构建“智慧课堂”研究的基本思路

在现代教育中，平台和应用的使用已经成为了教学的重要组成部分。在日常教学中，支撑教学最多的平台和应用主要包括以下几种：1.教学管理平台：教学管理平台是教师和学生进行教学活动的主要场所。在这个平台上，教师可以发布课程、布置作业、批改作业、发布通知等，学生可以查看课程、提交作业、参与讨论等。常见的教学管理平台包括Moodle、Blackboard、Canvas等。2.在线课堂平台：在线课堂平台是一种可以实现远程教学的平台。在这个平台上，教师可以进行实时授课、互动交流、屏幕共享等操作，学生可以通过网络参与课堂，进行听课、提问、讨论等。常见的在线课堂平台包括Zoom、腾讯会议、钉钉等。3.教学资源库：教学资源库是一个集中存储教学资源的平台。在这个平台上，教师可以上传、分享、下载各种教学资源，如课件、视频、音频、文献等。学生可以通过这个平台获取教学资源，进行学习和研究。常见的教学资源库包括百度文库、知网、豆丁网等。4.在线评测系统：在线评测系统是一种可以进行自动化评测的平台。在这个平台上，教师可以设置各种题型，如选择题、填空题、简答题等，学生可以通过这个平台进行在线测试和考试。常见的在线评测系统包括蓝墨云、易错题等。总之，这些平台和应用在日常教学中发挥着重要的作用，为教师和学生提供了便利和支持，促进了教学的有效开展。

1．“翻转”让学生自己掌控学习 翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。2．“翻转”增加了学习中的互动翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。当学生在完成作业时，教师会注意到部分学生为相同的问题所困扰，于是就组织这部分学生成立辅导小组，往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，教师能及时的给予指导。3．“翻转”让教师与家长的交流更深入翻转课堂改变了教师与家长交流的内容。多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：安静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。这些看起来是学习好的特征，教师回答起来却很纠结。在翻转课堂后，课堂上这些问题不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？如果他们不学习，教师能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。三、翻转课堂不是什么？1．不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。2．不是视频取代教师。3．不是在线课程。4．不是学生无序学习。5．不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。6．不是学生在孤立的学习。四、翻转课堂是什么？1．是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。2．是让学生对自己学习负责的环境。3．老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。4．是混合了直接讲解与建构主义学习。5．是学生课堂缺席，但不被甩在后面。6．是课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课。7．是所有的学生都积极学习的课堂。8．是让所有学生都能得到个性化教育。五、翻转课堂的定义：所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，也有机会观察到学生之间的互动。教师在教室内巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。它确实是神奇的观察，使教师对学生们的合作学习探讨充满了敬畏。当教师尊重学生们的这种方式，他们通常会作出回应。他们开始认识到，教师在这里，是在引导他们的学习，而不是发布指令。教师的目标是使他们成为最好的学习者，并真正理解课程的内容。当教师在学生身边和他们一起掌握概念，他们会以他们最好行动来回应。可能有些同行会问，教师如何形成学习文化。关键是让学生确定学习作为自己的目标，而不是争取完成任务。因此要着力于把课程变成有意义的活动而不是完成繁忙的工作。翻转课堂实施过程中的挑战。(一)学校作息时间安排问题 1．国家一直在强调实施素质教育，为学生减负，但限于中、高考的升学压力，很多学校仍以应试教育模式帮助学生努力提高学习成绩。因此，实施翻转课堂这种需要学生在课后花费大量时间的教学模式，需要学校在教学时间安排上予以支持。2．在翻转课堂的教学中，教师不应占有学生晚上学习时间，应该让其有空观看教学视频。对于不上晚自习的学校，教师要严格控制作业量，学生课后的主要学习任务是观看教学视频和完成少量的针对性练习。对于需要上晚自习的学校，在晚自习的期间教师也不要讲课，让学生在自习课完成翻转课堂的课前环节。（二）学科的适用性问题 目前，国外开展翻转课堂教学试验的学科多为理科类课程。理科知识点明确，很多教学内容只需要清楚地讲授一个概念、一道公式、一道例题、一个实验，其学科特点便于翻转课堂的实施。而在文科类课程中，如政治、历史、语文等人文类课程，在授课过程中，会涉及到多学科的内容，而且需要教师与学生进行思想上的交流、情感上的沟通才能起到良好的教学效果。那么，如何在文科课程教学中应用翻转课堂模式？这个问题的解决办法是对文科教师的一个重大挑战，那就是提高教学录像的质量，引起学生的思考。通过教学录像概括课程中所讲授的基本知识点、阐述相关理论，让学生在课后查阅资料并进行思考，然后在课堂中与教师、同学进行交流探讨，逐步深化理解。重庆聚奎中学高中在语文学科实施了翻转课堂教学，在《短歌行》诗歌鉴赏课中，教师收集了影视作品中的视频片段、名家朗读，做了针对这一课的导学案，视频课中除了对诗歌内容本身的鉴赏， 还介绍了曹操招揽、爱惜、尊重人才的一些实例。最终，翻转式教学取得了不错的效果。因此，对于不同的学科，教师应该采取不同的策略来完成翻转教学，并根据学生的反馈情况推进教育改革。（三）教学过程中信息技术的支持 翻转课堂的实施需要信息技术的支持。从教师制作教学视频、学生在家观看教学视频到个性化与协作化学习环境的构建都需要计算机硬件和软件的支持。 网络速度较慢是当今制约众多学校开展网络教学负面因素之一。 在实施翻转课堂教学时，学校要通过各种途径解决这一问题，例如配置高性能服务器，增大网络宽带的接入量。学生在课后是需要通过电脑和网络进行学习的。对于一些缺乏硬件条件的学生，学校应该提供相应的设备支持，例如学校机房应在课余时间内仍对学生开放。教学视频制作的质量对学生课后学习效果有着重要的影响： 从前期的拍摄到后期的剪辑需要有专业人士的技术支持，不同学科的录像设计也会有不同的风格。实施翻转课堂教学实验的学校需要给授课教师提供技术上的支持，并在制作授课录像过程中形成流程化的发布范式，为后续教学视频录像提供经验。流程化的发布过程是麻省理工学院开放课件运动成功的重要因素之一。此外，翻转课堂成功与否的一个重要因素取决于师生、生生之间的交流程度。利用信息技术为学生构建个性化与协作化的学习环境至关重要，其中涉及到教学平台的支持。前文中提到的艾尔蒙湖小学采用的开源Moodle 平台作为交流工具便是不错的选择之一。教师可以根据自己对教学活动的设计选择不同的课程平台。（四）教师专业能力的挑战 将一种新的教学模式高效地应用在教学之中，教师占据着重要的地位。在翻转课堂的实施过程中，教学录制视频的质量、学生进行交流的指导、学习时间的安排、课堂活动的组织，都对教学效果有着重要的影响。加强对教师信息素质能力的培训，在视频录制技术人员的帮助下，录制情感丰富、生动活泼的教学视频，避免死板、单调的讲述。教师在网络教学平台中要引导学生积极的进行理论前沿翻转课堂教学模式研究。六、翻转式教学模式给教师的启示。1．要教会学生利用自由支配的时间 给学生提供自由支配的时间，并不是说让他们有可能爱干什么就干什么，放任自流会养成无所事事、懒散疲塌的不良习气。 要尽可能做到让有趣的、使学生感到惊奇的东西，同时成为学生的智慧、情感和全面发展所需要的，必不可少的东西。 阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，而学校应当成为书籍的王国。2．要使知识“活起来”应努力做到，使知识既是最终目的，又是获取新知识的手段或工具。要使知识在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生之间的相互关系中活起来，在急速发展的、经常不断的精神财富的交流中活起来七、让学生进行独立的脑力劳动----研究性学习。要使思维、思考成为名副其实的脑力劳动，那就必须使思维具有明确的目的性，也就是说，要使它具有解决任务的性质。教师越是善于给学生的思维活动赋予一种解决任务的性质，那么他们的智慧力量就越加积极地投入这种活动，障碍和困难就暴露得越加明显，从而使脑力劳动成为一种克服困难的过程。学生通过研究性的学习法去证明一个解释和推翻另一个解释，在这种情况下，知识就不是消极地掌握的，而是去获取的，即靠积极的努力去获得的。因此，这种知识就能变成信念，学生也会更加的珍视它们。八、“两套教学大纲”发展学生思维。第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景。只有当学生进行思考的时候，他才能掌握好教材。我们需要考虑的是，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象。

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Skyclass网络教学平台是我国目前自主研究开发的网络教学平台的优秀代表，对其功能模块的研究不但可以指导我们更好地进行网络学习，也能发现现实应用中存在的问题，从而促使我们反思总结，对新的网络教学平台的开发以及网络课程的设计与开发都将起到巨大的帮助作用。本文通过结合具体网络课程案例的分析，及同国际优秀网络教学平台Moodle和Blackboard的比较，详尽地介绍了Skyclass平台的功能模块的构成、特点和不足，并提出了对网络课程实施、网络教学平台开发的建议，最后对未来网络教学平台的发展趋势进行了展望。The Skyclass network teaching platform is the excellent representative of network teaching platform which researched and developed independently from our country at present, the study for its function can not only guide us to carry out e-learning better, but also let us find the problems exist in practical application , thereby prompt us to rethinking and summary, which will play a great role of help on both the development of new network platform and the design and development of the network courses. This article introduces the structure,characteristics and shortages of the Skyclass platform"s function modules in detail, and propose the advice for the implementation of network courses and the development of the network teaching platform, finally prospect the developed trend for the network teaching platform in future through combining the analysis of the specific network programs" cases, and the comparison to the international excellent network teaching platform Moodle and Blackboard.就是长了点 词语还比较简单 总算翻译完了 忽~

太闹人了，怎么也上不去

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“魔灯”系统能在海平面上120~450米高度范围内工作。低的飞行高度能提高分辨力和信噪比，但限制了视野。高的飞行高度扩展了视野，能以同样的速度覆盖更大的面积，提高了搜索速度，但降低了灵敏度和分辨力。直升机的高度变化对系统的探测深度影响不大。最新系统还具有目标自动识别功能。目标识别处理包括三个部分：探测、分类和定位。系统能够以两种方式提醒操作手水雷的存在。一种是在显示屏上列出目标清单，包括图像和有关数据。另一种是显示由计算机产生的战术图表给出的直升机相对于水雷状物体的位置。这简化了“魔灯”系统与直升机上或邻近船只上的任何信息系统的接口。将来卡曼公司通过程序计算机性能的提高将进一步提高搜索速度和操作性能。其它技术进步将会使系统变得更小更轻，以便装在无人机那样更小的平台上工作，或装在速度更快的平台上，以更快的速度搜索更大的面积。“魔灯”系统的一个附件是由它直接导引带一个小战斗部的“终止者”灭雷具去摧毁被探测到的水雷。与声纳浮标同样大小的“终止者”灭雷具由SIPPican公司采用现有设备生产。操作手命令“魔灯”系统锁定一指定的水雷。当装载“魔灯”系统的直升机飞到水雷上空时，操作手通过直升机上的声纳浮标发射系统投放“终止者”灭雷具。“魔灯”系统同时跟踪水雷目标和灭雷具，系统计算机自动将战斗部导引到水雷目标。装备状况。激光器输出功率高，功耗低，灵敏度高，探测深度大，搜索速度快，幅度大，防电磁干扰能力强，适于在各种气候和环境条件下工作。

lkxNPB

学习平台利用视屏插件来采集学生浏览的视频。功能插件，其主要提供了Moodle平台中教学视频的展示与管理功能，教师可以借助该插件很方便地发布、管理以及共享教学视频，并且可以添加远程服务器上的视频。

微软的服务器在美国,受国际带宽影响,都很慢的 在美国服务器上安装基本是秒装的 没辙 如果是本机可以考虑挂个vpn到美国

在腾讯课堂，YY教育上都是挺有名气的，他们主要是在线授课。网络在线教学，有问题随时可以问老师。课后可以问老师问题。这样的学习模式。真正模拟了现实课堂。会被现实课堂更加方便的一种学习模式

