请教考过cpa（会计）的前辈，如果完全没有会计学基础，想靠cpa，会计科目应当怎么入手？从哪种教材开始？

基本原理简单的讲就会计恒等式资产=负债+所有者权益所以你要理解什么是资产、负债、所有者权益他们都包含哪些科目，每个科目核算的内容是什么、他们之间的勾稽关系这些都理解了，你也就成为一个财务高手啦就这些东西，看似简单，需要你慢慢的学习学习是一个循序渐进的过程，需要耐下心来。会计学原理要学的大概内容：会计的六大要素：资产，负债，所有者权益，成本，费用，损益；会计的科目；会计的记账方法以及会计报表。这些都是简单的对会计有个认识，最主要的是要学会通过简单的经济业务做一些简单的分录和报表！

会计学什么课程内容会计专业需要学习的课程：专业基础必修课程：这项课程除经济学与会计学原理之外，还要学习经济统计学原理、宏观经济学、微观经济学以及管理学等学科内容。专业基础选修课程：该课程需要学习的内容有6项，除国际贸易、组织行为学以及公司法之外，还要学习运筹学、技术经济学以及管理信息系统等学科内容。专业必修课程：这门课程包含的学习内容比较多，除财务管理、财务会计、管理会计以及金融学等相关知识之外，还包括高级财务管理、财务报告分析以及投资学、计量经济学等相关内容。专业选修课程：该课程除会计信息系统、中级微观经济学、成本会计以及税务会计等内容之外，还包括国际金融、货币银行学、高级财务管理以及审计学等相关内容。其他相关课程，以管理学以及经济学作为基础的有关理论与应用等相关知识点。初级会计职称考试章节知识点归纳，祝你轻松取证。移动端题库：http://m.hqwx.com/tiku/cjkj/?utm_campaign=baiduhehuorenPC端题库：http://hqwx.com/tiku/cjkj/?utm_campaign=baiduhehuoren

财务会计基本知识如下。帐务处理：（1）在中国国内生产经营需要办理工商，银行，税务登记等手续；企业一成立就要开始建立会计帐。（2）企业从投资开始，购入材料，生产产品，销售产品，都要进行会计处理，会计人员就是要对这些经营过程进行记录，计算，并申报纳税；（3）外资企业多数是产品出口企业，而内资企业除少数出口产品，多数是做国内销售的，在帐的处理方面：外资企业比内资企业复杂，外资企业一般都有出口，转厂，内销几个形式的存在，内资企业一般只有内销的存在，所以外资企业会计人员处理的会计和税务工作，相对比内资企业复杂。税务处理：新办企业必须在领取工商执照起30天内办理税务登记。实际工作中，为了尽早取得发票开始经营，应在拿到组织机构代码证书后立即开始办理税务登记手续。国税登记到办事大厅国税登记窗口办理。合伙企业，如果没有销售行为，只是提供服务(不含修理、修配行业)，不需要办理国税登记。详细内容可见：网页链接

1、必备教材： 首先初级会计职称的教材有两本：《初级会计实务》和《经济法基础》，该教材是由财政部会计资格评价中心编写的，全国各地使统一使用。 购买方式：教材主要有两种购买方式，一是在报名入口报名同时同步预定；其二，报名结束后可登陆中国财政经济出版社旗舰店或者经济科学出版社旗舰店购买正版考试教材。 2、辅导用书： 对于基础薄弱的自学者来说，辅导用书也是必不可少的，推荐《会计基础》《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》。 购买方式：亚马逊、京东 3、模拟卷 刷题是应对大部分考试的杀手锏，自学初级会计的小伙伴要多往年的考试真题和模拟题，推荐《会计基础考试模拟题》。 购买方式：新华书店、亚马逊 虽然自学是对自己能力的肯定，但是根据自己的实际情况，还是有必要准备一套视频教程，自学的效率显然比之有网课老师的带领，要慢一些。而且如果你有拖延症的话，恐怕还是找个更有执行力的方法比较好，所以这里特别建议通过视频教程对知识点的整体构架进行疏通一下，配合教材以加深理解和记忆。 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程

T行业的高速发展，在潜移默化的改变着我们的生活。IT行业的高速发展也创造了大量的就业岗位。计算机科学与技术具有较强的实践能力，这一专业培养的是能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，硬件、软件和网络技术的开发，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。沙河计算机学校就业无论是男生还是女生，如能学好软件开发、网站维护、或者多媒体，编程语言，或者网站开发语言，并获得一些资格证书是不错的专业选择。学计算机就业方向及前景：1.软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。2.网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。3.网络与信息安全方向，主干学科为信息安全和网络工程，学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。4.通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。

根基要打好啊！先入门，由简入深，然后多看一些关于会计的事论谈会计网站等等培养兴趣，一步步脚踏实地的化你会走的很远

学资源是电大远程开放教育的物质保证。如何最大限度地整合利用教学资源，实现其最大效益？本文结合作者多年的实践探索，介绍了其在综合利用、动态补充和创新开发、资源传输和使用服务三个方面的具体做法，给出了问题的答案。 【关键词】 整合利用；教学资源；教学设计；资源开发 教学资源是电大远程开放教育的物质保证。近年来，文字教材、视听教材、CAI课件、网络课程等四类教学资源空前丰富，如何最大限度地整合利用这些资源和实现其整体最大效益成为教学模式改革的瓶颈问题。我们在教学实践中对整合应用教学资源进行了以下三方面的探索： 一、综合利用 目标明确地将以上四类教学资源进行“一体化”教学设计，在教学过程和形成性考核中始终贯穿资源的有效应用。主要形式是：在面授中“选择使用”和“配合使用”教学资源，一方面引导学生学会使用教学资源，习惯信息技术的使用；另一方面发挥系统优势，避免重复劳动。 1. 选择使用。在课程教学设计中将相关的教学资源按知识点、难点、争鸣点进行筛选后整合。例如对学时较长的录像，可按知识点选用；对市县电大教师感到有难度的教学内容，依靠系统力量解决（如会计本科《国民经济核算》利用中央电大网络IP课件）；对起到扩大学生视野、培养创新意识的争鸣点积极利用（如会计本科的《会计案例研究》、《审计案例研究》）。同时引导学生在面授之外通过各种途径使用教学资源，其学习笔记作为形成性考核内容之一。 供选择使用的教学资源不仅是现行资源，对以往中央、各省电大开发制作的部分由于文字教材变更而弃用的教学资源也应包含其中，这些资源里还有许多可利用的“零件”，如果将其进行选择、分解、整理成相对独立的小课件，无疑为现有教学资源增添一大笔财富。 2. 配合使用。对完整和相对成熟的教学资源，应根据教学实际情况进行必要的辅助配套后全盘利用。我们在这方面的实践探索可追溯到1990年。当时出现以大量面授课取代中央电大电视主讲课的倾向，教学质量、效益都受到影响。我们针对电视课在制作和使用上存在wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$(".ad-hidden").hide();}, function(){$(".ad-hidden").show();}); .. .. 的某些不足，进行以“提高电视课播讲、视听质量”为目标的媒体配套优化组合教学设计的实践，配套设计了《听课指南》和《课后三言两语》两个电视栏目。前者对各次电视课起承前启后的作用以及提示内容提纲和难点，使学生较快进入良好听课状态，提高学习效率；后者讲解难点，补充电视课无板书示范之缺陷以及章节小结，引导学生理清学习思路。这两个配套电视栏目密切了主讲教师、辅导教师和学生的联系，显著增强了电视主讲课的效果。在目前的整合应用教学资源实践探索中，一方面要更好地利用先进技术，另一方面要因地制宜地发挥适用的传统技术的效益。 二、动态补充和创新开发 在充分应用中央电大和各省电大教学资源的同时，要注意根据实际变化进行动态补充，不断完善原有资源；在开发匮乏资源时，注意扬长避短，突出创新。 1. 动态补充。教学资源必须“与时俱进”，动态补充不断完善原有资源，才能保证“生命之树”常青。例如对于财经类课程，由于国民经济的高速发展，经济体制的深入改革，导致与之相适应的财经法规不断地发布和修订。因此，我们在使用中央电大主资源的同时，不断补充制作最新财经法规、新概念、新术语的背景及说明的网页和小课件，以提高资源的利用质量。 2. 创新开发。随着计算机多媒体和网络技术的发展，电大的远程开放教育对CAI课件和网络教学资源的需求日益扩大。在开发匮乏教学资源时，我们分析了以往教学资源的局限： （1）“固化性”。部分课件紧扣教材内容和章节顺序，在经济不断发展、信息飞速更新导致电大教材频繁更新的情况下，这种固化的课件生命周期大大缩短，甚至“昙花一现”；又因课件是“集团作战”成果，要进行适时修改更新实非易事，课件滞后于变化了的实际，可用性大大降低。 （2）“封闭性”。部分课件按为数不多的几个教师的教学思想设计，不可能完全适应拥有44所省级电大、上万个教学班（点）、上百万学生、数万专兼职教师的庞大电大系统以及开放性远程教育千变万化的教学实际。教无定法，学无定法，多数课件无法在其基础上进行二次创作、重新整合，阻碍了教师使用课件的积极性，使广泛“共享”受到限制。如根据教学需要，某课程拟引用另一课程课件的某片断，但因为无法“断章取义”单独利用而只能放弃。在财经类教学中，课程间知识的交叉比比皆是，但由于会计学的课件不能为其他课程移植引用，结果导致一方面现有资源共享利用不够，另一方面因资源不足重复投入，造成很大的浪费。 .. .. （3）“大而全”。部分课件均以一门课为单位，集课程专家、教学设计、科研、心理学、美术、音乐、摄影、软件设计等人员的智慧于一体，基层电大教师参与制作受到诸多条件限制，不利于教师提高教学资源应用水平。 上述局限性促使我们借鉴“积件思想”[1]开发教学资源：IP课件、视频点播、直播课堂、CAI课件应该向“积件”的方向发展，即资源制作的着眼点是教学内容的一个个知识点，是一个个独立的小课件，具有“微单元性”、“可积重组性”和“开放性”的特点，更适应电大远程开放教育及提高电大教师队伍教学资源整合应用水平的要求。 ①“微单元性”。即资源制作以知识点为基础，与教材版本和章节顺序无关。这样，在教材频繁变动的情况下，由于大部分原理性的知识点是相对不变的，因此，其资源仍可继续使用；若知识点过时，其资源可作为历史线索供参考；针对新增知识点可快速制作出相应资源来，通过网络传输及时地助教助学。再者，“小而精”使教师的参与面和积极性显著提高。 ②“可积性、重组性”。它使同一知识点随着其不断发展、教学内容、方式、教育理论、模式不断变化而得以有纵向和横向的积累。如同样一个“会计平衡公式”随着会计理论的发展（纵向），由不同教师从不同视角、以不同的教学设计思想（横向）制作或重组出各种创意的教学资源，适应形势发展需要和电大教育对象多元化的特点，使师生有了更多的选择余地。又如《会计模拟实验》与《会计学原理》、《财务会计》、《成本会计》等课程的相关知识点相联系，只要把相关的单元资源调用重组，就能很好地达到以往课件达不到的教学效果。 ③“开放性”。我们努力使制作的资源能让使用者采用相应软件修改。如用Flash所做的小动画，PowerPoint所做的演示片，FrontPage所做的网页，Excel所做的表格，Photoshop所做的图片等等。这就使人人动手参与制作、二次开发创新成为可能，从而有效地促进和提高教师资源整合应用水平。开放性亦为学科间的移植引用提供了便利，避免重复劳动，为“资源共享”赋予了真正的意义。 此外，在技术上我们采用屏幕捕捉录制教学讲解演示过程画面和摄影教师形象同步的方法制作网络直播课，改变了以往“人头＋文稿”且文稿常常不清晰的呆板模式，使学生最为关心的教学讲解画面生动活泼起来，取得了较好效果。 三、资源传输和使用服务 教学资源畅通的传输和周到的使用服务是提高资源应用效率的关键。我们认为应该着力.. .. 抓好“产品介绍”、“使用服务”两个环节： 1. 产品介绍。主要解决“有何资源”、“如何取得资源”的问题。在课程教学设计中，将资源产品介绍列为首要内容：该课程有哪些文字教材、视听教材、CAI课件、网络资源，分别从哪些渠道获得等等，将其制作成演示小课件，供随时讲解使用

