计算机的基本工作原理是什么

布尔代数if:p(x)=T/F

冯·诺依曼结构特点现代计算机发展所遵循的基本结构形式始终是冯·诺依曼机结构。这种结构特点是“程序存储，共享数据，顺序执行”，需要CPU从存储器取出指令和数据进行相应的计算。主要特点有：1、单处理机结构，机器以运算器为中心；2、采用程序存储思想；3、指令和数据一样可以参与运算；4、数据以二进制表示；5、将软件和硬件完全分离；6、指令由操作码和操作数组成；7、指令顺序执行。扩展资料：对冯·诺依曼计算机体系结构缺陷的分析：1、指令和数据存储在同一个存储器中，形成系统对存储器的过分依赖。如果储存器件的发展受阻，系统的发展也将受阻。2、指令在存储器中按其执行顺序存放，由指令计数器PC指明要执行的指令所在的单元地址。然后取出指令执行操作任务。所以指令的执行是串行。影响了系统执行的速度。3、存储器是按地址访问的线性编址，按顺序排列的地址访问，利于存储和执行的机器语言指令，适用于作数值计算。但是高级语言表示的存储器则是一组有名字的变量，按名字调用变量，不按地址访问。机器语言同高级语言在语义上存在很大的间隔，称之为冯·诺依曼语义间隔。消除语义间隔成了计算机发展面临的一大难题。4、冯·诺依曼体系结构计算机是为算术和逻辑运算而诞生的，目前在数值处理方面已经到达较高的速度和精度，而非数值处理应用领域发展缓慢，需要在体系结构方面有重大的突破。5、传统的冯·诺依曼型结构属于控制驱动方式。它是执行指令代码对数值代码进行处理，只要指令明确，输入数据准确，启动程序后自动运行而且结果是预期的。一旦指令和数据有错误，机器不会主动修改指令并完善程序。而人类生活中有许多信息是模糊的，事件的发生、发展和结果是不能预期的，现代计算机的智能是无法应对如此复杂任务的。

计算机工作原理如下：1、 计算机硬件由五个基本部分组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。2、计算机内部采用二进制来表示程序和数据。3、采用“存储程序”的方式，将程序和数据放入同一个存储器中（内存储器），计算机能够自动高速地从存储器中取出指令加以执行。可以说计算机硬件的五大部件中每一个部件都有相对独立的功能，分别完成各自不同的工作。五大部件实际上是在控制器的控制下协调统一地工作。首先，把表示计算步骤的程序和计算中需要的原始数据，在控制器输入命令的控制下，通过输入设备送入计算机的存储器存储。其次当计算开始时，在取指令作用下把程序指令逐条送入控制器。控制器对指令进行译码，并根据指令的操作要求向存储器和运算器发出存储、取数命令和运算命令，经过运算器计算并把结果存放在存储器内。在控制器的取数和输出命令作用下，通过输出设备输出计算结果。

输出设备：显示器（即屏幕）、打印机、绘图仪、语音输出设备、磁盘输入设备：键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、游戏操纵杆计算机基本工作原理即“存储程序”原理，它是由冯·诺依曼提出的。计算机包括运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备五大基本部件 。计算机内部应采用二进制表示指令和数据 。计算机系统应按照下述模式工作：将编好的程序和原始数据，输入并存储在计算机的内存储器中（即“存储程序”）；计算机按照程序逐条取出指令加以分析，并执行指令规定的操作（即“程序控制”）。这一原理称为“存储程序”原理，是现代计算机的基本工作原理，至今的计算机仍采用这一原理。

区别不大。SSA1和SSB1区别不大，但是SSE1的屏幕整体参数要明显强于其他几款，并且也是近期刚刚生产的全新型号，整体素质基本接近印刷专业屏幕的LM270WR4了。LP表示是LG-Philips出品，后面三位数字是面板尺寸，125就表明12.5。再后面两位数字是分辨率。

唐芳英适合用的英文名：〖男孩英文名〗: Roderick (意义：著名的统治者，来源：德语)〖女孩英文名〗: Faye (意义：仙女或者精灵，来源：法语)<唐芳英的运程：〖诗曰〗: 远涉波涛一时舟 而今始得过滩头 年来心事才成就 屈指从前多可忧〖签释〗: 这件事情中的人各事，像过渡和过关一样，比较艰难，有些险阴，是一次命运的转折，这次转折，时间拖得很长，牵头连尾要花去一年多的功夫，才能把这桩令人但忧的心事了结。 舟在波涛上，唧木在水下，上巽而下坎，那正八卦中的涣卦。 涣，就是涣散，离散的意思，是亨通的，心既已，散，人当然应离，将坏事变为好事，尽管时间长些，好事多磨，成见迟，也只能如此，在这个过渡时期中能够帮助唐芳英的精神之柱便是一个姓氏中有木旁的人此人在他的家庭中为长子，有较为丰富的社会经验，并且明大局善分析，唐芳英要多多询问此人的意见，照办就是。

关于折叠屏智能手机，大家最关心的是手机的耐用性。虽然价格远高于非折叠手机，但这些设备的耐用性一直存在争议，尤其是在三星Galaxy Fold被曝出质量问题之后。然而，现在对摩托罗拉拉兹尔来说是关键时刻。这款手机在外媒CNET著名的FoldBot测试中的表现可以用令人失望来形容。根据CNET的说法，Moto Razr在FoldBot上只完成了大约27000次折叠，略多于Galaxy Fold所能承受的折叠次数的五分之一。CNET的高级编辑Lexy Savvides在推特上说，经过大约5个小时和27000次折叠，摩托罗拉Razr不能完全关闭。CNET假设折叠屏手机的年度耐用性，即平均每天折叠100次。在这样的情况下，Moto Razr根本不耐用，因为它可以 一年都坚持不了。这对摩托罗拉来说显然是个坏消息。摩托罗拉 s的产品在目前的手机市场反响平平。Moto Razr的推出是品牌试图回归主流视野的重要一步，但这 滑铁卢 可以说是对其士气的一大打击。目前，摩托罗拉还没有 t对此测试有反应。王者之心2点击试玩

个人意见是，作选择要依据你的兴趣，不然会很痛苦。其实你的选择很多，英语是一个很重要的工具，你本身是英语专业就比别人有条件更上一个水平。英语专业的学生是很多，但是能做口译有多少呢。如果对英语有兴趣，可以继续钻研，考个口译证书，BEC，TOEIC,等等都行啊。本科直接就业的话这些都会有帮助。双学位其实一般质量都不怎么样，要想是第二啊。主修专业都不一定很好，何况辅修呢。可能你觉得慌是因为你本身并没有一个对未来的方向，起码一个模糊的概念都没有。这种现象还蛮普遍的，也不用太慌，况且才大一啊！关键看自己的兴趣，自己想要什么，喜欢什么类型的工作，什么样的生活。盲目从众要不得。

玻璃制作是非常古老的手艺，考古资料证明玻璃的制作可追溯到公元前2500以前。制作玻璃曾经是非常罕见及珍贵的艺术，如今已演变成普通工业。玻璃制品作为容器、绝缘体、增强纤维、镜片及装饰性艺术被用于商业及居家用途。尽管制作玻璃的材料各异，但其过程却是大致相同的，下面将为你进行说明。使用火炉或窑准备硅砂。硅砂也被称为石英砂，是制作玻璃的主要材料。想要制作透明玻璃片需要没有铁杂质的玻璃，因为铁质的存在会造成玻璃呈绿色。如果你处理超细颗粒的硅砂，请带上面罩，否则不小心将其吸入身体，可引起喉咙和肺部不适。你可在网上购买到硅砂，通常价格不会太贵。如果你想要以工业规模运作，专门的零售商可为大批订单提供极为优惠的价格。如果你无法找到不含铁杂质的硅砂，可添加少许二氧化锰抵消铁质造成的着色效果。或者如果你想要制作呈绿色的玻璃，那就让铁质留在里面吧。将碳酸钠和氧化钙添加到硅砂里。碳酸钠（俗称洗涤碱）降低商业上制作玻璃所需温度。然而，碳酸钠会使水流过玻璃，所以必须添加氧化钙或石灰来使玻璃不溶于水中。此外，你也可加入氧化镁和（或）氧化铝，使制作出来的玻璃更耐用。一般上，这些添加剂在玻璃混合物中占不超过26到30%。

owl（webontologylanguage）是w3c开发的一种网络本体语言，用于对本体进行语义描述。由于owl是针对各方面的需求在daml+0il的基础上改进而开发的，所以一方面要保持对daml+0il/rdfs的兼容性，另一方面又要保证更加强大的语义表达能力，同时还要保证描述逻辑（dl，descriptionlogic）的可判定推理，因此，w3c的设计人员针对各类特征的需求制定了三种相应的owl的子语言，即owllite、owldl和owlfull，而且各子语言的表达能力递增

风不减半，雨更好玩。大家好。下面是深空专注于和大家一起吃瓜的小编。编辑编辑了很长时间，把这篇文章带给了大家。准备好瓜子板凳。让 咱们去看看吧。去年 s联想创新科技大会，联想集团董事长兼首席执行官杨在现场展示了RAZR折叠手机。经典的翻盖设计，新兴的折叠屏，真的很惊艳。1月13日，网络上出现了这款折叠屏手机的量产版。官方发布日期是否指日可待？摩托罗拉RAZR折叠手机量产版亮相今天早上【邮箱保护】【邮箱保护】盒子和手机机身。根据包装盒上的信息，这款折叠屏手机采用6GB 128GB内存组合。摩托罗拉RAZR折叠手机量产版亮相摩托罗拉RAZR折叠手机虽然采用了类似翻盖的折叠设计，但也有内外双屏。外部屏幕可用于显示徽标、时间、日期、来电等信息。内置6.2英寸屏幕，手机折叠后便于收纳，实现了大屏体验与轻薄便携的平衡；配置方面，海外版搭载高通骁龙710，内置2510mAh电池，国内版配置以官方信息为准。了解更多《终于要发售了？摩托罗拉RAZR折叠手机量产版曝光》，请关注深空游戏资讯栏目，深空编辑将为您持续更新更多科技资讯。王者之心2点击试玩

一、主体不同1、双边带：就是正常的调幅信号，在频谱中靠近0点的两个包络是下边带，远离的是上边带。2、单边带：规则的非正弦信号，不论是周期性的还是非周期性的，都可以分解为一系列频率不同的正弦或余弦分量。二、原理不同1、双边带：双边带抑制载波调幅信号s（t）是利用均值为零的模拟基带信号m（t）与正弦载波c（t）相乘得到。2、单边带：出自于调幅又区别于调幅。调幅波是一个载波幅度跟随调制音频幅度变化而变化的调制方式。扩展资料：振幅调制可分为普通调幅（AM），双边带调幅（DSB－AM），单边带调幅（SSB－AM）与残留边带调幅（VSB－AM）几种不同方式。双边带调幅信号中仅包含两个边频，无载波分量，其频带宽度仍为调制信号频率的2倍。单边带调幅信号中仅包含一个边频。残留边带调幅是指信号发送信号中包括一个完整边带、载波及另一个边带的小部分的调幅方法。

