大学二年级英语怎么说?

sophomore

sophomore[英][u02c8su0252fu0259mu0254:(r)][美][u02c8sɑ:fu0259mu0254:(r)]n.（中等、专科学校或大学的）二年级学生; 复数：sophomores1The sophomore Japanese major still prefers libraries, where he has more self-discipline due to the solemn learning environment.这位就读于日语专业的大二学生还是更喜欢去图书馆看书，那里的学习氛围很浓，更便于自律。

"Sophomore"一词最早起源于古希腊语，由“sophos”（聪明）和“moros”（愚蠢）两个单词组成，意为“半聪明半愚蠢的人”。在古代的希腊文化中，大学生在完成了两年的学习之后被称为“sophomores”，表示他们已经开始获得一些聪明的知识，但还有很多东西需要学习和掌握。在现代英语中，“sophomore”一词通常用来描述大学中的二年级学生。在美国，sophomore通常是指大学生的第二年，在这一年里，学生已经完成了大学的入门课程，开始深入学习自己的专业，并且开始拥有更多的自由和独立性。值得注意的是，有些学校也会将一些高中毕业生录取为sophomore，这是由于他们在高中已经完成了一些大学的预备课程，并且在大学的学习中表现出了更高的能力和成就。综上所述，“sophomore”一词的来源和意义是由古希腊文化中的聪明和愚蠢两个概念演变而来的，现代英语中通常用来描述大学二年级学生。

大二学生的英文表示有以下两种方式：一、sophomore 1、音标：英式 [?s?f?m?:(r)] 美式 [?sɑ:f?m?:(r)] 2、中文意思：强调中等、专科学校或大学的二年级学生 3、英文释义：A sophomore is a student in the second year of college or high school. 二、sophister 1、音标：英式 ["s?f?st?] 美 式["s?f?st?] 2、中文意思： 大学的二（三）年级学生，诡辨家 3、大学的二年级学生(=junior sophister); (英国某些大学)三年级学生(=senior sophister) 三、拓展 1、大一学生：freshman 2、大三学生： junior student 3、大四学生：senior student

sophomore英音：["s00f05m00:]美音：["sɑfmor] sophomore的中文翻译 名词 n. 1. (大学,高中的)二年级学生 2. 【美】(在实务,技术方面)具有二年经验者形容词 a. 1. 二年级的;二年级学生的He is in his sophomore year. 他在读二年级。 以下结果来自互联网网络释义 sophomore1. 第二年球员。篮球比赛、指导与训练英文（46）_爱词霸沙...sophomore：第二年球员。 2. 大学或高中二年级学生雅思(ielts)听力考试场景词汇：Stu...sophomore 大学或高中二年级学生Sophomore1. 大学二年级学生(美语)教育相关的常用英语词汇_免费简历-求职信-...Sophomore：大学二年级学生(美语)

FreshmanSophomoreJuniorSenior以上是大一到大四的说法我是一名大一的学生直接说Iamafreshman.大二：Iamasophomore.....

second-year student

sophomore student高二学生双语对照例句:1.Zhang tao is sophomore one junior middle school student, he is fond of afilm star very much, have arrived at even infatuated degree. 张涛是一名初中二年级的学生,他非常喜欢电影明星,甚至到了痴迷的程度。2.For freshmen and sophomore students, the current student loan limit doesnot even cover tuition costs. 新生及大二学生,目前学生贷款上限甚至不包括学费.