国际经济与贸易专业培养目标：本专业培养具有经济学、管理学基础理论知识和国际经济与贸易的专业知识，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，熟悉我国对外贸易政策法规，具有国际贸易专业理论知识和实际操作能力，并获得相应职业资格证书，能够胜任涉外经济贸易部门、外资企业的外贸实务、管理、市场调研等项工作的应用型专门人才。主要课程：高等数学、大学英语、西方经济学、管理学、国际贸易理论与政策、国际贸易实务、国际商法、国际金融、国际商务谈判、国际商务英语等。授予学位：经济学学士。就业方向：适合在政府涉外经济贸易部门和外资企业、股份制企业或民营企业从事国际经济贸易、企业管理和涉外商务等方面的工作。--------------------------------------------------------------------------------金融学专业（保险、证券、银行）培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济发展需要，系统掌握金融学方面的理论知识和专业技能，并获得相应职业资格证书，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门或企业，从事金融业务、投资业务及相关业务的应用型专门人才。主要课程：高等数学、大学英语、西方经济学、货币银行学、国际金融、计量经济学、金融市场学、金融工程学、商业银行经营管理、证券投资学、保险学等。授予学位：经济学学士。就业方向：适合到银行、证券、保险等企事业单位从事相关工作。--------------------------------------------------------------------------------会计学专业（审计、财务会计、会计信息化、国际会计）培养目标：本专业培养具有社会主义觉悟，德、智、体全面发展的，具备比较扎实的财务、会计、审计基础理论知识和较强的实务操作技能，具备较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力，并获得相应职业资格证书，适应社会经济发展要求的应用型专门人才。主要课程：高等数学、大学英语、西方经济学、管理学原理、基础会计、中级财务会计、财务管理、成本会计、管理会计、审计学、税法、电算化会计等。授予学位：管理学学士。就业方向：适合在企事业单位、会计师事务所及涉外企业、保险公司、审计等部门从事会计、财务管理或审计工作。--------------------------------------------------------------------------------工商管理专业（企业管理、市场营销、电子商务、物流管理、信息管理）培养目标：本专业培养具有管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，获得在管理领域所需的基本能力和技能训练，并获得相应职业资格证书，能在企业事业单位及政府部门从事管理工作的应用型专门人才。主要课程：高等数学、大学英语、会计学、管理学、西方经济学、企业管理、市场营销、财务管理、经济法、商务英语、管理信息系统、人力资源管理等。授予学位：管理学学士。就业方向：适合在企事业单位、政府部门从事企业管理、市场营销、电子商务、物流运输以及统计分析、信息管理等项工作。人力资源管理专业培养目标：本专业培养具有人力资源管理专业知识、方法与技巧，适应社会需要，并获得相应职业资格证书，能在企事业单位、政府机关、咨询公司，从事人力资源管理及相关工作的应用型专门人才。主要课程：高等数学、大学英语、西方经济学、人力资源管理、社会保障概论、薪酬与福利管理、人员招聘与配置、人员培训与开发、劳动政策与法规等。授予学位：管理学学士。就业方向：企事业单位、政府机关、咨询公司、人力资源管理及相关工作。--------------------------------------------------------------------------------旅游管理专业（酒店管理、旅行社、景点、外语导游）培养目标：本专业培养具有德、智、体全面发展，具有管理、经济、旅游等方面基础知识和相应工作技能，并获得相应职业资格证书，能够在旅游行政管理部门、旅游企事业单位，从事导游、酒店管理、景区管理及其他旅游管理工作的应用型专门人才。主要课程：高等数学、大学英语、西方经济学、市场营销、旅游学概论、旅游规划与开发、旅游管理学、旅游心理学、导游英语等。授予学位：管理学学士。就业方向：适合在星级酒店或旅游企事业单位从事相应工作。英语专业培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础、掌握较宽的国际商务、涉外旅游、翻译、文秘及教学等方面的知识和实际应用技能的复合型专业英语人才。主要课程：综合英语、高级英语、英语听力、英语写作、国际商务英语、商务沟通与谈判、国际商学导论、翻译理论与实践、跨文化交际、旅游英语、基础日语、计算机应用等。授予学位：文学学士。就业方向：适合在机关、企事业单位（三资企业）、学校等单位从事英语翻译、文秘、国际商务、涉外导游、英语教学等工作。--------------------------------------------------------------------------------日语专业培养目标：本专业培养具有较扎实的日语语言基础、且有较好的英语基础、掌握一定的商务、旅游、翻译、文秘、企管物流、教学等方面知识和实际应用技能的复合型实用日语人才。主要课程：日本语、日语语法、日语听力、日语口语、日语翻译、日本概况、大学英语、商务日语、计算机应用等。授予学位：文学学士。就业方向：适合在机关、企事业单位（日资企业等）、学校等单位从事日语翻译、文秘、国际商务、涉外导游、日资企业管理等工作。--------------------------------------------------------------------------------汉语言文学专业（高级文秘、新闻传播）培养目标：本专业培养具有较高的汉语言能力并具有文秘、新闻的基础理论和基本知识的应用型、复合型人才。主要课程：现代汉语、古代汉语、文学概论、语言学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、秘书学、新闻学、传播学概论、广播电视新闻学、媒体创意与鉴赏、新闻采访与写作和计算机应用等。授予学位：文学学士。就业方向：适合在文化、教育、新闻传媒业、宣传出版业从事新闻、宣传、文秘、编辑和创作等工作。--------------------------------------------------------------------------------计算机科学与技术专业培养目标：本专业培养学生具有计算机硬件、软件与应用的基本知识和基本技能，德智体全面发展，能在企业、事业和政府机关等单位从事计算机技术应用、硬件、软件和网络技术的开发，以及计算机管理和维护的复合型、应用型专门技术人才。主要课程：大学英语、高等数学、离散数学、程序设计基础、数字逻辑电路、数据结构、计算机组成原理、操作系统、编译原理、计算机控制技术、数据库原理及应用、软件工程、计算机网络等。授予学位：工学学士。就业方向：适合在企业、事业和政府机关等单位从事计算机硬件、软件和网络技术的开发、应用、以及计算机管理与维护等工作。--------------------------------------------------------------------------------电子信息工程专业（电子技术应用）培养目标：本专业培养学生具有电子技术、信息技术和计算机技术的基本知识和基本技能，德、智、体全面发展，能从事信息传输与处理、以及各类电子设备的设计、制造、开发、应用、管理和维护的复合型、应用型专门技术人才。主要课程：大学英语、高等数学、大学物理、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、微机原理及应用、软件技术、通信原理与系统、计算机网络、数字电视技术、智能化仪表等。授予学位：工学学士。就业方向：适合在企业和事业单位从事各类电子设备、通信设备、以及计算机应用系统的设计、制造、开发、应用、管理与维护等工作。--------------------------------------------------------------------------------电子信息工程专业（自动控制）培养目标：本专业培养学生具有电工技术、电子技术、控制技术和计算机技术的基本知识和基本技能，德智体全面发展，能在运动控制、过程控制、电力技术、以及自动化仪表等领域从事设计、制造、开发、应用、管理和维护的复合型、应用型专门技术人才。主要课程：大学英语、高等数学、大学物理、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、自动控制原理、电力电子技术、微机原理及应用、软件技术、运动控制系统、过程控制系统、工厂供电等。授予学位：工学学士。就业方向：适合在企业和事业单位从事运动控制系统、过程控制系统、电力设施、以及自动化仪表等设备的设计、制造、开发、应用、管理和维护等工作。--------------------------------------------------------------------------------机械工程及自动化专业 （数控技术、机电一体化） 培养目标：本专业培养学生具有机械产品设计制造及其机械与自动化的基本知识和基本技能，德、智、体全面发展，能从事机械产品、数控设备、机械电气与电子设备、以及模具等的设计、制造、开发、运行、管理和维护的复合型、应用型专门技术人才。 主要课程：大学英语、高等数学、大学物理、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子学、微机原理及应用、机械制造技术、数控技术、CAD/CAM基础及应用、精密加工与特种加工等。 授予学位：工学学士。 就业方向：适合在企业和事业单位从事机械产品、数控设备、机械电气和电子设备、以及模具等的开发、设计、制造、运行、管理等工作。 --------------------------------------------------------------------------------土木工程专业 培养目标：本专业培养学生具有土木工程技术和经营管理能力，获得工程师基本训练的高级技术人才；毕业生能从事土木工程中房屋建筑、城市道路和桥梁等工程领域的设计、施工与管理等工作，具有项目管理和应用开发的能力。 主要课程：材料力学、结构力学、土力学、土木工程材料、房屋建筑学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工、建筑结构抗震设计、高层建筑结构设计、建筑设备、工程概预算、建筑工程项目管理等。 授予学位：工学学士。 就业方向：适合从事设计单位的建筑工程结构设计，施工企业的工程技术和管理，房地产部门、工程咨询、工程质量监督和建筑监理等工作以及在政府部门、教学和科研单位从事相关的工作。 --------------------------------------------------------------------------------工程管理专业 培养目标：本专业培养学生具有土木工程科学、管理科学及相关的管理、经济和法律的基本理论和基本知识，获得土木工程施工与管理的基本训练，具备从事土木工程施工、管理、项目规划、设计、开发、经营的基本能力的专门技术人才。 主要课程：材料力学、结构力学、建筑制图、管理学原理、会计学原理、经济学、房地产经济学、数据库原理、钢砼结构与砌体结构、土木工程施工、工程估价、工程项目管理、工程合同法律制度、建设法规等。 授予学位：工学学士。 就业方向：适合在建设单位、设计单位、建筑施工单位、工程设计监理单位、房地产企业、投资与金融单位从事工程管理及相关工作以及在政府部门、教学和科研单位从事相关的工作。 --------------------------------------------------------------------------------工业设计专业(艺) 培养目标：本专业培养具备工业设计专业的基础知识和能力，具有较强的实际操作能力和适应能力、德才兼备的应用型、复合型管理型人才。能在企事业、产品设计开发部门、科研院所等单位从事工业产品设计开发、策划、推广、管理以及教学工作。 主要课程：人体工学、产品设计原理与方法、立体造型、材料与工艺、产品开发设计等。 授予学位：文学学士。 就业方向：适合在企事业单位、专业设计部门、管理部门、教学单位，从事工业产品造型设计、展示促销、设计管理及教学等工作。 --------------------------------------------------------------------------------艺术设计专业（视觉传达） 培养目标：本专业培养具备艺术设计专业的基本理论、基本知识、基本技能，具备一定的造型能力、审美能力、创造能力以及艺术设计实际操作能力和市场反应能力，能够从事广告业务、商业美术、展示空间设计、网页制作和多媒体技术的应用型专门人才。 主要课程：素描、色彩、装饰基础、图形创意、计算机辅助设计、文字设计、版面设计、包装设计、广告设计、标志设计、展示设计、企业形象设计、互动媒体设计、动画设计等。 授予学位：文学学士。 就业方向：适合从事包装装潢设计、媒体广告、展示促销及品牌推广等工作，以及从事企业形象、品牌形象的开发设计及设计管理和教学工作。 --------------------------------------------------------------------------------艺术设计专业（媒体艺术·动画） 培养目标：本专业培养掌握多媒体及动画设计的基本方法，熟悉现代动画的制作流程，具有多媒体及动画实务运作能力与管理能力的专门人才。 主要课程：视听语言、卡通设计、动画设计、互动媒体设计、三维数码设计、影视编辑、影视摄像、场景设计等。 授予学位：文学学士。 就业方向：适合到媒体部门、专业设计部门、教学管理等企事业单位从事网页设计，教学课件设计，媒体广告设计，节目片头片尾设计，二维动画设计，三维动画设计以及产品展示促销和教学等工作。 --------------------------------------------------------------------------------艺术设计专业（环境艺术） 培养目标：本专业培养具有扎实的造型能力、专业基础理论、较全面的文化修养和较强的设计协调和组织能力，能在企事业、科研设计单位从事城市环境整体策划、建筑形象设计、室内设计、环境景观设计和教学的专门人才。 主要课程：现代城市建筑艺术、展示艺术设计、室内外空间设计、现代环境雕塑、城市景观设计等。 授予学位：文学学士。 就业方向：适合到室内装修装潢公司、展示公司、城市规划、城市环境艺术设计公司、旅游景点规划等设计单位从事相关工作和教学工作。 --------------------------------------------------------------------------------广告学专业 (艺) 培养目标：本专业培养掌握艺术设计的基本方法，熟悉现代广告的运作流程，懂得并掌握社会学、营销学、传播学的基本理论和基本技能，具有开阔的视野和浓厚的民族文化底蕴，具有广告实务运作能力与管理能力的专业人才。 主要课程：广告心理学、大众传媒、市场营销、企业形象设计、广告设计、广告策划等。 授予学位：文学学士。 就业方向：适合到企事业单位和设计单位从事广告策划、文案、设计及管理和教学等工作。 --------------------------------------------------------------------------------服装设计与工程专业 (艺) （服装艺术设计） 培养目标：本专业培养理论学习与设计实践相结合，具备服装艺术设计、服装营销管理创新思维，熟练掌握服装设计原理、服装工艺制作、服装营销管理以及计算机辅助设计技能，能在服装设计与销售部门从事服装设计、服装营销管理和服装研究、自主创业等方面的应用型专门人才。 主要课程：服装设计、纸样设计、服装工艺、服装材料学、服装画技法、服装市场营销等。 授予学位：文学学士。 就业方向：适合在企事业和设计部门从事服装设计和制作与生产管理、展示、营销等工作。

