研究生考试开卷?

　　2009年4月自学考试《马克思主义基本原理概论》真题单项选择题第11题 　　在人类社会发展中起决定作用的因素是（　） 　　A.地理环境 　　B.人口因素 　　C.政治制度 　　D.生产方式 查看答案解析 　　 正确答案： D 　　 校名师权威解析： 社会存在是指社会物质生活条件的总和，包括地理环境、人口因素和物质生活资料的生产方式。地理环境虽然对社会发展起制约和影响作用，但对社会发展不起主要的决定作用。人口因素不是社会发展中起决定作用的因素，因为它不能决定社会制度的性质和社会制度的更替，而且它受到物质生产的制约。生产方式在社会发展中起决定作用。 　　 　　 　　

　　2009年7月自学考试《马克思主义基本原理概论》真题单项选择题第26题 　　第二次世界大战后，新发展起来的国家垄断组织是（　） 　　A.跨国公司 　　B.国际卡特尔 　　C.国际辛迪加 　　D.国际托拉斯 查看答案解析 　　 正确答案： A 　　 校名师权威解析： 注意区分二十世纪上半叶的垄断组织形式与第二次世界大战后新发展起来的国家垄断组织。 　　 　　 　　

1·旧唯物主义是半截子的唯物主义”，这是和马克思主义的唯物主义观相比，主要指旧唯物主义认同自然观上是唯物的，社会历史上是唯心主义，所以叫半截子2·空间是物质运动的？a.时间是物质的运动形式，时间是物质运动过程的持续性、顺序性，时间的特点是一维性。b.空间是物质的存在形式，空间是运动着的物质的伸张性、广延性，空间的特点是三维性。时间和空间同物质运动的不可分离性，空间的三维性和时间的一维性组成了一个四维时空，即我们所生活的客观世界（宇宙），时间与空间互相不可分割，表明了时间和空间的客观性。c.时间与空间都不能脱离物质运动而独立存在。d.时间和空间的绝对性和相对性时空是绝对和相对的统一包含两方面的含义：1.时空客观实在性的不变性和具体特性的可变性时间和空间作为物质运动的存在形式，它们的客观实在性是不变的、无条件的，因而是绝对的；而受物质运动特性所制约的时间和空间的具体特性是可变的、有条件的，因而是相对的；人们关于时间和空间的观念也是可变的、发展的，因而也是相对的。2.时间和空间的无限性和有限性时空是无限和有限的辩证统一。物质世界在时间和空间上是无限的，而具体事物的时间和空间都是有限的，在时间上是暂时的，在空间上是有界限的。3·价值规律作用的表现形式是？价格围绕价值上下波动正是价值规律作用的表现形式。因商品价格虽然时升时降，但商品价格的变动总是以其价值为轴心。另外，从较长时期和全社会来看，商品价格与价值的偏离有正有负，可彼此抵消。因此总体上商品的价格与价值还是相等的。

　2010年10月自学考试《马克思主义基本原理概论》真题单项选择题第7题　　“认识是主体对客体的直观反映”。这是一种（　）　　A.主观唯心主义认识论观点　　B.客观唯心主义认识论观点　　C.旧唯物主义认识论观点　　D.辩证唯物主义认识论观点　　正确答案：C

如果从历史唯物主义看,并且结合当前热点,把个人想群众发展,则答案如下： 　　历史首先是生产发展的历史,是物质生产资料生产者本身的历史,是从事物质资料生产的广大的劳动人民群众的历史.人民群众是历史的主体和创造者,是推动历史发展的决定力量,这是历史唯物主义的一个基本原理. 　　1．人民群众创造历史的决定作用 　　人民群众是一个历史的范畴.包括体力劳动者和脑力劳动者在内的劳动群众是人民群众的主体.人民群众创造历史的伟大决定作用主要体现在：（1）人民群众是社会生产力的体现者.(2)人民群众是社会物质财富的创造者.(3)人民群众是社会精神财富的创造者.(4)人民群众是变革社会制度的决定力量. 　　2．杰出人物在历史上的作用 　　历史唯物主义强调人民群众创造历史的决定作用,同时又承认和肯定杰出人物在历史上的重要作用,两者是辩证的统一.杰出人物在历史上的重要作用主要表现在：(1)先进阶级的政治代表人物提出的进步思想、主张能够成为社会变革的先导,他们能够成为实现某种历史任务的发起者.(2)先进阶级的政治代表人物往往是广大人民群众和先进阶级进行革命斗争的有力领导者和组织者.(3)某些剥削阶级的政治代表在特定社会历史条件下所采取的某些措施,顺应了历史发展要求,对历史的发展起着某种推动作用.(4)杰出的思想家、科学家、艺术家的创造性活动,促进了人类科学文化的发展,提高了人民群众的物质生活和精神生活水平,也推动了历史的发展、社会的进步.任何杰出人物,包括先进阶级的政治代表人物都只能给予历史进程以重大影响,但都不能决定历史发展的基本趋势. 仅从个人看,可以如下回答： 　　个人与社会相互依存,相互制约人具有多种多样的属性,概括起来,人的属性可分为两大类,即自然属性和社会属性.社会属性是人的最主要、最根本的属性. 　　首先,个人与社会的关系是人生的基本关系.没有无个人的社会也没有纯粹孤立的、完全脱离社会的个人.个人与社会总是息息相关,互相影响,互相制约,这是社会生活的基本关系.人生的过程就是在现实生活的基础上不断解决个人与社会关系的实践过程.如何认识和对待个人与社会的关系是判断人生观；人生价值选择是否科学的根本依据.生命的意义就是在这二者关系中显示的. 　　其次,个人与社会的矛盾是人生的基本矛盾.它是人生存在和发展的基础,离开了这个基础,就没有人生.它贯穿人生发展过程的始终,是人生发展的根本动力.它具体表现在理想与现实、个人与他人、个人与集体,个人与国家、自我价值与社会价值、自我责任与社会责任、自我修养与社会规范等矛盾中,人生就是面临这些矛盾并在解决这些矛盾的过程中存在和发展时.

