辣条用英语怎么说

红辣椒是redpepper，单独解释辣椒就是pepper咯，望采纳。其实chili也有辣椒的意思，而辣的味道就是spicy或者hot咯

辣, 辣的 英文中常用： peppery / hot / spicypeppery 英 ["pep(u0259)ru026a] 美 ["pu025bpu0259ri]adj. 辛辣的；胡椒味的；暴躁的短语Peppery hot 火锅类 ; 辣热 ; 胡椒热 ; 暴躁热Peppery kelp 麻辣海带例句：The peppery arugula, the red leaf, the baby mizuna, they yielded at once to mytouch, like a sigh. 辣味的芝麻菜，红色的叶，嫩水菜丽，他们一碰到我的触摸就屈服了，像一声叹息。spicy 英 ["spau026asu026a] 美 ["spau026asi] adj. 辛辣的；香的，多香料的；下流的短语spicy food辛辣的食物例句：I came from Thailand and most Thai food is spicy, but we also have normal food too. 我来自泰国，并且大多数泰国菜是辣的，但是我们也食用正常食物。hot 英 [hu0252t] 美 [hɑt] adj. 热的；辣的；热情的；激动的；紧迫的例句： And you know that I always like hot food. 而且您知道我一直喜欢辣味的食物啊。

1、辣椒英文是pepper，单词发音：英[u02c8pepu0259(r)]；美[u02c8pepu0259r]。 2、pepper是一个英语单词，名词、动词，作名词时意思是“胡椒；辣椒；胡椒粉”，作及物动词时意思是“加胡椒粉于；使布满”。

cayenne

1、chili一般特指红辣椒。 2、pepper用来指胡椒粉，而不是辣椒。 3、capsicum是辣椒的学名，一般用于较为正式的研究报告中。 4、cayenne用来泛指辣椒这一品种。 5、辣椒，又叫牛角椒、长辣椒、番椒、番姜、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一种茄科辣椒属植物。原产于中南美洲热带地区。 6、辣椒的果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。

pepper:胡椒；胡椒粉；辣椒 white pepper 白胡椒. beaten [ground] pepper 胡椒粉. the Chinese [Japanese] pepper 秦椒. red pepper:红椒 green pepper:青椒 sweet pepper:甜椒

1、辣椒的英语：Pepper，英 [u02c8pepu0259(r)] 美 [u02c8pepu0259r]。 2、你只需加辣椒就能增加咖喱菜的辣味。You can make a curry hotter simply by adding chillies。 3、交替放置肉丁和红辣椒片。Alternate cubes of meat and slices of red pepper。 4、交替放置肉丁和红辣椒片。Alternate cubes of meat with slices of red pepper。

辣椒[园艺] pepper；chili更多释义>>[网络短语]辣椒 Chillies;Chili;hot pepper辣椒碱 Capsaicin;Capsaicin,-8-Methyl-N-vanillyl-6-nonenamide;general alkaloids of Capsaicin辣椒酱 chili sauce;chilli paste;hot sauce

辣椒的英语：chili，发音为["tʃɪlɪ] 扩展资料 词性：n. 红辣椒，辣椒。

pepper拍泼儿

　　辣椒用英语怎样读 　　1. Chili一般指红辣椒 　　2. Pepper是用来指胡椒的，而不是Pepper 　　3.Capsicum是辣椒的学名，通常在更正式的研究报告中使用 　　4. Cayenne通常用来指胡椒 　　5. 辣椒，又称牛角椒、长椒、辣椒、姜、海椒、辣椒、辣椒、秦椒等，是茄科辣椒属植物的一种。它原产于中美洲和南美洲的热带地区 　　6. 辣椒果实通常为圆锥形或椭圆形，不成熟时呈绿色，成熟时呈鲜红色、黄色或紫色，其中红色最为常见

chili　 ["tu0283u026ali]

