早教

0-3岁幼儿早教课程内容有哪些如下：0-3岁早教课程有绘画、舞蹈、简单加减法等。3岁宝宝上早教课程的时候，可以让宝宝学一些简单的加减法，让宝宝学背古诗，让孩子学画画跳舞，这些都属于早教的内容。宝宝在家里要学会独立穿衣、独立吃饭、独立上厕所。父母是宝宝一生中最好的老师，父母一定要信守承诺，避免在宝宝面前吵架、骂人、说脏话。日常生活中避免打骂宝宝，避免训练宝宝，避免和宝宝讲道理。父母老师要注意培养宝宝良好的习惯和行为，扩大接触面，帮助她建立良好的人际关系。儿童成长发育不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等等各方面都带有时间色彩。2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。2-3岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。例如，他会根据成人的要求不坐地、不玩土等。2-3岁的孩子乐于助人、喜欢劳动。妈妈刚扫地，他就去拿簸箕，爷爷拿起报纸，他会送来眼镜。

早教的理论一般有蒙台梭利、福禄贝尔、奥尔夫和多元智能等。由于早教在国内目前并没有纳入国民教育体系。各早教园的课程也是良莠不齐。一般开设的课程有：蒙氏数理课程；蒙氏感官课程；奥尔夫音乐课程；亲子教育课程。有些早教园做的比较专业些，可以根据这些早教理论和儿童成长发展的规律设计自己课程内容，但是体系一般就是基于这些理论基础。大多数早教园课程内容良莠不齐，一定程度上取决于教师的教学水平和专业素质。加盟园的课程质量取决于总部对加盟园的培训效果和教学支持力度以及教室的教学水平和专业素质。王婆卖瓜，自卖自夸，各类早教园当然都说自己得好。个人比较推荐伊顿教育旗下的WonderGarden哇盒子，以百年蒙台梭利教育理念为基础，提取皮克勒、瑞吉欧理念优势，凝聚伊顿20年国际教育本土化经验，形成三大教育理念支持的、更懂中国宝宝的“Wonder theory”理论。即集结国际专家和国际化研发团队，从理论到实践，覆盖国际专家、专业学者、一线老师，组建多维度资深教研团队，根据宝宝成长阶段，定制多种课型，满足更多教育需求，实现能力全面锻炼，提高综合素养，打造师资金字塔，以主题月龄盒子和配套视频课程的形式，在尊重孩子成长规律的前提下，向0-3岁的家庭提供养教一体的全方位专业养教方案。哇盒子中每一款玩教具都是教育专家们从孩子的视角出发、探索、实践的结果，尊重和懂得孩子每个月龄段的全方位发展需求，对孩子充满吸引力，可以激发孩子强烈的好奇心。产品独创的E-top课程体系，融合了三大国际领先教育理念，旨在赋能家长，帮助家长正确认识孩子的成长，引导孩子能力发展，助力宝宝天赋成长，同时为孩子成长构建适宜环境，实现孩子能力+素养全面发展。当然，对于家长来说，由于对早教的了解所限，进行专业的评判当然是比较困难的。除了听一些口碑之外，在确实无法确定的情况下，不如先购买较短期的课程，比如一个季度，这样感觉不好，还可以再选择。否则一下子购买一年课程，后期感觉不好再退费自然是比较麻烦的。

幼儿早教课程内容：1.运动与体能发展：促进婴幼儿的运动和体能发展，包括各种基础动作、肢体协调能力和肌肉力量训练等。2.语言和认知能力：通过游戏和互动，帮助婴幼儿提高语言和认知能力，包括语音模仿、词汇积累、听力训练、逻辑思维等。3.社交和情感能力：通过亲子互动、合作游戏等方式，培养婴幼儿的社交和情感能力，包括与人交往的技巧、情感表达和控制等。4.艺术和创造力：通过绘画、手工、音乐、舞蹈等多种艺术形式，促进婴幼儿的创造力和审美能力发展。5.知识和技能：针对不同年龄段的婴幼儿，适度引导和教授相关知识和技能，如早期阅读、生活自理能力等。需要注意的是，早教课程应该注重游戏和互动，避免过度教条化和单一化，同时应该尊重婴幼儿的个体差异和发展规律，不要强求过早的学习和进步。老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

