专业认证

专业认证的三大教育理念如下：1、学生中心理念：强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排，并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。2、产出导向理念：强调专业教学设计和教学实施以学生接受教育后所取得的学习成果为导向，并对照毕业生核心能力和要求，评价专业教育的有效性。3、持续改进理念：强调专业必须建立有效的质量监控和持续改进机制，能持续跟踪改进效果并用于推动专业人才培养质量不断提升。突出学生在教学过程中的“中心位置”，以能力达成为导向，重视学习效果，由“教”向“学”转变。教育目标围绕学生的培养，教学内容设计聚焦学生能力培养，师资与教育资源满足学生学习效果达成，评价的焦点是对学生学习效果的评价。特点：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。

工程教育专业认证人才培养方案研究论文 　　 摘要： 近年来，高等教育的发展出现新的特征，一是国际化，国内众多高校纷纷投入到各类国际教育专业认证过程中；二是大众化，特点是高等教育的毛入学率有了显著提高；三是教育与产业的结合更加紧密，培养更多面向我国工业转型期的应用型本科人才成为一项重要的战略任务。北京联合大学机电学院通过合理设计培养方案，促进人才培养，取得显著效果。 　　 关键词： 产学合作；专业认证；人才培养模式 　　随着高等教育发展的新趋势，在我国高等教育由“精英教育”转向“大众教育”的大背景下，普通工科类本科院校的传统人才培养模式面临着严峻的挑战。北京联合大学机电学院（以下简称“我院”）在人才培养方案的设计中体现新的思路，改变过去“以知识传授为主、以教师为中心”的传统教学模式，探索“以学生为中心、以能力输出为导向”的新型教育教学模式。以工程教育认证推动教育教学改革的目标实施，落实培养方案的设计与制订，创新人才培养模式。 　　 一、培养方案设计总体思路 　　培养具有国际标准的工程应用型人才必须遵守以《华盛顿协议》为基准的工程教育专业认证标准，并以此为标准作为培养方案的设计依据。通过专业认证，将明确工程教育专业的标准和基本要求，改善教学条件，促进教师队伍的建设和专业化发展；促进科学规范的教学质量管理和监控体系的建立。通过专业认证，可促进高等工程教育的国际交流，提升工程技术人员的国际竞争力。 　　1.工程教育专业认证标准要求 　　我院现有机械工程、工业工程、材料科学与技术和汽车服务工程四个本科专业。为稳步提高学院应用型人才培养的水平，适应工程师教育国际化趋势，学院把机械工程专业通过工程教育专业认证作为目标，以此带动全院教育教学改革。按照工程教育专业认证的标准来规划实施人才培养过程，就是要遵守工程教育认证通用标准和机械类专业补充标准。以机械工程专业为例，在培养方案设计中必须既考虑人才培养的国际标准，又考虑专业特色；既考虑学科知识体系，又考虑学生能力构成；既考虑专业培养目标，又考虑结果导向，坚持教学过程与学习效果的考查，更注重学习效果；既考虑理论教育，又重视实践能力培养、行业企业参与教学过程等。 　　2.培养方案的总体设计思路 　　新版培养方案按照《工程教育认证标准》要求，根据自身定位、培养目标和办学特色设置课程体系。特别是按照《工程教育认证标准——专业补充标准》对数学与自然科学类、工程基础类、专业基础类、专业类、实践环节、毕业设计（论文）六类课程提出基本要求。在分类基础上实现：工程基础类、专业基础类两者合计至少占总学分30%，专业类课程至少占总学分10%，纯集中实践环节占总学分近30%。按照标准要求，对原培养方案中未设置，但认证标准规定需设置的课程进行了补充。2015年版培养方案的课程体系框架如下图所示。 　　 二、产学结合促进实践能力培养 　　1.扩大产学合作 　　以提高学生实践能力的要求为出发点，扩大产学合作。实现产学结合的关键是校外合作基地的建设。没有长期稳定的学生校外实践基地，产学合作就是无源之水，更谈不上应用型人才的培养。我院结合北京市产业结构转型升级，在现有的一个市级校外人才培养基地和四个校级校外人才培养基地的基础上，开发建立新的院级和校级校外人才培养基地，并与SMC（中国）有限公司、北京地铁等合作建立订单班，实施订单培养的方式培养实用型人才。不断拓宽现有的校外人才培养基地在实践教学、学生竞赛、教学资源共建、合作研发、就业等方面的全方位功能，扩大产学合作成果。