用竹笛和小提琴同时演奏同一支乐曲，但人们一听声音就能区别出来是由哪一种乐器所奏，这是因为它们发出的 [

30+0.5x=6x
x=60/11
4x30+0.5Y=6y
y=240/11
y-x=180/11≈16
4-1=3
大约坐了3小时16分

1．愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛（意思对即可）
2．A　运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
　 B　作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）
3．班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
4．作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。
我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。

一条密闭曲线
弦拨乐器 吹管乐器 吹管乐器

16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上.A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香.我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂 寞.这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔.那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来 一次彻底的洗礼.我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明.那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手.
好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚.终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛.
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午.我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈.我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫 暮色下的动人风景甩在身后.这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情.
从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手.为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血.清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡 上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天.深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛.笛声一点也不悠扬动 听,但我吹得特别认真.竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝.唉,想不到吹笛竟会是这样的艰难.
在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目.几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子.天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的 自尊心迫使我孤注一掷.面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室.在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润 的竹笛,伤心欲绝.从那以后,我发誓再也不吹笛子了.
后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前.岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事.有些梦想是永 远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵.沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢 快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆.
20．全文以竹笛为线索,叙述了作者的心理变化过程.请根据提示完成下面的填空.（2分）
21．文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括.（4分）
22．本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析.（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3分）
选 .赏析：
23．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了.你能找到哪几点原因?请把它写下来.（3分）
24．作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答.（4分）
作者的感悟：
我的新感悟：
20.兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等） （2分.每空1分）
21.愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可）（4分.答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分.）
22.A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀.B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋.（意思对即可）（3分.评分要点：语言特点或表现手法2 分,表达作用1分）
23.班会课上表演失败,内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果.（3分.答到一点给2分,答到两点给满分）
24.作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵.如答“生命的美丽在 而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可.（2分）我的新感悟：不设统一答案,意思对即可.如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分.（2分）
如答“生命的美丽在 而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可.（2分）我的新感悟：不设统一答案,意思对即可.如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分.（2分）
是这个阅读吗?希望对你有所帮助,

对,那是他网名,那书是他把论坛里面大家的回答总结以后弄的书.
两本书之间的关系：
《千万别学英语》是讲学英语的方法,那本就是解答一些看了书之后操作中的疑惑,不过没必要购买,有需要可以搜“小程故事多”,我的博客,里面有所有你想要的资料.

解题思路：解决此题要掌握声音的三要素：音调、响度和音色．
音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音．

不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所以我们可以通过音色的不同来区分听到的乐曲是由小提琴还是竹笛演奏的．与声音的音调、响度及离听众的距离没有关系．
故选C．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 此题要求同学们牢固掌握声音的三要素及影响它们的因素，并能将他们正确区分开来．

洋洋盈耳、绘声绘色、娇音萦萦、余音绕梁、靡靡之音、清脆悦耳、柔美轻旋、余韵袅袅、舒展流畅、温存柔美、恬静甘醇、清新明朗、牵魂动魄、轻松活跃、悠扬动听
…

Plays a row of flute also likely to play the bamboo flute to be fastidious equally the rumor,the mouth vigor.Plays when uses the chest abdominal breathing,Blows when the semitone will arrange the flute and the bodily angle enlarge.G adjusts 22 row of flutes to be possible to blow C,D,the F altogether four accent musics.When blows the vibrato may use the abdomen to shake the sound or the hand shakes the sound.As the name suggests,Is causes the sound using the abdomen or the hand tremor to appear the orderly undulation!

1．兴奋（“喜悦”等）　伤心（“难过”等）
2．愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛。
3．A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
　 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
4．班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
5．作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获～要有永不言败的精神”等即可。

1、兴奋、伤心。
2、示例：愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛。
3、（1）班会课上表演失败，内心受挫（2）辛苦练习没有结果（3）长大后懂得了有些事物并非想做就能做成功，并非努力就有结果。
4、“略”。

20．全文以竹笛为线索,叙述了作者的心理变化过程.请根据提示完成下面的填空.（2分）
21．文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括.（4分）
22．本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析.（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3分）
选 .赏析：
23．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了.你能找到哪几点原因?请把它写下来.（3分）
24．作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答.（4分）
作者的感悟：
我的新感悟：
20.兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等） （2分.每空1分）
21.愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可）（4分.答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分.）
22.A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀.B 作者主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋.（意思对即可）（3分.评分要点：语言特点或表现手法2 分,表达作用1分）
23.班会课上表演失败,内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果.（3分.答到一点给2分,答到两点给满分）
24.作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵.如答“生命的美丽在 而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可.（2分）我的新感悟：不设统一答案,意思对即可.如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分.

我,是你的信徒
你的鸣翠是我最大的安慰
你是我的强生剂
你,教会我坚强

如银的月光中,和风伴着树叶缓步轻移,时而从林深处传出一阵浅唱低吟的竹笛,似袅袅轻烟,又仿佛是渺渺薄雾,将大地笼罩在一片祥和、宁静的世界里.