1．“翻转”让学生自己掌控学习 翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。2．“翻转”增加了学习中的互动翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。当学生在完成作业时，教师会注意到部分学生为相同的问题所困扰，于是就组织这部分学生成立辅导小组，往往会为这类有相同疑问的学生举行小型讲座。小型讲座的美妙之处是当学生遇到难题准备请教时，教师能及时的给予指导。3．“翻转”让教师与家长的交流更深入翻转课堂改变了教师与家长交流的内容。多年以来，在家长会上，父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现，比如：安静的听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其它同学。这些看起来是学习好的特征，教师回答起来却很纠结。在翻转课堂后，课堂上这些问题不再是重要的问题。现在真正的问题是：孩子们是否在学习？如果他们不学习，教师能做些什么来帮助他们学习呢？这个更深刻的问题会带领教师与家长商量：如何把学生带到一个环境，帮助他们成为更好的学习者。三、翻转课堂不是什么？1．不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。2．不是视频取代教师。3．不是在线课程。4．不是学生无序学习。5．不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。6．不是学生在孤立的学习。四、翻转课堂是什么？1．是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。2．是让学生对自己学习负责的环境。3．老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。4．是混合了直接讲解与建构主义学习。5．是学生课堂缺席，但不被甩在后面。6．是课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课。7．是所有的学生都积极学习的课堂。8．是让所有学生都能得到个性化教育。五、翻转课堂的定义：所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，也有机会观察到学生之间的互动。教师在教室内巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。它确实是神奇的观察，使教师对学生们的合作学习探讨充满了敬畏。当教师尊重学生们的这种方式，他们通常会作出回应。他们开始认识到，教师在这里，是在引导他们的学习，而不是发布指令。教师的目标是使他们成为最好的学习者，并真正理解课程的内容。当教师在学生身边和他们一起掌握概念，他们会以他们最好行动来回应。可能有些同行会问，教师如何形成学习文化。关键是让学生确定学习作为自己的目标，而不是争取完成任务。因此要着力于把课程变成有意义的活动而不是完成繁忙的工作。翻转课堂实施过程中的挑战。(一)学校作息时间安排问题 1．国家一直在强调实施素质教育，为学生减负，但限于中、高考的升学压力，很多学校仍以应试教育模式帮助学生努力提高学习成绩。因此，实施翻转课堂这种需要学生在课后花费大量时间的教学模式，需要学校在教学时间安排上予以支持。2．在翻转课堂的教学中，教师不应占有学生晚上学习时间，应该让其有空观看教学视频。对于不上晚自习的学校，教师要严格控制作业量，学生课后的主要学习任务是观看教学视频和完成少量的针对性练习。对于需要上晚自习的学校，在晚自习的期间教师也不要讲课，让学生在自习课完成翻转课堂的课前环节。（二）学科的适用性问题 目前，国外开展翻转课堂教学试验的学科多为理科类课程。理科知识点明确，很多教学内容只需要清楚地讲授一个概念、一道公式、一道例题、一个实验，其学科特点便于翻转课堂的实施。而在文科类课程中，如政治、历史、语文等人文类课程，在授课过程中，会涉及到多学科的内容，而且需要教师与学生进行思想上的交流、情感上的沟通才能起到良好的教学效果。那么，如何在文科课程教学中应用翻转课堂模式？这个问题的解决办法是对文科教师的一个重大挑战，那就是提高教学录像的质量，引起学生的思考。通过教学录像概括课程中所讲授的基本知识点、阐述相关理论，让学生在课后查阅资料并进行思考，然后在课堂中与教师、同学进行交流探讨，逐步深化理解。重庆聚奎中学高中在语文学科实施了翻转课堂教学，在《短歌行》诗歌鉴赏课中，教师收集了影视作品中的视频片段、名家朗读，做了针对这一课的导学案，视频课中除了对诗歌内容本身的鉴赏， 还介绍了曹操招揽、爱惜、尊重人才的一些实例。最终，翻转式教学取得了不错的效果。因此，对于不同的学科，教师应该采取不同的策略来完成翻转教学，并根据学生的反馈情况推进教育改革。（三）教学过程中信息技术的支持 翻转课堂的实施需要信息技术的支持。从教师制作教学视频、学生在家观看教学视频到个性化与协作化学习环境的构建都需要计算机硬件和软件的支持。 网络速度较慢是当今制约众多学校开展网络教学负面因素之一。 在实施翻转课堂教学时，学校要通过各种途径解决这一问题，例如配置高性能服务器，增大网络宽带的接入量。学生在课后是需要通过电脑和网络进行学习的。对于一些缺乏硬件条件的学生，学校应该提供相应的设备支持，例如学校机房应在课余时间内仍对学生开放。教学视频制作的质量对学生课后学习效果有着重要的影响： 从前期的拍摄到后期的剪辑需要有专业人士的技术支持，不同学科的录像设计也会有不同的风格。实施翻转课堂教学实验的学校需要给授课教师提供技术上的支持，并在制作授课录像过程中形成流程化的发布范式，为后续教学视频录像提供经验。流程化的发布过程是麻省理工学院开放课件运动成功的重要因素之一。此外，翻转课堂成功与否的一个重要因素取决于师生、生生之间的交流程度。利用信息技术为学生构建个性化与协作化的学习环境至关重要，其中涉及到教学平台的支持。前文中提到的艾尔蒙湖小学采用的开源Moodle 平台作为交流工具便是不错的选择之一。教师可以根据自己对教学活动的设计选择不同的课程平台。（四）教师专业能力的挑战 将一种新的教学模式高效地应用在教学之中，教师占据着重要的地位。在翻转课堂的实施过程中，教学录制视频的质量、学生进行交流的指导、学习时间的安排、课堂活动的组织，都对教学效果有着重要的影响。加强对教师信息素质能力的培训，在视频录制技术人员的帮助下，录制情感丰富、生动活泼的教学视频，避免死板、单调的讲述。教师在网络教学平台中要引导学生积极的进行理论前沿翻转课堂教学模式研究。六、翻转式教学模式给教师的启示。1．要教会学生利用自由支配的时间 给学生提供自由支配的时间，并不是说让他们有可能爱干什么就干什么，放任自流会养成无所事事、懒散疲塌的不良习气。 要尽可能做到让有趣的、使学生感到惊奇的东西，同时成为学生的智慧、情感和全面发展所需要的，必不可少的东西。 阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，而学校应当成为书籍的王国。2．要使知识“活起来”应努力做到，使知识既是最终目的，又是获取新知识的手段或工具。要使知识在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生之间的相互关系中活起来，在急速发展的、经常不断的精神财富的交流中活起来七、让学生进行独立的脑力劳动----研究性学习。要使思维、思考成为名副其实的脑力劳动，那就必须使思维具有明确的目的性，也就是说，要使它具有解决任务的性质。教师越是善于给学生的思维活动赋予一种解决任务的性质，那么他们的智慧力量就越加积极地投入这种活动，障碍和困难就暴露得越加明显，从而使脑力劳动成为一种克服困难的过程。学生通过研究性的学习法去证明一个解释和推翻另一个解释，在这种情况下，知识就不是消极地掌握的，而是去获取的，即靠积极的努力去获得的。因此，这种知识就能变成信念，学生也会更加的珍视它们。八、“两套教学大纲”发展学生思维。第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景。只有当学生进行思考的时候，他才能掌握好教材。我们需要考虑的是，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象。

非笔试的工程制图通常是使用电脑辅助设计（CAD）软件绘制完成的，一般可以通过以下几种方式进行上交：1. 电子邮件：将制图文件以一种常见的格式，如PDF、DWG或DXF等格式，附在电子邮件中发送给相关人员，可以是指导老师或其他负责审核的人员。2. 网络文件共享：将制图文件上传至云存储或网络文件共享平台（如百度网盘、微云、Dropbox等），并与需要审核的人员分享链接，让他们在线预览和下载。3. 在线教学平台：如果制图是为了某个学习项目或学术课程而绘制的，可以将文件上传至相关在线教学平台，例如Moodle、Canvas等，让指导老师或其他需要审核的人员进行查看。4. 传统邮寄：在某些特殊情况下，如制图纸质文件需要正式寄出，可以通过传统邮寄的方式将文件寄到指定地址，如学校地址或相关单位地址。需要注意的是，在提交制图文件之前，一定要按照相关标准和规范对文件进行审查和修改，确保文件质量良好，正确无误。同时，还需要在文件上注明权威签字或盖章等信息，以确保文件的合法性和有效性。

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第一章总则第一条为加强我市商品房预售资金的监督管理，保障预售商品房交易双方当事人的合法权益，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》《城市商品房预售管理办法》和《洛阳市城市房地产市场管理条例》等相关法律、法规规定，结合我市实际，制定本办法。第二条凡在本市行政区域内经批准预售的商品房预售资金的收支、使用和监督管理工作，适用本办法。第三条市、县住房和城乡建设管理部门是商品房预售资金监管的主管部门，负责本办法的组织实施。第四条本办法所称商品房预售资金，是指房地产开发企业依法将其开发的商品房在获得预售许可证后竣工验收备案前出售，由承购人按合同约定支付的全部房价款。本办法所称监管银行，是指能够保证资金监管安全、具备规范运行所需的金融管理业务能力及网络技术条件，并与主管部门签订《商品房预售资金监管合作协议》，接受其委托，配合开展商品房预售资金监管业务的商业银行。开发企业和符合资金监管条件的商业银行签订《商品房预售资金监管协议》。第五条主管部门应当按照本办法的规定，组织实施商品房预售资金的监管工作。具体履行以下职责：负责组织实施商品房预售资金监管工作;负责商品房预售资金收支和使用的监督;负责《监管协议》的备案工作;负责商品房预售资金用款计划的监督;依法查处开发企业违法收支和使用商品房预售资金的行为。第六条监管银行应当根据本办法的规定，配合主管部门，共同做好商品房预售资金的监管工作。主要负责：按照《合作协议》履行商品房预售资金的监督义务;依据主管部门对商品房预售资金的使用要求进行监督;负责建立商品房预售资金收支台帐，并进行日常管理;配合开发企业做好商品房预售资金收支使用情况的月报表统计上报工作;及时发现、上报开发企业在商品房预售资金收支方面的异常情况。第七条主管部门对商品房预售资金的收支情况和建设工程进度与商品房预售资金使用情况进行动态监管。第八条商品房预售资金监管期限，自核发商品房预售许可证开始，至取得《竣工验收备案证书》后止。商品房预售资金应当用于工程建设，其中包括购买建筑材料、设备和支付该项目建设的施工进度款、法定税费及其他相关费用，不得挪作他用。第二章商品房预售资金监管协议第九条开发企业在申请商品房预售许可证前，应当选择与主管部门签订《合作协议》的商业银行开设商品房预售资金监管专用账户，并与该商业银行签订统一格式的《监管协议》。第十条开发企业应当在《监管协议》签订后5个工作日内，将《监管协议》报主管部门备案。第十一条同一开发企业申请多个商品房预售许可证的，应当依据每个商品房预售许可证的申请范围按幢或多幢分别设立监管账户。第三章商品房预售资金缴存第十二条开发企业在与承购人签订《商品房买卖合同》前，应将监管银行及监管账户明确告知承购人，并有义务协助承购人或贷款银行将购房款存入监管帐户。承购人按揭贷款购买商品房的，其按揭贷款由贷款银行直接划入由购房合同约定的监管银行商品房预售资金专用帐户。第十三条开发企业与承购人签订《商品房买卖合同》后，开发企业凭银行出具的商品房预售资金专用帐户缴款回单等资料，办理《商品房买卖合同》备案手续。第十四条监管银行应当按《监管协议》建立统一标准的商品房预售资金收支台账。第十五条开发企业应当按月将项目建设完成的形象进度，以及监管银行出具的商品房预售资金收支对账单报主管部门。第四章商品房预售资金使用第十六条开发企业使用商品房预售资金，应按照建设工程形象进度或建设工程施工合同约定的付款节点制订用款计划，并由该项目工程监理机构对用款计划的真实性出具证明后，向监管银行提交申请，监管银行收到申请3个工作日内提出用款意见。由开发企业将监管银行用款意见及用款计划、工程监理机构证明报主管部门，主管部门应在2个工作日内完成核实工作。第十七条预售商品房取得《竣工验收备案证书》后，开发企业凭《竣工验收备案证书》向监管银行申请注销监管帐户，经监管银行核实，由开发企业将监管账户注销核实表报主管部门，主管部门审核后，开发企业到监管银行办理商品房预售资金结算手续并注销其监管帐户。第五章责任追究第十八条开发企业未按规定将商品房预售资金存入监管账户的，或未按规定使用商品房预售资金的，或以收取其他款项为由变相逃避监管的，一经查实，由主管部门责令限期整改，开发企业违反相关法律、法规、规章规定的，依照相关法律、法规、规章规定予以处罚。第十九条有关部门依法对监管账户进行冻结或扣划商品房预售资金的，监管银行应当向有关部门说明监管账户和商品房预售资金的性质及用途，并及时书面告知主管部门和被监管预售资金的开发企业。第二十条建设项目监理单位提供虚假施工进度证明，造成开发企业超前超额支取商品房预售资金影响工程按期竣工的，应承担相应的法律责任。第二十一条监管银行未按《监管协议》约定，擅自拨付、挪用监管预售资金的，或未按《合作协议》约定，拒不配合主管部门开展商品房预售资金监管业务的，主管部门将暂停其预售资金监管业务，责令其限期整改，拒不整改或整改不到位，主管部门将取消其预售资金监管资格，造成损失的依法承担相应法律责任。第二十二条主管部门的工作人员在商品房预售资金监管服务工作中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，依法追究责任。第六章附则第二十三条本办法自发布之日起施行，有效期5年。

