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打篮球基本规则

2023-09-06 02:22:51
TAG: 篮球
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篮球基本规则

一、比赛方法u2002u2002u2002u2002

一队五人,其中一人为队长,候补球员最多七人,但可依主办单位而增加人数。比赛分四节,每节各10分钟,NBA为12分钟,每节之间休息5分钟,NBA为130秒,中场休息u200210u2002分钟,NBA为15分钟,另在NBA中在第4节和任何加时赛之间休息100秒。

比赛结束两队积分相同时,则举行延长赛u20025u2002分钟,若u20025u2002分钟后比分仍相同,则再次进行u20025u2002分钟延长赛,直至比出胜负为止。u2002u2002u2002

二、得分种类u2002u2002u2002u2002

球投进篮框经裁判认可后,便算得分。3分线内侧投入可得2分;3分线外侧投入可得3分,不管是脚跟还是脚尖踩到3分线进的球视为2分球。罚球投进得1分。u2002u2002u2002u2002

三、进行方式u2002u2002u2002u2002

比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区,由主审裁判抛球双方跳球,开始比赛。u2002u2002u2002u2002u2002

每次替换选手要在20秒内完成,替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。u2002u2002u2002u2002

四、罚球u2002u2002u2002u2002

每名球员各有u20024u2002次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场(NBA中为6次)。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮,是做为对犯规队伍的处罚,给予另一队的机会。

罚球要站在罚球线后,从裁判手中接过球后10秒内要投篮。在投篮后,球触到篮框前均不能踩越罚球线。u2002u2002u2002u2002

五、违例u2002u2002u2002u2002

大致可分为

(1)普通违例:如带球走步、两次运球(双带)、脚踢球(脚球)或以拳击球。

(2)跳球违例:除了跳球球员以外的人不可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。u2002

(3)24秒钟规则:进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手。u2002u2002u2002u2002

(4)8秒钟规则:球队从后场控制球开始,必须在8秒钟内使球进入前场(对方的半场)。u2002u2002u2002u2002

(5)5秒钟规则:持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手,FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手。u2002u2002u2002u2002

(6)3秒钟规则:分为进攻3秒和防守3秒。进攻3秒:进攻方球员不得滞留于3秒区3秒以上;防守3秒:当某防守方球员对应的进攻方球员不在3秒区或者3秒区边缘、且彻底摆脱防守球员时,防守方球员不得滞留禁区3秒以上。(FIBA无防守3秒)u2002u2002u2002u2002

(7)侵人犯规:与对方发生身体接触而产生的犯规行为。u2002u2002u2002u2002

(8)技术犯规:队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况。u2002u2002u2002

(9)u2002取消比赛资格的犯规:球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人。发生此类情况后,球员应立即被罚出场外。u2002u2002u2002u2002

(10)队员5次犯规:无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场,不得再进行比赛。u2002u2002u2002u2002

(11)违例:既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是:非法运球、带球走、3秒违例、使球出界、用脚踢球。u2002u2002u2002u2002

(12)队员出界:球员带球或球本身触及界线或界线以外区域,即属球出界。在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界。u2002u2002u2002u2002

(13)干扰球:投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候,防守队员不得触球。球碰板后对方不得碰球,直到球下落。u2002u2002u2002u2002

(14)球回后场:球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后场。

篮球赛规则

扩展资料:

篮球位置的分工u2002

一、控球后卫u2002

控球后卫,又叫组织后卫(PointGuard),是篮球比赛阵容中的一个固定位置。控球后卫往往是全队进攻的组织者,并通过对球的控制来决定在恰当的时间传球给适合的球员

二、得分后卫u2002

得分后卫(ShootingGuard),是篮球比赛阵容中的一个固定位置。一般担任该位置的球员身高和体格都低于前锋球员,但在速度上具有优势。

三、小前锋u2002

小前锋(SmallForward),篮球比赛阵容中的一个位置;传统上以进攻得分为主要任务,强调快速推进上篮的能力。

四、大前锋u2002

大前锋(PowerForward,有时称作强力前锋),一个典型的大前锋是球场上体格较壮,而仍具备一定速度的球员。传统上,大前锋被要求利用他们壮硕的体型,在篮下积极强攻并争夺进攻篮板球;而在禁区防守和防守篮板球的保护方面,则被认为是中锋的主要任务。

五、中锋u2002

中锋,篮球比赛阵容中的一个位置;一般都由队中最高的球员担任,传统上强调篮下的防守,以及防守篮板球的保护。由于具有身高的优势,一些具备进攻天份的中锋球员也常常成为在禁区附近投篮得分的主要进攻点。

参考资料:百度百科——篮球规则

meira

  ①篮球运动是用手进行的运动,球是圆的,而且运球时打手不允许。

  ②手拿着球走或者跑都是不允许的;

  ③运动员可以到场上任何地方,只要不影响和妨碍对方运动员;

  ④运动员与运动员之间不允许发生身体接触;

  ⑤篮圈应该是水平的。

  根据这5条基本原则,奈史密斯先生制定出最原始的篮球竞赛规则。最原始的篮球竞赛规则一共有13条。这13条的基本内容是:

  1.球员可以用单手或双手向任何方向扔球。

  2.球员可以用单手或双手向任何方向抢、打球,但绝对不能用拳头击球。

  3.球员不能带球走。

  4.必须用手持球,而不允许用头顶、脚踢球。

  5.不允许球员用肩撞、手拉、手推、手打、脚绊等方法来对付另一方的队员。任何队员违反此规则,第一次被认为是犯规,第二次再犯规,就要被强行停止比赛,直到命中一个球后才能重新上场参加比赛。如果有意伤害对方球员,就要取消他参加整个比赛的资格,且不允许替补。

  6.用拳击球就是违反第3条和第4条规则。

  7.如果任何一方连续犯规3次,就要算对方命中一球。连续犯规的意思是指:在一段时间里,对方队员未发生犯规,而本方队员接连发生犯规。

  8.如果防守者没有触到球或干扰球,当球投入篮内并停留在篮里就算中篮。如果球停在篮筐上,而对方队员触动了篮筐,也算命中一球。

  9.当球出界,球将由第一个接触球者扔进场内。若有争论,裁判员将球扔进场内。掷界外球允许5秒钟,如果超过5秒钟,球判给对方。

  10.主裁判员是球员的裁判,他有权吹犯规,不过,裁判如果包庇那队,就会撤销执照。当某队连续3次犯规,他将通知副裁判员。他有权宣布取消某队员的比赛资格。

  11.副裁判员是球员的裁判,他可决定什么时候球在比赛中,并要计时、决定球的命中、记录命中的球数以及承担通常裁判员应该承担的责任。

  12.比赛在两个 20分钟内进行,中间休息5分钟。

  13.球命中最多的一方获胜,如果平局,经双方队长的同意,比赛可延至再命中一球为止。

  这原始的13条篮球竞赛规则,虽然不系统,不完整,有些条文还不够明确,但对初期篮球运动的发展起着很大的推动作用。特别是篮球运动发展到今天成为现代篮球运动,技、战术水平越来越高,规则就显得更加重要,它要求严格、科学、系统地管理篮球竞赛规则。

CarieVinne

基本规则一 1.比赛方法 一队五人,其中一人为队长,候补球员最多七人,但可依主办单位而增加人数。比赛分四节,每节各10分钟,NBA为12分钟(全明星新秀赛为每节20分钟,共2节),每节之间休息5分钟,NBA为130秒,中场休息 10 分钟,NBA为15分钟,另在NBA中在第4节和任何加时赛之间休息100秒。比赛结束两队积分相同时,则举行延长赛 5 分钟,若 5 分钟后比分仍相同,则再次进行 5 分钟延长赛,直至比出胜负为止。 2.得分种类 球投进篮框经裁判认可后,便算得分。3分线内侧投入可得2分;3分线外侧投入可得3分,不管是脚跟还是脚尖踩到3分线进的球视为2分球。罚球投进得1分。 3.进行方式 比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区,由主审裁判抛球双方跳球,开始比赛。 4.选手替换 每次替换选手要在20秒内完成,替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。 5.罚球 每名球员各有 4 次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场(NBA中为6次)。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮,是做为对犯规队伍的处罚,给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后,从裁判手中接过球后10秒内要投篮。在投篮后,球触到篮框前均不能踩越罚球线。 6.违例 大致可分为(1)普通违例:如带球走步、两次运球(双带)、脚踢球(脚球)或以拳击球。(2)跳球违例:除了跳球球员以外的人不可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。 基本规则二 24秒钟规则:进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手(NBA、CBA、CUBA、WNBA等比赛均为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒)。 8秒钟规则:球队从后场控制球开始,必须在8秒钟内使球进入前场(对方的半场)。 5秒钟规则:持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手,FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手。 3秒钟规则:分为进攻3秒和防守3秒。进攻3秒:进攻方球员不得滞留于3秒区3秒以上;防守3秒:当某防守方球员对应的进攻方球员不在3秒区或者3秒区边缘、且彻底摆脱防守球员时,防守方球员不得滞留禁区3秒以上。 侵人犯规:与对方发生身体接触而产生的犯规行为。 技术犯规:队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况。 取消比赛资格的犯规:球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人。发生此类情况后,球员应立即被罚出场外。 队员5次犯规:无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场,不得再进行比赛。 违例:既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是:非法运球、带球走、3秒违例、使球出界、用脚踢球。 队员出界:球员带球或球本身触及界线或界线以外区域,即属球出界。在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界。 干扰球:投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候,防守队员不得触球。 球碰板后对方不得碰球,直到球下落。 被紧密盯防的选手:被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮,否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定)。 球回后场:球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后场。

皮皮

打篮球的基本规则有哪些 打篮球的基本规则有哪些,在我们日常生活中很多人都喜欢篮球,也是很常见的一种运动,打篮球的形式多种多样,但是有很多人不知道规则是什么,来看看打篮球的基本规则有哪些吧。 打篮球的基本规则有哪些1 打篮球基本规则有以下几方面 1、比赛方法 每队五人,其中一人为队长,替补球员最多七人,但可依主办单位规定增加人数。比赛分上下半场,每半场各20分钟,中场休息10分钟。比赛结束两队积分相同时,则进行延长赛5分钟,若5分钟後比数仍相同,则再次进行5分钟延长赛,直至比出胜负为止。 2、得分种类 球投进篮框经裁判认可後,便算得分。3分线内投入得2分;3分线外投入得3分,罚球投进得1分。 3、进行方式 比赛开始由两队各挑出一名跳球员在中央跳球区跳球开赛。 4、选手替换 每次替换选手要在20秒内完成,替换次数不限定。交换选手的时间选在犯规、争球、叫暂停时进行。裁判可暂时中止球赛的计时。 5、罚球 每名球员各有5次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在没有防守的情况下进行投篮,做为对犯规队伍的处罚。罚球要站在罚球线後,从裁判手中接过球後5秒内要投篮。投篮後,球触到篮框前球员不能踩越罚球线。 6、违例 大致可分为(1)普通违例:如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。(2)跳球违例、(3)跳球时的违例:除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。 打篮球的基本规则有哪些2 比赛时间 篮球的比赛时间分为4节,每节10分钟。当然,在比赛中常常会遇到犯规之类导致比赛时间中断的情况,所以,其实际比赛时间常常会超过10分钟。如果双方在4节比分依然打平,那还得进行加时赛。加时赛以5分钟为1个时间段。5分钟之内分出胜负,比赛结束。5分钟里依然打平,那还得进行下一个5分钟的加时赛,直到双方分出胜负。 休息时间 篮球比赛分为上下半场,1、2节为上半场,3、4节为下半场。上下半场之间有个休息时间,这个时间稍长,为10分钟。另外,1节到2节之间,3节到4节时间有个短暂的休息时间,为2分钟。 比赛得分 比赛时,上方将球投进对方球框里,即为得分。在2分线投篮得分的则得2分,在3分线外投篮得分的"则得3分。罚球投中的得1分。 5次犯规 篮球的犯规主要由两种犯规构成,一种是侵人犯规,一种是技术犯规。而当一名球员在篮球比赛中,侵人犯规和技术犯规的次数达到5次后,该队员就会被罚出场,并不得再参加本场比赛。 罚球 当一方队员投篮的时候,另一方队员对其犯规。这个时候,就会判罚罚球。如果实在2分线内投篮犯规,则罚两次球。如果是3分线外投篮犯规,则罚三次球。 时间违例 进攻方球员在防守方后场的篮下限制区域里,不得停留3秒。同时,球员在持球时,应当在5秒内将球传出或投出。当然,球队球员在己方后场得球后,需在8秒内将球推进到前场,同时,球队球员在得球后,球队球员需在24秒内投篮,否则即为违例。 NBA规则 我们都知道,NBA规则有很多和国际蓝联的规则不一样。举个简单的例子:国际篮联规则5次犯规球员就会被罚下场,而NBA规则是6次犯规球员才能被罚下场。因此,我们要了解NBA规则和国际蓝联的规则的差异。 打篮球的基本规则有哪些3 1、球员可以用单手或双手向任何方向扔球。 2、球员可以用单手或双手向任何方向抢、打球,但绝对不能用拳头击球。 3、球员不能带球走。 4、必须用手持球,而不允许用头顶、脚踢球。 5、不允许球员用肩撞、手拉、手推、手打、脚绊等方法来对付另一方的队员。任何队员违反此规则,第一次被认为是犯规,第二次再犯规,就要被强行停止比赛,直到命中一个球后才能重新上场参加比赛。如果有意伤害对方球员,就要取消他参加整个比赛的资格,且不允许替补。 6、用拳击球就是违反第3条和第4条规则。 7、如果任何一方连续犯规3次,就要算对方命中一球。连续犯规的.意思是指:在一段时间里,对方队员未发生犯规,而本方队员接连发生犯规。 8、如果防守者没有触到球或干扰球,当球投入篮内并停留在篮里就算中篮。如果球停在篮筐上,而对方队员触动了篮筐,也算命中一球。 9、当球出界,球将由第一个接触球者扔进场内。若有争论,裁判员将球扔进场内。掷界外球允许5秒钟,如果超过5秒钟,球判给对方。 10、主裁判员是球员的裁判,他有权吹犯规,不过,裁判如果包庇那队,就会撤销执照。当某队连续3次犯规,他将通知副裁判员。他有权宣布取消某队员的比赛资格。 11、副裁判员是球员的裁判,他可决定什么时候球在比赛中,并要计时、决定球的命中、记录命中的球数以及承担通常裁判员应该承担的责任。 12、比赛在两个20分钟内进行,中间休息5分钟。 13、球命中最多的一方获胜,如果平局,经双方队长的同意,比赛可延至再命中一球为止。

牛云

第一章 比赛

篮球规则第1条 定义

第二章 尺寸和器材

篮球规则第2条 球场尺寸

篮球规则第3条 线条及其尺寸

篮球规则第4条 器材

第三章 工作人员及其职责

篮球规则第5条 裁判员及其助理人员

篮球规则第6条 主裁判员的权力

篮球规则第7条 裁判员宣判的时间和地点

篮球规则第8条 发生违犯时裁判员的职责

篮球规则第9条 记录员和助理记录员的职责

篮球规则第10条 计时员的职责

篮球规则第11条 30秒钟计时员的职责

第四章 队员、替补队员和教练员

篮球规则第12条 球队

篮球规则第13条 队员和替补队员

篮球规则第14条 队长的职责和权力

篮球规则第15条 教练员的职责和权力

第五章 时间通则

篮球规则第16条 比赛时间

篮球规则第17条 操纵比赛计时钟

篮球规则第18条 30秒钟规则

篮球规则第19条 要登记的暂停

篮球规则第20条 队员或裁判员受伤

篮球规则第21条 得分相等和决胜期

第六章 比赛通则

篮球规则第22条 比赛的胜负

篮球规则第23条 比赛的开始

篮球规则第24条 球的状态

篮球规则第25条 队员和裁判员的位置

篮球规则第26条 跳球

篮球规则第27条 如何打篮球

篮球规则第28条 控制球

篮球规则第29条 队员在做投篮动作

篮球规则第30条 球中篮和它的得分值

篮球规则第31条 掷界外球

篮球规则第32条 替换

篮球规则第33条 1节或1场比赛何时结束

篮球规则第34条 比赛因弃权告负

篮球规则第35条 比赛因缺少队员告负

第七章 违例

篮球规则第36条 违例

篮球规则第37条 队员出界和球出界

篮球规则第38条 运球规则

篮球规则第39条 带球走规则

篮球规则第40条 “3秒钟”规则

篮球规则第41条 被严密防守的队员

篮球规则第42条 10秒钟规则

篮球规则第43条 球回后场

篮球规则第44条 攻、防中的干扰球

第八章 侵人犯规

篮球规则第45条 犯规

篮球规则第46条 接触

篮球规则第47条 侵入犯规

篮球规则第48条 双方犯规

篮球规则第49条 违反体育道德的犯规

篮球规则第50条 取消比赛资格的犯规

第九章 技术犯规

篮球规则第51条 行为规则:定义

篮球规则第52条 队员的技术犯规

篮球规则第53条 场外人员的技术犯规

篮球规则第54条 休息时间内的技术犯规

篮球规则第55条 打架

第十章 一般规则

篮球规则第56条 基本原则

篮球规则第57条 队员5次或6次犯规

篮球规则第58条 全队犯规--处罚规则

篮球规则第59条 特殊情况下的犯规

篮球规则第60条 罚球

篮球规则第61条 能纠正的失误

1) 基本规则一:

1.比赛方法

一队五人,其中一人为队长,候补球员最多七人,但可依主办单位

而增加人数。比赛分前、后半场,每半场各 20 分钟,中场休息 10 分

钟。比赛结束两队积分相同时,则举行延长赛 5 分钟,若 5 分钟后比数

仍相同,则再次进行 5 分钟延长赛,直至比出胜负为止。

2.得分种类

球投进篮框经裁判认可后,便算得分。 3 分线内侧投入可得 2 分;叁

分线外侧投入可得 3 分,罚球投进得 1 分。

3.进行方式

比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区,由主审裁判抛球双方跳球,开始比赛。掷界外球。

4.选手替换

每次替换选手要在20秒内完成,替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。

5.罚球

每名球员各有 4 次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮,是做为对犯规队伍的处罚,给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后,从裁判手中接过球后 5 秒内要投篮。在投篮后,球触到篮框前均不能踩越罚球线。

6.违例

大致可分为(1)普通违例:如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。(2)跳球违例、(3)跳球时的违例:除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。

2)基本规则二:

30秒钟规则

---进攻球队在场上控球时必须在30秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒).

10秒钟规则

---球队从后场控制球开始,必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场).

5秒钟规则

---持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手.FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手(NBA规则中为10秒).

3秒钟规则

---与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况.

侵人犯规

---与对方发生身体接触而产生的犯规行为.

技术犯规

---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况.

取消比赛知识的犯规

---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人.发生此类情况后,球员应立即被罚出场外.

队员5次犯规

---无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场,不得再进行比赛.

违例

---既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为.主要的违例行为是:非法运球;带球走;3秒违例;使球出界.

队员出界

---球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域,即属球出界.在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界.

干扰球

---投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球.当球在球篮里的时候,防守队员不得触球.

被紧密盯防的选手

---被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮,否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定).

球回后场

---球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后场

max笔记

从第一次或仅有一次罚球,球进入比赛状态的瞬间起,不允许暂停;只有经过一个比赛的钟表运行片段后,球再次成死球时才允许。例外:

  (1)在罚球过程中发生犯规。

这时应将罚球全部完成,在执行新罚则球进入比赛状态前给予暂停。

  (2)最后一次罚球后,在球进入比赛状态前发生犯规。

这时,在新罚则球进入比赛状态前应给予暂停。

  (3)最后一次罚球后,在球进入比赛状态前宣判了违例,其罚则是跳球或掷界外球。

  2、如有下述情况,则不登记“暂停”:

  (1)受伤队员没有接受治疗立即(大约15秒钟)做好比赛的准备;

  (2)受伤队员尽快被替换;

  (3)已达5次(对4

X

12分钟的比赛为6次)犯规的队员或已被取消比赛资格的队员在30秒钟内被替换;

  (4)裁判员允许的延误。

  3、未用过的暂停不可挪到下半时或决胜期。

  注解 下列几点关于要登记的暂停的处理方法是教练员和记录员要注意的:

  一、除了对方队员投篮得分后和当时又没有发生犯规的情况外,要给首先提出请求的教练员登记暂停。

  二、一个队请求的要登记的暂停可以撤销,但只能在记录员向裁判员发出暂停信号以前提出

再也不做稀饭了

  篮球(basketball),是奥运会核心比赛项目,是以手为中心的对抗性体育运动。篮球运动,起源于美国。篮球是一个由两队参与的球类运动,每队出场5名队员。目的是将球进入对方球篮得分,并阻止对方获得球或得分。那么篮球的规则都有哪些呢?下面一起看看吧!

