在辩论中辩护是防守，反驳就是进攻 在辩论中经常出现两个极端：一是只讲防守，结果辩来辩去，战斗都在自己一方进行，对对方的观点根本不构成任何威胁，这样就不可能取得胜利；二是只讲进攻，对对方提出的证据和问题，不敢正面回答和辩论，在心理首先已经胆怯，这样往往是自己还没有攻破对方的堡垒，自己却已经失去阵营。 要取得最后的胜利必须讲究进攻和防守的平衡。 防守是基础。当对方对自己的观点或者证据提出一些枝节质疑的时候，可以不予以回答，但当对方对自己的基本观点提出质疑时，则必须简明扼要地回复，并进行辩护和解释。只有澄清自己的基本观点，才能够有充分的空间和时间攻击对方，如果不进行必要的辩护，进攻就会显得强词夺理，理屈词穷。因而，防守就是最有效的进攻 进攻是关键，电影《南征北战》中有句话说的好，飞机大炮先上，解决问题最后还是要靠步兵。反驳所以关键就是因为它是进攻对方的炮弹和刺刀，是辩论取胜的根本。只有反驳和进攻，才有可能把置对方于死地，在这个意义上说，反驳是最有效的辩护，防守也是最有效的进攻。 辩论赛是根本目的有2个：提高思辨能力和语言操控能力。（尽管是比赛过程中，需要让把自己说成真理的化身、光明的使者、道德的模范、理性的代言人，但心里应该明白辩论赛的真谛，这样你才能真的有所获益。） 辩论的过程分为两大阶段：赛前准备和比赛。 很多人更注重比赛，但是根据本人的拙见，赛前准备更为重要，比赛胜利的队伍，往往都是赛前准备充分的队伍。 下面分别就这两个阶段，谈一点经验。 准备阶段分为3个过程： 第一、破题——即深刻理解辩题的中心思想，剖析辩题反应的核心问题。破题是个方向性问题，一旦解错了，方向就错了，走的再快也是南辕北辙。 举个例子：某比赛，本人是评委，正方辩题是：专才比通才更适应社会。他们的立论基础是通才根本不存在。所以，一辩陈述就已经判定正方输了。为什么呢？就是因为他们破题出问题了，辩题既然这么出，就已经给定一个假设：通才和专才是并列存在的。他们根本就没理解辩题，就盲目论证，论证的再充分、再严密也是没用的。 这里顺便谈谈辩题，辩题就是辩论一方的论点，一个好的辩题必须具备可辨性，双方都要有可辨的空间，二者非此即彼，矛盾冲突明显，并且没有学理和道德上的优劣之分，否则这就是一个烂辩题。这就决定了，任何一个好的辩题，都没有正确和错误之分。任何一个好的辩论员，都非常清楚这一点，所以绝不会反复纠缠于某个辩题。希望从辩论赛当中，探寻真理的人根本不明白辩论赛的真正目的。 第二、立论——即为了证明论点（本方观点）确立分论点，以支持本方观点。立论不能太少，否则根基不稳，独木难支；也不宜过多，否则战线太长，首尾难顾。一般3~4个较好，形成鼎足之势。 作为分论点，首先必须是无懈可击的，站得住脚的。分论点是为了支持观点的，分论点本身就漏洞百出，非但不能支持观点，还会成为负担，成为对方攻击的对象。 其次，分论点对于观点的支持，越直接越好。例如让你论证某个东西是鸡蛋，你的分论点是“它是圆的”，这就离题太远了，虽然也可以论证，但是太间接；如果你的分论点是“这东西是母鸡生的”，这就非常直接了。 第三、论证——即运用充分论据通过严密的推理证明观点的过程。论证要满足两个条件： 1、论据充分、有力； 2、论证过程逻辑严密； 先谈第一点“论据充分、有力”，我不知道你是大学还是中学，如果你学过写论文，应该知道论据分为事实论据和道理论据。事实论据就是客观发生的事实情况，道理论据就是得到充分认可的理论观点，就辩论赛而言，可以包括：公理、善风良俗、名人名言、法律法规、本国政府观点，等等。“充分”就是要有一定的量，当然也不是越多越好，但也不能一棵树上吊死；更重要的是“有力”，什么是有力呢？直接——直截了当的证明了观点；权威——包括两层含义，一是权威部门或人物的观点，二是得到大众长期认可； 第二点“论证过程逻辑严密”，如果你们没学过逻辑学也没关系，由于辩论赛节奏紧凑，交锋激烈，对于逻辑的严密性要求并不高，也没有时间仔细推敲你的逻辑是否紧密。只要按照上述方式破题、立论、论证，不会出现明显的逻辑问题。新手最常见的一个问题就是自相矛盾和假设论证，自相矛盾大多数情况都是由于辩论员之间思想不统一，准备不充分或者出现喜欢标新立异的“内鬼”，导致辩论员之间彼此矛盾，前后不一，假设论证则就是论证过程出现“如果……”、”可能……”、“假设……”、“要是……就……”，这样的词，即使在辩论过程中，也要尽量避免。“说道‘如果"，整个巴黎都可以装进一个瓶子。”你假设出的情况，是什么都证明不了的。 充分的准备是赢得比赛的关键，当然，反复思辨的过程是异常痛苦的，有时候自己和自己打架，很容易有人格分裂的感觉，大量的寻找资料也是很繁琐的劳动，但是只要有耐心，一定能够有所收益，有所提高。 第一、胜负的判定。评委一般会根据从论证和团队2个方面，判定胜负（当然我是说比较有辩论赛相关知识和经验的评委）。论证方面：观点是否明确，论证是否严密，证明是否有力，论据是否充分，一句话，你是不是真正证明了你的观点的正确性。团队方面：辩论员是否配合默契、语言是否清晰流畅、仪态是否大方得体。 第二、辩论员。辩论赛是用语言做武器的战斗。但这并不是说选手可以撕破脸无所顾忌的拼杀，那是吵架，不是辩论。一个好的辩论员，不论胜败都会受到大家的尊重，这是辩论员的人格魅力而不是吵架本事。 作为辩论员，有一些禁忌必须遵守： 1-不能侮辱谩骂对方； 2-不能论及对方的隐私，学校辩论往往大家都认识，很容易出现这种情况； 3-决不能离开辩论席； 4-不能使用侮辱性手势，例如用手指指对方，新手自由辩论时，最容易出现这种情况，如果需要指向对方，应该用类似“请”的动作，手掌并拢向对方伸一下即可； 5-尽量使用普通话，正规辩论赛中，方言除作为论据外，对方和评委都无视； 6-避免声嘶力竭，手舞足蹈，唾沫横飞等有损形象的情况。 第三、如何进行自由辩论。自由辩论是双方冲突最激烈的时刻，往往也是区分胜负的时刻，也是新手最容易犯错误的时刻，重点谈一下吧。 1-坚持观点，不被对方牵着鼻子走。新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑。不管是自由辩论还是陈述、问答，都是为了证明本方观点，驳斥对方观点，而且是以证明本方观点为主，千万不能忘记，对方一旦连续发问，就手足无措，就顾着应付对方的提问，就会非常被动了。 2-提问。自由辩论的问题大都是提前准备好的，如果你认为那些精彩的问题，都是选手的临场发挥，你就大错特错了。这些问题，都是赛前充分准备，认真推敲，精心组织出的问题，准备的时候首先要自己尝试回答，能力允许还要推测对方可能怎么回答，根据回答进一步发问。这样的问题，辩论双方都可以提出，如果你想不到，那是你还没找对路，这是由辩题的特点决定的（双方都有可辨性）。提问，不能对方答了，就没事儿了，一定要继续进一步发问。发问的一方，往往占有主动权。对方如果回避不回答，就反复发问，同时别忘了说”第X次请教对方辩友，……” 3-回答。回答对方的提问，要如拨云见日，不被对方迷惑。看了上面一段，你应该会想到，对方精心准备的问题，必然很难回答，绝妙的问题甚至根本就是对方观点的论据，你一旦回答，就会反而证明对方。怎么办呢？首先要记住“证明本方观点才是第一要务”，回答的时候，也尽量使用本方的论证、论据，其次要拨云见日，从根子上找对方问题的毛病，最后，实在觉得难以回答，千万不要纠缠，顾左右而言他一下，对方再问，就说“我方已经很明白的回答了这个问题，鉴于时间关系，不再重复。请问对方队友……”。当然，有水平的评委一看就知道你输了这一阵，但是辩论赛交锋，是不能计较一城一寨的得失的，最后胜利才是关键。 4-找错。揪出对方的漏洞，可能是辩论员最喜欢干的事情了，乐趣无穷，往往也能博得满堂彩:) 但是，一双敏锐的耳朵不是一天两天能够练就的，还需要不断练习。举几个常见的例子，逻辑错误：对方的论证过程不严密，前后矛盾，这就属于根本性错误了，揪出来就要一批到底，尤其是对方选手之间彼此矛盾。常识错误：对方犯了常识性错误，这就一定不能放过了，这里有一个精彩的例子：93年国际大专辩论赛上，剑桥大学选手提出“新加坡总统李光耀……”请对方解释，复旦大学的蒋昌建何许人也，立刻指出“李光耀是新加坡总理，而不是总统。”观众掌声四起，对方颜面扫地。 辩论赛是一项技巧性很强的比赛，比赛中，辩论员还会使用诡辩、偷换概念、偷梁换柱、旁敲侧击、顾此言彼，等等很多方法，能够指出对方的伎俩，当然是大快人心的。但是，这些技巧往往都是临场应变，没那个队伍，比赛前就打算诡辩的吧，练就这些技巧，不是一日之功，找出这样的问题，当然也就没那么容易了。 总而言之，通过参加辩论赛，以及平时的练习，辩论技巧会得到明显的提高，对个人的思辨能力和操控语言的能力也将有所助益。

一辩：主要承担为本队开篇立论以及在质询环节中阐述解释本方内容的职责。二辩：主要负责驳论和推论，驳论环节就是在对方一辩做完开篇陈词之后，对其进行挑战性质疑以及询问，通过寻找双方的冲突点来攻击对方，从而强调巩固自方观点。三辩：三辩要针对对方提出的内容向对方一、二、四辩进行质询，问题应是在貌似简单的后面蕴藏着丰富的寓意，而问题间有着内在的关联或递进关系，还可以设置概念或逻辑陷阱，通过巧妙的设问将对方引向误区。四辩：四辩为一场辩论赛弹奏最后一曲，也就是我们所说的结辩。所以四辩应该擅长逻辑概括，在陈辞中，应该带有理性分析和总局概括。扩展资料：由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一 位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾。一旦出现这样的情况，就应当 马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方。比如，在与剑桥队辩论时 ，剑桥队的三辩认为法律不是道德，二辩则认为法律是基本的道德。这两种见解显然是相互矛盾的，我方乘机扩大对方两位辩手之间的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。又如对方一辩起先把“温饱”看作是人类生存的基本状态，后来在我方的凌厉攻势下，又大谈“饥寒”状态 ，这就是与先前的见解发生了矛盾，我方“以己之矛，攻己之盾”，使对方于急切之中，理屈词穷，无言以对。参考资料来源：百度百科-辩论

参见：http://www.21gwy.com/kc/bls/a/7873/307873.html

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辩论的意义：1、划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。2、辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。3、思维能力得到提高。如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。辩论的价值：1、培养人的逻辑思考能力，语言表达能力，组织能力，让人对社会的问题，现象有更深层次的思考。2、辩论赛还可以培养团队协作的能力与意识。3、辩论赛在准备的过程中可以了解到队友内心的真实想法，从而增加朋友之间的认识，促进友谊。