【 #自考# 导语】天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量,努力备考，考入理想院校！以下是 无 为大家整理的 《自学考试《教育社会学》基础题【9-13】》供您查阅。 【第一篇】 1.1895年，在《原强》一文中首先介绍了斯宾塞及其社会学的学者是( B )1-17 　　A.康有为 B.严复 　　C.章太炎 D.谭嗣同 　　2.对影响社会事实发生、变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程，指的是社会学的( B )2-36 　　A.描述性功能 B.解释性功能 　　C.预测性功能 D.规范性功能 　　3.在社会学研究方法中，属于定性方法的是( D )2-41 　　A.介入性研究 B.问卷调查 　　C.社会实验方法 D.实地研究 　　4.初级社会关系是次级社会关系的基础，但社会关系大量表现为( C )3-64 　　A.初级社会关系 B.血缘关系 　　C.次级社会关系 D.结合关系 　　5.人口资源具有两重属性，即自然属性和( A )3-67 　　A.社会属性 B.群体属性 　　C.资源属性 D.价值属性 　　6.在自然资源的分类中，天然气属于( A )3-70 　　A.矿产资源 B.环境资源 　　C.生物资源 D.替代资源 　　7.组成文化的最小单位是( D )4-85 　　A.文化模式 B.文化集丛 　　C.文化特性 D.文化特质 　　8.在文化的功能中，表现为提供知识和积累成果两方面的是( C )4-86 　　A.反功能 B.价值功能 　　C.社会导向功能 D.整合功能 　　9.在美国社会学发展，对世界社会学发展影响力的，首推( B )1-13 　　A.哥伦比亚学派 B.芝加哥学派 　　C.哈佛学派 D.牛津学派 　　10.第二次世界大战后，社会学理论逐步走向多元化，其中包括吉登斯的( D )2-51 　　A.社会批判理论 B.现象学社会学理论 　　C.沟通理论 D.结构化理论 　　11.人们认知与认同社会主导价值观念的过程，被称为( A )5-110 　　A.价值观念社会化 B.思维社会化 　　C.思想社会化 D.文化社会化 　　12.美国心理学家哈维格斯特强调人的社会化是持续一生的思想，他把人一生的社会化过程分为( B )5-116 　　A.五个阶段 B.六个阶段 　　C.七个阶段 D.八个阶段 　　13.由一群人所共同认可的、有意义地代表其自身以外的别的事物的东西，被称为( B )6-142 　　A.语言 B.符号 　　C.词汇 D.语法 　　14.以成员的互动关系特征为标准，可以把群体分为( D )7-156 　　A.内群体和外群体 B.正式群体和非正式群体 　　C.成员群体和参照群体 D.初级群体和次级群体 　　15.一对夫妇没有子女并自愿终生不育的家庭属于( A )7-163 　　A.核心家庭 B.主干家庭 　　C.联合家庭 D.完全家庭 　　16.为了使组织更有效地实现它的目标，必需使组织的结构和过程科学化和合理化，这种观点来自于( A )8-184 　　A.科学管理理论 B.人际关系理论 　　C.组织行为理论 D.权变理论 　　17.根据韦伯对合法统治的分类，世袭制属于( B )8-181 　　A.魅力型 B.传统型 　　C.法理型 D.法治型 　　18.反映并决定其他一切关系的基础的原始的关系——生产关系以及与之紧密相联的经济活动的规范和制度，被称为( D )9-207 　　A.自发制度 B.派生制度 　　C.从属制度 D.本源制度 　　19.属于教育制度的显功能的是( C )9-212 　　A.社会控制功能 B.缩小收入差距的功能 　　C.文凭功能 D.吸收剩余劳动力的功能 　　20.一个社区中的各种组织或子系统在本社区内部彼此之间的结构和功能关系，被称为( D )10-228 　　A.社区块状格局 B.社区纵向格局 　　C.社区条状格局 D.社区横向格局 　　21.我国的农村社区大致有两种形态，即( B )10-231 　　A.散村和乡镇 B.散村和集村 　　C.乡镇和村落 D.集村和乡镇 　　22.韦伯主张从三项标准来进行社会分层，即( A )11-255 　　A.经济、政治和社会 B.经济、政治和教育 　　C.经济、政治和文化 D.政治、文化和教育 　　23.美国社会学家特纳提出了两种形式的社会流动，即( C )11-271 　　A.结构流动和自由流动 B.垂直流动和水平流动 　　C.竞争式流动和赞助式流动 D.代内流动和代际流动 　　24.违反有关维护社会治安和公共秩序的规章条例的行为是( D )12-281 　　A.违例行为 B.违法行为 　　C.违规行为 D.违章行为 　　25.在失范理论中，既放弃了社会鼓励的目标，也抛弃了社会认可的手段，这种适应方式被称为( B )12-288 　　A.形式主义 B.退缩主义 　　C.反叛 D.革新 　　26.按照一整套条文规定，有某种组织体系加以推行的一种社会控制形式是( C )12-295 　　A.宏观控制 B.外部控制 　　C.制度化控制 D.内在控制 　　27.在社会问题研究的理论中，认为不存在客观意义上的社会问题的理论是( A )13-306 　　A.社会建构理论 B.社会解组理论 　　C.文化冲突理论 D.行为偏差理论 　　28.家庭矛盾冲突的一种极端行为表现是( D )13-314 　　A.夫妻离异 B.子女离家出走 　　C.家庭解组 D.家庭暴力 　　29.在社会预警系统中，日常生活、学习、工作中认识和参与社会问题防治的知识属于( C )13-325 　　A.社会干预中心 B.社会支持网 　　C.警示教育体系 D.监测系统 　　30.按照社会变迁的人为参与和控制程度，社会变迁可以分为( A )14-331 　　A.自发变迁与有计划变迁 B.社会改革与社会革命 　　C.社会进步与社会倒退 D.整体变迁与局部变迁 【第二篇】 1.社会的基本特征有( BCDE )3-54 　　A.社会以群体为基础 　　B.社会以人为主体 　　C.社会以人们的物质生产活动为基础 　　D.社会以人与人的交往为纽带 　　E.社会来源于自然又不同于自然 　　2.显性的冲突方式可以分为( ABCDE )6-141 　　A.争论 B.拳斗 　　C.械斗 D.仇斗 　　E.战争 　　3.随着改革开放和社会主义市场经济的发展，我国家庭出现了一些变迁，这些变化的主要表现有( BCD )7-167 　　A.家庭结构趋于复杂 　　B.家庭规模趋于缩小 　　C.家庭功能有所变化 　　D.家庭价值观的认识趋向现代化 　　E.家庭生活方式个性化 　　4.现代城市社区的生活方式和传统农村社区相比较具有的特征有( ABDE )10-235 　　A.社会分工复杂 　　B.家庭和初级群体作用减弱 　　C.社会变迁比较缓慢 　　D.人际互动趋向功利化、理性化和肤浅化 　　E.存在和包容了更多的文化差异 　　5.社会控制的方式有( BCDE )12-296 　　A.精神控制 B.法律控制 　　C.道德控制 D.习俗控制 　　E.宗教控制 　　名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 　　6.社会学本土化1-21 　　答： 　　社会学本土化是一种使外来社会学与本土社会的实际相结合，形成具有本土特色的社会学理论与研究方法的学术过程。 　　7.宗教4-93 　　答： 　　从本质上说，宗教是人们对超人类、超自然的神的幻想、敬畏与信仰，是现实世界在人的头脑里的歪曲反映。从文化上讲，宗教也是人类社会的一种重要文化现象，是调整人们社会行为的重要规范，是集信仰、观念、组织、制度等于一体的复合体。 　　8.交换6-137 　　答： 　　交换指的是在一定的规则下，行为者为了获得回报而行动、并获得回报的社会互动形式。 　　9.私人部门8-188 　　答： 　　所谓私人部门，是指为私人所拥有，并以利润化为组织目标，通过在市场上出售其产品或提供服务以求得利润的各类工商企业组织，也称为私有部门。 　　10.社会变迁14-328 　　答： 　　社会变迁，是个人与社会的关系基本形态的变异。 【第三篇】 简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 　　1.简述马克思和恩格斯对社会学的贡献。1-7/8。 　　答： 　　(1)马克思是马克思主义的创立者。 　　(2)马克思将唯物主义和辩证法应用于社会历史领域，创立了历史唯物主义。 　　(3)马克思的《资本论》不仅是经济学著作，更是剖析资本主义社会及其社会结构的社会学篇巨著。 　　(4)马克思主义社会学不但有其宏观方面的理论体系，而且有其实践内容。 　　(5)马克思和恩格斯注重社会调查的实践证明，社会调查是社会学研究的基本途径，是社会学理论的源泉。 　　2.简述继续社会化的意义。5-114 　　答： 　　继续社会化之所以必要，是因为： 　　(1)社会是不断变化发展的，任何个人的现有知识、才能，都难以适应未来社会的要求，因而，基本社会化只是为人的基本生存和发展能力打下基础，一个人要适应未来社会的环境和要求，只有在个人与社会的交互作用中继续学习，不断提高。 　　(2)现代社会中，科学技术飞速发展，人们面临着知识的增长与更新急剧加快的潮流，因而，一个人如果不在更广阔的范围内继续学习，接受自己所需要的新知识，就可能被社会淘汰。 　　(3)基本社会化时期的教育范围有较大的局限性，面对个人交往范围的逐步扩大，必须充实更多更广泛的社会生活经验。 　　(4)人不仅仅是学习社会文化，还肩负着发展社会文化的责任，成年人在生活的实践中更能主动地选择和内化知识，更能通过学习开创未来。 　　3.简述利益群体的相互关系。7-172 　　答： 　　(1)社会各利益群体的存在不是独立静止的，每一个利益群体总是处在同其他利益群体相互联系、相互作用的动态过程中。 　　(2)利益群体之间的相互作用，从根本上说，是社会各利益群体的权利需要与义务承担之间的矛盾运动。 　　(3)在社会中，每一个利益群体都具有一定的权利需要，并为实现本群体的利益而努力。 　　(4)同时，每一个利益群体又必须为其他群体的权利需要乃至整个社会的利益而承担一定的义务。 　　4.简述我国户籍制度的特点。11-262 　　答： 　　户籍制度，有两大特点： 　　(1)它以城乡划界，把人固定在自己的出生地; 　　(2)户籍与劳动用工制度、人事档案制度和生活资源供应制度相配套。 　　5.简述全球化在一般意义上的特征。14-345 　　答： 　　(1)以跨国公司为主导的经济全球化 　　(2)交通与通讯的全球化 　　(3)信息全球化 　　(4)政治的多极化 　　(5)文化全球化 【第四篇】 论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 　　1.联系实际阐述新时期中西文化交流的主要特点。4-102 　　答： 　　(1)这次文化交流有一个显著的特点，就是中国是以一个独立的主权国家，完全自主地进行中西文化交流的，不是清代的被迫交流。 　　(2)但是当前的中西文化交流也有不对等的地方，即在物质交流方面，中国向西方出口，的产品技术含量低，西方向中国出口的产品技术含量高，这在劳动付出上是不对等的。在精神文化交流方面，中国从西方引进的多，而西方从中国引进的少。在互派留学生方面，中国派出的多，接受的少，二者不成比例。 　　2.试述中国社区建设的原因及其本质。10-245 　　答： 　　(1)中国社区建设的原因： 　　社区建设在中国的提出和广泛开展，其根本原因在于原来计划经济体制下的城市社区的管理体制和运行机制已经不能适应社会主义市场经济和现代化发展的新变化、新情况和新要求。 　　(2)中国社区建设的本质： 　　从本质上看，中国社区建设是对传统城市社会管理模式的制度变革与创新。

