小学语文都学什么内容？

小学语文主要学习识字、写字、阅读理解、口语表达、写作等方面的知识和技能。具体包括以下内容：1. 识字和写字：学习汉字的基本笔画和结构，掌握正确的书写姿势和方法。2. 阅读理解：培养阅读兴趣，提高阅读能力，学习理解文章的主旨、情节、人物、语言等要素。3. 口语表达：学习基本的语音、语调、语速等技巧，提高口语表达能力。4. 写作：学习写作的基本要素，如标题、开头、结尾、段落等，培养写作习惯和思维能力。5. 修辞手法：学习比喻、拟人、夸张等修辞手法，提高语言表达的艺术性。6. 文化知识：学习传统文化、历史故事、名著经典等内容，了解中华文化的精髓。

小学语文主要学习汉字、词语、语法、阅读、写作等方面的知识。具体包括：1. 汉字：学习常用汉字的读音、写法和意义。2. 词语：学习常用词语的意义、用法和拼音。3. 语法：学习基本的语法知识，如词性、句子成分、语序等。4. 阅读：学习阅读理解和阅读技巧，培养阅读兴趣和习惯。5. 写作：学习基本的写作技巧，如构思、组织、表达等。此外，小学语文还注重培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养，让学生能够用语言表达自己的想法和情感，理解和欣赏文学作品，感受中华文化的博大精深。

小学语文都学什么？我觉得学的就是字词句段章

小学语文教学的主要特征是综合性和实践性。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教育的特点有：1、人文性：“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。2、统一性：《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的“工具性”，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参与交际活动。语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀，培养学生积极向上的情感，正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。

我认为小学语文主要教授学生基本的语言文字知识，包括汉字、词语、句子、篇章的认读、理解，主要包括以下几个方面：1. 汉字学习：学生需要掌握常用汉字的读音、写法和基本意义，学会认读和书写汉字。2. 词语学习：学生需要学习常用词语的意义、用法和搭配，掌握词语的基本运用技巧。3. 句子学习：学生需要学习句子的基本结构，掌握句子的基本运用技巧。4. 阅读理解：学生需要通过阅读课文、故事、文章等，理解其意义和作者的意图，提高阅读理解能力。5. 写作训练：学生需要通过写作练习，提高自己的写作能力，包括写作思维、写作结构、语言表达等方面。总之，小学语文教学旨在培养学生的语言文字能力，让他们能够熟练掌握汉字、词语、句子等，理解和运用语言文字，提高阅读理解和写作能力，为进一步的学习打下坚实的基础。

小学语文基本课型有：新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课、识字写字、阅读。主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主，高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主。字义与词语的掌握有直接关系，与更大范围的语言应用也有很大关系。课堂学习中，随文识字的效果较比集中识字积累要更好，然从速度上来说，则集中识字积累的效果又比随文识字的效果要更好。扩展资料：人教版在上世纪九十年代的老教材中，每一单元每一篇课文，都有训练重点。只是，语文教材变化至今天模样，现在的语文教材没有了训练重点。从中也能发现，这种分解训练的观点似乎没有得到更广泛的认同。语感就是直接迅速地感悟领会语言文字的能力。语感教学即是以培养语感为主要目的的教学活动。叶圣陶先生说：“至于文字语言的训练，最要紧的是训练语感。”“多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。英语学科素质教育的内容，主要是让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的知识面，帮助学生建构自己的自主学习模式。人的素质是指在人的先天和后天生理特点基础上，通过环境和教育的影响，将人类发展的物质文明和精神文明成果内化、积淀于个体身上形成稳定而巩固的生理和心理方面的属性。英语学科有着它自身的教育规律和特点。我们还应该培养学生四个方面的能力:语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感；掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识；理解口、笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段；有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流。文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。通过本课程的学习，学生能获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，吸收文化精华，形成正确的价值观念和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。通过本课程的学习，学生能辨析语言和文化中的各种现象；分类、概括信息，建构新概念；分析、推断信息的逻辑关系；正确评判各种思想观点，理性表达自己的观点，具备初步用英语进行多元思维的能力。学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。

多和朋友出去走走，聊聊天，心胸开阔了，自然就放下不开心的事了，要和家人多谈谈心，说出心中的想法，让家人和朋友一起帮你，走出自卑，走出抑郁症，抑郁症属于长时间想多了，不能够接受自己，所以自卑，人只有接纳自己，善待自己，才会有好的心情，可以多读读心理方面的书。

人教版小学语文一共有36课（包括上下册），每册18课。具体如下：一年级上册：1、我爱北京天安门2、小学生活日记3、写个日记4、迎春花开5、乐乐与学习6、小兔子乖乖7、冬日里的一把火8、唱一支歌9、洗澡歌10、一个球迷一年级下册：1、我们的家2、春天的花3、捉迷藏4、花儿与少年5、假如我是画家6、猫和老鼠7、妈妈的吻8、游戏是世界9、飞机飞得高二年级上册：1、苗族的花灯2、妈妈做饭3、奶奶的耳环4、公主和青蛙5、做饭的盐和酱油6、飞机树7、乌鸦拉肚子8、成长9、善良的玛丽10、梦二年级下册：1、小头儿和陆逊2、下雨啦3、你最爱哪种天气4、姐妹花5、爱心与友情6、七只老鼠7、雄鸡打鸣的日子8、小兔子和芹菜9、小小树林三年级上册：1、丢东西2、秋天的丝路3、叫我一声妈妈4、不一样的卡梅拉5、好书推荐6、小蝴蝶和花7、芝麻开门8、神笔马良9、捉梦网三年级下册：1、后蜀时代的家常2、阔步太空3、天长地久有时尽4、画龙点睛5、赠汪伦6、太行山上7、三个和尚8、情比金坚9、小燕子安家了四年级上册：1、中国的国旗2、乡村的春天3、暮春之景 - 池边4、夏天里的一场雨5、千里之外6、关山月7、松风8、晚晴9、百草园10、游园惊梦四年级下册：1、寒食帖2、西船井溪3、掌纹4、翻译官5、祭侄文6、星星之火，可以燎原7、童年8、小荷才露尖尖角9、答题过程五年级上册：1、夏日农庄2、小特种兵杨峻宁3、梁祝艳谈4、满汉全席5、亲情6、背影7、台湾美食8、愿你出走半生，归来仍是少年9、《枫桥夜泊》、《将进酒》和《庐山谣》五年级下册：1、游京都2、母爱的格格不入3、长恨歌4、草船借箭5、摘自《茶花女》的一段6、雁过留声7、沉舟侧畔千帆过8、《钓鱼岛是中国的》9、带着感恩的心成长六年级上册：1、树繁花似锦，人美心更灿2、夜半心脏病发作3、阿Q正传4、《平凡的世界》选段5、春蚓6、渔家傲7、旧照片8、爱是一道光9、女排精神六年级下册：1、暑假里的一次救人2、爱心校园生活3、对酒当歌4、父母恩情浓似海5、虎门销烟图6、一起从头来7、我很快乐8、散文诗《破晓》9、铃村狂人希望以上回答能够帮到您！

小学语文辅导的内容包括：1. 识字、写字、认读汉字2. 词语的理解和运用3. 语音、语调、语速的掌握4. 短文阅读和理解5. 作文技巧和写作能力的培养6. 古诗词、现代诗歌、散文等文学作品的欣赏和理解7. 常见的语法知识和语法规则8. 口语表达能力的提升9. 阅读理解和写作能力的提高10. 语文思维能力的训练和培养。

60【年代】：南宋 　　【作者】：杨万里 　　【作品】：晓出净慈送林子方 　　【内容】： 　　毕竟西湖六月中， 　　风光不与四时同。 　　接天莲叶无穷碧， 　　映日荷花别样红。 　　 　　61【年代】：南宋 　　【作者】：朱熹 　　【作品】：春日 　　【内容】： 　　胜日寻芳泗水滨， 　　无边光景一时新。 　　等闲识得春风面， 　　万紫千红总是春。 　　 　　62【年代】：南宋 　　【作者】：林升 　　【作品】：题临安邸 　　【内容】： 　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 　　暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 　　 　　63【年代】：南宋 　　【作者】：叶绍翁 　　【作品】：游园不值 　　【内容】： 　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 　　 　　64【年代】：北宋 　　【作者】：范成大 　　【作品】：村居即事 　　【内容】： 　　绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 　　乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。 　　 　　65【年代】：清 　　【作者】：高鼎 　　【作品】：村居 　　【内容】： 　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 　　 　　66【年代】：元 　　【作者】：王冕 　　【作品】：墨梅 　　【内容】： 　　我家洗砚池头树， 　　个个花开淡墨痕。 　　不要人夸好颜色， 　　只留正气满乾坤。 　　 　　67【年代】：明 　　【作者】：于谦 　　【作品】：石灰吟 　　【内容】： 　　千锤万击出深山， 　　烈火焚烧若等闲。 　　粉身碎骨全不惜， 　　要留清白在人间。 　　 　　 　　68【年代】：清 　　【作者】：郑燮 　　【作品】：题竹石 　　【内容】： 　　咬定青山不放松， 　　立根原在破岩中； 　　千磨万击还坚韧， 　　任尔东西南北风。 　　 　　69【年代】：清 　　【作者】：龚自珍 　　【作品】：己亥杂诗 　　【内容】： 　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 　　 　　70【年代】：清 　　【作者】：袁枚 　　【作品】：所见 　　【内容】： 　　牧童骑黄牛， 　　歌声振林越。 　　意欲捕蝉鸣， 　　忽然闭口立。

简单的古诗，例如，鹅，登鹳雀楼等...

【一年级】上册：2001 静夜思 李白 (13) 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 下册： 春晓 （孟浩然） (13)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 村居 高鼎 (13) 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见 袁枚(59) 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【二年级 】 上册：2001.12 赠刘景文 苏轼 (15)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山行 杜牧 (16)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书 贺知章 (115)少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。赠汪伦 李白 116李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 下册： 2002.12 草 白居易 5离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 宿新市徐公店 杨万里 6篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布 李 白 76日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绝句 杜甫 78两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【三年级】 上册：夜书所见 叶绍翁 35萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 九月九日忆山东兄弟 王维 36独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山 唐 李白 84天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼 85水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 下册： 2003.12咏柳 贺知章 9碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 春日 朱熹 10胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 乞巧 唐u2022林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 【四年级】 上册：题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 下册：2004.11独坐敬亭山 李白2 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 望洞庭 刘禹锡 3湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺. 忆江南 白居易 4江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 乡村四月 翁卷 143绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴 范成大 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 【五年级】 上册： 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 下册： 2009.7牧童 吕岩 40草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁 (宋) 扬万里 42一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 清平乐u2022村居 辛弃疾 43茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。【六年级】 上册诗经 采薇 100昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨 唐 杜甫 101好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。西江月 夜行黄沙道中 宋 辛弃疾 102明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，就是矛店社林边，路转溪桥忽见。天净沙 秋 元 白朴 103孤村落日残霞，轻言老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。下册 2006.10七步诗 三国 魏 曹植 144煮豆持作羹,漉菽以为汁， 萁在釜下然，豆在釜中泣。 本自同根生,相煎何太急?鸟鸣涧 唐 王维145人鲜桂花，夜静春山空。夜出惊山鸟，使鸣春涧中芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 146寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。江畔独步寻花 唐 杜甫 147皇四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。石灰吟 明朝u2022于谦 148千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。竹石 清代u2022郑燮 149咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 闻官军收河南河北 唐 杜甫 150剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。乙亥杂诗 清 龚自珍 151九州生气恃风雷，万马齐暗究可衰。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。浣溪沙 (宋)苏轼 152游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？流水尚能西！休将白发唱黄鸡。卜算子u2022送鲍浩然之浙东 153 水是眼波横， 山是眉峰聚。欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处。才始送春归， 又送君归去。 若到江南赶上春， 千万和春住。（赠人玫瑰，手留余香。如若，您对我的答复满意，请采纳，O(∩_∩)O谢谢~）

小学语文辅导主要包括以下内容：1. 识字与书写：辅导学生掌握基本的汉字，学会正确的发音、字形和字义。此外，教授书写技巧，包括正确的笔顺、结构和布局。2. 阅读理解：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，教导阅读方法和技巧，如略读、细读、查读等。同时，提高学生的阅读速度和理解能力。3. 写作指导：教授基本的写作技巧，包括谋篇布局、描写手法、抒情方式等。此外，鼓励学生进行观察、思考和表达，提高写作能力。4. 口语表达：培养学生的口头表达能力，包括基本的语言组织、发音、表达逻辑等。同时，教授学生如何进行有效的沟通和交流。5. 文学欣赏：引导学生欣赏古今中外的优秀文学作品，提高学生的审美能力、文化素养和人文情怀。6. 名著导读：为学生推荐一些经典的文学名著，引导他们进行阅读和理解，帮助他们拓展知识面和思考深度。7. 作文指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，进行一对一或小组的指导，帮助他们解决写作难题，提高写作水平。8. 学习习惯养成：培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、课堂听讲、课后复习等，为他们的学习生涯打下坚实基础。在进行小学语文辅导时，应注重因材施教，根据学生的个体差异和需求制定个性化的辅导方案。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

不是啊，每个地区的都不同的

小学教育和小学语文教育是两个不同的概念。小学教育是指小学段教育，包括了语文、数学、英语、科学等多个科目的教育。而小学语文教育则特指小学阶段语文课程的教育。虽然小学语文教育是小学教育的一部分，但两者的教育目标和教育内容还是有所不同的。小学教育的目的是通过知识的传授和技能的培养，为每个学生的综合素质和未来的学习打下坚实的基础。在小学教育过程中，学校会针对孩子的身心发展和认知特点，设计教学内容和教学方法，提高孩子的认知水平和知识储备。而小学语文教育则注重培养学生的语言能力、表达能力和文化素养，帮助学生掌握基本的汉字、词语、语法和修辞，从而达到有效的语言交流和文字表达的目的。此外，小学语文教育还重视培养学生的阅读兴趣和习惯，帮助他们培养独立思考和批判思维能力，加深对中国文化的理解。因此，虽然小学教育和小学语文教育都是小学教育的一部分，但两者的教育目标和教育内容还是有所不同的。小学教育注重全面培养孩子的各方面能力，而小学语文教育则注重培养学生的语文阅读和表达能力，提高文化素养。两者的教育目标是互相补充的，都是为了培养健康、快乐、有思想和有实践能力的新一代。

