对执行力的理解

工作执行力是什么 执行力是指行政行为生效后，行政相对人必须实际履行行政行为确定的义务。如其拒绝履行或拖延履行，行政主体可以依法采取必要手段或申请人民法院强制其履行，下面由我为你整理出工作执行力是什么，希望你喜欢！ 一、目标制定，是推动执行的第一步。 它要求在逻辑假设、可用资源、约束条件以及组织价值的基础上，制定方案并采取一系列行动，以实现工作目标或远景。 对于目标制定的测评，主要考察团队是否能够修正部门的活动和程序，从而与企业的基本目标相一致，是否能够将企业的基本目标转换成个人业绩目标；是否能够为完成企业的基本目标制定策略或方法，以及出现问题时是否能够很快调整计划，并确保优先问题得到有效的处理。 二、时间管理，是推动执行的关键环节。 主要考核及时有序地完成工作任务的能力，考核通过建立优先顺序和制定工作计划来管理时间的能力。从任务的接受到计划安排再到实施，各个环节都与时间有关，对时间的合理安排与利用是整个任务得以顺利完成的一个必要保证。 为了确保执行，经理人必须具备建立时间表并有效利用时间的能力，以及有效地分配和委任工作，并通过确定优先等级及总目标，高效完成任务目标。 三、持续跟进，是推动执行的主要步骤。 持续跟进是保证高效执行的一项重要手段，只有不断地对任务执行过程进行跟进，才能及时发现问题并做出调整，扫清障碍，从而保证任务的顺利完成。 持续跟进需要建立项目、工作、任务的跟进体系，评审所分配任务的进展，针对工作进程向客户收集反馈信息等。 四、结果导向，是推动执行的重中之重。 这个要项主要是对卓越标准的关注。这种标准包括以成绩为中心的量度、挑战性目标或对已完成工作的改进和超越情况。具有结果导向的人，能关注于用新的.或更精确的方式实现目标，致力于提高绩效，努力把工作做好。 结果导向与推动执行之间有着密切的联系。注重结果导向的人，会专注于对相关的组织成果进行分析，并采取有效措施促成目标的实现。 五、全面彻底，是推动执行的基本要求。 全面彻底就是确保工作完整、准确，确保协议和承诺得到认真履行。 这个要项表现为推动执行过程中具体、细致而又不可或缺的行为，如监测工作质量、核实信息、核查工作的准确度等。因为每个细小的行为疏忽，都有可能对整个结果造成毁灭性的影响。因此，经理人需要全面、细致、彻底地开展工作，核查执行效果。

1、工作执行力是指行政行为生效后,行政相对人必须实际履行行政行为确定的义务。2、如其拒绝履行或拖延履行，行政主体可以依法采取必要手段或申请人民法院强制其履行。拘束力是执行力的前提，执行力是拘束力的保障。3、执行力分为个人执行力、团队执行力和能动执行力。

如何提高工作态度与执行力 如何提高工作态度与执行力？作为公司的一份子，我们要树立良好的工作态度，提高自己的工作执行力，这样才能为公司的建设出一份力。为大家分享如何提高工作态度与执行力。 如何提高工作态度与执行力1 一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。 二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。 三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。 四要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。 在日常工作中，我们要敢于突破思维定势和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。养成勤于学习、善于思考的良好习惯。 总之，提升个人执行力虽不是一朝一夕之功，但只要你按“严、实、快、新”四字要求用心去做，就一定会成功！ 如何提高工作态度与执行力2 如何提高个人的执行能力 1、执行力往往分为个人执行力和团队执行力，而我们在这里所说的是个人执行力。个人执行力主要是指一个人是否能把自己的想法或上级的命令变成行动去执行！所以优秀的执行表现，是无论多么细小的事情，只要日程安排上有，就要严格执行！ 2、一个人的态度决定了一切。态度端正了，执行力就会大幅度提升！一个人如果整天对自己的工作不满，总是对生活的压力抱怨，那么他就一定不会有多么大的成就。所以要有一个良好的执行力，首先要改变自己的态度。不要总觉得上司把很多工作安排给你干，他交给你就是相信你。而我们要做的，就是脚踏实地，不好高骛远。只要埋头苦干，就一定可以干出一番事业！ 3、一个人的精力是有限的，再强悍的人也有疲乏的一天。工作也是一样。要分清自己的精力应该着重放在哪里，哪边的精力是不该投入太多的。有的人工作一天回到家就喊累，而有的人按时工作按时休息养好精神保证精力，这两个人的工作状态和业绩是绝对不一样的！ 4、充分利用好自己的时间。其实时间和精力是一样的，我们除去吃饭、睡觉等一天必要地时间不算。一天可供我们工作的时间其实并不多。那么怎样保证自己的时间都充分利用上呢？其实重点还是在精力上。将自己有限的精力合理的用在有限的时间上！ 5、掌握合理的方法调整自己的执行力。有些人能够做到严于律己大多数并不在于他们有多么认真多么努力，而是他们往往掌握了一定的方法。做什么事情都讲究一个方法，好的方法能够帮助你实现事半功倍的效果！比如你可以把今天要做到事情写到一张纸上，随手带着它到任何地方。做任何事之前都要看看自己是否完成纸上要做的任务！再比如，你可以用一张纸，把从起床开始，每隔半小时做的事情在纸上记下。例如看书，写作，听歌等等。一段时间下来，把它统计成一个折线图。你就会发现自己大部分时间都用在哪里了。 6、最后，要明白自己要在未来的一段时间内向什么方向进发！人都要有目标，有奔头！这样才会有更多动力！而在无限接近自己规划的方向时，你会发现自己执行力的飞跃!生活中有很多没有执行力的人，他们整日昏昏沉沉，甚至不知道自己一天天在干嘛。我们在认清他们的同时，也要严于律己！只有持续努力的人才会成功！ 如何提高工作态度与执行力3 工作态度决定执行力 工作态度的不同，决定了结果的不同。执行并不是工具，而是工作态度。 那么，到底什么是执行力？说通俗点就是一句话：议而决，决而行，行必果。它对个人而言就是办事能力；对团队而言就是战斗力；对企业而言就是经营能力。它是个人能否实现自身意愿的关键；是团队能否形成凝聚力和战斗力的关键；是企业能否将战略、规划转化成为效益、成果的关键。 执行力是团队合作的基础。团队是一群不同专业、经验及背景的人，为了达到一个共同的目标而组合在一起的。团队中的每个人都要承担起一定的责任，就象一个机床上的每个齿轮，只有每个齿轮都运转起来，整个机床才能良性运转。现代社会组织是靠流程来运作的，个体都是这个流程环节上不可或缺的一个节点，如果某个人没有按照事先定义的流程来做的话，整个流程执行的效果就会打折扣。团队不是合唱团，不能出现一个东郭先生，否则整个团队就会出现不和谐的音符。 其次，执行力是团队不断取得胜利的保障。“并非穿同样衬衫的人就能形成团队”，团队是一群“言必行、行必果”、出去就能打胜仗的人。因此，团队对每个成员的办事能力（即执行力）的"要求就显得尤为重要。在一个高效的团队里，每个成员都要在业务上有很强的能力，在意愿上有很强的积极主动性。只有这样，团队中的每个成员才能在团队运营的每个环节跑好自己的一程，并且顺利把接力棒交给下一个成员，从而推动整个团队向着一个又一个的阶段目标进行冲刺。如果某位成员在过程中拿着接力棒不紧不慢的走着，或者把接力棒弄掉了没有顺利交到下一个成员手中，甚至是拿着接力棒跑错了方向，都会延误整个团队的时机，团队做精做大做强的目标也就成了一句空话。 再次，执行力是团队得以良性运作、持续发展的推动力。春来秋去的大雁为什么要在飞行时总是结队为伴编队飞行呢?原来，大雁编队飞行能产生一种空气动力学的作用，一群编成“人”字队形飞行的大雁，要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70％的路程，也就是说，编队飞行的大雁能够借助团队的力量飞得更远。这就是著名的“雁行理论”。这个理论强调的是团队合作的力量，也更突出了每只雁的重要性，试想如果每只雁都消极怠工不奋力飞行的话，那么“人” 字型的队形恐怕难以形成，也不会产生协同效应。只有每只雁在自己的位臵上认真飞行，尽职尽责，整个团队才能飞得更高、飞得更远。在一个团队里，如果每个成员都能迅速的完结自己的事情并且把结果及时反馈给团队中的其他人，那么整个团队就会树立起一种做事积极不拖沓的氛围，每个人都会在这个团队里感觉做事很“爽”，自然团队也会更加的团结、高效、持续发展。 所以，工作态度决定执行力，好的工作态度才能在事业上节节高升。

每个管理者讲执行力！首要共同正确目标和价值观！自已说一套做一套的人，别再要求执行力了。

怎样在实际工作中落实执行力 怎样在实际工作中落实执行力？执行力是决定一个团队成败的重要因素，一个优秀的员工都需要搞笑的执行力，这是毋庸置疑的。为大家介绍怎样在实际工作中落实执行力。 怎样在实际工作中落实执行力1 一、加强学习和实践锻炼，努力提高自身素质 提高执行力，落实工作任务，需要通过高素质的职工队伍在执行具体工作中才能得到实现。干部队伍素质与能力的高低是执行力的综合反映，干部职工的素质越高，办事效率就越高，执行能力就越强。为适应工作的需要，只有不断加强学习，增强本领，改变学习更新观念，才能更好地适应形势发展，完成日益繁重的工作任务。 二、端正工作态度，树立实干之风 责任心和进取心是做好一切工作的首要条件，要提高执行力，就必须树立强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。 三、健全工作机制，强化监督检查 督导检查是推动工作落实的有效手段，如果对工作只安排不督促，只布置不检查，再轻松的工作也会疏漏，再明确的目标也会落空。 四、开拓创新，改进工作方法 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林;一个没有创新能力的集体，难以创造辉煌成绩。要想在激励的竞争中，抓住竞争的主动权，必须增强忧患意识，走改革创新的路子。 任何一支优秀的管理团队，都是一支执行力强的团队。总之，要提高企业的执行力，不仅要提高企业从上而下的每一个人的执行力，而且要提高到每一个单位、每一个部门的整体的执行力，只有这样才能形成企业系统的执行力，从而形成企业的执行力、竞争力。 怎样在实际工作中落实执行力2 “提升执行力”，“重在执行”等等的标语或者是执行力的培训在企业中屡见不鲜，仿佛执行力问题是中国企业面临的一个通病。成天讲执行力，那么在日常工作中，尤其是在基层工作中，怎样才能把执行力落实到具体的工作中呢？这是一个很难的问题，也没有标准的答案。 在一间工厂的.宣传栏中看到这样的话：“今日事今日办，紧急事立刻办，份内事主动办，份外事协助办，开会+不落实=0，布置工作+不督促检查=0，好思路+不落实=0，抓住不落实的事+追究不落实的人=落实。”这些话虽然看上去有些“俗”，但也基本说出了日常工作的执行力的落实到位的方法。 关于执行力，最好的办法还是“人盯人”。说白了就是能看到工作的过程与结果。重要工作是要组织的高层领导的关注，往往只有领导者关注的事情才能够在短时间内使得基层有效的执行，但重点是需要领导者的持续关注，如果管理者不能持续关注，多是“虎头蛇尾”。这是最有效率的“人盯人”。另外一些来自高层领导外的“人盯人”，一方面要考验问题提出者的协调能力，另一方面是要避免的问题，有些情况下问题发展到了造成很大的负面影响时才能获得执行者的高度重视。 执行力的主体还是人，执行是否到位主要还是一项“人治”的工作。如何从“法制”管理制度上督促人完成工作呢？一些可看出工作成果的工作倒是好说，例如一线的机器开动，产出就是结果。根据结果来考核就可。但很多执行力的问题不是体现在这种结果一眼就能看得出来的工作上，更多的是结果需要人来评判的工作中，很多时候这类工作是以项目的形式存在，除了结果以外无直接的量化指标，或者是长期提高某一管理指标的（如长期上提升产品质量）的工作，这种工作的日常执行力问题往往难以从量化的角度进行考核。 一些可以看出工作成果的工作，要考核执行力，主要能够将工作结果量化，能够用数字说话，定期发布考核结果。长期性质的工作，也最好能够量化，可以通过定期发布长期性质的指标来进行考核，问题是如何制定指标，需要注意的是考核过程中的一些偶然产生的异常数据是否需要考核在内。 还有一些结果只有“是”或“否”的工作，多是较为复杂的工作，若进行考核，最好是能够将大的工作项目分解成为多个能够分辨“是”与“否”或者量化的指标，定期进行考核。 一些需要人评定的结果，可采用多角色评分的方式来考核，但最好是能有符合事实可量化的结果更好。 说到考核的过程，首先，考核最好是非项目执行者来负责，最好是所有的指标统一由一个团队来进行考核与公布，定期进行评比。关于工作任务的考核，将问题或者工作任务集中列在一起，完成才能关闭，定期更新状态；用表格或者网页进行管理。另外，考核的项目或者指标需要各方面权衡后制定，一经制定，若更改或取消考核指标，也需要严格的审核，不能出现考核项目做到中间因为难以完成而删除的情况，也要避免大任务做成小任务的情况发生。 怎样在实际工作中落实执行力3 如何抓好落实提升执行力 1、通过企业执行力文化的塑造与建立，逐步影响员工，进而提升企业员工执行力。 因为在企业文化中蕴含执行力文化，会对员工在执行力方面的改变有着重要和长期作用，起到非常重要的积极作用。 2、建立良好的沟通渠道，及时收集并反馈信息，协调内部资源有效解决问题，促进员工执行力的提升。 因为通过建立良好的沟通渠道，使得沟通起来方便快捷，避免传递信息不到位或传达错误引发工作出现被动;同时通过及时收集并反馈信息，进而协调内部资源及时解决遇到的各种矛盾和问题，纠正出现的偏差和错误，确保各项工作的顺利和有效开展。 3、管理人员依据工作目标，制定合理制度与方案，常抓不懈，充分发挥检查、监督与激励作用。 因为如果管理人员没有做到常抓不懈或缺乏检查、监督和激励措施，容易使得员工感觉没有督促或干好干坏一个样等等，进而引起员工在工作时会出现懒散甚至捣乱现象。 4、管理人员(特别是一线管理人员)充分发挥工作强有力的执行力带头作用。 员工执行力的强与弱往往跟直接领导有着直接关系，所以作为管理人员需要充分发挥工作时执行力的带头作用，建立工作雷厉风行的工作习惯(但绝不是莽撞盲打)，充分发挥管理人员的模范和带头作用，积极引导员工朝着正确的方向前进，确保按时保质保量地完成各项工作任务与目标。 5、构建合理的工作流程，明确工作目标，明确员工分工，做到职责清晰，提供工作方式方法。 因为如果缺乏合理的工作流程，容易让员工工作起来不顺畅;如果缺乏工作目标，容易让员工工作起来很茫然;如果缺乏明确分工，容易让员工工作时出现扯皮现象;如果工作方式方法不得当，容易让员工工作起来事倍而功半。 6、结合员工的观念、心态和工作实际，建立行之有效的执行力培训体系，提升员工工作能力与意愿。 因为企业员工在工作过程重存在不清楚该做什么、该怎么做、做到什么程度、何时何地做等问题，所以这就需要结合工作实际与员工的观念心态进行有针对性地培训(包括理论培训、现场培训等)，进而提升员工的工作能力与意愿。 7、积极选用执行力强的人员，并通过树立标杆发挥影响作用，促进提升企业员工的执行力。 根据岗位需要，积极选用执行力强的人员，使之带领或带动局部执行力的提升，同时根据实际需要，树立执行力强的员工作为标杆，进而促进和影响其他员工。 8、建立具有适度压力的工作氛围，使得员工具有适度危机感，进而有助于提高员工的执行力。 因为员工在适度压力的工作氛围中工作会建立危机意识并形成危机感，进而转换为工作动力，有效促使提升员工的执行力。 9、积极深化和提升企业员工责任心，进而转化为内部工作动力，提升员工的工作执行力。 因为具有很强执行力的员工往往具有高度责任心;通过积极深化和提升员工的责任心，使得从工作意识、工作态度、工作能力上升到工作责任心和责任感，进而转换为工作的内部动力，促进工作执行力的提升。 10、让员工积极参与提出合理化建议，积极参与基础作业标准的制定等等，并了解企业愿景与战略，有助于提升执行力。 因为让员工参与提合理化建议和制作作业标准等，既能利用员工智慧，又能员工感受到被重视，同时还使得员工在执行自己参与制定的内容时积极性更高，进而有效地提升执行力;让员工了解企业愿景与战略，使得员工认识到企业发展前景，进而认识到发展的空间等，使得自身逐步融入企业，有助于员工提升执行力。 同时，普通员工的本职就是落实，就是执行，需要树立大局意识、学习意识、责任意识，加强业务技能学习与实践，加强理论知识的学习，不断提高自身素质，发扬任劳任怨、兢兢业业的工作精神和负责任、诚实的工作态度，扎实有效地做好本职工作，积极稳妥及时有效地落实上级精神，体现高效有力的执行力。

工作中的执行力体现在以下5个方面：x0dx0a1、目标x0dx0a执行力需要一个明确目标指引方向，不同的职能部门、不同的员工在工作中才能形成一股合力，从而更好地发挥出企业团队的力量。x0dx0ax0dx0a2、领导者x0dx0a执行力的实施是通过领导者与员工之间的沟通和示范来推动的，因此作为一个优秀的领导者，必须身先士卒、百折不挠，勇于承担责任，由此产生巨大的示范和凝聚作用，有效地激励和团结员工，共同实现团队价值，实现企业目标x0dx0ax0dx0a3、协作x0dx0a根据木桶原理我知道，木桶能装多少水不仅取决于最短的那个板，还要看重每块木板之间是否存在缝隙。木板就好比企业内部的员工，只有相互协作，团结一致才能发挥最大能量。x0dx0a4、员工x0dx0a员工是为企业创造价值的主体，只有充分调动起员工的积极性、主动性、创造性，才是提高执行力的基础。x0dx0ax0dx0a5、制度x0dx0a执行力根源在于制度，完善的制度体系，可以让员工工作有章可循，有制可依。

1、通过企业执行力文化的塑造与建立，逐步影响员工，进而提升企业员工执行力。因为在企业文化中蕴含执行力文化，会对员工在执行力方面的改变有着重要和长期作用，起到非常重要的积极作用。2、建立良好的沟通渠道，及时收集并反馈信息，协调内部资源有效解决问题，促进员工执行力的提升。因为通过建立良好的沟通渠道，使得沟通起来方便快捷，避免传递信息不到位或传达错误引发工作出现被动;同时通过及时收集并反馈信息，进而协调内部资源及时解决遇到的各种矛盾和问题，纠正出现的偏差和 错误，确保各项工作的顺利和有效开展。3、管理人员依据工作目标，制定合理制度与方案，常抓不懈，充分发挥检查、监督与激励作用。因为如果管理人员没有做到常抓不懈或缺乏检查、监督和激励措施，容易使得员工感觉没有督促或干好干坏一个样等等，进而引起员工在工作时会出现懒散甚至捣乱现象。4、管理人员（特别是一线管理人员）充分发挥工作强有力的执行力带头作用。员工执行力的强与弱往往跟直接领导有着直接关系，所以作为管理人员需 要充分发挥工作时执行力的带头作用，建立工作雷厉风行的工作习惯(但绝不是莽撞盲打)，充分发挥管理人员的模范和带头作用，积极引导员工朝着正确的方向前 进，确保按时保质保量地完成各项工作任务与目标。5、构建合理的工作流程，明确工作目标，明确员工分工，做到职责清晰，提供工作方式方法。因为如果缺乏合理的工作流程，容易让员工工作起来不顺 畅;如果缺乏工作目标，容易让员工工作起来很茫然;如果缺乏明确分工，容易让员工工作时出现扯皮现象;如果工作方式方法不得当，容易让员工工作起来事倍而 功半。6、结合员工的观念、心态和工作实际，建立行之有效的执行力培训体系，提升员工工作能力与意愿。因为企业员工在工作过程重存在不清楚该做什么、 该怎么做、做到什么程度、何时何地做等问题，所以这就需要结合工作实际与员工的观念心态进行有针对性地培训(包括理论培训、现场培训等)，进而提升员工的 工作能力与意愿。7、积极选用执行力强的人员，并通过树立标杆发挥影响作用，促进提升企业员工的执行力。根据岗位需要，积极选用执行力强的人员，使之带领或带动局部执行力的提升，同时根据实际需要，树立执行力强的员工作为标杆，进而促进和影响其他员工。8、建立具有适度压力的工作氛围，使得员工具有适度危机感，进而有助于提高员工的执行力。因为员工在适度压力的工作氛围中工作会建立危机意识并形成危机感，进而转换为工作动力，有效促使提升员工的执行力。9、积极深化和提升企业员工责任心，进而转化为内部工作动力，提升员工的工作执行力。因为具有很强执行力的员工往往具有高度责任心;通过积极深 化和提升员工的责任心，使得从工作意识、工作态度、工作能力上升到工作责任心和责任感，进而转换为工作的内部动力，促进工作执行力的提升。10、让员工积极参与提出合理化建议，积极参与基础作业标准的制定等等，并了解企业愿景与战略，有助于提升执行力。因为让员工参与提合理化建议 和制作作业标准等，既能利用员工智慧，又能员工感受到被重视，同时还使得员工在执行自己参与制定的内容时积极性更高，进而有效地提升执行力;让员工了解企 业愿景与战略，使得员工认识到企业发展前景，进而认识到发展的空间等，使得自身逐步融入企业，有助于员工提升执行力。同时，普通员工的本职就是落实，就是执行，需要树立大局意识、学习意识、责任意识，加强业务技能学习与实践，加强理论知识的学习，不断提高自身 素质，发扬任劳任怨、兢兢业业的工作精神和负责任、诚实的工作态度，扎实有效地做好本职工作，积极稳妥及时有效地落实上级精神，体现高效有力的执行力。

执行力是指行政行为生效后，行政相对人必须实际履行行政行为确定的义务。如其拒绝股行或拖延履行，行政主体可以依法采取必要手段或申请人民法院强制其股行。拘束力是执行力的前提，执行力是拘束力的保障。执行力的分类：执行力可分为个人执行力、团队执行力和能动执行力。执行力的要素：意愿：如果不想做，肯定做不好。执行的意愿来自：目标、利益、危机。有理想才有愿望，有利益才有动力，有危机才有压力；环境：企业文化环境影响行动，要行动就要给自己创造行动的环境；能力：想做还要会做。提升方法，技能，技巧。

执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。以下是执行力的具体讲解：一、个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的能力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结来的两忌度、肩呢度、压度。它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。一个优秀的员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。二、摒弃囫囵吞枣式的盲目执行。有些员工把简单重复上级团组织的文件和讲话精神看着是贯彻执行，好像是上级组织的`文件和讲话精神的忠实执行者，其实不然。把上级精神与本部门的实际情况相结合，教条式地执行，这不是真正在执行上级精神，而是对上级精神的消极敷衍。三、避免老套陈旧的之行方式。不少员工还是习惯于用开会、反又、与总结的T扒L1F，以丁上作就是开会，发文就是工作，写总结就是工作效果，有的甚至错误地认为用会议、发文形式安排、督促工作，显得规范、正统，具有权威性。在这样的思想支配下，自觉不自觉地把开会、发文、写总结当成推动工作的“万能钥匙”，这导致个别基层团组织工作不踏实，只会做表面文章。