鹬蚌相争①蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉。蚌合而钳⑤其喙⑥。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即⑦有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出⑧，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并擒⑨之。【字词注释】①选自《战国策》。②蚌（b4ng）：生在淡水里的一种软体动物，有两扇椭圆形硬壳，可以开合。③曝（p)）：晒，这里指蚌上河滩晒太阳。④鹬（y)）；鸟名，常在水边捕吃鱼、虫、贝类。⑤钳（qi2n）：夹住。⑥喙（hu@）：鸟类的嘴。⑦即：就。⑧不出：指鹬的嘴拔不出。⑨擒（q0n）：抓住。【诗文翻译】河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出，明天拔不出，你就要渴死饿死！”鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。

环境污染分类如下：1、空气污染，包括企业废气排放污染、机动车尾气排放污染、饮食业油烟排放污染、建筑施工污染、垃圾焚烧污染、作物秸秆焚烧污染、室内装饰装修材料释放有害物污染、室内空气污染；2、水体污染，包括地表水污染、地下水污染、海洋污染、饮用水污染；3、固废污染，包括垃圾（建筑垃圾、生活垃圾、医药垃圾等）污染、放射性废物污染、白色污染；4、土壤污染，包括化肥污染，农药污染、白色污染。《中华人民共和国民法典》第一千二百三十五条违反国家规定造成生态环境损害的，国家规定的机关或者法律规定的组织有权请求侵权人赔偿下列损失和费用：（一）生态环境受到损害至修复完成期间服务功能丧失导致的损失；（二）生态环境功能永久性损害造成的损失；（三）生态环境损害调查、鉴定评估等费用；（四）清除污染、修复生态环境费用；（五）防止损害的发生和扩大所支出的合理费用。

尊敬的老师： 今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再旷课的决心。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得迟到，不得旷课。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。 然而，正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。比如有一次早晨出操，我在5：50点就飞快的洗漱完毕，穿戴整齐，看着时间还多，我甚至还在头上打了一点摩丝，可当我来到操场上，却发现一个人也没有，正当我着急的环顾四周看看有没有人的时候——我醒了，原来刚才的镜头全都是梦，一看表，妈呀都6：30了，而那天正赶上您体贴入微的来给我们点名，我却没能赶上去聆听您关怀的教诲，深感惋惜，深感惋惜呀！只怪我把起床这件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所梦！唉，无奈呀无奈。又有一次，我正兴致高昂的洗澡，准备洗完澡了要去上课，谁知当我洗完澡来到宿舍房间门前，发现里面一个人也没有，我又忘带钥匙被反锁在门外不得入门穿衣，全身只着一条裤衩，连出门打电话求援的机会都没有啊！硬生生又旷了一堂老师给我们精心预备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制做的知识大餐。郁闷呀郁闷！这枚小小的钥匙在我的求学路上狠狠的拌了我一跤！但归根结底，还是由于我的粗心大意，对舍友的出门时间了解不足所造成的。忆起当时，环顾现在，我当时就应该不顾有伤风化，跑出去给舍友打电话，拼死也要上课的！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些诸如记错课表、钟表停走，闹铃坏掉的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代大学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人！！！ 对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下： 1、 让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。 2、 在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。 3、 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。 如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点： 1、 思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。 2、 思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。 3、 平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记？ 4、 平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍？若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡？若更进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗？ 据上，我决定有如下个人整改措施： 1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 2、 制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错 3、 和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误 请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

我们是爱孩子的，但我们的爱有偏颇，有条件，有对自己的不满，还有对自己的无奈。父母在一步一步的摸索和困惑中解决问题，面对新生问题。 都说家庭是孩子的第一所学校，父母时孩子的第一任老师。那么，家庭教育出现的问题，也就是父母和孩子出现的问题。人是复杂的，问题也就不简单，不同的父母和孩子面对自己独特的问题，艰难前行寻找答案。 家庭教育出现的问题，大多都在父母身上。 不同的父母自己的问题又引发多样的家庭教育难题。大致来说就有这么几种。 一种父母，用自己的整个人生治愈童年的伤，也给孩子带来一生的痛。韩国多部由真实事件改编的电影就反映了这个问题。她们控制不了自己，把自己的不幸强加到孩子身上。这样的父母由此而带来的家庭问题，是孩子的噩梦。生活在这样的家庭中，孩子会养成极端的性格，要么乖顺似小绵羊任人欺凌，要么完美地继承家庭暴力，成为一个粗暴而又残忍的人，这是我们最不想看到的。初生的孩子是一张无暇的纸，他们的父母为他们留下了难以清洗的污渍。 一种父母，人性的劣质全都在他们身上。好吃懒做自私成性，他们没有家族的概念，没有家庭教育的想法。他们认为孩子就是要自生自灭的，没有提供良好的教育，没有端正的品行做榜样。幼小的孩子可怜巴巴没有得到应有的教导，只能依有自己生长，长成啥样就啥样，像那从没有动过刀剪调理，也没有吸收雨露沃肥的树苗。这样的家庭，孩子的成长是艰难的。在我们的身边，也有这些孩子的身影。现在很多的父母因为各种各样的原因而分开，他们谁都不愿意带着孩子在身边，谁也不愿意为孩子过多的付出，孩子只能由老人照顾，更有甚者让孩子自己生活，委托邻居不时照佛。 大多数的父母，他们爱孩子也教育孩子。只是，我们唯一最重要而最没有经过培训的身份就是父母。看着他们软软暖暖在怀里依偎呢喃，我们下定决心要做个好父母，勤勤恳恳照顾和培育他们。奈何谁都没有告诉我们怎么做，也没有哪个学校哪张证书是为成为一个称职的父亲或母亲而取得。面对孩子的各种问题，我们束手无策，我们无可奈何，即使听了几节 育儿 课，读了很多教育专著，我们还是搞不定自己的熊孩子。大多数的父母属于这种类型，在家庭教育这条路上摸爬滚打，带着满腔热忱和孩子不断出现的问题。 我们爱自己的孩子，也非常重视家庭教育，孩子还是叛逆不羁，亲子关系剑拔弩张，孩子敏感自私，不注重他人的感受，不能体谅父母等。 面对这些出现的家庭问题，作为父母，我们应该怎么做呢？ 首先，所有为人父母都是为了爱，为了成全自己的生命。请不要把养育的艰辛和无奈强加到孩子身上。父母迎接孩子的到来，是为了丰盈自己的人生，使自己不至垂老之时遗憾愧悔。所以，我们该有这样的自觉，以更客观的态度看待亲子关系。不要还没付出就想回报，不要刚想伸手又怕无报。放手爱，无所求，让孩子自由无压力生长。 其次，承认他们的独立。独立而完整的人，尊重他们的小情绪和个性的差异。父母往往有太多的人生经验需要传授和让孩子继承，太多无用却又强迫。不要把孩子牢牢地攥在手心，大胆放开手，教会他如何选择，然后适当指点。不要包揽和规划孩子的整个人生。他们有自己的时代，有自己更精彩的人生，比我们的炫目。别怕孩子跌倒，鼓励他们走出去，然后父母只需站在身后注视即可。 再次，正确的价值观能让孩子走的又稳又远。教会他们爱、宽容和慈悲。爱世间万物，爱自己的优缺悲喜。心中有爱的人，无论走到哪里，无论走到人生的哪种境遇，他总能在阳光灿烂的日子开怀大笑，也能在阴云密布的天气闲庭信步。宽容，有句话说的好“睡前原谅一切，醒来又是新的一天”。宽容是种智慧，带着这种智慧前行，孩子会有更多坦途。爱的最高境界是慈悲。 还有奋进，无论处在人生的哪个阶段，唯有奋进才不致使人堕入无知愚昧和贪婪。读书阶段，努力追求进步，实现自己的目标。父母为孩子制定规矩，让他们明白“无规矩不方圆”。孩子的每一次懒惰，都会让学业下降，家庭教育出现的根本作用就是帮助他们战胜懒惰，克服贪玩，改正错误。青春年少，接触的事物变多，繁华世界最容易迷失忍心。家庭教育的主导变成怎样规避人生风险，正视自己的实力从而选择适合自己的事业。当他们有了自己的小家庭，前进的事业，父母便要时刻警醒不要迷失自我，责任重于一切。家庭教育没有终点。 面对出现的形形色色家庭教育问题，我们应该从他人的血泪经验中提取经验教训，选择适合自己和孩子的教育方式。一边在教育中前行，一边在前行中困惑。只有每个父母都精心经营自己的生活，为孩子树好榜样，教会他们如何生活如何爱自己爱世界，孩子才能无忧成长，家庭教育问题也会越来越少。回答这个问题之前，笔者也需要好好梳理一下自身这些年的心路历程，总而言之，经历了惶恐、学习、自得、彷徨、淡然、学习、习惯7个阶段，当下正处在习惯这个阶段，下面先一一道来，以供诸君参考。 一、惶恐。初为人父时，刚过而立之年，打心底感觉自身学识浅薄、尚无定数，如何来引导幼子，初为人父的喜悦被随之而来如何引导孩子成长的惶恐替代，更多地则是担忧自修尚不足，如何做好家风传承，不求光大门楣，至少也做个遵纪守法的普通人，秉承家风传承，持身正，清白为人。 二、学习。知不足方有动力，太太孕期内已着手准备，先后阅读了斯宾塞、卡尔、蒙特梭利、孙瑞雪、尹建莉等多位国内外知名 育儿 专家经典著作，观看了很多 育儿 相关视频，包括各种幼儿护理推拉之类的视频，日常关注点完全转入 育儿 方面，经过将近一年的知识储备，自认为稍有所得，故渐生自满之心。 三、自得。俗语，一瓶水不晃半瓶晃，当年恰好处于这个阶段，自认读得几本书，便有些不知道天高地厚，四处妄自谈论 育儿 之道，颇有魏晋清谈之士作风，然忘却古有清谈误国，实前车之鉴，无风自鸣，尚且洋洋得意。 四、彷徨。自鸣得意者，往往容易摔跟头，此言不虚，现实中一岁多幼儿很快就给成人很好地上了一课，何谓现实与理想的差距，这简直就是让人看到天堂和地狱的区别，理想中各种 育儿 法总有一种会合适的，但现实却告诉你，每个孩子都是独特的存在，为人父母首要在用心观察，随时做出调整，这对为人父母而言，是精力、智力和体力多重考验，当然随之而来的就是各种烦躁、怒火、焦虑，更多地则是该如何更好引导地彷徨。 五、淡然。因 育儿 而引发各类家庭事务逐渐增多，或者可以说矛盾增多，时间一长，精力更不上自然就是被迫放弃一部分，偶尔会发现真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，在现实中汲取总结 育儿 经验，倏尔竟然发现还可以有另外一种省心省力而且为双方都接受地相处方式。 六、学习。在现实实践中，为解决自身心中疑惑，再次投入书籍和各类 育儿 文章中，在不断翻阅中解答着一个个心中地疑惑，或者可以说是一个全新地提升，在这个阶段，已经不是单纯地为了学习而学习，而更多地则是带着问题和现实困扰来寻求理论中地答案，在这个时候已经早就放弃了早起自鸣自得的心里，也慢慢地变得沉默，不再轻易谈论 育儿 之道，更多则在观察孩子的成长和思考如何引导上用精力，用心去做，落棋无悔而已！ 七、习惯。陪伴孩子成长，对自身何尝不是一种成长的机会，在日复一日的陪伴中，逐渐习惯了每日记录孩子生活、分析值得肯定和需要引导的方面、继续翻阅各类 育儿 文章、在舒缓情绪方面下功夫，整个 育儿 氛围逐步走向淡然而平凡，不在为孩子成长某一方面而过多焦虑，亦不在为孩子偶有越轨行为大动肝火，一切都逐步走入平淡，这就是习惯，或者可以说是一种磨合后的状态。 育儿 的目的就是放手，随着孩子成长，为人父母更多需要调整自我，怎么更好地在恰当时机中逐步退出孩子的世界，让孩子深深地知道，她有自己的新世界，但同样永远有一个旧而温馨的世界随时期待着她的到来，为人父母能给予孩子的不仅仅是物质上的保障，更多地则是精神世界的满足，而精神世界的满足需要则是精力和时间，正所谓耗尽心头血，栽下梧桐木，谁人不期许望子成龙望女成凤，然又有几人能栽下梧桐木呢？ 育儿 道路漫长亦短暂，时光匆匆，倏尔即逝，为人父母者，有此责即尽此心，别无它言，仅此而已！在家庭教育中，常见的问题如下: 1.大人喜欢用自己的经验教育孩子，什么应该，什么不应该，造成孩子对大人的依赖，从而缺乏思考力。 2.常听家长说孩子说好话不算数，其实不是我孩子说话不算数，而是大人没有制定合理的规则，有时家长随便说一句，孩子当真了，结果，家长没去落实，孩子就认为“你一句话我都当真，我以后怎么相信你?”以后，孩子自然也会说话不算数，所以家规很重要， 直接显示家长在孩子心中的份量，但家规不能乱定，要和孩子共同商量制定。 3.很多家长不习惯赞美孩子 ，而且，赞美孩子只停留于表面，不深入，让孩子感觉很假。真的赞美是发于内心，真诚且具体。 4.家长喜欢说不喜欢听，正确做法应该做个倾听者，让孩子多表达自己内心，家长要学会闭嘴。做好是用行动和示范来引导孩子，身教大于言传。我想应当就是一个问题用什么方式教育孩子能让他听进去。其实大人的学识和精力有限，不可能做的到细致入微，真要细致入微了反而更起不到作用，弄不好还招孩子烦，我们只要把握好孩子的主流大方向就行，尽量不提教育两个字，不要显得居高临下，那样容易话没出口先让孩子产生抵触心理，我们强调只是告诉他，一个人什么时期就要做什么时期的事情，孩子要做孩子时期的事情，学习功课和观摩大人好的道德，大人要做大人的事情，工作挣钱和照顾孩子的生活，这样常告诫日久会见效，太多的琐碎的道理不说，就告诉孩子一个很管用的成长成人道理：你是孩子就该做让大人省心的事情，你长成大人就该做为你孩子操心的事情，实际上就是要求孩子在人生不同时期尽好不同职责，这种教育方法看似简单其实已经概全都说到了，切忌大人做孩子的事孩子做大人的事，那样除了乱套什么效果也不会有的。 其实最大的问题在于：家长以“完美”的标准要求孩子，孩子却处处不完美。这当然会造成很多矛盾。 我们都知道人无完人，可是孩子摆在眼前的时候，就把这句话抛出脑后了。如果大人总是拿着一堆要求去跟孩子说教，他们还小，总是会觉得烦躁逆反，甚至造成不可挽回的后果。 所以，不要太着急。而是在生活中的方方面面去以身作则，润物细无声。潜移默化地教导才是关键。 说教，以家长自居，压制等等。 我们应该做的是： 1.想着自己该如何进步，润物细无声地影响孩子 2.做好榜样 3.在适合的时间做适合的事 没耐心，也没能力，自己还不承认。只能怪孩子。 对于孩子的教育，就好比“种树”，在树苗还小的的时候，就要时不时地关心它的成长质量，使它能够很 健康 地生长，孩子也一样，从小就要给他（她）做好“规矩”，“没规矩不成方圆”！经过一个长时间地“定型”后，孩子就会养成良好的生活和学习习惯，作为家长的你们将会从中受益匪浅的！ 基本都是按照自己的标准来衡量孩子，觉得自己能懂的东西，孩子肯定会懂！基本上父母都爱自己的孩子，但是有一些父母爱的不得法，反而让孩子善良的本性一步步受到伤害，从而影响了孩子。作为孩子的学习效仿的榜样，父母的行为能够影响孩子的一生！

