退烧药什么时候吃，怎么吃？

　　 发烧 是每个人应该都会经历过，那你知道临床常用退热药物有哪些吗?下面是我为你整理的临床常用退热药物的相关内容，希望对你有用!　　临床常用退热药物 　　1、对乙酰氨基酚 　　适用于3月龄以上的 儿童 ，其选择性抑制中枢COX，对外周抑制作用很弱，是一种安全的退热药，其退热效果与剂量成正比。对乙酰氨基酚合理剂量下安全性高，偶见恶心、呕吐、出汗、 腹痛 等。少数可出现 皮炎 、粒细胞减少、血小板减少等。但剂量过大会引起肝 肾功能 损害，因此，使用时应严格遵守剂量，不能过量，严重肾功能不全者禁用。 　　儿童 用药 剂量为每公斤体重10～15毫克，4～6小时一次。 　　2、布洛芬 　　适用于u2265 6 月龄的患儿。布洛芬退烧作用比较强，退烧过程中可能会导致人体大量出汗，因此使用布洛芬退烧时需注意患儿是否有脱水、入量不足等。同时，布洛芬通过肾脏排泄，对于严重肾脏功能不全的患者也要谨慎使用。布洛芬按照推荐剂量使用比较安全，常见不良反应为 消化 道不良反应。 　　儿童剂量为每公斤体重5～10毫克，每6-8小时一次。代表药有布洛芬混悬液，味甜，适合儿童服用。 　　3、赖氨匹林 　　是阿司匹林与赖氨酸的复盐，其作用机制与阿司匹林相同。静脉或肌注给药，减轻或避免了胃肠反应的发生，解热作用强、起效快、作用缓和，但不建议作为儿童退热药的首选。长期应用可能诱发瑞氏综合征可能，甚至诱发过敏性休克和 哮喘 重度发作。用于静脉注射退热，剂量一般为10-20mg/kg，24小时不得多于4次，间隔时间不得少于4h。 　　4、阿司匹林 　　是一种古老的退热药,1899年开始使用。其退热作用较强,但副作用大，主要为胃肠道出血、血小板减少,其最严重副作用是瑞氏综合征，病死率为30%。英国明确规定，6岁以下儿童禁用阿司匹林，故不推荐阿司匹林作为退热药在儿童中使用。目前该药在国内 儿科 也基本淘汰，但可仅限用于儿童 风湿 热、幼年 关节炎 和川崎病。 　　5. 安乃近 　　规格有注射剂和片剂，目前27个国家禁止或限制使用安乃近。安乃近作为退烧药被淘汰是因为它可能引起严重的不良反应，这些严重不良反应包括：引发致命性的粒细胞减少症、自身免疫性 溶血 性 贫血 、再生障碍性贫血等，以及皮肤方面可引起 荨麻疹 ，严重的可发生剥脱性皮炎、大疱性表皮松解症，也由于这些严重的不良反应，在很多国家安乃近只限于经其他药治疗无效的重度疼痛或发热，因此，无论成人还是儿童，普通发热的首选都不应该是安乃近。 　　6.尼美舒利 　　有明显的解热镇痛作用，副作用少，其高度选择性是其疗效确实、不良反应较轻而且少的关键所在。2011年5月国家食品药品监管局修改尼美舒利口服制剂 说明书 规定，明确禁止12岁以下儿童使用该药。 　　7.双氯芬酸 　　它通过抑制前列腺合成而发挥其药理作用，其镇痛、解热效果明显，比阿司匹林强26到50倍，药效强，不良反应少，剂量小，个体差异小，用于各种炎症所致的发热。常用的双氯芬酸钠栓是从肛门塞入的药物，主要由直肠吸收，效果比较快速。但是目前有观点认为14岁以下儿童禁用。 　　临床常用退热药物的 注意事项 　　1、退热药仍首推对乙酰氨基酚和布洛芬，是目前应用最普遍也是目前认为最适合儿童使用的退热药。只是建议每次 疾病 过程中选用一种即可，不推荐两者交替应用或联合应用。 　　2、对乙酰氨基酚u22652-3个月的婴儿即可应用，当两次退热药之间要间隔6小时。u22656个月的婴幼儿对乙酰氨基酚和布洛芬均可选用。 　　3、<3 个月的婴儿怎么退热呢?退热药多适用于 3 月以上的患儿，对于<3 个月的婴儿退热问题，大多指南的共识是建议采用 物理 降温方法为主或作用缓和的 中药 来退热。 　　4、WHO建议当小儿肛温高于38.5℃时，应采用安全的解热药治疗。现在临床上很多医生和家长也将体温超过38.5℃以上时要尽快服用退热药降温，但是《中国0-5岁儿童病因不明急性发热诊断和处理若干问题循证指南》的观点是：退热的目的是为了提高孩子的舒适度。当孩子体温已超过38.5℃，精神仍然非常好，没有不适表现时，是不需要用退热的。 　　当孩子体温并未达到38.5℃，可精神不佳， 头晕 、头痛、四肢酸痛等各种不舒适，或是烦躁不安、易激惹或疲倦乏力、情绪低落等，可给予及时服用退热药。当然有些家长见到孩子发烧比较紧张，这时候也可以适当考虑使用退热药。 　　5、物理降温(温水擦浴、酒精擦身等)不再推荐应用。温水擦浴虽会有助于体温下降，却会增加孩子的不适，所以建议不用最好。酒精擦浴更有很多问题也不推荐使用。但对于<3 个月的婴儿退热，因为不适合服用退热药，可以酌情使用物理降温方法(酒精擦浴除外)。 　　临床常用退热药物的不良反应 　　1.胃肠道反应 恶心、呕吐、上腹不适，大剂量可诱发和加重溃疡及无痛性出血.故溃疡病患者应禁用。 　　2.凝血障碍 延长出血时间，对严重肝损害，凝血酶原过低，维生素K缺乏及 血友病 人可引起出血，手术前一周的患者也应停用，以防出血，产妇临产不宜使用，以免延长产程和增加 产后 出血。 　　3.过敏反应 以荨麻疹和哮喘最常见。哮喘的发生与抑制PG合成有关。肾上腺素对“阿斯匹林哮喘”无效，可用糖皮质激素治疗。哮喘，鼻息肉和慢性荨麻疹患者禁用。 　　4.水杨酸反应 大剂量服用可出现眩晕、恶心、呕吐、 耳鸣 、听力下降等症状严重者可以导致过度换气，酸碱平衡失调，高热，精神错乱，昏迷。处理：立即停药。并静滴碳酸氢钠，以促进药物排泄。 　　5.瑞夷综合征。 水痘 或流行性 感冒 等病毒性感染者慎用阿司匹林可用扑热息痛代替。 　　6.肾损害。 猜你喜欢： 1. 儿科常用退烧药物 2. 常见的退烧药有那些 3. 病毒感染发烧吃什么药 4. 退热药物有哪些 5. 成人发烧吃什么药

　　小儿对乙酰氨基酚片是一种西药，是一种专门为小儿研制的西药。有的孩子正在服用小剂量的阿司匹林，就不能服用和这种药冲突的其他药，所以很多父母就会选择给孩子服用小儿对乙酰氨酚片，不会有冲突。那么，小儿对乙酰氨基酚片的作用与功效是什么呢? 小儿对乙酰氨基酚片的作用与功效 　　小儿对乙酰氨基酚片主要的作用是清热镇痛，对于治疗普通性感冒或者是流行性感冒引起的发烧、发热症状有很明显的辅助效果，同时对于关节疼痛、偏头痛、牙齿疼痛、肌肉疼痛有一定的缓解作用。小儿对乙酰氨基酚片主要成分是乙酰氨基酚，是白色的薄膜衣片。患者在用药后如果出现胃部出血的现象，应立即停止用药，并去医院就诊。 　　对乙酰氨基酚片属于解热镇痛药物，主要用于发热、头痛、关节痛等，它通过抑制环氧化酶，选择性地抑制下丘脑体温中枢前列腺素的合成，导致外周血管扩张出汗，从而达到解热的作用。通过抑制前列腺素的合成和释放，提高痛阈，从而起到镇痛作用。 　　1.本品为对症治疗药，用于解热、连续使用不得超过3天，用于止痛不得超过5天，症状不缓解请咨询医师或药师; 　　2.对本品过敏者禁用。对阿司匹林过敏者，一般对本品不发生过敏反应，但有报告在因阿司匹林过敏而发生喘息的病人中，少数服用本品后发生轻度支气管痉挛; 　　3.不能同时服用含有本品及其他解热镇痛药的制剂。 11个月宝宝反复发烧怎么办 　　1、找到原因 　　宝宝之所以会反复发烧，是因为身体免疫力较差，容易受到细菌感染而发病。另外，如果宝宝体温调节能力差，身体患有疾病，室内环境温度过高，也容易反复发烧。 　　2、针对情况处理 　　通常，宝宝反复发烧有多种情况，比如体温低于38度，反复低烧;体温在38.5度-39度之间，持续发烧;体温高于39度，反复高烧。遇到不同的情况，妈妈要采取不同的措施。如果是反复低烧，不需要给宝宝吃药，用温水洗浴的方式或者其他物理降温法帮助宝宝降温即可。 　　如果持续发烧，妈妈需要带宝宝去医院，根据医生指导服用中药。由于宝宝比较小，不建议服用西药。西药很多都有副作用，可能会不利于宝宝的健康。 　　宝宝持续发烧，首先要明确一下到底是什么原因，反复发烧会有好几种的可能性。如果孩子发热的病因未解除，体温还会持续性的升高，这种时候就要查找原因，而不仅仅是使用退热药。家长朋友一定要特别的镇静，当反复持续的发热发生，可能要到医院去看一看，有没有一些其他的问题。

本品口服后吸收快速而完全，服后30分钟内产生退热作用，2-3小时达到最高效能，退热作用可维持4小时。在肝脏代谢，半衰期2-4小时，本品主要与葡萄糖醛酸结合后随尿排出。

高锰酸钾和对乙酰氨基酚反应的原理反应后生成的对氨基酚的与碱性萘酚发生重氮反应。根据查询相关公开信息显示：乙酰氨基酚是乙酰苯胺类解热镇痛药，又名扑热息痛。为白色结晶或结晶性粉末，高锰酸钾和对乙酰氨基酚反应的原理反应后生成的对氨基酚的与碱性萘酚发生重氮反应。

布洛芬属于激素类药品止痛作用

具有临床价值。对乙酰氨基酚是属于非载体类抗炎药物，对乙酰氨基酚的研究意义是对乙酰氨基酚能够退热止痛，抗炎，具有临床价值。对乙酰氨基酚为非甾体类抗炎药，可抑制前列腺素的合成，具有解热镇痛作用。

