实行的英文

问题一：实践 用英语怎么说?_? practice 问题二：进行社会实践 用英语怎么说 进行社会实践 carry out the social practice participate in social practicing 问题三：练习实践，用英语怎么读？ practice 英[?pr?kt?s] 美[?pr?kt?s] n. 实践; 练习; 惯例; （医生或律师的） 业务; vi. 练习; 实习; 实行; 惯常地进行; vt. 练习; 执业; 实行，实践; 惯常地进行; [例句]Some firms have cut workers "pay below the level set in their contract, a practice that is illegal in Germany 一些公司把工人薪水减至低于合同规定的水平，这种做法在德国是非法的。 [其他]第三人称单数：practices 复数：practices 现在分词：practicing 过去式：practiced 过去分词：practiced 问题四：社会实践活动用英文怎么说啊？ Social practice 问题五："把理论应用到实践"用英文怎么说? Apply theory to practice. 问题六：社会实践报告 用英文怎么说？ social恭practice report report of social practice 问题七：综合实践英文怎么写 综合实践 prehensive practice 有不会的可以再问我 问题八：实践经验的英文翻译 正确翻译：“practical experience” 问题九：实践重于理论 用英文怎么说？ practice is more important than theory. 问题十：进行社会实践 用英语怎么说 have social practice

Enforcement。英语的学习：上课注意老师讲的重点句型，记好笔记，温故知新，有条件的可以参加课后补习班，学校老师讲的只是课内的，考试肯定要有课外的内容 ，然后就是多做练习题，扎实基础，最好准备一个纠错本，定时摘抄。背英语语法、单词、课文快 把所有语法和知识点和错题及单词写到一个笔记本上。单词记忆法：背第一遍后，五分钟以后再背一遍，一个小时以后再背一遍，两个小时以后再背一遍，五个小时以后再背一遍，一天以后再背一遍，形成了永久记忆。白天学完以后，晚上在床上睡觉之前，必须闭上眼睛，把白天的知识点在脑海中过一遍。练习听力：可以每天重复听一段原文，时间根据自己的实际情况而定，先不看原文，努力把自己听到的复述出来，不要气馁，贵在坚持，一遍听不出，十遍二十遍地听。很多英语学习软件都会分享宝贵的学习资源对听力提高的和有用的学习英语的方法，空闲时间可以浏览。英语写作：无论中文还是英文，写作对于词汇量的掌握和运用都是有极大好处的，每天规定让自己写一篇文章，不论什么主题都行，把学习的语法和句子套进去，这样巩固单词效果特别好。学习，贵在坚持。

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幼儿园英语说课稿模板5篇 作为一名学前教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么幼儿园英语说课稿怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园英语说课稿，希望大家喜欢！ 幼儿园英语说课稿（篇1） 一、 活动目的： 1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。 2、 学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。 3、 初步运用“What"s this?”“It"s a/an┉┉ ”的句型。 二、 活动准备： 准备各种水果(图片)、水果头饰、 录音机、磁带 三、 活动过程： 1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。 “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗? 2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。 “小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。 要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。 b、不要挤来挤去。 (1) 变出水果并提问： T： What"s this ? S：It"s an apple 。 T;Very good!apple apple It"s an apple 。 (小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们) (2) 变出橘子并提出问题。 T：What"s this ? S：It"s an orange。 T：Read after me ，orange orange。 (3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子) T：What"s this? S：It"s a pear。 T：pear，pear，pear。 @_@我是分割线@_@ (4) 变出香蕉并提问。 T：What"s this ? S：It"s a banana T：banana，banana 3、 出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。 “现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?” (1) 出示草莓并提问 T：What"s this? S：是草莓 T：No，no，no，It"s strawberry (2) 出示樱桃并提问 T：What"s this ? S：是樱桃 T：No，no，no，It"s a cherry。 (3)Play a game (玩游戏--〈大声小声〉) 要求：读的时候不要太大声喧哗。 “现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈大声小声〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?Let"s begin，Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成两组，boys and grils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。 (小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们) 4、 玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。 “下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。 如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。 幼儿园英语说课稿（篇2） 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 《eyes ears mouth and nose》 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 （1）apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。 C：盒子 引导幼儿说出Yes或No） 敲盒子） 作举手状，并引导幼儿说出 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的）， C：苹果 教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读） （2）pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作） 然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What"s this？（梨） 教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读） （3） 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作） 然后拿到幼儿面前： 接着问幼儿： C：橘子 教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。 （3） 教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 C：香蕉。 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读） 3、复习巩固 （电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？ 瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。 （1）变出苹果并提问： T： What"s this ？ S：It"s an apple 。 T：Very good！ （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们） （2）变出橘子并提出问题。 T：Wha"s this ？ S：It"s an orange。 T：Read after me ，orange， orange。 （3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子） T：What"s this？ S：It"s a pear。 T：pear，pear，pear。 （4）变出香蕉并提问。 T：What"s this ？ T：banana， 4、摘果游戏。 第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说： 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 （拿apple 的小朋友站起来跳一下） （拿 pear的小朋友站起来跳一下） （拿 orange的小朋友站起来跳一下） （拿 banana的小朋友站起来跳一下） 5、品尝水果： 魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ （继续引导二说出 Yes） 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6、结束。 多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。 【活动反思】 （1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 （2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 （3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 幼儿园英语说课稿（篇3） 《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案《I See…》！ 英语活动：I See …（中班） 活动目的： 通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。 通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。 活动准备： 捉迷藏背景图 大转盘，图片 人手一份操作用具 活动过程： 一、复习 1、歌曲《Hello!》 2、游戏《快乐郊游》 3、招呼语 二、看图片，感受并理解对话： T: Look! What do you see? I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants. 三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。 四、游戏《大转盘》： 教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …." 五、游戏《传球取宝》： 幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …." 六、分组操作游戏： （教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …." 中班英语教案《I See…》 幼儿园英语说课稿（篇4） 一、说教材 此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 接下来我对目标进行以下简要分析： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 情感目标：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 认知目标：通过实物、图片及对话识别所学单词。 能力目标：能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。 二、说学情 中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往，并且对学习英语有强烈的兴趣。我设计的这次活动给幼儿提供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。 三、活动准备 幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。 四、说活动方法 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。 2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。 3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。 4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。 五、说教学程序 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸 （一）激发兴趣 “兴趣是的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。 （二）提问讲解 在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。 （三）自由探索 教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。 （四）情景表演 根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。如I like orange carrot。 六、活动延伸 幼儿能力的培养是一个长期的活动，因此活动延伸必不可少。幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。 幼儿园英语说课稿（篇5） 一、说教材： 我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下: 1、知识与技能目标： A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。 B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song. C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。 D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。 2、过程与方法： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。 3、情感态度价值观目标： A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。 B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活； 4、教学重点： A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。 B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。 5、教学难点： A、学习colour的动词性使用方法。 B、运用所学的知识表演对话。 6、课前准备： 录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色 图片、单词卡片、调查表。 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。 二、说教法和学法: 1、小组活动学习法 将全班分为两个小组，两组积极表现，来争取采获更多的有色物品卡片。共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间共同合作，相互协作的关系而形成同步学习的环境。 2、情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。教学活动带有浓厚的互动氛围，变色瓶的摇动邀请学生来参与；在单词和句型练习中让全班同学都一起参与，在拓展部分中，让学生自己画上自己喜欢的色彩，激发了表达句子的愿望，也有利于学生表达能力的提高。 3、鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 三、说教学程序: 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。 本节课我设计了以下的教学环节： 1、新课导入──歌曲开篇，引入情境。 A、Greeting:师生问候 B、任务分组： 全班分为两大组，竞赛采摘有色物品卡片。 设计思路：用学过的单词图上鲜艳的颜色，即复习了以前的单词，又对本课的颜色加深印象。 C、Sing a song “Colour song !” 由rainbow引出颜色. （设计思路：此曲调为总结全文的歌曲作铺垫,由于学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力。) 2、新课的讲解──启发诱导，教学新知 A、新知展示——整体感知： 老师拿出事先准备好的魔盒，里面放有8个变色瓶。向学生提问： T: Do you know what is in it?Guess? Ss:It is a bottle. T:What is in the bottle? Ss: Water. T;What colour is it ?板书：What colour is it ? 变色瓶的展示：将瓶子拿出，显无色。边摇边说：It is red.瓶盖上的颜料与水混合，显红色。 然后问学生：It is red. What color is it？鼓励回答得正确完整的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶。全班一起说句型并引出其他的颜色：It is pink.lack green white blue yellow orange. B、形的展示 老师手指已经显示的八种颜色瓶子，引导学生说句子。 板书：It is red.老师手中变换瓶子，分别教学颜色单词：blue、green、 yellow、 white、black、orange.其中的单词所含字母组合，以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此时老师和学生一起边读边用手指写单词。 C、趣味操练——运用Game,进行操练 a、老巫婆游戏。老师读对了就跟着老师读，如老师读错了，学生就不能发出声音。 b、谁最快 当老师指这个单词是就跟着读，当老师拍这个单词时，学生就要拍手读，哪一组的速度快，读的准确，那组就算赢。 c、找帽子 目的：练习红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：把六件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。再点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...." D、拓展练习 教师给每大组发两张事先准备好的黑白图片，全班分为四人一小组，每组分工协作，画上自己喜欢的颜色。然后各个小组逐一上台介绍自己的作品，用当堂所学的句型和单词来描述。 最后，老师总结：I like the colorful world.It is beautifull ! 3、课堂小结 a、请学生发言，说说这节课的收获。 b、比一比，哪一组收获的物品多并给予奖励。 4、Homework ： a、画一幅画，并涂上自己喜欢的颜色。用所学知识描述家中的颜色。 Fill the survey report with your partners. Note: If you like the colour, please “√”.

古代巴比伦的一个至关重要的法律,练习的原因是他们巨大的繁荣。他们用法律,这意味着给26:12十分之一的钱或财富,你得到的。法律的26:12说你必须给接收、和迦勒底人知道这律法的实践,开辟了流动的富足。如果你想,“我将给当我有足够的钱,然后说你永远26:12法律有足够的钱,因为你必须先给。许多最富有的地球上的人,tithed财富,他们也从未停止过26:12 !

