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1996 凯恩创立中国第一批教育部审核中外合作办学（长宁区武夷路）1997 凯恩毕业学生高达5000名1998 凯恩企业培训为了迎合企业需求而成立；凯恩创办了上海第一所雅思考试准备班1999 开设剑桥少儿英语培训项目2000 中国至今独有为中国英语学习者系列教材Real Talk出版；爱尔兰教育部部长参观武夷路教学点；凯恩开始数年的音乐早餐，陪伴了无数的上海市民度过了每一个清晨2001 凯恩荣获长宁区教育学院指定培训机构；凯恩增设黄浦区人民广场教学点2002 凯恩Real Talk系列教材发行量高达40万；凯恩和学习集团签订战略合作协议提供出国前培训2003 凯恩扩展到浦东新区，成立八佰伴校区教学点；凯恩校长被选为爱尔兰商会董事2004 凯恩成功的让10万名学生口语流利；凯恩Real Talk系列教材发行量高达60万2005 爱尔兰教育部部长为凯恩杨浦校区教学点剪彩2007 凯恩增设徐汇区徐家汇教学点；凯恩创办第一个免费英语资源网站2008 凯恩长宁区武夷路教学点搬迁至古北教学点2009 凯恩毕业学生接近17万名

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中国教育培训年增30％市场规模达3000亿元 2008年教育培训投诉增长31.6％，“霸王条款”制约品牌打造让机构频陷“倒闭门”。 在即将过去的寒假里，不少中小学生并没有闲着。一些家长早在节前就规划好了孩子的假期生活，为他们报培训班、训练营，“团老师”、找家教。于是，教育培训市场在今冬也火了一把。培训费也跟着水涨船高，部分地区的“一对一”培训费用，比平时高出一倍。 如今让孩子在业余时间接受培训，已成众多家庭的习惯。不久前，搜狐网发布的“公众评价调查”显示，近四成家庭报名参加课外辅导的月均开支在千元以上，500元至1000元的占26％，只有13％的家庭每月支出不足200元。 不仅是家长和学生们为培训的事儿忙活。当下，业余时间去培训充电是一种社会潮流。人们对教育的重视，也助推着近几年来教育培训市场的井喷式发展。 2009年3月出版的《2009~2012年中国教育培训市场调查与发展前景分析报告》显示，中国培训业规模正以每年30％的速度递增，2007年中国培训业收入达到1000多亿元。2009年全国培训机构约10000家,其中，北京有2000家，上海1500家，广州1000家。中国教育培训的潜在市场规模达3000亿元，并保持着迅猛的发展态势。 更令人惊讶的是，《2007~2010年中国培训市场发展预测与投资分析报告》指出，当前英语培训市场的市场总值（约150亿元）就相当于一个中等城市的年产值。 “教育培训业是21世纪最朝阳产业之一”的观点，已成为越来越多人的共识。在职研究生教育培训市场的办学主体也由最初的学校和行业企业办班，开始逐步扩大到社会力量、培训公司或个人办学等。同时，随着外资企业不断进入中国市场，以及留学人数的不断攀升，众多外资培训机构也陆续进入中国，与国内大大小小的培训机构展开竞争。 不过，随着各色培训班数量的不断膨胀，一些作坊式短期培训班的办学资质受到多方质疑，甚至一些过去被认为实力雄厚的外资培训机构，也开始出现经营困难。 2009年，教育培训机构频频陷入品牌“倒闭门”。2009年10月，深圳、上海、武汉的灵格风英语培训学校相继关门，广州灵格风不久也被新动态教育集团收购。10月，北京瑞来英语培训中心关门；12月，凯恩英语培训机构突然停课，“一夜蒸发”。据报道，瑞来和凯恩在关门前一天还在招生。 不少专家学者将众多培训机构弱不禁风的原因，归结为不注重自身品牌打造。如今，不少培训机构不履行合同协议，如在与家长提前签订承诺书、考试提分保证书后无法兑现，往往玩文字游戏千方百计推脱责任。部分机构在宣传中还会夸大师资，提供虚假信息。有的培训机构过度追求规模，在各地大开“分校”，却又无力管理，最终让消费者蒙受损失。 中国消费者协会2009年年初公布的《2008年全国消协组织受理投诉情况统计分析》显示，2008年教育培训投诉为2468件,比2007年（1875件）增长31.6％,投诉增长比例居各行业第四位。 “地方政府应根据社会需求进行规划。”广东教育学院民办教育研究中心主任张铁明说，现在教育培训机构分三类，一类是在教育局登记注册，一类是在工商局注册，还有一类是在劳动和社会保障局注册。这种多头管理、多重标准的情况应得到改变，让专门的机构统一管理、审批，避免重复设置浪费资源。 他还指出，对于教育培训市场，相关部门还需设置一定的准入门槛，对资质、教师水平进行严格审查。比如规定教师的学历，以及设备、场所等硬件水平。 值得注意的是，当下在职研究生教育培训市场还存在不合理的“霸王条款”。如培训前收取“预付费”，签订协议后追加额外费用，以及缴费容易、退费难等情况，都令消费者进退两难，严重影响整个行业的信誉和良性发展。这也是造成培训机构频频陷入“倒闭门”的主要原因。 张铁明认为，“预付费”可以理解，但关键是收多少，收多长时间的费用。“现在一些教育培训的费用很高，而且入学开始就收很长时间的费用。这是很大的问题！相关部门应在培训机构的收费价格上有所指导或监控。” 他建议，教育培训的学费由第三方来监控。“在澳大利亚、新西兰等国家，除了政府监控，保险公司也会对培训机构进行监控。学生交费后，等于同时购买了学费保险。如果机构倒闭，保险公司会进行赔付。同时，培训机构也应该买保险，政府可以要求其押一定的保证金，由此维护消费者的权益。” 日前，教育部官方网站公布2010年年度工作要点，称今年要促进全国财政性教育经费占GDP比例4％目标的实现。恰逢“两会”前夕，这一消息迅速引起社会各界关注。有网友认为，教育培训市场日趋占据中国教育的半壁江山，这些经费理应有一部分用在对培训行业的管理和规范上。我们甚至可以扶持一些口碑良好、实力较强的培训机构，让其起到引领作用。 除了对在职研究生教育培训行业进行规范和监管外，培训机构自身也要立足长远，不能只盯着眼前利益。去年年底，环球雅思教育集团总裁张永琪就曾预测，未来3年~5年里，将会是教育培训机构的整合期，培训机构数量会减少。有资金投入的企业将规模化发展，门槛将有大幅提高。 可见，培训机构在未来的竞争将越来越激烈。到那时，教育培训业将迎来一个品牌化时代。谁更注重自身品牌的信誉和口碑，以消费者利益为重，谁就将崭露头角，切分培训业这块大蛋糕。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

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今天一些老师都考教师资格证去了,估计突破英语4册的老师也不例外.我昨天就接到东方艺校的代课通知.不过不管是什么原因,还是得把课程上好.最近做个人简历比较忙,好不容易做了几份简历发完了,我的同学又要我给她舅舅办的学校也投份简历,也行,毕竟多一份希望嘛!由于是临时接的通知,昨晚又忙七年级和八年级的备课去了,我早上六点就起来为突破4册备课了,八点就出门做七年级的家教去了.把下午的八年级家教也推到了明天下午,全力以赴为代课做准备! 高兴的是我还是带的以前那班学生.现在突破4册还有7人,全部是突破3册的13个学生中的,一个都没变.一进教室,同学们就拍桌子,刘奕镳还说以为以后都是我教他们了.我说我只是代一次课,他们又失望了.不过我觉得我的学生们真的很天真,很可爱.这又唤起了我同年的回忆.即便有些回忆不是美好的,但我仍然很怀念以前的生活.我带了半年的突破3册班还真有点喜欢上他们的天真和可爱了,这是超越了我这样的年龄所体现不出来的一种表现.没有压力,没有烦恼,更没有过多拘束.... 感觉代一次课真的年轻了许多,和他们一起真的可以暂时忘记许多烦恼,可以美化自己的心灵.即使有时候他们有点吵,过于顽皮,但我看来这一切都是一种孩子的天性,这让我真的觉得青春就是本钱!

如果是说网页装载的进度条的话，确实没有。或者是暂时不知道怎么设置。不过...Chrome自己有一个显示进度的标志的，下载的时候在浏览器下方应该能看得出来。...