从浅显易懂的中国传统文化小故事开始，让孩子从喜欢到热爱；举办各式丰富多彩的传统文化活动，让孩子动手并参与其中。大成国学院建议首先要让老师和家长接受并认同传承中国传统文化。

混凝土砌块施工工艺具体包括哪些内容呢？下面中达咨询招投标老师为你解答以供参考。1 测量放线结构经验收合格后，把砌筑基层楼地面的浮浆残渣清理干净，并根据设计图纸进行墙身、门窗洞口位置弹线，同时在结构墙柱上标出标高线。2 设置坎台外墙体及涉水房间墙体底层为混凝土坎台，其余部分墙体底层砌筑防渗性能较好的实心砖坎台, 坎台高度约为500px，用于找平、防潮、防渗，再施工上部砌体。3 立皮数杆在各转角处，且间距不超过15m设立皮数杆，并拉通线。在皮数杆上应注明门窗洞口、拉结筋、圈梁、过梁的尺寸标高。4 排砖砖砌组合不当会影响砌体稳定性。如果在砌筑砌块时，排序不合理，砌块间咬合不牢，就会降低砌体整体稳定性。第一皮砌筑时应试摆，按墙段实量尺寸和砌块规格尺寸进行排列摆块，不足整块的用手锯或切割机等工具锯裁成需要的尺寸。5 砂浆拌制为保证砂浆质量，现场砌筑及抹灰均采用干混砂浆，由专人操作砂浆搅拌机，并严格控制水灰比，在一般气温条件下，搅拌好的砂浆在2小时内须使用完。6 砌筑（1）构造要求当砌体墙的水平长度大于5米，在墙中间和端部加设构造柱，具体需根据墙厚及设计要求设置，构造柱与墙体的连接处应砌成马牙槎，马牙槎宜先退后进，进退尺寸不小于90mm，高度为300mm左右；当设计无要求时，构造柱应设置在填充墙的转角处、T形交接处或端部，构造柱的宽度一般与墙等宽。高度大于4米的砌体在墙半高或门顶标高处设置通长钢筋混凝土圈梁或配筋砂浆带，圈梁宽度与墙等宽，高度不应小于120mm。砌体与结构或构造柱连接的部位，沿墙高每隔2～3皮砖高约500～600mm设2φ6拉墙筋，长度需符合设计要求。圈梁、构造柱的插筋和拉墙筋可采用植筋法，则需对植筋后钢筋作拉拔试验；也可采取结构施工时预留的方式。受力构件不应直接与外墙砌块连接，严禁在蒸压加气混凝土砌块外墙墙体上直接吊挂饰面。（2）砌块湿润清理为避免砌块过多吸收砂浆中水分，砌体施工前应提前1～2天对所用砌块适量喷水湿润。砌块含水率不应大于15％～20％。检查表现为：断开砌块，水浸深度约8～10mm。砌筑时必须将蒸压加气混凝土砌块表面浮灰清理干净。（3）砌砖砌砖采用铺浆法砌筑，为防止铺浆过长，砌筑过程中砂浆干缩过快，造成砌体粘结强度降低，一般铺浆长度不得超过800mm。砌块上下皮的竖向灰缝应相互错开，错开长度宜为300mm，并不小于砌块长的三分之一。（4）灰缝要求蒸压加气混凝土砌块砌体的水平灰缝厚度及竖向灰缝宽度需按规范要求，宜为8～12 mm，施工过程中检查水平灰缝饱满度不宜小于90%、竖向灰缝不宜小于80%。灰缝应做到横平竖直，砂浆饱满，不得出现通缝、假缝、瞎缝、透明缝等现象。为确保灰缝饱满，可采用模板在缝两侧夹紧后填塞砂浆。（5）砌筑高度、墙顶斜砌考虑到砂浆强度发展，一般情况单日砌筑高度不宜超过1.4m（雨天不宜超过1.2m）。到顶墙砌至接近梁板底时，预留一定空隙，待间隔至少7天后用侧砖由中间向两侧斜砌约60°补砌挤紧，并用砂浆填实，防止上部砌体因砂浆收缩而开裂。最顶层的砌体需在保温隔热层施工完成后方可封顶斜砌。7 浇筑构造柱整面墙体砌筑封顶约7天后浇筑构造柱混凝土。8 过程检查为保证墙体的垂直平整度，砌筑过程中，要求经常用靠尺和线锤检查墙体的垂直平整度，发现问题在砂浆初凝前用木锤轻轻修正。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

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【解 释 一】 有一句古话说:鹬蚌相争,渔翁得利. 《战国策·燕策》: 赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而莫过其喙.鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!"蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!"两者不肯相舍.渔者得而并擒之.今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众.臣恐强秦之为渔父也.故愿王熟计之也.”惠王曰:“善!”乃止. 简文:蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙.鹬曰:“今日不雨,明日不雨,即有死蚌!”蚌亦谓鹬曰:“今日不出,明日不出,即有死鹬!”两者不肯相舍.渔者得而并擒之. 解释 鹬:一种水鸟,羽毛茶褐色,嘴脚都很长常在水边啄食小鱼和贝类;蚌:生活在淡水里的贝类软体动物,有两片椭圆形的外壳.比喻双方争执不下,两败俱伤,让第三者占了便宜 出 处 元·尚仲贤《气英布》第二折:“权待他鹬蚌相持俱毙日,也等咱渔人含笑再中兴.” 用 法 主谓式;作谓语、定语;含贬义 示 例 明·冯梦龙《警世通言·乔太守乱点鸳鸯谱》:“～,自己渔人得利.” 【提示】 这是一则十分生动的寓言故事.它告诉我们:大敌当前,弱小者之间要联合起来,消除矛盾,团结一致,共同对付敌人.处理内部事务也是这样,局部利益要服从整体利益,眼前利益要服从长远利益,小道理要服从大道理,否则,内部争斗不休,互不相让,只会两败俱伤,使第三者得利.”鹬蚌相争,渔翁得利”早已成为大家常用的成语. 【原文】 赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而莫过甘其喙.鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!"蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!"两者不肯相舍.渔者得而并擒之.今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众.臣恐强秦之为渔父也.故愿王熟计之也.”惠王曰:“善!”乃止.——《战国策》 【注释】 且——将要 赵——春秋战国时国名 伐——攻打 方——正在. 曝(pù)——晒. 苏代——人名,苏秦的弟弟,战国时有名的说客. 惠王——赵国国君 易水——河流 蚌——贝类,软体动物有两个椭圆形介壳,可以开闭 曝——晒. 甘——同“钳”字,把东西夹住的意思 支——支持,即相持、对峙 鹬(yù)——一种水鸟,羽毛呈茶褐色,嘴和腿都细长,常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等. 箝(qián)——同“钳”,夹住. 喙(huì)——嘴,专指鸟兽的嘴. 雨 (yù)——这里用作动词,下雨. 即——就,那就. 谓——对..说. 舍——放弃. 相舍——互相放弃. 并——一起,一齐,一同.禽——同“擒”,捕捉,抓住. 弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思. 擒——捕捉 【寓意】 《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制,互不相让,却让渔人从中获利的故事,告诫人们做事要权衡得失,不要只想着对自己有利的一面,要相互谦让,退一步海阔天空,一味地相互钳制往往顾此失彼,让他人钻空子. 【诗文翻译】 赵国准备讨伐燕国,苏代为燕国去劝说赵惠王说:“我这次来,经过易水,看见一只河蚌正从水里出来晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,河蚌马上闭拢,夹住了鹬的嘴.鹬说:‘今天不下雨,明天不下雨,就会有死蚌."河蚌也对鹬说:‘今天你的嘴取不出,明天你的嘴取不出,就会有死鹬."它们俩谁也不肯放开谁,一个渔夫把它们俩一块捉走了.现在赵国将要攻打燕国,燕赵如果长期相持不下,老百姓就会疲弊不堪,我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了.所以希望大王认真考虑出兵之事.”赵惠文王说:“好吧.”于是停止出兵攻打燕国.

当然有了,你是做什么工作的

　　在如今的家庭中，遇到的问题着实很多，家长一定要以正确的心态去应付这些问题。越来越多的80后父母接受了要与孩子平等相处，以及给孩子更多自由的观念，但是很多父母却矫枉过正，什么都迁就孩子。孩子变得非常任性和自私，甚至对父母变得很冷淡和无礼，不管是“权威父母”还是“彻底放任自由”，这两个极端都是有问题的。下面是我为大家带来的家庭教育中存在的常见问题，欢迎阅读。 　　家庭代沟缩小引起忧虑 　　在美国家庭中听到的更多的一个词是“乐趣”，而过去则是“义务”和“责任”这两个硬邦邦的命令性词语。 　　位于加州马利布的佩珀代因大学的家庭中心主任丹尼斯·洛韦提醒道：“那些不定规矩的家长们则要冒一定风险，因为很可能会出现这种局面：家长们在自己的家中如此软弱无能，以致他自己都感到失去了控制，有时甚至是担忧。”他认为做父母亲的都竭力想保持平和，避免争论，这样做会失去教育孩子如何解决冲突的机会。 　　洛韦博士设法对自己的两个孩子采取一种传统的姿态，来保持家庭结构和父母孩子间的界线。洛韦说，“这种民主的态度导致过度的放纵时，有时是家长出于避免‘伤害"关系，而不是教育孩子过上一种自我约束的生活时，问题也会接踵而来。过度放纵实际上是一种‘忽视"观的信号，它忽视了价值观，忽视了教育机会，忽视了父母与孩子的关系。为了教育孩子成功，人们需要崇尚适度的规矩和做事的准则。 　　 孩子折磨父母为了得到安 　　有个小男孩在客厅里用勺子泼茶水玩并不时去拽母亲的长发。“克里斯，如果你再不住手，瞧我怎么收拾你！”母亲喊道。孩子老实了半分钟，然后他微微一笑，又开始泼他的茶水。 　　“克里斯，住手，我在说你呢！”孩子停了停，以便半分钟之后故伎重演。 　　“要我跟你说多少遍，真受不了你！”母亲的.声音变得又高又尖，表情变得像个孩子，就差没有哭了。“你再不住手会让我发疯的。求求你了！”孩子似乎对母亲的苦苦央求无动于衷，而且变得更加有恃无恐。 　　过了一刻钟工夫，母亲终于——尽管晚了一些——意识到了自己作为母亲的尊严，她严厉地说：“这是最后一次警告！我再说一遍，回你自己的房间去！” 　　孩子根本不当回事，继续玩他的“心理游戏”。这时母亲不由分说一把抓住拼命想挣脱的儿子，把他送进自己的房间。大人之间终于可以继续谈话了。 　　半小时后母亲再去儿子的房间。克里斯脸上洋溢着灿烂的笑容，他紧紧地抱住自己的母亲。此后孩子的表现极其可爱，这一幕人们可以想象得到的。从他的心灵深处真正喊出的是他的需要，他真正需要的是母亲的坚强有力，他想看到一个有能力进行制止的母亲。孩子只有体验到父母的伟大和坚强，他们才会有安全感。为了达到这一目的，对于孩子即使付出“高昂的代价”也值得。 　　这种恶作剧其实只是一种求助的呼喊：“什么时候你们才能懂我真正想要什么呢？”