1、chili一般特指红辣椒。 2、pepper用来指胡椒粉，而不是辣椒。 3、capsicum是辣椒的学名，一般用于较为正式的研究报告中。 4、cayenne用来泛指辣椒这一品种。 5、辣椒，又叫牛角椒、长辣椒、番椒、番姜、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一种茄科辣椒属植物。原产于中南美洲热带地区。 6、辣椒的果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。

分类: 教育/科学 >> 外语学习 问题描述: 我查的金山词霸有 capsicum cayenne pimiento 几种说法 那么到底是哪种?解析: 最通用的说法就是 pepper 他的第一含义是胡椒，但是外国人（至少是在中国的外教）大都用这个词表示我们意义上的辣椒： 比如bell pepper就是我们所说的不辣的柿子椒（ 甜椒） 而red pepper就是红辣椒 此外，其他辣椒的说法是代表不同种类的亚种或分类 比如： 1. cayenne n.牛角椒 2. capsicum n. 辣椒属（植物） 3. pimiento n. 大椒 （柿子椒的学名）

chili英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。

你好！辣椒pepper英[u02c8pepu0259(r)]美[u02c8pu025bpu025a]n.辣椒;胡椒;胡椒粉;vt.在…上撒胡椒粉;使布满;[例句]seasonwithsaltandpepper.用盐和胡椒调味。

辣椒的英语的复数 peppers, 加 s

您能吃辣椒吗英语怎么说口语 Can you eat some chilli? 你可以吃辣椒吗？ Can you eat something spicy? 你可以吃辣的吗？ "你吃辣椒吗?"用英语怎么说? Can you eat the pepper? "你吃辣椒吗?" Can you eat spicy food? 你能吃辣的食物吗? (也就是中国人常说的能吃辣吗) Which one is your favorite in all Chinese dishes? 所有的中国菜中,你最喜欢哪一个 辣椒粉,辣椒油,花椒 英语怎么说 Chili powder, chili oil, Chinese prickly ash 红辣椒英语怎么说 red pupper ***************************************************************************************************** ^__^真心祝你学习进步，如果你对这个答案有什么疑问，请追问， 另外如果你觉得我的回答对你有所帮助，请千万别忘记采纳哟！ ***************************************************************************************************** 辣椒用英语怎么说? 最通用的说法就是 pepper 他的第一含义是胡椒，但是外国人（至少是在中国的外教）大都用这个词表示我们意义上的辣椒： 比如bell pepper就是我们所说的不辣的柿子椒（ 甜椒） 而red pepper就是红辣椒 此外，其他辣椒的说法是代表不同种类的亚种或分类 比如： 1. cayenne n.牛角椒 2. capsicum n. 辣椒属（植物） 3. pimiento n. 大椒 （柿子椒的学名） 辣椒，英语怎么说的 辣椒 [园艺] pepper；chili更多释义>> [网路短语] 辣椒 Chillies;Chili;hot pepper 辣椒碱 Capsaicin;Capsaicin,-8-Methyl-N-vanillyl-6-nonenamide;general alkaloids of Capsaicin 辣椒酱 chili sauce;chilli paste;hot sauce 机械师英语怎么说口语 机械师 mechanician；[机] machinist更多释义>> [网路短语] 机械师 The Mechanic;The Machinist;Mechenic 飞行机械师 flight engineer 一位老机械师 an old mechanic 辣椒汁英语翻译 辣椒汁英文怎么说 chilli sauce

pepper

柿子 = persimmon 茄子 = aubergine 辣椒 = chilli(辣味辣椒); pepper(甜味辣椒,圆椒)

在饭桌上冒出象Bunge pricklyash有些怪怪的. 我觉得花椒只是香料(seasoning)的一种,应该有更简单的说法. 不过我也不知道, 但不应是pepper. 花椒拉丁文是Pericarpium Zanthoxyli, 英文名是 Bunge Pricklyash Peel, 二楼的不太准确.

