习题22.1第五题的第（3）小题,求图,求表格

ssyssy2022-10-04 11:39:541条回答

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ccss84 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%: 七年级上册
第1章从自然数到有理数
1.1从自然数到分数 1.2有理数 1.3数轴 1.4绝对值 1.5有理数的大小比较
第2章有理数的运算
2.1有理数的加法 2.2有理数的减法 2.3有理数的乘法 2.4有理数的除法
2.5有理数的乘方 2.6有理数的混合运算 2.7准确数和近似数 2.8计算器的使用
第3章实数
3.1平方根 3.2实数 3.3立方根 3.4用计算器进行数的开方 3.5实数的运算
第4章代数式
4.1用字母表示数 4.2代数式 4.3代数式的值 4.4整式 4.5合并同类项 4.6整式的加减
第5章一元一次方程
5.1一元一次方程 5.2一元一次方程的解法 5.3一元一次方程的应用 5.4问题解决的基本步骤
第6章数据与图表
6.1数据的收集与整理 6.2统计表 6.3条形统计图和折线统计图 6.4扇形统计图
第7章图形的初步知识
7.1几何图形 7.2线段、射线和直线 7.3线段的长短比较 7.4角与角的度量
7.5角的大小比较 7.6余角和补角 7.7相交线 7.8平行线

七年级下册
第1章三角形的初步知识
1.1 认识三角形 1.2 三角形的角平分线和中线 1.3 三角形的高 1.4 全等三角形
1.5 三角形全等的条件 1.6 作三角形
第2章图形和变换
2.1 轴对称图形 2.2 轴对称变换 2.3 平移变换 2.4 旋转变换 2.5 相似变换
2.6 图形变换的简单应用
第3章事件的可能性
3.1 认识事件的可能性 3.2 可能性的大小 3.3 可能性和概率
第4章二元一次方程组
4.1 二元一次方程 4.2 二元一次方程组 4.3 解二元一次方程组 4.4 二元一次方程组的应用
第5章整式的乘除
5.1 同底数幂的乘法 5.2 单项式的乘法 5.3 多项式的乘法
5.4 乘法公式 5.5 整式的化简 5.6 同底数幂的除法 5.7 整式的除法
第6章因式分解
6.1 因式分解 6.2 提取公因式法 6.3 用乘法公式分解因式 6.4 因式分解的简单应用
第7章分式
7.1 分式 7.2 分式的乘除 7.3 分式的加减 7.4 分式方程
八年级上册
第1章平行线
1.1同位角、内错角、同旁内角 1.2平行线的判定 1.3平行线的性质1.4平行线之间的距离
第2章特殊三角形
2.1等腰三角形 2.2等腰三角形的性质 2.3等腰三角形的判定 2.4等边三角形
2.5直角三角形 2.6探索勾股定理 2.7直角三角形全等的判定
第3章直棱柱
3.1认识直棱柱 3.2直棱柱的表面展开图 3.3三视图 3.4由三视图描述几何体
第4章样本与数据分析初步
4.1抽样 4.2平均数 4.3中位数和众数 4.4方差和标准差 4.5统计量的选择与应用
第5章一元一次不等式
5.1认识不等式 5.2不等式的基本性质 5.3一元一次不等式 5.4一元一次不等式组
第6章图形与坐标
6.1探索确定位置的方法 6.2平面直角坐标系 6.3坐标平面内的图形变换
第7章一次函数
7.1常量与变量 7.2认识函数 7.3一次函数 7.4一次函数的图象 7.5一次函数的简单应用
八年级下册
第1章二次根式
1.1 二次根式 1.2 二次根式的性质 1.3 二次根式的运算
第2章一元二次方程
2.1 一元二次方程 2.2 一元二次方程的解法 2.3 一元二次方程的应用
第3章频数及其分布
3.1 频数与频率 3.2 频数分布直方图 3.3 频数分布折线图
第4章命题与证明
4.1 定义与命题 4.2 证明 4.3 反例与证明 4.4 反证法
第5章平行四边形
5.1 多边形 5.2 平行四边形 5.3 平行四边形的性质 5.4 中心对称
5.5 平行四边形的判定 5.6 三角形的中位线 5.7 逆命题和逆定理
第6章特殊平行四边形与梯形
6.1 矩形 6.2 菱形 6.3 正方形 6.4 梯形