  1、球员可以用单手或双手向任何方向扔球。

  2、球员可以用单手或双手向任何方向抢、打球,但绝对不能用拳头击球。

  3、球员不能带球走。

  4、必须用手持球,而不允许用头顶、脚踢球。

  5、不允许球员用肩撞、手拉、手推、手打、脚绊等方法来对付另一方的队员。任何队员违反此规则,第一次被认为是犯规,第二次再犯规,就要被强行停止比赛,直到命中一个球后才能重新上场参加比赛。如果有意伤害对方球员,就要取消他参加整个比赛的资格,且不允许替补。

  6、用拳击球就是违反第3条和第4条规则。

  7、如果任何一方连续犯规3次,就要算对方命中一球。连续犯规的意思是指:在一段时间里,对方队员未发生犯规,而本方队员接连发生犯规。

  8、如果防守者没有触到球或干扰球,当球投入篮内并停留在篮里就算中篮。如果球停在篮筐上,而对方队员触动了篮筐,也算命中一球。

  9、当球出界,球将由第一个接触球者扔进场内。若有争论,裁判员将球扔进场内。掷界外球允许5秒钟,如果超过5秒钟,球判给对方。

  10、主裁判员是球员的裁判,他有权吹犯规,不过,裁判如果包庇那队,就会撤销执照。当某队连续3次犯规,他将通知副裁判员。他有权宣布取消某队员的比赛资格。

  11、副裁判员是球员的裁判,他可决定什么时候球在比赛中,并要计时、决定球的`命中、记录命中的球数以及承担通常裁判员应该承担的责任。

  12、比赛在两个20分钟内进行,中间休息5分钟。

  13、球命中最多的一方获胜,如果平局,经双方队长的同意,比赛可延至再命中一球为止。

S笔记

不能用脚,不能头球,不能使用器械殴打对方球员以及裁判,不能使用器械殴打己方球员,不能带球在线外狂奔,不能使用内力、查克拉,最重要一点人不能站对方篮筐上防守。

如何取胜:在裁判看不到的时候,用脚踹对方球员,头槌对方球员,使用器械狂殴对方球员(器械可使用扳手,螺丝刀,锤子,辣椒水,胡椒粉,口水具体见少林足球),在裁判看不到的时候,使用内力、查克拉、寸劲、防狼电棍猛干对方球员。

然后 把球弄进对方篮筐。

左迁

不能打人

接球后可以拍球,两个手抱住停止拍球后,不能再拍再走。

别出界

尽量别用胳膊推人挡人

snjk

美国全国篮球协会(Natinal Basketball Association,简称NBA)正式命名于1949年8月3日,其前身为美国篮球协会(Basketball Association of American,简称BAA),成立于1946年6月6日。NBA运动至今已有50余年的历史,它成绩斐然,誉满全球。

NBA是美国职业篮球队的联盟,由它制定的NBA规则必然与国际业余篮球联合会制定的FIBA规则不尽相同。NBA规则除包含FIBA规则中各种必不可少的行之有效的法则之外,还有自己鲜明的地域性、商业性以及保证和促进精彩表演的特点。

以下介绍的是NBA规则的重要部分(侧重在与FIBA规则不同的部分),供读者参考。

(一)比赛通则

1.球场规格

NBA的球场尺寸是长94英尺(28.65米),宽50英尺(15.24米)。球场的丈量是从界线的内沿量起,线宽为2英尺(5.08厘米)。

球场两端标有长方形的罚球区,长19英尺(5.79米),宽16英尺(4.88米)。

球场两端标有3分投篮线,划法是:从底线引出两条平行于边线的线,各距边线3英尺(0.91米),与以球篮中心点为圆心、以23英尺9英寸(7.24米)为半径的圆弧相交。WNBA的圆弧半径为19英尺9英寸(6.02米)。

圆圈的半径是6英尺(1.83米)。中圈内圆圈的半径是2英尺(0.61米),一条中线横贯其中。

另有4条垂直于边线宽2英寸(5.08厘米)的标志线,各距底线28英尺(8.53米)向场内延伸3英尺(0.91米)。(位置区和中立区域以及一些短标志线略。)

具体规格如图所示。

2.比赛时间

每场比赛分两个半时共4节,每节12分钟。加时赛为5分钟。

在第一节和第二节、第三节和第四节之间休息130秒。两半时之间休息15分钟。在第4节和加时赛之间和任何加时赛之间休息100秒。

在第一节、第二节和第三节的最后一分钟期间,投篮成功后应停止比赛计时钟。在第四节和加时赛的最后两分钟期间,投篮成功后应停止比赛计时钟。

3.球队

比赛时,每队由5名队员组成,场上队员不得少于5名。

如果队员第六次侵人犯规,而且该队已无有资格的替补队员,该队员应留在场上,并应登记一次侵人犯规和全队犯规;还要判罚该队一次技术犯规。所有后来发生的侵人犯规(包括进攻犯规),应照此处理。

如果只有5名合格的队员,其中一名队员受伤必须离场或被驱逐,他应由最后一名因6次侵人犯规而被取消比赛资格的队员来替换。每一次需要替换受伤或被驱逐的队员时,均应照此倒转的顺序处理。任一被取消比赛资格的队员再进入比赛,应判罚一次技术犯规。

4.比赛开始

第一节比赛和加时赛应以在中自跳球开始。

第二节和第三节比赛应由第一节比赛开球后失掉球权的队在端线掷界外球开始。

第四节比赛应由第一节比赛开球后获得球权的队在端线掷界外球开始。

5.死球、活球、压力球

当出现下列情况时球成死球:

争球;

球停留在球篮上或卡在篮圈与篮板之间;

任一节时间终了;技术犯规的罚球;

侵人犯规(拳击犯规、非赛犯规);

多次罚球中的第一次罚球;

场上违例(带球走,3秒,10秒,24秒等);

打架犯规;

疏漏的鸣哨;

投篮或罚球成功后;

在队员占有界外之前。

下列情况球成活球:在任何跳球中,裁判员抛球时;掷界外球队员可处理球时;罚球队员可处理球时。

下列情况球成活力球:球被一名跳球队员合法拍着时;球离开掷界外球队员的手时;球离开罚球队员的手时。

6.替换

替补队员应向记录员报告他和被替换队员的姓名和号码,并置身于记录台前的替换区内。如不向记录员报告,则罚款25美元。记录员应在球成死球时就鸣哨宣告替换(投篮成功后除外),替补队员需经裁判员招手才能进人比赛。替换被取消比赛资格的队员的时间为30秒钟。

在多次罚球的第一次罚球后,不论罚中与否,允许替补队员进入比赛。

替补队员不得替换罚球人员或跳球队员,除非受伤队员要求替换,这时应由对方教练员在罚(跳)球一方的球队席上挑选替补队员。受伤队员不能再上场比赛。替补队员一旦进入比赛就得留在场上,直到下一个死球时才允许替换。

如果是以不符合体育道德的行为造成队员受伤,而且不能执行罚球,他的教练员可指定该队任一合格的队员来执行罚球。受伤队员也可再上场比赛。

7.暂停

(l)20秒暂停

每队每半时有权请求一次20秒暂停。每场比赛(包括加时赛)共可请求两次20秒暂停。

队员请求20秒暂停,只有当球成死球或该队控制球时才给予。队员要喊出:“20秒暂停”。

在20秒暂停期间,球队只可替换一名队员。如果请求暂停的队替换一名队员,对方队也可替换一名队员。

如果在半时(包括加时赛)中请求第二次20秒暂停,应予允许,但要登记一次常规暂停。

如果20秒结束时比赛不能继续进行,也应登记一次常规暂停。

(2)常规暂停(100秒)

每队有权请求7次要登记的常规暂停。限定每队在第四节中不得超过4次暂停;在第四节的最后两分钟内不得超过3次暂停。在加时赛内,允许每队3次暂停。

队员请求100秒暂停,只有当球成死球或该队控制球时才给予。队员要喊出:“暂停”。

每节比赛必须有两次暂停。如果每节比赛剩下6分59秒时没有任一队叫暂停,记录员应在第一次死球时采取强制暂停,这一暂停登记在主队名下。在每节比赛剩下2分59秒时没有任一队叫第二次暂停,记录员应在第一次死球时采取强制暂停,这一暂停登记在该节先前没有登记的队的名下。

允许有追加的暂停,但要判罚一次技术犯规。主教练员可以在比赛中止时,请求20秒或100秒暂停。

8.24秒钟规则

当某队在比赛中获得新的球权时,或在掷球入界中当球在场上被队员合法触及时,24秒钟计时器将开动。拥有球权的队必须在获得球后的24秒钟内投篮。完成投篮的条件是:

(1)在24秒钟结束之前,球必须离开队员的手;

(2)球离开队员的手后,球必须与篮自接触。

如果在24秒钟内球未接触篮圈,为24秒钟违例。

(二)违例及其罚则

1.3秒钟规则

某队控制球,该队队员不得在罚球区停留超过3秒钟。

某队在前场控制球,开始计算3秒钟。

罚则:失去球。将球判给对方在罚球线延长部分的边线掷界外球。

2.肘的摆动

不允许队员过分地或有力地摆动肘部(无接触)。当一名防守队员在附近,并且进攻队员持有球,此即为违例。

罚则:失去球。将球判给对方在靠近违例地点的边线掷界外球。

3.非法协助得分

队员不得使用篮圈或篮板来吊起、支撑或提高自己,以有助于投篮得分。

队员不得协助同伴在投篮时增加高度。

罚则:失去球。将球判给对方在罚球线延长部分的边线掷界外球。

4.孤立

如果进攻队在圈顶外或无球一侧放置3名或3名以上的队员,应宣判违例。

罚则:失去球。将球判给对方在圈顶延伸部分的边线掷界外球。

5.界外的进攻掩护

进攻队员不得为了建立掩护而离开前场端线处的地面区域。

罚则:失去球。将球判给对方在罚球线延长部分的边线掷界外球。

6.粘性物质

队员不得使用粘性物质或任何类似的物质。

罚则:第一次违例,罚款25美元。再发生违例罚款加倍。

(三)犯规及其罚则

1.技术犯规

对场上或球队席上的球队成员的没有体育道德的行为或违例的处罚,是技术犯规。在球成活球前,与对方队员发生非法的接触,也可判为技术犯规。

(1)没有体育道德的行为

对任何队员、教练员或训练员的没有体育道德的行为最多可判罚两次技术犯规。任何违犯者只要有一次没有体育道德的行为,就可被驱逐;有两次没有体育道德的行为必须被驱逐。

没有体育道德的行为如:与裁判员讲话无礼貌;以身体接触裁判员;对宣判公开表示不满;使用亵读的言语;未经裁判员允许教练员进人场地;故意伸肘或试图动手脚但未包含接触。

还有一些技术犯规不是由不符合体育道德的行为造成的,如:延误比赛;球队席区域的违例;球成活力球时场上队员不足或多于5名;进攻队员故意地吊在篮圈或篮板上等等。

在死球期间发生非法接触,如果在性质上被认为是不符合体育道德的,可判为一次技术犯规;如果接触是不必要的和过分的,可判为恶意犯规。

(2)打架犯规

比赛中或死球期间,队员、教练员或训练员打架,要登记技术犯规,不判给罚球,参加打架的人员应立即被驱逐。另根据情况判打架人员不超过20000美元的罚款和停赛。

NBA比赛中,对犯规的判罚是较为严厉的。如队员、教练员或训练员出现下列情况即可被驱逐:接触肩的水平或以下部位的肘部犯规;没有体育道德行为的技术犯规;以不必要的或过分的接触造成的恶意犯规。

队员、教练员或训练员出现下列行为则必须被驱逐:拳击犯规;打架犯规;接触肩的水平以上部位的肘部犯规;试图挥拳虽无接触;不是比赛的延续动作而是故意地进人看台。

为了惩罚和制止犯规,NBA规则中还列有罚款的规定,如:裁判员认为队员是故意地吊在球篮上,应判一次技术犯规和罚款100美元;第一次因不符合体育道德的行为判罚技术犯规的罚款100美元,第二次犯规加罚150美元等等。

2.侵人犯规

在球成活球后,与对方队员发生非法的身体接触,是侵人犯规。

队员不准拉、推、撞对方队员;也不准靠伸展臂、腿、膝或弯曲身体成不正常姿势以阻碍对方队员行进。违反规定,将判为侵人犯规并按相关的罚则处理。

(1)双方犯规

双方犯规是指两名非同队的队员大约同时互相发生侵人犯规或技术犯规的情况。

罚则:

不管是侵人犯规或是技术犯规都不判给罚球,只给队员登记犯规,不登记全队犯规。如果宣判双方犯规或打架犯规时某队拥有球权,应保留球权,在靠近比赛中断地点的边线掷界外球继续比赛。如果宣判双方犯规或打架犯规时双方球队都未拥有球权,或投篮未成功球在空中,应由任何两个非同队的队员在中圈跳球继续比赛。如果投篮成功,得分有效,在底线掷界外球继续比赛。如果双方犯规是作为裁判员意见不同的结果,不计得分,应由任何两个非同队的队员在中圈跳球继续比赛。

(2)进攻犯规

在球成活球后,进攻队员与对方发生非法的接触,是进攻犯规。

进攻队员侵人犯规,如不是肘部犯规、拳击犯规,也不是恶意犯规,应按如下罚则处理:不判给进攻队得分;登记犯规队员一次侵人犯规;不登记该队全队犯规(队员第六次侵人犯规,并且该队已无有资格的替补队员除外)。

(3)无球权犯规

在球成活力球后,在双方球队均未拥有球权时与对方发生非法的接触,是无球犯规。

队员侵人犯规.如不是拳击犯规、恶意犯规、也不是肘部犯规,而且发生犯规时双方球队均未拥有球权,应按如下罚则处理:登记犯规队员一次侵人犯规;登记犯规队一次全队犯规;如果全队犯规罚则未出现,判给对方队在靠近犯规地点的边线掷界外球;如果全队犯规罚则出现,判给被侵犯的队员一次罚球加一次罚球。

如果判了防守队一次无球权犯规,接着投篮(罚球)成功,应判给被侵犯的队一次罚球,使有可能得3分或4分。这条规定适用于:不管是对哪个进攻队员犯规;不管全队犯规罚则是否出现。

如果判了进攻队一次无球权犯规,接着进攻队员投篮成功,不计得分。

(4)拳击犯规

队员用拳猛击对方,是拳击犯规。

因拳击宣判队员的非法的接触,是一次侵人犯规和一次全队犯规。应判给一次罚球,不论罚球成功与否,将球判给被侵犯的队在中场掷界外球。

任何队员挥拳猛击对方,无论是否击中,都是不符合体育道德的行为,他应立即被驱逐并至少停止一场比赛。

这条规定既适用于比赛进行中,也适用于死球状态。

如果接连发生拳击犯规,这条规定的所有内容都将适用,并由最后被侵犯的队在中场掷界外球。

另外,根据情况判该队员不超过20000美元的罚款和停赛。

(5)非赛犯规

在第四节或加时赛的最后两分钟内,防守队对拥有球权的进攻队发生非法的接触,而这种接触发生在远离球附近的区域或界外球未离手时,为非赛犯规罚则:登记一次侵人犯规和一次全队犯规;判给一次罚球(肘部犯规或恶意犯规罚球两次),任一场上队员可执行此罚球;并由被侵犯的队在靠近比赛中断的地点掷界外球继续比赛。

(6)全队犯规

每节比赛每队的全队犯规超过4次,加时赛每队的全队犯规超过3次,要判一次罚球加一次罚球。

如果每节前10分钟全队犯规未满4次,或加时赛前3分钟全队犯规未满3次,允许该队在最后两分钟内有一次全队犯规不用加罚。

对正在做投篮动作的队员发生侵人犯规,判给两次罚球,如果全队犯规罚则出现也不判给增加的罚球;如投篮成功,判给一次罚球,如果全队犯规罚则出现也不判给增加的罚球。也就是说,在成功的两分投篮中最多可得3分,在成功的3分投篮中最多可得4分。

