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ababaabb的词语

2023-06-21 21:00:59
TAG: ababa
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小菜G

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成语ababa

彼此彼此 [bǐ cǐ bǐ cǐ] 生词本基本释义 详细释义 常用做客套话,表示大家一样。亦指两者比较差不多。出 处清·郭小亭《济公全传》第一二二回:“正说着话,济公进来。周员外连忙举手抱拳说:‘圣僧久违。"和尚说:‘彼此彼此。"”近反义词近义词 彼此一样成语接龙
2023-06-21 09:58:043

求ababa类型的词语

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2023-06-21 09:58:111

ABABA曲式什么意思?

ABABA详细讲有两种可能性。如果是ABABA,所有的A都一样或基本一样,所有的B也是。那就是单三部曲式后两个部分反复。也就是说,实际就是ABA,然后再把BA反复一遍。这种反复在古典主义和浪漫主义作品中是非常常见的,比如肖邦的降E大调夜曲就是如此。如果ABABA是ABA"B"A的形式,中间的A"-B"和A-B的调性不同(一般是向下属转调),这种曲式叫双三部曲式,是一种介于单三部和复三部[例如A(aba)B(cdc)A(aba)]之间的曲式,很多钢琴小品都喜欢用这种曲式,比如门德尔松无词歌《失去的欢乐》就是这种结构。
2023-06-21 09:58:191

ababaabb的词语大全

ABAB感受感受 恭喜恭喜 观察观察 高兴高兴鼓励鼓励 沟通沟通 干冷干冷 关照关照火红火红 活动活动 活跃活跃 糊弄糊弄AABB世世代代 乐乐陶陶 多多少少 曲曲折折 歪歪扭扭 疏疏朗朗 花花绿绿迷迷糊糊 高高兴兴 七七八八 万万千千 三三两两 兢兢 业业 偷偷摸摸
2023-06-21 09:58:281

车牌ABABA和AABBB哪个好

这个看个人喜好,如果是aabb最好的就是6688,5566,5588,7788,最好是小数在前,如果是abab6868,8989等。 也可以选择具有纪念意义的车牌号码,数字组合可以选择生日、结婚纪念日和门牌号等。 如果选不到靓号也是没有关系的,毕竟它们都是非常稀有的,而选择一个自己比较满意的号码也是可以的。但是,有些人认为车牌号就是一串数字,选什么号都是可以。
2023-06-21 09:58:371

微信红包ABABA什么意思

微信红包ABABA就是“微信红包啊爸爸”的意思啊!
2023-06-21 09:58:441

车牌ABABA和AABBB哪个好

AABBB好。就辨识度而言,车牌AABBB比ABABA的辨识度要高,比较好记,而且ABABA的样式两个数字的前后顺序容易弄混,所以记忆度来说,也是AABBB比较好。
2023-06-21 09:58:531

ababaabb的词语大全

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2023-06-21 09:59:021

车牌号为ABABA好吗?

车牌号为ABABA,这样的号牌是不存在的,因为车牌号码都是数字和字母组合,没有是纯字母的。
2023-06-21 09:59:091

ABABA格式的QQ算不算靓号?

具体要看总共多少位数
2023-06-21 09:59:354

联通ABABA号码值钱不?