感冒发烧，各种神经痛用的比较多

乙酰氨基酚从那里提取乙酰氨基酚不是提取物而是合成物: 硝基苯酚和冰醋酸的在锡催化下反应合成了对乙酰氨基酚。

泰诺林也就是对乙酰氨基酚，泰诺也就是酚麻美敏。对乙酰氨基酚和酚麻美敏的区别有：药物成分不同，药物作用不同，治疗疾病不同。1.药物成分不同：对乙酰氨基酚只含有一种成分，而酚麻美敏为复方制剂，主要成分有对乙酰氨基酚、盐酸伪麻黄碱、氢溴酸右美沙芬、马来酸氯苯那敏。2.药物作用不同：对乙酰氨基酚为非甾体抗炎药，具有解热镇痛的作用。酚麻美敏除了有解热镇痛作用外，还具有镇咳，缓解鼻充血等作用。3.治疗疾病不同：对乙酰氨基酚主要用于退热，缓解头痛、牙痛、痛经等症状。酚麻美敏主要用于治疗感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咳嗽、咽痛等症状。

问题分析：您好，对乙酰氨基酚片是解热镇痛药，如果体温超过38.5度则可以口服对乙酰氨基酚片退热治疗，但是除了退热治疗外还应该针对导致发热的病因治疗。意见建议：建议您到医院做一个血常规检查，如果检查有细菌感染则应该适当服用抗生素治疗，如果检查有病毒感染则用抗病毒药物治疗如清开灵或双黄连等。

“小朋友现在虽然只是低热，但估计晚上体温会飙升，所以睡前我先让他吃一次退烧药预防一下，省得半夜温度烧上去了再叫醒孩子吃药。” “2岁小朋友发烧38.7度，虽然吃喝玩耍一切正常，但应该立即吃退烧药，否则会烧坏孩子的大脑。” “对乙酰氨基酚和布洛芬交替使用退热效果最好。” 作为家长，您遇到的最多和最棘手的问题就是——孩子发热了！然而以上的做法真的是合理吗？ 想知道答案吗 请接着往下看 1、 如何判断小朋友是不是发热呢？ 体温升高超过1天中正常体温波动的上限，临床工作中通常采用 肛温 38 或腋温 37.5 ，定义为发热。 因为小儿体温调节中枢发育不完善，剧烈哭闹，衣被过厚，环境温度过高等因素也可能造成体温升高，要注意观察小儿的神态和举止来进一步判定是否存在发热情况。 2、 小朋友为什么会发热呢？ 多数情况下，发热是身体对抗入侵病原的一种保护性反应，是人体正在发动免疫系统抵抗感染的一个过程。 体温的异常升高与疾病的严重程度不一定呈现正比关系，但是发热过高或长期发热可以影响机体各种调节功能，从而影响小儿的身体 健康 ，因此，对确认发热的小儿应积极查明原因后对症治疗。 退热的目的： 退热不仅仅是降低患儿的体温，最主要的应是缓解儿童因发热引起的不适。 3、 发烧一定要吃药吗？ 当体温在38.5 以下时，家长要做的就是采取各种措施让孩子感觉舒服，一般不必药物处理。 可以采用以下措施： 1、适宜的房间温度 2、穿合适的衣服 3、鼓励孩子多喝水 4、观察体温和精神状态 4、 退热药如何选择和使用呢？ 时机： 2个月以上宝宝在腋温超过38.2 ，肛温超过39 或出现明显不适时，建议采用药物降温治疗。 药物： 常用的退热药 布洛芬 和 对乙酰氨基酚 ，为世界卫生组织和我国发热指南仅推荐的两种退热药。其他退热药如糖皮质激素、阿司匹林、安乃近、赖氨匹林等均不推荐使用。 注：（1）2个月以内的婴幼儿是否应用退热药，目前没有大规模的临床试验研究。建议应及时就医，在医生指导下用药。（2）给多少剂量是由孩子的体重而不是年龄决定的。 退热药使用注意事项： 1、防脱水，使用退热药应注意补充电解质和水分。 2、应避免过度使用，如使用次数过多，间隔时间过短，可能会造成体温过低和肝肾功能损害。 3、未经医生指导，不可同时使用其他含有同种成分的复方感冒药。 5、 吃了退热药，体温降得过低怎么办？ 如在使用药物后，伴随大量出汗，体温迅速下降到明显低于正常体温。 此时，需要这样做： 1、适当调整室内温度。 2、给宝宝保暖，尤其是四肢末梢部位。 3、为宝宝补充温热的水和电解质，以此来补充热量和大量流失的水分。 4、如宝宝有任何不适情况，应及时就医处理。 6、 吃了退热药，为何高热仍然不退？ 体温下降需要通过增加人体散热来完成，主要是通过皮肤发汗，尿液排出等来完成。 所以即使药物选择正确，剂量使用恰当，想要达到理想的退热效果，必须让宝宝摄入足够多的液体，不然退热药物就不能发挥良好的退热效果。必要时，及时就医。 7、 联合/交替使用对乙酰氨基酚和布洛芬会更好吗？ 1. 虽然有研究表明联合或交替服用比单独服用任何一种在退热方面可能更有效，但上述方式并不能改善儿童的舒适度，目前尚不清楚这种体温降低是否有临床意义。 2. 关于联合或交替使用退热药治疗的安全信息较少。 不常规推荐二者联合或者交替使用 本文作者 潘佩婷（药师） 审核 潘洁敏（儿科主治医师） 【参考文献】： (1) 徐虹等.《临床药物治疗学.儿科疾病》.人民卫生出版社.2016.09 (2) 国家呼吸系统疾病临床医学研究中心等.《解热镇痛药在儿童发热对症治疗中的合理用药专家共识》.2020.03 (3) 罗双红、舒敏等.《中国0至5岁儿童病因不明急性发热针对和处理若干问题偱证指南》（标准版）.2016.04 (4) NICC.《儿童发热针对5岁以下儿童的评估与初步诊疗指南》2013.05 (5) 中华医学会儿科学分会.《儿科呼吸系统疾病诊疗规范》.人民卫生出版社.2015.09

　　通常我们大家都知道，现在市面上退烧药的种类是非常多的，而退烧药在我们发烧的时候能起到很好的退烧作用，同时也是有一定副作用的，那么对乙酰氨基酚片的副作用？对乙酰氨基酚片的禁忌？对于这个问题，很多小伙伴都很想知道答案，下面赶快来了解下吧。 　　对乙酰氨基酚片的副作用 　　对乙酰氨基酚属于非甾体抗炎药，是目前人们常用的退烧镇痛的药物，也是儿童首选的退烧药。与其他的非甾体抗炎药一样，使用的副作用是可能会发生过敏性皮炎，比如会出现皮疹、荨麻疹、皮肤瘙痒等。还有可能会出现粒细胞减少、血小板减少，而且如果长期大量使用的话可能会导致肝肾功能的损伤，所以在使用药物的时候注意。第一，对乙酰氨基酚属于一个对症治疗的药物，是不可以长期大量使用的。一般解热使用的话不能超过三天，止痛治疗的话不能超过五天，如果症状没有缓解的话，就要咨询医师或者药师。第二，如果是对阿司匹林过敏的患者，是要谨慎使用对乙酰氨基酚的。第三，在使用的时候不能同时服用其他的含有解热镇痛的药物，以免可能会加重不良反应的发生。第四，对于肝肾功能不全的患者是要谨慎使用的。第五，在使用药物的期间是不能饮酒或者喝一些含有酒精的饮料。 　　对乙酰氨基酚片的禁忌 　　因为主要成分是对乙酰氨基酚，所以对服药人群还是有一定要求的，首先如果本身对阿司匹林过敏，这一类患者就要慎用，而且对肝肾功能不全以及孕妇或者哺乳期妇女这一类特殊人群，服药也是要慎重的。儿童使用的时候必须要有成年人监护，不能擅自服药。对乙酰氨基酚片一般是一次1-2片，但是如果是用于治疗发热情况，那么最多只能连续服用3天，如果是用于镇痛治疗，最多也只能连续使用5天。虽然药物本身对于肝脏的毒副作用很轻微，但是如果长期服用的话，容易造成肝肾功能异常。如果是儿童使用的话，首先在用量上就要严格把握，不能过量，按照年龄以及体重会有一个明确的指示，要按要求来。 　　对乙酰氨基酚片安全吗 　　对乙酰氨基酚是安全可靠的一种解热镇痛药，是世界卫生组织推荐的两个月以上婴儿和儿童高热时首选的退热药。应用对乙酰氨基酚退热起效十分迅速，一般来说，口服后半小时之内就能产生退热作用。相对于目前存在的其他解热镇痛药来说，副作用较小，对胃肠道基本没有刺激作用，也没有肾毒性，所以安全性非常高。对于2岁以下的儿童，可与牛奶和果汁一同服用，使儿童更易接受服用此药。不过其起效虽然快，但持续时间比较短，控制退烧时间约2～4小时左右。可以帮助解热、镇痛，一般是用于治疗普通感冒或流行性感冒引起的发热，也可以缓解头痛、关节痛、偏头痛、痛经等身体疼痛，但是要注意合理的使用，尤其是孩子要注意用量，尽量在医生指导下使用该药，而且避免过于频繁使用。 　　对乙酰氨基酚片是扑热息痛吗 　　扑热息痛的药品名叫对乙酰氨基酚。应该说扑热息痛是对乙酰氨基酚，扑热息痛是商品名，对乙酰氨基酚是药品名。还有其他的一些商品名，如百服宁，必理通，泰诺等，它是最常用的非抗炎解热镇痛药，解热作用与阿司匹林相似，镇痛作用较弱，无抗炎抗风湿作用，是乙酰苯胺类药物中最好的品种，特别适合于不能应用羧酸类药物的病人。用于治疗感冒，牙痛等症。对乙酰氨基酚也是有机合成中间体、过氧化氢稳定剂。

安乃近一般指安乃近片，和对乙酰氨基酚片都属于非甾体抗炎药。但对乙酰氨基酚片相对安全，副作用较少，临床应用比较广泛，而安乃近片已经限制使用。1、对乙酰氨基酚片：主要用于普通感冒或流行性感冒引起的发热，也可缓解头痛、关节痛、偏头痛、牙痛、痛经等。对乙酰氨基酚片对外周抑制作用比较弱，是相对安全的退热药，但大剂量使用可引起肝肾功能损伤，婴幼儿肝肾功能发育并不完善，所以3岁以下儿童禁止使用，主要用于3岁以上的儿童以及成年人，此外，肝肾功能不全者、孕妇及哺乳期妇女慎用，服用期间不能饮酒或喝含有酒精的饮料；2、安乃近片：是氨基比林和亚硫酸钠结合的化合物，具有解热镇痛的作用，解热、镇痛的作用较对乙酰氨基酚片更快、更强，但副作用比较大，主要副作用是胃肠道出血、严重皮疹、致死性粒细胞缺乏等，因此在临床上不做为首选的退热药物，仅在急性高热、病情危急，无其它有效解热药可用的情况下的紧急退热。

