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implement。实现：实现是一个汉语词汇，拼音是shí xiàn，指事件或状态的发生，是实现哲学的基础概念；指使成为现实。实践：实践有着诸多的含义，经典的观启郑点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。执行：执亮空行是一个汉语词汇，读音为zhi xing，为法律名词，原义是指贯彻施行；实际履行等。在法律上是指将法院已经生效的判决、裁定、调解书所确定的的悄键颂内容付诸实现以及执行过程中的变更执行等问题而依法进行的活动。实行造句：他是位实行者，不是空谈者。具有实行钢铁国有化的势头。对农业曾郑毁长期实行减税。国家机关必须实行精简的原则。路上因为实行宵禁，而行人绝迹。她主张实行进口限制。他力促各州实行事故赔偿制度。履行陆丛歼，汉语词语，拼音是lǚxíng，意思是执行、实践。执早冲行对他人的承诺，并行动。《隋书·礼仪志六》：“清庙崇严，既绝恒礼，凡有履行者，应皆跣韈。”实行，指实际施行；指用行动来实现（纲领、政策、计划等），实行的内容较抽象。语出《韩非子·说疑》：“文言多，实行寡而不当法者，不敢诬情以谈说。

问题一：实践 用英语怎么说?_? practice 问题二：进行社会实践 用英语怎么说 进行社会实践 carry out the social practice participate in social practicing 问题三：练习实践，用英语怎么读？ practice 英[?pr?kt?s] 美[?pr?kt?s] n. 实践; 练习; 惯例; （医生或律师的） 业务; vi. 练习; 实习; 实行; 惯常地进行; vt. 练习; 执业; 实行，实践; 惯常地进行; [例句]Some firms have cut workers "pay below the level set in their contract, a practice that is illegal in Germany 一些公司把工人薪水减至低于合同规定的水平，这种做法在德国是非法的。 [其他]第三人称单数：practices 复数：practices 现在分词：practicing 过去式：practiced 过去分词：practiced 问题四：社会实践活动用英文怎么说啊？ Social practice 问题五："把理论应用到实践"用英文怎么说? Apply theory to practice. 问题六：社会实践报告 用英文怎么说？ social恭practice report report of social practice 问题七：综合实践英文怎么写 综合实践 prehensive practice 有不会的可以再问我 问题八：实践经验的英文翻译 正确翻译：“practical experience” 问题九：实践重于理论 用英文怎么说？ practice is more important than theory. 问题十：进行社会实践 用英语怎么说 have social practice

Enforcement。英语的学习：上课注意老师讲的重点句型，记好笔记，温故知新，有条件的可以参加课后补习班，学校老师讲的只是课内的，考试肯定要有课外的内容 ，然后就是多做练习题，扎实基础，最好准备一个纠错本，定时摘抄。背英语语法、单词、课文快 把所有语法和知识点和错题及单词写到一个笔记本上。单词记忆法：背第一遍后，五分钟以后再背一遍，一个小时以后再背一遍，两个小时以后再背一遍，五个小时以后再背一遍，一天以后再背一遍，形成了永久记忆。白天学完以后，晚上在床上睡觉之前，必须闭上眼睛，把白天的知识点在脑海中过一遍。练习听力：可以每天重复听一段原文，时间根据自己的实际情况而定，先不看原文，努力把自己听到的复述出来，不要气馁，贵在坚持，一遍听不出，十遍二十遍地听。很多英语学习软件都会分享宝贵的学习资源对听力提高的和有用的学习英语的方法，空闲时间可以浏览。英语写作：无论中文还是英文，写作对于词汇量的掌握和运用都是有极大好处的，每天规定让自己写一篇文章，不论什么主题都行，把学习的语法和句子套进去，这样巩固单词效果特别好。学习，贵在坚持。

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幼儿园英语说课稿模板5篇 作为一名学前教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么幼儿园英语说课稿怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园英语说课稿，希望大家喜欢！ 幼儿园英语说课稿（篇1） 一、 活动目的： 1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。 2、 学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。 3、 初步运用“What"s this?”“It"s a/an┉┉ ”的句型。 二、 活动准备： 准备各种水果(图片)、水果头饰、 录音机、磁带 三、 活动过程： 1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。 “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗? 2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。 “小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。 要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。 b、不要挤来挤去。 (1) 变出水果并提问： T： What"s this ? S：It"s an apple 。 T;Very good!apple apple It"s an apple 。 (小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们) (2) 变出橘子并提出问题。 T：What"s this ? S：It"s an orange。 T：Read after me ，orange orange。 (3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子) T：What"s this? S：It"s a pear。 T：pear，pear，pear。 @_@我是分割线@_@ (4) 变出香蕉并提问。 T：What"s this ? S：It"s a banana T：banana，banana 3、 出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。 “现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?” (1) 出示草莓并提问 T：What"s this? S：是草莓 T：No，no，no，It"s strawberry (2) 出示樱桃并提问 T：What"s this ? S：是樱桃 T：No，no，no，It"s a cherry。 (3)Play a game (玩游戏--〈大声小声〉) 要求：读的时候不要太大声喧哗。 “现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈大声小声〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?Let"s begin，Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成两组，boys and grils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。 (小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们) 4、 玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。 “下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。 如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。 幼儿园英语说课稿（篇2） 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 《eyes ears mouth and nose》 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 （1）apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。 C：盒子 引导幼儿说出Yes或No） 敲盒子） 作举手状，并引导幼儿说出 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的）， C：苹果 教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读） （2）pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作） 然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What"s this？（梨） 教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读） （3） 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作） 然后拿到幼儿面前： 接着问幼儿： C：橘子 教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。 （3） 教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 C：香蕉。 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读） 3、复习巩固 （电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？ 瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。 （1）变出苹果并提问： T： What"s this ？ S：It"s an apple 。 T：Very good！ （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们） （2）变出橘子并提出问题。 T：Wha"s this ？ S：It"s an orange。 T：Read after me ，orange， orange。 （3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子） T：What"s this？ S：It"s a pear。 T：pear，pear，pear。 （4）变出香蕉并提问。 T：What"s this ？ T：banana， 4、摘果游戏。 第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说： 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 （拿apple 的小朋友站起来跳一下） （拿 pear的小朋友站起来跳一下） （拿 orange的小朋友站起来跳一下） （拿 banana的小朋友站起来跳一下） 5、品尝水果： 魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ （继续引导二说出 Yes） 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6、结束。 多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。 【活动反思】 （1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 （2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 （3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 幼儿园英语说课稿（篇3） 《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案《I See…》！ 英语活动：I See …（中班） 活动目的： 通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。 通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。 活动准备： 捉迷藏背景图 大转盘，图片 人手一份操作用具 活动过程： 一、复习 1、歌曲《Hello!》 2、游戏《快乐郊游》 3、招呼语 二、看图片，感受并理解对话： T: Look! What do you see? I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants. 三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。 四、游戏《大转盘》： 教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …." 五、游戏《传球取宝》： 幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …." 六、分组操作游戏： （教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …." 中班英语教案《I See…》 幼儿园英语说课稿（篇4） 一、说教材 此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 接下来我对目标进行以下简要分析： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 情感目标：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 认知目标：通过实物、图片及对话识别所学单词。 能力目标：能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。 二、说学情 中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往，并且对学习英语有强烈的兴趣。我设计的这次活动给幼儿提供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。 三、活动准备 幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。 四、说活动方法 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。 2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。 3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。 4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。 五、说教学程序 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸 （一）激发兴趣 “兴趣是的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。 （二）提问讲解 在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。 （三）自由探索 教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。 （四）情景表演 根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。如I like orange carrot。 六、活动延伸 幼儿能力的培养是一个长期的活动，因此活动延伸必不可少。幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。 幼儿园英语说课稿（篇5） 一、说教材： 我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下: 1、知识与技能目标： A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。 B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song. C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。 D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。 2、过程与方法： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。 3、情感态度价值观目标： A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。 B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活； 4、教学重点： A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。 B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。 5、教学难点： A、学习colour的动词性使用方法。 B、运用所学的知识表演对话。 6、课前准备： 录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色 图片、单词卡片、调查表。 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。 二、说教法和学法: 1、小组活动学习法 将全班分为两个小组，两组积极表现，来争取采获更多的有色物品卡片。共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间共同合作，相互协作的关系而形成同步学习的环境。 2、情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。教学活动带有浓厚的互动氛围，变色瓶的摇动邀请学生来参与；在单词和句型练习中让全班同学都一起参与，在拓展部分中，让学生自己画上自己喜欢的色彩，激发了表达句子的愿望，也有利于学生表达能力的提高。 3、鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 三、说教学程序: 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。 本节课我设计了以下的教学环节： 1、新课导入──歌曲开篇，引入情境。 A、Greeting:师生问候 B、任务分组： 全班分为两大组，竞赛采摘有色物品卡片。 设计思路：用学过的单词图上鲜艳的颜色，即复习了以前的单词，又对本课的颜色加深印象。 C、Sing a song “Colour song !” 由rainbow引出颜色. （设计思路：此曲调为总结全文的歌曲作铺垫,由于学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力。) 2、新课的讲解──启发诱导，教学新知 A、新知展示——整体感知： 老师拿出事先准备好的魔盒，里面放有8个变色瓶。向学生提问： T: Do you know what is in it?Guess? Ss:It is a bottle. T:What is in the bottle? Ss: Water. T;What colour is it ?板书：What colour is it ? 变色瓶的展示：将瓶子拿出，显无色。边摇边说：It is red.瓶盖上的颜料与水混合，显红色。 然后问学生：It is red. What color is it？鼓励回答得正确完整的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶。全班一起说句型并引出其他的颜色：It is pink.lack green white blue yellow orange. B、形的展示 老师手指已经显示的八种颜色瓶子，引导学生说句子。 板书：It is red.老师手中变换瓶子，分别教学颜色单词：blue、green、 yellow、 white、black、orange.其中的单词所含字母组合，以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此时老师和学生一起边读边用手指写单词。 C、趣味操练——运用Game,进行操练 a、老巫婆游戏。老师读对了就跟着老师读，如老师读错了，学生就不能发出声音。 b、谁最快 当老师指这个单词是就跟着读，当老师拍这个单词时，学生就要拍手读，哪一组的速度快，读的准确，那组就算赢。 c、找帽子 目的：练习红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：把六件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。再点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...." D、拓展练习 教师给每大组发两张事先准备好的黑白图片，全班分为四人一小组，每组分工协作，画上自己喜欢的颜色。然后各个小组逐一上台介绍自己的作品，用当堂所学的句型和单词来描述。 最后，老师总结：I like the colorful world.It is beautifull ! 3、课堂小结 a、请学生发言，说说这节课的收获。 b、比一比，哪一组收获的物品多并给予奖励。 4、Homework ： a、画一幅画，并涂上自己喜欢的颜色。用所学知识描述家中的颜色。 Fill the survey report with your partners. Note: If you like the colour, please “√”.

