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家庭用电调查报告 作文400字以上

2023-09-06 06:44:42
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  感到反感的郭德纲地方给

  对方刚刚刚发的给对方 个地方规定哥哥哥哥哥哥的

  关于小学近视问题的研究报告看下面:

  一、课题的提出:

  我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

  二.调查方法:

  1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

  2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

  3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

  4. 通过班级博客发表问卷。

  三、调查情况和资料整理:

  我班共有11个人近视。

  我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

  近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

  现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

  四、结论

  通过对调查问卷的分析,我发现:

  1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

  2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

  3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

  4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

  5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

  我提出了以下几点建议:

  1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

  2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

  3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

  4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。

  5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

  要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要。

  希望对你有帮助

  O(∩_∩)O~

黑桃云
一、问题的提出
我们现在才刚刚上小学。可我发现我们班戴眼镜的同学特别多,有的同学的视力甚至低于了4.5,这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。所以,我们小组想借助这次机会,去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。我们希望通过这次活动,能为那些眼睛还未近视的同学提供一些帮助。

二、调查方法
1. 自制调查问卷,随机发放到一部分小学生手上,了解一下他们在平时的用眼情况,制成统计表(见副表)。
2.走访有关部门,了解一般小学生的用眼卫生情况,获取本校同学体检时的视力记录。
3.通过多种途径,搜集小学生做眼保健操的情况。

三、调查情况和资料整理
说明:发放调查问卷100余份,收回100份。有效问卷88份,统计结果如下:
(一)患有近视眼的同学:34人(38.64%)
在近视同学中,用眼卫生情况分别如下:
1、你作业时的姿势怎么样?
A 很好 1(2.94%) B 一般 29(85.29%) C 很差 4(11.76%)
2、你一天花多少时间上网?
A 不上网 19(55.88%) B 半小时 3(8.82%) C 一小时 5(14.71%) D 二小时以上 7(20.59%)
3、一天花多少时间看电视?
A 半小时 11(32.35%) B 一小时 13(38.24%) C 二小时以上 10(29.41)
4、做完作业会不会到窗口往外看?
A 经常 3(8.82%) B 偶尔 23(67.65%) C 从不 8(23.53%)
5、做眼保健操认真吗?
A 非常认真 10(29.41%) B 偶尔 22(64.71%) C 不认真 2(5.88%)
6、经常躺在床上看书吗?
A 经常 28(82.35%) B 偶尔 4(11.76%) C 从不 2(5.88%)
7、是否经常在摇晃的车厢中看书?
A 经常 0(0%) B 偶尔 7(20.59%) C 27(79.41%)
8、看电视时是否把电灯关掉?
A 是 9(26.47%) B 不是 25(73.53%)
(二)不患有近视眼的同学:54人(61.36%)
在未近视同学中,用眼卫生情况分别如下:
1、你作业时的姿势怎么样?
A 很好 9(16.67%) B 一般 42(77.78%) C 很差 3(5.56%)
2、你一天花多少时间上网?
A 不上网 33(61.11%) B 半小时 4(7.41%) C 一小时 14(25.93%) D 二小时以上 3(5.56%)
3、一天花多少时间看电视?
A 半小时 11(20.37%) B 一小时 24(44.44%) C 二小时以上 19(35.19%)
4、做完作业会不会到窗口往外看?
A 经常 13(24.53%) B 偶尔 28(51.85%) C 从不 13(24.07%)
5、做眼保健操认真吗?
A 非常认真 27(50%) B 偶尔 26(48.15%) C 不认真 1(1.85%)
6、经常躺在床上看书吗?
A 经常 44(81.48%) B 偶尔 6(11.11%) C 从不 4(7.41%)
7、是否经常在摇晃的车厢中看书?
A 经常 0(0%) B 偶尔 8(14.81%) C 从不 46(85.19%)
8、看电视时是否把电灯关掉?
A 是 16(29.26%) B 不是 38(70.37%)

四、结论
通过调查统计显示,不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。
五、原因分析
1.通过调查问卷的方式,我们得出了会对视力下降造成影响的地方主要集中在以下几点:
⑴做作业时的姿势不良。
⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。
⑶做眼保健操时不够认真,时不时要睁开眼睛。
⑷经常躺在床上看书的人数超过八成。

六、活动建议
⑴尽量不要在傍晚5点30分以后不开电灯看书或做作业。
⑵做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标。
⑶晚上看电视、或者使用电脑,尽量不要关灯,因为这是导致视力下降的一个重点。
⑷不要长时间坐在电视、电脑前,更不要长时间玩游戏。
⑸每天回家自己叫口令,做一遍眼保健操。
⑹不要轻易去戴其它同学的眼镜,这样对自己没有好处,反倒会使自己的视力慢慢下降。

这就是我们小组一个简单的研究报告。限于水平,资料中难免有疏漏错误之处,恳请各位读者批评指正。

课题研究小组
clou

一、课题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

我提出了以下几点建议:

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要。

马老四

一、课题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

我提出了以下几点建议:

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要。

Chen

一、课题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

我提出了以下几点建议:

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要

我不懂运营

一、课题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

meira

认识你,从闹得沸沸扬扬的“离席门”开始。从那时起,我就知道,你曾轶可,决不是泛泛之辈,要不怎能把资深音乐人包小柏气成那样——

  “我愿意用专业身份交换选手去留。面对这样的结果,我只有一句话。今天,她留,我走!”语毕,摔下话筒愤然离场。

  这可是全国人气最高的快女现场啊,这是何等的侮辱啊!此情此景,换做是我,一定没脸继续“混”下去了,一定会羞愤地隐于人海了。

  可是,你,曾轶可,表现得那么好,你以十九岁的口吻,阐述九十岁老者般镇定而从容的感受,“呃…他…一直都不太喜欢我吧”稚嫩的脸上始终保持着苦涩的微笑,似意料之中的淡淡悲伤与无奈。从那时起,我发现你孱弱外表下那颗坚强的心。

  接下来,疯也似的听你的每一首歌,《狮子座》,《最天使》,《新的家》,《小情歌》…民谣风的主旋律,背后铺排这层层叠叠的迷离吉他音墙,点缀如梦似幻的嗡嗡绵羊音,交错形成如此特殊的音乐氛围。一种英式的迷幻情调,却又弥漫着最真实可爱的少年情感。让人忍不住反复聆听,直到眼角湿润,直到东方既白。

  我不得不承认,你走了那样一条非比寻常的路,那样轻而易举地穿越时空,触动我心灵深处,最柔软的地方。

  快女的舞台上,不乏顾盼生风的美女,不缺天籁一般的歌喉。然而你,一头短发,一把吉他,乖巧地坐在那里,自由自在,弹唱自己的创作——与其说是创作,倒不如说是你那纯净的心。每一个字都好像是心灵最深处的呼唤;每一个颤音,都好像是你思想里最强烈的不屈。包老师说你是高楼广厦中的一间小木屋,没有扎实的唱功,仅凭独特的绵羊音,支持不了多久。他不懂,我看到屏幕上,“作词:曾轶可,作曲:曾轶可,演唱:曾轶可”时的温馨、激动和慰藉。我是那么倔强地相信,你,是有故事的女孩,是出淤泥而不染的音乐精灵。当台下不怀好意的人大呼“曾哥”的时候,当有人“大义凛然”地虚构出你殷实家庭背景的时候,当你的肖像被无情地PS成史泰龙的时候,你生气,你伤心,你无奈,可你依然坚持了下来,坚持自己这条非比寻常的路,用非比寻常的歌声,给我们非比寻常的感动。“曾哥,包含着…豪爽,大气的意思”你这样安慰你的知音,这样安慰你自己。你的自信来自于自由和梦想,你的灵气来自于热爱和坚强!

  你走进我的视线,接着走进了我的记忆。

  你走自己的路,让别人,跟着你走。

  你唱自己的歌,让别人,跟着你唱。

  你用自己的实际行动,给了九零后,又一个精彩的诠释。

  春风大雅能容物,秋水歌声不染尘。

  感谢上帝,把不走寻常路的你,赐给人间。

|  山东省单县第一中学初三:王延旭

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小菜G

感到反感的郭德纲地方给

对方刚刚刚发的给对方 个地方规定哥哥哥哥哥哥的

关于小学近视问题的研究报告看下面:

一、课题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

我提出了以下几点建议:

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要。

左迁

吸烟的害处很多,它不但吞噬吸咽者的健康和生命,还会污染空气,危害他人。

一 、 肺部疾病:香烟燃烧时释放38种有毒化学物质,其中有害成份主要有焦油、一氧化碳、尼古丁、二恶英和刺激性烟雾等。焦油对口腔、喉部、气管、肺部均有损害。烟草烟雾中的焦油沉积在肺部绒毛上,破坏了绒毛的功能,使痰增加,使支气管发生慢性病变,气管炎、肺气肿、肺心病肺癌便会产生。据统计吸咽的人60岁以后患肺部疾病的比例为74%,而不吸烟的人60岁以后患肺部疾病的比例仅为4%,这是一个触目惊心的数字。

二 、心血管疾病:香烟中的一氧化碳使血液中的氧气含量减少,造成相关的高血压等疾病。吸烟使冠状动脉血管收缩,使供备量减少或阻塞,造成心肌梗塞。吸烟可肾上腺素增加,引起心跳加快,心脏负荷加重,影响血液循环而导致心脑血管疾病、糖尿病、猝死综合症,呼吸功能下降、中风等共20多种疾病。

三、 吸烟致癌:研究发现,吸烟是产生自由基最快最多的方式,每吸一口烟至少会产生10万个自由基,从而导致癌症和许多慢性病。最近,英国牛津提德克里夫医院对3.5万名吸烟者进行长达50年的研究得出了结论,结果显示,肺癌、胃癌、胰腺癌、膀胱癌、肝癌、口腔癌、鼻窦癌等到11种癌症与吸烟“显著相关”。为什么吸烟的人容易感冒,是因为人体的淋巴细胞活性降低,导致癌症。鉴于吸烟致烟致癌的三大因素,戒烟要越早越好。

四、 吸烟还会导致骨质疏松,更年期提早来临。吸烟可使男性丧失性功能和生育功能。孕妇吸烟可导致胎儿早产及体重不足,流产机率增高。吸烟使牙齿变黄容易口臭。吸烟害人害已,被动吸烟的人受到危害是吸烟人的五倍。为了你和家人的健康,不让自已成为烟的奴隶,应尽早戒烟。

五、 吸烟对智力的危害。吸烟可使人的注意力受到影响。有人认为,吸烟可以提神,消除疲劳、触发灵感,这都是毫无科学道理的。实验证明,吸烟严重影响人的智力,记忆力,从而降低工作和学习的效率。

吸烟有百害而无一利,中国53%的儿童被动吸烟,危害更大,容易患肺炎,支气管炎,重症哮喘和其它疾病。如果目前吸烟的情况持续下去,儿童的智力发育、吸烟的家庭,个人将会付出极大的代价。

康康map

一、问题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有十几个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

希望你能得到帮助!!!

慧慧

感到反感的郭德纲地方给

对方刚刚刚发的给对方 个地方规定哥哥哥哥哥哥的

关于小学近视问题的研究报告看下面:

一、课题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

我提出了以下几点建议:

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要。

cloudcone
热心网友
关于小学近视问题的研究报告看下面:
一、课题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

我提出了以下几点建议:

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要。

希望对你有帮助
O(∩_∩)O~
皮皮

可以把你家里的、或他人家里的用电情况、负荷情况、供电可靠性等进行归纳分类,还可叙述一下节约用电,安全用电的窍门和优秀做法,很快就形成一篇不错的文章了。怎样写呐?就是把你想说的话记录下来就成了!本人不赞成抄袭,鼓励你最好自己完成。祝你成功!

贝贝

关于小学近视问题的研究报告看下面:

一、课题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;……

我提出了以下几点建议:

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要。

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调查报告和研究报告是一回事吗

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2023-08-30 10:44:171

小学生近视及原因的调查报告!!!

1关于小学近视问题的研究报告看下面: 一、课题的提出: 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。 二.调查方法: 1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。 2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。 3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。 4. 通过班级博客发表问卷。 三、调查情况和资料整理: 我班共有11个人近视。 我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。 近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。 现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。 四、结论 通过对调查问卷的分析,我发现: 1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。 2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。 3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。 4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视! 5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;…… 我提出了以下几点建议: 1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。 2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。 5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。
2023-08-30 10:44:3813

调查报告包括哪些部分

调查报告的写法没有固定的格式,一般包括以下三个方面的内容:①典型单位的基本情况,特别是与调查问题有关的情况;②调查内容,这是调查报告的重点,既要有观点,也要有说明的材料;③做出结论,提出建议。 为了写好调查报告,要注意开门见山。抓住重点,做到详略得当,观点和材料的统一。 总之,典型调查有很多优点和长处,它的应用也非常广泛,我们要注意积累和继续发扬这方面的丰富经验。
2023-08-30 10:45:103

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调查报告的特点主要有三方面: 一.较强的针对性。 只有某一情况、,某一社会问题、某一成功经验,引起了一定的程度的主意,为了进一步得到它的详情、真相,认识它的性质,才需要有人专门对它进行调查、研究,向有关机关提供报告。由此可知,调查报告是一种针对性很强的文体。 二.材料丰富翔实。 调查报告是在占有大量现实和历史材料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 三.提供规律性认识 调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证,探明事物发展变化的原因,预测事物发展变化的趋势,提示本质性和规律性的东西,得出科学的结论。
2023-08-30 10:45:461

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2023-08-30 10:46:182

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2023-08-30 10:50:231

调查报告怎么写 写调查报告分哪几项写呢?谁能讲得具体点?

调查报告 一、调查报告概述 调查报告是对社会上某一个问题或事件进行专门调查研究之后,将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告. (一) 特点 1、内容真实,观点鲜明. 2、材料性强,夹叙夹议. 3、结构严谨,有条不紊. 4、语言简洁,笔调明快. (二) 类别 调查报告的种类很多,常见的有如下几种: 1、反映基本情况的调查报告. 2、总结典型经验的调查报告. 3、介绍新生事物的调查报告. 4、考察历史事实的调查报告. 5、揭露问题的调查报告. 6、表现其他内容的调查报告. (三) 作用 二、怎样进行调查研究 (一) 立场、观点要正确 搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点,才能实事求是地进行调查研究,认识事物的本来面貌,得出合乎客观实际的结论. (二) 调查态度要端正 要想获得丰富的材料,就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度. (三) 调查目的要明确 我们进行调查研究,从根本上来说,就是为了掌握实际情况,有助于制定和执行正确的方针政策,树立先进典型,批判错误的倾向,使我们各项工作沿着正确的方向前进. (四) 调查方法要讲究 为了获得丰富的材料,还要讲究调查的方法.按照工作的步骤来说,应注意下面几个问题: 1、调查前做好三方面的工作: (1)思想武装. (2)选定调查研究题目. (3)似定调查提纲. 2、调查时灵活运用有效的调查方法. (1)开会调查. (2)个别访问. (3)现场观察. (4)蹲点调查. (5)阅读有关书面资料. 3、调查后还要做好两方面的工作: 一是对所得的材料进行整理、分类、核实,发现遗漏疑问的地主,再作调查补充. 二是分析、思考,提示材料的内部联系,发现事物的本质. 三、调查报告的写作 (一)精选材料,突出观点 运用材料说明观点,常用的方法有如下几种: 1、用典型事例. 2、有对比方法. 3、用精确数字. (二)从实际出发,安排好结构 调查报告的结构形式,一般根据本文内容和表达的需要来决定,除标题外,通常有开头、主体和结尾三个部分. 1、开头. 一般来说,调查报告常常在正文的前面,写一段不加任何小标题的文字作为开头,类似消息中的导语. 调查报告的开头起“提示”全文的作用,必须简明概括,以帮助读者正确、深刻地理解全文. 2、主体(正文) 这一部分写的是调查研究所得的具体情况、做法和经验.为了眉目清楚,常常列出纲目,用小标题标明,常见的安排有如下几种: (1)按事情产生、发展、变化的过程来写. (2)用对照比较的方法来写. (3)根据内容的特点,把问题的几个方面列举出来. 3、结尾 这一部分是调查报告的结束语,即全文的结论. 调 查 报 告 调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文.调查报告的种类很多,大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查,新情况新事物的调查,以及基本情况的调查等.(如:薪酬调查报告)其中常用的调查报告有两种: 1.群众来信的调查报告.是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实.包括调查了哪些人,所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见. 2.典型的调查报告.包括典型经验、典型事件的叙述和分析. 调查报告的一般写法: 标题.直截了当地把调查的问题写在标题里,如《关于╳╳╳问题的调查报告》. 概况.交代所调查问题的基本情况,点明调查的结论. 调查内容.写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果.可以按时间顺序写,也可以按问题性质从不同侧面来写. 结论.对事实进行分析,得出结论性意见. 最后写调查人姓名及整理调查报告的时间. 写调查报告应注意.要深人群众,深人实际从各方面了解有关情况,包括直接的、间接的、正面的、反面的.要尽可能掌握大量的事实材料.要对掌握的材料作认真的分析研究,经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”,得出正确的判断和结论.要如实反映调查情况,要具体,不要空洞.要简明,不要繁琐.要有点有面,要有观点,还要有说明观点的典型材料,不要笼统浮泛,不要以偏概全.要有叙有议,不要罗列现象,也不要空泛议论.要注意观点和材料的统一.要善于运用一些统计
2023-08-30 10:50:331

调查报告的分类及如何写调查报告

一般来说,市场调研报告分为综合报告、专题报告、研究性报告、说明性报告等不同类型。01选准课题调研文章能不能被上级或有关部门重视,除了文章质量外,还有一个重要原因就是是否符合上级或有关部门的课题研究需要,符合需要且文章质量好,被重视的几率就大。那么如何选课题呢?不外乎三个方面,①从上级或有关部门下发的调研课题中选题;②从当地有影响、有特色、对其他地方有指导和借鉴意义的工作典型中选题;③抓住人们普遍关注的难点热点问题,当前工作中、生活中迫切需要解决的问题来作调研课题。02确定主题主题是调研文章的灵魂,对调研文章写作的成败具有决定性的意义。因此,确定主题要注意:①文章的主题应与调查主题一致;②要根据调查和分析的结果,重新确定主题;③主题宜小,且要集中;④与标题协调一致,避免文题不副。03取舍材料对查后得到的“调查资料”,在组织调研文章时仍需精心选择,不可能也不必都写进文章。如何选择材料呢?①选取与主题有关的材料,去掉无关的,关系不大的,使主题集中、鲜明、突出;②注意材料点与面的结合,材料不仅要支持文章中某个观点,而且要相互支持, 形成面上的 “大气”;③在现有有用的材料中,要比较、鉴别、精选材料,选择最好的材料来支持作者的意见。
2023-08-30 10:50:442

