想知道朗诵词有哪些？

朗诵就是用清晰响亮的声音，结合各种语言手段来完善的表达作品思想感情的一种语言艺术。“内三外四”是指朗诵中的内部技巧和外部技巧。朗诵既要领会稿件的内在情感，又要锻炼声音上的技巧，即外部技巧，朗诵中以内部技巧为主，外部技巧为辅，使二者相辅相成，二者都不能轻视。——内部技巧—内部技巧一：情景再现也就是我们说的在朗诵稿件的时候，要把自己代入到稿件当中。那么具体要如何调动身临其境的感受呢？1、角色感受: 角色的年龄、性格、心态、身份...2、环境感受: 角色的场合、人数、距离远近高低...3、情景再现：人物、时间、情节、场面、景物、情绪在脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发响应的态度、情感。例如：锅里的水吱吱地响，老大娘里屋外屋地忙。烧完热水，又端饺子又端鸡蛋分析：在这段文字中，锅里的水、老大娘、烧水、端饺子端鸡蛋，这几个的关键词的先后顺序？做了哪些事？要在脑海里一一呈现出来。——内部技巧二：对象感简单的理解就像是在跟别人对话。通过设想对象来调动自己的思想感情，使之处于运动状态。如何获得对象感？1、对听众进行设想2、感觉到听众的存在和反应3、要努力熟知和了解听众例如：小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈说：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！小蜗牛问：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈说：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛问：可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，也不变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈说：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。小蜗牛哭起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护蜗牛妈妈安慰他：我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地。我们靠自己。

朗诵，汉语词语，指大声朗读。意思是清晰、响亮、流畅地阅读诗、文、小说、新闻等，以声音的方式艺术地表达出文章、诗文的感情和意义。

朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。 朗诵 朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。 朗诵是一门艺术,也是一项创造性的活动,是人类文明现象中的重要一环。 朗诵是一个复杂的系统性工程。朗诵不仅仅是口耳艺术，它还综合了其他门类艺术的特点.绝大多数的朗诵都是面对广大受众进行的。

一、什么是朗诵，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。 二、朗诵前的准备 朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。 （一）选择朗诵材料 朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。 （二）把握作品的内容 准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点： 1.正确、深入的理解 朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。以高尔基的《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析。这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前。暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕一--这一“胜利的预言家”的形象。而这部作品诞生之后立即不胫而走，被广大工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚定革命理想的战歌。综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地呼唤革命高潮的到来。进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。 2．深刻。细致的感受 有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。 3．丰富、逼真的想象 在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以陈然（我的自白书）为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然（重庆《挺进报》的特支书记），当时正处在这样的情境中：我被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，最后，敌人把一张白纸放在我面前，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《我的自白书》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。 （三）用普通话语音朗诵 要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。 三、朗诵的基本表达手段 朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。 （一）停顿 停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。 1．生理停顿 生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构； 2．语法停顿 语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。 3．强调停顿 为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。例如： 遵义会议║纠正了│在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了│党和红军，使得│党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。 “遵义会议”之后没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应有一个停顿，而且比下面的其它强调停顿时间要长一些。“纠正了”、“团结了”、“使得”、“转到了”、“执行了”这些词语后面也没有标点，但为清楚显示“遵义会议”的伟大历史意义，应用停顿，句中划“║”和“│”的都表示强调停顿。 如果不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错误的理解。例如贺敬之《雷锋之歌）中的一句：“来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”有人在“三条”之后略作停顿，就会给听众造成“三条手臂”的错觉，影响理解的正确性。 （二）重音 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。 1．语法重音 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是： ①一般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容词前的状语常重读； ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读； ④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读； 如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如： 我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！ 快把那炉火烧得通红。 值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。 2．强调重音 强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如： 我去过上海。（回答“谁去过上海”） 我去过上海。（回答“你去没去过上海”） 我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”） 因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区别是： ①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。 ②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。 ③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。 （三）语速 语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。以（雷雨）中周朴园和鲁侍萍的对话为例，朗诵时应根据人物心情的变化调整语速，而不应一律以一种速度读下来。如： 周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来——你知道吗？（慢速。周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。）鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。（慢速，侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出。）鲁：我前几天还见着她！（中速） 周：什么？她就在这儿？此地？（快速。表现周朴园的吃惊与紧张） 鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速。鲁故意试探） 周：不，不，不用。（快速。表现周朴园的慌乱与心虚。）周：我看过去的事不必再提了吧。（中速） 鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！（快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫） （四）句调 在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。 1．升调（↑），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。 2．降调（↓），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。 3．平调。（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。 4．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。 除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，这里我们就不详细介绍了。 四、朗诵不同于朗读，也不同于演戏 朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。 朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语，但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。毕竟，朗诵不同于演戏，演戏时，演员不直接和观众交流，他扮演剧中人物，模仿剧中人物的语言。动作，他只和同台的演员进行交流，而朗诵者直接交流的对象是听众，他主要是通过声音把感情传达给听众，引起听众共鸣，手势、姿态等只不过是帮助表达感情的辅助性工具，不宜过多、过火。 五、技能训练 【训练内容】 朗诵的综合训练 【训练目标】 1.熟悉朗诵的基本手段。 2．把握作品的基调。 3.适当运用体态语及其他辅助手段提高朗诵水平。 【训练程序】 1．复习本节有关朗诵的基本知识。 2.模拟训练 （1）朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意句调的处理： 为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看） 为狗爬出的洞敞开着（→平调） 一个声音高叫着：（↗曲调）（嘲讽） ——爬出来吧，给你自由！（↘）曲调（诱惑） 我渴望自由，（→）（庄严） 但我深深地知道——（→平调） 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（↑升调）（蔑视、愤慨、反击） 我希望有一天（→平调） 地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完） 将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫） 我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、坚毅、充满自信） （2）重音练习 ——读出下列句子中词语的语法重音： ①东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ③手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。 一一读出下面语句中的强调重音： 于是有人慨叹曰：“中国人失掉自信力了。” 如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 （3）朗读郭小川《团泊洼的秋天》这首诗的最后三段，注意语法停顿和强调停顿。 请听听吧，这是战士／一句句从心中∥掏出的话。 团泊洼，团泊洼，你真是那样／静静的吗？ 是的，团泊洼是静静的，但那里／时刻都会∥轰轰爆炸！ 不，团泊洼是喧腾的，这首诗篇里／就充满着∥嘈杂。 不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇／埋在坎下， 它也许不合你秋天的季节，但到明春∥准会／生根发芽 （4）下面是鲁侍萍回亿往事、揭露周朴园罪恶的两段话，一段是相认前、一段是相认后，相认前后，鲁侍萍的怨愤之情由克制到逐渐显露，说话的语气和态度也起了变化，试用不同的语速加以表达。 ——相认以前 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 ——相认以后 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去。要我离开你们周家的门。 【训练评价】 1．朗诵高尔基的《海燕》 2．朗诵陈然的《我的自白书》 朗诵训练评价表

朗诵是一种将文字作品转化为有声语言的创作活动。它是一种口语交际的重要形式，可以用来提高阅读能力、增强艺术鉴赏，同时也可以成为口语表述与交际的高手。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

1、直接朗诵。 2、配乐朗诵。 3、配乐配景朗诵，一般是配乐的基础上加幻灯。 4、舞台朗诵，类似歌舞剧，不过朗诵者是主角，舞蹈起配景作用。 5、视频朗诵，只闻其声，不见其人，为视频配朗诵。 6、多人朗诵，多人一起朗诵，起强调作用。

朗诵拼音：lǎng sòng注音： ㄌㄤˇ ㄙㄨㄥˋ词性：动词结构：朗(左右结构)诵(左右结构)朗诵造句1、朗诵以中国持续发展的速度。2、我们坐车到比赛现场，快到我们朗诵了，我们的心情七上八下的。3、她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。4、为活跃同学们的课余生活，学校成立了朗诵和天文小组。5、那声音仿佛在朗诵一首诗歌。6、在前面朗诵里的采访对话给你一些为什么大学教育不再需要的原因。7、我们怀着敬仰的感情朗诵了烈士的遗文。8、望着无边无际的草原，我不由自主地朗诵起天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。9、让孩子积极参与阅读。让孩子吟诵最喜爱的诗歌或者摇篮曲，孩子听到了自己的朗诵声，将会受到鼓舞，从而使语言表达能力进一步提高。

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是我为大家收集的适合朗诵的诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　适合朗诵的诗歌1 　　（1）《多么想摘下那云朵》 　　一朵洁白的云 　　牵着歌声随风飘来 　　柔润细语 　　纹纹潺潺 　　寂静得能听见 　　听见，心跳在伴奏 　　这歌声，好轻好轻 　　好静好静 　　这歌声，好远好远 　　又好近好近 　　荡漾着心绪起伏跌宕 　　旋律着不变的主题 　　摇曳出那似水年华 　　我多么想 　　摘下那飘浮的云朵 　　徘徊的云朵 　　悄悄地走了 　　那如梦如幻 　　也随风飘向了远方 　　伴奏的心跳 　　还回荡在原来的地方 　　我多么想摘下那云朵 　　永远笼罩这时空 　　留守住那魂飞魄散 　　（2）《模糊的轮廓，清晰的你》 　　曙光悄悄地点亮了黎明 　　创作着这缤纷的世界 　　我是那飘浮的云朵 　　在你的怀抱里 　　享受着阳光沐浴的温暖 　　是你赋予我那洁白的奢华 　　装扮得夺目耀眼 　　是你用微风抚摸着我脸庞 　　让我多么想好好看看你 　　虽然总是看不清你 　　你那模糊的轮廓 　　早已经清晰地留在我的心里 　　为了你 　　我愿意 　　承载狂风暴雨 　　承受寒冬酷暑 　　夜晚轻轻地吹熄了那晚霞 　　腾出了一点点空虚 　　又填满了牵挂 　　我是那飘浮的云朵 　　在你的怀抱里 　　享受着满天星空的宁静 　　静静地望着 　　天空的你 　　（3）《沙沙书写声》（笔和纸的情怀） 　　微微发黄的信笺纸上 　　内疚的笔 　　卸下了矜持 　　笔触的润唇 　　在寂寞的纸张上 　　跃动着激情 　　抒发翰墨情怀 　　沙沙声 　　娓娓动听 　　忧郁的纸张 　　微微颤抖着 　　煽动起久违的话语 　　说出了苍凉 　　话出了愉悦 　　不知是笔尖吐词不清 　　还是纸张听力不好 　　茫然了 　　语塞了 　　途中还留下几个惆怅的疤痕 　　笔尖来回折腾 　　也没能唤回 　　往日的优雅洒脱 　　念想起 　　沙沙书写声 　　曾经那相濡以沫 　　还有那酣畅淋漓 　　适合朗诵的诗歌2 　　《感恩的心》 　　沐浴着爱的阳光， 　　感受着爱的滋润， 　　倾听着爱的语言， 　　走在充满了爱的道路上。 　　爱，来自哪里? 　　来自妈妈的怀抱。 　　妈妈的爱是一杯浓浓的茶， 　　妈妈的.爱是温暖的摇篮。 　　爱，来自哪里? 　　来自妈妈的一声问候。 　　妈妈的爱是雨中的一把伞， 　　妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。 　　因此， 　　我要怀着感恩的心， 　　去细细品尝那一杯茶。 　　因此， 　　我要怀着感恩的心， 　　去听听那一声声唠叨。 　　我更要怀着一颗感恩的心， 　　去轻轻叫一声：“妈妈!” 　　适合朗诵的诗歌3 　　《这也是一切》 　　作者：舒婷 　　不是一切大树 　　都被暴风折断， 　　不是一切种子， 　　都找不到生根的土壤； 　　不是一切真情 　　都流失在人心的沙漠里； 　　不是一切梦想 　　都甘愿被折掉翅膀。 　　不，不是一切 　　都像你说的那样！ 　　不是一切火焰， 　　都只燃烧自己 　　而不把别人照亮； 　　不是一切星星， 　　都仅指示黑夜 　　而不报告曙光； 　　不是一切歌声， 　　都只掠过耳旁 　　而不留在心上。 　　不，不是一切 　　都像你说的那样！ 　　不是一切呼吁都没有回响； 　　不是一切损失都无法补偿； 　　不是一切深渊都是灭亡； 　　不是一切灭亡都覆盖在弱者头上； 　　不是一切心灵 　　都可以踩在脚下，烂在泥里； 　　不是一切后果 　　都是眼泪血印，而不展现欢容。 　　一切的现在都孕育着未来， 　　未来的一切都生长于它的昨天。 　　希望，而且为它斗争， 　　请把这一切放在你的肩上。 　　适合朗诵的诗歌4 　　《青春万岁》 　　所有的日子，所有的日子都来吧， 　　让我编织你们，用青春的金线， 　　和幸福的璎珞，编织你们。 　　有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 　　细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 　　还有热烈的争论，跃动的、温暖的心…… 　　是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子， 　　纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 　　我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 　　我们渴望生活，渴望在天上飞。 　　是单纯的日子，也是多变的日子， 　　浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 　　从来都兴高采烈，从来不淡漠， 　　眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 　　所有的日子都去吧，都去吧， 　　在生活中我快乐地向前， 　　多沉重的担子我不会发软， 　　多严峻的战斗我不会丢脸； 　　有一天，擦完了枪， 　　擦完了机器，擦完了汗， 　　我想念你们，招呼你们， 　　并且怀着骄傲，注视你们。 　　《青春 好喜欢》 　　黄昏落燕，江南正炊烟向晚 　　风牵扯晚霞挤进了人家，在你之前 　　三月里你来的唐突，令我寝食难安 　　阳春与白雪，灵气的偶合源于天然 　　气质是磁铁，你亦牵引所有流转的醉眼 　　俗世凡尘，特立独行散在你身上是新鲜 　　出水芙蓉，以如天使光临人间 　　天然去雕，你的洒脱无人阻拦 　　情意难舍，日后哪里再克隆你的善缘 　　喜欢绝非一时兴起，你怪我敷衍 　　你说爱要花光所有的力量，马首是瞻 　　输于信赖，你将我的海誓山盟统统谪贬 　　亲爱的，我笃定我和你不相关 　　各安天涯之前，请多赠我些时间 　　红豆几颗如你红颜，教我相思如何消减 　　你挑衅说，我亦真亦假惯于疯癫 　　傻丫头，你窃取了我旧时的风范 　　这样的青春，好喜欢 　　《青春》 　　所有的结局都已写好 　　所有的泪水也都已启程 　　却忽然忘了是怎麽样的一个开始 　　在那个古老的不再回来的夏日 　　无论我如何地去追索 　　年轻的你只如云影掠过 　　而你微笑的面容极浅极淡 　　逐渐隐没在日落后的群岚 　　遂翻开那发黄的扉页 　　命运将它装订得极为拙劣 　　含著泪 我一读再读 　　却不得不承认 　　青春是一本太仓促的书 　　适合朗诵的诗歌5 　　《错误》 　　作者/郑愁予 　　我打江南走过 　　那等在季节里的容颜如莲花的开落 　　东风不来，三月的柳絮不飞 　　你底心如小小寂寞的城 　　恰若青石的街道向晚 　　蛰音不响，三月的春帷不揭 　　你底心是小小的窗扉紧掩 　　我达达的马蹄是美丽的错误 　　我不是归人，是个过客…… 　　适合朗诵的诗歌6 　　《雨巷》 　　作者/戴望舒 　　撑着油纸伞，独自 　　彷徨在悠长、悠长 　　又寂寥的雨巷， 　　我希望逢着 　　一个丁香一样地 　　结着愁怨的姑娘。 　　她是有丁香一样的颜色， 　　丁香一样的芬芳， 　　丁香一样的忧愁， 　　在雨中哀怨， 　　哀怨又彷徨； 　　她彷徨在这寂寥的雨巷， 　　撑着油纸伞 　　像我一样， 　　像我一样地 　　默默行着， 　　冷漠，凄清，又惆怅。 　　她默默地走近走近，又投出 　　太息一般的眼光 　　她飘过像梦一般地， 　　像梦一般地凄婉迷茫。 　　像梦中飘过 　　一枝丁香地， 　　我身旁飘过这个女郎； 　　她静默地远了，远了， 　　到了颓圮的篱墙， 　　走尽这雨巷。 　　在雨的哀曲里， 　　消了她的颜色， 　　消了她的芬芳， 　　消散了，甚至她的 　　太息般的眼光， 　　丁香般的惆怅。 　　撑着油纸伞，独自 　　彷徨在悠长、悠长 　　又寂寥的雨巷， 　　我希望飘过 　　一个丁香一样地 　　结着愁怨的姑娘。 　　适合朗诵的诗歌7 　　我们拥有讲台拥有球场 　　拥有饭堂的喧嚣拥有寝室的胡侃 　　我们为足球的沉寂而扼腕拍案 　　为抗洪壮举慷慨激昂 　　在喝斥和教鞭下满腹委屈 　　在鼓励与夸奖里心花怒放 　　因为我们是中学生 　　我们拥有花朵拥有阳光 　　拥有青春拥有未来 　　我们珍惜时间多情的赏赐 　　铺开蓝天抒写不羁的畅想 　　为了知识和信息我们如饥似渴 　　为了新的世纪我们活力无现 　　因为我们是中学生 　　适合朗诵的诗歌8 　　一、《小溪水哗哗流》 　　现代芃芃 　　小溪水哗哗流 　　唱着歌儿向前走 　　这边给个亲 　　那边给个吻 　　亲得鱼妹好害羞 　　吻得虾哥乐悠悠 　　二、《小台灯》 　　现代曹家轩 　　小台灯闪闪亮 　　就像一轮冉升的太阳 　　暖暖着 　　温馨着 　　奉献着 　　陪我勤学习 　　指引我成长 　　三、《快乐的新年》 　　现代冰雨 　　新年到来了 　　处处好热闹 　　鲤鱼龙门跃 　　喜鹊喳喳叫 　　锣鼓声声起 　　爆竹响云霄 　　孩儿东西跑 　　满脸都是笑 　　四、《腊梅》 　　现代田荣嘉 　　寒风吹来不哭 　　大雪压来不倒 　　抬一抬头 　　伸一伸腰 　　露出一张张红红的脸 　　不停地向你我微笑 　　五、《小鸭子与小花伞》 　　现代艾灵 　　小鸭子行雨中 　　小花伞向前冲 　　鸭儿嘎嘎叫 　　伞儿快快跑 　　到了 到了 　　嘎嘎声没了 　　伞上雨儿成鲜花 　　伞下鸭儿笑回家 　　适合朗诵的诗歌9 　　《 再别康桥 》 　　徐志摩 　　轻轻的我走了， 　　正如我轻轻的来； 　　我轻轻的招手， 　　作别西天的云彩。 　　那河畔的金柳， 　　是夕阳中的新娘； 　　波光里的艳影， 　　在我的心头荡漾。 　　软泥上的青荇， 　　油油的在水底招摇； 　　在康桥的柔波里， 　　我甘做一条水草！ 　　那榆荫下的一潭， 　　不是清泉，是天上虹； 　　揉碎在浮藻间， 　　沉淀着彩虹似的梦。 　　寻梦？撑一支长篙， 　　向青草更青处漫溯； 　　满载一船星辉， 　　在星辉斑斓里放歌。 　　但我不能放歌， 　　悄悄的是别离的笙箫； 　　夏虫也为我沉默， 　　沉默是今晚的康桥！ 　　悄悄的我走了， 　　正如我悄悄的来； 　　我挥一挥衣袖， 　　不带走一片云彩。

