或有事项定义翻译翻译：或有事项是指由过去的交易或事项形成的一种状况，其结果须有未来不确定事件的发生或不发生加以证实

以上反应生成的物 Cu（OH）2 Fe（OH）3 CaCO3 都不溶于水只能与酸反应,Fe（OH）3 在水中是棕色胶状物沉淀,Cu（OH）2是蓝绿色 CaCO3就是白色
Ca(OH)2微溶于水,且随着温度的上升溶解度下降,NaOH有腐蚀性使用要注意

make a record of

复分解反应发生的条件:
1.主要看生成物:有无气体,沉淀或水生成
如:
Ca(OH) + BaCl2 = CaCl2 + Ba(OH)2,没有沉淀生成所以不反应.
2.其次看反应物:
盐跟盐,盐跟碱反应:反应物不能有沉淀;
如:
CaCO3 + BaCl2 = CaCl2 + BaCO3 是盐跟盐反应,CaCO3难溶于水,所以反应不发生.
盐跟酸反应:强酸的不溶性盐(如:AgCl,BaSO4)不跟酸反应 .
如:
BaSO4+HCl--,反应不发生.

把工件转180度再锯即可

原理是:蛋白质由氨基酸组成,氨基酸含氮,且含量较高,平均在16％左右,故通过测得氮元素的质量就可以粗略算出蛋白的含量,即m（N）/16％即为蛋白含量.一般将蛋白中的氮转化为氨气,测的氨气的量即可.不足很明显了,太粗略,不准确.比如三聚氰胺就是钻了凯氏定氮法的空子.改进的话,改用其他方法,现在谁还用这方法?考马斯亮蓝法就可以,Folin酚法也行.

密封储存于阴凉、通风的地方.远离火种、热源.不可与空气接触.应与还原剂、酸类、（可）燃物等分开存放,不宜大量储存或久存.
漂白粉主要成分是次氯酸钙,次氯酸钙会与空气中的CO2和水蒸气反映生成次氯酸和碳酸钙（这个反应其实就是漂白粉起作用的反应）,如果不使用的话就会被光解（长时间黑暗也会发生反应）产生了氧气和氯化氢气体（或者盐酸）,那么就失效了
第一步：Ca(ClO)2+H2O+CO2===CaCO3↓+2HClO
第二步：2HCLO===2HCl+O2↑ 确切来说是这步使漂白粉失效
所以漂白粉放在潮湿,热,光照强的地方易失效.

在烧杯中称量
冷却后定容
注意洗涤液体也要转移到容量瓶

先确定主视图位置,画主视图.
添加平行线在主视图下方“长对正”画出俯视图.
添加平行线在主视图右方“高平齐”画左视图.
用圆规截取左视图的宽与俯视图“宽相等”.
注意:三视图用粗线画出,辅助线用细线
初学时,标注长对正,高平齐,宽相等,可以加深印象.

自我介绍
大家好,我叫...,来自钦州,我很高兴能在这里与大家认识,我是纺织工业学校的一名学生,我的专业是针织,我很荣幸能参加集训营,我参加集训营是因为我喜欢英语,我希望在集训营里学到的用在我以后的工作中,并开始我的职业生涯.因为我坚信将在很多领域都需要英语.
我的英语很差这就是我为什么在这里和大家一起学习,我知道我拿下英语将是一个巨大的挑战,但我坚信,“宝剑锋从磨出,梅花香自苦寒来”,坚持就是胜利,希望就在今后的学习中请大家多多指教,
Self-introduction
Hello everyone!My is.,from Qinzhou.I’m so glad to meet you,and I’m currently a student at Guangxi Textile Industrial School.my major is knitting.It’s my pleasure to join the CHAMPION training camp,because I love English and I hope I can learn something in the training for my future work.As we all know English is very useful in every field.
My English is limited that’s why I’m here.I know it’s a huge challenge for me to conquer English,but I believe that “No pains,no gains,success belongs to the persevering”,I hope I can learn more from you,Thank you!