校外集中实践环节全部在企业进行，校内课程实践除部分课程实验外，普遍采用项目式教学方法，建立实践课程项目库，项目内容多由企业课题转化而来。 　　2.课程资源建设 　　我院围绕北京地区产业结构调整和产业升级，与SMC（中国）有限公司等企业密切合作，除集中实践环节大量采用企业案例外，还进一步优化专业核心课程的教学内容，鼓励专业核心课程由行业产业名师与专业教师共同完成。进行核心课程配套教材建设，编制产学合作特色教材，教材的编写以应用型人才培养为目标，在教材内容上体现应用性和实用性，有利于“项目与行为引导式”教学方法的实施，深入挖掘企业实际工程案例，建设专业核心课程和课程设计的实践项目库。 　　 三、基于OBE的培养方案实施保障 　　OBE是基于学习结果的工程教育模式，在理念上，OBE是一种“以学生为本”的教育哲学；在实践上，OBE是一种聚焦于学生受教育后获得什么能力和能够做什么的培养模式；在方法上，OBE要求一切教育活动、教育过程和课程设计都是围绕实现预期的学习结果来开展。OBE以专业人才培养作为实施的着力点，按照泰勒的`课程理论具体包括四个阶段。一是选择教育目标，重点明确专业定位和特色。要建立专业培养标准并尽可能地把专业学生所必须具备的知识和能力进行细化，同时可以测评，要用学生的展现来表现知识和能力。二是设计教育经验，重点设计专业培养方案。以达到专业培养标准所规定的学生学习结果为目标，保证专业培养标准所规定的学习效果得到明确的落实，即学习目标的可追溯性。三是组织教育经验，重点探索与改革教、学、考各环节的具体实施手段。每个教学环节都有明确的知识、能力培养任务，教学改革和创新以实现培养任务为依据，为实现不同目标可采用多种教学方法。四是评价教育计划，重点对教学过程、教学效果进行评估与持续改进。要把过程性考核和终结性考核相结合，创新考核形式，加大实践内容在考核中的比例，让学生明确目标，促进自我培养。本文就北京联合大学机电学院围绕北京市产业定位调整和生源结构变化，在构建适应社会需要的具有国际视野的应用型人才培养模式方面所做的一些探索和实践工作进行了总结。围绕工程教育认证标准，培养具有国际实质的工程应用型人才，在培养方案总体设计，微观课程，保障体系等各方面进行有益的尝试。对机械类专业从传统的以制造过程为中心转变为以创新创造为中心，从面向生产过程到面向生产性服务，以培养面向机电、汽车行业和高技术装备服务业的高级应用型人才为目标，取得了显著效果。 　　 参考文献： 　　[1]张建成，赵林惠，唐井武.产学结合促进人才培养新模式[J].教育与职业，2012（11）. 　　[2]贾卫平.工程教育认证背景下的应用型机械类人才工程能力培养体系的构建[J].实验技术与管理，2015（01）. 　　[3]王虹.构建校企合作新模式，服务铁路跨越式发展[J].教育与职业，2006（36）. ;

1. 安全工程专业，大学里究竟考什么证 注册助理安全工程师、注册安全工程师、注册安全评价师、注册风险评价师等。 安全工程专业培养复合型人才，能从事生产安全管理、安全防护工程、安全产品设计、事故防控规律研究、危险有害因素检测、工程风险评价、生产经营单位安全监察与管理、应急等，多渠道保障生产安全、社会和谐、家庭幸福、个人健康。各类生产经营单位都离不开安全工程。 安全工程专业授予学位为工学学士；可考取的相关证书主要有注册助理安全工程师、注册安全工程师、注册安全评价师、注册风险评价师等。 (1)安全工程专业认证扩展阅读： 注册安全工程师考试要求规定： 1、具有安全工程及相关专业中专学历，从事安全生产业务满4年；或具有其他专业中专学历，从事安全生产业务满5年。 2、具有安全工程及相关专业大学专科学历，从事安全生产业务满2年；或具有其他专业大学专科学历，从事安全生产业务满3年。 3、具有大学本科及以上学历，从事安全生产业务。中级注册安全工程师职业资格考试合格者，由各省、自治区、直辖市人力资源社会保障部门颁发注册安全工程师职业资格证书（中级）。 2. 中国石油大学北京2016年安全工程属于工程教育认证专业学校吗 中国石油大学（北京）安全工程专业，在2016年尚不属于工程教育认证专业。 至2019年底，回全答国安全工程专业通过工程教育认证专业的学校共有34所，名单中并没有中国石油大学（北京）。中国石油大学（华东）的安全工程也是在2018年1月才得以认证通过的。 PS：中国石油大学（北京）于2107年5月开始部署推进勘查技术与工程、石油工程、过程装备与控制工程和安全工程四个专业工程教育专业认证工作。