答案书上的翻译是 对的， sophomore 不仅指大二学生，查词要查正规词典

Freshman, sophomore students

freshman 大一sophomore 大二 junior 大三 senior 大四 junior2 初二junior3 初三senior2 高二senior3 高三

纠正一下一楼的：一年级 freshman二年级 sophomore三年级 junior四年级 senior翻译：1 I am a college student.2 I am a sophomore in university.

freshman, sophomore, junior, senior,2,嘿嘿，同上,2,freshman, sophomore, junior, senior,2,freshman, sophomore, junior, senior,1,这个freshman, sophomore, junior, senior,1,还可以说： 大一,first year students 大二,second year students 大三,third year students 大四,forth year students,1,大二学生：sophomore 大三学生：Junior 大四学生：senior,0,晚了不说了。,0,大一是freshman ,大二是sophomore , 大三是junior, 大四是senior,0,大学里面,大一,大二,大三和大四的学生翻译成英语是什么? 只知道大一新生是freshman,那大二,大三和大四分别是什么呢?

sophermore, junioer,sinoer,gradute,docter

1 freshman2 sophemore3 senior4 undergraduate

student,pupil,disciple,follower

问题一：大的英语怎么说 big 问题二：做人怎么做才是有主见啊 不要跟风，遇事多思考，有自己的想法 问题三：多么大用英语怎么写 您好，翻译为 How big are they? 希望帮助你 问题四：英语怎么说：“大二学生”？ 大一学生：freshman 大二学生：sophomore 大三学生：junior student 大四学生：senior student 1、 He is a sophomore. 他是一个大二学生。 2、I"m a college sophomore majoring in English. 我是一名英语专业的大二学生。 问题五：比较大英文怎么说 much bigger/larger大有很多种的，有面积体积大（如上），还有强度大，heavier.不知道你具体指什么 问题六：大三英文怎么说 freshman 大一 sophomore 大二 junior 大三 senior 大四 问题七：大概用英文怎么说？ 泼汉s 问题八：英语翻译：如果数值很大又怎么表达呢 How to express the meaning if the figure is too high? how to express if the number is too big 这句哪里搐错啊 硬说有错，不好说。不过修饰number的多少，也就是我们所说的大小一般用的是large和 *** all，而不是big。这是习惯问题、传统问题。 问题九：大下个月用英语怎么说 一般我们中国人学英语，写作文会用the month after the next month 但是这在老外看来太死板了。 在美剧中，老外一般会说 after XX month 例如大下个月，也就是过两个月， 那就应该用 after two month 当然写作文的时候最好用的成熟一点， 例如说，我大下个月我的女友就找我，最好说成： my 女朋友 will e to see me someday after two month 那里不懂还可以再问我， 喜欢就采纳把哦，合作愉快！

1：简历 resume2：大一、freshman 大二、sophomore 大三、junior 大四 senior3：作业（指大学期间所设计的作品） design4：实习作品 internship design5：个人总结 personal summary6：各种证书 all kinds of certificants1：住宅小区设计 neighbourhood designing2：古代建筑 ancient architechture3：大跨度建筑 architechture with large span 4：高层建筑 highrise5：城市规划 urban planning

大一freshman大二sophomore

初一到初三Grade 7 ~ Grade 9高一 Freshman in high school高二 Sophomore in high school高三 Junior in high school高四（中国没有） Senior in high school大一 Freshman大二 Sophomore大三 Junior大四 Senior

你好！大学一年级学生：Freshman大学二年级学生：Sophomore大学三年级学生：Junior大学四年级学生：Senior打字不易，采纳哦！

大二学生用英语说是sophomore；大三学生用英语说是junior student；大四学生用英语说是senior student。

大二用英语怎么说 junior大三学生 sophomore 大学二年级学生伐 senior大四学生 大二下学期用英语怎么说？谢谢 Sophomore semester重点词汇释义 学期 term; semester; school term; trimester 你好 请问 在我大一大二期间用英文怎么说啊 during埂my freshman and sophomore 做时间状语就好了呀，你觉得呢？呵呵 大一，大二，大三，大四用英语怎么说 大一：freshman 大二：sophomore 大三：junior 大四：senior 我今年大二了 用英语怎么说啊 I am a sophomore this year. 大二、大三、大四用英语怎么说英语 大学一年级学生： Fresh man 大学二年级学生：Sophomore 大学三年级学生：Junior 大学四年级罚生：Senior sophomore是美国英语。英国英语大学二年级的时候一般说in my second year of university. 请教大家，“从大二到大四” 用英语怎么说？ senior year 是大三，一般说毕业生都是the graduate 应丁可以可以直译成from my second year to the fourth year in college/university 大三学生、大二学生用英语怎么翻译 大二学生sophomore, 大三学生junior

