构造异构与立体异构产生的原因有何不同?

顺反异构是立体异构~碳架异构也属于构造异构.个人认为不应该写出顺反异构.这个版本的习题答案有很多有问题的地方,不要全都信它的答案,尽信书不如无书嘛!自己多思考

一、同分异构体的书写
同分异构现象广泛存在于有机物中,同分异构体的书写则贯穿于整个有机化学的始终,学生在书写时如何做到快速、不重、不漏,始终是教学的一个难点.
解决方法：
1、先熟练掌握烷烃同分异构体的书写,再考虑其他.书写时,我强调两点：
（1）、有序性.以顺口溜的形式呈现给学生,方便好记.即：成直链,一条线；摘一碳,挂中间；往边排,不到端；摘两碳,成乙基、二甲基同邻间……不重复,要写全.严格按上述步骤书写,保证不出错.
（2）、等效性.即：找中心对称线,位置相同的碳上的氢被取代时会得到相同的物质,不要误认为是两种或三种.
2、利用烃基异构巧写一卤代烃、饱和一元醇、一元醛、一元羧酸的同分异构体,烃基有几种结构,其对应的一卤代烃、饱和一元醇、一元醛、一元羧酸就有几种结构.
二、有机物分子中原子共面问题
有机物分子结构中由于存在线面、面面的交叉,解决这部分问题需要有较强的空间想象能力,学生在求解时,往往感到吃力.所以也一直是教学的难点.
解决方法：充分利用模型,熟练掌握教材中介绍的几种典型有机物的空间结构.运用类比联想进行解题,将复杂问题简单化.如：
1、甲烷：空间正四面体结构,最多三原子共面,注意碳碳、碳氢单键可以旋转.
2、乙烯：平面型结构,六原子共面,碳碳双键不能旋转.
3、乙炔：直线型分子,四个原子共线,碳碳三键不能旋转.
4、苯：平面型分子,十二原子共面.