可以呀！双学位更加分的～

【 #能力训练# 导语】英语小故事可以让儿童更早接触英语，并且英语小故事比较有趣，孩子们会对英语产生兴趣，这样有利于他们以后的英语学习。下面是 分享的简单的英语故事及翻译【十篇】。欢迎阅读参考！ 1.简单的英语故事及翻译 　　A Man and a Satyr having struck up an acquaintance， sat down together to eat。 The day being wintry and cold， the Man put his fingers to his mouse and blew opon them。 "What"s that for， my friend?" asked the Satyr。 " My hands are so cold，" said the Man， "I do it to warm them。" In a little while some hot food was placed before them， and the Man， raising the dish to his mouse， again blew opon it。 "And what"s the meaning of that， now?" said the Satyr。 "Oh，" replied the Man， "my porridge is so hot， I do it to cool it。" "Nay， then，" said the Satyr， "from this moment I renounce your friendship， for I will have nothing to do with one who blows hot and cold with the same mouse。" 　　一个人与赛特偶然相识，坐在一齐吃东西。正值冬季，天气很冷，那人把手放在嘴边哈气。赛特问道“我的朋友，那是干吗?”这人说“我的手太冷了，这是为了取暖”。过了一会儿，热腾腾的食物端上来了，那人把碟子举到嘴边又吹了起来，赛特问“这又是干吗?”，那人说“哦，我的粥太烫了，我把他吹凉些”。赛特说“从此刻起，我要与你绝交，因为我不想和一个反复无常的人做朋友”。2.简单的英语故事及翻译 　　The Ass and the Grasshopperan 　　Ass having heard some Grasshoppers chirping， was highly enchanted; and， desiring to possess the same charms of melody， demanded what sort of food they lived on， to give them such beautiful voices。 They replied， "The dew。" The Ass resolved that he would only live upon dew， and in a short time died of hunger。 　　驴和蚱蜢 　　一只驴听到几只蚱蜢在叫，便觉得很趣味;于是也想得到同样趣味的音调，便问蚱蜢吃什么东西过活，以致于能有这样优美的声音。蚱蜢说：「露水。」驴子听了，从此以后也单吃露水过活，不久便饿死了。3.简单的英语故事及翻译 　　Little boy and scorpion son 　　There is a child in front of city wall to catch the grasshopper， and in a short while caught the lots of。Suddenly see a scorpion son， he to think is also grasshopper， 　　Then two go to catch him。The scorpion son raises his poison to stab， say:" e， if you really dare to do like this， connect your grasshopper that catch to also would entirely lose。" 　　This story warns people， and want to distinguish the pure good man with the bad person， and distinct to treat them。 　　小男孩与蝎子 　　有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢， 　　便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒 刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。” 　　这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。4.简单的英语故事及翻译 　　A hippo lives in the zoo. I like him very much. I often go to see him. He often thinks of me, too. Today is Sunday. It is fine day. I go to see him again. After I leave the zoo, he follows me to my house. I give him lettuce, cabbages, bananas, apples and other food. He eats them up. When I sing songs, he stays in the pool. He is as quite as a rabbit. 　　In the evening, he jumps onto my bed with me. My mum tells him to go home. He has to pack his bag and go back to the zoo. My mum lets me see him every week. 　　河马住在动物园里，我很喜欢他。我经常去看它，它也经常想我。 　　今天是星期日，是个好天气，我又一次去看望它。在我离开动物园之后，它跟随到我的家。我给它莴苣、生菜、香蕉、苹果和其他食物。它都吃了。 　　当我唱歌时，它待在水池里，像兔子一样安静。 　　晚上，它跳到床上同我睡觉在一起睡。 　　妈妈要它回家。它不得不背起包回到动物园。妈妈允许我每周去看它。5.简单的英语故事及翻译 　　一个飞车手被新的雷达测速仪捕获。 　　那是他在一天晚上超速驾车回家时，被自动照像机摄下了他的汽车。 　　不久，他便收到了一个装有罚款单的信封，里面装有他汽车的照片、超速的日期和速度。 　　他对这种方式的印象极为深刻，于是寄回了那张罚款单，并附上了一张一百元美金的照片作为罚金。 　　A motorist got caught in one of those new radar traps. 　　He had been driving home one night when the automatic camera identified his car as exceeding the speed limit. 　　Soon after，he received a ticket in the mail，plus a picture of this vehicle with the date and speed recorded on it. 　　Duly impressed, he sent back the ticket, along with a photo of a $100 bill to pay the fine.6.简单的英语故事及翻译 　　A spider and three 　　After the rain， a difficult spider to the wall has been fragmented network， due to damp walls， it must climb the height， it will fall， which one to climb， repeatedly falling and… No. a person to see， and he sighed to himself： "my life as this spider is not it? busy and no income." Thus， he increasingly depressed. See the second person， he said： this spider really stupid， why do not dry place from the next to climb up to look around? I"ll be as stupid as it can not. Thus， he becomes wise up. See the third person， he immediately spiders keep the spirit of war touched. So he has become strong. 　　Tip： the mentality of those who are successful can be found everywhere the power of success. 　　一只蜘蛛和三个人 　　雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。7.简单的英语故事及翻译 　　A waggoner was once driving a heavy load on a very muddy road. 　　一名车夫赶着货车沿着一条非常泥泞的小路前行。 　　Suddenly the wheels of the wagon sank into the mire, and the horse could not pull them out. 　　突然，马车的轮子陷入了泥潭，马无法将它们拉出来。 The waggoner threw down his whip. He knelt down and prayed to Hercules. “Hercules, help me,please,“ he said. 　　车夫扔下鞭子，跪在地上，祈求大力神出现，“大力神啊，请来帮助我。”他说。 　　But Hercules appeared to him, and said, “Man, don"t kneel there. Get up and put your shoulder to the wheel.“ 　　大力神出现了，却说：“朋友，用你的肩膀把车轮扛起来，再驱赶马拉车出来。跪在那里祈求我有什么用呢?”8.简单的英语故事及翻译 　　Once there were three foxes, they worked together. They lived a happy life. 　　Little by little, the youngest fox became lazy, and often quarreled with the other foxes. The eldest had to leave, and the second fox was driven off, too. 　　Looking at the warm house with a lot of good food in it, the youngest fox smiled. 　　The eldest fox opened a new hill again. 　　The second eldest fox dug a pool. Two of them because rich soon. 　　The youngest fox ate up the food left by the other two foxes. In the end it felt so cold and hungry that it could not stand up. 　　从前有三只狐狸，他们愉快地工作和居住在一起。 　　最小的狐狸又懒又坏，经常同其他的两只狐狸争吵，气走了它的大哥和二哥。 　　最小的狐狸得意地住在温暖的房子里享受着丰富的食品。 　　老大重新开了一块小山坡种地。 　　老二挖了池塘，不久他们过上了富裕的生活。 　　最小的狐狸吃完了那些狐狸留下的所有食物，最后又冷又饿连站也站不起来。9.简单的英语故事及翻译 　　Once a man wanted to go to the south, but his carriage was heading north. A passer-by asked him: “If you are going to the south, why is your chariot heading north? ” The man answered, “My horse is good at running, my driver is highly skilled at driving a carriage, and I have enough money. ” The man didn"t consider that the direction might be wrong; the better his conditions were, the further he was away from his destination. 　　从前有个人要到南方去，他坐的车子却向北方行驶。过路人说：“你去南方，车子怎么向北行驶呢？”他回答说：“我的马很能跑路，我的车夫驾车的技术也很高明，加上我又带了充足的路费。”这个人没有考虑到，方向弄反了，他的条件越好，离他要去的地方就越远。 　　The idiom derived from this story indicates that one"s action was the opposite effect to one"s intention. 　　后来人们就把这个故事概括为“南辕北辙”，比喻一个人的行为和他的目的正好相反。10.简单的英语故事及翻译 　　Plugging One"s Ears While Stealing a Bell 　　Once upon a time， there was a man who wanted to steal his neighbor"s doorbell。 However， he knew clearly that the bell would ring and catch the other people"s attention as long as he touched the bell。 So he thought hard and suddenly hit on a clever “idea”。 He plugged his ears with something， thinking that everything would go well when he stole the bell。 Unfortunately to his disappointment， the bell still rang loudly and he was caught on the spot as a thief。 　　掩耳盗铃 　　从前，有一个人想偷邻居门上的铃，可是他明白一碰到铃，铃就会响起来，被人发现。他想啊想，最终他想出一个“妙极”，他把自我的耳朵用东西塞起来，就听不见铃声了。可是当他去偷铃时，铃声仍旧响起来，他被别人当场抓住 。

owl每个赛季有4个小赛季。每个赛季分四个赛段，不同国家队伍之间因为分了两个赛区所以一般比赛不需要出国打，比如今年，是分为东部赛区和西部赛区，东部赛区的队伍集中在中国韩国，西部集中在美国欧洲。

伤得最重的是寒夜，憔悴的人苦不堪言。大家好，这里是有点忧郁的牛战编辑。编辑编辑了很长时间，把这篇文章带给了大家。谢谢你的等待。让 let"我们现在开始谈正事吧。在过去的一段时间里，相信大家都被三星刷屏了 s折叠屏手机，尤其是新发布的三星Galaxy Z Flip。其新颖的设计感动了很多用户，即使是经验丰富的编辑也难以抗拒。当然，三星Galaxy Z Flip的出现也让很多人想起了摩托罗拉 s Razr之前。这两者在某种意义上是相似的。让 今天让我们来看看他们的不同之处。摩托罗拉Razr和三星Galaxy Z Flip的处理器存在差异。三星Galaxy Z Flip搭载的是高通骁龙855 Plus处理器，而摩托罗拉Razr搭载的是骁龙710，在性能上有一些差异。前者屏幕尺寸为6.7英寸，后者为6.2英寸；另外，三星Galaxy Z翻转屏和机身可以完美对折，即对称。在Razr上，屏幕可以对折，但机身底部比顶部长，下巴突出。另外，两款手机的外屏也不一样。三星Galaxy Z Flip的外部是一块1.1英寸的屏幕，用户可以接听电话，通过观看信息来自拍，并显示时间、日期和电池状态。摩托罗拉Razr配备了一个2.7英寸的屏幕。了解更多《同为竖向折叠三星ZFlip与摩托罗拉Razr区别在哪儿？》，请关注深空游戏资讯栏目，深空编辑将为您持续更新更多科技资讯。王者之心2点击试玩