1.一般步骤：“一提”：先考虑是否有公因式,如果有公因式,应先提公因式；“二套”：再考虑能否运用公式法分解因式,一般的根据多项式的项数选择公式,二项式考虑用平方差公式,三项式考虑用完全平方公式或十字相乘法.
2.分解因式需要注意事项：分解因式必须彻底,应进行到每个因式都不能在分解为止；分解因式要注意,是在有理数范围内,还是在实数范围内.
个人观点仅供参考,关键还是要多练习,多做题,多总结~

预检 precheck
预修 preventive maintenance

1.煮沸时,控制温度,不能太高,防止溶液溅出.
2.严格控制煮沸时间,也即氧化－还原反应进行的时间,才能得到较好的重现性.
3.由于含量较低,使用的KMnO4溶液浓度也低（0.002M）,所以终点的颜色很浅（淡淡的微红色）因此注意不要过量了.
4.本次实验不要求做空白值.
5.本次实验配制0.005M Na2C2O4和稀释都要用到容量瓶,所以要注意容量瓶的操作.
6.标液用自己配制的稀释,准确称取25.00ml到250ml容量瓶中,就报上次配制的溶液稀释了10倍（0.02－0.002M左右）.

还原糖的鉴定
1,还原糖的鉴定步骤:
选材: 苹果:洗净,去皮,切块,取5g放如研钵中
制备组织样液 研磨成浆:加石英砂,加5 ml水研磨
注入组织样液2ml 过滤:将玻璃漏斗插入试管中,漏斗上垫一层纱布
加斐林试剂:2ml(由斐林试剂甲液和乙液充分混合而成,不能分别加入)
水浴加热:煮沸2min
观察溶液颜色变化:浅蓝色→棕色→砖红色.
结论:还原糖与斐林试剂在加热煮沸的过程中生成砖红色沉淀

对于生物难降解废水,如染料、印染、农药、制药等工业废水的处理可以用微电解为预处理手段,从而实现大分子有机污染物的断链、发色与助色基团的脱色,提高废水的可生化性,便于后续生化反应的进行.
原理：
微电解反应器内的填料主要有两种：一种为单纯的铁刨花；另一种为铸铁屑与惰性碳颗粒(如石墨、活性碳、焦炭等)的混台填允体 两种填料均具有微电解反应所需的基本元素：Fe和C.低电位的Fe与高电位的C在废水中产生电位差,具有一定导电性的废水充当电解质,形成无数的原电池,产生电极反应和由此所引起的一系列作用,改变废水中污染物的性质,从而达到废水处理的目的.
运行条件：
微电解处理效果的优劣是多种相关因素综合作用的结果.试验研究中,可将单因子分析和正交试
验因子优化两种方法相结台来设计试验方案,在静态试验的基础上开展稳态试验.
铁屑中外加碳粒,既可加剧电化学反应、提高处理效果,还能维持填料层一定的空隙率、防止铁屑结块、保持良好的水力条件、延长填料的再生周期；铁碳体积比一般为（2-1）：1,铁屑粒径般为1一2mm.
运行中的问题：
(1)铁屑处理装置经一段时间的运行后,铁屑易结块,出现沟流等现象,大大降低
处理效果.吴金义等采用铁屑高频结孔技术有效地防止了铁屑结块现象的出现,这种技术在一定的温度下把铁屑烧结成类似活性炭的具有较大比表面积的多孔结构的物质,其中具有许多通道可使废水以较低的水头阻力通过,保证装置长时间地稳定处理效果,目前这种技术有待于继续研究和发展.且微电解塔高时,底部的铁屑压实作用过大,易结块,可能在运行过程中表面沉积沉淀物使铁产生钝化,降低处理效果,而需定期反冲洗
(2)铁屑处理废水通常是在酸性条件下进行的,但在酸性条件下,溶出的铁量大,加碱中和时产生沉淀物多,增加了脱水工段的负担,而废渣的最终归属也成了问题.而且塔前与塔后的pH调节也较繁琐,目前在中性条件下的废水处理还有待于进一步研究.
希望对你有所帮助.