嗯，我是CGA班的，学的是CGA的英文教材。CPA班是中国注会，学的是中文教材。但是中文班学的是吴肇玄的课。用的是2002最新版基础会计学。中财是人大社的财务会计学，作者戴德明 林钢 赵西卜，高财还没学到呢，大四才学。我们CGA的教材就比较系统，全是美国原版教材配合CGA的lesson note一起学。管理会计，中文班用的是英文教材，老师用中文讲，现在正在上，老师是龚凯颂，比较纠结，他教我们Financial Management的。成本会计是人大社的成本会计学，作者于富生，黎来芳。财管用的是外国的教材，中文翻译版，中信社的财务管理基础，尤金·F·布里格姆，乔尔·F·休斯敦。 还有什么问题可以问我。

学生还必须完成理论课程。这些课程涵盖广泛的领域：历史，设计理论，城市理论，当代实践，建筑技术，景观和中国园艺等，这些功能当然语讲座的领导人物都在不同的领域和流出中国。 1信用访问该网站为学生提供新的中华文化和专业的风险是必要的。目的地地方选择有影响力的网站，并从城市的巨大利益，历史和当代的做法。 可选的公共课程是由清华大学，提供培训，学习汉语和在中国的历史和文化，共4学分。 学期第一学期（秋季） ： 6学分设计工作室（建筑设计与城市设计） ; 2学分研讨会（绿色建筑与现代城市规划与设计） ; 2学分可选的公共课程。共10学分。 第二学期（春季） ： 6学分设计工作室; 2学分研讨会（史的结构与理论与实践的区域结构） ; 2学分可选的公共课程。共10学分。 夏季： 1信用体系和市客座研究第三学期（秋季） ： 6学分设计工作室（最后设计）学费及奖学金学费的计划是人民币120,000 。 数量有限的奖学金提供。 入学要求报名将受到严格限制，以20 。 先决条件： 经认证的专业学士学位结构; 申请材料： 的A /证明湾拱坝文凭：复制的正式文凭或证书，与正式的学术记录。这种材料应密封在一个单独的信封密封的授权全国回到皮瓣。 乙/申请表的C /组合：所有资料应在A4纸格式证明申请人的能力，设计和研究。请注意，没有组合将被退回。 数/简历英/个人陈述：简要介绍了申请人的个人历史和解释，为什么有兴趣申请的程序。 男/推荐信：三写的推荐信的人直接了解申请人的专业和学术潜力。所有信件必须密封在信封单独签署的作家在密封回到皮瓣。 克/报名费：不退还申请费600支付给清华大学。这笔费用不能记入帐户的学费或其他有效证件。这笔费用不能放弃。 高/个人身份证明：复制申请人的护照，公民身份证或其他合法身份证明。

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As a dynamic organization it is committed to helping people improve their career options by providing high quality accredited programs through flexible distance learning mode and also to promote lifelong learning through guest workshops and seminars conducted by our diverse team of qualified professional coaches, mentors, consultants and trainers who have local and international reputations in the industry and public practices. The hallmark behind our successful programs in education, training and professional consulting arena is the flexibility behind segments and training methodology. Because we recognize that training audiences differ one from another; that participants often bring different experiences and expectation to the table, hence we take pride in our pride in our ability to modify and customize each program.作为一个充满活力的组织，是致力于帮助人们改善他们的职业选择，提供高品质的认可程序，通过灵活的远程学习模式，并促进终身学习，通过客户讲习班和研讨会，进行了不同的团队我们的合格专业教练，导师，顾问和培训谁有当地和国际声誉的行业和公众的做法。 标志的成功背后的程序在教育，培训和专业咨询领域是落后阶层的灵活性和培训方法。因为我们认识到一个不同的培训对象从另一个;与会者往往带来不同的经验和期望的表，因此，我们感到自豪的是我们的骄傲我们能够修改和自定义的每个程序。

光合作用和细胞呼吸复习小结 光合作用和细胞呼吸在高中生物学中占有非常重要的地位，几乎是高考必考的知识点。复习好这部分内容的关键是弄清楚光合作用和细胞呼吸的实质、基本过程和联系、影响因素、以及光合作用强度和呼吸作用强度的表示方法等。笔者根据多年来在学生中普遍遇到的难点和疑点，谈一谈与此有关的几个问题。一、光合作用和细胞呼吸的实质：光合作用是一个把CO2和H2O转变为有机物、把光能转化为ATP中活跃的化学能继而再转化为有机物中稳定的化学能的过程；细胞呼吸则是一个把有机物氧化分解成无机物、释放出能量合成ATP的过程。因此二者均属于细胞的能量代谢，均包含了一系列的氧化还原反应。二、光合作用和细胞呼吸的结构基础：绿色植物叶肉细胞中的叶绿体是其光合作用的结构基础，类囊体薄膜和叶绿体基质分别完成光反应和暗反应；真核生物的线粒体是有氧呼吸的主要场所。原核生物细胞内没有叶绿体和线粒体，其光合作用和细胞呼吸有其特定结构。三、光合作用和细胞呼吸的过程：包括二者的反应条件、物质转变、能量转化、元素转移的规律以及彼此之间的联系。四、光合作用和呼吸作用强度的表示方法：1、呼吸作用强度——呼吸速率：是指单位面积的叶片在单位时间内分解有机物的速率。 表示方法（测定指标）：单位时间内CO2的释放量(或者O2的吸收量、或者有机物的减少量) 测定条件：黑暗条件下2、光合作用强度——光合速率：是指单位面积的叶片在单位时间内合成有机物的速率 表示方法（测定指标）：光照条件下，由于叶片同时进行光合作用和呼吸作用，所以实际测得的是净光合速率，以单位时间内CO2的吸收量(或者O2的释放量、或者有机物的增加量)来表示 测定条件：光照条件下 计算公式：总光合速率=净光合速率+呼吸速率 总光合强度的表示方法：以单位时间内CO2的利用量(同化量)(或者O2的产生量、或者有机物的制造量)来表示五、光合作用和呼吸作用的有关计算： 依据：光合作用和呼吸作用的化学反应式 要点：1、总光合=净光合积累+呼吸消耗 2、有氧呼吸与无氧呼吸同时存在时，总呼吸=有氧呼吸+无氧呼吸六不同光照条件下绿色植物叶肉细胞内气体代谢特点：☆黑暗条件下，叶肉细胞只进行呼吸作用，表现为只从外界吸收O2，只向外界释放CO2。 ☆弱光下，叶肉细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，线粒体进行呼吸作用时利用的O2除了来自于叶绿体 外，还从外界吸收；产生的CO2除了供应叶绿体外，还向外界释放。 ☆光补偿点时，叶肉细胞的呼吸作用强度等于光合作用强度，线粒体只向叶绿体供应CO2，叶绿体只向线粒体供应O2。理论上既不从外界吸收气体，也不向外界释放气体。 ☆强光下，叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度，叶绿体进行光合作用时利用的CO2除了来自于线粒体外，还从外界吸收；产生的O2除了供应线粒体外，还向外界释放七、影响光合作用和呼吸作用的因素分析 Ⅰ、影响因素 1、 光照强度：光照强度影响光合作用的光反应阶段，通过影响〔H〕和ATP的生成来影响光合作用强度。一般而言，在一定范围内，随着光照强度的增强，光合作用强度增加，超过光饱和点后，光合作用强度不再增加。 2、 CO2浓度：CO2影响光合作用的暗反应阶段，通过影响C3的生成来影响光合作用强度。一般而言，在一定范围内，随着CO2浓度的增加，光合作用强度增加，超过CO2饱和点后，光合作用强度不再增加。 3、 温度：温度主要影响光合作用的暗反应阶段，通过影响酶的活性来影响光合作用的强度。一般而言，在一定范围内，随着温度的增加，光合作用强度增加，超过最适温度后，光合作用强度下降。温度是影响呼吸作用的主要因素之一，同样是通过影响酶的活性来影响呼吸作用的强度。一般而言，在一定范围内，随着温度的增加，呼吸作用强度增加，超过最适温度后，呼吸作用强度下降。但要注意：温度对光合酶和呼吸酶活性的影响并不同步；呼吸酶的最适温度高于光合酶的最适温度。 4、 矿质元素：N是酶、ATP、叶绿素等重要化合物的组成元素，P是ATP及膜结构的组成元素K能促进植物体内糖类的合成和运输，Mg是叶绿素的组成元素。 5、 水分：水分是影响呼吸作用的重要因素，一般水分含量升高，呼吸作用增强。 6、 O2浓度：O2浓度影响呼吸作用强度和类型Ⅱ、题型分析：1、曲线观察：一看横坐标和纵坐标，找出自变量和因变量及其生物学意义 二看曲线走势，找出因变量随自变量变化而变化的规律 三看曲线上的特殊点，包括起点、最低点、最高点、和纵轴、横轴的交点等，理解这些点表示的生物学意义2、曲线描述：按照“看曲线，找拐点，分段说”的原则描述曲线。3、、限制因子判定：由于对照实验中一般为单一变量，因此只须找出导致结果改变的因子即为限制因子。八、光合作用和呼吸作用的应用 光合作用和细胞呼吸的原理应用于生产生活中，主要表现在作物获得高产和种子、水果、蔬菜的贮藏两个 方面。 1、作物产量=有机物积累量=光合生产量—呼吸消耗量 2、高产途径：①提高光能利用率②提高光合作用效率 3、大田栽培高产措施：合理密植，间作套种，多施有机肥、碳酸氢铵等。 4、温室栽培高产措施：选用无色玻璃、薄膜，使用CO2发生器，施用干冰，多施有机肥、碳酸氢铵，定时通气，增大昼夜温差等。 5、粮油种子的贮藏要求呼吸消耗最少：低温、低氧、干燥 6、水果、蔬菜的贮藏要求呼吸消耗最少和保鲜两个方面：低温、低氧、湿度适中