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。简介整个“篮球规则”中提到的都是男性教练员、队员、裁判员等等。显然,它也同样适用于女性,这样写法仅仅是为了方便起见。定义每场篮球比赛由两个队参加,每队出场5名队员。目的是将球进入对方球篮得分,并阻止对方获得球或得分。可将球向任何方向传、投、拍、滚或运,但要受下列规则的限制。关于尺寸和器材球场尺寸球场是一个长方形的坚实平面,无障碍物。对于国际篮联主要的正式比赛(见“正式比赛程序”第五节),球场尺寸为:长28米,宽15米,球场的丈量是从界线的内沿量起。对于所有其它比赛,国际篮联的适当部门,如地区委员会对地区或洲的比赛,或国家联合会对所有国内的比赛,有权批准符合下列尺寸范围内的现有球场:长度减少4米,宽度减少2米,只要其变动互相成比例。天花板或最低障碍物的高度至少7米。球场照明要均匀,光度要充足。灯光设备的安置不得妨碍队员的视觉。所有新建球场的尺寸,要与国际篮联的主要正式比赛所规定的要求一致:长28米,宽15米。线条及其尺寸本条款所提到的线条要:用相同颜色画出;宽度为0.05米(5厘米)清晰可辨。(一)界线1、球场要用线条按第二条规定画出,并且界线距观众、广告牌或任何其它障碍物至少2米。2、球场长边的界线叫边线,短边的界线叫端线。从边线的中点画一平行于端线的线叫中线;中线要向两侧边线外各延长0.15米(15厘米)。罚球线、限制区和罚球区1、罚球线要与端线平行,它的外沿距离端线内沿5.80米;边条线长为3.60米。它的中点必须落在连接两条端线中点的假想线上。2、限制区是在比赛场地上标出的地面区域,它由端线、罚球线和两条起自端线(画线的外沿距离端线中点3米)终于罚球线外沿的线所限定。除端线外,这些线都是限制区的一部分。限制区里面可以着色,但必须与中圈内的颜色相同3、罚球区是以罚球线中点为圆心,以1.80米为半径,向限制区外所画出的半圆区域。在限制区内的半圆要画成虚线。4、罚球区两旁的位置区供队员在罚球时使用。画法如下:中圈中圈要画在球场的中央,半径为1.80米,从圆周的外沿丈量。 如果在中圈内部着色,它的颜色必须与限制区内部的着色相同。(二)3分投篮区某队的3分投篮区是指除对方球篮附近被下述条件限制出的区域之外的整个球场地区。这些条件包括:1、分别距边线1.25米,从端线引出两条平行线;2、半径为6.25米(量至圆弧外沿)的圆弧(半圆)与两平行线相切;3、该圆弧的圆心要在对方球篮的中心垂直线与地面的交点上。圆心距端线内沿中点的距离为1.575米。 注:假如球场宽度少于15米,圆弧仍按上述6.25米半径画出。(三)球队席区域球队席区域要按下述条件画出:1、在记录台和球队席同侧的场外(见“球场尺寸”图);2、每个区域分别由一条从端线向外延伸至少2米长的线,和另一条离中线5米且垂直于边线并至少长2米的线所限定。注解一、比赛期间,仅允许教练员、助理教练员、替补队员和最多5名有特定职务的随队人员(如:领队、医生、按摩员、统计员、译员等)坐在球队席区域内。 其他人员不得坐在球队席5米的范围内。二、随队人员享有权利,也负有责任。因此,他的行为在裁判员的管辖之下。三、如情况需要,主裁判员可以减少在球队席区域内的随队人员数。器材篮板1、两场篮板要用适宜的透明材料制成,它们是整块的,具有与0.03米(3厘米)厚的硬木篮板相同的坚硬度。 它们也可用0.03米(3厘米)厚、漆成白色的硬木板制成。2、篮板的尺寸是:横宽1.80米,竖高1.05米,下沿距地面 2.90米。3、国际篮联的适当部门,如地区委员会对地区或洲的比赛,或国家联合会对所有国内的比赛,也有权批准横宽1.80米,竖高 1.20米,下沿距地面2.75米的篮板尺寸。4、篮板的前面要平整,并且:a、如果篮板是透明的,用白色;b、若不透明,用黑色;c、宽度为0.05米(5厘米)a、外沿尺寸为:横宽0.59米(59厘米),竖高0.45米(45厘米 )b、长方形底边的上沿要与圈顶水平面齐平。5、篮板要按如下要求牢固地安置:6、两块篮板上的包扎物要符合如下要求:7、篮板支架要作如下包扎:1、篮圈要按如下要求制作:a、它们要具有与那些不可活动的篮圈完全相同的反弹特性。定压装置要保证这些特性,并保护篮圈和篮板。篮圈的设计及制造可保证队员的安全;b、具有定力锁定器的那些篮圈,在离篮圈最远点圈顶上施加静荷载未到105千克时,定压装置绝不能松动;c、当定压装置打开时,篮圈向下转动,与原来水平位置的夹角不得超过30度;d、当定压装置打开并不再施载后,篮圈要自运返回到原来位置。2、篮网用白色的细绳结成,悬挂在篮圈上;它的结构要能够使球穿过球篮时有暂时的停顿。网长不短于0.40米(40厘米),不长于0.45米(45厘米) 。球的材料、尺寸和重量1、球是圆形的,为认可的暗橙色;2、外壳用皮、橡胶或合成物质制成;3、圆周不得大于0.790米(79厘米),不得小于0.780米(78厘米);4、重量不得少于567克,不得多于650克;5、充气后,使球从1.80米的高度(从球的底部量起)落到球场的地面上,反弹起来的高度不得低于1.20米,也不得高于1.4 0米(从球的顶部量起);6、球面的接缝或槽的宽度不得超过0.00635米(6.35毫米)。7、主队至少要准备两个用过的、符合上述规格的球。主裁判员是确定球是否合乎标准的唯一鉴定人。如果上述球经鉴定不适宜作为比赛用球,他可以选择客队提供的球,也可以从两队作赛前准备活动使用的球员进行选择。专用器材 主队要提供下列专用器材供裁判员及其助理人员使用:1、比赛计时钟和计秒表a、当任一队都不控制球时,装置上没有显示;b、当宣判球出界并且不需30秒钟装置复位时,该装置能接着从停住的时间处继续计时。3、信号 按规则要求至少要提供两种互相独立的信号器材,它们能发出显然不同并且是非常响亮的声响;4、记录板 记录板要让与比赛有关的每一个人(包括观众)都能看清楚。5、记录表 记录表要由国际篮球联合会批准,并由记录员在比赛开始前和比赛中按规则规定进行填写。6、队员犯规次数标志牌 这些由记录员处置的标志牌要符合下列要求:7、全队犯规标志 要按下列要求为记录员准备两个全队犯规标志:注:可以用电子的或灯光装置,但它们要符合上述要求。8、全队犯规指示器 是指明全队犯规次数的适宜装置。该装置要停在全队犯规的次数上(对2 X 20分钟的比赛为8次;对于4 X 12分钟的比赛为5次),表明某队已达到了受处罚的状态 (第五十八)。对于在国际篮联的正式比赛中使用的器材,见“正式比赛程序”第五节。工作人员及其职责裁判员及其助理人员裁判员包括主裁判员和副裁判员各一名,计时员、记录员、助理记录员和24秒钟计时员各一名为其助理。也可以有一名技术代表到场。技术代表在比赛中的职责主要是监督记录台人员的工作,并协助主裁判员和副裁判员,使比赛顺利进行。裁判员及其助理人员要按照规则和国际篮联世界技术委员会确定的国际篮联对规则的官方解释来指导比赛。要特别强调:担任一场比赛的主裁判员和副裁判员不得与比赛双方的组织有任何方式的联系。裁判员及其助理人员或技术代表都无权同意改变规则。裁判员(主裁判员和副裁判员)的服装是:1、灰色上衣;2、黑色长裤;3、黑色篮球鞋和黑色袜子。主裁判员的权力主裁判员要检查和批准在比赛过程中使用的所有器材;他要指定正式的比赛计时钟,并确认计时员、记录员、助理记录员和30秒钟计时员;他不得允许任何队员佩带对其他队员有危险的物品(见第十三条第六款);他要在中圈执行跳球开始比赛;如遇裁判员对球中篮是否有效的意见不同时,他要作出最终的决定。当情况需要时,他有权停止比赛。如果球队在得到通知后拒绝比赛,或其行动阻碍比赛的进行,他也有权判定该队弃权;在每半时和每一决胜期终了,或任何他认为有必要的时候,他要仔细地审查记录表和核定比分,并确定剩余的比赛时间;在与技术代表和(或)记录台人员的任何商议后,他总要做出最终的决定;主裁判员有权决定规则中未明确规定的事项。裁判员宣判的时间和地点裁判员有权对不论发生在场内或场外的违反规则的行为作出宣判。他们须在预定的比赛开始前20分钟到达场地,即开始行使权力。比赛结束时,经主裁判员批准并在记录表上签字,终止了裁判员和比赛的联系。在比赛休息时间内发生犯规的罚则要按适当条款的规定执行。如果在比赛时间终了和在记录表上签字的期间,队员、教练员、助理教练员或随队人员有任何不道德的行为,主裁判员必须在记录表上注明发生了什么事情,并保证向负责的部门提交详细的报告,负责的部门要予以适当而严肃的处理。任一裁判员无权取消或质问另一名裁判员在本规则规定的各自职权范围内所作的宣判。注解 在比赛的结尾,如果对比赛时间的确切终止有疑问(例如:计时员违例、争球或犯规后未停止比赛计时钟),裁判员要:在下列时候立即互相商量,以确定比赛剩余的确切时间:1、当投篮球离手时;2、发生违例、争球或犯规时。如果有进一步磋商的必要,主裁判员要向地场的技术代表征求意见,并听取记录台人员的陈述。 主裁判员要作出最终决定。如果在下半时,或决胜期结束的同时或在此前发生犯规,而完成罚球后需要有决胜期,那么,结束比赛时间的信号发出后至完成罚球前发生的所有犯规,要看作是在比赛休息时间内发生的犯规,按适当的条款处罚。如果其中一队提出抗议,主裁判员要立即将该事件报告专管的部门。发生违犯时裁判员的职责定义违犯:任何由队员或教练员构成的犯规或违例。发生违例时:1、裁判员要鸣哨,同时做出适当的手势以停止比赛计时钟,使球成死球;2、随后按“裁判员手册”上所确定的手势要求依次完成手势;3、然后遵照规则第三十一条判给对方队员掷界外球。发生侵入犯规时:2、随后他要指出构成犯规的队员; 如果裁判员要求,则犯规队员需要按要求举起手来以示队认;3、然后,裁判员要按“裁判员手册”中确定的报告犯规的程序向记录台报告;4、当记录员得到报告并将此犯规登记在记录表上,举起了犯规次数标志牌后,裁判员要按适当的条款重新开始比赛。对违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规、技术犯规或双方犯规,裁判员要立即做出该犯规类型的适当手势。注解在罚球或投篮成功后,裁判员不要鸣哨。每次宣判犯规或跳球后,裁判员总是要交换他们的场上位置。在所有的国际比赛中,如有必要用口语使宣判清楚,则必须使用英语处理。记录员和助理记录员的职责1、记录员要登记比赛开始时上场的队员和所有替补队员的姓名和号码。 在发现提交的上场队员名单、替补队员或队员号码有违反本规则的规定后,要尽快通知就近的裁判员;2、他要记录两队的累积分数;记录投篮和罚球得分;3、他要记录每一个队员的侵入犯规和技术犯规次数,当宣判了任一队员第5次犯规(对于2 X 20分钟的比赛 )或第6次犯规(对于4 X 12分钟的比赛)时,要立即通知主裁判员。 同样,他要记录每一位教练员的技术犯规,并且当该教练员按照第五十三条罚则第二款必须离开比赛时,要立即通知主裁判员;4、他要记录每队请求的暂停次数,当在每半时已登记了某队第二次暂停(对于2 X 20分钟的比赛)或第三次暂停(对于4 X 12分钟的比赛)时,他要通过裁判员通知该队教练员;5、当计时员指示暂停时间已达50秒时,记录员要发生信号通知裁判员;6、他要出示每个队员犯规的次数。每当队员犯规时,他要举起与该队员犯规次数相一致的标志牌,并要让双方教练员可见;7、他要按下述做法使用全队犯规标志:8、他要按第三十二条实施替换;9、记录员的信号既不能停止比赛计时钟或比赛,也不能使球成死球。 他要注意:只有在死球和停止比赛计时钟,并在球再镒进入比赛状态之前才能发出信号。助理记录员要操纵记录板。他的职责不得妨碍其他记录台人员的职责,或与其相冲突。计时员的职责计时员要按本规则规定掌握比赛时间的运行和停止的时间;计时员要注意每半时开始的时间,并在比赛开始前3分多钟时通知主裁判员,以便主裁判员可以通知或通过其它途径通知球队;每次暂停,计时员要开动计秒表,并且在暂停时间已达50秒钟时通知记录员发出信号;计时员要用非常响亮的信号表示每半时或决胜期的时间终了;如果计时员的信号失灵或未被听到,计时员要用他可动用的一切可能的办法立即通知主裁判员;计时员的信号使球成死球,并停止比赛计时钟。30秒钟计时员的职责30秒钟计时员要按本规则第十八条的规定操纵30秒钟装置(计时钟)。关于参赛队员和教练员球队每个队要按下列要求组成:对于2 X 20分钟的比赛,不超过10名合格参赛的球员;对于4 X 12分钟的比赛,或竞赛中一个队超过3场比赛时,不超过12名合格参赛的球员;一名教练员,如果球队需要,可配备一名助理教练员;其中一名合格参赛的球员是队长。队员和替补队员比赛进行时,每队要有5名队员上场,并可按照规则的规定进行替换。球队的球员在场上时为队员,他有权参加比赛。在场下则为替补队员。当裁判员招呼某替补队员进场时,他即成为队员;当裁判员招呼那名队员的替换者进场时,该队员即成为替补队员。队员的服装要按下列要求配备:1、前后是相同单一颜色的背心(不允许有条纹的背心)。2、圆领衫可以穿在背心里面,但要与背心相同的单一颜色。3、前后是相同单一颜色的短裤,但不一定和背心的颜色相同。4、允许穿长于短裤的紧身内裤,但要与短裤相同的单一颜色。每个队员背心前后的号码须是清晰的、单色的,并与背心的颜色有明显的区别。号 码要醒目,并且:1、后背的号码至少高0.20米(20厘米);2、前胸的号码至少高0.10米(10厘米);3、号码的宽度不得少于0.02米(2厘米);4、球队要使用0至99的号码(NBA惯例);5、同队队员不得使用重复的号码。注:在比赛中,如果某队员改变他的号码,他要向记录员和主裁判员报告这一改变。主裁判员不得允许任何队员佩带对其他队员有危险的装备。1、下列装备不允许:2、下列装备许可:注解本条中关于合格参赛的球员服装号码的尺寸、颜色和位置的规定必须严格遵守。号码必须清晰可见,并易为裁判员和记录员辨认。背心上允许的广告不得干扰前后号码的可见性。背心上号码的尺寸无论如何不得缩小。球队必须至少有两套服装,一套浅色(最好白色),一套深色。对所有的比赛:1、秩序册中队名列前的队(主队)要穿浅色服装(最好白色);2、秩序册中队名在后的队(客队)要穿深色服装;3、然而,如果涉及比赛的两队同意,他们可以互换服装颜色。对于国际篮联主要的比赛,同队的队员要:1、穿着一致的单一色或多色的鞋;2、穿着一致的单一色或多色的袜子。队长的职责和权力必要时,队长是他的球队在场上的代表。他可以为获得必要的情况向裁判员提出请求。这样做要有礼貌,而且只能在球成死球并停止比赛计时钟时。队长因任一正当原因离开球场,要把他不在场期间代理队长职务的队员通知主裁判员。教练员的职责和权力至少在预定的比赛开始前20分钟,双方教练员要将包括参赛球员姓名、号码,以及队长、教练员和助理教练员的书面名单送交记录员。至少在比赛开始前10分钟,教练员要确认该队已登记的球员姓名、号码和教练员姓名的名单,并在记录表上签字。同时指明开始上场的5名队员。“A”队教练员要首先办理此事。只有教练员或助理教练员可以提出暂停请求。当教练员或助理教练员想要替换队员时,该替补队员必须向记录员报告请求替换,并必须立即做好上场比赛的准备。如助理教练员,他的姓名必须在比赛开始前填入记录表内(他没必要签字)。教练员如因任何原因不能继续执行其职责,要由助理教练员代理。如果教练员不能继续工作,而在记录表上又没有登记助理教练员(或助理教练员也不能继续工作),队长可以担任教练员。如队长因任何正当的原因必须离场,他可以继续担任教练员。然而,如因被取消比赛资格而必须离场,或因受伤不能担任教练员,则代替他担任队长的队员替代他当教练员。比赛中,仅允许在记录表上登记姓名的教练员站立着。注解教练员已指定了某队员在开始比赛时上场,如果该队员受伤,只要主裁判员确认受伤是真实的,可以被替换。迟到的替补队员可以参加比赛,只要在比赛前教练员向记录员提交的球员名单中已包括了他们。教练员(或助理教练员)是该队在比赛中唯一可与记录台人员联系的代表。他可以在比赛计时钟停止、球成死球期间进行联系,必要时可询问有关比分、时间、记录板或犯规次数等事宜。 他与记录台人员接触的任何时候都必须是态度和蔼和有礼貌。他绝不能干扰比赛的正常进行。关于比赛时间比赛时间比赛可分成:两个半时,每半时20分钟;四节,每节12分钟(NBA和CBA惯例,国际篮联规定时间为每节10分钟)。第一和第二节、第三和第四节中间的休息时间分别为2分钟;半时间的休息时间为10分钟或15分钟:1、由当地组织者决定,但该决定最迟必须在预定的比赛(锦标赛)开始前一天通知到所有有关人员。2、如果仅一场比赛,该决定必须在比赛开始前通知。国际篮联的适当部门要决定比赛的时间:1、世界锦标赛由国际篮联中央委员会决定;2、地区或洲的比赛由地区或洲的最高机构决定;3、国家或地方的比赛由国家或地方的协会决定。操纵比赛计时钟下列情况要开动比赛计时钟:1、跳球中,球抛到最高点后被跳球队员合法地拍击时;2、罚球未成功继续比赛,当球触及场上队员时;3、掷界外球后,当球触及场上队员时。下列情况要停止比赛计时钟:1、在半时或一节结束的时间终了时;2、当裁判员鸣哨时;3、当30秒钟信号发出时;4、当投篮得分,对方球队按规则第十九条第二款3已经请求了暂停时。24秒钟规则当一名队员在场上控制活球时,该队必须在24秒钟内完成投篮。控制球队在24秒钟内未投篮,要发出24秒信号的声响,违反本条规则为违例。按下列规定操纵30秒钟装置:1、一名队员在场上一旦获得控制活球,就要开动24秒钟装置。2、一旦球队控制球结束,该装置就要停止(见第二十八条)。3、只有当队员在场上重新控制球,新的24秒周期开始时,24秒钟装置才复位和重新开始。4、下列情况停止24秒钟装置,但不重新设定24秒周期:5、由于任何其它原因,要判给控制球队一个新的24秒周期,除非裁判员判断某队已被置于不利,在那种情况下,裁判员不要判给控制球队一个新的24秒周期。注解 投篮的球在空中时,如果24秒钟装置错误时发出声响:如果双方队员均未触及球,球进入球篮,则投中得分;如果球被任一队员合法触及或投篮明显不会成功,则球成死球,要判为跳球;如果球有机会进入球篮,并在接触篮圈前被触及,规则第四十四条的所有有关限制均适用。关于篮球比赛要登记的暂停说明 按下列规定,球队持续1分钟的暂停要登记。1、对于2 X 20分钟的比赛,每队每半时的比赛时间内可以准许请求两次要登记的暂停,每一决胜期内准许1 次。2、对于4 X 12分钟的比赛,每队每半时(两节)的比赛时间内可以准许请求3次要登记的暂停,每一决胜期内准许1次。3、如果要登记的暂停时间未到,而请求暂停的队已做好了比赛的准备,主裁判员要尽快重新开始比赛。4、暂停期间允许队员们离开比赛场地,坐到球队席上。程序1、教练员或助理教练员有权请求要登记的暂停。他要亲自到记录员处用双手做出规定的手势,明确地提出“暂停” 请求。2、一旦球成死球并停止比赛计时钟时,记录员就要通过他的信号通知裁判员某队的暂停请求:3、下列情况教练员或助理教练员也可以获得一次要登记的暂停:1、从第一次或仅有一次罚球,球进入比赛状态的瞬间起,不允许暂停;只有经过一个比赛的钟表运行片段后,球再次成死球时才允许。例外:2、如有下述情况,则不登记“暂停”:3、未用过的暂停不可挪到下半时或决胜期。注解下列几点关于要登记的暂停的处理方法是教练员和记录员要注意的:除了对方队员投篮得分后和当时又没有发生犯规的情况外,要给首先提出请求的教练员登记暂停。一个队请求的要登记的暂停可以撤销,但只能在记录员向裁判员发出暂停信号以前提出。队员或裁判员受伤队员受伤1、假如队员受伤,裁判员可以停止比赛。2、如活球中发生受伤事故,裁判员要使比赛告一段落时再鸣哨;所谓告一段落,即控制球的队已经投篮、失去控制球、持球停止进攻或球已成死球。 然而,为了保护受伤队员,必要时裁判员可立即中断比赛。4、如果出现下列情况,受伤队员不能留在场上继续比赛,必须被替换:5、如已判给受伤队员罚球,则要由替换他的队员执行。该替换队员不能被替换,只能等到该队下次替换机会时再被替换。6、比赛中,裁判员要命令每一位正在流血或有伤口的队员离开比赛场地,并让其替换。该队员只有在流血停止并且患部或创面已被全面安全地包扎后才可返回球场。裁判员受伤 如果一位裁判员受伤或任何其它原因,在事故发生后10分钟内还不能继续执行任务,比赛要继续进行,除有可能以有资格的替补裁判员更换受伤的裁判员外,另一位裁判员应单独工作到比赛结束。得分相等和决胜期如果下半时(2 X 20分钟的比赛)或第四节(4 X 12分钟的比赛终了时得分相等,要延长5分钟作为决胜期继续比赛,必要时要延长几个这样的5分钟,直到分出胜负为止。第一个决胜期前,两队要抛币来确定他们将要进攻的球篮。每次增加的决胜期开始时,他们要互换球篮。每次决胜期前允许有2分钟的休息时间。每一决胜期要在中圈跳球开始。比赛的胜负在比赛时间内得分较多的一队为胜队。比赛的开始如果某队在场上准备比赛的队员不满5名,比赛不能开始。比赛要在圆圈内跳球开始。当主裁判员持球步入中圈执行跳球时,比赛正式开始。每一节比赛开始要按上述第二款和第三款的程序进行。所有比赛的下半时,双方队要交换球篮。球的状态下列情况表明球进入比赛状态;1、裁判员持球进入圆圈执行跳球时;2、裁判员持球或不持球进入罚球区执行罚球时;3、当掷界外球,队员可处理球时。下列情况表明球成活球:1、跳球中,球到达最高点后被一名或双方跳球队员合法拍着时;2、裁判员将球置于罚球队员可处理时;3、掷界外球后,球接触场上队员时。下列情况表明球成死球:1、任何合法中篮时;2、球成活球或球进入比赛状态,裁判员鸣哨时;3、对于下列情况的罚球,球明显不会中篮时:4、当活球,30秒钟计时员发出信号时(例外:见第十八条注解);5、每半时或每节时间终了时;6、每半时或每节时间终了或宣判犯规后,投篮的球在飞行中被任一队的队员合法触及。 第33条和第44条的规定仍然有效。 例外: 如出现下列情况,球不成死球,投中得分有效:罚球或投篮,球在空中时发生上述第2、4或5项的情况。当队员在做投篮动作并仍控制着球时,对方队员对他犯规,他继续完成对方犯规前的投篮连续动作(见第二十九条)。 上述第二款不适用于每半时或每节比赛结束时,或在30秒信号发出后。我也对篮球很感兴趣,很想在这方面有所提高,最近关注了一个威信公众(号):koulan8 感觉还是学习到很多实用的技巧!楼主,你如果有什么问题,可以直接在这个上面去查的!比较方便!
2023-08-30 07:23:536

篮球比赛的规则是什么?

