西沙群岛的海水为什么五光十色

永兴岛是西沙群岛最大的岛屿,面积2.1平方公里,也是西沙、南沙、东沙、中沙四个群岛的军shi事、政zhi中心,现在是海南省三沙市政fu驻地

珊瑚 珊瑚礁 珊瑚岛 西沙群岛

形容鱼很多,是一种夸张的说法

总分结构 西沙群岛也是鸟的天堂是总,树林里栖着各种海鸟.遍地都是鸟蛋.树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料是分

怎

定将

回

使

夸张,说明鱼很多
象征,说明物产丰富

西沙群岛难道不是鸟的天下?

蓝蓝的天,蓝蓝的海,人间仙境,是否想去畅游一番,祖国的大好河山风光犹存,我们应该保护好我们的海洋生态环境.

环境优美资源丰富

西沙群岛上栖息着鸟类40多种,常见的有鲣鸟、乌燕鸥、黑枕燕鸥、大凤头燕鸥和暗绿绣眼等.在整个树林的上层及其上空,海鸟成千上万终日盘旋飞翔,千鸣万啭,自成奇观,素称"鸟的天堂".更有趣的是鲣鸟,它会在大海中给渔船导航,白天渔民根据鲣鸟集结和寻食方向,驾船扬帆前去撒网捕鱼,傍晚跟随它们飞回的路线,把渔船从茫茫大海驶往附近的海岛停泊.渔民们称鲣鸟为"导航鸟".

富饶的西沙群岛作者采用了总分总的方法,按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产.

西沙群岛是祖国南海上的一串明珠.