小学语文辅导字，词语，句子，还有写作的能力。

要多问学生，少自己讲

　　根据小学语文教学要求，从家庭实际出发，我们认为，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。　　1.积极鼓励孩子学会说普通话，训练孩子说完整的话，要求孩子有条理地说话。　　孩子从会说话时就要学习说普通话，学说普通话是发展孩子口头语言能力(理解能力和表达能力)的必经之路，对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。　　为了训练孩子说普通话，可以让孩子练习“绕口令”之类的口语活动项目，如“s”“sh”分不清的，可让孩子读、说这几句话：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。说话要实事求是，计数不能似是而非。”家长应该鼓励孩子讲普通话，有些孩子在学校学了普通话，老师叫他们平时尽量讲普通话。因此，孩子在家里也应学普通话，如果他讲得不好，家长不要讥讽他，而要鼓励他。会讲普通话的家长，可用普通话和孩子进行交谈。　　孩子的语言里，有许多话是不完整的。比如，你问孩子“你家里有哪几个人?”他可能回答：“妈妈一个，爸爸一个，我一个。”只要你认真训练，严格要求，他可能会完整地说出：“我家里有爸爸、妈妈和我三个人。”　　许多孩子在讲一件事时，往往是东一句、西一句，有重复，有颠倒，还夹着一些“那么……那么……”、“后来……后来……”或“嗯……嗯……”之类不必要的词句，家长应要求孩子想清楚了再说，说话时慢一点，要动脑筋，说话要有条理，考虑好哪些该先说，哪些该后说……这样孩子说话能力就会不断提高。　　2.帮助孩子打好识字的四个基础。　　汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力(观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力)。因此家长要给予足够的重视。　　(1)帮助孩子准确、牢固地掌握汉语拼音。　　汉字是表意的文字。字的形、音、又没有必要的联系，不少字音、形脱节，给孩子识字造成困难。掌握汉语拼音就能依据音节，准确、迅速地读出字音。低年级拼音教学的要求是：学会二十三个声母、二十四个韵母，掌握四声，学会十六个整体认读音节，初步掌握拼音的方法。小学阶段所学的生字全部用汉语拼音注音，用它当拐棍帮助识字，以达到正确朗读课文，学说普通话。

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是提高学生阅读能力的重要途径，高效的语文教学有助于学生阅读能力的提高、写作技巧的提升，更有助于培养学生良好的语文综合素养。近年来，随着新课改的深入，对小学语文教学的要求不断提高，如何将阅读与写作有效契合是新课改对小学语文教学提出的要求，本文通过分析小学语文阅读与写作有效契合的重要性、当前存在的困难和问题，研究阅读与写作有效契合的途径。《义务教育语文课程标准》指出，阅读与写作在义务教育阶段对学生搜集和处理信息能力、审美能力的提高具有重要作用，阅读和写作教学是教师、学生、文本对话的过程，阅读和写作教学是语文教学工具性、人文性统一的体现[1]。对于小学语文教学来说，随着新课改的不断深入，小学阶段的阅读教学、写作教学、阅读与写作关系逐渐成为广泛讨论的课题，与传统的重阅读轻写作不同，新课改要求小学语文教学必须找到阅读与写作的契合点，以读促写，提高语文教学水平。一、小学语文阅读与写作有效契合的重要性在传统的小学语文教学实践中，阅读教学和写作教学被看作两部分内容，这种将阅读和写作分离的教学模式，不仅不利于提高语文教学的完整性和效率，也不利于学生阅读和写作能力的提高。促进小学语文阅读和写作的有效契合，对于小学阶段语文教学具有重要意义[2]。首先，有利于语文教学更加契合“新课标”的教学理念，新课标提出的全面提高学生语文素养，不仅仅包括学生的阅读素养，也包括写作素养，促进小学语文阅读与写作有效契合，能够理顺语文教学中，阅读与写作教学的关系，写作教学不从属与阅读教学，二者相辅相成。其次，写作能力是义务教育阶段培养学生的主要任务之一，写作教学要为培养学生写作能力服务，割裂阅读教学与写作教学，往往导致学生写作缺乏素材，在阅读学习中学习到的知识和技巧难以应用到写作上，促进小学语文阅读与写作有效契合，就是要以阅读促进写作、以写作促进阅读，学生将阅读学习中学习到的知识、技巧应用到作文写作中，再将通过写作发现的不足反馈到阅读学习中，更加有目标的进行阅读。此外，小学语文阅读与写作有效契合的重要性还体现在当前小学语文教学模式迫切需要转变、学生阅读和写作能力亟待提高等方面。二、当前小学语文阅读与写作教学普遍存在的问题随着新课改的逐渐深入，小学语文教学改革也逐步推进，并取得了较好的成绩，但通过考察部分地区、部分学校的小学语文课堂教学可以发现，其阅读和写作教学还存在一些问题。首先，教师教学理念及模式陈旧，阅读教学与写作教学割裂，过度重视阅读教学轻视写作教学。其次，课程安排存在重视阅读轻视写作的现象，部分学校课程安排阅读课程数量与写作课程数量相差悬殊，每周写作课程普遍在两节左右，而阅读课程多达八节[3]。第三，教学方法不科学，阅读教学以课堂讲解为主，学生主动阅读、思考的时间少，写作教学以写作练习为主，尤其缺少“说”的内容。第四，学生阅读能力与表达能力不平衡，由于阅读教学与写作教学课程数量存在不平均的问题，导致学生阅读能力普遍高于表达能力。三、小学语文阅读与写作有效契合途径小学语文教学在义务教育阶段具有重要地位，促进小学语文阅读与写作的有效契合，有助于小学语文教学契合新课标教学理念，促进小学语文教学水平提高，促进学生全面语文素养的提升。第一，转变教学理念，贯彻新课标对小学语文教学的要求，在重视阅读教学的同时加强写作教学。教务部门应该根据新课改要求，在咨询语文教学专家基础上，制定语文课程计划；教师要根据学校制定的教学计划，根据学生具体情况，合理安排阅读与写作教学，不可偏废；教师必须正视写作教学的重要性，要认识到写作教学有助于提高阅读教学，将写作教学作为与阅读教学并重的教学任务。第二，立足文本阅读教学，促进学生写作技巧的提高。小学阅读教学所使用的文本是根据小学生身心发展水平所选取的，以文本为中心，从文本形式、内容两个角度，开展阅读教学，并有意识的引导学生学习文本的篇章结构、段落布局、内容选材、行文技巧，在阅读训练的同时，潜移默化的培养写作能力。比如，人教版新课程小学语文六年级上册第2篇课文《山雨》的教学，教师可以引导学生在学习文章结构及行文后，安排学生仿写自己听雨、看雨的一次经历，或者为这篇课文增加段落，在文后补充内容。第三，丰富教学方法，提高学生语文全面素养。阅读教学和写作教学的主要目的是培养学生的阅读能力和写作能力，因此，阅读和写作教学都应该将学生作为主体，教师积极组织和引导学生思考、练习，在具体的教学实践中，针对阅读教学，可以采用小组合作教学法，将学习任务分配给各个小组，学生自主阅读、思考、讨论，提高学生阅读和合作能力；针对写作教学，不仅仅要重视书面写作教学，还要重视培养学生口语表达能力，比如，设置课前演讲培养学生表达能力，或者利用读书会形式的教学方法开展口语表达教学，即在写作课上先引导学生阅读经典文本，让学生转述故事等；此外，还可以利用排演情景剧等形式，教师引导学生阅读经典名著片段，学生自主讨论、改编名著，写作情景剧剧本，并演出，可以培养学生语文综合能力。第四，培养学生良好的阅读和写作学习习惯。小学语文阅读和写作有效契合不仅仅需要教师教学的努力，还需要学生的配合。在传统的教学模式下，学生已经养成了重阅读轻写作的习惯，大部分学生阅读能力较高而写作水平比较差，在这种情况下，学生必然会喜欢阅读学习厌恶写作练习，这就需要教师引导学生提高对写作的认识，循序渐进的培养写作能力，提高对写作练习的兴趣，最终养成良好的学习习惯。首先，教师要培养学生精度、通读相结合的阅读习惯，提高阅读效率。其次，要培养学生摘抄、做笔记的习惯，尤其是小学生普遍爱好阅读故事性文本，教师应该引导学生不仅仅关注故事内容，还要关注文本的结构、行文技巧、语言表达。再次，要引导学生对优秀文本进行摹写、仿写，不断提高写作能力。最后，要引导学生以写作作为阅读目的，不断提高学生对写作的兴趣。小学语文教学在小学教育乃至义务教育阶段都有着奠基作用，重视小学语文教学，就是抓住了小学教学的关键。新课标对小学语文教学提出的全面培养学生语文素养的要求，将阅读和写作的有效契合提高到至关重要的地位，促进小学语文阅读与写作有效契合，是深化小学语文改革、提高教学水平、培养学生阅读和写作能力的重要途径。

暑假到来，很多家长都会督促孩子认真完成暑假作业，但是除了学习，建议家长要利用假期，与孩子做好沟通，帮孩子做好升入新年级的准备。小学阶段是为孩子整个学习生涯打基础的阶段，同时小学阶段的学习也是让家长最头疼的：抓得紧一点吧，怕累着孩子，更怕孩子在压力之下失去学习兴趣；追求快乐教育吧，还有点没底气，怕孩子瞎玩好几年最后一无所获……小学阶段毋庸置疑是孩子家长需要重视的，但重视并不意味着逼孩子死学。要抓哪些方面？如何把握好度？怎样抓才能既学到东西又不至于压力太大？下面是多位特级教师的经验之谈，希望对您有帮助。一二年级一二年级的孩子，才告别幼儿园轻松的课程不久，心智不太成熟，很多孩子甚至不知道“学习”到底是咋回事，很多学习上的事情对父母很依赖，比如记作业、检查错别字等。父母在一二年级的时候给孩子灌输的学习观念、培养学习习惯等，是孩子一生中对学习的“第一印象”，会深刻地影响孩子整个学习生涯。一二年级关注重点1、字迹工整说得实际点，无论是写作业还是答考卷，清晰、工整的字迹都能让老师心情愉悦，酌情加分不在话下；字迹清晰，也能减少老师因看不清学生写的什么而造成的误判；握笔姿势正确，字迹工整，能提高孩子的书写速度。要知道，写得既快又好，是对高年级孩子非常重要的一项能力。如果一二年级不注意孩子的握笔姿势、笔画顺序、字迹工整等细节，一旦养成了写字潦草的习惯，今后再想改就难了。2、写作业速度看一个孩子写作业的速度，基本上就能推测他的学习情况。成绩较差的孩子，都有一个共同特点——写作业很慢、很磨蹭。写作业的时候不是要喝水、吃水果，就是要上厕所，结果本来不多的作业总要磨蹭到很晚才写完，而且错误百出、字迹潦草。写作业速度快，考验的是孩子课堂知识掌握情况、时间安排能力、书写速度等综合能力，这些能力越到高年级越重要。一点作业都磨磨蹭蹭写不好，何谈上了高年级去提高成绩？所以，陪一二年级孩子写作业的时候，不妨先领他回顾一下当天的课堂知识，做好准备工作；然后一起制定一个计划。精神状态好的时候先做不擅长的作业；当然，写作业过程中要及时纠正孩子的坐姿、握笔姿势等细节。三四年级三四年级，孩子学习生涯中的第一个分水岭，也是一个两极分化的阶段。三四年级关注重点1、语文方面：培养阅读习惯，勤动笔写作三四年级的语文课，重点逐渐由“拼音”“字词”向“文章理解”过渡，而让孩子更好适应这个变化的最好办法，就是多阅读课外书。当然提到阅读，并不是非得经典名著不可，因为像《三国》《水浒》这些书，男孩子可能比较喜欢，但是女孩子就不感兴趣。所以，阅读书目还是要考虑到孩子的兴趣，很多当代作家的作品也是非常适合孩子们的，比如曹文轩的《草房子》《青铜葵花》等等。三年级的作文，也由“写几句话”向“写一篇完整的文章”过渡，这是很多孩子的难点。如果写作基础在这一段时间打不好，到了高中仍然是个大麻烦。而训练写作最好的方法，就是勤动笔写日记，关键不在于每天写多少字，而在于每天都坚持。2、数学方面：试着归纳题型；学有余力可以接触一点奥数，拓宽知识面三四年级的数学课程，对孩子综合、概括能力的考察开始多起来，所以为了训练孩子的这些能力，可以鼓励孩子建立一个错题本，把作业、考试中的错题分门别类地整理起来。如果孩子真的学习比较轻松，可以在孩子感兴趣的前提下，让孩子接触一些奥数知识，有利于拓宽孩子的思路。不过需要注意的是，学习奥数，贵在兴趣、平常心和坚持，如果为了比赛而一味赶鸭子上架，效果往往不好。3、英语方面：在趣味培养基础上，多学点单词有的学校从一年级开始学英语，有的学校三年级才加入英语，但是不论那种情况，在三年都有一个共同特点：不再是单纯的听、说训练了，开始加入“笔试”，比如选择题、句子写作等。所以，三年的孩子还是应该多读一些英文绘本，提升兴趣，不过，在读绘本的过程中要开始识记一些基本词汇了。五六年级对于五六年级孩子的家长来说，最关心的莫过于升学考试了。五六年级关注重点1、打好基础才是根本。五年级上学期开始，语、数、外各科的难度有所加大，而且很多都是小考的重难点，如果这一阶段遗留太多问题，肯定会对上学考有影响。所以一定要做好错题的归纳整理工作，之前一直没有错题本的，也该建立一个了。不过，把错题一字不差地抄一遍并没什么用，关键是要经常翻看，把以前出过错的题型烂熟于心。只要能保证以前错过的知识点下次不再错，就已经抓住了一半的分数。2、进入六年级，就是准备小学的毕业考。家长要在这一年多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，保持孩子良好心态。。帮孩子强化基础知识，快速提高学习效率，增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。来自学霸的10条建议1、小学时代如果能写一手工整的字，具有准确的数学运算能力，OK，完美了。对以后的学业生涯够用了，所以尽量给孩子五彩缤纷的童年……2、学习不好的同学，基本都是严重拖延症患者，今天的事能拖到下个学期。3、勤奋永远是真理吗？！教育学理论里面有个“有效时间”的概念，看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的，学不好，玩的反而学的好，不要惊讶。4、总是期待天才，读书读到现在都没有看到无师自通的天才。同学的差距是有的，差距在哪里？接受能力和专注程度，这些都是情商的范畴。5、与其多花时间给孩子上“思想政治”课，不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。有句土话叫做“人搀不走，鬼搀飞奔！”多关注孩子的生活吧！6、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害，请参照第5条。7、数学怎么学？！就是整理错题。为什么订正错题这么重要？！因为其实数学所有的题型就那么多，把盲点都找出来就无敌了。8、腹有诗书气自华。多读课外书吧，天文地理历史人文都要读一些。书籍会给你打开一翻新的世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。我发现当年在学校，理科学习特别好的同学都喜欢读课外书，而且知识全面，充满灵气，我觉得两者不无关系。9、阅读的力量无限大，不喜欢阅读的孩子，父母一定不爱读书；氛围可以让孩子喜欢上阅读，阅读可以帮助孩子提高情商、智商，甚至是孝顺。10、小学阶段总结为：习惯至上，阅读不减；学习讲时效，计算为重点；字迹要工整，错题要记录；如果玩伴好，小学则完美.

