抽屉原理评课

小学数学室教学计划篇1 一、班级学生情况分析 根据你班的情况自己实际情况填写 二、教材分析 本册教材的教学内容有： 1。100以内的加法和减法（二）（包括连加、连减和加减混合式题的运算）；认识图形 （三）； 2。米、千克的认识； 3。表内乘法（一）（包括乘法的初步认识，2～6的乘法口诀，求相同加数和的应用题）； 4。表内除法（一）（包括除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少，求一个数里包含几个另一个数的应用题）。 重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 三、教学目标 1、了解加减两步计算式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算。 2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握2～6的乘法口诀。 3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表 内除法。 4、掌握乘除法简单应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。 5、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立1米、1千克的观念。 6、直观认识圆柱和球。 7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的 内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过 程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 五、教学进度 参考教参结合实际写进度 小学数学室教学计划篇2 一 、上学期工作回顾及学生情况分析： 上学期期末参加考试人数31人，及格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%. 本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。 二、本册教材的教学任务、要求及重点： 教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等四个部分。 教学要求： 1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。 4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。 教学重点：圆柱、圆锥 ，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。 三、教学措施： 1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。 2、 在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。 3、 在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。 4、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 四、教学进度安排： 周?? 1、意义和性质 2、正比例和反比例的意义 3、比例的应用 4、复习 5、活动课 6、单元检测机 周二 1、圆柱 2、圆锥 3、复习 4、单元检测机 周三 1、统计表 2、统计图 3、活动课 4、复习 5、单元检测机 周四 总复习 25第12周至期末 小学数学室教学计划篇3 一、 教材分析： 本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法 二、 学情分析： 一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了一定的基础，但是开始学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的顺序，每部分积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出准确的商，以及除的方法，也比用一位数除难掌握。为了更好地培养和提高学生分析和解答应用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的经验的基础上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要基础知识。初步掌握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且发展了学生抽象概括的.能力，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。 三、 教学要求： 1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。 2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。 3、使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻。 4、使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。 四、 教学措施 ： 1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。 2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。 3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。 4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。 5、适当分布作业，认真批改及时订正。 6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决 五、课时安排： 略。。。 小学数学室教学计划篇4 一、指导思想： 本学期我校数学教研组本着以促进教师发展为中心，促进学生发展为宗旨，以课程实施改革中遇到的各种问题为研究对象，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展全面提高教学质量，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高数学课堂教学效率，扎实有效开展教学研究，开创我校数学课程改革新局面。 二、总体目标： 1、加强教师间相互研究，相互交流，确立教学新理念 2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。 3、在课堂教学中，紧紧围绕“建立新课程下数学数学学习方式”，转变学生学习方式，让学生主动尝试探索，调动学生学习积极度性，发展能力。 4、以教师自评为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思（对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否积极主动学习，获得并掌握了什么。） 三、主要工作措施。 一、加强数学教师业务理论的学习 教研组利用教研活动时间，通过集体学习和个人自主学习相结合的方式，认真学习《课标》，用《课标》的理念指导平时的数学课堂教学和课题研究。 学校资料室开放，要求老师每学期认真阅读教学类书籍2本以上。 二、加大教研力度，提高课堂教学的实效性。 1、深入理解本段教材的特点和编排意图 ⑴、利用集体备课时间，教研组长组织本组教师通览教材，根据本班学生的特点，活用教材，创造性的使用教材。 ⑵、教师要认真观看教参附带的“资源包”。 2、加强课堂常规管理 教师要意识到学生的听课习惯的培养是接受知识的根本，在课堂上要尽最大的努力吸引学生的注意力。 3、注重数学骨干教师和青年教师的培养 本学期，我校将充分利用外出听课、学习的机会，有针对性的选派教师外出，学习先进的课堂教学经验和教育理念，外出学习返校后要以上汇报课和讲座等形式汇报学习收获。充分发挥数学骨干教师的作用，继续落实“师徒结对”的活动，师徒之间互相听评课每2周不少于一次。 四、各项安排 九月份： 1、全组教师集体备课。 2、市小学数学教研组会议。 3、小学数学教研组长培训。 4、每两周一次的教研活动正常开展。 十月份： 1、市第十届教坛新秀评比。 2、市第五届结对教师上报开班。 3、20xx年课题申报、立项。 4、每两周一次的教研活动正常开展。 十一月份： 1、第三批中小学各学科“学术主题报告”申报。 2、小学数学“百家论坛”及名优教师课堂教学观摩活动。 3、每两周一次的教研活动正常开展。 4、期中测评。 十二月份： 1、教学论文评比活动。 2、每两周一次的教研活动正常开展。 小学数学室教学计划篇5 一、基本情况 本班共学生44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分学生能按时完成书面作业，成绩较好。不足之处是个人表现能力不够强，回答问题不够积极，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关心，理论联系实际的意识较差。针对这一情况，本人将严谨治学，因材施教，重点培养他们的实践能力与创造能力，使他们各方面都得到生动活泼地发展。 二、教学工作目标及要求 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 三、教材分析 本册实验教材的教学内容主要有：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。 2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、具体措施 1、关注教改动态，不断探索新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。 2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。 3、理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的的`数学问题。 4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在知识与技能、数学思考、解决问题，情感与态度等方面的发展情况。 5、加强师生交流，建立相互尊重、平等融洽的师生关系。 6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。 7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步达到有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。 8、不断提高自身学识水平和业务能力。 小学数学室教学计划篇6 一、情况分析 （一）、班级情况分析： 本班学生27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （二）、数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重点、难点教学难点： 100以内的`加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的《体积和体积单位》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　《体积和体积单位》教学反思 篇1 　　本课教学是在学习了《长方体和正方体的认识》之后，在学习《长方体和正方体的体积》之前的一个知识点。对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握，是对长方体和正方体体积学习的一个牢固基础。 　　在课堂教学中自己充分把握利用实物演示理解概念的教学方法。由于体积对学生来说是一个新概念，学生对什么是物体的体积不易理解，于是在课堂教学中利用乌鸦喝水的故事、利用两个量杯来演示乌鸦喝到水的原理、利用手来感知书包的体积等多种手段让学生充分理解物体所占空间的大小。在老师的故事激趣、实验验证、动手感知等多种方法组织教学活动中充分发挥了学生的实践能力，培养了学生比较观察的能力，发展了学生的空间观念。在认识体积概念的时候，注重与长度、面积的区别比较，形象直观地感知概念，让学生用手比划出手机、电视机、影碟机的体积，让学生联系生活实际学习知识加深对概念的理解。 　　在学习体积单位时，我注重渗透“迁移”的学习思想。通过学生已经学习过的面积单位，自然而然引出体积单位。注重知识之间的联系。在定义1平方厘米时用边长1厘米的正方形的面积来表示。由此让学生小组讨论交流1立方厘米的体积大小可以是棱长1厘米的正方体的体积大小。在学习体积单位时注重让学生联系生活实际比较认识，利用生活中指头肚的体积大小约1立方厘米，粉笔盒的体积大约是1立方分米等来举例加强知识的掌握。 　　在教学中存在的不足是学生在小组学习中学习效率不高，小组活动中要给学生充分的时间思考，要在学习小组长的带领下让学生充分发言。小组之间要相互合作交流，将不同的观点在课堂教学上充分展示。 　　整节课的教学有值得积累的优点也有需要改进的不足，在今后的教学中自己将扬长避短提高自己的课堂教学效果。 　　《体积和体积单位》教学反思 篇2 　　长方体和正方体的体积和体积单位。这节课的教学中，我先利用的是实验，使学生用亲身体验来了解，体积的涵义。而后得出体积的定义，再后就是判断物体体积的大小，能用肉眼分清体积大小的我们可以用观察能分辨体积的大小，之后进行对体积单位的认识。 　　一、实验引入，在实际操作中引发兴趣。 　　好的开始是成功的一半，我抓住学生的兴趣之处，进行一个简单的实验，让学生进一步的了解体积的概念。 　　二、注重体积的认识性。 　　对于体积的概念可能学生刚刚接触，应该对每个物体的体积大小进行对比和讲解，使在分别他们的大小的时候，更能对体积的概念产生不陌生的态度去完成判断体积的大小问题。 　　三、联系前几个环节，进行现实体验体积的重要性。 　　不管到哪里，我觉得对与体积这个概念是毫不分离的。正所谓学生对体积也会了解并且在现实生活中能判断出每个物体的大小。 　　四、当堂达标。 　　出示根据教材练习册等参考资料来进行对这堂课的达标训练，为了更加检测出学生对这堂课的学习情况、获得的知识等方面有所帮助。 　　五、结合本堂课的知识进行总结回顾。 　　一堂课结束，每个学生尽量达到自己有所收获，有所了解。或者对自己小组的合作情况有所总结，使以后小组讨论方便有所进步。 　　六、个人反思 　　我认为这堂课学生在思维上有所提高，能有意识的解决没个问题，小组合作也进行的比较完善，而我自己在授课的同时，有些该讲的重要部分有些遗漏，我觉得这是我的错误，今后我要继续加倍的努力争取没有这样的错误，我觉得教好几何类的概念课确实很有难度，要建立好学生的空间观念，必须从学生的实际生活出发，列举生活中的例子。甚至，在授课的同时要充分的准备教具和有关方面的物品，这样才能使得他们更容易的接受一堂课程的知识点。 　　《体积和体积单位》教学反思 篇3 　　《体积和体积单位》是西师版数学五年级下册二单元的内容，是在学生进一步认识了长方体正方体的特征，学习长方体正方体表面积之后进行教学的。 　　体积是一个新概念，学生对什么是体积，也许有过体验，却难以有体积的意识。因此在上课伊始，我设计了让学生摸课桌抽屉的活动。