通常我们大家都知道，现在市面上退烧药的种类是非常多的，而退烧药在我们发烧的时候能起到很好的退烧作用，同时也是有一定副作用的，那么对乙酰氨基酚片的副作用？对乙酰氨基酚片的禁忌？ 对乙酰氨基酚片的副作用 对乙酰氨基酚属于非甾体抗炎药，是目前人们常用的退烧镇痛的药物，也是儿童首选的退烧药。与其他的非甾体抗炎药一样，使用的副作用是可能会发生过敏性皮炎，比如会出现皮疹、荨麻疹、皮肤瘙痒等。还有可能会出现粒细胞减少、血小板减少，而且如果长期大量使用的话可能会导致肝肾功能的损伤，所以在使用药物的时候注意。第一，对乙酰氨基酚属于一个对症治疗的药物，是不可以长期大量使用的。一般解热使用的话不能超过三天，止痛治疗的话不能超过五天，如果症状没有缓解的话，就要咨询医师或者药师。第二，如果是对阿司匹林过敏的患者，是要谨慎使用对乙酰氨基酚的。第三，在使用的时候不能同时服用其他的含有解热镇痛的药物，以免可能会加重不良反应的发生。第四，对于肝肾功能不全的患者是要谨慎使用的。第五，在使用药物的期间是不能饮酒或者喝一些含有酒精的饮料。对乙酰氨基酚片的禁忌 因为主要成分是对乙酰氨基酚，所以对服药人群还是有一定要求的，首先如果本身对阿司匹林过敏，这一类患者就要慎用，而且对肝肾功能不全以及孕妇或者哺乳期妇女这一类特殊人群，服药也是要慎重的。儿童使用的时候必须要有成年人监护，不能擅自服药。对乙酰氨基酚片一般是一次1-2片，但是如果是用于治疗发热情况，那么最多只能连续服用3天，如果是用于镇痛治疗，最多也只能连续使用5天。虽然药物本身对于肝脏的毒副作用很轻微，但是如果长期服用的话，容易造成肝肾功能异常。如果是儿童使用的话，首先在用量上就要严格把握，不能过量，按照年龄以及体重会有一个明确的指示，要按要求来。对乙酰氨基酚片安全吗 对乙酰氨基酚是安全可靠的一种解热镇痛药，是世界卫生组织推荐的两个月以上婴儿和儿童高热时首选的退热药。应用对乙酰氨基酚退热起效十分迅速，一般来说，口服后半小时之内就能产生退热作用。相对于目前存在的其他解热镇痛药来说，副作用较小，对胃肠道基本没有刺激作用，也没有肾毒性，所以安全性非常高。对于2岁以下的儿童，可与牛奶和果汁一同服用，使儿童更易接受服用此药。不过其起效虽然快，但持续时间比较短，控制退烧时间约2～4小时左右。可以帮助解热、镇痛，一般是用于治疗普通感冒或流行性感冒引起的发热，也可以缓解头痛、关节痛、偏头痛、痛经等身体疼痛，但是要注意合理的使用，尤其是孩子要注意用量，尽量在医生指导下使用该药，而且避免过于频繁使用。对乙酰氨基酚片是扑热息痛吗 扑热息痛的药品名叫对乙酰氨基酚。应该说扑热息痛是对乙酰氨基酚，扑热息痛是商品名，对乙酰氨基酚是药品名。还有其他的一些商品名，如百服宁，必理通，泰诺等，它是最常用的非抗炎解热镇痛药，解热作用与阿司匹林相似，镇痛作用较弱，无抗炎抗风湿作用，是乙酰苯胺类药物中最好的品种，特别适合于不能应用羧酸类药物的病人。用于治疗感冒，牙痛等症。对乙酰氨基酚也是有机合成中间体、过氧化氢稳定剂。

布洛芬和对乙酰氨基酚是新冠治疗用药中很重要的药物，主要是用于镇痛退热，两个药物作用效果不同，那么，布洛芬和对乙酰氨基酚有什么区别？适用人群需要注意什么？下面小编就带来介绍。布洛芬和对乙酰氨基酚有什么区别药物作用机理不同布洛芬抑制环氧化酶活性，阻断花生四烯酸转变为前列腺素来缓解疼痛。对乙酰氨基酚抑制中枢神经系统中前列腺素的合成以及阻断痛觉神经末梢的冲动而发挥镇痛作用。药物作用特点不同布洛芬适用于常见的头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、关节痛、痛经等。口服后1-2小时血药浓度可达峰值，半衰期为4小时左右，药效为6小时左右。对乙酰氨基酚适用范围与布洛芬相似，几乎全部在消化道吸收，药物在各种体液中均匀分布，口服后30分钟-1小时起效，半衰期为2小时左右，可维持4-6小时药效。从上面我们能够得知，布洛芬作用时间长一些，对乙酰氨基酚起效更快一些。药物副作用方面不同布洛芬刺激胃肠道，可导致胃溃疡出血、胃烧灼感、轻度消化不良，改变血小板功能、延长出血时间，孕妇禁用。对乙酰氨基酚对胃肠副作用较少，对血小板、出血时间、尿酸排泄无影响，适用范围更广，婴幼儿、孕妇、老年合并多种慢病者，可优先选择对乙酰氨基酚。从药物副作用可得，对乙酰氨基酚更安全一些，尤其是对于慢性胃炎、孕妇、多种慢病、婴幼儿等群体。总结：对乙酰氨基酚更加安全，应用特殊人群更加广泛，起效时间更快，但是千万不能超量使用。布洛芬镇痛持续时间更久，二者长期使用均需要动态检查肝肾功能。适用人群需要注意布洛芬由于其作用无特异性，因此可以对人体多处的前列腺素都产生明显抑制作用，因此其临床应用时一定要注意下列特殊人群。首先，对阿司匹林过敏者禁用本药，布洛芬与阿司匹林的作用机制相同，因此对于阿司匹林过敏的患者也禁用布洛芬；其次，既往有慢性溃疡性胃肠病、消化道出血等病史患者慎用，必要时可以配合护胃治疗；支气管哮喘患者慎用，容易诱发支气管哮喘；凝血功能障碍或者口服抗凝药的患者慎用，容易加重凝血功能异常，导致出现；肝肾功能不全的患者慎用，容易加重肝肾功能损伤；儿童请在医生指导下使用；老年人需减少用量；怀孕或者哺乳期妇女禁用，缺乏相关数据。对乙酰氨基酚对于胃肠道、凝血功能等影响较小，因此对于非急性出血性疾病的患者而言可以选择使用；但是，对乙酰氨基酚对于肝肾功能影响较大，因此肝肾功能不全者禁用，并且一定不要超过常规剂量或者延长服用时间；酒精中毒、患肝病或病毒性肝炎等患者慎用，容易加重肝功能损伤；3岁以下小儿由于肝肾功能发育不全，因此建议对于3岁以下小儿尽量使用对乙酰氨基酚口服液，不要使用片剂、胶囊；老年人应该适当减少用量，避免不良反应；哺乳期和怀孕的女性禁用，因为对乙酰氨基酚可透过胎盘屏障，并且可以通过乳汁分泌，容易对胎儿发育造成影响。

一般半小时起作用 二小时作用最高峰 维持四小时体温不退的原因护士小姐说的很清楚了

对乙酰氨基酚是儿科临床最常用的退热剂。本品属非那西汀的代谢产物，具有解热、镇痛作用，口服后吸收较迅速。一般用量为： 1 岁以内小儿每次35mg，1 ～ 3 岁小儿每次 35 ～ 75mg，3 ～ 6 岁小儿每次75mg，7 ～ 12 岁儿童每次 75 ～ 150mg。本品对胃肠道无刺激， 也不会引起凝血障碍。对乙酰氨基酚的商品名尚有安佳热、一滴清、百服宁、泰诺、必理通、爱尔、小儿退热栓等，剂型较多，且很适合小儿应用。对乙酰氨基酚的退热效果迅速可靠，不良反应较少。世界卫生组织规划推荐本药作为解热首选药。小儿发热时可选用对乙酰氨基酚退热，但要注意掌握剂量，并且不可长期服用。若误服大剂量或长期用药可引起急慢性中毒。阿司匹林具有解热、镇痛、抗炎、抗风湿作用，可用于小儿各种原因引起的发热。本药口服后能迅速从胃和小肠上段吸收，退热作用发挥较快。一般用药剂量为每日每千克体重 30 ～ 60mg。应用本药时要注意多饮水，以利排汗降温，同时可防止汗出过多而致虚脱。应用阿司匹林要注意用药剂量，长期或大剂量服用可刺激胃黏膜， 诱发或加重胃溃疡，引起胃出血，并由于凝血酶原减少导致出血倾向。如果误服大量或长期大量使用可能引起急性中毒。安乃近亦是儿科较常用的退热药，退热作用显著、迅速。主要通过抑制体温调节中枢，使散热增加，体温降至正常。本药较易引起不良反应，长期应用可产生粒细胞减少、血小板减少性紫癜，严重者可导致再生障碍性贫血。并且有时可出现过敏性皮疹或药疹。临床一般常用滴鼻的方法给药，但不可反复连续使用。阿苯片或阿苯合剂是阿司匹林与鲁米那的合剂，二者比例为10 ∶ 1，较适合于有高热惊厥史的患儿，可防止惊厥发作。其用药剂量按阿司匹林计算。

作用是退热止痛，抗炎。对乙酰氨基酚是属于非载体类抗炎药物，它的主要作用为退热止痛，抗炎。用来发热的退烧使用或者头痛神经痛，以及关节疼痛等疾病的治疗。使用这种药物的话，需要在医生的医嘱下进行服用的，尽量避免自己乱用药物，以免出现药物的毒副作用。

分类: 健康/养生 >> 心理健康 问题描述: 退热栓是什么道理?常用有害? 解析: 您是指复方小儿退热栓吧。它是由对乙酰氨基酚和人工牛黄组成的复方。 由于小孩生理上的吞咽困难和性格上的难以说服性，此剂型比较适宜。 对乙酰氨基酚属于很常用解热镇痛药，例如泰诺林、百服宁、必理通等等均是，其制剂和复方可能有几百种，感冒药里基本都有，大部分人都服用过。因此，一定要注意过量问题，看清楚同时服用药物的说明书中是否含有此成分。常规剂量下,对乙酰氨基酚的不良反应很少,偶尔可引起恶心、呕吐、出汗、腹痛、皮肤苍白等,少数病例可发生过敏性皮炎(皮疹、皮肤瘙痒等)、粒细胞缺乏、血小板减少、高铁血红蛋白血症、贫血、肝肾功能损害等。 本品服用过量时,可很快出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻、厌食、多汗等症状,且可持续24小时.2～4天内可出现肝功能损害,表现为肝区疼痛、肝肿大或黄疸.第4～6天可出现明显的肝功能衰竭以及凝血障碍、消化道出血、DIC、低血糖、酸中毒、心律失常、心衰或肾小管坏死.曾有报道一次服用815g可致严重肝坏死,并于数日内死亡.解救应及时洗胃或催吐,给予拮抗剂N-乙酰半胱氨酸(开始时按体重给予140mg／kg口服,然后70mg／kg每4小时1次,共17次；病情严重时可静脉给药,将药物溶于5％葡萄糖溶液200ml中静滴)或口服甲硫氨酸,对肝脏有保护作用.不得给活性炭,因它可影响解救药的吸收.拮抗剂宜尽早应用,12小时内给药疗效满意,超过24小时则疗效较差.同时还应给予其他疗法,如血液透析等。 另外，按标准计量服用对乙酰氨基酚是相当安全的，但是由于其疗效广泛，故意或偶然的过量服用 也是常见的。 对乙酰氨基酚与阿斯匹林和 ... 与非甾体类抗炎药物相似，但是与鸦片类 药物不同，对乙酰氨基酚不会使人精神愉快或是改变心情。 人工牛黄是中药中效果很不错的药物，本方中用量很小。人工牛黄一般无明显不良反应，个别人发生皮肤过敏反应,出现药疹甚至过敏性休克。 如果您想常用，可能是持续高烧，导致高烧的原因很多，建议您去医院，寻找病因，以免耽误病情。