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一、用马克思主义基本原理评析“失败是成功之母”。失败是成功之母，体现了非常多的哲理性，那在马克思主义基本原理概论中体现了以下几点。 第一，我们可以从中看到联系具有客观性。失败是成功之母，就是坚持了联系的客观性，就是在联系的观点上坚持了唯物论及失败有其必然的客观原因。 第二，失败可以促进成功就说明u200b量变是质变的必要准备。任何事物的变化都有一个量变的积累过程，没有量变的积累，质变就不会发生。即只有经历过不断的挫折，进行经验积累，才有获得成功的可能性。 第三，实践决定认识，实践是认识的来源，实践是检验认识真理性的唯一标准。通过不断的实践，通过不断的失败，才有可能得到一个比较完整的认识，从而走向成功u200b。 总之，我们要正确认识这句名言的所体现的基本含义，以及运用到自己的实践生活中，并用哲学武装自己的头脑，指导实践。二、请用马克思主义基本原理分析和应对“我和你妈同时掉进河里，你先救谁”。很多女人都会问男人一个千古难题，“我和你妈同时掉进河里，你先救谁”。对于这样的难题，很多男同胞都不知道如何回答，一个是“给自己生命，把自己养大的女人”，一个是“陪自己到老的女人”。如先救老妈？老婆生气，如先救老婆？对不起老妈养育之恩。如果是男性，你会如何应对这个问题？如果你是女性，你是否提出这样的问题？你会如何提出类似的问题？ 请思考如何用马克思主义基本原理分析和应对以上难题。 分析这个有趣的问题，在马克思主义原理中体现了以下几点： 第一，事物是普遍联系着的，联系具有客观性。为什么会提出这样一个问题，就是基于现实社会的原因才提出的，具有一定的现实性。广大女性提出这样一个问题，都是为了得出某种答案。 第二，真理具有绝对性，真理的绝对性是指真理主客观统一的确定性和发展的无限性。对于这个问题是没有完全正确的回答的，只能说是相对的怎么样才能把它说得更好。 第三，我们要坚持一切从实际出发，实事求是。从根本上说就是要从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事，你认为哪一方回答对你有利就可以回答哪一个。 最后如果是我们的话，可能我们也会问类似的问题，其主要原因不是为了证明什么，而是为了表明对方的态度，那如果说应如何应对的话，其实就是说真话，说出你自己心里最想说的话，并不是说一定要得到一个答案。 三、有人认为，科学不过是阶段性正确。您对此怎么看？ 我们都知道“迷信”是个负面词汇，但大多数人不可避免平时聊点迷信内容，星座、风水、命数等等。 这也不怪你，归根结底，还是人类的大脑喜欢迷信。像星座、五行、风水这些，给人提供的最大价值是什么？就是一套自圆其说的解释。 人太讨厌不确定性了，所以只要有一套确定性的解释，我们就又能重新拾回自信，赶走对未知的恐惧。这个时候，也就顾不上这个解释是不是正确的，因果联系是不是成立，论证过程是不是科学了。 我发现啊，受过良好教育的人也特别容易陷入迷信，其中有三类人尤其突出： 第一类，是那些每天要跟数字打交道，但数据又非常不充分的领域，比如赌博、证券行业。 第二类，是竞技者。他们要面对高度不可预测的竞争环境。所以，球员和棋手很多人都有点儿“迷信”，比如穿什么颜色的衣服去比赛等等。 第三类是做生意的人和管理者。他们对生活的控制欲比一般人要高，反而对不确定性的忍耐力更低，很容易陷入迷信。比如，中国经商的很多人相信风水。他们会借助一些信念系统，来保持一切尽在掌握的感觉，让自己和身边的人保持信心。 那么，我们该如何避免掉进“迷信”的坑里呢？ 我给你的应对方法是，我们需要真正理解科学思维，并且把它应用到生活中去。 科学思维 那到底什么才是科学思维呢？ 哲学家波普尔认为世界上只有两类理论： 一种是已被证伪的理论，也就是经过检验，并以适当的方法，予以驳斥，已知为错误的理论； 另一种是现在还没被证伪，但将来有可能被证明是错误的理论。 这两点，也引出了对科学精神的两点关键理解： 第一点，科学的可证伪性。 第二点，科学的阶段性正确。 我们先来说第一点，可证伪性。 波普尔认为，可证伪性是科学不可缺少的特征，凡是不可能被经验证伪的命题，例如迷信、占星术等等，就属于非科学领域。在科学家看来，真理不过是“在某个阶段正确”而已。 在牛顿物理学时代，人们认为，世界具有确定性，而且可被数学方程式精确计算。只要知道某个物理世界的初始数值，我们就可以算出后面发生的一切。宇宙中不存在不确定性，一切皆可预知。 所以，就有人把牛顿时代的宇宙观，称为“钟表宇宙”，意思是说世界是像钟表那样精确运行的。 但是到了十九世纪末，这个“上发条的世界”，被研究“三体问题”的数学家庞加莱敲出了一个裂缝。他发现了三个天体的运动就不可精确求解，因为对混沌系统来说，一个物体的初始位置有一个小的变动，后来的状态可能会有极大的不同。在看得见的问题中，人类发现了不可计算、不可预测的问题了。 进入20世纪，量子机制取代了牛顿的物质观，我们发现了原子和分子层面的不确定性。尽管这个改变很难被我们每个人直观体验，但认知的变化，仍然深刻地改变了我们的现实世界。 人类眼中的宇宙开始变得不确定起来了，充满了随机和偶然。牛顿时代那个稳定的钟表宇宙，被证明只是在“某个阶段正确”而已。 不确定性不仅出现在自然界，战争、金融、国际贸易这些真实世界也是如此。 这是不是意味着物理学，这门极精确的学科，已经退化成“只能计算事件的概率，而不能精确地预言究竟将要发生什么”？ 物理学家费曼说：“是的！这是一个退却！但事情本身就是这样的：自然界允许我们计算的只是概率，不过科学并没就此垮台。” 诺贝尔物理学奖获得者海森堡说过：“物理学并不描述自然，它只是反映了我们对自然的认识。” 这句话其实是想说，人类对世界的认识和真相并不是一回事儿。 科学思维，其实就是我们认识世界的一种底层方式。 科学的发展历程告诉我们，现有的知识只是人类对世界的认识，它永远是存在局限的，是暂时的。更多时候，我们要和“未知”的不确定性共存。 两大突破 那么科学思维在今天有什么特殊价值呢？ 现在懂得科学精神的人，其实享受了这个时代最大的一个红利。用科学精神的方式去做实验，去试错，这种方法在过去可能太慢了，太笨了。但是在今天信息时代，建立了快速的试错机制，我们有各种各样的方法，能很快地从真实世界获取反馈。 这实际上会带来两个巨大的突破： 第一个突破是，我们探索新知识的速度加快了。 在发现新知识的前沿领域，科学的发现过程自动化了。《终极算法》一书说：“机器学习是‘打了类固醇"的科学方法。” 在科学思维的指导下，一个新生事物的诞生过程是：产生假设、验证、放弃或完善。 科学家可能会花费毕生精力来提出或验证几百个假设，而机器学习系统却能在一秒钟内做完这些计算。人工智能正转移到材料科学、生物科学这些领域。机器学习的虚拟实验，以及打了激素的科学方法，极有可能带来巨大突破。 第二个突破是，我们把知识应用于实践的速度大大加快了。 在这个时代，能最快速地把知识转化成现实世界的价值。 你会发现，新一代能快速成长的富豪，很多人都是“既懂科学，又懂商业”的。 拥有科学思维的人，能把科学思维带入管理中，特斯拉的马斯克最喜欢说“第一性原理”，这是一种科学的研究方法。很多人虽然听过，但未必真明白是什么意思。这其实是一个物理学的方法，简单说就是从头来推理，这还是多亏他有物理学学士的求学经历。 硅谷的胜利，本质上是“计算机+科学精神”的胜利。硅谷不仅拥有大量前沿的技术，更把科学精神应用到了创业中。 最典型的就是两点：大胆试错和快速迭代。 大胆试错，就是从科学思维的可证伪性出发； 快速迭代，就是意识到了科学思维里，一切都是阶段性正确，只有快速迭代自身，才能跟上世界变化的步伐。 这些科技公司的崛起，也是科学企业家，或者企业科学家的崛起。用科学思维经营和管理企业的人，以技术为内核的人，比以往任何一个年代都更为强大。 这些科学思维的应用，让硅谷的公司快速成长，也让硅谷模式在世界范围内被学习。硅谷的科学精神，给全世界商业管理贡献了新思路。（以上材料摘自得到APP《老喻的人生算法课》第26讲）问题： 1、请用马克思主义基本原理，分析以上材料。 2、如果您有相关内容的其他观点，也可以谈。科学不过是阶段性正确，对此我有以下几个回答： 第一，事物是普遍联系和发展的，我们要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题，科学在得到新的认识之后，确实证明之前的科学只是阶段性正确，这就证明了事物是普遍联系和发展的。 第二，认识是一个反复循环和无限发展的过程，这个过程既是在实践基础上沿着科学性方向不断深化的过程，也是实现在认识的指导下沿着合理性方向不断深入推进的过程。这个过程既不是封闭式的循环，也不是直线式的发展，往往充满了曲折以及反复，因而是一个波浪式前进和螺旋式上升的过程人们认识一定事物的过程。是一个从实践到认识，再从认识到实践的过程。也就是说这个过程它是长期缓慢甚至是曲折的，也就是说在追求科学的过程中会不断的更加科学u200b。 综上，科学确实是在一定时期内是正确的，同时我们也要以认识和发展的眼光去看待它，毕竟是人们的认识总是随着时代的变化而变化的，科学也会变化。 四、有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。问题 1、东方朔的论辩说明了什么哲学道理？ 2、如果名字是语言形式，那么事物本身就是内容、实体。你怎么看名字和实体的关系？ 您小时候使用的乳名，现在还在用吗？是什么人用乳名称呼你？ 3、生活中有时候出现名不副实的情况。你在学习、工作、生活中，是否也碰到以上类似的情况？如果有，请简单说明。 首先东方朔的回答说明了以下道理： 第一、事物是普遍联系和不断发展的，我们要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。一个事物，因为人的观念的变化也会有不同的发展u200b。 第二u200b，真理与价值是辩证统一的，为了满足自身生存和发展的需要，人们必须通过实践改造世界，在这一过程中不仅存在主观符合客观的真理问题，而且存在按照主体的需要认识世界和改造世界的价值问题。东方朔在这一应变中就恰恰体现了按照他个体的需求从而去认识这棵树。 其次，如果名字是语言形式，那么事物本身就是内容、实体。我这样看名字和实体的关系： 第一，世界是物质性的，物质的根本属性是运动。名字可以是一个代号，并不是物质性的，而实体是物质性的，他们之间有联系，但也可以进行一个物质性的运动。 第二，事物是普遍联系和发展着的，我们需要用联系的观点看问题。如果说一个人因为改了名字，他就不是他了，这就是用孤立的观点在看问题。 第三，我们要正确的认识世界，一切从实际出发，实事求是。名字代表不了实体，实体才是我们自己，名字对实体只是一个辅助功能，正确认识自己，才是对于名字的正确诠释。 小结，正因为名字对于实体只是一个辅助功能，所以说一般用乳名称呼我们的人，一般都是家长或者是小学同学。而当我们渐渐长大，名字对于实体的功能在不同条件下有不同的体现。 u200c最后，关于名不符实的情况，其实在生活中确有发生，比如说有个同学取名“文静”，其父母的用意自然是因为姑娘要文文静静，但却相反，这位姑娘表现出来的却是大大咧咧。 五、美国著名心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他来到一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。问题 1、“罗森塔尔效应”说明了什么？用马克思主义基本原理，怎样解释“罗森塔尔效应”的合理性？ 2、这个故事对你有什么启发？如果你以后做一个教师，你打算怎样开发学生的潜力？ 用马克思主义原理来解释罗森塔尔效应，有以下几个观点： 第一，事物是普遍联系的，联系具有多样性。世界上的事物是u200b多样的，事物之间的联系就是多样的。事物之间的联系的主要方式，有直接联系与间接联系，内部联系与外部联系，本质联系与非本质联系，必然联系与偶然联系。不同的联系，构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势，在罗森塔尔事件中，由于这位教授的故意引导，导致老师对于学生有了特殊的联系，正因为这种联系的多样性，导致了学生成绩的提高，这恰恰体现了联系的多样性所带来的影响。 第二，实践决定认识，认识对实践有反作用u200b。由于老师对于学生的认识不同了，同时导致老师对于学生的实践教学不同，学生对自己的理解也不同了，导致了一种良性的发展趋势即认识对实践的发展具有推动作用。 最后，罗森塔尔效应在一定程度上启示了我们要用全面和发展的眼光看待问题，一个学生最终成绩的好坏不是由他的智力所决定的，而是由多方面因素的影响所决定的，在很大一定程度上取决于老师做作出的努力。所以说对于教师的要求更大了，我们要一切从实际出发，实事求是，并且不断的提高我们与学生之间的认识，从而达到一个良性的启发点。 六、有人认为，人生的悲剧，往往是追求了错误的方向；而生活的艰辛，则是因为在不对的赛道上努力。（《给你的人生明确算法》，摘自老喻《人生算法》）有人认为，方向大于方法。还有人认为，越努力，越幸运。 您对此怎么看？ 请用马克思主义基本原理进行分析。 u200b首先我认为两种观点都是有片面的先分析一下“方向大于方法”： 第一，真理具有客观性，所以说选择一个好的方向很重要，这是坚持方向说的一个原因。 第二，我们要一切从实际出发，实事求是，在不断认识和改造世界的过程中，有运用不同的方法才能够最终走向成功，所以说方向和方法都是一件事物中不可缺少的部分，但没有哪一个更重要之说。u200b 其次，再分析一下“越努力越幸运u200b”： 第一，事物是普遍联系和发展的，我们要用发展的眼光看问题。我们不能用孤立和静止的观点看问题，如果说一个人越努力会更加幸运的话，这是用孤立和静止的观点在看问题，他没有看到一个人在努力的过程中可能会遇到其他更大的问题，从而导致了他的不幸运。 第二，事物是普遍联系的，联系具有条件性。当一个人在不断的努力的时候，他有了成功的条件，他就可能会更加幸运，在这个程度上这句话是对的。 总之，一个人最终怎么样才能够更加幸运呢？也就是说落实到我们的实际生活中，一个人怎么才能够在学习中成绩更加优秀呢？其实主要的话还是要通过自己的不断努力，并且使自己找到一个正确的学习方法，这样子才能够达到学习成绩的优秀u200b。 七：有人认为，“群众是一串‘零"，再多也是零；杰出人物则是这串‘零"前的非零实数，一旦加到零前，就成了一个天文数字。”您对此怎么看？请用马克思主义基本原理进行评析。 这个观点很明显是错误的，下面从马克思主义原理进行分析： 第一，人民群众是历史的创造者，马克思主义哲学产生以前，占统治地位的历史观是英雄史观，这种历史观从社会意识决定社会存在的基本前提出发，否认物质资料的生产方式是社会发展的决定利用抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史u200b。也就是说英雄人物被过分夸大。把群众贬低为零。 第二：与英雄史观相反，群众史观认为类似的创造者不是个别英雄，而是人民群群众，之所以得出这样的结论，是因为有着深刻的理论依据，体现了唯物史观在考察历史创造者问题上的方法论原则。首先唯物史观立足于现实的人及其本质来把握历史的创造者其次，唯物史观立足于整体的社会历史过程来探究谁是历史的创造者，在此唯物史观从社会历史发展的必然性入手来考察和说明谁是历史的创造者。最后唯物史观从人与社会历史关系的不同层次上考察谁是历史的创造者。 综上，这个观点是错误的，也就是说人民群众在创造历史过程中具有决定性作用，人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。u200b所以说人民群众不是零，而是非常强大的力量。 八、有一种观点，省钱就是赚钱。您怎么看？请用马克思主义基本原理进辩证分析。 省钱就是赚钱，我认为它是正确的： 第一，事物是普遍联系着的，联系具有客观性，普遍性，多样性，条件性。如果说一个人的赚钱能力不强，同时他省钱，那么他省钱其实代表着就是赚钱，这就是联系的普遍性所蕴含的道理u200b。 第二，我们要用唯物辩证法来科学的认识这个世界，唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一。在没钱的客观条件下，一个人省钱就是代表 着赚钱u200b。 综上，在现实生活中，我们要用实际的眼光看问题，不能仅仅用孤立的眼光看待问题，而应该从整体全局入手。有时候我们所谓的省钱其实并不省钱，而有时候我们所谓省钱其实就是在赚钱u200b。 九、结合我国科学技术的重大突破，如高铁、大飞机以及“天宫”“蛟龙“”天眼”“悟空”“墨子”等，谈谈对科学技术在社会发展中的作用的认识。 u200b u200b我认为科学技术对社会发展的作用体现在以下几个方面： 第一，事物是不断发展的，而发展是前进上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。科学技术不断发展，科技日新月异，给人们的生活带来了其他的变化，产生了一些新的科技的事物，同时一些旧的东西也在不断的消亡。 第二，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就会有什么样的社会意识，科学技术的发展带来了科学技术意识的不断转变，带来了人们思想观念的变化u200b。 第三，科技革命是推动经济和社会发展的强大杠杆，首先对生产关系方式产生了深刻影响，积极改变了社会生产力的构成要素，其二改变了人们的劳动形式，其三改变了社会经济结构，特别是导致产业结构发生变革。高铁飞机带来了经济结构的巨大飞跃，促进了我国产业结构的发展。 第四，对生活方式产生了巨大影响，现代科技革命把人们带入了信息时代，要求人们不断更新和充实知识，以适应时代发展的需要u200b。现在人们越来越多的人出行，使用高铁和飞机，而不是火车和单车。 第五，促进了思维方式的变革，现代科技革命对人的思维方式产生了重大影响，主要表现为新的科学理论和技术手段，通过影响思维主体思维课题和思维工具，引起了思维方式的变革。现在人们谈论的都是新事物，而不是旧社会的事物。 总之，科学技术在社会发展中是一个非常重要的动力，我们当今世界科学技术突飞猛进才能实现科学社会经济的跨越式发展。u200b u200b u200b u200bu200bu200b u200b