早教课程x0dx0ax0dx0a 1、启蒙教育x0dx0ax0dx0a 启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早教课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。x0dx0ax0dx0a 2、感官和数学x0dx0ax0dx0a 感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。x0dx0ax0dx0a 3、艺术和音乐x0dx0ax0dx0a 艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。x0dx0ax0dx0a早教课程的原则x0dx0ax0dx0a 1、倡导兴趣x0dx0ax0dx0a 孩子还小，家长不能期望孩子用意志力和努力来学习，只能通过孩子的兴趣来教育。家长只要注意观察孩子的兴趣，就能想到很多既能让孩子充满乐趣，同时能进行教育的情境。x0dx0ax0dx0a 2、生活化x0dx0ax0dx0a 孩子的早教课程最好是贴近生活，不要以为课程就和书有关，比如说玩的玩具，可以问宝宝这是什么，颜色是什么，这样通过锻炼，宝宝学到的知识就会越来越多。x0dx0ax0dx0a 3、教育性x0dx0ax0dx0a 这个时期的孩子最喜欢模仿，因此大人的行为需要注意。比如带孩子上街的时候，把吃完的零食袋扔进了垃圾桶，引导孩子要爱干净，讲卫生，孩子看到之后头脑中就会产生保护环境的意识。

0-3岁婴幼儿早教课程体系 　　0-3岁婴幼儿早教课程体系，关于宝宝的发展在我们的生活中是很多家长都会讨论的话题之一，为了给宝宝的发展提供最有效的帮助，家长们需要了解和学习的内容也有很多，以下0-3岁婴幼儿早教课程体系。 　　0-3岁婴幼儿早教课程体系1 　　 一、宝宝早教课程——音乐 　　音乐对宝宝来说是最有兴趣的一个课程了，在刚开始的时候，宝宝对外界的东西都是非常的好奇，有任何的声音都是会去观望的。 　　我们可以在宝宝零到一岁的时候，放一些音乐给宝宝听的。可以是一些轻音乐、古典音乐等等这些，不需要太过刻意去放，在日常生活中随时是可以放的。 　　 二、宝宝早教课程——画本 　　在宝宝一两岁的时候，是开始会用语言来表达自己了，我们在这个阶段是可以通过一些外在条件来加强他们的语言表达能力的。 　　我们可以找一些比较有趣简单的画本，和宝宝一起来看这些画本，让他们能够去熟悉这些画本。或者也是可以拿一些字母的卡片，让他们进行熟悉的。 　　 三、宝宝早教课程——语言 　　到了宝宝两三岁的时候，他们说话会变得渐渐流利起来了，这时候我们可以适当的去加强一些语言上的训练的。 　　可以教宝宝一些简单的诗词、儿歌之类的，不用让他们去理解里面的意思，可以让他们对这些知识能够有所了解就可以的。 　　 四、宝宝早教课程——外语 　　很多妈妈是希望自己宝宝可以去学一些外语的，这在以后也是可以用到的。而学习这些语言，在宝宝三四岁的时候是最合适不过了。 　　这个时期他们正处于学习语言的阶段，在学习这些外语的时候可以让他们记得更加深刻的。 　　 五、宝宝早教课程——故事 　　故事是可以让宝宝明白一些非常简单但是实用的道理，我们在宝宝四到六岁的这个阶段，可以去慢慢的开发他们的智商。 　　在平时的时候去为他们说一些故事、寓言之类的，让他们可以从中明白一些道理的。在这个时期他们是可以明白这些的，我们不用担心他们是没办法接受的，但内容要简单，不能太过复杂。 　　宝宝早教课程我们是可以自己在家里面就可以为他们上的，不需要特地到专业的学校去，这也是可以生下很大一笔费用的。 　　我们在宝宝不同的年龄阶段，需要为他们上不同阶段所需要接触到的早教课程的，这是可以让他们在今后更好的去成长。 　　 宝宝早教有哪些好处 　　刚接触早教的父母可能缺乏这方面知识，可以到公众号“早教学堂”，获取在家早教课程，让宝宝在家就能科学做早教。 　　早教作为一个越来越普遍的现象吸引了一大波望子成龙的父母，让孩子更优秀是每个家长的愿望和期待，宝宝做早教也确实在一定程度上有许多的好处。 　　 1、开发宝宝的潜能 　　宝宝在家长和老师的陪同下多参加一些早教活动，对开掘宝宝的内在是有帮助的。 　　比如语言智能、肢体智能、音乐智能、逻辑智能等。 　　每个孩子都有独特的性格和特点，有的比较活泼能适应环境变化，有的相对内敛比较小心谨慎。 　　通过一些活动或游戏有助于家长关注孩子的反应，既锻炼了孩子的能力也能使得父母能够发现孩子的天性，从而在宝宝后期的成长中能帮助宝宝发展适应新的变化。 　　 2、塑造宝宝的性格 　　早教另一个大的益处就是能培养宝宝开朗外向的性格，他们通过走出小的家庭来到了一个大家庭。 　　人际交流机会增多有助于宝宝学会交往沟通，使得他们变得更加的活泼有信心也更高兴与别人交往。 　　对于一些内向的孩子帮助效果尤其明显，在以后的进入幼儿园、长大后的自信心都有很多的益处。 　　 