整句话是“这是一方净土，安全措施很好。“

Z是家庭娱乐本，外观时尚。Y是游戏本。在1W内是最好的本本了，我就是Y系列本本。G是学生本。便宜货U是超级本。有固态。外观一个字薄。数字是型号。简单说就是这样，

seldom的意思是很少；难得；不常。一、频率副词：Always、usually、often和seldom一样都是频率副词。Always，意为“永远，一直；总是；常常”；usually，作副词时翻译为“通常，经常”；often，作副词时意为“常常，时常；往往，大多”。二、短语搭配：1、convention seldom：会展中心。2、Seldom me：很少见面。3、Words seldom：词汇很少。4、seldom visited：幽静的。5、seldom read：难得读书；最爱书籍。三、单词用法：1、seldom通常放在一般动词之前，be动词、情态动词及助动词等之后。2、可用very修饰seldom，意思是“极少”，通常放在句末。3、seldom虽表示不完全否定，但由于其含有否定的意义，故含有seldom的句子相当于否定句；在反义疑问句中，疑问部分要用肯定式。4、由于seldom含有否定的意义，故将其放在句首时，应使用部分倒装语序，即将be动词、助动词、情态动词放在主语的前面。将seldom放在句首，主要是为了加强句子的语气。5、seldom作形容词，意思是不常有的；很少的；难得的。seldom例句：1、Off the Washington coast,stunned fishermen caught tropical fish that seldom stray that far north.在华盛顿海岸，震惊的渔民们捕捉到了罕见的热带鱼。2、They seldom wait to mature a plan,but bring it to a market in a green ear.他们很少等待一个计划成熟，往往不成熟就拿出来兜售。3、One other unvarying trait of omnipotents is that they seldom take their vacations all at once.“万能选手”的另一个典型特点是他们根本不休假。4、I rarely use my bike lately,I have seldom used It"since I bought it.我这辆自行车的利用率太低，买来到现在就没怎么骑过。5、Tired of indifference is the characteristics of this kind of marriage, but seldom with a bitter quarrel.厌倦冷漠是这种婚姻的特点，但很少有激烈的争吵。6、He bogs down, sees his roommate seldom.他忙得气都透不过来，也很少见到同室的那位室友。

（1）绿色植物的光合作用需要光，因此普利斯特利的实验必需在光下进行才会成功，钟罩内的小白鼠不易窒息死亡的原因是植物的光合作用产生了氧气．（2）为排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响，萨克斯的实验应在实验前将实验装置放在黑暗处一昼夜，将叶片内原有的淀粉运走耗尽；为验证光合作用需要光，需要以光为变量设置对照实验，因此萨克斯将一个叶片的一半遮光、一半曝光，这样做的目的就是形成对照实验．（3）好氧细菌的生命活动需要氧气，恩吉尔曼的实验说明：好氧细菌只集6在叶绿体照光部位，说明这些部位含有氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体．（4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气6的二氧化碳，维持了生物圈6二氧化碳和氧气的相对平衡．（5）光合作用原理在农业生产6的应用有合理密植、间作套种等，这样做的目的是充分利用单位面积内的光照．（1）光照；绿色植物通过光合作用释放氧气（2）让叶片内原有的淀粉运走耗尽；形成对照实验（3）叶绿体（4）碳-氧（5）合理密植、间作套种

这是日本网页游戏舰队Collection中的人设夕立。在动漫舰队收藏也有，可以去看一看。

Hotel Name:Marco Polo ShenzhenAddress:First Fuhua Road (Fuhua Yi Lu),ShenzhenDescription:The Marco Polo Shenzhen (Shenzhen Mageboluo Haorizi Jiudian) is conveniently situated in Futian District, adjacent to the city hall, metro andHuanggang Port.Baoan International Airportis only 25-minute drive away.This Shenzhen luxury hotel offers 391 well-appointed rooms and suites all equipped with modern facilities. Marco Polo"s signature Continental Club provides the finest in accommodation and service for the discerning traveler. The Marco Polo Ballroom and 30 other function rooms can accommodate up to 3000 guests and provide a solid venue for meetings, seminars and social events.The hotel has six restaurants and bars featuring Asian and International specialties, Japanese and Chiu Chow cuisines. The hotel"s fully equipped Fitness Center benefits from a gymnasium, sauna, and outdoor swimming pool. Hotel guests can also indulge in relaxing spa treatments at the internationally renownedMandara Spa.

考点： 光合作用原理在生产上的应用 专题： 分析： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分． 影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度． A、降低光照强度不能提高光合作用效率，相反增加产量的措施是降低光照强度，A错误． B、延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高，B正确． C、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，C正确． D、合理密植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，D正确． 故选：A 点评： 光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量．

seldom中文意思是“很少，不常”。seldom，英 ["seldu0259m]，美 ["seldu0259m] 　 　adv. 很少；难得名词: seldomness短语搭配：not seldom 常常 ; 翻译convention seldom 会展中心Seldom met 很少见面Words seldom 词汇很少seldom visited 幽静的Seldom White 很少白色seldom read 难得读书 ; 最爱书籍seldom write 很少写seldom hear 很少听到扩展资料：seldom是频度副词，意思是“很少，罕见,难得”。seldom具有否定意味，在句中一般位于系动词、情态动词、助动词之后、实义动词之前，用于句首表示强调时，要主谓部分倒装。seldom具有否定意味，在句中一般位于系动词、情态动词、助动词之后、实义动词之前，用于句首表示强调时，要主谓部分倒装。seldom用于反意疑问句时，附加问句中不用否定词not。参考资料来源：百度百科-seldom

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对于澳洲来讲，无论你是什么职业，想要开启自己的技术移民之路，都需要通过职业评估。而EA（engineers australia）就是专门针对工程师的评估机构。其中要撰写的3篇CDR为重中之重，国内目前最专业的代理机构，就是CDR Solutions.

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留学个人陈述PS是Personal Statement的简称，是我们申请美国研究生院的重要材料之一。一份完美的PS有可能使你申请成功的机会大大增加，同时PS也是很好的认识你自己的过程。通过写PS，你将更了解你自己，清楚自己想要什么样的生活，理清自己为什么要去美国，以后将要成为什么样的人。这对申请者来说至关重要，对admission officer来说，PS是你唯一有机会向他们展示一个鲜活的你的材料。成绩单是死的，GRE和TOEFL分数是死的，而他们要找的是一个活生生的人，是一个有血有肉有思想的人，他们在众多的申请者中寻找最适合他们的那一位，你如何认识你自己?你的motivation来自哪里?你将来如何打算?这些东西都可以帮助他们走进你，了解你，认识你，然后决定是不是接受你。U of Washington的admission officer指出，他们会把申请者分成四等："Admit with guaranteed funding, Admit with potential funding, Tabled (a sort of admissions purgatory), and Reject." It is in the case of "Tabled" and "Admit with potential funding" applications, the admissions officer reports, that the personal statement can make a real difference: "If there is a good match between the applicant"s research interests and the particular strengths of the school, this can bump them up a level or two in the hierarchy of admission."如何写留学个人陈述?从PS教程中，我将总结出写PS的各项注意点，一步步教你怎么写PS，希望对大家有所帮助。PreparationPS的精髓在于将自己的motivation和Objective充分展现出来，它应该是personaland analytical, 任何generalization都需要避免，PS的关键在于用specific, personal details来展现你的个人魅力和强烈的motivation。写PS时，要尽量完全的真诚。这是诉说一个你自己的故事，你不是在设法创造一个理想的申请者，而是just be yourself。任何的伪造都是很容易被识破的，只有完全敞开的真诚，才能真正打动admission officer，也才能真正的认识你自己，才能真正让你选择最适合你的graduate program。用specific details来展现你的motivation很重要。这些specific details可以包括研究和工作经历、课程、你跟你所感兴趣的领域的人的交流、你读的书、你参加的学术报告会，以及任何可以展现你为何选择并适合这个研究领域的原因。你需要明确你未来的方向，至少为自己未来5~10年的事业做一个规划，而这个规划应该很适合你所申请的这个graduate program，那也正是你选择这个领域的原因。描述为什么这个graduate program适合你，不要用一些空洞的赞美性的语言，一定要be specific, be analytical。一定不要出现一些粗心的错误，那只能证明你不够认真对待。避免说一些空洞无意义的套话，避免陈词滥调。这里可以举个例子。修改前：In the first project Imanaged, I learned many valuable lessons about the importance of teamwork.修改后：In the first project Imanaged, I made an effort to incorporate all my colleagues as equal members ofa team, soliciting their feedback and deferring to their expertise as needed.修改前的这句话很空洞的讲team work，没有任何details;修改后的话就展开讲了我是怎么展现teamwork的。在写PS的时候一定要注意展开这些细节。最好的方法就是以自己的亲身经历开始，让那些展现你的quality和personality的东西自然流露出来，你的那些品质不需要总结性的generalities, 人们会从你对自己经历的specific details的描述判断出你有哪些quality。不要企图把你所有的经历都写进PS里，PS追求的不是广度，而是深度。好的PS是深入挖掘一个或两个主题、时间或观点的细节。注意避免敏感话题，因为你不知道admission officer的个人偏见。不要用冗余的长句。短句更加有力，因为他们更加direct和to the point。举例：修改前："My recognitionof the fact that the project was finally over was a deeply satisfying momentthat will forever linger in my memory."修改后："Completing theproject at last gave me an enduring sense of fulfillment."像the fact that这种词就是完全冗余的。Brainstorming1. Performa self-inventory of Your Unique Experiences, Major Influences, and Abilities.Long and short term goals1. 这所学校为什么吸引你2. 你对哪个faculty的研究最感兴趣?你最想跟谁一起工作?3. 你具体想从你所申请的program中获得什么?4. 你的事业抱负是什么?这个graduate program对你实现事业理想有什么帮助?5. 你理想的工作的是什么?未来的5~10年甚至20、30年，你想成为一个什么样的人?Skills and Characteristics6. 你有哪些品质有助于你在该领域获得成功?You need to make strong connections between your experiences and the qualities you wish to convey.这里列举一些admission officer认为很重要的qualities：? Seriousness of Purpose (to pursue graduate education)? Intellectual Ability (to handle graduate study)? Intellectual Curiosity (about the field you wish to enter)? Creativity (as reflected in the way your mind addresses issues in the field of your choice)? Open-Mindedness (to ideas, people, and circumstances different from your own)? Maturity (as demonstrated by being responsible and trustworthy)? Concern for Others (either by devoting time to social service activities such as tutoring or by being considerate and empathetic to others" feelings; the latter is more difficult to pull off in an application essay)? Initiative (as in the ability to start a project or take on a responsibility on your own)? Enthusiasm (as demonstrated by your eagerness to engage in activities)? Confidence (in your ability to handle difficult situations and novel challenges)? Being Organized (as in the ability to stay on top of multiple tasks)? Sense of Humor (as in your ability to find humor in difficult situations; in many ways this is an index of maturity)? Diligence/Persistence (as demonstrated by your ability to stay with a task until you complete it; this is particularly relevant for programs requiring a dissertation)? Leadership (as shown in your ability to inspire others to work together to reach a mutual goal)? Risk Taking (as shown in your ability to deal with uncertainty in order to reach your goal)? Insight (as reflected in your ability to use introspection to understand aspects of yourself, such as your preferences and your motivations)? Optimism (as reflected in your ability to find positive aspects in seemingly negative situations)? Compromise (as in your ability to be flexible in negotiating with others; at a more abstract level this can mean the ability to reconcile ideological opposites or dialectical pairs among others or within yourself)? Overcoming Adversity (as demonstrated by your resourcefulness in dealing with serious problems such as divorce, death, illness, etc.)7. 你所拥有的skills(比如communication,leadership, analytical)，注意用specific details来展示你的这些skills8. 你比其他申请者的优势在哪里?9. 你可以贡献给你所申请的学校哪些东西?(给你的fellow students，你的faculty,你的broader community)10. 你认为你为什么会在这个program的申请中胜出?11.让admission officers对你感兴趣的最compelling的原因是什么?Background/Accomplishments: Personal12. What"s special, unique, distinctive, or impressive about you or your life story? What details of your life (personal or family problems/history, any genuinely notable accomplishments, people or events that have shaped you or influenced your goals) might help the committee better understand you or help set you apart from other applicants? 哪些人影响了你的选择?13. Have you had to overcome any unusual obstacles or hardships (e.g., economic, familial, physical) in your life? 你所必须克服的困难?14. Have you borne significant care-giving responsibilities for family members? For an ailing parent, a sibling, a disabled or aging relative, a child? How has this impacted your academics? Your professional life? Your goals and values? 你从小就需要照顾什么人吗?囧，这点对独生子女不利哎。。。15. (If you live in U.S. but are not a native-born American) How did you deal with the challenges of moving to the U.S. from your home? Did you experience culture shock? How did you adapt? What was most difficult for you? What aspects of your new home did you enjoy the most? 在美国如何适应的问题，看来美国交流经历还在这个personal方面可以起到一些作用~16. If work experiences have consumed significant periods of time during your college years, what have you learned (leadership or managerial skills, for example), and how has the work contributed to your personal growth?Background/Accomplishments: Academic17. When did you originally become interested in this field? What have you since learned about it-and about yourself-that has further stimulated your interest and reinforced your conviction that you are well suited to this field? What insights have you gained? 你如何对这个领域感兴趣的?18. How have you learned about this field-through classes, readings, seminars, work or other experiences, or conversations with people already in the field?19. Are there any gaps or discrepancies in your academic record that you should explain?20. Can you recall a specific incident that convinced you that you had chosen the right career path?用一个具体的事例来证明你为何选择了正确的道路2. Consult Friends, Relatives, Colleagues, or Professors for Ideas别人往往可以看到你性格特征中你自己没有注意到的地方，所以向别人请教可以帮助你更好地了解自己。不妨来做一个调查问卷，向了解你的请教~I am applying to _________ and must prepare a personal statement as a part of that process. I want to be sure to include all relevant data about myself and my background, so I am soliciting information from various individuals who know me and whose judgment I value. Thank you for your help.1. What do you think is most important for the admissions committee to know about me?2. What do you regard as most unusual, distinctive, unique, and/or impressive about me (based on our association)?3. Are you aware of any events or experiences in my background that might be of particular interest to those considering my application to graduate school?4. Are there any special qualities or skills that I possess that tend to make you think I would be successful in graduate school and in the field to which I aspire to become a part?