正反双方，一般都是各四人！还有就是主持人，评委，及记分员 计时员。也可以邀请嘉宾。观众也是一个活跃气氛的重要角色！

辩论赛还可以叫辩论会。辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。双方论点：辩论题确定之后，需要把参赛双方分为正方和反方，正方持辩题的正面观点，反方持反对的观点，由此产生参赛双方的两种观点及其理论之间的论辩。参赛双方，谁为正方，谁为反方，是由双方抽签决定的。正反方决定之后，再给参赛人员一段时间做准备，辩论竞赛就可以进行。

1、正方一辩发言，时间为三分三十秒。 2、反方二辩质询正方一辩，共计时二分钟。回答方只能作答不能反问，质询方可以打断，但回答方拥有5秒保护时间，保护时间内质询方不得打断。 3、反方一辩发言，时间为三分三十秒。 4、正方二辩质询反方一辩，共计时二分钟。回答方只能作答不能反问，质询方可以打断，但回答方拥有5秒保护时间，保护时间内质询方不得打断。 5、反方二辩就质询内容进行小结，时间一分三十秒。 6、正方二辩就质询内容进行小结，时间一分三十秒。 7、正方四辩与反方四辩进行对辩，时间各一分三十秒，双方以交替形式轮流发言，辩手无权中止对方未完成之言论。双方计时将分开进行，一方发言时间完毕后另一方可继续发言，直到剩余时间用为止，由正方开始。 8、正方三辩盘问，时间一分三十秒，三辩可以质询对方除三辩外任意辩手，答辩方只能作答不能反问，答辩方不计入总时间，而质询方有权在5s保护时间结束后打断答辩方发言。 9、反方三辩盘问，时间一分三十秒，三辩可以质询对方除三辩外任意辩手，答辩方只能作答不能反问，答辩方不计入总时间，而质询方有权在5s保护时间结束后打断答辩方发言。 10、正方三辩质询小结，时间一分三十秒。 11、反方三辩质询小结，时间一分三十秒。 12、自由辩论，时间各四分钟。由正方开始发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。 13、反方四辩总结陈词，时间为三分三十秒。 14、正方四辩总结陈词，时间为三分三十秒。

一方3至4人，轮流发言。

有好的口才!查好相关资料!同时思想要随机应变!

辩论赛赛制的主要特点是：单辩题赛制。大家平时看到的是双辩题制，但其实辩论赛中只有「我们」才是双辩题制的。即席辩论制。即选手拿到辩题到上场比赛，通常时隔15分钟。而并不是大家习惯认为的有充分时间进行场下针对性备赛。比赛由申论组成。就是没有质询（cross-examination）和自由辩论环节，双方不停的站起来发言。辩论赛程序：辩论赛开始，宣布辩题。介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员。介绍评委及点评嘉宾。辩论比赛。观众自由提问时间。评委及点评嘉宾退席评议。评委入席，点评嘉宾评析发言。宣布比赛结果，辩论赛就结束。注：辩论赛程序由辩论会主席执行

　　辩论赛流程　　1．正方一辩陈述立论 （3分钟）　　2．反方一辩陈述立论 （3分钟）　　3．正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）　　4．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）　　5．正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 （1分30 秒）　　6．反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 （1分30秒）　　7．正方一辩进行攻辩小结 （1分30秒）　　8．反方一辩进行攻辩小结 （1分30秒）　　9．自由辩论（双方各5分钟）　　10．反方四辩总结陈词（4分钟）　　11．正方四辩总结陈词（4分钟）　　12．观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)　　辩论赛细则　　1．时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。　　2．陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。　　3．开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。　　4．攻辩　　（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。　　（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。　　（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。　　（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。　　（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。　　（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。　　5．自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。　　6．结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。　　7．观众提问。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。（各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。）　　比赛须知　　1．在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。　　2．每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。　　3．各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。　　辩手要求　　每支队伍由5位辩手组成，其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。　　辩论赛程序（由辩论会主席执行）　　1．代表队入场　　2．主持人入场　　3．介绍参赛代表队及所持立场　　4．介绍嘉宾　　5．辩论赛主席入场　　6．主席宣布辩论赛开始　　7．宣布比赛规则　　8．辩论赛　　9．观众自由提问时间　　10．评委评分　　11．点评嘉宾评析发言　　12．宣布比赛结束

牛津联盟社——>英国议会赛制/美国传统赛制英国议会赛制——>修改发展使用至今美国传统赛制——>奥瑞冈、DNT等一系列赛制美国奥瑞冈赛制——>台湾新奥瑞冈标准赛制新加坡赛制（电视辩论那个）——>一系列各种大陆赛制

主持人开场—介绍来宾、选手—四个选手自我介绍—一辩开场—二辩找对方问题—三辩提问对方问题—自由辩论—四辩总结陈词

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四对四团体辩论赛辩手分工： 1、一辩：在攻辩阶段结束后做小结，攻辩共分为四轮；也可进行陈词和结辩； 2、二辩、三辩：参加攻辩和自由辩论 3、四辩：参加自由辩论，也可进行陈词和结辩。

正方是在问题当中已正确观点来辩论，反方就是相反的

辩就是辩解、辩明是非或辩驳，论就是议论、论述。辩论也称论辩，是指意见相悖的双方或多方围绕一个或几个问题展开争辩，以确立自己的观点、驳斥对方的观点的一种口语形式。辩论从形式上可分为日常辩论、决策辩论、外交辩论、学术争鸣、答辩、法庭辩论和赛场辩论等等。本书介绍的是日常辩论。 关于辩论意义何在，我认为言辩能力，是一种生产力。 辩论可以“明是非，审治乱，明同异，察名实，处利害，决嫌疑”。一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。也可以说，辩论的作用，一是有助于人们发现和认识真理，二是可以开发人的智力，三是可以增长知识，四是可以培养良好的口才，五是可以提高应变能力，六是可以培养竞争意识。当今的时代，需要靠自己推销自己，所以，要做人才，应该具备辩才。 真理在实践中得以检验，在言辩中越辩越明；种种利益的归属，也在言辩中得以确定。言辩，给了我们发现的乐趣，合作的快意，以及获取共识的满足感。 大到老美参众两院铿锵有力的辩论，小到菜市场一分一厘的争议，生活哪一天离得开辩论这出戏呢？经济谈判、法庭申辩、公关辞令都与辩论息患相关。拙于言辞，不善表达，决不等于脚踏实地和质朴勤勉。能言善辩，是人们共有的梦想。 人们喜欢关注雄辩家身世，雄辩家的诞生，必然有赖于本书或者其他同类书籍的帮助，进行系统的自我培训，把练习视为雄辩家的温床和摇篮，使雄辩术的各种知识转化为论辩效果的最重要的方法。成为一个雄辩家的道路有多条，最便捷的道路就是模拟论辩，举一反三，活学活用。 辩亦有道，而辩道首倡心态平和，理据持辩，平中见奇，从而抵达游刃有余的自由境界。千万不可夸夸其谈，最终沦落为一个“耍嘴皮子的”，或者沦落为一个“会吹牛的”。 没有发掘不了的潜能，关键在于信心。掌握正确的方法。我们都可以很快成为一个善于言辩者，成为一个善于说服这个世界，并由这个世界走向成功的人。 大学里很多活动都可以锻炼自己的 。就说辩论赛吧，既可以让你增长见识和知识，让你提升你自己的分析问题的能力，更主要的是可以让你自己可以有突破，突破自己的害羞和胆小的性格弱点。我以前是个很害羞的人，因为参加了很多辩论赛后，胆量变大了不少，第一次参加时快吓死了，可是现在我面对很多人讲话一般是不会害怕的，这就是突破。

不完全是的，辩论赛要分两个支持不同观点的队伍，每个队伍四个人，非常考验团队合作精神。而且啊，辩论是要有理有据的。对方辩手辩论的时候我方要保持安静，辩论要在一分钟之内说完自己的观点，然后对方由说，以此类推，辩论不仅仅是抬杠那么简单，需要一定的文采，实际知识和口才，要好好准备的哦！