3、增加孩子和父母的情感 　　在亲子互动的过程中，父母作为大朋友领导和配合着孩子的行为。 　　比如父母和孩子一起进行亲子阅读，一起阅读故事书，可以建立亲子关系。 　　还可以一起配合来分角色扮演，这样也会增加孩子的自信心，角色扮演之后孩子会对整个故事记忆深刻，丰富了孩子的知识，寓教于乐。 　　0-3岁婴幼儿早教课程体系2 　　 0～30天新生儿的早教游戏 　　刚刚从温暖而黑暗的子宫里来到光明的人间，小家伙似乎还不是十分习惯——宝宝没有时间概念，以整天的睡眠来缓解初到人间的不适应；宝宝喜欢蜷曲着身体，被温柔地拥抱，并且非常喜欢听妈妈熟悉的心跳声，这给宝宝一种似乎还在子宫里的安全感和舒适感。 　　到了满月的宝宝在光线微暗的房间里被竖直抱起来会睁开眼睛；喜欢看人脸，特别是吃饭后看妈妈慈爱的笑容；喜欢被抱起来与其谈话，逗笑；喜欢听妈妈的心跳声或心跳录音；对甜、酸、苦常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌、拒绝；对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。 　　早教游戏竖抱观景物锻炼颈部逐渐支撑头部重量。看会动和会发声的玩具，看户外风景，引起宝宝对景物的兴趣。记认图形，用延长注视时间的方法区别看过的和未看过的新图形。 　　交谈让家人换尿布、喂奶和洗澡时与宝宝讲话，让宝宝记认脸庞，认识家人。抚摸身体，逗乐，眼神交流，母乳的味道、温度，会使宝宝更安全舒适；贴抱、举起，变换体位等，都会使宝宝感到关怀，对爸爸妈妈产生信任和亲切感。 　　抓握听音用柔和的.发声玩具逗引宝宝抓握，牢固握物是锻炼手的第一种技巧。音乐旋转玩具、八音盒可使宝宝在观注玩具的同时，听到美妙的音乐，以复习胎教音乐，巩固音乐记忆，能启迪右脑欣赏美的功能。如果婴儿期不复习，胎教影响在半年内会消失。 　　口嘴游戏面面相对做张口、伸舌、咂舌等。刚出生的宝宝就会吸吮，所以口嘴的动作比其他部位灵活，学得更快。锻炼模仿能力。 　　发声应和宝宝哭时，妈妈发声应和，宝宝会停哭，并辨别究竟是谁在哭，然后出现哭之外的声音；妈妈讲话时，宝宝会用小嘴一张一合应和，发出细小的“哦哦”声，高兴时会发“啊啊”的声音，母亲也可应和，使宝宝声音更加响亮。经常跟宝宝讲话，鼓励宝宝发声自娱，或与别人呼应，为以后开口讲话打基础。 　　逗笑生活在快乐环境中，经常有人逗笑，宝宝会笑得早一些，越早会笑越聪明，快乐情绪能促进婴幼儿的大脑发育。逗弄宝宝时，挠挠身体，摸摸脸蛋，用快乐的声音、表情和动作，去感染宝宝。宝宝目光渐渐变得柔和轻松，眼角出现细小皱纹，口角微微向上，出现了快乐的笑容。 　　被动操洗澡穿衣时上下内外屈肘伸肘等动作，使身体得到运动，皮肤受到抚摸，全身受到按摩，能促进肢体发育，也可满足婴儿皮肤希望得到充分接触摩擦的需求。 　　嗅觉和味觉开发感受不同气味刺激，开发嗅觉、味觉与动作的联系。偶尔玩一次即可。 　　 1岁宝宝早教游戏 　　宝宝快1岁了，已经学会爬，并逐渐学会站立和行走，随着活动能力和感知能力的增强，对身边的任何东西都有着极大的兴趣，好奇心非常强。有的宝宝对电话里的声音感兴趣，常常牵拉电话线；有的对墙上的电源插孔感兴趣，常用小手指去捅，家长越是阻拦，就越要去试。小宝贝变得调皮、不听话了。。 　　学童谣小嘴巴,小嘴巴，圆溜溜；娃娃哭，像喇叭；嘻嘻笑，像花朵。 　　气球吹，大了；飞，高了；砰，炸了。 　　小兔骑老虎 娃娃属小兔，爸爸属老虎；娃娃骑爸爸，小兔骑老虎。 　　小老鼠 小老鼠，戴面具。啥面具？小花猫。吓吓你，吓吓他。照照镜子吓了谁？吓得自己叫哇哇。 　　趣识身体部位经过一段时间的练习，这时的宝宝应该可以认识自己身上的各个器官了，如手、脚、嘴巴、眼睛、肚子、屁股等，尤其是洗澡的时候可以不断重复认识。 　　训练宝宝的记忆能力，宝宝最先认识眼、耳、口鼻、手脚等，然后会认脖子、肩膀、膝盖等。 　　学配大小瓶盖或盒盖拿几个大小不同的空瓶子或空盒子，把盖打开，让宝宝试着把盖盖上或拧上。 　　通过不断地尝试，锻炼宝宝手眼协调能力。 　　蜡笔涂写准备纸张和蜡笔，让宝宝右手握住蜡笔，在纸上乱涂。当宝宝发现手的运动可以在纸上留下痕迹会十分兴奋，使劲在纸上涂。 　　让宝宝学握笔乱涂，先体会笔画在纸上的感觉，乱涂中会出现小点和长线，然后画变线和圈，渐渐学会拿笔画画和写字。 　　空中划圈用一根粗线吊住一个带环的棉绒小玩具，妈妈拿着粗线一头将玩具顺时针或逆时针旋转，在空中划圈，宝宝在一旁好奇地看。然后将线递给宝宝，看宝宝怎样玩。