植物的光合作用 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。 光合作用的过程: 光反应阶段 光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。 暗反应阶段 光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。 光合作用的重要意义 光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。因此，光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。光合作用的意义可以概括为以下几个方面； 第一，制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。据估计，地球上的绿色植物每年大约制造四五千亿吨有机物，这远远超过了地球上每年工业产品的总产量。所以，人们把地球上的绿色植物比作庞大的“绿色工厂”。绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。 第二，转化并储存太阳能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。煤炭、石油、天然气等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储存起来的。 第三，使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。据估计，全世界所有生物通过呼吸作用消耗的氧和燃烧各种燃料所消耗的氧，平均为10000 t／s(吨每秒)。以这样的消耗氧的速度计算，大气中的氧大约只需二千年就会用完。然而，这种情况并没有发生。这是因为绿色植物广泛地分布在地球上，不断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对的稳定。 第四，对生物的进化具有重要的作用。在绿色植物出现以前，地球的大气中并没有氧。只是在距今20亿至30亿年以前，绿色植物在地球上出现并逐渐占有优势以后，地球的大气中才逐渐含有氧，从而使地球上其他进行有氧呼吸的生物得以发生和发展。由于大气中的一部分氧转化成臭氧(O3)。臭氧在大气上层形成的臭氧层，能够有效地滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，从而使水生生物开始逐渐能够在陆地上生活。经过长期的生物进化过程，最后才出现广泛分布在自然界的各种动植物。

seldom为表示频率的副词，意思是“很少；不常”，反义词是often，其主要用法如下：1. seldom通常放在一般动词之前，be动词、情态动词及助动词等之后。She seldom goes out at night. 她晚上很少出门。2. 可用very修饰seldom，意思是“极少”，通常放在句末。She is ill very seldom. 她极少生病。3. seldom虽表示不完全否定，但由于其含有否定的意义，故含有seldom的句子相当于否定句；在反义疑问句中，疑问部分要用肯定式。You seldom call on your parents, do you? 你很少去看望你的父母，对吗？4. 由于seldom含有否定的意义，故将其放在句首时，应使用部分倒装语序，即将be动词、助动词、情态动词放在主语的前面。将seldom放在句首，主要是为了加强句子的语气。She seldom reads newspapers.→ Seldom does she read newspapers. 她很少看报。5. seldom作形容词，意思是“不常有的；很少的；难得的”。She spoke with her light seldom smile. 她带着那难得的谈谈的微笑说话。6. 与seldom构成的短语有not seldom时常（= often）；seldom, if ever难得，不常（= seldom or never）很少。I seldom or never go swimming. 我很少去游泳。

a series of 后可加复数名词，不可数名词。不管名词类别为何，动词通常用单数。 类似的还有 a portion of, a pile of, a panel of, etc.补充：1.a series of 后面动词通常用单数。 2.当强调个体成员是可以用复数。

芯片文件为例 1.转成vcf 2.过滤缺失0.1，MAF0.05 只使用常染色体上的位点，最大缺失率（max-missing）<10%即检出率>90%的SNP位点，最小等位基因频率（MAF）>0.05（哈代温伯格平衡检验的P值大于10^-6 -hwe）。 3.去多等位基因，INDEL 4.去重复标记，对vcf文件进行去重并排序，加头 5.（基因填充beagle） 6.去除0号染色体 7.转成map ped，调整ped文件前两列 ，第一列为品种名称，第二列为样品名称，做出bed bam fam文件 8.计算ROH detectRUNS: an R package to detect runs of homozygosity and heterozygosity in diploid genomes (r-project.org) 注意：R中使用的map ped 文件均为空格格式！！！ (1)基于ROH计算的基因组近交系数 (FROH) -homozyg FROH：Froh refers to the proportion of the genome (0-1) that is in runs of homozygosity (ROHs). (2)基于基因组杂合度的近交系数(Fhom) -het (使用plink软件根据snp同源性计算近交系数) Fh is the canonical estimate of genomic F based on excess SNP homozygosity. [Keller Matthew C,Visscher Peter M,Goddard Michael E. Quantification of inbreeding due to distant ancestors and its detection using dense single nucleotide polymorphism data.[J]. Genetics,2011,189(1).] 系谱近交系数 (FPED) https://www.jianshu.com/p/8340055d3646?utm_campaign=haruki https://blog.csdn.net/yijiaobani/article/details/87876901 https://cloud.tencent.com/developer/article/1550322 1.近交系数 2.亲缘系数

国土资源局

一个信号隔离器可以带多少个信号点要看本身隔离器的通道数，信号隔离器有一入一出（ZYG211）、一入两出（ZYG212）、二入两出（ZYG222）等信号通道。例如：一入一出只能带一路信号，如果带了两路，信号就出错了。一入两出就能将一路输入信号，按要求输出成两路不同或相同的信号。二入二出，可以带两路输入信号，并将两路信号都分别隔离后输出新的信号。

呼吸作用不需要光照，晚上植物也会呼吸。温度越低呼吸作用就越弱，相反并不是越高就越强，因为太强的话，植物会关闭自己的气孔防止水分流失。光合作用，随着温度的提高光合作用会增强，也不是温度越高，光合做多，而是在适应的温度下，一单温度超高，那么植物会热，也会关闭气门停止光合作用，防止失水。

Some people say that it is better to teach language students in small classes. Others think the number of people does not matter. Discuss both views and give your own opinion.Language study, which is one of the key words of education, has become an inevitable access to foreign culture and global communication. Therefore, it comes a conflicting topic on how to improve the language education. One possible suggestion is to limit the number of students in a class. Advocates of this believe that a great many of advantages can be gained through teaching language learners in small class. The most significant benefit is that teachers can allocate more time and energy to providing each student with more pointed education because it is easier for educators to organize the class. Therefore, a better teaching effect could be achieved. Moreover, it could also diversified the teaching method. Many vivid forms of education, like seminars, story salon, even a theatre playing, could run through the language learning in small class. These flexible lessons can easily drag students" attention and stimulate their interest. Thus, the efficiency of language teaching could be enhanced rapidly. In contrast, some people consider that the number of students does not matter the effect of language education. They argue that the effect of education is most due to students" personal willingness and their learning ability, rather than the efforts of teachers. So, the scale of class is not important. However, a language study does not only depend on learners" intelligence and the degree of their study hard, but also an efficient learning method and previous experience, which could only be acquired from a good teacher. That is the reason why many parents make a lot of efforts to find an excellent teacher for their children. In conclusion, the important role which a teacher plays in education cannot be ignored. Especially in language teaching, the small size of class is not only helpful to educators" teaching organizing and also benefit to students" knowledge understanding.

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　　无源信号隔离器（隔离器本身无需电源供电）是利用输入回路中的信号电流对该仪表进行供电（指在信号隔离器内部取了部分输入信号的能量来驱动隔离器工作），无需外接任何电源。无源信号隔离器型号：ZYG200-W、ZYG300-W。　　无源信号隔离器接线图信号隔离器　　说明：IN-信号输入端、OUT-信号输出端。　　有源信号隔离器（隔离器本身需要电源供电，常规电源为DC24V，也可订制AC220V），在控制系统内使用有源信号隔离器，需要在控制系统的控制柜内要安装信号隔离器和支持信号隔离器工作的电源。若使用无源隔离器既起到了信号隔离的作用又不需要使用支持隔离器工作的电源，这样就可以节省三分之一的布线工作量、电源电缆和电源本身的费用。　　有源信号隔离器接线图信号隔离器　　说明：IN-信号输入端、OUT-信号输出端、Power-供电电源。　　ZYG200系列信号隔离器接线图信号隔离器　　ZYG200信号隔离器小体积。抗干扰强。模拟信号隔离。电流信号隔离。电压信号隔离的作用。打开APP阅读更多精彩内容