通过对比摸空抽屉和放了书包的抽屉让学生初步感受物体占有一定的空间；因学生们的书包大小不同，有的放进抽屉了，有的没放进去，由此让学生感知物体占据的空间有大有小；再让学生发挥想像，说一说生活中物体占据空间的现象，比较物体占据的空间大小。在学生充分感受体验后得出体积的概念，并让学生运用概念说一说什么是身边物体的体积。 　　在学生初步理解体积的意义之后，我出示两个大小很接近的长方体，让学生明确为了应用的方便，需要给物体的体积确定单位。从而引进常见的体积单位cm，dm，m。为了让学生能掌握这些单位的实际意义，我设计了摸，说，找，估一系列活动，让学生通过自己的亲身感受掌握1cm，1dm，1m的大小。如在找体积大约是1cm的物体时，学生想到了自己一截手指头，一颗大牙……1m有多大学生是最不容易掌握的，因此我在教室里用几根米尺搭了一个棱长为1米的正方体，让学生蹲进去看可以蹲几个学生，并追问如果换成一、二年级的小朋友，或是换成六年级的学生又能蹲几个来加深学生的理解，从而突破这个难点。 　　整堂课从教学的设计来看，过程严谨，逻辑性强，各环节过渡也比较自然，但在实际教学过程中也有很多不尽人意的地方。 　　首先，是对长度单位、面积单位、体积单位的对比处理得不够， 这部分理解不到位直接影响学生在学习体积单位的换算时容易产生混淆。可通过多媒体课件演示回顾长度、面积的测量方法，加深对两个单位的理解，通过对比学生也很容易想到如何计量一个物体的体积，为今后学习体积的计算打基础。 　　其次，教师的临场应变能力还有待提高。 在初步感知体积时有个学生已经说出空间一词就应立即板书，抓住这个词语让学生进一步理解；在描述什么是物体体积时，学生出现了困难，教师可举例引导学生描述；在寻找生活中物体体积接近1立方米的物体时，学生说到操行评分表的体积时，应引导学生更深入的理解面和体的区别。最后出现教学时间不够时，教师应灵活处理练习题。 　　第三，是教师还应多学习教学语言的艺术，在评价学生、激励学生方面的能力还有待提高。 　　《体积和体积单位》教学反思 篇4 　　上课前，老师已经示范了这节课，对我感受颇深。数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。教学时切忌把自己和学生都捆绑在教科书上，因此我在教学中十分注意，把教材内容与生活实践相结合，动手操作与实验观察相结合，努力培养学生用数学的意识解决实际问题的能力和创新精神。下面以《体积和体积单位》一节课的教学为例谈谈自己的教学体会。 　　一、故事引入，在活跃气氛中引发兴趣。 　　好的开始是成功的一半，我抓住学生喜欢听故事的年龄特征，从《乌鸦喝水》这一学生耳熟能详的故事导入，吸引了学生的注意，很自然地引入新课。引入阶段正处在一堂课的起始阶段，处理的是否恰当，直接影响到学生学习的情绪，以及思维的活跃程度。本课的导入设计，不但可提高学生的学习兴趣，激发求知的内驱力，而且可使所要学习的数学问题具体化，形象化，使学生在活动开始就处于情意高昂的学习状态。 　　接着用两次倒水的实验，让学生观察发现到石头是确实是占据空间的，而且占据的空间是有大有小的，很自然地引出了体积的概念。 　　二、注重知识迁移，探究问题。 　　在引出体积单位的教学过程中，我没有直接告诉学生，而是注重学生的知识迁移，先回忆面积单位先分后数的比较方法，再让学生在讨论交流中，得出必需将两个长方体分成大小相等的小方块，引出了体积单位，突破难点。不过发现学生在数小正方体个数的时候有点困难，空间观念不够好，课件可做得更直观些，易于学生观察。 　　三、尝试自学，理解问题 　　小学生对概念的掌握与他们的知识水平、生活经验有很大的关系。因此在教学体积单位时，采取尝试自学课本，理解体积单位，培养学生空间观念。 　　①看书自学体积单位，以小组为单位，交流合作。 　　②学生汇报学会的知识。 　　③理解体积单位。 　　四、联系实际，解决问题 　　解决问题是对学生综合能力的考验，但体积单位比较抽象，因此，我引导学生列举生活中实例，激发学生欲望，让学生在活动中理解应用数学知识解决实际问题。如：找出1 立方厘米，1立方分米的正方体。摸一摸、量一量、比一比，说一说等实践活动，学生真正是在亲身经历和体验下认识体积单位，从而在头脑中形成表象，有助于以后计算和估算物体的体积。这一环节中学生说到了很多身边哪些物体的体积约是1立方厘米，1立方分米，在1立方米的正方体中让学生依次进入，结果能容纳10个学生，学习气氛更是达到了高潮，教学效果良好，同时使学生真真切切地感受到数学与现实生活的密切联系，数学就在身边。这一教学培养了学生自学能力，小组合作交流能力及语言表达能力。同时也提高了学生参与尝试的兴趣。 　　五、动手操作，注重比较。 　　例如，区别1cm、1cm2、1cm3时，除了让学生说出它们分别是用来计量什么量的单位外，更是让学生动手比画一下三者的区别。 　　六、在课堂中发现的问题。 　　练习做一做第2 题，说一说两个长方体的体积各是多少？我原认为这个内容学生很容易理解的，但发现第一个长方体竟有个学生以为边长是3厘米，它的体积就是3立方厘米，受 棱长是1厘米的正方体，体积就是1立方厘米的概念影响。所以我在课堂中强调让学生自己说出因为棱长是1厘米的正方体，体积就是1立方厘米，所以每个小正方体的体积是1立方厘米，这里有9个，整个大长方体的体积就是9立方厘米。最后总结出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。 　　让学生用4个1立方厘米的正方体自主摆成不同的形状，想想体积分别是多少？学生确实摆出了很多种形状，但在实物投影中展示得不够清楚，课前考虚不够周到。 　　最后一个环节，让学生猜一猜一些学生常见的物体的体积。有两个教学目的。第一，联系生活实际，考考学生对三个体积单位的理解。第二、我知道让学生完全猜出来是难度好大的，所以我也无设想学生能完全猜得准确，在学生猜的过程中，告诉学生答案，让学生对一些常见物体的体积形成一种表象，加强学生空间观念的培养。同时学生猜得不够准确，也让我意识到，在前面的教学中我只强调1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小，没有让学生很好建立2个、3个或10个体积单位大小的空间观念，导致学生猜不准，也是个重要因素。 　　七、个人反思。 　　个人上课的语言不够生动，关注学生的情感不够，对学生的回答未能作出非常适当的评价。这是节概念教学，语言必需精炼，严谨。我这方面还做得不够，以后自己一定继续在这方面加倍努力争取进步。同时，上了这节课，让我深深体会到，教好几何类概念课确实很有难度，要建立好学生的空间观念，必需从学生生活实际出发，列举生活中的例子。甚至要不断准备一些形象的教具，倒如，没有1立方厘米、1立方分米、1立方米的直观教具，单凭学生想象根本上是很难建立三个体积单位的空间观念的。在教学几何类概念课过程中要多以观察、比较、动手操作量一量、摸一摸等活动，为学生建立情感，形成表象。 　　《体积和体积单位》教学反思 篇5 　　“体积和体积单位”这个内容比较抽象、难懂。在听课时隋老师十分注意把教材内容与生活实践相结合，动手操作与实验观察相结合，努力培养培养学生自主学习意识和应用数学知识解决实际问题的能力及创新精神。实施中主要体现了以下四个特点： 　　1、创设情境，激发学习兴趣。 　　“乌鸦喝水”的故事学生非常熟悉，为了更好地激发学生的兴趣，在教学伊始，让学生说说乌鸦是怎样喝到水的，石头放入水中问什么水会上升呢？等等让学生在讨论和交流中感悟到物体占有空间，但如果仅此一例证，还不足以支持学生对体积概念的理解，接着又通过实验，让学生观察：两个同样大小的玻璃杯，放入同样多的水，如果放入两个大小不同的石头会发生什么现象，引导学生比较它们所占据空间的大小，引入体积的概念，这部分教学基本上是按照教材的编排顺序进行的，实验具有很大的吸引力，促使学生自觉主动的参与到学习活动中来。 　　2、联系实际，提取学习资源。 　　数学的产生源自于生活实践，数学的教学同样离不开实际的生活。通过让学生找、摸、想、说等活动，让学生将空间这一概念形象化，具体化，丰富学生的空间表象，从而感悟出体积的内涵。让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体验数学学习的重要，从而激发和培养学生正确的学习动机。 　　3、组织活动，探究感受新知。 　　数学课程标准指出：“数学教学就是数学活动的教学”，因此在本节课中，根据学生的年龄特点、思维特点及教材的特点，组织了有效的数学活动。如在认识m3、dm3、cm3时，让学生看一看、摸一摸、摆一摆、说一说等活动，目的就是让学生感受大小的体积单位，形成各种体积单位的"表象，并能识别它，从而培养学生初步的空间观念。同时也注重了学生合作交流能力及创新精神的培养，因此在课中隋老师设计了钻一钻等活动，使学生在玩中学，乐中练，练中开发思维。 　　4、引发矛盾，产生问题意识 　　学生学习数学的过程是一种建构过程，是认知矛盾运动的过程。课堂上，如果教师给予学生充分展现“矛盾”的机会，学生就会主动产生解决矛盾的心向，主动探究问题产生的根源，主动寻找解决问题的办法。这样的学习过程，学生的角色由操作步骤的被动“执行者”转化为主动“探究者”。因此，课堂上给予学生展现“矛盾”的机会，可以真正扩展学生主动探究的空间，培养学生的问题意识。 　　从课堂教学来看，这节课的效果非常好。 通过创设具有现实性的情景,为学生提供了生活性的教材,使每个学生都能积极参与到学习中来，有利于开发学生的思维,帮助他们建立正确的体积和体积单位的概念。充分利用学生现有的知识经验和事物组织教学，学生比较好地理解所学的知识内容。 开展合作学习有利于学生在主动探究的基础上,形成独立见解,展示个性思维。在交流中,使各自的见解更加丰富和全面,有利于思维能力的培养。在教学活动中，隋老师充分提供了学生合作、交流的空间和机会，让学生在一种平等、自由、和谐的氛围中学习。学生实际操作是获取知识、形成观念的重要手段。摸一摸、量一量、动一动等实践活动，使学生经历和体验体积单位，它有助于以后计算和估算物体的体积。这一环节是教学过程中的高潮阶段，教学效果比较好，使学生真切地感受到数学与现实生活的联系。通过听这节课,也让我深深体会到,教好概念性的课有一定挑战性,教学中，必需从学生生活实际出发,通过观察、比较、动手操作量一量、摸一摸等活动,才能很好地为学生积累知识,形成观念。 　　《体积和体积单位》教学反思 篇6 　　本节课教学的关键是提供充分的直观素材，让学生通过观察，触摸，拼摆，想象等多种活动，积累感知，建立表象，形成观念，教学时从比较线的长短，平面图形的大小，立体图象的大小引入，让学生在与“长度”，“面积”等概念的比较中认识“体积”便与帮助学生在概念系统中理解新概念。 　　首先是通过观察实验，从实验情境中领悟物体占有空间→物体所占有空间有大有小→物体所占空间的大小叫做物体的体积。接着让学生观察和比较实物的大小，体验到要确切知道物体体积的大小，要用体积单位来计算，并将学生常用的长度单位，常用的面积单位专作猜想→常用的体积单位有哪些？ 　　在此基础上，通过观察，比划，想象，比较，建立1立方厘米，1立方分米，1立方米的实际大小的空间观念。通过小组合作拼一拼，摆一摆，说一说，体积大小，深化对体积单位的认识。并进一步理解，计量体积，这是看物体所含体积单位的个数。 　　最后，对全课内容进行整理归纳，形成整体认知。巩固练习对教科书练习的第一题稍作引申，放在最后，要求学生记录下摆出的几种不同的长方体的长，宽，高和它的体积，并想一想“你发现了什么”？为下一课学习体积的计算做铺垫。通过以上的教学，效果比较细，学生做练习题正确率比较高。 　　《体积和体积单位》教学反思 篇7 　　教后反思 　　从学生的反应来看，对概念的理解已经掌握得比较扎实，学习的气氛也很活跃，大家都能发表意见。就连平时不怎么发言的黎明和金粤洋都积极举手而且回答得不错，看到这一点我很开心。另外老师的过度语和提问也比较恰当。但是认真反思这堂课也有许多需要反思可改进的地方。 　　不足之处 　　1、信息的采集。 这是师傅在评课时的说法，我没有这么好的用词，于是当时我说是“应变处理能力”。在第一个练习，估算录音机的体积时，周纪宇填的是cm3，但有学生说是dm3。我问“同意谁的想法”的时候，双方还几乎一半一半，这个时候我在想怎么办？怎么解决这个问题？幸好准备好的小正方体还有一些，于是我用20个摆一摆让他们来比较“是不是录音机的体积跟20个小正方体的体积相当呢？”问题很快解决了，自己也捏了一把汗。但是后来师傅的一个方法更让我茅塞顿开。上一题已经有一块橡皮的体积是8cm3，何不就利用这一题解决录音机问题？如果是20cm3，那3块橡皮叠一起就是24cm3，已经比20cm3大，想象一下录音机是不是还没有3块橡皮大呢？这个问题不就解决了吗？同时在这一过程中学生的抽象思维和空间想像能力又进一步得到了培养。从这一个问题看，自己的应变处理能力还要继续努力加强。 　　2、学生的学习交流还不够。 例如在做实验的时候老师的三个提问虽然引导了学生去往想要的方向回答，但是学生的提问和发现问题的能力就相对来说被禁锢。 　　3、师生角色的转变还需要注意。 师傅说了一句话“教是为了不教”。如何才能更好的往这个方向发展，老师要多提一些启发性的问题，和把自己当作学生，不断的设问，不断的让学生去想问题的解决办法。 　　4、其他细节。 在帮助学生建立空间观念的时候，可以先从手中的小立方体开始认识，再举例，而且多举生活当中的例子。例如体积是1cm3的物体，除了有书上的手指头，还有笔头，粉笔头，骰子等等。例外在“含有多少个体积单位”的教学中，可以先从简单到复杂的拼法去教学，例如先2块，再4块，8块，12块等。在课堂小结的分享阶段，可以分三个问题进行：你有什么收获？你有什么建议？你还有什么疑问？ 　　《体积和体积单位》教学反思 篇8 　　长发体和正方体是最基本的立体图形。在这节课的教学中，教材提供了很好的资源。“乌鸦喝水”的故事、石头放入盛水的杯子里的实验以形象、生动的方式为学生感知物体占有空间、理解体积概念提供丰富的感性经验。在低年级的语文课上学生就接触到“乌鸦喝水”的故事，于是教师将这个故事再现出来，让学生明确乌鸦从刚开始喝不到水到最后喝到水是什么原因造成的，引导学生说出自己的想法，接着让学生自己动手做石头放入盛水杯中的实验，通过观察发现第一个杯子里的水倒入放有石头的杯子中不能全部倒入，这是什么原因呢？引发学生思考这个问题。究其原因是因为石头占据了一部分空间，所以无法倒入。继而让学生观察教室里的电视机、电脑主机、老师的手机，将这三件物品进行比较，发现不同的物体所占的空间大小不同，物体所占的空间大小就是物体的体积。 　　虽然知道了物体的体积概念，但还要让学生建立良好的空间观念。应该结合实物演示进行教学，知道分别是1立方厘米、1立方分米、1立方米的物体所占空间的大小。有了这个认识还不够，还要乘胜追击，让学生去估一估身边体积是1立方厘米、1立方分米的物体，利用身体估摸出1立方米的大小，同时还要将体积单位和面积单位进行区分，加深学生对体积单位的认识。只有这样，学生在求长方体和正方体体积时才能正确选择和使用体积单位。 　　《体积和体积单位》教学反思 篇9 　　1、对教材处理缺乏自己的思考与见解。 　　本节课是学生初次接触体积的概念，加之活经验不足、对三维空间的想象能力不强，教学难度较大。教材不熟时间又紧，我便在网上观看了几位老师的教学视频，便采取"拿来主义"依葫芦画飘的在自己的课堂上用，却没有深入思考每个环节的活动该占的比重，通过这一环节我要达到一个什么目的或者说我要让学生学到什么，导致本节课整个教学过程缺少了水到渠成的知识生成。 　　2、课堂教学不够严谨，细节处失误较多。 　　平时教学我重算理轻算法，导致部分学生心里明白，说不出来。又因为教学语言缺乏艺术性，也不注意数学专业术语的精准性、板书规范性及对学生解题步骤，格式，书写的要求，长期以来导致学生不会用数学语言表达自己的观点。 　　3、没有养成学生良好的数学学习习惯。 　　平时我总认为让学生在课堂上掌握要学的知识是学习效率的体现，从未要求学习提前预习也很少课后复习，却忽略了对学生自主学习习惯的培养。导致学生不愿自主学习，不会自主学习，慢慢地也失去了学习的兴趣与能力。 　　我虽着急，但也深知提升自己非一朝一夕之事，正是:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

