写3个陈述句改反问句。

反问句的句子如下：1、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?2、不好好学习，怎能取得好成绩呢?3、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗?4、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗?5、功课没做完，怎么能去看电影呢?6、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?7、难道才能不来自勤奋吗?8、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗?9、我们遇到困难，怎么能退缩呢?10、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢?11、人难道可以长生不老吗？12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？13、海边上不是还泛着白色的`浪花吗？14、你真的觉得是这样吗？15、我们怎能忘记老师的谆谆教导？16、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？17、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？18、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？19、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？20、难道数学真的这么难么？

反问的句子 - 百度汉语我们怎能忘记老师的谆谆教导？这么远，箭哪能射得到呢？当农民，难道就不需要文化知识了吗？敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？

反问句是用疑问句的形式来表示肯定或否定的意义，带有很强的强调意味。因此，同样的意思用反问句来说比一般的肯定句或否定句更有力量，语气更强。　　反问句不同于一般疑问句，一般问句需要回答，反问句虽然采用疑问形式，但实际上是无疑而问，并不需要回答。它的构成形式与其表达的意义相反：肯定形式表示否定意义，如下面例句中的(32)和(33)，否定形式表示肯定意义，如例(34)、(35)和(36)。　　(32)这是能随便开玩笑的事情吗?　　(33)难道她想失败吗?　　(34)这样放弃不觉得可惜吗?　　(35)难道你不喜欢他吗?　　(36)用了人家的东西，不告诉他怎么行?　　由以上例子可见，反问句可以由陈述句加上反问语气构成。可以带语气助词，如例(32);也可以不带语气助词，如例(36)。还可以在主语之前或之后加上语气副词“难道”等词，来加重反问语气，如例(33)和(35)。

写一句反问句如下：1、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？2、我的心绷紧紧的，这怎样能忍受呢？3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?4、春天一到，冰不就化开了吗？5、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗?6、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？7、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？8、对浪费能源的现象，我们怎样能容忍呢？9、没有革命先烈的流血牺牲怎样会有我们今日的幸福生活呢？10、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼很普通的荆条上采下来的吗？11、海边上不是还泛着白色的浪花吗?12、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?13、我们此刻不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢？14、说出的话难道能够不算数?15、我怎能会忘记我俩的友谊呢?16、孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？17、作为少先队员怎能不讲礼貌，有礼貌呢？18、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?19、肺结核病人怎样会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？20、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？21、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？22、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？23、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？24、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢?25、我为什么不从毛衣入手，自己设计制作和出售时装呢?26、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？27、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?28、我们怎样容忍破坏纪律的人和事？29、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？30、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？31、不耕耘怎样会有收获？不学习怎样会有知识？

1、 字典难道不是我们的良师益友吗？ 2、难道那条街不热闹吗？ 3、 难道打仗就是为了多杀人吗？ 4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 6、 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 8、 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 9、人难道可以没有一点精神吗 ？ 10、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？

《反问句》 反问句，就是用疑问的句式，表达否定的观点。 例：1、难道西湖不美吗？ 　　2、难道你不知道什么是肯定句吗? 分析以下句子，然后回答问题。　 一、你叫我怎么能不想她呢？ 二、难道你就真的不知道? 三、你这次的考试成绩好吗？ 四、我们不会忘记党的恩情。 五、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 六、这件事这么做不是也很好吗？ 七、这个故事使我感动得流泪。 八、火车能爬上去吗？ 九、太阳不是从天空中升起了吗？ 十、这么多的东西，三天怎么做得完？ F4 1. 第一句运用了什么修辞手法？ 甲. 设问句。 乙. 反问句。 丙. 夸张。 丁. 对偶。 2. 第二句是反问句，它要表达的意思是什么？ 甲. 你真的不知道。 乙. 你不知道。 丙. 你是知道的。 丁. 你可能不知道。 3. 第三句运用了什么修辞手法？ 甲. 设问句。 乙. 反问句。 丙. 夸张。 丁. 没有修辞手法，是疑问句。 4. 把第四句改成反问句，以下哪一项正确表达出意思？ 甲. 我们不会忘记党的恩情吗？ 乙. 我们能不忘记党的恩情吗？ 丙. 我们怎么能忘记党的恩情呢？ 丁. 我们怎么能不忘记党的恩情呢？ 5. 第五句是什么句子？ 甲. 疑问句。 乙. 设问句。 丙. 反问句。 丁. 特殊问句。 6. 第六句要表达的意思是什么？ 甲. 这件事这么做不是很好。 乙. 这件事这么做不好。 丙. 这件事这么做很好。 丁. 这件事不应该这么做。 7. 把第七句改写成反问句，以下哪一项是正确的？ 甲. 这个故事没有使我感动得流泪吗？ 乙. 这个故事怎么能不让我感动得流泪呢？ 丙. 这个故事不能使我感动得流泪吗？ 丁. 这个故事不能不使我感动得流泪吗？ 8. 第八句表达了什么意思？ 甲. 火车能爬上去。 乙. 火车不能爬上去。 丙. 火车爬不上去。 丁. 不知道火车能不能爬上去，表示疑问。 9. 第九句运用了一个修辞方法，这个修辞方法是什么？ 甲. 比喻。 乙. 拟人。 丙. 反问。 丁. 夸张。 10. 第十句表示这些东西能完成多少？ 甲. 全部做完。 乙. 能做成一半。 丙. 能做成三分之一。 丁. 没有表示能做多少，但是会做不完。 我要100% 对的!!!!!! 最佳解答发问者自选 回答者： kawaii123 ( 大学级 2 级 ) 擅长领域： 中文 | 中小学校 回答时间： 2008-10-11 20:38:21 [ 检举 ] 1. 乙. 反问句。 2. 丙. 你是知道的。 3. 丁. 没有修辞手法，是疑问句。 (疑问句是修辞手法) 4. 丙. 我们怎么能忘记党的恩情呢？ 5. 丙. 反问句。 6. 丙. 这件事这么做很好。 7. 乙. 这个故事怎么能不让我感动得流泪呢？ 8. 丁. 不知道火车能不能爬上去，表示疑问。 9. 丙. 反问。 10. 丁. 没有表示能做多少，但是会做不完。 《反问句》 反问句，就是用疑问的句式，表达否定的观点。 例：1、难道西湖不美吗？ 　　2、难道你不知道什么是肯定句吗? 　句式 一、你叫我怎么能不想她呢？ 二、难道你就真的不知道? 三、你这次的考试成绩好吗？ 四、我们不会忘记党的恩情。 五、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 六、这件事这么做不是也很好吗？ 七、这个故事使我感动得流泪。 八、火车能爬上去吗？ 九、太阳不是从天空中升起了吗？ 十、这么多的东西，三天怎么做得完？ 我要100% 对的!!!!!! 反问句，又称反诘句，是疑问句的一种，也是无疑而问、明知故问，把答案寓于问话中并加以强调，激发对方从问话中思考出答案的句式。 为了加强语气而转化成反问句时，为了不削弱所表达的强烈感情，必须使用能够表达这种强烈感情的感叹号来维持。由此我们也可以看出，这个反问句的前身不是普通的陈述句，而是感情强烈的感叹句。 句式 一般句子以否定形式来表示肯定 难道你还不知道？（意思：你已经知道） 《反问句》 反问句，就是用疑问的句式，表达否定的观点。 反问句的定义： 反问又叫反诘或激问，无疑而问，只问不答。 反问的作用： 把确定的意思表达得鲜明，不容置辩。 可以加重语气，比一般的陈述显得更为有力。 　 举例： 1．难道报纸不是报导新闻的吗？ 2．难道你不念父母养育之恩？你愿意负上不孝的罪名吗？ 3．春来到了人间，春光这么明媚，在星天里，你怎能不约你的朋友投向大自然的 怀抱里去呢？ 希望可以帮到你啦..>3<"" 参考: stccampus/~stc-csy/gram_8_querry 反问句即系发问都心中己肯定的答案，但不直接告诉读者，反以问句的形式表现。此举能加深读者的印象，又能使文章更活泼生动，不会平铺直敍。 1. 小明常用再造纸，这代表他很支持环保工作吗？ (前设︰小明常买再造纸使用，但经常浪费，每次一张纸只用一小部份使弃掉。) 反问句 反问句，又称反诘句，是疑问句的一种，也是无疑而问、明知故问，把答案寓于问话中并加以强调，激发对方从问话中思考出答案的句式。 为了加强语气而转化成反问句时，为了不削弱所表达的强烈感情，必须使用能够表达这种强烈感情的感叹号来维持。由此我们也可以看出，这个反问句的前身不是普通的陈述句，而是感情强烈的感叹句。 句式 一般句子以否定形式来表示肯定 难道你还不知道？（意思：你已经知道） 你怎能忘记老师的教导? 难道你得到一百分? 参考: book

