篮球的英文怎么读

basketball，英语单词，名词，作名词时意为“篮球；篮球运动”。英[_bɑ_sk_tb__l]美[_b_sk_tb__l]篮球是以手为中心的身体对抗性体育运动，是奥运会核心比赛项目。

篮球的英语单词：Basketball。用作名词(n.)Wewillplaybasketballtomorrow.我们明天打篮球。Thebasketballplayersareworkingoutatthegym.篮球运动员们正在体育馆进行训练。basketball是英文写法，起源于美国，现已深受广大青年及爱好者的喜爱。1891年12月初在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校(后为春田学院)，由该校体育教师詹姆斯·奈史密斯博士发明，当年的篮球规则只有13条，奈史密斯博士于1939年去世，终年78岁。他未曾料到，由他创建的篮球项目竟然在二百多个国家流传，而且美国篮球还誉满全球。为了纪念奈史密斯博士发明的篮球的功绩，在春田学院校园内修建了美国篮球名人馆-詹姆斯·奈史密斯纪念馆。

basketball：篮球play basketball： 打篮球

英式读法：八四K特饱 美式读法：白死K特饱

篮球的英语单词：Basketball。用作名词(n.)Wewillplaybasketballtomorrow.我们明天打篮球。Thebasketballplayersareworkingoutatthegym.篮球运动员们正在体育馆进行训练。basketball是英文写法，起源于美国，现已深受广大青年及爱好者的喜爱。1891年12月初在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校(后为春田学院)，由该校体育教师詹姆斯·奈史密斯博士发明，当年的篮球规则只有13条，奈史密斯博士于1939年去世，终年78岁。他未曾料到，由他创建的篮球项目竟然在二百多个国家流传，而且美国篮球还誉满全球。为了纪念奈史密斯博士发明的篮球的功绩，在春田学院校园内修建了美国篮球名人馆-詹姆斯·奈史密斯纪念馆。

1、篮球英语是Basketball。 2、篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动。 3、1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校（现译名为美国春田大学，Springfield College）体育教师詹姆士·奈史密斯发明 。1896年，篮球运动传入中国，并且2002年姚明以状元的身份入选NBA，开启了中国篮球新的狂潮。

篮球英语basketball的音标是：[u02c8bɑu02d0sku026atbu0254u02d0l]。含有basketball的双语例句1、hanges of China Men"s Basketball Technique Level Under New Competitive System.中国男子篮球运动技术水平在实施新赛制后的变化分析。2、Development Trend of Basketball and Development Direct of China" Basketball.论篮球运动的发展趋势及我国篮球运动的发展方向。3、There"s a basketball practice every Friday evening.每星期五晚上有篮球训练。4、A group of kids started a pickup game of basketball on the street outside.一群孩子在外面开始了即兴街头篮球赛。

问题一：篮球的英文怎么读 basketball，爸斯死科特包 问题二：一些篮球用语用英语怎么说？ 1号位是控球后卫 PG-Point Guard 2号位是得分后卫 SG-Shooting Guard 3号位是小前锋 SF-Small Forward 4号位是大前锋 PF-Power Forward 5号位是中锋 C-Center (1)扣篮：运动员用单手或双手持球，跳起在空中自上而下直接将球扣进篮圈。 (2)补篮：投篮不中时，运动员跳起在空中将球补进篮内。 (3)卡位：进攻人运用脚步动作把防守者挡在自己身后，这种步法叫卡位。 (4)领接球：顺传球飞行方向移动，顺势接球。 (5)错位防守：防守人站位在自己所防守的进攻人身侧，阻挠他接球叫错位防守。 (6)要位：进攻人用身体把防守人挡在身后，占据有利的接球位置。 (7)突破：运球超越防守人。 (8)空切：进攻人空手向篮跑动。 (9)一传：获球者由守转攻的第1次传球。 (10)盖帽：进攻人投篮出手时，防守人设法在空中将球打掉的动作。 (11)补位：当1个防守人失掉正确防守位置时，另1防守人及时补占其正确防守位置。 (12)协防：协助同伴防守。 (13)紧逼防守：贴近进攻人，不断运用攻击性防守动作，威胁对方持球的安全或不让对方接球。 (14)斜插：从边线向球篮或者向球场中间斜线快跑。 (15)时间差：在投篮时，为躲避对方防守的封盖，利用空中停留改变投篮出手时间。 (16)接应：无球进攻队员，主动抢位接球。 (17)落位：在攻防转换时，攻守双方的布阵。 (18)策应：进攻队在前场或全场通过中间队员组织的接应和转移球的战术配合，造成空切、绕切以及掩护 等进攻机会。 (19)掩护：进攻队员以合理的技术动作，用身体挡住同伴的对手的去路，给同伴创造摆脱防守的机会的一 种进攻配合。 (20)突分：持球进攻队员突破后传球配合。 (21)传切：持球进攻队员利用传球后立即空切，准务接球进攻。 (22)补防：当1个防守队员失去位置，进攻队员持球突破有直接得分的可能时，邻近的另1防守队员立即放 弃自己的对手，去防持球突破的进攻者。 (23)换防：防守队员交换防守。 (24)关门：邻近的两名防守持球者的队员，向进攻者突破的方向迅速合拢，形成“屏障”，堵住持球进攻 者的突破路线。 (25)夹击：两名防守队员共同卡住1名进攻队员，封堵其传球路线。 (26)挤过：两名进攻队员进行掩护配合时，防地被掩护者的队员向其对后靠近，在进攻者即将完成掩护配 合的一刹那，抢占位置，从两名进攻队员之间侧身挤过，破坏他们的掩护，并继续防住自己的对手。 (27)穿过：当一名进攻队员进行掩护时，防守掩护者的队员稍离对手，让同伴从自己的掩护队员之间穿过去，继续防住对手。 （28）轮转换位：通过移动来实现挡拆和交叉,来错位防守，指进攻方在通过突破,分球或者挡拆配合使防守方的防守人发生错位. （slam) dunk：(强力)灌篮 bank shot：擦板球 double pump：拉杆式投篮(verb) fade-away shot：后仰式跳投 hook shot：钩手投篮 jump shot：跳投 lay up：带球上篮 perimeter shot：中距离投篮 set shot：立定投篮 three-point shot：三分球 alley-oop：空中接力 NBA......>> 问题三：打篮球用英文怎么说？ Play basketball 问题四：打篮球用英语怎么说？ 打篮球：play basketball，，正在打篮球：playing basketball，曾经打篮球(过去式)：played basketball 问题五：我有一个篮球用英语怎么说， I have a basketball 希望对你有所帮助，有不会的可以再问，祝学习进步！您的及时采纳是对答题者的尊重！ 问题六：NBA中的篮球用语用英语怎么说啊？ 投 篮 方 式 篇 dunk 灌篮 bank shot 擦板球 double pump 拉杆式投篮 fade-away shot 后仰式跳投 hook shot 钩射投篮 jump shot 跳投 layup 带球上篮 perimeter shot 中距离投篮 set shot 立定投篮 three-point shot 三分球 统 计 术 语 篇 assist 助攻 block shot 阻攻 defensive rebound 防守篮板球 field goal percentage 投球命中率 field goal 投球命中 free throw percentage 罚球命中率 free throw 罚球 offensive rebound 进攻篮板球 rebound 篮板球 scoring 得分 steal 抄截 three-point shot percentage 三分球命中率 turnover 失误 场 地 装 备 篇 backboard 篮板 back court 后场 freethrow lane 罚球圈 freethrow line 罚球线 front court 前场 game clock 比赛用时钟 halftime 中场休息时间 hoop 篮框，篮圈 mid-court 中场 net 篮网 painted area 罚球圈 restricted area near the basket 禁区内篮框下的小圆圈区域 rim 篮框，篮圈 scoring table 记录台，记分台 shot clock 时限钟 three-point line 三分线 top of the circle 靠近禁区顶端的三分球线附近 wing （左、右两边）底线区域 规 则 篇 blocking foul 阻挡犯规 buzzer 蜂鸣器 charging foul （带球）撞人（犯规） dead ball 死球 defensive basket interference 防守方干扰投篮得分 delay of game 阻碍比赛之正常进行 disqualification 犯满离场 double dribble 两次运球 ejection 驱逐出场 elbowing 打拐子 expiration 时间终了 first half 上半场 first period 比赛的第一节 flagrant foul 恶性犯规 foul 犯规 foul out 犯满离场 foul trouble 快要犯满离场 full timeout 全时（100秒的）暂停 goaltending 干扰投篮得分 hand-checking 以手掌推挡对方进攻球员之犯规动作 held ball 持球 illegal defense 防守违例 illegal offense 进攻违例 jump ball 争球，跳球 loose ball foul 双方均无持球权时的犯规 offensive basket interference 进攻方干扰投篮得分 out of bound 球出界线 overtime 加时赛 referee 裁判 second half 下半场 shot clock violation 违反24秒内必须投篮时限之规定 substitute 换人 suspension 停止出赛 t......>>