古代巴比伦的一个至关重要的法律,练习的原因是他们巨大的繁荣。他们用法律,这意味着给26:12十分之一的钱或财富,你得到的。法律的26:12说你必须给接收、和迦勒底人知道这律法的实践,开辟了流动的富足。如果你想,“我将给当我有足够的钱,然后说你永远26:12法律有足够的钱,因为你必须先给。许多最富有的地球上的人,tithed财富,他们也从未停止过26:12 !

正在做早操的英文：Doing morning exercises。正在做早操的英文：Doing morning exercises。名词exercise用作名词的基本意思是运动，锻炼。指适用于正常人的一般性的以健身为目的的体质锻炼，也可指脑力方面的锻炼，还可指适用于运动员的专业训练。exercise作练习，习题解有时可用作定语，作使用，应用解时，其结果常常是有效的。作演习，操练解时常用复数。动词exercise的基本含义是反复地进行某一动作或一系列动作，以发展和加强某种能，尤指为了身体健康或精力充沛而进行的活动。引申可表示运用行使或实行执行等。exercise可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作。宾语exercise作练习解时，其后常接反身代词+in+nv-ing，其主语既是动作的执行者，又是动作的承受者。学英语的方法包括学习语法和词汇、学会总结和归纳、保持耐心和自信、培养兴趣、坚持每天学习1、学习语法和词汇：语法和词汇是英语学习的基础。要掌握好英语，必须熟练掌握语法规则和常用词汇。可以通过课本、参考书、网络资源等途径学习语法和词汇。同时，要注意在实际应用中灵活运用所学的语法和词汇。2、学会总结和归纳：学习英语的过程中，要及时总结和归纳所学的知识。可以将学到的语法规则、词汇、句型等进行整理，形成自己的知识体系。这样既方便记忆，也有助于提高学习效果。3、保持耐心和自信：学习英语是一个长期的过程，需要耐心和毅力。在遇到困难时，要保持积极的心态，相信自己一定能够克服困难，取得进步。同时，要学会调整自己的学习方法和策略，找到最适合自己的学习方式。4、培养兴趣：兴趣是最好的老师。对于英语学习，首先要培养对英语的兴趣。可以通过观看英语电影、电视剧、纪录片，或者阅读英语小说、杂志、报纸等来激发兴趣。此外，还可以尝试参加英语角、语言交换活动等，与他人用英语交流，提高口语水平。5、坚持每天学习：学习英语需要持之以恒。每天都要抽出一定的时间来学习英语，可以是阅读、写作、听力或口语练习。坚持每天学习，才能逐步积累知识，提高英语水平。

幼儿园英语课教案5篇 作为一位幼儿老师，在授课前通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。下面是我给大家整理的幼儿园英语课教案，欢迎大家查阅。 幼儿园英语课教案（精选篇1） 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 《eyes ears mouth and nose》 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 （1）apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。 C：盒子 引导幼儿说出Yes或No） 敲盒子） 作举手状，并引导幼儿说出 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的）， C：苹果 教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读） （2）pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作） 然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What"s this？（梨） 教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读） （3） 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作） 然后拿到幼儿面前： 接着问幼儿： C：橘子 教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。 （3） 教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 C：香蕉。 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读） 3、复习巩固 （电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？ 瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。 （1）变出苹果并提问： T： What"s this ？ S：It"s an apple 。 T：Very good！ （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们） （2）变出橘子并提出问题。 T：Wha"s this ？ S：It"s an orange。 T：Read after me ，orange， orange。 （3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子） T：What"s this？ S：It"s a pear。 T：pear，pear，pear。 （4）变出香蕉并提问。 T：What"s this ？ T：banana， 4、摘果游戏。 第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说： 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 （拿apple 的小朋友站起来跳一下） （拿 pear的小朋友站起来跳一下） （拿 orange的小朋友站起来跳一下） （拿 banana的小朋友站起来跳一下） 5、品尝水果： 魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ （继续引导二说出 Yes） 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6、结束。 多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。 【活动反思】 （1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 （2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 （3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 幼儿园英语课教案（精选篇2） 目的: 1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。 准备: 英语口令（相关的卡片） 1) touch your head ouch your face ouch your eyes 2) wash your facewash your hands rash your teeth 3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times 过程: 一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。 二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。 三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That"s right！错误的说：Oh, no./ You are wrong. 四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。 幼儿园英语课教案（精选篇3） 【活动目标】 1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating……” 2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。 3、能自信、愉快的使用英文。 【活动准备】 1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。 2、巧克力一枚、冰淇淋一支。 【活动过程】 1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。 2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。” 3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。 4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。 5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。 6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。 7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准。 幼儿园英语课教案（精选篇4） 活动目标： 1、能用英语表达四种颜色：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿) 2、在已学颜色red、yellow、blue和green的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color？”并能用“red、yellow、blue……”来回答。 3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣. 活动准备： 四色气球各一个，红、黄、蓝、绿色卡纸若干，红绿灯。 活动过程： 一、导入 1、唱一首英语歌，活跃气氛。 2、师生问候：Hi, boy! Hello, girl!... 二、学习四种颜色。 1、出示四色气球，告诉幼儿：They are balloons. Do you know what color it is?引出单词red, yellow, blue, green的教学。 2、分别采用泛读，抽读，幼儿逐个读，小组读等不同的方式检测幼儿对新单词的掌握。 三、活动，巩固单词 游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。） 比赛一：打地鼠 先给予示范，请四名幼儿分别代表四种颜色，老师点到哪个颜色，相应颜色就蹲下去。在学生明白了意思之后，请出更多的学生分别来代表这四种颜色进行游戏。 比赛二：Whats missing？ 老师：“Boys and girls．Let"s play a game！ What‘s missing？”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了？) Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)不见了。 四、句型What color？ 1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢？”应该这样问：What color？引导出幼儿做出相应的回答：Red./Yellow./Blue./Green. 2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color？幼儿用相应颜色进行回答。 3、寻找身边的红黄蓝绿。（比赛） 4、游戏：《搭汽车》 教师出示一个红色的圈“It"s a ring．What color？” 幼儿回答： 教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车) 教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color？”幼儿进行回答，如回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。 五、结束： 总结本节课的内容，与学生告别。 That"s all for today．Class is over. Bye―bye．Boys and girls． 幼儿园英语课教案（精选篇5） 一、活动目标： 1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。 2、模仿教师做表情 3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。 4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。 5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。 二、活动准备： 三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，) 三、活动过程： 1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。 2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。 3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。 4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。 5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，) 6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。 7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。 四：教学反思 反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