其中，2019年10月中国工程教育专业认证协会认证专家组曾对中国石油大学安全工程专业开展工程教育认证现场考察工作，目前还没有通过认证的消息。 3. 安全工程专业的相关证书有那些 一般安全工程的有价值的证书有以下几种： 注册安全工程师，偏重于企业管理应用方面，但目前价值不大，但是从事安全管理工作的基本证书。 注册安全评价师，偏重于安全评价，一般用于安全评价公司资质，由于连续几年没有国考了，近两年比较受用！ 安全管理体系审核员，偏重于体系认证方面，就业门路窄，但含金量还是比较足的！ 要想考都不容易，你得好好学学，不过过一种后，其余的也都是基本相通的，都好过了。 4. 全国工程教育专业认证是干什么的 包括世界各国高校水平的评估认证，当一个学校某个专业的全体学生（包版括最后一名）都达权到这个认证标准时，对该校该专业3年内毕业的学生颁发认证证书，表示全世界工程认证协会内的各国都承认此学生学历，明白了吗，用自己的话说的 5. 哪些大学的安全工程专业通过了教育部工程教育专业认证 学校名称专业 有效期 起始年月 终止年月 郑州大学 安全工程2017年1月2019年12月 首都经济贸易大学 安全工程2017年1月2019年12月 内蒙古科技大学安全工程2017年1月2019年12月 吉林建筑大学安全工程2017年1月2019年12月 湖南科技大学安全工程2017年1月2019年12月 河南理工大学安全工程2017年1月2019年12月 北京理工大学安全工程2017年1月2022年12月 安徽理工大学安全工程2017年1月2019年12月 北京科技大学安全工程2017年1月2019年12月 东北大学安全工程2016年1月2018年12月 华北科技学院安全工程2016年1月2018年12月 辽宁工程技术大学安全工程2016年1月2018年12月 南华大学安全工程2016年1月2018年12月 山东科技大学安全工程2016年1月2018年12月 中国矿业大学安全工程2016年1月2018年12月 常州大学安全工程2015年1月2017年12月 浙江工业大学安全工程2015年1月2017年12月 南京工业大学安全工程2015年1月2020年12月 中国矿业大学（北京）安全工程2015年1月2017年12月 中国计量学院安全工程2015年1月2017年12月 南京理工大学安全工程2015年1月2017年12月 西安科技大学安全工程2014年1月2019年12月 首都经济贸易大学安全工程2014年1月2016年12月 安徽理工大学安全工程2014年1月2016年12月 北京理工大学安全工程2014年1月2016年12月 辽宁工程技术大学安全工程2013年1月2015年12月 中南大学安全工程2013年1月2015年12月 河南理工大学安全工程2013年1月2015年12月 山东科技大学安全工程2013年1月2015年12月 东北大学安全工程2013年1月2015年12月 中国地质大学（北京）安全工程2013年1月2015年12月 中国计量学院安全工程2012年1月2014年12月 南京理工大学安全工程2012年1月2014年12月 中国矿业大学（北京）安全工程2012年1月2014年12月 首都经济贸易大学安全工程2011年1月2013年12月 安徽理工大学安全工程2011年1月2013年12月 中国地质大学（北京）安全工程2010年1月2012年12月 辽宁工程技术大学安全工程2010年1月2012年12月 东北大学安全工程2010年1月2012年12月 中国矿业大学（北京）安全工程2008年12月2011年12月 6. 2019年安全工程师免试条件 1、毕业时所学的安全工程必须经国家工程教育专业认证，不得攻读硕士学位； 2、2014年没有认证专，所以是不允属许的。 符合本条例中级注册安全工程师职业资格考试申请条件，毕业时安全工程专业经国家工程教育专业认证的，可以免除安全生产技术主体的基础。 中国人事考试网发布的报考要求，目前仅有这一条免试条件。 条件如下： 凡在9月3日前通过注册安全工程师职业资格考试（中级）并已从事高级专业技术职务的专业人员，2002年，从事安全生产工作10年以上的，免考“安全生产管理知识”和“安全生产技术”，并只参加了《安全生产法及相关法律知识》和《安全生产技术》两门科目的考试《事故案例分析》。 7. 