辩论赛规则以及流程 一、辩论赛流程 立论阶段 （一）正方一辩开篇立论，3分钟 （二）反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段 （三）反方二辩驳对方立论，2分钟 （四）正方二辩驳对方立论，2分钟 质辩环节 （五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 （六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 （七）正方三辩质辩小结，1分30秒。 （八）反方三辩质辩小结，1分30秒。 自由辩论 （九）自由辩论 总结陈词 （十）反方四辩总结陈词，3分钟。 （十一）正方四辩总结陈词，3分钟。 二、赛制具体说明： （一） 立论阶段： 由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。 （二） 驳立论阶段： 这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。 （三） 质辩环节： 这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。 （四） 自由辩论阶段： 正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始 （五） 结辩阶段： 针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场 【辩论赛流程和规则】 本次辩论赛双方主辩负责开场立论，双方一辩负责结辩，双方二三辩负责攻辩、盘问与回答，双方四辩负责结辩负责总结与强调观点，观众则负责提供更多的资料.1. 辩手辩论应观点鲜明，不得在主要观点上脱离辩题.2. 辩手辩论应有理有据，能以理服人，以情动人，煸情适当，并做到逻辑缜密，论证有力，思路清晰，合理使用各种辩论技巧.正面回答对方问题.3 辩手应从容应对，表现出稳定的心态和良好的心理素质，尊重评委的判定.4 辩手应团结合作，观点统一，配合默契.5辩手应吐字清晰，语速适当，语言文明，有礼貌，注意倾听别人的看法，不能随意打断别人的话.第一回合：陈词阶段.由双方主辩做对当方观点的阐述第二回合：攻辩阶段.由双方二、三辩互相盘问、回答，并由一辩做总结.第三回合：自由辩论阶段.由双方各辩手自由辩论，表达见解，互论话题第四回合：现场提问， 由双方观众互相向对方各辩手提问第五回合：总结阶段：由双方主辩和四辩做总结，强调当方观点。 辩论赛规则以及流程 一、辩论赛流程立论阶段（一）正方一辩开篇立论，3分钟（二）反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段（三）反方二辩驳对方立论，2分钟（四）正方二辩驳对方立论，2分钟质辩环节（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。 每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。 每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。（七）正方三辩质辩小结，1分30秒。 （八）反方三辩质辩小结，1分30秒。自由辩论（九）自由辩论总结陈词（十）反方四辩总结陈词，3分钟。 （十一）正方四辩总结陈词，3分钟。二、赛制具体说明：（一） 立论阶段：由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。 （二） 驳立论阶段：这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。（三） 质辩环节：这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。 在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。（四） 自由辩论阶段：正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。 双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始（五） 结辩阶段：针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场。 辩论赛的流程与规则？ 辩论赛竞赛规程 一、比赛进程（由主席执行） 1、开场白 6、评判团递交评分表，离席评定结果 2、介绍参赛队及其所持立场 7、嘉宾点评 3、介绍参赛队员 8、公布结果 4、介绍评委及点评嘉宾 9、比赛结束 5、比赛开始 二、辩论赛比赛流程及时间规定 序号 比赛流程 时间 备注 1 选手亮相（自我介绍） （设计一个有特色自我介绍很重要） 2分钟 每支队伍一分钟 2 开篇立论，正方一辩发言 3分钟 （可在赛前做充分准备，比赛时最好脱稿立论） 3 开篇立论，反方一辩发言 3分钟 （充分陈述己方观点同时，可指出正方一辩立论中出现漏洞） 4 第一轮攻辩，正方二辩选择反方二辩或者三辩进行一对一攻辩 1分30秒 1、每次提问不超10秒，每次回答不超20秒 2、每次只能提问一个问题，每一轮最多提三个问题。 3、被问方只能回答，不能反问，否则算犯规；回答只要与本场辩论赛有关的，不能顾左右而言其他。 4.每位辩手赛前做好充分的设问准备。 也可以根据对方辩友回答，递进提问。 （在选择对方辩友进行攻辩时，可选择你认为比较弱的辩手） 5 第二轮攻辩，反方二辩选择正方二辩或者三辩进行一对一攻辩 1分30秒 6 第三轮攻辩，正方三辩选择反方二辩辩或者三辩进行一对一攻辩 1分30秒 7 第四轮攻辩，反方三辩选择正方俄日半或者三辩进行一对一攻辩 1分30秒 8 正方一辩进行攻辩小结 1分钟 着重指出对方攻辩中出现的漏洞，再次陈述己方观点 9 反方一辩进行攻辩小结 1分钟 同上 10 自由辩论（正方先开始） 8分钟 被问方任意辩手回答，总用时各4分钟 必须是双方轮流辩答形式 每位辩手都应在此环节中提问或者回答 提问与回答问题都应尽量做到简洁精要 当对方已用完时间时，己方应抓住机会，乘胜追击。 连续发问 11 反方四辩总结陈词 4分钟 先总结己方论点（可赛前准备），根据正方在攻辩环节和自由辩论环节中出现的漏洞做出驳论，最后重申己方论点 12 正方四辩总结陈词 4分钟 先总结己方论点（可赛前准备），根据反方在攻辩环节和自由辩论环节以及总结陈词中出现的漏洞做出驳论，最后重申己方论点 14 宣布比赛分数。 辩论赛的流程以及评分标准 1、 辩论赛开始2、 宣布辩题3、 介绍参赛代表队及所持立场4、 介绍参赛队员5、 介绍规则评委及点评嘉宾6、 辩论比赛7、 规则评委及点评嘉宾退席评议8、 观众自由提问时间9、 规则评委入席，点评嘉宾评析发言10、 宣布比赛结果11、 辩论赛结束辩论赛评分标准A、团体评分细则一、立论陈词评分标准（15分）：论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻.语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密.二、攻辩环节评分标准 （20分）：提问简明，击中要害；回答精准，处理问题有技巧；表达清晰，论证合理而有力.需要扣分的情形 ：1.提问内容与辩题无关，2.发言内容不健康或进行人身攻击三、自由辩论评分标准（30分）：能速抓住对方观点及漏洞，驳论精到，切中要害，明确阐述本方立论和观点并博采出众.需要扣分的情形：1、对方已经明确回答的问题，仍然纠缠不清的；2、发言不健康，或进行人身攻击的；3、辩论与辩题无关；4、在一方发言完毕另一方停顿时间过长未起立发言.四、总结陈词评分标准（15分）：语言表达清晰、流畅；层次清楚，逻辑严密；对对方观点进行质疑，同时强化本方观点，并能首尾呼应.需要扣分的情形：辩论双方应针对辩论赛整体态势总结陈词，脱离实际的背稿适当扣分.五、评委提问评分标准（10分）：反应敏捷，应对能力强，巧妙回避，且很好的把握现场气氛.六、团体配合评分标准（10分）：四位辩手，配合默契，观点统一.注：1、比赛中若连续超时，要适当扣分；（1-3分）2、评分时去掉一个最高分，一各最低分，其余求平均数即为最后得分.B、个人评分细则最佳辩手一、语言表达30分1.辩手辩论应符合辩题，不得在主要观点上脱离辩题.10分2.辩手应有真情实感，且可以用幽默诙谐的语言调节现场气氛.5分3.辩手应吐字清晰，语速适当，有肢体语言，语言文明，相互尊敬礼貌.10分4.辩手应运用精炼的语言，阐述自己的观点.5分二、逻辑思维20分1.辩手辩论应有理有据，逻辑严密，论证有力.10分2.辩手辩论应层次清晰，围绕本方观点进行辩驳.10分三、辩驳能力15分1.辩手可以合理使用各种辩论技巧.5分2.辩手能够抓住对方失误，切中要害.5分3.辩手可以运用适量例证来反驳对方观点.5分四、整体意识10分1.辩手应团结合作，配合默契，观点统一.5分2.辩手辩论观点统一，未脱离本方观点.5分五、临场反应10分1.辩手应积极回答，从容应对，表现稳定心态和良好素质.5分2.辩手反应敏捷，从容应对，不回避.5分六.综合印象15分1.仪态着装合理，大方自然.5分2.尊重评委，对方辩友以及现场观众.5分3.有风度以及幽默感.5分。 辩论赛流程和规则 1、主持人介绍开场，介绍评委，介绍辩手，从正方开始到反方。 2、开篇立论，由正方开始，辩手是一辩，时间是3分钟，再是反方，时间相同。 3、攻辩，由正方2辩选反方2或3辩选手作答，反方选手只能回答不能提问，时间为1分30秒，再由反方2辩选正方2或3辩作答，正方选手只能回答不能提问，然后是正方3辩选反方2或3辩作答，规则相同，最后是反方3辩选正方2或3辩作答，规则相同。 4、攻辩小结，由正方先开始，辩手是一辩，时间是1分30秒，反方规则相同。 5、自由辩环节，由正方开始，双方时间各位5分钟，交替发言。 6、总结陈词，由反方开始，辩手为4辩，时间为4分钟。 还有不知道的可以再问我，这种的流程我比较熟悉，其他形式的我就不是很清楚了。 【正规的辩论赛的规则】 第一种、新加坡赛制（1993.1995.1997.2001.国际大专辩论赛）正方一辩陈词 3分钟 反方一辩陈词 3分钟 正方二辩陈词 3分钟 反方二辩陈词 3分钟正方三辩陈词 3分钟 反方三辩陈词 3分钟 自由辩论 累计时间双方各4分钟反方四辩总结陈词 4分钟 正方四辩总结陈词 4分钟第二种、98蓝带杯全国大专辩论赛正方一辩陈词 3分钟 反方一辩陈词 3分钟正方二辩陈词 3分钟 反方二辩陈词 3分钟 反方三辩向正方一、二、四辩各提一个问题，每个问题的提问时间不超过10秒，正方总计回答时间不得少于 1分20秒，不得多于1分30秒，如果少于1分20秒，则在自由辩论的时候为正方加上30秒.正方三辩向反方一、二、四辩各提一个问题，每个问题的提问时间不得超过10秒，反方总计回答时间不得少于1分20秒，不得多于1分30秒，如果少于1分20秒，则在自由辩论的时候为反方加上30秒.反方三辩攻辩小结 1分30秒 正方三辩攻辩小结 1分30秒 自由辩论 累计时间双方各5分钟 反方四辩总结陈词 4分钟 正方四辩总结陈词 4分钟第三种、99年国际大专辩论赛正方一辩陈词 3分钟反方一辩陈词 3分钟反方自由人发言 累计记时2分钟正方自由人发言 累计记时2分钟正方二辩分别向反方3位辩手问问题，累计20秒反方回答时间1分钟反方二辩分别向正方3位辩手问问题，累计20秒正方回答时间1分钟正方2辩盘问小结 2分钟反方2辩盘问小结 2分钟自由人对话（反方先）各累计记时2分钟自由辩论（正方先）各累计记时4分钟反方3辩总结陈词 3分钟正方 3辩总结陈词 3分钟第四种、2000年全国大专辩论会正方1辩开篇立论 2分30秒反方1辩开篇立论 2分30秒正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每个提问不能超过10秒反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每个提问不能超过10秒正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每个提问不能超过10秒反方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每个提问不能超过10秒正方一辩进行攻辩小结 1分30秒 反方一辩进行攻辩小结 1分30秒自由辩论（正方先） 各累计记时4分钟反方四辩总结陈词 3分钟 正方四辩总结陈词 3分钟第五种、2003年国际大专辩论赛 任意辩手完成任意环节，立论环节，时间3分钟正方先.盘问，反方先，2分钟，回答时间2分钟盘问小结，反方先2分钟对辩，正方先，2分钟嘉宾提问，4个，回答时间1分钟自由辩3分钟总结陈词3分钟2005国际大专辩论赛的比赛制 1.正方任意辩手开篇陈词三分钟 2.反方任意辩手开篇陈词三分钟 3.正方任意未发言辩手论述三分钟 4.反方任意未发言辩手论述三分钟 5.正方任意未发言辩手选择对方任意两名辩手攻辩3分钟 6.反方任意未发言辩手选择对方任意两名辩手攻辩3分钟 7.正方未发言辩手选择对方未发言的两名辩手攻辩3分钟 8.反方未发言辩手选择对方未发言的两名辩手攻辩3分钟 9.自由辩论双方各累计时四分钟 10.总结陈词，双方各三分钟，由反方开始.11.双方不管结果如何，上下场都要互相握手第六种、2004年赛制第一关：知己知彼正方任意辩手猜测反方立论 1分钟反方任意辩手猜测正方立论 1分钟正方任意辩手进行立论发言 3分钟反方任意辩手进行立论发言 3分钟*评委对本论比赛当场打分，大屏幕亮分第二关：防守反击反方任意辩手针对正方立论进行反驳 1.5分钟正方任意辩手针对反方的反驳进行再反驳，同时巩固本方立场 1.5分钟正方任意辩手针对反方立论进行反驳 1.5分钟反方任意辩手针对正方的反驳进行再反驳，同时巩固本方立场 1.5分钟*打分，亮分第三关：短兵相见自由辩论 正方先发言 各4分钟*打分，但不亮分第四关：一锤定音两位提问嘉宾各向反方提两个问题 1分钟反方任意辩手针对问题及本场赛势做总结陈词 3分钟两位提问嘉宾各向正方提两个问题 1分钟正方任意辩手针对问题及本场赛势做总结陈词 3分钟。