1、篮球basketball，读音：美/_b_sk_tbɑ_l/；英/_bɑ_sk_tb__l/。2、释义：basketballn.篮球；篮球运动。3、例句：Hecanpickupabasketballwithonehand.他可以单手抓起篮球。

巴士kei的波

问题一：篮球的英文字母怎么写。 篮球 Basketball 问题二：蓝球怎么英语怎么说中文标注 你好，很高兴在这里回答你的问题： . . . basketball 拔丝克特宝 英 ["b?sk?tb??l] 美 ["b?sk?tb?l] n. 篮球；篮球运动 问题三：篮球的1―5号位分别指什么？英语字母如何表示？ 1号：组织后卫（PG）也称控球后卫 2号：得分后卫（SG）整只队的发动机 3号：小前锋 （SF）和SG差不多 4号：大前锋 （PF）俗称2中锋 5号：中锋 ( C ) 防守，进攻核心 问题四：大篮球用英文字母怎样拼语音playbasketball play basketball 打篮球 中文谐音读法： 扑来 八四克特报 问题五：图片上的这些英文字母都是什么意思 是篮球的 PF是 power forward=大前锋 PG是 point guard=控球后卫 SG是 shooting guard 得分后卫 SF是 *** all forward=小前锋 C是center 是中锋 这是篮球的5个基本位置的英语缩写。 问题六：斯伯汀篮球上的英文字母什么意思？ 也许是材料的不同吧 问题七：篮球,乒乓球,早操的英语字母怎么写的英 basketball pingpong （table tennis） morning exercise 去百度啊 问题八：篮球的英文怎么写 basket是篮子，ball是球，所以篮球是basketball 问题九：篮球中123等数字表示什么位置？英文字母简称呢？ 1:控卫 PG 2:得分后卫 叮 SG 3:小前锋 SF 4:大前锋 PF 5:中锋 C

1、篮球的英语怎么读 ：篮球的英语:basketball [u02c8bɑ:sku026atbu0254:l] 。 2、篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动 。 3、1891年12月21日，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校（现译名为美国春田大学，Springfield College）体育教师詹姆士·奈史密斯发明 。1896年，篮球运动传入中国，并且2002年姚明以状元的身份入选NBA，开启了中国篮球新的狂潮。

篮球的英语:basketball [u02c8bɑ:sku026atbu0254:l] 。词性:名词。篮球的英语短语:basketball team 篮球队national basketball league 篮球联赛basketball game 篮球赛play basketball 打篮球扩展资料用篮球造句:1、She can play tennis as well as basketball.她也会打篮球，也会打网球。2、Besides basketball, what other sports do you like?除了篮球你还喜欢什么运动？3、I always watch football on television，but I also like basketball and gymnastics.我总是在电视上看足球比赛。 但是我也喜欢篮球和体操。4、I play basketball every week with friends.我每周都和朋友打篮球。5、I prefer football and basketball.我比较喜欢足球和篮球。

篮球的英语单词：Basketball。用作名词(n.)Wewillplaybasketballtomorrow.我们明天打篮球。Thebasketballplayersareworkingoutatthegym.篮球运动员们正在体育馆进行训练。basketball是英文写法，起源于美国，现已深受广大青年及爱好者的喜爱。1891年12月初在美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校(后为春田学院)，由该校体育教师詹姆斯·奈史密斯博士发明，当年的篮球规则只有13条，奈史密斯博士于1939年去世，终年78岁。他未曾料到，由他创建的篮球项目竟然在二百多个国家流传，而且美国篮球还誉满全球。为了纪念奈史密斯博士发明的篮球的功绩，在春田学院校园内修建了美国篮球名人馆-詹姆斯·奈史密斯纪念馆。

basketball player音标：["bɑu02d0sku026atbu0254u02d0l] ["pleu026au0259]

问题一：打篮球的英文是什么 play basketball 问题二：打篮球用英语怎么说？ 打篮球：play basketball，，正在打篮球：playing basketball，曾经打篮球(过去式)：played basketball 问题三：篮球的英文怎么读 basketball，爸斯死科特包 问题四：篮球的英文字母怎么写。 篮球 Basketball 问题五：篮球的英文怎么写 basket是篮子，ball是球，所以篮球是basketball 问题六：练习打篮球的英文(两种翻译) practise playing basketball doing basketball exercise 问题七：我喜欢打篮球用英语怎么说 英文原文： I like basketball. I like playing basketball.以上两句都行！ 英式音标： [a?] [la?k] [?b?sk?tb??l] . [a?] [la?k] [?ple???] [?b?sk?tb??l] . 美式音标： [a?] [la?k] [?b?sk?tb?l] . [a?] [la?k] [?ple???] [?b?sk?tb?l] . 问题八：我想打篮球用英语怎么写 I want to play basketball

图 徐誉滕

NationalBasketballAssociation。美国职业篮球联赛

美职篮

1、play basketball翻译过来是打篮球的意思。2、固定用法球类前一般都不加定冠词。3、[pleI][ "bɑ:skitb ]例如：I enjoy playing basketball. I usually play basketball on holidays. 我喜欢打篮球，我经常在假期打球。4、破类，巴斯尅特报

波，四声。

nba的全称National Basketball Association，中文翻译美国职业篮球联赛。National Basketball Association简称NBA，于1946年6月6日在纽约成立，是由北美三十支队伍组成的男子职业篮球联盟，汇集了世界上最顶级的球员，是美国四大职业体育联盟之一。扩展资料：NBA一共有30支球队分为东部联盟和西部联盟。每个联盟又被划分为3个赛区，各赛区由5支球队组成。NBA每年赛季结束后，下赛季开始前会举行NBA选秀，选秀后有各球队新秀夏季联赛，每年10月份新赛季常规赛开始前举行若干场季前赛，（包括NBA海外赛和NBA中国赛）。此外在2月中下旬有一项特殊的表演赛事NBA全明星赛，4月中下旬后常规赛结束后，东西部前八名的球队开始季后赛的争夺，决出东西部冠军，晋级NBA总决赛。NBA总决赛表现最优秀球员获总决赛MVP(FMVP)荣誉。参考资料来源：百度百科-NBA