规则,建议你买本裁判大全看
2023-08-30 07:24:325

篮球的比赛规则

http://baike.baidu.com/view/172981.htm?fr=aladdin
2023-08-30 07:24:524

篮球比赛详细规则?

篮球的规则是很多的,走步,三秒,三步上篮,打手犯规,二次,挺肘,压人等等!这得多看比赛的!
2023-08-30 07:25:114

常用篮球比赛规则

英文版:FIBA.COM 页面最下方Basketball Rules栏目 有官方规则 规则解释 判罚视频中文版:中国篮协只有实体书,比较靠谱的是CBAGM.COM的FIBA规则栏目 有中文版官方规则 规则解释 Casebook为什么我要补充这些资源?因为看完规则你就会发现上面两位拷贝粘贴的都是胡扯。。。什么一场比赛盖帽最多10次,什么中枢脚离开地面就是走步,完全就是乱来
2023-08-30 07:25:362

篮球比赛基本规则

运球中永远不讨论走步,只要不翻腕,不单手抓球,能走9999步都是能力的提现,我们可以运球滑步、小碎步、跳步。02所谓三步上篮、两步半上篮、两步上篮,这些都是朴素的、通俗的说法,严格说起来,判断走步要看中轴脚的建立。如何判断中轴脚呢:首先只有持球或者叫收球时才会产生中轴脚,正如第一条说的运球中没有持球就没有中轴脚,所以不讨论走步。1、持球瞬间双脚都在地面,移动一脚,另一脚成为中轴脚。2、持球瞬间单脚在地面,该脚为中轴脚。3、持球瞬间在空中,单脚先落地,该脚为中轴脚。4、持球瞬间在空中,双脚同时落地,移动一脚,另一脚称为中轴脚。现在我们已经建立中轴脚了,接下来要分析的是:1、如果我们还未运球,接下来要运球的话,在中轴脚离地之前,球必须离手,否则走步。(这个其实在比赛中基本放松吹罚了,我们做大部分持球顺步突破的时候,中轴脚一般都是先离地而球还在手)2、如果我们已经终止运球或者不运球停留在某地了(注意我说的是停球,不是指在运动中持球),接下来传球或者投篮,我们可以跳离中轴脚,但在中轴脚或者非中轴脚中的任何一脚回到地面之前,球必须离手,否则走步。3、如果在运动中持球,包括接到传球或者自己终止运球,在建立中轴脚之后,我们可以跳离中轴脚,用非中轴脚落地,在中轴脚再次触地之前,球必须离手,否则走步;如果我们跳离中轴脚,双脚同时落地,那此时任何一脚都不再是中轴脚了,在球离手之前,不能移动任何一脚,否则走步。
2023-08-30 07:25:571

篮球比赛的规则

细则不介绍,简单解析 【 违例和犯规 】〖违例〗 进攻时:带球走步、回场、进攻超时(24秒)、界外球超时(5秒)、罚球超时(5秒)、过半场超时(8秒)、进区超时(篮下3秒)、罚球提前入进区(罚球中也无效); 防守时:干扰球(非法盖帽)、篮板干扰球(非法篮板即球未下落抢篮板)、罚球提前入进区(攻方可以再次罚篮)。【犯规】 进攻时:带球撞人(手肘动作特别严重)、非法阻挡或称非法掩护(手部动作); 防守时:阻挡(指脚步跟不上,靠其它动作阻拦)、打手(下手时听见球响可视为抢断)(另说明:背后抱人掏球、隔位掏球均为打手)。【恶意犯规】 是指违反体育道德的技术性犯规。两个原则: 1、无视裁判(挑战规则者杀无赦); 2、伤害球员(例如单刀球,背后拉扯,也属于技术犯规)。特别说明:攻方上篮时、防守者蹲下----技术犯规 攻方跳投、防守者摸其下阴----技术犯规 攻方跳投、防守者垫脚(攻方下落时极其容易踩上守方脚面,造成受伤)----严重警告
2023-08-30 07:26:051

篮球规则是什么

篮球基本规则:1、比赛方法一队五人,其中一人为队长,候补球员最多七人,但可依主办单位而增加人数。比赛分四节,每节各10分钟,NBA为12分钟,每节之间休息5分钟,NBA为130秒,中场休息10分钟,NBA为15分钟,另在NBA中在第4节和任何加时赛之间休息100秒。比赛结束两队积分相同时,则举行延长赛5分钟,若5分钟后比分仍相同,则再次进行5分钟延长赛,直至比出胜负为止。2、得分种类球投进篮框经裁判认可后,便算得分。3分线内侧投入可得2分;3分线外侧投入可得3分,罚球投进得1分。3、进行方式比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区,由主审裁判抛球双方跳球,开始比赛。4、选手替换每次替换选手要在20秒内完成,替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。5、罚球每名球员各有4次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场(NBA中为6次)。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮,是做为对犯规队伍的处罚,给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后,从裁判手中接过球后10秒内要投篮。在投篮后,球触到篮框前均不能踩越罚球线。
2023-08-30 07:26:165

篮球比赛规则

1.比赛方法 一队五人,其中一人为队长,候补球员最多七人,但可依主办单位 而增加人数。比赛分前、后半场,每半场各 20 分钟,中场休息 10 分 钟。比赛结束两队积分相同时,则举行延长赛 5 分钟,若 5 分钟后比数 仍相同,则再次进行 5 分钟延长赛,直至比出胜负为止。 2.得分种类 球投进篮框经裁判认可后,便算得分。 3 分线内侧投入可得 2 分;叁 分线外侧投入可得 3 分,罚球投进得 1 分。 3.进行方式 比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区,由主审裁判抛球双方跳球,开始比赛。掷界外球。 4.选手替换 每次替换选手要在20秒内完成,替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。 5.罚球 每名球员各有 4 次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮,是做为对犯规队伍的处罚,给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后,从裁判手中接过球后 5 秒内要投篮。在投篮后,球触到篮框前均不能踩越罚球线。 6.违例 大致可分为(1)普通违例:如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。(2)跳球违例、(3)跳球时的违例:除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。 二、基本规则(二) 30秒钟规则 ---进攻球队在场上控球时必须在30秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒). 10秒钟规则 ---球队从后场控制球开始,必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场). 5秒钟规则 ---持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手.FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手(NBA规则中为10秒).3秒钟规则 ---与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况. 侵人犯规 ---与对方发生身体接触而产生的犯规行为. 技术犯规 ---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况. 取消比赛知识的犯规 ---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人.发生此类情况后,球员应立即被罚出场外. 队员5次犯规 ---无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场,不得再进行比赛. 违例 ---既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为.主要的违例行为是:非法运球;带球走;3秒违例;使球出界. 队员出界 ---球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域,即属球出界.在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界. 干扰球 ---投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球.当球在球篮里的时候,防守队员不得触球. 被紧密盯防的选手 ---被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮,否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定). 球回后场 ---球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后场
2023-08-30 07:26:481

篮球赛规则

3秒违例:在限制区超过3秒不出来,就属于违例,3秒规则的存在不能依据是有利还是无利的情况而进行判罚。5秒违例:包括掷界外球5秒违例和遭遇紧逼战术时的5秒违例,罚球5秒违例等。对方得分后:从底线掷界外球开始,必须让球在8秒内过半场,否则就是后场8秒违例。 1、3秒违例:在限制区超过3秒不出来,就属于违例,3秒规则的存在不能依据是有利还是无利的情况而进行判罚。 2、5秒违例:包括掷界外球5秒违例和遭遇紧逼战术时的5秒违例,罚球5秒违例等。如果是竞赛规则采用毛时间计时,明确规定犯规罚球时必须在递交球后5秒内出手投篮,这种情况下也就有5秒违例的判罚。其依据是影响整个比赛的时间。很多基层比赛时规则写的不清楚,毛时间计时也是有很多种版本,有的罚球是不停表的。 3、后场8秒违例情况:对方得分后,从底线掷界外球开始,必须让球在8秒内过半场,否则就是后场8秒违例。 4、24秒违例就是进攻方要在24秒内完成一次投篮进攻。24秒规则在基层比赛应用比较少,主要是场地条件大多具备,这就导致在比赛过程中暂时领先的情况下,在比赛时间剩余不多时利用没有24秒规则而相互传球而不进攻的情况。 5、计时说明:所有的开表计时都是球进入场地后,触碰到场地上的人才能开表计时;至于比赛时表回24秒还是14秒是看球在前场还是后场。 6、运球违例:二次运球违例,一次连续的运球结束后,只能将球传出或者投篮,不能再进行二次运球。携带球违例,就是运球时手腕不能超上。走步违例,情况主要是持球进攻队员在准备运球时,球未先离手落地却中枢脚先离地了;或者是持球未挺稳的跑或是滑步都属于走步。 7、拳击球和脚踢球:凡是故意拳击球或是脚踢球的都属于违例。 8、交替拥有球权:只有开球时进行跳球决定球权,其它时间发生争抢球时交替以掷界外球的形式使球变成活球。 9、罚球时的违例判罚:罚球队员球出手后,站位的队员即可争抢篮板球;球触及篮筐后罚球队员和三分线外的队员可进场争抢球。如果罚球队员第二次罚球三不沾也属于罚球违例,对方直接掷界外球。一般情况下,站位的队员不管是进攻方还是防守方提前进场违例只要罚中的球都算,进球违例可以忽略不计。 10、关于犯规的说明:进攻犯规,带球撞人或持球过分挥肘,进攻方无求队员的掩护犯规。投篮犯规的说明:一次跳起投篮的结束动作是双脚落地,所以对投球队员球出手后而双脚未落地犯规也要判罚相应的罚球的。三步上篮是一个连续的动作,只要第一步跨出后的犯规即使还没有投篮动作也得判罚相应的罚球。 11、关于暂停和换人的说明:裁判是篮球场上的执法者,记录台是篮球比赛的管理者,请求暂停和换人都是向记录台说,在死球的情况下均可换人和叫暂停,活球时在自己拥有球权时只能要暂定不能换人,当人叫了暂定是可以换人的。关于活球和死球的分辨,凡是鸣哨的一般都是死球。
2023-08-30 07:27:031

篮球比赛的规则

技术犯规 队员的技术犯规 队员的技术犯规是指所有不包括与对方队员接触的队员犯规。队员不得漠视裁判员的劝告或运用不正当的行为,如:同裁判员或对方队员讲话或接触没有礼貌;妨碍迅速地掷界外球以延误比赛;被判犯规后,在裁判员要求举手时不正正当当地举手;抓住篮圈并把整个身体的重量悬挂在篮圈上。如果被判技术犯规,要登记违犯者一次技术犯规;判给对方队员两次罚球并由队长指定罚球队员。 场外人员的技术犯规 教练员、助理教练员、替补队员和随队人员必须留在他们的球队席区域内,只有在暂停期间,教练员或助理教练员可以进入场地向他的球员讲话,只要他留在他的球队席附近。如果违反上述规定,要登记教练员一次技术犯规;判给对方队员两次罚球和随后的球权并由队长指定罚球队员;如果教练因任何明目张胆地违犯这条规则而被登记,或者因其本身违反体育道德的行为而被登记了两次技术犯规时,或者因他自身、助理教练员、替补队员或坐在球队席上的随队人员的违反体育道德的行为累积在教练员名下登记了三次技术犯规时,将取消教练员的比赛资格,令其去该队的休息室并在比赛期间留在那里,他也可以选择离开体育馆;已满5次犯规(在2 X 20分钟的比赛中)或6次犯规(在4 X 12分钟的比赛中)的队员再次犯规被登记在教练员名下。 侵人犯规 犯规是违反规则的行为,含有与对方队员的身体接触或违反体育道德的举止。如果确实为了去抢球(正常的篮球动作)而发生身体接触,而此接触没有把被接触的对方置于不利,这样的接触则可当作意外情况不必给予处罚。从背后发生接触是不正当的篮球动作。通常后面的队员对此接触负责任,因为就他与球和对方队员来说是处于不利的位置。侵人犯规则是在活球、球进入比赛状态或死球时涉及与对方队员接触的队员犯规,包括阻挡、撞人、背后防守、用手拦阻、拉人、推人、非法掩护等。如果被判侵人犯规,要登记犯规队员一次侵入犯规。如果对没有做投篮动作的队员犯规:由非犯规队在距发生犯规地点最近的界外掷界外球重新开始比赛。如果对正在做投篮动作的队员犯规:如果投中篮,要计得分并判给一次罚球;如果2分投篮没有成功,则判给两次罚球;如果3分投篮没有成功,则判给3次罚球。如果控制球队的队员发生犯规,由非犯规队在距发生犯规地点最近的界外掷界外球重新开始比赛。 蓄意犯规 裁判员认为队员蓄意地对持球或不持球的对方队员造成侵入犯规为蓄意犯规。要登记犯规队员一次违反体育道德的犯规;要判给非犯规队罚球再加一次球权。如果被犯规的队员未做投篮动作,则判给两次罚球;如果被犯规的队员正在做投篮动作,如投中,要判得分并再判给一次罚球;如果被犯规的队员正在做投篮动作,投篮未得分,则根据投篮的地点判给两次或三次罚球。 犯规次数 在2x20分钟的比赛中,一名队员不论侵入犯规或技术犯规共达5次,必须自动退出比赛。在4x12分钟的比赛中,一名队员不论侵入犯规或技术犯规共达6次,必须自动退出比赛。 全队犯规 2x20分钟的比赛每半时(20分钟)中,一个队的队员侵入犯规或技术犯规已共达7次时,所有以后发生的队员侵入犯规要处以两次罚球。 4x12分钟的比赛每节(12分钟)中,一个队的队员侵入犯规技术犯规已共达4 次,所有以后发生的队员侵入犯规要处以两次罚球,由那个受到侵犯的队员罚两次球。 违例 违例是违反规则,如果被判违例,对方队在最靠近发生违例的地点掷界外球,直接位于篮板后面的地方除外。 队员出界和球出界当队员身体的任何部分与界线上、界线上方或界线外的地面,或除队员以外的任何物体接触时,即是队员出界。当球触及界外的队员或任何其他人员、界线上、界线上方或界线外的地面或人物体、篮板的支柱或背面即为球出界。如果球出界或甚至球触及了除队员以外的其它物体出界,最后去触球或被球触到的队员是使球出界的队员。被严密防守的队员 被严密防守(在正常的一步之内)的持球队员要在5秒钟内传、投、滚或运球。球回后场位于前场的控制球队的队员不得使球回后场。干扰球在比赛时间内,在投篮的时候,当球在飞行中下落,并完全在篮圈水平面之上时,进攻或防守队员不可以触及球,直到球触及篮圈或球明显不会触及篮圈。当球在球篮中时,防守队员不得触及球或球篮。当投篮的球接触篮圈时,进攻或防守队员都不得触及球篮或篮板。 如是攻方违例则不得分,并将球判给对方队员在罚球线的延长部分掷界外球。如是守方违例,判给投篮队员得2分,如在3分投篮区投篮则判得3分,在端线后掷界外球重新开始比赛。 走步违例 队员持球走三步以上,即是走步违例。 两次运球违例 运球结束后再次运球,或者双手拍球,都算违例。 踢球违例 故意用脚碰球。 如果大力踢球会被判技术犯规。 30秒违例 攻方如果在30秒内没有射球,就算违例。 10秒违例 攻方在10秒内没有把球带到前场,就算违例。 5秒违例 在5秒内没有投出界外球,就算违例。 3秒违例 攻方的任意球员在守方禁区内停留超过3秒,就算违例。3秒钟的限制不 违例:两次运球、走步、回线球、干扰球、球出界或掷界外球违例、踢球或拳击球、时间类的违例(3秒,5、10、24) 犯规:身体接触的犯规(打手,推人等),侵人犯规,掩护犯规、技术犯规,违反体育道德犯规、取消竞赛资格犯规,双方犯规以及特殊情况下的犯规(在死球后的期间内多起犯规,可能出现规则所未遇见到的情况)、打架等。 希望我的回答对你有益!~
2023-08-30 07:28:091

完整的篮球规则

1.比赛方法 一队五人,其中一人为队长,候补球员最多七人,但可依主办单位而增加人数。比赛分四节,每节各10分钟,NBA为12分钟(全明星新秀赛为每节20分钟,共2节),每节之间休息5分钟,NBA为130秒,中场休息 10 分钟,NBA为15分钟,另在NBA中在第4节和任何加时赛之间休息100秒。比赛结束两队积分相同时,则举行延长赛 5 分钟,若 5 分钟后比分仍相同,则再次进行 5 分钟延长赛,直至比出胜负为止。 2.得分种类 球投进篮框经裁判认可后,便算得分。3分线内侧投入可得2分;3分线外侧投入可得3分,不管是脚跟还是脚尖踩到3分线进的球视为2分球。罚球投进得1分。 3.进行方式 比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区,由主审裁判抛球双方跳球,开始比赛。 4.选手替换 每次替换选手要在20秒内完成,替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。 5.罚球 每名球员各有 4 次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场(NBA中为6次)。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮,是做为对犯规队伍的处罚,给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后,从裁判手中接过球后10秒内要投篮。在投篮后,球触到篮框前均不能踩越罚球线。 6.违例 大致可分为(1)普通违例:如带球走步、两次运球(双带)、脚踢球(脚球)或以拳击球。(2)跳球违例:除了跳球球员以外的人不可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。 基本规则二 24秒钟规则: 进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手(NBA、CBA、CUBA、WNBA等比赛均为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒)。 8秒钟规则: 球队从后场控制球开始,必须在8秒钟内使球进入前场(对方的半场)。 5秒钟规则: 持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手,FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手。 3秒钟规则: 分为进攻3秒和防守3秒。进攻3秒:进攻方球员不得滞留于3秒区3秒以上;防守3秒:当某防守方球员对应的进攻方球员不在3秒区或者3秒区边缘、且彻底摆脱防守球员时,防守方球员不得滞留禁区3秒以上。 侵人犯规: 与对方发生身体接触而产生的犯规行为。 技术犯规 :队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况。 取消比赛资格的犯规 :球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人。发生此类情况后,球员应立即被罚出场外。 队员5次犯规 :无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场,不得再进行比赛。 违例 :既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是:非法运球、带球走、3秒违例、使球出界、用脚踢球。 队员出界 :球员带球或球本身触及界线或界线以外区域,即属球出界。在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界。 干扰球 :投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候,防守队员不得触球。 球碰板后对方不得碰球,直到球下落。 被紧密盯防的选手: 被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮,否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定)。 球回后场 :球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后场。 基本就这些,篮球的规则很多,如果要全部记住是不可能的,所以基本的先认识,在去找其他的小规则。
2023-08-30 07:28:283

有人能给我介绍一下篮球比赛的详细规则?

登录NBA官网,应该有详细介绍哦!祝你好运
2023-08-30 07:28:362

请问篮球比赛的规则是怎样的?

  篮球比赛规则:  1、The ball may be thrown in any direction with one or both hands.   2. The ball may be batted in any direction with one or both hands, but never with the fist.   3. A player cannot run with the ball. The player must throw it from the spot on which he catches it, allowance to be made for a man running at good speed.   4. The ball must be held in or between the hands. The arms or body must not be used for holding it.   5. No shouldering, holding, pushing, striking or tripping in any way of an opponent. The first infringement of this rule by any person shall count as a foul; the second shall disqualify him until the next goal is made or, if there was evident intent to injure the person, for the whole of the game. No substitution shall be allowed.   6. A foul is striking at the ball with the fist, violations of Rules 3 and 4 and such as described in Rule 5.   7. If either side make three consecutive fouls it shall count as a goal for the opponents (consecutive means without the opponents in the meantime making a foul).   8. Goal shall be made when the ball is thrown or batted from the ground into the basket and stays there, providing those defending the goal do not touch or disturb the goal. If the ball rests on the edge and the opponents move the basket, it shall count as a goal.   9. When the ball goes out of bounds, it shall be thrown into the field and played by the first person touching it. In case of dispute the umpire shall throw it straight into the field. The thrower-in is allowed five seconds. If he holds it longer, it shall go to the opponent. If any side persists in delaying the game, the umpire shall call a foul on them.  10. The umpire shall be judge of the men and shall note the fouls and notify the referee when three consecutive fouls have been made. He shall have the power to disqualify men according to Rule 5.  11. The referee shall be the judge of the ball and decide when it is in play in bounds, to which side it belongs, and shall keep the time. He shall decide when a goal has been made and keep account of the goals with any other duties that are usually performed by a referee.  12. The time shall be two 15-minute halves with five minutes"rest between.  13. The side making the most goals in that time shall be declared the winners.
2023-08-30 07:28:431

篮球场打球的所有规则?

