企业战略规划有哪些特点

规划企业的发展方向及路径，设置好发展的步骤，并预设执行时间节点，以未来的眼光看企业发展

战略规划制订是企业发展中的重要环节，企业的快速发展离不开优秀的战略规划。战略规划可以说是“企业家”的必修课，企业家大都清楚“战略规划”的重要性，却不太清楚战略规划如何做、有哪些关键举措，笔者根据多年企业实战和行业咨询经验，总结出“企业战略规划八要素”，以飨读者。 一、战略商机 优秀的“企业战略规划”必是对“战略性商机”的重要把握，战略商机是基于企业内部资源能力和外部商机的深度把握，是企业战略规划快速推进的“重要保障”，同时也是企业发展战略制订的“重要假设”之一，正是基于对“战略商机”的把握我们才能更好的制订战略，确定战略规划的主体内容。 目前战略商机多是从产业层面、消费层面和竞争层面来看的，是基于企业对外部商机的真正把握，是企业战略规划制订的关键环节，是企业快速成长的关键所在。 1、产业类商机 企业战略性商机更多是基于“产业发展”做出自己的洞察，在新产业发展中发挥引领作用，在产业升级中及时转型变革，在产业更迭时找寻自身的方向。产业类商机多随“产业发展”而来，其主要类型有： 1）新产业兴起商机。即当新产业兴起之时，企业抓住新产业发展的良机，对新产业发展进行适当引导，促进产业发展；如速冻食品产业兴起时，三全就是在郑州抓住了产业兴起、巨头未兴的良机，聚焦现代渠道拓展，发力区域市场，从而奠定了“速冻食品产业”老大的地位。 2）产业升级商机。即产业在技术、生产和消费等要素驱动下，整体产业发生了新的变革，产业发展面临着升级再造，企业须抓住升级机遇实现快速成长；如油炸食品向膨化食品升级时，就有大量食品企业顺势而为，推动新品类升级而实现了企业飞速发展，闽南的休闲食品生产集群快速发展正受益于此。 3）产业更迭商机。即当产业经营发生大的变化时，企业依靠核心竞争优势抓住机遇快速成长；如1998年“三鹿”三聚氰胺事件后，乳品行业发生“大震动”，三鹿崩塌，北京三元顺势而上，兼并三鹿，实现了产能和区域的双重扩张。 4）产业整合之机。即产业发生大量的资本并购后，产业竞争环境发生大的改变，企业抓住有利于自己的发展机会以实现快速增长；如啤酒行业在资本的强势介入下，三大巨头华润、青岛和燕京实现对啤酒全行业的大量“企业并购”，推动了啤酒行业集中度的飙升，金星啤酒在则产业并购之时“专注河南等市场”，推进“区域精耕”战略，实现了快速突破。 2、消费类商机 消费类商机是基于“消费者消费需求变迁”而来，其更多基于对消费者深度研究、对消费核心需求把握而得来，“消费类商机”可以引发企业市场运作的变革，从而拉动产能扩张、技术进步等关联动作。消费类商机的主要类型包括： 1）需求变化的商机。消费者需求往往是多变的，其需求往往会随着生活消费水平变化而变化，以前的消费者生活水平不高，消费档次有限，消费产品多集中于生活必需品类等，可选品消费、高档品消费较少，消费支付能力提升、生活水平提高无形中抬升了奢侈品、高档品消费；据有关资料显示，中国2011年个人奢侈品消费额的增幅达18%到22%，是2011年全球个人奢侈品消费额增幅最高的地区，中国奢侈品消费在未来一二十年里，都将以两倍甚至三倍于GDP的速度增长，奢侈品行业的高增长就是一例明证。 2）需求升级的商机。一些消费需求本身就是存在的，可原先的消费需求是基本性的，消费时更多关注产品质量、购买便利性等；随着生活水平提高，消费需求更加注重产品的高品位、档次感和个性化，更加注重产品购买体验、消费体验和愉悦交易体验，服装行业从原有的穿得牢、穿得实、穿得久到现今的穿得美、穿得新、穿得俏发展，这就是一例明证，消费需求升级必会带来企业飞速发展的商机。 3、竞争性商机 竞争性商机是基于对“竞争对手”的洞察而来的，其和“产业类商机”时常结合在一起，产业发展的商机把握必然会牵涉到“竞争对手的深度洞察”。多数行业市场处于快速增长中，但不是所有的企业都可以在快速发展的市场中“找到成长捷径”，对手的失误就是企业发展的良机。竞争性商机的类型主要包括： 1）“竞争对手失误”出现之时。企业在市场发展中总会有所举措，而当其举措不当时，对其竞争对手而言其失误就是“一次难得商机”，企业可以“趁虚而入”，直指对手的“失误所致的空虚之处”，从而实现企业的快速成长。 2）“竞争对手发现蓝海”之时。产业发展中，优秀的企业总会善于发掘“成长蓝海”，一种新产品、一种新模式、一个新渠道、一种新技术都可以引发成长的新机遇、发展的新蓝海，“蓝海商机”对企业发展本身就是一次“难得商机”；如苹果公司推出IPAD、IPhone等知名产品，其竞争对手如三星、联想等也推出相关的产品，共同分享“蓝海”发展良机，共同获得成长。 二、核心竞争力 战略商机是针对企业外部资源而言，其更多关注外部商机的把握，更着眼于外部商机的发现；在关注外部战略商机的同时，我们更应关注企业内部资源和能力，以更好发现自己的核心资源和核心能力，内外结合才能制定正确的“企业发展战略”。 1、资源梳理 企业资源是企业发展的重要支撑，也是企业发展的重要保证。雄厚的资源是企业发展的关键所在，是企业前进的重要驱动力，资源梳理是企业快速发展的前提之一，其要点主要集中在： 1）核心资源是什么。企业的资源有很多种，其资源有隐性的，如品牌、商誉等；也有显性的，如销售网络、产品特性等；企业资源有层次之分，有短期性资源，有长期性资源，有一般资源，也有核心资源，企业要时刻清楚自己的核心资源是什么，核心资源的实际状况如何，其对企业发展的作用如何，这些均是需要我们澄清明确的，不明确也无法制订清晰的发展战略规划。 2）资源的可复制性、可转移性、可发挥性如何。资源不是孤立的，其应是可转移的、可复制的、可转换的，其应是企业未来发展战略中具有更加重要的作用，不因时间流失而失去光彩，不因业务转换而失去效用，各种资源的可复制性、可转移性和可发挥性比较是至关重要的，企业须对此做出深思、做出洞察；如三星的各项专利、苹果优秀的产品工业设计都是其自己优秀的、可复制、可转移、可发挥的资源。 3）资源与产业发展的匹配度、适应度如何。产业发展其势荡荡，趋势使然，企业身处行业发展之中，其资源须与产业发展保持高匹配度，保持高适应度，对于不能同步行业发展、不能助力企业发展的资源，其对企业未来发展效用有限，同样无法在战略规划中发挥高效用，企业在资源梳理中须进行分类处理，战略性资产如专利、技术、工艺配方、销售网络、品牌等进行核心保护，对供应商资源、生产设备等进行必要保护，无价值性资产进行变卖出售。 2、能力盘整 能力盘整是企业“自省”的重要环节，企业有资源未必有能力，有能力的企业可以在未来发展中占据竞争优势地位；能力盘整是企业战略规划的重要前提，它可以让企业重新审视自己的能力状况，对前行压力有必要的准备，同时做出相应的能力调配。能力盘整的要点主要包括： 1）核心能力确认。企业可以有多种能力，可以有强大的研发能力，可以有强大的创新设计能力，可以有品牌规划运营能力，但这些能力中要有一些是“企业核心能力”，这些核心能力是不可复制的、企业独有的，企业能力盘整就是梳理出企业的“核心能力”，确认企业发展的未来驱动力所在。 2）能力的分布确认。企业能力有其划分，更有其归属，我们需要清楚企业能力分布状况，属于企业资本运营能力的有哪些，属于企业研发能力的、品牌运营能力的、产品设计能力的等需要理清理顺，确认各能力分布状况，并与产业经营链、企业价值链等相结合，从而优化企业能力布局，以更好规划企业未来。 3）能力与产业发展的匹配度、适应性确认。企业有其能力，但产业发展有其趋势、有其所需要匹配的能力要求，产业发展与企业状况密切相关，确认完企业核心能力、企业能力分布后，就要确认企业能力与产业发展的匹配性、适应性，看二者的配合如何、适应度如何，合则相互利用，不合则调整，以战略推进为要旨对接能力盘整。 三、比较竞争优势 资源梳理和能力盘整更多是针对企业自身来做的，其洞察对象更多是“企业发展内部要素”，而与竞争对手相比，企业的“比较竞争优势”就变得尤为重要，其直接决定了企业的“战略优势”，决定了企业未来战略规划的根基和依靠，同时也部分限制了企业未来发展的快慢。 比较竞争优势是基于企业资源能力和外部竞争对手的比较得出的，比较的方式方法就是切入的重要手段，故其比较竞争优势同样有三种：同行业比较优势、关联行业比较优势和替代型比较优势。 1、同行业比较优势 同行业比较优势来源于“相同行业的多方比较”，即是本企业与本行业竞争对手相比的比较优势，其优势多集中在“企业价值链”层面，多涉及到“企业产、供、销及关联支持环节”，全价值链型对比和关键环节对标必会使企业更清楚自身的“比较竞争优势”，更能清楚未来发展的优势劣势所在，更有利于企业的战略决择。 2、关联行业比较优势 关联行业比较优势来源于“产业链”的经营分析，此法更多从“产业经营”的角度关注“企业产业链层面”的比较竞争优势，从“产业链”经营的意识、关键环节、关键能力等入手，将企业同上游、下游的企业进行对比，寻找出“产业链”运营的关键环节及企业自身的产业链上的竞争状态，确定其竞争优势所在，以更好确定企业发展方向，确认“产业链经营”方向及要点。 3、替代行业比较优势 替代行业比较优势多源于“产品替代”的观念，其更多基于“产品经营”的思维模式，以未来的产品销售为导向，确定企业在未来市场营销中的地位及优势，借此明确企业发展优劣势，确定其比较竞争优势，以更好推进企业运作。 四、战略目标 战略目标是企业对战略规划的指引，是企业基于内外部盘点后做出的战略性决择，其指引着企业发展的方向，决定着企业发展的未来，同时其战略目标的“阶段式推进实施”也在无形中决定了企业各发展阶段的核心任务。企业战略目标有近期、中期和长期之说。 1、近期战略目标 近期战略目标多是时间概念，其多为3年期战略目标，意即“企业三年内完成战略性任务”，其既有定性目标，也有定量目标。近期战略目标是企业近期发展的“风向标”，是企业近期工作的指导性文件，其主要内容包括：销售目标、市场建设目标、技术改进目标、生产建设目标、人力资源建设目标、财务管控目标、品牌建设目标等，涉及到企业运作的方方面面。近期战略目标的直接承载往往就是“企业年度经营计划”，用以指导企业的年度运作。 2、中期战略目标 中期战略目标具有阶段性，会有5年期或5-10年内指引着公司发展，会秉承企业发展战略发展方向，同时依据企业发展的阶段性重点，确定此时期的战略性举措、关键性环节、阶段性工作重点和各关键点管控举措等，其是企业发展中期性指导文件，会指导着企业中期运作的资源能力配置，其主要内容更为宏观，会在一定程度上更重视销售目标、技术研发、人力储备、区域拓展等方面，对销售增长的目标具有评估性，预测的成分较大，同时也具有了一定发展指导性。 3、长期战略目标 企业长期战略目标多在10年以上，其更多基于“企业愿景”做宏观性规划，更着眼于未来发展战略，宏观指导性更强，对企业各项指标更倾向于宏观预测指导，其对企业长期发展是极有指导意义的，优秀的企业总会更加重视“长期战略目标”的制订颁行，更加注重其宏观指导意义，更加注重其对资源能力的调配作用。 五、战略路径 企业有了明确的战略方向，制订了可行的战略目标，更要有明确的战略路径。战略路径是对企业战略目标的直接承载，是实现战略目标的重要支撑，是达成战略目标的重要方式，选择战略路径就要选好战略切入点，选择好战略路径的承载主体。 1、战略切入点 战略切入点是“企业战略目标达成”的近期“现实化”切入点，是基于企业现实的资源和能力状况来做的，切入点的选择是多种多样的，可以是新产品的开发，可以是新技术的研发，可以是新区域的拓展，也可以是新业务的开拓等，这些战略切入点的界定及实施是企业快速发展的重要路径，也是战略路径呈现的重要方面。 2、承载主体 企业战略目标是既定的，其路径实施是界定的，而其战略路径的承载主体也是极为重要的，承载主体也是切入点的实施部门，可以是战略推进的管控组织，可以是切入点的重要模块，其承载主体的选择、实施和控制也是战略路径的重要块面；对企业部门而言，战略实施推进部门多是战略规划部、战略发展部、发展部等，多具有战略制订、战略推进、战略督导等职能。 六、战略主体 战略主体是战略规划推进的“主体部分”，是战略规划的最核心部分，也是战略主体及核心策略所在，是整个战略规划的“灵魂”所在，企业需要“慎之又慎”。 1、制订主体 制订主体即是指“战略规划”的制订主体，这决定了战略规划的影响深度、广度和宽度。战略规划可以是公司层面的，可以是业务层面的，也可以职能层面的，各有其影响范围和影响程度，有以战略规划部、发展部等部门制订的，也有以“战略管理委员会”来推动制订的，制订主体的级别、类型和层级等决定了战略规划的作用和影响力，也决定了“战略规划”的推进执行状况。 2、核心策略 “核心策略”是战略规划中最核心、最重要的环节，其承载了战略方向、构建了战略推进步骤、决定了战略推进核心，策略会涉及到目标界定、资源调度、能力培育等方面，同时会涉及到销售达成、市场建设、客户增长、财务控制等关键性指标，并会明确核心策略的构成要素等，核心策略通常由管理层提出，报请董事会批准审订。 3、战略性要素 核心策略是一种“经营导向”，也是一种策略安排，其多由各项具体战略规划组成，而“战略性要素”配置将是核心策略的“灵魂”所在，也是战略主体建设的关键环节。核心策略决定了“战略性要素”构成，核心策略是技术驱动型的，技术储备、研发机制建设等就成为战略性要素；市场导向型的“核心策略”，战略性要素必然会偏重“市场规划、营销策略”；战略性要素因“核心策略”不同而有所不同。 七、战略保障 战略的核心策略是“企业战略规划”的关键所在，而策略施行要有其保障，战略保障是战略规划推进的重要环节，也是战略成功实现的重要支撑。战略保障涉及范围较广，其可分为职能类、服务类和联盟类等，保障类型不同操作要点各异。 1、职能保障 职能保障多是对战略的“主体策略”支撑的环节，其隶属于各项职能，如文化建设、营销规划、市场建设、财务管控和客户管理等种种，职能建设务必以“核心策略推进”为方向，强化各关键职能的确认、关联职能的匹配、一般职能的落地支撑，各职能的机制建设、高效运行是“战略保障”的关键环节之一。 2、服务保障 服务类保障主要指“企业运营”的多种保障，可以是产业基地服务、生产配套服务、物料仓储服务、物流配送服务等，服务细化是保障“战略推进”的重要环节，无保障不以生存，无保障不以发展，服务提升是战略快速推进的重要环节。 3、联盟保障 战略联盟是基于企业“外部竞争”而言的，企业要发展就要快速推进“战略实施”，就要处理好与外界的各种利益关系，处理好与企业战略同盟者的关系，与利益相关者结成同盟共同发展，与产业链各环节保持密切沟通共同进步，与潜在竞争者并肩而行做大蛋糕等都是“战略联盟”的可行性方法。 八、战略管控 战略规划要推行就要有管控，优秀的管控设置可以保障企业战略的快速推进，也可以保障企业规划的正确实施，无管控不以成功，无管控不以发展。 1、阶段划分 “罗马”不是一天建成的，战略目标也应分阶段来实现，阶段划分多以“战略目标”实现为导向，根据企业资源能力特点和战略发展规划，准确界定战略实施方向，确定各阶段的重点内容，确定各阶段的实现方式，此时需要贴近企业的“核心竞争优势”来制订，保证战略阶段划分的正确性、可行性，同时保证战略规划的有效实施。 2、关键环节 战略目标实现总有其关键环节，关键环节的成败会影响着战略推进的成败。关键环节来源于企业对战略目标的界定，来源于企业对战略阶段的划分，来源于对企业自身资源能力的深度盘整，关键环节的确认也是战略制订者、战略执行者的重要任务之一，关键环节通常与战略规划相关，与企业核心资源能力相联。 3、关键节点 战略管控的重要方法就是“关键节点管控”，这个节点可以是时间节点，到了本阶段终结、新阶段开始的时候，就是“关键节点管控”的时期；这个节点可以是“关键环节推进点”，关键环节执行到一定程度，就要进行“必要管控”，确保其可行性和有效性、正确性；这个节点可以是“关键人物”，对核心工作的主要负责人进行管控，强化对其职责审订、任务完成确认、未来工作推进等，以“核心领导重点式管理”确保战略规划的正确实施执行。