什么是辩论？ 这个问题是所有初学辩论的人所必需要了解清楚的。很多人都或多或少的了解过各个级别的辩论赛，像国际大专辩论会和全国大专辩论赛还在电视上会有直播，这些对于初学辩论的人人士辩论来说，是有很大的帮助的--我们从比赛当中看到，持有不同观点的双方就同一事物的认识激烈的争辩、驳斥，最后有一方胜出。 但是，这个是辩论吗？我们需要在这里指出：那些只是辩论赛，而辩论赛并不能代表辩论全部的意义。特别是当今国际大专辩论会、全国大专辩论赛，以及近几年刚刚发展起来的亚太大专华语辩论赛、名辩盟等等，他们的比赛本身的娱乐性很重，也就更不能代表辩论的全部意义了。 那么，什么才是辩论呢？ 辩论，也叫论辩，其实是人们基于本身对于某一事物的认知的不同立场而展开的争论的过程。这个争论过程，可能不仅仅只有两方，也有可能是持有多方观点的各方一起来参与争论。从理论的高度来说，辩论应该是一个批驳谬误，不断加深各方对于事物的认知而逐渐统一观点的过程。这个观点会统一到什么方向呢？简单一点说，往往辩论的结果，都是趋向于正确的认知。这种认知，也许是辩论的各方当中的某一方所持有的观点，也许是在某方的观点的基础上进行了修正或与另外某一方或几方观点进行综合而产生的更具说服力的观点，也许是各方之前都没有发现而在争论的过程当中才因为发现了新的情况而出现的新观点，但是这种认知往往才是人们通过辩论想要得到的结论，是最接近或者本身就是完全正确的认知的一种。 “辩”的本身概念，和“辨”的概念有所接近也有所不同。我们知道“辨”就是分辨、辨别，是甄别事物真伪的重要方式，收藏家们对于藏品真伪的甄别、中医对于药材真伪的区分、教师在辅导学生时对于易混的汉字错别字的纠正，甚至到日常生活当中家庭妇女对于蔬菜的新鲜程度的判别，都可以用“辨”来进行描述。而“辩”与“辨”，除了字型上的相似，我们更应该注意字型上的差别。“辩”，中间的表义部分是“言”字。言，或者是口头上的表达，或者是文字上的阐述，都很形象的表明看辩论的实质性行为。而为了甄别观点的正确或者错误，对于事物认知的讨论、对于本方观点的说明、对于其他各方观点的批驳，也就都成为了辩论的基本要素。也就是说，辩论是一种陈述、论证、讨论、批驳的观点碰撞的过程。 我国古代，对于辩论，在《孟子》里面有一句是“辩，争彼也，辩胜，当也。”意思说的很明显，辩论就是互相的争论、讨论，而最后胜利的，就是观点正确（当）的。而《墨子》也说“俱无胜者不辩也，辩也者，或谓之是，或谓之非。当者，胜也。”则是说如果没有对错（是非）的分别就没有辩论，之所以有辩论出现，就是因为对于事物的认知存在不同的看法，这些有不同看法的人进行辩论，最后由持有正确观点的一方胜出。 而“论”的涵义则更注重表述、论述，是阐述本方观点的重要表达方式。 由“辩”和“论”共同组成的辩论，就是通过表述、讨论、批驳等方式用于说服别人的一种方式。 然而，这样讲来，我们大家都会有一种感觉，就是辩论的目的是为了产生一种大家都认同、最接近正确认知的观点，辩论本身是带有功利性质在内的。这样的观点是有一定的道理的。参加辩论的各方，都想说服其他各方，这本身所含有的功利性是显而易见的。如果大家辩论的目的不是为了说服其他各方，那么辩论就没有产生的必要了--俱无胜者不辩也。 之前很多人提出“明理即辩”的观点，这种观点很好。这也讲出了辩论的特殊意义。虽然辩论本身含有功利性的成分在内，但是却也是人们对于事物认知的提升的一个重要的方式。俗话说，真理越辩越明。这一点，在人类的发展历史上不止一次的被很多事情证明了。比如旧中国革命人士对于中国发展前景的探究，比如马克思主义对于社会发展趋势的预言，都在后来被证明或正在被证明着其接近真理的程度。照旧中国封建官僚主义的观点来看，现在中国应该早就沦亡了，但是我国的革命人士在前仆后继的革命历程当中证明了、也正在证明着中国可以复苏、会变得更加强大。虽然说，有一些辩论，其对于事物的认知不见得有十分巨大的社会意义，比如在国际大专辩论会、全国大专辩论赛当中曾经辩论过的一些题目，像艾滋病是社会问题还是医学问题（1993年国际大专辩论会）、高薪能不能养廉（1998年全国大专辩论赛）、足球比赛引进电脑裁判利弊孰大（1999年国际大专辩论会）、生之恩和养之恩孰重（2004年全国大专辩论会）等题目，讨论的内容远远达不到可以上升为真理的程度，但是对于社会的热点、焦点的讨论，却也是对于人们在对这些事物进行认知的时候产生一定的指导意义。而这就是辩论的真是意义所在。至于像讨论什么鸡在蛋先还是蛋在鸡先、成都是不是最适合居住的城市（该辩题是成都的某个比赛的辩题）这些问题，我们就很难将之理解为可以上升到真理的高度的题目：鸡和蛋谁先谁后，在科学上还是难题呢，我们这些参与辩论的有几个真正了解关于这种命题的科学研究程度？而成都是不是最适合居住的城市，不用我们说也可以很理直气壮的回答“不是”。这种辩题，不是用来讨论真理的，纯粹是考验参与者的知识积累程度和思维能力、语言组织能力以及口头表达能力的，没有很多启示性的东西在里面，没有指导意义，如果把这种题目搬到比赛当中去，那就是完全的以考验个人能力和娱乐为目的了。这样的辩论赛，是无论如何也不能涵盖辩论的精义在内的。也就是前面我们说，辩论赛不能代表辩论的全部意义。 而事实上，辩论并不是政客们的口若悬河、滔滔不绝，也不仅仅是谈判桌上的伶牙俐齿，更不是很多人理解的无礼顶撞上司、长辈，辩论是为了产生一个让大家认同的观点，是在没有限制的前提下任何有看法的人都可以参与的讨论形式，是从生活当中提炼出来而高于生活存在的一种说服别人的语言艺术。柏拉图在《问答录》中也曾说，辩术是“用论据赢得人心的一种普遍性艺术，它不仅仅指在法庭和其他公共会议上的论辩，而且也包括发生在私人会谈中的论辩”。 但是，最近一段时间，我们很明显的可以看到辩论是被大众误解了。在娱乐化的同时，辩论的意义被扭曲了。而在传统文化思想的束缚下，辩论也是不被大家认同，动辄得咎，被扣上“目无尊长”的大帽子。特别是华语辩论网一个网友MIA曾经说道IBM在某地招聘，其负责人说“我们不需要一个参加过辩论赛的人，因为他除了会抬杠之外什么都不会。”这样的话虽然让人气愤，让人觉得有辱辩论爱好者的声誉，也有辱斯文，但是也从侧面上反映了辩论目前在中国大陆的状况。其实，参加过国际大专辩论会、全国大专辩论赛的辩手真的是什么都不会吗？蒋昌健，1993年国际大专辩论会冠军复旦大学队辩手，当届比赛最佳辩手，目今留校从教；路一鸣，1996年和1998年全国大专辩论赛冠军、1999年国际大专辩论会冠军西安交通大学队辩手，并获得1999年国际大专辩论会最佳辩手，现在在中央电视台做节目主持人；余磊，2000年全国大专辩论赛冠军、2001年国际大专辩论会亚军武汉大学队辩手，并获得2001年国际大专辩论会最佳辩手，现在在成都与别人共同开办了公司；黄执中，2003年国际大专辩论会亚军世新大学队辩手，当届最佳辩手，目今从政，现在在台湾是国民党最年轻的中执委；梁佑诚，2003年黄执中队友，目今也在马来西亚做节目主持人……其他辩手，做记者的，做教师的，不胜其数。现在的人们却仍然带有众多的偏见来看待辩论，让我们觉得很惋惜。 辩论，说到底，从其功用和方式来说，其实更多的是对个人能力的考验和培养。没有足够的知识积累，就不可能拿出鲜活的实例来辅助证明自己的观点或者用来打击其他各方的观点；没有相对较快的思维能力和较好的语言组织能力，则很难在短时间内拿出具有说服力的语言来，也就没有办法让自己在辩论的时候能够从容不迫；而没有良好的口头表达能力，也没有稳健的语言仪态，在辩论的时候往往会言语上出漏洞，或者，在辩论中被边缘化，失去证明本方观点、表现自己能力的机会。辩论对于个人能力的培养，的确是有很大用处的。 而辩论本身产生，也具有两个要素。这两个要素，分别是： 一：要有一个让参加辩论的人对于其认知产生不同观点的论题，亦即辩题，是辩论的主题。 二：作为主管能动者，参加辩论的人，可以根据自身持有的不同的观点分成几个方面，分别进行立论和驳论。立论就是提出本方的观点，而驳论，则是指对其他各方的立论进行分析之后指出其错误或者偏颇以进行驳斥。 这两个要素是辩论产生所必须的。我们可以很容易的理解，如果大家都对某个事物持有同样观点，就不可能出现论题了。而没有辩论者的参与，空有辩题，也是不会产生辩论的。从辩题产生的辩论，从辩论产生的时候起，其实，辩论者就已经出现了。

辩论赛流程1．正方一辩陈述立论 （3分钟）2．反方一辩陈述立论 （3分钟）3．正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）4．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）5．正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 （1分30 秒）6．反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 （1分30秒）7．正方一辩进行攻辩小结 （1分30秒）8．反方一辩进行攻辩小结 （1分30秒）9．自由辩论（双方各5分钟）10．反方四辩总结陈词（4分钟）11．正方四辩总结陈词（4分钟）12．观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)辩论赛细则1．时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2．陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。3．开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。4．攻辩（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。5．自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。6．结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。7．观众提问。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。（各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。）比赛须知1．在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。2．每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。3．各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。辩手要求 每支队伍由5位辩手组成，其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。辩论赛程序（由辩论会主席执行）1．代表队入场2．主持人入场3．介绍参赛代表队及所持立场4．介绍嘉宾5．辩论赛主席入场6．主席宣布辩论赛开始7．宣布比赛规则8．辩论赛9．观众自由提问时间10．评委评分11．点评嘉宾评析发言12．宣布比赛结束

一般都是看总分 但是还要看你的辩论赛的具体评分标准 要看4个人的得分总和就是你们团队的得分，一、辩论赛程序1、主席致开场词；2、宣布辩题；3、介绍该场参赛队及所持立场；4、评判团成员、点评嘉宾和比赛规则；5、正反方队员自我介绍；6、辩论比赛；7、观众向正反双方提问；7、评判团打分，工作人员计分作统分工作；8、请点评嘉宾进行点评；9、主席宣布本场比赛结果；10、辩论赛结束。二、辩论程序1 、正方一辩立论陈词，时间2分钟；2 、反方一辩立论陈词，时间2分钟；3 、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间1分30秒；4 、反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间1分30秒；5 、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间1分30秒；6 、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间1分30秒；7 、正方一辩攻辩小结，时间1分30秒；8 、反方一辩攻辩小结，时间1分30秒；9 、自由辩论（正方先开始）10分钟，每队各5分钟；10、反方四辩总结陈词，时间2分钟；11、正方四辩总结陈词，时间2分钟。三、辩论赛细则1、时间提示每位辩手发言时间剩30秒时，计时员会出示黄牌提醒；当辩论时间用完时，计时员会出示红牌提醒，辩手应立刻停止发言。否则作违规处理。2、立论陈词从正方开始，由双方一辩进行，对本方的观点阐诉以及对本方观点的论证。立论要求逻辑清晰，言简意赅。3、攻辩○1攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。○2正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各作为一次攻方；辩方由攻方任意指定，攻方两名选手不可指定同一人。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。○3攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。○4正反方选手站立完成每一轮攻辩，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。○5每一轮攻辩时间为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时已满时，终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。4、攻辩小结四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩，再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，不提倡脱离比赛实际状况的背稿。5、自由辩论① 自由辩论时间总共为10分钟，每队各5分钟。②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，不可由同一方连续发言，直到双方时间用完为止。③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。④当一队的发言时间剩30秒钟时，计时员会出示黄牌提醒；当该队的发言时间用完时，计时员会出示红牌提醒，该队应立即停止发言。⑤如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。也可以由时间未到的一方放弃时间结束自由辩论。⑥自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。⑦自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。6、总结陈词辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备稿件的适当扣分。注：各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。注意事项1. 参赛选手应衣着整齐，举止文明。2. 比赛中应注意语言，禁止出现人身攻击的情况。如果出现明显的漫骂或侮辱，将会取消相关队的比赛资格。3. 自由辩论阶段四位辩手应该共同参与。4. 比赛中不得与主持人发生争执，相关意见和比赛中出现的问题应该在各环节的间歇向主持人提出。5. 如场上出现意外情况，最终由评委决定。附表：全程比赛用时33分钟序号 程序 时间 备注1 正反方自我介绍 2分钟（双方各1分钟）2 正方一辩 2分钟3 反方一辩 2分钟4 攻辩 6分钟（双方各3分钟）5 攻辩小结 3分钟（双方各1分30秒）6 自由辩论（正方开始） 10分钟（双方各 5分钟）7 反方四辩总结陈词 2分钟8 正方四辩总结陈词 2分钟9 观众向正方提问问题 回答时间不超过1分钟 四辩不参加10 观众向反方提问问题 回答时间不超过1分钟 四辩不参加11 观众向正方提问问题 回答时间不超过1分钟 四辩不参加12 观众向反方提问问题 回答时间不超过1分钟 四辩不参加