现在的人理智多了,豹子号都远没有以前值钱了,何况你说的这种号码,实属一般,基本没什么价值的。
2023-06-21 09:59:451

曲式分析, 格里格哀歌是什么曲式?我怎么分析的是ABABA服了,到底是什么啊

没有听过是什么歌啊, 听过了再告诉你吧
2023-06-21 09:59:552

java线程类中这两个方法的执行顺序?是执行完print再执行run吗?为什么输出结果是ababa

先run run里面调用print
2023-06-21 10:00:172

什么是ABA结构音乐?例如《未出壳的鸟雏的舞蹈》讲解一下~谢谢

《未出壳的鸟雏的舞蹈》1、欣赏音乐,初步感受音乐ABA的三段式结构,体验音的变化。2、乐意用身体动作表现音乐的变化,体验音乐律动的快乐。活动准备:音乐磁带《未出壳雏鸡的舞蹈》;鸡蛋图片;雏鸡胸饰。活动过程:图片导入,完整欣赏音乐。1、教师出示鸡蛋图片,提问:鸡蛋里面会有谁呢?2、完整地欣赏音乐,幼儿猜猜问题的答案。(第一遍完整欣赏)3、教师:鸡蛋里面住着是谁啊?(小鸡)4、教师:小鸡在鸡蛋里面做了些什么事情?我们再来听一听(第二遍完整欣赏)扩展资料AB型歌曲。比如:《Somewhere Over the Rainbow》的结构就是AABA:主歌1、主歌2、桥段、主歌1。AABA也有很多变化,像是AABABA,ABAB和ABABA,其中有些部分变成乐器伴奏的形式。更少见的形式是AAA,Simon和Garfunkel创作的《Bridge Over Troubled Water》就是这样的例子。ABC型歌曲。比如:普遍接受的格式ABABCBB:前奏、主歌1、副歌1、主歌2、副歌2、中段、副歌3、副歌、结束。另一种结构是ABCABCBC:主歌1、桥段1、副歌1、主歌2、桥段2、副歌2、乐器伴奏、副歌3。
2023-06-21 10:00:261

手机尾号ABBBA和ABABA那个好?

曾经听人说过不要选三连的
2023-06-21 10:00:411

六位数3ababa是6的倍数,这样的六位数有多少个,请列举出来?

因为3ababa为6的倍数所以ababa为2的倍数b的取值范围:0-9;10a的取值范围:0,2,4,6,8;5答:这样的六位数有5*10=50个。
2023-06-21 10:01:012

血型配对表

你好,这个是高中生物学知识啊,简单办法是到医院抽血检查血常规,或是献血指导意见从医学角度来说是可以有各种情况的啊,A,B,AB型都可能,不会是O型的
2023-06-21 10:01:1210

AB组合AAAAA,AAAAB一共有多少组 求excel详细数据不重复

BA和AB,算一组还是2组
2023-06-21 10:02:012

六位数6ABABA是6的倍数,这样的六位数有多少个?为什么答案是4*5=20个?4*5又是

是6的倍数,那就既是2的倍数又是3的倍数,是2的倍数,要求个位为偶数,也即A必为0、2、4、6、8五个中的一个,是3的倍数,要求6+A+B+A+B+A=3A+6+2B是3倍数,因此B是3的倍数,所以B只可能是0、3、6、9中的一个,这样的六位数共有4*5=20个。懂了么?如果要求A、B不相同,那么共有3+4+4+3+4=18个。(也就是不能为600000和666666)
2023-06-21 10:02:131

猜一句英文:ABBBAAAABBBABAABABABABAABBBBBBBAAAAA

ABBBAAAABBBABAABABABABAABBBBBBBAAAAA
2023-06-21 10:02:214

一个女的唱的,高潮那句最后一个字是雨,高潮歌词形式是ABABABAB雨,GHFGDFG,ABABA

滴答?滴答铃答铃答,……
2023-06-21 10:02:282

六位数6ABABA是6的倍数,这样的六位数有多少个?为什么答案是4*5=20个?4*5又是什么意思

首先要清楚6的倍数的特点。即:必须是偶数。这就要求A是偶数,偶数共有:0,2,4,6,8 共5种情况。必须能被3整除。被3整除的数的特点是各位相加是3的倍数,也就是(6+A+B+A+B+A)=6+3A+2B这个数,除以3结果要求是整数。(6+3A+2B)/3=2+A+2B/3要是整数,那么B必须是3的倍数。这有0,3,6,9共种情况。所以:A有5种选择,B有4种选择,合在一起是4x5=20种。具体如下:A=0,B=0,3,6,9A=2,B=0,3,6,9A=4,B=0,3,6,9A=6,B=0,3,6,9A=8,B=0,3,6,9
2023-06-21 10:02:471

abab是什么什么什么什么机器

1、ABAB式的成语,是四字成语的一种结构形式,次结构是由相同的词语叠加而成,虽是简短的成语但也运用了中国汉语的修辞手法——重复,
2023-06-21 10:02:543