六年级数学上学期教学工作计划1 一、指导思想： 以新的《数学课程标准》为纲，全面提高学生的综合素质，促使学生上进、持续、和谐的发展。遵循学生学习数学的心理规律，从学生以有的生活经验出发，使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。转变教师的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，培养学生的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。培养学生的创新意识和实践能力。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，全面推进素质教育，提高教育质量。 二、班级情况分析 本学期我担任六年级数学教学工作，对于这个班，由于部分学生的行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成绩。 三、教学目标： （一）知识与技能方面。 1、让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。 2、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。 3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。 （二）数学思考方面。 1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。 2、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。 （三）解决问题方面。 1、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。 2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。 （四）情感与态度方面。 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。 四、本册教材教学重难点： 1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。 2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。 3、认识比和百分数增强数感。 4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。 五、本学期改进教学具体措施： 1、认真钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生数学素养。 2、激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。 3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 4、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 5、在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 六年级数学上学期教学工作计划2 为了进一步提高六年级数学教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定20xx—20xx学年第一学期 教学计划 ： 一、教学目标 加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面实施素质教育，全面提高教学质量。 二、方法与措施 1、统筹安排，加强管理。 本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高。进一步强化学校电化教育工作，充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。规范学校学籍管理工作，严格学生按照上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。 2、加强常规管理、注重过程实效。 我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。 （1）备课。 分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法，合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课教师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。 （2）上课。 课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。 （3）作业。 加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意：及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错。 A、作业设置。除语文、数学、英语等学科外，其余学科课程均不设书面作业。教师布置作业要适量、难易适度，类型全面。 B、作业批改。所有作业的批改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一的批改符，批改符和等级的书写要规范，学生作业要整洁、齐全、规范。 3、听课。认真组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。每学期，教导主任至少听评课30节，组长听评课25节，教师之间听评课20节。 4、做好微型课赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专业成长，抓好微型课，以课促研，以研促教。在全校范围内展开，45岁以下的教师必须参加学校微型课赛，优胜者即可参加镇总校组织的微课制作比赛。 六年级数学上学期教学工作计划3 一、学生情况分析 本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严重的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比例，个别学困生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪明，爱捣乱，从而导致学习成绩不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差，学习态度极差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。针对班级中的这种实际情况，本学期我准备采取一些行之有效的措施对他们进行教育。 二、教材分析 六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在回顾整理部分系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。 本册教材内容中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求学生掌握圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥体积的计算方法； 数与代数方面包括：百分数知识，要求学生掌握百分数的应用；比例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的认识和应用；数学与生活方面包括排列和组合知识； 统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和复习。 教材在情境的创设方面注重突出了数学情境，在展现知识的产生和应用过程中，形成了“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本模式。在知识结构的安排上，也注重了知识间的内在联系，思路清晰、形式新颖，使学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。 三、教学重难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的灵活运用。 四、具体教学目标 1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。 2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。 3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。 4、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，巩固所学简单的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。 5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6、通过回顾整理，能系统地掌握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简单算法合理、灵活的进行计算；会解简易方程；系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单的实际问题的方法，能够比较灵活的运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。 7、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，牢固的掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练的进行名数的简单改写。 五、教学措施 1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。认真搞好课堂教学研究，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 2、积极学习新课程改革的理论和经验，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 4、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息，关注学生的个人体验。 5、采用互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。 六年级数学上学期教学工作计划4 一、学情分析 本期六（3）班共有学生48人，从上学期考试成绩分析，大部分学生的基础知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。总的来说，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教材分析 1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。 2、教学目标 ①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 ⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 ⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 ⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3、教具和学具：三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸 三、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度 来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 六年级数学上学期教学工作计划5 人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。既注意当前数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。 2、改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣。 三、教学中需要准备的教具和学具 在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。 1、圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。 2、圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。 3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。 4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可以让学生剪下来用。 5、其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具；教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。 四、课时安排 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为五年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 一、位置（2课时） 二、分数乘法（12课时） 1、分数乘法5课时左右 2、解决问题4课时左右 3、倒数的认识1课时左右 整理和复习2课时左右 三、分数除法（13课时） 1、分数除法5课时左右 2、解决问题3课时左右 3、比和比的应用3课时左右 整理和复习2课时 四、圆（8课时） 1、圆的认识3课时左右 2、圆的周长2课时左右 3、圆的面积2课时左右 整理和复习1课时 确定起跑线1课时 五、百分数（15课时） 1、百分数的意义和写法2课时左右 2、百分数和分数、小数的互化2课时左右 3、用百分数解决问题9课时左右 整理和复习2课时 六、统计（2课时） 合理存款1课时 七、数学广角（2课时） 八、总复习（4课时）