天知道不知道天知道不知道天知道不知道天知道不知道天知道不知道天知道不知道

不属于。“法本”指法学本科专业，英语法学双学位则结合了法学和英语两个学科领域，给予学生双重学位。

在紧张状态下，大脑处于休克期，一切信息都调动不起来。而在不紧张的情况下，心态，大脑反应都处于极佳状态。

《初三英语专题讲解 词汇辨析（一）》由留学liuxue86.com我整理。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。 【名师讲解】 1. Maybe/ may be (1) maybe是副词，意思是“大概，也许”，常用作状语。 Maybe you put it in your bag.也许你把它放在包里了。 “Will he come tomorrow?”“Maybe not.” “他明天来吗？”“也许不”。 (2) may be相当于是情态动词may与be动词搭配一起作谓语，意思是“也许是u2026，可能是u2026”。 It may be 9:00 when they arrive.他们可能于九点到达。 The man may be a lawyer. 那人也许是律师。 2. borrow/ lend/ keep/ use (1) borrow表示的是从别人那里借来东西，即我们通常所说的“借进来”。 We often borrow books from our school library.我们经常从学校图书馆借书。 I borrowed this dictionary from my teacher. 我从老师那儿借来了这本字典。 borrow是一个瞬间完成的动作，因此不能与时间段连用。 You can borrow my recorder for three days. ( 错误 ) I have borrowed this book for only one week. ( 错误 ) (2) lend表示的是把自己的东西借给别人，即我们通常所说的“借出去”。 Thank you for lending me your bike.谢谢你把自行车借给我。 He often lends money to his brother.他经常借钱给他弟弟。 lend与borrow一样，也是一个瞬间完成的 动作，不能与一段时间连用。 (3) keep的意思也是“借”，但一般是指借来后的保存或使用阶段，是一段持续的时间，因此可以与时间段连用。 You can keep my recorder for three days.我的录音机你可以借用三天。 I have kept this book for only one week.这本书我才刚借了一星期。 (4) use也可以当“借用”讲，但它的本意是“用，使用”。 May I use your ruler? 我能借你的尺子用一下吗？ He had to use this public telephone.他不得不使用这部公用电话。 3. leave/ leave for (1) leave意思是“离开，留下”。 We left Shanghai two years ago.我们两年前离开了上海。 He left his cell phone in the taxi last week.他上周把手机落在出租车里了。 (2) leave for意思是“前往”，表示要去的目的地。 We will leave for Tibet next month.我们将于下月去西藏。 The train is leaving for Moscow.这趟火车即将开往莫斯科。 4. since/ for (1) since用于完成时态，既能用作介词，也能用作连词，后常接时间点，意思是“自从”。 He has been a worker since he came into this city. 自从他来到这个城市，他就是工人了。 I have never seen him since we last met in Shanghai . 自从我们上次在上海见过之后，我再也没见过他。 since作连词，还有“既然”的意思。 Since you are interested in it, just do it. 既然你对它感兴趣，那就做吧。 You can have fun now since youu2019ve finished your work. 既然你已经做完了功课，就开心玩会儿吧。 (2) for用于完成时，用作介词，后常接一段时间，意思是“经过u2026”。 I have learned English for five years.我已经学了五年英语了。 They have waited for you for 30 minutes.他们已经等了你三十分钟了。 for也可以用作连词，但意思是“因为”。 They missed the flight for they were late.他们由于完到了而误了航班。 He fell ill for many reasons.他由于多种原因病倒了。 5. neither/ either/ both (1) neither作代词是对两者都进行否定，意思为“两者都不”，作主语时谓语动词用单数. Neither of the boys is from England.这两个男孩都不是来自英国。 I know neither of them. 他们两个我都不认识。 neither用作形容词，也修饰单数名词，意思与作代词时相同；用作连词时，一般与nor搭配，表示 “既不u2026也不”。作主语时，谓语动词也遵循就近原则。 She neither ate nor drank yesterday. 她昨天既不吃也不喝。 Neither he nor we play football on Sundays. 他和我们星期天都不踢球。 (2) either作代词时，是指两者中的任意一方,(两者之)每一个，故作主语时谓语动词用单数. Either of the books is new.这两本书任何一本都是新的. She doesnu2019t like either of the films.这两部电影她都不喜欢. either作形容词, 用来修饰单数名词,意思与作介词时相同. Either school is near my home. (这两所学校中的)任何一所学校都离我家很近. Either question is difficult.两个问题(中的任何一个)都难. either作连词时,一般与or搭配,表示两者选其一，意思是“不是u2026就是”。作主语时，谓语动词遵循就近原则。 Either he or I am right.不是他就是我是对的。 Either my sister or my parents are coming to see me.不是我姐姐就是我父母要来看我。 (3) both作代词时，指的是所涉及到的“两者都”, 故作主语时,谓语动词用复数形式。 I like both of the stories.这两个故事我都喜欢。 Both of my parents are teachers.我父母两人都是老师。 both作形容词时，用来修饰两者,意思与作代词时相同. Both his arms are hurt.他的两只胳膊都受伤了。 Both these students are good at English. 这两个学生都擅长英语。 both用作连词时，多与and搭配，表示“既u2026又, 不仅u2026而且”, 作主语时,谓语动词仍用复数形式。 Both piano and violin are my bobbies.钢琴和小提琴都是我的爱好。 They study both history and physics. 他们既学历史，又学物理。 6. find/look for/ find out (1) find强调找的结果，意思是“找到”。此外还有“发现，发觉”的意思，后可接宾语从句。 Jim couldnu2019t find his hat.吉姆找不着帽子了。 Have you found your lost keys? 你找到丢失的钥匙了吗？ He found the lights were on along the street.他发现沿街的灯都亮了 (2) look for的意思为“寻找”，指的是找的动作而非结果。另外，还有“盼望，期待”的意思。 She is looking for her son.她正在找她的儿子。 Weu2019ve been looking for the car since early this morning.我们从今天一大早就开始找这辆车了。 I look for the coming holiday.我期待着即将来临的假期。 (3) find out含有经过观察、研究或探索而得知的意思，后常接较抽象的事物，意思是“找出，发现，查明（真相）”等。 I can find out who took my money away.我能查出谁拿了我的钱。 Could you find out when the plane arrives? 你能设法知道飞机何时到吗？ 7. forget to do/ forget doing (1) forget to do是指忘记去做某件事了，即该事还没有做。 Please donu2019t forget to call this afternoon.今天下午不要忘了给我打电话。 I forgot to take some small change with me.我身上忘了带零钱了。 (2) forget doing是指忘记某件已经做过的事情，即该事已经做了，但被忘记了。 He forgot telling me his address.他忘了告诉过我地址了。 They forgot having been here before.他们忘了以前曾来过这儿。 8. stop doing/ stop to do (1) stop doing是指停止做某事，即doing这个动作不再继续。 They stopped debating.他们停止了辩论。（不辩论了） He had to stop driving as the traffic lights changed in to red. 由于交通灯变成了红色，他不得不停车。 (2) stop to do是指停下来开始做另一件事，即停止原先的事，开始做do这个动作。 She stopped to have a rest.她停下来休息会儿。（开始休息） They stopped to talk.他们停下来开始交谈。 9. except/ besides (1) except是指不包括后面所提人或物在内的“除了”，可以理解为“撇开u2026不谈”,表示两部分的不同。 Everyone is excited except me. 除我以外的每个人都很激动。（他们激动，而我却不激动） All the visitors are Japanese except him. 除他以外的所有游客都是日本人。（其他人是日本人，可他不是） (2)besides是包括后面所提人或物在内的“除了”，可以理解为“除之外u2026还、除之外u2026又”，表示两部分的相似性。 Twenty-five students went to the cinema besides him. 除他以外，还有25个学生去看了电影。(他和另外25人都去了) We like biology besides English. 除了英语外，我们还喜欢生物。（生物和英语都喜欢） besides还可用作副词，意思是“此外；而且”，常用于句首或句尾。 He is a great thinker, and besides, he is a politician. 他是一名伟大的思想家，除此以外，他还是一位政治家。 They encouraged me, and they supported me with money, besides. 他们不仅鼓励我，而且与我以金钱上的支持。 10. keep doing/ keep on doing (1) keep doing指的是连续地、坚持不断地做某事，中间不间断。 It kept blowing for a whole day.刮了一整天风了。 The temperature keeps dropping.温度持续下降。 (2) keep on doing是指反复坚持做某事，但动作之间略有间隔。 They have kept on writing to each other for many years.他们已经互相通信多年了。 After drinking some water, he kept on talking.喝了一些水后，他坚持讲话。 11. seem/ look (1) seem一般着重于以客观迹象为依据，意思是“似乎、好象、看起来u2026”。 The baby seems to be happy.婴儿看上去似乎很高兴。 He seemed to be sorry for that.他似乎为那件事感到抱歉。 seem能与to do结构连用，而look不能。 It seems to rain. 似乎要下雨了。 They seemed to have finished their work.他们似乎已经完成了工作。 在it作形式主语的句型中只能用seem。 It seems that he is quite busy now.他现在看起来很忙。 It seems to us that there is nothing serious.在我看来没什么大不了的。 (2) look用作“看起来；好像”时，常从物体的外观或样貌上来判断，是以视觉所接受的印象为依据的。 The room looks clean.这间房看起来很干净。 The girl looks like her mother.那女孩看起来向她的妈妈。 12. such/ so (1)such常用作形容词，用来修饰名词。 Donu2019t be such a fool.别这么傻。 He is such a clever boy.他是如此聪明的一个男孩。 (2) so是副词，用来修饰形容词或副词。 He is so kind! 他真好心！ Why did you come so late? 你为何回来得如此晚？ 当名词前有many, much, few, little等表示多、少时，应该用so。 He has so many friends.他有如此多的朋友。 Only so little time is left! 才剩这么一点儿时间！ 13. either/ too/ also (1)either用作“也”时是副词，常用于否定句句尾。 She is not a Japanese, Iu2019m not, either.她不是日本人，我也不是。 My sister doesnu2019t like this song, either.我妹妹也不喜欢这首歌。 (2)too常用于肯定句或疑问句尾，表示“也”。 He likes China, too.他也喜欢中国。 Are you in Grade 3, too? 你也在三年级吗？ (3)also也常用于肯定句或疑问句，但一般位于句中。 We are also students.我们也是学生。 He also went there on foot.他也是走着去的。 Did you also want to have a look? 你也想看看吗？ 14. if/ whether 在下列情况下只能用whether而非if： (1)与or not连用时，只能用whether. We want to know whether you are ill or not. 我们想知道你是否生病了。 Please tell me whether or not you have finished your work. 请告诉我们你是否完成了工作。 (2)后接动词不定式时，只能用whether. Adam didnu2019t know whether to go or stay.亚当不知道是走还是留。 He hasnu2019t decided whether to have dinner with me.他还没决定是否和我共进晚餐。 (3)所引导的宾语从句放在主句之前时，只能用whether. Whether it will rain or snow, we donu2019t mind. 我们不在乎将要刮风还是下雨。 Whether I won or lost, she didnu2019t want to know.我是赢是输她不想知道。 (4)引导主语从句或表语从句时，一般用whether. The most important was whether they had gone.最重要的是他们是不是已经走了。 Whether he will go with me is a secret.他是否会和我一起去还是个秘密。 if能引导条件状语从句，表示“如果，假如”，而whether没有此用法。 Weu2019ll have a football match if it doesnu2019t rain tomorrow.如果明天不下雨，我们要进行足球赛。 Iu2019ll tell him if I sees him.我看见他就告诉他。 If youu2019re in danger, please call 110.如果你遇到危险，请拨打110。 15. cost/ spend/ pay/ take (1) cost一般用某物来做主语，表示“（某物）值u2026、花费u2026”，既能指花费时间也能指金钱。 The new bike costs me 300 yuan.这辆新自行车花了我三百元。 It will cost you a whole to read through this book.通读这本书将会花费你整整一周时间。 cost 还可以用作名词，表示“成本、费用、价格、代价”等。 Whatu2019s the cost of this TV set? 这台电视机的成本是多少钱？ They succeeded at the cost of hard work.他们辛苦地工作换来的成功。 (2) spend一般用某人来作主语，表示“（某人）花费u2026，付出u2026”，也能指时间或金钱，指时间时常与in搭配，指金钱时常与on或for搭配。 We spent two days in repairing this machine.我们花了两天时间修理这台机器。 Mr. Lee spends $20 on books every month.李先生每月花二十美元在书上。 (3) pay用作动词时，一般也以某人作主语，但一般指花钱、付款等，很少用来指花费时间。常与for搭配使用。 They paid 70 yuan for the tickets.他们花了七十元买票。 He was too poor to pay for his schooling.他穷得交不起学费。 pay还可以用作名词，意思为“薪水、工资”等。 Itu2019s hard for me to live with such low pay.我很难靠这么低的薪水生活下去。 (4)take也指“花费(时间、金钱)”，但通常用某事、某物做主语，或用形式主语it. How long will the meeting take? 会议要开多久？ It took me several hours to get there. 我花了几个小时才到那儿。 16. bad/ badly 这两个词的意思含有“坏、糟、严重”等意思，且它们有共同的比较级worse和最高级worst 。 (1) bad是一个形容词，意思是“坏的，糟糕的，差的，严重的”。 I donu2019t think he is a bad person.我并不认为他是一个坏人。 I had a bad headache.我的头疼得很厉害。 (2)badly是一个副词，意思是“不好地，差”，也可以表示程度，意为“严重地，非常，极度”。 We need help badly.我们急需帮助。 His arm was badly hurt.他的胳膊严重受伤了。 17. interested/ interesting (1) interested是指“对u2026产生兴趣的，对u2026感兴趣的”，一般用人做主语，后常用介词in. He was interested in biology before.他以前对生物感兴趣。 Iu2019m not interested in art.我对艺术不感兴趣。 (2)interesting的意思是“有趣的”，指能够给人带来兴趣的某人或某事物。 He is an interesting old man.他是个有趣的老头。 The interesting story attracted me. 这个有趣的故事吸引了我。 18. dead/ die/ death/ dying (1) dead是形容词，意思为“死了的、无生命的”，表示状态，可以与一段时间连用。 The tree has been dead for ten years.这棵树死了有十年了。 The rabbits are all dead. 这些兔子都是死的。 (2) die是动词，意思为“死、死亡”，是一个瞬间动词，不能与一段时间连用。 My grandpa died two years ago.我爷爷两年前去世了。 The old man died of cancer.老人死于癌症。 (3) death是名词，意思为“死亡、去世”等。 The memorial hall was built one year after his death. 他死后一年，纪念馆建成了。 His death is a great loss to us.他的死是我们的巨大损失。 (4) dying 是die的现在分词，用作形容词，意思是“垂死的、即将死去的”。 The doctors have saved the dying man.医生们救活了那个垂死的人。 The poor dog had no food, it was dying.可怜的狗没有食物,快要饿死了。 《初三英语专题讲解 词汇辨析（一）》由留学liuxue86.com我整理

