飞机的PULL UP是什么意思？

飞机的PULL UP是撞地警告系统发现飞机就要撞地时发出的警告。PULL UP的词组意思是把…向上拉；提升飞机的高度。地面迫近警告系统有以下几种模式（不同机种的GPWS会有一些不同，但这些模式是共通的。括号内的大写英文字为语音警告）：1、过度的下降速率："SINK RATE" "PULL UP"。2、过度的地障接近率："TERRAIN...TERRAIN" "PULL UP"。3、在航机起飞或复飞爬升时航机高度值过度下降(Altitude loss)："DON"T SINK"。4、与地障的间距不足（未放下起落架或襟翼小于30度等）："TOO LOW - TERRAIN" "TOO LOW - GEAR" "TOO LOW - FLAPS"。5、仪器降落时与下滑道（Glide slope）的误差过大："GLIDE SLOPE"。6、当飞机遭受风切之警讯：“Caution, Windshear” “Windshear, Windshear, Windshear”。7、当飞机的侧倾角过大时的警报：“Bank Angle”。8、正常下降时的提醒：“Five Hundred” “Minimums” 。扩展资料：警告级别：1、警戒级警告(Caution Alert)琥珀色的近地警告灯亮与先前的GPWS警戒信息一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的,音响警告为CAUTION TERRAIN。2、警告级警告(Waring Alert)音响警告,红色的主警告灯亮和红色的PULL—UP灯亮与先前的GPWS的警告信息是一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的。3、TCF警告(TCF Alert)对于TCF警告驾驶舱的反应是听到TOO LOW TERRAIN 语音警告和琥珀色的近地警告灯亮(红色的PULL—UP灯亮/仅B737)。如果警告发生在白天飞行，能见气象条件(VMC)并且机组能够通过目视判断没有危险存在，可以不考虑这种警告，只作为警戒；否则按照提供的警戒、TCF或警告程序来做。参考资料来源：百度百科-近地警告

　　pull up 是拉起的意思,是撞地警告系统发现飞机就要撞地时发出的警告.　　飞机的下降率太大或者起落架在收上位时高度过低，近地警告计算机就会触发告警，PULL UP PULL UP，如果前方有山之类的东西，不拉高就会撞山，这时的警告就会多两个声音， terrain terrain，pull up pull up.　　驾驶舱的警告分三个等级，PULL UP属于最高等级的警告，需要飞行员马上处理，同时还会有连续的“珰珰珰珰”的声音，飞行员正前面的MASTER WARNING 灯光提示。

example:wire abc;pullup(abc);assign abc = enable ? 1"b0 : 1"bz;enable为1的时候 abc信号为0enable 为0的时候 assign语句的输出为高阻，但是因为pullup了abc，所以abc的值为1pullup是不可综合的，其实需要在PCB上做一个上拉的电阻，然后在库里面选一个open drain的pad，把 enable接到pad的enable输入如果是FPGA的话，看到这个语句， FPGA的综合器会自动知道把enable 接到pad的enable端 assign abc = enable ? 1"b0 : 1"bz;

两声以上基本无力回天...

给累是唱跳rap是哪首歌的歌词？你好，楼主，给累是唱跳rap是唱跳Rap-《 AKA战斗鸡》的歌词，希望我的答案能帮到你。

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“Pull up”有多种含义和用法。下面是几种常见的用法解释：拉起，抬起：例如，“She pulled up the blinds to let in more light.”（她拉起百叶窗，让更多的光线进来。）停车：例如，“He pulled up at the gas station to fill up the tank.”（他停车在加油站加满油箱。）停止，中断：例如，“The meeting was pulled up due to an emergency.”（由于一次紧急事件，会议被中断了。）提高，增加：例如，“The company hopes to pull up its profits by the end of the year.”（公司希望到年底前提高其利润。）振作，鼓励：例如，“We need to pull up our socks and work harder.”（我们需要振作起来，更加努力工作。）需要注意的是，这些用法的具体含义需要根据语境来理解。在不同的场合和语境下，这个短语的含义和用法也可能有所不同。

飞机的PULL UP是撞地警告系统发现飞机就要撞地时发出的警告。PULL UP的词组意思是把?向上拉；提升飞机的高度。地面迫近警告系统有以下几种模式（不同机种的GPWS会有一些不同，但这些模式是共通的。括号内的大写英文字为语音警告）：1、过度的下降速率："SINK RATE" "PULL UP"。2、过度的地障接近率："TERRAIN...TERRAIN" "PULL UP"。3、在航机起飞或复飞爬升时航机高度值过度下降(Altitude loss)："DON"T SINK"。4、与地障的间距不足（未放下起落架或襟翼小于30度等）："TOO LOW - TERRAIN" "TOO LOW - GEAR" "TOO LOW - FLAPS"。5、仪器降落时与下滑道（Glide slope）的误差过大："GLIDE SLOPE"。6、当飞机遭受风切之警讯：“Caution, Windshear” “Windshear, Windshear, Windshear”。7、当飞机的侧倾角过大时的警报：“Bank Angle”。8、正常下降时的提醒：“Five Hundred” “Minimums” 。扩展资料：警告级别：1、警戒级警告(Caution Alert)琥珀色的近地警告灯亮与先前的GPWS警戒信息一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的,音响警告为CAUTION TERRAIN。2、警告级警告(Waring Alert)音响警告,红色的主警告灯亮和红色的PULL—UP灯亮与先前的GPWS的警告信息是一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的。3、TCF警告(TCF Alert)对于TCF警告驾驶舱的反应是听到TOO LOW TERRAIN 语音警告和琥珀色的近地警告灯亮(红色的PULL—UP灯亮/仅B737)。如果警告发生在白天飞行，能见气象条件(VMC)并且机组能够通过目视判断没有危险存在，可以不考虑这种警告，只作为警戒；否则按照提供的警戒、TCF或警告程序来做。参考资料来源：百度百科-近地警告

"PULL UP"是指过度的下降速率，过大的地形接近率。在一定的无线电高度以下，飞机的下降率超过了允许的极限值时就发出"SINK RATE"的警戒语音，近地灯燃亮。如果下降率进一步增大，将发出"WHOOP WHOOP,PULL UP,PULL UP"的警告语音，红色"PULL UP"灯燃亮。PULL UP警告是所有EGPWS告警中最为危险的，机组必须立即执行避开地形机动程序直到EGPWS指示飞机已经离开地形。避开地形机动程序所使用的前视PULL P警告和先前的GPWS依据无线电高度所提供的PULL P警告是一样的。扩展资料：中国民航局适航司颁发的适航指令要求，从2005年1月1日起，所有最大审定起飞重量超过15吨或批准的旅客座位数超过30人的涡轮发动机飞机应安装经批准的增强型近地警告系统（EGPWS），也就是说我们所乘坐的正在进行商业运行的国内民航客机均安装有EGPWS系统以防可控飞行撞地。1995年12月20日，美国航空公司AA965航班坠毁在哥伦比亚的卡利。在撞地前11秒钟机上GPWS虽然发出了警告，但是飞机还是撞于机场北侧38海里的3600米高的山上，离山顶60米处。此事故虽然包含了驾驶员在FMC上误选航路点和减速板在放出位置而延缓了改出机会，但认为如果机上装了EGPWS则可以在显示器上发现危险地形，并将在57秒前提醒飞行员“TERRAIN TERRAIN”，34秒前发出“TERRAIN TERRAIN， PULL UP”的警告，则驾驶员就不会在转弯时撞山了。参考资料来源：百度百科-地面迫近警告系统

