毕淑敏的孝心无价原文

垂钓 余秋雨
1,作者通过一胖一瘦两位老人的不同追求,表述自己的观点各人有各人的见解最大的对手才是最好的朋友
2,渲染气氛
3,堂皇形象是说钓鱼者垂钓需要平和的心境,那种镇定,沉稳,给人的感觉很神圣,就向文中说的 伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表.
4,"最大的对手也就是最大的朋友"是说对手证明了你的价值,
对手和自己互相衬托,使结果更加鲜明突出,印象也就越深刻.
同时,对手和自己在较量中相互学习,共同进步,也是朋友.
悠长的铃声 毕淑敏
1.因为花花绿绿的伞,填满每条街道,到处堵车.
2.用了比喻的修辞手法,体现了铃响了很长时间.
3.通过人物的外貌描写,语言描写,动作描写来刻画老人.
4.我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错.
周围的人看看他嬉笑,他就不好意思地低下头.
5.略
我长大了
1．文中画线句子是（环境）描写,作用是（为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由)（1分）
2．文中说：“此时,已有很多人围拢来.我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”?
答：因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之.（2分）
3.家里“气氛并不如想像的恶劣”,而“我”想像中会有怎样的气氛?
答：想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸,而闯祸是要受惩罚的.（2分）
4.“我”曾认为上中学就是“长大”,是把拥有一定的学识（1分）作为长大的标准；后来,“我”认为长青春痘就是“长大”,是把身体发育到一定的程度作为长大的标准；最后,我终于意识到衡量是否长大的真正标准,那就是是否敢于承担责任.（2分）.
5.试结合选文的最后一小节谈谈你对这一标准的理（2分）
答：长大并不仅在于年龄,更在于心理,年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感.

老先生会想,我或许是错了,这样的说法并没有错,我只是秉承着书本上的东西教给学生们,在紧急的情况下,那样做没有错,挽救一个人的生命定然是十分重要的.那么她也不应当扣分,她是一位有勇气,敢于反对的学生,她应该得到属于她的分数.

写作特点是：多读两遍毕淑敏的《常常爱惜》,我们很快就会知晓,其全文由12个自然段组成,句子精短,段落精短,节奏明快.打头4段用排比段起始,整齐而优美.紧接着推出或亮明要旨——谈爱惜.然后再形象地写“爱惜”的产生、“爱惜”的成长和“爱惜”的作用等等.“爱惜”这种感情毕竟显得比较抽象,如果文章再抽象地去写,将使得我们读者读得更抽象,会很难理解.聪明的作者很善于化抽象为形象、具体.无论是开头的4个排比段,还是从第5自然段后写的“爱惜”之意,尤其是其结尾段的一个“竹篮”的比喻,更是非常形象,具体可感.类似的文章就是一些毕淑敏的其他作品了,或是想老舍一些作家的文章.我就知道这些了...

毕淑敏老师的这篇散文《我很重要》写的真的很好,每次看,每次都有深深的触动.我把感想写下来,当做和你的交流吧.
当我们总在看贬自己,认为自己毫不重要的时候,毕淑敏老师发出这样的呼声：“我很重要!”中国人太谦虚,从小到大都受着传统思想的训导——“我不重要”.重要不等同于伟大,不等同于无人替代,也学我们还不具有称自己很伟大的资格,但我们完全可以大声地,自信地说：“我很重要!”因为这是对自己生命的尊重,是对生我养我的父母的尊重,是对下一代的负责,是对朋友的关怀,是对自己工作的肯定,是对世间万物的珍惜,是对身边所有人的一种鼓励!
倘若不曾读毕淑敏老师的文章,不曾看到这篇《我很重要》,我也许一直都不曾想过,我们,每一个单独的我们,是世间万物星辰日月草木山川凝聚的精华,我们是亿万粒米面、亿万滴甘霖养出的万物之灵,我们没有理由不对自己说“我很重要”!
我们是父母的结晶,是精子与卵子的结合,我们的诞生石一个生命的开始,是父母的寄托,我们能对自己掉以轻心吗?如果不是父亲和母亲,如果不是那个时间他们相爱,如果他们的快乐被一声噪杂打破,那么,也许我们就不会出现了.父母赐予我们生的希望,我们能说自己不重要吗?我们是独一无二的存在,是无法复制的孤本,我们,不重要吗?
我们的孩子,我们的下一代,他们需要我们的呵护,他们需要我们的教诲,他们需要我们的爱.对于他们而言,我们是谁也不可替代的.我们的肩膀上承着老一辈的希冀,手心负着少一辈的责任.我们,真的很重要.
还有我们的朋友,我们的知己,多年相识,多年相知,一个眼神,一个手势,一切便了然于心.荣辱祸福我们一起担当；快乐痛苦,我们一起分享.如此真挚,如此信赖,少了谁都像丢了一件珍藏百年的古董,令人心痛,为之惋惜.我们真的是举足轻重.
诚如上面所说,毕淑敏老师从人的生命、父母之爱、孩子之爱、朋友之亲等等的角度分别告诉我们一个恒久不变,也是我们最容易忽略的道理,那就是“我很重要”!
毕淑敏老师的文章,读来总是流畅自然,于朴实中告诉我们一种道理,给我们一种安慰,让人满心欢愉.就如毕淑敏老师在《我很重要》一文的末尾说的那样,“让我们昂起头来,对着我们这个美丽星球上的无数的生灵,响亮地宣布——我很重要!”
上面就是我的一些感悟.希望于你有帮助.