含有相同未知数的两个一次方程(或者一个二元一次方程和一元一次方程)联立起来，就组成了二元一次方程组。二元一次方程定义：一个含有两个未知数，并且未知项的指数都是1的整式方程，叫二元一次方程(linear equation of two unknowns)。　二元一次方程组定义：由两个二元一次方程组[1]成的方程组，叫二元一次方程组(system of linear equation of two unknowns)。　二元一次方程的使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。二元一次方程组的二元一次方程组的两个公共解，叫做二元一次方程组的解。　一般解法，消元：将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决。 二元一次方程组(y=1 x=1)加减法：将方程组中的两个等式用相加或者是相减的方法，抵消其中一个未知数，从而达到消元的目的，将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决。代入法：通过“代入”消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程来解，这种解法叫做代入消元法，简称代入法。 1、消元方法 “消元”是解二元一次方程的基本思路。所谓“消元”就是减少未知数的个数，使多元方程最终转化为一元多次方程再解出未知数。这种将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决的解法，叫做消元解法。 消元方法一般分为： 代入消元法，简称：代入法(常用） 加减消元法，简称：加减法（常用） 顺序消元法，（这种方法不常用） 整体代入法。（不常用） 以下是消元方法的举例： {x-y=3 ① {3x-8y=4② 由①得x=y+3③ ③代入②得 3（y+3)-8y=4 解得y=1 所以x=4 则：这个二元一次方程组的解为 {x=4 {y=1 实用方法 {13x+14y=41 {14x+13y=40 27x+27y=81 y-x=1 27y=54 y=2 x=1 y=2 把y=2代入(3)得 即x=1 所以:x=1，y=2 最后 x=1 ， y=2， 解出来 特点:两方程相加减，单个x或单个y，这样就适用接下来的代入消元。 2、换元法 是二元一次方程的另一种方法，就是说把一个方程用其他未知数表示，再带入另一个方程中 如： x+y=590 y+20=90%x 代入后就是： x+90%x-20=590 例2：(x+5)+(y-4)=8 (x+5)-(y-4)=4 令x+5=m，y-4=n 二元一次方程 原方程可写为 m+n=8 m-n=4 解得m=6，n=2 所以x+5=6，y-4=2 所以x=1，y=6 特点：两方程中都含有相同的代数式，如题中的x+5，y-4之类，换元后可简化方程也是主要原因。 3、参数换元 例3， x:y=1:4 5x+6y=29 令x=t，y=4t 方程2可写为：5t+24t=29 29t=29 t=1 所以x=1，y=4 此外，还有代入法可做题。 x+y=5 3x+7y=-1 x=5-y 3（5-y）+7y=-1 15-3y+7y=-1 4y=-16 y=-4 得：x=9 y=-4 如果关于x，y的二元一次方程组3x-ay=16，的解是x=7你是否可以通过观察、研究，用简便方法求出下列关于 2x+by=15 y=1 x，y的方程组的解？ （1）方程组：3(x+y)-a(x-y)=16① 2(x+y)+b(x-y)=15② (2)方程组：3（x-2y）÷2-a÷3y=16① (x-2y)+b÷3y=15② 4、加减-代入混合使用的方法 　　例1，{13x+14y=41 (1) 　　{14x+13y=40 (2) 　　解:(2)-(1)得 　　x-y=-1 　　即x=y-1 (3) 　　把(3)代入(1)得 　　13(y-1)+14y=41 　　所以13y-13+14y=41 　　27y=54 　　y=2 　　把y=2代入(3)得 　　即x=1 　　所以:x=1，y=2 　　最后 x=1 ， y=2， 解出来 　　特点:两方程相加减，单个x或单个y，这样就适用接下来的代入消元。

