爬天都峰是讲了一对父子在比赛谁先爬到峰顶的故事对吗?
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sunbum 共回答了19个问题
|采纳率78.9%- 不对,文章是写了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励,一起爬上天都峰的事.
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全文共有10个自然段.第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰.第二自然段写天都峰的高和陡.第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇,并约定一起爬天都峰.第六、七自然段,写“我”与老爷爷,还有爸爸,一起奋力向上爬,终于爬上了天都峰顶.第八、九自然段,写“我”与老爷爷登上天都峰以后,相互道谢.第十自然段,讲爸爸总结的话:“你们这一老一少真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
课文最后以爸爸的话结尾,发人深思.这一老一小,虽然互不相识,却能相互鼓励,相互学习.这就是“真有意思”的“意思”.这句话也告诉我们,在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步.
1.教育学生善于从别人身上汲取力量,培养他们从小不怕困难,奋发向上的品格.
2.学会本课的生字新词.
3.理解课文内容,能回答课后的问题.
4.分角色有感情地朗读课文.
第一课时
一、揭示课题.
1.板书课题,齐读课题.
2.师生交流有关天都峰的所查找资料.
(天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一,海拔1840米,登山石阶大约有1.5公里长.天都峰最险处是鲫鱼背.它是一道长约十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊.)
二、初读课文.
1.轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音.
2.画出不理解的词语,用查字典和联系上下文的方法理解词语.
3.检查自学情况.
(1)检查读音.
陡攀辫决勇
(2)字形难点.
颤:左右结构.第十三笔是“—”.
(3)理解词语.
犹豫:拿不定主意.
奋力:充分鼓起劲来.本课指努力向上攀登.
终于:表示经过种种变化或等待以后出现的情况.本来是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力,登上了峰顶.
居然:表示出乎意料.
本课指什么事出乎意料?(指一位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰,真出乎意料,令人敬 佩.)
汲取:吸取.
三、读课文,说说课文写了一件什么事?
第二课时
一、学习课文第一自然段.
读第一自然段,说说这一段交待·了什么?
二、学习课文第二自然段.,
1.默读第二自然段,思考:天都峰给你留下什么印象?画出有关语句,出声读一读.
2.说说课文中是怎么写大郡峰的“高”和“陡”的?
(1)高:“抬头望”、“啊,峰顶这么高.在云彩上画哩!我爬得上去吗?”
“我爬得上去吗?”这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰?
(更进一步地表现了天都峰的高.)
(2)陡:“笔陡”“石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”
教师用一根线绳作为“石阶边上铁链”,使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的.
什么叫“发颤”?真的害怕吗?
(烘托了天都峰的陡.)
3.指导读出天都峰“高”和“陡”的特点.
学生练读,评读.
4.小结.
作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的.
三、学习课文第三、四、五自然段.
1.自读这部分内容,画出老爷爷和“我”的对话.
2.出示句子:
小朋友,你也来爬天都峰?
老爷爷,您也来爬天都峰?
3.思考:他们所说的话中都有一个“也”字,这个“也”是什么意思?他们是互相怀疑吗?表现了他们什么精神?
学生分组讨论.
集体汇报、小结.
(天都峰这么高、这么陡,小朋友这么小的年纪,老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑,实际上是互相羡慕、敬佩,表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神.)
4.分角色有感情朗读对话.
四、学习课文第六、七自然段.
1.提问:“我”怎么爬天都峰?画出动作的词语.
(“攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”.)
2.出示句子,填空,再说说用上括号里的词语好在哪里,我( )向峰顶爬去.
(用上“奋力’’突出了爬山过程的艰难,要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登.)
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,( )都爬上了天都峰顶.
(“终于’’是经过“奋力”的结果.使我们感受到要攀登高峰,必须奋力向上、勇于攀登,才能达到目的.)
3.朗读课文.
五、学习课文第八、九自然段.
1.登上天都峰以后,“我”和老爷爷为什么要互相道谢?
(1)老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”?“居然”在这里说明什么?
(其实也可以说是意料之中,因为老爷爷有那种勇于攀登的精神,就一定能爬上天都峰的.)
(2)小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的?”
(3)他们的对话中都有一个什么词?这“勇气”体现在哪里?
(体现在他们都敢爬天都峰.如果没有勇气,这一老一小怎么敢爬天都峰呢?)
2.你从他们的话中体会出什么?
(一个人只要有决心,有勇气,任何困难都可以克服.)
3.分角色有感情地朗读对话.
六、学习课文第十自然段.
1.爸爸为什么说这一老一小真有意思?
(因为这一老一小,虽然互不相识,但是都从别人身上汲取力量,互相鼓励,互相学习.)
2.想想他们是怎样从别人身上汲取力量的.
3.你从爸爸的话中体会出什么?
(这句话告诉我们,在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,才能取得进步.)