写一篇调查报告作文

关于少先队员近视率与用眼习惯的调查最近,学校里近视的人越来越多了,特别是高年级的同学。校园里,进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友,脸上一副十分稚气的样子,可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道,一看吓一跳,戴眼镜的同学可真不少!我们很想知道为什么,就在这下了一番功夫。在老师的帮助下,我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。在查找资料时,我看到了一组触目惊心的数字:我国青少年近视发病率是世界第2位,发病率为50%。其中,小学生近视率为22.78%,初中生为55.22%,高中生为70.34%,大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%,患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯,我心中不禁一颤,产生了疑云:“为什么小学生也有那么多人近视呢?为什么大学生近视人数那么多呢?从小学生到大学生人数逐渐上升,近视和年龄有关吗?”一切疑问,都在我心中产生。我又查找到了其他资料,猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。在蒋老师的帮助下,我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表,经过统计,我得到如下近视(视力不到5.0)数据:一年级92人中有12人近视;二年级82人中有8人近视;三年级92人中有7人近视;四年级94人中有5人近视;五年级130人中有15人近视;六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少,但五、六年级却又增加了,特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢?”我们针对近视做了进一步的调查。不体会生活,就不知道生活的甜。同样,不问同学,怎么能知道近视的原因呢?我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说,他在家里经常上网玩游戏,时常玩到半夜才睡觉,放假时还玩个通宵;B同学说,她看书写字喜欢趴在桌子上,有时一边看电视一边写作业,离电视机很近;C同学说,他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹,眼睛痛时还经常用脏手擦;D同学是又矮又胖的,他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食,不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问,我知道了同学有许多不良用眼习惯,发现同学们近视的主要原因是1、阅读时间太长,注意力集中,视力工作时间长。2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。3、看书、写字姿势不端正。4、家长不重视孩子的视力健康。5、卧床、躺在车厢里看书。6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。7、近距离、长时间看电视、上网。8、不认真做眼保健操。9、营养结构不合理。10、学习负担重,心里压力大。11、经常用脏手擦、揉眼睛。12、发现远视力不好,不及时检查、治疗。在网上,我还了解到:近视很少有病发症的可能;近视原因还有先天性近视,遗传性近视,但可能性只达1%……眼睛是心灵的窗口,是探索万物的工具,更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛,我们的世界将会是一片黑暗。同学们,一定要保护好眼睛,做眼睛的好主人。记住,千万不要做到以上12点,还要注意日常饮食习惯哦!我们应该养成良好的卫生习惯,用科学的方法保护眼睛,爱护我们心灵的窗户!
2023-08-30 10:51:078

2至3万低成本创业项目

  对于创业来说,2至3万的成本,能够让我们做什么项目呢?以下是我acefouder为大家整理的2至3万低成本创业项目,欢迎大家阅读。   2至3万低成本创业项目:开一家早餐店   由于现在生活水平的提高以及年轻人没有时间在家里吃早饭,因此越来越多的人选择早餐在外吃,因此,如果能开一家营养丰富好吃不贵的早餐店一定会受到大家的喜爱和追捧。   一、早餐店如何选址   1、交通要点   早晨是交通最最繁忙的时刻,举凡各公车站、捷运站、火车站等各交通要点,都是早上人们聚集最多的方面啦,如果能够在这些方面设置早餐店,加上手艺经得起考验,每天早上迎接熙来攘往的人群,生意一定不会差。   如果您的店刚好开在在车站旁那就更好啦,人们在等车时,可能就会就近在您的店里买早餐;又或在下啦车后,在公车站附近买,无论怎么样,在车站设立的早餐店,相信又比其它方面的生意来得更好。   2、社区住宅   不是每家店都能够适合开在住宅区里面,但早餐店就很适合,一大早,学生就会走路到家附近的学校去读书,如果不是在家吃早餐,当然也就会到家附近的早餐店吃早餐,等到学生的人潮过后,那就上班族的上班时间啦,再来,那就妈妈们准备出门买菜的时间。   在住宅区里,大都是同一个社区的邻居,既能够和认识客人,也能够和客人建立良好的感情,因此,在住宅区中开早餐店,很容易就会有熟客人,这样一来,固定的客源也很容易就建立起来。   3、市场地缘   市场一般也是好些人选择开早餐店的方面,因为吃早餐和买菜一样,都是早上才做的事,许多主妇习惯在买完菜之后,就会到菜市场附近吃个东西,或带早餐回去给家人吃。   4、文教机构外围   现代人生活繁忙,往往没时间准备早餐,早上赶上课的学生,如果没在自家社区解决早餐,就一定会在学校附近消费,许多开在学校附近的店或小吃摊所以生意好得不得啦。不过如今学校外围的店租也相当高昂啦,而且遇到寒暑假生意便大受影响,与其租店面营业,不如以摊车型态经营,遇假日时能够转到别处去营业。   开早餐店的促销赚钱新招数   第一招:开办阅报栏吸引年轻人   在早点店开张之初,我既没有大动干戈对门面进行装修,也没有用比其它早点店低的价格进行倾销,而是将促销措施定位在一个“新”字上。针对大部分顾客是上班族这一特点,我在早点店内设立了一个阅报栏,阅报栏的报纸在每天清晨开门时更换,内容包括时事、体育、股市、趣闻等方面。这样,早点店便吸引了一大批习惯在外早餐的年轻人。早点店的这一促销措施,在后来的经营实践中证明是十分成功的,它不仅给早点店带来了相当规模的顾客群,同时也圆满地实现了同一地段早点店的顾客分流。进早点店已不仅仅是填饱肚子,大多数上班族更想通过此机会了解当今社会状况,部分顾客早早地来到早点店都是为能尽早地看到当天的报纸,吃早点倒成了附属的消费行为。   第二招:签名就餐吸引上班族   在有了相当规模的营销额后,我又开始在培育长期稳定的顾客群上动起了心思。经过对比性分析,我发现:   (1)早点店是小本经营,每—分、每—角都不可能免收,因此每天必须花时间和精力筹措相当数量的零钞备用,而顾客却嫌找回的零钞难以收存。   (2)早点店的经营程序要求顾客必须先付款,再买票(甚至还要现等加工)就餐,整个过程即使能有效地衔接,也需要近十分钟左右的时间,而许多顾客是没有时间来等着吃这个早点的,他们需要的是走到就吃或者拿上就走。   (3)早点店顾客大多数是我所退职企业的职工,基本上都是熟客,其他类型的顾客并不多。为此,我便着重   从简化就餐程序上动起了脑筋,推出了“签名就餐”,即对前来就餐的本单位职工,可先进餐,然后在一个登记薄上签名并注明就餐品种数量即可,这样便减少了购票、找零环节,缩短了就餐时间。待到企业发放工资的时候,再把签名就餐人员应付金额整理成表进行清收。这不仅扩大了早点店的顾客群,而且也解决了平时资金吃紧的职工吃早点的问题。经过几个月的努力,签名薄上便有了数量可观的顾客名单。这样的促销策略最令人担心的是拖欠赖帐,但我却没有这方面的顾虑,因为其—当前企业处于相对平衡期,职工工资资水平不低,且能每月定时兑现;其二允许签名就餐者都是家属区的本单位职工,即使不熟悉也是低头不见抬头见。几个月来并没有拖欠赖帐的事情发生。   2至3万低成本创业项目:开个特价书店   你想开一家书店吗?你想开创自己人生一番新的事业,还是做为一种副业,留恋于书香中,感受一份自得的愉悦?有人认为,同其他的实业投资相比,开一间小书店是一件比较容易操作的雅事,既悠闲又赚钱。因此,开书店成了不少创业人士的热门选择。但是不是开家书店钱就唾手可得呢?不管你是抱着何种目的,成功开好一家书店,是我们最终的目的,不是吗?   开一家书店,绝不是我们想象中的有资金,然后看着别人开你就开了,你做好前期市场调查了吗?你定好位了吗?你有考虑以你的店面为圆心的商圈子范围和覆盖面积了吗?你知道自己要经营哪种图书吗?这些都是你必须深度思考的,如果没有,那你就要慎重了,做任何事都要有准备,不打无准备的仗这是成功的起步。   优雅的书店环境会吸引更多的读者   就国内商业的零售环境整体来看,图书零售领域的卖场环境是属于最差的那一类。不过,最近一些书店整体或局部在卖场环境上做了一定程度上的装潢,书店环境漂亮了,但这些书店的营业状况实际上没有什么大的改观。是什么原因造成这样的结果呢?我们走访了北京几家装潢比较讲究的书店或书店装潢的局部,留给我们的印象并不怎么好,当然我们是以商业的眼光来看待这些书店的卖场环境,突出的问题是装潢过于流于表面,缺少为图书陈列、为多数读者做考虑。良好的书店环境的确能提升营业收入,但装潢始终是为图书、为读者方便而做的工作,如果偏离了装潢的目的不但不能取得预期的效果,反而直接增加了书店运营的成本。   管理经营的概念不适合目前国内书店现状   在与很多书店人日常交流中,说到国内图书零售领域最薄弱的环节,我们始终认为管理经营是书店做得最不理想的事情。无论是超大型书店,还是中小型书店,在实际经营过程中经常出现一些不应该出现的问题,特别是在书店管理科学化经营市场化程度越来越高的今天,如果轻视管理经营在书店运营过程中的重要地位,结果常常是使书店陷入困境,甚至导致书店灭亡。近几年,北京地区一些大中型书店相继倒闭,其中缺乏管理经营手段就是很重要的原因。不管国内书业目前是何种方式运营,只要书店营业是一种市场行为,管理经营始终是书店经营者首先要考虑的大事。   大投入可以带来高额利润   图书行业有不同于其他行业的特殊性,一些业内人士和一些业外人士认为大量的资金投入,就可以带来高额回报。我们不能说这种思想不对,但不一定正确,近两年相继倒闭的北京知道图书广场和北京百荣书店就是最好的例证。当然,在图书出版领域、图书城的建设、发行公司的成立等等方面,都发生过大量资金投入,却血本无归的惨痛事情发生。   小书店严格财务制度没必要   我们见过很多小书店,实际经营中基本上没有财务制度,不管书店里从业人员是一家人或聘用的人员,营业过程中很多书店都出现过各种各样的财务疏漏,本来是赚钱的小书店,结果造成有限的利润流失。小书店虽然没有必要完整的财务制度,但营业货款的进出还是需要经心打理,不然忙碌最终的结果是蚀本无利。   2至3万低成本创业项目:推广创业项目   身为一位创业者,在有限的时间下,你不应该挨家挨户的去敲VC的门去销售你的创业项目,反而你应该多关注你的创业商业模式、产品与服务。艾瑞克有底下几点建议,希望能帮助你在有限资源底下,接触潜在的投资者:   一、发表:   在各种博客、书籍或者杂志发表你个观点,让大家藉由文章了解你的思想、你的团队理念、你对行业的看法,产生出影响力。你可以在具影响力的博客、与微博内发表,这些媒体的影响力,比实体的书籍还巨大。   二、行业论坛:   参与各种行业论坛、与业内人士,以及对于相同主题有兴趣的潜在投资人接触。你不应该花钜资,上台去推销、反而你应该善用小型沙龙与论坛,去表达你的观点,并与参会的人互动。在北京、你可以参加法国电信所办的各种小型沙龙,或者参加由移动2.0 Leo Wang所主办的聚会。   三、成为行业专家:   培养自己成为行业专家、熟悉业内的趋势、人物与专业细节。有各种分析师与记者采访你的时候,不要害羞,努力的分享你的观点给他们。在北京,你可以将你的想法分享由Cindy所办的开放的活动与分享平台NTALKS群音荟。   四、口碑营销:   保持好的信誉、让你的朋友、前同事与合作夥伴主动的推荐你   让VC所熟悉的人推荐你的项目,比你自己所寄给VC的E-mail,效果高上数百倍。比如说你可以跟数位之墙的Max Huang表持联系。   五、与投资人保持频繁与非正式的联系:   参加各种投资人会参加非正式的活动或社团,因为这些团体中,很多人就是现在或未来可能的融资对象。在北京你在苏菂的车库咖啡接触到各种天使投资人,也可以在Jason Yin所办的米贵俱乐部内得到很多创业的建议。   六、偶尔拜访以前的同事与客户:   拜访以前的同事与客户,除了有机会取得一些他们对于你的协助,也不要吝于分享你的创业想法,说不一定,这些人就是你的柏乐或者是最佳的推荐人。 看了2至3万低成本创业项目的人还看 1. 适合自己创业的低成本好项目 2. 最适合个人低成本创业小项目 3. 2016适合大学生低成本创业项目 4. 自主创业低成本项目 5. 适合穷人创业的低成本好项目 6. 适合新手创业的低成本项目
2023-08-30 10:51:321

三年级下册语文《荷花》教案

  《荷花》是一篇写景抒情的文章。作者以观察的顺序为线索叙写...下面是由我为你带来的三年级下册语文《荷花》教案,更多内容请访问。   三年级下册语文《荷花》教案(一)   教学目标   1.会认3个生宇,会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。   2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。   3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。   4.体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。   教学准备   挂图:学生查找有关荷花的资料   教学安排   3课时   教学过程   第一课时   一、谜语导入,激发兴趣   1.今天老师要出一个谜语考考大家,咱们比一比,看谁最聪明!“美丽小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,绿裙水上漾。”打一植物(荷花)   2.今天咱们就一起去荷塘着荷花。(板书课题)   二、初读课文,整体感知   1.师出示挂图:看,说着说着,荷塘就到了(出示挂图)。师范读课文。   2.自由读课文,把课文读正确、流利,认记生字。   3.出示生词,指读,正音:   荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动   4.师:看了荷花,听了描述,你最想说的是什么?   三、研读课文,体会感情   学习第一、二、三自然段   1.自由读课文,思考:在这三段中,休最喜欢哪一句?   交流重点句:   (出示:如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画,那画家的本领可真了不起。)   (1)在这一句中,作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿,你来找一找,荷花池都有哪些色彩?(绿、白、嫩黄……色彩丰富)(朗卖)   (2)荷花池的美景是由一株株荷花组成的,你来看看作者都描写了荷花的那些姿态?(注意与挂图的联系,把具体形象和文宇训练统一起来)(朗读)   (3)荷花的姿态是不是只有这几种;你是从哪儿看出来的?(朗读)   (4)你还知道荷花有那些姿态?作者为什么只描写了这几种?   (5)你认为,这这句话中,哪个字用的好?为什么?(活)这一个字,写出了作者欣赏荷花的感受,在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。(朗读)   挨挨挤挤:挨挨挤挤是什么意思?同桌表演表演。   冒:同桌合作,用手势来表现   露士:重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。   饱胀:用手势来表现   (6)这幅画呀,色彩多、姿态多还得是活的,这么好的画儿是谁画的呀?(大自然)那大自然的本领(可真了不起)。   (7)有感情朗读前三个自然段。   师:这节课,我们寻着清香到了美丽的荷花池。它就像一大幅(活的画)。这幅画的作者(大自然)的本领可真了不起。我们再来一起读一读这三个自然段,体会体会荷花的美。   第二课时   (复习生词:研读课文第4.5自然段,体会感情,学习写作方法;总结全文)   一、复习导入   1.认读二三个词   2.齐读课文。   二、研读课文第4、5自然段,体会慰情   1.师范读课文第四、五自然段,听着人家的朗诵,好像看到了美丽的荷花池,我忽然觉得……   2.看到了这美丽的荷花池,你想到了什么?   3.自由读课文,当作者陶醉在这种美的境界中的时候,他眼前出现了怎样奇特的景色?   4.如果,体也变成了一朵荷花,理象一下,会有哪些动物来告诉你什么?   5.作者为什么会产生这样的联想呢?   6.齐读第四、五自然段,体会荷花的美。   三、学习写作方法   1.作者是按照什么顺序写的?(板书:闻到清香──看到──想到──回到现实)   2.作者用什么方法把这篇文章写得这么美?   (小结:富有感情、充满理象是构成好的写景文重的重要内容)   四、回到整体,小结全课   1.齐读课文:这节课,我们一起欣赏了美丽的荷花,大家都被这美景陶醉了,我们再来感受一下花的美……   2.下课之后,把课文读熟,把你喜欢的句子摘抄下来。   第三课时   (学习生字)   一、指导识字   1.出示生字认读,组词。   2.观察描写,识记字形   3.集体交流,重点点拨范写:   形近字的区别:裳和常、蜻和晴   4.书写练习。   5.自评互评。   二、背诵自己喜欢的课文段落   三年级下册语文《荷花》教案(二)   一、教学目标:   1、指导学生有感情地朗读课文。   2、学习生字新词,能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词的意思。   3、通过对课文语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养爱美的情趣。   二、教学准备:   1、图画:池塘、荷叶、荷花等。   2、多媒体课件。   三、教学过程:   第一课时   课前:   1、(示图:荷花)上课前,老师先请大家看几幅美丽的图片。用一两个词来形容你所看见的荷花。   2、关于荷花,古人曾有许多赞美她的优美诗句。你们的小脑袋里装几句了吗?把你所知道的和大家分享一下。   3、看来,大家知道的还不少呢!是啊,多么动人的诗句呀!不禁勾起了我们对荷花的回忆。今天这节课我们继续学习荷花,美美地把课题读一读。(齐读课题)   一、欣赏,感受荷花美:   1、老师已经忍不住现在就去欣赏她的美了。你们想去吗?好,跟着老师去荷花池边欣赏一下吧!   (创设情境,激发兴趣。)   2、(播放视频荷花,配乐)   3、同学们,你们现在就站在荷花池边了。你看见了什么?(用语言创设让学生身临其境的氛围,这是情境教学中极常用的方法,值得掌握。)   4、说得真好。那就边看这么美的画面,边读读课文的第2、3小节,把这两节美美地读上几遍,看看荷花到底美在哪?   二、品读,体会荷花美:   第二段   1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。   (1)   指名读。这句话美在哪?你觉得哪个字用得特别好?(冒)(教学中能紧抓关键词句,启发学生赏读、感悟,培养学生敏锐的语感。)   (2)想想:怎样的长才能叫“冒”?   (3)如果不用“冒”字,这里可以换成哪些字?(长、钻、伸……)   (4)那请大家想一想:和“冒”字相比,哪个好?为什么?   (5)好,谁来读好这句话?读出荷花的活力来。   2、有的………有的……有的……   (1)(课件出示荷花的三种不同形态)你喜欢的是哪种姿态的荷花?把它的美读出来。   a有的才展开两三片花瓣儿。   你能不能把这句句子说说具体,让大家感觉到才展开两三片花瓣的也是那么美?(交流)   再指名读句。   b有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。   示图:看,白色的荷花中,露出这么一个嫩黄的小莲蓬,就象张着笑脸欢迎着我们呢!美吧?来,谁能把展开的荷花读得美美的?指名读。   C有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。   示图:看,这就是荷花的花骨朵儿。用一个成语来说,这就是——含苞欲放。   真美呀,连还没开放的花骨朵,也是这么的别有韵味。你能读好这含苞欲放的荷花吗?指名读。齐读。   (2)多美的白荷花呀!千姿百态,生机勃勃,让我们一起有滋有味、满怀激情地赞美这美丽迷人的荷花吧!齐读“白荷花——”   (不说“读”,而说赞美,这是有教学智慧的。)   3、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。   (1)这两段除了写荷花美,还写了什么呀?指名读句。   (2)说:你感受到了什么?(多)   (3)看,这么多荷叶,是一种怎样的情景啊!这真是——一片()一片?   指名交流。小结:是啊,这么多荷叶,一片挨着一片,一片挤着一片,一片连着一片,一片靠着一片,一片追着一片,一片叠着一片,真多啊,这就叫——挨挨挤挤!   (这一处又体现了扎扎实实的语感训练,抓住了语文教学的本质。)   (4)示词:谁来读好这个词?指名读,齐读。来读好这句话。指名读。   (5)读了这句话,除了知道荷叶多,还读出了什么?(美)   (6)是啊,这就象杨万里诗句中所说的那样:接天莲叶无穷碧。碧绿的荷叶一张紧挨着一张,铺满了整个池塘。   来,一起读出荷叶的多与美。齐读。   4、咦,不对呀,不是描写荷花的吗,写荷叶干嘛呢?不写行不行?(在具体的教学情境中帮助学生了解写作方法,提高阅读能力和审美能力。)   生交流。师出示课件(光有荷花,没有荷叶):看看,感觉怎么样?   对,有句话说得好,红花还需绿叶衬。碧绿的荷叶把荷花衬托得更美了,再加上嫩黄的莲蓬,多美的色彩啊!   5、来,我们一起把这白花、绿叶的美景读出来,让大家欣赏欣赏。齐读第二段。   第三段   1、这些荷花的姿势真是太美了!这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。其实,荷花的姿态还不止这些呢!你喜欢哪一种?把它的美说出来。你能说说他们是一种怎样的姿态?或者想象一下他们仿佛在做什么?(生发挥想象,交流)(导语富有启发性,激起学生大胆想象的欲望;非常注重学生说话能力的培养,不把语文教成哑巴国文。)   2、同学们的想象可真丰富!是啊,看看这一朵,(很美);看看那一朵,(也很美)。我们的眼睛都快来不及看了啊!真是目不暇接。   3、面对这满池的美景,老师突然有个想法:(示句)我们一起来读一读。(明明是作者的想法,须老师却故意说成是老师的想法,这是为什么呀?是老师深入研究教材后的教学苦心啊,我猜想:一是要启发学生学会边读边想,二是让这句难懂的句子引起学生的注意和兴趣;三是有利于教学环节的衔接,而又不破坏或者说不走出课始创设的教学情境。)呀,这位画家是谁呢?有这么大的本事,把眼前的荷花看做一幅画。你们觉得呢?(大   自然)   4、的确,不用纸,不用笔,就给我们描绘出这么美丽的画卷,就带给我们如此美的享受,真是一位了不起的画家!让我们好好地把这一段来读一读,夸夸我们这位了不起的画家。齐读。   第四段   1、现在,请大家久久地、凝神地、深情地来看荷花。在荷花池边欣赏了这么长时间的荷花,你此时最大的感受是什么?(教师能注意保持情境的完整性和连贯性。)   2、(想成为一朵荷花)你想成为一朵怎样的荷花?   3、说话:我仿佛变成了一朵()的荷花。   4、可以用自己喜欢的方式,读一读可以,演一演也可以。   微风中翩翩起舞的荷花在哪里?指名读。想来演一演吗?(指名演)真漂亮,荷花你在微风中翩翩起舞,心情怎么样?(很快乐)(须老师的每一段课文的教学法都各不相同,体现了教学的艺术性,且比较符合三年级学生的年龄和学习特点,体现了科学性。)   老师看到了,这一池的荷花都很美。风过了,静静地站在那儿的荷花也很美。   谁是静静地站在那儿的荷花?(指名)你站在那里,看到了什么?听到了什么?指名读。   (1)荷花,我问你:蜻蜓告诉你清早飞行有什么快乐?   (2)荷花,我很好奇:小鱼告诉你昨夜做的是什么好梦呀?   (3)荷花,除了蜻蜓和小鱼,还有哪些小动物会来和你说悄悄话?他们和你说了些什么呢?   (4)是啊,作为池塘里的一朵荷花,可真幸福啊!心情怎么样?(齐读)   (5)我们今天可是来看荷花的,怎么会自己变成了一朵荷花呢?(生交流)   三、巩固,深化荷花美:   1、荷花这么美,我们把它牢牢地记在脑海里好不好?自由选择描写荷花的一段话,记一记。   2、指名交流。   四、延伸,抒发荷花美:   1、画一幅荷花图,写一首赞美荷花的小诗。   2、办一期有关荷花的小报(可小队合作)。
2023-08-30 10:51:321