所谓经典朗诵就是：朗诵艺术家，通过语气、语调、语速、重音的变化和情绪的调动，或刚劲、激扬、气贯长虹、排山倒海，或温馨、柔美、曲折委婉、浸润心田，以情感再现文学作品的思想内涵，用声音重塑文学作品的人物形象，把听众带入作品创设的艺术境界，使听众心灵得到艺术魅力的感染和高尚情操的净化。 目前我国的朗诵艺术家主要有这些：方明、林如、张家声、瞿弦和、周正、虹云、曹灿、牟云、陶浩、张筠英、濮存昕、朱军、黑风、董卿等等。

声情并茂

短篇诗歌朗诵 　　短篇诗歌朗诵，很多人都对于诗歌有着一种独特的爱好，在诗朗诵中，一首经典的诗歌总能带给大家不同的感染力，大家能在经典中领略不同的感触，下面就为大家分享几篇短篇诗歌朗诵。 　　短篇诗歌朗诵1 　　 短篇朗诵诗歌推荐：笋 　　悄悄地 　　拱出大地 　　想来打听 　　春天里 　　树绿的秘密 　　花开的消息 　　 短篇朗诵诗歌推荐：渔火 　　夜静悄悄的 　　河水 　　是一个乖孩子 　　听月亮妈妈的话 　　睡觉了 　　渔夫点亮了渔火 　　河水 　　就像睁开了眼睛 　　在说着梦话 　　 短篇朗诵诗歌推荐：芽苞 　　春天到了 　　天气暖和了 　　快点出来吧 　　小芽苞 　　别只露出个小头 　　树皮外面多美 　　快点出来吧 　　太阳会给你 　　穿上绿衣 　　春风会送给你 　　甜甜的露滴 　　 短篇朗诵诗歌推荐：大海睡了 　　风儿不闹了， 　　浪儿不笑了， 　　深夜里 　　大海睡觉了。 　　她抱着明月， 　　她背着星星， 　　那轻轻的潮声啊， 　　是她睡熟的鼾声。 　　海上的风 　　海上的风是花神， 　　她一来， 　　就绽开万朵浪花…… 　　海上的风是琴师， 　　她一来， 　　就奏出万种歌声…… 　　海上的风是大力士， 　　他一来， 　　就送走万片渔帆…… 　　海上的风是狮子， 　　它一吼， 　　就掀起波浪滔天…… 　　 短篇朗诵诗歌推荐：青春 　　青春就像一朵艳丽的花儿 　　阿呢多姿 　　青春就像那蓝天上的白云 　　天真无暇 　　青春有限 　　一定要珍惜 　　何为青春? 　　是那自由奔放的滔滔江水? 　　是那广阔无边的大海? 　　我想不是， 　　青春是杯浓啡咖， 　　虽可以使人精神为之振奋， 　　但仍不免有丝丝的苦涩。 　　青春是一株无名的小草。 　　它虽不怎麼起眼， 　　却经得起风吹雨打。 　　青春是一把未开锋的宝剑。 　　只会越磨越利… 　　短篇诗歌朗诵2 　　 短篇朗诵诗歌推荐：虫和鸟 　　把妈妈洗好的袜子 　　一只只夹在绳子上 　　绳子就变成了一只多足虫 　　在阳光中爬来爬去 　　我把姐姐洗好的小手帕 　　一只只夹在绳子上 　　绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。 　　 短篇朗诵诗歌推荐：爱，在眼波分解 　　作者：心曼.墨香 　　软软的幸福 　　触目可及 　　牢牢地，握住每一次感动 　　你说：要去看母亲 　　我便打通脉络，送你匍行 　　其实也不远 　　只隔月出日落的距离 　　我用情商 　　系着，你的亲人你的爱 　　像摸到你的脉搏那样热烈 　　爱，在眼波分解 　　溅起的水珠 　　定会，攻破一扇门 　　里里外外皆是情 　　从头顶，抵达脚尖 　　宛若两滴血 　　红就红个通透，融就融进血缘 　　 短篇朗诵诗歌推荐：石榴 　　石榴花开了 　　是夏姑姑扎上了 　　鲜艳的蝴蝶结 　　石榴果熟了 　　是秋妈妈在摇着 　　收获的红铃 　　 短篇朗诵诗歌推荐：好孩子的笑容 　　好孩子的脸上， 　　挂着花朵般的微笑， 　　一颗亮亮的爱心， 　　透明得谁都可以看到。 　　为了助人为乐， 　　多少次放弃节假日游玩， 　　用真诚和热情， 　　搭起心心相通的彩桥。 　　好孩子最最诚实， 　　从不当面一套背后一套， 　　怎么想就怎么说， 　　更不会到什么山就唱什么调。 　　好孩子最最谦虚， 　　像山中的小湖从不炫耀碧波， 　　即使做出多么了不起的大事， 　　也总说：“这是大家的功劳!” 　　 短篇朗诵诗歌推荐：小童话 　　在云彩的南面， 　　那遥远的地方， 　　有一群树叶说： 　　我们想像花一样开放。 　　有一群花朵说： 　　我们想像鸟一样飞翔。 　　有一群孔雀说： 　　我么想像树一样成长。 　　 短篇朗诵诗歌推荐：月亮 　　天上月亮圆又圆， 　　照在海里像玉盘。 　　一群鱼儿游过来， 　　玉盘碎成两三片。 　　鱼儿吓得快逃开， 　　一直逃到岩石边。 　　回过头来看一看， 　　月亮还是圆又圆。 　　短篇诗歌朗诵3 　　 （1）《风》 　　风 　　再大也不可怕 　　可怕的是 　　风吹过去 　　什么都变了 　　你却没有变 　　 （2）《窗》 　　半夜吹来风雨声 　　不见风来不见雨 　　只见花瓣雨纷飞 　　飘落苍茫孤独人 　　夜深人静风雨声 　　不见风来不见雨 　　只见树摇呼吸声 　　飞舞花瓣寂寞心 　　 （3）《小时候的那张画》 　　小时候 　　在一张白纸上 　　画画涂涂 　　画出了大大的太阳 　　小房子还有小树 　　看了又看 　　笑容里塞满了幸福 　　长大了 　　在一张白纸上 　　涂涂改改 　　呆呆地握着笔颤抖 　　真不知道画什么 　　一路走来 　　垃圾桶里满是纸团 　　小时候 　　在一张白纸上 　　涂涂画画 　　画出了大大的太阳 　　小房子还有小树 　　看了又看 　　荡漾出幸福的.阳光 　　 （4）《再别康桥》 　　徐志摩 　　轻轻的我走了， 　　正如我轻轻的来； 　　我轻轻的招手， 　　作别西天的云彩。 　　那河畔的金柳， 　　是夕阳中的新娘； 　　波光里的艳影， 　　在我的"心头荡漾。 　　软泥上的青荇， 　　油油的在水底招摇； 　　在康桥的柔波里， 　　我甘做一条水草！ 　　那榆荫下的一潭， 　　不是清泉，是天上虹； 　　揉碎在浮藻间， 　　沉淀着彩虹似的梦。 　　寻梦？撑一支长篙， 　　向青草更青处漫溯； 　　满载一船星辉， 　　在星辉斑斓里放歌。 　　但我不能放歌， 　　悄悄的是别离的笙箫； 　　夏虫也为我沉默， 　　沉默是今晚的康桥！ 　　悄悄的我走了， 　　正如我悄悄的来； 　　我挥一挥衣袖， 　　不带走一片云彩。 　　 （5）《一棵开花的树》 　　作者：席慕容 　　如何让你遇见我 　　在我最美丽的时刻 　　为这 　　我已在佛前求了五百年 　　求佛让我们结一段尘缘 　　佛於是把我化做一棵树 　　长在你必经的路旁 　　阳光下 　　慎重地开满了花 　　朵朵都是我前世的盼望 　　当你走近 　　请你细听 　　那颤抖的叶 　　是我等待的热情 　　而当你终于无视地走过 　　在你身后落了一地的 　　朋友啊 　　那不是花瓣 　　那是我凋零的心

适合朗诵的诗歌汇总如下：1、《断章》作者：卞之琳。你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。赏析：好诗耐读，有人说，这四句“足够品读一生”。在人生的不同阶段，你可能有不同的体会。2、《偶然》作者：徐志摩。偶然，我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向。你记得也好，最好你忘掉。在这交会时互放的光亮！赏析：据说，这是徐志摩偶遇林徽因后所写。云与水相距万里，偶尔云倩影投影在波心上，可在转瞬间却又消失了踪影。偶然相遇，却又匆匆离别，这不正是人生吗？3、《远和近》作者：顾城。你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。赏析：“你”与“我”近在咫尺，却远若浮云；“你”与“云”远如天涯，却近在眼前。短短24个字，三种形象，“你”、“我”、“云”，却像一幅留白的画，给人以无限的想象空间，让人久久回味。4、《从前慢》作者：木心。记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句 是一句。清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气。从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了。赏析：习惯了快节奏的生活，我们怀念、向往那朴素的慢生活，没有汉堡，有热豆浆；没有匆匆忙忙的行人，有见面热络招呼的邻居。那时候的路也不宽，汽车也不多，那时的爱人很真诚，总是露出笑脸……怀念这样的生活。

一、登幽州台歌【作者】陈子昂【朝代】唐前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！译文：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷！二、定风波·莫听穿林打叶声【作者】苏轼【朝代】宋三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。译文：三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。春风微凉，将我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去，不管它是风雨还是放晴。三、丑奴儿·书博山道中壁【作者】辛弃疾【朝代】宋少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。译文：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！四、侠客行【作者】李白【朝代】唐译文对照赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。闲过信陵饮，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。救赵挥金槌，邯郸先震惊。千秋二壮士，_赫大梁城。纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书阁下，白首太玄经。译文：赵国的侠客帽上随便点缀着胡缨，吴钩宝剑如霜雪一样明亮。银鞍与白马相互辉映，飞奔起来如飒飒流星。十步之内，稳杀一人，千里关隘，不可留行。完事以后，拂衣而去，不露一点声，深藏身名。有时空闲，步过信陵郡，来点酒饮，脱剑横在膝前。与朱亥一起大块吃肉，与侯嬴一道大碗喝酒。三杯下肚，一诺千金，义气重于五岳。酒后眼花耳热，意气勃勃劲生，气吞虹霓。朱亥挥金槌杀大将窃兵符救赵，使邯郸军民大为震惊。朱亥与侯嬴真千秋万古二壮士，声名煊赫大梁城。身为侠客纵死侠骨也留香，不愧为一世英豪。谁能学扬雄那个儒生，终身在书阁上，头发白了，还在书写《太玄经》。五、将进酒·君不见【作者】李白【朝代】唐君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。译文：你难道看不见，那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。你难道看不见，那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的衰老的白发，年轻时的满头青丝如今已是雪白一片。人生得意之时就应当纵情欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来。我们烹羊宰牛姑且作乐，（今天）一次性痛快地饮三百杯也不为多！岑夫子，丹丘生啊，请二位快点喝酒吧，举起酒杯不要停下来。让我来为你们高歌一曲，请你们为我倾耳细听：整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵，只希望醉生梦死而不愿清醒。自古以来圣贤无不是冷落寂寞的，只有那会喝酒的人才能够留传美名。陈王曹植当年宴设平乐观的事迹你可知道，斗酒万千也豪饮，让宾主尽情欢乐。主人呀，你为何说我的钱不多？只管买酒来让我们一起痛饮。那些什么名贵的五花良马，昂贵的千金狐裘，快叫侍儿拿去统统来换美酒，让我们一起来消除这无穷无尽的万古长愁！