1.文章第2段,说“听老师读自己的作文,我的心情像一颗怪味豆”,请问这是为什么? 答： 2.文章有一句写到老师评讲作文时自己不好的感受发展到极至的话,你能找到这句话吗? 答： 3.文章标题为“求和得和”,你该如何理解这两个“和”? 答： 4.请问“我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾”中“狡猾”一词有什么特点?意思是什么? 答： 5.读完这篇文章,你得到什么启示? 答： 答案 1.最初觉得甜,哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地,咸味和涩味涌上心头.下课后,同学们神情怪怪的. 2.作文每两周讲评一次,我便经受一次精神的炼狱或我开始懂得什么叫孤独,什么叫被嫉妒.作用：点明主旨. 3.第一个“和”是与同学们的关系和好,希望和睦相处.第二个“和”是指我于同学的 关系和我的作文水平都 变好了. 4.是一种善意的狡猾,它不会伤害任何一个人. 5.要想不被别人误解,有时也要开动脑筋

孙师傅的话让我怔了一下,随即我红着脸立刻向孙师傅道歉：“对不起,孙师傅,有几次还让你在朋友面前……”孙师傅微微一笑：“没关系,一个称呼嘛,我也习惯了.你也毕业了,要好好努力啊!”“嗯.”我抱着对孙师傅的敬意向前进.

全文围绕救树展开,主要写了三方面内容

毕淑敏是一位写作风格细腻、清新、朴实而富有哲理的女作家.这篇《旷野与城市》写出了舒缓宁静的旷野与激烈喧嚣不已的城市差别,抒发了毕淑敏对旷野的情感,提倡我们不应当忽视我们认为“乡下”的旷野.“城市差别”“城里人乡下人”,其实乡村不过是城市发育的低级阶段,再简陋的乡村,也是城市的一脉兄长.生活在这个高科技的城市里的我们或多或少的对“乡下人”有所忽视.的确,他们可能不会用电脑,不知道PSP是什么,夏天吹不了空调,冬天开不了取暖器,但是他们质朴善良.我们“城里人”的幸福生活也靠他们的努力换来的.有人说,毕淑敏的“文章真情与真知于一体,细腻与大气于一体,集平凡与深刻于一体,集耀采与华章于一体.”文字神闲气定,字里行间流露的是她的冷静与善意,反映了女作家对生活、对生命、对自然的感性认知和理性思考.女作家的敏感、细腻、唯美的特质,带给散文自然、优美、直达人心的魅力.文章层次分明,理解难度不大,适合考查中等程度学生的阅读能力.旷野其实是广义的乡村,现在城市的高楼大厦一点一点的侵蚀着旷野,人们的心灵越来越找不到栖身之处.作者急切希望旷野不要在一点点消失.

不是.
因为“以我为中心”,是一切从“我”出发；是极端个人主义,事事处处把个人的利益放在第一位.“我很重要”则是说要充分了解生命的价值,要珍惜生命,热爱生命,体现生命的意义（主题）.

