三味书屋的教学方法怎样?鲁迅先生希望有什么样的儿童教育
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bobo5213 共回答了15个问题
|采纳率86.7%- 三味书屋用的还是当时通行的教学方法.老师教主要是那个教学的方法,把学生叫到自己身边听讲,即“上生书”学生的主要学习方法是朗读,有一些陈腐,艰深的东西,不管学生懂不懂,一律叫学生朗读,背诵.
鲁迅希望能有一种满足儿童求知欲的,让学生能够生动活泼地发展教育除了学习书本外,比如还有让儿童到大自然中去进行各种活动,给儿童讲故事等.
老师刚刚上完这一课,跟你分享一下啊. - 1年前
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求 鲁迅爱书的故事
鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样.
还在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书.这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的怪物……可惜一时找不到了.这么一部有趣的书,可把鲁迅吸引住了.他念念不忘,梦寐以求,把他的保姆长妈妈也感动了.长妈妈不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回了这部书.一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说:“哥儿,有画的《山海经》,我给你买来了!”
一听这消息,鲁迅欣喜若狂,赶紧把书接过来,打开纸包看了起来.
这是鲁迅最初得到的心爱的书.后来,识字渐渐多起来了,他就自己攒钱买书.过年,鲁迅得到压岁钱后,总是舍不得花,攒起来买书看.
鲁迅小时候,不仅酷爱读书,而且还喜欢抄书,他抄过很多书.显然,抄书使他受益匪浅.他的记忆力那么好,读过的书经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相连的.
鲁迅小时候对书籍特别爱护.他买回书来,一定要仔细检查,发现有污迹,或者装订有问题,一定要到书店去调换.有些线装书,很容易脱线,他就自己动手改换封面,重新装订.
看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏.脏桌子上是不放书的,脏手是不翻书的.他最恨用中指或食指在书页上一刮,使书角翘起来,再捏住它翻页的习惯.他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的书整整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀.
鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯,贯穿了他的一生.他读过的书浩如烟海.他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”,从1912年至1939年,就有九千多册.他收藏的书,总是捆扎得井井有条.鲁迅一生清贫,最大的财产,就是他的这些宝贵的藏书了.
1、鲁迅先生从小对待书籍如何?你有何感想?
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aspac 共回答了24个问题
|采纳率87.5%是真的.
鲁迅上学迟到了,受到塾师的责备,他就用小刀刻下了这个方方正正的“早”字,来督促自己,从此,他再也没有迟到过.
老师上课自己却在下面偷偷玩耍的孩子不正是小时候上学时大家都有的故事吗?无关勤奋,无关好学,只因年幼,玩心未泯.这正是朝花夕拾魅力所在.1年前查看全部
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早 深冬,酿雪的天气.我们在绍兴访问三味书屋.从新台门走几分钟,过一道石桥,踏进坐南朝北的黑油竹门就到了.三味书屋是三间的小花厅.还没进门,迎面先扑来一阵清香.那清香纯净疏淡,像是桂花香,又像是兰花香.细想又都不像,因为小寒前后,桂花早已开过,兰花却还要迟些日子才开.是什么香呢?据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的,也许这就是书香?三味书屋是几十年前的书塾,当年“诗云”“子曰”,咿咿呀呀的读书声,街上都能听得到.书屋朝西,门两边开窗.南墙上有一个圆洞门,里边有小匾,上题“停云小憩”.东面正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅花鹿.那是当年学生朝着行礼的地方.画前面,正中是先生的座位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺.学生的书桌分列在四面,东北角上是鲁迅用过的一张.当年鲁迅就在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像.现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的.想到几十年前若是遇到这种情形,寿镜吾老先生该会喊了吧:“人都到哪里去了!”默默中我仿佛听到了那严历的喊声,同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子,园子里有许多蜡梅.我忽然明白了清香的来源:是蜡梅花.迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花.那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致.梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来.二十四番花信风,一候是梅花,开得最早.鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字.这个字还有这样一段来历:那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上.鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间.有一天早晨,鲁迅上学迟到了.素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:“以后要早到!”鲁迅听了没有说什么,默默地回到座位上.他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:“早”.从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生.是啊,的确要早.要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,作“东风第一枝”.
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1.以上文字主要写了玩耍和读书两种场景,其中都写到了气氛,最能体现气氛特点的是-----------------和--------------------.
2.文中“低下去,静下来了”这七个字,可不可以换成“低了,静了”?为什么?
3.三味书屋后面也有一个园,这个园虽然没有百草园那么大,但也是一个乐园.这里面有哪些乐事?与百草园有什么相同之处?你认为作者这样写用意何在?