七、分角色有感情地朗读课文.
课内练习
一、读读写写下面的词.
笔陡——石级——铁链
似乎——发颤——奋力——
攀登——终于——纪念——
辫子——勇气——决心
意思——一取得——
┌———┬———┬———┬———┬—————┬—————┐
│要查字│ 音节 │ 音序│ 部首 │ 再查几画 │ 组两个词 │
├———┼———┼———┼———┼—————┼—————┤
│ │ │ │ │ │ │
│ 陡 │ │ │ │ │ │
├———┼———┼———┼———┼—————┼—————┤
│ 攀 │ │ │ │ │ │
├———┼———┼———┼———┼—————┼—————┤
│ 念 │ │ │ │ │ │
├———┼———┼———┼———┼—————┼—————┤
│ 勇 │ │ │ │ │ │
└———┴———┴———┴———┴—————┴—————┘
三、判断带点字的读音,在正确的读音后面画“√”.
似乎 暑假
发颤 应该
四、选字填空.
纪记 年( ) ( )住 日( ) ( )念
作做 工( ) 留( ) ( )( )业
相像 ( )声 ( )片 好( ) 照( )
五、给下面的句子加标点.
1.我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰
2.爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量
六、按课文内容填空,并按要求回答.
我站在天都峰脚下望:啊,峰顶这么——,在——上面哩!我爬得上去吗?再看看-.的石级,石级边上的铁链似乎是从挂下来的,真叫人.——!
1.这一段写天都峰的——.
2.用“,”把这段话分两层.
3.作者写天都峰的高和陡,目的在于突出——暗示——1年前查看全部
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读下面的课文语段,按要求回答问题。 我站在天都峰脚下抬头望□啊□峰顶这么高□在云彩上面哩□我爬得
读下面的课文语段,按要求回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望□啊□峰顶这么高□在云彩上面哩□我爬得上去吗□再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
1.在短文的方框中加上合适的标点。
2.用“____”和“~~”分别画出描写天都峰“高”和“陡”的句子。
3.试着用较短的话概括这一自然段的意思。
_____________________________________________________________
4.联系课文内容填空。
作者写天都峰的“高”和“陡”,目的在于突出爬天都峰的________,暗示爬天都峰要有________。
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2.写“高”的句子:我站在……爬得上去吗?写“陡”的句子:再看看……真叫人发颤!
3.天都峰又高又陡。
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一、揭示课题.
1.板书课题,齐读课题.
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二、初读课文.
1.轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音.
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(“攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”.)
2.出示句子,填空,再说说用上括号里的词语好在哪里,我( )向峰顶爬去.
(用上“奋力’’突出了爬山过程的艰难,要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登.)
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3.朗读课文.
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(体现在他们都敢爬天都峰.如果没有勇气,这一老一小怎么敢爬天都峰呢?)
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│ 陡 │ │ │ │ │ │
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│ 攀 │ │ │ │ │ │
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阅读下面的文章,完成文后各题
真见鬼!尽管他一遍遍地自我安慰,可缠绕在他心头的惆怅,仍像严产实实地包裹着天都峰顶的那团云雾一样,推不走,排不开。
他是来游玩的,却失落了兴致,那惟妙惟肖的巧石、苍郁虬髯的青松、清澈透明的流泉,在他的眼里,似乎只是一片空白。
早晨从北海下山,面对大自然的造化神工,他手舞足蹈,如醉如痴,每一个景点,他都细细品味,流连忘返,以至同行的伙件们再也经不住他那磨蹭劲,先下山了,相约在玉屏楼等他。
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小题1:第二段中“似乎只是一片空白”句“似乎”有何含义?请结合文章具体分析(不要超过30字)
答:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
小题2:纵观全文,题目“那团云雾”有多层含义,请简要分条列出(总数尽量不要超过30字)
① □□□□□□□□□□□□
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lanix 共回答了22个问题
|采纳率90.9%小题:心头缠绕着惆怅,对眼前的一切都心不在焉、视而不见。
小题:①导致心绪惆怅的云雾茶②象征心绪不安的自然景观③心头的惆怅情绪
小题:无
小题:无1年前查看全部
- 我会选词填空.果然;仍然;竟然.1、没想到,那位老爷爷( )也爬上了天都峰.
我会选词填空.果然;仍然;竟然.1、没想到,那位老爷爷( )也爬上了天都峰.
2、天气预报说今天要下雨,今天( )就下雨了.3、几十年后,鲁迅先生回到故乡,发现那里的一景一物( )和记忆中的一模一样.造句:好像.besttangtang1年前3
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湘绮 共回答了26个问题
|采纳率100%1.竟然 2.果然 3仍然1年前查看全部
- 三年级第三课爬天都峰都,老爷爷和我爬上天都峰,为什么要道谢?