写出a,b交替出现的正则表达式;表达式可以以a,或b;结束及ab,aba,abab,ababa均可;字符串无限长在线等

很无语啊!
2023-06-21 10:03:033

找一首英文歌,开始有一段音乐,不知啥乐器的,接着就听见女声"呜~~~~啊!",这是什么歌?

晕 线索太少了吧能找到就是人品爆发了,赶紧去买彩票去吧
2023-06-21 10:03:384

奥尔夫音乐教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我整理的奥尔夫音乐教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 奥尔夫音乐教案 篇1   中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》   中班奥尔夫音乐活动教案:《草原上的舞会》 设计意图: 本次活动主要使幼儿可以亲身体验,主动参与到音乐活动中来,通过各种模仿表演,让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐,自然进入全身心的音乐体验,并感受到原野风生活的热情奔放。   一、活动目标:   1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。   2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐。   二、活动准备: 幼儿已有经验 口哨、道具火堆、手偶    三、活动重难点:   重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲。   难点:能听辨特定音效变换动作。   四、活动过程:   (一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师:—— 刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里?   (二) 以小客人进行导入 ——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话:“小朋友们好,我叫点点,我有一件高兴的事情告诉你们,我家今天来了许多客人,妈妈说要举行一场篝火晚会,可是妈妈问了我一个问题:什么是篝火晚会,可是我就就是不知道,小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?”   (三)感受音乐 1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示。 导语:听!点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音,一起来听听是什么声音。 提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声) 音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受) 2、第二、三遍音乐:手足律动 导语:你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声,当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。 a. 音乐:(坐)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 导语:你们的欢呼声真好听,我再站起来表演一次。 b. 音乐:(站)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 3、第四遍音乐:动物律动 导语:你们的欢呼声把小动物都叫来了,我们来看是谁来了?(老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼) (学动物律动)我们一起来玩一个游戏,当听到哨声的时候就变成一种小动物,再听到哨声就再变成另外一只动物。(老师先示范一遍) 音乐:模仿动物特征 哨声:举手 呼唤声:动物的叫声。   (四)口技表演 师:小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵 ~)。除了可以这样叫,还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。 音乐:做舞蹈动作 哨声:举手 呼唤声:小朋友自己开心的叫声 。   (五)篝火游戏 导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了,我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西,你们猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戏规则,练习一遍 音乐:手拉手跳舞。 哨声:举手欢呼声   (六)结束活动。 今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了,下次再玩。(听音乐出场) 奥尔夫音乐教案 篇2    设计意图:   我通过参加奥尔夫音乐培训活动,从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过:“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果,而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。   活动目标:   1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。   2、培养幼儿的反应能力、创造能力。   活动准备:   音乐《握手舞》《库企企》   活动过程:   一、问好环节,音乐热身律动   1、《握手舞》   2、师:宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。   幼儿:老师、老师、早上好。老师好。   3、小音符游戏。   二、感知音乐《库企企》   在一座大城堡里藏着许多金银财宝,要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门,而这句咒语就藏在音乐里,让我们一起听一听。   