您好亲,篮球比赛分为上下半场,上半场2节,下半场2节,时长共为48分钟,中场的休息时间为15分钟,第四节最终俩边得分一样,会进行每次5分钟的加时赛,直到俩边分出胜负。
2023-08-30 07:28:534

篮球比赛的规则是什么?以及练球的方法是?

这是一个nba官网的篮球教程 挺好的.. http://sle.nba.tom.com/ 嗬嗬嗬嗬
2023-08-30 07:29:203

篮球赛规则

1、3秒违例:在限制区超过3秒不出来,就属于违例,3秒规则的存在不能依据是有利还是无利的情况而进行判罚。2、5秒违例:包括掷界外球5秒违例和遭遇紧逼战术时的5秒违例,罚球5秒违例等。如果是竞赛规则采用毛时间计时,明确规定犯规罚球时必须在递交球后5秒内出手投篮,这种情况下也就有5秒违例的判罚。其依据是影响整个比赛的时间。很多基层比赛时规则写的不清楚,毛时间计时也是有很多种版本,有的罚球是不停表的。3、后场8秒违例情况:对方得分后,从底线掷界外球开始,必须让球在8秒内过半场,否则就是后场8秒违例。4、24秒违例就是进攻方要在24秒内完成一次投篮进攻。24秒规则在基层比赛应用比较少,主要是场地条件大多具备,这就导致在比赛过程中暂时领先的情况下,在比赛时间剩余不多时利用没有24秒规则而相互传球而不进攻的情况。5、计时说明:所有的开表计时都是球进入场地后,触碰到场地上的人才能开表计时;至于比赛时表回24秒还是14秒是看球在前场还是后场。6、运球违例:二次运球违例,一次连续的运球结束后,只能将球传出或者投篮,不能再进行二次运球。携带球违例,就是运球时手腕不能超上。走步违例,情况主要是持球进攻队员在准备运球时,球未先离手落地却中枢脚先离地了;或者是持球未挺稳的跑或是滑步都属于走步。7、拳击球和脚踢球:凡是故意拳击球或是脚踢球的都属于违例。8、交替拥有球权:只有开球时进行跳球决定球权,其它时间发生争抢球时交替以掷界外球的形式使球变成活球。9、罚球时的违例判罚:罚球队员球出手后,站位的队员即可争抢篮板球;球触及篮筐后罚球队员和三分线外的队员可进场争抢球。如果罚球队员第二次罚球三不沾也属于罚球违例,对方直接掷界外球。一般情况下,站位的队员不管是进攻方还是防守方提前进场违例只要罚中的球都算,进球违例可以忽略不计。10、关于犯规的说明:进攻犯规,带球撞人或持球过分挥肘,进攻方无求队员的掩护犯规。投篮犯规的说明:一次跳起投篮的结束动作是双脚落地,所以对投球队员球出手后而双脚未落地犯规也要判罚相应的罚球的。三步上篮是一个连续的动作,只要第一步跨出后的犯规即使还没有投篮动作也得判罚相应的罚球。11、关于暂停和换人的说明:裁判是篮球场上的执法者,记录台是篮球比赛的管理者,请求暂停和换人都是向记录台说,在死球的情况下均可换人和叫暂停,活球时在自己拥有球权时只能要暂定不能换人,当人叫了暂定是可以换人的。关于活球和死球的分辨,凡是鸣哨的一般都是死球。
2023-08-30 07:29:311

篮球比赛是如何计分的

三分线内两分 线外三分 罚球投进几个得几分
2023-08-30 07:29:532

篮球比赛的规则

太长了
2023-08-30 07:30:063

篮球的比赛规则有哪些?

太多了,给你个地址http://www.ihep.ac.cn/gaonsgh/00531.htm去看看吧
2023-08-30 07:30:259

篮球赛的场上规则是什么啊?要最新的

侵人犯规 在球成活球后,与对方队员发生非法的身体接触,是侵人犯规。 队员不准拉、推、撞对方队员;也不准靠伸展臂、腿、膝或弯曲身体成不正常姿势以阻碍对方队员行进。违反规定,将判为侵人犯规并按相关的罚则处理。
2023-08-30 07:30:553

篮球比赛的时间规则及停表规则

国际篮球赛事,每场比赛分两个半时共4节,每节10分钟。加时赛为5分钟。在第一节和第二节、第三节和第四节之间休息两分钟。两半时之间休息15分钟.NBA每场比赛分两个半时共4节,每节12分钟。加时赛为5分钟。在第一节和第二节、第三节和第四节之间休息130秒。两半时之间休息15分钟。在第4节和加时赛之间和任何加时赛之间休息100秒。在第一节、第二节和第三节的最后一分钟期间,投篮成功后应停止比赛计时钟。在第四节和加时赛的最后两分钟期间,投篮成功后应停止比赛计时钟。
2023-08-30 07:31:211

篮球比赛规则

篮球比赛规则如下:一队五人,其中一人为队长,候补球员最多七人,但可依主办单位而增加人数。比赛分前、后半场,每半场各20分钟,中场休息10分钟。比赛结束两队积分相同时,则举行延长赛5分钟,若5分钟后比数仍相同,则再次进行5分钟延长赛,直至比出胜负为止。球投进篮框经裁判认可后,便算得分。3分线内侧投入可得2分;3分线外侧投入可得3分,罚球投进得1分。比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区,由主审裁判抛球双方跳球,开始比赛。掷界外球。每次替换选手要在20秒内完成,替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。罚球每名球员各有4次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮,是做为对犯规队伍的处罚,给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后,从裁判手中接过球后5秒内要投篮。在投篮后,球触到篮框前均不能踩越罚球线。
2023-08-30 07:31:311

篮球的规则

2023-08-30 07:31:534

篮球场上有哪些规则?

我不会打篮球,但是我从今天开始学
2023-08-30 07:32:135

篮球有哪几种规则

龟证姕姄湗啅--U0001d5cbB 1 9。U0001d5bc U0001d588 ..洆暅拫棑
2023-08-30 07:33:259

篮球比赛的规则是怎样的?

  篮球比赛规则:  1、The ball may be thrown in any direction with one or both hands.   2. The ball may be batted in any direction with one or both hands, but never with the fist.   3. A player cannot run with the ball. The player must throw it from the spot on which he catches it, allowance to be made for a man running at good speed.   4. The ball must be held in or between the hands. The arms or body must not be used for holding it.   5. No shouldering, holding, pushing, striking or tripping in any way of an opponent. The first infringement of this rule by any person shall count as a foul; the second shall disqualify him until the next goal is made or, if there was evident intent to injure the person, for the whole of the game. No substitution shall be allowed.   6. A foul is striking at the ball with the fist, violations of Rules 3 and 4 and such as described in Rule 5.   7. If either side make three consecutive fouls it shall count as a goal for the opponents (consecutive means without the opponents in the meantime making a foul).   8. Goal shall be made when the ball is thrown or batted from the ground into the basket and stays there, providing those defending the goal do not touch or disturb the goal. If the ball rests on the edge and the opponents move the basket, it shall count as a goal.   9. When the ball goes out of bounds, it shall be thrown into the field and played by the first person touching it. In case of dispute the umpire shall throw it straight into the field. The thrower-in is allowed five seconds. If he holds it longer, it shall go to the opponent. If any side persists in delaying the game, the umpire shall call a foul on them.  10. The umpire shall be judge of the men and shall note the fouls and notify the referee when three consecutive fouls have been made. He shall have the power to disqualify men according to Rule 5.  11. The referee shall be the judge of the ball and decide when it is in play in bounds, to which side it belongs, and shall keep the time. He shall decide when a goal has been made and keep account of the goals with any other duties that are usually performed by a referee.  12. The time shall be two 15-minute halves with five minutes"rest between.  13. The side making the most goals in that time shall be declared the winners.
2023-08-30 07:34:121

篮球的规则

30秒钟规则 ---进攻球队在场上控球时必须在30秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒). 10秒钟规则 ---球队从后场控制球开始,必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场). 5秒钟规则 ---持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手.FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手(NBA规则中为10秒). 3秒钟规则 ---与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况. 侵人犯规 ---与对方发生身体接触而产生的犯规行为. 技术犯规 ---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况. 取消比赛知识的犯规 ---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人.发生此类情况后,球员应立即被罚出场外. 队员5次犯规 ---无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场,不得再进行比赛. 违例 ---既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为.主要的违例行为是:非法运球;带球走;3秒违例;使球出界. 队员出界 ---球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域,即属球出界.在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界. 干扰球 ---投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球.当球在球篮里的时候,防守队员不得触球. 被紧密盯防的选手 ---被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮,否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定). 球回后场 ---球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后场.
2023-08-30 07:34:243

等腰梯形的判定

等腰梯形(英文:isoscelestrapezium)按照数学领域可定义为:一组对边平行(不相等),另一组对边不平行但相等的四边形。等腰梯形是一个平面图形,是一种特殊的梯形。中文名等腰梯形基本特征两腰相等的梯形面积公式(上底+下底)×高÷2周长公式上底+下底+2×腰归属学科数学定义一组对边平行(不相等),另一组对边不平行但相等的四边形叫做等腰梯形。顾名思义,它是梯形的一种特殊情况,即两腰相等的梯形。[1]在等腰梯形中,如图1,平行的两边叫做梯形的底边,较长的一条底边叫下底,即BC,较短的一条底边叫上底,即AD。另外两边叫腰,即AB和CD。夹在两底之间的垂线段叫梯形的高。性质1、等腰梯形同一底上的两个内角相等。2、两腰相等,两底平行,对角线相等 。
2023-08-30 07:27:373

蒙氏教育五大领域都包括哪些

蒙氏教育的五大领域: 一、感官教育 1.训练幼儿各种感官,如视觉、听觉、触觉、嗅觉; 2.训练幼儿辨别力及手眼协调能力。二、数学教育 通过操作活动,将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。 三、语言教育 1.培养幼儿认读能力; 2.培养幼儿书写能力; 3.培养幼儿听、说能力。 四、科学文化教育 1.培养幼儿爱科学的情感; 2.培养幼儿掌握认识事物的方法; 3.培养幼儿的好奇心、求知欲; 4.引导幼儿接触周围世界。 五、日常生活教育 1.培养幼儿掌握基本生活技能,养成良好的生活习惯; 2.培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心; 3.引导幼儿学习礼貌用语; 4.培养幼儿大小肌肉的灵活性; 5.培养幼儿初步的自控能力。
2023-08-30 07:27:381

公司兼并流程什么

  公司兼并流程为:   1、初步确定兼并方和被兼并方企业。   2、清产核资和财务审计。企业兼并,必须由直接持有该国有产权的单位决定聘请具备资格的会计师事务所进行财务审计。   3、资产评估。企业采取兼并形式进行改制的,必须按照《国有资产评估管理办法》的规定,对资产实施评估。   4、确定产权底价。被兼并企业应当以有关主管部门确认的评估值为依据,合理确定出售底价。   5、签署兼并协议和转让价款管理。
2023-08-30 07:27:391

中国烟草机械集团有限责任公司的简介

1999年,在原中国烟草机械公司的基础上,由中国烟草总公司、上海烟草(集团)公司、云南、山东、河南省烟草公司共同投资组建了中烟机械集团公司,对全国烟草专用机械的生产经营实行集中统一管理。同时,组建了包括国内主要烟机制造企业为法人联合体的中烟机械集团。中国烟草机械集团有限责任公司是按照现代企业制度建立的、产权清晰的烟草机械专业化集团公司,同时,被国家烟草专卖局授权对全国烟草专用机械的生产经营实行集中统一管理。本部设在北京,共有7家控股企业:上海、常德、许昌、秦皇岛烟草机械有限责任公司4家工业企业,北京特思达机电技术开发有限责任公司、北京达特烟草成套设备技术开发有限责任公司2家专业公司,以及设在上海浦东专门从事烟机新产品开发的中烟机械技术中心有限责任公司。20多年来,中国烟机工业坚持技贸结合方针,在不断进行设备更新和技术改造,努力促进技术进步和产业结构优化升级的同时,通过引进技术消化吸收与自主研制开发相结合,先后从国外引进并成功消化了56项先进烟机制造技术,独立自主研制开发出一批具有当代国际先进水平和自主知识产权的烟机新产品,目前,供应市场各类主导烟机产品实物质量的可靠性、稳定性已经接近或达到国际同类机型的质量水平。建立了较为完整的烟机工业体系,为国内烟草工业提供从打叶复烤、制丝、膨胀烟丝、薄片加工线到卷接、包装机组及辅助的滤嘴成型、输送、装箱、自动化物流等全部工艺过程的技术装备。卷接、包装机组、制丝线成套设备以及烟机零配件等烟机产品出口到东南亚、非洲、欧洲、北美洲、南美洲的20多个国家和地区。
2023-08-30 07:27:421

结婚红包祝福语大全

结婚红包祝福语大全 1、恭喜你们步入爱的殿堂,祝百年好合! 2、百年好合!新婚愉快,甜甜蜜蜜!早生贵子! 3、百年恩爱双心结,千里姻缘一线牵。 4、祝你们永远相爱,携手共渡美丽人生。 5、祝福你们新婚愉快,幸福美满, *** 永在,白头偕老! 6、愿天下有情人终成眷属,前生注定,喜结良缘。 7、祝你们永结同心,百年好合!新婚愉快,甜甜蜜蜜! 8、相亲相爱幸福永,同德同心幸福长。愿你俩情比海深! 9、新婚大喜!百年好合! 10、愿你俩恩恩爱爱,意笃情深,此生爱情永恒,爱心与日俱增! 11、相亲相爱好伴侣,同德同心美姻缘。花烛笑迎比翼鸟,洞房喜开并头梅。 12、海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞。 13、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的,祝福你们! 14、相亲相爱幸福永远,同德同心幸福长愿你俩情比海深! 15、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的,祝福你们。 16、珠联壁合洞房春暖,花好月圆鱼水情深。 17、让这缠绵的诗句,敲响幸福的钟声愿你俩永浴爱河,白头偕老! 18、祝你们永远相爱,携手共渡美丽人生! 19、洞房花烛交颈鸳鸯双得意,夫妻恩爱和鸣凤鸾两多情! 20、让这缠绵的诗句,敲响幸福的钟声。愿你俩永浴爱河,白头偕老! 21、白首齐眉鸳鸯比翼,青阳启瑞桃李同心。 结婚红包成语祝福语大全 1、于飞之乐 交颈鸳鸯 同德同心 诗咏关睢 2、爱情永固 螽斯衍庆 鸿案相庄 如鼓琴瑟 3、缘订三生 成家之始 鸳鸯壁合 文定吉祥 4、花开并蒂 赤绳系足 琴瑟和鸣 相敬如宾 5、鸡鸣戒旦 诗题红叶 天地配合 成双成业 6、有情成眷 诗咏好逑 乐赋唱随 连理交枝 7、笙磬同音 琴耽瑟好 琴瑟在御 琴瑟友之 8、福禄鸳鸯 天缘巧合 美满良缘 郎才女貌 9、神仙眷属 新婚志喜 相亲相爱 才子佳人 10、天作之合 心心相印 永结同心 相亲相爱 11、天缘巧合 美满良缘 郎才女貌 良缘夙缔 12、花开富贵 五世其昌 和乐鱼水 鱼水相谐 13、同德同心 如鼓琴瑟 花开并蒂 缔结良缘
2023-08-30 07:27:421

幼教正风肃纪个人总结

据上级文件要求和学校正风肃纪工作实施方案的评议内容,我认真学习党中央的八项规定,“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求的“四风”和曹主任?正“三风”肃“六纪”治“三乱”,优化政风行风建设办好人民满意教育?的工作讲话。并结合自身工作实际,在思想、学习、德育安全管理、教育教学等方面的工作表现,进行了深入的自查自纠,现将个人“正风肃纪”自查整改情况报告如下:一、正风肃纪总体要求教育系统正风肃纪专项行动,是以贯彻落实中央八项规定和市委、县委实施意见为着力点,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,聚焦“四风”问题,严明纪律规定,弘扬新风正气,在全县教职工中牢固树立“政令畅通,守住底线,纪律严明,行风纯正,组织放心,群众满意”的良好形象,以作风建设的新成效为办好人民满意教育提供坚强保障。二、个人存在的问题1.政治理论学习不够。对政治学习“走过场”,停于形式,敷衍了事。只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。有求知欲望,但缺乏持之以恒的自觉性。想问题、办事情、干工作想得不远,站得不高,思想境界没有提到更高的层次;2.在校园安全和学生德育管理工作中,满足于现状,缺乏创新精神。由于事务冗繁,有的是浮于表面的了解,有的只限于操作此事时,集中时间突击了解学习一下,使得自己放松学习,难以真正的"沉"下去,班级管理中,与家长沟通不够,家访次数较少。对份外的事抱有一种“事不关己高高挂起的思想”;3.工作激情不够,思想有点消极,开拓进取意识还不够强,也会产生一些打退堂鼓的消极的念头。当全身心投入工作不被领导认可,当开展工作不被同事理解时,我就会想:要是让我回到以前,当一名不参与学校管理的老师多好,只要管好我的班,认真教学,让家长、领导放心,我就可以安然地过日子,不用整天神经兮兮,脑子高度紧张。由于自身存在这种消极的念头,因此有时做事也比较被动;4.教育教学中,教学的方法还是缺乏新意,备课中没面向全体学生,对“133生本课堂”的推进不够大胆,缺乏勇气,不适应当前课改的大背景,导致传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂;5.生活中,身体缺乏锻炼,喜欢开同事的玩笑,周末生活中偶尔喜欢打点小麻将和喝顿小酒,荒废了学习的时间;6.缺乏批评与自我批评的勇气,虽然能在大是大非问题上坚持原则,但在生活和工作中的小事上却存在一定程度的“睁一只眼闭一只眼”现象。三、自身存在问题的原因我在各方面存在问题,原因是多方面的,有主观因素,有客观影响,有内因也有外因,但究其根本,还是主观因素在起作用,主要有以下几个方面:1.是自己放松了学习及对自己的要求;2.是思想上有等、懒、靠的情绪;3.是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理;4.有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪;5.自身性格原因,喜欢开玩笑,讲笑话,为人处事方面缺乏圆润灵活;6.平时学习和思考的不够多,工作方法比较单一。四、整改措施1.积极参与到“正风肃纪”学习活动中来,认真学习党中央八项规定、?教师职业道德规范?、曹主任的?正“三风”肃“六纪”治“三乱”,优化政风行风建设办好人民满意教育?的工作讲话,忠诚于党的教育事业,对教育事业尽心尽力,不计名利,积极进取,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好;2.加强业务知识学习,努力提高综合素质。一是从实践中学,从身边的领导和同事身上学,学习他们思想和好的工作方法。即二是从书上和网络上学,学习自己所管工作的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,才使人信服。其次向挫折和教训学,不断加以改进和提高,完善丰富人生;3.要始终保持清醒的头脑,紧跟时代脉搏,充分发挥主观能动性,要自觉地加强党性锻炼,在工作中学会善于总结和观察,提高开拓创新意识。加强事业观念、自律观念,要做到经常自查、自省、自警、自励;4.改进课堂教学,大力大胆推进“133生本课堂”模式教学,班级管理中加强与家长多沟通,校园安全和学生德育管理工作力争做细做实,平稳创新,做丁校学校管理的得力助手;5.发扬奉献精神,不计个人得失,在工作中积极主动,搞好同事之间的关系。总之,通过这次“正风肃纪”活动的学习,针对个人存在的问题,我将从思想深处查找原因,加上自己找、同事提、领导点、互相帮,身体力行,从自身做起,真抓实干,改进工作,高标准、严要求迅速整改,力争早日见效,努力使自己成为一名优秀的教育工作者和管理者。正风肃纪自查报告(2)为扎实推进我局党的群众路线教育实践活动,按照《党的群众路线教育实践活动正风肃纪专项行动实施方案》的文件精神和要求,集中整治“四风”,切实解决群众反映强烈的突出问题,推动作风转变,树立党员干部为民务实清廉的良好形象,现将我局开展正风肃纪专项整治的自查情况报告如下:一、正风肃纪专项整治的工作情况。1、加强了组织领导。为了扎实抓好县党的群众路线教育实践活动正风肃纪专项整治工作,我局专门成立了以局长为组长,支部副书记、办公室主任为成员的正风肃纪专项行动领导小组。领导小组组长负总责,亲自抓。紧紧围碰硬解决“9+X”问题,以领导班子和领导干部为重点,加强教育引导,制定实施方案,开展专项整治。2、制定了专项整治工作方案。根据《党的群众路线教育实践活动正风肃纪专项行动工作方案》的通知精神,结合我局实际,制定了《正风肃纪专项行动实施方案》,指导我局正风肃纪专项行动的开展。3、加强了纪律学习。认真组织党员干部深入学习了中省市县纪委全会精神,中央“八项”规定、省市“十项规定”和县委实施意见精神,深入学习领会《党章》、《廉政准则》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》、《中国共产党纪律处分条例》等党纪法规和制度规定,增强了党员干部的法制观念,提高了参与正风肃纪专项行动的自觉性。4、认真自查自纠。对照《党章》等纪律要求、群众期盼和正风肃纪重点整治的九个方面,我局进行了认真排查和梳理,共查出领导班子和党员干部在“四风”中存在的6个问题。【正风肃纪行动自查报告五篇】正风肃纪行动自查报告五篇。对查出的6个问题进行了公示,广泛争取了服务对象的意见。根据查出的问题制定了整改措施。二、“四风”中存在的主要问题。1、存在理论联系实际不够的现象;2、“三公”经费支出过大,存在超预算支出的现象;3、公务接待存在超预算想象;4、存在因循守旧、安于现状、不思进取的现象;5、存在“我行我素”和“好人主义”的现象;6、对单位中层干部管理存在薄弱环节。三、整改措施。1、制定学习计划和基层调研工作方案。一是根据党员干部的实际情况,制定政治学习和业务学习计划,通过组织党员干部学习党的理论和正常业务知识,来武装我们的头脑,指导我们开展工作。2、单位经费严格执行预算,严禁超预算和无预算安排支出,不得报销任何超范围、超标准以及与公务活动无关的费用。3、健全公务接待审批制度,细化并严格执行公务接待标准,无公函的公务活动一律不予接待,严禁私客公待,从而控制公务接待开支。4、充分发动广大党员干部认真开展“专题讨论”,统一思想,统一行动,凝心聚力,激发干事创业和奋发有为的热情。5、加强党员干部政治思想教育,坚定政治立场,坚持原则,增强理想信念自信、制度自信、道路自信。6、要按照“三严三实”的要求培养、选拔、监督管理单位中层干部。要有计划和针对性的教育培养干部,实行中层干部轮岗,提高党员干部综合素质。
2023-08-30 07:27:431