试管：少量试剂反应容器
注意事项：1.承装液体不超过体积的1/3;
2.可以直接加热,不能骤冷
3.不能用来长时间保存物质等
4.加热液体药品不要将试管口朝向有人的方向,以免有液滴飞溅伤人
5.加热固体药品试管口略向下倾斜,防止有水回流试管底部引起炸裂
试管夹：用于夹持试管
1.夹试管应从底部向上夹,固定在约距试管口1/3处；取下时应从上向下取下
2.拿试管夹应握住长柄,不拿短柄(防止试管掉落）
酒精灯：用于加热
1.酒精灯内酒精不宜超过容积的2/3
2.绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精
3.绝对禁止用另一只酒精灯引燃另一只
4.用灯帽盖灭（盖两次,防止灯帽内气压过小而将灯帽吸住）,不能用嘴吹灭
5.若酒精灯在桌面失火,应用是抹布盖灭
胶头滴管：用于取用少量液体
1.先挤压胶头,再将滴管伸入液体（有些溶液遇到氧气或者二氧化碳会变质）
2.不要用力挤压,以防液体进入胶帽
3.要保持胶头在上的方向
4.滴液时悬在容器正上方,防止污染试剂
5.滴液后立即清洗,不同溶液,滴管不能混用（滴瓶上的不能清洗,直接放回滴瓶）
烧杯：多量试剂反应容器,可用于精确度低的溶液配制
1.不可直接加热,需要垫石棉网
2.虽有刻度,不能用作量取液体
集气瓶：承装气体或反应容器（物质的燃烧,但底部需要垫细沙或水）
1.不能被加热
玻璃棒：用于搅拌,引流
1.搅拌：受热均匀 （过滤时不能搅拌） 2.引流：控制流速,防止液体溅出
天平：称量药品
1.调零
2.左物右码
3.干燥药品称量,左右各放一张纸,防止污染托盘
4.易潮解的药品（氢氧化钠）用玻璃仪器里称量
实验室药品取用“四不”原则：不用手拿,不尝,不直接闻,不浪费（一般固体以盖满试管底部为标准,液体2~3ml）
剩药“三不”原则：不倒回,不丢弃,不带出实验室（倒入废液缸,统一回收处理）
取用液体：
少量：胶头滴管
取下瓶塞,倒放在桌面,标签向手心,试管倾斜,缓慢倒入
量取：量筒（只能精确到0.1ml）
多量：倾倒法
取用固体：粉末状用纸槽或药匙
颗粒状用镊子
“一横,二放,三竖直”,先将试管横放,将药品放入试管,缓缓竖起试管,让药品滑落到试管底部.
加热：
1.外焰加热
2.先预热,在固定加热
3.固体加热,试管口略向下倾斜
4.液体加热体积不超过1/2试管
5.试管口不朝向有人的方向
仪器洗涤：
1.用试管刷,注入1/2试管水,转动刷,不要用力过猛
2.内壁附着的水不聚成水滴,也不成股流下
3.特殊污垢的洗涤：
油：洗涤灵或碱液
金属、难溶物等：用盐酸清洗再用大量水冲洗

1.负载在输入电源进行工作饿状态!
2.看看电压源和电流源是独立的还是受控的,它们和电阻是串联还是并联!
3支路之间的交点!
4,.第一是参考点的,第二是电路有关的量.
5.交流表测量饿值.
6.没有电阻和电容的电路只有电感的.
7相电压除以相电流等于电容.
8就是三相电源相位相差120度大小相同的电源9A与B 的电压

很多啊.主要想问哪一类的?
我先说一些
胶头滴管 要竖直悬在试管上方,切不可将其伸入试管内 滴加少量液体
天平 与物理的一样,但要左物右码,有时称取药品时,还需在两边同时加上相同的纸片
称量较小质量的药品质量
量筒 不可加热,不不可配溶液,读数时要与凹液面最低处保持水平 量取液体
酒精灯 酒精不可超过容积的四分之三,不可用一个去引燃另一个,不可吹灭 加热
试管 液体药品不可超过容积三分之一,固体药品再无规定时只需铺满试管底部
加热时,试管夹夹杂距试管口三分之一处 配溶液等
就先这些吧.我是凭记忆纯手写的,我刚初三毕业,这些算是上册的重点

1 隐私
2 已经
3 简单详细
4 简明扼要
5 简单易懂

先加乙醇 再加浓硫酸 最后加乙酸
注意事项：在收集乙酸乙酯时注意防倒吸,用碳酸钠溶液吸收乙酸 溶解乙醇

哈哈,我最近也是在做这个实验,苯酚需要的是5%的吧,配制就是5g苯酚晶体加100ml的蒸馏水就ok了,苯酚是有毒的,配制的时候请在通风的地方完成,比如无菌操作台里,打开通风.

为什么?：真丝和羊毛都属于蛋白质纤维,而生物活性洗衣粉中含有蛋白酶,蛋白酶对真丝羊毛等动物性纤维有很强的分解作用,所以一般情况下最好不要用.
注意事项：加酶洗衣粉,含有生物催化剂,可分解衣物上的汗渍、奶渍和血污；酶的作用较慢,使用加酶洗衣粉时应将衣物在加酶洗衣粉的水溶液中预浸一段时间,再按正常方法洗涤衣物.加酶洗衣粉的pH值一般不大于10,在水温45～60℃时,能充分发挥洗涤作用；水温高于60℃时,碱性蛋白酶要失去活力；水温低于15℃时,酶的活性迅速下降,影响洗涤效果.低于40℃时,则酶作用缓慢,但不易被破坏而失活.因此,加入碱性蛋白酶的洗衣粉,最佳洗涤温度是40～50℃.

