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学院是中国首批（1981年）硕士学位授权点，“楚天学者计划”设点单位，设有机械工程博士后科研流动站。机械设计及理论、机械电子工程是博士学位授权点，机械工程一级学科为省级重点学科和硕士学位授权点。在校本科生、研究生2200余人。有机械传动及制造工程省级重点实验室，省部共建教育部冶金装备及其控制重点实验室。近几年承担国家“十一五”支撑计划、“863计划”等国家级、省级和企业科研项目120余项，获省部级科技进步奖及省部级鉴定的项目达40余项，国内首创的“静电涂油机”等成果创造了巨大的经济效益，填补了国内空白。在国内外发表论文1000余篇，其中三大索引200余篇，出版教材和著作40余部。学院以机械学科为主体，设有四系一部一中心。开设有机械工程及自动化、机械电子工程、工业工程等本科专业，其中机械工程及自动化专业被评为国家级特色专业（2007年），机械工程及自动化专业基础课程教学团队被评为国家级教学团队（2008年）。“机械原理”为国家级精品课程（2007年），机械实验教学中心为国家级实验教学示范中心（2007年）。学院重视国际学术交流与合作，先后与美国、日本、澳大利亚等国家的多所大学建立了密切的联系，每年选派优秀本科生、研究生出国学习深造。四十多年来，为国家输送了近万名毕业生，许多已成为国家级专家、教授、大型集团公司董事长、总经理、中国工程院院士等。目前，学院正在开展教育教学改革，积极探索素质教育之路，致力于学科建设和实验基地建设，为建成培养高素质创新型人才的一流学院而努力。机械工程及自动化培养目标：培养适应社会需要的德、智、体等方面全面发展，能进行机械设备和机械系统研究和设计，掌握现代机械设备运行、管理和维护技能，具备单体设备设计、制造、故障分析的基本素养，富有创新意识和创新能力的高素质的工程技术人才。主要课程：理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工技术、电子技术、机械工程测试技术、机械制造工艺学、现代设计方法、机电传动控制等。工业工程培养目标：以机械工程为主线、强化管理学科的学习，培养适应社会需要的德、智、体等方面全面发展，具备运用工业工程理论与方法进行生产与服务系统的规划、设计、评价和创新工作的能力，既具有坚实的工程技术基础又掌握现代管理方法的复合型高级专门人才。主要课程：机械设计基础、机械制造基础、电子技术、先进制造技术、运筹学、系统工程、管理学原理、生产计划与控制、设施规划与物流系统、人因工程学、工业工程基础、工程经济等。机械电子工程培养目标：培养适应社会需要的德、智、体全面发展，掌握机械、电子、信息和计算机等方面的基础知识及相关理论和方法，具有分析和解决机电工程实际问题和计算机应用的能力，能够从事现代机电产品与系统研究开发、设计、测控、应用及技术管理工作的高素质的工程技术人才。主要课程：机械制图、材料力学、理论力学、机械设计、机械原理、数控原理、微机原理及接口技术、控制原理、机械工程测试技术、电工技术、电子技术、液压传动、液压伺服系统、机电传动控制、可编程控制器原理与应用等。

