红辣椒英文

红辣椒是redpepper，单独解释辣椒就是pepper咯，望采纳。其实chili也有辣椒的意思，而辣的味道就是spicy或者hot咯

辣, 辣的 英文中常用： peppery / hot / spicypeppery 英 ["pep(u0259)ru026a] 美 ["pu025bpu0259ri]adj. 辛辣的；胡椒味的；暴躁的短语Peppery hot 火锅类 ; 辣热 ; 胡椒热 ; 暴躁热Peppery kelp 麻辣海带例句：The peppery arugula, the red leaf, the baby mizuna, they yielded at once to mytouch, like a sigh. 辣味的芝麻菜，红色的叶，嫩水菜丽，他们一碰到我的触摸就屈服了，像一声叹息。spicy 英 ["spau026asu026a] 美 ["spau026asi] adj. 辛辣的；香的，多香料的；下流的短语spicy food辛辣的食物例句：I came from Thailand and most Thai food is spicy, but we also have normal food too. 我来自泰国，并且大多数泰国菜是辣的，但是我们也食用正常食物。hot 英 [hu0252t] 美 [hɑt] adj. 热的；辣的；热情的；激动的；紧迫的例句： And you know that I always like hot food. 而且您知道我一直喜欢辣味的食物啊。

1、辣椒英文是pepper，单词发音：英[u02c8pepu0259(r)]；美[u02c8pepu0259r]。 2、pepper是一个英语单词，名词、动词，作名词时意思是“胡椒；辣椒；胡椒粉”，作及物动词时意思是“加胡椒粉于；使布满”。

cayenne

1、chili一般特指红辣椒。 2、pepper用来指胡椒粉，而不是辣椒。 3、capsicum是辣椒的学名，一般用于较为正式的研究报告中。 4、cayenne用来泛指辣椒这一品种。 5、辣椒，又叫牛角椒、长辣椒、番椒、番姜、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一种茄科辣椒属植物。原产于中南美洲热带地区。 6、辣椒的果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。

pepper:胡椒；胡椒粉；辣椒 white pepper 白胡椒. beaten [ground] pepper 胡椒粉. the Chinese [Japanese] pepper 秦椒. red pepper:红椒 green pepper:青椒 sweet pepper:甜椒

1、辣椒的英语：Pepper，英 [u02c8pepu0259(r)] 美 [u02c8pepu0259r]。 2、你只需加辣椒就能增加咖喱菜的辣味。You can make a curry hotter simply by adding chillies。 3、交替放置肉丁和红辣椒片。Alternate cubes of meat and slices of red pepper。 4、交替放置肉丁和红辣椒片。Alternate cubes of meat with slices of red pepper。

辣椒[园艺] pepper；chili更多释义>>[网络短语]辣椒 Chillies;Chili;hot pepper辣椒碱 Capsaicin;Capsaicin,-8-Methyl-N-vanillyl-6-nonenamide;general alkaloids of Capsaicin辣椒酱 chili sauce;chilli paste;hot sauce

辣椒的英语：chili，发音为["tʃɪlɪ] 扩展资料 词性：n. 红辣椒，辣椒。

pepper拍泼儿

　　辣椒用英语怎样读 　　1. Chili一般指红辣椒 　　2. Pepper是用来指胡椒的，而不是Pepper 　　3.Capsicum是辣椒的学名，通常在更正式的研究报告中使用 　　4. Cayenne通常用来指胡椒 　　5. 辣椒，又称牛角椒、长椒、辣椒、姜、海椒、辣椒、辣椒、秦椒等，是茄科辣椒属植物的一种。它原产于中美洲和南美洲的热带地区 　　6. 辣椒果实通常为圆锥形或椭圆形，不成熟时呈绿色，成熟时呈鲜红色、黄色或紫色，其中红色最为常见

chili　 ["tu0283u026ali]

1、chili一般特指红辣椒。 2、pepper用来指胡椒粉，而不是辣椒。 3、capsicum是辣椒的学名，一般用于较为正式的研究报告中。 4、cayenne用来泛指辣椒这一品种。 5、辣椒，又叫牛角椒、长辣椒、番椒、番姜、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一种茄科辣椒属植物。原产于中南美洲热带地区。 6、辣椒的果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、黄色或紫色，以红色最为常见。

分类: 教育/科学 >> 外语学习 问题描述: 我查的金山词霸有 capsicum cayenne pimiento 几种说法 那么到底是哪种?解析: 最通用的说法就是 pepper 他的第一含义是胡椒，但是外国人（至少是在中国的外教）大都用这个词表示我们意义上的辣椒： 比如bell pepper就是我们所说的不辣的柿子椒（ 甜椒） 而red pepper就是红辣椒 此外，其他辣椒的说法是代表不同种类的亚种或分类 比如： 1. cayenne n.牛角椒 2. capsicum n. 辣椒属（植物） 3. pimiento n. 大椒 （柿子椒的学名）

chili英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。

你好！辣椒pepper英[u02c8pepu0259(r)]美[u02c8pu025bpu025a]n.辣椒;胡椒;胡椒粉;vt.在…上撒胡椒粉;使布满;[例句]seasonwithsaltandpepper.用盐和胡椒调味。

辣椒的英语的复数 peppers, 加 s

您能吃辣椒吗英语怎么说口语 Can you eat some chilli? 你可以吃辣椒吗？ Can you eat something spicy? 你可以吃辣的吗？ "你吃辣椒吗?"用英语怎么说? Can you eat the pepper? "你吃辣椒吗?" Can you eat spicy food? 你能吃辣的食物吗? (也就是中国人常说的能吃辣吗) Which one is your favorite in all Chinese dishes? 所有的中国菜中,你最喜欢哪一个 辣椒粉,辣椒油,花椒 英语怎么说 Chili powder, chili oil, Chinese prickly ash 红辣椒英语怎么说 red pupper ***************************************************************************************************** ^__^真心祝你学习进步，如果你对这个答案有什么疑问，请追问， 另外如果你觉得我的回答对你有所帮助，请千万别忘记采纳哟！ ***************************************************************************************************** 辣椒用英语怎么说? 最通用的说法就是 pepper 他的第一含义是胡椒，但是外国人（至少是在中国的外教）大都用这个词表示我们意义上的辣椒： 比如bell pepper就是我们所说的不辣的柿子椒（ 甜椒） 而red pepper就是红辣椒 此外，其他辣椒的说法是代表不同种类的亚种或分类 比如： 1. cayenne n.牛角椒 2. capsicum n. 辣椒属（植物） 3. pimiento n. 大椒 （柿子椒的学名） 辣椒，英语怎么说的 辣椒 [园艺] pepper；chili更多释义>> [网路短语] 辣椒 Chillies;Chili;hot pepper 辣椒碱 Capsaicin;Capsaicin,-8-Methyl-N-vanillyl-6-nonenamide;general alkaloids of Capsaicin 辣椒酱 chili sauce;chilli paste;hot sauce 机械师英语怎么说口语 机械师 mechanician；[机] machinist更多释义>> [网路短语] 机械师 The Mechanic;The Machinist;Mechenic 飞行机械师 flight engineer 一位老机械师 an old mechanic 辣椒汁英语翻译 辣椒汁英文怎么说 chilli sauce

pepper

柿子 = persimmon 茄子 = aubergine 辣椒 = chilli(辣味辣椒); pepper(甜味辣椒,圆椒)

在饭桌上冒出象Bunge pricklyash有些怪怪的. 我觉得花椒只是香料(seasoning)的一种,应该有更简单的说法. 不过我也不知道, 但不应是pepper. 花椒拉丁文是Pericarpium Zanthoxyli, 英文名是 Bunge Pricklyash Peel, 二楼的不太准确.