小儿退热药物种类很多，属于药理学的不同分类，这个介绍起来没有意义。小儿一般常用退热药为:阿司匹林、对乙酰氨基酚、布洛芬、氨基匹林等，作用机理差不多。氨基匹林多为注射剂，适用于不能口服或者口服效果不佳的儿童，最常见副作用是虚脱；阿司匹林是最基础解热镇痛剂，作用快，维持时间短，但消化道刺激较大，溃疡病患禁用；布洛芬胃肠道刺激仅次于阿司匹林；对乙酰氨基酚胃肠刺激较小，比较适合较小儿童，但作用温和，退热效果不如阿司匹林。这些药物可以交替使用，但要注意使用指征，避免重复用药和超大剂量用药。服药后多饮水，多吃水果和含盐的食物，维持机体na+、k+、cl-的平衡。

布洛芬和对乙酰氨基酚是新冠治疗用药中很重要的药物，主要是用于镇痛退热，两个药物作用效果不同，那么，布洛芬和对乙酰氨基酚有什么区别？适用人群需要注意什么？下面小编就带来介绍。布洛芬和对乙酰氨基酚有什么区别药物作用机理不同布洛芬抑制环氧化酶活性，阻断花生四烯酸转变为前列腺素来缓解疼痛。对乙酰氨基酚抑制中枢神经系统中前列腺素的合成以及阻断痛觉神经末梢的冲动而发挥镇痛作用。药物作用特点不同布洛芬适用于常见的头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、关节痛、痛经等。口服后1-2小时血药浓度可达峰值，半衰期为4小时左右，药效为6小时左右。对乙酰氨基酚适用范围与布洛芬相似，几乎全部在消化道吸收，药物在各种体液中均匀分布，口服后30分钟-1小时起效，半衰期为2小时左右，可维持4-6小时药效。从上面我们能够得知，布洛芬作用时间长一些，对乙酰氨基酚起效更快一些。药物副作用方面不同布洛芬刺激胃肠道，可导致胃溃疡出血、胃烧灼感、轻度消化不良，改变血小板功能、延长出血时间，孕妇禁用。对乙酰氨基酚对胃肠副作用较少，对血小板、出血时间、尿酸排泄无影响，适用范围更广，婴幼儿、孕妇、老年合并多种慢病者，可优先选择对乙酰氨基酚。从药物副作用可得，对乙酰氨基酚更安全一些，尤其是对于慢性胃炎、孕妇、多种慢病、婴幼儿等群体。总结：对乙酰氨基酚更加安全，应用特殊人群更加广泛，起效时间更快，但是千万不能超量使用。布洛芬镇痛持续时间更久，二者长期使用均需要动态检查肝肾功能。适用人群需要注意布洛芬由于其作用无特异性，因此可以对人体多处的前列腺素都产生明显抑制作用，因此其临床应用时一定要注意下列特殊人群。首先，对阿司匹林过敏者禁用本药，布洛芬与阿司匹林的作用机制相同，因此对于阿司匹林过敏的患者也禁用布洛芬；其次，既往有慢性溃疡性胃肠病、消化道出血等病史患者慎用，必要时可以配合护胃治疗；支气管哮喘患者慎用，容易诱发支气管哮喘；凝血功能障碍或者口服抗凝药的患者慎用，容易加重凝血功能异常，导致出现；肝肾功能不全的患者慎用，容易加重肝肾功能损伤；儿童请在医生指导下使用；老年人需减少用量；怀孕或者哺乳期妇女禁用，缺乏相关数据。对乙酰氨基酚对于胃肠道、凝血功能等影响较小，因此对于非急性出血性疾病的患者而言可以选择使用；但是，对乙酰氨基酚对于肝肾功能影响较大，因此肝肾功能不全者禁用，并且一定不要超过常规剂量或者延长服用时间；酒精中毒、患肝病或病毒性肝炎等患者慎用，容易加重肝功能损伤；3岁以下小儿由于肝肾功能发育不全，因此建议对于3岁以下小儿尽量使用对乙酰氨基酚口服液，不要使用片剂、胶囊；老年人应该适当减少用量，避免不良反应；哺乳期和怀孕的女性禁用，因为对乙酰氨基酚可透过胎盘屏障，并且可以通过乳汁分泌，容易对胎儿发育造成影响。

退烧药的功效主要是退烧，也有人认为它还有消炎的功效，下面的系哦啊吧为你们介绍退烧药是消炎药吗？退烧药有消炎作用吗？ 退烧药是消炎药吗 消炎药是用来杀灭和抑制病菌的 退烧药是控制人体的中枢不让体温升高的。 所以说退烧药不是消炎药。常用的西药退烧药 常用的退烧药有对乙酰氨基酚(百服咛、泰诺林等)、布洛芬(臣功再欣、美林)、阿司匹林(阿苯片、巴米尔)和吲哚美辛(消炎痛)等。这些药物对胃肠道都有些刺激，应予注意。对乙酰氨基酚对乙酰氨基酚是儿科临床最常用的退热剂，也是世界卫生组织(WHO)推荐2个月以上婴儿和儿童高热时首选退热药。对乙酰氨基酚是一种比较安全的退热药，退热效果迅速可靠，不良反应较少，可家庭常备。它的商品名有泰诺林、百服宁、一滴清、必理通、安佳热、爱尔、小儿退热栓等，剂型较多，适合儿童使用。 布洛芬布洛芬用于解热镇痛，属于较新的药物，在儿科退热方面比较安全、高效，适用于6个月以上儿童以及成人的解热镇痛。其退热作用比对乙酰氨基酚、阿司匹林强，对胃肠刺激作用小，对造血系统无影响，可以代替肌肉注射退热药，适用于感染性疾病所致高热病儿。常用商品名为托恩、美林等。 阿司匹林 阿司匹林是历史悠久的退热药，但由于药物酸性强，胃肠刺激大，大剂量可引起恶心呕吐，也会加重或诱发溃疡病，诱发雷氏综合征和肾脏损害。英国明确规定，16岁以下儿童禁用阿司匹林。目前该药在国内儿科也较少采用。 复方氨基比林 复方氨基比林又名安痛定，是最常用的强效退热药之一。该药可诱发急性溶血性贫血、皮疹等。此外，如注射本品剂量过大会使孩子出汗过多，体温骤降，易引起虚脱。因此，复方氨基比林婴幼儿禁用，年长儿慎用。 安乃近 安乃近解热作用显著，但毒副作用明显，较长时间应用可引起粒细胞减少、紫癜，甚至可能发生再生障碍性贫血，个别病人对该药过敏，出现休克甚至死亡。目前包括我国在内的许多国家都禁止或限制使用安乃近。 退烧药中，儿科医生通常推荐使用泰诺林，主要成分是对乙酰氨基酚(又名扑热息痛);还有美林，成分是布洛芬。如果对乙酰氨基酚类药不能使热度退下，可以用美林。要注意，泰诺林的间隔是4-6个小时，美林是8个小时，不能弄错。退烧方法 ●冷敷 如果高烧无法耐受，可以采用冷敷帮助降低体温。在额头、手腕、小腿上各放一块湿冷毛巾，其他部位应以衣物盖住。当冷敷布达到体温时，应换一次，反复直到烧退为止。也可将冰块包在布袋里，放在额头上。 ●热敷 假使体温不是太高，可以采用热敷来退烧。用热的湿毛巾反复擦拭病人额头、四肢，使身体散热，直到退烧为止。 但是，如果体温上升到39℃以上，切勿再使用热敷退烧，应以冷敷处理，以免体温继续升高。 ●泡澡 有时候，泡个温水澡是最舒服不过了。它同样也可以起到缓解发热的症状。婴儿应以温水泡澡，或是以湿毛巾包住婴儿，每15分钟换一次。什么情况能同时用退热贴和退烧药 体温超过38.5℃以上时。 一般体温超过38.5℃以上时需要用退烧药，以免温度太高引起惊厥。此时，同时用上退热贴，可以降低身体局部温度，缓解高烧引起的头痛、头晕等不适，两者合用，可以加速体温下降，促进病情恢复。

宝宝发烧应该吃什么药 1、对乙酰氨基酚 对乙酰氨基酚是一种比较安全的退热药，其退热效果与剂量成正比，但剂量过大会硬气肝毒性。该药是世界卫生组织推荐2个月以上婴儿和儿童高热时首选退热药。10～15mg/kg，4～6小时/次，一天不得超过5次。每日用药最大剂量为4000mg/d。 2、布洛芬 布洛芬具有明显的解热镇痛作用，副作用少，适用于感染性疾病所致高热。5～10mg/kg，6～8小时/次，单次最大剂量400mg，一天不得超过4次。每日用药最大剂量为1200mg/d。 [宝宝发烧塞 *** 药好吗，栓剂比口服的副作用小吗] 宝宝服用退烧药的注意事项 1、3个月以内的婴儿，特别是新生儿，应慎用退烧药，或遵医嘱。因宝宝体温调节中枢尚未发育完善，汗腺尚不发达，退烧药起不到多大作用，有时反而会引起虚脱。 2、所有退烧的药物，服用时间至少间隔4个小时以上。不能吃完乙酰氨基酚，2小时后烧没退下来，又赶快吃布洛芬。如果吃完退烧药4-6小时以后体温没升到38.5°C以上，可暂时不用服退热药。 3、宝宝退烧药的服用量要按体重来计算，而不是单纯依据年龄。如果是第一次或者在没有大夫指导的情况下，就按说明书上的最大量服用，因为量太少有可能退热效果不好。在医院，医生会根据宝宝的体重计算需要服用的量，可能会比说明书上的量偏大，但这也是安全的。 4、尼美舒利禁用于 12 岁以下儿童。考虑到儿童用药安全的特殊性，尼美舒利禁用于 12 岁以下儿童。安乃近、阿司匹林也不常规用于儿童。 宝宝发烧怎么物理退烧 物理降温，是家庭紧急处理法，希望家长们都要掌握的。通过物理降温后，不一定会减缓疾病的其他症状，但是可以降低发烧对孩子的伤害，避免退烧药掩盖病情，影响医生对疾病的正确诊断。 1、散热：脱掉过多衣物，让室温为24℃,利于宝宝的四肢及全身出汗散热，但是宝宝畏寒，打寒颤不适合室内降温法，发冷的宝宝可以适当增加衣物被盖使宝宝舒适，但必须守护观察，以免发生危险。 2、温水擦拭：适合所有发烧的宝宝，水的温度32～34℃比较适宜，每次擦拭的时间10分钟以上。擦拭部位为颈部、腋下、肘部、腹股沟等处。 3、温水浴：水温约比宝宝体温低3～4℃，每次沐浴5～10分钟。 宝宝发烧这样护理才对 1、量体温，如果温度不超过38.5，先不用过多处理.多给孩子喝水; 2、如果孩子没有寒战怕冷的表现，只是温度很高。护好前后心，把四肢 *** 出来。用低于体温的温水，擦拭头颈和四肢。不要选择酒精和冰块(对孩子 *** 大，会有不适感觉)，也不要用市面所谓的“冰冰贴”，更不要用酒精擦浴，易吸收致中毒。 4、给孩子喂葡萄糖水，少量频服，补充能量，帮助利尿，和输液作用类似。 5、准备开塞露一只，如果孩子发热当天或几天没有大便，即使近几天吃的不好，也要用一次，排除体内积存的食物残渣，利于退热。 6、不要给孩子吃油腻的食物，以清淡为主，如果是小婴儿，不饿不要硬喂，暂时停掉鸡蛋等不容易消化的辅食。

