完整的智能交通包含哪些子系统？

智能交通系统标准体系结构分为以下层次：(1)客户端指的是信息平台的用户主体，包括道路使用者、道路建设者、交通管理者、运营管理者、公共安全负责部门、相关团体等。具体的服务对象由系统的建设者决定。(2)应用服务层以GIS作为城市交通智能管理系统的信息平台，由各个交通管理子系统采集交通数据，将这些原始数据以规定的格式返回，再对数据进行分类、抽取、挖掘和融合等处理，在数据存储的同时，将不同的信息按照规范的协议发布给相应的应用子系统。同时提供多种静态和动态交通信息查询接口，满足这些外部系统的交通信息需求。(3)数据管理层。存储系统所需的基础数据，提供平台与各子系统之间的信息接口。概念智能交通系统(Intelligent Traffic System，简称ITS)又称智能运输系统(Intelligent Transportation System)，是将先进的科学技术(信息技术、计算机技术、数据通信技术、传感器技术、电子控制技术、自动控制理论、运筹学、人工智能等)。该系统能够有效地综合运用于交通运输、服务控制和车辆制造，加强车辆、道路、使用者三者之间的联系，从而形成一种保障安全、提高效率、改善环境、节约能源的综合运输系统。

无线数据通信、数字移动通信、第三代移动通信。智能交通系统是通过智能设备通讯传输数据，其中智能交通系统的通信主要包括无线数据通信、数字移动通信、第三代移动通信。智能交通系统是在较完善的道路设施基础上，将先进的电子技术、信息技术、传感器技术和系统工程技术集成运用于交通管理。

许多国家正在试行的各种自动化交通系统，与城市客运交通的传统形式不同，其主要特点是使城市的各主要干线彼此隔离，互不干扰；对运输工具实行自动驾驶，广泛应用计算机技术，使用新型的发动机和推进器，以适应各种不同客运流量的需要。自动化交通系统的线路与地铁不同，它铺设在轻结构的高架上，而更多的是进入浅层的地下隧道内或露出地面。露出地面时要用装拆式混凝土构件建筑隔墙，把路线隔开，使其不受各种干扰。它的车辆全部采用自动操纵，在车厢内或站台上不需要工作人员。为了保证安全，广泛使用了微型电子计算机，不仅把这种微机安装在车辆指挥中心，而且安装在每辆车上。这种分权管理的办法，显著地提高了安全性。这种系统所使用的动力是电能，能保持良好的生态平衡，噪声也很低。法国的“阿米斯”自动化交通系统，为了提高线路的通行能力，能使车辆在线路上运行的过程中自动组成列车，在各节车厢之间用超声波定位器代替了机械挂钩装置。超声波定位器使车厢之间保持0.3米左右的间距，即使发生事故碰撞也不会有任何危险。列车的长度可达300米，而每节车厢的长度仅为4.2米。列车在行驶过程中，可根据下一步的不同行驶方向，自动地进行组合和分解。它在舒适方面，可以与出租小汽车相媲美，而在通行能力方面，几乎可以与地铁相提并论。当列车每节车厢的间距为0.3米时，每小时的客运量为45000人次。

智能交通系统是将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、电子控制技术及计算机处理技术等有效的集成运用于整个地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发挥作用的、实时、准确、高效的综合交通运输综合管理与服务系统。（1）车辆依靠自身的智能在路上安全自由行驶，不迷失方向；（2）出行者可以随时得到全方位的交通信息，指导人们出行；（3）道路依靠自身的智能将交通流调整到最佳，缩短行车时间，减少阻塞；（4）交通控制管理中心依靠系统的智能对路、车状态进行实时监控，及时处理事故，保障道路畅通。

智能交通系统的核心组成部分是智能服务，智能管理，智能汽车。根据查询相关资料信息显示，智能交通系统的核心组成包括智能服务、智能管理和智能汽车。智能交通系统是将先进的科学技术有效地综合运用于交通运输、服务控制和车辆制造，形成保障安全、提高效率、改善环境、节约能源的综合运输系统。

【答案】：中心型子系统。该子系统包括交通管理子系统、突发事件管理子系统、收费管理子系统、商用车辆管理子系统、维护与工程管理子系统、信息服务提供子系统、尾气排放管理子系统、公共交通管理子系统、车队及货运管理子系统及存档数据管理子系统10个子系统。区域型子系统。该子系统包括道路子系统、安全监控子系统、公路收费子系统、停车管理子系统和商用_车辆核查子系统5个子系统属于区域类型。这类子系统通常需要进入路边的某些具体位置来安装或维护诸如检测器、信号灯、程控信息板等设施。区域型子系统一般要与一个或多个中心型子系统以有线的方式连接，同时还往往需要与通过其所部署路段的车辆进行信息交互。旅行者子系统。该类子系统以旅行者或旅行服务业经营者为服务对象，运用智能交通系统的有关功能实现一对多式联运旅行的有效支持。远程旅行支持子系统和个人信息访问子系统属于旅行者子系统。旅行者子系统还可以通过有线或无线方式与其他类型的子系统进行直接的信息传递。车辆型子系统。该类子系统一般安装在车辆上，根据载体车辆的种类，车辆型子系统又可细分为普通车辆子系统、紧急车辆子系统、商用车辆子系统、公交车辆子系统和维护与工程车辆子系统。这些子系统可根据需要与中心型子系统、区域型子系统及旅行者子系统进行无线通信，也可与其他载体车辆进行车辆间通信。

　　关键词：智能交通、OBU终端、DGPS、防震、密封机箱、无风扇设计、精确定位 　　前言：由于我国的特殊国情，拥堵无序一直是我国交通发展的一大桎梏，智能车辆调度系统的使命，就是使用智能技术改变这一现状，实现交通的有序管理。1999年，我国就将“智能交通”写入“十五”发展规划，自此，智能交通就如雨后春笋般出现在各大城市街头。2003年，智慧科技以领先的技术优势，将广州市交通打造成走在城市智能交通前端的领先者。 　　一、广州市智能交通运营现状 　　目前广州智能交通系统采用的是智慧科技研发的第一代智能交通系统——OBUⅠ，这款系统包括视频、GPS、GPRS、和音频四大模块，由主机、外设两部分构成。主机包括：主板组件、视频组件、GPS组件、GPRS模块、WLAN卡、电源、功放、风扇、箱体、线束设备。外设部分包括键盘、LCD显示器、车内LED、车外LED、GPS天线、GPRS天线、行车记录仪、客流计及其他扩展设备。 　　主板组件采用VIA Luke的处理器和芯片组。使用Award BIOS，最高支持1GB内存，支持18-bit LVDS图形输出，有一个百兆以太网接口，丰富的I/O接口：COM×4、USB v2.0×4 , Mini-PCI slot ×1, PC 104+ ×1，以及存储接口：44pin IDE×1, SATA ×1, CF×1，支持程序1~255 Sec系统复位设置。支持12V电源输入，可在0℃ ~ 60℃环境正常工作。 　　至今，智慧科技第一代车载终端系统已经在广州市公交系统上运行了三年之久。三年来，系统一直运行良好，期间出现的一系列问题，都在我们智能交通工程师的维护和改进下得到了解决。三年的发展和经验积淀，带给我们的不仅是智能交通技术上的领先优势，更重要的是让我们对智能交通的应用需求和环境需求有了更深刻的认识。在技术飞速发展的今天，技术的高低已经不再是科技应用于生活的最终奥义，技术对环境的适用性和对限制的克服性能才是最重要的，而车载恶劣的应用环境对智能交通系统的设计存在着种种的限制，因此在设计第二代系统时，我们着重考虑了车载的应用环境因素。 　　二、车载环境对智能交通的限制 　　车载应用环境是相当严苛的，因此车载设备的性能要求也高于一般的电子化设备，在设计智能交通系统时，对应用环境的考虑显得尤为重要，使系统能适应车载环境并利用其环境创造比一般系统更大的价值。下面，我们将对车载环境对电子设备的局限做简要的分析。 　　1.环境方面 　　震动 　　由于公交车运行的路面不可能绝对平滑，因此车载设备一直处于不断振动中，并伴有偶然的冲击，而电子设备各电缆接插件易受振动影响，接触不良等现象经常发生，而且震动会造成器件的脱落。长期不间断应用是对整机结构设计的考研，因此，防震设计是车载电子设备设计的重中之重。防震性能一方面取决于结构设计的巧妙和坚固，另一决定因素在于各元件在震动环境中稳定运行的性能。 　　高温 　　恶劣的温度环境要求设备耐热散热性能佳。由于车辆长期暴露在户外受太阳的暴晒，空间较小的车厢内部空气流通不畅，温度会比车外高很多，尤其是夏天公交车停在户外的时候，由于空调不会运行，车内的温度可以飙^***到50℃-60℃左右。一般车辆要大概开启空调运行十分钟以后温度才能降下来，因此车载终端设备如果不具备良好的耐热性能和散热性能，就很难在这样的环境中保持稳定运行和维持较长的寿命。 　　多尘 　　再次，多尘环境要求防尘性能强。灰尘是电子产品的劲敌，由于目前的系统都是采用风冷方式进行散热，散热孔与对流的空气配合，会将灰尘带入设备内部。除此之外，某些设备工作时会产生高压与静电，这些都会吸引空气中的灰尘进入设备内部。灰尘会夹带水分和腐蚀物质一起进入设备内部。覆盖在电子元件上，从而造成电子元件散热能力下降，长期积聚的大量热量则会导致设备工作不稳定。除此之外，由于灰尘中含有水分和腐蚀物质，会使相邻印制线间的绝缘电阻下降，甚至短路，影响电路的正常工作，严重的甚至会烧坏电源、主板和其它设备部件。相反，过多的干灰尘进入设备后，则会起到很大的绝缘作用，直接导致接插件触点间出现接触不良。而落入包含机械结构的设备中后，将会使设备动作的摩擦阻力增加，轻者加快设备的磨损，重则将直接导致设备卡死损坏。在公共场所，灰尘的堆积是不可避免的，而且车辆在行驶过程中必将带来大量的灰尘，因此在人来人往的车辆上，车载设备如果防尘性能不佳，其稳定性和寿命必将受到影响。 　　潮湿 　　因为车体需要经常清洁，在清洁时可能会导致水溅到车载设备上。而且在雨水较多的季节，尤其是在南方，空气会很潮湿。潮湿会使设备产生短路和腐蚀，可见设备必须也能够防水（溅水）、防潮。 　　2.恶劣的供电方面 　　电子设备不同于一般的用电装置，其电压变化承受能力较弱，不能承受超过高过频的电压变化，因此电压的波动变化会对电子器件的寿命折损很大。而由于汽车特殊的发电机供电系统和汽车电路形成的特点，汽车的电气环境十分恶劣，主要有以下威胁。 　　电压输出紊乱 　　由于车载系统都是靠车辆上的发电机供电，车辆电源电压变化范围宽、波动严重、干扰大，司机的很多操作（如点火、踩油门、按喇叭）都会导致电源出现高低压脉冲（低电压脉冲+5V，高电压脉冲可以达到+60V），这些脉冲会对电子设备产生致命的危害，对于大巴来讲，发电机的输出电压会在8—40之间波动。 　　发电机部件碳化 　　由于发电机电刷和喷火嘴带有高热，容易吸引灰尘，而这些配件本身也容易氧化，这些因素都会造成发电设备部件的碳化，碳化使得发电机发电时受到碳化层的干扰，而产生输出电压时强时弱的现象。由此将会导致输出电压存在频密的毛刺波，对汽车用的电子设备产生干扰，严重的干扰甚至可能会击毁车上的电子设备。 　　高压电路干扰 　　汽车上有非常多的高频高压电路，例如汽车的火嘴。这些电路会对车体内的电波造成强烈的干扰，使电波变得非常紊乱，而且也会影响到电子设备的供电系统和数据传输和交换。影响电子设备的正常工作，例如在声音输出的时候，会造成噪音甚至是啸声。 　　接地缺陷 　　由于轮胎跟大地是绝缘的，汽车无法真正接地，多余的电荷不能有效消除，这会影响到电子设备的安全和正常工作。严重的时候，甚至还会烧毁电子设备 　　静电干扰 　　天气干燥的时候，汽车和空气的摩擦会使汽车箱体带有较高的静电电量，加上汽车本身所产生的各电路和电子设备所产生的电压，会使箱体产生比较高的静电电压，而电子设备属于静电敏感（ESDS）器件，这些器件工作时极易受到静电的干扰。当静电电压过高时，会形成对汽车电子设备的电流倒灌，影响电子设备的正常工作，如果保护措施不到位，会击穿击毁汽车上的电子设备的元器件。具体来说，静电对系统设备主要有三个方面的影响：1.元件容易吸附灰尘，改变线路间的阻抗，影响元件的功能和寿命。2.因电场或电流破坏元件绝缘层和导体，使元件不能工作（完全破坏）。3.因瞬间的电场软击穿或电流产生过热，使元件受伤，虽然仍能工作，但是寿命受损。静电造成的磁场还会对无线通讯造成影响，而且车辆空间是人流密集的地方，由于人体也带电，尤其是在干燥的秋冬季节，人体带电更为强烈，设备太多的静电易使误触碰设备的乘客触电，产生不必要的纠纷。 　　3.信号方面 　　由于车辆一般在高楼大厦间穿行，车载的GPS和GPRS信号受到高楼的阻隔，使得GPS的位置计算和GPRS的无线通信受到较大影响，车辆的运行情况和所在位置无法或延迟传达给总部，总部的调度信息无法或延迟传达给终端，从而造成调度的不准确，影响调度控制的效率。而车辆在行驶中由于颠簸也可能导致接口松动，导致系统信号故障。 　　三、第二代系统简介 　　随着我们对智能交通的认识不断加深，现在的智能交通系统已经不能满足现在的需求，智能交通系统亟待升级。技术的发展给智慧科技的构想提供了支持。我们在三年的智能交通实践经验和对相关前沿技术掌握的基础上，将智能交通的应用和环境进行了深入的分析、理解和把握，并在此基础上提出了第二代智能交通系统——OBUⅡ。 　　第二代系统是在第一代系统的基础上提出来的，其基本设计理念是低功耗、免维护、高度迎合应用环境。系统包括视频、GPS、GPRS、和音频以及后备电源五大模块。由主机、外设两部分构成。主机包括主板组件、视频组件、差分GPS组件、GPRS模块、WLAN卡、电源、功放、散热片、箱体、线束。外设部分包括键盘、LCD显示器、车内LED、车外LED、GPS天线、GPRS天线、行车记录仪、客流计及其他扩展设备。 　　主板组件使用了低功耗的intel ATOM N270的处理器，最大可支持4G的系统内存，设置了丰富的接口： COM×6、CAN×1 、PCI 104×1、Mini PCI Express×1 、USB 2.0×8、GPIO?8 IN?6 OUT×1，设置了两个千兆以太网接口。系统可在-10℃ ~ 75℃的环境温度中正常运行。同时在机箱设计上采用无风扇密封机箱，在内部的结构设计上引进了一系列的技术，也研发出了一系列专业技术，采用了耐温、耐潮的电子元件，优化的机箱和结构大大优化了系统的散热，从而实现了系统的全密封设计，由此解决了防尘、散热、防潮等应用问题，优化的电路设计解决了静电导出和防止电流回窜的问题。 　　四、第二代系统的性能特点解析 　　智慧科技第二代智能交通系统在继承了在第一代系统的优势的基础上，改进了第一代系统的不足之处。主要有以下性能特点： 　　1.优越的散热性能 　　从普遍意义上来说，散热问题有两种解决方法：一是减少发热，也就是说，尽量减少系统内的发热部件或减少主要发热部件的发热量。二是把热量排出。智慧科技第二代系统针对这两方面对系统进行了优化设计。 　　一方面，第二代系统采用低功耗的X86ATOM N270主板。众所周知，ATOM系列在未诞生时，就以其低功耗的性能，得到了广泛的关注，而ATOM的N270系列在降低功耗方面的表现尤为出众。不同于一般智能交通使用的ARM板，ATOM是基于X86结构的，因此可以在低功耗运行的同时维持高性能运转，而ARM是以牺牲性能来实现低功耗的，如ARM支持流媒体的能力很弱，视频采集能力也非常弱，因此使用ARM板的智能交通，不能扩展视频监控和广告播放机等外围设备。智慧科技第一代智能交通在考量了公交车的视频需求和监控需求后，采用了各方面表现都很出众的威盛luke板。但由于威盛luke是传统的X86结构主板，因此功耗较高，散热量比较大。第二代使用的atom主板实现了扬长避短，在保证低功耗的同时，可以支持高清流媒体的播放和视频采集等高性能应用。 　　另一方面，传统的散热方式是风扇散热即风冷，这种方法会带来噪音和耗电。而且在多尘的环境中，灰尘容易通过风扇口进入设备内。考虑到车载环境的多尘限制，第二代系统排除了风冷的散热方案，而采用热传导的散热方法。结合热传导系数高达401的铜导热快、铝散热快的特点，通过完备的排热系统结构设计，将铜铝散热有效的结合起来，将系统产生的热量迅速的导出，保证系统的长时间运行，延长设备的使用寿命。 　　2.无风扇设计使系统高度防尘 　　第二代系统的这一特点同样受惠于采用的ATOM 945GCE主板，系统的低功耗设计使得OBUⅡ本身发热不多，再加上完备的散热系统，系统不需要预留风口和散热孔，可以做到完全密封的设计。 　　无风扇设计的的出发点是防尘和降噪。全密封设计使灰尘无法进入系统，从而杜绝了灰尘造成主板等元件的腐蚀问题以及电路短路问题。同时，密封的设计使系统在防潮等方面也得到了改善。而且在公交车的公共环境中，无风扇设计可以避免由于噪音而造成乘客的烦躁情绪，保障公交车的顺畅行驶。 　　3.提升GPS模块性能，精确定位计算 　　第二代智能交通系统GPS性能的提升，主要通过采用差分技术（DGPS）来实现。 　　差分技术的原理是，地面监控中心设在基准站位置，坐标精确已知。基准点上安装GPS接收机，同时安装通信电台、计算机、电子地图和显示器等。工作时每个车辆上的GPS接收机将其位置、时间和车辆编号等信息一同发送到监控中心，监控中心GPS接收机将所测得的三维位置与该站的已知坐标进行比较，求出差分改正数。并发送回该车辆，对车辆位置进行改正，计算出车辆的实时位置，经坐标变换后显示在屏幕上，从而提高定位精度。 　　OBUⅡ运用的是定位精度达到米级的差分技术，采用RTCM SC-104 格式差分数据，实现动态定位的精准无误。差分技术使得第二代系统可以克服高层障碍物的阻隔，将定位误差缩小到1米左右，并提升定位速度，实现总站对机车调度和运行机车全过程的动态监测、跟踪和实时分析，调度中心与机车可通过无线通讯，随时精确掌握机车运行当中的各项参数。发现问题可及时与运行中的机车联系及时处理解决。实现站区内机车运行全过程的实时监测网络管理。 　　4.完善的供电电路系统 　　第二代智能交通系统采用和研发了一系列的专业技术，对系统的电路设计进行了优化。一方面，第二代系统将供电部分的电压均衡性能和静电导除性能进行了进一步提升，使得系统即使处于电源电压供应不稳定的情况下，也可以平衡供给系统的电压、降低因电压不稳定对系统元件造成损害的可能性。由于车壳面积庞大，因此可以作为一个大的地线导除池，较低的电压通过也不会对车壳产生任何影响。因此，系统通过机箱的一系列设计，将车壳作为地线接入处，实现电压接地，将电压过大时多余的电流导流出系统，引导到车壳上。同时静电导除的设计使得设备产生的静电可以及时导除，杜绝静电对系统产生的影响。 　　另一方面，第二代系统的压差适应力大大提升，使得系统能适应不同车辆的不同供电环境。 　　第三，第二代系统的供电系统的设计将电源产生的电磁波和杂波对功放系统产生的影响降至最低，确保音频系统的正常运行。 　　第四，第二代系统设计了后备电源系统，当车辆因故障熄火时，还可以保障调度终端的运行，从而清楚的告知后台抛锚车辆的具体位置，对那个路线的车辆实现调度。 　　5.两重音频输出选择，改善音频模块 　　第二代智能交通系统在改进了第一代模拟音频信号输出的基础上，增加了数字音频信号输出模块，用户可根据具体的需要进行选择。早期的功放是接受模拟音频信号输出的，这种输出方式需要先将模拟信号转化为数字信号，再将数字信号进行放大。因此会在转化和传输过程中会受到各种干扰而产生声音失真杂音和噪音等问题。随着数字功放的出现和发展，其准确的数字信号传输方式，使得音频信息的数字误差很少，其输出更为保真。，系统会对数字进行复原。而数字功放接收数字音频输出。而车辆的功放模块是随时可能更新换代或改进的，因此同时具有改进的模拟数字音频输出和先进的数字音频输出模块，才能适应于车载功放的应用需求。 　　6.高清的视频输出 　　第二代智能交通系统支持多种视频格式，支持高清视频，各种输出格式都可达到多种视频输出格式都可以支持到720P。 　　7.具有丰富的扩展接口，加强了系统扩展能力 　　随着智能交通的不断发展和完善，车载终端系统越来越完善和智能化，由此产生出新的应用需求，更多的外围设备需要接入到系统中，第一代系统设置的接口设置已经不能满足系统扩展的需求，因此，我们在设计第二代系统时增设了各种接口，设置有Mini PCI Express×1 、PCI104、USB 2.0×6 ，COM×6、CAN×1 、GPIO 8 IN 6OUT×1。 　　COM口是工业标准接口，适用于不需要经常插拔的设备，由于COM口固定性能好，设备与接口衔接得十分紧密，可以在一定程度上防震，因此com口设备十分稳定、可靠性高、而且COM口可承接的距离较远，十分适应车载环境，因此我们设置了六个COM口。 　　CAN口由于其支持无限串联的特性，可以在COM口不足的情况下，承接更多外围设备。 　　USB接口是更为灵活的接口，处理速度快、即插即用，适合临时性设备。 　　mini PCI express和PCI104接口，都是符合工业标准和设备标准的扩展接口。其模块功能使用户能很方便对系统进行扩展，如；很容易接上GPRS模块，wifi模块，视频采集压缩模块（很容易将系统扩展为带DVR功能的系统）可扩展多网口系统或者带千兆光纤网口的系统等等。 　　八进六出的GPIO可以扩展各种传感器等外围设备。同时第二代系统设置了两个千兆以太网接口，提供一种新的数据传输方式，方便通信数据传输设备，如网络摄像头（监控模块）的扩展。 　　各种丰富的接口使得智慧科技第二代智能交通系统，能应付车辆上越来越丰富的应用需求，易如反掌地实现车载系统的扩展。 　　8.更新linux内核 　　第二代系统将linux系统内核进行了更新和改进，使系统的运行更快速，使得系统对各种新应用的适应能力和移植能力大大加强，拓宽了系统扩展广度。同时，系统的操作也将更加人性化和简易。 　　结语：智慧科技第二代智能交通系统，是在智慧科技对智能交通三年来的专业积淀和关注的基础上提出来的，第二代系统综合考虑了第一代系统维护过程中遇到的问题和车载应用恶劣的特殊环境，对系统的各方面都进行了优化设计，使之更适应于车载环境的应用。我们有理由相信：智慧创造科技，科技改善交通！