九年级上册
第1章反比例函数
1.1 反比例函数1.2 反比例函数的图象和性质1.3 反比例函数的应用
第2章二次函数
2.1 二次函数2.2 二次函数的图象● 阅读材料用计算机画二次函数的图象2.3 二次函数的性质2.4 二次函数的应用
第3章圆的基本性质
3.1 圆3.2 圆的轴对称性3.3 圆心角3.4 圆周角● 阅读材料生活离不开圆
3.5 弧长及扇形的面积3.6 圆锥的侧面积和全面积
第4章相似三角形
4.1 比例线段4.2 相似三角形4.3 两个三角形相似的判定4.4 相似三角形的性质及其应用
4.5 相似多边形4.6 图形的位似
九年级下册
第1章解直角三角形
1.1 锐角三角函数1.2 有关三角函数的计算1.3 解直角三角形● 课题学习会徽中的数学
第2章简单事件的概率
2.1 简单事件的概念2.2 估计概率2.3 概率的简单应用
第3章直线与圆、圆与圆的位置关系
3.1 直线与圆的位置关系3.2 三角形的内切圆3.3 圆与圆的位置关系
第4章投影与三视图
4.1 视角与盲区4.2 投影4.3 简单物体的三视图
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重合：设在3：X分重合,据题意有：6X-0.5X=90.解得X=180/11
成平角：设在3：Y分成平角,据题意有：6Y-0.5Y=90 180,解得Y=540/11
成直角：设在3：Z分成直角,据题意有：6Z-0.5Z=90 90,解得Z=360/11
答：在3：180/11分重合
在3：540/11分成平角
设在3：360/11分成直角
希望对你能有所帮助.

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3.3x（x²-2x+1）-2x²（x+1）
4.（二分之一ab+a²-b²）·2ab-（-ab）²
5.a²（a²+a+1）-a（a³-1）
6.a^3b-ab+3a^2b^2-8-5a^2b^2-4a^3b-6
3．3ab-4ab+8ab-7ab+ab=______．
4．7x-(5x-5y)-y=______．
(1)-2n-(3n-1)=-5n+1
(2)a-(5a-3b)+(2b-a)=-5a+5b
(3)-3(2s-5)+6s=15
(4)1-(2a-1)-(3a+3)=-5a-1
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(6)14(abc-2a)+3(6a-2abc) =14abc-28a+18a-6abc=8abc-10a
(7)3(xy-2z)+(-xy+3z) =3xy-6z-xy+3z=2xy-3z
(8)-4(pq+pr)+(4pq+pr) =-4Pq-4PR+4pq+pr=(-4+1)pr
5．23a3bc2-15ab2c+8abc-24a3bc2-8abc=______．
6．-7x2+6x+13x2-4x-5x2=______．
7．2y+(-2y+5)-(3y+2)＝______．
11．(2x2-3xy+4y2)+(x2+2xy-3y2)=______．
12．2a-(3a-2b+2)+(3a-4b-1)=______．
13．-6x2-7x2+15x2-2x2＝______．
14．2x-(x+3y)-(-x-y)-(x-y)＝______．
16．2x+2y-[3x-2(x-y)]=______．
17．5-(1-x)-1-(x-1)=______．
18．( )+(4xy+7x2-y2)=10x2-xy．
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阅读下文，完成后面习题。祖母的葵花

阅读下文，完成后面习题。

祖母的葵花
丁立梅

　　（1）我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
　　（2）是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
　　（3）记忆里的黄花总也开不败。
　　（4）丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的．长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。
　　（5）还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
　　（6）最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
　　（7）凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
　　（8）我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
　　（9）葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
　　（10）瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
　　（11）如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。
1、上文第三段说，“记忆里的黄花总也开不败”。通读全文，可以看出“我”记忆里的黄花有丝瓜花，___________，_____________，和葵花。
2、作者笔下的葵花有哪些特点？试从外形和精神两个方面加以概括。
　外形：_________________________________________
　精神：_________________________________________
3、联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中划线词语的妙处。
　________________________________________________
4、上文第（7）段写到了凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。
　________________________________________________
5、“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。”祖母可能在想些什么呢？请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，60字左右。
　________________________________________________

amossavez1年前1: 八月夏天xj 共回答了28个问题 | 采纳率85.7%

1、黄瓜花，南瓜花，乌子花
2、外形：挺立、昂起，随太阳转动。
　精神：积极向上、充满斗志、永不屈服。（意对即可）
3、①“香香的”表现出葵花子的香味；
　 ②表现出等待嗑瓜子的幸福快乐；
　 ③体现了“我们”的童真童趣；
　 ④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。（答出两点，意对即可）
4、表观了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞（或注入的温暖）；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（加深了文章的意蕴）。（意对即可，答出两点就行）
5、能写出祖母对过去生活的回忆、留恋；祖母对孩子们的深沉的爱；（符合老年祖母的特征，语句要通顺。）