英文名选Louise。中文音译：路易丝。名字性别：女孩英文名。来源语种：古英语、德语。名字寓意：著名的勇士。名字印象：性格冲动，有很强的占有欲。多才多艺，聪明。但是做事往往有始无终。没有耐心，不关心细节。情侣英文名John配对理由：John和Louise取自影片《烽火赤焰万里情》中的情侣角色，适合情侣专用。影片信息：片名《烽火赤焰万里情》，英文名《Reds》，1981年上映。主要演员：John约翰由Warren Beatty沃伦·比蒂饰演。Louise路易丝由Diane Keaton黛安·基顿饰演。影片简介：二十年代初期，响往共产主义的美国名记者约翰·雷德千方百计跑到十月革命之后的苏俄体验生活，追求理想的政治国度，并写出了轰动世界的报导文学《震动世界的十天》。然而，他最后对共产主义彻底失望，重回自由世界。

自动门感应器探测到有人进入时，将脉冲信号传给主控器，主控器判断后通知马达运行，同时监控马达转数，以感应器用芯片感应器用芯片便通知马达在一定时候加力和进入慢行运行。马达得到一定运行电流后做正向运行，将动力传给同步带，再由同步带将动力传给吊具系统使门扇开启;门扇开启后由控制器作出判断，如需关门，通知马达作反向运动，关闭门扇。

一、防盗器安装前检查原车电路： 1、中控锁电路：用原车钥匙（或中控锁开关）开启/关闭左前车门，观察所有车门是否在同一时间内开启/关闭。目的是防止原车各门锁电路或机械结构出现故障。 2、车门开关：分别打开各车门，检查所有车门检测开关，是否接触正常，观察分别打开车门时，车顶灯是否正常亮。目前大多车型顶灯带有延时熄灭功能，检查时须等顶灯熄灭后，再依次打开其它车门，检查门开关是否损坏、漏电、接触不良等现象，防止装防盗器后出现误报警。 3、启动电路：用车钥匙旋转到ON位置，观察仪表盘内各指示灯亮情况（如气囊、ABS、充电、发动机故障灯等）然后正常启动车辆，再观察各指示灯熄灭情况有无异常。避免车辆装防盗后出现异常时与车主发生纠纷。 4、转向灯电路：钥匙转ON位置，分别打开左右转向灯开关，观察左右闪光灯频率（速度）是否一样。（打开紧急双闪灯开关也可对转向灯电路进行检查） 二、安装中配线注意事项： 1、找出适合安装主机的位置（空调冷气出风口除外）,仔细观察装饰板的结构状况，因对接配线须拆装装饰板的结构。有条件时带上工作手套，防止弄脏车内装饰。 2、中控锁线路部分连接，因车型不同，触发方式差别较大。如通用、丰田、三菱等系列车型，中控锁控制部分，主要采用负触发方式，上海大众车采用双电位负触发，一汽大众采用单线触发方式。但在与防盗器中控锁配线连接中，先确认原车中控触发方式，最好采用和原车信号对接；尽量少采用正电回路接法。 3、门开关检测线连接时一定要接顶灯控制总线（四门总线）不要接在左前门，门开关线上，因为主门开关线和其它门开关线，加有二极管分离开的，相互不连通，避免装防盗后在设定警戒时，出现开后门不报警现象。 4、断电器的连接中一定要先确认好点火线、燃油泵控制线、启动线后再选择断开哪一路，（断启动线时没有防抢功能）；防盗主机输入ON线要对接在断开电路上端。也可单独接车钥匙在ON位置时有正12V电的线上。 5、电源负极线最好与原车接地连接，电源正极线，应在其它配线连接好时，最后连接，所有配线一定要用绝缘胶布包扎牢固。主机天线位置与遥控距离有很大关系，一定要严格按说明书上要求进行安装，否则会影响遥控和接收距离。报警喇叭安装时要远离发动机排气管高温处，以免高温损坏。 希望可以帮到您！

任何西药止痛药都是缓解疼痛，就是说让人感觉不到了疼痛，但疼痛的事实还是存在的。芬必得原理是抑制前列腺素的合成，从而缓解疼痛。任何药品不论中药还是西药，即使是非处方药都会有副作用。

电脑电平控制 多路转换器多路复用器

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mlc1的门标准如下，铝合金门连窗MLC-1 ，窗类型:铝合金门连窗 2.尺寸:2500*240

1、机械式机。械式防盗装置是市面上最简单最廉价的一种防盗器型式，其原理也很简单，只是将转向盘和控制踏板或挡柄锁住。其优点是价格便宜，安装简便；缺点是防盗不彻底，每次拆装麻烦，不用时还要找地方放置。 2、芯片式。芯片式数码防盗器是汽车防盗器发展的重点，大多数轿车均采用这种防盗方式作为原配防盗器。 3、电子式。所谓电子防盗，简而言之就是给车锁加上电子识别，开锁配钥匙都需要输入十几位密码的汽车防盗方式，它一般具有遥控技术，是随着电子技术的发展而迅速发展起来的一种防盗方式。 4、生物识别防盗锁。指纹锁是利用每个人不同的指纹图形特征制成的一种汽车门锁。制作时先在锁内安装车主的指纹图形，当车主开启车门时，只要将手指往门锁上一按，如果指纹图形相符，车门即开。 目前市场上的汽车防盗器基本上都是这些类型，希望能帮助网友们。

