甲状腺激素具有促进机体生长发育的功能.甲状腺激素是可直接穿膜进入靶细胞的信号分子因此可以推测它是:

记忆球体2022-10-04 11:39:541条回答

甲状腺激素具有促进机体生长发育的功能.甲状腺激素是可直接穿膜进入靶细胞的信号分子因此可以推测它是:
A.水溶性信号分子,其受体在细胞膜上
B.脂溶性信号分子,其受体在细胞内
C.水溶性信号分子,其受体在细胞内
D.脂溶性信号分子,其受体在细胞膜上

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jsb0 共回答了21个问题 | 采纳率100%
甲状腺激素是氨基酸衍生物,甲状腺激素的受体在细胞内部,甲状腺激素是氨基酸衍生物进入细胞与核受体结合.所以选择C
1年前

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甲状腺激素对人体生长发育和神经系统有哪些影响?
丁大虫1年前1
firemanq 共回答了10个问题 | 采纳率90%
  甲状腺激素可促进生长、发育和成熟,是人体生长发育所必须的一种激素.这是因为甲状腺激素能促进生长激素的分泌,增强生长激素对组织的效应,并协助生长激素促进机体生长发育.甲状腺激素促进生长、发育的作用是通过促进组织的发育、分化,使细胞体积增大、数量增多来实现的,生长激素虽是促进生长的主要激素,但如缺少甲状腺激素,生长激素的合成和分泌都可能减少,也不能很好地发挥作用,生长发育出现障碍,而且年龄越小,这种作用越明显.甲状腺激素对神经系统和骨骼的发育尤为重要,在幼年甲状腺激素缺乏,使神经系统和骨骼发育不全,智力低下,长骨骨骺发育不全,骨化中心出现延迟,骨龄落后于实际年龄,骨骺闭合晚,牙齿发育延迟,身材矮小,出现呆小症.x0d  甲状腺激素对中枢神经系统的发育成熟及正常功能的维持具有重要作用.神经细胞树突、轴突及髓鞘的形成,胶质细胞的生长,神经系统机能的发生与发展,以及脑的血流供应均有赖于适量的甲状腺激素的存在.其作用机制,尚不十分清楚,已知神经组织的发育成熟与一定时期内出现的酶类、脂类合成有关.甲状腺激素可能是这些酶类合成和维持其活性的必需激素.在胚胎期或新生儿期缺乏甲状腺激素,则神经细胞发育不良,大脑皮质细胞的数量和大小均低于正常,髓鞘不能形成,从而出现精神、神经及骨骼发育障碍,智力发育迟缓,智力低下,造成婴儿痴呆.儿童期甲状腺功能低下,患儿生长缓慢,身材矮小,智力低下.这些损害均呈永久性的,但如果甲状腺激素补充得越早、越及时,神经系统的损害就越小.x0d  在成年期,神经系统及个体己发育完善,甲状腺激素的作用主要表现为提高中枢神经系统的兴奋性.其原因有以下几种可能:①甲状腺激素可能通过其对下丘脑TRH神经元的正反馈作用,使TRH分泌增加,而TRH有促进脑内去甲肾上腺素更新的作用,可提高神经系统的兴奋性;②可能是由于甲状腺激素使中枢儿茶酚胺增加,兴奋上行激动系统而间接引起;③甲状腺激素在中枢神经系统有高度的特异分布和代谢调节特征,T3、T4是酪氨酸衍生物,而酪氨酸是儿茶酚胺生物合成的底物,故甲状腺激素可能是一种神经活性物质,它本身可能是肾上腺素能神经递质的前身,也可能是肾上腺素能神经递质经过代谢而产生的甲状腺能神经递质.成年人甲亢时则大脑皮质兴奋性增强、易激动,注意力不易集中,烦躁不安,多言,好动,失眠,甚至出现精神变态.甲亢危象时可出现谵妄、昏迷.甲减患者则相反,神情淡漠,感觉迟钝,行动迟缓,记忆力降低,智力减退,嗜睡,甲状腺机能亢进或减退对成年人神经功能的影响是可逆性的,治疗后神经系统功能紊乱消失.
蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关,如果垂体被完全破坏,蝌蚪就不能正常发育为青蛙,原因是(  )
蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关,如果垂体被完全破坏,蝌蚪就不能正常发育为青蛙,原因是(  )
A. 甲状腺激素分泌减少
B. 垂体不能分泌促甲状腺激素
C. 甲状腺激素不能运输到靶器官
D. 下丘脑不能分泌促甲状腺激素释放激素
michelle5101年前1
连城 共回答了18个问题 | 采纳率100%
解题思路:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺激素具有促进新陈代谢、加速物质氧化分解、提高神经系统兴奋性,促进生长发育的功能.

如果垂体被完全破坏,垂体不能分泌促甲状腺激素,进而使甲状腺激素合成和分泌减少,因此蝌蚪就不能正常发育为青蛙.
故选:AB.

点评:
本题考点: 动物激素的调节.

考点点评: 对甲状腺激素的分级调节的理解是解题的关键.