《光与夜之恋》最后和萧逸在一起。《光与夜之恋》第六章结局攻略：1、光结局：出场男主查理苏，萧逸被赏金猎人追捕，将女主委托给其他人带去安全的地方，女主在半路被查理苏截下强行带走。2、夜结局：出场男主萧逸，女主坚持留下来和萧逸一起面对危机，最终与萧逸一同身陷险境。游戏介绍《光与夜之恋》是一款高沉浸互动恋爱手游，汇聚国内外顶级CV、殿堂级作曲家、超一线画师及豪华编剧团队，倾力营造与众不同的真实恋爱氛围。多线剧情，命运抉择，为你带来全新的高沉浸恋爱互动体验。2021年6月24日，手游《光与夜之恋》全平台公测。

冷却液温度传感器原理如下：,1.冷却液温度传感器为负温度系数电阻计NTC，内部是半导体热敏电阻。随温度升高，电阻值下降。,2.DME通过测量其电压值，计算电阻大小，从而推算冷却液温度。冷却液温度传感器有两个PIN：PIN1为信号线，PIN2为搭铁线。,冷却液温度愈高，电阻愈低；冷却液温度愈低，电阻愈高。,3.当冷却液温度传感器出现故障时，将有故障记忆，发动机不能准确计算出喷油量，发动机会抖动或冒黑烟，发动机动力性和经济性将受到影响。

歌曲名:We Are Young歌手:Glee Cast专辑:Glee: The Music, The Graduation AlbumWe Are YoungGlee CastGive me a second II need to get my story straightMy friends are in the bathroomGetting higher than the Empire StateMy lover she"s waiting for meJust across the barMy seats been taken by some sunglassesAsking "bout a scarAnd I know I gave it to you months agoI know you"re trying to forgetBut between the drinks and subtle thingsThe holes in my apologiesYou know I"m trying hard to take it backSo if by the time the bar closesAnd you feel like falling downI"ll carry you homeTonightWe are youngSo let"s set the world on fireWe can burn brighterThan the sunTonightWe are youngSo let"s set the world on fireWe can burn brighterThan the sunNow I know that I"m notAll that you gotI guess that II just thoughtmaybe we could find new ways to fall apartBut our friends are backSo let"s raise a cupCause I found someone to carry me homeTonightWe are youngSo let"s the set the world on fireWe can burn brighterThan the sunTonightWe are youngSo let"s set the world on fireWe can burn brighterThan the sunCarry me home tonightJust carry me home tonightCarry me home tonightJust carry me home tonightThe world is on my sideI have no reason to runSo will someone come and carry me home tonightThe angels never arrivedBut I can hear the choirSo will someone come and carry me homeTonightWe are youngSo let"s set the world on fireWe can burn brighterThan the sunTonightWe are youngSo let"s set the world on fireWe can burn brighterThan the sunSo if by the time the bar closesAnd you feel like falling downI"ll carry you home tonighthttp://music.baidu.com/song/31340479

这个问题好复杂啊，我也遇到过，新系统没装进去，老系统又启动不了。最后花了二十快让修电脑的弄得

赞美老师的成语有：尽心尽力因材施教德才兼备言传身教勤勤恳恳后继有人等。成语（chengyu,idioms）是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。成语在意义上具有整体性。“它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。

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The first grade of junior high school有语境 直接用grade one 应该可以吧

PN结温度传感器是一种半导体敏感器件, 它实现温度与电压的转换。在常温范围内兼有热电偶，铂电阻，和热敏电阻的各自优点，同时它克服了这些传统测温器件的某些固有缺陷，是自动控制和仪器仪表工业不可缺少的基础元器件之一。在-50～200℃温区内有着及其广泛的用途。特别在温室大棚、水产养殖、医疗器械、家电等领域的应用。工作原理晶体二极管或三极管的PN结的结电压是随温度而变化的。例如硅管的PN结的结电压在温度每升高1℃时，下降-2mV，利用这种特性，一般可以直接采用二极管（如玻璃封装的开关二极管1N4148）或采用硅三极管（可将集电极和基极短接）接成二极管来做PN结温度传感器。这种传感器有较好的线性，尺寸小，其热时间常数为0.2—2秒，灵敏度高。

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丝锥断的取出方法如下：1、如果断在离孔口不远处，可以想办法把它弄出来。比如用尖嘴钳或尖的东西让丝攻反转出来。如果离孔口较远处,可以用两根刚度较好的钢丝夹着反转。2、一般的方法弄不出来，可以用电火花的方式把断的丝攻头上弄一个内六角，再用外六角扳手把它拧出来。3、如果有硬质合金钻头，可以用与底孔大小相同的钻头，把丝攻给钻掉。4、线切割割出，适用通孔。5、气割熔出。丝攻热容量小，先于工件升到高温，控制好时，可以只切割断丝攻。适用通孔。7、从孔的另一面，用小冲子使劲冲，将断丝攻冲出来。缺点是损伤螺纹。但要求低的螺纹仍可使用，对强度影响不大。适用通孔。8、焊接的方法。在断丝攻上焊接一铁棍，旋转铁棍拧出。9、用适当的电极，用电脉冲机床将断丝攻打掉。成本较高，但是小件没有处理不了的。扩展资料：一、丝锥的简介丝锥为一种加工内螺纹的刀具，按照形状可以分为螺旋丝锥和直刃丝锥，按照使用环境可以分为手用丝锥和机用丝锥，按照规格可以分为公制，美制，和英制丝锥，按照产地可以分为进口丝锥和国产丝锥。丝锥是制造业操作者加工内螺纹的最主要工具。一种加工内螺纹的刀具，沿轴向开有沟槽。也叫螺丝攻。丝锥根据其形状分为直槽丝锥,螺旋槽丝锥和螺尖丝锥（先端丝锥）。直槽丝锥加工容易，精度略低，产量较大。一般用于普通车床，钻床及攻丝机的螺纹加工用，切削速度较慢。螺旋槽丝锥多用于数控加工中心钻盲孔用，加工速度较快，精度高，排屑较好、对中性好。螺尖丝锥前部有容屑槽，用于通孔的加工。工具厂提供的丝锥大都是涂层丝锥，较未涂层丝锥的使用寿命和切削性能都有很大的提高。不等径设计的丝锥切削负荷分配合理，加工质量高，但制造成本也高。梯形螺纹丝锥常采用不等径设计。二、丝锥的组成部分机用和手用丝锥是切制普通螺纹的标准丝锥。中国习惯上把制造精度较高的高速钢磨牙丝锥称为机用丝锥，把碳素工具钢或合金工具钢的滚牙（或切牙）丝锥称为手用丝锥，实际上两者的结构和工作原理基本相同。通常，丝锥由工作部分和柄部构成。工作部分又分切削部分和校准部分，前者磨有切削锥，担负切削工作，后者用以校准螺纹的尺寸和形状。三、丝锥的用途加工螺母或其他机件上的普通内螺纹用（即攻丝）。机用丝锥通常是指高速钢磨牙丝锥，适用于在机床上攻丝；手用丝锥是指碳素工具钢或合金工具钢滚牙（或切牙）丝锥，适用于手工攻丝。丝锥是加工各种中、小尺寸内螺纹的刀具，它结构简单，使用方便，既可手工操作，也可以在机床上工作，在生产中应用得非常广泛。对于小尺寸的内螺纹来说，丝锥几乎是唯一的加工刀具。丝锥的种类有：手用丝锥、机用丝锥、螺母丝锥、挤压丝锥等。攻丝是属于比较困难的加工工序，因为丝锥几乎是被埋在工件中进行切削，其每齿的加工负荷比其它刀具都要大，并且丝锥沿着螺纹与工件接触面非常大，切削螺纹时它必须容纳并排除切屑，因此，可以说丝锥是在很恶劣的条件下工作的。为了使攻丝顺利进行，应事先考虑可能出现的各种问题。如工件材料的性能、选择什么的刀具及机床、选用多高的切削速度、进给量等。1、在特殊工件材料上攻丝工件材料的可加工性是攻丝难易的关键。现丝锥生产厂家主要关注的是，发展针对特殊材料加工的丝锥。针对这些材料的性能，改变丝锥切削部分的几何形状，特别是它的前角和下凹量(HOOK)─前面的下凹程度。最高加工速度有时受到机床性能限制。对于较小的丝锥，主轴速度要想达到理想速度[ rpm= (sfm x 3.8)/丝锥直径] ，可能已经超过了主轴最高转速。另一方面，用较大的丝锥高速切削，会产生较大的扭矩，可能比机床提供的马力还大。应用 700psi的内冷却工具，切削速度有可能达到250sfm。而在没有内冷却设施的机床上，切削速度只能达150sfm。丝锥不同于大多数金属切削工具，因为它与工件孔壁接触面积非常大，所以冷却至关重要。如果高速钢丝锥过热，则丝锥会折断、烧损，NORIS公司高性能丝锥的几何形状特点，就是有较大的后角和倒锥。”上述丝锥的几何形状，再配以特殊的涂层表面(象TiN、TiCN、CrN或TiAlN)，可大大提高丝锥的寿命。这些耐热的、光滑的涂层，减小了切削力并允许在更高的切削速度下攻丝。实际上，较新的高性能丝锥的开发，极大地促进了机床主轴速度和功率的提高。2、硬质合金丝锥增多硬质合金丝锥增多像车削中硬质合金刀具逐渐替代高速钢刀具一样，硬质合金丝锥也开始更多地用于螺纹孔加工，与高速钢相比，硬质合金硬度高、脆性大，用硬质合金丝锥攻丝，存在切屑处理的问题。虽然如此，硬质合金丝锥对于加工铸铁和铝合金材料，其使用效果很好，丝锥的破损形式主要是机械磨损。由于汽车工业加工大量的铸铁与铝合金零件，因此使用硬质合金丝锥以获得刀具的长寿命。在加工这些材料的工件时，硬质合金丝锥比高速钢丝锥寿命更长。在汽车工业中，丝推换刀时间的减少明显是个重要因素，而硬质合金丝推的长寿命将使换刀时间最小化。用表面涂层的小螺旋角硬质合金丝锥在硅含量为8%-12%的铝合金工件上攻丝，其效果很好。用亚微细颗粒(Submicron-grain)硬质合金制作的丝锥，可增加刀具韧性而不降低其硬度，在切削淬硬钢、塑料和难加工镍基合金时效果很好。NORIS公司生产的DL15 Ni系列镍合金专用丝锥，在一定条件下，可在镍铬铁合金 Inconel 718上连续攻丝200个螺孔以上，而以前必须重磨才能达到。参考资料：百度百科—丝锥