英文：little pepper

pepper:胡椒；胡椒粉；辣椒 white pepper 白胡椒. beaten [ground] pepper 胡椒粉. the Chinese [Japanese] pepper 秦椒. red pepper:红椒 green pepper:青椒 sweet pepper:甜椒

pepper的复数形式是peppers

辣的：chillies(辣椒) mustard(芥末） garlic(大蒜） 咸的:bacon（咸肉） pickle(咸菜）.( ? )

你好！英文茄子辣椒冰箱洋葱的音标?芹菜怎么读：茄子：Aubergine ["ou028abu0259ru0292in]辣椒：pepper ["pepu0259r]冰箱：fridge[fru026adu0292]洋葱：Onion [u02c8u028cnju0259n]芹菜：Celery [u02c8su025blu0259ri]拼音谐音读法：色我尔未。

辣椒作为食物，不知起于何时英文翻译：As a food, I don"t know when peppers arise from.重点词汇释义：food粮食; 食物，食品; 养料; 资料know知道; 了解; 认识; 确信; 知情when当时; 什么时候; 在那时; 其时; 如果; 在…时; 既然; 那时; 时间，时候; 日期; 场合peppers辣椒; 胡椒粉( pepper的名词复数 )arise from产生于，起因于辣椒英文：chilli; capsicum; paprika; cayenne pepper; hot pepper起于英文：arise from; arise out of何时英文：when; five W-Hs; at what time

青椒的英语是:greenpepper；pepper胡椒,胡椒粉;产胡椒的植物。bellpepper铃状椒,甜椒,柿子椒。pepper统指辣椒，用在表达未加工的辣椒的时候较多，chilli一般用在表达辣椒粉，辣椒酱，干辣椒的时候较多。拓展资料：辣椒（拉丁文名：CapsicumannuumL.）茄科、辣椒属。为一年或有限多年生草本植物。果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成鲜红色、绿色或紫色，以红色最为常见。辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味，能增进食欲。青椒中维生素C的含量在蔬菜中居第一位，原产墨西哥，明朝末年传入中国。还有观赏椒，圆形，不可食用，颜色有红色、紫色等。

spicy ["spaisi] adj. 芳香的(辛辣的)[ 形容词比较级spicier 形容词最高级spiciest 名词spiciness 副词spicily ] 1. 加有香料的；香的2. 产香料的；多香料的3. 香料性的；香料似的4. 有香味的，芳香的5. 辛辣的；痛快的；轻快的6. 近乎猥亵的；下流的，有伤风化的7. [俚语]漂亮的，过分华丽的[亦作 spicey]

大葱（英式英语）springonions,姜ginger，蒜garlic,辣椒chilli，香菜（英式英语）coriander以上词汇来自牛津高阶英汉双解词典

green pepper all right?

依次为： a hot pepper PEANUT vegetable oil head of shrimp granulated sugar spice dip when eating cold and dressed with sauce cooking 或者stir-fry

问题一：在美国 辣条叫什么（求辣条英文名称 Amazon上面写的是Chinese spicy snack food其实都是中国卖家自己翻译的 问题二：辣条用英语怎么说 Amazon上面写的是Chinese spicy snack food其实都是中国卖家自己翻译的 问题三：“辣条”翻译成英文最好的翻译是什么，采纳最佳翻译 亚马逊上对于辣条的关键词是“chinese spicy snack food”； 美国佬都这么叫“spicy gluten sticks” ； 个人认为最贴切的翻译应该是“hot *** ing asshole”。 呵呵！亲！如满意，请给个赞…?? 问题四：辣条用英语怎么说 你好！ 辣条 Hot strip 问题五：辣条用英语怎么说辣蕉的英语 卫龙辣条在美国亚马逊上的翻译是 spicy gluten “辣面筋” 辣蕉 是什么？ spicy banana? 还是 辣椒 pepper 问题六：辣的用英语怎么说 您的问题很简单。呵呵。百度知道很高兴帮助您解决您提出的问题。 原句：辣的 翻译： hot；spicy；pique；Scharf 吃辣条的小女孩Kid Eating Snacks 巴辣你的香鸡翅UYUARNI 热的辣的hot 辣的食品hot food 香辣的味道a deliciously spicy flavour 辣的食物spicy food；hot food 至于辣的spicy food 辣的要命Jennifers Body 最辣的the hottest 百度知道永远给您最专业的英语翻译。 问题七：来包辣条压压惊 用英文怎么翻译最好？要有那种推销，做广告的口气，可以是口语，辣条是spicy g 翻译： 1) Have a bag of spicy gluten to get over a shock. 2) Take some spicy gluten to get rid of nightmare.