飞机的PULL UP是撞地警告系统发现飞机就要撞地时发出的警告。PULL UP的词组意思是把…向上拉；提升飞机的高度。地面迫近警告系统有以下几种模式（不同机种的GPWS会有一些不同，但这些模式是共通的。括号内的大写英文字为语音警告）：1、过度的下降速率："SINK RATE" "PULL UP"。2、过度的地障接近率："TERRAIN...TERRAIN" "PULL UP"。3、在航机起飞或复飞爬升时航机高度值过度下降(Altitude loss)："DON"T SINK"。4、与地障的间距不足（未放下起落架或襟翼小于30度等）："TOO LOW - TERRAIN" "TOO LOW - GEAR" "TOO LOW - FLAPS"。5、仪器降落时与下滑道（Glide slope）的误差过大："GLIDE SLOPE"。6、当飞机遭受风切之警讯：“Caution, Windshear” “Windshear, Windshear, Windshear”。7、当飞机的侧倾角过大时的警报：“Bank Angle”。8、正常下降时的提醒：“Five Hundred” “Minimums” 。扩展资料：警告级别：1、警戒级警告(Caution Alert)琥珀色的近地警告灯亮与先前的GPWS警戒信息一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的,音响警告为CAUTION TERRAIN。2、警告级警告(Waring Alert)音响警告,红色的主警告灯亮和红色的PULL—UP灯亮与先前的GPWS的警告信息是一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的。3、TCF警告(TCF Alert)对于TCF警告驾驶舱的反应是听到TOO LOW TERRAIN 语音警告和琥珀色的近地警告灯亮(红色的PULL—UP灯亮/仅B737)。如果警告发生在白天飞行，能见气象条件(VMC)并且机组能够通过目视判断没有危险存在，可以不考虑这种警告，只作为警戒；否则按照提供的警戒、TCF或警告程序来做。参考资料来源：百度百科-近地警告

飞机的PULL UP是撞地警告系统发现飞机就要撞地时发出的警告。PULL UP的词组意思是把…向上拉；提升飞机的高度。地面迫近警告系统有以下几种模式（不同机种的GPWS会有一些不同，但这些模式是共通的。括号内的大写英文字为语音警告）：1、过度的下降速率："SINK RATE" "PULL UP"。2、过度的地障接近率："TERRAIN...TERRAIN" "PULL UP"。3、在航机起飞或复飞爬升时航机高度值过度下降(Altitude loss)："DON"T SINK"。4、与地障的间距不足（未放下起落架或襟翼小于30度等）："TOO LOW - TERRAIN" "TOO LOW - GEAR" "TOO LOW - FLAPS"。5、仪器降落时与下滑道（Glide slope）的误差过大："GLIDE SLOPE"。6、当飞机遭受风切之警讯：“Caution, Windshear” “Windshear, Windshear, Windshear”。7、当飞机的侧倾角过大时的警报：“Bank Angle”。8、正常下降时的提醒：“Five Hundred” “Minimums” 。扩展资料：警告级别：1、警戒级警告(Caution Alert)琥珀色的近地警告灯亮与先前的GPWS警戒信息一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的,音响警告为CAUTION TERRAIN。2、警告级警告(Waring Alert)音响警告,红色的主警告灯亮和红色的PULL—UP灯亮与先前的GPWS的警告信息是一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的。3、TCF警告(TCF Alert)对于TCF警告驾驶舱的反应是听到TOO LOW TERRAIN 语音警告和琥珀色的近地警告灯亮(红色的PULL—UP灯亮/仅B737)。如果警告发生在白天飞行，能见气象条件(VMC)并且机组能够通过目视判断没有危险存在，可以不考虑这种警告，只作为警戒；否则按照提供的警戒、TCF或警告程序来做。参考资料来源：百度百科-近地警告

飞机的PULL UP是撞地警告系统发现飞机就要撞地时发出的警告。PULL UP的词组意思是把…向上拉；提升飞机的高度。地面迫近警告系统有以下几种模式（不同机种的GPWS会有一些不同，但这些模式是共通的。括号内的大写英文字为语音警告）：1、过度的下降速率："SINK RATE" "PULL UP"。2、过度的地障接近率："TERRAIN...TERRAIN" "PULL UP"。3、在航机起飞或复飞爬升时航机高度值过度下降(Altitude loss)："DON"T SINK"。4、与地障的间距不足（未放下起落架或襟翼小于30度等）："TOO LOW - TERRAIN" "TOO LOW - GEAR" "TOO LOW - FLAPS"。5、仪器降落时与下滑道（Glide slope）的误差过大："GLIDE SLOPE"。6、当飞机遭受风切之警讯：“Caution, Windshear” “Windshear, Windshear, Windshear”。7、当飞机的侧倾角过大时的警报：“Bank Angle”。8、正常下降时的提醒：“Five Hundred” “Minimums” 。扩展资料：警告级别：1、警戒级警告(Caution Alert)琥珀色的近地警告灯亮与先前的GPWS警戒信息一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的,音响警告为CAUTION TERRAIN。2、警告级警告(Waring Alert)音响警告,红色的主警告灯亮和红色的PULL—UP灯亮与先前的GPWS的警告信息是一样。地形显示和特定的地图通告显示是新一代EGPWS特有的。3、TCF警告(TCF Alert)对于TCF警告驾驶舱的反应是听到TOO LOW TERRAIN 语音警告和琥珀色的近地警告灯亮(红色的PULL—UP灯亮/仅B737)。如果警告发生在白天飞行，能见气象条件(VMC)并且机组能够通过目视判断没有危险存在，可以不考虑这种警告，只作为警戒；否则按照提供的警戒、TCF或警告程序来做。参考资料来源：百度百科-近地警告

飞机的PULL UP是撞地警告系统发现飞机就要撞地时发出的警告。飞机的下降率太大或者起落架在收上位时高度过低，近地警告计算机就会触发告警。 "PULL UP"是指过度的下降速率，过大的地形接近率。

pullup热狗被消音的是敏感词。根据查询相关公开信息显示，pullUp，由歌手MCHotDog热狗、马思唯、Knowknow演唱。

pull up拉起，拔起的意思，后面可以跟名次，例如The tornado pulled up the old tree

sink rate 应该是下降率太大吧pull up是提示飞行员拉杆，使飞机抬头

pull up . . n. 拉起(张力,停止,正偏,停车处) 飞机上？那就是拉起咯

可以跟with，但是加强with的话意思就不同了，pull up with意为向上拉，而pull up意为使突然终止。

关键字pullup和pulldown用法。有用例如下：wirescl；wiresda；/*实例化各子模块*/pullupp1(scl);//pullupscllinepullupp2(sda);//pullupsdaline所谓上下拉应该是对当前无驱动的线才会有作用。

把棒子拉上来

Trying to pull up orders试图拉动订单

抱歉，我无法提供“pullup飞机警报是谁录的”相关信息，但我可以提供以下信息：“PULL UP”是指过度的下降速率，过大的地形接近率。在一定的无线电高度以下，飞机的下降率超过了允许的极限值时就发出“SINK RATE”的警戒语音，近地灯燃亮。如果下降率进一步增大，将发出“WHOOP WHOOP，PULL UP，PULL UP”的警告语音。

PULLUP/PULLDOWN(上拉/下拉），就是说，你是否需要将该IO端口在FPGA内部进行上拉或者下拉。比如有些芯片它的输入口是开漏(open-drain)结构的话，你的FPGA的IO口与它连接，那么就一定要设定为上拉。这样它才可以正确的驱动下游的那个芯片。当然，最好的方法是在电路上直接增加上拉电阻，这样可以降低FPGA的功耗。FPGA IO口本身无所谓上拉或者下拉的，主要取决与它所连接的芯片的IO口特性，所以使用之前，要查清那些芯片的手册上输入输出口的说明。 IOSTANDARD主要规定了FPGA IO的电平幅度，比如TTL,COMS,LV-COMS,LDVS等，相关标准你可以查阅数字电路，或者一般FPGA的手册中也会有说明。同样，这是为了匹配FPGA外围电路或者所连接的芯片的标准的。依据你的需要来设定。比如你的下游芯片是TTL电平（5v）的，你如果不设这个约束，FPGA一般会默认为CMOS（3.3v）,那么当然就无法正确的驱动下游芯片了。DRIVE（驱动电流）就是FPGA IO能输出的最大的电流。一般约定了IOSTANDARD，这个就不要进行约束。除非你一个IO的驱动（或者吸入）了太多的外部信号，需要额外增加它的电流。但这样会影响IO的翻转时间的。所以绝对不推荐一个IO驱动多个芯片。如果确实是多个芯片需要相同的驱动，那么你可以用多个IO来分别驱动，在FPGA内部把它们编写成一样的功能就可以了。