什么样的病算自身免疫疾病?抗体与促甲状腺激素受体结合充当甲状腺激素的作用,引起甲状腺功能亢进,这类疾病在免疫学上称为什么
什么样的病算自身免疫疾病?
抗体与促甲状腺激素受体结合充当甲状腺激素的作用,引起甲状腺功能亢进,这类疾病在免疫学上称为什么疾病?如果是自身免疫疾病的话,那么这个百度到的也应该同理但是为什么却不算自身免疫疾病?3Q
就想买个房1年前1
luckylx511 共回答了21个问题 | 采纳率81%
从机制上来说,这种甲亢是免疫机制造成的.但是否是“自身免疫病”,要看“自身免疫病”的定义.如果定义是自身产生针对自身的抗体且抗原-抗体反应对自身直接造成免疫伤害的,那么甲亢不属于;如果定义只是限定机制为自身免疫而不要求必须是直接造成免疫伤害,那么甲亢属于.个人认为“自身免疫病”的定义完全可能因为个人理解的不同或者时代的不同而发生变化,重点是理解甲亢的机制,在归类的时候有个合适的定义可以依附就行.
如果给成年动物注射甲状腺激素,它还会发育么?
record20001年前1
龙强太 共回答了26个问题 | 采纳率73.1%
过多摄入会引起我们所说的“甲亢”
下列说法错误的是A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接控制甲状腺分泌激素B.垂体可分泌促甲状腺激素,管理甲状腺分泌激素
下列说法错误的是
A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接控制甲状腺分泌激素
B.垂体可分泌促甲状腺激素,管理甲状腺分泌激素
C.下丘脑可调节垂体活动
D.血液中一定含量的甲状腺激素对垂体和下丘脑有抑制作用
若若V61年前1
adolf_w 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
答案A
该题考查反馈调节机制.垂体可分泌促甲状腺激素,直接控制甲状腺分泌激素.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素.调节垂体的活动.
I.分析如图l中的生命活动调节过程,图1中可被下丘脑受体识别的信息分子有______,甲状腺激素分泌的调节机制是____
I.分析如图l中的生命活动调节过程,图1中可被下丘脑受体识别的信息分子有______,甲状腺激素分泌的调节机制是______.
II.为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响,科研人员选取若干自愿者,等量饮用同一种酒,参照世卫组织神经行为能力测试标准,测试短时间反应时(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度,计算能力指数的相对值并进行统计分析.结果如图2所示.请回答下列问题:

(1)请说明设置实验对照的方法:______.
(2)乙醇进入细胞的运输方式是______.
(3)随着血液中乙醇浓度的迅速升高,神经行为能力指数相对值明显降低.从完成反射的过程可以推测乙醇通过作用______(至少2个作用),延长兴奋在相应反射弧上的传输时间,从而降低了机体的反应速度和判断能力.
(4)对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于______.
(5)测试对象在接受______测试时,需要测量血液中激素的______含量,原因是______,从而干扰测试结果.
性情男女群专用1年前1
cmaijl 共回答了13个问题 | 采纳率100%
解题思路:1、图可知,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.
2、胰岛分泌的激素可参与血糖调节,肾上腺细胞分泌的激素可参与体温调节和血糖调节.

Ⅰ大脑皮层通过神经递质作用于下丘脑,甲状腺激素通过反馈作用于下丘脑.甲状腺激素调节过程有分级调节和反馈调节.
Ⅱ(1)本实验是研究乙醇对人体神经行为能力的影响,所以对照组为未饮酒时作为对照.
(2)乙醇的跨膜运输方式是自由扩散.
(3)兴奋在反射过程中的传递有两种方式,在神经纤维上以电信号形式传导,在神经元间以化学信号传递,由图可知,随着血液中乙醇浓度的迅速升高,神经行为能力指数相对值明显降低,可推测乙醇延迟兴奋在神经纤维上传导、延迟兴奋在突触间传递.
(4)对视觉信号作出判断与反应的中枢有高级中枢大脑皮层和低级中枢脊髓.
(5)因为甲状腺激素可提高神经系统兴奋性,所以在进行反射测试时,需要测量血液中甲状腺激素的含量.
故答案为:
Ⅰ神经递质和甲状腺激素 反馈调节、分级调节
Ⅱ(1)以每个个体未饮酒的状态为对照
(2)自由扩散
(3)延迟兴奋在神经纤维上传导、延迟兴奋在突触间传递
(4)大脑皮层和脊髓
(5)反射弧 甲状腺激素 甲状腺激素可提高神经系统兴奋性

点评:
本题考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用.

考点点评: 本题考查生命活动的调节过程,具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与与系统分析等科学研究方法,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理,掌握对图形的分析能力.