基本上有时间来读听力题，先是作文，然后是快速阅读，接着就是二卷第一部分：听力，可以利用试音时间来阅读，不要太紧张，祝你好运！

各个产品的销售数据可以拿到吗？？市场增长率你有吗？相对市场占有率呢？？？

　　在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我精心整理的热点话题作文5篇，希望对大家有所帮助。 热点话题作文 篇1 　　近几年来，“微整形”大为流行。 　　何为标准美女？白皮肤、瓜子脸、大眼睛、高鼻梁、樱桃小嘴，符合了这些要求，不看不顺眼都不行。于是女人们开始行动了，漂白、割双眼皮、做隆鼻、做下巴、打瘦脸针……揭开纱布后，女人们重新审视着自己的脸，笑了：这是张没有瑕疵的脸。 　　女人们用愠怒的目光注视着那一张张和自己相似的脸，开始心慌了、迷糊了、又明白了些什么：这样的“美”太平平无奇了，少了些故事，少了些特点，少了些生动，这不正是最大的瑕疵么？其实，每个人生来都是美丽的，都如同又大又美的珍珠一般，但每个人又或多或少的有 　　些瑕疵，便如同珍珠上一个小小的黑点，瑕疵不同，黑点的模样、大小也自然不同，纵然是美中不足，但不也成就了自己的独一无二么？何必要苦苦强求自己，一定要剜掉那个黑点呢，唯一的结果只会将黑点变成大洞，至此便再也无法弥补了。 　　一位女演员，刚出道时常以一身旗袍现身，圆圆的脸，淡淡浅笑，颇有些张爱玲的《半生缘》里曼桢的味道，典型的东方美女。这几年再看她时，约莫是去整形了吧，下巴变尖了，脸上多了些刻薄的味道，成了实实在在的“面瘫”。更令人咋舌的是，以前从不卷入是非的她，近年来更是绯闻缠身，漫天炒作，不是当了别人小三，就是被大富养，要么就是未婚生子的云云。 　　完美无瑕的珍珠固然是好，但世人爱珍珠并不是因他无暇，而是她珠圆玉润，润泽以温，腮理自外，有祥和之气，雍容典雅，在东方，珍珠更象征着健康、纯洁、富贵和幸福。珍珠况且都有微暇、小暇、瑕疵和重暇之分，更何况人呢？ 　　《诗经·衡门》中也有诗篇：“衡门之下，可以栖迟；泌之洋洋，可以乐饥；岂其食鱼，必河之鲂；岂其取妻，必齐之姜？”古人亦懂得，凡事切不可过于追求完美，难道娶妻一定要娶齐国美丽又高贵的姜氏女么？试问，真正娶到姜氏女的又有几人呢？绝大多数男子最后选择的还是邻家的那个看起来傻傻的，笑起来脸颊上小雀斑一跳一跳的少女。她们不完美，她们不高贵，但她们在身边，可亲可近，自然真实，她们投来带着手掌温度的桃，男子微微一笑。而真正娶到姜氏女男子的热情，恐怕在婚后也会被美女的冷傲所浇灭吧。 　　人生无完美，有一乐境界，就有一不好的相对待；有一好光景，就有一不好的相乘除。而对于女子，追求美貌固然好，但若到头来，失了自己的本色，岂不比剜坏了的珍珠更可怕？只要素面朝天，安然自若，方省去万千烦恼，为点黑痣雀斑去动刀子折腾自己，何苦来哉！ 热点话题作文 篇2 　　诚实得来的订单 　　誉满全球的道格拉斯飞机公司的创业老板唐·道格拉斯，非常希望东方航空公司能购买他公司制造的首架喷气式飞机，因此去拜访东方航空的总裁雷肯巴克。雷肯巴克告诉他：他的飞机可以同波音707抗衡，可这两种飞机的噪音都太大，假如道格拉斯能保证降低噪音，就可以取得订购合同。这笔生意对道格拉斯来说相当重要，假如能够签约，他的公司就能在市场上占有一席之地;反之，他的公司或许就从此在行业内消失了。道格拉斯同工程师经过一番认真讨论后，再次去见雷肯巴克，头一句话就是：“老实说，我不能确保把噪音降低。” 　　“我也不能，”雷肯巴克说，“但我希望知道的是，你是不是对我诚实无欺。” 　　最终，道格拉斯得到了1.65亿美元的订单。 　　由于“诚实无欺”，道格拉斯的公司声名远播，他不断改进飞机质量，信守对客户的诺言，事业也就越做越大。 　　【素材解读】诚信是事业发展的先决条件，你可以做得不好，但你决不能恶意欺诈。 　　【适用话题】信守诺言与成就事业 诚实 机遇 声誉 热点话题作文 篇3 　　我一直认为：彼此有选择的，才是朋友。彼此，也才有义务。 　　至于那些被迫同班的同学，被分到同一寝室的室友，以及不得不一起玩的儿时邻居……老实说，都不是我选的。 　　相处，只是因为我当年没能力。 　　也因此，面对那些用“看在同窗多年的情谊”“当年大家毕竟都是睡一间房”“别忘了咱们曾一起玩泥巴”等之类帽子，来绑着要你尽义务的人，我的忍受力特别低。 　　我认为，每个人能接受的"，不由自己选择，必须完全配合的宿命……到家人，已经到底。所以，一旦我能自己选择朋友之后，之前那些昔日同学、多年室友、儿时玩伴，都别来跟我现在的朋友比。 　　因为人的义务，来自选择，不来自资历。 　　【素材运用】 　　什么是真正的朋友?朋友是一个人自由、自愿做出的选择，是他精神、信仰、价值观认同的苦苦寻觅，绝对不是被动的“不期而遇”。所以，不要对友情进行绑架，而是要学会从感情的真真假假中辨识出真正的友情。人生也一样，我们要学会主动选择，而不是被动接受。 　　【速用名言】 　　1.志合者，不以山海为远;道乖者，不以咫尺为近。——东晋道教学者葛洪 　　2.真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。——德国诗人席勒 　　【适用话题】选择;自由;感情绑架;主动与被动 热点话题作文 篇4 　　内涵解剖 　　每一个时期，都会有一些人们普遍关注的热点问题，这些热点往往是社会急待解决的问题。而它们常常成为当年高考作文命题的材料。尽管高考作文要求回避热点，但文章既然是社会生活的反映，它要求有针对性和时代感，高考作文就不能不涉及这些热点。热点的内容涉及政治、经济、文化、军事、环境、生命和科学等各个方面，十分广泛。有国际的，例如和平与发展、环境保护、贫困和饥饿；也有国内的，例如WTO、西部开发、党的执政能力。要写好这类话题作文，必须热情关注国际、国内时事。尤其要了解人们谈论较多的问题，并就这些问题作广泛深入的思考，使文章体现出鲜明的时代特色。 　　佳作赏析 　　话题一：学会调整 　　读完《渔夫的誓言》，你有什么感想、联想?请以“学会调整”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 　　有这么一个故事。 　　古时有个渔夫，是出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是爱立誓言。即使誓言不符合实际，八头牛也拉不回来，将错就错。 　　这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是便立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼。但这一次渔汛所遇到的全是螃蟹，他只能空手而归。回到岸上后，他才得知现在市面上螃蟹的价格最高。渔夫后悔不已，发誓下一次出海一定要只打螃蟹。 　　第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可这一次遇到的却全是墨鱼。不用说，他又只能空手而归了。晚上渔夫抱着饥饿难忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又发誓，下次出海，无论是遇到螃蟹，还是遇到墨鱼，他都要去捕捞。 　　第三次出海后，渔夫严格按照自己的誓言去捕捞，可这一次墨鱼和螃蟹他都没见到，见到的只是些马鲛鱼。于是，渔夫再一次空手而归…… 　　渔夫没赶得上第四次出海，他在自己的誓言中饥寒交迫地死去。 　　这当然只是一个故事而已。 　　世上没有如此愚蠢的渔夫，但是却有这样愚蠢至极的誓言。 　　写作提示：在审题立意阶段，这篇寓言故事具有一定的迷惑性，有一些同学可能会抓住“誓言”两个字不放而大作文章，甚至去论证“愚蠢的誓言”或“愚蠢的人”。虽然这都是这篇寓言的所包含的内容，却不是主要内容。 　　我们试着分析一下。“誓言”代表的是理想、志向、目标与执着、坚定、顽强，表达的都是积极向上的含义，为什么渔夫“却在自己的誓言中饥寒交迫地死去”呢?原来，他的“誓言不符合实际”，虽然他对誓言也作了变化，却总是比现实的改变落后一步。由此引申，我们即可提炼出两点作为作文立意的基点：理想(目标、愿望……)和现实之间往往有一定的距离；当现实条件发生变化，理想也应该作相应的调整。 　　写这篇作文难度不大，因为很容易联系生活实际，比如有人拼了老命也要考清华北大，而不管自己是否有那份潜质。但要写得有深度，却不容易，因为这个话题不仅仅囿于考大学，它完全可以联系整个人生来写。 　　文体也不难，无论是平常的议论文，还是优美的散文，或者清新的记叙文，都能够出彩。但根据高考作文评分标准，文体特征一定要突出。 　　需要注意的是，材料强调的是“理想应该根据实际情况进行调整”，而不能一提到理想就要写如何坚定执着，这和材料的主旨——调整(即变化)——是背道而驰的。 　　话题二：协作 　　阅读下面材料，根据要求作文。 　　材料一：一个和尚没水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 　　材料二：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进洞里去。 　　两首童谣，叙述了两种截然不同的结果，读后你从中得到什么启示呢？请以“协作”为话题，写一篇文章，文体不限，可以记叙经理、编述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等等。题目自拟，不少于800字。 　　写作提示：话题作文提供的话题一般贴近学生的实际，思维开放，内容比较宽泛，写作自由度比较大。这也是一个开放型话题作文。但，并非无限制开放。要想写好这篇文章，就必须充分地理解童谣的内涵，把握其寓意。“三个和尚”之所以“没有水喝”，原因何在？关键在于“不合作”，彼此之间互相推诿。“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬进洞里去”，这是合作的结果。由此可见，“人不如蚁”的关键之处在于“是否协作”理解了这么多，文章便好下手，可以写与“协作”有关的人、事或由此生发情感，或发表见解。设计此题的用意就在于让学生充分的理解“协作”的重要性，现在的学生普遍存在自私、偏执，缺乏健康的正确的人格，缺乏合作的理念，借助这一话题，让学生认识到在任何时候，人与人之间都需要“协作”，不要逞“匹夫之勇”进而让学生树立良好的人生理念。 　　该话题的开放性，宽松性，灵活性也较大。面对这一话题，某些学生往往觉得老虎吃天，无从下口，或面面俱到，或泛泛而谈，或就重避轻。很难写出高水平的作文。因而，这就需要学生善于化大为小，化抽象为具体，变宽泛为单一，进行大题小作，可选择生活中的某一侧面或从某一角度来写。或就生活中的某一件“协作”成功事展开议论，或记叙一件缺乏协作精神而导致失败的事件，或直抒胸臆，呼唤协作精神等等，但，万不可笼统为之，而应择其中单一的小话题，集中笔墨，详摹细雕。 　　此外，在表达上，即可以记事，也可以摹人，又可以议论升华，直抒胸臆，只要能发挥自身的创造力，拓展思维空间，升华思想，让人蒙受伟大而无私的协作精神感化，产生一种人生的感悟即可。 　　话题三：生活中的矛盾 　　阅读下面的材料，按要求作文。 　　生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。 　　要求：请以“生活中的矛盾”为话题写一篇文章。 　　[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 　　写作提示：“矛盾”是一个内涵丰富的词汇，包容了太多的概念和倾向，审题的时候必须把它具体化，否则中心不易明确。而命题中的限制更要引起大家的注意：“生活中”，也就是说，我们在立意的时候，既要紧扣“矛盾”，又要不脱离生活。通过分析材料我们可以发现：几个例子都说明了人的真实的思想品质与世俗观念之间的冲突，也就涉及到我们常说的人情冷暖的问题。“矛盾”由此解开。必须注意的是：“矛盾”包含了对立的两方面，只单纯论述其中的一面是不对的，写作时要立足于如何解决矛盾，克服矛盾，从对立面的关系入手。也就是说，只停留在材料表面，去累赘地记叙事件是肤浅的，必须要对这些现象有自己的分析和认识，从而升华，提炼出中心。 　　比如我们可以整理出这样一个思路：怎样才能解决矛盾呢?要坚持自己做人的原则。材料中涉及到的做人原则又是什么呢?是在处理人际关系的过程中要有爱心，不自私。在坚持这样的原则的前提下，抵制世俗眼光。应该说，只有这样的立意倾向才算是吻合了出题者的基本意图。 　　这则话题还容易出现的一个问题是：有的同学大量去记叙描写沉重的人际关系，立意阴暗，没有进取意识，是不可取的。 　　话题四：生活告诉我 　　阅读下面的材料，根据要求作文。 　　生活是什么?门捷列夫说：“生活便是寻求新知识。”列夫·托尔斯泰说：“生活不是享受，而是很辛苦的工作。”巴尔扎克说：“生活的智慧大概在于逢事都问个为什么。”歌德说：“生活之树常青。” 　　请以“生活告诉我”为话题写一篇文章。 　　[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 　　写作提示：人人都在生活之中，但未必能人人都深刻地认识了生活。写作“生活告诉我”话题，需要作者打开第三只眼——“慧眼”，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值与意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富与美丽，写出“见人之所未见”的独特感悟。 　　比如，一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落在过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。这么件小事普通得不能再普通，卑微得不能再卑微；小姑娘不被人看见则罢，被人看见恐怕只有尴尬的份儿。假如你目睹这一场景，会涌现什么样的感想呢?恐怕会投去鄙夷的一瞥吧。这能当作写作素材吗?这能写出什么“生活告诉我”吗? 　　作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹这一幕后，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得：“这一举动充满生机。小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。”作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：为何不能像小姑娘一样空灵?许多年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾!学习鲍吉尔·原野，发掘并表现生活的美吧。 　　话题五：学会生存 　　阅读下面的材料，根据要求作文。 　　国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《学习：财富蕴藏其中》中有一段话：教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加各种活动并在这些活动中进行合作；学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式……新的教育概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出蕴藏在我们每个人身上的财富。也就是说要使人们学会生存。 　　请以“学会生存”为话题写一篇文章。 　　[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 　　写作提示：这个话题具有广泛的社会意义，与个人、社会、民族的命运息息相关，同时也有着广阔的写作空间。构思时要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然的直接搏斗中走出来，演变为更为复杂的求立足、求发展的方式，应赋予文章以鲜明的时代特色，立意上体现出积极的价值取向。 　　话题作文写法灵活，可记叙，可议论。记叙时除交代清事件的过程外，还要从材料中挖掘出一点内涵，最好有画龙点睛之笔。可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强作文的生动性；如果不写个人的生活经历，可运用借物喻人或拟人化的手法。议论文可采用层进式的结构，按“为什么要学会生存——怎样学会生存——学会生存对未来发展的意义”这一思路展开，可以对民族历史的程加以观照，也可关注个体自身的发展。