企业要做企业战略规划的原因如下：1、由于企业确定了未来一段时期内的战略规划、发展目标，可以使企业的全体员工都能够知晓企业的共同目标，进而可以增强企业的凝聚力和向心力；2、由于企业明确了未来各个阶段的工作重点和资源需求，从而使组织结构设计和资源整合更具有目的性和原则性，进而可以保持组织机构与发展战略规划的匹配性，可以更好地优化资源，有利于实现资源价值最大化；3、由于企业明确了未来一段时期内各业务单元的职能发展战略规划，从而使各职能部门能够清楚地了解自己该做什么，进而可以激励他们积极主动地完成目标；4、由于企业明确了企业的利益相关者、竞争者和自身的优势、劣势、机会、威胁，从而使企业可以从容地应对机遇的诱惑和市场变化，有利于企业改进决策方法，提高风险控制能力和市场应变能力，进而有利于提升企业的持久竞争力。【企业管理问题点击咨询】想要了解更多相关信息，可以访问百思特管理咨询公司官网，了解更多服务及咨询案例。百思特管理咨询集团初始于2000年，是一家全价值链端到端解决方案式咨询机构，拥有最完善的管理咨询创新服务，从战略规划到业务执行全体系覆盖，涉及战略、营销、IPD研发、ISC供应链、流程、IFS集成财经、数字化转型和人力资源等咨询服务，帮助企业全面提升竞争力。已成功服务2000多家企业（近500家上市公司），助力近百家企业成为中国乃至世界的标杆和隐形冠军。

　　可参照：唐东方著：《战略规划三部曲（第二版）》，有下面描述：　　一般来说，战略定位和规划包括确定研究领域、外部环境分析、内部环境分析、战略规划等几个步骤。1.明确战略研究领域制定战略的第一步是明确战略的研究领域。一般来说，战略研究的领域包括企业现有领域、相关领域和向往领域。大部分企业包括绝大部分咨询公司比较注重现有领域及相关领域的研究，比较忽视向往领域的研究，当现有领域及相关领域发展空间足够大时，这种研究范围体现不明确，但现有领域及相关领域的发展已经呈衰退时，这种研究范围的弊端就非常严重。当企业面临现有领域及相关领域发展受到限制时，一定要拓展自己的研究视野，为企业发展开拓新的发展空间。例如，比亚迪预料到IT电子加工领域发展受到发展空间的限制，2002年7月后就拓展到汽车行业的研究，并于2003年1月通过收购秦川汽车进入汽车行业。如果没有之前的研究，那可能是一种豪赌，但有了之前几个月的研究，成功机率就大了很多。如果企业已经有了一个清晰的发展愿景以及其实现步骤，这时研究领域就相对明确了；如果没有清晰的愿景，就需要明确大致的研究领域，包括产业、区域、客户、产品等大致研究领域。研究范围的领域，使我们研究重点更突出，把精力用于重点领域，做更深、更细的研究。研究领域的确定更靠我们的经验、直觉，这时企业家的经验与直觉非常重要。2.外部环境分析在确定研究领域之后，我们就需要研究这些研究领域的外部环境。企业的发展离不开它所处的外部环境，有些外部因素会对企业发展构成重大的影响。企业外部环境是不断变化的。外部环境分析的目的是筛选出影响企业未来发展的主要因素，并对这些因素造成产业环境变化、发展趋势进行判断与预测，从中找出可以利用的机会和需要避免的威胁。外部环境分析一般包括宏观环境分析、产业环境分析、竞争环境分析、竞争对手分析、消费者分析、上下游分析等。3.企业内部分析企业内部也有很多因素影响着企业战略选择，企业内部分析经常与外部环境分析同时进行，或者两者不分先后。内部分析包括企业内部概况梳理与分析、企业发展历史分析、企业经营业绩分析、企业各业务分析、企业核心能力分析等等。通过内部环境分析，可以找出企业的优势与劣势，便于在战略选择中扬长避短，通过内部分析还可以找出企业现有能力与目标发展能力的差距，为职能战略的制定提供依据。4.战略规划在外部环境分析和企业内部分析的基础上，企业认识到自身存在的优势与劣势，外部环境面临的机会与威胁，并深刻理解研究领域的未来发展趋势，就可以据此做战略选择，并在战略选择基础上形成正式的战略规划。战略规划环节包括愿景制定、战略目标制定、业务战略制定、职能战略制定几个方面。当然，战略制定并不一定严格遵循确定研究领域、外部环境分析、内部环境分析、战略规划先后程序。例如，研究领域有时有在一定外部环境研究后再确定研究领域，也有可能制定了战略规划再回过来补充原来的战略分析，再调整战略规划的。战略制定后须进入战略实施过程。一般来说，由于现代商业社会的迅速变化，有可能战略规划是三至五年度，但需要每年度对战略进行滚动分析与调整。如果战略实施中有遭遇未可预知的重要环境变化和企业自身现状重大的变化，这时需要对战略进行重新分析与调整。

转载以下资料供参考战略计划步骤第一步是战略环境的分析和预测　　一般来说就是要分析一下企业的经营特征，简单的来说就是要回答一个问题，即我们是谁？很多人觉得这个问题很简单，其实不然，当你长期工作在一个环境里，对企业周围都习以为常的时候，你不一定能很准确的回答这个问题。比如说某汽车公司，大家都可以看出这家公司的业务特征是以制造业为主的，可是在我们把该汽车公司的各个业务模块和它的各个事业单位进行分析了以后，才发现该汽车公司最大的利润来源不是它的制造业，而是它的金融行业，这是很让人吃惊的一个分析结果。对于这样一个结果我们应如何来认识？是不是说该公司可以忽略它的制造业，而主要关注它的金融业的发展？当然不是，如果这家汽车公司的金融业没有制造业做基础的话，它将失去品牌和商誉，也将失去赢利的能力。故此，对于这家汽车公司来说就一定要把它的制造业发展好，而且它必须很明确它的主要利润来源是金融。通过这个例子，我们可以看出企业要认清自己并不是一件容易的事情。　　除了对自身的情况进行分析之外，还要分析宏观环境，对社会、经济、政治、文化、技术等各个领域现在或将来可能发生的变化情况也要有所了解。在此基础上，寻找市场机会并识别出把握市场机会将遇到什么障碍，会有什么缺陷，这是对战略环境进行分析和预测的目的所在。　　下一步是要制定目标　　这里所指的目标和我们前面提到的“确定战略目标”中的“目标”有所不同，那个“目标”是我们要做变革，怎么样做变革，以及我们想达到什么样的结果，但是那些描述都是定性的，并不是一个量化的目标。我们所制定的战略规划，落脚点应该是可评估、可衡量、可操作的规划，量化的目标是做到这一点的基础。比如说，对于企业来讲，它的市场分额要达到多少，销售额要达到多少，利润又要达到多少，要达到这些目标的时间是怎么控制的，何时实现这些目标，这些都是对目标的量化。　　第三步是要确定战略执行过程中的重点。　　企业综合战略，它的重点是确定企业使命、划分事业单位、确定关键单位的目标。像前面提到的那家汽车公司，就要在企业综合战略中确定其制造业单位的目标和金融业单位的目标，这是最高层次的战略。对于事业战略，它的重点是如何贯彻企业使命、环境分析、二级单位的目标，以及实现目标需要的具体措施。次战略则更加详细，重点是如何贯彻目标并细化，对于目标的细化，包括发展目标、质量目标、技术进步目标、市场目标、职工素质目标、管理改进目标、效益目标等等，以及具体措施；最后是战术，它的重点是划分阶段并制定计划，对每个阶段可能遇到的风险进行分析，对每个阶段可能的变数进行分析，以及应对风险和变数的措施。　　第四步就是制定行动计划和划分阶段　　第五步就是要制定实施战略的措施　　例如:要制定资金和其他资源的分配方案，规划制定后要在资金上有所侧重；要选择执行过程的衡量、审查及控制方法。最后一步就是把选中的方案形成文件提交给公司高层，进行审查和批准。

企业战略的基本目标包括（1）市场方面的目标：应表明本公司希望达到的市场占有率或在竞争中达到的地位；（2）技术改进和发展方面的目标：对改进和发展新产品，提供新型服务内容的认知及措施；（3）提高生产力方面的目标：有效的衡量原材料的利用，最大限度的提高产品的数量和质量。（4）物资和金融资源方面的目标：获得物质和金融资源的渠道及其有效的利用；（5）利润方面的目标：用一个或几个经济目标表明希望达到的利润率。（6）人力资源方面的目标：人力资源的获得、培训和发展，管理人员的培养及其个人才能的发挥。（7）职工积极性发挥方面的目标：对职工激励，报酬等措施。（8）社会责任方面的目标：注意公司对社会产生的影响。

现转摘一篇百度文库中的文章供你学习和参考！ 制定企业战略规划的步骤 战略规划也称战略计划，随着社会经济发展的社会化、现代化进程，以及宏观经济的急剧变化，从客观上要求企业具有长远的战略观点，充分考虑复杂多变的宏观经济因素，制定相应的战略规划。 企业的战略规划与年度规划不同，战略规划需要考虑更多的未知因素，它具有以下几个特点：一是长期性，一般要三至五年；二是战略性，对企业采取的政策策略作详细的说明；三是经济性，一般运用现金流量和投资收益率等长期指标进行经济分析；四是应变性，战略规划是在长期性预测的基础上编制的，除了有一套供执行的长期计划外，还应有一套应付意外事变的规划。 战略规划基本上可以分为三种类型： 一是全面规划，即在战略期内有关企业各方面的全面计划。制定全面计划的条件是： （1）企业目标明确，达到目标的信心大； （2）完成每一步骤所需要的时间尽可能有把握，对可能发生的变化有所估计； （3）保证能够得到所需要的资源，如人力、资金、原材料； （4）对未来不确定因素应有了解，且可“控制”。 二是渐进式计划。这一计划与全面计划正好形成两个极端。由于企业会遇到许多不确定因素，要求企业的目标根据情况而随时改变，走一步看一步。 三是选择性计划。这是一种介于全面计划和渐进式计划之间的折衷计划，它一般只把主要的计划规定出来，而对今后三至五年内做什么并不十分清楚。选择性计划常用于以下三个方面： （1）战略计划所确定的主要行动步骤； （2）关键的短期行动，例如提前期较长的项目，一系列行动中的必要的第一步等等； （3）保持未来的资源分配，将今后所需要的资源储备起来。 关于战略规划的编制，至少应包括五个基本方面： （1）企业的目标及目的； （2）企业要使用的战略和策略； （3）恰当的行动计划，它表明不同的步骤将在什么时候完成； （4）企业的力量和弱点，将如何处理其中的每一方面； （5）财务总结。 制定战略规划的一般步骤是： 第一步：提出企业的初步目标、决策和任务。考虑在今后一段时期内应该完成什么样的任务，达到怎样的目标。 第二步：分析企业资源。应对资源的有利方面和不利方面作一个实事求是的估价，分析时既要重视生产和财务方面的资源，也要重视人力的资源，尤其是人的能力和技术。 第三步：估价企业的潜力。主要是两个方面：一是分析企业的技术能力；二是分析企业的竞争者的情况。把本企业的产品与竞争者的产品作比较，分析其本身的长处和短处。 第四步：调研国内外市场，包括对顾客的调研和市场的调研。 第五步：评价和选择进入市场的报告。进入市场要重视研究企业的顾客、供应者、批发者、零售者在销售渠道中的分布情况以及怎样得到他们的帮助和合作。 第六步：制定战略规划。其内容有形势分析，要达到的具体目标、活动日程安排、财政预算等。

企业制定战略规划一般要经历三个阶段。阶段一：前期评估，主要是对企业外部环境和内部状况进行全面的诊断分析，如评估行业竞争环境、分析行业内商业模式、分析企业核心竞争力，分析企业优势劣势及机会威胁等等。阶段二：制定战略规划，战略规划一般基本包含三大块内容：目标、目标实施路径、应急措施。确定企业目标，即对企业在未来的发展过程中要做到什么，完成什么任务。在企业战略规划中，企业目标一般包括企业整体目标和企业部门目标。确定了目标之后，就必须规划目标实现路径，决定使用什么手段、什么措施、什么方法来达到这个目标。在实际实施目标过程中，通常会出现各种阻碍目标实现状况，这时便要求企业要在制定战略规划时设想好相应的应急方案。阶段三：战略规划的评估审核，形成基本战略规划文本后，还需要对战略规划进行一系列评估分析如可行性分析、可操作性分析等等，在分析评估中，不断进行修正，以形成最终完善的战略规划。但如何制定好一份优质的战略规划，这包含很多学问，如果题主想了解这方面更多的信息的话，建议还是寻求专业的管理咨询公司的帮助吧，听说中大咨询在这方面研究比较深，要是有兴趣可以去看下吧。