智能交通系统（ Intelligent Transportion System，简称ITS）是将先进的信息技术、通讯技术、传感技术、控制技术以及计算机技术等有效地集成运用于整个交通运输管理体系，而建立起的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合的运输和管理系统。城市智能交通系统主要包括公交站台电子显示牌、停车场泊位告知等等，现在智能交通系统也是研究的热点，不过技术相对较差，处于探索阶段！

一、交通运输1、物流所有流动运输中的设备都通过智能标签发送定位信息、设备标识码、状态到物联网中，以便统一调度、指挥。智能物流系统：是在智能交通系统和相关信息技术的基础上，以电子商务方式运作的现代物流服务体系。智能物流系统：通过智能交通系统和相关信息技术解决物流作业的实时信息采集，并在一个集成的环境下，对采集的信息进行分析和处理。通过在各个物流环节中的信息传输，为物流服务提供商和客户提供详尽的信息和咨询服务的系统。智能物流系统包括：物流运输机器人（无人机、无人驾驶快递汽车）、物流导航、控制、调度。2、城市交通智能交通系统：是将先进的信息技术、通讯技术、传感技术、控制技术以及计算机技术等有效地集成运用于整个交通运输管理体系，而建立起的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合的运输和管理系统。智能交通系统的应用范围：包括机场、车站客流疏导系统，城市交通智能调度系统，高速公路智能调度系统，运营车辆调度管理系统，机动车自动控制系统等。无人驾驶汽车：特斯拉。3、智能停车场智能车牌识别系统主要是由：摄像头、控制程序、嵌入式硬件和停车栏杆控制系统组成。港珠澳大桥珠海口岸配套的停车场，采用人工智能识别、导航寻车系统。包括停车场+车牌识别/卡片系统、视频车位引导+反向寻车+线上打折及缴费系统等，三个区域停车场共计18个车道，约2500个车位。由智慧城市公司打造的智慧停车系统，整合了智能硬件、视频识别、车位引导、室内定位、云平台等技术，实现了便捷停车、线上缴费、车位引导、自助寻车、动态导航等功能。4、快递。智能快递分捡系统、智能快递柜。二、安全系统1、安防监控智能门禁系统：用人脸识别、指纹识别开门。

智慧交通系统以国家智能交通系统体系框架为指导，建成"髙效、安全、环保、舒适、文明"的智慧交通与运输体系；大幅度提高城市交通运输系统的管理水平和运行效率，为出行者提供全方位的交通信息服务和便利、高效、快捷、经济、安全、人性、智能的交通运输服务；新中新智慧交通为交通管理部门和相关企业提高及时、准确、全面和充分的信息支持和信息化决策支持。

智能交通系统 （Intelligent Transport System,简称ITS） 智能交通系统将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、电子控制技术以及计算机处理技术等有效地集成运用于整个交通运输管理体系，而建立起的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合运输和管理系统

智慧交通考研方向如下：智慧交通是一种应用信息技术和通信技术的交通管理方式，考研方向主要围绕智慧交通系统的设计、优化与管理展开研究。1.智慧交通系统智慧交通系统是指通过信息技术和通信技术，对交通流量进行实时监测、分析和管理，以提高交通效率、减少交通事故、改善出行体验。智慧交通系统包括多个模块，如交通监测与控制、交通信息服务、智能交通管理等。2.交通数据挖掘与分析交通数据挖掘与分析是智慧交通考研方向的一个重要研究内容。通过对交通数据的采集和分析，可以揭示交通流量的规律和特点，为交通管理和优化提供科学依据。该方向涉及到数据采集与处理、特征提取与选择、模型建立与验证等。3.交通流量预测与优化交通流量预测与优化是智慧交通考研方向的另一个重要研究方向。通过分析历史交通数据和实时交通信息，可以对未来交通流量进行预测，并根据预测结果进行交通优化策略的制定。该方向涉及到交通流量预测模型的构建、优化算法的设计等。4.智能交通管理与控制智能交通管理与控制是智慧交通考研方向的关键内容。通过应用人工智能、大数据等技术，对交通信号灯、交通指示标志等设施进行智能化管理和控制，以实现交通拥堵缓解、交通事故预防等目标。该方向涉及到交通信号优化、交通控制算法设计等。5.交通安全与环境保护在智慧交通考研方向中，也需要考虑交通安全和环境保护的问题。通过采用智能交通系统来监测和预防交通事故，并优化交通流动方式，减少交通排放等，旨在提高交通安全性和环境可持续性。总结：智慧交通考研方向主要研究智慧交通系统的设计、优化与管理。研究内容包括交通数据挖掘与分析、交通流量预测与优化、智能交通管理与控制，以及交通安全与环境保护等方面。通过应用信息技术和通信技术，可以提高交通效率、减少交通事故、改善出行体验，推动交通领域的发展与创新。

智能交通是一个基于现代电子信息技术面向交通运输的服务系统。它的突出特点是以信息的收集、处理、发布、交换、分析、利用为主线，为交通参与者提供多样性的服务。智能交通系统是将先进的信息技术、通讯技术、传感技术、控制技术以及计算机技术等有效地集成运用于整个交通运输管理体系，而建立起的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合的运输和管理系统。智能交通系统的应用范围：包括机场、车站客流疏导系统，城市交通智能调度系统，高速公路智能调度系统，运营车辆调度管理系统，机动车自动控制系统等。智能交通系统的作用：它通过人、车、路的和谐、密切配合提高交通运输效率，缓解交通阻塞，提高路网通过能力，减少交通事故，降低能源消耗，减轻环境污染。智能交通系统的组成：1、交通信息采集系统：人工输入、GPS车载导航仪器、GPS导航手机、车辆通行电子信息卡、CCTV摄像机、红外雷达检测器、线圈检测器、光学检测仪等等。2、信息处理分析系统：信息服务器、专家系统、GIS应用系统、人工决策等等。3、信息发布系统：互联网、手机、车载终端、广播、路侧广播、电子情报板、电话服务台等等。

智能交通主要是自动的功能取代人功的功能，想车辆的自动收费、车牌识别、图像对比、车辆自动收费系统等功能，详细的看看道尔智能停车场系统。

道路高清视频监控系统为道路通行效率提供技术保障U0010007a 指挥中心全面直观地掌握城市道路交通路况U0010007a 智能视频分析技术实时自动侦测道路拥塞高清电子警察系统与高清电子卡口系统为提升交通安全立汗马功劳U0010007a 高清照片提升闯红灯违法行为取证有效率U0010007a 精确测速与高清照片取证治理超速行为U0010007a 高清视频清晰捕获逆行、变道、压黄线等违法交通行为U0010007a 成环成网的电子卡口全面记录通行车辆、刻画与跟踪行车轨迹智能交通监控平台强调数据共享与实战应用U0010007a 高清照片、高清视频、违法信息、交通参数在平台上统一流转、处理与存储U0010007a 标准件确保与车管库、驾管库无缝对接，并与治安涉及的嫌疑车库、盗抢车库实现数据共享与比对，提升交通安全自动化U0010007a SOA 架构确保与信号灯控制系统、交通诱导系统、公众信息发布系统实现开放式交互，使监控资源的利用效率最大化，为交通疏导提供技术支撑U0010007a 配合城市交通 GIS 系统与集群呼叫系统实现交通实时疏导

主动安全和应急救援系统的广泛应用将有效改善交通安全状况。基于运载工具和基础设施交互合作的安全保障技术应用将提高主动预警和辅助驾驶能力。通过事故和灾害事件实时监测、应急决策指挥等功能，提高应急救援能力，减少人员伤亡和财产损失。

:前 言智能交通系统，英文是Intelligent Transportation Systems，简称ITS。ITS现在还没有权威性的定义，经过我们近十年的研究和实践，认为它有广义和狭义之分。广义的智能交通系统是指交通运输系统的规划、设计、实施与运行、组织、管理过程都实现智能化；而狭义的智能交通系统则主要指交通运输系统的运营管理与生产组织的智能化，其实质就是利用高新技术，特别是信息技术对传统的交通运输系统进行改造，从而形成一种“以信息化为基础，以现代通信和计算机为手段，以安全、高效、服务为目标的新型现代交通运输系统”。 智能交通系统的生产组织、经营管理（包括运输服务）的具体内容是：通过对交通运输设施包括移动设备（如车、船、飞机）和固定设备（如线路、码头、车站枢纽）以及运输管理部门等（即人、货、车、路、管）利用计算机和通信以及传感技术实现信息化，并与系统工程理论相融合，建立起一种新的智能交通系统，从而提高交通安全和运输服务水平，实现运输与经营全过程监控，使交通运输系统达到现代化的新阶段。智能交通系统工程，顾名思义，首先是交通运输的“智能化”。实现“智能化”是脑科学、哲学、人工智能等学科所面临的共同问题，现在对关于它们的研究理论、方法和策略等问题还没有完全解决。什么是智能？智能的本质是什么？这是古今中外许多哲学家、脑科学家一直在努力探索和研究的问题，但至今没有最终答案，以至被列为自然界四大奥秘（物质的本质、宇宙的起源、生命的本质、智能的发生）之一。近些年来，随着脑科学、神经心理学等学科研究的进展，对人脑的结构和功能积累了一些初步认识，但对整个神经系统的内部结构和作用机制，特别是脑功能的原理还没有完全搞清楚，有待进一步探索。在此情况下，要从本质上对智能给出一个精确的、可被公认的定义显然是不现实的。目前人们大多是把对人脑的已有认识与智能的外在表现结合起来，从不同的侧面、用不同的方法来对智能进行研究，提出的观点亦不相同。其中影响较大的主要有思维理论、知识阀值理论及进化理论等。思维理论来自认知科学，认知科学又被称为思维科学，它是研究人们认识客观世界的规律和方法的一门科学，其目的在于揭开大脑思维功能的奥秘。该理论认为智能的核心是思维，人的一切智慧或智能都来自于大脑的思维活动，人类的一切知识都是人们思维的产物，因而通过对思维规律与方法的研究可望揭示智能的本质。知识阀值理论着重强调知识对于智能的重要意义和作用。该理论认为智能行为取决于知识的数量及其一般化的程度，一个系统之所以有智能是因为它具有可运用的知识。在此认识的基础上，它把智能定义为：智能就是在巨大的搜索空间中迅速找到一个满意解的能力。这一理论在人工智能的发展史中有着重要的影响，知识工程、专家系统等都是在这一理论的影响下发展起来的。进化理论是由美国麻省理工学院（MIT）的布鲁克（R.A.Brook）教授提出来的。1991年他提出了“没有表达的智能”，1992年又提出了“没有推理的智能”，这是他根据自己对人造机器动物的研究与实践提出的与众不同的观点。该理论认为人的能力的本质是在动态环境中的行走能力、对外界事物的感知能力、维持生命和繁衍生息的能力，正是这些能力对智能的发展提供了基础，因此智能是某种复杂系统所表现出的性质。它是由许多部件交互作用而产生的，智能仅仅由系统总的行为以及行为与环境的联系所决定，它可以在没有明显的可操作的内部表达的情况下产生，也可以在没有明显的推理系统出现的情况下产生。该理论的核心是用控制取代表示，从而取消概念、模型及显示的知识，否定抽象对于智能及智能模拟的必要性，强调分层结构对于智能进化的可能性与必要性。目前这一观点尚未形成完整的理论体系，有待进一步的研究，但由于它与人们的传统看法完全不同，因而引起了人工智能界的注意。在此情况下，要从本质上对智能化给出一个精确的、可被公认的定义显然是不现实的，目前学术界多是把对人脑的已有认识与智能的外在表现结合起来，从不同的角度，不同的侧面，用不同的方法来对“智能”进行研究。综合关于“智能”的各种观点，可以认为“智能”是“知识”与“智力”的总和。其中“知识”是一切智能行为的基础，而“智力”是获取知识并运用知识求解问题的能力，它是来自人脑的思维活动。为此，“智能化”一般应具有以下特征。1．具有感知能力感知能力是指人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉器官感知外部世界的能力。感知是人类最基本的生理、心理现象，是获取外部信息的基本途径，人类的大部分知识都是通过感知获取有关信息，然后经过大脑加工获得的。可以说如果没有感知能力，人们就不可能获得知识，也不可能引发各种各样的智能活动。因此，具有感知能力是产生智能活动的前提与必要条件。在人类的各种感知方式中，它们所起的作用是不完全一样。有关研究表明，80%以上的外界信息是通过视觉得到的，10%是通过听觉得到的，这表明视觉与听觉在人类感知中占有主导地位。这就提示我们，在人工智能的机器感知方面，主要应加强机器视觉及机器听觉的研究。2. 具有记忆与思维能力记忆与思维是人脑最重要的功能，亦是人们所以有智能的根本原因所在。记忆用于存储由感觉器官感知到的外部信息以及由思维所产生的知识；思维用于对记忆的信息进行处理，即利用已有的知识对信息进行分析、计算、比较、判断、推理、联想、决策等。思维是一个动态过程，是获取知识以及运用知识求解问题的根本途径。思维可分为逻辑思维、形象思维以及在潜意识激发下获得灵感而“忽然开窍”的顿悟思维等。其中，逻辑思维与形象思维是两种基本的思维方式。逻辑思维又称为抽象思维，它是一种根据逻辑规则对信息进行处理的理性思维方式，反映了人们以抽象的、间接的、概括的方式认识客观世界的过程。在此过程中，人们首先通过感觉器官获得对外部事物的感性认识，经过初步概括、知觉定势等形成关于相应事物的信息，存储于大脑中，供逻辑思维进行处理。然后，通过匹配选出相应的逻辑规则，并且作用于已经表示成一定形式的已知信息，进行相应的逻辑推理（演绎）。通常情况下，这种推理都比较复杂，不可能只用一条规则做一次推理就解决问题，往往要对第一次推出的结果再运用新的规则进行新一轮的推理，等等。至于推理是否获得成功，这取决于两个因素。一个是用于推理的规则是否完备，另一个是已知的信息是否完善、可靠。如果推理规则是完备的，由感性认识获得的初始信息是完善、可靠的，则由逻辑思维可以得到合理、可靠的结论。逻辑思维具有如下特点：l 依靠逻辑进行思维。l 思维过程是串行的，表现为一个线性过程。l 容易形式化，其思维过程可以用符号串表达出来。l 思维过程具有严密性、可靠性，能对事物未来的发展给出逻辑上合理的预测，可使人们对事物的认识不断深化。形象思维又称为直感思维，它是一种以客观现象为思维对象、以感性形象认识为思维材料、以意象为主要思维工具、以指导创造物化形象的实践为主要目的的思维活动。在思维过程中，它有两次飞跃。首先是从感性认识到理性认识的飞跃，即把对事物的感觉组合起来，形成反映形式（即表象），然后经形象分析、形象比较、形象概括及组合形成对事物的理性形象认识。思维过程的第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃，即对理性形象认识进行联想、想像等加工，在大脑形成新意象，然后回到实践中，接受实践的检验。这个过程不断循环，就构成了形象思维从低级到高级的运动发展。形象思维具有如下特点：l 主要是依据知觉，即感觉形象进行思维。l 思维过程是并行协同式的，表现为一个非线性过程。l 形式化困难，没有统一的形象联系规则，对象不同，场合不同，形象的联系规则亦不相同，不能直接套用。l 在信息变形或缺少的情况下仍有可能得到比较满意的结果。由于逻辑思维与形象思维分别具有不同的特点，因而可分别用于不同的场合。当要求迅速做出决策而不要求十分精确时，可用形象思维，但当要求进行严格的论证时，就必须用逻辑思维；当要对一个问题进行假设、猜想时，需用形象思维，而当要对这些假设或猜想进行论证时，则要用逻辑思维。人们在求解问题时，通常把这两种思维方式结合起来使用。首先用形象思维给出假设，然后再用逻辑思维进行论证。顿悟思维又称为灵感思维，它是一种显意识与潜意识相互作用的思维方式。在工作及日常生活中，我们都有过这样的体验：当遇到一个问题无法解决时，大脑就会处于一种极为活跃的思维状态，从不同角度用不同方法去寻求问题的解决方法，即所谓的“冥思苦想”。突然间，有一个“想法”从脑中涌现出来，它沟通了解决问题的有关知识，使人“顿开茅塞”，问题迎刃而解。像这样用于沟通有关知识或信息的“想法”通常被称为灵感。灵感也是一种信息，它可能是与问题直接有关的一个重要信息，也可能是一个与问题并不直接相关、且不起眼的信息，只是由于它的到来“捅破了一层薄薄的窗户纸”，使解决问题的智慧被启动起来。顿悟思维具有如下特点：l 具有不定期的突发性。l 具有非线性的独创性及模糊性。l 它穿插于形象思维与逻辑思维之中，起着突破、创新、升华的作用。它比形象思维更复杂，至今人们还不能确切地描述灵感的具体实现以及它产生的机理。最后还应该指出的是，人的记忆与思维是密不可分的，它们总是相伴相随的，其物质基础都是由神经元组成的大脑皮质，通过相关神经元此起彼伏的兴奋与抑制实现记忆与思维活动。3．具有学习能力及自适应能力学习是人的本能，每个人都在随时随地地进行着学习，既可能是自觉的、有意识的，也可能是不自觉、无意识的；既可以是有教师指导的，也可以是自我探索。总之，人人都在通过与环境的相互作用，不断地进行着学习，并通过学习积累知识，增长才干，适应环境的变化，充实、完善自己，只是由于个人所处的环境不同，条件不同，学习的效果亦不相同，体现出不同的智能差异。4．具有行为能力人们通常用语言或者某个表情、眼神及形体动作来对外界的刺激做出反应或传达某个信息，这称为行为能力或表达能力。如果把人们的感知能力看成是信息的输入，则行为能力就是信息的输出，它们都受到神经系统的控制。5．具有表达和决策能力人们通过谈话或手势、面部表情、眼神等来传达某个意思，这就是人的表达能力，同时还能通过感知能力和记忆、判断能力做出各种决策，如果把人的感知能力看成是信息输入，表达能力和决策能力是信息的输出，它们都受到人的神经系统的控制。综上所述，智能交通系统就是把信息科学、通信科学、计算机科学控制科学以及人工智能科学等高新技术运用到交通运输系统的生产、经营管理中来，实现交通运输系统管理的“智能化”。同时由于智能交通系统是模拟人的智能活动，所以，智能交通系统亦可通俗地定义为模拟智能交通系统。智能交通本身构成一个系统，同时是一个复杂的大系统。为此要明确什么是“系统”。“系统”这个词来自拉丁语的SYSTEM，一般认为是“群”与“集合”的意思。在韦氏大辞典中“系统”一词定义为“有组织的或被组织的整体，是形成集合整体的概念、原理的综合。它是以有规律的相互作用或相互依存形式结合起来的对象的集合”。因此，“系统”就是“具有一定功能的、相互间具有有机联系的、由许多要素或构成部分组成的整体”。系统论的创始人贝塔朗菲教授( L.V.Bentalongfy）把系统定义为“相互作用诸要素的综合体”。美国著名学者阿柯夫（R.L.Ackoff）认为：“系统是由两个或两个以上相互联系的任何种类的要素所构成的集合”。综上所述，一个“系统”本身可以是一个更大系统的组成部分，同时较大的系统本身又可分解为若干个子系统。因此，系统是有层次的，任何一个系统都有它的层次结构、规模、环境与功能。在系统科学结构体系中，属于工程技术类的为系统工程。1978年我国著名学者钱学森教授指出：“系统工程是组织管理系统的规划、研究、设计、制造、实验和使用的科学方法，是一种对所有系统都具有普遍意义的方法”。1975年美国技术辞典的定义为：“系统工程是研究负责系统设计的科学，该系统由许多密切联系的元素组成。设计一个复杂系统时，应有明确的预定功能及目标，并要协调各元素之间以及元素和整体之间的有机联系，使总体达到系统的最优目标。在设计系统时，要同时考虑到参与系统活动的不同因素及其作用”。可以看出，系统工程是以大型复杂系统为研究对象，按一定目的进行设计、开发、管理与控制，以期达到总体效果最优的理论与方法。本书书名定为《智能交通系统工程导论》，是把智能交通系统与系统工程的方法论结合起来，使读者能正确地应用系统工程的理论、方法去分析、处理问题并进行工程实践。系统工程是包括多门工程技术的一大门类，也是高度综合的实用性很强的工程技术。在大型系统工程项目的开发中，逐渐形成以系统工程的方式处理问题的基本框架结构，即时间维、逻辑维和知识维的三维结构。其中，“时间维”反映了系统实施的过程。它包括规划阶段、方案阶段、设计阶段、工程实施阶段、投入生产阶段、运行阶段与交付验收阶段。“逻辑维”表示了系统工程的方法和解决问题的步骤。基本上分为七个阶段，即明确问题、进行系统设计、进行系统综合集成、选定技术路线、进行工程的系统分析、实施方案的优选与最后进行方案的决策与实施等。其中决策与实施还包含了人的参与。“知识维”包括智能交通的各种知识，其中包括社会科学、智能交通运输科学、工程技术科学、系统工程科学和艺术科学等。“三维结构”体系形象地描述了系统工程研究的特点。随着社会经济系统的不断发展和科技的进步，一些规模庞大、结构复杂的各种系统工程不断出现，形成了所谓“复杂大系统”，如三峡工程系统、钢铁联合企业系统、全国铁路列车调度系统、城市交通管理系统、区域电网的调度和自动调节系统，军事系统等。这些“复杂大系统”的特征不仅是物理系统庞大，而且是相互影响和相互制约。根据系统的规模和性质，系统可分成简单大系统和复杂大系统。简单大系统是指：组成系统的子系统数目相对比较少，各子系统间的关系也比较简单，研究这类系统可以从系统间的相互作用出发，直接进行综合集成，实现系统的整体运行，满足系统的目标要求。当子系统数量有成千上万时称为大系统（也称为巨系统），如果子系统种类多，又有多层次结构，关联关系也复杂，特别是又有人的参与，就形成了复杂大系统。由钱学森教授领导的系统科学研究组，对复杂大系统的理论方法进行了深入研究，提出了开放的复杂巨系统的概念。与此相应，还提出了处理复杂巨（大）系统的方法论，即 “从定性到定量综合集成法”，以及它的实现形式——“从定性到定量的综合集成研讨厅”，这是从整体上研究和解决问题的方法。按照传统说法，把一个复杂事物的各个方面综合起来，达到对整体的认识，称之为集大成。传统的集大成完全靠人脑实现，其作用是有限的，而在当今信息时代，有计算机和信息网络作为工具，通过人-机结合和人-网结合完全可以做到集大成。所以钱老提出集大成的理论。并把这套方法称之为“大智慧工程”。这是系统科学的一种新的方法论。其理论基础是思维科学；方法基础是系统科学与数学；技术基础是以计算机为主的现代信息技术；哲学基础是马克思主义实践论和方法论；实践基础是系统工程的实际应用。综上所述，“智能交通系统”是一个有人参与的复杂大系统，对它的研究具体有以下几点：l 该系统具有多层次、多功能的结构，每一层次均成为构筑其上一层次的单元，同时其本身又有具体实现的独立功能。l 该系统各单元部件之间的关系紧密，它们构成一个平面和立体的网络。因此，每一单元的变化都对其他单元和层次的变化都有影响，并会引起实体的连锁反应。l 该系统是一个开放的动态运行系统。系统在发展和运行中，外部与内部因素的变动会引起相关因素的变化和调整，并对其未来的运行和发展有一定的预测和判断。l 一个智能交通系统工程目标的实现，要求其内部各子系统功能必须进行协调与整合，要把与各子系统相关的人、设备与技术进行整合。换言之，亦是人、货、车、路、管各种技术的整合。l 人的参与是智能交通系统实现其功能的必要条件。人的素质与技术水平直接影响智能交通系统运行的质量和水平。为此，它是一个复杂的大系统。基于以上分析，研究和开发“智能交通系统”必须要运用“系统工程的理论与方法”。在目前已出版和发表的有关智能交通系统方面的论文和著作中，这方面的论述很少，在智能交通项目的建设中“系统工程的理论与方法”还运用不足，致使一些智能交通项目完成后不能发挥其整体作用，甚至造成一些浪费，这也是编写本书的出发点。从1995年起，我直接参加了交通运输系统工程的新学科的建设和“中欧智能交通运输专家组”，并领导了智能交通系统博士生和硕士生的培养工作。特别是本人于1997年直接主持和操作“北京公共交通智能调度系统示范工程”的实践中开始运用“系统工程的理论与方法”，在这个思想理论和方法的指导下完成了这一重大项目。在对这项工程进行的总结中，我深深认识到，要把智能交通与系统工程结合起来，要创建“智能交通系统工程学”，其中要特别注意到它们的结合，要运用系统工程的理论与方法开发建设智能交通系统工程。一般智能交通系统工程的方法论应包括以下内容：l 任何一个智能交通项目建设，首先要明确它是一个复杂大系统工程，应该运用系统工程的理论与方法对其进行研究和实施。l 在进行智能交通项目的系统设计时，特别要注重系统的整体目标和在总目标下的系统结构的优化。l 在建设开发时，必须做好工程项目各子系统的综合协调和控制，这也是最重要和最困难的。l 在系统投入运行与进行工程可靠性验收时，必须要实现其功能，要达到项目的设计指标。l 系统完成后要进行系统整体实践的验证，必须进行系统建成后的评估与综合效益分析。我在承担“北京公交智能调度系统工程”项目的实践全过程中，深深体会到研究和实施“智能交通系统工程”的难点在于进行系统的综合、集成、协调与创新四个方面。并把系统工程的理论与方法同智能交通运输建设结合起来，我们是在这个项目的实践的基础上编写了这本《智能交通系统工程导论》，希望它在推动当前全国各地正在进行的“智能交通系统”发展建设中起到积极作用，这就是我们编写这本专著的意义。本书共有15章（包括案例）。具体内容包括：智能交通系统的发展、智能交通系统的概念和特征；智能交通系统发展的理论基础；智能交通系统的研究与开发现状；交通流的动态优化与诱导系统；智能交通系统的体系结构；智能交通的相关技术；智能交通系统调度平台；智能交通系统的通信子系统、计算机网络子系统；车载与导航系统、安全系统；智能化运输枢纽系统；智能交通系统的技术经济评价；智能交通系统的标准化；大型智能交通系统工程的开发方法；智能交通系统共用信息平台；最后把北京公交智能化调度系统工程作为案例分析来结束全书。智能交通系统是一项新的建设工程，同时它的工程技术又非常复杂，为适应科研、教学与工程建设的需要，在电子工业出版社宋漪同志的帮助下，我们编写了这本《智能交通系统工程导论》。同时本书是在“北京公交智能交通调度指挥示范工程项目”的实践中完成的，北方交通大学、北京航空航天大学近二十位教授和硕、博研究生以及北京公交总公司的领导和技术人员共同参与了该项工程的实践，在此对他们表示衷心感谢。同时，对中国科学院、中国工程院院士周干峙教授，中国工程院院士梁应辰教授、刘源张教授，中国科学院院士简水声教授、国家科技部秘书长石定寰教授，国家发展与改革委员会交通运输司司长王庆云教授以及电子工业出版社王志刚社长等对本书的编辑出版给予的鼓励和支持表示衷心感谢。由于我们对这门学科的学习研究与实践尚浅，不足之处难免，敬请广大读者提出宝贵意见。张国伍2003年4月于北方交通大学思源楼