含义：跳跳糖一种带有娱乐性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。 原理：跳跳糖是在糖里边加入了压缩的二氧化碳（也许加别的对人不好），由于外边的糖化掉了，二氧化碳冲出，才会“跳”的。因为跳跳糖在热处不跳，而在水里会跳，并且把糖压碎会听到同样的噼啪声，在灯下会看到糖中的气泡。制作方法：跳跳糖的技术非常高明。(1)将甜味成分加少许调味料跟色素一起溶解在很少量的水中，接着把这些溶液放置在密闭容器中加热到150度，先抽真空以减少其中的水分，然后利用泵在高压下把二氧化碳注入容器。(2)之后切断容器对外通路以维持其中高压，同时降温让糖冷却成为一大块玻璃状固体。(3)然后打开容器对外管道，纾解其中压力，此举除了让大部分二氧化碳逸散外，也会使凝固的糖块自动崩解，分散成许多状如小石子的小块糖果。这些糖果仍然包含许多细微的二氧化碳气泡，所以当口中含著跳跳糖时，随着糖的表面逐渐溶解，里面的小气泡也一个个破掉，发出噼啪噼啪的轻响。

换发期的时间每个人的情况不一样，一般术后第4个月种植区头发开始整体生长术后9-12个月期间种植区头发会和周边原生发衔接自然。

当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。 我班学生质朴可爱，集体荣誉感强，有责任心，但基础较差，没有好的学习习惯，大多数学生不能主动的学习，家长由于各种原因能够监督和辅导孩子学习的少，学生回家学习的效率较低，老师留的作业基本上能够完成，但质量太差，背的任务大多数学生完不成，有的学生根本就是在“混日子”，老师交给的任务能少写就少写，查出来就写，查不出来就算，这样，差的学生会越来越差。有时，有一部分学习相对较好的学生，上进心也不强，学习上没有动力，也没有压力，学习成绩也没有达到理想的分数，基于以上这些情况，我把班内学生进行分组，让他们以小组为单位进行学习。分组好处： （一）、通过学习小组，提高监管力度。一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。 字串7 （二）、通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很打，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。 （三）、通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。合作学习的好处： 1.合作学习有利于体现学生的主体地位。小组合作学习要求学生向别人发问，向别人阐述自己的看法。这不但可以增加学生学以致用的机会，更可以增强他们对学习的兴趣，提高他们的学习能力，还可以使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的发展。 2.合作学习有利于提高学习效率。在小组合作学习中，由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得容易解决。 3.合作学习能增进学生的感情，培养学生的人际交往能力。小组合作学习是同学之间互帮互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助，相互沟通感情的过程。在小组合作学习中，大家互相勉励、互相鼓励，增强克服困难的勇气，同时，学会了如何关怀和帮助他人、评价他人，即学会承认他人的优点，容忍他人的缺点，虚心向他人学习，听取他人的意见。它使每一成员都溶入集体中，增强了集体意识。 4．合作学习有利于培养学生的自学能力。合作学习把学生由旁观者变为参与者。它主张那些已经掌握某种知识和技能的学生把知识和技能教给其它成员。学生的学习积极性提高了，自学能力也提高了。 5.合作学习能培养学生的组织能力。在组织对话和操练中，小组长要根据实际情况安排谁先谁后、谁问谁答，充分考虑对话的难易度和学生的水平。 6.合作学习拓宽了学生学习的空间。它不仅将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，还将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，而且还将学生课内学习延伸到课外。 总的来说，通过小组学习，学生的合作意识和能力得到了培养，使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心，孩子们的成绩也有了明显的提高。

水环式真空泵的工作原理：在泵轴上安装了对于圆柱形泵壳偏心的星形叶轮，启动前，向泵内注入规定高度的水。当叶轮旋时，由于离心力的作用将水甩至泵体四壁，形成一个和转轴同心的水环，水环上部的内表面与轮壳相切，水环下半部的内表面则与轮壳形成了一个气室，这个气室的容积在右半部是递增的，在前半圈中随着轮壳与水环间容积的增加而形成真空，因此空气通过抽水管及真空泵泵壳端盖上月牙形的进气口被吸入真空泵内；在后半圈中，随着轮壳与水环间容积的减少而空气被压缩，经过泵壳端盖上另一个月牙形排气口被排出。叶轮不断地旋转，水环式真空泵就能把空气抽走。水环真空泵的启停操作1、准备工作(作业前的检查)1.1检查电压正常、不超过额定电压（380V）±5%；电气开关和设备接地线正常。1.2检查底盘地脚螺栓、泵座螺栓、电机螺栓、泵各部件连结是否可靠。1.3检查各部位润滑油（脂）是否足够。确认油杯油脂达到要求。1.4盘车应转动均匀、无阻滞，无松动现象并将防护罩装好。1.5检查密封是否符合要求，填料压盖应松紧适度，不能歪斜。1.6点动电机试正反转，看转向是否与泵的指示方向一致。2、启动运行2.1打开进气管路上的进气阀。如果排气有排气阀的话必须全打开排气阀。2.2开启供水阀，直到水自动从平衡排水管（泵盖盖板上的阀门）路流出，使泵具备正常的启动水位，即可开泵，如不开泵要暂时关闭供水阀。2.3不允许在无水或少水和满水的情况下启动.2.4启动电机，泵运转，同时逐渐开启供水阀，根据真空表读数调节供水阀和进气阀，使被抽系统的真空度、吸气量达到生产的要求。2.5泵运转作业中，应注意检查并做到：　(1).注意调节供水阀和循环水阀，使循环水量保持适度。　(2).应避免长时间在高负荷下运行。　(3).检查电流表、电压表的读数是否正常。　(4).轴承的温升不应高于35℃，其温度不应高于65℃。　(5).各连接部位应严密，无泄漏现象。　(6).运转中应无异常声响和振动。(7).注意用汽蚀调节阀门调节泵的汽蚀声。(8).为保证正常的真空度，进水温度应小于30℃，15℃最为适宜。(9).运行过程中，适度调整填料压盖，使填料中有水滴出为宜，不能太紧也不能太松。3、停泵3.1关闭供水阀，关闭电动机。打开排水阀，将泵内的工作液排放干净。3.2冬季应放净循环液，检查、擦试、保养设备，清理卫生，归放工具，填写作业记录，切断电。