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

　　阅读主要是学生为需要而阅读， 为实用而阅读，它关注的是 文章 的内容而不是文章的形式。应该重视的一点是要抓学生的阅读，阅读对于小学生来说是一个很重要的问题，许多孩子在上学之前可能就已经认识很多字了，而这部分孩子会在接下来的学习中感到十分的轻松，尤其是对做数学题的理解更离不开语文中的阅读。下面我为大家带来了语文小学阅读 方法 有哪些，供大家参考。 　　 1语文小学阅读方法有哪些 　　第一、带着疑问去阅读 　　在阅读语文课文时要带着疑问去阅读，一边阅读一边思索问题，做到课文基础性的理解为佳。 　　第二、补充阅读 　　家长和老师可以根据当前学期课文特点，有计划有目的地选择适合学生的课外读物，让学生从课外读物中获取知识的同时，也是提升阅读能力，还可以作为教学的一种补充。 　　第三、标注重点 　　在阅读课文时，学生们会遇到生字、生词是再正常不过的。可用标注的方法标记，并针对标记的生字、生词进行注音或注解，已达到提升记忆的作用。标注，不仅是标注生字生词，还可以标记词句重点、中心思想和自己喜欢的语句。必要时可将这些标记的语句进行记录，作为写作时的素材，还可以养成良好的笔记习惯。 　　第四、默读的方式更适合 　　默读是阅读方式的一种。优点：阅读速度快，不易疲劳;更便于集中精神理解、吸收及思考课文内容;在默读时做到边看边想，要把每一句、每一段课文都要看懂。读完一段想想段落大意是什么，然后将每段课文大意串连起来， 总结 全文体现的重要内容。 　　2语文小学阅读方法有哪些 　　首先，要重视小学生的阅读 　　小学语文 教学方法 有哪些?应该重视的一点是要抓学生的阅读，阅读对于小学生来说是一个很重要的问题，许多孩子在上学之前可能就已经认识很多字了，而这部分孩子会在接下来的学习中感到十分的轻松，尤其是对做数学题的理解更离不开语文中的阅读。因此在教学方法的编写中一定不能少得了小学生阅读指导。 　　其次，要让学生读与写相结合 　　对于小学语文教学方法有哪些的问题，一个不能忽视的方面就是读与写的结合，而写不是单指写写生字认识生字就可以了，指的是低年级的语文教学中老师应该让学生写 句子 ，到高年级的时候就要写一篇好的 作文 了。而且读也不是简单的读一遍，而是要有 读后感 ，要指导学生读了后如何写出自己的感受。 　　最后，要让学生有一定的词语积累 　　不论是一年级还是六年级的小学生，在学习语文时一定要有词语上的积累，也只有这样才能为以后学习更深的语文课程打下基础。如何积累词语呢?这也是小学语文教学方法有哪些的问题中比较重要的方面，平时多看看书，而且老师应该为学生推荐那些值得读的书，并且在教学中引导学生怎样找到重点，以此来提高学生的作文能力。 　　扩展，其他阅读方法 　　一、引导学生“读”。“书读百遍，其义自见。”语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法，这样能收到一定的效果。但要真正提高学生阅读能力，我觉得不妨试试以下方法： 　　1、通读，整体感知课文。 　　2、扫描，把握重点，做到心中有数。 　　3、精读，围绕老师提出的问题，自己喜欢的句段，及自己不懂的地方，圈点批注。 　　4、摘抄，把文中写得最好的词句段落摘录下来。如《荔枝》一文，学生通过这样学，对课文内容就悟得更深。 　　二、教会学生“品”。在读的基础上，让学生学会品味课文。1、品味语言，抓住文章中的优美词句段落身临其境地去阅读，去想象，去感悟，去欣赏。2、品味情感，让学生走进课文，进入角色，去体会人物的思想感情。 　　如《我的战友邱少云》，体会邱少云被火包围着作者的心情时，我先让学生设身处地地想，假如你就是作者，你看到自己的战友被火烧死的情形，你的心情是怎样的?然后再阅读作者心里难过的这段话，这样读者自然和作者的感情产生了共鸣。 　　三、训练学生“析”。一篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处，同时许多文章在这些方面又有相似之处。所以教师在必要的示范分析后，训练学生自觉地学会分析综合的方法。如《电子计算机与多媒体》、《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》，教师选取有代表性的方面分析后，学生得到“渔”了就会照猫画虎了。 　　四、鼓励学生“评”。我们在阅读、品味、分析后，还可以鼓励学生大胆评论。“尽信书则不如无书”，无论是语言文字还是思想内容，鼓励学生批判地继承，敢于评价敢于创新，充分展示自己的个性，只要言之有理。 　 　3语文小学阅读方法有哪些 　　一、平心静气审题，切忌粗心 　　在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的 思维方式 ，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。 　　粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 　　二、仔细研读语段，整体感知文章内容 　　阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。 　　通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是 记叙文 还是 说明文 。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。 　　一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。 　　有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。 　　因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。 　　三、巧妙借助“原话”，确定解题空间 　　在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。 　　如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 　　语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感情色彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词 造句 要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。 　　四、选择适当方法，答题力求言之有理 　　在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。 　　1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于“理解词义;理解含义深刻句子;找 近义词 、 反义词 体验情景等。 　　2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。 　　3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活 经验 是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 　　4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 　　一般来说，“置于语境”是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考;在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用“情景体验”这种方法来思考;如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用“联系生活实际”这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案;“结合中心”是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。 　　所谓“言之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。 　　语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 　　五、合理控制答题时间，先易后难 　　解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。 　　看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。 　　同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。 　　 4语文小学阅读方法有哪些 　　一、 快速阅读 的基本技巧 　　1、避免发声。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达 到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。因此，提高阅读首先要学会默读。 　　默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声 现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动 的现象。 　　2、减少注视点。阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。其中眼跳运动的时间只占 10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。 　　这样，减少一行 乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。 　　3、缩短眼停时间。眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。 　　4、避免回视。回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此，必须努力克服回视的毛病。一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。要避免回视，就应从这些方面多加注意。 　　二、快速阅读的主要方法 　　1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。 　　浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置： 　　一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼 睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。 　　二是目录、序言、提要、索引等，这些将会 帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。 　　三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这些关键部分浏览完毕 后，会对文章或书籍形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅。 　　2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 　　扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文 字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。 　　这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读，逐页扫读的方 法又称为面式阅读法。由于摆脱了个别字句上的语意纠缠，这种方法不仅提高了阅读速度，而且并不像有些人担心的那样会影响理解程度，很多时候甚至比逐字逐句 阅读更能够把握文章内容的精髓。 　　扫读法阅读的速度非常快，但要熟练掌握这种方法必须经常专门训练，比如经常做一些视力扩展训练，在平时阅读时要注意克服逐 字逐句阅读的习惯，有意识地扩大每次眼停的视野范围。利用舒尔特数字表等进行专门的视力扩展训练，也是非常有效的方法。 　　3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 　　跳读与扫读不同，扫读是逐页扫视，而跳读则是有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内 容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。所以，善于运用跳读法阅读，不但可以提高阅读速度，而且能够很快抓住关键，把握文章要旨。 　　跳读的具 体方法有多种：可以抓住标题、小标题、黑体字等关键处跳读，这些往往都是文中主要内容、中心题旨所在;可以根据关键词语的提示阅读，有关键词语的地方大都 是同阅读者所关心的内容或问题联系最密切的;可以重点在篇章的开头、结尾。

【 #一年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。以下是 整理的《小学一年级语文作文范文7篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级语文作文范文 　　我的弟弟，今年四岁了。他一笑，那两只好看的大眼睛就变成了两个小月牙；他不仅眼睛长得迷人，那细小挺秀的小鼻子，也非常可爱。两个小鼻孔，总是贪婪地张着，给他的脸添了几分调皮相。 　　有一次，他为了捉弄我，把自己的眼皮用红墨水涂上红颜色，还在脸上乱涂乱画，把自己打扮成了个‘鬼"。晚上，他躲在门后面，等待时机。我开了门，他忽然从门后面跳了出来，吓了我一跳： 　　旋风无敌脚！ 　　我使出了我的绝招，一脚把他踢出一米多远。他哭了，他的哭声使我恍然大悟，原来是弟弟！我急忙跑去道歉，说：弟弟，哥哥不晓得是你，你别哭了，啊。可是他就是不听，这时，我灵机一动，拿出来了个棒帮糖，他马上就不哭了。 　　弟弟啊，弟弟，你什么时候才会长大呀！　 2.小学一年级语文作文范文 　　一个明媚的早上，小红、小明和小军一起去山脚下玩。嫩绿的小草在对他们微笑。 　　他们来到河边，湖水清澈见底。他们玩的正开心的时候，忽然，小明看见了一只青蛙在湖水里蹦来蹦去，小明便把青蛙捉上来玩。他玩着玩着，突然，小明又听到了呱呱的青蛙声，原来是对面也有只大青蛙，好像在说：“快把我弟弟还给我，我要和它一起玩。”小红和小军听到了叫声，也跑过来阻止小明，小明知道自己错了，惭愧地低下了头。他连忙把青蛙放了。青蛙嗖地一声跳进了湖里。也呱呱叫起来，好像在说：“谢谢你放了我，我又可以和我的哥哥在一起了！” 　　小明开心极了，小红和小军也非常开心。湖把小红、小军和小明的笑脸一张张都印在了湖水里。远处的山啊、树啊、草啊、花啊好像在说：“你们真是好孩子，我们也要向你们学习。”三个带红领巾的孩子笑了。 3.小学一年级语文作文范文 　　我很爱画画。从四岁开始，我就画了许多美丽而又简单的画。其中有一幅我最喜欢也最难忘。 　　记得是我上学的事了。一个星期天的下午，我正在我的书房里画画，这时我家的小狗跑来了，它长着一身毛茸茸的白毛，一双黑溜溜的眼睛，很有神。它对我叫了几声，好像在说：给我也画一幅吧。”我仔细的看了看小狗，就拿起笔，首先画头，然后画身，再画尾巴添上四条腿，最后涂上颜色。不一会儿，一只耷拉着耳朵，摇着尾巴，蹲坐在我身边的小狗就画好了。小狗伸出舌头舔了舔我的脚。我想：一定是小狗说我画得好。我把画给妈妈看，妈妈也说我画得很像。 　　从此我把这幅画放在我的书桌的玻璃下面，我一看到它就好像看到我的小狗一样，我要好好真藏这幅画。 4.小学一年级语文作文范文 　　我家乡的大山是近几个乡村中，最长，最美丽的。 　　因为我家乡的大山连着一座座其他的大山，所以是最长的。乡村的人都说我家乡的大山的。资源最多，土地最多，还有毛竹最多。家乡的大山有竹笋，而且是每个季节都有。大山有一种野果，他有一颗弹珠那么大，吃下去甜甜的，只有夏天有，而且是满山遍野都是这种野果。所以资源最多。 　　大山的毛竹也最多，高大威猛的毛竹像士兵一样直挺挺地站在那儿。大山的毛竹最多是因为没有人砍伐，所以越长越多。所以的大山里的毛竹也最多。 　　大山的土地多是因为山连山，所以有用不完的土地。大山的土地里有上万条蚯蚓在泥土里松土。只要你用手随手一挖，就能挖到几条蚯蚓。 　　我家乡里的大山资源最多，土地最多，还有毛竹最多，不愧是我心目中最完美的大山。 5.小学一年级语文作文范文 　　我的朋友是陆虹羽。他身体瘦瘦的，小小的，就像一个刚出生的小朋友。别看他身体又瘦又小，可他的眼睛时时刻刻都闪着智慧的光芒，一直想着游戏该怎么打。 　　有一天，我到他家去玩。一进家门，他就打开电脑开始玩起游戏来。我也跑了过去，看着他玩游戏。他的手指在键盘上动来动去，就像一条飞舞的龙。过了二十分钟，我对陆虹羽说：我们下去玩吧！可他只应了一声：再过一会儿。时间又过去二十分钟，我又问陆虹羽：已经过了四十分钟了，你怎么还没好啊？这时他一声也没响，这条龙还在上下飞舞。又过了二十分钟，到了我该回家的时间了，我说：我要回家了，今天你都没和我玩。可他还是低着头，一声不响地玩着游戏。 　　每次我请陆虹羽来我家玩，他一到我家就开始玩起游戏。唉，他走到哪里都要玩游戏。 　　如果谁玩游戏最认真的话，那非陆虹羽莫属。 6.小学一年级语文作文范文 　　一身银灰色的毛，两颗黑黑的宝石镶嵌在鼻子上方，还有几根细细长长的胡须。你知道合格可爱的小动物是谁吗？对了，它就是仓鼠。 　　它可贪吃了。有一次，我故意把一块面包放在屋子顶上。它看见，居然表演起了“空中飞人”，不顾生命安危在战斗。突然，噗咚一声，它摔了下来，那四脚朝天的样子让我哈哈大笑！ 　　它也很淘气。有一次，我把它放在鞋盒里就去吃饭了。等我回来一看，它居然不见了，我翻箱倒柜地去找它，可还是没找到。当我垂头丧气想离开时，它突然从角落里蹦出来，让我又好气，又好笑！ 　　这就是我家又贪吃，又淘气的小仓鼠。你喜欢它吗？ 7.小学一年级语文作文范文 　　小花猫有一个好朋友叫小白猫，它们是一对形影不离的好朋友，它们俩约了星期天去河边散步。 　　星期天到了，小花猫和小白猫走到了一座桥上，它们看见桥下有一群小鱼在自由自在地游着。小花猫看见一条又大又肥的鱼，它想：如果能抓住这条大鱼烤着多香啊！小花猫把爪子往河里伸了伸，“扑通”一声，小花猫掉进河里了。 　　小白猫大声喊道：“救命呀！小花猫掉进水里啦。”大白鹅听见了小白猫的呼喊声，大白鹅安慰了小白猫。它就飞快地游到小花猫身边，大白鹅让小花猫坐在自己的背上，小花猫上了岸，大白鹅严肃地对小花猫说：“以后可不能在河边玩耍了。”小猫们异口同声地说：“我们记住了。”说完，它们就回家了。