智慧交通（简称ITS）是在智能交通的基础上，在交通领域中充分运用物联网、互联网、云计算、人工智能、自动控制、移动互联网等技术，对交通管理、交通运输、公众出行等等交通领域全方面以及交通建设管理全过程进行管控支撑，使交通系统在区域、城市甚至更大的时空范围具备感知、互联、分析、预测、控制等能力，以充分保障交通安全、发挥交通基础设施效能、提升交通系统运行效率和管理水平，为通畅的公众出行和可持续的经济发展服务。新中新智慧交通解决方案涵盖城市道路、高速道路、公安等多个细分领域。

目前，在世界发达国家出现了一种智能道路交通系统(ITS)，这或许可以被看作是未来交通体系的一种成功探索。这种系统有效地利用了最新的信息通信技术，将车、人与道路纳入统一系统之中，除了支援安全行驶，防患事故于未然，有效缓解阻塞之外，还有助于实现自动驾驶，提高物资运输效率，减少尾气排放，改善沿线环境等。已经有不少国家将智能道路交通系统纳入了发展计划。随着信息通信技术的进步，人们理想中的交通蓝图正在逐步变为现实。

1994年我国部分学者参加了在法国巴黎召开的第一届ITS世界大会，为中国ITS的开展揭开了序幕。1996年交通部公路科学研究所开展了交通部重点项目《智能运输系统发展战略研究》工作，1999年《智能运输系统发展战略研究》一书正式出版发行。1999年由交通部公路科学研究所牵头，全国数百名专家学者参加的“九五”国家科技攻关重点项目《中国智能交通系统体系框架研究》工作全面展开，2001年课题完成，通过国家科技部验收，2002年出版《中国智能交通系统体系框架》一书。2000年由科技部主办，全国ITS协调指导小组办公室协办的第四届亚太地区智能交通（ITS）年会在北京举行。2000年2月29日，科技部会同国家计委、经贸委、公安部、交通部、铁道部，建设部、信息产业部等部委相关性部门的充分协商和酝酿的基础上，建立了发展中国ITS的政府协调领导机构——全国智能交通系统(ITS)协调指导小组及办公室，并成立了ITS专家咨询委员会。2002年4月科技部正式批复“十五”国家科技攻关“智能交通系统关键技术开发和示范工程”重大项目正式实施，北京、上海、天津、重庆、广州、深圳、中山、济南、青岛、杭州十个城市作为首批智能交通应用示范工程的试点城市。2002年9月，由中国科技部和交通部共同举办的“第二届北京国际智能交通系统（ITS）技术研讨暨技术与产品展览会”在北京举行。2003年11月，科技部马颂德副部长第一次率中国政府代表团参加在西班牙马德里举办的第十届ITS世界大会，科技部联合交通部、建设部、公安部和北京市政府联合申办“2007年第十四届ITS世界大会”获得成功，标志着中国的智能交通系统建设将在更加开放、竞争与合作并存的环境中加速发展。2004年10月，科技部第一次大规模组团参加第十一届在日本名古屋举办的第十一届ITS世界大会，中国政府展览团在ITS大会的首次展览，获得成功。2007年10月9-13日，第十四届智能交通世界大会在北京展览馆举行。大会展示了中国多年来各部门、各地区在ITS领域所取得的成就，并加强了中国在ITS领域的对外交流。2012年5月25日，由北京交通大学主办，香港交通运输协会协办的2012年智能交通系统国际研讨会（International Workshop on Intelligent Transport Systems, 2012）在中苑宾馆举行。本次国际会议旨在加强智能交通系统领域专家学者的学术交流，进一步加深我国与其他国家和地区在智能交通系统领域的合作与研究，扩大我国交通科学研究在国际上的影响。

物联商业网有队智能交通中的物联网技术进行相应的总结，下面你可以参考一下： 　　1、无线通信。目前已经有多种无线通信解决方案可以应用在智能交通系统当中。UHF和VHF频段上的无线调制解调器通信被广泛用于智能交通系统中的短距离和长距离通信。 　　2、计算决策。目前汽车电子占普通轿车成本的30%，在高档车中占到60%。根据汽车电子领域的最新进展，未来车辆中将配备数量更少但功能更为强大的处理器。 　　3、感知技术。电信、信息技术、微芯片、RFID以及廉价的智能信标感应等技术的发展和在智能交通系统中的广泛应用为车辆驾驶员安全提供了有力保障。智能交通系统中的感知技术是基于车辆和道路基础设施的网络系统。 　　4、视频监测识别。利用视频摄像设备进行交通流量计量和事故检测属于车辆监测的范畴。视频监测系统(如自动车牌号码识别)和其他感知技术相比具有很大优势，它们并不需要在路面或者路基中部署任何设备，因此也被称为“非植入式”交通监控。 　　5、定位技术。车辆中配备的嵌入式GPS接收器能够接收多个不同卫星的信号并计算出车辆当前所在的位置，定位的误差一般是几米。GPS信号接收需要车辆具有卫星的视野，因此在城市中心区域可能由于建筑物的遮挡而使该技术的使用受到限制。 　　6、探测车辆和设备。部分国家开始部署所谓的“探测车辆”，它们通常是出租车或者政府所有的车辆，配备了DSRC或其他的无线通信技术。这些车辆向交通运营管理中心汇报它们的速度和位置，管理中心对这些数据进行整合分析得到广大范围内的交通流量情况以检测交通堵塞的位置。

新兴专业，前途无量。数学不好，混吃拉到。物理不行，好比上刑。理论算法，建模仿真。如想早DEAD，欢迎入行。

出门打车的软件很好用，很方便。

数据显示，中国财政支出在智能交通系统上的投资额从2006年的182亿元增长到2010年的481亿元，《中国智能交通行业发展前景与投资机会分析报告》预计，到2015年这一数字将达到1500亿元。千亿市场即将开启，汽车市场正迈向“车联网时代”。 预计未来5年车联网产业的产值将有望超过1000亿元，车联网或将成为一个不亚于移动互联网市场产值的超级蓝海。　　面对如此巨大的蛋糕，中外企业早已按耐不住。恩智浦半导体正快马加鞭地研发车内芯片系统，以实现车与车、车与交通信号灯之间的数据交换。除此之外，还有国内外汽车生产企业他们也同样瞄准了这块庞大的市场蛋糕，早已纷纷着手车内互联网服务的研究。从2010年开始，上汽荣威、吉利汽车、一汽马自达、一汽丰田、上海通用、宝马等企业纷纷与联通展开合作，其中通用onstar、宝马iDrive、丰田G-Book等带有车联网功能的产品已在多款车型上得到广泛应用。　　随着智能交通产业如火如荼地发展，行业标准缺失的短板越来越凸显。很多人对于智能交通缺乏理解，包括运营商，尚停留在传统的GPS的运营思想，还有较多一部分根本不接受车载智能。犹如互联网刚开始一样，需要和运营商做解释说明。除此，目前ITS几乎没有标准，只有一些所谓的建设指导意见，而这些意见都很宏观，结果就是导致A公司生产的产品与B公司的产品无法进行对接，整个行业比较混乱，成了车载智能的发展屏障。

您说的是国标？ 类似496、497的标准还是什么...

信号灯、电子警察、路面检测设备、电子收费设备。1、信号灯：用于控制车辆和行人通行，实现交通信号的控制和调度。2、电子警察：通过高清摄像机、雷达、红外线等设备，实现对交通违法行为的监控和记录。3、路面检测设备：包括地磁检测器、压力传感器、光电传感器等，4、车辆识别设备：包括车牌识别设备、RFID识别设备等，用于实现对车辆的自动识别和管理。5、可变信息标志牌：包括LED显示屏、液晶显示屏等，用于显示交通信息、道路状态、天气情况等信息息。6、电子收费设备：包括ETC门架、车道指示灯、收费终端等，用于实现高速公路和收费站的自动化收费。

1、基础设施短缺与其利用的低效率并存；2、基础设施建设速度落后于车辆增长速度。截至2013年，全国汽车保有量为1.37亿辆，近十年汽车年均增加1100多万辆，增长量是2003年汽车数量的5.7倍，而城市道路每年仅增长3—5%；3、交通拥堵已成为大中城市交通中的普遍现象；4、交通安全形势严峻，造成的损失巨大。1999年，全国共发生412，800起交通事故，其中83，529人死亡，286，808人受伤，因交通事故引起的直接损失折款多达21亿元人民币；5、机动车尾气排放已成为城市大气污染的主要来源。一些大城市机动车排放的污染物对多项大气污染指标的贡献率已达到60%以上，正在严重地危害着人们的身体健康；6、运输效率低，能源消耗不断上升。抽样调查表明，全国货运汽车实载率不足70%，而在车辆技术不断提高的今天，运输汽车油耗却从1992年的百公里6.9升增加到1998年的7.4升。

在幼儿园班级实施保教任务的基本单位是班级。一、幼儿园班级的定义幼儿园班级的概念有广义和狭义之分。1、狭义的班级是指在幼儿园中按照一定的目标、任务和构成原则组建起来的幼儿集合体。2、广义的班级是指由教师、家长及社区共同参与的活动组织，这个组织承担着促进幼儿发展的具体任务。二、幼儿园班级的特点1、保教性：保教并重是幼儿园教育特殊性的具体表现，亦是幼儿园教育的基本原则。这是由幼儿的身心发展特点决定的，幼儿正处于身体发展的关键期，只有其身体获得适宜的发展方能参加正常的幼儿园教育活动。2、游戏性：关于幼儿游戏主要有两个命题，即游戏是幼儿的基本活动和幼儿以游戏为基本活动。3、启蒙性：家庭教育是人最早接受的非正规形式的启蒙教育，而幼儿园则是个体接受正规公共教育的起点阶段，作为学前教育的重要组成部分其担负着启蒙幼儿个体体、智、德、美等全面发展的重要任务。三、幼儿园班级的功能1、生活功能：指幼儿园班级对幼儿具有生活基础的功能。2、教育功能：教育目标实现的重要保证。3、社会功能：即实现社会价值的功能。

每个人都应该在心底，跟自己说“我很重要”。下面给大家分享一些关于我很重要 作文 ，希望对大家有帮助。 关于我很重要作文1 我的父母老说我不重要，但我觉得我很重要。 在我还小的时候，我爸妈老爱逗我，说我是捡来的，说我是从河里钓上来的，还说我是送来的，但我还小都不当真。但有一次，我真信了，还准备离家出走呢! 在我上小学之后，我妈又逗我说：“你是捡的，不是我生下来的，你赶紧找你亲妈亲爸去吧!”。我有点不信，就去问爸爸：“爸爸，我是捡来的?”我爸点了点头，我还不信，我说：“不是!”我妈又笑着说：“就是的，赶紧找你爸你妈去。”这次我信了，直接就哭了，然后大喊一声：“好，我这就去!”我赶紧往外跑，我爸拦都拦不住。我刚出门，我爸就把我带回去了，我当时特别委屈，感觉我就不重要，想赶快走，离开这个家。 再大一点，我上五年级了，有了我妹，然后去上学时同学就跟我说：“辛浩纶，现在有你妹了，你妈肯定不关心你了，只会想着你妹。”我一听就没理他们，但我在家，明明是妹妹先打我。我才还手的，但我妈都是怪我，我感觉我不重要了，但到后来我才知道我也很重要。一次放学我和一个同学去了他家，也没给妈妈说我在他家写完作业。我很晚才回到家，我一进门，妈妈就沉着脸问我：“去哪儿了?”我很害怕，就老实说去同学家写作业了。“你也不说一声，把我吓的以为你丢了呢!”结果把我打了一顿，这次我才知道，妈妈也是在意我的。 现在我知道了，不要听别人说什么，自己觉得是什么就是什么。我的命由我不由天，其实我们都很重要。 关于我很重要作文2 世界上有那么多人，多我一个不多，少我一个不少。 《曾经我也想一了百了》，这是一首令我十分有感悟的歌。是啊!曾经我也想一了百了。世界上没有两片一模一样的树叶，也没有两个人可以走相同的人生。 曾经我也想一了百了。看着灰暗的天空，听着难以捉摸的歌词。留下了令我窒息的眼泪。 “你明明看上去那么幸福，为什么会这样?” 这是一句常常在我耳边、心里响起的话。 曾经我也想一了百了，但我不能这样。我的家人、朋友、同学，等等等等。我的离开他们会怎么样? 也许没了我，他们会更幸福吧。毕竟我不重要啊。 “不是的，不是这样的。你很好，我们都很喜欢你!” “谁?”我看向四周，“谁在那?” “你，还有我们这群沙雕朋友呢!” 对啊!除了平时能见到的朋友们，我还有一群不常见，但关系始终没有变过的好朋友们。我也很喜欢他们。 只有他们能够真正的理解，接纳我。只有在这个世界我才有所解脱。所以，在常人看起来不太正常的世界，却是我的大半个世界! 我融入到他们的群体，与他们一起玩耍，生活。我体会到了从来没有的如释重负的感觉。 在二次元的世界里，我仿佛找到了归宿一般。 我们都热爱这个世界，他们都很温柔。 我很重要!没错!我很重要! 我在人群里大喊“我很重要!” 我很重要!谢谢你们的陪伴! 关于我很重要作文3 曾有人说过：地球不会因为没有你的存在而停止转动。即使这是个消极的看法，我也因此动摇了片刻——我是否有存在的必要? 我并不出色。倘若每个班级都有一两个出色的人，那么将这样的人聚在一起，全校，全市，全国乃至全世界，数量大得惊人。这么一比较他们便显得不足为道，何况我连“班级”这最小的范围都无法跻身，又何来的“出色”呢?郭敬明说过，我们身处一个膨大的时代，我们是宇宙中的细小尘埃，我们十分渺小，我们微不足道。我迷惑，我是否重要?我思考…… 倘若世界上没有我，我那温馨的家只有我那可爱的双亲。我的母亲每天早上都早早起床，她洗漱过后挽起袖子走进厨房，习惯性地为她的女儿准备早餐——诶?女儿?不对，她没有女儿。她站在灶台前迷惑了。我的父亲经常阅读，当他看到美文时便不自觉地抬起手，张口便想叫唤——诶?我这是要与谁分享?他坐在书桌前迷惑了。当他们在电视前捧腹大笑时，他们不知要找谁一起分享;当他们吵架时，他们不知要向谁倾诉;当他们看见照片上漫溢的笑容时，他们不知是谁带来的……他们空洞的双眼与昔日温暖的笑容重叠，它们告诉我，我很重要。 倘若世界上没有我，我那最爱说“好烦呐”的朋友不知向谁抱怨;我那最爱哭的朋友不知该向谁哭诉;我那最爱与我拌嘴的表弟忽地没了“实战对象”;我的班级少了一个整日爱笑的女生……他们伸起双手，拉起我，他们目光坚定，告诉我——我很重要! 是的，地球绝不会为了谁停止转动，我也并不是最出色的人。但是，也许在某个人的心中，我便是那地球，我便是那无可取代的人。 有人说过：“只要你朝着目标前进，世界便会为你让路。”我要说，只要我坚信自己十分重要，全世界都会为我欢呼! 关于我很重要作文4 江南三月，草长莺飞。 也不知你是怎么遇见我的。下雨的午后，腊月雪花纷飞的寒地上，亦或是春日的小园香径上? 我又在干什么?雨中漫步，扫雪，还是赏花啊?这些都不重要，我只记得那天你羞涩着脸问我： “姐姐，敢问芳名?可否……借宿一晚?” 我说柴屋，青松，白雪，雪暮，随你称呼。住就住下吧。 她笑了，脸上酒窝很好看。 …… 我们很快就成为了知己，无话不谈。她向我讲述了她的 故事 。 她是个自卑的孩子。故事老套的有些狗血。无非就是被人嘲笑着长大，然后接受不了现在的自己。她喜欢写作，但没人认可。 她说着说着就哽咽了。望着院中开的正欢的玉兰。 “那我跟你挺像的哟。”我朝她笑笑。“你不是喜欢写作吗?我就是个作者，出过几本书。”我看着她眼中的繁星又亮了。“还有，你刚刚说那些算什么嘛，别人怎么看你不重要。你不是喜欢玉兰吗?玉兰的花语肯定知道吧?生生不息是不是?高雅是不是?”“嗯……”“所以啊小姑娘，这个世界上没有真正的感同身受。每个人都有自己的归所，你在别人那不重要，但肯定有认为你重要的人和地方。” 她似懂非懂，又问：“那姐姐……我怎么才能成为像你这样的人呢?” 我说，去试着做一个春天种树，秋天扫落叶的人吧。 …… 她说她该走了。 我无意挽留，但还是象征性地问了一句：“为什么?”为什么那边如此不好?你还要执意回去?说真的我挺好奇她的答案。 她笑着说，她也许不是谁翘首以盼的期待，但写作是她的期待是她的生命之光。她要一直写下去，直到不自卑不胆怯。她要告诉别人，自己勇敢又重要。 我倚在小院门口的树桩上，看她渐行渐远。临走前我拍了拍她的肩，走吧，孩子，有些东西，走着走着就明白了。 望着她的背影，我念念有词：“我走过跟你一样的路啊。走的是那条哭过能笑，记时能忘，醒后能醉的路啊。对，就是你现在走的这条……” 本来还想说更多，却不知如何讲起。不要再想那群不值得的人了，不要自卑，不要胆怯，不要在那些人面前表达自己的感情。未来你会更好，你很重要啊，记得爱自己。 这都是我年少时没有人跟我说起过的。 我在这里等你啊。 因为我就是你，傻孩子。 关于我很重要作文5 我很重要吗?当我听到这句话时，每每我就会想到小时候所发生的事情。 在小时候，我一直思考这样一个问题：我很重要吗?有人会自豪的说，我很重要呀;也有人卑微的说，我一点也不重要。但我认为，在这个世界上，每个人都很重要的，都是独一无二的。 记得小时候我曾经还走丢过。当时是妈妈带我去拍5岁的生日照片。回家时，路上的人太多了，所以紧紧跟在妈妈旁边的我被一拥而来的人流给冲散了。就这样，我和妈妈走散了。当时我特别害怕，我走上了一个台子，站到了那儿，看着过往人流，想马上搜寻到那个熟悉的身影，我感到非常地急躁、无助，还有一些莫名的恐惧。 突然，我听到了这么一个熟悉的声音传来：“咪咪，咪咪呀……”原来是我的妈妈在叫我。听到妈妈的声音，我悬在心里的一块石头也终于落下了，我回应了那个拖着哭腔的声音：“妈妈，妈妈……”我在人流中看到了那个熟悉的身影，记忆中的那个身影。我跑了过去，紧紧地抱住了妈妈，不想再被留在那里了——孤零零的一个人。妈妈焦急地对我说：“你不知道我有多么担心你吗?你要丢了，我怎么办啊!”说罢，妈妈的眼泪滴了下来，我在心里想：原来我在妈妈心中是这么的重要啊!妈妈的那句话中有六分担心和四分的爱意，我哭着说：“对不起，妈妈!我不该随意乱跑!”我一边哭一边含糊地说不清楚话，后来我给妈妈擦好眼泪，拉起妈妈的手说：“我们回家吧，好不好?”妈妈温柔地应了一声：“好!回家。”原来我在妈妈的眼里是那么地重要。 世界上每一个人都是独一无二的，而且都具有独特的，不一样的重要。 关于我很重要作文合集5篇相关 文章 ： ★ 关于我很重要的作文4篇 ★ 我很重要 作文范文 ★ 毕淑敏《我很重要》读后感5篇 ★ 我很重要初中作文800字左右 ★ 我很重要600字精彩作文 ★ 提醒自己优秀范文5篇合集 ★ 2019歌颂建国70周年优秀作文合集5篇 ★ 包袱话题作文5篇合集 ★ 感悟生活话题作文5篇合集 ★ 以好想话题作文5篇合集