我不知道你所应用的科目处于哪个水平，你是要C3过程还是C4过程光反应的电子传递链，暗反应的达尔文循环等，内容很多很复杂，请详细说明

zygisk。由于Zygisk和Riru只能二选一，因此此时你的Riru模块都会无法使用，你可以在文本末尾找到对应的其他模块文件安装之。另外Zygisk对Riru具有换代意义，大部分Riru模块都已经或即将支持Zygisk。事实上riru本身也已经停止更新了。

the whole passengersall （of）the passengers

分类: 教育/科学 >> 科学技术 解析: 光合作用 光合作用(Photosynthesis)是植物、藻类和某些细菌利用叶绿素，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为葡萄糖，并释放出氧气的生化过程。植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存能量。通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物所贮存的能量，效率为30%左右。对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是他们赖以生存的关键。而地球上的碳氧循环，光合作用是必不可少的。 光合作用的发现 古希腊哲学家亚里士多德认为，植物生长所需的物质全来源于土中。荷兰人范·埃尔蒙做了盆栽柳树称重实验，得出植物的重量主要不是来自土壤而是来自水的推论。他没有认识到空气中的物质参与了有机物的形成。 1771年，英国的普里斯特利发现植物可以恢复因蜡烛燃烧而变“坏”了的空气。 1773年，荷兰的英恩豪斯证明只有植物的绿色部分在光下才能起使空气变“好”的作用。 1804年，瑞士的索绪尔通过定量研究进一步证实二氧化碳和水是植物生长的原料。 1845年，德国的迈尔发现植物把太阳能转化成了化学能。 1864年，德国的萨克斯发现光合作用产生淀粉。 1880年，美国的恩格尔曼发现叶绿体是进行光合作用的场所。 1897年，首次在教科书中称它为光合作用。 原理 植物与动物不同，它们没有消化系统，因此它们必须依靠其他的方式来进行对营养的摄取。就是所谓的自养生物。对于绿色植物来说，在阳光充足的白天，它们将利用阳光的能量来进行光合作用，以获得生长发育必需的养分。 这个过程的关键参与者是内部的叶绿体。叶绿体在阳光的作用下，把经有气孔进入叶子内部的二氧化碳和由根部吸收的水转变成为葡萄糖，同时释放氧气： 12H2O + 6CO2 + 光 → C6H12O6 (葡萄糖) + 6O2↑+ 6H2O 注意： 上式中等号两边的水不能抵消，虽然在化学上式子显得很特别。原因是左边的水，是植物吸收所得，而且用于制造氧气和提供电子和氢离子。而右边的水分子的氧原子则是来自二氧化碳。为了更清楚地表达这一原料产物起始过程，人们更习惯在等号左右两边都下写上水分子，或者在右边的水分子右上角打上星号。 光反应和暗反应 光合作用可分为光反应和暗反应两个步骤 光反应 场所：叶绿体膜 影响因素：光强度，水分供给 植物光合作用的两个吸收峰 叶绿素a,b的吸收峰过程：叶绿体膜上的两套光合作用系统：光合作用系统一和光合作用系统二，（光合作用系统一比光合作用系统二要原始，但电子传递先在光合系统二开始）在光照的情况下，分别吸收680nm和700nm波长的光子，作为能量，将从水分子光解光程中得到电子不断传递，最后传递给辅酶NADP。而水光解所得的氢离子则因为顺浓度差通过类囊体膜上的蛋白质复合体从类囊体内向外移动到基质，势能降低，其间的势能用于合成ATP，以供暗反应所用。而此时势能已降低的氢离子则被氢载体NADP带走。一分子NADP可携带两个氢离子。这个NADPH+H离子则在暗反应里面充当还原剂的作用。 意义：1：光解水，产生氧气。2：将光能转变成化学能，产生ATP，为暗反应提供能量。3：利用水光解的产物氢离子，合成NADPH+H离子，为暗反应提供还原剂。 暗反应 实质是一系列的酶促反应 场所：叶绿体基质 影响因素：温度，二氧化碳浓度 过程：不同的植物，暗反应的过程不一样，而且叶片的解剖结构也不相同。这是植物对环境的适应的结果。暗反应可分为C3,C4和CAM三种类型。三种类型是因二氧化碳的固定这一过程的不同而划分的。 卡尔文循环 卡尔文循环（Calvin Cycle）是光合作用的暗反应的一部分。反应场所为叶绿体内的基质。循环可分为三个阶段: 羧化、还原和二磷酸核酮糖的再生。大部分植物会将吸收到的一分子二氧化碳通过一种叫二磷酸核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1，5-二磷酸核酮糖（RuBP）的第二位碳原子上。此过程称为二氧化碳的固定。这一步反应的意义是，把原本并不活泼的二氧化碳分子活化，使之随后能被还原。但这种六碳化合物极不稳定，会立刻分解为两分子的三碳化合物3-磷酸甘油酸。后者被在光反应中生成的NADPH+H还原，此过程需要消耗ATP。产物是3-磷酸丙糖。后来经过一系列复杂的生化反应，一个碳原子将会被用于合成葡萄糖而离开循环。剩下的五个碳原子经一些列变化，最后在生成一个1，5-二磷酸核酮糖，循环重新开始。循环运行六次，生成一分子的葡萄糖。 C3类植物 二战之后,美国加州大学贝克利分校的马尔文·卡尔文与他的同事们研究一种名叫Chlorella的藻，以确定植物在光合作用中如何固定CO2。此时C14示踪技术和双向纸层析法技术都已经成熟，卡尔文正好在实验中用上此两种技术。 他们将培养出来的藻放置在含有未标记CO2的密闭容器中,然后将C14标记的CO2注入容器,培养相当短的时间之后,将藻浸入热的乙醇中杀死细胞，使细胞中的酶变性而失效。接着他们提取到溶液里的分子。然后将提取物应用双向纸层析法分离各种化合物,再通过放射自显影分析放射性上面的斑点,并与已知化学成份进行比较。 卡尔文在实验中发现，标记有C14的CO2很快就能转变成有机物。在几秒钟之内,层析纸上就出现放射性的斑点,经与一直化学物比较,斑点中的化学成份是三磷酸甘油酸(3-phosphoglycerate,PGA),是糖酵解的中间体。这第一个被提取到的产物是一个三碳分子, 所以将这种CO2固定途径称为C3途径,将通过这种途径固定CO2的植物称为C3植物。后来研究还发现, CO2固定的C3途径是一个循环过程,人们称之为C3循环。这一循环又称卡尔文循环。 C3类植物，如米和麦，二氧化碳经气孔即如叶片后，直接进入叶肉进行卡尔文循环。而C3植物的维管束鞘细胞很小，不含或含很少叶绿体，卡尔文循环不在这里发生。 C4类植物 在20世纪60年代，澳大利亚科学家哈奇和斯莱克发现玉米、甘蔗等热带绿色植物，除了和其他绿色植物一样具有卡尔文循环外，CO2首先通过一条特别的途径被固定。这条途径也被称为哈奇-斯莱克途径。 C4植物主要是那些生活在干旱热带地区的植物。在这种环境中，植物若长时间开放气孔吸收二氧化碳，会导致水分通过蒸腾作用过快的流失。所以，植物只能短时间开放气孔，二氧化碳的摄入量必然少。植物必须利用这少量的二氧化碳进行光合作用，合成自身生长所需的物质。 在C4植物叶片维管束的周围，有维管束鞘围绕，这些维管束鞘案由叶绿体，但里面并无基粒或发育不良。在这里，主要进行卡尔文循环。 其叶肉细胞中，含有独特的酶，即磷酸烯醇式丙酮酸碳氧化酶，使得二氧化碳先被一种三碳化合物--磷酸烯醇式丙酮酸同化，形成四碳化合物草酰乙酸，这也是该暗反应类型名称的由来。这草酰乙酸在转变为苹果酸盐后,进入维管束鞘，就会分解释放二氧化碳和一分子丙酮酸。二氧化碳进入卡尔文循环，后同C3进程。而丙酮酸则会被再次合成磷酸烯醇式丙酮酸,此过程消耗ATP。 该类型的优点是，二氧化碳固定效率比C3高很多,有利于植物在干旱环境生长。C3植物行光合作用所得的淀粉会贮存在叶肉细胞中，因为这是卡尔文循环的场所，而维管束鞘细胞则不含叶绿体。而C4植物的淀粉将会贮存于维管束鞘细胞内，因为C4植物的卡尔文循环是在此发生的。 景天酸代谢植物 景天酸代谢(crassulacean acid metaboli *** , CAM)：如果说C4植物是空间上错开二氧化碳的固定和卡尔文循环的话，那景天酸循环就是时间上错开这两者。行使这一途径的植物，是那些有着膨大肉质叶子的植物，如凤梨。这些植物晚上开放气孔，吸收二氧化碳，同样经哈奇-斯莱克途径将CO2固定。早上的时候气孔关闭，避免水分流失过快。同时在叶肉细胞中开尔文循环开始。这些植物二氧化碳的固定效率也很高。 藻类和细菌的光合作用 真核藻类，如红藻、绿藻、褐藻等，和植物一样具有叶绿体，也能够进行产氧光合作用。光被叶绿素吸收，而很多藻类的叶绿体中还具有其它不同的色素，赋予了它们不同的颜色。 进行光合作用的细菌不具有叶绿体，而直接由细胞本身进行。属于原核生物的蓝藻（或者称“蓝细菌”）同样含有叶绿素，和叶绿体一样进行产氧光合作用。事实上，目前普遍认为叶绿体是由蓝藻进化而来的。其它光合细菌具有多种多样的色素，称作细菌叶绿素或菌绿素，但不氧化水生成氧气，而以其它物质（如硫化氢、硫或氢气）作为电子供体。不产氧光合细菌包括紫硫细菌、紫非硫细菌、绿硫细菌、绿非硫细菌和太阳杆菌等。 研究意义 研究光合作用，对农业生产，环保等领域起着基础指导的作用。知道光反应暗反应的影响因素，可以趋利避害，如建造温室，加快空气流通，以使农作物增产。人们又了解到二磷酸核酮糖羧化酶的两面性，即既催化光合作用，又会推动光呼吸，正在尝试对其进行改造，减少后者，避免有机物和能量的消耗，提高农作物的产量。 当了解到光合作用与植物呼吸的关系后，人们就可以更好的布置家居植物摆设。比如晚上就不应把植物放到室内，以避免因植物呼吸而引起室内氧气浓度降低。 【设计】 光合作用是绿色植物在光下把二氧化碳和水合成有机物（淀粉等），同时放出氧气的过程。本实验应用对比的方法，使学生认识：（1）绿叶能制造淀粉；（2）绿叶必须在光的作用下才能制造出淀粉。 【器材】 天竺葵一盆、烧杯、锥形瓶、酒精灯、三脚架、石棉网、棉絮、镊子、白瓷盘、酒精、碘酒、厚一些的黑纸、曲别针。 【步骤】 1.将天竺葵放在黑暗处一二天，使叶内的淀粉尽可能多地消耗掉。 2.第三天，取出放在黑暗处的天竺葵，选择几片比较大、颜色很绿的叶子，用黑纸将叶的正反面遮盖。黑纸面积约等于叶片面积的二分之一，正反面的黑纸形状要一样，并且要对正，用曲别针夹紧（如图）。夹好后，把天竺葵放在阳光下晒4～6小时。 3.上课时，采下一片经遮光处理的叶和另一片未经遮光处理的叶（为了便于区别，可使一片叶带叶柄，另一片叶不带叶柄），放在沸水中煮3分钟，破坏它们的叶肉细胞。 4.把用水煮过的叶子放在装有酒精的锥形瓶中（酒精量不超过瓶内容积的二分之一），瓶口用棉絮堵严。将锥形瓶放在盛着沸水的烧杯中，给酒精隔水加热（如图），使叶绿素溶解在酒精中。待锥形瓶中的绿叶已褪色，变成黄白色时，撤去酒精灯，取出叶片。把叶片用水冲洗后放在白瓷盘中。 5.将叶片展开铺平，用1∶10的碘酒稀释液，均匀地滴在二张叶片上。过一会儿可以观察到：受到阳光照射的叶子全部变成蓝色；经遮光处理过的叶子，它的遮光部分没变蓝，只有周围受光照射的部分变蓝。由此可以说明，绿叶能制造淀粉，绿叶只有在光的照射下才能制造出淀粉。 【注意】 1.碘的浓度过大时，叶片的颜色不显蓝，而显深褐色。对存放时间过久的碘酒，因酒精蒸发使碘的浓度增大，可适当多加一些水稀释。 2.酒精燃点低，一定要在烧杯中隔水加热，千万不要直接用明火加热，以免着火。 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。我们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。那么，光合作用是怎样发现的呢？ 光合作用的发现直到18世纪中期，人们一直以为植物体内的全部营养物质，都是从土壤中获得的，并不认为植物体能够从空气中得到什么。1771年，英国科学家普利斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不容易窒息而死。因此，他指出植物可以更新空气。但是，他并不知道植物更新了空气中的哪种成分，也没有发现光在这个过程中所起的关键作用。后来，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。1864年，德国科学家萨克斯做了这样一个实验：把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质消耗掉。然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气并且是黑暗的环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。恩吉尔曼的实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 光合作用的过程:1.光反应阶段光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。暗反应阶段光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。光合作用的重要意义光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。因此，光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。第一，制造有机物。绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。据估计，地球上的绿色植物每年大约制造四五千亿吨有机物，这远远超过了地球上每年工业产品的总产量。所以，人们把地球上的绿色植物比作庞大的“绿色工厂”。绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。第二，转化并储存太阳能。绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。煤炭、石油、天然气等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储存起来的。 第三，使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。据估计，全世界所有生物通过呼吸作用消耗的氧和燃烧各种燃料所消耗的氧，平均为10000 t／s(吨每秒)。以这样的消耗氧的速度计算，大气中的氧大约只需二千年就会用完。然而，这种情况并没有发生。这是因为绿色植物广泛地分布在地球上，不断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对的稳定。第四，对生物的进化具有重要的作用。在绿色植物出现以前，地球的大气中并没有氧。只是在距今20亿至30亿年以前，绿色植物在地球上出现并逐渐占有优势以后，地球的大气中才逐渐含有氧，从而使地球上其他进行有氧呼吸的生物得以发生和发展。由于大气中的一部分氧转化成臭氧(O3)。臭氧在大气上层形成的臭氧层，能够有效地滤去太阳辐射中对生物具有强烈破坏作用的紫外线，从而使水生生物开始逐渐能够在陆地上生活。经过长期的生物进化过程，最后才出现广泛分布在自然界的各种动植物。 植物栽培与光能的合理利用 光能是绿色植物进行光合作用的动力。在植物栽培中，合理利用光能，可以使绿色植物充分地进行光合作用。合理利用光能主要包括延长光合作用的时间和增加光合作用的面积两个方面。 延长光合作用的时间 延长全年内单位土地面积上绿色植物进行光合作用的时间，是合理利用光能的一项重要措施。例如，同一块土地由一年之内只种植和收获一次小麦，改为一年之内收获一次小麦后，又种植并收获一次玉米，可以提高单位面积的产量。 增加光合作用的面积 合理密植是增加光合作用面积的一项重要措施。合理密植是指在单位面积的土地上，根据土壤肥沃程度等情况种植适当密度的植物.