英文：little pepper

pepper:胡椒；胡椒粉；辣椒 white pepper 白胡椒. beaten [ground] pepper 胡椒粉. the Chinese [Japanese] pepper 秦椒. red pepper:红椒 green pepper:青椒 sweet pepper:甜椒

pepper的复数形式是peppers

辣的：chillies(辣椒) mustard(芥末） garlic(大蒜） 咸的:bacon（咸肉） pickle(咸菜）.( ? )

“红辣椒”这个中文词汇的英文翻译是“Red Pepper”。其中，“Red”表示“红色”的意思，“Pepper”表示“辣椒”的意思。这个翻译比较直接、简单，通常用于中餐馆或中式食品中。除了“Red Pepper”这个翻译，还有其他的翻译方法，可以根据具体的情况选择合适的翻译。例如：Chili Pepper：这个翻译中，“Chili”表示“辣椒”的意思，通常用于西式食品中，如墨西哥烤肉、美式汉堡等。Hot Pepper：这个翻译中，“Hot”表示“辣的”的意思，通常用于描述辣度级别较高的辣椒。Cayenne Pepper：这个翻译中，“Cayenne”是一种辣椒的品种名称，通常用于制作辣酱、辣粉等食品中。总之，“红辣椒”这个中文词汇的英文翻译是“Red Pepper”，但根据具体的情况和需求，也可以使用其他的翻译方法，如“Chili Pepper”、“Hot Pepper”或“Cayenne Pepper”等。

你好！英文茄子辣椒冰箱洋葱的音标?芹菜怎么读：茄子：Aubergine ["ou028abu0259ru0292in]辣椒：pepper ["pepu0259r]冰箱：fridge[fru026adu0292]洋葱：Onion [u02c8u028cnju0259n]芹菜：Celery [u02c8su025blu0259ri]拼音谐音读法：色我尔未。

辣椒作为食物，不知起于何时英文翻译：As a food, I don"t know when peppers arise from.重点词汇释义：food粮食; 食物，食品; 养料; 资料know知道; 了解; 认识; 确信; 知情when当时; 什么时候; 在那时; 其时; 如果; 在…时; 既然; 那时; 时间，时候; 日期; 场合peppers辣椒; 胡椒粉( pepper的名词复数 )arise from产生于，起因于辣椒英文：chilli; capsicum; paprika; cayenne pepper; hot pepper起于英文：arise from; arise out of何时英文：when; five W-Hs; at what time

青椒的英语是:greenpepper；pepper胡椒,胡椒粉;产胡椒的植物。bellpepper铃状椒,甜椒,柿子椒。pepper统指辣椒，用在表达未加工的辣椒的时候较多，chilli一般用在表达辣椒粉，辣椒酱，干辣椒的时候较多。拓展资料：辣椒（拉丁文名：CapsicumannuumL.）茄科、辣椒属。为一年或有限多年生草本植物。果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、绿色或紫色，以红色最为常见。辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味，能增进食欲。青椒中维生素C的含量在蔬菜中居第一位，原产墨西哥，明朝末年传入中国。还有观赏椒，圆形，不可食用，颜色有红色、紫色等。

spicy ["spaisi] adj. 芳香的(辛辣的)[ 形容词比较级spicier 形容词最高级spiciest 名词spiciness 副词spicily ] 1. 加有香料的；香的2. 产香料的；多香料的3. 香料性的；香料似的4. 有香味的，芳香的5. 辛辣的；痛快的；轻快的6. 近乎猥亵的；下流的，有伤风化的7. [俚语]漂亮的，过分华丽的[亦作 spicey]

大葱（英式英语）springonions,姜ginger，蒜garlic,辣椒chilli，香菜（英式英语）coriander以上词汇来自牛津高阶英汉双解词典

green pepper all right?