大学二年级学生sophomore

一楼正解

freshman sophermore junior senio,2,大一：freshman 大二：sophomore 大三：junior 大四：senior underclass 这个有一、二年级的意思 upperclass 这个就是高年级~~,2,大一 freshman 大二 sophomore 大三 junior 大四 senior 以上都是口语，但是现在使用非常普遍 例子：玛丽大学一年级。 Mary is in her freshman year.,2,freshman sophermore junior senior 以上都是undergraduate,毕业就叫guaduate,学士叫bachelor,研究生master，博士doctor，再往后postdoctor,2,大一：freshman 大二：sophomore 大三：junior 大四：senior,2,大一,大二,大三,以及大四的英语怎么拼啊 一个钟头内答对加分,一个钟头过后就没有分了.

大一期间，during,sb"s,freshman,time大二期间，during,sb"s,sophomore,time后面的time都可以省略如果是连在一起的大一大二期间，就是during,sb"s,freshman,and,sophomore,timefreshman 大一 sophomore 大二 junior 大三 senior 大四

Sophomore:1. A second-year student in a U.S. college.2. A tenth-grade student in a U.S. high school.Don"t misuse fancy words. This word may applied to 美国中学第十班学生 或 大专二年级学生, 不一定大学生.A term used for United States students only.University second year, just as simple as that!

FreshmansophomoreJuniorSenior

回答和翻译如下：Sopher more.索弗更多。

高中freshman - 九年级sophomore- 十年级junior - 十一年级senior - 十二年级大学freshman - 大一sophomore- 大二junior - 大三senior - 大四

大一 freshman 大二 sophomore 大三 junior 大五、大六就不知道了

多名大二学生英文复数大一学生： fresher student 大二学生：sophomore student 大三学生：junior student 大四学生：senior student1、大一大二大三大四的学生用英语表示为：Students of the first big second, third and third big。 2、其中students的英式发音为[st"ju:dnts]，美式发音为[st"ju:dnts] ，意思有：中学生，学生，大学生( student的名词复数 )。请标明音标，读法，谢谢。For U.S. system： 大一 - freshman 大二 - sophomore 大三 - junior 大四 - senior For British system : I think they just use first year in university, second year。翻译为：I am a sophomore student. sophomore 读音： 英 ["su0252fu0259mu0254u02d0] 美 ["sɑfu0259mu0254r] 解释： n. 大学二年级生；（美）有二年经验的人 adj. 二年级的；二年级学生的 例句： 1.It"s Jane, a good friend he met in h..。

Freshman Year大学一年级 sophomore大学二年级junior大学三年级senior 大学四年级学生

大一学生是freshman,大二是sophomore,大三是junior,大四是senior.研究生是graduate.导师是tutor.导师还可以译为supervisor.

大二，大三，高一，高二，高三Sophomore, junior, 高一senior one,高二Senior Two高三senior year; twelfth grade

freshmansophomorejuniorsinor

大一，大二，大三，大四用英语这样说：大一 freshmen；大二 sophomor；大三 junior；大四senior。 扩展资料 　　关于大一、大二、大三、大四的例句： 　　1.This is my first year of college. I"m a freshman. 　　这是我进入学院的第一年，我是新生。 　　2.I was a student. a freshman at college. 　　我是一个学生，大一新生。 　　3.Now I have done this in a sophomore seminar, and I did it in a graduate seminar. 　　我在大二研讨课里这样做了，在研究生研讨课也这样做了。 　　4.When I was a sophomore, I took part in the secretary department of student union. 　　我在大二的时候参加了校学生会的"秘书部。 　　5.Her students are usually approached by employers in their junior year because they are trained to do practical work. 　　她所在学院的学生通常在大三时便已经与用人单位打交道了，因为他们接受训练，做些实践性较强的工作。 　　6.Exchange programs are mostly available for junior and sophomore students. 　　交换生课程主要针对大二和大三的学生。 　　7.I am a senior university student, and this semester I only have one class. 　　我是一个大四学生，这学期我只有一门课。