1、初步欣赏音乐。   师:在音乐里你听到了什么咒语。   2、引导幼儿逐渐展开活动。   3、创编声势动作.   在这首音乐里,我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。   三、创编活动   教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。   四、结束活动   请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。 奥尔夫音乐教案 篇3   目标   1、初步学习默唱,运用多种方式感应乐曲的节拍。2、通过律动游戏,感受音乐带来的快乐。   准备   铃鼓、图谱   过程   一、听音乐进入活动室   以给国王送礼物的形式,听音乐做“扛、背、抱”等动作。   二、肢体动作   幼儿假装睡觉,按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。   “小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??   三、音乐律动   1、全曲欣赏一次。只听音乐,教师唱歌词,不做动作。   2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。   4、跟着音乐试一试。   四、歌唱及默唱   在下面的音乐中,谁不见了,你们仔细听一听。   1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注:老师清唱)   幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱,看到无旋律部分捂住嘴巴。同样的方法分析三、四、五段。   2、全曲歌唱及默唱两遍。   五、创编动作并唱一唱   “除了这些,还有那些地方也可以动一动?”   幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍   六、乐器演奏   1、让你的铃鼓动起来:   a、摇----放头上、放肩上、屁股上??   b、看教师走步,幼儿敲出相应的节奏。   2、为音乐伴奏   语词的地方轻拨铃片,休止符的地方拍鼓面   七、听音乐出活动室 奥尔夫音乐教案 篇4    活动目标:   1.感知音的强弱,以丝巾为媒介进行表现。   2.在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱,并进行表演。    活动准备:   音乐、丝巾    活动过程:   一、引入课题   1.看!老师手里拿的是什么?(丝巾)别小看它,我的丝巾在音乐里会跳舞哦!我们一起来听听看   2.幼儿听音乐。   二、音乐分析   --提问:谁来说说看,音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗?   哪里不一样?   幼儿根据讲述进行动作创编--提问:听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞?出示图谱   除了做这样的动作,同样有力的音乐还可以用什么动作来跳?(播放音乐大家一起来做一做,各自做各自想做的动作)   --提问:播放轻柔的音乐(方法同上)出示图谱   总结:听上去很有力的部分是音乐的强,听上去很轻柔的部分是音乐的弱。   三、一起来条丝巾舞   1、丝巾准备好,请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞,注意强弱的区分。(幼儿分别根据图谱展示)   2.分角色游戏引导幼儿自定游戏规则:有力的部分由谁来演合适(男孩子),轻柔的部分呢?(女孩子),好!那就让我们开始吧!   反复游戏数次结束。   中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教,部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动,所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当,对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言,忽视了对其他幼儿的关注和表现,这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力,担心没有举手的孩子会回答错问题,导致教师无法顺利的展开下面的教学环节,影响教学展示的效果。其次,这节课如果能增加形象的图谱,对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。 奥尔夫音乐教案 篇5   活动过程:   一、 进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》   师:跟着老师来跳个舞吧!   二、 故事引入,出示小花猫图片   师:咦!这是谁呀?(出示小花猫)河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳,小花猫每天都用它来洗澡,现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了,而且也变爱清洁讲卫生啦!   三、欣赏乐曲,了解曲式.   1、欣赏乐曲,教师手指图谱,引导幼儿了解曲式。   2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。   3、欣赏A段,感受A段有什么感觉?   4、欣赏B段,感受B段又有什么感觉?   5、感受颤音以及用肢体表现颤音。   