宠物房如何布置

摘要:很多网友喜欢养宠物,但养宠物家里总是又脏又乱。宠物作为家庭成员的一员,应该有自己的活动空间。建立一个有利于宠物居住的环境,也是为我们提供了舒适的居住环境。下面小编就为您总结了10招,教您如何为宠物改造一个舒适的家,希望对各位爱狗人士能有所帮助。宠物房怎么布置温馨又舒服很多网友喜欢养宠物,但养宠物家里总是又脏又乱。宠物作为家庭成员的一员,应该有自己的活动空间。建立一个有利于宠物居住的环境,也是为我们提供了舒适的居住环境,尽情享受和宠物生活的乐趣。一、窗户设计:除臭、通风不管是狗还是猫,身上都有种异味,那除了给宠物们洗澡、美容,定期做清洁外,最重要的是居室环境的处理。勤于清理家务,还要注意通风。室内中,窗户是通风、采光的最好途径,让宠物每天可以看到外面的风景,感受到自然的气息。当阳光撒射进来,让宠物沐浴在阳光下,多么温暖。但也要注意,窗户上要有纱窗或是护栏,避免小狗掉下去。二、阳台设计:阳光、温暖了解宠物的生活习性,宠物喜欢在户外活动,布置宠物的日光浴。阳台是主人平日放松偷闲的最佳场所,不如将宠物用的靠卧垫也放置于此,一起晒晒太阳、享受日光浴。三、客厅设计:屏风做缓冲空间小狗见了陌生人总爱吼叫,这会把胆小的客人吓着的,也恐怕有碍大家会谈的气氛。如采用一体化的会客厅显然不妥当,因而需在会客厅用屏风作区间的隔断。TIPS:屏风的第一要素就是结实。别选藤制的啊,要不家里的“调皮鬼”会把它变成一堆碎屑的!要是家里还养了猫,那屏风更是惨不忍睹了??四、墙面材料:养狗朋友们,切记不要选用墙纸家有宠物的网友们,在装修的时候,可千万别选择墙纸啊!壁纸固然好看,但涂料也有它的魅力。宠物爱抓狂或撒尿的习性可会增添您清洁的工作量,倒不如换上易于清洁和修复的涂料刷墙为上策。五、地面材料:防滑,易于清洁的地砖,最好不要地毯狗毛是不可避免的,可是会嵌进地板的缝隙,而满地的狗毛收拾起来也是很劳神的。因此,最好选用防滑强的地砖,易于清洁。虽然地毯可以让卧室变得温馨无比,但是,还是忍痛割爱吧!整理掉落在地毯上的毛足以让一个有耐心的人发疯,要是小家伙再给你犯个错误,随地NNBB一下,那你就坐地上哭吧!TIPS:地毯很容易寄生螨虫,如不经常清洁,会对主人和狗狗的皮肤造成很大的威胁。地面避免复杂的电脑电源插线座。六、宠物与主人的亲密互动,和谐相处选择一个区域,让宠物多在这个区域活动。许多主人喜欢让宠物与自己共眠,不如就挑个造型宠物床,放在卧房床边或主人躺椅旁,并为它添置一些临睡前小玩具。七、挑个独特的宠物床:楼梯的造型,可以让宠物爬上爬下,自由玩耍宠物的特性,很喜欢走来走去,如果有条件,设计个楼梯让宠物自由玩耍。TIP:有缝隙的栏杆会成为小狗的安全隐患,因为小狗若偶一失足,那爱它的主人可就心疼死了。因此,楼梯的栏杆上最好填上遮挡物。八、收纳设计:宠物食品、工具收纳整理家中养宠物,选择一个舒适的狗窝放在床边,能让狗狗随时感到主人就在身边。避免不了乱,东西多。找一个区域把关于你家宠物的东西,收纳规整在一起。让家充满欢乐。如果你的狗儿是只幼犬,棉质的小窝会让它感到安全。如果它体型庞大,可以找家具厂订做一个小床。九、厨房设计:注意宠物安全小狗并不知道暖瓶的厉害,如果不小心碰倒了暖瓶,即使不被飞溅的开水烫伤,也会被碎瓶胆扎伤。家里有很多塑料袋,一定要收好,狗狗活泼好动,塑料袋质地轻,可能很快就会缠住狗儿,严重的会造成窒息,转眼就要了小狗的命。厨房灶台是危险的区域,要把它作为狗狗的禁忌,最好不要进厨房。十、沙发选择:要选择易于拆洗的家具与宠物一起生活,也要考虑它的感受,了解它的性情、生活习惯,从而在家居环境布置上营造出人与动物和谐的居住氛围。有时,面对人与宠物间只可意会不可言传的沟通方式,您可能还要在家居生活上向它作出适当的让步。推荐阅读:【宠物护理】宠物护理大全各种情况宠物怎么护理【宠物生育护理】宠物生育后怎么护理宠物繁殖注意事项【宠物发情期】宠物发情期的表现宠物发情期怎么办【宠物绝育护理】宠物绝育后怎么护理宠物绝育的好处和坏处【宠物生理期护理】宠物来月经怎么办宠物生理期护理注意事项【新生宠物护理】刚出生的宠物怎么护理新生宠物护理知识【宠物卫生】养宠物应该注意哪些卫生如何保持宠物卫生【宠物角设计】宠物房设计装修效果图各类宠物角装修效果图
2023-08-30 10:51:331

天津市期刊有哪些

  天津市期刊有:  1.天津社科学报一级:CSSCI南大核心期刊,北京大学核心期刊  《天津社会科学》(双月刊)创刊于1981年,是由天津市社会科学院主办的社会科学学术期刊。  2.天津体育学院学报期刊级:CSSCI南大核心期刊,北京大学核心期刊  3.中共天津市委党校学报期刊级:北京大学核心期刊  4.散文期刊刊级:北京大学核心期刊  5.Transactions of Tianjin University期刊刊级:CSSCI 南大核心期刊、统计源期刊
2023-08-30 10:51:341

制造业自动化的投稿须知

1.凡投寄给本刊的稿件,都必须在文章内文前附论文摘要,请不要写成提要(100—300字)、关键词(3—8个)。同时,文章题目不得超过20个汉字,必要时可加副标题。2.理论与应用研究的文章,必须将文章题目、工作单位、摘要、关键词等译成英文。3.稿件上必须写明工作单位、详细地址、邮政编码、联系电话。4.凡手写稿字迹一定要工整;打印稿字体、字距要适当,校对要细致。数字、图表一定要核对清楚。5.作者简介,内容包括:出生年、性别、籍贯、民族、职称、学位、研究方向等。6.注释用①②……等标注,主要是解释文中某个词或某句话、某段话等。7.参考文献用〔1〕〔2〕……等标注,内容包括:作者名、作品名、出版单位名,出版期、出版时间等。
2023-08-30 10:51:371

余秀华最好的十三首诗

余秀华最好的十三首诗是《我爱你》、《穿过大半个中国去睡你》、《石磨》、《就做一朵落败的花》、《捂不紧,内心的风声》、《离婚证》、《一打谷场的麦子》、《一颗玉米籽在奔跑》、《雪灾》、《你在钟祥,我在横店》、《我的身体是一座矿场》、《我养的狗,叫小巫》、《我以疼痛取悦这个人世》。《一颗玉米籽在奔跑》快过一场秋风,快过一列火车快过玉米棒子的追赶不能阻隔于河流、和鱼的汛期不能耽误于山坡,和一场红枫的事故不能在一阵雁鸣里徘徊是啊,这么小世界多么大要赶在天黑前跑到生命的另一头要经过秋风的墓穴,经过雪,经过春天的疼一刻不能停,一刻不能停经过城市,经过霓虹和海水一样的失眠经过古堡,和玫瑰的死亡它时刻高举内心的雷霆,最朴素的一粒金黄余秀华介绍余秀华,1976年生于湖北省钟祥市石牌镇横店村,诗人。余秀华因出生时倒产缺氧而造成脑瘫,使其行动不便,说起话来口齿不清。高中毕业后,余秀华赋闲在家,2009年,余秀华正式开始写诗。2014年11月,《诗刊》发表其诗作。2015年1月,广西师范大学出版社为其出版诗集《月光落在左手上》。同年2月,湖南文艺出版社为其出版诗集《摇摇晃晃的人间》。2016年5月15日,余秀华的第三本诗集《我们爱过又忘记》在北京单向空间首发。2018年6月,出版散文集《无端欢喜》。2016年11月1日,在湘阴县举行的我国第三届“农民文学奖”颁奖典礼上,余秀华获得了“农民文学奖”特别奖。以上内容参考:百度百科—余秀华
2023-08-30 10:51:371

孟母三迁文言文注释及翻译

孟母三迁文言文注释及翻译如下:“邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。孟子之少时,嬉游为墓间之事。”孟子的母亲,人称孟母。当初她的家靠近墓地,因此孟子小时候,游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事,还特爱学造墓埋坟。舍:家;墓间之事:指埋葬、祭扫死人一类的事。 扩展资料 孟母三迁文言文注释及翻译如下:“邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。孟子之少时,嬉游为墓间之事。”孟子的母亲,人称孟母。当初她的家靠近墓地,因此孟子小时候,游戏玩耍的`都是下葬哭丧一类的事,还特爱学造墓埋坟。舍:家;墓间之事:指埋葬、祭扫死人一类的事。
2023-08-30 10:51:371

计算机技能有哪些 简历中计算机能力怎么写

1、如果您参加过全国计算机等级考试,可根据您的考试等级进行填写,一般计算机等级分为一级、二级、三级、四级四个等级。2、如果您未参加过相关考试,但是熟悉计算机的基本操作和技能,可以写:一般、熟练等。全国计算机等级考试证书效力一级证书表明持有人具有计算机的基础知识和初步应用能力,掌握文字、电子表格和演示文稿等办公自动化软件(MS Office、WPS Office)的使用及因特网(Internet)应用的基本技能,具备从事机关、企事业单位文秘和办公信息计算机化工作的能力。 二级证书表明持有人具有计算机基础知识和基本应用能力,能够使用计算机高级语言编写程序,可以从事计算机程序的编制、初级计算机教学培训以及企业中与信息化有关的业务和营销服务工作。 三级证书表明持有人初步掌握与信息技术有关岗位的基本技能,能够参与软硬件系统的开发、运维、管理和服务工作。 四级证书表明持有人掌握从事信息技术工作的专业技能,并有系统的计算机理论知识和综合应用能力。
2023-08-30 10:51:391