通力：一起出力。不分 彼此 ，一齐出力。 成语出处： 《论语·颜渊》：“盍彻乎”朱熹注：“一夫受田百亩，而与同沟共井之人 通力合作 ，计亩均收。” 成语例句： 都在向我们说明 通力合作 ，进向 平和 的建设的道路。 注音： ㄊㄨㄙ ㄌㄧˋ ㄏㄜˊ ㄗㄨㄛˋ 通力合作的近义词： 合情合理 合于情理。 陈残云 《山谷风烟》第十一章：“ 黄为民 心情显得轻松，觉得 周祺 这个人很可爱，既有原 同心协力 为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力 敌对的政党在这个行动上是同心协力的 通力合作的反义词： 名行其事 不近情理 成语语法： 作谓语、宾语；指大力支持 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 联合式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： make a concerted effort <give full coorporation to; pull together> 日语翻译： みんなが力を合わせて物事(ものごと)を行(おこな)う 其他翻译： <德>mit vereinten krǎften arbeiten <am gleichen strang ziehen><法>travailler en étroite collaboration 读音注意： 作，不能读作“zhuò”。 写法注意： 合，不能写作“和”。

挖掘初中物理教材中的素质教育因素 　【论文摘要】教学中我们应该认真挖掘教材中隐含的物理方法，并在教学中予以渗透。通过学生获取知识的过程，潜移默化地对学生进行素质教育和创造能力的培养，使学生得到健康的发展。　　【论文关键词】素质教育；挖掘；方法 　　 　　素质教育不是以传授知识和提高学生应试能力为目的，而是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生的发展为目标。因此，教学中仅仅让学生理解、掌握现成的书本知识，能用现成的知识解答物理习题，是远远不够的。更重要的是要通过学生获取知识的过程，潜移默化地对学生进行素质教育和创造能力的培养，使学生得到健康的发展。为此，教学中必须认真挖掘教材中的素质教育因素，并按素质教育的要求精心进行教学设计。下面以《杠杆》一节的教学为例，谈谈物理课堂教学中如何实施素质教育的意见和看法。 　　1．要重视“力臂”概念的形成过程 　　力臂的概念，对于初中学生来说是很抽象的，是本节教材教学的难点和关键。由于学生在日常生活中接触最多的是人挑东西时的扁担，卖菜用的杆秤等近似在水平位置平衡的杠杆，且这类杠杆所受的力往往与杠杆垂直，支点到力的作用点的距离正好与相应的力臂相等，因而对“力的作用点与支点的距离要影响力对杠杆的转动效果”有很深的体验和印象，所以学生很容易把力的作用与支点的距离错误地跟力臂等同起来u2026u2026通过过画图直接给力臂的定义[从支点到动力（阻力）作用线的距离叫动力（阻力）臂]，不可能消除学生在生活实际中早已形成的关于力臂的“前概念”，故力臂的正确概念很不容易在学生头脑中建立起来，也不利于对学生的素质教育和创新能力的培养。 　　具体办法是，把学生分成2-4人一组，事先给每组准备好杠杆、铁架台、弹簧秤、钩码、细线等器材，并把杠杆中点支铁架台上，把钩码系在距中点一定距离的位置上（实验中钩码及其悬挂点位置保持不变），其重力视为作用在杠杆上的阻力。然后让学生用弹簧秤作用在离支点远近不同的位置（可在支点左、右两边各选三个不同的位置）上，把杠杆拉至水平位置时，保持杠杆在水平位置不动和弹簧秤的轴线与杠杆垂直，读取并记录每次弹簧秤的示数，让学生对几次实验的数据进行分析和比较，找出在阻力及其作用点的.位置不变的情况下，要使杠杆在水平位置静止不动，沿竖直方向用的拉力大小跟什么因素有关？学生由实验数据自然会得出“拉力大小跟动力作用点到支点的距离有关”的片面性结论。再追问学生：实验表明动力大小是怎样随支点到动力作用点的距离的变化而变化的呢？学生从实验数据的比较中会发现：动力大小随动力作用点到支点距离的增大（减小）而减小（增大）。在此基础上，再叫学生用弹簧秤作用在距支点更远的某一位置，分别沿倾斜程序不同（即与竖直方向夹角不同）的方向用力，使杠杆在水平位置静止不动。通过实验，学生会发现，动力的大小还与动力的方向有关，且不一定动力作用点到支点的距离越大（小）动力越小（大）。实验结果与先前实验得出的结论相矛盾，从而使学生头脑中产生强烈的认知冲突。此时，教师因势利导地给学生指出，先前实验得出的结论具有片面性，必须进行修正和完善。为此，向学生介绍“力的作用线”的概念，并让学生回忆数学中“点到直线的距离”的定义，然后用多媒体动态显示（或在黑板上画图），让学生观察在力的作用点不变而倾斜程序改变的情况下，支点到力的作用线的距离的变化情况，并结合刚才的实验数据，找到动力大小变化的原因是支点到动力作用线的距离发生改变（因为此时支点到动力作用点的距离没有变化），进而明确支点到力的作用线的距离是决定力对杠杆的转动效果的一个重要因素。至此，“力臂”这个概念的引出和建立也就水到渠成了。由于教学中充分地展现了“力臂”这个概念产生的过程（提出问题——实验探索——归纳结论——进行检验——完善结论——建立概念），所以不仅有利于学生对“力臂”概念的理解和掌握，而且使学生在发现问题和探索知识的过程中体验到研究和思考物理问题的方法，从而有助于学生潜能的发展。 　　2．注意渗透物理方法的教育 　　对学生进行物理方法的教育，是提高学生科学素质、发展学生潜能的重要途径，所以教学中我们应该认真挖掘教材中隐含的物理方法，并在教学中予以渗透。 　　2．1通过杠杆概念的产生过程，渗透比较方法的教育。通过观察，确定研究对象之间的差异点和共同点的思维过程和方法，叫做比较方法。 　　建立杠杆概念时，应让学生仔细观察教材上的撬棒、跷跷板、抽水机机柄等三幅插图及其实物模型，有条件的还应采用多媒体动态模拟，以利于学生观察，激发学生学习兴趣。通过观察，使学生从中发现：尽管三个研究对象的形状、施力物体、用途等均有所不同，但它们两端均受到力的作用，在力的作用下都能绕其上某一位置转动。在学生采用比较的方法，并经过讨论，归纳概括出三者的共性的基础上，再抽象出杠杆的概念，巧妙地使学生从杠杆概念的建立过程中受到观察、比较、归纳等物理方法的熏陶和教育。 　　2．2通过分析杠杆定义、介绍杠杆示意图的画法，渗透理想化方法的教育。理想化方法是指借助逻辑思维和想象力，有意识地突出研究对象的主要因素，排除次要因素和无关因素的干扰，在大脑中形成理想化的研究客体或相互联系，来探索物理世界内在奥妙的一种方法。 　　教材给出的杠杆的定义是：一根硬棒，在力的作用下如果能绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。教学中虽然不提“硬棒”是一种理想模型（以免加重学生学习负担），但应指出：“硬棒”是指不发生形变的棒，这样的棒实际中并不存在，但由我们所研究的棒在使用中发生的形变极小，不影响其使用规律的研究，可以不予考虑，所以我们把所研究的物体视为不发生形变的硬棒使学生从中领会在研究问题中突出主要因素、避开次要因素的思想和方法。 　　为了更好地研究使用杠杆的规律，需要画出杠杆的示意图，把杠杆的基本要素和本质特征直观、清晰地反映出来。根据实际中的杠杆，其直径远比长度小，杠杆与支承物的接触面远比杠杆本身的尺寸小，因而可以用直线（或曲线）表示杠杆，用数学上的几何点表示支点，再加上力的示意图，则可简捷地画出杠杆的示意图，使得杠杆的特征一目了然。在教学中，教师只要有意识地恰如其分地对学生进行理想化方法的教育，就能使学生逐步学会从纷繁的物理现象象中，通过理想化及简化、类比等方法，独立地建立起相应的物理模型，逐步形成将实验问题转化为物理问题的能力。 2．3通过指导学生分组实验，渗秀实验方法的教育。实验方法是指人们根据研究的目的，利用科学仪器设备人为地模拟自然现象，排出干扰，突出主要因素，在最有利的条件下去探索自然规律的一种活动。达u2022芬奇有句名言：“科学如果不是从实验中产生，并以一种清晰实验结束，便是毫无用处的，充满荒谬的，因为实验乃是确实性之母”。 　　由此可见，实验方法是物理学最基本、最重要的研究方法之一。因此，在“杠杆”的教学中，要认真组织和指导好学生分组实验，要舍得化时间让学生独立自主地从实验中去探索和获取知识，既要改变过去照方抓药，让学生按照事先定好的实验步骤亦步亦趋地做实验的实验教学模式，又不能放任自流，盲目操作。 　　课堂教学是对学生进行素质教育的主渠道，所以深入挖掘教材所蕴藏的素质教育因素并将其渗透在知识教学的过程之中，很有 　　必要。只有这样，才能有效地在物理课堂中落实素质教育，达到培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展。 请继续阅读相关推荐： 毕业论文 应届生求职 毕业论文范文查看下载 查看的论文开题报告 查阅参考论文提纲 查阅更多的毕业论文致谢 相关毕业论文格式 查阅更多论文答辩 ;

云台山还是不错的,夏天去比较好

1、薪酬管理决定着人力资源的合理配置与使用。资源的合理配置问题，被认为是一切经济制度的一个基本问题。资源的有限性和稀缺性已为理论和实践所充分证明。在资源有限和稀缺的条件下，通过一定的手段使资源在不同的生产领域进行组合，使之得到最充分的利用，发挥出它的最大效能，这便是资源合理配置问题。2、薪酬管理直接决定着劳动效率。薪酬管理是对人的管理，对人的管理实质上是让别人去做管理者想做的事，而要被管理者去做管理者想做的事，除非建立一种机制，使被管理者的行为符合管理者的要求，这样管理才能成功。

1、《花好月圆》《花好月圆》是一首民乐合奏曲目，由中央广播民族乐团演奏。新中国成立后不久，指挥家彭修文就把江南丝竹式的《花好月圆》改编成民族管弦乐，后经中央广播民族乐团演奏，影响甚广。2、《江南好》民乐合奏《江南好》是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编的。乐曲流畅优美又活泼欢快，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。乐曲的旋律基础来自于《欢乐歌》，只是做了一些旋律的变化，使音乐显得更为紧凑、流畅、一气呵成。3、《东海渔歌》《东海渔歌》是马圣龙、顾冠仁在1959年所作的一首民乐合奏曲，以东海渔民劳动生活为题材而编创，旋律动听上口，经常被各地的民乐团所演奏，根据合奏曲改编的同名古筝曲被列为中国十大古筝名曲之一。4、《金蛇狂舞》聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。5、《春节序曲》这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。作者以中国传统节日“春节”为题，展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。参考资料来源：百度百科-中国民族器乐合奏曲集参考资料来源：百度百科-东海渔歌参考资料来源：百度百科-江南好参考资料来源：百度百科-花好月圆

　　我不知道这是第几次把翻完的年历从墙上取下，无耐地换上一本新的。我并没有衰老得记不清数，只是不愿意承认我又一次经历了由万物复苏到北燕南归的轮回，因为这意味着远去的韶华离我更远，靠近我的是夕阳西下，老树昏鸣。即使我闭上眼睛停止思维，树上依然有雪在消融。在这个时候，我必须在生命的年轮上再加上一圈。醒来吧，60岁再也不是一个回避问题的年龄了。我有壮志凌云的过去，吟着“有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦川终属楚”，憧憬理想中的未来仿佛还是昨天的事，而“今天”却残酷的摆在我面前。“今天”正如它的本义一样淡得可怕。年轻的时候我可以原谅贫穷，而无法忍受平庸。可如今，我是不能贫穷的。平庸却成为无可非议的事。我很奇怪，当我用“平庸”这个最准确的词形容自己时，竟然有一种理所当然的感觉，也许这就是所谓“无可奈何花落去”吧。我确实有过奋斗的雄心，然而我的信念与理想又怎么可能坚毅到在风尘中打磨几十年依旧纯真美好呢？我曾认为自己是无坚不摧的，可若对手是时间，我便是输家。这根源不在时间，而在我的性格。我曾把誓言写在脸上，却不曾写在心中。我很宽容，不仅宽容别人，更宽容自己，所以我罕有对错误的愧疚感和对失败的失落感。

金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称，广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算，融通有关的经济活动，甚至包括金银的买卖，狭义的金融专指信用货币的融通。 金融的内容可概括为货币的发行与回笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，金银、外汇的买卖，有价证券的发行与转让，保险、信托、国内、国际的货币结算等。从事金融活动的机构主要有银行、信托投资公司、保险公司、证券公司，还有信用合作社、财务公司、投资信托公司、金融租赁公司以及证券、金银、外汇交易所等。 金融是信用货币出现以后形成的一个经济范畴，它和信用是两个不同的概念：（1）金融不包括实物借贷而专指货币资金的融通（狭义金融），人们除了通过借贷货币融通资金之外，还以发行股票的方式来融通资金。（2）信用指一切货币的借贷，金融（狭义）专指信用货币的融通。人们之所以要在“信用”之外创造一个新的概念来专指信用货币的融通，是为了概括一种新的经济现象；信用与货币流通这两个经济过程已紧密地结合在一起。最能表明金融特征的是可以创造和消减货币的银行信用，银行信用被认为是金融的核心。 金融学是从经济学分化出来的、研究资金融通的学科。传统的金融学研究领域大致有两个方向：宏观层面的金融市场运行理论和微观层面的公司投资理论。 金融的特征： 1. 金融是信用交易。 （1）信用 经济学上的信用，是一种商品交易的形式，对应于现货交易（即时清结的交易）。 信用是金融的基础，金融最能体现信用的原则与特性。在发达的商品经济中，信用已与货币流通融为一体。 （2）信用交易的应有特点 a. 一方以对方偿还为条件，向对方先行移转商品（包括货币）的所有权，或者部分权能； b. 一方对商品所有权或其权能的先行移转与另一方的相对偿还之间，存在一定的时间差； c. 先行交付的一方需要承担一定的信用风险，信用交易的发生是基于给予对方信任。 2. 金融原则上必须以货币为对象。 3. 金融交易可以发生在各种经济成分之间。 其主要研究分支包括： 金融市场学（en:Financial market） 公司金融学（en:Corporate Finance） 金融工程学（en:Financial Engineering） 金融经济学（en:Financial Economics） 投资学（en:Investment Investment） 货币银行学（en:Money, Banking and Economics） 国际金融学（en:International Finance） 财政学（en:Public Finance） 保险学（en:Insurance Insurance） 数理金融学（en:Mathematical Finance） 金融计量经济学（en:Financial Econometrics）

1、根据地形图、航空像片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、兵棋和其他材料堆制的模型。2、据说，秦在部署灭六国时，秦始皇亲自堆制研究各国地理形势，在李斯的辅佐下，派大将王翦进行统一战争。后来，秦始皇在修建陵墓时，在自己的陵墓中堆建了一个大型的地形模型。模型中不仅砌有高山、丘陵、城池等，而且还用水银模拟江河、大海，用机械装置使水银流动循环，可以说，这是最早的沙盘雏形，至今已有2200多年历史。3、中国南朝宋范晔撰《后汉书·马援传》已有记载：汉建武八年（公元32年）光武帝征伐天水、武都一带地方豪强隗嚣时，大将马援“聚米为山谷，指画形势”，使光武帝顿有“虏在吾目中矣”的感觉，这就是最早的沙盘作业。