智慧是指对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。亦作“智惠”。1.聪明才智。《墨子·尚贤中》：“若此之使治国家，则此使不智慧者治国家也，国家之乱，既可得而知已。”三国魏嵇康《大师箴》：“下逮德衰，大道沉沦，智惠日用，渐私其亲。”宋梅尧臣《桃花源》诗：“英雄灭尽有石_，智惠屏去无年华。”袁鹰《篝火之歌·为家乡画图样》：“用双手把图样变成现实，靠你，靠我，靠人民的智慧和力量。”梵语“般若”的意译。佛教谓超越世俗虚幻的认识，达到把握真理的能力。《大智度论》卷四三：“般若者，一切诸智慧中最为第一，无上无比无等，更无胜者，穷尽到边。”北齐颜之推《颜氏家训·归心》：“万行归空，千门入善，辩才智惠，岂徒七经、百氏之博哉?”《敦煌变文集·维摩诘经讲经文》：“神通能动於十方，智惠广弘於沙界。”

法律分析：1、目的规范化学品的运输、装卸、贮存、使用、废弃及处理，避免对环境造成影响和对人员造成伤害。2、适用范围适用于本公司经营活动中使用的所有化学品的管理。3、定义化学品：在本体系中是指有易燃易爆有毒有害性质的物质。包括爆炸品；压缩气体和液化气体；易燃液体；易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品；氧化剂和有机过氧化物；有毒品、放射性物品和腐蚀品等。法律依据：《危险化学品安全管理条例》第一条 为了加强危险化学品的安全管理，预防和减少危险化学品事故，保障人民群众生命财产安全，保护环境，制定本条例。第二条 危险化学品生产、储存、使用、经营和运输的安全管理，适用本条例。废弃危险化学品的处置，依照有关环境保护的法律、行政法规和国家有关规定执行。第三条 本条例所称危险化学品，是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。危险化学品目录，由国务院安全生产监督管理部门会同国务院工业和信息化、公安、环境保护、卫生、质量监督检验检疫、交通运输、铁路、民用航空、农业主管部门，根据化学品危险特性的鉴别和分类标准确定、公布，并适时调整。第四条 危险化学品安全管理，应当坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，强化和落实企业的主体责任。生产、储存、使用、经营、运输危险化学品的单位（以下统称危险化学品单位）的主要负责人对本单位的危险化学品安全管理工作全面负责。危险化学品单位应当具备法律、行政法规规定和国家标准、行业标准要求的安全条件，建立、健全安全管理规章制度和岗位安全责任制度，对从业人员进行安全教育、法制教育和岗位技术培训。从业人员应当接受教育和培训，考核合格后上岗作业；对有资格要求的岗位，应当配备依法取得相应资格的人员。第五条 任何单位和个人不得生产、经营、使用国家禁止生产、经营、使用的危险化学品。国家对危险化学品的使用有限制性规定的，任何单位和个人不得违反限制性规定使用危险化学品。

GE多因素业务经营组合矩阵：用来分析企业自身各类业务发展与投资策略，确立主营业务与非主营业务的关系。波士顿矩阵认为一般决定产品结构的基本因素有两个：即市场引力与企业实力。市场引力包括企业销售量（额）增长率、目标市场容量、竞争对手强弱及利润高低等。其中最主要的是反映市场引力的综合指标——销售增长率，这是决定企业产品结构是否合理的外在因素。通用电气公司多因素业务经营组合模型行业吸引力权值定值（1-5）值总体市场大小：0.204.000.80年市场成长率：0.205.001.00历史毛利率：0.154.000.60竞争密集程度：0.152.000.30扩展资料：通过以上两个因素相互作用，会出现四种不同性质的产品类型，形成不同的产品发展前景：①销售增长率和市场占有率“双高”的产品群（明星类产品）；②销售增长率和市场占有率“双低”的产品群（瘦狗类产品）；③销售增长率高、市场占有率低的产品群（问题类产品）；④销售增长率低、市场占有率高的产品群（金牛类产品）。参考资料来源：百度百科-波士顿矩阵