企业战略可分为三个层次：公司战略（corporate strategy）、业务战略或竞争战略（business strategy）和职能战略（functional strategy）。三个层次的战略都是企业战略管理的重要组成部分，但侧重点和影响的范围有所不同。公司战略，又称总体战略，是企业最高层次的战略。它需要根据企业的目标，选择企业可以竞争的经营领域，合理配置企业经营所必需的资源，使各项经营业务相互支持、相互协调。如在海外建厂、在劳动成本低的国家建立海外制造业务的决策。公司的二级战略常常被称作业务战略或竞争战略。业务战略涉及各业务单位的主管及辅助人员。这些经理人员的主要任务是将公司战略所包括的企业目标、发展方向和措施具体化，形成本业务单位具体的竞争与经营战略。如推出新产品或服务、建立研究与开发设施等。职能战略，又称职能层战略，主要涉及企业内各职能部门，如营销、财务和生产等，如何更好地为各级战略服务，从而提高组织效率。如生产过程自动化。战略管理过程战略管理，主要是指战略制定和战略实施的过程。一般说来，战略管理包含四个关键要素：战略分析———了解组织所处的环境和相对竞争地位；战略选择———战略制定、评价和选择；战略实施———采取措施发挥战略作用；战略评价和调整———检验战略的有效性。1.战略分析的主要目的是评价影响企业目前和今后发展的关键因素，并确定在战略选择步骤中的具体影响因素。战略分析包括三个主要方面：●确定企业的使命和目标。它们是企业战略制定和评估的依据。●外部环境分析。战略分析要了解企业所处的环境（包括宏观、微观环境）正在发生哪些变化，这些变化给企业将带来更多的机会还是更多的威胁。●内部条件分析。战略分析还要了解企业自身所处的相对地位，具有哪些资源以及战略能力；还需要了解与企业有关的利益和相关者的利益期望，在战略制定、评价和实施过程中，这些利益相关者会有哪些反应，这些反应又会对组织行为产生怎样的影响和制约。2.战略分析阶段明确了“企业目前状况”，战略选择阶段所要回答的问题是“企业走向何处”。首先需要制定战略选择方案。在制定战略过程中，当然是可供选择的方案越多越好。企业可以从对企业整体目标的保障、对中下层管理人员积极性的发挥以及企业各部门战略方案的协调等多个角度考虑，选择自上而下的方法、自下而上的方法或上下结合的方法来制定战略方案。第二步是评估战略备选方案。评估备选方案通常使用两个标准：一是考虑选择的战略是否发挥了企业的优势，克服劣势，是否利用了机会，将威胁削弱到最低程度；二是考虑选择的战略能否被企业利益相关者所接受。需要指出的是，实际上并不存在最佳的选择标准，管理层和利益相关团体的价值观和期望在很大程度上影响着战略的选择。此外，对战略的评估最终还要落实到战略收益、风险和可行性分析的财务指标上。第三步是选择战略。即最终的战略决策，确定准备实施的战略。如果由于用多个指标对多个战略方案的评价产生不一致时，最终的战略选择可以考虑以下几种方法：（1）根据企业目标选择战略。企业目标是企业使命的具体体现，因而，选择对实现企业目标最有利的战略方案。（2）聘请外部机构。聘请外部咨询专家进行战略选择工作，利用专家们广博和丰富的经验，能够提供较客观的看法。（3）提交上级管理部门审批。对于中下层机构的战略方案，提交上级管理部门能够使最终选择方案更加符合企业整体战略目标。最后是战略政策和计划。制定有关研究与开发、资本需求和人力资源方面的政策和计划。3.战略实施就是将战略转化为行动。主要涉及以下一些问题：如何在企业内部各部门和各层次间分配及使用现有的资源；为了实现企业目标，还需要获得哪些外部资源以及如何使用；为了实现既定的战略目标，需要对组织结构做哪些调整；如何处理可能出现的利益再分配与企业文化的适应问题，如何进行企业文化管理，以保证企业战略的成功实施等等。4.战略评价就是通过评价企业的经营业绩，审视战略的科学性和有效性。战略调整就是根据企业情况的发展变化，即参照实际的经营事实、变化的经营环境、新的思维和新的机会，及时对所制定的战略进行调整，以保证战略对企业经营管理进行指导的有效性。包括调整公司的战略展望、公司的长期发展方向、公司的目标体系、公司的战略以及公司战略的执行等内容。企业战略管理的实践表明，战略制定固然重要，战略实施同样重要。一个良好的战略仅是战略成功的前提，有效的企业战略实施才是企业战略目标顺利实现的保证。另一方面，如果企业没有能完善地制定出合适的战略，但是在战略实施中，能够克服原有战略的不足之处，那也有可能最终导致战略的完善与成功。当然，如果对于一个不完善的战略选择，在实施中又不能将其扭转到正确的轨道上，就只有失败的结果。

第一步：确定企业的竞争地位。因为不同的竞争地位需要不同的竞争战略，市场追随者与市场领导者的竞争战略是不同的。企业在不同发展时期的竞争战略也是不同的。只有认清了自己的市场地位，才能制定出有效的竞争战略。第二步：准确界定竞争对手。战略的目的不是模仿市场领先者，而是要准确定位，建立自己的竞争优势。而定位的前提，就是必须要界定竞争对手。找不到竞争对手就不可能准确定位，没有准确的定位，就不可能有鲜明、有效的战略。第三步：根据企业所处的竞争地位，选择战略形式。定位大师特劳特给出了四种竞争战略，分别对应于品牌不同的市场地位。所以要根据自己的市场地位、竞争对手，选择竞争战略。第四步：整合企业资源，形成战略配称。战略规划制订是企业发展中的重要环节，企业的快速发展离不开优秀的战略规划。战略规划可以说是“企业家”的必修课。

公司要制定战略规划，需要明确如下三个概念：战略、战略规划、战略管理。战略就是方向与目标。战略的本质是选择。选择的难点在于放弃。战略规划包括制定战略以及为实现企业战略目标所设计的步骤（路径）、策略及具体的举措。战略管理有广义与狭义之分。广义战略管理包括战略规划，狭义战略管理就是战略规划在实施过程中的检查（战略质询），调整与期终战略审计。制定战略规划，实施战略管理的意义：首先，企业发展到一定程度，要再发展或更进一步，或者是遇到发展障碍或困境，又或者是谋求在市场竞争中获胜，这些都需要战略方针指引；同时，仅有战略方针是不够的。还需要规划具体的步骤、策略以及一系列的举措，刻画出可行的路径，来保障战略实现。同时，企业内外环境时刻都处于变动之中，战略制定后并非一成不变，而是要积极地进行战略管理。包括根据内外变化对战略进行相应调整，与内外环境保持动态平衡；同时，战略在实施过程中，也会逐步曝露初始的战略设计所存在的不足，比如缺陷或考虑不周，这都需要对战略予以改进完善。更多关于一个公司如何制定战略规划，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/592fc21615839519.html?zd查看更多内容

企业战略规划的步骤是：首先要制定企业的总任务；其次是根据总任务确定企业的具体目标；再次是确定企业的最佳业务组合或产品组合，并确定企业的资源在各业务单位或各产品之间的分配；最后是制定各业务单位(或各职能部门)的分战略。

　　我们常常听说 企业战略 规划，这企业战略规划的基本作用是什么呢?企业战略规划应该怎么做?我为你带来了“企业战略规划作用”的相关知识，这其中也许就有你需要的。　　分析战略规划对企业的具体作用 　　一、战略规划是整个企业行动的方向 　　创业企业由于资源和市场限制，在其经营过程中可能面临很多不确定性，不同发展阶段的工作重点也应有所不同，当团队成员针对企业应该开展什么业务存在不同见解时，在开拓市场等行动上存在意见分歧时，战略规划可以有效地帮助团队成员统一行动的方向，达成一致的行为，从而齐心协力获得竞争优势。 　　二、战略规划有助于保障创业企业稳定经营 　　通过对我国目前创业企业的分析发现，创业企业的特点及经营活动与创业者的特点密切相关。如果创业者性格相对保守，则可能错过许多具有潜在价值的项目，如果创业者具有较强的开拓进取精神，即使对市场机会的识别非常及时，但是在缺乏战略规划的条件下，极有可能对市场机会的成分和风险分析不够全面而导致失败或者利用不足。因此，缺乏战略规划的企业表现出较强的行为随意性，或者前思后想不敢行动，或者做孤注一掷的冒险行为，其结果具有非常强的不确定性。 　　三、战略规划可以使创业企业的活动更具计划性 　　便于组织和有效管理，进行战略规划的企业首先需要对环境进行系统研究，寻找行动的方向，并就总体发展战略做出规划，尽管许多创业型企业战略规划相对简单，总体战略的考虑较少，但对于产品战略、技术战略、市场战略等却进行了较为详细的评估和权衡，也有着详细的计划方案，这就使得创业企业的活动有章可循，便于创业企业更有效地组织管理和安排各项活动。 　　公司战略规划需要注意的 方法 　　公司战略规划通常是通过特别会议或品牌审核来制定的，公司战略规划是有关决策的一个结果。公司战略规划对企业发展壮大起着举足轻重、不可替代的重要作用。不可否认，大多数企业的“公司战略规划”几乎与战略没有什么关系。它们只是三年或五年的连续资源预算和某种类型的市场份额预测。将其称为“公司战略规划”会产生认为这项工作会以某种方式产生一个连贯战略的虚假预期。因此，要改进公司战略规划。而制定和改进公司战略规划可能是一件令人沮丧的工作，但下面的一些方法可以提高它的价值。 　　为了使公司战略规划编制在战略的制定和执行中发挥更有价值的作用，有些企业的领导者 总结 了一些方法。效仿他们的方法的企业可能会在每年规划编制流程结束时感到满意而不是沮丧。有很多编制公司战略规划的方法，而我们要讨论的是几种观念，管理者们可以立即采用这些观念来改进现有的公司战略规划流程。我们要讨论的变革(如重要战略问题的焦点或与核心管理流程的连接)是与员工满意度和他们对公司战略规划流程重要性的认知联系最密切的要素。尽管这些步骤并不能确保能做出正确的战略决策或使战略能得到更好的执行，但是，它们将会通过加强规划编制流程，进而提高对战略开发的满意度，来提高成功的概率。 　　根据要解决的问题制订公司战略规划 　　公司战略规划编制流程应该包括什么?答案是预测重大挑战和识别重要趋势。然而在很多企业，这种宏观目的已经被置于次要位置，取而代之的是以制定预算和财务预测为主导的、刻板和受数据驱动的过程。如果这个基于日历的流程要想在企业的整体战略工作中起到更有价值的作用，它就必须重点关注战略问题，由此对预算的制定作出补充。根据我们的 经验 ，要改进规划编制流程的质量，管理者可以首先做出的有意义的变革就是，在开始编制规划时慎重负责、深思熟虑地确定和讨论对未来经营业绩将有最大影响的战略问题。 　　但是，一种基于问题的方法未必一定能产生更好的战略结果。但是，作为第一步，确定关键问题将确保管理层不会在次要的问题上浪费时间和精力。我们发现了数种实用的方法，企业可以利用这些方法提出一种清新的战略思路。如分析一系列特定的经济、社会和商业趋势将如何影响企业的业务，以及抓住这些趋势所带来的机遇(或抵御威胁)的方法。只有在经过这种分析和讨论后，领导者才能习惯于更典型的财务预测和确定战略举措的规划编制工作。企业战略职能部门为下一年度编制了一份有三至六项优先任务的列表，将其分发给负责各职能部门、各地区和各品牌的经理们，然后，这份列表就成为场外战略协调会议的基础。在会议上，经理们针对这些优先任务对他们各自组织的含义进行了讨论。企业战略职能部门对讨论结果进行了概括，加入了适当的企业目标，并以战略备忘录的形式与这些组织共享，将该战略备忘录作为部门和业务单元层编制更详细公司战略规划的基础。 　　也有些企业喜欢采用自下而上(而不是自上而下)的设计公司战略规划流程，该流程以深入访谈开始(包括与所有高级经理和经挑选的企业和业务单元高管)，然后生成一份该企业面临的最重要战略问题的列表。企业的高管团队对列表上的问题进行优先排序，然后指派经理们对每个问题进行研究，并在四至六周后 报告 结果。这种方法对于那些迫切需要在内部达成一致意见的企业特别具有价值。 　　发挥人的互动要素制订公司战略规划 　　让最有见识和最具影响力的人员参与讨论，激励和挑战参与者的思维，以及针对困难问题展开真诚和公开的讨论而制订公司战略规划是又一个好方法。而结果显示，太多企业只关注数据收集和公司战略规划要素的包装，而忽略了关键的人的互动要素。 　　如果只让业务单元和企业层面的公司战略规划人员参与战略对话，那么这种战略对话将没有太大影响力。我们的核心理念之一是，那些负责执行战略的人员也应参与战略的制定。关键战略对话应该在企业决策者、业务单元负责人和对所讨论问题具有必不可少经验的人员之间展开。除了领导企业的战略审核以外，作为一项规则，还应该在高管团队成员的帮助下领导业务单元的战略审核。业务单元的负责人应该从本业务单元的角度指导讨论。这种方法可以帮助更好地理解整个企业，特别是跨业务单元的问题。但这样做的风险是，这种互动可能会限制对话的真诚和活力，并使高管处于进行辩护的讨论焦点上。 　　企业高管团队对一个业务单元的审核只能花很短的时间。因此，团队成员应将这些时间用于与业务单元负责人进行既有挑战性又有协作性的讨论上，而不是在审核期间努力去获取众多事实。为了给讨论提供某些背景材料，企业的最佳做法是在会议之前及早向企业审核团队分发重要的运营和财务信息。这种阅读材料中还应安排经营面临的最重要问题并概述建议采取的战略，确保审核团队事先对问题深思熟虑。同时阅读材料还能为启动充满活力的讨论提供足够的“燃料”，而提高会议室内的活力和参与度。 　　根据业务需要而调整规划编制周期 　　管理者对执行一种基于问题的公司战略规划方法所需的资源和时间表示担心是有道理的。一种简单但很少被采用的解决方案是把业务单元从每年都要执行这一严格流程的需要中解放出来。除了极不稳定、高速变化的行业以外，在 其它 所有行业中，很难想象有必要在每个计划周期都对重大战略进行重新定向。事实上，强迫企业每年都从事这项工作是十分分散精力的，甚至可能是有害的。管理者需要关注上一个规划所提出的重大举措，很多此类举措要耗费很长时日才能得以全部实施。 　　有些企业要求业务单元轮流进行完整的公司战略规划流程(而只对现行规划的进行简洁的年度更新)。这样的节奏使企业高管团队及其战略小组能够对轮到编制规划的业务单元投入更多精力。更重要的是，它解放了企业战略小组，使其能够直接与高管团队配合，解决那些影响整个企业的不可预见的变化和关键性问题。 　　也有一些企业使用触发机制来决定在某一特定年度对哪些业务单元进行完整的公司战略规划工作。根据业务单元在执行现行公司战略规划中的成功程度，为每个业务单元分配一个颜色代码等级(绿色、黄色或红色)，红色代码表示对一个业务单元进行战略审核。尽管有很多确定等级的指标是财务数据，但为了提供对业务单元绩效更完整的评价，也可以采用一些运营方面的指标。 　　然而，将业务单元从每年参与公司战略规划编制流程中解放出来也提出了一个警告。当外部环境发生重要变化时，高层管理者必须能与那些没有被审核的业务单元进行沟通，并作出临时性的战略决策。事实上，定制规划周期的一个好处就是它使“清闲期”也成为战略审核系统的一部分，使管理层在出现了无法预见但又很紧迫的战略问题时能够解决它们。 　　靠管理体系提高规划执行进度 　　有很多企业未能执行所选择的战略，这些企业有公司战略规划，但没有执行途径。规划流程未能跟踪战略举措的执行情况。所有这些都表明，设立一个用于衡量和监测规划执行进度的系统可以大大增强规划流程的影响力。 　　大多数企业现有的控制系统和绩效管理流程(包括预算和运营审核)是监测公司战略规划实施进度的唯一方式。其结果是，管理者们试图把在规划流程中作出的决策转换为预算目标或其他财务目标。尽管这种做法既明智又有必要，但还不够。因为很大一部分战略决策是无法仅仅通过财务目标来跟踪的。如一家正在执行一项重大战略举措以加强其创新和产品开发能力的企业，除了要衡量诸如新产品销售收入之类的纯输出指标以外，还应该衡量各种输入指标，如可用人才的质量和开发的每一阶段中创意和项目的数量。 　　战略绩效管理体系应为战略举措分配责任并使其进展情况更加透明，它可以采用多种形式。通过定期审核和使用财务与非财务指标来实现其透明度。每一个业务单元也要对自身采用相同的绩效管理方法，并对下一层级的举措负责。如果设计合理，战略绩效管理体系可以对与战略举措相关的问题作出早期预警，然而，财务目标最多只能提供滞后的指标。一个有效的体系使管理层能够介入和修正、重新定向，甚至放弃一个未能按预期完成任务的举措。因此，应根据其实际业绩对关键战略指标进行定期审核，以提醒管理者对出现的问题加以注意。 企业战略规划作用相关 文章 ： 1. 企业战略的重要性 2. 试论人力资源管理在企业战略规划中的作用 3. 2017企业战略有哪些作用 4. 企业战略规划的内容是什么 5. 企业战略规划方案

