穷冬烈风大雪深数尺足肤皲裂而不知翻译

1．（1）却（可是，但是）　（2）才　（3）通“披”，穿　（4）破
2．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
3．求学路途艰难；衣服破旧；食物粗劣。（意近即可）
4．无统一答案，可从作者刻苦勤奋历尽艰辛后，终获知识，成为饱学之士的事例，想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理；也可只谈自己如何向作者学习的一些想法，等等。
5．悬梁刺股（头悬梁，锥刺股） 囊萤映雪

当我去求师的时候,背着书籍,拖着鞋子,在深山大谷中奔走,深冬刮着凛冽的寒风,大雪有几尺深,脚上的皮肤冻裂了不知道.

当我跟从老师学习时,背着箱子拖着破的鞋子在深山巨谷中孤独的行走,隆冬刮者刺骨的寒风,地上的雪深数尺,我脚上的皮肤因干燥寒冷而破裂可自己却不知道.
感受:当时作者条件如此差可还能得到如此成绩我深感不如.

很高兴回答你的问题
从选文看,宋濂之所以有坚定的求学意志,是因为【以中有足乐者,不知口体之奉不若人也】

风餐露宿

作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历,劝勉当时的马生不要辜负良好条件,要刻苦读书,以期有成.

小题1:①热水②挂在腰间(腰佩)③到、往④够、充足
小题1:①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。
小题1:甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
小题1:答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。


小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。
小题1:本题考查理解文章的能力。只要读懂文章，问题自然会迎刃而解的。
小题1:本题考查学生对文章内容的理解。应该多角度把握作者的观点、态度，这就要求学生学会阅读文言文的同时，培养迁移的能力。解答此题时还要联系生活实际才行。

1．①热水　②挂在腰间（腰佩）　③到、往　④够、充足
2．①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
　 ②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。（意对即可）
3．甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
4．答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。

都不是,省略句是要省略一些成分的（一般是主语）而送东阳马生序中这几个句子成分完整.

应该是起到衬托的作用,衬托出环境的恶劣,更能表现出人物或描写对象的某种品质,根据文意具体体会

1．宋濂
2．（1）热水（2）腰佩（3）得到（4）把
3．（1）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。
　 （2）因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。（意对即可）
4．求学过程中旅途艰难，生活艰苦（吃得粗劣，穿得破旧）。
5．用自身经历来勉励年轻人要勤奋读书。（意对即可）

我小时候就爱好学习.家里贫穷,没有办法买书来读,常常向有藏书的人家去借,借来就亲手抄书,计算着日期按时送还.天很冷时,砚池里的墨汁结成坚硬的冰,手指冻得不能弯曲和伸直,也不因此停止.抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限.因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书.到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人相交往请教,曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着经书请教.前辈道德、声望高,高人弟子挤满了他的屋子,他从未稍微缓和他的言辞和神色.我恭敬地站在他旁边,提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教.有时遇到他斥责别人,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话不敢回答；等到他高兴了,就又请教.所以我虽很愚笨,终于获得很多教益.
当我去求师的时候,背着书籍,拖着鞋子,在深山大谷中奔走,深冬刮着凛冽的寒风,大雪有几尺深,脚上的皮肤冻裂了不知道.等走到旅舍,四肢冻僵了不能动弹,服侍的人拿来热水给我洗手暖脚,拿被子给我盖上,过很久才暖和过来.在旅馆里,每天只吃两顿饭,没有鲜美的食物可以享受,一起住在旅馆的同学们,都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子,腰上佩带白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,闪光耀眼好像仙人.而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间,毫无羡慕的心思.因为我心中有自己的乐趣,不感到吃穿的享受不如别人了.我求学时的勤恳艰辛情况大体如此.
现在这些学生在大学里学习,政府天天供给膳食,父母年年送来冬服夏装,这就没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》,这就没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师,没有问而不告诉,求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里,这就不必象我那样亲手抄写,向别人借来然后才能看到啦.要是他们学业还不精通,德行还有不具备的,那就不是他的智力低下,而是他的思想不象我那样专注罢了,难道是别人的过失吗?
马生君在大学学习已经两年了,同辈的人称赞他贤能.去官之后进京朝见皇帝,他以同乡晚辈的身份拜见我.写了一篇长信做见面礼,言辞很流畅通达.同论的文相比,语言委婉、神色和悦.自称小时候学习用功、刻苦.是可以称得上爱好学习的人.他将要回家乡探视他的双亲,我特意告诉了他求学的艰难.

1．（1）热水（2）同“披”，穿（3）毫无。
2．（1）住在旅舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可享受。
　 （2）我却穿着破袄旧衣，生活在他们当中，毫不羡慕他们。
3．行程凶险。被冻僵；住旅客．每天只吃两顿饭，无鲜肥物可享。
4．衬托自己的寒酸，重在表现自己只把读书当作精神安慰和思想寄托。
5．示例：如“负履求学被冻僵”这点，评论：若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。（言之有理即可）

1．B
2．A
3．（1）到了学校，四肢（冻得）僵硬不能动弹。
　 （2）我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。
4．B
5．示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞。
（意思对即可）

小题1:1、 腰上佩带     2、 通“披”，“穿”或“穿着” 3、 热水   4、 有时
小题2:C
小题3:略
小题4:宋濂：以读书为乐（有极强的求知欲望）。范仲淹：因感恩慈母，承担家庭责任而读书。囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光


小题1:

向马生讲述“我”从师求学时辛劳艰苦、条件困难的经历.