三年级语文下册《她是我的朋友》教案

  《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。下面是我给大家带来的“三年级语文下册《她是我的朋友》教案”,欢迎阅读。   三年级语文下册《她是我的朋友》教案(一)   【学习目标】   1、学认本课8个生字,会写13个生字。正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。   2、有感情地朗读课文。   3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。   理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。   【学习重点、难点】   体会描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。   【学习准备】   多媒体课件。   【教学时间】   三课时。   第一课时   〖学习内容〗   学习课文,理解课文内容。   〖学习目标〗   1、学认本课8个生字,正确读“医院、医生、消息、确认、输血、血型、草垫、酒精”等词语。   2、有感情地朗读课文。   3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。   4、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。   〖学习重点、难点〗   体会描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。   〖学习准备〗   多媒体课件。   〖教学过程〗   教学环节教师活动学生活动   一、导入(板书:朋友)   同学们,你有朋友吗?   你为你的朋友做过什么?   这节课我们就来学习一篇描写朋友的课文。   交流:互相帮助……   齐读课题。   初读课文我读了这个故事后,心灵被深深触动了,你有什么感受吗?打开书,再来用心读读这个故事。自由读课文。   感悟朗读一、体会“迫在眉睫”   同学们,读完了课文,谁来说说,“她”是谁?   仅仅是一个受伤的小姑娘吗?再看看书,谁来补充?   (出示:经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。)都来读读这句话,再请同学说。   你看,此时血就是小姑娘的──   不及时输血,小姑娘就会──   所以说她必须──   说的太好了,书上用了一个什么词来概括此时的情况?   是啊!输血迫在眉捷,而医生和护士又都不具有她的血型。体会着当时的情况,用心读读这段。   (出示:经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉捷。医生和护士都不具有她的血型)   二、体会输血前的矛盾心情   同学们,在这迫在眉捷的时刻,阮恒是怎么做的?自己读读后面的课文。   (出示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下,然后又举起来。)都来读读这段话,看你有什么问题问问大家。   这是个问题,同学们,都来读一读这一段,试着填填线上的问题,你就能解决这个问题。   (出示:一段沉默之后,一只小手颤抖地举起来。(此时他可能在想:_________)忽然又放下去,(此时他可能在想:_________)然后又举起来,(此时他可能在想:_________))   你看,用心体会,走进人物的内心世界,就很容易读懂了课文。用心读读这一段。让大家感受到此刻阮恒内心思想斗争的激烈。   三、感受献血的过程   阮恒宁愿自己去死,也要救你们的好朋友,这是多么难得啊!让我们跟随阮恒一起去献血的现场去看一下吧!(范读8~10自然段)   用心读读这一部分,试着走进阮恒的心理,体会一下他此时内心深处的想法。   你走进阮恒的心理了吗?谁来交流一下?   好,把你的体会读出来。   配合板书:   啜泣唔咽低声哭泣   捂住掩盖竭力制止   看看板书,再读读课文,看有没有更深的体会?   同学们,阮恒一次又一次的极力掩盖自己越来越深的痛苦,宁愿自己去死,也要救自己的──   这是多么的高尚啊!现在你能体会到“朋友”这个词究竟意味着什么了吗?   一个受伤的小姑娘。   受重伤的小姑娘,急需输血的小姑娘;输血迫在眉捷的小姑娘……   ……   生命。   失去生命。   马上输血。   迫在眉捷。   自由练习读。   指名朗读,说一说他读的如何。   自由读,交流……   阮恒决定给小女孩献血了。为什么又把手放下去,后来又举起来了?   自由读课文,准备填空。   交流:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。(此时他可能在想:救朋友……)忽然又放下去,(此时他可能在想:会死……)然后又举起来。(此时他可能在想:死也要救朋友……)   自由练习,指名读。   看着老师听课文。   由朗读课文。   指名交流:   我从“……”体会出此时阮恒……   指名读。   “一动不动,一句话也不说。”害怕死去,紧张。   “啜泣”因为想到自己要死了所以有点难过。“迅速用另一只手捂住脸”不想让人看出她的害怕,要救…   “唔咽”……“掩盖痛苦”……   “低声哭泣”……“咬竭力制止”……   在整个献血的过程中,随着体内的血不断被抽出,阮恒越来越害怕,却没有停止献血,而是一次又一次的掩盖自己越来越痛苦的表情。宁愿自己死去,也要救自己的朋友。   朋友!   为了朋友,可以……   课堂小结再读读阮恒献血的部分,用心来感受一下朋友的真正含义。自由读课文。   第二课时   〖学习内容〗   小练笔。   〖学习目标〗   联系上下文想一想,写出医生和阮恒的对话。   〖学习重点、难点〗   小练笔。   〖学习过程〗   教学环节教师活动学生活动   导入上节课我们学习了课文,感受了“朋友”这个词的真正意义。打开书,把你感受最省的部分再用心读一读。自由朗读课文。   小练笔同学们,随着血液不断被抽出,阮恒认为自己快死了,所以越来越痛苦。你觉得他会死吗?   你们看,这是老师的鲜血证。老师每年都会去献好几次血可是依然很健康。其实我们身体丢失一定量的血是不会有什么危险的。我们自身完全可以把它再补充上。自己读读课文的11~14自然段,想一想医生和阮恒之间都说了些什么?不会……   自由读课文。   同为合作演一演。   写一写。   第三课时   〖学习内容〗   课文生字词。   〖学习目标〗   学会写13个生字,正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。   〖教学重点、难点〗   正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。   〖学习准备〗   练习本。   〖教学过程〗   1、引导学生观察,哪些字的笔画容易写错。   2、给大家提个醒。   ⑴“医”,注意笔顺,最后一笔“竖折”。   ⑵“眉”,注意字头中间的“竖”。   ⑶“垫”,右上角“丸子”的“丸”撇上加点。   ⑷“酒”,右边里面有一“横”。   ⑸“拳”,字头有两横。   ⑹“柔”上面“矛”第二笔是“点”。   3、描一遍写一遍。   4、准备听写。   三年级语文下册《她是我的朋友》教案(二)   教材分析:   《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。选编这篇课文的意图是,让学生在学课文的过程中,受到感染和教育,感受朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观;体会关键词句在表情达意方面的作用,感受作品中生动的形象。   教学目标:   知识与技能   ⒈深入阅读课文,进一步理解课文主要内容,通过抓住阮恒献血时动作、表情的语句的理解,体会阮恒无私奉献的品格。   ⒉能感情朗读课文。   过程与方法   指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流的方法读懂重点语句,进而读懂课文。   情感态度价值观   通过深入学习课文,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。   教学重、难点:   体会描写阮恒献血时的动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情。继续练习抓住课文的主要内容。   教学准备:   多媒体课件   教学过程:   一复习导入   ⒈师:今天我们继续来学习27课《她是我的朋友》(板书课题,齐读)   ⒉师:上节课我们初读了课文,谁能来说说这篇课文主要讲了一件什么事?   (复习课文的主要内容,板书)   ⒊抓关键词,了解危急   师:在第一部分中,我们知道了什么事情“迫在眉睫”?为什么会“迫在眉睫”呢?(结合课文的句子复习)   (理清事情起因和所面临的严峻情况,明白给小姑娘输血是救命的关键,是刻不容缓的。)   ⒋(过渡)师:情况万分紧急、输血迫在眉睫,在这紧要关头是谁挺身而出,主动献血?——阮恒。   二探究体验,朗读感悟   ⒈学习阮恒献血前的动作表情的语句   ①师:对,他就是阮恒,他献血前是什么样的动作表情呢?谁来找出这句话?   (出示课件“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举了起来。忽然又放下去,然后又举起来”)   ②师:全班同学把这句话齐读1遍   ③质疑。师:读了这句话,你们有什么疑问吗?   (学生可能会提出这样的问题:他为什么“颤抖”地举起手?为什么“沉默”后再举?他为什么举了又放下去,又举?等)   ④师:同学们真会提问题。提了问题之后咱们必须来解决。小组合作先把这句话读一读,边读边想一想,小组交流。   ⑤谁来说说,你刚才读懂了哪个问题?(小组汇报,解决学生提出的问题)   ⑥指导把阮恒矛盾、紧张的心情读出来。   ⑦(小结)师:刚才我们通过读发现了问题,又通过朗读、思考、讨论、交流解决了问题。接下来,我们再来看看阮恒输血时又发生了什么事。好吗?   ⒉学习阮恒献血时的动作表情的语句   ①师:找出描写阮恒输血时的部分(8——11自然段),大声响亮地把它读一读。   (学生读课文)   ②师:你能找出描写阮恒动作表情的句子吗?(课件出示学生找到的句子)   ③通过朗读、思考、讨论、交流,小组合作探究感受悟描写阮恒献血时的动作表情的语句   课件:出示学习方法:⑴读:读出你想交流的描写阮恒表情、动作的句子;⑵想:从阮恒的举动中,你读懂了什么?⑶说:阮恒当时心里是怎么想的?⑷读:再根据阮恒的心情好好地读。[   ④分组汇报交流,指导朗读感悟   ⑤小结:刚才我们学习的这部分是描写阮恒输血时的部分,通过他的动作、神态,我们可以体会到他由开始的紧张、矛盾,变成后来越来越深的痛苦,最后又恢复平静这样的心情。我们把这部分连起来,有感情地读一读。(全班齐读)(结合板书)   ⒊精读阮恒献血的原因(12——14自然段)   ①师:自由读,用简练一两句话说说这段讲什么。(阮恒说他献血的原因是因为“他是我的朋友”。)   ②师:这也是文章的题目。同学们,假如你是阮恒,遇到了相同的情况,你会这样做吗?生答略。(使学生明白这就是一种无私奉献的精神。)   ③把后三段多读几遍,深入体会阮恒无私奉献的精神。(生读)(指名读)   ④配上音乐,教师用语言进行熏陶感染:“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内,她慢慢地睁开了眼睛,她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回,是朋友让她感到了这世界的温暖,是朋友使阮恒勇敢地举起了手,是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。想一想,假如你是文中的医生,是站在旁边的的孤儿,是苏醒过来的小女孩,你会对阮恒说些什么?   ⑤结合实际,让学生谈谈自己是怎样对待朋友的?   ⑥播放周华健的《朋友》,让学生再一次在歌声中领悟朋友真挚的感情。   三总结全文,升华感情   通过这节课的学习,老师高兴地看到了,我们每个人都有不同的收获,每个人都受益匪浅。我们不仅认识了一位可亲可敬的小男孩阮恒,而且懂得了朋友的真正含义。另外,课文通过对阮恒献血时神情、动作的真实描述,生动地展现了他为朋友而无私奉献的优秀品质。今后我们再学习写人记事的文章时,要注意抓住人物的语言和动作,从中感受人物复杂的心理活动,并把这种方法运用到今后的写作当中去。   三年级语文下册《她是我的朋友》教案(三)   教学目标:   1.知识与技能:有感情地朗读课文。   2.过程与方法: 抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,体会阮恒献血时的内心活动。   3.情感、态度与价值观:感受朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观。   教学重点:   体会阮恒在献血过程中复杂的心情。   教学难点:   抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,体会阮恒献血时的内心活动,感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。   教学准备:   多媒体课件   教学过程:   第二课时   一、谈话导入。   播放歌曲《友谊天长地久》引出“朋友”这个话题。   师:同学们,你们有朋友吗?谁是你的朋友?你觉得什么是朋友?   我们学了《她是我的朋友》这篇课文后相信你一定会对“朋友”这个词语有更新的认识。今天我们就继续学习这篇课文,齐读课题。   二、初读课文,整体感知。   课文已经读了很多遍了吧,还想不想读?好样的!见了书就像读,读了书就要有话要说,这才叫会读书。下面请你用喜欢的方式自由读课文,边读边思考:课文讲了一件什么事?   以填空的形式帮助学生总结课文主要内容,出示:   课文记叙了 战争 时期,在 一所孤儿院 里,一个名叫 阮恒 的小男孩为了 救一个小伙伴 而 勇敢献血 的故事。   师:通过读课文我们知道“她”是指 ?   生:小姑娘。   师:什么样的小姑娘?   生:深受重伤、急需输血的小姑娘。【板书:小姑娘】   师:“我”又指谁?   生:勇敢献血的阮恒。【板书:阮恒】   师:这么看来“她是我的朋友”这句话是谁说的?(阮恒)   课文直接用阮恒说的话作题目,想突出说明什么呢?我们一起读懂好不好?   三、品读课文。   (一)师生谈话,理解“迫在眉睫”。   师:小姑娘被落在孤儿院里的炮弹炸伤了,医生确认她伤得(最重),重到什么程度?   生:快要死了。   师:情况这么危急,课文用了一个词来形容这种情况   生:迫在眉睫。   师带领学生指指眉睫,师:都到眼前了,联系上文,什么都到眼前了?   生:输血迫在眉睫,输血到眼前了。【板书:输】   生找出描写小姑娘情况危急的句子,出示:   “经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。”   指导朗读:请学生朗读,学生评价,师适时总结。注意重点词要读重音,语速要快。   (二)如果你在场,血型匹配,你愿意给小姑娘献血吗?阮恒也和你们一样勇敢,但对于献血他有一种误解,老师这么说是有依据的,谁能找到?(生找,师出示十二自然段)   1.在这种情况下他还愿意献血,多么可爱又勇敢的小男孩啊。【板书:献】   但是在阮恒决定献血时他不害怕吗?从哪看出来?(生找,师出示第五自然段)   2.从这一段中你读懂什么?从哪看出来?哪些词?   (生找出关键词“颤抖”、“举——放——举”)   让学生边读边做动作体会。   3.感悟:   (1)颤抖:以为会让他把所有的血都给小姑娘,自己会死去,十分害怕。   (2)放:想到自己会死去十分恐惧。   (3)举:克制不住要救自己的朋友,所以又坚定地举起手。   指导朗读:生读,师评价、范读,读出阮恒从开始又害怕矛盾到最后的坚定的心理,还要注意语速从慢到快。   (三)自主学习。   刚刚我们用找关键词的方法体会了阮恒的内心,我们继续用这种方法学习。出示自学要求:轻声读第8—10自然段,画出描写阮恒献血时动作、神情的句子。   生反馈,师出示句子。   1.啜泣、呜咽、哭泣、抽泣   师:在这段文字中形容什么的词语特别多?(哭)找一找。   生找出:啜泣、呜咽、哭泣、抽泣   这四个词语都有哭泣的意思,用一个词不行吗?能不能换位置?   师生一起做动作体会,师总结:这四个词语表明阮恒哭的程度逐步加深,越来越痛苦,越来越恐惧,用一个词体现不出这种变化。   出示图片,观察图片体会阮恒的痛苦。   2.小组合作,从重点句中体会阮恒的内心。   (1)全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。   (阮恒不想让别人看出自己的害怕,所以他迅速地用手捂住了脸。从“捂”这个词看出,阮恒想掩饰自己的害怕。)   (2)并再一次试图用手掩盖他的痛苦。   (阮恒心里越来越害怕,越痛苦,所以又哭了,他不想影响小女孩输血,所以又一次试图用手掩饰他的痛苦。)   (3)他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。   (从“哭泣、咬住”这两个词,体会到,阮恒心里痛苦极了,悲伤极了,所以不停的哭,但是他仍然想控制自己,想救小女孩。)   3.小组汇报:先谈体会,然后找出关键词具体谈感受,再通过朗读再次体会阮恒的心理变化,师适时范读、指导。   总结:有什么样的心情就有什么样的表情、动作、语言,这样写才叫写得真实,写得具体。有了这样的体会让我们再来读一读课文,再次体会阮恒的内心吧。   4.面对死亡,阮恒的内心越来越恐惧、越来越紧张,但献血的决心也越来越坚决,因为他想(她是我的朋友)。随着血液流出,阮恒心想又离死亡近了一步。但这个时候事情出现了转机,请学生读第十一自然段。   联系上下文和献血常识,想一想,医生对阮恒说了什么,让阮恒停止哭泣。   如果你是医生,会用怎样的话语来安慰阮恒?同桌互相说一说、练一练,再在班里汇报,注意说出温柔的语气。   5.医生的安慰使阮恒不再害怕,但是当初他为什么愿意牺牲自己来救活小姑娘呢?   因为——“她是我的朋友”。   “她是我的朋友”,多么意味深长的一句话啊,现在你理解这句话做题目的真正含义了吗?突出体现了什么?请学生谈感受。   四、总结升华。   是啊,阮恒的这句话回答了所有问题。   为什么在犹豫不决之后他毅然举起了手?因为—她是我的朋友   为什么在输血的过程中他极力抑制自己的哭泣?也因为—她是我的朋友   为什么为了小女孩他甘愿牺牲?更因为—她是我的朋友   可见,“朋友”这两个字的分量有多重!现在,你对“朋友”这个词有什么新的认识?学生谈体会。【板书:友爱】   所以,当你的朋友遇到困难需要帮助时,请别忘了_她是我的朋友_   当你的朋友遭遇挫折需要鼓励时,请别忘了她是我的朋友   当你的朋友在需要你的时候,请伸出你热情的双手吧,因为她是我的朋友   五、自选作业。   1.观察生活中朋友之间互相帮助的事例,写下来,注意写清人物的语言、动作等。   2.小姑娘得救了,阮恒也安然无恙,他们一起在孤儿院里生活、游戏,还会发生什么事。请同学们展开丰富的想象,续写一个小故事,要写清楚她们的神情、动作、语言等。
2023-08-30 10:51:421