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是我整理的热点话题作文10篇，欢迎阅读与收藏。 热点话题作文 篇1 　　在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。很多人都喜欢关注国家大事，而我却别有一番情趣，最爱细细品尝生活中的点点滴滴。 　　平日里，寝室中传来的不是议论娱乐新闻的声音，就是《台州晚报》里醒目的话题。然而这次却别具一格。这是我们的寝室生活指导唐阿姨对某位同学出于太关心，一不小心说了一句脏话所引起的！一石激起千层浪，紧接着就是一场激烈的口水战，很多同学都奋勇参加。正方坚持阿姨是为我们好，出于爱女心切，而口误了。反方认定阿姨不是从前那位温柔体贴，善解人意的阿姨了，动不动就出口成脏，脏话连篇，阿姨变得越来越讨厌。当时我也在场，但是始终不知该怎么说好，便静静地坐着，默不做声。这件事发生之后，中午时常能听到室友们惊天动地的争辩声和看到她们一张张争得面红耳赤的脸……也不知怎么的，天生胆小如鼠的我由于好奇心战胜了恐惧感，竟然拿起一本鬼书翻阅起来。()唉！这真是不看不知道，一看吓一跳！当晚就噩梦缠身，半夜三更被恶梦惊醒之后我辗转反侧，一闭上眼，女鬼的形象清晰可见，她那悲惨的故事情节在我脑海中浮现。虽然知道那是编的，但是心里还是毛毛的怕怕的。我实在被逼无奈，只好把忙碌了一天，疲劳而熟睡的阿姨从甜梦中叫醒，跟她说：“做噩梦了，我睡不着。”阿姨听了，毫不犹豫地让我跟她一起睡。本来一个人睡就很窄的木床，现在却要为两个人服务，真挤！但我刚才那因恐惧而紧张的神经渐渐松弛下来了，心中暗暗下定决心：阿姨对我有恩，我必须对阿姨有情。其实阿姨平时一直就这般的和蔼可亲，平易近人，我一定要好好的为阿姨打抱不平，消除一些同学对阿姨的误会！所以当大家再一次议论阿姨时，我据理力争，把藏在心灵深处的对阿姨的好感和阿姨对我们的关爱，向同学们诉说了一遍。大家听后，恍然大悟，这一下，没有人再说阿姨的坏话了！ 　　这次在寝室里引发的轩然大波，终于渐渐平息下去了。 热点话题作文 篇2 　　我一直认为：彼此有选择的，才是朋友。彼此，也才有义务。 　　至于那些被迫同班的同学，被分到同一寝室的室友，以及不得不一起玩的儿时邻居……老实说，都不是我选的。 　　相处，只是因为我当年没能力。 　　也因此，面对那些用“看在同窗多年的情谊”“当年大家毕竟都是睡一间房”“别忘了咱们曾一起玩泥巴”等之类帽子，来绑着要你尽义务的人，我的忍受力特别低。 　　我认为，每个人能接受的，不由自己选择，必须完全配合的宿命……到家人，已经到底。所以，一旦我能自己选择朋友之后，之前那些昔日同学、多年室友、儿时玩伴，都别来跟我现在的朋友比。 　　因为人的义务，来自选择，不来自资历。 　　【素材运用】 　　什么是真正的朋友?朋友是一个人自由、自愿做出的选择，是他精神、信仰、价值观认同的苦苦寻觅，绝对不是被动的“不期而遇”。所以，不要对友情进行绑架，而是要学会从感情的真真假假中辨识出真正的友情。人生也一样，我们要学会主动选择，而不是被动接受。 　　【速用名言】 　　1.志合者，不以山海为远;道乖者，不以咫尺为近。——东晋道教学者葛洪 　　2.真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。——德国诗人席勒 　　【适用话题】选择;自由;感情绑架;主动与被动 热点话题作文 篇3 　　我们为什么需要信仰 　　作家梁晓声在中央电视台讲过一段经历——他在美国时，有一次要横穿马路，红灯亮了，但左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下等候绿灯。他问了老太太一句：“现在没有汽车，为什么不走过去?”老人回答说：“也许我们身后那栋房子里，会有一个小孩正在看街景。如果他看见我们走过去，以后照我们的样子违章横穿马路，这样就会出事。” 　　我们国人的心，太长的时间片面地偏向理智，即狭义的而不是广义的理性。这种被国人视为“正常”的理智有三大特点：一、只从感官或直接的经验出发——所以不考虑看不见的东西;二、只从眼前或短期的计划出发——所以不考虑长远的事情;三、只从自己或小我的利益出发——所以不考虑他人或整体的利益，更不考虑自己与社会、自然、世界整体的关系。 　　这正是无数的人随时在抱怨、又随时在卷入的道德腐败驻扎在人心深处的根源——偏向狭隘的理智，忽略了良心、正义和爱心。而当今社会迫切需要的良知、正义和爱心，恰恰都超出了直接经验、短期算计和小我利益。它们涉及与他人、社会、自然和世界整体的关系，涉及大我、超验和永恒。因此它们大的保障，是超越了狭隘理智的信仰! 　　【素材解读】正如在一个遍地垃圾的地方，要坚持不扔垃圾是很难的，在好行为被视为“不正常”的环境下，要坚持好行为也很难。要把全国变成一个使人不忍心“扔垃圾”的地方，就要净化全民的道德“环境”。道德“环境”的净化，需要确立法律面前人人平等的法治原则，而这类法治原则的确立，又需要政治体制的改革;道德“环境”的提升，不仅需要法律制度的支持，而且需要精神信仰的指引。 　　【适用话题】超越狭隘理智 信仰的价值 热点话题作文 篇4 　　在读者分享会上，我总被问到一个问题，你那么忙，哪有时间陪伴家人、过有趣的生活?我的答案是忙中偷闲，并且想办法让空闲的时间像烟花一样，照亮平淡乏味的生活。 　　我身边有朋友在事业上升期，为了陪伴孩子全职回家了。但很快，我发现她根本没做到像辞职之前说的那样，陪孩子去旅行，给孩子读绘本，跟孩子一起画画、弹钢琴。我去她家，经常发现她在追剧或者躺在床上玩手机，孩子一个人看动画片或者玩玩具。我没有责怪这位朋友，相反，特别理解。这就是人性。当你有很多时间的时候，根本不可能再精打细算地珍惜你的时间;当你觉得随时都可以陪伴孩子与家人的时候，也不会挖空心思去想如何提高陪伴质量。所以，如果有一件事，你很想去做，千万不要说“等我闲了再做”。这是无限拖延的借口。 　　在资讯如此发达的今天，任何一件事，你想做，就可以立刻开始。忙中偷闲去做喜欢的事，不仅逼你学会管理时间，它带来的成就感还能让你变得更加强大、自信。 　　日本作家村上春树的第一部获奖小说《且听风吟》就是忙中偷闲的结果。我喜欢村上春树，不仅喜欢他的作品，更欣赏他的生活态度。他大学没毕业就跟太太一起创业，借钱开了爵士乐酒吧。好不容易还清这家店的欠款，房东却要收回店面。他们不得不搬到一个更大的.地方，重起炉灶，又背了一身债。开店期间，村上春树忙中偷闲地完成了早稻田大学的学位。一般人四年拿到的学位，他花了七年。 　　他形容自己开店那几年：除了天亮前的几个小时，几乎没有可以自由支配的时间。然而，当想要写小说的时候，他当天下午就去买了笔和纸，每天深夜关店以后，写一会儿。不到5万字的中篇小说，村上春树写了半年。在村上春树自传体散文集《我的职业是小说家》里，他写道：“不管工作多么繁忙，生活多么艰辛，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦任谁都夺不走。” 　　每个人都是奇怪的。在悠闲中很容易将自己放纵到一事无成，甚至连快乐都没有了——不是真的不快乐，而是快乐来得太容易，对它的感觉就会迟钝。反倒是那些忙中偷闲成就的事情，我们会永远记得，并且深深感到珍惜与自豪。 　　“等有时间再做”的真正含义是，闲得无聊再去做。只有不重要的事情，才应该被摆在这样的位置。那些你喜欢的事、对你重要的事，无论多忙都可以抽时间去做。 　　【素材运用】 　　时间不是等来的，而是挤出的。时间倘若有人性，那一定是个偏心的人。对珍惜时间的人，时间走得很慢，成就一个个生活高手;对拖延时间的人，时间跑得很快，稍纵即逝，留下一世世唏嘘遗憾。有梦想就去追，像村上春树那样，忙中偷闲，提高自己的行动力，抓住时间，就已成功了一半。 　　【速用名言】 　　1.如果有什么需要明天做的事，现在就开始。——美国政治家、科学家富兰克林 　　2.只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。——德国文学家歌德 　　【适用话题】忙与闲;抓住时间;行动力 热点话题作文 篇5 　　一个老师的勇气 　　读韩国金镇洪的《唤醒黎明》时颇受震动。书中，金镇洪讲自己年轻时在某大学当教师，给大学一年级的学生讲“哲学概论”。一位学生问可否提问，他允许了，学生站起来问：“老师，真理是什么?”他犹豫了一会儿，用康德的理论回答。但学生不满意这个答案，反问道：“教授，这种真理和我有什么关系呢?请您讲一讲我能为之而生、为之而死的真理吧。”金镇洪一下子就蒙了，说自己也不知道，学生说：“老师给我们讲一些连自己也不明白的东西，这不是浪费彼此的时间吗?不如到此休课吧!” 　　金镇洪很受刺激，觉得自己确实是在以己昏昏，使人昭昭，何等荒唐!于是辞去了大学教师之职。 　　【素材解读】对某些教师来说，大家熟知的“师者，所以传道授业解惑也”这几个方面，现已几近荡然无存。“传道”者变成“传声筒”，“授业”变成授“技”或“术”，“解惑”更无从谈起，因为学生在课上只是一台劣质复印机，忙着把教师的内容复印到笔记本上，根本无“惑”可“解”，老师呢，更是来去匆匆，课下也根本没时间给学生“解惑”。 　　【适用话题】震撼 勇气 背离正道 良师 热点话题作文 篇6 　　人生一世，草木一秋，都是一个极其短暂的时间岁月，那么，我想问一问：人究竟为了什么而活着。人生中是不是需要一种执著的精神呢? 　　西西弗斯因为触犯了诸神，诸神罚他将巨石推到山顶，而由于自身的重量，巨石还总是滚下去，而西西弗斯不得不下山再往上推。诸神觉得没有比这种机械重复无休止的劳动更严厉的惩罚了。而西西弗斯则乐此不倦，用每一个坚实的脚印撰写自己不懈的追寻与充实的人生。这个神话故事成了执著精神的象征。 　　执著，就是这样一种勤勉的跋涉，淡泊的心境，一种刚硬的精神气质，一种壁立千仞，无欲则刚的节操。 　　执著是“咬定青山不放松，任尔东南西北风”。执著是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如锚碇般坚强稳定，稳住左顾右盼，游离不定的心思;执著是忘情是专注，是一心一意的全神贯注的追寻、探索，是锲而不舍孜孜不倦的探求;执著是热情的投入，是一份深深的眷恋;执著也是给予是付出，是全副身心的追求。 　　现代社会为现代人解脱了传统社会的种种陈规陋习的束缚和禁锢，同时也为现代人提供了更为广阔的视野和更丰富的生活机会――一个人有了更多的需要，也有了更多满足需要的手段 　　在纷繁的世界面前，许多人就多了无所执著的空虚与无所依托的孤独，也正因为如此，有所执著才成了现代人渴求的品质。 　　执著不仅仅是生存的需要，更是心灵的需要。毕竟，人活着不能没有东西吸引你往前走，也不能没有为追赶上这个东西而付出奔跑。或许，我们奔跑了仍然没有追上，但为了有所追求而执著，岁月是艰辛的，却必然也是一种幸福。 　　不论你身居达官显位，还是身处平常街巷，无论你奔波于闹市通衢，还是栖身于田园山水，只有有所执著才能置常人眼中的得失、荣辱、毁誉于不顾，才能拥有笑傲人生的旷达与潇洒。

光纤传输光的原理介绍如下： 1、因光在不同物质中的传播速度是不同的，所以光从一种物质射向另一种物质时，在两种物质的交界面处会产生折射和反射，而且，折射光的角度会随入射光的角度变化而变化。 2、当入射光的角度达到或超过某一角度时，折射光会消失，入射光全部被反射回来，这就是光的全反射。 3、不同的物质对相同波长光的折射角度是不同的，即不同的物质有不同的光折射率，相同的物质对不同波长光的折射角度也是不同，光纤通讯就是基于以上原理而形成的。

我们老师推荐我们用《高中英语语法通霸》，这本书确实不错。有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到原因。因此，学好语法是学好一门语言的基础。在当前的英语教学中，上面倡导要淡化语法教学，要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来，老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律，至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你正确使用英语的精华知识。但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，学校教学过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间有限、稿酬是按编的页数给的，这类资料大部分粗制滥造，总是先笼统地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义，经过多年修改完善，日臻系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，按考点逐题归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解，因此重点、难点突出，详略得当，针对性强。二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。六、练习题型多样化，适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合技能提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题，大部分来自高考真题，但又不拘泥于高考真题，可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于提高学生的阅读能力。本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。本书使用方法：与其看好多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因此，在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法：认真做、反复看。做：如果时间允许的话，可以从前到后按顺序全做；如果时间不允许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。查：在做别的资料上的练习遇到难题时，可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点，里面有讲解、有针对性的练习，从而有效地解决学生遇到的问题。读：还有同学花费大量时间来“读”这本书，效果也非常好。“读”并不是死记硬背，因为“读”可以使“看题”的速度慢下来，从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。使用此书的注意事项：速度要慢：要读完每个选项，既要知道为什么要选这个，也要知道为什么不选那几个。标记难题：对做错的题或一些好题，要做上标记，以便随后复习。及时复习：对标记过的题，还有用粉红底纹标记出的概念及要点，都要及时复习，这样才能提高学习效率；要反复复习，这样才能确保学习效果。要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。