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我孤单不kk 共回答了12个问题
|采纳率91.7%(1)我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草 ;但那时却是我的乐园. (2)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远. (3)长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇. (4)长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他.答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了.他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关.说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的.他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧.他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的.到半夜,果然来了,沙沙沙!门外象是风雨声.他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里.后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了. (5)结末的教训是:所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他. (6)这故事很使我觉得做人之险,夏夜乘凉,往往有些担心,不敢去看墙上,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣.走到百草园的草丛旁边时,也常常这样想.但直到现在,总还没有得到,但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇.叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇. (7)冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了.拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟.薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了.但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的. (8)这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用.明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只.闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的.我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:“你太性急,来不及等它走到中间去.” (9)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢(吧),也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢(吧),也许是因为站在石井栏上跳下来罢(吧)……都无从知道.总而言之:我将不能常到百草园了.Ade(德语,再见的意思,可读作a dei),我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! (10)出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了.从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房.中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下.没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼.第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生. (11)第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人. (12)不知从哪里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了.我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博.现在得到机会了,可以问先生. (13)“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问. (14)“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了. (15)我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说.年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了. (16)我就只读书,正午习字,晚上对课.先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言. (17)三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来: (18)“人都到哪里去了!” (19)人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道: (20)“读书!” (21)于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书.后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着: (22)“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……” (23)我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去. (24)先生读书入神的时候,于我们是很相宜的.有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏.我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来, 像习字时候的影写一样.读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本.后来,为要钱用,卖给一个有钱的同窗了.他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了.这东西早已没有了吧.1年前查看全部
- 文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感
文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感
为什么会有这样的情感in6543211年前1
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romanticwang 共回答了21个问题
|采纳率100%主题思想
本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.对封建社会的不满.
我们从作者对三味书屋生活的描写中,也不难发现字里行间洋溢着快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,颇有些成绩的绣像,飞速进步的“对课”,处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情趣.因此,纵然是森严的三味书屋,也是作者美好生活的一部分,也洋溢着作者当时的童真童趣,而不是一种束缚.
鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感对于这个问题,有三种不同的看法.一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶.另一种看法认为,两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活,以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害.还有一种看法认为,两部分是和谐统一的关系,贯穿全文的,是甜美的欢乐的回忆,是对自然的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童心,这是这篇散文的意境美和韵味美之所在.
为什么有,从小长大的地嘛.哈哈!1年前查看全部
- 从百草园到三味书屋的过渡段表现的作者对三味书屋什么样的感情?
linzhijian9909041年前1
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hercnkher 共回答了13个问题
|采纳率100%流露出作者对百草园的喜爱和留恋(不舍)1年前查看全部
- 从百草园到三味书屋 作者对三味书屋的感情是怎样的 课文找依据
紫禹晴1年前1
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wppllk 共回答了20个问题
|采纳率95%百草园自然是作者的乐园,即使对三味书屋的回忆,也洋溢着少年快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,颇有些成绩的绣像,飞速进步的“对课”,处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情趣.因此,纵然是森严的三味书屋,也是作者美好生活的一部分,也洋溢着作者当时的童真童趣1年前查看全部
- 从百草园到三味书屋作者重提了那些旧事,描写了百草园几个季节的景物,回忆了三味书屋那两个生活场景
u6291年前1
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林儿青 共回答了12个问题
|采纳率91.7%那都是初中读物早忘了?1年前查看全部
- 怎么发音啊?(请把音标写出来)(百草园与三味书屋)
dxzibian1年前1
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纯情小mm 共回答了27个问题
|采纳率88.9%再见,离别.在鲁迅的中可以看到这个单词,其中就写到:ADE,我的….
发音:艾德,a发得扁一些.1年前查看全部
- 对联(阅读题)鲁迅先生小时候在三味书屋跟从寿镜吾先生读书时,就有对联课.一次老师出题“独角兽”,同学中有的对“二头蛇”,
对联(阅读题)
鲁迅先生小时候在三味书屋跟从寿镜吾先生读书时,就有对联课.一次老师出题“独角兽”,同学中有的对“二头蛇”,有的对“九头鸟”,老师都不满意.鲁迅对“比目鱼”,老师点头赞同.还有一回,老师出了五字上联:“陷兽入阱中”,鲁迅对“放牛归山野”,也得到了老师的夸奖.请你写出鲁迅先生对的对联,说一说老师为什么夸奖他?