Second yearIn the U.S., a sophomore, also called a "soph," is a second-year student. Post-second yearIn the USA, a Junior is a student in the penultimate (usually third) year and a Senior is a student in the last (usually fourth) year of college, university, or high school. A student who takes more than the normal number of years to graduate is sometimes referred to as a "super senior".

同上

你好！half way是半路的意思， 介词through理解为贯穿之意，翻译时可润色修饰。因为介词宾语是年，再联系到 sophomore，所以把它翻译为：中期。half way through my sophomore year：大二或高一中期。

英文原文：education sophomore英式音标：[edju028au02c8keu026au0283(u0259)n] [u02c8su0252fu0259mu0254u02d0] 美式音标：[u02ccu025bdu0292uu02c8keu0283u0259n] [u02c8sɑfu0259mu0254r]

1. french fries???6. somphere

All good things must come to an end ! I am now apart from my family members and many good friends.I am awared that I will have to do everything on my own . Being responsible is the exact thing that I am supposed to think about! I"m now dealing something responsibly with my new rommates.I enjoy being together with them,they just like my good friends in high school,being kind and thoughtful

againandagainadv.再三地，反复地tryagain再来一次overagain再一次overandoveragainadv.一再地；反复不断地timeandagainadv.屡次；常常yetagain再一次timeandtimeagain一次又一次；多次，不断地nowandagainadv.不时；时而everynowandagain偶尔，有时

原文：云想衣裳花想容， 春风拂槛露华浓。若非群玉山头见， 会向瑶台月下逢。翻译：见云之灿烂想其衣裳之华艳，见花之艳丽想人之容貌照人。若不是在群玉山头见到了她，就是在瑶池的月光下来相逢。其二：一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。翻译：像枝红牡丹沐浴雨露散芳香，有杨妃不再思慕神女空自伤。请问汉宫佳丽谁能和她媲美，就算赵飞燕也要靠精心化妆。《清平调词三首》是唐代伟大诗人李白的组诗作品，共三首七言乐府诗。第一首从空间角度写，以牡丹花比杨贵妃的美艳；第二首从时间角度写，表现杨贵妃的受宠幸；第三首总承一、二两首，把牡丹和杨贵妃与君王糅合，融为一体。全诗构思精巧，辞藻艳丽，将花与人浑融在一起写，描绘出人花交映、迷离恍惚的景象，显示了诗人高超的艺术功力。扩展资料：创作背景：据晚唐五代人的记载，这三首诗是李白在长安供奉翰林时所作。唐玄宗天宝二年（743年）或天宝三年（744年）春天的一日，唐玄宗和杨妃在宫中在沉香亭观赏牡丹花，伶人们正准备表演歌舞以助兴。唐玄宗却说：“赏名花，对妃子，岂可用旧日乐词。”因急召翰林待诏李白进宫写新乐章。李白奉诏进宫，即在金花笺上作了这三首诗。“云想衣裳花想容，”把杨妃的衣服，写成真如霓裳羽衣一般，簇拥着她那丰满的玉容。“想”字有正反两面的理解，可以说是见云而想到衣裳，见花而想到容貌，也可以说把衣裳想象为云，把容貌想象为花，这样交互参差，七字之中就给人以花团锦簇之感。接下去“春风拂槛露华浓”，进一步以“露华浓”来点染花容，美丽的牡丹花在晶莹的露水中显得更加艳冶，这就使上句更为酣满，同时也以风露暗喻君王的恩泽，使花容人面倍见精神。下面，诗人的想象忽又升腾到天堂西王母所居的群玉山、瑶台。“若非”、“会向”，诗人故作选择，意实肯定：这样超绝人寰的花容，恐怕只有在上天仙境才能见到。玉山、瑶台、月色，一色素淡的字眼，映衬花容人面，使人自然联想到白玉般的人儿，又像一朵温馨的白牡丹花。与此同时，诗人又不露痕迹，把杨妃比作天女下凡，真是精妙至极。第二首，起句“一枝红艳露凝香”，不但写色，而且写香；不但写天然的美，而且写含露的美，比上首的“露华浓”更进一层。“云雨巫山枉断肠”用楚王的故事，把上句的花，加以人化，指出楚王为神女而断肠，其实梦中的神女，根本及不到当前的花容人面。再算下来，汉成帝的皇后赵飞燕，可算得绝代美人了，可是赵飞燕还得倚仗新妆，那里及得眼前花容月貌般的杨妃，不须脂粉，便是天然绝色。这一首以压低神女和飞燕，来抬高杨妃，借古喻今，亦是尊题之法。相传赵飞燕体态轻盈，能站在宫人手托的水晶盘中歌舞，而杨妃则比较丰肥，固有“环肥燕瘦”之语（杨贵妃名玉环）。后有人据此说，杨妃极喜此三诗，时常吟哦，高力士因李白曾命之脱靴，认为大辱，就向杨妃进谗，说李白以飞燕之瘦，讥杨妃之肥，以飞燕之私通赤凤，讥杨妃之宫闱不检。参考资料来源：百度百科——清平调词三首