如下：1、光结局：出场男主萧逸，女主和萧逸前往鞋店学习做鞋，两人离开后鞋店后齐司礼出场，触发与鞋店老板老钟的剧情。2、夜结局：出场男主齐司礼，女主在前往鞋店的路上遇到了齐司礼，女主获得鞋子离店后齐司礼与鞋店老板触发后续剧情对话。在达成一个结局之后，还可以通过使用道具「溯回之涟」来翻转剧情选择，从而开启另一个结局的故事剧情。每章节中光明与黑暗选项的数量会决定最后开启哪一个结局。光与夜之恋游戏背景是什么？游戏背景：时尚界崭露锋芒的新星设计师，怀揣着满腔热血，追寻着自己闪亮的梦想。众所周知，命运的轨迹已经悄然开启。“光与夜之恋”是一款高沉浸互动恋爱手游，汇聚国内外顶级CV，宫廷作曲家、超一线画家和豪华编剧团队，力求营造独特真实的爱情氛围。多线剧情和命运选择将为你带来全新的高沉浸式恋爱互动体验。

1. 赞扬老师的四字成语 赞扬老师的四字成语： 诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 教无常师 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁（死而后已） 一日为师，终生为父 桃李天下、师恩似海、 诲人不倦，良师益友 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌 2. 赞美老师的四字成语 德高望重 为人师表 鞠躬尽瘁 耳提面命 有教无类 因材施教 良师益友 言传身教 十年树木 百年树人 诲人不倦 良师益友 桃李满天下 呕心沥血 披星戴月 默默无闻 无私奉献 循循善诱 因材施教 师道尊严 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁 良师益友 良师诤友 百世之师 诲人不倦 3. 赞美老师的四字成语,急需四个 德高望重 为人师表 耳提面命 有教无类 言传身教 十年树木 百年树人 呕心沥血 披星戴月 默默无闻 无私奉献 因材施教 师道尊严 教无常师 能者为师 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 循循善诱 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 鞠躬尽瘁 良师益友 良师诤友 百世之师 诲人不倦 以上都是赞美老师的四字成语。 4. 赞美老师的四字成语,赞美老师的名言,有哪些 赞美老师的四字成语有默默无闻、谆谆教导、循循善诱、孜孜不倦、春风化雨、润物无声、言传身教、诲人不倦、因材施教、呕心沥血、无私奉献、一丝不苟。 成语解析：一、默默无闻【解释】：无声无息，没人知道。指没有什么名声。 【出自】：现代鲁迅《华盖集·并非闲话（二）》：“现在不知道他怎样，久没有听到消息了，那~的原因，或者就因为中国人还没有死完的缘故吧。”【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义二、谆谆教导【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。 恳切、耐心地教导。【出自】：现代毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：“父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。” 三、循循善诱【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。 【出自】：春秋老子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”白话文：老师善于引导别人进行学习。 【语法】：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义四、孜孜不倦【解释】：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 【出自】：中国南朝宋时期的历史学家范晔编《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”白话文：性格沉稳好学，学习勤奋不知疲倦。 五、春风化雨【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。 比喻良好的薰陶和教育。【出自】：现代李英儒《野火春风斗古城》十二章：“满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。” 【语法】：联合式；作定语；含褒义，用于赞颂师长的教诲得当。

　　作为今天市面上口碑和销量都十分优秀的品牌，格力旗下的机子无一例外都具有外观和性能参数方面的优势，因此能够成功赢得一大批消费者的青睐，成为不少家庭消暑必备电器之一。今天为大家带来的内容就是格力空调温度传感器这个在产品中扮演着重要角色的部件，我们将从它的具体位置以及原理两个板块入手为大家分析介绍，有意向了解的朋友可以着重关注上文内容。　　　　一、格力空调温度传感器在什么部位　　正常的在吐风的窗体处，发热管的旁边!　　另外室外盘管及风扇吹出口两个地方，变频空调机的室外温度传感器至少有两个：　　一个在室外盘管上，为的是要检测制冷剂的过冷度。　　另一个在风扇吹出口位置，为的是要监测出风温度，进行风机马达变速的依据。　　二、格力空调温度传感器tc15k代表什么　　低压保护啊，你要先看看氨的压力够不够，有够再检查压力开关和压力开关的线路，测下低压压力开关是不是会通，要是会通你就把线拔出来测下有米有220V电，要是没有那就看看线路，都没有问题就换板了。　　调温度传感器　　坏了,空调温度传感器就是热敏电阻,TC5K表示在25度时的电阻值是5千欧.　　　　　三、空调温度传感器工作原理：　1、压力式温度传感器：利用感温物质的压力随温度的变化而变化的性质来测量温度，是压力式温度传感器的基本测温原理。　　　　2、膨胀式温度传感器是根据物体热胀冷缩原理制成的。根据膨胀物质的形态又分为固体膨胀式和液体膨胀式两大类水银温度计是利用水银液体的热胀冷缩性质来测温的，属于液体膨胀式温度计双金属温度计属于固体膨胀式温度计双金属温度计的测温元件是用线膨胀系数相差较大的两种不同金属材料叠焊在一起制成的。由于两个金属片的线膨帐系数不—样当温度升高时，双金属片将向膨胀系数小的一侧弯曲，温升越高，弯曲就越大。它是利用双金属片形变位移的大小与温度变化成正比的关系，通过杠杆放大机构带动指针，指小出温度值。同时通过杠杆带动记录指针(笔)，在匀速前进的记录纸上自动汜录出所测温度。双金属温度汁结构简单，机械强度大，价格低廉，但其精度低，量程和使用范围有限。　　3、热电阻式温度传感器：热电阻式温度传感器分为金属热电阻和半导体热敏电阻两类。大多数金属热电阻的阻值随其温度增高而增大，称具有正的温度系数;而半导体热敏电阻的阻值一般随温度升高而减小称具有负的温度系数。由于导体和半导体的电阻阻值随温度变化，因此，测量它们的电阻值，便可测出相应的温度。　　铜热电阻的特点是它的电阻值与温度的关系足线性的，电阻温度系数也比较大，而且材料容易提纯，价格比较便宜：但它的电阻率低，精度不高，高温时易氧化，化学稳定性差;所以在温度不高、对传感器体积没有特殊限制时，可以使用铜热电阻。用半导体热敏电阻作温度传感器日趋广泛，半导体热敏电阻分度号有两种：NTC(负温度系数)和PTC(正温度系数)"卜导体热敏电肌的形状有多种，半导体热敏电阻通常用铁、镍、钼、钛、镁、铜等一些金属的氧化物制成在现场使用时控制器与热敏电阻的距离可达800m，因此特别适用于空调自控系统中对温度的遥测和遥控。温度传感器好坏测量：　　　　关于格力空调温度传感器，它是一款在格力空调产品中扮演着重要角色的部件，旗下有多个分类，分别适合不同场景使用，它们所采取的原理包括很多领域的专业知识内容，比如物体热胀冷缩原理就是膨胀式温度传感器所利用的原理来源。除此之外针对用户可能存在的疑惑，小编也为大家介绍了格力空调温度传感器的具体位置，方便大家在实际操作过程中进行判断。