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2023-08-30 10:51:432

在人身意外伤害保险实务中,保险人区分和把握不可保意外伤害的要点是什么

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2023-08-30 10:51:446

孟母三迁文言文停顿划分

1. 孟母三迁的划分停顿转折 邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。 孟子之少时,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。 孟母曰:“此非吾所以居处子。”乃去,舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。 孟母又曰:“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。 其嬉游乃设俎豆,揖让进退。孟母曰:“真可以处居子矣。”遂居。 及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 邹孟轲的母亲,被称为孟母。《韩诗外传》、《列女传》中均有记录。 内容:叙述了孟母三迁的故事。 启示:环境对一个人的成长至关重要。 2. 文言文孟母三迁的断句 《孟母三迁》 【作者】刘向 【朝代】汉 邹孟轲母,号孟母。 其舍/近墓。孟子之/少时,嬉游为墓间/之事。 孟母曰:“此非吾所以/居处子。”乃去,舍市旁。 其嬉游为贾人/炫卖之事。 孟母又曰:“此非吾所以处/吾子也。” 复徙居学/宫之旁。其嬉游乃/设俎豆,揖让/进退。 孟母曰:“真可以处/居子矣。”遂居。 及孟/子长,学六艺,卒成大/儒之名。君子谓孟母/善以渐化。 白话释义: 孟子的母亲,世人称她孟母。过去孟子小时候,居住的地方离墓地很近,孟子学了些祭拜之类的事。 他的母亲说:“这个地方不适合孩子居住。” 于是将家搬到集市旁,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。 母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。 孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说:“这才是孩子居住的地方。” 就在这里定居下来了。 扩展资料 写作背景: 孟母三迁,即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教育孩子,多次迁居。 《三字经》里说:“昔孟母,择邻处”。孟母三迁便出自于此。 词语解释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境,煞费苦心,曾两迁三地,现在有时用来指父e68a8462616964757a686964616f31333431373232母用心良苦,竭尽全力培养孩子。 孟母教子的影响特别深远,早在西汉时期韩婴的《韩诗外传》中,就用有关孟母的故事来解释诗义,刘向的《列女传》中,首次出现了“孟母”这个专用名词。 东汉女史学家班昭曾作《孟母颂》,西晋女文学家左芬也作《孟母赞》。 南宋时的启蒙课本《三字经》引证的第一个典故就是“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼”,这一普及于封建社会后期的启蒙读物,虽经明、清学者陆续修订补充,而孟母三迁、断机教子的故事始终冠于篇首。 人物背景: 孟母(公元前392~公元前317年),孟子的母亲仉(zhǎng)氏,战国时邹国人。 她克勤克俭,含辛茹苦,坚守志节,抚育儿子,从慎始、励志、敦品、勉学以至于约礼、成金,数十年如一日,丝丝入扣,毫不放松,既成就了孟子,更为后世的母亲留下一套完整的教子方案,她本人也成为名垂千秋万世的模范母亲,在中国历史上受到普遍尊崇。 孟子(前372年-前289年),名轲,字子舆(待考,一说字子车或子居)。战国时期鲁国人,鲁国庆父后裔。 中国古代著名思想家、政治家、教育家,战国时期儒家代表人物。 著有《孟子》一书。 孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。 3. 文言文《孟母教子》的断句 1、孟母三迁 (原文)昔孟子少时,父早丧,母仉[zhu0103ng]氏守节。 居住之所近于墓,孟子学为丧葬,躄[bì],踊痛哭之事。母曰:“此非所以居子也。” 乃去,舍市,近于屠,孟子学为买卖屠杀之事。母又曰:“亦非所以居子也。” 继而迁于学宫之旁。每月朔(shuò,夏历每月初一日)望,官员入文庙,行礼跪拜,揖[yī,拱手礼]让进退,孟子见了,一一习记。 孟母曰:“此真可以居子也。”遂居于此。 (释文)从前孟子小的时候,父亲早早地死去了,母亲守节没有改嫁。有一次,他们住在墓地旁边。 孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了!”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集,靠近杀猪宰羊的地方去住。 到了市集,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住!”于是,他们又搬家了。 这一次,他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候,官员到文庙,行礼跪拜,互相礼貌相待,孟子见了,一一都学习记住。 孟子的妈妈很满意地点着头说:“这才是我儿子应该住的地方呀!” “孟母三迁”讲的是孟母为了教育儿子成才,选择良好的环境,为孟子创造学习条件的故事。早年,孟子一家居住在城北的乡下,他家附近有一块墓地。 墓地里,送葬的人忙忙碌碌,每天都有人在这里挖坑掘土。死者的亲人披麻戴孝,哭哭啼啼,吹鼓手吹吹打打,颇为热闹。 年幼的孟子,模仿性很强,对这些事情感到很新奇,他看到这些情景,也学着他们的样子,一会儿假装孝子贤孙,哭哭啼啼,一会儿装着吹鼓手的样子。他和邻居的孩子嬉游时,也模仿出殡、送葬时的情景,拿着小铁锹挖土刨坑。 孟母一心想使孟子成为好读书、有学问的人,看到儿子的这些怪模样,心里很不好受。感到这个环境实在不利于孩子的成长,认为“此非所以居吾子也”,就决定搬家。 不久,孟母把家搬到城里。战国初期,商业已经相当发达,在一些较大的城市里,既有坐商的店铺,也有远来做生意的行商。 孟子居住的那条街十分热闹,有卖杂货的,有做陶器的,还有榨油的油坊。孟子住家的西邻是打铁的,东邻是杀猪的。 闹市上人来人往,络绎不绝。行商坐贾,高声叫卖,好不热闹。 孟子天天在集市上闲逛,对商人的叫卖声最感兴趣,每天都学着他们的样子喊叫喧闹,模仿商人做买卖。 孟母觉得家居闹市对孩子更没有好影响,于是又搬家。 这次搬到城东的学宫对面。学宫是国家兴办的教育机构,聚集着许多既有学问又懂礼仪的读书人。 学宫里书声朗朗,可把孟子吸引住了。他时常跑到学宫门前张望,有时还看到老师带领学生演习周礼。 周礼,就是周朝的一套祭祀、朝拜、来往的礼节仪式。在这种气氛的熏陶下,孟子也和邻居的孩子们做着演习周礼的游戏。 “设俎豆,揖让进退。”不久,孟子就进这所学宫学习礼乐、射御、术数、六艺。 孟母非常高兴,就定居下来了。 孤儿寡母,搬一次家绝非易事,而孟母为了儿子的成长,竟然接连三次搬迁,可见孟母深知客观环境对于儿童成长的重要性。 常言说:“近朱者赤,近墨者黑”,这一点在少年儿童身上体现得更为明显。因此,创造良好的客观环境虽然不是一个人成才的唯一条件,但也是其中必不可少的条件之一。 孟子以后既没有选择墨学、道学等曾经显赫一时的学说,又没有像苏秦等纵横家那样,从个人的权利思想出发,图得个人平生的快意,而是偏偏选择儒家学说作为他毕生奋斗的事业,终于成为一位在现实的人生中,不为一己之身而谋,舍生取义,只为忧世忧人而谋国、谋天下的“圣人”,这与孟母早期的影响是分不开的。编辑本段2、买肉啖子原文 孟子少时,东家杀豚,孟子问其母曰:“东家杀豚何为?”母曰:“欲啖汝。” 其母自悔而言,曰;“吾怀娠是子,席不正不坐;割不正不食,胎之教也。今世有知而欺之,是教之不信也。” 乃买东加豚肉以食之,明不欺也。译文 孟子少年时,有一次东家邻居杀猪,孟子问他的母亲说:"东家为什么杀猪?"孟母说:"要给你吃肉。 "孟母后来后悔了,说:"我怀着这个孩子时,席子摆得不正,我不坐;肉割得不正,我不吃,这都是对他(孟子)的胎教,现在他刚刚懂事而我却欺骗他,这是在教他不讲信用啊。"于是买了东家的猪肉给孟子吃,以证明她没有欺骗. 孟母不仅重视客观环境对少年孟子的影响,而且十分注重言传身教,以自己的一言一行,一举一动来启发教育孟子。 “买肉啖子”的故事,讲的就是孟母如何以自己的言行对孟子施以诚实不欺的品德教育的故事。编辑本段3、断机教子 “断机教子”,讲的是孟母鼓励孟子读书不要半途而废的故事。 孟子少年读书时,开始也很不用功。有一次,孟子放学回家,孟母正坐在机前织布,她问儿子:“《论语》的《学而》篇会背诵了吗?”孟子回答说:“会背诵了,”孟母高兴地说:“你背给我听听。” 可是孟子总是翻来复去地背诵这么一句话:“子曰:‘学而时习之,不亦说乎?”"孟母听了又生气又伤心,举起一把刀,“嘶”地一声,一下就把刚刚织好的布割断了。 4. 文言文《孟母教子》的断句 孟母姓仉(zhang)氏,孟子之母。夫死,狭子以居,三迁为教。及孟子稍长,就学而归,母方织,问曰:“学何所至矣?”对曰:“自若也。”母愤因以刀断机,曰:“子之废学,犹吾之断斯机也。”孟子惧,旦夕勤学,遂成亚圣。 翻译如下: 孟母姓仉(zhang)氏,是孟子的母亲。丈夫死后,和儿子孟子生活在一起,为了教育儿子曾经三次搬家(见孟母三迁)。到孟子年龄大一点,放学回家,孟母正在织布,孟母问他:“读书学习是为了什么?”孟子说:“为了自己。”孟母非常气愤,用刀砍断织布机,说:“你荒废学业,就像我砍断这织布机。”孟子感到害怕,每天勤学苦读,后来成为仅次于孔子的亚圣。
2023-08-30 10:51:481

低成本适合宝妈创业的项目是什么?

工作和家庭,对于女人来说如何取舍?想必大多数独立的女性都希望是工作和家庭两不耽误。但往往事与愿违,现实逼迫着女人不得不放弃一样。这个社会对女性来说,一定程度上还是不公平的,这就导致许多女人为了家庭放弃了事业,忍痛辞职,成为全职宝妈。孩子出生以后,便一心扑在孩子身上,但是育儿的过程是艰辛的,许多宝妈在这期间变得烦躁、易怒、甚至濒临崩溃。如果能选择,宝妈们或许更愿意重返职场。对此我深有体会,我的老婆也是这样的情况。为了能满足她的事业心,让她从带娃的焦虑中走出来,我们开了一家属于自己的共享玩具店。为什么选择开共享玩具店呢?随着共享经济的普及,现在越来越多的父母都开始接受玩具共享这个模式,玩具租着玩,孩子玩够了随时还回来,让家长们再也不用花大价钱买玩具。不仅节省了家庭的开支,帮家长省钱,还节省了家庭空间,让家里再也不会到处堆满玩具,最重要的是孩子能一直都有新玩具。这对家长们来说是一个非常好的模式。主要是这个项目投入小,风险也小。老婆一个人经营也能轻松搞定。玩具都是循环利用的,也不需要时时进货,没有销售和储存的压力,玩具放在那不会到期也不会变质。玩具既能租也能卖,盈利模式多样。从我们的门店开业至今,共享玩具开始被越来越多的人所熟知,越来越多的会员加入了我们,我们的门店每天都有稳定的客流,开业至今也是一直保持着盈利的状态。当然,孩子的培养也没有落下,虽然老婆要经营门店,但是孩子并没有因此缺乏照顾,每天在店里,孩子都能有各种玩具玩,店里每天都有很多小朋友可以和孩子一起玩。近水楼台先得月,我们也早早让孩子接触益智玩具,帮助开发智力,让孩子赢在起跑线上。创业带娃两不耽误,这是多少全职宝妈的梦想啊,很庆幸,只靠一家共享玩具店,老婆就实现了这个梦想。也希望每个独立的女性都能实现自己的梦想。#亿童趣共享玩具#
2023-08-30 10:51:493

天津体育学院学报的介绍

《天津体育学院学报》1993年开始国内外公开发行;同时每篇文章开始附有中英文摘要、关键词;期刊编排开始实行国家科技期刊编排规范。2005年《天津体育学院学报》正式改为双月刊,封面及内文均为铜版印刷,大16开,逢单月25日出版。
2023-08-30 10:51:491

制造业自动化杂志社的投稿须知

1.凡投寄给本刊的稿件,都必须在文章内文前附论文摘要,请不要写成提要(100—300字)、关键词(3—8个)。同时,文章题目不得超过20个汉字,必要时可加副标题。2.理论与应用研究的文章,必须将文章题目、工作单位、摘要、关键词等译成英文。3.稿件上必须写明工作单位、详细地址、邮政编码、联系电话。4.凡手写稿字迹一定要工整;打印稿字体、字距要适当,校对要细致。数字、图表一定要核对清楚。5.作者简介,内容包括:出生年、性别、籍贯、民族、职称、学位、研究方向等。
2023-08-30 10:51:501

小学语文教育专业论文开题报告范文样本

一、选题背景及研究目的:语文是人类最主要的交际工具,语文教育在小学阶段尤为重要。本研究旨在探讨当前小学语文教育的现状、问题及其解决方法。二、研究现状及问题:教学内容和方式单一,忽视学生的全面发展。三、研究方法和途径:本文将采用文献调研和实地调查相结合的方式,并结合教学实践,对小学语文教育进行深入探究。四、预期成果及意义:通过本研究,可以发现目前小学语文教育的现状及存在的问题,为今后的小学语文教育工作提供参考。五、预计进度及安排: 六、参考文献: 七、指导教师意见:本选题是小学语文教育领域的热点问题,研究意义非常明显。建议开展实地调查的同时,也要注重理论研究,加强对基础理论的掌握。
2023-08-30 10:51:511

我是一名宠物美容师。嗯,如果以后怀孕了还能继续工作吗?或者开店什么的

作为一名宠物美容师,当你怀孕后,仍然可以继续工作,前提是医生允许你工作。你应该在宠物的护理方面保持高度的专业知识,注意自己的健康和安全,以防对宠物和自己造成任何危害。在怀孕期间,你需要注意一系列特殊的要求和注意事项,例如避免长时间站立,减轻身体负担、合理安排工作时间、避免繁重的体力劳动、避免接触有害气味和化学物品、注意休息等等。医生将为你提供更详细的指导。另一方面,当你怀孕后,你可以考虑在现有的美容店或其他宠物护理服务中寻找更适合你的职位,比如现场控制和管理、顾客服务等。当你准备开设自己的宠物美容店时,做好咨询医生、制定专业的计划和执行措施、规划好工作时间和任务分配等忙碌的工作,以减轻你的身体负担,让你安心地度过怀孕期。总之,当你怀孕后,继续在这个领域工作或开设宠物美容店是完全可行的,只要你采取适当的预防措施,咨询医生的建议,对自己和宠物负责,就可以继续从事这个职业并照顾好自己的孩子和宠物。
2023-08-30 10:51:521

文言文孟母三迁的道理

1. 孟母三迁说明的道理 孟母三迁,说的足孟子母亲为了教育孟子和为了孟子的成长而三次选择居住环境的故事。这则故事又叫“孟母择邻”、“慈母择邻”。孔子认为:“里仁为美。择不处仁,焉得知?”(《论语·里仁》)这和“孟母三迁”故事一样,都强调了选择居住环境的重要性。 “孟母三迁”故事为历代所称述。如,东汉赵岐《孟子题辞》:“孟子生有淑质,风丧其父,幼被慈母三迁之教。”宋代苏拭作《崔文学甲携文见过》:“自言总角岁,慈母为择邻”。元代关汉卿《蝴蝶梦》:“想当年孟母教子,居心择邻;陶母教子,剪发待宾。”等等。“孟母三迁”成为后世母亲重视子女教育的典型,影响至今。 2. 文言文《孟母三迁》的解释 孟母三迁 昔孟子少时,父早丧,母仉[zhang]氏守节。 居住之所近于墓,孟子学为丧葬,[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰:“此非所以居子也。” 乃去,舍市,近于屠,孟子学为买卖屠杀之事。母又曰:“亦非所以居子也。” 继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo,夏历每月初一日]望,官员入文庙,行礼跪拜,揖[yi,拱手礼]让进退,孟子见了,一一习记。 孟母曰:“此真可以居子也。”遂居于此。 [白话]过去孟子小时候,父亲就死了,母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近,孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。 母亲想:“这个地方不适合孩子居住。”就离开了,将家搬到街上,离杀猪宰羊的地方很近,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。 母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。 夏历每月初一这一天,官员进入文庙,行礼跪拜,揖让进退,孟子见了,一一记住。孟母想:“这才是孩子居住的地方。” 就在这里定居下来了。 3. 孟母三迁的故事告诉我们什么道理 “孟母三迁”警示人应该要接近好的人、事、物,才能学习到好的习惯,也说明环境能改变一个人的爱好和习惯。 1.《孟母三迁》原文 西汉·刘向《列女传·卷一·母仪》:“孟子生有淑质,幼被慈母三迁之教。”昔孟子少时,父早丧,母仉[zhǎng]氏守节。居住之所近于墓,孟子学为丧葬,躄[bì],踊痛哭之事。母曰:“此非所以处子也。”乃去,遂迁居市旁,孟子又嬉为贾人炫卖之事,母曰:“此又非所以处子也。”舍市,近于屠,学为买卖屠杀之事。母又曰:“是亦非所以处子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shuò,夏历每月初一日)望,官员入文庙,行礼跪拜,揖[yī,拱手礼]让进退,孟子见了,一一习记。孟母曰:“此真可以处子也。”遂居于此。 2.译文 孟子年少时,家住在坟墓的附近。孟子经常喜欢在坟墓之间嬉游玩耍。孟母见此情景,就觉得这个地方不适合居住,于是就带着孟子搬迁到市场附近居住下来。可是,孟子又玩闹着学商人买卖的事情。孟母又觉得此处也不适合孟子居住,于是又搬迁到书院旁边住下来。此时,孟子便模仿儒生学作礼仪之事。孟母认为,这正是孟子所适宜居住的地方,于是就定居下来了。 4. 文言文《孟母三迁》的解释 孟母三迁 昔孟子少时,父早丧,母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓,孟子学为丧葬,[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰:“此非所以居子也。”乃去,舍市,近于屠,孟子学为买卖屠杀之事。母又曰:“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo,夏历每月初一日]望,官员入文庙,行礼跪拜,揖[yi,拱手礼]让进退,孟子见了,一一习记。孟母曰:“此真可以居子也。”遂居于此。 [白话]过去孟子小时候,父亲就死了,母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近,孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。母亲想:“这个地方不适合孩子居住。”就离开了,将家搬到街上,离杀猪宰羊的地方很近,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天,官员进入文庙,行礼跪拜,揖让进退,孟子见了,一一记住。孟母想:“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 5. 孟母三迁告诉人们一个什么道理 这个故事告诉了我们,人的性格和生活的环境有着很大的联系,我们生活在一个互相联系的世界中,时时刻刻都在受到周围人和物的影响。因此,周围的人和物会对我们产生或好或坏的影响。人总是要往好的方面发展的,所以,人们尽量避免不利的环境。孟母也是一样,她不希望不利的环境对她儿子产生影响,就几次搬家。近朱则赤,近墨则黑,人们当然希望近赤了。 扩展资料 孟母教子的影响特别深远,早在西汉时期韩婴的《韩诗外传》中,就用有关孟母的故事来解释诗义,刘向的《列女传》中,首次出现了“孟母”这个专用名词。 东汉女史学家班昭曾作《孟母颂》,西晋女文学家左芬也作《孟母赞》。 南宋时的启蒙课本《三字经》引证的第一个典故就是“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼”,这一普及于封建社会后期的启蒙读物,虽经明、清学者陆续修订补充,而孟母三迁、断机教子的故事始终冠于篇首。 山东监察御使钟化民《祭孟母文》赞扬道:“子之圣即母之圣”、“人生教子,志在青紫。夫人教子,志在孔子。古今以来,一人而已。”
2023-08-30 10:51:281

钨元素耐高温比铼强的多,为何国产航空发动机叶片不用钨呢?