反问句可多了！任何陈述句都可以加上「难道」「不成」成为反问句。

1、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 3、难道你认为没有这样一回事？ 4、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 5、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 6、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 7、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 9、难道那条街不热闹吗？ 10、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？ 11、难道你觉得自己对吗？ 12、这样有问题吗？ 13、人难道可以长生不老吗？ 14、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 15、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 16、你真的觉得是这样吗？ 17、虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢？谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢？ 18、大千世界，哪里没有野花的倩影？ 19、字典难道不是我们的良师益友吗？ 20、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 21、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 22、地球难道不是圆的吗？ 23、这么远，箭哪能射得到呢？ 24、有这样的可能吗？ 25、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ 26、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 27、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 28、难道不是吗？ 29、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，难度不是是淡妆好看吗？ 30、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？ 31、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 32、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 33、不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 34、难道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？ 35、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 36、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？ 37、当农民，难道就不需要文化知识了吗？ 38、难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？ 39、十万支箭，三天怎么造得成？ 40、西湖，就像镶嵌在天堂里的一颗明珠。那样的美丽动人，难道不让你留恋忘返吗？ 41、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？ 42、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 43、你觉得有问题吗？ 44、班主任难道不应该以身作则吗？ 45、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ 46、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 47、难道打仗就是为了多杀人吗？ 48、人难道可以没有一点精神吗？ 49、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 50、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？ 51、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 52、我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？ 53、这不是呆气的表现吗？ 54、难道他觉得自己没有错吗？ 55、春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面，你怎么不被她吸引呢？ 56、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 57、这么重的东西，我怎么拎得动呢？ 反问句改陈述句：海边上不是还泛着白色的浪花吗 1、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？--都是你自己找的，我帮不得了你的忙。 2、恐龙的灭绝，难道不是一个谜吗？---恐龙的灭绝，是一个谜。 3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？---人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。 4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？---海边上还泛着白色的浪花。 5、不经过努力，学习能取得好成绩吗？---不经过努力，学习不能取得好成绩 6、这道题有你说的那么难吗？---这道题没有你说的那么难。 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？---那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 8、我们遇到困难，怎么能退缩呢？---我们遇到困难，不能退缩。 9、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？----不好好学习，不能取得好成绩。 10、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？---那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 11、说出的话难道可以不算数？---说出的话不可以不算数。 12、冬天来了，春天还会远吗？----冬天来了，春天就不会远。 13、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。---毒刑拷打算不了什么，死亡也无法叫我开口。 14、我们怎能忘记老师的谆谆教导？---我们不能忘记老师的谆谆教导。 15、难道打仗就是为了多杀人吗？---打仗不是为了多杀人。 16、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？---实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。 小学生设问句大全 1、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 2、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 3、雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。” 4、问君能有几多愁？恰似一江水向东流． 5、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 6、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧…… 7、天下英雄谁敌手？曹刘。 8、太空中有外星人吗。没有 9、他摸出的是什么？是手枪！ 10、谁在呼唤和平？是他 11、谁人创建了语文阅读作文专题博客？黄伟涛。 12、谁的本子？是张昊的本子 13、是谁的本子？是张昊的本子。 14、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 15、什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。 16、什么是最高级的动物 人啊 17、什么是宪法？宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。 18、什么是生物？生物就是有生命的物体………… 19、什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的内容风格体裁流派以及作者的个性习惯等。 20、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句"冷不冷？"什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱？爱就是在每天清晨，他那柔情的一个香吻。…… 21、如何定义"文明"？人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学艺术教育科学.文明涵盖了人与人人与社会人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益公共秩序。 22、日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 23、青春是人生中的黄金时期，也许有人会问，什么样的青春最美？我的回答是：为祖国为人民为社会主义事业奉献一切的青春最美。 24、排比与对偶的区别是什么？一排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于两个句子。二排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数可以不完全相等，往往运用相同的词语；对偶的两个句子字数必须相等，而且忌用相同的词语。 25、你也许以为植物都是不能运动的吧 不是。有的植物不但能够运动，而且还会"跳舞"呢 26、男儿何不带吴钩,收取关山五十州 请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯 27、哪位书评客声称"南方小城市民写下的关于读书，做人的那些事"？ 28、母爱是什么？母爱是润物的细雨。 29、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。 30、知否，知否？应是绿肥红瘦” 31、真理是什么？科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性客观的前提下，用知识（理论）与完整实验证明出真理。 32、这是谁的房间？这是我的房间。 33、这人是谁？不是别人，原来是大斌子。 34、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的 35、学好语文要背书吗？一定要！ 36、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。 37、信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。 38、小鸟咂咂嘴，难道在做梦？是的，肯定在做梦。 39、乡书何处达？归雁洛阳边。 40、蟋蟀有特别好的工具吗 没有。 41、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 42、问渠那得清如许？为有源头活水来。 43、问君何能尔？心远地自偏。 经典设问句 1、哪位书评客声称，南方小城市民写下的关于读书，做人的那些事？蛋挞。 2、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起了到重要的作用。花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。 3、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。 4、如何定义文明？人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。 5、猫为什么要吃老鼠？有一种叫牛黄酸的物质，能提高哺乳动物的夜间视觉能力。猫不能在体内合成牛黄酸，如果体内长期缺乏牛黄酸，猫在夜间就会由一目了然；变为睁眼瞎，最后丧失夜间活动能力。而老鼠体内却有一种特殊物质，能自行合成牛黄酸。所以，猫只有不断捕食老鼠，才能弥补体内牛黄酸不足，以保持和提高自身的夜视能力，正常的生存下去。 6、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。 7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 8、乡书何处达？归雁洛阳边。 9、什么是宪法？宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。 10、春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里。 11、知否，知否？应是绿肥红瘦。 12、问君何能尔？心远地自偏。 13、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。 14、真理是什么？科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性、客观的前提下，用知识（理论）与完整实验证明出真理。 15、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 16、青春是人生中的黄金时期，也许有人会问，什么样的青春最美？我的回答是：为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。 17、信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗。然而，你一旦坚持下去，它就会迅速升值。 18、问渠那得清如许？为有源头活水来。 19、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句冷不冷？什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。什么是爱？爱就是在每天清晨，他那柔情的一个香吻。 20、明月几时有？把酒问青天。 21、母爱是什么？母爱是润物的细雨。 22、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 23、父爱是什么？父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃、刚强的、博大精深的。 24、谁人创建了语文阅读作文专题博客？黄伟涛。 25、天下英雄谁敌手？曹刘。 26、什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。 27、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 28、什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。 29、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。