正在做早操的英文：Doing morning exercises。正在做早操的英文：Doing morning exercises。名词exercise用作名词的基本意思是运动，锻炼。指适用于正常人的一般性的以健身为目的的体质锻炼，也可指脑力方面的锻炼，还可指适用于运动员的专业训练。exercise作练习，习题解有时可用作定语，作使用，应用解时，其结果常常是有效的。作演习，操练解时常用复数。动词exercise的基本含义是反复地进行某一动作或一系列动作，以发展和加强某种能，尤指为了身体健康或精力充沛而进行的活动。引申可表示运用行使或实行执行等。exercise可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作。宾语exercise作练习解时，其后常接反身代词+in+nv-ing，其主语既是动作的执行者，又是动作的承受者。学英语的方法包括学习语法和词汇、学会总结和归纳、保持耐心和自信、培养兴趣、坚持每天学习1、学习语法和词汇：语法和词汇是英语学习的基础。要掌握好英语，必须熟练掌握语法规则和常用词汇。可以通过课本、参考书、网络资源等途径学习语法和词汇。同时，要注意在实际应用中灵活运用所学的语法和词汇。2、学会总结和归纳：学习英语的过程中，要及时总结和归纳所学的知识。可以将学到的语法规则、词汇、句型等进行整理，形成自己的知识体系。这样既方便记忆，也有助于提高学习效果。3、保持耐心和自信：学习英语是一个长期的过程，需要耐心和毅力。在遇到困难时，要保持积极的心态，相信自己一定能够克服困难，取得进步。同时，要学会调整自己的学习方法和策略，找到最适合自己的学习方式。4、培养兴趣：兴趣是最好的老师。对于英语学习，首先要培养对英语的兴趣。可以通过观看英语电影、电视剧、纪录片，或者阅读英语小说、杂志、报纸等来激发兴趣。此外，还可以尝试参加英语角、语言交换活动等，与他人用英语交流，提高口语水平。5、坚持每天学习：学习英语需要持之以恒。每天都要抽出一定的时间来学习英语，可以是阅读、写作、听力或口语练习。坚持每天学习，才能逐步积累知识，提高英语水平。

兰州公交双语报站是2002年开始的。请看这条新闻：http://news.xinhuanet.com/newscenter/2002-08/02/content_508922.htm

幼儿园英语课教案5篇 作为一位幼儿老师，在授课前通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。下面是我给大家整理的幼儿园英语课教案，欢迎大家查阅。 幼儿园英语课教案（精选篇1） 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 《eyes ears mouth and nose》 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。 2、学习水果单词。 （1）apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。 C：盒子 引导幼儿说出Yes或No） 敲盒子） 作举手状，并引导幼儿说出 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的）， C：苹果 教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读） （2）pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum！（作吃的动作） 然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：What"s this？（梨） 教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读） （3） 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作） 然后拿到幼儿面前： 接着问幼儿： C：橘子 教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。 （3） 教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 C：香蕉。 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读） 3、复习巩固 （电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？ 瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。 （1）变出苹果并提问： T： What"s this ？ S：It"s an apple 。 T：Very good！ （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们） （2）变出橘子并提出问题。 T：Wha"s this ？ S：It"s an orange。 T：Read after me ，orange， orange。 （3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子） T：What"s this？ S：It"s a pear。 T：pear，pear，pear。 （4）变出香蕉并提问。 T：What"s this ？ T：banana， 4、摘果游戏。 第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说： 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 （拿apple 的小朋友站起来跳一下） （拿 pear的小朋友站起来跳一下） （拿 orange的小朋友站起来跳一下） （拿 banana的小朋友站起来跳一下） 5、品尝水果： 魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ （继续引导二说出 Yes） 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6、结束。 多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。 【活动反思】 （1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 （2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 （3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。 幼儿园英语课教案（精选篇2） 目的: 1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。 准备: 英语口令（相关的卡片） 1) touch your head ouch your face ouch your eyes 2) wash your facewash your hands rash your teeth 3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times 过程: 一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。 二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。 三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That"s right！错误的说：Oh, no./ You are wrong. 四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。 幼儿园英语课教案（精选篇3） 【活动目标】 1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating……” 2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。 3、能自信、愉快的使用英文。 【活动准备】 1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。 2、巧克力一枚、冰淇淋一支。 【活动过程】 1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。 2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。” 3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。 4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。 5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。 6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。 7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准。 幼儿园英语课教案（精选篇4） 活动目标： 1、能用英语表达四种颜色：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿) 2、在已学颜色red、yellow、blue和green的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color？”并能用“red、yellow、blue……”来回答。 3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣. 活动准备： 四色气球各一个，红、黄、蓝、绿色卡纸若干，红绿灯。 活动过程： 一、导入 1、唱一首英语歌，活跃气氛。 2、师生问候：Hi, boy! Hello, girl!... 二、学习四种颜色。 1、出示四色气球，告诉幼儿：They are balloons. Do you know what color it is?引出单词red, yellow, blue, green的教学。 2、分别采用泛读，抽读，幼儿逐个读，小组读等不同的方式检测幼儿对新单词的掌握。 三、活动，巩固单词 游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。） 比赛一：打地鼠 先给予示范，请四名幼儿分别代表四种颜色，老师点到哪个颜色，相应颜色就蹲下去。在学生明白了意思之后，请出更多的学生分别来代表这四种颜色进行游戏。 比赛二：Whats missing？ 老师：“Boys and girls．Let"s play a game！ What‘s missing？”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了？) Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)不见了。 四、句型What color？ 1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢？”应该这样问：What color？引导出幼儿做出相应的回答：Red./Yellow./Blue./Green. 2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color？幼儿用相应颜色进行回答。 3、寻找身边的红黄蓝绿。（比赛） 4、游戏：《搭汽车》 教师出示一个红色的圈“It"s a ring．What color？” 幼儿回答： 教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车) 教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color？”幼儿进行回答，如回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。 五、结束： 总结本节课的内容，与学生告别。 That"s all for today．Class is over. Bye―bye．Boys and girls． 幼儿园英语课教案（精选篇5） 一、活动目标： 1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。 2、模仿教师做表情 3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。 4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。 5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。 二、活动准备： 三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，) 三、活动过程： 1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。 2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。 3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。 4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。 5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，) 6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。 7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。 四：教学反思 反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

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大陆法系和英美法系的比较：1，分类不同，英美法系分普通法和衡平发，大陆法系分公法私法 2，法官在诉讼中的地位不同，英美法系奉行当事人主义，法官是中立者，大陆法系国家，法官占主导地位、 3 法律渊源不同，英美法系国家包括判例法，大陆法系国家不包括 4，法律编撰形式不同，大陆法系国家采用法典的形式，英美法系国家不然。 1、大陆法系的特点：(1)全面继承罗马法：吸收了许多罗马私法的原则、制度，如赋予某些人的集合体以特定的权利能力和行为能力；所有权的绝对性，取得财产的各种方法，某人享有他人所有物的某些权利；侵权行为与契约制度；遗嘱继承与法定继承相结合制度等。还接受了罗马法学家的整套技术方法，如公法与私法的划分，人法、物法、诉讼法的私法体系，物权与债权的分类，所有与占有、使用、收益权地役权以及思维、推理的方式。(2)实行法典化，法律规范的抽象化概括化。(3)明确立法与司法的分工，强调制定法的权威，一般不承认法官的造法功能。(4)法学在推动法律发展中起着重要作用：法学创立了法典编纂和立法的理论基础，如自然法理论、分权学说、民族国家理论等，使法律适应社会发展需要的任务由法学家来完成。 2、英美法系，又称普通法法系、英国法系，是以英国自中世纪以来的法律，特别是以普通法为基础而发展起来的法律的总称。英美法系首先起源于11世纪诺曼人入侵英国后逐步形成的以判例形式出现的普通法。 英美法系包括英国法系和美国法系。英国法系采取不成文宪法制和单一制，法院设有"司法审查权"。美国法系采用成文宪法制和联邦制，法院有通过具体案件确定是否符合宪法的"司法审查权"，公民权利主要通过宪法规定。 英美法系的范围，除英国(不包括苏格兰)、美国外，主要是曾是英国殖民地、附属国的国家和地区，如印度、巴基斯坦、新加坡、缅甸、加拿大、澳大利亚、新西兰、马来西亚等。中国香港地区也属于英美法系。 英美法系特点：(1)以英国为中心，英国普通法为基础；(2)以判例法为主要表现形式，遵循先例；(3)变革相对缓慢，具有保守性，"向后看"的思维习惯；(4)在法律发展中，法官具有突出作用；(5)体系庞杂，缺乏系统性；(6)注重程序的"诉讼中心主义"。 Civil and common law of : 1 classification, common law and equitable development of the Common Law minutes. 2 hours, private civil law, the judge in the proceedings, the parties to pursue common law doctrine. Judges are neutral and civil law countries, dominated by judges, three different legal sources. case law, including common law countries, civil law countries, including four laws written form, countries in the form of a civil code, not common law countries. 1, civil features : (1) inherited the Roman absorbed many Rome : Private principle, If certain people in the assembly and the right to a specific act; the absolute nature of ownership, obtaining property by various means, from a person entitled to all the rights of others; tort and contract system; intestate succession and inheritance combined system. Roman scientists have received the full set of technical methods, such as the demarcation of public and private law, human, material, whom the private system. the classification of property and creditors, all with possession, use and yield the right of way easement and thinking, reasoning method. (2) implementation of the Code and the laws regulating the abstract generalization. (3) a clear division of the legislature and judiciary and stressed the authority of law, the judge said the law does not generally recognize function. (4) Law plays an important role in promoting the development of the law : the law created a theoretical basis for the codification and the legislature, If natural law theory, the separation of powers doctrine, nation-state theory. make the law meet the needs of social development tasks to be completed by the jurists. 2, the common law system, known as common-law, British law, since the law is based on English since the Middle Ages. In particular, the development of common law legal basis for the skies. Common Law origin of the first Norman invasion of Britain in the 11th century, after evolving in the form of common law jurisprudence. British common law, including law and the United States law. Britain adopted an unwritten constitutional law system and a single system, the court has "the right to judicial review." USA and France by using a written constitution and federalism. Court to the constitutionality of a specific case to determine whether the "judicial review" on civil rights, mainly through constitutional provisions. The scope of the common law, with the exception of the United Kingdom (excluding Scotland), the United States, is used to be a British colony. subsidiary"s countries and regions, such as India, Pakistan, Singapore, Myanmar, Canada, Australia, New Zealand, Malaysia. China"s Hong Kong region is also common law. Anglo-American legal system characteristics : (1) to the United Kingdom as the center, based on English common law; (2) to the case law as the main form. follow precedent; (3) changes in the relative slow, conservative, "backward" thinking habits. (4) the development of law, the judge has a prominent role; (5) The system of allocation of resources, lack of systemic; (6) process-oriented "legal point of view."