青春赞歌 暖风吹过的季节，天空清澈如洗 柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地 年轻的生命在土壤里蠕动 勃发的乐曲在心里流淌 年轻的我们，拥有不变的誓言 年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方 起跑线上， 出发的那一刻起，注定我们要追着东升的朝阳 刚毅、自信的脸庞，在等待胜利的曙光 紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌 只为掌声响起那一刻的到来 青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞翔， 哪怕有一天会有一双滴血的翅膀 既然选择了拼搏，也就选择了风雨 哪怕会有荆棘丛生在未来的路上 青春，从我们选择了以后便定格了人生的航向 青春，从我们选择了以后便注定了奋斗而无常 青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程 青春，从我们选择了以后便变得绚丽二辉煌 看，跳动的火焰 正是青春的怒放 听，欢跃的脚步 正是青春追逐梦想的音响 热血在青春的躯体里不知疲倦 激情在青春的肢体上刚劲而轻盈 让我们高唱青春的赞歌 一路欢声 一路歌唱 追逐梦想 奔向远方 　　 《无怨的青春》 　　 文/席慕容 　　 在年轻的时候 如果你爱上了一个人 请你 请你一定要温柔地对待他 那么 所有的 时刻都将是一种无瑕的美丽。 若不得不分离 也要好好地说声再见 也要在心里存着感谢 感谢他给了你一份记忆 长大了以后 你才会知道 在蓦然回首的刹那 没有怨恨的青春才会了无遗憾 如山冈上那轮静静的满月 　　 《青春》 　　 文/沈庆 　　 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏， 淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。 　　 带着点流浪的喜悦我就这样一去不回， 没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。 每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎， 每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。 　　 在那悠远的春色里我遇到了盛开的她， 洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。 允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡， 允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。 　　 梦里的天空很大我就躺在你睫毛上， 梦里的日子很多我却开始想要回家。 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌， 等待着终于有一天它们在世间传说。 　　 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏， 流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。 　　 《相信未来》 　　 文/食指 　　 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 　　 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 　　 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 　　 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 　　 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 　　 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 　　 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 　　 《青春》 　　 文/席慕容 　　 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 　　 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 　　 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 　　 《青春的诗》 　　 有没有一种美丽能够成为永恒？ 没有人告诉我答案， 只有天幕上划过的流星。 有没有一种回忆能够成为感动？ 没有人告诉我答案， 只有雨霁后七色的彩虹。 　　 怎么能说， 没有梦想的世界就不再美丽？ 你看那孩童天真的笑容。 怎么能说， 没有灯光的夜晚就不再感动？ 你可知星星也是关爱的眼睛。 　　 我们是青春 我们是夜空璀璨的星星 我们是不羁 我们是天边执着的飞鹰 　　 没有什么能够阻止我们 对美的向往 没有什么能够左右我们 对青春的虔诚 　　 青春最美的诗行 应该由我们 大声的朗诵 　　 青春是一个美梦 却终有梦醒的一天 青春是一条小河 却终有干涸的一天 青春是一道彩虹 却终有消失的一天 青春是一朵盛开的鲜花 却终有凋落的一天 青春是握在手里的细沙 不知不觉已然漏去 青春是天上的一颗流星 虽然美丽却瞬间逝去 青春是幸福留下的阵阵香气 想要珍惜它已离去

严肃

中华经典诗文朗诵稿：1.毛泽东——《沁园春u2022雪》北国风光,千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高.须晴日,看红装素裹,分外妖娆.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣,数风流人物,还看今朝.2.苏轼——《念奴娇u2022赤壁怀古》大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石崩云,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人间如梦,一樽还酹江月.3.张若虚——《春江花月夜》春江潮水连海平,海上明月共潮生.滟滟随波千万里,何处春江无月明！江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰.空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见.江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮.江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已,江月年年只相似.不知江月待何人,但见长江送流水.白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁.谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台.玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来.此时相望不相闻,愿逐月华流照君.鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文.昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家.江水流春去欲尽,江潭落月复西斜.斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路.不知乘月几人归,落月摇情满江树.4.李白——《蜀道难》噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难,难于上青天.蚕丛及鱼凫,开国何茫然！尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟.西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连.上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援.青泥何盘盘！百步九折萦岩峦.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹.问君西游何时还,畏途巉岩不可攀.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间.又闻子规啼夜月,愁空山.蜀道之难,难于上青天！使人听此凋朱颜.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁.飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷.其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉？剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开.所守或匪亲,化为狼与豺.朝避猛虎,夕避长蛇.磨牙吮血,杀人如麻.锦城虽云乐,不如早还家.蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟.5.辛弃疾——《永遇乐u2022京口北固亭怀古 》千古江山,英雄无觅,孙仲谋处.舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾.四十三年,望中犹记,烽火扬州路.可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓.凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否？扩展资料：让孩子诵读中华经典诗文，其作用绝不仅仅是学习语言，绝不仅仅是启迪智慧，而是担当了更加重要的使命：那就是在孩子的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的种子，让孩子们能够拥有一个美好的精神家园。经典诵读训练的就是学生的基本素质。记忆能力。心理学家的研究表明，记忆能力是完全可以通过科学的训练得以有效提升的。凡是指导孩子背诵过大量经典的老师和家长都有这样的体会，孩子对经典诗文的背诵量一旦突破两百篇（首）以上，接下来的背诵就变得非常容易而且高效。为什么？因为在强化记忆的过程中，孩子的记忆能力得到了很好的锻炼。文化底蕴。持久的大量的诵读经典，绝不仅仅是为了获取信息和知识，它对孩子最大的影响就是形成一个丰厚的文化底蕴，这是人一生发展的基础。以语文学科为例，如果孩子阅读了大量的中外古今的名著，滚瓜烂熟地背诵下了几百篇汉语言文字的精华篇章，有了丰富的语言积累和知识储备，就好比一个人攀上了群山之巅，有了开阔的胸襟和宏大的视野，各种能力的发展就会水到渠成，学习自然会事半功倍。参考资料：百度百科-中华经典诗文诵读

没有

适合朗诵的背景音乐有《豪勇七蛟龙》、《故乡的原风景》、天气预报》、《简单的礼物》、《雪的梦幻》、《童年》、《宋家王朝》和《你的笑颜》等等。

最适合朗诵的诗歌如下：《拥抱春天》快乐的漂泊，在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的脸上，我们看到了美丽的春天。春天是多情的，它用叶的浓情，花的娇艳和风的缠绵，为我们编织着迷人的梦境。春天是温馨的，艳阳灿烂，和风如织，春雨如乳，它在人们内心深处播撒希望的种子，酝酿着美丽的芬芳。春天是播种的季节，春天是耕耘的季节，春风在天空中飘过，带来一片希望，那含苞欲放的花朵，正把春天的故事诉说。春天里，我们每天的感受都是新鲜的，阳光明媚，鸟语花香。春天里，我们每天的心情都是激昂的，播种理想，播种希望!春天不仅仅是一个季节，也是一种心情。春天不仅仅是沉睡的万物开始复苏，也是人心灵的醒悟。看着荡漾的柳枝和千姿百态的花朵，你会想起什么，憧憬些什么，期待些什么?走进春天，让我们用喜悦感应春的气息，用欣慰感受春的温暖。让我们静静聆听春天的脚步，用灵魂来弹拨人生的琴弦，用热情来拥抱生命的春天!

适合朗诵的诗歌有：《多么想摘下那云朵》《模糊的轮廓，清晰的你》《沙沙书写声》《感恩的心》《青春万岁》等等。1、《多么想摘下那云朵》一朵洁白的云，牵着歌声随风飘来，柔润细语，纹纹潺潺，寂静得能听见。听见，心跳在伴奏。这歌声，好轻好轻。好静好静，这歌声，好远好远。又好近好近，荡漾着心绪起伏跌宕，旋律着不变的主题。摇曳出那似水年华。2、《模糊的轮廓，清晰的你》曙光悄悄地点亮了黎明，创作着这缤纷的世界，我是那漂浮的云朵。在你的怀抱里，享受着阳光沐浴的温暖。是你赋予我那洁白的奢华，装扮得夺目耀眼。是你用微风抚摸着我脸庞，让我多么想好好看看你。虽然总是看不清你，你那模糊的轮廓。早已经清晰地留在我的心里。3、《沙沙书写声》微微发黄的信笺纸上，内疚的笔。卸下了矜持，笔触的润唇。在寂寞的纸张上，跃动着激情。抒发翰墨情怀，沙沙声。娓娓动听，忧郁的纸张。微微颤抖着，煽动起久违的话语。4、《感恩的心》沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，聆听着爱的语言，走在充满了爱的道路上。爱，来自哪里？来自妈妈的怀抱。妈妈的爱是一杯浓浓的茶，妈妈的爱是温暖的摇篮。爱，来自哪里？来自妈妈的一声问候。5、《青春万岁》所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，软软的心愿迷离，像春天的雨。

朗诵写法如下：拼音：［lǎng sòng ]意思：（动）响亮地诵读诗歌或散文，把作品的感情表达出来：配乐诗～。出处：巴金《再访巴黎》：“有两位法国同学分别用中国话和法国话朗诵了我的文章。”例句1、今天，在学校礼堂举行诗歌朗诵大会的开幕仪式。2、他面对大海，高声朗诵诗文。3、听了化饱含深情的朗诵我热泪盈眶。4、朗诵会上同学们表达了自己对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。5、我们怀着敬仰的感情朗诵了烈士的遗文。6、为活跃同学们的课余生活，学校成立了朗诵和天文小组。7、她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。8、孩子们给客人们朗诵起刚学的诗来。9、我们坐车到比赛现场，快到我们朗诵了，我们的心情七上八下的。10、她的朗诵水平很好，选上播音员不足为奇。

诗歌朗诵推荐如下：1、《雪花的快乐》徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅，飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望，飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸，消溶，消溶，消溶，溶入了她柔波似的心胸。2、《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的｀在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄的是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。3、《致橡树》舒婷我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲也不只像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾蔼、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

适合二年级朗诵的诗歌三分钟如下：1、《星辰》当晚风撩起最后一缕夕阳，你便悄无声息地布满天空。静静地伫立在远方的天际，深深地凝视在地面上的我们。世界是如此的小,几乎每天都能相见。省略了问候，因为我们似曾相识。45度角仰望天空，原来天空是一座城堡。大雄有他的叮当猫，小樱有她的库洛牌。可是星星呢？它有它的光明。用短暂的生命，谱写一首辉煌的乐章。我在星光下许愿，许下我那早已想好的誓言。要是天空黑了好几夜，我仍会在我的天空下。等待你亮起来！2、《夏天过去了》夏天过去了，可是我还十分想念。那些个可爱的早晨和黄昏，像一幅幅图画出现在眼前。清早起来打开窗户一望，田野一片绿天空一片蓝。多谢夜里下了一场大雨，把世界洗得这么新鲜。耀眼的阳光当头照，我们在菜园子里拔草。管菜园的老爷爷送来了一桶茶水，还称赞我们拔得又快又好。老榆树下面是个好地方，我常常在那歇凉。我把脚伸到树旁边的小溪里，听知了在树上一声声歌唱。有一天我们在瓜田里守夜，守到半夜里谁也不肯去睡。我们逮住了一个小偷，它的名字叫刺猬。夏天过去了，可是我还十分想念。那些个可爱的早晨和黄昏，像一幅幅图画出现在眼前。3、《校园早晨》风儿带走夜的鼾声。校园从甜梦中醒来了。晨风给她揉着眼睛。宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了。背着书包。和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了。拿着零食。津津有味地吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了。背着五颜六色的书包。和同学们玩着游戏。动听的上课音乐响起来了。就像黄莺在唱歌。同学们有序得走进教室。校园里回荡着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里。手上抱着厚厚的讲义。为同学们送来丰富的知识。新的一天开始了。4、《老师的微笑》老师的微笑。是风中的帆。没有风。哪有起航的船。是晨曦的露珠。没有露珠。哪有折射出的七彩阳光。老师的微笑。是学生心中的糖。没有糖。哪能尝出口中的甜。老师的微笑。是梦幻中的风筝。没有梦。哪有风筝飞得那么高那么远。