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汽车空调蒸发器温度传感器的工作原理，因类型不同原理不同，具体如下：1.金属膨胀原理设计的传感器金属在环境温度变化后会产生一个相应的延伸，因此传感器可以以不同方式对这种反应进行信号转换。2.双金属片式传感器双金属片由两片不同膨胀系数的金属贴在一起而组成，随着温度变化，材料A比另外一种金属膨胀程度要高，引起金属片弯曲。弯曲的曲率可以转换成一个输出信号。3.双金属杆和金属管传感器随着温度升高，金属管（材料A）长度增加，而不膨胀钢杆（金属B）的长度并不增加，这样由于位置的改变，金属管的线性膨胀就可以进行传递。反过来，这种线性膨胀可以转换成一个输出信号。4.液体和气体的变形曲线设计的传感器在温度变化时，液体和气体同样会相应产生体积的变化。多种类型的结构可以把这种膨胀的变化转换成位置的变化，这样产生位置的变化输出（电位计、感应偏差、挡流板等等）。扩展资料蒸发器的温度传感器的作用是当温度达到设定要求时断开压缩机电路，压缩机停止工作，温度高于一定值时接通压缩机电路。通常情况，打开空调后，蒸发器不断的制冷。等温度达到设定的温度，发出信号，压缩机停止工作。如果它始终传递信号给压缩机，压缩机就会不停的工作。有时候蒸发器结冰就是因为这个原因。大部分空调中，热敏电阻进行温控，实质是用作化霜保护。当出风温度低于3~4度时，空调继续工作则可能结霜，因此，控制器切断压缩机。待温度恢复至6~8度时，压缩机重新工作。在自动空调中，温度传感器感受的温度被用作温度调节控制。参考资料来源：百度百科-温度传感器

是什么字母？是蓝底的还是怎样？不发图，不说清楚怎么知道你是什么问题，说不定是电脑启动不了，显示器的字母都说不定

赞美老师的成语有：1、教无常师：凡有长处者，皆可为师。2、良师益友：能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。3、青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。4、师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。5、研桑心计：谓人有理财的本领。6、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。7、尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。8、春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。9、呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。10、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。11、门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。12、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。13、默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。14、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。15、诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。16、废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

学困生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，我们应根据学困生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。学困生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。在课堂上,我觉得部分学生上课很不专心,课后和他们交谈,我发现他们想学英语,但是畏惧英语，觉得英语挺难学的，特别是课文单词、句型的记忆，考试成绩总是不理想，而对英语产生一定的厌学心理，导致出现了不良的学习现象，如：不按时交作业或写作业不自觉，不爱背单词、句子，上课无法静下心来听讲。总之，学生缺乏学习英语的自觉性，在老师的监督下被动的学习。现在我就“英语学科学困生转化与成绩提高”谈谈我的做法。（一）通过对学生的沟通，我觉得造成学困学生对英语“厌学”的原因既有内在因素又有外在因素：内在因素：1、有些学生认为英语没有母语那么好学，学习起来比较吃力，再加上成绩不理想，继而丧失自信心，放弃学习英语。2、在一些学生的心目中，对学好英语重要性认识模糊。他们开始往往是带着新奇学习英语的，但好景不长，这种现象很快就每况愈下，厌烦心理就在他们幼小的心灵里逐渐生成了。3、一部分学生由于没有掌握好科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，学习效率很低。具体表现在：对单词死记硬背；重抄写，轻听读；课堂上小动作多，注意力难以集中；抄袭作业……由于“不会学”而导致“不爱学和不愿学”。外在因素：1．教师对学困学生不恰当的态度教师不恰当的态度是他们学习进步慢的重要因素。如果我们对学困生有偏见，很快就会引起他们强烈的反感。2．学困生过重的课业负担学生有做不完的作业,他们没有足够的时间去记忆或复习单词和课文，更不用说看英语课外书去巩固学过的单词和句子了。3．部分家长对子女关心不够有些家长整天忙，对其子女的学习不闻不问。因此，孩子们在家里可以随心所欲地做任何事情，很快就对学习失去兴趣。有些家长则是望子成龙，规定在家里必须学多长时间的英语，而学生在校的学习和听课状况，却不过问。（二）、采取的措施：我在了解了学生对英语“厌学”的原因后，主要尝试从以下几方面去帮助和转化他们：1．重视感情投资，激发学习欲望没有爱就没有教育。大教育家赞可夫说过：“教师之爱是儿童身心发展过程中一种最佳的营养剂。”实践证明：教学过程是双边感情和思想的交流，师生关系直接制约着学生的学习积极性，影响着学生的认识活动效率。教师热爱尊重学生，对学生有信心和耐心，并赋以积极的引导；而学生对教师尊重、信任，能积极配合教师的教学。因此，我们组队教师特别重视感情投资，对于这些孩子的作业进行面批，每次考试后与其单独交流，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息使学生产生不怕错误，敢于求异的良好学习心理2．维护差生自尊，及时鼓励表扬自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。因此，我们对学困生从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。在日常生活中，我们尽可能细心留意每一个学生的闪光点，找准机会，给予表扬，让学生切实感受到老师对他的了解和重视。在提问时尽可能多给予他们回答问题的机会，因为参与练习本身，对他们就是一个鼓励。凡是学困生能回答的问题，就请他们回答，以培养他们的“成就感”，提高他们的自信心。当回答问题时，如果差生答对了，要给予夸奖，当然错了也注意纠正，纠正时要面带微笑加以启发和引导，不要横加指责或挖苦讽刺。这样一段时间后，差生的参与意识大大增强，他们不再为答错而紧张或难堪。3、为学生寻找机会，让他们获得成功。兴趣的产生很大程度上源自学生的成功感。因此，在课堂上，要尽可能让学困生说、读、表演等。如在新授单词之后，让优等生带动其他学生。先叫优等生个别操练，然后用开火车的形式让其他学困生也跟着读，一方面吸引他们的注意力，另一方面也让他们体现一下自身价值，让他们有成就感。又如在操练句型时，老师利用旧句换新词的方法，如句型I have……，只替换最后一个词，学困生也会积极地来试一试，说得好，及时表扬，说得不太好，鼓励他。其次，让学生参与到英语游戏中。苏霍姆林斯基说得好："成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。比如：我在上What"s he /she doing?句型时，请一个学困生上台做动作，其余学生猜What"s he doing?对猜对者和表演者均进行奖励，学生觉得既简单又有趣。如在听写之前，提前告诉他们所要听写的内容，让他们做好准备，体验成功的喜悦。4、注重方法，常抓不懈学困生，是一个很普遍的群体。他们的转化工作，是我们的重要工作。只要我们正视现实，思想上不歧视他们，感情上不讨厌他们，看到他们身上可教可塑的一面而永不放弃，根据实际情况，注意把握转化的契机，就可以收到事半功倍的效果，使我们的工作不断进步。①加倍关爱。优生倍受老师的关爱是理所当然的，因为他们纪律好，成绩好，优点是显而易见的。但学困生更需要老师的关心和爱护。因为学困生的心理往往呈“自卑封锁”的状态，当别人曲解时他们就会感到不满感到压抑，从而造成心灵扭曲。只有老师加倍关爱他们，使他觉得老师并不厌弃他，且能理解、帮助他，使他们受到鼓舞，得到心灵满足，萌发向上的动力。作为教师面对学困生，必须要加倍关爱，使师生间保持默契的情感交流，学生自然便“亲其师，信其道”了。②扬长避短。每个学生都有自尊心，学困生也不例外。如果他们的自尊心受到伤害，在受创的心灵里将会留下更深的伤痕。苏联著名教育家马卡连柯说：“得不到别人的信任与尊重的人，往往有最强烈的自尊心，你信任他，赋予他更多的责任，往往是调动他的积极性的最好手段。”所谓扬长就是应及时发现学困生身上的闪光点，大力加以挖掘、表扬和鼓励，做到有的放矢，充分激发他们的自尊心、自善心。作为老师，要努力去寻找他们身上哪怕是微小的闪光点与长处，大力扬长。因为找长处的过程就是了解学生的过程，就是发掘其动力的过程，就是帮助其克服缺点的过程，从而做到“扬长避短”。③坚持不懈。“冰冻三尺，非一日之寒。”学生的后进不是一天形成的，因此学困生的转化也不是一朝一夕的事。由于受年龄的局限、知识的缺乏、环境的干扰以及性格的影响，他们在思想上往往具有很大的反复性，刚才得到表扬，转身又做错事。教师必须要正视这一点，要细致分析其思想变化，坚持不懈地做细致工作。而不要认为这是“江山易改，本性难移”或是“朽木不可雕”，而轻率下“不可救药”的结论，而要“动之以情，晓之以理”采用耐心教育和说服的方法，用真诚去唤起他的良知，为差生知错而改创设“台阶”，使学生从心底里埋下对老师耐心教育感激的爱，从而，把错误的思想从其头脑里一点点挤出来。这就要求老师面对学困生必须有水滴石穿的坚韧毅力和耐心。④严格要求。“严师才能出高徒”、“没有规矩难成方圆。”由于学生年龄小，可塑性大，如果不对他们严格要求，就会产生“差之毫厘，谬以千里”的不利后果。因此要注意个别诱导，实行因人施教，对症下药，严格要求。老师对差生的教育必须把握契机，适当分寸，做到长善救失。⑤齐抓共管。由于学困生自我控制、自我意识能力较差，他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯。因此，除了学校的教育外，还必须寻求家庭教育，学校家庭密切配合，齐抓共管。老师可通过组织家长会，家访，电话访等多种途径，与家长一起研究，分析学生思想和学习情况，双方都及时了解学生在校内外的思想状况，齐抓共管，形成合力，为学困生转变营造一个良好的教育氛围，这也是学困生转化方法重要途径之一。转变学困生需要花费很大的精力和大量的投入，有时候即使费尽心机，也可能收不到太大的效果。教师的天职是既教书又育人，只要我们紧跟时代的步伐，讲究转化策略，赋予真挚的爱，正确诱导，采取多层次立体式教育方法，学困生最终也会成为有用的人。5、教给他们学习英语的方法。正确的学习方法对学好英语是非常重要的，所以，在教学中，我们利用课内外时间对学困生反复渗透、反复强调以下英语学习方法：（1）学会听英语。教会学生既要养成听英语录音的习惯，又要养成听教师与同伴说英语的习惯；（2）学会说英语。教会学生养成用响亮声音大胆地说英语，而且要勤说多说英语，不断提高自己的英语水平；（3）学会读英语。教会学生养成大声朗读英语的习惯，努力做到语音正确，语调自然。同时，要让学生认真模仿英语录音，力求与录音的语音语调一致；（4）学会交谈。教会学生养成用英语互相交谈的习惯，做到表情自然，举止得体；（5）学会听课。教会学生养成作好课堂笔记的习惯，养成大胆举手发言。积极投入会话表演等活动的习惯；（6）学会复习。教会学生养成经常复习所学的新词、新句等英语知识的习惯；（7）教会学生计划好在家英语学习的作息时间表。以上这些方法，学生即使掌握了，要真正做到保质保量的完成，更需要学生的自觉和坚持，是一个长期的过程，因而老师也需要更多的关心、耐心和等待和家长的配合，直到学生能按英语学习方法的要求去做为止。6、争取家长的高度重视与配合学生学好英语的另一个因素是家庭英语学习环境。让家长必须明白：孩子在家进行巩固所学英语知识是非常重要的环节。我的做法是：一、让家长在家监督学生完成好每次作业，每次听读的作业都要求签字，证明在家听读了英语。或者把所读的内容录入磁带，老师进行抽查，也可播放给学生听，并进行评价。二、与学困生的家长经常保持联系，及时交流孩子的学习情况，并提出指导性意见。如上所述，帮助学困生学好英语的方法是灵活多样的。教师在教学中要贯彻因材施教的原则，帮助学困生提高他们学习成绩。除此之外英语教师必须不断更新教学观念，广泛吸取各种先进的教学方式来充实自己，做到常教常新，以便有效地激发学生的兴趣，保持和发展他们旺盛的求知欲。最终使他们重新回到正常生的行列。

