瓢虫英文为什么叫ladybird

ladybird的读音是：英["le_dib__d]。ladybird的读音是：英["le_dib__d]。ladybird的详尽释义是n.(名词)瓢虫一种红色有黑点的圆形小甲虫。ladybird【近义词】ladybeetle瓢虫。一、详尽释义点此查看ladybird的详细内容n.(名词)瓢虫一种红色有黑点的圆形小甲虫_null.=ladybug（美）二、英英释义Noun:smallroundbright-coloredandspottedbeetlethatusuallyfeedsonaphidsandotherinsectpests三、词典解释1.瓢虫Aladybirdisasmallroundbeetlethatisredwithblackspots.inAM,use美国英语用ladybug四、例句Flyawayladybird,flyawayhome.小瓢虫，快回家吧！ItisbadlucktokilIaladybirdbeetle.打死瓢虫一只，带来晦气一身.ladybird的相关临近词lag、lady、ladybirds、ladybirdbeetle点此查看更多关于ladybird的详细信息

ladybird 英[u02c8leu026adibu025c:d] 美[u02c8leu026adibu025c:rd] n. 瓢虫; [网络] 小瓢虫; 利得宝; 花大姐; [例句]Bee and ladybird, very lovely.小蜜蜂和七星瓢虫非常可爱。[其他] 复数：ladybirds

ladybird的读音：英 [u02c8leu026adibu025c:d]；美 [u02c8leu026adibu025crd]释义：n.瓢虫（复数：ladybirds）例句：1.Fly away ladybird, fly away home.小瓢虫，快回家吧！2.It is bad luck to kilI a ladybird beetle.打死瓢虫一只，带来晦气一身。扩展：瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。全世界有超过5000种以上的瓢虫，其中450种以上栖息于北美洲。

女生的小鸟是ladybird的中文式译法，lady是女士、女生的意思，bird是鸟。但其实ladybird的本意跟人没有关系，跟鸟也沾不上边。Ladybird的意思是指：瓢虫。这是英式英语中的表达，美式英语中则常用ladybug。据说来源是这样的：The name "ladybird" originated in Britain where the insects became known as "Our Lady"s bird" or the Lady beetle.Mary (Our Lady) was often depicted wearing a red cloak in early paintings, and the spots of the seven-spot ladybird (the most common in Europe) were said to symbolise her seven joys and seven sorrows.这里的Mary就是圣母玛利亚，又被欧洲诸国人民尊称为Our Lady，可以直译为“我们的夫人”。上面这段英语解释说因为圣母玛利亚的早期画像里总是穿一件红色的斗篷，于是人们就把这个红色斗篷和各处常见到的七星瓢虫联系起来。同时把瓢虫身上的七个黑斑称为象征圣母的“七喜七悲”。因此，七星瓢虫就被称为是ladybird。

1、ladybird英[_le_dib__d]美[_le_dib__rd]n.瓢虫。2、[例句]SopeoplebeganimportinganAsianspeciescalledtheharlequinladybirdasnaturalpestcontrol.因此人们开始引进一种称作“小丑瓢虫”的亚洲物种，以此作为控制自然虫害的手段。

1、读音的区别：ladybird英[u02c8leu026adibu025c:d]，美[u02c8leu026adibu025c:rd]；ladybug英["leu026adu026abu028cɡ]，美[u02c8lediu02ccbu028cɡ]。ladybird与ladybug都是名词，为“瓢虫”的意思。2、应用范围的区别：ladybug用于美国，ladybird用于英国。扩展资料ladybird是英语叫法，ladybug是美语叫法。在北美，这种昆虫主要被称为ladybug，有时也被称为lady beetle。在英式英语中，这种昆虫被称为ladybird。在17世纪末，它也被称为ladycow。《牛津英语词典》发现，这种昆虫之所以被称为“bird”，是因为它有飞翔的能力，而“女士”则是为了向圣母玛利亚致敬。

时间： 全部ladybug_有道词典ladybug英 ["leu026adu026abu028cg]美 ["ledu026a,bu028cg]更多释义>>[网络短语]详细用法>> ladybug 瓢虫,花大姐,七星瓢虫Ladybug Loft 瓢虫阁楼Ladybug Guesthouse 瓢虫宾馆,瓢虫旅馆n. 瓢虫

ladybird [l"eidibə:d] (n)[C] 瓢虫parent [p"ɛərənt] (n)[C] 父母

抓紧出来。

给大家安利一款眼线笔，cosme大赏的第一名，日本平价时尚的彩妆品牌，使用之后惊艳到我了，可能是我以后无限使用的一款眼线笔啦！非常好上色，一点都不会晕妆，还可以当眼影使用，下面就为大家科普一下日本LB这个彩妆品牌吧！ 日本LB是什么牌子 2014年7月28-30日，日本彩妆品牌LB通过在上海国际博览中心举办的日本精品展，打响了正式进驻中国内地市场的第一枪。 LB是英文LadyBird的简称，由日本艾凯化妆品有限公司于2013年3月推出。自上市以来，已在日本270多家店铺中销售，每家店铺的月均销售额达20万日元（约合人民币12200元）。此次LB进驻中国内地，不但带来了二十多种全套化妆产品，还带来了学习化妆技巧的视频，让中国消费者在学习化妆的同时了解LB。 LB的目标消费群体以20—30岁女性为主，价格区间为90—150元，定位于高品质、功能性强、价格实惠的大众彩妆产品。LB在日本销售化妆品的同时，通过提供学习化妆技巧的视频、现场教学等方式，让消费者在使用其产品的过程中，化妆水平也从业余晋升到专业。 目前，日本的彩妆多为自主销售，并不依赖于销售人员，消费者学习化妆技巧主要通过杂志等媒介。LB上市仅一年，就得到了90多家杂志的推荐，并且，LB防水啫喱眼线笔在日本最大的化妆品和美容综合口碑营销网站上排名第一。 为了提升品牌知名度，LB聘请了《ViVi》杂志主要模特藤井莉娜作为代言人，并希望通过锁定该杂志读者提高品牌的市场认知度。此外，LB也将充分利用网络资源，通过口碑传播来提高认知度，设立官方主页，并在主页上开展赠品促销活动、发送视频信息，同时建立官方微博，及时更新店铺和各地活动信息。在此基础上，还将建立官方SNS，及时发布活动信息和促销信息，同时也会利用人气博客来介绍LB商品。 lb眼线笔是什么牌子 LB彩妆的全名称叫LadyBird，日本开架彩妆品牌 最近开始重迷日系彩妆。不得不承认，在妆容方便还是日系的单品更适合咱们亚洲姑娘。它不会有那种浓重夸张的什么宝蓝翠绿，也不会出现奇奇怪怪的一画就脏的哑光质地。总是恰到好处的温柔色彩，波光粼粼的珍珠或金属光泽，像极了东方人本身的性格，内敛却又丰富，每个细节都经得起推敲。 最近的挚爱是新收回来的LB新品。这个牌子是《昕薇》首席模特藤井Lena代言并且大推的日本人气开架彩妆。便宜!品质好!物美价廉的标杆产品。 LB明星产品推荐 今次最新抵港日本开架彩妆是由日本时尚名模藤井Lena 代言的LB (Ladybird)，LB 妆物集型格、可爱于一身。其中以丝感2 in 1 遮瑕笔及珠光双色眼妆魔幻笔最受欢迎，想化个Lena 妆自然轻松无难度。 LB 轻透水感矿物粉饼 HK$ 90 LB 轻透水感矿物粉饼 (LB Moist Mineral Pact) 以独特BI技术将矿泉水胶囊注入粉饼，配合尿囊素锁水，再注上独特矿物萃取，令粉饼也能达到保湿同时控油，更可均匀肤色丶修饰毛孔瑕疵。粉饼由超幼细粒子组成，令妆容柔滑薄贴。 LB 丝感2 in 1遮瑕笔 HK$ 72 遮瑕笔双头设计，集遮瑕膏和遮瑕液于一身，能全效遮盖所有面部瑕疵。一边是遮瑕膏，重点遮盖毛孔、色班和暗疮印，另一边则是遮瑕液，集中覆盖眼袋黑眼圈、幼纹和泛红位置。遮瑕笔更蕴含维他命E滋润配方，贴服保湿，妆效透薄自然。 LB 珠光双色眼妆魔幻笔 HK$72 颜色: 珍珠白/炭灰、神秘粉/香槟啡、宝石金/棕褐色 LB 珠光双色眼妆魔幻笔一笔已有两种色，增强眼妆立体感，而且质地柔滑容易上色。眼妆笔更含维他命E成份，有效滋润眼周，不会乾身而致眼纹暴现。 LB 晶钻防水双效眼线笔 HK$ 59 LB 晶钻防水双效眼线笔 (LB Creamy Waterproof Gel Pencil) 拥有乳霜般的轻柔质感，软硬适中，轻易画出理想粗幼度，亦可快速晕开营造眼影效果。更采用超强防水设计，即使是化妆新手都能轻松打造各种持久眼妆。 LB眼线笔使用评价 很好画，但是得注意不要把笔芯弄出来太多，不然容易折断，很流畅 真的超级好用，以前用美宝莲眼线笔都晕成熊猫的用这个一点都不晕！！ 第一次买LB的眼线笔，特别好用！！！很好画，这样的眼线笔一般都会很容易脱妆，这个完全不会，拿手搓都不掉，之前拿散粉打好底妆，就完全不会脱妆，准备再买一个黑色的，无限回购～ 笔芯确实很软，稍一用力就会断，但是并不影响使用，只是转不回去而已，对我来说挺好用的，一般这么软的质地都挺容易晕染的，可是这只却不会，可以说是性价比之王，当初是看了阿花花酱推荐入的，果然没让我失望，真的好好用。 看评论买的，开始想买kissme的，这个评价似乎更高，真的不晕染，我以前用眼线笔都会晕，所以一直不敢化这种眼线，今天试了试，真的不晕染，很顺滑，好化 这个LB，也是被微博中草的，之前手头上眼线胶笔只有花娜小姐的，这个还不错，也不用削，比花娜省事，用着也可以，比较软，也好上色。推荐，下次买棕色再试试