辩论赛就是针对有争议的问题、说法或者现象等论点进行双方各自的论据支持。一般辩论论点没有正确及官方的答案，辩论赛的输赢全靠双方各自的辩论为准，但结果还是在社会上存在争议。

　　 辩论 赛的核心词汇就为一个“辩”字。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动,实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、 语言表达能力的竞赛、综合能力的竞赛。下面是我为大家整理的辩论赛礼仪要求，希望能够帮到大家哦!　　辩论赛礼仪要求 　　一、礼仪(规矩) 　　1.尊重主席、对方辩友、评委、观众。只有当主席说完之后，才可发言。当获得发言批准时，应先说：“谢谢主席，谢谢对方辩友”等礼貌用语，在对方辩友攻辩的过程中不可打断，不可反问。过程中更是严禁人身攻击、粗言恶语。观众提问环节，必须认真回答观众的问题，切忌草草了事。“辩论者应把自己假想成一名 教育 者而非训斥者。当发现对方漏洞时，别说错误，说值得商榷。” 　　2.发言时要注意次序时间，严格按照辩论赛制。一方落座另一方才可发言，一般不得打断。除攻辩环节以外，场上只能有一名辩手站立。辩手发言时，手中不可持笔、尺等指指点点，拍桌子摇晃等一律禁止。脚必须端正放在前方，不能翘二郎腿之类，应欠身而坐，稍微前倾。 　　3. 辩手发言时，手中不可持笔、尺等指指点点，拍桌子摇晃等一律禁止。 　　4.吐字清晰准确。然而如果听不清对方的发问，可请其再说一遍。 　　二、仪表(大方) 　　1.辩手必须统一着正装出席，也就是西装、衬衫，至少必须同一颜色，最好是白色或者黑色。另外裤子和鞋子最好也做到一致。辩论赛场是比较正式场合，正装庄重，得体，款式方面要大方、得体、协调。深色西装要配白衬衣，黑皮鞋和黑袜子。鞋洁净，款式大方简洁，没有过多装饰与色彩，女生穿坡跟鞋。中跟为好，跟不能太高太尖，也不能是系带式的那种男士鞋。 　　2.轻装上阵，取下手表手镯之类的饰物佩戴，即使要佩戴饰物要少而精，颜色款式不要扎眼。 　　3. 头发保持干净整洁，发型款式大方，不怪异，不太长也不太短，头发干净整洁，无汗味没头屑，不要抹过多的发胶把头发弄得像刺一样硬。胡子剃干净。 　　三、仪态(庄重) 　　1.脚必须端正放在前方，不能翘二郎腿之类，应欠身而坐，稍微前倾。落座椅子的三分之一。表示朝气蓬勃、洗耳恭听。 　　2.提问或者回答问题时必须身体直立，始终保持微笑。可运用微笑的场合——表达赞美歌颂等感情色彩时;向辩友、主持人、观众行注目礼时;面对对手提问时;面对观众表达时 　　例：红城辩论队黄婷队长以其微笑博得评委以及观众的好感。经常微笑往往能给火药味浓重的辩论赛场带来一丝舒缓。因而能赚取额外的印象分。 　　3.不回答问题时，要坐端正。目视对方辩友。 　　4.正确运用手势，要自然得体。站起来发言时，双手应交叉放于肚前。不要把手交叉在胸前或者扶在桌子上，更不要两手故意去玩弄自己的衣服。切忌不要用食指指指点点，传递纸条时动作要小，站立式要直、不要用手撑桌子，保持姿态的自然、不要重复姿势、手势不要只从肘部做起、姿势不要结束得太快、动作不宜过火。 　　5.辩论过程中，记住也要面朝评委和观众。因为辩论，是辩论给评委和观众听，是要去说服观众和评委。记住，你永远不可能说服对方辩友。 　　6. 辩论中，以全神贯注的神态直视对方，适时流露出怀疑的神情，给对方一个信息——我正在仔细听，什么漏洞和矛盾都逃不过我的耳朵，你的发言已经让我抓住了把柄，我马上就要予以反击;“言辞可以犀利，目光不用u2018凶残u2019。” 　　四、心态(自信+冷静) 　　最重要一点是自信。要相信自己，相信队友。避免队内在场上的提示，因为这是一个否定性的提示，一提示就表示你否定他。如果暂时处于下风，也不要总是去想自己这场比赛是肯定输了。辩论赛场不良心态往往是比赛失败的重要因素，不良心态会导致自身水平发挥不出来，场下的准备付诸东流。反驳对方的错误时，要抓住要害。 　　辩论的时候一定要冷静，我们可能都经历过这样一种情况，本来很平常的一件事，开始的时候大家也平常的发着一些感慨，但不经意间听到一句很不爱听的话，马上就还以对方更忌讳的东西，不知不觉就吵到脸红脖子粗，发生这种情况辩论已经不再是辩论，而是变成了攻击，所以保持冷静的大脑才能很好地分析情势，让自己立于不败之地。 　　反驳不是辱骂和恐吓，辱骂、恐吓看似其势汹汹，然而绝达不到有效反驳的目的，从心理学角度看，受辱骂、恐吓的人，往往会产生一种反抗心理，因而很难倾听别人的意见。语言的攻击力和威慑力，归根到底来自于语言的真理性，来自于语言的准确性与鲜明性。更何况辱骂和恐吓，是一种伤害对方人格的粗鲁行为，是非常失礼的。辩论中避免失态，切不可因激动而忘乎所以。要有礼仪，注意语气，时刻提醒自己要冷静自由辩论要注意风度，不要做人身攻击，要是来点幽默的感觉就更好了。对方的问题很难回答时，不要漏出着急的神色，就算处于劣势，也要装的有风度。最后，如果赢了别忘了站起来鞠躬。如果输了，也要真心的祝贺对方，输了比赛，不能输了心胸。 　　关于辩论赛的其他礼仪 　　第一 礼貌不可少 　　中国自古就是一个礼仪之邦，我们在出席任何活动时都会做的温文而雅，来展现我们教养的一面。辩论赛当然也是一样，礼貌的用语也是增加分数的一大法宝。 　　例如 开始陈词时我们可以讲“尊敬的主席、个位评委老师，亲爱的对方辩友，在坐的个位同学，大家##好”之类的话语。当然，我们也要注意到手式，切忌不可以以手指指人。我就曾在辩论中犯过这样的错误。 　　第二 自信最重要 　　一个人什么时候最美?当然就是自信的时候。无论什么时候我们都要坐好，坐直。微笑要永远挂在脸上，无论什么时刻，即使是自己哑口无言时。当然，在紧张的时候可以作深呼吸，但幅度一定要小，切不可让对方看见。 　　当我们自信时，原本不记得的内容可能突然想起，同样原本没有的灵感也有可能瞬间迸发。嘿嘿... 　　第三 创新一定要有 　　一场比赛要是干巴巴的，有谁会提起兴趣呢?所以适当的创新定会成为一大亮点。 　　还记得在辩“真爱能否天长地久”时，我在场上就唱起了《神话》，然后在抒发一句“哎，如果世界上没有真爱，又怎会有如此动人的歌曲?” 在辩“是学历更重要还是能力更重要”时，为了证明能力更重要，在没办法之下，我突然起身，以一种很绅士的姿态做了一系列的社交动作，“......请问对方辩友，我的这种能力，你可以开出来一本学历来证明我有这种能力吗?” 　　第四 细节问题 　　说话的语速不能太快 　　千万不能冷场，没有话也得找话讲 　　表现的要有善，要主动要求与对方辩友握手 　　死抓对方弱点不放，就以此攻击 　　时刻注意对方有没有偏题 　　对方在陈词时，我们眼睛应死盯不放，手要不停的记，即使什么也没写下来(心里战术)。 　　辩论赛辩手 个人礼仪 　　女生仪表修养 　　A、头发保持干净整洁，有自然光泽，不要太多使用发胶;发型大方、高雅、得体，干练，前发不要遮眼遮脸为好。 　　B、服饰端庄，不要太薄、太透、太露。 　　C、公司标志佩戴在显要位置，并把私人饰品取走移开，不能并列佩戴。 　　D、指甲精心 修理 过，造型不要太怪，也不能留太长指甲，造成工作中的不便，指甲油可用白色，粉色。肉色或透明的不要太浓艳。 　　E、鞋洁净，款式大方简洁，没有过多装饰与色彩，中跟为好，跟不能太高太尖，也不能是系带式的那种男士鞋。 　　男生仪表修养 　　A、发型款式大方，不怪异，不太长也不太短，头发干净整洁，无汗味，没头屑，不抹过多的发胶把头发弄得像刺一样硬。 　　B、发脚与胡子剃干净 　　C、涂些护肤膏，不要让脸上皮肤太干涩或油光光的。 　　D、衬衣领口整洁，纽扣扣好。 　　E、耳朵内外清洁干净，鼻孔内外清洗干净。 　　F、指甲剪短并精心修理过，手指头干净，没有多余的手指死皮。常用热水清洗，并擦一些护手霜，保持手的湿润与柔软。