测量接地电阻,应注意下列事项.
（1）不准带电测试接地装置的接地电阻值.
（2）测量时,测量探针应选择土壤较好的地段,如测量时发现表针指示不稳,可适当高速埋入地中的探针深度,或在地中浇入适量的水,如果无效,说明该地下有管道或电缆应另选地段.
（3）接地电阻测试仪不准开路摇动手把,否则将损坏接地电阻测试仪.
（4）由于土壤湿度对接地电阻的影响很大,因此刚下过雨后,不宜测量接地电阻.
（5）使用接地电阻测试仪接地电阻,应设法消除接地体上的零序电流的干扰和引线互感对测量结果的干扰.
（6）电压极和电流极的电阻一般应不大于1000~2000Ω.测量较小的接地电阻时,应不大于100~200Ω.
（7）测量接地电阻时,应重复测量三至四次,取算术平均值为实测的接地电阻.

Dear visitors welcome to south lake.I fell '""

原理；双氧水===水+氧气 （等号上加催化剂）
注意事项:1.分液漏斗可以用长颈漏斗替代,但其下端应深入液面以下,防止生成的气体从长颈漏斗中逸出.2.气密性检查.将止水夹关闭,打开分液漏斗活塞,向漏斗中加水,水面不持续下降说明气密性良好.3.装药品时,先装固体后装液体.(不好意思,方程式你自己转换成字母的,电脑上不好打）
原理：大理石（碳酸钙）+稀盐酸===氯化钙+水+二氧化碳
注意事项,先装大理石,后加稀盐酸,组装仪器时长颈漏斗下端管口要深入液面以下,用向下排空气发收集时,导管应伸入集气瓶底,验满时应将燃着的木条放在集气瓶口处.
水通电后分解成氢气和氧气
注意验纯时,用大拇指按住瓶口,移至酒精灯上方,将大拇指移开一点,如果发出噗噗声,则纯净.如发出较大声响或报鸣声,则不纯.
总之这些实验的过程都是,组装仪器,检查气密性,装药品,收集,验满.
具体学时书上都有图.
建议你买一本化学无敌或化学点拨（大本的中考化学,它包括了初中三年的知识)赞同

使用温度计时要注意：
1、要等待温度计的示数稳定后再读数；
2、读数时温度计不能离开被测液体；
3、读温度计示数时眼睛要平视.

加热时不得将液体蒸干,温度计水银球的上缘与支管口的下缘水平

解题思路：在实验中要画出平抛运动轨迹，必须确保小球做的是平抛运动．所以斜槽轨道末端一定要水平，同时斜槽轨道要在竖直面内．要画出轨迹，必须让小球在同一位置多次释放，才能在坐标纸上找到一些点．然后将这些点平滑连接起来，就能描绘出平抛运动轨迹．

A、斜槽轨道不需要光滑，只要小球做平抛运动就可以了，故A错误；
B、斜槽轨道末端的切线必须水平，保证小球抛出后做平抛运动，故B正确；
C、由于要记录小球的运动轨迹，必须重复多次，才能画出几个点，因此为了保证每次平抛的轨迹相同，所以要求小球每次从同一高度由静止释放，故C正确；
D、为了准确描出小球的运动轨迹，让尽量多的点均匀分布在曲线的两侧，故D错误；
E、在白纸上记录斜槽末端槽口的位置O，不能作为小球做平抛运动的起点，故E错误．
故选BC．

点评：
本题考点： 研究平抛物体的运动．

考点点评： 体现了平抛运动的特征：水平初速度且仅受重力作用．同时让学生知道描点法作图线，遇到不在同一条直线上一些点时，只要以能平滑连接就行．

赤道是0度纬线,不是楼下说的经线

乘号前的数只能小于10 ,a×10的n次幂的形式.将一个数字表示成 （a×10的n次幂的形式）,其中1≤|a|

①酒精灯的灯芯要平整.
②添加酒精时,不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4.
③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火.
④绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯.
⑤用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹.
⑥不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用湿布扑盖.