I am talking to Tom. ->you are talking to Tom -->you are talking to whom --->you are taling (to whom)? ---->(to whom) you are talking ------>To whom you are talking more examples: I was playing with Jack. -With whom you are playing He is laughing at Rose? -At whom he is laughing?

Wireshark是一个开源的网络分析工具，是使用C语言编写的，依赖于Libpcap（PacketCaptureLibrary）来进行数据包捕获和分析。Libpcap是一个在UNIX和类UNIX系统上进行网络数据包捕获的库，提供了一组函数和工具，用于捕获、过滤和处理网络数据包。Wireshark使用Libpcap来访问网络接口，捕获数据包提供用于分析的数据。Wireshark使用了其他开源库和工具来实现各种功能，ireshark使用GTK+来构建跨平台的用户界面。Lua：一种轻量级的脚本语言，Wireshark使用Lua作为插件系统的脚本语言，允许用户编写自定义的分析脚本。Wireshark是基于C语言编写的，依赖于Libpcap、GTK+、Lua等开源库和工具来实现网络数据包的捕获、分析和显示功能。

Internet产生　　1. 60年代开始，美国国防部的高级研究计划局ARPA （Advance Research Projects Agency）建立阿帕网ARPANet，向美国国内大学和一些公司提供经费，以促进计算机网络和分组交换技术的研究。 　　1969年12月，ARPANet投入运行，建成了一个实验性的由4个节点连接的网络。到1983年，ARPANET已连接了三百多台计算机，供美国各研究机构和政府部门使用。 　　1983年，ARPANet分为ARPANet和军用MILNET（Military Network），两个网络之间可以进行通信和资源共享。由于这两个网络都是由许多网络互连而成的，因此它们都被称为Internet，ARPANet就是Internet的前身。 　　1986年，NSF（美国国家科学基金会，National Science Foundation）建立了自己的计算机通信网络。NSFnet将美国各地的科研人员连接到分布在美国不同地区的超级计算机中心，并将按地区划分的计算机广域网与超级计算机中心相连（实际上它是一个三级计算机网络，分为主干网、地区网和校园网，覆盖了全美国主要的大学和研究所 ）。 　　最初，NSFNet的主干网的速率不高，仅为56kbps。在1989～1990年，NSFNet主干网的速率提高到1.544Mbps，并且成为Internet中的主要部分。 　　NSFnet逐渐取代了ARPANet在Internet的地位，到了1990年，鉴于ARPANet的实验任务已经完成，在历史上起过重要作用的ARPANet就正式宣布关闭。编辑本段Internet发展　　随着NSFnet的建设和开放，网络节点数和用户数迅速增长。以美国为中心的Internet网络互联也迅速向全球发展，世界上的许多国家纷纷接入到Internet，使网络上的通信量急剧增大。 　　1992年，Internet上的主机超过1百万台。1993年，Internet主干网的速率提高到45Mbps。到1996年速率为155Mbps的主干网建成。1999年MCI和WorldCom公司将美国的Internet主干网速率提高到2.5Gbps。到1999年底，Internet上注册的主机已超过1千万台。 　 　