透视镜是一种特殊的镜片，它能够改变光线的方向，使眼睛能够透过障碍物看到障碍物背后的东西。透视镜可以放置在瓷碗前面，然后通过透视镜看瓷碗里的东西。除了透视镜，还可以使用其他方法来看透瓷碗里的东西。例如，可以用某些特殊材料制作的透明瓷碗，然后通过透明瓷碗看里面的东西

摩托罗拉razr2022的缺点是续航能力不够。摩托罗拉razr2022在许多方面都是独一无二的，如果你需要购买翻盖式可折叠手机，那么可能就是它了，不过，它也有一些缺点。它具有非常快速、流畅、色彩丰富且明亮的显示屏，内部显示屏是一块6.7英寸的可折叠OLED面板，支持144Hz刷新率和HDR10+。144Hz刷新率是我们在可折叠手机中看到的最快刷新率，它非常流畅且响应速度非常快。供电的是一块3500mAh电池，支持30W有线快速充电，可以在50分钟内将电池电量从0%充电到100%，没有可用的无线或反向无线充电。但是，包装盒中有一个30W快速充电器和USBType-C线，一次充电可以让你使用长达9小时的密集使用时间。对于轻度用户，电池可以持续使用长达24小时。摩托罗拉razr2022的性能摩托罗拉razr2022配备骁龙8+芯片，这款5G芯片组拥有Cortex-X2电源核心、Cortex-A710效率核心和Adreno730GPU。并基于台积电的4nm工艺技术构建，这与大多数2022年旗舰手机中使用的芯片组相同。该芯片组不仅速度快，而且非常强大，摩托罗拉razr2022的性能令人印象深刻的一件事情是热量管理。手机不会过热，性能也不会很快下降帧率，它的性能优于GalaxyS22Ultra，性能水平与小米125Ultra相当，你可以毫无延迟地玩图形密集型游戏。手机的性能在很长一段时间内也非常一致，因为它不会很快降低帧率，可以长时间保持巅峰状态。以上内容参考：百度百科—摩托罗拉razr2022

速溶咖啡owl猫头鹰咖啡比较好。速溶咖啡owl猫头鹰咖啡三种咖啡豆，三合一，一股特浓的风味，不过不用担心它会很苦，苦中回甘，不反酸，口感特别的浓郁与顺滑，不需添加其他东西，直接喝，用来醒神，效果不差。抛开出色的性价比，OWL猫头鹰速溶咖啡的细节设计非常人性化，实用性也很强。与它的质量比起来，真的是物超所值。OWL猫头鹰品牌将时尚科技和速溶咖啡相结合，现在已经成为国内优秀的速溶咖啡牌子。从各大平台的火爆程度就可看出，OWL猫头鹰速溶咖啡获得了大家的广泛认可。首先我们在买咖啡的时候，要看一下他的咖啡豆是什么样的咖啡豆，因为决定咖啡口感的就是咖啡豆，一般情况下我们要买阿拉比卡和罗布塔斯这两种咖啡豆。因为这两种咖啡豆都是品质很不错的。还有就是要看一下这个咖啡的类型，一般情况下我们在买咖啡的时候可以选择黑咖啡，白咖啡或者是3合1的咖啡，那么这三种咖啡来说，其实口感也是有所不同的，黑咖啡不添加奶精和糖，白咖啡则是去掉了咖啡的酸苦味道，把咖啡因的含量降到了最低。

【答案】：GDSB=2，GSSB=1，从整个系统来说，在相同的发射功率、相同的噪声环境下，两者的抗噪声性能是相同的。虽然两者接收机的制度增益不同，但SSB系统带宽是DSB系统的一半，因而进入接收机的噪声带宽也是DSB系统的一半，因此最终两者的抗噪声性能是相同的。

都是缩写~不知道啥意思。我申的香港的研究生，有中文页面的，即是英文也是看得懂的。你先把那些编号缩写代表什么意思查出来，应该就没问题了。申请过程应该是很简单的~

7-8个，7个是水平分布排列，第8个是全角度波束，由于上下行时隙配比导致电信的ssb8波束无法传输，所以电信联通只有7个ssb波束，移动有8个ssb波束。波束中频段波束，比如C波段，L波段，KU波段等，这些是指频率，频率波束包括在方位波束之中。方位波束，也就是亚洲波束东北亚波束太平洋波束这些，是指卫星上一个天线中多个馈点发射的型号，或者说有多个天线，他们向着地球上不同的位置发射，比如面向亚洲发射的天线，其在亚洲位置的信号强度，肯定是最高的，如果去太平洋地区接收可能没那么强信号，甚至弱到根本接收不到。波束宽度天线增益：某一方向上的天线增益是指该方向上的 功率通量密度和理想点源或半波振子在最大辐射方向上的功率通量密度之比。水平波束宽度：在水平方向上，在最大辐射方向2侧，辐射功率下降3dB的两个方向的夹角。垂直波束宽度：在垂直方向上，在最大辐射方向2侧，辐射功率下降3dB的2个方向的夹角。单级化天线和双极化天线的区别在于一根双极化天线等于2根单极化天线。当电磁波在空间传播时，其电场强度矢量的方向具有固定的规律，这种现象称为电磁波的极化。极化方式是卫星电视信号的电磁场振动方向的变化方式。极化方式分为垂直极化和水平极化。极化方向：天线向周围空间辐射电磁波。电磁波由电场和磁场构成。人为规定：电场的方向就是天线极化方向。一般使用的天线为单极化的。

大家好，今天分享关于“饿”的英语表达，希望对大家有用！1. I am very hungry today.我今天非常饿。2. I feel like I"m going to faint.我感觉我快要饿晕了。3. I am really hungry right now.我现在非常饿。4. I haven"t eaten anything all day.我一整天没有吃东西了。5. I can"t wait to eat something.我要赶紧吃点东西。6. My stomach is making noises.我的肚子在咕咕叫了。7. I"m starving.我饿极了。8. I"m starved to death.我快饿死了。9 . Have some dinner with us - you must be famished!和我们一起吃点儿饭吧——你一定饿坏了！10. (I"m so hungry), I could eat a horse.我饿极了。11. By ten o"clock I was feeling peckish, even though I"d had a large breakfast.到10点钟时我就感到有些饿了，尽管我早饭吃得很多。12. I"m ravenous - where"s supper?我饿坏了——晚饭在哪里？