危险化学品安全管理条例 第一章 总 则 第一条 为了加强对危险化学品的安全管理，保障人民生命、财产安全，保护环境，制定本条例。 第二条 在中华人民共和国境内生产、经营、储存、运输、使用危险化学品和处置废弃危险化学品，必须遵守本条例和国家有关安全生产的法律、其他行政法规的规定。 第三条 本条例所称危险化学品，包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。 危险化学品列入以国家标准公布的《危险货物品名表》（GB12268）；剧毒化学品目录和未列入《危险货物品名表》的其他危险化学品，由国务院经济贸易综合管理部门会同国务院公安、环境保护、卫生、质检、交通部门确定并公布。 第四条 生产、经营、储存、运输、使用危险化学品和处置废弃危险化学品的单位（以下统称危险化学品单位），其主要负责人必须保证本单位危险化学品的安全管理符合有关法律、法规、规章的规定和国家标准的要求，并对本单位危险化学品的安全负责。 危险化学品单位从事生产、经营、储存、运输、使用危险化学品或者处置废弃危险化学品活动的人员，必须接受有关法律、法规、规章和安全知识、专业技术、职业卫生防护和应急救援知识的培训，并经考核合格，方可上岗作业。 第五条 对危险化学品的生产、经营、储存、运输、使用和对废弃危险化学品处置实施监督管理的有关部门，依照下列规定履行职责： （一）国务院经济贸易综合管理部门和省、自治区、直辖市人民政府经济贸易管理部门，依照本条例的规定，负责危险化学品安全监督管理综合工作，负责危险化学品生产、储存企业设立及其改建、扩建的审查，负责危险化学品包装物、容器（包括用于运输工具的槽罐，下同）专业生产企业的审查和定点，负责危险化学品经营许可证的发放，负责国内危险化学品的登记，负责危险化学品事故应急救援的组织和协调，并负责前述事项的监督检查；设区的市级人民政府和县级人民政府的负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门，由各该级人民政府确定，依照本条例的规定履行职责。 （二）公安部门负责危险化学品的公共安全管理，负责发放剧毒化学品购买凭证和准购证，负责审查核发剧毒化学品公路运输通行证，对危险化学品道路运输安全实施监督，并负责前述事项的监督检查。 （三）质检部门负责发放危险化学品及其包装物、容器的生产许可证，负责对危险化学品包装物、容器的产品质量实施监督，并负责前述事项的监督检查。 （四）环境保护部门负责废弃危险化学品处置的监督管理，负责调查重大危险化学品污染事故和生态破坏事件，负责有毒化学品事故现场的应急监测和进口危险化学品的登记，并负责前述事项的监督检查。 （五）铁路、民航部门负责危险化学品铁路、航空运输和危险化学品铁路、民航运输单位及其运输工具的安全管理及监督检查。交通部门负责危险化学品公路、水路运输单位及其运输工具的安全管理，对危险化学品水路运输安全实施监督，负责危险化学品公路、水路运输单位、驾驶人员、船员、装卸人员和押运人员的资质认定，并负责前述事项的监督检查。 （六）卫生行政部门负责危险化学品的毒性鉴定和危险化学品事故伤亡人员的医疗救护工作。 （七）工商行政管理部门依据有关部门的批准、许可文件，核发危险化学品生产、经营、储存、运输单位营业执照，并监督管理危险化学品市场经营活动。 （八）邮政部门负责邮寄危险化学品的监督检查。 第六条 依照本条例对危险化学品单位实施监督管理的有关部门，依法进行监督检查，可以行使下列职权： （一）进入危险化学品作业场所进行现场检查，调取有关资料，向有关人员了解情况，向危险化学品单位提出整改措施和建议； （二）发现危险化学品事故隐患时，责令立即排除或者限期排除； （三）对有根据认为不符合有关法律、法规、规章规定和国家标准要求的设施、设备、器材和运输工具，责令立即停止使用； （四）发现违法行为，当场予以纠正或者责令限期改正。 危险化学品单位应当接受有关部门依法实施的监督检查，不得拒绝、阻挠。 有关部门派出的工作人员依法进行监督检查时，应当出示证件。 第二章 危险化学品的生产、储存和使用 第七条 国家对危险化学品的生产和储存实行统一规划、合理布局和严格控制，并对危险化学品生产、储存实行审批制度；未经审批，任何单位和个人都不得生产、储存危险化学品。 设区的市级人民政府根据当地经济发展的实际需要，在编制总体规划时，应当按照确保安全的原则规划适当区域专门用于危险化学品的生产、储存。 第八条 危险化学品生产、储存企业，必须具备下列条件： （一）有符合国家标准的生产工艺、设备或者储存方式、设施； （二）工厂、仓库的周边防护距离符合国家标准或者国家有关规定； （三）有符合生产或者储存需要的管理人员和技术人员； （四）有健全的安全管理制度； （五）符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件。 第九条 设立剧毒化学品生产、储存企业和其他危险化学品生产、储存企业，应当分别向省、自治区、直辖市人民政府经济贸易管理部门和设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门提出申请，并提交下列文件： （一）可行性研究报告； （二）原料、中间产品、最终产品或者储存的危险化学品的燃点、自燃点、闪点、爆炸极限、毒性等理化性能指标； （三）包装、储存、运输的技术要求； （四）安全评价报告； （五）事故应急救援措施； （六）符合本条例第八条规定条件的证明文件。 省、自治区、直辖市人民政府经济贸易管理部门或者设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门收到申请和提交的文件后，应当组织有关专家进行审查，提出审查意见后，报本级人民政府作出批准或者不予批准的决定。依据本级人民政府的决定，予以批准的，由省、自治区、直辖市人民政府经济贸易管理部门或者设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门颁发批准书；不予批准的，书面通知申请人。 申请人凭批准书向工商行政管理部门办理登记注册手续。 第十条 除运输工具加油站、加气站外，危险化学品的生产装置和储存数量构成重大危险源的储存设施，与下列场所、区域的距离必须符合国家标准或者国家有关规定： （一）居民区、商业中心、公园等人口密集区域； （二）学校、医院、影剧院、体育场（馆）等公共设施； （三）供水水源、水厂及水源保护区； （四）车站、码头（按照国家规定，经批准，专门从事危险化学品装卸作业的除外）、机场以及公路、铁路、水路交通干线、地铁风亭及出入口； （五）基本农田保护区、畜牧区、渔业水域和种子、种畜、水产苗种生产基地； （六）河流、湖泊、风景名胜区和自然保护区； （七）军事禁区、军事管理区； （八）法律、行政法规规定予以保护的其他区域。 已建危险化学品的生产装置和储存数量构成重大危险源的储存设施不符合前款规定的，由所在地设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门监督其在规定期限内进行整顿；需要转产、停产、搬迁、关闭的，报本级人民政府批准后实施。 本条例所称重大危险源，是指生产、运输、使用、储存危险化学品或者处置废弃危险化学品，且危险化学品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。 第十一条 危险化学品生产、储存企业改建、扩建的，必须依照本条例第九条的规定经审查批准。 第十二条 依法设立的危险化学品生产企业，必须向国务院质检部门申请领取危险化学品生产许可证；未取得危险化学品生产许可证的，不得开工生产。 国务院质检部门应当将颁发危险化学品生产许可证的情况通报国务院经济贸易综合管理部门、环境保护部门和公安部门。 第十三条 任何单位和个人不得生产、经营、使用国家明令禁止的危险化学品。 禁止用剧毒化学品生产灭鼠药以及其他可能进入人民日常生活的化学产品和日用化学品。 第十四条 生产危险化学品的，应当在危险化学品的包装内附有与危险化学品完全一致的化学品安全技术说明书，并在包装（包括外包装件）上加贴或者拴挂与包装内危险化学品完全一致的化学品安全标签。 危险化学品生产企业发现其生产的危险化学品有新的危害特性时，应当立即公告，并及时修订安全技术说明书和安全标签。 第十五条 使用危险化学品从事生产的单位，其生产条件必须符合国家标准和国家有关规定，并依照国家有关法律、法规的规定取得相应的许可，必须建立、健全危险化学品使用的安全管理规章制度，保证危险化学品的安全使用和管理。 第十六条 生产、储存、使用危险化学品的，应当根据危险化学品的种类、特性，在车间、库房等作业场所设置相应的监测、通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防渗漏、防护围堤或者隔离操作等安全设施、设备，并按照国家标准和国家有关规定进行维护、保养，保证符合安全运行要求。 