瓢虫的英语ladybird读音：【u02c8leu026adibu025cu02d0d】。瓢虫为鞘翅目瓢虫科小型昆虫，是圆形突起的甲虫的通称，体色鲜艳，常具红、黑或黄色斑点，身体呈半球形，仅有黄豆粒大小；翅膀硬，具有金属光泽。瓢虫家族成员众多，根据它们背上的斑点数量可分为不同的种类，如二星狐虫、七星飘虫、二十八星瓢虫等。瓢虫分布于世界各地，经常出没在田间、花园、树间，或爬行于花茎，或栖息在叶片下面。瓢虫喜欢成群迁飞，无固定居所，能忍受各种恶劣的气候，会游泳和潜水。瓢虫主要以蚜虫、介壳虫等危害庄稼的害虫为食。瓢虫每年繁殖1-2次，产卵量多达400枚卵，孵化期大概7天。寿命一般只有3年。人工饲养人工饲养七星瓢虫，首先要解决饲料问题。可以到野外采集天然饲料——蚜虫，但这种方法费工多，有时还不易采到。所以用人工培养大量蚜虫，满足七星瓢虫食用。可用蚕豆苗人工培养蚜虫。当分栽的蚕豆苗长出3－4厘米高时，把野外采集的少量蚜虫放在豆苗上，在室温20－30℃、相对湿度60%－70%的条件下培养10－15天，蚜虫就能大量繁殖，这时就可用蚜虫作七星瓢虫的饲料。

ladybird是一个单词？帮助你就是我的快乐，为梦想而生团队祝你学习进步，不理解请追问，理解请及时采纳！(*^__^*)

ant中的a发【e】的音，ladybird中的a发【ei】的音

lady

标准的七星瓢虫。七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性天敌昆虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。中文名称： 七星瓢虫 （又名：金龟）拉丁学名： Coccinella septempunctata英文名称： ladybird纲： 昆虫纲目： 鞘翅目科： 瓢虫科瓢虫亚科功能类别： 捕食类捕食昆虫： 棉蚜、麦蚜、豆蚜、菜蚜、玉米蚜、高粱蚜 七星瓢虫　　危害农作物： 棉花（棉蚜）、小麦（麦蚜）、豇豆（豆蚜）、白菜（菜蚜）、玉米（玉米蚜）、高粱（高粱蚜）

是一只跳蛛，因为眼睛好像比较大…只不过应该是一只热带品种，所以不知道具体叫什么……

英文原文：[网络] ladybird; ladybug; little ladybug;英式音标：[u02c8leu026adibu025cu02d0d] ; [u02c8leu026adu026abu028cg] ; [u02c8lu026at(u0259)l] [u02c8leu026adu026abu028cg] ; 美式音标：[u02c8leu026adibu025cu02d0rd] ; [u02c8ledu026au02ccbu028cg] ; [u02c8lu026atl] [u02c8ledu026au02ccbu028cg] ;

艾德利斯俄罗斯新兴新世纪乐团Edelis的音乐以飘逸洒脱，如梦似幻为主要风格。交织式的神秘和迷人爽朗的新世纪电子乐，带人进入神秘之境，似想诠释玄妙的未知空间，作品注入灵感性的预示。中文名：艾德利斯外文名：Edelis国籍：俄罗斯职业：乐团代表作品：《SensationoftheWorld》《SwiftThoughts》《CrypticSecret》《time"swheel》类型：新世纪乐团音乐风格：飘逸洒脱，如梦似幻核心人物：VladimirVolodin简介乐团核心人物作曲家兼制作人的VladimirVolodin1981年生于原苏联萨拉托夫的一个小镇波克罗夫斯克，后来随父母迁移到一个远离喧哗的恬静小镇Melovoye，在那里一直生活至今。Vladimir早期便开始了音乐创作，而在音乐学院的训练学习使他明白他能够用音乐来传播自己的世界观。2001年从A.P.Bogolyubov艺术学院毕业后，几经探索终于在2004年以“Edelis”之名发布了第一张专辑《Expressiveness》。Vladimir透露“Edelis”是一个神话中的城镇，Vladimir创作的许多新专辑组成了这个城镇的生命。专辑介绍《感官世界》《SensationoftheWorld》是Edelis2006年发行的一张混合风格的专集,独特的氛围，柔软轻盈、飘逸洒脱、如梦似幻的风格，多元素的融合，给人以缥缈神秘的感觉语言：纯音乐流派：NewAge发行时间：200601Myth（神话）02Atlantis（亚特兰蒂斯）03TheBeautyWillSaveTheWorld（美丽终究会来拯救世界）04ThePersonAndTheMasquerad（人们和伪装）05NewCapability（新能力）06UnderTheDomeOfTheUniverse（穹顶之下的宇宙）07SoonNight（即将夜晚）08AspirationForAwakening（渴望觉醒）09DayOfUnreality（不存在的一天）10FallsDance（落叶之舞）11OpenFeelings（敞开的情感）《瞬间思索》《SwiftThoughts》是Edelis2009年发行的一张非常有趣的混合风格的专集，多元素的融合，给人以神秘的感觉。就像一个神奇的旅程，使您感受到独特的氛围，柔软和轻盈、微妙和华晨着迷的声音。语言：纯音乐流派：NewAge发行时间：2009-03-1601Emotions（感情）02Somethingelse（别的东西）03Lineofstar（星轨）04ThemelodyofMohicans（莫希干人的旋律）05Liandrin（升华）06Yourway（你的方式）07Iexist（我的存在）08SpiritoftheAge（精神时代）09InternalWorld（内在世界）10TwoLives（两个生命）11SpecialSense（特殊的感觉）12HymnofDaaria（赞美诗）《隐蔽的秘密》俄罗斯新世纪新兴团体Edelis自2006年推出处女作《SensationoftheWorld》后，其清新飘逸的世界融合风格受到广大乐迷的追捧。《CrypticSecret隐蔽的秘密》是乐队09年的最新作品，延续了一贯的风格，清新爽朗的钢琴与世界节奏交织在一起，飘逸洒脱，如梦似幻，与2002、RyanFarish等有着相似的风格。语言：纯音乐流派：NewAge发行时间：2009-08-0101Suprematica（Suprematica）02LostRunes（失落的字符）03Deep-DrawnAges（深沉的岁月）04ThroughTheSky（穿越天空）05FlyMyWish（放飞我的梦想）06TalkingWithWind（与风交谈）07SubstanceOfUniverse（宇宙的本质）08DreamsMerging（融入梦境）09LoveSpace（爱的空间）10TimeWillCome（时间会来的）11EnRouteToTheSun（飞往太阳）《时间之轮》俄罗斯新兴新世纪乐团edelis自2006年推出《sensationoftheworld》后，其清新飘逸的世界融合风格受到广大乐迷的追捧。2009年推出了两张专辑：分别是3月份的《swiftthoughts瞬间思索》和8月份的《crypticsecret神秘的秘密》，相信很多人都有收藏过了。2010年1月，edelis马不停蹄地发行了这张《time"swheel时间之轮》，专辑延续了一贯的风格，飘逸洒脱，如梦似幻。交织式的神秘和迷人爽朗的新世纪电子乐，带人进入神秘之境，似想诠释玄妙的未知空间，作品注入灵感性的预示，但冲击力不大，很背景，音乐比较舒缓，没有太大的起伏，很耐听的新碟。电音总能营造出一种朦胧之感，而现代的节奏配上多种乐器，尤其是钢琴完美的演出，更是让人沉醉。它像梦的起源，通过时间之轮，跨过音乐那扇门，走进一个虚幻之地。身边再无烦忧与嘈杂，随之而来的内心的平静。生命的活力，在每一个音符下显现；生命的精彩，在每一段旋律中被赋予。Mysteryofexistence，迷幻迷离，慢慢地敲开沉睡的大门。明快而富有力度的钢琴节奏带着古典的气质美，并与电音完美融合，渐渐深化的曲调，似流水浸湿身体。语言：英语流派：NewAge发行时间：2010-01-2201SpaceFlowing（流动的空间）02FlightIntoEternity（飞向永恒）03Dreams（梦）04TimeVision（时间幻象）05JourneyToSiledia（Siledia之旅）06Changes（改变）07MysteryOfExistence（存在的奥秘）08MagicTouch（魔法碰触）09ShadowsPlay（光影）10FreeFalling（自由坠落）11TheRoadToAdventures（在冒险的路上）12Memories（回忆）《创造时刻》俄罗斯新世纪新兴团体Edelis推出于2010年11月19日的一张专辑，给人模糊、静谧、强烈的感觉。语言：纯音乐流派：NewAge1.MysteryAroundUs（我们周围的神秘）2.Thoughtsofthenightforest（夜晚森林在思索）3.LightGeneration（光的一代）4.Sparkling（闪烁）5.WalkingAlongWorlds（走向世界）6.LaddertotheSky（通往天空的阶梯）7.MomentofCreation（创造时刻）8.Uniqueness（唯一）9.CreatedbyyouEternity（永恒由你创造）10.HeavenlyRiver（天堂河）《以太》Edelis的音乐总带有一些迷幻色彩，彷如给每一位听者插上七彩的羽翼，随着音乐慢慢升腾，远离尘嚣，进入一个曼妙的空间，每个人的感知都将是不同的，或许你会降落在一座明亮的月亮山顶，邂逅一位妖娆的女子；或是徜徉于无限太空，看星辰漂浮在身旁；你还可能揭开梦的神秘面纱，进入一片古老且充满童话的国度。不管你看到些什么，都应感激Edelis带来的醚样效应！整张专辑60分钟，你都会在身体与灵魂若即若离、不同转换的过程中徘徊，神秘的外太空、古老的殿堂都将充斥你的幻象。也许描述天际概念的冥想电音专辑你已经聆听得太多太多，但这张《Ether》专辑却仍能将这一主题注入让你惊喜的元素，单从封面来看，中世纪时代的神秘气息已经呈现在听者的脑海中，而在这张专辑里，几乎每一轨都有人声的加入，也是该专辑的一大亮点。电子音效的丰富营造出每一个异次元空间，而人声就如穿梭于其中的血液，激荡着脉搏的跳动，放松你的姿态，你会感觉身体上的每一个毛孔都在呼吸，向外扩张，直至与天际融合。语言：纯音乐流派：NewAge1.Ether（以太）2.ThreeWaysofBeingt（生命的三种形式）3.LightGeneration（光的一代）4.AbsorbedBySpace（魔力太空）5.ADreamUnderYourStar（星下梦境）6.UndertheVeilofDreams（梦的面纱）7.ThinkingofLoneliness（寂寞思考）8.MeetinginThousandYears（千年之约）9.ClearDay（晴朗之日）10.HostessNight（女主人的夜晚）11.MagicofFairy（仙女童话)12.CalmImage（平静的图画）13.LadyBird（伯德夫人）《圣子》俄罗斯新世纪新兴团体Edelis2012年9月24日最新专辑，收录4首歌曲圣子这件作品宗教，哲学，总是让人庄严,纹章，让人想到神话的起源。语言：纯音乐流派：NewAge1.logos(圣子)2.silver（银币）3.thegateofworlds（世界之门）4.DropsBecomeariver（水滴成河）