四、观察图片,模仿、创编洗澡动作   1、欣赏音乐,教师依据乐句出示图片   2、 模仿并创编动作   A段里小花猫做了什么动作   B 段里小花猫做了什么动作   3、暖身操   A 段:拍的感应(肢体各部位做各种洗澡的动作)   B段:颤音感应(肢体不同部位抖动)   五、洗澡时间   1、请幼儿拿洗澡工具,围成大浴缸   2、商量道具乐器(洗澡用品)的合理使用   3、铃鼓   A段舀水:拍的感应(铃鼓当脸盆舀水,不同方位)   B段洒水:颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)   4、刺刺球、水袖   A段:拍的感应(刺刺球在身上擦)   B段:颤音感应(大面积用力擦)   5、 创意想象   还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具   请学生发明,并配合音乐设计动作   六、 四拍顽固伴奏   老师翻拍《创意游戏节奏卡》,学生手持不同乐器作敲奏   *A段:顽固伴奏(敲奏四拍顽固伴奏型)   *B段:交换乐器(乐器互相交换)   活动目标:   1、熟悉音乐旋律,通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式,理解颤音的特点。   2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。   活动准备:   1、乐曲图谱,A、B段字卡,小花猫洗澡图片5张,CD碟   2、 道具:铃鼓、木鱼(各分成幼儿人数的一半),小软球、水袖、沙球、小方巾(用篮子装着、人手一份) 奥尔夫音乐教案 篇6   【设计意图】   这首乐曲改编自《王老先生有块地》,旋律欢快活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀哟”乐句反复出现,此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏,通过不同的形式表现乐曲,演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲,然后师幼共同观察图谱,让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏,进行小小的律动,最后通过奥尔夫乐器演奏曲目,达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,因此在活动设计上,教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏,并借助模仿动物,身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质,从而体现“玩中学”的教育理念。   【活动目标】   1、感受音乐欢快、活泼的特点,创编歌词。   2、辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作和乐器表现节奏“XX XX |X—|”。   3、提高观察图谱,分工、合作演奏的.能力。   【活动准备】   1、《咿呀咿呀哟》音乐。   2、节奏图,完整图谱、水彩笔一支。   3、手摇铃、打棒若干个。   【活动过程】   一、热身律动   随音乐《咿呀咿呀哟》进场   师:春天来了,天气越来越暖和了,小草小花都发芽了,让我们去森林里快乐的玩耍吧!   二、倾听音乐   师:今天我们来到了大森林里,可是这儿怎么一个小动物都没有啊?哦!原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏,它们藏在了这首好听的音乐中,我们再来听一听都有谁?   师:音乐里都有谁?   这段音乐里藏了这么多动物,你们的耳朵真灵!   三、感受音乐   (一)节奏练习   1、师:除了动物的叫声以外,老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣,谁刚才听出来了?   师:原来是“咿呀咿呀哟”,你们听得这么认真,小动物们觉得你们很聪明,要考一考你们,(出示节奏卡),看谁能用小手拍出这个节奏?”(师幼一起拍一拍,学一学)。   2、师:老师还把音乐里的小羊请了过来,它要和你们打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物,像小羊这样用叫声给大家打招呼。(鼓励幼儿创编歌词)   (二)根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。   1、师:你们唱的这么好,小动物就带来了一份神秘的礼物,请你们仔细看看这幅图谱,我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”,找到了要像刚才一样拍拍小手哟。(教师随音乐用笔沿线描画,在乐句“咿呀咿呀哟”出现时,用明显的摆动动作画出锯齿线,以突出乐句和音乐节奏)。   2、用身体动作表现固定乐句。   师:原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏,它不是每一个乐句都出来的,图谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。(师幼共同认识图谱,比如锯齿线是为了突出节奏,有的地方是在休息),让我们再来跟着音乐听一听,找一找吧,师幼共同跟着音乐律动。   师:听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作,你还想用什么动作表示呢?   你们想到了这么多动作,那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。(再次欣赏音乐,幼儿离开位置,自由起舞,师幼一同自由用肢体动作表现各种动作,也可以是各种不同小动物的形象动作)。   四、乐器演奏。   师:大家表现的都很棒,现在森林里决定举办一次演奏会,请你们做小小演奏家,我们先来把我们的乐器宝贝请出来。   (出示打棒,手摇铃,教师简单介绍,请幼儿学习演奏“咿呀咿呀哟”的节奏)   师:第一次老师和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起来演奏“咿呀咿呀哟”前面的节奏,“咿呀咿呀哟”的时候请你们来演奏。(提醒幼儿有的地方是休息的,及时鼓励幼儿)   师:互换乐器,请小朋友自己做自己的小主人,看着图谱来演奏这段音乐,拿打棒的小朋友先打前面的节奏,手摇铃的小朋友演奏“咿呀咿呀哟”,如果没有轮到你,那么你的小乐器是休息的,小耳朵仔细听,我们来试一次。(教师根据图谱,引导幼儿演奏)   五、结束环节   师:你们都是很能干的小小演奏家,合作的这么好!演奏会结束了,现在我们要做动物园里的小兔子,回家休息了,全体起立,小兔子们竖起自己的耳朵,让我们跟着音乐节奏,蹦蹦跳跳回家吧,教师收乐器,活动自然结束。
2023-06-21 10:03:481