安全工程师证书含金量怎么样 注册安全工程师后工资高吗 目前来讲，注册安全工程薪待遇并没一的标准，各、各城市、各企业标准都不同，具体在人的能力与经验以及企业单位的行业性质和安全重视度。 一般而言高危行业，如化工、石油天然气、煤矿行业、建筑工程等，安全工程师待遇较一般行业高，而具体到企业上则是大中型国企，大中型民企以及外资企业，安全工程师待遇偏好，当然也不排除一些中小型企业单位具备一定的安全生产长远战略的眼光，重视安全，肯投入安全，那么相对的安全工程师待遇也有也所提升。 注册安全工程师含金量较高，注册安全工程师考试滚动时间从两年变为四年，专业类别将细分为：煤矿安全、金属非金属矿山安全、化工安全、金属冶炼安全、建筑施工安全、道路运输安全、其他安全（不含消防安全）。由此可见注册安全工程师考试的难度以及含金量。 我国从2002年开始推册安全工程业资格制度，要求生产经营单在安全生产管安全工程技术工作等岗位及为安全生产提供技术服务的中介机构，必须配备一定数量的注册安全工程师。当时的政策说明，“安全领域”正式被独立出来，成为专项区域，所以，当时的政策主要以鼓励推行安全工程师为主，并未明确安全工程师的具体细节。 直到2014年新修订《安全生产法》，规定部分企业应当聘请注册安全工程师从事安全管理工相关作，进一步推动了安全事业的发展，并正式确立了注册安全工程师的法律地位，但对于安全工程师的配备比例、权利等重要方面并未作出详细说明。 2017年国家安全监督总局发布了《注册安全工程师分类管理办法》，注册安全工程师被纳入准入类专业技术人员职业资格明确了企业配备注安人员的相关要求，这说明安全人员需要认证合一，有证人员的薪资会大幅提升，未来安全工程师行业市场需求会大幅提升。 后来，随着经济的快速发展，安全事故频发，为了减少事故的发生，在2019年，国家出台了《制度规定》，对安全工程师做了明确而细致的分类，设置为高级、中级、初级三个级别，划分为煤矿安全等7个专业类别。制定了行业执行界定表，正式规定了安全工程师的执业范围。至此，安全工程师不仅拥有了法律地位，对于7大执业范围的每一个标准都做了详细的说明和要求。标志着安全工程师考试走向成熟与稳定。 而从《安全生产法》、《注册安全工程师分类管理办法》等条例可知，生产安全不分家，管生产就要管安全，以建筑师为例，如果你拥有一建证书，在原则上也应该配备安全工程师注册执业证书，并且必须是人证合一，这是每个项目人都应有的标配。在未来当安全工程师达到一定数量后，会开始严查持证上岗和违规操作！所以，这也是近两年来，为什么很多工程人报考安全工程师的原因。hn2.yd119.cn 总体来说，随着各项政策的落地，建筑、道路、化工、特殊行业等各工程行业对于安全工程师的需求会越来越多，保守估计缺口高达150万左右，这也说明了安全工程师的地位在安全管理领域的正在稳步上升，处于观望中的你如果还在纠结，关注我们了解更多关于安全工程师的考试事项，了解后再做决定才是聪明人的选择。 所以就目前的需求来看，注册安全工程师的工资还是非常可观的，一线城市工资过万已经是中下游水平了 这些人全面的知识和丰富的工作经验，能够确实提高本单位的生产水平些人原先的待遇基本上已经达到了副厂级或正科(处)级。注册安全工程师年薪80000-150000元。 考到注册安全工程师本身就是职业生涯层次的逾越，更是升迁安全科长、经理的前提。而且安全工程师证书市场需求大，挂靠价格也是很可观的，很多大城市，安全工程师市场价至少都在8万到13万之间，如此也是一笔不小的收入! 考到注册安全工程师证书之后，就容易考到诸如培训教员、安全标准化评审员等资格证，会让自己有更多可以继续深造的机会，以此为跳板，而获得更高更大的成就! 首先注册安全师只一种岗位资格证书而已，知乎更多的都是IT相关行业的，会有“持程序员证书会有多高的薪水”吗？肯定不会啊。这只是一张能够证明你具有某方面能力的纸而已。你的问题应该修改为“安全工程师的待遇如何”会更容易回答，更能够得到答案。 安全工程师的待遇，看看猎聘网的职位招聘信息就可以看到了，只要经验丰富，英语好，薪资待遇都是会不错的。 1、注册安全工程工资无关，就好比学本科和博士毕业一样，因为从事的工作不入不才会不同。 2、你有注册安全工程师资格证，说明你的能力越强。这样你的公司有适合的岗位就可以优先用你，通过岗位和职责的提升来提高你的收入（当然，不是说你具有这个资格，公司就一定要给你涨岗位和工资的）。 3、现在很多人考注册安全工程师是为了挂靠，提醒下这种挂靠国家是禁止的，不出事则已，出事要承担责任的，而且终身制。 