1.初中物理教学计划课件 　　一、指导思想 　　教育对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义。根据党的xx大的要求，落实教育优先发展战略地位，是增强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了认真落实xx大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作。以下是一些具体的设想： 　　二、切实推进物理课程改革 　　1、进一步更新教育观念 　　新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念。要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身的发展，终身学习的意识和能力的初步形成，参与竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。 　　2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式 　　新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素：1、提出问题；2、猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、进行实验与收集证据；5、分析与论证；6、评估；7、交流与合作。把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教育是从来也没有过的。显然，原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。 　　我们必须对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上，总结经验教训，请在第xx届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行展示，大力推广探究性课堂教学模式。争取使每一位物理教师都了解这一模式，都能在教学实践中使用这一模式。 　　只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必然是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。 　　3、落实物理实践活动新课程标准特别强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必须至少进行一次物理实践活动，而且，中考命题也越来越重视实践题。 　　三、狠抓期期末末复习教学 　　教育的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的研究不能弱化。xx年的物理，我们必须花大力气研究考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握中考动态，提高复习效率，争取在20xx年的中取得好成绩。 　　四、搞好师资培养 　　优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要配合学校搞好教师的培训工作。继续在期中开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们的教学风采，另一方面在实践中进一步锻炼和培养青年教师。最后还要充分发挥骨干教师的带头作用，要督促并帮助他们总结教学实践，宣传他们的成功的教学经验，扩大他们的影响力。还要千方百计地创造和争取机会，使少数特别有潜力的中青年教师尽快地成为名 师。 　　一个优秀的教师，不仅要能上好课，而且还要善于进行教学科研。也就是要努力成为学者型的教师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比。教学离不开研究，研究更离不开教学，只有把教学与研究紧密地结合在一起，才能使教研发挥出的效益，才能使物理教师上腾飞的翅膀。 　　 2.初中物理教学计划课件 　　本学期物理组的两位教师在学校领导的关怀和支持下，我们两个努力工作，各方面力争取得更大进展，搞好物理教学教研工作,全面落实素质教育,大面积提高教学教育质量，特做如下计划： 　　一、教学方面 　　认真贯彻市县《中学教学常规》、《中小学教师职业道德规范》等有关文件精神，努力抓好教学的各个环节。 　　1、制定教学计划：第一周，教师在熟悉教材及大纲的基础上，根据学校和教导处的统一布置，分别制定切实可行教研工作计划，各年级组教研计划。 　　2、备课：本组继续坚持集体备课、单元备课先周备课。落实我校的备课要求，然后再写出切实可行的教案，为上好每一节课做好准备。 　　3、上课：是落实教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节。紧紧围绕学校的课改主导方向，充分发挥小组合作学习的优越性，充分调动学生的积极主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 　　4、辅导：认真搞好课堂教学的同时，搞好个体与集体的辅导。 　　5、作业：教师作业布置依据大纲，少、精的原则。 　　二、教研方面 　　1、认真学习现代教学理论，不断提高业务水平，个人与集体学习相结合。 　　2、按学校要求定时举行公开课，平时互相听评课，取长补短，共同提高每位教师讲课水平。 　　3、积极响应学校的要求，大胆进行教学改革与课题研究，使每个成员都对自已的教改课题进行卓有成效的研究。 　　4、搞好实验活动课，进行有关社会调查研究，丰富活动课内容。 　　总之，在新的的学期里，在学校领导的支持下，各方面都力争取得的成绩。在以后的工作过程中，我们将继续发扬物理组的优良传统，努力工作，为争取更好成绩而努力！ 　　 3.初中物理教学计划课件 　　一、指导思想 　　以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。 　　二、教学目标 　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。 　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。 　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。 　　三、教学措施 　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。 　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。 　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 　　4、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题： 　　(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性;(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练; 　　(3)注意书写格式的规范：简答题应强化有所依据、有所说明、简要结论三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 　　四、教学安排 　　1、八年级：上好新课，做好期末复习 　　2、九年级：三月至四月底完成第一轮章节复习五月上、中旬完成第二轮分块复习五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考 　　五、其它工作： 　　1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。 　　2、积累教学中的得与失初中物理教学工作计划初中物理教学工作计划。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。 　　 4.初中物理教学计划课件 　　一、基本情况分析 　　本年级共有学生110人（其中男生62人，女48生人），通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。 　　二、指导思想 　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。 　　三、教学内容安排 　　本学期的教学内容为6—10章，主要是电、磁现象的基本知识及其应用。 　　四、教改措施 　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 　　五、教学目标 　　1、知识与技能 　　A、初步认识物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 　　B、初步认识电、磁现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。 　　C、了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 　　D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 　　E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。 　　2、过程和方法： 　　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 　　B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 　　C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 　　D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 　　E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。 　　F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。 　　3、情感态度与价值观： 　　A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 　　B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 　　C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 　　D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 　　E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 　　F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 　　六、具体措施 　　1、鼓励科学探究的教学 　　A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。 　　鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。 　　B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 　　C、重视探究活动中的交流与合作。 　　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。 　　2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。 　　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。 　　3、保护学生的学习兴趣。 　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 　　A、以多种方式向学生提供广泛的信息。 　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。 　　B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。 　　C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。 　　七、课时计划 　　第6章：欧姆定律14课时； 　　第7章：电功率14课时； 　　半期检测：从第6章—第7章5课时； 　　第8章：电与磁10课时； 　　第9章：信息的传递8课时； 　　第10章：越来越宽的信息之路6课时 　　半期检测：从第8章—第9章5课时； 　　期末复习与检测：12课时； 　　希望各位教师能够认真阅读最新八年级下册物理教学计划，努力提高自己的教学水平。 　　 5.初中物理教学计划课件 　　一、学科、班级情况分析 　　我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的情况有了一定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。 　　二、学情分析 　　经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们 　　（1）课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。 　　（2）主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。 　　（3）及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。 　　三、教材内容分析 　　(一)新课程教科书的特点： 　　1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构； 　　2、注重探究活动，提倡学习方法多样化； 　　3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣； 　　4、联系实际，贴近生活； 　　5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。 　　(二)教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。 　　(三)新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。 　　四、本学期教学目标、任务和要求 　　1、知识与技能 　　a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 　　b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。 　　c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 　　2、过程和方法： 　　a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 　　b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 　　c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 　　d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是我收集整理的有关我很重要的作文（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 我很重要的作文1 生命的重要的，每一个人都是重要的。"每个人都很重要，每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化。"是啊！每一个人都是一个奇迹。"人生是什么颜色？""赤橙黄绿青蓝紫。""谁是世界的主宰？""自信的认为是我。"活下去，是人类的选择，你的到来让一个家改变，在你有困难时，是你的父母牵挂着你；在你生病时，还是父母担心着你。 我们出生在和平年代，生活在幸福的空间，在家中有父母的关爱，在学校有老师的关怀……我们是密中出生，密中成长，按理说这些让我们称心如意了吧！但冒昧的说，现在要弄清自己的重要性，再去满足。温室里育不出劲松，庭院里溜不出骏马。但是人间可以有无数的奇迹。 我们很重要，我们这些青少年很重要，所以得到了幸福的生活，祥和的气氛，充满爱的世界。你的重要给家人带来了快乐。你的重要给世界添了许多光彩。你的重要让很多人关爱你。我们很重要。如果没有我们，世界就会少了一丝美丽。对于父母来说，我们很重要。 有位博学人士说过“家庭的快乐，60%来自几孩子。”我们对父母来说是多么重要。有人说：“人活着没有一丝意义，最终会死去。”而有些人则会说：“人生是丰富多彩的，父母赐给你生命是你一生的一大骄傲，你也是父母的骄傲。”现在的我们这些青少年，是祖国的后浪，自己的重要，就在人们对我们的培养。 我很重要的作文2 在我们的生活中，你们有没有考虑过自己是否重要呢？我觉得我很重要，单说在家人的眼里我就无比的重要。 那还是在五年级的时候，在家里我和弟弟争斗，妈妈就对我说三道四的，就算是弟弟先动手，妈妈还是怨我，于是那天我突发奇想，跑到妈妈的跟前说：“妈，我是不是在你们眼里很渺小呀？为啥都不疼我呢？” 妈妈连忙解释道：“怎么会呢？你是妈妈的孩子，你在妈妈心中很重要的呀！”我几乎没有听妈妈把话说完就问“ “那为什么我和弟弟打架，每你都偏向弟弟，你就是偏心，你心里我就是没弟弟重要。” 妈妈说：”那是弟弟太小了，他不懂事，连你还和他一起打架，你说你不重要，让妈妈的心很痛呀！“我自己默默地低下了头，心理有点清没理了。 妈妈说：”你知道你在我的心中有多么重要吗？如果你病了，我就坐定不安，甚至愿以十倍的烈度降临到妈妈的身上，换来你的康复。” 听了妈妈的话，我依偎在妈妈的怀里对妈妈说：“妈，对不起了。” 小学生优秀 从这件事中，我明白了，我们自身是非常重要的，我们要珍惜自己的生命，勇敢地去面对生活，去创造、去感受生命的价值。 我很重要的作文3 "洗得真干净”这是妈妈对我的表扬。为什么会表扬我呢？哦！事情是这样的：星期天，妈妈、姐姐都没空，留在家里的就数我最大。大家换的衣服堆了一大堆没人洗，我想：妈妈、姐姐到学校劳动去了，我应该把衣服洗干净，好让他们回来好好休息……于是，我就拿了洗衣服要用的工具，打了水，在院子里洗起衣服来了。 第一件是姐姐的真不好洗，洗了几件，就够累了，可是我还是一件一件慢慢地认真的洗。洗呀，洗呀，当屋里的时钟打了4下时，终于把衣服洗好了，晾在院子里。看着自己亲手洗干净的衣服，心里多高兴呀！过去我只洗自己的衣服，妈妈、姐姐的衣服我从来不管，今天我也洗了他们的衣服。 看着这些衣服在微风里轻轻摇摆，我心里一阵阵高兴，只是笑，连自己也不知笑什么，但有一种快乐的滋味，比吃了蜜糖还甜。刚才那股累劲，早已不知随风飘到哪里去了。傍晚，妈妈的姐姐回来了，看到这些晾在院子里的干净衣服，禁不住喊出：“嘿！洗得真干净！”当我听到这话语时，心里的乐劲呀，更是难以形容。 通过这次劳动，我感到虽然劳动的时候很累，但是看到自己的成果后那种愉快的心情是难以形容的。 我很重要的作文4 一直以来，我都认为我不重要。的确，在中国这片谦逊从众的土地上，我，似乎并不重要。我，对于整个世界来说，是多么的平凡而渺小。我，对于成就事业的人来说，是那么地微不足道。但是，平凡并不意味着中庸，渺小并不是没有价值，微不足道也不是毫无用处。对于父母来说，我是不可重复的孤本。 无论他们有多少儿女，我仍是独特的。如果我生病了，他们会很焦急。面对满脸忧愁的我，他们宁愿付出任何代价，甚至希望灾难降临于他们身上，以求我一生平安！对于生活，我很重要，但我却从不会大声呐喊，从来没有勇气，说出“我很重要”这四个字。即使我地位卑微，身份渺小，但这并不意味着我不重要，重要不是伟大的同义词。 就算我平凡得如同土路边的一小株野草，但是，我有梦想，我有目标，我会为之奋斗，就算这段历程比别人艰辛，就算我无法成就伟大的事业，但是，我有努力，我有拼搏，我问心无愧，我实现了对生命的诺言。所以，我很重要，无论是在生活上，学习上，我，都是无人可以替代的，我有我的个性，我的本质，我是独特的。我想我应当昂起头，对着这颗美丽的星球上的所有生灵，响亮地宣布我很重要！ 我很重要的作文5 我很重要，世间万物都离不开我！ 没有我的存在，就没有生命的存在；没有我的存在，就没有人类的存在；没有我的存在，就没有生机勃勃的地球的存在；没有我的存在，就没有人类的生产、生活都离不开我。人类灌溉农田，需要用我去灌溉；人类洗衣服，需要我为他们冲去衣服上的污渍；人类养殖小鱼小虾，需要我为小鱼小虾提供生存的环境；人类洗手洗脸，需要我用自己的身体为他们擦去脏物；人类总而言之，我很重要！ 我是生命之源，我孕育和维持着地球上的一切生灵。我虽很多，但可直接利用的却很少。当然，正是由于我的这一特点更加突出了我很重要！ 前几年，人类总是浪费我，不懂得珍惜我。不过，近些年来，人类终于意识到了我很重要。幸好，人类及时意识到了我的重要性，并加强了对我的保护，不然，我可就要从地球上消失了。现在，看到人类专门为我设计了一个标志，我越来越觉得我很重要。嘿嘿，你们可别认为是我太自恋了，这可是世界公认的，也是大家的心声啊！ 人类，你们还记得自己为我专门设计的那个标志是什么标志吗？现在，你们也应该猜出我是谁了吧？呵呵！ 我很重要的作文6 我，虽然少了我，地球照样自传，太阳照样东升西落，小学生们照样上课，鱼儿照样在水中游。可是，每个人都很重要，每个人都能发挥作用。所以，我又觉得我很重要！ 在我觉得，人的重要主要在于别人的做法，这才衬托出自己的重要。就像《喜羊羊与灰太狼》中聪明勇敢的喜羊羊，那就少不了和它正好相反的灰太狼，想演好喜羊羊，当然也少不了灰太狼。所以，我又觉得，我的重要就需要别人的衬托。 记得在一次展示课上，我表现突出，老师上的课也十分成功看看我的表现吧！ 正当老师让全班同学点将时，我毫不犹豫的举起手，老师点了我后，我胸有成竹地说了一番激励的话语后，还没等那人背，就随我话声之落，响起了热烈的掌声，这掌声说明课我已经成功！已经将自已推销了出去！这掌声不仅给我带来荣耀，更重要的"是突出了我的重要！这样的重要可能让我这辈子都十分难忘！ 也就从此这一次让我感到了我的重要，才让我之后更加大胆的展示自己，激发潜能！我的重要让我充分体会到自己重要的力量与魔力！ 我的重要这背后将是诗仙李白的一句话天生我才必有用，千金散尽还复来。这句话！ 我不仅在学校教室中重要，在家庭中也十分重要，在社会中能贡献自己的一份力量，也算的上重要。 对，每个人都十分重要，能发挥特殊作用，带来奇迹与变化，所以，我自以为自己很重要，十分的重要。 我很重要的作文7 品上一杯好茶，捧上一本好书。耳边有微风轻轻划过，身后有一棵陈年老树…… 戳破记忆的泡泡，忆起儿时躺在妈妈怀里撒娇，手上捧着一本带着拼音图画的儿童读物，赖着妈妈给我一遍一遍的教我识遍图画书中的一字一句，小小的脑袋躺在妈妈的怀里，听着那一个个陌生的汉字从妈妈那一点朱唇中用她那独有的好听的声音蹦出来。小小的眼睛里飘着大大的问号，不多时便在妈妈这好听的声音里带着大大的问号进入了梦乡。梦里还是那一个个陌生的汉字，但却又逐渐熟悉起来。 踏入小学生活，我的第一感觉便是手中那小小的你一下子厚实了起来，看着那一个个本已令我十分熟悉的汉字、词组在变成了一首首青涩难懂的诗篇，它带我领略了李白“将近酒，杯莫欢”的豪放；感受了苏轼对家人“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；懂得了白居易的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的人生哲理。带我领略古人的博学，使我如痴如醉。 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西边的云彩。”静下心来，感受你的静雅，鼻尖萦绕着你独有的芬芳。品味着其中高尔基身为贵族却仍怜惜劳动人民的博大胸怀，亦或者读上两三本名著或者几篇美文，实乃人生一大惬事。 坐在河畔上，身着一袭长裙。微风拂动着我的裙摆以及你那微微泛黄的书页。不知不觉间，你已对我如此重要。 我很重要的作文8 天空因为小鸟的点缀而生机勃勃，引人注目，天空对小鸟说：“你，对我很重要”；大海因为岩石的碰撞而波澜壮阔，汹涌澎湃，大海对岩石说：“你，对我很重要”；花儿因为有了绿叶的衬托而鲜艳美丽，花儿对绿叶说：“你，对我很重要”；我因为有了父母、朋友、同学的陪伴而健康快乐，生活美满，我对他们说：“你们，对我很重要。” 我首先应对我的父母说，因为是父母赋予了我们生命，并且教会了我们怎样做人、怎样学习、怎样玩耍……如果没有父母的精心呵护，也就没有如今的我，所以我应该对我的父母说：“你们，对我很重要。” 其次，我要对我的朋友说，因为是我的朋友在平时陪伴着我，让我的课余时间开心快乐，是朋友在我伤心的时候安慰我让我得到了精神上的慰藉；是朋友在我遇到困难的时候帮助我，鼓励我，让我鼓起勇气战胜困难；是朋友在我掉进深渊无法自拔时向我伸出援助之手，让我重见阳光……所以，我还要对我的朋友说：“你们，对我很重要。” 最后，我要对我的同学说，因为是同学让我的的校园生活丰富多彩，是同学让我在学校中也能感受到家的气息，让我感到温暖。所以，我更要对我的同学说：“你们，对我很重要。” 其实，对我来说很重要的人不仅仅是这些，还有我的老师哦、我的亲人、包括世界上的每一个人。让我们大声喊出：“你，对我很重要，”让着声音飘过大江南北，飘过世界各地，让每个人都能听到来自我们内心的呼喊：“你，对我很重要。” 我很重要的作文9 曾经有人说过“世界上没有两片完全相同的树叶。人也如此，每个人都是独一无二、不可替代的。 无论什么时候，你应该对自己有信心，大声说出来：“我很重要！”我对我的家人、朋友、老师都很重要。在父母年迈的时候，需要我去孝顺父母；在父母劳累的时候，需要我去端茶倒水。当然，在我生病的时候，是父母在担心我；在我郁闷的时候，是父母在劝导我；在我成绩下降的时候，是父母在安慰我。朋友对我很重要，但我对朋友也是至关重要。在朋友难过时，我可以去帮助他； 在朋友快乐时，我可以和他分享；在朋友遇到困难时，我可以可他一起度过。而老师，我对他同样重要。老师为我付出了许许多多，我可以去回报老师；老师还需要我为他布置教室。我可以为老师帮很多忙。这些，我自信地说我很重要！甚至放大来讲，我对祖国也很重要。我是祖国的花朵，我是祖国的后浪，我是祖国未来的栋梁。祖国需要有人来报效，我就可以报效祖国，为祖国出一份微薄的力。 我是老师的骄傲，是家人的骄傲，是朋友的骄傲，甚至是祖国的骄傲。我是世界上独一无二、无法替代的。面对生活中的一切一切，我都敢说：“我很重要！”鼓起信心，现在，让我们向所有人，向全世界呐喊：“我是独一无二的！我很重要！” 我很重要的作文10 一叶飘零而知秋、只枝勃发而见春，小小的一件事往往能显现出大道理，小小的一个人往往也足以折射出大千世界的人性光彩。我们是大自然最杰出，最重要的作品，无论美或丑、少或老、伟大或渺小，我们都应该认识到：我很重要。 在家庭中，我很重要，我可以在父母疲劳时，送上热茶，带来轻松；也可以在父母悲伤时，送上安慰，带来欢笑；还可以在父母沮丧时，送上鼓励，带来希望；更可以在父母忙碌时，送上关心，带来温暖。难道，我不重要吗？ 在班级中，我很重要，我可以在开班会时，提出建议，建设班级；也可以在班级活动时，出谋划策，搞好活动；我还可以在学校活动时，出一份力，为班级争光；更可以在管理班级上，自律守规，尽责管理，难道，我不重要吗？ 在朋友中，我很重要，我可以在朋友受伤时，送上问候，带去温暖，也可以在朋友失意时，送上安慰，带去光明，还可以在朋友跌倒时，送上帮助，带去希望，更可以在朋友失落时，送上关怀，带去真情。难道，我不重要吗？ 在社会上，我很重要，我可以在人们受难时，送上一份爱心，带去光明，也可以在公益活动时，献出一份力，带去温暖，还可以在公共场所，遵规守纪，带去礼仪，更可以在看到不平时，报告警察，带去安宁，难道，我不重要吗？ 请相信自己就是晴空中美丽彩虹上的一道色彩，纵然你只有一种颜色，但你也是重要的，彩虹因你而更加美丽！所以，相信自己，让我们大声喊出“我很重要！”