　　 一、赛制 　　1、班内分成男女两队，并选出队长，队长作为该队辩论赛的组织者。每队派6名代表参加，即6位辩手，其中一辩、四辩分别为1位同学，二辩、三辩各为2位同学，即正方反方各六位同学，另外班长总负责辩论赛的组织工作，另外还需6位学生担任辩论赛工作人员：1位辩论赛主持人，1位计时，1位计分，4位学生评委。 　　2、比赛由队员陈词、攻辩(盘问)、自由辩论、总结陈词四部分组成。要求用普通话表述。 　　3、抽签来决定班级内部辩题及辩论正反双方。 　　4、辩论赛时间：第六周 　　 二、辨题 　　网购会成为今后的主流购物模式(正方) 　　网购不会成为今后的主流购物模式(反方) 　　 三、辩论赛程序(由辩论赛主持执行) 　　1、论赛开始 　　2、宣布辩题 　　3、介绍参赛代表队及所持立场 　　4、介绍规则 　　5、介绍评委、记分员、计时员 　　6、辩论比赛 　　7、最优辩手投票 　　8、休息，评委评分 　　9、老师点评 　　10、主持人宣布比赛结果 　　11、辩论赛结束 　　 四、辩论程序(全场总计用时60分钟) 　　 1、陈词阶段(6分钟) 　　(1)正方一辩作立论陈词，时间为3分钟 　　(2)反方一辩作立论陈词，时间为3分钟 　　 2、攻辩(盘问)阶段(16分钟)(注：攻方指提出问题的一方，辩方指回答问题的一方) 　　(1)第一轮攻辩：正方两位二辩对反方两位二辩或者两位三辩提出问题，每次限提一个问题，次数不限;反方则对提出问题进行回答;总时间累计为4分钟 　　(2)第二轮攻辩：反方两位二辩对正方两位二辩或者两位三辩提出问题，每次限题一个问题，次数不限;正方则对提出问题进行回答;总时间累计为4分钟 　　(3)第三轮攻辩：正方两位三辩对反方两位二辩或者两位三辩提出问题，每次限题一个问题，次数不限;反方则对提出问题进行回答;总时间累计为4分钟 　　(4)第四轮攻辩：反方两位三辩对正方两位二辩或者两位三辩提出问题，每次限题一个问题，次数不限;正方则对提出问题进行回答;时间累计为4分钟 　　 3、自由辩论阶段(时间30分钟) 　　由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言，如果一方放弃发言，则另外一方可连续发言。(发言人员可以是辩手，也可以是其他同学) 　　 各方有三分钟提问回答 　　 4、总结阶段(时间8分钟，每方各4分钟) 　　(1)反方四辩总结陈词 　　(2)正方四辩总结陈词 　　 五、辩论赛规则 　　 1、时间提示(计时员主持需特别注意) 　　陈词、自由辩论和总结阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以口述“30秒”提示;用时满时，以口述“时间到”终止发言。攻辩阶段，用时满时，以口述“时间到”终止发言。计时员口述“时间到”时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 　　 2、陈词(一辩特别注意) 　　提倡即兴陈词，引经据典恰当。立论要求逻辑清晰，言简意赅 　　 3、攻辩(二辩、三辩)(注：攻方指提出问题的一方，辩方指回答问题的一方) 　　(1) 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 　　(2) 正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。 　　(3) 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。 　　(4) 每一轮攻辩阶段为4分钟，攻方每次提问不得超过20秒，每轮必须提出四个以上的问题。辩方每次回答不得超过50秒。用时满时，以口述“时间到”终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。 　　 4、自由辩论(全体同学都需注意!计分员需特别注意记录时间和发言同学的名字，若发言同学为主辩手也需累计其发言次数) 　　(1)这一阶段，正反方主辩手及其他同学自动轮流发言。自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。 　　(2)发言同学落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须先报学号后2位后紧接着发言。 　　(3)在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。 　　(4)自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 　　(5)主持人、记分员、计时人员、评委不参加自由辩论 　　 5、结辩(四辩需特别注意) 　　辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，适当扣分。 　　 6、比赛中，辩手和其他同学不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。否则酌情扣去本队的团体分。 　　 六、评判标准：比赛的团体分和个人分的评比表格如下 　　 记分规则： 　　(1)老师及4个学生评委的评分，学生评委的评分需去掉一个最高分，去掉一个最低分后计算平均分。 　　(2)团体分数最高的一方为本次辩论赛优胜奖获得者，其他班级投票此次辩论赛的最佳辩手获得者(正反方各一位) 　　 七、奖励办法 　　1、对参与此次辩论赛的每位辩手平时成绩加6分(其中最佳辩手加8分)，主持人、队长加4分，计时人员、评委加3分，记分员加2分; 　　2、在自由辩论阶段，其他发言同学发言一次加1分但最多不超过4分(由记分员负责记录发言人员)，一个同学可以身兼两职时分数可累加，但最高不能超过8分; 　　3、辩论赛团体分数领先者所在队成员各加4分; 　　4、对于没有作为辩手且也没有机会参加自由辩论的同学，可以在赛后将你的观点发电子邮件给老师，老师会酌情加分，但该电子作业不影响辩论赛团队总分成绩; 　　 注：对他人进行人身攻击，或使用不文明用语者，使用一次扣1分平时成绩，由记分员负责记录。 　　5，辩论时正反两队队员以课室中间通道为分割线，分别坐在过道两边的座位上; 　　6，队长：跟队员沟通，并在比赛中调动队员参与的气氛。

辩论是动词，辩论赛是名词

立论阶段（一）正方一辩开篇立论，3分钟（二）反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段（三）反方二辩驳对方立论，2分钟（四）正方二辩驳对方立论，2分钟质辩环节（五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。（六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。（七）正方三辩质辩小结，1分30秒。（八）反方三辩质辩小结，1分30秒。自由辩论（九）自由辩论总结陈词（十）反方四辩总结陈词，3分钟。（十一）正方四辩总结陈词，3分钟。立论一辩，列出方观点，要条理清晰二辩，针对对方一辩指出错误，再次突出己方主要论据三辩，就对方二辩指出错误，引出己方观点自由辩论二辩三辩为主攻，需反应快，对己方观点认识明确一辩四辩辅助，总结立论四辩个人发挥

　　“高效课堂就是教师在单位时间空间里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。　　一、优化课堂时间。抓好时间，用好时间，落实好“20+25” 。课堂上教师要少讲精讲，学生要多学多练。教师讲的时间不宜超过20分钟，学生活动的时间不宜少于25分钟。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。我的课堂是干净利落的，教学环节紧凑，一环套一环，不给学生想开小差的机会。另外，还要合理运用多媒体辅助教学，把一些复杂的教学内容通过课件直观的、深入浅出地展示出来，从而提高教学效率。　　二、优化教学目标。在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进行教学。科学地制订最佳的教学目标，，使不同层次的学生都能动起来，都得到发展。实现以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果。　　三、优化教学环节。坚决去掉可有可无的教学环节。 在课堂教学中有些环节是必不可少的，但是有些教学环节则是可有可无的，所以，在课堂教学中，教师要根据教学的实际需要和具体情况对教学环节进行合理的取舍，从而节省课堂教学的时间，使课堂教学更高效、更流畅。