不折不扣，雷厉风bai行，令du行禁止，就地zhi正法，脚踏实地，贯彻始终，dao说到做到，切zhuan切实实，决不待shu时，知行合一，军令如山，扎扎实实，当机立断，大刀阔斧，信受奉行，身体力行，言出法随，执法如山，抽刀断丝，断而敢行，断然处置，断然措施，干理敏捷，急流勇进，困知勉行，截铁斩钉，兵贵神速，一刀两断，摧毁廓清，剑及履及，躬行实践，应机立断，快刀斩乱麻，秋风扫落叶，言必信行必果，长痛不如短痛，一步一个脚印。

所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。

端正工作态度加强责任心提高执行力 端正工作态度加强责任心提高执行力，所谓的执行力就是凡事不找借口多找方法，而责任心是我们做好工作、成就事业的前提，想要成功就需要端正工作态度加强责任心提高执行力。 端正工作态度加强责任心提高执行力1 所谓执行力，就是实实在在履行自己的责任，全力以赴的工作态度，按质按量按时完成自己的工作。那么如何增强责任心，提高执行力呢？就个人而言我认为：责任心，旨在责任重在心；执行力，重在执行偏在力。比如在工作责任心上，有的同志会存在敷衍了事，得过且过的心态；在执行力方面，有领导敲打一下动一下的情况。这些情况都要求我们去提升素质，增强责任心，提高执行力。 从基层员工的角度，任何企业的发展都离不开员工的努力，那么员工也一定能够找到公司发展和自我发展的结合点，找到共同的目标和方向。这需要员工用积极的心态去看待本职的公司做以及公司的管理制度。作为员工无论如何不可以站在企业的对立面，不可以消极怠工，不可以对自己的工作不负责，不可以对已经发生和即将发生的任何过失孰视无睹。应该培养一种积极面对的心态，应该提升自己解决问题和承受压力的能力。其实，作为工作本身来讲，多做事情尤其是多做自己未曾做过的事情就是多学习，及时在提升自己的内在能力和价值，这种收获意义是长远的。员工应该任何时候都以愉悦的心态去迎接新的挑战。 企业执行力的实现，需要有许多的条件因素，许都的流程，步骤，但方法、手段只是一种形式，重要的还是我们必须在西乡上认识到我们要做的结果。我们工作和生活的行为准则是没有任何借口，每一个人都会在生活，工作中找借口，每一个人在找到借口之后都会心安理得地认为：这件事与我无关。而更为可怕的是，一个人再去做了事而又半途而废时，就更冠冕堂皇地为自己解释：我已尽力而为，所以责任不再与我。无论如何不要寻找任何借口，现在立刻去做，提升你的执行力，发挥你的.主动性，现在立刻行动，成功属于那些不找借口的人！ 在正确的方向上，每天行动。机会只降临在有准备的人身上。时刻为成功做准备，在机会来的时候紧紧抓住，才能创造成功的奇迹。 责任心与执行力是相互联系、相辅相成的统一体。加强责任心是为提高执行力服务的，是提高执行力的基础和前提，没有责任心，执行力根本无从谈起，执行力是责任心的体现和最终落脚点，二者共同构成了优秀职工立足岗位、奉献于企业的重要素质和能力。 增强责任心：就是要培养职工对单位的热爱，对工作的热情。要把个人融入集体，要保持对事业的激情、对工作的热情，爱岗敬业，认认真真地干好本职工作；保持良好的精神风貌和工作姿态，敢于正视困难，善于解决问题，勇于承担责任。 责任是使命，责任是目标，责任就是勇气，责任就是智慧，责任就是取之不竭、用之不尽的力量，把责任放在心中，从点点滴滴做起，从诚信敬业做起，从不讲任何借口做起！在其位，谋其事，担其责，使自己成为高效执行的人。 端正工作态度加强责任心提高执行力2 责任心是我们做好工作、成就事业的前提，是战胜工作中诸多困难的强大精神力量。只有对企业高度负责、对职工高度负责、对工作高度负责，才会竭心尽力、兢兢业业、精益求精地做工作。责任心是一种情怀，一种担当，一种境界和觉悟，它是企业的防火墙，没有了这道墙，什么病毒都可能侵入，再强的企业也会跨掉。 执行力就是贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力，是企业内部从上至下、各个层次、各个环节对企业的目标、指标、任务进行一丝不苟地执行所具有的一种能力。它是把握规律、创造性开展工作的能力，是化解矛盾、解决问题的"能力，也是狠抓落实、坚决完成任务的能力。“三分战略，七分执行”，目标与结果能否有机统一，关键在执行，执行力度直接决定实现目标的效果。执行力就是竞争力、创造力、生产力，缺乏执行力，再好的制度也只是纸上谈兵，再远大的战略目标也只是空想。 责任心与执行力是相互联系、相辅相成的统一体。加强责任心是为提高执行力服务的，是提高执行力的基础和前提，没有责任心，执行力根本无从谈起，执行力是责任心的体现和最终落脚点，二者共同构成优秀员工立足岗位、奉献企业的重要素质和能力。 有强烈责任心才能有完美执行力 听节拍并按节拍准确执行规定动作是舞蹈的基本规则，失聪舞者是听不到节拍的，但她们却创造了聋人舞者舞蹈的独特规则——呼吸，来达到整齐划一的完美表演。千手观音舞蹈中，失聪的舞者们以完美打破了聋人不能集体起舞的传统认识，它所带来的启示和彰示的行为更值得我们思考和猛醒。 你会惊叹舞者们的动作整齐划一，惊叹手语老师和舞者的步调统一。高度认同并恪守规则，可以让完全听不到任何声音的舞者也能奉献完美的艺术满足观众的审美需求。反之，如果各有各的打算，不恪守规则，即使能听得到节拍的正常人也不能协调起舞。 那么企业发展的基本节拍是什么?可能我们很多人都遗忘了，这个基本节拍就是责任心!面对全业务经营状态下的市场竞争新形势，企业和员工的合作精神及互利共识存在真空，部分员工缺乏基本职业素养甚至是由于责任心缺失带来的行为失控，引发出各种问题，已经成为企业发展道路上的巨大阻碍。 端正工作态度加强责任心提高执行力3 一、何为执行力 所谓的执行力就是“凡事不找借口多找方法，不讲客观、不折不扣的完成任务”执行力就是按时按要求按质按量地完成各项工作任务的能力，就是部门和个人理解、贯彻、落实、执行决策的能力，就是将人员、任务、管理的各个环节进行合理运用，通过团体和个体的共同努力，以达到阶段任务与长远任务的实现和改进。 执行力需要部门与部门之间、上级与下级之间、个人与组织之间、个人与个人之间相互配合、相互理解、相互支持、相互补台，形成合力。需要发挥每个人优势，需要扬长避短，这样的执行力才有凝聚力、战斗力和向心力。“保证完成任务！”与其说是对上级的承诺，不如说是对已定目标的执着，对自己行动的承诺，执行力是一个人信念与作风。 二、存在的问题 （一）感悟不够，认识不高 对公司或上级的指示和下达的工作任务，认识不到位，不能很好地领悟领导的意图和工作的重要性，工作消极懈怠，马虎应对，甚而随意降低执行的标准和要求，工作上打折扣，执行命令虎头蛇尾。或是满足于完成上级交办的任务，满足于对下不出问题，不求更完美，只求过得去。 （二）思路不清，责任心不够 分不清任务的轻重缓急，原则性不强，凡事找借口，没有执行找借口、执行不力找借口、出了问题找借口，完不成任务更是理由一堆，把自己置身于责任之外，缺乏担当，不敢担当，遇困难调头，遇矛盾绕弯，为了少出错，宁可不干事。 （三）思想顾虑多，目标无定位 对公司缺少认同感与归属感，临时性思想作崇，一叶障目，看不到前景，看不见光明，没给自己定下目标。工作态度暖昧，积极性和工作热忱不高，做事不负责任，对工作能推就推，能拖则拖，找理由发牢骚，得过且过，没有激情，没有斗志，缺乏事业心和敬业精神。 （四）制度执行不严、考核不实 各级负责人监督不够，碰到违反管理制度和不完成目标的行为，碍于熟人，顾及情面，难以及时作严肃处理。 （五）学习不够，上进心不强 不思进取、只求过得去、不求过得硬，干事讲老资格，工作凭老经验，办法依老套路，按部就班，创新意识淡化，甚至无视组织，不服安排，工作拖拉懒散，快做慢做不要紧，做好做坏无所谓，接受任务避重就轻，只争待遇不要责任。

执行力需要习惯支撑，缺少良好的习惯，执行力会大打折扣。执行力与个人性格有关，毅力坚定有追求目标的人执行力越高。自我要求和暗示是执行力的催化剂。

问题一：如何提高执行力的报告怎么写？ 何谓执行力？执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。谭老师表示：个人执行力的强弱取决于两个要素――个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。那么，如何树立积极正确的工作态度？我认为，关键是要在工作中实践好“严、实、快、新”四字要求。 一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。 因此，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。 二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。 因此，要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。 三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。 每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。 问题二：仓管如何提高工作执行力，这个要怎么写 建议从四个部分写：服从分配与管理；业务提升与强化；加强节能管控的主动性与积极性；对往来物料质量进行把关。日常工作中可以从以下几个方面入手―― 1 每天做事坚持进行物料编号。 2 对物品分区、定位、编号、标识。 3 做好仓库周边文明卫生工作。 4 服从管理，业务上“先入先出” 5 过磅及盘点要认真细致，严格把关，敢承担责任。 6 密切与财务配合，对临时存放物品及危险品重视。 7 对采购及发货等工作予以全力配合，工作积极主动。 8 早丹晚走一点，比他人多付出半分努力。 9 完成领导交办工作不打折扣。 可以写的平实与实际贴合一些。 问题三：什么样的执行力是有效执行力 执行中不是结果而是过程：对一支没有执行力的销售队伍而言，首先要惩戒的并不是那些奋斗在市场一线的销售人员，而是管理他们的总监、区域经理、城市经理。因为只有不得力的将才会带出一支执行力大有问题的销售队伍。其中，很重要的一个原因就是常挂在嘴边的“只要结果，不管过程”。 要的是结果，管的是过程 要让办事处主任、城市经理、区域经理及其销售经理等销售管理者自我反省、检讨自己，并不容易。是故，他们在销售不佳高管责问的时候，所说的一些话通常都是：公司的市场支持承诺没有兑现，经销商的意见和抵触情绪很大消费者反映我们产品的口味不好，广告、促销力度也不够，造成商家的接纳力度和推介积极性都不高”等等。总之一句话：责任主要在于公司，这跟自己的管理、销售队伍的执行能力不存在多大关系。 但是，在所谓“公司责任”的背后，所隐藏的真实情况又是什么呢？问题很多，但有这么两个普遍问题非常值得我们注意： 一是把销量目标当作执行的内容分解到人头上，如果再细致一点，顶多再让每一个责任人拿出一份分解到各类型渠道成员或各片区生意伙伴上的销量分解计划，除了在要政策上促销上动脑筋之外，里面缺乏实实在在的在工作上想办法的内容。 而对一些执行力比较好的企业而言，它们的销售管理者通常都会教给自己的下属四种确保销量的基本办法：其一，自己动手抢好的货架位置，争取好的陈列面，而不是把卖场、售点的安排当着宿命；其二，如何确保终端生动化陈列的高质一贯化；其三，开发市场空白点，增加二批及终端网络成员，提高产品的市场能见度，及其如何维系有效网点；其四，尝试新开渠道，寻求新的销量增长点。之后，才是考虑广告、促销支持，并用活用好这些支持。二是经常把“我要的是结果，不是过程”和“没有任何借口”挂在嘴边，对下属的销售执行过程缺乏必要的、有力的监督和检查。下面，单独谈谈这个问题。督察到执行的过程 销售管理者的结果导向管理，是非常要命的陋习。因为销售管理者本身就是管理过程的中高层管理者，因为这种陋习将直接导致两种结果：一是不清楚下属们在外面忙什么；二是错把下属们瞒天过海的信息与借口，错当真实与主要的市场问题，最后连营销作业的方向都出现了偏差。 我以前做业代的时候，也会收到诸如销售日报表、终端拜访表、竞品竞争信息汇总表等各种各样的表格。当初，我对这样的表格也很抵触，因为自己总觉得：每天在外面风里来雨里去的跑，本来就够辛苦的了，可是回到办公室竟然也得不到片刻安宁！除此之外，心里面也很怀疑公司――这不就是在为一波又一波的“换血”做准备吗？现在，我们身边的众多企业的众多销售人员，同样也都有这样的心理。 不过，销售经理们后来的表现往往会让业务员们变得很从容，因为他们开始还能催大家交表，几天过去，似乎对那些表格也失去了兴趣，即使业务员在上面弄虚作假，也辩不了真伪，也就是说除了业代们早上的口头计划和下班前的表上信息之外，根本就不知道业代们到底在外面忙什么。再到后来，本来是因为自己的下属三五成群的在茶馆喝茶、打牌再或者是跑私单……所导致的网点流失与陈列质量下降、销量下滑，问题的焦点却被引导向了广告、促销太少。>>部门经理、管理干部综合管理技能提升 显然，这样的销售管理者是非常不称职的。不过，他们或许就是你眼皮底下的人物，从现在开始去发现他们，而后要吗将他们降职与开除，要吗促使他们发生改变：不再仅凭几张表格搞管理和执行；跟随下属们一起跑经销商、二批商和终端，获得更多的销售及其执行的真实症结所在；对下属的工作进行跟踪抽查与核实。 当然，你还要要求他们在生意回顾和下一时段的工作计划中，体现出更多在工作上想办法的实在内容......>> 问题四：执行力心得体会的范文实例 “执行力落地是一件很有必要的事；《执行力落地》是一本很有嚼头的书。同样是消化系统，狗只能吃肉，而狼连毛发都能消化掉。因此，狼的生命力远远强于狗。同样是制度，在一般企业仅仅是堆文档，而在狼性企业却真正实现了落地，企业生命力强调的并不是管理的‘五脏俱全"，而是执行力落地。”这是《执行力落地》封面上的文字，曾经一度让我认为这是本只讲执行力落地的重要性和必要性的书，不过，当我真正阅读该书时发现，整本书恰恰都在讲执行力如何落地，这是让我幸喜的一点。阅读《执行力落地》的第一次震撼出现在第一章，是由一个“三人成虎”案例新解引起的。假如有人告诉你在一个人山人海的地方有一只老虎横冲直撞，非常猖獗，你信吗？可能大多数人都不会相信，因为常识告诉我们，在某个地方是人“猖獗”还是老虎猖獗，关键得看当时当地，是人的势力大还是老虎的势力大。要知道，人怕老虎，老虎也怕人。所以，在人群中，一只孤零零的老虎只会躲得远远的，而不是横冲直撞。接着，第二个人也告诉你同样的事情，并且强调：“刚才那家伙说了，我不信，所以特意去那看了看。结果吓了一跳，真有一只老虎在人群中横冲直撞。”现在，你信吗？或许有人信了，有人还不信。而后，又有第三个人告诉你同样的事情，还强调他听前两人说了后，也不信，经过现场调查发现，果真如此，而且他据此推测：“看来这只老虎脑子有问题了。”现在，你还不信吗？如果还不信，那么当第四人、第五人、甚至更多人也告诉你同样的事情时，你信吗？面对有没有老虎的问题，人与人之间的区别并不在于最终信与不信（当所有人都这么说的时候，我们不信也信了），而仅仅在于次数的不同――我们会在第几次相信。这就是信息决定意识最经典的诠释。由此，作者提出了该书的核心认知――执行力三角：信息决定意识，意识决定行为。在这个认知基础之上，该书先后阐述并分析了执行力落地的四个具体内容：制度落地、体系落地、沟通落地和文化落地。在阐述完这些内容后，该书的主要内容也就表述完了，不过让我没有想到的是，在书的最后“后记”中又给了我一次不小的感悟。作者用执行力三角的认知，将管理分为行为、意识和信息三个层次，在这个基础上，很清晰的解答了一个困扰我多年的问题“如何理解无为而治，什么叫‘有所为有所不为"？”以下是该书的原文：现在我们再来探讨一下“无为而治”中的“无为而无不为”该如何理解。当谈到这里的时候，很多人就困惑了，到底该不该“为”，既然是“无为”，怎么就又说“无为”并不是真的就“不为”，到底该“为”还是“不为”？我们来看一下，实际上所谓的“不为”，用管理三层次来讲，我们可以理解为，不要直接通过行为和意识两个层次来管理员工，管理组织，这是“无为”。反过来，又必须“为”的是什么呢？“无为”并不是真的就什么都不做，不管理，放任了，因为管理者有自己的管理目标，而且忠于这个目标，只是，并不简单的从行为和意识上直接去控制和管理，而是通过信息去引导，去间接的管理员工和组织。综上就是，“有所为有所不为”并不是指哪些事情、什么时候该“为”或“不为”，而是指“为”的手段：用信息管理手段去引导自发，不用行为手段和意识手段去直接管理和控制。这就是我们理解的“无为而治”了。 执行力三角是《执行力落地》的核心认知，其中“信息决定意识”是我在其它书籍和培训中未曾接触到的知识，让我受益匪浅。在此认知下，作者分别就制度落地、体系落地、沟通落地和文化落地展开的探讨，实际上就是执行力三角（尤其是“信息决定意识”）在现实管理中的具体应用，颇有感悟（比如本源信息很有实践指导意义）。其中，有关制度落地的章节中，有这么一个案例：S公司是落地堂的一个北......>> 问题五：最具执行力员工申报怎么写？ 提纲：1、在本职工作中的执行情况优秀2、在其他部门协作中执行情况优秀3、在领导交代的其他事情中执行情况优秀4、在提高自己职业能力方面执行情况优秀5、对以后工作学习提高自己的表态 问题六：执行力的提升方案该怎么写 一、首先提升公司的执行力1、确定战略2、确定基于支持战略实现的流程、标准、规范3、注重细节的处理二、训练员工的执行力1、培训其对流程、标准、规范的了解和支持其实现的相关实操技术2、加强对过程的督导和绩效反馈能力3、在做好上一项的工作中不断的积累好的经验供全体员工分享---实现知识的共享和积累。 问题七：防损工作执行力怎么写 防损工作总结 防损>工作总结 2013年夏季以及2014年年初，本人在**集团**商厦防损处从事了共计67天的防损工作。能够两度参与防损工作，对于我来讲是一种荣幸。67天的工作使我的性格发生转变，进一步完善了我的价值观，对于以后真正踏上工作岗位、处理个人关系等方面都具有重要价值。在这67天的工作中，我对于防损工作、对于以后真正参加工作，均产生了新的认识。防损工作使我真正完成了从一个高中生向一个本科生的转变。所以，阐述的所有内容，皆不带任何主观偏见，最大限度地还原事实。 引言：我与防损 从2012年高考结束开始，我便开始逐渐踏入防损处。对于防损处，在2013年7月份真正踏上工作岗位之前就已经很熟悉了，因为之前一直在从事一些和**相关的工作，对于各个岗位的职责有一个基本的了解，加之大部分人都比较熟悉，工作环境熟悉，对商场制度也有个大概的认识，因此虽是初来乍到，但却也进行得比较顺利。纵观67天的工作，非常感谢黄处长，给了我机会让我来到防损处，并能使我将这份荣耀延续下去。 工作感悟 首先是个人关系方面，即与同事和与顾客的关系，这一方面我做的不是太好，包括自己的情绪控制能力、转化能力等等。其实服务行业，面对参差不齐的顾客，说的夸张点就是在赚一种“委屈钱”，在这里是磨炼耐性最好不过的地方了。其实有些事情完全可以忽略不计，忍一忍就过去了。往大了方面说，作为一个防损处的工作人员，面对顾客也好，面对同事也好，不是让我们去要求别人的品质没有瑕疵，而是应该学会磨炼自己，磨炼自己成为一个更加坚强的人。否则，就连这点小委屈都受不了，那还怎么去承担起防损工作的重任呢？我们可以这样去想：我的素质比他高，我不和他一般见识，这就足够了。 有一个“三季人”的>故事。一个蚂蚱化身的绿衣人和孔子的弟子争论一年有几季。绿衣人说有一年有三季，孔弟子说有>四季，两人争论不休。孔子直接给了个一年有三季的答案，让绿衣人满意地走了。蚂蚱春生秋死，一生中只看到三个季节。作为一个能经历一年四季的人去和他争论这个问题有什么意义？其实许多事情都是如此，在实践当中（包括在生活当中），任何时候都完全没有必要去为不值得的人、不值得的事费时间、费心力，对于那些现实当中的“三季人”，我们完全可以忽略不计，工作中亦是如此。 我在防损处工作始终坚持的是“两个临时工”原则。第一个原则就是，虽然是临时工，工作职责和别人没有区别，同样要担当起来。在这一方面，我就不把自己当临时工看待。第二个原则就是，反正我是临时工，多吃点亏不要紧，我可以让你们多休息一会儿等等。这两个原则并不矛盾，统一于防损工作的实践当中。 工作方面。我觉得执行力是一个人能力最重要的体现部分。执行力作为规章、命令的终端，是直接将规章、命令转化为实际的一环，是极为重要的一环。不同的人对于规章命令的执行方式不同，其结果也不同。有的是不清楚本质，有的是嫌麻烦不去做，有的是自作主张，还有的是遇到棘手的突 *** 况等。在防损工作中，同样的>规章制度，不同的人去执行效果截然不同。这就要求我们在听清楚要求、理解要求的基础上将工作做好。 然而执行力最终要归结到个人能力、责任心等方面。个人能力问题，扩展一下，现在的本科毕业生缺乏的几种能力主要有：谈判能力（本质就是与人沟通的能力）、安装能力、操作与控制能力、解决复杂问题的能力等。现实工作中亦如此。能力的缺失或许可以理解，但是责任心的缺失是断不能令人所理解与容忍的。因为这是工作，没有责任心必定会导致工作中的失误。在工作当中，最起码要尽到该尽的责任，对得起所拿到......>> 问题八：勤沟通 强执行 执行力怎么写 一、提高执行力，各级领导要起到“领路人”的作用 二、提高执行力，各级中层干部要切实发挥“桥梁”作用 三、提高执行力，普通员工要充分发扬“蜜蜂”精神 四、提高执行力，,建立和健全激励机制对于提升执行力十分重要 五、提高执行力，企业要做好绩效沟通，提升管理执行力 六、提高执行力，彰显人性关怀与支持，形成良好员工关系 问题九：工作绩效怎么写？ 工作描述、工作业绩怎么写？ 1、要有目标；2、全力以赴的投入，执行力要强，别光说不做；3、常常自我检讨，发搅出自己的不足；4、学习与提高；5、充分发挥团队的优势，别单打独斗，一个人最强也强不过一个团队！工作描述是指对与工作有关的重要信息进行收集整理和分析的过程，主要包括：工作目标：是指工作的最终目标，即大的目标方向，叙述时需要简明扼要；工作职责：是围绕工作目标来确定的，要实现本岗位的工作目标就必须要负责的工作范围及承担相应的责任；工作任务：是要实现目标，要确保责任的结果OK就必须要完成的相关工作任务，工作任务是要可以量化，比如检查工作就要注明检查的频率（按天、周、半月、月、季度、年度等）及标准／相关记录，机器保养就要注明保养的频率／责任人／保养的标准／相关记录等等；考核指标：是指用什么标准可以衡量到这个岗位的工作结果，要量化；比如机器保养的考核指标就是机器设备完好率达98%。岗位素质要求：是人力资源根据这个岗位的素质标准要求所提供的人员能够胜任这个岗位工作的最基本条件。例子：“财务部经理”工作描述岗位名称：财务部经理所属部门： 财务部直接上级工作: 财务副总经理工作目的：负责公司的财务工作工作要求：认真负责、工作细心、敢于坚持原则工作责任：编制财务收支计划、信贷计划。组织财务制度办法的制定及其落实执行。资金的筹集调度，保证资金在使用上的安全可靠。汇报经营状况、经营成果、财务收支及计划的具体情况。汇报财务制度、经济责任制的执行落实情况，及其存在问题，并提出解决意见。衡量标准: 1、工作报告的完整性工作难点: 如何坚持财务政策工作禁忌: 工作粗心，留有首尾职业发展道路：财务副总经理任职资格:1、工作经验：七年以上大中型企业相关工作经验2、专业背景要求: 曾从事财务部经理工作2年以上3、学历要求: 本科，大专以上需从事财务工作5年以上4、年龄要求: 30岁以上5、个人素质: 认真细心、为人正直、责任心强。