简单版公司员工活动方案模板（精选6篇） 　　为了确定活动的圆满进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。那么你有了解过活动方案吗？下面是我帮大家整理的简单版公司员工活动方案模板（精选6篇），希望对大家有所帮助。 　　公司员工活动方案简单版1 　　为了进一步落实以人为本的精神，显现企业文化的作用，提升员工对企业的认同感和归属感，使广大员工真正地融入集体大员工举办生日Party，具体内容如下： 　　一、生日员工享受福利： 　　1、生日会上可获得精美贺卡一张。 　　2、生日会上可获得公司为你们准备的生日蛋糕一个。 　　3、生日会上可获得公司为你们准备的精美礼物一份。 　　4、可参加公司为你们组织的生日会上的抽奖活动。（人人有机会！） 　　二、生日会活动内容（以一品威客网内部的一个生日活动方案为例） 　　1、活动主题：一品威客你我的家 　　2、活动时间：未定（具体时间请留意员工生日栏） 　　3、活动形式：联欢（唱歌、跳舞、游戏、抽奖） 　　4、活动地点：员工俱乐部 　　5、参加人员：公司领导、当月生日员工、企业文化小组（负责生日会上的一切事宜） 　　6、活动流程：主持人开场白经理祝词员工代表发言联欢（唱歌、跳舞、游戏、抽奖）点生日蜡烛、唱生日歌、吃蛋糕摄影留念（之后可张贴在员工生日栏中）抽奖环节主持人结束词 　　7、活动具体事宜 　　（1）等待各位进场（生日幻灯片，背景音乐祝你生日快乐） 　　（2）主持人开场白：暂定（胡文蓉、潘朝波） 　　尊敬的各位领导，博硕亲爱的伙伴们，大家晚上好！在这个欢聚一起的时刻，迎来我们公司4月份的员工的生日。首先请允许我代表公司的全体员工对大家的到来表示热烈的欢迎和忠心的感谢，同时要对4月份的寿星们表示深深的祝福。 　　（3）下面有请我介绍今天到场的`领导和嘉宾。（请某某领导给我们今天的寿星们送上最真挚的祝福员工代表说话（可以提前为她拟好稿件会上直接念） 　　（4）就让我们一起来分享生日甜蜜和快乐，分享生命绽放的美丽！祝愿寿星们在事业和生活上一帆风顺，前景美好，好运连连！让我们点燃生日的蜡烛，唱起生日的赞歌（幻灯片图片出来，音乐响起，灯光暗下，寿星许愿！一起吹蜡烛！） 　　（4）联欢节目：可设置2—3个节目，有奖竞猜、3个游戏，游戏中设奖项，获胜者可得精美小礼品，节目和游戏可穿插。 　　A、节目待定 　　B、有奖竞猜题目暂定有：（可加公司制度类问题） 　　1、您的入职日期是哪一天？ 　　2、博硕江西有限公司经理全名是？（熊） 　　3、公司是谁旗下的谁的子公司？（是全球领先的3C解决方案提供商华硕旗下和硕集团子公司） 　　4、在我们公司，让你最感动的一件事情是什么？ 　　5、如果有一天您要辞职，最主要的原因是什么？ 　　6、我们公司一期奠基日期是什么时候？ 　　7、我们公司二期什么时候投产？ 　　公司员工活动方案简单版2 　　一、活动目的 　　通过拓展活动来拓展企业人员的潜能，提升和强化个人心理素质，帮助企业人员建立高尚而尊严的人格;同时让团队成员能更深刻地体验个人与企业之间，下级与上级之间，员工与员工之间唇齿相依的关系，培养整体作战的全局意识和合作精神，提高团队绩效，激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力，使团队更富凝聚力。 　　二、计划时间、地点、费用 　　1.时间：XXXX年XX月XX日(星期天) 　　2.地点：深圳南澳西冲仙人掌海滩 　　3.标准：XX元/人(暂按100人核价) 　　现有人员：XXX 　　4.公司购买饮用水：XX元xXX支/人x100人=XXX元 　　费用合计约：XXX元/人xXXX人+XXX元饮用水费+XXXX元晚餐费=XXXXX元 　　带家属费用自理。 　　费用包括： 　　1)50座往返交通费2)培训费(专业教练执教)3)器械费4)培训场地使用费5.西冲景点门票6.一正餐(8菜1汤)7.快艇登岛8.优秀的导游服务费9.横幅特别赠送：精美旅游帽一顶、矿泉水每人一支、旅游意外险10万每人、横幅一条费用不含：个人消费项目 　　三、活动内容及时间安排 　　7:20-7:30全部人员在公司楼下集合 　　7:30-7:35点名清点人数 　　7:40准时出发 　　9:00-11:30开始拓展项目活动(详见下表) 　　12:00-13:30午餐 　　14:10-15:30大家可乘坐快艇前往美丽的情人岛 　　15:30-17:30沙滩游戏 　　18:00-19:30晚餐 　　公司员工活动方案简单版3 　　一、活动目的： 　　1.庆祝在一、二、三月份的生日的员工，增进公司员工的内部凝聚力和亲和力，加强企业大家庭氛围的建设； 　　2.实现领导和员工的互动，让企业和各层工作者在共同的平台下交流；3.丰富员工业余生活，给员工一个面对面的交流机会，增进同事感情。 　　二、活动主题： 　　公司愿与你一同成长(增强凝聚力，培养员工忠诚品质，体现公司重视、关注每一位员工的成长) 　　三、活动时间： 　　20XX年X月X日 　　四、活动地点： 　　XXXXXXXXX 　　五、活动组织形式： 　　由行政部统一组织、执行 　　六、活动参加人员： 　　公司全员 　　七、活动前期准备： 　　1.通知生日员工准备表演的节目，拟定节目单，表演时间5分钟左右，形式不定； 　　2.提前购买生日蛋糕、零食及布置； 　　3.提前通知与会人员 　　八、活动简易流程 　　1.顾总祝词 　　2.领导分发生日礼品，贺卡(由顾总亲自写的生日卡片) 　　3.表演节目 　　4.点生日蜡烛，切蛋糕，拍照留念 　　九、活动经费及预算 　　7(人)x150(元)=1050元生日蛋糕、生日礼品、生日贺卡、水果饮料零食 　　公司员工活动方案简单版4 　　一、活动目的 　　员工福利惠及家属，让员工在为公司创造价值，付出自己的精力和时间的同时，为其解决部分后顾之忧，体现公司关怀。 　　二、参与人员 　　项目员工及其家属，预计12户家庭（外派员工优先，加自愿报名） 　　三、活动时间 　　9月最后一个星期六下午 　　四、活动场地 　　10层多功能报告厅，趣味运动会在附近学校（室内运动场馆） 　　五、活动流程 　　下午1：30活动开场，播放宣传片 　　1：45张鹏总和王昕讲话（孙总） 　　2：00趣味运动会 　　需培训组配合，以家庭方式，及几个家庭组成小组的方式进行比赛 　　两腿三足夹气球 　　参与家庭：4组（每组2人） 　　比赛计分：第一名40分，第二名30分，依次类推 　　比赛方法：每队选派一组家庭，每组2人参与，共4组。两腿三足，用手压或脚踩的方式挤破其他队的气球，最后还有剩余气球的组队获胜。 　　比赛规则：比赛期间，绳子不能散落，绳子脱落则在本轮比赛中淘汰；可手压或脚踩，但不能脚踹或胳膊肘推，发现违规立即叫停该组行动；参赛者不能穿高跟鞋或带有其它尖锐物质。 　　所需物资：绳子4根，气球若干 　　抬轿子 　　参与家庭：4组（每组3人） 　　比赛计分：第一名40分，第二名30分，依次类推 　　比赛方法：两个大人手挽手架成一个轿子，孩子坐在上面。4队从起点出发，大人抬轿子送孩子到对面30米处摆放葡萄的地方；孩子在该处喂爸爸妈妈各吃5个葡萄，并说“爸爸妈妈辛苦了“，爸爸妈妈回应”宝贝加油“，然后孩子将葡萄皮收拾干净放到袋子里，完成以后拿起放葡萄的袋子，3人按原路原方式返回到起点；最先抵达者获胜。 　　比赛规则：在行进期间，孩子不能离开轿子，否则从起点处重新出发；葡萄只能由孩子喂给爸爸妈妈吃完；少说“爸爸妈妈辛苦了“或”宝贝加油“这句话的`组队，在比赛完成后扣10分。 　　所需物资：葡萄若干，方便袋4个 　　趣味障碍赛 　　参与家庭：4组（每组2人） 　　比赛计分：第一名40分，第二名30分，依次类推 　　比赛方法：每队2名成员参与，在100的直线距离设置3个障碍，分别是气球一个（需踩破），鲜花一支（需捡起送给女士），椅子一把（需绕一圈）。一名男士搭住一名女士肩膀，男士蒙眼，由女士指挥，顺利经过三个障碍后到达终点，最先抵达者获胜。 　　比赛规则：三个障碍必须按规定动作由男士完成，女士只能用语言指挥，犯规者扣10分。 　　所需物资：气球4个，鲜花4支，椅子4把 　　铁人三项 　　参与家庭：12组，每组选派1人或2人 　　比赛计分：第一名40分，第二名30分，依次类推 　　比赛方法：依次完成三项接力，分别是（1）起点处绕5圈，跑向100米处终点；（2）终点处跳绳30个，可以由一个人完成，也可以由2个人先后完成；（3）从终点处踢毽子5个，之后拿起毽子跑到起点处。最先抵达者获胜。 　　比赛规则：绕圈、跳绳、踢毽子必须足量足个；跳绳环节可以由2人完成，但是必须一 　　个在先一个在后；12组家庭，每组都必须选派至少一个成员参与。每违规一项扣10分。所需物资：木棍4根，跳绳4根，毽子4个 　　5：00抽奖并颁发奖品 　　获胜组每组家庭分别获得奖品一份，其余奖品以抽奖方式获得： 　　一等奖一名：价值300元的家用电器一件 　　二等奖两名：价值200元，按摩枕和健身卡 　　三等奖三名：价值100元，电水壶或酸奶机 　　特别参与奖6名：电影券、食用油等 　　合影留念 　　六、活动经费 　　茶点、饮料：200元； 　　奖品设置：获胜组奖品3份，每组100元，共计300元； 　　一等奖1份，共计300元； 　　二等奖2份，每份200元，共计400元； 　　三等奖3份，每份100元，共计300元； 　　参与奖12份，每份30元，共计360元。 　　合计：1660元。 　　游戏道具：100元 　　租用场地：3000元 　　经费合计：4960元。 　　公司员工活动方案简单版5 　　阳春四月，正是旅游踏青的好时机，为丰富员工业余生活，缓解工作压力，增进各部门沟通交流，增强凝聚力。公司总经办、行政后勤部联合工会发起组织春游活动，具体通知如下： 　　一、时间： 　　20xx年4月19日(暂定) 　　二、地点： 　　苏州西山风景区(4A级) 　　三、主承办部门： 　　主办部门：总经办 　　承办部门：工会、行政后勤部、市场部 　　四、报名办法： 　　1、活动对象：xx全体员工 　　2、报名办法：请于4月16日下班前，以部门为单位，将参与人员信息汇总发至总经办xx处。 　　五、活动安排： 　　(一)活动流程 　　8：00在公司集合 　　8：30清点人数、准备物资，准时出发 　　9：00-12：00根据预定路线及时间点安排进行活动 　　12：00-13：00中餐 　　13：00-17：30根据预定路线及时间点安排进行活动 　　17：30活动结束，清点人员返回。 　　(二)组织安排 　　1、总协调：xx，负责统筹协调，与各小组联络。 　　2、后勤服务组：xx，负责现场服务及后勤工作。 　　3、宣传：xx，负责活动海报制作、拍照，制作公司旗帜等。 　　4、现场协调：xx，负责协助统筹现场工作，维护秩序。 　　5、活动组织：xx，负责协助组织开展集体活动。 　　6、前期考察：xx，负责确定游览路线、餐饮安排。 　　(三)活动前准备 　　1、宣传用品：海报、公司旗帜、照相机等。 　　2、准备瓶装水、点心、水果若干。 　　3、准备简单的医疗急救用品：创可贴、纱布、双氧水、棉签等。 　　4、现场考察游览路线、确定餐饮安排及活动场地。 　　(四)路线安排 　　待定 　　(五)集体活动 　　(待定) 　　六、注意事项 　　1、注意保护环境，不得乱扔垃圾。 　　2、集团正进行摄影比赛活动，有兴趣的同事可以携带照相机。 　　3、提醒各位参与活动最好穿戴适合户外活动的服装、鞋子。 　　4、请听从指挥，注意安全，按照指定路线观赏游玩，不要擅自脱离队伍。 　　5、如遇阴雨天气或其他突发情况，活动顺延至下周末。 　　6、有苏州休闲卡的，请在报名时备注，可以免除部分门票费用。 　　公司员工活动方案简单版6 　　一、活动主题： 　　快乐工作！幸福家庭！ 　　二、活动目的： 　　1、彰显企业实力，体现公司对员工的关心 　　2、增强与员工之间的亲和力 　　3、推广业务品牌、提升移动公司形象 　　三、活动地点： 　　xxx活动中心 　　四、活动时间： 　　20xx年7月22日（星期五） 　　19：00-21：00（暂定） 　　五、活动组织： 　　1、主办单位： 　　xxx公司 　　2、承办单位： 　　xxx事业部 　　3、协办单位： 　　xxx有限公司 　　六、活动方式： 　　现场表演歌舞、街舞、滑板、旱冰、话剧等运动，现场派发礼品、宣传单等。台上台下互动，从而达到活跃气氛，吸引公众的目的。 　　七、宣传配合： 　　报纸：媒体，集中在活动开展前夕通栏或半版预热。 　　广播：媒体，在活动前一周开展倒计时活动，用喜庆热烈的语调，宣传造势。 　　电视：电视台记者采访现场观众，进行实时报道。 　　网络：xxx移动网站。 　　短信：针对移动客户一对一发送。 　　请柬：由客户经理发放发放。 　　节目单：来宾人手一份。 　　礼品袋：宣传单、t恤等礼品。 　　拉拉队道具：手形充气棒、小喇叭等，上印制标志，烘托现场气氛。 　　宣传单：业务介绍，现场派发。 　　海报：在现场大面积张贴

王迎喜王迎喜，男，1946年8月生，河南安阳人，毕业于兰州大学历史系，主要代表作品有《我国古代图书分类法》《谈左宗棠在甘肃新疆的政绩》等。中文名：王迎喜国籍：中国民族：汉出生地：河南安阳出生日期：1946年8月职业：学者毕业院校：兰州大学历史系代表作品：《我国古代图书分类法》《谈左宗棠在甘肃新疆的政绩》等人物经历兰州大学历史系毕业，现任安阳师范学院历史与社会发展学院教授、安阳史志与经济开发研究室主任。安阳师范学院历史与社会发展学院教授。主讲课程主教《历史文选》、《大学语文》、《历史教法》、《中国古代史》、《中国近代史》等课程。研究方向区域史和区域经济开发史。主要贡献已在各级各类报刊公开发表文章140多篇，其中《论曹操重建邺城的原因》等6篇论文发表在《光明日报》、《兰州大学学报》、《史学月刊》等核心期刊上，《关于西藏历史的几个问题》、《金积堡起义与马化龙》等论文发表后被其它书刊全文转载和采用。担任大学教材《中学历史教学法》、《中国近代史》、《中国历史要籍介绍及选读》上册和中学教材《安阳历史》4部书书的主编和专著《张掖史话》的副主编，独著了50多万字的《安阳通史》。《安阳通史》是安阳市政府的礼品用书。主持完成的《师专学生实习试讲研究》1997年通过了省级鉴定。报纸和电视多次报道他的事迹，作为主要参加者之一，录制的节目《渔洋传奇》2004年11月在中央电视台第10套“走进科学”栏目播出。2012年应安阳电视台之邀，作为《档案》开坛节目和春节特别节目，从正月初一到正月初九，王迎喜讲了九集唐朝安史之乱时期发生在安阳的《相州之战》。2013年春节又进行了重播。代表论文《谈左宗棠在甘肃新疆的政绩》兰州大学学报1987年第4期（新华文摘1988.1）。《明清时期河西的水利开发》兰州大学学报1988年。《简谈清代甘肃书院》西北史地1988年第1期。《论清代对回族的政策》社会科学1989年第2期（人大复印资料《明清史》1989.4）。《简谈清代西宁府的教育》西北史地1992.1。《评金积堡回民起义与马化龙》兰州大学学报1992年第4期。《论曹操重建邺城的原因》中州学刊1994年第6期。《关于西藏历史的几个问题》殷都学刊1995年第3期（人大复印资料《民族研究》1992.12）。《严复思想的特点及其演变》史学月刊1996年第4期。《我国古代图书分类法》光明日报2003.11.1。《一部新旧史学兴替史》中国社科院研究生院学报2003.2。《河覃甲居相与洹北商城考古》董作宾与甲骨学研究2003.10。《商朝为何两次在安阳建都》新乡师专学报2005.12。《古代安阳宗教的产生和发展》安阳师范学院学报2005.12。《明清时期安阳的税赋征收》河南省史学会2005年商丘年会宣读和交流论文2005.4。《浅谈高校校史的编写》安阳师范学院学报2010.6。代表著作《安阳通史》中州古籍出版社2003独著。《安阳历史》海南出版社2004主编。《中学历史教学法》中州古籍出版社1994主编。《中国近代史》1995中州古籍出版社主编。《中国历史要籍介绍及选读》1995主编。《张掖史话》兰州大学出版社1993副主编。获奖记录已获省教育厅社科一等奖和市社科一等奖；《安阳历史》是安阳市初中使用的乡土教材，已获省教育厅教材一等奖和市社科二等奖。参与的《中国古代史》课程1996年被评为省优秀课程，主持的《安阳实用地方史研究》1997年获河南省人民政府实用社科奖。其它科研成果也多次获得奖励，多次被评为优秀教师和优秀党员，获得省千分之二奖励工资一级。在2012年由中国广播电视协会主办的全国优秀科教电视节目评析活动中，由王迎喜讲的《相州之战》获得全国优秀科教电视节目三等奖。

1、头发衣衫此夜新，百般打扮度芳辰，众云娶室将忘老，我观成婚能顺亲! 2、楚客吴依千里遇，邓林秀气挹霞光，堂皇富丽人间福，兰桂胜芳五世昌! 3、如人饮水，冷暖自知!柔情似水，佳期如梦。 4、今生今世，永远爱你!爱情来的很突然，走的时候很伤感! 5、予你痴情，赠我伤痛!厮守海角，非你不娶! 6、仙居应接若耶溪，婉艳争传旧姓西，此际清波催渡鹊，来宵斜月警闻鸡。更多结婚告白男方誓词简洁的内容就在本站! 7、大张喜逢海之东，光耀门庭烛影红，罗袜生尘莲步动，黎明戒旦鸡声隆! 8、爱情较让人无法掌握的地方，就是不知道时间什么时候会带来什么样的改变! 9、忻闻国外两情通，少小无猜水乳融，千里姻缘有夙契，百年佳耦自神功! 10、我这一生只为吻你!我爱你，到天荒地老!