法语中，有两个术语sémiologie和与sémiotique与汉语中的“符号学”一词对应。这两个术语的使用在二十世纪七十年代之前没有根本性区别，而且sémiologie早于sémiotique。从七十年代开始，由于使用sémiotique一词的研究者的研究工作出现了重大突破，随后，这两个术语所涵盖的研究内容便出现了较大的区别。1、semiologie：该术语本来是指医学科学中对于“病相”的研究工作。索绪尔在《普通语言学教程》中第一次将其用来称谓对于“符号系统”的总体研究。在认识领域，该术语先是指20世纪60年代在索绪尔、叶尔姆斯列夫和美国语言学家雅格布逊（1896－1982）影响之下围绕着法国结构主义（列维－斯特劳斯、杜梅泽尔、罗兰·巴特、拉康等）而进行的工作。随后，一些人狭隘地理解了索绪尔为sémiologie所确定的定义（例如Prieto和 Mounin的研究），而把自己的工作局限于对符号本身的探讨，从而摆脱不了对于“语言符号”模式的机械性的运用。他们排除与其他人文科学的认识论的一切联系。这种研究为传播学理论所包括，最终成为语言学的附属学科。从研究内容上讲，sémiolo gie不关心语义问题，它把对于能指的描述当作一种通常的释义活动来对待，而在这种释义活动中，自然语言是其工具。在与语言学的关系上，它不承认语言学的优先地位，因为它只强调符号本身的特定性。然而在解读一些非语言的符号（图片，绘画，建筑等）时，它却经常借用自然语言这种中介，例如罗兰·巴特（1915－1980）在《服饰系统》一书中，就采用了对时装的描述性文字进行分析的做法，而不是对时装本身进行分析。在分析绘画作品时，它也是只限于分析绘画的描述性语言。2、sémiotique：该术语源自英文semiotic，最早由美国符号学鼻祖皮尔士（1839－1914）使用，指的也是对符号的研究，在这个意义上，它与索绪尔使用的sémiologie没有区别。现代的法国的sémiotique研究者们并不看重语言符号，认为符号是一种已经建构的对象，而不是可供观察的对象。他们更看重语义研究，努力探讨意指方式，认为符号学应该成为一种有关意指系统的理论，他们研究的领域是作为意指实践结果的各种文本。在这方面，形成了以结构研究为主的格雷玛斯等人的学派和克里斯特瓦（1941—）的认识论符号学研究（参照语言学模式和精神分析学理论而建立的“语义分析”符号学）。前者由于研究阵容大，成果颇丰，而成为法国符号学研究的主流：这一学派以“法语研究学会”的成员为主，其通常的称谓便是“巴黎符号学学派”。可以说，巴黎符号学学派的有关意指理论的基础概念，已经在格雷玛斯的《结构语义学》中得到了阐述。按照格雷玛斯的主张，符号学（sémiotique）就是意指系统的一种等级分析学说。他把一个意指整体分为深层结构、表层结构和表现结构，对这些不同层次的确立和相互关系的研究，一直是巴黎符号学学派的工作内容和成绩所在。深层结构即意指整体的“形态”结构。形态是由“义子”组成的内在世界，而其“句法”即其组织形式则是意指活动的基本结构。在对于深层“句法”的研究方面，格雷玛斯等人的成功之处在于引入了“符号学矩阵”概念。这种矩阵被认为是位于深层、并且具有逻辑——语义特征的意指结构的组织形式。符号学矩阵的确立使得分析对象的语义聚合关系得到了描述。正是在这一层次上，符号学以语言学的语义研究为基础，但又增加了与社会和文化相联系的内容和分析方法。表层结构，指的是在义素层上的行动模式。行动模式是格雷玛斯在总结了俄国形式主义文论家普洛普为俄国民间故事总结出的31种“功能”的基础上，概括出的叙事文行动者之间的关系模式。它包括六个行动者：发送者、接收者、主体、对象、助手，对手，它们之间的各种结合方式便构成了“叙述”句法。在这当中，行为者的行动模态的引入也是非常重要的。格雷玛斯首先把行动模态划分为想要、能够和懂得三个方面，进而根据符号学矩阵的原理确定了“实际状态的模态”，从而建立了叙述图式。这样一来，巴黎符号学学派的符号学理论，就不仅可以适用于文学的叙事文，而且也可以用于多类意指整体。正是在这一层次上，符号学包容了传播学，并具有了更广阔的研究范围。在巴黎符号学学派看来，由能指组成的表现平面即语言符号层不是他们的研究内容，而是语言学在语义研究之外的语音和语法研究内容。上面说过， sémiologie的研究仅限于能指符号的特征性，所以，它正是在表现层上依赖于语言符号模式。实际上，sémiologie的研究者们从罗兰·巴特开始也已经意识到“任何sémiologie系统均与言语活动混合在一起”。他们进而认为 sémiologie是话语的意指单位的科学。所以，现在的sémiolog ie研究，也出现了一定的向sémiotique方面的变化，这样，两个术语的内涵就开始有所接近了。法国的符号学研究，从起步到今天已经形成了基本的理论框架，为符号学的“自立性”做出了贡献，成了世界范围内这一领域研究的佼佼者。因此，有必要对其进行较深入的了解。我国的符号学研究，从总的情况来讲，长时间处于“引进”阶段。当然，符号学的一些相关理论在我国某些领域的应用已经开始，语言学、逻辑学、翻译理论和文学研究都对符号学程度不同地有所借鉴。这套丛书的出版无疑会对我们的研究和应用有所促进。丛书中的书目，都是法国符号学研究不同时期有影响的著述，包括在 sémiologie和sémiotique名下进行的两个方面的研究成果（以后者居多），并且主要是格雷玛斯、克里斯特娃、托多罗夫的著述，而托多罗夫（Zve tan TODOROV）先生本人又同意做丛书的名誉主编，就更增加了这套丛书的权威性。

　　时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，你是否希望职业生涯发展顺利呢？需要认真地为此写一份职业规划。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是我为大家整理的电气自动化职业生涯规划书，欢迎阅读与收藏。 　　电气自动化职业生涯规划书1 　　 一：职业认识与分析 　　1：电力外部环境概况前景 　　电做为国家的命脉行业，它已经渗透到社会的各个方面，大到某地区发电厂的建立，小到家用照明，它已经改变了我们的国家社会生活。而今后，电将继续扮演重要角色，为我们国家的未来，社会的发展，生活的提高增光添彩。 　　2：目标职业分析 　　电气自动化的毕业生首先以实践为主，站在产线的前沿，这样才能接触更实际，更现代化的科技产品。之后，随着年龄和经验的增长，将进一步向电气工程师设计师迈进。 　　3：课程介绍 　　电工基础，模电数电，计算机技术基础，自动控制理论，电路，信号与系统分析，单片机，plc基础，AUTOCAD，等等。 　　4：就业方向 　　对于关系网稀疏的自己来说，不去期望哪些重要的部门，而要立身自我，在民企发挥自己的一技之长，贡献自己的力量。 　　 二：自我剖析 　　1：性格特点 　　可能家庭教育严，传统木讷内向一直是自己性格特点的突显，使自己的冒险大胆创新精神缺少锻炼。但沉稳敢于面对现实或许又是上帝给我开的一扇窗。 　　2：兴趣爱好 　　业余爱好：打打球，跑跑步，听听音乐，玩玩电脑。喜欢偶像：贾乃亮，马云。喜欢的文学作品;<你若安好，便是晴天.><人性的人弱点.>喜欢的音乐：只愿得一人心，偏爱，明天会更好。 　　 三：学习规划 　　计算机作为当代发展最迅速的行业，一定对它进行全面深入学习，并考取证书为更深入的学习做准备。英语作为第二门语言，不知是为了拿取证，是与人交流得另种表达方式。 　　未来四年计划 　　大一：20xx.9——20xx.9统筹兼顾，广泛涉猎，为大二相关学习做准备 　　大二:20xx.9____20xx.9计算机二级证，英语四级，专升本，大三做准备 　　大三：20xx.9——20xx.9进入全面专业知识阶段，理论转化实践，给自己创造更多工作经验。 　　大四：20xx.9——20xx.9编写论文，了解专业招聘信息，面试简历投递， 　　任何的人生规划，只说不做都是一场空。未来是未知的，所以定出的目标可能在实践过程中遭遇突如其来的问题，而我要做的保持清醒的头脑，适时调整规划目标。通往成功的路或许很漫长很曲折，但正是所谓的漫长曲折构成了我们的人生梦想。 　　电气自动化职业生涯规划书2 　　 一、前言 　　对于目前就业压力日趋激烈的今天，一个良好的职业规划无疑增加了一份自信。而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如多学习点知识来充实自己。未来掌握在自己手中，趁现在还有时间，赶紧为自己的未来之路定好一个方向，按照这个方向前进! 　　 二、自我剖析 　　1)兴趣爱好: 　　看书，听音乐，电子设计，聊天，网页设计，看电影。 　　2)人格描述: 　　依靠理智的思考来做决定，总是采取客观实际、合乎逻辑的步骤。 　　谨慎而传统，重视稳定性、合理性;天生独立，需要把大量的精力倾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好。 　　喜欢先充分收集各种信息，然后根据信息去综合考虑实际的解决方法，而不是运用理论去解决。对细节非常敏感，有很实际的判断力，决定时能够运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点，并且非常系统有条不紊。 　　看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度，需要时常的换位思考，更广泛的收集信息，并理智的评估自己的行为带来的可能后果。 　　3)在工作中的优势 　　1.办事精确，希望第一次就能把工作做好 　　2.乐意遵循确定的日常安排和传统的.方针政策，是组织忠诚的维护者、支持者 　　3.特别能够专心细致地工作，可以不需要别人的合作独立工作 　　4.一丝不苟、认真专注地对待具体问题、事实和细节 　　5.相信传统模式的可取之处，并且能够遵循传统模式 　　6.有稳定平和的心态 　　4.)在工作中的不足： 　　电气自动化大学生职业生涯规划书电气自动化大学生职业生涯规划书 　　1.不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法 　　2.对需要很长时间才能完成的任务缺乏耐心 　　3.有时会由于近期目标而忽略长远需要 　　4.办事死板;必要的时候难以或不愿适应新境况 　　5.难以看到问题的整体以及行为的长远影响 　　6.见到实际应用后的结果才肯接受新观点 　　7.对自己及自己对组织的贡献估计过低 　　5)相应措施 　　针对我的缺点与不足，我应该采取一定的措施来弥补我的缺陷： 　　1.避免墨守陈规，需要尝试新的东西;要有开放态度，敢于尝试探索新的可能性。 　　2.考虑问题要更全面周到，需要考虑别人的因素，不单单只考虑自己的利益和感受。 　　3.对那些与我观点不同的人保持足够的耐心和虚心 　　4.适合的时候，主动承担一些工作 　　5.正确看待失败，碰到困难不随意放弃 　　6.增强做事的灵活性，学会变通的看待和接受新事物 　　 三、职业倾向分析 　　适合的岗位性质: 　　工作环境稳定，不需要太多的冒险和变动，最好依照经验和规律解决事情； 　　有较多的独立工作时间，可以专心的完成整个项目或任务； 　　较多使用事实、细节和运用实际经验的技术性工作，能够充分发挥自己精细、准确、逻辑性强的才能； 　　工作对象是具体的产品或服务，工作成果要有形并且可以衡量； 　　要有明确的工作目标和清晰的组织结构层次； 　　工作有足够的准备和实施时间，在交付成果之前能够进行自我成就评估。 　　 四、职业目标选择 　　根据我的个人兴趣和适合我的岗位性质，我初步定下适合我的职业有这些： 　　1.工程电气设备安装与调试工：技术型工作，我所读的专业是电气自动化，应该朝自己专业方向发展 　　2.维修电工：在专业课里最喜欢的就是电机与拖动，还有工程电气控制。 　　3.PLC与单片机，学的还算可以，能做技术性不强的工作 　　目前我报考了《英语四级》，正打算学习驾驶，本学期末拿到驾驶证。在我的职业目标之内，对自己还是比较有信心的! 　　 五、未来六年 　　20XX.6开始工作的职位是设备调试员，争取： 　　2年成为中级技术工程师 　　4年后成为高级技术工程师 　　6年后朝管理方向发展 　　 六、准备工作 　　由于以后会工作在电气及维修调试方面，一定要有比较专业、熟练的理论知识才可以，还要有丰富的工作经验。鉴于这些，我会在实习前的日子里多看、多练这方面的知识，达到融会贯通，举一反三，对问题有一种专业、全面、冷静的分析，然后进行果断，准确的处理。达到满意的效果。

