帮忙翻译成英文(审计)

step7中的PI是PI(项目负责人)是PrincipalInvestigator的英文缩写。

project

director of r & d product project

Team Profile:Project Leader:Chen Xiaofei,Xiamen University Tan Kah Kee College,Lecturer,Master of Chongqing University Landscape Planning and Design Major;Members:Meng Xiaopeng,Xiamen University Tan Kah Kee College,Associate Professor,Master of Tsinghua University Landscape Planning and Design Major;Yang Yuheng,Xiamen University Tan Kah Kee College,Student, Environment Art Design Major;Xiao Shuangyu,Xiamen University Tan Kah Kee College,Student,Landscape Planning and Design Major;Fujian Province,Xiamen City,University Road NO.174,Building 6 Room 105.

pi独立研究员可译为“责任研究员”，“项目负责人”。 中文名 责任研究员 外文名 pi 举例：某某研究所招PI或他是某某研究所杰出PI。 延伸阅读：PI制是现代科学技术活动的一种组织形式，它以某一个学术带头人为核心，适度配备人力、装备、资金等资源。在这个组织单元中，学术带头人处于至高无上的地位，既负有保持单元存在与持续与发展的责任，也拥有充分的权力。

简历？

external affairs

pmp是项目管理专业人士的缩写PMP是美国项目管理协会发起的项目管理专业人士认证，PMP认证是一种针对项目管理专业的资质认证，有朋友问：PMP是什么职位的简称?下面我们给大家介绍一下。首先，PMP的全称英文为“Project Management Professional”项目管理专业人士，PMP是面向全球各个地区的各个领域的项目管理职场进行认证。项目管理职场是通过运用项目管理理论方法，对项目活动进行管理和控制，以达到项目的高效完成。项目管理职场中有很多不同的职业称呼，如项目管理师(我国常用)项目经理、项目负责人等。PMP的全称翻译过来就是项目管理专业人士，但PMP并不只针对这一个职业称呼，也可以指项目经理、项目管理师或项目负责人这些项目管理职位。PMP指的是项目管理专业人士资格认证。它是由美国项目管理协会（Project Management Institute，简称PMI）发起的，严格评估项目管理人员知识技能是否具有高品质的资格认证考试。其目的是为了给项目管理人员提供统一的行业标准。美国项目管理协会建立的认证考试有：PMP（项目管理师）和CAPM（项目管理助理师）已在全世界190多个国家和地区设立了认证考试机构。PMI中国和国家外专局又推出了ACP(AGILE敏捷认证)和PGMP（项目集管理认证），另外PBA(商业分析师)于2016年年底开始推行。授权机构PMI授权的R.E.P（注册教育机构，是英文 Registered Education Provider 的缩写），提供的PMP考试培训和咨询。报名考生必须获得PMI授权的教育机构开具的35小时培训证书。这些机构可以在PMI中国官方网站上进行查询。

建造师A、B、C证都是关于安全方面的考试获得的证。企业升级特定的资质需要配备必须的建造师，工程师三类人员证书，其中三类人员、A、B、C证：A证是属于技术负责人B证书是熟悉项目经理负责人C证书是属于技术人员广建筑才网-建筑人才招聘网站

如果是头衔，比如说某某是对外(海外业务)联络人，就应该说coodinator/contact person of international affairs.是海外项目负责人：就应该说programme manager of overseas business.如果是描述一种工作性质，可以说managing overseas business affairs

CPO

问题一：一级项目经理是什么意思？ 2008年前建筑企业项目负责人叫项目经理，2008年3月份以后要建造师担任项目负责人，这是建设部规定的。以前的一级项目经理必须具备中级技术职称，二骇三级项目经理必须有初级职称，通过培训考试，取得合格证书后评定项目经理资质。2008年3月份以后启用一.二级建造师，有一部份符合条件的转为临时执业建造师，作为项目经理过渡，三级项目经理暂保留，作为小型项目负责人，项目经理这个名称基本废止。并规定:大专以上学历可考一级注册建造师，中专以上学历可考二级注册建造师。 问题二：项目经理代表什么？ 在建设工程合同履行过程中，由于项目部或者实际施工人是以承包商的名义对外运作，业主在施工现场也派驻工程师。承包商的项目经理和业主的工程师在代表本单位过程中往往权限不明而发生纠纷？如何解决呢？ 一、 项目经理的权限要约定清楚 依据建设部1999年版的《建设工程施工合同》示范文本通用条款的规定，项目经理是指承包商指定的负责施工合同和合同履行的代表。虽然项目经理不是承包商的分支机构，但是从法律上讲，项目经理是法定代表人在施工现场的全权代表。目前我国大部分的工程都实行项目经理责任制，因此项目经理的权限非常大，比如项目经理可以对外签订租赁或者采购合同、出具欠条、收取款项等等，如果没有设置权限限制，依据我国法律的规定，项目经理对外出具的文书很可能构成表见代理。为什么会构成表见代理呢？因为项目经理对外出具文书或者与他人签订合同的时候可能是没有承包商授权的，但是由于项目经理是承包商的现场代表，因此与项目经理往来的单位会当然的认为项目经理代表的是承包商，法律依据表见代理制度则会认定承包商要对项目经理的行为负责。因此承包商作为承包方在签订建设施工合同的时候，不仅要在合同中注明项目经理是谁，而且一定要明确授权范围，比如项目经理有没有权利借款，有没有权利收取款项，有没有权利签订租赁或者采购合同，通过明确的授权限定项目经理的权利，可以避免承包商“被代理”的情况发生，也可以避免业主因为信任项目经理系承包商的代表而直接与项目经理达成协议的情况。或许有的承包商会认为这样很麻烦，项目经理没有签合同的权限岂不是什么事情都要单位操心，但是我们的承包商应当习惯带着“脚镣”跳舞，在法律的规则内发展，避免因违反规则而产生的风险。 二、 工程师的权限要约定清楚 业主派驻的工程师与项目经理一样的是业主在施工现场的代表，有权代表业主在与施工相关的文件中签字，比如工程进度、付款文件、工程整改等等都需要工程师作为业主代表签署意见，而工程师作为业主的代表，所有相关文件的法律效果、法律责任都会归结到业主头上，或者基于授权，或者基于表见代理。因此业主在签订建设施工合同的时候，不仅要在合同中注明工程师是谁，而且一定要明确授权范围，以避免“工程师”可能给业主带来的许多“被代理”。 三、 付款方式要约定明确现在一个工程动辄涉及上百万上千万的资金，如何做好付款、收款是一个很重要的问题。如果管理不慎，则本应承包商收取的款项，可能被项目经理或者实际施工人或领走或挪用。尤其是实际施工人是挂靠单位的时候，实际施工人可能从业主那里结了款项之后，一走了之，留给承包商的不仅是管理费没有着落，甚至可能陷入代实际施工人清偿材料款、支付民工工资的困境。因此，承包商在与业主签订建设施工合同的时候一定要在合同中明确约定，合同款项必须支付进公司账户，最好是在合同中明确约定账户名称以及账号。如此一来，业主就不会将工程款支付给项目经理或者实际承包商，即便支付给了项目经理，也不能以表见代理为由拒绝向承包商支付工程款。 同样，对于业主来说，无论合同有没有约定付款方式，都以将工程款汇入承包商的账户为妥，一方面是因为我国的财务制度规定了单位之间资金往来应当以公对公，另一方面是因为可以避免将款项支付给项目经理或者实际承包商后又面临被承包商起诉要求支付工程款的困境。或者有的业主付款之后会认为，整个工程的负责人都是某某，某某实际上是挂靠承包商的，我付钱给他怎么不可以？但是目前我国法律有关表见代理的适用规定越来越严格，不仅要求提供证据证明收款人在表象上是“有权”代表承包商的，而且还要证明业主付款是善意的，如果业主不能提供证据的话，即使业主明知收款人是实际承订......>> 问题三：合同项目经理是什么意思？跟项目经理有什么区别？ 合同项目经理是针对某一合同成立的项目部门经理，和项目经理是一个意思。 问题四：二级项目经理 什么意思 这是以前的称呼了，现在对应的是二级建造师，分建筑工程、公路工程、水利水电工程、市政公用工程、矿业工程和机电工程6个专业 问题五：项目管理是什么意思 项目管理是管理学的一个分支学科 ，指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够在有限资源限定条件下，实现或超过设定的需求和期望的过程。项目管理是对一些与成功地达成一系列目标相关的活动（譬如任务）的整体。这包括策划、进度计划和维护组成项目的活动的进展。 “项目是在限定的资源及限定的时间内需完成的一次性任务。具体可以是一项工程、服务、研究课题及活动等。” “项目管理是运用管理的知识、工具和技术于项目活动上，来达成解决项目的问题或达成项目的需求。所谓管理包含领导（leading）、组织（organizing）、用人（staffing）、计划（planning）、控制（controlling）等五项主要工作。” 项目管理（Project Management）：运用各种相关知识、技能、方法与工具，为满足或超越项目有关各方对项目的要求与期望，所开展的各种计划、组织、领导、控制等方面的活动。 问题六：项目经理挂靠,是什么意思？ 项目经理挂靠？ 一般项目经理挂靠就会涉及到项目挂靠！ 很多公司，没有施工资质，没有人员工有一级或二级建造师职业资格证书，所以就找一家有资质的企业挂靠，并由该企业委派项目经理。这样，没有资质的公司就可以以对方公司的名义承包项目，对方委派的项目经理也就挂该项目的项目经理的名！ 需要提醒你的是，挂靠在中国虽然大量存在，但是属于违法行为，一但项目除了安全事故，项目经理需要承担责任的！法律不会管你是挂靠还是属于本企业的！ 问题七：我想知道“项目经理”是什么意思。 商业机构为了完成某个CASE（项目、工程），而指定一个有经验，有资格的人来做项目经理来全线负责这个CASE 你知道大一点的公司都在分部门，而每个部门自己做自己相应的工作。 但是遇到某个CASE需要很多部门协调工作的时候，项目经理的主要职责就是： 1、沟通内部各部门来完成CASE。 2、解决这个CASE在外面遇到的问题。 问题八：项目管理中的PM是什么意思 P搐 在项目管理学科中一般是“Project Management”的缩写，即为项目管理 在工程领域也可以翻译为工程管理，因为“工程”和“项目”在英文中都是“Project” 在称呼职位的时候PM的意思是 项目经理 “Project Manager” 问题九：请问投标经理是什么意思，与同一个工程的项目经理有什么区别？ 项目经理是指受企业法人代表人委托对工程项目施工过程全面负责的项目管理者，是企业法定代表在工程项目上的代表人。按照目前国家相关法律法规规定，项目经理必须取得建造师执业资格才能上岗。 建设工程项目经理指受企业法人代表人委托对工程项目施工过程全面负责的项目管理者，是企业法定代表在工程项目上的代表人。项目经理必须取得建造师执业资格才能上岗。 就不太明白了，这个岗位没有统一的解释，一般有二种可能：一是企业负责招投标的负责人，有些企业在招聘时有招聘“招投标经理”的，负责企业日常的招投标业务；二是企业在项目投标时的项目经理，现在有很多挂靠的，实际施工负责人没有建造师资格，公司指派一名建造师担任项目的项目经理参与投标。 如果投标经理是第二种解释的话，那投标经理和项目经理还是有很大区别的。一般我们把这种人称之为建造师，他们并不负责项目的实际工作，仅仅是挂名而已，实际的项目负责人才是真正的项目经理。 当然，从法律和监管部门的角度看，这二者没有任何区别。

统称person responsible 项目经理 负责人用 project manager

不是的。项目部经理日常是不需要用英语的。除非是到国外项目部担任项目部经常，那对本工程常规英文用语要有一定掌握。项目经理就是项目负责人，负责整个项目的计划、实施和控制，是项目管理的核心。

项目整合管理（Project Integration Management）：确保对项目的各种要素进行正确协调，包括在相互冲突的目标以及诸多可选目标中权衡得失，以满足或超越项目参与者的需求和愿望。项目范围管理（Project Scope Management）：涉及到界定和控制项目所包括的内容，并确保满足该项目所覆盖的整体工作要求和单项工作要求，促使项目成功完成。项目时间管理（Project Time Management）：着眼于确保项目在既定时限内完成。项目成本行理（Project Cost Management）：确保项目得以在既定预算内有效完成。项目人力资源管理（Project Human Resource Management）：涉及到如何充分发挥参与项目人员的作用，包括所有与项目有关的人员——项目负责人、客户、为项目做出贡献的个人及其他相关人员。项目质量管理（Project Quality Management）：保证该项目能够兑现其对各种所要满足的需求的承诺。它“仅括在质量体系中，涵盖决定质量工作的策略、目标和责任的全部管理功能有关的各种活动，并通过诸如质量计划、质量保证和质量提高等手段来完成”。项目采购管理（Project Procurement Management）：着眼于如何从执行组织之外获取资源和服务的过程。项目沟通管理（Project Communication Management）：包括为了确保项目信息能够得以及时适当地产生（generation）、收集（collection）、传播 （dissemination）、保存（storage）和最终处理（ultimate disposition）所必需的过程。项目沟通管理在项目成功所必需的因素——人（people）、想法（ideas）和信息（information）之间提供了一个关键连接。项目风险管理（Project Risk Management）：包括对项目风险从识别到分析乃至采取应对措施等一系列过程。其任务既包括将积极因素所产生的影响最大化，也包括使消极因素产生的影响最小化。项目收尾阶段（Project Closing）：这一阶段的任务是取得项目或阶段的正式认可并且有序地结束该项目或阶段，从时间上而言，通常占整个项目的5%。主要工作包括交付项目产品、评价项目表现、项目文件归档及总结项目经验教训等。

文章摘自知乎 目前国内对“投行”这个概念的认定存在一定混淆，主流认同应该是国内“券商”=国外“投行”(Securities Company)，国内券商“投行”对应国外投行“IBD”（Investment Banking Division）的概念。 所以一般我们我们在中国提到投行，指的是证券公司下属的负责股权融资（IPO、并购、再融资等）业务的投资银行事业部，有的券商会把债券融资业务也归入投行部，有的大券商则是把投行发债、承销与二级市场的债券交易拿出来作为固定收益部，这种区别对投行的概念没有本质影响，在此也就不一而表。 而非投行业内人士对投行的岗位职能认识则更加混乱，一会儿A、VP、MD，一会儿保代、准保、部门负责人，一会儿承揽、承做、承销，一会儿前台、中后台，我接触过很多审计、私募等金融界人士，虽然天天和投行员工打交道，但对投行岗位的认识却完全是一头雾水，因为投行工作的性质对大部分非从业人员来说确实不太好理解。 我在主流认识的基础上按自己的理解整理下对投行岗位职能与级别等不同分类，希望能尽量简单明了地说明投行工作的结构： 【1】职级分类：A，SA，VP，D，ED，MD 外人对投行最津津乐道的就是无比fancy的职级系统，这套华尔街投行琢磨出来的眼花缭乱的头衔也逐渐成为了国内投行乃至金融行业其他领域的职级分类标准，除了A（Analyst，“分析师”）外，SA（Associate，“合伙人”），VP（Vice President，“副总裁”），D（Director，“董事”），ED（Executive Director，“执行董事”），MD（Managing Director，“常务董事/总经理”）的英文直译都是非常吓人的职衔，这主要是出于投行初级员工就要出去和企业高层打交道、为了表示尊重一般要用比较高的头衔的考虑。 实际上这些头衔和阿里的P1-P12或公务员系统的科员、科长、处长一样，仅仅是一个职级系统，与头衔本身的名称没什么关系。这些英文名的本意在国内也显得有些不接地气，券商投行一般翻译为【经理】、【高级经理】、【副总监】、【总监】、【执行总经理】、【董事总经理】六个更贴合实际的名称。 不同券商会对职级进行不同对细分，比如分成A1/A2、VP1/VP2/VP3，或者加上过渡性职级EVP、SVP等等，以适应实际需要。通常而言，从A入行，平均每2-3年会有大职级的提升，而从D开始一般认为是承做与承揽职能的界限（当然现实中没那么简单），往往会有一定标准而非简单的年资积累。举个比较常见的例子，一个应届生进入投行，本科生是A1，硕士是A2，博士或者准保（有的券商有相关制度）是SA1，而注册保代后可能就会调整至D，最高的MD职级一般与部门总经理对应。中间的职级总的来说和资历相关，但升迁速度也受绩效影响，业绩突出或者跨级跳槽可能职级就会长得很快，前段时间因为YCM重大资产重组进去的某合资券商负责人升任MD时才31岁——许多其他行业从业人员通过社招转入投行从A开始干也才这个年龄，不得不说这个行业真的有能力还是能发展得很快的。 但职级毕竟只是级别序列，和地位、薪酬高低没有直接联系，很多大牛部门的负责人还是ED，而老资历员工职级是MD却不负责部门事务的也不少。进一步，不同券商间的职级也没什么可比性，比如某大平台的部门负责ED实际掌握的资源远超小券商MD，VP升D也是独木桥而不像许多事业部券商原则上注册保代直接调D，早几年外面券商跳进大平台还有要降一级职级的…… 相比而言小券商的职级含金量可能就没那么高了，当然不同行业间职级更没可比性，比如别问我私募的VP大概是什么水平，这个问题答案的方差比问学校老师是什么水平还大…… 【2】职务分类：业务人员，保荐代表人，部门负责人 券商投行从业人员明面上的分类除了职级就是职务类型了，因为职级仅仅通过资历反映基础工资水平，而由于历史与现实原因，投行员工的薪酬与责任很难用一套系统衡量。2004年保荐代表人制度开始施行后，保代一时成为宝贵资源，拥有签字权的保代被券商投行争抢，而保代的数量也直接决定了投行能进行业务的数量，天价转会费屡见不鲜，因而保代的价值衡量标准和一般从业人员也是不同的，大部分券商都给保荐代表人设立了专门的职务分类，与一般业务人员区别。 如今保代数量已经超过了3000人，而每年需要保代签字的项目数量一般只有几百个，即使是16、17这样的IPO大年，需要的签字保代人数也不多1000多点，加上双签的存在，实际上保代不再是稀缺资源，好项目才是稀缺资源，因此超高溢价基本已不再存在。但由于保代身份的特殊性，还是保有不同于一般业务人员（基本工资+绩效奖金）的福利，一般会享有固定的保代津贴以及与项目相关的签字津贴，考核方式也会有所不同。而作为负责整个部门的部门总经理，实际上相当于一个相对独立的老板，收入会和部门总收入挂钩，除了自己参与项目的奖金，也要对部门的所有业务负责，又属于一个不同的阶层。 【3】职能分类：承揽，承做，承销 揽、做、销基本概括了投行工作的内容，也是投行实际工作中最常提到的职能概念。简单说就是承揽人员负责扩展资源、揽到业务，差不多就是“拉生意”；承做人员负责实际完成尽职调查、规范与辅导、材料制造乃至持续督导等一系列投行工作，是实际干活儿的人；承销人员则是负责发行工作，包括IPO——企业首发上市的发行工作，以及包括增发、配股、可转债、配套融资等等再融资的发行，当然可能也会直接和客户对接负责二级市场业务。 实际工作中，承揽和承做职能都是投行前台业务部门所承担，只不过一般而言相对资深、有资源的高级员工会负责承揽居多，而低级员工、新员工以承做为主。承销工作一般是投行的资本市场部（ECM）承担，属于中后台部门。而内核、质控、风控等投行质控部门也属于中后台，相当于内部的审核部门，一般由比较有经验的员工或者交易所、审计、法律等背景的人员担任。 因此投行职能也可以按部门分为前台业务部门、资本市场部、内核质控部门几个方面。 【4】项目组成员分类：项目负责人，签字保代，现场负责人，核心成员，其他项目组成员 在实际业务中，前台业务部门人员最常接触的单位还是项目组。每个项目组从3-4人到5-6人不等，本身没什么限制，1-2人或者10+人的项目组也是可能有的，这部分人员构成的项目组具体负责一个项目的工作，由一个项目负责人总负责（通常也掌握有最终奖金的分配权）。由于项目负责人一般是承揽人，不具体负责现场工作，因此还会有一个现场负责人，负责组织在项目现场的工作以及与企业、各中介机构的协调。项目组核心成员一般是有一定经验的业务人员，主要参与现场的工作，并配备若干项目组成员，一般是新员工或者实习生，辅助完成各项工作。而涉及到需要保荐签字的项目，还要配备两名签字保代/财务负责人以及一名项目协办人（可有），这几名成员一般不会在前期就确定，保代是项目风险的直接负责人，而项目协办人是注册保代的必要先决条件，且协办一经确定不得再更换，因此这三名签字人员的确定一般会比较慎重，券商也会有具体的规程来决定谁去签字。 这几个概念的分类相互之间存在一定联系，但也没有绝对的影响，投行工作总的来说还是实质重于形式，完成项目的数量与质量以及在项目完成过程中的贡献，才是获取回报最直接的衡量。因此职级、职务更多只是个参考，不同体量与系统的券商可能对岗位也有不同的划分方法，想要详细了解还需要亲身体会。