手动挡换挡是先收油门，踩离合器，摘挡换挡。正常情况下换挡时是同时踩离合器并松油门，在动力切断的瞬间发动机转速也开始下降，如果油戚氏岩门松早了发动机转速先下降可能会引起发动机制动造成挫车，感觉就像突然踩了一脚刹车一样。油门松晚的话离合器已经分离，在发动机没有负载的情况下还踩着油门肯定会导致转速升高。手动挡根据汽车速度适时换挡。 一般情况下，起步挂一档，当行驶了几米后接着换二档；当车速达到20迈以上35迈一下换三档；车速达到35迈以上，45迈一下型银换四档；车速达到45迈以上换五档。扩展资料手动挡的优缺点一、优点1、与自动变速器相比较可以给汽车驾驶爱好者带来更多的操控快感。2、传输效率比自动变速箱为核伏高，在同排量发动机条件下，比液力自动变速器省油。3、构造较简单，维修保养比自动变速箱便宜、耐用程度比自动变速箱好。4、工艺相对成熟，制造成本低。二、缺点1、换挡时需要同时控制离合器、换挡手柄和油门，会使得驾驶员操作负担大，特别对于新手，易造成驾驶员紧张，影响行车安全。2、控制离合器技术高御不纯熟者常常在马路上熄火，特别是上坡操作不当的话有机率把引擎跟变速箱卜乎宴弄坏。你也可以先了解一下车子的性能。车子的发动机和变速箱的型号和功率都是不一样的。你可以先了解一下他们之间的关系，希望可以帮助到你。发动机为汽车提供动力，属于汽车的心脏。碰梁变速箱为车轮传送动力，属于发动机与车轮间的纽带。发动机:汽车发动机是给汽车提顷则供动力的装置，属于汽车的心脏。根据燃料的不同，汽车发动笑冲运机可分为柴油发菲斯克动机和机械增压发动机。根据气缸排列方法不同可以分为直列式发动机、V型发动机、W型发动机和水平对置发动机。根据气缸的数目不同可以分为单缸发动机和多缸发动机。变速箱:汽车变速箱是为汽车传送动力的装置，属于发动机和车扩大驱动轮转矩和转速的变化范围来适应不同道路情况。变速箱一般分为手动变速箱和自动变速箱，而自动变速箱又分为手自一体变速箱、双离合变速箱、无级变速箱等。

英语日期的三种表达方式如下：第一种是某月某日某年，例如1965年6月6日，用英语表达为：June6th，1965。第二种是某日某月某年，例如6thJune，1965。第三种是某年某月某日，例如，1965，June6th。这就是英语日期的表达形式。英语语法是以英语为母语的人民使用的，但并不是每一句话都尊守语法的。英语表示法规律：英语日期的读法、写法和汉语不同，要注意区别。英语中年、月、日的表达方法是“月份＋序数词，年”。2001年4月2日应该写成：April 2nd, 2001，或者Apr. 2nd, 2001读成：April the second, two thousand and one。一般情况下，序数词是在基数词后加－th，但有几种特殊情况，可按下面规律来记：1、2、3单独记（即first, second, third)，8后少t，9少e(即：eighth, ninth)，5、12变ve为fth(即fifth, twelfth)，整十位数变y为ie再加th(如twentieth)，二位以上只将个数变序数词（如thirty-second)。

悬赏分：0 - 离问题结

近日，美国著名拳击专栏作家史蒂夫·金公布了他评选的重量级拳坛8位明日之星。史蒂夫·金是韩裔美国人，常年为ESPN等主流拳击媒体供稿，并经常担任拳击赛事解说嘉宾，在业内具有较高的公信力。此次他评出的8位重量级新秀中，不乏英国人丹尼尔·杜布瓦、菲利普·赫尔戈维奇等已经被广泛看好的实力派选手。这8位重量级新星具体是： 巴霍基尔·雅洛洛夫（乌兹别克斯坦） 战绩6-0，6KOs。雅洛洛夫是一位拳速极快的左撇子选手，业余成绩出色，曾参加过里约奥运会，在八进四的比赛中输给了乔伊斯。2019年，雅洛洛夫在已经进入职业拳坛的情况下又回到业余赛场，强势拿下了世锦赛冠军，夺冠路上还KO过中国重量级冠军牟海鹏。职业业余双线作战的雅洛洛夫目前正在参加东京奥运会资格赛，目标直指奥运冠军。 菲利普·赫尔戈维奇（克罗地亚） 战绩10-0，8KOs。27岁的赫尔戈维奇曾获欧锦赛冠军和奥运会铜牌，转为职业拳手后打败过两位知名老将曼苏尔和凯文·约翰逊，最近又轻松3回合KO了维尔德9回合才搞定的莫利纳。赫尔戈维奇技术全面，各项指标相对平均，技术力量兼备，是继挑战过刘易斯的马夫洛维奇后克罗地亚最具实力的重量级拳手。 埃菲·阿加格巴（尼日利亚） 战绩12-0，10KOs。阿加格巴现年25岁，代表尼日利亚参加过里约奥运会。进入职业拳坛后，阿加格巴的比赛很受电视台欢迎，因为他总能上演一击致命的暴力KO，颇有前重量级拳王维尔德的影子。阿加格巴上一场比赛面对格鲁吉亚选手基拉泽曾被对手击倒，一度让人们对他产生了质疑，北京时间本周日与科加努的比赛将是他再度检验自己的机会。如果他不能达到维尔德一样的高度，那么他也可能成为第二个迈克尔·格兰特。 史蒂夫·金评选的其他4位重量级新星包括 德国人阿吉特·卡巴耶尔 （19-0，13KOs）、 法国奥运冠军托尼·约卡 （7-0，6KOs）、KO率100%的 俄罗斯人阿斯兰别克·马赫穆多夫 （10-0，10KOs）、 古巴选手弗兰克·桑切斯 （14-0，11KOs）。这四位选手和前面介绍的四位相比要略逊色一筹。卡巴耶尔过去少有令人印象深刻的发挥；约卡曾被指靠贿赂手段才拿到奥运冠军，并有服用禁药被禁赛一年的黑 历史 ；马赫穆多夫和桑切斯二人目前还处在“刷战绩”阶段，尚需强硬对手的检验。 令中国拳迷失望的是，中国两位重量级名将“亚洲泰森”张君龙（20-0，20KOs）和“巨无霸”张志磊（21-0，16KOs）均无缘榜单。不过他们的实力早已得到了国际拳坛认可，这8位年轻新秀如果面对张君龙或张志磊均没有必胜把握，甚至可能被两位中国拳王上一课。

问题一：固态硬盘的颗粒是什么该怎样检测 Aida64就是很牛的硬件信息检测软件，老版本叫Everest。 给你看图，主控是没问题的，很多基本的信息也有，颗粒厂家也有，但颗粒速度不一定能检测到。因为有些信息是不写入硬件的，所以测不到。 问题二：怎么看固态硬盘的颗粒是什么 可在专业网站（中关村在线）上查询这个品牌及型号固态硬盘的详细参数，其中的闪存架构上写得很清楚闪存颗粒的类型。如下面这个就是最常见的MLC闪存颗粒。 问题三：固态硬盘怎么看颗粒 可在专业网站（中关村在线）上查询这个品牌及型号固态硬盘的详细参数，其中的闪存架构上写得很清楚闪存颗粒的类型。如下面这个就是最常见的MLC闪存颗粒。 问题四：如何检测固态硬盘颗粒是tcl还是mcl 型号介绍上会有说明的，不过说实话，这个问题完全不用纠结，除非你是数据狂人，要不然固态硬盘一般不会因为写入次数达到上限而 *** 报废的 问题五：如何查看自己的固态硬盘是什么颗粒 如果大厂的主流型号，从网上可以查到。 如果是小厂，可能经常换颗粒，查到别人的不证明你的也是。只能自己拆开看。 问题六：固态硬盘的颗粒是什么意思?怎么辨别啊? 存储单元，可以百度一下某个牌子用了什么颗粒，也可以自己拆开看，但是就没有保修了哦 问题七：怎么查看SSD固态硬盘所采用的闪存颗粒制程？？？ 原厂的SSD颗粒一般不会换，看评测里颗粒是什么，你买到就是什么。小厂牌的话你拆开看编号都未必有用，编号也可以打磨作假。。 问题八：小白求答怎么看出SSD的颗粒是MLC和TLC SSD颗粒是MLC还是TLC，一般的SSD都会有说明，根据型号就能查到。 除此之外，只有打开外壳，看里面flash的编号去分辨。 说句题外话。现在大部分的SSD都是TLC，随着技术上的革新。MLC和TLC在寿命和性能上的区别，已经非常微小了。所以，老铁，不要太计较这个。买一个不错的品牌的SSD，比颗粒强多了。 问题九：固态硬盘闪存颗粒分哪几类？ 都是nand闪存，分为slc （价格贵寿命长一般用于企业）mlc（固态硬盘中最常用的价格一般，寿命一般）tlc（价格最便宜寿命最短） 问题十：想要买个240g的固态硬盘，不懂得怎么挑选颗粒。 MLC颗粒的好些，可选的有闪迪至尊超极速、东芝Q200 EX、OCZ arc 100，最便宜的有闪迪加强版，TLC颗粒的建议看看三星850VEO（价格太高，除非特别喜欢三星）和闪迪至尊高速二代、OCZ trion150。下面是几个MLC盘的测试。 闪迪至尊超极速240G（JINGDONG以前特价699），下面是这个盘的性能测试： 东芝Q200 EX 240G（JINGDONG昨天特价 479（原价599），目前已无货，据说以后还有） 闪迪加强版240G （JINGDONG 399）: ?