　　2011年1月自学考试《马克思主义基本原理概论》真题单项选择题第28题 　　社会主义革命在一国或数国首先胜利理论立足于（　） 　　A.马克思恩格斯著作中的科学预言 　　B.资本主义发展不平衡规律 　　C.巴黎公社的原则 　　D.生产力决定论 查看答案解析 　　 正确答案： B 　　 校名师权威解析： 19世纪末20世纪初，资本主义出现了一些新变化、新特征：垄断资本主义即帝国主义国家之间经济政治发展不平衡。列宁提出了社会主义革命可以在一国或数国首先胜利的理论，是在新形势下对马克思主义无产阶级革命理论的发展。 　　 　　 　　

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课后简答题答案（整理：姜伟）第一章1、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？（l）马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理中国实际相结合。（2）具休地说：①马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建没和改革的实际问题。②马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验捉升为理论。③马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。2、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的形成的时代背景和实践基础（1）毛泽东思想①时代背景20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题。②实践基础中国共产党领导的革命和建设的实践。（2）邓小平理论①和平发展的时代主题。②实践基础社会主义建设正反两方而的历史经验，我国改革开放以来社会主义现代化建设的新的实践。（3）“二个代表”重要思想①时代背景世界局势和世界格局的深刻变化②实践基础改革开放以来特别是｝三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索。3、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义？（1）毛泽东思想①马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果②中国革命和建设的科学指南③中国共产党和中国人民宝贵的精神财富（2）邓小平理论①马克思主义中国化第三次历史性飞跃的理论成果②改革开放和社会主义现代化建设的科学指南③党和国家必须长期坚持的指皆思想（3）“三个代表”重要思想①面向21世纪的中国化的马克思主义②全面建设小康社会的根本指针③加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器4、科学发展观的含义、科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果、核心思想、基本要求、重大意义（l）科学发展观的含义坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。（2）科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果①科学发展观是对马、列、毛、三关于发展思想的继承和发展。②利学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出来的。③科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界现和方法论的集中体现。（3）以人为本是科学发展观的核心思想①以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。②以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。③坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。④把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。（4）全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。（5）科学发展观的重大意义科学发展观反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器，进一步推进了马克思主义在当代中国的新发展。第二章1、实事求是思想路线的基本内容和重要意义（l）党的思想路线的基本内容①一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。②一切从实际出发是前提和基础。③理论联系实际是途径和方法。④实事求是是根本目的。⑤在实践中检验真理和发展真理是验证条件和目的。（2）重要意义①它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。②它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。③它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。2、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓一方面，正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展，才有｝六大以来的理论创新；另一方面，这个精髓，又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。3、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实间的关系（1）含义①解放思想：是指打破习惯势利和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。②实事求是：“事实”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。③与时俱进：就是党的全部理论和丁作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。④求真务实：所谓“求真”，就是“求是”，也就是认识事物的本质，把握事物的规律。所谓“务实”，则是要在这种规律性认识的指导下去行去实践。（2）关系①实事求是内在地包含解放思想、与时俱进、求真务实等内容。②要做到实事求是，必须解放思想、与时俱进、求真务实。③解放思想、l万时俱进、求真务实的目的和归宿，就是实事求是。④他们既反映了党的思想路线的实质的一脉相承性，又体现了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。第三章1、中国革命实践与新民主主义革命理论间的关系（l）新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是中国革命实践经验的概括和总结。（2）没有中国革命的实践，没有对实践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成和发展①从新民主主义革命理论的形成来看，没有两次国共合作的实践，就没有关于统一战线的理论；②没有建立和巩固农村根据地的实践，就不会有关于中国革命道路的理论；③没有革命战争的实践，就不会有建立人民军队和关于军事战略的理论；④没有党由小到大、由弱到强的实践，就不会有党的建设的理论。2、新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导权问题？（l）新民主主义革命总路线的主要内容是什么？无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。（2）如何理解新民主主义革命的领导权问题？①无产阶级是否掌握民主革命的领导权，是区分新、旧民主主义革命的主要标志，也是新民主主义革命理论的核心内容。②由于中国民族资产阶级的软弱性和妥协性，领导中国革命取得成功的重任，历史地落到了中国无产阶级及其政党的肩上。③中国无产阶级除具有一般无产阶级的共同点外，还具有自身的特点和优点：彻底的革命性；分布集中：和农民有着天然的联系。所以无产阶级的领导，是中国革命取得胜利的根本保证。④无产阶级对中国革命的领导是通过自己的政党来实现的。无产阶级对中国革命的领导权，是在与资产阶级争夺领导权的月争中实现的。3、如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系？（l）统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器（2）统一战线是实行武装斗争的统一战线（3）武装斗争是统一战线的中心支柱（4）党的组织是掌握统一战线和武装斗争这两个武器，以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。第四章1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？（l）新民主主义社会不是一个独立的社会形态。（2）在我国新民主主义社会中，社会主义的因素不论在经济上还是在政治上都已经居于领导地位，但非社会主义因素仍有很大比重。（3）由于社会主义压I素的优越性和领导地位，加上当时有利于发展社会主义的国际条件，决定了社会主义因素将不断增长并获取最终的胜利，非社会主义因素将不断受到限制和改造。（4）我国新民主主义社会是属于社会主义体系的。2、党在过渡时期的总路线是什么？要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。简称“一化三改造”。3、建国初期我国为什么选择了社会主义？（1）建国初期我们几乎什么工业制成品也造不了。不改变这种落后状况，就不能摆脱被动挨打的命运。（2）从历史上看，实现工业化有两条道路：资本主义工业化道路、社会主义工业化道路。资本主义工业化道路时间长且痛苦。（3）近代以来中国的历史证明，我国己经丧失了通过资本主义工业化进入强国行列的机遇，如果搞资本主义只能成为帝国主义的附庸。4、社会主义改造的历史（基本）经验（l）坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。（2）采取积极引导、逐步过渡的方式。（3）用和平方法进行改造。（4）失误偏差：1955年夏季后，对个体经济的改造要求过急，工作过粗，改变过快，形式过于单一。1956年改造完成后，对一部分原工商业者的使用和处理欠妥当。5、中国确立社会主义基本制度的重大意义（l）社会主义基本制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为后来中国社会的发展和进步奠定了坚实的基础。（2）社会主义基本制度的确立，为中国现代化的建设创造了制度条件。（3）社会主义基本制度的确立，使广大劳动人民真正成为国家的主人和社会生产资料的主人。（4）是世界社会主义运动史上又一个历史性的伟大胜利。（5）是马列主义关于社会主义革命理论在中国正确运用和创造性发展的结果，丰富了科学社会主义理论。第五章1、怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括（内涵、意义）?（l）内涵①社会主义本质的科学论断：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。②社会主义本质的科学内涵A、把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。B、突出强调消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。共产主义的最终目的是实现人的自由全面发展。实现共同富裕，是走向人的自由全面发展所必经的阶段。要实现共同富裕，除了要解决如何解放和发展生产力外，还有一个消灭剥削，消除两极分化，使发展的成果为全体人民所共享问题。（2）社会主义本质理论的重要意义①把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。②对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。③对科学社会主义理论既是坚持和继承，又是发展和创新，为我们真正搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义，井钓实践中创造出充满活力的社会主义奠定了科学的思想基础。2、发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务（1）为什么说发展才是硬道理？①把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义基本原理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。②是对社会主义实践经验教训的深刻总结。③是适应时代主题变化的需要。（2）发展是党执政兴国的第一要务①是由中国共产党的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，也是党实现对所承担的历史责任的需要。②能不能解决好发展问题，直接关系人心向背、事业兴衰。③坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。3、如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？（1）是中国共产党站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。（2）中国共产党是以中国先进生产力的代表走上历史舞台的，党领导人民进行革命、建设和改革，都是为了促进生产力的解放和发展。（3）始终代表先进生产力的发展要求的总目标是改造落后的生产力，提升传统生产力，发展先进生产力，最终整体达到发达生产力的水平。（4）必须不断完善社会主义的生产关系和上层建筑，为生产力的解放和发展开辟更广阔的途径。（5）必须充分发挥全休人民的积极性、主动性、创造性，要积极营造尊重人才、鼓励创业的社会环境，为改革开放和现代化建设提供强大的人才保证。（6）必须大力推进科技进步和创新，努力实现生产力的跨越式发展。第六章1、如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征？（1）社会主义初级阶段的科学内涵①我国社会已经是社会主义社会。我国必须坚持而不能离开社会主义。②我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超出这个阶段。（2）利二会主义初级阶段的基本特征①逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段；②由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数，包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段；③由自然经济和半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段；④由文盲半文言占很大比重，科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；⑤由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段；⑥由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段；⑦通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面的体制的历史阶段；⑧广大人民牢固树立建设有中国特色的社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段；⑨逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。2、如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容，如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？（1）如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容？①含义：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。这一基本路线的主要内容被概括为“一个中心，两个基本点”。②内容：A、建设“富强、民主、文明的社会主义现代化国家“是奋斗目标；B、“一个中心、两个基本点”是主要内容，基本途径；C、“领导和团结全国各族人民”是领导力量和依靠力量：D、“自力更生，艰苦创业”是根本立足点。（2）如何坚持四项基本原则和改革开放的统一？①四项基本原则是我们的立国之本；改革开放是强国之路。离开四项基本原则谈改革开放，改革必然会失去正确的方向，走到背离社会主义的邪路卜去；离开改革开放谈四项基本原则，四项基本原则就会变成僵化的教条。②坚持四项基本原则谈改革开放的统一，必须旗帜鲜明地反对资产阶级自由化。③要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践中。3、如何理解总体上达到小康水平和全面建设小康社会的联系与区别？如何认识21世纪的头20年是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期？（l）如何理解总体上达到小康水平和全面建设小康社会的区别与联系？①区别A、总体上达到小康水平：20世纪末，我国人民生活总体上开始达到小康水平，但我国总体上实现的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。B、全面建设小康社会：就是要进一步巩固和发展我国初步建成的小康社会，全面建设一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会②联系A、全面建设小康社会是实现第二步战略目标总体上达到小康水平与实现第三步战略日标必经的承上启下的发展阶段。B、全面建设小康社会是中国特色社会主义发展新阶段的重要战略，为我们指明了新世纪新阶段继续前进的方向。C、总体卜达到小康水平、全面建设小康社会目标的实现，将使我国经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（2）如何认识21世纪的头20年是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期？①这个论断是在对国际环境、国内形势和我国现在己经展现出来的发展态势作了科学分析后得出的结论。②21世纪的头20年，我国处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期。人均GDP将从1000美元到3000美元以上。一些国家和地区的发展历程昭示我们：如果举措得当，经济社会发展将实现新跨越：如果应付失误，很容易导致经济徘徊、社会动荡。③我们面临的仍将是一个总体上有利于我们促进经济社会发展，但不利因素有可能增多的环境。对于中国这样的发展大国来说，发展的机遇不是很多的。我们一定要牢牢把握和切实利用好这个重要战略机遇期，妥善应对各种挑战，实现经济、政治、文化、社会又好又快的发展。