开关的英文是switch。一、读音：英/swɪtʃ/，美/swɪtʃ/。　 　二、意思：名词：转换；开关；鞭子。动词：改变；交换；转换；鞭打。三、例句：The current will switch over after I push this button。我按下这个按钮之后，电流会被转换。四、词汇用法：1、switch用作名词时意思是“开关”、“转换”，用作动词时意思是“拧开关”、“转变”、“转换”，指通过某种措施或办法使某事物改变或改换其原有的位置、名称或运行方式等，引申可表示“挥动某物打某人”、“打开”。2、switch可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语，也可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。近义词：change：一、读音：英/tʃeɪndʒ/，美/tʃeɪndʒ/。二、意思：名词：变化；零钱。动词：改变。三、例句：His perception of the change came in a flash。他在一瞬间察觉到了这一变化。四、词汇搭配：1、advocate change 提倡改变2、carry out changes 实行变化3、cause change 引起变化4、count one"s change 数零钱5、effect a change 产生变化6、get one"s change 取零钱

开关的英文是switch。一、读音：英/swɪtʃ/，美/swɪtʃ/。　 　二、意思：名词：转换；开关；鞭子。动词：改变；交换；转换；鞭打。三、例句：The current will switch over after I push this button。我按下这个按钮之后，电流会被转换。四、词汇用法：1、switch用作名词时意思是“开关”、“转换”，用作动词时意思是“拧开关”、“转变”、“转换”，指通过某种措施或办法使某事物改变或改换其原有的位置、名称或运行方式等，引申可表示“挥动某物打某人”、“打开”。2、switch可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语，也可接以动词不定式充当补足语的复合宾语。近义词：change：一、读音：英/tʃeɪndʒ/，美/tʃeɪndʒ/。二、意思：名词：变化；零钱。动词：改变。三、例句：His perception of the change came in a flash。他在一瞬间察觉到了这一变化。四、词汇搭配：1、advocate change 提倡改变2、carry out changes 实行变化3、cause change 引起变化4、count one"s change 数零钱5、effect a change 产生变化6、get one"s change 取零钱

卢嘉杰： 北京王府学校 AP英语教师。加拿大温莎大学工商管理学硕士，曾担任温莎国际演讲团主席，曾获“CCTV”英语演讲大学第一名，多年教授托福（TOEFL）、雅思（IELTS）课程。2010年获美国大学理事会(College Board)授予中国第一批“AP教学示范教师”资格。 一、AP英语的课程体系 AP英语语言与写作（Advanced Placement English Language and Composition，简写为AP Lang and Comp，AP Lang或者AP Comp）这门课程，主要是帮助学生学习英语语言结构与写作的，相当于大学水平的课程，其目的都是为了加深学生的语言意识（awareness of language），提高批评性阅读的技巧（critical reading skills），促进写作的有效性。AP英语语言与写作课程的设置有两个基本目的，既要学生精于“读”，也要学生精于“写”。所谓“读”，是要培养学生熟悉各种时期、多种学科、不同修辞语境的文章；所谓“写”，是要训练学生在各种情势下用书面表达自己。在这门课上学习写作与阅读，都要求学生有一种写作与阅读的敏感性，要意识到作者的写作目的、读者的期待、谈论的主题以及语言如何表述、又如何成为精彩文章等问题。 　　美国大学理事会(College Board)设置这样的课程，其意在于强调有效的读写技巧。因为他们认为，学生若想掌握英语语言，就应该具备两个能力：一是面对复杂的历史资料能够完全读懂，包括对其语境的理解（contextual understanding）；二是随时随地能够写出一篇组织完好、有内在发展脉络的文章，从而显示一种很强的语言表达能力。 王府学校AP英文实行分级教学。分级教学不是传统意义上按照行政班级上课，而是将相同英语层次的学生安排在同一等级上课，每一学期结束后再次考评，学生的英语层次提高之后可以在下一学期进入到高层次的等级上课。分级考试的形式采用的是一个非常成熟的美国第三方测试系统，隶属于美国大学考试委员会（ETS），贴近于托福的模拟测试，综合考察学生的听、说、读、写能力。目前，AP英语共分为四个等级。 一级英语的学习目标主要是巩固英语基础，为将来去美国读大学做好准备。二级的学生英语程度相对比较好，但是也还不能达到去美国读大学的要求，所以在巩固基础的同时增加了文学和文化方面的学习。三级的学生已经达到了托福和雅思的考试要求，授课方面除了准备托福和雅思的考试外，增加了趣味性语言学习，比如做演示，团队合作，话题演讲等全方面锻炼听、说、读、写能力。四级的学生英语能力已经非常强，所以主要是让他们更深入地学习英语，比如文学课程的学习，这对将来在美国读大学非常有帮助。 二、AP英语分级教学特色 一级的学生主要是面临从初中学习阶段到高中学习阶段的转换，英语学习方面是词汇量方面的加强。国内初中规定的是一千六百个单词，这很难达到美国大学入学的要求。美国大学入学要求是托福词汇达到八千个单词，这些都是常用的词汇。美国大学入学考试SAT要求的词汇量是一万。我们要求一级的学生在一年内至少达到国内大学英语四级四千五百个词汇量的要求，因为这些词汇量对于托福和雅思的考试是非常有用的。因为学习词汇的过程是非常单调，所以我们在教学过程中将词汇教学融入到文章的学习中，通过一些非常有意义的文章来学习和记忆词汇。同时我们还增加了背单词的大赛等趣味性比赛。巩固学生听说读写。 二级英语教学会注重与外教结合，更高地提高英语基础。要求老师能够在上课的过程中巩固一级所学的内容，同时与外教交流促使学生练习口语表达能力。三级的教学主要帮助学生准备托福和雅思考试，但是目的并不是培训考试技巧，而是通过前面一、二级的学习能够完全达到托福和雅思的考试要求，老师帮助学生具备比较好的语言成绩来申请国外大学。在完成前面三级的学习之后，学生才能够进入到四级的学习。四级的教学主要是英语文学赏析，在完成指定文章的阅读后，学生完成读后感，然后在课堂上进行讨论，最终学习文章的学习价值和意义。 另外，国内很多学校的英语教学是专门划分为听、说、读、写四门课程，而AP英语教学是整体式的教学。因为语言是一个整体，听、说、读、写是相辅相成的，互相提高的，AP英语课堂教学兼顾这四项能力的提高。 三、AP英语鼓励式教学 AP英语课堂非常活跃，实行鼓励式的教学方法。我不会总去批评学生的缺点，而是去发现学生的优点。有的学生偏科，很喜欢学习物理，我就会让他读一些物理方面的英文资料，或者让他谈论物理方面的话题，通过物理让他对英语产生兴趣。我在课堂上会安排讨论的环节，通过演讲、团队合作等锻炼学生的动手和练习的能力，让学生将被动学习转换为自主学习，将被动的知识转化为主动应用。英语的教与学是一个不断积累和练习的过程，需要老师和学生有耐心和激情，怎样让学生保持学习的激情？这就要不断地鼓励学生，让他有自信并且看到自己的学习成果，学生通过比较能够继续坚持不懈地学习。这种鼓励式的教学在开始阶段比较难，因为传统文化教育下的学生大都比较羞涩，但是通过不断地鼓励之后，学生们都能够充满自信并且都取得了很大的进步。事实也证明了王府学校的学生英语能力都非常强，每年有很多的优秀毕业生被国际一流的大学录取，而且到国外读大学后完全没有语言障碍。 四、如何突破口语和写作的难关 传统的国内教学是被动式的输入，所以国内的学生听力和阅读能力相对是优势。去年全球雅思考试统计表明，中国学生的口语成绩倒数第一，写作成绩倒数第二。口语的难关首先在于我们的传统的文化理念，传统的文化是含蓄的，不擅长直接与人交流，导致了学生会很害羞，认为说错了会很丢脸，这样越害怕就越不敢去主动交流。学习语言不是一个全程都很快乐的过程，是会有痛苦的，要去承受和享受。乐观的心态非常重要。目前我班的学生都是保持在一种渴望学习的状态，他们很享受学习的过程。我也鼓励学生通过模仿来提高口语。作为第二语言，不可能像母语一样流利，所以模仿是可行的方式。通过看BBC（英国广播公司）和CNN（美国有线电视新闻网）可能会发现有自己喜欢的口音，可以去模仿这些播音员的发音。另外要长期的积累，才能够表达出思想内容。 第二个难关是写作，而写作往往是国外大学比较看重的。在大学里，写作课程的目的是要教学生针对各种不同的主题进行写作，同时要有一种读者意识和文章的写作目的意识。但实际上，大多数大学一年级写作课程的目标，是要让学生学会有效写作，能够积极应对自己在大学期间所有科目的写作，并且对未来职业生涯以及个人生活中涉及到写作的地方都有自信心。所以，大多数的写作课程都强调说明性（expository）、分析性（analytical）以及论辩性（argumentative）的写作——这是学术与职业交流的基础，同时也强调个人表达及反思性（reflective）的写作，意在培养在任何语境（context）下的写作能力。若想在大学写好说明性、分析性以及论辩性的文章，他们就必须先学会阅读不同时期、不同学科的文献，读懂各种不同人物所写的个人体验与私下观察的文字。在“AP英语语言与写作”课上，教师会鼓励学生把重点放在“内容”“目的”“读者”上面，而且以此为重心去引导整篇文章的结构。阅读是“基础”，写作是“重点”，而一切的主旨在于“交流”，同时，在写作中不能忘了“学术规范”。 北京王府学校

香港的授课型硕士采用英联邦教育体系，和英国几乎是完全一样的。大学实行全英文授课，极个别专业授课语言为粤语，少数中文专业是国语授课。大部分专业是1年制，少量是1.5-2年（如香港理工大学）。香港高等教育的课程设计强调理论与实际结合，注重师生之间课堂、课后互动，学生的创造力能够得到最大的发挥。此外，香港高校的选课自主性也很强，考核形式很多，有笔试、论文、主题演讲、小组讨论等http://mepzx.com/zd/xx