如何管控员工执行力 作为一名管理者，如何管控员工执行力显得尤为重要，只有让员工执行力得到最大的发挥，员工的价值才会在工作中充分体现出来。如何管控员工执行力，接下来我就带大家一起学习学习。 如何管控员工执行力1 1、通过企业执行力文化的塑造与建立，逐步影响员工，进而提升企业员工执行力趋势。它一般以一些股票增值方案作为奖后形式。 2、建立良好的沟通渠道，及时收集并反馈信息，协调内部资源有效解决问题，促进员工执行力的提升。 3、管理人员依据工作目标，制定合理制度与方案，常抓不懈，充分发挥检查、监督与激励作用。 4、管理人员(特别是一线管理人员)充分发挥工作强有力的执行力带头作用。 5、构建合理的工作流程，明确工作目标，明确员工分工，做到职责清晰，提供工作方式方法。 6、结合员工的观念、心态和工作实际，建立行之有效的执行力培训体系，提升员工工作能力与意愿。 7、积极选用执行力强的人员，并通过树立标杆发挥影响作用，促进提升企业员工的执行力。 8、建立具有适度压力的工作氛围，使得员工具有适度危机感，进而有助于提高员工的执行力。 9、积极深化和提升企业员工责任心，进而转化为内部工作动力，提升员工的工作执行力。 10、让员工积极参与提出合理化建议，积极参与基础作业标准的制定等等，并了解企业愿景与战略，有助于提升执行力。 如何管控员工执行力2 “提升员工执行力”早已成bai为老生常谈的管理话题了，管理者不厌其烦的讲，员工不胜其烦的听，然而任何一个组织有效、有序经营运转，当然离不开员工乃至各级管理者的“执行力”，执行力已然不只是普通员工的职责，更是各级领导的责任，不但肩负部门执行力的提升，更要具备一定水平的管理能力。 执行力的提升不仅只是为提升工作效率，更要注重工作效果，中国的一句古朴的谚语就说明这个问题：“既要低头拉车，又要抬头看路。”工作效率是解决拉车距离的问题，也就是工作完成的情况，工作在单位时间内完成的数量及质量的状况；而工作效果，正是拉车的方向是否正确的问题，工作完成得够快，够高，够漂亮，然而方向错了，仍然对于整个组织来说没有任何效果可言。因此，工作效率低下也许是员工的问题，那么工作效果不佳，那必然是领导者的管理水平有亟待提升的空间。 在此我们从管理者和员工两个角度来谈如何既有效率又有效果的提升团队、组织的执行力。 一、 管理者 管理者，首先要摒弃“执行是普通员工的事情”这个错误的观念。管理者与员工在工作中只是分工不同，承担的角色，承担的工作任务不同罢了，既然同在一个组织中担任管理职务，那么必然仍要“执行”，而这里的执行，更应强调“看路”。 1、 恪守企业文化的价值观 任何一个组织都有极具特色的公司文化、价值观。作为一个企业的管理者，无论是高管还是中层管理者，都是员工行为的楷模，用公司价值观来作为判断工作的标准是管理者必须具备的原则。在一个公司的企业文化中也许已经成体系的梳理出了该公司的愿景、使命、精神、行为规范等等。 当管理者需要迅速做出决策时，企业文化正是判断与衡量事物的标尺和准绳，能够有助于管制者把握方向，有理有据的处理问题。这正是提升工作效果的根基。 2、 坚决执行既定的战略 企业的战略是根据企业的愿景和使命制定出来的，是在成立之初结合企业的核心竞争力以及企业的社会价值诉求制定的目标和规划，继而分解到年、半年、季度、月度等形成阶段工作计划。企业战略的制定依照一套科学的方法，一旦确立，相当于确立了航程的方向，这个方向不能忽左忽右、忽东忽西，需要各级管理者长期坚守，并且明确的了解战略的目的和意义，以及分解到各阶段的行动方案。 只有当各级管理者都能够明确地了解公司整体战略，才能够清晰的落实分解目标，确保每一项工作都沿袭公司正确的方针路线。“明确方向”正是确保工作“效果”的有效实施。 3、 适度授权、放权 管理者要做到工作效率和效果兼具，就需要适度授权，放权，否则必然会拖延工作效率，影响工作效果。但同时要具备科学的“授、放权”的管理办法。 管理者为避免上述“碍于情面，下不为例”的情况发生，需要建立对下属“责、权对等”的监管机制——根据中层管理者的业绩完成情况，按照机制，奖罚分明。变“人治”为“法制”。机制一旦确定，需要管理者带头执行。在机制运行中，根据反馈可能会有微小调整，但决不能因为某个下属而破例。如果高层管理者本人的执行力都很弱，对自己制订的制度都无法“卓越”执行，绝不可能带出执行力强的团队。实现对执行团队权力的有效监管，保证“责、权对等”，是提升管理者执行力的最基本前提。 4、 工作下达沟通到位、及时 SMART原则相信大家早已不陌生。 所谓SMART原则，即是： 1、目标必须是具体的（Specific）。 2、目标必须是可以衡量的（Measurable）。3.目标必须是可以达到的（Attainable）。 4、目标必须和其他目标具有相关性（Relevant）。 5、目标必须具有明确的截止期限（Time-based）。 为了提升组织整体的执行力，需要将各项工作按照SMART原则逐级分解到各个责任人，相信员工的能力但更应结合有效的管理手段，有好的理解力，才会有好的执行力。好的沟通是成功的一半。避免因沟通不畅或沟通不到位造成了方向性理解偏差，全方位确保工作效率和效果兼顾。 二、 员工 每一位员工是庞大组织中的最小单元，是告诉运转的企业机器中不可或缺的螺丝钉，只有当每一位员工的执行力都有效提升，整个组织才能够充满活力，具备高效运转的能力，在时代的"竞争中永保强有力的竞争态势，要提升员工的执行力尤其应注重如下几个因素： 1、 理解岗位在组织中的价值 基层员工的岗位职责虽然略显单一，但是都非常重要，企业有必要为员工就他所在的岗位以及承担的工作角色做深入的沟通，不只是传授工作技能，要求其简单把某项具体任务完成，更要对其所在的岗位在整个组织中起到的价值、意义深入介绍。通过如此环节，使得员工提升岗位的自豪感，深刻感受到自己是企业中重要、不可缺少的一份子，所承担的工作极具价值和意义。由此可避免因重复机械性的工作带来的工作的倦怠导致工作效率下降，还能避免由于对工作理解的偏差而导致影响工作效果的情况。 2、 用责任感来约束自我 企业需要通过正常、正确的管理手段来引导员工，而不仅仅只是从单纯的道德上来约束。从客观上形成一种正向的奖惩制度，才能够有效保证执行力的有效落地，同时管理工具可针对性的向需要重点完成的工作倾斜，奖罚并举，逐渐形成一种责任导向。 3、 沟通反馈的通道 企业应为基层员工建立沟通反馈的通道，并引导员工在理解自身岗位的前提下主动工作，积极思考，在得到工作任务的下达后，首先反馈对该项工作的理解是否有偏差，同时可以结合自身工作角度和经验建言献策，提出有助于提升工作效率和效果的建议，如果员工的谏言对组织有利，便可吸取采纳，同时授以相应的奖励。此举不但能够很好地提升员工的工作积极性提高工作效率，更加能够加强员工与管理者之间的互动，使得双方对工作理解更加到位，精准，确保工作效果。 4、 通过培训提升工作技能 企业应定期为员工组织形式多样的技能培训，结合员工的岗位需求，使得员工积极参与其中，工作效率的提高离不开正确的工作方法和工具，如果能给员工提供学习提升的平台，一方面能够员工本职工作的熟练度提升工作效率，更能让员工感受企业的人文关怀，加强员工对组织的归属感，加强了组织的凝聚力，工作效果的保障自然不言而喻。 执行力的提升要“效率”、“效果”双管齐下，缺一不可，我们仰望星空，更要脚踏实地！

何谓执行力？执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。执行力的强弱取决于两个要素——工作能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。那么，如何树立积极正确的工作态度？我认为，关键是要在工作中实践好“严、实、快、新”四字要求。 一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。 因此，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。 二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。 因此，要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。 三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。 每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。 四要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。 因此，要提高执行力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。

所谓执行力，就是把想法变成行动，把行动变成结果，即完成目标的能力。执行力可以看做是企业成功的必要条件之一。执行力是一种文化，是全员的事情，必须建立“上下同欲者胜” 的理念，培养团队成员“合心、合力、合拍”的协作精神。如何提高执行力，这是每一个企业或是老板最为关注的问题，提高执行力是需各方面、各级管理人员努力去做的一件事。员工执行力就是保质保量地完成自己的工作和任务的能力。员工执行力的强弱取决于两个要素：一是个人能力；二是工作态度。就是说要提高员工的执行力，必须从以下两个方面着手：首先要提高员工的工作能力。没有工作能力是不可能按照领导的要求保质保量地完成工作任务的。要提高员工工作能力，应做好四个方面的工作： 　　一是员工自身必须加强学习，提高自身素质；　　二是企业应有步骤、有计划、分阶段地以培训进修、轮岗锻炼、工作加压等手段帮助员工进行自我提高；　　三是企业要进行现有员工价值、潜力的开发。要让员工发现问题，并在发现问题之后主动思考问题，解决问题，企业要不断挖掘员工自身的潜力和价值；　　四是选拔合适的人，让他在合适的工作岗位上工作，对不称职的岗位人员进行调整或者解聘，这都有助于员工整体能力的提高。　　其次，要转变员工的工作态度。态度不够积极，是造成员工执行力弱的主要原因。态度是内心的一种潜在意志，是个人能力、意愿、想法、价值观等在工作中所体现出来的外在表现。可以说，态度在一定程度上就是竞争力，积极的工作态度始终是使一名员工脱颖而出的重要砝码。转变工作态度，主要是从以下几方面做起：　　一是要注重企业文化的形成，通过建立有执行力的管理团队和严格的管理制度，重执行会成为一种优秀文化在企业生根开花结果；从根本上让全体员工有一个良好的工作氛围，大家都有一个积极向上，要求进步的工作态度；　　二是员工应持什么样的工作态度？如何做到绝不拖延？如何实现从优秀到卓越？调整心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出。不要总是认为这是小事，其实工作无小事。能把自己所在岗位上的每一件小事做成功，做到位就很不简单了。不屑于做小事的人做起事来十分消极，不过只是在工作中混时间；而积极的人则会安心工作。 "以小见大""见微知著"，从做小事中得到认可，赢得人们的信任，我们才能得到干大事的机会。结论就是：把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。　　三是强化员工的责任心，让每一个员工明确个人的责任；让员工明确放弃自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在社会中更好的生存机会。工作就意味着责任。每一个职位所规定的工作任务就是一份责任。你从事这项工作就应该担负起这份责任。当我们对工作充满责任感时，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到快乐。这种习惯或许不会有立竿见影的效果，但可以肯定的是，当懒散敷衍成为一种习惯时，做起事来往往就会不诚实。这样，人们最终必定轻视你的工作，从而轻视你的人品。在工作上投机取巧也许会只给我们的部门带来一点点的损失，但却可以毁掉一个人的一生。　　只要是个人能力提高了，工作态度有所改观，能够积极主动地去做好本职工作，就能够提高整体员工的执行力。

工作执行力是指一个部门及其工作人员贯彻落实上级的战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，是执行命令、完成任务、达到目标的能力。当前地税工作缺少的不是好思路、好办法、好制度，而思路、办法、制度不能落到实处，执行不到位。因此，提升工作执行力对于当前地税部门而言，显然尤为重要。那么，如何提高地税工作的执行力呢？笔者认为主要应从以下三方面着手。 一、提高工作执行力必须要有一个求真务实的领导班子 领导班子是队伍的核心，班子成员的素质决定着班子的行政、执政能力。班子成员能够做到事必亲躬，件件放在心上，抓在手上，事前安排、事中跟踪，事后督查，工作落实问题就有了组织保障。如果班子成员作风飘浮、虎头蛇尾，追名逐利，对所分管工作不闻不问，对上级文件学习不抓紧不传达不及时，那么整个工作局面就是一盘散沙，毫无凝聚力和战斗力，导致的结果只能是问题百出，工作落实也就成为一句空话。 因此，抓好工作落实，必须重点加强领导班子建设。在工作上要真抓实干，做实践的榜样，真抓实干，贵在“真”，重在“实”关键在“干”，这种示范作用要比大会讲话、小会训话强几百倍、几千倍。在学习上要自体力行，做学习的模范，班子成员要通过学习提高自己的政治思想觉悟，增强责任感，敏锐力，通过学习来提高自己的政治业务水平，使自身具有过硬的本领，这样才能领导好下属，指挥好工作。对于我局来说，非常注重加强班子队伍建设，在班子当中实行民主集中制，开好民主生活会，一些重大问题大家一起讨论，集体决策，不搞“一言堂”，有效地避免了在抓好各项工作中出现的偏差和失误。比如：在廉政建设方面，我们领导干部相互监督，带头做好廉政示范，由于税收工作的特殊性，导致了廉政问题的敏感性，领导干部就成了廉政建设的焦点。领导干部的廉洁自律对普通税务干部有极具影响力，领导干部两袖清风、一尘不染，普通干部就愿意扎扎实实、爱岗敬业，就能够把精力用在工作上，反之，如果领导干部贪得无厌、吃拿卡要，不仅自己精力分散不抓工作，还极大地影响一般干部的工作积极性，产生消极因素、逆反心理，在主观上放弃对工作的认真负责。那么，抓好工作落实也就无从谈起。 二、提高工作执行力必须要提高队伍的战斗力 提高干部队伍的素质是提高地税工作执行力的决定因素。我们常听到有的人在总结工作时说：“我不是不想把工作搞好，实在是力不从心”，“我不是没有想到解决问题的方法，问题是当时总觉得有力使不上”。“我的办法和我能使的力气都使完了，可就是问题解决不了”。上述这些，在一定程度上反映了目前存在于税务干部身上的执行力不强的状况。目前从总体上看，我们各级地税部门及广大地税干部都能认真贯彻区局、市局和市委政府的决策部署，真抓实干，积极主动和创造性地完成各项工作任务，但也有一些部门及工作人员，对上级的战略决策及工作部署执行不力，存在不执行、慢执行或乱执行现象。不执行主要表现在：或强调客观原因，从政策、制度的边缘寻找模糊的理由不坚决执行；或推诿扯皮，推卸应当承担的责任；或顶着不力，各行其是，我行我素。慢执行就是执行不到位，或搞形式主义，只做表面文章，以会议落实会议，以文件落实文件，应付了事；或断章取义，各取所需，部门利益至上，贪小利而损大局，对本单位有利的就执行，没利的就不执行；或上有政策，下有对策，阳奉阴违。乱执行，就是不依法行政、不依规办事，或业务不熟、能力不强，造成在执行过程中走样；或只认私交关系，不认制度和规定，有关系的不该办的也办，没关系的该办的也不办。上述执行不力的种种表现，都会极大地妨碍地税部门决策部署的贯彻落实，直接影响地方经济和社会发展。 我们知道，执行是人在执行，所以，要想提高地税工作的执行力，必须首先提高地税干部的素质和能力。尽管执行力包括诸多方面，但就地税干部而言，最主要的是把握“一个前提”和提高“四种能力”：“一个前提”是每个地税干部的责任心，因为责任心是做好工作的第一要素，它比任何能力都重要。只要有责任心，80%以上的工作都能得到很好的解决。地税干部的一言一行都代表着地税的形象，必须具备爱岗敬业、无私奉献的责任意识，干任何事情都“没有任何借口”。“四种能力”则包括：一是依法行政能力。地税干部要以《行政许可法》实施为契机，在平常的工作中正确运用《税收征管法》以及各项税收法律法规，增强法制观念和规则意识，按照法定的职责权限和程序履行职责、执行公务，做到有权必有责、用权受监督、违法受追究。二是岗位操作能力。过硬的岗位技能是执行的基础。执行中存在的许多问题，往往与自身能力不足有关。地税干部必须加强税收业务、财务管理、信息化应用、公文写作等许多相关知识的学习，苦练岗位技能，克服“本领恐慌”，力争成为本岗位、本行业的行家里手。三是持续创新能力。创新就是创造性地执行，许多政策措施不能完全落实，许多工作不能取得预期效果，在很大程度上是缺乏创新性地执行。当然，创新不是蛮干，必须尊重客观规律，把握法律和政策界限，实事求是地进行创新。四是团结协作能力。地税干部要树立大局观念，加强彼此之间的沟通，相互信任，相互支持，多讲配合，真诚合作，共同推动地税工作的开展。 三、提高工作执行力必须要提高制度的保障力 搞好制度建设是做好一切工作的重要保证。一些部门缺乏执行力的根源正是在于制度。制度落实不严，往往让干部无所适从；或是制度本身不合理，缺少针对性和可行性，或过于烦琐不利于执行，最终的结果是决策得不到有效的执行。结合实际，要提高地税工作的执行力，就必须建立一套科学、 完善的管理制度，用制度规范执行力的标准，统一地税干部的行为。 第一，要建立完善的教育培训机制。通过不断完善学习培训制度，加强对学习培训情况的考核，增强地税干部学习的动力，积极为地税干部提供培训、考察和基层锻炼的机会，加强对年轻同志的“传、帮、带”，尽快提高每个干部的素质和能力。第二，要建立有效的竞争激励机制。人的工作状态决定了执行的工作状态和执行结果的好坏，而人是很在乎自己利益的，也是很情绪化的，没有一个合理的激励方案和激励方法，就不可能激发大家积极的工作状态，并在长期执行过程中将这种良好的工作状态维持下去。第三，要建立起科学的监督约束机制。

高效执行力分别有哪4个要素 对于个人来说，执行力是领导力的一部分；对团队而言，执行力就是战斗力；对公司而言，执行力则是企业成败的关键核心！接下来我整理了高效执行力分别有哪4个要素的相关内容，文章希望大家喜欢！ 1.良好的沟通机制 如果说有什么可以让员工更清楚执行的方向，那就是良好的沟通。将决策传递给各个层级的员工，帮助他们理解需要完成的目标，取得他们的支持，这是成功的保证。做到良好的沟通，最好的办法是一个接一个地提出问题，直至计划完全被执行者所理解并接受。在执行之前，像这样的沟通要持续地进行，将领导者的"信念、行为和对话模式流传到整个组织当中，将上一级领导者的行为规范和信念成为下级执行者所效仿的对象，最终使整个组织都接受这种行为规范和信念，从而保证上下同欲。 2.奖罚分明 严格的奖惩制度是确保执行的重要条件，否则员工就没有驱动力为公司做出更大的贡献。奖罚不明，执行则不力，所有我们在制度项目方案时，需要加入绩效考核和激励计划，通过目标考核，重用执行能力强的员工，淘汰执行力不佳的员工。 3.坚定信念，目标明确 员工执行力不好，是不会做，不愿做，不敢做，没时间做，还是配合不好？不会做是能力的问题，不愿做是心态的问题，不敢做是授权的问题，没时间做是计划的问题，配合不好是流程的问题。项目负责人的行为决定了其他人的行为，俗话说：“开始即决定结果”，没有一定要完成这个项目的决心，就最好不要启动这个项目，否则不仅浪费资源，还会失去信任。我们在制定一个项目时，不仅需要树立坚定的信念，还要抱着必胜的决心，才能制定出切实可行的工作计划。 4.协调内部资源 对内部资源进行有效的整合，能充分调动员工的工作积极性。在各种资源中，最重要的是人力资源和市场资源。在挑选执行决策的人时，首先我们不能只看这个人的能力如何，还要看他是否对执行有热情，是否喜欢具体的执行工作。其次，要充分利用人力资源，也就是人尽其才，让每一个人都能有用武之地，人的工作做好了，会在一些事务的处理上产生良性的互动，使在不同岗位的人按照企业的意志发挥效益。同时，我们需要给予员工充足的市场资源，确保一线员工有充足的物资去进行战斗。