而是说：就算是同一个人，也可以有不同的人生观，有的只是他不想给别人造成不利的影响。一句话很多时候是没有什么对不对的，墙挥敦怕老桓匆凶蚁胺

梅兰妮·利伯德梅兰妮·利伯德，1987年11月11日出生于英国伦敦，英国女演员，代表作品有《吉普赛》、《我们这一天》等。中文名：梅兰妮·利伯德外文名：MelanieLiburd星座：天蝎身高：168cm出生地：英国伦敦出生日期：1987年11月11日职业：演员代表作品：《吉普赛》演艺经历2017年电视剧《吉普赛》中饰演Alexis(10episodes,2017)；2016年电视剧《我们这一天》中饰演Zoe1episode,2018；2015年电视剧《黑暗物质》中饰演NyxHarper13episodes,2016-2017；2014年电视剧《跟踪者》中饰演LoriCarter(1episode,2014)；2013年电视剧《德古拉》中饰演Ladybird(1episode,2013)；2011年电视剧《权力的游戏》中饰演StreetRedPriestessMeereen1episode,2016；2010年电视剧《反击》中饰演Asmara2episodes,2012；2000年电视剧《犯罪现场调查》中饰演NatalieBarrow1episode,2014。参演电视剧吉普赛-2017，饰演Alexis(10episodes,2017)我们这一天第三季-2016，饰演Zoe1episode,2018黑暗物质-2015，饰演NyxHarper13episodes,2016-2017跟踪者-2014，饰演LoriCarter(1episode,2014)犯罪现场调查第十五季-2014，饰演NatalieBarrow1episode,2014德古拉-2013，饰演Ladybird(1episode,2013)权力的游戏-2011，饰演StreetRedPriestessMeereen1episode,2016反击-2010，饰演Asmara2episodes,2012代表作品来源

不一样。

瓢虫在英语中被称为 “ladybug” 或者 “ladybird”。拓展：瓢虫它们通常有球形的身体，有鲜艳的外观，常见的有红色或橙色的瓢虫。瓢虫身上带有黑色的斑点，斑点的数量和分布可以因种类而异。这些斑点使得瓢虫在草地和植物上更加显眼，也给它们增添了一丝可爱的气息。瓢虫是一种植食性昆虫，主要以蚜虫为食。蚜虫是一种常见的害虫，它们会破坏植物并吸取植物的汁液，对农作物造成损害。瓢虫通过捕食蚜虫来帮助控制害虫数量，维护植物的健康。这使得瓢虫在农民和园丁中受到欢迎，被视为一种自然的生物防治方法。瓢虫在不同的文化中有着各种各样的象征意义。在许多西方文化中，瓢虫被认为是幸运和吉祥的象征。据信，如果一个瓢虫落在你的身上，它会带来好运。有时候人们会将瓢虫放飞，希望它能够传递他们的愿望和祝福。在中国文化中，瓢虫也被视为幸运的象征。瓢虫被称为 “天牛”，与 “传世珍宝” 的谐音相同。人们相信瓢虫能够带来家庭幸福、事业顺利和财富富裕。因此，人们常常把瓢虫雕刻或绘制在艺术品、装饰品和红包上，作为吉祥的象征。

ladybird英音[u02c8leu026adibu025cu02d0d]、美音[u02c8leu026adibu025cu02d0rd]。词典：瓢虫。释义：n.瓢虫。例句：Aladybirdflewonthebackofmyhand.Buttheladybirdhasdiedforalongtime.可双星瓢虫，已死去多时。Hosodaandgorbalsoobservedotherbeetleswalkingunderwater，suchastheladybirdshowninthevideoabove.hosoda和gorb也发现了其他能在水下行走的甲虫，如以上视频中显示的瓢虫。Aladybirdhighinatreesaid，red"salovelythingtobe.瓢虫高高地趴在树上说红色好可爱。Themugshavemouldedplasticanimalfacesrepresentingaladybird，aturtle，abunnyandachick，andhavewithaplastictop.这些杯子上有模具浇制的塑料动物脸谱和杯盖，动物脸谱类型包括瓢虫、海龟、兔子和小鸡。一只瓢虫飞到了我的手背上。

ladybird与ladybug都是名词，为“瓢虫”的意思。这两个词没有本质上的区别，只是语言里同一个东西的不同说法。 ladybird：n.瓢虫，复数： ladybirds；ladybug：n.瓢虫，复数： ladybugs。 扩展资料 　　瓢虫为鞘翅目瓢虫科（学名：Coccinellidae）圆形突起的.甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。 　　瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm，体型呈短卵型至圆形，身体背面强烈拱起，腹面通常扁平。从背面看，前胸背板和鞘翅基部常紧密相连，通常宽度相近。头常嵌入前胸中，有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的细小短毛。 　　大多数瓢虫具有以下3个特征：即下颚须端节斧形，跗节隐4节式和第一腹板具后基线，这些特征可与其它近缘种相区分。 　　瓢虫足及触角较短（通常不明显）、鞘翅背面无明显的刻点等特征也有助于与其它近似科相区别。但有些瓢虫的体长形，长于体宽2倍以上，如北美产的大斑长足瓢虫（Coleomegilla maculata)。

1、ladybird英[u02c8leu026adibu025cu02d0d]美[u02c8leu026adibu025cu02d0rd]n.瓢虫。 2、[例句]So people began importing an Asian species called the harlequin ladybird as natural pest control.因此人们开始引进一种称作“小丑瓢虫”的亚洲物种，以此作为控制自然虫害的手段。

ladybird["leidi"bu0259:d]意思是瓢虫。 The lady bird is very beautiful.

ladybird 英[u02c8leu026adibu025c:d] 美[u02c8leu026adibu025c:rd]；ladybug 英["leu026adu026abu028cɡ] 美[u02c8lediu02ccbu028cɡ]ladybird与ladybug都是名词，为“瓢虫”的意思。这两个词没有本质上的区别，只是语言里同一个东西的不同说法。ladybug用于美国，ladybird用于英国。

歌曲名:ladybird歌手:ナナホシ专辑:ladybird「ladybird」作词∶石川达也作曲∶石川达也歌∶ナナホシためらいがちに开いた両手でそっと包んだ ナナホシの ladybird太阳に向かって真っ直ぐ指先で 羽広げる ladybird大きな青空に飞び立ったらまたどんな景色が 待っているんだろう梦が梦で终わらぬように明日また会えるように目を见开いて确かな答え探してるいつまでも臆病な仆を见守ってくれる気がするんだ雨の日も晴れの日もいつも见守ってくれる気がするんだ风を切って前を向く君は勇ましく 华丽な ladybird大地を见下ろして进むんだこの小さな命を 奋わせるんだ未来へ梦が梦で终わらぬように明日また会えるように目を见开いて 确かな答え探してるいつまでも泣き虫な仆に寄り添ってくれる気がするんだ何も恐れることはないと知らされて仆も歌うんだいつまでも臆病な仆を见守ってくれる気がするんだ雨の日も晴れの日もいつも雨の日も晴れの日もいつも梦が梦で终わらぬように明日また会えるように目を见开いて 确かな答え探してるいつまでも臆病な仆を见守ってくれる気がするんだ雨の日も晴れの日もいつも共に歌う人がいるんだ终わりhttp://music.baidu.com/song/55647751