反问句是前半句是肯定句，后半句是疑问句。比如，他很帅，不是吗？

反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 例句 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。

难道你不能来点有点意思的吗？

一、反问句的作用：是加强语气，使已经确定的思想表达得更加清晰、有力。反问句不仅比一般的陈述更有力，而且更富有感情。二、反问句的特点：1、反问句是对陈述句的修饰，强调语气。如：那怎么是一样的呢？这个反问句被一个陈述句所取代：那是不同的。相比之下，前一句话的语气要强烈得多。2、加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。那些经常使用反问句的人在语言上更具攻击性，有很强的自我保护意识。这可能是自卑的表现，尤其是在与异性的交流中。这在择偶过程中也会产生负面影响。因此，建议在日常生活中不要经常使用反问句。扩展资料：反问句的主要形式，它又包括用肯定句表否定的内容和用否定句肯定的内容两种形式。（1）用肯定句表否定的内容例如：太阳会从西边出来吗？（2）用否定句表肯定的内容例如：我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？参考资料来源：百度百科-反问参考资料来源：百度百科-反问句

反问别人

反问也叫反诘，是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气的一种修辞方法。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。 反问句的分类 1．问而无答的反问 这是反问的主要形式，它又包括用肯定句表否定的内容和用否定句肯定的内容两种形式。 ①用肯定句表否定的内容 例如：太阳会从西边出来吗？ ②用否定句表肯定的内容 例如：我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？ 2．问而有答的反问 例如：敢于这样做人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。 反问句的例子 1.当土夫子，难道就不需要文化知识了吗？ ——强调当土夫子也需要文化知识。 2."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。 3.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。 4你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 5.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。 6.你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。 7.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？ 8.你如果上课不认真听讲，作业会做吗？——强调上课不认真你就不会做作业。 9.为什么不去问问神奇海螺呢？——强调你应该去问神奇海螺。《海绵宝宝》 10.报纸没有这么大的魔力吗？——强调报纸有这么大的魔力。

反问句-------就是用疑问句的形式来表达观点。如：我们怎么能随意破坏环境呢？------意思是我们不能能随意破坏环境。难道我这样做不是为你好吗？------意思是我这样做是为你好。

反问如：它在哪里？设问如：你知道吗?我知道。

反问句就是,不用回答的,答案是肯定的句子.难道他真的不知道这件事吗?我虽然不是语文老师,可是我是一名高中生,语文一直是我的强项哦~~告诉你一个改反问句的诀窍;就是在句子前用"难道",在句子后用"吗"

1、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?　　2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?　　3、难道你认为没有这样一回事?　　4、居裏夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗?　　5、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀?　　6、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗?　　7、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?　　8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来?　　9、难道那条街不热闹吗?　　10、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗?　　11、难道你觉得自己对吗?　　12、这样有问题吗?　　13、人难道可以长生不老吗?　　14、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗?　　15、海边上不是还泛著白色的浪花吗?　　16、你真的觉得是这样吗?　　17、虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢?谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢?　　18、大千世界，哪裏没有野花的倩影?　　19、字典难道不是我们的良师益友吗?　　20、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?　　21、我们怎能忘记老师的谆谆教导?　　22、地球难道不是圆的吗?　　23、这么远，箭哪能射得到呢?　　24、有这样的可能吗?　　25、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?　　26、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?　　27、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?　　28、难道不是吗?　　29、看，雨後的西湖多美啊，像一位女子，难度不是是淡妆好看吗?　　30、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?　　31、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?　　32、我们怎么容忍破坏纪律的人和事?　　33、不是自家人，难道就不该互相关心吗?　　34、难道是我的心在黑夜裏徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路?　　35、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?　　36、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?　　37、当农民，难道就不需要文化知识了吗?　　38、难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗?　　39、十万支箭，三天怎么造得成?　　40、西湖，就像镶嵌在天堂裏的一颗明珠。那样的美丽动人，难道不让你留恋忘返吗?

特点 有反问词"难道 。。。吗？”或“怎么 。。。 呢”。答案就在句中，不需回答。作用 加强语气

反问的作用如下：1、反问具有加强语气的效果，可以让读者深思，同时也能激发读者感情。2、反问有助于增强文章的气势和说服力，加深读者印象，从而为文章奠定一种激昂的感情基调。反问的种类反问分为问而无答的反问和问而有答的反问。前者的例子如下：1、太阳难道会从西边出来吗？2、我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？后者的例子如下：敢于这样做人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。

　　1、在句首加上难道，如果句子里有是就改成不是，不是改成是，在句尾加上吗，最重要的就是把句末的“。”改成“？” 　　2、反问句例句： 　　你不知道这样做是不对的吗？ 　　难道不知道这个答案是正确的吗？ 　　你难道都不知道这是干什么的吗？ 　　字典难道不是我们的良师益友吗？ 　　你们怎么能破坏环境呢？ 　　3、反问句的表达效果： 　　反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。

用于反问句的词语主要有：难道怎么这么难道不，怎能、怎么、难道、哪里、莫非、难不成。反问句的主要作用是用疑问的形式来表达确定的意思的句子，用来加重疑问语气的一种修辞手法。就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。反问句例句1、我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？2、失败了还得干，难道能知难而退吗？3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？4、看到你有苦难，我难道不必须帮助吗？5、听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？6、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？7、我们难道能抄袭别人的作业吗？

设问句：为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答修辞方式。　　设问的基本特点是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的。“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。　　例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。　　反问句：反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。　　例："数学真的这么难么？"----说话者在强调数学不难　　反问与设问的区别：　　1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。　　2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

我知道这个答案是正确的。改成反问句怎么改 原句：我知道这个答案是正确的。 改为反问句： 我难道不知道这个答案是正确的吗？ 该怎么样把一个陈述句改成反问句呢 陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 如果还是不能帮到您的话，陈述句改为反问句的方法zaojuzi/shewenju/这里对于一些陈述句改为反问句知识讲解的比较清楚！希望可以帮到你！ 改为反问句，怎么改啊 陈述句改为反问句方法： 1、将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。 2、在句中的恰当位置添加反问语气词（怎、怎么、难道、何尝等）。 3、在句末添加对应的疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。 最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。 改写参考： 我说的是对的。 改为反问：难道我说的不是对的吗？ 愿对你有所帮助！ 如何把一个句子改成陈述句？ 改变人称；去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 改为反问句，怎么改啊 最后加个吗？