英语里没有公斤的单位1公斤＝1千克所以可以用kg表示。

通径、介质、阀门材质、用途、耐压、电源等。

alsa-lib主要是给抽象出来的一套ALSA应用程序的用户空间库，供具体的应用程序调用。alsa-utils 主要是相关的操作APP，可以充当官方demo，供开发人员参考。前文已经给出ALSA音频架构。本文主要详细分析snd_pcm_open。snd_pcm_open顺序图代码详细分析 （以播放为例）问题引入alsa_utils aplay.c 中的播放接口采用函数指针实现，具体定义如下static snd_pcm_sframes_t (*writei_func)(snd_pcm_t *handle, const void *buffer, snd_pcm_uframes_t size);登录后复制赋值如下 writei_func = snd_pcm_writei; readi_func = snd_pcm_readi; writen_func = snd_pcm_writen; readn_func = snd_pcm_readn;登录后复制snd_pcm_writei通过调用_snd_pcm_writei写入PCM数据流，_snd_pcm_writei函数原型如下static inline snd_pcm_sframes_t _snd_pcm_writei(snd_pcm_t *pcm, const void *buffer, snd_pcm_uframes_t size){ /* lock handled in the callback */ if (!pcm->fast_ops->writei) return -ENOSYS; return pcm->fast_ops->writei(pcm->fast_op_arg, buffer, size); // 播放函数指针}登录后复制_snd_pcm_writei会调用pcm->fast_ops->writei进行实际操作。查看aplay.c源码始终没有发现PCM设备中的结构体const snd_pcm_fast_ops_t *fast_ops在哪里初始化，极大可能在snd_pcm_open中进行了相应的操作。snd_pcm_open 具体分析alsa_utils aplay.c 中调用 snd_pcm_open 如下 ... char *pcm_name = "default"; ... err = snd_pcm_open(&handle, pcm_name, stream, open_mode); if (err < 0) { error(_("audio open error: %s"), snd_strerror(err)); return 1; }登录后复制snd_pcm_open 函数原型如下int snd_pcm_open(snd_pcm_t **pcmp, const char *name, snd_pcm_stream_t stream, int mode){ snd_config_t *top; int err; assert(pcmp && name); if (_snd_is_ucm_device(name)) { name = uc_mgr_alibcfg_by_device(&top, name); if (name == NULL) return -ENODEV; } else { err = snd_config_update_ref(&top); if (err < 0) return err; } err = snd_pcm_open_noupdate(pcmp, top, name, stream, mode, 0); snd_config_unref(top); return err;}登录后复制pcmp，即打开的PCM设备句柄； name，要打开的PCM设备名称，默认defaultstream，对应的PCM流类型，播放PCM流（SND_PCM_STREAM_PLAYBACK）和录音PCM流（SND_PCM_STREAM_CAPTURE）mode，打开方式，阻塞、非阻塞及异步等snd_pcm_open通过调用snd_config_update_ref来获取als.conf中的配置信息，参数保存至snd_config_t 。通过snd_pcm_open_noupdate 解析 snd_config_t 配置，snd_pcm_open_noupdate 函数原型如下static int snd_pcm_open_noupdate(snd_pcm_t **pcmp, snd_config_t *root, const char *name, snd_pcm_stream_t stream, int mode, int hop){ int err; snd_config_t *pcm_conf; const char *str; err = snd_config_search_definition(root, "pcm", name, &pcm_conf); if (err < 0) { SNDERR("Unknown PCM %s", name); return err; } if (snd_config_get_string(pcm_conf, &str) >= 0) // 循环递归解析 err = snd_pcm_open_noupdate(pcmp, root, str, stream, mode, hop + 1); else { snd_config_set_hop(pcm_conf, hop); err = snd_pcm_open_conf(pcmp, name, root, pcm_conf, stream, mode); } snd_config_delete(pcm_conf); return err;}登录后复制snd_pcm_open_conf 提取 snd_config_t 参数static const char *const build_in_pcms[] = { "adpcm", "alaw", "copy", "dmix", "file", "hooks", "hw", "ladspa", "lfloat", "linear", "meter", "mulaw", "multi", "null", "empty", "plug", "rate", "route", "share", "shm", "dsnoop", "dshare", "asym", "iec958", "softvol", "mmap_emul", NULL};static int snd_pcm_open_conf(snd_pcm_t **pcmp, const char *name, snd_config_t *pcm_root, snd_config_t *pcm_conf, snd_pcm_stream_t stream, int mode){...sprintf(buf, "_snd_pcm_%s_open", str); //open_name即“_snd_pcm_hw_open”...const char *const *build_in = build_in_pcms;sprintf(buf1, "libasound_module_pcm_%s.so", str);...// 通过open_name在lib中获取对应的动态库函数open_func = snd_dlobj_cache_get(lib, open_name, SND_DLSYM_VERSION(SND_PCM_DLSYM_VERSION), 1);if (open_func) { err = open_func(pcmp, name, pcm_root, pcm_conf, stream, mode);...登录后复制snd_pcm_open_conf 调用snd_dlobj_cache_get在动态库中libasound_module_pcm_hw.so获取函数指针_snd_pcm_hw_open_snd_pcm_hw_open通过调用snd_pcm_hw_open来创建hw_pcm设备。snd_pcm_hw_open函数原型如下int snd_pcm_hw_open(snd_pcm_t **pcmp, const char *name, int card, int device, int subdevice, snd_pcm_stream_t stream, int mode, int mmap_emulation ATTRIBUTE_UNUSED, int sync_ptr_ioctl){ ... if ((ret = snd_ctl_hw_open(&ctl, NULL, card, 0)) < 0) return ret; ... fd = snd_open_device(filename, fmode); ... return snd_pcm_hw_open_fd(pcmp, name, fd, sync_ptr_ioctl); _err: if (fd >= 0) close(fd); snd_ctl_close(ctl); return ret;}登录后复制snd_pcm_hw_open主要完成如下工作：调用snd_ctl_hw_open创建了一个hw control设备，并设置回调const snd_ctl_ops_t *ops，回调参数为snd_ctl_hw_ops，具体操作接口如下：static const snd_ctl_ops_t snd_ctl_hw_ops = { .close = snd_ctl_hw_close, .nonblock = snd_ctl_hw_nonblock, .async = snd_ctl_hw_async, .subscribe_events = snd_ctl_hw_subscribe_events, .card_info = snd_ctl_hw_card_info, .element_list = snd_ctl_hw_elem_list, .element_info = snd_ctl_hw_elem_info, .element_add = snd_ctl_hw_elem_add, .element_replace = snd_ctl_hw_elem_replace, .element_remove = snd_ctl_hw_elem_remove, .element_read = snd_ctl_hw_elem_read, .element_write = snd_ctl_hw_elem_write, .element_lock = snd_ctl_hw_elem_lock, .element_unlock = snd_ctl_hw_elem_unlock, .element_tlv = snd_ctl_hw_elem_tlv, .hwdep_next_device = snd_ctl_hw_hwdep_next_device, .hwdep_info = snd_ctl_hw_hwdep_info, .pcm_next_device = snd_ctl_hw_pcm_next_device, .pcm_info = snd_ctl_hw_pcm_info, .pcm_prefer_subdevice = snd_ctl_hw_pcm_prefer_subdevice, .rawmidi_next_device = snd_ctl_hw_rawmidi_next_device, .rawmidi_info = snd_ctl_hw_rawmidi_info, .rawmidi_prefer_subdevice = snd_ctl_hw_rawmidi_prefer_subdevice, .set_power_state = snd_ctl_hw_set_power_state, .get_power_state = snd_ctl_hw_get_power_state, .read = snd_ctl_hw_read,};登录后复制调用snd_pcm_hw_open_fd创建hw PCM设备并配置对应的回调，snd_pcm_hw_open_fd函数原型如下int snd_pcm_hw_open_fd(snd_pcm_t **pcmp, const char *name, int fd, int sync_ptr_ioctl) ret = snd_pcm_new(&pcm, SND_PCM_TYPE_HW, name, info.stream, mode); ... // 配置回调接口 pcm->ops = &snd_pcm_hw_ops; pcm->fast_ops = &snd_pcm_hw_fast_ops; pcm->private_data = hw; pcm->poll_fd = fd; pcm->poll_events = info.stream == SND_PCM_STREAM_PLAYBACK ? POLLOUT : POLLIN; pcm->tstamp_type = tstamp_type; ...}登录后复制回调接口如下static const snd_pcm_ops_t snd_pcm_hw_ops = { .close = snd_pcm_hw_close, .info = snd_pcm_hw_info, .hw_refine = snd_pcm_hw_hw_refine, .hw_params = snd_pcm_hw_hw_params, .hw_free = snd_pcm_hw_hw_free, .sw_params = snd_pcm_hw_sw_params, .channel_info = snd_pcm_hw_channel_info, .dump = snd_pcm_hw_dump, .nonblock = snd_pcm_hw_nonblock, .async = snd_pcm_hw_async, .mmap = snd_pcm_hw_mmap, .munmap = snd_pcm_hw_munmap, .query_chmaps = snd_pcm_hw_query_chmaps, .get_chmap = snd_pcm_hw_get_chmap, .set_chmap = snd_pcm_hw_set_chmap,};static const snd_pcm_fast_ops_t snd_pcm_hw_fast_ops = { .status = snd_pcm_hw_status, .state = snd_pcm_hw_state, .hwsync = snd_pcm_hw_hwsync, .delay = snd_pcm_hw_delay, .prepare = snd_pcm_hw_prepare, .reset = snd_pcm_hw_reset, .start = snd_pcm_hw_start, .drop = snd_pcm_hw_drop, .drain = snd_pcm_hw_drain, .pause = snd_pcm_hw_pause, .rewindable = snd_pcm_hw_rewindable, .rewind = snd_pcm_hw_rewind, .forwardable = snd_pcm_hw_forwardable, .forward = snd_pcm_hw_forward, .resume = snd_pcm_hw_resume, .link = snd_pcm_hw_link, .link_slaves = snd_pcm_hw_link_slaves, .unlink = snd_pcm_hw_unlink, .writei = snd_pcm_hw_writei, //播放数据流回调 .writen = snd_pcm_hw_writen, .readi = snd_pcm_hw_readi, .readn = snd_pcm_hw_readn, .avail_update = snd_pcm_hw_avail_update, .mmap_commit = snd_pcm_hw_mmap_commit, .htimestamp = snd_pcm_hw_htimestamp, .poll_descriptors = NULL, .poll_descriptors_count = NULL, .poll_revents = NULL,};登录后复制上文中的pcm->fast_ops->writei即snd_pcm_hw_writei。至此alsa-lib中的snd_pcm_open解析流程结束。音视频点赞文章给优秀博主打call~细跟高跟凉鞋精选推荐广告