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根据我院的特点和重庆市地方经济发展的需要，凝练学科方向，使车辆工程学科成为了我市具有一定特色的学科，同时也带动了我院其它学科的发展，初步形成了全院学科建设协调发展的良好局面。硕士点：一级学科点：机械工程(包含车辆工程、机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及其自动化四个硕士点管理科学与工程专业学位点（工程硕士）：机械工程领域、车辆工程领域。重庆市重点建设的重点学科：车辆工程巴渝学者特聘教授岗位学科：车辆工程重庆理工大学品牌学科建设项目：车辆工程重庆理工大学重点学科（准博士点）建设项目：机械工程本科专业：车辆工程（国家特色专业）机械设计制造及其自动化（重庆市特色专业）工业设计工业工程理论与应用力学汽车服务工程热能与动力工程地面武器机动工程 重庆市高等学校市级重点学科——车辆工程 车辆工程学科1998年被评为中国兵器工业总公司(部级)重点学科，2002年被评为重庆市”十五”期间重点建设的重点学科，2006年被评为重庆市高等学校“十一五”市级重点学科。本学科以服务民族汽车工业和地方经济的发展为宗旨，注重应用技术的开发研究，突出产、学、研特色，在汽车摩托车及其零部件检测技术、汽车道路模拟试验技术、锥齿轮设计制造分析技术、齿形误差测量与修正的理论与系统开发、虚拟试验技术与动态模拟试验、汽车摩托车及其关键零部件先进设计方法和制造技术以及新型无级变速器研制技术等方面取得重要的研究进展。在摩托车关键技术研究方面，在摩托车道路模拟试验技术、虚拟样机技术、智能化设计、大排量摩托车摩托车关键技术、电喷摩托车、发动机气道优化、电子控制防报死制动系统和驱动防滑系统和摩托车CVT无级变速器等方面均取得了大量创新成果，在摩托车道路模拟试验规范、摩托车和平顺性试验规范、基于虚拟样机的摩托车开发流程、高性能大排量摩托车发动机、摩托车缸头气道气体流量的试验和评价方法、摩托车发动机电喷技术等方面填补了国内空白。建立的摩托车道路模拟试验平台、虚拟样机分析评价体系、平顺舒适性试验及评价体系已成功应用于重庆隆鑫集团和重庆建设集团的摩托车新产品开发中，在行业中产生了较大影响，在重庆形成了国内一流的摩托车自主开发体系，使重庆成为国内摩托车技术高地。极大地推动了重庆摩托车产业的发展，相关研究成果已获2009年度重庆市科技进步一等奖。在汽车传动系统检测技术研究与检测装备研制方面，主要从事汽车零部件测试技术理论、试验及评价方法、试验设备、汽车零部件在线检测技术、新型传感器等方面的研究，研制开发了“变速器总成NVH试验台”、“DCT自动变速器性能试验台”、“汽车混合动力试验台、“小链条耐久实验设备”等车辆检测设备，已在清华大学、华南理工大学等有关高校和长安集团、建设集团、青山公司、奇瑞集团等国内主要汽车及零部件企业集团推广应用；在行业中产生了较大影响，推动了汽车、摩托车行业在检测与试验领域的技术进步，取得了显著的社会经济效益。在汽车传动关键零部件设计制造理论与方法方面，锥齿轮设计制造及检测新技术形成了特色和优势，所研发的锥齿轮设计制造分析软件系统已在国内60余家企业得到推广应用；与哈尔滨量具刃具集团公司、西安工业大学联合研制的基于齿轮测量中心的锥齿轮测量分析系统打破了国外技术垄断，可替代国外同类产品，获得国内近20家企业的应用，在行业有重大影响。其核心技术“锥齿轮测量与分析方法及其软件系统”获2010年度重庆市科技进步二等奖。“锥齿轮高效精密加工成套技术”获国家“863”计划支持，开发的YK2275全数控铣齿机、YK2075全数控磨齿机、YK2950全数控检查机、YK2560全数控研齿机参加了2008年北京数控机床展览会。另外与天津第一机床厂等单位联合申报的国家重大科技专项YKW21250数控插齿机和YKW2075螺旋锥齿轮数控磨齿机已批准立项。在CVT传动方面，本学科程乃士教授经过十几年研究，在国内率先掌握了CVT传动金属带的设计、制造关键技术，我国成为第二个掌握该关键技术的国家，并且在锥盘的曲线母线设计理论和方法方面居国际领先水平，研发的无级自动变速器已在吉利汽车公司和众泰汽车公司装车试验，在此基础上发明了EMCVT,通过了中国机械工业联合会的专家鉴定，获得高度评价。 车辆工程专业国家高等学校特色专业建设 重庆理工大学车辆工程专业是为适应兵器行业“军转民”、“发展两车”和重庆市建设“西部汽车城”、“世界摩托车之都”的需要而快速发展起来的，经过十多年的艰苦努力，重庆理工大学院车辆工程专业已经成为了重庆市重要的应用型人才培养基地之一。1996年重工车辆工程学院被市政府确定为建设“西部汽车城”所依托的“三院两所”之一；1998年车辆工程学科被评为兵器工业总公司部级重点学科；1999年车辆工程学科评为重庆市重点学科；2002年车辆工程学科被评为重庆市“十五”重点建设的重点学科；2004年车辆工程学科被学校确定为首批品牌学科建设项目，车辆工程专业评为学校的品牌专业；2004年5月受重庆市人民政府安排，在车辆工程学院的基础上筹建对“西部汽车城”和“摩托车之都”起重要支撑作用的“重庆汽车学院”，12月重庆汽车学院成立；2007年车辆工程专业教学团队被评为重庆市首批高等学校市级教学团队；2008年车辆工程专业被评为国家特色专业建设点。机械设计制造及其自动化重庆市特色专业建设平台重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业，根据人才培养目标和培养的规律，以项目的构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运作(Operate)全过程为载体的CDIO高等工程教育理念。采用“产学研结合”和“以技术项目工作过程驱动教学体系、内容、方法的改革”的人才培养模式，以装备制造和汽车零部件产业人才知识、能力、素质需求为培养目标，优化、整合产业链专业群；专业课程群教学以项目构思、设计、实施和运作全过程为主线，在教学内容的组织方面应融合各专业方向的相关内容，以装备制造业和汽车摩托车零部件产业应用中对知识、能力和素质的需求来构建课程体系；在教学方法方面以“完成装备制造业和汽车摩托车零部件产业技术项目”为专业教学的主线，融合理论讲授和实践教学，驱动教学实施。加强工程设计环节的培养和训练力度；密切产学研合作，注重学生实践能力和实际动手能力的培养；加强学生的终生学习能力、团队交流能力和大工程背景观。形成了以技术项目工作过程为驱动的教学体系、教学内容、教学方法；（1）按完成技术项目对人才的要求组织教学内容体系。（2）以技术项目工作过程驱动教学实施。（3）以完成“完整技术工作”的训练实现工程综合能力、协作能力的培养。（4）构建真实的工作情景，加速从学生到技术人员的角色转变。一、 建设目标：坚持以学生发展为本，产学研结合，依托现有的重庆市重点实验室、重庆市工程技术研究中心和与企业共建的实验室等，培养具有现代机械工程技术基本理论和技能；能从事机械产品设计和制造、机电一体化和自动化应用、科技开发和应用研究、设备管理和经营销售等工作，面向工程一线的具有较强实践能力和创新精神的的应用型高级专门人才。将重庆工学院机械设计制造及其自动化专业建设成为重庆市先进、特色突出的专业；在机械制造装备设计制造理论和关键技术、制造工艺等领域形成鲜明的特点和显著的优势。一、紧密结合重庆机械装备、汽车、摩托车工业发展的需要，完善产学研合作教育人才培养模式，优化人才培养方案，重点培养学生扎实的理论基础、良好的工程意识和创新精神。二、建设市级教学团队。完善教师工程能力的培养制度和实践方法，培养一支具有深厚的专业知识、良好的工程背景、特色突出的应用技术研究能力、年龄结构和梯队合理和综合实力强的师资队伍，三、优化机械设计制造及其自动化专业课程体系。在现代设计制造技术的发展背景下，突出设计技术、制造技术和自动化技术，以制造工艺、制造装备设计为重点，提高应用型高级专门人才培养质量；以精品课程建设带头，完善设计、工艺、机械装备及其自动化的理论及其技术的课程体系。四、完善和加强机械设计制造及其自动化专业人才培养的实践教学体系。进一步按照机械产品开发的基本流程，优化配置实验教学资源；加强专业实习、课程设计、毕业设计、产学合作和课外科技活动等实践性教学环节，完善培养方法的系统性。五、总结机械设计制造及其自动化专业教学方法的成果，通过会议、互访、学术交流等途径推广，为机械设计制造及其自动化专业的改革发展提供参考。二、建设方案为实现建设目标，拟在人才培养、师资队伍、教学条件、课程设置和内容、实践教学等方面加强建设。（一）、人才培养方案1、现状（1）、为适应重庆市装备制造及汽车工业的发展，多次对专业人才培养方案进行修订，大的修订邀请相关企业和研究院所的专家参加。方案以学生为中心，以培养工程应用型人才为目标，实现教育功能的转变。使学生从被动学习向主动学习转变，形成师生互动，共同解决工程问题的教学过程。（2）、按照机械产品开发“原理方案—技术设计—制造工艺—试验评价—工程管理”的基本流程，理清了工程应用型人才的培养思路，整合教学内容，优化完善教学大纲，优化实践教学体系，整合实验教学内容。形成了“培养基础平台化，专业建设特色化，服务面向多样化，人才应用能力化”的人才培养特色，并在实践中取得了显著效果。2、建设方案（1）、进一步理清工程应用型高级专门人才的培养思路，优化教学和实践内容，注重学习能力、运用理论的能力、发现问题能力、解决问题能力、创新精神的培养；（2）、进一步引导学生从被动学习向主动学习转变，形成师生互动，共同解决工程技术问题的教学过程；（3）、进一步加强实践性教学环节的改革与实践，加强教学实习基地和产学研基地的建设，切实提高实践教学质量，促进工程应用型高级人才的培养。（二）、师资队伍1、现状（1）、专业带头人情况郭晓东：男，1961年生，教授，现任汽车零部件制造及检测技术教育部重点实验室副主任。 主要研究方向为“复杂曲面智能化制造与检测技术”。主持承担了重庆市科委攻关项目“锥齿轮传动智能检测与分析方法及系统研究”、“自由曲面数控砂带磨削方法及工程化应用研究”、国家自然科学基金项目“基于齿轮测量中心的锥齿轮测量与分析方法及软件实现”、863计划项目“汽车螺旋锥齿轮高效精密加工成套装备”等。以第一完成人完成的项目“齿轮传动计算机辅助工程软件系统”由于技术先进、功能完善、计算结果准确可靠以及用户界面友好等优点已成功地应用于国内近百家汽车制造厂和专业齿轮制造厂，为提高我国在该技术领域的水平起到了重要的作用。以第一完成人开发的“锥齿轮测量软件系统”已在国内30余家齿轮企业应用，取得良好效果。与天津第一机床总厂合作开发的“YK2750全数控螺旋锥齿轮铣齿机”、“YK2560全数控研齿机”参加了第11届北京国际机床展览会。与重庆三磨海达磨床有限公司合作开发的“2MY55200-6CNC 6轴联动数控叶片砂带磨床”已经成功应用于东方汽轮机厂的叶片加工生产线。获教育部科技进步一、二等奖共3项。（2）、师资队伍结构教授、副教授以上占71%；具有博士、硕士学位的占84%；35岁以下青年教师13人全部具有硕士以上学位。40岁以上的教师多具有深厚的专业知识、丰富的工程经验及很强的动手能力，为本专业形成优势和特色奠定了重要基础；国务院政府特殊津贴获得者1名，重庆市“322”人才第二层次人才1名；重庆市高校中青年骨干教师2名；校级学科带头人1名；校级后备学科带头人3名；校级青年骨干教师2名；海归人才4名；硕士生导师15名；（3）、教授、副教授承担本科教学任务比例为100%，一般为2-3门主干课程，。近三年教学评价中，教师优良以上比例达90%以上，学生对任课教师的教学评分都在90分以上。（4）、科学研究与教学研究近5年我专业教师公开发表教研论文13篇，承担教学研究项目12项，获省部级以上教学成果奖3项；其中国家级教学成果奖1项；我专业教师完成纵向、横向科研项目128项，其中承担省部级以上科研项目23项，获省部级以上科研奖8项；获得专利授权43项，其中发明专利2项；公开发表论文总数为128篇，其中重要期刊和国际会议90篇，EI等三大检索收录15篇；在研的前沿研究项目有国内首台“5轴汽车转向系统试验台”、“大功率军用雪地车无级变速器”、“汽车双离合器自动变速器”、“零传动低速回转功能部件设计理论及工艺研究”。2、建设方案（1）、建设校级机械制造装备设计教学团队、数控技术教学团队各1个；通过引进、培养的方式，结合工程应用研究，建设一支研究方向、年龄、学历、职称、结构更加合理，整体综合实力更为雄厚的师资队伍；（2）、重点引进液压传动和数控技术方向的带头人或学术骨干1-2人；（3）、聘请2-3名企业技术专家加强数控装备研发、机械制造工艺研究等方面的科研；完善和提高产学合作中企业导师对学生实习和毕业设计的指导能力；（4）、选派青年教师攻读博士学位；通过产学研合作，指派教师到企业兼职，参与产品研发过程，培养工程应用研究能力；（5）、进一步提高工程应用研究课题的比重，加强教师工程背景，提高对学生工程实践、创新环节的指导能力。（三）、教学条件1、现状根据工程应用型人才培养的要求，学校对本专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等方面的建设工作高度重视，从2002年至今，学校累计向本专业投入建设经费876万元，高于其他同类专业50%。2002年到2007年的投入分别为：56万、89万、98万、160万、173万、300万元，实现了逐年增长。目前本专业的实验室达1700平米、主要实验设备103台,设备价值1896万元；学校馆藏本专业方向图书资料131871册，分别在重庆长安集团、重庆大江工业集团、重庆建设工业集团、綦江齿轮传动有限公司、重庆隆鑫集团、重庆机床集团、中国一拖集团有限公司等国内知名企业建有稳定的实习基地，为本专业培养高素质应用型人才奠定了坚实的基础。2、建设方案（1）、充分利用部市级试验室（中心）的投入，学校将配套投入205万元，主要用于实验室、课程、教材、图书和师资等建设，完善和提高教学条件；（2）、完善和加强产学基地建设，提高工程实践教学效果；（四）、改革、建设与课程体系改革1、现状（1）、市级精品课程1门（机械制图）；校级精品课程2门（材料力学、机械设计）；校级重点课程3门（理论力学、机械原理、数控技术）；（2）、优先选用全国优秀统编教材和面向21世纪课程教材，采用近三年出版的新教材的比例为70%；另根据本专业教学改革需要，编写了具有学科或专业特色的教材、专著14部；课堂教学100%采用CAI、多媒体教学手段；（3）、经过多年的探索和实践，建立了较为全面的教学规章制度体系，这些制度的执行，严格了教学秩序，保证了教学质量，教师评价的优良率在90%以上；（4）、建立了与理论教学并行的，既相对独立、又相互联系的“三平台、一基地，模块化、层次化”实验教学体系，实验室对学生开放，实现了选时、选师、选实验项目；（5）、通过产学研合作，与重庆长安集团、綦江齿轮传动有限公司、重庆隆鑫集团、重庆机床集团、重庆大江工业集团、重庆建设工业集团、中国一拖集团有限公司等知名大型企业建立了实践教学基地，并成立了校企联合实践教学指导工作委员会和工作小组，完善了相应的教学质量监控与运行管理机制；（6）、在教学中，注意学生在学生专业知识的同时，培养工程意识和创新精神。（a）理论课程。以知识体系为基础的基础理论具有相对稳定的体系，在总学时减少的情况下应有所加强，但应该去掉繁琐部分，精炼经典理论，增大现代理论的比重；（b）技术课程。以成熟和广泛应用的技术为基础，让学生形成机械工程应用能力和创新精神，课程体系应清晰，明确机械制造工艺及夹具设计、机械制造装备设计和现代设计理论及技术作为主体，强化实验动手内容，严格进行各阶段的课程设计，形成实际工作能力；（c）选修课程。扩大知识面，培养学生综合素质和补充技术范围的主要手段，设置了公共选修课、学科基础选修、专业选修模块；（d）注重机械设计制造及其自动化专业的知识结构，突出主干，形成了理论力学——材料力学——机械制图——机械原理——机械设计、CAD/CAE技术——机械制造工艺的基础主干，在此基础上形成了机械制造方向主干课程、机电一体化方向主干课程、机械设计方向主干课程；（e）利用已有的大型激光切割机、高速数控铣、加工中心、三坐标扫描机和各种数控机床安排了数控加工综合实践周；结合课程和科研项目开展现场教学。2、建设方案（1）、以机械装备设计制造、汽车及其零部件制造工艺为重点，突出数字化技术在相关领域的应用。按照 “原理方案—技术设计—制造工艺—试验评价—工程管理” 的工程应用研究过程，优化教学内容和教材建设，完善由力学系列课程、机械设计系列课程、机械制造系列课程、机电一体化系列课程作为主线的工程应用型的专业课程体系；（2）、在现有精品课程基础上，再建设1门市级精品课程、1门校级精品课程机械原理和1门校级重点课程；（3）、强化实践教学。进一步提高开放实验的数量和质量，提高综合性、设计性、创新性实验的比例，对学生进行分阶段、模块化、多层次、个性化培养，切实加强学生动手能力、分析和解决问题能力、创新精神的培养；进一步加强校外实践教学基地建设、校外实践指导教师队伍建设和厂校技术合作，为学生进入工程应用研究提供可操作的进入机制和条件。完善校企联合的实践教学环节，充分利用地方企业资源，实现高校和企业在应用型人才培养共同利益下的教育功能耦合；（4）、增加学生参与教师工程研究项目的机会，扩大教师科研项目作为毕业设计题目的比重，让更多学生能够经历查阅国内外文献资料、制定方案、技术设计、零部件采购、制造、调试、论文撰写和专利申请过程，培养学生工程意识和创新精神，提高工程应用能力；（5）、加大精品课程建设力度。重点建设本专业的《机械制造工艺学》、《数控技术》、《机械制造装备设计》、《机械CAD/CAE》、《流体传动及控制》五门课程。对其教学内容、教学条件、教学方法与教学手段等方面进行深入的研究与实践；（6）、充分利用现代化教学手段。完善以多媒体、数字化为核心的现代化教学手段，进一步提高教学效果。鼓励教师开发多媒体课件，课件更新制度化。（五）、人才培养质量和社会声誉1、现状（1）、本专业学生具有扎实的基础理论、较强的基本工作技能和创新意识，外语水平相对较高，大学英语四级通过率达87%，能熟练使用外文文献。绝大多数学生计算机基础应用水平较高， 能熟练操作计算机及使用互联网，学习了多种主流技术软件如UG、CATIA、PRO-E、ANSYS、MASTERCAM等，计算机等级考试成绩优良，近4届学生2级通过率达到90%以上；（2）、本专业十分注重学生创新精神和实践能力的培养，近年来，6人被评为市级优秀毕业设计（论文），17人被评为校级优秀毕业设计（论文）；（3）、本专业学生积极参加各级各类竞赛及科技活动，学生在校期间参加省级及以上各类竞赛获奖29项，其中，全国一等奖1项，全国二等奖3项，重庆市一等奖3项；（4）、近3年来，学生完成课外科技项目100余项，参与企业科技项目200多人；学生在全国各类科技刊物上公开发表论文8篇；学生通过毕业设计、课外科技活动获得国家发明专利授权2项，实用新型专利授权36项，发明专利申请5项；（5）、本专业毕业生广泛受到用人单位欢迎，大型企业就业率为60%以上。连续多年在学校组织的招聘会上出现供不应求的局面，招聘会上的供需比为1：3.7；（6）、近4年毕业生平均一次性就业率95.2%；学生平均考研录取率22.3%；平均学士学位获得率90.7%。本专业近3年的毕业生社会满意度问卷调查满意率分别为91.3%、89.7%和92.4%；（7）、本专业大量优秀的毕业生给学校和本专业带来了良好的社会声誉，得到考生及家长的信赖，以重庆生源为例，06、07年本专业第一志愿录取新生所占比例为260/296、272/317，录取分数平均高过调档线15分，居市内同批次同类专业前列，录取人数也逐年上升，近5年本专业录取人数分别为205、237、321、318、320人；（8）、本专业提出的“地方工科院校应用型人才培养模式构建与实践”的应用型人才培养模式和“以发明创造能力为培养目标的本科毕业设计教学”方法已在一些院校得到推广，近3年接待参观学习的院校和企业人员11批次，得到了不少兄弟院校，尤其是地方院校的认同。2、建设方案（1）、进一步根据社会发展需要和人才培养要求规划教师科研重点方向，强调教师科研向工程应用技术转变，首先从教学源头上解决眼高手低问题，同时为学生提供工程应用技术平台；（2）、加大学生参加课外科技活动的推动力度，强化毕业设计中的选题和设计能力指导，鼓励学生参加工程设备研制、发明创新和专利申请等工程应用和创新活动，进一步扩大和学生进入工程应用的范围；（3）、加强产学研合作和产学基地的人才培养质量研究，通过企业参与人才培养方案制订和各种人才培养方法讨论会，研究提高学生工程应用能力的培养方法，扩大本专业的社会影响。三、建设成果（一）、建成一支结构合理、实力雄厚的师资队伍1、引进：从高等学校引进高学历、高职称的人才1～4人； 从有关研究所、设计院和企业引进具有工程背景的技术专家1～2人；2、培养：鼓励教师围绕专业的研究方向走出去攻读学位，委托培养博士2名；参与横向合作（或兼职）的青年教师8人；出国深造的青年教师1人；3、建设市级（或校级）教学团队1个。（二）、完善专业实践基地建设以“汽车零部件制造及检测技术”教育部重点实验室、“汽车零部件及其检测技术”重庆市重点实验室为中心，进一步完善工程技术实验基地。为学生和教师提供教学实践平台。同时与企业合作，发展实习基地1-2个。（三）、教学研究与教学改革1、完成或立项教研项目5项，其中获部市级奖1-2项；公开发表教研文章15篇；完成“方案—专利引入式教学”创新体系建设和试点工作；2、再建成1门市级精品课程、1门校级精品课程和校级重点课程1门；3、建设设计型实验和装备研制型实验各1个。（四）、学生工程意识和创新精神培养学生发表论文10篇、专利授权30件，部市级以上奖励5个；市级优秀毕业设计（论文）5篇、校级10篇；实际参加产品开发和设备研制等工程项目的学生数达到400人。（五）、科学技术研究完成省部级科研项目10项（含立项）；发表高水平科研论文60篇；申请专利35项；获得省部级及以上科研成果2-3项。