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七年级上册数学习题3.3第1.2.3.题答案要列式的 雷蹴1年前1: qczewx 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

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1.最后一段的议论讲了什么道理?
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2.方仲永由天资过人变得泯然众人,原因是什么?
答：从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“不使学”.从道理上来说,原因是作者在后面的议论中所认为的那样,方仲永“卒之为众人”,是因为“其受于人者不至”,既没有受到后天正常的教育.
3.你对题目是怎样理解的?
答：“伤”是“哀伤”“感伤”之义.仲永,即方仲永,本文的一个“神童”.文章以“伤仲永”为题,写的是可伤之事,说的是可“伤”之道理.字里行间流露出作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情.本文借事说理,以方仲永为实例,说明：一个人有天分不足诗,唯有后天的教育与学习,才能让人精益求精,更上一层楼,才能够真正成才.
4.你怎样理解文中的“泯然众人矣”?
答：“泯然众人矣”一句点明结局,痛惜之意溢于言表,发人深省.再过七年以后,是方仲永的第三个阶段,才能衰竭,成为了普通人
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答：本文通过叙述方仲永因为父亲“不使学”,而从神童到成为普通人的变化过程,说明天资固然重要,但没有好的后天的教育,再好的天赋也不可能得以发挥.告诉我们学习和教育对于人才的培养十分重要.

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2
）
1560
（
3
）
2400

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爱莲说相关的一道习题刘禹锡《赏牡丹》诗中有“唯有牡丹真国色,花开时节东京城.”刘禹锡诗中的牡丹所表达的情感于《爱莲说》中 爱莲说相关的一道习题 刘禹锡《赏牡丹》诗中有“唯有牡丹真国色,花开时节东京城.”刘禹锡诗中的牡丹所表达的情感于《爱莲说》中作者所表达的情感有何不同? speedscat1年前1: 大肥喇叭共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

《赏牡丹》这首诗借赏牡丹抒发表达了当时人们对牡丹的喜爱和尊宠.
《爱莲说》以托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶.

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苏教版五年级下册数学补充习题答案第39最后一题的答案 苏教版五年级下册数学补充习题答案第39最后一题的答案 小亭从学校回家要走25分钟,小芳从学校回家要走0.25小时.如果他们走的速度相同,谁家离学校远一些? ilovebit1年前3: 乖乖的鸭子共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

0.25小时=15分 15分大于25分
答小亭家离学校远些

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急因式分解习题a^2-b^2+b-1/4 因式分解 , ffttking1年前1: shuasini014 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

原式=a^2-(b^2-b+1/4)=a^2-(b^2-2*1/2b+(1/2)^2)
=a^2-(b-1/2)^2
=(a-b+1/2)(a+b-1/2)

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4中的习题3.4 B组（68页）2题（2）小题： 4中的习题3.4 B组（68页）2题（2）小题： 分子是（-1）*2*（-3）*4*…*（-49）*50*（-2^50） 分母是 2*4*6*…*100 结果是多少? zhangbodhr1年前1: 语上添情共回答了20个问题 | 采纳率95%

先看分子“（-1）*2*（-3）*4*…*（-49）*50”这一部分,撇开负号,1到50,共50个数字,各乘以后面（-2^50）中的50个2（同样撇开负号）,得到的就是和分母一样的2*4*6*…*100,就是说,这个分数的绝对值是1.再看负号,-2的50次方是正数,-1,-3到-49,共25个负数,相乘后得到的结果认为负数,所以此分数的结果为-1,