烟气脱硫工艺种类达几十种，目前现有的脱硫技术有干法脱硫、半干法脱硫及湿法脱硫三大类。今天博莱达小编着重讲解干法脱硫SDS工艺。锅炉出来的烟气由烟道进人干法脱硫（SDS）设备，烟气首先进入SDS反应器，并由脱硫设备向SDS反应器内适量喷入碳酸氢钠较超细粉，在烟气的作用下分解出高活性Na2CO3和氧气，活性强的Na2CO3与烟道内烟气中的SO2及其他酸性介质接触发生化学反应，反应后脱硫粉状颗粒产物，并由除尘器下部对副产物进行集中存放。1.干法脱硫SDS工艺原理：主要反应：2NaHCO3(S) = Na2CO3(s)+H2O(g)+CO2(g)2SO2(g)+2Na2CO3(s)+O2 = 2Na2SO4(s)+2CO2(g)副反应：SO3(g)+Na2CO3(s) = Na2SO4(s)+CO2(g)2HCl(g)+Na2CO3(s) = 2NaCl(s)+CO2(g)2HF(g)+Na2CO3(s) = 2NaF(s)+CO2(g)2、干法脱硫SDS工艺特点：(1)SDS脱硫工艺系统简单，设备耐用，故障率低，使用寿命长，操作维护方便，自动化程度高。(2）SDS脱硫脱硫效率高达90%以上，脱硫剂利用率极高。(3）SDS脱硫系统全干态运行，无废水处理和排放问题，不会擦造成二次污染。(4）SDS脱硫系统温降低，可直接由原烟囱排放。(5)SDS脱硫剂用量少，副产物还可回收再利用，副产物量少。(6)SDS脱硫设备占地面积小，尤其适合现场场地受限制的情况，布置灵活。

我来造福社会四（上）1.观潮 赵宗成 朱明元2.雅鲁藏布大峡谷 杨逸畴3.鸟的天堂 巴金4.火烧云 萧红5.古诗两首 题西林壁 苏轼 游山西村 陆游6.爬山虎的脚 叶圣陶7.蟋蟀的住宅 法布尔8.世界地图引出的发现 无作者 9.巨人的花园 王尔德10.幸福是什么 埃林•彼林11.去年的树 新美南吉12.小木偶的故事 吕丽娜13.白鹅 丰子恺14.白公鹅 无作者 15.猫 老舍16.母鸡 老舍17.长城 无作者 18.颐和园 无作者 19.秦兵马俑 无作者 20.古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 送元二使安西 王维21.搭石 刘章22.跨越海峡的生命桥 竹林23.卡罗纳 亚米契斯24.给予是快乐的 丹•克拉克25.为中华之崛起而读书 陈沚26.那片绿绿的爬山虎 肖复兴27.乌塔 王晓洁28.尺有所短 寸有所长 张国强同学给柯岩的信 张国强柯岩的回信 柯岩29.呼风唤雨的实际 路甬祥30.电脑住宅 蒋豫浙31.飞向蓝天的恐龙 徐星32.飞船上的特殊乘客 许龙 选读课文1.延安，我把你追寻 祁念曾2.五彩池 杨其力3.小青石 无作者 4.麻雀 屠格涅夫5.迷人的张家界 无作者 6.一个苹果 无作者 7.真实的高度 无作者 8.人造发光植物 王一川 四（下）1.古诗词三首 独坐敬亭山 李白 望洞庭 刘禹锡 忆江南 白居易2.桂林山水 陈淼3.记金华的双龙洞 叶圣陶4.七月的天山 碧野5.中彩那天 无作者6.万年牢 新凤霞7.尊严 李雪峰8.将心比心 姜桂华9.自然之道 伯罗蒙塞尔10.黄河是怎样变化的 无作者11.蝙蝠和雷达 无作者12.大自然的启示 无作者13.夜莺的歌声 无作者14.小英雄雨来 管桦15.一个中国孩子的呼声 雷利16.和我们一样享受春天 高洪波17.触摸春天 吴玉楼18.永生的眼睛 琳达•里弗斯19.生命 生命 杏林子20. .花的勇气 冯骥才21.乡下人家 陈醉云22.牧场之国 卡尔•恰彼克23.古诗词三首 乡村四月 翁卷 四时田园杂兴 范成大 渔歌子 张志和24.麦哨 陈益25.两个铁球同时着地 无作者26.全神贯注 无作者27.鱼游到了纸上 无作者28.父亲的菜园 王树槐29.寓言两则 纪昌学射 无作者 扁鹊治病 无作者30.文成公主进藏 选自《藏族民间故事选》31.普罗米修斯 无作者32.渔夫的故事 无作者选读课文1.趵突泉 老舍2.小珊迪 迪安•斯坦雷3.有趣的动物共栖现象 张晓天4.黄继光 无作者5.生命的药方 胡建国6.可爱的草塘 刘国林7.到期归还 王江丽8.武夷山和阿里山的传说 无作者 五（上）1.窃读记 林海音2.小苗与大树的对话 张钫3.走遍天下书为侣 尤安•艾肯4.我的“长生果” 叶文玲5.古诗词三首 泊船瓜洲 王安石 秋思 张籍 长相思 纳兰性德6.梅花魂 陈惠瑛 7.桂花雨 琦君8.小桥流水人家 谢冰莹9.鲸 无作者10.松鼠 布封11.新型玻璃 无作者12.假如没有灰尘 周元桂13.钓鱼的启示 无作者14.通往广场的路不止一条 伊尔莎15.落花生 许地山 16.珍珠鸟 冯骥才17.地震中的父与子 马克•汉林18.慈母情深 梁晓声19.“精彩极了”和“糟糕透了” 巴德•舒尔伯格20.学会看病 毕淑敏21.圆明园的毁灭 无作者22.狼牙山五壮士 沈重23.难忘的一课 无作者24.最后一分钟 李小雨25.七律•长征 毛泽东26.开国大典 无作者27.青山处处埋忠骨 晓年28.毛主席在花山 翟志刚选读课文1.黄果树听瀑 无作者2.斗笠 王宜振3.太空“清洁工” 朱建群4.鞋匠的儿子 林清玄5.剥豆 无作者6.你一定会听见的 桂文亚7.木笛 赵恺8.百泉村 金波 五（下）1.草原 老舍2.丝绸之路 选自段万翰等编著的《世界五千年》3.白杨 袁鹰4.把铁路修到拉萨去 根据张建魁的《触摸风火山》和青藏铁路网《青藏铁路走过的地方》等文章改编而成5.古诗词三首 牧童 吕岩 舟过安仁 杨万里 清平乐•村居 辛弃疾6.冬阳•童年•骆驼队 林海音7.祖父的院子 萧红8.童年的发现 费奥多罗夫9.儿童诗两首 我想 高洪波 童年的水墨画 张继楼10.杨氏之子 刘义庆《世说新语》11.晏子使楚 根据《晏子春秋》改写12.半截蜡烛 有故事改编 改编者伋晓晶13.打电话 马季、郭启儒合说的相声14.再见了，亲人 无作者15.金色的鱼钩 无作者16.桥 谈歌17.梦想的力量 江菲18.将相和 无作者19.草船借箭 罗贯中20.景阳冈 施耐庵21.猴王出世 吴承恩22.人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 徐光耀 临死前的严监生 吴敬梓“凤辣子”初见林黛玉 曹雪芹23.刷子李 无作者24.金钱的魔力 马克•吐温25.自己的花是让别人看的 季羡林26.威尼斯小艇 马克•吐温 27.与象共舞 赵丽宏28.彩色的非洲 彭仁 选读课文1.拉萨古城 次多2.故事两则 无作者3.一件运动衫 马克•哈格4.丰碑 李本深5.电子计算机与多媒体 赵明6.我们家的男子汉 王安忆7.孔明智退司马懿 罗贯中8.维也纳生活圆舞曲 冯骥才9.我有一个强大的祖国 叶浪六（上）1.山中访友 李汉荣2.山雨 赵丽宏3.草虫的村落 郭枫4.索溪峪的“野” 曹敬庄5.詹天佑 无作者6.怀念母亲 季羡林7.彩色的翅膀 无作者8.中华少年 李少白9.穷人 列夫•托尔斯泰 10.别饿坏了那匹马 许申高11. 唯一的听众 落雪12.用心灵去倾听 顾周皓13.只有一个地球 无作者14.鹿和狼的故事 胡勘平15.这片土地是神圣的 西雅图16.青山不老 梁衡17.少年闰土 鲁迅18.我的伯父鲁迅先生 周晔 19.一面 阿累20.有的人 臧克家 综合性学习诗经采薇 无春夜喜雨 杜甫西江月•夜行黄沙道中 辛弃疾天净沙•秋 白朴太阳的话 艾青白桦 叶赛宁我们去看海 金波致老鼠 阎妮爸爸的鼾声 无作者给诗加“腰” 无作者诗中的“秋” 桂文亚21.老人与海鸥 邓启耀22.跑进家来的松鼠 斯克列比茨基23.最后一头战象 沈石溪24.金色的脚印 椋鸠十25.伯牙绝弦 无作者26.月光曲 无作者27.蒙娜丽莎之约 根据王克难的同名作品改写28.我的舞台 吴霜选读课文1.林海 老舍2.祖国，我终于回来了 无作者3.小抄写员 亚米契斯4.城市之肺 索科洛夫5.军神 毕必成6.我们的方阵 吴珹7.军犬黑子 吴若增六（下）1.文言文两则 学弈选自《孟子•告子》 两小儿辩日 选自《列子•汤问》2.匆匆 朱自清3.桃花心木 林清玄4.顶碗少年 赵丽宏5.手指 丰子恺6.北京的春节 老舍7.藏戏 马晨明8.各具特色的民居 无作者9.和田的维吾尔 权鹏飞10.十六年前的回忆 李星华11.灯光 王愿坚12.为人民服务 毛泽东13.一夜的工作 何其芳14.卖火柴的小女孩 安徒生15.凡卡 契诃夫 16.《鲁滨孙漂流记》 笛福17.《汤姆•索亚历险记》 马克•吐温18.跨越百年的美丽 梁衡19.千年梦圆在今朝 无作者20.真理诞生与一百个问号之后 叶永烈21.我最好的老师 无作者综合性学习1. 难忘的启蒙 沙健孙2. 老师领进门 刘绍棠3. 新来的王老师 无作者4. 忘不了的笑声 无作者5. 作文上的红双圈 黄蓓佳 古诗词背诵1.七步诗 曹植2.鸟鸣涧 王维3.芙蓉楼送辛渐 王昌龄4.江畔独步寻花 杜甫5.石灰吟 于谦6.竹石 郑燮7.闻官军收河南河北 杜甫8.己亥杂诗 龚自珍9.浣溪沙 苏轼10.卜算子•送鲍浩然之浙东 王观 综合复习 1养花 老舍2生活是多么广阔 何其芳3.中华第一龙 无作者4.狱中联欢 罗广斌、杨益言5.名碑荟萃 王宏志6.琥珀 柏吉尔7.智慧之花 孙云晓 8.看说明书做玩具小台灯 无作者9.给外地亲友写封信 无作者

推荐yon。另外，喜剧《音为爱》，比较青春。

乐闲曰：“王如不信，臣请试之。”群臣阿燕王之意，皆曰：“天下焉有五而不能胜一者？”大夫将渠独切谏曰：“王且勿言众寡，而先言曲直。王方与赵交欢，以五百金为赵王寿，使者还报，而即攻之，不信不义，师必无功。”燕王不以为然。使栗腹为大将，乐乘佐之，刃夹俅融举由枷偷

安全生产三年行动计划是指国务院安委会印发的全国安全生产专项整治计划，主要聚焦在风险高隐患多、事故易发多发的煤矿、非煤矿山、危险化学品、消防、道路运输、民航铁路等交通运输、工业园区、城市建设、危险废物等9个行业领域，组织开展安全整治。督促地方各级党委政府、有关部门和企业力争有效消除一批重大隐患，形成一批制度性成果，建立健全公共安全隐患排查和安全防控体系，实现安全生产治理体系和治理能力现代化， 使事故总量和重大事故持续减少，重大事故得到有效遏制，全国安全生产整体水平明显提高。全面落实企业安全生产责任体系。健全完善企业安全生产管理制度。健全完善企业安全风险防控机制。健全完善企业安全隐患排查治理机制。推动企业安全生产社会治理。加强安全监管人才培养，组织开展安全大培训。安全生产事故处理的流程分为以下六个步骤进行：1、事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告；单位负责人接到报告后，应当于1小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。2、事故发生单位负责人接到事故报告后，应当立即启动事故相应应急预案，或者采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。3、事故发生后，有关单位和人员应当妥善保护事故现场以及相关证据，任何单位和个人不得破坏事故现场、毁灭相关证据。4、事故发生地公安机关根据事故的情况，对涉嫌犯罪的，应当依法立案侦查，采取强制措施和侦查措施。犯罪嫌疑人逃匿的，公安机关应当迅速追捕归案。5、安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门应当建立值班制度，并向社会公布值班电话，受理事故报告和举报。6、事故调查组应当自事故发生之日起60日内提交事故调查报告；特殊情况下，经负责事故调查的人民政府批准，提交事故调查报告的期限可以适当延长，但延长的期限最长不超过60日。事故调查报告报送负责事故调查的人民政府后，事故调查工作即告结束。事故调查的有关资料应当归档保存。法律依据：《安全事故管理制度》第一条生产安全事故定义生产安全事故是指在生产经营领域中发生的意外的突发事故，通常会造成人员伤亡或财产损失，使正常生产经营活动中断的事件。