问题一：七星瓢虫用英语怎么说？ seven_stars ladybird 问题二：瓢虫英文为什么叫ladybird 瓢虫科约5,000种分布广泛的甲虫的统称。英文名称源于中世纪，当时人们曾将它献给圣母马利亚，称为“圣母甲虫”。ladybirds里的“lady”一般被认为是暗指在天主教信仰中的圣母玛利亚 问题三：“瓢虫”的英文怎么说 “瓢虫” Lady beetles 问题四：“七星瓢虫”用英语怎么说 Coccinella septempunctata 问题五：瓢虫用英语怎么说 ladybugs 问题六：瓢虫用英语怎么说？ the Ladybird Force 如果你指的是那个美国动画电影的话 应该是“A Bug"s Life” 问题七：瓢虫的英文怎么发音 你好！ 瓢虫 Beatles n. 披头士（甲壳虫）合唱队; [网络] 披头四; 甲壳虫乐队; 披头士; [例句]The Beatles have copycats all over the world. 披头士乐队的模仿者遍布全世界。 问题八：瓢虫英语怎么写 你好，很高兴在这里回答你的问题： . . . 瓢虫 ladybird

a的音标为|ei| ladybird ["leidibu0259:d] n.瓢虫

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lb的眼线笔是lb家的明星产品，很多人一提到lb的化妆品，首先会想到的就是lb的眼线笔，但是即便如此，许多人都并不清楚lb这个品牌的具体情况，那么lb眼线笔到底是个什么牌子？日本LB是什么牌子档次？LB家还有哪些值得推荐的产品？1、日本LB是什么牌子2014年7月28-30日，日本彩妆品牌LB通过在上海国际博览中心举办的日本精品展，打响了正式进驻中国内地市场的第一枪。LB是英文LadyBird的简称，由日本艾凯化妆品有限公司于2013年3月推出。自上市以来，已在日本270多家店铺中销售，每家店铺的月均销售额达20万日元（约合人民币12200元）。此次LB进驻中国内地，不但带来了二十多种全套化妆产品，还带来了学习化妆技巧的视频，让中国消费者在学习化妆的同时了解LB。LB的目标消费群体以20—30岁女性为主，价格区间为90—150元，定位于高品质、功能性强、价格实惠的大众彩妆产品。LB在日本销售化妆品的同时，通过提供学习化妆技巧的视频、现场教学等方式，让消费者在使用其产品的过程中，化妆水平也从业余晋升到专业。目前，日本的彩妆多为自主销售，并不依赖于销售人员，消费者学习化妆技巧主要通过杂志等媒介。LB上市仅一年，就得到了90多家杂志的推荐，并且，LB防水_喱眼线笔在日本最大的化妆品和美容综合口碑营销网站上排名第一。为了提升品牌知名度，LB聘请了《ViVi》杂志主要模特藤井莉娜作为代言人，并希望通过锁定该杂志读者提高品牌的市场认知度。此外，LB也将充分利用网络资源，通过口碑传播来提高认知度，设立官方主页，并在主页上开展赠品促销活动、发送视频信息，同时建立官方微博，及时更新店铺和各地活动信息。在此基础上，还将建立官方SNS，及时发布活动信息和促销信息，同时也会利用人气博客来介绍LB商品。2、lb眼线笔是什么牌子LB彩妆的全名称叫LadyBird，日本开架彩妆品牌最近开始重迷日系彩妆。不得不承认，在妆容方便还是日系的单品更适合咱们亚洲姑娘。它不会有那种浓重夸张的什么宝蓝翠绿，也不会出现奇奇怪怪的一画就脏的哑光质地。总是恰到好处的温柔色彩，波光粼粼的珍珠或金属光泽，像极了东方人本身的性格，内敛却又丰富，每个细节都经得起推敲。最近的挚爱是新收回来的LB新品。这个牌子是《昕薇》首席模特藤井Lena代言并且大推的日本人气开架彩妆。便宜!品质好!物美价廉的标杆产品。3、LB明星产品推荐今次最新抵港日本开架彩妆是由日本时尚名模藤井Lena代言的LB(Ladybird)，LB妆物集型格、可爱于一身。其中以丝感2in1遮瑕笔及珠光双色眼妆魔幻笔最受欢迎，想化个Lena妆自然轻松无难度。LB轻透水感矿物粉饼HK$90LB轻透水感矿物粉饼(LBMoistMineralPact)以独特BI技术将矿泉水胶囊注入粉饼，配合尿囊素锁水，再注上独特矿物萃取，令粉饼也能达到保湿同时控油，更可均匀肤色丶修饰毛孔瑕疵。粉饼由超幼细粒子组成，令妆容柔滑薄贴。LB丝感2in1遮瑕笔HK$72遮瑕笔双头设计，集遮瑕膏和遮瑕液于一身，能全效遮盖所有面部瑕疵。一边是遮瑕膏，重点遮盖毛孔、色班和暗疮印，另一边则是遮瑕液，集中覆盖眼袋黑眼圈、幼纹和泛红位置。遮瑕笔更蕴含维他命E滋润配方，贴服保湿，妆效透薄自然。LB珠光双色眼妆魔幻笔HK$72颜色:珍珠白/炭灰、神秘粉/香槟啡、宝石金/棕褐色LB珠光双色眼妆魔幻笔一笔已有两种色，增强眼妆立体感，而且质地柔滑容易上色。眼妆笔更含维他命E成份，有效滋润眼周，不会乾身而致眼纹暴现。LB晶钻防水双效眼线笔HK$59LB晶钻防水双效眼线笔(LBCreamyWaterproofGelPencil)拥有乳霜般的轻柔质感，软硬适中，轻易画出理想粗幼度，亦可快速晕开营造眼影效果。更采用超强防水设计，即使是化妆新手都能轻松打造各种持久眼妆。4、LB眼线笔使用评价很好画，但是得注意不要把笔芯弄出来太多，不然容易折断，很流畅真的超级好用，以前用美宝莲眼线笔都晕成熊猫的用这个一点都不晕！！第一次买LB的眼线笔，特别好用！！！很好画，这样的眼线笔一般都会很容易脱妆，这个完全不会，拿手搓都不掉，之前拿散粉打好底妆，就完全不会脱妆，准备再买一个黑色的，无限回购～笔芯确实很软，稍一用力就会断，但是并不影响使用，只是转不回去而已，对我来说挺好用的，一般这么软的质地都挺容易晕染的，可是这只却不会，可以说是性价比之王，当初是看了阿花花酱推荐入的，果然没让我失望，真的好好用。看评论买的，开始想买kissme的，这个评价似乎更高，真的不晕染，我以前用眼线笔都会晕，所以一直不敢化这种眼线，今天试了试，真的不晕染，很顺滑，好化这个LB，也是被微博中草的，之前手头上眼线胶笔只有花娜小姐的，这个还不错，也不用削，比花娜省事，用着也可以，比较软，也好上色。推荐，下次买棕色再试试5、lb眼线笔价格日本名模藤井LENA亲自监督并代言的平价时尚彩妆品牌LB，获得Cosme首位绝非浪得虚名！笔芯很软很上色，不仅可以当眼线笔还可以当眼影，在未干透时轻轻涂抹便可以晕染，轻松打造烟熏妆！里面还添加了玫瑰果籽油，笔芯特别软糯，画起来也非常柔顺。而且它防水力度很足，做好眼部打底，hold住半天基本没问题！产品价格68元

ladybird is on the tree小鸟儿在树上重点词汇ladybird瓢虫on the tree在树上

常见昆虫的英文名bee 蜜蜂 ；wasp 黄蜂 ；ant 蚂蚁；termite 白蚁；butterfly 蝴蝶；mosquito 蚊子；dragongfly 蜻蜓；cicada 蝉 ；cricket 蟋蟀；fly 苍蝇；mantis 螳螂；grassshopper 蚂蚱；locust 蝗虫；cootie 虱子；flea 跳蚤；bedbug 臭虫；centipede 蜈蚣；spider 蜘蛛；weevil 象甲；borer 钻孔虫；firefly 萤；chafer 鳃角金龟；firefly 萤火虫；ladybird 瓢虫；scarab 金龟子