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谁有《伤仲永》的习题及答案? 未遂见qq人1年前2: gsdfs 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?
　　第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者.”写方仲永幼年时天资过人,具有作诗才能；
　　第二阶段：“……十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.”写十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前；
　　第三阶段：“又七年……泯然众人矣.”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人.
　　2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
　　从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“不使学”.从道理上来说,原因是作者在后面的议论中所认为的那样,方仲永“卒之为众人”,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育.
　　3、最后一段的议论讲了什么道理?
　　见“课文研讨”.
　　二、熟读全文,参照以下示例,注意句中的停顿.
　　这是一道诵读训练题,重在培养学生掌握句中停顿的诵读能力,但也可以培养理解句意的能力.
　　1、借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名.
　　2、其诗/以养父母、收族为意……
　　3、余闻之也/久.
　　三、翻译下列句子,注意其中加点的词的意思.
　　这些句子中加点的词有两种情况,一种是用法特殊的(“奇”“宾客”“利”),一种是文言常用虚词(“于”).
　　1、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.
　　奇：对……感到惊奇.宾客：以宾客之礼相待,把……当作宾客.
　　2、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
　　利：认为……有利可图,把……看做有利可图.
　　3、其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.
　　于：比.于：被.

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《陈涉世家》相关习题无 天天48251年前1: 郁树凌风共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

1．给加粗的字注音.（括号中的）
（1）吴广者,阳夏人也（者）_____ （2）陈胜、吴广皆次当行（行）____
（3）扶苏以数谏故（谏）_____ （4）乃丹书帛日“陈胜王”（王）_____
（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（间）_____
（6）为坛而盟（为）______
（7）发闾左适戍渔阳（戍）____ （8）尉果笞广（笞）_____
2．解释下列句中加粗的词.(同上)
（1）辍耕之垄上（之）_____ （2）怅恨久之（恨）______
（3）会天大雨（会）______ （4）今亡亦死（亡）_______
（5）等死,死国可乎（第二个死）_______ （6）楚人怜之（怜）______
（7）比至陈（比）_______ （8）又间令吴广之次所旁丛祠中（间）_______
（9）皆刑其长吏（刑）______ （10）为天下唱（唱）_______
（11）愤恚尉（恚）_____ （12）陈胜、吴广喜,念鬼（念）______
3．翻译下列句子.
（1）辍耕之垄上,怅恨久之.
（2）今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
___________________________________________________________
（3）扶苏以数谏故,上使外将兵.
___________________________________________________________
（4）籍第令毋斩,而戍死者固十六七.
___________________________________________________________
（5）王侯将相宁有种乎?
___________________________________________________________
（6）置人所罾鱼腹中.
___________________________________________________________

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语文补充习题五年级上第50页第3题 语文补充习题五年级上第50页第3题 想象一下恩科西（艾滋病人）顽强地与病魔作斗争的情景，并写下来。 天山王子1年前1: 一毛半共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

当艾滋病发作时恩科西疼得咬紧雅观,双手捏成拳头,抿着嘴,表情虽然忧郁,但是却装出一副没事的样子,因为他不想打扰其他听课的同学们.回到家后,他不停的冒汗,干咳,缩在被窝里,一直想:没事,再挺一下.

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市场调查与预测：直线趋势延伸法习题
市场调查与预测：直线趋势延伸法习题
某企业经重大***,经营业绩稳步增长,该企业近11个季度的产品销售情况如下(期数—销售额）:1—400,2—450,3—510,4—560,5—660,6—740,7—810,8—830,9—900,10—940,11—980,用直线趋势延伸法预测下两个季度的销售额,单位：万元

cq123gg1年前2: 我爱东东一万年共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

我计算应该是1073.81万元和1134.9万元,你看看对不对.

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微积分-极限的运算法则习题求教lim X的n次方减一/X-1x→1 lim（x/x-1 -1/x2-x)x→1 真心求教 微积分-极限的运算法则习题求教 lim X的n次方减一/X-1x→1 lim（x/x-1 -1/x2-x)x→1 真心求教, 处处有芳香1年前1: beoo 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

(1)原极限=(x-1)[x^(n-1)+x^(n-2)+.+x^2+x+1]/(x-1)=n(x趋于1) (2)原极限=(x^2-1)/(x^2-x)=(x+1)/x=2(x趋于1)

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阿长与《山海经》课后习题救命的.拜托.. njswordy1年前1: 惰性材料共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

练习说明
一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》.
从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.
二、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下.
本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光.后一种眼光是含蓄的,要引导学生深入领会.
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念.鲁迅透露了阿长的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的.她的管教很不适合儿童心理,但心是好的.她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情.
三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题.
1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
2．当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
3．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
本题就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义,体会人物的思想感情.
1．“我”想“她并非学者,说了也无益”.之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情.这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.
2．当阿长买来《山海经》时,我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.”真可谓又惊又喜,感激不尽.
3．因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.所以说,阿长“确有伟大的神力”.
四、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来.
本题启发学生由本文产生联想,并进行仿写练笔.