一、教师为什么要做课题研究？1、教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力；要适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明：一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。许多名师成了搞教育科研的最大受益者（如桃花江小学就因此出了九位特级教师，益阳市一中更是由教科室主任带领12人团队参加这次培训），完全可以说：“教师参加教育科学研究，是提高自身素质的重要途径。”2、解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题及遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题，有学生行为习惯、道德表现的问题，有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。但要注意，一线教师脱离教学实践做研究，做那些大而空的课题，徒劳无益。3、有助于养成严谨的工作作风。课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。4、有助于形成科研教学意识。我们都知道，做课题时少不了要查阅大量的资料。当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行教学反思。综上所述，教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须由“教书匠”向科研型教师转变。二、课题研究的一般途径（一）课题研究的过程与阶段划分课题研究一般是按照以下流程来实施的：选题——学习与查阅资料——课题申报与课题评审立项——开题论证——开展研究——中期评估检查——完成研究报告，申请结题——评奖推广（二）关于选题1、选题的基本原则：一是前瞻性原则，对象要新，视角要新；二是科学性原则；三是可行性原则，选题要与客观实践相符，可实现；四是价值性原则，要能够运用于教学实践，有指导教学实践的意义；五是明确性原则，选题能够准确反应各研究要素的内涵和外延。2、选题注意事项：一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究；二是不要贪大求全；三是注重平时积累，从小处着手，要有问题意识，做教育教学的有心人，在平时教学中发现问题，总结教学经验；四是适合自己的，就是最好的。3、选课题从哪些方面入手⑴从有关部门发布的课题指南中得到课题每个地方都有教育科学研究管理机构或教育科研规划领导小组（比如湖南的是“湖南教育科学规划网”，安化县教育局的“微型课题研究”），这些机构或部门在一定的时间范围里都会定期或不定期地发布一些教育科研课题指南。对这些《指南》中的课题也可以根据自己的实际，进一步具体化，提出符合自己实际情况的问题来。当然，这些问题是否有研究的价值，还得根据各自的实际情况进行分析论证。⑵从教学实际所急需解决的问题中提出课题在你的工作中哪些问题是急需解决的？是学校的教学常规管理问题，是学校课堂教学质量不尽人意，还是学生的学习效果不理想？像这样一些问题中往往就有你要找的课题。例如，有些班主任对班级的管理很有成效，特别是对一些“捣蛋”的学生的教育管理很有一套，于是有教师就提出：“运用非常规性方法进行班级进行管理的研究”的课题。⑶从平常的教学实践中发现课题对于一般的人来说，天天完成的教学工作和所看到的现象好像没有任何特别的感觉，对这些工作和现象似乎都已成为了一种习惯，甚至也不愿意多考虑它一下，因为它太平常、太普通了。然而，一个具有敏锐思维的人往往可以看出其中的问题，而这些问题大多正是值得我们研究的、有价值的课题。比如，有些教师通过大量的听课发现，教师在课堂上所讲的很多话学生并没有注意听，也没有认真地去听，而在老师看来这些话又是对学生的学习有影响的，于是就提出了“课堂教学中培养学生倾听能力的研究”的课题。⑷从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出课题人们常说：它山之石，可以攻玉。不同学科、不同领域的先进经验、方法应用在不同学科和不同领域将会产生什么样的效果和作用呢？这恐怕也是一个很具有吸引力的问题。例如，能不能采用写作文的教学方法进行数学教学？英语教学中特别注重情境教学和对话，这是为了加深学生对语法和词汇的理解和应用，如果将它应用到语文教学中来又将会有一个什么样的结果呢？像这样的问题很多，只要你放开思路，大胆地设想，就不愁找不到你所关心的、有价值的问题，只要你能提出问题，课题也就会很容易得到了。（三）关于方案设计一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。设计方案的基本框架：（1）课题名称 （2）问题的提出 （3）研究的依据和研究假设（4）研究的内容（5）研究的方法 （6）研究对象（7）研究步骤 （8）研究保障 （9）成果预测（10）课题组的组成及分工 （11）经费预算 （12）资料附录（四）课题研究的方法任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。这里介绍几种课题研究的方法。调查法 即通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有关材料，以此发现问题，探索规律的方法。基本步骤为：选择课题→确定调查对象→选择调查方法→制定调查方案→开展调查→分析调查资料→撰写调查报告。文献法 文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。文献包括图书杂志、电子资源、档案文件、会议资料等。基本步骤为：确立课题→搜集文献→阅读文献、做好摘记→分析文献→得出结论、提炼观点。实验法 借鉴自然科学的实验方法，在教育实践中采取的“假设—求证”活动。基本步骤为：提出研究假设→选择实验对象→进行前测→开始实验→进行后测→对检测结果统计分析→撰写实验报告。案例法 以具体的事例、题例、课例为研究对象，在了解、认识、分析的基础上，寻找出一些更为积极的教育方法的过程。基本步骤为：确立案例（比如教学设计）→呈现案例发生的过程（比如教学实录）→分析和诊断案例（比如教学反思）→归纳结论、得出启示。行动研究法 行动研究是由社会情境（教育情境）的参与者，为提高对所从事的社会（教育）实践的理性认识，为加强对实践活动及其所依赖的背景的理解而进行的反思研究。步骤：计划→行动→观察→反思。行动研究可以理解为，从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者或与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，达到解决实际问题，改变社会行为的目的。做到“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”。叙事研究法 所谓叙事研究就是抓住人类经验的故事性特征进行研究，并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。其基本步骤为：确定研究问题→选择研究对象→进行观察访谈（记述事件）→整理分析资料→撰写研究报告（教学反思）。叙事研究可以使教师看到平时司空见惯的事情的意义，通过对自己遇到了什么问题、怎样对待这个问题和怎样解决这个问题的叙述，达到反思自己的教育生活，并在反思中改进自己的教育实践，重建自己的教育生活的目的。必须注意，在教育科研中，仅用单一的方法进行研究难以得出科学研究结果，每一种方法都有其优点与局限性。采用单一的方法，往往只能获取部分信息，而遗漏许多其它有用信息，难以做出全面准确的结论。因此提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅进行研究。例如进行某项调查研究，主要采用问卷调查以得到大量数据，但也要辅之以访谈调查，以使结论更加可靠，材料更加丰富。（五）课题研究的成果呈现形式课题研究的成果分为报告类和行动实践类。报告类主要包括：1、结题报告：结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。2、哲理型论文：用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题，一般应用于理论性研究成果。要求论点明确，论据确凿，论述严密，清楚展示理论观点和体系的形成过程。也称学术论文。3、实验报告：在教育科研活动中，针对某个做法或某个教育问题，运用以实验为主的研究方法对其进行观测、分析、综合、判断，如实、系统、科学地将其过程和结果记录下来，写成文章，就是教育实验报告。4、经验总结：对教育经验活动及经验认识进行分析、加工、制作、整理，形成较为系统的、合乎逻辑的认识，使之上升到教育理论的高度，从而揭示教育实践的客观规律。5、调查报告：根据教育实践的需要和预期的目的，运用观察、测量、采集、询问等调研手段对有关教育问题进行研究后写出的书面报告。研究者可以进入现场考察，也可间接调查。6、教育评论：对教育教学思想、现象和个案进行评论的文章。行动实践类主要包括：1、研究日志：记录的是教师所观察到的、所感受到的、所解释的和反思的内容。2、教育叙事：教师在行动研究过程中用叙事的方法所做的某些简短的记录，也指教师在行动研究中采用叙事方法写作的成型的研究成果。3、教育案例：教师将发生的事例经过一定的思维加工，以案例的形式表现出来，是重新认识，整理自己思维的过程。4、教学课例：强调对上课事实进行详细的罗列以及加上简要的评析或反思。5、教学反思：对教学过程中一段教学经历的批判性思考，肯定其中可取的做法并分析原因，找出其中存在的问题并对其成因加以分析。6、音像作品：在研究过程中录制或摄制的音像材料。三、消除当前教育科研的一些不良现象1、前紧后松，无影无踪。一些课题立项后并没有开展实质性的研究，形成开题放“响炮”，研究放“空炮”，结题放“哑炮”的局面。2010年安化在市里立项的课题多达47项，最终只有3项参与结题，数据一公布，全场哗然，但这3项中有我们清塘课题组的《走进清塘校本教材的开发和利用》顺利结题并在网上公投评为市三等奖。2、人浮于事，两手空空。课题立项后，课题组成员没有落实分工。人浮于事，课题组名存实亡，只有一两个人做点事，其他人都是空挂名享受成果，到结题的时候手上几乎没有有价值的资料。3、注重形式，忽视过程。据了解，很多课题就是匆匆开题，迅速结题，没有过程，结题报告中的结论是事先都有了的。通常的做法是：做几节课，写几篇文章，到网上找几篇相关文章东拼西凑，据为己有，甚至把过去做的事情拿来炒炒冷饭，套上新的理念，贴个新标签，升华一下，就宣称解决了重大难题，意义深远，徒有其名，而无其实，这种课题往往难以结题，即使勉强结了题也没有多少价值。4、跟风而上，创新不足。课题研究要有创新，创新不是跟风，著作要读，专家的理论要学，研究的方法要学，但不能总停留在“复述”的层面上，要想办法使专家的理念、方法落地、生根、开花、结果，就必须使课题研究的内容贴近教师的教育教学实践过程中遇到的真实问题，范围不宜太宽太泛，目标不宜太高太玄。研究的方法最好是以解决具体问题为主的微观研究，研究过程应该与改进和提升教师自己的教学能力密切相关，策略、方法应该方便教师与自己的教学实践建立关联，使而后生成的东西可以成为校本研究的对象和过程，不能让教师望而却步。一旦“校本”的东西实实在在了，这个研究才有了存在的价值。5、闭门造车，缺乏引领。我们看到一线教师做课题一般是孤军奋战，没有形成研究团队。我认为，要使研究具有生命力，就要获得各个方面的支持。一个成功的课题研究，离不开专家的支持。课题最终是否成功，最现实的是你做的课题是否获奖，要得到专家的认可。因此，做课题还要去找教研员、科研专家等进行沟通，尽可能得到他们的指点，使研究的课题更具有严密性、科学性。“板凳要坐十年冷,文章不写一句空。”范文澜先生这幅对联告诉我们，做课题研究首先要有坐十年乃至二十年冷板凳的思想准备，以坚忍不拔的毅力去克服常人难以想像的困难，要树立坚定的信心和决心。这正是我们做课题研究应当具备的精神，让我们以此共勉！

摩托罗拉razr2022是摩托罗拉旗下的一款折叠屏手机，这块手机炫酷的着地皮吸引力不少小伙伴，被称为业界黑马。接下来我们来看看这款手机的参数配置吧。 摩托罗拉razr2022介绍： 1、是一款非常炫酷的折叠屏手机。 2、拥有一块6.7英寸的主屏幕，和一块2.7英寸的副屏幕。 3、12GB的运行内存，大有喜也完全OK。 4、还配备了一块3500 mAhjong的大电池和30W的快充，续航能力也是杠杠的。 摩托罗拉razr2022参数配置表： 国内发布时间 2022年08月11日 手机类型 5G手机，4G手机，3G手机，智能手机，折叠屏手机 机身材质 金属中框，玻璃后壳 指纹识别 侧面指纹识别 面部识别 支持 硬件 CPU型号 高通 骁龙8+ Gen1 CPU频率 3.2GHz X2*1+2.75GHz A710*3+1.8GHz A510*4 CPU核心数 八核 RAM容量 12GB ROM存储类型 UFS 3.1 扬声器 立体声双扬声器，杜比全景声 屏幕 屏幕尺寸 主：6.7英寸 副：2.7英寸 屏幕类型 全面屏（中置挖孔屏），折叠屏，直面屏 分辨率 2400×1080像 素副：800×573像素 屏幕刷新率 144Hz 屏幕技术 盖板康宁大猩猩3D玻璃 摄像头 摄像头总数 2 像素 后置主摄镜头：5000万像素 后置超广角镜头：1300万像素 前置主摄：3200万像素 微距 2.8cmcm 防抖功能 后置主摄镜头：OIS光学防抖 后置超广角镜头：OIS光学防抖 前置主摄：OIS光学防抖 广角 121° 网络与连接 网络类型 5G，4G，3G WLAN功能 双频WiFi，WiFi6（IEEE 802.11 a/b/g/n/ac/ax） 蓝牙 蓝牙5.3，支持SBC/AAC/LHDC/APTX HD/LDAC NFC 支持NFC 机身接口 USB Type-C接口 功能与服务 三防功能 生活防水

红外透视镜片 红外线滤镜是广大摄影爱好者非常喜欢的一种摄影器材，也是某些特殊行业工作中的利器，如公安部门用它来摄录肉眼难以看清的犯罪痕迹，科研部门用它来记录隔离实验过程，文物保护部门用它来鉴定文物等等。我们还可以利用红外摄影，在漆黑无光的环境下拍摄肉眼无法看见的景象；也可以利用红外滤镜拍摄辨认那些经过涂改、伪造或烧坏的文件。在风光摄影中，红外滤镜还能够滤除大气雾霭的影响，将远处的景物拍得意想不到的清晰。透视原理：由于红外光比可见光具有更长的波长，这使它比可见光更少地被某些材料和纺织面料反射。