全称National Basketball Association,中央主持人一般会叫:美职篮其中你可以把每个单词百度下，后面就会跟着有语音，点一下就知道怎么读了

　　篮球是许多男生的爱好。你知道打篮球的英文怎么说吗?一起来学习一下吧! 　　 打篮球的英文读法1： play basketball英 [pleu026au02c8bɑ:sku026atbu0254:l] 　　打篮球的英文例句： 　　1. I used to play basketball. 　　我过去常打篮球。 　　2. to play basketball in the gym 　　在体育馆打篮球 　　3. His great height fitted him to play basketball. 　　他的身材高大,适合打篮球. 　　4. He finished his homework first, then went out to play basketball. 　　他先做完作业, 然后去打篮球. 　　5. Let"s go play basketball at the gym. 　　我们去体育馆打篮球 吧. 　　6. I used to play basketball in high school. 　　好,现在我们开始. 　　7. I"m this sex addict with a learning disorder who forgot how to play basketball. 　　我对性成瘾又学习障碍又变得不会打篮球了. 　　8. Victor and Jason are watching their classmates play basketball during recess. 　　下课时维特和杰森在观看同班同学打篮球. 　　9. I always wear Nike sneakers when I play basketball. 　　我打篮球的时候总是穿耐克运动鞋. 　　10. Every day we play basketball, football, do rope skipping and so on. 　　每天我们打篮球 、 踢足球 、 跳绳等等. 　　11. My ambition is to play basketball in the Olympics. 　　我的志向是在奥运会上打篮球比赛. 　　12. Do you usually play basketball at six or at seven? 　　你练篮球是在6点还是7点? 　　13. I pooped to play basketball, but my friends insisted. 　　我太累了,打不了篮球, 可我的朋友们坚持(要我打). 　　14. How in the world can she play basketball with those nails? 　　她留那种指甲怎么能打篮球? 　　15. Both of us like play basketball, and we always play together. 　　我们俩都喜欢打篮球, 我们一直在一起玩.

"篮球20号"的英语翻译是 "Basketball number 20"，可以拼写为"B-A-S-K-E-T-B-A-L-L N-U-M-B-E-R 2-0"。

ball[英][bu0254:l] [美][bu0254l] 生词本简明释义n.球；棒球（投手投出的）坏球；拇指球；舞会vt.做成球状，使成团块；（指男性）和（女性）交媾（美式英语）vi.呈球形，成团块；[美国俚语、口语]狂欢作乐，消遣；尽情作乐，尽情地玩复数：balls第三人称单数：balls过去式：balled过去分词：balled现在分词：balling易混淆的单词：Ball以下结果由 金山词霸 提供柯林斯高阶英汉词典 百科释义 短语词组 同反义词1.N-COUNT球A ball is a round object that is used in games such as tennis, baseball, football, basketball, and cricket....a golf ball.高尔夫球...a tennis ball.网球

NBA是美国男子职业篮球联赛（National Basketball Association）的简称，于1946年6月6日在纽约成立，是由北美三十支队伍组成的男子职业篮球联盟，美国四大职业体育联盟之一。NBA的三十支球队分属两个联盟，分别是东部联盟和西部联盟，每个联盟由三个赛区组成，每个赛区有五支球队。NBA在每年的赛程开始之前会安排选秀与热身的季前赛，随后是常规赛，从每年的10月底开始，到次年的4月中旬结束。

其实，学习任何语言，包括是学习母语的过程中，听说读写也一样是必不可少的技能。而在“听、说、读、写”四大基本的技能模块里，我们可以将之归纳为两个大模块： 输入模块和输出模块 如下图： 从表中不难看出，英语学习中的听和读是属于语言学习的输入范畴，而说和写则属于语言学习中的输出范畴。 从另外一个方面来看，则听和说属于语言学习的口头范围，读和写则属于语言学习的书面范围。 总的来说，世界上所有人要学习语言，包括他们学习母语，都有一个从口头到书面的转换过程，即从听说开始，即使是没有接受过正规教育的文盲人群，他们的母语听说都不会存在问题，但是只有在一定的知识积累后，语言学习才会发展到读和写这个层次。 因此，我把英语学习归纳为启蒙阶段、扫盲阶段和全面提高阶段。 对于初学英语的小朋友来说，他们应该是处于英语学习的“启蒙期”。 美国著名的语言学家斯蒂芬.克拉申(Dr. Stephen Krashen)曾经提出来，语言学习有一个“沉默期”，即使是学习母语，在开口学会说话以前，小婴儿们也都有约莫两年左右的沉默期。 在这个沉默期里，婴儿们无时无刻不在接受来自于家庭以及社会环境的大量的听力输入，之后，他们才会开始牙牙学语。 Dr.Krashen就语言学习方面曾经提出 过非常著名的“五个假说”理论，其中最核心的就是“输入假说（Input Hypothesis）, Dr. Krashen认为，只有当外语学习者能接触到“可理解的输入（Comprehesive Input）的时候，学习者才能够理解相关内容的意思，等输入达到一定足够的量时，就会产生习得（Aquisition）的效果，从百自然而然地产生输出——说。 其实对于学习英语的小朋友而言，我们也一样要允许孩子们有一个沉默期。 国内目前为止还没有足够的英语输入环境让孩子们可以随时随地接触到英语，在这段时间里，我们可以通过人为地创造一个比较良好的英语听力环境，从英文儿歌、英文动画片等情境比较有趣的方面入手，小朋友们一般都可以理解语境中的意思，可以直接建立英文语音和图像、实物之间的联系，从而摆脱母语的翻译，直接建立起英语思维，最后通过足够的积累后，会自然而然产生输出（说）的状态。 英语和我们中文不同，中文是表意的象形文字，经常看到某些文字就可以猜测其书面意思，而英文是表音文字，英文的文字是和发音对应的，等到听说达到一定的层次（比如能够日常交流）后，再开始切入阅读，辅以拼读学习（Phonics），就可以很容易根据"文字“和”语音“之间的关系展开可以理解的阅读行为，从而达到事半功倍的效果。 对于年纪相对较大的英语启蒙学习者来说，虽然他们在学习外语 的时候已经具备了一定的阅读能力，但是依然应该遵循语言习得的基本规律，从听力开始，只不过，阅读的介入可以比低龄启蒙学习者更早一些。 因为年纪大一些的学习者，学习能力更强，可以用更短的时间掌握小朋友们较长时间才能掌握的知识。

Wow,its so tall建议你去浏览器查找音标或者查字典，当然软件也行。

是Revo Uninstaller Pro这个软件吧？

中国科学院大学既不是985，也不是211。中国科学院大学简称“国科大”，是一所以科教融合为办学模式、研究生教育为办学主体、精英化本科教育为办学特色的创新型大学。截至2021年12月，国科大有专任教师3155人（含院士191人），其中两院院士191人；各培养单位在岗研究生指导教师12880人，其中博士生导师7537人（含中国科学院院士239人、中国工程院院士40人）。中国科学院大学的学科体系：截至2021年12月，共有博士学位授权一级学科点46个，分布在哲学、经济学、教育学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学9个学科门类；硕士学位授权一级学科57个，分布在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学11个学科门类。以上内容参考：中国科学院大学官网——学校简介