　　 问：试论述商业银行抵押物处分期限。 　　 校解析答案： 我国商业银行在借款人到期不能偿还债务时，可以依法行使抵押权，因为行使抵押权、质权而取得的不动产或者股票等，应当在取得之日起一年内予以处分，这通常称为抵押物处分期限。 　　 具体计算方法是： 从银行贷款到期日的第2日开始，借款人未偿还贷款成为逾期债务，银行可以处分抵押或质物，从这一天开始的一个之内任何时间都可以处分，处分就是折价、变卖或拍卖。法律规定银行在一年内必须处分抵押物或质物，考虑到以下几个方面因素： 　　（1）不动产市场或证券市场经常发生变化，如果法律规定处分期限比较短，处分期限到期时市场可能正处在低谷，使银行的债务仍然得不到充分收回。在一年处分期限内，银行可以有比较充分的时间，等待市场好转时处分抵押物，以便充分收回债务。处于抵押物价款超过原来债权部分，银行应返还给借款人，所以，这种处理方法，对借款人也是有益的。 　　（2）银行存款是债权与债务关系，债务人偿还债务是无条件的，除非债务人破产。信托投资和不动产投资分别是代理关系和产权关系，代理关系的法律结果由委托人承担，产权关系的法律结果由投资者承担。由于上述关系性质不同，所以在法律上处理结果也不同。 　　（3）银行储蓄市场比较稳定，存款人储蓄时考虑的是货币保值和使用便利以及低风险，利息因素不是最主要的；而股票和房地产市场波动比较大，投资人主要考虑获利，同时也愿意承担风险。 　　考了三门，《线性代数（经管类）》60分，《英语（一）》78分，《马克思主义基本原理概论》76分。 　　我是福建的考生，校网上辅导太给力了，今天不查不知道，一查吓一跳，《高等数学（一）》竟然以83分的高分通过。这是我第一次考，就过了。别人都说高数难，其实，就是难在没有报网校，校，我挺你。

『壹』 美术教育学中的克鲁西图画教学体系 美术，是寻求美感的艺术。而美感是人类独有的感觉。刑侦技术中会画人脸，生物科学中要绘制动物植物的标本图，医学要画解剖图，这些都不算是真正的美术，因为其目的不在于表现美感。美术寻求的美感来自于人类意识的界定，也只满足人类对于美的追求。这从根本上决定了美术是人文学科。 在美术教学中（个人认为尤其是在美术欣赏中），为了凸显美术作为人文学科的定位，就要让学生深刻理解美的本质。美感来源于生产生活的社会实践，而审美活动更是超越了一般的实践活动，为精神满足而存在的特别行为。从绘画、雕塑、建筑和工艺美术四个方面任意寻求例证，都会发现任何美术作品都不是脱离时代和社会而空泛存在的。在美术教学中，特别是美术欣赏教学中，教学者除了对美术技法的赏析，还必须学会讲述作品背后的故事。看到《格尔尼卡》，要讲讲德军空袭的故事；看到安格尔的《泉》，不能光说S形构图，还要说说新古典主义与浪漫主义的斗争以及后文艺复兴时代的思潮变化；看到大卫，别光讲头身比例，也适当说说人文主义思潮以及雕像当年被迫穿上草裙的故事；看到巴黎圣母院，别光说哥特建筑，也讲讲发生在这里的大事（这可就太多了）。美术教学者自己的人文科学知识要足够应付这些。 总之，要想在美术教学中凸显人文学科的定位，首先教学者自己要明确定位：不仅仅是美术的教学者，更是人文知识和人文精神的传播者。 『贰』 广州大学的美术教育学专业考研的考试科目是什么 ①101思想政治理论 ②201英语一或 202俄语或203日语 ③618美术与设计史论 (自命题)④826美术专业基础(自命题) 一般都不选俄语的，外语大多数同学选都是英语和日语 『叁』 4. 美术教育学的主要研究对象和基本内容是什么 研究对象：在美术取向的美术教育中，主要是借助教育的手段和方式，传授美术知识和技能。 而在教育取向的美术教育中，重点是把握美术知识、技能的传授与教育学功效之间的关系。如果把握不当，就会出现极端化的倾向，导致教学方向偏离。 基本内容： 1、从年龄上分内容包括学前美术教育、小学美术教育、中学美术教育和大学美术教育。 学前美术教育主要指在幼儿园、托儿所或学前班进行的美术教育。 中学美术教育包括在普通中学、职业中学，以及中等师范学校进行的美术教育。 大学美术教育则包括在专业美术院校进行的美术教育和普通高等院校进行的美术教育。 各类老年书画学校，则可相应地归为老年美术教育。 2、从教育场所方面分主要内容为学校美术教育、社会美术教育和家庭美术教育。 学校美术教育是在各级各类学校进行的美术教育。这类美术教育一般有权威性的教学大纲，正式教材，严格的教学计划和一定的考核方法等。 社会美术教育包括青少年宫美术教育，以及通过博物馆；美术馆、各类短训班、补习班进行的美术教育。 家庭美术教育指在家庭进行的美术教育，一般由家长或家庭教师担任指导。 3、从美术教育涵义出发分内容包括美术取向的美术教育和教育取向的美术教育 将美术教育相应地分成以技能传授为主，以培养专门人才为目的的专业美术教育和以培养学生审美能力与美术素质为目的的普通美术教育。 (3)美术教育学简答题扩展阅读： 美术取向的美术教育和教育取向的美术教育的差异： 1、培养目标 专业美术教育的目标是各类美术专门人才，并以此满足社会物质和文化生活的需要。学生能够以某种专业技能获取社会职业。而普通美术教育的着眼点是对人的素质的培养，对学生的未来社会角色不具备决定性，仅具有间接和隐性作用。 2、培养对象 专业美术教育的任务主要是培养专业美术人才，所实施的对象是少数经过遴选的有强烈兴趣和较强基础的学生。普通美术教育作为一种素质教育，则基本上是对全体学生实施的。 3、教育内容 专业美术教育的教学内容的专业划分十分精细，而且深入到美术学科的内部构成中，如中国画、油画、版画、雕塑、工艺等。教学内容的连续性一般都很强，一个具体内容往往连续安排一周乃至数周以上。本专业的学习还按严格的科学程序，循序渐进地进行。 普通美术教育对美术只作一般性的了解和尝试，因此，其教学内容几乎包容了美术的所有门类。鉴于如此广泛的教学内容，而且，教学时数还必须受制于学校总体教学计划和条件，所以，教学的严谨性和连续性只能是相对的。 4、教育成果评价 评价专业美术教育培养的人才，直接以其专业知识和技能接受社会的选择。因此，教学的效果和质量将直接受到社会的检验和评价。 社会对普通美术教育的效果的评价就不可能那么直接。这是因为学生—般不以美术作为职业追求，美术教学也不以技能训练为主要目的，而学生素质的变化又难以以某种硬指标检验，因此，评价往往具有一定的模糊性。 『肆』 美术教育专业学习些什么课程 主干课程：艺术学、教育学 主要课程：中外美术史、艺术概论、中学美术教学法、素描、色彩、中国画、油画、美术设计基础等课程。 除了专业课，当然还有大学都必学的语文（有的学校叫国语），大学英语，思想政治与道德修养，马克思主义基本原理概论，中国近代史纲要，职业生涯与规划等必修课程。 (4)美术教育学简答题扩展阅读： 1、美术教育专业实践的教学环节 美术基础理论、基础素描、色彩写生、色彩构成、教育学、教育心理学、中小学音乐教材教法、中小学音乐教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。 2、美术教育专业的培养目标 培养掌握美术教育的基本理论和基础知识，具有较强的美术绘画技能技法，能在中小学从事美术教学，组织课外活动和竞赛工作的中小学美术教师。 3、美术教育专业的核心能力 了解教育的基本理论与方针政策，掌握美术绘画的技能技艺和组织教学活动的技术能力。 参考资料来源： 网络—美术教育专业 『伍』 美术教师编制考试主要考什么内容呢 美术老师考编制是考教育理论和专业知识。教育理论包括教育学，心理学，教育心理学，还有新课改的内容。专业知识包括中外美术史等。中学美术教学是一种基础教育，中学美术教师可以不像大学教师那样在某一专业上那么高深，但要广博。 (5)美术教育学简答题扩展阅读： 由各地方招聘简章要求所定，一般考教育学 、心理学 、新课改 、教育法规等内容，其他还有看所考科目技能要求而定。待遇差别如下： 1、工资待遇差别，有编制工资高，无编制工资低； 2、稳定性差别，无编制的教师随时面临被炒鱿鱼； 3、有编制教师可以做任课老师、班主任、行政人员。无编制教师最多可以当任课老师，其他没有机会。 『陆』 考教师的笔试内容是：专业知识+教育学和教育心理学，我是考美术老师，请问我这专业知识是都考什么内容 你好，宏博幼师回答： 报考幼师证是需要考幼儿心理学和幼儿教育学的。 现在分为统考地区和省考地区。 统考地区现在主要考综合素质、保教能力与知识这两科。 『柒』 南师大 美术教育学考研 美术考研 考文化和专业 除了英语和政治全国统考外，还要考外国美术史和中国美术史，这是最基本的，看你报的学校怎么样，有的会考艺术概论和西方近代史。专业考的一般都是素描和速写，再看你学的是什么方向 油画还是什么，要看具体学校，而且你也说的不清楚，你是教育学，教育学也分国油版雕啊，就算你真的想考。直接去你要考的学校问研究生不得了 『捌』 美术教育学什么 美教学出来主要还是教书的多一点…… 1。 《美术教育学》课程研究性学习初探李玙君【摘要】：在世界高等教育改革运动中,许多大学都将研究性学习融入课程教学,并对学生研究能力的培养表现出前所未有的关注。《美术教育学》是高师美术教育专业的一门重要必修课,通过在这门课程中开展研究性学习可以使学生对美术教育学知识、技能的掌握和运用达到一定水平,并培养其创新精神和研究探索能力,使他们具备自我发展的素质。 【作者单位】 【正文快照】： 在世界高等教育改革运动中,许多大学都对学生研究的培养表现出前所未有的关注,并将研究性学习融入教学,使学生在一种师生互动的探索活动中完成知识构和能力的提升。《美术教育学》作为高师美术教育专必修课,是一门具有美术学科特色的教育理论课程,对生学习美术教育基本原理……2. 美术教育学课程目标实施途径探索黄晓霞【摘要】：美术教育学是高师美术教育专业主体课程之一,以培养学生教学能力为主要目标。新一轮课程改革的施行推动了中小学课堂职能和教师角色的转变,也直接决定了美术教育学课程目标发展的新趋势,教学更倾向于培养师范生独立设计和研究教学、获取可持续性发展的能力。这一长远发展目标的实现在现实教学中面临重重困难,解决矛盾的关键是在课程教学中探索更加切合师范生能力发展的教学方式,由被动的接受式学习变成主动的探索式学习,逐步引导学生成长为研究型教师。因此要结合高师美术教育学课程实施现状提出解决问题的途径,以期推动美术教育学课程教学改革。 【作者单位】 【正文快照】： 从1902年两江优级师范学堂创建我国第一个图画手工科起,美术教育学(当时称“教授法”)就逐渐与普通教育学、训育学、心理学和伦理学共同成为高师美术教育专业的主体课程。时至今日,美术教育学已成为高等师范院校美术教育专业的一门专业课程、塑造学生教学能力的主体课程……等等……反正有很多啦 『玖』 2011年河北教师招聘中学美术老师考试试题的题型 教育学+心理学 （心理学现在经常考的是四种性格：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质还有水平迁移 以及 原型定向 之类的）再有就是美术基础知识 送你一套吧 外国美术史试题及答案2 一、填空题（40分） 1、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的（ ）出土的女性雕像。 2、埃及人相信“灵魂永生”，故（ ）对埃及艺术产生了重要影响。 3、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是（ ） 神庙，而（ ） 神庙则以有一组女像柱而著称。 4、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家（ ） ，其代表作有（《 》）。 5、古罗马浮雕具有（ ） 和（ ） 的特征，其最突出的代表作是（ ）纪念柱浮雕。 6、拜占庭式教堂的典型代表是（ ）。 7、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是（ ） ，其代表作品有（《 》）和（《 》）。 8、欧洲油画技术的革新者是（ ） （国）的（ ） 。 9、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是（ ） 和（ ） 。 10、欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的（ ），在绘画方面的代表是佛兰德斯的（ ） 。 11、17世纪西班牙画家穆里略的作品可分为两大类，一类是（ ） 画，一类是（ ）画。 12、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家（ ） 那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。 13、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作：（1）（《 》）、（2）（《 》）、（3）（《 》）。 14、代表着浪漫派色彩成就的（《 》），是德拉克洛瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品（《 》）。 15、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有（《 》）、（《 》）和（《 》）等。 16、在法国印象派中，以画人物著称的画家有（ ）；以画风景著称的画家有（ ）。 17、在19世纪英国风景画派，具浪漫主义表现手法的画家是（ ） ，而另一位画家（ ） 的作品，则被称为是现实主义风景画的典范。 18、法国立体主义美术的创立者是（ ） ，其油画作品（《 》），被认为是传统美术与现代美术的分水岭。 二、名词解释（20分） 1、岩画 2、罗可可艺术 3、巡回画派 4、新印象派 三、简答题（20分） 1、罗马式建筑的主要特点是什么？ 2、简述法国后印象主义美术的基本特征 四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价） 1、古希腊米隆的阿佛洛狄忒tuī（断臂的维纳斯）。 2. 热里柯的《梅杜萨之筏》。 》》》》》答案《《《《《 一、填空题（40分） 1、威伦道夫 2、宗教 3、巴底农、伊克瑞翁 4、留西波斯、赫拉克列斯 5、记事、写实，图拉真 6、圣索菲亚教堂 7、波提切利、维纳斯的诞生 春 8、尼德兰、凡u2022埃克兄弟 9、乔尔乔涅、提香 10、贝尼尼、鲁本斯 11、宗教题材、风俗 12、夏尔丹 13、荷加斯兄弟的宣誓、布鲁图斯、马拉之死 14、阿尔及利亚女人、马赛曲 15、播种者、拾穗者、晚钟 16、马奈、德加、雷诺阿、莫奈、西斯莱、毕沙罗 17、特纳、康斯太勃尔 18、毕加索、亚威农少女 二、名词解释（20分） 1、指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法古拙，富于神秘气息，可称人类表现自我和创造力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表。 2、18世界法国宫廷绘画风格。该绘画标榜的对所谓“纯美化”的追求，以呈现肉感的裸体、艳丽的色彩为目标，甜腻、繁琐、娇媚的画风是其普遍特征。因其产生路易十五统治时期，故又成为“路易十五式”。代表画家有华多、布歇、弗拉戈纳尔。 3、19世界俄罗斯现实主义画派。该派画家大都重视绘画的社会意义和思想倾向，普遍运用写实手法却又不失画家鲜明的个性。先后举办过“巡回”于各地的48次展览。代表画家有克拉姆斯科伊、列宾等。 3、即“分割主义”或“点彩派”。19世纪末出现于法国。该派发展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形体，按照科学规律以“色点”的形式呈现于画面上。代表画家有修拉、西涅克等。 三、简答题（20分） 1、（1）普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。 （2）大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。 （3）具有封建城堡的特点。 （4）建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。 2、（1）不满于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩。 （2）强调抒发自我感受，表现主观感情和情绪。 （3）重视形和构成形的线条、色块和体、面。 （4）创作特色表现为强烈的内心化和个性化。 四、作品分析，任选一题（20） 1、（1）希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量出现。 （2）塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。 （3）躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达到了古典理想美的高度。 （4）是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。 2、（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。 （2）取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。 （3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。 （4）主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。 1、中国美术的起源和萌芽时期是 时代的美术。 2、青海大通孙家寨出土的《 》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。 3、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁 遗址出土的壁画残块 4、我国先秦时代的青铜器，分 、 、 、 等四类。 5、东汉时代的画像石以山东嘉祥的 为代表。 6、中国现存最早的砖塔是河南等封的 。 7、刘宋时画家陆探微创造了“ ”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“ ”。 8、唐代画家王维以诗入画创“ ”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“ ”之法。 9、我国著名的四大石窟指的是 、 、 和 石窟。 10、唐代工艺品中成就最为卓著的首推 ，殉葬的 和驼、 动物是其中的精品。 11、论者评宋初两大山水画家谓：“ 之画，近视如千里之远， 之笔，远望不离坐外。” 12、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“ ”，开启了元明清写意人物的先河。 13、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工 等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了 的表现形式。 14、明代“ 派”的代表画家时 和 。 15、明末画家陈洪绶19岁时创作的 ，其中以 为最佳。 16、清初“四僧”指的是 、 、 、 。 17、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如 、 等人。 18、清代三大木板年画产地是 、 、 。 19、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了 的新画风。 20、“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活……”这是郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人 的评价。 二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内）（10分） 1、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（ ）。 A、 天地神话 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行 2、已知最早的纸本绘画《地主庄园图》出土于（ ）。 A、 吐鲁番晋墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬寿墓 D、酒泉丁家闸墓 3、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（ ） A、 虢国夫人游春图 B、捣练图 C、挥扇仕女图 D、簪花仕女图 4、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（ ）。 A、飒露紫 B、拳毛騧 C、白蹄乌 D、特勒骠 5、《潇湘图》的作者是五代画家（ ）。 A、荆浩 B、关仝 C、董源 D、巨然 6、首次提出山水画“三远”的论著是（ ）。 A、 图画见闻志 B、林泉高致 C、画继 D、山水纯全集 7、“元四家”中山水画章法稠密的画家是（ ）。 A、 黄公望 B、吴镇 C、王蒙 D、倪瓒 8、明代纯以彩色在熟纸绘绢上作写意的画家是（ ）。 A、 边景昭 B、孙隆 C、林良 D、吕纪 9、清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是（ ）。 A、 顾氏画谱 B、程氏墨苑 C、十竹斋画谱 D、芥子园画传 10、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（ ）。 A、 居廉 B、高剑父 C、高奇峰 D、陈树人 三、名词解释：（15分） 1、彩陶 2、仕女画 3、马踏匈奴 四、简答题（20分） 1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位。 2、花鸟画中的“徐黄异体”各有什么特点？ 五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题 15分） 1、分析张择端的《清明上河图》 2、分析王蒙的《青卞隐居图》 中国美术史试题1——答案 一、填空题（40分） 1、石器 2、舞蹈纹彩陶盆 3、红山文化女神庙 4、礼器、乐器、兵器、工具及车马器 5、武梁祠 6、蒿岳寺塔 7、秀骨清象、张家祥 8、破墨、泼墨 9、敦煌莫高窟、天水麦积山、大同云冈、洛阳龙门 10、唐三彩、俑、马 11、李成、范宽 12、减笔画 13、马君祥、连环画 14、戴进、吴伟 15、九歌图、屈子行吟图 16、八大山人、石涛、髡残、弘仁 17、郑板桥、李鱓 18、天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠 19、雅俗共赏 20、吴有如 二、单项选择题（10分） 1、B 2、A 3、C 4、A 5、C 6、B 7、C 8、B 9、D 10、D 2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案5 一、单选题 1．现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是（D） A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳 2．华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能 力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家--医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。"这种观点过于低估了下列 哪种因素在人的发展中的作用（A） A．遗传 B．环境C．教育 D．教师 3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B ） A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育 4．普及义务教育始于（C ） A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会 5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了"六u2022三u2022三"的学习阶段和年限的学制是（D） A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ C） A．自觉性 B．独立性C．创造性 D．主动性 7．教材包括（D ） A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是 8．德育过程的基本矛盾是（C ） A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾 9．课外校外教育是对课堂教学的一种（ B） A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革 10．"开而弗达"体现了教学的（ C） A．直观性原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则 11．教学的基本组织形式是（ D） A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学 12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B ） A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐 13．狭义的教育制度是指（D ） A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度 二、填空题 14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。 15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。 16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。 17．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。 18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。 三、简答题 19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ ①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 ②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。 ③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。 ④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？ 德育过程和学生品德形成过程的不同表现在： ①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。 ②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。 ③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 四、论述题 22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？ （1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。 （2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 （3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。 （4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 （5）据此规律，教育者必须树立"抓反复，反复抓"的德育思想。 『拾』 美术教育学是个什么专业 中国画、油画、版画、水彩、书法、素描、色彩、艺术设计、汉语言和中国文化等，有很多的，那看是什么学校了。 就业方向有是：老师、画家、创作、设计等