若只是比较不同地区玉米产量差异，可以用单因素方差分析；若同时想了解不同地区与不同处理下的产量差异可以用双因素方差分析。

大提质粒和小提质粒的基本原理是一样的，都是通过一定的方法（如加碱裂解）使在细菌内大量扩增的质粒释放出来，然后经过去蛋白去RNA等一系列步骤纯化DNA，最终将DNA提取出来。区别：1.大提用于大量菌液的提取，100ml-500ml 均可，而小提用的菌液量很少，一般1.5-5ml。2.一般试剂盒中大提比小提多了溶菌酶、异丙醇（回收沉淀核酸）、含一定量PEG的氯化物（回收质粒DNA）及乙酸铵等，其作用及目的都是有利于细菌的裂解和质粒的纯化，所以大提的产物比小提的量多很多，而且纯度很高。3.小提一般用于质粒鉴定和对纯度要求不是很高的实验，大提用于质粒的大量提取和转染等纯度要求很高的实验。

I am very hungry

猫头鹰The owl

英语专业当然是文科的啊。至于你想修双学位，那要看你的兴趣以及你自己以后打算干的职业。像我的同学和师姐，他们选的是金融，如果换做是我当初大一的时候，我会选人力资源，因为我的兴趣是干这行，现在也在干这行，可惜我当时没有修双学位的想法，唉。哦，忘了说，我、我同学、我师姐都是英语专业的，不过我是文学英语方向，他们是商务英语方向。其实你修双学位，又强调了你是文科的，其实是怕学高数微积分那些是吧？我只能说，既然你有那个决心，就要克服这些障碍的，除非你自己的兴趣是另一个文科专业，比如新闻、心理学什么的。

看这个，我们都用这个方法

单向透光镜子能产生单面反光的效果，是由镜子两面所处的环境光的强度不同造成的。单面镜的玻璃面上涂有很薄的银膜或铝膜，这层膜并非反射所有的入射光，而是能让一半的入射光通过，而另一半被反射回去。可以看到，房间1被反射回来的光比房间2透射过来的弱光要强得多，因此从1看向玻璃，看到的1中物体。而从2看向玻璃时，由于从1透射过来的光线要比2本身反射回来的光线强得多，则在2看到的是1中的物体。也就是说，从1看去，玻璃相当于一面平面镜，只能看到自己；从2看去，却可以看到1中的一切，但是不能把它当作镜子使用。如果将光照强度改变一下，1弱2强，则看到的效果刚好相反。扩展资料单向透光镜子应用1、广泛应用与监狱、派出所、审讯室、高级人民法院、公检法机构审讯室、精神病医院、大学科研究机构研究所、学校会议室、幼儿园、大型会议室、办公室、等。在一定灯光效果配合下，可达到外面看不到里面，里面可以清楚看到外面的单向透视效果，经过研究部门特殊处理之后，该产品还具有防爆隔音效果。2、为增强单向透视玻璃的单向透视整体反射率，建议在玻璃上方均匀安装三至四盏100W-150W射灯（白色、既：无色），45度角射向玻璃镜面中部，以加强玻璃镜面整体反射率，提升玻璃的单向透视效果。参考资料来源：百度百科-单向透视镜参考资料来源：百度百科-单向透视玻璃

不想多说什么，我觉得他对你的感情不够认真，不是，是一点都不认真，压根没有认真过！所以说，在选择是否继续下去的时候，也要冷静的看下他的表现，是花言巧语还是甜言蜜语，呵呵，在我的理解中，两个词意思虽然差不多，但是内涵却是不同的。。。。也真心的希望你是好事多磨！呵呵

五侠春秋作乱，一时兴亡。牛编辑带你一轮又一轮地看最新消息。它 今天天气很好，而且。这是阅读最新信息和放松的好时机。没有悬念，让 让我们互相了解一下。今天，联想总经理金戈 s手机中国业务部，在微博中曝光了摩托罗拉RAZR量产版的真机和包装盒图片。经典的翻盖设计结合折叠屏非常科幻，包装造型更是酷炫。从曝光的图片来看，量产版摩托罗拉RAZR的设计没有大的变化，与之前发布的设计非常一致。最吸引人的是，这是包装盒的首次曝光。摩托罗拉RAZR是非常独特的包装盒。之前的折叠屏手机包装盒还是很规整的方形盒子设计，而摩托罗拉RAZR则标新立异，采用了独特的三棱柱包装盒。顶部的透明塑料衬有摩托罗拉标志，非常独特。摩托罗拉Razr的屏幕尺寸在折叠后为2.7英寸，分辨率为800，600，在展开后为6.2英寸，分辨率为2，142，876。手机下方有一个宽凸的下巴，支持指纹识别；配置方面，搭载高通骁龙710处理器，Android 9 Pie系统，6GB 128GB存储，电池容量2510mAh。根据官方的说法，其售价将为1499美元，约合人民币1.1万元。了解更多《翻盖式折叠屏手机摩托罗拉RAZR首曝：包装盒设计十分惊艳》，请关注深空游戏资讯栏目，深空编辑将为您持续更新更多科技资讯。王者之心2点击试玩

课程与 教学论试题一、单项选择题1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2.“泰勒原理”的实践基础是( )A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义3.提出“最近发展区”理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基 D.列昂节夫4.确定学习者需要的过程本质上是( )A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计6.“精神助产术”的确立者是（ ）A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃8.“副学习”概念的提出者是( )A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《 》)A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( ) A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式14.( )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。 A.目标原则 B.量力性原则 C.过程原则 D.思想性原则 15.“道尔顿制”的确立者是( ) A.巴班斯基 B.布卢姆 C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因16.范例教学的三个基本特性是( )A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性17.“非指导性教学”的教育目的是使学生( )A.一般发展 B.自我实现 C.全面发展 D.情感发展 18.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A.教育目的 B.教育目标 C.课程与教学目标 D.课时目标19.生成性目标取向追求的是( )A.普遍主义 B.唯科学主义 C.实践理性 D.解放理性20.( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择21.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是( )的观点。 A.被动适应论 B.主动适应论 C.滞后论 D.超越论 22.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和( ) A.整合性 B.逻辑性 C.个别性 D.超体性 23.浪漫自然主义经验课程的代表人物是( )A.杜威 B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯24.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是( ) A.古德莱德 B.查特斯 C.斯金纳 D.杜威 25.课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。A.技术理性 B.实践理性 C.解放理性 D.理论理性 26.( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价27.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是( ) A.利维 B.泰勒 C.布卢姆 D.莱斯 28.下列各项中( )不属于建构主义教学模式。 A.随机访问教学 B.情境教学 C.支架式教学 D.问题教学 29.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是( ) A.学术中心课程 B.社会问题中心课程 C.儿童活动中心课程 D.人格中心课程30.在非指导性教学中，教师是作为( )存在的。 A.先知者 B.管理者 C.促进者 D.指导者第二部分 非选择题二、简答题(每小题6分，共30分)1.“教育目标分类学”有哪些基本特征?2.目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?3.简述程序教学的含义与教学设计的原则。4.倡导综合课程的基本依据是什么?5.教学过程的本质表现在哪些方面?三、论述题(共25分，第1小题12分，第2小题13分)1.论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。2.世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?四、材料分析题(共15分) 夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习；因为在某一方面缺少的东西多半会由另一方面去补足。……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了。每个人都会顺着他的自然的倾向去发展。” 这段话表达了怎样的教学思想?应如何看待这种思想?如何在教育实践中运用这种思想? 课程与教学论试题参考答案 一、单项选择题(每小题1分，共30分) 1.D 2.C 3.C 4.C 5.C 6.A 7.A 8.A 9.C 10.B11.D 12.C 13.B 14.C 15.C 16.A 17.B 18.C 19.C 20.D21.D 22.A 23.B 24.A 25.A 26.A 27.A 28.D 29.A 30.C二、简答题(每小题6分，共30分)1.教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容。2.目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。3.含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率4.文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。学生的发展与当代社会生活息息相关。学生的心理发展具有整体性。5.教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一。教学过程是教养和教育的统一。三、论述题(共25分，第1小题12分，第2小题13分)1.含义：是通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题，由此获得知识技能、发展能力和人格的教学方法。价值：体现了教育的民主性追求。充分调动了教师与学生两类主体的主动性和创造性，有助于提高教学质量。有助于提高学生的学习积极性、问题解决和探究能力、创造性、交往能力等。实施条件：学生必须在具备了一定的基础知识的情况下，对所要讨论的问题有一定的洞察和理解的前提下才能对这种教学方法更有效地利用。2.趋势：国家课程开发与校本课程开发的统一；把信息技术知识和学习者的个人知识作为课程内容的有机构成；提倡多样化的课程结构；重视课程实施的研究，重视教师进修；提高课程改革的科学化水平，建立专家咨询机构。四、材料分析题(共15分) 略。

1. 关于用餐的英语句子 I"m so hungry. I"m starving. 我好饿。我快要饿死了。 My stomach is growling. 我的肚子咕咕叫了。 The food is very tasty. 这饭菜很好吃。 The soup smells good. 这汤闻起来很香。 I can"t finish this. 我吃不下了。 I"m too full. 我太饱了。 It"s too sweet. 太甜了。 What a complete breakfast! 真是一顿营养丰富的早餐啊！ You should eat more. 你该多吃一点。 2. 关于用餐的英语句子 I"m so hungry. I"m starving.我好饿。 我快要饿死了。My stomach is growling.我的肚子咕咕叫了。 The food is very tasty.这饭菜很好吃。The soup smells good.这汤闻起来很香。 I can"t finish this.我吃不下了。I"m too full.我太饱了。 It"s too sweet.太甜了。What a complete breakfast！真是一顿营养丰富的早餐啊！You should eat more.你该多吃一点。 3. 有哪些关于食物的英语句子 1、The words about food contains vegetables, fruits, drinks, meat and others. 有关食物的单词包括蔬菜、水果、饮料、肉类等。 2、My favourite food is apples. Do you know why? Let me tell you. 我最喜欢的食物是苹果。你知道是为什么吗？让我告诉你。 3、Not every day cream cakes instead of long fat man. 没有天天吃奶油蛋糕而不长胖的人。 4、An apple a day, keep the doctor away. 一天一个苹果，医生远离我。 5、I don"t want junk food anymore. I"d like to try some healthy foods. 我再也不想吃垃圾食品了。我想吃点健康的食物。 6、Healthy foods are more and more unpopular among pupils. 小学生越来越不喜欢健康食品。 7、Healthy foods don"t include most snacks as they are high in suger. 大多数零食都不是健康食品，因为它们含糖量太高。 8、It"s time for you to swap your chips for a healthier diet. 你不能再吃薯条了，应该吃点健康食品。 9、Eat to live,but not live to eat. 吃饭是为了生存，但生存不是为了吃饭。 10、Radish and ginger keep away from doctor. 冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。 4. 能不能教我一些关于吃饭的英语短语 I am very, very hungry. I have not eaten for 3 days. I love rice. We have rice for dinner everyday. Can you recommand a good restuarant in this area? We usually eat out at weekdays, but we cook in during weekend. I have to have chips and cola when I watch TV. I love everything my Mom cooks. I hope my wife can cook as well as my Mom. 5. 关于英语食物的句子大全 英语食物的写法是：food 1、读音 food 英 [fuu02d0d] 美 [fud] 2、释义 n. 食物；养料 3、短语 food industry 食品工业，食品产业 food and drink 饮食；食品与饮料 food processing 食品加工，食品处理；进食，食品热杀菌 green food 绿色食品 health food 保健食品 fast food 速食，快餐 food production 食品生产；粮食生产；食品加工 chinese food 中餐；中国食物；中式食品 food security 粮食安全；食品安全；食物保障 4、句式 ①.What"s your favorite food? My favourite food is… ②.Do you like …？ Yes, I do. No, I don"t. ③.Can I have some…？Sure ④.What would you like? I"d like … ⑤What would you like to eat/ drink? 5、例句 This food disagrees with her. 这种食物对她有害。 He heaped food on the plate. 他把食物堆放在盘子里。 We cannot exist without air, food and water. 我们没有空气、食物和水就不能生存。