反问句的作用是：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。反问句是一种修辞方法，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。扩展资料：一、反问句简介：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。二、例句：1、当土夫子，难道就不需要文化知识了吗？ ——强调当土夫子也需要文化知识。2、吴邪这不是呆气的表现吗？——说明吴邪这就是呆气的表现。3、难道吴邪和张起灵不是真心相爱？——强调他们真心相爱的。4、"那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。5、难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。6、你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。7、你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。8、你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。9、在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。10、 晚了也得去，怎么可以逃学？——《城南旧事》（林海音）

反问句三个语气质疑抗拒不礼貌

疑问句是一种句式，是在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答，具有构成悬念引人注意的作用。如，你今天吃早饭了吗？是疑问句反问句是一种修辞手法，是用反问的语气表达肯定的意思，答案也蕴藏在句子中了。如，我们遇到困难，怎么能退缩呢？

弟弟，你不写作业，难道你不怕老师打你吗？

1、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢?2、我的心绷紧紧的，这怎样能忍受呢?3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?4、春天一到，冰不就化开了吗?5、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗?6、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?7、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?8、对浪费能源的现象，我们怎样能容忍呢?9、没有革命先烈的流血牺牲怎样会有我们今日的幸福生活呢?10、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼很普通的荆条上采下来的吗?11、海边上不是还泛着白色的浪花吗?12、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?13、我们此刻不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢?14、说出的话难道能够不算数?15、我怎能会忘记我俩的友谊呢?16、孔繁森的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢?17、作为少先队员怎能不讲礼貌，有礼貌呢?18、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?19、肺结核病人怎样会想到，使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?20、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗?21、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗?22、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗?23、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗?24、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢?25、我为什么不从毛衣入手，自己设计制作和出售时装呢?26、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?27、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?28、我们怎样容忍破坏纪律的人和事?29、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢?30、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗?31、不耕耘怎样会有收获?不学习怎样会有知识?32、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗?33、我们如果没有老百姓的支持，能有今日的局面吗?

小兔子不是正在那里玩耍吗?

你哪能不知道自己是个司机呢？我哪能不会写这个反问句呢？

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么…… 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢 吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。经常使用反问句的人语言攻击性较强，自我保护意识比较强烈。这可能是一种自卑的表现，在与异性的交流中显得尤为突出。这在择偶过程中也会产生负面的影响，因此建议在日常生活中不要频繁使用反问句。反问就是通过思考使自己的思想更确定。也就是说，他认为自己的思想不确定，还需要思考，还可以反驳，还有转机。所以，人们都说反问是不自信的表现。可如果都自信了，那就没思考了，没反驳了，没转机了。

反问句是以“？”结尾的句子，区别于疑问句，它有反问句的特征词和提问者语气运用。常用的反问句特征词组有“难道”、”确定“，如：你难道不知道鸟是天上飞的？作用是把问题反馈回提问者，让提问者进行二次思考，通常是反问句带有疑问、讽刺等的气味。陈述句是表述某个人，某事物，某件事等一系列事物的特征，过程，一般是以“。”为结尾。语气上是带有肯定、确凿的气味相关的特征词为”是“、”有“等，如：“这个苹果是红色的。”、”大家都有书”。

难道……吗？比怎么……呢？语气要强烈些

难道不是么？

反问（又称激问、反诘）是一种修辞技巧。形式上反问句是疑问句，可是问者并不期待读者／聆听者回答，因为它的答案都相当显然。反问句，又称反诘句，是疑问句的一种，也是无疑而问、明知故问，把答案寓於问话中并加以强调，对方从问话中思考出答案的句式。为了加强语气而转化成反问时，为了不削弱所表达的强烈感情，必须使用能够表达这种强烈感情的感叹号来维持。由此我们也可以看出，这个反问句的前身不是普通的陈述句，而是感情强烈的感叹句。例白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？（李白《把酒问月》）天涯何处无芳草？（蘇轼《蝶恋花》）反问句内常有「难道」、「岂」或「怎麼」等词语：自然要告诉的，难道好瞒伯父吗？（《二十年目睹之怪现状·第二回》）我等乃一概凡人，怎麼拿得动？（《西游记·第八九回》）青春须早为，岂能长少年？ （孟郊《劝学》）难道你还不知道你在做什麼？（意思：你居然还不知道）

用于反问句的词语主要有：难道怎么这么难道不，怎能、怎么、难道、哪里、莫非、难不成。反问句的主要作用是用疑问的形式来表达确定的意思的句子，用来加重疑问语气的一种修辞手法。就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。反问句例句1、我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？2、失败了还得干，难道能知难而退吗？3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？4、看到你有苦难，我难道不必须帮助吗？5、听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？6、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？7、我们难道能抄袭别人的作业吗？

反问句的基本形式是：肯定反问句和否定反问句。一、反问句的介绍反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。二、例句1.当土夫子，难道就不需要文化知识了吗？2.难道我们能浪费时间吗？3.为什么不去问问神奇海螺呢？4.你们怎能破坏环境呢?5.你们怎么能不承认错误呢？6.你们怎么能不回家呢？7.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行？”8.晚了也得去，怎么可以逃学？9.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？10.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？11.报纸没有这么大的魔力吗？12.难道我们不应该学习他的精神吗？

你难道不饿吗？你难道不睡吗？你难道不吃吗？你难道不渴吗？你难道不累吗？你难道没醉吗？你难道不给吗？你难道不看吗？中国和文化博大精深。。。。。。。。。

优美的反问句如下：1、你们怎么能不回家呢？2、难道我们能浪费时间吗？3、你如果上课不认真听讲，作业会做吗？4、报纸没有这么大的魔力吗？5、这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？6、难道我们不应该学习他的精神吗？7、难道你认为没有这样一回事？8、难道那条街不热闹吗？9、难道你觉得自己对吗？10、这样没问题吗？11、人难道可以长生不老吗？12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？13、海边上不是还泛着白色的浪花吗？14、你真的觉得是这样吗？15、我们怎能忘记老师的谆谆教导？16、地球难道不是圆的吗？17、这么远，箭哪能射得到呢？18、有这样的可能吗？19、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？20、不是自家人，难道就不该互相关心吗？21、当农民，难道就不需要文化知识了吗？22、人难道可以没有一点精神吗？23、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？24、这么重的东西，我怎么拎得动呢？25、书难道不是我们的良师益友吗？

通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么…… 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢 吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。经常使用反问句的人语言攻击性较强，自我保护意识比较强烈。这可能是一种自卑的表现，在与异性的交流中显得尤为突出。这在择偶过程中也会产生负面的影响，因此建议在日常生活中不要频繁使用反问句。反问就是通过思考使自己的思想更确定。也就是说，他认为自己的思想不确定，还需要思考，还可以反驳，还有转机。所以，人们都说反问是不自信的表现。可如果都自信了，那就没思考了，没反驳了，没转机了。

反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

难道大自然不是我们最好的老师吗?难道这不是一件值得高兴的事情吗?难道这不是一个千载难逢的绝佳机会吗?难道做错了事不应该改正吗?难道自己的事情不应该自己做吗?难道动物不应该和人和谐相处吗?难道生命不是最宝贵的东西吗?难道这件事情不值得我们重视吗?难道我们应该挑食吗?难道光学习好就可以称为好学生了吗?难道我们不应该学习知识吗?难道钱可以买下所有的东西吗?难道我们不应该多读书吗?难道我们不应该珍惜时间吗?难道做错了事不应该挨批评吗?难道祖国不是我们的母亲吗?难道做好事就应该得到回报吗?难道玩火不是一件很危险的事吗?难道我们不应该爱护我们的家园吗?难道骂人不是一件不文明的事吗?难道知错就改不应该受到表扬吗?难道我们不应该多运动吗?难道雷锋的精神不值得我们赞扬吗?难道他对社会的贡献不够大吗?难道我们不应该向他学习吗?难道我们不应该早些自立吗?难道劳动不就会有结果吗?难道这不是一件重大的发明吗?难道祖国不值得我们自豪吗?难道我们不应该爱国吗?难道升旗不是一件严肃的事吗?难道我们不应该尊重别人吗?共32条,不够还有.