看这只小鸟

瓢虫的词语解释是：昆虫名。成虫半球形，头小。种类很多，颜色不一。前翅坚硬，上有黑色或黄色斑点，也有无斑点的。幼虫体略长，尾端细小。瓢虫的词语解释是：昆虫名。成虫半球形，头小。种类很多，颜色不一。前翅坚硬，上有黑色或黄色斑点，也有无斑点的。幼虫体略长，尾端细小。词性是：名词。结构是：瓢(左右结构)虫(独体结构)。拼音是：piáochóng。注音是：ㄆ一ㄠ_ㄔㄨㄥ_。瓢虫的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈昆虫名。成虫半球形，头小。种类很多，颜色不一。前翅坚硬，上有黑色或黄色斑点，也有无斑点的。幼虫体略长，尾端细小。多数种类捕食蚜虫、螨类等，对农业、林业有益。二、国语词典动物名。昆虫纲瓢虫科。是一种体作半球形，背上有赤或黑色斑纹的甲虫，因体形像倒盖著的水瓢，故称为「瓢虫」。体长约六公厘，翅鞘为黄褐或黑褐等色，其中肉食性的瓢虫是专门捕食蚜虫和介壳虫的益虫，素食瓢虫则专门啃食植物的叶子。三、网络解释瓢虫（鞘翅目昆虫）瓢虫为鞘翅目瓢虫科（学名：Coccinellidae）圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。英文名ladybirds（又称ladybug）里的“lady”一般被认为是暗指在天主教信仰中的圣母玛利亚。全世界有超过5,000种以上的瓢虫，其中450种以上栖息于北美洲。关于瓢虫的单词ladybird关于瓢虫的成语箪瓢屡罄箪瓢屡空瓢泼大雨箪瓢陋巷依葫芦画瓢_褐瓢箪瓯饭瓢饮陋巷箪瓢箪瓢陋室关于瓢虫的词语瓢泼大雨_褐瓢箪箪食瓢饮箪瓢陋室箪瓢陋巷陋巷箪瓢应声虫瓯饭瓢饮箕山挂瓢关于瓢虫的造句1、以虫治虫放出“异色瓢虫”吃掉“蚜虫”。2、黄荆提取物对异色瓢虫幼虫有一定的杀虫活性，但对其成虫无任何影响。3、昨日，丰庆公园园容养护部绿化技师袁先生说“丰庆公园压根儿就没有瓢虫，这与气候、土壤等有关。4、日本刀角瓢虫是粉虱类害虫的重要捕食性天敌之一。5、点点鼠太太吓唬她：“你家房子着火啦，瓢虫妈妈！快飞回去找你的孩子们！”。点此查看更多关于瓢虫的详细信息

the ladybird is red and black. 改成一般疑问句是：Is the ladybird red and black?

飘虫的幼体或叫幼虫。（瓢虫为鞘翅目瓢虫科[1]（学名：Coccinellidae）圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。英文名ladybirds[2]（又称ladybug）里的“lady”一般被认为是暗指在天主教信仰中的圣母玛利亚。全世界有超过5,000种以上的瓢虫，其中450种以上栖息于北美洲。中文学名瓢虫拉丁学名ladybird(又称ladybug)别称红娘、金龟、金龟子、臭龟子、花大姐）

ladybird is on the leaf 瓢虫在叶子上

把床上的鸟儿赶走

what a lovely ladybird!改为同义句多么可爱的一只瓢虫啊！

瓢虫的读音是：piáochóng。瓢虫的拼音是：piáochóng。结构是：瓢(左右结构)虫(独体结构)。注音是：ㄆ一ㄠ_ㄔㄨㄥ_。词性是：名词。瓢虫的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】昆虫名。成虫半球形，头小。种类很多，颜色不一。前翅坚硬，上有黑色或黄色斑点，也有无斑点的。幼虫体略长，尾端细小。二、引证解释⒈昆虫名。成虫半球形，头小。种类很多，颜色不一。前翅坚硬，上有黑色或黄色斑点，也有无斑点的。幼虫体略长，尾端细小。多数种类捕食蚜虫、螨类等，对农业、林业有益。三、国语词典动物名。昆虫纲瓢虫科。是一种体作半球形，背上有赤或黑色斑纹的甲虫，因体形像倒盖著的水瓢，故称为「瓢虫」。体长约六公厘，翅鞘为黄褐或黑褐等色，其中肉食性的瓢虫是专门捕食蚜虫和介壳虫的益虫，素食瓢虫则专门啃食植物的叶子。四、网络解释瓢虫（鞘翅目昆虫）瓢虫为鞘翅目瓢虫科（学名：Coccinellidae）圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。英文名ladybirds（又称ladybug）里的“lady”一般被认为是暗指在天主教信仰中的圣母玛利亚。全世界有超过5,000种以上的瓢虫，其中450种以上栖息于北美洲。关于瓢虫的单词ladybird关于瓢虫的成语陋巷箪瓢_褐瓢箪瓯饭瓢饮依葫芦画瓢箪瓢陋室箪瓢陋巷箪瓢屡罄箪瓢屡空瓢泼大雨关于瓢虫的词语瓢泼大雨_褐瓢箪应声虫箪食瓢饮陋巷箪瓢瓯饭瓢饮箪瓢陋室箪瓢陋巷箕山挂瓢关于瓢虫的造句1、黄荆提取物对异色瓢虫幼虫有一定的杀虫活性，但对其成虫无任何影响。2、点点鼠太太吓唬她：“你家房子着火啦，瓢虫妈妈！快飞回去找你的孩子们！”。3、乔乔设计圆点瓢虫婴儿床床上用品系列。4、里面有蚂蚁，草蜻蛉，瓢虫，和甲虫。5、耐饥能力测定表明，温度对小黑瓢虫成虫寿命的影响很显著。点此查看更多关于瓢虫的详细信息

Tiger 老虎 Giraffe 长颈鹿 Lion 狮子 Deer 鹿 Leopard 豹 Monkey 猴子 Elephant 大象 Chimpanzees 黑猩猩 Horse 马 Bear 熊 Donkey 驴 Kangaroo 袋鼠 Ox 牛 Hedgehog 刺猬 Sheep 绵羊 Rhinoceros 犀牛 Dog 狗 Camel 骆驼 Cat 猫 Hippopotamus 河马 Pig 猪 Crocodile 鳄鱼 Chicken 鸡肉 Snake 蛇 Rabbit 兔子 Frog 青蛙 Duck 鸭子 Tortoise 乌龟 Goose 鹅 Fox 狐狸 Panda 熊猫 Squirrel 松鼠 Zebra 斑马 Mouse 老鼠 Wolf 狼 Peacock （雄）孔雀 Owl 猫头鹰 Sparrow 麻雀 Toco toucan Miss ma 这个字典里没有 shrimp 虾 Dragofly 蜻蜓 Fly 苍蝇；飞虫 Cicada 蝉 Mantis 螳螂 Cricket 蟋蟀 Pigeon 鸽子 Crane 鹤 Penguin 企鹅 Ostrich 鸵鸟 Crab 蟹 Ant 蚂蚁 Bee 蜜蜂 Ladybird 雌鸟

horse 马 mare 母马 colt, foal 马驹，小马 pony 矮马 thoroughbred 纯种马 mustang 野马 mule 骡 ass, donkey 驴 ox 牛 buffalo 水牛 bull 公牛 cow 母牛 calf 小牛，牛犊 bullock, steer 小阉牛 heifer 小母牛 pig, swine 猪 boar 种猪 hog 阉猪，肥猪 gilt 小母猪 piglet 猪崽 sheep 羊 ewe 母羊 goat 山羊 lamb 羊羔，羔羊 zebra 斑马 antilope 羚羊 gazelle 小羚羊 deer 鹿 reindeer 驯鹿 giraffe 长颈鹿 camel 骆驼 dromedary 单峰驼 llama 大羊驼 guanaco 原驼 alpaca 羊驼 vicuna 小羊驼 elephant 象 rhinoceros 犀牛 hippopotamus 河马 cat 猫 tabby, she-cat, grimalkin 雌猫 tomcat 雄猫, 公猫 kitten, kitty, pussy 小猫 lion 狮 lynx 猞猁 panther, puma 美洲豹 leopard 豹 tiger 虎 wildcat 野猫 bison 美洲野牛 yak 牦牛 dog 狗 badger 獾 weasel 鼬，黄鼠狼 otter 水獭 fox 狐 hyena, hyaena 鬣狗 wolf 狼 squirrel 松鼠 dormouse 睡鼠 beaver 河狸 marmot 土拨鼠 ferret 雪貂 bear 熊 rabbit 兔子 hare 野兔 rat 鼠 chinchilla 南美栗鼠 gopher 囊地鼠 Guinea pig 豚鼠 marmot 土拨鼠 mole 鼹鼠 mouse 家鼠 vole 田鼠 monkey 猴子 chimpanzee 黑猩猩 gorilla 大猩猩 orangutan 猩猩 gibbon 长臂猿 sloth 獭猴 anteater 食蚁兽 duckbill, platypus 鸭嘴兽 kangaroo 袋鼠 koala 考拉，树袋熊 hedgehog 刺猬 porcupine 箭猪，豪猪 bat 蝙蝠 armadillo 犰狳 whale 鲸 dolphin 河豚 porpoise 大西洋鼠海豚 seal 海豹 walrus 海象 eagle 鹰 bald eagle 白头鹰 condor 秃鹰 hawk, falcon 隼 heron 苍鹰 golden eagle 鹫 kite 鹞 vulture 秃鹫 cock 公鸡 hen 母鸡 chicken 鸡，雏鸡 guinea, fowl 珍珠鸡 turkey 火鸡 peacock 孔雀 duck 鸭 mallard 野鸭，凫 teal 小野鸭 gannet 塘鹅 goose 鹅 pelican 鹈鹕 cormorant 鸬鹚 swan 天鹅 cob 雄天鹅 cygnet 小天鹅 gander, wild goose 雁 dove 鸽 pigeon 野鸽 turtle dove 斑鸠 pheasant 雉，野鸡 grouse 松鸡 partridge 石鸡，鹧鸪 ptarmigan 雷鸟 quail 鹌鹑 ostrich 鸵鸟 stork 鹳 woodcock 山鹬 snipe 鹬 gull, seagull 海鸥 albatross 信天翁 kingfisher 翠鸟 bird of paradise 极乐鸟，天堂鸟 woodpecker 啄木鸟 parrot 鹦鹉 cockatoo 大葵花鹦鹉 macaw 金刚鹦鹉 parakeet 长尾鹦鹉 cuckoo 杜鹃，布谷鸟 crow 乌鸦 blackbird 乌鸫 magpie 喜鹊 swallow 燕子 sparrow 麻雀 nightingale 夜莺 canary 金丝雀 starling 八哥 thrush 画眉 goldfinch 金翅雀 chaffinch 苍头燕雀 robin 知更鸟 plover 千鸟 lark 百鸟，云雀 swift 褐雨燕 whitethroat 白喉雀 hummingbird 蜂雀 penguin 企鹅 owl 枭，猫头鹰 scops owl 角枭，耳鸟 snake 蛇 adder, viper 蝰蛇 boa 王蛇 cobra 眼镜蛇 copperhead 美洲腹蛇 coral snake 银环蛇 grass snake 草蛇 moccasin 嗜鱼蛇 python 蟒蛇 rattlesnake 响尾蛇 lizard 蜥蜴 tuatara 古蜥蜴 chameleon 变色龙，避役 iguana 鬣蜥 wall lizard 壁虎 salamander, triton, newt 蝾螈 giant salamander 娃娃鱼，鲵 crocodile 鳄鱼，非洲鳄 alligator 短吻鳄，美洲鳄 caiman, cayman 凯门鳄 gavial 印度鳄 turtle 龟 tortoise 玳瑁 sea turtle 海龟 bullfrog 牛蛙 toad 蟾蜍 frog 青蛙