交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯（d.hymes）认为:语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力,还应包括能否恰当地使用语言的能力,而说话是语言的重要表现形式,也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材,一切活动源于教材而高于教材,即做到活用教材,培养学生的口语表达能力。 一、发挥情感效应，激发“说”的兴趣。语言心理学研究表明，学好外语的主要因素有四点：1、才能，占33%；2、智力，占20%；3、动力或坚持性，占33%；4、其他，占14%，而语言才能和智力并非一蹴而就，需要长期的持之以恒的培养与发展，兴趣则是一种内在的动力。小学生都是乐于接受新鲜事物的。因而只要教师在起步阶段注意引导,努力创造说话氛围,消除学生怕说错,怕说不好的顾虑,保护好他们的说话欲望,那么在培养学生的口语表达能力方面,我们就迈向了成功的一步。 在刚接任一个班时，我首先向我的学生讲述了英语的起源，也谈到了神秘的古希腊神话，让他们放松心情，像听故事一样，跟我一起慢慢靠近英语学习。然后抛出几个简单的问题,例如：女士和先生们怎么说？厕所怎么说？苹果怎么说？学生们积极举手发言，体验成功感，没想到自己没学过英语，居然还会说不少的英语单词了。让他们感觉学英语是件非常容易的事，从而增强了他们说好英语的信心和决心，激发了他们说英语的兴趣。针对一些最基本的日常用语，我编了这样一首儿歌：Good morning.早上好，见到师长问声好。Good afternoon.下午好，午餐过后莫跳跑。Goodbye 是“再见”,放学时也能说“Byebye”。Good evening.晚上好，好好休息睡好觉。Good night.是“晚安”，按时就寝好习惯。礼貌用语多练习，从早到晚共五句。看好时间用准确，别人称赞我喜悦。然后，我向学生提出了用英语向我，同小朋友，同自己爸爸妈妈打招呼的要求，并对实行这个要求的学生给予一个英文字母的奖励。学生兴致极高，很快，校园中“Good morning,Miss Mao .”“Goodbye,Miss Mao.”的招呼声此起彼伏，用英语说话的氛围基本形成。不出一个月，学生就养成了用英语说话的习惯，这大大增加了他们说英语的机会。 另外，平时和学生相处，我注意尽量用英语，为学生创造说话机会。这样，不仅巩固了书本上所学的内容，许多书本上没有过的日常用语也早已成了他们的口头禅，恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下了。二、改革教学方法，发展口语能力。1.游戏教学法。小学生活泼好动，爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动，让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。在教授《Colour》一课时，我设计了一个小魔术。魔术是神奇的，一下子就吸引了活泼、好奇心强的学生的眼球与注意力，并让他们参与其中，说着充满神奇色彩的口诀“What colour is it?”，学生在轻松愉悦的环境里摆脱了英语的生涩感，自然大方地讲英语，逐渐提高敢于“说”的能力。我还设计了一系列游戏操练方式，如：看看说说、听听说说、抢答说、画画说说，通过师生、生生之间的合作练习，锻炼学生会答还要会问、会说还要会听的能力。这样，学生们积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的口语。让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生用英语进行交流的能力。2．角色表演。英语专家c.e.eckerley在论述英语教学时说:the teaching of english differs from the teaching of many of the other subjects in the school curriclum，we learn it in practising it.语言有一定的创造性和灵活性.要想在英语课堂上培养学生活用语言的能力,在情景中的角色表演十分重要。生色俱全、生动形象的情景中，使学生怀着愉快的心情积极参加眼看、耳听、口说、手写、动脑等多种器官并用的学习活动中，保持学生的注意力，极大地调动他们的学习热情，激发学习动机，从而更自觉、更有趣得进行英语的语言交流。如在教“Nice to meet you ”这一新句子时，学生戴着头饰表演介绍朋友互相认识时打招呼。第一遍为哑剧，让学生思考如何配音；第二遍让学生配音；第三遍听录音机的配音，这样在复习“This is ……”和“Glad to meet you ”中很自然地引出“Nice to meet you ”，效果很棒。在指导《At a sanck bar》这一课中的极其生活化的对话时，我让学生在熟读的基础上，分角色让扮演了Dad、Nancy和YangLing的三位学生上台表演，看看谁是最佳演员。学生们为了表现自己，展示自己的表演才华，个个声情并茂，表演得像模像样。整个过程，充分体现了学生的主体性，台上是演员，台下是观众、评委。学生们表演着各自的角色，各尽其职，在轻松愉快的气氛中与愉快地掌握了这段对话，进一步激发了他们的兴趣，提高了口语能力。三、课堂口头表达，活化口语能力。看图，或者看物说话，我采取让学生自己说，教师多鼓励，多表扬的方式，充分发挥学生的想象力。当教师用完整、连贯的句子示范后，学生小组讨论，教师再提出更高的要求，让学生得法于课外。如：一次我出示了姚明的图片，让学生看图说话，学生们你一句，他两句，在交流、讨论的基础上，我让学生概括、总结，把精彩的句子综合起来。于是，学生很快就完成了一篇口头作文，题目各种各样，如：“Who"s he?”, “My super star”, “Do you like him?” 很是精彩。四、给予表扬鼓励，洋溢情感活力。 苏霍姆林斯基曾说：正确的教育与惩罚无缘。教师应正确对待学生在学习中的差异，应看到每个学生都有其闪光的一面，都有其不可替代的旺盛活力与潜能。在英语课上，我一贯用不同的标准评价不同层次的学生，肯定他们的点滴进步，给于发自内心的赞赏。“good!”, “great!”, “you are so clever!”, “good job!”或点点他们的小鼻子，给予肯定的微笑。学生从我的举手投足中感受了老师的爱意，我对学生能力的肯定和进步的期待，逐步消除了他们用英语交际的胆怯心理，都渴望再次表现自己，总回将小手自信地举起来。 在英语教学中，语言教学不是教师在课堂上讲解并让学生学习一些支离破碎的“技能”，其目的是让学生能够主动地、有意义地、持久地学习。通过以上几个方面的教学实践活动，我逐渐体会到发展学生口语表达能力给英语课堂带来的活力。为了提高学生的口语能力，教师应注重自身英语水平尤其是口语的提高。另外仅仅依靠课堂教学是远远不够的，还需要教师指导学生进行大量的课外练习。真正让学生在整体的、真实的语境中发展口语技能和策略，成为学习的主人

看他马勒戈壁，国家就不能统一一下吗？我这车牌最后是字母，在北京按0，但你麻痹到我们大沧州按他妈9算太尼玛坑爹了

按0号管理　　关于对非本市进京载客汽车采取交通管理措施的通告　　为保障本市道路交通的安全与畅通，根据《中华人民共和国道路交通安全法》的有关规定，决定自2011年1月1日起，对非本市进京载客汽车采取以下交通管理措施：　　一、非本市载客汽车（含临时号牌车辆）需进入五环路（含）以内道路行驶的，须办理进京通行证件（进京客车通行证、北京市区通行证）。　　二、持有进京通行证件的非本市进京载客汽车，工作日7时至9时、17时至20时，禁止在五环路（含）以内道路行驶。　　非本市进京载客汽车在遵守上述规定的同时，工作日 9时至17时，参照《北京市人民政府关于实施工作日高峰时段区域限行交通管理措施的通告》规定，执行按车牌尾号工作日高峰时段区域限行的交通管理措施，限行范围为五环路(含)以内道路，车牌尾号轮换方式按照北京市机动车车牌尾号的轮换方式执行。　　(一)自2011年4月10日至2011年7月9日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：2和7、3和8、4和9、5和0、1和6（含临时号牌，机动车车牌尾号为英文字母的按0号管理，下同）；　　(二)自2011年7月10日至2011年10月8日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：1和6、2和7、3和8、4和9、5和0；　　(三)自2011年10月9日至2012年1月7日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：5和0、1和6、2和7、3和8、4和9；　　(四)自2012年1月8日至2012年4月10日，星期一至星期五限行机动车车牌尾号分别为：4和9、5和0、1和6、2和7、3和8。　　望采纳

　　中文和英文不同点： 　　1、定义不同 　　中文：中文（Chinese），字面意思是中国文字（特指汉字），广泛意思是中国语言文字（包括少数民族语言文学）。 　　中文作为一种象形文字，具有超语言交际功能，不是单纯的语言符号。历史上，壮语、白语、苗语、蒙古语、满语地区，以及周边国家等皆有使用中文记录之习惯。中文以其超越地域、超时空的方式，给不同语种、不同背景的人们提供了交流上的便利。 　　英文：英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个， 　　是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。 　　2、起源不同 　　中文：相传黄帝时中原有“万国”，夏朝时还有三千国，周初分封八百诸侯，而“五方之民，言语不通”《礼记·王制》。 　　上古汉语存在于周朝前期和中期（公元前11到前7世纪），文字记录有青铜器上的刻铭、《诗经》、历史书书经以及部分《易经》。据《礼记·中庸》第二十八章记载：“今天下车同轨，书同文，行同伦”。可见周朝建立时期就开始实行语言文字的统一。 　　英文：英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

课程审核制度即将实行，“英文绘本阅读培训”是否允许目前尚不明确

1、乐高，英文名LEGO，大家对乐高最普遍的定义是一种塑料积木搭建类玩具，每一个乐高产品由最小的元素，即颗粒组成，不同产品所包含的颗粒数量从几十到上万个不等，颗粒的种类也层出不穷，除了最基础的长方体颗粒外，还有轮子、植物、齿轮等花样繁多的颗粒形状，颗粒间的连接很简单，颗粒上方的凸起和下方的凹槽完成部件之间的连接，利用简单的颗粒，可以拼成高塔、汽车、房子、甚至城市，只要有想法，每个人就能完成一个独一无二的作品。2、乐高起源于童话王国丹麦，乐高的爱好者遍布全世界，覆盖男女老幼所有人群，是最受欢迎的玩具，对很多人来说，乐高对自己人生的意义远远超过了玩具的范畴，1935年，家住比隆（Billund，乐高总部所在地）的玩具制作手艺人OleKirkChristiansen创立了自己的工作室，专门给孩子们制作木头玩具，到20世纪40年代，Ole先生制作并售出了第一套乐高玩具，此后乐高玩具开始在全世界的孩子和大人之间流行开来。

乐高积木是儿童喜爱的玩具。乐高积木是由丹麦的奥利·柯克·克里斯琴森发明的一种塑料积木，一面有凸粒，一面有可嵌入凸粒的凹槽，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主，乐高（LEGO）创立于1932年，公司位于丹麦，是全球知名的玩具制造厂商。乐高积木是儿童喜爱的玩具，塑胶积木一头有凸粒，另一头有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、绿色为主，靠小朋友自己动手动脑，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。乐高发明历程：乐高积木最初只是启发婴幼儿智力的简单玩具，乐高积木的发明者是奥利·柯克，1891年，奥利·柯克生于丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村，他有一手木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、维妙维肖。尽管他不懂经商，玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱好，他设计的拼插玩具“约约”终于风靡一时，1932年，他发明了一种可以互相拼插的木制玩具，并将“Leg”和“Godt”（丹麦语为“玩得好”）合在一起，创造“lego”（乐高）这一品牌。1934年，他为自己的积木玩具设计“乐高”商标，乐高在丹麦语中是“玩得快乐”的意思，在拉丁文中有“读”和“组合”的意思，奥利·柯克认为这个词正符合他的初衷，从此乐高积木和乐高公司就诞生，乐高积木从前是木制的。第二次世界大战后，随着塑料制品的普及，乐高积木也改由塑料作原料，1949年，第一块乐高塑料积木问世，两年后，穴柱连接原理的塑料积木投放市场，不久乐高公司又推出专门为3个月至5岁婴幼儿设计的积木产品。这种积木比普通积木大8倍，可以防止婴幼儿误食而发生危险，1958年的1月28日，乐高特有的，凸起管，获得专利，乐高用（一直玩）作为品牌的自我表述，与“LEGO”“playwell”的品牌含义一脉相承。发展到今天，乐高在世界范围内拥有两百万会员《财富》曾给乐高冠以“世纪玩具”的称谓，拥有多种系列，对不同年龄的男女少年儿童都颇具吸引力，乐高积木走俏全世界，在120多个国家里占有市场，据估计，拥有乐高积木的儿童在3亿以上。