风寒武纪1年前1
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111小虫 共回答了17个问题
|采纳率82.4%因为他们都从别人身上汲取力量1年前查看全部
- 修改病句 天都峰真是一个又高又陡的高山
hl1256953391年前4
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gg369369 共回答了15个问题
|采纳率93.3%天都峰真是一个又高又陡的山峰
高山改为山峰1年前查看全部
- 天都峰的高怎么写
c94512411年前2
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520513 共回答了16个问题
|采纳率93.8%天都峰位于黄山东南,西对莲花峰,东连钵盂峰,与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰,为36大峰之一,海拔1810米.古称“群仙所都”,意为天上都会,故取名“天都峰”.峰顶平如掌,有“登峰造极”石刻,中有天然石室,可容百人,室外有石,象醉汉斜卧,名“仙人把洞门”.
粘贴的 LZ看着办 嘿嘿1年前查看全部
- 朗读课文 3爬天都峰读什么样的语气
专hh的猫1年前1
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chenxueliu 共回答了19个问题
|采纳率94.7%游玩的,是在陈述一件事.旅游是欢乐的,只要轻松的语气也就行了.1年前查看全部
- 课内阅读。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎
课内阅读。
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
1.这段话写出天都峰的什么特点?
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2.从这段话中的“挂”字你体会到了什么?
__________________________________________________________xiaozehuang1年前1
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探索佳佳 共回答了18个问题
|采纳率88.9%1.高、陡的特点。
2.天都峰非常陡。1年前查看全部
- 天都峰真高啊!妆扮句子
waejdfjfd1年前1
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4tsfq 共回答了22个问题
|采纳率68.2%1、天都峰真高啊!天都峰高的一眼望不到顶啊!
2、天都峰真高啊,爬了几个小时终于上来了.1年前查看全部
- 3年级语文 爬天都峰的发颤是什么意思
三河归一1年前2
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够体会 共回答了18个问题
|采纳率100%同“发抖”
词语分开解释:
发 :发(发) fā 交付,送出:分发.发放.发行(批发).放,射:发射.百发百中.焕发.表达,阐述.
颤 :颤(颤) chàn 物体振动:颤动.颤抖.颤音.颤(颤) zhàn 同“战”③.笔画数:19;部首:页1年前查看全部
- 爬呀爮,我和老爷爷,还有爸爸,{终于}都爬上了天都峰顶.读句子,想想从加点的词语中可以体会出什么.
3763720961年前1
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向日葵天空 共回答了16个问题
|采纳率81.3%个人建立,添加如下内容:
1)爬上山顶后的那种成功,喜悦感!
2)在中途发生的一些小故事
3)通过爬山领悟的一些启发1年前查看全部
- 爬天都峰你会对文中的我说
nilan_1999_19991年前1
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一拖阳光 共回答了17个问题
|采纳率88.2%注意安全!1年前查看全部
- 黄山的最高峰是什么峰?有多高?黄山有三大高峰,第三高峰光明顶,第二高峰天都峰,那就剩第一高峰咯!高度在1800m以上,
abq21年前1
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zeinwolf 共回答了13个问题
|采纳率92.3%黄山最高峰是莲花峰 位于黄山中部,玉屏峰西南,东对天都峰.海拔1864米,是黄山最高峰,也是华东地区第三高峰.古人往往误指天都峰为黄山最高峰.明万历四十六年(1618)九月,徐霞客准确指出:莲花峰“居黄山之中,独出诸峰上”,“即天都亦俯首矣.”明末清初画家石涛有诗:“壁立不知顶,崔嵬势接天.”此峰峻峭高耸,气势雄伟.主峰突出,小峰簇拥,宛如一朵初开新莲,故称莲花峰.峰上有飞龙、双龙等奇松和月池、香沙池等名胜.登上峰顶,如置身云霄,云天一色,江河一线,俱在远眺之中.宋咸淳四年(1268)吴龙翰、鲍云龙、宋复一三人,自带干粮,费时三天,登至峰顶.今有登峰盘道5里,相对高度110米.游人“叠级直上,级穷洞转,屈曲奇诡”,攀至峰顶.起步缓坡称“莲梗”,中间穿过四个石洞,古人称“莲孔”.峰壁有“真好造化”、“非人间也”、“名不虚传”、“天海奇观”等摩崖题刻.峰下有莲花洞、莲花源.1年前查看全部
- 天都峰有什么风景
peterbear1年前1
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uobi 共回答了20个问题
|采纳率95%天都峰海拔1830米,是黄山三大主峰中最险峻的一座.“天都”意为“群仙所都”、“天上都会”,峰顶有“登峰造级”石刻.
天都峰虽高不及黄山的主峰莲花峰,但其险峻程度则绝非莲花峰可比,百丈云梯几乎直上直下,是鸟瞰黄山壮丽全景的理想之处,因此有“不登天都峰,等于一场空”之说.