企业制定战略规划一般要经历三个阶段。阶段一：前期评估，主要是对企业外部环境和内部状况进行全面的诊断分析，如评估行业竞争环境、分析行业内商业模式、分析企业核心竞争力，分析企业优势劣势及机会威胁等等。阶段二：制定战略规划，战略规划一般基本包含三大块内容：目标、目标实施路径、应急措施。确定企业目标，即对企业在未来的发展过程中要做到什么，完成什么任务。在企业战略规划中，企业目标一般包括企业整体目标和企业部门目标。确定了目标之后，就必须规划目标实现路径，决定使用什么手段、什么措施、什么方法来达到这个目标。在实际实施目标过程中，通常会出现各种阻碍目标实现状况，这时便要求企业要在制定战略规划时设想好相应的应急方案。阶段三：战略规划的评估审核，形成基本战略规划文本后，还需要对战略规划进行一系列评估分析如可行性分析、可操作性分析等等，在分析评估中，不断进行修正，以形成最终完善的战略规划。但如何制定好一份优质的战略规划，这包含很多学问，如果题主想了解这方面更多的信息的话，建议还是寻求专业的管理咨询公司的帮助吧，赋能咨询务范围包括但不限于：为客户提供战略规划、企业文化、组织设计、流程制度、任职资格、人才招募、人才培育、薪酬体系设计、绩效管理体系、合伙人体系等服务 。

1、战略规划是实施战略管理的重要方法和工具，是根据公司的特点和市场状况，围绕如何实现战略目标，进行系统地设计各方面的策略。科学的制定战略规划，有助于明确公司的发展方向，系统分析公司所处的环境，确定公司发展的关键因素，对公司资源进行最优配置，并为预算和短期计划提供参照。 2、如何制定出既符合公司发展方向又具有可操作性的战略规划？ 公司现状评估和目标确定，了解和评估当前的业务状况；评估核心竞争力和可被利用的能力及资源、确定企业核心能力；确定财务目标、预期的业务表现及企业发展的限制条件。 确定战略方案选择标准。了解行业/市场发展状况，即市场规模、市场增长、产品生命周期、竞争状况、资源需要、利润率、市场进入的难易等；公司自身竞争能力评估，即市场份额、产品线、成本优势、公司形象管理能力等；结合公司自身的核心能力，制定战略方案选择标准。 找出发展机会并进行筛选。确定可能实现增长的各种发展机会；衡量各个机会对企业发展的影响。

每家企业都需要战略，而能否制定切实可行的战略规划对于企业的发展而言有着重要意义。那么，作为企业的管理者应该如何制定战略规划呢？企业战略规划包括哪些步骤和内容？掌握战略规划相关的专业知识在开始实际探索如何制定战略规划这一问题之前，首先你需要掌握与战略规划相关的专业知识，可以通过阅读《战略管理必读12篇》一类的书籍或参加一些战略管理课程来获得。在通过阅读学习知识的同时还可以向有这方面经验的专业人士请教，比如那些实际开展过战略规划制定工作的相关人员。制定战略规划的步骤和内容公司概况。重点介绍公司的发展历史、现行组织结构框架、公司法人治理结构、经营业务构成、主要经济指标分析。环境分析。着重从宏观（PEST）、中观（行业五力分析）、微观（产品市场竞争波士顿分析法）三个层次的环境来加以研究，运用SWOT分析法旨在发现机会与威胁为战略制定和战略实施提供客观依据。尤其要突出顾客需求及其变化趋势的分析、行业特点与发展趋势、本公司所具有的优势与劣势等方面的准确的分析和判断。公司战略指导思想与目标定位。在与公司高层充分沟通意见的基础上，了解他们对公司愿景、使命、战略指导思想的初步看法。由于愿景、使命、指导思想直接关系到公司具体战略的选择和设计，所以公司战略指导思想、战略依据、目标定位的内容经过反复讨论、广泛征求意见后凝练而成。尤其是公司发展体系的制定，既要有总体发展目标，也要有分事业部、分职能、分年度的具体目标。公司战略方案选择。在一个规模较大的公司内，撰写战略规划方案既要有公司总体发展战略，也要有经营单位的具体战略。在一个规模并不大的公司里，也要有发展战略的总体构想，并尽可能地按职能领域（如营销战略、生产战略、人力资源发展战略、研发战略、财务与筹资战略、国际化战略）分别进行撰写。公司战略的实施计划。在选择了战略类型以后，应当根据公司现实情况，从促进公司发展的角度，提出具有前瞻性的具体实施方案。该部分应当包括以下内容：体制与机制的创新、核心竞争力的培养方案、组织结构的调整和扩充计划、产业纵向整合的方案、产品结构的调整和拓展、投融资计划、人力资源开发计划、企业文化建设方案等。保障措施。从提高战略规划可操作性的角度、战略咨询者还应当提供切实可行的保障性措施以及应当引起公司管理层注意的事项。例如，广泛宣传发动、注意组织引导、科学分解任务、推进依法治企、支持和谐发展观，从而最大程度保证战略方案得到实现。

　　 漫画与生活美术教案篇一：漫画教学设计 　　教学目标： 　　1、知识目标∶了解漫画的特点及其社会功能、审美价值，使学生能用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。 　　2、能力目标∶培养学生的观察能力和创新能力。 　　3、情感目标∶培养学生乐观向上的精神和积极进取的生活态度。教学重点与难点： 　　重点：以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。教学设计： 　　一、导入新课 　　1、让学生上讲台讲一个笑话，教师提出问题∶除了用语言的表现形式来表现笑话，还会有哪些形式？ 　　同学们：你们喜欢漫画吗？你们都看过哪些漫画？（学生分组自由讨论） 　　2、教师小结：漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。揭示本课课题：《漫画》。 　　二、讲授新课。 　　1、播放幻灯片，让学生欣赏漫画作品。 　　2、让学生分组讨论漫画的社会价值、漫画的特点及漫画的分类。 　　（1）漫画的社会价值：具有较强的社会性（讽刺、批评或歌颂某些人和事）和娱乐性（搞笑型和人物创造型）。 　　（2）漫画的特点:令人发笑；具有多种表现方法（比喻法、对比法、误会法等）；夸张的构思和夸张的造型。 　　（3）漫画的分类:讽刺漫画，幽默漫画，卡通漫画。从篇幅上还可分：独幅漫画，四格漫画，系列漫画，长篇故事漫画等。 　　三、课堂实践。 　　1、将学生进行分组，每组针对每题进行创作。 　　2、让学生在黑板上分组进行夸张法、比喻法、对比法等的练习。 　　四、教学评价。 　　1、学生互评。 　　2、教师点评，评出优秀的合作。 　　3、师生共同探讨漫画的表现方法。 　　五、教师示范。 　　1、教师示范漫画的创作练习。 　　2、教师小结：漫画的表现方法主要有比喻法、夸张法、象征法、对比法、误会法等。 　　六、课后拓展。 　　从生活中选择自己感兴趣的题材，创作一幅或一组漫画（可独立完成，也可小组集体创作）。 　　《漫画》教学反思 　　漫画是一种喜闻乐见的美术形式，它往往以夸张的造型，讽刺的手法，幽默的表情达意，得到大家的喜爱，初中生更是对漫画的学习充满期待。如何充分调动学生的学习激情以及在课堂上的动手动脑的能力，是我在备课时着重要考虑的问题。 　　为了锻炼学生的动手能力，让学生能顺利的表达，在课堂上，我设计了学生运用日常生活用品或学习用品创造漫画形象和运用所创造的漫画形象创作漫画这两个动手实践活动，两个活动衔接上过渡自然，难度上依次递进。 　　为了保证这两个活动的成功实施，我在学生动脑方面进行了一系列的引导。 　　一、讲笑话，轻松导课。为了引导学生逐渐进入上课的状态，我让一至二名同学在讲台上讲一个笑话故事，一是为了引起同学们的关注，二是为了引起学生发笑，从而顺理成章过渡到《漫画》课题。 　　二、PPT幻灯视屏，渗透知识。为了激发学生的学习兴趣，更集中地让学生认识漫画的特点、作用、分类、绘制方法和表达方法，我自制了PPT幻灯视屏，学生在轻松愉悦的气氛中完成了知识层面的学习，为后面发散学生的思维做好了铺垫。紧接着，学生谈一谈自己喜爱的漫画形象，我因势利导，指出所有的漫画形象都是作者根据生活中的人或物创作出来的，艺术来源于生活而高于生活，无论是什么样的形象，都是作者表情达意的符号，学生从根本上认识到漫画创作的来源和目的，对漫画的认识又深了一层。 　　三、初步创作，小试牛刀。漫画形象的创作来源于生活，我随即展示了几张根据生活中的日常用品经过拟人化的处理创作出来的漫画形象，并示范这种画法，鼓励学生手绘线条根据生活中的物品创作漫画形象，并请两位同学上台演示，之后再进行评价辅导，起到了良好的效果。 　　四、交流素材，大显身手。生活是漫画创作的源泉，在学生的生活中也肯定发生了不少有意思的事情，他们也会有自己的看法，相互交流一下，素材也就丰富了，这时老师再展示同龄人的作品以作启发，学生的创作也就不难了。学生用创作的漫画形象创作一幅独幅漫画、或双幅漫画或四格漫画，或抒情，或讽刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，尽管表现他们的思想，尽量做到构图上的适合，用笔的肯定，达到夸张、幽默的效果。 　　五、展示和评价作品。这是美术课堂教学中非常重要的环节。评价的方法灵活多样，可以集中点评，可以渗透到各个活动之中。在美术课堂中，可以这么说，评价就是辅导。缺乏评价的课堂是失败的课堂，课堂上，没有学生的自评，老师无法了解孩子的内心世界，没有老师的点评，学生无法得到专业上的指导，没有学生之间的互评，孩子的作品就没有被欣赏的受众，如此，学生在美术学习中也就得不到提高，学生的学习兴趣必将减弱，势必影响学生以后对美术的学习。课堂上，教师应充满激情，争取关注每一位学生，及时发现他们的优点，多用激励性的语言去鼓励他们，感染他们，学生才能对学习保持长久的兴趣。 　　在本课的展示与评价环节，我用多媒体展示台展示学生的作品，便捷、快速、一目了然。通过自评、生评、师评，学生明白了自己作品的优缺点，为进一步改进奠定了基础。 　　本课课堂教学环节的设计上层层递进，丝丝入扣，但仍然需要教师用激情与 　　智慧激活课堂，在以后的工作中，我将继续认真钻研业务，进一步提升课堂教学效果，让学生在我的课堂上得到更加良好的教育。 　　 漫画与生活美术教案篇二：给同学画漫画教学设计 　　一、教学目标： 　　1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。 　　2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 　　3、增进对漫画艺术的了解(出自:WwW.HNNscy.Com: 漫画与生活美术教案 )与喜爱。 　　二、教学重难点： 　　教学重点：运用夸张、变形的.手法为自己创作一幅有趣的漫画 　　教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。 　　三、教学设计： 　　（一）、导入课题 　　1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。 　　师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？ 　　接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象） 　　我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像） 　　（二）、课题探索 　　（1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。请同学们观察他面部有什么特征？ 　　生：（耳大，眼小，面瘦，~~~） 　　师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题： 　　（课件出示问题） 　　1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？ 　　2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？ 　　3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？ 　　小组讨论（前后桌四人一小组） 　　指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法） 　　（课件总结，学生齐读） 　　漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。 　　⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。 　　师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件） 　　脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国 　　字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观 　　察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。 　　人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、乐、惊）（出示课件） 　　表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。 　　师：知道了这么多的漫画知识后，那就让我们画一幅漫画来体验一下？（请一位同学当模特）我们从几方面观察？ 　　（师可在在黑板示范） 　　生：（脸型，发型，五官，表情） 　　师：谁来对他的脸型，五官做一番描述？根据特征来为这位同学画一幅漫画像？（指生上台示范）有哪些地方需要修改？谁来试一试？哪一幅更有趣，为什么？ 　　师提示：（漫化”不等于“丑化”——夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。） 　　（3）下面我们欣赏学生的漫画作品（出示课件） 　　（三）、创作实践 　　师：运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。师引导学生抓住自己比较突出的特征，可请学生对着小镜子观察自己的脸型、五官特征、表情等，也可以同学间相互寻找特点，并结合个人性格特点、服饰特点、爱好等进行表现，如某位学生喜欢笑，可以突出表现他的笑容；某位学生酷爱足球，可以把自己的眼睛画成足球的样子等。 　　（四）、创作提示（出示课件） 　　创作提示：我们在画漫画像时，要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖就画的更胖，瘦就画得更瘦，五官大就画得更大小就画得更小。这样才够滑稽有趣。 　　（五）、作品展示： 　　选几名学生上讲台展示漫画作品，并对比真人作一评价（生师评）。你认为那位同学画的好？好在哪儿？你有什么建议？ 　　（六）、课堂总结 　　刚才老师到下面看了同学们的漫画作品，你们的作品都很棒，都可以称作小小漫画家，通过这节课的学习，你掌握了那些知识？你学会了什么？今天这节课有趣吗？下节课更有趣，让我们共同期待下节课的漫画与生活。（欣赏动态漫画）下课。 　　 漫画与生活美术教案篇三：校园漫画教案小学美术五年级上册桂美版 　　一、教学目标 　　1、理解漫画的特点，掌握漫画的夸张表现手法，提高学生的审美能力。 　　2、掌握正确方法创作单幅漫画，培养学生的造型能力。 　　3、让学生关注生活，养成良好的生活学习习惯。 　　二、学情分析 　　小学生五年级学生，特别是乡村小学生，他们好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣，我针对他们的特点，调动起他们学习美术的兴趣，让学生从内心深处喜欢美术，享受美术。 　　三、重点难点 　　重点：学习漫画的艺术特色，创作校园漫画。 　　难点：漫画的创意构思,校园漫画的绘画。 　　四、教学过程 　　【导入】一、导入阶段： 　　1.谈话导入，说说漫画的社会性质（讽刺与幽默）。 　　2.猜一猜：教师在黑板上用简单的线条画出一个人物的形象特征，让学生猜猜他是谁。（画出光头强的形象） 　　3.教师提问：你们知道光头强的表情吗，想一想他为什么会有这种表情？引导学生从喜、怒、哀、乐去联想。 　　【讲授】二、发展阶段： 　　1、学生从课本上说说自己喜欢的漫画，为什么？ 　　2、教师小结：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

语言艺术的特点： 1、形象的间接性:文学形象不具有直接的现实性，需要通过接受者的想象和联想才有可能间接地被感知，因此一个优秀的文学欣赏者，会积极参与文学欣赏活动,读者只有了解了某种语言文字的意义，在自己生活经验的基础上，通过艺术的想象和思索，才能再现作品中的艺术形象，理解形象蕴涵的思想含义。 2、模糊性间接性：文学的模糊性使文学在所有艺术门类中具有的优势，因此这更有助于读者发挥想象力，不同的读者层次，不同的人生感悟，使读者在不同的作家作品中的发现与感悟不同，文学的模糊性激发读者的想象，同样可以使读者如闻其声，如见其人，产生如临其境的审美效果。 3、易于表现丰富的宇宙与人生:语言与其他艺术所使用的材料相比，最为自由和灵活，受限制最小，能够突破客观时空，实现时间空间自由延伸，全方位多角度的描述物质世界，和人的精神世界，直接展现人的内在思想，情感情绪和愿望。

监利县弘源学校和监利县启智学校等。根据查询监利县教育局官网得知，监利的寄宿学校名称有监利市英才学校、监利县弘源学校和监利县启智学校。监利市英才学校是一所经国家教育主管部门批准、有正规办学资质的九年制全日制寄宿民办学校，监利县弘源学校是一所新开办的全封闭、全寄宿制、九年一贯制的高端民办学校，监利县启智学校是监利县教体局批准于2011年秋创办的一所从小学到初中的全日制寄宿制民办学校。