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大陆法系和英美法系的比较：1，分类不同，英美法系分普通法和衡平发，大陆法系分公法私法 2，法官在诉讼中的地位不同，英美法系奉行当事人主义，法官是中立者，大陆法系国家，法官占主导地位、 3 法律渊源不同，英美法系国家包括判例法，大陆法系国家不包括 4，法律编撰形式不同，大陆法系国家采用法典的形式，英美法系国家不然。 1、大陆法系的特点：(1)全面继承罗马法：吸收了许多罗马私法的原则、制度，如赋予某些人的集合体以特定的权利能力和行为能力；所有权的绝对性，取得财产的各种方法，某人享有他人所有物的某些权利；侵权行为与契约制度；遗嘱继承与法定继承相结合制度等。还接受了罗马法学家的整套技术方法，如公法与私法的划分，人法、物法、诉讼法的私法体系，物权与债权的分类，所有与占有、使用、收益权地役权以及思维、推理的方式。(2)实行法典化，法律规范的抽象化概括化。(3)明确立法与司法的分工，强调制定法的权威，一般不承认法官的造法功能。(4)法学在推动法律发展中起着重要作用：法学创立了法典编纂和立法的理论基础，如自然法理论、分权学说、民族国家理论等，使法律适应社会发展需要的任务由法学家来完成。 2、英美法系，又称普通法法系、英国法系，是以英国自中世纪以来的法律，特别是以普通法为基础而发展起来的法律的总称。英美法系首先起源于11世纪诺曼人入侵英国后逐步形成的以判例形式出现的普通法。 英美法系包括英国法系和美国法系。英国法系采取不成文宪法制和单一制，法院设有"司法审查权"。美国法系采用成文宪法制和联邦制，法院有通过具体案件确定是否符合宪法的"司法审查权"，公民权利主要通过宪法规定。 英美法系的范围，除英国(不包括苏格兰)、美国外，主要是曾是英国殖民地、附属国的国家和地区，如印度、巴基斯坦、新加坡、缅甸、加拿大、澳大利亚、新西兰、马来西亚等。中国香港地区也属于英美法系。 英美法系特点：(1)以英国为中心，英国普通法为基础；(2)以判例法为主要表现形式，遵循先例；(3)变革相对缓慢，具有保守性，"向后看"的思维习惯；(4)在法律发展中，法官具有突出作用；(5)体系庞杂，缺乏系统性；(6)注重程序的"诉讼中心主义"。 Civil and common law of : 1 classification, common law and equitable development of the Common Law minutes. 2 hours, private civil law, the judge in the proceedings, the parties to pursue common law doctrine. Judges are neutral and civil law countries, dominated by judges, three different legal sources. case law, including common law countries, civil law countries, including four laws written form, countries in the form of a civil code, not common law countries. 1, civil features : (1) inherited the Roman absorbed many Rome : Private principle, If certain people in the assembly and the right to a specific act; the absolute nature of ownership, obtaining property by various means, from a person entitled to all the rights of others; tort and contract system; intestate succession and inheritance combined system. Roman scientists have received the full set of technical methods, such as the demarcation of public and private law, human, material, whom the private system. the classification of property and creditors, all with possession, use and yield the right of way easement and thinking, reasoning method. (2) implementation of the Code and the laws regulating the abstract generalization. (3) a clear division of the legislature and judiciary and stressed the authority of law, the judge said the law does not generally recognize function. (4) Law plays an important role in promoting the development of the law : the law created a theoretical basis for the codification and the legislature, If natural law theory, the separation of powers doctrine, nation-state theory. make the law meet the needs of social development tasks to be completed by the jurists. 2, the common law system, known as common-law, British law, since the law is based on English since the Middle Ages. In particular, the development of common law legal basis for the skies. Common Law origin of the first Norman invasion of Britain in the 11th century, after evolving in the form of common law jurisprudence. British common law, including law and the United States law. Britain adopted an unwritten constitutional law system and a single system, the court has "the right to judicial review." USA and France by using a written constitution and federalism. Court to the constitutionality of a specific case to determine whether the "judicial review" on civil rights, mainly through constitutional provisions. The scope of the common law, with the exception of the United Kingdom (excluding Scotland), the United States, is used to be a British colony. subsidiary"s countries and regions, such as India, Pakistan, Singapore, Myanmar, Canada, Australia, New Zealand, Malaysia. China"s Hong Kong region is also common law. Anglo-American legal system characteristics : (1) to the United Kingdom as the center, based on English common law; (2) to the case law as the main form. follow precedent; (3) changes in the relative slow, conservative, "backward" thinking habits. (4) the development of law, the judge has a prominent role; (5) The system of allocation of resources, lack of systemic; (6) process-oriented "legal point of view."

开关的英文是switch。一、读音：英/swɪtʃ/，美/swɪtʃ/。　 　二、意思：名词：转换；开关；鞭子。动词：改变；交换；转换；鞭打。三、例句：The current will switch over after I push this button。我按下这个按钮之后，电流会被转换。四、词汇用法：1、switch用作名词时意思是“开关”、“转换”，用作动词时意思是“拧开关”、“转变”、“转换”，指通过某种措施或办法使某事物改变或改换其原有的位置、名称或运行方式等，引申可表示“挥动某物打某人”、“打开”。2、switch可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语，也可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。近义词：change：一、读音：英/tʃeɪndʒ/，美/tʃeɪndʒ/。二、意思：名词：变化；零钱。动词：改变。三、例句：His perception of the change came in a flash。他在一瞬间察觉到了这一变化。四、词汇搭配：1、advocate change 提倡改变2、carry out changes 实行变化3、cause change 引起变化4、count one"s change 数零钱5、effect a change 产生变化6、get one"s change 取零钱

开关的英文是switch。一、读音：英/swɪtʃ/，美/swɪtʃ/。　 　二、意思：名词：转换；开关；鞭子。动词：改变；交换；转换；鞭打。三、例句：The current will switch over after I push this button。我按下这个按钮之后，电流会被转换。四、词汇用法：1、switch用作名词时意思是“开关”、“转换”，用作动词时意思是“拧开关”、“转变”、“转换”，指通过某种措施或办法使某事物改变或改换其原有的位置、名称或运行方式等，引申可表示“挥动某物打某人”、“打开”。2、switch可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语，也可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。近义词：change：一、读音：英/tʃeɪndʒ/，美/tʃeɪndʒ/。二、意思：名词：变化；零钱。动词：改变。三、例句：His perception of the change came in a flash。他在一瞬间察觉到了这一变化。四、词汇搭配：1、advocate change 提倡改变2、carry out changes 实行变化3、cause change 引起变化4、count one"s change 数零钱5、effect a change 产生变化6、get one"s change 取零钱