如图27-1所示，尼日利亚联邦共和国（the Federal Republic of Nigeria）位于西非东南部，东邻喀麦隆，东北隔乍得湖与乍得相望，西接贝宁，北接尼日尔，南濒大西洋几内亚湾。边界线长约4035千米，海岸线长800千米。地势北高南低，境内河流众多。属热带季风气候，全年分为旱季和雨季，年平均气温为26～27℃。图27-1　尼日利亚地理位置图一、尼日利亚系非洲文明古国公元8世纪扎格哈瓦（Zaghawa）游牧部落在乍得湖周围建立了卡奈姆－博尔努（Kanem-Bornu）王国，该王国延续了一千多年。从10世纪开始，约鲁巴族在尼日尔河下游建立了伊费、奥约和贝宁等王国。11世纪前后，豪萨族在尼日利亚北部地区建立了7个城堡王国，又称“豪萨七邦”，16世纪被西部的桑海帝国所征服。1472年葡萄牙入侵。16世纪中叶英国入侵。1914年沦为英国殖民地。1960年10月1日宣布独立，并成为英联邦成员国。1963年10月1日成立尼日利亚联邦共和国。独立后多次发生军事政变，长期由军人执政。1993年11月以阿巴查为首的军政府接管政权。1998年6月阿巴查突发心脏病猝死，国防参谋长阿布巴卡尔接任国家元首，制订还政于民计划。1999年2月举行总统选举，前国家元首、人民民主党候选人奥巴桑乔当选第四共和国总统，并于5月29日正式就职，6月组成新政府。2003年4月蝉联。2007年4月，亚拉杜瓦当选总统，5月就职。二、原为农业国20世纪70年代起成为非洲最大的产油国。80年代后，随着国际市场油价下跌，尼日利亚经济陷入困境。1992年被国际货币基金组织列为低收入国家。1995年起政府对经济进行整顿，取得一定成效。奥巴桑乔政府上台后，坚持推行以自由化和私有化为方向的改革，加强电力、通信、道路等基础设施建设，保持石油产业发展，并逐步加强对农业和中小企业建设的投入，大力改善投资环境，积极争取外资、外援和债务减免。亚拉杜瓦总统执政以来，继续推进改革，提出包括发展电力和能源产业、加大农业投入、改善交通设施等内容的“七点计划”，2007年尼日利亚经济继续保持较快增长，增长率达5.5％。但经济发展还面临结构单一、农业落后、工业基础薄弱等挑战。尼日利亚已探明有30多种矿藏，主要有石油、天然气、锡、煤、石灰石等。已探明石油储量372亿桶，2007年日产原油214万桶，为非洲第一、世界第十一大产油国。已探明天然气储量达5.3万亿立方米。煤储量约27.5亿吨，为西非唯一产煤国。森林覆盖率为17％。

因为跳跳糖里面含有高压二氧化碳气泡，在水和体温的作用下，里面的二氧化碳会逐渐释放出来，从而产生跳动的感觉。跳跳糖是很多孩子童年时最喜欢的小零食，尤其是80 90后，小时候的糖果种类没有这么丰富，跳跳糖相比较其他糖果来说吸引力更大。总是喜欢把一整包糖全部倒在嘴巴里，感受它噼里啪啦的跳动，甜甜的味道从口腔一直蔓延到心里。不过小时候总是想不明白，为什么跳跳糖在我们的嘴巴里会跳起来，难道糖果里面加入了什么神奇的魔法？其实并不是如此，跳跳糖之所以能够跳起来，是因为它里面含有高压二氧化碳气泡。但它倒进嘴巴后，里面的二氧化碳经过唾液和口腔内温度的作用，里面的二氧化碳会迅速释放，这才能够让我们感觉到跳动，吃起来就如同在喝碳酸饮料一样，能够让人感觉到愉悦开心。我们也可以将一袋跳跳糖放入普通的水内，仔细观察它的状态，能够看到不断有气泡从糖果里冒出，这些小气泡其实就是二氧化碳。其实除了这一点之外，跳跳糖和普通的糖果原料是基本一致的，制作过程也并不复杂。只需要将制作糖果的原料先融化成热糖浆，然后再送入装有高压二氧化碳气体的环境下充分搅拌，让它吸收足够的二氧化碳，这样一份跳跳糖就制作完成了。由此也可以看出，跳跳糖其实和普通的糖果并没有区别，只不过在加工过程中多了一个步骤而已。虽然很好吃，但由于里面添加了大量的香精、色素、添加剂，所以不管是大小朋友吃的时候一定要适量，不然可能会导致蛀牙、龋齿、血糖高等一系列的问题。

采用小组合作学习方法有利也有弊，利大于弊。下面先谈谈“利”：其一，小组合作学习有利于学生之间的相互交流。一般的教学方法，学生在课堂上很少有直接交流的机会。小组合作学习给学生提供了自由的交流环境，为畅所欲言提供了机会，有利于提高学生的语言表达能力。个体的思维能力是有限的，而小组集体的思想意识可能迸出与众不同的火花，产生意想不到的效果。其二，小组合作学习，有利于建立新型的师生关系和同学关系。小组合作学习，老师置身于学生之中，参与讨论、研究，师生的感情在教学过程中进行交流。“亲其师，信其道”，良好的师生关系是提高教学质量的重要因素。同时，小组合作学习在活动中学习其它同学的学习方法和品德意志，从而提高自我。由于有公平竞争机制作前提，小组成员之间的感情会更融洽。通过合作学习，学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心，增加了动手实践的机会，因此能够培养创新精神和实践能力。小组合作学习法打破传统的教学模式，既充分发挥学生的主体性和创造性，也让教师的主导作用更明显，摆正了教师的主导与学生的主体之间的关系。当然小组合作学习也有一些问题。我总结以下几条：1、分组不合理。其主要表现在：①组与组之间的不平衡；②分组过大，不方便交流，一个小组内4个成员为最好；③对于一个小组，组内的成员只是硬性的按照不同能力相互合作兵教兵的模式组合在一起，教师较少考虑小组内成员的性别、性格、文化背景，致使某些时候学生的合作交流出现问题，最终对学生的认知、情感、自信心、同伴关系等产生影响。2、同学关系不协调。小组合作学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系。但在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的问题，这会影响合作学习的顺利开展，使小组合作学习不能有效进行。3、小组合作流于形式，缺乏实质性的合作，很多学生趁小组合作交流之际聊天，脱离课题闲聊，做小动作，尤其是自理能力差的学生差。有些学生把小组交流当成简单的对答案，没有真正的讨论和合作，有些小组就把合作交流停留在独立学习的层次上，相互不交流，这些都导致小组合作交流不能顺利进行。4、学生参与程度不均衡。在教学实践中，大家有可能发现：好学生在小组交流中参与的更多，有的时候，一个好学生可能一节课发言达十多次，这样使更多的困难生成了仰望者，久而久之他还有自信吗？小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好学生参与的机会更多，而且好学生往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，致使他们直接从好学生中获得信息，不再进行思考。" 5、在小组合作交流活动中 ，教师往往只注小组的学习结果，不关注学习过程和个人的学习情况，重视总体，忽略了个体，这样也不利于学生的发展，尤其是对困难学生。我认为我们教师应该在小组合作交流中发挥组织者、引导者、监督者和合作者的作用。教师应该教会学生有更多的时间去管理好自己的合作学习，这需要人们进行深入的理论分析和扎实的实践研究。

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电动阀一般是电机带动的，可调节开度的。电磁阀是电磁铁带动，不可调节开度