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1. 人教版小学语文课本1 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 两小儿辩日 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 2. 人教版小学语文一至六年级的古诗词和文言文（紧啊 一年级上册《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。《画》远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。一年级下册《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【二年级下册】草唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。宿新市徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。【三年级上册】夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山唐· 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥唐·李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【四年级上册】题西林壁宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。游山西村宋·陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【四年级下册】独坐敬亭山唐·李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。望洞庭唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。忆江南唐·白居易江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？渔歌子唐·张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。乡村四月宋·翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【五年级上册】泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？秋思唐·张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 长相思清·纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 【五年级下册】牧童唐·吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 清平乐（yuè）·村居宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。【六年级上册】诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙·秋元·白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。【六年级下册】元日宋·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子唐·皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。七步诗三国·魏-曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。芙蓉楼送辛渐才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。唐。 3. 人教版中小学课本收录的文言文有哪些 人教课标本小学语文教材中选取了部分文言文作品，具体是五年级下册的《杨氏之子》、六年级上册的《伯牙绝弦》以及六年级下册的《文言文两则》——《学奕》《两小儿辩日》.中学七年级上册： 5 童趣 10 《论语》十则 15 古代诗歌五首 1.《观沧海》 2.《次北固山下》 3.《钱塘湖春行》 4.《西江月》 5.《天净沙秋思》 20 山市 25 《世说新语》两则 （一）《咏雪》 （二）《陈太丘与友期》 30 寓言四则 3.《智子疑邻》 4.《塞翁失马》 七年级下册 5 伤仲永 10 木兰诗 15 孙权劝学 20 口技 25 短文两篇 1.《夸父逐日》 2.《两小儿辩日》 30 狼 八年级上册 21 桃花源记 22 短文两篇 1.《陋室铭》 2.《爱莲说》 23 核舟记 24 大道之行也 25 杜甫诗三首 《望岳》 《春望》 《石壕吏》 26 三峡 27 短文两篇 《答谢中书书》 《记承天寺夜游》 28 观潮 29 湖心亭看雪 30 诗四首 归园田居（其三） 使至塞上 渡荆门送别 游山西村 八年级下册 21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序（节选） 25 诗词曲五首 1.酬乐天扬州初逢席上见赠 2.赤壁 3.过零丁洋 4.水调歌头（明月几时有） 5.山坡羊潼关怀古 26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首 1.饮酒（其五） 2.行路难（其一） 3.茅屋为秋风所破歌 4.白雪歌送武判官归京 5.己亥杂诗 九年级上册 17 智取生辰纲 18 杨修之死 19 范进中举 20 香菱学诗 21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首 《望江南》 渔家傲秋思 江城子密州出猎 武陵春 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 九年级下册 17 公输 18 《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 19 鱼我所欲也 20 《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 21 曹刿论战 22 邹忌讽齐王纳谏 23 愚公移山 24 《诗经》两首 1.关雎 2.蒹葭望采纳，谢谢。 4. 5年级上册语文书古诗 小学五年级上册语文古诗：《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》《泊船瓜洲》 作者：王安石（唐朝诗人）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。【翻译】京口和瓜洲仅隔着一条长江，从京口到钟山也只隔几座山而已。 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？《秋思》 作者：张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 【翻译】一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。 《长相思》 作者：纳兰性德（清代诗人）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 【翻译】我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。 夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢。 5. 小学语文4 古诗词 小学四年级语文上册：4首 1、第5课《题西林壁》【宋】苏轼 2、第5课《游山西村》【宋】陆游 3、第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白 4、第20课《送元二使安西》【唐】王维 小学四年级语文下册：6首 1、第1课《独坐敬亭山》【唐】李白 2、第1课《望洞庭》【唐】刘禹锡 3、望洞庭《忆江南》【唐】白居易 4、第23课《乡村四月》【宋】翁卷 5、第23课《四时田园杂兴》【宋】范成大 6、第23课《渔歌子》【唐】张志和 小学五年级语文上册：3首 1、第5课《泊船瓜洲》【宋】王安石 2、第5课《秋思》【唐】张籍 3、第5课《长相思》【清】纳兰性德 小学五年级语文下册：3首 1、第5课《牧童》【唐】吕岩 2、第5课《舟过安仁》【南宋】杨万里 3、第5课《清平乐·村居》【宋】辛弃疾 小学六年级语文上册：4首 1、第六组综合性学习《诗经·采薇（节选）》 2、第六组综合性学习《春夜喜雨》【唐】杜甫 3、第六组综合性学习《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾 4、第六组综合性学习《天净沙·秋》【元】白朴 六年级下册：10首 1、古诗词背诵：《七步诗》【三国·魏】曹植 2、古诗词背诵：《鸟鸣涧》【唐】王维 3、古诗词背诵：《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄 4、古诗词背诵：《江畔独步寻花》【唐】杜甫 5、古诗词背诵：《石灰吟》【明】于谦 6、古诗词背诵：《竹石》【清】郑燮 7、古诗词背诵：《闻官军收河南河北》【唐】杜甫 8、古诗词背诵：《己亥杂诗》【清】龚自珍 9、古诗词背诵：《浣溪沙》【宋】苏轼 10、古诗词背诵：《卜算子。送鲍浩然之浙东》【宋】王观 文言文 一五年级下册第十课《杨氏之子》 二六年级上册25课《伯牙绝弦》 三六年级下册第一课《学弈》 四《两小儿辩日》

小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！” 小草钻出了地面，他们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？” 小河里，一朵小浪花冲出薄薄冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？” 桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪里呢？” 太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？” 太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表着春天哪！” 大家听了，快活地欢呼起来；“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！”

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目。 小学语文学习从时间上可以分为入学前、低年级、中年级、高年级四个阶段，每个阶段在学习上都有自己独特的特点，我们应该在相应的时间内让孩子的学习与之相符的内容。 入学前 幼小过渡是一个很关键的阶段，幼儿园的学习习惯和小学截然不同，如何让孩子顺利过渡，对孩子的心理来说很关键。在这个时段，我觉得家长应该帮助自己的孩子调整状态，为入小学做好准备。需要对孩子进行汉语拼音的提前教学，对孩子的学习习惯进行规范的练习，例如如何拿笔、坐姿等都有严格的要求。 拼音关：有些家长认为孩子学汉语拼音是累赘，不易记住，不如直接学汉字，这是不了解汉字难学的特点；二是没有认识到学习汉语拼音的重要意义。学会拼音就是交给了孩子打开自学语文和其他书报之门的一把钥匙。不学汉语拼音，教一个字，识一个字，没人教就无法学，学了汉语拼音孩子就能查字典，没人教也会识字，以后还会使用词典、辞源等工具书，等于为孩子请了一个终身教师。 拼音关是小学生学语文的关键，在小学语文教学中具有不可替代的作用。孩子在刚接触到拼音时，单韵母和声母很好记忆，学起来也很简单。但是复韵母相对来说就难了，不容易记忆，还容易记混。其中最难的要数音节的拼读，有的孩子饶不弯来，声母和韵母都会读了，但是就是拼不出来，这是一个突破的难点。 识字关：识字能让孩子尽早的进入“早期阅读”的阶段，大量的阅读是语言丰富的前提，应是语言学习的目的。尽早学习拼音识字可以给孩子增加一双自己获取知识的眼睛。识字的过程是对孩子的观察力、想象力、分析问题、解决问题的能力的激发。 低年级段 孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，对于低年级的学生来说，培养学习的兴趣和良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，学习基础知识和基本技能是非常重要的，可能影响一个人的一生。 看图说话：在低年级的学习中，最难的要算的上是看图说话，也是家长最头疼的事情，因为家长总是抱怨说：“孩子连一句完整的话也写不出来。”说完整的话对孩子来说是一个难题，因为孩子不能对图片上所看到的内容进行整合，或则孩子具备整合的能力了，但是前后的语言却不能按照顺序组织出来。把看到的信息在大脑里进行组合并有条理的说出来。 基础知识：帮助孩子准确、熟练地掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首，引导孩子仔细观察，辨清字形、理解字义，读准字音。词语的积累是低年级语文学习的关键，形容词、量词、动词、近义词、反义词。不仅要完成字词的听写，而是要运用字词，了解在具体的环境下如何准确的运用词语。 中年级 阅读：学校的教学，老师更多是完成每篇课文的理解，在讲课时比较分散，这样不利于学生对文章结构的把握。孩子在学习上对知识点的掌握不够系统和清晰。比如对文章分层和分段的理解，学生通过在学校的学习，他可能知道“总分、按事情的发展顺序”等等一些知识，但如何把这些知识进行归类、比较、感知、体会，学生却做不到，所以往往在做阅读时不能把题目全部做对，找不出做这些题的方法和技巧。 作文：小学中年级是学生小学阶段学习上的一个关键年段。从语文这门学科的教学来讲，小学生进入中年级时，已认识了千余个汉字，积累了一定数量的词汇，对周围事物的感知能力也有了提高，因此要求学生在低年级练习说话写话的基础上开始习作。由读到写，这是语文学习的一条客观的科学的规律，小学中年级的语文教材的编排，严格地遵循了这条规律。几乎每个单元的作文训练内容，都和那个单元的语文有密切的联系。在中年级的学习上建议孩子主要抓阅读和写作，快速阅读，然后针对所学的阅读进行写作。 高年级： 高年级的孩子要为小升初做准备，大多数孩子的学习程度是差不多的。要想让孩子脱颖而出，要做好对整个小学阶段所学知识的系统梳理，对这些知识作深入的学习。而且要分区学习，针对每个区、乃至想考学校的特点进行有针对性的学习，比如海淀区的“十一”学校，在考试试注重作文的训练和语文知识的积累，那么在备考的时候要做有针对性的学习。另外，在阅读方面，不在局限于很浅显的阅读内容，而是通过对景物的描写、环境的描写，作者间接的表达自己的情感和观点，需要孩子自己去体会、感受，故事的内容不是读一边就能体会出来的。

1、表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）2、表示着重强调（着重论述的对象）3、表示直接引用附：引号的作用1表示直接引用。2．表示特殊含义。3．表示着重强调 4．表示特定称谓。5．表示否定和讽刺★直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。（表示直接引用，引用了古人说的一句话。）★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。实例：他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。（表示强调论述，突出人物的节俭。）★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。实例：号称”世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最.（“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）★否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。实例：你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）

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目前肯尼迪篮球梦还没有实现。肯尼迪只有普通人的身高，虽然每天都在坚持训练，但是他并没有专业的训练师和器材，球技也谈不上出色，想进入NBA只能是一个遥不可及的梦想，甚至不能成为一名职业球员，但是他有着对篮球最纯粹的爱。

「问卷与量表」都是研究者用来搜集数据的一种技术，也可以说是对个人行为和态度的一种测量技术。它的用处在于量度，特别是对某些主要变项的量度。虽然问卷和量表都是可以用来搜集数据，但这两者基本上还是有一些差异存在的：u2002在编制架构上的差异u2002 u2002u2002u2002u2002（一）量表需要理论的依据，问卷则只要符合主题即可。u2002 u2002u2002u2002u2002通常量表的编制都是根据学者所提的理论来决定其编制的架构，譬如若要编制教练的领导行为量表时，可根据运动心理学者Chelladuraiu2002&u2002Carron的运动情境领导理论来编制。此项理论将教练的领导行为分为「训练和教学的行为」、「民主的行为」、「权威的行为」、「社会支持的行为」及「奖励及赞赏的行为」等五个向度，因此编制者可依照这五个向度编成一份有五个分量表的领导行为量表。然而在编制问卷时，只要研究者先将所要研究的主题厘清，并将所要了解的问题罗列出来，然后依序编排即可。u2002 u2002u2002u2002u2002（二）量表的各分量表都要有明确的定义，问卷则无此要求。u2002 u2002u2002在编制量表时，若没有分量表，编制者就直接将此量表的定义加以说明。若所编制的量表包含有若干个分量表，各个分量表亦需将其定义加以界定清楚。一方面让编制者在编题时能切合各个分量表的主题，另一方面是让阅读者能了解此量表的各个分量表究竟是做何解释。51调查，让调查更简单方便！

财政学专业属于应用经济学科，它主要研究 *** 部门在资金筹集和使用方面的理论、制度和管理方法，同时也研究企业在生产经营过程中的税收问题。 主要课程政治经济学、西方经济学、货币银行学、国际经济学、财政学、国家预算、税收管理、国际税收、国有资产管理等。 主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习等。 培养目标本专业培养具备财政、税务等方面的理论知识和业务技能，能在财政、税务及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。 培养要求本专业学生主要学习财政税收方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有财税及相关领域实际工作的基本能力。 知识技能毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握财政学科的基本理论、基本知识；2.具有处理财政税收业务的基本能力；3.熟悉国家有关财政、税收的方针、政策和法规；4.了解本学科的理论前沿和发展动态；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 学科组成①按财政分配的主体可分为：专门以资本主义国家财政为研究对象的资本主义财政学；专门以社会主义国家财政为研究对象的社会主义财政学；对各个国家财政制度进行比较研究的比较财政制度学。 ②按财政分配的内容可分为：国家预算学、国家税收学、公债学、国营企业财务学、固定资产投资学等。 ③按财政发展的历史进程可分为：中国财政史、外国财政史、税制史、公债史，以及研究各个历史时期理财思想的财政思想史。 专科财政学和本科财政学区别:1、专科高等教育自学考试专科是在总体上与一般的普通高等专科学校或高等职业技术学院同类专业水平相一致的自学考试专业类型。 除特殊专业外，此类专业一般不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民（广东省含港澳人士）均可报考。 考生在达到规定的毕业要求后，可获得专科毕业证书。 2、本科高等教育自学考试本科是在总体上与一般普通高等学校本科同类专业水平相一致的自学考试专业类型。 此类专业可分为分段式本科和一体式本科.⑴分段式本科分段式本科即是将一体的本科专业根据自学考试的特点和需要分为基础科段和本科段，相当于全日制高校的“二二分段”。 基础科段可直接与本科段相衔接。 ①基础科段基础科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中一二年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。 大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与专科专业相同的管理，这类专业一般也不设限制性的报考条件，考生在达到规定的毕业要求后，也可获得专科毕业证书。 ②本科段本科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中三四年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。 此类专业对报考者是有报考条件限制的，即持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。 考生在达到规定的毕业要求后，可获得本科毕业证书。 ⑵一体式本科一体式本科是在自学考试领域是不多见的一种专业类型，现在只有浙江省、吉林省等极少数的省开考有此类专业。 此类专业与分段式本科专业的主要区别就是，这类专业不分段，保持封闭的而完整的课程设置。 除特殊专业外，此类专业一般不设限定性的报考条件。 考生在经过完整的本科课程的学习，达到规定的毕业要求后，可超越专科阶段，直接获得本科毕业证书。 3、独立本科段高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型。 大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与本科段专业相同的管理，也是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。 考生在达到规定的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。 4、专科和基础科段、本科段和独立本科段的区别和联系⑴专科和基础科段的区别和联系①区别：专科是独立的、封闭的、完整的自学考试专业类型，这类专业与同专业的独立本科段没有直接的衔接的关系。 而基础科段是本科专业的一部分，与其本科段有直接的衔接关系。 ②联系：两类专业一般都不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民均可报考。 考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得专科毕业证书。 ⑵本科段和独立本科段的区别和联系①区别：本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。 而独立本科段是在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。 ②联系：两类专业都是专科起点专业，也都是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。 考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得本科毕业证书。