EMBA与MBA的异同 在全球经济一体化的大背景下，特别是我国加入世界贸易组织以来，中国企业面临着更加复杂的竞争和更为严峻的挑战，因而，企业的高层管理人员系统地学习管理知识、提高管理能力变得更加迫切。国务院学位委员会日前首次批准国内30所高校开办高级管理人员工商管理硕士(EMBA)教育，此举对培养高层管理人员以及完善MBA教育体系均具有重要意义。 EMBA是MBA专业学位教育的一种特殊形式，二者定位有所差别。由于MBA入学考试需要考外语、数学，这就给那些管理经验丰富但离开应试环境多年的企业高层设置了门槛。目前国内MBA正出现低龄化现象，考分高的往往是那些大学毕业3年左右、应试能力强的年轻人。而EMBA入学笔试、面试均由培养单位自行组织，门槛大为降低。当然，这并不等于说，只要是老板、老总就可以读EMBA，日前清华大学就曾将一名愿出25万美元就读，但不符条件的老板拒之门外。国家规定，具有本科以上学历，8年以上工作经历(其中4年以上管理工作经历)，较大规模企业的现职高层管理人员才可报名。在教学模式上二者也有很大不同，MBA多采用“讲授＋案例分析＋团队讨论”的方式，EMBA则更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验结合，因此更适合正在商场实战的高层管理者。南京大学此次将招收的EMBA学员限定为100人，聘请的外籍教师将在50%%左右，且基本是来自美国哈佛、南加州大学的教授，而在这些聘请的外籍教授中，80%%是华裔，以期让学员和教师之间能做到更多的“互动”。

哇，有史以来见过最长的求翻译文章。文章大意：主要是说IBM公司采用什么办法来解决他们在开展新业务时遇到的问题。（大BOSS认为公司在开展新的业务时老是失败）采取的办法是成立一个特殊的叫做EBO的新部门，让最牛X的人掌管这个部门，同时给部门领导以较大的权利使其可以调动整个公司的资源。此部门的管理方式是横向的，与各个具体负责项目的团队一起，在整个项目进程中发挥领导项目进行的作用。具体的文章主要谈了三个方面。领导力：因为EBO部门人并不多，每个人通常都要领导IBM公司内部其他部门的N多人，所以对EBO部门领导的素质要求很高，而一般其他部门的人又不大想去EBO部门，所有只好由EBO大BOSS直接手动挑选，而被挑选出的人既要对项目负责人汇报工作，也要对EBO大BOSS负责。策略开发：EBO工作方式与传统的审查部门工作方式不一样，不只是看项目的财务上的结果，他们会全程参与市场策略的制定和执行。包括通过与客户交流，鼓励客户在项目中做一些创新性的实验，然后通过实验结果改动市场策略。而且EBO与项目组一起，通过各种讨论会议，头脑风暴，经常性的调整项目的开展策略。审查：这部分主要是说公司怎样监控，评价EBO的工作。主要是通过设立很多的里程碑，比如市场接受度，内部执行力，资源框架搭建等里程碑式的指标来考察，当然，财务上的考察同样也少不了。最后结论：对企业来说，成功并不是一个非黑即白的概念，EBO的成功也说明了这一点。

署名作者是那些对论文做出实质性贡献的人。 一般实验的实施者和执笔者为第一作者。 一般实验的设计者(指导者)等(如导师或科研团队(课题)的领队)可为通讯作者。 到了毕业的季节了，许多研究生在忙于写论文。我想谈点个人对于发表学术论文时的署名问题的看法。 论文的署名是一个很重要的问题。署名一则是分享成果的荣誉，二则是一种责任。往往涉及到名利的事情处理不好是很容易产生误会、误解或矛盾的。看起来似乎很简单的署名问题，实际操作起来有些时候也是很难的。 我们知道，当今的科学研究已经不再是一个人单枪匹马的时代了，大的科研项目如脑的研究、人类基因组学、全球气候变化的研究等，需要科学家之间、学术团体之间、国内外科学家之间的合作才能完成。这样一篇论文的署名人数也越来越多，一些国际合作研究项目，论文的署名人数有几十人甚至几百人已经不是新鲜事情了。那么署名如何排序呢? 署名原则：以实验生物学为例。作为论文署名的人员应该是在实验设计、数据收集、数据分析和论文写作等全过程中做出了实质性(或主要)贡献的人。按照惯例，一般作为实验的实施者，又是论文的执笔者，自然应该是论文的第一作者，如研究生、博士后、一些年轻学者等。导师或者项目(课题、实验)的设计者，对论文的主体主要负责的人一般作为通讯作者，列在排名的最后一位。联系出国做博士后人都知道往往论文作者的最后一位往往是实验室的负责人。第一和最后一位作者之间的作者排序可以根据对论文的实际贡献大小进行。论文的作者应该做到能够对论文的细节和主要结论熟悉并同意发表，并能够回答读者等对论文的相关问题和质疑。由于有些时候，对一篇论文的贡献大小是很难定量化的，所以最好是在实验开始前，就讨论好论文作者的署名顺序。如果能早些讲清楚署名的原则和相关安排，以后就不会产生一些不必要的纠纷。 对于一些重要的论文，有多个作者做出的贡献是等价的，可以作为联合第一作者处理，但是作为联合通讯作者的比较少见。那些对实验过程做出了贡献 (如实验员、动物饲养员等)但没有达到作为作者的程度、在论文的写作过程中提供一般性帮助(如协助查阅文献、分析数据)时，在论文中必须进行致谢。 有些特殊情况也是需要考虑的，如有些提供了某项研究的重要学术思想和设计思路的；有些提供了实验中不可缺少的实验材料；有些提供了研究中必须的重要实验设备；等等类似情况，如果当事者(方)提出要作为论文作者署名，是可以考虑的。当然有些是在实验开始前就已经讨论决定了的，就没有这些麻烦了。 作者的责任：必须强调的是在论文上署名的作者除了分享成果的荣誉外，重要的是要对论文成果的真实性等方面负有责任。如果在论文中没有特别的分工说明，发表的论文的一旦出现了问题，如出现数据不实、剽窃、抄袭等学术不端行为时，所有作者都要承担相关责任。 现在有些刊物在发表前让作者签名，说明阅读过并同意发表论文中的数据和结论，有些刊物是规定通讯作者可以代表所有作者。还有些刊物要求明确说明每个作者的责任和贡献，如谁收集的数据；谁设计的实验，谁实施的实验；谁参与讨论，谁进行数据分析；谁执笔等。前些日子Nature 上刊登诺贝尔奖得主Linda B.Buck 和共同作者发表的声明，撤销了他们2001 年发表在Nature 上的一篇论文，声明中说："他们发现2001 年的论文数据和原始数据间有矛盾。" 文章注明了每个作者的贡献，原文是这样的：Author Contributions(作者贡献)：L.B.B.and L.F.H.,conceived the project(获得项目),L.F.H.and J.- P.M.prepared gene-targeting constructs to generate the mice(准备所必须的实验材料),S.S.trained Z.Z.in gene-targeting techniques(负责技术培训),Z.Z.prepared and analysed the mice and provided all figures and data for the paper(实施实验、获得数据、提供数据和图表),and L.B.B.and Z.Z.wrote the paper(执笔写作).Correspondence and requests for materials should be addressed to L.B.B(通讯作者是Linda B.Buck)。 不规范署名：现阶段在国内也确实存在着论文署名不规范问题，有些是属于不知道规矩，有些则是其他原因： 1.随便挂名；不管对论文有无贡献，只要是一个实验室的，一个研究集体的成员，每个成员几乎在每篇论文上都署名。这样可以增加每个人员发表论文的数量。 2.领导挂名：有时候有些研究人员为了"巴结"某些领导或掌握资源的官员，在某些论文上署上领导的大名。也有些时候是相关领导暗示或主动要求挂名。 3.名人被借"光"挂名：有时候有些学者为了论文审稿或发表顺利，没有征求当事人的同意，就强行将一些学问高的学者(如院士等)的名字挂上(有些可能是自己的导师等)。 4.为了职称晋升而挂名；有些人为了评职称急需，而在没有任何贡献的论文上挂名。 5.强求挂名；有些项目负责人或实验室领导强求在实验室的所有论文上署上自己的名字。 6、为了某种目的而收买挂名；如学校评估、博士点申请等急需高质量的论文，利用金钱收买，在论文上署名。 7.为了毕业和学位而挂名：有些学生为了满足单位的获得学位的要求，急于毕业获得学位，在自己没有贡献的文章上挂名。 提醒导师和研究生需要注意的事情：由于某些利益目的(如考核等)，有些研究生将自己硕士期间的工作，以读博士学位的单位名义发表；或者署上自己的博士导师的名字；或者论文中没有自己硕士导师的名字等等，这是非常错误的，每位导师和研究生都必须严肃对待这些事情。首先论文(成果)的产权归原单位(获得项目支持的单位)。硕士生要尊重自己导师的劳动，不能太"势力眼"。同理，博士生毕业后，博士期间的所有数据都必须以原单位的名义发表，博士生导师应该作为作者之一(如果导师负责的话，一般应该是通讯作者)，原单位必须是第一产权单位。 "客座研究生"问题：现在由于扩招，有些导师没有科研经费，没有课题。研究生自己四处寻找能够提供实验条件和经费支持的导师，这些学生被称为"客座研究生"。不可思议的是学生的原单位明文规定，这些研究生发表的论文必须是第一作者，署名是第一单位，才能申请获得学校的学位。实在难以理解，既不提供研究经费，又没有提供研究思想、实验条件，等等，等着享受成果，还有这种要求?不知道怎么会出台这样的政策?哪些教授们也就同意了?不考虑学校的声誉和影响? "多栖教授"问题：当今一篇论文挂很多单位的多问题，一则是由于兼职的、 "两栖"的教授学者太多；再则是由于现实的利益关系。看看某些所谓我国"独立创新"的高质量论文，实则是在国外的实验室做的结果，由于自己在国内某个单位兼职(讲座教授之类的)，这位学者的名字上会有两个甚至多个单位。还有一些学者纯粹是为了增加论文数量，在与自己的专业毫无关系的论文上挂名。国内的"多栖教授"的论文署名情况也是这样的。 作为研究生还应该明白的一点是成果的归属问题：如果你从事的研究课题项目、学术思想和实验总体设计都是导师或者实验室负责人完成(或负责完成的)，不管这个成果有多大多重要，即使是获得诺贝尔奖的成果，成果应该归属于这个实验室，属于你的导师或项目负责人。当然，研究生所做出的贡献是不可埋没的。 应该承认，我们国家很多事情都在改进之中，有些规范正在建立之中。以前有些事情确实属于不知道(不知者不为过)，有些则是由于利益驱动所致，如绩效考核时，有些单位规定署名靠前的作者，赋分值高，通讯作者也按照排名顺序赋分。这样就出现了有些通讯作者署名在中间或靠前的位置上。这些现象前几年很普遍，现在还存在，但已经逐渐少多了。只要大家明白了相关规矩，相关政策逐渐完善合理，自然就会走上正规了。但是那些领导随便决定作者顺序、导师可以随意将论文的第一作者赠送给某人的做法是严重违反学术规范的。

可以当项目经理。

1 考是可以全部都考的 2 建筑师和八大员啊 没关系 都是证件 建筑师吃香些 你如果考起 工资上1W3 建筑师条件上班经验5年 采辣

委托方：clients受托方：assignee委托人是指委托他人为自己办理事务的人。在证券经纪业务中，委托人是指依国家法律、法规的规定，可以进行证券买卖的自然人或法人。 是指委托公司拍卖其享有所有权或处分权的拍卖物品或财产权利的公民、法人或其他组织（亦称卖家）。受托人是信托业务的关系人之一，接受信托并按约定的信托条件，享受对信托财产进行管理和处理的人。受托人对信托财产的管理，是指不变更财物或权利的性质，而只对财产现状进行利用、改良、维护和保存; 受托人对信托财产的处理，指受权对信托财产进行财物或权利的变更或消除的行为。一、委托人的义务：1、委托人将委托招标代理工作的具体范围和内容在本合同专用条款中约定。2、受托人在履行招标代理业务过程中，提出的超出招标代理范围的合理化建议，经委托人同意并取得经济效益，委托人应向受托人支付一定的经济奖励。3、 委托人负有对受托人为本合同提供的技术服务进行知识产权保护的责任。4、委托人未能履行以上各项义务，给受托人造成损失的，应当赔偿受托人的有关损失。二、受托人的义务：1、受托人应根据本合同专用条款中约定的委托招标代理业务的工作范围和内容，选择有足够经验的专职技术经济人员担任招标代理项目负责人。招标代理项目负责人的姓名、身份证号在专用条款内写明。2、受托人应对招标工作中受托人所出具有关数据的计算、技术经济资料等的科学性和准确性负责。3、受托人不得接受与本合同工程建设项目中委托招标范围之内的相关的投标咨询业务。4、受托人为本合同提供技术服务的知识产权应属受托人专有。任何第三方如果提出侵权指控，受托人须与第三方交涉并承担由此而引起的一切法律责任和费用。扩展资料：一、委托人的权利：(1)按合同约定，接收招标代理成果。(2)向受托人询问本合同工程招标工作进展情况和相关内容或提出不违反法律、行政法规的建议。(3)审查受托人为本合同工程编制的各种文件，并提出修正意见。(4)要求受托人提交招标代理业务工作报告。(5)与受托人协商，建议更换其不称职的招标代理从业人员。(6)依法选择中标人。(7)本合同履行期间，由于受托人不履行合同约定的内容，给委托人造成损失或影响招标工作正常进行的，委托人有权终止本合同，并依法向受托人追索经济赔偿，直至追究法律责任。(8)依法享有的其他权利，双方在本合同专用条款内约定。二、受托人的权利：(1)按合同约定收取委托代理报酬。(2)对招标过程中应由委托人做出的决定，受托人有权提出建议。(3)当委托人提供的资料不足或不明确时，有权要求委托人补足资料或作出明确的答复。(4)拒绝委托人提出的违反法律、行政法规的要求，并向委托人作出解释。(5)有权参加委托人组织的涉及招标工作的所有会议和活动。(6)对于为本合同工程编制的所有文件拥有知识产权，委托人仅有使用或复制的权利。(7)依法享有的其他权利，双方在本合同专用条款内约。参考资料：百度百科 --- 受托人百度百科 --- 委托人