卢嘉杰： 北京王府学校 AP英语教师。加拿大温莎大学工商管理学硕士，曾担任温莎国际演讲团主席，曾获“CCTV”英语演讲大学第一名，多年教授托福（TOEFL）、雅思（IELTS）课程。2010年获美国大学理事会(College Board)授予中国第一批“AP教学示范教师”资格。 一、AP英语的课程体系 AP英语语言与写作（Advanced Placement English Language and Composition，简写为AP Lang and Comp，AP Lang或者AP Comp）这门课程，主要是帮助学生学习英语语言结构与写作的，相当于大学水平的课程，其目的都是为了加深学生的语言意识（awareness of language），提高批评性阅读的技巧（critical reading skills），促进写作的有效性。AP英语语言与写作课程的设置有两个基本目的，既要学生精于“读”，也要学生精于“写”。所谓“读”，是要培养学生熟悉各种时期、多种学科、不同修辞语境的文章；所谓“写”，是要训练学生在各种情势下用书面表达自己。在这门课上学习写作与阅读，都要求学生有一种写作与阅读的敏感性，要意识到作者的写作目的、读者的期待、谈论的主题以及语言如何表述、又如何成为精彩文章等问题。 　　美国大学理事会(College Board)设置这样的课程，其意在于强调有效的读写技巧。因为他们认为，学生若想掌握英语语言，就应该具备两个能力：一是面对复杂的历史资料能够完全读懂，包括对其语境的理解（contextual understanding）；二是随时随地能够写出一篇组织完好、有内在发展脉络的文章，从而显示一种很强的语言表达能力。 王府学校AP英文实行分级教学。分级教学不是传统意义上按照行政班级上课，而是将相同英语层次的学生安排在同一等级上课，每一学期结束后再次考评，学生的英语层次提高之后可以在下一学期进入到高层次的等级上课。分级考试的形式采用的是一个非常成熟的美国第三方测试系统，隶属于美国大学考试委员会（ETS），贴近于托福的模拟测试，综合考察学生的听、说、读、写能力。目前，AP英语共分为四个等级。 一级英语的学习目标主要是巩固英语基础，为将来去美国读大学做好准备。二级的学生英语程度相对比较好，但是也还不能达到去美国读大学的要求，所以在巩固基础的同时增加了文学和文化方面的学习。三级的学生已经达到了托福和雅思的考试要求，授课方面除了准备托福和雅思的考试外，增加了趣味性语言学习，比如做演示，团队合作，话题演讲等全方面锻炼听、说、读、写能力。四级的学生英语能力已经非常强，所以主要是让他们更深入地学习英语，比如文学课程的学习，这对将来在美国读大学非常有帮助。 二、AP英语分级教学特色 一级的学生主要是面临从初中学习阶段到高中学习阶段的转换，英语学习方面是词汇量方面的加强。国内初中规定的是一千六百个单词，这很难达到美国大学入学的要求。美国大学入学要求是托福词汇达到八千个单词，这些都是常用的词汇。美国大学入学考试SAT要求的词汇量是一万。我们要求一级的学生在一年内至少达到国内大学英语四级四千五百个词汇量的要求，因为这些词汇量对于托福和雅思的考试是非常有用的。因为学习词汇的过程是非常单调，所以我们在教学过程中将词汇教学融入到文章的学习中，通过一些非常有意义的文章来学习和记忆词汇。同时我们还增加了背单词的大赛等趣味性比赛。巩固学生听说读写。 二级英语教学会注重与外教结合，更高地提高英语基础。要求老师能够在上课的过程中巩固一级所学的内容，同时与外教交流促使学生练习口语表达能力。三级的教学主要帮助学生准备托福和雅思考试，但是目的并不是培训考试技巧，而是通过前面一、二级的学习能够完全达到托福和雅思的考试要求，老师帮助学生具备比较好的语言成绩来申请国外大学。在完成前面三级的学习之后，学生才能够进入到四级的学习。四级的教学主要是英语文学赏析，在完成指定文章的阅读后，学生完成读后感，然后在课堂上进行讨论，最终学习文章的学习价值和意义。 另外，国内很多学校的英语教学是专门划分为听、说、读、写四门课程，而AP英语教学是整体式的教学。因为语言是一个整体，听、说、读、写是相辅相成的，互相提高的，AP英语课堂教学兼顾这四项能力的提高。 三、AP英语鼓励式教学 AP英语课堂非常活跃，实行鼓励式的教学方法。我不会总去批评学生的缺点，而是去发现学生的优点。有的学生偏科，很喜欢学习物理，我就会让他读一些物理方面的英文资料，或者让他谈论物理方面的话题，通过物理让他对英语产生兴趣。我在课堂上会安排讨论的环节，通过演讲、团队合作等锻炼学生的动手和练习的能力，让学生将被动学习转换为自主学习，将被动的知识转化为主动应用。英语的教与学是一个不断积累和练习的过程，需要老师和学生有耐心和激情，怎样让学生保持学习的激情？这就要不断地鼓励学生，让他有自信并且看到自己的学习成果，学生通过比较能够继续坚持不懈地学习。这种鼓励式的教学在开始阶段比较难，因为传统文化教育下的学生大都比较羞涩，但是通过不断地鼓励之后，学生们都能够充满自信并且都取得了很大的进步。事实也证明了王府学校的学生英语能力都非常强，每年有很多的优秀毕业生被国际一流的大学录取，而且到国外读大学后完全没有语言障碍。 四、如何突破口语和写作的难关 传统的国内教学是被动式的输入，所以国内的学生听力和阅读能力相对是优势。去年全球雅思考试统计表明，中国学生的口语成绩倒数第一，写作成绩倒数第二。口语的难关首先在于我们的传统的文化理念，传统的文化是含蓄的，不擅长直接与人交流，导致了学生会很害羞，认为说错了会很丢脸，这样越害怕就越不敢去主动交流。学习语言不是一个全程都很快乐的过程，是会有痛苦的，要去承受和享受。乐观的心态非常重要。目前我班的学生都是保持在一种渴望学习的状态，他们很享受学习的过程。我也鼓励学生通过模仿来提高口语。作为第二语言，不可能像母语一样流利，所以模仿是可行的方式。通过看BBC（英国广播公司）和CNN（美国有线电视新闻网）可能会发现有自己喜欢的口音，可以去模仿这些播音员的发音。另外要长期的积累，才能够表达出思想内容。 第二个难关是写作，而写作往往是国外大学比较看重的。在大学里，写作课程的目的是要教学生针对各种不同的主题进行写作，同时要有一种读者意识和文章的写作目的意识。但实际上，大多数大学一年级写作课程的目标，是要让学生学会有效写作，能够积极应对自己在大学期间所有科目的写作，并且对未来职业生涯以及个人生活中涉及到写作的地方都有自信心。所以，大多数的写作课程都强调说明性（expository）、分析性（analytical）以及论辩性（argumentative）的写作——这是学术与职业交流的基础，同时也强调个人表达及反思性（reflective）的写作，意在培养在任何语境（context）下的写作能力。若想在大学写好说明性、分析性以及论辩性的文章，他们就必须先学会阅读不同时期、不同学科的文献，读懂各种不同人物所写的个人体验与私下观察的文字。在“AP英语语言与写作”课上，教师会鼓励学生把重点放在“内容”“目的”“读者”上面，而且以此为重心去引导整篇文章的结构。阅读是“基础”，写作是“重点”，而一切的主旨在于“交流”，同时，在写作中不能忘了“学术规范”。 北京王府学校

香港的授课型硕士采用英联邦教育体系，和英国几乎是完全一样的。大学实行全英文授课，极个别专业授课语言为粤语，少数中文专业是国语授课。大部分专业是1年制，少量是1.5-2年（如香港理工大学）。香港高等教育的课程设计强调理论与实际结合，注重师生之间课堂、课后互动，学生的创造力能够得到最大的发挥。此外，香港高校的选课自主性也很强，考核形式很多，有笔试、论文、主题演讲、小组讨论等http://mepzx.com/zd/xx

交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯（d.hymes）认为:语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力,还应包括能否恰当地使用语言的能力,而说话是语言的重要表现形式,也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材,一切活动源于教材而高于教材,即做到活用教材,培养学生的口语表达能力。 一、发挥情感效应，激发“说”的兴趣。语言心理学研究表明，学好外语的主要因素有四点：1、才能，占33%；2、智力，占20%；3、动力或坚持性，占33%；4、其他，占14%，而语言才能和智力并非一蹴而就，需要长期的持之以恒的培养与发展，兴趣则是一种内在的动力。小学生都是乐于接受新鲜事物的。因而只要教师在起步阶段注意引导,努力创造说话氛围,消除学生怕说错,怕说不好的顾虑,保护好他们的说话欲望,那么在培养学生的口语表达能力方面,我们就迈向了成功的一步。 在刚接任一个班时，我首先向我的学生讲述了英语的起源，也谈到了神秘的古希腊神话，让他们放松心情，像听故事一样，跟我一起慢慢靠近英语学习。然后抛出几个简单的问题,例如：女士和先生们怎么说？厕所怎么说？苹果怎么说？学生们积极举手发言，体验成功感，没想到自己没学过英语，居然还会说不少的英语单词了。让他们感觉学英语是件非常容易的事，从而增强了他们说好英语的信心和决心，激发了他们说英语的兴趣。针对一些最基本的日常用语，我编了这样一首儿歌：Good morning.早上好，见到师长问声好。Good afternoon.下午好，午餐过后莫跳跑。Goodbye 是“再见”,放学时也能说“Byebye”。Good evening.晚上好，好好休息睡好觉。Good night.是“晚安”，按时就寝好习惯。礼貌用语多练习，从早到晚共五句。看好时间用准确，别人称赞我喜悦。然后，我向学生提出了用英语向我，同小朋友，同自己爸爸妈妈打招呼的要求，并对实行这个要求的学生给予一个英文字母的奖励。学生兴致极高，很快，校园中“Good morning,Miss Mao .”“Goodbye,Miss Mao.”的招呼声此起彼伏，用英语说话的氛围基本形成。不出一个月，学生就养成了用英语说话的习惯，这大大增加了他们说英语的机会。 另外，平时和学生相处，我注意尽量用英语，为学生创造说话机会。这样，不仅巩固了书本上所学的内容，许多书本上没有过的日常用语也早已成了他们的口头禅，恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下了。二、改革教学方法，发展口语能力。1.游戏教学法。小学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动，让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。在教授《Colour》一课时，我设计了一个小魔术。魔术是神奇的，一下子就吸引了活泼、好奇心强的学生的眼球与注意力，并让他们参与其中，说着充满神奇色彩的口诀“What colour is it?”，学生在轻松愉悦的环境里摆脱了英语的生涩感，自然大方地讲英语，逐渐提高敢于“说”的能力。我还设计了一系列游戏操练方式，如：看看说说、听听说说、抢答说、画画说说，通过师生、生生之间的合作练习，锻炼学生会答还要会问、会说还要会听的能力。这样，学生们积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的口语。让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生用英语进行交流的能力。2．角色表演。英语专家c.e.eckerley在论述英语教学时说:the teaching of english differs from the teaching of many of the other subjects in the school curriclum，we learn it in practising it.语言有一定的创造性和灵活性.要想在英语课堂上培养学生活用语言的能力,在情景中的角色表演十分重要。生色俱全、生动形象的情景中，使学生怀着愉快的心情积极参加眼看、耳听、口说、手写、动脑等多种器官并用的学习活动中，保持学生的注意力，极大地调动他们的学习热情，激发学习动机，从而更自觉、更有趣得进行英语的语言交流。如在教“Nice to meet you ”这一新句子时，学生戴着头饰表演介绍朋友互相认识时打招呼。第一遍为哑剧，让学生思考如何配音；第二遍让学生配音；第三遍听录音机的配音，这样在复习“This is ……”和“Glad to meet you ”中很自然地引出“Nice to meet you ”，效果很棒。在指导《At a sanck bar》这一课中的极其生活化的对话时，我让学生在熟读的基础上，分角色让扮演了Dad、Nancy和YangLing的三位学生上台表演，看看谁是最佳演员。学生们为了表现自己，展示自己的表演才华，个个声情并茂，表演得像模像样。整个过程，充分体现了学生的主体性，台上是演员，台下是观众、评委。学生们表演着各自的角色，各尽其职，在轻松愉快的气氛中与愉快地掌握了这段对话，进一步激发了他们的兴趣，提高了口语能力。三、课堂口头表达，活化口语能力。看图，或者看物说话，我采取让学生自己说，教师多鼓励，多表扬的方式，充分发挥学生的想象力。当教师用完整、连贯的句子示范后，学生小组讨论，教师再提出更高的要求，让学生得法于课外。如：一次我出示了姚明的图片，让学生看图说话，学生们你一句，他两句，在交流、讨论的基础上，我让学生概括、总结，把精彩的句子综合起来。于是，学生很快就完成了一篇口头作文，题目各种各样，如：“Who"s he?”, “My super star”, “Do you like him?” 很是精彩。四、给予表扬鼓励，洋溢情感活力。 苏霍姆林斯基曾说：正确的教育与惩罚无缘。教师应正确对待学生在学习中的差异，应看到每个学生都有其闪光的一面，都有其不可替代的旺盛活力与潜能。在英语课上，我一贯用不同的标准评价不同层次的学生，肯定他们的点滴进步，给于发自内心的赞赏。“good!”, “great!”, “you are so clever!”, “good job!”或点点他们的小鼻子，给予肯定的微笑。学生从我的举手投足中感受了老师的爱意，我对学生能力的肯定和进步的期待，逐步消除了他们用英语交际的胆怯心理，都渴望再次表现自己，总回将小手自信地举起来。 在英语教学中，语言教学不是教师在课堂上讲解并让学生学习一些支离破碎的“技能”，其目的是让学生能够主动地、有意义地、持久地学习。通过以上几个方面的教学实践活动，我逐渐体会到发展学生口语表达能力给英语课堂带来的活力。为了提高学生的口语能力，教师应注重自身英语水平尤其是口语的提高。另外仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要教师指导学生进行大量的课外练习。真正让学生在整体的、真实的语境中发展口语技能和策略，成为学习的主人