22 富饶的西沙群岛
一、教材简说
这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情.
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的.先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产.写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源,突出其富饶.西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多.写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”.写海岛是围绕“鸟的天下”来写的,从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”,进一步表现西沙群岛的富饶可爱.最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶.
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应.第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方.第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶.第二个特点是用词准确,写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”,写海参“懒洋洋地蠕动”,写大龙虾“全身披甲”“威武”等.
选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句.
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽,学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识.所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点,对于远离海域的学生来说,也是教学的难点.
二、学习目标
1．会认10个生字,会写13个生字.能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语.
2．有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
3．读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情.
4．摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累.
三、教学建议
1．教师准备中国疆域图,西沙群岛的图片、录像资料.如有条件,可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件,或让学生参观水族馆.
布置学生搜集有关祖国风光的谚语,也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料.如,关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料.
2．本课生字较多,可布置学生预习,通过查字典、词典理解有关词语、“富饶”的“饶”,有的学生可能声母读不准,要做好正音练习.“栖”是一个多音字,在课文里读qi,作“居住、停留”讲.它还有一个读音是xi.“屿”和“渔”发音相似,要注意区别.“粪”是前鼻音,这些字都要加强正音练习.
3．本课要求写的13个字,以左右结构的为主.但这些字左右两部分大小的比例,高低、宽窄都不尽相同,要启发学生仔细观察课文中的例字.“披”“拣”“状”“渔”要写得左窄右宽,“颜”“形”“料”“划”要写得左右均衡.“威、武”两个独体字是学生书写的难点,要提醒学生注意“威”字右边有一撇,“武”字的右边不要多写一撇.课文中还有两个上下结构的字,要提醒学生写“辈”的时候,“非”要变扁,写在横中线的上方.“车”要变短,写在横中线的下方.“蓝”字的草头要写得扁长些,最后一横也要长.注意区别同音字“拣”和“捡”,两个字部首相同,但前者有挑选的意思而后者是抬取的意思,在应用时就要加以区别.有些字还可以用猜字谜的方法帮助学生记忆,如,“找到各一半”猜一个字（划）.
4．教学本篇课文,可给学生更多的主动权.如,学习内容的选择：你最喜欢酉沙群岛的什么,请你选择读一读,能读出喜爱的感情吗?学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论?你是怎样背出你喜欢的段落?练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”?
5．课文记叙的条理清楚,便于把握整体与部分的关系.教学中,可以引导学生读书,理解关键词句,弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的.如,第四自然段介绍海底的鱼,先总述鱼“成群结队” 突出鱼多,再分别叙述各种鱼的样子；最后总述“各种各样的鱼多得数不清”；又如,第六自然段有四句话,是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的.这几句话的思路是：鸟的天下--树多（成为鸟的天下的原因）--鸟多（树多乌必多）--鸟蛋多（鸟多鸟蛋必然也多）--鸟粪多,使人确定西沙群岛是鸟的天下.对于海洋知识及海产品不必过多地讲解知识,只要能联系课文内容有所了解就可以了.
6.课文有两处,以学习伙伴的口吻提出了思考的问题.一处是“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句话的旁边,提出“为什么这样说呢”；一处是在课文的末尾,提出“我发现课文是围绕一句话来写的”.课文中的这些问题只是一个引子,教师不要困于这些问题的解决.在学生初读课文,了解课文内容的基础上,可以以这些问题为凭借,引导学生质疑、讨论、交流.让学生领悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎么想,逐步培养良好的阅读习惯.
7．本课描写西沙群岛美丽、富饶的语句,准确,生动、形象.教学中要注意抓住重点,引导学生读书,理解关键词句.
“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨.”
可利用地图,让学生从地图上找出西沙群岛,了解西沙群岛所处的地理位置.再联系整个祖国的地图,理解“海防前哨” 的意思,体会西沙群岛的地理位置的重要性.“群岛”是一群岛屿的合称,“岛屿”是单指某一个岛.“南海上”是说西沙群岛的位置在南海.“海防前哨”是海防的前沿哨所.这句话讲西沙群岛所处位置的重要性.
“因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了.”
这一句讲海水的色彩和海底的地形有关.海底是山崖,海水浅,颜色就淡一些；海底是峡谷,海水深,颜色就深一些.所以从海面看,就呈现出不同的色彩.教师可展示图片或录像资料,强化直观效果,加深对课文的理解.
“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼.”
这句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半.用“一半是水,一半是鱼” 这一夸张的手法,强调西沙群岛“物产丰富” 的特点,使人回味,留下深刻的印象.师生可交流、展示相关资料,获得感性认识.注意资料的展示不能离开课文,要与读书、说话紧密结合.
“西沙群岛也是鸟的天下.”
这一句讲西沙群岛的鸟非常多,鸟儿是这里的主宰.教师可准备相关的文字资料,让学生拓展阅读.还可以让学生交流他们所搜集的资料,理解为什么说西沙群岛也是鸟的天下.
8．课文语言优美,用词准确生动,教师要留给学生充分的时间去朗读.可以采用不同的朗读形式,如,自由读、小组读、同桌读、范读.让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、物产丰富.课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点.第二自然段是对海水色彩的描写,朗读要带着欣赏、赞美的心情.为了让学生感受海面的瑰丽风光,可采用配画配乐朗读的方法,第三、四自然段,学生会带着极大的兴趣,去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的和外形奇特的鱼.也可以边朗读边伴有动作.
指导背诵,要以理解为基础.如第四自然段,要知道每句话分别写什么.第二句比较长,含四个分句,都用“有的”开头,写的是鱼的外形特征.依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上.可以把这几个词提示出来,练习背好第二句,整段的背诵就不难了.
9．课后第二题让学生讨论“从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶”,这是一个演绎性的问题,就是让学生根据已有的概念到课文中去寻找具体的内容.这个题的答案不只一处,其实课文的每一个部分都是在围绕西沙群岛的美丽和富饶来讲述的.对于这个问题的回答,教师不要求多求全,基础好的学生可以多说一点,基础差的学生可以少说一点.一个学生说一点,大家一交流,对这个问题的整体认识也就比较清楚了.这道题的重点部分是在第二至六自然段.教师可帮助学生抓住各部分的特点来谈.此外,老师还可以从这道题中引导学生感悟如何把习作写具体,提高习作能力.
在朗读、观察和对课文内容理解与欣赏的基础上,可以联系课后第三题,让学生挑选自己喜欢的课文中的好词佳句,把它们摘抄下来,再让学生进行交流,说说自己摘抄了哪些词句,主要目的是让学生积累语言.
10．根据选做题的要求,可以让学生交流有关祖国风光的谚语.课文里的4句谚语,要引导学生读熟,并能背诵.课后还可以让学生读读有关海洋生物科普读物.
四、参考资料
西沙群岛：西沙群岛位于中国海南岛东南约330公里的海域,与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛.有宣德、永乐两岛群和其他岛礁.主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大.西沙群岛上栖息着鸟类四十多种,素称“鸟的天堂”.最有趣的是鲣鸟,它会在大海中给渔船导航,渔民们称鲣鸟为“导航鸟”.西沙群岛是我国主要热带渔场,那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种.每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼.海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等.西沙群岛地处北回归线以南,雨量充沛,岛屿附近海域的水温年变化小.这些优越的自然条件形成了西沙群岛奇特的景观.
海参：生活在海底的一种棘皮动物,是珍贵的食品.
龙虾：海里的一种虾,体长30厘米以上,肉味鲜美.
海龟：样子和普通乌龟差不多,但要大得多.
参考资料：http://www.***.com.cn/200406/ca450318.htm

1.美丽富饶

指西沙群岛水产丰富.