要翻译长英语句子，需要对句子成分的精准分析以及扎实的基本功，熟知各种句型及词组，词汇量也必须过关，然后按照上面的步骤一般就没有什么问题了。 希望可以

因为各地具体要求不同，我建议咨询当地人事考试网或人力资源和社会保障局网站。这样信息会确切一些

（一）一级注册建筑师执业资格考试首次报考条件　　1、专业、学历及工作时间要求　　（1）首次报考人员符合《2009年度全国一级注册建筑师执业资格考试报考条件》（附件2）有关规定的可以报考。　　（2）不具备附件2所规定的学历，但从事建筑设计工作满15年，且具备下列条件之一的人员可以报考：　　①作为项目负责人或专业负责人,完成民用建筑设计三级及以上项目４项（全过程设计），其中二级及以上项目不少于１项。　　②作为项目负责人或专业负责人,完成其他类型建筑设计中型及以上项目４项（全过程设计），其中大型项目或特种建筑项目不少于１项。　　说明：“民用建筑设计”、“其他类型建筑设计”等级的划分参见国家发改委、建设部《关于发布工程勘察设计收费管理规定的通知》（计价格[2002]10号）中的工程等级划分部分。　　2、职业实践要求　　完成过不少于700个单元的职业实践训练。（二）二级注册建筑师执业资格考试首次报考条件　　1、首次报考人员符合《2009年度全国二级注册建筑师执业资格考试报考条件》（附件3）有关规定的可以报考。　　2、具有助理建筑师、助理工程师以上专业技术职称，并从事建筑设计或者相关业务３年（含３年）以上的人员，可以报考。　　3、不具备附件3所规定的学历，但从事建筑设计工作满13年，且具备下列条件之一的人员可以报考：（1）作为项目负责人或专业负责人，完成过民用建筑工程四级及以上项目四项全过程设计，其中三级及以上项目不少于１项。　（2）作为项目负责人或专业负责人，完成过其他类型建筑设计小型及以上项目四项全过程设计，其中中型及以上项目不少于１项。一、2009年度全国一、二级注册建筑师执业资格考试科目时间表： 级别考试日期考试时间考 试 科 目一 级5月9日8:00 ～11:30建筑设计13:30～15:30建筑经济、施工与设计业务管理16:00～18:00设计前期与场地设计5月10日8:00 ～11:30*场地设计（作图题）13:30～17:30建筑结构5月11日8:00 ～10:30建筑材料与构造12:30～18:30*建筑方案设计（作图题）5月12日8:00 ～10:30建筑物理与建筑设备12:30～18：30*建筑技术设计（作图题）二 级5月9日8:00 ～11:30*建筑构造与详图（作图题）13:30～16:30法律、法规、经济与施工5月10日8:00 ～11:30建筑结构与设备12:30～18:30*场地与建筑设计（作图题）注：带“*”号的五个作图题考试科目的考生于考试前三十分钟进入考场做准备。更多建筑师考试信息 你可以在这里查询 http://www.qnr.cn/Constructs/jianzhu/news/List_9.html

中国传统思维方式影响管理决策行为的实证研究，国家自然科学青年基金项目（70901051），项目负责人，2010.1-2012.12中国城市消费者行为研究，国家自然科学基金重点项目（70832004），主要参加，2009.1-2012.12英文期刊：Hsee, C. K., Hastie, R., & Chen, J. (2008). Hedonomics: Bridging decision research with happiness research. Perspectives on Psychological Science, 3, 224-243.Chen, J., & Wang, L. (2007). Locus of control and the three components of commitment to change. Personality and Individual Differences, 42, 503-512.国内期刊：王艾华、陈景秋，“外资企业员工离职调查”，《中国人力资源开发》，2005，3，87-90。郭跃、陈景秋、王垒，“职业清晰度：概念、调查分析与应用”，《中国人力资源开发》，2005，2，22-25。袁蓉、陈景秋、王垒，“民航业员工变革适应性的调查分析”，《中国人力资源开发》，2004，12，83-86。管然、陈景秋，“中高层管理者离职心态调查”，《人力资本》，2004，7，60-64页。马淑婕、陈景秋、王垒，“员工离职原因的研究”，《中国人力资源开发》，2003，9，28-30。程延、陈景秋、王垒，“西方有关企业福利影响因素的研究”，《新资本》，2003，6，46-48。陈景秋、王垒，“职业测评：功能与实践”，《职业》，2003，3，30-32。陈景秋、童佳瑾、王垒，“职业困惑与职业发展：职业指导实务分析”，《职业》，2002，12，36-37。陈景秋、童佳瑾、王垒，“求职者类型与择业策略分析”，《职业》，2002，11，38-40。专著：奚恺元，王佳艺，陈景秋，《撬动幸福》，中信出版社，2008。GrantsLead PI, The Influence of Chinese thinking styles on Judgment and Decision-making. National Natural Science Foundation of China (General Program). (70901051).2010-2012Co-PI, China City Consumer Behavior Research. Chinese National Science Foundation of China (Key Program).(70832004). 2009-2012Lead PI, The relationship between commitment to organizational change and change implementation effectiveness. Young scholar fund, Shanghai Jiao Tong University. 2008-2009.PapersHsee, C. K., Hastie, R., & Chen, J. (2008). Hedonomics: Bridging decision research with happiness research. Perspectives on Psychological Science, 3, 224-243.Chen, J., & Wang, L. (2007). Locus of control and the three components of commitment to change. Personality and Individual Differences, 42, 503-512.Guo, Y., Chen, J., & Wang, L. (2005). The concept of “Career-Clearance” and its application. China Human Resource Development, 2, 22-25. (In Chinese)Ma, S., Chen, J., & Wang, L. (2003). Review of employee"s turnover reasons. China Human Resource Development, 9, 28-20. (In Chinese)Wang, A., & Chen, J. (2005). Survey of the turnover of foreign company"s employees. China Human Resource Development, 3, 87-90. (In Chinese)Yuan, R., Chen, J., & Wang, L. (2004). Employees" adaptation to organizational change in airline companies. China Human Resource Development, 12, 83-86. (In Chinese)Chen, J., & Wang, L. (2003). Career Assessment: Function and Practice. Career, 3, 30-32. (In Chinese)Chen, J., Tong, J., & Wang, L. (2002). Career concerns and career development guidelines. Career, 12, 36-37. (In Chinese)Chen, J., Tong, J., & Wang, L. (2002). Different job appliers and strategies for choosing job. Career, 11, 38-40. (In Chinese)Cheng, Y., Chen, J., & Wang, L. (2003). Western studies for the factors that influence company benefits package. New Capital, 6, 46-48. (In Chinese)Guan, R., & Chen, J. (2004). “The psychology behind the turnover of middle and high-level managers”, Human Resource Capital, 7, 60-64. (In Chinese)Conference PresentationChen, J. (2009). Researches on Chinese thinking style and their implication. Presented at IFSAM (International Federation of Scholarly Associations of Management) XIIIth World Congress, Nanjing, China.Chen, J., & Wang, L. (2008). Cross-Industrial Examination of the Dimensionality of Commitment to Organizational Change Scale in the People"s Republic of China. Presented at The 2008 Academy of Management Annual Meeting, Anaheim, California, USA.Chen, J., & Wang, L. (2008). The relationship among job stressor, job stress and attitude toward organizational change. Presented at The 2008 National Academic Conference of Industrial Psychology, Beijing, China.Chen, J., Wang, L. & Ma, S. (2004). “A synthetic method for better prediction of turnover”, Presented at XXVIII International Conference of Psychology, Beijing, China.Chen, J., Wang, L. & Ma, S. (2004). “The structure of the factors influencing turnover”, Presented at the Inaugural Conference of IACMR, Beijing, China.

　　[编辑本段]【简介】　　激光的最初中文名叫做“镭射”、“莱塞”，是它的英文名称LASER的音译，是取自英文Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation的各单词的头一个字母组成的缩写词。意思是“受激辐射的光放大”。激光的英文全名已完全表达了制造激光的主要过程。1964年按照我国著名科学家钱学森建议将“光受激发射”改称“激光”。　　激光是20世纪以来，继原子能、计算机、半导体之后，人类的又一重大发明，被称为“最快的刀”、“最准的尺”、“最亮的光”和“奇异的激光”。它的亮度为太阳光的50亿倍。它的原理早在 1916 年已被著名的物理学家爱因斯坦发现，但要直到 1958 年激光才被首次成功制造。激光是在有理论准备和生产实践 迫切需要的背景下应运而生的，它一问世，就获得了异乎寻常的飞快发展，激光的发展不仅使古老的光学科学和光学技术获得了新生，而且导致整个一门新兴产业的 出现。激光可使人们有效地利用前所未有的先进方法和手段，去获得空前的效益和成果，从而促进了生产力的发展。　　[编辑本段]【激光产生】　　若原子或分子等微观粒子具有高能级E2和低能级E1,E2和E1能级上的布居数密度为N2和N1，在两能级间存在着自发发射跃迁、受激发射跃迁和受激吸收跃迁等三种过程。受激发射跃迁所产生的受激发射光，与入射光具有相同的频率、相位、传播方向和偏振方向。因此，大量粒子在同一相干辐射场激发下产生的受激发射光是相干的。受激发射跃迁几率和受激吸收跃迁几率均正比于入射辐射场的单色能量密度。当两个能级的统计权重相等时，两种过程的几率相等。在热平衡情况下N2＜N1，所以受激吸收跃迁占优势，光通过物质时通常因受激吸收而衰减。外界能量的激励可以破坏热平衡而使N2＞N1,这种状态称为粒子数反转状态。在这种情况下，受激发射跃迁占优势。光通过一段长为l的处于粒子数反转状态的激光工作物质(激活物质)后，光强增大eGl倍。G为正比于(N2-N1)的系数，称为增益系数，其大小还与激光工作物质的性质和光波频率有关。一段激活物质就是一个激光放大器。　　如果，把一段激活物质放在两个互相平行的反射镜（其中至少有一个是部分透射的）构成的光学谐振腔中（图1），处于高能级的粒子会产生各种方向的自发发射。其中，非轴向传播的光波很快逸出谐振腔外：轴向传播的光波却能在腔内往返传播,当它在激光物质中传播时，光强不断增长。如果谐振腔内单程小信号增益G0l大于单程损耗δ(G0l是小信号增益系数)，则可产生自激振荡。原子的运动状态可以分为不同的能级，当原子从高能级向低能级跃迁时，会释放出相应能量的光子（所谓自发辐射）。同样的，当一个光子入射到一个能级系统并为之吸收的话，会导致原子从低能级向高能级跃迁（所谓受激吸收）；然后，部分跃迁到高能级的原子又会跃迁到低能级并释放出光子（所谓受激辐射）。这些运动不是孤立的，而往往是同时进行的。当我们创造一种条件，譬如采用适当的媒质、共振腔、足够的外部电场，受激辐射得到放大从而比受激吸收要多，那么总体而言，就会有光子射出，从而产生激光。　　[编辑本段]【激光的特点】　　（一）定向发光　　普通光源是向四面八方发光。要让发射的光朝一个方向传播，需要给光源装上一定的聚光装置，如汽车的车前灯和探照灯都是安装有聚光作用的反光镜，使辐射光汇集起来向一个方向射出。激光器发射的激光，天生就是朝一个方向射出，光束的发散度极小，大约只有0.001弧度，接近平行。1962年，人类第一次使用激光照射月球，地球离月球的距离约38万公里，但激光在月球表面的光斑不到两公里。若以聚光效果很好，看似平行的探照灯光柱射向月球，按照其光斑直径将覆盖整个月球。　　（二）亮度极高　　在激光发明前，人工光源中高压脉冲氙灯的亮度最高，与太阳的亮度不相上下，而红宝石激光器的激光亮度，能超过氙灯的几百亿倍。因为激光的亮度极高，所以能够照亮远距离的物体。红宝石激光器发射的光束在月球上产生的照度约为0.02勒克斯（光照度的单位），颜色鲜红，激光光斑明显可见。若用功率最强的探照灯照射月球，产生的照度只有约一万亿分之一勒克斯，人眼根本无法察觉。激光亮度极高的主要原因是定向发光。大量光子集中在一个极小的空间范围内射出，能量密度自然极高。　　（三）颜色极纯　　光的颜色由光的波长（或频率）决定。一定的波长对应一定的颜色。太阳光的波长分布范围约在0.76微米至0.4微米之间，对应的颜色从红色到紫色共7种颜色，所以太阳光谈不上单色性。发射单种颜色光的光源称为单色光源，它发射的光波波长单一。比如氪灯、氦灯、氖灯、氢灯等都是单色光源，只发射某一种颜色的光。单色光源的光波波长虽然单一，但仍有一定的分布范围。如氪灯只发射红光，单色性很好，被誉为单色性之冠，波长分布的范围仍有0.00001纳米，因此氪灯发出的红光，若仔细辨认仍包含有几十种红色。由此可见，光辐射的波长分布区间越窄，单色性越好。　　激光器输出的光，波长分布范围非常窄，因此颜色极纯。以输出红光的氦氖激光器为例，其光的波长分布范围可以窄到2×10^-9纳米，是氪灯发射的红光波长分布范围的万分之二。由此可见，激光器的单色性远远超过任何一种单色光源。　　此外，激光还有其它特点：相干性好。激光的频率、振动方向、相位高度一致，使激光光波在空间重叠时，重叠区的光强分布会出现稳定的强弱相间现象。这种现象叫做光的干涉，所以激光是相干光。而普通光源发出的光，其频率、振动方向、相位不一致，称为非相干光。　　闪光时间可以极短。由于技术上的原因，普通光源的闪光时间不可能很短，照相用的闪光灯，闪光时间是千分之一秒左右。脉冲激光的闪光时间很短，可达到6飞秒（1飞秒=10-15秒）。闪光时间极短的光源在生产、科研和军事方面都有重要的用途。　　（四）能量密度极大　　光子的能量是用E=hf来计算的，其中h为普朗克常量，f为频率。由此可知，频率越高，能量越高。激光频率范围3.846*10^(14)Hz到7.895*10^(14)Hz.电磁波谱可大致分为：（1）无线电波——波长从几千米到0.3米左右，一般的电视和无线电广播的波段就是用这种波；（2）微波——波长从0.3米到10-3米，这些波多用在雷达或其它通讯系统；（3）红外线——波长从10-3米到7.8×10-7米；（4）可见光——这是人们所能感光的极狭窄的一个波段。波长从780—380nm。光是原子或分子内的电子运动状态改变时所发出的电磁波。由于它是我们能够直接感受而察觉的电磁波极少的那一部分；（5）紫外线——波长从3 ×10-7米到6×10-10米。这些波产生的原因和光波类似，常常在放电时发出。由于它的能量和一般化学反应所牵涉的能量大小相当，因此紫外光的化学效应最强；（6）伦琴射线—— 这部分电磁波谱，波长从2×10-9米到6×10-12米。伦琴射线（X射线）是电原子的内层电子由一个能态跳至另一个能态时或电子在原子核电场内减速时所发出的；（7）γ射线——是波长从10-10～10-14米的电磁波。这种不可见的电磁波是从原子核内发出来的，放射性物质或原子核反应中常有这种辐射伴随着发出。γ射线的穿透力很强，对生物的破坏力很大。由此看来，激光能量并不算很大，但是它的能量密度很大（因为它的作用范围很小，一般只有一个点），短时间里聚集起大量的能量，用做武器也就可以理解了。　　[编辑本段]【受激辐射】　　什么叫做“受激辐射”?它基于伟大的科学家爱因斯坦在1916年提出了的一套全新的理论。这一理论是说在组成物质的原子中，有不同数量的粒子（电子）分布在不同的能级上，在高能级上的粒子受到某种光子的激发，会从高能级跳到（跃迁）到低能级上，这时将会辐射出与激发它的光相同性质的光，而且在某种状态下，能出现一个弱光激发出一个强光的现象。这就叫做“受激辐射的光放大”，简称激光。激光主要有四大特性：激光高亮度、高方向性、高单色性和高相干性。　　目前激光已广泛应用到激光焊接、激光切割、激光打孔（包括斜孔、异孔、膏药打孔、水松纸打孔、钢板打孔、包装印刷打孔等）、激光淬火、激光热处理、激光打标、玻璃内雕、激光微调、激光光刻、激光制膜、激光薄膜加工、激光封装、激光修复电路、激光布线技术、激光清洗等。　　经过30多年的发展，激光现在几乎是无处不在，它已经被用在生活、科研的方方面面：激光针灸、激光裁剪、激光切割、激光焊接、激光淬火、激光唱片、激光测距仪、激光陀螺仪、激光铅直仪、激光手术刀、激光炸弹、激光雷达、激光枪、激光炮……，在不久的将来，激光肯定会有更广泛的应用。　　[编辑本段]【激光的其它特性】　　激光有很多特性：首先，激光是单色的，或者说是单频的。有一些激光器可以同时产生不同频率的激光，但是这些激光是互相隔离的，使用时也是分开的。其次，激光是相干光。相干光的特征是其所有的光波都是同步的，整束光就好像一个“波列”。再次，激光是高度集中的，也就是说它要走很长的一段距离才会出现分散或者收敛的现象。　　激光（LASER）是上世纪60年代发明的一种光源。LASER是英文的“受激放射光放大”的首字母缩写。激光器有很多种，尺寸大至几个足球场，小至一粒稻谷或盐粒。气体激光器有氦－氖激光器和氩激光器；固体激光器有红宝石激光器；半导体激光器有激光二极管，像CD机、DVD机和CD-ROM里的那些。每一种激光器都有自己独特的产生激光的方法。　　[编辑本段]【激光技术应用】　　激光加工技术是利用激光束与物质相互作用的特性对材料(包括金属与非金属)进行切割、焊接、表面处理、打孔、微加工以及做为光源，识别物体等的一门技术，传统应用最大的领域为激光加工技术。激光技术是涉及到光、机、电、材料及检测等多门学科的一门综合技术，传统上看，它的研究范围一般可分为：　　1.激光加工系统。包括激光器、导光系统、加工机床、控制系统及检测系统。　　2.激光加工工艺。包括切割、焊接、表面处理、打孔、打标、划线、微调等各种加工工艺。　　激光焊接：汽车车身厚薄板、汽车零件、锂电池、心脏起搏器、密封继电器等密封器件以及各种不允许焊接污染和变形的器件。目前使用的激光器有YAG激光器，CO2激光器和半导体泵浦激光器。　　激光切割：汽车行业、计算机、电气机壳、木刀模业、各种金属零件和特殊材料的切割、圆形锯片、压克力、弹簧垫片、2mm以下的电子机件用铜板、一些金属网板、钢管、镀锡铁板、镀亚铅钢板、磷青铜、电木板、薄铝合金、石英玻璃、硅橡胶、1mm以下氧化铝陶瓷片、航天工业使用的钛合金等等。使用激光器有YAG激光器和CO2激光器。　　激光打标：在各种材料和几乎所有行业均得到广泛应用，目前使用的激光器有YAG激光器、CO2激光器和半导体泵浦激光器。　　激光打孔：激光打孔主要应用在航空航天、汽车制造、电子仪表、化工等行业。激光打孔的迅速发展，主要体现在打孔用YAG激光器的平均输出功率已由5年前的400w提高到了800w至1000w。国内目前比较成熟的激光打孔的应用是在人造金刚石和天然金刚石拉丝模的生产及钟表和仪表的宝石轴承、飞机叶片、多层印刷线路板等行业的生产中。目前使用的激光器多以YAG激光器、CO2激光器为主，也有一些准分子激光器、同位素激光器和半导体泵浦激光器。　　激光热处理：在汽车工业中应用广泛，如缸套、曲轴、活塞环、换向器、齿轮等零部件的热处理，同时在航空航天、机床行业和其它机械行业也应用广泛。我国的激光热处理应用远比国外广泛得多。目前使用的激光器多以YAG激光器，CO2激光器为主。　　激光快速成型：将激光加工技术和计算机数控技术及柔性制造技术相结合而形成。多用于模具和模型行业。目前使用的激光器多以YAG激光器、CO2激光器为主。　　激光涂敷：在航空航天、模具及机电行业应用广泛。目前使用的激光器多以大功率YAG激光器、CO2激光器为主。　　美国德克萨斯州大学的科学家研制出世界上功率最强大的可操作激光，这种激光每万亿分之一秒产生的能量是美国所有发电厂发电量的2000倍，输出功率超过1 皮瓦——相当于10的15次方瓦。这种激光第一次启动是在1996年。马丁尼兹说，希望他的项目能够在2008年打破这一纪录，也就是说，让激光的功率达到1.3皮瓦到1.5皮瓦之间。超级激光项目负责人麦卡尔·马丁尼兹表示：“我们可以让材料进入一种极端状态，这种状态在地球上是看不到的。我们打算在德州观察的现象相当于进入太空观察一颗正在爆炸的恒星。”　　[编辑本段]【激光在医学中的应用】　　应用于牙科的激光系统　　依据激光在牙科应用的不同作用，分为几种不同的激光系统。区别激光的重要特征之一是：光的波长，不同波长的激光对组织的作用不同，在可见光及近红外光谱范围的光线，吸光性低，穿透性强，可以穿透到牙体组织较深的部位，例如氩离子激光、二极管激光或Nd：YAG激光(如图1)。而Er：YAG激光和CO，激光的光线穿透性差，仅能穿透牙体组织约0．01毫米。区别激光的重要特征之二是：激光的强度(即功率)，如在诊断学中应用的二极管激光，其强度仅为几个毫瓦特，它有时也可用在激光显示器上。　　用于治疗的激光，通常是几个瓦特中等强度的激光。激光对组织的作用，还取决于激光脉冲的发射方式，以典型的连续脉冲发射方式的激光有：氩离子激光、二极管激光、CO2，激光；以短脉冲方式发射的激光有：Er：YAG激光或许多Nd：YAG激光，短脉冲式的激光的强度(即功率)可以达到1,000瓦特或更高，这些强度高、吸光性也高的激光，只适用于清除硬组织。　　激光在龋齿的诊断方面的应用　　1．脱矿、浅龋　　2．隐匿龋　　激光在治疗方面的应用　　1．切割　　2．充填物的聚合，窝洞处理　　【激光在工业上的应用】　　激光在工业上，也应用极为广泛，因为激光在激光束聚焦在材料表面的时候能够使材料熔化，使激光束与材料沿一定轨迹作相对运动,从而形成一定形状的切缝。七十年代后,为了改善和提高火焰切割的切口质量,又推广了氧乙烷精密火焰切割和等离子切割。在工业生产中有一定的适用范围。　　[编辑本段]【激光美容】　　(1)激光在美容界的用途越来越广泛。激光是通过产生高能量，聚焦精确，具有一定穿透力的单色光，作用于人体组织而在局部产生高热量从而达到去除或破坏目标组织的目的，各种不同波长的脉冲激光可治疗各种血管性皮肤病及色素沉着，如太田痣、鲜红斑痣、雀斑、老年斑、毛细血管扩张等，以及去纹身、洗眼线、洗眉、治疗瘢痕等；而近年来一些新型的激光仪，高能超脉冲CO2激光，铒激光进行除皱、磨皮换肤、治疗打鼾，美白牙齿等等，取得了良好的疗效，为激光外科开辟越来越广阔的领域。　　(2)激光手术有传统手术无法比拟的优越性。首先激光手术不需要住院治疗，手术切口小，术中不出血，创伤轻，无瘢痕。例如：眼袋的治疗传统手术法存在着由于剥离范围广、术中出血多，术后愈合慢，易形成瘢痕等缺点，而应用高能超脉冲CO2激光仪治疗眼袋，则以它术中不出血，不需缝合，不影响正常工作，手术部位水肿轻，恢复快，无瘢痕等优点，令传统手术无法比拟。而一些由于出血多而无法进行的内窥镜手术，则可由激光切割代替完成。(注：有一定的适应范围)　　(3)激光在血管性皮肤病以及色素沉着的治疗中成效卓越。使用脉冲染料激光治疗鲜红斑痣，疗效显著，对周围组织损伤小，几乎不落疤。它的出现，成为鲜红斑痣治疗史上的一次革命，因为鲜红斑痣治疗史上，放射、冷冻、电灼、手术等方法，其瘢痕发生率均高，并常出现色素脱失或沉着。激光治疗血管性皮肤病是利用含氧血红蛋白对一定波长的激光选择性的吸收，而导致血管组织的高度破坏，其具有高度精确性与安全性，不会影响周围邻近组织。因此，激光治疗毛细血管扩张也是疗效显著。　　此外，由于可变脉冲激光等相继问世，使得不满意纹身的去除，以及各类色素性皮肤病如太田痣，老年斑等的治疗得到了重大突破。这类激光根据选择性光热效应理论，(即不同波长的激光可选择性地作用于不同颜色的皮肤损害)，利用其强大的瞬间功率，高度集中的辐射能量及色素选择性，极短的脉宽，使激光能量集中作用于色素颗粒、将其直接汽化、击碎，通过淋巴组织排出体外，而不影响周围正常组织，并且以其疗效确切，安全可靠，无瘢痕，痛苦小而深入人心。　　(4)激光外科开创了医学美容的新纪元。高能超脉冲CO2激光磨皮换肤术开拓了美容外科的新技术。它利用高能量，极短脉冲的激光，使老化、损伤的皮肤组织瞬间被汽化，不伤及周围组织，治疗过程中几乎不出血，并可精确的控制作用深度。其效果得到国际医学整形美容界充分肯定，被誉为“开创了医学美容新纪元”；此外，更有高能超脉冲CO2激光仪治疗眼袋、打鼾、甚至激光美白牙齿等，以其安全精确的疗效，简便快捷的治疗在医学美容界创造了一个又一个奇迹。激光美容使得医学美容向前迈进了一大步，并且赋于医学美容更新的内涵。　　[编辑本段]【激光冷却】　　激光冷却(laser cooling)利用激光和原子的相互作用减速原子运动以获得超低温原子的高新技术。这一重要技术早期的主要目的是为了精确测量各种原子参数，用于高分辨率激光光谱和超高精度的量子频标(原子钟)，后来却成为实现原子玻色-爱因斯坦凝聚的关键实验方法。虽然早在20世纪初人们就注意到光对原子有辐射压力作用，只是在激光器发明之后，才发展了利用光压改变原子速度的技术。人们发现，当原子在频率略低于原子跃迁能级差且相向传播的一对激光束中运动时，由于多普勒效应，原子倾向于吸收与原子运动方向相反的光子，而对与其相同方向行进的光子吸收几率较小;吸收后的光子将各向同性地自发辐射。平均地看来，两束激光的净作用是产生一个与原子运动方向相反的阻尼力，从而使原子的运动减缓(即冷却下来)。1985年美国国家标准与技术研究院的菲利浦斯(willam D.Phillips)和斯坦福大学的朱檬文(Steven Chu)首先实现了激光冷却原子的实验，并得到了极低温度(24μK)的钠原子气体。他们进一步用三维激光束形成磁光讲将原子囚禁在一个空间的小区域中加以冷却，获得了更低温度的“光学粘胶”。之后，许多激光冷却的新方法不断涌现，其中较著名的有“速度选择相干布居囚禁”和“拉曼冷却”，前者由法国巴黎高等师范学院的柯亨-达诺基(Claud Cohen-Tannodji)提出，后者由朱模文提出，他们利用这种技术分别获得了低于光子反冲极限的极低温度。此后，人们还发展了磁场和激光相结合的一系列冷却技术，其中包括偏振梯度冷却、磁感应冷却等等。朱模文、柯亨-达诺基和菲利浦斯三人也因此而获得了1997年诺贝尔物理学奖。激光冷却有许多应用，如:原子光学、原子刻蚀、原子钟、光学晶格、光镊子、玻色-爱因斯坦凝聚、原子激光、高分辨率光谱以及光和物质的相互作用的基础研究等等。　　[编辑本段]【激光光谱】　　激光光谱（laser spectra）以激光为光源的光谱技术。与普通光源相比，激光光源具有单色性好、亮度高、方向性强和相干性强等特点，是用来研究光与物质的相互作用，从而辨认物质及其所在体系的结构、组成、状态及其变化的理想光源。激光的出现使原有的光谱技术在灵敏度和分辨率方面得到很大的改善。由于已能获得强度极高、脉冲宽度极窄的激光，对多光子过程、非线性光化学过程以及分子被激发后的弛豫过程的观察成为可能，并分别发展成为新的光谱技术。激光光谱学已成为与物理学、化学、生物学及材料科学等密切相关的研究领域。　　[编辑本段]【激光传感器】　　激光传感器（laser transducer）利用激光技术进行测量的传感器。它由激光器、激光检测器和测量电路组成。激光传感器是新型测量仪表，它的优点是能实现无接触远距离测量，速度快，精度高，量程大，抗光、电干扰能力强等。　　[编辑本段]【激光雷达】　　激光雷达（laser radar）是指用激光器作为辐射源的雷达。激光雷达是激光技术与雷达技术相结合的产物 。由发射机 、天线 、接收机 、跟踪架及信息处理等部分组成。发射机是各种形式的激光器，如二氧化碳激光器、掺钕钇铝石榴石激光器、半导体激光器及波长可调谐的固体激光器等；天线是光学望远镜；接收机采用各种形式的光电探测器，如光电倍增管、半导体光电二极管、雪崩光电二极管、红外和可见光多元探测器件等。激光雷达采用脉冲或连续波2种工作方式，探测方法分直接探测与外差探测。　　[编辑本段]【激光武器】　　激光武器是一种利用定向发射的激光束直接毁伤目标或使之失效的定向能武器。根据作战用途的不同，激光武器可分为战术激光武器和战略激光武器两大类。武器系统主要由激光器和跟踪、瞄准、发射装置等部分组成，目前通常采用的激光器有化学激光器、固体激光器、CO2激光器等。激光武器具有攻击速度快、转向灵活、可实现精确打击、不受电磁干扰等优点，但也存在易受天气和环境影响等弱点。激光武器已有30多年的发展历史，其关键技术也已取得突破，美国、俄罗斯、法国、以色列等国都成功进行了各种激光打靶试验。目前低能激光武器已经投入使用，主要用于干扰和致盲较近距离的光电传感器，以及攻击人眼和一些增强型观测设备；高能激光武器主要采用化学激光器，按照现有的水平，今后5—10年内可望在地面和空中平台上部署使用，用于战术防空、战区反导和反卫星作战等。