两个单词中的字母i发音是一样的，都是短前元音[ɪ]。类似的单词还有:it，pity，hit，give，lid，mittens

will dobe doinghave done

玩偶的英语为doll，读音为美[dɑl]、英[dɒl]。复数：dolls；第三人称单数：dolls；过去式：dolled；过去分词：dolled；现在分词：dolling。例句：1、One day, I put the doll to bathe, her mother not to wash, I sat on the floor, "wow, wow, " crying, my mother had to agree.有一天，我要将布娃娃放到河里洗澡，妈妈不让洗，我就坐在地上“哇，哇”大哭，妈妈只得同意。2、Tim had the long-lashed eyes and pretty features of an expensive Bavarian doll, a little prince or yodelling shepherd boy.蒂姆有着长长的睫毛，长得象个昂贵的巴伐利亚娃娃，比如小王子或小牧童之类的。3、Sometimes, on these journeys, Wilbur would get tired, and Fern would pick him up and put him in the carriage alongside the doll.有时在散步途中韦伯如果觉得累了，芬就会把他抱起来放在手推车里，让他和洋娃娃坐在一起。4、Now the tears in her eyes spilled over——tears, I knew, not only for a lost doll and a lost sister, but for a lost time.此时，她眼中的泪水夺眶而出——我知道，那不仅是为了失去的玩具娃娃和小妹妹，而且也是为了失去的时光而流的眼泪。doll和toy有什么区别：doll 可以做名词，表示木偶、玩偶、纨绔子弟、漂亮的姑娘的意思，名词复数是dolls，也可以做动词，表示把…打扮漂亮但不是常见用法。这个单词在学生前期学习过程中只会出现作为名词的两种情况，第一种，作为“洋娃娃、玩偶”，a lovely doll翻译为“一个可爱的洋娃娃”，或者第二种，作为人名来说，a man called Doll，在这里要注意，单词作为人名的时候，一定要大写首字母，toy也可以表示名词、玩具、玩物、小装饰品、无实用价值的东西的意思，范围比较广，泛指一切用来玩的物品。名词复数是toys，还可以做动词，表示玩弄、不认真地考虑。做形容词，表示玩具的、作玩具的、个头很小的、小体型品种的。

对于学习一门语言来说，听说读写哪一项都是必不可少的，所以我们每方面都应该要好好的注重一下，全方位的配合效果才会更好

欧洲各国vat申请费用如下：1、英国vat注册费用：官方时间4-6周(最快的有两个工作日下来，最慢的有6个星期下来，实际时间平均7-12个工作日，视税务局的工作效率)，注册费用是2800.00元(年度套餐价)。2、德国vat注册费用：德国VAT一年要纳税申报13次(月度：12次；年度：1次)，费用是9000元(年度套餐：注册+eori+12次月报+1次年报)3、法国vat注册费用：法国VAT注册时间要花费4-8周，费用是12000元(全年套餐：VAT税号注册+全年申报+欧盟海关EORI号码)。4、意大利vat注册费用：意大利VAT注册时间要花费4-8周，费用是11500元(全年套餐：VAT税号注册+全年申报+欧盟海关EORI号码)。5、西班牙vat注册费用：西班牙VAT注册时间要花费2-3周，费用是10800元但不包含在VIES上注册(全年套餐：VAT税号注册+全年申报+欧盟海关EORI号码)。

MARIA (这个是修女们评价玛丽亚的歌)She climbs a tree and scrapes her knee,Her dress has got a tear.She waltzes on her way to MassAnd whistles on the stair.And underneath her wimpleShe has curlers in her hair—I even heard her singing in the Abbey!She"s always late for chapel—But her penitence is real.She"s always late for everythingExcept for every meal.I hate to have to say itBut I very firmly feelMaria"s not an asset to the Abbey.I like to say a word in her behalf—Then say it, Sister.Maria…makes me…laugh!How do you solve a problem like Maria?How do you catch a cloud and pin it down?How do you find a word that means Maria?A flibbertijibbet!A will-o"-the-wisp!A clown!Many a thing you know you"d like to tell her,Many a thing she ought to understand,But how do you make her stayAnd listen to all you say?How do you keep a wave upon the sand?Oh how do you solve a problem like Maria?How do you hold a moonbeam in your hand?When I"m with her I"m confused,Out of focus and bemused,And I never know exactly where I am.Unpredictable as weatherShe"s as flighty as a feather—She"s a darling!She"s a demon!She"s a lamb!She"d outpester any pest,Drive a hornet from its nest,She can throw a whirling dervish out of whirl.She is gentle,She is wild,She"s a riddle,She"s a child,She"s a headache!She"s an angel—She"s a girl…How do you solve a problem like Maria?How do you catch a cloud and pin it down?How do you find a word that means Maria?A flibbertijibbet!A will-o"-the-wisp!A clown!Many a thing you know you"d like to tell her,Many a thing she ought to understand,But how do you make her stay?And listen to all you say?How do you keep a wave upon the sand?Oh how do you solve a problem like Maria?How do you hold a moonbeam in your hand?MY FAVORITE THINGS （这是雷雨夜的歌）Raindrops on roses and whiskers on kittens,Bright copper kettles and warm woolen mittens,Brown paper packages tied up with strings—These are a few of my favourite things.Cream-colored ponies and crisp apple strudels,Doorbells and sleigh bells and schnitzel with noodles,Wild geese that fly with the moon on their wings—These are a few of my favourite things.Girls in white dresses with blue satin sashes,Snowflakes that stay on my nose and eyelashes,Silver-white winters that melt into springs—These are few of my favourite things.When the dog bites,When the bee stings,When I"m feeling sad,I simply remember my favourite thingsAnd then I don"t feel so bad!Raindrops on roses and whiskers on kittens,Bright copper kettles and warm woolen mittens,Brown paper packages tied up with strings—These are a few of my favourite things.Cream-colored ponies and crisp apple strudels,Doorbells and sleigh bells and schnitzel with noodles,Wild geese that fly with the moon on their wings—These are a few of my favourite things.Girls in white dresses with blue satin sashes,Snowflakes that stay on my nose and eyelashes,Silver-white winters that melt into springs—These are few of my favourite things.When the dog bites,When the bee stings,When I"m feeling sad,I simply remember my favourite thingsAnd then I don"t feel so bad!

achieve a phased win

不要用泡这个字，那么请问什么时候能泡到你妹？

我不知道 我是上网查的 希望帮得到你 http://www.yue365.com/mlist/15921.shtml我还查了＜DISC 1＞ 1. attack ON titan作曲/编曲:泽野弘之/作词:Rie 2. The Reluctant Heroes作曲/编曲:泽野弘之/作词:mpi 3. eye-water作曲/编曲:泽野弘之 4. 立body机motion作曲/编曲:泽野弘之 5. counter・attack-mankind作曲/编曲:泽野弘之 6. army⇒G♂作曲/编曲:泽野弘之 7. Vogel im Kafig作曲/编曲:泽野弘之/作词:Rie 8. DOA作曲/编曲:泽野弘之/作词:mpi 9. 凸】♀】♂】←巨人作曲/编曲:泽野弘之 10. E・M・A作曲/编曲:泽野弘之 11. 巨♀～9地区作曲/编曲:泽野弘之 12. Bauklotze作曲/编曲:泽野弘之/作词:Rie 13. 2chi城作曲/编曲:泽野弘之 14. XL-TT作曲/编曲:泽野弘之 15. Call your name作曲/编曲:泽野弘之/作词:mpi 16. omake-pfadlib作曲/编曲:泽野弘之其余的不晓得啦