空调的制冷原理基本上是利用了物理学的制冷原理，包括蒸发冷却和压缩冷却两种方式。下面是具体的解释：1. 蒸发冷却制冷原理：空调制冷过程中，通过抽取空气中的热量来实现降温。空调中的制冷剂通过蒸发的过程，吸收了空气中的热量，从而使空气的温度下降。换句话说，蒸发冷却是将制冷剂从液态变为气态的过程，吸收环境中的热量来提供制冷效果。2. 压缩冷却制冷原理：空调中的制冷剂在蒸发后会成为气体状态，而这时我们需要将它再次转变为液态。压缩冷却正是利用了这个原理。制冷剂先经过压缩机被压缩成高压气体，使其温度升高，然后通过冷凝器散热，使其变回液态，同时释放热量。当制冷剂再次进入室内机时，它又变成了低温低压的制冷剂，继续进行制冷循环。综上所述，空调的制冷原理是通过制冷剂的蒸发和压缩过程来吸收和释放热量，从而达到降温的效果。这些原理通过空调中的压缩机、蒸发器、冷凝器等部件组成完整的空调循环系统，以供我们生活和工作中使用。

英文不就是six吗？

【 #教案# 导语】本单元是在学生系统学习“1～10 的认识和加减法之后，又一次集中学习20 以内数的认 识和相应的加减法，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学 100以内数的认识和加减法计算最直接的基础。 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　教学目标： 　　1. 使学生能正确数出11-20物体的个数。 　　2. 通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。 　　3. 在学习数学的具体情景中，让学生充分体会到生活中处处有数学。 　　4. 通过观察、操作等活动，巩固数序知识，渗透算法多样化，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。 　　教学重点： 　　正确掌握11-20这些数的顺序，培养学生的观察能力。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、创设情景，提出问题，激发兴趣 　　课件出示例6插图，提问：大家从图中知道了什么信息？ 　　表扬学生观察的非常仔细，看看需要解决的 　　问题是什么？ 　　这个问题该怎样解答？组织学生讨论 　　二、小组讨论，合作探究，领会新知 　　让学生汇报讨论的结果 　　教师对学生想出的办法给予肯定 　　三、模拟训练，巩固深化，应用拓展 　　1．教材79页“做一做” 　　2.练习十八第5题和第6题 篇二 　　教学内容： 　　西师版数学教科书一年级上册第57页~第60页，认识11~20各数。 　　教材地位： 　　“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。 　　教学目标： 　　1、知识与技能目标：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一 ”，知道11u301c20各数的组成，会正确读、写11u301c20各数；熟练掌握11u301c20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小，初步培养学生的数感。 　　2、过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值。 　　3、情感态度与价值观目标 　　能积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。体会数学学习的乐趣，培养学习数学的兴趣和学好数学的信心。 　　教学重点： 　　认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11u301c20各数的组成，会正确读、写11u301c20各数；熟练掌握11u301c20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小。 　　教学难点： 　　培养学习数学的兴趣和学好数学的信心 　　教法学法： 　　1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。 　　2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。 　　3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课 　　在这个环节，我设计了“教具导入法” 　　师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品。猜猜是什么？有多少呢？大家先来摸一摸。 　　学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数。 　　数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数？ 　　根据学生的回答师给予评议。 　　师：“同学们的想法真不错。这一节课我们就来认识‘11~20各数"。”板书课题，并朗读2遍。 　　当学生碰到“猜一猜奖品是什么？”这种情景，心里活动是十分积极的。 　　二、提供探索机会，经历学习过程 　　1、明了问题，思考解决方案 　　师问：“刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢？”“当铅笔摆出来时，怎样让别人一眼就知道有十几根呢？你有什么办法吗？” 　　这两个问题打开学生的思路后，让学生讨论，教师给予必要的指导。 　　2、优化表达方法。 　　师：“哪种方法好一些？”来让学生理解用一捆来表示10最方便。 　　3、学习数位顺序表及其意义。 　　在这里，通过教师引导“数一数算珠有多少？”“看一看这些数如何在计数器上表示出来。”。然后让学生在计数器上拨一拨，理解数位及数位顺序。 　　4、学习书写数字的时候，我现在田字格中示范，直观的让学生学习如何写好数字。同时为了培养学生的类推能力，教学时我也没有把所有的数都读写完，可让学生自己在认数的基础上试着去边读边写。 　　整个教学环节，重视学生数概念的抽象过程，用“小棒一算珠图一计数器一读写数”这样的教学过程，体现了“直观一半抽象一抽象”的认知过程。学生不但认识了“十位”“个位”两个数位，还通过用计数器强调位置值（同一数字在不同数位表示的数的大小不一样）在计数中的重要作用，深化了对数概念的理解。 　　5、学习计算10加几时，我引导学生借助观察、操作等活动，根据11u301c20各数的组成来写10加几的加法算式，并理解10加几的口算方法，在沟通知识间联系的基础上，帮助学生掌握新知识。 　　6、在尺子上最容易看到数的大小。教师让学生观察准备好的尺子，轻松完成“大些”和“大得多”的教学。 　　三、巩固新知。 　　在这个环节，我安排了数数比赛的活动、摆小棒的游戏和找朋友的数学活动。 　　1、分组比赛，看哪组数得。 　　A、从11数到20 　　B、从7数到13 　　C、19倒数到10 　　D、从11数到18 　　2、摆小棒的游戏。 　　师出示数字卡片，一个摆一个读数和说数的组成。 　　3、找朋友。 　　下面拿数字卡片的小朋友，上去找数字相同的好朋友。 　　这些活动针对性强，趣味性好。 　　四、课堂小结。 　　教师引导学生思考：这节课有什么收获呢？后，让学生自由回答，再总结得出：会算10加几的算式，知道10加几得十几；会比较数的大小，能用“大一些”、“大得多”来进行数的比较。教师：祝贺大家有这么多的收获！这节课学会了10加几的加法，20以内的其他加法怎样计算呢？ 篇三 　　教材分析： 　　本单元从课本第56页~第68页，本单元是在学生已经掌握了10以内数和加减法的基础上，将认数范围从10以内扩大到20以内，10以内的数及认数的方法都将成为本单元的认知基础。同时，20以内的数、不进位加法、不退位减法是进一步学习100以内数的认识和20以内的进位加法和退位减法的基础，掌握好这部分内容，有利于学生的进一步学习。