人体甲状腺滤泡上皮细胞是否通过细胞膜摄取碘的能力
TTNNLL1年前1
zhuyunlong11 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
细胞膜具有控制物质进出的能力,如果是碘离子的话就可以进入
检测血液中哪一物质浓度最能反映甲状腺功能?
检测血液中哪一物质浓度最能反映甲状腺功能?
A 促甲状腺激素
B 结合型甲状腺激素
C 游离型甲状腺激素
D 甲状腺结合球蛋白
E 甲状腺球蛋白
求问答案和依据.
狗狗没人牵1年前1
673546864 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
选C,
因为FT3和FT4含量不受甲状腺结合球蛋白的影响,因此在甲亢和甲减的诊断、病情严重程度评估、疗效监测等方面有重要应用价值,可以特异性地反映甲状腺的功能状态.
其中FT3对甲亢,是一项灵敏且特异的指标;FT4对甲减,是一项灵敏且特异的指标.
甲状腺激素的受体在细胞膜上还是在细胞内部?
甲状腺激素的受体在细胞膜上还是在细胞内部?
甲状腺激素是小分子物质啊
jisheng1年前1
sophia1022 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
在细胞膜上.
细胞膜是由脂质,蛋白质,糖类和少量的遗传物质组成.细胞膜具有识别功能,而具有这一功能的原因是因为膜上的的蛋白质和遗传物质结合,成为糖蛋白,它是作为识别功能的运输载体,而甲状腺激素是由蛋白质组成的大分子,需要载体才能运输进入细胞内部,这些载体在体液免疫和细胞免疫中称为受体.
噢...抱歉,误导你了.
甲状腺激素是氨基酸衍生物.是小分子,是通过主动运输进入细胞的,需要能量来协助.而大分子物质需要进入细胞内,是要细胞通过胞吞或胞吐的方式才可以进入.
人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取碘的能力.血液中碘的质量浓度为250mg/L,而甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液高2
人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取碘的能力.血液中碘的质量浓度为250mg/L,而甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液高20-25倍.合理的解释是 ( )
A.细胞要选择吸收的离子和小分子可以通过细胞膜
B.细胞要选择吸收的离子、小分子和大分子可以通过细胞膜
C.碘是顺浓度梯度运输的
D.碘的通透性强
蚂蚱oo1年前1
小蒜掰儿 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
由于甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液高20-25倍,所以甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的途径是主动运输,是逆浓度梯度的,C错.如果是碘的通透性强,那么其他细胞也会吸收碘元素,故D错.碘元素在人体内主要以碘离子或酸根离子存在,没有大分子,所以选A.
人体甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的特点?
darefull1年前1
开心游乐园 共回答了19个问题 | 采纳率100%
主动运输
碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞是什么运输?
碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞是什么运输?
主动运输还是协助运输 间期细胞发生的主要变化是什么
东坡女人1年前1
雨季阳光 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
主动运输,凡是离子,都是主动运输,而人体吸收碘是吸收的碘离子
间期主要是染色体的复制的蛋白质的合成,包括结构蛋白,酶等.为分裂期做准备
甲状腺细胞利用氨基酸合成甲状腺蛋白球过程中产生水,则水的产生部位是?
叫小毛1年前1
魔力小宝2 共回答了20个问题 | 采纳率85%
产生水的部位是:核糖体!
蛋白质合成的部位是核糖体,氨基酸在核糖体处通过脱水缩合反应形成蛋白质肽链!
甲状腺激素和呼吸酶为什么是一个细胞产生的
甲状腺激素和呼吸酶为什么是一个细胞产生的
生长激素和淀粉酶为什么不是一个细胞产生的
seecoco1年前1
天之风云 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
呼吸酶每个活细胞都能产生,不能不能产生能量呀
生长激素是垂体分泌的
淀粉酶是各种消化腺分泌的
为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用 某组的同学提出了三种实验方案
为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用 某组的同学提出了三种实验方案
他们的共同点是:相同的玻璃缸2只分成A、B两组,各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同时喂食、观察记录.
方案一:A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂.B组不加药剂.
方案二:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂.B组蝌蚪不做处理.
方案三:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂.破坏B组蝌蚪的甲状腺,不加入药剂.
①你预计的三个方案中A、B两组的课都发育情况为
方案一:_________________________________
方案二:_________________________________
方案三:_________________________________
你认为比较合理的方案是:______原因__________________________________
smartyyf1年前1
zhoujiming325 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
一:A提前发育成成蛙,但个头较小B正常
二:都正常
三:A正常B不能发育成蛙
3合理,理由:能从结果判断出…激素对…的作用
(2/3)开始,兔子甲状腺中的放射性含量逐渐下降.回答下列问题.如果第四天给上述兔子注射无放射性的促...
(2/3)开始,兔子甲状腺中的放射性含量逐渐下降.回答下列问题.如果第四天给上述兔子注射无放射性的促...
(2/3)开始,兔子甲状腺中的放射性含量逐渐下降.回答下列问题.如果第四天给上述兔子注射无放射性的促甲状腺激素后,该兔子生理上将会发生哪些变化?
lyhjf1年前1
贝壳里的刺猬 共回答了20个问题 | 采纳率95%
体温度升高.神经系统兴奋性提高
多选 下列物质,可应用蛋白质工程按人的意向定向改造的是 A磷子分子 B白细胞介素-2 C胰岛素 D甲状腺激素
妮好1年前1
heyanying00 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
BC 都选. 这两个都是蛋白质,是由DNA指导转录的mRNA 翻译出来的,可以定向改造,A和D不是蛋白质,就算可以改造也不属于蛋白质工程.
生物双缩脲试剂用双缩脲试剂检测甲状腺激素和促甲状腺激素都可呈现紫色反应
月光三nn1年前1
水果JJ 共回答了20个问题 | 采纳率95%
先加入NaOH溶液,使环境为碱性,再加CuSO4溶液
【高中生物】判断这句话正误腺垂体分泌的促甲状腺激素作用的靶组织有下丘脑和甲状腺
diablo13451年前0
共回答了个问题 | 采纳率
(2014•青岛二模)弥漫性毒性甲状腺肿是一种常见的甲状腺疾病,患者血液中存在与促甲状腺激素受体结合的抗体,该抗体具有类
(2014•青岛二模)弥漫性毒性甲状腺肿是一种常见的甲状腺疾病,患者血液中存在与促甲状腺激素受体结合的抗体,该抗体具有类似促甲状腺激素的作用,同时不会被甲状腺激素所抑制,由此可知(  )
A.弥漫性毒性甲状腺肿是一种过敏反应
B.患者体内的甲状腺激素比正常人含量高
C.该抗体是由浆细胞合成并分泌的,受体细胞是垂体细胞
D.弥漫性毒性甲状腺肿患者体内甲状腺激素的分泌有分级调节,也有反馈调节
家内行走1年前1
静天宇 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
解题思路:从免疫角度分析,患者“敌我不分”地将自身物质当外外来异物进行攻击而引起的疾病称为自身免疫病.