GB/T 4508 石油沥青延度测定法,不同沥青牌号有不同的测试条件,你自己可以看看.沥青延度测定是条件性的测定,以我的经验,对化验工的操作重复性要求比较高,尤其在制样阶段,主要是刮平模具表面时,每个模具沥青表面的平整性和是否多刮或少刮了.其它要注意的是：制样温度、恒温温度的波动,延伸度比较大的沥青,恒温水浴水的的密度调整等.

其他改进事项或意见 = Other items that need to improve (be improved),or the (your) opinion

A
可靠性要求企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行确认、计量和报告,如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息,保证会计信息真实可靠、内容完整.会计信息要有用,最基础的就是信息要可靠.

一 开头万能公式：
1.开头万能公式一：名人名言
有人问了,“我没有记住名言,怎么办?尤其是英语名言?”,很好办：编!
原理：我们看到的东西很多都是创造出来的,包括我们欣赏的文章也是,所以尽管编,但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧?
经典句型：
A proverb says,“ You are only young once.” （适用于已记住的名言）
It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）
更多经典句型：
As everyone knows,No one can deny that…
2.开头万能公式二：数字统计
原理：要想更有说服力,就应该用实际的数字来说明.
原则上在议论文当中不应该出现虚假数字的,可是在考试的时候哪管那三七二十一,但编无妨,只要我有东西写就万事大吉了.所以不妨试用下面的句型：
According to a recent survey,about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起来这个数字文邹邹的,其实都是编造出来的,下面随便几个题目我们都可以这样编造：
Honesty
根据最近的一项统计调查显示,大学生向老师请假的理由当中78%都是假的.
Travel by Bike
根据最近的一项统计调查显示,85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车.
Youth
根据最近的一项统计调查显示,在某个大学,学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐.
Five-day Work Week Better than Six-day Work?
根据最近的一项统计调查显示,98%的人同意每周五天工作日.
更多句型：
A recent statistics shows that …
二 结尾万能公式：
1.结尾万能公式一：如此结论
说完了,毕竟要归纳一番,相信各位都有这样的经历,领导长篇大论,到最后终于冒出个“总而言之”之类的话,我们马上停止开小差,等待领导说结束语.也就是说,开头很好,也必然要有一个精彩的结尾,让读者眼前一亮,这样,你就可以拿高分了!比如下面的例子：
Obviously（此为过渡短语）,we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
如果读者很难“显而见之”,但说无妨,就当读者的眼光太浅罢了!
更多过渡短语：
to sum up,in conclusion,in brief,on account of this,thus
更多句型：
Thus,it can be concluded that…,Therefore,we can find that…
2.结尾万能公式二：如此建议
如果说“如此结论”是结尾最没用的废话,那么“如此建议”应该是最有价值的废话了,因为这里虽然也是废话,但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型.拽!
Obviously,it is high time that we took some measures to solve the problem.
这里的虚拟语气用得很经典,因为考官本来经常考这个句型,而如果我们自己写出来,你说考官会怎么想呢?
更多句型：
Accordingly,I recommend that some measures be taken.
Consequently,to solve the problem,some measures should be taken.
写作绝招二（文章主体段落三大杀手锏）
一、举实例
思维短路,举实例!提出一个观点,举实例!提出一个方案,举实例!而且者也是我们揭示一个观点最好的方式,任何情况下,只要我们无法继续文章,不管三七二十一,尽管举例子!
In order to attract more customers,advertisers have adopted every possible simulative factor in making ads,such as sound,light,colours,cartoon films and human performance.For instance,to advertise a certain food,advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.
更多句型：
To take … as an example,One example is…,Another example is…,for example
二、做比较
方法：写完一个要点,比较与之相似的；又写完一个要点,再比较与之相反的；
世界上没有同样的指纹,没有相同的树叶,文章亦同,只有通过比较,你才会发现二者的相同点（through comparison）和不同点（through contrast）.下面是一些短语：
相似的比较：
in comparison,likewise,similarly,in the same manner
相反的比较：
on the other hand,conversely,whereas,while,instead,nevertheless,in contrast,on the contrary,compared with …,…
三、换言之
没话说了,可以换一句话再说,让你的文章在多一些字,或者文邹邹地说,是让读者更充分的理解你的观点.
实际就是重复重复再重复!下面的句子实际上就三个字 I love you!
I am enthusiastic about you.That is to say,I love you.
I am wild about you.In other words,I have fallen in love with you.
或者上面我们举过的例子：
I cannot bear it.
可以用短语表达：I cannot put up with it.
因此可以这样说：I cannot bear it.That is to say,I cannot put up with it or I am fed up with it.
更多短语：
in more difficult language,in simpler words,put it more simply