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翻译：哇，它竟然长着一只长鼻子。

8号线到人民广场下转一号线到上海马戏城

是的。不属于的。“中国科学院”简称“中科院”，“中国科学院大学”，则简称“国科大”，中国科学技术最高学府，隶属于中国科学院，前身是中国科学院研究生院，创建于1978年，是经批准创办的新中国第一所研究生院。据2018年11月中国科学院官网显示，全院共拥有12个分院、100多家科研院所、3所大学（中国科学院大学、中国科学技术大学，与上海市共建上海科技大学）、130多个国家级重点实验室和工程中心、210多个野外观测台站，承担20余项国家重大科技基础设施的建设与运行。学校及公共支撑单位：中国科学院大学、中国科学技术大学、计算机网络信息中心、文献情报中心、兰州文献情报中心、成都文献情报中心、武汉文献情报中心。国科大的前身是中国科学院研究生院，成立于1978年，是经党中央国务院批准创办的新中国第一所研究生院，培养了中国的第一个理学博士、第一个工学博士、第一个女博士、第一个双学位博士。

　　英语是一门语言学科，听说读写是英语的四项基本能力。我国的学生从小学就开始学英语，但是我国的英语教学存在着一个非常严重的问题，那就是只重视英语的读写，而忽视英语听说教学。在这种教学模式下，学生只会认单词，做阅读和填空题，但是英语听力和英语口语交际能力都非常差。下面由我为大家整理的关于英语听力的有效教学方法的内容，希望对大家有帮助! 　　英语听力的基本教学方法 　　为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。 　　首先，先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。小学阶段主要锻炼学生带着问题听录音，并能用英语进行简单的回答。 　　其次，尽可能在英语课堂上用英语组织教学，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。只要每一位学生注意老师的英语说话特点，比如语音语调、表情、手势等，就很自然理解老师讲的是什么意思;在听的过程中学会观察、学会总结，养成听的习惯。学生听得投入，才会学得有趣，才有兴趣尽量模仿语言进行交流，体会学习英语的成就感和快乐。 　　再次，培养学生良好的听说习惯。小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触到英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍远远不够的，还要课后加强听读。我们所使用的配套磁带和光盘里面的发音准确，语音语调好听。在听录音之前，让学生带着问题去听，做有准备之战。每位学生养成每天听读的习惯，对每天所学的内容至少听读三至五遍，并加强对所学内容的听读练习。 　　总之，小学生英语听力的培养和提高是不可能靠短期强化、突击训练取得较好效果的，它是一个潜移默化、循序渐进的漫长过程。它需要教师、学生、家长三方面的努力和配合，只有这三方面结合起来，小学生的听力水平才能得到切实的提高。 　　为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。 　　高中英语教学中如何有效提高英语听力 　　一、当前高中英语听力教学中存在的一些问题 　　当前，高中英语阅读教学中存在一些问题，主要表现在教师教学方面，当然学生自身也存在着一些问题。 　　(一)教师对新课标听力教学的要求理解不够深入 　　很多高中英语教师不能把长期听力教学目标与单一听力教学目标较好地联系起来。对新课标中听力要求逐渐提高的事实没有全面把握，所以没有对英语听力教学进行梯度的系统安排，教师没有做到对听力进行循序渐进的训练，导致教师所选的听力材料忽难忽易，缺乏系统性，让学生无法适应，更不用说提高英语听力水平了。另一方面是，教师对听力技能缺乏足够的重视。部分高中教师仍偏重读写能力的培养，忽视听说能力的锻炼。 　　(二)教师听力教学目标缺乏针对性 　　在教学中，教学目标的设定应该明确具体，可以实现，并且可以检测。教学目标设定的成功与否，直接关系到英语听力教学的成败。教师应注意到每节课的教学目标尽量具体到某个训练技巧甚至某个知识点。只有这样经历循序渐进，才能收到良好的效果。但是目前，大部分英语教师对于听力教学，缺乏明确的目标，仅仅将教学目标设定为提高学生的英语听力能力，或者提升学生的听力技巧，教学目标过于笼统，缺乏针对性，不利于教学工作的有效开展。 　　(三)训练方式过于单一 　　在当前应试教育模式下，高中英语听力训练模式过于单一。目前很多中学都通过做考试模拟题的方式进行听力训练，即每次教师将听力材料发放到每个学生手中，然后学生根据教师播放的内容进行作答，完成后教师让学生对答案，教师重新播放一次听力材料。这种训练方式过于简单而机械，学生在练习的过程中得不到教师的指导，教师没有向学生讲解做听力练习时的注意点。并且这种训练模式完全以考试为目标，不能真正提高学生的听力能力，而且这种训练模式过于枯燥，容易让学生失去兴趣，也违背了循序渐进的教学原则。 　　(四)学生词汇量不足，且存在语音和语速障碍 　　学生自身的不足也是导致英语听力能力难以提高的重要原因。在听力理解过程中，学生不仅仅要辨别单词的发音，更重要的是要理解单词的意思。在听的时候，如果遇到生词，特别是对关键词汇比较陌生，将大大影响听力效果。很多学生词汇量过小，没有牢记学过的单词，导致听力理解效果不佳。另外学生也存在着语音和语速障碍，在学习英语口语的时候，有些学生没有障碍单词正确的发音，导致听到此单词的时候，不能够迅速反应过来。在课堂上，教师讲课时，语音一般较慢，英语课文朗读带的速度也比较慢，在这种环境的影响下，学生很难适应语速较快的材料，难以招架，特别是遇到连读、弱读、重读、爆破等语音语调的变化时，跟不上理解不了。 　　二、提升英语听力教学有效性的策略 　　(一)教师要加深对听力教学的理解，建立正确的教学目标 　　教师一定要加深对听力教学要求的理解，听力教学不是简单的听，而是与说、读和写等有较为密切的关系，英语教学是一个统一的过程，听的训练要与说的训练有机结合起来，才能收到良好效果。同时，教师也要根据新课标的要求和高考的要求，确定听力教学的目标，比如说理解一些日常性的交际用语，推测话语背后的含义等等。 　　(二)教师要选择合适的听力材料，给予学生必要的指导 　　英语教学中，听力材料的好坏也会影响到听力教学效果。教师应该选择那些紧扣教材内容，并与高考接轨的听力材料。高中课本里的文章涉及面广、语言地道、文笔流畅，极大地对扩大了学生的视野，为了加强他们对这些内容的掌握，同时提高他们对这类题材的听力能力。同时与高考接轨的阅读材料，有利于提升学生的应试能力，使听力教学更具针对性。 　　(三)丰富听力教学模式 　　单一的教学模式显然不利于学生听力能力的提升，教师应该丰富听力教学模式。首先，在课堂上，让学生听录音然后规范性的模仿，有必要的时候老师可以适当为其示范。对于学生来说，听力能力培养需要不断提高自己的听音、辨音能力。掌握好了单词发音，语调的特点，以及英美发音上的不同，听力就奠定了一个比较好的基础;其次指导学生在听的过程中基本掌握文章大意的内容，在这个过程中，老师可以根据文章出现的关键词，用英文解释或肢体语言，让学生做出猜测。对于比较重要的句型或者难点理解，老师可以反复播放或者借助其他教学媒体，让学生更深入的理解听力内容。再次，教师要向学生传授一些听力技巧，在学生做完听力练习的时候，对学生进行必要的讲解，以让学生把握听力理解的要点。 　　(四)学生要增加词汇量，纠正口语发音 　　构建英语语言知识体系，包括对语音、词汇、语法等知识的掌握，养成良好的听力习惯，边听边做笔记。要加大阅读量，多了解西方文化，注意英语国家的政治、经济、文化背景、风俗习惯和思维方式，拓宽知识面。学生要了解西方文化，可以多读《中学生英语报》、《英语周报》、《周刊》、《英语沙龙》之类的英语报刊。学生在读书读报中遇到了生词可以自己先猜，读完文章后再去查生词，准备一个生词本，把生词集中记到上面方便以后经常复习。词汇应尽量放到一定的语境中去记。同时，由于口语与听力是分不开的，学生也要加强口语练习，纠正口语发音，只有口语好了，听力也才能更好。