美林和泰诺林都是安全的。请采纳

用手往下，按着，使劲旋转就可以了。这是设计防止孩子误打开，才这样设计的。对乙酰氨基酚滴剂，适应症为用于小儿普通感冒或流行性感冒引起的发热，也用于缓解轻至中度疼痛如头痛、关节痛、偏头痛、牙痛、肌肉痛、神经痛、痛经。扩展资料目前常用于宝宝退热的对乙酰氨基酚和布洛芬退热效果和安全性是相似的，差异性较小。相对而言，单次剂量的布洛芬退热作用相对较强，降温维持时间也较长，而口服对乙酰氨基酚半小时后体温下降的速度比布洛芬更明显。专家不推荐对乙酰氨基酚和布洛芬交替用于儿童退热，因为没有证据显示交替使用两种退热药能缓解患儿不适，反之，还可能增加用错药、用过量的风险，进而引发药品不良反应。对乙酰氨基酚两次用药需要间隔时间为6小时，布洛芬两次用药需要间隔时间为6—8小时。参考资料来源：百度百科-对乙酰氨基酚滴剂人民网-家长请注意：孩子生病一定要慎用抗菌药物

你好，对乙酰氨基酚栓又称为小儿退热栓，属于解热镇痛药物，一般是在局部的外用半个小时以后会有溶解吸收，起到一定的退热的作用的，在2--3个小时以后会达到峰值的。

问题分析：你好，11个月孩子发烧，对乙酰氨基酚滴剂，退热后，再次发热，反复两三次，考虑是感染较重所致意见建议：建议化验血常规看看，如血象高，需要给予抗生素抗感染治疗的

【答案】：A、B、D、E对乙酰氨基酚(扑热息痛)对中枢神经系统前列腺素合成的抑制作用比对外周前列腺素合成的抑制作用强，解热作用强，镇痛作用较弱，但作用缓和而持久，对胃肠道的刺激性小，正常剂量下对肝脏无损害，较为安全有效，可作为退热药的首选，尤其适宜老年人和儿童服用。

婴儿在感冒期间出现的发热现象按说明使用对乙酰氨基酚是正确的。后来发生腹泻现象与婴儿的脾胃功能在生理期有关。吃小儿氨珈黄敏颗粒可以缓解婴儿感冒，应该不属于它的副作用。如果真有副作用，停药后会自然消失。

　　首先，需要了解感冒药中的成分。感冒药的作用并不是杀死病原体，而是缓解感冒带来的种种不舒服的症状，比如发热、打喷嚏、鼻塞、流鼻涕等。针对感冒引起的多种症状，市面上的感冒药一般会加入四类成分来加以应对：一是退热成分，缓解发热带来的不适；二是抗过敏成分，可以缓解打喷嚏等类似过敏反应的症状；三是缓解充血成分，可以减轻鼻黏膜的充血，使鼻子不再气流不畅；四是止咳成分，缓解感冒引起的咳嗽。　　从上面的解释不难看出，常见的感冒药中本身就含有退热成分，这些成分与单独的退热药中的有效成分是一样的。如果同时吃了感冒药和退热药，就等于把退热药吃了两遍。这样做并不能让退热效果更好，反而容易因服用药物剂量过大而带来风险。　　在这些药物中最常见的退热成分是对乙酰氨基酚，也叫扑热息痛。这种药物在一般剂量下很安全，但如果剂量太大，超过了肝脏能够承担的解毒范围，就会对肝脏造成损伤，严重时还可能导致急性肝功能衰竭。而重复用药，例如同时服感冒药和退热药，是引起对乙酰氨基酚过量最常见的原因。　　因此，为了避免药物过量中毒，感冒药与退热药不能一起服用。同样地，不同牌子的感冒药也往往含有重复的成分，也不宜同时服用。　　

当宝宝体温在37~38度之间，但是宝宝精神尚可，一切如常，宝妈不用着急退烧，否则适得其反，可能会引起其他的问题，当体温到38度以上，没有超过38.5度，可以选择物理降温，如果体温超过38.5度，就要给宝宝服用退烧药，退烧药要根据医嘱来喝。

复方对乙酰氨基酚属于解热镇痛消炎药，用于感冒后导致发热等症状的治疗！长期服用有导致胃溃疡的可能性，特别是胃病患者更易发生，最严重的就是肝肾损害！

　　退烧药很常用，但其毒副作用也是常见的，所以你知道退烧药的副作用吗?下面是我为你整理的退烧药的副作用的相关内容，希望对你有用!　　退烧药的副作用 　　退烧药主要成份为:布洛芬,布洛芬有可能造成肾功损害的副作用,为此,专家们呼吁,布洛芬只能作为一般解热镇痛药而偶尔服用,不可较长时期服用,在使用布洛芬时,应慎之又慎,凡用量超过12片(2.4克)/周者,应在医师指导下 用药 ,以免造成不必要的 肾功能 损害。 　　诸如药疹、胃肠道反应、 血液 系统反应及对肝肾功能的损害等，尤其是当久用或过量使用此类药物时，毒副作用更加显著。因此，退烧药必须慎重使用，基本原则应该是能不吃就尽量不吃。 　　退烧药的用药原则 　　1.病因不明不用药。对病因不明的发热不能乱用退热药，尤其在发热初期时更不能乱用，以免因用药干扰了发热原有规律而引起误诊。 　　2.短期低烧免用药。低烧通常指体温在38.5℃以下的 发烧 ，这种体温升高在小儿几乎看不出有什么异常，在成人则往往已经引起明显的不适反应。 　　3.暴发高烧慎用药。当病人体温显著升高达40℃左右时，使用退烧药必须慎之又慎，对此类病人必须减少每次药量、谨慎用药。 　　4. 小儿发烧 早诊治。 儿童 不同于成人，其对一般低烧的反应往往不明显，但其体温升高快，往往下午还好好的，入夜却骤起高热。因此，对小儿发烧必须引起足够重视，即使是低烧也应及时就诊，并须配备一些临时使用的退烧药，以免夜里骤起高烧时手足无措。 　　使用退烧药的情况 　　一般38.5℃以下不需要吃退热药。38.5℃以上可以吃,但必须严格按照 说明书 或者医师 指示 使用。退热药有“布洛芬混悬液 ”“乙酰氨基酚滴剂”“对乙酰氨基酚退热栓”等,这几类只能吃一种,不能同时使用。用了第一次,第二次最好隔6小时。退热栓是塞屁股的,有些小孩顽固不吃使用比较好。高热不退的,布洛芬与对乙酰氨基酚交替使用效果最好。 　　如果你小孩以前发烧会抽筋, 医学 上叫“热性惊厥”。那你就不要等待38.5℃以上就吃退烧药,一般38℃就要吃,如果退不下来,还要赶紧去医院,因为搞不好就会抽筋。 　　吃了退热药后小孩还是高热,还没有到达吃第二次的时间(或者你不想给小孩吃退热药),你可以用 物理 降温,有些家属喜欢用贴退热贴,其实38.5℃以上作用不大。最好的 办法 是用温热毛巾擦拭全身,或者洗个温水澡。 　　吃退热药、物理降温都是单纯为了退热,一般小孩子发热是因为感染引起的,抗感染治疗才能真正的让小孩退热。 猜你喜欢： 1. 退烧药是怎么发现的阅读答案 2. 安乃近的副作用 3. 课文《退烧药是怎么发现的》答案 4. 布洛芬的功效和作用 5. 服用退烧药的注意事项

对乙酰氨基酚是我们大家很多人都很熟悉的一种退烧药，通常是在发烧的时候服用，同时很多人认为该药物可以消炎，那么对乙酰氨基酚片是消炎药吗？对乙酰氨基酚片是抗生素吗？ 对乙酰氨基酚片是消炎药吗 对乙酰氨基酚片不是消炎药，主要作用是解热去痛，对于感冒引起的头痛发烧症状，治疗的效果是不错的。嘴里面有泡泡可以选择选使用一些清火和消炎类的药物进行治疗，也可以补充一些维生素，有可能是因为维生素缺乏导致的口腔溃疡。一定要结合自己的病症选择对症的药物，才能达到最好的治疗效果，尽量不要自己擅自用药。用于普通感冒或流行性感冒引起的发热，也用于缓解轻至中度疼痛如头痛、关节痛、偏头痛、牙痛、肌肉痛、神经痛、痛经。对已酰氨基酚栓是不含抗生素的，它的主要成分就是对乙酰氨基酚，是宝宝退热比较安全的药物。对乙酰氨基酚片是抗生素吗 对乙酰氨基酚不是抗生素，它是非淄体类的解热镇痛抗炎药，又称泰诺林，必理通，百服宁，是非那西丁的体内代谢产物。主要通过抑制下丘脑体温调节中枢的前列素腺素合成酶减少前列腺素，缓激肽和组胺等的合成和释放，使体温调定点下降，引起体温降低。通过神经调节引起外周血管扩张出汗而达到解热的作用，所以对乙酰氨基酚，它不是抗生素它具有一个退热和止痛的作用。如果有发热的情况是可以服用的，这种药物对肝脏有一定损伤，不要超剂量服用，需要遵医嘱服药或者按照说明书服用，服药期间需要多喝水。如果大量或者长期用药，可以导致造血系统及肝肾的损伤，尤其对肝脏损伤比较明显。服药半小时以后起效，1~3小时左右达到血药浓度峰值。对乙酰氨基酚片是感冒药吗 对乙酰氨基酚片也是属于感冒药的范畴，对乙酰氨基酚片在药物分类中属于非甾体类解热镇痛药物。而感冒药是一个非常广泛的概念，主要就是用来改善感冒症状的药物，因为感冒可以引起发热、咽痛以及咳嗽、咳痰等症状，所以感冒药物中都含有非甾体类解热镇痛药，来缓解咽喉疼痛以及发热的症状。所以出现了感冒症状之后，就可以使用对乙酰氨基酚片来进行镇痛和退热治疗。另外，如果感冒还伴有其他的症状，比如咳嗽以及咳痰等症状，那么就需要使用复合感冒药，比如酚麻美敏片或者美敏伪麻溶液等。对乙酰氨基酚片是止痛药吗 不是。对乙酰氨基酚片也就是指的以对乙酰氨基酚为主药的片剂，所以这其实是在临床上被叫得更多的扑热息痛的另一个名字。而去痛片的成分完全不同，它由氨基比林、非那西丁以及苯巴比妥和咖啡因组成，这一点就与对乙酰氨基酚片完全不同。而且从成分功能分析，对乙酰氨基酚主要是作为一种解热镇痛的非甾体成分发挥功效，所以扑热息痛作为感冒的治疗药比较多见，能够缓解发烧、以及感冒引起的轻中度的头痛症状。