Payphone - Maroon 5&Wiz KhalifaI"m at a payphone trying to call home All of my change I"ve spent on you Where are the times gone Baby it"s all wrong Where are the plans we made for twoYeah, I, I know it"s hard to remember The people we used to be It"s even harder to picture That you"re not here next to me You said it"s too late to make it But is it too late to try? And then that time that you wasted All of our bridges burnt downI"ve wasted my nights You turned out the lights Now I"m paralyzed Still stucked in that time when we called it love But even the sun sets in paradiseI"m at a payphone trying to call home All of my change i"ve spent on you Where are the times gone baby It"s all wrong, we"re at the place we made for twoIf happy ever after did exist I would still be holding you like this And all those fairytales are full of sh-t One more fxxking love song I"ll be safeYou turned your back on tomorrow Cause you forgot yesterday I gave you my love to borrow But just gave it away You can"t expect me to be fine I don"t expect you to care I know I said it before But all of our bridges burnt downI"ve wasted my nights You turned out the lights Now I"m paralyzed Still stucked in that time when we called it love But even the sun sets in paradiseI"m at a payphone trying to call home All of my change I"ve spent on you Where are the times gone baby It"s all wrong, we"re at the place we made for twoIf happy ever after did exist I would stil And all those fairytales are full of sh-t One more fxxking love song I"ll be safeNow I"m at a payphone Now fxxk that sh-t I"ll be right here spending all this money while you sitting round Wondering why wasn"t you who came out from nothing Made it from the bottom Now when you see me I"m strutting And all of my cause a way to push up a button Telling me the chances I blew up or whatever you call it Switched the number to my phone So you never can call it Don"t need my name, or my show you can tell it I"m ballin" What a shame coulda got picked Had a really good game but you missed your last shot So you talk about who you see at the top Or what you could"ve saw But sad to say it"s over for it Phantom roll out valet open doors Where"s the car way, got what you was looking for Now ask me who they want So you can go take that little piece of sh-t with youI"m at a payphone trying to call home All of my change I"ve spent on you Where are the times gone baby It"s all wrong, we"re at the place we made for twoIf happy ever after did exist I would still be holding you like this And all these fairytales are full of sh-t One more fxxking love song I"ll be safeNow I"m at a payphonehttp://www.kuwo.cn/yinyue/1164183/

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这种情况是主板电池没有电了，bios设置不能不错，先进bios设置重新设置第一启动项为硬盘试试。