依次为： a hot pepper PEANUT vegetable oil head of shrimp granulated sugar spice dip when eating cold and dressed with sauce cooking 或者stir-fry

正确的说是利用了光的全反射。

硬件配置正常的 建议换2019。Lt 简化版本。或者中望2020

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波士顿矩阵包括两个维度四个要素：明星、现金牛、问题、瘦狗。 也可以用此矩阵分析自己的知识结构。 明星，是指目前来看知识结构增长提升得非常快、知识存量也不断的增多。一般而言，刚深入研究某个知识课题时会有这种趋势。 现金牛，是指知识存量达到一定的程度，在自己的知识框架中占有非常大的储量，但因为知识相对稳定，提升起来非常困难。当在某一行工作太久或研究的课题时间很长时，就会出现现金牛情况，这可能成为自己在较长时间内赖以存续的老本。 问题，是指一些体系性的知识提升很快，但自己内化、运用的量却很少。出现这种情况，要么是因为研究学习的知识过于偏门，学与用就会过于分裂，要么是因为知识层次过于艰奥，学习起来较慢，吸收起来困难。 瘦狗，是指知识存量少，而且不会再增加了，也很少应用，甚至不再感兴趣了。比如以前对PC电脑软件热衷研究，但现在手机APP越来越多越精致，于是对于PC电脑软件兴趣不再，也很少去用了。 当我们四象限分析完后，就清晰的知道自己的知识结构，然后有针对性的加以抑扬增删。

公安机关负责危险化学品的公共安全管理，核发剧毒化学品购买许可证、剧毒化学品道路运输通行证，并负责危险化学品运输车辆的道路交通安全管理。危化品是指具有易燃、易爆、有毒、有害和放射性等物质，在运输装卸和储存保管过程中易造成人员伤亡和财产损毁而需要特别保护的物品。法律依据：《危险化学品安全管理条例》第六条对危险化学品的生产、储存、使用、经营、运输实施安全监督管理的有关部门（以下统称负有危险化学品安全监督管理职责的部门），依照下列规定履行职责：（一）安全生产监督管理部门负责危险化学品安全监督管理综合工作，组织确定、公布、调整危险化学品目录，对新建、改建、扩建生产、储存危险化学品（包括使用长输管道输送危险化学品，下同）的建设项目进行安全条件审查，核发危险化学品安全生产许可证、危险化学品安全使用许可证和危险化学品经营许可证，并负责危险化学品登记工作。（二）公安机关负责危险化学品的公共安全管理，核发剧毒化学品购买许可证、剧毒化学品道路运输通行证，并负责危险化学品运输车辆的道路交通安全管理。