答案是D。

考的政治啊，包含毛泽东思想和中国特色社会主义理论、马哲、中国近现代史、思修、时事

各地的有些科目不一样。本回答由网友推荐自考专升本的会计专业都有哪些教材啊？1 03708 中国近现代史纲要 2.02 00015 英语(二) 14.03 04183 概率论与数理统计 5.04 00051 管理系统中计算机应用 3.04 00052 管理系统中计算机应用上机 1.05 00150 金融理论与实务 6.06 00158 资产评估 4.07 00159 高级财务会计 6.08 00160 审计学 4.09 00161 财务报表分析(一) 5.010 00058 市场营销学 5.011 00162 会计制度设计 5.012 00149 国际贸易理论与实务 6.013 21004 会计毕业论文14 加考课1 00155 中级财务会计 8.000156 成本会计 5.000067 财务管理学 6.015 加考课2 00009 政治经济学(财) 6.000157 管理会计(一) 6.016 免外语加考课3 00233 税法 3.000146 中国税制 5.000076 国际金融 6.017 04184 线性代数 4.018 03709 马克思主义基本原理概论 4.0第一次回答可获2分，答案被采纳可获得悬赏分和额外20分奖励。可以找一些财务类的书湖南农业大学会计专业自考？湖南农业大学会计专业自考，要考哪些科目本科：政府经济学、信息化理论与实践、网站建设与管理、计算机网络与通信、电子政务案件分析、信息与网络安全管理、电子商务概论、社区社会工作、项目管理、财务管理学、西方经济学、公共政策、当代中国政治制度等课程。专科：行政管理学、公文写作与处理、行政法学、经济管理概论、办公自动化原理及春应用、政府信息资源管理、电子政务概论、管理信息系统、数据库应用技术、机关管理、工商行政管理学概论、社会学概论、政治学概论等课程。会计专业自考教材和统招教材一样么？会计专业自考教材和统招教材一样会计专业自考教材和统招教材，内容差不多，统招的深度要难一些，自考的略微简单点。1.自考相对来宽进严出,而国家统招的本科需要参加高考并且分数上线才能被录取~!2.自考本科要通过大约33门功课才能拿毕业证!统招生是在学校上学,得上课,有老师教学,统招生的试卷通常都是学校出卷,相对来说好考一些,；3.自考生是大都是自己边工作边自学,不用上课,没有老师教,自考的话基本上都是全国统一卷,比较难考.自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

虽然差不多 但是本科的要更深奥些，不象马哲只是些易懂的哲理知识

西外的。。我也在帮我女朋友在找啊

　　（1）辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。　　（2）马克思主义政党的一切理论和奋斗都是为了实现最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。　　（3）坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。　　（4）实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。　　以上四个方面体现了马克思主义是科学性和革命性的统一。

马克思主义基本理论，思想政治教育学原理。根据查询重庆交通大学官方得知，重庆交通大学马理论考研的参考书目是马克思主义基本理论，思想政治教育学原理这俩本。马克思主义基本原理概论，高等教育出版社，2018年4月第7版，陈万柏张耀灿主编《思想政治教育学原理，高等教育出版社，2015年出版。

　　2010年4月自学考试《马克思主义基本原理概论》真题多项选择题第10题 　　社会主义社会和共产主义社会共同具有的基本特征有（　） 　　A.以生产资料公有制为基础 　　B.生产目的是为了满足人民日益增长的物质文化需要 　　C.劳动人民成为社会的主人 　　D.以集体主义为意识形态的核心 查看答案解析 　　 正确答案： ABCD 　　 校名师权威解析： 社会主义社会和共产主义社会同属于共产主义社会形态，并不是各自独立的两个社会形态，它们具有一些共同的基本特征。社会主义社会和共产主义社会作为共产主义社会的两个成熟程度不同的发展阶段，二者之间又存在着重大差别。 　　 　　 　　