于谦明明是现代的

尊敬的老师、亲爱的同学们：　　大家好！我演讲的题目是：“青春无悔，阳光成长”。　　来到三中，父母希望我们健康地成长，老师希望我们快乐的成长。要健康，要快乐，唯有自律的养成。一个好的习惯将会让人受益一辈子。　　来到三中，我们求知若渴。半年过去了，我们流下了汗水，收获的知识，养成了自律，我们健健康康的成长，我们快快乐乐的生活。　　同学们，我们按时作息，积极学习，对问题不是不懂装懂，对学习不耻下问，这是对自己的负责。是的，起初，我们都感觉这很难，严于律己，说起来容易，当做起来的时候，却感觉不容易。有的人打了退堂鼓，可是有的同学却坚强的挺过来，他们就是那些品学兼有的人，是我们学习的榜样。　　风可以穿越荆棘，靠的是藐视一切挫折的勇气，与顽强进取的毅力。同学们，给自己一个目标，让青春为他燃烧。　　天其实并不高，海其实也不远，青春只会在奋斗中发光，在自律中重生。　　我们都知道：“青春是美丽的。”好比朝阳。她的美丽不仅仅是绚烂的外表，更美在恪尽职守，更美在严于律己。没有自律，青春是野草，漫无边际的草长，有了自律，青春是盛开的牡丹，娇艳芬芳。　　我们虽然普通，但是这里的严格管理让我们并不普通，我，你，还有他们，所有的寒窗苦读的学子都在追逐着同样的梦，那就是让青春无悔；我们骄傲，那是因为我们要做的是一份人生最美的答卷。　　青春给未来插上飞翔的翅膀，青春的我们要对自己负责，对生活负责，在本学期所剩不多的时间里，严于律己，紧紧抓住每一分每一秒，尽我们最大努力，做一次最有力的冲刺。　　让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天空，让年轻的梦没有终点。我们要亲临黄埔迎风高歌，黄鹤楼顶，目穷千里，橘子洲头，中流击水，书生意气，挥斥方遒。　　我很欣赏《烈火青春》里的一句话：青春就是要让火来烧。这把火就从自律烧起，把懒惰燃成灰烬，把虚伪烧成黑烟，让自律成就青春梦想，我愿意。在座的各位同学，你们愿意吗？向蓝天，向大海，大声呼喊：燃烧青春，自律自尊。　　青春是美丽的花儿，自律是精心的呵护。要开出人生最美的花朵，就要自律，自尊，自强。　　无规矩不成方圆。上课做不好听讲，自习做不好练习，问题做不到独立思考，一切做不到自律，又怎么能谈到自强，自立。如果那样，青春的梦想翅膀会折断，青春的花儿会枯萎，成功的路途更坎坷，人生的前方更暗淡。　　同学们，难道我们不想吗？我们要做一个有用的人，我们做不到吗？我们一定能，一定行。　　那就让我们从今天做起，从小事做起。清晨，早点起床，按时自习，把作业做好，把功课温习；课前做好准备，把笔记重新巩固；听课认真，孔子说：学而不思则殆，思而不学则罔；孟子说过：终日而思不如片刻的学习。　　同学们，今天我以三中为荣，明天三中以我为荣。　　一日之计在于晨，一年之计在于春。用激情迎接日出，让朝阳为青春、为自律、为自强喝彩。　　我衷心祝愿在座的各位同学拥有快乐的今天，美好的明天。在三中，阳光的成长，成为三中校园美丽的风景。　　自律万岁，自强万岁。

三毛一生走过59个国家，可谓人间阅历丰富。不能不说，旅行为她的生活注入了新的内容的同时，也给她的生命带来了新的冲击。青少年时的自闭症，在历经过大喜大悲后，终于在三毛感到失重的疲倦时发作了。1991年1月4日凌晨，三毛以勇敢潇洒的生之意志和告别红尘的死之归宿而自杀身亡，留给世人无解的谜底。三毛的创作，从《惑》的起步，到电影文学剧本《滚滚红尘》的创作终结，三毛笔耕整整31年，共出书23种，作品被译成15国文字，获得西班牙塞万提斯奖。三毛的作品在台湾长久保持着畅销不衰的势头，《撒哈拉的故事》至今再版近40版，《倾城》被列为85年台湾十大畅销书榜首。不仅在台湾风靡，而且在大陆、东南亚一带形成了三毛作品冲击波，有上千万痴迷三毛的读者。

6.7.12条 建筑外墙的装饰层应采用燃烧性能为A级的材料，但建筑高度不大于50m时，可采用B1级材料

1、改革的实质是体制创新，改革是社会主义制度的自我完善和发展，改革的实质是体制创新。改革不是根本制度的重新选择，而是政策的重新选择，体制的重新构建，改革的目的是为了发展社会主义，更好地坚持社会主义。2、改革开放的目的，是解放和发展社会生产力，推动我国社会主义制度自我完善和发展，在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设。它不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命，不是否定我们已经建立起来的社会主义基本制度，而是社会主义制度的自我完善和发展。

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的小学作文我的篮球梦，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学作文我的篮球梦1 　　在我的心里一直有一个梦想，那就是成为一个和NBA中麦蒂一样的传奇球员。 　　但是上了高中后学习任务越来越紧，我对篮球的热爱并没有减少。每天走过操场看见同学们在打球，只是看看然后走开。因为我的篮球技术并不是很厉害而且，别人有时候也不要我加入。看他们打球很顺手，我每天在家里有时间就运球练习。后来我觉得自己厉害了很多。 　　篮球，一开始我并不喜欢——因为我觉得他们在操场上跑来跑去，只不过是为了抢夺一个球，然后把球扔到篮筐里罢了。所以觉得篮球很无聊。 　　我爸是个篮球迷，他每天晚上都要在电视前“狂热”一会儿，所以我有时也会无奈地看上一小会儿，没几次，我便被电视上的“飞人”深深震撼住了。你看那个科比又在一次次地扣篮，令我激动不已，我的眼球被吸引住了，也渐渐喜欢上了篮球，便和同学开始练习打篮球。 　　每次放假我都会去小区打篮球，那里的大人都很厉害。我每次去都练习投篮，但是就是投不中。命中率总是很低，一边的大人就跟我说，其实像你们这样的小孩子打篮球就当锻炼身体，投不投的中都是次要的。 　　后来篮球就成为我生命中不可缺少的一部分，不开心了去打打篮球，开心也去打打篮球。而且在球场上也认识了许多好朋友。 　　我热爱篮球。很爱很爱。 小学作文我的篮球梦2 　　我是一个活泼开朗的中学生，内心中有一个很伟大的梦想，那就是像郭艾伦哥哥一样去打CBA比赛，我知道篮球是一个靠脑子和体力的运动，这两项恰恰是我最差的，所以我十分努力，争取在未来的一天可以实现我的梦想。 　　前几日，妈妈在永城给我找了一个篮球教练，让他帮助和督促我进行篮球训练，刚去的第一天，我不知道那里的规矩，心里想运动量不会那么大，所以就没放在心上，没想到刚刚开始就要围着篮球场跑八分钟，我简单的算了算八分钟要跑三十多圈，运动员也跑不了这么多呀，何况我还是一个体重接近160斤的大胖子，我彻彻底底的崩溃了，我试着跟了跟，跑到第十圈我就开始四肢无力了，但看看同学们也在咬着牙坚持，我也跟了上去，八分钟跑完了，在平时玩电脑手机时感觉八分钟很快就过去了，但今天我却认为像是过了四百年，单纯的我认为就这样就结束了，但是没想到，教练还让我们跑自杀（折返跑），听后我都要自己上树自杀了，终于跑完了，教练手把手教我们上篮，我认真的看着教练的动作，在下面也一遍一遍的比划，本以为自己已经会了，但没想到我的动作竟然是错误最多的，我的心情很低落，座在休息区哭泣，教练从一边走来跟我交流，告诉我错误的原因，还告诉我正确的动作，我又认真的学了一遍，终于我完美的完成了 　　这个动作，我十分开心吗，也在内心中感谢教练，谢谢他一遍一遍对我的督促我们每个人都有梦想，它可以色彩斑斓，靓丽多姿，也可以信马由缰，肆意驰骋，就像我的梦想一样，只有努力拼搏，到最后即使没实现，也会感觉到值，我会努力完成追求梦想的准备工作，你们有一天一定会在辽宁队，看到我的大名。 小学作文我的篮球梦3 　　我非常敬佩姚明，他在20xx年奥运会篮球比赛中帮助球队获得了第一，比赛中他的一个关键扣篮帮助球队度过了难关，并在他的带领下，球队获得了第一。因此我爱上了篮球，也深深喜欢上了姚明。我梦想着有一天能和姚明一样参加篮球比赛，勇夺冠军。这是我的梦想，也是我的希望，他时刻萦绕在我的脑海里。多少次梦中变为现实。 　　终于，我梦见我穿上了1号球服，守在篮筐前，与敌友较量。敌友快如闪电的进攻很快就撕破了我们的纺线，此刻，我的心砰砰直跳，生怕我的防守失误带来全队的损失。看着敌友在我面前鱼跃穿行，我全神贯注，在他准备投球瞬间，我也像姚明一样临危不乱，顺势盖帽。球碰到篮筐，翻转几下又落了下了，我迅速的把球接住，传给前锋，前锋绕过敌人的防线，飞奔到敌友篮框前，精准的一投，球进了。就这样，比赛在双方的交替得分中进行着，在最后定胜负的关键时刻，敌友接住致命篮板球，若此球投进，我们将面临失败，为此，我不顾一切的冲向篮板，极力拼抢，心里也在诅咒此球可不要进，借助我的身高优势，敌友也不敢冒然投球，在多次的回传之后，敌友也意识到时间不多了，焦躁的心情使他们三分外投球，我的心也随着球起球落。命运之神仿佛降临我方，球在篮筐中转了个圈甩出，我不顾一切，鱼跃跳起，单手补篮。呵呵！球进了，时间也刚刚好，我们赢了。虽然赢的带有一定的运气，但多数还是平时刻苦的训练，默契的团队合作。 　　虽然这是场梦，但这个梦更加激发了我对篮球的喜好，加油，为了实现梦想而努力！ 小学作文我的篮球梦4 　　我是一个活泼开朗的中学生，内心中有一个很伟大的梦想，那就是像郭艾伦哥哥一样去打CBA比赛，我知道篮球是一个靠脑子和体力的运动，这两项恰恰是我最差的，所以我十分努力，争取在未来的一天可以实现我的梦想。 　　前几日，妈妈在永城给我找了一个篮球教练，让他帮助和督促我进行篮球训练，刚去的第一天，我不知道那里的规矩， 　　心里想运动量不会那么大，所以就没放在心上，没想到刚刚开始就要围着篮球场跑八分钟，我简单的算了算八分钟要跑三十多圈，运动员也跑不了这么多呀，何况我还是一个体重接近160斤的大胖子，我彻彻底底的崩溃了，我试着跟了跟，跑到第十圈我就开始四肢无力了， 　　但看看同学们也在咬着牙坚持，我也跟了上去，八分钟跑完了，在平时玩电脑手机时感觉八分钟很快就过去了，但今天我却认为像是过了四百年，单纯的我认为就这样就结束了，但是没想到，教练还让我们跑自杀（折返跑），听后我都要自己上树自杀了，终于跑完了， 　　教练手把手教我们上篮，我认真的看着教练的动作，在下面也一遍一遍的比划，本以为自己已经会了，但没想到我的动作竟然是错误最多的，我的心情很低落，座在休息区哭泣，教练从一边走来跟我交流，告诉我错误的原因，还告诉我正确的动作，我又认真的学了一遍，终于我完美的完成了 　　这个动作，我十分开心吗，也在内心中感谢教练，谢谢他一遍一遍对我的督促我们每个人都有梦想， 　　它可以色彩斑斓，靓丽多姿，也可以信马由缰，肆意驰骋，就像我的梦想一样，只有努力拼搏，到最后即使没实现，也会感觉到值，我会努力完成追求梦想的准备工作，你们有一天一定会在辽宁队，看到我的大名。 小学作文我的篮球梦5 　　我是一个热爱体育的女孩，打篮球是我的强项，我一直是校队中锋。 　　还在三四年级的时候，体育老师就开始教我打篮球，从投篮开始，再到运球，三步篮、转身投篮……每个动作我都很熟悉。 　　那一个个清晨，当东方欲晓，我就起床来到学校的篮球场上。运球是每天要做的第一件事，绕着操场运球5圈，再找一个搭档一起练传球，再到投篮……每当早读课铃声拉响，我才会满头大汗地跑回教室。到了快要比赛的那段时间，训练更加紧急，每个人都全力以赴，一场场模拟赛，显示出所有人的真实水平，谁去谁留，也就在这些天里决定。 　　由于我是中锋，经常要抢篮板，所以有时会被其他人撞倒在地。我会不顾疼痛，急忙爬起来，拍拍衣服，又去争球。练习模拟赛往往需要占用我作为大队委员检查年级卫生的时间，可我抛下这些，因为检查可以调节时间，而篮球练习却决不能耽误。 　　如果有雨，雨后的早晨，练完球回到教室里，那一串运动鞋留下的鞋印，是我为篮球梦而战的汗水…… 　　又是一年篮球季，该我上场了！ 小学作文我的篮球梦6 　　我曾经问爸爸：“什么是中国梦？我的梦又是什么？”爸爸说：“中国梦就是一棵枝繁叶茂的参天大树，我的梦就是大树上一片小小的绿叶。大树因为有了一片片小小的绿叶，才更健康、更茁壮，才能永远屹立于高山之颠。”听了爸爸的话，我若有所思地点点头，思考着：我的梦是什么呢？ 　　对了，我的梦是要成为像姚明一样真正的NBA巨星。每次，当看到他在赛场上的精彩传球和潇洒的投篮动作，都会让我羡慕不已。为了这个梦想，我天天都在努力练习篮球，无论是严寒还是酷暑，天天都在坚持着。我渴望能像姚明一样帅气，一样勇猛！ 　　在这几年的练习中，我遇到过很多困难。比如：手擦伤过，腿摔青过……但是我都没有放弃。经过几年的练习，我的篮球技术大有长进，当我学会“三步上篮”那一招时，爸爸比我更加激动，摸着我的头，大声鼓励我：“好样的，继续努力！” 　　我总在想，假如我可以进CBA或NBA那该多好啊！假如我能进CBA，我就可以跟易建联、朱芳雨一起打球。假如我进了NBA，我就可以跟科比、林书豪同场竞技。一想到这些，我就激动不已，发誓要为这个梦想而奋斗，长大以后一定要成为像姚明那样的篮球高手，带领中国篮球队夺取世界冠军，为祖国争光。 　　这就是我的中国梦、我的篮球梦。同学们，就让我们用片片小叶梦，拼出祖国参天大树梦，拼出祖国民族复兴梦。让我们一起努力，为梦想加油吧！ 小学作文我的篮球梦7 　　记得在孩提时代，总是有些不切实际的所谓“梦想”。梦想着能当超人去拯救世界；想做魔法师与恶魔战斗；想当大侠称霸江湖…… 　　但现在回想下，却发现那只是些天马行空的想象。而现在，我有了更切实际的梦想——看着NBA赛场上球员的精彩对决，我也想成为名出色的篮球队员。于是，我便怀着这个梦想，踏入了六年级崭新的殿堂。 　　我把这个想法告诉了妈妈，可她并不赞同，说六年级学习压力大，再担负超强度的训练会扛不住，这使我不免有些沮丧。就在失落之余，爸爸站了出来，说：“儿子，我支持你！”这时，感觉平时严厉的爸爸变成了颗闪亮的启明星。最终，在我和爸爸双重火力的夹击下，妈妈败下阵来，但她也不忘最后叮嘱句：“以后小心点，别伤着身体。” 　　这是我成为学校篮球队预备队员的第个下午，我怀着激动的心情踏入了这个未知的世界。开始，感觉十分新鲜，我有着浓厚的兴趣。每天下午和别的队员有说有笑，相处十分融洽，偶尔跑跑步，投投篮。 　　正当我们沉浸于这欢乐之中时，才发现真正的训练远不如想象的那么简单。教练对我们的要求开始严格起来——不能悠闲地相互说笑，每天必须按时完成规定内容……这突如其来的打击不仅施加给了我们精神上的`压力，运动量也大大增加了。我幡然醒悟先前的轻松训练只是教练为了培养我们的兴趣，让我们熟悉篮球。更悲催的是，妈妈担心的事情也发生了，次，我在长跑的过程中，突然感觉脚抽筋，随后身体向右倾，伴随着阵剧痛，我下子扑倒在地。显然，教练已经见多了这种事，他只是不紧不慢地走来，然后抬起我的脚，看了眼，说：“只是扭了下，既没红肿也没拉伤，不碍事，晚上用热水泡泡脚。”回到家，妈妈既生气又伤心，又念叨着干脆不用去了。想着艰苦的训练，难忍的疼痛，再加上妈妈的唠叨，我的心里也摇摆不定。 　　第二天，我向教练请假。可他却说定要去，哪怕只是在旁运球也要去，这又不是重伤。如果点点伤痛就请假，能出成绩吗？教练的这番话让我体会到了坚持的意义，再说我也不想在同伴面前丢脸。所以，我不再请假，继续训练。跑步、运球、上篮，虽然脚有时隐隐作痛，但我咬咬牙还 是挺过去了。 　　段时间过去了，我的球技也日渐增长，使教练和队员对我刮目相看。最后，在教练欣慰的目光下，我终于成为了正式队员。 　　自从加入篮球队，我真正体会到梦想其实离我并不远，只要努力向前跨步，就能离梦想更进步。我相信，伤痛定会在成功中消失！终有天，我会到达梦想的殿堂！ 小学作文我的篮球梦8 　　每个人都有自己的梦想与追求，有的将来想当个军人，保卫祖国，有的将来想当名警察，为人民主持正义……。可我心里却有一个小小的篮球梦——成为一名篮球运动员，让我的爸爸能坐在观众席上看我打一场漂亮的篮球赛。让我爸这个篮球迷为我这个儿子感到骄傲。 　　说起我这个梦想，还是得益于我的一个好朋友。四年级的时候，我认识了一个叫于子洋的同学。他是篮球队的，他跑得快，长得高，打篮球打得非常好，还很乐于助人。我们经常在一起玩。一次爸爸来参加学校的活动，见到了于子洋在篮球场上灵活矫健的身姿，羡慕得说：“这个孩子篮球打得真好，真是个打篮球的好苗子。”看到爸爸羡慕的眼神，我就更加佩服于子洋了。我心想：他能把球打好，我怎么就打不好呢？他能做到，我就一定也能做到。我要让我爸爸也为我感到骄傲。 　　那个星期的双休日下午，我开始和一个也是刚刚开始学打篮球的中学生一起练习打球。刚打了一小会儿，我就发现篮球并不是我想象的那么简单，可我还是坚持疯狂练习，练了一下午，我发现我对篮球也越来越有感觉了。运球、传球、投球，虽然命中率还是不高，但是爸爸说我手感越来越好，我对自己也越来越有信心了。 　　有一天，学校开展篮球比赛，于子洋和他的队友们代表我们班参赛。赛场上，他们全力以赴，努力拼搏，取得了比赛的胜利，使我们班被评为了“优胜班级”。这更加坚定了我要学习篮球的信念。 　　可是看到他们的成绩那么好，水平那么高，我便有些着急了。但是，功夫不负有心人，有付出就会有收获。又经过很长时间的练习，我的篮球水平也逐渐提高了。于子洋传给我的球我能稳稳地接住了，投球命中率也逐步提高。我感到十分高兴，心里想着要继续努力，争取更上一层楼。 　　以后我一定要加倍努力练习，实现我的这个篮球梦。