光纤是由玻璃丝制成，传导光束。光纤测试仪是从光纤一端打入光束，从另一端肉眼可见的光束，看到的越亮光传输越好，说明光纤没有问题。

【内涵解剖】 每一个时期，都会有一些人们普遍关注的热点问题，这些热点往往是社会急待解决的问题。而它们常常成为当年高考作文命题的材料。尽管高考作文要求回避热点，但文章既然是社会生活的反映，它要求有针对性和时代感，高考作文就不能不涉及这些热点。热点的内容涉及政治、经济、文化、军事、环境、生命和科学等各个方面，十分广泛。有国际的，例如和平与发展、环境保护、贫困和饥饿；也有国内的，例如WTO、西部开发、党的执政能力。要写好这类话题作文，必须热情关注国际、国内时事。尤其要了解人们谈论较多的问题，并就这些问题作广泛深入的思考，使文章体现出鲜明的时代特色。 【佳作赏析】 ★话题一：学会调整 读完《渔夫的誓言》，你有什么感想、联想?请以“学会调整”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 有这么一个故事。 古时有个渔夫，是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是爱立誓言。即使誓言不符合实际，八头牛也拉不回来，将错就错。 这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是便立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼。但这一次渔汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而归。回到岸上后，他才得知现在市面上螃蟹的价格最高。渔夫后悔不已，发誓下一次出海一定要只打螃蟹。 第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可这一次遇到的却全是墨鱼。不用说，他又只能空手而归了。晚上渔夫抱着饥饿难忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又发誓，下次出海，无论是遇到螃蟹，还是遇到墨鱼，他都要去捕捞。 第三次出海后，渔夫严格按照自己的誓言去捕捞，可这一次墨鱼和螃蟹他都没见到，见到的只是些马鲛鱼。于是，渔夫再一次空手而归…… 渔夫没赶得上第四次出海，他在自己的誓言中饥寒交迫地死去。 这当然只是一个故事而已。 世上没有如此愚蠢的渔夫，但是却有这样愚蠢至极的誓言。 写作提示：在审题立意阶段，这篇寓言故事具有一定的迷惑性，有一些同学可能会抓住“誓言”两个字不放而大作文章，甚至去论证“愚蠢的誓言”或“愚蠢的人”。虽然这都是这篇寓言的所包含的内容，却不是主要内容。 我们试着分析一下。“誓言”代表的是理想、志向、目标与执着、坚定、顽强，表达的都是积极向上的含义，为什么渔夫“却在自己的誓言中饥寒交迫地死去”呢?原来，他的“誓言不符合实际”，虽然他对誓言也作了变化，却总是比现实的改变落后一步。由此引申，我们即可提炼出两点作为作文立意的基点：理想(目标、愿望……)和现实之间往往有一定的距离；当现实条件发生变化，理想也应该作相应的调整。 </FONT>写这篇作文难度不大，因为很容易联系生活实际，比如有人拼了老命也要考清华北大，而不管自己是否有那份潜质。但要写得有深度，却不容易，因为这个话题不仅仅囿于考大学，它完全可以联系整个人生来写。 文体也不难，无论是平常的议论文，还是优美的散文，或者清新的记叙文，都能够出彩。但根据高考作文评分标准，文体特征一定要突出。 需要注意的是，材料强调的是“理想应该根据实际情况进行调整”，而不能一提到理想就要写如何坚定执着，这和材料的主旨——调整(即变化)——是背道而驰的。 ★话题二：协作 阅读下面材料，根据要求作文。 材料一：一个和尚没水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 材料二：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进洞里去。 两首童谣，叙述了两种截然不同的结果，读后你从中得到什么启示呢？请以“协作”为话题，写一篇文章，文体不限，可以记叙经理、编述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等等。题目自拟，不少于800字。 写作提示：话题作文提供的话题一般贴近学生的实际，思维开放，内容比较宽泛，写作自由度比较大。这也是一个开放型话题作文。但，并非无限制开放。要想写好这篇文章，就必须充分地理解童谣的内涵，把握其寓意。“三个和尚”之所以“没有水喝”，原因何在？关键在于“不合作”，彼此之间互相推诿。“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬进洞里去”，这是合作的结果。由此可见，“人不如蚁”的关键之处在于“是否协作”理解了这么多，文章便好下手，可以写与“协作”有关的人、事或由此生发情感，或发表见解。设计此题的用意就在于让学生充分的理解“协作”的重要性 ，现在的学生普遍存在自私、偏执，缺乏健康的正确的人格，缺乏合作的理念，借助这一话题，让学生认识到在任何时候，人与人之间都需要“协作”，不要逞“匹夫之勇”进而让学生树立良好的人生理念。 该话题的开放性，宽松性，灵活性也较大。面对这一话题，某些学生往往觉得老虎吃天，无从下口，或面面俱到，或泛泛而谈，或就重避轻。很难写出高水平的作文。因而，这就需要学生善于化大为小，化抽象为具体，变宽泛为单一，进行大题小作，可选择生活中的某一侧面或从某一角度来写。或就生活中的某一件“协作”成功事展开议论，或记叙一件缺乏协作精神而导致失败的事件，或直抒胸臆，呼唤协作精神等等，但，万不可笼统为之，而应择其中单一的小话题，集中笔墨，详摹细雕。 