A、弥漫性毒性甲状腺肿的患者血液中抗体能与促甲状腺激素受体结合,引起的是自身免疫病,A错误;
B、根据题意,患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能,使甲状腺机能增强,B正确;
C、该抗体是由浆细胞合成并分泌的,由于该抗体起着促甲状腺激素类似的功能,故受体细胞是甲状腺细胞,C错误;
D、由题意可知,抗体不会被甲状腺激素所抑制,所以该患者体内不存在反馈调节,D错误.
故选:B.

点评:
本题考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用.

考点点评: 本题考查甲状腺激素分泌的调节及免疫的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.

2011年3月日本发生强烈地震引发核泄漏,导致环境中131I严重超标.若放射性物质131I进入人体,会在甲状腺细胞中积累
2011年3月日本发生强烈地震引发核泄漏,导致环境中131I严重超标.若放射性物质131I进入人体,会在甲状腺细胞中积累.下列实例中与131I进入甲状腺细胞的方式相同的是(  )
A.氨基酸分子进入小肠上皮细胞
B.O2进入肺泡细胞
C.葡萄糖分子进入成熟的红细胞
D.酒精被人体细胞吸收
◢欲皇nn◣1年前1
上山捕鱼_ee 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:解答本题要求考生能识记并区分不同物质跨膜运输的方式,题干中131I进入甲状腺细胞的方式为主动运输.

A、氨基酸进入小肠上皮细胞的运输方式属于主动运输,与131I进入甲状腺细胞的方式相同,A正确;
B、氧气进入肺泡细胞属于自由扩散,B错误;
C、葡萄糖分子进入成熟的红细胞的防暑属于协助扩散,C错误;
D、酒精进入细胞的运输方式属于自由扩散,D错误.
故选:A.

点评:
本题考点: 物质跨膜运输的方式及其异同.

考点点评: 本题比较简单,考查了物质跨膜运输方式和实例,意在考查考生的识记能力.