教师年度考核个人总结简短(通用8篇)

  在日常生活或是工作中,我们经常会写总结,那你知道年度考核的个人总结要怎么写吗?下面是由我为大家整理的“教师年度考核个人总结简短(通用8篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。   教师年度考核个人总结简短(通用8篇)【篇一】   回顾过去,展望未来,我走上教师的工作岗位已经一个学期了。站在教师的岗位,面临教书育人的巨大压力,学生与教师角色的转换,理论与实践之间的冲突,使得我不得不重新审视自己。在不断修补自己的同时,快速的适应并不断的探索学习,提高自己。   现将本学期工作总结如下:   一、教学方面   在教学方面,认真研究教材,深刻体会教材的内涵和外延,同时大量阅读课外资源来丰富教材。自己还订阅了《中学地理》和《地理教学参考》。争取展现在学生面前的每一节都是精品课。   在教案书写方面,严格要求自己写详案及课后记,经验是靠慢慢积累的,我对自己充满信心。   在批改作业方面,考虑到学科的差异,主要以地图册和一课一练为主,做到认真批阅学生的每一本作业,批语要恰当,准确,以这种形式来激励学生的学习斗志。每个单元结束都会进行单元测试。虽然阅卷量很大,但看着学生的成绩稳步上升。在两次月考中,我教的五个班第二次月考都比第一次月考的成绩有所提高,高一.八班一直保持平行班中排名第一的好成绩。   二、公开课   xx月末,我参加了学校组织的新教师公开课展示活动。主要内容是《常见的天气系统》。课前组内老师进行了指导,提出了很多的宝贵意见,课上收效良好,组内的老师也给与了较好的评价。    三、考勤情况   自x月xxx日上班以来,从无因个人小事而耽误学生上课,无病事假,从无迟到早退情况。   四、教研活动和组内备课   每周的集体备课和隔周的教研活动,每次都使我获益匪浅。在教研活动中我既向老教师学习了经验,又和年轻教师交流了感受,不断充实自己的知识结构,丰富自己的教学经验。   五、教学心得   教学相长。在教学过程中,尤其需要注意与学生的思想沟通与情感的交流。师爱就是教育的“润滑剂”。每次单元测试或是月考之后,都要和成绩较差的学生谈心,了解他们的思想动态,帮助他们走到学习的轨道上来。高一二班的刘航作为重点班的学生,地理竟考进了全校后五名。我在和她交谈的过程中了解到一是她将来学理,二是她一开始就没听。针对这种情况,我给她讲了许多生活中有用的地理知识,增加了她的学习兴趣,并利用二晚和自习课的时间给她和她有类似情况的同学补课。我相信在第三次月考中,她们的成绩会有巨大的进步。    六、其他方面   积极参与和完成学校的各项工作和活动,在担任职周教师期间正值校庆四十周年紧张筹备之际,曾为准备礼盒工作到凌晨两点。在左老师生病期间,曾担任高一四班的班主任工作,虽然只由短短的两个星期,从中我已经深刻体会到作为一名班任的辛苦。在此向所有的班任说一声:“辛苦了”。平时经常利用自习课进班辅导,一方面解答疑问,令一方面增进师生的感情,只有让学生喜欢你,学生才会听你的课。我还参加了冰上运动会的拉爬犁比赛并取得了第一名的好成绩。   以上是我这一学期的简要回顾,本学期即将过去,新的学期即将来临,我将针对我校学生的特点来制定下学期的工作计划,争取高一会考学生们有一个好的成绩。   教师年度考核个人总结简短(通用8篇)【篇二】   一年来,我在思想上严于律己,热爱教育事业,教师年度考核。工作中我始终坚持x教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。   在教学工作方面,我争取多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析、吃透教材,根据教材的特点、学生的年龄特征、班级的实际情况而设计行之有效的教案。   我在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。   一份春华,一份秋实,我付出的是汗水和心思,然而收获的却是那一份份充实,沉甸甸的情感。本学年度虽能取得显著的成绩,但我将在原有的基础上争取更大的进步。   教师年度考核个人总结简短(通用8篇)【篇三】   在本一年我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存一些问题。现在我将本一年的工作情况总结如下。   一、教学工作。   首先,重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后,在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇的精神等。使体育教学工作起到事半功倍的作用。 上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。学生编创活动时,注意对学困生进行面对面的辅导,给予他们更多的鼓励和帮助。   二、德育工作   德育是学校工作中的重中之重,而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。   爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;更注重学生未来的发展和前途。   在教学中我采用了孩子们易于接受的方法进行教学,不仅使学生爱动的天性被发挥的淋漓尽致,也吸引了学生的注意力,而且还有意想不到的收获。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。   教师年度考核个人总结简短(通用8篇)【篇四】   一转眼,一个学年就要过去了。在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,现作简单总结:   一、在政治思想方面   作为一位教师,我很清楚,自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以,本人能够认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加学校的各项科研活动,并且做了自我总结。端正思想,教书育人,为人师表。   二、在教育教学方面   在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案,制定好教学计划,根据学生的实际学习情况,备好和制定不同的教案以适应不同层次的学生。在传授学生知识时,运用多种教学方法,耐心教导学生;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。   在课堂上,认真授课,上半年,任教x(x)x(x)班,下半年,任教x(x)x(x)班,充分利用学校的电教平台,制作好每课课件,情景教学、及运用多种教学方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。   针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。功夫不负有心人,学生的成绩就是的见证。所教的两个班x(x)x(x)班的学生成绩在同层次的班级中名列前茅。20xx年的xx成绩也在同层次中排列最前。   三、在工作考勤方面   我热爱自己的事业,从不因个人的私事耽误工作的时间,并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。还不断的撰写教学论文,如上半年,我撰写的论文《轻松学习,轻松作文》在xx教育文库发表。下半年撰写了两篇论文在校内同课组内学习交流。教育是爱心事业,从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优秀学生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名优秀的xx语文教师。我将会努力学习,把的语文学习方法交给孩子们。愿孩子们明天会更好!   教师年度考核个人总结简短(通用8篇)【篇五】   时间过得真快,来到鹦鸽初级中学已经一年了,我在自己的岗位上也走过了一个春秋。这一年对我而言是非同寻常的一年,在这里这一年我过得充实、快乐而有意义;这一年在这里我有一位刚走出校门的大学毕业生转变为一位初中的英语老师;在这里这一年我有一开始的茫然不知所措转变为现在的一名合格的教师兼班主任。为了更好的做好今后的工作,总结经验教训,现将20xx-20xx学年度的工作、学习情况总结如下:    一、实德方面:加强修养,塑造师德   从小的我的理想就是当一名教师,因此我深深地爱着我的工作,热爱教育事业,热爱学生。树立良好形象,形成良好的师德,思想端正,团结同志,关心学生,严格遵守学校各项规章制度,严格要求自己,不迟到,不早退,勤奋工作,精益求精。    二、教学方面   我深知,责任心对于每一个人的工作尤为重要,所以我时刻提醒着自己关于这一点。本人自始至终以严谨认真的态度治学,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真备课、上课,及时做好总结、反思,多听课,多向其他教师请教、学习,同时,在工作中常常得到年级组长、教研组长及其他同事的指导和帮助,是我从毫无经验转变为能基本站稳讲台。    三、德育方面   在本学期的第二学期,我有幸担任七(二)班的班主任,这对我而言毫无疑问又是一个新的挑战。接班后,我深入班级,了解班级状况,在此基础上,我狠抓班级常规工作,对学生严中有爱。坚持每天xx到班,督促学生晨读,每天坚持带学生出操,监督学生打扫卫生,常常教育学生要树立明确的学习目标,并要向这个目标努力奋斗。经过一学期的努力工作,我们班的学生在学习、纪律、卫生等各方面去得了一定的进步。   在今后的工作中,我要做的、要去学习的还有很多,我将继续努力,争取做一名优秀的、问心无愧的教师,为学校的发展贡献自己的力量。   教师年度考核个人总结简短(通用8篇)【篇六】   在工作中可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学方法,以学生为主体,教师为主导,通过探究方式创设教学情境,开拓学生思维,激发学生想象力,在x分钟的课堂上认真要求质量。在学年开始的时候,我们可以很快的组织班委,选拔班级骨干,努力培养班级骨干。比如xx、x、x等同学可以积极配合老师做好班风学风建设,打造优秀班级群体,形成良好的班风学风。因此,近一年学生违法犯罪率为x,差生率为x,被评为学校先进班。   在教学工作中,要认真备课,认真批改作业,有整洁规范的作业格式,养成良好的学习习惯。对于个别差生,可以给予悉心指导,经常面对面布置作业,找出知识薄弱环节,及时填补空白。比如我经常利用业余时间,请假去帮助学生,制定有针对性的帮教计划,有目的、有计划地做好后进生转化工作。在课堂上,我们通过多提问、多检查、及时指导、及时反馈,尽最大努力提高后进生的基本文化知识。同时,在班级开展互助学习小组,开展一对一的学习活动,让学生端正思想,互相学习,想互相促进,形成良好的学习氛围。平时也注重“两手抓”:一方面把尖子生培养好,另一方面通过尖子生辅导后进生,用先进的技能帮助后进生,促进共赢。比如学期初,我制定了帮教计划,开展了“伸出双手,帮助朋友”的主题活动。定期检查,发现学生有进步,及时表扬和奖励。这样就充分调动了学生的学习积极性,掀起了学习热潮。   在学生的思想教育中,我们应该认真、耐心、耐心。比如当时有一个调皮的学生。他叫郭华富。学习成绩差,经常逃学,是班上的“恶霸”。我经常和他聊天,和学生交朋友,做学生的贴心人,和家长密切合作,发现有一点进步就及时表扬他,鼓励他,树立他在班里的威信。通过教育,他进步很快,后来成为三好学生。   业余时间也努力学习教材,分析每节课的成功与不足,不断总结经验,丰富自己的教学水平和班级管理水平。通过一年的教学,班里同学们的学习氛围形成了,组织纪律性提高了,作业能按时完成,劳动积极肯干,诚实有礼,互相帮助,互相学习,使学生全面发展。   教师年度考核个人总结简短(通用8篇)【篇七】   本一年我校体育作业在市教育局和校园的整体布署下,在校园行政的关怀支撑下,坚持德、智、体全面展开的正确方向,在搞好校园体育作业的一起,聚精会神抓好讲堂教育,业余操练,使我校体育作业得到长足的展开,丰厚了校园日子,增强了师生的身体本质,健全了校园体育教育准则。现就本一年我校展开的体育作业做如下总结:   一、本着“健康榜首”的辅导思想,实在抓好体育教育作业。   我组二位专职体育教师能仔细贯彻执行新的《体育课程规范》,本着“健康榜首”的辅导思想,建立“以人为本”的体育教育方针,结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面展开,为培育新式、现代的建造者和接班人做预备。   全组教师在教育中能以现代讲堂理念规范自己,平常能仔细加强体育新教育教育理论的学习,进行有意图、有方案的教育实践,教科研知道气氛稠密,教育质量有显着的进步。本组教师能仔细做到常常性地对教育作业进行查看、总结,及时发现问题,处理问题,逐渐知道和把握新课程规范下体育教育新的规则。依据一年初所拟定的体育教育作业方案及教育进度,结合教育的实际情况上好每节课,仔细写好教育反思。在我校承办的基础课改观摩活动中,xx执教的《原地抛掷轻物》遭到听课教师一起好评!   二、常抓不懈,推动“二操一活动”有序展开。   校园“两操一活动”是反映学生整体相貌的形象“工程”,是校园整体推动本质教育的一个窗口,抓好“两操”也是校园管理作业方面的一项重要内容。一年来,体育组合作少先队大队部作业,持续严厉规范广播操进进场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,动作规范、漂亮。持续施行“领操周周换”准则,不断改善广播操动作质量,建立各班领操员典范模范作用。召开了校体育委员会议,加强体育查看小组作业,定人定班定时刻,催促两操一活动的正常展开。本一年初及时做好广播操竞赛规程的拟定和告诉作业,催促师生不断改善动作规范性,进步做操质量,活泼预备校学生广播操竞赛。并于XX年11月份举行了全校学生参与的广播操竞赛,经过竞赛极大地进步了广播操做操的质量及安排纪律性。   三、持续加大课余体育操练力度,活泼参战各级各类体育竞赛。   学生课余操练和竞赛是校园体育的重要组成部分,对活泼学生课余文化日子,促进校园体育作业展开、发挥学生专长,培育后备体育人才具有活泼意义。本一年我组整体教师持续竭尽全力地展开课余体育操练作业。二位体育教师别离担任校园田径队和校男女毽球队、排球队的操练作业。一年来,体育教师使用迟早课余时刻,带领运动员持之以恒进行日常操练,做到有方案,有记载,准时保质抓成效。咱们组成的校排球队参与XXxx市小学生女子排球赛,获得了市第三名。我校毽球队、跳绳队使用冬训时刻,活泼厚实展开操练。咱们信任,只需付出了,就会有收成的高兴。   四、注重场所器件建造,当好领导顾问。   依据教育部XX年印发的《中小学体育器件设备装备目录》,实在做好校园体育器件的装备,建立了体育器件管理准则并实在落实体育室器件出借挂号、管理准则。本一年,为贯彻落实《学生体质健康规范》测验要求,校园投入资金购买了肺活量测验仪、座位体前屈测验仪、握力计等仪器。并于本年五月对学生进行了体质健康的测验作业和数据的计算,并作出了全面仔细的剖析,为往后体育作业的展开供给了有用数据。   教师年度考核个人总结简短(通用8篇)【篇八】   转眼,一学年的教育教学工作已经结束了,回顾这一年以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现就本学年的工作做如下总结:    一、思想政治方面   在今年的工作中,思想上我严于律己,热爱自已的教育工作,尽职尽责做好各项工作。积极参加学院组织的各项政治学习,认真写好读书笔记,遵守学院各项规章制度,不迟到、不早退,与时俱进、爱岗敬业、尊敬领导、认真完成领导交办的各项任务,团结同事,热爱学生,努力让每一个学生通过实习提高自己的技能水平,达到或超过学校规定的技能要求。    二、教学方面   本学年,担任小学教学任务。一学年以来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务。   1、备课深入细致。平时认真研究教材,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标、选择教学方法、进行教学设计时,非常注意学生的实际情况。认真进行二次备课,课前做好充分的教学准备。   2、让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习能力。让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动。   3、积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅,知道了课堂上该怎么教和怎么讲。   4、认真及时批改学生的课内外作业,力求做到全批面改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。    三、自身学习方面   通过多种途径,大量阅读教育方面的书籍,坚持参加学校组织的理论及业务学习。使知识不断积累,思想与时俱进,不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验,形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多。   一分耕耘一分收获。然而,成绩代表过去,未来还须努力。在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
2023-08-30 07:27:441