贾玉英贾玉英，女，河南郑州人，历史学博士，河南大学历史文化学院教授、博士生导师，河南大学特聘教授，享受国务院政府特殊津贴，河南省优秀专家，全国模范教师，河南省第九、十届政协委员；曾任日本皇学馆大学访问学者，到韩国、新加坡等国家进行学术交流。主要从事宋史、中国古代政治制度史、旅游文化史。2019年09月10日，河南省人民政府办公厅聘任贾玉英为河南省文史馆馆员。中文名：贾玉英国籍：中国民族：汉出生地：河南郑州出生日期：195012月职业：教师毕业院校：河南大学主要成就：2003年获“开封市优秀教师”，2004年获“河南省优秀教师”。代表作品：《宋代监察制度》，《唐宋时期中央政治制度变迁史》，《中国古代监察制度发展史》职称：教授职务：博士生导师人物经历贾玉英，女，1950年12月生，河南郑州人，现为河南大学历史文化学院教授、博士生导师，中国古代教研室主任，河南大学黄河文明与可持续发展研究中心专职研究员，“享受国务院特殊津贴专家”，“河南省优秀专家”，“全国模范教师”；曾到韩国、新加坡等国家进行学术交流。1968年高中毕业，1973年3月走上教学岗位，任西连河中学（已并入郑州市58中学）初中一年级语文教师，1975年入河南大学历史系学习，1978年任郑州市第四中学高中历史教师，1979年考入河南大学历史系攻读中国古代史专业硕士学位，1988年考入河北大学历史研究所攻读中国古代史专业博士学位，师从著名历史学家漆侠先生学习宋史；1991年6月获历史学博士学位，同年11月晋升为副教授；1996年11月晋升为教授，2003年12月晋升为博士生导师，2006年5月聘为河南大学特聘教授，2008年10月—2009年10月任日本皇学馆大学客座研究员，2012年晋升为河南省首批二级教授；2003年—2013年任河南省第九、十届政协委员，民进河南大学总支委员会主委。1983年硕士研究生毕业后，一直从事中国古代史、宋史、中国古代政治制度史等课程的教学工作，教学经验丰富，桃李满天下。研究方向为宋史、中国古代政治制度史、中国古代旅游文化史。主要贡献主持国家社科基金项目3项（1项重点2项一般），主持教育部人文社科重点研究基地重大项目1项，主持河南省规划办及教育厅人文社科项目7项；参与“开封府”、“金明池”等旅游项目的论证开发与策划。在国家和省级等学术刊物上发表论文70余篇，其中18篇被中国人民大学书报资料中心《宋辽金元史》、《法理学法史学》及《文摘报》、《历史学年鉴》全文转载或摘录；出版著作10部；代表性论著有：《宋代监察制度》、《中国古代监察制度发展史》、《北宋开封府管理制度研究》、《中国旅游指南·开封》、《宋代提举常平司制度初探》、《宋朝谏官制度述论》、《宋代中央行政体制演变初探》、《简论三省制度在宋朝的变化》、《台谏与宋代改革》等。《宋代监察制度》、《宋朝谏官制度述论》、《宋代提举常平司制度初探》、《北宋开封府管理制度研究》、《从中国古代监察制度特征看当前纪检监察机构建设》等论著，均获奖。《宋代监察制度》，独著，河南大学出版社,1996年6月。《唐宋时期中央政治制度变迁史》，独著，人民出版社，2012年3月。《唐宋时期地方政治制度变迁史》，独著，人民出版社，2016年。《中国古代监察制度发展史》，第一作者，人民出版社，2004年。《中国旅游指南·开封》，第一作者，中华书局，2001年。《中原文化大典·历史人物卷》，参著，河南人民出版社2008年。《辽宋西夏金代通史·制度篇》，参著，人民出版社2011年。《南宋全史·制度篇》，参著，上海人民古籍出版社，2012年。《脊梁》，参著，河北大学出版社，1990年。《中国妇女传记词典》，参著，香港浸会大学出版，1999年。1．《宋朝谏官制度述论》，独著，《中国史研究》1991年第2期，被中国人民大学书报资料中心的《宋辽金元史》1991年第4期全文转载。2．《宋代提举常平司制度初探》，独著，《中国史研究》1997年第3期，被中国人民大学书报资料中心的《法理学法史学》1997年第10期全文转载。3．《有关宋辽交聘中泛使概念的几点辨析》，独著，《中国史研究》2006年第2期，被中国人民大学资料中心《宋辽金元史》2006年第3期全文转载。4．《特别路区——宋代开封府界制度考》，独著，《中国史研究》，2009年第1期，被中国人民大学资料中心《宋辽金元史》2009年第3期全文转载。5．《试论北宋的官、职、差遣分授制度》，独著，《河南大学学报》1987年第4期，被中国人民大学书报资料中心《宋辽金元史》1987年第5期全文转载。6．《简论王安石变法时期的仓法》，独著，《河南大学学报》1990年第1期，其观点被摘录1991年《历史学年鉴》。7．《宋朝御史回避法浅论》，独著，《法制日报》1990年12月17日3版，被《文摘报》1990年12月23日6版转载。8．《台谏与宋代改革》，独著，《中州学刊》1991年第3期，被中国人民大学书报资料中心的《宋辽金元史》1991年第4期全文转载。9．《宋朝御史选任制度述论》，独著，《史学月刊》1991年第5期，被中国人民大学书报资料中心的《宋辽金元史》1991年第6期全文转载。10．《近年来宋代监察制度述评》，独著，《中国史研究动态》1992年第6期，被中国人民大学书报资料中心的《宋辽金元史》1992年第4期全文转载。11．《有关宋代御史台政制的几点辨析》，独著，《河南大学学报》1992年第1期，被中国人民大学书报资料中心《宋辽金元史》1992年第3期全文转载。12．《唐宋中央监察制度变革初探》，《河南大学学报》2003年第6期，被中国人民大学书报资料中心《宋辽金元史》2004第1期全文转载。13．《唐宋地方监察体制变革初探》，独著，《史学月刊》2004年第11期，被中国人民大学书报资料中心《宋辽金元史》2005年第1期全文转载。14．《唐宋时期道路制度区划理念变迁论略》，独著，《中州学刊》2006年第6期，其观点被《新华文摘》2007年第4期转载。15．唐宋时期州僚佐体制演变初探，独著，《中州学刊》，2012年第6期，被中国人民大学书报资料中心《宋辽金元史》2013年第1期全文转载。16．《简论三省制度在宋朝的变化》，独著，《史学月刊》1988年第3期。17．《宋朝台谏合一之势探析》，《河北学刊》，1991年第6期。18．《略论宋太宗的官制改革》，独著，邓广铭主编宋史年会会刊《宋史研究论文集》，河北教育出版社1989年5月版。19．《台谏与北宋前期的相权》，独著，《宋史研究论文集》河南大学出版社1993年12月版。20．《包拯的台谏官政绩述论》，独著，《安徽师大学报》1995年第4期。21．《王安石变法与台谏》，独著，《抚州师专学报》1995年第4期。22．《宋代中央行政体制演变初探》，独著，《中州学刊》1995年第4期。23．《台谏与宋代权臣当政》，独著，《河南大学学报》1996年第3期。24．《略论封驳制度在宋朝的变化》，独著，《宋史研究论文集》，云南民族出版社1997年。25．《论台谏官包拯》，独著，《包公研究与史料汇编》，新加坡天圣坛1998年版。26．《略论北宋的官制变化—从宋初定制到熙丰改制》，独著，《史学函授》1987年第4期。27．《包拯行政管理思想论略》，独著，《包公诞辰千年纪念文集》，新加坡天圣坛1999年。28．《宋代提举官初探》，(第1作者)《河南大学学报》1999年第3期。29．《宋代提举官制度初探》，独著，《宋史研究论文集》，宁夏人民出版社1999年12月版。30．《从中国古代监察制度特征看当前我国纪检监察体制建设》，《邓小平理论研讨会论文集》，河南人民出版社，1999年。31．《多方采撷，精心雕刻——评孔繁敏著〈包拯研究〉》，独著，《中华读书报》1999年1月27日第7版。32．《北宋开封府府址的变迁》，独著，《汴梁晚报》1999年7月1日第7版。33．《北宋开封府的官署布置》，独著，《汴梁晚报》1999年8月1日第7版34．《中国古代中央监察制度特征》，独著《河南纪检与监察》1999年第10期，。35．《包拯廉政思想》，独著，《包公研究集》，新加坡天圣坛2000年。36．《中国古代地方监察制度特征》，独著，《河南纪检与监察》2000年第9期。37．《宋代开封府为何别名南衙》，独著，《汴梁晚报》2000年11月2日第7版。38．《宋代提举常平司制度初探》，独著，收录《历史文化论丛》，河南大学出版社，2000年。39．《宋代中央行政体制演变初探》，独著，收录《历史文化论丛》，河南大学出版社，2000年。40．《略论包拯的行政管理思想与实践》，独著，纪念包拯诞辰千年国际学术研讨会会刊《包拯研究与传统文化》，安徽人民出版社2001年。41．《略论朱熹的荒政思想》，独著，《纪念朱熹诞辰870周年论文集》，华东师范大学出版社，2001年11月版。42．《论朱熹的荒政实践》，独著，《朱子学研究》2001年第2期。43．《略论朱熹的荒政思想与实践》，第一作者，《河南大学学报》2001第5期。44．《宋代开封府管理制度研究》，独著，《史学月刊》2001年第6期。45．《北宋开封府治内有潜龙宫吗》，独著，《汴梁晚报》2001年2月21日第11版。46．《亦论北宋开封府与潜龙宫》，独著，《汴梁晚报》2001年4月4日第11版。47．《再论北宋开封府与潜龙宫》，《汴梁晚报》2001年5月9日第11版。48．《北宋为何开凿金明池》，《汴梁晚报》2001年10月17日第8版。49．《北宋金明池的整体布局与主要建筑》，《汴梁晚报》2001年10月31日第8版。50．《略论唐宋御史六察制度——兼与刁忠民同志商榷》，独著，《史学月刊》，2002年第12期。51．《唐宋御史六察制度论略》，独著，《漆侠先生纪念文集》，河北大学出版社2002年版。52．《略论宋代开封府》，独著，国际宋史研讨会会刊《宋史研究论文集》，河北大学出版社2002年版。53．《略论宋代中央监察制度》，独著，《开封文博》，2002年第2期。54．《“包公倒坐南衙”之说》，独著，《汴梁晚报》2002年6月15日第8版。55．《略论唐宋中央地方监察体制变迁》，独著，《李埏教授九十华诞纪念文集》云南大学出版社2003年版。56．《中国古代中央监察体制变迁初探》，独著，《河南大学学报》2004年第6期。57．《宋辽交聘制度论略》，独著，《中州学刊》2005年第6期。58．《中国古代地方监察体制变迁初探》，独著，《史学新论》，河南大学出版社2005年。59．《对唐宋时期道路制度的几点认识》，独著，《宋史研究论丛》，河北大学出版社2006年.60．《略论唐宋地方监察制度变革》，独著，《宋史研究论文集》，四川巴蜀书社2006年。61．《宋朝交聘制度之管窥》，独著，《澶渊之盟新论》，上海人民出版社2007年。62．《宋代京畿制度变迁论略》，独著，《河北大学学报》，2007年第5期。63．《唐宋时期京畿制度变迁论略》，独著，《中州学学刊》，2007年第6期。64．《宋朝“路”制区划理念》，独著，《光明日报》2007年1月26日第9版。65．《唐宋时期“道”“路”区划制度变迁研究》，独著，《宋史研究论文集》，上海人民出版社，2008年。66．《唐宋时期三省制度变迁论略》，独著，《中州学学刊》，2008年第6期。67．《宋代京畿制度变迁论略》，独著，《宋史研究论丛》第9辑，2008年11月版。68．《唐宋时期宰相名号制度变迁论略》，独著，《中州学学刊》，2009年第6期。69．《唐宋时期宰相治事制度初探》，独著，《中州学刊》2011年第4期。70．《唐宋时期使相制度演变初探》，《漆侠与历史学》，河北大学出版社，2012年。71．《王十朋言事与弹劾实践初探》，独著，《王十朋诞辰九百周年学术研讨论文集》，线装书局出版，2012年。72．《南宋中央监察体制变迁》，独著，《南宋史及南宋都城临安研究》，人民出版社，2013年。73．《唐宋时期州级组织结构变迁》，独著，《宋史研究论文集》，河南大学出版社,2014年。74．《略论宋代地方添差官的演变》，独著，《郑州大学学报(哲学社会科学版)》，2017年第5期。1999获河南省社会科学优秀著作二等奖，1998年9月获河南省教委优秀著作二等奖，1997年12月获河南省社联优秀著作二等奖，1992年10月获河南省教委优秀论文二等奖，多次获河南大学优秀科研成果奖。2002获开封市“五一劳动奖章”、2003年获“开封市优秀教师”，2004年获“全国模范教师”，2004年获“河南省优秀教师”，2006年获“河南省优秀专家”，指导的博士研究生论文，2009年获“河南省优秀博士学位论文奖”，2010年获“享受国务院特殊津贴专家”。2005年获河南省社会科学优秀成果一等奖。1999年获河南省科学优秀成果二等奖。2005年河南省教育厅优秀成果二等奖。1992年获河南省教育厅优秀成果二等奖。1997获河南省社联优秀成果二等奖，1998年获河南省教育厅优秀成果二等奖。2010年获河南省教育厅优秀成果二等奖。2009年获指导河南省优秀博士学位论文奖。科研项目1.主持国家社科基金重点项目:《宋元明清中央监察机构演变及其职能变迁研究》，30万元，2013年6月—2016年6月。2.主持完成国家社科基金一般项目：唐宋时期国家政治体制变迁与基层社会互动关系研究，6万元，2005年—2010年。3.主持完成国家社科基金一般项目：中国古代监察制度文化的发展研究，3万元，1998—2003年。4.主持教育部人文社科重点研究基地重大项目：黄河流域旅游文化及其历史变迁研究，20万元，2008年12月—2013年12月。5.主持省社科规划立项项目：开封与宋文化，立项无经费,2001年4月—2004年4月。6．主持河南省教育厅资助项目:《唐宋时期地方管理体制变迁研究》，5万元，2010-2013年。7.主持河南省精品课程“中国古代史”，3万元，2004年9月—2008年9月。8.主持河南省教育厅资助项目:《宋代监察制度研究》，0.1万元，1991年9月—1992年，独立承担。9．主持河南省教育厅资助项目:《宋代改革研究》，0.2万元，1993年9月—1995年9月，独立承担。10．主持河南省教育厅资助项目:《宋代行政制度研究》，0.4万元，1996年9月—1998年9月，独立承担。11．主持河南省教育厅资助项目:《宋代开封府研究》，0.4万元，2000年9月—2003年9月，独立承担。任免消息2019年09月10日，河南省人民政府办公厅聘任贾玉英为河南省文史馆馆员。

1、有时，你并不需要有奢侈的愿望，或是天马行空的想象。2、奇幻的动物世界，风格可爱的涂鸦作品与时尚大片结合，天马行空的想象力被展现得淋漓尽致。3、我小时候画东西就像天马行空，现在久不画差劲了。4、作品的构思，更像是一种天马行空的遨游。5、他写文章总是天马行空，不知所云。6、这位书法家的字大气磅礴遒劲有力犹如天马行空。7、在这篇散文里，可以看出作者天马行空般的才思，真令我大开眼界。8、天马行空，独往独来，听不进一点不同意见，这样的人没有不跌跤的。9、某书法家的字写得龙飞凤舞，天马行空。10、这本书内容天马行空，乱七八糟，不知道说什么。11、面对这样的难题，胆小如鼠的小明居然轻而易举的解决了，直如天马行空，让大家呆若木。12、这个小朋友画的画如同天马行空，非常好看。13、随兴所至，胡乱道来，天马行空，请勿在意。14、苏轼诗文，豪迈奔放，犹如天马行空。15、我喜欢将自己天马行空的幻想用笔描绘出来。16、大多数天马行空的幻想都是不切实际的。17、你认为这架无人飞机是否天马行空？18、这几个字写得太好了，犹如天马行空。

根据《企业境外投资管理办法》（国家发展改革委扒李令第11号）第十三条、第十四条，实行核准的范围是投资主体直接或通过其控制的境外企业开展的敏感类项目。实行备案管理的范围是投资主体直接开展的非敏感类项目，也即涉及投资主体直接投入资产、权益或提供融资、担保的非敏感类项目。这里所称敏感类项目包括:涉及敏感国家和地区的项目；涉及敏感行业的项目。敏感春轮迟国家和地区包括与我国未建交的国家和地区；发生战争、内乱的国家和地区；根据我国缔结或参加桐空的国际条约、协定等，需要限制企业对其投资的国家和地区；其他敏感国家和地区。敏感行业包括：武器装备的研制生产维修；跨境水资源开发利用；新闻传媒；根据《国务院办公厅转发国家发展改革委商务部人民银行外交部关于进一步引导和规范境外投资方向指导意见的通知》（国办发〔2017〕74号），需要限制企业境外投资的行业：（1）房地产（2）酒店（3）影城（4）娱乐业（5）体育俱乐部（6）在境外设立无具体实业项目的股权投资基金或投资平台。

《蜗牛与黄鹂鸟》原唱是银霞，本名章家兴。《蜗牛与黄鹂鸟》原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。歌曲简介《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌曲歌词阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早得很呐，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。歌曲鉴赏歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼有抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然，是一段式结构特点。音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