激素只作用于相应的靶细胞,靶器官,这句话为什么是对的?甲状腺激素不是可以作用于全身的细胞吗?
qichez1年前3
srfrefres 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
所谓靶器官靶细胞,并不是指某个器官或细胞的名字,而是指作用的具体部位(器官或细胞),这就如同是打靶时瞄准的靶子一样,对于甲状腺激素而言,它发挥作用时“瞄准”的是全身每个细胞,这些细胞就是它的靶细胞.
与呆小症有关的一项、呆小症与下列有关的一项是( )A 婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少 B 新陈代谢过于旺盛C 甲状腺激素分
与呆小症有关的一项
、呆小症与下列有关的一项是( )
A 婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少 B 新陈代谢过于旺盛
C 甲状腺激素分泌过多 D 幼儿时期生长激素分泌过少
为什么?
einstein8901年前3
藏星 共回答了20个问题 | 采纳率90%
胚胎期缺乏碘引起呆小症,所以选A
b无法判断是否有疾病
c是甲亢
d是侏儒症
切除某动物的垂体后,血液中 A.生长激素增加,甲状腺激素也增加 B.生长激素减少,甲状腺激素增
切除某动物的垂体后,血液中 A.生长激素增加,甲状腺激素也增加 B.生长激素减少,甲状腺激素增
切除某动物的垂体后,血液中
A.生长激素增加,甲状腺激素也增加
B.生长激素减少,甲状腺激素增加
C.生长激素增加,甲状腺激素减少
D.生长激素减少,甲状腺激素也减少
为什么会是d,不会是甲状腺激素浓度高,切除垂体后,负反馈调节失效,甲状腺激素一直增加.
无名飘云1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
甲状腺激素分泌增加后,对下丘脑和垂体的影响是什么?
FeelMan1年前1
zz63895437 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
抑制下丘脑和垂体释放促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,这个过程是反馈调节.还有什么不明白的可以继续追问或者通过百度hi继续问我,
甲状腺激素,促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素,各自的作用,三者的联系是什么?
彩云之颠1年前6
ksda1 共回答了27个问题 | 采纳率92.6%
各自的作用
甲状腺激素为氨基酸衍生物,有促进新陈代谢和发育,提高神经系统的兴奋性;呼吸,心律加快,产热增加.在寒冷,紧张时分泌.
人遭遇危险而情绪紧张时首先会刺激下丘脑释放促甲状腺激素释放激素,血液中这一激素浓度的增高会作用于腺垂体促进其释放促甲状腺激素,即提高血液中促甲状腺激素的含量,促甲状腺激素进一步作用于甲状腺,使其腺细胞分泌量增加,即分泌大量的甲状腺激素.(一般不直接作用使血糖升高.)
生长方面与生长激素起协同作用;体温调节方面与肾上腺素起协同作用.
 促甲状腺激素(thyrotropin,thyroid stimulating hormone,TSH)是腺垂体分泌的促进甲状腺的生长和机能的激素.人类的TSH为一种糖蛋白,含211个氨基酸,糖类约占整个分子的15%.整个分子由两条肽链——α链和β链组成.TSH全面促进甲状腺的机能,稍早出现的是促进甲状腺激素的释放,稍晚出的为促进T4、T3的合成,包括加强碘泵活性,增强过氧化物酶活性,促进甲状腺球蛋白合成及酪氨酸碘化等各个环节.
促甲状腺激素释放激素 作用于腺垂体的促甲状腺细胞,与细胞膜上受体结合,激活腺苷酸环化酶-cAMP-蛋白激酶系统,使促甲状腺细胞合成与释放促甲状腺激素,并维持其正常分泌.TRH还能刺激垂体分泌催乳素(PRL).由于人体所需(如:兴奋)或个种生理功能的需要都会对下丘脑产生刺激,
促甲状腺激素释放素,由下丘脑产生(下丘脑:内脏机能控制中心).
促甲状腺激素释放素扩散至垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(促甲状腺激素:促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌等).
当甲状腺激素在血液内含量过高时,又会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放素这叫做反馈调节.
[甲状腺激素(有T4型或T3型)为含碘的氨基酸衍生物,促甲状腺激素(TSH)为糖蛋白,促甲状腺激素释放素为神经激素.]
蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关,如果垂体被完全破坏,蝌蚪就不能正常发育为青蛙,原因是
蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关,如果垂体被完全破坏,蝌蚪就不能正常发育为青蛙,原因是
为什么没有“甲状腺激素不能运输到靶器官”,是因为“运输的载体”在体内没有提到是正常的还是不正常的吗
duck876543211年前1
yp566788 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
因为甲状腺的作用机理是:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,作用与甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素.也就是说,垂体被破坏,甲状腺不能分泌甲状腺激素,蝌蚪就不能发育成青蛙了.这样说懂么?
生物电话ifjio77.下列器官中分泌腺和激素关系错误的一组是( )A.甲状体腺可分泌促甲状腺激素 B.胰腺可分泌胰岛素
生物电话ifjio
77.下列器官中分泌腺和激素关系错误的一组是( )
A.甲状体腺可分泌促甲状腺激素 B.胰腺可分泌胰岛素 C.垂体可分泌生长激素 D.卵巢可分泌生长激素
78.常通所指的第七类营养素是( )
A.牛奶 B.鸡蛋 C.纤维素 D.果珍
fxjtu1年前1
waa02 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
77,D..卵巢分泌雌激素.垂体可分泌生长激素
78,C.我们知道,食物中含有人体所需要的六大营养素:蛋白质,脂质,糖类,水,无机盐,维生素.此外,食物中还含有一类物质,虽然它们既不能被体内的消化酶所分解,也不能被机体吸收利用,但却是维护身体健康所必须的,营养学上把这类物质叫做膳食纤维.鉴于膳食纤维于人体健康的密切联系,有的学者把它排列在六大营养素之后,称为第七营养素.膳食纤维的作用有以下几个方面:1.通便和清扫作用.2.预防冠心病和胆石病.3.预防糖尿病.
膳食纤维主要有纤维素、半纤维素、木质素、果胶、琼脂等.虽然膳食纤维没有营养价值,但对于维护人体健康,具有其他营养素所不能代替的重要作用.
膳食纤维来自谷类、杂粮、豆类的外皮,以及蔬菜和水果.人们在日常生活中,只要注意粗、细粮搭配,多吃水果和蔬菜,就能满足机体对膳食纤维的需要,从而达到增进身体健康的目的.
切除小鼠的甲状腺,垂体分泌的促甲状腺激素含量增加,这句话对吗
豌豆黄公主1年前1
我爱没事没事爱我 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
这句话是对的.
如果切除小鼠的甲状腺,那么人体内的甲状腺激素分泌会减少,所以垂体会不断分泌促甲状腺激素,目的是刺激甲状腺分泌甲状腺激素,所以促甲状腺激素含量增加.
如果下丘脑不分泌促甲状腺释放激素,或垂体不分泌促甲状腺激素,甲状腺会分泌甲状腺激素吗?
xiayoyingzi1年前1
belacui 共回答了25个问题 | 采纳率96%
没有促激素,激素分泌的会大大减少的.
患地方性甲状腺肿的孕妇,生下的孩子可能会患() A地方性甲状腺 B呆小症 C侏儒症 D糖尿病
yangghost1年前1
忧伤1983 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
B呆小症
在体温调节时肾上腺激素与甲状腺激素起协同作用对不对?求详细讲解 很多人给我的答案都不一样
sometime-nextye1年前1
jinnistar_cn1 共回答了20个问题 | 采纳率95%
对.
就是说两者都可以使体温升高.因为两者都能提高代谢率.
协同作用就是说,两个因素使某指标向着同一个方向变化.例如使体温升高.甲状腺激素可以使体温升高,肾上腺激素也可以使体温升高,这就叫协同作用.
在维持人体体温恒定的调节中正确的是:
1.肾上腺激素和甲状腺激素之间存在协同作用
2.胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用
3.生长激素和甲状腺激素之间存在协同作用
4.神经调节和体液调节共同起作用
答案:选 1和4
一:胰岛素和胰高血糖素是用来调节血糖的;二:肾上腺素和甲状腺激素都有提高代谢、升高体温的作用;三:生长激素的作用是促进生长,与体温无关;四:内环境包括水、盐、血糖、体温,都是在神经和体液的共同调节下保持恒定的.
下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程.请分析回答相关问题;
下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程.请分析回答相关问题;
①取两个玻璃缸,分别标记A.B
②在A缸中加入500ml池塘水,B缸加入500ml自来水
③在A.B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料
④在A.B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入
⑥保持A.B两缸水温20℃-25℃
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况
(1)在这个实验过程中,有两个步骤不够严谨,请你指出来,并加以补充完善;
第一处是:______.
第二处是:______.
(2)第⑤步中,设置B缸的目的是起______作用.
(3)如果实验能按照你所修改的方案进行(假如水质对蝌蚪生长发育无影响),实验结果预测及结论:
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪______,则证明甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育.
②如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪______,则证明______.
③如果A.B两缸中的蝌蚪生长发育没有明显区别,则证明______.
鬼冢狂1年前1
xy800416 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:甲状腺激素是由甲状腺分泌的.它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”,应以甲状腺激素为变量设置对照实验.