SNMP（Simple Network Management Protocol）即简单网络管理协议，它为网络管理系统提供了底层网络管理的框架。SNMP协议的应用范围非常广泛，诸多种类的网络设备、软件和系统中都有所采用，主要是因为SNMP协议有如下几个特点：首先，相对于其它种类的网络管理体系或管理协议而言，SNMP易于实现。SNMP的管理协议、MIB及其它相关的体系框架能够在各种不同类型的设备上运行，包括低档的个人电脑到高档的大型主机、服务器、及路由器、交换器等网络设备。一个SNMP管理代理组件在运行时不需要很大的内存空间，因此也就不需要太强的计算能力。SNMP协议一般可以在目标系统中快速开发出来，所以它很容易在面市的新产品或升级的老产品中出现。尽管SNMP协议缺少其它网络管理协议的某些优点，但它设计简单、扩展灵活、易于使用，这些特点大大弥补了SNMP协议应用中的其他不足。其次，SNMP协议是开放的免费产品。只有经过IETF的标准议程批准（IETF是IAB下设的一个组织），才可以改动SNMP协议；厂商们也可以私下改动SNMP协议，但这样作的结果很可能得不偿失，因为他们必须说服其他厂商和用户支持他们对SNMP协议的非标准改进，而这样做却有悖于他们的初衷。第三，SNMP协议有很多详细的文档资料（例如RFC，以及其它的一些文章、说明书等），网络业界对这个协议也有着较深入的理解，这些都是SNMP协议近一步发展和改进的基础。最后，SNMP协议可用于控制各种设备。比如说电话系统、环境控制设备，以及其它可接入网络且需要控制的设备等，这些非传统装备都可以使用SNMP协议。正是由于有了上述这些特点，SNMP协议已经被认为是网络设备厂商、应用软件开发者及终端用户的首选管理协议。SNMP是一种无连接协议，无连接的意思是它不支持象TELNET或FTP这种专门的连接。通过使用请求报文和返回响应的方式，SNMP在管理代理和管理员之间传送信息。这种机制减轻了管理代理的负担，它不必要非得支持其它协议及基于连接模式的处理过程。因此，SNMP协议提供了一种独有的机制来处理可靠性和故障检测方面的问题。另外，网络管理系统通常安装在一个比较大的网络环境中，其中包括大量的不同种类的网络和网络设备。因此，为划分管理职责，应该把整个网络分成若干个用户分区，可以把满足以下条件的网络设备归为同一个SNMP分区：它们可以提供用于实现分区所需要的安全性方面的分界线。SNMP协议支持这种基于分区名（community string）信息的安全模型，可以通过物理方式把它添加到选定的分区内的每个网络设备上。目前SNMP协议中基于分区的身份验证模型被认是为很不牢靠的，它存在一个严重的安全问题。主要原因是SNMP协议并不提供加密功能，也不保证在SNMP数据包交换过程中不能从网络中直接拷贝分区信息。只需使用一个数据包捕获工具就可把整个SNMP数据包解密，这样分区名就暴露无遗。因为这个原因，大多数站点禁止管理代理设备的设置操作。但这样做有一个副作用，这样一来只能监控数据对象的值而不能改动它们，限制了SNMP协议的可用性。SNMP的命令和报文SNMP协议定义了数据包的格式，及网络管理员和管理代理之间的信息交换，它还控制着管理代理的MIB数据对象。因此，可用于处理管理代理定义的各种任务。SNMP协议之所以易于使用，这是因为它对外提供了三种用于控制MIB对象的基本操作命令。它们是：Set 、Get 和 Trap ：Set：它是一个特权命令，因为可以通过它来改动设备的配置或控制设备的运转状态。Get：它是SNMP协议中使用率最高的一个命令，因为该命令是从网络设备中获得管理信息的基本方式。Trap：它的功能就是在网络管理系统没有明确要求的前提下，由管理代理通知网络管理系统有一些特别的情况或问题发生了。SNMP协议也定义了执行以上三个命令时的报文流， 但它没有定义其它的设备管理代理命令，可应用于MIB数据对象的操作只有Set和Get命令，这两个命令的目标是数据对象的值。比如说，SNMP协议中没有定义reboot（重启）命令；然而，管理代理软件把MIB数据对象和设备的内部命令联系起来，这样就可以实现某些特殊的命令操作。如果现在想要重启某个设备，管理系统就把某个与重启有关的MIB数据对象的值设为1（我们的假定）。这样就会触发管理代理执行重新启动设备的命令，同时还把这个MIB数据对象重新设置为原来的状态。一条SNMP报文由三个部分组成：版本域（version field），分区域（community field）和SNMP协议数据单元域（SNMP protocol data unit field），数据包的长度不是固定的。版本域：这个域用于说明现在使用的是哪个版本的SNMP协议。目前，version 1是使用最广泛的SNMP协议。分区域：分区（community）是基本的安全机制，用于实现SNMP网络管理员访问SNMP管理代理时的身份验证。分区名（Community name）是管理代理的口令，管理员被允许访问数据对象的前提就是网络管理员知道网络代理的口令。如果把配置管理代理成可以执行Trap命令，当网络管理员用一个错误的分区名查询管理代理时，系统就发送一个autenticationFailure trap报文。协议数据单元域：SNMPv1的PDU有五种类型，有些是报文请求（Request），有些则是响应（Response）。它们包括：GetRequest、GetNextRequest、SetRequest、GetResponse、Trap 。SNMPv2又增加了两种PDU：GetBulkRequest和InformRequest 。SNMP管理员使用GetRequest从拥有SNMP代理的网络设备中检索信息，SNMP代理以GetResponse消息响应GetRequest。可以交换的信息很多，如系统的名字，系统自启动后正常运行的时间，系统中的网络接口数等等。GetRequest和GetNextRequest结合起来使用可以获得一个表中的对象。GetRequest取回一个特定对象；而使用GetNextRequest则是请求表中的下一个对象。使用SetRequest可以对一个设备中的参数进行远程配置。Set-Request可以设置设备的名字，关掉一个端口或清除一个地址解析表中的项。Trap即SNMP陷阱，是SNMP代理发送给管理站的非请求消息。这些消息告知管理站本设备发生了一个特定事件，如端口失败，掉电重起等，管理站可相应的作出处理。MIB概述管理信息数据库（MIB）是一个信息存储库，它包含了管理代理中的有关配置和性能的数据，有一个组织体系和公共结构，其中包含分属不同组的许多个数据对象。如下图所示。MIB数据对象以一种树状分层结构进行组织，这个树状结构中的每个分枝都有一个专用的名字和一个数字形式的标识符。上图表示的是标准MIB的组织体系，列出了从MIB结构树的树根到各层树枝的全部内容。结构树的分枝实际表示的是数据对象的逻辑分组。而树叶，有时候也叫节点（node），代表了各个数据对象。在结构树中使用子树表示增加的中间分枝和增加的树叶。使用这个树状分层结构，MIB浏览器能够以一种方便而且简洁的方式访问整个MIB数据库。MIB浏览器是这样一种工具，它可以遍历整棵MIB结构树，通常以图形显示的形式来表示各个分枝和树叶对象。可以通过其数字标识符来查找MIB中的数据对象，这个数字标识符号从结构树的顶部（或根部）开始，直到各个叶子节点（即数据对象）为止。这种访问方式和文件系统的组织方式一致。两者的主要区别在于文件系统中的路径名可以以绝对也可以以相对方式表示，而MIB数据对象只能以绝对方式表示，不能使用相对方式。例如，在图中，iso（1）位于结构树的最上方，而sysDescr（1）处在叶子节点的位置。现在看不到树根root（.），其余所有的分枝都是从这里扩展而来的。通常用带点的符号来表示数据对象的标识符。要访问数据对象sysDescr（1），其完整的标识符应该是这样的：iso.org.dod.internet.mgmt.mib-2.system.sysDescr（这个标识符应该从左向右读）。数据对象也可以以另一种更短的格式表示，即用数字形式标识符代替分枝名形式的表示形式。这样，上面的那种形式的标识符iso.org.dod.internet.mgmt.mib-2.system.sysDescr 还可以用 1.3.6.1.2.1.1.1 来表示。这两种表达格式的作用是一致的，都表示同一个MIB数据对象。尽管数字形式的标识符看起来更简洁，选择何种表达格式仍然是个人偏好问题。幸运的是，许多MIB浏览器可以以两者中任何一种格式来表示数据对象，这使得两种格式间的相互转化非常容易。MIB的访问方式在定义MIB数据对象时，访问控制信息确定了可作用于该数据对象的操作种类。SNMP协议有如下的MIB数据对象访问方式：只读方式（Read-only）可读可写（Read-write）禁止访问（Not-accessible）网络管理系统无法改动只读方式的MIB数据对象，但可以通过Get或Trap命令读取数据对象的值。在一件产品的使用期内，某些MIB的信息从不会改变。例如，MIB数据对象sysDescr，它代表System Descrīption，包含了管理代理软件所需要的厂商信息。确定某些数据对象为只读还有另一个原因，即确保有关性能的信息及其它统计数据正确，不至于因误操作而改动它们。SNMP作为数据传输方法，和数据的组织形式MIB结合，为网络管理系统提供了底层的保障。一个真正的网络管理系统可以建立在SNMP之上，也可以建立在其他的网络管理协议上，如CMIP等等，不过那也是需要另外撰文叙述的了。SNMP（Simple Network Management Protocol）即简单网络管理协议，它为网络管理系统提供了底层网络管理的框架。SNMP协议的应用范围非常广泛，诸多种类的网络设备、软件和系统中都有所采用，主要是因为SNMP协议有如下几个特点：首先，相对于其它种类的网络管理体系或管理协议而言，SNMP易于实现。SNMP的管理协议、MIB及其它相关的体系框架能够在各种不同类型的设备上运行，包括低档的个人电脑到高档的大型主机、服务器、及路由器、交换器等网络设备。一个SNMP管理代理组件在运行时不需要很大的内存空间，因此也就不需要太强的计算能力。SNMP协议一般可以在目标系统中快速开发出来，所以它很容易在面市的新产品或升级的老产品中出现。尽管SNMP协议缺少其它网络管理协议的某些优点，但它设计简单、扩展灵活、易于使用，这些特点大大弥补了SNMP协议应用中的其他不足。其次，SNMP协议是开放的免费产品。只有经过IETF的标准议程批准（IETF是IAB下设的一个组织），才可以改动SNMP协议；厂商们也可以私下改动SNMP协议，但这样作的结果很可能得不偿失，因为他们必须说服其他厂商和用户支持他们对SNMP协议的非标准改进，而这样做却有悖于他们的初衷。第三，SNMP协议有很多详细的文档资料（例如RFC，以及其它的一些文章、说明书等），网络业界对这个协议也有着较深入的理解，这些都是SNMP协议近一步发展和改进的基础。最后，SNMP协议可用于控制各种设备。比如说电话系统、环境控制设备，以及其它可接入网络且需要控制的设备等，这些非传统装备都可以使用SNMP协议。正是由于有了上述这些特点，SNMP协议已经被认为是网络设备厂商、应用软件开发者及终端用户的首选管理协议。SNMP是一种无连接协议，无连接的意思是它不支持象TELNET或FTP这种专门的连接。通过使用请求报文和返回响应的方式，SNMP在管理代理和管理员之间传送信息。这种机制减轻了管理代理的负担，它不必要非得支持其它协议及基于连接模式的处理过程。因此，SNMP协议提供了一种独有的机制来处理可靠性和故障检测方面的问题。另外，网络管理系统通常安装在一个比较大的网络环境中，其中包括大量的不同种类的网络和网络设备。因此，为划分管理职责，应该把整个网络分成若干个用户分区，可以把满足以下条件的网络设备归为同一个SNMP分区：它们可以提供用于实现分区所需要的安全性方面的分界线。SNMP协议支持这种基于分区名（community string）信息的安全模型，可以通过物理方式把它添加到选定的分区内的每个网络设备上。目前SNMP协议中基于分区的身份验证模型被认是为很不牢靠的，它存在一个严重的安全问题。主要原因是SNMP协议并不提供加密功能，也不保证在SNMP数据包交换过程中不能从网络中直接拷贝分区信息。只需使用一个数据包捕获工具就可把整个SNMP数据包解密，这样分区名就暴露无遗。因为这个原因，大多数站点禁止管理代理设备的设置操作。但这样做有一个副作用，这样一来只能监控数据对象的值而不能改动它们，限制了SNMP协议的可用性。SNMP的命令和报文SNMP协议定义了数据包的格式，及网络管理员和管理代理之间的信息交换，它还控制着管理代理的MIB数据对象。因此，可用于处理管理代理定义的各种任务。SNMP协议之所以易于使用，这是因为它对外提供了三种用于控制MIB对象的基本操作命令。它们是：Set 、Get 和 Trap ：Set：它是一个特权命令，因为可以通过它来改动设备的配置或控制设备的运转状态。Get：它是SNMP协议中使用率最高的一个命令，因为该命令是从网络设备中获得管理信息的基本方式。Trap：它的功能就是在网络管理系统没有明确要求的前提下，由管理代理通知网络管理系统有一些特别的情况或问题发生了。SNMP协议也定义了执行以上三个命令时的报文流， 但它没有定义其它的设备管理代理命令，可应用于MIB数据对象的操作只有Set和Get命令，这两个命令的目标是数据对象的值。比如说，SNMP协议中没有定义reboot（重启）命令；然而，管理代理软件把MIB数据对象和设备的内部命令联系起来，这样就可以实现某些特殊的命令操作。如果现在想要重启某个设备，管理系统就把某个与重启有关的MIB数据对象的值设为1（我们的假定）。这样就会触发管理代理执行重新启动设备的命令，同时还把这个MIB数据对象重新设置为原来的状态。一条SNMP报文由三个部分组成：版本域（version field），分区域（community field）和SNMP协议数据单元域（SNMP protocol data unit field），数据包的长度不是固定的。版本域：这个域用于说明现在使用的是哪个版本的SNMP协议。目前，version 1是使用最广泛的SNMP协议。分区域：分区（community）是基本的安全机制，用于实现SNMP网络管理员访问SNMP管理代理时的身份验证。分区名（Community name）是管理代理的口令，管理员被允许访问数据对象的前提就是网络管理员知道网络代理的口令。如果把配置管理代理成可以执行Trap命令，当网络管理员用一个错误的分区名查询管理代理时，系统就发送一个autenticationFailure trap报文。协议数据单元域：SNMPv1的PDU有五种类型，有些是报文请求（Request），有些则是响应（Response）。它们包括：GetRequest、GetNextRequest、SetRequest、GetResponse、Trap 。SNMPv2又增加了两种PDU：GetBulkRequest和InformRequest 。SNMP管理员使用GetRequest从拥有SNMP代理的网络设备中检索信息，SNMP代理以GetResponse消息响应GetRequest。可以交换的信息很多，如系统的名字，系统自启动后正常运行的时间，系统中的网络接口数等等。GetRequest和GetNextRequest结合起来使用可以获得一个表中的对象。GetRequest取回一个特定对象；而使用GetNextRequest则是请求表中的下一个对象。使用SetRequest可以对一个设备中的参数进行远程配置。Set-Request可以设置设备的名字，关掉一个端口或清除一个地址解析表中的项。Trap即SNMP陷阱，是SNMP代理发送给管理站的非请求消息。这些消息告知管理站本设备发生了一个特定事件，如端口失败，掉电重起等，管理站可相应的作出处理。MIB概述管理信息数据库（MIB）是一个信息存储库，它包含了管理代理中的有关配置和性能的数据，有一个组织体系和公共结构，其中包含分属不同组的许多个数据对象。如下图所示。MIB数据对象以一种树状分层结构进行组织，这个树状结构中的每个分枝都有一个专用的名字和一个数字形式的标识符。上图表示的是标准MIB的组织体系，列出了从MIB结构树的树根到各层树枝的全部内容。结构树的分枝实际表示的是数据对象的逻辑分组。而树叶，有时候也叫节点（node），代表了各个数据对象。在结构树中使用子树表示增加的中间分枝和增加的树叶。使用这个树状分层结构，MIB浏览器能够以一种方便而且简洁的方式访问整个MIB数据库。MIB浏览器是这样一种工具，它可以遍历整棵MIB结构树，通常以图形显示的形式来表示各个分枝和树叶对象。可以通过其数字标识符来查找MIB中的数据对象，这个数字标识符号从结构树的顶部（或根部）开始，直到各个叶子节点（即数据对象）为止。这种访问方式和文件系统的组织方式一致。两者的主要区别在于文件系统中的路径名可以以绝对也可以以相对方式表示，而MIB数据对象只能以绝对方式表示，不能使用相对方式。例如，在图中，iso（1）位于结构树的最上方，而sysDescr（1）处在叶子节点的位置。现在看不到树根root（.），其余所有的分枝都是从这里扩展而来的。通常用带点的符号来表示数据对象的标识符。要访问数据对象sysDescr（1），其完整的标识符应该是这样的：iso.org.dod.internet.mgmt.mib-2.system.sysDescr（这个标识符应该从左向右读）。数据对象也可以以另一种更短的格式表示，即用数字形式标识符代替分枝名形式的表示形式。这样，上面的那种形式的标识符iso.org.dod.internet.mgmt.mib-2.system.sysDescr 还可以用 1.3.6.1.2.1.1.1 来表示。这两种表达格式的作用是一致的，都表示同一个MIB数据对象。尽管数字形式的标识符看起来更简洁，选择何种表达格式仍然是个人偏好问题。幸运的是，许多MIB浏览器可以以两者中任何一种格式来表示数据对象，这使得两种格式间的相互转化非常容易。MIB的访问方式在定义MIB数据对象时，访问控制信息确定了可作用于该数据对象的操作种类。SNMP协议有如下的MIB数据对象访问方式：只读方式（Read-only）可读可写（Read-write）禁止访问（Not-accessible）网络管理系统无法改动只读方式的MIB数据对象，但可以通过Get或Trap命令读取数据对象的值。在一件产品的使用期内，某些MIB的信息从不会改变。例如，MIB数据对象sysDescr，它代表System Descrīption，包含了管理代理软件所需要的厂商信息。确定某些数据对象为只读还有另一个原因，即确保有关性能的信息及其它统计数据正确，不至于因误操作而改动它们。SNMP作为数据传输方法，和数据的组织形式MIB结合，为网络管理系统提供了底层的保障。一个真正的网络管理系统可以建立在SNMP之上，也可以建立在其他的网络管理协议上，如CMIP等等，不过那也是需要另外撰文叙述的了。