一、介绍（一）供应链金融服务供应链金融服务是指银行运用供应链管理理念和方法,为供应链链条上的企业提供综合性供应链结算和融资产品的服务模式,以核心企业和其上下游为服务对象,以真实的交易为前提,在采购、生产、销售的各个环节提供金融服务。（二）“链上中银”上海分行特色供应链金融服务平台“链上中银”供应链金融服务平台是由上海分行开发的特色系统，对外通过WEB服务器为核心企业及其上下游企业提供用户管理、融资申请、账务管理等一系列供应链金融服务，对内在收到相关业务请求后调用核心系统和SCF供应链融资系统的交易接口完成供应链金融服务交易。特色平台第一期主要基于融易达产品（单笔融资），为核心企业上游供应商提供应收账款融资服务。后续将逐渐纳入其他应收应付类供应链融资产品，并新增供应链管理服务功能，为客户提供全流程供应链金融服务。以上内容供您参考，最新业务变动请以中行官网公布为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服或下载使用中国银行手机银行APP咨询、办理相关业务。

商品房预售资金监督管理办法：第一条　为加强商品房预售管理，维护商品房交易双方的合法权益，根据《中华人民共和国城市房地产管理法》、《城市房地产开发经营管理条例》，制定本办法。第二条　本办法所称商品房预售是指房地产开发企业（以下简称开发企业）将正在建设中的房屋预先出售给承购人，由承购人支付定金或房价款的行为。第三条　本办法适用于城市商品房预售的管理。第四条　国务院建设行政主管部门归口管理全国城市商品房预售管理；省、自治区建设行政主管部门归口管理本行政区域内城市商品房预售管理；市、县人民政府建设行政主管部门或房地产行政主管部门（以下简称房地产管理部门）负责本行政区域内城市商品房预售管理。第五条　商品房预售应当符合下列条件：（一）已交付全部土地使用权出让金，取得土地使用权证书；（二）持有建设工程规划许可证和施工许可证；（三）按提供预售的商品房计算，投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25％以上，并已经确定施工进度和竣工交付日期。第六条　商品房预售实行许可制度。开发企业进行商品房预售，应当向房地产管理部门申请预售许可，取得《商品房预售许可证》。未取得《商品房预售许可证》的，不得进行商品房预售。第七条　开发企业申请预售许可，应当提交下列证件（复印件）及资料：（一）商品房预售许可申请表；（二）开发企业的《营业执照》和资质证书；（三）土地使用权证、建设工程规划许可证、施工许可证；（四）投入开发建设的资金占工程建设总投资的比例符合规定条件的证明；（五）工程施工合同及关于施工进度的说明；（六）商品房预售方案。预售方案应当说明预售商品房的位置、面积、竣工交付日期等内容，并应当附预售商品房分层平面图。

市面上常见的砌块的规格为600乘以300乘以300毫米、600乘以300乘以250毫米、600乘以300乘以200毫米等等。砌块就是常见的砖混结构，它是说拿砂浆与砖块制造的墙体和柱子，通常被广泛应用在建筑工程里面。砌块砖是一种非常传统的混凝土材料，在十多年前就广泛运用到各类建筑领域，不但能够隔热，降低制冷采暖费用，而且价格低廉，可以大范围使用。优点：砌体砌筑时不需要模板和特殊的施工设备，可以节省木材。新砌筑的砌体上即可承受一定荷载，因而可以连续施工。在寒冷地区，冬季可用冻结法砌筑，不需特殊的保温措施。砖墙和砌块墙体能够隔热和保温，节能效果明显。所以既是较好的承重结构，也是较好的围护结构。当采用砌块或大型板材作墙体时，可以减轻结构自重，加快施工进度，进行工业化生产和施工。缺点：与钢和混凝土相比，砌体的强度较低，因而构件的截面尺寸较大，材料用量多，自重大。砌体的砌筑基本上是手工方式，施工劳动量大。砌体的抗拉、抗剪强度都很低，因而抗震较差，在使用上受到一定限制；砖、石的抗压强度也不能充分发挥；抗弯能力低。粘土砖需用粘土制造，在某些地区过多占用农田，影响农业生产。

把四书五经落实在《弟子规》，修仙成道从《太上感应篇》开始，学佛作佛从十善业道做起。做到五常八德，守好五戒十善，儒释道三教都在其中。《大学》言：自天子以至庶人，壹是皆以修身为本。本立则道生，枝叶花果尽在其中。此为学儒、学道、学佛。否则，搞儒学、道学、佛学，於己於人皆无实益。五常：仁义礼智信；八德：孝悌忠信，礼义廉耻；五戒：不杀生，不偷盗，不邪淫，不妄语，不饮酒；十善：不杀，不盗，不邪淫，不妄语，不恶口，不两舌，不绮语，不贪，不瞋，不痴。

截至2019年，中国保暖内衣十大品牌有：南极人、纤丝鸟、猫人、婷美、红豆、暖倍儿、三枪、北极绒、恒源祥、俞兆林。1、南极人：“南极人”是“南极人(上海)纺织科技有限公司旗下的一个品牌，成立于1997年，主导产品为保暖内 衣、秋冬内衣，并涉及毛衫、毛裤、西服、茄克、羽绒服、T恤、衬衫、家居服、裤类、家纺等相关领域，近年累计实现销售总额高达数十亿元，早已成为中国纺织业的领导品牌。2、纤丝鸟：一个恪守品质、洋溢梦想的品牌，诞生于2001年，纤丝鸟急速抢滩于中国保暖内衣市场。纤丝鸟可以说是聚集了保健内衣与常规内衣的精华，将内衣的单一功能向个性化、舒适化延伸，使内衣的发展与升华达到了前所未有的至高境界，赢得了美体专家、温暖博士的卓越口碑!3、猫人：猫人国际(香港)股份有限公司于1998年成立，是一家致力于专业研发、经营时尚内衣、潮流女装和运动休闲服饰的现代化大型品牌运营集团2003 年初，猫人国际为其冬季新品保暖内衣品牌“猫人热力卡”和羊绒裤品牌“古纳斯”寻找广告代理公司，力主由成美(广州)行销顾问公司，负责其主打产品猫人热力卡项目。4、婷美：北京婷美集团保健科技有限公司是北京市高新技术企业，自1999年创立以来，立足科技前沿，开创新兴健康产业，历时3年、斥资数百万元研发出“美体修形”的婷美内衣，凭借高科技、人性化的产品优势，成为中国家喻户晓的知名内衣品牌。5、红豆：红豆内衣有着悠久的历史，1957年就开始纺纱织布，1997年获得中国驰名商标称号。目前，公司拥有“红豆情”、“相思鸟”、“红豆树”、“相思”、“南国”、“Hodo”等九个品牌的内衣产品。红豆内衣以其新颖的款式，考究的用料，带给消费者温馨的呵护和关爱，受到广大消费者的青睐与好评。6、暖倍儿：NOWBELLE(暖倍儿)中国第一家塑身保暖内衣，韩国品牌，专注于内衣系列产品的生产和销售。暖倍儿的质量保障制度确保 了暖倍儿的品质，完全达到甚至超过国家质量检验标准。暖倍儿拥有国际先进的裁剪工艺和面料开发技术，确保每年都有新的面料、款式推向市场，尽现暖倍儿服饰的前卫和时尚。7、三枪：高科技+大批量+系列化，是三枪新产品开发的三大纲要，经过多年努力，三枪集团已形成以市场为导向的新产品开发和技术创新机制，建立了市级的三枪技术中心。1998年，三枪同国际上著名的美国道康宁公司、美国杜邦公司强强合作，引进国际最新科技成果，结合三枪精致的制衣工艺，生产三枪保而爽、柔棉莱卡抗菌卫生功能性键美内衣系列，为三枪内衣进入高科技领域注入了新的活力。8、北极绒：北极绒是国内最早的保暖内衣品牌，正以领袖风采昂首屹立在保暖内衣行业潮头。 8 年来，北极绒获得数十项荣誉，拥有20 多项专利，以及由2000 余家各级经销商组成的庞大完善的销售网络，创造了累计销售产品1000 多万套，销售额数十亿元，纳税超过6000 万元的行业神话。9、恒源祥：江阴市针织绒线有限公司地处澄、锡、虞、张四市交界处，地理优越，交通便捷。2000年度明星企业，国际咨询评估公司“三A”企业，江苏省清洁文明生产企业，环保先进集体。日前，我厂具有年纺和染色4000吨绒线的生产能力，年产250万件衬衫、50万条西裤专业厂家。10、俞兆林：1996年7月1日，上海人俞兆林创办的上海兆林实业有限公司正式成立。俞兆林继金属棉、太空棉、羽绒、羊毛绒等内衣原料之后，创造出了”导湿保暖复合绒”为主要原料的复合保暖内衣。俞兆林在市场上名噪一时：1997年销售28万套，1998年卖出100万套，1999年300万套，并创下了全国纺织行业”无贷款、无积压、无三角债”的销售奇迹。

离骚第三段翻译是父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名。离骚第三段原文是皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。《离骚》赏析《离骚》作为长篇巨制，所表现的思想内容极其丰富，主要可概括为两个方面。一是描述了诗人和当朝统治者的矛盾，即理想与现实的对立；二是描述了诗人心灵的痛苦和纠结，进取和退隐的矛盾。全诗的主题思想，即通过诗人为崇高理想而奋斗终生的描写，强烈地抒发了他遭谗被害的苦闷和矛盾的心情，表达了他为国献身的精神，以及与国家同休戚共存亡的深挚的爱国主义和同情人民的感情。表现了他勇于追求真理和光明、坚持正义和理想的不屈不挠的斗争精神；同时深刻地揭露了以楚君为首的楚国贵族集团腐朽黑暗的本质，抨击他们颠倒是非、结党营私、谗害贤能、邪恶误国的罪行。

根据放坡系数的多少.具体的系数我也记不得了. 明天上班修改答复给你.:-) 公式如下： V=(A+KH)*(B+KH)*H+1/3K2次方H3次方 V为基坑土方量. H为基坑深度. K为边坡系数. A、B为基坑下底两边.