Internet的迅猛发展始于20世纪90年代。由欧洲原子核研究组织CERN开发的万维网WWW被广泛使用在Internet上，大大方便了广大非网络专业人员对网络的使用，成为Internet发展的指数级增长的主要驱动力。 　　 WWW的站点数目也急剧增长，1993年底只有627个，1994年底就超过1万个，1996年底超过60万个，1997年底超过160万个，而1999年底则超过了950万个，上网用户数则超过2亿。Internet上的数据通信量每月约增加10%，Internet的发展非常迅速，据预测，到2002年，全球Internet的用户将达到4.5亿。以我国Internet的发展为例，截止到2001年7月，上网计算机数已达到约1002万台，上网用户人数约2650万人，仅CN下注册的域名数已达到近13万个，而WWW站点已达到24万个。Internet的应用与高速网络技术发展　　Internet 是一个大型广域计算机网络，对推动世界科学、文化、经济和社会的发展有着不可估量的作用。 　　 在Internet飞速发展与广泛应用的同时，高速网络的发展也引起了人们越来越多的注意。高速网络技术发展主要表现在高速局域网、交换局域网与虚拟网络、宽带综合业务数据网B-ISDN和异步传输模式ATM。 　 　进入90年代以来，世界经济已经进入了一个全新的发展阶段。世界经济的发展推动着信息产业的发展，信息技术与网络的应用已成为衡量21世纪综合国力与企业竞争力的重要标准。人们开始认识到信息技术的应用与信息产业的发展将会对各国经济发展产生重要的作用，很多国家纷纷开始制定各自的信息高速公路的建设计划。 　　 建设信息高速公路就是为了满足人们在未来随时随地对信息交换的需要，在此基础上人们相应地提出了个人通信与个人通信网的概念，它将最终实现全球有线网、无线网的互连，邮电通信网与电视通信网的互连，固定通信与移动通信的结合。在现有电话交换网PSTN、公共数据网PDN、广播电视网、B-ISDN的基础上，利用无线通信、蜂窝移动电话、卫星移动通信、有线电视网等通信手段，最终实现“任何人在任何地方，在任何的时间里，使用任一种通信方式，实现任何业务的通信”。 　　 以ATM为代表的高速网络技术发展迅速。目前，世界上很多发达国家都组建了各自的ATM网络。在我国电信部门的骨干网和一些商业网上也广泛采用了ATM技术。ATM已经成为21世纪电信网的关键技术。Internet历史　　Internet最早来源于美国国防部高级研究计划局DARPA(Defense advanced Research Projects Agency)的前身ARPA建立的ARPAnet，该网于1969年投入使用。从60年代开始，ARPA就开始向美国国内大学的计算机系和一些私人有限公司提供经费，以促进基于分组交换技术的计算机网络的研究。1968年，ARPA为ARPAnet网络项目立项，这个项目基于这样一种主导思想：网络必须能够经受住故障的考验而维持正常工作，一旦发生战争，当网络的某一部分因遭受攻击而失去工作能力时，网络的其它部分应当能够维持正常通信。最初，ARPAnet主要用于军事研究目的，它有五大特点： 　　⑴支持资源共享； 　　⑵采用分布式控制技术； 　　⑶采用分组交换技术； 　　⑷使用通信控制处理机； 　　⑸采用分层的网络通信协议。 　　 1972年，ARPAnet在首届计算机后台通信国际会议上首次与公众见面，并验证了分组交换技术的可行性，由此，ARPAnet成为现代计算机网络诞生的标志。 ARPAnet在技术上的另一个重大贡献是TCP/IP协议簇的开发和使用。 　　 1980年，ARPA投资把TCP/IP加进UNIX(BSD4.1版本)的内核中，在BSD4.2版本以后,TCP/IP协议即成为UNIX操作系统的标准通信模块。 　　 