(1)一组对照实验中只能有一个变量,该实验小组设置的实验中出现了两个变量:水质、甲状腺激素,实验目的是为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,因此应以甲状腺激素为实验变量,所用的水质应是一样的池塘水;实验中用一只蝌蚪,结果会具有很大的偶然性,不足以说明问题,可用10只蝌蚪做实验,可以减小误差,当然,采用更多的蝌蚪会更好,但增加了实验的难度.
(2)在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验.
(3)①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用.
②如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用.
③如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用.
故答案为:(1)第二步A、B缸中都用池塘水或A、B缸中水质应该一样;第四步放入的蝌蚪太少,应放10只左右(意思相近即可)
(2)对照
(3)①生长发育快②生长发育慢甲状腺激素不能促进(或抑制)蝌蚪的生殖发育③甲状腺激素对蝌蚪的生殖发育没有影响

点评:
本题考点: 科学探究的基本环节.

考点点评: 此题考查了甲状腺激素的作用,熟知甲状腺的作用是解答此题的关键.

甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的重要元素依次是(  )
甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的重要元素依次是(  )
A. I、Fe、Mg
B. Cu、Mg、I
C. I、Mg、Fe
D. Fe、Mg、I
ryanlee09011年前1
姓玉名米叫玉米 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:细胞中无机盐绝大多数以离子形式存在,其功能为:(1)许多种无机盐是某些大分子的组成成分,如碘离子是合成甲状腺激素的成分;(2)对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用;(3)对维持细胞的酸碱平衡非常重要.

I是构成甲状腺激素的重要元素;Fe是构成血红蛋白的重要元素;Mg是构成叶绿素的重要元素.
故选:A.

点评:
本题考点: 无机盐的主要存在形式和作用.

考点点评: 本题考查组成细胞的元素和化合物,要求考生识记组成细胞的元素种类,识记无机盐在细胞中的存在形式及功能.对于此类试题,考查需掌握一些常考的实例,并能进行适当的归纳总结.