有些宝宝会拿着粗线前后晃动，甩不出圆形，妈妈可以再次示范，用手做出环形划圈的动作，手快就会成圆，然后再让宝宝做。 　　让宝宝练习手腕的快速圆形运动，先模仿妈妈，经过多次练习才能学会。手腕的运动是手的精细技巧所必须的，为以后书写、绘画、弹奏等动作准备。 　　模仿动物叫对照动物图片，告诉宝宝小猫是“喵喵”叫，小狗是“汪汪”叫，小鸭子是“呷呷”叫，小羊“咩咩”叫，让宝宝先学会1～2种动物的叫声，熟悉后再学其他的声音。 　　让宝宝记住不同动物发出的不同叫声，用声音表达。让宝宝增强记忆，练习发音。 　　表演儿歌用动作来表演儿歌：妈妈一边唱歌，一边同宝宝一起做动作，然后过渡到妈妈唱歌，宝宝动作表演。如： 　　找呀找呀，找朋友， (招招手) 　　找到一个好朋友。 (对人点头) 　　敬个礼， (做敬礼动作) 　　握握手， (伸手与人相握) 　　你是我的好朋友。 (先指对方，再指自己，再握手) 　　再见! (挥手) 　　独走对照动物图片，告诉宝宝小猫是“喵喵”叫，小狗是“汪汪”叫，小鸭子是“呷呷”叫，小羊“咩咩”叫，让宝宝先学会1～2种动物的叫声，熟悉后再学其他的声音。 　　从双手牵着宝宝走逐渐变成单手牵着走，偶而松手陪着宝宝，让宝宝自己独立走；或者让宝宝在父母之间来回走，逐渐加大父母间距离，让宝宝越走越远；或者用一根绳系在宝宝腰部，牵着宝宝走并逐渐放松布带，牵着宝宝的衣领走，力度越来越轻，直至放手陪着宝宝走。 　　 2岁幼儿的早教游戏 　　这时的宝宝，有极强的模仿力，也有极强的模仿欲望，妈妈要干什么，他就要干什么。而且还会数数，但妈妈需要给宝宝加强数的概念，如果数1就给宝宝面前放1块积木，数2时放2块积木。宝宝还能分清2比1多，1比2少。 　　数数这时的宝宝会数更多的数了，虽然可能他们只是机械的背诵，并不知道每个数字具体指代多少。父母应利用一切机会和游戏，鼓励宝宝识数，并从1、2、3开始，逐步建立数字与数量的关系概念。多背诵与数字有关的儿歌。 　　尝味道吃饭前告诉宝宝，“今天我们吃饭前先来做一个游戏，叫做尝味道”。妈妈给宝宝蒙上眼睛，戴上围裙，用筷子夹一种食物让宝宝说出吃的是什么菜，是什么味道，如果宝宝猜对了，给宝宝多吃一些自己喜欢的食物作为奖励。 　　让宝宝学会用词去形容品尝出的味道，以后宝宝会故意闭起眼睛去尝试各种食物的味道，并学会用词形容它。 　　唱歌教宝宝唱一些易学和易唱的儿歌。可以跟着音乐一起唱，也可和父母一起唱，还可一边唱一边做动作，使唱歌更有趣。 　　按节拍跟着旋律学唱歌，使宝宝丰富的听觉想像和视觉想像融会在节拍和音符中，心情舒畅。 　　 3岁宝宝早教游戏 　　宝宝满三岁了，他无论是身体还是心智都发生很大的飞跃。 　　一个“成人”仪式宝宝3周岁了!这是一个重要的转折期，它标志着宝宝长大了，将要上幼儿园，这是宝宝正式踏入社会的第一步。家长们都希望宝宝更懂事，更聪明。所以有必要给宝宝准备一个隆重的生日成人仪式，邀请所有的重要亲人来见证这个时刻。 　　家长们要把对宝宝的期望郑重宣布：宝宝已经长大成人了！今后要自己多动脑筋，独立去处理许多事情。家长郑重其事地对待宝宝的3岁生日，会让宝宝觉得自己与以往不一样了，从而增强信心，提高自我要求。 　　进一步练习宝宝的自理能力，使他产生自信，知道区别左右脚。 　　练习画人让宝宝自己画出小人，尽量不要缺少人体基本要素，然后再标注上当天的日期，过半年后再对比。孩子画的小人基本要素的缺少与否与孩子智力发育有关。如果宝宝画的要素不够多，可以让宝宝对着娃娃画，对着妈妈画，或对着镜子画宝宝自己。 　　学习折纸可以教宝宝折纸飞机、千纸鹤、纸青蛙等。如果宝宝还不会，可以先从最简单的三角形、长方形开始折，逐渐加大难度，以锻炼手眼协调能力、按步骤操作的记忆能力。折纸是一种良好的益智游戏。 　　收拾书包给宝宝准备一个小书包，里面有宝宝的小故事书、蜡笔、小铅笔、卷笔刀等，为以后准备上幼儿园做准备。把书包挂在宝宝拿得到的地方，然后和宝宝做上幼儿园的游戏。妈妈给宝宝上课，然后由宝宝复述故事，数数字，画画，玩一会后，妈妈说“小朋友们，现在下课了”，然后让宝宝收拾东西回家。看宝宝是不是可以有条不紊地把拿出来的物品全部放回书包里。然后背上书包，在家里走一圈，结束游戏。 　　参观幼儿园在宝宝正式上幼儿园前，先带宝宝去参观幼儿园，看看幼儿园里的小朋友们做游戏，唱歌，高高兴兴地来上学，排成队伍出游……让宝宝对幼儿园的集体生活产生向往。最大限度地减少宝宝正式入园后的负面反应。 　　刚上幼儿园的孩子，不可避免会对与家人的分离产生恐惧和依恋。