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八上数学第十三章轴对称习题求解谢谢 WDG7211年前1: kelly8212 共回答了20个问题 | 采纳率100%

可以麻烦你把图片弄正么 = =

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《三国演义》的习题请结合《三国演义》,说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是————；再说出诸葛亮挥泪斩马 《三国演义》的习题 请结合《三国演义》,说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是————；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为————一事. queenie_xixi19831年前4: hnlyyyyyy 共回答了20个问题 | 采纳率95%

赤壁之战
街亭失守

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化学方程式的配平习题 职业懦夫1年前1: tsinehua 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

1、P +Cl2 — PCl3
2、Cu + HNO3（稀）- Cu(NO3)2 + NO + H2O
3、Cu2S + HNO3 — Cu(NO3)2 +NO +H2SO4 + H2O
4、KI + KIO3 + H2SO4 — I2 + K2SO4+ H2O
5、H2O2+Cr2(SO4)3 + — K2SO4+ H2O+ K2CrO4
6、AgNO3 — Ag + NO2 +O2
7、FeSO4 + H2O + O2 — Fe2(SO4)3 + Fe(OH)3
8、NO2 + O2 + H2O — HNO3
参考答案
1、2,3,2
2、3,8,3,2,4
3、3,22,6,10,3,8
4、5,1,3,3,3,3
5、5,1,10KOH,3,2,8
6、2,2,2,1
7、12,6,3,4,4
8、4,1,2,4
（高中的题）

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高二溶液的酸碱度习题若1体积硫酸恰好与10体积pH=11的NaOH溶液完全反应则两者物质的量浓度纸币为多少 今生红颜1年前2: sanweizai 共回答了22个问题 | 采纳率100%

你看我这个思路可以不啊.我物质的量浓度单位是mol/L,氢离子和氢氧根离子的物质的量是1：1,体积比是1：10,浓度之比就是10：1,硫酸是2元酸,所以硫酸与氢氧化钠的物质的量浓度之比就是5：1了

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人民教育出版社—8年级下册数学习题11.3,复习题11的答案 初枫砚1年前1: 天堂一歌共回答了27个问题 | 采纳率96.3%

题目写出来.

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《“诺曼底”号遇难记》的课后习题 《“诺曼底”号遇难记》的课后习题 课后习题第一题的第二小题的答案? 谢谢………… rh_love1年前2: daoji852 共回答了25个问题 | 采纳率96%

以下是我们学校上课时的总结：
“人,最宝贵的是生命.生命属于我们只有一次.”当这仅有的一次生命面临死亡的威胁的时候,是镇定自若还是惊慌失措,是舍己救人还是自顾逃生,是摆在每个人面前的考题.“诺曼底”号船长哈威尔在这道考题前,用责任、道义和良知谱就了一阕英雄乐章,让我们看到了一个大写的“人”字……
课文讲述“诺曼底”号轮船被撞遇难,全船的人一片恐慌,船长哈尔威镇静地指挥船员运送争先恐后逃生的人,最终所有的人都脱险了,只有船长哈尔威沉入了大海.哈尔威船长坚定、果敢的性格给人留下深刻的印象；他临危不乱、舍己救人的精神令人钦佩.
哈尔威船长：忘我无畏（勇敢）,临危不惧,镇定自若,忠于职守.

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我买了一本很厚的语文习题全解之类的书..哪种类型的题都有的! 怡天1年前1: 东方飞龙HF 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

这本书很厚的,你可以每天做相关部分的一个题,每天每部分作一道,然后定期的看字词,这样基础知识就是很过硬了,我强调的是你们要积累,不是一个月把它做完,你可以半年做完,但是贵在坚持和回顾,不要做完就拉倒,要温故知新.