六位数5ababa是6的倍数,这样的六位数一共能找出多少个(a≠b≠5)?为什么?

是6的倍数必然是2和3的倍数 那么a是偶数 0,2,4,6,8 5+a+b+a+b+a=3c 2+3+3a+2b=3c 3(a+1)+2(b+1)=3c 那么 b可以是 2,8 在排列组合 一共有8组满足条件
2023-06-21 10:03:581

字符串”ababacbab"和字符串”abcba"的最长公共子串是?

是cba
2023-06-21 10:04:053

c++如何用count函数求字符串B在字符串A中出现的次数。

count肯定不支持。你要用substr的函数来实现。
2023-06-21 10:04:142

移动ABABA类型的手机号可以卖多少?

这种号不是很值钱啊。有了就自己用吧。
2023-06-21 10:04:362

脑筋急转弯ababaabbabaabbaaabbbababaabb是什么

是ababaabbabaabbaaabbbababaabb
2023-06-21 10:04:458

什么是ABA结构音乐?例如《未出壳的鸟雏的舞蹈》讲解一下~谢谢

《未出壳的鸟雏的舞蹈》1、欣赏音乐,初步感受音乐ABA的三段式结构,体验音的变化。2、乐意用身体动作表现音乐的变化,体验音乐律动的快乐。活动准备:音乐磁带《未出壳雏鸡的舞蹈》;鸡蛋图片;雏鸡胸饰。活动过程:图片导入,完整欣赏音乐。1、教师出示鸡蛋图片,提问:鸡蛋里面会有谁呢?2、完整地欣赏音乐,幼儿猜猜问题的答案。(第一遍完整欣赏)3、教师:鸡蛋里面住着是谁啊?(小鸡)4、教师:小鸡在鸡蛋里面做了些什么事情?我们再来听一听(第二遍完整欣赏)扩展资料AB型歌曲。比如:《Somewhere Over the Rainbow》的结构就是AABA:主歌1、主歌2、桥段、主歌1。AABA也有很多变化,像是AABABA,ABAB和ABABA,其中有些部分变成乐器伴奏的形式。更少见的形式是AAA,Simon和Garfunkel创作的《Bridge Over Troubled Water》就是这样的例子。ABC型歌曲。比如:普遍接受的格式ABABCBB:前奏、主歌1、副歌1、主歌2、副歌2、中段、副歌3、副歌、结束。另一种结构是ABCABCBC:主歌1、桥段1、副歌1、主歌2、桥段2、副歌2、乐器伴奏、副歌3。
2023-06-21 10:05:011

六位数3ABABA是6的倍数,这样的六位数有多少个

A是偶数,有5种选择,B必须被3整除,有4种选择,所以有4*5=20个
2023-06-21 10:05:152

ABBAABBBBBABABAABBB:打一英文短语

long time no see(C)
2023-06-21 10:05:221

ABABAABBAB打一英语常用语

Long time no see(C)!(只有AB)好久不见!
2023-06-21 10:05:291

表格里排序是ABABAB这种的,但是有几个是ABABAABB,请问这种情况怎么找到AABB?