可以采取先上半天的办法，或在园内呆几天，回家再呆几天。逐渐过渡，让孩子习惯、适应另一个环境的生活。 　　0-3岁婴幼儿早教课程体系3 　　 婴幼儿早教方案如何？ 　　早教的根本目的是为了让孩子成长得更好，重点在体验和沟通。举个例子，10个月左右宝宝正在语言发育，他“依依呀呀”地指着一个东西，你直接递给他“给！”或者耐心跟他交流“宝宝是想要这个杯子吗？”“这个杯子是黄颜色的。”有没有早教的区别，简单说就在你递给他杯子的方式，早教其实没那么复杂，就在你跟孩子生活的点点滴滴中，所以说，做父母是需要学习的，你得了解孩子，学习怎样建立良好有效的沟通。 　　智力开发只是早教的一个方面，我们都知道有EQ和IQ，你希望孩子聪明，学习能力很强，但创造力，社交能力，有性格，这些也是非常重要的，对0～3岁的孩子，还谈不上具体地学习什么技能，他们更多地是感知和积累，所以把早教简单地理解为智力开发，并且用智力开发的程度来衡量早教是不是成功是一个误区。 　　智力开发通常会跟知识的量化联系起来，比如，你家小朋友会认多少个字啊，他会背多少诗，其实早期教育和知识教育是两个根本不同的，也就是潜能开发和知识教育是两个根本不同的领域。 　　早期教育根本不是知识教育的阶段，我们称之为潜能开发，0～3岁孩子的大脑构建非常快，大脑在持续的发育过程中，这个阶段孩子的可塑性非常强，通过一些游戏，一些体验，一些适合孩子年龄特点的活动方式，帮助孩子更好地建构他们的大脑，这是早教的目的。 　　综上所述，大家应该都了解到了想要的信息，希望对大家有所帮助，大家要在医生的指导下合理治疗才可以，在此祝大家身体健康，生活幸福。

早教大概需要多少费用？这要根据自己家的实际情况来计算，还有就是让孩子接受，什么样的课程，这都是要分门别类的去计算的，不可能一次性说清楚，不过一般的费用应该是2千到1万左右

早教课程有大运动、精细动作、语言、认知、社会交往等几个领域。是0-4个月可练习婴儿俯卧、抬头，4-6个月练习拉坐时主动举头、翻身、扶站、自动跳跃。8-10个月独立坐稳，应该学习爬行，12-15个月学习独自走路、练习爬上台阶。18-24个月训练拉玩具、倒退着走、自己扶肝上下台阶，2-3岁练习跑、双脚跳、扔球、踢球等技巧。

早教课程都有哪些内容0-3岁 早教课程都有哪些内容0-3岁，随着生活条件提高，家长也都很重视自家宝宝的早期教育，而且婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快的时期，那么，以下分享早教课程都有哪些内容0-3岁 早教课程都有哪些内容0-3岁1 第一个：是注意力专注力。现在很多家长都在说：孩子这个专注力怎么培养？其实学一门外语，如果是很早学的话，实际上对于培养孩子专注力是有帮助的。 其实一个双语的孩子，他在说一门语言的时候，实际上是两种语言，同时被激活。然后他在根据我要说话的这个对象，我去抑制另外一种语言。 所以其实这些双语的孩子每天的说话的过程中，都在进行一种先激活，然后抑制的这种思维的训练。我们什么叫做专注力？专注力实际上就是去抑制干扰的一种能力。 双语的孩子在说话的时候，本身就是一直在练习这种抗干扰的能力。所以这部分的孩子，专注力会高于单语的孩子，这是其中一个原因。 第二个：我实际上是希望他能够多一种角度去看问题，因为语言会影响思维。然后你多了一种语言，实际上是给了你多一种的思维方式。 那么在一个这种全球化的时代，我们需要我们的孩子有什么样的一个能力？特别重要的一个能力，他就是一个跨文化的理解力和一个多元文化的包容力。 他应该去理解，站在别的人的角度来看他同样一个问题。而不是我只从我自己的角度，我只从我的民族，我从国家的角度来看一个问题，那么这个其实是非常狭隘的。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，他多了一种语言以后其实是多了一种思考方式，多了一种思维的方式，他能跳出自己原有的思维方式，用一个新的角度去看这个问题，那我觉得这个其实是非常非常重要的。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案 其实这个就是一个路线图，这个路线图对英语好和不好的家长基本上是一样的，没有什么太大区别。 从零岁开始：就可以做植物训练和唱英文儿歌积累起最初的一些词汇量，并激发起他的兴趣。 一岁开始：就可以看一些原版的这个英文的绘本，做亲子共读。 两岁开始：就可以看见英文动画片。 三岁开始：开始做字母的认知和最初的.