此外，在表达上，即可以记事，也可以摹人，又可以议论升华，直抒胸臆，只要能发挥自身的创造力，拓展思维空间，升华思想，让人蒙受伟大而无私的协作精神感化，产生一种人生的感悟即可。 ★话题三：生活中的矛盾 阅读下面的材料，按要求作文。 生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。 要求：请以“生活中的矛盾”为话题写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 写作提示：“矛盾”是一个内涵丰富的词汇，包容了太多的概念和倾向，审题的时候必须把它具体化，否则中心不易明确。而命题中的限制更要引起大家的注意：“生活中”，也就是说，我们在立意的时候，既要紧扣“矛盾”，又要不脱离生活。通过分析材料我们可以发现：几个例子都说明了人的真实的思想品质与世俗观念之间的冲突，也就涉及到我们常说的人情冷暖的问题。“矛盾”由此解开。必须注意的是：“矛盾”包含了对立的两方面，只单纯论述其中的一面是不对的，写作时要立足于如何解决矛盾，克服矛盾，从对立面的关系入手。也就是说，只停留在材料表面，去累赘地记叙事件是肤浅的，必须要对这些现象有自己的分析和认识，从而升华，提炼出中心。 比如我们可以整理出这样一个思路：怎样才能解决矛盾呢?要坚持自己做人的原则。材料中涉及到的做人原则又是什么呢?是在处理人际关系的过程中要有爱心，不自私。在坚持这样的原则的前提下，抵制世俗眼光。应该说，只有这样的立意倾向才算是吻合了出题者的基本意图。 这则话题还容易出现的一个问题是：有的同学大量去记叙描写沉重的人际关系，立意阴暗，没有进取意识，是不可取的。★话题四：生活告诉我 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活是什么?门捷列夫说：“生活便是寻求新知识。”列夫·托尔斯泰说：“生活不是享受，而是很辛苦的工作。”巴尔扎克说：“生活的智慧大概在于逢事都问个为什么。”歌德说：“生活之树常青。” 请以“生活告诉我”为话题写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 写作提示：人人都在生活之中，但未必能人人都深刻地认识了生活。写作“生活告诉我”话题，需要作者打开第三只眼——“慧眼”，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值与意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富与美丽，写出“见人之所未见”的独特感悟。 比如，一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落在过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。这么件小事普通得不能再普通，卑微得不能再卑微；小姑娘不被人看见则罢，被人看见恐怕只有尴尬的份儿。假如你目睹这一场景，会涌现什么样的感想呢?恐怕会投去鄙夷的一瞥吧。这能当作写作素材吗?这能写出什么“生活告诉我”吗? 作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹这一幕后，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得：“这一举动充满生机。小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。”作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：为何不能像小姑娘一样空灵?许多年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾!学习鲍吉尔·原野，发掘并表现生活的美吧。★话题五：学会生存 阅读下面的材料，根据要求作文。 国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《学习：财富蕴藏其中》中有一段话：教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加各种活动并在这些活动中进行合作；学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式……新的教育概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出蕴藏在我们每个人身上的财富。也就是说要使人们学会生存。 请以“学会生存”为话题写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 写作提示：这个话题具有广泛的社会意义，与个人、社会、民族的命运息息相关，同时也有着广阔的写作空间。构思时要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然的直接搏斗中走出来，演变为更为复杂的求立足、求发展的方式，应赋予文章以鲜明的时代特色，立意上体现出积极的价值取向。 话题作文写法灵活，可记叙，可议论。记叙时除交代清事件的过程外，还要从材料中挖掘出一点内涵，最好有画龙点睛之笔。可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强作文的生动性；如果不写个人的生活经历，可运用借物喻人或拟人化的手法。议论文可采用层进式的结构，按“为什么要学会生存——怎样学会生存——学会生存对未来发展的意义”这一思路展开，可以对民族历史的程加以观照，也可关注个体自身的发展。