　　导语：教师讲课前如何备课?"备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况 ，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和 集体备课两种.备的内容有教材,学生,自身经验等方面。 　　教师讲课前如何备课 　　1. 教师在备课过程中，要更多地注重教学对象的可接受性。 　　教师在备课时必须充分考虑到自己的教学对象即所教学生的特点和接受能力，要努力使教材中的重点和难点内容变不易接受为容易接受。任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象，都可能变得无能为力。 　　2. 教师在备课时要充分考虑到自身的实际。 　　常言道，备好课，不一定能讲好课，因此教师备课必须以自己依此能讲好课为首要前提，每个教师的知识结构、个性品质和思维方式都各有千秋，因此盲目效仿或生搬硬套必将出现事与愿违的结局。 　　3. 教师在备课过程中要注重教学活动的教育性。 　　教学不单纯是传授知识和训练技能，而是要促进学生全面发展。因此教师备课时不仅要考虑到如何使学生掌握知识技能，还要注重在教学活动中使学生养成良好的品德习惯和个性品质，自觉做到既教书又育人。 　　4.实现教书育人的主要渠道就是课堂教学渗透。 　　这一点已经引起广大教师的重视，在备课时研究和设计课堂渗透的过程中要特别注意：课堂渗透绝不能是生硬的、穿靴带帽式的，而必须是春风化雨、潜移默化的，只有深挖渗透素材、钻研渗透艺术，才能真正产生润物无声的效果。 　　教师讲课前如何备课 　　建议教师写教学反思，每堂课结束后，在所写教案后写下反思体会，要能将自己在实践教学中的体会，结合学生的反映，把成功、失败的经验、教训都记载下来，便于以后的教学。 　　一、 精心引入课题：良好的开始是成功的"一半，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，新教师可以发挥信息技术的优势，用一段吸引眼球的画面，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。 　　二、 仪容端庄，教态亲切和蔼，能表现出很高的热情，如面带微笑，善意批评，将乐趣蕴涵在过程中。 　　三、 机智，风趣，能很好地处理课堂突发事件。 　　四、 师生之间养成良好的文明行为习惯，课前课后互相问好，情感真挚让学生在欣赏教育中健康成长。 　　备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。即使是一名有经验的教师也不是随心所欲地进行教学活动的，因而，作为一名新教师不能不研究如何备课。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地备课。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。

安检员保障民航安全的方法有严格执行安检联检规定、加强安检联检信息共享。1、严格执行安检联检规定：所有乘客和旅客无论身份、国籍，都必须接受安检和联检。发现携带危险物品和违禁品的旅客，必须立即采取措施阻止其登机。2、加强安检联检信息共享：机场应与各级公安、消防、卫生等部门建立紧密合作关系，加强信息共享和联络，及时掌握重要安全情报和新冠病毒防控最新动态，做好全面、全程的安检联检工作。

这个来源于英语单词：tin，只是数量单位，不是度量衡单位，所以没有办法换算。一听其实就是一易拉罐，我们经常说一听可乐，一听雪碧等。啤酒罐装到易拉罐中不同厂家容量是不同的，听只是指包装，不代表容量。一听饮料有250毫升、330毫升、335毫升、350毫升，也有500毫升、1000毫升的大罐。

大家动手做条龙 《大家动手做条龙 》 一、教学目标 　　了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。 　　在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。 　　学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。 　　二、教学重点和难点 　　（一）教学的重点： 　　调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。 　　（二）教学的难点： 　　如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。 　　（三）解决重点与难点的要点： 　　解决重点的要点： 　　1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快，那组，那组最有新意。 　　2、好小组讨论，群策群力完成任务。 　　3、时注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。 　　解决难点的要点： 　　1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。 　　2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。 　　三、课前准备 　　（一）学习材料 　　1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。 　　2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）。 　　3、自制材料：课前或课上用比较硬的纸作成纸筒，把它作为做龙的材料。 　　四、教学设计　　 学习内容： 　　激发兴趣、讲授制作方法。 　　学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。 　　展示、体验、交流。 　　学生活动：分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。 　　学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。 　　学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作能力。 　　学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义 　　教师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。 　　教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。五、教学过程设计 　　教学活动的方式与教学方法 　　1．把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅，也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。 　　2．利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。 　　3. 学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。 　　六、教学点评（教学反思） 　　本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。 　　本课程在学习构成知识、设计和制作龙的过程中，同时要通过学生的合作学习方式，培养协作精神、集体主义精神。 　　七、教学评价 　　1、教学评价方法： 　　通过各组介绍和评价自己小组的作品，师生共同考察教学效果。 　　2、教学评价点： 　　(1)对龙这一艺术形象是否喜爱? 是否了解其思想文化内涵? 　　(2)是否积极参与龙的制作活动?在造型上有无独创性? 　　(3)能不能与同学密切协作共同完成品?

具体您可以参考 我们的政府督查职能zwdc.lianyuan.gov.cn

约45cm吧

一、建筑与景观的和谐交融在过去的50年中，人们一直在讨论人类活动对大气变暖趋势的影响程度。复杂的大气过程和不确定的数据促使人们对人类的活动的影响产生怀疑。我们必须改变我们的生活，这需要我们努力探寻世界并且学会与世界的发展相协调，并且服从它的限制。在全球的生态可持续发展进程中，建筑师、规划师和景观师的职责和角色十分重要。他们要劝说决策者和开发商们在保护生态环境方面做出正确的抉择，让人们清醒地认识到生态环境发展的程序。在面对未来和改善环境方面，建筑师、规划师和景观师能够做出应有的贡献，特别是在城市地域发展规划方面，做出城市规划如何融入大自然之中的决策。人类的进步改变着世界，同时也带来了众多与大自然交融中的复杂问题。建筑与环境设计思想的发展在于，建筑已经成为改造环境的一个契机。建筑师对建筑基地的原生环境日益重视，并将之列入建筑设计的内容之中；有的还将恢复和改善建筑基地的自然状况、绿化环境作为建筑的目的之一。时间不可能倒流，环境破坏的结果，不仅在于对自然的直接侵蚀，更在于剥夺了人们心灵中保存的美好的历史性记忆，因此必须探求一条与自然共生的道路。首先应该在恢复自然意识上着眼改革，这种建筑设计思想在建筑设计着眼点和目标上的转变暗示着建筑设计与绿化景观关系质的跳跃，逐渐向建筑中生态要素的角色转变。“环境协调”是近年来建筑界的一种新主张,它实质上就是讲建筑与建筑之间的协调关系。强调人类与其所处的自然环境的一体化与可持续发展，协调好人类与自然生态的关系，使景观系统中诸要素形成一个有机系统，能持续而不断地生长与完善，整体的生态观体现于建筑环境协调中，就是从宏观创造和谐而适宜的人居环境，达到美学系统，生态系统，人文系统高度融合，使自然环境与人工环境都得以保护而形成独特的建筑空间。城市是包括人工与自然诸多要素综合而成的一个景观空间系统。城市建设本是地景规划、建筑一体化的过程与结果，整个城市就是一座大艺术品，一个有机的统一体。19世纪中叶西方城市产生了诸多“美化城市”的运动与理论流派，如巴黎的改建、英国的公园运动、霍华德的田园城市、勒·柯布西耶的明日城市。在美国以奥姆斯托德(Olmsted)为代表的景观设计师在一系列城市公园系统规划设计中，倡导自然田园风光，与当时大城市恶劣的环境形成鲜明的对比，满足了人类回归自然的社会需求。其理论与实践从一开始就从城市及地景的整体概念出发，使景观设计领域涵盖了人与自然环境关系的各个层次，并与城市建设紧密结合，逐渐发展成为包含风景设计、城市设计、环境艺术等多学科复合的设计体系。从大地的生态规划、区域风景规划国家的生态保护与规划、国家公园建设城市绿地系统规划，城市景观生态空间规划到城市公园，城市广场、景观步行街、校园及居住区景观设计、建筑环境设计、城市小品等，几乎包括了城市规划师、建筑师、传统景园设计师所涉及的整个人居环境。二、景观建筑学的发展景观建筑学是近年来国内刚刚兴起，逐渐形成的一门学科和技术。景观设计的范畴不仅包括了以上内容，还涵盖着更为广阔的内容，是一门综合性较高的设计艺术。 在当前资源缺乏，环境问题突出的背景下，人们提出了可持续发展的观点，并在各个专业领域得到了迅速的扩散和极大的响应。我国景观建筑学刚刚处于起步阶段，传统风景园林专业与从业者知识远不能满足城市急剧发展的要求，各个城市出现的城市美化运动，如广场热、公园热，还是以形式主义占主导地位，规划师、建筑师、景园师各做各的事，景观设计与建设存在许多不良现象与表现：现象一：总体上说，只能满足城市个别地段的景观空间的改善，未涉及到整个城市景观体系的建构，缺乏规划层面上的系统化、网络化。 现象二：城市市政道路桥梁等与城市景观脱节，忽视步行系统的建构。现象三：城市建设不同程度地破坏自然原生环境与人文环境，缺乏可持续发展与生态概念。现象四：规划师，建筑师、景园师三者工作不密切，出现脱节现象，园林景观设计成为装饰与点缀，或者仅是绿化与美化。现象五：景观设计从业人员专业背景的局限性与专业实践的广泛性的矛盾，使景园设计未能上升到景观建筑学层次，依然局限于风景规划、园林设计、绿化设计层面。鉴于以上现象，我们必须转变观念，使景观成为我们生活地区的基本结构，而不是城市建设的美化与装饰。整合景园、建筑、规划，让三者互为融合与补充，建立密切的联系，使景观建筑学体现于城市建设的各个层次与全过程，以营造人与自然和谐共处的人居环境。景观建筑学是一个综合的整体，它是在一定的经济条件下实现的，必须足社会的功能，也要符合自然的规律，遵循生态原则，同时还属于艺术的范畴，缺少了其中任何一方，设计就存在缺陷。无沦在怎样的环境中建造，景观和建筑都与自然发生密切的联系，这就必然涉及到环境与人类与自然的关系问题，只是因为今天的环境问题更为突出，更受到关注，所以生态似乎成为最时髦的话题之一。让景观融入建筑，让建筑影响景观，使二者在尊重自然、尊重文化、尊重艺术的基础上和谐地融为一体，而再不是孤立的个体。最终达到建筑与观的融合、自然与人和谐共生的人居最高境界。

一、合理编排小组，加强多向互动合作学习。首先要解决的是学生的分组问题。为了使学生能愉悦和谐又有成效地开展合作学习，教师一定要综合考虑学生的学习情况、性格爱好、性别差异等因素，进行科学合理的分组，加强多向互动交往。（一）遵循“组内异质”的原则。在《西游记》中，唐僧师徒四人就是一个合作学习小组，他们的小组成员可谓是性格迥异。唐僧虽不是最能干的成员，但他有很强的组织能力，目标明确，以身作则，对保证任务完成起了关键作用；孙悟空虽能力强，但做事急躁，自以为是；猪八戒虽好吃懒做，但他大事不糊涂，能屈能伸；沙僧虽性格内向，不太说话，但他忠厚老实，对小组的团结有一定帮助。根据合作学习理论，小组最好要异质分组，最佳人数在4--6人左右，唐僧小组的组成符合这些原则。因此教师在组织学生小组合作时，可以将不同性别、能力、个性特点的学生分在同一组内。这样分组有利于学生间的互相学习，取长补短，共同提高。（二）灵活变换座位排列形式。在合作学习中，可以改变以往的“秧田式”的排列，根据教学内容和教学活动的形式变换成“品字型”、“T字型”、“U字型”等。讨论、实验等采用“风车型”、“餐桌型”；游戏、表演等采用“马蹄型”、“U字型”；操作、竞赛等采用“餐桌型”、“T字型”。而且每个小组都安排老师的座位，这样方便于教师行走于小组之间，参与他们的讨论，更直接、迅速地了解合作的效果，以便恰当进行调控，引导点拨疑难处，指导困难学生，帮助总结方法。二、指导小组分工，提高互动效率。“小组合作学习”是指学生在小组团队中为完成共同的任务，而明确责任分工的互助性学习。因此，为了合作学习能顺利进行，减少时间上的空耗，教师要帮助小组中的每个成员明确自己在小组中的地位和作用。给每人分配一项任务，如小组长、记录员、操作员、汇报员等，这样人人有事做，事事有人做，避免一些不劳而获的学生“搭便车”现象。不过小组分工不宜实行终生制。终生制负面影响较大，压抑了更多学生参与小组活动的热情。为了调动全班的积极性，可以实行轮流担当，给每一个学生提供锻炼的机会，增进生生互动的有效性。如教学《乌鸦喝水》一课，为了让孩子验证一下乌鸦的这个办法是否真的能喝到水，也为了让每一个孩子都参与到活动中去，经历验证的过程，教者采取了小组合作完成的形式。首先对组员进行分工（一人负责装水，一人负责放石子，一人负责做观察记录，一人负责汇报验证结果），然后进行试验。这样各司其职，就能有效地开展。在一个小组中，“小组长”的作用非常大，相当于是“组内舵手”。教师应该对“组内舵手”有计划、有目的地进行培训，以充分发挥其在合作学习中的牵引和桥梁作用。如在低年级学习生字的环节中，可以指导小组长按下列步骤组织学习：①组员借助拼音自学生字词。②组长领读生字词。③组内交流识字方法。④组长检查组员认字情况，及时汇报，以便老师进行补充指导。这样的做法，使得单位时间内读字展示的人数达班级半数以上，老师指导也有侧重点，就能达到良好的教学效果。三、精选合作内容，把握互动过程。在小组合作学习中，精选内容是关键，教师可以根据文本内容和学生学情，选择有价值的内容（教学中的重难点，是学生靠个体自主学习难以解决的）进行小组讨论和学习。（一）从文本角度出发。在阅读课上，要使小组合作学习富有实效，教师先要把握教材的重点和难点，了解学生选择有讨论价值的问题。这样，才能激发学生学习的兴趣，让每一个学生都积极地参与到讨论中来。1、探究性问题的教学在此类问题的教学过程中组织小组合作，可以让孩子们动手操作，开展一些实践性活动。如在教学人教版一年级下册《称象》时，可以让孩子动手剪一剪大船、大象和石头，亲自体验一下称象的过程，这样更容易理解曹冲所想办法的绝妙之处，也更能体会到一个七岁孩子的聪慧。2、具有矛盾性问题的教学在教学中，有时我会根据学生的学情，通过设计矛盾性的问题引起学生产生认识、生活经验等方面的矛盾冲突进而形成悬念，让孩子们产生求知心理，这时的小组合作往往会比较高效。比如教学人教版一年级下册《小壁虎借尾巴》一课时，先让学生体会小壁虎向小鱼姐姐借尾巴时是很懂礼貌的，然后学习向老牛和燕子借尾巴的部分可以放手让学生采用合作学习的方式去解决一个矛盾性的问题：小壁虎是那么懂礼貌，可是为什么其他小动物都不愿意把尾巴借给它呢？这样一个问题摆在学生面前，增强了他们的探究意识。（二）从学生学情出发。有些教师为了套用当前的小班化语文课堂教学模式，课堂上非要采用小组合作学习，于是在小组合作内容的选择上没有充分考虑学生的学情。主要表现为：有的教师选择难度较大的问题作为小组合作学习的内容，课堂上看似学生讨论的热火朝天，但一次又一次跑离了主题，等于是白费时间。而有的教师为了追求课堂气氛的活跃，很简单的问题也让学生进行合作学习，课堂气氛看似活跃，其实活动只是流于形式，学生的思维难以得到深入，导致课堂教学低效。笔者认为小组合作学习内容的选择既要考虑是否适合学生学情，又要考虑是否必要。四、建立评价机制，强化互动意识。没有总结就会事倍功半，没有反思就不会进步。一个完整的教学系统必然离不开评价，教学评价是检验教学质量并使教学不断改进和完善的重要环节。因此要对小组合作学习进行有效的评价，从而更好地达到以评促学的目的。合作学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尊重和保护学生自主合作，大胆探究的积极性。因此要注重让学生在合作学习中开展学生自评、组内互评和教师评价相结合。（一）自我评价。因为每一次活动的评价主体是学生，评价的对象也是学生，教师应放手让学生勇于自评，也就是学生对自己在学习实践过程的收获和成果、不足和改进作出评价。通过自评，可以让学生认真地审视自己的优点和缺点，促进学生不断改进。（二）组内互评。适当的表扬对于学生来说有很大的促进作用，有时来自同学的鼓励比来自于教师的对学生更有效果。因此在学生自我评价的基础上，还应进行小组成员之间的相互评价。互评时，主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行，要求学生之间相互找出优、缺点，最后由小组长根据大家的意见，记录评价结果。目的是在同学之间形成良好的心理环境，营造团结合作、互相勉励、共同提高的氛围。（三）教师赏评。美国心理学家詹姆士曾说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”我们的学生有强烈的自尊心，渴求被老师肯定、欣赏。只要出自真心，老师的一个赞赏的动作、一句鼓励的话语，一个信任的眼神，都可以激发学生参与合作学习的积极性。教师在评价时应首先对他在巡视中所记录到的情况进行描述。如告诉学生他观察到多少人真正参与到了活动当中，多少人采用了社交技能，他们都是怎么做的；哪个小组如何帮助本组同学弄懂这个知识点的，以此来对学生进行积极的强化和暗示。其次，教师应在对小组评价的基础上再对个人进行评价；使群体的智慧和力量以及个人的能力和水平都得到充分体现。使学生认识到对他们最有意义的是合作学习的过程，最重要的是从合作学习的过程中认识合作学习的方式，合作学习的精神。总而言之，在小班化语文教学中开展有效的合作学习，能够实现优势互补，促进知识的建构，能给每一个学生创造主动参与学习的机会，促进学生的个性发展。让我们共同努力，让学生动起来，让课堂活起来，让合作学习成为全面提升课堂教学效率而采取的最扎实、最有效的学习方式之一。