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的轮轴的教案，希望对大家有所帮助。 轮轴的教案1 　　教学目标： 　　1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。 　　2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。 　　1、培养学生的动手能力及合作精神。 　　教学重点：认识滑轮的工作原理。 　　教学难点：通过实验来认识其工作原理。 　　教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、 　　教学过程： 　　一、激趣导入新课。 　　利用挂图让学生了解在码头，那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。 　　（学生分组自由讨论，并指名表述说出自己的看法） 　　二、研究旗杆顶部的轮子 　　1、引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆长旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。 　　（学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子） 　　2、结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。 　　并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。 　　3、认识定滑轮的定义。 P10 　　4、实验操作了解定滑轮的作用： 　　(1)试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？ 　　(2)这说明定滑轮有什么作用？ 　　5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同？ 　　（指名学生发言，把探讨内容引到省力上） 　　1、可以用挂秤实际测试。 　　三、会移动的轮子。 　　1、认识动滑轮的下义。 　　2、讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。 　　3、比较动、定滑轮有什么不同。 　　四、拓展训练 　　如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？ 　　板书设计： 轮轴的教案2 　　 【教学目标】 　　1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。 　　2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。 　　3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。 　　 【教学重点】 经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。 　　 【教学难点】 引导学生在活动中发现轮轴省力原理。 　　 【教学准备】 　　学生材料： 　　事先放抽屉：每组螺丝刀2把；事先下：轮轴研究记录表； 　　第一次领：水2瓶；（毛巾） 　　第二次领：小轮轴1个，支架1个、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）； 　　第三次领：大轮圈1个。 　　老师材料：螺丝刀、学生材料一份、课件、演示台、水龙头。 　　材料放置： 　　 【教学过程】 　　一、了解构造： 　　1、（出示水龙头）今天老师给你们带来一样东西，同学们请看，这是什么？现在水龙头是关着的，谁能上来将它拧开呢？你来试一试！ 　　2、看来是很难将它拧开！老师再给你一样东西，把它们组合在一起，请你再来试一试！ 　　4、（学生演示）哟！很容易就拧开了！与刚才相比，你有什么感觉呀？ 　　5、这是为什么呢？让我们仔细观察一下水龙头上面的这个装置，它是由哪几部分组成的？每部分分别有什么特点？（课件出示水龙头，点击出示：轮和轴） 　　6、归纳：（课件点击出示）我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。让我们一起来读一遍。 　　7、在刚才的试验中，我们直接去拧轴，很难把水龙头拧开，但加上轮以后就很轻松了。看来轮轴里的学问还真不少，今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。板书：轮轴的秘密 　　二、玩螺丝刀： 　　（ 教师投影出示螺丝刀）同学们请看，这是什么？螺丝刀是轮轴吗？你是怎么知道的？（课件点击出现轮和轴） 　　（一）“比谁力气大”游戏 　　1、让我们来玩一玩螺丝刀吧！老师已经为每组准备了两把螺丝刀，请同学们以两人为一组，一个握住轮，一个握住轴，向相反的方向用力，比一比谁能取得胜利？比完后交换一下握的位置再比一比！（教师示范）开始吧！ 　　2、交流：在玩的过程中你有什么发现吗？（握在轮上轻松取胜）这到底是为什么呢？ 　　（二）“吊水瓶”游戏 　　1、我们还是继续来玩其他的游戏吧！我们用螺丝刀这个轮轴来吊起这瓶水，怎么玩呢？老师向大家介绍三种玩法！（出示课件）（边讲边演示）： 　　第一种玩法是把水系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。 　　第二种玩法是把水系在轮上，转动轴，把水吊起来。 　　第三种玩法还是把水系在轴上，在轮上用一块毛巾包起来，看老师是怎样裹毛巾的。 　　转动这个裹有毛巾的轮，把水吊起来；会玩吗？（演示叠毛巾的过程） 　　2、那么你觉得玩的时候应注意哪些问题？ 　　渗透握稳的方法：我们可以把系有水的一头放在桌面上，再转动，这样比较稳；渗透系线的方法：先留出一个线头，绕几圈把线头压住，这样系得比较牢！ 　　老师还要作一个提醒：每位同学每种玩法都要玩一次！清楚了吗？ 　　下面请各组材料员上台领取材料！ 　　3、提醒：完成前面两种玩法的上来领取毛巾！ 　　4、我看同学们都完成的差不多了！请把材料放中间，我们来交流一下！在玩的过程中你有什么发现吗？我们来给三种玩法从省力到费力来排排队！看来第一种玩法比第二种要省力多了。我们感受到把力用在轮上比较省力，把力用在轴上很费力，而在轮上加上毛巾，我们就会感到非常省力！（引导得出：转动轮省力，转动轴费力；）板书：省力、费力 　　三、轮轴原理研究： 　　1、这到底是为什么呢？下面我们进一步来研究轮轴！（课件出示）老师这里有一个轮轴，你知道它哪部分是轮？哪部分是轴吗？ 　　2、（实物出示）我们就借用这个轮轴来进一步研究。现在老师要在这个轮轴的轮和轴上分别吊一个钩码。为了使防止钩码掉到地上，可将轮轴朝向盒子的内部！我请一位同学来帮忙！我先拿出系有线的钩码，把线头放进轮上的凹口中，在轮上绕几圈把头压住。接着用同样的方法在轴上再挂上一个方向相反的钩码。如果现在老师把手放掉，你能推测一下轮上和轴上的钩码会发生怎么样的变化？为什么？ 　　3、同学们想自己来试一试吗？请各组材料员上台领取材料！ 　　4、师生交流：都有结果了吗？（轮上的钩码往下掉、轴上的钩码往上升）同学们能不能把轮轴左右两边调平衡呢？开始吧！请各组记录员及时做好记录！（教师巡视指导） 　　5、已经调平衡的小组请把材料放中间坐好了，还没完成的小组因为时间关系也请停下来坐好了。现在老师要为这个轮轴加上一个轮圈，组合成一个新的轮轴，这个轮轴与刚才的轮轴相比，有什么相同和不同的地方吗？（轮变大了，轴是一样的）如果老师还在这个轮轴的轮上挂一个钩码，同学们还能把这个轮轴调平衡吗？请各组材料员上台领取材料！请记录员及时做好记录！（教师巡视指导） 　　6、都完成了吗？请同学们把材料放中间，我们来交流一下。 　　在轮没有扩大前，轮上挂一个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？轮上挂两个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？从这些数据中你发现了什么？ 　　轮扩大后，轮上挂一个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？轮上挂两个钩码能与轴上的几个钩码保持平衡？ 　　教师出示表格，板书学生汇报的数据。并追问：你们的结果能一样吗？从这些数据中，你发现了什么？你是怎么发现的。得出：轴不变，轮越大越省力。 　　板书：轴不变 　　越大越省力 　　7、如果老师再将这个轮轴的轮扩大，在轮上还是挂一个钩码，你能猜一下这个轴上需要挂几个钩码才能保持两边的平衡？（肯定不止3个，因为轮扩大了） 　　四、拓展整理： 　　1、现在谁能告诉大家，刚才在轮上加上毛巾为什么会感到很省力？ 　　2、老师心中一直有个疑问：我们都知道汽车是很重的`，而驾驶员却能很轻松的转动汽车的轮子，他靠的是什么呢？（课件出示图片）方向盘是轮轴码？ 　　3、在我们周围还有哪些地方应用了轮轴？同学们可以交流一下！ 　　4、课件交互分析：圆轮的自来水龙头、一字型的自来水龙头、门锁把手等。 　　（其实生活中的很多轮轴的轮，为了使用的方便都变形了，但不管怎样，他们的运动方式一般都是转动的。） 　　5、总结：生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去找一找，并思考 　　这些轮轴帮我们解决了哪些问题？（下课） 　　6、这节课就上到这里，下面请各小组整理材料，请材料员把轮轴盒和钩码放到（ ）；请组长把水瓶放到（）；请汇报员把螺丝刀和毛巾放到（ ）；请记录员把记录表交给我！ 　　 板书： 轮轴的秘密 　　轴不变 （越大越） 省力 　　费力 轮轴的教案3 　　 【教学目标】 　　科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 　　过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。 　　情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。 　 　【教学重点】 通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 　　 【教学难点】 轮的大小对轮轴作用的影响。 　　 【教学准备】 大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒） 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头） 　　出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。 　　二、轮轴作用的研究 　　1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答） 　　2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。 　　3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。 　　实验操作： 　　（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？ 　　（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。 　　4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上 　　的钩码更少，证明在轮上用力能省力） 　　5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游 　　戏。 　　一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。 　　三、轮的大小对轮轴作用的影响。 　　1、 刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测） 　　2、 示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。 　　3、 在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。 　　4、 交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？ 　　（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律） 　　四、巩固与应用 　　1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。 　　2、这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。 　　【信息反馈】： 　　科学教学重视学生的自主探究和自主实践。在本节课教学中，我非常重视学生的实践操作，体现学生主体。在教学中我安排了3次小组合作实践活动，并为他们提供了丰富的、有结构的材料，学生在充分实践的基础上感知了轮轴里的秘密。从一开始出示水龙头引出，到后续的几个探究活动。学生们在疑问、在思考、在讨论、在实践、在总结、在验证……学生们的积极参与、主动探究正说明课堂学习的主动权真正属于了学生。在教学中，本节课凸显了以下几大亮点： 　　亮点一：教具的优化。 　　在玩螺丝刀的环节中，教师自行增加了一个“螺丝刀吊水瓶”的游戏中，在游戏中作了一个大胆的改进，增加了一种玩法：在轮上裹上毛巾，再转动轮吊起水瓶。虽然只用了毛巾这一种方便简易的材料，却达到了极为不错的效果。使学生在轮轴原理探究这个环节前，已对“轮越大越省力”有了一个感性的认识，从而为后续探究打下基础。在轮轴原理探究环节后，又再次质疑：现在谁能告诉大家为什么轮裹上毛巾会感到更省力？从而达到了学以致用的效果。在轮轴原理探究这个环节中，课堂中使用的实验器材设计比较巧妙，通过往上套轮圈使轮扩大，真正做到了同轴不同轮。有了这样精巧的实验材料，学生在活动的过程中充分认识到轮越大越省力的原理。材料在课的重难点突破上起到了关键的作用。 　　亮点二：活动的改进。 　　在本节课中，教师很好地对教材中的几个活动进行了处理。在揭示轮轴概念前，教师安排了让学生来拧取下轮子的水龙头，让学生既对轮轴的组成加深了印象，又使学生产生了探寻轮轴秘密的兴趣。在“比谁力气大”这一游戏中，通过两人一组，每组做两次，学生轮换握住螺丝刀的部位的设计，使学生不拘泥于成败本身，而是聚焦于原因分析。在“比谁力气大”游戏之后，我设计了用螺丝刀吊水瓶的游戏，学生从三次玩法中充分感受到了轮上省力、轴上费力，在轮上加上毛巾更省力。大大节省了原本的探究时间，从而将更多的时间放在轮轴原理的研究上，突出了重点，解决了难点。在轮轴原理的研究中，我采用了大块的活动时间，共用了10分钟左右的时间让学生一个接一个的持续探究。在持续探究后进行整体的讨论分析。多次实验，一次分析，给学生以思考、探究的空间，使最后的汇报更为丰富，更具条理。 　　亮点三：螺旋地上升 　　本节课旨在体现过程与概念的双螺旋上升。课一开始，教师就得出了轮轴的概念，其实孩子此时对概念是模糊的，文字概念的呈现只是为了便于交流。在得出文字概念后，教师又引领学生经历了一个个涉及概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。 　　当然在教学中还有一些值得商榷的地方：如对学生原有的认知情况了解不够，在具体问题的交流中还应该给于学生更多的空间，……这些将在以后的教学实践中加以磨练、改进。