应该是比重大和抗蠕变性差吧
2023-08-30 10:51:279

宠物美容与管理论文:宠物美容论文

  宠物美容是宠物的日常养护技术和不同品种宠物的美容造型。下面是我整理了宠物美容与管理论文,有兴趣的亲可以来阅读一下!   宠物美容与管理论文篇一   宠物美容与护理课程改革探索   [摘 要]宠物美容和护理,作为一门技术性的学科,在当今社会中属于较新型的行业。对于在高等职业技术学院中它是宠物医学专业的核心课程,与此同时,此门学科对于想从事于宠物美容师职业和宠物健康护理员的人而言,是其岗前技能培训及考证必须学的课程,也是能否获得这一职业技能资格证的关键。   [关键词]宠物美容;护理课程;改革探索   中图分类号:TS976.38-4 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2015)20-0006-01   1 优化课程体系,以培养综合职业能力为目标   专业与社会岗位接轨,是宠物医学专业的主要特色。通过接触外部环境,与行业和企业专家进行紧密合作,利用数据分析并研究宠物行业中的保健岗位、美容岗位和护理岗位,以了解市场对宠物医学专业的职业资格标准和技术要求,从而在一定程度上达到完善宠物医学专业这一课程的开发和设计,同时这也是宠物医学专业的实现人才培养目标和提高学生在宠物美容及保健护理技能方面至关重要的过程。在朝着职业教育课程教学改革方向发展得过程中,为体现宠物医学专业的实践性、开放性和职业性的课程设计理念,本专业将把努力的方向放在实现宠物美容医学专业和宠物行业、工作岗位对接;宠物美容与护理课程内容设计月宠物健康护理员、宠物美容师职业标准对接;宠物医学专业与宠物行业、工作岗位对接,教学过程与实际工作过程对接,职业教学与终身学习对接,毕业证书与宠物健康护理员等职业资格证书对接这五方面上[1]。   为实现得到更好就业岗位的目标,学生在学习宠物美容与护理课程过程中,需要牢牢将宠物犬猫的基础美容知识、基本操作技能和造型修剪及护理技术的基础知识掌握,为日后达到宠物护理、美容和保健等岗位的职业需求,获得宠物健康护理职业资格证书做好知识和技能上的储备。   2 强化美容护理技术操作,完善和更新教学内容   为达到更好的教学质量,实现更高的教学目标,教师团队全体教师在最近的几年不懈努力下,通过探索,形成了以宠物美容院及宠物医院职业实践为主干线,以宠物美容与护理等能力为本位,以毕业证书与宠物健康管理员等职业资格证书相接轨、以宠物美容、宠物保健等项目课程为主体的工作特点。并在这努力的过程中,按照国家行业宠物美容师的职业资格标准和宠物健康护理员和技术要求的相关标准,确立了教学中需要学生掌握的的专业技术,增加了基于工作过程的教学环节和为学生能日后走向工作岗位需要必备的的教学模块[2]。   实现理实一体化的教学目标,在教学之中,更加注重在理论知识方面,坚持“够用、必须、实用”的原则,在实践过程中追求真实的工作情境,使学生在学习课堂上能体验到如工作岗位般的感受,让学生明白用理论引导实践,实践与理论的关系密切的道理。从而能形成一个教师教学与操作相长,学生能学习与操作相长的局面。通过工作过程中的实践与总结,将工作岗位上的实践经验作为教学的一个重要内容,设立宠物美容岗位、宠物护理岗位和宠物保健岗位为教学重点,并以宠物驯养、宠物疫病防治和专业指导手等岗位为辅助要求,来培养学生的工作技能,实现教学目标。   2.1 教学内容具有适用性   实现行业培训以及职业资格证书考试培训和专业教学的效果,课程的教学内容也是围绕这一效果而制定,让学生更好地走向工作岗位。学识学习完成后,学生就业方向同一而多样化,在本专业的行业领域中,宠物医院、宠物驯养场、宠物美容院、宠物摄影馆以及相关行业宠物健康护理。造型设计、宠物美容等工作岗位,都将成为这一专业学生选择的就业方向,而更有能力者,可能会有更大的发展空间,可以自主创业,自己经营和宠物美容相关的店或公司,针对这些,学生就必须在学习期间,在专业人才培养的要求下,掌握相关技能,让自己具备宠物健康护理员和宠物美容师的能力。   2.2 教学内容项目化   教学课程是以培养学生的职业能力为核心目标,所以优化课程内容,采用项目化的教学方式,让课程的工作过程更加系统化,突出“工学结合”的教学特点。在教学主线的引导下,教学内容主要放在宠物犬猫美容与护理的常规工作项目里,针对与课程有关的美容岗位、护理岗位和保健岗位这三个工作岗位,进行了能力需求的分析,通过学习情境的设计,对五项关键技术――宠物清洁美容技术、宠物犬修剪造型、宠物美容基本技术、宠物特殊护理、宠物的特殊美容,分别对岗位能力需求的学习项目进行了二十四个工作任务的安排。依据每个学习项目的具体考核标准,为实现教学过程与工作过程的顺利对接,达到学习项目的考核标准,就需在实际工作流程的标准来教学和训练。   3 丰富教学手段,改革教学方法   以“教―学―做”一体化的教学思想作为指导思想,相对而言,该课程的教学法具有较强的实践性,这样的教学流程也让整个教学方法多样化,丰富了教学手段,也异于传统教学方式。   3.1 启发引导教学法   在解析宠物美容与护理的基本概念和基本原理的之时,主要的教学方式仍以课堂教授为主,其中主要发挥讲师的课堂讲解能力。这将涉及到讲师的授教能力,为提高学生的学习兴趣和自主学习的能力,在授教之中,运用问题式的形式将整个课堂氛围带动起来,启发学生思维,让学生学会自主思考,然后对知识进行阐述,再结合课堂中经过讨论而得出的启发来进行教学的下一步的进展――案例分析,提高学生的问题分析能力,因而培养学生的自主能动性。   3.2 职业实境教学法   职业实境教学法,讲求的是在实际环境中的学习实践。专业实训基地、当地各宠物医院和宠物会所、专业实训室,都是可以实现在实际环境中进行现场教学的环境,在这样的环境中,学生更能结合真情实境,学习到知识和锻炼技能。针对校内环境,教师可利用美容实训室进行模拟实际工作环境来授教,让学生在教师的操作与讲解中,达到学习知识和完成学习任务的目的。针对校外环境,所有的技能学习和知识的实践,学生将得到很大的提升,比如在宠物美容院和宠物医院中,可实现宠物专项护理等实训项目的进行,学生将会在这样的实际环境中得到兼职教师的现场教学引导。最终,课堂与岗位的对接将在多种方式和途径中得到实现。   4 实施动态考核,优化课程考核体系   实现课程优化的目标,拥有一个正确的教学评价是比较重要的,同时也将是教学中激励教师的一种更好手段。针对这个,考核将被作为课程优化的方式,从技能。态度。知识三个方面综合考虑,进行综合性的评定学生的课程考核成绩,所以课程的考核形式具有考核地点灵活化、考核注重过程化、考核形式多样化的特点,这也让这一综合考核方式具有动态性。单项实践技能考核、综合实训考核、理论考核、顶岗实习考核等都属于课程考核的方式,,但是这却是将重点放在了单项实践重过程化的的动态性综合考核方式。而综合评定一个学生的课程考核成绩,知识、技能和态度这三方面都将是考核的重点,其中,课程技能考核相对重要,因为其考核的是学生对重点知识的一个把握情况,通过考核的方式,可以让学生对于操作技能这一块的印象更加深刻,也让学生的整个学习知识面上,保证这一块的知识覆盖面更加密集。然而,学生要想获得高级的宠物健康护理员职业资格证书,实现“双证”毕业,在专业培训中,课程教学与职业资格的衔接紧密将对学生的学习起到重要的作用,因为课程教学与职业资格的衔接是达到预期职业教育课程的必须经过的一个基本途径,所以,学生在此方面应该多加留意。   5 小结   职业技能标准对接的课程标准组织实施教学中,宠物美容与护理项目课程的建设重点放在了关注职业教育教学研究的最新成果上,这影响着构建工学结合的课程体系,和培养能实现职业岗位能力需求的综合职业能力人才。   参考文献   [1]向敏,王丹,林胜.高职“项目驱动式”教学刍议[J].畜牧与饲料科学. 2011(08)   [2]王尚.高职院校果树生产技术课程项目化教学改革研究[J].河南农业. 2012(16)   作者简介   宋林,(1981―),黑龙江职业学院,讲师,主要从事宠物美容与护理、宠物服饰与玩具和宠物饲养等方面的教学。 点击下页还有更多>>>宠物美容与管理论文
2023-08-30 10:51:261

小学三年级语文下册《想别人没想到的》教案

  小学三年级语文下册《想别人没想到的》教案(一)    教学目标:   1.知识与技能   (1)自学生字词。   (2)理解课文重点词句,读懂课文内容。   2.过程与方法   (1)通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。   (2)通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。   3.情感态度价值观   在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。    教学重点:   理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。    教学难点:   理解画师最后说的那段话。   教学准备:   教师准备   1.写有生字词、自学提示的小黑板。   2.收集一些“想别人没想到的”例子。   3.布置学生预习课文。   学生准备   1.预习课文。   2.收集一些“想别人没想到的”例子。    教学时间   一课时。   教学过程   一、激发兴趣,揭示课题。   1.(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答)   2.大家说的都有道理。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。)    二、学习课文   1.按自学提示初读课文。   (1)自由读课文,读准字音。   (2)画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。   (3)课文讲了一件什么事?   (4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。   2.学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。   3.检查自学情况。   (1)检查生字词学习情况。指名读,齐读。(小黑板出示)   召(zhào)集骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现恰(qià)好   (2)生交流词意,掌握字形。   (3)课文讲了一件什么事?   4.再读课文,分组讨论:   (1)三个徒弟的画分别是什么样的?   (2)你觉得谁画得最棒?为什么?   (3)从三个徒弟的画中,你体会到什么?   5.学生读课文,讨论。   6.学生汇报。   7.说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。   8.指名读,师生评价。齐读。    三、拓展延伸   1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?   2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?    四、总结全文   通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。    五、作业设计   1.有感情的朗读课文。   2.试一试,在一张白纸上怎样画出最多的花?    板书设计:   12 想别人没想到的   大徒弟——用细笔画满   二徒弟——画许多头   小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意   (动脑、创新)   小学三年级语文下册《想别人没想到的》教案(二)    教学目标   1 借助拼音,正确、流利地朗读课文。   2 了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。   3结合生活实际,培养创新意识。    重点难点   理解画师最后说的那句话。    教学课时   一课时    教学过程   一.故事激趣,导入课文   宋朝有个皇帝叫赵佶,他很喜欢画画,常常出一句诗,让前来考试的人画画,以此来选拔人才。有一次,他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花,就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意,但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时,不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林,一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千,只有那张小嘴是红红的。   请问,宋徽宗刚开始为什么不满意?看到最后一张画时,为什么又连声叫好呢?   (根据学生的回答,出示课题:想别人没想到的事)   古时候,有一位著名的画师要考考他的三位徒弟,他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼,看谁画的多。结果是,纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞,想知道是为什么吗?下面我们就学习这个故事——《想别人没想到的》。   二.自读课文,粗知大意   1.自读课文,把不认识的字多读几遍。   2.认读词语,纠正读音。   (课件出示)   zhào luò tuo mián qǐ fú ruò   召 集 骆 驼 连 绵 不断 起 伏 若 隐若现   3.通过查字典和联系上下文理解词语   召集:招呼集合在一起   连绵不断:绵,延续不断。文中指山峰一座连一座,不间断。   起伏:伏,低下去。文中指山峰有高有低。   若隐若现:若,如,像。隐,不显露。现,显露。文中指群山中的骆驼有时看得清楚,有时又看不清,看不清究竟有多少只   4.再读课文,了解大意。   请同学们再次默读课文,然后用简练的语言叙述事情的起因、经过和结果。   (课件出示填空练习)   故事的起因:(画师)要考查(三个徒弟),看谁能在(一张同样大的纸上),画出的(骆驼最多);经过:大徒弟(画满了很小很小的骆驼),二徒弟(画的是许许多多的骆驼的头),小徒弟(画了一只骆驼从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子)。结果:(小徒弟)的画得到了画师的称赞。    三.讨论交流,领会内涵   故事的结果真让人感到意外,想知道为什么小徒弟的画能得到画师的称赞吗?   1. 指名读大徒弟画的内容,你来帮大徒弟说一说绘画构思。   (要在一张同样大小的纸上画出尽可能多的骆驼,“我”的想法就是把骆驼画的小一点,这样就能在纸上多画骆驼了)   大徒弟的想法最简单,也是常人的想法   2. 指名读二徒弟画的内容,他的想法好在哪?   (二徒弟的方法和大徒弟的相比,有一定的进步,他用骆驼的头来代表整个骆驼,这样他画的骆驼数就比大徒弟多了)   大徒弟和二徒弟究竟可以画多少只骆驼?   (无论大徒弟还是二徒弟,他们画的骆驼毕竟受到纸张的限制,骆驼的数量是有限的。)   他们俩的画法有什么缺陷?   (无论是画骆驼,还是画骆驼头,太麻烦,要花费很长时间)   3. 那么,小徒弟画了什么,好在哪?指名读小徒弟画的内容。   (小徒弟只画了一只完整的骆驼和一只不完整的骆驼。)   读读画师说的话,你有哪些收获?   (小徒弟的办法之所以好,是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能,谁也说不清楚究竟有多少只骆驼,给人留下了丰富的想象空间。)   (小徒弟思考的角度和别人不一样,是想别人想不到的事。)   如果让你画,你想怎么样画?   (可以画许多骆驼的脚印……)    四.广泛思考,课外延伸   通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。   引言:像这样想别人没想到的故事还有很多,我们再来学一篇。   ⑴<<踏花归来马蹄香>>   你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的?   ⑵引言:关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多,比较有名的还有这一篇。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的诗句   下面四幅图,哪一幅最适合"深山藏古寺"的画面,为什么?   第一幅:一座深山前画着一座寺庙.(深山有古寺)   第二幅:一座深山(深山无古寺)   第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角(深山露古寺)   第四幅:一座 深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水(深山藏古寺)   下面,老师给大家留一个思考题:画风,你将怎样画呢?   总结道理:创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的,要想拥有创新的头脑,我们应该怎么做?(平时多动脑筋,多想别人没想到的事)    五.板书   12 想别人没想到的   大徒弟——用细笔画满   二徒弟——画许多头   小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意   (动脑、创新)    六.课堂练习   1.照样子,写词语。   密密麻麻:   若隐若现:   2.补充词语。   连绵( ) 自( )为( ) ( )大悟   情( )禁 若( )若( ) 惊( )鸟   3.按要求写句子。   (1)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?(改成陈述句)   (2)少先队员应该助人为乐。(改成反问句)   (3)草地上开满花。(扩句)   小学三年级语文下册《想别人没想到的》教案(三)    学情分析: 本班大部分学生已经养成了从字、词、句三个方面进行预习的好习惯,并且经过自己的独立思考,能在阅读时围绕课文的主要内容,提出问题,在老师的指导下有效地进行小组合作学习。初步掌握了略读课文的学习方法,将运用所学的阅读方法自主探究。基本上能抓住重点语句,表达自己比较浅显的体会。但大部分学生的语言组织、表达能力还有待提高。   学习目标:   1、有感情地朗读课文。   2、抓住课文的主要内容,教育学生遇事要善于动脑筋,培养创新意识。   学习重点:   学习他人遇事要善于动脑筋,培养创新意识。   学习时间: 一课时   学习过程:   一、根据自学提示,自读自悟   1、把课文读正确、流利。   2、边读边想,文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。   3、说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞?    二、汇报交流   1、同桌互相检查   2、指旬读,想机指导读流利。   交流思考问题:说说课文主要写了什么事?   说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?   (根据交流,重点读师父说的话,体会好在哪里?)   三、练习有感情地朗读课文。   重点读好三徒弟各是怎么画的,以及师父的话。   四、总结,随文阅读   总结:一张纸,即使画满了骆驼,也是有数的,两小徒弟不公画法简洁,而且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,只有这样,才会把事情做得更好,才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈,教师也交流自己知道的事)   随文阅读《踏花归去马蹄香》,画一画,看看谁想别人没有想到的。   踏花归去马蹄香(写作趣谈)   伍玉成   宋朝时候,有一次画院招考。考试是命题作画,题目是一句古诗:“踏花归去马蹄香”。   考场上安静极了,应考者都在认真思索。有的认为诗句的重点在“踏花”二字。于是就画了一些花瓣,让一青年骑着马在花瓣上行走。他想这不正是踏花么?表现了那春游之后的愉快心情。   有的在分析之后,觉得重点是在“马”上。踏花也好,归去也好,马蹄也好,都离不开“马”。于是就精心地画了一匹骏马,一青年骑在马上从花丛中疾驰,显得很有气势。   也有的人琢磨“马蹄”应是重点,因此在画纸上突出那腾空的马蹄,并在“马蹄”旁画着纷飞的花瓣。他想花瓣都被扬了起来,马蹄还不会“香”么!   众多的应考者中,只有一位画得很特别。他的画卷上根本没画花瓣。他画的是:夕阳西下之时,一位英俊少年骑在一匹骏马上。马在奔腾着,马蹄高高扬起,一些蝴蝶紧紧地追逐着,在马蹄的周围飞舞。   考生交卷后,考官一张张评选。当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时,就会心地笑了。这张画被评为最佳。   为什么最佳呢?考官作了一番评说,应考者也都非常佩服。   这考生的成功,关键在于他仔细地分析了题目,全面领会了诗句的含义,并找到了体现题意的巧妙的方法。   画题中的“踏花、归去、马蹄”都是具体的事物,容易用图形表现,所以一般人都在这表面上下功夫。而题中的重点在“香”字上。这“香”是一种感觉,凭嗅觉所得,而绘画是让人从视觉上感受。如何在画面上体现出“马蹄香”来就很不容易了。让马踏花瓣太表面、也太直接了,也难突出那“香”味。用蝴蝶来烘托真是想法新颖。蝴蝶为什么追逐马蹄呢?不正是体现“马蹄”的香么。这“香”不是直接画出来的,而是观画者很自然能想到的,所感受到的。   写作也是一样,作文之初要仔细分析题意,这就是审题。它是动笔的基础。然后精心地构思,寻找体现题意的表现方法。只有这样,才能写出符合题目要求的好文章。   一、读一读,写一写。   召集 骆驼 得意 称赞 群山   连绵起伏 若隐若现 恍然大悟   二、照样子,写一写。   密密麻麻 ( ) ( ) ( )   整理整理 ( ) ( ) ( )   三、不改变原意,把下面句子换个说法   1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?   2、画师把三个徒弟召集在一起。   3、怎么能这样做?   五、课外拓展。   1、学习古诗   风(李峤)   解落三秋叶,能开二月花。   过江千尺浪,入竹万竿斜。   2、阅读《同步阅读》P66 《差别》   小学三年级语文下册《想别人没想到的》教案(四)    教学目标   1、知识与技能:   (1)自学生字词。   (2)理解课文重点词句,读懂课文内容。能有感情的朗读课文。初步培养学生的创新思维。   2、过程与方法:   (1)以讲故事的形式,激发兴趣,导入课文;   (2)利用多媒体课件,通过自学,掌握生字词;通过诵读品味,合作学习,体会小徒弟为何会被画师称赞。;   (3)通过对比探究,体会小徒弟画的妙处;   (4)通过拓展资料,丰富知识,扩大阅读面,体验创新。   3、情感、态度、价值观:   在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。   教学重难点   1、重点:理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因,培养学生的创新精神。   2、难点:理解画师最后说的那段话。提高学生的审美情趣。   课前准备    教师准备: 多媒体课件    学生准备 : 1.预习课文。2.收集一些 “想别人没想到的”例子。   教学过程    一、故事激趣,导入课文   课件出示:(故事连连看一)宋朝有个皇帝叫赵佶,他很喜欢画画,常常出一句诗,让前来考试的人画画,以此来选拔人才。有一次,他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花,就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意,但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时,不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林,一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千,只有那张小嘴是红红的。   请问,宋徽宗刚开始为什么不满意?看到最后一张画时,为什么又连声叫好呢?   二、自由读文、整体感知   1、这是一篇略读课文。请同学们按自学提示初读课文。   课件出示:(故事连连看二)   (1)自由读课文,读准字音。   (2)画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。   (3)思考课文讲了一件什么事?   (4)不理解的地方作上记号,与同桌讨解决。   2.学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。   3.反馈交流自学情况。   课件出示:   (1)交流词意,掌握字形。   (2)课文讲了一件什么事?   三、随问题读文,重点研读小徒弟的画   1、画师要考徒弟什么?读出相应的段落。(板书:画多)   2、画师考得结果怎样?哪一句是写结果的?   课件显示:画师看了他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。   读一读,可以提出哪些问题?   (三个徒弟各画了什么?为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画,而对小徒弟的画却点头称赞?)   3、根据问题研读课文:   谁读懂了第一个问题?汇报一下:(指名汇报,相机朗读)   ⑴ 大徒弟画了什么?要读出“多”要强调哪些字词?指名读 (板书;很多小骆驼)   ⑵ 二徒弟画了什么?从哪里看出多?(板书:许多骆驼头)   ⑶ 三徒弟画了什么?读一读画的内容 (板书:两只在山谷中走)   小徒弟画得多吗?从哪里看出很少?(几条、一只、另一只)   4、比较三幅画,体会小徒弟画的妙处:   课件显示三幅画   师:这三幅画,明明是大徒弟和二徒弟画得更多,为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意,而对小徒弟的画,画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗?(四人小组讨论,然后交流)   请你们当小画师用“虽然……但是……”评评大徒弟和二徒弟的画,用“不但……而且……”“因为……所以……”来评评小徒弟的画。   5、画师是怎么评价的?(显示画师的话)   ⑴ 读一读画师的话。   ⑵ 理解“若隐若现”。   课件显示:“若”的意思:① 要是;② 你;③ 好像。应选择哪一种?连起来说意思。   ⑶ 小徒弟的画中,哪只骆驼是若隐若现的?这样画有什么妙处?   6、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗?   大徒弟和二徒弟明白了没有?你从哪个字看出来?   什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来──”说话。   7、小徒弟是怎样表现出骆驼多的?(板书:以少代多)   8、齐读课文,把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。   9、课件出示:你还有其他办法画出更多的骆驼吗?   四、拓展内容   引言:像这样想别人没想到的故事还有很多,我们再来学一篇。   课件出示:(故事连连看三)  《踏花归来马蹄香》:   你从哪里看出这个人的画很有创意?他是怎么表现出香的?   课件出示:说说你收集来的有关创新的故事:   你有没有听到过类似的故事?(学过的课文中有没有?)或者你有没有想到别人没想到的事?   五、拓展练习   1、导语:这一单元讲了这么多的故事,我们也来练习写个故事吧。   2、课件出示:(故事连连看四)《十里蛙声出山泉》的画及简介   启发:课文中,作者是怎样把一个故事写得引人入胜的呢?。   2、每人在本上写故事,而后交流。   3、总结全文   通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,多想别人没想到的事,做一个有创新精神的孩子。   五、板书设计   12 想别人没想到的事   (不满意)  大徒弟 许多小骆驼   画师(不满意)  二徒弟 许多骆驼头   (称 赞)  小徒弟 两只在山谷中走(妙在创新)
2023-08-30 10:51:241