浅谈如何提高工作执行力 工作执行力是指一个部门及其工作人员贯彻落实上级的战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，是执行命令、完成任务、达到目标的能力。当前地税工作缺少的不是好思路、好办法、好制度，而思路、办法、制度不能落到实处，执行不到位。因此，提升工作执行力对于当前地税部门而言，显然尤为重要。那么，如何提高地税工作的执行力呢？笔者认为主要应从以下三方面着手。 一、提高工作执行力必须要有一个求真务实的领导班子 领导班子是队伍的核心，班子成员的素质决定着班子的行政、执政能力。班子成员能够做到事必亲躬，件件放在心上，抓在手上，事前安排、事中跟踪，事后督查，工作落实问题就有了组织保障。如果班子成员作风飘浮、虎头蛇尾，追名逐利，对所分管工作不闻不问，对上级档案学习不抓紧不传达不及时，那么整个工作局面就是一盘散沙，毫无凝聚力和战斗力，导致的结果只能是问题百出，工作落实也就成为一句空话。 因此，抓好工作落实，必须重点加强领导班子建设。在工作上要真抓实干，做实践的榜样，真抓实干，贵在“真”，重在“实”关键在“干”，这种示范作用要比大会讲话、小会训话强几百倍、几千倍。在学习上要自体力行，做学习的模范，班子成员要通过学习提高自己的政治思想觉悟，增强责任感，敏锐力，通过学习来提高自己的政治业务水平，使自身具有过硬的本领，这样才能领导好下属，指挥好工作。对于我局来说，非常注重加强班子队伍建设，在班子当中实行民主集中制，开好民主生活会，一些重大问题大家一起讨论，集体决策，不搞“一言堂”，有效地避免了在抓好各项工作中出现的偏差和失误。比如：在廉政建设方面，我们领导干部相互监督，带头做好廉政示范，由于税收工作的特殊性，导致了廉政问题的敏感性，领导干部就成了廉政建设的焦点。领导干部的廉洁自律对普通税务干部有极具影响力，领导干部两袖清风、一尘不染，普通干部就愿意扎扎实实、爱岗敬业，就能够把精力用在工作上，反之，如果领导干部贪得无厌、吃拿卡要，不仅自己精力分散不抓工作，还极大地影响一般干部的工作积极性，产生消极因素、逆反心理，在主观上放弃对工作的认真负责。那么，抓好工作落实也就无从谈起。 二、提高工作执行力必须要提高队伍的战斗力 提高干部队伍的素质是提高地税工作执行力的决定因素。我们常听到有的人在总结工作时说：“我不是不想把工作搞好，实在是力不从心”，“我不是没有想到解决问题的方法，问题是当时总觉得有力使不上”。“我的办法和我能使的力气都使完了，可就是问题解决不了”。上述这些，在一定程度上反映了目前存在于税务干部身上的执行力不强的状况。目前从总体上看，我们各级地税部门及广大地税干部都能认真贯彻区局、市局和市委 *** 的决策部署，真抓实干，积极主动和创造性地完成各项工作任务，但也有一些部门及工作人员，对上级的战略决策及工作部署执行不力，存在不执行、慢执行或乱执行现象。不执行主要表现在：或强调客观原因，从政策、制度的边缘寻找模糊的理由不坚决执行；或推诿扯皮，推卸应当承担的责任；或顶着不力，各行其是，我行我素。慢执行就是执行不到位，或搞形式主义，只做表面文章，以会议落实会议，以档案落实档案，应付了事；或断章取义，各取所需，部门利益至上，贪小利而损大局，对本单位有利的就执行，没利的就不执行；或上有政策，下有对策，阳奉阴违。乱执行，就是不依法行政、不依规办事，或业务不熟、能力不强，造成在执行过程中走样；或只认私交关系，不认制度和规定，有关系的不该办的也办，没关系的该办的也不办。上述执行不力的种种表现，都会极大地妨碍地税部门决策部署的贯彻落实，直接影响地方经济和社会发展。 我们知道，执行是人在执行，所以，要想提高地税工作的执行力，必须首先提高地税干部的素质和能力。尽管执行力包括诸多方面，但就地税干部而言，最主要的是把握“一个前提”和提高“四种能力”：“一个前提”是每个地税干部的责任心，因为责任心是做好工作的第一要素，它比任何能力都重要。只要有责任心，80%以上的工作都能得到很好的解决。地税干部的一言一行都代表着地税的形象，必须具备爱岗敬业、无私奉献的责任意识，干任何事情都“没有任何借口”。“四种能力”则包括：一是依法行政能力。地税干部要以《行政许可法》实施为契机，在平常的工作中正确运用《税收征管法》以及各项税收法律法规，增强法制观念和规则意识，按照法定的职责许可权和程式履行职责、执行公务，做到有权必有责、用权受监督、违法受追究。二是岗位操作能力。过硬的岗位技能是执行的基础。执行中存在的许多问题，往往与自身能力不足有关。地税干部必须加强税收业务、财务管理、资讯化应用、公文写作等许多相关知识的学习，苦练岗位技能，克服“本领恐慌”，力争成为本岗位、本行业的行家里手。三是持续创新能力。创新就是创造性地执行，许多政策措施不能完全落实，许多工作不能取得预期效果，在很大程度上是缺乏创新性地执行。当然，创新不是蛮干，必须尊重客观规律，把握法律和政策界限，实事求是地进行创新。四是团结协作能力。地税干部要树立大局观念，加强彼此之间的沟通，相互信任，相互支援，多讲配合，真诚合作，共同推动地税工作的开展。 三、提高工作执行力必须要提高制度的保障力 搞好制度建设是做好一切工作的重要保证。一些部门缺乏执行力的根源正是在于制度。制度落实不严，往往让干部无所适从；或是制度本身不合理，缺少针对性和可行性，或过于烦琐不利于执行，最终的结果是决策得不到有效的执行。结合实际，要提高地税工作的执行力，就必须建立一套科学、 完善的管理制度，用制度规范执行力的标准，统一地税干部的行为。 第一，要建立完善的教育培训机制。通过不断完善学习培训制度，加强对学习培训情况的考核，增强地税干部学习的动力，积极为地税干部提供培训、考察和基层锻炼的机会，加强对年轻同志的“传、帮、带”，尽快提高每个干部的素质和能力。第二，要建立有效的竞争激励机制。人的工作状态决定了执行的工作状态和执行结果的好坏，而人是很在乎自己利益的，也是很情绪化的，没有一个合理的激励方案和激励方法，就不可能激发大家积极的工作状态，并在长期执行过程中将这种良好的工作状态维持下去。第三，要建立起科学的监督约束机制。 如何提高工作执行力 近年来一直比较流行执行力的话题，企业管理培训有时也会赶赶时髦，我们中国管理培训网总裁郑健教授这些年也给全国各地各行各业的企业不知做了多少场关于执行力的课题，一轮一轮的课题做过来，越来越感受到企业组织的细胞----员工自身内在问题才是真正有效解决高效执行的关键所在，如何激发他们的内动力就是启用执行力的关键点。 员工的责任心某种程度上来自于对自身利益的关注，如何把企业的利益与员工私利满足下而产生的责任心有效捆绑是企业管理者应该关注的，满足自身利益的愿望完全可以不同程度的激发和驱动个人责任内动力，这也是郑健教授执行力新版《责任启用执行力》所强调的关键所在。 同时，责任启用执行力也强调了制度管理和组织纪律的重要性，强调企业管理中要向军队学习，这也是保证企业强大执行力的一个重要条件。 提升个人执行力关键在于培养自身责任心，因为： ■责任意味着信任和能力 领导信任是对你人品的认可 赋予责任意味着领导肯定你的能力 勇于承担责任者更自信 ■责任意味着权力和机会 承担责任意味着拥有相关的权力 组织权力产生的能量远远超过个人 拥有权力意味着更大的活动能量 承担责任赢得更大的发展机会 ■责任启用内在的执行力 责任感把个人与组织凝聚一起 责任感成为激发内在动力的导火线 责任感挖掘出你内在的巨大潜能 责任感使你的执行无需外力推动 临机决断就在于内在的责任意识 一、首先我认为需要加强学习和实践锻炼，努力提高自我的素质，提高执行力，落实工作任务，需要通过高素质的职工队伍在执行具体工作中才能得到实现。 二、需要端正工作态度，树立实干之风、责任心和进取心是做好一切工作的首要条件，要提高执行力，就必须树立强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。工作落实是每个员工、每个领导者都必须做到的，政策制度的落实，上行下效很重要。 三、督导检查是推动工作落实的有效手段，如果对工作只安排不督促，只布置不检查，再轻松的工作也会疏漏，再明确的目标也会落空。 四、需要创新精神，改进工作方法。提高执行力，我个人认为还要提高自己的“本事“， “本 事”和“本能”的是有区别。就像上面提到的领导说什么我们干什么，工作做不完我们就加班，一切听命行事，这叫“本能”。说出别人能听进去的话，有说服力和影响力是“本事”，能解决问题的应对能力是“本事”，有了“本事”执行力自然就会提高了。 我认为首先应在心态上保持积极向上： 1、认真的挺好领导交办的任务，明确任务的具体要求，这是提高工作执行力的前提和基础。 2、当工作量较大时，应根据任务要求分出轻重缓急，安排好任务，按任务的要求严格抓好落实工作。加强与领导的沟通，及时向领导汇报工作进度，以便领导更好的统筹全域性部署工作。 3、执行任务的过程中要开动脑筋，积极想办法。面对困难的时候要迎难而上，主动解决问题。 4、加强与同事的沟通协调，争取同事的帮助一同把任务完成，把工作做好。 提高工作执行力，就是要树立一种严谨的工作作风，端正工作态度，以认真的工作精神，不折不扣地执行好公司制定的各项决策和工作部署，把大事做好，把小事做细，把细节做精。 1、认同文化。就是认同企业的文化，并掌握该企业历史沉淀下来的好的工作方法、做事原则、信仰追求，概括来说就是认同企业在发展过程中所有精神和物质财富的总和，在此特指精神财富。 2、统一观念。是针对世界观和价值观取向问题。一个团队的价值观不统一，无从来谈凝聚力。让你的员工与你具有相同的价值观，让他们成为你工作流程中的关键领域，这样你的员工就会以企业为荣，并充满自信和快乐的将执行力进行到底。 3、明确目标。就是明确我们将去哪里。这个目标是符合SMART原则的，即：目标是具体的、可衡量的、具有挑战性的、切合实际的和有时间限制的。目标是团队和执行者得以发展的动力所在，没有目标的企业会在市场的大潮中成为泥沙被淘汰出局。明确的目标是执行的方向，同时也是执行力前进的牵引力。 4、细化方案。细化方案是解决通过什么方法到达目标的问题。策划方案确定后必须要配备执行细案，即执行工作的标准和规范，要保证员工做正确的事，并把正确的事做正确。 5、强化执行。就是强制性的去干、去做。思想对头了，价值观统一了，又明确了目标，还有系统的方案可以去操作，如果不干，一切为零。要建立检查体系，通过目标体系书、工作计划达成表、月度绩效考核表以及过程质量控制表等工具行使监督职能。要求员工按照既定的流程和标准去做好工作中的每一项细节工作。 6、严格考核。企业要体现公开、公正、公平的“三公”原则。考核制度、激励制度是规范行为，激励战斗力的有效手段。

一要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。 二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。 三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。 四要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。 在日常工作中，我们要敢于突破思维定势和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。养成勤于学习、善于思考的良好习惯。 总之，提升个人执行力虽不是一朝一夕之功，但只要你按“严、实、快、新”四字要求用心去做，就一定会成功！

工作执行力怎么考核 说起执行力大家都不陌生，快速完成工作，完成领导布置的任务，下面由我为你整理出工作执行力怎么考核，希望你喜欢！ 一、计划制度： 1、执行力考核的起点也正是一项工作的工作计划。在我这几年的管理经验中，我看到一个现象：很多经理人不愿意做工作计划，认为做工作计划是很没有意义的事情。理由不外乎是：我的工作计划无法做，我的工作计划是别人或别的部门决定的，再或者就是工作计划有什么用，做了又要改，还不如不做。 2、而我的观点是，如果一个经理连工作计划都做不出来，最好不要再以经理自称。因为对工作的计划能力是对经理人一个最基础的要求。工作计划不仅仅可以使过程得到控制，最重要的是，也可以让过程得到预见。没有计划，你只能等待一切的“可能”发生，有计划，你可以预防一切的“可能”发生。 二、总结制度： 1、有计划就要有总结。现在很多公司都有在开例会，也就是周会、月会这样，也在做工作总结。但是，大部分工作总结像是在做流水帐。其中一个最严重的现象是，工作总结与工作计划严重对不上，计划做的事，总结里没有，计划外的事，总结里到处充斥。 2、想做好工作总结，我觉得首先要做的就是一定要求工作计划与工作总结相持等。那就是在你的工作总结里，只能总结你工作计划里提到（或者补充）的事。在奇安达网络信息部，我们的工作计划是全部以项目过程来控制的。在我们眼里每一件工作都算一个新项目，因此，我们对于处于一件事情有非常固定的流程可循。同时我们也对每一个过程给予了一定的权重。所以，在我们的周工作总结与月工作总结里，员工都必须要总结以下内容：本周/月计划的项目一共几项，完成几项，有几项没完成，没完成的原因是什么，解决方案又是什么，什么时间可以完成。这就是我们对员工要求的总结格式，每个人都必须用这种方式来总结，以统一语言以及最大程度的提高会议效率。 三、考核制度： 1、既然有规定，就那就进行考核。我们对于执行力的考核，也正是整个制度的重心。目前，在我所在的部门里，关于考核制度也只是停留在最初的水平，这主要是因为我们现在的还没开始正式的KPI指标考核。因此，我们对于执行力的考核，主要是针对工作计划与总结能力、工作实施能力以及例会表现组成的。 2、工作计划能力也就是考核一个员工制作工作计划的能力，我们主要考核：是否提交工作计划，工作计划是否符合格式标准，工作计划是否进行信息化日常汇报，工作计划总结是否提交这四项组成。 3、工作计划执行力，也就是根据我们的工作计划执行的情况。因为我们给予每一项工作过程一个权重，因此，员工可以非常明确的说出他们的现行工作计划执行到哪一步骤，一共完成了多少。最后，我们就根据他们完成的比例赋予分值 4、例会表现，在本部门，除了工作计划要进行日常的监控外，我们还有三个会议进行综合协调沟通。我们的例会主要有三个，一为晨会，以沟通今日需要跨岗、跨部门的事情为主，并约定好沟通时间，由经理进行协调；周会则以总结一周工作计划以及出现问题所要解决的方案及完成时间为主；月会主要是经理代表部门参加公司的经理级例会，对月度计划里的工作情况进行总结。 5、例会是整部门进行有效沟通的.一个有效工具，我们列入执行力考核里，也正是因为例会是对过程监控的有效手段。而员工在例会上的表现，特别是进行工作计划宣读与总结时的标准，也正是我们考核一个员工精神状态、工作状态与工作态度的考核标准，这些都无外乎地会影响工作执行力，因此，列入执行力考核范畴。 6、同时在奖励方面，我们执行力考核的奖励不仅仅应该是物质奖励，而且更加的强调精神奖励。为了表彰执行力优秀的员工，我们设了周、月执行力冠军，分授以流动红旗与公司印发的月最佳执行力奖状；同时每年还将评出三名执行力优秀的员工，予以奖金及荣誉证书。 7、千万不要以为这些红旗、奖状与证书显得有些官僚及可笑。要从员工的角度来看，这些也就是证明他们工作能力的最好方式，也是他们职业成长的一个见证。这些奖状价值远高于我们给予员工的有限物质奖励。

工作中执行力更重要 　　不管是公司，还是个人都离不开执行力这种问题，个人没有执行力就无法完成自己的工作，也无法完成公司给的工作任务，所以执行力是有多么的重要，那么重要性体现在哪方面呢？想要了解更多的话，不妨继续往下看看吧！ 　　工作中执行力更重要1 　　公司的发展离不开公司员工的努力，更离不开公司领导层战略决策的定制。但更重要的是领导层战略决策得到员工的执行。没有执行力的团队，再好的点子也塑造不了成功。 执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。 　　 一、个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动 　　把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的能力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度。 一个优秀的员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。 　　 二、摒弃囫囵吞枣式的盲目执行 　　接受任务，理解上级要达到的任务标准，努力完成。而不是教条式地执行，消极地执行，这样不能达到理想的效果。 　　 三、执行需要培养自己的自觉习惯，摒弃惰性 　　观念决定行为，行为形成习惯，而习惯左右着我们的成败。在工作中常有的状况就是：面对某项工作，反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可甚至是领导追要的地步才去做。一旦习惯成了自然就变成了一种拖拉办事的工作风格，这其实是一种执行力差的表现。执行力的提升需要我们改变心态，形成习惯，把等待被动的心态转变为主动的.心态，面对任何工作把执行变为自发自觉的行动。 　　 四、执行需要加强过程控制 　　要跟进、跟进、再跟进。有时一个任务的完成会出现前松后紧或前紧后松的情况，这主要是工作过程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每项工作都制定进度安排，明确到哪天需要完成什么工作，在什么时间会有阶段性或突破性的工作成果，同时要自己检查计划实施的进度，久而久之，执行力也就会得到有效的提升。 　　 五、执行更需要团队精神 　　大家都听过三个和尚喝水的故事：当庙里有一个和尚时，他一切自己做主，挑水喝；当庙里有两个和尚时，他们通过协商可以自觉地进行分工合作，抬水喝；可当庙里来了第三个和尚时，问题就出现了，谁也不服谁，谁也不愿意干，其结果就是大家都没水喝。这则寓言使我们认识到团结的重要性，在完成一项任务时，缺乏团队协作的结果是导致失败。每个人都不是一座孤岛，在做工作时，需要相互协作，相互帮助，相互提醒，这样才能不断提升自己完成任务的能力。 　　工作中执行力更重要2 　　顾名思义，执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。执行力：对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标。这样描述，相信大家应该对执行力有了一个比较清晰的概念了吧。 　　如果我们能将这种能力切实的落实到工作中，我们将无往不前。可是关键时如何落实呢？答案只有一个，也就是坚持，坚持，再坚持。这就是我听了郑健教授的最大的感触。如果能够坚持，何愁大业不成！个人的执行力到位了还不行，还需要你去感染身边的人，在你的身边建立起一支强有力的团队。对此列举以下几点共勉： 　　 1、建立团队了就一定能有效率 　　不一定，团队是否产生效率是内因和外因的共同影响的，更重要的是由良好的态度和习惯加专业的技能来保证的，特别是习惯和技能需要训练，并靠流程和制度去强化、去约束来保证的。“团队执行力”能否实施，这个是需要进行流程设计和制度建设的，特别关键的几点是：1）挑选执行人；2）明确目标和期限； 　　3）制订措施；4）明确检查流程；5）奖惩分明；6）共识与承诺。执行力的根本保障是制度建设。试想如果我们有清晰的流程，有完善的管理制度，并将其制度精细化，我们就会培养出训练有素的员工，员工就会培养起良好的习惯，就会逐渐具备好的职业素养，而职业素养是职业态度和职业技能的基础。 　　 2、我们应该与时俱进不断改进我们的管理模式和思路 　　尽快的将目前的管理模式由岗位责任制过度到精细化管理模式上来，这样才能顺应时代的发展，改善我们的工作，提高我们的团队效率。生活的本质是追求快乐，工作的目的最终也是为了生活。我们要把工作变的开心，变的简单。我们自己也需要在工作中寻找乐趣。我们要把工作变成实现我们价值的最终方式。如果再辅之以多种形式的激励措施和方法，让我们每个人享受工作而不仅仅是把工作当成一种负担和赚钱的方式，我们每个人还会不热爱我们的工作并努力工作吗？当然我们的激励不光是奖励，因为人都是有惰性的，在职业素养不高的情况下需要制度去约束、约束、再约束，让每个人养成好的习惯，一旦好的习惯养成了，制度的重要性就下降了。这时候企业文化就逐步发挥作用，要让企业文化不断深入人心直至根深蒂固，让每个员工把企业当成自己的家，让企业精神成为每个员工的精神、企业愿景成为每个员工共同的目标，大家心往一块想，劲往一处使，还有什么事情做不成？还有什么困难能战胜不了？ 　　 3、对重要的事情，我们一定要有明确的目标和实施计划 　　分清轻重缓急，就能把握重点，突出我们的工作重心。对于重要的工作，还要有督促、检查和考核。人往往是因为做急的事情，而忽视了重要的事情，因为重要的事情往往也是有难度的事情。所以对重要的事情更需要运用目标管理，用绩效考核的方式保证管理的效果。在上级和下属的沟通中达成对要事的共识（包括计划、时间、措施、结果等方面）。 　　 4、我们要不断加强自身的学习 　　作为一名部门管理者同时也是一名员工，我们要做到“日精进、修己安人”。没有修己，怎能安人？修好品德我们才会有好的态度和好的出发点，好的态度是做任何事情的前提；修格局让我们有正确的心态处世，有良好的习惯与人共事，有团队意识合作意识，这是事业成功的基础；修能力让我们有能力完成自己的任务，这是实现团队目标的基础。作为管理者，沟通能力尤为重要，它是发现问题、解决问题的基础，是管理的核心，我应当重点在这方面下功夫；修形象让自己成为一个受社会、受团队欢迎的人，受大众欢迎的一个人，我们就会拥有更多的资源。我们每天花十分钟学习，逐步养成习惯，一年后增加到半小时甚至一小时，我们将会每天都有提高，这是一个日积月累、潜移默化的过程，老师说的好：不要高估两年的学习效果，也不要低估五年的学习效果。 　　 5、我们要勇于面对困难、面对错误，从错误中吸取教训 　　只有这样才能不断提高、避免反更大的错误。只有不断学习，不断提高自己，我们才能少犯甚至不犯错误。在团队中、如果每个人都犯错误，累积起来就非常可怕。所以我们需要流程、需要制度去保证每个人尽量不犯错误，我们要吸取别人成功的经验来提高我们团队的效率，防止错误的发生。 　　我决心从我做起，从现在做起，充分利用时间，不断学习，加强工作主动性，增强效率意识、服务意识、危机意识、让自己真正成为一个有职业态度、职业行为、职业技能的人。从我们品质部做起，建设成服务于生产、服务于大局优秀团队；不断推进团队合作，增强团队的凝聚力，这样才能不断的面对一个又一个挑战。坚持下去，没有什么不能够战胜的。