语言艺术的特征很多：形象创造与形象感受的想象性；叙事与抒情的兼长性；语言结构与话语情景的多样性等. 一般地说,语言艺术的审美特征有：间接性与广阔性；情感性和思想性；结构性与语言美. 由于文学艺术以语言作为媒介和手段,使得语言艺术形成了许多自身独具的审美特征,集中体现在间接性与广阔性、情感性与思想性、结构性与语言美等几个方面.具体地说,语言艺术的审美特征可以理解为以下内容.（1）间接性与广阔性.文学运用语言来塑艺术形象,传达审美情感.由于文学语言必须通过读者的想象才能感受到艺术形象,因此,文学形象具有间接性.这种间接性既是语言艺术的局限,也是语言艺术的特长和优势,因为它使得文学形象具有其他艺术无法相比的广阔性. 文学形象的间接性,可以说是文学区别于其他一切艺术的重要特征之一.无论是建筑、实用工艺艺术,还是绘画、雕塑等造型艺术,以及音乐、舞蹈等表情艺术和戏剧等综合艺术,都通过塑造艺术形象来直接作用于人们的感官,这些艺术形象不仅可以看到或听到,甚至有些还可以触摸到.唯有文学这门语言艺术所描绘的形象例外.在阅读作品的过程中,通过积极活跃的联想和想象,在自己的头脑中呈现出活生生的形象画面来,这就构成了语言艺术形象的间接性,因而人们把文学又称“想象的艺术”.文学形象虽然不能通过读者的感受器官来直接把握,但它通过语言的中介,激发读者的想象,同样可以使得如闻其声,如见其人,产生如临其境的审美效果,使文学形象活灵活现、栩栩如生地呈现于读者的心灵. 文学天地的广阔性,同样来自语言媒介的特性.用语言来表现现实生活,具有广泛而深入的表现能力,几乎很少受到时间和空间的限制,有着最大的自由,具有极大的容量,真可以说是“观古今于须臾,抚四海于一瞬”（陆机《文赋》）,能够突破客观时间,实现时间和空间的自由延伸,全方位、多角度地展示广阔而复杂的社会生活. 其次,文学的广阔性更表现在它不仅能描绘外部世界,而且能够深入到人的内心世界,直接揭示各种人物复杂的、丰富的精神世界.向人的内心世界的深处发展,无疑使文学的天地变得更加广阔,而这一点,恰恰是其他艺术种类难以达到的.文学作品不仅可以通过描绘人物的音容笑貌、服饰风度、言行举止等来展现人物的内心世界,而且可能通过直接抒情或叙述的方法深入展示人物细腻复杂的感情. （2）情感性和思想性.“任何文学作品都包含着作家的主观情感.文学的情感性越浓烈,越能感染读者,就越富有艺术魅力.”（《艺术学概论》第九章语言艺术）抒情诗、抒情散文等情感类文学自然离不开情感性,小说、报告文学、叙事诗等叙事类文学同样离不开情感性.作为叙事类文学的小说和报告文学等,同样蕴藏着作家炽热的感情,只不过在这类作品中一般不常由作者出面来直接抒情,而是往往将作者的主观情感深深蕴藏的文学形象之中,通过形象描绘来传达情感.文学由于采用语言作为媒介,在表现人物的内心情感世界上,具有得天独厚的优势.正是由于文学作品能够深入到人的精神世界,直接披露出人物最复杂、最丰富、最隐秘的情感,使得语言艺术作品塑造的人物形象更加真实、更加深刻. 语言艺术的思想性在深度和广度上也远远超过了其它艺术形式.虽然所有文艺作品总会在不同程度上表现作家、艺术家的审美意识和对生活的认识,从而具有一定的思想性,但在各类艺术中,还是语言艺术的形象最富有深刻和思想性.语言艺术之所以具有这种优势和特长,同样是与它采用语言作为媒介分不开的,因为只有语言才能直接表达人的思想,在直接披露人的思想认识、评价判断方面具有最强的艺术表现力. 在文学作品中思想性和情感性二者的关系极为密切.从一定意义上讲,文学作品的思想性总是被情感所包裹并通过艺术形象表现出来的,只有将情感渗透在思想里的作品才能具有震撼心灵的艺术魅力,使读者在激动不已的同时去深入领会作品蕴藏的思想内涵.②另一方面,文学作品的情感性也离不开思想性,因为这种情感往往是在理性思想指导下成为具有特定爱憎情感的倾向性.所谓倾向性,其实就是作家的爱憎褒贬体现在文学作品中的思想艺术属性.显然,文学作品中的思想性和情感性二者相互渗透、相互融会,成为一切文学作品所不可缺少的要素. （3）结构性与语言美.文学作品的结构与语言具有特殊的地位和作用,它们不仅是构成文学作品的重要艺术手段,而且本身也具有审美价值.文学作品作为一个有机的整体,就必须需要利用结构这个重要手段来完成.对于文学作品来讲,结构具有极其重要的作用,甚至直接关系到整个作品的成败得失.依据语言艺术的含义,其代表性种类主要有：诗歌、小说、散文、戏剧文学四种样式.1．诗歌.按照性质和塑造形象的方式不同,可分为抒情诗和叙事诗；按照诗歌的历史发展和语言有无格律,又可分为格律诗和自由诗.诗歌艺术具有自己鲜明的审美特点.首先,诗歌在反映生活、表达思想感情方面具有高度的集中性和概括性.其次,诗歌往往包含着强烈的感情和丰富的想象.再次,诗歌语言洗练,韵律和谐,节奏鲜明,具有音乐美,甚至具有建筑的结构形式美. 2．散文.散文的种类丰富多样,一般将其分为抒情散文、叙事散文和议论散文三大类.散文的重要特征是形散而神不散.也就是说,散文的审美特征就在于：主题、题材丰富多样,表现手法丰富多彩,篇章结构灵活自由.散文是以自由灵活的形式,达到“形散而神不散”的审美特色. 3．小说.小说是一种以叙述故事、塑造人物形象为主的文学体裁,特点是在生活素材的基础上用虚构的方式来再现生活.人物、情节和环境是小说的三要素.文学即人学. 　小说由于运用语言作为媒介,较之其他艺术种类有着更大的自由,它可以吸收各种艺术的表现手法来全方位地刻画人物.小说可以详细描绘人物的外貌、举止,也可以表现人物的对话、行动,还可以通过不同的视角,从其它人物的眼中来观察和表现这个人物,并且可以把笔触伸入人的内心世界,通过深层心理描写来塑造有血有肉的人物形象,细腻深刻的心理描绘,是小说独具的艺术特色,也是其他艺术门类难以企及的境界.特别是小说还可以把人物放在错综复杂的社会生活中来描写,从而塑造出具有较高审美价值的、复杂丰满的圆形人物或典型人物.创造鲜明生动的人物形象,历来是小说的首要任务.小说艺术的审美特征主要表现在：突出的虚构性；多方面多视角地刻画人物；表现较完整复杂的故事情节；细致入微的描写,人物性格与环境的完整呈现等.总之,文学采用语言作为媒介和手段,从而与其他艺术在性质上产生了重大的区别.由于文学以语言作为媒介和手段,使得语言艺术形成了许多自身独具的审美特征,集中体现在情感性与思想性、间接性与广阔性、结构性与语言美等几个方面.

名句是:姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

行政处罚法听证规定如下：1、听证主持人宣布听证开始，宣布案由；2、案件调查人员提出当事人违法的事实、证据和行政处罚的建议；3、当事人及其委托代理人就调查人员提出的违法的事实、证据和行政处罚建议进行申辩和质证，并可以出示无违法事实、违法事实较轻，或者减轻、免除行政处罚的证据材料。行政处罚法被处罚的当事人享有陈述权和申辩权就是这一原则的体现，陈述权和申辩权是当事人的重要权利，贯穿于行政处罚整个过程的始终。行政处罚法规定的听证制度，就是当事人行使陈述权和申辩权的方式之一，行政处罚法赋予当事人的进行申辩和提出意见的机会。提出自己主张的场合，行使公平权利的时刻，对于当事人，这是一项十分重要的权利，可以更有利于维护自己的合法权益。《中华人民共和国行政处罚法》 第四十二条 行政处罚应当由具有行政执法资格的执法人员实施。执法人员不得少于两人，法律另有规定的除外。执法人员应当文明执法，尊重和保护当事人合法权益。 《中华人民共和国行政许可法》 第四十六条 法律、法规、规章规定实施行政许可应当听证的事项，或者行政机关认为需要听证的其他涉及公共利益的重大行政许可事项，行政机关应当向社会公告，并举行听证。 实施行政处罚法的条件有哪些 实施行政处罚法的条件如下：1、行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围内实施，没有行政处罚权的行政机关或其他组织一般不能实施行政处罚；2、国务院或者经国务院授权的省、自治区、直辖市人民政府可以决定一个行政机关行使有关的行政处罚权，但限制人身自由的行政处罚权只能由公安机关行使。

民航安全检查工作是民航空防安全工作的基础和核心。直接关系到国家公共安全和公众个人权益的保障，是国家法定的执法执勤行为，安检作为以人为主体的操作岗位，传统的经验式、人盯人式的安全管理方式，已不能满足当今深刻变化的空防安全环境以及日新月异的民航发展速度要求。

在选择寄宿学校的时候一定要征求孩子的意见。有利有弊。

法律主观：听证不是行政处罚的必经程序，只有针对较为严重的行政处罚情形，且依据当事人的申请进行。一、行政处罚中的听证制度是怎样的听证是指行政机关在作出行政处罚决定之前听取当事人的陈述和申辩、由听证程序参加人相互进行质问辩论和反驳，从而进一步查明事实的活动。鉴于在行政处罚中，行政机关较之处罚对象一般都具有较强的权力和优越地位，而行政处罚又直接关系到公民、法人和其他组织的人身、财产权利，为了使行政机关在即将对当事人作出不利的处罚决定时充分听取当事人的意见，防止单方面认定事实，从而有效地保障被处罚对象的合法权益，1996年10月1日起施行的《中华人民共和国行政处罚法》明确规定了听证程序。根据法律规定，行政机关在作出责令停产停业、吊销许可证或者执照和较大数额罚款(北京市规定对公民处以超过1000元，对法人或者其他组织处以超过3万元)等行政处罚决定前必须告知当事人有要求举行听证的权利。应当举行听证而设有举行听证的，行政处罚将不能成立。按照法律规定，听证由行政机关指定的非本案调查人员主持。当事人认为主持人与本案有直接利害关系有权申请回避。当事人可以亲自参加听证，也可以委托1至2人代理。除涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私外，听证应当公开举行。当事人有权在听证中对案件涉及的事实、适用的法律及有关情况进行陈述和辩解。有权对案件调查人员提出新的证据。听证结束后，由行政机关负责人或者集体根据听证程序的调查结果和有关情况依法做出相应的处罚决定。行政机关举行听证，不得向当事人收取费用。二、行政处罚强制执行措施有哪些行政处罚强制执行措施主要有：1、加罚。加罚是指被处罚的当事人在无正当理由逾期不履行行政机关的处罚决定时，行政机关可以在原处罚决定的基础上，增加处罚的幅度，具体是每日按罚款数额的3％加处罚款，原处罚决定仍应执行。这里应指出的是，加处的罚款是依法采取执行措施收缴的罚款，属于执行罚的范畴，不是一种行政处罚。2、拍卖查封、扣押的财物或者划拨冻结的存款、查封，是指行政机关用封条将被处罚人的财物就地封存，不准任何人转移和处理。扣押，是把被处罚人的财物转移至另外场所，加以扣留，防止被处罚人占有、使用和处分。三、治安管理处罚和行政处罚的区别1、主体不同。治安处罚行政主体只能是公安机关及其工作人员，即：公安民警，还有一些被公安机关授权的乡、镇政府；而行政处罚的行政主体除了公安机关外还有税务、工商、财政、计划、海关、港务、外汇等行政主体。因此，一般情况下，公安适用的行政处罚都要加上“公安行政”的字样。2、适用依据不同。治安处罚只能适用《治安管理处罚条例》，而行政处罚的适用，除了《治安管理处罚条例》外，还有其他的行政法。如非法持有、使用假币行为，适用《银行法》；吸食、注射毒品的行为，适用《禁毒决定》等。3、罚则不同。治安处罚规定的处罚种类只有警告、罚款和拘留3种；而行政处罚除此之外，还有责令停产停业、吊销或暂扣执照、许可证等，且是否适用拘留、罚款数额大小等也不尽相同。4、罚缴方式不同。治安处罚中罚款和决定和收缴由公安机关执行；而行政处罚中，一般实行罚、缴分离制，罚款决定由行政机关执行，罚款的收缴由银行执行。综上所述，行政处罚中的听证制度是：对公民个人处以一千元以上的罚款，对个体工商户处以一万元以上的罚款，对单位处以三万元以上罚款的行政处罚决定之前，应当告知当事人有听证的权利

第一部分 引言一、 研究的问题及意义二、研究的国内外现状三、研究方法第二部分 合作学习的理论介绍一、 合作学习的内涵二、合作学习的理论基础三、“合作学习”教学策略第三部分 合作学习在小学语文课堂教学中的探索一、 现状调查二、通过现状分析后再次系统地利用合作学习进行小学语文教学的尝试三、永安某小学语文教师实施合作学习的感悟及问题反思第四部分 启示一、 合作学习在小学语文教学中的优势分析二、小学语文合作学习教学策略存在的问题及解决对策