　　在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我为大家整理的我的朋友四年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 我的朋友四年级作文1 　　花花是哥哥送我的一只可爱的小狗。 　　花花的身材极好，老板赞它的身体像个黄金桥，是个货真价实的旺旺。花花的四条小腿又短又粗，身上的毛白花花的，而且脚下端长着一圈白毛，正所谓四蹄踏雪，八方财来。卖狗的老板说：小妹妹，你哥真有眼光，让你捡到宝哟！ 　　我高兴极了，我就爱花花这个样子！花花身上的毛摸上去很舒服，你一抚摸它，它就会顺势躺在你脚上，像个撒娇的孩子，特别可爱。我每次放学回家的时候，它都会摇着尾巴汪汪地叫，好像在欢迎我呢！ 　　花花心情好的时候，总会在我身上蹭来蹭去，大概是想让我摸摸它吧，有的时候还老往我身上爬。我们吃饭的时候，花花眼睁睁地看着，我觉得它可怜，偷偷将妈妈给我的鸡腿扔给它，它就会蹭地跳起来一口接住，高兴地跑到一边津津有味地吃。 　　花花的记忆力也很强，刚到我家没几天，奶奶带它出去散步，可是竟然忘记带它回家，正在我们万分着急的时候，花花自己原路跑了回来，还知道用小爪子挠门呢，吓了我一大跳，真是让我又惊又爱啊！ 　　我喜欢我家的小狗。 我的朋友四年级作文2 　　朋友给我的生活增加色彩，如果没有朋友，我的生活又会多么枯燥啊！ 　　我的朋友当然不会只有一个，但我最好最好的朋友就是张娜。她有一头乌黑乌黑的头发，总扎着高高的辫子；浓浓的眉毛下嵌着一双黑珍珠似的大眼睛，可谓浓眉大眼；鼻子小小的，嘴巴像个小樱桃，可爱极了！她个子高高的，脖子又长又细。 　　她性格暴力，一个她就能打败两个男生。有次下课我和她正在玩游戏，突然，有两个男生走过，对着我们做了个白眼，张娜怎会服气呢？只见张娜几下子就给他们“打”地撒腿就跑。 　　她的爱好可多了：画画、跳绳…… 　　首先我讲讲画画吧！有一次美术课，我不想画了，就乱画了几笔，但她还在专注地画着，一直到下课我叫她出去玩，她也没有抬起头来。她回绝了我，说：“我想画画，你先去和别人玩吧！” 　　她爱跳绳。有一次体育课上，老师叫我们跳绳，同学们一听，一下子无精打采，只有张娜很是乐意的样子。然后她就兴高采烈地跳了起来，我只跳了五十几个，她却跳了一百多个了。 　　我有这样一个朋友，我很开心，也很自豪。 我的朋友四年级作文3 　　小老鼠娜娜很想找一个好朋友。她告诉妈妈要找大象做朋友。 　　她在象群里找了两只大象，可这两只大象都不愿意和她交朋友，因为有三只白鼠组成了一个喜宝组合，整天捉弄大象，所以大象们都很讨厌老鼠。娜娜又去找了其他的大象，也都是同样被拒绝了。最后她找到了大象末末，结果这头大象却是一头盲象什么也看不见，她很同情这头大象，决定要帮助他，和他交朋友。 　　她首先从各种五颜六色开始讲解，“红色就像你发脾气”，末末说“我从不发脾气”。她又讲“黄色就是太阳暖洋洋的”末末说“他喜欢暖暖的黄色颜色”。“蓝色就像天空一样的颜色”，末末说“他喜欢蓝色就像他弟弟在给它洒水”。“绿色就像青草的味道一样”，末末说“我更喜欢绿色”。“白色像雪一样，黑色就像你闭上了眼睛的颜色”.....。在娜娜的耐心讲解下，最后他们终于成了好朋友。 　　有一天喜宝组合又来欺负末末时，娜娜偷偷的藏在末末的耳朵旁，给他当眼睛，打败了坏老鼠喜宝组合。从此，娜娜就是大象末末的眼睛，他们经常出去散步、聊天。末末听了许多他看不到的东西，娜娜成了大象末末真正的好朋友，他们每天都很开心。 我的朋友四年级作文4 　　阳光，就是我的朋友。我爱它，像爱妈妈，因为它代表着胜利、希望。 　　阳光，你是我的朋友，因为我追随着你。每当早晨，你总有种胜利的光芒，给人们打开了一扇心灵的窗口，你从黑夜的束缚中挣脱出来，将第一缕光明洒在黑夜赶路的人的身上，你带来希望。在学校晨会上，你照耀着辉煌的国旗，让国旗在你的照耀下迎风飘扬。阳光，我追随着你，因为我渴望光明与希望！ 　　阳光，你是我的朋友，因为我羡慕你。中午，你越发灿烂，像种满了力量的向日葵，一瞬间开出绚丽的花。你总是神采奕奕，给正在上课的我们带来一丝温暖。你大模大样，像一位温柔的老师，灌溉着祖国的花朵。 　　阳光，你是我的朋友，更因为我对你深深的敬佩。傍晚，仿佛已经没有了你，只有你的妻子和幼小的孩子在空中高高悬挂。但是，月亮其实是你的化身，因为你其实藏在它背后，有了你，月亮才能发出清冷的光辉。你的光环，扣在天空中，一直都挂在那儿，一动不动。 　　阳光啊，阳光！你是我的榜样，朋友，我也很爱你，你是那样开朗、无私、充满着爱，你是我最好的朋友！ 我的朋友四年级作文5 　　我的朋友长着一头乌黑发亮的长发，一个圆圆的小脸蛋，通红通红的，像一个熟透的苹果，她的眉毛很浓很浓的，水汪汪的大眼睛，一笑起来，眯成了一条缝，高高的鼻子下面有一个可爱的小嘴，一说起话来，让人开怀大笑。 　　她的个性很温柔，爱好看书，看起书来可认真了。有一次，她到我家来玩，一看见我的书柜，就去拿书，随手一拿，拿了一本《女生日记》坐在沙发上，认真地看起来，她看着看着就出神了！时而嘴巴咧开，痴痴地笑起来，我猜想：应该是故事很精彩吧！时而眉头皱了起来，也许是主人公遇到困难了，一会儿眉头又舒展开了，也许主人公脱险了。妈妈做好了午饭，叫我去叫她，我去叫她时，看见她在抄一些好词好句，怪不得作文写得好，我说：“去吃饭了，去吃饭了。”她好像没听见，我又跑过去叫她，我拍了一下她的肩膀，她吓了一跳，说：“有什么事吗？”我说：“没有什么事情，我妈妈叫你去吃饭！”她才依依不舍地放下书。我们吃完午饭，她又去看书了。我们吃完午饭，她又去看书了。 　　她特别勤劳，有一次，她和我一起打扫。打扫了一会，她汗如雨下，外衣早已挂在了一边，她用打扫的黑手擦了擦汗，刚才那挂着一条条、黑色溪流的脸又变成了大花猫，我哈哈大笑，她说：“没事，一会打扫完了去洗一洗，就行了。” 　　我很喜欢我的朋友。 我的朋友四年级作文6 　　天因为地而快乐，鱼儿因有水的滋养而快乐，而我却因为有朋友而快乐。 　　有人因萍水相逢而成为朋友，有人和他的朋友是忘年交，而我和她却是由仇人变成了朋友。 　　她就是李文蓉，是我在低年级时的一个同学，她就坐在我前面，我每次上课的时候总喜欢把脚放在她的凳子腿上，而她却因为这样和我总发生争吵，就这样，慢慢的我们成了仇人，整天你踢我一脚，我还你一下。 　　有一次考试，我忘了带圆珠笔。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我左借借，右借借，别人都没带多余的笔。这时，我一眼看到李文蓉的笔盒里有两根圆珠笔，心想：去跟她借吧，想想自己以往和她的交情，她不仅不会把笔借给我，还会被她数落一顿，这样不仅没有借到笔，还会像一只斗败的公鸡，落得个自讨没趣。可是不去借，我考试用什么呢？我鼓足了勇气，对她说：“李文蓉，我…我可不可以借你…的圆珠笔用一下？”我有些语无伦次了。“当然可以。”她看到我焦急的神情，这样答道。我吃惊极了，我万万没有想到昔日与自己是仇人的她竟然把笔借给了我。“谢谢”我应了一声。她笑了，露出了和那笔一样洁白的牙齿。 　　就在那次考试以后，我们分班了，我们俩不在一个班级，我们也没有了争吵，我们成了时常联系的好朋友。可是，过了一段时间，她转学了，我觉得心里空落落的。“朋友，你这一走，不知何年何月我们才能相见。”我默默地想着。 　　从这以后，这个人，这句话，永远的印在我的心里。 我的朋友四年级作文7 　　我们家来了一个客人，它是一条可爱的小金鱼。我给它取名叫“胡子爷爷”。为什么这么一条可爱的小金鱼却叫“胡子爷爷”呢?因为它嘴部黑乎乎的，像长了胡子一样，除它那黑色的胡子外，全身都是金黄色的。金黄色的鱼鳞在阳光下闪闪发光，像一颗颗耀眼的宝石，还有那条大尾巴，像纸一样薄，好像一不小心就会被撕破。 　　“胡子爷爷”很调皮，正所谓“人老心不老”，每次喂食时，它总是先静静地躲在水底，假装一脸不在乎。等我将鱼食倒入水中时，鱼儿们就来一场“抢食大赛”。“胡子爷爷”不顾一切地向着鱼食奔来，不好，一号开始发起进攻，二号、三号也不甘示弱，“胡子爷爷”以迅雷不及掩耳之势将食物一口吞光。我无可奈何地将“胡子爷爷”转移到它的单人间，不然其他小鱼就没有吃的了。可搬家也不容易，它在鱼网里乱跳，差一点儿摔了下来。 　　“胡子爷爷”游泳速度非常快，我经常将它们放到大水池中，因为那里宽敞些。有一次，鱼儿们来了一次游泳大赛。预备——开始，我一声令下，鱼儿们都没有动，我开始说其他国家的语言，英文、日文、韩文、外星文……它们却无动于衷，在我将要放弃时，鱼儿们似乎听懂了我的话，立马冲了出去。这时，“胡子爷爷”“嗖”的一下游到了终点，我都没看清楚它是怎么游的。 　　这就是我的朋友——“胡子爷爷”。你喜欢它吗? 我的朋友四年级作文8 　　外面的太阳高高地挂在天空，骄阳似火，我在冰箱中拿出一块冰淇淋，一边吃一边想，渐渐地，冰淇淋吃完了，我也被拖进了回忆之中。 　　那是三年前夏天的一个下午，我和文文一起在四川的一个游乐场里玩。一个小女孩想爬上一个高高的塔，我和文文也在上面。那个小女孩有双乌黑、水灵灵的大眼睛，长长的马尾辫，红红的小嘴巴，和我差不多大。我伸出手拉了她一下，她上来了，说：“我叫婷婷，很高兴认识你们。”说完，还朝我们笑了笑。我也高兴地说：“我叫张融冰，她是我的妹妹——文文。”介绍完后，婷婷和我们下了塔，一起玩了起来。 　　我们一起去玩滑梯，那一种滑梯是有难度的，没有楼梯，只可以在滑的地方上。我们三个只有我爬上去了，婷婷和文文手拉手，一起前进，最后婷婷上来了，文文没上来，于是，婷婷一点一点地又把文文拉了上来。文文开心地说：“太谢谢你了！”婷婷摆摆手，用不在乎的语气说：“不谢不谢，我们是朋友嘛！” 　　这个朋友，在遥远的四川留给我无尽的快乐。 我的朋友四年级作文9 　　我的好朋友非常美丽，你们知道她是谁吗？她就是——张娅。 　　她扎着一条乌黑乌黑的马尾辫，圆圆的脑袋，仿佛一个大气球。淡淡的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子，一张樱桃小嘴，红通通的小脸蛋，犹如两个红苹果。你们可别看张娅的耳朵小小的，可是她上课非常专心。她个子高高的，腿很长，我想她很适合跑步。 　　她乐于助人，我到现在还记得那件事呢！有一次上课的时候，我忘记带钢笔，张娅看出了我的心思，就连忙从文具盒里拿了一只钢笔给我，我说：“谢谢你，张娅。”“不用谢。”张娅微笑着说，“帮助同学是应该的。” 　　张娅还特别爱学习，但就因为粗心而失去了两分。她想了很久那条题的解法，可都没有想出来，我说：“这一题我是对的，我来教你吧。”“不用，我自己能想得出来。”张娅轻轻地说出这样一句话。她一会儿看天花板，一会儿转笔。啊！突然她眼睛一亮，“我终于想出来了！”你们说，她是不是很爱学习呀？ 　　她的爱好有很多，比如弹钢琴、画画、跳舞等等。但她最喜欢弹钢琴。有一次，她正在弹钢琴，我去找她玩儿，可她并未理会我。于是我走了出去，就没打扰她。我看见她那优美的琴声把邻居都吸引了过来。邻居都夸她弹得好。 　　如果你们愿意跟我们交朋友，就到一小本部三（5）班来找我们吧！ 我的朋友四年级作文10 　　我最要好的朋友是孟孟，他比我小三天，上幼儿园时，我们就在一起，从来都是形影不离。 　　孟孟是个男孩子，小小年纪就戴着一副眼镜，他皮肤白白的，头发乌黑，瓜子形脸，眼睛圆圆的、小小的，身体有点胖，但个子很高，腿很长。 　　我朋友最大的特长——跑步很快，快得像个飞毛腿，这是我和他交朋友的主要原因。 　　有一次体育课上，老师要同学们五十米短跑，向大家宣布规则：“这次谁跑最后，就罚跑十圈。”同学们听了，心里暗暗担心被罚，但我朋友一点都不害怕，还哈哈大笑，自信十足。他好像很有把握地说：“我保证会得前三名。”集合好队伍，老师一声令下：“三，二，一，开始！”同学们争先恐后离开起跑线，向前冲去。孟孟行动最为敏捷，快速起跑，像离弦的箭一样，眨眼间就跑到了最前列，九秒钟拿下了警戒线。孟孟跑步的速度，让同学们佩服，我更是佩服得五体投地，我很喜欢有这样的好朋友。 　　孟孟对我也是真正的好。我们一起出去玩，他有什么好吃的都会与我分享，有时他会从家里带一个雪糕给我，我会带一本漫画书给他，我们互相分享快乐，分享知识。我们互相会说：“谢谢。”我们会互相尊重，互相关心。 　　这就是我的朋友，跑步快、很大方的好朋友，有这样的朋友我真的很开心！ 我的朋友四年级作文11 　　我家的那只小狗，它是那么黏人、调皮，又是那么忠诚、可爱。 　　这只小狗的黑色的，毛发卷卷的"，四肢小巧。周围一有什么动静，它便会竖起耳朵，朝四周张望，犹如一只警惕的黑熊。 　　这只狗非常的黏人。每次回到家，我总是非常的苦恼，它会在你面前蹦来蹦去，好像要时刻关注它一样。这只“黑熊”是那么可爱，让我忍不住要去摸摸它。可当我逗逗它，和它嬉戏，要走的时候，它便会使出失传已久的“狗吼神功”，那威力就算是没有耳朵，也会被它吵得受不了。 　　你别看它可爱，其实它可狡猾着呢。有一次，我不经意把墨水瓶放在窗台上，没过多久，我发现墨水瓶被打翻满地都是，我气得七窍生烟，恨不得马上找到“凶手”。后来，我和妈妈看监控才知道，原来是这只小狗干的。这位“凶手”作完案后，迅速地逃离“犯罪现场”，使我没有当场抓住它。 　　虽然它是黏人的、可爱的，但一次真实的行动帮它“戴罪立功”。 　　有一次，深夜时。在院子里，突然传出狂吠。我和妈妈急忙起床，跑到院子里，通过监控发现在门外有两个黑影在踱步，我的第一直觉——小偷!但在我和妈妈来了后，他们便快速走开了。为了表扬小狗，妈妈特地做了一份鸡排作为奖励。 　　这就是我家的小狗，不论从性格，还是外表，它都招人喜爱。面对外人，它会透露出一股霸王之气，但在家人面前，却又是那么温顺、可爱。这就是我叫的小狗，它叫——毛球! 我的朋友四年级作文12 　　在小区里，我有一个动物朋友。虽然我们相处得不算融洽，但我还是非常喜欢这个动物朋友。它是谁呢？它就是我们单元门口的一只小猫。 　　它全身的毛是棕色的，背上有几道黄斑，眼睛又大又圆。我很少见它和别的猫一起玩耍，它总是独自在旁边的车棚顶上溜达来溜达去，好像在巡视自己的王国。吃饱喝足的时候它总是趴在软和的沙袋上或花盆里睡觉，中午暖暖的太阳照在它身上使它眯起眼睛，偶尔还呼噜呼噜呢。 　　它玩树枝的样子十分有趣，一次我看到它叼着一段树枝跑到车棚上，把树枝竖起来，然后虎视眈眈地盯着它，似乎要和树枝决斗，接下来就向树枝发起了“攻击”。每一次它都会把树枝打翻，但树枝就像不倒翁一样，每次都弹了回来。一直到精疲力竭，小猫才停下来休息。它靠着树枝左蹭蹭，右蹭蹭，好像在挠痒痒一样。太有意思了！我忍不住哈哈大笑起来。这时它发现了我，就像一个害羞的小姑娘，一下子叼着树枝跑开了。 　　这只小猫常常让我疑惑，比如，它的主人是谁？当台风“菲特”来临的时候，雨那么大，它原来住的车棚都进了水，可大水消退后，它又活蹦乱跳地出现在大家面前。它是如何逃过水灾的呢？ 　　这只小猫让我在闲暇无聊的时候充满了乐趣，我很喜欢它，我已把它当作我的朋友。可爱的小猫？让我叫你阿毛好吗？ 我的朋友四年级作文13 　　有点人喜欢洁白的莲花，因为它像高贵的公主；有的人喜欢小巧的桂花，因为它清香扑鼻；还有的人喜欢挺拔的松树，因为它像英勇的战士。而我，却更喜爱并不引人注目的芦荟。 　　远远望去，芦荟就像是菠萝上面的叶子。不过我觉得更像观音菩萨的莲花宝座。仔细一瞧，芦荟层层叠叠的。叶子上窄下宽，就像是无数把三角形的宝剑，也像是鳄鱼的嘴巴，叶子上的小刺就是鳄鱼那锋利的牙齿。摸上去，芦荟的叶子真是又厚又软又光滑。嘻嘻！胆小鬼！你可千万不要被芦荟叶子上的那些小刺给吓呆了哟！其实，这些小刺一点也不扎手哦！仔细瞧瞧，会不会觉得那些小刺就像是芦荟的铠甲一样，不让叶子被小虫子伤害呢？其实，这些小刺还可以用来锁住水分，不让水分流失。 　　芦荟的果肉凉凉的，像是果冻一样，摸上去十分舒服。我听说芦荟还有许多作用：可以食用、做洗手液、美容、还可以治病……说到这，我突然想起来了我与芦荟的一个小故事：有一次，我不小心摔倒了，妈妈连忙用芦荟叶子的果肉来清理我的伤口，并问我：“疼吗？疼吗？”因为用了芦荟叶子的果肉清理了伤口，伤口没过几天就愈合了。芦荟的用处可真大呀！ 　　芦荟它四季常青、苍翠欲滴，生命力也很顽强。它——芦荟就是我最喜爱的植物。你呢？来跟我分享分享吧！ 我的朋友四年级作文14 　　一提起朋友，我就会想到她：中等的个子，白白的皮肤，圆圆的脸上长着两道淡淡的的眉毛，眉毛下面长着一对长睫毛的大眼睛，她有一对小耳朵。她，就是顾欣艺。 　　顾欣艺是个乐于助人的人，班里只要有哪位同学遇到困难，第一个站出来的就是她。就拿不久前的英语测验来说吧！老师要求我们每位同学必须要用水笔答题。当我打开笔袋的瞬间，顿时傻了眼。糟了，水笔忘带了。我的心咯噔一下，着急地寻找起来。可是，我翻遍了整个书包也没有见到水笔的踪影，怎么办？ 　　此时的我急得像热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠顺着额角直往下流，泪珠在我的眼眶里不停地打转。但胆小的我又不敢跟老师提起。就在这时，坐在我旁边的顾欣艺见到我这副模样，便小声地问道：郭亚楠，你怎么了？我忘带水笔了！我难过地说道。你就用我的吧，我正好带了两支笔。顾欣艺悄声说道。只见，她边说边迅速打开笔袋，从两支水笔里挑选了一支成色更新的送到我的手里。我连忙向她投去了感激的目光。下课了，我连忙向她道谢。但是，她却说：不用谢！我们是朋友，就应该互相帮助，而且在生活中每个人都会遇到困难，帮助别人的同时也等于帮助了自己，对吧？ 　　朋生活中每个人都需要朋友，而我非常庆幸能有一个像顾欣艺这样的好朋友！ 我的朋友四年级作文15 　　奶奶家有一只可爱的狗叫麻砣，它是我的好朋友。我和它之间又有什么故事呢? 　　麻砣长着一身棕色的毛，两只耳朵直挺挺地竖着，好像在侦察附近的动静。那双水汪汪的大眼睛，一眨一眨，在阳光下就像两颗璀璨的宝石。它的鼻子可灵敏了，十米外的东西都能找到。一张大嘴巴，里面的牙齿可锋利啦，嚼骨头时还咔咔响呢!它那毛茸茸的尾巴是它交朋友的工具，只要见到熟悉的人，它就会对你摇尾巴，表示友好。从此，就成为了好朋友。你说，它是不是很活泼可爱? 　　麻砣不仅活泼可爱，还是只哫在的狗。很久以前，当爸爸和叔叔都很小的时候，有一天，爷爷和奶奶要出差，晚上，只有他们两个人在家。夜深了，连星星和月亮都暗淡下来。突然，爸爸听见了脚步声：“噔噔噔……”爸爸连忙叫醒叔叔，说：“不好，小偷来了!”两个人胆战心惊地蜷缩在被子里，不过，小偷的脚步声可逃不过麻砣的耳朵。它勇敢地冲上前，对着小偷“嗷呜”就是一口。小偷惨叫了一声：“啊!”落荒而逃。 　　这，就是我们家的麻砣，可爱忠诚的麻砣。记得那次我去泡温泉，晚上八点才到家。它带着它的孩子——小花，在屋门口等着，不吃也不喝，直到我们回来，它们一个劲地冲我们摇尾巴，迎着我们进了屋，它们才肯进屋。多么通人性的狗啊! 　　麻砣，活泼、可爱、忠诚、通人性。可是，它却在一场车祸中身亡了。它的音容笑貌，永远印在我的心里!

楼盘沙盘是指楼及其楼周围的环境的建筑模型，沙盘是让顾客能明了的看明白楼盘的位置和环境信息的。楼盘模型，也叫沙盘，包括项目模型、户型模型等，主要是指项目整体模型。在售楼部看沙盘图时，首先要确认的是沙盘是否是根据实际规划制作出来的，同时还要确认沙盘的比例尺寸，这样可以方便你推算出小区的实际尺寸及楼间距等数值。怎样看售楼处的沙盘1、看朝向去售楼处看房时，要看朝向，房屋朝向与采光和通风有着密切的联系，其实大家不仅仅要看户型图，因此在看沙盘的时候就一定不能忘记看朝向。购房者需要看清楚沙盘中哪些楼栋中的户型是南北朝向的，哪些户型是东西朝向，前者一般要比后者抢手，所以购房者还要看清南北朝向和东西朝向的房子还剩多少。2、看楼间距大多数朋友在买房时都会关注楼间距，但是大家要注意，不要以为沙盘中为大家展示的楼间距就是我们实际楼盘中的楼间距，夸大沙盘的楼间距却是开发商常用的手段。一般来说，低层住宅的楼间距应大于15米，高层住宅的楼间距应大于24米，购房者可以通过亲自测量，并根据比例计算一下。3、看配套设施一般沙盘模型上除了楼栋之外，还会有小区的一些配套设施，通常沙盘上显示的外部配套设施都会放的很近，给人以生活便利的感觉。但实际上周边的商场、学校等的具体位置，都需要你仔细盘问。我们所说的“配套”，不仅是指小区内部公共设施等，还包括社区周围的配套，比如商场、学校、医院等。4、看绿化面积去每一个售楼部的时候，你都会看到绿色的沙盘，这样做的目的就是给人营造一种绿化率很高的假象。这时候购房者一定要保持清醒的头脑，一定要询问清楚沙盘上的绿化建设与实际是否一致。另外，在最后签订购房合同的时候，也可以将开发商承诺的具体的绿化面积与绿化规划分布等细节写入合同里。

例文当我六十岁的时候，我不会象胆小的人那样，为一些小小的事情而感到恐惧，我将是一位快乐而“年轻”的老人。 “白发三千丈，缘愁私个长。不知明镜里，何处得秋霜。”虽然我那时脸上的皱纹增加了，但它是时间老人送给我的礼物。那时，我会尽量自娱自乐。早晨起个大早，去湖心岛伸伸腿、弯弯腰，或打拳、或练剑。回家以后边吃早点边浏览早报，有兴致的话再打开电脑，到互联网的世界里去走一趟；下午，再小睡片刻；傍晚跟几位老朋友去公园散散步，回家后再喝上一杯香甜的咖啡，真是滴滴香浓，意犹未尽。当我六十岁的时候，我将是一位有孙子的老奶奶，我可能是一位桃李满天下的教师，也可能是一位老科学家，但最有可能是成为一个到处写生的大画家，我也可能是……当我六十岁的时候，我可能正对着发黄的老照片怀念我快乐的童年，我可能正在周游世界，我可能正在碧绿的草地上闭目养神，我可能正在…… 哦！十岁的我渴望圆这六十岁的梦……

金融是什么？金融实际上是货币整合，是社会经济生活中货币流通及其相关系的一系列经济关系的总和。金融是从时间和风险的角度设置稀缺资源的活动。接下来，让小边详细介绍金融的基本知识，我希望能帮助你。必要的金融基础知识1、资本市场：是证券融资和资本贷款长期经营的市场。货币市场是一个在一年内经营短期资金的金融市场。需要资金的人通过资本市场筹集长期资金和短期资金；2、债券：债券是政府机关、金融机构等机构直接向社会借款筹集资金，承诺以一定利率支付利息，按约定条件偿还本金，向投资者发行的债务凭证；3、开放式基金：开放式基金是指基金发行的总额不稳定，基金份额总额随时增减的基金。投资者也可以根据基金报价在国家规定的营业场所购买或赎回基金份额；4.封闭式基金：封闭式基金是指提前确定发行总额，封闭期内基金份额总额保持不变。基金上市后，投资者可以通过证券市场转让和交易基金份额。以上是小编基础知识的相关内容。

我很重要 当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。 许多年来，没有人敢在光天化日下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是-----“我不重要”。 作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。 作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。 我们------简明扼要地说，就是每一个单独的“我”------到底重要还是不重要？ 我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成这具美好的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗? 当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到人类已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。 回溯我们诞生的过程，两组先命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。 常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我…… 即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我…… 即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我…… 一种令人怅然以至走入恐惧的想像，像雾蔼一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。 我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗? 对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。 假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。 假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。 我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄人他们的心底。 假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会便太平洋为之涨潮。 面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? 我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死做关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣…… 面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？ 俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不时测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗? 与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情，假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。 相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗? 我很重要。 我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方…… 没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。 我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。 我很重要。 我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。 我很重要。 我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。 是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。 重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。 对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要，对于一个孕育中的胚胎，每一段染色体碎片都很重要。甚至驰骋寰宇的航天飞机，也可以因为一个油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸，你能说它不重要吗？ 人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。 让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布---------- 我很重要。