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　　关键字：哲学 趋势 方法论 全球化 马克思　　摘要：真正的哲学是时代精神的精华。马克思、恩格斯适应时代和实践的要求，在批判和改造以往哲学优秀成果的基础上，创立了辨证唯物主义和历史唯物主义，从而奠定了马克思主义整个理论的大厦的根基，为我们提供了科学的世界观和方法论，全球化毫无疑问是当代世界的一个基本特征，任何一个民族，如果它不想偏离人类文明发展的大道，就必然以这样或那样的方式参与全球化进程。如何认识当今全球化的发展趋势，是决定我们怎样判断全球化和怎样参与全球化的出发点。马克思曾经对全球化的发生和发展以“世界历史”的理论形态作了概括和分析，掌握马克思关于全球化或者说“世界历史”分析的方法论，对于我们今天正确认识全球化，有着重要的意义。　　参考资料：《马克思恩格斯选集》，人民出版社1995年版　　《马克思恩格斯全集》，人民出版社1974年版　　一、当代马克思　　经过一段时间的学习《马克思主义基本原理概论》这门课，我慢慢地了解到：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它不应只建立在我们感性理解的基础上。通过系统的学习，我们必须把它上升到理性认识的基础角度，资本主义经济社会的发展及其矛盾运动，为马克思主义的产生提供了客观条件，无产阶级与资产阶级的斗争对马克思主义的产生提出了现实需求，这些都是马克思主义产生的时代和实践基础。马克思、恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。　　马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。这些都是科学的理论！人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。认识依赖于实践，离开实践的认识是根本不可能的。辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的能动反映。认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。坚持认识与实践的统一，归根结底是要将认识世界和改造世界结合起来。认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约的，是辨证统一的。马克思主义认识论所揭示的人类认识的本质和发展规律的学说，为人类正确认识世界和改造世界指明了现实的道路，为工人阶级及其政党奠定了思想路线的理论基础。　　二、马克思全球化　　什么是全球化？全球化概念在国际文化学上的应用，是与关于“世界文化”的理论紧密相关的。国际文化学者认为全球化是指在世界范围内起作用的文化的生长与加速发展的复杂的整体过程，特别是世界整体意识的形成过程。他们认为世界各国的民族文化不断地受到全球交流技术和媒介网络的冲击，它逐渐通过并在这种冲击中进行跨国综合或全球综合。可以看到，全球化概念的产生和发展是经济学、政治学、文化学相互渗透相互影响的结果，它从各个不同方面揭示20世纪末世界经济、政治、文化和社会特征，因此，它是一个描述时代性的概念。　　全球化是一个历史的过程，它以资本主义大工业的产生为开端，至今历经100多年。从100多年来世界经济发展进程看，全球化经历了三个发展阶段。第一阶段自19世纪后半期到20世纪初，国际贸易的迅速发展和资本、劳动力的大规模的国际性流动成为这个时期的重要特征；第二阶段是经过“一战”、“二战”之后，于50、60年代得到进一步发展，这个阶段以国际金融和国际贸易体制的形成以及跨国公司的大量出现为特征；第三阶段滥觞于70年代，到80、90年代形成一股强劲的浪潮，它是在新的科技革命、特别是信息革命的背景下，以技术创新和制度创新及扩散、资本在全球范围大规模流动和企业经营活动的国际化等为重要特征，这股浪潮方兴未艾，其影响空前广泛而深刻。　　全球化第三阶段与前两个阶段相比有质的区别，它不仅是全球依存度的增加，一体化速度的加快，而且是时代的根本转变——从以战争与革命为主题的时代转向以和平与发展为主题的时代。这种根本性的转变是全球化而首先是经济全球化的结果。恩格斯指出：“每一历史时代的经济生产以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史的基础。”近二三十年来，由于通讯、交通尤其是信息技术的革命，造成了资本、商品、信息以及人的全球范围的空前流动，经济全球化趋势凸现：一是贸易自由化。尽管贸易保护主义在某些国家某些时候有所回潮，但各国间开放度越来越高，进一步消除贸易障碍的趋势不可逆转。二是资本国际化。“失去祖国”的跨国公司的全球经营驱使金融资本为追逐最大利润到处流动，货币及有价证券的国际贸易昼夜不停地循环于世界的东方和西方，极大地改变着全球资源配置的形式和格局。三是生产经营的世界化。对世界经济举足轻重的跨国公司为了最大限度地占有市场，攫取高额利润，把分支生产经营机构分布到世界每个角落，形成超脱于任何民族国家之外的生产、消费、投资体系。四是知识产业化，战后第四次科技革命引起了世界经济结构的重大变化，即从以物质资源的占有和消耗为特征的工业经济逐步向以知识、资源的占有、配置、生产、分配、使用作为决定因素为特征的经济的转型。　　二、马克思关于全球化的基本方法论　　与人类命运息息相关的马克思主义，始终以揭示人类历史发展的总体过程、时代特征、一般规律为自己的神圣使命，尽管马克思没有看到像今天这样的全球性问题，也没有系统的全球化理论，但他从全球视野阐发的“世界历史”的重要思想，确实为我们研究当代全球化问题奠定了科学的方法论基础。马克思对全球化，或者说对“世界历史”的研究可分前后期，在前期，他对“世界历史”的研究是同对资本主义社会发展规律的探讨联系在一起的。在后期，他对“世界历史”的研究主要同对东方社会发展规律的研究联系在一起的。总体来看，马克思关于“世界历史”亦即全球化的观点有三个方面：　　1.全球化是生产力发展的必然过程。在马克思看来，世界历史的形成和发展并不是黑格尔所说的人类历史之外的什么“世界精神”“漫游”的产物，而是以工业技术革命为代表的生产力自身运动的结果。大工业的出现必然引起广泛的社会分工，这种分工又引起商品交换的扩大，而商品交换扩展到世界范围则形成了世界市场，世界市场使各个国家、民族连为一体，形成世界历史。他指出：“由于机器和蒸气的应用，分工的规模已使脱离了本国基地的大工业完全依赖于世界市场、国际交换和国际分工。”“它首次开创了世界历史，因为它使每个文明国家以及这些国家中的每一个人的需要的满足都依赖于整个世界，因为它消灭了以往自然形成的各国的孤立状态。”　　2.全球化是一种新的文明形成的过程。“世界历史”的形成不仅是经济活动世界化的过程，而且也是精神活动世界化的过程，它标志着社会生活的全面变革和新的文明形态的创立。在世界历史条件下，资产阶级“把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了”，它使乡村服从于城市，农业民族服从于工业民族，“它使未开化和半开化的国家从属于文明的国家”。为了追逐利润，资产阶级奔走于世界各地，到处开辟市场，到处安家落户，把生产和消费日甚一日地变成全球化的。由于生产与消费的全球化，农业社会的狭隘的、宗法的和田园诗般的地域藩篱被打破了，一切固定的古老的关系以及与之相适应的素来被尊崇的观念和见解都被瓦解了，一切国家人民之间的民族分隔和仇外心理在日益消失。由于生产与消费的全球化，文化也日益打破其民族的片面性和局限性，成为一种世界性的文化。“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。物质的生产是如此，精神的生产也是如此。各民族的精神产品成了公共的财产。民族的片面性和局限性日益成为不可能，于是由许多民族的和地方的文学形成了一种世界的文学。”　　3.全球化是人的发展过程。现实的个人是马克思历史观的出发点和落脚点，“世界历史”的发展就是现实的个人的发展。“人们的社会历史始终只是他们个体的历史，而不管人们是否意识到这点。”而“每一个单个人的解放的程度是与历史完全转变为世界历史的程度一致的。”马克思认为，以生产力普遍发展为基础的人们之间的普遍交往是个人及其社会发展的重要前提，“普遍交往，一方面在一切民族中同时产生没有财产的群众这一现象（普遍竞争），使得每一民族同其他民族的变革都有依存关系，而最后，狭义地域性的个人为世界性的、真正普遍的个人所代替。”只有实现普遍交往，“单个人才能摆脱种种民族局限和地域局限而同整个也同精神的生产发生实际联系，才能获得利用全球的这种全面的生产（人们的创造）的能力。”然而，“历史向世界转变的过程”既为个人关系和个人能力的普遍性和全面性发展创造了条件，同时又作为一种盲目的、自发的和异化的过程和力量与人相对立。“单个人随着自己的活动扩大为世界历史性的活动，越来越受到对他们来说是异己的力量的支配……，受到日益扩大的、归根结底表现为世界市场的力量的支配。”“世界历史”就在这种普遍性的生产、交往与普遍性的个人的互动中，在人的主体化和异化的互动中不断从低级向高级迈进。　　马克思对历史向“世界历史”转变的全球化一般过程的阐述是博大精深的，不仅作了经济学、政治学、历史学的分析，而且作了哲学、人类学、文化学的分析，不仅揭示了这个历史过程的本质，而且描述了这个过程的生动的现象，不仅是历史的，而且是逻辑的。透过马克思“世界历史”理论的丰富的内容，我们可以找出贯穿在这个理论的基本方法论，这些基本方法论构成了他的全球化理论的活的灵魂。　　1.历史观和价值观相统一的方法。历史尺度，就是社会客观规律的尺度，马克思把人类社会看作是一个基于生产力发展基础上的不断运动变化的自然历史过程。一切社会关系、社会制度、社会文化的合理与否、作用大小都视其是否适应、促进社会生产力的发展，生产力标准是衡量社会进步的客观的基本的标准。这一点把马克思的唯物史观与形形色色的唯心史观从根本上区分开来。马克思又认为，历史是由有目的有意志有激情的人自觉创造的，历史发展是合规律性与合目的性的有机统一，人是历史的主体，也是历史的最终目的，因此，价值尺度，就是反映人需要、人的价值、人的发展的尺度，是判断社会进步的最高尺度。这一点把马克思的唯物史观与其他形而上学的庸俗唯物主义的历史观从根本上区分开来。在促进生产交换和消费的普遍化，促进交往关系和精神生产的普遍化的意义上，马克思充分肯定资本主义生产方式在人类历史发展过程中的伟大的划时代的贡献，指出“资本主义生产方式是发展物质生产力并且创造同这种生产力相适应的世界市场的历史手段。”资本主义仿佛魔术般地把无尽的财富从地下召唤出来，它在100多年中所创造的生产力比人类世世代代所创造的总和还要多，还要大，然而，由于资本主义自身所固有的私人劳动与社会劳动的根本矛盾不可克服并日益扩大，使它在推动社会生产力日益社会化普遍化的同时暴露了它的有限性和暂时性；它在消灭民族的狭隘性的同时又把一切文明资本主义化，威胁着世界文化的丰富性和多样性；它在促进人的普遍流动和发展人的能力的同时又使人成为市场体系的附属物，市场价值决定着人的知识、尊严、良心的价值，交往、文化的世界化反面造成了“单向度的人”，贸易和交换自由反而剥夺了人的人格自由。马克思在这里不仅用历史尺度对资本主义主导的“世界历史”作了无情地批判，而且运用价值尺度对这个“世界历史”形成的野蛮的、血淋淋的一面作愤怒的揭露，彻底抹去了罩在资本主义文明上的灵光。　　2.普遍性与特殊性相统一的方法。马克思的唯物史观不但承认人类历史发展是由普遍性的规律所支配，而且承认这种普遍规律是通过不同时代、不同民族、不同国家的历史主体的特殊的实践活动发生作用的。历史辩证法的使命就在于从历史 的特殊性中探索出历史的普遍性，又以这种普遍性的认识更深刻更全面地把握历史的特殊性，唯物史观的基本框架和基本原理，正是马克思把历史的普遍性与特殊性有机地结合起来，辩证分析考察“世界历史”形成和发展的逻辑结果。首先，从资本主义生产方式的生成阐明历史向“世界历史”转变的必然性。从《神圣家族》、《德意志意识形态宣言》到《资本论》，马克思从手工业作坊生产方式向社会化大工业转变，自然分工向国际分工转变，地域性的交换形式向世界市场转变，自然联系的人向世界普遍交往的人的转变，充分论证了人类从封建社会过渡到资本主义社会的必然性，论证了资本主义社会出现是“世界历史”的开端，标志了人类社会的巨大进步和人类文明的一次飞跃。其次，从剖析资本主义生产方式的内在矛盾中揭示“世界历史”的一般过程。马克思认为，资本主义生产方式由于把个人、民族的特殊的形态，亦即狭隘的、封闭的、自在的形式转变为普遍的形式，也就是世界性的生产、交换和消费以及自主性的人的状态，取得对封建制度的彻底的胜利，取得了统治的地位。马克思以资本主义生产方式这种特殊形态中抽象出普遍的生产、交换、消费和交往关系，普遍的人，并把这种普遍性的产生、发展看作是“世界历史”的本质特征和必然要求，“世界历史”的发展，就是普遍性不断超越特殊性的过程。以资本主义的细胞——商品的性质和产生为起点，马克思对资本主义经济关系、结构及其内在矛盾作了科学的分析，认为资本主义生产方式由于其生产资料的私人占有特性，必然容纳不了在其自身生长起的社会化的生产力和普遍发展的人，这就必然要打破资本主义这种特殊形态，这是“世界历史”不可阻挡的发展趋势。共产主义，由于它适应生产力和人的世界性普遍性的发展，从而取代资本主义成为人类社会的未来。共产主义的合理性，马克思明确指出就是个人的存在直接同世界历史相联系。“无产阶级只有在世界历史意义上才能存在，就像它的事业——共产主义一般只有作为‘世界历史性的"存在才有可能实现一样。”共产主义以交往的普遍发展为前提，否则，共产主义就只能作为一种地域性的现象存在，处于一种“落后的、家庭式的笼罩着神秘气氛”的状态，这种共产主义必定随着交往的扩大而瓦解。在马克思看来，随着“世界历史”发展，共产主义必然战胜资本主义，然而共产主义也不是终极状态，相对于“世界历史”的无限发展，它也只不过是“世界历史”过程中的一种特殊状态，一个环节。“它是人的解放和复原的一个现实的、对下一段历史发展说来是必然的环节。”历史的普遍性对历史特殊性的超越，造成了历史的不断进步。然而，历史普遍性并不能脱离特殊性。历史普遍性的日益扩展必然导致社会主义、共产主义，正如它导致资本主义一样，但是由于各民族、各国的具体实际不一样，历史普遍规律的实现方式，实现途径也会不一样。马克思晚年十分注重研究东方民族的特殊性，指出东方民族在走向社会主义、共产主义社会的道路上存在着特殊性和多样性。可见，由于把普遍性与特殊性辩证地结合起来，马克思的“世界历史”理论具有巨大的历史感和令人信服的逻辑力量。　　3.批判性与建构性的相统一的方法。马克思继承了黑格尔历史哲学的优秀内核——辩证法，运用对“世界历史”的理论思考，他认为辩证法的本质是批判的和革命的，因此，他对“世界历史”的源起和过程、本质和规律的揭示无不是建立在“批判”的基础上。首先是批判地指出“世界历史”是资产阶级的发家史。资产阶级对利润的贪欲，驱动着他们不断奔跑于世界开拓国际市场，不断改进生产手段降低成本，不断驱赶农民离开家园以获得更多的廉价的工业劳动力。尽管资本是天生的国际派，但资本的积累和发展从头到脚都充满了残暴和血泪。其次是批判地指出“世界历史”是充满矛盾曲折发展的历史。资产阶级在建立统一的市场，统一的生产、消费体系的同时，也把资本主义生产方式的基本矛盾扩展到世界各地，生产的无限膨胀以经济危机的周期性发作为代价，人的普遍发展以劳动阶级的片面发展为代价，社会的前进运动以生态环境的破坏和后发展民族的贫困为代价。再次是批判地指出“世界历史”是资本主义文明世界化的历史。资产阶级把文明传播到全球每个角落，但实质上是按自己的价值观改造世界。“它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生活方式；它迫使它们在自己那里推行所谓文明制度，即变成资产者。一句话，它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。”资本主义文明的世界化过程是不同阶级、不同民族价值观冲突的过程。马克思对资产阶级开创的“世界历史”的批判仅仅是他理论地把握“世界历史”的一个环节，一个手段，而不是目的，他认为真正的哲学批判不能够满足于抽象地否定旧世界，而应该通过批判“建立一个新世界”。　　因此，马克思的历史方法不仅是批判性的，而且是建构性的。根据“世界历史”发展的客观趋势，他在否定资产阶级作为全人类利益代表的同时找到了与社会化大生产相一致的历史主体——无产阶级，指明了无产阶级解放全人类的伟大历史使命；他在否定资本主义生产方式永远合理神话的同时揭示了世界经济体系的产生和发展的整体规律，指出了社会主义经济形态代替资本主义经济形态的历史趋势和基本要求；他在抨击资本主义文明的虚伪性狭隘性的同时提出了实现人的全面自由这一“世界历史”发展的最高目标，指出代替那阶级对立、主客体对立状态的将是“个人的自由的联合体”，这样的联合体的根本特征是“个人的自由发展是一切人自由发展的前提”，而实现“个人自由发展”必须在“世界历史”的充满矛盾的发展历程中获得必要的经济条件、政治条件和文化条件