安全方针是一个国家或政党确定的引导事业前进的方向和目标，是为达到事业前进的方向和一定目标而确定的一个时期的指导原则。从1949-2009年的60年间，我国安全生产方针在逐渐演变，这种演变随着我国政治和经济的发展在渐进。从我国安全生产方针的演变，可以看到我国安全生产工作不同时期的不同目标和工作原则。1949-1983年一、"生产必须安全、安全为了生产"方针中华人民共和国的成立，标志着民族独立和人民解放基本历史任务的胜利完成，中国开始从半殖民地半封建社会经由新民主主义社会逐步向社会主义社会过渡。建国初期，百废待兴。全国人民的主要任务就是克服长期战争遗留下来的困难，加速经济建设。据1950年3月8日原劳动部部长李立三在第一次全国劳动局长会议上的报告中指出:"人民政府劳动政策的基本原则就是毛主席所提出的:"发展生产，繁荣经济，公私兼顾，劳资两利"。这是新民主主义经济政策的基本原则，也是新民主主义劳动政策的基本原则。这个基本原则有两方面的意义:一方面，是由"发展生产、繁荣经济"来达到"公私兼顾、劳资两利"的目的;另一方面，是用"公私兼顾、劳资两利"来达到"发展生产、繁荣经济"的目的。""我们当前首要的工作，就是要保护劳动，如不采取保护劳动的措施，就不能实现"兼顾"和"两利"。因此，今天要注意保护劳动者利益，而要做到这件事情，首先要大家改变重视机器、轻视人的观点，要学会重视人，要懂得人是最可宝贵的资本，是人制造机器，而不是机器造人。千百年来，旧社会都是看不起人，看不起劳动者，现在我们懂得了世界是劳动者创造的。但要真正做到改变劳动者在生产中所处的不利条件，还是需要相当长的时间，这不是主观愿望所能决定，而是受着客观条件限制的。"二、"安全第一，预防为主"方针据《当代中国的劳动保护》一书中介绍，文化大革命后，国家劳动总局劳动保护局局长章萍提出了在生产中贯彻安全生产方针，实际上就是贯彻"安全第一，预防为主"的思想，经全国讨论后，认为这一提法比较科学，有利于安全生产和遏制事故的发生。1984年，主管安全生产的劳动人事部在呈报给国务院成立全国安全生产委员会的报告中把"安全第一，预防为主"作为安全生产方针写进了报告，并得到国务院的正式认可。1987年1月26日，劳动人事部在杭州召开会议把"安全第一，预防为主"作为劳动保护工作方针写进了我国第一部《劳动法(草案)》。从此，"安全第一，预防为主"便作为安全生产的基本方针而确立下来。这项方针在《安全生产法》中再次规定，一是表明它是正确的;二是表明它适用于所有的安全生产管理中。在法律上确立"安全第一、预防为主"的方针，就是要求在生产经营活动中将安全放在第一位，十分重视安全生产，采取一切可能的措施保障安全，防止一切可能防止的事故，生产必须安全，安全是生产的先决条件。实现这些要求，执行"安全第一、预防为主"的方针，是一项法定的义务、法定的责任，是在法律面前必须严肃对待的大事，是要依法坚持的长期方针、基本方针。《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》(国发[2004]2号)中指出:"适应全面建设小康社会的要求和完善社会主义市场经济体制的新形势，坚持"安全第一、预防为主"的基本方针，进一步强化政府对安全生产工作的领导，大力推进安全生产各项工作，落实生产经营单位安全生产主体责任，加强安全生产监督管理;大力推进安全生产监管体制、安全生产法制和执法队伍"三项建设"，建立安全生产长效机制，实施科技兴安战略，积极采用先进的安全管理方法和安全生产技术，努力实现全国安全生产状况的根本好转。"2005-今三、"安全第一、预防为主、综合治理"方针1978年以来，全国国有统配煤矿贯彻执行"安全第一，预防为主，综合治理，全面推进"的方针，出现了持续稳定发展的势头，产量逐年增长，安全状况有所好转。统配煤矿百万吨死亡率呈逐年下降趋势。

一听就是一瓶。“听”与“瓶”只是形容个数，词不一样。通常把易拉罐罐装饮料称作听，一罐就是一听。而饮料除了易拉罐之外还有很多包装。

语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。包括文学、播音、演讲、辩论等艺术形式。它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。语言艺术和语言表达技巧不同。如同我们说领导艺术、交流艺术、管理艺术中的“艺术”含义不同。语言是人类敞开心扉的交流形式；是人类搭架心灵桥梁的快捷方式；是人类情感交集的抒发模式；是人类释放悲喜的表达公式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的学问。语言是一门艺术。语言艺术褒贬皆纳：金玉良言、谗言、忠言、流言、美言、诽言、隐言、明言于是乎，有很多人运用语言艺术完成着自己的追求。在商场上，他们运用语言艺术天马行空、所向披靡；在情场上，他们运用语言艺术无坚不摧、心想事成。然而，人性最大的弱点其实就是看不到自己的弱点。因此，形形色色的人在掌握发挥语言艺术之同时，亦将自身的优点或弱点赤裸裸地呈现于他人的面前了。高瞻远瞩的人胸有成竹、一诺千金。发言老成稳重，从不轻易得罪人。就算有时驳斥他人，也会给自己留条后路，在表达语言艺术时收发自如，不忘高雅。满腹经纶的人一般言行高调。语出有因、语出有史。引经据典、博古通今。善于用学问压人，用才华服人。品德高尚的人落落大方、不拘小节。宁鸣而死、不默而生。正应了关老爷的那两句诗：玉可碎不可改其白，竹可焚不可毁其节。心思缜密的人往往会以沉默作最尖锐的语言。不鸣则已，一鸣惊人。优柔寡断的人说话犹如做事一样吞吞吐吐，欲语无言。听风便是雨。心里思想的从嘴巴表达出来时，已经是语无伦次、词不达意。温文尔雅的人彬彬有礼。谨言慎语。不会标新立异，不懂哗众取宠。却又能于平淡中见微妙、于平凡中显真谛、于平和中意深远。阴险狡诈的人无往不利，损人利己。处处想独树一帜，时时希望鹤立鸡群。浑然不觉自身的鄙夷与无知、愚昧与无耻。心术不正的人言如利刃、语似锋芒。挖苦、嘲笑、讥讽、诽谤、贬低、排挤、挑拨、奚落是他们惯用的伎俩。胸无点墨的人喜欢故作深沉，善于模仿。他们结合自身微薄的见识，把所见所闻的事物灵活运用，试图制造出“平地一声雷”的非凡效应。却通常落得贻笑大方、不伦不类的可悲下场。学识简陋的人肤浅、庸俗。心虚是他们致命的要害。哪怕说的是有涵养、高水准的话语到了他们的嘴里也会变味。因为他们说话的时候，总会想方设法地掩饰心虚。或低头、或转移视线、或自我解嘲。幽默诙谐的人聪明睿智。能够调动现场气氛。有时表情夸张令人捧腹大笑，有时正经得让人肃然起敬。攻于心计的人言不由衷、一语双关。口气似缓而急，口吻是毒非善，口德虚华实卑。才华横溢的人口若悬河、滔滔不绝。描述事物惟妙惟肖；分析评论娓娓动听。经常可以塑造出真正“此时无声胜无声 ”的境界。居心难测的人信口开河，危言耸听。会迎合、结合、配合、凑合、奉合。拍马溜须、谄媚献媚、阿谀奉承。心地善良的人没有华丽的辞藻加以修饰，没有高雅的谈吐作以装裱。只能迎受、接受、忍受、承受、消受。言听计从是他们的通病。性格乖僻的人说话好似地狱间鬼魅的啜泣；犹如瘟神不怀好意的召唤。彷徨、徘徊、悱恻、忧戚、郁郁而终。性情刚烈的人相对而言比较心胸开阔，情感豁达。学不会嘀咕；看不惯呢喃；搞不懂嘟囔；分不清呐喊；理不顺呼吁。

森林防火知识安全教育 　　护林防火是一项群众性很强的工作，必须依靠广大群众积极护林。怎么预防森林火灾常识?下面我为大家分享森林防火安全教育常识，仅供参考! 　　森林防火知识安全教育 篇1 　　一、建立、健全护林防火组织、制度 　　1、建立各级护林防火组织，这是做好护林防火工作的一项组织措施。各地、县、社、队及林区企事业单位，都应普遍建立、健全护林防火组织，指定专人负责日常护林防火工作。各级护林防火组织的主要任务是：在当地党委的统一领导下贯彻有关保护森林的方针政策;开展爱林护林宣传教育;研究与布置护林防火措施;交流推广护林先进经验;督促检查所属各级护林防火组织的工作;掌握和报告山林火灾情况;组织与扑救山林火灾;组织有关部门调查处理火灾案件等工作。 　　在省、县、社毗连的边远地区，森林火灾往往都比较严重，因此在交界毗连地带，应以行政区域为单位，通过共同协商建立和健全护林联防组织，贯彻有关护林防火方针政策;研究与部署毗连地区护林联防工作;总结交流护林防火工作经验;表彰先进单位和个人;组织与扑救山林火灾。 　　2、建立各种护林防火制度。 　　(一)行政区域负责制。地、县、社各级人民政府要负责做好本行政区域内的护林防火工作，加强护林防火工作领导，及时研究、部署护林防火工作，检查与督促护林防火工作开展情况。 　　(二)单位系统负责制。林区机关、团体、学校、厂(场、矿)、企事业单位，应认真贯彻执行有关保护森林政策法令，教育本系统人员，遵守护林防火规定，积极保护森林。 　　(三)分片划区责任制。社与社之间，村与村之间，单位与单位之间，划分区域，分片包干管理，做好本区域、本片护林防火工作。 　　(四)生产责任制。大队、生产队，应加强护林防火工作的领导，对社员进行护林防火教育。使大家奠定护林防火各项规定。 　　(五)家长责任制。各户家长必须经常教育自己的家属子女，遵守护林防火制度。 　　(六)制定护林防火公约。发动群众根据国家护林法令，结合群众利益，制定群众性护林防火公约，共同遵守，互相监督。还可发动群众开展护林防火签名运行等形式。 　　(七)制定奖惩制度。贯彻"护林有功者奖、毁林者罚"的政策。在所管辖的行政区域内或者森林保护责任区内，连续三年以上未发生森林火灾的或防止乱砍滥伐及其他破坏森林行为有显著成绩的;发现森林火灾或破坏森林行为及时报告并尽力扑救、及时制止，有显著成绩的;在森林保护工作中发明创造有显著成绩的，应给予表扬或奖励。对工作失职，使森林遭受损失的;不遵守用火管理制度，引起火灾的;乱砍滥伐以及其他破坏林木的行为，使森林遭受损失的;对于蓄意或者唆使纵火烧山，或者聚众破坏森林，都应根据情节轻重进行处理，严重的应由政法部门从严惩处。 　　凡在以上责任区域内因领导失职或工作布置不周、管理不严、违反规定等造成森林火灾或破坏森林的案件，除惩处肇事者外，要追究领导责任。 　　二、开展护林防火宣传教育 　　护林防火是一项群众性很强的工作，必须依靠广大群众积极护林。因此要经常向广大群众开展爱林护林宣传教育。从思想上认识到森林火灾危害的严重性和保护好森林资源对国家和群众的好处，在广大干部、群众思想上建立起一道防火线，做到防患于未然，这是做好护林防火工作的关键。 　　1、宣传内容： 　　(一)宣传党的林业方针政策，宣传国家颁布的护林防火法令、条例、布告、规定等。 　　(二)宣传森林的好处和森林火灾的危害。树立护林为荣、毁林可耻的新风尚。 　　(三)宣传护林防火有关制度、办法，宣传先进经验、先进人物，提高广大群众护林防火的积极性和自觉性。 　　(四)宣传预防和扑救森林火灾的基本知识等等。 　　2、宣传形式： 　　(一)通过各种会议宣传。如利用干部会、生产会、交流会、妇女会、民兵会、群众会、座谈会、训练班等进行宣传。 　　(二)利用各种文字宣传。如布告、条例、办法、规定、通知、小册子以及报刊、墙报、黑板报、标语、对联、护林牌等。 　　(三)利用各种文艺形式。如宣传画、连环画、电影、幻灯、话剧、歌曲、快报、相声、说唱、对口词等文艺形式进行宣传。 　　(四)开展群众性的爱林护林运动。如开展无森林火灾竞赛运动、爱林护林签名运动等等。 　　三、严格火源管理 　　几年来，森林火灾严重的主要原因，是对于各种火源没有严格加以控制，没有落实安全防火措施的缘故。严格控制火源，加强用火管理，是杜绝森林火灾的关键。根据各地的经验，控制火源有如下几种办法： 　　1、改变野外生产用火方式。对于野外可不用火生产的，尽量不用火，以减少引起森林火灾的机会。台以割绿肥、挖坑沤肥等代替烧灰积肥，以劈田埂草代替烧田埂草等。因为在林内、林边烧灰积肥或在林地附近烧田埂草极危险，遇风吹火星或火舌极易引起森林火灾。近几年我省因野外烧灰积肥和烧田埂草引起的森林火灾占野外生产用火不慎引起森林火灾的原因中百分之七十。另外烧荒、烧垦和烧牧场也很容易引起森林火灾，许多地方都以割草办法来代替。 　　2、加强野外生产用火管理。必须的生产用火，如炼山造林等，要做好防火措施，认真执行用火审批制度，用火单位必须做到：(一)在用火前，将用火时间、地点、面积和防火措施等报请上一级护林防火组织审查批准。(二)经审查批准后，要有领导有组织地进行，并配扑火人员、携带扑火工具，对火场上坡、或迎面风、转弯、地势不平及杂草灌木茂密地方分别进行戒备。(三)在用火地段的周围要开好三丈以上宽的.防火路。(四)用火前要事先与气象部门联系，选择风小天气的早晨进行。(五)根据地形地势，采取不同的点火方式：如果地形比较平，火应由外向里，迎风点燃，逐片焚烧，不得点顺风火，以免风速快，飞火成灾;如果地形是斜破，不得点"冲天火"(即由山下点火向山上烧)，应从山上均匀点火向山下烧。(六)要做到火灭人离，用火完毕，必须留下一定人员检查火场，打灭余火，待余火彻底熄灭后，才能全部离开，以防死灰复燃，蔓延成灾。 　　严格控制林区副业生产用火。进入林区从事副业生产的用火，比如烧木炭、烧砖瓦等，必须办法审批手续，并有组织有领导地进行，指定专人负责防火工作，划定生产范围，做好防火措施，要在周围开好三丈以上宽的防火路，并常备打火工具。 　　通过林区的铁路机车，必须安设防火装置，全部安装双层火星网，要在指定地点进行清炉，严禁沿途抛炭，严防喷火、漏火。 　　3、严格控制野外非生产用火。不谁烧山驱兽;不准上山烧蜂烧蚁;不准个人上山用火;不准林中生火取暖;不准小孩上山玩火;不准林中乱丢烟头;不准在林区夜间点火把照明。 　　四、建立森林防火设施 　　建立防火设施是加强护林防火工作的重要措施之一。防火设施有开辟防火路、营造防火林带，修筑林道、设立防火了望台，架设电话，建立化学灭火站等。我省各地主要采取前面四种防火设施。 　　1、开辟防火路。防火路要根据森林分布情况开辟，有的开在大片的森林中，有的开在山脊上，有的开在林缘，有的开在行政区交界处，其目的都是为了隔离山火蔓延，减少损失。防火路的宽度应在三丈以上，开辟时要把防火路上杂草灌木铲除掉，并挖净树根、草根。每年秋季要修劈一次，修劈方法有的采取人工铲修，劈除杂草灌木，有的用化学灭草剂喷灭杂草。 　　2、营造防火林带。在林内营造耐火的阔叶树，可以代替防火路，有的在阻止树冠火时比防火路更有效。林带宽度一般在三十至五十公尺左右。营造阔叶树防火林带可用以下两种方法：(一)天然更新法，在混交林内划出相当于防火林带宽度、长度的林木进行抚育，伐去其中所有的针叶树种，将阔叶树种全部保留下来，以待天然更新，成为阔叶树纯林带。(二)人工造林法，在没有或少有阔叶树的林分里，不可能利用天然更新时，必须用人工的方法营造阔叶树林带。另外在规划营造大片针叶树林时，要同时安排营造阔叶树防火林带。防火林带的树种应选择枝叶繁茂、生长迅速、容易郁闭并耐火性能较强的树种，如木荷、油茶以及壳斗科的树种。 　　营造阔叶树防火林带不仅在针叶树林内特别必要，而且在森林边缘、林区铁路两侧，也都可以这样做。 　　3、修筑林道。林道有以下几方面作用：林内一旦发生火灾，能够保证及时运送救火人员、救火工具和物资到达火场，迅速扑灭火灾;可以隔离山火蔓延，不致酿成大火灾;林内交通便利，有利森林经营管理。林道主要修筑在森林内部，尽量利用现有道路加以被修。林道规格与一般公路大致相同。 　　4、设立防火了望台。防火了望台是用以观察火情，确定火灾发生地点及时组织扑救，防止火灾扩大蔓延的一种重要措施。 　　防火了望台的设立应根据各地的条件、地势等而不同。一般防火了望台都设在较高的地方，以扩大它的了望范围。防火了望台有几种：一是简易了望台。是利用高山上的高大树木简易搭盖。二是利用高大的建筑物或钟楼，上面放一些简单设备，作为防火据地势和周围的树高而定，在最顶层周围要设上保护栏杆，并在上面安上顶盖，顶部要安装避雷针。 　　森林防火知识安全教育 篇2 　　森林作为地球上可再生自然资源及陆地生态系统的主体，在人类生存和发展的历史中起着不可替代的作用。森林有地球之肺的美称，它能大量地吸收二氧化碳，不断制造人类和其他生物所需的氧气。森林是氧气制造厂、是粉尘过滤器、是天然蓄水库、是天然空调。森林带给我们无穷无尽的好处!森林是整个国民经济持续、快速、健康发展的基础，它在国家经济建设中具有不可替代的地位和作用。 　　森林和人们的生产生活有着密切的联系，可是森林却时刻面临着火的威胁!火可以使宝贵的自然资源化为乌有!火可以导致人们失去宝贵的生命!有多少人类文明在火中消失有多少宝贵财富在火中消失。 　　森林火灾发生的原因有人为因素和自然因素两种，其中，人为因素占了主要比重。人为因素主要有野外用火开荒;野外用火取暖;野外用火驱兽;野外抽烟乱丢烟头等。水火无情，可不是闹着玩的，有句古训说得好：玩火者必自焚!人们一个不经意的举动，就可以给森林带来灭顶之灾，给人类自己带来不尽的伤痛!是人们薄弱的防火意识导致了一次次惨痛的后果!地球是人类母亲，这颗蔚蓝色的星球为人类提供了最舒适的生存环境。没有地球就没有人类。 　　随着社会的发展、进步，人类越来越认识到环境保护的重要性和必要性了。生活中越来越多的"绿色"也随从可见，从绿色食品、绿色家电、绿色材料到绿色星球，处处体现着人们对自然环境的关爱，那为什么环境还会遭到严重的损呢 　　即时现在人类生活水平提高了，大多数都盖上了水泥房。可是盖房子都要用到木材啊!我们用的桌椅都是木头，我们生活中是离不开木材的。比如我学过的《林海》这一课中，讲作者老舍先生游兴安岭的感受，由木材联想到人民安居乐业，祖国繁荣昌盛。大兴安岭为祖国建设提供了大批良材，它的美丽与建设结为一体，这些木材给我们多大的帮助啊!才使我们的家园有今天的辉煌。 　　森林里的树木是人类生存的唯一希望，也是动植物需要的唯一家园。那我们怎样做才能使绿色植被保持平衡的发展，永远造福人类呢为了国家的繁荣昌盛，为了我们有一个美丽的家园，首先要做到森林防火"十不准"，最重要的一条，不准烧山开荒。许多人都在为环境保护贡献自己的力量，可是环境还是遭到了严重的损失。这是因为有些人没有对环保方面引起重视，随意破坏了森林环境，在不小心之中，烧毁了很多树木，给森林带来了严重的损失，有时还会发生水灾或引起沙尘暴，给人类严重的惩罚。 　　保护环境，从你我做起，从身边做起。是谁带着春天的信息，使冰雪融化，树木抽芽，鲜花开放，更使冬眠的动物睁开惺忪睡眼醒过来的，皆如赶集似的聚拢来，形成灿烂无比的春天;是谁泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮地向人们眨着眼睛;是谁蹦蹦跳跳地驰聘过田野，使田野立即成了金色的海洋;是谁像巨大的、轻柔的羊毛毡子，覆盖在这广漠的荒原上，闪烁着银光。使自然风光无限，魅力无穷。是一种绿色的力量使我们可爱的家园变得如此美丽。绿色是生命的源泉，绿色是世界的希望。绿色是人与自然的和谐，绿色是动物和植物的家园，绿色是和平与安宁，绿色是实现与梦想! 　　让我们多一份绿色的环境，少一份火灾的危害。小朋友们，快加入我们的队伍来，为我们的美好家园增一份绿色吧! 　　森林防火知识安全教育 篇3 　　森林防火从我做起大家都知道,森林作为地球上可再生自然资源。在人类生存和发展的历史中起着不可替代的作用。森林有地球之肺的美称，它能大量地吸收二氧化碳，不断制造人类和其他生物所需的氧气。森林是氧气制造厂、是粉尘过滤器、是天然蓄水库、是天然空调……森林带给我们无穷无尽的好处!森林是整个国民经济持续、快速、健康发展的基础，它在国家经济建设中具有不可替代的"地位和作用。 　　森林和我们的生活有着密切的联系，可是森林却时刻面临着火的威胁!火可以使宝贵的自然资源化为灰尘!火可以导致人们失去宝贵的生命!有多少人类文明在火中消失?有多少宝贵财富在火中消失? 　　可怕的教训我们要记住：前几天我从电视上看到20xx年6月，有一个山场因有一个农民在菜地里烧杂草不小心引发森林火灾，受害森林面积达28公顷，火灾会延续19小时! 　　其实森林火灾发生的原因有多种多样,其中人为因素占了主要比重。人为因素主要有野外用火开荒;野外用火取暖;野外用火驱兽;野外抽烟乱丢烟头等。同学们水火无情，可不是闹着玩的有句古训说得好：玩火者必自焚!我们一定要注意千万不要随便玩火。 　　作为一名小学生,我们能做些什么呢?我想应该先从我们自己做起，严格遵守小学生守则，不在野外玩火。并要做好小小森林防火宣传员的工作，宣传防火的重要性，告诉人们森林防火重在预防。帮助人们提高防火意识。在此我要向各位叔叔阿姨和全体同学们呼吁：森林防火人人有责,森林防火从我做起! ;