　　充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是我为大家整理的暑假教师工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　暑假教师工作总结1 　　转瞬间，一个快活而充实的假期生活已落下帷幕。在学校校委会的正确领导下，我校20xx年暑假工作有条不紊，卓有成效。全体师生度过了一个“健康、安全、自主、快乐、有益”的假期，为新学期工作蓄足了干劲，打好了基础。回想暑假的生涯，历历在目。为更好的发展今后的工作，现将假期工作简要总结如下： 　　一、认真做好假前安全教育，做好假期学校安全保卫工作。 　　放假前，分级部召开了师生会议及教职工会议，明确各自的任务，落实到位；使学生家长明确学校暑假工作的指导思想、要求、安排，并请家长配合学校关心、指导、教育好孩子的暑假生活。利用休业式，聘请法制副校长为师生进行一次法制安全教育讲座，防止学生违法犯罪。学生强化安全意识，提高学生的自我保护能力，防止意外事故发生。 　　学校加强了假期值班护校工作，注意确保学校校舍和财产安全；加强门卫管理和巡逻，严防突发事故发生，确保学校财产安全。 　　二、做好假期家校联系工作。 　　通过召开各年级学生家长会让家长明确学校要求，支持、配合学校做好学生的假期管理。组织了班主任、任课老师对重点对象的家访工作。同时，对重点帮扶对象要开展好送温暖活动，让贫困学生过一个欢乐的暑假。 　　三、认真安排暑假生活。 　　按照教育局期末结束工作会议精神和学校期末工作安排，有序做好学期结束工作。认真落实相关安全管理制度，尤其做好炎热天气下的师生安全教育管理，没有发生一起意外事故。班主任认真填写学生成绩册。学生处、班主任认真完成学期工作总结，并将班主任手册等材料整理归档。周密安排学生休业式，做好学生假前教育和法制教育，部署暑假生活。 　　对学生暑假生活提出具体、明确的要求，按“关于开展缤纷的夏日暑假主题活动的通知”要求部署好暑假生活。另外，根据市有关部门及教育局文件，落实以下工作： 　　（1）制定设计具有教育意义、操作性和实践性强的活动项目。 　　（2）继续开展“好书伴我成长”读书活动，积极组织学生、家长开展读书系列活动，丰富假期精神生活；鼓励学生积极参加“我最喜欢的一本书”主题征文活动。开学初，在校级评选的基础上上交参加市级评选。 　　四、假期家访工作 　　暑假期间，到部分学生家中走访，了解学生假期学习生活，与家长商谈学生学习情况，为高考奠定基础。家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。 　　五、在阅读中学知识 　　鼓励学生读好书是我们学校传统。放假前学校号召全体同学在暑假里读好书写心得，开学后许多同学不负众望，从话语里流露了自己丰富的内心世界。学生们在业余的时间里翻阅了各类书籍，能认真阅读，仔细体会从中悟出了道理。学生们在书山文海中驰骋、遨游，增长的是知识和见识，提高的是自己的综合能力。 　　六、假期作业完成情况： 　　在家长关怀监督下，在学生的耐劳努力下，顺利地完成了老师交给的假期作业。老师留的假期作业是最主要的假期生活，学生大局部依照时间部署一天一天完成的，没有提前，也没有推后，固然量不是特殊大。让学习这种每天学习的状况始终坚持着，所以的作业完成的很好。但也有个别同学以各种理由没有实现功课。 　　经由一个假期的成长，我发现学生需要更多的关注，需要更大的成长空间，这是须要老师持续尽力去做的。新学期的工作正在向我们招手，我们将继续努力，不断创新，再创佳绩。 　　暑假教师工作总结2 　　xx年对中国来说真的是极不平凡的一年，年初的雪灾和5月的大地震都是历史上罕见的大灾难，但是坚强的中国人是冻不坏，震不倒的。8月份的奥运，我们一样拥有火热的激情迎接这场盛会的到来。真是一个火热的夏天，火热的中国。 　　教师这个职业还是让很多人羡慕的，因为有一个较长的暑假可以休息，对于我来说，两个月的时间，可以做很多很多的事情。包括学习一些自己想学而平常因为上班没时间学的东西。可以很长时间的做一样东西，而不用去想着几点要上课。平常，改一段代码，通常想了很久才理出思路，正动手实施到一半就要去上课了，结果两三节课上完，再坐到电脑前就什么都记不起来了。现在不一样了，教育局让老师购买笔记本的政策对我来说是很英明的。有了自己的电脑，就可以自己想什么时候做就什么时候做，想做多久就做都久，还不会有人来打扰。想起xx年刚到岱初的时候，我从8月1号到9月1号，花了一个月的时间，每天早上8点到晚上9点坐在那个闷热的办公室里，从最初的asp网站开始学习，一点一点把网站的雏形建立起来。又是想学flash还想学photoshop，coreldraw，dreamweaver等等。经过两年的努力，终于掌握了这些软件的羁绊制作技巧。并且在xx年初开始接触了asp。net2。0和sqlxx。动易的sitefactorycms还是很好用的。暑假期间，自己家里有了笔记本电脑，装了宽带。学习和工作起来就很方便了，不用每天冒着太阳来来回回往学校跑。 　　其实很早就在思考，学校的网站到底要怎么做。一直都想做一套比较经典的模板，但都因为网站内容的不确定最后半途而废。学校的网站到底要展示什么内容？有哪些人会来浏览和使用，这都是问题。学校其实并没提出什么具体要求，两年来都是我做成什么样就是什么样。教育局更没有要求了。网站做起来，光栏目的设置就够伤脑筋的。参考了很多学校的网站，再结合我们学校的实际情况，发现了以下问题： 　　第一，学校网站一般都有关于学校介绍的栏目，包括学校的历史和师资力量。 　　第二，都设有一个栏目专门展示学校里的活动和他大事，且多叫做校园新闻。 　　第三，大多数都有学生频道，展示学生才艺和取得的成绩。这个学生要求能够经常上网，或者由班主任以及任课教师整理和发布。对我们学校来说，无论是学生还是老师，都有点困难。 　　第四，有一定的教学资源，包括课件、试题。其实起初我也跟学校领导提过，我们每个教室里都有多媒体教学设备，而且规定了教师上多媒体课必须登记。最好改成，把上过课的课件和平常打印过的练习题和测试试卷上传到网站上建立一套教学用的资源库。但是事实上多媒体的使用统计也是不了了之，至于老师自己印发的习题，更是无法统计。个人觉得，对于学校来说，无论是为了提高教学质量还是节省、合理利用资源，都应该精简习题和建立课件资源库。只不过大家平常都忙着上课，习题找一点做一点，做一点就丢一点。老师不整理，学生更不会去总结。估计其他学校也差不多，还没看到哪个学校有自己整套的资源库。倒是一些专门的教育网站有一些，但是也不是开放使用的，而且收费还不便宜。在google上搜索舟山市的中考试题，几乎是找不到整套的。而且即使有几份试卷，也都是xx年以前的。google里搜出来的还都不是舟山地区的教育网站和学校网站上的。 　　第五，大多数学校网站都重展示轻研究。新闻很多，但是教育科研方面的内容很少。精简习题和课件制作是一种研究，很多教师都在研究教育教学方法，德育、教学思想等等。但大多都是以论文的形式。其实方法不是闭门造车想出来的。比如，某节课，某老师来了灵感，对一个教学内容采用了新的教学方法。于是他可以把这个过程和方法写下来，在网站上让其他老师和学生都参与讨论，我觉得要想使教学水平和教学效果的提高这样做比写篇论文拿个奖应该好得多。很多的教学理论都是以纸质书的形式一次只能一个人阅读，如果一个人读完了把感受写下来，其他人也去读读这本书，然后大家以的方式讨论一下，收益一定会比自己读几遍还要多。而且网上讨论还可以保留讨论过程，方便日后查阅。 　　暑假教师工作总结3 　　学习、学习、再学习，只有不断的学习，才能不断的提高。暑假教师集训是提高教师的思想政治和业务素质的大好契机，借此东风，我校做了以下几点工作： 　　一、集训专班明，人人有责任。 　　自镇集训动员大会之后，我校就召集校区所有教职工，成立以校长张贤明为集训领导组长，副校长丁六全和会计王代玉为副组长，以校委会班子和村小校长为成员的领导小组，实行人员分工，从集训的桌登、茶水、卫生、电教、资料收集整理等明确到人，确保了集训工作顺利进行。 　　二、集训内容精，教师兴趣足。 　　1、根据镇集训实施方案，安排好集训日程，严格按照日程进行。实行“四有”，即每天有新内容、有引导学习人、有中心发言人、有教师笔记。每天实行“两点两查”即上午和下午上课开始各点一次名进行签到记载，上午和下午放学各清查一次人数和笔记，每缺一次一样扣一分，纳入考核竞争上岗分值之中。 　　2、由校长张贤明领导认真贯彻了上级的文件精神，对集训提出了具体的目标和要求。由校委会成员引导深刻领会了《南漳县教职工管理办法》、《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》。由副校长丁六全引导学习了《新课标》，教导主任倪尚海引导学习了《新教学常规》，使教师充分认识到了依法执教的必要性和为人师表的重要性。 　　3、观看了《师德启思录》1——8集和学习南一中五种精神的光盘，光盘上的真实事迹催人泪下，激人奋进。教师们观看后感触很深，各抒己见，增强了教书育人，以身立教的社会使命感，切实尊重学生的人格，担当起为祖国培养人才的历史责任。 　　4、引导教师学习了《抗震救灾中的英雄教师》。教师们知道了对于教师来说，一生中最重要的东西是什么？“热爱儿童”、“教育植根于爱”、“只有爱才是最好的教师”。教师们知道了在危难面前，保护学生的安全是教师的“师德”。这些英雄事迹激励着教师在今后的工作中更加尽职。 　　5、经过教职工代表讨论制定了《张营中心小学绩效考核管理方案》。并在全体教师会上通过。方案公布于众，互相监督，人人心服口服，无一人因此事而争议，增强了教师的工作积极性和责任感。 　　三、集训效果佳，转变教育观。 　　通过集训中的看、听、说、记，教职工的思想政治和业务素质大有提高。树立正确的教育观、人才观和质量观，人人写体会、谈观点、计长远，认识到当前的教育发展趋势，时不我待，要不断充电。只有进行终身学习，才能立足于教育之地。就连病魔缠身即将病退的老教师也积极报名参加考试，上交学习材料。在学习中无一人旷课、迟到、事假，真正达到集训之目的。 　　暑假教师工作总结4 　　xx然后暑假西四中学认真落实省、市规范教育收费、深入治理在职教师有偿补课，根据2号文件的要求，在暑假里开展了治理乱办班乱补课工作，很好地规范了教师从教行为，树立了良好的教师形象，为巩固成果、建立长效机制，特作专项整治工作，总结如下： 　　一、坚持“三个”落到实处，正面教育深得人心 　　1、把宣传工作落实到了实处。 　　暑假前7月18日召开全校教师专题大会，xx校长在大会上传达上级文件精神，并对杜绝教师有偿补课进行重点强调，以求增强教师自律意识。 　　2、把整治制度和责任落实到了实处。 　　xx校长亲自组织召开“明责任、强意识、全制度”主题中层干部会，进一步明确层层负责制度，明确各部门职责，要求中层干部做好模范带头作用。建立组织领导机构，xx校长是集中治理工作第一责任人；建立中层、教研组长、科任教师层层负责制度，划分具体责任区，编排责任划分明细表，登记教师具体联络方式，签订责任状，逐层签订责任状；同时根据文件精神制定教师承诺责任状，组织召开全校教师公开承诺和签状大会。 　　要求假期值班按时到岗，履行职责，认真反馈值班情况。 　　3、把督导自查工作落实到了实处。 　　在假期里，学校领导安排值班工作，及时分工分学科督查教师是否有违背承诺的行为，及时处理投诉事件，对重点学科和个人进行针对性走访谈心，把督导自查工作落到实处。 　　二、坚持“两项”特色措施，治乱工作取得实效 　　1、坚持领导包干负责制、家长参与监督制、畅通信息反馈制，在全校教师中营造出“高树师德、接受监督”的良好氛围。不断建立健全了监督教育机制，让教师在思想上充分认识“治乱”的积极意义，从而引导教师高度重视整治工作，参与支持集中整治活动。假前学校于7月18日下午召开家专题长会，组织全体教师向学生家长公开承诺；并以学校的名义向每一位家长发放《致家长一封信》，信中公布市教育局、主管教育行政部门和学校的举报电话，引导教师接受社会监督。 　　2、强化警示学习教育，学校坚持给教师暑假布置特殊的作业，以学促治。 　　学校在暑假前，在全体教师中开展“自觉提升师德修养”主题自查自纠活动。并针对提高教师从教能力、提高师德水平两个方面，给教师留了暑假作业，要求教师在假期里让身体得到休息的同时，在师德、技能方面充电，以学习充实教师暑假生活，杜绝乱办班乱补课行为，促进集中整治工作。在暑假里学校没有接到关于教师乱办班乱补课相关举报，学校没有教师违反师德、违法乱纪事件的`发生，治乱工作取得实效。 　　三、“一点”深刻体会 　　要想把治乱工作落到实处，就要把宣传警戒教育和自查自纠相结合，应该把治理教师乱办班乱补课作为教师师德建设的重要渠道；学校领导重视组织管理的同时，还应重视疏导谈心工作，从思想上提高教师对治乱工作的认识，建立起思想上的长效机制。 　　暑假教师工作总结5 　　xx年的暑假在不知不觉中已经过去，暑期中每一位师生都度过了一个丰富多彩、健康文明、愉快安全的假期。假期中，为了更好地贯彻济槐教发（xx）32号《关于认真做好xx年中小学暑假工作的通知》的文件精神，我校依托少先队，开展了丰富多彩的暑期活动。 　　一、活动时间： 　　xx年7月4日至8月30日，共8周 　　二、工作安排： 　　1、成立了以校长为第一责任人的暑假工作领导小组，全面组织管理暑期活动。 　　2、建立了学校领导暑假值日制度，做到每天有教师值班，有领导带班。 　　4、依托村居、家庭，齐抓共管、形成合力。 　　5、发放《致家长一封信》，告知暑期工作安排，提出学生安全、健康度假的要求和家庭教育建议等。 　　6、指导学生填写好暑假活动记录表、反馈表，记录表、反馈表要求由村委支持，家长根据学生参加村居活动情况如实填写并签字，由学生带回学校，以便学校以此评定学生的假期活动情况。今年学校将根据记录表、反馈表评选出社会实践活动积极分子。 　　7、报到时间：9月1日上午8：00。 　　8、放假前，对全体学生进行了一次全面的“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”的主题教育和假期安全教育，确保学生度过了一个安全、健康的假期。 　　三、暑假工作内容及形式： 　　（一）严格执行假期工作有关规定，进一步规范办学行为。我校严格遵守了放假时间规定，做到了切实减轻学生暑假期间的作业负担，以全省统一规划使用的《暑假生活指导》为抓手，为学生提供了系统科学的假期生活指导。小学一、二年级没布臵书面作业，由班主任老师布臵了一定的实践性的作业，如：每天帮父母做一些力所能及的家务，培养自理能力等。其他年级书面作业控制在每天1小时以内，做到了着眼于培养学生的探究能力和实践能力，布臵了一些能够激发兴趣、开阔视野、锻炼意志的开放性作业。学校坚决杜绝了组织学生集体到校上课补课和统一组织自习，不参与、动员、组织学生参加社会上各类复习班和培训班。学校不为各种社会培训机构组织的校外暑期夏令营及各种拓展活动提供任何形式的组织或宣传服务。 　　（二）开展了丰富多彩的社会实践活动，促进学生的自主发展。 　　1、继续开展了“万名学生进社区”社会实践活动。学我校在放假前及时与小金、孟王两村居取得了联系，发动村居力量，做好学生的暑期看护工作。在暑假前认真组织家长会和家长委员会，集中开展了一次对家长的暑期安全活动教育和其他教育工作，帮助家长合理安排子女暑假活动，多引导子女从事力所能及的家务劳动，增强自理和自护自救能力，提升孝亲敬老、服务家庭的意识，为学生度过一个有意义的暑假提供了保证。假期间，我校还组织教师，特别是班主任老师深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。班主任实地家访人数不少于本班学生的二分之一。学校还积极做好假期控辍保学工作。 　　2、开放教育资源。学校有计划地向学生开放了学校图书馆室、计算机室及各种文体活动场地、设施设备，为学生的探究性学习和自主发展提供了帮助。学校的足球代表队认真组织了暑期训练工作，做到时间、内容、场地、人员的落实。 　　3、我们还开展了指导学生科学安排暑假生活的工作。教育和引导学生暑期文明上网，自觉抵制不良信息的侵害，合理安排上网时间，不沉溺网络。学校和家长引导学生学会合理适度消费，不乱花钱，不吸烟，不喝酒，远离毒品，不接触淫秽、暴力等不良的影视作品和书刊，不进营业性电子游戏厅、舞厅、社会网吧，不参加有害身心健康的游戏，反对和抵制封建迷信活动。学校通过放假前的家长会指导家长树立素质教育的理念，掌握科学的教育方法，合理安排子女学习、休息、锻炼和参加实践活动，不盲目让子女参加社会上各种补课辅导班。同时学校还组织开展了有针对性的“我的精彩暑假生活”活动，活动分为三部分：合理安排时间、我最拿手的家务、我为爸爸妈妈做的一件事，效果很好。 　　4、开展了《第十一届“暑假读一本好书”的活动》和《在全省青少年终组织开展“向上向善”培育和践行社会主义核心价值观读书教育活动》（五年级负责）。继续开展了“师生心中的济南标识——找找泉范儿”主题活动（全体教师及四年级学生参与），让广大师生认识了济南之变、发现济南之美，从各个角度挖掘济南的文化元素，不断宣传济南内在气质，增强了广大师生对济南的认同感、自豪感。 　　5、为做好全国卫生城市和文明城市创建以及未成年人思想道德建设测评工作，创新暑期实践和体验形式，我校扎实开展了以下教育：一是广泛开展诚信教育（四年级收集整理发生在身边的诚信小故事）。把诚信教育纳入德育课程，使诚信要求融入学生的学习和生活。二是开展文明旅游教育。各学校要积极开展“大手拉小手，携手文明行”活动（二年级），引导广大家长和学生共同进步，文明出行、文明旅游、遵守公德。三是积极开展勤俭节约教育（三年级）。

走进缝山针公园，一幅优美的画面呈现在眼前：青山绿水、蓝天白云、宽阔广场、陡峭的山峰……　　广场上游人很多，有散步的、有放风筝的、还有停下来照相留念的……热闹极了。站在广场向上看，蜿蜒曲折的上山石阶向一条巨龙盘踞在缝山针上，陡峭的石阶两旁，苍翠、挺拔又坚韧的松柏，像一名名英姿飒爽的战士矗立两旁。山顶上，一根银光闪闪的弯月粗针把太行山给“缝”了起来，使它们再也不能分开。站在山顶向下看：广场两侧的湖水在阳光的照射下泛起点点金光，在微风吹拂下，湖面又荡起层层金波。两边的草坪上挤满了在此春游放风筝的人，天上的风筝渐渐多了，地上孩子们也多了。家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，尽情享受着“一年之计在于春，”嫩绿的小草也从地下拱出来，像慈爱的母亲一样怀抱着，守护着被春姑娘唤醒的人们。　　我喜欢缝山针，更喜爱大自然！