但在许多课堂教学中，小组合作学习流于形式，没有达到优化课堂教学的目的。那么，怎样才能发挥合作学习的有效功能，促进学生主动发展呢？ 一、小组合作学习时要明确目的 小组合作学习的目的是最大限度地激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性、积极性。学生总是对各种讨论兴趣盎然。原因之一是学生好动、乐于交往；二 是合作学习中学生的思路在讨论中碰撞、反馈，激发学生的想象力，从而促进学生思维的有序发展，合作学习的过程中，学生可以学会尊重别人的意见，接受别人的 批评，从而在处事上宽容、谦虚，在小组合作学习中可以培养集体意识和集体责任感。 二、合作学习时分工要清楚 有很多时候合作学习显得杂乱无章，主要原因是合作学习中分工不具体，在合作学习时，我要求4名同学中有1 名组织者，1名记录者，1 名时控员，1名主讲员。这样几名同学各守其职，使活动既能有序进行，又使学生养成认真记录的好习惯。时控员可防止一言堂的语言霸权现象，这样几名同学可轮 换充当各种角色，既有趣味性，又使小组学习有序化。 三、合作学习要抓住契机 合作学习不必千篇一律由始而终地贯穿到每节课，而是要掌握契机，适时进行。 1、问题涉及面大，学生回答不全面时进行合作学习。小组内交流，学生充分发表意见，相互补充，每个同学都能获得较为完整的答案，并能综合其他同学的意见，从而培养了学生之间相互取长补短的好习惯。 2、解决难点时合作学习。例如，在学习时、分的认识一课时，对于时刻分两种书写形式，学生感到有困难，于是出示各自带的电子表，互相说一说、看一看，化难为易，解决难点。 3、意见不统一时进行合作学习。学生在回答问题时，往往出现意见不统一，各抒已见。这时安排小组合作学习，会获得意想不到的效果。 4、解决开放性习题时要合作学习。现在有许多习题是开放性的，这类题目答案多样化，但学生往往考虑问题单一，想不到多种答案，这时，我们就可以采用 合作学习。例如，第四册的在口里填上适当的数，45口 453 362 口79 710 7口1 这样的题，学生很容易想到一种答案，这时组织小组合作学习，就会想出多种答案。在这时学生寻求答案的思维是发散的，智慧的火花在合作学习中闪耀。 合作学习中建立民主融洽的师生关系也是十分重要的。新的教育观念要求教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识传授给学生，而是充当指导员和助手 的角色，与学生共同经历知识探究的过程，也只有与学生交流，才能发挥学生的创造性，才会允许学生异想天开。学生对学习倍感轻松

自主探索与合作交流学习是学习数学的重要方式之一。小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式，通过有效地小组合作学习可以在小组成员间形成绽放。它不但包容学习氛围，使小组成员相互激励，相互促进，可以提高学生的学习效率，培养学习的合作精神，更重要是激励学生的学习兴趣，有利于创新意识和实践能力的培养。下面笔者就在小学数学课堂教学如何有效开展小组合作学习谈几点自己的体会。　　一、认真组织　　小组合作学习是新课程课堂教学中的一种学习方式。它打破了传统那种全体学生面向黑板，教师讲学习听的教学方式的束缚。而是由几个学生围坐在一起，面对面地合作学习交流、实践、操作。通过长期教学实践，我体会到这种学习方式不但符合小学生心理特点，而且对每位学习小组合作成员都有一定的督促作用，因此，学生愿意接受，参与的积极性很高。但是，由于小学生年龄小，好动，自制能力较差，所以组织不好，课堂就会出现混乱，盲目随从，对小组内的不同见解、观点，根本无法提出真正意义上的赞同与反对，也无法做到吸取有效地成分修正自我观点，这样的小组合作学习不但解决不了疑难，反而在无形中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会，有悖于合作学习的真谛。因此，做好“组织”工作是有效开展小组合作学习的重要前提。我的做法是，先把班内的学生按性别、性格和学习情况以及课堂上的表现按每4—6个人分成一组，每组中各个层次的学生都有，组长轮流当，每周一换，这样有利于培养学生的责任心和合作意识。小组长对小组成员活动进行组织和分工，发言时要有顺序，尽量让不爱讲话的学生先说、多说，当一人发言时，要求其他成员必须认真倾听，别人讲完后，再发表自己的观点，经过一段时间的训练，我班的小组合作学习基本上能够顺利进行了。　　二、明确要求　　在每次小组活动之前，教师要明确提出本次活动的内容和目标，完成任务的方法等，让学生知道小组合作要求任务之后，小组长进行合理分工，组织组员有序地开展讨论、交流，动手操作，探究活动。这样做避免了学生乱说话和小组合作学习的盲目性，充分体现了小组合作学习的实效性，也使那些胆小怯弱，被动 的学困生能积极参与到学习中来，充分体验自身的价值。比如在人教版课标教材五年级上册 “三角形的面积”教学时，（课前要求每位学生准备好形状大小相同的直角三角形、锐角三角形，钝角三角形各两个），在操作之前我提出：“请同学们拿出准备好3组三角形图形，动手拼拼，能否用每一组的两个三角形拼成一个已学过的图形，再和小组的同学交流说一说，每组图形中的三角形与拼成的图形之间有什么关系？”再如人教版课标教材二年级上册教科书第91页的例题，要求根据乘船的要求，我们应该怎样合理地安排南瑞小学二年级四个班的学生乘船去鸟岛春游。我首先让学生自己读题目要求读，在学生理解题意后，提出小组合作要求：每组选出一名学生做记录，其他同学按要求，分别为南瑞小学二年级学生设计最佳乘船方案，并填写好乘船方案，然后在组内评价，看看每个人的设计是否符合题目要求，让学生有目的地开展小组合作学习的活动。　　三、优选内容　　如何使小组合作学习不流于形式，真正起到促进学生发展的作用呢？我认为选择合作活动的内容和确定讨论的题目至关重要的。这就要求我们教师一定要认真钻研教材，把握本节课的重点和难点，并深入了解学生的生活实际。比如，人教版课标教材三年级下册，教学“笔算乘法”时，通过对几个学生的板演进行评价后，在有了一定感性认识的基础上，小组内讨论：“笔算乘法应注意什么？”这时小组每个成员都会有不同的角度进行探讨交流，可以相互补充，让学生自己总结归纳出笔算乘法的计算法则。这是学生自觉获得的知识，因此会记忆深刻。对于那些开放性的练习，在经过学生的独立思考之后，再进行小组交流。再中学习面积单位后，测量学校篮球场面积时，我充分发挥了小组合作学习的作用，让每个小组自主确定要测量的面积大小，小组中有的同学记录、测量、监督测量和汇报测量的长度。小组成员合作完成，让学生感受到与人合作学习地乐趣。另一方面在课堂教学中，还要注意捕捉学生思维的撞击点开展讨论。如在人教版课标教材六年级下册第二单元学习“圆柱的表面积”时，在实际生活中，求圆柱形水桶所需铁皮多少？要求这个问题，我让学生在小组讨论：“应该算几个面？为什么？”通过讨论使学生真正理解在实际生活应用中有些问题要根据实际情况，合理灵活的求出圆柱的表面积，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。　　四、及时指导　　在小组合作学习活动期间，教师要进行巡视，对活动中出现的问题要及时指导，如小组成员中有的学生参与的不够积极，有的学生合作不够友好，有的学生胆小不敢发言，还有的学生遇到和自己不同的观点就和别人争吵。这时我就给以具体指导，教育他们如何与别人沟通：“和同学说话态度要友好，遇见和自己的观点不同，你可以这样说，我是这样想的……或者说我帮你补充一下……”为了培养学生友好合作，在活动中，我有意安排一些有针对性的题型训练，如在人教版课标教材一年级“口算加法计算”时，用小棒合在一起，每组准备一份小木棒，操作时我注意观察每个学生的表现，发现有些小组表现得好，完成任务得很好，给予表扬。但是也有个别组的学生在争抢，这些小组活动不仅秩序乱而且任务完成得也慢。这时，我就问：“为什么会出现这样的现象呢”？让学生进行讨论，并且让表现好的小组说说他们是怎样做的，通过这样的教育，培养学生与他人友好合作的品质。　　五、总结评价　　每次小组合作学习活动后，教师要及时进行总结评价。一方面是对小组的活动情况进行评价，主要从学习过程中学生的合作态度、合作方法参与程度等方面进行。另一方面，是对小组学习的情况进行总结，让学生把小组讨论的结果进行汇报，观点可以是自己的也可以是小组的，把小组讨论拓展为全班交流，允许学生互相质疑，让学生在思考讨探中，使学生思维得到充分发挥，目的是让每个学生了解自己在小组活动中的表现。同时在组与组之间进行评比，看一看哪个小组的活动开展的最好，哪个小组的同学最积极主动，和谐，尤其更要多关注学困生是否积极地参与活动，让组长多些机会给他们发言表现等。对表现好的小组与个人及时给予充分的肯定和生动有趣的奖励，如颁发“小红花、金苹果、智慧星等”。培养学生的团队精神。　　总之，“小组合作学习”，在促进学生间的情感交流，互帮互学，共同提高，发挥