看他马勒戈壁，国家就不能统一一下吗？我这车牌最后是字母，在北京按0，但你麻痹到我们大沧州按他妈9算太尼玛坑爹了

按0号管理　　关于对非本市进京载客汽车采取交通管理措施的通告　　为保障本市道路交通的安全与畅通，根据《中华人民共和国道路交通安全法》的有关规定，决定自2011年1月1日起，对非本市进京载客汽车采取以下交通管理措施：　　一、非本市载客汽车（含临时号牌车辆）需进入五环路（含）以内道路行驶的，须办理进京通行证件（进京客车通行证、北京市区通行证）。　　二、持有进京通行证件的非本市进京载客汽车，工作日7时至9时、17时至20时，禁止在五环路（含）以内道路行驶。　　非本市进京载客汽车在遵守上述规定的同时，工作日 9时至17时，参照《北京市人民政府关于实施工作日高峰时段区域限行交通管理措施的通告》规定，执行按车牌尾号工作日高峰时段区域限行的交通管理措施，限行范围为五环路(含)以内道路，车牌尾号轮换方式按照北京市机动车车牌尾号的轮换方式执行。　　(一)自2011年4月10日至2011年7月9日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：2和7、3和8、4和9、5和0、1和6（含临时号牌，机动车车牌尾号为英文字母的按0号管理，下同）；　　(二)自2011年7月10日至2011年10月8日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：1和6、2和7、3和8、4和9、5和0；　　(三)自2011年10月9日至2012年1月7日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：5和0、1和6、2和7、3和8、4和9；　　(四)自2012年1月8日至2012年4月10日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：4和9、5和0、1和6、2和7、3和8。　　望采纳

　　中文和英文不同点： 　　1、定义不同 　　中文：中文（Chinese），字面意思是中国文字（特指汉字），广泛意思是中国语言文字（包括少数民族语言文学）。 　　中文作为一种象形文字，具有超语言交际功能，不是单纯的语言符号。历史上，壮语、白语、苗语、蒙古语、满语地区，以及周边国家等皆有使用中文记录之习惯。中文以其超越地域、超时空的方式，给不同语种、不同背景的人们提供了交流上的便利。 　　英文：英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个， 　　是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。 　　2、起源不同 　　中文：相传黄帝时中原有“万国”，夏朝时还有三千国，周初分封八百诸侯，而“五方之民，言语不通”《礼记·王制》。 　　上古汉语存在于周朝前期和中期（公元前11到前7世纪），文字记录有青铜器上的刻铭、《诗经》、历史书书经以及部分《易经》。据《礼记·中庸》第二十八章记载：“今天下车同轨，书同文，行同伦”。可见周朝建立时期就开始实行语言文字的统一。 　　英文：英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

课程审核制度即将实行，“英文绘本阅读培训”是否允许目前尚不明确

背景音乐是不是：The forsaken mermaid 歌手：Marie juliette beer 出自专辑：Where is the love?

汽车的ABS功能主要是防抱死功能，它可以防止汽车在紧急制动时汽车轮胎抱死，从而发生打滑或者侧翻，它的工作原理是紧急刹车时将自动变为点刹。

1．风速计使用前观察电表的指针是否指于零点，如有偏移，可轻轻调整电表的机械调整螺丝，使指针回到零点； 2．将风速计校正开关置于断的位置 3．将测杆插头插在插座上，测杆垂直向上放置，螺塞压紧使探头密封，“校正开关”置于满度位置，慢慢调整“满度调节”旋纽，使电表指针指在满度位置； 4．将“校正开关”置于“零位”，慢慢调整“粗调”、“细调”两个旋纽，使电表指针指在零点的位置 5．经以上步骤后，轻轻拉动螺塞，使测杆探头露出（长短可根据需要选择），并使探头上的红点面对对着风向，根据电表度读数，查阅校正曲线，即可查出被测风速； 6．在测定若干分后（10min左右），必须重复以上3、4步骤一次，使仪表内的电流得到标准化 7．测毕，应将“校正开关”置于断的位置。 风速计将流速信号转变为电信号的一种测速仪器，也可测量流体温度或密度。其原理是，将一根通电加热的细金属丝（称专线）置于气流中，专线在气流中的散热量与流速有关，而散热量导致专线温度变化而引起电阻变化，流速信号即转变成电信号。它有两种工作模式：①恒流式。通过专线的电流保持不变，温度变化时，专线电阻改变，因而两端电压变化，由此测量流速；②恒温式。专线的温度保持不变，如保持150℃，根据所需施加的电流可度量流速。恒温式比恒流式应用更广泛。专线长度一般在0.5～2毫米范围，直径在1～10微米范围，材料为铂、钨或铂铑合金等。若以一片很薄(厚度小于0.1微米)的金属膜代替金属丝，即为热膜风速仪，功能与热丝相似，但多用于测量液体流速。专线除普通的单线式外，还可以是组合的双线式或三线式，用以测量各个方向的速度分量。从专线输出的电信号，经放大、补偿和数字化后输入计算机，可提高测量精度，自动完成数据后处理过程，扩大测速功能，如同时完成瞬时值和时均值、合速度和分速度、湍流度和其他湍流参数的测量。专线风速仪与皮托管相比，具有探头体积小，对流场干扰小；响应快，能测量非定常流速；能测量很低速（如低达0.3米/秒)等优点。