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我收集整理的我的朋友四年级作文，希望能够帮助到大家。 我的朋友四年级作文1 　　我有一个特别好的朋友，他就是陈力豪。 　　他的眼睛虽小，但就像猫的眼睛一样锐利。他的鼻子小小的，但嗅觉就如小狗般灵敏。他的嘴巴整天咧着，看着很乐观的样子。他把头发就像用黑色的油染了似的，比煤炭都要黑，而他的脖子根本看不见，好笑极了！ 　　他是一个小球迷，整天在看和球有关的东西，反正只要提到球，他都不会放过，并且他家里至少有了数十种球的种类了。 　　另外，他还有一个很不同寻常的爱好——美术。我们班的同学平常都不喜欢美术课，他呢，天天都在少年宫里学习画画。他把他画的画拿给我看，我忍不住竖起大拇指说：“好！”然后我向大家展示了这幅画，同学们的掌声一浪高过一浪，叫好声一次比一次响亮。 　　你有这样乐观而又善画画的朋友吗？ 我的朋友四年级作文2 　　我有一个朋友，他有着高高的额头，长长的脸，一个长鼻子挂在脸上，鼻子头上还是红的，嘴唇很宽大，一副大贵人脸，算卦的都说他是有大富贵之人。对于这些算卦的，他一般都选择不信，他告诉我，他只相信做人要靠自己。 　　记得一年级的时候，我七岁，在当时我算是读书比较晚的，我们班上只有一个人和我一样大，那就是我的朋友，他是因为降级才会和我一级，而他却丝毫不为自己的降级而自卑，他每次都可以和我玩的很投趣，而且喜欢开怀大笑，他总是这样。 　　他是一个十分友善的人，一天都带着充满阳光的笑脸，给人一种想靠近他的冲动，因此班上的人都很喜欢他，就连老师也经常夸赞他。 　　我和他都是农村孩子，一年级的时候，我们学校门口有一家小买部，买的都是一些比较便宜的小吃，我记得当时我们最爱吃的是小买部的辣条，五毛钱一包，我当时一年级因为家里穷，没有零花钱，而他比我好，有一元钱的零花钱，可以买两包辣条，而我每次都要一包，刚开始是他主动，后来变成我主动了，而他却丝毫不怒，相反还很高兴，想起这件事，我就感觉到温暖。 　　我有一个朋友，他浓眉大眼，他有一副贵人相，但这些都不重要，重要的是他对待人乐观向上的心， 我的朋友四年级作文3 　　丘依然是我的好朋友，她长着一头乌黑的长发，圆圆的小脸上长着一双葡萄般的大眼睛，尖尖的鼻子下，有一张能说会道的小嘴，张嘴就露出一排洁白的牙齿。到了夏天，她就穿上了她喜欢的小短裙，变得更加漂亮了。 　　她是我们班的英语、科学课代表，还是假小子——巧克力芯、如意星的小帮手。我俩不在的时候，她就主动帮我俩管理班务。她的爱好很多，有舞蹈、画画…… 　　她和我一样，也很爱保护环境，有一次，我俩一块儿去她家，在路上，她看见一个坏菠萝，就捡起来扔到垃圾箱里。 　　她乐于助人、爱护环境、学习努力、能认真完成作业…… 　　她也有不足的地方，就是干什么事都很慢，做题马虎，这点和我很像，哈哈！我相信她一定能改掉这些坏习惯的！ 　　这就是我的好朋友——邱依然。 我的朋友四年级作文4 　　生活就是如此，喜怒哀乐都藏在那小小的船上。 　　我有一个朋友，她叫美丽，今天的主角就是她，拥有这漂亮的名字，相信大家都会认为她是一个美女，但事实却……她有一双像豆粒大的眼睛，肥胖的身子，还有一个大大的嘴巴，脸上还有一点点的祛斑，第一次见到她，我真的很瞧不起她，直到某一天我发现她直爽，天真的态度令我想跟她叫朋友。第二天，我鼓起了勇气面对着她，说道：“我们能成为朋友吗？”她笑了笑，露出了雪白的牙齿，回答说：“当然可以，你是我第一个朋友。”就这样我们成为了一对朋友，遗憾的是从到以后，我们好久没见面了，直到昨天我看见了她，她正在与邻居一起，我看到的场景是：人人都在跟她打招呼，有讲有笑。我随便问了其中一个人，只见她们都在表扬她，说她勤快，说她人好。 　　或许我终于明白了，人的美丽并不在于外貌，而是在于心，拥有美好的心灵的人，就会变得更美。 　　我那个朋友则是那小船上的船桨，能把怒和哀都泼走…… 我的朋友四年级作文5 　　每个人都有自己的朋友，我也不例外，你们知道她是谁吗？ 　　她就是四（4）班的沙易雯，她是一位文静的女孩。她有着一双水灵灵的眼睛，一个有点尖的鼻子，还有一只粉嫩的小嘴，一头秀丽的短发。她喜欢绿色，天天戴着一个绿色的蝴蝶结发夹可爱极了。 　　沙易雯不仅可爱，而且乐于助人。 　　记得10月份的一天，周老师叫我们做课堂作业，一开始还是很顺利的，可有一题把我给难住了，突然我想起妈妈对我说：“做数学一定要打草稿，不能空想，空想永远也想不出来。”我试着打起草稿来，可是怎么也算不出，我又不能胡乱写，那可怎么办呀？突然，后一排的小沙看到我为难的神色，她就拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“哪道题不会，我来教你吧！”我点点头，来到了她的座位，她耐心地教我，先这样，再这样，最后这样，可我还是一脸迷茫，我不好意思地对小沙说：“你能再教我一遍吗？”她点点头，又耐心细致地教了我一遍，最终我终于搞清那题的意思了，也知道了这题的算式了，最后我还得了一个满分。 　　这就是我的朋友，小沙，一位乐于助人的好朋友。 我的朋友四年级作文6 　　我有一个好朋友——书，它是伴随我成长的最好的伙伴。 　　我最开始接触的书是拼音读物。有一次，妈妈给我买了一本带拼音的书，我如获至宝，飞快地跑到房间里看书去了。 　　哈！这书真有意思！不过，时间似乎在跟我作对，还没有看够呢，耳边便响起了妈妈的声音：“依依，快，别看了，过来吃饭！”“哦，马上马上！”“快点儿！”过了大约半个小时吧，妈妈来到我身边，一把抓起书说：“看看看，快点去吃饭！不然饭菜都凉了！”“好好好！”我可不敢在太岁头上动土。于是，我飞快地跑进餐厅，想着等会儿吃完饭后，又可以看书了，我忍不住大口大口地吃起来。 　　我渐渐长大了。有一次，学校里举行“书香伴我成长”活动。一位老师在主席台上说，你是不喜欢读书？还是没有好书可读？我细细地想了想，对了，没有好书可读。去哪儿可以读到好书呢？对了，图书馆！因此，我又成了图书馆的常客。 　　一天回到家，我突然发现了几本新书。我的脑子里出现了一个小天使和一个小恶魔。小天使说：“看吧！拿去看！”小恶魔说：“又不是什么好书，还不如看动画片呢！别看！”“怎么不能看！”“就是不能看！”最终，我还是拿起书来看了。 　　啊，书，是你教给我知识，你是我最好的朋友！ 我的朋友四年级作文7 　　我相信每个人都有许多朋友，我这个朋友可不是一般的朋友，而是动物朋友。记得在寒假的时候，哥哥买来了一只可爱的小兔子。 　　它是一只灰白相间毛色的小兔子，一对黑宝石般的小眼睛东看看，西看看，把我们家客厅看了一整遍，圆滚滚的小身子像个皮球，两只小耳朵听听电视机里的人说话，在动一动，那样子，太可爱了。过了一会，哥哥把小兔子放了出来。 　　刚开始，小兔子跳得很慢，我很疑惑，就问妈妈：“妈妈，小兔子不是跑得很快吗，它怎么这么慢呢？”妈妈说：“因为小兔子早已经不再奔跑，而是在笼子里，所以就跑那么慢了。”过了一会，小兔子比刚开始快了一些；渐渐的，小兔子越跑越快；到最后小兔子跑步的速度可以说是一闪而过，疾走如风了，每当妈妈给小兔子换泡沫毯子的时候，小兔子从笼子里跑出来，寻找着食物，它去咬电线和吊兰的叶子，我立马去阻止小兔子，拿起它来，就是一顿唾骂，可是一点用处都没有，虽然每次都阻止小兔子，可是每当看见小兔子在咬电线和吊兰的叶子的那个样子，我觉得好可爱。 　　这就是我不一般的好朋友——动物界的好朋友兔斯基（小兔子的名字）。 我的朋友四年级作文8 　　大家好!我叫大狼狗。我有狼的体型，狗的性格。我的大名也由此而来。 　　我可是家里的“看门神”。每当陌生人来到我家，无论我身在何处，只要我这灵敏的鼻子轻轻一闻，任何陌生人都逃不出我的“魔法鼻”。你是不是也会情不自禁地赞叹：“这真是天下第一神犬啊!” 　　我还是家里的“大胃王”。每当主人把剩饭、剩菜倒进我的饭盆里时，我都会以“迅雷不及掩耳之势”把食物消灭得一干二净。听说，主人还经常把我和小主人作比较。谁知，小主人的饭量实在太小，所以我经常百战百胜。 　　我更是主人忠实的好伙伴。有一次，我和小主人一起踢球。原本自信满满的他被我的举动给惊呆了。事情的经过是这样的：一开始，我和他准备抢球。谁知，我以惊人的速度向球冲去，并趁势用头一顶。只听“砰”的一声巨响，球不知飞了几尺高才落下来，把可爱的小主人吓得魂飞魄散。 　　这就是我——大狼狗。你想和我做朋友吗? 我的朋友四年级作文9 　　“朋友一生一起走，那些日子不再有……”每当想起周华健这首歌的时候，我都会深情地望着床头那只可爱的布绒娃娃——菲菲。 　　我的菲菲宝宝，单单从外表上看就十分吸引人，让人有种冲动想抱它的感觉，所以我对它珍爱有加，像珍爱什么名贵东西似的。 　　菲菲是我妈妈在我生日是送我的礼物。菲菲有一身雪白的“毛”，两只高高竖起的小耳朵，一对晶莹的双眼，一个塌塌的鼻子，像个小小的滑滑梯，小巧玲珑，煞是可爱。我看它没穿衣服，冬天肯定会着凉的。于是，我央求妈妈帮它做一件衣服。妈妈拉起我的手说：“好，妈妈帮你做。”第二天，一件粉红色的小衬衫出现在我的眼前。我抱起菲菲，温柔地为它披上。望着菲菲那副可爱的模样，我咧开嘴笑了起来。 　　每当我学习疲惫的时候，我就会去看看菲菲，心中的疲惫就会消失；每当我开心的时候，就会抱抱它，跟它一起分享快乐；当我伤心的时候，它会望着我，将我的难过一抛而散。 　　我的菲菲宝贝，已经随我两年了，日复一日，月复一月，日日月月我的菲菲雪白的毛已经有些脏了，破旧不堪。但它仍是我最知心的朋友！ 我的朋友四年级作文10 　　我家的书柜里装了许多“好朋友”，那就是我最心爱的书了。我最喜欢读书了，写完作业时读一会儿，吃完午饭读一会儿，连坐在马桶上都想读一会。 　　自从读了书，我认识的字越来越多，知识也越来越丰富，同时读书也给我带来许多快乐。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”这就是说要想进步，必须得多多读书、读好书，你的知识才会越来越多。 　　自从读了书，写作文时，词语、句子就比妈妈爸爸用得还妙，爸爸妈妈都夸我是小笔杆子！同学也夸我是作文高手。我决定天天读书，让书永远是我的好朋友！让它为我搭起一座通往成功的.桥梁，让我在知识的海洋里尽情地探索奥秘。当然，书也很喜欢我，每次读完书，我总会把“好朋友”擦得干干净净的，小心翼翼地把它放回到书柜里。 　　自从结交了书这个“好朋友”后，我变得更加聪明活泼，和原来相比，来了个大变样！ 我的朋友四年级作文11 　　我家有一只小狗，它十分可爱，但也十分调皮。 　　它有一身棕色长毛，摸起来十分柔软。我家的狗，头是椭圆的，眼睛小小的，像两颗小黑豆，嘴巴长长的，两只耳朵短短的、尖尖的，尾巴像一个小雪球一样。 　　我家小狗十分调皮。有一次，我们一家出去玩，只把小狗留了下来，我们回来的时候大吃一惊，餐桌上好几个杯子都摔碎了，沙发上到处都是小狗咬的破洞，但它却像个没事人似的，在客厅溜达。气得我把纸卷起来打了小狗一顿，可小狗疼的“嗷嗷”叫的时候我又心软的马上停手了。还有一次就是我坐在沙发上看电视，但小狗不让我看，一下子抢过遥控器，让我去找它，结果吓了我一大跳。 　　它还十分挑食，它不爱吃青菜，只喜欢吃肉，只要我一给它吃青菜，它就连看也不看一眼，转头就走。所以我想了一种办法，就是把青菜放在饺子里，这样它才肯吃。 　　它玩的时候更调皮，它什么也不玩，最喜欢玩球。不过它玩球也很厉害，有一次害我摸了三天药膏。那一次，我和它玩球的时候，它第一脚没有踢，但我以为他踢了所以我往地上一扑，摔倒了，太疼了！ 　　这就是我们家的小狗，一只调皮又可爱的小狗。 我的朋友四年级作文12 　　我有个好朋友，她叫姚伊菲。 　　她的脸蛋圆圆的，眼睛大大的，像黑宝石一样。她的鼻子高高地挺着，还有令许多同学羡慕的樱桃小嘴。她经常扎着长长着马尾辫，别着一朵小红花的发饰，她的样子看起来漂亮极了！ 　　她喜欢穿裙子，而且很会打扮，每次学校组织活动时，她总是把自己打扮得像个小仙女似的。 　　她的声音很好听。她不仅唱歌很美妙，很动听；而且，她朗读课文也很有感情，老师常常表扬她。 　　她还是个故事大王。她喜欢给大家讲故事、讲童话。她给同学们讲了许多故事，让大家懂得了许多道理，学到了许多知识。所以同学们为她送了个“故事大王”的称号。 　　她的力气很大。和别人拔河时，她总会赢，当同学拧不开瓶子时，她总会好心地帮同学拧开。同学们都觉得她的力气非常大。 　　看了我的介绍，你一定也想和她做朋友吧。 我的朋友四年级作文13 　　在我小时候，每次出去玩就会看到大哥哥、大姐姐在人山人海的溜冰场里溜冰。 　　是他们让我认识了新朋友，开始和新朋友交谈扶着墙慢慢滑，十分钟、二十分钟，扑通摔倒在地上了我的屁股开花了，在我一天一天学会了溜冰和朋友熟悉了。当我重新在站溜冰场上呀！哭泣。害怕我的屁股在开花，但是我应该重新再起来去面对，我高兴的说“我行了”开始去面对道溜，我让大哥哥教我开始学习了先试着往后走，走走学会了开始溜冰了在溜的过程中，哥哥教我不要光看后面要看看前面，谁知听了大哥哥的话变成了坏话，在道溜的过程中扑通载进了土地里，我们在新起点溜栏杆中间没有防御所以一扑通载了进去，从在这一次的溜冰中我学会了溜冰，从此我和朋友一起渡过难关、困难。 　　我最喜欢溜冰，因为溜冰给了我快乐、幸福。我和我的朋友永远不会分开。 我的朋友四年级作文14 　　书是我形影不离的好朋友，从小到大书陪伴我成长每一天。 　　小的时候，陪伴我最多的是故事书，每天妈妈都会讲给我听，每天我都是听着一个个动听的故事进入梦乡的。虽然不认识字，但是我对那些漂亮的图画和神奇的文字充满了好奇。上了幼儿园，我认识了简单的字，学会了自己读故事书，看着字，跟调唱歌，我又马马虎虎地学会了拼音。上了小学一年级，我的书就更多了，有语文书、数学书、美术书、音乐书……我爱不释手，如饥似渴地读着。到了三年级，我又有了科学书和英语书。我还会自己到新华书店挑书、买书、看书、找书，尽情地畅游在知识的海洋。 　　记得有一次，太阳火辣辣地挂在空中，天气热极了，我买了根冰糕吃，一边吃，一边用书当扇子扇风，我凉快极了，书却散架了，回到家把书重新订时，发现少了一页，我就当没看见一样订了上去。第二天看到精彩内容时后面却不知道是什么了。我十分后悔。从那以后，我就更爱惜书了。 　　书是我们的好朋友，他教会了我们知识，告诉了我们做人的道理，我们应该珍惜和感激。爱护书吧，做书的好朋友！ 我的朋友四年级作文15 　　小时候，我听过这样一句话“书中自有黄金屋”，随着我慢慢的长大，我渐渐的体会到了书的魅力。我想如果没有书就有知识，没有知识就成不了有用的人，比如说我最爱看的书《查理九世》，我每天都会坚持看半个小时左右，通过这本书我懂得了一个道理------就算没有领路人我们也要像书中的人物一样勇敢、团结，一步一步的克服种种苦难最后终于取得了成功。又比如我爱不释手的漫画书《阿衰》，我已经看了很多遍了，可每次看的我都会大笑不止，我也经常给爸爸、妈妈讲阿衰的各种出糗的故事，爸爸、妈妈也会被阿衰的故事逗的哈哈大笑，我很开心。 　　我觉得书就像是一位智慧的老人，能够帮我解答很多疑问，同时也把我带进了童话的王国、历史的王国，书也使我开阔了眼界，增长了见识。 　　书，你带给我快乐，也带给我知识，你喜欢吗？喜欢的话，你也可以和它交朋友。

当前，员工的绩效考核结果与薪酬挂钩似乎是一件天经地义的事情，当只要一涉及到员工某一方面表现时，绩效考核就会成为评判的唯一标准。但是绩效考核结果真的应该和薪酬挂钩吗？是否还有更好的方案来达到激励员工、提升效益呢？接下来，我会从这三个方面分别进行解析：1）绩效考核结果真的应该和薪酬挂钩吗？从广义上来说，工作的本质就是付出与回报。付出指的是工作中的绩效产出，包括工作成果、企业知识、团队发展、业务关系等等。回报就是工作中所获得的全部收获，薪酬（工资、奖金、股权等）只是其中的一部分，还有社会地位、社交关系等隐形回报。有付出就有回报，这点合情合理，毋庸置疑。但是，狭义上讲，绩效考核结果指的是短期的工作内可以衡量的部分产出，薪酬指的是根据当前劳动产出效果所获得的报酬。注意，这里存在着诸多影响因素、比如偶然变量、时间等。举一个例子两个销售员A和B，其中A负责的是月营业额稳定在500W的地域，结果有一年突然签了一个1000W的大单子；B负责的是月营业额在50W的地区，不过在一年的努力下，月均营业额上升到了100W。那么，他们的薪酬奖金是否严格按照1000W和100W的绩效发放呢？A的大单存在着偶然性，B的业绩提升难度则更大。所以按照绩效考核结果来发放薪酬奖金，显然并不合理，也不能服众。从上述例子中不难看出，狭义上的绩效与薪酬挂钩对于企业管理并不适用。这是因为随着经济的发展与产业结构的改变，当前的企业与员工的关系已经不再是单一雇佣关系，更像是一种合作共赢的模式。假如试图以简单的若干指标来衡量员工的产出，往往陷入一种考核失真的困境，而以失真的考核结果来决定员工薪酬，自然会适得其反。因而绩效考核必须转向以赋能、激励为主。2）更好的方案针对单一的绩效考核结果与薪酬挂钩模式所带来的弊端，越来越多的企业，正逐步选择薪酬与绩效的灰度挂钩模式。常见的有如下几种模式：●奖金参考绩效成绩和任职评价发放，绩效成绩与任职评价各占一定权重；●奖金参照绩效评价结果发放（等级制），绩效评价结果中绩效成绩仅为其中一个维度，其他维度可能还包括工作表现、团队合作、成长发展等维度；●在绩效成绩的基础上，另行评价工作成果，依据工作成果发放奖金，而成果的界定则包含了对努力程度、重要业绩、战略影响等角度的考量；● 奖金依据绩效成绩发放，另外增加股权等中长期激励，股权激励的依据则包含了绩效、能力、成长、价值观践行等多个维度。

优化物理课堂 培养创新能力王小宁摘 要:创新是时代的要求，是当代中学生必备的素质，而学生创新能力的培养，与课堂教学是相辅相成的。本文将结合物理课堂教学，阐述如何对学生进行创新能力培养。关键词：优化课堂 培养能力由于我国基础教育改革的迅速深化,对课堂教学的要求越来越高。精心组织课堂,讲究教学策略,激发学生兴趣,诱导学生探究,启迪学生思维,培养学生创新能力,是搞好物理教学的关键。由此，优化课堂极为重要。一、巧用实验激趣，培养创新能力。物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验综合了实验原理、设计思想和方法、实验操作和观察、数据分析处理等多个方面的知识和能力。同时实验最能引起学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教师最好设计一些探究性、开放性的实验，在教师的适度引导下，通过学生动手动脑，发现问题，解决问题。不但构建了知识，提高了实践能力，还培养了学生的创新能力。1.为了学生有更多的动手机会，强化学生的感性认识，培养学生的实际操作能力和细致的观察能力，把部分教师演示实验和课外小实验改为学生课堂实验，增加学生自己动手的机会。把课本中一些原理和方法比较简单、仪器易取易读的演示实验改为堂上实验是比较有效的方法。让学生自己动手独立操作，通过认真观察和思考得出结论，实践证明，这样一方面使学生由被动手独立操作，通过认真观察和思考得出结论。实践证明，这样一方面使学生由被动学习变为主动探索，大大地调动学生学习的主动性和积极性；另一方面也直接培养了学生的实际操作能力，细致的观察分析能力，和自我解决问题的能力，比单纯由教师演示实验的效果好得多。2．把部分验证性实验改为探索性实验，培养学生勇于探索、敢物实践和善于创新的精神，既探求科学的精神。验证性实验一般是在对研究对象有了一定认识之后，根据已知的理论，对一些现象过程的存在、原因或规律检验其是否正确而设计的实验，它在实验目的、方法、原理方面起到了示范性作用，但不利于创新精神和能力的培养。我在物理教学中尝试将验证性实验改为探索性实验，在实验思想上进行创新设计，让学生充分动脑、动手，发挥学生的学习主体作用，培养学生的创新性思维和意识。二、引导自行探究，培养创新能力我们在实践中总结出了"设疑激趣、指导探究、启发思维、评价总结、应用迁移"的五环节课堂教学模式，在引导学生自行探究科学的活动过程中培养其创新能力方面作了一些初步尝试。1. 设疑激趣，提出假说布鲁纳说过："学习的最好刺激乃是兴趣。"因此，在教学中教师首先要创设情境，制造"悬念"，放手让学生观察、实验、思考，让具体的自然事物、有趣的自然现象紧紧吸引学生，激活学生思维，多而使他们产生强烈的探究欲望。比如在《流体压强与流速的关系》教学中，课伊始，我便对学生说："咱们用塑料瓶和硬币做一个游戏，"讲清游戏规则后，学生们怀着好奇心开始玩，不大功夫，只听学生惊喜地叫道："呀，硬币跳起来了！""还‘扑扑"地发出声音呢！""硬币为什么会跳起来呢？"我不失时机地问："你认为是怎么回事呢？"提出一个开放的发散思维的问题，学生的情绪一下子活跃起来，对这个问题作出了种种假设：可能是水槽中的热气将它顶起来了；可能是塑料瓶受热膨胀将硬币顶起来了；可能是瓶内的空气将它顶起来了；可能是硬币上的水变成水蒸气要往外跑，所以把硬币顶起来了……。发散思维是创造活动的起点，这一学习活动，既促进了学生积极思维，又能形成下面探究学习的动机。2. 指导探究，丰富感知．实践、探索的过程是创新的过程。要让学生去创新，就必须放手让他们自己实践，勇于探索。如何保证学生能够围绕中心问题进行实践、探索呢？在于教师提供有结构的材料。所谓有结构的材料，是指这些材料在使用时能揭示自然现象间的某种关系。如《流体压强与流速的关系》教学中，我给学生提供这些实验材料：烧杯、带直（弯）玻璃管的胶塞，红墨水、漏斗、乒乓球。让学生熟悉这些材料后，根据思考提纲自行设计实验方案。由于准备的这些材料紧紧围绕揭示"流体压强与流速的关系”一主题，从课堂教学效果看，各个组都设计出了比较理想的方案."行虽微而旨趣远"，是学生创造精神的表现。3. 启发思维，讨论探究 学生获得足够的感性材料后，教师要引导学生整理、加工事实，进行思维加工。(1) 整理事实，以说促思学生获得的感性事实是比较混乱的，缺乏条理性。教师引导学生通过语言把各自收集到的事实以及对事实的看法进行相互交流，活跃学生的思维，充分发挥他们的想象力、创造力。(2) 研究事实，发展思维在学生整理事实时，教师见机提出问题，挑起矛盾，巧妙地促使学生发表不同意见，将讨论的中心置于学生之中，使学生结合自己和别人收集的信息，进行分析、判断、归纳、甚至争论，从而找出其中的规律。如在《弹力》一课教学中，学生对收集到的事实进行整理后，一个学生答："我发现皮筋、弹簧……橡皮泥有弹性，木块……没有弹性。"三个同学同时反驳："不对，橡皮泥没有弹性"我适时引导："说说你们的理由。"学生立刻说："橡皮泥虽然能捏扁、搓长，但松手后它还是扁的、长的，不能再变成原样。"……这样，学生在不同意见的发表与争论中，用自己的语言概括出科学结论，这符合从感性到理性，从具体到抽象的认识过程。同时，学生的创造性思维得到了充分的锻炼。4. 评价总结，归纳达标 通过前三个环节的活动，学生得到了信息与思维的结果，教师对小组和个体的整个学习活动进行鼓励性评价，使学生体验成功的喜悦，将假说上升到结论、规律。5.应用迁移，释疑解难用科学的过程也是进行创新教育的重要环节。因此，教学的最后一个环节，我有目的地引导学生将所学知识运用于实践中，以达到扩展所学知识，发展创造能力的目的。如《内能》教学中这样设计：(1) 解释：（A）游戏中硬币跳舞现象。（B）为什么夏季自行车胎不能打太足的气？（C）铁轨这间为什么要留有空隙？（D）两根电线杆之间的电线，为什么冬季绷得比较紧，夏季比较松？ (2)处理：（A）踩瘪的乒乓球怎么能鼓起来？（B）怎样将塑料管迅速套在铁棒上？总的来看，在探究式五环节教学中，通过教师的精心指导，学生自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题，创新意识和创造能力得到了充分发展。康城中学2011、1

”通力合作“的近义词是：同心协力，同甘共苦，同心同德，和衷共济，同舟共济。注音：[ tōng lì hé zuò ]释义：通力：一起出力。不分彼此，一齐出力。反义词：不近情理，名行其事，互相倾轧。造句：1 .中美警方通力合作终于抓住了恐怖分子。2 .为了更好地完成上级交给的任务，我们必须通力合作。3 .此次球赛，只要大家通力合作，众志成城，就有机会得到胜利。4 .在这次突击任务中,同志们同条共贯,通力合作,取得了很大的进展。5 .二人同心,其力断金,我们要通力合作,完成这项作务。6. 如果没有同志们的通力合作,这项科研任务就地完成不了。7 .在这项科研活动中，我们必须通力合作，才能有最快的进展。8. 在四化建设中,需要各行各业通力合作才行。