1.不赞同/反对
2.在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最期冀的希望斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬.
3.功名利禄失去了还可以在争取,但父母亲人离去了是任何东西都无法弥补的
4.孝是昙花一现的微笑,孝是无法把握的快乐
5.（你的分段不太清楚.抱歉）.因为孝心无价.也许是每日的花言巧语,也许是一字千金的承诺.

《斜视》一文,以“眼睛”为线索,记叙了著名眼科医生和一个医科大学生,以及一个斜眼看人的老女人之间发生的故事,面对阴险的“斜视”,面对偏见、不信任的心理,文中的老医生以明亮的慧眼,以一颗仁厚的“人道之心”化解了人与人之间的冰封,医治了老女人那不被人关爱而养成的心理疾病.本文为我们展示了一个慧眼识人,仁心爱人的医科教授形象,启迪我们可以像他一样,以天下之至诚面对天下之至伪,即使在充满怀疑的目光下,仍然坚持自己心中的纯净,仍然付出自己,关心他人的疾病,以德报怨.

【解析】本题从文章的结构来考察学生把握文本基本内容的阅读能力.要联系时代背景看.改革开放以前,社会不重视个体生命；随着改革开放的深入和时代的进步,个体生命价值才逐渐得到重视.
【答案】题目是“我很重要”,但文章一开始却用排比句式连续地说“我不重要”,这种先否定再肯定的写法既排斥了“我不重要”这一否认生命个体意义的政治信条和集体意识,又为提出和探索“我很重要”的命题做好蓄势,可谓欲扬先抑.

冤枉是因为在某一特殊地理位置,一定要使用抗菌素{从我和导师的对话中可以体现出来}
苛求于他是因为老先生要求在常规情形下提出治疗方案,而“我"却从某个特殊的地理环境出发,提
出不全面的质疑.
p.s：16段那个,你学的是删减版的,自然段段数和我的不一样,无法给出解释.
这样可以么?

我不知道

han 3 这么麻烦的事你才给5分!
不干!

《昆仑殇》

你买本教材全解就全出来了,在这儿问?应该得不到你想要的答案

http://zhidao.baidu.com/question/12320561.html?fr=qrl3

　　这是典型的文学语言,毕淑敏也只是一个作家.这句话也许有文学价值,但没有任何科学价值.
　　迄今为止,从来没有听说过有任何科学家做过任何科学研究,系统比较人以外动物智力水平的高低.

读《提醒幸福》有感 我最喜爱毕淑敏的《提醒幸福》了，它阐述了在生活上喜或者悲的时候，都要提醒自己，正确看待事情，尤其要记得关于幸福的提醒，它给了我很大的感触。 现实生活上，每个人的经历都不会一帆风顺，或许是遭到意外，或许是碰到绑匪，或许是破产的危机，这些都会给你造成灾难或者损失，甚至使你一无所有。这时，有的人悲痛欲绝，怨天尤人，有的人则是“不以物喜，不以已悲。”我们应该以乐观的态度面对人生中的一些灾难。“当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很幸福，因为我们还有健康的身体。”钱没了可以重新赚过，至少，我们还拥有健康的身体，这也是一种幸福呵。“当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：“我很幸福，因为我还有一颗健康的心。” 每个人的人生际遇各不相同。应该说上帝对你有多重视，它就可能让你的人生有多磨难。记得有作家说过：每个人都是上帝咬过的苹果，它特别青睐你的话，缺陷也就大些。我们一出生就没有了选择的余地，那我们就唯有勇敢地去面对，努力地去奋斗，经过了这些挫折之后，就会有好日子等着你。“不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。”人生就是这样，先苦后甜，这才是最真实的人生。 人，从呱呱坠地起就要对每一件事情认真负责，尽自己最大力量去完成每一件事，因为我们生活中无时无刻不存在意外，这些意外可能随时都会发生在自己身上，人不可能知道自己的生命有多长，如果每件事情都马虎了事，就对不起自己，对不起自己存活下来的使命，所以我们要做到，认真活好每一天，认真做好每一件事。就算是某天遇到点什么意外，也对得起自己，不枉活了一次。 我们要时时刻刻提醒自己，在灾难降临时，要提醒自己坦然乐观地去对待；志得意满的时候，也不要忘了提醒自己，灾难随时会发生在自己身上。所以我们要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何时候，任何情况下，幸福都会存在的，如果我们每一个人都以乐观的态度对待人生，对待生活，我们的生活会更多彩，世界会变得更加美丽。