执行力的重要意义 执行是一门学问，是战略的重要组成部分，它贯穿于组织经营管理的始终。不管是公司的整体运营，还是个人的工作能力。执行力的重要意义都是充分体现的。本文内容是执行力的重要意义，欢迎大家阅读收藏！希望大家喜欢！ 执行力的重要意义1 执行力对于现在的企业来说都已经成为了普遍性的问题，没有执行力一切都只是纸上谈兵，没有执行力一切都只是零，并不是别人跑的太快了，而是自己一直都是在原地踏步。没有执行力一切都将会是空谈。 现在很多公司的战略目标跟计划制定的好好的，最终结果却让人大跌眼镜，为什么？就是因为执行力出现了问题，高层到中层就开始变样，然而下面的人却来一句：我忙的水都没有时间喝，公司的业绩不好能怪我吗？ 每个公司都会有管理的规章制度，也总会员工去触碰这些红线，如果管理人只是睁一只眼闭一只眼不按照规章制度来执行，这跟没有管理规章制度有什么区别？没有管理的团队就是一只握不紧的拳头，打出去就不会又冲击力，没有冲击力的拳头最终的结果就是被别人握紧的拳头给击散，最终被淘汰。 每个人都有着理想和追求，大部分人都是一样的，很多人都是在纸上谈兵，没有实际行动，把事情推给明天，明日复明日，明日何其多，这是很多人的共性。 什么是真正的执行力？真正的执行力，不是冲动的决定，而是强有力的实际行动和长久的坚持，想要实现某个目标就得立刻去执行，遇到挫折时依然不会退缩，努力的坚持下来，终究会取得想要的成功。没有执行力的人，注定一事无成。一个没有执行力的公司注定会被这个社会所淘汰。 如果人与人之间起点都是一样的，为何有人已经到了终点，有的人确还是在原地看着，结果却是千差万别，这就是执行力的原因。有些人想到了，但是不去做；有些人去做了，但是坚持不下来；有些人想到了，也去做了，也坚持下来，成功的喜悦自然就会到来。 三毛曾说：“等待和犹豫是这个世界上最无情的杀手。”有些人可能一直在等待一个合适的时机迟迟不敢开始，这是懦弱的表现，我们还年轻，为什么不让自己行动起来、疯狂起来，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 曾经有人这样一句话：“一个企业的成功5%在战略，95%在执行。”既然身在职场，不管因为什么原因，就没有理由浪费自己的生命和人生，道德人格的完善在于把每一天当做最后一天来过，争做最好的自己。第一时间行动起来，解决问题，把握细节 ，把战略和目标以及制度不折不扣地执行下去，才是公司的生存之道。 一个人能否获得成功关键看他的执行力，一个人的执行力决定了他的人生高度。 一个公司能否在激烈的竞争中生存，关键在于执行力。 万物皆有法则，这个法则却告诉我们：只有走向胜利，没有退路。没有执行力就像是没有凝聚力的散沙，只有贯彻执行、团结一致才能走向胜利。 执行力的重要意义2 执行力是企业管理中最大的黑洞，管理学有许多的理论，告诉管理人员如何制定策略，如何进行组织变迁，如何选才、育才、留才，如何做资本预算等，可是，该如何执行这些想法，却往往被视为是理所当然，未曾有人加以探讨。作为管理者，重塑执行的观念有助于制定更健全的策略。事实上，要制定有价值的策略，管理者必须同时确认企业是否有足够的条件来执行。要明白策略原本就是为执行而拟定出来的。所以，提升企业的执行令就变得尤为重要。 执行力可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。在管理领域，“执行”对应的英文是“execute”，其意义主要有两种，其一是：“to do something that has been carefully planned (using knowledge as distinguished from merely possessing it)”；其二是：“to complete a difficult action or movement， especially one requiring skills”。前者与“规划”相对应，指的是对规划的实施，其前提是已经有了规划；后者指的是完成某种困难的事情或变革，它不以已有的规划为前提。学术界和实业界对“执行”的理解基本上也是如此，其差异在于侧重点和角度有所不同。 执行力是否到位既反映了企业的整体素质，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不仅仅是制定策略和下达命令，更重要的是必须具备执行力。执行力的关键在于透过企业文化影响员工的行为，因此管理者很重要的角色定位就是营造企业执行力文化。管理者如何培养部属的执行力，是企业总体执行力提升的关键。如果员工每天能多花十分钟替企业想想如何改善工作流程，如何将工作做得更好，管理者的策略自然能够彻底地执行。 一、提升执行能力 解决问题的能力不足，主要反映在执行能力欠缺，有效掌握与运用管理工具＋有效掌握与运用工艺技术＋工作经验与心得＋……一项工作要得以顺利开展，首先要有执行能力，即要“会做”。 员工能力水平能否充分发挥，决定其投入程度，而投入程度又受到公司对员工的要求和公司向员工提供的资源两个因素的影响。 首先，应该对执行人员进行执行前强化培训，让执行人员明白自己要做什么？该做什么？做到什么目标？这样才能目标一致，执行到位，各尽其责。 其次，要明白自己的工作依据。这是我们工作执行力的基础，也是我们工作执行的目标。这也就是说，要知道自己做的每一件事情依据在哪里，这些依据是否还在执行。 还有，要明白控制工作的`关键点是什么。在这些工作里面，按照工作程序，我们往往要在一些单据上签字，这就是我们的工作控制点。我们签了字，就要负起相应的责任。 二、强化执行动机 一个人不仅要会做还要有工作意愿(动机)，即要“肯做”。充分发挥主观能动性和责任心，在接受工作后应尽一切努力、想尽一切办法把工作做好。作为中基层管理人员、操作人员一定要有做事情的实干精神，公司最需要拥有不懈的求胜意志的人，这种人只有在工作完成时才会感到满足。 首先,要观察每个人的工作习惯，分辨出谁才是认真做事的人，这些人通常能激发员工士气。 其次,观察其遇到困难时处理问题是否正确、果断，并知道如何取得各方助力来完成工作。 三、端正执行态度 有令不遵，违规操作，是执行态度不端正的表现。执行态度即对待工作的态度与标准，做工作的意义在于把事情做对，而不是做五成、六成的低工作标准，甚至到最后完全走形，面目全非，应以较高的(大家认同和满意)标准来要求自己。 要端正执行态度，在工作中必须实践好“严、实、快、新”四字要求。 1、要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。 2、要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就一定能干出一番事业。 3、要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。 4、要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。 在日常工作中，要敢于突破思维定式和传统经验的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。养成勤于学习、善于思考的良好习惯。 四、有效促进与有效控制 执行能力、执行动机、执行态度是执行者的行为能力、意愿和态度，光靠这些特征不足以把事情落实好，还需管理者进行有效促进与有效控制来调整执行者的行为与控制事情的发展不偏离正常轨道，才能更好地把工作落实好。有效控制采取方法如下： 1、事前跟进，发现潜在风险提前给员工预警。 2、事中跟进，在任务进行中发现问题后，寻找解决办法，使员工的工作重新回到正轨上来。 3、事后跟进，出现问题后，找出原因，提供补救建议和具体措施，避免员工再犯同样错误。 4、授权不授责，大多数管理者的通病是授权又授责，这样导致的结果就是权责不分，职位越高承担的责任越小，做的多就错的多，管理者不做具体的事，永远不出错，被授权的人害怕出错而不停地往下授权，必然没有好的结果。 5、对身兼管理责任的人进行监督，当管理者管理他人或检讨自身的行为时，有效的监督十分有效，如果没有有效的监督，准确的工作定义、选拔、管理和培训这些工作都不可能轻而易举地完成。 6、对那些可能是以前所遗留下的含糊不清的或没有论及的问题，管理者要能给予明确而又清晰有力的说明；然后，他们还要提出对未来的展望，以使将来组织的工作重点能集中到所提出的焦点上来。 那些在被认为是工作懒散的人对于他们爱好的东西，可能表现出巨大的积极性，采用升职或薪酬来激励员工是一种广泛使用的方法。在许多情形下这种方法是积极的，是非常有效的。采取方法如下： 1、考核指标合理，为避免考核指标不合理，必须避免人为因素干扰，避免人为因素干扰的最佳手段就是将考核指标全部改为定量或半定量的，去除难以评价对错的指标，比如去除主管考评、供应商投诉、团队忠诚度、团队意识、创新能力、主动性等指标。 2、健全流程制度，修订各类规章制度与作业流程，明确每个岗位职责与目标，明确操作步骤，杜绝经验操作或不按规定操作。 3、考核有效，严格执行奖励与处罚措施，不能姑息。对违反公司规定或操作规定的人员要严格按制度处理，不能流于形式。对表现优异的员工，由部门申请，可以破格调薪或升职。 五、构建领导人才储备通道 如何有效避免人员流失，在执行力机制健全后，最后的有效持续落实还有一个影响因素，即如何降低人员流失及可能造成的影响。所以，降低人员流失与构建领导人才储备机制非常重要。可采取以下方法构建人员储备通道： 1、根据员工(含中低级管理人员)绩效精准而深入地评估每位员工的能力； 2、对表现优秀的员工(含中低级管理人员)，提供一个鉴别与培养各类领导人才的架构，将其作为其上一级别的储备人员，以作为健全接班计划及配合公司未来执行策略的需要。 3、决定该如何处理缺乏绩效的人，对不能胜任工作岗位的员工，离岗培训一周后重新上岗，如仍未能满足需要，先调换其到新工作岗位试用，不轻易淘汰。 4、让员工了解公司发展蓝图，并将连接策略计划及短、中、长期阶段性目标与连接营运计划的目标告知员工，让员工有归属感。 六、建立良好的沟通 建立良好的沟通是改善工作氛围的重要途径，良好的沟通是执行的基础，有效地提高执行力，在一般情况下首先要进行充分的沟通，将决策传递给各个层级的员工，帮助他们理解需要完成的目标，取得他们的支持，对完成目标任务取得较为一致的认同。可采取以下方法达成有效沟通： 1、执行者参与计划的制订。在制订过程中上下级之间可以良好沟通，让组织内的员工进行活跃的对话，坦诚交流实际情况，表达自己的真实观点。 2、建立顺畅的反馈渠道。明确每项任务的阶段负责人与总负责人，执行过程中遇到困难，员工可以越级反馈，直接和主管沟通，避免按照自己的理解和方式去解决问题。 3、沟通方法。要求总负责人在任务布置后对所负责工作的具体人员，提出多个具体问题并要求解答，确保计划完全被执行者所理解、接受。并要求这样的沟通方式与对话模式要一层层下达，流传到整个组织当中。 4、真诚交流，尊重每个人提出的意见，如不能执行要告知原因，鼓励员工提出问题，自由表达自己的观点。 七、协调内部资源 协调内部资源对提升执行力最有效。同一件事情，如果用命令的办法不能得到有效执行，那么换一个人或是培养另外一个人，或许会更加有效。对内部资源进行有效的整合，能充分调动员工的工作积极性。 人力资源的使用需要沟通、协调，其目的是让不同领域、从事不同工作的人充分认识到自己的职责，去主动性地开展工作。 内部资源还包括其他的物力、财力资源。只有内部资源的协调是属于自己能掌握完全的控制权的，可以按照下属的工作能力以及习惯更好地进行人员的调用。 八、收集反馈信息 执行过程中，员工会碰到各种各样的问题，或者发现更好的解决方案。除了员工主动反馈外，还要建立自上而下的收集渠道。可采取的办法有： 1、设立“问题反馈箱”与“合理化建立箱”，对收集到的问题，提出解决办法，及时处理；对员工提出的好的建议，积极采纳。 2、深入工作现场，通过观察或与员工自由交流的方式发现问题，这种方式同时可与下属建立特殊的个人关系，员工在执行任务时，不仅会把它当做任务来完成，还会考虑到与管理者的这种关系。 执行力是否到位既反映了企业的整体素质，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不仅仅是制定策略和下达命令，更重要的是必须具备执行力。企业要培养执行力，应把重点放在管理者身上。管理者的执行力能弥补策略的不足，而一个再完美的策略也会死在没有执行力的管理者手中。在这个意义上，执行力是企业成败的关键。 执行是一门学问，是战略的重要组成部分，它贯穿于组织经营管理的始终。选择行业、制订计划、确定目标、规划战略、实施战略等都需要执行，离开执行，组织将寸步难行。组织经营的三个核心环节是：制定战略、人员匹配、实施运营，而执行则贯穿于这三个核心环节的始终。

1、执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。2、有效执行力必须在工作中实践好"严、实、快、新"四字要求。（1）要着眼于"严"，积极进取，增强责任意识责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小;进取心强弱，决定执行效果的好坏。因此，要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。（2）要着眼于"实"，脚踏实地，树立实干作风天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。因此，要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。（3）要着眼于"快"，只争朝夕，提高办事效率"明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。"因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬"立即行动、马上就办"的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个"早"字，落实一个"快"字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。（4）要着眼于"新"，开拓创新，改进工作方法只有改革，才有活力;只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。因此，要提高执行力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。

百度会告诉你

1.不乱砍乱伐 ，预防水土流失 ，减少自然灾害 。2.节约用水 ，不要让最后一滴水是我们的眼泪 。3.绿色低碳出行 ，减少环境污染 ，让我们每一次呼吸都是新鲜空气 。4.减少白色污染 ，白色塑料制品不易分解 ，我们要减少使用 。5.植树造林 ，一花一草皆生命 ，一枝一叶总关情 。6.减少污染排放 ，让我们的母亲河不再哭泣 。7.学会垃圾分类 ，垃圾分类很重要 ，这个环节必不可少 。8.节约用纸 ，字要好好写 ，书本可不要浪费 。9.不焚烧垃圾和秸秆 ，让天空像美丽的图画一样 。10.保护野生动物 ，动物也需要家园 ，让我们和谐共生 。

你提出的问题很有价值，它的指向首先是学生，其次才是教材。本人在新课标之前就在摸索总结了，简单回答，觉得有必要可以聊聊，我的qq2451953221、为什么教让学生由衷的意识到以前所学的知识不管用、不够用，还有激化与旧知（以前获得的经验）之间的矛盾，激发学生的求知欲，享受获得知识的满足感。2、教什么教学生有疑惑的、有障碍的、知识链条中缺失的点、面。只有这样才能体现精讲。3、怎样教运用多种教学手段（线段图、示意图、操作包括动手动口、电教），充分调动学生的各种感官，让学生去体验去感知。另外，对于难点，可以采用退的策略（从最简单的入手），退到学生一无所知的状态，再施教。4、为什么这样教借助知识的传授，达到育人的本质。

1、食品类这种类型最为常见，主要分为即食和生鲜食品两种，即食就是我们在商超常见的拆开或稍微加工下就能吃的，而生鲜食品则需要对包装保鲜要求较高。2、儿童儿童包装相信大家比较熟悉了，最常见的就是儿童食品和儿童玩具了，这种包装设计风格大多数以活泼可爱为主。3、医药这种类型的包装大多数在药店或医院最为常见，大部分以简约形式呈现出来的视觉效果。外包装设计类型主要分为，食品类、儿童类、医药类三种，在设计包装过程中会根据不同的类型采取不同的表现手法进行，但是无论什么包装设计需要包含一定的文化内涵，文化内涵可以是最近比较流行的潮流文化、传统文化或企业文化等等。这一文化意蕴需要用非常直观的意象来表达，这就需要设计者在开始设计之前要做好充分的准备，而不能等到一开始就一团糟。

试题答案：网络技术的产生和发展体现了人类认识是一个不断发展的过程，也体现了实践与认识的辩证关系。网络技术的研究源于实践需要，反映了实践是认识的动力；网络技术的应用也说明了实践是认识的最终目的。 试题解析：解析见答案

课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种学校体育活动形式，是对传统课间操的继承和发展，它比课间操的时间长，活动内容丰富，组织形式灵活，深受学生喜爱的体育活动。随着课时计划的调整，学生在校时间缩短，开展学校体育工作在时间上受到一定影响，很难保证每天一小时的体育活动时间，我们把目光转向课间操改革上来，实行大课间体育活动，将原课间操时间延长，充实内容，拓宽课间操的 教育 功能，提高锻炼身体的价值。亲爱的读者，我为您准备了一些体育 活动 总结 ，请笑纳! 体育活动总结1 一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在周三下午开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下： 一、学生情况分析 学生们天真、活泼好动、很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机，为学生身心的发展打好基础。通过体育课外兴趣小组活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高 文化 素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。 二、任务完成情况 本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面，小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。 三、主要 经验 和体会 1、任课老师每次活动都会精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。 2、内容多样化。本学期的体育课外兴趣小组有 篮球 、 武术 和田径三个小组，各个小组根据学生情况安排好教学内容，其中更多是以赏识和激励教育为主，大大激发了学生的上课热情。 3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。 四、存在的问题及改进 方法 活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。 通过一学期来的体育活动，使学生们深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。 体育活动总结2 为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》，全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设，保证学生每天一小时体育活动时间。此次活动的开展，受到了师生与家长的欢迎，得到了社会的广泛关注，收到了良好的效果和社会反响。 一、统一思想，提高认识 课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种学校体育活动形式，是对传统课间操的继承和发展，它比课间操的时间长，活动内容丰富，组织形式灵活，深受学生喜爱的体育活动。随着课时计划的调整，学生在校时间缩短，开展学校体育工作在时间上受到一定影响，很难保证每天一小时的体育活动时间，我们把目光转向课间操改革上来，实行大课间体育活动，将原课间操时间延长，充实内容，拓宽课间操的教育功能，提高锻炼身体的价值。在学校的每一天工作中，只有课间操是全校性的有组织、有领导的集体活动，如果能充分地利用这一固定时间，科学地安排活动内容，灵活组织，将对学生的身心健康发展，全面提高学生素质具有很重要的作用。 课间体育活动是我国各地区近期新兴起来的一项全校性的活动。有比较成功的经验，我们进一步统一了思想，提高认识。期初，我们根据实际情况制定了活动方案，领导详细地审阅了方案，并给予了大力的支持和合理化的建议。为大课间活动的顺利开展提供了有效的保障。 二、学校重视，群策群力 体育大课间活动得到了领导的高度重视，成立了组织管理系统。领导、少先队、班主任、体育组全员参与，体育骨干学生密切配合，多次例会研究，到教师、学生家长中征求意见，制定了适合我校特点的体育大课间活动方案，科学系统地组织安排了体育大课间活动方案，做到了集思广益，群策群力。 三、百花齐放，各具特色 本次活动让我们惊喜地看到，我校能够本着以学生为中心，发挥大课间体育活动多功能作用，“以活动促德”，“以活动辅智”，“以活动键体”，“以活动审美”为目的，贯彻大课间体育活动原则，正确处理体育活动中各种矛盾的关系，为提高大课间体育活动质量提供了重要保证，集中体现在以下几个特点。 1、教育性 大课间体育活动既是对学生进行教育的内容，也是对学生进行素质教育的手段，不管是创编校本操，还是开展各种活动，都能够发挥大课间体育活动对促进学生身心健康发展，向学生进行素质教育的多种功能。 2、科学性 能够遵循少年 儿童 身心发展规律，科学合理地安排运动负荷，身体得到适宜的锻炼，心理得到恰当的调节。活动时间基本都在25-30分钟，运动量适当。音乐的选择具有时代感，符合青少年的心理发展特点。 3、目的性 能根据我校体育 工作计划 ，选择大课间体育活动的内容，做到有的放矢，目的明确。 4、针对性 能根据学校实际，有针对性的开展大课间体育活动。针对学生的年龄、性别、健康状况、技能水平、场地器材、气候条件等实际情况来选择内容，做到了因人而异，因地制宜。 5、群体性 大课间体育活动要面向全体学生，更要体现师生全员参与。教师参与到活动当中，与学生共同活动，使全体师生都能从中受益。 6、创新和特色性 本次大课间活动，反映了现代体育的发展成果，创造了有活力，富有新鲜感的内容，具有鲜明的时代感。形成了具有我校的特点和特色紧扣主题的大课间体育活动。音乐健康向上，催人奋进，使大课间体育活动与音乐伴奏浑为一体，体现了当代小学生在操场上健康活泼，积极向上的良好精神风貌。 体育活动总结3 切实提升学生的体育文化素养和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校在__体育冬季 长跑 活动中开展了扎实有效的工作，现将相关 工作总结 如下： 一、加强组织领导，健全 规章制度 ，用制度保证__体育活动顺利实施 为了保证学生__ 体育运动 方案的顺利实施，我校成立了__体育运动领导小组，由校长任组长，体育老师为副组长，班主任、其他任课教师组成的__体育活动领导小组，并且细化了各自的职责和具体要求。学校制定严格的规章制度和评价机制以及相应的活动方案，并逐步逐项落实。 二、打造健康文化，传播健康理念，用理念引领阳关体育活动开展 为使每一位师生都能自觉地参加到阳关体育活动中来，充分享受运动带给生命的快乐。学校充分利用宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，大力宣传阳关体育运动，广泛传播“健康第一”的思想，让“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，唤起全校师生对健康的关注。特别注意开展丰富的教师体育娱乐活动，用教室带动学生体育活动的开展，以此带动更多学生参与到__体育活动中。 三、强化规范管理，丰富活动内容，用内容彰显__体育活动的魅力 1、我校严格落实常规的要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每节体育课，确保全体师生每天体育活动不少于一小时。杜绝了挤占体育课时的现象。保证所有学生都能按计划参加体育活动。 2、精心设计安排大课间活动，突出特色。目前我校结合自身实际，充分调动、正和现有资源，利用大课间开展以空竹项目进行锻炼，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，班主任积极配合做好学生的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。 四、遵循科学规律，明确活动主题，用主题催动__体育活动的全面发展 为使我校__体育活动科学有序的进行，我们按照教育局的要求，结合我校实际情况，推行__体育主题月活动，如冬季__长跑、冬季三项运动和拔河比赛等活动。通过活动，提高了锻炼质量，同时也拍养了学生的集体主义观念，提高了学生的合作能力。 总之，通过系列__体育活动，我校广大师生深深地体会到了“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”的内涵，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识。__体育活动不仅有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下了良好的基础，而且极大地增强了学生团队协作意识，磨练了学生的意志，陶冶了学生的道德情操。 体育活动总结4 本学期，我校的体育兴趣小组活动在领导的大力支持下，诸位老师的配合下，学生的积极参与下，开展得十分成功。 首先，我们辅导教师思想一致，积极参与教改，认真钻研业务，人人具有高度的责任感和强烈的事业心，工作塌实能干，不等不靠，任劳任怨。 其次，在开展体育兴趣小组活动中，我们做到：学期初根据教学大纲，把握教材的重点、难点制订出科学地、切实可行地教学计划。在训练中因材施教、因人因地而宜，科学地训练队员，使学生的技术在原有的基础上提高了许多。另外，我们除了坚持正常的训练时间外，有时还牺牲个人的节假日。为了更好的训练学生，我们和学生达成一派，做学生的知心朋友，树立他们的信心鼓励他们勇敢、坚强、不怕苦不怕累、奋力拼搏，培养他们的团结合作的集体精神。同时，我们还细心观察学生的一举一动，及时发现他们的反常现象，帮助他们解决生活和学习中的实际困难。由于我们教师在训练中身先士卒，训练效果立竿见影，十分显著。 此外，我们还成功地举行了校长跑运动会。 一份汗水，一份收获。本期我们所带领的队员在参加全镇举行的小篮球和冬季长跑运动会中克服了重重困难，取得了优异的成绩。四位长跑运动员有两位代表镇里参加了全县的冬季长跑运动会，并为县体校输送了一批苗子队员。 总之，在以后的工作中我们一定再接再厉，扬长避短，乘胜前进! 一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四下午第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下： 一、学生情况分析 学生们天真、活泼好动，很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机，为学生身心的发展打好基矗通过体育课外兴趣小组活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。 二、任务完成情况 本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。 二、主要经验和体会 1、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。 2、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。 三、存在的问题及改进方法 活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。 二十一世纪需要高素质的人才。因此，我会继续把提高学生素质放在首位。为体育活动培养学生能力提供了更好的园地。 体育活动总结5 本学期在上级领导的指示下，我校举办了体育2+1活动，目的是为了让学生在学知识的同时，再培养他们多方面的 兴趣 爱好 ，除了强身健体，另外是让他们在小学 毕业 的时候能够掌握几个技能。 本次活动有多个项目，有音乐方面的，有美术方面的，还有体育方面的。而我担任的是体育方面篮球活动小组的指导教师。篮球运动是一项动作比较复杂，灵活多变，技术性和竞争性都比较强的 球类运动 。可我对此却一窍不通。为了上好课，我一方面请教体育老师给予指点，一方面上网查找资料，争取最大程度的让学生学好篮球。除此之外，告诉学生要想学好打篮球，首先要建立起篮球运动的基本技能概念，如熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握篮球最基本技术和游戏方法，发展学生灵敏协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。 本次活动，都在星期五下午两节课后，时间活动为1个小时，每星期如此，坚持不懈。时间上的保证，内容的丰富多彩，训练方法的灵活多样，深深地吸引了小组的所有成员，他们兴趣高昂，深深地喜爱上了篮球运动。每次的活动我们都是按照计划进行下列内容训练：①熟悉球性。②基本站立姿势和持球方法。③原地运球。④原地双手胸传、接球。⑤原地投篮。⑥行进间直线运球。⑦行进间曲线“之型”运球(伴有半转身、全转身、跨下、身后运球等)。⑧移动、起动、侧身跑、变向变速跑、急停、滑步。⑨后退跑的技术。⑩篮球战术及游戏活动等等。由于天气的原因，活动进行了7次。而有些内容没有完成，将在下学期继续进行。 通过几次活动，同学们进步很快，特别是低年级的学生，基本上初步掌握了篮球运动的基本技术，比如：运球、传接球、运球上篮等等，而高年级的学生本身已多多少少掌握了基本技能，在此基础上多加练习，已经可以进行小规模的比赛。篮球运动大大增强了学生的集体荣誉感，提高了他们的凝聚力。下学期的活动中，我将再接再厉，争取让他们的技能达到更高的水平。 体育活动总结 范文 5篇 报告 相关 文章 ： ★ 文体活动总结范文5篇 ★ 2020体育课外活动总结优秀范文5篇 ★ 2020年度体育工作总结范文五篇 ★ 体育活动总结范文 ★ 关于运动会的总结报告范文3篇 ★ 2020全民健身日活动总结范文5篇 ★ 文体活动计划经典范文5篇总结大全集锦 ★ 文体活动总结优秀范文 ★ 举办小区文化体育活动总结范文5篇 ★ 小学体育教学工作总结范文5篇