陈述句改反问句：1、加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。2、把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。如：能改成不能，可以改成不可以；不会改成会，没有改成有……3、在句末加上吗或者呢，前面用“难道”，句末加“吗”，用“怎么”句末加“呢”。4、把句号改成问号。 反问句改陈述句：1、去掉反问词“难道”或者“怎么”等。2、把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。如：能改成不能，可以改成不可以；不会改成会，没有改成有……3、把句末的吗或者呢去掉。4、问号改成句号。陈述句改反问句：1、加上反问词，一般是难道或者怎么。难道通常加在句首，怎么加在句中主语后面。2、把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。如：能改成不能，可以改成不可以；不会改成会，没有改成有……3、在句末加上吗或者呢，前面用“难道”，句末加“吗”，用“怎么”句末加“呢”。4、把句号改成问号。拓展资料：反问句改陈述句：1、去掉反问词“难道”或者“怎么”等。2、把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。如：能改成不能，可以改成不可以；不会改成会，没有改成有……3、把句末的吗或者呢去掉。4、问号改成句号。把陈述句改为反问句，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？拓展资料：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。

1、反问句是对陈述句的修饰，强调语气。如：那怎么是一样的呢？这个反问句被一个陈述句所取代：那是不同的。相比之下，前一句话的语气要强烈得多。2、加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西。那些经常使用反问句的人在语言上更具攻击性，有很强的自我保护意识。这可能是自卑的表现，尤其是在与异性的交流中。这在择偶过程中也会产生负面影响。因此，建议在日常生活中不要经常使用反问句。反问的作用加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。

三年级陈述句改反问句例句如下：1、这件事我知道。难道这件事我会不知道？2、我没有这么笨。难道我有这么笨吗？3、你应该觉得这样做不对。你不觉得这样做不对吗？4、你不能这样做。你怎么能这样做呢？5、我们不能浪费时间。难道我们能浪费时间吗？6、你们不能破坏环境。你们怎能破坏环境呢?7、你能自己回家的。难道你不能自己回家吗？8、这是你的。这难道不是你的？9、如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成的。如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?10、朝这个方向走，越走越远。朝这个方向走，不是越走越远吗?补充资料：陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反间语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。基本概念，什么是陈述句？什么是反问句？陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句。