你理解错了吧。原动件的位置任意确定是在原动件的运动范围内，然后才可以根据这个确定出其他构件及运动副的位置。当然不影响正确性，但确定原动件的位置时要尽量使机构简图清楚，明了。 http://col.njtu.edu.cn/jingpinke/jxyl/ch2/CONTENT/2-3-1.HTM看看人家的精品课程

根据全国211大学名单可知：集美大学不是211大学。集美大学是福建省重点建设高校，交通运输部与福建省、福建省与厦门市共建高校，福建省一流大学和一流学科建设高校，国家“卓越工程师教育培养计划”试点高校，国家“卓越农林人才教育培养计划”试点高校，应急管理学院建设首批试点学校，福建省首批“海外华文教育基地”

　　很多国内的学生对于外企的工作还是比较感兴趣，那么国内大学中有哪些适合去外企的工作呢？这些专业希望对于出国留学的小伙伴也有帮助，跟着来看看吧!欢迎阅读。 　　最适合去外企的专业解析 　　“最”缘由 　　自从加入WYO之后，我国和其他国家的经贸往来就逐渐地增多了，越来越多的国际上的知名企业都来我国寻求发展，零售类的企业比如家乐福、宝洁、沃尔玛、宜家等;金融企业如高盛、花旗银行等;酒店类的如企业的洲际酒店以及汽车行业等，也提供了相对来说较多的工作岗位，例如技术、管理、零售等等。 　　外企因为它成熟的企业文化、完善的公司管理的方式、对员工培养方面的重视以及员工的未来的发展空间等吸引着很多毕业生到外企求职。在外企求职，除了语言上有一定的要求之外，企业更多的还是关注应聘者所学的专业是否与企业类型以及提供的岗位相符合，例如通过查看花旗银行的官方招聘信息网站，在其公布的487个招聘岗位中，不管是客户服务代表岗、销售代表岗、运营支持程序分析岗、注册会计师岗、人力资源岗等，都无一例外地明确指出有经济、金融类专业背景的毕业生优先考虑。这里我们根据查阅不同类别的数类知名外企近几年的招聘计划，对其岗位的专业要求进行梳理，整理出其中一部分各类企业在招聘时人数都相对较多的专业。 　　“最”名单 　　【专业名单】经济学、财务管理、金融学、建筑学、生物科学、市场营销、行政管理、英语、车辆工程、投资学、食品质量与安全、粮食工程、酒店管理…… 　　“最”介绍 　　投资学 　　【专业描述】 　　投资作为拉动经济增长的重要手段，在我国国民经济当中发挥着重要作用。如何管理投资活动，是政府、企事业单位关心的重要问题。新时期我国投资活动日益活跃，各种投资均呈现出复杂化与持续快速增长的趋势，社会对投资管理人才也有着旺盛的需求。投资学就是主要研究如何把个人、机构的有限资源分配到诸如股票、国债、不动产等(金融)资产上，以获得合理的现金流量和风险、效益率。其核心就是以效用最大化准则为指导，获得个人财富配置的最优衡解。该专业具有金融实务投资、金融投资和人力资本投资于一体，微观与宏观相结合，国内与国际交叉，财经管理、法律和理工知识相渗透，重点培养学生从事各类投资活动的决策和管理能力等特点。 　　【特色展台】 　　上海财经大学：该校投资学专业培养具有扎实的投资管理理论基础、具备投资项目分析与管理的能力，能从事多个领域的投资经济及管理工作的高级专门人才。主要专业课包括投资学、融资学、工程造价学、不动产投资学、国际投资学、投资银行学、项目评估学、项目管理学、证券投资学等。 　　中央财经大学：该校投资学专业的培养特点是兼顾理论基础与应用能力、国际化与本土化之间的有机结合。该校在教学、科研一线的教师长期参与中国经济发展与投资管理实践，多名教师在国内外知名学校获得博士学位、有国外名校访学经历、教学经验丰富、科研能力强。 　　【拥有该专业的国家特色专业建设点高校】 　　无。 　　【报考提醒】 　　根据《指导意见》相关规定，对不能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者不能录取到该专业。 　　税收学 　　【专业描述】 　　在我们的日常生活中，每一个人都离不开税收。小到个人的工资要缴税，大到一个企业要纳税，可以说税收是和我们紧密联系的一个专业。税收学是一门系统地反映税收理论、政策、制度和管理内容的专业。它以企业经营管理中的税务问题为主要研究对象，培养学生理解国家税收政策和税收制度以及分析企业税务发展战略的能力。开设的课程包括：经济学、国际经济学、财政学、税收学、税法、税收管理等。 　　【特色展台】 　　首都经济贸易大学：该校税收学专业主要为注册税务师方向。该专业在课程体系的建设上很有特色：突出复合型知识框架，按照注册税务师、注册会计师、注册资产评估师的知识结构设置课程体系，使学生在毕业时兼具经济学和管理学理论基础的同时，既具备综合研究和进一步深造的潜力，又具备报考国家CTA、CPA、CPV资格考试的能力。同时，注重社会实践教学也是首都经济贸易大学注册税务师专业方向的一大特色，社会实践教学在学生培养计划中处在一个十分重要的位置。学校建有税收实验室，通过税务模拟使学生不出校门就能掌握税务部门业务流程，为学生毕业后尽快适应工作打下基础。 　　南京审计学院：该专业属于应用经济学科，是近年来社会需求增长较快的一个专业，它以企业经营管理中的税务问题为主要研究对象，重点反映财税理论研究的前沿性，财政税收政策的应用性，并在理解掌握国家税收政策和税收制度的基础上，突出学生对我国财税理论与实践中热点问题的研究解析能力、分析企业税务发展战略的能力，以及为单位和个人理财进行税务筹划的具体操作技能。该校2009年与国家有关部门合作，组建"中国注册税务筹划师"(简称TPHR项目)执业资格培训班，为学生就业提供了一定的帮助。 　　【拥有该专业的国家特色专业建设点高校】 　　中央财经大学、上海海关学院、吉林财经大学、东北财经大学。 　　【报考提醒】 　　根据《指导意见》相关规定，对不能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者不能录取到该专业。 　　食品质量与安全 　　【专业描述】 　　由于一系列食品安全事件在全球范围的发生，食品安全与质量问题成为了21世纪全球所面临的一个重要问题，特别是我国加入WTO后，食品安全问题更是我国面临的重要挑战。“民以食为天”，食品是人类赖以生存和繁衍的最基本物质条件;“食以洁为先”，食品质量安全状况直接关系到国民的身体健康和生命安全。具体而言，食品质量与安全专业就是要培养学生成为具有极强的社会责任感和高尚的职业道德，具备食品与营养、食品添加剂、食品加工与销售等过程相关的质量控制、企业管理、检验检测、质量监督、安全卫生等方面的专业知识与技术，具有创新精神与实践能力和适应社会发展需求的食品质量与安全学科的应用型人才。该专业设置的主要课程包括：医用化学、食品化学、食品微生物学、食品安全学、食品营养与卫生、饮食文化概论等。 　　【特色展台】 　　中国农业大学：该校食品质量与安全专业是全国农业院校中唯一拥有营养与食品安全专业硕士点的专业，也是国家级特色专业。该专业使学生建立“营养与食品安全是通过食品来实现的，保护食品的营养价值、提高食品的安全卫生质量是保障消费者健康并最终使食品制造者获得利益”的概念，要求学生掌握生物学、食品科学以及营养与食品安全的基本知识和技能，具备英语、计算机的实际应用能力，注重培养学生过程管理、风险管理的意识与能力，使其成为基础厚、能力强、实用性广的通用性人才。 　　南京师范大学：该校的食品质量与安全专业采用“通识教育+工科基础教育+专业教育”的培养模式，十分重视学生实践和创新能力的培养。该专业教学设施先进，有完善的实验室及配套实验仪器与设备，并在上海、南京各大食品企业、江苏省及南京市食品卫生监督检验中心等多处建立了相对固定的就业、实习基地。 　　浙江工商大学：该校食品质量与安全专业是国家级特色专业，也是浙江省重点建设专业。食品质量与安全专业传承了国内第一个食品与安全类本科专业50年悠久历史与沉积，是国家食品安全人才培养的重要基地。食品质量与安全专业以现代教育思想为指导方针，培养既掌握检测、检验技术又具备食品安全过程控制及监管能力的新型技术管理复合型人才，从而更好地胜任国家行政(事业)监管部门、企业质量控制等岗位，满足现代社会不断发展所需要的“精食品、强检验、善管理”三位一体的专业人才。 　　【拥有该专业的国家特色专业建设点高校】 　　中国农业大学、浙江工商大学、河北科技大学、华南农业大学、广东海洋大学。 　　【报考提醒】 　　根据《指导意见》相关规定，轻度色觉异常(俗称色弱);乙型肝炎表面抗原携带者不能录取到该专业。 　　车辆工程 　　汽车工业是国民经济支柱产业之一，是高度专业化、自动化的综合性工业。现代社会对汽车的需求量越来越大，汽车工业的发展正期待着年轻的一代的加入。车辆的制造，是一项非常复杂、技术型强的工作，制造汽车也是一项不小的工程，所以汽车制造者一定要具备丰富的专业知识及经验，还要有良好的创造力、想象力。车辆工程专业主要培养具有汽车设计、制造等基础理论以及汽车检测维护使用等基本技能与应用能力，能在相关企事业单位、科研院所和高等院校等高新技术领域从事汽车设计与制造、实验检测、运行管理、经营销售和科研、教学等方面工作的高级应用型人才。开设的主要课程有：理论力学、材料力学、电工电子学、机械原理、机械设计、汽车设计、汽车电子控制技术、汽车实验学等。 　　【特色展台】 　　同济大学：该校本专业培养具备从事车辆工程(轨道交通)领域内的设计制造、应用开发、创新研究和系统运用维护的机、电、信息复合化人才。注重培养能掌握现代城市轨道交通、高速铁路、磁悬浮系统、新交通系统的车辆及其驱动系统的基本构造、原理和制造技术，以及具有系统集成知识和能力的专业人才。 　　北京交通大学：该校的车辆工程专业是国家级特色专业，依托北京交通大学相关国家重点学科、国家重点实验室、国家级实验教学示范中心、国家级工程实践教育中心，本专业已经列入教育部“卓越工程师教育培养计划”。该校的车辆工程专业实施两年基础教育、两年轨道交通车辆专业教育、两年专业学位硕士教育的“2+2+2”本硕连读人才培养模式，使学生成为具备引领轨道交通科技发展潜质和国际竞争力的轨道车辆卓越工程人才。 　　【拥有该专业的国家特色专业建设点高校】 　　清华大学、同济大学、湖南大学、长安大学、重庆大学、吉林大学、武汉理工大学、合肥工业大学、西南交通大学、辽宁工业大学、山东理工大学、湖北汽车工业学院、重庆理工大学、北京理工大学、北京信息科技大学、福州大学、大连交通大学、河南科技大学、西华大学、兰州交通大学、武汉理工大学、中国农业大学、厦门理工学院。 　　【报考提醒】 　　有的高校对报考该专业的考生有语种的限制，如大连理工大学的《招生章程》规定车辆工程(英语强化)专业因教学特点和要求，建议非英语专业语种考生慎报。 　　粮食工程 　　【专业描述】 　　粮食是人类的重要主食原料，作为一个人口和农业大国，中国的粮食加工是一个永不衰落的行业。随着科技的进步与经济的增长，市场对高质量粮食加工技术与产品的需求也越来越大。粮食工程专业就是要解决如何保证粮食的安全、如何合理地加工粮食、怎样安全卫生地进行粮食的流通和对外出口等问题的专业。该专业主要学习粮食化学、化工原理、粮食工程和油脂、蛋白工程等方面的基本理论和基本知识，系统进行有关粮食工程、淀粉和油脂、蛋白工程等方面的实验技能、工程实践、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对粮油产品的生产、管理、工程设计、科研与开发的基本能力，以培养能够适应社会主义现代化建设需要的、德智体等全面发展的、具备粮食工程方面知识和设计研究能力、具有较强理论能力和实践能力的高级工程技术人才。 　　【特色展台】 　　沈阳师范大学：该校粮食工程专业是辽宁省高等职业教育示范性专业，有半个多世纪的办学历史，是沈阳师范大学传统优势专业和支柱专业。该专业主要面向粮油饲料加工行业、粮油食品深加工行业、粮食食品科研机构等，培养行业生产技术一线、技术管理一线的高级的应用性、技能型人才。粮食工程专业的“通风除尘与物料输送”是辽宁省级精品课程。该专业学制为4年。目前沈阳师范大学与国务院批准成立的中国第四个新区——沈北新区签定了订单培养协议，粮食工程专业部分学生毕业时可到沈北新区就业。 　　河南工业大学：粮油食品学院是河南工业大学最具特色的重点优势学院之一，经过50多年的发展，学院现在建有国内最为完整的粮油食品学科专业群，在我国食品工业领域具有很强的优势和特色。该学院粮食工程专业是河南省和国家级特色专业、国家教育部卓越工程师培养专业、教育部国家级专业改革试点专业，旨在培养具备粮食工程领域的基本知识和基本技能，能够在粮食工程有关的教育、研究、进出口、卫生监督、安全管理、生产企业等部门，从事粮食或相关产品的科学研究、技术开发、工程设计、生产管理、品质控制、产品销售、检验检疫、教育教学等方面工作的高级工程技术人才。 　　【拥有该专业的国家特色专业建设点高校】 　　河南工业大学。