随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大,如何提高学生解答阅读分析题的效益,已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题.本人以为,如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练,也许会有事半功倍的效果.
一、反复阅读选文
平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文,其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文.要答阅读分析题,自然也不例外,读是基础.何况现在的选文大多是文质兼美的文章,它们或注重思辨、启迪学生智慧,或展示科技新貌、开拓学生视野,或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观,有的还代表着新的文化观念等,这些材料对大多数同学而言是陌生的,因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的.
浏览,即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料.通过浏览,大体知晓材料的内容和命题的方向,形成初步印象.
细读,即在浏览的基础上,让学生带着检测题细细阅读选文,深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等,做到重点明确、胸有全局.
品读,就是要求学生带着对材料的初步理解,首先重点品读检测题的题干,揣摩出题者的意图,在有所思考的基础上再读选文,同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注.
二、抓住文体特征
阅读是解答题目的前提,要答好题,如果仅是读懂选文,而没有一定的知识积累,不掌握一些基本技能,可能也会无从下手.各类文体的特征就是必须掌握的知识.因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征,只有掌握各类文体的基础知识,答题才容易“上路子”.例如,记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查,如文章的论点、论据的类型、论证的方法等.这些都涉及到相应文体的基本概念,有共性的内容.如果学生对选文的文体类型辨别无误,基本概念认识清晰,那么答题时就不会张冠李戴,这样基本分就不会丢失了.
三、准确把握材料
每篇选文都是有血有肉的.但是阅读过程中,如不能很快地抓住主要内容或主题思想,而被一些具体琐碎的材料遮住视线,答题就会吃力不讨好.怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢?大体有以下三种方法：
1、抓题目.标题是文章的眼睛,读懂了它,文章大概意思也就知晓了三分之一.有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向,抓住了题目,答题一般就不致于产生太大的偏差.
2、抓住中心句.中心句是文章内容的主要基石,常常是文章题目的阐释和延伸.抓住它,对文章内容的理解认识就会更准确更具体.
3、抓议论、抒情句.议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用,是作者感情倾向最鲜明的体现之所在.因此,抓住这类句子,往往能明了文章的立意,有助于理解文章的中心.
四、区别题型作答
读懂文章、明辨文体及基本概念,其目的还在于运用,在于答题.学会区分不同题型,巧妙处理也很重要.
1、选择题.通常采用排除法.阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容,有时对课内知识也多有勾连考查.因此对课内掌握的知识如能或排除或选择,就无形中降低了知识的选择难度.
2、延伸题.如根据有关内容默写名句等,对此要避难就易,写自己最有把握的答案.否则容易吃力不讨好.
3、基本概念题.要做到抓住语段的主要内容来答题,不能捡芝麻,丢西瓜,更不能一页障目,不见森林.
4、综合分析题.对于这类题,则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答,不能断章取义,更不能答非所问.这类题往往是最能见学生语文能力高下的题,答题应努力做到：简明扼要,言简意赅,一般不超过30字；句子要通顺,语言表达没有漏洞,符合逻辑推理；要围绕文章内容,突出重点,不能信马由缰,胡乱扯谈.
阅读能力的提高不是一朝一夕的事.它不仅要求教师讲清基本概念,多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念,同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面,提高综合素质和能力.
参考资料：http://wshp.ntzx.cn/jxyj.htm
如何提高阅读能力
一提到如何提高阅读水平,人们自然想到的答案是：多读.这当然没错,熟能生巧是世人皆知的道理.但,读也要讲求质量.盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平.不少学生感到委屈,自己读了不少文章,学了不少所谓技巧,可阅读水平老提不高.
另一方面,不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然,不知道在阅读课上应当讲些什么.如果仅仅是把文章翻译过来,那就成了翻译课.如一味讲技巧,一则阅读本身并无太多技巧可循,二则易把学生引向投机取巧的歧途.
阅读到底该如何学习呢?其实,要回答这个问题,还得从我们的母语学习谈起.我们在小学就把常用的汉字基本学完了,可我们初、高中还得学习语文.那我们在中学语文课上学了什么呢?这个问题恐怕还一时不好回答.但至少敢肯定,我们的阅读和写作水平提高了.我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升.
学习母语如此,学习英语也是如此.我们在掌握基本语言后,必须学会脱离语言本身,我们首先要理解文章整体而非个别词句.文章的体裁、内容可能千差万别,但文章是人写出来的,那就必定有一定逻辑.词句都不过是表象,而把握作者的意图才是解题之关键.四六级考试都在向能力测试转变,我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路.要想快速扎实提高阅读能力,我们可从以下几个方面努力：
一．养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力.在平时练习中,学生做完阅读,唯一可做就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要.第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速.但,对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章.第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图.我们必须带着思考再次阅读文章,问问自己以下问题：
如果自己写同样题目或题材的文章,会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同,那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比,有何特点?
也许有人会说,这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许,二次阅读成了精读,又有何不可?讲求速度的范读是应试而用,要想真正培养逻辑推理能力,提高阅读水平,还非精读不可.文章的是永远读不完的,如果想着去读200篇各种模拟阅读题,倒不如踏踏实实读50篇历年真题.另外,地道的文章分析多了,对自己写文章布局谋篇也不无好处.
二．自己学写长句,克服长难句障碍
几乎每一篇阅读,总有一两句长难句.有许多同学这样分析那样分析,可就分析不出什么名堂.听力好的同学不一定发音好,可发音好的同学一定听力好.同样,能写出长难句的人当然不会怕什么长难句.
同学们应当做的是找一本好的语法书,认认真真学习句子结构那部分.英语的句子主干往往并不复杂,只是其粘着修饰成分过多.我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型,然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式,来逐步扩充句子结构.
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之,我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式,来获得句子主干.所以只要“欲简之必先扩之”,我们与其寻求各种长难句分析法,不如先学会自己写长句.
三．文章归类阅读,考前复习有奇效
阅读文章成千上万,如何从有限中把握规律才是关键.阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布,于是众多学子也就按部就班.可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类,比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等,到了考前,再按类别复习这些文章,我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇,也能把握该类文章的结构特点和出题规律.
最好的方法是,我们一开始就制定分类标准,每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别,这样到了考前,归纳起来就容易多了.
以上是就如何提高阅读能力的一些浅见陋识,权当诸君笑资谈助.惟信：考试多变化,惟能者胜出.