速回!按键1年前1
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抱抱团之小H 共回答了17个问题
|采纳率100%因为“独”不是数词,但有“单”意;“比”也不是数词,但有“双”意.而且“独角兽”乃天上祥瑞之物;“比目鱼”则是海中珍品,对得极妙.
对“放牛归林下”,这是出于《尚书》:“归马于华山之阳,放牛于桃林之野”,工仗有据.1年前查看全部
- 从 百草园到三味书屋 中写的 百草园 和 三味书屋 两部分之间有怎样的关系?
shuangmu991年前1
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天魔玛仙 共回答了18个问题
|采纳率61.1%过渡段:第九自然段(承上启下的关系)
本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?
对于这个问题,有三种不同的看法:
①两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的广泛的生活乐趣,一个是多么妨碍儿童身心的发展,表现了儿童对它的厌恶.
②两部分是衬托关系,用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活,以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害.
③两部分是和谐统一的关系,贯穿全文的,是甜美的欢乐的回忆,是对自然的爱和对知识的追求,是一颗天真调皮的童心,这是这篇散文的意境美和韵味美之所在.
三种说法都有一定道理:
第一种说法,根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐,扼杀儿童天性.即使在本文中,也写到私塾生活的呆板、枯燥.第二种说法,是对第一种说法的修正,比第一种说法合理些.第三种说法,最易为现在的人们接受,似乎最为合理.1年前查看全部
- 百草园与三味书屋第二段概括出四件趣事 快!现在马上
梨花木1年前1
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jackwb007 共回答了13个问题
|采纳率100%百草园:
赏 美好景物
听 神秘故事
捕 雪天饥鸟
三味书屋:拜孔子 拜先生
做游戏 画画儿
求采纳~(*^__^*)1年前查看全部
- 百草园与三味书屋 给第二段起个小标题
mo99999871年前1
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步雉火舞 共回答了15个问题
|采纳率100%五彩缤纷的乐园 这是七年级语文顶尖里的答案!1年前查看全部
- 百草园与三味书屋第7段用一句话概括本段的中心
wqh1361年前1
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沉思的G弦 共回答了15个问题
|采纳率93.3%雪地捕鸟的乐趣,写出了当时的童真童趣,与后文成年后的情况产生鲜明对比.1年前查看全部
- 鲁迅小时候的老先生具有什么品质课文:百草园到三味书屋
xixan1年前1
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TTPP8899 共回答了15个问题
|采纳率93.3%极方正,质朴,博学的人.1年前查看全部
- 结合语境续写 使之构成排比句鲁迅笔下的百草园和三味书屋像一幅幅图画:灿烂的春光中有童趣,寂寥的冬天中有欢乐,______
结合语境续写 使之构成排比句
鲁迅笔下的百草园和三味书屋像一幅幅图画:灿烂的春光中有童趣,寂寥的冬天中有欢乐,______________,_______________.fzjzjhtt1年前1
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娜是最棒棒 共回答了21个问题
|采纳率90.5%自由的玩耍中充满幻想,枯燥的学习中不乏童真.1年前查看全部
- 从百草园到三味书屋中,在鲁迅眼中三味书屋是快乐的回忆的证据是什么
danmm05171年前1
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ginger0606 共回答了19个问题
|采纳率89.5%比如在课上画画,逃课玩耍等等.1年前查看全部
- 什么样的百草园 什么样的三味书屋为什么这么填?
bh_cxz721年前1
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shan_8064 共回答了18个问题
|采纳率100%有一篇文章是从百草园到三味书屋1年前查看全部
- 三味书屋中第二自然段:1、正中的墙上→()先生的座位→()学生的座位→()鲁迅的书桌.2、鲁迅“几乎
三味书屋中第二自然段:1、正中的墙上→()先生的座位→()学生的座位→()鲁迅的书桌.2、鲁迅“几乎
天奔走于当铺和药铺之间”,从这句话你体会到什么?3、“坚定的信念”指的是什么,你从“默默地”“深深地”体会到什么.珠贝这首诗表达了诗人什么的情感.假如生活欺骗了你这首诗表达了诗人什么的情感.小胖的美丽人生1年前1
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ckiiosadfuoaisdp 共回答了14个问题
|采纳率78.6%正中的墙上--画 先生的座位--画前 学生的座位--分列四面 鲁迅的书桌--东北角上体会到当时鲁迅生活在艰苦的环境中,同时也体现出对家庭作出的贡献3.坚定的信念指“早”4.他那种认真的态度和很爱惜时间、非常认真的人5.珠贝 表达了作者喜爱珠贝的感情假如生活欺骗了你豁达乐观的人生态度.我一个字一个字打,给个好评把1年前查看全部
- 百草园到三味书屋课文中 具体内容是什么?(要简短)
dcsdcs1年前3
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活力瓶5 共回答了12个问题
|采纳率91.7%《从百草园到三味书屋》是一篇描写鲁迅童年生活的散文,是一曲谱写幼年往事的优美乐章.在这一脍炙人口的散文中,作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界.通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.对封建社会的不满.1年前查看全部
- 从百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡句
大地上的羽毛1年前2
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侯珠 共回答了19个问题
|采纳率78.9%百草园:第一自然段—第八自然段
三味书屋:第九自然段—第二十四自然段
第九段为过度段1年前查看全部
- 百草园与三味书屋中,为什么先写百草园的无味,这样写有什么好处
yyzzyy551年前1
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haczlw 共回答了19个问题
|采纳率89.5%时间顺序,百草园写的是童年,三味书屋写的是求学1年前查看全部
- 从百草园到三味书屋中“三味书屋后面也有一个园”中为什么用“也”?它跟“百草园”比较有什么不同?