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有没有关于十二星座的电影？？ 【12星座推荐电影】 1、金牛座――《童梦失魂夜》、《绿荫下》 2、狮子座――《办公室的故事》 3、天蝎座――《我在伊朗长大》、《布达佩斯之恋》 4、水瓶座――《黑店狂想曲》、《罗丹的情人》 5、白羊座――《镜子面具》、《情人》 6、巨蟹座――《睡眠科学》 7、天秤座――《西西里的美丽传说》 8、摩羯座――《漫长的婚约》、《杨朵儿》 9、双子座――《初恋50次》 10、处女座――《黑暗中的舞者》、《傲慢与偏见》 11、射手座――《令人讨厌的松子的一生》、《艳 *** 郎》 12、双鱼座――《天使艾米丽》 谁知道关于十二星座的电影！！急急急！！ 10分 光棍儿(2010) 导演: 郝杰 编剧: 郝启田 / 杨翠兰 / 郝杰 主演: 杨振君 / 叶兰 类型: 剧情 / 喜剧 / 同性 制片国家/地区: 中国大陆 语言: 晋语 上映日期: 2011-12-14(中国大陆) / 2010-06 片长: 94分钟 又名: Single Man 和星座传说有关的电影有哪些？ 呵呵！好冷的题材啊！ 我的第一反应就是《圣斗士剧场版》的啦 《水瓶座的约翰》 《错爱双鱼座》据说很感人，还没看那！ 《水瓶座女孩》 《十二宫杀手》只是一个杀手借用了黄道十二宫的名字而已! 《繁星》一个韩国片，也提到星座了！ 定《爱情呼叫转移2》中也隐藏着星座传说啊！林嘉欣饰演处女座的女生，遇上11个星座的故事，最后是和狮子座(孙俪老公)在一起啦。 《安塔芮斯》色情情节比较重！是部R级的片子！天蝎星座主妇的荒诞生活！ 《星空传奇》 《抢夺最佳星座》 《丘比特大闹十二星座》 因为一般这类片子都是暗喻，是些文艺、爱情片！所以不会很暴露星座这一主题的（因为这样会显得导演、编剧功力很浅）！还有，就是那些希腊神话差不多都和星座有关，你看看这方面的电影！ 关于星座的电影有什么呢？ 片名：杀人十二星座 英文名：Zodiac 导演：大卫u30fb芬奇 主演：罗伯特u30fb唐尼 安东尼u30fb爱德华兹 埃利亚斯u30fb考蒂斯 德莫特u30fb麦隆尼 飞利浦u30fb贝克u30fb霍尔 类型：犯罪 剧情 惊怵 预告片：1 2 3 4 5 上映：2007年03月02日 地区：美国 对白：英语 评分：投票人数少于5人 颜色：彩色 声音： 时长：160 分钟 分级：英国：15 德国：16 阿根廷：16 剧情介绍： 二十世纪七十年代，时常遭遇难题的洛杉矶警察再次迎来新的挑战，名为“十二宫”的连环杀手将城市里居民们宁静的生活气氛再次搅乱。神秘狂妄的“十二宫”，通常在月黑风高的深夜里出没，在阴森恐怖的黑暗街头寻找“猎物”。凶残的“十二宫”可以对任何人下手，年迈的老人和幼小的孩童也不会让这个杀人狂魔有一丝怜悯之心。在连续杀了好几个人之后，“十二宫”成了居民们谈之则色变的恐怖人物…… 英语关于十二星座的电影有什么 50分 1、金牛座――《童梦失魂夜》、《绿荫下》 2、狮子座――《办公室的故事》 3、天蝎座――《我在伊朗长大》、《布达佩斯之恋》 4、水瓶座――《黑店狂想曲》、《罗丹的情人》 5、白羊座――《镜子面具》、《情人》 6、巨蟹座――《睡眠科学》 7、天秤座――《西西里的美丽传说》 8、摩羯座――《漫长的婚约》、《杨朵儿》 9、双子座――《初恋50次》 10、处女座――《黑暗中的舞者》、《傲慢与偏见》 11、射手座――《令人讨厌的松子的一生》、《艳 *** 郎》 12、双鱼座――《天使艾米丽》 有没有关于星座的电视剧和电影？ 10分 十二生肖之谜 十二星座还有相匹配的电影推荐，看看分别有哪些 【12星座电影】 1、金牛座――《童梦失魂夜》、《绿荫下》 2、狮子座――《办公室的故事》 3、天蝎座――《我在伊朗长大》、《布达佩斯之恋》 4、水瓶座――《黑店狂想曲》、《罗丹的情人》 5、白羊座――《镜子面具》、《情人》 6、巨蟹座――《睡眠科学》 7、天秤座――《西西里的美丽传说》 8、摩羯座――《漫长的婚约》、《杨朵儿》 9、双子座――《初恋50次》 10、座――《黑暗中的舞者》、《傲慢与偏见》 11、射手座――《令人讨厌的松子的一生》、《艳 *** 郎》 12、双鱼座――《天使艾米丽》 关于十二星座的电影 是外国电影 好像是恐怖片来的 求大神 2006年西班牙电影《潘神的迷宫》 简介： 一天，奥菲丽娅遇到了迷宫的守护者潘神，潘神告诉她，她其实是奇幻王国失踪的公主，要想恢复身份，必须通过三个危险的考验。

汽车空调出风口风速仪叶轮大小测风速有影响，因为不同尺寸的叶轮都有不同的应用。如选用直径100mm的大叶轮就可以测得100mm直径的圆形区域的平均风速。此外叶轮探头还可附加罩子，达到精确测量小出风口风量的效果。该方式是应用风车的原理，通过测试叶轮的转数，测试风速。所以汽车空调出风口风速仪叶轮大小测风速有影响。

挥着翅膀的女孩演唱：陈洁丽当我还是一个懵懂的女孩遇到爱 不懂爱从过去到现在直到他也离开留我在云海徘徊明白没人能取代他曾给我的信赖See me flyI"m proud to fly up high不能一直依赖别人给我拥戴Believe Me I Can FlyI Am Singing In The Sky就算风雨覆盖我也不怕重来我已不是那个懵懂的女孩遇到爱 用力爱仍信真爱风雨来不避开谦虚把头低下来像沙鸥来去天地只为寻一个奇迹See me flyI"m proud to fly up high不能一直依赖别人给我拥戴Believe Me I Can FlyI Am Singing In The Sky就算风雨覆盖我也不怕重来我盼有一天能和你相见骄傲的对着天空说是借着你的风Let me flyI"m proud to fly up high生命已经打开我要你总精彩Believe Me I Can FlyI Am Singing In The Sky你曾经对我说做勇敢的女孩我不会孤单因为你 都在http://music.baidu.com/song/891724

滴水现象在空调使用过程中经常会出现，一般来说，如果空调外机滴水的情况没有影响到其他设备或者仅仅是在地面上形成水坑等不利的环境影响，那么对空调自身使用没有太大的影响。然而，楼上的空调外机滴水到了你家的空调外机，我们依然需要谨慎对待这个问题，应该观察和处理。从空调的使用原理来看，空调外机通过循环制冷剂来降低室内温度，制冷剂在不同的温度下呈现不同的状态，流经不同的管道和部件。如果楼上的空调外机由于一些原因产生滴水的现象，很有可能会直接滴落到你家的空调外机上。这既可能导致两个外机之间的水分交汇，也可能在你家的外机上形成水垢，进而影响空调的整体效果。因此，我们应该及时处理空调外机滴水问题。首先，可以通过加装一些防滴水的雨具，或者调整清洁排水管道的位置，减少滴水对于外机的直接影响。其次，在不同季节的空调使用中，我们也需要注意外机的保养和维护，及时清洗和排污。可以选择定期请空调专业人员进行清洗和检查，确保外机的正常运转和延长使用寿命。在日常空调的使用过程中，我们更应该从长远角度考虑，对于健康和环保进行更为重视的处理。除了空调外机滴水问题之外，空调的使用还有很多需要关注的细节和问题，包括噪音、能耗、空气污染等等。比如可以通过改善室内通风和节能降耗的方法，在空调使用时保持室内外的风速差异，减少对于室温的影响。因此，在空调使用中，除了及时处理楼上空调外机滴水问题之外，我们还需要做到及时清理，定期维护，减少对于使用者的影响和不良环境因素的加剧。

轮轴是固定在同一根轴上的两个半径不同的轮子构成的杠杆类简单机械。半径较大者是轮，半径较小的是轴。从形式上看是圆盘，但从实质上看起来只有它们的直径或半径起力学作用。用R表示轮半径，也就是动力臂；r表示轴半径，也就是阻力臂；O表示支点。当轮轴在作匀储转动时，动力×轮半径=阻力×轴半径，所以轮和轴的半径相差越大则越省力。上式动力用F表示，阻力用W表示，则可写成FR=Wr。轮轴的实质是可以连续旋转杠杆，使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。

预告片歌曲：The Rive歌手：Blues Saraceno歌曲2分30秒后才有童声合唱视频中版本应该是根据预告片有改编过的。

轮轴和杠杆两者均是表示一种简单的机械装置，轮轴的实质能够连续旋转的杠杆，支点就在轴线，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。轮轴和杠杆有3点不同：一、两者的概述不同：1、轮轴的概述：轮轴是由“轮”和“轴”组成的系统。该系统能绕共轴线旋转，相当于以轴心为支点，半径为杆的杠杆系统。2、杠杆的概述：初中物理学中把一根在力的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。杠杆可以是任意形状的硬棒。二、两者的作用不同：1、轮轴的作用：轮轴能够改变扭力的力矩，从而达到改变扭力的大小。2、杠杆的作用：当外力作用于杠杆内部任意位置时，杠杆的响应是其操作机制；假若外力的作用点是支点，则杠杆不会出现任何响应。三、两者的原理不同：1、轮轴的原理：使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径。由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费距离杠杆。比如，有自行车脚踏与轮盘（大齿轮）是省力轮轴。当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆。2、杠杆的原理：在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆；如欲省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。但是，要想省力，就必须多移动距离；要想少移动距离，就必须多费些力。参考资料来源：百度百科-轮轴（一种简单机械）参考资料来源：百度百科-杠杆（简单机械）

片名：完美的世界英文名：PerfectWorld,A导演：克林特·伊斯特伍德主演：凯文·科斯特纳克林特·伊斯特伍德劳拉·邓恩RodgerBoyce玛丽·艾利丝类型：犯罪剧情动作预告片：上映：1993年01月24日地区：美国对白：英语评分：7.0/10(7200)颜色：彩色声音：DolbyDigital时长：138分钟分级：瑞典：15英国：15西班牙：18《完美的世界》剧情介绍：克林特．伊斯特伍德自导自演之作，合演者有凯文．科斯特纳及劳拉．邓。故事背景是六十年代的德州，一名逃狱犯被警察驱车尾随追捕，于是他挟持了一名七岁男童作人质，由于男童来自一个破碎家庭，他竟然跟强盗之间产生了真感情，但结果仍是以悲剧收场。凯文．科斯特纳首次扮演反派角色，但其歹徒形像相当正派，尤能彰显其明星魅力。演警察的伊斯特．伍德用比较低调的表演来陪衬科斯特纳，因此全片的文艺性多于火爆动作。小男孩应该叫....呵呵,我也不知道~~不过此电影给人的感受很深...完美的世界似乎并不完美啊......有时给人带去的是唏嘘,是无奈,是无法言语的控诉......