开杠杆并购先河KKR之所以能引起众人的关注，与其开创的杠杆并购(Leveraged Buyout，简称LBO)不无关系。对劲霸电池(Duracell)收购就是KKR运用这种并购方式最为成功的案例。在收购前，劲霸电池仅是食品加工巨头克拉福特的一个事业部。经过众多买家5个月的角逐，KKR于1988年5月得到了劲霸电池。当时的分析普遍认为劲霸总值不超过12亿美元，但KKR出价18亿美元，至少高出竞争对手5亿美元。KKR的方案也十分有利于劲霸的管理层，公司的35位经理共投入630万美元购买股份，而KKR给每一股分配5份股票期权，这让他们拥有公司9.85%的股权。这大大出乎管理层的意料。买断后劲霸的第一年现金流就提高了50%，以后每年以17%的速度增长。在这基础上，KKR把CEO坎德的资本投资权限从收购前的25万美元提高到500万美元的水平，同时把管理下级经理报酬的权力完全交给了他。1991年5月，劲霸的3450万股票公开上市，IPO价格是15美元，KKR销售了它投在公司的3.5亿美元资本金的股票。1993年和1995年，劲霸又进行了二次配售股票，加上两年分红，KKR在1996年的投资收益达13亿美元，并将收购劲霸时借贷的6亿美元债务偿清。1996年9月，KKR把劲霸卖给了吉列公司，每1股劲霸股票可得到1.8股吉列股票，总价值相当于72亿美元。交易结束时，KKR仍拥有劲霸34%的股权。而在被称为美国20世纪最著名的恶意收购——纳贝斯克(RJR Nabisco)的收购过程中，KKR名声再次大振。在收购中，KKR一举击败所有的对手，而付出的代价极小，由于公司发行了大量垃圾债券进行融资，并承诺在未来用出售被收购公司资产的办法来偿还债务，因此这次收购资金的规模虽然超过250亿美元，但其中使用的现金还不到20亿美元。尽管这次恶意并购并没有给KKR带来什么好效益，但却让KKR戴上了“华尔街野蛮人”的帽子。亚洲成投资热点随着美欧两地大型收购交易逐渐进入疯狂状态，亚洲成了大型私人资本运营公司的另一投资热点。虽然亚洲市场的竞争还不到白热化的程度，但激烈程度也在与日俱增。今年春天，BlackstonepuorgLP表示将向印度投资多至10亿美元；Bain Capital LLC宣布成立香港办事处。对于这样的“香饽饽”，KKR自然也不会放过。在宣布将在香港和东京设立亚洲办事处的同时，该集团日前表示，它有兴趣参与对三星人寿保险高达18%股份的竞拍。三星人寿保险是韩国最大的寿险公司。这也是KKR 29年历史上首次投资亚洲。公司高层的罗伯茨，还不远千里，到亚洲作了为期三周的商务旅行。他当时表示，希望在中国做3件事情：第一，调查 KKR所投资的公司在中国开设的工厂，以便了解如何更好地为自己的业务寻找更好的“资源”；第二，会见希望投资于西方世界的中国公司；第三，考察中国的投资机会。过后，他满意地说，他发现中国商界人士对于KKR的品牌相当了解。这些私人资本运营公司之所以对亚洲产生兴趣，是由于他们在美国和欧洲投资的公司为保持竞争力急需削减成本。不过，虽然亚洲市场普遍被看好，但难以预见的敌意监管条例，加征的税收等，都是投资亚洲的潜在风险。但也有业内人士表示，预计中国某些行业的市场化进程将为投资市场注入新的活力。在韩国和日本，企业交叉持股现象越来越少，很多债权人寻求剥离在一些现金拮据的企业中的持股权，这里将产生更多的并购机会。 KKR注资公司KFM,于2013年1月进入中国市场，KFM在2006年上线后在国外引发理财热潮，在中国的发展值得期待。在获得中国金融市场牌照消息传出后，KFM公司估值上升了5%。投资海尔2013年9月30日晚间，青岛海尔发布公告称，公司已与全球著名私募股权机构KKR签署战略投资与合作协议，KKR拟通过现金认购青岛海尔发行的10%股份成为公司战略股东。海尔方面称，本次非公开发行前，海尔集团为公司的实际控制人，合计控制公司46.21%的股权;本次非公开发行后，KKR集团发起和管理的KKR基金之全资子公司KKR(卢森堡)将持有公司10%的股权，海尔集团合计控制公司不低于40.81%的股权，仍为公司的实际控制人。公司也不会因本次发行对公司高级管理人员进行调整。 青岛海尔将与 KKR在战略定位、物联网智慧家电、激励制度和绩效考核机制、资本市场和资本结构优化与资金运用、海外业务及并购，以及潜在的运营提升等领域进行一系列战略合作。通过整合 KKR集团的全球资源和投后管理能力，提升公司在新产品开发、销售渠道管理和提升、品牌管理、市场推广、采购/费用、生产创新等环节的竞争力，提升盈利能力。 青岛海尔董事长梁海山谈到此次双方合作时表示：“2012年底公司进入网络化战略阶段，此次KKR成为长期战略合作伙伴是在资本层面落实 网络化战略 的重要举措，公司将通过股权合作，引入全球一流的战略投资者资源，推进公司向互联网时代平台型企业转型。 对于此次交易，独立经济学家、著名财经评论员、北京市政协委员马光远 在其微博上称，“对这个收购，我保留意见。KKR作为并购基金，其收购的目的是为了赚钱，而不是产业层面，对海外收购基金将目标直指国内龙头企业，我们还是应该有一点安危意识的。”

挥着翅膀的女孩(我的骄傲国语版) 词:许常德 曲:陈光荣 当我还是 一个懵懂的女孩 遇到爱 不懂爱 从过去 到现在 直到他 也离开 留我在云海徘徊 明白没人能取代他曾给我的信赖 See me fly I"m proud to fly up high 不能一直依赖 别人给我拥戴 Believe me I can fly I am singing in the sky 就算风雨覆盖 我也不怕重来 我已不是 那个懵懂的女孩 遇到爱 用力爱 仍信真爱 风雨来 不避开 谦虚把头低下来 像沙鸥来去天地 只为寻一个奇迹 See me fly *I"m proud to fly up high 生命已经打开 我要哪种精彩 believe me I can fly I"m singing in the sky 你曾经对我说 做勇敢的女孩 我盼有一天 能和你相见 骄傲的对着天空说 是借着你的风 Let me fly* 我不会孤单 因为你都在 歌词： Love in your eyes Sitting silent by my side Going on Holding hand Walking through the nights Hold me up Hold me tight Lift me up to touch the sky Teaching me to love with heart Helping me open my mind I can fly I"m proud that I can fly To give the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I"m proud that I can fly To give the best of mine The heaven in the sky Stars in the sky Wishing once upon a time Give me love Make me smile Till the end of life Hold me up Hold me tight Lift me up to touch the sky Teaching me to love with heart Helping me open my mind I can fly I"m proud that I can fly To give the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I"m proud that I can fly To give the best of mine The heaven in the sky Can"t you believe that you light up my way No matter how that ease my path I"ll never lose my faith See me fly I"m proud to fly up high Show you the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I"m singing in the sky Show you the best of mine The heaven in the sky Nothing can stop me Spread my wings so wide

甲醛的概念及应用 甲醛是纺织和成衣行业的其中一项环保指标，主要用作制造树脂及作为化学品的中间反应剂，致在提高助剂在织物上的附着性和耐久性，包括树脂整理剂、固定剂、柔软剂、防水剂、粘合剂等。甲醛作为纤维素纤维树脂整理的常用交联剂而广泛应用于纯纺或混纺产品中（包括部分真丝产品）。甲醛对人体的影响 甲醛是一种有毒物质，它对生物细胞的原生质有害，它可与生物体内的蛋白质结合，改变蛋白质结构并将其凝固。甲醛会对人体呼吸道和皮肤产生强烈的刺激，引发呼吸道炎症和皮肤炎。它是多种过敏症的引发剂，长期接触甲醛会导致呼吸困难、湿疹及敏感，严重时甚至会诱发癌症。标准号 标准名称AATCC 112 织物中释放甲醛 密封广口瓶法EN ISO 14184.1 纺织品 甲醛的测定 第1部分：游离水解的甲醛（水萃取法）EN ISO 14184.2 纺织品 甲醛的测定 第2部分：释放甲醛（蒸气吸收法）GB/T 23973 染料产品中甲醛的测定GB/T 2912.1 纺织品 甲醛的测定 第1部分：游离水解的甲醛（水萃取法）GB/T 2912.2 纺织品 甲醛的测定 第2部分：释放甲醛（蒸汽吸收法）ISO 14184.1 纺织品 甲醛的测定 第1部分：游离水解的甲醛（水萃取法）ISO 14184.2 纺织品 甲醛的测定 第2部分：释放甲醛（蒸气吸收法）

There was a time when men were kind, when their voices were soft, and their words inviting. There was a time when love was blind, and the world was a song, and the song was exciting! There was a time, then it all want wrong.曾几何时，男人们和颜悦色，他们声音温柔，话语讨人欢喜。曾几何时，爱情无所禁忌，世界是一首歌，歌声动人心弦！又是何时，一切都已不再。I dreamed a dream in time gone by, when hope was high and life worth living. I dreamed that love would never die. I dreamed that God would be forgiving. Then I was young and unafraid. And dreams were made and used and wasted. There was no ransom to be paid, no song unsung, no wine untasted. But the tigers come at night with their voices soft as thunder. As they tear your hope apart, as they turn your dream to shame.曾几何时，我流连梦境，心比天高，人生充满希望。我梦见爱情永不消逝。我梦见上帝慈爱宽恕。那时我多么年轻，多么无畏。随心梦想，从不设防。不必付出什么代价，无歌不唱，无酒不尝。然而猛兽在黑夜来袭，如晴天霹雳轰然炸响。活生生撕碎了希望，把美梦全变成懊悔。He slept a summer by my side. He filled my days with endless wonder. He took my childhood in his stride, but he was gone when autumn came. And still I dream he"ll come to me, that we will live the years together. But there are dreams that can not be. And there are storms we can not weather.他睡在我身边一个夏天。他给我带来无穷惊喜。他随手摘去了我的童年，当秋天到来，他却消失不见。我仍然梦想他会回到我身边，我们还能相守一生。但总有些梦无法成真。总有些风暴会把人摧毁。I had a dream my life would be, so different from this hell I"m living, so different now from what it seemed! Now life has killed the dream I dreamed.我曾梦见的那种人生，与这人间地狱截然不同，何曾想过命运如此无常！现实却残忍击碎了我的梦。《Stars》 There, out in the darkness, a fugitive running. Fallen from God, fallen from grace. God, be my witness! I never shall yield till we come face to face! Till we come face to face! He knows his way in the dark. Mine is the way of the Lord.在那儿，茫茫黑夜中，一个逃犯在潜行。背叛了上帝，辜负了天恩。上帝，请为我见证！哪怕穷尽一生，我也要让他无处遁形！我也要让他无处遁形！他在暗处轻车熟路。我跟随天主，堂堂正正。

MOQ：是minimum order quantity,即最小定货量，一般工厂制定最小定货量是为了减少成本，因为每一中类型型号产品都需要不同的模具，如果定货量太少，就不划算了。MPQ：是minimun package quantity,即最小包装个数，一般商品是要有内彩盒和外包箱，一个外包箱里面容纳多少内彩盒因工厂和产品类型而不同，一般是容纳10个，也可以变化，但为了运输方便和成本因素，有的工厂是有最小包装量的，不能底于6个或者5个之类的。L/T：是letter telegram，即信汇，有时也称mail telegram。L/C：信用证（letter of credit）。MPQ：最小包装量（minimum pack quantity） 。MOQ：最小订单量（minimum order quantity）。如果订单量比较少不能满足最小订单量，供应商不会送货，反之订单量比较高，就可能导致较高的库存。这就需要采购者平衡两者的关系。最小订购量与供应商的成本紧密相关，供应商会根据生产情况与成本控制，根据客户订货量确定最小订单量。即在此数额以上，供应商可以发货。拓展资料：MPQ是minimun package quantity，即最小包装个数，一般商品是要有内彩盒和外包箱，一个外包箱里面容纳多少内彩盒因工厂和产品类型而不同，一般是容纳10个，也可以变化，但为了运输方便和成本因素，有的工厂是有最小包装量的，不能底于6个或者5个之类的。