海力孚的HF系列三分类血细胞分析仪可检测白细胞23项：RBC、MCV、HCT、RDW-SD、RDW-CV；HGB、MCH、MCHC；PLT、MPV、PDW、PCT；WBC、LYM#、LYM%、MID#、MID%、GRA#、DRA%、P-LCR；(RBCWBCPLT三种细胞体积分布直方图)

设计问题和备选答案我想你已经说的够全面了。现在你剩下的问题是我们创业初期应该做什么，创业的目的是什么，创业应该加入腾讯重创空间这样的创业平台吗？这一系列的问题都要搞清楚我，我们才能创业。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题，还有万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。下面是我整理的数学二年级下册教学教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。 数学二年级下册教学教案1 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学教法： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3～5个学生说一说)。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。 (指名学生回答，并说明理由。) 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样?你有什么意见? 二、互动新授 1、讨论收集数据的方法。 (1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。) 学生讨论收集数据的方法。 (2)出示统计表。 可以用什么方法来完成这张统计表呢? (3)学生说出各种不同的方法。(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……) (4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便? 师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。 “用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。 2、从这张统计表中，我们可以知道些什么?(让学生自由发言，说出自己的发现。) (1)师：从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?(把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。) (2)师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么? 组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。 三、巩固拓展 1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。 (1)要完成这张表格，你准备怎么办? 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 (要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等)并说出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析。 (2)采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”(强调数据的准确性)，学生独立完成“表格的填写”。 (3)小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去( )的人数最多，最喜欢去( )的人数最少。 最喜欢去植物园的右( )人。 你最喜欢去( )，喜欢去这里的同学有( )人。 你还能提出什么问题?(学生提问，全班进行反馈。) 2、完成教材“练习一”的第1题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。 (1)课件出示第1题的表格图。 用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。 师生活动，共同填表格。 (2)根据表格内容回答问题。 参加( )小组的人数最多，参加( )小组的人数最少。 我们班参加计算机小组的有( )人。 我喜欢( )小组，喜欢这个小组的有( )人。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，同学们有哪些收获? 学生自由发言。 教师小结： 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适? 红 黄 蓝 白 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 数学二年级下册教学教案2 教材内容：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义、学会乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情景，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。教学是通过学生动手操作，分一分、摆一摆等方法，形成表像，在此基础上进行抽象概括，建立等分活动与除法的联系，培养学生解决问题和数学思考的能力。 1、学习除法的初步认识，首先建立“平均分”的概念，平均分就是把总数分成同样多的份数或每份同样多。在总数中分走同样多的几部份，也就是几个减数相同，这样用除法计算比较简便。 2、在实际操作中理解除法的含义。通过摆学具我们知道：把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算，求一个数里面有几个另一个数也用除法计算。 3、通过看一幅图，列两个乘法算式和两个除法算式的练习，沟通乘除法之间的联系。 4、知道了除法的含义，记住了2～6的乘法口诀，那么用2～6的乘法口诀求商就比较容易了。求商时，根据乘法和除法的关系，先想除数和几相乘得被除数，再想用哪一句乘法口诀。 5、除法应用题的数量关系与除法含义是紧密相联的，除法的含义有两种，一是把总数平均分成几份，求每份是多少;二是表示一个数里有几个另一个数。因此，除法应用题就有两种数量关系。这两种应用题的相同点都是除法含义，用除法计算，都已知要分的总数。不同点是其中的一个条件不同，问题不同，列出的算式不同，单位名称也不同。 教学目的： 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯。 重难点、关键：通过动手操作建立“平均分”的概念。知道除法的含义。用除法计算应用题。能正确迅速地用2～6的乘法口诀求商。 数学二年级下册教学教案3 教学内容：教科书第13页例4，做一做，练习三1、2、题。 教材分析： 除法的认识是建立在平均分的基础之上的。为此，教材中把对除法的初步认识设计在平均分的后面。本节教材主要是让学生在动手操作中明确平均分的含义，而我所说课的除法是在此基础上的升华。让学生在具体的情境中体会除法运算的含义，并让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。教材中特别注重学生在情境中学习，创设一个生动的情景，有利于学生很快地进入课堂。教材能按照儿童的认知规律来编写内容，先比较抽象地了解除法的含义，再到具体地写除号、除法算式以及读除法算式等等。 学情分析： 除法的认识是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。 教学目标： 知识与能力：让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。 过程与方法：合作探究，让学生动脑、动手、动口参与学习过程。 情感态度与价值观：让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。 教学重点：认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。 理解除法算式的含义。 教具学具准备：课件、小棒。 教学方法： 游戏参与法，动手操作法、练习法 教学过程： 一、创设情景 1。出示12个竹笋和4个盘子。 再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个? 提问：平均放在4个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多) 学生独立分竹笋，然后汇报分的结果。 小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。 教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题：除法) 二、探究新知 1、以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“÷”。 指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。 2、出示教科书第18页的例题4。 教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式? ①要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。 ②把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。 ③每份是几?(是3)把3写在等号的后面。 教师一边说一边板书：12÷4=3 ④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。 ⑤教师：12÷4=3这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式读作：12除以4等于3。 ⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。 3、出示：15÷3=5 教师：请一个同学读一读这个除法算式。(15除以3等于5) 请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 这一节课学了什么? 三、巩固练习。 1、完成教科书第13页的做一做。 通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法。 可用同样的方法完成下面两道小题。 2、完成教科书第15页练习三的第1、2题。 练习时，可以增加一些除法算式卡片，以增加学生练习的机会。同时，注意采用“开火车”“接力赛”“抽卡游戏”不同形式组织练习，让学生在愉快的练习活动中掌握知识。 四、全课总结 五、布置作业： 课本15页的第3题，先摆一摆。 板书设计： 除 法 12÷4=3 ↓ 除号 读作：12除以4等于3。 数学二年级下册教学教案4 一、教学目标 1、知识目标 ①、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义; ②、使学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式所表示的意义; 2、能力目标 ①、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力; ②、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力; 3、德育目标 教育学生要礼貌待人。 二、教学重、难点 教学重点：理解除法的含义; 教学难点：理解"平均分"的含义。 三、教具、学具 教具：课件、纸条、磁铁 学具：数字卡片、小棒 四、教学过程 1、激趣引入 ①、激趣 同学们，你们分过东西吗?今天这节课我们就一起来分东西，通过分东西学习新本领，好吗? 动手实践一： ⑴教师提出要求：请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆; ⑵学生操作，教师观察、指导; ⑶学生汇报 提问：谁愿意说说他是怎样分的?(学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的) 8　　　 　8　　　　 　 　8　 　　　8 1 7 2 6 3 5 4 4 ⑷教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有? ⑸请学生说，并说说为什么不一样? ⑹教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张。(教师板书：同样多) 2、引入 动手实践二： ①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同样多; ②、学生动手操作，教师检查、指导; ③、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份，每份分得同样多; ④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗?是几个?教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。(教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次) 2、探索新知 1、学习例2 (1)、创设情境 教师以讲故事的形式创设情境：一天，小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物来到老马家作客(课件出示小象、小白兔和小蜜蜂三只小动物)，老马非常热情的招待他们，拿出6个又大又红的桃子(课件出示6个桃子)，小象、小白兔和小蜜蜂看见了都馋得直流口水，老马心里非常清楚，要是分的不公平，这三个小鬼一定会吵翻天，所以老马想请我们206班的小朋友帮帮忙，把桃子分好，不过在动手之前有两个问题考考大家：①、是要大家把6个桃子分成几份?(当学生说3份时，教师出示3只盘子)②、该怎样分? (2)、动手实践三： 教师：下面请同学们用数字卡片代替桃子动手分。 (3)、观看动画演示分桃子的过程 教师：在同学们分的时候，老马也在分，下面看看老马是怎样分的。(课件演示第一次分的过程)提问：每盘放了几个?分完了吗?继续分。(课件演示第二次分的过程)提问：老马分了几次才分完?第一次每盘放几个?还剩几个?第二次每盘又放几个? (4)、动手实践四： 现在请同学们学老马的样子分一次? (5)、学生上台演示分的过程 教师：谁愿意上台分给大家看?(用磁铁演示) (6)、教师归纳小结：把6个桃子放在3个盘子里，每盘放的同样多，就是把6个桃子平均分成3份，每份是2个，可以用除法做。 2、学习除法算式的读法和写法 ①、除号 表示除法的运算符号叫除号(板书：÷)，先写横，横要写平，然后上下各一点，两个圆点对齐。 ②、除法算式的读法和写法 把要分的东西的总数6写在除号的前面，平均分的份数3写在除号的后面，除号表示平均分，每份分得2个，2写在等号的后面。(教师边讲解边板书) 整道算式读作“6除以3等于2”(板书，全班齐读一遍)，学生读“8÷4=2”进行巩固。 表示把6平均分成3份，每份是2，(板书，学生齐读)，学生说“8÷4=2”的意义。 3、形成练习 (1)、做“做一做”第一题的第一小题 ①、读题，理解题意 请一名学生说说题目要求我们做什么? ②、动手实践五： 学生根据题意进行操作并填出算式。 ③、观看动画 学生观看动画演示分小棒的过程。提问：总共分几此?第一次每堆放几根? ④、指导列式 要把12根小棒平均分成3份，求每份几根该用12除以几?等于几? 为什么除以3? 算式中的12表示什么意思?除号表示什么?3表示什么?4表示什么? (2)、做“做一做”第一题的第二小题 ①、学生独立做 ②、集体订正 把12根小棒平均分成4份，求每份是几根该如何列式?12表示什么?4表示什么?3表示什么? ③、比较一、二两题 为什么第一小题是除以3，而第二小题除以4? (3)、做补充练习 教师把10本作业本平均分给2名同学，每名同学分得几本? 课件出示题目，学生说说如何列式和算式中各数所表示的意义。 4、归纳小结 今天我们通过分东西学习了什么新知识?(板书：除法的初步认识)知道了把一些东西平均分成几份求每一份是多少用除法做。 5、课堂作业 做练习十二的第一题 6、板书设计(略) 五、教学设计说明 1、教材分析。 计算教学是小学数学教学的重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而"除法的初步认识"又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。 教材在编排时从分东西引入，通过分东西使学生初步领会除法的实际意义。例1通过让学生动手分一些实物，借助同样多，明确"平均分"的含义。例2使学生清楚的看到平均分的过程，直观的理解"平均分"的含义。然后引出除法算式的读、写法以及除法算式的意义。为了使学生更好的理解"平均分"，在"做一做"和练习十二中，多安排了一些实际操作题，让学生亲自动手摆一摆、分一分、连一连，再写出除法算式，然后再说说除法算式所表示的意义。 2、教学目标、重点、难点 教学目标： ①、让学生通过亲自动手分实物，明确"平均分"的含义，并且从"平均分"的过程清 楚、直观地了解除法的含义; ②、学生认识除号，会读、会写除法算式，知道除法算式的意义; ③、际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力; ④、培养学生探索知识的能力和对除法的浓厚兴趣; ⑤、教育学生热情待人。 重点：通过实际分东西，使学生知道除法的含义。 难点：理解平均分的含义。 3、教学设计 ①、教学设计的指导思想 ⑴、从生活实际出发，体现知识的形成过程，符合学生大认知规律; ⑵、课堂上注重学生多方面的发展，实现三为目标; ⑶、立足培养学生的创新意识和自主学习的能力; ⑷、教学过程中，注意创设情境和氛围。 ②、教学设计的几个层次 ⑴、由同样多引出平均分 在此安排了两次实践操作，一是把8张数字卡片随便分成2份;二是把8张数字卡片分成2份，每份要同样多。通过第一次动手操作由学生的汇报引出"同样多"，通过第二次动手操作和教师的提问引出"平均分"。 ⑵、用"平均分"指导操作 在教师讲完故事后，让学生把6个桃平均分成3份，求每份是几个，就用刚学的"平均分"来指导学生动手操作。 ⑶、解决如何"平均分" 上一实践只是让学生尝试着平均分，并没有告诉学生如何才是平均分，在学生操作之后，观看老马分的过程，在模仿老马的分法进行分，最后请一个学生上台展示，帮助学生解决了平均分。 数学二年级下册教学教案5 教学内容：教科书第23页例1，练习五的第1～3题。 教学目标： 1、初步学会用乘法口诀求商。 2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。 教具、学具准备： 例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个学生准备12个○卡片。 教学过程设计： 一、复习 1、说出得数，并说出用哪句口诀。 6×2= 4×3= 2×5= 3×3= 2、填空。 2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8 ( )×3=12 ( )×4=20 5×( )=15 说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3、把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。 请学生交流自己的分法和写出的除法算式。 二、新课 1、引出除法算式12÷3。 呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。 提出第(1)个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴? 请学生列出除法算式：12÷3。 2、探讨计算方法。 (1)引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。 (2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。 (3)根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。 3、尝试用乘法口诀求商。 (1)出示例1的第(2)个问题，并让学生列出算式。 (2)请学生用乘法口诀想：商几? (3)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。 (4)交流想商的过程。 根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。 三、练习 1、练习五的第1题。 依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意，再计算。 2、练习五的第2题。 (1)让学生根据画面信息，完成填空。 (2)让学生独立填写除法算式。 (3)交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。 3、练习五的第3题。 按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。 请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。 完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。 最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。 四、总结 1、请学生谈收获。 2、教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。

第一章总则第一条为了加强对地震监测活动的管理,提高地震监测能力,根据《中华人民共和国防震减灾法》的有关规定,制定本条例。第二条本条例适用于地震监测台网的规划、建设和管理以及地震监测设施和地震观测环境的保护。第三条地震监测工作是服务于经济建设、国防建设和社会发展的公益事业。县级以上人民政府应当将地震监测工作纳入本级国民经济和社会发展规划。第四条国家对地震监测台网实行统一规划,分级、分类管理。第五条国务院地震工作主管部门负责全国地震监测的监督管理工作。县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构,负责本行政区域内地震监测的监督管理工作。第六条国家鼓励、支持地震监测的科学研究,推广应用先进的地震监测技术,开展地震监测的国际合作与交流。有关地方人民政府应当支持少数民族地区、边远贫困地区和海岛的地震监测台网的建设和运行。第七条外国的组织或者个人在中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域从事地震监测活动,必须与中华人民共和国有关部门或者单位合作进行,并经国务院地震工作主管部门批准。从事前款规定的活动,必须遵守中华人民共和国的有关法律、法规的规定,并不得涉及国家秘密和危害国家安全。第二章地震监测台网的规划和建设第八条全国地震监测台网,由国家地震监测台网、省级地震监测台网和市、县地震监测台网组成。专用地震监测台网和有关单位、个人建设的社会地震监测台站(点)是全国地震监测台网的补充。第九条编制地震监测台网规划,应当坚持布局合理、资源共享的原则,并与土地利用总体规划和城乡规划相协调。第十条全国地震监测台网总体规划和国家地震监测台网规划,由国务院地震工作主管部门根据全国地震监测预报方案商国务院有关部门制定,并负责组织实施。省级地震监测台网规划,由省、自治区、直辖市人民政府负责管理地震工作的部门或者机构,根据全国地震监测台网总体规划和本行政区域地震监测预报方案制订,报本级人民政府批准后实施。市、县地震监测台网规划,由市、县人民政府负责管理地震工作的部门或者机构,根据省级地震监测台网规划制定,报本级人民政府批准后实施。第十一条省级地震监测台网规划和市、县地震监测台网规划需要变更的,应当报原批准机关批准。第十二条全国地震监测台网和专用地震监测台网的建设,应当遵守法律、法规和国家有关标准,符合国家规定的固定资产投资项目建设程序,保证台网建设质量。全国地震监测台网的建设,应当依法实行招投标。第十三条建设全国地震监测台网和专用地震监测台网,应当按照国务院地震工作主管部门的规定,采用符合国家标准、行业标准或者有关地震监测的技术要求的设备和软件。第十四条下列建设工程应当建设专用地震监测台网:(一)坝高100米以上、库容5亿立方米以上,且可能诱发5级以上地震的水库;(二)受地震破坏后可能引发严重次生灾害的油田、矿山、石油化工等重大建设工程。第十五条核电站、水库大坝、特大桥梁、发射塔等重大建设工程应当按照国家有关规定,设置强震动监测设施。第十六条建设单位应当将专用地震监测台网、强震动监测设施的建设情况,报所在地省、自治区、直辖市人民政府负责管理地震工作的部门或者机构备案。第十七条国家鼓励利用废弃的油井、矿井和人防工程进行地震监测。利用废弃的油井、矿井和人防工程进行地震监测的,应当采取相应的安全保障措施。第十八条全国地震监测台网的建设资金和运行经费,按照事权和财权相统一的原则,由中央和地方财政承担。专用地震监测台网、强震动监测设施的建设资金和运行经费,由建设单位承担。第三章地震监测台网的管理第十九条全国地震监测台网正式运行后,不得擅自中止或者终止;确需中止或者终止的,国家地震监测台网和省级地震监测台网必须经国务院地震工作主管部门批准,市、县地震监测台网必须经省、自治区、直辖市人民政府负责管理地震工作的部门或者机构批准,并报国务院地震工作主管部门备案。专用地震监测台网中止或者终止运行的,应当报所在地省、自治区、直辖市人民政府负责管理地震工作的部门或者机构备案。第二十条国务院地震工作主管部门和县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构,应当对专用地震监测台网和社会地震监测台站(点)的运行予以指导。第二十一条县级以上地方人民政府应当为全国地震监测台网的运行提供必要的通信、交通、水、电等条件保障。全国地震监测台网、专用地震监测台网的运行受到影响时,当地人民政府应当组织有关部门采取紧急措施,尽快恢复地震监测台网的正常运行。第二十二条检测、传递、分析、处理、存贮、报送地震监测信息的单位,应当保证地震监测信息的安全和质量。第二十三条专用地震监测台网和强震动监测设施的管理单位,应当将地震监测信息及时报送所在地省、自治区、直辖市人民政府负责管理地震工作的部门或者机构。第二十四条国务院地震工作主管部门和县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构,应当加强对从事地震监测工作人员的业务培训,提高其专业技术水平。第四章地震监测设施和地震观测环境的保护第二十五条国家依法保护地震监测设施和地震观测环境。地震监测设施所在地的市、县人民政府应当加强对地震监测设施和地震观测环境的保护工作。任何单位和个人都有依法保护地震监测设施和地震观测环境的义务,对危害、破坏地震监测设施和地震观测环境的行为有权举报。第二十六条禁止占用、拆除、损坏下列地震监测设施:(一)地震监测仪器、设备和装置;(二)供地震监测使用的山洞、观测井(泉);(三)地震监测台网中心、中继站、遥测点的用房;(四)地震监测标志;(五)地震监测专用无线通信频段、信道和通信设施;(六)用于地震监测的供电、供水设施。第二十七条地震观测环境应当按照地震监测设施周围不能有影响其工作效能的干扰源的要求划定保护范围。具体保护范围,由县级以上人民政府负责管理地震工作的部门或者机构会同其他有关部门,按照国家有关标准规定的最小距离划定。国家有关标准对地震监测设施保护的最小距离尚未做出规定的,由县级以上人民政府负责管理地震工作的部门或者机构会同其他有关部门,按照国家有关标准规定的测试方法、计算公式等,通过现场实测确定。第二十八条除依法从事本条例第三十二条、第三十三条规定的建设活动外,禁止在已划定的地震观测环境保护范围内从事下列活动:(一)爆破、采矿、采石、钻井、抽水、注水;(二)在测震观测环境保护范围内设置无线信号发射装置、进行振动作业和往复机械运动;(三)在电磁观测环境保护范围内铺设金属管线、电力电缆线路、堆放磁性物品和设置高频电磁辐射装置;(四)在地形变观测环境保护范围内进行振动作业;(五)在地下流体观测环境保护范围内堆积和填埋垃圾、进行污水处理;(六)在观测线和观测标志周围设置障碍物或者擅自移动地震观测标志。第二十九条县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构,应当会同有关部门在地震监测设施附近设立保护标志,标明地震监测设施和地震观测环境保护的要求。第三十条县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构,应当将本行政区域内的地震监测设施的分布地点及其保护范围,报告当地人民政府,并通报同级公安机关和国土资源、城乡规划、测绘等部门。第三十一条土地利用总体规划和城乡规划应当考虑保护地震监测设施和地震观测环境的需要。第三十二条新建、扩建、改建建设工程,应当遵循国家有关测震、电磁、形变、流体等地震观测环境保护的标准,避免对地震监测设施和地震观测环境造成危害。对在地震观测环境保护范围内的建设工程项目,县级以上地方人民政府城乡规划主管部门在核发选址意见书时,应当事先征求同级人民政府负责管理地震工作的部门或者机构的意见;负责管理地震工作的部门或者机构应当在10日内反馈意见。第三十三条建设国家重点工程,确实无法避免对地震监测设施和地震观测环境造成破坏的,建设单位应当按照县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构的要求,增建抗干扰设施或者新建地震监测设施后,方可进行建设。需要新建地震监测设施的,县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构,可以要求新建地震监测设施正常运行1年以后,再拆除原地震监测设施。本条第一款、第二款规定的措施所需费用,由建设单位承担。第五章法律责任第三十四条违反本条例的规定,国务院地震工作主管部门和县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构的工作人员,不履行监督管理职责,发现违法行为不予查处或者有其他滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊行为,构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任;尚不构成犯罪的,对主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。第三十五条违反本条例的规定,有下列行为之一的,由国务院地震工作主管部门或者县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构责令改正,并要求采取相应的补救措施,对主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分:(一)未按照有关法律、法规和国家有关标准进行地震监测台网建设的;(二)未按照国务院地震工作主管部门的规定采用地震监测设备和软件的;(三)擅自中止或者终止地震监测台网运行的。第三十六条有本条例第二十六条、第二十八条所列行为之一的,由国务院地震工作主管部门或者县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构给予警告,责令停止违法行为,对个人可以处5000元以下的罚款,对单位处2万元以上10万元以下的罚款;构成犯罪的,依法追究刑事责任;造成损失的,依法承担赔偿责任。第三十七条违反本条例的规定,建设单位从事建设活动时,未按照要求增建抗干扰设施或者新建地震监测设施,对地震监测设施或者地震观测环境造成破坏的,由国务院地震工作主管部门或者县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构责令改正,限期恢复原状或者采取相应的补救措施;情节严重的,依照《中华人民共和国防震减灾法》第四十三条的规定处以罚款;构成犯罪的,依法追究刑事责任;造成损失的,依法承担赔偿责任。第三十八条违反本条例的规定,外国的组织或者个人未经批准,擅自在中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的其他海域进行地震监测活动的,由国务院地震工作主管部门责令停止违法行为,没收监测成果和监测设施,并处1万元以上10万元以下的罚款;情节严重的,处10万元以上50万元以下的罚款。第六章附则第三十九条火山监测的管理,参照本条例执行。第四十条本条例自2004年9月1日起施行。1994年1月10日国务院发布的《地震监测设施和地震观测环境保护条例》同时废止。