本单元内容包括：认识11~20各数；不进位加法和不退位减法；整理与复习。 　　教学目标： 　　1. 经历从日常生活中抽象出数的过程，从中体会11u301c20各数在生活中的应用价值。 　　2. 认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”，知道11u301c20各数的组成。 　　3. 能认、读、写11u301c20各数，会用11u301c20表示物体的个数与顺序。 　　4. 能用“大一些”“小一些”“大得多”“小得多”等语言描述20以内各数之间的大小关系。 　　5. 能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法。 　　6. 在与同伴合作探索的过程中体验成功，从中产生主动学习数学的积极情感。 　　教学重点： 　　认识11～20各数。 　　教学难点： 　　理解数的位置值。让学生爱上学数学。 　　教学建议： 　　1. 让学生在生动具体的情境中学习11~20各数。数在现实生活中运用得相当广泛，因此教师要充分利用学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中理解和认识11u301c20各数，掌握一些数学学习的有效策略，提高学生的数学学习能力。 　　2. 要依靠原有的知识经验，借助操作、观察等活动在头脑中建立丰富的表象，引导学生在感知的基础上及时抽象出数。 　　3. 强化学生对数的位置值的理解，突出位置值在单元知识中的重要作用。同一个数字在不同的位置表示不同的数值是学习难点，也是掌握20以内数的关键所在。教学中，引导学生在计数器上直观地理解位置值。 　　4. 沟通单元知识的内在联系，把认数和计算紧密地结合起来。教学时注意在数的组成中渗透加减法的意义及其计算等内容，在加减计算中强化学生对数的组成的认识，从而实现认数与计算的有机结合。 　　5. 引导学生把所学的知识运用到实践中，解决身边的数学问题，体会数学的价值，培养学生的应用意识。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激发兴趣 　　建议：可以预设几个情景来进行导入。如谈话法、教具导入、等。 　　谈话法：同学们，前几天我们学到了什么？指名答，回答得好的给予鼓励或表扬。从这节课起我们来学习较大一些的数。板书课题：“认识11~20各数” 　　教具导入法：师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品。猜猜是什么？有多少呢？大家先来摸一摸。 　　学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数。 　　数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数？ 　　根据学生的回答师给予评议。 　　师：“同学们的想法真不错。这一节课我们就来认识‘11~20各数"。”板书课题，并朗读2遍。 　　【设计意图】学生碰到“猜一猜奖品是什么？”这种情景，心里活动是十分积极的。 　　二、探求新知 　　1.教学例题1 　　师问：“刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢？”当铅笔摆出来时，怎样让别人一眼就知道有十几根呢？你有什么办法吗？ 　　学生讨论，教师给予必要的指导。 　　预设：学生可能会有“两根两根地数、5根5根地数、把10根放在一起数等”多种摆法。 　　师：“哪种方法好一些？” 　　生回答。 　　师：对，把铅笔数10支捆起来，1捆就是10支，这样好数多了。 　　师：一捆就是一个十（板书：1个十），再数数旁边有几个一（板书：几个一）合起来就是十几了。比如1个十和1个一，合起来就是十一。 　　教师指导学生说一说11~19各数。 　　2、教学例题2. 　　摆一摆、拨一拨、读数。 　　师：请同学们拿出计数器，看一看这些数如何在计数器上表示出来。 　　师出示1捆加5根，问：“如何在计数器上表示？这个数怎么写怎么读？” 　　师出示1捆加7根，问：“如何在计数器上表示？这个数怎么写怎么读？” 　　学生操作后，朗读数字两边。 　　师介绍：在计数器上不管是1个十还是1个一，都用1颗算珠表示。左边的算珠表示1个十，右边的算珠表示1个一。 　　师出示2捆，问：“如何在计数器上表示？这个数怎么写怎么读？” 　　师小结：数字在不同的位置上表示不同的数值。 　　3、教学例题3.写11~20各数字。 　　（1）让学生自由读出11~20各数。（读数时，只要求学生口头读，不要求用汉字写出来。） 　　（2）教师在田字格中作书写示范，重点突出每一个数中各个数字的书写位置。写20时，要强调0不能丢。 　　（3）为了培养学生的类推能力，教学时教师不必把所有的数都读写完，可让学生自己在认数的基础上试着去边读边写。 　　【设计意图】整个教学环节，重视学生数概念的抽象过程，用“小棒一算珠图一计数器一读写数”这样的教学过程，体现了“直观一半抽象一抽象”的认知过程。学生不但认识了“十位”“个位”两个数位，还通过用计数器强调位置值（同一数字在不同数位表示的数的大小不一样）在计数中的重要作用，深化了对数概念的理解。 　　4、教学例题4，学习计算10加几。 　　教师课件出示例题4：请你拿出和屏幕上同样多的小棒。学生拿出16根小棒。 　　教师：你能看着1捆小棒和6根小棒，根据“1个十和6个一组成16”写出相应的加法算式吗？学生试写，并抽学生回答。 　　教师根据学生回答，板书：10+6=16或者6+10=16。教师：能说说你为什么这样写吗？ 　　学生自由说一说。 　　教师：请孩子们选一组你喜欢的小棒图，写出加法算式。屏幕上展示小棒图，分别为：1个十和9个一、1个十和3个一、1个十和7个一。 　　学生写算式。 　　教师：谁能来说一说你写的加法算式？你是怎么想的？分别抽几名学生回答。 　　【设计意图】借助观察、操作等活动，根据11u301c20各数的组成来写10加几的加法算式，并理解10加几的口算方法，在沟通知识间联系的基础上，帮助学生掌握新知识。 　　教师：观察今天大家所写出来的加法算式，你发现了什么？学生观察、发言。引导学生得出：这些都是10加几的算式，结果都得十几。 　　教师：是的，大家观察得很仔细，10加几得十几，根据这个发现，我们能快速地口算10加几的算式。 　　完成试一试的题目，并集体订正。 　　5、教学例题5， 11~20各数的大小比较 　　请学生拿出自己准备好的直尺。把直尺上的数字读一读，可从0读到20，再从20读到0。这样能完善学生对20以内数的认识，同时通过这些活动帮助学生建立数感。 　　师让学生观察直尺图上的数，由数与数之间的距离远近，得出“20比18大一些”和“20比1大得多”的结论。 　　让学生观察这些数字在尺子上的位置，说说发现了什么？引导学生得出右边11~20的数都比10大。 　　三、巩固新知 　　完成课本第58页课堂活动第1~4题。 　　课堂活动第58页第1题通过“拨”强化学生对数的认识。可安排2人1组，我数你拨，然后交换角色。注意超过10时，教师应引导学生理解十位上1个算珠表示1个十。 　　课堂活动第58页第2题找书页、第3题打电话。 　　师介绍题目意思，让学生分小组合作完成。 　　课堂活动第58页第4题结合数位说数、写数。先让学生说出十位上的数字和个位上的数字，再让学生说出这个数后才书写。写完后师选择优秀作业展示，并给与鼓励（表扬、奖励）。对问题比较有代表性的作业，要学生说说问题在哪里。 　　四、达标反馈 　　（可选）课本第59页课堂活动内容 　　五、课堂小结 　　教师：这节课有什么收获呢？ 　　学生自由回答，再总结得出：会算10加几的算式，知道10加几得十几；会比较数的大小，能用“大一些”、“大得多”来进行数的比较。教师：祝贺大家有这么多的收获！这节课学会了10加几的加法，20以内的其他加法怎样计算呢？这个问题留到我们下节课来研究。 　　【设计意图】回忆本节课学习的内容既可以巩固所学知识，也能帮助学习注意到本节课的学习过程、学习方法，从而帮助学生养成良好的学习习惯。