第十七条 生产、储存、使用剧毒化学品的单位，应当对本单位的生产、储存装置每年进行一次安全评价；生产、储存、使用其他危险化学品的单位，应当对本单位的生产、储存装置每两年进行一次安全评价。 安全评价报告应当对生产、储存装置存在的安全问题提出整改方案。安全评价中发现生产、储存装置存在现实危险的，应当立即停止使用，予以更换或者修复，并采取相应的安全措施。 安全评价报告应当报所在地设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门备案。 第十八条 危险化学品的生产、储存、使用单位，应当在生产、储存和使用场所设置通讯、报警装置，并保证在任何情况下处于正常适用状态。 第十九条 剧毒化学品的生产、储存、使用单位，应当对剧毒化学品的产量、流向、储存量和用途如实记录，并采取必要的保安措施，防止剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用；发现剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用时，必须立即向当地公安部门报告。 第二十条 危险化学品的包装必须符合国家法律、法规、规章的规定和国家标准的要求。 危险化学品包装的材质、型式、规格、方法和单件质量（重量），应当与所包装的危险化学品的性质和用途相适应，便于装卸、运输和储存。 第二十一条 危险化学品的包装物、容器，必须由省、自治区、直辖市人民政府经济贸易管理部门审查合格的专业生产企业定点生产，并经国务院质检部门认可的专业检测、检验机构检测、检验合格，方可使用。 重复使用的危险化学品包装物、容器在使用前，应当进行检查，并作出记录；检查记录应当至少保存2年。 质检部门应当对危险化学品的包装物、容器的产品质量进行定期的或者不定期的检查。 第二十二条 危险化学品必须储存在专用仓库、专用场地或者专用储存室（以下统称专用仓库）内，储存方式、方法与储存数量必须符合国家标准，并由专人管理。 危险化学品出入库，必须进行核查登记。库存危险化学品应当定期检查。 剧毒化学品以及储存数量构成重大危险源的其他危险化学品必须在专用仓库内单独存放，实行双人收发、双人保管制度。储存单位应当将储存剧毒化学品以及构成重大危险源的其他危险化学品的数量、地点以及管理人员的情况，报当地公安部门和负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门备案。 第二十三条 危险化学品专用仓库，应当符合国家标准对安全、消防的要求，设置明显标志。危险化学品专用仓库的储存设备和安全设施应当定期检测。 第二十四条 处置废弃危险化学品，依照固体废物污染环境防治法和国家有关规定执行。 第二十五条 危险化学品的生产、储存、使用单位转产、停产、停业或者解散的，应当采取有效措施，处置危险化学品的生产或者储存设备、库存产品及生产原料，不得留有事故隐患。处置方案应当报所在地设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门和同级环境保护部门、公安部门备案。负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门应当对处置情况进行监督检查。 第二十六条 公众上交的危险化学品，由公安部门接收。公安部门接收的危险化学品和其他有关部门收缴的危险化学品，交由环境保护部门认定的专业单位处理。 第三章 危险化学品的经营 第二十七条 国家对危险化学品经营销售实行许可制度。未经许可，任何单位和个人都不得经营销售危险化学品。 第二十八条 危险化学品经营企业，必须具备下列条件： （一）经营场所和储存设施符合国家标准； （二）主管人员和业务人员经过专业培训，并取得上岗资格； （三）有健全的安全管理制度； （四）符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件。 第二十九条 经营剧毒化学品和其他危险化学品的，应当分别向省、自治区、直辖市人民政府经济贸易管理部门或者设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门提出申请，并附送本条例第二十八条规定条件的相关证明材料。省、自治区、直辖市人民政府经济贸易管理部门或者设区的市级人民政府负责危险化学品安全监督管理综合工作的部门接到申请后，应当依照本条例的规定对申请人提交的证明材料和经营场所进行审查。经审查，符合条件的，颁发危险化学品经营许可证，并将颁发危险化学品经营许可证的情况通报同级公安部门和环境保护部门；不符合条件的，书面通知申请人并说明理由。 申请人凭危险化学品经营许可证向工商行政管理部门办理登记注册手续。 第三十条 经营危险化学品，不得有下列行为： （一）从未取得危险化学品生产许可证或者危险化学品经营许可证的企业采购危险化学品； （二）经营国家明令禁止的危险化学品和用剧毒化学品生产的灭鼠药以及其他可能进入人民日常生活的化学产品和日用化学品； （三）销售没有化学品安全技术说明书和化学品安全标签的危险化学品。 第三十一条 危险化学品生产企业不得向未取得危险化学品经营许可证的单位或者个人销售危险化学品。 第三十二条 危险化学品经营企业储存危险化学品，应当遵守本条例第二章的有关规定。危险化学品商店内只能存放民用小包装的危险化学品，其总量不得超过国家规定的限量。 第三十三条 剧毒化学品经营企业销售剧毒化学品，应当记录购买单位的名称、地址和购买人员的姓名、身份证号码及所购剧毒化学品的品名、数量、用途。记录应当至少保存1年。 剧毒化学品经营企业应当每天核对剧毒化学品的销售情况；发现被盗、丢失、误售等情况时，必须立即向当地公安部门报告。 第三十四条 购买剧毒化学品，应当遵守下列规定： （一）生产、科研、医疗等单位经常使用剧毒化学品的，应当向设区的市级人民政府公安部门申请领取购买凭证，凭购买凭证购买； （二）单位临时需要购买剧毒化学品的，应当凭本单位出具的证明（注明品名、数量、用途）向设区的市级人民政府公安部门申请领取准购证，凭准购证购买； （三）个人不得购买农药、灭鼠药、灭虫药以外的剧毒化学品。 剧毒化学品生产企业、经营企业不得向个人或者无购买凭证、准购证的单位销售剧毒化学品。剧毒化学品购买凭证、准购证不得伪造、变造、买卖、出借或者以其他方式转让，不得使用作废的剧毒化学品购买凭证、准购证。 剧毒化学品购买凭证和准购证的式样和具体申领办法由国务院公安部门制定。 第四章 危险化学品的运输 第三十五条 国家对危险化学品的运输实行资质认定制度；未经资质认定，不得运输危险化学品。 危险化学品运输企业必须具备的条件由国务院交通部门规定。 第三十六条 用于危险化学品运输工具的槽罐以及其他容器，必须依照本条例第二十一条的规定，由专业生产企业定点生产，并经检测、检验合格，方可使用。 质检部门应当对前款规定的专业生产企业定点生产的槽罐以及其他容器的产品质量进行定期的或者不定期的检查。 第三十七条 危险化学品运输企业，应当对其驾驶员、船员、装卸管理人员、押运人员进行有关安全知识培训；驾驶员、船员、装卸管理人员、押运人员必须掌握危险化学品运输的安全知识，并经所在地设区的市级人民政府交通部门考核合格（船员经海事管理机构考核合格），取得上岗资格证，方可上岗作业。危险化学品的装卸作业必须在装卸管理人员的现场指挥下进行。 运输危险化学品的驾驶员、船员、装卸人员和押运人员必须了解所运载的危险化学品的性质、危害特性、包装容器的使用特性和发生意外时的应急措施。运输危险化学品，必须配备必要的应急处理器材和防护用品。 第三十八条 通过公路运输危险化学品的，托运人只能委托有危险化学品运输资质的运输企业承运。 第三十九条 通过公路运输剧毒化学品的，托运人应当向目的地的县级人民政府公安部门申请办理剧毒化学品公路运输通行证。 办理剧毒化学品公路运输通行证，托运人应当向公安部门提交有关危险化学品的品名、数量、运输始发地和目的地、运输路线、运输单位、驾驶人员、押运人员、经营单位和购买单位资质情况的材料。 剧毒化学品公路运输通行证的式样和具体申领办法由国务院公安部门制定。 第四十条 禁止利用内河以及其他封闭水域等航运渠道运输剧毒化学品以及国务院交通部门规定禁止运输的其他危险化学品。 利用内河以及其他封闭水域等航运渠道运输前款规定以外的危险化学品的，只能委托有危险化学品运输资质的水运企业承运，并按照国务院交通部门的规定办理手续，接受有关交通部门（港口部门、海事管理机构，下同）的监督管理。 运输危险化学品的船舶及其配载的容器必须按照国家关于船舶检验的规范进行生产，并经海事管理机构认可的船舶检验机构检验合格，方可投入使用。 第四十一条 托运人托运危险化学品，应当向承运人说明运输的危险化学品的品名、数量、危害、应急措施等情况。 运输危险化学品需要添加抑制剂或者稳定剂的，托运人交付托运时应当添加抑制剂或者稳定剂，并告知承运人。 托运人不得在托运的普通货物中夹带危险化学品，不得将危险化学品匿报或者谎报为普通货物托运。