起源历史园艺技术各类能力实习园艺是指果树、蔬菜、花卉及观赏树木的栽培与繁育技术。在古代，果树、蔬菜和花卉的种植常局限于小范围的园地之内，与大田农业生产有别，故称为园艺。园艺相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。园艺起源于石器时代，文艺复兴时期，园艺在意大利再次兴起并传至欧洲各地。中国周代园圃开始作为独立经营部门出现。历代在温室培养、果树繁殖和栽培技术、名贵花卉品种的培育以及在园艺事业上与各国进行广泛交流等方面卓有成就。20世纪以后，园艺生产日益向企业经营发展。现代园艺已成综合应用各种科学技术成果以促进生产的重要领域。园艺产品已成为完善人类食物营养及美化、净化生活环境的必需品。发展历程2015年10月，中华人民共和国教育部发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，将园艺技术（510105）、都市园艺（510115）、设施园艺工程（510116）、商品花卉（510211）、食药用菌（部分）（510131）合并为园艺技术（510107）。[2] 2016年7月，中华人民共和国教育部公布首批《职业学校专业 （类）顶岗实习标准》目录，其中有“高等职业学校园艺技术专业顶岗实习标准”。[3]培养目标该专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握园艺植物生产、管理、经营等基本知识，具备园艺植物栽培、养护管理、组织生产与技术文本撰写、园艺设施、机械使用与维护及市场营销能力，从事园艺植物栽培、养护、育种及良种繁育、应 用性试验、科技开发和农业技术推广等工作的高素质技术技能人才。[1]培养规格学制基本修业年限：三年。 职业能力具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；具备独立进行试验设计、田间调查并对调查结果进行统计分析的能力；具备制订生产计划和撰写工作总结的能力；掌握园艺植物常见病虫害的诊断和防治；掌握常见园艺植物种子和苗木的繁育方法；掌握各种园艺设施的正确使用方法；熟练掌握常见园艺植物识别的正确方法；熟练掌握常见园艺植物栽培管理的方法。专科设置培养内容专业核心能力：果树（蔬菜、花卉、食用菌等）生产及开发推广。主要课程· 素描、色彩、速写、平面构成、色彩构成、中国传统道德。·植物与植物生理、数学、化学、英语、植物生产环境、花卉学、蔬菜栽培、果树栽培、植物病虫害防治、遗传育种学、园林测量、田间统计、组织培养、园林树木、园艺产品营销、园林企业管理、植物造景、设施园艺、选修课。· 艺术观摩、摄影、书法、文学、经济法概论、各国园林观摩。专业特色可设置的专业方向：果树、蔬菜、花卉、食用菌。职业方向就业面向：园艺领域的技术与管理部门。基本信息培养要求本专业旨在培养在园艺领域从事果蔬、花卉及与园林相关的技术开发与推广、经营与管理等方面的高级应用型技能人才。要求学生掌握园艺作物的生长发育、生产技术及其产品的加工、贮藏、运销的基础知识和基本技能以及现代化温室产业的管理知识和技能，并具有解决实际问题的能力。核心能力园艺核心能力图片果树（蔬菜、花卉、食用菌等）生产及开发推广专业核心课程与主要实践环节：植物生长与环境、栽培技术、遗传育种技术、园艺设施、病虫害防治技术、产品贮藏与加工、企业经营管理、园艺专业基本技能训练、田间试验与统计分析技术技能训练、栽培技术技能训练、病虫害防治技术技能训练、育种及种苗繁育技能训练、产品贮藏与加工技能训练、岗位就业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践。课程设置植物学、植物生理、土壤学、植物营养与施肥、植物病虫害防治技术、环境科学、园艺作物生产技术、种子生产与管理、草坪建植与养护、果蔬加工工艺、果蔬贮运、园林规划设计、无公害农产品生产技术、药用植物生产技术、农产品质量检测等课程。培养模式“自然分组”和“异质分组”人才培养模式上海农林职业技术学院高职一年级的68名园艺技术专业学生被平均和随机分为2个平行班，师资和实训条件等完全一致。教师在“植物生产环境调控”这门专业课主要采用任务和案例教学法进行教学，教学内容包括基础化学、土壤肥料和农业气象等。 “两周期、四融合”的产教融合人才培养模式南阳农业职业学院园艺技术专业以校内园艺技术综合实训基地和校外（企业）基地为平台，完善“产学结合、工学交替”人才培养模式。结合园艺植物生产管理的特点，采用以岗位工作任务为切入点、以职业技能培养为核心、生产教学一体化的“任务驱动、产教一体 ”教学模式，与企业相融合，形成专业知识模块化、职业能力岗位化，专业素质社会化的学校、企业、社会三位一体的全员参与、全方位教育体系，以园艺作物生产的2个生长周期为主要工作学期，以教学内容与生产任务相融合、教学进度与生产计划相融合、成绩考核与综合表现相融合、学校评价与企业评价相融合为课程教学模式，构建园艺技术专业“两周期、四融合”人才培养模式。 “对接岗位、理实一体、能力递进、适应发展”人才培养模式高职园林园艺类专业人才培养方案将专业课程分为三个层次：职业基础能力课程、职业核心能力课程和职业拓展能力课程。同时，根据园林园艺类专业集群中各个专业之间的相互联系，根据园林园艺类专业集群中各个专业之间的相互联系，建构出对接职业岗位、能力循序渐进的理实一体化专业课程体系。发展前景职业证书蔬菜园艺工、果树工、花卉园艺工、菌类园艺工。 （据中华人民共和国教育部发布的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录及专业简介（截至2019年）》显示）专业衔接衔接中职专业举例：果蔬花卉生产技术、茶叶生产与加工。 接续本科专业举例：园艺、植物科学与技术。 就业方向主要面向植物保护、农业企业，在植物检疫、农作物病虫害防治岗位群，从事植物保护、 植物检疫、植物保护技术推广、农资生产企业综合管理等工作。就业方向从事各种所有制的园艺站、园艺场、花木公司、园林公司、农技站、公园、植物园、园艺产品流通协会等岗位的或个体经营的园艺作物以及园艺产品自营实体等单位的生产、管理、营销等工作。就业前景都市农业离不开园艺技术，农民脱贫致富更离不开园艺技术。随着国家对农业扶持力度的逐年加大，各级农业、林业企事业单位对园艺专业技术人才需求量很大。近几年，能讲本地方言，能直接与农民交流的园艺专业技术人才，成了非常稀缺的人才。由于受到就业需求的拉动，园艺技术成了很热门的专业，专业发展前景十分看好。相近专业作物生产技术（510101）、种子生产与经营（510102）、设施农业技术（510103）、观光农业（510104）、茶叶生产加工技术（510106）、中草药栽培技术（510107）、烟草栽培技术（510108）、植物保护（510109）、茶艺（510112）、都市园艺（510115）、设施园艺工程（510116）。开设院校序号院校名称1河北工程大学2河北北方学院3邢台学院4内蒙古农业大学展开全部

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。简单来说就是观赏过后的感触。

1、 《水浒传》 第七十二回 柴进簪花入禁苑，李逵元宵闹东京　　宋江、柴进扮做闲凉官，同戴宗、李逵、燕青来到李师师家，给钱，与之饮酒，李逵不满而骂。宋江欲让李师师启奏皇上，李师师不懂；适逢此时皇上来了，宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交椅打倒杨太尉，用火烧李师师家。宋江等先自出城，吴用派人接了。李逵、燕青还在城内。2、作品简介　　《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。按120回本计，前70回讲述各个好汉上梁山，后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。3、作品影响　　《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回体小说的先河。明代时被列入“四大奇书”。近现代以来，“四大奇书”演变为古典小说“四大名著”，《水浒传》为其中之一。《水浒传》的文风、构思和理念，都对后世的中国乃至东亚小说，产生了重大的影响

一，创新是推动人类社会向前发展的重要力量。二，时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。三，创新驱动是国家命运所系，实施创新驱动发展战略，以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。四，创新是改革开放的生命，我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。

这种投诉信写的内容一定要遵循客观事实，而不能够随意的对他人进行诋毁和栽赃了，要有充分的证据

UX-01型知己能量监测仪1．实时监测并显示人体运动消耗的能量；2．计算人体基础代谢所需的能量；3．计算并显示人体总消耗热量。人体总消耗热量是某时期内基础代谢消耗能量和运动消耗能量之和，某时期内的总消耗=基础消耗+运动消耗。4．用简化方法摄入食品类和重量，计算并显示人体摄入能量、摄入能量与消耗能量的平衡情况，即“余”或“欠”。UX-302型知己能量监测仪1．智能监测：实时监测人体活动时所消耗的能量，便于控制运动量的大小；2．操作简单：设置参数后，垂直佩带在腰上即可，不须作任何操作，很方便；3．数据永存：掉电后存储器内数据永不丢失，重新设置参数时具有自动记忆功能；4．时间显示：可显示当日时间（按K4键）；5．健康建议：可自动计算你的建议体重、建议运动消耗量（依次按K3键）；6．历史显示：显示60天内的每日运动消耗信息（依次按K4键）；7．定时提醒：每日到达设定的定时提醒时间，如果实际运动量未达到有效运动量时，将自动报警；8．自动清零：每日零点仪器自动清除上日已经计算的运动消耗值；9．数据存储：可以存储7天的运动过程值和60天的运动能量值；并可与电脑通讯，将存储值直接传输到计算机上，用专用软件分析有效运动情况，显示运动曲线直观明确。UX-02型知己能量监测仪1．智能监测：实时监测并显示人体活动时所消耗的能量，便于控制运动量的大小；2．数据永存：掉电后存储器内数据永不丢失，重新设置参数时具有自动记忆功能；3．查看时间：可显示当日时间（按K4键）；4．健康建议：可自动计算你的建议体重、建议日运动消耗量（依次按K3键）；5．历史查询：可查询90天内的每日运动消耗信息（依次按K4键）；6．运动提醒：若实际运动量超过建议运动量的40%，会发出一次蜂鸣声提醒，并显示“余”字；若在预设时间内未达到建议运动量，每日定时会发出五次蜂鸣声提醒，并显示“欠”字；7．数据存储：可以存储7天的运动过程值和90天的运动能量值；8．双向通讯：可通过RS232串口与电脑通讯，将监测仪存储值传输到计算机上，用专用软件分析有效运动情况；也可以将计算机分析的建议运动量等相关数据传输到监测仪上；9．低电保护：当电池电压低于1伏后，会自动关闭显示屏、提醒和传输等设置，进入省电状态（长按【K3】键可显示5次运动量值，然后清屏）。

“家校互动”是2007年上海市政府实事项目之一，由上海市信息委、上海市教育委员会联合推动，为中学、小学和 的学生、教师、家长服务，免费提供相互沟通交流的网上互动平台。家校互动用户可以方便地获取个性化的教学信息（例如：自己的、本班的）、享受丰富的网上教育资源。

1.进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式　　心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。　　2.进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力　　心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。　　3.进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径　　教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。