有一个多重筛选功能,了解一下
2023-06-21 10:05:482

奥数题目

1)相同球就是不考虑次序,就是5个位任意取2个位出来放红球,组合C(5,2)=102)任意两数的和是2的倍数,除以2余数相同任意三数的和是3的倍数,除以3余数相同应该是除以6余数相同,最小1+7+13+19=403)第三张的点数不小于前两张的点数之和第三张的点数>=26/2=13,前2张数字和=13,前2张点数不会相同第1张不为13有48张 48/52第2张是13-第1张点数有4张 4/51第3张是13的 有4张 4/50共有48*4*4种4)每个含5个不同,在6个和中每个数加了5次6数和=(87+92+98+99+104+110)/5=590/5=118平均数为118/6=19又2/36数分别是31,26,20,19,14,8卡片上写的数中最接近平均数的数是205)奇数只能来自偶数,偶数可以来自奇,也可偶,但2除只有4,不能是1+118 9 10 5 6 3 4 2 140 20 10 5 6 3 4 2 119 20 10 5 6 3 4 2 121 22 11 12 6 3 4 2 144 22 11 12 6 3 4 2 146 23 24 12 6 3 4 2 147 48 24 12 6 3 4 2 196 48 24 12 6 3 4 2 125 26 13 14 7 8 4 2 152 26 13 14 7 8 4 2 154 27 28 14 7 8 4 2 155 56 28 14 7 8 4 2 1112 56 28 14 7 8 4 2 158 29 30 15 16 8 4 2 159 60 30 15 16 8 4 2 1120 60 30 15 16 8 4 2 161 62 31 32 16 8 4 2 1124 62 31 32 16 8 4 2 1126 63 64 32 16 8 4 2 1127 128 64 32 16 8 4 2 1256 128 64 32 16 8 4 2 1共21个数经过8次操作变为1
2023-06-21 10:06:425

abab.abab.abab.abbb是什么意思

abab:13字相同,24字相同,例:打扮打扮、讨论讨论a表示一个字,b表示一个字,如abab、aabb:红红火火等、abac:大同小异等……
2023-06-21 10:06:591

AAAAAAA.BBBBBBB.ABABAAB.BABABBA,打个英语短语

123
2023-06-21 10:07:144

六位数 . 3ABABA 是6的倍数,这样的六位数共有多少个?

由分析可知:则A是2的倍数,A可以是2、4、6、8、0; 然后3+3A+2B是3的倍数,也就是说B是3的倍数,那么B可以是3、6、9; 所以这样的六位数有:3×5=15个; 答:这样的六位数有15个.
2023-06-21 10:07:201

谁知道天使之翼世界杯的密码告诉我,谢谢。。

:fc 足球小将(天使之翼)2代 密码: 第一关全员64级密码: 2-1 3-3 2-6 4-3 2-5 3-7 2-10 4-7 2-9 3-11 3-1 4-11 2-13 1-12 1-13 2-1 2-9 3-1 最后一关全员64级密码: 2-10 3-12 3-2 4-12 3-1 4-3 3-6 5-3 3-5 4-7 3-10 5-7 3-9 3-2 3-6 4-6 2-8 2-2
2023-06-21 10:07:391

六位数3ABABA是六的倍数,这样的数有几个? 麻烦列举出来。

这样的数必须满足以下条件:6的倍数,必须同时是3和2的倍数,因为需要是2的倍数,那么A必定是偶数(0,2,4,6,8)因为需要是3的倍数,那么3+3A+2B必定是3的倍数,也就是说2B是3的倍数,那么B可能是(3,6,9)因此六位数有以下可能(303030,323232,343434,363636,383838,306060,326262,346464,366666,386868,309090,329292,349494,369696,389898) 共15种
2023-06-21 10:07:462

我上次看到了个脑筋急转弯内容是abaaabababababbabaabbbbabababababbabbabababb 答案好像是就是没C之类的

有这种脑筋急转弯吗?
2023-06-21 10:07:543

低的组词?

低层,低人一等,高低,贬低,低压,低温,低眉顺眼,低下,偏低,低劣。
2023-06-21 10:08:021

六位数3ABABA是六的倍数,这样的数有几个?麻烦列举出来.