历史专业学什么

本科阶段的历史学侧重于基础知识的普及和基本能力的培养。以南京师范大学为例,基础课有中国通史和世界通史,专业课有史学概论、历史文选、中国史学史、西方史学史、中国历史地理、考古学通论、史学论文写作、毕业论文等,以及断代史、专门史和地区国别史等选修课。历史学作为文史类基础学科专业,大致分为三类:历史学、考古学和世界历史。历史学的就业前景主要为:到国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作。考古学的就业前景主要为:到考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作。世界历史的就业前景主要为:到学术研究、文化教育、外交外贸、国际文化交流和新闻出版部门及各类企事业单位从事教学、科研工作。研究生阶段:理论层面:史学知识(如中国史、世界史)、教育学、心理学、中学历史教育学(或者叫做教学法、课程论)、公共课(一般是政治、英语,英语好的同学可以免修英语,但未必免考)。实操层面:很多理论课的作业会是团队展示或者个人展示作业。最重要当然就是实习了,这个所占学分很重。实习一般是8分,在实习时主要是你的第二导师带你历史学类专业包括:历史学、世界史、考古学、文物与博物馆学、文物保护技术、外国语言与外国历史、文化遗产、古文字学、科学史。毕业生主要就业方向:在科研机构、大中专院校、博物馆、档案馆从事研究工作;在高校、中小学从事教育工作;在出版社、杂志社、网站等媒体从事编辑、记者等工作;报考政府部门公务员;报考研究生,继续深造。
2023-08-30 10:51:231

何为战略管理和战略管理过程

一、什么是战略管理?战略管理是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境,为求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划.它是企业战略思想的集中体现,是企业经营范围的科学规定,同时又是制定规划(计划)的基础.更具体地说,经营战略是在符合和保证实现企业使命的条件下,在充分利用环境中存在的各种机会和创造新机会的基础上,确定企业同环境的关系,规定企业从事的事业范围、成长方向和竞争对策,合理地调整企业结构和分配企业的全部资源.企业战略管理的四个层次二、战略管理的作用通过制定经营战略,对企业外部环境和内部条件的调查分析,明确企业在市场竞争中所处的地位,对于企业增强自身经营实力有了明确的方向.企业有了经营战略,就有了经营发展的总纲,发挥企业的整体效益,有利于调动职工群众的积极性.便于国家和有关部门对企业进行指导,有利于宏观经济和微观经济的有机结合和协调发展.有利于全面推进企业管理现代化.战略管理的特点1.全局性企业的经营战略是以企业的全局为对象,根据企业总体发展的需要而制定的.它所规定的是企业的总体行动,它所追求的是企业的总体效果.虽然它必然包括企业的局部活动,但是,这些局部活动是作为总体行动的有机组成部分在战略中出现的.这样也就使经营战略具有综合性和系统性.2.长远性企业的经营战略,既是企业谋取长远发展要求的反映,又是企业对未来较长时期(五年以上)内如何生存和发展的通盘筹划.虽然它的制定要以企业外部环境和企业内部条件的当前情况为出发点,并且对企业当前的生产经营活动有指导、限制作用,但是,这一切也都是为了更长远的发展,是长远发展的起步.凡是为适应环境条件的变化所确定的长期基本不变的行动目标和实现目标的行动方案,都是战略.而那种针对当前形势灵活地适应短期变化,解决局部问题的方法都是战术.3.抗争性企业经营战略是关于企业在激烈的竞争中如何与竞争对手抗衡的行动方案,同时也是针对来自各方面的许多冲击、压力、威胁和困难,迎接这些挑战的行动方案.它与那些不考虑竞争、挑战而单纯为了改善企业现状、增加经济效益、提高管理水平等为目的的行动方案不同.只有当这些工作与强化企业竞争力量和迎接挑战直接相关、具有战略意义时,才能构成经营战略的内容.经营战略之所以产生和发展,就是因为企业面临着激烈的竞争、严峻的挑战,企业制定经营战略就是为了取得优势地位,战胜对手,保证自己的生存和发展.4.纲领性企业战略规定的是,企业总体的长远目标、发展方向、发展重点和前进道路,以及所采取的基本行动方针、重大措施和基本步骤,这些都是原则性的、概括性的规定,具有行动纲领的意义.它必须通过展开、分解和落实等过程,才能变为具体的行动计划.5.相对稳定性由于经营战略规定了企业的发展目标,具有长远性,只要战略实施的环境未发生重大变化,即使有些变化,也是预料之中的,那么企业经营战略中所确定的战略目标、战略方针、战略重点、战略步骤等应保持相对稳定,不应该朝令夕改.但在处理具体问题、不影响全局的情况下,也应该有一定的灵活性.
2023-08-30 10:51:221

简历计算机水平一般怎么填写

计算机水平描述,熟悉计算网络管理及服务器系统,电脑硬件维护,网络管理工作。熟悉多种操作系统的安装和维护,并有网络安全,电脑病毒等维护经验。通常来说一份简历要包含求职者基本信息、在校经历、社会实践经历、语言能力、计算机能力及个人评价等内容。谈到这个计算机能力怎么写,很多小伙伴可能就很头疼。撰写简历时,很多小伙伴会苦恼疑惑,不是计算机专业的,也不懂什么JAVA、C语言或者编程的知识计算机能力。实际上计算机能力水平指的,不仅仅是编程开发等专业知识。操作能力对于非计算机专业的同学而言,计算机能力水平可以是指各种办公软件,工作需要涉及软件的操作能力。当然求职者也要根据所求职岗位的不同,来决定简历上计算机能力怎么填。正如我们要根据求职岗位来编辑实践经历,突出自身优势,计算机能力的填写也是,遵循相同的原则。考虑到各种岗位的工作内容,具体来说应聘办公室文员,助理等文职岗位可以写明自己能够熟练操作软件。应聘UI设计师、交互设计师等设计岗位,可以说自己能够熟练操作制图软件。简而言之,根据工作岗位需要用到的软件来,编辑撰写简历上计算机能力水平。
2023-08-30 10:51:211

语文阅读教育论文

  语文阅读活动承载着语文学习的内容,不仅包含着语文知识的学习,而且还包含着各种情感的体验和学习。下面是我为大家整理的语文阅读教育论文,供大家参考。   语文阅读教育论文范文一:语文阅读教学分析   摘要:语文阅读教学在中学语文教学中的重要性是不可被忽视的,它不仅是提高学生语文素养的关键所在,也对学生的理解和思维能力的提高有诸多帮助。针对教学过程中存在一些亟待解决的问题寻求相应的解决对策,能够让阅读教学在整个语文教学中发挥出来应有的价值和作用。   关键词:阅读教学;中小学语文;问题;对策   随着语文课程标准的实施,语文教学打破了传统的教学方法,新的教学方法、教学模式层出不穷,但是有些却背离了阅读教学的总目标。在近几年来的语文教学改革和发展的过程中,我们付出了很多汗水,促进了教学水平整体的提高,但也出现了很多不如意的地方,阅读教学所具有的独特性并未被充分重视。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出阅读教学应该“注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”[1]但是在现实语文教学中,阅读教学目标并没有得到充分实现。本文试通过结合近年来中小学语文教学的现实状况,总结出中小学语文阅读教学中存在的几个问题并提出相应的解决策略。   一、语文阅读教学中的问题   1.语文工具性和人文性关系处理欠妥   语文是一门综合性学科,包含内容较为丰富,涉及范围较为广泛,所以学习这门学科就应该正确对待不同内容所侧重的方面,充分意识到目标导向的重要性。一方面,很多教师在阅读教学中注重对于文章中个别词句的解释,偏重于词汇、语法、修辞等方面的探究,而不能够深入挖掘隐藏于整个文本背后的思想,不能让学生与文章思想产生心灵共鸣。学生完全致力于字词的辨析、语法手段和语法格式的辨别、语篇和句法形式的层次划分。这些项目类型本身的独有特点决定了处于初学阶段的学生在心智和趣味性上都不容易接受。另一方面,一些教师在教学过程中却仅侧重于对文本整体性和人文性的把握,仅仅沉醉于文章抒发的感情之中,而不对好词好句进行相应的辨析。这容易导致老师自我沉醉,而学生并不能够很好地理解文章的中心意义,进而在充分把握和体会文本上遇到更大的瓶颈。所以,对学生阅读审美性评价能力的培养是必要的,而对于文章语言风格、字词运用的方式等也应该有所了解,二者综合起来才能够真正达到合理性发展的目的。   2.阅读教学的方向性指导偏移   在教学的主要方面我们不应该只注重细节性的词句理解,而应该学习陶渊明“不求甚解”的读书态度。从阅读文本的基本思路上出发,从整体上学会体会文章的思想和作者的写作态度及表达的感情,这应该是语文素养乃至文学素养所应该培养的目的所在。而我们现在的阅读训练和教学乃至整个评价体系中的主要导向也过于偏重对词句的理解,缺少从重复性阅读教学中对学生解读深层次文本能力的培养,缺乏发掘学生心智的意识。考试是整个教学的辅助性手段,主要的作用应该是甄别学生学业水平,考试题目应该以教学目标为导向。但很多时候我们把评价性考试作为教学的准绳,这是很大的问题。必须建立并推行目标性体系才能不让阅读教学举步维艰。考试题目并不能单纯地发挥相应的目标性和系统性指导作用。从本质上来讲,教学课文仅是为了给学生举例子,让学生从其内容表达的技巧中获得写作的启示,学习到表现自己思想内容的方法和技巧。然而,当前在阅读教学中,考试题目和考点解析成为了教师日常的教学重点,甚至很多教师对于阅读教学仅仅是考点式的梳理和单纯记忆性的知识训练,这就不能有效发挥整篇文章在阅读教学过程中对于学生身心发展的促进作用。   3.课堂形式过分倚重辅助性手段,舍本逐末   我们不否认科技带给我们的便利和奇迹,但是多媒体教学等辅助性教学设施的引进所产生的负面效果也是不容忽视的。在运用多媒体教学的过程中,一部分教师过多追求多媒体产生的视觉效果,只注重形式而忽略教学内容,教师仅仅能够在浅层面上吸引学生的注意,却难以让学生在学习过程中达到深层共鸣的效果。许多教师的课件都设计得色彩斑斓、形态万千,在吸引学生注意力的同时也分散了学生的注意力“会让语文课堂变成课件的堆砌,让学生丧失了主观能动性。”[2]42学生把注意力集中在赏心悦目的课件上,而对老师的讲解启发却无动于衷,不能深刻理解并掌握课件上所展示的知识。大屏幕虽然可以把很多声音,画面,视频等引入课堂,增加课堂的丰富性,但是阅读教学作为人文性较强的领域,更应该通过阅读和语言上的修饰调动学生的思维,调动学生的联想想象。从这一点而言,多媒体又是局限的,难以和在教师的启发下学生产生的多种多样的想象相媲美。   二、改善语文阅读教学的对策   1.逐步确立阅读教学的引领作用,拓宽学生阅读思维发散的界域   在传统的中小学语文教学中,考试一直处于指导性的地位,阅读的直接目的就是为了在考试时能够做出最完美的答案。然而,考试的评价性作用并不能更不应完全决定整个阅读学习的体系目标,不能作为对学生语文思维导向的标杆性评价,而仅能对督促学习,提高积极性有一定作用。教师在阅读教学中不要把眼光局限在对于一篇课文的拆解和分析,更应该从整个语文教学的实质性作用出发,以课文为引导,从讲解和学习课内阅读的藩篱中突破出来。例如,在学习莫怀戚《散步》这篇课文中,可以让学生在阅读学习的过程中品尝到浓浓的亲情;通过阅读朱自清的《背影》能够从父亲的一举一动中察觉到父爱表达的方式。这是人性和生物个体永远无法磨灭的本性。学生从本真的角度散发出来的觉悟是语文教学中所不可忽视的重要领域。教师在阅读教学的过程中就可以抓住这样的关键点发动学生阅读古今中外关于亲情的优秀作品。这样一来,通过阅读教学不仅能够让学生体会到阅读的价值,更能够让学生体会一篇篇关于情感、想象、推理等优秀的文学作品的人文价值。这样,阅读就不仅仅是让学生顺利地完成学科任务,而更能够促使学生身心的健康发展,这不是考试能够得来的。   2.发挥阅读独特魅力吸引学生自主阅读   任何的学习动力都应该源于自身,而不是外在的压迫和推动,外来的压力所造成的影响是不能持久的主动性的学习和接受是语文学习中最重要的因素,教师的进解技巧和引导从本质上就是要保持兴趣的持久性。教师要能够抛砖引玉,从一点一滴的教学实践中不断吸引学生自主阅读的兴趣,“让其明白阅读的情感内涵,把阅读变成体验和享受。”[3]首先,应该让学生树立阅读学习的信心,让学生体会到阅读是一件很快乐的事情,通过阅读能够收获到很多意外惊喜,引起情感上的共鸣。其次,教学形式要多样。比如,可以让学生在阅读的过程中采用情景再现、分角色朗读等方式以更真实的画面感来加强学生对于文章的把握和对于中心思想的领会体悟。在学习一篇文章之前可以让学生通过自身的类似经历来告诉学生阅读是和生活密切相关,而不是千里之外的空中楼阁。   3.培养阅读习惯,提高阅读能力   阅读习惯在一定程度上就是一种持久力,也是学习 程中保鲜知识的重要方式。从兴趣中可以寻找更多的阅读快乐,而从习惯中能够发现因量变引起质变而达到的阅读上乃至自身素养上的新水平。所有的阅读技巧和阅读积累都是在前人大量阅读的基础上完成的,学生和老师都应该首先具备经常阅读的习惯。这不仅是知识上的积累,更能对心灵和精神进行崇高的洗礼。比如,可以让学生朗读一些古诗词,体会古人对于生活的热情豪迈,品读诗人对人生的俊逸洒脱,回味从字行间飘洒出来的对国家人民的炽热情怀。当然必要的阅读技巧还是要掌握的,但阅读技巧是为阅读实践而服务的,不能单纯地讲解技巧而忘记技巧怎么才能落到实处,怎么才能让学生获得更多心灵上的共鸣,而不单单是对于所谓技巧的填鸭式介绍。有时候技巧不单单是从教师在黑板上列出来的公式中得来,而是在自己反复品味和反复阅读的过程中去发觉和体悟的,任何教师在整个阅读教学中充当的应该是引路人的作用,而不是像厨师一样直接给学生提供美味。所以学生和教师都应该对自己的定位有一个更精确的了解。   4.更加注重将传统文化道德培养和语文阅读教学相结合   人文性学科一个重要的任务就是传递一代代保存下来的值得学习和尊崇的精神品质,任何一个学习语文的人都应该体会到这点,并切实地去做。在阅读教学实践中,特别是在古典文学的相关篇目的教学中,这样的目标和任务显得更加明显。比如在阅读和学习《鲁智深拳打镇关西》这篇课文时,不能简单地让学生认为鲁智深是一个好勇斗狠,不务正业的形象,而应该让学生了解更多关于鲁智深的故事,让学生知道我们应该从他身上学到更多积极的人格魅力,如路见不平拔刀相助的侠义精神、不顾及自身安危的牺牲精神、朋友之间诚实互助的忠义之情,这些都是当今社会缺少的,也是应该大力发扬和积极提倡的。我们在阅读教学的过程中就应该以这样的方式结合当下的道德缺失、人与人之间缺少信任的社会背景,教育学生从传统的优秀文化中培养更完美的人格,让学生在阅读的过程中达到心灵的释放和思想境界的自由舒展。   参考文献:   [1] 中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准[M].北京:人民教育出版社,2011.   [2] 范丽芳.初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].学周刊,2015(3).   [3] 赵妍.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[D].大连:辽宁师范大学,2013.   语文阅读教育论文范文二:当前语文阅读教学研究   摘要:在语文教学中,老师应该利用多媒体技术为学生创设学习情境,让学生有更深刻的学习体会。想要学生学好语文,不仅要有良好的写作能力,更要有丰富的情感,比如写作文,我们想要写好一篇作文就必须具备丰富的情感。   关键词:语文阅读;教学   语文阅读教学关注学生的文学修养、思维能力及语言表达能力,要想使学生得到全面发展,就必须重视学生的语文阅读能力,采用循序渐进的教学方式引导学生,不断增加学生语文阅读的积极性和主动性,使学生在语文阅读教学中获得学习成就感。   一、小学语文阅读教学中存在的问题   1.不注重培养学生的主动性   传统的阅读教学主要是以教师的灌输为主,课堂教学更加注重知识的传授,这种教学模式在很大程度上忽视了学生的主体地位。由于学生被动接受知识,与老师的交流较少,学生渐渐失去了阅读的兴趣,降低了语文阅读教学质量。   2.不重视学生的个性化阅读   语文阅读教学,一般都是老师带领着学生学习,留给学生自主学习的机会较少,学生无法独自思考、感悟文章的内涵,导致小学语文阅读教学枯燥化、单一化、死板化,学生只是按照教师的引导机械地完成阅读教学任务,并没有真正做到自我吸收,自我感悟。   3.缺乏情景创设模式的有效应用   激发学生的学习兴趣是提高语文阅读教学质量的关键,但是当前的语文阅读课堂忽略了情境创设的应用,语文阅读教学形成了为学习而学习,针对阅读课文内容而学习的教学模式,导致语文阅读教学模式过于僵化,学生学习效果不佳。   二、小学语文阅读教学的改善对策   1.提高学生的阅读兴趣   小学生处在身心发展的特殊时期,对事物具有较强的好奇心。小学语文阅读教学要充分利用学生的心理特点,采用悬念激发学生的好奇心,引导学生思考,才能取得事半功倍的教学效果。同时教师与学生建立平等对话的关系,让学生想说、愿说、乐说。因此,我们要尽量给学生提供自主学习、合作探索的机会,使学生置身于探索问题的情境中,激发学生强烈的好奇心和求知欲,使学生积极主动地探索新知识。多媒体的运用可以为学生提供具体生动的形象,能有效激发学生的求知欲,不仅能启迪学生的思维,还能够培养学生的语言表达能力。例如《盘古开天辟地》,由于学生难以走进文字描述的童话故事情境中,我们的课堂应创设出山林大火、洪水喷涌、猛兽出没等动画情境,将文字阅读表象化,借助形象、真实的画面渲染情境,使学生深入理解文章的语言和情感,充分激发学生的阅读学习兴趣。   2.加强学生的情感体验   生动、富有感染力的语言表达能够将学生带入到文章中,使学生身临其境,在头脑中浮现出阅读文章中的情景,因此,教师的语言表达要生动形象,要运用声情并茂的朗读将学生引入到阅读内容中,或对阅读文章进行绘声绘色的描述,激发学生的想象力。例如《小蝌蚪找妈妈》这篇文章,笔者利用学生爱玩的天性,创设出学生扮演小蝌蚪的游戏情境,结合情境品读文章。阅读教学是对话的过程,要创设多样的对话情境,激发学生提出问题、讨论问题的热情。首先,笔者根据教学内容向学生提出需要解决的问题,创设问题情境激发学生的求知欲,同时向学生提供具体的条件引发学生发现问题、探究问题。其次,通过创设游戏活动情境,引导学生自主解决阅读问题。   3.利用阅读情境提高学生写作能力   在语文教学中,老师应该利用多媒体技术为学生创设学习情境,让学生有更深刻的学习体会。想要学生学好语文,不仅要有良好的写作能力,更要有丰富的情感,比如写作文,我们想要写好一篇作文就必须具备丰富的情感。对于情感丰富的学生,会觉得写作文时总有说不完的话,他们也能写出很优美的语言。但是有些学生一看到作文就会无从下笔,不知道该从何说起。对于这样的学生,老师更应该对其情境教育,提高他们对事物的感知能力。比如,在学习《雷锋叔叔,你在哪里》这一课后,老师可以安排学生完成一项“做好事”的任务,并将感受写成作文,在课堂上和其他同学进行交流。多媒体技术也可以互相借鉴和学习,老师在备课的过程中,可以参考优秀老师的多媒体教学课件,让自己的教学更生动有趣。小学语文阅读教学对学生的文学修养和素质教育培养至关重要,提高小学语文阅读教学质量是一项长期的过程,需要小学语文教学工作者的共同努力。因此,教师在小学语文阅读教学中要立足学情,立足教学,立足生活实际,及时创设出合适的情境,只有这样,才能提高小学语文阅读教学质量.   参考文献   1、“语文教育民族化”的一个尝试——批注式阅读孙立权东疆学刊2005-03-25
2023-08-30 10:51:211