项目管理岗位职责 　　在现在社会，大家逐渐认识到岗位职责的重要性，明确岗位职责能让员工知晓和掌握岗位职责，能够最大化的进行劳动用工管理，科学的进行人力配置，做到人尽其才、人岗匹配。那么制定岗位职责真的很难吗？下面是我收集整理的项目管理岗位职责，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 项目管理岗位职责1 　　1. 负责公司新产品、新技术的调研、论证、开发、设计工作。 　　2. 负责新产品研发计划的制定与实施。 　　3.负责安排和计划新产品的研发和设计工作，管理和调配整个公司的研发技术 　　4. 编制设计部各项规章制度、工作程序、工作要求及实施细则，上报总经理审批。 　　5．严格贯彻执行各项制度、工作流程及操作规范，并对执行情况进行监督检查。 　　6．根据企业的实际情况，负责组织修订、完善部门制度、工作流程等，并发布实施。 　　7．组织、监督工艺方案、工艺流程的设计工作，审核工艺设计方案。 　　8．组织、指导设计新产品图纸并进行交底工作。 　　9．负责设计的变更、评审及修改工作，及时满足生产的需要。 　　10. 人员和模拟绩效考核，订单评审，全面主导公司的产品研发方案和成本控制。 　　11．负责设计部各职位工作的分配、指导、监督与考核工作。 　　12．按工作程序做好与市场部、技术部、生产部等相关部门的横向沟通，及时解决部门之间的争议。 　　13．负责跟踪和掌握国外、国内同类技术发展趋势，组织研发部内部技术论证会。 　　14．组织企业内部与外部的技术协作和技术交流活动。 　　15．编制设计费用预算，控制各项设计费用支出。 　　16．接受领导布置的专项任务和临时性任务。 　　17. 保持与公司最高层沟通，密切关注决策层意愿和企业发展战略目标。 　　结构工程师岗位职责 　　1．协助技术研发经理制定本部门发展规划和年度工作规划。 　　2．组织编制结构设计文件、图纸。 　　3．编写设计和目录。 　　4．组织收集结构设计资料，拟订结构设计计划。 　　5．主持结构设计的交底工作。 　　6．承担设计方案中的结构设计工作。 　　7．与生产部门沟通，做设计回访指导。 　　8．向销售部门提供说明，编制培训教材。 　　9．负责模具试模的跟踪。 　　10. 对原有产品和新开发产品建立完整的工业设计技术文档。 　　11. 负责跟踪前期生产，指导监督全部生产过程，及时解决生产中遇到的问题； 　　12. 产品完全成熟后，移交整套工艺性文件，指导、帮助生产系统人员进行生产，向市场部提供有关加工能力及价格的信息。 　　13．完成领导临时交办的其他任务。 　　电子工程师岗位职责 　　1．协助技术研发经理制定本部门发展规划和年度工作规划。 　　2．主要负责LED灯具的驱动电源设计开发工作，根据项目需求独立进行驱动电源的设计分析，并按照研发流程完成驱动电路设计的输入、样机开发、试制试产、放产、量产等工作； 　　3．协助研发经理完成电路计算分析，电子电路维修与优化； 　　4．电子元器件的品质标准及检验标准的建立； 　　5．指导编制产品使用说明书、作业指导书、产品安装、维修手册等技术文件资料； 　　6．新产品开发项目的配合跟进； 　　7．指导生产部门技术操作协助解决生产过程中的产品机械技术问题； 　　技术员岗位职责 　　1．协助项目负责人/工程师完成调试任务。 　　2. 协助项目负责人购买新材料或器件，组织相关物料制作样品，对项目试制的样品进行测试、验证并作相关详细记录。 　　3. 协助项目负责人制作认证样品或客户样品。 　　4. 协助项目负责人编写技术指导性文件。 　　5. 协助项目负责人跟踪项目试产过程、批产过程。 　　6. 将测试与试产、量产过程中出现的一些技术问题反应给上级以及相关的人员，分析问题，提出对问题的改进方案。 　　7. 负责技术工艺改进的具体验证实验的进行。 　　8. 负责协助收集本行业新的技术、材料、工艺信息。 　　9. 负责对公司产品的设计水平和工艺水平提出不断改善建议。 　　10. 负责部门之间的平行沟通协调。 　　11. 负责工作现场“7S”工作及研发部设备的保养及维护执行工作。 　　12. 上级交办的其他事务。 　　研发助理岗位职责 　　1．协助工程师做好新品的拍照、产品宣传页的设计、制作。 　　2．参与新技术、新产品的引进及研发。 　　3．配合工程师做好采购询价等工作。 　　4．协助研发项目的管理、监督和监控。 　　5．负责文字、表格材料的编写、制作、和审核等日常行政事宜。 　　6．根据客户需求和营销需要，制作各类产品和技术资料 　　7．协助所负责部门的研发辅助工作事宜； 　　8．协助研发流程的文档签署以及流程状态的跟踪； 　　9．协助做适当的部门管理统计工作； 　　10．研发资料、文档的内部归档和外部发送； 　　11．研发所需数据、资料的调研与整理； 　　12．负责研发部门的会议安排，记录，跟踪等等； 　　13．协助研发负责人协调研发各部门之间的日常工作。 　　14．配合销售人员，对客户提供技术服务和技术支持 　　15．合同跟单、落实、追踪。 项目管理岗位职责2 　　一、投资管理 　　1. 确定投资的重点领域及区域，配合公司制定投资发展规划，确保投资活动的健康持续发展；负责项目开发工作，参与项目渠道建设，筛选符合公司投资方向与要求的项目，与政府部门、行业协会、目标企业沟通，建立长期的合作关系； 　　2. 依据公司发展战略规划，参与或主导投资项目的评估、审核、协议谈判等工作，全面了解项目情况，完成行业研究并撰写投资决策报告，为公司投资决策提供可靠依据； 　　3. 负责已投资项目的跟踪管理，对项目风险进行评估、及时解决存在的问题，对已投资项目向公司提供退出方案建议。 　　4. 负责对外投资项目信息的搜集、统计和筛选工作，为公司储备、筛选投资项目并做好初步分析； 　　二、运营管理 　　1. 制定和优化运营策略，负责对应产品的日常运营工作； 　　2. 负责组织、策划和实施线上、线下活动； 　　3. 与行业内伙伴建立、维持良好的合作关系，推动对外合作拓展； 　　4. 分析用户需求，不断完善产品，增强与用户的互动，建设并维护核心用户群，提高用户活跃度和粘度； 　　5. 负责跟踪产品运营数据，分析用户行为及反馈，持续改善产品用户体验； 　　6. 负责运营团队的组建和管理； 　　7. 达成用户量、活跃用户量和市场占有率等推广指标； 　　三、日常管理 　　1. 拟订公司投资和融资管理制度和流程，经批准后组织实施； 　　2. 负责与各金融机构、银行、政府及相关机构联络、接洽； 　　3. 完成上级交办的其它临时工作任务。 项目管理岗位职责3 　　一、负责组织实施学校的训练工作，指导各项目制定训练计划和目标。 　　二、负责各项目教练员的日常管理、考核评估等工作。 　　三、负责各项目运动员的选材、输送、集训、进校及入、退伙等工作。 　　四、负责组队参加各级比赛，包括参赛的组织、报名、成绩统计、分析和总结等工作。 　　五、负责承办各级竞赛工作。 　　六、负责运动员的全国注册和省注册工作。 　　七、负责训练器材、设施的管理和更新工作。 　　八、负责教练员的业务学习、外出培训、科研论文的收集保存工作。 　　九、负责与国家、省各项目管理中心的联络、协调工作。 　　十、负责各项目的材料收集、文件管理工作。 　　十一、协助教务科做好运动员文化课学习的管理工作。 　　十二、协助学生管理部门做好学生日常管理工作。 项目管理岗位职责4 　　职责: 　　1.统筹管理公司所有项目，发现项目存在问题及存在风险，并能针对问题及风险提出完善的系统解决方案; 　　2.配合部门经理制定和推行项目执行管理方面的规范、制度，提高项目执行管理的规范性和效率; 　　3.规范和引导各分公司事业部加强项目执行管理方面的工作; 　　任职资格: 　　1.本科以上学历，计算机相关专业或管理类相关专业毕业; 　　2.三年以上工作经验，一年以上项目管理经验; 　　3.熟悉MsProject项目管理工具,SVN项目配置工具，具备较强的文书编写能力; 　　4.具备较强的工作压力承受能力、能够出差、加班; 　　5.具有忠诚度和职业道德，能吃苦，工作细心、积极、热情、责任心强，有较好的沟通能力和敬业精神。 　　6.持有PMP证书者优先。 项目管理岗位职责5 　　1、安排、协调、帮助及督促各专业助理完成各自范围内工作； 　　2、组织各专业主管工程师代表物业公司参加新项目入伙前接管验收。发现问题及时提出报告汇总后交上级公司，以求得解决； 　　3、提出新项目管理设备增补改造的初步方案； 　　4、掌握设施和机电设备性能及完好情况，组织各主管工程师按时制定维修保养计划、措施，检查完成情况； 　　5、代表物业公司办理有关工程机电方面的各项业务； 　　6、负责监管设施设备的维修，材料使用。控制项目能源消耗和维修费用； 　　7、负责对工程技术人员的业务培训和考核工作； 　　8、完成公司领导交办的有关任务或工作。 项目管理岗位职责6 　　 核心工作内容: 　　1、快速理解硬件项目定位,能够进行全局监控和进度管理,保障项目质量; 　　2、协调项目的开展需求确定、计划制定、跟相关人员的沟通联络,并进行项目阶段性报告; 　　3、擅长产品化流程梳理和项目经验沉淀的能力。 　　 任职需求: 　　1、本科及以上学历,电子类相关专业; 　　2、5年以上硬件项目管理经验,有服务器项目或者pc项目管理经验者优先,有清楚的逻辑思维能力,对项目问题能正确而迅速地做出调整。 　　3、较强的硬件背景、硬件技术扎实。 项目管理岗位职责7 　　职责描述: 　　1、负责对项目水电专业施工图进行审图;配合设计单位与施工、监理单位进行图纸会审; 　　2、对项目施工过程中水电专业部分工程质量、进度实施有效控制; 　　3、组织、协调、监督项目工程施工各个环节现场情况,确保水电专业工程进度和质量; 　　4、配合工程施工要求对水电专业工程进行现场技术服务指导。 　　 任职要求: 　　1、电气工程等相关专业,具备扎实的专业知识; 　　2、熟练操作办公软件、autocad等相关软件; 　　3、较强的沟通协调能力,工作态度认真负责,具有良好的合作精神; 　　4、具备电气、给排水、暖通等多种专业知识及项目经验者优先考虑; 项目管理岗位职责8 　　 工作职责: 　　1.负责项目日常管理,定期收集项目信息和数据,发现并协助解决项目的各类问题,以保证项目按质量、成本及时间进度要求顺利完成; 　　2.负责协助各条线负责人制定项目计划,协调项目资源,成本及变更,控制项目风险; 　　3.负责与项目干系人进行积极沟通和管理,处理项目问题; 　　4.负责对项目进度进行测量及分析,定期发布相关项目分析报告; 　　5.负责根据计划控制项目执行,定期汇报项目状况 　　 任职资格: 　　1、有视频安防或软件行业项目管理经验优先 　　2、有较强的对内、对外沟通协调能力;有较强的抗压能力 　　3、熟悉软件工程或系统工程方法论,并且具备实际经验 　　4、做事认真,仔细,有很强的责任感,项目跟踪、项目执行力较强 　　5、有pmp资格证书优先者;有信息安全集成项目经验者优先 　　6、本科以上学历,工科背景优先; 项目管理岗位职责9 　　1.冲压工艺报价，物流包装报价; 　　2.分析工艺，分析夹具需求，分析人员需求，分析设备需求; 　　3.负责新品开发项目数据整理及传递; 　　4.负责批量后数据资料的整理与集中统计; 　　5、负责模、夹、检与新增设备的开发; 　　6.负责组织项目节点会议; 　　7.负责主计划与分计划的策划与编制及跟踪落实; 　　8.负责试制过程设计，过程工艺文件; 　　9.负责PPAP资料技术部分的编制; 　　10.负责PPAP资料的收集与提交; 　　11、负责制定原材料、样件与批量件接收标准的制定; 　　12.成本缩减; 　　13.原材料采购标准优化; 　　14.负责整改计划的编制与落实; 　　15.负责样件交付。 项目管理岗位职责10 　　 职责描述: 　　1.辅助建立健全科技管理制度; 　　2.组织各类技术档案的归档、整理、保管、移交、编目、统计、保管鉴定工作,并建立、健全检索工具; 　　3.对内对外协调以及辅助完成部门年度科研计划的编写与过程、结果的考核; 　　4.知识产权的对接与申请、国家省市科技类项目的对接与申请; 　　5.辅助完成企业标准化和平台建设; 　　6.行业动态监控、新技术跟踪及相关科技信息的搜集与整理; 　　7.领导安排的其他相关工作。 　　 任职要求: 　　1.具备一定的文字功底和归纳总结能力,熟练使用office等办公软件及能够使用基本的cad编辑功能; 　　2.熟悉知识产权、项目申报、标准化、企业平台建设等基本政策和流程; 　　3.具有良好的沟通、协调、创新能力、职业操守及团队合作精神; 　　4.有科技管理或者科研项目管理工作经验优先。 项目管理岗位职责11 　　 职责： 　　1.根据客户的询价资料，与技术、生产、采购等做与产品有关要求的.评审并落实新产品的成本核算，对外报价 　　2.按照APQP对新产品开发进行项目策划和职能分配，了解开发过程的难点与解决方案，协调各部门按照项目进度表进行新产品的开发并全程监控 　　3.对新产品的后续试验进行跟踪，与技术部一起参与对试验后产品的分析和协助出具质量分析报告 　　4.中英文邮件为主，主要是新产品的工况了解、询报价、新产品开发的进度与问题及时与客户沟通 　　5.相关报表的统计与分析整理 　　 任职资格： 　　1.本科或以上，机械类专业(机械设计、制造、机电、车辆、材料等)，男女不限 　　2.熟练的运用Excel、word文档，熟练的英文听说读写能力，有一定的机械专业知识 　　3.有相关新产品报价和项目管理经验的优先，学生会干部优先 　　4.细心、耐心、责任心，具备较好的沟通能力和协调能力 项目管理岗位职责12 　　职责： 　　1、协助项目经理开展项目立项等相关工作，制定项目计划; 　　2、对项目过程进行跟踪监控，实时关注项目进度等; 　　3、跟踪项目过程中出现的问题，并对问题进行闭环管理; 　　4、协助项目团队建设; 　　5、协助领导完成项目管理其他相关工作 　　岗位要求： 　　1、熟练使用操作办公软件，项目管理系统、软件等; 　　2、项目管理工作经验者优先; 　　3、工作细心踏实，具有较强的推动能力和沟通能力; 　　4、良好的团队协作意识; 项目管理岗位职责13 　　1、岗位隶属于公司技术委员会办公室。 　　2、负责公司项目全生命周期的管理工作; 　　3、负责公司改善提案评审，实施结果验收等工作。 　　4、负责技术委员会相关工作会议、培训会议的组织工作。 　　5、负责项目结题验收、项目成果评定的会议组织、资料审查等工作。 　　6、负责项目各阶段资料的整理、汇总，归档工作。 　　7、负责公司知识库、问题库的维护管理工作。 　　8、其它事项各节点的监控追踪工作，问题的核查。 项目管理岗位职责14 　　 岗位职责概述: 　　1.负责科技项目信息的收集; 　　2.负责组织、落实科技项目的申报工作; 　　3.项目申报成功后,做好项目的维护工作,确保项目验收通过; 　　4.做好每个项目的档案管理工作,包括电子文档和纸质文档; 　　5.整理并研究政府政策,定期后不定期推送经营层; 　　6.负责常规项目或各类荣誉型项目等年度考核、总结报告或其他维护性工作。(如上海市企业技术中心等) 　　7.负责高新技术企业等企业资质申请与维护。 　　 技能要求: 　　1.本科及以上学历,机电专业优先; 　　2.三年及以上科技项目申报及管理经验; 　　3.熟悉高新技术企业认定、上海市高转化、市科委及经信委等科研项目支持政策等; 　　4.具有较强的沟通协调能力、执行能力、文字组织能力和研究分析能力; 　　5.责任心强,保密意识强。 　　 基本素质要求: 　　1.做事细心,诚实守信,工作责任心强,工作效率高; 　　2.表达能力强,具有良好的学习及适应能力,性格开朗; 　　3.具备团队合作意识,沟通协调能力良好。 项目管理岗位职责15 　　职责： 　　1)协助完善项目管理体系相关管理制度、流程规范 　　2)对项目管理制度执行情况进行监督，对项目风险进行防控; 　　3)对项目进度、质量、成本的进行监督，对项目进行全面考核; 　　4)输出项目评估报告。 　　5)项目问题的组织协调、落实解决; 　　职位要求： 　　1)统招一本及以上学历; 　　2)从事过软件项目管理相关工作，有PMP相关认证者优先; 　　3)具备良好的项目管理能力，能够对项目风险做准确评估; 　　4)具备良好的文档编制能力，协助完成项目管理相关体系建设 　　5)具备良好的组织协调以及表达能力，执行力强、抗压能力强。 ;