　　It is a real pleasure to be here to open the third meeting of our forum and to be welcoming such a distinguished and influential group of people from both our countries, many of whom are now old friends. The forum aims to represent the relationship between our tow countries outside the political relationship and looking round today it is clear that the relationship is very strong indeed.　　-----------------------------------------------------　　参考译文：我很高兴地宣布我们论坛的第三次会议正式开幕，并在这里欢迎来自我们两国高层的、具有影响力的代表们。我们中的很多人已经是老朋友了。这个论坛旨在体现我们两国之间的关系力量－在政治关系之外的力量。环视今日会场，显然，我们的关系非常坚固。　　It is a sign, proving that our forum is getting more strength. I believe it is playing a crucial role in it. The Prime Minister convinced that earlier this morning. our theme for this year"s forum is the Challenge of Globalization,we are going to have seminars and discussion on that. And I have something to say about this issue　　这是一个迹象，表明我们的论坛越来越强大。我相信，论坛在我们两国关系中扮演着一个关键的角色。今早，首相在我们拜访他时就确认了这一点。今年，我们选择的主题是“全球化的挑战”，我们将就此进行会谈和讨论。对于这个主题，我尤其有感触。

相邻椎骨之间的连结包括椎间盘、韧带和关节相连结。（躯干骨的连结，除椎骨间的连接外，尚有肋骨和胸椎的连结、肋软骨与胸骨的连结）1、椎间盘（intervertebraldiscss）连接上下两个椎体之间，由纤维环和髓核构成。纤维环为呈环形排列的纤维软骨，前宽后窄，围绕在髓核的周围，可防止髓核向外突出，纤维环坚韧而有弹性。2、髓核是一种富有弹性的胶状体，位于椎间盘的中部稍偏后方，有缓和冲击的作用。它被限制在纤维环之内，施加压力则有向外膨出的趋势。3、成人的椎间盘除第1、2颈椎缺如外，共有23块，最上一个在第2、3颈椎体之间，最末一个在第5腰椎体与骶骨底之间。4、韧带（intervertebralligament）主要包括黄韧带、棘间韧带、棘上韧带黄韧带：是连接相邻椎弓的韧带，由弹力纤维构成，坚韧而富有弹性。黄韧带协助围成椎管，并有限制脊柱过分前屈的作用。5、棘上韧带：是连接胸、腰、骶椎各棘突的纵行韧带，能限制脊柱过屈。6、棘间韧带：连接各棘突之间，后接棘上韧带或项韧带。除以上韧带外，尚有前纵韧带、后纵韧带、项韧带、横突间韧带。7、关节关节突关节（zygapophysialjoints）由相邻椎骨的上下关节突构成，可作微量运动。8、腰骶关节（lumbosacraljoint）由第5腰椎的下关节突与骶骨上关节突构成。9、寰枕关节（atlantooccipitaljoint）由枕髁与寰椎上关节凹构成，可使头作前俯、后仰和侧屈运动。10、寰枢关节（atlantoaxialjoint）包括3个关节，两侧由寰椎下关节面和枢椎上关节面构成寰枢外侧关节，左右各一，相当于其他椎骨间的关节突关节。11、中间由枢椎齿突与寰椎前弓后面的齿突凹和寰椎横韧带之间构成的寰枢正中关节，可使头旋转。此外，齿突后方有坚韧的寰椎横韧带，有限制齿突向后方移动的作用。12、钩椎关节临床上称“Luschka”关节，在下5个颈椎体之间，由椎体上面两侧缘向上突起的椎体钩与上位椎体下面两侧缘的陷凹所构成。关节的周缘有滑膜囊包绕。扩展资料：脊椎的功能1、支持和保护功能人体直立时，重心在上部通过齿突，至骨盆则位于第2骶椎前左方约7cm处，相当于髋关节额状轴平面的后方，膝、踝关节的前方。脊柱上端承托头颅，胸部与肋骨结成胸廓。上肢借助肱骨、锁骨和胸骨以及肌肉与脊柱相连，下肢借骨盆与脊柱相连。上下肢的各种活动，均通过脊柱调节，保持身体平衡。2、运动功能脊柱除支持和保护功能外，有灵活的运动功能。虽然在相邻两椎骨间运动范围很小，但多数椎骨间的运动累计在一起，就可进行较大幅度的运动，其运动方式包括屈伸、侧屈、旋转和环转等项。脊柱各段的运动度不同，这与椎间盘的厚度、椎间关节的方向等制约因素有关。脊柱背侧主要为肌肉，脊柱周围的肌肉可以发动和承受作用于躯干的外力作用。直接作用于腰背部脊柱的肌肉有背肌、腰肌。背肌分浅层和深层：浅层包括背阔肌、下后锯肌，深层包括骶棘肌、横突棘肌、横突间肌、棘突间肌；腰肌包括腰方肌和腰大肌。间接作用于腰脊部脊柱的肌肉有腰前外侧壁肌、臀大肌、臀中肌、臀小肌、股二头肌、半腱肌及半膜肌等。参考资料：百度百科-脊椎

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1. Journal of mammary gland biology and neoplasia ISSN:1083-3021 (Print); ISSN:1573-7039 (Electronic); ISSN:1083-3021 (Linking);United States : New York, NY领域： 乳房、乳腺肿瘤、动物乳腺增生病、动物乳腺肿瘤2. Monthly notices of the Royal Astronomical Society. ISSN:0035-8711 (Print); ISSN:0035-8711 (Linking);England : London领域： 生育、遗传工程、分子生物学、转基因植物3. Obstetrics and gynecology ISSN:0029-7844 (Print); ISSN:1873-233X (Electronic); ISSN:0029-7844 (Linking);United States : Hagerstown, MD领域： 妇产科学、产科学4. Nature reviews. Urology ISSN:1759-4812 (Print); ISSN:1759-4820 (Electronic); ISSN:1759-4812 (Linking);England : London领域： 女性泌尿生殖系统疾病、男性泌尿生殖系统疾病、泌尿系统疾病5. Seminars in fetal & neonatal medicine ISSN:1744-165X (Print); ISSN:1878-0946 (Electronic); ISSN:1744-165X (Linking);Netherlands : Amsterdam领域： 胎儿疾病、婴儿护理、新生儿疾病6. Gynecologic oncology ISSN:0090-8258 (Print); ISSN:1095-6859 (Electronic); ISSN:0090-8258 (Linking);United States : New York领域： 女性生殖系统肿瘤7. Seminars in reproductive medicine ISSN:1526-8004 (Print); ISSN:1526-4564 (Electronic); ISSN:1526-4564 (Linking);United States : New York, NY领域： 生殖医学8. Fertility and sterility ISSN:0015-0282 (Print); ISSN:1556-5653 (Electronic); ISSN:0015-0282 (Linking);United States : New York. NY领域： 生育、不孕9. American journal of obstetrics and gynecology ISSN:0002-9378 (Print); ISSN:1097-6868 (Electronic); ISSN:0002-9378 (Linking);United States : New York领域： 妇产科学、产科学10. BJOG : an international journal of obstetrics and gynaecology ISSN:1470-0328 (Print); ISSN:1471-0528 (Electronic); ISSN:1470-0328 (Linking);England : Oxford领域： 产科学、妊娠并发症11. Reproduction (Cambridge, England) ISSN:1470-1626 (Print); ISSN:1741-7899 (Electronic); ISSN:1470-1626 (Linking);England : Bristol, UK领域： 生育、生殖医学12. Archives of disease in childhood. Fetal and neonatal edition ISSN:1359-2998 (Print); ISSN:1468-2052 (Electronic); ISSN:1359-2998 (Linking);England : London领域： 胎儿疾病、新生儿疾病13. Ultrasound in obstetrics & gynecology : the official journal of the International Society of Ultrasound in Obstetrics and Gynecology ISSN:0960-7692 (Print); ISSN:1469-0705 (Electronic); ISSN:0960-7692 (Linking);England : Chichester, West Sussex, UK领域： 女性生殖系统疾病、产前超声检查14. Seminars in perinatology ISSN:0146-0005 (Print); ISSN:1558-075X (Electronic); ISSN:0146-0005 (Linking);United States : Philadelphia, PA领域： 围产期