　　传统的英语教学只重视知识传授,自2000年起国家就对基础教育进行了改革,但中学英语教学始终没有摆脱围绕升学指挥棒转的局面。口语教学尤其是初中英语口语教学没有得到足够的重视,绝大部分教师只注重学生语法知识的积累,使得初中学生英语口语交际能力偏低。情境教学法由于为学生创设了特定的语境,不仅能活跃初中英语口语的课堂教学气氛,还能激发学生的学习兴趣,使学生的口语交际能力得到提高。可是,如何在初中英语口语课堂教学中创设合理的情境,这是一个值得研究的课题。本文在简介几种语言教学理论的基础上,根据初中生的特点指出了具体的情境创设方法和必须注意的问题。 　　一、 情境创设的理论基础 　　语言离不开社会,话语离不开语境,语境与语篇、语言系统及社会系统之间存在一种特有的关系。著名语言学家海姆斯认为:语境由八个要素组成,即情境、参与者、目的、行为顺序、语气、途径、规约和体裁。因此,语言学习一定要注意与语境的结合。情景教学法是20世纪五六十年代英国教学法专家Pittman和Palmer等人倡导的教学法。在行为主义习惯生成理论的指导下,该教学法重视语言结构,重视在语境、情景中选择、安排和提出语言项目,重视发音和语法的准确,采用重复和替换活动教授句型。该教学法通过再现真实情景,实现表达语言的意义,在语言的教学过程中发挥良好的作用。这是因为语言是通过情境表达其具体意义的,脱离了一定的社会情境,语言就难以进行交际活动,发挥其表情达意的功能。因此,语言要表达的意义取决于情境,正如语言学家韩礼德指出:对语言进行解释如不把情景看作是基本要素的话,这种解释就会显得十分生硬而没有说服力;如果我们对情景、对语言使用的社会语境有了认识,我们就能在很大程度上预见要说出的话语,而且这种预见往往靠得住。所以,语言教学的一个重要原则便是情境化即不能孤立地教词、句、篇,而是要利用一切手段将围绕词、句、篇的情境展现出来,如事件、人物、时间、地点、场景、上下文和社会文化等各种内外部条件。直观可以使抽象的知识形象化、具体化,能有效帮助学生形成感性知识。上述各种理论证明,在语言教学活动中进行情境创设可以让学生身临其境,感知具体形象,达到抽象概念实体掌握,从而激发学生学习英语的兴趣,变被动语言灌输为主动索求学习。 　　二、 情境创设的具体方法 　　1.运用实物教具,体现直观情境 　　实物具有直观性、真实性、趣味性等特点,如果在情境 教学设计 中利用恰当的实物教具,通过教师的演示,将有利于将教学过程直观化、具体化。因为实物直接来自于学生的生活,一看到实物就觉得熟悉,对新知识的理解掌握自然就更快,如教学taller /shorter than 这样的句型时,可以将先准备好的世界第一高人鲍喜顺的照片呈现给学生,问:Who is he? (He is Bao xishun.) Yes, he is the tallest man of the world. Who knows his height? (He is 236centimeters tall.)而后拿出世界第一矮人何平平的照片,问:Who is he? 等等,再结合班上学生的身高进行引导。这种边演示边呈现目标语的方法,学生易于掌握且学后不易忘记,因为它有机结合形象思维和直接思维,对目标语进行直接有效的输入,帮助学生战胜母语干扰,从而提高学习效率。 　　2.利用电教媒体,激发学生兴趣 　　电教媒体充分运用了现代科学技术的视听等三维手段,使得创设的情境更为形象、生动、逼真。随着科技的发展和中学多媒体设备的普及,录音、幻灯、DVD、计算机多媒体辅助教学等各种电教媒体纷纷出现在英语课堂讲授当中并深受学生喜爱。这些电教媒体的介入,为创设语言环境提供了有利条件,使学生在课堂中从被动的学习者转变成积极的参与者。除此之外,英语教师还可以从互联网上下载资源,将文字、图片、音乐、动漫等结合起来,发挥光、声、形、色等多重元素的作用,创设图文、声像并茂的情境,使课文文体鲜活起来,从而充分调动学生的多个感觉器官感受和理解话语情境。我们还可以根据不同的电教媒体的性能与教学对象、教学目标、教学内容的不同,采用不同的电教手段,创设最合适的英语课堂情境,达到教学过程的最优化。许多实例证明,在英语教学尤其是口语教学中运用电教媒体,能使孤立的教学内容趣味化、交际化和生活化,从而能有效刺激学生的口语表达欲望,切实提高口语表达能力。 　　3.运用体态语言,趣化语言情境 　　体态语(Body language)又称为身势语,是非语言交流的一种主要形式,是指人们在交流过程中用来传情达意的面部表情和身体动作等。 教师在课堂中良好的教态和体态对引导学生的形象思维,提高学生听、说、读等语言能力起着重要的作用。一个有经验的教师要善于借助体态语等非语言行为进行语言教学。 有学者曾指出要根据英语教学内容,营造适合场景,调动学生五官和情感投入到学习中,使其在轻松愉快的气氛中掌握语言点。根据初中生的性格、年龄特点,为了达到情境教学的目的,教师可以采取夸张的表情、手势、动作等体态语言,来帮助学生对语言目标的理解和掌握。 　　比如:初学感叹句,一开始教师可以假装用手敲石头,然后手痛,缩手皱眉头说:What a hard stone /how hard it is! 接着教师做出吃松软蛋糕的样子,陶醉地说:What a soft cake! How soft it is! 待学生对感叹句有点印象后,借助体态语言,教师可以分别演绎吃酸杨梅、喝辣椒水、饮蜂蜜和尝苦瓜等不同情境,让学生一一用感叹句来叙述,并引导学生边表演边说出大量的感叹句。 　　此外,还可以通过编写短剧故事的方法来创设真实背景,让学生积极投入到情境中练习口语。因为对于十几岁的具有强烈的表演欲和动手欲英语初学者来说,巧妙地把课文编成一部贴近青少年日常生活的短剧或故事能激发他们学习英语口语的兴趣。 　　三、 情境创设需注意的问题 　　1.情境创设应以课本为依托,贴近交际实际 　　情境教学一定要紧贴课文,做到难易适中,长短恰当,达到复习旧知识、教授新知识的目的。教师应利用各种方式最大限度模拟出课文的真实情境,使学生能够感知、体会和理解课文语言所负载的含义,一切超过了课文大纲的语言点不应该搬到课堂上去,以免加重学生的负担。创设的情境要轻松愉快并且贴近生活,有利于促进双方(师生)相互理解和表达思想,能激发学生说英语的欲望且易于表达。需要指出的是,轻松愉快的情境教学是英语口语教学的一个良好氛围和教学手段,但绝不是我们的终极目标。很多教师一味追求情境教学的轻松愉快甚至课堂哄堂大笑的效果,忘却了情境教学的终极目的是提高学生的英语表达能力。于是,他们在课堂设置上就会轻重不分,本末倒置,往往一堂课下来,学生只记住了“笑料”,对要讲授的语言点却印象模糊。所以,情境创设要力求生动有趣,要突出课文教学的语言内容和重点,达到锻炼学生英语口语表达能力的终极目的。 　　2.情境创设的选材应具有发散性和可拓展性 　　语言学习的最高境界不是学会了多少句话,而是能把学会的每一句话拆、散、转、变、重组为各种不同交际场合所需的表达。因此,在情境创设时,我们应注意选用发散性强,拓展性高的例子,而应避免选用单一、偶发的题材。 　　3.情境创设应正视学生口语表达能力差异 　　情境创设的语言难度应适中,要对学生实行因材施教。学生口语表达能力因为语言环境,学习背景,自身努力程度甚或先天条件的不同而存在较大差异,因此,教师在进行情境创设时应充分考虑该因素,把握好所创设的情境中的语言点。更为重要的是,在课堂中应用所创设的情境时,既要重视口语表达能力好、参与热情高的学生,也要积极鼓励口语表达能力弱、腼腆内向的学生,并予以适度的表扬。分组活动时,也要充分考虑该差异,做出合理的安排。必要时,老师可以介入分组情境语言:介入口语表达相对流畅的,有意识的拓展语言点和应用范围;介入口语表达相对弱的,予以提示和鼓励,帮助其掌握情境中的核心语言点。 　　可见,在初中英语口语课堂教学中创设情境是现代外语教学理论的新成果,是语言学习的一种有效途径。然而,情境的创设要注意方式方法,把握一定的原则,注意与教学内容和学生实际相结合。这样,初中学生的英语学习兴趣和热情就可以得到激发,口语能力就可以得到提高。 　　 　　参考文献 　　[1] D. H. Hymes. Foundations in Sociolinguistics : An Ethnographic Approach. Philadelphia:University of Pennsylvania Press.1994. 　　[2] 周淑清,韩幼萍,张金秀.初中英语教学模式研究.北京:北京语言大学出版社,2004. 　　[3] M.A.K.Halliday.Language as Social Semiotic:the Social Interpretation of Language and Meaning.London.E. A.1978. 　　[4] Richards,J.C.Platt,J.& Platt,H.Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2000. 　　[5] Harmer,J.How to Teach English.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2000. 　　(责任编辑刘永庆)