冲压模具设计的图书目录

模块一 基础篇 单工序模具设计(1)项目一 落料模设计(1)项目名称:方形接触片单工序落料模设计(1)1.1 引导案例(2)1.1.1 日常生活中常见的落料产品(2)1.1.2 冲裁变形过程(2)1.1.3 冲裁变形特点(3)1.2 任务分析(4)1.3 相关知识(4)1.3.1 冲裁件外形结构工艺设计规范(4)1.3.2 方形、圆形制件的排样设计规范(6)1.3.3 刚性卸料、下出件方式冲压力计算规范(9)1.3.4 曲柄压力机的结构及主要技术参数的确定(10)1.3.5 冲裁模合理冲裁间隙选用规范(11)1.3.6 圆形、方形制件落料模的凸、凹刃口尺寸计算规范(13)1.3.7 单工序落料模的总体结构设计规范(14)1.3.8 异形凸模结构设计规范(15)1.3.9 异形凹模设计规范(17)1.3.10 导料板、固定挡料销、承料板设计规范(19)1.3.11 刚性卸料装置(固定卸料板)设计规范(21)1.3.12 小型冲模模架及导柱、导套选用规范(22)1.3.13 压入式模柄设计规范(25)1.3.14 固定板(26)1.3.15 垫板(26)1.3.16 内六角螺钉和圆柱销钉设计选用规范(27)1.3.17 模具零件图绘制规范(28)1.3.18 模具装配图绘制规范(28)1.4 任务实施(步骤、方法、内容)(30)1.4.1 方形接触片单工序落料模设计工作引导文(表1-22)(30)1.4.2 方形接触片单工序落料模设计实例(31)1.5 总结与回顾(44)1.6 拓展知识(44)1.6.1 复杂外形零件的排样方法(44)1.6.2 复杂外形零件模具压力中心的确定(44)1.6.3 模架类型(46)1.7 复习思考题(47)1.8 技能训练(48)项目二 冲孔模设计(49)项目名称:连接片单工序冲孔模设计(49)2.1 引导案例(49)2.2 任务分析(50)2.3 相关知识(51)2.3.1 冲裁件内形(孔)结构工艺设计规范(51)2.3.2 弹性卸料、下出件方式冲压力计算规范(52)2.3.3 圆形、方形冲孔模的凸、凹刃口尺寸计算规范(53)2.3.4 单工序冲孔模的总体结构设计规范(53)2.3.5 圆形凸模设计规范(54)2.3.6 圆形凹模设计规范(56)2.3.7 工序件定位零件设计规范(57)2.3.8 采用弹簧的弹压卸料装置设计规范(57)2.4 任务实施(步骤、方法、内容)(61)2.4.1 连接片单工序冲孔模设计工作引导文(61)2.4.2 连接片单工序冲孔模设计实例(63)2.5 总结与回顾(75)2.6 拓展知识(75)2.6.1 多凸模模具的压力中心(75)2.6.2 阶梯结构凸模(76)2.6.3 子母冲(76)2.6.4 斜刃冲模(77)2.7 复习思考题(77)2.8 技能训练(78)项目三 V形弯曲模设计(79)项目名称:V形支架弯曲模设计(79)3.1 引导案例(79)3.1.1 V形弯曲产品及V形弯曲工艺(79)3.1.2 弯曲变形过程(80)3.1.3 弯曲变形特点及变形参数(81)3.2 任务分析(82)3.3 相关知识(82)3.3.1 V形弯曲件的结构工艺设计规范(82)3.3.2 V形弯曲回弹值计算规范(84)3.3.3 弯曲件的展开长度计算(85)3.3.4 V形弯曲力计算(85)3.3.5 V形弯曲模的结构设计(86)3.3.6 V形弯曲模凸、凹模工作部分尺寸计算(87)3.3.7 V形弯曲模的模柄设计(88)3.3.8 非标下模座设计(89)3.3.9 弹性顶件装置设计(89)3.4 任务实施(步骤、方法、内容)(90)3.4.1 V形支架弯曲模设计工作引导文(90)3.4.2 V形支架弯曲模设计实例(91)3.5 总结与回顾(99)3.6 拓展知识(99)3.6.1 其他弯曲方法(99)3.6.2 Z形件弯曲模(100)3.6.3 防止弯裂的措施(101)3.7 复习思考题(102)3.8 技能训练(102)项目四 U形弯曲模设计(103)项目名称:U形支架弯曲模设计(103)4.1 引导案例(103)4.2 任务分析(104)4.3 相关知识(104)4.3.1 U形弯曲件的结构工艺设计规范(104)4.3.2 U形弯曲力计算(105)4.3.3 U形弯曲回弹分析计算(106)4.3.4 U形弯曲模工作部分尺寸计算(107)4.3.5 U形件弯曲模结构设计(109)4.3.6 U形弯曲模弹性顶件装置设计规范(110)4.4 任务实施(步骤、方法、内容)(112)4.4.1 U形支架弯曲模设计工作引导文(112)4.4.2 U形支架弯曲模设计实例(113)4.5 总结与回顾(125)4.6 拓展知识(125)4.6.1 小型圆形件弯曲模设计(125)4.6.2 减少回弹的措施(126)4.7 复习思考题(127)4.8 技能训练(127)项目五 拉深模设计(129)项目名称:无凸缘圆筒形钢杯拉深模设计(129)5.1 引导案例 (129)5.1.1 无凸缘圆筒形拉深产品(129)5.1.2 拉深变形过程及特点(130)5.2 任务分析(131)5.3 相关知识(131)5.3.1 拉深件的结构工艺设计规范(131)5.3.2 无凸缘圆筒形件拉深工艺设计计算规范(133)5.3.3 圆筒形件的拉深力与压料力(136)5.3.4 拉深模工作部分设计(138)5.3.5 拉深模具的结构设计(141)5.4 任务实施(步骤、方法、内容)(142)5.4.1 无凸缘圆筒形钢杯拉深模设计工作引导文(142)5.4.2 无凸缘圆筒形钢杯拉深模设计实例(143)5.5 总结与回顾(152)5.6 拓展知识(152)5.6.1 拉深的主要质量问题及防止措施(152)5.6.2 有压边装置的倒装拉深模结构(153)5.7 复习思考题(154)5.8 技能训练(155)模块二 应用篇 复合模设计(156)项目六 复合模设计(156)项目名称:链板冲孔落料复合模设计(156)6.1 引导案例(156)6.2 任务分析(157)6.3 相关知识(157)6.3.1 倒装式冲孔落料复合模的结构设计规范(157)6.3.2 凸凹模设计规范(159)6.3.3 刚性推件装置设计规范(159)6.3.4 弹性挡料装置设计规范(161)6.4 任务实施(步骤、方法、内容)(161)6.4.1 链板冲孔落料复合模设计工作引导文(161)6.4.2 链板冲孔落料复合模设计实例(162)6.5 总结与回顾(176)6.6 拓展知识(176)6.6.1 冲件中心有孔的倒装式冲孔落料复合模结构(176)6.6.2 顶板设计规范(177)6.3.3 连接推杆设计规范(177)6.6.4 凸、凹模刃口配做法(177)6.7 复习思考题(179)6.8 技能训练(179)模块三 提高篇 级进模设计(180)项目七 级进模设计(180)项目名称:连接板冲孔落料级进模设计(180)7.1 引导案例(180)7.2 任务分析(181)7.2.1 任务要求及完成任务的思路(181)7.3 相关知识(182)7.3.1 挡料销、导正销定距的级进模结构设计规范(182)7.3.2 始用挡料装置设计规范(183)7.3.3 导正销设计规范(184)7.3.4 导正销与挡料销的位置关系(185)7.4 任务实施(步骤、方法、内容)(186)7.4.1 连接板冲孔落料级进模设计工作引导文(186)7.4.2 连接板冲孔落料级进模设计实例(187)7.5 总结与回顾(200)7.6 拓展知识(200)7.7 复习思考题(202)7.8 技能训练(202)附录(203)参考文献(249)
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语文教师年度个人工作总结范文

  作为一名人民的老师,对自己的学生是否有负责到底,对自己的工作做的是否到位,以下是我本年度的个人工作总结。下面是由我为大家整理的“语文教师年度个人工作总结范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。   语文教师年度个人工作总结范文【一】   在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,做了以下几点:    一、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课    二、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学能力   没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查。培养书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯。    三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用   今天,课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学,借助网络,制作了简单的课件,上好课。课堂上,想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动,获得学习的乐趣,培养健康的个性。阅读教学以读为本,训练为实。在老师的指导下,让学生自读、自悟、自得。读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思考,从而培养学生读书的习惯和情趣。   要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身积极参与、吸收,成为教学活动中的主人。因此,当学生对新知识疑惑不解,产生问题时,就要抓住时机释难,解决问题。讨论理解这个环节就是为了激励学生积极地投入学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参与讨论:有同桌讨论,有小组讨论,有师生共论。这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会,提高他们的口头表达能力。课堂上腾出时间去说、去写,学会探索,学会分析问题和解决问题,常言道:“眼过千遍,不如手过一遍。”通过巩固读中学到的知识,检查教学目标是否落实。课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内,得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读,可以扩大视野,丰富词汇,增长知识,并要求把好词好句摘录下来。   一学期来,学生初步养成一些好的行为习惯,能关心集体,学习也有了进步,教学质量也能达到学校的要求。但是,班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风,学生各种能力还是比较差。以后积极学习理论,用理论来指导教学,不断总结,不断改进教学方法,继续学习运用多媒体等教学手段,提高自己的教育教学水平。   语文教师年度个人工作总结范文【二】   一学期来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾一年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作:   班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。    一、加强思德教育,培养好的班风   加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素质。学生零钱多,喜欢买零食,吃喝;学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为集体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国,勤奋学习”等主题班会,引导学生把零花钱用在学习,使学生认识至今天的幸福生活来之不易,教育他们要珍惜今天的幸福生活,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。    二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识   在班级管理中,一些老师往往希望全体学生向最好的学生看齐,是不利于调动全体学生的积极性。实施素质教育首要问是面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生,调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想:在同一次考试中,一名向来不低于九十分的优秀学生只得七十五分,而另一名向来不超过六十分的学生却得了七十分,那么,谁更值得称赞?基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。    三、在班级学生转化工作中   (1)要抓得准,做得细,要有恒心,要乐于帮助   准是指在做学生思想工作时,要摸准会出现过错的原因,把准“脉搏”,然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如:好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。为此要仔细分析,找准病症,区别对待,因事因人而异,力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素,克服消极因素,提高学生的自学性,帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。   对转化工作要按计划持之以恒,长期坚持下去,不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵,要善于抓住学生的闪光点,哪怕是微小的进步,都要给予表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮助他们。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二十分钟时间,他们进行个别补习。由于长期如此,有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进步。   (2)让学生教育学生。   教育孩子必须走进孩子的世界,理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。   语文教师年度个人工作总结范文【三】   本学期,我校的教学工作主要以中心小学教学工作计划为参考,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。    一、指导思想   本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学观念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。    二、加强师徳建设,全面提高教师素质   继续打造合格、过硬的教师队伍,把它放在各项工作的首位。组织教师们集中学习,培养教师具有奉献的意识,创新的意识,提高自身的思想素质,处处做学生的表率。建设读书文化,开展“让读书成为习惯”的主题读书活动。让学校以真正养成师生多读书的好习惯为出发点,积极倡导师生“多读书,读好书,好读书。”博览群书,做到与书为伴,与书对话,与书同行,促进教师知识和专业发展走向社会化、生活化与现实化。    三、抓好常规教学工作   学校领导组要认真研究本学期的具体工作,并根据本校的实际情况进行认真的分析,建立健全各项责任制度。每节课要求教师提前一分钟进教室。学校要确保开齐课,上好课,防止重语数,轻技能现象的'发生。要求教师在进课堂时必须认真备课,保证每一节课的教学质量。本学期对教师备课集中检查两次,要求写教师写教学反思。要对作业批改进行不定期检查,要求各班作业都按照我乡作业规范化要求来写,做到整洁、工整、错题有订正。在班级管理方面,要求各班每周召开一次班会,召开一次队会,两周办一次板报,并且做好各项记录(班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自习辅导记录、政治学习记录、培优补差记录等)定期检查,并纳入学校责任管理制度。   本学期重点抓了学生作业管理,集中检查作业两次,并与x月x日下午,开展了学生作业展览活动,学校全体教师和部分学生参加了作业展览。展览活动结束后,老师们又进行了作业评议,找出亮点,查找不足。   业展展出了学生的全部作业,包括基础作业和特色作业。   语文的基础作业有生字、小字、课堂笔记、小练笔、大作文、日记等。数学的基础作业有课堂作业,口算等。在设计意图上均能做到强化学生对基础知识的牢固掌握,坚持以本为本,抓重点,练难点,基础作业的布置讲求实效性,重在对课本知识、技能的巩固。   语文的特色作业有学生手抄报、新闻收集、古诗收集、日积月累、视野拓展、资料云集、祝福寄语等。数学的特色作业有数学手抄报,练闯王等。特色作业的设计在内容上突出开放性和探究性,在容量上考虑量力性和差异性,在形式上,体现了新颖性和多样性。   作业展还展出了学生的美术作品、劳动作品、英语作业、书法作业等其它学科的作业,取得了较好的效果。在区级作业抽查中,取得了语文第二,数学第三,美术第四,书法第二的好成绩。    四、深入开展校本教研,提高教研水平   1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,特别是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。   2、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里,我校芦小妞老师,杨翠萍老师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。   在校内教研活动中,我校制订了语文教研组长xxx老师,数学教研组长xx老师。教研组长,制定好了该组教研计划,写好了教研活动记录,学期末做好了教研工作总结。工作尽职尽责。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。本学期,我校共举行教研活动x次,取得了较好的教研效果。另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课间周进行。本学期校长听课不少于x节,主任听课不少于x节,每位教师听课不少于x节。   3、通过教研,提高教师的素质。   本次作课的教师,均在各方面展示了自己的高素质。老师始终面带微笑,教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好,运用自如。   语文教师年度个人工作总结范文【四】   回顾这一学期的语文教学工作,既忙碌,又充实。本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好的完成了教学任务,现将具体工作总结如下:    一、培养学生良好的学习习惯,为学生的良性发展奠定基础   1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点,实行竞争评优机制,评选出学习认真的好学生为班级之星,在班会及校讯通上进行表扬鼓励,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间,安排两位“小老师”负责读书,带领八个小组长进行监督检查,大大提高了早读的读书效率,同时也培养了他们的自我管理能力。   2、教学生学会学习。“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学会预习,学会听课,学会做作业。每学一篇新课文之前,根据课文内容进行常规预习,搜集相关资料,补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习,我就请预习做得好的同学讲自己的经验,对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查,及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”,“该听时就听”,“该写时就写”,认真听课,积极思考,随时记录,这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范,提高作业美观度,班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。   3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课,充分发挥阅读书籍的作用,让学生从中学习,积累好词佳句,并随时写出自己的读书感悟,不仅使学生拓展了视野,而且为习作积累了素材。    二、提高课堂效率   1、注重新课的导入   “兴趣是的老师”,在教学中,注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中,让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中,我就要根据不同的课型,设计不同的导入方式,时而讲个故事,时而围绕课题发问…采用激发兴趣,设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。   2、鼓励学生积极探究,发展求异思维能力。   在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识积累,理解水平有关。为此,教学中,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆交流,在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励,巧妙点拨,会引起学生思维火花的碰撞,得到语言的升华和灵性的开发。   3、重视品读感悟   课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作,语言运用的精妙,语境描述的美妙,思想表达的深邃,都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的内涵。同时,让学生在感悟的基础上,根据不同的课文采用“说一说”,“演一演”,“画一画”等形式,使学生身临其境,感悟文本内涵,使学生真正成为学习的主人,不仅掌握了书本知识,更提高了语文素养。    三、加强作文能力的训练   作文水平是语文综合能力的体现,从字、词到句、段、篇,都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中,充分发挥文本作用,一单元作文教学为主,围绕本单元的主题,在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据,有了很好的示范,就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出来的”,学生写好作文后,先有自己修改,再以小组为单位交流修改,与此同时提出要求,学生结合要求再次对自己的作文进行修改,完成后誊写有老师评改,在反馈给学生,使学生清晰地明白自己的习作的得失,这样经过训练后,大部分同学的作文布局合理,选材准确,语句通顺,极少有错别字,作文水平大大提高。    四、加强培优补差工作,全面促进学生发展   为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高,我着重“抓两头,带中间”,注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动,激励学困生树立信心,课内多给他们创造机会,课外耐心辅导,以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通,取得家长的支持,监督学生认真完成家庭作业,由班干部们对背诵,基础作业进行及时检查,帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。   本学期里,我不断更新教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人之长,弥补自己之短,认真的做好了语文教学工作,较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处,如,对学生语汇积累方面虽狠抓落实,但成效并不显著;学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异;知识运用上不够灵活;书写差等等,在今后的教学中须加强这些方面的培养训练,不断吸取经验教训,做到收放自如
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能不能举例说明体制和机制的区别

(—)制度的概念、特点 制度是党政机关、人民团体、企事业单位为加强对部门工作的管理和严格组织纪律而制定的要求有关人员共同遵守的规范性公文。 制度依据法律、法规的有关规定,针对一个部门某项具体工作管理制定,一经颁布,有关人员必须遵守,若有违反,则要受到相应的处罚,包括行政处罚以至刑事处罚。制度具有很强的强制性和约束力。 (二)制度的结构、内容和写法 制度由标题和正文两部分组成: 1.标题。 一般有两种构成形式:一种由事由和文种构成,如《财务制度》、《保密制度》、《值班制度》;一种是由制文单位,事由和文种构成,如《办公厅礼品管理制度》、《公司立项制度》等。 2.正文。 制度的正文由总则、分则、附则组成。总则是关于制定制度的指导思想、目的等项内容的说明。分则是规范项目,是制度的实质性内容,是要求工作人员遵守的行为规范。附则用以提出执行的要求等事项。 体制:1.亦作"体制"。诗文书画等的体裁、格调。 2.亦作"体制"。格局;规格。 3.亦作"体制"。犹结构。 4.组织制度。 5.礼制;规矩。
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请问计算机应用基础学什么?

计算机应用基础主要学计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、Office办公软件Word、Excel、PowerPoint的使用等。计算机基础教育的入门课程,主要讲授计算机的基础知识及计算机的组成原理,计算机操作系统(Windows和Dos)的概念和操作,Office办公软件Word、Excel、PowerPoint的使用,计算机网络的基础知识以及Internet的常用操作。通用知识。通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具,并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识,以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括Visual FoxPro程序设计、VisualBasic点net程序设计、JAVA程序设计、图形图像处理、FLASH动画制作、网页制作等。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策,点击底部咨询官网,免费获取个人学历提升方案:https://www.87dh.com/xl/
2023-08-30 07:27:341

土地增值税允许扣除的开发费用

法律主观:前期物管费,不属于土地增值税的扣除项目范围。中华人民共和国土地增值税暂行条例:第六条计算增值额的扣除项目:(一)取得土地使用权所支付的金额;(二)开发土地的成本、费用;(三)新建房及配套设施的成本、费用,或者旧房及建筑物的评估价格;(四)与转让房地产有关的税金;(五)财政部规定的其他扣除项目。中华人民共和国土地增值税暂行条例实施细则第七条条例第六条所列的计算增值额的扣除项目,具体为:(一)取得土地使用权所支付的金额,是指纳税人为取得土地使用权所支付的地价款和按国家统一规定交纳的有关费用。(二)开发土地和新建房及配套设施(以下简称房增开发)的成本,是指纳税人房地产开发项目实际发生的成本(以下简称房增开发成本),包括土地征用及拆迁补偿费、前期工程费、建筑安装工程费、基础设施费、公共配套设施费、开发间接费用。土地征用及拆迁补偿费,包括土地征用费、耕地占用税、劳动力安置费及有关地上、地下附着物拆迁补偿的净支出、安置动迁用房支出等。前期工程费,包括规划、设计、项目可行性研究和水文、地质、勘察、测绘、“三通一平”等支出。建筑安装工程费,是指以出包方式支付给承包单位的建筑安装工程费,以自营方式发生的建筑安装工程费。基础设施费,包括开发小区内道路、供水、供电、供气、排污、排洪、通讯、照明、环卫、绿化等工程发生的支出。公共配套设施费,包括不能有偿转让的开发小区内公共配套设施发生的支出。开发间接费用,是指直接组织、管理开发项目发生的费用,包括工资、职工福利费、折旧费、修理费、办公费、水电费、劳动保护费、周转房摊销等。(三)开发土地和新建房及配套设施的费用(以下简称房地产开发费用),是指与房地产开发项目有关的销售费用、管理费用、财务费用。财务费用中的利息支出,凡能够按转让房地产项目计算分摊并提供金融机构证明的,允许据实扣除,但最高不能超过按商业银行同类同期贷款利率计算的金额。其他房地产开发费用,按本条(一)、(二)项规定计算的金额之和的5%以内计算扣除。凡不能按转让房地产项目计算分摊利息支出或不能提供金融机构证明的,房地产开发费用按本条(一)、(二)项规定计算的金额之和的10%以内计算扣除。上述计算扣除的具体比例,由各省、自治区、直辖市人民政府规定。(四)旧房及建筑物的评估价格,是指在转让已使用的房屋及建筑物时,由政府批准设立的房地产评估机构评定的重置成本价乘以成新度折扣率后的价格。评估价格须经当地税务机关确认。(五)与转让房地产有关的税金,是指在转让房地产时缴纳的营业税、城市维护建设税、印花税。因转让房地产交纳的教育费附加,也可视同税金予以扣除。(六)根据条例第六条(五)项规定,对从事房地产开发的纳税人可按本条(一)、(二)项规定计算的金额之和,加计20%的扣除。法律客观:计算土地增值税的公式为:应纳土地增值税=增值额×税率。公式中的“增值额”为纳税人转让房地产所取得的收入减除扣除项目金额后的余额。上述“扣除项目”,具体为:(1)取得土地使用权所支付的金额,是指纳税人为取得土地使用权所支付的地价款和按国家统一规定交纳的有关费用。(2)开发土地和新建房及配套设施(以下简称房地产开发)的成本,是指纳税人房地产开发项目实际发生的成本(以下简称房地产开发成本),包括土地征用及拆迁补偿费、前期工程费、建筑安装工程费、基础设施费、公共配套设施费、开发间接费用。土地征用及拆迁补偿费,包括土地征用费、耕地占用税、劳动力安置费及有关地上、地下附着物拆迁补偿的净支出、安置动迁用房支出等。前期工程费,包括规划、设计、项目可行性研究和水文、地质、勘察、测绘、“三通一平”等支出。建筑安装工程费,是指以出包方式支付给承包单位的建筑安装工程费,以自营方式发生的建筑安装工程费。基础设施费,包括开发小区内道路、供水、供电、供气、排污、排洪、通讯、照明、环卫、绿化等工程发生的支出。公共配套设施费,包括不能有偿转让的开发小区内公共配套设施发生的支出。开发间接费用,是指直接组织、管理开发项目发生的费用,包括工资、职工福利费、折旧费、修理费、办公费、水电费、劳动保护费、周转房摊销等。(3)开发土地和新建房及配套设施的费用(以下简称房地产开发费用),是指与房地产开发项目有关的销售费用、管理费用、财务费用。财务费用中的利息支出,凡能够按转让房地产项目计算分摊并提供金融机构证明的,允许据实扣除,但最高不能超过按商业银行同类同期贷款利率计算的金额。其他房地产开发费用,按第(1)、(2)项规定计算的金额之和的5%以内计算扣除。凡不能按转让房地产项目计算分摊利息支出或不能提供金融机构证明的,房地产开发费用按第(1)、(2)项规定计算的金额之和的10%以内计算扣除。上述计算扣除的具体比例,由各省、自治区、直辖市人民政府规定。(4)旧房及建筑物的评估价格,是指在转让已使用的房屋及建筑物时,由政府批准设立的房地产评估机构评定的重置成本价乘以成新度折扣率后的价格。评估价格须经当地税务机关确认。纳税人转让旧房及建筑物,凡不能取得评估价格,但能提供购房发票的,经当地税务部门确认,《条例》第六条第(一)、(三)项规定的扣除项目的金额,可按发票所载金额并从购买年度起至转让年度止每年加计5%计算。对纳税人购房时缴纳的契税,凡能提供契税完税凭证的,准予作为“与转让房地产有关的税金”予以扣除,但不作为加计5%的基数。对于转让旧房及建筑物,既没有评估价格,又不能提供购房发票的,地方税务机关可以根据《中华人民共和国税收征收管理法》(以下简称《税收征管法》)第35条的规定,实行核定征收。(5)与转让房地产有关的税金,是指在转让房地产时缴纳的营业税、城市维护建设税、印花税。因转让房地产交纳的教育费附加,也可视同税金予以扣除。(6)对从事房地产开发的纳税人可按第(1)、(2)项规定计算的金额之和,加计20%的扣除。另外,纳税人成片受让土地使用权后,分期分批开发、转让房地产的,其扣除项目金额的确定,可按转让土地使用权的面积占总面积的比例计算分摊,或按建筑面积计算分摊,也可按税务机关确认的其他方式计算分摊。
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金属材料的哪几种工艺性能?