4、最后，任何注册资格证，只是法治条件下的持证上岗，很多岗位必须持证，包括公司资质和工作资质，具有此类资格证你就可以上岗，否则你就不适合这个岗位。当前的挂靠行为，请谨慎行事，毕竟影响你一身，别只顾眼前利益。 8. 安全工程专业有哪些必考证书！ 如果你是在校大学生，很明确告诉你，专业有用的证没有。我就是安全工程专业的！ 首先就是注册安全工程师，但是需要经验，大学本科毕业三年，研究生2年，一般的都是根据你毕业的那年算起，以后要考只需去那些公司开个证明即可！ 安全评价师也是一样的，需要经验， 当然如果你真的想考证的话，有个安全员证，那个不需要啥子经验，你只需交几百块钱培训一下就可以，但是那个真的没有啥子用处， 我们都是同门，建议你把大学本科该拿的证拿了，就是英语计算机之类的！ 9. 安全工程专业相关证书有哪些最好是做个简单介绍。 可以考的专业证书：注册安全工程师。 注册安全工程师简介：注册安全工程师执业资格考试是由人事部和国家安全生产监督管理总局共同组织实施的一项职业资格准入制度的考试，每年在全国范围内举行一次。该考试为滚动考试（每两年为一个滚动周期），参加四个科目考试的人员必须在任意连续两个考试年度内通过全部应试科目，免试部分科目的人员必须在一个考试年度内通过应试科目的考试，方可取得《中华人民共和国注册安全工程师执业资格证书》，该证书在全国范围内有效。 10. 安全工程专业应届毕业生有什么专业证书可以考 本科可以考的很少的 ，我在学校只有ISO14000和OHSAS18000，好多证书需要你有工作经验，你可以先工作一段时间再考的，而且这个专业很好找工作基本不会用这些证书来难为你的，加油

工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，由专门职业或行业协会（联合会）、专业学会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。专业认证的作用和好处1、可以指导高考学生和家长选报已通过认证的专业点；2、通过认证的专业可提高国内同行的竞争力，以招收更多优秀学生入学；3、可以帮助高校专业点建立健全高效的学生培养目标达成的教学管理体系；4、开展专业认证工作，有助于促进我国工程教育的改革，加强工程实践教育，进一步提高工程教育的质量；5、吸引企业界的广泛参与，进一步密切工程教育与产业界的联系，提高工程教育人才培养对产业的适应性。

工程背景的意思就是拟立项建设的项目或者工程的历史情况、现实环境和该立项建设的重大意义。包括工程项目的历史背景，政策是否支持，是否有发展前途，以及经济效益，社会效益等，一般的工程项目可行性研究报告前面都有的。

问题一：全国工程教育专业认证是什么? 15分 工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，由专门职业或行业协会（联合会）、专业学会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。 工程教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育体系中“三分天下有其一”。截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到2876668人，本科工科在校生数达到4953334人，本科工科专业布点数达到15733个，总规模已位居世界第一。工程教育在国家工业化进程中，对门类齐全、独立完整的工业体系的形成与发展，发挥了不可替代的作用。 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。[1 问题二：大学里测绘工程专业认证是怎么一回事 不光是测绘工程专业，其它专业也要搞专业认证 大学的专业认证通用标准有几个方面： 专业目标：专业设置 毕业生能力,课程体系:课程设置、实践环节、毕业设计（论文） 师资队伍：师资结构、教师发展 支持条件：教学经费、教学设施、信息资源、校企结合 学生发展：招生、就业、学生指导 管理制度：教学制度、过程控制与反馈 质量评价：内部评价、社会评价 持续改进 专业的特殊要求 针对各方面内容进行评估，认证实力。 问题三：高校专业技术职称的证书名称是什么 就是你的技术职称级别，例如工程职称中，高工包括有高级工程师和教授级高工等。 问题四：国内教育部认证的海外大学和不认证的有什么差别? 首先，没有认可这一说，只有认证。