0:01 - Maroon 5 feat. Wiz Khalifa - "Payphone0:03- The Wanted - "Glad You Came"0:05 - Flo Rida - "Whistle"0:08- Maroon 5 feat. Wiz Khalifa - "Payphone0:10- The Wanted - "Glad You Came"0:12- Flo Rida - "Whistle" ~0:190:20- Christina Aguilera - "Your Body" 0:24- Christina Aguilera - "Your Body"+ Usher - "Scream" +Ellie Goulding - "Lights"(0:27)0:35- Ellie Goulding - "Lights"0:39- Jennifer Lopez feat. Pitbull - "Dance Again" 0:42- Jennifer Lopez feat. Pitbull - "Dance Again" +Brown - "Don"t Wake Me Up0:47- LMFAO - "Sorry For Party Rocking"0:50 - Fun- "Some nights"0:57- Kelly Clarkson- "Stronger"1:04- Maroon 5 - "Payphone"1:05- Far East Movement feat. Justin Bieber - "Live My Life"1:11- Jessie J - "Domino"1:12- Jessie J - "Domino" + Calvin Harris feat. Ne-Yo - "Let"s Go"1:13- Calvin Harris feat. Ne-Yo - "Let"s Go" + Chris Brown - "Turn Up The Music"1:28 -Calvin Harris feat. Ne-Yo - "Let"s Go"1:32- Calvin Harris feat. Ne-Yo - "Let"s Go" + Maroon 5 - "One More Night"1:42- Jessie J - "Domino"1:44- Carly Rae Jepson - "Call Me Maybe"1:51- P!nk - "Blow Me (One Last Kiss)"1:58- Flo Rida feat. Sia - "Wild Ones"2:02- Calvin Harris feat. Ne-Yo - "Let"s Go2:03- Calvin Harris feat. Ne-Yo - "Let"s Go""+ Rita Ora - "How We Do (Party)"2:07- Jessie J - "Domino"2:13- "Let"s Go""2:13- Jessie J - "Domino" (+ "We are young")2:29- Adele - "Set Fire To The Rain" (instr. We are young+ Brokenhearted)2:44- Katy Perry - "Part Of Me"3:00- Ne-Yo - "Let Me Love You "3:02- Demi Lovato - "Give Your Heart A Break"3:10- Katy Perry - "Part Of Me"3:16- Ne-Yo - "Let Me Love You "3:18- Demi Lovato - "Give Your Heart A Break"3:26- Katy Perry - "Part Of Me"3:33- Fun feat. Janelle Monáe - "We Are Young"3:42- "We Are Young"+Katy Perry - "Wide Awake" (3:44)+ Nelly Furtado- "Big Hoops (Bigger The Better)" (3:56-4:00)4:01- Justin Bieber - "Boyfriend" :P + Cher Lloyd - "Want U Back" (4:03)4:22- Owl City & Carly Rae Jepson - "Good Time"4:29- Nicky Minaj - "Starships"4:33- "Good Time"4:35- PSY- Gangnam Style!4:36- Alex Clare - "Too Close"4:40- Usher - "Climax"4:43- Justin Bieber feat. Big Sean - "As Long As You Love Me"4:44- Gangnam Style!4:48-"Good Time"4:51- Ke$ha - "Die Young"4:55- One Direction - "What Makes You Beautiful"4:58- "As Long As You Love Me"4:59- PSY- Gangnam Style5:03- "Good Time"5:07- Rihanna - "Diamonds" + PSY- Gangnam Style5:13- Nicky Minaj - "Pound The Alarm"5:14- Rihanna - "Where Have You Been"5:29- Gangnam Style!5:43- Adele - "Skyfall"5:46- David Guetta feat. Sia - "Titanium"6:15- One Direction - "Live While We"re Young"6:26- Will.I.Am feat. Eva Simons - "This is Love"6:28- Pitbull feat. Chris Brown - "International Love"6:30- David Guetta feat. Chris Brown & Lil Wayne - "I Can Only Imagine"6:33- Rihanna - "Where Have You Been"6:37- Swedish House Mafia - "Don"t You Worry Child"6:41- Gotye feat. Kimbra - "Somebody That I Used To Know"6:45- Enrique Iglesias feat. Sammy Adams - "Finally Found You"7:00- Zedd feat. Matthew Koma - "Spectrum"7:12-"Somebody That I Used To Know"7:15- Madonna feat. M.I.A. & Nicky Minaj - "Give Me All Your Luvin""7:31-Good Time (instr. "Somebody that I used to know)

PaaS能将现有各种业务能力进行整合，具体可以归类为应用服务器、业务能力接入、业务引擎、业务开放平台，向下根据业务能力需要测算基础服务能力，通过IaaS提供的API调用硬件资源，向上提供业务调度中心服务，实时监控平台的各种资源，并将这些资源通过API开放给SaaS用户。PaaS主要具备以下三个特点:(1)平台即服务：PaaS所提供的服务与其他的服务最根本的区别是PaaS提供的是一个基础平台，而不是某种应用。在传统的观念中，平台是向外提供服务的基础。一般来说，平台作为应用系统部署的基础，是由应用服务提供商搭建和维护的，而PaaS颠覆了这种概念，由专门的平台服务提供商搭建和运营该基础平台，并将该平台以服务的方式提供给应用系统运营商；(2)平台及服务:PaaS运营商所需提供的服务，不仅仅是单纯的基础平台，而且包括针对该平台的技术支持服务，甚至针对该平台而进行的应用系统开发、优化等服务。PaaS的运营商最了解他们所运营的基础平台，所以由PaaS运营商所提出的对应用系统优化和改进的建议也非常重要。而在新应用系统的开发过程中，PaaS运营商的技术咨询和支持团队的介入，也是保证应用系统在以后的运营中得以长期、稳定运行的重要因素;(3)平台级服务:PaaS运营商对外提供的服务不同于其他的服务，这种服务的背后是强大而稳定的基础运营平台，以及专业的技术支持队伍。这种“平台级”服务能够保证支撑SaaS或其他软件服务提供商各种应用系统长时间、稳定的运行。PaaS的实质是将互联网的资源服务化为可编程接口，为第三方开发者提供有商业价值的资源和服务平台。有了PaaS平台的支撑，云计算[2]的开发者就获得了大量的可编程元素，这些可编程元素有具体的业务逻辑，这就为开发带来了极大的方便，不但提高了开发效率，还节约了开发成本。有了PaaS平台的支持，WEB应用的开发变得更加敏捷，能够快速响应用户需求的开发能力，也为最终用户带来了实实在在的利益。

赞美老师的成语 　　成语是汉语词汇中定型的词。成语，众人皆说，成之于语，故成语。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。以下是我帮大家整理的赞美老师的成语，欢迎大家分享。 　　赞美老师的成语1 　　【良师益友】良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。 　　【良师诤友】良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。 　　【能者为师】会的人就当老师。即谁会就向谁学习。 　　【青出于蓝】青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。 　　【青过于蓝】青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。 　　【冰寒于水】冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。 　　【青蓝冰水】“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。 　　【师道尊严】本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。 　　【圣人无常师】圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。 　　【三人行，必有我师】三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。 　　【诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。 　　【学而不厌，诲人不倦】厌：满足；诲：教导。学习总感到不满足，教导人从不厌倦。 　　【呕心沥血】呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美教师为学生用心的艰苦。 　　【德高望重】德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。 　　【至圣先师】至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。 　　【不悱不发】悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。 　　【不愤不启】愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。 　　【程门立雪】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。 　　【得意门生】得意：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座师的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。 　　【公门桃李】公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。 　　【高业弟子】高业：高才，对别人学生的敬称。学业优异的学生。 　　【高足弟子】高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。 　　【满城桃李】桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。 　　【门墙桃李】门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。 　　【门生故旧】指学生和旧友。 　　【门生故吏】故吏：过去的吏属。指学生和老部下。 　　【立雪程门】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。 　　【入室弟子】入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技能得师传达到高深境地的学生或门徒。 　　【莘莘学子】莘莘：众多的样子。众多的学生。 　　【桃李遍天下】桃李：桃树和李树，比喻培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。 　　【桃李春风】比喻学生受到良师的谆谆教诲。 　　【桃李门墙】门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。 　　【桃李满天下】桃李：指培养的`后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。 　　【悮人子弟】悮：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。 　　【误人子弟】误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。 　　【百世之师】世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。 　　【宫墙重仞】宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。 　　【减师半德】谓只学到老师的一半。 　　【经师人师】经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。 　　【经师易遇，人师难遭】经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：遇到。单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人不容易的人难遇到。 　　【教无常师】受教育不必有固定的老师。 　　【老手宿儒】宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。 　　赞美老师的成语2 　　【师严道尊】本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。 　　【桃李之教】指老师的教诲。 　　【无师自通】没有老师的传授就能通晓。 　　【学无常师】求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。 　　【学无师承】学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。 　　【一瓣香】一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。 　　【一瓣之香】一瓣：即一炷香。用点燃的一炷香表达心中的虔诚。多用来表示对老师的崇敬之情。 　　【一日为师，终身为父】哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。 　　【严师畏友】严：严格。要求严格的老师和朋友。 　　【研桑心计】研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。 　　【严师益友】严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和朋友。 　　【一字师】指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。 　　【一炷心香】心香：旧时称中心虔诚，就能感通佛道，同焚香一样。比喻十分真诚的心意。多用来表示对老师的崇敬之情。 　　【一字之师】改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 　　【谘师访友】谘：询问，商量。请教老师，问询朋友。 　　【尊师重道】道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。 　　【共枝别干】比喻一个教师传授下来的但又各人自成一派。 　　【好为人师】喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。 　　【满堂灌】一种填鸭式的教学方法。教师主观地将众多的教学内容在课堂上向学生灌输。 　　【苜蓿盘空】比喻小官吏或私塾教师生活清贫。 　　【火传穷薪】薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 　　【薪传有自】薪：柴；自：从……出来的地方。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 　　【薪尽火传】薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。 　　赞美老师的成语3 　　1、桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。 　　2、勤勤恳恳：勤劳而踏实。 　　3、教无常师：凡有长处者，皆可为师。 　　4、后继有人：有后人继承前人的事业。 　　5、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 　　6、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。 　　7、尽心竭力：用尽心思，使出全力。 　　8、呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 　　9、良师益友：能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。 　　10、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。 　　11、兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。 　　12、默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。 　　13、诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 　　14、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人” 　　15、研桑心计：谓人有理财的本领。 　　16、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。 　　17、潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。 　　18、春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 　　19、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。 　　20、循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 　　21、桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。 　　22、克己奉公：严格要求自己，一心为公。 　　23、一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。 　　24、师道尊严：本谓老师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。后多用以指为师之道的尊贵、庄严。亦作“师严道尊”。 　　25、尊师重道：泛指尊敬师长，重视老师的教诲。亦作“尊师贵道”。 　　26、门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。 　　27、废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。 　　28、尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。 　　29、青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。 　　30、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。 ;