在嘉定校区，本科生宿舍没有空调，学校设施还可以

其他信息：中国科学院大学不是985，也不是211。国科大的前身是中国科学院研究生院，成立于1978年，经教育部批准，国科大从2014年起开始招收本科生。 作为中科院的直属大学，尽管中国科学院大学既不是985，也不是211，但这并不妨碍中国科学院大学地位之高。学术氛围的浓厚，让中国科学院大学成为我国科学技术实力的最高学府，同时也是中国顶尖大学之一。 中国科学院大学作为科研代表院校，在计算机、生物等学科上十分优秀，从这个院校走出来的学生，基本上也是能为国家做贡献的科研人员了。 国科大拥有丰富的文献资源和现代化的教学条件。国科大共有共享中国科学院文献情报中心的资源，拥有丰富的馆藏资源和电子文献，学生可在中科院各分院和各研究所以及国科大雁栖湖校区、玉泉路校区的图书馆，查阅各类专业文献。

什么是VAT？VAT是增值税的简称，是欧盟国家普遍使用的售后增值税，也即是指货物售价的利润税。当货物进入英国，货物缴纳进口税；当货物销售后，商家可以退回进口增值税，再按销售额交相应的销售税。vat什么意思VAT是英文单词Value-addedTax的缩写，最早起源于法国，是在欧盟应用的一种税制。等同于中国地区的增值税。而在部分地区如澳大利亚地区又称为GST。在国际贸易中一般是指增值税的意思，根据各个国家的税率不同，外贸人员交的增值税也有所不同。VAT的计算方式:进口税=进口增值税+关税进口增值税IMPORTVAT=*20%关税DUTY=申报货值*产品税率销售税VAT=或者，VAT的标准税率为20%同时也有零税率和低税率，零税率有咖啡、婴幼儿用品等。关于VAT详情咨询：跨境财税领导者-卖家成长VAT。什么是VaT？vat在国际贸易中一般是指增值税的意思，根据各个国家的税率不同，外贸人员交的增值税也有所不同。只是对于在eBay这样的主流在线外贸业务，eBay卖家不需要缴纳vat增值税，因eBay都是以邮件小包形式发送物品，因此省略了vat这样繁杂的流程。[2]尽管如此，对于一般外贸企业而言，增值税作为过关时的重要环节，需要外贸企业掌握vat的算法，以及遵循一定的缴纳vat方式，做到合理的熟悉外贸流程。