这个自然拼读。 五岁开始：如果你跟着我们的路线图一直走到五岁的话，实际上他已经可以开始从亲子共读，慢慢地跨入自主阅读。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，那么这个时候，就可以开始引入分级阅读。后面就通过不断地提供合适他阅读水平的分级阅读材料，慢慢的让他从一个一直要由你来带领着走，变成了他的一个自主学习，慢慢的他的阅读水平慢慢提升了。 那个时候，你英语不好，你说你跟不上了，没有关系。你所需要做的就是我给你提供大量的阅读的材料，我帮助你把阅读水平提高上去。 宝宝早教好处有哪些，下面三点给予参考哦。 一、高质量的亲子陪伴 就是让父母和宝宝一起上的早教课程，家长和宝宝都不受外界干扰，聚精会神地互动45分钟。 这种高质量的亲子陪伴，对宝宝的成长和发展都非常有利，被引导的宝宝发育很快，无论是身体、脑部和心理的发展，不同的年龄有其特点。 有些家长不一定会学习过相关知识，或者是新手家长没有经验，育儿嫂可以指导家长和宝宝做一些适合年龄阶段的游戏和锻炼。 二、发展社交能力 发展社会交往能力，早教中心有不同年龄段的小朋友，宝宝在逐渐熟悉环境和人的过程中，会慢慢观察到如何与其他人的交往，不至于太过害羞和怕生。 当然这一点因人而异，我的宝宝就是慢热型宝宝，也需要一段时间才能融入，但我并没有强迫她，给她时间，等待她适应一切。 三、那么，什么人适合去早教呢? 照顾宝宝的成人(老人、保姆、妈妈等)本身对育儿没有什么概念，也不善于或不积极学习科学育儿知识，也不了解儿童的成长规律。 0-3亲子早教课程内容，0-3岁宝宝早教教案，那么，去早教，或者育儿嫂，还是有一定的积极作用，再不济的早教中心，也是会根据儿童的发展开展些有针对性的活动，这对不了解科学育儿大人来说，是一种弥补。 早教课程都有哪些内容0-3岁2 一岁半的宝宝社会交往能力的训练： 1、与人交往。此时期的小儿已有了语言，可以较多的和人交往，要教育小儿初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。 2、白天睡眠的次数逐渐减为1～2次，可根据作息制度，将小儿白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5～2小时。孩子改用新的作息制度需要有一个过程，家长可根据自己孩子的身心特点，逐渐使小儿的作息时间向新的制度过渡。 3、可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之间各排一次点心。训练：孩子进餐的正确姿势，教会幼儿正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗孩子大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让孩子做剧烈活动，可让孩子轻微安静地活动半小时，避免呕吐。 4、教小儿养成饭前便后洗手的习惯。对于幼儿来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。成人要有耐心，使孩子能顺利地掌握构成技能的一个个动作 一岁半的宝宝观察能力的训练： (1)训练：上下、里外、前后方位意识。如游戏时说：“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。 (2)辨别多少。如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。 一岁半的宝宝记忆力的训练： (1)词汇记忆。成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教小儿念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展小儿的语言能力。 (2)实物记忆。让小儿回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。 一岁半的宝宝动作能力的训练： 1、扶栏上、下楼梯。训练小儿学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。 2、跑步练习。家长可通过游戏来训练小儿跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。 