CAUP

品牌专业2014年学院省级品牌和省级特色专业有：园林园艺、国际经济与贸易、经济学。 河南省高等学校特色专业园林专业商丘学院特色专业经济学、物流管理、日语、园林河南省高等学校品牌专业风景园林学院园林专业 学院实验室 实验室学院专业教学实验室摄像、非线编实验室广告学实验室液压及气压传动实验室数字电子实验室通信原理综合实验室楼宇自动化实验室机械原理及设计实验室模拟电子实验室机床电气控制实验室供配电技术实验室高频电子线路实验室电路原理实验室电力系统继电保护实验室电力电子技术及电机控制实验室电工与电子技术实验室单片机原理实验室大学物理实验室传感器技术实验室彩色电视原理实验室PLC实验室DSP实验室国际贸易实验室计算机组装与实训实验室多媒体技术实验室微机原理与接口实验室电子商务&物流软件&ERP实验室计算机组成原理实验室计算机网络实验室参考资料来自商丘学院官网 商丘学院基础教学实验室语音实验室计算机基础实验室　　参考资料来自商丘学院官网 商丘学院辅助教学实验场所多功能报告厅多媒体教室　　参考资料来自商丘学院官网 精品课程 商丘学院院级精品课程课程题目时间课程题目时间毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论精品课程2014年中国古代文学2014年计算机网络2014年微观经济学2014年花卉学2014年大学物理精品课程2014年英语翻译2014年政治经济学2014年参考资料来自商丘学院官网 2006年、2007年被河南省教育厅评为河南省民办教育先进办学单位。2008年学院被河南省教育厅评为改革开放三十年河南省民办教育先进单位。2009年学院被河南省教育厅评为改革开放三十年河南省民办教育先进单位。2010年商丘学院被为中国民办教育协会高等教育专业委员会理事单位、河南省2010年度学校先行风建设先进单位。2011年商丘学院被河南省教育厅评为“河南省优秀民办学校”。2012年商丘学院风景园林学院专业获评为“河南省高等学校特色专业建设点”、“河南省高等学校品牌专业建设点”

截至2014年，学校拥有12个省部设置（所、中心、实验室），1个省部共建教育部重点实验室，3个山东省重点实验室，5个省级工程技术研究中心，4个省高校重点实验室，3个山东省高校重点实验室，1个山东省非物质文化遗产研究基地，1个省高校人文社科研究基地，7个山东省工程技术研究中心。 教育部重点实验室（1个） 可再生能源建筑利用技术教育部重点实验室 省部重点实验室（4个） 结构工程实验室智能建筑技术重点实验室建筑结构鉴定加固与改造重点实验室建筑节能技术重点实验室 省级工程中心（5个） 山东省土木结构诊断改造与抗灾工程技术研究中心山东省数字城市及智能建筑工程技术研究中心山东省城市污水处理与资源化工程技术研究中心山东省绿色建筑钢结构工程技术研究中心山东省城市规划与设计工程技术研究中心 “十一五”省级强化建设重点实验室（1个） 结构工程实验室 “十二五”期间省级高校重点实验室（4个） 山东建筑大学“十二五”期间省级高校重点实验室序号 省级重点学科、实验室 类 别 审批部门 审批时间 审批文号 1 工程结构与防灾减灾 省级高校强化建设重点实验室 山东省教育厅 2011年06月 鲁教科字〔2011〕8号 2 道路与交通工程 省级高校重点实验室 山东省教育厅 2011年06月 鲁教科字〔2011〕8号 3 机械工程创新技术 省级高校重点实验室 山东省教育厅 2011年06月 鲁教科字〔2011〕8号 4 给水排水综合 省级高校重点实验室 山东省教育厅 2011年06月 鲁教科字〔2011〕8号 2009年年末由刁乃仁、方肇洪、于明志和曲云霞等四位教授参与完成、校长王崇杰教授主持的“太阳能和浅层地热能在建筑中利用的关键技术开发与应用”项目，荣获2009年度国家科技进步奖二等奖。学校的鹿晓阳教授多年来致力于计算结构力学及计算机辅助设计领域的研究，由他主持完成的“等壁厚弯管塑性成型理论及工艺工装设备”研究项目，应用塑性力学的基本原理，提出了一套完整的、具有理论依据的工艺参数设计新方法，并研制了相应的工艺参数CAD软件系统。该成果先后在吉林化建公司、大连全州石化管件厂等单位推广应用，产生了显著的经济效益和社会效益，获得2002年国家科技进步二等奖。张鑫教授领导的课题组长期致力于“建筑物整体平移”技术的研究与开发，先后完成了国内最大建筑物平移、建筑物原地旋转平移、古建筑保护平移等工程项目。特别是“临沂市国家安全局办公楼整体平移”工程更是创造了国内三个第一，即“高度（35米）最高、路径（171米）最长、速度（3米/小时）最快”。方肇洪教授在地热换热器传热理论方面的创新成果，发表在《国际传热传质》、《国际暖通空调制冷》和《国际热科学》杂志；2001年在国内率先建成了“竖直埋管地源热泵空调系统”；研究开发的地热换热器设计软件、地源热泵系统管件和配件。学校节能研究所与加拿大国际可持续发展中心合作，建成了国内第一座太阳能综合利用学生公寓，2005年被建设部确定为“建筑节能科技示范工程”。学校累计承担国家级（含教育部）科研项目56项、省部级科研项目98项，获国家级（含教育部）科技奖励7项，省部级科技奖励49项，有22项成果获国家专利（其中6项为国家发明专利），335篇学术论文被SCI、EI收录，还先后出版专著、教材327部，年均科研经费达到了3177.59万元。自2009-2014年，学校拥有主持省部级以上教学改革项目18项。获得省部级教学成果奖20项，省级优秀实验教学成果及实验技术奖19项，并有在校学生的科技发明获国家实用新型发明专利。学校承担省部级以上科研项目420余项，科研经费总额达到3亿余元。获省部级以上科技奖励80余项，其中国家科技进步二等奖1项、教育部技术发明一等奖1项、山东省科技进步一等奖3项。教师发表学术论文7000余篇，被SCI、EI、ISTP检索收录635篇，出版专著教材540部，获得国家专利180项。（数据截止到2013年12月底） 截至2014年，学校有教职工2870人，其中专任教师1323人，具有高级职称的教师666人，兼职博士生导师26人，硕士生导师314人。拥有双聘院士5人，国家新世纪人才工程人员5人，享受国务院特殊津贴专家16人，省级教学名师1人，国家级教学名师1人，全国优秀教师13人， “泰山学者”特聘教授4人，海外“泰山学者”特聘专家9人，山东省有突出贡献的中青年专家15人，山东省级教学名师8人，山东省优秀教师13人，2个山东省“泰山学者”岗位，国家级教学名师1人，获国家级教学成果奖二等奖1项。 双聘院士高洁、孙铁珩、李佩成、江亿、吴志强 国家级教学名师崔艳秋 泰山学者特聘教授杨洪兴、张杰、李国强、王崇杰 截止2013年12月，资料来源官网 截至2014年，学校设有9个省级重点学科，拥有57个本科专业，涵盖工学、理学、文学、农学、法学、管理学、艺术学七大学科门类22个一级学科；拥有建筑学、土木工程、管理科学与工程等14个硕士学位授权一级学科；有53个硕士学位二级学科授权点，6个硕士专业学位授权类别，并具有工程硕士、艺术硕士专业学位和在职人员以同等学力申请硕士学位授予权； 有2个山东省“泰山学者”设岗学科，其中城市规划与设计和供热、供燃气、通风及空调工程2个学科被省委省政府批准设立“泰山学者”岗位，并被确定为“十一五”省级强化建设重点学科。 “十二五”期间省级重点学科 山东建筑大学“十二五”期间省级重点学科一览表序号 省级重点学科 类 别 审批部门 审批时间 审批文号 1 城乡规划学 省级重点学科特色重点学科 山东省教育厅 2011年06月 鲁教研字〔2011〕4号 2 供热、供燃气、通风及空调工程 省级重点学科特色重点学科 山东省教育厅 2011年06月 鲁教研字〔2011〕4号 3 结构工程 省级重点学科 山东省教育厅 2011年06月 鲁教研字〔2011〕4号 4 检测技术与自动化装置 省级重点学科 山东省教育厅 2011年06月 鲁教研字〔2011〕4号 5 材料加工工程 省级重点学科 山东省教育厅 2011年06月 鲁教研字〔2011〕4号 6 建筑设计及其理论 省级重点学科 山东省教育厅 2011年06月 鲁教研字〔2011〕4号 7 机械电子工程 省级重点学科 山东省教育厅 2011年06月 鲁教研字〔2011〕4号 8 管理科学与工程（建设领域） 省级重点学科 山东省教育厅 2011年06月 鲁教研字〔2011〕4号 9 设计艺术学 省级重点学科 山东省教育厅山东省文化厅 2011年06月2011年11月 鲁教研字〔2011〕4号鲁文教〔2011〕12号 博士点：建筑学 一级学科硕士点 土木工程学院：土木工程管理工程学院：管理科学与工程热能工程学院：动力工程及工程热物理、土木工程、供热、供燃气、通风及空调工程、建筑与土木工程（暖通工程方向）、动力工程市政与环境工程学院：土木工程、环境科学与工程建筑城规学院：建筑学、城乡规划学、风景园林学艺术学院：风景园林学、林学、美术学、设计学机电工程学院：力学、机械工程。信息与电气工程学院：控制科学与工程商学院：工商管理材料科学与工程学院：材料科学与工程计算机科学与技术学院：计算机科学与技术理学院：物理学法政学院：马克思主义理论交通工程学院：土木工程、交通运输工程工程力学研究所：力学、材料科学与工程 截至2014年，学校拥有国家级特色专业4个、国家级工程实践教育中心2个、国家级实验教学示范中心1个、国家级精品课程3门、省级精品课程22门、省级教改试点课程3门、国家级双语示范课程1门，6个土建类专业全部通过国家专业评估。学校是国家“卓越工程师教育培养计划”和“大学生创新创业训练计划项目”实施高校。 自2009-2014年，学生在“挑战杯”、数模、电子设计等竞赛中，获省级以上奖励340余项。在电子设计、数学建模、“挑战杯”等全国大学生竞赛中，获国家级奖励9项。在由各专业学会举办的建筑设计、城市规划设计和环境艺术设计竞赛中，获国家级金奖4项。 国家级精品课程序号年度院部课程名称负责人1 2006建筑城规学院公共建筑设计原理与设计刘 甦 2 2007建筑城规学院房屋建筑学崔艳秋 3 2009艺术学院环境艺术综合设计周长积 省级精品课程序号年度院部课程名称负责人备注 12004 热能工程学院传热学方肈洪2004年校级22004 理学院高等数学李秀珍2004年校级32005 机电工程学院机械原理张明勤2004年校级42005 土木工程学院混凝土结构设计原理傅日荣2004年校级52007 管理工程学院工程估价陈起俊2005年校级62008 热能工程学院空气调节曲云霞2005年校级72008 信息与电气工程学院电子技术基础王树昆2005年校级82009 土木工程学院钢结构原理周学军2009年校级92009 管理工程学院工程项目管理徐友全2009年校级102011 土木工程学院基础工程设计原理孔 军2011年校级 土力学与地基基础联合程112011 土木工程学院土力学孔 军2010年校级 122011 土木工程学院土力学与地基基础田洪水2011年校级 132011 土木工程学院土木工程地质学陈启辉2011年校级 142011 管理工程学院工程造价管理邢莉燕2011年校级 工程造价与管理类联合程152011 管理工程学院工程招投标与合同管理李永福2011年校级 162011 管理工程学院管理信息系统邓晓红2005年校级 172011 建筑城规学院城市设计张建华2007年校级 建筑设计及技术联合课程182011 建筑城规学院建筑技术设计理论与方法崔艳秋2011年校级 192011 材料科学与工程学院工程材料及其成形基础许 斌2007年校级，2010年省级筹建 202012 信息与电气工程学院建筑供配电张桂青2012年校级建筑电气技术联合课程 212012 信息与电气工程学院建筑设备自动化段培永2012年校级222012 信息与电气工程学院照明工程谢秀颖2009年校级国家级双语教学示范课序号年度院部课程名称负责人备注1 2010商学院物流与供应链管理姜阵剑首批山东省双语教学示范课 国家级精品资源共享课序号年度院部课程名称负责人备注1 2012建筑城规学院房屋建筑学崔艳秋第二批国家精品资源共享课2 2013建筑城规学院公共建筑设计原理与设计仝 晖第三批国家精品资源共享课3 2013艺术学院环境艺术综合设计陈华新第三批国家精品资源共享课 省级教改试点课程（3门） 《工程估价》、《公共建筑设计原理与设计》、《环境艺术综合设计》 省级教改试点专业（1门） 土木工程专业 社会评价 截至2014年，学校先后12次被中宣部、团中央和全国学联授予“全国大学生社会实践先进单位”称号。2003年全省首次就业工作评估作为全省示范性单位被评为优秀。2012年学校成为首批山东特色名校工程（共10所）高校。 为左侧穿杆，按尺寸分为1号（2.88米×1.92米）、2号（2.4米×1.6米）、3号（1.9米×1.2米）、4号（1.2米×0.96米）、5号（0.96米×0.64米）。校旗配色方案及元素分布参照右图 “厚德”，犹言大德，高尚的道德。语出《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”唐·孔颖达疏：“君子用此地之厚德容载万物。”后用以指道德高尚的人能够承担重大任务。“博学”意为拥有广博的知识；“筑基建业”取自建筑工程施工中只有打好基础，建筑物才能稳定坚固的因果关系，借喻人才培养也要打好基础，注重人文知识、专业技能的培养和锻炼，才有利于学生走向社会后建功立业。“厚德博学”就是“筑基”，有了“厚德博学”，才能“建业”。此条校训是对广大建大学子为学、为人、立世、创业的鞭策和激励。