雪绒花？

如何在英语教学中对学生进行听说读写能力的 英语听说读写史学生交流与实际运用的基本技能，目前，许多学生在经过整个阶段的英语学习之后，运用英语仍然有限，很多学生对语言知识的死记硬背，减少了英语学习的乐趣和运用能力的提高。其实提高英语听，说，读，写能力是有一定方法的。英语是一种交际工具，听说读写都应在英语学习中占有举足轻重的作用。在英语教学中为了能够提高学生的听说读写基本技能，就需要对听说读写的方法及运用有实际的了解。本文介绍了听，说，读，写的重要性及关系，并主要阐明了提高英语听说读写能力的方法策略。 （关键词）听，说，读，写；提高；能力；趣味性一·引言 提高听，说，读，写的基本技能，对于英语学习者尤其重要，在小学阶段培养学生养成良好的听说读写能力，对于学生在以后的学习中将起到很重要的作用。英语作为一门语言，学习英语就意味着将一个整体的来学习，也可以在老师的指导下从易到难，从浅到深的学习，掌握以及使用。了解重读写，重听说是学生必备的基础，这样，才能充分发挥和有效的掌握英语。 二·提高英语听说读写的能力的重要性 目前，许多学生在经过整个学习阶段的英语学习之后，使用英语的能力仍然有限，尤其听，说的能力明显不足，常常是听不懂，说不出，这种状况远不能适应社会的需要。为改变这一现状，必须认识到听力与口语训练都是英语教学过程中的一个个极为重要的部分，尤其不可忽视的地位和作用。（李益军， 2003.3）（一）提高英语听说与读写模仿的重要性 提高学生听说与读写的能力，一是通过课堂阅读教学，二是通过广泛的课外阅读活动。在小学英语的学习中，除了三年级对读写的能力要求不高之外，其他三个年级的听说读写课都非常的重视。在学习方面想当然的要求就非常的高。阅读理解题目只是一种量化标准和测试手段。由于受到提醒因素的多重制约，同时由于我们平时接触到的和在课本上学习到本身就不够科学和准确，会存在这样那样的问题，以至于对学习生的学习产生误导。课本和平时接触题目类型基本相似，就会给学生传递这样的一种思想，以不变应万变，所以就减少了英语学习的趣味性，积极性，学生很容易形成一种思维定势，认为阅读的目的就是答对后面的题目。由于阅读课上的每篇文章都有其自己特有的内容与语言知识点，所以养成一定的习惯之后对于一些特别的阅读理解就不适用，这样就会对学生造成一定的挫败感，对以后的阅读学习就有可能会失去兴趣，就更别说课外阅读了，提高阅读理解能力也就成了空谈。 所以，提高英语听说读写的重要性，增加学习的趣味性，还是要通过自身的实践，认真体会，积极思考，才能一步一步的不断提高自己的英语学的基本技能，才能提高一定的英语语感，才能有效的提高听说读写和阅读理解的能力。 在英语的听说中，在自身知识掌握的同时还要一定的模仿。我们是东方国家，所有接触和教授英语的教师等都是通过学习得来的，所以在某些方面有些知识和能力还达不到，所以就要求学生在自己掌握一定知识的同时，通过别的途径接触一些纯正的外语，并且模仿，模仿说话语调，语音，发音等所有的方方面面，这样不仅提高了学生的学习能力同时还锻炼了学生自主学习的积极性，培养了学生的自信心。 但是在模仿过程中注意模仿英语的发音，不能只注重听的模仿却忽视了说的模仿。 （二）提高英语听说读写交流的重要性 英语的听说也是交流重要之一，在英语的听说中，学生的口语表达能力也尤为重要。所以在英语的学习过程中要不断提高学生的自主表达能力，这样才能锻炼学生的口语表达情况，在课堂上情景表达，短文的阅读都能很好的锻炼学生的口语表达能力，但要求老师及时的纠正出学生口语中所带的不正确，帮助学生说出一口漂亮的英语。 从某种意义上说，获得英语语感是学习英语成功的标志，一个单词，一段句子往往都有重读，弱读，连读，失去爆破，根据句意还分意群，停顿等。平时在阅读中，多注意这些方面的问题，反复阅读，争取读出英语味道。其次，还可以多听外国人说话，包括他们的录音磁带，多读多听，形成语感。（王顺芬2003）可见，英语的听说技能的交流是非常重要和必要的，学好英语的方法有很多很多，英语听说水平还是会不断提高的。 三· 提高英语听说读写能力的方法与策略（一）提高听说的方法与策略 英语教学是要培养学生跨文化交流的能力。听说是一种非常有效的学习工具，是所有其他能力发展的基础，也是学习的基础。语言是有点声音的，语言教学中的听和说的训练有助于学生学习的快捷，准确的掌握所有语言。过去的英语教学培养读写能力是有违语言学习规律的。在提高学生的听说能力方面做了一些思考和实践，认为以下方法有利于提高学生的听说能力。教师要对学生的学习给予正确的评价，用评价激励学生，用评价培养学生听说的信心。掌握相关知识及能力根据教学要求，使学生掌握相应的语音知识，加强对英语的整体审美感，同时把音感和义感相结合。（汤建萍， 2008）提高听力策略是提高听力能力的保障，认为学生应掌握以下听力策略：一是有目的地去听，听前首先确定听力目的，提高听力效率；二是听具体信息，如具体事件和具体地点等；三是预测，在听的过程中对下文进行预测是整体理解的保证。从听的方面来看，首先，英语基础不扎实。这是影响听力提高的最为关键的因素。 从说的方面来看，开口比较难，这是最大的障碍。学生对自己没有信心，总担心不会说，说不好，不愿开口，害怕出错。另外，还有一些不愿用英语讲话，害怕发音不准而受到老师的批评和同学的嘲笑。这些心理障碍影响了学生学习的积极性，影响了正常交际活动和学习效果。有的学生在被叫起来回答问题的时候，一声不响的站着，他们不会用简单的英语呼应，不会把学过的知识表达出来，完全没有说的意识。 （二）提高读写的方法与策略 学生补充的练习听，说，读的方法有在某处看到一些单词或句子时读一读，不会的地方去问父母；读的时候要大声，不能学成“哑巴英语”；上课外的英语班，增加练习的机会；用复读机将自己的声音录进去，再与原版录音进行对比；尽量和会说英语的人说英语。在英语教学过程中，学习者的听，说，读，写能力的发展是不平衡的。小学阶段，采取听说领先，读写跟上的原则。其中说与写作为口头语言和书面的输出方式，小学阶段侧重书写，所以本调查不包括写的认识策略。（尹翠端， 2005）所以，提高听说读写的方法与策略是依照自己个人读写而言，阅读时碰到的难句，很多是其中一个关键词或词组看不懂。阅读时可以把不懂的句子摘抄下来，并进行分类，找出它们的中心，读多了就能把握它们的特点了。 总之，教师要有意识地培养学生的听说读写的能力，在英语教学中必须加大听力教学力度，将听，说，读，写结合起来，形成一个相互作用，相互促进的教学体系，使学生语言能力得到全面发展。 综上所述，英语听说读写可以使一个人很擅长英语，那么他应该是能够熟练运用这门语言，无论是在听说方面还是在读写方面，从模仿，交流，应用，关系方面都有一定的技能。让学生掌握听说读写的基本技能，对应于学习者尤为重要。从这方面把“要我学英语”变成“我要学英语”，这样就更对英语听说读写更用以了解，也体现了英语的重要性。 如何在英语教学中对学生进行评价 学习评价是教学全过程中的一个重要组成部分。 英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求, 实施对教学全过程和结果的有效监控。 如何在英语教学中进行听说能力练习 随着新课程的实施，教师必须改变传统的教学观念，尤其是英语，学习英语不只是学习语言知识，更重要的是运用英语进行交际。新教材非常重视学生交际能力和素质的培养。教材中每个单元都配有一定比例的对话。由此可见，口语教学在初中英语中占有重要的位置。而且运用英语进行交际的能力是新一代建设者的必备素质之一。因此，我们应该把课堂上大部分时间交给学生，从基础的日常交际用语开始训练，培养兴趣，激发学生“说”的热情，逐步培养学生用英语直接思维和交际的能力。如何在课堂教学中培养学生运用英语进行交际呢？下面我将谈谈自己的几点见解。一、加强心理训练，多鼓励，高评价由于乡镇中学的学生起点较低，缺乏操练语言的能力和习惯，学生参加语言实践不够主动，心理障碍较大，害怕用错、说错被人笑话。但是，口语能力的培养，就要求学生开口说英语。“说”的训练离不开心理训练。学生的心理因素往往制约他们开口说话。“说”是一个复杂的心理活动过程，即借助词语，按一定的句式连贯地转换为外部有声语言。对学生来说，“说”英语是最难的。训练时要求不能过高，超越他们的接受能力会产生逆反心理。学“说”是一个漫长而又艰难的过程。教育家们曾说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”教师自始至终，要帮助学生克服心理上的障碍，克服“说”的畏难情绪。努力创造英语学习气氛，鼓励学生大胆开口说英语。当学生遇到困难遭到挫折时，以朋友的平等方式主动、热情地去关心，启发并点拨，指导他们说的方法，唤起他们的自信心，使他们从逆境中坦然走出来。对学生要多表扬、多鼓励，不要纠缠小错误，不能要求学生百分之百的正确。教师对学生的评价有很强的导向作用。评价要起到积极和鼓励的作用，评价的恰当就是对学生的肯定，会鼓励他们对“说”更感兴趣，勇往直前。但评价不当，就会使学生丧失信心和自尊心，他们可能从此再也不敢开口了。我的做法是，不管哪位学生，只要肯站起来讲，不管他讲得如何，我都对他的最低评价也是“Good”。二、加强口语，会话学说由于汉英差异，音形不一等原因，让学生感到说英语很困难。