3、通过游戏、手工、鼓励小儿做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性。适合的游戏有玩积木、模仿画画、穿珠子等。 言语能力的训练： 幼儿在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。语言来源于生活，家长应常带小儿到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导小儿仔细观察遇到的事物，告诉小儿他遇到事物的名称和特点。 回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。 早教课程都有哪些内容0-3岁3 如何在家进行早教 首先呢，我们可以放宝宝，这个年龄阶段喜欢的儿童音乐。一边放歌曲，一边给宝宝讲解是什么意思?宝宝可以随性舞蹈。不在意宝宝可以听懂多少?主要是培养宝宝的乐感。音乐也是宝宝了解世界的一个途径。 其次。陪宝宝读绘本，或者是，每天给宝宝讲睡前故事。挑一些浅显易懂的绘本，例如，教宝宝怎么上厕所，怎么吃饭，怎么洗澡，等等之类的绘本，跟宝宝详细讲解。然后，在宝宝平时生活中，遇到需要上厕所洗澡之类的问题，引导宝宝回忆绘本上的内容，将理论和实际相结合，有助于宝宝进一步的了解这个知识。同时，通过潜移默化的影响，也能够引导宝宝，喜欢上阅读。 第三。锻炼宝宝的运动能力。身体是革命的本钱，宝宝从小身体抵抗力没那么强。我们需要从小加强宝宝的，体育锻炼，每天专门抽出一段时间雨帮宝宝做活动，进一步增强宝宝的抵抗力。 第四，父母经常性用礼貌性用语，引导宝宝，把力模型应用于生活中，并习惯它。比如，经常说谢谢，对不起，你好之类的。引导宝宝帮你拿东西，然后跟宝宝说声谢谢!慢慢的耳濡目染，让宝宝养成懂礼貌的好习惯。 第五。让宝宝学会分享。现在每个家庭都不好了，都像是家里的小皇帝被父母，爷爷奶奶，在手心里面的宝贝。这样很容易养成吃独食的习惯。作为父母的，我们，应该从小引导宝宝。跟别人分享吃食之类的。虽然刚开始宝宝做的不太好，但是，主要是让宝宝，潜意识里面有这个意识就好，也不必过于强求，顺其自然。 1岁开始要开始数学启蒙 1岁后的宝宝把把大小开关相同的玩具配对，能垒起3-4块积木，数学不是只有123的，也可能是生活中的小游戏，比如爬楼梯就可以教宝宝数数，或者平时帮孩子扣扣子等，都可以充分利用起来。 形状也可以给宝宝引导一下，比如今天吃一个圆圆的西瓜，我们家的桌子是长方形的，电视机是长方形的等等，还有颜色和食物也同样都能用上，如：今年宝宝穿这件黑色的裤子好不好?晚上我们吃面条可以吗? 音乐启蒙 睡觉前或者固定时间，多给宝宝听些舒缓的音乐，好的音乐除了能培养宝宝的乐感、陶冶情操，还能促进宝宝的记忆、想象、语言等，一些儿歌会教给宝宝一些知识还能让宝宝学会一些生活技能。所以一岁以后可以给宝宝接触不同的音乐，接触不同的乐器。 教宝宝一些礼貌用语 平时多和宝宝说礼貌用语，把请，谢谢，对不起再见持在嘴边，这样孩子经常听到，也会慢慢说出来，因为平时我经常这样给孩子说，所以孩子从小就很有礼貌。 画画启蒙和英语 一岁的宝宝会随便乱涂乱画，这时一定要引导用笔和本子，2岁以后，会画的更认真和仔细，有时会画小点点或者他喜欢的东西。这些好习惯可以让宝宝安静下来。 平时如果宝宝喜欢，也可以放一些英语的儿歌和简单的单词，把学习融入到生活当中，孩子玩中带学，玩中有乐，是一件很有趣的事。

我觉得还可以。没感觉无聊枯燥什么的

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。举例而言，如果是0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；如果是3-6岁的宝宝，课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。

一，对于感官的锻炼婴幼儿早教课程对于还不会说话的孩子来说比较重要的就是感官的训练，尤其是一岁前的孩子，这时候的感官发育还很不明显，但有着较强的听力，所以要给孩子放一些比较柔美而且温和的音乐，这时候的婴儿对于美妙的音乐是乐意接受的，从而加强感官的发育。第二，对于语言的加强婴幼儿早教课程中对于语言的加强比较有较，两岁左右的幼儿可以用一些不太完整的语言来表达自己的想法了，所以这时候婴幼儿早教课程可以着重一些画画类的小游戏，通过颜色来反映出幼儿的喜好，还可以与幼儿一上进心玩字母拼音的游戏，在玩乐中学会发音是一个不错的形式。第三，思维能力的开发对于再大一些的幼儿，学习婴幼儿早教课程中的思维能力的开发就比较适合了，比如四岁左右的孩子可以听一些关于成语的故事，可以听一些益智类的小故事，还可以玩一些益智类的游戏等等，以此来开发孩子的智力，因这个时期是智力发育的理想阶段，所以妈妈们一定不要错过时机。