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自动控制原理习题求解,如图求状态空间表达式.答案求详细点 zxs9981年前1: cdjxp 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

我先列两个方程
f-f2*(y2'-y1')-k2*(y2-y1)=m2*y2'
f2*(y2'-y1')+k2*(y2-y1)-f1*y1'-k1*y1=m1*y1' y1
然后整理一下,状态取x1=y1 x2=y2,输入u按题目要求取u=f,输出y=y2
f2 -f1-m2 -k2 k2 -1
X'= X + u
m1+f1+f2 -f2 -k1-k2 k2 0
这一步我没做完,要把X'左边的矩阵化成单位阵,这个要矩阵求逆然后左乘,比较麻烦,LZ自己做.
输出矩阵很简单
1 0
y= X
0 1

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谁能给我说说人教版九年级下册数学习题29.1的第六小题要有图 朱毅1年前1: xipeiwei 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

（1）从正面看,是正六边形
（2）左面看,是两个矩形组成的,“日”字型
（3）上面看,是三个矩形横着排在一起,“皿”字形

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工程费用监理第三版习题答案某企业向银行贷款,第一年初贷120万元,第二年初贷80万元,第三年初贷60万元,年利率8％,到 工程费用监理第三版习题答案 某企业向银行贷款,第一年初贷120万元,第二年初贷80万元,第三年初贷60万元,年利率8％,到第七年末一次还清,问本利和共多少? zhangboxiang1年前1: 3032255 共回答了20个问题 | 采纳率90%

120*(1+8%)7次方+80*（1+8%）6次方+60*（1+8%）5次方=437.222

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初一下学期习题,急,1.在平面直角坐标系中,描出四边形ABCD各点坐标分别为A(-2,8)B(-11,6) C(-14, 初一下学期习题,急, 1.在平面直角坐标系中,描出四边形ABCD各点坐标分别为A(-2,8)B(-11,6) C(-14,0)D(0,0),求出这个四边形的面积. summer02041年前2: bluedesk 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

首先先画个直角坐标系,在上面标出每个点的位置.
把该图分割成三部分,有两个直角三角形和一个直角梯形组成.
先求两个直角三角形的面积,分别为8和9；
而后求中间的直角梯形的面积：（上底+下底）*高/2=（6+8）*9/2=63；
所以该四边形的面积为：8+9+63=80
希望对楼主有所帮助!

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同济六版课后习题, naisheep1年前0: 共回答了个问题 | 采纳率

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不要特简单的,要有些难题,不是奥数的那种,是哪种随堂习题. 运浩1年前3: askpan 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

《实验班提优训练》 19元上面题目很经典适用于尖子生本人做过还不错《一课三练》适用于要打牢基础的

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五年级下册数学补充习题第14页第一题答案 巴扎部落1年前2: xxxx190537 共回答了22个问题 | 采纳率100%

题目

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一道习题已知太阳高度角能得出什么条件 bj_自由自在1年前1: 陌小粽共回答了14个问题 | 采纳率100%

分析：
由于两地同时上中天即地方时为12时,说明两地在同一条经线上,
甲地太阳高度角为60°,
乙地太阳高度角为36°
均为正午太阳高度,可知两地纬度差为24°,
两地间距离为111千米×24=2664千米=266400000厘米,
比例尺为:44.4厘米/266400000厘米=1:6000000,
而选项D中的比例尺＝1厘米／60千米＝1／6000000
所以答案：D

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Fecl3 是共价化合物吗?在高中阶段习题中该怎么处理? 船长_dd1年前1: young1548 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

氯元素的电负性为3.16,铁元素为1.83,相差1.33.
规定：一般的,电负性差值超过1.7,为离子化合物,否则为共价化合物.
因此,FeCl3是：共价化合物.
还有重要的是AlCl3.
若解决疑惑,望采纳.

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七年级上册数学书P143习题4.5第二题怎么写 七年级上册数学书P143习题4.5第二题怎么写 点A O B在同一条直线上,OC是一条射线,OE OF分别是角AOC 角COB的平分线,求角EOF的度数 qinsoli1年前1: skybinlj 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%

因为A、O、B在同一条直线上,OC为射线,所以角A0C+角BOC=180度；又因OE、OF分别是角AOC与角BOC的平分线,所以角EOF=角AOC+角BOC的二分之一=90度.
满意请采纳

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习题22.1第五题的第（3）小题,求图,求表格

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