这是因为液化现象。压缩机在工作时，会产生冷功，而制冷剂经压缩产生冷功时，会向外泄放冷功，故在传输冷制冷剂的管道和冷凝器表面温度极低。大气中富含饱和水蒸汽，这些水有趋冷的特性，会液化成水，于是就出现外机“滴水”现象了。解决办法：外机滴水属于正常现象，可以将排水管接入下水管道就可以解决这个问题，也可以用容器将水收集起来，用来浇花、拖地等。

杠杆原理支点在起子顶端，往后是瓶盖，力是向下的。在往后是手，力是向上的

当我还是一个懵懂的女孩遇到爱 不懂爱 从过去 到现在直到他也离开 留我在云海徘徊明白没人能取代 他曾给我的信赖See Me FlyI"m Proud To Fly Up High不能一直依赖 别人给我拥戴Believe Me I Can FlyI Am Singing In The Sky就算风雨覆盖 我也不怕重来我已不是那个懵懂的女孩遇到爱 用力爱 仍信 真爱风雨来 不避开 谦虚把头低下来像沙鸥来去天地 只为寻一个奇迹See Me FlyI"m Proud To Fly Up High生命已经打开 我要你总精彩Believe Me I Can FlyI Am Singing In The Sky你曾经对我说 做勇敢的女孩我盼有一天能和你相见骄傲的对着天空说世界乘你兜风Let Me Fly I"m prond that I can fly生命已经打开，我要你总精彩Believe Me I Can FlyI Am Singing In The Sky你曾经对我说 做勇敢的女孩我不会孤单 因为你都在

那是民间谣传 应该没有那么多

L/C：信用证，L/C是英文“letter of credit”的缩写。MPQ：货物的最小包装量，MPQ是英文“minimum pack quantity”第一个字母的简写。MOQ：货物的最小订单量，MOQ是英文“minimum order quantity”第一个字母的简写。拓展资料信用证信用证，是指银行根据进口人（买方）的请求，开给出口人（卖方）的一种保证承担支付货款责任的书面凭证。最小包装量国际贸易术语，是固定包装里面的最少的包装数量，包括三种度量方式：次级包装数量、重量、尺寸。最小订单量国际贸易术语：最小订单量。对每个产品设定建议订单量是补货的方法之一。另外要注意订单的有效性，这是由供应商制定的规则。比如说最小订单量、包装数量和方式等等。采购者的建议订单量是在这个基础上制定的。

ABS的工作原理是在制动时ABS根据每个车轮速度传感器传来的速度信号可迅速判断出车轮的抱死状态关闭开始抱死车轮上面的常开输入电磁阀让制动力不变如果车轮继续抱死则打开常闭输出电磁阀。ABS作用如下：1、缩短制动时间：充分发挥制动器的效能缩短制动时间和距离。2、行驶稳定性：可有效防止紧急制动时车辆侧滑和甩尾具有良好的行驶稳定性。3、转向操纵性：可在紧急制动时转向具有良好的转向操纵性。4、减少磨损：可避免轮胎与地面的剧烈摩擦减少轮胎的磨损。

这个是正常的。空调外机铜管滴水，一般是低压回气管，内有从蒸发器回流气体，在流回压缩机之前还在蒸发，只不过强度较低，周围空气湿度大的话可以结凝滴水。而较细的管子为高压管，内有高温高压气体，一般情况下发热，周围空气不会有结凝现象不会滴水的。如果不让其滴水可以用保温材料包好不让其与空气接触就好。保护和维修：1、开机前的维护通常家用空调机使用到九月份就关机停用，到次年五月至六月才开机，停用半年多。所以空调开机前一定要做一次全面的“诊断”，查一查空调设备有否“毛病”，根据清查结果，在专业技术人员指导下，做好维护清洗工作，这次维护清洗要比较到位，含室外机和室内机的外壳、机体、过滤网，然后开始试运行，观测制冷速度和效果。3、开机过程中的维护空调开机后视环境条件、气候条件、开机时数，周围灰尘、空气洁净度、房间是否干净等诸多因素决定空调开机过程中的维护次数。环境条件欠佳，天气炎热，空调机陈旧，空调开机时数长，空调开机过程中的维护次数增多，通常一个半月左右维护一次。若环境条件好，空调机比较新，空气中灰尘少，空调开机合理，与电风扇交替使用，可以适当延长维护周期，从空调开机到空调关机维护1—2次。维护应认真、仔细，不留死角。符合规范，提高制冷速度、制冷效果，达到节能、清新、舒适。3、关闭后的维护天气转暖，空调机开启，天气转凉，空调机关闭，这是常年规律。注意空调机关闭前应对室外机、室内机作一次全面仔细的检查。保养、维护、清洗要一环扣一环，不能脱节，易漏环节更应扣紧，严格检查，完成上述环节后，套好空调机机罩，防止灰尘污染，防止空调机滴水与进水，保持洁净，准备来年再用，这样做到清洁、节能、延长空调设备的使用寿命。对知名品牌的优质分体机，柜机要重点保护，充分发挥节能效果。

proud of you

MOQ，英文全称为minimum order quantity，它指的是最小定货量。通俗的讲就是厂商与客户达成的，客户在厂商这定货最小的量。如果客户定货量打不到厂商的要求。厂商不予接受订单。MPQ全称minimun package quantity，它指的是最小包装个数。通俗的讲就是一个包装盒或者包装带包装最少的量。例如要求包装盒内装入的商品不得小于6个。L/T全称letter telegram，它指的是信汇。就是银行汇款。

有可能是空气中的水气析出造成的，低于温度时，就会在盘管上结露滴水。有可能是发生偏移，管路口处过高造成水外排受阻引起的空调滴水。

　　狼殿下预告片里的英文歌是很多网友心心念念很久的，那一句歌词“Never ever wanna let you go”让人印象深刻，英文歌与古装剧搭配没有任何违和感，那么，这首歌叫什么名字？下面我就带来狼殿下预告片英文歌《Never》完整版歌词。 　　狼殿下预告片英文歌是什么 　　狼殿下战爱版预告宣传曲《Never》由侯志坚制作，新生代唱作女声Vivien卢苑仪演唱，本曲在开播前随着《狼殿下》“战爱”预告的曝光在网上造成热议。Vivien卢苑仪空灵清澈的唱腔，完美诠释狼仔与摘星之间纯粹、真挚的感情，在重重考验与磨难之下更显珍贵。 　　狼殿下预告片英文歌《Never》完整版歌词 　　Never ever wanna let you go 　　Deep down in my heart thereu2019s something 　　You will never know 　　Youu2019re the air I breathe 　　My dreams my soul 　　Never ever wanna let you go 　　Youu2019ll never know 　　Through the edge of the water 　　Donu2019t be afraid of me 　　( Iu2019ve never felt this way before ) 　　Iu2019ll be here in your dreams 　　( Iu2019ve never felt this way before ) 　　Walk with me till the end of the time 　　( Stay ) 　　Never ever wanna let you go 　　Deep down in my heart thereu2019s something 　　You will never know 　　Youu2019re the air I breathe 　　My dreams my soul 　　Never ever wanna let you go 　　Youu2019ll never know

挥着翅膀的女孩英文版 《Proud Of You》 Love in your eyes 带着眼眸中的爱 Sitting silent by my side 默默坐在我身边 Going on Holding hand 渐渐拉着我的手 Walking through the nights 伴我穿过这黑夜 *Hold me up Hold me tight 抱起我 抱紧我Lift me up to touch the sky高举我去触碰蓝天 Teaching me to love with heart 教给我用心去爱 Helping me open my mind 帮助我打开心扉 I can fly 我会飞翔 I"m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的最美 Till the end of the time 直到时间的尽头 Believe me I can fly 相信我能飞翔 I"m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的全部 The heaven in the sky* 那是天堂in the sky Stars in the sky 那天空中的星辰 Wishing once upon a time 希望能像从前一样 Give me love Make me smile让我欢笑 给予我爱 Till the end of life 直到生命消逝 Repeat * Can"t you believe that you light upmy way 你可知道你照亮了我的道路 No matter how that ease my path 所以无论脚下的路有多么轻松 I"ll never lose my faith 我都不会丢掉信念 See me fly 来看着我飞翔 I"m proud to fly up high 飞翔让我如此自豪 Show you the best of mine 我要展现我的最美 Till the end of the time 直到时间的尽头 Believe me I can fly 相信我能飞翔 I"m singing in the sky 我要在空中歌唱 Show you the best of mine 献给你我的最美 The heaven in the sky 那是天堂in the sky Nothing can stop me 什么也不能阻止我 Spread my wings so wide 展开我的翅膀so wide

凸轮轴位置传感器是一种传感装置，也叫同步信号传感器，它是一个气缸判别定位装置，向ECU输入凸轮轴位置信号，是点火控制的主控信号。凸轮轴位置传感器(Camshaft Position Sensor，CPS)，其功用是采集凸轮轴动角度信号，并输入电子控制单元(ECU)，以便确定点火时刻和喷油时刻。凸轮轴位置传感器(Camshaft Position Sensor，CPS)又称为气缸识别传感器(Cylinder Identification Sensor，CIS)，为了区别于曲轴位置传感器(CPS)，凸轮轴位置传感器一般都用CIS表示。凸轮轴位置传感器的功用是采集配气凸轮轴的位置信号，并输入ECU，以便ECU识别气缸1压缩上止点，从而进行顺序喷油控制、点火时刻控制和爆燃控制。此外，凸轮轴位置信号还用于发动机起动时识别出第一次点火时刻。因为凸轮轴位置传感器能够识别哪一个气缸活塞即将到达上止点，所以称为气缸识别传感器。

现在绝大部分轿车早已将ABS(制动防抱死系统)作为标准配置，但要说真正了解ABS的主要功用，知道ABS到底能于什么，这样的人并不多，于是就出现了一些对ABS的误解。驾驶过不带ABS轿车的朋友都知道，如果遇到紧急情况将制动踏板踩到底，便能听见轮胎一声尖叫，于是在路面上留下了两条黑黑的轮胎印，这就是因为车轮不能转动(专业术语称之为“车轮抱死”)而与路面发生了的滑动摩擦留下的。其实对轮胎的磨损还是次要的，车轮一旦抱死，车子极易失去控制，从而出现危险的情况。如果前轮发生抱死，最直接的便是失去转向能力，此时打转向盘根本无济于事，而只能祷告车子赶快停下来！如果后轮发生抱死，转向能力倒是存在，但极有可能出现后轮侧滑，严重时便出现甩尾。车子一旦发生侧滑或甩尾，尤其是在高速行驶时，车身便完全失去了控制，只能听天由命了!基于制动时车轮抱死会使驾驶员失去对汽车的控制，从而使得驾乘人员的生命安全受到严重威胁，那么如何才能有效地解决制动时车轮抱死这种情况呢?ABS(制动防抱死系统)就是由此而诞生的。顾名思义，制动防抱死系统就是在制动时车轮不会抱死。可以想象，当驾驶者紧急制动时快速踩下制动踏板后，前轮不会抱死，转向能力依旧存在，那就完全可以在制动时采取措施避开前方的危险。如果后轮也不会抱死，侧滑和甩尾也将不会出现，对车身的控制依然在驾驶者手中。经过前面的简单分析可以得出这样一个结论，其实ABS最重要的功能并不是为了缩短制动距离，而是为了能够尽量保持制动时汽车的方向稳定性。制动防抱死系统起作用时，车轮与路面的摩擦属滚动摩擦，这会充分利用车轮与路面之间的最大附着力进行制动，从而提高制动减速度，缩短制动距离，但最重要的还是保证汽车的方向稳定性。ABS工作时就相当于以很高的频率进行点刹，于是在紧急情况下踩制动踏板，肯定会感到制动踏板在颤动，同时也会听到制动总泵发出的“哒哒”声，这便是ABS在正常工作。由于制动总泵在不断调整制动压力，从而对制动踏板有连续的反馈力。因此，在这种情况下，一定要“坚定不移”地踩住制动踏板，同时采取积极措施避险。总之，ABS只是辅助安全系统，其作用都是非常有限的，因此千万不可百分之百依赖于这些系统，只有安全驾车才是最重要的。