籍贯为河南郸城，出生于安徽合肥。现工作在安徽大学社会与政治学院、人口研究所，是安徽大学教授，硕士和博士研究生导师。1976年春至1978年春知识青年插队于安徽宣城，1982年春毕业于合肥工业大学机械制造设备及工艺专业，1997年夏毕业于中国科学技术大学计算机及应用专业，2003年冬毕业于美国爱达荷大学统计学专业，2005年回国任教。 （一）科研概况主持科研项目：迁移人口预测的仿真系统研究（国家社科基金），安徽省人口变动研究（省人口计生委），新形势下安徽贫困线的测定（省教育厅）等。主要教授课程：社会学研究方法、社会统计学、SPSS软件、人口统计学、人口信息分析技术、管理信息系统、管理学研究方法等。自2004年以来，已公开发表19篇学术论文，其中，有12篇发表在核心期刊上，有7篇刊登在CSSCI来源期刊上，有2篇在美国发表。（二）科研项目1、城市新移民社会融入问题研究（项目负责人，安徽大学2012年度大学生科研训练计划项目，2012.11--2014.11）　　2、合肥市就业人口从业结构与经济发展方式转变研究（项目负责人，合肥市包河区第六次人口普查办公室委托课题，2012.11--12）3、蚌埠市人口规模及布局研究（项目负责人，蚌埠市人口与计划生育委员会委托课题，2012.4-5）4、安徽省人口容量比较研究（项目负责人，安徽省第六次人口普查委托研究课题，2012.1--2012.12）5、合肥市人口发展与城市聚集能力、承载能力研究（项目负责人，合肥市第六次人口普查重点研究课题，2011.11--2012.3）6、合肥市区域性特大城市可行性研究（项目负责人，2011年合肥市软科学项目，2011.11.16--2012.11.15）7、提高返乡农村妇女创业能力的行动研究（项目负责人，2011年国家妇联/李嘉诚基金会委托项目）8、安徽省人口容量比较研究（项目负责人，安徽省第六次人口普查委托研究课题，2012.1--2012.12）9、合肥市区域性特大城市可行性研究（项目负责人，2011年合肥市软科学项目，2011.11.16--2012.11.15）10、合肥市人口发展与城市聚集能力、承载能力研究（合肥市第六次人口普查重点研究课题）11、合肥市人口承载力研究（项目负责人，合肥市2011年哲学社会科学项目）12、迁移人口研究（项目负责人，安徽大学2011年大学生科研训练计划项目）13、合肥市蜀山区流动人口计生公共服务均等化现状及需求调研（主要成员，2011年合肥市蜀山区人口与计划生育局课题，已结项）14、安徽省老年妇女社会支持的城乡比较研究（主要成员，2010年度安徽省社科规划课题，AHSKF09-10D12）15、合肥市人口自然变动研究（项目负责人，合肥市人口发展战略“十二五”规划研究 ，已结项）16、合肥市一千万人口可行性研究（项目负责人，合肥市人口发展战略“十二五”规划研究 ，已结项）17、安徽返乡农民工素质与再就业问题研究（主要成员，2010年度安徽省教育厅基地重点项目，2010sk）18、社会学与安徽城乡社会发展研究（研究骨干，安徽大学“211工程”三期学术创新团队，SKTD008A）19、我国产业集群的营销模式和耦合机制实证调查研究(主要成员,2010年度国家社科基金一般项目，10BGL025）20、安徽省“十二五”人口变动分析研究（项目负责人，安徽省人口发展战略“十二五”规划研究 ，已结项）21、安徽省“十二五”人口老龄化及保障服务问题研究（主要成员，安徽省人口发展战略“十二五”规划研究 ，已结项）22、农民能力建设指标体系的建构（三级子项目负责人，安徽大学“211工程”三期科研项目，一级：“经济学与安徽经济社会发展”重点学科建设项目，二级：“农民能力建设”子项目）23、迁移人口预测的仿真系统研究（项目负责人，2008年度国家社科基金一般项目，08BRK010）24、安徽农村人口迁移实证研究（项目负责人，2008年度省教育厅基地一般项目，2008sk072，已结项）25、新形势下安徽贫困线的测定(项目负责人,省教育厅2006年人文社会科学研究项目 ，2007sk033，已结项)26、安徽高校创新型文化建设和创新型人才培养研究(主要成员,2007安徽省哲学社会科学规划课题 AHSKF05-06D23，已结项）27.Spatial statistics based on GIS network to forecast yellow starthistle dispersal over time and space in north centre of Idaho. SAS, S-Plus, ArcVIEW and ArcINFO. 2003.28.EGARCH model for analysis and forecast of Taiwan"s stock variation from 1980"s to current. SAS and S-Plus. 2003—200429.Bacterial data analysis with 158 observations and 12 variables in Idaho. SAS and Excel. 2003.30.Water quality survey of six states in the Pacific Northwest. Logistic model. SAS.2002--2004.31.Logistic model on cow pregnancy data with 9 farms in Idaho.SAS.2002--2004.32.Logistic model with MCMC and Bayesian technique on a dose-response data in Idaho. SAS, S-PLUS, and C++.2002.33.Discrimination analyses for image classification of yellow starthistle in Idaho. SAS, C++ programming and remote sensing imagery technology. 2002.34.Multiple regressions on a diary data in Idaho with 47 variables and 486 observations. SAS. 2002.35.Physical education comparison survey between American high school students and Chinese ones. Questionnaire. SAS and Excel. 2003.36.Creation and implementation of the database structures, data entry programs, coding schemes and validation on water survey data in the Pacific Northwest, also combined with Internet technology for statistical analyses. MySQL, PHP, Html, Linux and Windows. 2002--2004.37、学校田径运动会管理系统，项目负责人，研制及试运行，1996.2--1997.7。（待续）（三）教研项目1、《社会调查研究方法》（安徽大学2010年校级精品课程教研项目）2、《社会统计学》（安徽大学2009年校级双语教学示范课程教研项目）3、加强大学生学风建设的研究与实践(主要成员,省教育厅2007年安徽省高等学校省级教学研究重点项目,中国科学技术大学、安徽大学、合肥工业大学校际合作项目，2007jyxm005)4、本科课堂教学质量管理体系研究(主要成员,省教育厅2007年安徽省高等学校省级教学研究重点项目,2007jyxm021)5、全国中专机械原理及机械零件试题库系统,软件参编,机械工业出版社,1996年出版。6、全国电力中专机械零件试题库管理系统，软件主编，1992年发行。7、全国电力中专金属材料及热处理试题库管理系统，主编（题库及软件），1991年发行。（待续）（四）工程项目1、安徽电力公司电气仿真培训装置，软件工程师，参与设计、编程及调试。1992.2--1994.4。2、安徽电力公司电气仿真培训装置，硬件工程师，参与硬件安装及调试。1992.2--1994.4。3、黑龙江电力公司电气仿真培训装置，软件工程师，功能拓宽软件设计，编程及调试。1993.5--1994.2。4、材料力学实验室建设，独自完成，1991.7--1992.2。（待续） （部分课程）（一）双语课程1、SPSS软件（本科生核心课程）2、SPSS应用（研究生必修课程）3、社会统计学（本科生核心课程、研究生选修课）4、管理信息系统（MBA必修课程）5、统计软件（全校素质教育课）6、统计思想（全校素质教育课）7、抽样设计（本科生必修课）8、定量分析（本科生必修课）（二）本科生课程1、《社会调查研究方法》，72学时（含课程设计），校级精品课程，社会学、社会工作专业核心课程，社会科学实证研究系列课程之一。2、《社会统计学》，72学时（含课程设计），双语教学，社会学、社会工作专业核心课程，社会科学实证研究系列课程之一。3、《SPSS软件》，36课程（含课程设计），双语教学，校级双语教学示范课程，社会学、社会工作专业必修课程，社会科学实证研究系列课程之一。4、《高级社会统计学－－抽样设计》，72学时（含课程设计），双语教学，社会学、社会工作专业核心课程，社会科学实证研究系列课程之一。5、《微积分》，72学时，社会学专业必修课程。6、《线性代数》，36学时，社会学专业必修课程。7、《概率论与数理统计》，36学时，社会学专业必修课程。8、《统计思想》，36学时，人文与科技素质教育选修课，双语教学。9、《统计软件》，36学时，人文与科技素质教育选修课，双语教学。10、《调查设计》，36学时，人文与科技素质教育选修课。11、《社会调查方法》，36学时，新闻学专业必修课程。12、《社会调查研究与方法》，54学时（含课程设计），政治与行政学专业核心课程，社会科学实证研究系列课程之一。（三）研究生课程1.《人口统计学》，36学时（含课程设计），人口学专业核心课程。2.《人口信息分析技术》，36学时（含课程设计），人口学专业选修课程。3.《区域人口预测》，36学时（含课程设计），人口学专业选修课程。4.《区域人口规划》，36学时（含课程设计），人口学专业选修课程。5.《西方人口学》》，36学时（含课程设计），双语教学，人口学专业选修课程。6.《管理信息系统》，36学时，双语教学，MBA核心课程。7.《管理研究方法》，36学时（含课程设计），会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理专业核心课程。8.《SPSS应用》，36学时（含课程设计），双语教学，社会学专业必修课程。9.《社会统计学》，36学时，社会学专业选修课。10.《高级社会学统计学》，36学时，社会学专业必修课程。（待续......） （二）学术论文（自2004年以来公开发表的部分学术文章）1、田飞、王仙慧、张然.区域划分对合肥市水资源生态足迹的积极影响[J].合肥学院学报(社会科学版),2013,33(2):9-15.2、宋佩锋、田飞.21世纪初合肥市人口承载力趋势研究[J].合肥学院学报(社会科学版),2012,29(6):8-11.3、李梦迪、田飞.农民工的阶层认同及其影响因素--基于2006CGSS的实证分析[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版),2012，4：206-208.4、宋佩锋、田飞.基于生态足迹模型测算合肥市人口容量[J].安徽农业大学学报（社会科学版）,2012,21(4):23-285、孙宇凡、李梦迪、田飞. 社会资本的建构过程--以皖北C村云南籍婚迁流入妇女为例[J]. 中华女子学院学报，2012（3）：60-666、田飞. 未来40年安徽省户籍人口变动趋势[J].合肥学院学报(社会科学版), 2012,29(1):26-337、田飞. 人口预测方法体系研究[J].安徽大学学报（哲学社会科学版）（核心、CSSCI扩展），2011（5）:151-1568、田飞. 场景预测方法与概率预测方法的比较[J].统计与决策（CSSCI、核心）,2011,342(18):20-229、田飞. 人口概率预测方法及应用[J]. 西北人口（CSSCI、核心），2011,32(5):9-1310、田飞. 西方人口预报评价动态[J].南京人口管理干部学院学报（CSSCI扩展）,2011(1):40-4311、田飞、张颖. 我国供方贫困线的实证研究[J].安徽农业科学(核心),2010(31)：17842-1784412、田飞. 贫困指标体系问题研究[J].学术界（CSSCI、核心），2010（11）：211-21913、田飞. 西方人口分布预测研究动态[J].西北人口（CSSCI、核心），2010，31（4）：73-7614、田飞. 西方人口概率预测研究综述[J].中国人口资源与环境（CSSCI、核心），2010（3）：306-30915、田飞. 21世纪初人口场景预测研究回顾[J].人口与发展（CSSCI、核心）,2010,16(2):48-5116、田飞. 用贫困指数测度安徽农村贫困线[J].合肥学院学报,2010,27(2):32-2617、张颖、田飞. 高校师生心理契约类型的实证研究[J].成功.教育，2008（3）：201-202.18、田飞、郭江平、曹威麟.高校师生心理契约期望值类型的实证研究[J].教育探索 （核心），2008（5）:120-121.19、田飞、曹威麟. 学风指标体系的实证研究[J].高教发展与评估（核心、CSSCI扩展）, 2008(2):15-21.20、田飞、郭江平、曹威麟. 高校师生心理契约期望指标体系的实证研究[J].科学与管理（CSSCI扩展）,2007(5):61-64.21、田飞. 师生心理契约期望对学风影响的实证研究[J].江淮论坛（核心）,2007(6):111-116.22、田飞. 用结构方程模型建构指标体系[J].安徽大学学报（哲学社会科学版）（CSSCI、核心）,2007,31(6):92-95.23、曹威麟、郭江平、田飞.基于员工离职风险的培训投资决策研究[J].现代管理科学，2007（7）：84-85.24、曹威麟、董玉芳、田飞.论心理契约中不可或缺的暗示沟通[J].江淮论坛 （核心）,2007(2):21-25.25、田飞.用马蒙模型解决社会调查研究中数据缺损问题[J].安徽大学学报（哲学社会科学版） （CSSCI、核心）2006,30(4):146-149.26、Tian, Fei, T. S. Prather, B. Shafii, W. J. Price, and L. W. Lass. 2005. Modeling yellow starthistle dispersal in canyon grasslands of Idaho. Abstract. Weed Science Society of America, 45: 120.27、Tian, F., B. Shafii, C. J. Williams, T. S. Prather, W. J. Price, and L. W. Lass. 2004. Prediction of yellow starthistle survival and movement over time and space. Pages 74-96 in Proceedings of the Sixteenth Annual Kansas State University Conference on Applied Statistics in Agriculture. Manhattan, KS: Kansas State University.（二）教研论文1、田飞、郭江平、曹威麟.高校师生心理契约期望值类型的实证研究[J]，教育探索，2008（5）:120-121.2、田飞、曹威麟. 学风指标体系的实证研究[J]，高教发展与评估，2008(2):15-21.（更新中......待续） 1、合肥市特大城市建设与区域发展专题研讨会（2011年8月在翰林奥体宾馆举行，市委宣传部主办）2、合肥市人口发展战略研究评审会（2011年8月2日在合肥虹瑞金陵大酒店评审通过人口所的研究报告）3、安徽省人口协会第六届会员代表大会（2011年5月22日在万豪花园酒店，文章获三等奖）4、安徽人口发展战略研究评审会（2010年8月，合肥黄山大厦）5、城市流动人口计生工作研究（2007年8月31日上午9：100--12：00，星期五，博学北楼B305）6.Tian, F., T. S. Prather, B. Shafii, W. J. Price, and L. W. Lass. 2005. Modeling yellow starthistle dispersal in canyon grasslands of Idaho. Presented at the 45th Annual Meeting of the Weed Science Society of America, February 7 - 10, 2005, Honolulu, Hawaii.7.Tian, F., B. Shafii, T. S. Prather, W. J. Price, C. Williams, and L. W. Lass. Dispersal of Yellow Starthistle can be Predicted from Community Susceptability. Paper presented at the 57th meeting of the Western Society of Weed Science, March 9-11, Colorado Springs, Colorado.8.Tian, F., B. Shafii, C. J. Williams, T. S. Prather, W. J. Price, and L. W. Lass. Prediction of yellow starthistle survival and movement over time and space. Paper presented at the Sixteenth Annual Kansas State University Conference on Applied Statistics in Agriculture, April 25-27, 2004. Manhattan Kansas.9、西方社会学研究中定量分析的应用现状（2005年11月26日下午1：30-3：00，星期六，新校区南楼C101）10、定量分析在社会学研究中的发展历史11、用地理统计学方法预测美国西部地区某种野草的蔓延趋势（2003 USA）（待续） 在美国的科研情况：u25e6Spatial statistics based on GIS network to forecast yellow starthistle dispersal over time and space in north centre of Idaho. SAS, S-Plus, ArcVIEW and ArcINFO. 2003.u25e6EGARCH model for analysis and forecast of Taiwan"s stock variation from 1980"s to current. SAS and S-Plus. 2003—2004u25e6Bacterial data analysis with 158 observations and 12 variables in Idaho. SAS and Excel. 2003.Water quality survey of six states in the Pacific Northwest. Logistic model. SAS.2002--2004.Logistic model on cow pregnancy data with 9 farms in Idaho.SAS.2002--2004.Logistic model with MCMC and Bayesian technique on a dose-response data in Idaho. SAS, S-PLUS, and C++.2002.u25e6Discrimination analyses for image classification of yellow starthistle in Idaho. SAS, C++ programming and remote sensing imagery technology. 2002.u25e6Multiple regressions on a diary data in Idaho with 47 variables and 486 observations. SAS. 2002.Physical education comparison survey between American high school students and Chinese ones. Questionnaire. SAS and Excel. 2003.u25e6Multiple regression and principle component analysis on a dairy data in Idaho with 47 variables and 486 observations for dairy nutrition analysis. SAS. 2002.u25e6Logistic model with MCMC and Bayesian techniques on a dose-response data in Idaho. SAS, S-Plus, and C++. 2002.u25e6Creation and implementation of the database structures, data entry programs, coding schemes and validation on water survey data in the Pacific Northwest, also combined with Internet technology for statistical analyses. MySQL, PHP, Html, Linux and Windows. 2002--2004.u25e6Creation and implementation of the database structures, data entry programs, coding schemes and validation for the search of the publication and presentation records from the Statistical Programs by means of web pages. MySQL, PHP, Html, Linux and Windows.2002--2003.