【答案】：CC项，带有径向装置的叶轮分为翼形及杯形两类。翼形叶轮的叶片为几片扭转成一定角度的铝薄片，而杯形叶轮的叶片为铝制的半球形叶片。翼式风速仪的灵敏度比杯式高，而杯式由于叶轮机械强度较高，则测风速范围比翼式宽。因此叶轮的旋转平面和气流方向的偏转角度将影响测量精度。

制冷状态下，室外机铜管和阀门连接处有水滴是正常现象。制冷状态下制冷剂通过节流装置后压力变低，开始从液态蒸发变为气态制冷剂，同时需要吸收外部热量，所以流经的管路和内机蒸发器会从外部空气中吸收热量，同时温度会降低至露点。和冰水水瓶瓶外会结露水一个道理。制热时，室外机背面结露也是正常，缺氟利昂严重时就会结霜到保护停机。

乐高最贵的4个零件是乐高30368、乐高5292、乐高47996、乐高70644。1、乐高30368这算的上是传说的存在了，1999年发行过后就已经绝版，到目前为止，不管网上的展览还是实物，都很少能看见这个零件了。这样的玩具，不是土豪玩不起啊。2、乐高5292怪兽马达，这算的上是强力马达了，一般在外国的玩家，喜欢把这样的马达安装在乐高的遥控车上。这样的零件在2008年就已经售完，估计能找到的价格更高。3、乐高47996就是一个简单的格子框架，但是它的发行量并不是很多。在2009年就已经全部售完，现在应该也能找到，但是现在的价格应该没有巅峰的时期高，具体价格还是不清楚的。4、乐高70644这个乐高算得上比较大一点的了，有手巴掌那么大。在2011年发行上市的时候，就已经售完，而且在安装大型起吊的模型的时候，这样的零件是必不可少的，虽然兼容版会便宜很多但是质量不是很好，原版的零件可以承受20-40公斤的重量。乐高的简介乐高（LEGO），创立于1932年，公司位于丹麦，是全球知名的玩具制造厂商。截止至2022年，乐高已有90年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在比隆地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。以上内容参考百度百科-乐高

制作乐高手雷（Lego Stormtrooper）需要一些乐高积木的基础知识和相应的乐高积木部件。以下是一个简单的乐高手雷的制作方法：材料：- 乐高积木部件（白色、黑色和灰色）- 乐高手雷的设计图纸（可在乐高官方网站或其他资源中找到）步骤：1. 根据手雷的设计图纸，准备相应的乐高积木部件。2. 首先，从白色乐高积木中组装手雷的身体部分。按照图纸上的指示，将相应的积木组合在一起，形成手雷的头部、身体和四肢等部分。3. 接下来，使用黑色乐高积木组装手雷的装甲和细节部分。根据设计图纸上的指示，将黑色积木组合在一起，固定在手雷的身体上，以增加细节和真实感。4. 最后，使用灰色乐高积木完成手雷的武器或配件。可以根据个人喜好和创意，在手雷的手中添加武器，或者在身上添加额外的配件。请注意，乐高手雷的制作可以根据个人的想法和创意进行调整和修改。如果您没有相关的设计图纸，可以尝试在乐高官方网站或其他乐高爱好者的网站上搜索手雷的设计指南或教程，以获取更详细的制作方法和灵感。

英文：歌名:<STRONG class=tx_hit>挥着翅膀的女孩主唱:容祖儿修改:flydreamLove in your eyesSitting silent by my sideGoing on Holding handWalking through the nightsHold me up Hold me tightLift me up to touch the skyTeaching me to love with heartHelping me open my mindI can flyI"m proud that I can flyTo give the best of mineTill the end of the timeBelieve me I can flyI"m proud that I can flyTo give the best of mineThe heaven in the skyStars in the skyWishing once upon a timeGive me love Make me smileTill the end of lifeHold me up Hold me tightLift me up to touch the skyTeaching me to love with heartHelping me open my mindI can flyI"m proud that I can flyTo give the best of mineTill the end of the timeBelieve me I can flyI"m proud that I can flyTo give the best of mineThe heaven in the skyCan"t you believe that you light up my wayNo matter how that ease my pathI"ll never lose my faithSee me flyI"m proud to fly up highShow you the best of mineTill the end of the timeBelieve me I can flyI"m singing in the skyShow you the best of mineThe heaven in the skyNothing can stop meSpread my wings so wide中文：容祖儿 - <STRONG class=tx_hit>挥着翅膀的女孩作曲︰陈光荣作词︰陈光荣 (独白)一年了你好吗？我现在过的很好。(独白)请你不用担心，我会勇敢的。当我还是 一个懵懂的女孩遇到爱 不懂爱 从过去 到现在直到他 也离开 留我在云海徘徊明白没人能取代 他曾给我的信赖See me fly I"m proud to fly up high不能一直依赖 别人给我拥戴Believe me I can fly I"m singing in the sky就算风雨覆盖 我也不怕重来我已不是 那个懵懂的女孩遇到爱 用力爱 仍信真爱风雨来 不避开 谦虚把头低下来像沙鸥来去天地 只为寻一个奇迹See me fly I"m proud to fly up highLet me fly I"m proud to fly up high生命已经打开 我要哪种精彩Believe me I can fly I"m singing in the sky你曾经对我说 做勇敢的女孩我盼有一天 能和你相见骄傲地对 天空说 是借着你的风我不会孤单 因为你都在

转速传感器转速传感器工作原理：1、转速传感器在测量机械设备的转速时，被测量机械的金属齿轮、齿条等运动部件会经过传感器的前端，引起磁场的相应变化，当运动部件穿过霍尔元件产生磁力线较为分散的区域时，磁场相对较弱，而穿过产生磁力线较为几种的区域时，磁场就相对较强；2、霍尔转速传感器就是通过磁力线密度的变化，在磁力线穿过传感器上的感应元件时，产生霍尔电势。霍尔转速传感器的霍尔元件在产生霍尔电势后，会将其转换为交变电信号，最后传感器的内置电路会将信号调整和放大，输出矩形脉冲信号；3、霍尔转速传感器的测量方法霍尔转速传感器的测量必须配合磁场的变化，因此在霍尔转速传感器测量非铁磁材质的设备时，需要事先在旋转物体上安装专门的磁铁物质，用以改变传感器周围的磁场，这样霍尔转速传感器才能准确的捕捉到物质的运动状态。

努力

1、 ABS系统监控4只车轮的转动速度。当某一车轮几乎要抱死时，该系统释放此特定车轮的制动器，使此车轮恢复转动。2、在车轮将要恢复转动后，对此轮的制动器施加制动液压。3、如果车轮将要再次抱死，此系统释放此特定车轮的制动器。4、此系统1s之内重复上述过程许多次，以便发挥制动器的最大潜力，确保车辆的稳定和正常运行。

你可以去细找

Love in your eyesSitting silent by my sideGoing onHolding handWalking through the nightsHold me upHold me tightLift me up to touch the skyTeaching me to love with heartHelping me open my mindI can flyI"m proud that I can flyTo give the best of mineTill the end of the timeBelieve me I can flyI"m proud that I can flyTo give the best of mineThe heaven in the skyStars in the skyWishing once upon a timeGive me loveMake me smileTill the end of lifeHold me upHold me tightLift me up to touch the skyTeaching me to love with heartHelping me open my mindI can flyI"m proud that I can flyTo give the best of mineTill the end of the timeBelieve me I can flyI"m proud that I can flyTo give the best of mineThe heaven in the skyCan"t you believe thatyou light up my wayNo matter how that ease my pathI"ll never lose my faithSee me flyI"m proud to fly up highShow you the best of mineTill the end of the timeBelieve me I can flyI"m singing in the skyShow you the best of mineThe heaven in the skyNothing can stop meSpread my wings so wide