中国地质科学院是我国地质行业专业齐全、技术力量雄厚、规模最大的社会公益类、综合性地质科学研究机构，建院47年来，共完成各类科研和地质调查项目5000余项，获省部级以上科技成果奖1200多项。中国地质科学院汇聚了一大批国际、国内知名科学家，成为中国地球科学发展的中坚，为国家的经济建设和地质科学的发展作出了重要贡献。但是，由于历史的原因，前些年，中国地质科学院在体制和运行机制上存在着许多矛盾和弊端，科技创新能力下降，应有的作用难以发挥。因此，必须以体制改革推动科技创新。一、大力推进科技体制改革中国地质科学院自1999年重组以来，按照中央和国务院关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定要求，积极推进科技体制改革工作。2000年4月，中国地质科学院被科技部确定为社会公益类科研机构改革试点单位；2001年10月，国家有关部门批准了中国地质科学院的分类改革方案，该院成为首批启动改革的社会公益类科研机构。中国地质科学院院属的5个技术开发类研究所实行企业化转制，1个研究所转为地质事业单位，7个研究所通过结构调整，组建非营利性地质科研机构。体制改革后，中国地质科学院最终成为拥有1000人规模的社会公益性研究队伍。中国地质科学院在推进体制改革中，主要抓了以下几个方面的工作：一是按照国务院办公厅有关文件的要求以及国家社会的需求，发展自身的优势，制定切实可行的改革方案，明确“总体规划、分步实施、分类指导、协调推进”的操作办法。对实行企业化转制的研究所，确定“先转企，后改制，再完善”的改革方向和目标。二是以市场为导向，开展产业结构调整，强化科技成果转化和产业化工作，为转制打好基础。三是推进用人制度和分配制度改革，逐步建立符合科技企业要求的运行机制。四是下大力气加强研究所的研发能力建设，增强科研和技术开发实力。五是开展清产核资、摸清资产家底，为企业工商注册做好准备。截至目前，各项工作正在积极进行。中国地质科学院在体制改革过程中，对拟定为非营利性科研机构的研究所，采取“两头拉动”的具体做法推进改革，即一头遴选人才组建非营利性科研机构，另一头分流人员，从事科技开发和多种经营，并逐步实现两部分的分离。在加强宣传和思想政治工作，促进职工思想观念转变的基础上，中国地质科学院按照确定的创新领域，调整学科结构。同时，从改革用人制度和分配制度入手，开展科技人员的遴选和管理人员的竞聘上岗，目前已有731名科技人员和管理人员通过遴选和竞聘进入非营利性科研机构。在收入分配方面，探索试行以基础工资、岗位工资和绩效工资为主的“三元结构”工资分配制，从用人、分配、奖惩、监督等方面努力建立“开放、流动、竞争、协作”的运行机制，努力拓宽分流渠道，积极开展人员分流。在改革中，中国地质科学院注重科技创新文化建设，不断改善科研环境，加强创新能力建设，提高职工队伍素质，注重调查研究，及时研究解决出现的新情况和新问题。今年，我们将按照既定的改革任务和目标推进工作，做好充分准备，迎接国家组织的社会公益类科研机构分类改革验收。二、以体制改革推动科技成果转化在积极推进科技体制改革的基础上，大力推动科技创新，促使科技成果向现实生产力转化。中国地质科学院3年来的改革，有力地推动了地质科研和各项工作的发展，主要表现在以下几个方面：1.科技实力增强全院承担的国家科研项目资金达到1.34亿元，取得一批重大科技成果。例如，柴达木盆地地质与油气预测、青藏高原深反射剖面综合研究、区域地球化学与农业和健康等。“九五”期间，由中国地质科学院牵头完成的项目中，获国土资源科学技术奖一等奖3项，占获一等奖项目总数的37.5%；“我国首次在超高压变质岩石中实施大陆科学钻探”和“科学家发现世界最早的有胎盘类哺乳动物攀援始祖兽化石”被列入2002年“公众关注的中国十大科技事件评选”20项候选事件，前者最终被确定为公众关注的中国十大科技事件；中国地质科学院季强等人的“全身披覆羽毛的奔龙化石的发现”的论文榜上有名。2002年，中国地质科学院共发表论文480多篇，其中SCI期刊论文38 篇。3年来，该院先后有两位专家被评为中国工程院院士。此外，在基础地质、矿产地质、环境地质等研究中也取得一大批创新性成果。2.科技开发和成果转化成绩喜人1999年全院市场收入为7100万元，2002年达到20195万元，增长了184%。一大批科技开发项目和产品直接服务于国家和地方重大工程建设项目，为国民经济发展作出了贡献。3.职工收入大幅度提高2002年全院职工人均收入为2.65万元，比1999年的1万元增长165%。2002年科研人员和科技骨干的人均收入达到3.22万元和4.34万元，比1999年翻了近两番。4.科研环境、工作条件得到明显改善，职工队伍的凝聚力增强经过3年多的努力，院所的科研环境、工作条件得到改善，职工收入水平大幅度提高，从而调动了广大科研人员的积极性，稳定了职工队伍，提高了队伍凝聚力，不仅留住了人才，还出现了人才回流的可喜现象。队伍结构不断得到优化，如院属的矿产资源所，现有博士以及在站博士后43人，较2000年增加了两倍多。中国地质科学院3年来的改革实践证明，党中央、国务院关于深化科技体制改革的方针政策是英明正确的，只要我们通过深化科技体制改革，以体制和机制创新推动科技创新和各项工作的发展，我国的地质科技事业一定会再创辉煌。(原载《中国国土资源报》2003年4月2日)

最好用酸奶，成分纯些。

非住宅楼其他民用建筑应符合下列规定：1、高度大于等于50m的建筑，其保温材料的燃烧性能应为A级。2、高度大于等于24m小于50m的建筑，其保温材料的燃烧性能应为A级或（三）外保温系统应采用不燃或难燃材料作防护层。防护层应将保温材料完全覆盖。首层的防护层厚度不应小于6mm，其他层不应小于3mm。（四）采用外墙外保温系统的建筑，其基层墙体耐火极限应符合现行防火规范的有关规定。B1级。其中，当采用B1级保温材料时，每两层应设置水平防火隔离带。3、高度小于24m的建筑，其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。其中，当采用B2级保温材料时，每层应设置水平防火隔离带屋顶与外墙交界处、屋顶开口部位四周的保温层，应采用宽度不小于500mm的A级保温材料设置水平防火隔离带。屋顶防水层或可燃保温层应采用不燃材料进行覆盖。

　　磁制冷技术的制冷原理是“磁热效应”，也就是固体磁性材料在外加磁场发生变化时温度随之变化的效应——例如铁磁性材料进入磁场时温度升高、离开磁场时温度降低。这种磁场导致的温度变化与磁性材料的原子晶格结构变化有关，而通过导热液体（比如水）将磁性材料产生的低温传导出去，就能帮助冰箱制冷。　

工贸行业包括：1.冶金行业主要是指炼铁、炼钢、黑色金属铸造、钢压延加工、铁合金冶炼等企业。2.有色金属行业u2002主要是有色金属冶炼、有色金属合金制造、有色金属铸造、有色金属压延加工等企业。3.建材行业u2002建材企业主要是指从事水泥、水泥制品、玻璃（玻璃纤维）、墙材、陶瓷、耐火材料、石墨及其他非金属矿物制品生产加工的企业。4.机械行业u2002机械行业是指从事金属制品业、通用设备制造业、专用设备制造业、交通运输设备制造业、电器机械及器材制造业、通信设备、计算机及其电子设备制造业、仪器仪表及其办公机械制造业等机械生产经营单位。5.轻工行业u2002轻工行业是指从事纸浆及造纸、日用机械、日用硅酸盐、日用化学制品、食品饮料、塑料制品、皮革毛皮及制品、服装鞋帽、工艺美术品、地毯、玩具、日用五金、日用精铝制品、工具和建筑五金制品、家用电器、文教用品、体育用品、家具、日用杂品、衡器、竹藤棕草制品等轻工产品生产经营活动的单位和场所。u20026.纺织行业u2002纺织就是涉及棉纺、丝绸加工、麻纺、毛纺、化纤相关作业等的企业。纺织服装、鞋、帽制造业。u20027.烟草行业u2002烟草行业是指烟草专卖行政主管部门以及从事烟草制品、烟草机械和烟用辅助材料的生产、运输、储存、销售等活动的生产经营单位及场所。8.商贸行业u2002商贸行业是指从事与国内、国际贸易有关的流通产业（仓储运输业、批发零售业等）和连锁经营、物流配送等生产经营单位和服务处所，餐饮和住宿业。u2002