婴幼儿常用药有些是有副作用的，那么婴幼儿常用药及药物的副作用是什么呢？ 婴幼儿常用药有苯佐卡因。适应症：齿痛、龋牙镇痛、口内炎、咽喉炎、牙齿拔除术后细菌性继发感染症等。副作用：可能引起罕见疾病──变性血红蛋白血症。 婴幼儿常用药还有阿司匹林。适应症：退烧、止痛、消炎、感冒引起的头痛、关节炎疼痛等。副作用：呕吐、嗜睡、不易止血、雷氏综合征等。 通常6个月以上的婴幼儿，对乙酰氨基酚和布洛芬都可以用；对乙酰氨基酚退热速度快，不良反应较少，但控温时间较短；布洛芬退热起效略慢，但退高温效果一般可持续4-6小时；孕妈发烧建议选择对乙酰氨基酚，哺乳期妈妈可以选择对乙酰氨基酚或布洛芬；不管给宝宝选择哪种退热药，一定要根据体重选择正确剂量，年龄只能作为参考。

克感敏又叫酚氨咖敏片，该药是一种复方感冒药，其有效成分包括氨基比林、对乙酰氨基酚、咖啡因和马来酸氯苯那敏。氨基比林属于非甾体抗炎药，有解热（退烧）、镇痛和抗炎的作用；对乙酰氨基酚有退热和止疼的作用；咖啡因有中枢兴奋的作用、并收缩脑血管，可加强氨基比林和对乙酰氨基酚缓解头疼的作用；氯苯那敏为抗过敏药，可缓解打喷嚏、流鼻涕的症状。

“发烧”是新手爸妈害怕遇到， 但又经常遇到的问题， 宝宝发烧到多少度才能吃药？ 能不能擦酒精退热？ 其实，“发烧”是机体对抗病毒、细菌感染时的一种自我保护机制，体温升高，病原微生物的活性和繁殖力下降，免疫系统反应增强，有利于清除病毒、细菌。 新生儿体温调节能力差，要 避免 穿衣盖被过多、环境温度过高引起体温升高。 排除环境因素，2个月内宝宝发热要立刻就医。如果宝宝看起来昏昏欲睡，或出现不明原因的皮疹，反复呕吐或腹泻，头痛，耳痛，发热超过3天，这些情况也需要立即就医。 居家护理时，要注意多喝水，居室通风散热，可用温水擦身的方式物理降温，但要注意避免着凉，体温 超过38.5度 可使用儿童退热药。 退热药通过阻断体内发热机制而降低体温，但若发热病因未解除，药效褪去后宝宝体温回升是正常的，妈妈不要担心。 世界卫生组织向全球婴幼儿推荐的退热药只有 对乙酰氨基酚 和 布洛芬 两种，从退热速度和持续时间来看，布洛芬要优于对乙酰氨基酚，儿童 禁用 安乃近 、 氨基比林 、 尼美舒利 、 阿司匹林 等退热药物 。 3个月以上 的宝宝可选择对乙酰氨基酚 6个月以上 的宝宝可选择布洛芬和对乙酰氨基酚 最适合宝宝的剂型是滴剂、口服溶液剂和外用栓剂。 注意！ 退热药 24小时内 使用次数不得超过 4次 ，切忌擅自增加服药剂量，家长要做好记录。 复方感冒药 含有对乙酰氨基酚成分，不能再与对乙酰氨基酚退热药同服，否则极易过量。 不同退热成分的退烧药 不要交替使用 ，以免增加不良反应发生率。 盖被发汗： 婴幼儿体温调节功能不好，这种方式极易发生焐热综合征，缺氧、脱水、昏迷，甚至危及生命。 冷水、冰水擦浴： 会导致寒战使体温进一步升高； 酒精擦拭降温： 酒精会通过皮肤和呼吸道吸收，引起昏迷、过敏等严重后果。 当宝宝发生热性惊厥时，要 立即 放到地板或床上， 远离 坚硬和尖锐物体， 头 歪向一侧，让口水和呕吐物流出， 不要 往宝宝嘴里放任何东西，惊厥通常很快过去，惊厥后要及时就医。

国际卫生组织儿科退烧，更安全，对乙酰氨基酚主要的作用是通过抑制中枢前列腺素合成发挥解热镇痛作用，对外周前列腺素合成无影响，对肠胃也没有刺激，儿童百服咛这类儿童退烧主要成分就是对乙酰氨基酚，但是孩子发烧不到38.5度就不要使用退烧，尽量使用物理降温的方式。

一.常用的西药退烧药 常用的退烧药有对乙酰氨基酚（百服咛、泰诺林等）、布洛芬（臣功再欣、美林）、阿司匹林（阿苯片、巴米尔）和吲哚美辛（消炎痛）等。这些药物对胃肠道都有些刺激，应予注意。 对乙酰氨基酚 对乙酰氨基酚是儿科临床最常用的退热剂，也是世界卫生组织（WHO）推荐2个月以上婴儿和儿童高热时首选退热药。对乙酰氨基酚是一种比较安全的退热药，退热效果迅速可靠，不良反应较少，可家庭常备。它的商品名有泰诺林、百服宁、一滴清、必理通、安佳热、爱尔、小儿退热栓等，剂型较多，适合儿童使用。 布洛芬 布洛芬用于解热镇痛，属于较新的药物，在儿科退热方面比较安全、高效，适用于6个月以上儿童以及成人的解热镇痛。其退热作用比对乙酰氨基酚、阿司匹林强，对胃肠刺激作用小，对造血系统无影响，可以代替肌肉注射退热药，适用于感染性疾病所致高热病儿。常用商品名为托恩、美林等。 阿司匹林 阿司匹林是历史悠久的退热药，但由于药物酸性强，胃肠刺激大，大剂量可引起恶心呕吐，也会加重或诱发溃疡病，诱发雷氏综合征和肾脏损害。英国明确规定，16岁以下儿童禁用阿司匹林。目前该药在国内儿科也较少采用。 复方氨基比林 复方氨基比林又名安痛定，是最常用的强效退热药之一。该药可诱发急性溶血性贫血、皮疹等。此外，如注射本品剂量过大会使孩子出汗过多，体温骤降，易引起虚脱。因此，复方氨基比林婴幼儿禁用，年长儿慎用。 安乃近 安乃近解热作用显著，但毒副作用明显，较长时间应用可引起粒细胞减少、紫癜，甚至可能发生再生障碍性贫血，个别病人对该药过敏，出现休克甚至死亡。目前包括我国在内的许多国家都禁止或限制使用安乃近。 退烧药中，儿科医生通常推荐使用泰诺林，主要成分是对乙酰氨基酚（又名扑热息痛）；还有美林,成分是布洛芬。如果对乙酰氨基酚类药不能使热度退下，可以用美林。要注意，泰诺林的间隔是8个小时，美林是4个小时，不能弄错。 二.常用的中药---急症及退烧药 选用三宝有诀窍虽然安宫牛黄丸、紫雪丹、至宝丹都是清热开窍的代表方，但三者药性不同， 安宫牛黄丸最凉，其次是紫雪丹，再其次是至宝丹。安宫牛黄丸适用于那些高烧不止、神志昏迷，仿佛如“稀里糊涂”一般的患者；紫雪丹适用于伴惊厥、手脚抽搐，经常发出乒乒乓乓声响的高热、烦躁甚至昏迷的患者；而至宝丹因为药方里采用了许多芳香开窍的药材，因此对于昏迷深重伴发热痰盛，表现得不声不响患者的更为适用。综合这些特点，中医界从古至今口口相传它们的使用诀窍 ，因此就有“乒乒乓乓紫雪丹、不声不响至宝丹，稀里糊涂牛黄丸”之说。 无论是西药退烧药还是中药退烧药，都建议在医生的医嘱下服用！不要乱用药，否则可能适得其反！ 三.孩子发烧时究竟该怎么办 孩子发烧要不要马上就退一直是专家们争议的话题！我个人认为这个要区别对待：一方面，要知道发烧时人体的一种自我保护反应，有利于消灭病毒，细菌！另一方面，高热不退会引起其它的不良反应及综合症，所以应对高温必须像中医一样需要辩证对待！完全的放任不管或者一见发烧就马上服用退烧药都是十分不明智的！ 小孩感冒发烧极为常见，这时做父母的常会异常焦急，因此，总希望用退热药立即降温，达到烧退病除的目的。但经医学研究发现，小孩发烧并不一定是坏事，如果盲目降温则会更不利于疾病康复。 发烧的起因是由于病毒、病菌侵入人体后致使体温升高的。此时机体温度上升，可刺激其骨髓产生大量白细胞，而白细胞有吞噬病毒、病菌的本领，可以控制病毒、病菌在人体内的繁殖，所以体温升高可增强病人自身免疫功能及抗病能力，完全是一种人体自我保护免疫行为。如果盲目用药降温，则会助病菌一臂之力，反而不利于治疗。此外，发热特征对一些疾病的诊断有一定价值。若滥用、急用退热药，就会打乱发热特征，给疾病诊断带来一定困难。——汉高机械