百词斩是真的很好

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我收集整理的热点话题作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 热点话题作文 篇1 　　我上大学时，学英语，把托福听力存进MP3，一天到晚就放在耳边听。反反复复听，每天听十小时以上，整个人都想吐，还是听不懂。 　　为什么听不懂呢?因为我没有背单词。连单词都不认识，句子怎么可能听得懂?但是，我相信潜移默化的力量，相信听得多总是好的。后来，它每讲一句话，我都知道下面要出来的是什么音节，但是没有用，什么意思还是不知道。 　　背单词，为了方便，只背第一个意思，而且只记拼写，不看音标。这就是为什么很多单词我也背过，但因为不看音标，不知道怎么读，听听力时仍然听不出来，全部抓瞎了。后果就是，我过四级和过六级中间隔了五年，而且这五年我一直都在努力学习英语，努力考试。为什么效果这么差?因为我把邪路认成正路，把错误的方法认成正确的方法。 　　今天，很多人依然相信潜移默化的力量。比如认为只要读书就是好的，就不会错。哪怕没读懂，也有潜移默化的好处。听起来好像不错，但并不是那么回事，只是这种解释让自己感觉更舒服而已。那种潜移默化留下的，就跟当年一天十小时托福听力在我耳朵里“潜移默化”留下的一样。 　　看事情不能稀里糊涂，要去推究背后的原因和理由。同样是上学，同样是一天七八个小时坐在教室听老师讲课，有人考90分，有人考20分。有人高三就考上大学了，有人要复习到高四高五。考20分的人，他也潜移默化了呀!复习到高四高五的人，潜移默化的时间更长呢! 　　潜移默化的作用是有的，但要去分别不同的情况。什么时候该谈潜移默化?“勿以恶小而为之”，第一次做坏事，很紧张，很害怕，下次再做，就没那么紧张和害怕了，做十件百件，整个人就完全变了。这种事上，一定要谈潜移默化。 　　但人们往往不爱在这种事情上谈潜移默化，倒爱在另外的事情上谈：看一本书，没看懂——“我潜移默化啦”;办一件事，掉链子了——“没事，吸取经验，潜移默化啦”。 　　为什么会这样?做了恶而无益的事，不谈潜移默化，就可以把大过失看成小过失，把有过失看成无过失;做了劳而无功的事，谈潜移默化，就可以把没长进看成有长进，把没功劳看成有功劳。人实际上滑头得很呢，总爱把事情往让自己舒服的地方想。 　　孔子讲“好学”是“不迁怒，不贰过”，如果一次做砸了，下次在同样的地方还做砸，就是“不好学”。以“反正起了潜移默化的作用”为借口，就是懈怠、放任、稀里糊涂、似是而非。 　　【素材运用】 　　“潜移默化”，一直觉得是个很美妙的词儿，意味着总在无意间提升、丰富着自己，也坚信随着那种感觉，一定会柳暗花明别有洞天。细品，才身冒冷汗：不辨是非、缺少理性的潜移默化，原来是慢性毒药。凡事要理性思考，明辨是非，切不可想当然。 　　【速用名言】 　　1.意志力是幸福的源泉，幸福来自于自我约束。——美国美学家乔治?桑塔耶纳 　　2.我们的骄傲多半是基于我们的无知!——德国剧作家莱辛 　　【适用话题】理性思考;不能想当然;做事方法 热点话题作文 篇2 　　我一直认为：彼此有选择的，才是朋友。彼此，也才有义务。 　　至于那些被迫同班的"同学，被分到同一寝室的室友，以及不得不一起玩的儿时邻居……老实说，都不是我选的。 　　相处，只是因为我当年没能力。 　　也因此，面对那些用“看在同窗多年的情谊”“当年大家毕竟都是睡一间房”“别忘了咱们曾一起玩泥巴”等之类帽子，来绑着要你尽义务的人，我的忍受力特别低。 　　我认为，每个人能接受的，不由自己选择，必须完全配合的宿命……到家人，已经到底。所以，一旦我能自己选择朋友之后，之前那些昔日同学、多年室友、儿时玩伴，都别来跟我现在的朋友比。 　　因为人的义务，来自选择，不来自资历。 　　【素材运用】 　　什么是真正的朋友?朋友是一个人自由、自愿做出的选择，是他精神、信仰、价值观认同的苦苦寻觅，绝对不是被动的“不期而遇”。所以，不要对友情进行绑架，而是要学会从感情的真真假假中辨识出真正的友情。人生也一样，我们要学会主动选择，而不是被动接受。 　　【速用名言】 　　1.志合者，不以山海为远;道乖者，不以咫尺为近。——东晋道教学者葛洪 　　2.真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。——德国诗人席勒 　　【适用话题】选择;自由;感情绑架;主动与被动 热点话题作文 篇3 　　 教学目标： 　　1．学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。 　　2．聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。 　　3．学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。学生能感受到聊天乐趣。 　　教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法，认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。 　　教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。 教学准备：教师：课件 　　学生：搜集最近一段时间内的新闻 　　 教学过程： 　　一、激情导入，引出话题 　　教师：在上课开始，老师想问一问同学们喜欢聊天吗？ 　　学生：喜欢。 　　教师：那么最近短时间我们聊的比较多的有哪些事情呢？学生思考，请讲。 学生：童年的故事。 　　学生：关于毕业择校的事情。 　　学生：聊一些难题 　　教师：好，像刚才大家提到我们常常在一块儿聊的这些话题，我们可以把它叫做热门话题，这节课我们就一起来聊聊热门话题，板书“聊聊热门话题” 　　二、指明方向，打开思路 　　教师：什么是热门话题呢？学生自由说，教师小结课件出示： 　　热门话题它可以是国际、国内的重要新闻；也可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。它可以是大事，也可以是小事；还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题等。那么同学们还了解哪些热门话题呢？我们现在小组内交流交流，呆会儿小组推荐一个话题写在黑板上。 　　小组交流，教师巡视。 　　教师：好了，同学们，如果推荐好了，把它写在黑板上。并请各组同学用一两句话介绍清楚这个话题是怎么回事。 　　学生：端午节，世界杯，哈洽会，娱乐话题，低碳生活，世博会，童年趣事、小学升入初中如何衔接。 　　教师：咱们看一看这些话题中，有国际的，有国内的，还有生活中的事件，课件同学们对家事、国事、天下事事事关心，为了这节课我们聊得更深入，更集中我们选择有代表性的时间聊一聊好不好呢？ 　　学生：思考选择小学升入初中如何衔接，世博会，哈洽会，世界杯，端午节。 　　三、创设聊天情境，分组交流。 　　教师：好了，我们怎么才能把话题聊得透彻？请同学们看书165页默读口语交际的要求。讲的时候可以叙述看到或者听到的事情，注意要把事情的过程说清楚，也可以谈谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某一个话题取得一致的认识，则更好。学生汇报后，教师小结并课件出示： 　　说 ― ( 1)把事件过程说清楚。 　　( 2 )表达自己的看法。 　　教师：说的同学要做到这些，那听的同学要做到什么呢？学生自由回答，教师小结，课件出示： 　　听―( 1 )认真倾听，抓住要点。 　　( 2 )可补充，可提问。 　　三、创设聊天情境，分组交流。 　　教师：好了，各小组学则你们最熟悉的话题深入的聊一聊吧，并推选出汇报员。学生纷纷交流。 　　教师：同学们的兴致很高，看来已经准备地相当充分，老师提前预祝大家聊得开心，聊得愉快，聊得有收获。 　　学生：齐声鼓掌。各组同学纷纷汇报。 　　教师：我发现不仅上台的同学聊得很好，台下听的同学也很专注，我想同学们一定从中受益很多，谁想达标一下自己的看法。学生互相补充。 　　教师：这几位同学提得很好，听完后能提出自己的见解，发表自己的看法，这是一种很好的学习方式。 　　四、回顾总结 　　教师：.同学们，日常的口语交际很必要，人与人之间恰当充分的交流既增强了我们的口语表达能力，又培养了我们的合作和交往的能力。你能用一句话说说这节课的收获吗？学生汇报。 　　小结：刚才，大家从不同的侧面聊了很多话题，我也是受益匪浅，希望同学们平时多留心，多观察，把看到的，听到的都记录下来，在和别人交流的失守，你就会信手拈来，滔滔不绝。 　　教学反思：口语交际是让学生在双向互动的口语交际中培养口语交际能力的平台。本次口语交际是一次关于当前热点问题的口语交际训练，通过训练引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点。因此，本次的口语交际要求学生课前先从近期报纸、电视和人们街头巷尾的谈话中寻找当前的热点话题。教学时，我先让学生做课前准备，然后在课堂上引导学生回忆。由于学生课前准备充分，因而在课堂上学生各抒己见，畅所欲言，充分表达自我关注的话题。然后我把对相同话题感兴趣的同学组成一组互相交流观点，最后对大家普遍关注的话题在全班展开交流，在班级营造“家事国事天下事，事事关心”的良好氛围。课后，回顾本课的教学过程，存在种种问题。作为教师，在教学时未能很好地创设情境，对学生的激发点拨引导等方面也欠缺，因而导致了学生在口语交际中语言的平乏。

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建议楼主看看软件设置里，是否选择了各个客户端的同步设置