审计报告是指具体承办审计事项的审计人员或审计组织就审计工作的结果向其委托人、授权人或其他法定报告对象ue00a提交的书面文件ue00a 它是审计工作情况和结果的综合反映ue00a是体现审计成果的主要形式。不同的审计主体、不同类型的审计业务以及不同的报告对象ue00a其审计报告的性质、 内容、法律效力以及编制方法等都是不同的。本文所谈的审计报告主要是指国家审计中审计组向审计机关提交的审计报告ue00a它是审计组在现场审计结束后向其所在的审计机关提出的关于审计任务完成情况和审计结果的书面文件。本文仅从审计报告的目的及作用ue00a报告的编写要求ue00a报告目前存在的主要问题及原因ue00a报告的质量控制规范等几个基本方面谈谈个人看法。一、重现场审计ue00a轻审计报告ue00a对审计报告缺乏正确、严谨的态度。审计报告对审计机关履行审计监督职能ue00a提高工作效率ue00a实现审计工作法制化、制度化、规范化具有重要意义。审计报告是整个审计工作的一个重要组成部分ue00a审计工作离不开审计报告。审计报告写作水平的高低ue00a直接关系到审计机关的声

　　姓 名： 　　性别：男/女 出生年月：19xx.. 民族： 政治面貌： 　　xx大学 机械工程及自动化专业 20xx届 方向 学士 　　联系方式：139-- 电子邮件： 　　求职意向及自我评价 　　期望从事职业：项目主管、机械工程师、技术研发工程师(点击来智联招聘搜索想要的工作) 　　自我评价：扎实的计算机软件/plc/机电专业知识背景，丰富的cim系统和软件项目开发经验。积极勤奋，责任感强，能承受工作压力。既具有团队合作精神和协调性，能领导团队达成项目目标。优秀的理解沟通能力，快速高效的学习能力。 　　教育经历 　　20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院 机械工程及自动化专业 学士 　　学分绩点(gpa) x.x (满分x分)， 院系/班级排名 第x 　　连续四年获得校奖学金 　　所获奖励： 　　20xx年 获得省级“三好学生” 　　20xx年 获得院级奖学金“一等奖” 　　20xx年 获得校级奖学金“三等奖” 　　20xx年 获得校级“学生团干部” 　　项目/科研经历 　　20xx年 xx项目 项目负责人 　　课题： 　　项目描述： 　　工作职责： 　　工作业绩： 　　20xx年 x项目 项目组成员 　　课题： 　　项目描述： 　　工作职责; 　　工作业绩： 　　实践/工作经历 　　20xx年 x 月—20xx年 x月 光电深圳有限公司 cim自动化专理 　　主要工作：评估并选择合适的cim 自动化解决方案厂商。收集并分析工厂自动化的用户需求，创建自动化系统系统的business scenario。与日本/韩国/中国台湾的设备制造商进行vendor meeting，制订设备的自动化通信规范。开发cim 自动化系统，开发环境与平台：net，c#/sql server/spring/nhibernate/bepl workflow。制定设备的cim function check list，到设备制造工厂 (日本/韩国) 进行出货前cim function 的交货前验收测试;设备组装后，在工厂内进行设备的cim function的最终验收测试。进行cim 系统的各项测试，含生产线单机测试/生产线全线测试/cim内部测试/cim子系统接口测试等 　　20xx年 x 月—20xx年 x月 xx有限公司 科研人员 　　主要工作：主要从事机器视觉检测设备机构机械部分的设计工作，辅助完成相关电、气部分的设计。指导加工部门进行生产，调度生产进程，进行相关产品的质量检测，参与标准化归档。熟悉机械的传动、材料特性及加工工艺。另除机械部分外，对机器视觉行业有一定的了解，熟悉一定的开发过程及相关的视觉软件 　　个人技能 　　大学英语四/六级(cet-4/6) 良好的听说读写能力 　　快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈 　　国家计算机三级 　　熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop 　　本专业证书 　　程序员、cad一、二、三级

BEC高级吧现在公司承认这个的比较多LCCI是英国伦敦工商会（LondonChamberofCommerceandIndustry）的缩写，创办于1年并于1年注册为非赢利性服务讥构。该考试以其严规范实用的作风闻名于世，并被世界上绝大多数经济发达的国家接受，并延续至今。LCCI在全世界个国家设有000多个考试中心，每年有00，000多人参加考试，是世界最大的及最受承认的国际职业资鉴定组织。特别是在英联邦国家和东南亚国家一直享有“求职的通行证”的美誉。多年来，LCCI通过与世界各国工商会及其成员公司的紧密联系，了解了工商企业对其职员的学习以及技能水平评定的需求，并创建了一系列的评定标准。LCCI所设置的考试科目共有100多门，大致可分为西方会计、市场营销、文秘、商务管理、商务英语等五大类，每个科目又分成一级、二级、三级。从00年起在中国每年有三个系列考试，以英文为考试的语言，全球性统一时间考试、统一评卷、统一颁发证书，LCCI证书代表着持证人具有较高的学业知识和专业技能。LCCI在中国的发展：随着中国加入WTO及经济建设的迅猛发展，急需大批既懂英语又具有专业技能的复合型人才。LCCI正是为了满足这一要求，将LCCI的考试引进中国，以提高专业技术人员的素质。LCCI从1年开始引进中国，建立办事处。目前在北京、上海、重庆、江苏、浙江、广东等1个省、市设立考试中心。在中英两国“中英携手共创未来”的1个合作项目中，LCCI考试即是其中的一项教育合作项目。中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（简称OSTA）与LCCI已于00年月1日在北京签署了《中英职业资证书合作项目联合颁证合作协议》，共同开发“中文版NVs证书”。顺便提一下，我现在学的ABC天丅口语的老师说过 其实要掌握好英语应该是不费力地 绝对要拥有一个好的研习环境及熟练口语对象，这取决于外教资质，纯正欧美口音(非东南亚)才行 持续每日口语沟通，1v1个性化学习才能有最.好.的学习效果！完成课堂后记得回放复习课堂录音档，更可以加深印象~实在是真的没有练习对象的环境，可以到听力室或沪江拿到课余学习材料研习 多说、多练、多问、多听、多读，短时间口语会进步许多 学习效果会非常快速显着的；根据国家劳动和社会保障部的有关规定，这一证书可在全国范围内通用，并可作为进行法律公证的有效条件。OSTA副主任陈宇先生与LCCI总裁连·索先生分别代表中英双方签署了上述协议。LCCI的用途：由于LCCI是职业资鉴定组织，因而其证书的最大用处就是增强就业竞争力，帮助证书持有者在国内外工作。例如，会计专业在东南亚地区十分热门，文秘专业在西方颇有影响，在当地许多纸上几乎每天都可见到征求LCCI会计和文秘人才的招聘广告，许多公司的高级职员是通过LCCI考试进入白领阶层的。LCCI目前著名的各户主要有：迪尼公司、英国航天局、德国银行、劳莱公司、麦当劳、电缆及无网电公司、希尔顿酒店集团、柯达公司、索尼公司、摩托罗拉公司、等等。国际职业资证(LCCI)于月日起开考，考试时间持续近两周。考生可在商务英语科目考试过程中使用字典，参考会计类课程考试的考生还可携带计算器。教育部考试中心LCCI项目负责人介绍，此项考试是纯英文考试，考生备考时只要掌握最基本的专业词汇即可，由于考生可携带字典进考场，考试中的少数陌生词汇可借助字典。会计类课程考试中会涉及一些计算，考生也可使用计算器。目前，LCCI考试在北京地区共开考个级别门课程，涉及市场营销、商务会计、文秘、语言大类。考试的试题命制、阅卷、证书颁发等都由设在伦敦的工商会考试局总部办理。考试成绩分优秀、良好、及、不及个等次。考生单科成绩及可获得单科合证书。参加三级考试的考生，如在规定时间内通过门相关课程考试，可获得群体证书。LCCI群体证书有财务、商务英语、企业行政管理与文秘、市场营销与客户服务、信息技术群体证书大类，包括会计、电子化会计、旅游英语、行政秘书、商务管理、商务信息技术等多类群体证书。据了解，LCCI证书有“职业通行证”之称，是获取工作机会、通往更高层次教育或成为职业领域权威人士的桥梁，在欧洲、香港、新加坡、马来西亚等英联邦国家都享有盛名。比如新加坡的一些企业对应聘人员要求有会计类的LCCI证书，以胜任某一会计岗位。英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的大学，均把取得LCCI证书作为申请入学的条件之一。英国近0所大学规定，取得LCCI证书的学生，可免修相应课程。英国特许公认会计师公会(ACCA)、英国特许管理会计师公会(CIMA)、国际会计师公会(AIA)等高端国际专业团体将LCCI证书作为其会员的基本资质要求。LCCI颁发的证书有两种：◆单科证书：只要通过LCCIEB任何级别的考试科目，即可获得该科目的单科证书；证书分为三个级别：Pass（通过），PasswithCredit（良好），PasswithDistinction（优秀）◆群体证书：一般由三至四门相关的科目组成，并设有三个级别，学生在规定的时间内通过规定的考试，即可换取群体证书；◆考生可根据自己的情况自由选择考试的类别及级别。一.考资料1.二张1寸彩照.身份证及复印件一张一.考资料1.二张1寸彩照.身份证及复印件一张.考试用各单科一级00二级0三级00商务英语口语二级00三级0二.考手续1.填写LCCI名表.缴纳考试用并领取回执。(注:发票与准考证一并发放).考前两周到本中心领取准考证三.考试结果1)考试结果将于考后三个月公布。考生可致电广东省考试服务中心或本代表处查询结果。)考生凭身份证到本代表处领取成绩单与证书。四.证书与成绩单证书有Pass（通过）、PasswithCredit（良好）、PasswithDistinction（优秀）三个级别。成绩合者将会获得相应级别的证书和成绩单，否则仅有成绩单。五.考试、考时间；地点LCCI考试每年月、月及11月共有三期考试，各期考试前四个月开始接受名。(详情请参阅考试时间安排表)二.考手续1.填写LCCI名表.缴纳考试用并领取回执。(注:发票与准考证一并发放).考前两周到本中心领取准考证三.考试结果1)考试结果将于考后三个月公布。考生可致电广东省考试服务中心或本代表处查询结果。)考生凭身份证到本代表处领取成绩单与证书。四.证书与成绩单证书有Pass（通过）、PasswithCredit（良好）、PasswithDistinction（优秀）三个级别。成绩合者将会获得相应级别的证书和成绩单，否则仅有成绩单。五.考试、考时间；地点LCCI考试每年月、月及11月共有三期考试，各期考试前四个月开始接受名。(详情请参阅考试时间安排表)考试用各单科一级00元二级0元三级00元商务英语口语二级00元三级0元