就比如说性激素属于脂类,请说说别的如生长激素,甲状腺激素等分别属于什么?
buryi21年前1
今夜你还在吗 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
生长激素和甲状腺激素是细胞的外分泌蛋白,所以属于蛋白质
甲状腺激素分泌相关问题某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变,即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP
甲状腺激素分泌相关问题
某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变,即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP的形成.根据这一事实,可以预料此人食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人高.
请各位解释一下每种症状的原因..谢谢了~
ilwuying1年前1
golvhjljvhjhv 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
甲状腺分泌过多的病理生理作用是多方面的,但其作用原理尚未完全阐明.近几年的研究发现,甲状腺激素可以促进磷酸化,主要通过刺激细胞膜的Na-K-ATP酶(即Na-K泵),后者在维持细胞内外的Na-K梯度的过程中需要大量能量以促进Na的主动转移,以致ATP水解增多,从而促进线粒体氧化磷酸化反应,结果氧耗和产热均增加.甲状腺激素的作用虽是多方面的但主要体现在促进蛋白质的合成,促进产热作用,以及与儿茶酚胺具有相互促进作用,从而影响各种代谢和脏器的功能.如甲状腺激素能增加基础代谢率,加速多种营养物质的消耗,肌肉也易消耗.甲状腺激素和儿茶酚胺的协同作用加强后者在神经、心血管和胃肠道等脏器的兴奋和刺激.此外,甲状腺激素对肝脏、心肌和肠道也有直接刺激作用.非经润性突眼由交感神经兴奋性增高所致,浸润性突眼则原因不明,可能和自身免疫机制有关.
下列器官属于消化系统的是? 甲状腺 胰腺拜托各位大神
dz1031年前1
湖南易翔 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
胰腺
关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌出来的激素之间相互关系的叙述,不正确的是
关于下丘脑、垂体、甲状腺所分泌出来的激素之间相互关系的叙述,不正确的是
A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素
B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素
C甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动
D促甲状腺激素可以抑制垂体和下丘脑的活动
darkchronicle1年前5
guangji520 共回答了18个问题 | 采纳率100%
选D
促甲状腺激素是垂体分泌的,只能抑制下丘脑的活动
右图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系 蛮急的.
hhx_11071年前2
喜欢忧郁的人 共回答了17个问题 | 采纳率64.7%
下丘脑向垂体释放促甲状腺释放激素,然后垂体释放促甲状腺激素,作用于甲状腺从而分泌甲状腺激素,甲状腺激素负反馈调节下丘脑
甲状腺激素是怎样升血糖的?——与血糖调节有关的其他激素及作用机理
在uu中轮回1年前1
hotingblood 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
与血糖调节有关的其他激素及作用机理x0d(教师用书P39)x0d与血糖调节有关的激素除了教材中介绍的胰岛素和胰高血糖素外,还有肾上腺素、甲状腺素、糖皮质激素、生长激素等,这些激素相互协调、相互影响,共同完成对血糖水平的调节.其中,胰岛素是惟一能够降低血糖含量的激素,其他的激素则通过不同的代谢途径而使血糖含量升高.x0d(1)肾上腺素x0d肾上腺素的作用是促进肝糖原分解为葡萄糖、促进糖异生作用、抑制糖原的合成等,因此,它的作用效果是使血糖含量升高.x0d(2)生长抑素x0d生长抑素是由胰岛D细胞分泌的,它抑制胰岛素和胰高血糖素的分泌,同胰岛素的作用相反,因此可作为一个制动器以维持胰岛素分泌的速度与血糖含量相适应.x0d(3)甲状腺激素x0d甲状腺激素可促进小肠黏膜对葡萄糖的吸收,同时促进糖原分解及糖异生作用(升高血糖),它还可以促进糖的氧化分解(降低血糖).在胰岛素存在的条件下,小剂量甲状腺激素促进糖原合成,大剂量则促进糖原分解,并同时增强肾上腺素、胰高血糖素、生长素等的升糖作用,因此,有升高血糖的趋势.x0d(4)生长激素x0d生长激素可以促进非糖物质转化为葡萄糖、抑制组织细胞对葡萄糖的利用等,因而具有抗胰岛素样作用,升高血糖水平.(5)糖皮质激素
垂体分泌促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺,实现细胞间信息交流这句话难道不对吗?为什么不是信息交流
垂体分泌促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺,实现细胞间信息交流这句话难道不对吗?为什么不是信息交流
可是激素不也是通过体液运输达到交流传递信息的效果吗,而且组织器官不也由细胞构成吗?
flyintoilet1年前4
xh1434 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%
错在激素的种类上了.
垂体分泌的是促甲状腺激素,不是促甲状腺激素释放激素.
(2012•宁波模拟)甲状腺激素对于动物个体的新陈代谢有着重要的作用,如果在动物的个体发育过程当中出现分泌异常的情况,则
(2012•宁波模拟)甲状腺激素对于动物个体的新陈代谢有着重要的作用,如果在动物的个体发育过程当中出现分泌异常的情况,则会导致一些疾病的发生.
Ⅰ.当人体服用过多的碘,甲状腺激素分泌量会______(填增加、减少或不变),如果有人缺少甲状腺激素,______(填能或不能)通过口服的方式得以补充.幼年时候缺少甲状腺激素,会使人得呆小症,说明甲状腺激素具有______的作用.
Ⅱ.小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少.对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.两种观点孰是孰非?探究实验如下:
(一)实验步骤:
(1)将生理状态相同的小白鼠平均分为A、B两组,测定两组动物血液中______的含量.
(2)用手术器械将A组小白鼠的______ (器官切除),B组做相同的外伤手术但不摘除此器官.
(3)向A、B两组小白鼠注射______.
(4)在相同且适宜的环境条件下培养.
(5)一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量.
(二)实验结果及结论(支持何种观点):
(1)若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,则______;
(2)若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则______.
jerryiu1年前1
兜兜梨137号 共回答了15个问题 | 采纳率80%
解题思路:向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少.原因可能有两个,一是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;二是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.实验设计要遵循对照原则和单一变量原则,所以需要设置A、B两组实验.要验证这是不是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,需要切除实验动物的甲状腺,防止甲状腺激素对实验产生干扰,同时对照组也要切除甲状腺,以排除外伤手术对实验结果造成影响.向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素(TSH),最后测定A、B两组小白鼠物血液中TRH的含量.

Ⅰ.碘是合成甲状腺激素的原料,当人体服用过多的碘,多余的碘会排泄掉,甲状腺激素分泌量不变,如果有人缺少甲状腺激素,可通过口服的方式得以补充,如食盐中加碘的措施.幼年时候缺少甲状腺激素,会使人得呆小症,说明甲状腺激素具有促进(中枢)神经等系统的发育的作用.
Ⅱ.(一)(1)本题实验的因变量是促甲状腺激素释放激素(TRH)含量的变化,因此要测定A、B两组动物血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)含量.
(2)要验证这是不是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,需要切除实验动物的甲状腺,防止甲状腺激素对实验产生干扰,同时对照组也要切除甲状腺,以排除外伤手术对实验结果造成影响.
(3)向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素(TSH).
(二)(1)若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,说明是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果,则支持观点二;
(2)若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,说明这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,则支持观点一.
故答案为:
I、不变 能促进(中枢)神经等系统的发育
II、(一)(1)促甲状腺激素释放激素(TRH)
(2)甲状腺
(3)等量的适宜浓度的促甲状腺激素(TSH)
(二)(1)支持观点二
(2)支持观点一

点评:
本题考点: 动物激素的调节.