不能同时使用，两种要去最大的特点就是都有止痛，退烧的作用。

你好。这三种同属于解热镇痛药，临床上常用的是对乙酰氨基酚和美林，儿童也可以应用，双氯芬酸钠感觉胃肠道刺激性大一些。

实验一微波方法合成阿司匹林一实验目的83 1.了解阿司匹灵的药效。832. 通过阿司匹灵的制备，掌握酚酯制备的原理和方法。83 3.利用酚的性质检验产品的纯度。834. 了解微波在有机合成上的应用二实验原理乙酰水杨酸又称阿司匹灵，具有镇痛、退热和抗风湿病等作用。广泛应用于临床治疗和预防心脑血管疾病，近年来还不断发现它的新用途，它可由水杨酸和乙酸酐反应得到。二实验原理反应式对乙酰氨基酚是常用的解热镇痛药。从工业化角度综述对乙酰氨基酚的5种化学合成方法,评述其主要优缺点,认为以对硝基酚为原料,Pd-La/C为催化剂合成对乙酰氨基酚,是具有工业化价值的合成方法

1.2022小学数学教研组工作总结 　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 　　一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 　　2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。 　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。 　　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由高茜欣老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。 　　二、加强常规管理，优化课堂教学。 　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 　　1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 　　2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接期末抽测考试。 　　3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。 　　4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。姜鸿老师参加了区级教材分析活动;高茜欣、徐海蓉老师参加了区级优质课展示活动。高茜欣、徐海蓉老师参加了市级拔尖人才培训班。 　　5、本学期每位数学教师都以润州区教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。 　　三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。 　　1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 　　2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。 　　3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。 　　四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。 　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 　　3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。 　　4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 2.2022小学数学教研组工作总结 　　转眼之间半年就要过去了，对教研组的工作做如下总结。 　　我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务和教研组计划中的各项任务。 　　1、20____年3月，根据教导处的工作要求，完成组内40岁以内青年教师的说课比赛，评出组内说课优胜者。 　　2、20____年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命题工作，帮助教师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。 　　3、20____年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，1—2年级开展“计算小能手”竞赛，3—5年级开展“24点”竞赛，学生积极参与，效果良好。 　　4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》的课题研究，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》、吕梦元老师的《认识人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的《几分之一》，教师能根据教学目标合理运用多媒体技术(平板电脑、微视频)开展教学，效果良好。 　　5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析. 　　6、组织组内青年教师组内开课：本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展示，获得好评。青年教师倪丽莎用于尝试，首次使用平板电脑进行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进行了教学展示，现场课《整体与部分》得到专家的好评。 　　7、完成上海市“一师一优课、一课一”活动市级“优课”的推荐工作。 　　8、完成每月的教研组的月考核工作。 　　9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中，继续开展课题研究课题：《小学3—5年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践研究》，带领组员认真研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过观察学生活动、作业、测验等方面的表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。 3.2022小学数学教研组工作总结 　　疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，但是学习不会停止，数学组的教研活动自然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研计划，如期举行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探索如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究。现将本学期的教研工作总结如下： 　　一、紧抓常规，检查反馈 　　期初根据本校数学组的实际情况制定了教研组工作计划，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排，在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并及时登记反馈，以促进教学常规的规范化。 　　二、高效课堂，改革教学 　　本学期的研讨课主题是在线上举行，在钉钉群听了胡的课《除数是一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两位老师说说自己的想法，然后再从多方面进行点评，比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是老师们都认识到必须树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为研究型和创新型的教师。 　　三、聚焦复习，有效备课 　　数学组围绕着“关注重难点，高效复习”的主题展开多次集体备课，特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。 　　集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成认真钻研教材的习惯。过程中，老师们你一言我一语，互相交流，积极讨论，在争论中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效复习。 　　四、素养引领，加快专业发展 　　我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，积极参加市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且认真做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气浓厚。 　　教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不断摸索，更为奋进，为学生提供更广阔的探究天地。 4.2022小学数学教研组工作总结 　　紧张而又忙碌的一学期工作将要结束，我们四年级数学组的每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断地探讨、不断地反思、交流，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。我们具体做了以下几方面： 　　一、加强常规管理，优化课堂教学。 　　1、严格执行课程计划，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。 　　学期初，我们组老师认真学习了教学计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。 　　本期，我组旷海彬老师上了一堂雨花区教研课《烙饼的学问》，谭朝晖老师上了一堂汇报课《直线、射线和角》并在年级组内开出了教研课《抽屉原理》，任小丽老师在年级组内开出了教研课《排队的策略》，每次课后我们都会进行集体评课、分析总结。 　　我们组老师重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。 　　2、作业设计：本年级针对作业设计，作业量等问题进行讨论，平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业;作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批，全期进行了四次作业互查。 　　3、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测组内都能认真做好质量分析。 　　4、培优补差：这学期老师们除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平时利用休息时间和才思班进行趣味数学的辅导，使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次才思班辅导时，我们教研组人员根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。 　　二、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 　　1、创设互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教师队伍，本组成员均能发挥自己的优势，互帮互学，团结向上，积极进取，顺利地完成了本学期的各项工作。我们四年级数学教研组是一个团结温馨的团体，我们办公室的卫生从来不用安排老师值日，我们组长余老师经常会把办公室清扫得非常干净，在办公室没有垃圾袋时，谭老师马上从超市购买好了垃圾袋。 　　2、为进一步加强对数学课堂教学改革的研究，提高课堂教学质量，我们认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念，学习有效的教学方法，并及时反思、加以实践运用。 　　3、为进一步提高自身数学素养及数学教育教学水平，我们能积极主动地参加校内外的各种听课和学习，坚持周教研、写教学反思、随笔等，本学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。 　　4、为进一步提高自身现代化教育技术应用意识和水平，平时，我们认真学习网络技术，坚持通过网络搜集相关数学教育教学资源(课件、优秀教学设计)，做到资源共享，本学期在授课时使用课件次数多达几十次,几乎每堂课都利用多媒体教学，任小丽老师撰写的《减法的初步认识课件制作脚本》《面积单位间的进率课件制作脚本》，旷海彬老师撰写的《比多少课件制作脚本》《长方形和正方形的面积课件制作脚本》均获二等奖。 　　三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。 　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。 　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 　　3、加强课程改革的研究，建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 　　四、存在问题 　　1、年轻教师教育科研能力还需要继续加强。 　　2、对待学习问题严重的学生，虽然家长配合教育不到位，但作为老师还要有足够的爱心、耐心，多谈心、多鼓励。 　　五、今后努力方向 　　1、努力做好课题研究，力求通过课题研究的过程进一步提高自己的教育科研究能力。 　　2、对待学习问题严重的学生，作为老师不但要有足够的爱心和耐心，还要加强与家长的交流，想办法争取家长的配合，期待学生良好学习习惯的养成和学习的进步。 　　我们四年级数学教研组是一个团结温馨的团体，我们充分利用时间进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。” 　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 5.2022小学数学教研组工作总结 　　时光飞逝，本学期结束了。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 　　一、提高教学技能，构建创新型的教师队伍 　　1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 　　2、创设教师间互相关爱、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。 　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。 　　4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。 　　二、加强常规管理，优化课堂教学 　　本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 　　1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 　　2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，正确面对得失。 　　3、本期来，教师们都能按要求备足备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。 　　4、教师积极参与各项教研活动。王芳、余少霞、邱春红老师参县级教师优课赛听课活动;其他老师参加了校级优质课评比活动。 　　5、本学期每位数学教师都以乐东县教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。 　　三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动 　　1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 　　2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组开展了一次大组集中教研备课，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。 　　四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革 　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 　　2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 　　3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。 　　4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 　　我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

英语骂人的句子：Don" t be that way! 别那样!" m about to explode! 我肺都快要气炸了!What a stupid idiot! 真是白痴一个!Can" t you do anything right? 成事不足，败事有余You" re impossible.你真不可救*。Don" t waste my time anymore.别再浪费我的时间了" m not going to put up with this! 我再也受不了啦!I never want to see your face again! 我再也不要见到你!That" s terrible.真糟糕!Just look at what you" ve done! 看看你都做了些什么!lt" s unfair 太不公平了"m very disappointed.真让我失望。I can" t take you any more! 我再也受不了你啦!"m telling you for the last time! 我最后再告诉你一次!You" re so careless.你真粗心。Why on earth didn" tyou tell me the truth? 你到底为什么不跟我说实话?could kill you! 我宰了你!Give me a break.饶了我吧Who do you think you" re talking to? 你以为你在跟谁说话?Look at this mess! 看看这烂摊子!

走出国门没有啥问题，音乐是共通的，而且中国戏曲最大的特色是歌舞并重，并且以故事为基础，这样大大的提高了观赏性。

就是谁的话也听不进去

我觉得这段纯是为了安排而安排！

氢燃料电池的安全性相对较高。研究和试验结果表明，在汽油车和氢燃料电池车分别造成燃油泄漏和着火的情况下，汽油车车下漏油在3秒内着火，而氢气迅速冲上来，在车辆上方着火。一分半钟后，燃料电池车的明火已经被扑灭，而汽油车则是热火朝天，只剩下车架。因此，氢燃料电池车的安全性还有待普及。加氢站爆炸:挪威加氢站爆炸原因还在调查中，燃料电池汽车产业刚刚起步，还有很多发展进步空。我们完全不需要谈氢变色，可以理性对待。氢燃料电池的原理:电堆只是氢氧发生电化学反应的地方，并不储存能量。一旦检测到氢气泄漏，可以快速切断氢气/空气体。