seem可用作连系动词或不及物动词，意为“似乎；好像”，其常见用法现归纳如下：主语+seem+形容词，表示主语似乎；主语+ seem +（to be ）+表语；主语+ seem + 不定式；It seems + that从句；There + seem to be +名词。主语+seem+形容词，表示主语似乎.……（怎么样）。

protel主要是来做电路板的，用任何一款软件来模拟电路都不能说明实际问题，仿真只能拿来玩玩不能仿真通过后就去做电路板，本人生平最不相信仿真。

数字黑洞是指某些数字经过一定的运算得到一个循环或确定的答案，比如黑洞数6174：随便选一个四位数，如1628，先把组成的四个数字从大到小排列得到8621，再把原数1628的四个数字由小到大排列得到1268，用大的减小的：8621-1268=7353。按上面的办法重复，由大到小排列7353，得到7533，由小到大排列得到3357，大减小：7533-3357=4176，把4176再重复一遍，得7641-1467=6174。所以6174就是一个黑洞数字。 任取一个数，相继依次写下它所含的偶数的个数，奇数的个数与这两个数字的和，将得到一个正整数。对这个新的数再把它的偶数个数和奇数个数与其和拼成另外一个正整数，如此进行，最后必然停留在数123。 例：所给数字 14741029 第一次计算结果 448 第二次计算结果 303 第三次计算结果 123 将三个数字的和乘以2，得数作为重组三位数的百位数和十位数；将原数的十位数字与个位数字的和(若得两位数，再将数字相加得出和)，作为新三位数的个位数。此后，再对重组的三位数重复这一过程，你将看到，必有一数堕落陷阱。 ^_^

光合作用(Photosynthesis)，即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素，将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物，并释放出氧气(或氢气)的生化过程。光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。光合作用(Photosynthesis)是绿色植物利用叶绿素等光合色素和某些细菌(如带紫膜的嗜盐古菌)利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水(细菌为硫化氢和水)转化为有机物，并释放出氧气(细菌释放氢气)的生化过程。植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存能量。通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物及细菌所贮存的能量，效率为10%~20%左右。对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是它们赖以生存的关键。而在地球上的碳氧循环，光合作用是必不可少的。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等有机物的氧化分解。生 物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫吸作用（又叫生物氧化）。呼吸作用，是生物体细胞把有机物氧化分解并产生能量的化学过程，又称为细胞呼吸（Cellular respiration）。无论是否自养，细胞内完成生命活动所需的能量，都是来自呼吸作用。真核细胞中，线粒体是与呼吸作用最有关联的胞器，呼吸作用的几个关键性步骤都在其中进行。呼吸作用是一种酶促氧化反应。虽名为氧化反应，不论有无氧气参与，都可称作呼吸作用（这是因为在化学上，有电子转移的反应过程，皆可称为氧化）。有氧气参与时的呼吸作用，称之为有氧呼吸；没氧气参与的反应，则称为无氧呼吸。同样多的有机化合物，进行无氧呼吸时，其产生的能量，比进行有氧呼吸时要少。有氧呼吸与无氧呼吸是细胞内不同的反应，与生物体没直接关系。即使是呼吸氧气的生物，其细胞内，也可以进行无氧呼吸。呼吸作用的目的，是透过释放食物里之能量，以制造三磷酸腺苷（ATP），即细胞最主要的直接能量供应者。呼吸作用的过程，可以比拟为氢与氧的燃烧，但两者间最大分别是：呼吸作用透过一连串的反应步骤，一步步使食物中的能量放出，而非像燃烧般的一次性释放。在呼吸作用中，三大营养物质：碳水化合物、蛋白质和脂质的基本组成单位──葡萄糖、氨基酸和脂肪酸，被分解成更小的分子，透过数个步骤，将能量转移到还原性氢（化合价为+1的氢）中。最后经过一连串的电子传递链，氢被氧化生成水；原本贮存在其中的能量，则转移到ATP分子上，供生命活动使用。有氧呼吸的全过程，可以分为三个阶段：第一个阶段（称为糖酵解），一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，在分解的过程中产生少量的氢（用[H]表示），同时释放出少量的能量。这个阶段是在细胞质基质中进行的；第二个阶段（称为三羧酸循环或柠檬酸循环），丙酮酸经过一系列的反应，分解成二氧化碳和氢，同时释放出少量的能量。这个阶段是在线粒体基质中进行的；第三个阶段（呼吸电子传递链），前两个阶段产生的氢，经过一系列的反应，与氧结合而形成水，同时释放出大量的能量。这个阶段是在线粒体内膜中进行的。以上三个阶段中的各个化学反应是由不同的酶来催化的。在生物体内，1mol的葡萄糖在彻底氧化分解以后，共释放出2870kJ的能量，其中有977kJ左右的能量储存在ATP中（38个ATP），其余的能量都以热能的形式散失了。生物进行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸。那么，生物在无氧条件下能不能进行呼吸作用呢？科学家通过研究发现，生物体内的细胞在无氧条件下能够进行另一类型的呼吸作用——无氧呼吸。无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。这个过程对于高等植物、高等动物和人来说，称为无氧呼吸。如果用于微生物（如乳酸菌、酵母菌），则习惯上称为发酵。细胞进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。苹果储藏久了，为什么会有酒味？高等植物在水淹的情况下，可以进行短时间的无氧呼吸，将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，并且释放出少量的能量，以适应缺氧的环境条件。高等动物和人体在剧烈运动时，尽管呼吸运动和血液循环都大大加强了，但是仍然不能满足骨骼肌对氧的需要，这时骨骼肌内就会出现无氧呼吸。高等动物和人体的无氧呼吸产生乳酸。此外，还有一些高等植物的某些器官在进行无氧呼吸时也可以产生乳酸，如马铃薯块茎、甜菜块根等。无氧呼吸的全过程，可以分为两个阶段：第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同；第二个阶段是丙酮酸在不同酶的催化下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸。以上两个阶段中的各个化学反应是由不同的酶来催化的。在无氧呼吸中，葡萄糖氧化分解时所释放出的能量，比有氧呼吸释放出的要少得多。例如，1mol的葡萄糖在分解成乳酸以后，共放出196.65kJ的能量，其中有61.08kJ的能量储存在ATP中（2个ATP），其余的能量都以热能的形式散失了。植物有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体才能被分解成CO2对生物体来说，呼吸作用具有非常重要的生理意义，这主要表现在以下两个方面：第一，呼吸作用能为生物体的生命活动提供能量。呼吸作用释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在ATP中。当ATP在酶的作用下分解时，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长，矿质元素的吸收，肌肉的收缩，神经冲动的传导等。第二，呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料。在呼吸过程中所产生的一些中间产物，可以成为合成体内一些重要化合物的原料。例如，葡萄糖分解时的中间产物丙酮酸是合成氨基酸的原料。

加强师德师风建设是永恒的主题，在新形势下，更有紧迫性。当今激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争，科技是关键，教育是基础，人才是核心。由此可以说，教育与人才是增强我国综合国力和国际竞争力的决定因素。“教育大计教师为本，教师大计师德为本”，只有加强师德、师风建设才能提升教育的形象，培养出数以千万计的创新人才，为实现社会主义现代化和中华民族的复兴打下最坚实的基础。因此加强师德、师风建设，一方面尽可能按时代的要求，去认识，去丰富师德的内涵，提升师德的境界，使师德得以与时俱进，另一方面努力在各项实际工作中将师德的外延拓展，落到实处。我认为新时期的师德师风建设可以从以下几个方面切入：一、倡导奉献精神，是师德建设的重中之重。长期以来，在党的领导下，广大教师爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于利己，为人师表、教书育人，对教师职业的荣誉感和责任感不断增强，良好的师德师风培育了一代又一代社会主义的建设者和接班人，为我国教育事业的改革和发展，为社会主义现代化事业做出了巨大贡献，赢得了党和人民的信任和全社会的尊重。但是，随着社会主义市场经济体制的建立，社会经济成份、组织形式、利益分配和就业方式日益多样化，人们的社会生活方式受影响的因素多样化、社会利益主体和价值取向多样化，社会上出现了道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长的现象。市场经济的发展，给学校带来发展机遇的同时，也带来负面影响。金钱拜物，实惠思想，不诚信，西方文化的价值取向等已经侵蚀学校肌体，侵蚀师生心灵。眼前在重物质条件攀比，轻人文精神动力方面较为普遍，直接影响了学校的发展。目前，教师对物质条件的攀比有明显的倾向。大力倡导奉献精神，这是由教师职业特点所决定的。因为教师工作不是一般意义上的谋生手段，其工作量与工作时间很难准确估算；而教师劳动的复杂性、长期性和繁重性又决定了教师从事工作的艰苦性，他们经常不得不突破空间和时间的界限进行工作，花费大量精力和心血，教师的劳动特点从根本上决定了教师的劳动和因这种劳动所取得的报酬是难以相等的。因此要引导教师以苦为乐，不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬业、奉献为自己的生活守则。我们看看大教育家陶行知是怎样说的，又是怎样做的。陶行知认为最高尚的献身精神就在我们身上，它神圣、珍贵、强烈、持久，是因为它不与金钱发生因果关系。牺牲自己，造福于人，这种献身精神岂是金钱能买来的？若问献身精神哪里来？答曰：信仰。陶行知笃信教育兴国。坚定的信仰决定了强烈的事业心。他发宏愿：“要集合一百万同志，要提倡一百万所学校，去改造一百万个乡村，使个个乡村都得到充分的新生命，合起来造成中国的伟大的新生命。” 他还说：“要人敬的必先自敬，重师首在师之自重。教师要自敬自重，就是将对教育事业的坚定信仰化为自己双肩上的职责。”陶行知将钱用于大众，一生两袖清风，心地坦荡。从陶行知的言行中是否让人悟到并重视人的崇高精神的作用呢？人总是要有点精神的。我们面对的是活生生的人，而不是物，不能拿商品经济等价交换规律去衡量我们的劳动。在我们农村学校经常遇到学生交不起学费，老师垫学费，为了不让学生失学从自己微薄的工资里拿出一些帮助学生的现象。这是什么？这就是奉献精神。从这些平凡朴实的教师手里塑造出了多少共和国的精英栋梁，这些平凡的人是“托着太阳升起”的巨人。如何培养广大教师的奉献精神呢？学校可以采取“一学二导三激励”的方法。所谓学，就是通过政治学习、时事形势报告等途径，让教师深刻领会教育在新世纪社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位，使教师明白自己的时代责任和自身素质提高的紧迫性。所谓导就是引导教师学习教育整体改革的各项方针政策，把握教育教学改革的动态，增强教师提高自身素质的危机感。所谓激励，就是激励教师树立“国家至上”、“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点，增强教师奉献教育事业的自觉性。二、增强群体意识，发扬团队精神，是师德建设的重要环节。教育工作的特点之一是教师的个体劳动与教师群体效益相结合。教师个体劳动质量高，群体又能拧成一股绳，团队精神好。因此要增强教师的群体意识，发扬团队精神，在新形势下，抓凝聚力，抓弘扬正气，提倡以学校大局为重，以千方百计教好学生为重，反对保守，反对封闭，反对不正当的竞争，是师德建设的重要环节。我们提倡“团队精神”丝毫没有忽视充分发挥个人创造才能的意思，相反个人的创造才能是团队精神的基础、前提，一个没有核心的团队还能称为团队吗？在教育界，这个核心应该是被公认在其研究领域里造诣最高的学术带头人，是在学术研究和科学实践中自然形成的。这个核心或带头人，除了他个人的突出成就和贡献外，还必须具备一种独特的品质，就是识人用人，而且用其所长，避其所短，凝聚一班人，让其充分发挥群体效益。随着科技的发展和社会的进步，团队就显得越来越重要，“团队精神”也就更显突出了。特别是新课改形势下的教学活动，更离不开“团队精神”，教学活动中实施的探究性学习、自主式学习、合作式学习，教研活动中的集体备课、学科间的渗透等都需要团队的配合，在教学活动中教师与教师间的交流、教师与学生的交流、学生与学生的交流无处不在，无时不存。所以说在广大教师中提倡和培养“团队精神”不仅是工作特点的需要，而且是时代发展的需要。在学校工作这盘棋中，发扬团队精神，重视各学科之间的相互照应，有机渗透，提倡工作中相互尊重，相互支持，主动协作，反对各自为政，各搞一套，要保持经常沟通，有利于工作上协调，感情上融洽。三、健全教师完善的人格，是师德建设的关键所在。教师劳动的各个组成部分都是人，整个劳动过程都是人与人相互作用的过程。正是由于教师劳动的这种特殊性，决定了教师的职业心理特点与特殊需要。如自信心、进取心、毅力等深层素质，既是教师职业要求，更是健全教师完善人格必须具备的内在品格。未来的教育，要求教师具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力。教师应该具备以下特点：深思熟虑，不冒进，不保守；具有敏锐的观察力；灵活的思维能力和丰富的想象能力，具有坚强的意志和开朗的性格；并且具有自我控制和自我完善的能力。这样的教师才能胜任新时期的教育工作，才能真正起到表率作用。我们所说的为人师表，主要是说教师的人格魅力。俄罗斯教育家乌申斯基曾经告诫我们：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的管理机关，无论他们设想得多么精巧，都不可能代替人格在教育事业中的作用。”因此，健全教师完善的人格是师德建设的关键所在。新时期的师德师风建设就应加强教师的校本培训，塑造教师的健全人格，同时要提倡教师的自我塑造，提升人格。教师的内在品格的塑造，一要坚持修身养性，“吾日三省吾身”；二要学会自我心理调节；三要提供良好的心理环境。四、树立榜样，制定标准，是师德建设的有效抓手。一所学校要谋求发展，要跻身先进行列，必须要有一支品德高尚、业务精湛的教师队伍，也就是说一所学校必须要有自己的“名师”。何为“名师”？名师就是敬业、勤业、精业、乐业的教师，名师就是思想境界高、业务水平高、工作干劲高、育人业绩高的教师，名师就是那些学生最欢迎、家长最放心、同行最佩服、社会最尊重的教师。在一所学校里“名师”的作用决不可低估，他们是杰出人才的塑造者，他们是学校上名牌的顶梁柱，他们是教学改革的“领头雁”。我们应当大力宣传这些优秀教师的先进事迹，组织师生开展大学习、大讨论，联系实际，制定受学生爱戴的好老师的标准和优秀师德群体的标准。结合学校的实际笔者认为受学生爱戴的好老师的标准应该是：热爱教育，以深沉的爱心感染学生；严谨治学，以精彩的课堂吸引学生；修身养性，以高尚的人格影响学生；开放思想，以发展的需要塑造学生。优秀师德群体的标准可以归纳为“五讲、三不许”：坚定信念讲境界；敬业爱岗讲奉献；教书育人讲爱生；团结协作讲友谊；严谨笃学讲优教。不许体罚或变相体罚学生；不许讽刺挖苦学生；不许学生为自己家务。优秀师德有了具体标准，广大教师只要照着学，照着做，师德师风的好转必将指日可待。五、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。一是形式发展的需要。胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要；党在十七大时提出“办人民满意教育”，要加强教师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。二是学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风！加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是主题年建设众望所归的大业。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好。为创建合格学校，打造一面品牌，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的农村小学，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。六、正确把握师德师风建设几个重要问题：1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按照 “尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力；勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质；对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份；既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象；要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋！我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。希望大家，发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，建设一面小学高素质的教师队伍，树立新时期教育工作者的崭新形象。总之，师德师风建设确实不是一朝一夕的事，是一项长期的系统性工程，随着经济的发展和社会的进步，将师德师风建设提升到新的水平是每一个教育工作者的光荣使命和历史责任。 投稿单位:一面山小学 作者:张月东 审核:毕金廷