“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。 京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛，额头和脸颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。红色脸象征忠义、耿直、有血性，如：“三国戏”里的关羽、《斩经堂》里的吴汉。其他：有讽刺意义，表示假好人。关羽（红整脸）黑色脸既表现性格严肃，不苟言笑，为中性，代表猛智。如“包公戏”里的包拯；又象征威武有力、粗鲁豪爽，如：“三国戏”里的张飞，“水浒戏”里的李逵，“杨排风”中的焦赞。白色脸表现奸诈多疑，含贬义，代表凶诈，如：“三国戏”里的曹操、《打严嵩》中的严蒿，秦桧。曹操（白净脸）黄色脸勇猛、暴躁。如典韦。蓝色脸表现性格刚直，桀骜不驯，如：《上天台》中的马武，《连环套》里的窦尔墩。 窦尔墩（蓝花三块瓦脸)紫色脸表现肃穆、稳重，富有正义感，如：《二进宫》中的徐延昭，《鱼肠剑》中的专诸。其他：面色不好，丑陋。张郃（紫三块瓦脸)金色脸象征威武庄严，表现神仙一类角色。如：《闹天宫》里的如来佛、二郎神。大鹏（金色象形脸）银色脸表现奸诈多疑或威武庄严，表现鬼怪或神仙一类角色如：《攻潼关》中的木咤。绿色脸勇猛，莽撞，冲动。 如：《白水滩》里的徐世英。黄色：一般表现性格猛烈。如《南阳天》中的廉颇。 褐色和粉红色：表现比较正直的老人。金色：用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神。银色：用于一些比较有法力的精怪。净角紫色脸：紫色介于黑红两色之间，刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸。如《鱼肠剑》中的专诸，《武科场》中的常遇春，《大保国》中的徐延昭，有些人物在小说或者民间口头文学中描述为紫脸膛，因而使用紫色脸，如《恶虎村》中的濮天雕，《招贤镇》中的费德功，《战长沙》中的魏延。有的人物用紫色脸是为了与同台的其他角色区别，如《百寿图》中的北斗星是相对于老生的南斗星，显得威武，而《柴桑口》中的庞统用紫色脸膛是表示其相貌丑陋。净角粉红脸：粉红色脸一般象征年迈的红脸人物，如《取洛阳》中的苏献，《盘河战》中的袁绍，《四杰村》中的花振芳等。净角绿色脸：绿色脸一般寓意为勇猛暴躁，与黑色脸有相近之用意，有些占山为王的草寇类人物使用绿色脸。如《白水滩》中的青面虎，《庆顶珠》中的倪荣，《失子惊疯》中的金眼豹，《响马传》中的程咬金等。净角蓝色脸：蓝色一般表示刚强阴险，在脸谱中紫色与绿色的寓意相近，都是黑色的延伸，表示性格刚强的人物，如《取洛阳》中的马武，表示人物阴险性格的如《薛家窝》中的谢虎，《剑锋山》中的焦振远，《连环套》中的窦尔敦等。净角黄色脸：黄色脸寓意人物骁勇剽悍或凶暴残忍，如《车轮战》中的宇文成都，《洞庭湖》中的杨么，表示人物凶暴残忍性格的如《鱼肠剑》中的姬僚，《战宛城》中的典韦等。净角金银色脸：金银两色在神怪脸谱中应用较为广泛，显示神仙的面现金光，鬼怪的青面獠牙，如《安天会》、《无底洞》、《蟠桃会》中的杨戬（二郎神），《红梅山》中的金钱豹，《攻潼关》中的金咤均勾金色脸，《攻潼关》中的木咤勾银色脸。有的将官为表示英勇无敌也用金色，用来助增脸谱的威仪，如《挑滑车》中的金兀术，《四平山》的李元霸，说到神怪脸谱，这里应该强调说明，前辈著名演员都反对把神怪脸谱勾画的稀奇古怪或阴森恐怖，不赞成把蛇蝎蜈蚣真实地画在脸上，更反对把骷髅等阴森形状画在脸谱里，他们认为这不但有损于舞台美的艺术原则，也使人看了胆战心惊，有害于舞台表演，是一种浅显的、艺术造诣不高的作法，虽然是神怪脸谱，也应该与人面相近。净角瓦灰色脸和赭色脸：瓦灰色与蓝色在脸谱应用中意义相近，瓦灰色脸如《芦花河》中的乌里黑，赭色与紫色的意义相近，如《彩楼配》中的月下老人、《铁笼山》的迷当。净角淡青色脸：淡青色介于蓝绿色之间的用意，如《卧牛山》、《单刀会》中的周仓勾淡青色脑门， 周仓在《青石山》中用金色脑门，表示其死后成神 。

按照《药品说明书和标签管理规定》的相关规定: 第二十四条 药品说明书和标签中标注的药品名称必须符合国家食品药品监督管理局公布的药品通用名称和商品名称的命名原则，并与药品批准证明文件的相应内容一致。 第二十五条 药品通用名称应当显著、突出，其字体、字号和颜色必须一致，并符合以下要求: (一)对于横版标签，必须在上三分之一范围内显著位置标出;对于竖版标签，必须在右三分之一范围内显著位置标出; (二)不得选用草书、篆书等不易识别的字体，不得使用斜体、中空、阴影等形式对字体进行修饰; (三)字体颜色应当使用黑色或者白色，与相应的浅色或者深色背景形成强烈反差; (四)除因包装尺寸的限制而无法同行书写的，不得分行书写。 第二十六条 药品商品名称不得与通用名称同行书写，其字体和颜色不得比通用名称更突出和显著，其字体以单字面积计不得大于通用名称所用字体的二分之一。 第二十七条 药品说明书和标签中禁止使用未经注册的商标以及其他未经国家食品药品监督管理局批准的药品名称。 药品标签使用注册商标的，应当印刷在药品标签的边角，含文字的，其字体以单字面积计不得大于通用名称所用字体的四分之一。

一、空气污染：日常生活释放的污染大气的主要成分：二氧化碳（CO2）主要来自煤、石油和天然气的燃烧。最大的排放者是火力发电厂、汽车等交通工具。u2002氯氟烃（CFCS）主要来自使用氟利昂的空调和制冷设备、含氯氟烃的喷雾剂（如摩丝）、甲基氯仿或四氯化碳干洗剂等。一氧化碳（CO）主要来自汽车尾气、烧煤和露天烧垃圾等。氮氧化物（NOX，包括NO、NO2、NO3）主要来自汽车尾气和燃煤发电厂。二氧化硫（SO2）主要来自燃煤发电厂和民用烧煤等。煤灰、煤烟和油烟主要来自在马路旁架煤炉子的餐饮摊点、烤羊肉串摊、呛锅炒菜等。粉尘主要来自清扫路面和机动车辆的行驶从地上扬起的尘土。铅粒主要来自使用含铅汽油的汽车尾气。臭氧（O3u2002,又称作光化学氧化剂）主要来自汽车释放出的氮氧化物在太阳光照射下与氧气反应生成。碳氢化合物主要来自汽车尾气、油箱泄漏和汽油挥发。二、水污染：日常生活造成水污染的主要物质的来源：病原体（病菌和病毒）来源粪便、宰杀鸡、鱼、鸭、肉的污水等。死亡有机体来源生活污水和生活垃圾等。有机和无机化学品来源浴室和厕所化学清洁剂、室内装修溶剂、杀虫剂、地板窗户和家具清洗上光剂以及其它药物等。磷来源含磷洗衣粉和洗涤剂等。石油化工洗涤剂来源家庭和餐饮业大量使用的石油化工合成的餐具洗涤灵等。重金属（汞、铅、镉、铬、砷等）来源生活垃圾中的装修废弃物、电池、油漆、颜料、鼠药、电子产品和化妆品等。三、生活垃圾污染：现代生活垃圾中主要的污染物有：1、塑料来源于商场、市场上大量使用的塑料袋，商品的塑料包装，一次性聚苯乙烯快餐饭盒，塑料餐具和杯盘，电器包装发泡填塞物，塑料瓶，冷饮皮，餐馆用的一次性塑料桌布等等。塑料垃圾难以分解，它的降解时间需要一至两百年。它的长期堆放给鼠类、蚊蝇提供了繁殖的场所，既威胁人类的健康，又影响市容面貌；焚烧处理塑料垃圾会释放出多种有害的化学物质。其中二恶英（Dioxin）对动物毒性极大，即便在很小量的情况下，二恶英也能使鸟和鱼类出现畸型和死亡，二恶英对人体的伤害表现为：使人消瘦、肝功紊乱、神经损伤、发生癌症等。2、电池电池含钮扣电池、普通锌锰电池、充电电池、普通碱性电池和汽车铅电池等。钮扣电池、普通锌锰干电池和碱性电池含有汞。当其废弃在自然界里，汞就会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏。另外，汽车废电池中的酸和重金属铅泄漏到自然界可引起土壤和水源污染。3、剩餐剩餐主要来源于餐饮业，吃盒饭的流动人口和上班族。剩餐提供的营养还促使垃圾中的细菌大量繁殖，产生对人畜有毒的氨气和硫化氢气体，也可促进垃圾中沼气的产生，埋下发生垃圾爆炸的隐患。4、油漆、粘合剂、颜料来源于建筑、家庭装修后的废弃物。含有有机溶剂的油漆和粘合剂类垃圾具有危险的毒性。它因挥发性高，易被人体吸入。可引起头痛、过敏甚至昏迷，或致癌。较为常见的会使人的神经、消化、血液循环和泌尿系统受伤害。5、废纸张、易拉罐和玻璃瓶来源于办公室、学校、写字楼、商场、冷饮处、家庭等。6、医疗垃圾医院产生的医疗垃圾除无机垃圾外，还有一次性输液器、注射器、手术器具、人体组织等，以及治疗用的纱布、脱脂棉等。这些垃圾含有大量的病原微生物、寄生虫等有害物质，容易腐烂发霉，孳生蚊蝇，造成疾病的传播，还可能存在传染性的病菌、病毒、化学污染物及放射性物质等，具有极大的危险性，被视为“顶级危险”和“致命杀手”。扩展资料按环境要素分大气污染、水体污染、土壤污染、噪(音)声污染、农药污染、辐射污染、热污染。按属性分显性污染，隐性污染。按人类活动分工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。按造成环境污染的性质来源分化学污染、生物污染、物理污染（噪声污染、放射性污染、电磁波污染等）固体废物污染、液体废物污染、能源污染。陆地污染：垃圾的清理成了各大城市的重要问题，每天千万吨的垃圾中，很多是不能焚化或腐化的，如塑料、橡胶、玻璃等人类的第一号敌人。海洋污染：主要是从油船与油井漏出来的原油，农田用的杀虫剂和化肥，工厂排出的污水，矿场流出的酸性溶液；它们使得大部分的海洋湖泊都受到污染，结果不但海洋生物受害，就是鸟类和人类也可能因吃了这些生物而中毒。空气污染：:是指空气中污染物的浓度达到或超过了有害程度，导致破坏生态系统和人类的正常生存和发展，对人和生物造成危害。这是最为直接与严重的了，主要来自工厂、汽车、发电厂等放出的一氧化碳和硫化氢等，每天都有人因接触了这些污浊空气而染上呼吸器官或视觉器官的疾病。水污染：是指水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性污染等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。噪音污染是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常工作、学习、生活的现象。放射线污染是指由于人类活动造成物料、人体、场所、环境介质表面或者内部出现超过国家标准的放射性物质或者射线。参考资料：百度百科-环境污染

鹬蚌相争全文拼音如下：一、拼音zhào qiě fá yàn，sū dài wéi yàn wèi huì wáng yuē：“jīn zhě chén lái，guò yì shuǐ。赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。bàng fāng chū pù，ér yù zhuó qí ròu，bàng hé ér qián qí huì。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。yù yuē：‘jīn rì bú yǔ，míng rì bú yǔ，jí yǒu sǐ bàng！"鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！"bàng yì wèi yù yuē：‘jīn rì bú chū，míng rì bú chū，jí yǒu sǐ yù！"蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！"liǎng zhě bú kěn xiàng shě，yú zhě dé ér bìng qín zhī。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。jīn zhào qiě fá yàn，yàn zhào jiǔ xiàng zhī，yǐ bì dà zhòng，chén kǒng qiáng qín zhī wéi yú fū yě。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。gù yuàn wáng zhī shú jì zhī yě！”huì wáng yuē：“shàn。”nǎi zhǐ。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。二、译文赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就干死你。"河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就饿死你。"两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。

砌块墙与普通砖墙的主要不同是：砌砖墙：1、砌块缺点是强度低，墙体整体性能差，只能作为填充墙；2、砌块墙优点是自重较轻，节能、利废、减少或不占用土地资源等；3、砌块是由普通混凝土或轻骨料混凝土、煤渣等制成的空心砌块。普通砖:1、普通砖缺点是耗能高，保温性较部分砌块差，自重大而且消耗大量土地资源等；2、普通砖优点是强度高，墙体整体性好，可作为承重墙体，也可作为维护结构；3、普通砖即机制粘土砖，是由粘土烧制而成。扩展资料组砌方式是指砖块在砌体中的排列方式。为了使砌体坚固稳定并形成整体，须将上下皮砖块之间的垂直砌缝有规律地错开，称错缝。错缝还能使清水墙立面构成有规则的图案。实砌墙的基本组砌方式为上下皮一顺一和多顺一丁等。砖墙的厚度一般取决于对墙体的强度和稳定性的要求。有采暖要求的建筑的外墙厚度又需考虑保温要求。但在砌筑时还须结合砖的规格来确定。以标准砖为例，墙体厚度可砌成半砖(12墙)、3/4砖(18墙)、一砖(24墙)、一砖半（37墙）、二砖（49墙）、二砖半（62墙）等各种厚度。参考资料：百度百科-砖墙

按照《药品说明书和标签管理规定》的相关规定: 第二十四条 药品说明书和标签中标注的药品名称必须符合国家食品药品监督管理局公布的药品通用名称和商品名称的命名原则，并与药品批准证明文件的相应内容一致。 第二十五条 药品通用名称应当显著、突出，其字体、字号和颜色必须一致，并符合以下要求: (一)对于横版标签，必须在上三分之一范围内显著位置标出;对于竖版标签，必须在右三分之一范围内显著位置标出; (二)不得选用草书、篆书等不易识别的字体，不得使用斜体、中空、阴影等形式对字体进行修饰; (三)字体颜色应当使用黑色或者白色，与相应的浅色或者深色背景形成强烈反差; (四)除因包装尺寸的限制而无法同行书写的，不得分行书写。 第二十六条 药品商品名称不得与通用名称同行书写，其字体和颜色不得比通用名称更突出和显著，其字体以单字面积计不得大于通用名称所用字体的二分之一。 第二十七条 药品说明书和标签中禁止使用未经注册的商标以及其他未经国家食品药品监督管理局批准的药品名称。 药品标签使用注册商标的，应当印刷在药品标签的边角，含文字的，其字体以单字面积计不得大于通用名称所用字体的四分之一。