您好，对于多选题的处理有两大基本原则:第一，错误选项首先排除，这个是基本功；第二，选项本身正确，但是不确定是否与题目本身相反。

你也是重邮的吧。哪个学院的？我们的马克思也是这个作业~ 下面写个我自己的做的。。。不晓得错成什么样子了《马克思主义基本原理概论》期中试题答案： 实践是认识的来源，也是认识发展的动力、认识的最终目的和检验认识正确与否的标准。而《共产党宣言》 正是由实践总结而来的认识，它又经过了几十年的实践检验证明其中所发挥的一般基本原理整个说来直到现在还是完全正确的。在上述的材料中，我们可以很清晰的看到，《宣言》里阐述的是一个实践与认知的关系。“现在这一段在许多方面都应该有不同的写法，随时随地都要以当时的历史条件为转移”都说明了上述论点。认识对实践同时具有反作用，任何的实践必然是以某种思想认识为指导的。正确的认识、科学理论对实践有巨大的积极的指导作用；错误的认识，非科学的理论则会把实践引向歧途，对实践产生消极作用。这里还需要注意的一个问题是，实践者本身的认识是不是一个基于正确思想指导下的正确认识。而《宣言》正是一个基于马克思主义这一正确思想下诞生的认识。 2010/5/20 2009213721

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六一儿童节英语内容：1、Today is the children"s day. It is a holiday for all children, and is also the first "61" children"s day since I became a primary school student.今天是六一儿童节，是所有小朋友们的节日，也是我成为小学生以后的第一个“六一”儿童节。2、I spent this happy festival with my teachers and classmates. The teacher specially prepared a variety of activities for us, including sticking nose, bowling, fishing for the moon in the water, blasting balloons and so on.我和老师同学们一起度过这个开心快乐的节日，老师特意为我们准备了丰富多彩的活动，有贴鼻子，保龄球，水中捞月，爆破气球等。3、Time flies like a shuttle. Once a year the flight of time children"s Day is coming.光阴似箭，日月如梭，一年一度的六一儿童节踏着轻轻的脚步再次来临。4、Due to the one-day holiday on June 1, our school arranged a garden tour on Tuesday. There are many interesting games, such as table tennis, checkers, water bottle and so on!由于六一放假一天，所以星期二的时候我们学校安排了游园活动，有很多有趣的游戏，比如：投乒乓球、夹跳棋、抢水瓶等很多游戏！5、This year"s June 1 children"s Day is really happy! I wish it was June 1 every day!今年的六一儿童节过得真开心！真希望天天是六一啊！

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你好！对皮革进行抛光的抛光机原理是物理打磨的,不是化学,也不是利用热性.抛光机一般是结合抛光材料使用,在抛光机高速旋转的情况下，带动抛光材料也一起旋转,从而对皮革表面进行打磨抛光，一般情况下,只有细砾号的抛光材料才能出现抛光的效果，粗的话只能具有打磨的效果(即切削效果)[以上回答纯属个人看法]打字不易，采纳哦！

primo 英["pri:mu0259u028a] 美["pri:mou028a] n. 第一，首先; [例句]Primo de Rivera himself was a benevolent and sincere paternalist.普里莫·德里韦拉本人是个仁慈而真诚的家长式人物。

which只带这件事what指代内容what可以引导名词性从句，在从句中可做主语、宾语、表语。which是关系代词，引导定语从句，在从句中可充当主语、宾语、表语。引导定语从句的词分为关系代词（which,that,who,whom,whose,as）关系副词（when,where,why）,注意：没有what.简单点记吧：定语从句放在表示“事物”的名词后面，且关系代词在从句中充当句子成分，用which。如果不是定语从句，就考虑用what。如：1.ThisisthebookwhichItalkedaboutyeasterday.(which引导定语从句放在名词book后面起修饰作用，which在从句中充当talkabout的宾语)2.ThisbookiswhatItalkedaboutyesterday.(what引导名词性从句，放在is之后，what在表语从句（名词性从句）充当talkedabout的宾语。)

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全书共十章，包括发酵液的预处理、细胞的分离、沉淀、萃取、膜技术、吸附与离子交换、色谱技术、离心、生物产品的浓缩结晶与干燥等生物产品分离纯化过程所涉及的全部技术内容。本书通俗易懂、深入浅出，可读性较强。本书可作为高等院校相关专业本科生的教材，也可供从事生物分离工程工作及研究的有关人员参考。前言第一章 绪论第一节 生物分离工程的性质、内容与分类一、生物分离工程的性质二、生物分离工程的研究内容三、生物分离过程的分类第二节 生物分离工程的一般流程一、发酵液的预处理二、产物的提取三、产物的精制四、成品的加工处理五、生物分离纯化工艺过程的选择依据第三节 生物分离过程的特点一、生物分离过程的体系特殊二、生物分离过程的工艺流程特殊三、生物分离过程的成本特殊第四节 生物分离工程的发展趋势一、生物分离工程的发展趋势二、生物分离工程研究应注意的问题思考题第二章 发酵液的预处理第一节 发酵液预处理的方法一、发酵液的一般特征二、发酵液预处理的目的和要求三、发酵液预处理的方法第二节 发酵液的过滤，一、发酵液过滤的目的二、影响发酵液过滤的因素三、发酵液过滤的方法四、提高过滤性能的方法五、过滤介质的选择六、过滤操作条件优化七、过滤设备思考题第三章 细胞分离技术第一节 细胞分离一、过滤二、离心沉降第二节 细胞破碎一、细胞壁的结构二、细胞破碎动力学三、细胞破碎的方法第三节 胞内产物的溶解及复性一、包含体及其形成二、包含体的分离和溶解三、蛋白质复性思考题第四章 沉淀技术第一节 概述第二节 蛋白质表面性质一、蛋白质表面的亲水性和疏水性二、蛋白质表面的电荷三、蛋白质胶体的稳定性第三节 蛋白质沉淀方法一、盐析法二、有机溶剂沉淀法三、等电点沉淀法四、非离子多聚物沉淀法五、变性沉淀六、生成盐类复合物的沉淀七、亲和沉淀八、SIS聚合物与亲和沉淀第四节 沉淀技术应用一、蛋白质二、多糖三、茶皂甙纯化工艺研究四、杜仲水提液中氯原酸的提取思考题第五章 萃取技术第一节 基本概念一、萃取的概念、特点及分类二、分配定律三、分配系数、相比、分离系数第二节 液液萃取的基本理论与过程一、液液萃取的基本原理二、液液萃取类型及工艺计算第三节 有机溶剂萃取一、有机溶剂萃取分配平衡二、影响有机溶剂萃取的因素三、有机溶剂萃取的设备及工艺过程第四节 双水相萃取一、双水相体系的形成二、相图三、双水相中的分配平衡四、影响双水相分配系数的主要因素五、双水相萃取的设备及工艺过程第五节 液膜萃取一、液膜及其分类二、液膜萃取机理三、液膜分离操作四、乳化液膜分离技术的工艺流程五、液膜分离过程潜在问题六、液膜分离技术的应用第六节 反胶团萃取一、胶团与反胶团二、反胶团萃取三、反胶团制备四、反胶团萃取的应用第七节 液固萃取一、液固萃取过程二、液固萃取类型三、浸取的影响因素四、浸取的其他问题五、浸取的工业应用第八节 超临界流体萃取一、超临界流体二、超临界流体萃取三、超临界萃取的实验装置与萃取方式四、超临界流体萃取条件的选择五、超临界流体萃取的基本过程六、超临界流体萃取的应用实例第九节 萃取技术应用及研究进展一、双水相萃取技术应用及研究进展二、液膜萃取技术应用及研究进展三、反胶团萃取技术应用及研究进展四、超临界流体萃取技术应用及研究进展思考题第六章 膜分离过程第一节 概述一、膜分离过程的概念和特征二、膜过程分类三、分离膜第二节 压力驱动膜过程一、反渗透和纳滤二、超滤和微滤第三节 电推动膜过程——电渗析一、电渗析的基本原理二、电渗析传递过程及影响因素三、电渗析膜四、应用第四节 膜接触器——膜萃取一、膜萃取的基本原理二、膜萃取的传质过程三、膜萃取过程影响因素四、应用第五节 其他膜分离过程一、浓差推动膜过程——渗透蒸发二、温差推动膜过程——膜蒸馏第六节 膜分离过程装置一、滤筒式膜组件二、板框式膜组件三、螺旋卷式膜组件四、管式膜组件五、毛细管式膜组件六、中空纤维式膜组件思考题第七章 吸附与离子交换第一节 概述一、吸附过程二、吸附与离子交换的特点第二节 吸附分离介质一、吸附剂二、离子交换剂第三节 吸附与离子交换的基本理论一、吸附平衡理论二、影响吸附的主要因素三、离子交换平衡理论第四节 基本设备与操作一、固定床吸附操作二、移动床吸附器三、膨胀床吸附操作四、流化床吸附操作五、吸附器净化效率的计算与选择思考题第八章 色谱分离技术第一节 色谱分离技术概述一、色谱技术的基本概念二、色谱法的分类三、色谱系统的操作方法第二节 吸附色谱法一、吸附色谱基本原理二、吸附薄层色谱法三、吸附柱色谱法第三节 分配色谱法一、基本原理二、分配色谱条件三、分配色谱基本操作四、分配色谱法的应用第四节 离子交换色谱法一、离子交换色谱技术的基本原理二、离子交换剂的类型与结构三、离子交换剂的理化性能四、离子交换色谱基本操作五、离子交换色谱的应用第五节 亲和色谱一、亲和色谱概述二、亲和色谱原理三、亲和色谱介质四、亲和色谱介质的制备五、亲和色谱的操作过程六、影响亲和色谱的因素第六节 色谱分离技术的应用一、亲和色谱的应用二、离子交换色谱的应用三、吸附色谱的应用四、分配色谱的应用五、多种色谱技术的组合应用思考题第九章 离心技术第一节 离心分离原理一、离心沉降原理二、离心过滤原理第二节 离心分离设备一、离心分离设备概述二、离心沉降设备三、离心过滤设备四、离心分离设备的放大第三节 超离心技术一、超速离心技术原理二、超速离心技术分类三、超速离心设备第四节 离心技术在生物分离中的应用一、离心技术在生物分离应用中的注意事项二、离心分离的优缺点三、离心机的选择四、离心在生物分离中的应用思考题第十章 浓缩、结晶与干燥第一节 蒸发浓缩工艺原理与设备一、蒸发浓缩工艺二、蒸发浓缩设备第二节 结晶工艺原理和设备一、结晶操作工艺原理二、结晶设备第三节 干燥工艺原理与设备一、干燥工艺原理二、干燥设备思考题