1.光电直读光谱仪的工作原理及维护注意事项 光电直读光谱仪各模块维护注意点： 一、激发系统 能够影响样品激发结果的因素可总结为4条： (1)激发能量能量提供的方式不同如直流电弧、火花的激发效果是不同的，火花中的激发脉冲宽度、脉冲高度、脉冲频率不同对于不同元素的激发效果亦不同，因此在不同型号的仪器中，需根据所测样品的实际情况，慎重选择激发能量参数。 (2激发环境 一般主要可分为实验室湿度环境和氩气气氛两方面u0626不同型号仪器的氩气气路设计可能会有不同，不过氩气本身的纯度和气路是否漏气应当是对激发环境检查和维护的重点。 (3)样品 样品的材质、取样、前处理等各方面，均对激发效果影响重大，在使用和维护时，需特别注意我们的激发对象的状态是否符合要求。 (4)激发台内部情况 不同型号的仪器的激发台内部结构不同，但总体来讲，激发台内部是否清洁、电距是否稳定，激发台发光弧焰相对于光学系统的高度等，均会影响我们的数据结果。 总之，对于不同型号，不同厂家的仪器来说，此4条因素的实现形式可能略有不同，但是总体上维护和维修激发系统的方向在此。 二、光学系统 (1)光路结构稳定 机械变形小，校正到位，可通过恒温和狭缝扫描来控制。 (2)光路中对于紫外、真空紫外区光谱线在光室中的传输过程中损耗小，可通过气循环或抽真空的方式进行维护。那么，对真空泵等器件的维护成为重点，此外，透光镜片的定期擦拭也成了保证光信号传输效率稳定的重要操作。对于不同型号的仪器来说同，光学系统的稳定和光信号传输效率都是很重要的影响因素，因此需根据各仪器的实际情况进行仪器的维护和检查安排。 三、测量系统 (1)采集器件保持稳定合适的工作状态 采集器件为光电转换元件，目前的光电直读光谱仪主要采用的是两大类采集器，一种是光电倍增管，另外一种是CCD/CID检测器，固体成像系统，任何一种采集器件，都存在着一个和照射光强、工作供电以及输出电信号强度三个方面有关的函数，针对不同的光强，不同的供电，采集器的光电转换效率，以及它的灵敏度、稳定性都会有很大的影响。所以如需自己调节这些参数u0626需谨慎咨询仪器生产商的意见后或严格按照仪器说明书进行调整 (2)信号转换的电路板及芯片不能长期处于潮湿、积灰过多的条件下，大部分电路板、芯片遇到灰尘过多或湿度过大的情况都会产生漏电现象，这就会在整个测量系统中产生暗电流，当暗电流大到一定程度u0626有可能造成测量系统电路中的器件损毁的情况。所以务必要保护好仪器的测量系统。有些型号的仪器测量系统置于分光室内部u0626一般情况下不需考虑。但如出现真空泵油倒吸等情况u0626需立即和仪器生产商的技术支持联系。 2.红外光谱常识 红外光谱原理概述 红外光谱与分子的结构密切相关，是研究表征分子结构的一种有效手段，与其它方法相比较，红外光谱由于对样品没有任何限制，它是公认的一种重要分析工具。在分子构型和构象研究、化学化工、物理、能源、材料、天文、气象、遥感、环境、地质、生物、医学、药物、农业、食品、法庭鉴定和工业过程控制等多方面的分析测定中都有十分广泛的应用。 红外光谱可以研究分子的结构和化学键，如力常数的测定和分子对称性等，利用红外光谱方法可测定分子的键长和键角，并由此推测分子的立体构型。根据所得的力常数可推知化学键的强弱，由简正频率计算热力学函数等。分子中的某些基团或化学键在不同化合物中所对应的谱带波数基本上是固定的或只在小波段范围内变化，因此许多有机官能团例如甲基、亚甲基、羰基，氰基，羟基，胺基等等在红外光谱中都有特征吸收，通过红外光谱测定，人们就可以判定未知样品中存在哪些有机官能团，这为最终确定未知物的化学结构奠定了基础。 由于分子内和分子间相互作用，有机官能团的特征频率会由于官能团所处的化学环境不同而发生微细变化，这为研究表征分子内、分子间相互作用创造了条件。 分子在低波数区的许多简正振动往往涉及分子中全部原子，不同的分子的振动方式彼此不同，这使得红外光谱具有像指纹一样高度的特征性，称为指纹区。利用这一特点，人们采集了成千上万种已知化合物的红外光谱，并把它们存入计算机中，编成红外光谱标准谱图库。 人们只需把测得未知物的红外光谱与标准库中的光谱进行比对，就可以迅速判定未知化合物的成份。 当代红外光谱技术的发展已使红外光谱的意义远远超越了对样品进行简单的常规测试并从而推断化合物的组成的阶段。红外光谱仪与其它多种测试手段联用衍生出许多新的分子光谱领域，例如，色谱技术与红外光谱仪联合为深化认识复杂的混合物体系中各种组份的化学结构创造了机会；把红外光谱仪与显微镜方法结合起来，形成红外成像技术，用于研究非均相体系的形态结构，由于红外光谱能利用其特征谱带有效地区分不同化合物，这使得该方法具有其它方法难以匹敌的化学反差。 3.直读光谱仪的原理是什么 首先我们先看下直读光谱仪基本原理：金属试样与电极之间进行电弧。由于被测分析试样激发后产生的光通过聚光透镜由入口狭缝进入，导向凹面衍射光栅上，只读取在凹面光栅上分光的光中所需的光谱线，使用仪器上的光电倍增管或CCD将光转化成电流。由此产生的光谱进行光电测定，进行需测元素的定量方法。 由此看出， 直读光谱仪被测样在规定条件内可一次性快速检测出欲知的所有元素百分比含量，而且通过可靠可控的物理方法（光电转换）实行快速、精准之亮点！适用于较宽的波长范围；光电倍增管对信号放大能力强，对强弱不同谱线可用不同的放大倍率，相差可达10000倍，因此它可用同一分析条件对样品中多种含量 范围差别很大的元素同时进行分析；线性范围宽，更可做高含量分析，所以检测范围宽广。 相对于传统分析法而言，直读光谱仪测试方法的优点是快速、准确、高效。该方法可以直接固体进样，不用进行化学消解，可以减少消解过程以及定容过程所带来的人为误差； 智能软件可实行“傻瓜式”的人性化操作，仪器校准、曲线标定、标准化、数据统计、材质分类等功能强大 4.直读光谱仪的介绍 直读光谱仪，英文名为OES(Optical Emission Spectrometer)，即原子发射光谱仪1。二战后，由于欧洲重建，市场对钢铁检测有巨大的需求，1947年贝尔德公司最先采用光电倍增管和真空泵技术，并以此来检测钢铁中的非金属元素。六十年代光电直读光谱仪，随着计算机技术的发展开始迅速发展，1964年ARL公司展示一套数字计算和控制读出系统。由于计算机技术的发展，电子技术的发展，电子计算机的小型化及微处理机的出现和普及，成本降低等原因、于上世纪的七十年代光谱仪器几乎100%地采用计算机控制，这不仅提高了分析精度和速度，而且对分析结果的数据处理和分析过程实现自动化控制。1随着20世纪80年代计算机技术和软件技术的发展，直读光谱仪发展迅速。 5.光谱仪原理 根据色散元件的原理，光谱仪可分为棱镜光谱仪、衍射光栅光谱仪和干涉光谱仪。光学多通道分析仪（oma）是近几十年来发展起来的一种新型的具有光子探测器（ccd）和计算机控制的光谱分析仪。它集信息采集、处理和存储功能于一体。 oma不再使用感光乳胶，避免和消除了暗室处理和后期一系列繁琐的处理，测量工作从根本上改变了传统的光谱技术，大大改善了工作条件，提高了工作效率。 利用oma进行光谱分析，测量准确、快速、方便、灵敏、响应时间快、光谱分辨率高。测量结果可从显示屏上读出或由打印机和绘图仪立即输出。它已广泛应用于几乎所有的光谱测量、分析和研究工作，特别是在微弱和瞬态信号的检测中。 扩展资料 一台典型的光谱仪主要由一个光学平台和一个检测系统组成。包括以下几个主要部分： 1、入射狭缝： 在入射光的照射下形成光谱仪成像系统的物点。 2、准直元件： 使狭缝发出的光线变为平行光。该准直元件可以是一独立的透镜、反射镜、或直接集成在色散元件上，如凹面光栅光谱仪中的凹面光栅。 3、色散元件： 通常采用光栅，使光信号在空间上按波长分散成为多条光束。

你这样太没诚意了,首先就应该把30分摆上去吧.

光合作用（Photosynthesis），即光能合成作用，是指含有叶绿体绿色植物和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应（旧称暗反应），利用光合色素，将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物，并释放出氧气（或氢气）的生化过程。同时也有将光能转变为有机物中化学能的能量转化过程。光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存的基础，也是地球碳-氧平衡的重要媒介。光合作用可分为产氧光合作用（oxygenic photosynthesis）和不产氧光合作用（anoxygenic photosynthesis）。是绿色植物、和某些细菌利用叶绿素，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的生化过程。对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是他们赖以生存的关键，而地球上的碳氧循环，光合作用是必不可少的。

在社会主义市场经济条件下，师德建设是一项复杂艰巨的心灵塑造工程，需要良好的舆论引导和环境熏陶，这是形成良好师德的外因，但归根结底还要靠内因，即教师的自我教育，自我约束的自觉性。作为一名教师要塑造高尚的师德，我觉得应该从以下几方面做起：1、勤于学习。“智是进德之基”，加强学习是教师职责的要求，也是纯洁道德、追求崇高的需要，科学的世界观、人生观、价值观的形成，只有在科学理论的学习中不断升华，在学习与实践的结合中逐步练就。所以，我们要认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党中央和国家的方针政策保持一致。树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，从而使自己适应教育改革的需要。2、乐于奉献。人民教师担负着培养社会主义事业建设者和接班人的光荣任务，应充分认识自己所从事的工作和担负责任的重大。热爱教育事业，以从教为荣，以施教为乐，不计名利，甘于奉献。做到工作尽职尽责，注意培养学生具有良好思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。尊重家长，主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合，不训斥指责家长。自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务之便谋取私利，努力使自己的工作让家长满意，社会满意，人民放心。3、热爱学生。热爱学生是师德建设的核心，也是做好工作的基础和前提。热爱学生既是教师高尚师德品质的表现，又是一种教育手段。教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点亮学生心灵的火炬。所以我们必须做到从多方面关心每一个学生，不是只从学习上，而是从思想、学习、生活等多方面关心。重视保护学生的自尊心，注意尊重学生的人格，强调对每一个学生负责，并且要公平公正地对待学生，重视激发学生的进取心。严格要求学生，严就是爱，做到严而有度，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚变相体罚学生。总之要做到一切为了学生，为了学生的一切，促进学生全面、主动、健康地发展。4、为人师表。为人师表既是师德建设的实质和教师职业道德最基本的内容和显著特征，也是所有教师应当共同遵守的一条重要的道德规范。教师是学生行为规范的楷模，教师的思想、品德、情操乃至一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的影响，所以我们教师必须以自己高尚的人格形象给学生树立榜样。其一、教师要在政治思想品德修养上以身作则。要以自己正直、诚实、谦虚、谨慎、遵纪守法、热爱劳动等美好品德来影响学生，要以德培德，以智启智、以情激情。其二、教师要在治学上以身作则。凡是知识广博、教学认真、教风活泼生动的教师在学生心中的地位就高；相反，基础差、知识贫乏、不肯学习、教学呆板、上课马虎的教师无论如何也得不到学生的尊重。所以教师必须做到教学作风严谨，工作一丝不苟，这样学生才能形成一种严谨踏实的学风。学生的学风实质就是教师教风的一面镜子。其三、教师要在文明习惯上以身作则。我们常常能在学生身上看到教师的影子，教师的语言行动，生活习惯，甚至字体学生都模仿。所以教师要遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严以律己，要求学生做到的自己首先做到，也就是说教师既要做到心灵美，也要注意仪表美、语言美，把内在的美与外在的美很好地统一起来，使自己的一言一行像春风化雨一般滋润着学生的心田总之，教师要以自己良好的政治素质，高尚的品德情操，渊博的知识才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。

近红外光（Near Infrared，NIR）是介于可见光（VIS）和中红外光（MIR）之间的电磁波， ASTM 定义的近红外光谱区的波长范围为 780~2526nm （12820～3959cm1），习惯上又将近红外区划分为近红外短波（780~1100nm）和近红外长波（1100~2526nm）两个区域。近红外光谱主要是由于分子振动的非谐振性使分子振动从基态向高能级跃迁时产生的，记录的主要是含氢基团X－H（X=C、N、O）振动的倍频和合频吸收。不同团（如甲基、亚甲基，苯环等）或同一基团在不同化学环境中的近红外吸收波长与强度都有明显差别，NIR 光谱具有丰富的结构和组成信息，非常适合用于碳氢有机物质的组成与性质测量。但在 NIR区域，吸收强度弱，灵敏度相对较低，吸收带较宽且重叠严重。因此，依靠传统的建立工作曲线方法进行定量分析是十分困难的，化学计量学的发展为这一问题的解决奠定了数学基础。其工作原理是，如果样品的组成相同，则其光谱也相同，反之亦然。如果我们建立了光谱与待测参数之间的对应关系（称为分析模型），那么，只要测得样品的光谱，通过光谱和上述对应关系，就能很快得到所需要的质量参数数据。分析方法包括校正和预测两个过程：（1）在校正过程中，收集一定量有代表性的样品（一般需要80个样品以上），在测量其光谱图的同时，根据需要使用有关标准分析方法进行测量，得到样品的各种质量参数，称之为参考数据。通过化学计量学对光谱进行处理，并将其与参考数据关联，这样在光谱图和其参考数据之间建立起一一对应映射关系，通常称之为模型。虽然建立模型所使用的样本数目很有限，但通过化学计量学处理得到的模型应具有较强的普适性。对于建立模型所使用的校正方法视样品光谱与待分析的性质关系不同而异，常用的有多元线性回归，主成分回归，偏最小二乘，人工神经网络和拓扑方法等。显然，模型所适用的范围越宽越好，但是模型的范围大小与建立模型所使用的校正方法有关，与待测的性质数据有关，还与测量所要求达到的分析精度范围有关。实际应用中，建立模型都是通过化学计量学软件实现的，并且有严格的规范（如ASTM6500标准）。（2）在预测过程中，首先使用近红外光谱仪测定待测样品的光谱图，通过软件自动对模型库进行检索，选择正确模型计算待测质量参数。

数字黑洞是指某些数字经过一定的运算得到一个循环或确定的答案。比如黑洞数6174，随便选一个四位数，如1628，先把组成的四个数字从大到小排列得到8621，再把原数1628的四个数字由小到大排列得到1268，用大的减小的：8621-1268=7353。按上面的办法重复，由大到小排列7353，得到7533，由小到大排列得到3357，大减小：7533-3357=4176，把4176再重复一遍,得7641-1467=6174。所以6174就是一个黑洞数字。2、任取一个数，相继依次写下它所含的偶数的个数，奇数的个数与这两个数字的和，将得到一个正整数。对这个新的数再把它的偶数个数和奇数个数与其和拼成另外一个正整数，如此进行，最后必然停留在数123。例：所给数字 14741029第一次计算结果 448第二次计算结果 303第三次计算结果 123将三个数字的和乘以2，得数作为重组三位数的百位数和十位数；将原数的十位数字与个位数字的和(若得两位数,再将数字相加得出和)，作为新三位数的个位数。此后，再对重组的三位数重复这一过程，你将看到，必有一数堕落陷阱。如，任写一个数843,按要求,其转换过程是：(8+4+3)×2=30……作新三位的百位、十位数。4+3=7……作新三位数的个位数。组成新三位数307,重复上述过程,继续下去是：307→207→187→326→228→241→145→209→229→262→208→208→……结果，208落入“陷阱”。再如：411,按要求,其转换过程是：411→122→104→104→……结果，104落入了陷阱。假如将三位数按照下面的规则运算下去，同样会出现数字“陷阱”。（1）若是3的倍数，便将该数除以3。（2）若不是3的倍数，便将各数位的数加起来再平方。如：126结果进入“169-256”的死循环，再也跳不出去了。再如：368结果，1进入了“黑洞”。另有一种方法，可以把任何一个多位数,迅速地推入“陷阱”。操作方法是：第一步：数出多位数含有偶数(包括0)的个数，并以它作新数的百位数；第二步：数出多位数含有奇数的个数，并以它作新数的十位数。第三步：将位数所含数字作新数的个位数，组成新数后,对新数重复上述过程。

考点： 光合作用原理在生产上的应用 专题： 分析： 要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．据此答题． 植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用． 可见D合理，A、B、C都不合理 故选：A、B、C 点评： 要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目．