xiasl1年前2
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88thb 共回答了13个问题
|采纳率84.6%那你看看书比较一下有什么不同就是了,与前文介绍百草园相呼应,表达了三味书屋也有乐趣1年前查看全部
- 从《百草园到三味书屋》一文中,三味书屋段,先生家墙上的画有什么意义?为什么没有孔子牌位?
从《百草园到三味书屋》一文中,三味书屋段,先生家墙上的画有什么意义?为什么没有孔子牌位?
急……快点呐.From星野德ll的莲蓬头1年前1
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nalati 共回答了20个问题
|采纳率70%原文如下 “:匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下.没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼.第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生.
第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人.”
文章这样描写既表现“我”对“三味书屋”的新奇,又体现了先生“方正、质朴、博学”的特点.
这幅画反映了先生非常热爱大自然,对学生质朴和宽容,因此才有“学生溜出花园去玩,并不是不可以,只是去的人“太多”“太久”,就不行了”的内容.没有孔子牌位的拜孔子和拜先生仪式则表现先生对学生既和蔼,也非常开明,1年前查看全部
- 《百草园到三味书屋》百草园是乐园吗?请说明理由。三味书屋生活痛苦吗?请说明理由
鸢尾c1年前2
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玉笛神曲 共回答了1个问题
|采纳率是 不是1年前查看全部
- 和为何叫三味书屋类似的故事
gzpj721年前1
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朋朋and丁满 共回答了19个问题
|采纳率89.5%从百草园到三味书屋1年前查看全部
- 《从百草园到三味书屋》中三味书屋为什么没有孔子的牌位
llcsyrll1年前1
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myemely 共回答了17个问题
|采纳率94.1%当然没有孔子的牌位,因为“三味书屋”是鲁迅先生小时的学校,大部份都是以小说的形式论著.只是形象的描写,真实的不能存在,也不能说明.1年前查看全部
- 三味书屋后面的园子对三味书屋有什么做用
无心jojo1年前1
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82年的礦泉水 共回答了17个问题
|采纳率82.4%衬托.为了用后面园子的有趣来从反面衬托三味书屋的无趣,同时也从正面衬托百草园的更加有趣.1年前查看全部
- 为什么鲁迅写的《从百草园到三味书屋》的名字是“从百草园到三味书屋”而不是“百草园和三味书屋”呢?能让我明白!
赏赏691年前2
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狗狗大帅哥 共回答了20个问题
|采纳率90%从百草园到三味书屋,有个先后的关系,鲁迅先生写的小说中的主人公是先在百草园,再到三味书屋; 如果是百草园和三味书屋,就只有并列关系,没有先后关系.1年前查看全部
- 百草园和三味书屋,作者喜欢哪一个?从哪些句子中可以看出来?
不停注1年前1
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盖世英雄王力宏 共回答了19个问题
|采纳率89.5%作者喜欢百草园.1年前查看全部
- 有人说鲁迅在百草园的生活是有趣的,而三味书屋的生活是无味的,你赞成这种观点吗?谈谈你的理解.
有人说鲁迅在百草园的生活是有趣的,而三味书屋的生活是无味的,你赞成这种观点吗?谈谈你的理解.
人教版七上语文课文《从百草园到三味书屋》lhds1年前1
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想我天天天 共回答了18个问题
|采纳率88.9%不是.三味书屋的生活同样是有趣的,在这里也可以到小园中折腊梅、捉苍蝇喂蚂蚁等,令人流连忘返.1年前查看全部
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