急救！关于校园文化活动对大学生的影响的调查问卷应该分几种模板？ 听说网题网不错，里面的模板也很丰富的。去看看，或许会有所收获哦 网络文化对大学生社会认知影响的调查问卷？ 此种的问卷，我觉得这样的效果并不大，都是些琐碎的意见，参与的人不多，你可以到专业的调查网站去直接查问卷，也可以自己在网站上设计一个，之后发布，可以自动产生报告结果，省时省力，并且效果不错，现在国内这种网站很多，本人经常用9soso可问可答网，免费发布，还可以用积分兑换礼品 ，我很多的同学都在用呐，呵呵 校园文化对大学生的影响文献综述 文献综述就是用资料，只不多有一个比较固定的格式。 主要是，关于你的论文主题，国内外学者提出多点看法和主张。某某学者在某某文章中，就你的论文主题，提出看法认为如何如何 都是这样的语句，写出来就ok了。需要大概七八篇文章的论述，最好是高级的人物写的文章，发表在高级期刊上的。 知网搜索文章，搜出来的文章，看看摘要就能写进综述里了，不用下载，中国知网，搜索 合适采纳啊 不懂可以追问 给你一个 供参考 有没有玩游戏对中学生的影响的调查问卷 性别：_____ 年龄:_____ 所在学校及年级:_______________ 1 你通常在什么地方上网? ( ) A学校 B家里 C网吧 D图书阅览室 2 通常，你每周上网的次数是（ ） A一次 B三次左右 C六次左右 D每天都上网 3 你每周上网的时间约是多少？ （ ） A一小时以内 B一到两小时 C两到四小时 D四到六小时 E六小时以上 4 你上网的目的是（ ） A聊天交友 B玩游戏 C查资料 D学习 E其他＿＿＿ 5 你上网玩游戏的程度是（ ） A非常迷恋 B较迷恋 C偶尔玩 D几乎不玩 6 你怎样看待自己所交的网友（ ） A区别于现实中的朋友 B和现实中的朋友一样 C只是随便聊聊 7 与网友聊天时，会说真心话吗？（ ） A会 B不会 C视心情或情况而定 8 会与网友见面吗？ （ ) A会 B不会 C其他________ 9 相信网友发布的信息吗? ( ) A相信 B不相信 C部分相信 10 是否会在网上填写自己真实的个人资料? ( ) A不会 B会 C有时会 11 你对于使用不文明语言的看法( ) A网上可以使用,现实中不可以使用 B网上,现实中都不可以使用 C无所谓 12 是否会自觉登陆不健康网站? ( ) A会 B不会 13 上网是否有对你的学习带来负面影响? ( ) A没有 B有,但不大 C比较大 14 是否因上网有过逃课经历? ( ) A是 B否 15 你的家长或监护人对于你上网的态度如何? ( ) A坚决反对 B必须在监督下进行 C要求正确使用,避免不健康的东西 D无所谓 16 你认为在网上最应该具备哪些基本的道德素质? ( ) A诚实守信,不违法 B可以保护自己的隐私,但不能伤害别人 C网络是虚拟的,互相欺骗很正常 17 请用几句话描述网络给你的感觉.(如`方便快捷等) _____________________________________________ _____________________________________________ 18 请列举几种你所知道的在网络上适用的法律法规 _____________________________________________ 师生关系对学生学习的影响的调查问卷 学生： （1）你最喜欢你的哪个老师，为什么？ （2）你的哪门课程学的最好？ 老师： （1）你最喜欢您的哪个学生，他们各自擅长那一门？ 汶川地震的影响的调查问卷 看看这里有一份 :zhijizhibi./op_FullResultReport!questionnaireid_179919049. 音乐对电影的影响的调查问卷怎么写 性别： 1.男 2.女 年龄： 1.10-20 2.20-30 3.30-40 4.40-50 5.50以上 平均每月观看多少部电影 1.一部 2.两三部 3.五部以上 有收集电影原声音乐的习惯吗 1.有 2.没有 3.只收集好听的 一部优秀的电影最关键的是什么（请排序）_____________________________ 1.剧情 2.导演 3.演员 4.音乐 5.场景 6.其他 你认为好的电影音乐对该电影的成功有多重要 1.最重要 2.重要 3.不是很重要 4.无关紧要 你印象最深刻的电影歌曲是____________________________________ 你最喜欢的音乐电影是 1.音乐之声 2.海上钢琴师 3.剧院魅影 4.其他_________________________________ 对于音乐和电影的关系 你的见解是__________________________________ ---------------------------------------------------------------- 希望我的回答对你有帮助 求关于ipad对大学生的影响的英语作文 ipad Apple has been revolutionizing the way we look at technology over the last three decades. The first Macintosh came out in 1984. Fast forward to 2001 and the iPod set new standards in music. Six years later, the iPhone created a whole new way of munication with it"s broad range of applications and Wi-Fi capabilities. But Apple didn"t s there. In Steve Job"s recently-published biography, author Walter Isaacson writes that the textbook industry was one Jobs really wanted to change. Apple recently launched it"s new education plan, making textbooks and other learning tools available to students through the iPad. iPads are now being distributed through public schools in every state. White Knoll High School has brought iPads into their classrooms. Brad Tillman, a probability and statistics teacher, uses these devices in his classroom everyday. "For me it"s as much about munication as it is about gathering data...the real world data they put in stat books is out dated the next month," said Tillman. The students are allowed to use laps in the classroom as well, but some agree the iPads are a lot more user friendly. "Its a lot easier than lugging around a lap," says senior Jacob Greer. Even Tillman says the capabilities of the iPads exceed that of laps. "As a math teacher I didn"t really want laps, cause we can"t do a lot of things that we can do on the iPad," said Tillman. These devices aren"t just being used in high schools. The iPads have bee popular with college students, so popular that the University of South Carolina started an iPad rental program in January. The iPads are available through a check out system in the Tech Lounge at the Thomas Cooper Library. Since the program has started they"ve already had about four hundred checkouts. Manager Lance Dupree says integrating this new technology into student"s curriculum is what he wants to see. "We"re always looking for new ways that they can be used by the students to further their education," said Dupree. USC tried to cover a broad spectrum of what students might need for their classes with forty seven applications available. Including games such as Angry Birds on the iPads. Have these devices which were intended for educational purposes bee a distraction in the classroom? Psychology professor Dr. Adam Hutcheson understand that listening to lectures aren"t always fun. "I understand its easy to check out, but it doesn"t give them an excuse to be playing Angry Birds for the entire 50 min duration of the class," said Hutcheson. And what happens when winning a game bees more important than taking notes? "When its a better reward than learning something new in class than to get a good grade, we have a problem," said Hutcheson. Tillman says the iPads can be a great tool for teachers, but there are negatives. "I think there are several ways where the iPad has revolutionized my classroom and other ways where its the same ole same ole distractions," said Tillman. High school freshman, Bianca Lopez agrees that it"s sometimes hard to pay attention in class with an iPad. "I think its better in a way but at the same time its distracting," said Lopez. Some students say it makes class participation for enjoyable. "I feel like more people are involved cause they can do it on their iPads," said Greer. The Tech Lounge hopes students are actually using iPads for academics. Dupree says it would be worth the risk to find out. "I really feel that the student who takes the time and customizes it to their way of learning, that flexibility far out ways someone playing angry birds in class," said Dupree. Tillman says all teachers can do is try and use these tools to engage the students. "I have no idea what the next step will be we have to be able to mold and fit ourselves to what"s going to work... I"ve got to be flexible and keep up with the students," said Tillman. 关于手机对大学生的影响的问卷调查报告，最好带有SPSS分析数据的，谢谢 我要调查网-问卷大厅，大学生活专栏，就有相关的调查问卷。 你也可以根据问卷大厅的问卷模板，再加上你自己需要的内容，设计一份新的调查问卷，直接发布在我要调查网的平台上，只要有合格的答卷，平台系统就会自动对回收的问卷时时统计，生成excel、csv、word等形式报告。

茶叶的包装设计需要考虑以下几个方面：包装材料：茶叶的包装材料应该符合卫生标准，并能够保证茶叶的新鲜度和品质。中汇设计常用的包装材料有纸盒、铝箔袋、普通袋等。包装结构：选择合适的包装结构，如罐装、袋装、盒装等，并考虑包装尺寸和形状的选择。如果是方便食用的茶包，则需要选择合适的包装方式（例如标准型、三角型等）。品牌形象：确定品牌口号、颜色、字体等元素来塑造产品的品牌形象。品牌形象应该能够让顾客快速识别，以提高品牌知名度。视觉元素：选择符合品牌形象和目标顾客喜好的视觉元素，如色彩、图案、字体等。可以为茶叶包装添加一些有趣的小细节或者尝试新的设计风格。信息展示：在茶叶包装上添加有用的信息，如茶叶种类、产地、成分、保质期、使用方法等。可以将这些信息放在明显的位置，在包装表面上做出清晰明了的标注。环保因素：越来越多的消费者开始重视环保问题，因此设计师可以考虑使用可回收和可再利用的材料进行茶叶包装设计。总之，一个成功的茶叶包装需要考虑多个方面，如包装材料、包装结构、品牌形象、视觉元素、信息展示、环保因素等。只有将这些因素有机结合起来，才能创造出一个有吸引力且符合顾客需求的茶叶包装设计。

1、手机点击QQ邮箱。如图所示：2、进去界面后点击第一个。如图所示：3、然后选择你的登录方法。如图所示：4、然后登录。5、进入邮箱后，往下拉。如图所示：6、点击垃圾箱。如图所示：7、就可以看到垃圾箱的邮件了。如图所示：

人人，，，，

你是工贸的！

帝迈生物研发生产的UN73五分类+三分类全自动血液细胞分析仪，三分类和五分类血细胞分析一体机，一机两用，体检专用，三分类与五分类溶血剂共用，节省成本，方便管理，支持体检快速筛查，也能支持临床诊断五分类血常规筛查，用血量少，五分类模式用血量≤20μL，三分类模式用血量≤9μL，具有全自动进样模式和开放进样模式兼容批量样本检测和急诊样本插入，支持6排试管架同时上样自动检测，测试速度快、效率高，适用场景：体检机构、样本较多的二三级医院。不明白的也可以再百度下。

观察动物，天气，植物

一、基本理念。“以学定教，同案协作”确立以学生发展为本的理念，明确学生有效学习有赖于教师有效设计。“导学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂教学。基本教学策略是：“问题式导学，过程式学习”。在操作过程中强调“学的重心前移”、“教的重心前移”、“管理的重心前移”。教学中将“知识问题化、能力过程化、情感态度价值观潜移化”，使三维目标落到实处。二、“导学案”设计的特点。根据学习目标创设情景，层层深入地引导学生独立看书、自学、思考、探究，使学生通过课前自学对教材首先有一个初步了解，发现问题，完成第一次学习，然后在课堂上讨论交流、合作探究、分析问题，完成第二次学习。这种设计，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了条件和明确的学习任务，使每个学生的学习时间有了保证，思考深度得到了加强。具有目标明、方法优、易操作、效果好、适用广的特点。三、“导学案”设计的常规要求。“导学案”不是简单的照搬课程标准中规定的学习要求和教材内容，而是以学生有效学习为教学设计的具体要求，设计的常规要求是：①明确学习目标。②帮助学生梳理知识体系。③提供适当的学习方法和学习策略指导。④提供检测学习效果的适当材料。⑤注意“教学合一”和学生有效学习。达到上述常规要求，“导学案”的设计要过好两关。一是学生关：学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。二是教材观：吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生全面发展，解决全面育人问题；吃透教材中对不同层次学生的学习需求，因材施教，解决“差异教育”问题；吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络与布局，把握知识的停靠点，能力的生长点和思维的激发点，解决学生思考、参与、探索的问题。四、“导学案”的基本环节及设计意图。“导学案”注重对学生学习的全过程进行设计，体现在关注课堂学习的内外联系，关注不同学科的课堂学习，关注所有学习过程等方面。“导学案”的教学设计，始终围绕学生学习的自然规律进行全程设计，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，常见的环节有：学前准备---探究活动---学习体会---自我检测----应用拓展的基本设计内容。学前准备的教学设计主要意图：以学生发现学习中的问题为出发点，课前回忆与本节课有关的知识，复习与本节课学习的新知识相关的技能，观察与本节课内容有密切联系的生活现象，要解决掉本节课或者本单元本章学习当中最基础的知识，发现学习中的问题。创设有利于建构本节课内容的情境，为学生探究学习新知识做好铺垫。操作建议：1、要让学生明确学习目标，明确重点、难点，带着问题对教材进行预习，认真阅读教材文本，思考重点问题，努力完成学前准备内容和部分探究活动内容。2、教师进行适当辅导，指导学生学习的方法。告诉学生“导学案”中哪些内容只要略读教材就能掌握，哪些内容应注意知识前后联系才能解决等等。3、教师应要求学生把预习中有疑问的问题记录下来，让学生善于发现问题，提出问题，带着问题走进课堂。逐步培养学生自主学习的能力，养成良好的预习习惯和正确的预习方法，提高学生自学的有效性。4、课上对学前准备中复习铺垫内容通过课前检查学生预习情况，进行有针对性处理或不做处理。探究活动的教学设计主要意图：以分析和解决学习中的问题为立足点。课堂上教师不是简单地按知识点顺序进行讲解，而是在教师的引导下，根据学生课前准备情况，着重解决学习中遇到的问题，并借助问题的变化和深入供学生进一步思考、探究、交流，引导学生合理寻找解决问题的途径，总结学习中的经验，掌握基础知识和基本技能，不断培养学生的探究能力和平等合作的良好学风。探究活动中，学生已经有了充分准备，教师要关注学生在学习上的差异，关注学生在学习过程中的心理感受和可能存在的问题，精心设计课堂问题，使课堂教学整合成既有学生自学，又有研讨交流的平台，保证课堂教学时间真正用于学生的有效学习。操作建议：1、在探究活动这一环节中，关键要让学生明确需要研究解决的问题，使探究具有指向性和目的性。2、要让学生在预习的基础上即知其然又知其所以然。3、在探究学习的过程中，要给学生留下足够的思考时间和空间。让他们带着自己原有的生活背景、活动经验和理解走进学习活动。并通过独立思考，与他人交流和反思等活动，构建对数学的理解，获得解决问题的科学方法。4、指导学生在小组内围绕提出的问题，发挥小组每一个同学的智慧，要面向全体，避免形成一言堂的格局。切实注重实效，避免流于形式。5、在合作探究过程中教师应该做一名参与者、组织者和指导者，从而及时了解学生探究的信息，做到心中有数，以便为接下来的展示交流作好准备。在参与的过程中，对需要帮助的学生进行适时的指导。6、教师要注重培养学生解决问题的方法与过程。在交流过程中，当学生遇到困难时，教师应当成为一个鼓励者和启发者；当学生取得进展时，教师应充分肯定学生的成绩，树立其学习的自信心；当学生取得成果时，教师要鼓励学生进行回顾与反思。对于课堂教学中无法解决的问题，教师要适当指导、引领、点拨、讲解。7、教师要对探究活动和结果进行充分估计，尽可能周密考虑学生可能出现的各种情况及应对方案，以保证交流活动的顺利开展。8、交流的过程是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程，教师要参与到交流中去，积极“捕捉”学生真实的思维状况，以便对自己的教学预设作出适当的调整。9、要培养学生良好的倾听习惯，让学生知道倾听是尊重他人的表现，在倾听中学会思考，在思考中学会质疑。10、要鼓励学生发表不同的观点，提出不同的解决问题策略。引导学生尊重同学解决问题方法的个体差异，为学生的展示交流创造一个良好的心理安全环境。11、要引导全体学生投入到探索交流中去，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的学习动机。12、在交流过程中，教师要发挥其主导作用和评价的甄别、激励作用，要注意对学生的交流结果进行梳理与提升，给学生以清晰明确的答案。学习体会的教学设计主要意图：以总结、归纳的形式明确新知。设计了一、两个针对性的交流问题，（1）让学生说一说自己收获。主要是学到什么新知识，也包括学习过程中的经验感悟。再提出自己的疑惑。师生互动交流，教师应该了解学生思维发展的特点，更重要的是让学生真正走进知识的生成过程，加深理解。（2）让学生通过解决具体的问题检验学习效果，梳理知识的体系，内化新知识。操作建议：1、引导学生根据课堂学习的内容和活动情况以灵活多样的方式对所学知识进行全面的回顾、归纳、总结、整理和反思，从而达到系统知识的目的。结合学生的探究能力，在回顾知识的同时，还要对情感态度和学习策略进行回顾总结。2、重点应该放在整理上，帮助学生梳理知识体系，形成知识网络。3、这个环节根据教学内容的不同也可以后移。自我检测的教学设计主要意图：立足于学生学习中的问题和学习要求进行针对性训练。自我检测不是简单的做题，而是根据学生有效学习的要求进行有针对性的训练，供学生课堂上检测学习效果，突出“学案”的检测反馈功能。“自我检测”设计主要有以下几方面组成：①基础知识练习，关注本节课的知识点。②变式训练，形成基本的知识与技能。③联系生活实际，综合运用解决问题，培养能力。操作建议：1、要有目的性，要有利于学生巩固重点，突破难点。题目要围绕学习内容设计，着眼于指导思路，有利于方法和技巧的形成。2、要有现实性，要结合学生生活实际，解决学生身边的数学问题，让学生在应用知识的同时，体会数学的价值。3、形式要有多样性，要以新颖多变的形式调动学生的学习积极性，使学生始终保持良好的学习兴趣，从而提高学习效率。4、要体现学生学习的主体性，给学生独立完成的时间，让学生在独立解决问题的过程中体验数学思想和方法，形成技能，发展思维。5、评价要有发展性，对学生的应用能力和应用效果要及时进行诊断评价，引导矫正，让学生在评价中发展提高。检测力求当堂完成、当堂反馈、当堂矫正，坚持做到学习目标的“堂堂清” ，努力提高学习效果的达成度。 应用拓展的教学设计主要意图：立足课内、课外相结合，体现有效学习的过程。课堂学习除关注知识结构、学习方法外，还要适度拓展延伸，培养学生应用所学知识解决生活问题的能力。“应用拓展”一般包括以下内容：①提供一些综合性和实践性的思考题，供学生课后拓展研究，加深对所学知识的理解。②在导学案的空白处指导学生进行方法、规律等的记录。③在学案的最后写出学后记，简要记录发现、探究、解决问题过程中的点滴收获。操作建议：1、应用拓展的内容要有一定的开放性，注重培养学生的创新思维。3、应用拓展内容不宜多，尽量让学生在课堂上能完成，切忌占用学生的课间休息时间。4、应用拓展内容不能过难，不能超出《数学课程标准》的要求。防止使学生丧失数学学习的自信心。五、“导学案”使用中应注意的问题。对学生使用“学案”的要求：①根据导学案内容认真进行课前预习。所有同学必须自行解决“学案”中的“学前准备”部分，初步尝试“探究活动”，学有余力的同学独立进行“自我检测”和“应用拓展”，碰到生疏的、难以解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。要求学生使用“导学案”时坚持三个原则：自觉性原则、主动性原则、独立性原则。②课堂上注意做学习方法和规律的笔记以便今后复习，学完一课后，要在学案后的空白处写后记。③每隔一段时间，将“导学案”进行归类整理，装订成册。对教师使用“学案”的要求：①上课前一天，下发本节课的“导学案”，认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽批部分导学案（小班额最好全批），以了解学情再次进行课前备课。②用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到：新知识放手让学生主动探索；课本让学生阅读；重点和疑点放手让学生讨论；提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。③用“导学案”进行课堂教学时，要拓展学生思维，主要包括：第一，引导学生通过展开充分的思维来获取知识，显现学生思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；第二，寻找学生思维的闪光点及时给与鼓励和引导；第三，课堂教学中除充分调动学生思维外，教师自己的思维也要得到充分展开，在教学过程中激活学生，提升自己，做到教学相长。④用“导学案”进行课堂教学要做到“四精四必”即：精选、精讲、精练、精批，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。教师必须根据教材精选材料，精选认知策略，精收反馈信息。优选教学方案，优化教学手段，在抓住“重点”、凸显“难点”、破解“疑点”上下功夫。教师要激励、唤醒学生的主体意识，为学生创造表现的舞台，让课堂充满魅力。⑤突出一个“导”字。在以学定教，同案协作教学模式下，教师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的内驱力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能抓住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学”为“乐学”；要指导学法，在课堂中的读、听、思、说、议、做等环节中，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅“学会”，还要“会学”。指导学生的学科研究性学习活动，在搜集信息、处理信息的过程中提高学生的知识运用和知识创新能力；要引导思维，“学起于思”。教师要善于提供思维的杠杆，引导思维的方向，培养学生思维的深刻性和广阔性；要鼓励创新，鼓励学生敢于发表自己的意见，培养不唯上、不唯书的质疑品质，提高质疑能力，从而锻炼和发展学生思维能力。⑥强化一个“研”字。在实施以学定教，同案协作的模式下，教师要加强对学生和教材的研究。强化集体备课，注重课堂预设，同时充分注重课堂生成，处理好预设与生成的关系，不重视预设，课堂会杂乱无序，不重视生成，课堂就不会精彩；教师要加强对其他教学方式的研究。要研究如何结合学校和数学学科及自身实际，对不同的教学方法进行整合、嫁接、创新，不断挖掘“以学定教，同案协作”的巨大潜力，构建具有数学学科特色的“以学定教，同案协作”课堂教学模式；教师要加强课堂细节的研究。要对实施过程中出现的问题及时进行总结反思、讨论交流，对于普遍存在的问题，要通过课题研究的方式，教研组集中攻关，遵循课前集体备课——课中观察诊断——课后共同反思的课例研究路子，在问题解决的过程中促进课堂教学效益的不断提高，促进“以学定教，同案协作”教学模式的不断完善和发展。“以学定教，同案协作”教学是以实际行动践行有效教学的新理念。在教学中运用导学案，把学生的“不等老师教，自己能自学”的自主性学习变成了可操作的程序。学生根据“导学案”的设计自己归纳、概括、推理、发现规律，提高了自我学习能力。学生在导学案引导下的学，是一种自我探究、自我发现的学。在这一过程中，学生或多或少会经历发现问题----提出问题---做出猜测---分析探究---获得结论的科学认识过程，这使得学生能够在获得知识的同时，逐步提高自己的思维水平和研究探索能力，同时学习过程与方法也得到优化。学生在“学案”的引导下进行的对问题的思考、探究以及训练、检测大多是独立进行的，其思维活动是连续的，较为深刻的，这种学习活动有利于形成“问题意识”，有利于发展思维的严密性、深刻性、，有利于增强独立处理问题的能力。预习、自学、自测，虽然不能解决所有疑难，但学生的自我探究具有了预制、蓄势的功能，一旦课堂讨论涉及相关问题便能迅速引起共鸣，使问题迎刃而解。“导学案”教学如果能达到这种境界，就是我们向往追求的“有效学习，甚至是“高效学习！

在农村用土地来发展特色小镇，是非常有经济效益，经过整改之后的土地可以做出一系列的规划，非常好。

城市化是社会发展到一定历史阶段的产物，它是资本主义发生并发达以后，特别是工业化以后所特有的现象。由于社会经济的发展，农业社会进入工业社会，非农业活动的比重逐渐上升，农村地域中城市要素逐渐增长，出现了人口从以农业活动为主的农村向以非农业活动为主的城镇转移的过程，城市人口比重日益增大，城市数目迅速增加，这就是城市化的基本含义。所以城镇化是社会生产力发展的必然趋势，也是国家工业化和农业现代化的必然结果。二十世纪以来，尤其是第二次世界大战以后，世界城市化的速度空前加快。以世界城市人口占总人口的比重看，已从1950年的29.2％增加到1980年的42.5％。但是，世界城市化水平的地区差别仍然非常悬殊，发达国家城市人口占总人人口的比重已从1950年的52％上升到1980年的70％，不少国家农业人口向城市的迁移已大大变慢，甚至停止；而发展中国家城市人口的增长速度虽较快，但城市人口的比重仍较低，1950年为16.7％，1980年升到30.5％。城市化的过程不仅表现在城市人口的迅速的增长上，而且还表现在特大城市和城市群的迅速增加，以及第三产业人口在城市人口中所占比重的极大提高上。由于发达的资本主义国家的城市化是无计划地盲目地进行的，它经历了一个恶性膨胀、畸形发展的过程，大城市、特大城市不断涌现，全世界百万人口以上的大城市1950年仅71座，1980年达到234座。城市规模的无限制扩大，城市人口的迅猛增长，给城市交通、生活组织、生态环境以及社会安定等方面带来了许多难以解决的矛盾和问题。为此，不少国家采取措施分散大城市职能，建设新城市和卫星城。在中心城市外围，还有若干市镇和农村区，它们在功能上联为一体，成为大城市连绵区。如美国东北部从波士顿到华盛顿的狭长地带和五大湖南岸，日本的九州——鹿岛的太平洋沿岸带状地区，联邦德国的鲁尔区，英国以伦敦为中心的英格兰南部城市群以及西欧荷兰、比利时、卢森堡的城市群等；苏联也有以莫斯科为中心的城市群和乌拉尔城市群、顿巴斯城市群等。此外，现代世界城市化的趋势之一是城市人口中第三产业人口比重的极大提高，尤其是一些发达国家，第三产业人口占城市人口的比重都在一半以上。小城镇的发展必须要有一定的优势条件来支撑.区域内资源禀赋的状况和该区域的区位优势是支撑小城镇发展的基本条件之一,因为丰富的资源是小城镇产业发展的重要条件,良好的区位优势是信息、技术、人才等经济资源集聚并产生规模效益的重要基础.陇东南地区在这些方面有着得天独厚的优势,充分利用小城镇发展,加快该区域城镇化进程,意义是极其深远的.