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http://wh.xhd.cn/newsyyy/150271.htmlNi hao. It is truly a pleasure to be here at the Number Seven School. Thank you so much for your warm welcome.Now, before I get started, on behalf of myself and my husband, I want to say that our hearts go out to all those with loved ones on Malaysia Airlines Flight 370. As I said this past weekend when I spoke at Peking University, we are very much keeping all of them in our thoughts and our prayers at this tremendously difficult time.So now, let me start by thanking your Principal, Principal Liu, and your classmate, Ju Chao, for that wonderful introduction. Your English, Ju Chao, is excellent, and you should be very proud. Thank you so much. (Applause.) And I want to thank all of the students here today, both those of you here in person and those of you joining remotely from across the region. I"m thrilled to be visiting your wonderful school.Now, in preparation for this visit, before I left the U.S. I visited the Yu Ying School. It"s a public school near the White House in Washington, D.C., and all of the students at this school study Chinese. And I met with the sixth-grade class, kids who are 11 and 12 years old. They had recently taken a trip here to China, and they were bursting with excitement. They were eager to tell me about everything about what they had seen.But they admitted that before their trip, they had all kinds of misconceptions about China. They thought they would see palaces and temples everywhere they went, but instead they found massive cities filled with skyscrapers. They weren"t sure that they"d like the food here in China, but they actually loved it, and they learned how to use chopsticks. And in the end, one of the students told me –- and this is his quote -- he said, “Coming home was really exciting, but was at the same time sad.”Now, meeting these students reminded me that when we live so far away from each other, it"s easy to develop all kinds of misconceptions and stereotypes. It"s easy to focus on our differences –- how we speak different languages and eat different foods and observe different traditions. But as I travel the world, and I meet young people from so many countries, I"m always struck by how much more we have in common. And that"s been particularly true during my visit here in China.You see, the truth is that I grew up like many of you. My mom, my dad, my brother and I, we lived in a tiny apartment in Chicago, which is one of the largest cities in America. My father worked at the local water plant. And we didn"t have much money, but our little home was bursting with love. Every evening, my family would laugh and share stories over dinner. We"d play card games and have fun for hours. And on summer nights, I remember, when our apartment got too hot, we"d all sleep outside on our back porch.Family meant everything to us, including our extended family. My grandparents lived nearby, and my elderly great aunt and uncle lived in the apartment downstairs from us. And when their health started to decline my parents stepped in, helping my uncle shave and dress each morning, dashing downstairs in the middle of the night to check on my aunt.So in my family, like in so many of your families, we took care of each other. And while we certainly weren"t rich, my parents had big dreams for me and my brother. They had only a high school education themselves, but they were determined to send us both to universities.So they poured all of their love and all of their hope into us, and they worked hard. They saved every penny. And I know that wasn"t easy for them, especially for my father. You see, my father had a serious illness called multiple sclerosis. And as he got sicker, it got harder for him to walk, and it took him longer to get dressed in the morning.But no matter how tired he felt, no matter how much pain he was in, my father hardly ever missed a day of work, because he was determined to give me and my brother a better life. And every day, like so many of you, I felt the weight of my parents" sacrifices on my shoulders. Every day, I wanted to make them proud.So while most American kids attend public schools near their homes, when it was time for me to attend high school, I took an exam and got into a special public high school where I could get a better education. But the school was very far from my home, so I had to get up early every morning and ride a bus for an hour, sometimes an hour and a half if the weather was bad. And every afternoon, I"d ride that same bus back home and then immediately start my homework, often studying late into the night -- and sometimes I would wake up at 4:30 or 5:00 in the morning to study even more.And it wasn"t easy. But whenever I got tired or discouraged, I would just think about how hard my parents were working for me. And I would remember something my mother always told me –- she said: “A good education is something that no one can take away from you.”And when it was time for me to apply to university, I had many options, because in America, there are many kinds of universities. There are four-year universities. There are two-year community colleges which are less expensive. There are universities where you take classes at night while working during the day. So you don"t have to be a top student to attend a university. And even if your parents don"t have much money or you live in a tiny town in a rural area, in America, you can still attend university. And you can get scholarships and government loans to help pay your tuition.So I attended Princeton University for my undergraduate degree, and I went on to Harvard University for my graduate degree in law. And with those degrees I was able to become a lawyer at a large law firm, and then I worked as an executive at a city hospital, and then I was the director of an organization that helped disadvantaged young people.And my story isn"t unusual in America. Some of our most famous athletes, like LeBron James, and artists, like the singer Janelle Monae, came from struggling families like mine, as do many business leaders – like Howard Schultz. He"s the head of a company called Starbucks, which many of you may have heard of. When Mr. Schultz was a boy his father lost his job, leaving their family destitute. But Mr. Schultz worked hard. He got a scholarship to a university, and eventually built the largest coffeehouse company in the world.And then there"s this other guy I know who was raised by a single mother who sometimes struggled to afford food for their family. But like me, this guy got scholarships and loans to attend universities. He became a lawyer and a professor, and then he was a state senator and then a national senator. And then, he became President of the United States. This guy I"m talking about is my husband, Barack Obama. (Applause.)These stories are the stories of so many Americans, and of America itself. Because in America, we believe that no matter where you live or how much money your parents have, or what race or religion or ethnicity you are, if you work hard and believe in yourself, then you should have a chance to succeed. We also believe that everyone is equal, and that we all have the right to say what we think and worship as we choose, even when others don"t like what we say or don"t always agree with what we believe.Now of course, living up to these ideals isn"t always easy. And there have been times in our history where we have fallen short. Many decades ago, there were actually laws in America that allowed discrimination against black people like me, who are a minority in the United States. But over time, ordinary citizens decided that those laws were unfair. So they held peaceful protests and marches. They called on government officials to change those laws, and they voted to elect new officials who shared their views.And slowly but surely, America changed. We got rid of those unjust laws. And today, just 50 years later, my husband and I are President and First Lady of the United States. And that is really the story of America –- how over the course of our short history, through so many trials and struggles, we have become more equal, more inclusive, and more free.And today in America, people of every race, religion and ethnicity live together and work together to build a better life for their children and grandchildren. And in the end, that deep yearning to leave something better for those who come after us, that is something we all truly share. In fact, there"s a Chinese saying that I love that says, “To achieve true happiness, help the next generation.”And like so many of your parents, my parents sacrificed so much so that I could have opportunities they never dreamed of. And today, as a mother myself, I want even more opportunities for my own daughters. But of course, as I always tell my daughters, with opportunities come obligations.

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