方便面与人体健康调查报告 　　指导老师：童素苗 　　组 员：宋晓芳 吴芙蓉 　　一、问题的提出： 　　在处处追求经济的21世纪时代，人们追求方便、实惠的事物，但由此也给人们带来不安、麻烦、疾病和隐患。它们从小到大、从浅到深地融入了人们的生活，人们对于它们产生了一定的依赖性。比如，方便面作为快餐食品因其“方便”深受中小学生、住校学生、出差人员以及熬夜者的青睐。面对这一现象，我们不禁好奇这种现象对于人体健康是否有害呢？因此我们就以这话题展开了调查，希望能深入了解这一问题。 　　研究的方向：1、了解方便面的营养价值； 　　2、得出不宜长期食用方便面的原因。 　　二、调查范围： 　　鳌江中学 　　三、调查方式： 　　a) 资料收集 　　b) 问卷调查 　　四、调查内容 　　1、 查找资料 　　通过对七八种方便面的调味包及外包装的收集和归纳，我们得出它们的相同成分如下。面饼：食用盐、特制小麦粉、鸡蛋、维生素e、维生素c、精制油。调味粉包：食盐、白砂糖、味精、香辛料。调味酱包：棕榈油、维生素e、维生素c、芝麻油。蔬菜包：脱水蔬菜。 　　由此发现方便面的主要成分是面饼及调味包，主要含碳水化合物以及少量的味精、食盐和其它调味品及某些食品添加剂，并不完全具备蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素、水和纤维素等人体所必需的七种营养物质。即使是牛肉、鸡肉、虾肉方便面，其中的牛汁、鸡汁或虾肉含量也很少。所以，可以得出食品添加剂在方便面中起了很重要的作用。因此，我们对方便面中的有关添加剂作了一定的调查。 　　下面是方便面的几种添加剂成分几用途的分析: 　　食盐中主要含有钠离子，钠通过其潴（zhu 积聚）水作用调节人体内血容量而影响血压的高低。人体对钠的需求实际上很少，每天0.2克钠，即0.5克食盐就足以满足人体的生理需要。食盐摄入量直接关系到每个人的身体健康。 　　油脂是指动植物组织中存在的甘油酯。如猪脂、羊脂、豆油、花生油等。其主要成分是由三分子高级脂肪酸和一分子甘油形成的甘油酯。油脂是人们膳食组成中一个很重要的成分，也是三大营养成分中产生热能最高的营养成分。油脂产生的热量大约为碳水化合物或蛋白质的二倍，是人体热能贮备最适宜的能源。脂肪分两种。一种含有饱和脂肪酸,另一种是不含饱和脂肪酸。饱和脂肪对人体是有害的,它不仅可以引起肥胖，还可以使胆固醇升高，从而引起动脉硬化、高血压和心脑血管病变。动物油是饱和脂肪，在常温下容易凝结，容易在人的血管内沉积。所以多吃了这种饱和脂肪对人体健康有害。 　　在方便面中主要成分面饼是面粉料经油炸后的制品，其中的不饱和脂肪酸加热后可以变成饱和脂肪酸。反复炸过食物的植物油，其性质已经改变，油中的不饱和脂肪酸变成饱和脂肪酸，不宜再用。 　　由以上分析，既然食品添加剂有如此多的坏处，那为什么要加食品添加剂呢？它由它自身的优点，比如可以起到提高食品质量和营养价值，改善食物感观性质，防止食品腐败变质，延长保质期，便于食品加工和提高原料利用率等适应某些特殊需要。食品添加剂按其来源不同可分天然和化学合成两大类。天然食品添加剂是指以动物或微生物的代谢产物为原料加工提纯而获得的天然物质；化学合成的食品添加剂是采用化学手段、通过化学反应合成的食品添加剂。 　　以下是方便面中添加剂的几种指标： 　　酸价：酸价不合格表明油炸方便面的油脂已经氧化劣变，这将使滋味变差，营养价值降低，影响人体正常的消化吸收功能，食用此种方便面对人体健康不利。 　　过氧化值：油炸方便面中的油脂在氧化酸败过程中产生的氢过氧化物，这些物质氧化能力强，能氧化碘化钾成为游离碘，用硫代硫酸钠标准溶液滴定，根据析出的碘量计算过氧化值。过氧化值不合格表明油脂已经氧化酸败，不仅影响方便面的品质，而且严重超标时能引起呕吐、腹泻等症状，严重危害人体健康。 　　羰基价：油炸方便面中的油脂在氧化过程中生成氢过氧化物，氢过氧化物聚集到一定程度时便有一定程度的分解、聚合，其分解产物会产生许多羰基化合物，如醛、酮等。该项指标是一项重要的卫生指标，用来评价油脂的品质。 　　2、问卷调查 　　方便面与人体健康的问卷调查表 　　1、你喜欢吃方便面吗？ （ ） 　　a 喜欢 b 一般 c 不喜欢 　　2、你平均每周吃几包方便面？ （ ） 　　a 少于2包 b 多于2包 c 多于5包 d 其他 　　3、你认为长期吃方便面对身体有害吗？ （ ） 　　a 有害 b 无害 c 不知道 　　4、你在吃方便面的时候，是否注意到方便面的生产日期及保质期？ （ ） 　　a 注意 b 无所谓 c 不曾注意 　　5、你通常吃方便面的原因是？ （ ） 　　a 方便 b 好吃 c 有营养 d其他 　　6、你认为方便面的营养价值如何？ （ ） 　　a 有一定的营养 b 一般 c 根本没有 d 其他 　　7、你知道方便面中含有那些成分及配料吗？（请列举） 　　8、说说你知道的方便面中各成分的用途。你最喜欢什么牌子的方便面？ 　　9、你个人认为在方便面中加些什么，可以有利于人体健康，也更符合个人口味？ 　　10、假设你是某品牌方便面的生产厂家，你会如何做，以至于既获利，质量又过关？作为 　　消费者，你对于方便面生产厂家有何要求？ 　　调查问题统计：共发出150张，回收147张 　　题号 a b c d 　　1 41 88 18 0 　　2 66 32 10 39 　　3 114 14 19 0 　　4 74 20 53 0 　　5 74 41 4 28 　　6 12 95 27 13 　　从以上六个问题的归纳来看，多数人不知道方便面对人体的害处，对于包装上的调料和生产日期不关心。在此，有必要让大家明白食用方便面的注意要点。 　　7、方便面中所含的成分和配料的回答，仅占30.6%的人能说出大概的成分和配料，但 　　真正能讲清楚的仅占此的一半。 　　8、对于方便面成分的用途只有15.6%的同学能从调味、保鲜、防腐等方面回答，而剩下的 84.4%则根本不知道或不曾注意过。同学们最喜欢的方便面是康师傅系列方便面。 　　9、24.5%的人认为在方便面中不需加任何东西，74.5%的人认为在方便面中增加牛肉、香肠、鸡蛋、海带、蔬菜、虾等有利于人体健康。 　　10、下面是对生产企业的几点要求和建议: 　　1）方便面中的食品添加剂的含量,注重方便面中的营养搭配。 　　2）改进配料，接近“绿色食品”的要求。 　　3）质量要把关,严格控制生产流水线,采用高科技技术,电脑控制。 　　4）研制各种新口味品种,满足各个年龄层人的需求。 　　5）包装精美,采用罐装,满足现代三口家庭的需要。 　　五、调查研究的讨论： 　　科研部门的调查分析表明，长期吃方便面者有60%的人营养不良，54%的人患缺铁性贫血，20%的人缺乏维生素b2，23%的人缺乏维生素a，有20%的人缺锌。方便面有时还会带来麻烦。日本曾发生过一起轰动全国的事物中毒事件，受害者达十人。经调查表明中毒原因是食用油炸方便面在高温下存放过久，并在强烈的日光下爆晒后出售的，其中的油脂氧化变质，产生有毒物质所造成的。科学研究证实，油脂与空气中的氧起化学反应，生成过氧化物和环氧化物等多种有害物质。高温存放和阳光紫外线照射下，混合水分和其他杂质时，氧化反应迅速进行，油脂氧化物进一步分解成具有毒性的醛类和酮类化合物。人们食用这些氧化了的方便面，就会中毒。 　　由于方便面是经过油炸后干燥密封包装而成。尽管现在很多方便面都号称不是油炸的,但多少都会含有使用油,因此,放置的的时间一长,方便面之中的油脂就会空气氧化分解,生成有毒的醛类过氧化物。吃了这种油已变质的方便面,会给你带来意想不到的麻烦,比如引起头晕、头痛、发热、呕吐、腹泻等中毒现象。存放在办公室或家里的方便面经常会超过保质期而你还没有注意，误食之后麻烦就大了。另外，方便面的包装破裂、封闭不严、存放时间过长，也会被细菌、毒物污染的可能。因此，方便面的卫生不容忽视。一般要根据需求量来决定购买数量，一次不宜存放过多，存放的时间不宜太长，要选购包装完好、商标明确、厂家清楚的。包装破裂就容易被污染，又如加速方便面氧化变质的速度。即便是包装完整的，食用前检查一下,除要注意是否过期以外，还要看看面饼的质量，如果发现面饼的表面变生、生有霉菌、有蛀虫痕迹时，说明面已经变质，不能再吃了。如果闻到有“哈喇”味，入口有辣味或其他异味的时候，说明油已经变质了，也不能食用了。即使是新鲜的方便面，如果长期用来替代主食，而不能加任何其他食品，就很容易导致人体营养缺乏，对身体健康极为不利。 　　人体的正常生命活动需要六大要素：即蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水。只要缺乏其中一种营养素，时间长了人就会患病。而方便面的重要成分是碳水化合物，汤料只含有少量味精、盐分等调味品，即使是各种名目鸡汁、牛肉汁、虾汁等方便面，其中肉汁成分的含量非常少，远远满足不了我们每天所需要的营养量。因此，在吃方便面的时候要注意以下几点： 　　一是，方便面只适于救急，如临时就餐不便或受到条件限制吃不到东西的时候食用。一天最多吃一次，也不能天天吃。 　　二是，喜欢方便面或确实由于条件限制、需要较长时间吃方便面时，应该酌情增加一些副食，以补充营养的不足。如食用些香肠、牛肉干、肉脯、肉松、熟鸡蛋等。还可以在方便面中加一些香油或猪油。或者配餐用一些生吃的瓜果、蔬菜、如黄瓜、西红柿、萝卜、地瓜、藕、香蕉、梨、橘子等。 　　三是，患有肠胃疾病和胃口不佳、吸收不良的人，最好不要吃方便面。 　　总之，方便面作为一种方便食品，偶尔吃一些对身体没有害处，但经常吃就会有损健康了。下面我们将以一则事例来归纳方便面的缺点：林某是一家方便面厂的技术员，他每天都要尝试6份不相同的方便面，虽不必全吃，但必须品出它们的优缺点。林某工作10年后，终因胃病、头痛、肥胖等疾病而不得不提前退休。退休后，他又相继患上胆结石、高血压、糖尿病、动脉硬化、胃炎等多种疾病。故方便面虽方便，但不可经常食用。 　　但我们也看到了方便面的优点：它给上班族和学生们提供了方便，使时间得到了有效的利用，给人们的生活带来了经济。而且，有些方便面口味鲜美，能增强人的食欲。 　　对于历史并不悠久，但在当今社会已占有一定市场的方便面，在它给我们带来了高度方便的同时，也带来了一系列的问题。适时的食用方便面可以给我们带来舒服的生活，我们认为每周2包的量是最合适的。还有，为了防止和降低方便面对人体的危害，我们在吃方便面的时候，可以把泡方便面的汤倒掉，再兑上开水或别的汤，以减少其中的盐分和别的有害物质。再者，吃方便面时可在面中加些蔬菜、青椒等含维生素丰富的有色蔬菜，以便冲淡各种添加剂对人体的危害。

。卜一凉

非遗文化遗产是中华民族一种源远流长的记忆、传承、活化的文化艺术基因,是自古以来社会发展的物质基础,它体现了中华民族特有的文化艺术形态和文化个性,是凝聚和感染各民族间团队的重要动力。对于合理保障非遗文化遗产的传承和中华传统文化的传承,大家一定要正确认识其中的关键性现实意义和存在的不足,以便找到更为有效、合理的解决办法。 第一,关于非遗文化遗产保护的现实意义。 伴随着国际保护非遗文化财产的潮流在日益高涨,我国对非遗文化财产的保护也日益重视。我们的国家拥有非常丰富的非遗文化遗产,中华文化五千年文明行为文化艺术博大精深,让我们留下的非遗文化遗产是宝贵的精神食粮。 维护非物质文化遗产是构建和谐社会的有力保障。人与人之间追求完美的总体目标是构建和谐社会,同时,也是社会发展可持续发展的保证。建设和谐社会必须以和睦相处的文明行为作为建设的表征,和睦相处的文化艺术不可能一成不变地与中华传统文化融为一体,在我国建设和睦相处的文化艺术基本是优良的非遗文化财产。非遗文化财产是一种丰富而又新鲜的文化资源,此外,它还具有社会和谐、社会认同的功效和使用价值,具有社会认同感。 第二,非遗文化遗产保护是我国中华民族文化复兴的重要途径。世界范围内的主流文化之一,就是中华民族几千年来的文化创新,但近年来,在我国民间文化中的知名度却在逐渐下降。目前由于世界经济一体化,两国之间的联系得到了加强,并进一步扩大了国际间的合作与交往。那么在这样的自然环境下,我国民间文化如何能够持续保持其独特性,是大家面临的一个重大难题。 在我国各民族多元的文化资源中,是文化艺术与时俱进的原动力,在多元的条件下,文化传承与新兴文化的创造,是根据不同的文化艺术之间的交流,并在不同的民俗文化中基本消化吸收精粹,建立起来的。非遗文化财产是各民族所特有的,最能反映出各民族民俗文化的多样性。因为每个中华民族的文化艺术都是多元的,人与人之间的财产关系都是多元的,所以 ,规定大家应该立足于子孙后代的利益,对每个中华民族的多元文化艺术进行整理,消化吸收精粹,使非遗文化财产的保护具有积极意义。 第三,保护非遗文化遗产是传统型传统文化发展的必然要求。 历史悠久、高科技、高品位是非遗文化传承与发展的基本价值。保存非遗文化遗产,是承传于我国中华传统文化的必由之路,也是每个人实现中华文化民族复兴的必由之路。几千年来,中国传统文化积淀了丰富的非遗文化财产,在智能化的新形势下,应鼓励全员参与,进行合理的非遗文化财产维护,从而使中华传统文化也能逐步得到维护,最终完成独特的社会主义民主的文艺复兴时期。 第四,我国现阶段传统式传统文化的不足之处。 目前,我国文化艺术由于缺乏自主创新与传承,正面临着内外部的双重危机。外部,世界各国都会高度重视占领文化艺术的主导权,在中国综合国力的市场竞争中,创新能力的必要性是显而易见的;外部,则会从内部,伴随着外来文化艺术在我国各个文化艺术行业的渗透,促使部分民众早就开始盲目崇拜和依赖流行文化,彻底丧失了文化的强权和主动权,对中华民族自身的传统文化逐渐生疏。如果这样长期下去,就有可能使中华文化失去其原有的中华传统文化特色。 由于传统型基本理论社会道德长期遭到破坏,导致继承工作不能顺利开展。传记中存在有关人士的困惑, 亦指老人远去,无青壮年继承者。传统传统文化必须有传统者,传统者的责任就是看中有塑造使用价值的人,对他们进行学习、训练和训练,这样才能把传统型传统文化传承下来,这也对传承和维系中华传统文化造成了很大的危害。非物质文化遗产 当今对于非物质文化遗产保护的意义和重要性 文化教育出现了重文轻教的局面。“重理轻文”的局面在中国很多地方都存在,不管是普通高中的班集体,还是文科、理科、工科等专业,都存在着这样那样的问题。因为有很多人都是会觉得理科专业才有前途的,学文科类就是百无聊赖,这种学习方式和意识,对我国社会发展的趋势有很大的负面影响,而且还比较严重地阻碍了我国社会发展的和谐发展趋势。 在我国绝大多数地区,人们对中华传统文化传承的认识还不够充分。广大地区性机构和个人对中华传统文化传承的认识还不够深刻,各地区性单位对中华传统文化传承在促进经济发展中的作用和效益认识不够充分,对中华传统文化传承与非遗文化遗产保护的相关专业知识掌握不够充分,有些人甚至把非遗文化财产与风景名胜挂上等号,他们只对一些网络热点的新闻报道和极具争议性的恶性事件感兴趣,对某些考古新发现仍然不够重视。 第五,传承传统文化的重要途径。 全面、准确地理解中华传统文化。先要脚踏实地,先要联系实际,先要切合当今社会经济发展的趋势,先要把优秀中华传统文化的发展历程,以及它所要做的工作,与科学研究的工作保持一致。其次,在新形势下,大家要始终坚持马列主义的人生观和科学的方法论,充分发挥党和国家的先锋队表率作用,努力把中华传统文化的传承简单化,以便于大家学习、评价和继承。 对中华传统文化进行准确的科学研究评价。必须坚持历史唯物主义和辩证唯物主义观点,以认真细致的科研态度对待中华传统文化。首先是站在历史的时间点来看待中华传统文化,以及对历史名人的评价。其次是站在当代立场,以当代的科学研究观去考察中华传统文化,将历史时代和当代两个角度统一起来,这样,才能对中华传统文化进行客观的科学研究辨析和选择。 总结,非物质文化遗产是传承和发展我国民间文化的关键。所以 ,我们要努力拼搏,让祖先们留下的非遗文化遗产得以保存,让中华传统文化得以传承。综上所述相信大家也都了解了非物质文化遗产的重要性,那就让我们去好好保护它们吧。