为顾客服务：没有最好 只有更好 (本刊记者——访中国国际航空公司总裁马须伦 ) There Are No Best Service But Better Service 2004 年旅客话民航活动中,国航获得了用户满意优质奖和服务品牌优秀奖。在“2004旅客话民航”用户评价结果发布会上记者专访了国航总裁马须伦先生。马须伦认为，当今激烈的市场竞争下，航空公司要想取得乘客和货主的认可和选择，就必须以最好的服务争取人心，打动人心。服务水平最终决定其市场的份额和效益的高低。多年来，国航在保证安全运营的同时，始终把以旅客为中心作为服务的宗旨，把顾客的需求和满意作为服务工作的出发点。早在2002年，国航明确提出了服务质量是发展根本的文化建设理念，构建了以“四心”为主要内容的服务体系，“四心”工程，就是让旅客和货主在选择国航和享受国航产品的全过程中，感到放心、顺心、舒心、动心。 “放心”就是要让旅客、货主感到国航的安全有保证，旅途无担忧；使旅客、货主感到，一旦选择了国航就选择了踏实、轻松。国航在服务工作中把安全放在首位，始终树立“安全第一、旅客至上” 的观念，视安全为服务的第一要旨。服务工作中尽量简化旅客、货主参与乘机和运输货物的程序，增加服务的公开度、透明度，打消旅客和货主的一切不必要的顾虑。 “顺心”就是保证航班正点和整个服务流程的顺畅，使旅客、货主的服务需求事事顺利如愿，体现在国航的服务工作中就是使每一个环节间的服务链条通畅、无间隙。要求国航服务的每一个细节，都能尽量达到旅客、货主获得“顺利”的心理满足。 “舒心”就是使旅客、货主感受到国航的服务是舒适和惬意的。体现在硬件上就是要为旅客、货主提供舒适的条件，包括座椅的舒适度、音像杂志的赏心悦目度和餐饮的可口度等等；体现在软件上就是要为旅客、货主营造出一种舒畅愉快的感觉。 “动心”就是满足旅客、货主合理的特殊个性需求，为旅客提供的个性化需求达到令其动心的效果，使其对国航的服务由衷地产生一种感动的情感，这是服务的最高境界。 “四心”服务工程既是国航服务的内容，又是国航服务的目标；既是服务工作的起点，又贯穿于服务的全过程。“四心” 要求国航在不断满足旅客、货主现实需求的同时，关注旅客、货主的潜在需求，努力成为比旅客更了解旅客、比货主更了解货主的航空公司。通过创新服务满足顾客的各种个性需求，用动心打动顾客和货主对国航的认可和支持。在2004年的服务工作中，国航通过服务的系统管理，进一步改变理念，优化服务流程，确定服务的要求和标准，并完善了服务管理的制度与建设。最近，国航还投资近7亿元用以改进商用飞机的头等舱、公务舱座椅和服务设施改造，旨在进一步提高旅客出行的舒适度和满意度，以及全面提升服务的品质。虽然国航获得了2004 年度用户满意优质奖和服务品牌优秀奖，但这并不等于说国航的服务已尽善尽美，国航坚信服务没有最好，只有更好。 国内这几年各航空公司空中服务、地面服务都有很大的进步和变化，国航的优势在于有着几十年的经验，专业能力比较强，最早进入国际航线，有着较广的国际网络和对市场的判断力和敏感度。常言说美国、欧洲航空公司怎么样，因为他们有经验，因为他们经历了国航现在经历的历程，国航起步早，这个品牌已经在大众消费的心中有了优势。马须伦谈到下一步的目标，是要把这次获奖作为国航前进的压力和动力，继续把服务推向更高的水平。第一是在公司范围内树立服务意识，因为现在市场经济说到底是服务经济，基于此，旅客对国航是否满意要永远作为国航服务的出发点和落脚点。旅客说了算，真正从工作中，从思想上，从内心深处把旅客当成上帝。这样，在工作范围内，不仅要求服务部门，也要求公司的其他部门和公司的每一位员工，都要树立为旅客服务这个意识。旅客就会想着国航，国航的市场会越做越大，越做越活。第二是服务工作要系统去做，它不是简单的一个地服的事，一个客舱的事，涉及到公司的方方面面，涉及到每一个系统，要从整个系统做好这项工作。第三是做好服务的流程设计和服务的规范化管理，中国的空中服务与国外没什么差别，甚至超过国外的航空公司，现在的问题是空地流程结合部，交叉环节的衔接处不够好，因此要打造完整的服务链，构建完整的服务体系，不能让链条掉链子，要打造完整的服务信息链条。注重规章制度的建设，让每人的行动、意识有规章制度来指导，要求。第四是做好服务责任的强化和服务责任的落实，提高服务人员素质，切实搞好服务人员方面的培训。为了更好的落实责任，国航曾请社科院设计了一套考核办法，以航班正点为突破口，通过强化责任的落实，让每位员工有压力，有动力，真正做到班班计较，分秒必争，确保航班正点。第五是国航将继续改进服务，对旅客提出的好意见和建议认真地加以分析，及时地加以改进。归根结蒂是在“四心”服务上下功夫，“四心”服务内涵在国航已成为大家高度共识的服务理念，国航以“四心”服务作为打造国航品牌的一个重要选择。“四心”惯穿了整个服务的全过程，“四心”是完全站在旅客的感受上、角度上，让旅客真正感受到乘坐国航的飞机安全是放心的，旅途是顺心的。通过提供个性化的服务，特殊化的服务，让旅客真正的感动，感动旅客同时也感动自己，把旅客心抓住了企业在市场中就突显自己的优势了。当谈到国航把社会责任和经济效益怎么平衡时，马须伦认为，国航是载旗航空公司，社会对国航有很高的期望，国航坚持经济效益和社会责任并重的原则。国航承担了较多的特殊任务，比如运送救灾物资，国航不讲条件，前段东南亚海啸，中国红十字会要把中国政府和企业向东南亚受灾国家捐送救灾物质，提出希望国航能够无偿承担运送任务，国航当时5架货机生产任务很忙，取消正常货运航班，专门用一架B747 货机，免费将救灾物质运到东南亚。这种行为体现了一种爱心，体现了一种义不容辞的社会责任。国航上市成功以后，进一步明确了远景目标。马须伦用四句话作了概括。第一，做主流旅客认可的航空公司。目前，在国内航空市场里，国航的旅客构成70%以上是商务旅客，这些高价位的主流旅客愿意选择国航，看重国航的品牌，看重国航的安全。这些旅客追求的是安全，追求的是服务，追求的是便捷，国航重点做好这方面的服务，让更多的主流旅客选择国航。下一步重心是在世界航空公司的竞争中，也要成为一个主流旅客的航空公司，同时兼顾旅游乘客和休闲客，这样，票价、收益水平才能提高。第二是做中国最具市场价值的航空公司。衡量一个企业，他的发展情况怎么样，他在市场中的地位有各种各样的指标，但很关键的指标是市场价值怎么样，国航通过自己的努力，目前国航的市场价值达282 亿元人民币，品牌价值162 亿元人民币，已居中国各航空公司之首。国航下一步要继续通过提升服务能力、赢利水平、品牌影响力，保持在中国航空界市场价值首位的地位。第三是做中国赢利能力最强的航空公司。衡量一个企业，不在乎企业的飞机架数的多少，企业的航线有多少，企业的旅客运输量有多大，最根本的指标是企业经营的基本情况，赢利水平，只有赢利才能使企业有发展后劲，才能更好的回报社会，才能为国家，为社会做出更多的贡献。所以国航不论是引进飞机、开发市场、资本运营，包括并购，一切从赢利情况考虑，兼顾社会责任，兼顾回报社会，回报旅客。第四是做具有世界竞争力的航空公司。因为国航的名字带有“国际”两个字，国航的眼界不能太低，国航的眼光也不能太短视，国航要把立足点、竞争着力点放在世界范围内，在世界航空公司竞争中，要有一席之地，要突显出自己的竞争力，使国航真正成为一个具有世界竞争力的航空公司。这就是国航确定的远景目标，有的远景目标是国航希望永远保持下去，有的远景目标是若干年努力才能实现的，国航将孜孜以求，努力实现这些目标。 0

灯的选择高效的荧光电灯泡只使用传统灯泡一半的能源。美国的能源部门估计单单使用高效的荧光电灯泡代替传统电灯泡就能避免四亿吨二氧化碳被释放。低碳烹调法想想厨房里的能源。小心不要把平底锅和水壶装得太满。灶火大小要适合你的平底锅。保持冰箱处于无霜状态。循环再利用靠循环再利用的方法来减少材料循环使用可以减少生产新原料的数量，从而降低二氧化碳排放量。把有机的材料（例如：纸，卡纸板）循环再用，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气（一种能引起温室效应的气体）。

应该没有吧，如果是那样的话为什么我们刚开始去钓鱼的时候可以钓的到多去几次后面就钓不到了呢

2023年山东航空学院分为本科和艺术生两种。1、2023山东航空服务本科分数线夏季高考分数线：航空服务艺术类本科文化控制线332分统考分数线：航空服务艺术类本科合格分数线190分2、2023山东艺术高考分数线夏季高考：文学编导类、播音主持类、摄影类本科文化控制线443分，美术类、音乐类、书法类、航空服务艺术类本科文化控制线332分，舞蹈类、戏剧影视表演类、服装表演类本科文化控制线287分；专科文化控制线150分。独立设置的艺术院校和参照执行的艺术类专业，由院校自主划定本科文化控制线。山东省教育厅2023年普通高考第二场新闻发布会举行。省招考院通报夏季高考和学业水平等级考试评卷工作情况、录取政策主要变化、分数线划定情况等。2023高考统招分数线：今年夏季高考普通类特殊类型招生控制线520分，一段线443分，二段线150分。“3+2对口贯通分段培养”高职志愿填报资格线为393分。艺术类文学编导类、播音主持类、摄影类本科文化控制线443分，美术类、音乐类、书法类、航空服务艺术类本科文化控制线332分，舞蹈类、戏剧影视表演类、服装表演类本科文化控制线287分；专科文化控制线150分。独立设置的艺术院校和参照执行的艺术类专业，由院校自主划定本科文化控制线。体育类一段线587分；二段线480分。高水平运动员文化录取控制线为普通类一段线。其中在教育部“阳光高考”平台公示可享受65%优惠分值的考生，按普通类一段线的65%、即287分执行。

一、判定 婚姻无效 的情形有几种 根据《 民法典 》第一千零五十一条规定，有下列情形之一的，婚姻无效：(一)重婚的;(二)有 禁止结婚 的亲属关系的;(三)婚前患有医学上认为不应当 结婚 的疾病，婚后尚未治愈的;(四)未到法定婚龄的。 当事人依据民法典第一千零五十一条规定向人民法院申请宣告婚姻无效的，申请时，法定的无效婚姻情形已经消失的，人民法院不予支持。 在法律规定的可以申请婚姻无效的情形中，并不包括结婚程序不合法这一条，因此因结婚程序不合法是不能申请婚姻无效的。 二、哪些人可以申请婚姻无效? 有权依据民法典第一千零五十一条规定向人民法院就已办理 结婚登记 的婚姻申请宣告婚姻无效的主体，包括婚姻当事人及利害关系人。利害关系人包括：(一)以重婚为由申请宣告婚姻无效的，为当事人的近亲属及基层组织。(二)以未到法定婚龄为由申请宣告婚姻无效的，为未达法定婚龄者的近亲属。(三)以有禁止结婚的亲属关系为由申请宣告婚姻无效的，为当事人的近亲属。(四)以婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈为由申请宣告婚姻无效的，为与患病者共同生活的近亲属。 利害关系人依据民法典第一千零五十一条的规定，申请人民法院宣告婚姻无效的，利害关系人为申请人，婚姻关系当事人双方为被申请人。夫妻一方死亡的，生存一方为被申请人。夫妻双方均已死亡的，不列被申请人。 综上可知，要是当事人的结婚程序不合法的话，那么是不能申请婚姻无效的，因为这并不属于《民法典》规定的婚姻无效的法定情形。 婚姻无效与婚姻可撤销属于两种情况，其中法律规定只要在受胁迫结婚的情况下，那么才属于 可撤销婚姻 。当然在申请宣告婚姻无效的时候，法律规定的主体就包括了婚姻当事人及利害关系人，这里的厉害关系人就有当事人的近亲属及基层组织。

突发公共卫生事件四级响应是指发生一般突发公共卫生事件，县（市、区）（不含省直管县（市、区））突发公共卫生事件应急指挥机构立即组织各单位成员和专家进行分析研判，对事件影响及其发展趋势进行综合评估，由县级人民政府决定启动四级应急响应，并向各有关单位发布启动相关应急程序的命令。Ⅰ级响应发生特别重大突发公共卫生事件，省指挥部根据国务院的决策部署和统一指挥，组织协调本行政区域内应急处置工作。Ⅱ级响应发生重大突发公共卫生事件，省指挥部立即组织指挥部成员和专家进行分析研判，对突发公共卫生事件影响及其发展趋势进行综合评估，由省人民政府决定启动Ⅱ级应急响应，并向各有关单位发布启动相关应急程序的命令。省指挥部立即派出工作组赶赴事发地开展应急处置工作，并将有关情况迅速报告国务院及其有关部门。事发地各级人民政府按照省指挥部的统一部署，组织协调本级突发公共卫生事件应急指挥机构及其有关成员单位全力开展应急处置。Ⅲ级响应发生较大突发公共卫生事件，地级以上市、省直管县（市、区）突发公共卫生事件应急指挥机构立即组织各单位成员和专家进行分析研判，对事件影响及其发展趋势进行综合评估，由地级以上市人民政府决定启动Ⅲ级应急响应，并向各有关单位发布启动相关应急程序的命令。必要时，省卫生计生委派出工作组赶赴事件发生地，指导地级以上市、省直管县（市、区）突发公共卫生事件应急指挥机构做好相关应急处置工作。

【 #三年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 考 网整理的《小学三年级语文课文（5篇）》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文课文 　　《去年的树》： 　　一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。 　　树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 　　鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。 　　春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 　　可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 　　树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 　　鸟儿向山谷里飞去。 　　山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 　　大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 　　鸟儿向村子飞去。 　　在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 　　小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 　　接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 　　唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 【篇二】小学三年级语文课文 　　《翠鸟》： 　　翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 　　我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的"呀！” 【篇三】小学三年级语文课文 　　《科利亚的木匣》： 　　战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。 　　坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。 　　科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。 　　就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。 　　法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡。他们家的房子还在，屋里的"东西却被法西斯抢走了。 　　妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。” 　　妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。” 　　科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 　　小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 　　科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗。这里面一定有原因。” 　　科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。” 　　科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 　　科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？” 【篇四】小学三年级语文课文 　　《秋天的雨》： 　　秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 【篇五】小学三年级语文课文 　　《蚂蚁的救助》： 　　夏天的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水。在浇石榴（liú）时，发现有几只黄蚂蚁浮在水面上挣（zhēng）扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救援，因为花盆中的水很快就会渗（shèn）下去，蚂蚁就可以着陆了。 　　不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥土上又恢（huī）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个落难者了。我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能使救助变成杀生。 　　但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。 　　一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣［zhèng］出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速（xùnsù）逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑［tiǎo］开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚（fǔ），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。 　　我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。

计算机科学与技术专业主要学习计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基础知识和基本技能与方法，接受从事计算机应用开发和研究能力的基本训练等。

应该有财务主管出，会计不就是做做一般核算的嘛，虽然是这么讲，但是很多公司还是会计做的，主管就是管管，看看而已

《蜗牛与黄鹂鸟》是由陈弘文作词，左宏元作曲的一首儿童歌曲。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。由陈弘文作词、左宏元作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。原唱银霞，本名章家兴。台湾优秀的校园歌手。代表作品有《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在这个时刻》等，声音清纯甜美。阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了

　　企业境外投资管理办法第一章　总则　　第一条　为加强境外投资宏观指导，优化境外投资综合服务，完善境外投资全程监管，促进境外投资持续健康发展，维护我国国家利益和国家安全，根据《中华人民共和国行政许可法》《国务院关于投资体制改革的决定》《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》等法律法规，制定本办法。　　第二条　本办法所称境外投资，是指中华人民共和国境内企业（以下称“投资主体”）直接或通过其控制的境外企业，以投入资产、权益或提供融资、担保等方式，获得境外所有权、控制权、经营管理权及其他相关权益的投资活动。　　前款所称投资活动，主要包括但不限于下列情形：　　（一） 获得境外土地所有权、使用权等权益；　　（二） 获得境外自然资源勘探、开发特许权等权益；　　（三） 获得境外基础设施所有权、经营管理权等权益；　　（四） 获得境外企业或资产所有权、经营管理权等权益；　　（五） 新建或改扩建境外固定资产；　　（六） 新建境外企业或向既有境外企业增加投资；　　（七） 新设或参股境外股权投资基金；　　（八） 通过协议、信托等方式控制境外企业或资产。　　本办法所称企业，包括各种类型的非金融企业和金融企业。　　本办法所称控制，是指直接或间接拥有企业半数以上表决权，或虽不拥有半数以上表决权，但能够支配企业的经营、财务、人事、技术等重要事项。　　第三条　投资主体依法享有境外投资自主权，自主决策、自担风险。　　第四条　投资主体开展境外投资，应当履行境外投资项目（以下称“项目”）核准、备案等手续，报告有关信息，配合监督检查。　　第五条　投资主体开展境外投资，不得违反我国法律法规，不得威胁或损害我国国家利益和国家安全。　　第六条　国家发展和改革委员会（以下称“国家发展改革委”）在国务院规定的职责范围内，履行境外投资主管部门职责，根据维护我国国家利益和国家安全的需要，对境外投资进行宏观指导、综合服务和全程监管。　　第七条　国家发展改革委建立境外投资管理和服务网络系统（以下称“网络系统”）。投资主体可以通过网络系统履行核准和备案手续、报告有关信息；涉及国家秘密或不适宜使用网络系统的事项，投资主体可以另行使用纸质材料提交。网络系统操作指南由国家发展改革委发布。