教师应启发学生明白提高口头表达的迫切性。帮助学生克服各种困难，让学生有“说”的自信和期待。同时注重方法的指导，并在课堂上不失时机地向学生点透，引导学生领悟、运用，使之兴趣说、原意说。兴趣是最好的老师，在口语选材方面要注意材料趣味性、生动性、针对性、应用性。在课堂上，教师应为学生创造更多的实践机会。开始时，教师要做必要的提示或先听老师示范说，或者听别人说，使学生明白说什么，怎么说。让学生听清、听够。学生听准了才能说对，说对了才能产生兴趣和欲望，从而能更主动积极参与说的实践。说英语要坚持不懈，借助直观手段或提示的方式创造情景，边说英语边让学生猜意思。学生感到学迷惑时再用中文稍作解释。逐步过渡到全部用英语。训练形式要多种多样。以集体说增加练习的人数，以个别练习检查，促进集体操练的效果。创设学习气氛，使学生养成“说”的习惯，同时有话可“说”，把说别人的话转为自己想说的话，兴趣更浓，还可以使学生感到常练常新。三、学用结合，培养口语活用能力培养学生的口语能力是英语教学的根本任务之一，而助学习英语目的在于运用英语进行交际。在运用过程中逐步加深对新学知识的理解和内化，进一步深化口语教学。教师应鼓励、指导学生，利用学生所学过的日常交际用语，围绕问候、请求、打电话、看病、问路、建议、邀请等话题让学生进行简单的交流，这些话题有利于让学生多开口，给学生养成原意开口的良好习惯。在课外、学校或家里，同学见面或遇到家人、熟人、老师，说声“Hello. Nice to see you “邀请朋友学同做某事时说：“Shall we ……？”分别时说声“Goodbye. See you later ”等等。这培养了学生创造性地综合运用英语以适应各种场合的情境。学生见景生情，脱口而出。实践证明，任何一种能力都在相应的实践中发展起来。学生学有所用，学习兴趣就会越学越浓。这样既增加了所学知识的复盖率，又便于把语言知识转化为语言技能，在不断的学习、运用过程中逐渐养成活用口语的能力。大大提高了英语教学的质量。总之，四年多来，我坚持按以上的措施进行口语训练，学生的听说能力有了较大的提高。大部分同学两人可以进行自由对话，部分基础较好的学生能用流利的英语进行看图说话，人物介绍等。收到了良好的效果。所以只要教师努力创造机会，让学生置身于语言实践的海洋中，并坚持不懈，学生运用英语进行交际的能力必定得到提高。 如何在英语教学中全面推进听说读写的能力 【摘要】 听是英语教学技能之首,说是交际能力的重要手段,读是习得英语的必经途径,写是英语综合能力的最好体现。教师应以课文教学为中心,全面推进听说读的能力培养。【关键词】 全面推进 听说读写随着教学观念的改变和教育目的由应试教育向素质教育的不断改革,中学英语教学的目的和任务也随之改变了。（剩余2679字） 如何在英语教学中对学生进行学习策略的指导 这是老师应该考虑的问题，而不是学生要考虑的问题 ************************************************************** 如果你对这个答案有什么疑问，请追问， 另外如果你觉得我的回答对你有所帮助，请千万别忘记采纳哟！ *************************************************************** 浅谈如何在小学英语教学中进行听说读写整合教学 听说读写在小学英语教学中非常重要。小学英语是基础，万丈高楼平地起，基础没打好，直接影响以后的英语学习。我认为在教学中，听说读写不是分开的，下面我浅谈一下我是如何进行听说读写整合教学的。一、明确目标，因材施教。小学英语教学目标分为一级目标和二级目标。我们学校要求三、四年级达到一级教学目标，五、六年级达到二级教学目标。我在接手三年级时，第一节课，不授课本内容，而是听听简单歌谣，看看英语小动画，让学生感受英语语音之美妙，爱上英语这门语言，第二节课教几句简单的问候语，及自我介绍。三年级第一学期，主要以听说读相结合。先听，然后模仿说，最后手指书上内容读。到三年级第二学期就要求学生会写，写不是一开始就用笔写，而是教师将要写的内容板书于四线三格学生手书空跟写一段时间后在用笔跟写。写的量不多。一节课六至七个字母，写过的字母须经常重复写。到四年级要求学生从单词书写到句子书写，学生可以买字帖描红，课堂上教师也必须板书示范，书写东西不宜太多，书写评价工作必须做好。我是每天评选优秀作业给全班观摩、欣赏，有时班和班之间交换优秀作业，榜样的力量是无穷的。到五年级，我要就学生会模仿句子造句到到写段落，表达自己自己的思想。到六年级，我要求们能自己独立阅读短文，仿写短文到自己独立写小短文。二、完善评价体制，促进听、说、读、写活动地进行。在小学英语教学中，评价很重要。我通过交换作品，出黑板报，走廊班级展板，书写比赛等形式促进学生的写，在听说读方面我开展的活动更多。每节课课前歌谣、对话，情景剧表演，课后成果展示，多很好的促进了听、说、读 的结合活动。为了更好地发展学生的听、说、读的能力我与教研组，学校一起开展校园英语一角，小学生英语小话剧表演，英语歌谣大赛，英语演讲大赛，大赛聘请英语教师和校教研领导当评委，现场评出奖项并颁奖。三、了解学情施教。作为一名英语教师必须了解自己所教学生，如果所教学生是自己一手带大的，那很好办。如果半路接手，就必须了解学情，可以学前测试一下，测试内容需从听说读写四方面入手。根据学情设计自己的教学计划。我曾接手一个五年级的班，学生英语水平参次不齐，有一半的学生书写不规范，发音也不标准，为此我从三年级的内容开始为他们补课，开始教学进程慢，但毕竟五年级的孩子了，三、四年级的知识很快补完，基础好了，后面学的就轻松，学生听懂，会说才会跟着学，到五年级第二学期这个班60%达优秀，教学要以学生为本，不照本宣科。总之，听、说、读、写不分开，听说是基础，读写巩固所学知识，英语教学本着提高学生的综合能力出发。 如何在中职英语教学中对学生进行德育教育 中职学校德育工作“以人为本”的方略 中等职业学校德育“以人为本”就是要体现人文关怀和道德情感,注重 发展 个性,体现个人价值,发掘创造潜质。要体现 “以人为本”的特征其实施方略如下:(1)实施关爱 教育。 小学英语教学中如何进行听说读写的整合 在小学阶段英语教学的主要目标是培养学生的综合语言运用能力，这就要求我们必须从听说读写四个方面来综合培养学生的学习和能力。 听是学生接触语言的第一种方式，小学生学习语言总是从听开始入手，进行模仿。这就是说，低段的学生更要侧重于听说的训练。然而如果读的习惯不能随之进行培养的话，就会导致学生学习的结果是文盲英语，不能进行有效的阅读。写的能力培养则是循序渐进的，不能操之过急，否则会造成学生的厌学，而且由于对书面表达的准确性的要求会使学生感觉无从下手，容易造成僵化的应试教育。 所以，从学生开始入门进行听说读的训练非常重要 ，我通常采用以下方式进行。：1．课堂上及时使用所学的语言给孩子营造一个英语氛围，同时，这也是训练学生听力的一中很好的方式。2. 给学生提供语言表达的机会，及时运用所学的语言，可以用课堂展示交流的形式，或者用一些真实的语境作业让学生明白语言对话的功，并进行实践。将语言的听说结合在语言的运用中。3. 听和指的训练，让学生通过听单词或者句子，准确地进行辨认指向，从而给后面的读打好基础。同时识别的过程也是对单词和语句的一种无意识的记忆过程，这会为以后的单词书写奠定一定的基础。4. 用指读的方式来培养学生的认读，要求学生逐个指读单词，从三年级起，严格要求学生准确指读，这无疑是一个帮助学生识别单词的非常行之有效的手段。 通过以上两个环节的训练可以对起始阶段的听说读的能力进行初步的培养。 对于读的能力的进一步培养，我认为还需要从语音方面进行循序渐进的指导。 这就要求教师要给学生听标准的录音，做标准的示范朗读，学生在反复的听音训练进行模仿跟读甚至能背诵一些语句会对学生听说读的综合能力有一个较大的提升，而这样的提升又是在一种潜意识的状态中进行的，这就比较符合小学生的接受语言的规律。 对于写的能力培养，我认为应该尽量按照课标的要求，放慢速度。 对低段学生从要求正确抄写字母和单词开始，教师采用正确规范的板书指导学生。这样能够使学生对英语学科的学习得到重视。 我是从以下几方面开展写的教学的：1. 低段培养正确的书写习惯。包括字母的书写格式，标点符号，大小写和整体的美观效果。2. 对于单词的拼写，三年级第一学期不对学生做强制要求，而是通过认读和平时的单词拼读训练逐步灌输单词的发音和拼写。对发音规律做归纳总结法，而不采用演绎法。3. 有了前面的大量的铺垫，学生对单词有了较深的印象，在能准确识别的基础上，才要求学生尝试拼写，这样学生很容易拼写，就品尝到了成功的乐趣有利于形成自信培养学习兴趣，从而有效的遏制学生的畏惧情绪。也避免了使用大量重复作业对学生的兴趣伤害。4. 一些常用的简单语句，可以采用在单词能够准确识别的前提下进行整体抄写，强化语感。5. 高段的书写要求能根据提示书写出语句。我采用以背诵为手段，让学生积累一定的语言从而使语言的输出效率得以提高。 综上所述，要想使小学生的听说读写能力得以综合性的提高，教师必须有耐心，有恒心，能有步骤地坚持下去，及时使用所学语言，在具体的语境下训练学生。使学生的语言学习符合其年龄特点。在有效培养学习兴趣的前提下，进行知识的落实和扩展。