金属材料的工艺性能是指机器零件或工具在加工过程中,金属材料所表现出来的适应能力。金属的工艺性能包括铸造性能、锻造性能、焊接性能、切削加工性能和热处理性能等。1.铸造性能材料适于铸造加工的性能力称为铸造性能。衡量铸造性能的指标有流动性、收缩性和偏析等。凡是流动性好、收缩性小以及偏析倾向小的金属材料,其铸造性能良好,容易造成优良的铸件。常用钢铁材料中铸铁具有优良的铸造性能,而钢的铸造性能低于铸铁。2.锻造性能材料利用锻压加工方法成形的难易程度称为锻造性能。锻造性能的好坏主要与材料的塑性和变形抗力有关。塑性越好,变形抗力越小,则锻造性能越好。3.焊接性能焊接性能是指金属材料对焊接加工的适应性。也就是在一定的焊接工艺条件下,获得优质焊接接头的难易程度。对于碳钢和低合金钢,焊接性能主要同金属材料的化学成分有关,其中碳的影响最大。例如低碳钢具有良好的焊接性,高碳钢、铸铁的焊接性差。4.切削加工性能材料接受切削加工的难易程度称为切削加工性能。影响切削加工性能的因素主要有工件的化学成分、组织状态、硬度、韧性、导热性和变形强化等。5.热处理工艺性是材料接受热处理的能力。包括淬硬性、淬透性、淬火变形开裂倾向、过热敏感性、回火脆性、氧化脱碳倾向等
2023-08-30 07:27:322

如何设计一份调查问卷

问题一:如何设计一份好的调查问卷 首先要非常明确调查目的,很多调研在开始前往往没有弄清楚自己的目的就开始盲目调查,导致最后调查出来 没有办法达到自己目的,最好能把调查目的延伸成一个个事先假设。 其次根据目的来确定需要调查哪些内容,也就是你需要通过哪些内容来支撑达到你的目的,这一步需要你查阅各种文献资料来列出需要调查的内容大纲, 第三将内容细化成一个个问题,并设置答案。设置答案主要有选择题式或者量表式,一般量表式能够做的分析比较复杂。问题设置要尽量客观,不要带有引导性的或者反问性的问题 第四进行试测以修订问卷,先进行一个试调查,看问卷是否有歧义或者不易理解不易回答的 问题二:怎样设计调查问卷 如何设计调查问卷 一、调查问卷设计的步骤 所谓问卷设计,它是根据调研目的,将所需调研的问题具体化,使调研者能顺利地获取必要的信息资料,并便于统计分析。 设计调研问卷是为了更好地收集调研者所需要的信息,因此,在设计调研问卷的过程中首先要把握调研的目的和要求,同时要争取被试调研者的充分配合,以保证最终问卷能提供准确有效的信息资料。一般调研问卷必须通过认真仔细地设计、测试和调整,然后才可以大规模的使用。通常,问卷的设计可以分为以下步骤: 1、根据调研目的,确定所需要的信息资料 在问卷设计之前,调研人员必须明确需要了解哪些方面的信息,这些信息中的哪些部分是必须通过问卷调研才能得到的,这样才能较好地说明所需要调研的问题,实现调研目标。在这一步中,调研人员应该列出所要调研的项目清单。 这些在问卷设计时都应体现出来。根据这样的一份项目清单,问卷设计人员就可以进行设计了。 2、确定问题的内容,即问题的设计和选择 在确定了所要收集的信息资料之后,问卷设计人员就应该根据所列调研项目清单进行具体的问题设计。设计人员应根据信息资料的性质,确定提问方式、问题类型和答案选项如何分类等。对一个较复杂信息,可以设计一组问题进行调研。问卷初步设计完成后应对每一个问题都加以核对,以确定其对调研目的是有贡献的。仅仅是趣味性的问题应该从问卷中删除,因为它会延长所需时间,使被访者不耐其烦,也就是说要确保问卷中的每一个问题都是必要的。 3、决定措辞 措辞的好坏,将直接或间接地影响到调研的结果。因此对问题的用词必须十分审慎,要力求通俗、准确、客观。所提的问题应对被访者进行预试之后,才能广泛地运用。 4、确定问题的顺序 在设计好各项单独问题以后,应按照问题的类型、难易程度安排询问的顺序。如果可能,引导性的问题应该是能引起被访者的兴趣的问题。回答有困难的问题或私人问题应放在调研访问的最后,以避免被访者处于守势地位。问题的排列要符合逻辑的次序,使被访者在回答问题时有循序渐进的感觉,同时能引起被访者回答问题的兴趣。有关被访者的分类数据(如个人情况)的问题适合放在问卷最后,因为如果涉及到个人的问题,容易引起被访者的警惕、 *** 情绪,尤其在电话式问卷调查中。 5、问卷的测试与检查 在问卷用于实施调研之前,应先选一些符合抽样标准的被访者来进行试调研,在实际环境中对每一个问题进行讨论,以求发现设计上的缺失。如:是否包含了整个调研主题,是否容易造成误解,是否语意不清楚,是否抓住了重点等,并加以合理的修正。 6、审批、定稿 问卷经过修改后还要呈交调研部的部长,审批通过后才可以定稿、复印,正式实施调研。 二、调查问卷的基本格式 一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。 1、问卷的标题 问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。 如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”,而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了解明确的主题内容,妨碍接下去回答问题的思路。 2、问卷说明 在问卷的卷首一般有一个简要的说明,主要说明调研意义、内容和选择方式等,以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅,文笔亲切又不太随便。下面举个实例加以说明。 同学,你好! 我是暨南大学团委调研部的访问员,我们正在做关于百年校庆晚会节目的调研,想问你几个相关问题,了解下您的意见。您的回答将被完全保密,请放心。谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式) 你好: 我是XXX暑......>> 问题三:怎样设计一份好的调查问卷 您好,首先调查问卷是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件;问卷可以是表格式、卡片式或簿记式的。然后就是问卷的组成,大概可以包括这几项内容:目的和内容、搜集资料、调查方法、内容(问题的措词、问题的顺序、格式和排版、初稿和预调查、正式问卷)、结构以及被调查者回答问卷的方式(开放式、封闭式、量表应答式)。(如果觉得麻烦的话就去用问卷星那个问卷软件,挺好用的,我们小组之前做的问卷就是用这个完成的,很方便的) 然后就是要确定好小组各个成员的分工,要具体量化到细节方面,然后各个小伙伴就分头行动。 问题四:怎样设计一份好的调查问卷 问卷是一种社会研究的测量手段,是社会研究的一部分。但是设计一份问卷却不是那么简单的事,只有自己做了问卷,才知道问卷难做,才知道制作高质量的问卷是一项技能。 以在线调研平台―众调网为例,今天就给大家谈谈问卷的设计方法与一些基本常理,以期待能给大家带来一些有益的帮助。 一、前期工作 1、问卷定位 在设计问卷之前,一定要弄清楚以下问题:你做这份调查问卷的目的是什么?调查对象是谁?用怎样的方式调查?这是问卷大方向,如果这里出现偏差,那此后的工作基本就是无用功。比如,现在我们要做一个关于牙膏的市场调查,那问卷设计的主持者自己首先得非常了解牙膏这个产品的市场情况。 2、文献铺垫 可阅读相关的行业研究报告或类似靠谱的问卷研究,这有助于避免走错方向,也能提供新思路。如有条件,可以找到相关的数据,先刨一下数据,做些数据分析,这非常有利于问卷将来设计和发放。 3、网上搜热点 接下来便是题目设计,如何做到有的放矢?设计者可以去微博、微信、百度指数、贴吧这类流量大的平台输入关键词进行搜索,筛选、整理,根据检索的内容,进行题目设计。再或者你也可以加一些QQ群,跟被访者聊天,专业点叫“访谈”。在这个阶段最重要的是:去了解他们对于你想了解的领域和想解决的问题,怎么想?怎么看?哪些才是你要发问卷的对象,如何发问卷,才不会出现高概率拒绝――严格地说,如果一个问卷出现高概率拒绝,那么这个问卷设计是失败的且没有意义的。 二、问卷设计 问题设计遵循的原则 1.可问可不问的坚决不问 要明白我们的问卷容量是有限的,因为填写者的时间有限。理想的问卷设计应是通过最少的问题获取最大的研究信息。尽量少的使用双重否定,当采用选择性的问题时,不要使用太多选项。 2.无关研究目的的不问 时刻谨记一点:你的问卷是为你的研究目的服务的,千万不要本末倒置。避免回忆性问题特别是长时间以前的回忆,准确率会很低,如果可以选择,尽量使用封闭式问题,少使用开放性的问题。 3.创造性的设计问题 你的研究目的是抽象而宏观的,而你要设计的问卷则是通过具体的提问将研究目的进行微观层面上的分解,因此如何通过询问一个个背后有理论支撑与研究目的的问题来获取到你想要的信息,就需要你在问题设置上下功夫了。 4.明确问卷问题逻辑关系 倘若你所问的问题是突兀的、无逻辑的,不仅让回答者难以回答,等到后期进行问卷分析时对于研究者而言,也是一个不小的麻烦,因为你根本就没想好怎么去研究!!那么何谈设计出一份好的问卷来呢?又怎么去进行研究后期的逻辑化文章写作呢?因此前文提到的文献铺垫与 网上搜索热点这两点工作一定要做好。 形式部分 一份完整的问卷,正常来说,由以下四个要素组成:问卷标题+导语+基本信息+结语。 以下逐个介绍: 问卷标题:遵循“明确+简洁”原则,忌拖沓。 导语部分:导语部分的撰写是非常关键的,因为它关系到填写者的第一印象分。内容撰写顺 序依次为:1.介绍调查者的身份:来自哪个学校的学生;2.此次问卷调查的抽象目的;3.问卷填写说明(不记名、选勾/写选项/写文字等等);4.研究用途的说明:学术研究还是商业用途,而这一切都展示着你们调查者的研究素养,所以一定要重视;5.调研者的全体称呼和时间 基本信息:填写者信息+主体内容 (一)填写者信息 一般来说必须包括的是:性别、年龄/年级、职业/专业;其他则视研究目的而定。 (二)主体内容 问卷问题,包括选择题、填空题、矩阵等,形式上的要求有:1.排版整齐;2.无错别字;3.无选项排序错误。 结语:一般来说,出于礼貌,一定要对调查者表示感谢,感谢语......>> 问题五:如何设计一份好的调查问卷 你可以去人人调查网上查看一下,那里的问卷模板比较全,你可以借鉴一下。 问题六:怎样设计一份好的调查问卷 1.有明确的主题。根据[1] 主题,从实际出发拟题,问题目的明确,重点突出,没有可有可无的问题。 2.结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序,符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。 3.通俗易懂。问卷应使应答者一目了然,并愿意如实回答。问卷中语气要亲切,符合应答者的理解能力和认识能力,避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查,使问卷具有合理性和可答性,避免主观性和暗示性,以免答案失真。 4.控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右,问卷中既不浪费一个问句,也不遗漏一个问句。 5.便于资料的校验、整理和统计。 问题七:怎样设计一份好的调查问卷 一份调查问卷的设计基础是要先明确此次调查的内容和目的,在这份调查中需要了解到什么,然后在问卷中去细化和文本化的体现。 1、问卷设计应简洁明了,不要太复杂或者需要受访者去回忆或者涉及隐私让人很难以启齿的问题。 2、问题数量不应该过多,以免受访者没有耐心填完。设计要简洁、有逻辑,能够承上启下,问题之间有衔接,如果是一份冗长的问卷,我想即使受访者接受调查,也不会好好的作答,这样是没法保持一份问卷的真实性的。所以在选题上应做到具体、细致、严谨。 3、明确针对的对象是谁,问卷的题目在语言措辞使用上应当有针对性,应充分考虑到受访者的不同文化水平,年龄层次,文化素质水平以及性别不同,在选择题目的难易程度和性质上,都因做出不同的判断。 4、在设计问卷时,应考虑得到的数据和分析是否能够更好的支撑调查工作,如果调查的问卷不容易录入且没法开展具体分析,主观性的题目在进行文本呈现的时候没有强有力的总结性,那么整个环节也是衔接不起来的,得到的只是无用功。所以,问卷应尽量为客观题,或者主观题转客观的形式,如果确实有必要,那么放在最后,让受访者答完前面的客观题,有时间的情况下再进行主观题的文字说明。 5、设计问卷的时候应尽量规范,卷首要有称呼、说明、主办单位等,简单说明一下该调查的内容目的,同时,如果该问卷中有设计个人隐私的都需要有个保护的说明,调查问卷要做到尽量规范严谨。想要调动被调查人员的积极性就必须保护且尊重他人。在最后应尽量流露感谢之情,毕竟耽误了他人时间来做这份问卷。 6、同类型的问题应尽量避免,受访者会认为拖泥带水,其实是一样的问题,而导致受访者没有耐心继续下去,如果确实有必要的话,应对同类别的题目进行罗列放在一起,让受访者能够一目了然,这样配合度也会相对于高些。 7、问卷应有合理性,问题本身必须紧密,与调查的主题息息相关,命题要准确,题目前后要有逻辑性,而不是天马行空,让受访者一头雾水,做完了问卷却不知道刚刚做的是什么,这种问卷会给人以随意而不严谨的感觉。 以上是我要调查网做的关于调查问卷的资讯,如果您想要了解更多的调查资讯也可以登入51调查网查看。 问题八:如何设计调查问卷? 专业团队你好很高兴为你作答: 一、问卷设计的原则  1.有明确的主题。根据调查主题,从实际出发拟题,问题目的明确,重点突出,没有可有可无的问题。   2.结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序,符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。   3.通俗易懂。问卷应使应答者一目了然,并愿意如实回答。问卷中语气要亲切,符合应答者的理解能力和认识能力,避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查,使问卷具有合理性和可答性,避免主观性和暗示性,以免答案失真。   4.控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右,问卷中既不浪费一个问句,也不遗漏一个问句。   5.便于资料的校验、整理和统计。 编辑本段二、问卷设计的程序   问卷设计的程序包括下列几个步骤:   1:把握调研的目的和内容   问卷设计的第一步就是要把握调研的目的和内容,这一步骤的实质其实就是规定设计问卷所需的信息。这同时也就是方案设计的第一步。对于直接参与调研方案设计的研究者来说,他们也可以跳过这一步骤,而从问卷设计的第二步骤开始。但是,对那些从未参与方案设计的研究者来说,着手进行问卷设计时,首要的工作是要充分地了解本项调研的目的和内容。为此需要认真讨论调研的目的、主题和理论假设,并细读研究方案,向方案设计者咨询,与他们进行讨论,将问题具体化、条理化和操作化,即变成一系列可以测量的变量或指标。   2:搜集有关研究课题的资料   问卷设计不是简单的凭空想象,要想把问卷设计得完善,研究者还需要了解更多的东西。问卷设计是一种需要经验和智慧的技术,它缺乏理论,因为没有什么科学的原则来保证得到一份最佳的或理想的问卷,与其说问卷设计是一门科学,还不如说是一门艺术。虽然也有一些规则可以遵循以避免错误,但好的问卷设计主要来自熟练的调研人员的创造性。   搜集有关资料的目的主要有三个:其一是帮助研究者加深对所调查研究问题的认识;其二是为问题设计提供丰富的素材;其三是形成对目标总体的清楚概念。在搜集资料时对个别调查对象进行访问,可以帮助了解受访者的经历、习惯、文化水平以及对问卷问题知识的丰富程度等。我们很清楚地知道,适用于大学生的问题不一定适合家庭主妇。调查对象的群体差异越大,就越难设计一个适合整个群体的问卷。   3:确定调查方法的类型   不同类型的调查方式对问卷设计是有影响的。在面访调查中,被调查者可以看到问题并可以与调查人员面对面地交谈,因此可以询问较长的、复杂的和各种类型的问题。在电话访问中,被调查者可以与调查员交谈,但是看不到问卷,这就决定了只能问一些短的和比较简单的问题。邮寄问卷是自己独自填写的,被调查者与调研者没有直接的交流,因此问题也应简单些并要给出详细的指导语。在计算机辅助访问(CAPI和CATI)中,可以实现较复杂的跳答和随机化安排问题,以减小由于顺序造成的偏差。人员面方和电话访问的问卷要以对话的风格来设计。   4:确定每个问答题的内容   一旦决定了访问方法的类型,下一步就是确定每个问答题的内容:每个问答题应包括什么,以及由此组成的问卷应该问什么,是否全面与切中要害。   在此,针对每个问题,我们应反问:   (1)这个问题有必要吗?   (2)是需要几个问答题还是只需要一个就行了?   我们的原则是,问卷中的每一个问答题都应对所需的信息有所贡献,或服务于某些特定的目的。如果从一个问答题得不到可以满意的使用数据,那么这个问答题就应该取消。   当然有些时候,还可以“故意”问一些与所需信息没有直接联系的问答题。比如......>> 问题九:怎样设计一份好的调查问卷 您好,首先调查问卷是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件;问卷可以是表格式、卡片式或簿记式的。然后就是问卷的组成,大概可以包括这几项内容:目的和内容、搜集资料、调查方法、内容(问题的措词、问题的顺序、格式和排版、初稿和预调查、正式问卷)、结构以及被调查者回答问卷的方式(开放式、封闭式、量表应答式)。(如果觉得麻烦的话就去用问卷星那个问卷软件,挺好用的,我们小组之前做的问卷就是用这个完成的,很方便的) 然后就是要确定好小组各个成员的分工,要具体量化到细节方面,然后各个小伙伴就分头行动。 问题十:怎样设计一份好的调查问卷 首先你必须要非常明确你的目的,要明确具体,很多做调查的说我的目的就是了解消费者,但这只是个大致范围,不能成为调研的目的,要明确到比如了解消费者在日常购物的一些消费习惯,了解消费者的价值观和文化观,了解消费者对xxx的认知度等。 其次 根据你的目的 来拓展调研内容,需要了解哪些方面的内容 来支撑你的目的 第三 将内容明确格式化为问卷的题目,要注意不同题目格式 会影响到后续采用的数据分析方法,如果题目选项设置有误,可能后续的分析就很受限。还有要注意 一个题目 只能包含一个内容,比如 你是否知道和喜欢xxx?这样的题目 涉及到的是两个方面,需要拆成两个题目,还有问卷语言设置要尽量中性化,切勿有引导或反问质疑式的提问。 第四,初步设计完成后,找人进行一些测试,目的是看一下问卷设计中是否还存在一些什么问题等 最终才能形成一份相对完善的问卷。
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