以下是阀门行业中公认的一些知名品牌，它们被广泛认可并享有很高的声誉。虽然排名可能因时间和市场情况而有所变化，但以下品牌通常被认为是阀门行业的顶级品牌之一：水系统阀门和工业阀门以下比较有影响力的一线品牌可以作为参考，但是仅供参考：苏州纽威阀门、上海冠龙阀门、上海奇众阀门、三花、苏盐、神通、苏阀、南方、江一、尧字。以上厂家只是预估和参考的作用，具体情况可能会因为市场行情的变化、竞争格局大小、产品质量稳定等一系列因素的变化而有所不同或者随时浮动的情况发生。阀门作为工业生产和民用设施中不可或缺的关键装置，其品牌的质量和声誉直接影响着使用者的满意度和信任度。这些品牌在阀门行业中以其创新技术、高品质产品和可靠性而著名。值得注意的是，市场和行业发展变化快速，不同的排名可能会因时间和地区而有所不同。对于最新的排名信息，建议参考行业报告、专业机构或市场调研数据，以获取更详细和准确的信息。

水环式真空泵（Water Ring Vacuum Pump）是一种利用液体（通常是水）形成液环来产生真空的泵。以下是水环式真空泵的工作原理和开停操作方法：工作原理：启动：首先启动电机，电机驱动泵的叶轮高速旋转。叶轮通常安装在一个偏心的泵壳内，形成一个内外径之间的空腔。形成液环：在叶轮旋转时，工作液体（通常是水）被离心力推向泵壳，形成一个液环。液环与叶轮形成一系列间隙，这些间隙随着叶轮旋转而不断改变大小。吸气：当叶轮旋转到与泵的吸入口对齐时，液环形成的间隙扩大，压力降低，使得外部气体进入泵内。此时，外部气体与工作液体相互接触。压缩：随着叶轮的继续旋转，液环形成的间隙逐渐减小，气体被压缩。在此过程中，气体中的热量通过工作液体吸收，实现了气体的降温和压缩。排气：当叶轮旋转到与泵的排出口对齐时，液环形成的间隙变得足够小，气体被挤压至排出口并排出泵外。循环：整个过程不断循环进行，使得泵内持续保持真空状态。开停操作：启动：检查泵的工作液体是否足够，如有需要，添加适量的工作液体。检查电机与泵之间的联轴器是否安装正确，确认叶轮旋转方向与电机旋转方向相符。检查泵内部及管道系统无杂物和堵塞。确保泵的进出口阀门处于开启状态。启动电机，观察泵的运行状态，确保无异常。停止：关闭泵的进出口阀门。关闭电机，停止泵的运行。如有需要，排放泵内的工作液体。注意事项：在启动或停止泵之前，务必确保所有相关设备和系统处于安全状态。定期检查和维护泵的关键部件，以保持其正常运行。