俄罗斯老品牌，已经有四十多年了，网上看到是圣彼得堡医科大学博士口腔专家普娜托利耶芙娜创立的

对于英语四六级考试，考试之前，我们需要准备英语四六级听力的专门耳机。注意有的学校需要准备耳机，使用耳机听听力，进入考场后，需要将自己的耳机调试到能接收英语四六级听力的频道，耳机调频具体调到多少每个学校不一样，根据学校要求调，考场黑板上也会写。有的是广播，就不需要耳机了。在考试开始之前，会进行20分钟的听力试音时间，在这一环节，考生可以适应一下英语四六级的听力模式。听力理解部分考核学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟120-140词，六级约每分钟140-160词。听力分值占比35%。我来说一说四六级的听力题型：四级听力:共包含三个题型，分别是:SectionA短篇新闻(3篇，共有3段，每段提2~3个问题，共7题);SectionB长对话(2篇，每篇240~280词，提4个问题，共8题);SectionC听力篇章(3篇短文，每篇短文220~240词，提3~4个问题，共10题)。其中，四级短篇新闻和长对话，每题1分;四级听力篇章，每题2分。六级听力:共包含三个题型，分别是:SectionA长对话(2篇，每篇长对话280~320词，提4个问题，共8题);SectionB听力篇章(2篇，每篇240~260词，提3~4个问题，共7题);SectionC讲座/讲话(3篇，共约1200词，每篇提3~4个问题，共10题)。其中，六级长对话和听力篇章，每题1分;六级听力讲座/讲话，每题2分。四级题每个问题后有15秒答题时间，而六级题只有13秒。一定要注意。千万不可跑神，认真听。

当然是《科技发展弊大还是利大？》的辨论话题啦

【答案】：B本题考点为：波士顿矩阵分析的内容。波士顿矩阵分析包括：（1）幼童区：该区业务增长率高，市场占有率低；（2）明星区：该区业务增长率高，市场占有率高；（3）瘦狗区：该区业务增长率低，市场占有率低；（4）金牛区：该区业务增长率低，市场占有率高；瘦狗区的特点是“业务增长率与市场占有率均较低”，故本题正确答案选B。

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波士顿提出了一系列分析工具和管理概念,其中最著名的要数波士顿矩阵。这是公司在1960年为咨询一家造纸公司而提出的一种投资组合分析方法,是多元化公司进行战略制定的有效工具。通过把客户生产经营的全部产品或业务组合作为一个整体进行分析,解决客户相关经营业务之间现金流量的平衡问题。波士顿矩阵可以用于许多方面。首先,这一模型可以使公司在矩阵中标出其业务所在的位置,使客户的管理层迅速地看到该业务在整个业务组合中的位置。所以,可以制定出整个公司未来发展的动态战略。理想的发展次序是过剩的现金从现金流业务中取得并重新配置,首先用于任何需要现金的明星业务,其次用于一些经过仔细选择之后的问题业务,目的是将其转化未来的明星业务。而对于“瘦狗”业务（这类业务处于饱和的市场当中,竞争激烈,可获利润很低,不能成为客户资金的来源。）,除非它有很强的现金产生能力,应该采取剥离或关闭战略。能够产生良好现金流的“瘦狗”业务是由于资本密集程度低,它们是收割的对象,而不应该采取剥离方式。在20世纪70年代,波士顿公司发现“波士顿矩阵”有许多的局限性,因为经验效应并非总是存在,而且差异化产品也不必再像非差异化产品或大众产品那样对价格具有较大敏感性。于是,根据原波士顿矩阵的原理,波士顿又开发了新的“优势矩阵”。该系统确认了四种一般的环境,确认的依据是能够产生的竞争优势的潜在规模和竞争者确立其行业领导地位的途径。这四种环境是:大宗生产的业务、陷入僵局的业务、散碎业务、专门化业务。只有在大宗生产的业务中,传统的经验效应分析才有市场。在专门化业务中,在某些具体但不同的细分市场中规模与收益性也存在一定的关系。而在陷入僵局的业务和散碎业务中,规模本身并不一定决定了相关成本。虽然波士顿对帮助制定业务组合计划的“波士顿矩阵”作了调整,但这一调整后的矩阵的影响力远远小于前者；而且遗憾的是,人们对原矩阵的缺点的认识和讨论仍然流于肤浅。

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