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三言两语说不清.经典力学是述宏观的而量子力学则可以描述宏观和微观.量子力学是研究微观粒子的运动规律的物理学分支学科，它主要研究原子、分子、凝聚态物质，以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论，它与相对论一起构成了现代物理学的理论基础。量子力学不仅是近代物理学的基础理论之一，而且在化学等有关学科和许多近代技术中也得到了广泛的应用。量子力学的发展简史 量子力学是在旧量子论的基础上发展起来的。旧量子论包括普朗克的量子假说、爱因斯坦的光量子理论和玻尔的原子理论。 1900年，普朗克提出辐射量子假说，假定电磁场和物质交换能量是以间断的形式(能量子)实现的，能量子的大小同辐射频率成正比，比例常数称为普朗克常数，从而得出黑体辐射能量分布公式，成功地解释了黑体辐射现象。 1905年，爱因斯坦引进光量子(光子)的概念，并给出了光子的能量、动量与辐射的频率和波长的关系，成功地解释了光电效应。其后，他又提出固体的振动能量也是量子化的，从而解释了低温下固体比热问题。 1913年，玻尔在卢瑟福有核原子模型的基础上建立起原子的量子理论。按照这个理论，原子中的电子只能在分立的轨道上运动，原子具有确定的能量，它所处的这种状态叫“定态”，而且原子只有从一个定态到另一个定态，才能吸收或辐射能量。这个理论虽然有许多成功之处，但对于进一步解释实验现象还有许多困难。 在人们认识到光具有波动和微粒的二象性之后，为了解释一些经典理论无法解释的现象，法国物理学家德布罗意于1923年提出微观粒子具有波粒二象性的假说。德布罗意认为：正如光具有波粒二象性一样，实体的微粒(如电子、原子等)也具有这种性质，即既具有粒子性也具有波动性。这一假说不久就为实验所证实。 由于微观粒子具有波粒二象性，微观粒子所遵循的运动规律就不同于宏观物体的运动规律，描述微观粒子运动规律的量子力学也就不同于描述宏观物体运动规律的经典力学。当粒子的大小由微观过渡到宏观时，它所遵循的规律也由量子力学过渡到经典力学。 量子力学与经典力学的差别首先表现在对粒子的状态和力学量的描述及其变化规律上。在量子力学中，粒子的状态用波函数描述，它是坐标和时间的复函数。为了描写微观粒子状态随时间变化的规律，就需要找出波函数所满足的运动方程。这个方程是薛定谔在1926年首先找到的，被称为薛定谔方程。 当微观粒子处于某一状态时，它的力学量(如坐标、动量、角动量、能量等)一般不具有确定的数值，而具有一系列可能值，每个可能值以一定的几率出现。当粒子所处的状态确定时，力学量具有某一可能值的几率也就完全确定。这就是1927年，海森伯得出的测不准关系，同时玻尔提出了并协原理，对量子力学给出了进一步的阐释。 量子力学和狭义相对论的结合产生了相对论量子力学。经狄拉克、海森伯和泡利等人的工作发展了量子电动力学。20世纪30年代以后形成了描述各种粒子场的量子化理论——量子场论，它构成了描述基本粒子现象的理论基础。 量子力学是在旧量子论建立之后发展建立起来的。旧量子论对经典物理理论加以某种人为的修正或附加条件以便解释微观领域中的一些现象。由于旧量子论不能令人满意，人们在寻找微观领域的规律时，从两条不同的道路建立了量子力学。 1925年，海森堡基于物理理论只处理可观察量的认识，抛弃了不可观察的轨道概念，并从可观察的辐射频率及其强度出发，和玻恩、约尔丹一起建立起矩阵力学；1926年，薛定谔基于量子性是微观体系波动性的反映这一认识，找到了微观体系的运动方程，从而建立起波动力学，其后不久还证明了波动力学和矩阵力学的数学等价性；狄拉克和约尔丹各自独立地发展了一种普遍的变换理论，给出量子力学简洁、完善的数学表达形式。量子力学的基本内容 量子力学的基本原理包括量子态的概念，运动方程、理论概念和观测物理量之间的对应规则和物理原理。 在量子力学中，一个物理体系的状态由波函数表示，波函数的任意线性叠加仍然代表体系的一种可能状态。状态随时间的变化遵循一个线性微分方程，该方程预言体系的行为，物理量由满足一定条件的、代表某种运算的算符表示；测量处于某一状态的物理体系的某一物理量的操作，对应于代表该量的算符对其波函数的作用；测量的可能取值由该算符的本征方程决定，测量的期待值由一个包含该算符的积分方程计算。 波函数的平方代表作为其变数的物理量出现的几率。根据这些基本原理并附以其他必要的假设，量子力学可以解释原子和亚原子的各种现象。 关于量子力学的解释涉及许多哲学问题，其核心是因果性和物理实在问题。按动力学意义上的因果律说，量子力学的运动方程也是因果律方程，当体系的某一时刻的状态被知道时，可以根据运动方程预言它的未来和过去任意时刻的状态。 但量子力学的预言和经典物理学运动方程(质点运动方程和波动方程)的预言在性质上是不同的。在经典物理学理论中，对一个体系的测量不会改变它的状态，它只有一种变化，并按运动方程演进。因此，运动方程对决定体系状态的力学量可以作出确定的预言。 但在量子力学中，体系的状态有两种变化，一种是体系的状态按运动方程演进，这是可逆的变化；另一种是测量改变体系状态的不可逆变化。因此，量子力学对决定状态的物理量不能给出确定的预言，只能给出物理量取值的几率。在这个意义上，经典物理学因果律在微观领域失效了。 据此，一些物理学家和哲学家断言量子力学摈弃因果性，而另一些物理学家和哲学家则认为量子力学因果律反映的是一种新型的因果性——几率因果性。量子力学中代表量子态的波函数是在整个空间定义的，态的任何变化是同时在整个空间实现的。 20世纪70年代以来，关于远隔粒子关联的实验表明，类空分离的事件存在着量子力学预言的关联。这种关联是同狭义相对论关于客体之间只能以不大于光速的速度传递物理相互作用的观点相矛盾的。于是，有些物理学家和哲学家为了解释这种关联的存在，提出在量子世界存在一种全局因果性或整体因果性，这种不同于建立在狭义相对论基础上的局域因果性，可以从整体上同时决定相关体系的行为。 量子力学用量子态的概念表征微观体系状态，深化了人们对物理实在的理解。微观体系的性质总是在它们与其他体系，特别是观察仪器的相互作用中表现出来。 人们对观察结果用经典物理学语言描述时，发现微观体系在不同的条件下，或主要表现为波动图象，或主要表现为粒子行为。而量子态的概念所表达的，则是微观体系与仪器相互作用而产生的表现为波或粒子的可能性。 量子力学表明，微观物理实在既不是波也不是粒子，真正的实在是量子态。真实状态分解为隐态和显态，是由于测量所造成的，在这里只有显态才符合经典物理学实在的含义。微观体系的实在性还表现在它的不可分离性上。量子力学把研究对象及其所处的环境看作一个整体，它不允许把世界看成由彼此分离的、独立的部分组成的。关于远隔粒子关联实验的结论，也定量地支持了量子态不可分离性的观点