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合作学习，其实就是一个小型的社会集合，要想进入“小社会”，必须要和别人良好沟通，提出有建设性的意见，你还在为写小组合作学习 心得体会 发愁吗，以下是我和大家分享关于小组合作学习心得体会优秀范文三篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。 u2003 u2003 小组合作学习心得体会 篇1 u2003u2003 学分化教学模式将小组合作学习推到了课堂教学模式改革的最前沿，虽然在以前的课堂上，小组讨论等合作方式也被经常运用，但学分化教学模式更加注重小组合作学习对每一位学生学习的实效性，并且“由外及内”地强化了很多内容来帮助达成这种实效性，如：学生的学习习惯、倾听的习惯、小组分工和职责以及互相评价等等。 u2003u2003 对我而言，我很清楚真正的小组合作学习对学生学习巨大的促进作用，也很向往小组合作学习并提出的这种很理想化的学生学习的境界，但在实践过程中我们大多数人还只是本着模仿的态度开展工作。在形式上我们将学生分成了学习小组，合围而坐，利用小组合作学习的方式来体现学生的主体性。原本以为一帆风顺的学习却遇到了重重困难，使我们不得不放慢脚步，蹒跚而行，问题就在于小组合作之“外”的这些环节没有跟上。我想如果我们一开始便一味的追求形式上的到位，而忽略学生学习习惯和态度等的养成，则应属于舍本逐末，我们前进路上的困难尚未扫除，行进起来怎能畅通？那我们怎样才能使其畅通呢？ u2003u2003 首先，要明确学习目的。 u2003u2003 小组合作是一种开放性、自由性较强的学习方式。在学习时一定要有明确的目的，否则就会流于形式。当遇到学生的确不能独自解决的问题时，合作才有必要；当观点可能出现分歧，思路可能有多样时，探讨才有价值。有的教师在课堂上组织学生分好了组，提出一些问题或任务，然后让学生分组进行探索交流，可是，大部分学生在合作学习是流于形式，针对教师提出的问题讨论开来———“好，各组代表进行汇报一下你们组交流的情况。”这是一种情况，教师在布置合作学习的任务时，小组内分工不明确，导致出现没有合作实效的情况。 u2003u2003 其次，要把握好合作时机。 u2003u2003 合作学习的内容要有价值。教师为了让学生能有广泛的参与，一有问题，都要学生合作讨论，一些没有思维容量，甚至是一些根本就不屑一顾的问题充斥其中，学生没有参与讨论的兴趣，课堂时间大量浪费，教学效率事半功倍。这样的合作学习不但解决不了疑难，反而在无意中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会，有悖于合作学习之真谛。因此小组学习必须建立在独立学习的基础上，否则就会产生依赖心理。时时合作、时时探究，也会使人产生厌倦的心理。 u2003u2003 第三，优等生在小组中处于主宰地位，承担了主要的职责，后进生则处于从属或忽略地位。而一些后进生因为基础薄弱，参与性主动性欠缺，思维的敏捷性深刻性稍逊，往往总是落后优等生半步，无形中失去了思考、发言、表现的机会，在一定程度上被变相剥夺了学习的权利。 u2003u2003 小组合作学习是一种有效而又十分可行的学习方式。只要我们正确运用，合理调控，我相信师生之间，生生之间的竞争意识，团队精神，共事能力，交往艺术等现代人的合作品质都能得到长足的展示和提升。总之，小组合作学习的良好学习品质不是一朝一夕就能形成的，要通过不断的指导，长期的熏陶，通过相互探讨，不断反思、校正，才能逐步走向成熟。 u2003u2003 小组合作学习心得体会 篇2 u2003u2003 小组合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”。这不仅减轻了教师的负担，同时也提高了学生学习的积极性与参与度，有利于和谐、民主、合作的师生关系的建立。在小组合作学习中，学生在学习小组中就教师所设计的问题开展活动，进行互帮互学，这有利于开发课堂中的人际交往资源，有利于建立全面完整的教学交往结构，并将生生互动提到前所未有的高度，使学生有机会进行相互切磋，共同提高。 u2003u2003 在我校新课改的指引下，我校教师都为小组合作学习在具体的实践中进行着探索，同样我也在课堂教学中尝试利用小组合作学习来提高学生的学习效率。在尝试过程中，我感到合作学习能活跃课堂气氛，帮助学生建立学习的自信心。 u2003u2003 由于小组合作学习突出了“以人为本”的教学思想，因而从根本上确立了“以学生为中心”的主体地位，摒弃了“教师满堂灌，学生静静听”的陈规陋习。在合作活动中，教师往往会设计一些带有竞争性质的活动，如编对话、作调查、记者采访等等，千方百计地让学生动起来，让课堂活起来，通过学生动脑、动口、动手，使课堂气氛充满激情和自由。这不仅符合教育的宗旨，更能激发学生求真、向善、爱美的潜能，使他们积极主动，合理有效地参与到教学过程中来。在这样的教学观念影响下，课堂上学生同伴群体的资源得到了充分重视。学生在小组合作的具体实践活动中，用心去体验合作的无穷魅力，用心去感悟集体的伟大力量，使他们体验到合作成功的快乐，体验到实现自我价值的自信，经过每节课反复多次的内心积极体验，唤醒并树立学生的主体意识，使他们认识到“我真行！”“我并不比别人差！”小组合作学习有利于激发学生的求知欲望，使学生对数学学习自始至终都充满热情。 u2003u2003 小组合作学习有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的。 u2003u2003 小组合作学习克服了以前教学的覆盖率不高、学生的实践机会不够多、训练不够充分的缺点，逐步改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。在小组合作学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式可以解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。 u2003u2003 在今后的教学中我将一如继往的发扬小组合作精神，从而更好的提高课堂学习效率。 u2003 u2003 小组合作学习心得体会 篇3 u2003u2003 语文课程标准提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着新课程不断地深入，许多教育者都意识到了小组合作学习的重要_，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短;观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但笔者在听评课或自己实践时，确实也经常看见，活动时，有人滔滔不绝，而有人却呆若木鸡。或是你读你的，我想我的。为何同时合作学习，却有如此不同的景观呢?结合我三年中在这方面的教学实践及其反思，我想有以下几方面的原因。 u2003u2003 一、教师的观念有否真正更新? u2003u2003 教师有否真正地融入小组学习中，并和同学们一起体验小组学习的快乐?当你真的能与他们一起开心一起悲伤的时候，小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿，没有真诚的关爱和小心的呵护，小宝宝会健康成长吗?对待小组学习，教师观就应象对待新生儿一样。教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作只是一种形式或只认为它是学习的一种便利，缺少应有的期望和热情，那学生的新奇和热情还能持续多呢?我不由地想起了我小学的一位语文老师，没有她那满含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不会喜欢学语文的。因此，小组合作能否有效、持续地发挥其作用，教师观念是一个很重要的因素，可以说是一个起着决定_作用的因素。 u2003u2003 二、小组搭配是精心安排还是放任自流? u2003u2003 小组搭配的好坏直接关系着小组作用是否良_地发挥。结合以往的教学经验，小组搭配不妨分这样几步走：1、可以先是自然搭配，让小组自发地推举一位小组长。2、结合原因进行小组重组。实验一段时间后，小组搭配的许多问题就会逐渐暴露出来，"老师，他都不说"，"老师，他一直在玩"，"老师，他们在讲话"u2026u2026等等。老师不应放任自流，也不应简单处理，最好是耐心询问产生问题的学生，可以单独谈心，可以温和劝说，结合原因进行小组重组，让优弱势趋向合理。3、让弱势转化为优势。小组重组中更重要的是要激发问题学生的自信心，给予更多的关爱和鼓励，多创造机会让他表现，让弱势也转化为优势，参与到小组学习中来。如果老师不断地发现弱势，不断地转化弱势，那么最后的局面必定是一派生机勃勃。当然这需要老师付出多么_勤的努力。 u2003u2003 三、小组团体意识有多强? u2003u2003 组合成有生气的小组后，要考虑的一个问题是如何激发小组的团体意识。一个有凝聚力的小组，它的意义是更大的。其中培养的不仅有合作精神，更有责任感和荣誉感。有了团体意识，反过来可以团结小组成员，小组每个成员能自觉充分地发挥自己的聪明才智。小组的团体意识是需要老师激发的。可以引入适当竞争。如建立评比制度，哪个小组发言的很精_，就加星或加小花给予鼓励。当然这种奖励应是公平、_的，不是泛滥的，应是对使大家都心悦诚服的发言的肯定。使孩子们体会到奖励的珍贵，激励他们积极去争取。 u2003u2003 四、是随处小组合作，还是有机结合? u2003u2003 就象任何一个生命体，光有期待和愿望是不行的，它还需要供其生长发育必要的养分。小组合作学习也是一样。如果没有适合合作学习的环境、机会，它一样名存实亡。 u2003u2003 在教学中应积极创设选择适宜的合作情境。新教材里就有许多可以发掘的情境。如：新教材第四册中《三个儿子》一课角_多可通过表演来学习，而表演又是一个很好的激发探究思维和合作的实际情境。我们可以让孩子们在小组中进行讨论，设计出谁来表演、怎么表演的方案。这一来极大地激发起同学们的合作精神和探究意识，思维活跃的和不爱表现的孩子一样积极设计各种方案，最后，推出本组的方案参加全班交流。 u2003u2003 但是我们也不能处处，什么问题都用小组合作解决，否则学生就会觉得索然无味。适当地与_思考、动手解决、老师或其他学生点拨等方式相结合，使学生时时有新鲜感，保持旺盛的求知欲。再说事实上语文问题也不是都适合合作小组解决。比如：学习课文中蕴含的道理时，完全可以让学生_思考，再让他们说说想法，各抒己见，这样可以培养学生对知识_运用的能力。如果用合作来解决：一、浪费了大家的时间。二、浪费了大家的精力。 u2003u2003 五、忽视了学生_学习能力的培养。 u2003u2003 _学习能力也是一个很重要的能力。一个人能否良好地发展很大程度上取决于有否良好的_学习的能力。试想一味地依赖、模仿，没有自己的主见、创新，社会的发展能将希望寄托在这样的人身上吗?因此，合作学习应和其他学习尤其_学习有机地结合，在培养合作精神上又有自己_思考。真正地做到各抒己见，取长补短，脸红耳赤，集思广益。

植发手术原理在于应用显微外科手术技术将后枕部具有长寿性的健康毛囊提取出来，经过分离培养再艺术化移植于患者秃顶、脱发部位。毛囊存活之后便会长出健康新发，且长出的新发保持原有头发的生物学特性，理论上不会再次脱落或者是坏死。

1、在泵体中装有适量的水作为工作液。当叶轮按图中顺时针方向旋转时，水被叶轮抛向四周，由于离心力的作用，水形成了一个决定于泵腔形状的近似于等厚度的封闭圆环。 2、水环的下部分内表面恰好与叶轮轮毂相切，水环的上部内表面刚好与叶片顶端接触（实际上叶片在水环内有一定的插入深度）。 3、此时叶轮轮毂与水环之间形成一个月牙形空间，而这一空间又被叶轮分成和叶片数目相等的若干个小腔。如果以叶轮的下部0°为起点，那么叶轮在旋转前180°时小腔的容积由小变大，且与端面上的吸气口相通，此时气体被吸入，当吸气终了时小腔则与吸气口隔绝；当叶轮继续旋转时，小腔由大变小，使气体被压缩；当小腔与排气口相通时，气体便被排出泵外。

跳跳糖的原理是哪种气体遇热汽化后产生的推力作用？ 正确答案：二氧化碳

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以下是阀门行业中公认的一些知名品牌，它们被广泛认可并享有很高的声誉。虽然排名可能因时间和市场情况而有所变化，但以下品牌通常被认为是阀门行业的顶级品牌之一：水系统阀门和工业阀门以下比较有影响力的一线品牌可以作为参考，但是仅供参考：苏州纽威阀门、上海冠龙阀门、上海奇众阀门、三花、苏盐、神通、苏阀、南方、江一、尧字。以上厂家只是预估和参考的作用，具体情况可能会因为市场行情的变化、竞争格局大小、产品质量稳定等一系列因素的变化而有所不同或者随时浮动的情况发生。阀门作为工业生产和民用设施中不可或缺的关键装置，其品牌的质量和声誉直接影响着使用者的满意度和信任度。这些品牌在阀门行业中以其创新技术、高品质产品和可靠性而著名。值得注意的是，市场和行业发展变化快速，不同的排名可能会因时间和地区而有所不同。对于最新的排名信息，建议参考行业报告、专业机构或市场调研数据，以获取更详细和准确的信息。

公斤是kilo。谐音：克楼