1．深　浅
2．（1）深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的　我那件浅绿的连衣裙可漂亮啦！
（2）五光十色　五颜六色
（3）瑰丽无比
3．西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
4．因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

西沙群岛（主语保留）
风景优美（主谓结构作谓语保留）,
物产丰富（主谓结构作谓语保留）
是（谓语保留）
个（定语去掉）
可爱的（定语去掉）
地方（宾语保留）
答案：西沙群岛风景优美,物产丰富,是地方.

因为海里有五彩的珊瑚,水也十分的洁净,所以看起来五光十色（诚心为您解答,亲 请随手设为“好评”哦,对您没有任何损失的哦,谢谢啦!）

1、热带 西沙群岛的气候类型是热带季风气候
2、永兴岛淡水资源缺乏,原因是：珊瑚岛面积小,海拔低,难以集水（岛上无河流、湖泊）
3、列出该岛获取淡水资源三种可能方式
　收集雨水；
海水淡化；
从岛外输入淡水

西沙群岛不仅是个风景优美的地方,还是个物产丰富的地方.

按照海边、海底、海滩、海岛这样的顺序

1、清脆的歌声把我的思路打乱了.
2、这篇文章的词汇很丰富,句子很通顺.
3.承上启下

反问 夸张

纬度不同

（1）地处热带，温度较高（2分）；琛航岛四周是海洋，海水热容量大，夏季升温慢；茂密的森林可以调节气温；海岛中部海湾的海水也能起到一定的降温作用；（4分答出2点即可）
（2）港区海域封闭，避风避潮（2分）；开口朝西偏北，位于台风等背风处，港区风浪更小（2分）；港区开阔利于船只的停靠（2分）；港区和西部开口海水较深，利于航行（2分）。
（3）东北—西南方向。（2分）原因：南海海域冬半年主要盛行东北季风，风吹动着海洋表层的海水，自东北往西南流动；（2分）夏半年主要风向变为夏季风，即西南风，表层的海水便往相反方向流动；（2分）珊瑚虫迎着风浪生长，所以珊瑚礁长成了东北—西南走向的椭圆形。（2分）

从心底产生敬意!

鱼多.

西沙群岛的海底有珊瑚,有海参,还有大龙虾和鱼.

1．西沙群岛难道不是鸟的天下?
2．海底长着珊瑚.
3．西沙群岛不但是个风景优美的地方,而且是个物产丰富的地方.

1、西山群岛一带海水为什么会五光十色?
答：因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了.
2.在第一自然段中有两对反义词,分别是：高——低 深——浅

保卫,捍卫

个回复不光滑

数不胜数
不计其数
不胜枚举
数以万计
成千上万
斗量车载
恒河沙数
(够了吗）
我知道的只有这么多了

第一个特点：美丽
第二个特点：富饶

判断词与其它非判断性动词的本质区别,就是它的断定性.然而实际上,什么是判断句、判断词,决不是一个简单的问题,今天语言学界对此还没有统一的认识.一部分学者认为,只有“体词性词语+是+体词性词语”形式,才是判断句；另一部分学者则认为,“是”后带谓词性词语的也是判断句.
西沙群岛是个景色很迷人的地方.

挖三年级的阅读就这么难= =
3句..
第一句说明西沙群岛一带海水颜色斑斓.
第二句说明这些颜色是纵横交错的.
第三句说明为什么海水的颜色会各种各样.

东三省也是树的天下,三省有郁郁葱葱的丛林,树林里栖息着各种野物,遍地都是人参（棒槌）,松蘑,树下积着厚厚的松枝,树桩,是良好的蘑菇种植区

西沙群岛的海里的鱼多得像天上的星星一样!

有海参,珊瑚,大龙虾,鱼,贝壳,海龟,鸟蛋,鸟粪,海鸟.

美丽
广阔
富饶
雄伟

夸张

夸张

夸张

是说西沙群岛物产丰富,鱼类种类和数量多

1、形容色彩鲜艳,花样繁多.2、交汇 3、3句 4、一句 5、3句 6、递进 7、总写海水色彩
8、分写景色妖娆

第四自然段写西沙群岛海底的鱼,鱼的特点是种类多、数量多.
体现了西沙群岛风景优美、物产丰富（美丽、富饶）的特点.

第一问：从颜色,还有海上的和海里的,最后是海的深度
第二问：肃然起敬是对某个事物或人物突然起了尊敬之情.

珊瑚、海参、大龙虾、鱼类、贝壳、海龟、海龟蛋、鸟类、鸟粪、砗磲、马蹄螺、椰子树
西沙群岛