1这道题对你有什么感触?
答；我感受到母爱的伟大
2孩子是怎样的
答；孝顺
对不起,只能想到这些
希望对你有帮助

可以写关于地震的,地震时与地震后所发生的事给自己的感受.
根据材料可以写,比如说珍惜时间、真爱生命、、、、、

蝈蝈并不是真的咬破笼子逃走的,而是被爷爷放走的.爷爷同情蝈蝈的遭遇,对孩子爸爸的做法感到不满,爷爷在夜里当孩子们都睡觉的时候,在小笼子上用剪刀剪个整齐的口子,悄悄地放走了蝈蝈.爷爷对蝈蝈说,走吧,走吧,到自己的天地去吧,不要再被人捉回家；蝈蝈也仿佛听懂了爷爷的话,一蹦一跳地快乐地跑掉了.爷爷又怕孩子们伤心,所以说了个善意的谎言,告诉孩子们,蝈蝈是自己跑掉的.

1,赘（ ）肉 笨拙（ ） 答案 ,zhui zhuo
2,请概括本文论点.答案 ,人生不可俭省学习·旅游·锻炼身体
3,“然而,这也是花费”中的“这”指什么?
答案,“把人生当作课堂,向一切人学习,就省了上学的钱.徒步到远方去,就省了旅游的钱.不用任何健身器械,就在家里踢毽子高抬腿做广播体操……就省了健身的钱”（把此句中的省了.钱去掉）
4,如何理解“每个人出生的时候都是蝌蚪,长大了都变作井底之蛙”?
答案,当人诞生的时候,认为每件事物都是新的,而当我们长大了,就不在去追求新事物,就会成为“井底之蛙”了.
5.目光因此老辣,谈吐因此谦逊,_________________.
答案,脑筋因而灵活
6,主要论证方法
答案,道理论证
我自己做的,对不对我也不知道,你可以自己看看.（游客们赞一下吧!）
——鲁

1．（1）一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？
　 （2）在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
2．（1）时间是残酷的
　 （2）人生其实很短暂
　 （3）世上有着永远无法报答的恩情
　 （4）生命本身不堪一击的脆弱。
3．为父母尽一份孝心，不论是什么方式的行孝，也不论什么内容的行孝，只要真心真意，都将是珍贵和美好的。
4．时间的流逝，将带走行孝的机会。
5．“略”。（上述主观题意对即可）

爱上对方

清楚

1.爱挺娇气挺笨挺糊涂的,有很多怕的东西.
赏析：这句话作为总起句,起到了引出下文,引起读者悬念的作用,也为下文中“爱”害怕的东西埋下伏笔；
2.爱可以披头散发,爱可以荆钗布裙,爱可以粗茶淡饭,爱可以餐风宿露.只要一腔真情,爱就有了依傍.
赏析：这句话用排比的修辞手法,写出了“爱”的简单及需要真情的特点：爱是以真情为基础的；
3.说了爱的这许多毛病,爱岂不一无是处?
赏析：此句作为一个过渡段,起到了承上启下的作用,前承以写出的爱的“毛病”,后起爱的优点和作用,使文章结构明确,脉络清晰,特点鲜明.
p.s:帮你一次也就帮了,但是,这篇文章对人生来讲,真的很有意义,其中的含义只有读懂了才会有体会,所以,在完成作业的同时,不妨细细品读一下这篇美文,既锻炼了阅读能力,又净化心灵,得到启迪,这样,何乐而不“读”呢?.
希望我能尽自己的绵薄之力,给你一些帮助.

作者极其详尽地叙述了北方的狼为保护自己的幼仔而牺牲自己生命的感人故事.从“狼”这种动物身上,挖出了毫不逊于人类情感的“狼”的母爱.人们曾说,母爱是原点情感.人也罢,动物也罢,母爱总是那样伟大而圣洁.作者并不仅仅是为了诠释一次母爱的伟大,而是通过一次狩猎,来展示狼的智慧,就像作者一开篇就写的“仅次于人的聪明的动物,是狼,北方的狼”.

一剂给人力量的心灵鸡汤 —— 赏析《暴风雨是一个筛子》 这是一篇耐人品读的美文.文章短小精悍而蕴涵深刻,语言清新自然而意蕴隽永.读它,犹如喝了一剂的心灵鸡汤,美味绵长,口留芳香,滋润心田,启人心智,让人从中受到深...