　　能量之源--光和光合作用是高一生物人教版必修一第五章第四节内容，下面是我给大家带来的人教版生物必修一第五章第四节知识点总结，希望对你有帮助。 　　高一生物必修一第五章第四节知识点 　　一、 捕获光能的色素 　　叶绿体中的色素有4种，他们可以归纳为两大类： 　　叶绿素(约占3/4)：叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色) 　　类胡萝卜素(约占1/4)：胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色) 　　叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。 　　二、实验——绿叶中色素的提取和分离 　　1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液(有机溶剂如无水乙醇和丙酮)中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 　　2 方法步骤中需要注意的问题：(步骤要记准确) 　　(1)研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。(3)滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液?防止细线中的色素被层析液溶解。(4)滤纸条上有几条不同颜色的色带?其排序怎样?宽窄如何?有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。 　　三、捕获光能的结构——叶绿体 　　结构：外膜，内膜，基质，基粒(由类囊体构成)。与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。吸收光能的四种色素和光合作用有关的酶，就分布在类囊体的薄膜上。类囊体在基粒上。 　　叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必须的酶。 　　四、光合作用的原理 　　1、光合作用的探究历程：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 　　植物更新空气。 　　植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 　　光合作用的产物除氧气外还有淀粉。 　　光合作用释放的氧气来自水。(同位素标记法) 　　CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 　　暗反应中，ATP中活跃的化学能转化为(CH2O)中稳定的化学能 　　联系：光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi 　　五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用 　　(1)光对光合作用的影响 　　①光的波长 　　叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。 　　②光照强度 　　植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加 　　③光照时间 　　光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。 　　(2)温度 　　温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光合速率降低。 　　生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。 　　(3)CO2浓度 　　在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。 　　生产上使田间通风良好，供应充足的CO2 　　(4)水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。 　　生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。 　　六、化能合成作用 　　概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。 　　如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3。硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动. 　　举例：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌 　　自养型生物：绿色植物、光合细菌、化能合成性细菌 　　异养型生物：动物、人、大多数细菌、真菌 　　高一生物学习方法 　　回归课本最重要 　　经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说! 　　多想几个为什么 　　生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。 　　错题整理，归类解决 　　自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。 　　调整好心态 　　世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永远不要怀疑自己的能力，如果你认为自己不能达到100分，那么你已经输在了起跑线上，如果你真的认为自己能通过努力达到这个目标，那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。如果曾经跌倒了，跌得很痛，没关系，我们可以利用跌倒的机会反思一下自己的路走得是否正确，能否换个更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追赶前行者的脚步。

很少

Z—直达特快列车T—特快列车K—快速列车N—管内快速列车（和K一个意思，咱们普通乘客不用特意区别）L、A—临时旅客列车Y—旅游列车没有字母的四位车次——普通列车详细如下:具体的说是铁路列车车次的一种等级编号每列列车车次的意义:Z开头的列车:直达特别快速旅客列车,简称直特,字母Z是"直"字的汉语拼音简写.这样的列车在行程中一站不停或者经停必须站但不办理客运业务,这类列车的车底都是25T,全部都是空调列车.所有的直特列车都是跨局(不是在一个铁路局内)运营列车.这类列车是从2004年04月18日铁路第五次提速后才出现的,以前铁路虽然也有过直特列车,但都混遍在特快列车车次里.T开头的列车:特别快速旅客列车,简称特快,字母T是"特"字汉语拼音的简写.这样的列车在行程中一般只经停省会城市或当地的大型城市.这类列车的车底一般都是25K(蓝皮车),因为25K的停产,所以新开行或改换车底的特快列车开始采用25T车底,也有部分特快列车采用25Z S25K S25B S25Z等车底,全部都是空调列车.到目前为止,T系列的特快列车车次在300以前的是跨局运营列车,300以后的是管内(只在一个铁路局内)运营的列车.K开头的列车:快速旅客列车,简称快速,字母K是"快"字汉语拼音的简写.这样的列车在行程中一般只经停地级行政中心或重要的县级行政中心.这类列车的车底一般是25G(红皮车) 25B改的空调车也是红皮的,还有少部分是22型和25B型绿皮车,基本都是空调列车.2004年04月18日铁路第5次提速之前K系列车包括跨局运营和管内运营的快速列车,4.18以后由于K系列车次的增加,将跨局快速列车和管内快速列车分开,所以现在K系列的列车都是跨局运营的列车.N开头的列车:管内快速旅客列车,简称管内快速,字母N是"内"字汉语拼音的简写.这样的列车一般经停一些重要车站.这类列车的车底有25G 25B(红皮绿皮的都有) 22型绿皮车,空调列车较多.这类列车出现在4.18五提之后,只在铁路局内部运营.车次是按铁路局编制的,1-100是哈尔滨铁路局,101-200是沈阳铁路局,201-300是北京铁路局,301-350是呼和浩特铁路局,351-400是郑州铁路局,401-500是济南铁路局,501-600是上海铁路局,601-650是南昌铁路局,651-800是广州铁路公司,801-850是柳州铁路局,851-900是成都铁路局,901-940是兰州铁路局,941-980是乌鲁木齐铁路局,981-998是昆明铁路局.四位数的车也有车次区分1开头的四位数车次列车:跨三个或以上铁路局的直通普通快速旅客列车,简称普快或直快.这样的列车一般经停一些主要车站.这类列车车车底和N系列的比较相似,空调列车较多.这类列车运营距离一般都很长,而经停车站较多.所以速度一般不会太快,而且乘车的人一般都较多.短途旅行的旅客不建议乘坐此类列车.2开头的四位数车次列车:跨两个铁路局的直通普通快速旅客列车,简称普快或直快.这样的列车和1开头的四位数经停车站和车底配置差不多,但空调列车的数量明显减少.这类列车运营的距离一般属于中等,经停的车站也较多,速度一般也不会太快.属于面向中途旅行的普快列车.3开头的四位数车次列车到目前为止还没有.4和5开头的四位数车次列车:管内普通快速列车,简称普快,曾经简称快客,但这个简称现在已经不用了.这样的列车经停一些主要车站,同时也经停一些小型车站.这类列车的车底主要是22型和25B型绿皮车,少有25G和25B的红皮空调车,而空调车多是一些长途列车套跑的.这类列车运营的里程一般不长,一般属于短途列车.车次和N系列一样,也是按照铁路局编制的,4001-4200是哈尔滨铁路局,4201-4400是沈阳铁路局,4401-4600是北京铁路局,4601-4700是呼和浩特铁路局,4701-4900是郑州铁路局,4901-5000是济南铁路局,5001-5200是上海铁路局,5201-5300是南昌铁路局,5301-5500是广州铁路公司,5501-5600是柳州铁路局,5601-5700是成都铁路局,5701-5800是呼和浩特铁路局,5801-5900是乌鲁木齐铁路局,5901-5998是昆明铁路局.6/7/8/9开头的四位数车次列车:普通旅客列车,简称普客,曾经有直通(跨铁路局运营)的普客列车,但是现在已经没有了.这样的列车一般经停所有能停的车站,部分普客列车虽然站距较远,但是也明显多于普快列车.这类列车的车底主要是22型绿皮车,其他车底均少见,根本没有空调车.这类列车运营里程一般不长,一般属于短途多站的列车.因为这类列车现在已经全部是管内运营的,所以车次编制也是按照铁路局来编制的,在这里我就不详细说明了,如果有想知道的朋友请和我联系(QQ_249396).因为这类列车的经停车站很密,所以大多都作为通勤来用,少有旅行的朋友乘坐此类列车.L开头的列车:临时旅客列车,简称临客,字母L是"临"字汉语拼音的简写.这类列车只在需要的时候才运营的,车种也是最杂的列车类别,L系列中有少部分列车相当于快速,大多的相当于普快,也有的相当于普客.车底编制也是杂乱,L系列列车一般没有自己专用的车底,通常是随便拉来些车底就编组.但是也有的临客是为了近日"转正"而设置的,这样的临客通常编组比较正规,有专用车底.L系列列车在<全国铁路旅客列车时刻表>上是查不到的,所以又称之为不上表列车.A开头的列车:按需临时旅客列车,好象没什么简称,如果有,那就叫按需临客吧.字母A是"按"字汉语拼音的简写.这类列车比L系列的地位更低,但是大多特征与L系列的相似.同样A系列的列车在<全国铁路旅客列车时刻表>上是查不到的.车次的编制和上行下行有关,铁路规定进京方向或是从支线到干线被称为上行,反之离京方向或是从干线到支线被称为下行.上行的列车车次为偶数(双数),下行的列车车次为奇数(单数).如T11次是从北京开往沈阳北方向,为下行所以是奇数(单数)的;它的回头车T12次是从沈阳北开往北京方向,为上行,所以是偶数(双数)的.另外还有的车在运行途中会因为线路上下行的改变而改变车次,例如K388/385 386/387次,是运行沈阳北到成都区间内的,从沈阳北始发是开向北京的,所以上行,车次为K388次.车经停天津以后开始向离京方向行驶,改为下行,所以车次同时改为K385次.从成都向沈阳北开的时候也是一样,在到天津前是上行,所以车次是K386次,经停天津后改下行,所以车次为K387次.同时在改车次前后的区间内,车次自成一对.比如沈阳北到天津区间车次是上行K388,下行K387.铁路车次的编排就是这样的.如果是线路需要或者超车等原因需要待避,那么通过权限就是从上到下的顺序(为了近日"转正"的临客除外,一般这样的车的权限相当于普快).D开头的列车：关于新一代高速动车组型号、车号及座席号的通知为体现新一代高速动车组自主创新和速度特征，在现有动车组编号规则的基础上，对新一代高速动车组型号、车号及座席号的编制重新规定如下：一、 动车组的型号和车号的编制规则1． 动车组的型号构成如下：CRH380A-6001LCRH——中国高速铁路简称；380——时速特征代码，体现最高运营时速380公里；A——型号代码，以大写英文字母A、B、C表示不同型号动车组；6001——制造序列代码，以四位阿拉伯数字表示，新一代动车组统一编号，以6字开头；L——编组数量代码，以一位大写英文字母表示，L表示16辆编组，8辆编组时不带标号。2．动车组中车辆的车种和编号的构成如下：ZY600102ZY——车辆车种代码，以大写拉丁字母表示；6001——动车组制造序列代码02——车辆编组顺位代码，以两位阿拉伯数字表示，由1位头车至2位头车的代码分别为01、02、03……10。动车组中车辆车种代码是车种名称的汉语拼音缩写，见下表：车种代号 车种名称 备注SW 商务车 设置可躺式VIP座椅车ZY 一等座车 设置一等座椅车（包括设置一等座椅、VIP座椅包间车）ZE 二等座车 设置二等座椅车CA 餐车 16编组餐车ZEC 座车、餐车 8编组餐座合造车ZYG 一等座车/观光车 16编组带观光区和座卧包间头车ZEG 二等座车/观光车 16编组带观光区头车二、 各型新一代高速动车组型号和车号的分配1． 型号代码：380A——四方新一代高速动车组；380B——长客/唐山新一代高速动车组；380C——BST新一代高速动车组。2． 制造序列代码：不同技术平台车组号统一编号，以6字打头。各制造厂制造序列号按已签订合同数量以百位间隔分配不同的号段，并按出厂时间顺序编排。具体分配如下：四方股份（140列CRH380A）：6001~6140；长客股份（110列CRH380B）：6201~6310；唐车公司（70列CRH380B）：6401~6470；BST公司（80列CRH380C）：6601~6680。三、 座位编号规则为体现人性化的服务，直观显示座椅的具体位置（靠窗、中间、走廊），采用数字和字母组合的方式表示座椅号，数字表示排号，字母表示位置。座椅排号从车辆1位端开始按顺序编排，用阿拉伯数字表示。座椅位置采用A、B、C、D、F5个字母表示，其中3+2座椅排列中，3人座椅用A、B、C表示，分别代表靠窗、中间和走廊位置，2人座椅用D、F表示，分别代表走廊、靠窗位置；2+2座椅排列分别用A、C和D、F表示；2+1座椅排列分别用A、C和F表示。这样，无论是何种座椅排列，A、F代表靠窗座椅，C、D代表走廊座椅，具体如下：1． 客室座席编号座席编号构成如下：16A16——排数代码，表示第16排；A——位置代码，表示靠窗座椅。2、包间座席编号一等座包间的座椅排号从1位端按1、2排列。位置代码采用A、B、C表示；商务包间的座椅排号从1位端按1、2排列，位置代码用A、C表示。对观光区、贵宾包间内座椅不编号，1位头车观光区包间为“观光区1”，2位头车观光区包间为“观光区2”。------------------------------------------------------------------

赛奥德姆。只能这样告诉你了。希望可以帮到你

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