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先来看看它们的概念：经济学是一门研究人类行为及如何将有限或者稀缺资源进行合理配置的社会科学；金融学从经济学分化出来的，是研究公司、个人、政府、与其他机构如何招募和投资资金的学科。传统的金融学研究领域大致有两个方向：宏观层面的金融市场运行理论和微观层面的公司投资理论。从概念来理解，两者的知识面有很大的区别。其实这两者有一个很关键的问题就是：金融学是经济学的一个分支。所以可以这样说：经济学知识包含金融学知识。从他们的概念上你可以理解到金融学是学些什么样在一个大体的内容，经济学的概念中就没有金融学的那么明显列出所学知识，我在这里做一些补充：经济学主要是就是对稀缺的资源做出“选择”，进行合理配置，有一个非常有意思的概念让你“入迷”，那是就是机会成本。更深一步的就是：博弈论（囚徒困境）。从我个人的见解，我还是倾向于经济学，萧伯纳说过“经济学是使人生幸福的艺术！”并且经济学所学的知识比金融学学的内容丰富很多，但是也是比较有难度的。金融学这一块呢，主要是金融市场和公司理财；涉及银行、股票、基金、金融衍生品等等知识，这些知识的专业性质和针对性都是比较强的，但知识面不是很广，难度也不轻。既然你今天提出了以后的工作形势，那我还是比较认同经济学专业。做为经济学专业的毕业生，只要你的专业知识学到位了，做个经济分析师是不成问题的，如果你对经济学只知道了其中一点点理论，做经济分析师是远远不够的。但是如果你以后想直接地进入金融领域，我建议你选择金融学。如果再给我一次进入大学学习的机会，我会选择经济学专业。但是经济学的分支很多，当你发现了其中自己比较感兴趣的领域之后，你建立起了自己的一些经济学思想，了解到世界顶级大师的观点之后，你会激发自己对经济学热情，让你“迷醉”于经济学的力量与魅力！以上仅代表个人观点！ 希望你做个理智全面的选择！祝愿你学业有成！

属于行政程序中的基本制度，是指在法律规定的条件下，由非本案调查人为主持人，采用准司法的方式听取利害关系人的申辩的制度。听证必须公开，让社会民众有机会了解行政机关的行政决定作出的过程，从而实现监督行政机关依法行政。但听证如涉及到国家秘密、商业秘密和个人隐私的，听证可以不公开进行。法律依据《行政处罚法》第六十三条 行政机关拟作出下列行政处罚决定，应当告知当事人有要求听证的权利，当事人要求听证的，行政机关应当组织听证：（一）较大数额罚款；（二）没收较大数额违法所得、没收较大价值非法财物；（三）降低资质等级、吊销许可证件；（四）责令停产停业、责令关闭、限制从业；（五）其他较重的行政处罚；（六）法律、法规、规章规定的其他情形。当事人不承担行政机关组织听证的费用。

作为2020年在投档这个专业的我来说，这个专业相对于我们这个学校的其他专业要稍微好一点。这个专业在我们这个学校里分为两个小专业，旅客安全检查和货邮安全检查，课程也相对较轻松。在广州民航职业技术学院里民航安全检查管理专业有两大优点：一、就业率高。民航职业技术管理可以说是广州民航职业技术学院就业率最高的专业之一了，每年在四月份到五月份，都有很多的公司来到学习聘用实习生，大多公司只奔民航安全技术管理这类专业来的，比如广州白云机场、深圳机场、北京机场，同时也可能会有广州塔的公司来招聘，这是民航安全技术管理的超级亮点之处。二、就读时间为两年或者两年半。这对那些急于走向社会的同学来说，这专业可非常理想。这个专业去实习，可跟学习实习，也可自主实习，相对于其他专业而言，民航安全技术管理更具灵活实习性，且自主实习就业率也很高哦。身为学长学姐，他们对民航安全技术管理这专业都是非常非常觉得棒棒哒！

你好：在数学里面一听饮料是指1罐饮料的意思。1听=1个（听可以做量词用）一听即一易拉罐。如我们经常说一听可乐，一听雪碧等。这个来源于英语单词：tin。一听就是指一瓶。而一打就是12瓶。

加入三角集团以后应该学习科恩的学习合作理论。科恩合作学习理论的核心思想是，合作是因为互相需要。

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新能源公交车充电技巧一、 合理补电助续航通常电池充电S0C为98%为宜，不充满，电池组在S0C为50%至85%时，车辆匀速行驶最省电，当剩余电量S0C为20%-50%时充电，充电效率高，而且可适当延长电池组寿命。二、 过充过放损电池公交电动车所装配的电池大多都采用磷酸铁锂电池单元构成，与智能手机一样，如果经常将电能耗干后进行充电，充电效率不仅会大大降低，而且久而久之会对电池造成损伤。三、 错峰充电节成本现行的电价根据时段不同差距非常大，优化充电时间：用足谷峰，补充平峰，少用高峰充电，就可以把电价控制到较低的水平。四、 科学监管保安全根据车辆存电选择合适充电模式，优化充电车辆及充电桩管控，合理调配制定充电计划，通过智能调度，用科技手段保证充电优化达到节电。

　　国内森林火灾事故的频繁发生,其破坏性危害对社会影响极大,给我国的经济造成了相当严重的损失,森林资源大量烧毁,自然环境和生态平衡受到影响,直接影响工农业生产,甚至威胁人民的生命财产的安全。下面就是我为大家整理的森林防火消防知识相关资料，供大家参考。 　　森林防火消防知识一： 　　一、什么叫森林火灾：凡是失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的森林气候都称为森林火灾。 　　二、森林火灾的种类：根据森林火灾燃烧部位、性质和危害程度，可将森林火灾分为地表火、树冠火和地下火三大类。 　　1、地表火：最常见的一种林火，指火从地表面地被物以及近地面根系、幼树、树干下皮层开始燃烧，并沿地表面蔓延的火灾。 　　2、树冠火：是指地表火遇到强风或遇到针叶幼树群、枯立木或低垂树枝，烧至树冠，并沿树冠顺风扩展。 　　3、地下火：地下火一般容易发生在干旱季节的针叶林内，火在林内根系、土壤表层有机质及泥炭层燃烧，蔓延速度慢，温度高，持续时间长，破坏力极强，经过地下火的乔木、灌木的根部烧坏，大量树木枯倒。 　　三、森林防火期野外火源管理“十不准”规定： 　　一、不准在山上烧黄蜂、烧山赶野兽。 　　二、不准在林区内丢烟头、火尾。 　　三、不准在山上烧灰积肥。 　　四、不准在山上烧木炭。 　　五、不准在山上烧香烛纸钱、放炮竹、放孔明灯。 　　六、不准在山边林内烧田坎、烧稻草、秸杆。 　　七、不准在山上玩火或烤火取暖。 　　八、不准使用火铳枪械狩猎。 　　九、不准在林区烧烤食物。 　　十、不准在四级以上高火险天气进入林区内炼山。 　　四、扑救森林火灾的基本原则：扑救森林火灾的基本原则是“打早、打小、打了”。打早是指及时扑火;打小是指扑打刚刚发生的为;打了是指扑火的彻底性。既要扑打明火，又要清理暗火，消灭一切余火。 　　森林防火消防知识二：扑火安全十二要素 　　1、扑救森林火灾不得动员残疾人员、孕妇和 儿童 直接参与扑火。 　　2、扑火队员必须接受扑火安全培训。 　　3、遵守火场纪律，服从统一指挥和高调度，严禁单独行动。 　　4、时刻保持畅通的通讯联系。 　　5、扑火人员需配备必要的装备，如头盔、防火服、防火手套、防火靴和扑火工具。 　　6、密切注意观察火场天气变化，尤其要注意午后扑救森林火灾伤亡事故高发生时段的天气情况。 　　7、密切注意观察火场可燃物种类及易燃程度，避免进入易燃区。 　　8、注意火场地形条件，扑火队员不可进入三面环山、鞍状山谷、狭窄草塘沟、窄谷、向阳山坡等到地段直接扑打火头。 　　9、扑救林火时应事先选择好避火安全区和撤退路线，以防不测。 　　10、一旦陷入危险环境，要保持清醒的头脑，积极设法进行自救。 　　11、扑救地下火时，一定要摸清火场范围，并进行标注，以免误入火区。 　　12、扑火队员体力消耗极大，要适时休整，保持旺盛的体力。

《枫桥夜泊》精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。 枫桥夜泊 作者：张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 白话译文 月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。 赏析 这是记叙夜泊枫桥的景象和感受的诗。首句写所见（月落），所闻（乌啼），所感（霜满天）；二句描绘枫桥附近的景色和愁寂的心情；三、四句写客船卧听古刹钟声。平凡的桥，平凡的树，平凡的水，平凡的寺，平凡的钟，经过诗人艺术的再创造，就构成了一幅情味隽永幽静诱人的江南水乡的夜景图，成为流传古今的名作、名胜。此诗自从欧阳修说了“三更不是打钟时”之后，议论颇多。其实寒山寺夜半鸣钟却是事实，直到宋化仍然。宋人孙觌的《过枫桥寺》诗：“白首重来一梦中，青山不改旧时容。乌啼月落桥边寺，倚枕犹闻半夜钟。”即可为证。 张继大概也以夜半鸣钟为异，故有“夜半钟声”一句。今人或以为“乌啼”乃寒山寺以西有“乌啼山”，非指“乌鸦啼叫。”“愁眠”乃寒山寺以南的“愁眠山”，非指“忧愁难眠”。殊不知“乌啼山”与“愁眠山”，却是因张继诗而得名。孙觌的“乌啼月落桥边寺”句中的“乌啼”，即是明显指“乌啼山”。

认真研读教材：在准备教学时，首先要仔细研读教材内容。在阅读过程中，找出每节课的重点和难点，这样可以帮助你理解教材的核心内容，并为后续教学提供指导。看课程标准：了解课程标准是非常重要的，它是你教学的依据。通过仔细阅读课程标准，可以明确高考所考察的知识点，从而确定要教授的内容。练习题与考法：完成练习题后，能够更加明确本节课的考察方式。这些考点可以在上课时进行渗透，让学生通过做题来加深对知识的理解和掌握。看教参和公开课：教参和公开课可以帮助老师理清教学思路。学习优秀教师的教学流程，包括如何引入知识、如何衔接不同的知识点、如何突破难点以及如何划分课堂环节等。准备课件和习题：根据自己的教学思路，可以下载一些PPT资源作为教学工具，并根据自己的思路进行修改。另外老师们还可以使用易查分来发布学生成绩，非常方便