1982年，Internet由ARPAnet，MILNET等几个计算机网络合并而成，作为Internet的早期骨干网，ARPAnet试验并奠定了Internet存在和发展的基础，较好地解决了异种机网络互联的一系列理论和技术问题。 　　 1983年，ARPAnet分裂为两部分：ARPAnet和纯军事用的MILNET。该年1月，ARPA把TCP/IP协议作为ARPAnet的标准协议，其后，人们称呼这个以ARPAnet为主干网的网际互联网为Internet，TCP/IP协议簇便在Internet中进行研究，试验，并改进成为使用方便，效率极好的协议簇。与此同时，局域网和其它广域网的产生和蓬勃发展对Internet的进一步发展起了重要的作用。其中，最为引人注目的就是美国国家科学基金会NSF(National Science Foundation)建立的美国国家科学基金网NSFnet。 　　 1986年，NSF建立起了六大超级计算机中心，为了使全国的科学家、工程师能够共享这些超级计算机设施，NSF建立了自己的基于TCP/IP协议簇的计算机网络NSFnet。NSF在全国建立了按地区划分的计算机广域网，并将这些地区网络和超级计算中心相联，最后将各超级计算中心互联起来。地区网的构成一般是由一批在地理上局限于某一地域，在管理上隶属于某一机构或在经济上有共同利益的用户的计算机互联而成，连接各地区网上主通信结点计算机的高速数据专线构成了NSFnet的主干网，这样，当一个用户的计算机与某一地区相联以后，它除了可以使用任一超级计算中心的设施，可以同网上任一用户通信，还可以获得网络提供的大量信息和数据。这一成功使得NSFnet于1990年6月彻底取代了ARPAnet而成为Internet的主干网。Internet今天　　近十年来，随着社会科技，文化和经济的发展，特别是计算机网络技术和通信技术的大发展，随着人类社会从工业社会向信息社会过渡的趋势越来越明显，人们对信息的意识，对开发和使用信息资源的重视越来越加强，这些都强烈刺激了ARPAnet和NSFnet的发展，使联入这两个网络的主机和用户数目急剧增加，1988年，由NSFnet连接的计算机数就猛增到56000台，此后每年更以2到3倍的惊人速度向前发展，1994年，Internet上的主机数目达到了320万台，连接了世界上的35000个计算机网络。现在，Internet上已经拥有5000多万个用户，每月仍以10－15%的数目向前增长，专家预测，到1998年，Internet 上的用户将突破1亿，到2000年，全世界将有100多万个网络，1亿台主机和超过10亿的用户。 　　 今天的Internet已不再是计算机人员和军事部门进行科研的领域，而是变成了一个开发和使用信息资源的覆盖全球的信息海洋。在Internet 上，按从事的业务分类包括了广告公司，航空公司，农业生产公司，艺术，导航设备，书店，化工，通信，计算机，咨询，娱乐，财贸，各类商店，旅馆等等100多类，覆盖了社会生活的方方面面，构成了一个信息社会的缩影。 1995年，Internet开始大规模应用在商业领域。当年，美国Internet业务的总营收额为10亿美元，预计1996年将会达到18亿美元。提供联机服务的供应商也从原先象America Online和ProdigyService这样的计算机公司发展到象AT&T、MCI、Pacific Bell等通信运营公司也参加进来。 　　 由于商业应用产生的巨大需求，从调制解调器到诸如Web服务器和浏览器的Internet 应用市场都分外红火。 在Internet蓬勃发展的同时，其本身随着用户的需求的转移也发生着产品结构上的变化。