白细胞分类不一样~三分类把白细胞分成：中性。淋巴。和中等大小粒细胞！五分类分成：中性，淋巴，嗜酸，嗜碱，和单核细胞！三分类便宜，一般如有需要再做五分类！

一个Lost就可以了，再写具体内容。

1.人为地震的监测与预报人为地震主要是由水库诱发引起的。水库诱发地震的根本原因是，水库内存在着活动性断裂或在蓄水条件下有活动的断裂和其他库水下渗途径。当库下水渗时，随着蓄水位的增高、渗透压力的加大，断裂的抗剪强度减少，若断裂上不断积累的构造应力超过断裂的抗剪强度，则在库内发生地震。因此，在水库勘测时，尤其在岩溶地区，必须查明拟建的水库内是否存在断裂和其他库水下渗途径，然后再确定是否修建水库。使用的物探方法可有地震、电法、重力和磁法等。在蓄水条件下，水库里的水沿裂隙或可溶性岩石渗透，造成库下或库旁岩石中含水量逐渐增加，潜水面的位置可能逐渐上升，岩石电阻率逐渐降低，在库水渗漏地方出现渗漏电场。这时，用电阻率法和自然电场法监视库水渗透状况、预报水库在蓄水条件下诱发地震的可能性可获得较显著的效果。图6-2-1是对前苏联高加索某大型水库用电测深法监测库水沿裂隙渗透的结果肖朝经，1985。地球物理勘探在环境工程地质调查研究中的应用，黑龙江地质情报，第1期。。用电测深法监测的时间间隔为1～2个月，图中t0为水库修建前的测定时间，t1、t2为水库修建后两次的测定时间。由图可看出，不同时间测得的曲线，其形态不同。曲线形态的变化反映了地下水位的变化。不同时间的地下水位可由电测深曲线定量解释获得。3号测点上，不同时间的电测深曲线形态一致，说明库水渗透达到的范围在测点2与测点3之间。电测深工作揭示了库水沿裂隙渗透的动态水文地质活动过程，确定了地下渗透带的范围，为预报水库诱发地震提供了依据。图6-2-1 用电测深法监测库水沿裂隙渗入地下情况（据肖朝经，1985）1—砂粘土沉积；2—测深点；3—灰岩；4—在时间to、t1、t2时水库修筑前后地下水位相应位置2.天然地震的监测与预报水中汞分散晕对地应力和地温的变化反应速度最快、最灵敏，其稳定性好，干扰因素少。利用水中汞量测量可测定水中的汞蒸气和离子汞的总浓度及其变化，从而达到监测与预报地震的目的。（1）人工震源周围汞含量的变化地震频繁发生的地区一般是地壳的薄弱带和活动带，常伴随有活动断裂带、热泉和强的汞异常分布。为了解地震区汞的形成和探索汞在地震预报中的指示意义，原地质矿产部物化探研究所与国家地震局地震预报监测中心于1984～1986年在新疆某地地下核爆破区周围进行汞异常监测和在福建南靖汤坑地热区水压致裂进行模拟地震试验，其结果如下：1）局部地区地应力的增大，可使相邻地区水中汞含量增高。当局部集中的地应力释放完后，汞异常消失。汞异常消失的过程与地应力释放的过程有关。2）地应力变化所引起的汞异常不是由深部汞源供给的，而是由相态平衡状态的改变所引起的。3）水中汞量测量用于地震预报在原理上和方法技术上是完全可行的[4]。（2）天然地震前后震区及邻近地区井水中汞含量的变化现以震例说明监测的结果。京西妙峰山地震（4.1级）和巨鹿地震（5.1级）1985年11月21日，北京西部的妙峰山发生了4.1级的地震。震中距汞监测井40km。同年11月30日河北巨鹿发生了5.1级地震。震中距汞观测井125km。这两次地震前后，北京火车站观测井水中汞含量的变化曲线示于图6-2-2。在正常情况下，井水中的汞含量稳定，平均值为14ng/L。妙峰山地震临震前汞浓度达629.3ng/L，为背景平均值的42倍。妙峰山地震和巨鹿地震相隔的时间较短，两次地震所引起的汞异常有明显的叠加现象。约两个月后，水中的汞量才恢复正常。此例是我国用水中汞量测量监测地震的第一个实例（伍宗华、金仰芬等，1994）。图6-2-2 京西妙峰山、河北巨鹿地震前后北京火车站观测井水中汞量变化曲线（据伍宗华等，1994）云南澜沧7.6级地震 1988年11月6日云南澜沧地区发生了7.6级地震。震中地区距西昌太和、盐源、昭觉等汞观测井约600km，距四川毛垭热泉观测井840km，距邛崃观测井950km。自1988年4月15日四川会东5.1级地震之后，5月初盐源、太和、昭觉三口井内同步出现汞异常，至1988年12月底结束，出现异常时间长达9个月。其异常幅度，昭觉井是4月份以前正常值的30倍，盐源井是正常值的20倍，太和井是正常值的50倍。至同年12月底，各观测井的汞浓度明显下降，并逐步恢复到正常水平。距震中较远的四川毛垭、邛崃地震观测站对澜沧7.6级地震以前的弱小地震无明显反映，在澜沧地震临震前，却出现了汞的高值异常。毛垭观测站在1988年9月15日观测到最高汞值达12633ng/L，是正常值的23.6倍。澜沧地震发生在汞量趋于下降的期间（图6-2-3）。地震后由于大大小小的余震，水中汞异常持续跳跃变化了4个多月。图6-2-3 澜沧地震前后四川毛垭观测井水中汞量变化曲线（据伍宗华等，1994）从上述监测的震例可见，地震前后均有汞异常显示，其异常的范围与震级有关。表6-2-1是不同震级和震中距与水中汞异常的统计关系。由表6-2-1可见，有地震同时有汞异常反映的次数（33次）占统计次数（44次）的75%。震中距小于400km的测点，汞量异常次数与5.0～5.6级地震的对应率是90%，大于400km的对应率为56%。而对于震级为7.6级的强震，有5个测点资料表明，仍有明显的水中汞异常出现。表6-2-1 不同震级和震中距与水中汞异常的关系（据伍宗华等，1994）综上所述，水中汞异常用于地震监测，为地震预报注入了新的活力。据国家地震局统计，目前全国已有几十个地震监测台站根据水中汞异常与地震的关系已获得多次震例资料，预计汞在地震预报中将得到更广泛的应用，并获得更大的成功。但也必须清醒地看到，要确切预报地震发生的时间，人们还需付出艰辛的努力。

幼师的简短自我介绍 　　当我们在一个新环境中，通常需要我们进行自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的欣赏。你所见过的自我介绍是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼师的简短自我介绍，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼师的简短自我介绍1 　　我是一名即将毕业的大学生，我将于20xx年7月毕业幼师专业，根据我的自身情况，我认为我对从事幼师也具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。另外，我对幼师行业具有很大的兴趣。 　　在校期间，我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。我认为这些也是对幼师这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业。 　　我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法。如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。 　　当然，对于我从事幼师这个行业会有很多的困难，我自身也有很多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作经验，专业不对位。这些我都能够清楚的看待，我相信我具有坚定的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补，从而提高自身能力不断完善自我。对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也希望能贡献出自己的一份力量，因为我怀揣着对幼师事业的理想。 　　最后，我真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会，我相信我最后能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气。同样，我也会为园里做出我最大的贡献。 幼师的简短自我介绍2 　　具有扎实的学前教育专业知识，掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能，具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力，能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。 　　为人正直，诚实且热情、大方、自信，能吃苦耐劳，待人真诚热忱，具有很强的责任心，有较强的团队合作精神和较强的学习、实践、创新能力并具有一定的组织领导能力，是个敢于接受挑战的人。 　　有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准。重视自身学习，热爱幼教工作。细谈——思想上积极要求上进，为人诚恳老实，性格开朗善于交际，能吃苦耐劳，有良好的亲和力，有耐性;工作上有较强的组织管理和实践能力，集体观念强，具有团队协作精神和创新意识。 幼师的简短自我介绍3 尊敬的学校领导： 　　您好！ 　　今年能有机会来到这里面试，我感到非常的荣幸，对这次机会显得尤为珍贵。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。 　　我叫XX，我来自美丽的XX。性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的"工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。 　　我曾经在XXX幼儿园工作，在XXX幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事XX工作，随后因幼儿园需要到XX，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。 　　通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神；而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了XX，如果这次能面试成功，我相信自己能够在XX中得到锻炼和有获得发展的机会。 　　俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负"人类灵魂的工程师"这个光荣的称号。 ;

（十）乡(镇)建设用地供应审批内容及基本程序（了解） 乡(镇)建设用地必须符合乡（镇）土地利用总体规划和镇规划、乡规划、村庄规划，纳入土地利用年度计划，并依法办理规划建设许可及农用地转用和建设项目用地审批手续。 1．乡(镇)建设用地使用原则 （1）应当符合乡(镇)土地利用总体规划 一切乡村建设都必须服从乡(镇)土地利用总体规划。按照《土地管理法》的规定，乡(镇)土地利用总体规划划分土地利用区，根据土地使用条件，确定每一块土地的用途，并予以公告。乡镇企业、乡(镇)村公共设施、公益事业和农村村民建住宅都应当使用土地利用总体规划的村庄和集镇建设用地区内的土地，农村道路、水利设施等需要使用村庄和集镇建设用地区外土地的，应当符合规划确定的土地用途要求。 （2）符合土地利用年度计划 国家每年下达土地利用年度计划，控制建设用地的总量，乡镇企业，乡(镇)村公共设施、公益事业，农村村民建住宅也不能突破土地利用年度计划确定的控制指标。 （3）符合村庄和集镇规划 根据国务院《村庄和集镇规划建设管理条例》的规定，村庄是指农村村民居往和从事各种生产的聚居点，集镇是指乡、民族乡人民政府所在地和经县级人民政府确认的由集市发展而成的作为农村一定区域经济、文化和生活服务中心的非建制镇。在村庄和集镇规划建设区内的建设都应当服从村庄和集镇规划，并取得村庄和集镇规划行政主管部门的同意方可申请用地。 （4）坚持合理布局，综合开发，配套建设 乡镇企业，乡(镇)村公共设施、公益事业和农村村民建住宅必须坚持合理布局、综合开发、配套建设的原则。 合理布局是指通过土地利用总体规划、村庄和集镇规划对各项设施的用地进行合理安排，使土地利用趋于合理，提高土地利用率，改善村庄和集镇的功能。 综合开发是指村庄、集镇建设用地区内，乡镇企业、乡(镇)公共设施、公益事业和农村住宅建设应当由乡(镇)村统一组织开发，统一安排用地，主要利用现有建设用地。 配套建设是指农村的住宅与公共设施、公益设施等应当同步建设，使其能发挥村庄和集镇应有的功能，方便生活，改善环境，形成完善的生产和生活服务体系。 （5）涉及农用地的依法办理农用地转用和用地审批 乡镇企业，乡(镇)村公共设施、公益事业和农村村民建住宅必须依法办理建设用地审批手续，涉及占用农用地的，还必须办理农用地转用审批。 例题：下列属于乡(镇)建设用地使用原则的是（　　）。 A．应当符合乡(镇)土地利用总体规划　　　 B．符合土地利用年度计划　　　 C．坚持合理布局，综合开发，配套建设　　　 D．涉及农用地的，可以不办理农用地转用和用地审批 E．涉及农用地的，必须办理农用地转用和用地审批 答案：ABCE 解析：涉及农用地的，必须办理农用地转用和用地审批。 2．乡镇企业用地的管理 乡镇企业用地包括乡(镇)、村(或村民小组)两级农业集体经济组织举办的企业、农民集资联办的企业、农民个体企业以及农民集体与其他单位和个人联办的企业使用本集体所有土地，农民集体组织应当向县级以上人民政府国土资源行政主管部门提出申请，国土资源行政主管部门根据有关规定审查后，按各省、自治区、直辖市规定的批准权限报批。涉及占用农用地的，应当先办理农用地转用审批手续。 3．乡(镇)村公共设施、公益事业建设用地的管理 乡(镇)村公共设施、公益事业建设用地包括：乡村行政办公、文化科学、医疗卫生、教育设施、生产服务和公用事业、乡村道路、水利设施、防洪设施等用地。由农民集体经济组织或村民委员会提出，经乡(镇)人民政府审核后，向县级以上人民政府国土资源行政主管部门申请，按省、自治区、直辖市规定的批准权限批准。 涉及占用农用地的，应当先办理农用地转用审批。使用其他集体所有土地的，应当给予补偿或调换土地。使用农民承包经营土地的，农民集体经济组织应当给予安置。涉及到收回土地使用权的还应当给予补偿。 4．农村村民宅基地的管理 农村村民建造住房，由村民向农村集体经济组织或村民委员会提出申请，经村民委员会或村民代表大会讨论通过后，报经乡(镇)人民政府审核，再报县级人民政府批准。国土资源部《关于加强农村宅基地管理的意见》指出，农村村民建住宅需要使用宅基地的，应向本集体经济组织提出申请，并在本集体经济组织或村民小组张榜公布。公布期满无异议的，报经乡（镇）审核后，报县（市）审批。经依法批准的宅基地，农村集体经济组织或村民小组应及时将审批结果张榜公布。 农村住宅用地只能分配给本村村民，城镇居民不得到农村购买宅基地、农民住宅或“小产权房”。单位和个人不得非法租用、占用农民集体所有土地搞房地产开发。农村村民一户只能拥有一处宅基地，其面积不得超过省、自治区、直辖市规定的标准。农村村民出卖、出租住房后，再申请宅基地的，不予批准。 《国务院关于促进节约集约用地的通知》(国发[2008]3号)指出，要严格执行农村一户一宅政策。各地要结合本地实际完善人均住宅面积等相关标准，控制农民超用地标准建房，逐步清理历史遗留的一户多宅问题，坚决防止产生超面积占用宅基地和新的一户多宅现象。 《关于加强农村宅基地管理的意见》(国土资发[2004]234号)指出，一是加强农村宅基地用地计划管理。农村宅基地占用农用地应纳入年度计划。省（区、市）在下达给各县（市）用于城乡建设占用农用地的年度计划指标中,可增设农村宅基地占用农用地的计划指标。农村宅基地占用农用地的计划指标应和农村建设用地整理新增加的耕地面积挂钩。二是改革和完善农村宅基地审批管理办法。适应农民住宅建设的特点，按照严格管理，提高效率，便民利民的原则，改革农村村民建住宅占用农用地的审批办法。各县（市）可根据省（区、市）下达的农村宅基地占用农用地的计划指标和农村村民住宅建设的实际需要，于每年年初一次性向省（区、市）或设区的市、自治州申请办理农用地转用审批手续，经依法批准后由县（市）按户逐宗批准供应宅基地。对农村村民住宅建设利用村内空闲地、老宅基地和未利用土地的，由村、乡（镇）逐级审核，批量报县（市）批准后，由乡（镇）逐宗落实到户。 三是严格宅基地申请条件。坚决贯彻“一户一宅”的法律规定。农村村民一户只能拥有一处宅基地，面积不得超过省（区、市）规定的标准。四是规范农村宅基地申请报批程序。农村村民建住宅需要使用宅基地的，应向本集体经济组织提出申请，并在本集体经济组织或村民小组张榜公布。公布期满无异议的，报经乡（镇）审核后，报县（市）审批。经依法批准的宅基地，农村集体经济组织或村民小组应及时将审批结果张榜公布。五是健全宅基地管理制度。在宅基地审批过程中，乡（镇）国土资源管理所要做到“三到场”。即：受理宅基地申请后，要到实地审查申请人是否符合条件、拟用地是否符合规划等；宅基地经依法批准后，要到实地丈量批放宅基地；村民住宅建成后，要到实地检查是否按照批准的面积和要求使用土地。各地一律不得在宅基地审批中向农民收取新增建设用地土地有偿使用费。 六是加大盘活存量建设用地力度。各地要因地制宜地组织开展“空心村”和闲置宅基地、空置住宅、“一户多宅”的调查清理工作。凡新建住宅后应退出旧宅基地的，要采取签订合同等措施，确保按期拆除旧房，交出旧宅基地。 《国务院办公厅关于严格执行有关农村集体建设用地法律和政策的通知》（国办发〔2007〕71号）指出，农村住宅用地只能分配给本村村民，城镇居民不得到农村购买宅基地、农民住宅或“小产权房”。单位和个人不得非法租用、占用农民集体所有土地搞房地产开发。农村村民一户只能拥有一处宅基地，其面积不得超过省、自治区、直辖市规定的标准。农村村民出卖、出租住房后，再申请宅基地的，不予批准。 目前，各地在制定的申请宅基地条件中，主要包括以下几方面： （1）农村村民户无宅基地。 （2）农村村民户，除父母身边留一子女外，其他成年子女确需另立门户而已有的宅基地低于分户标准的。 （3）经县级以上人民政府批准，回乡落户的离休、退休、退职的干部职工、复退军人和回乡定居的华侨和港、澳、台同胞需要建房而无宅基地的。 （4）原宅基地影响村镇建设规划，需要收回而无宅基地的。 （5）因自然灾害或者实施村镇规划需要搬迁的； （6）原有宅基地被依法征收的； （7）县级以上人民政府规定的其他条件 例题1：张庄村民田某，于1992年申请宅基地建房居住，2000年7月，田某将其房屋租赁给外来打工人员居住收取租金，2001年田某再次以无房居住为由，申请宅基地，按照《中华人民共和国土地管理法》的规定，当地人民政府应( )。 (2002年土地管理基础试题) A.没收田某出租房屋所得 B．对田某予以罚款 C在批准时核减用地数量 D．对田某的申请不予批准 答案：D 解析：村民因住房出卖、出租而使用宅基地达不到标准，或没有宅基地的，不得申请宅基地。 例题2：农民宅基地应经村委会审查，由乡(镇)人民政府审批。( ) (2000年土地管理基础试题) 答案：× 解析：农村村民建造住房，由村民向农村集体经济组织或村民委员会提出申请，经村民委员会或村民代表大会讨论通过后，报经乡(镇)人民政府审核，再报县级人民政府批准。 例题3：农村居民建住宅申请用地时，对( )的，政府不予批准。(2000年土地管理基础试题) A.使用原有宅基地 B．使用村内空闲地 C.使用村内废弃地 D．出租住宅后再申请宅基地 答案：D 解析：村民因住房出卖、出租而使用宅基地达不到标准，或没有宅基地的，不得申请宅基地。 例题4：农村村民申请宅基地，且不涉及占用农用地的，应取得( )的批准。（2006年《土地管理基础与法规》试题） A．乡镇人民政府 B．县级人民政府 C．地市级人民政府 D．省级人民政府 答案：B 解析：基础、法规考核点。《中华人民共和国土地管理法》第六十二条第三款规定，农村村民住宅用地，经乡（镇）人民政府审核，由县级人民政府批准；其中，涉及占用农用地的，依照本法第四十四条的规定办理审批手续。 5．乡(镇)建设用地供应审批的基本程序 (1)建设用地预申请。 (2)申请用地。建设单位应向土地所在地的市县人民政府国土资源行政主管部门提出用地申请，建设单位提出申请时，应填写建设用地申请表，并附具有关资料。市、县国土资源行政主管部门对符合用地条件的申请应当受理，并在规定的期限内拟订有关方案。 (3)选址定点。国土资源行政主管部门根据建设部门的选址意见书，依据上级下达的年度用地计划指标，农用地转用指标，本着统筹兼顾、合理布局、节约用地、保护耕地的原则，会同有关部门确定项目的合理地点。 (4)落实补偿安置方案，签订用地协议。建设单位与被用地单位在国土资源行政主管部门的参与下，根据有关规定，就用地的各项补偿安置、补助方案进行协商，经双方协商达成一致意见后，签订用地协议。 (5)批准用地。建设项目选址定点后，建设单位就进入建设项目的初步设计和总平面布置图阶段。建设项目的初步设计和总平面布置图，经有关部门批准后，建设单位持有关批准文件材料向市、县人民政府的国土资源行政主管部门正式申报用地，并按规定的审批权限逐级报批。 (6)划拨用地。项目用地经有关单位批准后，由市、县人民政府国土资源行政主管部门发给建设单位《建设用地批准书》。在建设单位落实了各项安置补偿方案和协议后，会同有关部门，依据有关规定，按照批准的位置、面积到现场划拨用地。 (7)登记发证。建设单位取得用地以后，建设单位向县级以上人民政府建设行政主管部门提出开工申请，经县级以上人民政府建设行政主管部门审查批准后方可开工。项目竣工验收合格后，按国家有关规定办理土地使用权登记，颁发土地使用权证书。