是摩根币吗

MOQ的含义是minimum order quantity,即最小定货量，一般工厂制定最小定货量是为了减少成本，因为每一中类型型号产品都需要不同的模具，如果定货量太少，就不划算了。 MPQ的含义是minimun package quantity,即最小包装个数，一般商品是要有内彩盒和外包箱，一个外包箱里面容纳多少内彩盒因工厂和产品类型而不同，一般是容纳10个，也可以变化，但为了运输方便和成本因素，有的工厂是有最小包装量的，不能底于6个或者5个之类的。L/T的含义是lead time，即交货期的意思。交货期是指从接到定单开始到送货到客户手上为止的时间。但是目前有很多国际采购,根据他们的贸易方式,则是货物到港的时间,不把海路运输时间算在内。所以对L/T的正确理解应该首先确定它的贸易方式才行。

《Proud Of You》 Love in your eyes 带着眼眸中的爱 Sitting silent by my side 默默坐在我身边 Going on Holding hand 渐渐拉着我的手 Walking through the nights 伴我穿过这黑夜 *Hold me up Hold me tight 抱起我 抱紧我 Lift me up to touch the sky 高举我去触碰蓝天 Teaching me to love with heart 教给我用心去爱 Helping me open my mind 帮助我打开心扉 I can fly 我会飞翔 I"m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的最美 Till the end of the time 直到时间的尽头 Believe me I can fly 相信我能飞翔 I"m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的全部 The heaven in the sky* 那是天堂in the sky Stars in the sky 那天空中的星辰 Wishing once upon a time 希望能像从前一样 Give me love Make me smile 让我欢笑 给予我爱 Till the end of life 直到生命消逝 Can"t you believe that you light up my way 你可知道你照亮了我的道路 No matter how that ease my path 所以无论脚下的路有多么轻松 I"ll never lose my faith 我都不会丢掉信念 See me fly 来看着我飞翔 I"m proud to fly up high 飞翔让我如此自豪 Show you the best of mine 我要展现我的最美 Till the end of the time 直到时间的尽头 Believe me I can fly 相信我能飞翔 I"m singing in the sky 我要在空中歌唱 Show you the best of mine 献给你我的最美 The heaven in the sky 那是天堂in the sky Nothing can stop me 什么也不能阻止我 Spread my wings so wide 展开我的翅膀so wide

ABS防抱死制动系统由汽车微电脑控制。当车辆刹车时，它可以保持车轮转动，从而帮助驾驶员控制车辆安全停车。以下是关于ABS防抱死制动系统的介绍:防抱死制动系统:这种防抱死制动系统是用一个速度传感器来检测轮速，然后将轮速信号传送给微电脑，微电脑接收输入的轮速。车轮滑移率通过反复减小或增加车轮上的制动压力来控制，以保持车轮旋转。制动时保持车轮旋转，不仅可以保证控制行驶方向的能力，而且与大多数路况下锁止车轮相比，可以提供更高的制动力。磁性轮速传感器；速度信号探头由传感器外壳、永磁体、感应线圈和磁极组成，随车轮转动的齿圈是产生感应信号的触发转子。当车轮转动时，磁极端部的间隙随着齿圈的转动而周期性变化，使通过感应线圈的磁通量相应变化，感应线圈产生与车轮转速相对应的交流电压信号。百万购车补贴

1、滚动摩擦小于滑动摩擦，省力。 2、脚踏轮的轮轴原理，省力。 3、链轮的传动比原理，增速。 4、前叉的向前倾，自定向作用。 5、充气橡胶轮胎，缓冲减震。 6、车轮高速转动时，陀螺稳定作用。 7、辐条的编排方式，使辐条承受拉状态，解决压杆的不稳定性问题。 8、轴承的使用，使轴的滑动摩擦变为滚动摩擦。

because of you just one last dance yesterday once more ,my love 等都蛮好听的

1、MOQ：即最小订购量（最小订单量），对每个产品设定建议订单量是补货的方法之一。另外要注意订单的有效性，这是由供应商制定的规则。比如说最小订单量、包装数量和方式等等。采购者的建议订单量是在这个基础上制定的。2、MPQ：即最小包装个数，一般商品是要有内彩盒和外包箱，一个外包箱里面容纳多少内彩盒因工厂和产品类型而不同，一般是容纳10个，也可以变化，但为了运输方便和成本因素，有的工厂是有最小包装量的，不能低于6个或者5个之类的。MOQ的特点关系如果订单量比较少不能满足最小订单量，供应商不会送货，反之订单量比较高，就可能导致较高的库存。这就需要采购者平衡两者的关系。最小订购量与供应商的成本紧密相关。供应商会根据生产情况与成本控制，根据客户订货量确定最小订单量。即在此数额以上，供应商可以发货。假设成本取决于订购量Q（数量），单位成本C（金额），每年的占用成本占单位成本的百分比Z（%），每次订购处理成本S（金额）和每年需要量D（数量），可以得出三个变量：平均存货量Q/2，每年订货次数D/Q和每年每单位占用成本ZC。

1976年，克拉维斯(Henry Kravis)和表兄罗伯茨(George Roberts)以及他们的导师科尔博格(Jerome Kohlberg)共同创建了KKR公司，公司名称正源于这三人姓氏的首字母。KKR公司是以收购、重整企业为主营业务的股权投资公司，尤其擅长管理层收购。KKR的投资者主要包括企业及公共养老金、金融机构、保险公司以及大学基金。在过去的30年当中，KKR累计完成了146项私募投资，交易总额超过了2630亿美元。KKR在1988-1989年以310亿美元，杠杆收购RJR.Nabisco(当时美国的巨型公司之一，业务范围为烟草和食品)，是其巅峰之作，也是世界金融史上最大的收购之一,该收购完成后，KKR的资产池有近590亿美元的资产组合，而监督这些资产的仅有6位一般合伙人和11位专业投资合伙人，加上一个47人的职员班子；而同期，只有4家美国公司——通用汽车、福特、埃克森、和IBM公司比它大，但在这些公司的管理总部，职员数以千计。截至2006年9月30日，KKR投下去的270亿美元资本已经创造了大约700亿美元的价值。 克拉维斯、罗伯茨表兄弟在1970年代初一起进入了贝尔斯登的企业金融部。在那里他们遇到了科尔博格。他们能够熟练的利用借贷资金收购一些经营状况良好或者拥有优良资产的公司，以杠杆收购闻名世界。杠杆收购所聚集的资金，大约有60%来自原商业银行的贷款，仅有10%左右来自收购人。而剩下的30%最初大多来自于保险公司。但他们的资金承诺往往需要等待几个月。而后来垃圾债券的出现则进一步加快了杠杆收购的速度，促进了杠杆收购的浪潮。 1970年代初由于股市下滑的原因，许多公司大量出售分公司。最初没有人知道KKR是什么公司，但是到了1981年他们迎来了6笔生意为他们带来了财富。科尔博格领先华尔街其他投资公司率先认识到，如果管理层拥有公司的股票，他们将会更主动有效的管理好公司。随着时间的流逝，科尔博格的步步为营法逐渐改变。他最初的观念是他和合作伙伴一定要在项目中自己进行投资。更重要的是，要同收购的管理层以及他们的投资者一同获利。科尔博格的最终目的就是要实现共同致富，所有人一起挣钱的多赢局面。KKR可以通过友好合作成为管理层的盟友。公司可以收取相应的佣金，但这只是用来承担挑选适当收购候选人的成本以及帮助合作伙伴度过不能套现的非常时期。但在1980年代中期当科尔博格从脑部手术恢复后发现，KKR公司的利益和投资者的利益已经无法统一。随着收购规模的增大，收取的佣金也随之增加。无论投资者如何，公司都能够盈利。 1983年里 KKR收购了3家公司并且准备筹集10亿美元组建一个公司有史以来最大的股权投资基金。而这时候科尔博格开始头痛难忍，检查发现，他脑部长了一个良性肿瘤，但这一阶段，克拉维斯兄弟甚至很少电话联系科尔博格。当1985年科尔博格重返公司时，他发现这已经不是他当初参与创办的KKR，1987年，他退出了。克拉维斯和罗伯茨的确十分繁忙：在1980年代早期，KKR公司的许多长期投资还未赢利，公司的资金十分紧张，新的竞争对手已经出现。到了1985年，越来越多的华尔街公司开始考虑开设或者扩大自己的杠杆收购部门。而到了1987年杠杆收购公司在华尔街随处可见。随着竞争的加剧，以前私下同管理层谈判收购的时光不再。每一次收购KKR公司都必须面对投标一样的竞争。 而1985年它收购Storer Communications有线电视公司的交易价值24亿美元，在投资仅为250万美元的情况下KKR公司得到了惊人的2300万美元管理费。但从来没有人站出来质疑这种收费方式的逻辑，难道处理一笔价值30亿美元的交易就真的要比一笔3亿美元的交易多耗费9倍的脑力吗？这一收费方式，在当时已经得到了各方面的默许。于是华尔街狡猾的公司们很快就发现了KKR找到了一种轻松赚大钱的方式。美林看到了杠杆收购带来的好处，1985年迅速组建了一个4亿美元的基金，1年后又投入了15亿美元。既然大交易能够轻松赚到大笔的交易费用，KKR开始专注于大型收购。KKR最终以82亿美元成功收购Beatrice。在它还没有对这家公司有任何实质性动作的时候，KKR已经得到了4500万美元的管理费。摩根士丹利也不肯落后，到1987 年已经投入了17亿美元的资金，而在1989年中摩根士丹利的基金达到了20亿美元。雷曼兄弟也说服母公司美国运通掏出7亿美元，公司自身也投入了5亿美元。随着这些大玩家的进入，给KKR带来巨大的压力。它不能再像以前那样悠然自得的同那些管理层和董事谈判，轻松获得有利的价格。如今每一次收购都会出现2、3家竞争对手，竞争十分激烈。在KKR的收购名单，收购烟草巨头纳贝斯科最为著名。1988年至1989年的这笔大型收购轰动全美，动用资金达到310亿美元。这笔资金在1980年代已是并购历史上的天文数字。藉此一役，KKR的知名度已经超出一家华尔街投资公司的范畴，而为全世界所瞩目。