摄影入门，这本书必须拥有。1、《美国纽约摄影学院教材》豆瓣评分：9.1推荐理由：读两遍《纽摄》加一遍相机说明书，你将上大师之路这本书从摄影的基本原理出发，基本初学者可能会遇到的问题、过不去的坎，通通都讲了！摄影爱好者必须人手一本，以系统而通俗的语传授给读者以摄影知识和技能，解备了无数人对于场技术的疑惑，被摄影爱好智基为心日中的圣经”。2、《一本摄影书》作者：赵嘉，豆瓣评分：8.2推荐理由：本书的图片和文字来自全球200多位优秀的人文地理新闻、婚礼、旅行摄影师，而更有吸引力的是他们从实战经验中总结出来的拍摄思路、实拍技巧与重点提示。这本摄影书无论精器材知识的介绍，还是摄影技术的阐述，都会使读者有更加开闻的视野，了解更加适合自己的学习方式和观察、思考方法”3、《摄影笔起》作者：宁思潇潇，豆瓣评分：8.1推荐理由：本书是写给摄影新手的。《摄影笔记)共分为8章，其中包含数码单反摄影相机、影调、曝光量、曝光组合、突出主题、光线、人像摄影、旅行摄影、纪实摄影用照片表达自己意图等节，宁思潇潇通过自己亲身的拍摄经验，通俗的语言将摄影技术对读者娓娓道来，使读者真切的感受到学摄影并不难。4、《论摄影》作者：苏珊.桑塔格，豆瓣评分：8.7推荐理由：作为论述摄影者的经典著作，作者苏珊。桑塔格旨在讨论摄影的本质，包括摄影是不是艺术、摄影与绘画之间的关联、影像世界与现实世界的区别。全书最精彩的是作者站在理智冷静的角度用抽丝剥茧式的论述方法来讨论摄影，讽刺辛辣的语言风格，在理论层面上有很多值得学习之处，值得阅读。5、《配色设计原理》作者：奥博斯科编辑部，豆瓣评分：7.6推荐理由：此书系统讲解得比较详细，通过简明易懂的案例作品逐条分析了不肯背离的配色理论。非常经典的一本配色书。排版很舒服，图文结合，全彩色。比起买那些所谓的高等学院教材之类的教科书，还是买这个实际点，能学到些东西以及技巧运用。内容浅显易懂，也非常适合新手设计师阅读。

为深入学习贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观精神，进一步推动以教师职业道德教育为核心的教师队伍建设，倡导良好的校风、教风和学风，营造良好的育人环境，激励全体教师热爱高等教育事业，增强使命感、责任感和紧迫感。师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。重师德、讲师风是学校强校之本，更是学校的精魂所在。师德师风建设不仅是教职工队伍建设一个十分重要的内容，而且是学校作风建设和道德建设的主要方面，对于一个学校的科研能力的提升、社会影响的扩大、人文精神的培育、文化品味的形成以及学科建设都具有非常重大的意义。

　　红外光谱仪是利用物质对不同波长的红外辐射的吸收特性，进行分子结构和化学组成分析的仪器。红外光谱仪通常由光源，单色器，探测器和计算机处理信息系统组成。根据分光装置的不同，分为色散型和干涉型。对色散型双光路光学零位平衡红外分光光度计而言，当样品吸收了一定频率的红外辐射后，分子的振动能级发生跃迁，透过的光束中相应频率的光被减弱，造成参比光路与样品光路相应辐射的强度差，从而得到所测样品的红外光谱。　　红外光谱仪被称为第三代红外光谱仪，利用麦克尔逊干涉仪将两束光程差按一定速度变化的复色红外光相互干涉，形成干涉光，再与样品作用。探测器将得到的干涉信号送入到计算机进行傅立叶变化的数学处理，把干涉图还原成光谱图。

因为主语是第三人称单数一般现在时

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古代刑罚千千万，”吞金“只不过是千万种中及不起眼的一种。比它更狠毒的刑罚有凌迟、腰斩、宫刑、斩首等，各个都能让人感受到人间疾苦。那什么是“吞金”呢，顾名思义，就是吞食金子。这种方法一般作为自尽的方式，当然不是普通的自尽，使用“吞金”自尽的人无一不是受到折磨后而死的。我们都知道金子是什么，它属于重金属，而重金属又都是有毒的，单纯的黄金不会使人直接致命，只有跟化学物质反应后产生的金离子才会有毒。然而“吞金”并不是利用这种毒，而是利用它的比重。黄金比重是很大的，当它进入人体之后，会一直下坠，从而压迫肠道等器官。最主要的是黄金还不会被排出，只能通过手术才能拿出。我们想象一下，如果身体里有一个不断下坠的物体，一直压迫着自己，这个时候我们的身体能承受多久。而且这种痛苦不是直接发作的，是一点一点蚕食，由一点痛苦到最后的痛不欲生，所以“吞金”的人往往都是被这种痛苦折磨致死的。历史上因“吞金”而死的人不在少数，比如明朝的一位宦官张敏，因保护年幼的明孝宗，怕被仇人报复，选择了吞金自尽；清朝末期有一名将军名为戴宗骞，于1895年因抵御日军兵败而自尽。还有《红楼梦》中的尤二姐，《延禧攻略》中博恒的贴身侍女青莲，都是因吞金而死的。“吞金”并不是一种好的自尽方法，更多的是用在刑罚之上，惩罚犯人，如果想自尽的话何不用更简单的自尽方式呢？比如饮毒酒、吃毒药等等。实在是搞不懂那些用“吞金”这种折磨人的方式自尽的人到底是怎么想的。

一、人教版生物必修1“分子与细胞”新教材与老教材比较分析（一）知识点的比较分析（侧重于知识点的增添和删除部分）第4章 细胞的物质输入和输出第1节 物质跨膜运输的实例——老教材见第三章第四节部分：植物对水分的吸收新教材 老教材增添了“水分进出哺乳动物红细胞状况”的内容和图片。（P60） 无相关内容。增加了“资料分析：物质跨膜运输的特点”。（P63） 有简单文字叙述：细胞膜是一种选择透过性膜。（P25）删除了“渗透作用概念和渗透作用产生的条件”等文字内容。 有较为详细的相关内容。（P58）第2节 生物膜的流动镶嵌模型——老教材见第二章第一节部分：细胞膜的结构新教材 老教材增添了“对生物膜结构的探索历程”（P65）；“人鼠细胞融合实验”（P67）； 无相关内容。提出了“流动镶嵌模型”这一名词，“糖被”概念改以小字体出现，且添加了“糖脂”这一名词（P68）； 无“流动镶嵌模型”和“糖脂”等名词，有正常字体显示的“糖被“概念。（P24）增加了“课外制作：用废旧物品制作生物膜模型”（P69）； 无相关内容。删除了小资料“关于细胞识别最经典的例子”。 有相关内容。（P24）第3节 物质跨膜运输的方式——老教材见第二章第一节部分：细胞膜的功能新教材 老教材明确点出了“扩散”现象，完善了被动运输的两种方式——自由扩散和协助扩散，并配上了更为形象直观的示意图。（P70） 只有自由扩散和主动运输两种运输方式的介绍，无协助扩散的介绍。（P24）介绍主动运输实例时，增添了丽藻细胞积累K+的情况（丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比的表格）（P71），删除了“轮藻”的图片。 无丽藻细胞积累离子的例子，但有轮藻的图片。（P25）通过“知识链接”形式，说明主动运输消耗的能量来自于ATP的水解，使前后知识更为连贯。（P72） 只是说到主动运输需要消耗新陈代谢释放的能量。（P24）以小字显示的形式阐述了“胞吞”、“胞吐”现象并配有相关图片。（P72） 用“内吞”和“外排”名词，没有图片。（P25）每章节结束，均配有练习或技能训练、本章小结。本章配有有“科学前沿——介绍水通道和离子通道的研究情况”，拓展学生视野，激发学生兴趣。（P74） 章节结束有复习题和课外读（无图片）。（P43）第五章 细胞的能量供应和利用第1节 降低化学反应活化能的酶 ——老教材见第三章第一节：新陈代谢与酶新教材 老教材使用“细胞代谢”的概念。（P78） 使用“新陈代谢”的概念。（P44）“资料分析——关于酶本质的探索”，内容翔实，生动，配有多张图片。（P81） “酶的发现过程”以文字叙述为主，内容较为单一。（P45）探究实验“比较H2O2在不同条件下的分解”不但完成老教材实验目的，且又增加了“温度”这一变量，研究加热对H2O2分子运动的影响，从而提出“活化能”这一新概念。（P78） 观察验证实验“比较H2O2酶和Fe3+的催化效率”，不设“温度”变量，也不提“活化能”这一名词。（P46）增添了生物实验常用术语“控制变量”的解释，使学生领悟科学研究方法并习得相关操作技能。（P79） 无相关内容。相关信息“目前已发现的酶有4000多种”。（P83） 小资料“目前已发现的酶达3000多种”。（P45）实验“探究影响酶活性的条件”研究环境条件对酶活性的影响，实验更为开放，更侧重于小组的合作与交流，更有利于培养学生严密的分析能力和严谨的逻辑思维。（P83） “实验五——探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”主要就是研究酶的专一性。（P47）“科学·技术·社会——酶为生活添姿彩”图文并茂，更适于中学生阅读。（P87） “课外读——造福人类的酶工程”仅有文字叙述。（P49）第2节 细胞的能量“通货”ATP——老教材见第三章第二节：新陈代谢与ATP新教材 老教材对于把ATP比喻成细胞的能量“通货”有更为实质的解释（吸能反应与ATP水解反应相联系，放能反应与ATP合成相联系）。（P89） 对于把ATP比喻成细胞的能量“通货”的解释是因为细胞内时刻进行着ATP和ADP的相互转化。（P51）图文并茂地展示了ATP的利用实例。（P90） 简单的文字叙述。（P51）删除了两个关于ATP的小资料。 有两个ATP的小资料。（P51）课后练习中拓展题设计得好，真能帮助学生拓展思路，前后融会贯通。（P90） 无相关内容。第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸——老教材见第三章第七节：细胞呼吸新教材 老教材细胞呼吸概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。（P91） 细胞呼吸（又叫生物氧化）概念：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。（P72）增添了探究实验“酵母菌细胞呼吸的方式”，通过实验得出细胞呼吸有两种类型：有氧呼吸和无氧呼吸。（P91） 文字直接表述“细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型”。（P72）穿插介绍了线粒体的结构和功能。（P93） 无相关内容。利用相关信息增补了对[H]的解释，使学生在学习光合作用H2O光解产生的[H]时不致于混淆。（P94） 无相关内容。资料分析“细胞呼吸原理的应用”，图文并茂。（P95） 文字说明“细胞呼吸的意义。（P74）第4节 能量之源——光与光合作用——老教材见第三章第三节：光合作用新教材 老教材知识点阐述的顺序有较大改变。先探究捕获光能的色素，再介绍光合作用的原理和应用。（P97） 先阐述光合作用的发现，再介绍叶绿体中的色素。（P52）绿叶中色素的提取实验中用无水乙醇来溶解色素。使用更安全，也更易于学生理解记忆。（P97） 绿叶中色素的提取实验中用丙酮来溶解色素。（P53）叶绿体中色素的吸收光谱示意图更为完善，将类胡萝卜素的吸收光谱一并画出。（P99） 叶绿体中色素的吸收光谱示意图上 只有叶绿素a和叶绿素b的。（P55）穿插介绍叶绿体的结构和功能。出现“类囊体”这一名词（P99） 无相关内容。“光合作用的探究历程”更为详尽和科学。（P101） “光合作用的发现”内容叙述相对简单。（P52）增添实验“探究环境因素对光合作用强度的影响”以说明光合作用原理的应用。删除了“光合作用的重要意义”内容。（P104） 文字叙述了“光合作用的重要意义”；小字叙述“植物栽培与光能的合理利用”来说明光合作用原理的应用。（P57）将某些微生物的“化能合成作用”知识点展现在本小节，从而能及时完成“自养生物”的知识建构。（P105） “化能合成作用”在第三章新陈代谢的结束部分有介绍。（P76）第六章 细胞的生命历程第1节 细胞的增殖 ——老教材见第二章第二节：细胞增殖新教材 老教材增加学生实验“细胞大小与物质运输的关系”，用来说明细胞不能无限长大的原因。（P110） 无相关内容。删除了三个关于细胞分裂方面的小资料。 有关于细胞分裂周期等三个小资料。（P35）实验“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”更详尽和清晰，增添了显微镜视野下统计记录细胞数目的技术要求。（P115） 实验三“观察植物细胞的有丝分裂”。（P39）第2-4节 细胞的分化，细胞的衰老和凋亡，细胞的癌变 ——老教材见第二章第三节：细胞的分化、癌变和衰老新教材 老教材增加了对细胞分化根本原因的解释：遗传信息的执行情况不同。（P118） 无相关内容。正文增加了动物细胞核全能性体现的具体例子：非洲爪蟾的蝌蚪肠上皮细胞的核移植实验，克隆羊多利的诞生等。（P119） 通过小字内容说明动物细胞核保持着全能性，但没有具体例子。（P41）增加了“干细胞”知识点的介绍。（P119） 无相关内容。增加了“细胞衰老机制”的解释：自由基学说、端粒学说。（P122） 相关内容非常简单。（P43）增加了“细胞凋亡”知识点的介绍。（P123） 无相关内容。增加了资料分析：健康的生活方式与防癌。（127） 无相关内容。人教版老教材第一册中的其他内容在人教版新教材中的去向说明： 1．“第四章 生命活动的调节”被调整到必修模块生物3：稳态与环境；“第五章 生物的生殖和发育”被调整到必修模块生物2：遗传与进化。2．“第三章 植物的矿质营养、人和动物体内三大营养物质的代谢、新陈代谢的基本类型”等内容都已经没有被编入特有章节，属于基本被删除内容。（二）知识点呈现的方式比较分析与老教材相比，新教材主要有四种知识呈现方式较为新颖，有创意，且注重学生能力培养和发展。呈现方式之一：每章节均以“问题探讨”形式引入课题，启发学生进入新的学习情境。在学习过程中不间断穿插“思考与讨论”以便能及时巩固所学知识和澄清相关概念。呈现方式之二：以“资料分析”形式，利用图、文、表等方式让学生讨论分析并获得相关结论。如教材P63的资料分析：物质跨膜运输的特点，利用文字和图表，通过4个小问题的探讨，归纳得出“生物膜是选择透过性膜”这一结论。再比如教材P81的资料分析：关于酶本质的探索，这种模式呈现比原教材的呈现方式就要形象和引人入胜。呈现方式之三：以生物科学史研究的形式来解决一些问题或告诉学生一些生物学事实。如P65“对生物膜结构的探索历程”，通过七个关键阶段的介绍，最终解决了生物膜结构的模型问题。再比如P101“光合作用的探究过程”，以时间推移为线索，围绕光合作用的反应物和生成物及反应条件，一个问题一个问题地展示然后通过一个实验一个实验后问题被解决，比较圆满地用科学史研究的形式解决了光合作用全过程知识点的教学。老教材中也有类似内容，但内容不够完整，且前后逻辑性也不是很强，而且全文是以介绍几个著名实验的形式展开，平铺直叙。呈现方式之四：新教材中非常重要的一种知识点呈现方式，即通过实验研究（侧重于探究过程）来获得相关生物技能和生物原理。如P61“植物细胞吸水和失水的探究过程”，把老教材中的观察验证实验改变成“提出问题——作出假设——设计实验——进行实验——分析结果，得出结论——进一步探究”等完整的生物学研究过程，对学生来说更富挑战性，也更大地激发学生的好奇心，同时也增强了学科趣味性。P91实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”，实验方案较为复杂，需要时间也较长，观察的项目和次数都有要求，最后得出结论是酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，也就是说细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。而老教材P72第一句话就直截了当告诉我们细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。再比如说P104探究“环境因素对光合作用强度的影响”，也是通过一系列实验，让学生自己探索出提高农作物光合作用强度的有效而实用的措施。而老教材P57是以小字体形式直接告知。（三）高中生物课程标准和老教材教学要求的比较分析（人教版）高中生物课程必修模块 生物1：分子与细胞，模块内容包括细胞的分子组成（新教材主要体现在第2章），细胞的结构（新教材主要体现在第3章），细胞的代谢（新教材主要体现在第4、5两章），细胞的增殖（新教材主要体现在第6章），细胞的分化、衰老和凋亡（新教材主要体现在第6章）五部分。本模块选取了细胞生物学方面最基本的知识，是学习其他模块的基础。高中生物课程标准（简称课标）要求教师在教学中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难；鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。（摘自课标P11）参考课标要求，再来看人教版新教材内容，我们不难发现编写人员在设计编排过程中化了不少心血，费了不少心机，以最大限度体现课标要求。新教材每一章节对学生的学习目的比较明确，这就是“本节聚焦”。通过“本节聚焦”，教材很清楚地告诉学生这一小节中我们要干什么，具体应把握到什么程度，都一目了然。下面就新教材内容按课标要求和老教材教学要求比较差异之处进行列表分析：新教材章节内容 新教材课标要求 老教材教学要求第4章第1～3节 说明物质进出细胞的方式（活动建议：通过模拟实验探究膜的透性）。 理解细胞膜的主要功能，重点分析自由扩散和主动运输这两种方式。第5章第1节 说明酶在代谢中的作用（活动建议：探究影响酶活动性的因素）。 1．知道酶的发现；2．理解酶的概念；3．理解酶的特性。第5章第2节 解释ATP在能量代谢中的作用。 1．理解ATP的生理功能和结构简式2．理解ATP与ADP的相互转化及ATP的形成途径。第5章第3节 说明细胞呼吸，探讨其原理的应用（活动建议：探究酵母菌的呼吸方式）。 1．理解细胞呼吸的概念；2．理解生物的有氧呼吸和无氧呼吸；3．理解细胞呼吸的意义。第5章第4节 说明光合作用以及对它的认识过程；研究影响光合作用速率的环境因素。 1．知道光合作用的发现；2．理解叶绿体中的色素；3．光合作用过程的应用和重要意义。第6章第1节 简述细胞的生长和增殖的周期性（活动建议：模拟探究细胞表面积与体积的关系）。 对细胞的生长无要求。第6章第2～4节 说明细胞的分化。举例说明细胞的全能性。（活动建议：搜集有关干细胞研究进展和应用的资料）。探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治（活动建议：搜集恶性肿瘤防治方面的资料）。 知道细胞的分化、癌变和衰老的知识。二、新增添知识点的探讨和分析新增添知识点主要有：第4章P65生物膜的流动镶嵌模型；P60水分进出红细胞的状况；P67人鼠细胞融合实验。第5章P91探究酵母菌细胞呼吸的方式；P104探究环境因素对光合作用强度的影响。第6章P110实验探究细胞大小与物质运输的关系；P123细胞凋亡。