教研组，即学校内研究教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学研究小组，是学校与教师的研发机构之一,这里给大家整理了一些有关 六年级数学 教研组教研活动计划,希望对大家有所帮助. 六年级数学教研组教研活动计划1 时光荏苒，转眼又是一个新的学期开始了。我们六年级数学教研组也开始的新一轮的工作。以下，便是我教研组的 工作计划 。 一、指导思想 以教务处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度认识新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新 教育 观念和教育思想。以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 二、基本情况分析 我们组共依旧是4位老师，共有5个班，约200名学生。5个班绝大部分学生 学习态度 端正，上课能认真听讲，但也有部分学生学习懒惰，上课走神，作业经常不完成的坏习惯。 三、教学内容和教学目标 (一)教材内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。 (二)编排特点 1、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。 (1)概念教学注意联系实际，加强探索性。 (2)“比例的应用”增加内容，提供丰富的学习素材。 (3)注意渗透函数思想。 2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 (1)加强了所学知识与现实生活的联系。 (2)加强了对图形特征、求表面积和体积 方法 的探索过程。 (3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。 (4)加强了 学习方法 的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。 3、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 (1)依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。 (2)精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。 (3)注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力。 (4)在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不断提高。 四、教学内容重难点 (一)、本册教学重点： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 3、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 4、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 5、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 (二)、本册教学难点： 1、掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 4、会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 5、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 6、经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 7、通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。 四、教研 措施 1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。 2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。 3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。 5、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。 6、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。 五、活动安排 1、拟定数学教研组工作计划 2、组织学习教育理论 3、研讨教研课，进行集体备课，说课与评课 4、组织教师进行教学心得交流 5、撰写教研组 工作 总结 六年级数学教研组教研活动计划2 一、指导思想 本学期六年级数学教研组以学校 教学工作计划 为指导,加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。 二、工作目标 1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和 反思 。上好每一节课。 2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。 3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。 4、重点做好 毕业 生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。 三、主要工作 1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。 口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练天天练中，每节数学课(包括晚自习)都训练一定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。 2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。 本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 3、精心备好每一节课 本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，讨论交流一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时写好教学反思。 4、认真上好每一节课 本学期根据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位教师认真总结，积极写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。 5、做好培优补差工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成绩合格率。 六年级数学教研组教研活动计划3 转眼间寒假即将结束，新学期马上到来，告别懒散的寒假生活，重新振作起来投入新学期的工作，为了更好地开展新学期的工作，特制定工作计划如下： 一、研读课标、教材、教师用书?? 要想课堂上不把高难度、不降低难度，必须对教材知识了如指掌。利用业余时间翻看课标，把握六年级下期数学都有哪些内容，在课标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢记心中。 由教材目录可知教材包括六个单元，第一单元负数、第二单元百分数(二)、第三单元圆柱圆锥、第四单元比例、第五单元鸽巢问题、第六单元总复习。虽然本册教材单元比上期少，但是容量还是较大的，第六单元要将小学阶段的知识分版块整理，因此在短短的四个月内完成还是比较紧张的。需要合理分配时间，把新课学习和复习课时间合理安排 多翻看教师用书，更准确的了解教材的重难点、易错点、易混点，找出知识间的的联系，做到新知和旧知很好衔接，注意适当的拓展延伸，既重基础，有主意适当拔高，是不同层次的学生都学有所获。 二、重抓课堂?? 课堂是教学的主阵地，如果课堂上抓的不牢，靠课下补救，效果微乎其微。根据对班级学生一学期的观察和了解，所有学生的学习状况、听课状况都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不够认真的同学如马圣洁、刘文杰、肖康泰、潘文超、侯正阳，多提问，时刻引导他们认真倾听、动脑思考。严格按照课标、教材、教师用书设计的课时进行，每节课的内容从简单、中等、稍难有梯度的设计，既能调动学困生的学习兴趣，又能激发优等生动脑思考。重视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节、加分环节，从分调动学生的进取心，让所有学生都参与课堂活动中。课堂上要有适当的小组合作，知识的产生过程要通过学生的讨论、思考总结的出来，让课堂活起来，让学生动起来，教学效果才会好起来。 三、充分发挥小组长的作用 每次作业都是老师亲自检查、亲自批改不太现实，要让有能力的学生参与进来。根据上学期每位学生的日常表现学习态度，重新选择有能力的小组长。每天的作业有小组长严格把关，书写不工整、作业没写完的准确统计。并且小组长及组员紧盯常拖拉作业的学生、书写不认真的学生，及时督促这部分学生的作业完成情况，工作认真、积极性高的学生给予合适的加分。每天留出一定的作业让小组长批改，组员将错题纠正后交由小组长二次批改，小组长严把作业关，争取作业次次过关、人人过关。 四、口算、速算常抓不懈 计算是数学学科的重中之重，学生的计算能力差，那他的数学成绩不容易提上去。每天早上，有课代表精选5道口算题，写到黑板上的一个角落，学生抽出3至5分钟写到专门的口算练习本上，要求写出详细的解题过程。上午放学之前小组长回收完毕，我批小组长的5道口算题，组长完全正确后，小组长再批改组员的，严格批改，书写潦草的重新返工，有错即可订正，严抓口算题，提高每位同学的口算、笔算、速算能力。课堂上尽可能预留三分钟的计算练习，当时算完及时评讲。 五、做好组内教研 通过上学期的日教研尝试，整个年级、班级的教学效果有了明显的好转，本学期继续坚持做下去。每天上课前，利用早读时间我们六年级老师都有交流前一天上课中的不足，共同想出解决方法，研讨当天所学新课的教学流程，重点，难点， 教学方法 ，以便每位老师更精确的把握教材。 六、做好培优补差工作 根据学生的学习情况，圈定优等生和学困生，给优等生布置作业是设计少量的拔高习题，抽出课余时间讲解有难度的习题;学困生放到补差时间，针对当天课堂上没有学会的内容摘出来讲解，并且讲的要慢要细，讲完多练。根据制定的教学计划，踏踏实实地去做。有计划、有思路、有想法教学才更轻松、效果才会更明显。在教学的道路上群策群力，齐心协力，期待本学期能有更大的提高。 六年级数学教研组教研活动计划4 一、指导思想 本学期六年级数学教研组以学校教学工作计划为指导,加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。 二、工作目标 1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。 2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。 3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。 4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。 三、主要工作 1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。 口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练天天练中，每节数学课(包括晚自习)都训练一定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。 2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。 本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 3、精心备好每一节课 本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，讨论交流一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时写好教学反思。 4、认真上好每一节课 本学期根据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位教师认真总结，积极写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。 5、做好培优补差工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成绩合格率。 六年级数学教研组教研活动计划5 一、指导思想： 根据我校的工作计划和要求，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目标，以新课程改革为中心，以 高效课堂 为出发点，以教研促教学，团结协。 作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。 二、方法措施： (一)、扎实做好教师常规工作，为提高教学质量做基础。 1、教师备课： 本学期的备课实行以考代查的形式进行，每学期对教师关于教参的理解情况进行两次考试，平时备课教师进行有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲求实用性。上课内容必须和备课内容基本相同。 集体备课要认真精选一个单元，在组内认真研讨，充分发挥集体的力量，同时又要分工明确，各负其责。包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。 2、教学反思： 没有思考就没有进步，要想培养老师们良好的教学素养，提升自身的素质，时刻进行反思自己的教学，从小现象中逐渐发现大道理，这样的教学才更有意义，这样的教师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位教师建出自己的博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。 3、教学案例 每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行交流，在交流中互 相学 习，互相借鉴，共同提高。每位教师每学期至少上传1篇。 4、理论学习 继续切实贯彻以考代查的方式，督促老师们加强自身的业务理论学习，结合自己的教学实践，不断提高自身素质和教学能力。每学期往平台博客上传一篇 读书心得 。 5、听评课 组织好本组内的各类听评课活动、让老师们在听评活动中不断磨砺自己，锻炼自己，提高自己听课、看课、设计课的能力。 (二)、加强学生作业管理，为培养学生良好的素质奠定基础对学生作业情况加强管理，引导教师用科学的方法布置学生完成作业。 1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，规范学生的书写，教师对学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业每周至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。 2、家庭作业：按教务处的规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还要保护好作业本。家庭作业的批改要采用多种形式完成。 3、数学周记：每学期16次，要求教师认真精选每次周记的主题，让学生认真完成教师的详批不能少于三分之一。 4、基础训练：除了作为书面作业详细批阅以外，其余部分必需借助学生全批全改。 5、实践作业：要根据教材内容、学生特点布置统一应用知识与技能的内容，同时要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。 6、 数学 手抄报 ：继续探索数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的兴趣，每位学生每学期至少完成2张以上的手抄报。 (三)、继续以构建“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程化 根据教务处的要求，本学期的校内公开课我组由两名教师参加，要充分发挥教师的合作力量，认真精选课题，以便确实达到以“高校课堂”为目的的效果。 四、发挥网络优势，开展网络教研，尽量实现省时、高效的教研效果 充分发挥网络优势，组织本组教师按时参与各种网络教研活动，在学习中提高，在学习中升华，让每一个人都能不断成长。 六年级数学教研组教研活动计划相关 文章 ： ★ 小学六年级数学教研组工作计划5篇 ★ 六年级数学教研组工作计划 ★ 2020六年级数学教研组工作计划 ★ 2020小学六年级数学教研组工作计划 ★ 2020小学六年级数学教研组工作计划5篇 ★ 2020小学六年级数学教研组的工作计划5篇 ★ 2020小学六年级数学教研组的工作计划 ★ 2020年小学第二学期六年级数学教研组工作计划范文3篇 ★ 小学数学教研组的工作计划5篇 ★ 2020数学教研组的工作计划

现在的家居生活中，电热水壶是离不开的，它是供我们烧水用的。电热水壶的种类也有很多种，陶瓷电热水壶要比其它种类的电热水壶更美观，更上档次。很多人不知道陶瓷电热水壶怎么选，接下来就跟随我们一起来了解一下陶瓷电热水壶怎么选，陶瓷电热水壶的优缺点的相关内容吧！陶瓷电热水壶怎么选？1、依据需要选购比如2-3人的家庭选用1.2L、1000W上下的电热水壶；4-5人可选用1.7L、1800W上下的电热水壶。2、了解产品说明标准规定产品的标识需齐全，包括：企业名称、地址、型号、规格（如容量）、商标、电压参数、功率参数、电源性质的符号等；须有防止误用的警告语，还要有详细的清洁方法等。3、看外观目前市场上的电热水壶大多数采用国家安全级塑料与国产的不锈钢。塑料件、不锈钢壶身相对厚一些，且外观相对光滑、亮泽与美观。选购时尤其注意其密封状况，要无漏水漏电现象。4、看质量电热水壶为液体加热器具，是载入国家强制性安全认证（CCC）目录的产品，消费者在选购时必须要看清所购买的电热水壶是不是有“CCC”认证标志。5、看温控器电热水壶的主要部件是温控器，温控器的好坏和使用年限决定了水壶的好坏和使用年限。现在进口温控器主要有英国STRIX与OTTER两家，蒸汽感应控制器运用双重控制，蒸汽感应控制器平常处在电源触点断开状态，控温更精确，断电更及时；把水壶倒转，在底部控制器凹陷位置能够清楚看到“STRX”或“OTTER”字样。6、看保护功能第一重：蒸汽开关，当水沸腾时蒸汽开关会动作，让水壶断电；第二重：干烧保护，像蒸汽开关未动作，水则会一直烧下去且不断减少，当水比低水位低或烧干时，另一温控上的双金属片会动作，让水壶断电；第三重，如以上都失去作用，随着温度提高，温控器里的塑料推杆就会熔化，让水壶断电。陶瓷电热水壶的优点：1、陶瓷电水壶具有优美的流线型环保陶瓷外观，精致典雅、豪华大方,彰显高贵品质。具有隐藏式不锈钢发热盘，烧水无异味，无毒无害，安全卫生，不易结水沟，清洗方便。方便快捷，煮沸一壶水只需要4-6分钟，100度沸腾。2、经典烧制花纹，极具浪漫生活情调，具有艺术观赏性，是现代家具装饰的重要元素。360度旋转电源连接底盘，任意摆放，灵活自如。采用新型温控器，水蒸气感应控制，水开后能够自动断电，干烧自动断电保护的功能，安全省电。陶瓷电热水壶缺点：1、陶瓷制品本身质脆,要轻拿轻放,不要重击,碰撞,否则会损坏壶身,影响美观,或缩短产品使用寿命。2、价格相对而言要贵一些。以上就是陶瓷电热水壶怎么选，陶瓷电热水壶的优缺点的详细解答，不知道大家对我们的介绍是否满意。