制冷外机滴水正常。这是由于空调在制冷时，室外机化霜产生大量的水，或者因为温度交换产生冷凝水。有时候，空调安装工为了节省时间，并没有安装塑料排水口，从而引起空调室外机的漏水。空调在制冷的时候，通过换热处理将室内湿度降低，室内才会凉快，在这一过程中，空调的制冷剂，会在压缩机的运作下产生冷功，负责传输制冷剂的管道，温度都是比较低的，空气中的水蒸气接触到管道或者冷凝器时会液化成水，所以才会滴水。安装位置：空调安装位置应避开热源，热风排除及噪声干扰应不影响邻居。室外机的安装高度应低于室内机，这有利于冷冻油的循环。室外机的安装应无热风短路循环，以免影响散热：安装位置应有利于检修，易于排水和不影响过路行人，要避开或远离高压线，有辐射的场所和易燃易爆场所。室内机安装前面不应有阻挡物，并保证冷风（或热风）的射流距离，使室内温度比较均匀。

世界上最贵的乐高积木是75313AT-AT。主题星球大战，零件数6785个。乐高，英文名LEGO，大家对乐高最普遍的定义是一种塑料积木搭建类玩具，每一个乐高产品由最小的元素，即颗粒组成，不同产品所包含的颗粒数量从几十到上万个不等，颗粒的种类也层出不穷。除了最基础的长方体颗粒外，还有轮子、植物、齿轮等花样繁多的颗粒形状。颗粒间的连接很简单，颗粒上方的凸起和下方的凹槽完成部件之间的连接，利用简单的颗粒，可以拼成高塔、汽车、房子、甚至城市，只要有想法，每个人就能完成一个独一无二的作品。乐高起源于童话王国丹麦，它的爱好者遍布全世界，覆盖男女老幼所有人群，是最受欢迎的玩具。对很多人来说，乐高对自己人生的意义远远超过了玩具的范畴。1935年，家住比隆（Billund，乐高总部所在地）的玩具制作手艺人OleKirkChristiansen创立了自己的工作室，专门给孩子们制作木头玩具。到20世纪40年代，Ole先生制作并售出了第一套乐高玩具，此后乐高玩具开始在全世界的孩子和大人之间流行开来。乐高的商标“LEGO”来源于丹麦语“Leg-Godt”，巧合的是lego在拉丁语中有拼合的意思。现在的乐高已经从当初纯粹的玩具制造商发展成为一个覆盖教育、娱乐等领域的大型企业。和迪士尼一样，乐高在全世界范围内也开了乐高主题乐园--Legoland，到目前为主全世界范围内一共有10家乐高乐园开业，分别位于丹麦、德国、英国、马来西亚、迪拜、日本、韩国、美国纽约、美国弗罗里达和美国加利福尼亚。色彩缤纷、充满乐趣和创意的乐高乐园是亲子时光的绝佳去处，在每一处乐高乐园里面，都能体验互动骑行、乐高工坊等项目，还能欣赏独居乐高特色的用颗粒元素搭建的迷你世界。

据我所知，风速仪有分好几种，其中一种是叶轮式的风速仪，还有一种是热敏探头式的风速仪，通常情况下，叶轮式的风速仪可测量风速量程都比较大，而热敏探头式的风速仪通常更适合测量低风速，且测量更准确。另外，热敏探头式的风速仪带一个探头（如广州宏诚的热敏式风速计DT-8880，带一个长热敏式伸缩探头），测量狭窄的通风管道、较高较小的通风出口等更方便。

ABS 系统由车轮速度传感器、电子控制装置（ECU）和执行机构3部分组成。 （1）轮速传感器 轮速传感器的作用是感知车轮的转速并向电子控制系统传送信号。轮速传感器和车轮一起转动，磁轭与转子的间隙不断发生变化，磁力线也随之变化，于是感生出交变电压，交变电压的频率与车轮的转速成正比。速度传感器将感生的交变电压转变为脉冲信号传输给ABS的电子控制装置，使其比较。 （2）电子控制装置 对接收到信号进行分析，再将指令传给制动压力调节器，从而达到控制各轮制动缸油压的目的。 （3）执行机构 增压：驾驶员踩下制动踏板，车轮即将抱死， 增压，实现降速。 保压：由于增压导致车轮抱死了，这时需要保压，以防止车轮抱死。 降压：若是保压之后，车轮任处于抱死状态，则需要降压。就这样增压、保压、降压重复循环若干次，直至车轮降速，稳定停车。

11mpq文件校验失败原因是系统检测到在读取应用程序的文件安装信息时错误。解决方法是升级到最现版本彻底卸载原来的版本再重新安装就好了。

压缩机在工作时，会产生冷功，而制冷剂经压缩产生冷功时，会向外泄放冷功，故在传输冷制冷剂的管道和冷凝器表面温度极低。大气中富含饱和水蒸汽，这些水汽和大气其他成分一样，有趋冷的特性。水汽向管道及冷凝器不断集中和受冷形变的结果，是它由气态变成了液态，于是你看到外机“滴水”了。冷凝器出水证明你家空调工作正常，是好事。这不是它抽出的水，它全密封，怎么抽？开空调的房间是会使人们失去些水分，但那是冷热温差造成的，与出水没有关系。--寂寞大山人

abs又叫做防止刹车抱死系统。以往的刹车，通常是四轮同时有闸将轮胎抱死。达到减速停车效果。但是雨天，尤其是弯路中雨天，突然刹车导致车辆惯性和车辆拐弯的力量产生混合，使得司机难以掌控，产生侧滑甚至翻车的严重事故。abs的出现，使得车辆刹车后，车辆的一侧后轮胎可以通过受力而判断暴死的程度。防止出现“轮胎不转动的滑行”，让后轮的某一册轮胎始终保持减速但是滚动，这就形成了相对安全的“点刹”。abs就是这样一个只能判断系统。

　　不一样。　　空调室外机夏季制冷工作时通常是不会出现滴水现象的，只有制冷液缺失或制冷液加的过多或空调出现其它异常现象，会导致接头处结霜或产生冷凝水而出现滴水现象，这都是不正常的现象。另外，空调制热时由于温度交换器会产生结霜现象，空调会自动进行除霜处理，所以室外机会出现滴水（化霜水）现象，室外机底部也预留有化霜水排水孔，可以安装排水管进行排水。　　挂式空调室内机常见漏水现象，主要有以下几种情况造成的：　　1、室内机安装不牢固造成移位：室内机固定挂板安装固定不牢固，时间长了发生移位，导致排水管引出一侧位置偏高，造成排水困难。　　2、室内机机体的水平位置安装不当：室内机水平位置安装倾斜，管路口方向位置过高造成结露水外排受阻。　　3、排水管不良：由于排水管老化松弛或弯曲成波浪形状，造成排水不畅。　　4、配管上结露水：由于管路上的保温材料质量太差或过薄，或未完全包裹，当管内制冷剂通过时，引起结露。　　5、引出室外的排水管被人为堵住或排水口被赃物堵住，造成结露水无法排出。　　6、热交换器滴水：　　1).过滤网赃物严重未能及时清洁或过滤网破损，甚至未安装使用，导致蒸发器粘满灰尘引起亲水铝箔亲水性变差，空调制冷时蒸发器形成的结露水不能及时滴入接水槽内，而是落在接水槽外面，水滴将慢慢从底壳处渗漏滴入室内。　　2).空调系统内氟利昂不足引起室内机蒸发器结冰，冰融化形成的水珠没有直接滴入接水盘内。　　当出现室内机漏水的情况，可以根据以上几种情况进行自检，最常见的就是室内机水平位置发生移位，应仔细查看位置是否发生移位，管线引出端是否偏高，如果水平位置偏差太大，保修期内应及时通知售后服务部门来人检修调整。动手能力强的可自行调整，方法是：　　一人用手将室内机底部外拉并整体向上托起直至从固定挂板的挂钩上脱离，另一人查看空调移位的原因：一是固定挂板固定是否牢固；二是空调固定挂钩是否变形下垂。一般问题多是挂板挂钩变形下垂造成的，应用铁锤或手钳调整矫正，再根据水平高度在挂钩上缠几道塑料线绳，然后把空调机身安装到挂钩上固定好。开机运行一段时间后查看是否还漏水，一般可一次性解决。　　常见的空调室内机排水管线是由右侧引出的，室内机右侧最好是偏低一些，这样可使结露水排出更加顺畅。如果管线是从左侧引出的，室内机应尽量保持水平位置。　　另外，由于室内机固定板太薄，或者是上部固定不牢，就会导致室内机下坠前低头，使接水槽内的水流出，这种情况应在固定板的上部用钢钉钉牢，使其上部与墙壁紧密接触即可，也可在空调下面与墙壁接触的底部垫东西抬高，使其与墙壁一致即可。　　如果引出室外的排水管发生扭曲或排水口被堵，予以及时排除即可。