双学位，广义是指第二学士学位、是与境外大学合作开展的“双学位”项目、辅修专业学位（辅修二学位）。在我国通常语境中仅指辅修专业学位。辅修专业学位，是在本科学习阶段，学习本专业的同时，跨学科门类学习另一专业的学位课程，达到全部要求后获得教育部统一制作、授权颁发、学信网注册的普通高等教育本科毕业证、学位证的同时，获得高等院校颁发的另一学科的辅修专业证书（辅修学历证书）和高等院校颁发的双学士学位证书（辅修学位证书），未达到申请学士学位要求者可获得辅修学历（辅修证书、辅修结业证书）。双学位（辅修专业学位）由学校自行制定批准；与之对比第二学士学位需要教育部备案。双学位证书是在一个学位证上注上两个学位名称或颁发高等院校制作的“双学位证书”；而第二学士学位是另外颁发教育部统一制作的毕业证书和学位证书（第二学士学位的毕业证及学位证是教育部授权颁发，与普通本科生毕业证学位证相同，学历和学位分别可以在教育部学信网及教育部学位网（中国学位与研究生教育信息网）上备案查询，受国家公务员考试等承认）。

有色玻璃，双面，可观察房间内人的动作，不令人察觉。根据查询楼盘网显示，透视镜是一面有色玻璃，外观跟镜子相像，在另一个房间可以看到这个房间的一举一动。透视镜的原理是利用光在不同的环境下产生单面反观的效果，像透视镜的一面会镀上银，非常薄，一半的光可以通过，而另外一半的光会直接被反射回去。

质粒抽提方法即去除 RNA，将质粒与细菌基因组 DNA分开，去除蛋白质及其它杂质，以得到相对纯净的质粒。实验原理提取质粒DNA的方法有很多种，从提取产量上分可分为微量提取、中量提取、大量提取，从使用仪器上分可分为一般提取和试剂盒方法提取，从具体操作方法分可以分为碱裂解法、煮沸法、牙签法等，各种不同的方法各有其优缺点，根据不同的实验目的可以采用合适的提取方法。详细内容请参考《分子克隆实验指南》。[1] 另外，复旦大学生化与分子生物学实验室一篇文章，提供了质粒提取机理的详细解说。碱裂解法人们使用碱与SDS裂解法从E. coli（大肠杆菌）中分离制备质粒DNA已有30多年的历史。将细菌悬浮液暴露于高pH值的强阴离子洗涤剂中，会使细胞壁破裂，染色体DNA和蛋白质变性，将质粒DNA释放到上清中。尽管碱性溶剂使碱基配对完全破坏，闭环的质粒DNA双链仍不会彼此分离，这因为它们在拓扑学上是相互缠绕的。只要OH-处理的强度和时间不要太过，当pH值恢复到中性时，DNA双链就会再次形成。在裂解过程中，细菌蛋白质、破裂的细胞壁和变性的染色体DNA会相互缠绕成大型复合物，后者被十二烷基硫酸盐包盖。当用K+取代Na+时，复合物会从溶液中有效地沉淀下来，离心除去变性剂后，就可以从上清中回收复性的质粒DNA。在SDS存在的条件下，碱水解是一项非常灵活的技术，它对E. coli的所有菌株都适用，并且其细菌培养物的体积可以从1-500mL以上。煮沸法煮沸法是将细菌悬浮于含有Triton X-100和能消化细胞壁的溶菌酶的缓冲液中，然后加热到100℃使其裂解。加热除了破坏细菌外壁，还有助于解开DNA链的碱基配对，并使蛋白质和染色体DNA变性。但是。闭环质粒DNA链彼此不会分离，这是因为它们的磷酸二酯骨架具有互相缠绕的拓扑结构。当温度下降后，闭环DNA的碱基又各就各位，形成超螺旋分子，离心除去变性的染色体DNA和蛋白质，就可从上清中回收质粒DNA。煮沸裂解法对于小于15kb的小质粒很有效，可用于提取少至lmL（小量制备），多至250mL（大量制备）菌液的质粒，并且对大多数的大肠杆菌菌株都适用。但对于那些经变性剂、溶菌酶及加热处理后能释放大量碳水化合物的大肠杆菌菌株，则不推荐使用该法。这是因为碳水化合物很难除去，会抑制限制酶和聚合酶活性。若碳水化合物的量很大，在CsCl-溴化乙锭梯度离心中会使超螺旋质粒DNA带变得模糊不清。大肠杆菌菌株HBl01及其衍生菌株（其中包括TGl）能产生大量的碳水化合物，不适于用煮沸法裂解。质粒小提试剂盒用于大肠杆菌中质粒DNA的小量提取，它结合了优化的碱裂解法，以及方便快捷的硅膜离心技术，具有高效，快捷的特点，能在30min内完成全部操作。利用试剂盒能从1-5mL过夜培养的大肠杆菌菌液中纯化得到10-40μg高质量的质粒DNA（OD260/OD280=1.7-1.9），此质粒DNA可直接用于DNA序列分析，各种酶促反应，PCR以及部分细胞系的转染等。

摩托罗拉Razr2019延续了Razr经典的设计语言，与市面上绝大多数采用横折式的折叠屏手机不同，摩托罗拉Razr2019采用竖折的折叠方式，折叠后只有4寸大小，可以很方便的塞入上衣口袋，折叠之后可以看到一块外屏，这块外屏的大小为2.7英寸，分辨率为800x600，它可以显示时间，短信，来电等信息。完全展开后则是一块6.2英寸21:9比例屏幕，分辨率为2142x876，屏幕显示效果良好，几乎看不到折叠的痕迹，屏幕也是很顺滑但与玻璃的质感还是有点差距，值得一提的是，摩托罗拉Razr2019如刀锋般展开后机身厚度真的是很惊艳，造型也很吸睛。除此以外摩托罗拉Razr2019还特地增加了屏内弯曲的空间，在折叠的时候，用户可透过手机的横截面看到屏幕以复杂的水滴形弯曲，而不是被直接折叠过去的这个创新还是可圈可点的。在售价方面，MotoRazr国际市场定价为1499美元（约1.4万元人民币）。联想并未公布国内市场定价。

多长才算长

你其他三道论述题的答案有了没？ 我国基础教育正在进行史无前例的课程改革。理解这次课程改革的伟大意义，需要明确两个问题：第一，我国基础教育现行课程体系的根本问题是什么：第二，本次课程改革所推出的新课程的功能与目标是什么。　　我国基础教育现行课程体系的根本问题首先表现在课程价值观的扭曲。教育有两种基本价值：一是促进人的发展，这是教育的内在价值、根本价值；二是承担社会所赋予的人才选拔功能，这是教育的外在价值、工具价值。现行课程体系的根本问题是把教育的两种价值割裂开来、对立起来。选拔功能被强化为教育的根本价值：为选拔而教，为选拔而学，人的发展沦为选拔的副产品。课程是什么?课程是使学生在中考、高考中获得成功的工具、手段。至于课程本身的引人入胜之处、课程的人的发展的价值则被漠视或未得到应有的体现。这是诸多教育悲剧产生的根源。扭曲了的课程价值观在现行课程体系中充分暴露出来：知识技能取向的课程目标：繁、难、偏、旧且过于注重书本知识的课程内容；具有严重“分科主义”倾向的课程结构：课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；选拔取向的课程评价：中央集权的课程管理：等等。　　确立体现时代精神的新的课程价值观、根治现行课程体系的弊端是本次课程改革的根本任务。　　新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展。这意味着我国基础教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的“生产模式”，让每一个学生的个性获得充分发展，培养出丰富多采的人格。这是我国素质教育课程体系的根本要求。素质教育课程体系当然承担社会所赋予的人才选拔功能，但它把课程本身的引人入胜之处、课程的个性发展价值视为根本，让每一个个性充分发展的人去健康地接受社会的选拔和其他挑战。这种既适应我国素质教育的内在要求，又体现时代精神的新的课程价值观在新课程的功能与目标中集中展现出来：　　1．新课程确立起新的知识观，从而走出了课程目标的知识技能取向。现行课程体系过分强调了知识技能的确定性，把知识技能视为普遍的、僵化的、外在于人的、供人掌握的东西，由此导致课程目标的知识技能取向和课程实施的“灌输主义”倾向。新课程不再把知识技能视为凝固起来的供人掌握和存储的东西，它合理地承认了知识技能的不确定性，知识技能的本质在于人们通过它而进行批判性、创造性思维，并由此建构出新的意义。基于这种新的知识观，新课程的目标就超越了知识技能取向，使知识技能的获得过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课程各科课程标准把知识与技能、过程与方法(即对知识技能的反思与应用)、情感态度价值观(即通过知识技能而建构出的个性意义)三者真正统一起来，从而使我国基础教育课程体系产生了质的飞跃。　　2．新课程确立起新的学生观，从而使个性发展成为课程的根本目标．新课程认为，学生不是被人塑造和控制、供人驱使和利用的工具，而是有其内在价值的独特存在，学生即目的。因此，个性发展是课程的根本目标。如何理解学生的个性发展?新课程认为，每一个学生的个性既是具有独特性、自主性的存在，又是关系中的存在。所以，新课程从三大关系上理解学生的个性发展、规划课程目标，即学生与自我的关系(即“具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式”，等等)：学生与他人和社会的关系(即“具有社会责任感，努力为人民服务”，等等)：学生与自然的关系(即“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”)。用一种整体的观点来全面把握学生的个性发展并将其视为课程的根本目标，这使我国基础教育课程体系具有了新的起点。　　3．新课程确立起课程与社会生活的连续性，从而使新课程植根于生活的土壤。新课程认为，课程不是孤立于生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成；课程不是把学生与其生活割裂开来的屏障，而是使学生与其生活有机融合起来的基本途径。所以，回归生活世界是新课程的基本理念之一。帮助学生反思、体验、享受生活并提升、完善生活是新课程的基本追求。增进学校与社会的密切联系，增强学校生活的社会性，培养学生的实践能力、社会责任感和关心社会生活的态度是新课程的目标、内容和实施过程的重要特色。　　由此看来，新课程实现了基础教育课程概念的重建．课程是什么?课程是教师、学生、教材、环境四因素动态交互作用的“生态系统”。学生与教师的经验即课程。生活即课程。自然即课程。分门别类的教材只是课程的一个因素，这个因素只有在和其他因素整合起来、成为课程生态的有机构成的时候，它才发挥应有的作用。

an owl

劝你别冒险。。