多年来，为本科生讲授中国古代史、中国古代政治制度史、中国古代社会生活史，为研究生讲授中国古代文化史专题研究、明史文献研究、明代政治史研究等课程。对明代政治制度尤其是选举制度及其相关文献有较为深入和独到的研究，1991年以来，在《历史研究》、《文史》、《史学月刊》、《文献》等重要学术刊物发表相关论文50余篇，出版专著12部。其中，独著《明史选举志笺正》（内蒙古大学出版社1997）一书，被中国明史学界称为“二十世纪考释《明史》的最为重要的宝贵成果”之一。独著《明史选举志考论》（中华书局2006）一书被中国社会科学院学术委员、原中国明史学会会长张显清先生评价为“十年磨一剑”的力作、“出色地完成了前人尚未解决的任务”；《光明日报》2007年2月3日和4月7日“读书”栏目先后为该书发表题为《考据是历史学的生命》、《寓论于考　纠谬钩沉》的书评，充分肯定其为推进明代选举制度研究的深入所做出的贡献；《中国社会科学院院报》也发文指出“郭培贵教授的《明史选举志考论》和相关的30多篇论文在诸多方面将明代选举制度的研究推向了一个新的高度”。独著《明代科举史事编年考证》（科学出版社2008）一书则是国内外学术界第一部以编年形式考证明代科举基本制度和史实的学术著作，获“华夏英才基金”第八批学术著作出版资助。 1.《关于明中叶徭役制度改革的几个问题》，《内蒙古大学学报》，1982年，第3期。2.《试从晋唐间的社会习俗简析武则天秉政称帝的历史条件》，《阴山学刊》，1986年，第1期。3.《明代府州县学教官选任来源的变化及其原因和影响》，《河南师范大学学报》，1991年，第4期。4.《朱元璋的兴学重教及其历史地位》，《河南师范大学学报》，1993年，第1期。5.《朱元璋的教师观》，《河南师范大学学报》，1994年，第6期。6.《明代教官地位的卑下及其影响》，《明史研究》第4辑，黄山书社，1994年。7.《论明代监生的“淹滞”及其原因和影响》，《北方论从》，1996年，第3期。8.《论明代提学制度的发展》，《文献》，1997年，第4期。9.《〈明史·选举志〉标点正误一则》，《史学月刊》，1997年，第3期。10.《〈明清进士题名碑录索引〉纠误一则》，《史学月刊》，1997年，第1期。11.《〈明代外国官生在华留学及科考〉质疑》，《历史研究》1997 年，第5 期。人大复印资料《明清史》1997年第6期全文转载。12.《〈明史·选举志〉榷补一则》，《文史》，第45 辑，1997 年。13.《〈明史·选举志〉标点商榷》，《文史》，第51 辑 ，2000 年。14.《〈明史·选举志〉记时考误》，《文史》，第53 辑 ，2000 年。15.《明代府州县学教官考核制度述评》，《第七届明史国际学术讨论会论文集》，东北师大出版社，1999年。16.《建文帝有实录吗》，《殷都学刊》，2000年，第4期。17.《朱元璋的天人观及对其施政的影响》，龙西斌等主编《第八届明史国际学术讨论会论文集》，长沙：湖南人民出版社2001年。18.《〈中国历史大辞典· 明史卷〉若干辞条商榷》,《学术界》，2001 年，第5 期。19.《〈明史· 职官志四〉兵备道补正》，《文史》，第68 辑，2004 年。20.《论明代科举制的发展及其消极影响》，[韩]《启明史学》，第14辑，2004年。21.《明代文官荫叙制度考论》，《历史研究》，2005 年，第2 期。22.《〈明史·选举志〉编纂考述》,《史学月刊》，2005 年，第4 期。23.《明代殿试榜数与进士数考辨》，《明清论丛》第七辑， 紫禁城出版社，2006年。24.《〈明史·选举志〉编纂考述》， 《史学月刊》，2005 年，第4 期。25.《二十世纪以来明代科举研究述评》，《中国文化研究》，2007年，第3期。 人大复印资料《明清史》2007年第12期、《教育学》2008年第1期全文转载。26.《明代各科庶吉士数量、姓名、甲第、地理分布及其特点考述》《文史》2007年，第1 期。27.《明代科举各级考试的规模及其录取率》，《史学月刊》2006年，第12 期。 人大复印资料《明清史》2007年第3期全文转载28.《明代科举的发展特征与启示》，《清华大学学报》，2006 年，第6期， 《新华文摘》2007年第3期“篇目辑览”收入。29.《〈明史·七卿年表〉人名考误》，《文史》，2008年，第2期。30.《明朝的历史特点及其灭亡原因》，《光明日报·史学版》，2008、1、20。31.《明朝华籍交人进士略考》， 《文史》，2009年，第4期。　32.《明代科举的坚实基础——官学教育的发展特点及其经验教训》，《中国文化研究》2009年，第2期。33.《关于明代科举研究中几个流行观点的商榷》，《清华大学学报》，2009年，第6期。 34.《明代辽东进士考述》，《故宫学刊》，第五辑，紫禁城出版社，2009年。35.《〈明史·礼志〉人名考误五则》，《古籍整理研究学刊》，2007年，第2期。36.《〈明史·礼志〉记时考误》，《清华大学学报》，2008年，第4期。37.《〈明史·礼志〉史实考误》,《古籍整理研究学刊》，2008年，第4期。38.《明代科举制度研究的一部力作——评〈明代科举制度考论〉》，《辽宁大学学报》2008年，第3期。39.《明代科举研究的一部新作——〈明代科举文献研究〉》，《东岳论丛》2008年，第6期。40.《评张显清、林金树主编〈明代政治史〉》，《中国史研究动态》，2004年，第10 期。41.《明代科举研究中几问题的辨证》，《第十三届明史国际学术研讨会论文集》，辽宁师大出版社，2009年。42.《一部重要的明代科举文献—〈类姓登科考〉》，《文化学刊》，2007年，第3期。43.《〈国朝典汇〉辑成年代考》， 《图书馆杂志》，2003年，第10期。44.《论明代中后期铨选的独重进士》，《河南师范大学学报》2003年，第5期。45.《明代的历史特点及其经验教训》，《河南师范大学学报》，2005年，第6期，人大复印资料《明清史》2006年第1期全文转载。46.《明代〈辽东志〉与〈全辽志〉及其研究》，《文化学刊》，2009年，第5期。47.《明代的乐舞生》，《故宫学刊》，第四辑，紫禁城出版社2008年版。48.《明代东莞地区的科举群体及其历史贡献 》，暨南学报（哲学社会科学版），2008年第6期，第116-125页。49.《明代乡试录取额数的变化及举人总数考述》，《东岳论丛》，2010年，第1期。 50.《明史·职官志一》考误十一则，《古籍整理研究学刊》，2010年，第2期，第36-39页51.《明代广西进士人数及其地理分布考述》，《教育与考试》，2010年，第4期，第25-30页。52.《张廷玉〈明史·职官志〉考误》，《明清论丛》，第10辑，紫禁城出版社2010年8月，第321-336页。53.《明代文官铨选制度的发展特点与启示》，《明史研究论丛》，第九辑，紫禁城出版社，2011年。54.《明代辽东进士的历史贡献》，《社会科学辑刊》，2011年，第1期。55.《明代庶吉士群体构成及其特点》，《历史研究》，2011年，第6期，第118-133页。人大复印资料《明清史》2012年第4期全文转载。56.《明代军籍进士总数及其时空分布特点与成因考述》，《中国文化研究》2012年，第1期。57.《明代一甲进士群体户类与地域分布考述》，《东岳论丛》，2012年，第6期。58.《明代解元考中进士的比例、年龄与空间分布》，《清华大学学报》，2012年，第5期。59.《论明代科举中的座主门生关系及其对政治的影响》，《中国史研究》，2012年，第4期，第175-190页，中国社会科学院中国社会科学杂志社《中国社会科学文摘》2013年第5期摘登3000余字。 1、独著《明史选举志考论》（48万字），北京：中华书局2006年12月版。2、独著《明代科举史事编年考证》，（32万字）获华夏英才基金第八批学术著作出版资助，北京：科学出版社2008年11月版。3、独著《明史选举志笺正》（17万字），呼和浩特：内蒙古大学出版社1997 年版。4、主编《官德》，北京：民主与建设出版社2003 年4月版。5、主编《历史典籍和传统文化研究》，北京：方志出版社2004 年3 月版。6、合著《生死存亡之战——历代廉政问题论略》，郑州：河南人民出版社1991年版。7、独著《明代学校科举与任官制度研究》，北京：中国大百科全书出版社2014年版。 1、博士学位论文《〈明史·选举志〉与明代选举制度考论》获2008年全国百篇优秀博士论文。2、《明代文官荫叙制度考论》，获河南省2005年度社科优秀成果二等奖。3、《明史选举志考论》获辽宁省2005-2006年度哲学社会科学成果奖二等奖。4、博士学位论文《〈明史·选举志〉与明代选举制度考论》获2007年天津市优秀博士论文。5、《明史选举志笺正》获河南省教委1998 年社科优秀成果专著二等奖。 1、主持河南省教委社科规划项目《明史选举志补正》，已结项。2、参加国家社科规划项目《中国历代人口素质研究》（96BSH024），已结项。3、主持教育部人文社会科学项目“科举与社会和谐研究——以明代为例”，批准号：07JA770006，已结项。4、主持全国博士学位论文作者专项资金资助项目《明代科举群体与政治及社会变迁研究》，批准号：2009135、主持辽宁省社会科学规划项目“辽宁明清时期文化教育发展与社会和谐研究，批准号：L07BZS006。6、参加国家出版署、教育部重大项目——中华书局点校本《明史》修订工程，负责其中《选举志》、《职官志》的校勘，已完稿。7、主持《明代进士群体与政治及社会变迁研究》，2011年国家社科基金项目，批准号：11BZS030 1、应邀出席由中国明史学会主办的第五——十三次明史国际学术讨论会，分别提交题为《明代教官的卑下及其原因和影响》、《论明的监生的淹滞及其影响》、《明代教官的考核制度述论》、《论明代监生的淹滞》、《朱元璋的天人观及对其施政的影响》、《论明代文官荫叙制度的发展》、《明代官学教育的发展特点》、《明代辽东进士考述》的学术论文，并在第十二次明史国际学术讨论会上做题为《明代科举研究中几个问题的辨正》的大会发言。2、2005年8月，在河南师范大学主办“中韩文化交流国际学术讨论会”，与会中外代表120余人，其中，来自韩国汉城大学、高丽大学、成均馆大学、大邱社会研究所等二十五所高校和研究机构的代表50余人。3、2004 年11 月，应韩国岭南大学校邀请，在其文科大学历史系做《明代科举制度的发展及其影响》学术演讲。2005 年11 月，应韩国岭南大学校中国研究中心的邀请，出席“中国学的研究动态与展望国际学术讨论会”，做题为《明代选举制度的研究动态与展望》的大会发言。4、2007年10月，应台湾明代史学会的邀请，出席分别在台湾东吴大学和国立暨南大学举办的“全球下明史研究新视野国际学术讨论会”，在会上发表了《明代的举人数和进士的平均中式年龄》的学术演讲。5、2008年8月，应邀出席由暨南大学和东莞市政协举办的“明清珠江三角洲（东莞）国际学术讨论会”，提交题为《明代东莞地区的科举群体及其历史贡献》的学术论文，2008年8月20日《东莞日报·东莞新闻·时政版》（A04）等报刊媒体纷纷予以摘登和报导。6、2007年应邀参加由中国社会科学院历史研究所和黑龙江大学联合主办的全国第三届科举制与“科举学”研讨会，做了《二十世纪以来明代科举研究述评》的大会发言。7、2008年10月，应邀出席由中国社会科学院历史研究所等单位主办的中国第四届“科举制与科举学”学术研讨会，并做《关于明代科举几个问题的辨正》的大会发言。8、2009年9月，应南开大学历史学院的邀请，出席“纪念郑天挺先生诞辰110周年暨中国古代社会高层论坛”，在会上做了题为《明代文官铨选制度的发展特点与启示》的发言。9、2010年3月，应邀参加第六届科举制与科举学国际学术讨论会，并做了题为《论明代辽东进士的历史贡献》的大会发言。10、2010年12月，应邀出席了在宁波召开的“科举与明代科举文献国际学术研讨会”，在会上做了题为《明代进士群体社会流动再考察》的学术发言。11、2011年5月，应邀参加在台湾清华大学召开的“第七届科举制与科举学国际学术讨论会——东亚的书院与科举”，并做了题为《明代军籍进士总数及其时空分布特点与成因考述》的大会发言。12、2011年 9月，应邀参加“第八届科举制与科举学国际学术讨论会”，并做了题为《明代解元群体的构成特点考略》的大会发言。13、2012年6月，应邀参加由中国社科院历史所明史研究室和南开大学历史所明史研究室主办的“明代国家与社会学术讨论会”，并做了题为《明代进士群体地理与代数分布及其特点》的大会发言。

1、按照突发公共卫生事件的影响范围、危害程度等，突发公共卫生事件应急响应分为Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级、Ⅳ级四个等级。Ⅰ级响应：发生特别重大突发公共卫生事件，省指挥部根据国务院的决策部署和统一指挥，组织协调本行政区域内应急处置工作。2、有下列情形之一的为特别重大突发公共卫生事件（Ⅰ级）：（1）肺鼠疫、肺炭疽在大、中城市发生并有扩散趋势，或肺鼠疫、肺炭疽疫情波及2个以上省份，并有进一步扩散趋势。（2）发生传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感病例，并有扩散趋势。（3）涉及多个省份的群体性不明原因疾病，并有扩散趋势。（4）发生新传染病或我国尚未发现的传染病发生或传入，并有扩散趋势，或发现我国已消灭的传染病重新流行。（5）发生烈性病菌株、毒株、致病因子等丢失事件。（6）周边以及与我国通航的国家和地区发生特大传染病疫情，并出现输入性病例，严重危及我国公共卫生安全的事件。（7）国务院卫生行政部门认定的其他特别重大突发公共卫生事件。

答：夫妻一方杳无音讯时，另一方可以采取以下两种方式解决离婚事宜：1、直接向人民法院提起离婚诉讼。根据司法解释，夫妻一方下落不明，另一方诉至人民法院，只要求离婚，不申请宣告下落不明人失踪或死亡的案件，人民法院应当受理，对下落不明人用公告送达诉讼文书。法院将诉讼文书通过公告送达的方式送达被告，被告有可能看到，也有可能看不到，无论看到与否，都视为送达，在法院规定的开庭时间内，被告不出庭的，法院即可缺席判决。2、可以对下落不明的人申请宣告失踪或宣告死亡以达到解除婚姻关系的目的。根据我国《民法典》规定，公民下落不明满二年的，利害关系人可以向人民法院申请宣告他为失踪人。人民法院受理宣告失踪案件后，应当发出寻找下落不明人的公告，公告期为3个月，公告期满仍无音讯的，人民法院作出宣告失踪的判决。夫妻的一方被宣告失踪后，另一方向人民法院起诉离婚的，应准予离婚。【法律规定】《民法典》第四十条 自然人下落不明满二年的，利害关系人可以向人民法院申请宣告该自然人为失踪人。第四十一条 自然人下落不明的时间自其失去音讯之日起计算。战争期间下落不明的，下落不明的时间自战争结束之日或者有关机关确定的下落不明之日起计算。

《生化危机》应该也算吧，共有两部