　　自动门主要有主控制器、感应探测器、动力马达。 门扇行进轨道、门扇吊具走轮系统、同步皮带、下部导向系统构成。 　　其工作原理如下： 感应探测器探测到有人进入时，将脉冲信号传给主控器，主控器判断后通知马达运行，同时监控马达转数，以便通知马达在一定时候加力和进入慢行运行。马达得到一定运行电流后做正向运行，将动力传给同步带，再由同步带将动力传给吊具系统使门扇开启；门扇开启后由控制器作出判断，如需关门，通知马达作反向运动，关闭门扇。

这箱有何神秘的 和鸡腿相比差不少

或大便久泻不止，完谷不化，五更泄泻；或浮肿（尤以腰下为甚），按之凹陷不起，甚则腹部胀痛，心悸咳喘。

邪神MOCCOSKOS-MOS是一个由贝克达公司（Vector Industries）开发的武装战斗机器人，用以对付格诺西斯（Gnosis），而其全名为Kosmos Obey Strategical Multiple Operation Systems（中译：宇宙秩序维持用多功能战略系统）的简写。和当时以合成人（Realian）与生化人（Cyborg）等为主流的状况所不同的是，KOS-MOS是以纯粹的机械部件所构成的。她所遵守的原则是奠基於逻辑、机率、和完成她所有被给定的任务。她亦无条件地保护著卯月紫苑（シオン?ウヅキ），KOS-MOS的创造者之一。同时她内装著「模拟人格操作系统」来协助和他人的沟通，且纵使从她所讲的话可看出她存在的目的是为人类服务，她犹然趋向於把逻辑和机率放在首位考虑，而这使得她在有些时候变得难以捉摸。由於KOS-MOS行事时将逻辑、机率和任务放在首位，因此她在早期曾有为了战斗效率而将维吉尔中尉牺牲掉的事情发生。KOS-MOS开发时的代号为KP-X，出厂时序号为00-00-00-00-1，据称她有一部份的能量来源是来自於上位领域的U-Do透过索哈尔（Zohar）到下位领域的能量；另外KOS-MOS可使用希尔伯特效应使格诺西斯「实数领域化」。贝克达公司CEO威廉事实上以KOS-MOS为玛丽亚（命之力在实数领域理的化身）意识觉醒用的容器，但后来却因为担心KOS-MOS这个容器变质，於是便以玛丽亚的肉体另外制照出来的T-elos，并使T-elos攻击KOS-MOS以抢夺KOS-MOS体内的玛丽亚的意识，不过到了后来KOS-MOS击倒了T-elos，两人融合为一，KOS-MOS进入蓝眼状态，不过到了游戏剧情几乎最后的地方，KOS-MOS已有了自身的意识，不再只是玛丽亚意识的容器了。

门连窗

通过调节微波模块的各个角度来操控感应器的作用领域；灵敏度旋钮调节，利用操控MCU数模转换门限值来调整灵敏度的大小。

变速器壳的设计需要注意它的大小尺寸，其主要设计原理是壳体的基础特征设计，这个是相当重要的

仅供参考：April 2nd

Louise

防空警报是集中控制的，利用现在的通信手段和信息技术，由警报控制中心发放指令，各个警报器在统一指令的控制下，同步发出声音。防空警报的声音和声调是从低到高再到低的过程，这个格式非常简单，非常容易辨识。由于这个频率传输比较远相对也稳定，所以用它来作为警报信号来传递重要信息非常有效。它表示的含义就是预先警报、空袭警报、解除警报三种格式。扩展资料：警报器有不同的分类方式。按能量转换方式，分为电动、电声、气动和手摇警报器四类；按使用条件不同，可以将防空警报分为固定警报器和机动警报器两种，机动警报器主要是把防空警报器安装在汽车上。此外，汽笛、有线和无线的广播、电视、电话、互联网和鸣钟敲锣等，也都可以作为防空警报的辅助器材和手段。参考资料来源：人民网——“9·16”全民国防教育日 防空警报将在北京五环外

各种副本及职业的拼音缩写 看多了就知道了 比如法师=FS 达拉然=DLR 还有专业术语 DPS=伤害输出者 AOE=群体伤害技能 DOT=持续伤害技能BUFF=增益状态 DEBUFF=负面状态

1、线路检查模块，继电器控制组。2、汽车防盗器是一种安装在车上，用来增加盗车难度，延长盗车时间的装置。 汽车防盗器的类型 随着科学技术的进步，为对付不断升级的盗车手段，人们一代一代地研制出 各种方式、不同结构的防盗器，目前防盗器按其结构可分三大类：机械式、电子 式和网络式。钩锁、方向盘锁和变速挡锁等基本属于机械式防盗器，它主要是靠 锁定离合、制动、油门或方向盘、变速挡来达到防盗的目的，但只防盗不报警。 插片式、按键式和遥控式等都属于电子式防盗器，它主要是靠锁定点火或起动来 达到防盗的目的，同时具有防盗和声音报警功能。GPS卫星定位汽车防盗系统 属于网络式防盗器，它主要是靠锁定点火或起动来达到防盗的目的，而同时还可 通过GPS卫星定位系统（或其他网络系统），将报警信息和报警车辆所在位置 无声地传送到报警中心。 遥控式汽车防盗器的特点 遥控式汽车防盗器是随着电子技术的进步而发展起来的，是市场上推广普及 最为广泛的一种。它的特点是遥控控制防盗器的全部功能，可靠方便，可带振动 侦测、门控保护及微波或红外探头等功能。随着市场对防盗器的要求不断提高， 遥控式汽车防盗器还增加了许多方便使用的附加功能，如遥控中控门锁、遥控送 放冷暖风、遥控电动门窗及遥控开启行李舱等功能。 遥控式汽车防盗器的主要配置 一套完整的遥控式汽车防盗器由以下几个部分组成： （1）主机部分：它是防盗器的核心和控制中心。 （2）感应侦测部分：它可由感应器或探头组成，目前普遍使用的是振荡感 应器，微波及红外探头应用较少。 （3）门控部分：包括前盖开关、门开关及行李舱开关等。 （4）报警部分：喇叭。 （5）配线部分。 （6）其他部分：包括不干胶、螺钉及继电器等配件和使用说明书及安装配 线图等。 防盗器的密码 同移动电话的工作原理相同，遥控式汽车防盗器的遥控器发射机与防盗主机 系统之间除了要有相同的发射和接收频率之外，还要有密码才能相互识别。 防盗器的密码是一组由不同方式组合的数据，是防盗器的一把钥匙。它一方 面记载着防盗器的身份资料（身份码），区别各个防盗器的不同；另一方面，它 又内含着防盗的功能指令资料（资料码或指令码），负责开启或关闭防盗器，控 制完成防盗器的一切功能。换句话说，有了这组密码，也就掌握了开启防盗器的 钥匙。 遥控式汽车防盗器的几种主要类型 根据密码发射方式的不同，遥控式汽车防盗器主要分为定码防盗器和跳码防 盗器两种类型。早期防盗器多采用定码方式，但由于其自身缺点，现已逐渐被技 术上较为先进、防盗效果较好的跳码防盗器所取代。下面就两种不同类型防盗器 的原理、特点等分别加以介绍。 定码防盗器早期的遥控式汽车防盗器是主机与遥控器各有一组相同的密码， 遥控器发射密码，主机接收密码，从而完成防盗器的各种功能，这种密码发射方 式称为第一代固定码发射方式（简称定码发射方式）。定码发射方式在汽车防盗 器中的应用并不普及，当防盗器用量不多，即处于一个初期防盗器应用市场里时 ，其防盗器的安全性和可靠性还有所保证。但对于一个防盗器使用已成熟的市场 而言，定码方式就显得既不可靠又不安全，原因有三： （1）密码量少，容易出现重复码，即发生一个遥控器控制多部车辆的现象。 （2）遥控器丢失后，若单独更换遥控器极不安全，除非连同主机一道更换 ，但费用过高。 （3）也是最大的危险即安全性差，密码易被复印或盗取，从而使车辆被盗。 跳码防盗器定码防盗器长期以来一直存在密码量少、容易出现重复码且密码 极易被复制盗取等不安全问题，因此1996年出现了密码学习式跳码防盗器， 其特点如下： （1）遥控器的密码除了身份码和指令码外，又多了一个跳码部分。跳码即 密码依一定的编码函数，每发射一次，密码随即变化一次，密码不会被轻易复制 或盗取，安全性极高。 （2）密码组合上亿组，根本杜绝了重复码。 （3）主机无密码，主机通过学习遥控器的密码，从而实现主机与遥控器之 间的相互识别。若遥控器丢失，可安全且低成本地更换遥控器，无后顾之忧。

in+某年（或某月）,on+某天（或某年某月某天）,at+某时刻（或某年某月某时刻的早上）. 其实我们就只需要抓住最小的时间,然后根据它来选择介词. 其中,上面的某年某月某时刻的早上最小的时间是时刻,所以用介词at.