从国外留学回来，外国大学文凭都要经过教育部认证的，如果上的大学不是教育部认证的大学，所获得的学历也是不能被教育部门承认的。这一点教育部官网上有对中国承认外国大学学历的名单，你可以看看。只有上面提到的大学，中国才承认其颁发的学位证书，否则就不会承认的。 问题五：大学毕业证书的编号有什么含义 目前的毕业证书编号统一为18位，前6位为学校代码，7-10位为毕业年份，11-12位为证书层次代码，13-18位为毕业证书的流水编号。 问题六：大学生毕业最好持有哪些证书？ 基本郸证书是需要的，比如大学英语四六级证书，计算机等级证书。我是应届生，经济学本科。其实在找工作的过程中用人单位最看重的还是你自身的能力，所谓的职业资格证书要是你不去从事那个岗位只是一张废纸。倒是非常注重你在校期间的实践经验。好好珍惜大学仅剩的时光，真的是人生最美好的日子。 问题七：大学学算命是什么专业？ 没这专业，有相近的“易经”选修课程。 问题八：现在大学什么专业最热门 最近，教育研究院的一项研究表明，随着我国经济与社会的发展， 在今后10年内，我国对人才的需要将有较大的变化。 . 从技术和产业发展的角度来说，今后几年我国将大力发展6大技术领域： 生物技术、信息技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术。 6大技术可形成9大高科技产业： 生物工程、生物医药、光电子信息、智能机械、软件、超导体、太阳能、空间产业和海洋产业。 . 另按照国家人事部的有关统计预测，我国今后几年内急需人才主要有以下8大类： ..... 以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的 高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才； 农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才； 国际贸易人才；律师人才. 问题九：大学计算机专业需要考什么证书 眼下，各种计算机证书可是宝贝，有了这一纸证书，招聘台前腰板儿都要硬三分。据记者了解，目前国内比较流行的计算机认证、考试大致有7种。不同的认证证书代表了培训机构、用人单位和考证者对市场的不同理解，也适应了不同的人群和不同的市场领域。人们可以选择信誉好、权威性高而且适合自己行业的认证考试。 1--全国计算机应用技术证书（NIT）考试 它是教育部考试中心推出的以全体公民为对象的非学历性的计算机考试。这个考试注重培养学员使用计算机及外围设备的实际操作经验，使用计算机解决实际问题和执行日常事务的能力及自我开发和自我提高的能力。该证书是持有人计算机应用能力的证明，也供用人部门录用和考核工作人员时参考。获得该证书的学员可根据有关规定向英国剑桥大学考试委员会申请相应的剑桥信息技术证书。该考试周期为每两月一次。 2--全国计算机等级考试 该考试由原国家教委考试中心于1994年推出，是测试应试者计算机应用知识和能力的等级水平考试。考试目前分四个等级，考试合格者由教育部考试中心颁发合格证书。四级考试与美国合作，其合格证书由教育部考试中心颁发，美国教育考试服务处（ETS）认可。考试报名时间由各省、市考试承办机构确定。每次考试只能选报一个等级。 3--国家计算机软件专业技术资格和水平考试 这种考试面向社会各行各业人员，以软件专业水平为测试标准，是中国软件专业的权威性考试。考试分为资格考试和水平考试两种。资格考试是对符合报考条件的在职人员的水平、能力的认定，分为初级程序员（技术员）、程序员（助理工程师）、高级程序员（工程师）三个级别。报考初级程序员要求是在职人员；报考程序员要求本科毕业或担任技术员两年以上；报考高级程序员要求研究生毕业或担任助工两年以上。考试合格由国家人事部颁发相应的计算机软件专业技术资格证书。水平考试对应考者没有报考条件的限制。水平考试分为初级程序员、程序员、高级程序员和系统分析员四个级别。考试合格者由国家考委会颁发水平证书。资格考试与水平考试是相结合的，资格考试如达到相应的水平标准，也颁发水平证书。 4--全国计算机信息高新技术考试 该考试是由劳动部授权劳动部职业技能鉴定中心，在全国范围内统一组织实施的社会化职业技能考试。考试采用了国际通用的专项职业技能鉴定方式。已经推出8个模块，即办公软件应用模块、数据库应用模块、因特网应用模块、计算机图形图像处理模块、计算机速记模块、专业排版模块、微型计算机安装调试与维修模块和计算机辅助设计模块。