循环流化床锅炉飞灰复燃是一种燃烧技术，它是在循环流化床锅炉燃烧过程中发生的一种现象。飞灰复燃是因为在燃烧过程中，有些飞灰粒子悬浮在烟气中，在飞出燃烧室后再次受到高温燃烧，从而产生了热量，使得飞灰复燃。循环流化床锅炉的工作原理是利用燃料的热量，使燃料在燃烧过程中产生的热量释放到循环流化床中，再利用热量加热水，生成蒸汽。蒸汽用来驱动汽轮机，生成电能。当燃料在燃烧过程中产生的热量过大时，就会产生飞灰复燃现象。循环流化床锅炉飞灰复燃的工作原理是通过利用燃烧过程中产生的高温飞灰，将飞灰循环进入燃烧室再次燃烧，从而提高锅炉的燃烧效率。在飞灰复燃的过程中，可以减少对环境的污染，同时降低锅炉的燃料消耗。

【气动阀】二位三通和二位五通电磁阀的区别双作用气动阀选用二位五通电磁阀，单作用气动阀选用二位三通电磁阀！1、二位三通电磁阀：二位是指电磁阀的阀芯有两个不同的工作位置（开、关）。 三通指电磁阀的阀体上有三个通道口； 二位三通电磁阀控制液体是一进二出（两出分别是一个常开一个常闭）；两位三通电磁阀一般为单电控(即单线圈)。一般情况下1个通道与气源连接，另外两个通道1个与执行的进气口连接，1个与执行排气口连接，具体的工作原理可以参照单作用气动执行的工作原理图。线圈电压等级一般采用DC24V、AC220V等。两位三通电磁阀分为常闭型和常开型两种，常闭型指线圈没通电时气路是断的，常开型指线圈没通电时气路是通的。常闭型两位三通电磁阀动作原理：给线圈通电，气路接通，线圈一旦断电，气路就会断开，相当于“点动”。常开型两位三通单电控电磁阀动作原理：给线圈通电，气路断开，线圈一旦断电，气路就接通，也是“点动”。2、二位五通电磁阀：两位是两个位置可控：开-关，五通是有五个通道通气，其中1个与气源连接，两个与双作用气缸的外部气室的进出气口连接，两个与内部气室的进出气口接连，具体的工作原理可参照双作用气动执行工作原理。五通电磁阀有单、双电控(即单线圈、双线圈)之分。两位五通双电控电磁阀动作原理：给正动作线圈通电，则正动作气路接通(正动作出气孔有气)，即使给正动作线圈断电后正动作气路仍然是接通的，将会一直维持到给反动作线圈通电为止。 给反动作线圈通电，则反动作气路接通(反动作出气孔有气)，即使给反动作线圈断电后反动作气路仍然是接通的，将会一直维持到给正动作线圈通电为止。这相当于“自锁”。两位五通电磁阀通常与双作用气动执行配套使用。线圈电压等级一般采用DC24V、AC220V等。3、先导式和直动式电磁阀有直动式、先导式等之分：a、先导式电磁阀：原理：通电时，电磁力把先导孔打开，上腔室压力迅速下降，在关闭件周围形成上低下高的压差，流体压力推动关闭件向上移动，阀门打开；断电时，弹簧力把先导孔关闭，入口压力通过旁通孔迅速腔室在关阀件周围形成下低上高的压差，流体压力推动关闭件向下移动，关闭阀门。特点： 流体压力范围上限较高，可任意安装(需定制)但必须满足流体压差条件b、直动式电磁阀：原理：通电时，电磁线圈产生电磁力把关闭件从阀座上提起，阀门打开；断电时，电磁力消失，弹簧把关闭件压在阀座上，阀门关闭。特点：在真空、负压、零压时能正常工作，但通径一般不超过25mm。

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循环流化床锅炉的结构，除了锅筒、水冷壁、过热器、再热器、减温器、省煤器及各种联通管道、集箱外，还有床料回收装置，和返料装置组成，除渣一般都是冷渣机。风机一般为1,2次风机，返料风机，引风机。原理很简单汽水系统和其他锅炉一样，烟风就是流化和循环。1次风机在炉膛底部（布置有风帽）进入流化床料（流化你可以想象成摇奖机里的乒乓球，翻来翻去的差不多），在炉膛里燃烧，较细的颗粒被旋风分离器回收返回到炉膛，可以控制床温也可以把燃烧不完全的煤再次燃烧。这就是循环。在细小的颗粒旋风分离器捕捉不到的，进入后烟道最终被除尘器捕捉。差不多就是这样。试图发不上来。

英语谚语: Nothing succeeds like success 中文意思: 一事成功，事事顺利。 随机推荐10条英文谚语： Wealth may be an excellent thing for it means power leisure and liberty 财富可能是一样好东西，因为它意味著权力，安逸和自由。 We are not born for ourselves 人生非为己。 We can live without a brother but not without a friend 我们生活中可以没有兄弟，但不能没有朋友。 We can live without our friends but not without our neighbours 生活可无友，邻居不能无。 We first make our habits and then our habits make us 我们先养成习惯，然后习惯又左右我们。 We have no more right to consume happiness without producing it than to consume wealth without producing it 如果不创造财富，就没有权力享用财富；同样地，如果不能创造幸福，就没有权利享受幸福。 We hope to grow old yet we fear old age; that is we are willing to live and afraid to die 我们希望长大，但怕年老；就是，愿意生，而害怕死。 We know not what is good until we have lost it 有的时候不爱惜，失了以后空叹息。 We learn not at school but in life 学习不在校，而在生活中。 Well begun is half done 良好开端，功成一半。 英语谚语: Nothing succeeds like success 中文意思: 一事成功，事事顺利。

灯接亮了一直亮是什么原因

两位两通电磁阀是阀芯有二个位置二个接通口，通常进气口为（P），一个为出气口A，得电就通失电不通，只有两个口。

用 ipad学习的人都知道， ipad和 pencil一起学习的效果是很好的，无论是上网课还是做笔记都是很好的。不过，真正的Pencil并不是每个人都能买得起的，一件就要上千元，这对学生们来说实在是太昂贵了。那么是否还有其他第三方的牌子电容笔可以代替apple pencil呢？如今科技逐渐成熟，存在着不少的平替电容笔完全可以代替apple pencil，功能方面都相差不多的。接下来，我将给你分享我最近购买的四款平替电容笔！1.南卡电容笔标配400毫安的充电仓，方便携带且可随时给手写笔充电，出门在外告别电量恐慌；磁吸充电，无接缝不积灰；长按顶部电源键即可开机，避免误触开关，无需连接蓝牙，使用起来更加简单。官方同款POM笔头，万次摩擦不磨损不伤屏幕，旋转可替换笔头。细笔头满足写小字的需求，办公笔记、标注它都能胜任。可吸附iPad，方便随拿随用。全屏防误触，无需担心误触屏幕。2.斯波兰电容笔双击触摸开机，使用更便捷。全屏防误触，书写绘画无需小心翼翼，还原纸上书写感觉顶部有指示灯实时显示电量。倾斜压感设计，书写标注绘画无压力，可随角度画出粗细不一的线条。静置5分钟自动休眠，支持type-c快充，充电1小时能用20小时，超强续航能力值得拥有。3.毕亚兹电容笔全新升级防误触功能，久用不累手。type-c接口直充，手机平板type-c接口都可以为笔充电，让充电更加方便。笔尖采用特殊导电材料，不伤屏幕，纤细笔头精准到每个像素，支持书写小字。倾斜加粗功能，可通过倾斜笔头来改变线条粗细。轻触笔帽即可开机，支持吸附ipad，出行收纳更加方便。4.领臣电容笔内置双压感芯片，书写绘画更精准，落笔无延迟不断触，书写绘画更顺畅。充电2小时可以使用18小时，使用一整天不在话下。轻点一下打开即可使用，无需匹配蓝牙，操作起来更加简单方便。磁力吸附ipad，防丢失易收纳。带有倾斜压感，线条粗细随你掌握；特制硅胶笔头，支持书写小字，且不伤屏幕更加耐用。