光的直线传播

汽车防盗器的种类按其结构可分为机械式、电子式、芯片式三大类，具体如下：1、机械式防盗器：它主要是靠锁定离合、制动、油门或方向盘、变速挡来达到防盗的目的，但只防盗不报警，其优点是价格便宜，安装方便；2、电子式防盗器：其产生的原因是为了解决机械锁只防盗不报警的缺点，它主要靠锁定点火或起动来达到防盗的目的，同时具有防盗和声音报警功能；3、芯片式数码防盗器：它多数用于汽车原配的防盗器，解决了第二代防盗器的防解码功能，但还是摆脱不了距离的限制。

给你举个例子吧例如：在2015年6月16日on June 16th, 2015

原理：退烧药可以抑制机体内前列腺素的生物合成。在退烧药的作用下细胞质中的脂氧酶的催化生成白三烯类，参与过敏反应、诱发炎症、增强白细胞和巨噬细胞的趋化以及支气管、胃肠平滑肌收缩等活动。尽管退烧药种类繁多，但都具有解热镇痛抗炎和抗风湿等共同的药理作用，仅作用强度各异，而作用机制相似。/iknow-pic.cdn.bcebos.com/2e2eb9389b504fc2ca1cd211eadde71190ef6d66"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink">/iknow-pic.cdn.bcebos.com/2e2eb9389b504fc2ca1cd211eadde71190ef6d66?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto"esrc="https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/2e2eb9389b504fc2ca1cd211eadde71190ef6d66"/>扩展资料引起发烧的原因：1、外在因素：小儿体温受外在环境影响，如天热时衣服穿太多、水喝太少、房间空气不流通。2、内在因素：生病、感冒或其他疾病。退烧注意事项：1、如果感到很热，则脱下过多的衣物，使体内的热气可以散发出来。2、勿使室温过高，同时，应让室内适度地透气，以帮助复原，并保持柔和的光线，使病人放松心情。参考资料来源：/baike.baidu.com/item/%E8%A7%A3%E7%83%AD%E9%95%87%E7%97%9B%E6%8A%97%E7%82%8E%E8%8D%AF?fromtitle=%E9%80%80%E7%83%A7%E8%8D%AF&fromid=2437213#1"target="_blank"title="百度百科-退烧药">百度百科-退烧药

同学们都知道上海第二工业大学的社团众多，那么在众多的社团中，有哪些是值得我们加入的呢？接下来就由学长，为大家介绍二工大哪些神仙社团吧。1.Summer Jazz舞社第一眼有没有被满屏的大长腿所征服！社团成员的颜值也是real高，完全不输各种组合，虽然叫Jazz舞社，但同时也涵盖了Hiphop、宅舞等各种舞种。除了认真练好每一支舞，SJ还会参加各种校外活动，比如在China Joy的展览会上尝试的古风舞，她们真正做到了没有标签，不被定义。2.A平方聚点剧社A平方工作室聚点剧社，已经陪伴上海第二工业大学走过了近20个年头，由于对话剧的满怀热枕，让剧社的成员们走到了一起。话剧本身就是一个充满戏剧性的东西，人生也一样，走上舞台的那一刻，就注定了与话剧难以割舍的缘分。这不仅仅是个普通的社团，它会用热情一扫你进入大学的迷茫，让你爱上表演，发现自我。3.KOS音极社KOS音极社是二工大综合实力最强的歌唱类社团，KOS意为-keep on singing，是音极社不变的初心，只要你喜欢唱歌，就可以一直唱下去。在各种大大小小的舞台上都能看到他们的身影，哪里能展现自己，哪里就有KOS，里面还有一个五人的阿卡贝拉，他们因为唱歌而快乐，因为热爱而坚持。

胶体可以发生丁达尔效应，但从来没有说“发生丁达尔效应一定是胶体”。有些悬浊液，当颗粒较小，但还不至于到100 nm时，也能发生丁达尔效应。区分胶体、溶液、浊液的本质特征是分散质颗粒半径，也不是有无丁达尔效应丁达尔效应可以区分 溶液、胶体，是因为这两者都是澄清的，无法用肉眼区分。区分悬浊液，只需要静置，观察有无沉淀就行了。不必要这么麻烦。补充：丁达尔效应的原理由于溶液粒子大小一般不超过1 nm，胶体粒子介于溶液中溶质粒子和浊液粒子之间，其大小在1 nm~100 nm。小于可见光波长（400 nm～750 nm），因此，当可见光透过胶体时会产生明显的散射作用。

舅徒劳两拙官兵关系商

手机控制：可用手机代替遥控器全球范围内控制汽车。遥控器控制：可用遥控器100米内直接控制汽车。短信控制：可用手机发送短信控制汽车。短信定位：您只需向汽车上的防盗器发送一条短信，防盗器将回传信息告诉你汽车的大概位置。汽车防盗器是集GSM网络数字移动通信技术和GPS卫星定位技术于一体的高科技防盗产品，是继单向防盗器、双向防盗器后的新一代汽车防盗产品。它利用移动通信网络，彻底解决了普通防盗器无法解决的距离限制和易于破解的难题。除具有普通防盗器功能外，还具有手机控制、短信定位、远程监听、远程报警、全语音提示操作等功能。无论在何时何地，您只要通过电话就可对您的爱车进行监控，让它得到最佳的保护。一般的电子汽车防盗器里有一个集成芯片，里面有一些开关门，当外加一个触发电压的时候，开关门就打开输出一个正电压到驱动电路，推断执行机构和报警电路。百万购车补贴

Louise 英[luu02d0u02c8iu02d0z]美[luu02c8iz]。n. (名词)路易丝（女子名涵义：著名的战士）。路易斯湖（Louise Lake加拿大艾伯塔省西南班夫国家公园内一小湖）。Louise的用法和样例：例句用作名词 (n.)Louise lost no time in returning to Cincinnati.路易丝没有耽搁，马上回到辛辛那提。Louise is very musically inclined.路易丝很有音乐天赋。The Joneses own a cottage near Lake Louise.琼斯一家在路易斯湖附近有个小别墅。louise是路易·威登（Louis Vuitton）（1821年8月4日—1892年2月27日），世界奢侈品顶级品牌路易威登（Louis Vuitton）创始人；世界奢侈品史，时尚界最杰出的时尚设计大师之一。中文名路易·威登外文名Louis Vuitton国籍法国出生日期1821年8月4日逝世日期1892年2月27日。

需要。KOS-MOS，虚拟人物，KOS-MOS由Monolith Soft制作的游戏Xenosaga(异度传说)三部曲系列中登场的可选用角色之一，设定上是由Vector公司开发的武装战斗机器人，用以对付格诺希思，全名为Kosmos Obey Strategical Multiple Operation System（宇宙秩序维持用多功能战略系统）。

这不是在证明服从正态分布, 而是在用正态分布近似二项分布, 看看书吧, 可以直接参考中心极限定理

一些液体的特有现象。也可以说显示光的路径。你自己实验看看就知道了

近日，英国著名拳王“一代拳皇” 弗兰克·布鲁诺 （40-5，38KOs）在接受媒体采访时，谈到了自己的同胞后辈，现WBC重量级拳王 泰森·富里 （31-0-1，22KOs）。 布鲁诺说：“富里打怀特会是一场不错的比赛。怀特的重拳很有威力，如果击中富里的话富里绝对会倒地。当然富里也很厉害，而且擅长打点。富里击败了地球上最危险的男人，凶狠残暴的维尔德。不过富里自己心里应该清楚，他是赶上好时候了。如果换到我那个年代，他会被生吞活剥。我不是不尊重富里，毕竟时代不同。富里确实是当今重量级的霸主，我对他非常尊重。” 美国当地时间周一，著名拳击主持人 大卫·迪亚曼特 在美国纽约皇后区高速公路驾驶摩托车遭遇了一起严重车祸。事故发生后大卫·迪亚曼特被紧急送往纽约大学朗根 健康 中心，医生检查发现其脊柱有三处骨折，肋骨多处骨折，右膝严重受伤。 据报道，第二天大卫·迪亚曼特接受了长达5小时的大型手术，目前已经恢复清醒。 WBC羽量级拳王 小加里·拉塞尔 （31-1，18KOs）将于明年1月22日重返拳台，在美国大西洋城迎战WBC法定挑战者，菲律宾不败拳手 马克·马格萨约 （23-0，16KOs）。 小拉塞尔说：“我已经准备好了，我一直在等待重返拳台展示自己的才华。我的对手马格萨约是曼尼·帕奎奥旗下的拳手，帕奎奥是世界拳坛的传奇人物，他的眼光肯定错不了。” 马格萨约说：“非常感谢能有机会争夺世界拳王头衔，这是我这些年一直努力争取的比赛，我一定会抓住机会击败拉塞尔。我知道拉塞尔的拳王头衔不是白来的，但我的强制挑战者身份的也同样不是白给的。” 近日，“拳坛一哥” 卡内洛·阿尔瓦雷斯 （57-1-2，39KOs）在接受媒体采访时，对外界说他避战WBC超中量级拳王 大卫·贝纳维德斯 （25-0，22KOs）和WBC中量级拳王 杰马尔·查洛 （32-0，22KOs）的事作出了回应。 阿尔瓦雷斯说：“我在168磅击败了排名第一的卡勒姆·史密斯，排名第二的比利·乔·桑德斯，还有排名第三的凯莱布·普兰特。超中量级最厉害的拳王都被我击败了，而且他们之前都是全胜战绩。现在却有人说我应该打这个应该打那个，说我怕这个怕那个。我谁也不怕，我从来不会躲避任何对手。击败贝纳维德斯能给我带来什么吗？什么都没有，他和查洛才打过几个拳王。随别人怎么说吧，嫉妒你的人永远都会嫉妒你。” 著名拳击推广人埃迪·赫恩认为，如果 德雷克·切索拉 （32-12，23KOs）与 维尔德 （42-2-1，41KOs）开战的话，切索拉只要挺过前4个回合就能赢。 赫恩说：“切索拉输给的都是精英级拳手，维尔德也是精英级的。我认为切索拉有机会击败维尔德，他只要能挺过前4个回合他就能赢。但是挺4个回合并不像说的那么容易，毕竟维尔德的重拳太残暴了。”