考点点评: 本题考查甲状腺激素的调节及探究实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.

下列可以通过“饲喂法”补充的是A生长激素B促甲状腺激素C胰岛素D性激素我这里给的答案为D
bg6m1年前4
vxlee 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
BD
生长激素:蛋白质
促甲状腺激素:氨基酸的衍生物
胰岛素:蛋白质
性激素:类固醇
甲状腺激素的化学本质是什么?是蛋白质么?
Jacinth_沫1年前1
tianlong222 共回答了13个问题 | 采纳率100%
不算蛋白质,应该是一种含碘的氨基酸衍生物.
它在消化道中不改变化学性质.
如图1表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激紊之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题:
如图1表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激紊之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题:
(1)图1中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外,还具有___________功能。体现了生命活动调节的特点:______________。
(2)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质甲、乙的分泌量的变化分别是____。如果用物质乙饲喂正常动物,则物质丙的分泌量________,原因是__________________。
(3)在甲状腺激素水平控制系统中,甲状腺细胞能接收物质_______(填“甲”、“乙”或“丙”)的信息传递,垂体和下丘脑都能够接收甲状腺细胞释放的物质丙,接收激素的物质是细胞膜表面的受体蛋白,下丘脑神经细胞表面的受体需要______种,垂体细胞表面的受体蛋白需要_______种。
(4)将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组小鼠体内,然后定时测定甲状腺的放射量,结果如图2;4天后,给A组注射适量的生理盐水,B组注射等量的甲状腺激素溶液,C组注射等量的促甲状腺激素溶液,定时测定甲状腺的放射量。在图2上绘出4天后三组小鼠甲状腺的放射量变化曲线,并解释C组小鼠甲状腺的放射量变化与A组不同的原因______________________。
b7a5k1年前1
相约明天8 共回答了20个问题 | 采纳率100%
(1)内分泌(或分泌激素,或分泌) 体液和神经共同调节
(2)减少、减少 没有明显变化 物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用
(3)乙 1 2
(4)

C组注射促甲状腺激素,促使甲状腺合成、分泌甲状腺激素的速度加快,故甲状腺的放射量降得更快
人体受到寒冷,甲状腺分泌活动增强.完成这一反射活动的反射弧是什么?
人体受到寒冷,甲状腺分泌活动增强.完成这一反射活动的反射弧是什么?
书上答案是:温度感受器—传入神经—体温调节中枢—传出神经—甲状腺.但是甲状腺不是由促释放激素和促激素控制的么,难道有两种调节方式?
还有下丘脑中有能接受和传递信息的神经细胞,有能接受刺激但不传递消息分泌激素的细胞,反射弧中两种细胞都有怎样的功能?工作机理是什么?
littleida1年前1
juliet_39 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
温度感受器-传入神经-中枢神经系统的调控下-下丘脑释放促甲状激素释放激素(TRH)调节腺垂体促甲状腺激素(TSH)的分泌,TSH则刺激甲状腺细胞分泌T4和T3.下丘脑—腺垂体-甲状腺调节环路可维持甲状腺激素分泌的相对恒定.
甲状腺滤泡旁细胞显什么性?嗜酸性还是嗜碱性?
8爪鱼1年前1
1795117951 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
酸性
高中生物 口服甲状腺激素有没有用? 书上说甲状腺是含碘的氨基酸衍生物…
sdsfsgsg1年前4
zy7138 共回答了15个问题 | 采纳率100%
口服甲状腺激素是可以的
甲状腺激素属于氨基酸衍生物,本质上就是一个含碘的氨基酸,没有蛋白质和多肽通常所具有的多氨基酸空间构象,其水解无非就是脱碘,我们消化道没有脱碘酶,所以不能水解消化甲状腺激素,加上甲状腺激素本来就是小分子,所以可被我们的消化道直接吸收,从而对人体起调节作用.
高考题里面就出现过几次关于甲状腺激素相关的实验题了,明确提到用含甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪,能促进蝌蚪快速发育为青蛙.
可见,甲状腺激素是可以口服的.
甲状腺激素与肾上激素有什么不同
勇者归来21年前1
luoyuan168 共回答了23个问题 | 采纳率78.3%
肾上腺激素:
肾上腺 皮质 球状带:盐皮质激素
束状带:糖皮质激素
网状带:雄激素
髓质 去甲肾上腺素——甲基化——肾上腺素
盐皮质激素(主要是醛固酮):促进肾远曲小管和集合管重吸收Na+及排出K+
糖皮质激素(主要是皮质醇):促使蛋白质及脂肪分解并转变成糖,一直免疫应答及抗炎症.
去甲肾上腺素:使血压增高,心脏、脑和骨骼肌内的血流加速.
肾上腺素:心率加快、心脏和骨骼肌的血管扩张.
甲状腺激素:甲状腺素(T4)、T3
和降钙素(来源于甲状腺旁细胞)