梦里梦到醒不来的梦 浮现你被软禁的红所有刺激剩下疲乏的痛在无动于衷 从背后抱你的时候期待的却是她的面容 说来是太嘲讽我不太懂 片刻望你懂是否幸福牵你太沉重我的虚荣不痒不痛玫瑰的红空洞了的瞳孔 终于掏空 终于有始无终得不到的永远在骚动被偏爱的 都有恃无恐玫瑰的红 容易受伤的梦握在手中流失于指缝又落空 空气中下只了音信口 不是纸屑跟平庸 世间美幻垃圾有的激动也磨平激动 从背后抱你的时候期待的却是她的面容 说来是太嘲讽我不太懂 片刻望你懂 是否幸福听得太沉重我的虚荣 不痒不痛来世透红空洞了的瞳孔终于掏空 终于有始无终 得不到的永远在骚动 被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红 容易受伤的梦握在手中流失于指缝 又落空 是否说爱都太过沉重 我的虚荣不痒不痛 烧得火红 却心缠绕心中终于冷冻终于有始无终得不到的永远在骚动被偏爱的都有恃无恐玫瑰的红 容易受伤的梦握在手中却流失于指缝得不到的永远在骚动被偏爱的 都有恃无恐玫瑰的红 烧空绽放的梦握在手中却流失于指缝在落~空

BIOS没设置好,重新设置.开机不检测软驱。

这些条款在前面的重点是规定：付款费90美元，以及单证不符费90美元，单证不符费是在你们提交单据存在错误时，所发生的费用，这两项费用都由受益人负担。 其他的内容都是无关紧要的。最后面的4个条款：全部单据的日期必须在信用证的开证日期之后。必须在全部单据上注明开证行的名称，信用证号码，开证日期。第三和第四条是对银行的指示，与你们无关。

量子力学是现代物理学的两大基础性理论之一（另一是相对论，两者尚未完全协调统一），主要应用于微观领域，但它实际可用于所有领域。 量子力学的核心概念是波函数。给定系统的波函数能够完整描述该系统的运动状态，即描述该系统的全部可测量的物理量的具体情况，亦即该系统的能量、动量、角动量、位置等等物理量到底是多少乃至它们怎样随时间而变；当然，一般来说，波函数只能说出系统的某个物理量为某个具体数值的概率有多大（即多次同样的测量所得到的该数值的占比是多少），而不能说出该系统的物理量一定等于某个值，除非该系统对于该物理量存在所谓的本征态及相应的本征值。 量子力学的基本假设（或原理或公式，它们本质上都是须经实践检验的假设）包括：态（波函数）叠加原理，波函数的统计诠释，测不准原理，观测量的算符化，测量的投影假设（即波包缩编、波函数坍缩等），运动方程（如薛定谔方程）。这些假设都是为了具体计算波函数并将它与实验数据相比较而创立的，其间涉及大量的数学推演。

太长了悬赏太少你给我10分我给你10个词Counting the days when we have been getting to know each other, 12个词算是买10送二数着日子自从我们逐渐相互了解

五口三位:五口表示，一个进气口，两个连接气缸口，两个排气口，三位置:是除了普通的气缸换向的两个位置，(也就是一进一出)，多了一个中间位置，这个中间位置又分为:中闭、中排、中压加压三种。五位三通:没有这个说法。五口二位 :参考五口三位电磁阀去掉中间位置就好了。区别就在于:三位置的多一个功能，比如中闭的，在意外情况下，可以hold住气缸里的气缸，保持位置一段时间。比如冲床等。 三位置一定是双线圈的，二位可以是双线圈也可以是单线圈的弹簧回归型。两位五通电磁阀，分为单电控和双电控两种，单电控又分为气复位和弹簧复位，单电控可以配单作用气缸，也可以配双作用气缸，如果配单作用气缸，电磁阀是管接式的，就堵上一个孔，是贴片式的就配一个两位三通的转接板，配双作用不论是管接还是板接正常连接就好了，双电控则配双作用气缸，需要注意的是两个线圈不可以同时得电。三位五通电磁阀都是双电控的，分为中封式、中压式和中泄式三种，可以根据实际需要选用，当然两个线圈也不可以同时得电，实际上两位五通和三位五通工作原理都是一样的，只是三位五通电磁阀有个中位机制，可以实现保位功能，其他用法基本上是一样的。

success 是名词 成功successful形容词 成功的succeed 动词，成功做成某事 succeed in doing sth

电池的负极可以代替触屏笔。 触发电容屏工作的不是压感而是利用人体的电流感应进行工作，因此触发电容式触摸屏需要导电的材料才能完成。由于电池负极可以导电，则可以用作触屏笔。 想要替代手指，需要选用导电材料，专业的触控笔都会采用导电橡胶、导电海绵等，而电池的负极则可以满足导电的性能。 扩展资料： 触摸笔及其替代物的原理： 当触摸笔或其他替代物触摸在金属层上时，由于人体电场，用户和触摸屏表面形成以一个耦合电容，电容是直接导体，手指从接触点吸走一个很小的电流。 这个电流分别从触摸屏的四角上的电极中流出，并且流经这四个电极的电流与手指到四角的距离成正比，控制器通过对这四个电流比例的精确计算，得出触摸点的位置。

两位五通电磁阀就可以满足你的要求1.

leave（离）

net proceeds 〔金〕净收入；净收款额 净收益；净款；纯收入例句筛选1.net income net income apportionment net proceeds net profit净资产净成本净收益利润分配2.In simple terms, the world buys from these countries and they then invest the netproceeds in financial markets.简单来说，世界从这些国家购买然后将静收益投放到金融市场。

理论上讲不能。17年款的Macbook Pro搭配的最强的显卡是15寸搭载的Radeon Pro 560，而Squad最低要求的显卡是最少4GB显存的Geforce GTX 770或Radeon HD 7970。且不说17年款的Macbook Pro最高只有2GB显存，这个芯片也只有最低需求芯片的70%不到的性能。如果你的Macbook Pro是15寸的你姑且可以尝试运行一下，调低分辨率（1280*720以下），所有特效拉到最低，如果是13寸款就真的洗洗睡吧。

硅胶塑料也有事钢的这要看触摸原理是什么。一般都是硅胶的。

所谓宝德burkert二位三通电磁阀就是两个位置三个通气口，其中一个为进气口（p），另两个为出气口（a/b)，当电磁阀得电励磁是，p和a通，失电时p和b通两位指阀芯有两个位置，三通就是三个口，一个进气口，p口，或者1口，一个工作口，2口，一个排气口，3口。夏罗登电磁阀分为常开常闭。常开工作原理就是通电后，阀芯产生动作，开启气路，断电之后阀芯复位，关闭气路。

让渡是指将某项权利授权或转让给他人。比如信用证款项的让渡：信用证款项的让渡是指将收取信用证项下款项的权利授权或转让给他人。根据UCP500号的规定：“信用证虽未表明可转让，但并不影响受益人根据现行法律规定，将信用证项下应得的款项让渡给他人的权利。本条款所涉及的仅是款项的让渡，而不是信用证项下执行权利的让渡。”（UCP600对此条亦未作修改）为了跟转让区别开，我把转让的定义也给你：信用证的转让是指受益人将其信用证项下的权利全部或部分转让给其他受益人（第二受益人）。如果信用证中没有注明“可转让”，则该信用证不能转让。另外信用证的转让必须在开证行或授权银行承兑信用证之前。

私表示1L，你狠= =+

太阳能路灯是一种利用太阳能发电的照明设备，它可以在夜间提供照明，并且不需要外部电源。太阳能路灯的接线方法相对简单，下面将详细介绍。太阳能路灯的接线主要包括太阳能电池板、电池、控制器和灯具之间的连接。具体步骤如下：1. 首先，将太阳能电池板安装在路灯的顶部或侧面，确保其能够充分接收到阳光。太阳能电池板是将太阳能转化为电能的关键部件。2. 将太阳能电池板的输出线连接到控制器的太阳能输入端。控制器是太阳能路灯的核心部件，它可以对太阳能电池板的输出进行调节和控制。3. 将控制器的电池输出端与电池的正负极相连。电池是太阳能路灯的能量储存装置，它可以在夜间或阴天时提供电能。4. 将控制器的灯具输出端与路灯灯具的正负极相连。灯具是太阳能路灯的照明部件，它可以根据控制器的信号进行开关控制。5. 最后，将电池的负极与灯具的负极相连，形成闭合回路。这样，当太阳能电池板接收到阳光时，太阳能将被转化为电能，经过控制器的调节和储存后，最终供给灯具进行照明。需要注意的是，在接线过程中，应确保各个部件之间的连接牢固可靠，避免接触不良或短路现象。此外，还应根据实际情况选择合适的导线规格和保护措施，以确保太阳能路灯的正常运行和安全使用。总之，太阳能路灯的接线方法相对简单，只需将太阳能电池板、电池、控制器和灯具之间进行正确连接即可。通过合理的接线，太阳能路灯可以高效地利用太阳能进行照明，为人们提供更加环保和节能的照明解决方案。

nothing succeeds like success（谚）一事成功百事顺; 双语例句1Orpington seems an example of the truism that nothing succeeds like success.奥尔平顿似乎验证了一个常理&一事成功百事顺。2I won the essay prize, then was offered a scholarship: nothing succeeds like success!我的作文得了奖，接着就获得了奖学金，真是一顺百顺！

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【答案】：A句意：如果他们的营销团队取得成功，那么他们的利润将增加20%。if引导的条件状语从句可以分为两类：真实条件句和虚拟条件句。当假设情况发生的可能性很大时，就是真实条件句；当假设不大可能实现时，就是虚拟条件句。新版章节练习，考前压卷，完整优质题库+考生笔记分享，实时更新，用软件考， 根据句意，本句所表述的是客观情况，所以为真实条件句。从句中使用的时态为一般现在时，故主句应使用将来时，故选A。

楼主你好记得要采纳哦！蓝玫瑰“蓝色妖姬”（英文名：Blueenchantress）是近两年玫瑰中的新贵,其花语代表“清纯的爱和敦厚善良”相知是一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀；相守是一种承诺，人世轮回中，永远铭记我们这段美丽的爱情故事！蓝色妖姬玫瑰花常常代表的是：对恋人深深地爱，对夫妻间感情最真的诠释，在特别日子里最美好的祝福，对已逝去日子的美好回忆。1、单枝蓝色妖姬花语：相守是一种承诺．人世轮回中，怎样才能拥有一份温柔的情意．相遇是一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀；相守是一种承诺,人世轮回中,怎样才能拥有一份温柔的情意!2、双枝蓝色妖姬花语：相遇是一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀；3、三枝蓝色妖姬花语：你是我最深的爱恋，希望永远铭记我们这段美丽的爱情故事。4、七枝蓝色妖姬花语：无尽的祝福5、十一枝蓝色妖姬花语：一心一意6、十二枝+满天星花语：哦，我的玫瑰情人，我要挑逗你、诱惑你、宠爱你、纵容你！我要你做我的蓝色精灵，对全世界扬起骄傲的唇角，在爱的天空中翱翔。红色玫瑰花则常常代表的是：我爱你、热恋,希望与你泛起激情的爱；坚贞不渝的爱情的象征。但是，红玫瑰却总是带刺。红玫瑰是保加利亚的国花。1朵红玫瑰花语：你是我的唯一；2朵红玫瑰花语：世界上只有你和我；3朵红玫瑰花语：ILOVEYOU；4朵红玫瑰花语：誓言、承诺5朵红玫瑰花语：无悔；6朵红玫瑰花语：顺利7朵红玫瑰花语：喜相逢；8朵红玫瑰花语：弥补9朵红玫瑰花语：长相守、坚定；10朵红玫瑰花语：十全十美11朵红玫瑰花语：一心一意的爱；12朵红玫瑰花语：全部的爱13朵红玫瑰花语：暗恋；14朵红玫瑰花语：骄傲15朵红玫瑰花语：守住你的人；