表面处理、焊接过程控制。1、表面处理。确保焊接部位的表面干净、光洁，不应有油污、铁锈、氧化物等杂质。使用合适的清洗剂和方法进行表面处理。2、焊接过程控制。严格控制焊接过程中的温度、气氛等因素，避免引入过多的热量，以免影响槽体的完整性和耐腐蚀性。

冲刺期末考试的周记（精选8篇） 　　时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，这一周内让你有什么启发呢？写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是我帮大家整理的冲刺期末考试的周记，希望能够帮助到大家。 　　冲刺期末考试的周记 篇1 　　当天边的第一缕阳光射入我的眼眸，我来到了新的学校，在这里有了新的起点。 　　清晨，扒在宿舍的阳台上，潮湿的空气里略带几丝忧虑。社会的竞争压力越来越大，学校也是如此，平时要好的伙伴成了最大的竞争对手。大家都在最黑暗的地方，寻找着散发光芒的地方。和同学走在路上，最怕谈的是学习，但每次谈又总是学习。 　　时间如流水，一学期的学习生活已走到尽头。 　　蔚蓝的天空飘着几朵白云，昔日的欢声笑语也随之飘向记忆的最深处。 　　期末迎考，我最怕的事。当饱经苍桑的黑板上出现了期末倒计时时，我的中枢神经系统不由自主地紧张起来，一股莫名的力量逼迫我去努力、去冲刺。每天的生活也像记流水帐一样反复着。老师一个接一个的走进教室，发下一张又一张的复习提纲，还要面对一次又一次的模拟考试。每每抬头时，看到的却是一个个埋头苦读的背影。这让我更加怀念大家那阳光般灿烂的笑脸。我常常自问，难道一定要考试吗？回答是…… 　　当初一的最后一天即将结束时，我明白，初一的夜晚来临了，迎接我们的是初二的黎明。给初一一片完美的星空，使我们现在的当务之急。 　　在群星中，我只是那颗并不耀眼的星星，在最艰难的地方，寻找着属于自己的明天。 　　我永远相信明天会更好，期末没有遗憾！ 　　冲刺期末考试的周记 篇2 　　一眨眼，一学期又即将过去，紧张的期末考试又即将来临！期末考试对于学生来说，无疑是一个末日，因为考得好，家长表扬；考得不好，家长给你一顿“皮带炒肉丝”！所以，我要在期末阶段，认真复习！ 　　我还是先来分析一下优、缺点吧！在第一、二、三单元测试时，我每次都考出了高分，成绩名类前茅。我想这会和我上课认真、暂时的仔细有很大关系！可是好景不长，到了后来的考试中，成绩一直是中中等等，这可能是我审题不仔细，马虎的缘故吧！我的优点是：注意力集中；缺点是：马虎、骄傲。所以，我要在期末复习中将缺点化为优点，成为班级的强手！ 　　我的目标到然是95分以上和考第一啦！而对手厉凡成为了我的一个绊脚石，他的优点是认真、细心；缺点是：注意力不集中。他的优点是我的缺点，他的缺点是我的优点。所以我要取长补短，步步高升，使厉凡成为我的手下败将，是我前进的步伐不会磕磕绊绊！ 　　我平时的考试扣分只要在了阅读、改错上，这两块内容恰恰是要细心，所以我要先克服马虎这个缺点，才能再去掌握具体方法。我想具体做法应该是，认真审题，弄准每个字的意思，回答要全面，不添字，不漏字，不错字，最重要的到然是动脑筋啦！ 　　冲刺期末考试的周记 篇3 　　“光阴似箭，日月如梭。”一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。 　　期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实？有哪些漏洞和不足？便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。 　　那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢？ 　　首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。 　　其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。 　　再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。 　　期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号！来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师！ 　　冲刺期末考试的周记 篇4 　　本学期最后的一次考试——期中考试马上来到，我们要掌握最好的复习方法，争取在考试中发挥出自己的水平。 　　语文，重新把课本上的内容再看几遍，把老师说的重点内容多背几遍。语文最主要的是把老师发的卷子多看几遍，掌握好答题的方法，在考试中才会从容作答，不慌张。在平时的学习过程中，多注意积累，这样作文才会得到高分。 　　数学，仔细翻一遍课本，记记定律、公式，就可以了。数学最主要的不是做新题，把自己以前做过的题看一遍，把各种题型掌握，学会解题的方法。只要把握了各种题型，加上细心、耐心、用心，就可以取得自己满意的成绩。 　　英语，在复习的过程中把所有的句型、语法和单词都看一遍，把重点的和自己不会的都背一遍，这样我们才不会在基础中失分。在做阅读题和完形填空时，要在文中画出关键字词，选出选项中最合适的答案。 　　小科复习时，把课本上的一些小知识点仔细的看一遍，把大题背一遍，多看一看自己以前做过的错题。在做题的过程中划出关键字词，注意做题过程中的一些陷阱，答题时回答的"详细一点，就能取得一个好成绩。 　　考前放松是非常重要的，但也不要过度放松，不要给自己很大的压力，要以放松的心态去迎接考试，在考试中遇到不会的题不要慌张，冷静下来仔细的寻找解题的思路。 　　考试是证明自己的能力，我们要诚实作答，给学期画上一个圆满的句号！ 　　冲刺期末考试的周记 篇5 　　考试是学生的特殊作业，可每次面对考试，我和大家一样，总是忐忑不安，担心不以，生怕考“糊”了。尽管如此，每次还是要面对同样的考验。 　　记得今年期末考试的前一天晚上，一想到明天就要考试了，心里不由自主紧张了起来。所以，在临睡前躺在床上又翻开了课本，复习学过的内容，看上课时自己抄的笔记，不知道过了多久，也不知道自己什么时候将书掉在枕边睡着了。 　　第二天，天还没亮，可能是紧张的缘故吧！没等爸妈喊我，就早早的醒来，对当天要考的语文课本又翻了翻，增强记忆，争取能考出好的成绩。 　　天蒙蒙亮，我就来到学校。也不知道怎么了，教室里比往日安静了许多，楼道里回荡着朗朗读书声，大家都在临考前的紧张复习。一小时过后，我们迎来了既盼望而又紧张的考试。大家拿到试卷后，就急匆匆地开始了答卷，教室里就象沸腾的水顿时平静了下来，只有沙沙地写字声。在紧张的气氛中我很快答完了试卷。尽管感觉简单，也不管成绩如何，我总算顺利完成了语文考试。但是，最让我但心的数学考试了还没有开始。 　　在期末考试的最后一天，数学开考了。开考四、五十分钟，其他题做完了。最后，我被一道几何图形求面积的题难住了，怎么想也想不出来计算方法。就在这时，我想去翻书，可手在书上，象灌了铅似的，怎么也翻不开。 　　过了一会儿，我提醒自己，老师在讲课时不是讲过吗？可以试着在验抄纸上解答，可是仍然还是算不出来。真是“书到用时方恨少，学海无涯勤为径”。 　　快到交卷的时候了，我面对两个选择，一是敷衍了事，二是留下遗憾的空白。最后我选择了后者。 　　考试结束了，大家都议论着自己的成绩，我的数学成绩也只有83分，但面对这个成绩，我心里很塌实，毕竟这是我的真实成绩。我想，我经历的不仅是一场期末考试，也是对自己一次诚实的考验。想到这里，我感到欣慰和自豪。 　　冲刺期末考试的周记 篇6 　　在学校学习的日子总是过得很快，正可谓是光阴似箭，日月如梭，转眼间这一学期又要结束了，期末考试也就快到了，只有恤的一个好的期末成绩，这个假期才会玩的痛快，玩的踏实，所以，我准备在最后这一段时间里，充分准备迎接期末考试。我们怎么才可以取得期末考试的成功呢？ 　　为了能在期末考试考好。首先应该在老师讲课时认真听老师帮我们温习功课，认真完成老师布置的每一个作业。其次，还要在课外多收集一些古诗词、谚语、歇后语等课外资料。这样就不用担心基础知识了。最后，就数阅读和作文了，可是该怎样才可以在阅读和作文上得高分呢？阅读最少要读三遍——第一遍要先了解内容，第二遍要带着问题读，第三遍要带着解答再读一次，阅读题就ok啦！作文只要多看作文书，多积累好词好句，并且要看清要求，作文根本不是问题。这样下去语文不就能考好了吗？以上是我对期末考试复习语文的计划。 　　有了奋斗的目标，还要有实践目标的行动，我将要督促自己一一兑现，备战期末考试，赢得期末考试的成功！ 　　冲刺期末考试的周记 篇7 　　还有不到一周的时间就期末考试了，我们应该以怎样的心态来对待期末考试呢？我认为：首先我们要放平心态，把期末考试看成一次平常的小检测。其次，我们要不放弃我们的一分一秒，我们要利用好最后的所有可以利用的时间来复习。再来，我们要注意调试自己的心理状态，既不要过分紧张，也不要抱着无所谓的态度去考。我们还要避免紧张情绪，增强自信心。情绪紧张是影响成绩的一个重要的因素，我们要相信自己，相信自己平常的努力，树立我们的自信心，不怕失败，正确对待考试，把考试看作是检验学习的一种手段。 　　在期末考试的这前一段时间，复习也是必不可少的，那我们应该怎样复习呢？我认为这里有几点重要的步骤： 　　一、梳理各个学科的知识。复习中，我们要通过做一些典型性、代表性的题目，达到复习知识的目的。如果只顾大量做题，忽略了仔细地看书，那这种复习的方法是不对的。因此我们在复习的过程中的时候，要认认真真、仔仔细细地把书给看一遍，在自己的心中形成一个知识的链条。对平时的不太熟悉或掌握不牢的知识点，要通过看书、做题把这个“杂草”给斩草除根。 　　二、复习内容要分配合理。在复习中，我们要先复习自己认为比较难的科目或者先复习三大科，再复习四门小科。这样做到分配合理，复习时才不感觉到乱。 　　三、复习间隔要恰当。我们在复习过程中要根据遗忘的程度来安排复习时间，这样可以节省许多宝贵的时间，复习效果也好。但复习间隔时间因人而异，因复习材料而异，所以我们要“因地制宜”。如果遇到了遗忘程度比较重的学科，我们要在相应的时间内在添加一点时间。 　　我们要拿出最好的状态来迎接期末考试，不留遗憾！ 　　冲刺期末考试的周记 篇8 　　我自开学以来的这一段时间，自认为还学得不错，上课认真听讲并且都听懂了。可不知道为什么，这次期中考试考的非常不理想，考了全班第三十五，年级第四百三十二，我觉得自己一口吞了25只老鼠，如同百爪挠心一般。但我终究还是让自己的心静如止水，平静下来了，慢慢的思索着，最终找到其主要原因。 　　英语是概念背记不清，有的记住了但使用不好；而数学则是在认真这个能力上还是不足，总是在这一方面丢分，是分数一落千丈；而语文则是理解能力不是太好，阅读题错误，还有就是基础不好字的读音搞不清楚，还有就是作文好词好句太少，临场发挥能力不好，但是经过近期的查缺补漏，总结经验，我制定了一个学习计划，因为数学还是认真的能力不行，有眼高手低的现象，所以要再去买一本练习册，要多做题；英语则是要加强背记，每天听磁带10分钟，坚持每天读课文，背概念；语文也是要加强背记，每天读文章，加强阅读能力，并且积累好词好句。好的习惯要靠平时来养成，好的习惯是成功的一半，好的学习方法尤为重要！ 　　我一定要按计划坚持下去，打下良好的基础，有扎实的功底，为期末考试做准备，做好万全之策，冲刺期末，争取在期末取得一个好的成绩，让家长放心，尤其是数学，这次期中考试数学分最低，期末考试一定要加油，争取考到一百一十分以上，要不然大过年的，本来高高兴兴的拿压岁钱，不能这一下弄的一家子我你自己发愁。所以为了自己，为了家人，期末一定要考好。 ;