制造业自动化的期刊信息

主管单位:中国机械工业联合会主办单位:北京机械工业自动化研究所主编:黎晓东刊名: 制造业自动化Manufacturing Automation周期: 半月出版地:北京市语种: 中文;开本: 大16开ISSN: 1009-0134CN: 11-4389/TP邮发代号: 2-324
2023-08-30 10:51:211

孟母三迁文言文及拼音

1. 孟母三迁文言文拼音是什么 孟母三迁文言文拼音是: zōu mèng kē mǔ ,hào mèng mǔ 。qí shě jìn mù 。mèng zǐ zhī shǎo shí ,xī yóu wéi mù jiān zhī shì 。mèng mǔ yuē :“cǐ fēi wú suǒ yǐ jū chù zǐ 。”nǎi qù ,shě shì páng 。qí xī yóu wéi jiǎ rén xuàn mài zhī shì 。mèng mǔ yòu yuē :“cǐ fēi wú suǒ yǐ chù wú zǐ yě 。”fù xǐ jū xué gōng zhī páng 。qí xī yóu nǎi shè zǔ dòu ,yī ràng jìn tuì 。mèng mǔ yuē :“zhēn kě yǐ chù jū zǐ yǐ 。”suí jū 。jí mèng zǐ zhǎng ,xué liù yì ,zú chéng dà rú zhī míng 。jun1 zǐ wèi mèng mǔ shàn yǐ jiàn huà 。 原文是: 邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。孟子之少时,嬉游为墓间之事。孟母曰:“此非吾所以居处子。”乃去,舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰:“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆,揖让进退。孟母曰:“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 释义: 孟子的母亲,世人称她孟母。过去孟子小时候,居住的地方离墓地很近,孟子学了些祭拜之类的事。他的母亲说:“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说:“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 赏析: 孟子是战国时期的大思想家。孟子从小丧父,全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布,挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有见识的妇女,她希望自己的儿子读书上进,早日成才。 一次, 孟母看到孟轲在跟邻居家的小孩儿打架,孟母觉得这里的环境不好,于是搬家了。 这次她把家搬到了荒郊野外。一天,孟子看到一溜穿着孝服的送葬队伍,哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地,几个精壮小伙子用锄头挖出墓穴,把棺材埋了。他觉得挺好玩,就模仿着他们的动作,也用树枝挖开地面,认认真真地把一根小树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来,才把他拉回了家。 (学商人磨刀,如果没有这一段不成立下一段第三次搬家) 孟母第三次搬家了。这次的家隔壁是一所学堂,有个胡子花白的老师教着一群大大小小的学生。老师每天摇头晃脑地领着学生念书,那拖腔拖调的声音就像唱歌,调皮的孟轲也跟着摇头晃脑地念了起来。孟母以为儿子喜欢念书了,高兴得很,就把孟轲送去上学。 可是有一天,孟轲逃学了。孟母知道后伤透了心。等孟轲玩够了回来,孟母把他叫到身边,说:“你贪玩逃学不读书,就像剪断了的布一样,织不成布;织不成布,就没有衣服穿;不好好读书,你就永远成不了人才。”说着,抄起剪刀,“哗”的一声,把织机上将要织好的布全剪断了。 孟轲吓得愣住了。这一次,孟轲心里真正受到了震动。他认真地思考了很久,终于明白了道理,从此专心读起书来。由于他天资聪明,后来又专门跟孔子的孙子子思学习,终于成了儒家学说的主要代表人物。 2. 孟母三迁文言文拼音 xī mènɡ zǐ shǎo shí , 昔 孟 子 少 时 , fù zǎo sànɡ , 父 早 丧 , mǔ zhǎnɡ shì shǒu jié 。 母 仉 氏 守 节 。 jū zhù zhī suǒ jìn yú mù , 居 住 之 所 近 于 墓 , mènɡ zǐ xué wéi sānɡ zànɡ , 孟 子 学 为 丧 葬 , yǒnɡ tònɡ kū zhī shì 。 踊 痛 哭 之 事 。 mǔ yuē : “ cǐ fēi suó yǐ jū zǐ yě 。 ” 母 曰 : “ 此 非 所 以 居 子 也 。 ” nǎi qù , shě shì , jìn yú tú , 乃 去 , 舍 市 , 近 于 屠 , mènɡ zǐ xué wéi mǎi mɑi tú shā zhī shì 。 孟 子 学 为 买 卖 屠 杀 之 事 。 mǔ yòu yuē : “ yì fēi suó yǐ jū zǐ yě 。 ” 母 又 曰 : “ 亦 非 所 以 居 子 也 。 ” jì ér qiān yú xué ɡōnɡ zhī pánɡ 。 继 而 迁 于 学 宫 之 旁 。 měi yuè shuò wànɡ , 每 月 朔 望 , ɡuān yuán rù wén miào , 官 员 入 文 庙 , xínɡ lǐ ɡuì bài , 行 礼 跪 拜 , yī rànɡ jìn tuì , 揖 让 进 退 , mènɡ zǐ jiàn le , yì yì xí jì 。 孟 子 见 了 , 一 一 习 记 。 mènɡ mǔ yuē : “ cǐ zhēn ké yǐ jū zǐ yě 。 ” suí jū yú cǐ 。 孟 母 曰 : “ 此 真 可 以 居 子 也 。 ” 遂 居 于 此 。 3. 孟母三迁文言文拼音 xī mènɡ zǐ shǎo shí , 昔 孟 子 少 时 , fù zǎo sànɡ , 父 早 丧 , mǔ zhǎnɡ shì shǒu jié 。 母 仉 氏 守 节 。 jū zhù zhī suǒ jìn yú mù , 居 住 之 所 近 于 墓 , mènɡ zǐ xué wéi sānɡ zànɡ , 孟 子 学 为 丧 葬 , yǒnɡ tònɡ kū zhī shì 。 踊 痛 哭 之 事 。 mǔ yuē : “ cǐ fēi suó yǐ jū zǐ yě 。 ” 母 曰 : “ 此 非 所 以 居 子 也 。 ” nǎi qù , shě shì , jìn yú tú , 乃 去 , 舍 市 , 近 于 屠 , mènɡ zǐ xué wéi mǎi mɑi tú shā zhī shì 。 孟 子 学 为 买 卖 屠 杀 之 事 。 mǔ yòu yuē : “ yì fēi suó yǐ jū zǐ yě 。 ” 母 又 曰 : “ 亦 非 所 以 居 子 也 。 ” jì ér qiān yú xué ɡōnɡ zhī pánɡ 。 继 而 迁 于 学 宫 之 旁 。 měi yuè shuò wànɡ , 每 月 朔 望 , ɡuān yuán rù wén miào , 官 员 入 文 庙 , xínɡ lǐ ɡuì bài , 行 礼 跪 拜 , yī rànɡ jìn tuì , 揖 让 进 退 , mènɡ zǐ jiàn le , yì yì xí jì 。 孟 子 见 了 , 一 一 习 记 。 mènɡ mǔ yuē : “ cǐ zhēn ké yǐ jū zǐ yě 。 ” suí jū yú cǐ 。 孟 母 曰 : “ 此 真 可 以 居 子 也 。 ” 遂 居 于 此 。 4. 孟母三迁文言文翻译注音版 昔孟子少时,父早丧,母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓,孟子学为丧葬,躄[bì],踊痛哭之事。母曰:“此非所以居子也。”乃去,遂迁居市旁,孟子又嬉为贾人炫卖之事,母曰:“此又非所以居子也。”舍市,近于屠,学为买卖屠杀之事。母又曰:“是亦非所以居子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shuò,夏历每月初一日)望,官员入文庙,行礼跪拜,揖[yī,拱手礼]让进退,孟子见了,一一习记。孟母曰:“此真可以居子也。”遂居于此。 解释 舍:住处。 嬉:游戏。 所以:用来。 处:安顿。 复:再,又。 是:这。 焉:在那里。 译文 (释文)从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了!”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集,靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住!”于是,他们又搬家了。这一次,他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候,官员到文庙,行礼跪拜,互相礼貌相待,孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说:“这才是我儿子应该住的地方呀!”于是居住在了这个地方。 后来,大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物,才能学习到好的习惯。 这也说明了环境能改变一个人的爱好和习惯。 5. 孟母三迁 文言文 原文: 昔孟子少时,父早丧,母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓,孟子学为丧葬,[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰:“此非所以居子也。”乃去,舍市,近于屠,孟子学为买卖屠杀之事。母又曰:“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo,夏历每月初一日]望,官员入文庙,行礼跪拜,揖[yi,拱手礼]让进退,孟子见了,一一习记。孟母曰:“此真可以居子也。”遂居于此。 译文: 过去孟子小时候,父亲就死了,母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近,孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。母亲想:“这个地方不适合孩子居住。”就离开了,将家搬到街上,离杀猪宰羊的地方很近,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天,官员进入文庙,行礼跪拜,揖让进退,孟子见了,一一记住。孟母想:“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 6. 孟母三迁文言文翻译及原文 孟母三迁 刘向邹孟轲母,号孟母。 其舍近墓。孟子之少时,嬉游为墓间之事。 孟母曰:“此非吾所以居处子。”乃去,舍市旁。 其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰:“此非吾所以处吾子也。” 复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆,揖让进退。 孟母曰:“真可以处居子矣。”遂居。 及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 译文孟子的母亲,人称孟母。当初她的家靠近墓地,因此孟子小时候,游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事,还特爱学造墓埋坟。 孟母见了说到:“这里不该是我带着孩子住的地方。”于是将家搬到一处集市旁,孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。 孟母又说:“这里也不是我该带着孩子居住的地方。”又将家搬到了一个学宫的旁边。 这时孟子所学玩的,就是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。孟母说:“这里才真正是可以让我孩子居住的地方。” 于是就一直住在了这里。等到孟子长大成人,学精六艺,终于成为有名的大儒。 后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。 7. 孟母三迁文言文翻译 译文 孟子的母亲,世人称她孟母。孟子小时候,居住的地方离墓地很近,孟子学了些祭拜之类的事,玩起办理丧事的游戏。他的母亲说:“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁,孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。” 又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说:“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。等孟子长大成人后,学成六艺,获得大儒的名望。君子以为这都是孟母逐步教化的结果。 原文 邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。孟子之少也,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。孟母曰:“此非吾所以居处子也。”乃去。舍市傍,其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰:“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之傍。其嬉游乃设俎豆,揖让进退。孟母曰:“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 扩展资料 故事背景 孟母教子的影响特别深远,早在西汉时期韩婴的《韩诗外传》中,就用有关孟母的故事来解释诗义,刘向的《列女传》中,首次出现了“孟母”这个专用名词。 东汉女史7a686964616fe58685e5aeb931333431353933学家班昭曾作《孟母颂》,西晋女文学家左芬也作《孟母赞》。 南宋时的启蒙课本《三字经》引证的第一个典故就是“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼”,这一普及于封建社会后期的启蒙读物,虽经明、清学者陆续修订补充,而孟母三迁、断机教子的故事始终冠于篇首。 山东监察御使钟化民《祭孟母文》赞扬道:“子之圣即母之圣”、“人生教子,志在青紫。夫人教子,志在孔子。古今以来,一人而已。” 随着孟母故事的广泛流传,封建统治者也竭力将其塑造成符合其需要的偶像,封建皇帝对其屡加封谥,直到乾隆二年(1737年)加封孟母为“邾国端范宣献夫人”。 孟子简介 孟子(前372年-前289年),名轲,字子舆(待考,一说字子车或子居)。战国时期鲁国人,鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、政治家、教育家,战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟。
2023-08-30 10:51:181

很喜欢历史,那么大学的历史学主要都是修读哪些课程

我大学就没读过历史,还是以前的时候学的历史比较多
2023-08-30 10:51:132

企业战略要素是什么?

企业战略作为一个系统,由六个要素组成,即战略思想、战略环境、战略目标、战略重点、战略阶段、战略对策等,称为战略六要素,它们相互联系,形成一个完整的战略。
2023-08-30 10:51:122

职场狼文化的优缺点

狼性文化可以分为对外和对内两个部分,企业除了可以利用狼性文化应对外部环境的激烈竞争压力外,狼性文化对企业内部管理也有重要作用。例如,狼性文化中强调协作、遵守纪律,就是狼性文化对内的一种表现。现代企业运作非常强调协作,而协作一定是要守规矩的。企业中的每个人都扮演着自己该扮演的角色,如果“越位”,不仅仅是自己的角色演不好,同样企业协作也不可能顺畅。正所谓“加强纪律性,革命无不胜”。如果一个公司有纪律,员工协作能力强,就一定能够做得更好。这是一个公司软实力的表现,很明显,组织纪律严格的集体,内耗将会更少,哪怕集体出现了一些方向性的错误,有了纪律性的保证,改变起来也更加容易。这种纪律性是一种无形资源,而且是不可复制的,这也是狼性文化被企业看重的原因之一。 “狼性文化”是一柄锋利的双刃剑。在所谓“文化”的背后,狼性中深藏着固有的本质——残酷无情,你死我活,为达到目的不择手段,蔑视规则,无视人性等等,极易造成企业及员工在文化上的迷失。在与市场竞争对手的拼杀中,置对方于死地将是惟一目的,即使一方获胜,也会因失血过多元气大伤,形成“双输”的结果;在企业的内部管理中,由于人性的缺失,很容易形成强硬的刚性文化,员工与老板之间以及员工与员工之间将以“性恶论”为原则,互相提防、互相猜忌,毫无信任感,必然产生巨大的内耗。很显然,对企业的长期发展而言,“狼性文化”是一剂致命的毒药,绝非商业大道。
2023-08-30 10:51:101

余秀华最好的诗作

余秀华最好的诗作是《一个失眠的人》,其原文如下:她本身就是一个漏斗,光滑,幽冷,附着不了一盏灯火。只有耳朵聪敏,没有月光。落叶翻了一个身。是的,还有一个醉酒的人,他在哪里。他的腹部有雪,有她想吃的雪。和一个隐隐约约的春天,她拿出那副地图,看那个小小的圆圈他一定在,在梦的气泡里游泳。她的身体上有一块疤,曾经的鳍掉落的地方。知道要重新长出来,是来不及了。诗词赏析在这首诗中,余秀华对于自己的婚姻,充满悲愤和悲哀,对于一个没有爱的行尸走肉般的婚姻,即便是身体残缺的她,也从没有觉得自己就应该接受这样的现实。认清现实,但是却不甘拜现实,这时余秀华在疼痛中清醒。于是她用颤抖的左手写下一个个文字,用文字的温度温暖自己内心深处孤独的灵魂,她是那么的渴望爱与被爱。
2023-08-30 10:51:101

孟母三迁断句?

都很好,就是有些和我的不一样
2023-08-30 10:51:083

近视眼可以学宠物护理专业吗

可以呀,只是在工作的时候戴眼镜会比较不方便
2023-08-30 10:51:062