分配数列的概念：在统计分组的基础上，把总体的所有单位按组归并排列，形成总体中各个单位在各组间的分布，称为分配数列，也称分布数列或次数分布。分配数列是统计分组结果的主要表现形式，也是统计分析的一种重要方法。

最近两天，中国格斗选手 玄武 与日本拳王 木村翔 的比赛引发了网友的热议。就在刚刚，木村翔通过个人社交平台对这场比赛首次做出回应。 木村翔写道：“在中国的表演让大家担心了，幸运的是我没有受伤，身体也没有任何异样。世界上任何一个国家都有好人和坏人，都有诚实的人和狡猾的人。希望大家不要因为这件事而讨厌中国人。” 昨天，前WBO重量级拳王 约瑟夫·帕克 （30-2，21KOs）在二番战中再次击败了“黑旋风” 德雷克·切索拉 。帕克赛后表示，他认为切索拉该退役。 帕克说：“切索拉的打法总是这么火爆，他很强硬，比赛不停进攻不止。我在赛前特别加强练习了上勾拳，这份圣诞礼物真不错。我感觉自己变得更强了，当然还有一些需要改进的地方。切索拉为拳击这项运动增添了很多光彩，当他离场时全场欢呼，所有拳迷都支持他。他为拳击付出了一切，每场比赛都是那样精彩火爆。不过就我个人而言，我觉得他该退役了，但是决定权在他自己。” 不过切索拉在个人社交平台发文表示自己的拳坛征程尚未结束，所以不会退役，计划明年夏天重返拳台。 昨天我曾报道，由于法定挑战埃曼塔斯·斯坦尼奥斯同意让步，WBA批准次中量级超级拳王 约迪尼斯·乌加斯 （27-4，12KOs）下一场比赛直接与IBF、WBC次中量级拳王 小埃罗尔·斯彭斯 （27-0，21KOs）打统一战。昨晚，约迪尼斯·乌加斯在个人社交平台发文对WBA表示感谢。 乌加斯写道：“感谢WBA做出的正确决定，这是对我努力的认可，也是对我这个在拳台内外都是一个勇敢的人的奖励。我即将面对的是拳坛P4P强者之一，不过我也是个勇士。我是首位在一场比赛中争夺3条拳王金腰带的古巴拳手，感谢所有要求看到这场比赛的拳迷。” 昨天，前WBO超轻量级拳王 鲁斯兰·普罗沃德尼克夫 （25-5，18KOs）在莫斯科，与前UFC选手阿里·巴戈蒂诺夫打了一场5回合的慈善拳击表演赛。最终普罗沃德尼克夫以分歧判定战胜了巴戈蒂诺夫。今天凌晨，普罗沃德尼克夫在个人社交平台正式宣布封拳退役。 前次重量级世界拳王托尼·贝柳认为，如果“拳坛一哥” 卡内洛·阿尔瓦雷斯 （57-1-2，39KOs）与IBF、WBC轻重量级拳王 阿图尔·贝特比耶夫 （17-0，17KOs）开战，阿瓦一定会KO胜出。 贝柳说：“我认为阿尔瓦雷斯会以KO的方式击败贝特比耶夫，我已经看到了这样的预兆，阿尔瓦雷斯的重拳绝对可以重创贝特比耶夫。阿尔瓦雷斯升到轻重量级之后，他的重拳威力也会随之增强。既然他能把科瓦列夫打那么惨，那么打贝特比耶夫也不会有问题。阿尔瓦雷斯和贝特比耶夫开打，场面一定会非常火爆。” 昨天在墨西哥库利亚坎举行的一场轻重量级拳击比赛中，“战神之子” 小胡里奥·塞萨尔·查维兹 （53-6-1，34KOs）10回合点数击败秘鲁拳手大卫·泽加拉（34-7，21KOs）。 赛后有拳迷调侃说，可以让小查维兹和油管网红杰克·保罗（5-0，4KOs）打一场。拳二代VS网红，你看好谁呢？

光束通过浊液时不能发生明显散射，因为浊液中粒子直径通常大于100nm，可见光照到上面发生的是反射现象。当粒子直径恰好和可见光的波长相近时，就发生散射现象。可以用汽油、酒精等有机溶剂，根据相似相溶原理。

MLC=Multi-LevelCell，即2bit/cell，MLC性能、价格适中为消费级SSD应用主流，像市面一些主流品牌产品大多为MLC约3000---10000次擦写寿命。

1.上锁2.开锁3.4.铃声

英文日期简写：1st 、2nd、 3rd 、4th、 5th、 6th、 7th、 8th、 9th 、10th ；11th 、12th 、13th 、14th 、15th 、16th、 17th 、18th、 19th、 20th ；21st、 22nd 、23rd、 24th、 25th 、26th、 27th 、28th 、29th、 30th 、31st。日期用序数词表示，书写时序数词前的the和词尾（-st，-nd，-rd，-th）可省略，但读时要念出来。表示某年某月某日，按月份日期的序数词年份写出，年份前常用逗号。如：1993年9月2日写作：September 2（nd），1993。英文星期缩写：星期一Mon.星期二Tues.星期三Wed.星期四Thur.星期五Fri.星期六Sat.星期天Sun.（缩写的时候后面的点不能去掉）。月份的英语缩写 ：一月Jan.二月Feb.三月Mar.四月Apr.五月May.六月Jun.七月Jul.八月Aug.九月Sept.十月Oct.十一月Nov.十二月Dec.（缩写的时候后面的点不能去掉）。英语时间表达方式英语时间表达方式是先从小的日期开始说，再说大的。英式英语先说日（Day），再说月（Month），最后说年（Year）；而美式英语先说月（Month），再说日（Day），最后是年。英语日期的六种写法：月份加阿拉伯数字；月份加序数词；月份加序数词简写；月份简写加阿拉伯数字；月份简写加序数词；月份简写加序数词简写。

ArcGIS常用操作技巧大汇总1、影像格式的转换例如把jpg格式转换为tiff格式。可以在arctoolbox中的conversiontools-->to Raster-->Raster to Other Format multiple)。2、矢量化准备矢量化前建立一个.mxd工程文件,该文件为索引文件，记录的是所有图层的相对路径和图层渲染标注等信息。然后通过arcaltalog建立点线面图层，添加到工程中即可进行矢量化操作，主要叠放顺序是点在上，线在中间，面下面，待矢量的底图放到最新面。在大的工程中往往需要建立personalgeodatabase数据库，主要是方便管理，并且可以通过access打得开。3、矢量化设置捕捉功能在Editor--Snapping->SnappingToolbar可以设置捕捉的类型，如点、节点、边界等。4、设置点显示的比例尺在矢量化时，如果设置了点的大小，在放大和缩小图层是发现点不会底图放大缩小变换，需要设置缩放的比例尺。5 、合并要素如果想对两个点，线，面要素合并成一个要素，可以通过shift选择要合并的要素，然后在Editor->merger，需要指定要合并到的目标要素。6、为底图做地理配准影像配准空间参考配准地理参考过程地理Georeferencing校正是对没有坐标信息的底图，如tiff，img等底图赋予地理坐标信息的过程。可以通过通过右击，弹出的功能条中选择Georeferncing工具，然后对要进行校正的底图添加控制点(controlpoint)，一般最少添加4个角上控制点，可以通过点击连接表打开控制点的坐标信息并修改，添加超过3个后会出现残差。如果精度不够可以多加些点进行加密。只有校正后的图片才可进行矢量化。该方法是针对影像做配准的。而空间配准spatialadjustment是指的对矢量图层的配准。

自动感应门功能的实现主要涉及主控制器、感应探测器、动力电机和门扇的运行轨迹。当自动感应门的感应检测器检测到有人进入时，它将向主控制器发送开门信号。主控制器将在判断后通知电机运行。同时，主控制器将监控电机的转数，以通知电机在一定时间施加力或进入慢速运行状态。收到工作信号后，电机首先向前运行以打开门。感应探测器主要负责收集外部信号，分为微波雷达探测器和红外探测器。微波雷达探测器主要针对运动物体，通过发射雷达脉冲来探测一定的距离。当运动物体进入检测范围时，它向主控制器发送脉冲信号，然后主控制器判断并执行下一个操作。感应探测器主要负责收集外部信号，分为微波雷达探测器和红外探测器。微波雷达探测器主要针对运动物体，通过发射雷达脉冲来探测一定的距离。当运动物体进入检测范围时，它向主控制器发送脉冲信号，然后主控制器判断并执行下一个操作。微波雷达探测器的优点是它能迅速开门。缺点是只能检测到移动的物体。当人们站在门下面很长一段时间时，门不能自动打开。红外探测器用于探测特定范围内的物体。无论人们是否移动，只要他们在观察范围内，就会向主控系统发送开门信号。其缺点是红外传感器反应速度慢，适用于行动缓慢的人进出的地方。动力电机主要提供开门和关门的驱动力，并控制门扇的加速和减速。门扇的运行轨迹就像火车的轨迹。自动感应门用途广泛，主要适用于酒店、酒店、银行、办公楼、医院和商店。自动门的使用可以节约空调能源，降低噪音，防止风和灰尘，同时使进出口看起来庄严和美丽。