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家庭教育的重点应该放在与孩子的交流沟通与培养感情、兴趣爱好上更好些，现在的家庭教育大多把时间和精力放在了完成课后作业上面，我觉得这样不是很合理，很多的工作和内容都可以在学校完成的，却带回来家里，增加了家长和孩子的负担。

首先正确引导，让孩子多看些传统读物，其次让孩子学习传统文化，看视频，最后买一些传统的服饰啊在家里进行传统文化游戏。

鹬蚌相争文言文的朗读停顿如下：蚌／方出曝，而鹬／啄其肉，蚌／合而箝其喙。鹬曰：‘今日／不雨，明日／不雨，即有／死蚌！"蚌／亦谓鹬曰：‘今日／不出，明日／不出，即有／死鹬！"两者／不肯相舍，渔者／得而并禽之。

解析 | 供应链金融的三种交易模式一般来说，中小企业的现金流缺口经常会发生在采购、经营和销售三个阶段。在采购阶段，一方面具有较强实力供应商往往会利用自身的强势地位要挟下游购买商尽快付款，供应商的商品价格波动也会给下游企业采购带来巨大资金缺口。在日常运营阶段，中小企业因为库存、销售波动等原因积压大量存货，占用大量流动资金，给企业造成资金周转困难。在销售阶段，如果面对的是具有较强实力的购货方，货款收回期较长，也给企业带来流动资金短缺的风险。云图供应链金融指出，与这个过程相对应，银行融资的切入点分三个阶段：即采购阶段的预付款融资，生产阶段的存货融资生产阶段存货融资，以及销售阶段的应收账款融资。供应链融资量身定做了几种业务模式以解决中小企业的现金流缺口问题。一、采购阶段的供应链融资—预付账款融资模式在采购阶段，采用基于预付账款融资的供应链融资业务模式，以使“支付现金”的时点尽量向后延迟，从而减少现金流缺口;在日常运营阶段，采用基于动产质押的供应链融资业务模式，以弥补“支付现金”至“卖出存货“期间的现金流缺口;在销售阶段，采用基于应收账款融资的供应链融资业务模式，以弥补“卖出存货”与“收到现金“期间的现金流缺口。从产品分类而言，预付款融资可以理解为“未来存货的融资”。因为从风险控制的角度看，预付款融资的担保基础是预付款项下客户对供应商的提货权，或提货权实现后通过发货、运输等环节形成的在途存货和库存存货。提货权融资的情况如担保提货(或保兑仓)，这是指客户通过银行融资向上游支付预付款，上游收妥后即出具提货单，客户再将提货单质押给银行。之后客户以分次向银行打款方式分次提货。对一些销售状况非常好的企业，库存物资往往很少，因此融资的主要需求产生于等待上游排产及货物的在途周期。这种情况下，如果买方承运，银行一般会指定中立的物流公司控制物流环节，并形成在途库存质押;如果卖方承运，则仍是提货权质押。货物到达买方后，客户可向银行申请续做在库的存货融资。这样预付款融资成为存货融资的“过桥”环节。云图供应链金融指出，传统流动资金贷款的贷款用途也可指定用于预付款，而且广义上，预付款融资包括了银行对客户采购活动的信用支行，如信用证得开立。但是在这两种情况下，银行一般会要求授信申请人提供不动产质押或担保以覆盖敞口。显然这与供应链融资中的预付款融资的概念不同。在供应链融资的预付款融资中，融资的担保支持恰是融资项下的贸易取得，因此对客户融资的资产支持要求被简约到了最大限度。处于供应链下游的中小企业从上游大企业处获得的货款付款期往往很短，有时还需要向上游企业预付账款。对于短期资金流转困难的中小企业来说，可以运用预付账款融资模式来对其某笔专门的预付账款进行融资，从而获得金融机构短期的信贷支持。预付账款融资模式是在上游核心企业(销货方)承诺回购的前提下，中小企业(购货方)以金融机构指定仓库的既定仓单向金融机构申请质押贷款，并由金融机构控制其提货权为条件的融资业务。其基本业务流程如下:1、中小企业(下游企业、购货方)和核心企业(上游企业、销货方)签订购销合同，并协商由中小企业申请贷款，专门用于支付购货款项;2、中小企业凭购销合同向金融机构申请仓单质押贷款，专门用于向核心企业支付该项交易的货款;3、金融机构审查核心企业的资信状况和回购能力，若审查通过，则与核心企业签订回购及质量保证协议;4、金融机构与物流企业签订仓储监管协议;5、核心企业(销货方)在收到金融机构同意对中小企业(购货方)融资的通知后，向金融机构指定物流企业的仓库发货，并将取得的仓单交给金融机构;6、金融机构收到仓单后向核心企业拨付货款;7、中小企业缴存保证金，金融机构释放相应比例的货物提货权给中小企业，并告知物流企业可以释放相应金额货物给中小企业;8、中小企业获得商品提货权，去仓库提取相应金额的货物;不断循坏，直至保证金账户余额等于汇票金额，中小企业将货物提完为止。与此项融资活动有关的回购协议、质押合同相应注销。预付账款融资模式实现了中小企业的杠杆采购和核心大企业的批量销售。中小企业通过预付账款融资业务获得的是分批支付货款并分批提货的权利，其不必一次性支付全额货款，从而为供应链节点上的中小企业提供了融资便利，有效缓解了解决了全额购货带来的短期资金压力。另外，对金融机构来说，预付账款融资模式以供应链上游核心大企业承诺回购为前提条件，由核心企业为中小企业融资承担连带担保责任，并以金融机构指定仓库的既定仓单为质押，从而大大降低了金融机构的信贷风险，同时也给金融机构带来了收益，实现了多赢的目的。二、运营阶段的供应链融资—动产质押融资模式动产质押业务是银行以借款人的自有货物作为质押物，向借款人发放信贷款的业务。由于原材料、产成品等动产的强流动性以及我国法律对抵质押生效条件的规定，金融机构在对动产的物流跟踪、仓储监管、抵质押手续办理、价格监控乃至变现清偿等方面面临着很大的挑战，这给金融机构贷款带来巨大风险。因此，动产一向不受金融机构的青睐，即使中小企业有很多动产，也无法据此获得贷款。基于此，供应链融资模式设计了供应链下的动产质押融资模式。云图供应链金融指出，供应链下的动产质押融资模式是指银行等金融机构接受动产作质押，并借助核心企业的担保和物流企业的监管，向中小企业发放贷款的融资业务模式。在这种融资模式下，金融机构会与核心企业签订担保合同或质物回购协议，约定在中小企业违反约定时，由核心企业负责偿还或回购质押动产。供应链核心企业往往规模较大，实力较强，所以能够通过担保、提供出质物或者承诺回购等方式帮助融资企业解决融资担保困难，从而保证其与融资企业良好的合作关系和稳定的供货来源或分销渠道。物流企业提供质押物的保管、价值评估、去向监督等服务，从而架设起银企间资金融通的桥梁。动产质押融资模式实质是将金融机构不太愿意接受的动产(主要是原材料、产成品)转变为其乐意接受的动产质押产品，并以此作为质押担保品或反担保品进行信贷融资。具体的运作模式如下:1、中小企业向会融机构申请动产质押贷款;2、金融机构委托物流企业对中小企业提供的动产进行价值评估:3、物流企业进行价值评估，并向金融机构出具评估证明;4、动产状况符合质押条件的，金融机构核定贷款额度，与中小企业签订动产质押合同，与核心企业签订回购协议，并与物流企业签订仓储监管协议;5、中小企业将动产移交物流企业;6、物流企业对中小企业移交的动产进行验收，并通知金融机构发放贷款;7、金融机构向中小企业发放贷款。供应链下的动产质押融资模式是将物流服务、金融服务、仓储服务三者予以集成的一种创新式综合服务，它有效的将物流、信息流和资金流进行组合、互动与综合管理。以达到拓展服务、优化资源、提高经营效率和提升供应链整体绩效以及增加整个供应链竞争力为目的的综合服务。随着市场竞争和客户需求的发展，供应链下的动产质押融资模式也出现了发展和创新出了动态动产质押业务，即核定库存质押业务，较之静态动产质押(非定库存质押)最大的区别在于:银行在动态动产质押中除了对借款企业的货核定质押率，并给与一定比例的授信金额以外，还会根据存货的价值核定个最低价值控制线，当货物价值在控制线之上时，借款企业可自行向第三方流企业提出提货或者换货的申请:当货物价值在控制线之下时，借款企业必向商业银行提出申请，第三方物流企业根据银行的指令进行提货或换货操作;而静态动产质押业务，借款企业不得随意提取或更换其己质押给商业银行的货物，除非补入保证金、归还银行授信或者增加其他担保。动产质押也可以仓单质押模式进行操作，仓单可以作为权利凭证进行质押，仓单质押的，应当在合同约定的期限内将权利凭证出质给质权人，质押合同凭证交付之日起生效。仓单一般是指仓库业者接受顾客(货主)的委托，将物受存入库以后向存货人开具的说明存货情况的存单。仓单质押一般可以分标准仓单质押和非标准仓单质押两种模式:1、标准仓单是指由期货交易所统一制定的，由期货交易所指定交割仓库完成入库商品的验收、确认合格后签发给货主并在期货交易所注册生效的提权凭证，标准仓单经期货交易所注册后，可用于进行交割、交易、转让、抵、质押和注销等。标准仓单质押是指商业银行以标准仓单为质押物，给与符条件的借款人(出质人)一定金额融资的授信业务。2非标准仓单是指由商业银行评估认可的第三方物流企业出具的，以生产、物流领域有较强变现能力的通用产品为形式表现的权益凭证。非标准单质押是指商业银行以非标准仓单位质押物，给与符合条件的借款人(出质人)一定金额融资的授信业务。从中国商业银行与第三方物流企业合作物流金融的务领域出发，非标准仓单质押业务更具有代表性。三、销售阶段的供应链融资—应收账款融资模式应收账款融资模式指的是卖方将赊销项下的未到期应收账款转让给金融机构，由金融机构为卖方提供融资的业务模式。基于供应链的应收账款融资，一般是为供应链上游的中小企业融资。中小企业(上游债权企业)、核心企业(下游债务企业)和金融机构都参与此融资过程，核心企业在整个运作中起着反担保作用，一旦融资企业(中小企业)出现问题，核心企业将承担弥补金融机构损失的责任;金融机构在同意向融资企业提供贷款前，仍然要对企业进行风险评估，只是把关注重点放在下游企业的还款能力、交易风险以及整个供应链的运作状况上，而不仅仅是对中小企业的本身资信进行评估。一般来说，传统的银行信贷更关注融资企业的资产规模、全部资产负债情况和企业整体资信水平。而应收账款融资模式是以企业之间的贸易合同为基础，依据的是融资企业产品在市场上的被接受程度和产品盈利情况。此时银行更多关注的是下游企业的还款能力、交易风险以及整个供应链的运作状况，而并非只针对中小企业本身进行风险评估。在该模式中，作为债务企业的核心大企业，由于具有较好的资信实力，并且与银行之间存在长期稳定的信贷关系，因而在为中小企业融资的过程中起着反担保的作用，一旦中小企业无法偿还贷款，也要承担相应的偿还责任，从而降低了银行的贷款风险。同时，在这种约束机制的作用下，产业链上的中小企业为了树立良好的信用形象，维系与大企业之间长期的贸易合作关系，就会选择按期偿还银行贷款，避免了逃废银行贷款现象的发生。基于供应链金融的应收账款融资模式，帮助中小企业克服了其资产规模和盈利水平难以达到银行贷款标准、财务状况和资信水平达不到银行授信级别的弊端，利用核心大企业的资信实力帮助中小企业获得了银行融资，并在一定程度上降低了银行的贷款风险。具体的运作模式如下:1、中小企业(上游企业、销货方)与核心企业(下游企业、购货方)进行货物交易;2、心企业向中小企业发出应收账款单据，成为货物交易关系中的债务人;3、中小企业用应收账款单据向金融机构申请质押贷款;4、核心企业向金融机构出具应收账款单据证明，以及付款承诺书;5、金融机构贷款给中小企业，中小企业成为融资企业;6、中小企业融资后，用贷款购买原材料和其他生产要素，以继续生产;7、核心企业销售产品，收到货款;8、核心企业将预付账款金额支付到融资企业在金融机构指定的账号:9、应收账款质押合同注销。

属于建筑工程。