1、怪味豆的味道是既甜又辣的，正如“我”的心情因为老师的表扬而欣喜有着甜甜的味道，因为小伙伴的不理解，嫉妒感到辣辣的。
2、“作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱”
3、第一个和字因该是和平，得到小伙伴的理解；第二个和字是中和之后的和乐，就是利用老师评作文不再点名表扬这样的方法，中和了同学之间的矛盾，从而和乐相处。
4、狡猾一词本有扁意的特点，这里是作者对自己这种是故...

1.最初觉得甜,哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地,咸味和涩味涌上心头.下课后,同学们神情怪怪的.
2.作文每两周讲评一次,我便经受一次精神的炼狱或我开始懂得什么叫孤独,什么叫被嫉妒.作用：点明主旨.
3.第一个“和”是与同学们的关系和好,希望和睦相处.第二个“和”是指我于同学的 关系和我的作文水平都 变好了.
4.是一种善意的狡猾,它不回伤害任何一个人.
5.要想不被别人误解,有时也要开动脑筋.

毕淑敏 爱怕什么 读后感
我很崇拜毕淑敏,特别爱读她的散文集.有人这样评价她：在热闹而浮躁的文坛,毕淑敏似乎自立门户,不能把她归属于任何一个派别；她不以学问见长,也不以前卫的语言标榜；她不是江南的清山秀水,也不是草原上的黑骏马,她似乎是从五千年的文化传统中走来,但又不全是传统文化的回归.她把日常生活中极为平常的事物作为审美客体,把人人都经历的事情写得妙趣横生.这种朴实无华的文风,很有一点“平淡而山高水深”的境界.
在暑假里,再次读了《毕淑敏散文》,和她一起分享了心灵的颤动,毕淑敏以散文的形式,以诗一般的文字告诉我们“爱”是世界上最有记忆的金属,她是那么具有夺目的光泽,是那么具有多艳的色彩.“爱”是人世间最最具有情感,最最具魅力的,是任何物品所替代不了的.《爱怕什么》是毕淑敏的散文名篇,被现代人称为“心理散文”.在读的过程中,我对文章产生了特有的激动,或许是毕淑敏在字里行间对我的打动,第一次,我真真地对“爱”有那样的按捺不住的冲动,肯定地说,正是毕淑敏对“爱”的深刻理解打动了我.
“爱一桩事业,就奋不顾身地投入.爱一个人,就斩钉截铁地追求.爱一个民族,就挫骨扬灰地献身.爱一种信仰,就至死不悔.” 从毕淑敏对“爱”的诠释中,不难看出她对“爱”那种独有释怀.
阅读这篇散文,感觉毕淑敏对“爱”的解释特别具有生活的气息,特别具有人性的舒漫,使“爱”更具有人性之魂.在她的笔下,“爱”怕撒谎,“爱”怕沉默,“爱”怕犹豫,“爱”怕模棱两可,“爱”怕沙上建塔,“爱”怕无源之水,“爱”怕假冒伪劣,“爱”怕刻意求工.“说了爱的许多毛病,爱岂不一无是处?”其实不然,毕淑敏在散文中用了大量的“爱是什么”从广泛的多视角诠释了“爱”的博大、“爱”的坚固、“爱”的力量和宏大.文中对“爱”的强调,足以保有一份人世间的真“爱”真“情”,能使孕育万物之生活的草原生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀…….保有一份真“爱”,就是照耀人生长明的温暖的灯.
从阅读毕淑敏的散文中,我更多的体味是教师应该如何对学生倾注爱,倾注多少“爱”,是“一生”还是“一时”.母亲对自己的孩子倾注的是毕生的精力和爱,教师更应具有母亲的博大情怀和终生的“爱”,因为教师的职业就是以“爱”的呵护,“爱”的德行,照耀学生们前行的道路.
我在毕淑敏散文中,体味到“爱”的真谛—— “爱是神奇的化学试剂能让苦难变得香甜,能让一分钟永驻成永远,能让平凡的容颜貌若天仙,能让喃喃细雨雅过雷鸣电闪.”
“爱”是教育者的情怀,“爱”是教师的职业特性,“爱”是灵魂工程师们的之情,“爱”是学生成长的土壤,“爱”是学生快乐的源泉.“爱”是孕育万物的草原.在这里,能长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分,爱都会赠与你.
毕淑敏散文集读后感
毕淑敏,是我最喜欢的女作家.她的散文是澄清的,健康的,充满活力的.她的素材全部取于平常人的生活,并没有太多华丽的词藻修饰,也没有令人一读就感到新鲜的选材,但她却把最普通的平民生活,便成了如孔雀开屏一样的灿烂的生活美景.她总能抓住人在生活中发现不到的镜头,他（她）总能洞穿人的心理,写出人人心中有,笔下无的画面,令人充满遐想与佩服.
读《混入北图》有感
题记——“我想从北图的正门走进去”.
毕淑敏不仅是一位著名的作家,她同样是一位慈祥而又可爱的母亲.在《混入北图》这篇文章中,毕淑敏的母爱与她对儿子的教导更是体现得淋漓尽致.
在那时,北京图书馆是最大的图书馆,哪里有各种各样不同种类的图书,但那里却有规定：只对成年人开放.不知是不是遗传了毕淑敏,她的儿子从酷爱看书,对文学充满了好奇心与求知欲.当他长到十几岁已经是个小伙子的时候,毕淑敏在他苦苦的要求下,不得不带儿子“混入”北图,满足孩子向博览全书的愿望.
本文主要讲述了毕淑敏到儿子进入北图的过程和看书的过程.其中详写的是进入的过程.运用了心理描写和生动的动作描写,表现了母子二人害怕被识破的心情,但儿子也急切想去看书的复杂心情.在好不容易进去后,儿子恨不得把全馆的书都看一遍,所以,他直到闭馆才依依不舍的离开.
所谓：心有多大,世界就有多大.在毕淑敏的这篇文章中,充分的体现了儿子对读书的渴望,甚至把博览全书为理想.的确,在我们少年时代的是官（时光）是很宝贵的,我们在学习上,不因两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,而是多多去闯闯,在丰富的经历和阅历下,就能够让你体会到世界是包罗万象的.在青春时,何不去拓展自己的领域,为梦想努力,像毕淑敏的儿子一样,有志气：“长大一定要光明正大的从正门走进北图,因为那是贵宾的通道!”

灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟,时而相傍相依,时而南辕北辙.一个人所获得的真正的快乐,一个人所充溢的幸福感,与我们的感觉器官密不可分,但是,并不是感官享受到的乐趣就是真正的乐趣,因为感官享受是短暂的肤浅...

小题1:“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。(每个要点计1分，意思相近即可)
小题1:(1)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2分，意思相近即可)(2)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(1分)，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分)，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。(意思相近即可)
小题1:参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。
参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
小题1:主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。(2分)看法，参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。


小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。意思表述合理即可。
小题1:学生能结合语境，联系上下文，紧扣主题，理解词语含义；语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。
小题1:赏析角度正确，分析恰当；言之成理即可。
小题1:主题归纳正确，能结合现实谈看法，言之成理即可。

它们都是为了自己的目的想尽一切办法

喜欢而吝啬；俭省资源，珍爱时光，制造机会重享愉悦，细水长流咀嚼快乐

突出的表达了人物的思想感情

本文是一篇小小说.作者极其详尽地叙述了北方的狼为保护自己的幼仔而牺牲自己生命的感人故事.从“狼”这种动物身上,挖出了毫不逊于人类情感的“狼”的母爱.人们曾说,母爱是原点情感.人也罢,动物也罢,母爱总是那样伟大...

　　应该是这篇把　　友谊　　现代人的友谊,很坚固也很脆弱.它是人间的宝藏,须我们珍爱.友谊的不可传递性,决定了它是一部孤独的书.我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊.友谊是一条越掘...

我的精神有这样的三间小屋：第一间盛放回忆,酸甜苦辣,是否美好,有空去那歇会儿.第二间盛放情感,爱恨情仇,是否幸福,时常去那体会儿.第三间盛放遐想,喜怒乐哀,是否愉快,也要去那放飞会儿.灵魂的归宿是心,就是这样的精...