六一儿童节快乐：Happy Children"s Day。六一儿童节定于每年的6月1日。为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和其他国家的代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。扩展资料首次提出：1925年8月在瑞士日内瓦召开的关于儿童福利的国际会议上，首次提出了“国际儿童节”的概念。本次大会有54个国家的爱护儿童代表，聚集在瑞士日内瓦举行“儿童幸福国际大会”，通过《日内瓦保障儿童宣言》。宣言中，对于儿童精神上应有的享受、贫苦儿童的救济、儿童危险工作的避免、儿童谋生机会的获得，以及怎样救养儿童等问题，均有热烈讨论。自此次大会后，一方面藉以鼓舞儿童，让儿童感到幸福、快乐，另一方面也为引起社会重视与爱护，各国政府都先后规定“儿童节”。1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。参考资料来源：百度百科-六一儿童节

　　提到电热膜电暖器，可能有的用户朋友对这个产品不是很熟悉，其实电热膜电暖器也是一种比较常见的取暖设备，随着现在科技的进步，越来越多的取暖设备开始出现在市场上，这也为人们选择更加合适的取暖器提供了条件，电热膜电暖器比起暖气片来说，移动的时候更加方便，但是电热膜电暖器也有自己的缺点，今天我们就具体为大家介绍电热膜电暖器的信息。　　　　电热膜电暖器是什么　　电热膜技术的原理是将多种化学元素以分子、原子和离子的形式，在气相状态下发生复杂的物理变化及化学反应，于绝缘基材表面生成以离子键和原子键为主体的、具有半导体特性的导电发热层，改变了绝缘基材表面的特性，成为一种新型的电热材料。电热膜电暖器选用电热膜作为发热元件，应用丝网印刷或喷涂的方法，将电热膜附着到适宜的基材上，再通过连接膜上的电机，通过额定的电压电流时，热量就能从膜内释放出来。电热膜发热体均以板状形式制作，散热面积大，电热转换效率高，比较省电;同时，电热膜各部位温差小，性能稳定、寿命长。此外，不似暖风机噪音较大，电热膜电暖器噪音小，也不似油汀电暖器需用到导热油，安全无污染。　　　　电热膜电暖器的优点　　电热膜电暖器是一种新型的换代产品，电热膜加热时自身无氧化，所以使用寿命可在10万小时，同时具有体积小、造型美观等特点。它不但制热比较快速，而且散热比较快速。因为电热膜电暖器采用远红外送热的方式，可以说是迅速加热。一般的电暖器耗电都有些高，但是电热膜电暖器热效率转换比较高，所以，电热膜电暖器耗电量相对较少。无噪音、无污染，制暖更加的安全有效。　　　　电热膜电暖器的缺点　　电热膜电暖器优点是比较多的，外观时尚多变也是大家选择的重要原因。但是电热膜电暖器的缺点也是比较明显的。首先它不能遇水，所以浴室不可使用。其次它的价格也相对较高些，是制约人们购买的另一个方面。　　　　在今天的这篇文章中，我们带领大家了解电热膜电暖器的一些信息，我们带领大家了解的电热膜电暖器的具体内容是电热膜电暖器的基本信息、电热膜电暖器的优点和电热膜电暖器的缺点，相信大家现在已经了解了电热膜电暖器是个什么产品了，大家在购买取暖设备的时候可以将电热膜电暖器列为一个备选的选项，至于要不要购买，就看大家的需要了。

我国公开募集基础设施证券投资基金（简称公募基础设施REITs）是指依法向社会投资者公开募集资金形成基金财产，通过基础设施资产支持证券等特殊目的载体持有基础设施项目，由基金管理人等主动管理运营上述基础设施项目，并将产生的绝大部分收益分配给投资者的标准化金融产品。

用于增强光学元件的透射、反射或偏振特性。

1、reits基金是靠谱的，简单来说reits基金就是把住宅、公寓、写字楼、酒店、产业园、公路、仓储等资产项目打包起来，然后拆分成小份，像基金那样卖给普通老百姓，从其投资方向与标的来说是非常靠谱的，但是不代表每一只reits基金都是能够帮助投资者赚钱的，毕竟reits基金属于基金，那么就是有风险的，就是有亏钱的可能的。2、reits基金的优势：（1）reits基金具有组合投资的优势，分散风险效果更明显;（2）公募reits基金市场前景广阔，具有长期投资的价值;（3）reits基金的收益性兼顾了股票型基金与债券型基金的特点;具有很高的流动性，可以快速变现;（4）收益稳定，租金的90%用于分红;（5）监管严格，信息披露标准与上市公司相同。（6）其实reits基金最大的优势就是成长+稳定现金流，这类型基金的发展前景好，而且收益比较稳定，所以在我国上市之后，赢得了投资者的喜爱。3、房地产信托投资基金(REITs)是房地产证券化的重要手段。房地产证券化就是把流动性较低的、非证券形态的房地产投资，直接转化为资本市场上的证券资产的金融交易过程。房地产证券化包括房地产项目融资证券化和房地产抵押贷款证券化两种基本形式。REITs(Real Estate Investment Trusts，房地产投资信托基金)是一种以发行收益凭证的方式汇集特定多数投资者的资金，由专门投资机构进行房地产投资经营管理，并将投资综合收益按比例分配给投资者的一种信托基金。与我国信托纯粹属于私募性质所不同的是，国际意义上的REITs在性质上等同于基金，少数属于私募，但绝大多数属于公募。REITs既可以封闭运行，也可以上市交易流通，类似于我国的开放式基金与封闭式基金。近二十年来，北美地区的REITs收益最佳(13.2%)，欧洲次之(8.1%)，亚洲REITs的平均收益最低(7.6%);由于欧债危机的影响，欧洲REITs收益率迅速下降至-9.2%，而北美地区的REITs则取得了12.0%的平均收益。可见，在不同时间区间内，不同国家和地区的房地产景气程度往往大相径庭。

如果非限制性定语从句的先行词不是指主句内容，而是指具体的人、时间、地点，则不用which； 例如： The current, which is very rapid, makes the river dangerous. 水流湍急，使这条河很危险。 扩展资料 　　He has to work on Sundays, which he doesn"t like. 　　他得在星期天工作，他是不喜欢这样的。 　　The London team, which played so well last season, has done badly this season. 　　伦敦队上一个季度打得很好，这个季度却打得很差。 　　直接放在介词后作宾语时，通常要用which： 　　She may be late, in which case we ought to wait for her. 她可能晚到，那样我们就要等等她。 　　The documents for which they were searching have been recovered. 他们找寻的文件已找到了。 　　This morning some port wine came, for which I have to thank you. 今天早上送来一些波尔图葡萄酒，为此我得向你道谢。 　　注：有时“介词+which”引导的定语从句可以转换成“介词+which+不定式”结构： 　　He had only the long nights in which he could study. =He had only the long nights in which to study. 　　他只有漫漫长夜可用来学习。

REITs又分三类：第一类为权益型REITs,直接投资房地产,藉租金和买卖收入赚取利润,当前全球大部分REITs都属这一类.第二类为抵押型REITs,将募集资金以金融中介的角色,透过贷款给房地产开发商、经营者赚取利息收入,有时也会向其他银行购买不动产贷款或不动产贷款抵押受益证券,放在投资组合贷给房地开发经营者.第三种为混合型不动产投资信托,兼有权益型和抵押权型的特点,综合以上两种业务,收取商业不动产的租金外,也从事放款业务.REITs基金是投资REITs外,也少部分投资地产股.多半还分为配息和不配息两种,基金报酬来自REITs租金收入,还有股票上涨资本利得.

关系代词which一般指物，在定语从句中作主语或宾语，既可以引导限定性定语从句，又可引导非限定性定语从句。另外“介词+which”具有替代作用，十分常见。1.引导限定性定语从句（1）A shop should keep a stock of those goods which sell best.商店应存有最畅销的货物。（2）This is the family which is planning to move to the party.这是要搬进城里的一家。2.引导非限定性定语从句（1）用来指代一个句子Internet is so interesting,which makes all possible happen.因特网如此有趣，它可以使任何事都有可能发生。（2）用来指代句子的一部分When deep in thought,which he often was,he would forget all around him.他常常陷入沉思，这时他就会忘掉周围的一切。（3）如果要引导两个非限定性定语从句，第二个which前要加andHe bought a book,which was written by LuXun,and which he decided to give to his friend.他买了本鲁迅写的书，他决定送给朋友。3.名词+of+which（=of which+名词=whose+名词）通常放在先行词的后面。I"d like a room the window of which looks out over the sea.I"d like a room of which the window looks out over the sea.I"d like a room whose window looks out over the sea.我要一间窗户面临大海的房间。4.介词+which的替代作用（1）作时间状语替代whenThere used to be a time at which/during which（=when）the Chinese people struggled for freedom.中国人曾有一段为自由而斗争的日子。（2）作地点状语替代whereThis is

不动产投资信托基金(reits)是房地产信托的意思。reits是属于房地产信托基金，投资于不动产的基金。华泰证券投资者教育基地公众号或华泰证券一站式财富管理平台-“涨乐财富通”提供丰富的reits基金系列课程，华泰证券，贴心管家，您想要的都在这里，快点击下方图片加入我们

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