比较大小教案一年级数学4篇 数学老师要从内心深处去热爱学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染。数学是我们每一个人都必须掌握的技能，作为一年级数学老师你会写一年级数学教案？你是否在找正准备撰写“比较大小教案一年级数学”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 比较大小教案一年级数学篇1 教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小 教学目标： 1、 知识目标： 初步掌握100以内数的顺序。初步会比较100以内数的大小。 2、 能力目标： 初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 3、 情感、态度与价值观： 学会用自己的语言表述比较大小的方法。 教学重点： 1、初步掌握100以内数的顺序。 2、初步会比较100以内数的大小。 教学难点： 1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 2、初步探索百数图中的排列规律。 教具准备： 课件。 教学过程： (一)复习： 1、数数：从100倒数到50 2、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想的?” 想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。 (二)新授： 1、教学例七： (1)教师出示幻灯片(百数图) (2)学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答) 教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。 (板书：横看、竖看、斜看) 特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。 ②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。 ③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。 (3)学生动手独立填写表格。 (4)再观察，这个数位顺序表有什么特点? 2、练习：教师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少?” 3、按要求38页，给指定的数涂颜色。四人小组讨论还发现什么新规律? 3、比大小。 (1)十位一样的数比大小。 课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。 (2)十位不一样的数比大小。 课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。 (3)练习。 课件出示练习题，学生进行练习，并说一说比较大小的方法。 (三)巩固练习。 学生独立完成做一做，再集体订正。 比较大小教案一年级数学篇2 一、说教材 1、教材分析 拔萝卜——两位数加减两位数(不进位、不退位)是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第3单元《加与减(一)》中的内容。 本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数(不进位、不退位)的基础上安排的。教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜?”让学生自己列式计算，并说出计算过程。教材中提供了四种计算方法(并非让学生全部掌握，学生还可以有别的方法)。在学了加法计算之后，让学生试着计算：“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?”以促使学生从加法计算迁移到减法计算上去。这是新教材与旧教材的不同。 教学目标： (1)自己探索100以内两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。 (2)从加法计算方法迁移得出减法的计算方法，培养初步的知识迁移能力。 教学重点： 发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数(不进位，不退位)的计算方法。 教学难点： 学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。 二、说教学法 学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。 在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成;让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。 三、说教学流程 (一)创设情境。 师：同学们，老师这儿有一幅画，是一个好听的故事，大家想听吗? (二)讨论。 师：从图中你知道了什么? 教研组材料 公开课说课稿 2010.3.30 2 生：我知道了黑兔拔得多，白兔拔得少。 师：你还能提出哪些问题? 生：我想知道，两只兔一共拔了多少个萝卜? 生：黑兔比白兔多拔了多少个? 生：白兔比黑兔少拔了多少个? (教师将生的问题板书在黑板上。) (三)探索加法的计算方法。 师：同学们提出了好多问题，有的咱们已经解决了，这儿还有三个问题(指黑板)，咱们来解决“一共拔了多少个萝卜”的问题。怎样列算式呢? 生：36+23=?(有的学生已报出结果。) 师：算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的，其他同学自己想办法计算 36 +23 的结果，可以用小棒、算盘、练习本等。 (学生动手探究，教师巡视，对有困难的学生引导、帮助。) 学生汇报自己的计算方法： 生A：我是用摆小棒的方法计算。我在左边摆3捆零6根，就是36，在右边摆2捆零3根，就是23。然后数一数，一共5捆零9根，就知道36+23=59。 生B：我是拨计数器算的。我先在十位上拨了3个珠子，在个位拨6个珠子是36，再在十位上拨2个珠子，在个位上拨3个珠子，一看是59。 生C：我是用口算得出的，6+3=9，30+20=50，50+9=59。 生D：我也是用口算得出的，36+3=39，39+20=59。 生E：我也是用口算得出的，36+20=56，56+3=59。 生F：我是用竖式计算的(边列竖式边说)，先写一个加数36，再写第二个加数23，并把加号写在第二个加数的左边，写好后在下面画一条横线，再计算：30+20=50，6+3=9，答案也是59。 师：很好。在列竖式时一定要注意，两个加数中个位的两个数上下要对齐，十位上的两个数也要对齐。然后再计算：个位上6+3=9，把9也写在个位上，和上面对齐，十位上3个10加2个10是5个10，5写在十位上，和上面对齐。 师：以上四种方法：摆小棒、拨计数器、口算、列竖式，你认为哪种最简单? 生A：我认为列竖式简单。 生B：我认为口算简单。 (四)探究类推减法的计算方法。 师：刚才大家通过自己的努力解决了一个问题，后面还有两个问题，同学们可以以小组 教研组材料 公开课说课稿 2010.3.30 3 为单位选择其中的一个问题，四个人共同去解决。 学生以小组为单位，选择并讨论解决问题。 小组长汇报： 组A：我们解决第一个问题，兔哥哥比兔妹妹多拔了多少个萝卜，我们的算式是36-23=13。 师：你们是怎样计算36-23的? 组A：我们用口算，6-3=3，30-20=10，10+3=13。 组B：我们列竖式(边写边说)，先写第一个数36，再写第二个数23，6-3=3，3-2=1。 师：是3-2=1吗? 生：是3个10减2个10等于1个10。 组3：我们解决第二个问题，算式也是36-23=13。也用口算，30-20=10，6-3=3，10+3=13。 (五)总结 师：在这节课中，你们认为自己表现得如何? 生A：我认为自己表现得很好。 师：哪一点表现得很好? 生A：老师提的问题我认真思考，还积极发言了，而且我讲的故事很好。 生B：我认为自己表现得还可以，我也积极发言了。 生C：我认为自己表现得不好，我把36+23算错了。 师：同学们也可以评价一下别人。 学生踊跃发言，都很注意发现其他学生的长处。 师：在这节课中，有好多同学都表现得好，他们认真思考，积极发言，而且把小组活动组织得很好。大部分同学也都能好好地去学习，个别同学没积极思考，老师希望你下一节课有所进步。 比较大小教案一年级数学篇3 教学目标： 1、能够用数数或一一对应的方法比较物体的多少，并能正确表达出比的结果。 2、联系生活实际，知道一些特殊物体的对应。 3、提高学生动手操作与口头表达的能力。 4、培养学生互相关心的良好品质。 教学重点： 用数数或一一对应的方法比较物体的多少。 教学难点： 用一一对应的方法来解决生活中一些特殊问题。 教学准备： 学生：各种比较的物体(铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本) 教师：手套若干只 教学过程： 一、创设情景 引入课题 师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰车的场地(出示主题图) 问：请你们仔细观察一下图，说说他们会遇到什么问题?你是怎么知道的? 生：观察主题图后交流 (车不够：又6个小朋友，只有5辆车;已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来;……) 师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车 的方法比较知道了车比人少，这种方法称为一一对应。 问：生活中我们外出活动经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎么办呢? 生：(略) 师：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少 板书：比较 【利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进行思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确本】 二、动手实践 体验方法 师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌一 起来比一比哪样物体多，哪样物体少? 生：同桌合作进行比较 师：请你们来汇报一下比较结果 (要求说三句话：说说比的是哪两样物体?用什么方法比的?比的结果怎样?) 生：交流(老师对学生语言组织进行指导) 问：你们都会比较物体的多少了吗?谁能说说比较物体的多少可以用什么方法? 生：交流 【二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟知识和方法。老师在学生已经知道 比较物体多少的方法基础上，通过让学生同桌合作动手操作比较物体多少，从而让学生体 验和感知比较的方法。在学生的体验基础上进一步培养学生的口头表达能力，使学生的手、脑、口同时得到发展与提高。】 三、巩固练习 方法运用 师：刚才我们小朋友动手用不同的方法比较了物体的多少，接下来老师想请你们用今天学到的方法为书上的小伙伴来解决困难，你们愿意吗? 生：愿意 1、P20题2(左图) 问：图上是谁?她要比什么? 生：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少? 师：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌 生：进行比较 反馈 注：学生如果用一一对应方法比的请学生交流怎样做是一一对应(用线连一连) 2、P20题2(右图) 问：这幅图画的是谁?他在干什么? 生：是小丁丁，他在比较瓶子和塞子哪个多，哪个少? 师：请你自己比一比 生：交流 3、P20题3 生：独立完成比较后在小组内交流方法汇报结果 全班交流 小结：你们真了不起用今天学到的本领为小伙伴解决的困难。 【从动手操作进行比较到看图进行比较是一个从直观到抽象的过程。因此老师创设为小伙伴解决困难的情景来巩固比较的方法，其目的可以在解决困难的过程中巩固比较的方法，同时也可以激发学生敢于向困难进行挑战，对自己树立信心。】 四、联系实际 拓展提高 1、出示7只手套和4个小朋友的图片 问：看看谁来了?老师要给他们发手套，请你们看看老师准备的手套够不够? 生：四人一组讨论 上黑板演示怎么分?(注意：1人分一副手套，同时还要注意左右手的搭配) 问：黑板上的小朋友分的合理吗?为什么? 生：自由交流(每人有两只手必须是两只手套对一个小朋友，两只手套要一只左手一只右手) 2、联系生活实际 问：在生活中还有哪些物体也和手套一样是2对应1的呢? 生：举例 3、总结 今天这节课我们学习了什么?比较物体多少可以用什么方法呢?还知道了些什么? 【数学的学习是为了解决生活中的实际问题，但生活中常常会存在许多的特殊性的问题。因此在思考解决问题的同时要解决生活实际，对于一些特殊问题要考虑全面并能灵活地运用知识来解决问题，真正体现数学与生活相结合。】 比较大小教案一年级数学篇4 教学内容： 教科书第6～8页，书中练习题1—4题。 教学目标： 1、通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。 2、学会用一一对应的方法比较物体的多少。 3、初步培养学生的观察能力，操作语言表达能力。 教学重点难点 引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教学准备： 多媒体课件，花、○和△等卡片。 教学流程： 一、创设情景，导入新课。 1、同学们，伸出我们的左手，再伸出我们的右手，请大家看一看，是左手的手指多，还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢? 同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。 2、创设情景 同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕，边听故事。 看这是谁?这又是谁呢?同学们看一看，他们在做什么呢? 学生可能会说：小兔搬砖、小猪扛木头，他们在帮小兔盖房子等。 (渗透互相帮助的德育教育)数一数，有几只小兔?每只小兔搬了几块砖? 二、观察交流，探究新知 1、理解“同样多”。 就像一位小朋友说的那样，有4只小兔，1只小兔搬1块砖，你能摆出来，让大家一眼就看清楚吗? 学生活动。 学生尝试摆，拿出手中的学具盒，用三角表示小兔，用○表示砖。 对学生摆的过程中出现的问题，选有代表性方法的学生展示。 小朋友们评一评，你认为哪种摆法好?好在哪里? 课件操作(1只小兔搬1块砖。边说边用小圆点把小兔和砖连起来)，正好都对上，没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。(板书：同样多)学生读。 你能边指图边用“同样多”说一说吗? 同桌互说。 请同学们找一找，在图中还有同样多的事物了吗? 2、认识“多”、“少”。 我们会用一个对一个的方法比较小兔和砖的数量了。图中还可以比什么? 学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的`物体进行比较。 我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗? 1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。(板书“多少) 用不同的形式让学生说一说。 你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗? 三、巩固练习，强化认知 1、探索生活。 同学们，表现非常出色，找到了图中的数量关系。那在我们的周围，你还能发现那些同样多，还有多出与少出的事物呢? 学生自由观察、交流、评价。 2、在多的后面打对。 3、在少的后面打对。 4、动手操作。 老师提要求摆一摆。 a、每一行摆4个圆，在圆的下面摆三角形，三角形比圆多一个。第二行摆几个三角形? b、第一行摆五朵花，第二行摆的比第一行少一朵，第二行摆几朵花? c、可让学生自己任意的摆，然后用一句话说一说你是怎么摆的? 5、动脑筋思考 课堂总结，畅谈收获。 这节课你又有什么收获? 小结：通过学习和比较，我们知道物体有多、有少、还有同样多之分，在比较“多少”中我们认识了一一对应，并掌握了比较的方法。 四、课后作业 1、练习一的第3、4题。 2、《教材全练》第二页

1.6：00sixo"clocksix6：10tenpastsixfiftytoseven6：15aquarterpastsixthreequarterstosix6：30halfpastsixhalftoseven6：45threequarterspastsixaquartertoseven6：50fiftypastsixtentoseven时间的表示法其实就是past（过）和to（到）的用法一般不到过了整点不到半小时的时候用past来表示，就是几点过几分如6：10tenpastsix6：15aquarterpastsix超过半小时的时候，用差几分到几点来表示例如tentosevenaquartertoseven这只是为了方便而做的通常选择但是其他的表示法也没错aquarter是一刻钟的意思，通常代替fifteenminutes，同样是为了方便half是半小时整点后的o"clock可以省略，通常为了区别于数字完整表示点数就加上，省略也没有错