第一章 总则第一条 为了提高工程造价控制水平，降低工程成本，使公司能在激烈的市场竞争中取得良好的经济效益和社会效益，结合我公司三种经营模式，特制定本办法。第二条 独立承包的项目成本管理以独立承包项目为核算单位。总承包的项目成本管理以总包项目为核算单位。联营承包的项目成本管理以联营承包项目为核算单位。集团财务部分项目单独列帐，项目经理应对其负责的工程项目内部成本管理及经济效果负主要责任第二章 成本预测与计划第三条 独立项目部：工程初始，由预算员根据会审后的施工图纸按现行定额编制施工图预算，进行工料分析，交合约审算部主任审核，经审核通过后作为成本预控的总计划目标。由独立项目部编制内部施工预算和有关降低成本的计划措施，并结合合同工期要求，进行目标责任分解，落实到各管理岗位上。总包项目部：工程初始，由项目经理根据项目特点和管理现状编制项目的管理费用预测，交合约审算部主任审核，经审核通过后作为管理费用预控的总计划目标。预控的总计划目标及时上报副总、总经理。第四条 联营承包项目部：由项目部自行负责。第三章独立项目部成本控制第五条 人工费的控制(1)劳务作业分项均依据公司制定的《建筑安装工程劳务承包合同》版本，由项目经理与进场劳务人员签定人工费承包合同并建立内部台帐，将合同原件及时上报合约审算部和财务部各一份，项目部留存原件一份。人工费预算总额在1万元以上的须签订用工协议，不足一万元的零星包活或零星用工,项目部须每月25日前将费用台帐上报合约审算部（含电子版）和财务部。(2)人工费价格：由项目经理根据建筑市场现行价格确定，并考虑工程实际和劳务队伍的作业水平，择优选择作业人员，确定合理的承包价格，并及时同上级管理者沟通。(3)人工费支付：在工程施工过程中，项目部根据劳务作业人员实际完成的工程量和合同约定的单价、质量标准等内容，须由项目部核实工程量并出具工程量工作单（附工程量计算式），经项目经理签字认可后报合约审算部预算员审核，由合约审算部主任复核，复核通过后作为拨付人工费的依据。(4)人工费结算：每个分项合同完成后，项目部根据合同约定，结算出本分项的人工费总额，须由项目部核实工程量并出具工程量结算单（附工程量计算式），经项目经理签字认可后报合约审算部预算员审核，由合约审算部主任复核，复核通过后作为结算人工费的依据。第六条 材料费的控制(1)原则：A小宗材料：由项目部自行采购，并建立材料台帐明细，每月25日前上报合约审算部（含电子版）和财务部。B大宗材料（除甲供材外）：由项目部提供材料计划报合约审算部复核，复核过后由集团公司统一采购，项目部按程序领料。C甲供材料：由项目部提供材料计划，必须认真核算材料用量，报合约审算部预算员审核，合约审算部主任复核通过后方可报送建设方。(2) 大宗材料进场（除甲供材外）：材料员清点验收，数量质量均符合采购标准后，据实填写材料验收单（三联），分别由材料员，公司财务部和供货商各存一联；材料员在月末将清单明细及材料验收单上报财务部，将清单明细上报合约审算部。(3) 甲供材料: 材料员清点验收，数量质量均符合标准后，方可签收，并及时建立甲供材料台帐，材料员须每月与建设方核对数量，并在每月25日前上报财务部和合约审算部。(4) 物资领用与调拨，由集团公司统一协调，材料领用单须经领料人、材料员两方签字方可有效。各项目间物资的调拨，征得项目上级管理者同意，经项目经理签字同意后材料员按照正常的程序开具验收单和领用单，及时调整内部材料台帐，材料员在月末上报财务部和合约审算部。(5) 项目结束时，项目部及时通知财务部对工程剩余物资进行盘点，材料员或项目经理办妥相关的退料手续并登记材料台帐。对于低值易耗品，在施工的过程中要加强管理，减少损耗，并及时整理出实耗的明细费用台帐上报财务。对于自有周转材料，财务部按规定确定摊销费用。项目正常施工期间项目经理向集团公司提出的支付资金计划（耗材，人工费）财务部按照规定执行。第七条 机械费的控制：(1)项目部尽量使用公司设备，各项目部独立核算。凡公司内部设备无法满足生产的需要，可通过公司向外单位租赁，但必须由项目经理确定合理的租赁价格，租赁合同原件及时上报财务部和合约审算部各一份。(2)项目部设备的维修费用和保养费用，财务部按规定执行。第八条 工器具租赁费用的控制(1)项目部必须使用公司自有的工器具，并办妥相关手续，公司不具备的工器具，可通过公司向外单位租赁，租赁的价格必须合理，并签定租赁合同，合同原件上报财务部和合约审算部各一份。(2)项目部按工程进度及时办妥退租手续，及时上报财务部与合约审算部。第九条 其他费用的控制： 项目部加强现场管理工作，公司检查人员对工地现场进行定期或不定期的检查，如发现在施工过程中材料设备使用不当或严重浪费、看管不严等现象发生，及时上报集团公司，公司依据相关规定做出处罚。第十条 工程签证的控制(1) 项目施工过程中，项目部应及时做好经济签证工作，及时与建设单位办妥隐蔽工程的签证和技术资料工作。签证过程中及时与合约审算部沟通。(2)项目部对各种签证和索赔须及时办妥并建立清单，将原件上报合约审算部存档。第四章 总包项目部的成本控制第十一条 总包项目部建立费用明细台帐，按财务部要求及时与财务部对账。第五章　联营项目部的成本控制第十二条 联营单位（人）使用的甲供材（非联营单位或个人购买的所有材料统称）必须认真核算材料用量，按时上报合约审算部预算员复核，经合约审算部主任复核通过后方可上报建设方。材料员须每月25日前将实际供料明细上报合约审算部。第六章 成本核算第十三条 独立项目部每月按集团财务部的要求，按照规定的上报时间及时将材料验收单，调拨单和领用单上报财务部，并核对台帐；对于已经发生的机械费、机具租赁费等及时上报财务部，并核对台帐；与财务核对过的台帐及时报合约审算部有关人员，合约审算部有疑议时，三方重新核实。第十四条 独立项目部在主体验收后、竣工验收后整理出本项目实际消耗的人工费、材料、机械台班、租赁等实际消耗的成本明细，上报财务部并与财务部对账，由财务部核算出该独立项目部的实际成本费用，书面上报到合约审算部和财务部，合约审算部有疑议时，三方重新核实。第十五条 总包项目部在工程交付使用后整理出项目实际发生的各项费用明细，书面上报财务部并核对台帐，由财务部核算出总包项目部的实际成本费用，书面上报到合约审算部和财务部，合约审算部有疑议时，三方重新核实。第十六条 联营项目部独立进行项目的成本核算。第十七条 合约审算部每月末向上级管理者提交有关项目成本费用报告。第七章 成本分析和考核第十八条 项目竣工后三个月内，由集团财务部对独立项目部和总包项目部的成本进行分析并书面上报集团公司。第十九条 项目审计结束后一个月内，由合约审算部根据独立项目最终审定的竣工决算报告和财务部提供的成本数据进行对比分析并书面上报集团公司。第二十条 在成本考核时（联营项目部除外），针对独立项目部和总包项目部成本分析资料，按责、权、利相结合的原则，凡是出现实耗成本过高情况及其它明显超出合理的市场价格，项目经理、经办人要书面做出解释汇报公司。第二十一条 联营项目部独立进行成本分析与考核。第八章　审批流程第二十二条 独立项目部：项目经理→预算员→合约审算部主任→集团副总→集团总经理→集团董事长总包项目部：项目经理→合约审算部主任→集团副总→集团总经理→集团董事长联营项目部：仅甲供材数量须报合约审算部审核。施工成本管理措施施工成本管理的关键在于建立责权利相结合的成本管理机制，对成本管理体系中的每个部门、每个人的工作职责和范围要进行明确的界定，赋予相应的权利，确保有效履行职责。同时项目经理要对各部门、各班组人员在成本控制中的绩效进行定期检查和考核，在项目管理中对工程施工成本进行全方位的控制与监管。（一）事前计划准备。在项目开工前，项目经理部应做好前期准备工作，选定先进的施工方案，选择合理的材料商和供应商，制定每期的项目成本计划，做到心中有数。1.制定施工方案和技术组织措施。施工方案主要包括：施工方法的确定、施工机具的选择、施工顺序的安排和流水施工的组织。施工方案不同，工期就不同，所需机具也不同。