人生本无意义,需要正在经历生活的人,热爱生活的你去赋予人生一个意义

不理解死亡就无法体会生的状态.生命就像一枚立着的硬币,一面是生、一面是死,奇迹的生命不应该是倒向任何一面的,如果倒向了一面就无所谓生命啦.恩,再详细点说倒向生的硬币比如像太阳这样的恒星,（打不下啦汗）

20《学会看病》
儿子长得比我高了.一天,我看他有点儿打蔫儿,就习惯性地摸摸他的头,在这一瞬间的触摸中,我知道他在发烧.
“你病了.”我说.
“噢,可能是病了.我还以为是睡觉少了呢.妈妈,我该吃点儿什么药?”他问.
我当过许多年医生,孩子有病,一般都是我在家里给治了,他几乎没有去过医院.这次,当我又准备在家里的储药柜里找药时,却突然怔住了.
“你长大了,你得学会看病.”我说.
“看病还用学吗?您给看看不就行了吗?”他大吃一惊.
“假如我不在家呢?”
“那我就打电话找你.”
“假如……你找不到我呢?”
“那我就……找我爸.”
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍.但我知道,总有一天他必须独立面对疾病.既然我是母亲,就应该及早教会他看病.
“假如你最终也找不到你爸呢?”
“那我就忍着.反正你们早晚会回家的.”儿子说.
“有些病是不能忍的,早治一分钟是一分钟.得了病最应该做的事是上医院.”
“妈妈,您的意思是让我独自去医院看病?”他说.
“正是.”我咬着牙说,生怕自己会改变主意.
“那好吧……”他摸着脑门,不知是虚弱还是思考.
“你到街上去打车,然后到医院.先挂号,记住,要买一本病历本.然后到内科,先到分诊台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等.查体温的时候不要把人家的体温个打碎……”我喋喋不休地指教着.
“妈妈,您不要说了,”儿子沙哑着嗓子说.
我的心立刻国软了.是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子.我拉起他滚烫的手,说：“妈妈这就领你上医院.”他挣开我的手,说：“我不是那个意思.我是说我要去找一枝笔,把您说的喋病的过程记下来,我好照着办.”
儿子摇摇晃晃地走了.从他出门的那一分钟起,我就开始后悔.我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的候,不但不帮助他,还给他雪上加霜.我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥.这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?
时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房.两个小时过去了,儿子还没有回来.虽然我知道喋病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成一团.
虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒,如果寻找适宜锻炼看病的病种,这是最好的选择,但我还是深深地谴责自己.假如事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了.这一刻,我只要他在我身边!
终于,走廊上响起了熟悉的脚步声,只是较平日拖沓,我开了门,倚在门上.
“我已经学会了看病.打了退烧针,现在我已经好多了.这真是件挺麻烦的事,不过,也没什么大不了的.”儿子骄傲地宣布.然后又补充说：“您让我记的那张纸,有的地方顺序不对.”
我看着他,勇气又渐渐回到心里.我知道应该不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼了自己.
孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠.总有一天,你要离我远去,独自面对生活.我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无.

百善孝为先,人最可贵的是有爱.人性的伟大在于他可以为了爱而无私奉献出他的一切,这是人性的光辉.

1）巧渡河的办法、牺牲自己救孩子的办法都可以表现狼的智慧(2)比拟 借助丰富的想象,把月光当成人来写,形象地表现出环境的凄清比喻 用一座银子筑成的坟形容沙丘,形象生动地写出了月光下沙丘的感受银子筑成的坟形容沙丘,形象生动地写出了月光下沙丘的感受 这句话里面的“最快”“黑箭”形象的突出母狼为了保护自己的后代所体现出来的勇气,和前面说到的跑的不快,没力气形成鲜明的对比.2）描写老猎人的心理更能突出狼的智慧这个主题,比如：“我只见过狼.沙漠和森林交界地方的狼,最聪明”这句话就能体现出狼的智慧.

孝是离别时的思念,是稍纵即逝的幸福,是再回首已成百炼钢的往事

母狼为了保护小狼用自己的死换来孩子的生,在有许多小狼时就杀了一只动物吹鼓他的胃,全家一起过河,与蒲松龄的狼不乛样,蒲松龄写的狼凶残而母狼的智慧写了狼的母爱与仁慈

原文好象是：孝,是捎纵即使的眷恋；孝,是无法重“现”的幸福.“重视”是网络别字.意思是生命无常,长辈不能永远在那里等着我们,要抓紧时间尽孝.