1994年，所有的Internet软件几乎全是TCP/IP协议保，那时人们需要的是能兼容TCP/IP协议的网络体系结构；如今Internet重心已转向具体的应用，象利用WWW来做广告或进行联机贸易。Web是Internet上增长最快的应用，其用户已从1994年的不到400万激增至1995年的1000万。Web站的数目1995年到三万个。 Internet已成为目前规模最大的国际性计算机网络。 　　 今天，Internet已连接60,000多个网络，正式连接86个国家，电子信箱能通达150多个国家，有480多万台主机通过它连接在一起，用户有2500多万，每天的信息流量达到万亿比特(terrabyte)以上，每月的电子信件突破10亿封。 同时，Internet的应用业渗透到了各个领域，从学术研究到股票交易、从学校教育到娱乐游戏、从联机信息检索到在线居家购物等，都有长足的进步。据统计，目前在Internet的域名分布中，.com--即商业所占比例最大，为41%；.edu--（科教）已退居二线，占有30%分额。去年在Internet的成长中，商企界的成长占了其中的75%。Internet未来　　从目前的情况来看，Internet市场仍具有巨大的发展潜力，未来其应用将涵盖从办公室共享信息到市场营销、服务等广泛领域。另外，Internet带来的电子贸易正改变着现今商业活动的传统模式，其提供的方便而广泛的互连必将对未来社会生活的各个方面带来影响。 　　 然而Internet也有其固有的缺点，如网络无整体规划和设计，网络拓补结构不清晰以及容错及可靠性能的缺乏，而这些对于商业领域的不少应用是至关重要的。安全性问题是困扰Internet用户发展的另一主要因素。虽然现在已有不少的方案和协议来确保Internet网上的联机商业交易的可靠进行，但真正适用并将主宰市场的技术和产品目前尚不明确。另外，Internet是一个无中心的网络。所有这些问题都在一定程度上阻碍了Internet的发展，只有解决了这些问题，Internet才能更好的发展。 　　 未来的因特网与现在的因特网可大不一样，它将会是一种可大可小的因特网。当你想要把它带在身边时，你不用拎一个很大的背包把它装进去，而是把它变小，放入自己的口袋中，随时随地可以拿出来，打开因特网，这就能帮助你搜索你所需要的资料。 　　 它不仅具有现在因特网的功能，还增加了成千上万种现在的因特网所没有的功能，比如像：可以随处旅游的“真实镜”、可以打出五线谱并能演奏的“模拟琴”、可以让图画变为实物的“马郎笔”，以及让因特网变为机器人的“转变程序”等......对了，给大家说说“真实镜”这个程序吧！打开因特网，可以在桌面上看见一个镜子的图标，双击这个图标你就可以看见一个全屏显示的大镜子，上面有文字提醒你：“把你想要去的国家或城市的名字打进镜子里。”只要把你想去的地方的名字输入进去，再单击一下旁边的“确定”键就可以了。此时你便会感觉身体轻飘飘的，双脚离开了地面，迅速飞到想要去的地方。 　　 未来的因特网不仅具有许多奇特的功能，它还可以自动报警。当你家有小偷潜入时，未来的因特网就会立即做出反应，发出震耳欲聋的响声，这时候，你就会马上从睡觉中醒来，让小偷无法得逞，通过因特网，你可以弄清楚已经过去了的五万年的历史，却不一定能够知道未来五十年的事情。但有一点是可以肯定的：因特网会越来越“神”。

Winning again and again 一次次地赢得胜利 ; 一次又一次的赢取胜利Changed Again and Again 改变又改变So interesting was this book that I read it again and again. 这本书是如此的有趣，以致于我读了一遍又一遍。