因此，施工方案的择优选择是施工企业降低工程成本的主要途径。制定施工方案要以合同工期和业主要求为依据，联系项目的规模、性质、复杂程度、现场等因素综合考虑。可以同时制订几个施工方案，互相比较，从中优选最合理、最经济的方案。同时拟定经济可行的技术组织措施，列入施工组织设计之中。为保证技术组织措施的落实并取得预期效果，工程技术人员、材料员、现场管理人员应明确分工，形成落实技术组织措施的一条龙管理。2.组织签订分包合同与材料合同。分包合同及材料合同应通过公开招标投标的方式，由公司经理组织经营、工程、材料和财务部门有关人员与项目经理一道，同分包商就合同价格和合同条款进行协商讨论，经过双方反复磋商，最后由公司经理签订正式分包合同和材料合同。招标投标工作应本着公平公正的原则进行，招标评标工作由招标领导小组全体成员参加，不搞一人说了算，并且必须有层层审批手续。同时，还应建立分包商和材料商档案，以选择最合理的分包商与材料商，从而达到控制支出的目的。3.做好项目成本计划。成本计划是项目实施之前所做的施工成本管理准备活动，是项目管理系统运行的基础和先决条件，是根据内部承包合同确定的目标成本。公司应根据施工设计和生产要素的配置等情况，按施工进度计划，确定每个项目月、季成本计划和项目总成本计划，计算出保本点和目标利润，作为控制施工过程生产成本的依据，使项目经理部人员及施工人员无论在工程进行到何种进度，都能事前清楚掌握自己的目标成本，以便采取相应手段控制成本。（二）事中跟踪控制。在项目施工过程中，按照所选的技术方案，严格按照成本计划实施和控制，包括对材料费的控制、人工消耗的控制和现场管理费用控制等内容。1.节约材料成本。（1）推行三级收料及限额领料。在工程施工中，材料成本占整个工程成本的比重最大，一般可达70％左右，而且有较大的节约潜力，往往在其他成本出现亏损时，要靠材料成本的节约来弥补。因此，材料成本的节约，也是降低工程成本的关键。加强材料管理的重点是对施工主要材料应实行限额管理，即按理论用量加合理损耗的办法与施工作业队结算，节约奖励，超支由施工作业队自行承担，这样可促使施工作业队更合理使用材料，减少浪费。推行限额管理，首先要合理确定应发数量，这种数量的确定可以是以国家或地区定额管理部门测定的数据为准，也可以是施工作业队与项目定额员共同测算并经双方确认的数据。其次是要推行三级收料。三级收料是限额发料的一个重要环节，是施工作业队对项目部采购材料的数量给予确认的过程。所谓三级收料，就是首先由门卫的收料员清点数量，记录签字，其次是材料部门的收料员清点数量，验收登记，再由施工作业队清点并确认，如发现数量不足或过剩时，由材料部门解决。应发数量及实发数量确定后，施工作业队施工完毕，对其实际使用数量再次确认后，即可实行奖罚兑现。通过限额发料、三级收料的办法不仅控制收发料中“缺斤短两”现象，而且使材料得到更合理有效的利用。（2）组织材料合理进出场。一个项目往往有上百种材料，所以合理安排材料进出场的时间特别重要。首先应当根据定额和施工进度编制材料计划，并确定材料的进出场时间。因为如果进场太早，就会早付款给材料商，增加公司贷款利息，还可能增加二次搬运费，有些易受潮的材料更可能因堆放太久导致不能使用，需重新订货，增加成本：若材料进场太晚，不但影响进度，还可能造成误期罚款或增加赶工费。其次应把好材料领用关和投料关，降低材料损耗率。材料的损耗由于品种、数量、铺设的位置不同，其损耗也不一样。为了降低损耗，项目经理应组织工程师和造价工程师，根据现场实际情况与分包商确定合理损耗率，由其包干使用，节约双方分成，超额扣工程款，这样让每一个分包商或施工人员在材料用量上都与其经济利益挂钩，降低整个工程的材料成本。2.节约现场管理费。施工项目现场管理费包括临时设施费和现场经费两项内容，两项费用的收益是根据项目施工任务的大小核定的。但是，它的支出却并不与项目工程量的大小成正比变化，它的支出主要由项目部自己来支配。对于现场经费的管理，应抓好如下工作：一是人员的精简；二是工程程序及工程质量的管理，一项工程，在具体实施中往往受时间、条件的限制而不能按期顺利进行，这就要求合理调度，循序渐进；三是促进管理水平不断提高，减少管理费用支出。（三）事后分析总结。事后分析不是马后炮，而是下一个循环周期的开始，是成本控制工作的继续。在坚持每月每季度综合分析的基础上，可采取回头看的方法，及时检查、分析、修正、补充，以达到控制成本和提高效益的目标。1.突出考核分析重点。根据项目部制定的考核制度，对成本管理责任部门、相关科室、责任人员及施工作业队进行考核。考核的重点是完成工作量、材料、人工费及机械使用费四大指标，根据考核结果决定奖罚和任免，体现奖优罚劣的原则。2.及时进行竣工总成本结算。工程完工后，项目经理部将转向新的项目，应组织有关人员及时清理现场的剩余材料和机械，辞退不需要的人员，支付应付的费用，以防止工程竣工后，继续发生包括管理费在内的各种费用。同时由于参加施工人员的调离，各种成本资料容易丢失，因此，应根据施工过程中的成本结算进度等，做好竣工总成本的结算，并根据其结果，评价项目的成本管理工作，总结其得与失，及时对项目经理及有关人员进行奖罚。3、责任施工成本管理要坚持以人为本。要教育全体员工树立主人翁意识，不断提高员工爱岗敬业精神，增强企业的凝聚力。必须转换经营机制，增强全体员工的成本意识、责任意识和忧患意识。要紧密联系工程进展实际，规范责任施工成本管理制度，合理配置资金，调动各方面节约施工的积极性。目前我国正处于大力推广工程量清单计价的初期，多数施工单位尚未建立和完善自己的价格测控体系，市场仍有诸多不完善和不成熟的客观现实。在这种条件下企业如何尽快建立和完善满足市场需求的自我价格确定体系和标准，是一项很重要的工作。企业要满足市场开放需要，应当从改进成本管理入手，逐步形成自己的施工计价依据和定价标准，同时要正确掌握“工程量清单计价”不规定人工、材料、机械消耗量的特征，使用好计价规范为企业参与市场竞争提供的空间，结合自身的管理实力、装备能力、生产效率和消耗水平自主报价，达到在预期利润不减少时降低报价，在合理报价不变时提高项目的预期收益。（1）进行合同交底，使项目经理部全面了解投标报报价（综合单价、合价）、合同谈判、合同签订过程中的情况，同时，投标单位应将合同协议书、投标书、合同专用条款、通用条款、技术规范、标价的工程量清单移交给项目经理部。（2）项目经理部应认真研读合同文件，对设计图纸进行会审，对合同协议、合同条款、技术规范进行精读，结合现场的实际情况，对可能变更的项目、可能上涨的材料单价等进行预测，对项目的成本趋势做到心中有数。（3）企业根据项目编制的实施性组织设计、材料的市场单价以及项目的资源配置编制并下达标后预算；项目经理部根据标后预算核定的成本控制指标，预测项目的阶段性目标，编制项目的成本计划，并将成本控制指标和成本控制责任分解到部门班组和个人，做到每个部门有责任，人人肩上有担子。（4）制定先进的、经济合理的施工方案。施工方案主要包括四项内容：施工方法的确定、施工机具的选择、施工顺序的安排和流水施工的组织。施工方案不同，工期就会不同，所需机具也不同，发生的费用也会不同。因此，正确选择施工方案是降低成本的关键所在。（5）落实技术组织措施。落实技术组织措施，走技术与经济相结合的道路，以技术优势来取得经济效益，是降低项目成本的又一个关键。一般情况下，项目应在开工这前根据工程情况制定技术组织措施。 　（6）组织均衡施工，加快施工进度。凡是按时间计算的成本费用，如项目管理人员的工资和办公费、现场临时设施费和水电费、以及施工机械和周转设备的租赁费等，在加快施工进度、缩短施工周期的情况下，都会有明显的节约。 　（7）降低材料成本。材料成本在整个项目成本中的比重最大，一般可达70%左右，而且有较大的节约潜力，往往在其他成本项目（如人工费、机械费等）出现亏损时，要靠材料成本的节约来弥补。因此，应做好材料的采购计划，采取招标采购的形式，降低材料的采购单价。同时，做好混合料配合比的优化设计，加细施工过程控制，降低各类材料的生产消耗量和不必要的损耗。