1、《宋学士文集》　宋濂
2、⑴通“肢”
　 ⑵腰佩。用作动词。
　 ⑶离开
　 ⑷……的样子
3、⑴当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。
　 ⑵回到家里，妻子不下织机，嫂子不给他做饭，父母不跟他说话。
4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5、⑴乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。
　 ⑵读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
6、两文都是写勤奋学习的。在现实生活中，我们的生活都比较安逸，缺少勤学苦练的精神，读了语段后，我真正认识到书山有路勤为径的道理。（言之有理即可）

1．（1）热水；（2）出嫁；（3）够、充足
2．（1）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
　 （2）有时夜里疲倦了，就用冷水洗脸。
3．（甲）文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”
　 （乙）文：往往馕粥不充，日昃始食。
4．示例：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持，专心致志。我们的生活条件不知比两文中的作者优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。

1．（1）用作动词,腰佩.（2）通“披”,穿.（3）热水.（4）辞别.（答出意思即可）
2．C
3．背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里.
4．①以读书为乐（有极强的求知欲望）；②因感恩慈母,承担家庭责任而读书；③囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光等.

首先是对比,突出自己求学读书之艰难,从而劝勉马生应珍惜现在优越的条件去勤奋学习,刻苦钻研.

小题1:B  
小题2:A  
小题3:C   
小题4:B
小题5:①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。 ②（李惠）回头对州府的主簿说：“凭借这张羊皮并敲打它能够得知它的主人吗？”
小题6:①不贪图不义之财。②为人要诚实。③多思考，多观察，用智慧解决问题。④谎言终究会被揭穿（纸包不住火）。⑤多积累生活常识和经验。⑥事实胜于雄辩。


小题1:

应该是“盖余之勤且艰若此.”

小题1:⑴热水⑵提供伙食⑶同“披”穿着⑷拿书（读）
小题2:D
小题3:⑵然而凭借这自我放纵，喜欢跟随爱好喝酒、巧言善辩的人游玩。
小题4:宋濂，行路之苦，不勤，善忘。

1．D
2．（1）（我）毫无羡慕的意思。或：（我）一点也不羡慕。
（2）（我）不觉得（或：不认为）吃的穿的不如人。
3．答案要点：“艰”表现在：我从师求学的时候，①冒着严寒（恶劣的天气）；②行走在深山巨谷中（长途跋涉）；③足肤冻裂了，四肢冻僵了（身体受冻）；④每天只能吃两顿饭，而且吃的不好（饮食差、吃不饱），穿着破旧的衣服（衣服破旧）。（意近即可）

小题1:（1）热水 （2）通“披”，穿（2分，每题1分）
小题2:C（2分）
小题3:因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。（2分，意思符合即可）
小题4:①学习要勤奋刻苦。 ②学习要以读书为乐。（2分，每点1分）


小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。注意（1）的古今异义，（2）为 通假字，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
小题2:本题考查学生理解加点词用法的能力。例句中“腰”为名词活用为动词，A、B、C项均为“名词活用为动词”，C中的“美”为形容词的异动用法。
小题3:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译时注意“以、若”等字，同时注意到语句通顺即可。
小题4:本题考查学生理解文章内容的能力。根据“宋濂的求学经历”来谈启示即可。

小题1: 寓逆旅/主人日再食/无鲜肥滋味之享。
小题2:拖；拖着  因为  时常；经常  终于
小题3:（1）我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。
（2）特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。
小题4:乃时吞纸以实腹；抱犬而卧
小题5:两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。



点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
小题3:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“且”“资”等，根据语境这两个词分别译为“和”“钱财”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题4:试题分析：在了解文章大意的基础上，从前向后寻找“朱詹异于常人的行为”可见，“乃时吞纸以实腹”“抱犬而卧”这样的语句，根据分值可分两点作答。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，然后根据这些语句，把切题的答案提取出来作答。
小题5:试题分析：理解文章的大意，比较两文中主人公的表现可知，两人均家境贫寒，甲文中“家贫，无从致书以观”，乙文中“家贫无资，累日不爨”。另外，都写了两人求学的艰辛，一个无书借书抄书，远行百里求师，一个“时吞纸以实腹寒无毡被，抱犬而卧”。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住文中切题的关键语句，并根据自己的理解，把共同之处概括出来。

1衣食住行四个方面,写出了少时求学读书的艰苦及自己的坚定意志
2以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

【原句】1、州境有卧龙王庙,每穷冬,阖境致祭,值风雪寒甚,老幼踣于道,嗣宗亟毁之.2、（为中丞日,）尝忿宋白、郭贽、邢昺七十不请老,屡请真宗敕其休致,又遣亲属讽激之.【译文】1、并州境内有一座卧龙王庙,每当深冬时节...