这些模块相对独立，应试者可根据自己的实际需要选择考试模块和参加培训。考试合格者由劳动部职业技能鉴定中心统一核发计算机信息高新技术考试合格证书。该证书可作为反映计算机操作技能水平的基础性职业资格证书，在其他就业和职位评聘领域中可作为计算机相应操作能力的证明。 5--微软认证专家（Microsoft Certified Professionals,简称MCP）考试 MCP证书是全球公认的计算机软件高级人才认证，是计算机软件领域个人全面能力的证明，同时也获得了微软产品使用者的最大信任。该证书分为微软认证产品专家（MCP）、微软认证系统工程师（MCSE）和微软认证软件开发专家（MCSD）等证书。获得每一种证书要参加每种不同的考试。 6--美国Adobe考试 此考试由美国Adobe公司在中国授权的考试单位组织进行。通过该考试可获得该公司颁发的Adobe（中国）认证平面设计师证书。考试周期为每月一次。 7--美国Aotudesk认证考试 参加这种全球认证考试成绩合格者由美国Autodes......>> 问题十：大学学软件工程的话，都要考什么证书 证书学校不要求，都是自己去考的，各种考试每年都有1-2次。 我是和你一个专业的，一般考证的话比较主流的有 网络工程师，系统分析师等 主要看你将来想从事什么样的工作 还有，现在计算机类的专业，学校教的那些东西除了编程其他没有太多用途，出去找工作如果你不会编程，也没有其他实际技能的话，会比较难，因为现在提供入职后再培训的公司太少，很多都是要求进去就直接做事的。 所以，要么学好一门编程语言，要么学好某一方面的技术，全靠自耽学的，证的话我觉得没有太多用处，最多就是证明一下自己，进公司现在很少看这些了，主要是你能做什么，会做什么。 大学前2年多学学各方面知识，找到自己的目标，看到底往哪方面发展，兴趣最重要。自己往那方面多学点东西，大三时候如果觉得学的不够或者想更近一步的话，建议去一些培训学校学习，一般都是包分配的，待遇比一般单位要好很多，如果你没有别的门路的话，而且手头的技术比没培训过的强的不是一点半点，一步领先，说不定以后发展要好很多。 我今年毕业了，因为大学没有侧重去学一门过硬的技术，现在找工作高不成低不就，拿不到一份满意的薪水，所以现在一边拿着微博的收入一边自学技术，那些在大学里培训过的同学和自己用功学了技能的同学起码已经领先我1年到2年 作为过来人，提醒学弟（妹），大学想学到真本事，一定要靠自己，走出象牙塔的世界很残酷，为了将来过的好，一技之长非常重要，找准自己想钻研的方向，多去学点东西，证书什么的都随兴了。

百分之80。中国工程教育专业认证含金量还是很高的，这是由国家认可的协会中国工程教育专业认可协会颁发，行业也是认可所以含金量较高。

工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，由专门职业或行业协会（联合会）、专业学会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。工程教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育体系中“三分天下有其一”。截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到2876668人，本科工科在校生数达到4953334人，本科工科专业布点数达到15733个，总规模已位居世界第一。工程教育在国家工业化进程中，对门类齐全、独立完整的工业体系的形成与发展，发挥了不可替代的作用。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。

1、工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证。2、建设世界一流大学和一流学科，简称“双一流”建设。

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础，是针对高等教育本科工程类专业开展的一种合格评价。基本特点：（1）学校自愿申请参与认证；（2）第三方非盈利机构组织实施；（3）是合格性评估、认证；（4）以质量保证和提升为指导思想；（5）以学生为本。基本理念：以学生为中心（并非部分优秀学生）、以学生学习产出为导向（学生学到什么）、强调合格评价与质量持续改进。