取点求电阻是尽量取 U,I 都是整数的点,如果没有也要尽量取0.5,0.25之类的点这样比较容易计算.并且要多取几组取平均值.

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打了个底稿给你.意思基本上全了,其它供你参考,修改.

用红磷
检验气密性
吸收五氧化二磷
红磷燃烧后没有立即盖紧塞子
没等冷却就打开止水夹

实验指导书有!还有得买一本数理化公式大全!当工具书用,别拿来背额- -!

the Attentions of the outdoor exercise

以戊烷（C5H12）为例
成直线时,有一种C-C-C-C-C
有支链时,先从只有一个支链,支链上只有一个碳开始数
首先支链不能挂在C①、C④（见下）上,如在那则又是直线型（不到端）
再看剩余C的结构,剩余为C①-C②-C③-C④,成直线,结构对称,支链挂在C②、C③上一样,因此只有一种
接着考虑一条支链两个C,同样不能挂在两端,这时,主链只能有3个C,无论在哪都少于支链的碳数,所以这种情况没有同分异构体（支链碳数小于挂靠碳离端点位数）
C-C-C与C-C-C-C一样
.|.|
.C.C
.|
.C
再考虑两条支链的情况,这时主链只有3个C,支链只能挂在中间的C上（支链碳数小于挂靠碳离端点位数）,因此还有一种
所以有3种
因为烃类主链是碳数最多的一条链,所以在保证主链C数不变的情况下试就可以了
以上仅供参考,实在不会的话问老师,他们是吃这碗饭的

不交了

因为银离子与其他酸根会生成沉淀,再一点是为了避免引入杂质.酸化硝酸银是为了防止银离子的水解产生沉淀.酸化的原理主要就是避免引入杂质（尽量使用相应的酸根,当然也有例外）,避免使药剂变质（就是别让药剂发生化学反应）.

1、有效位数.
2、计量单位.

原始凭证的保管期限从交易或事项完成后第一天算起( B)
A、正确
B、错误
原始凭证属于会计档案,会计档案的保管期限从会从档案入库存日开始.
很高兴为你解答,愿能帮到你.

A,B,C,D