（8）加强对人的管理，人是生产中最活跃的因素，要合理安排，防止窝工，要建立科学的奖罚制度，提高人员的积极性，提高工作质量。（9）提高机械利用率和完好率。机械费用一般占到工程成本的20%左右。项目对机械成本控制的关键是提高机械设备的完好率和利用率。同时，应建立单机核算制度，明确和量化机械成本的控制指标和控制责任，并落实到部门和个人。1 ABC分析法简介ABC分析法又称巴累托分析法、ABC分类管理法、重点管理法等。它是根据事物在技术或经济方面的主要特征，进行分类、排队，分清重点和一般，以有区别地实施管理的一种分析方法。由于它把被分析的对象分成A、B、C三类，所以称为ABC分析法。在施工成本控制中，我们可以利用ABC分析法分析影响施工成本的主要因素、采取相应的对策，例如，我们列出影响施工成本的因素包括施工方案、材料费、施工进度、人员因素等。我们以纵轴表示由于前几项因素造成的成本增加的累计百分数，横轴按造成成本增加概率的多少，从大到小顺序排列影响施工成本的各个因素。这样我们就可以很容易地将影响施工成本的因素分为A类，B类和C类因素。假设通过分析发现某项费用是造成施工成本增加的的A类因素，那么我们就应该采取相应措施，对此项费用进行严格控制，解决好这个问题，就可以把施工成本增加的概率降低很多。2 采用ABC分析法对施工成本控制进行分析ABC法大致可以分3个步骤：2.1 收集数据 针对不同的对象和分析内容，收集有关数据，数据统计汇总，并且编制ABC分析表。建筑工程施工中各项目所占施工成本百分比如下表：说明：本数据为经验值，具有普遍性，个别工程请个别对待。2.2 绘制ABC分析图。2.3 确定控制施工成本方法 有上图、表不难看出，建筑工程施工中材料费占施工总成本的70%左右，对成本控制影响的概率最大，属于A类因素；施工方法、施工进度占施工总成本的20%左右，对成本控制影响的概率较大，属于B类因素；管理、人员素质、成本意识等占施工总成本的10%左右，对成本控制影响的概率较小，为C类因素，因此要控制建筑工程施工成本，首先要控制材料费；其次为施工方法、施工进度；最后为管理、人员素质、成本意识等。3 控制建筑工程施工成本措施3.1 控制材料费 材料费占建筑工程的造价比例一般在70％左右，严格控制材料费用是降低工程成本的最重要的途径，其成本控制主要有以下三种途径。3.1.1 降低采购成本 为了管理好材料采购，施工企业可以专门成立了“物流中心”，对施工中所用的材料进行集中采购。每个项目部的材料员属于“物流中心”安排。对于大宗材料，如钢筋、钢材、水泥、模板等材料等实行招投标形式进行采购，努力做到货比三家，这样就能在很大程度上降低采购材料成本，也就能做到降低施工成本。3.1.2 减少消耗成本 项目部对于材料的消耗也必须进行严格管理，每个班组实行限额用料，在合同中明确其所使用到的材料合理的损耗是多少，一般这个损耗是定额损耗的70%，超过部分要施工班组自己承担，结算时候在工程款扣除。施工班组领料时候需要施工员签字，同时施工员同预算员、材料部门密切配合，准确计算施工班组的材料用量，及时提醒班组注意节约。这些措施都能有效减少消耗成本，从而降低了施工成本。3.1.3 加强对收料员的管理 一般项目部只配备1名收料员，为了加强对收料员的管理，每个项目部配备收料员2名，并且每个月材料员调换一次，同时其他管理人员注意监督材料员。例如某项目部由于当时人手不够，只用了一个收料员，在结构阶段由于都是商品砼和钢筋，都需要地磅过秤，并且管理人员较多，材料员就无机可乘，如实的记录材料收发情况。到了装饰阶段，总施工员等一些人员调离到别的工地，相应监督将少，于是收料员在收水泥过程中不用地磅过秤，为牟取私利采取少收多报的方式。后来施工班组发现水泥使用数量不对（限额用料的方法其了作用，由于使用量超过额定数量要自己承担，施工班组对自己所用材料数量很关心），于是向项目部汇报，终于在水泥进场时发现了问题所在，是由于收料员在收料时，把只装了8吨水泥的12吨的车按12吨水泥收料。这就是只有1名收料员收料时容易出现的弊端，但是如果有2名收料员同时进行收料，就能有效的杜绝此类问题的发生。3.2 制定合理的施工方案、控制施工进度 编制合理的施工组织设计、制定科学的施工技术方案、控制施工进度，使质量与施工成本能达到最佳的平衡点，这才是实现施工项目成本控制的关键所在。对工程项目来说，质量、工期和效益这三者是矛盾的统一体。质量是前提，是施工企业立于不败之地的决定因素，但工期和效益也不可忽视。如果施工企业只为了刻意追求质量，不顾及工期和效益，施工企业也必定会因增加施工成本，造成缺少资金对项目进行追加，最终导致施工企业破产。因此在制定一个工程项目的施工方案时，对工程项目成本管理做出预测与计划，做出科学的可行性分析和经济分析，为以后的成本控制做好前提保障。例如某施工企业所承担的大型厂房建设，由于种种原因导致施工期拖后进入冬季，业主单位要求次年3月底完工，由于冬季施工温度较低，但为了抢工期，该施工企业在春节期间高薪留下民工继续施工，还动员企业全体施工人员节假日不休息参加工程施工，结果虽然厂房提前竣工，但为此而加大了人工费、冬施措施费投入，加大了施工成本。相反另一个建设厂房的施工企业，采取春节放假的措施，虽然工程进度稍慢，但也保证了3月底前完成施工任务，从技术及经济方面考虑，都达到了业主要求的质量。该项目部就减少了大量的节假日开支和冬季施费用，从而降低了施工成本。相比之下不难看出：编制合理的施工组织设计、制定科学的施工技术方案、控制施工进度，是实现项目成本控制的重要条件。3.3 增强成本意识 因长期受计划经济管理体制的影响，施工企业虽然实行了施工项目管理，但对成本管理的深度和广度的认识程度差距仍然较大。例如作业层对成本管理的意识不强，作业层只管干完活、干好活，怎么省事怎么干；有时由于管理层各职能部门脱节，导致有预算没有核算，从而出现一些项目前期盈利、中期保本、后期亏损的不正常现象。在项目成本控制中，企业级管成本控制哪方面，项目部管成本控制哪方面，责任不明确，工作不到位，财务、材料、经营、预算等部门工作脱节，大部分无项目经济分析比较，没有具体的节超建议和措施，即使能从结算上反映项目盈亏，但弄不清盈亏原因。因此必须要增强成本意识，在只有在意识上增强，才能使成本控制落在实处。3.4 提高人员素质 企业发展的瓶颈是人才，由于现行体制的制约，企业不可能在短时间内使职工的素质提高到能满足市场规律的程度。对于工民建项目，人员流动较大，施工人员都有一种临时观念，组织结构不稳定，所以干活敷衍了事，导致工作质量低下、施工成本较高的现象比较普遍。加上现场人员流动频繁，工作不连续，责任心也难以到位，成本控制工作更加困难。因此必须提高人员素质，具有施工管理和组织经验的人员提升其成本管理能力和文化水平及专业理论知识水平；将具有理论知识水平的大学生，增加其现场施工经验，使其成为具有理论知识、实践经验及成本管理经验的复合型人才，这样才能有效的控制施工成本。4 结语工民建施工企业工程成本控制不仅需要项目管理层控制好材料费用、制定合理的施工方案、控制施工进度，同时也需要企业增强成本意识，提高人员素质。工程施工成本的控制方法要灵活应用，因地因时制宜，不同的规模、不同的施工环境，要采用相应成本控制方法。只有进行全面、深入、细致的工作，才能切实的搞好工民建施工企业工程成本的管理与控制，实现企业的可持续发展。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

犯错误你知道悔改了。大鼻涕留到嘴里你知道甩了你还以为酸奶呢你啊、

作品原文一九五四年仲春①，由京返宁②，感触纷来，慨然命笔。不作诗词久矣。观宇宙之无穷，念人生之须臾，反复其言③，以励晚节。手莫伸，伸手必被捉。党与人民在监督，万目睽睽难逃脱。汝言惧捉手不伸，他道不伸能自觉。其实想伸不敢伸，人民咫尺手自缩。岂不爱权位，权位高高耸山岳。岂不爱粉黛④，爱河饮尽犹饥渴。岂不爱推戴，颂歌盈耳神仙乐。