峰内有仙人把洞门、鲫鱼背、天桥、百丈云梯、松鼠跳天都、天上玉屏、童子拜观音、金鸡叫天门、二僧朝佛等景点.1年前查看全部
- "石阶边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!"中的"挂"字用得好,告诉我们天都峰很高很陡.(对还是错)
fzx21331年前1
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小刀与铅笔 共回答了20个问题
|采纳率90%对1年前查看全部
- 这段话有()句,“我”从中发现了天都峰有两个特点:一是_____,表现在______;二是_____,表现在___.
tanjie1年前1
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再见水zz 共回答了21个问题
|采纳率95.2%这段话有(3)句,“我”从中发现了天都峰有两个特点:一是高_,表现在__峰顶这么高,在云彩上面哩____;二是__陡___,表现在_石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
__.1年前查看全部
- 修改病句。1.天都峰真是一座又高又陡的高山。______________________________________
修改病句。
1.天都峰真是一座又高又陡的高山。
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2.我每天有时看动画片。
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3.小姑娘在危险时刻让别人首先第一个出来。
________________________________________________蓝色河流1年前1
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闫成涛 共回答了19个问题
|采纳率78.9%1.去掉第二个“高”
2.删去“有时”
3.删去“首先”1年前查看全部
- 我爬上了天都峰,下一句因为什么,补充句子
gambol1001年前1
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zxx_1969 共回答了16个问题
|采纳率81.3%举 头 望 明 月,低 头 思 故 乡.
静夜思 李白
床 前 明 月 光,疑 是 地 上 霜.
举 头 望 明 月,低 头 思 故 乡.1年前查看全部
- 天都峰的都念du还是dou?谢谢!
kgbhx1年前1
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BB杰 共回答了27个问题
|采纳率88.9%D-U1年前查看全部
- 下列标点符号使用错误的一项是:( ) A.我们一行人全到了天都峰顶。千里江山,俱收眼底
下列标点符号使用错误的一项是:()
A.我们一行人全到了天都峰顶。千里江山,俱收眼底;黄山奇景,尽踏脚下。 B.这位老“巴尔干”同意本报记者的看法:即协议虽签,维和部队开始“维和”,但科索沃的危机并没有消除。 C.蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。 D.她一头扑过去,抱着女儿已经僵冷了的身体,放声大哭起来…… wxszh1年前1
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避免xx阿不 共回答了19个问题
|采纳率78.9%1年前查看全部
- 爬天都峰 你体会到了什么?
lianglu123121年前4
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朱佳俊 共回答了61个问题
|采纳率19.7%百度拉1年前查看全部
- 鼓足勇气,登上天都峰吧!在山顶,你会有杜甫(诗句)的感受
小新小小1年前1
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qdyz13 共回答了23个问题
|采纳率82.6%会当凌绝顶,一览众山小1年前查看全部
- 黄山的天都峰那么高,简直就像在云彩上呢!用了什么修辞手法
petitgoose1年前1
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6825327 共回答了24个问题
|采纳率87.5%夸张1年前查看全部
- 照样子用优美的词语形容名山大川(高耸入云)的(天都峰)(风平浪静)的(长江)都有什么啊!我想不出来那么多啊
aiwbangle1年前2
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fints 共回答了4个问题
|采纳率25%要几个仿例1年前查看全部
- 爬天都峰是按什么顺序写的对不起问错了.应该是课文是按————顺序写“我”爬天都峰前的情景的
2007itman1年前1
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xudingguo 共回答了15个问题
|采纳率100%爬前的观察顺序是从上到下,全文是按照事情发展顺序写的1年前查看全部
- 为什么作者在这儿要突出描写天都峰的险呢
835012661年前1
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batistuta 共回答了22个问题
|采纳率86.4%险就是鲫鱼背那里一段,听名字也知道为什么险了,自己要注意看清楚脚下就是了.1年前查看全部
- 爬天都峰这一课他们为什么会互相道谢
Sky_Windy1年前1
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忍1时风平浪静 共回答了14个问题
|采纳率92.9%因为他(她)们互相帮忙1年前查看全部
- 为什么描写天都峰的险
asfasfasd1年前2
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正眼看我 共回答了17个问题
|采纳率76.5%是为下文写爬天都峰作准备1年前查看全部
- 再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤.这句话写出了天都峰的什么
lyjddm1年前1
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haoliujie 共回答了13个问题
|采纳率76.9%大人,此事必有蹊跷!1年前查看全部
- A爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,都爬上了天都峰顶。
A爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,都爬上了天都峰顶。
B爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
哪个句子写的比较好,为什么?shj66551年前3
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水水的七月 共回答了5个问题
|采纳率40%第二句好,因为“终于”一词说明爬上山顶很不容易1年前查看全部
大家在问
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