首先要知道一个规律,就是一个数的所有数字加起来如果是3的倍数,那么这个数就是3的倍数,举例,123,三位数的和为6,是3的倍数,所以123是3的倍数.再看一下题,要求是6的倍数,那么a必须是偶数,有0,2,4,6,8这五种可能接下来只要看B就可以了,由于3和3个a已经满足3的倍数了,而且a已经满足偶数了,这样可以保证是6的倍数就要求2个b的和为3的倍数,那么就有3,6,9这三种可能综上,这样的六位数为5*3=15种.手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.互相帮助,祝共同进步!
2023-06-21 10:08:161

BF算法的算法思想

首先S[1]和T[1]比较,若相等,则再比较S[2]和T[2],一直到T[M]为止;若S[1]和T[1]不等,则S向右移动一个字符的位置,再依次进行比较。如果存在k,1≤k≤N,且S[k+1…k+M]=T[1…M],则匹配成功;否则失败。该算法最坏情况下要进行M*(N-M+1)次比较,时间复杂度为O(M*N)。举例说明:S: ababcababaT: ababaBF算法匹配的步骤如下: i=0, j=0 i=1, j=1 i=2,j=2 i=3, j=3 i=4, j=4(失败) ababcababa ababcababa ababcababa ababcababa ababcababa ababa ababa ababa ababa ababa i=1,j=0(失败) ababcababa ababa i=2,j=0 i=3,j=1 i=4,j=2(失败) ababcababa ababcababa ababcababa ababa ababa ababa i=3,j=0(失败) ababcababa ababa i=4,j=0(失败) ababcababa ababa i=5,j=0 i=6,j=1 i=7,j=2 i=8,j=3 i=9,j=4(成功) ababcababa ababcababa ababcababa ababcababa ababcababa ababa ababa ababa ababa ababa
2023-06-21 10:08:251

疾风魔法大作战功略

疾风魔法大作战 隐藏人物选法投币后,在游戏的标题画面依次输入上上左下下右ABABA,在按开始键进入游戏后,在原来四人的下面出现隐藏的四位角色。Battle Garegga(欧、美、日、亚)(Sat Feb 3 1996)1.隐藏角色选择:标题画面依次输入:上 上 下 下 左 右 左 右 1键 2键 3键 2.编辑版面顺序:3键按住再按开始键英文名称:The King of Fighters 2000 中文名称:拳皇 20001:KULA登场: 选人时,在WHIP,VANESSA,SETH,MAXIMA,K`,? 格上各按一次 START 键,然后将摇杆上推或下推,KULA就会出现.2:隐藏 ANOTHER STRIKER: 在选择使用 ACTIVE 援护还是 ANOTHER 援护的时候,在后者处输入"上,左,左,左,右,右,右,下",就会出现隐藏的第3个 STRIKER
2023-06-21 10:08:401

a ba ba 歌词 英文歌

你好!题(共37358810项)回答数提问时间12345678910下一页>。。貌似着这样。;尾页10ababa歌词英文歌[音乐]歌词里有ababaalibei打字不易,采纳哦!
2023-06-21 10:08:481

六位数5ABABA是6的倍数,这样的六位数共有几个?(答案15,要过程)

6是2和3的最小公倍数,即既是2的倍数也是3的倍数就满足6的倍数这一条件。是6的倍数,说明是2的倍数,即个位A只能是0、2、4、6、8,不能是奇数;是6的倍数,说明一定是3的倍数,即5+3A+2B肯定是3的倍数;又3A肯定是3的倍数,故满足5+2B是3的倍数即可。讨论:B=0 5+2B=5 不符合条件B=1 5+2B=7 不符合条件B=2 5+2B=9 符合条件B=3 5+2B=11 不符合条件B=4 5+2B=13 不符合条件B=5 5+2B=15 符合条件B=6 5+2B=17 不符合条件B=7 5+2B=19 不符合条件B=8 5+2B=21 符合条件B=9 5+2B=23 不符合条件故A可以是0、2、4、6、8五个数中任一个,B可以是2、5、8中任一个,这样共有15种组合。即502020 505050 508080 522222 525252 528282 542424 545454 548484 562626 565656 568686 582828 585858 588888
2023-06-21 10:09:061

A。B组成一个5位数,有几种排列???

32
2023-06-21 10:09:142