1、早教一般指早期教育，广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。早教的知识包括：肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。2、早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。3、早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。4、早教的重要性：脑科学表明，婴幼儿时期是生命发展的基础阶段与关键期，因此，聪明树的早教专家认为，早教是为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基。国外一些经济学家认为实施一年的早期教育计划，可使儿童将来的工资收入提高2.5倍从这个意义上说，在国际竞争更加激烈的21世纪人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在3岁之前在婴儿的摇篮中。

现在早教机构遍地开花，有的家长认可，有的家长认为没必要那么，不妨来看看1~36个月宝宝早教课程大全，既可以自己尝试着进行，也可以对早教有更全面的了解。 1~3个月宝宝早教课程 一、大动作 俯卧抬头 妈妈可以用一些彩色的带响声的玩具在前逗引，让宝宝练习自己抬头。 头竖直 妈妈每天竖立起抱宝宝几次，让宝宝练习将头竖起来。 翻身 宝宝大约在3个月的时候就要开始练习翻身，当宝宝俯卧的时候，妈妈可以用玩具在宝贝的两侧逗引宝贝，训练宝贝翻身。 二、认知能力 视觉 宝宝平躺的时候，可以在宝宝的头顶上方二三十厘米的高度挂一些彩色的球、铃、环，或一些能发声的玩具。2个多月的宝宝，眼球会追随活动的物体转动，因此，妈妈可以用两个玩具来训练宝宝视觉转移，让宝宝先注视一个玩具，然后再拿出另一个玩具，让宝宝的视线从一个物体转移到另一个物体。或者也可以拿一个玩具在宝宝的眼睛上方慢慢转动，让宝宝的视线追随玩具移动。 听觉 宝宝躺着的时候，妈妈可以在宝宝左右两侧说话，或者放一些柔和的音乐，让宝宝来寻找声源，训练宝宝的听觉。 触觉 妈妈在宝宝醒着的时候，掰开宝宝紧握的小拳头，用大拇指轻柔为宝宝的小手做抚触，以掌心为中央向四周轻推，并且要经常性地把宝宝的大拇指从紧握的小拳头中抽出来。宝宝到了两三个月的时候，妈妈要把毛线球、塑料玩具等不同材质的玩具放到宝宝的手中，让宝宝接触不同的物体，训练宝宝的触觉。 三、语言能力 从宝宝出生的那一刻起，妈妈就应该利用各种机会和宝宝讲话，为宝宝提供一个丰富的语言环境，有利于宝宝语言的发展。 当宝宝发出一些“唔”“啊”“哦”的音的时候，妈妈要及时鼓励宝宝，抱抱宝宝，或者亲亲宝宝。 宝宝在3个月的时候会逗笑，妈妈在宝宝情绪好的时候，可以多逗宝宝发笑，使宝宝感受多种声音、语调，促进宝宝的语言发展。而且，最近有人提出了一种观点：笑的越多的宝宝智商越高。所以，妈妈们，要常逗宝宝笑啊。 四、社会行为能力 妈妈要了解宝宝的生活习惯，养成宝宝按时吃喝拉睡的习惯。此外，妈妈还要和宝宝有一些情感上的交流，如喂奶的时候要和宝宝柔和地对视，要充满爱意地和宝宝交流。 3个月的宝宝已经出现了初步的社会交往能力，他们对妈妈的声音和面孔格外感兴趣，因此妈妈要经常亲亲宝宝，抱抱宝宝，建立良好的亲子关系，这样宝宝会对更多的人微笑，愿意与更多的人交往。 4~6个月宝宝的早教课程 一、大动作 俯卧支撑 训练宝宝用两只手撑起身体的上半部分（主要包括头和胸部），妈妈可以先让宝贝趴着，然后用彩色的玩具或者会发生的玩具，在宝宝的头顶晃动，这样宝宝就可以用胳膊撑着身体，把头抬起来。随着宝贝月龄的增大，宝宝会逐渐用一只手撑着身体，另一只手腾出来够玩具。 坐 4个月的宝宝可以训练拉坐，具体做法是让宝宝平躺，妈妈伸出手指，让宝宝握住自己的手指，轻轻一拉，将宝宝的头和肩膀拉起来，然后再让宝宝平躺，反复几次。如果发现宝宝没有办法让自己的头竖直，妈妈就要过一段时间再来练习这个姿势。 等到宝宝5个月的时候，就可以练习靠坐，让宝宝靠坐在沙发上，一天2——3次，以后可逐渐减少靠垫的支持，让宝宝学着独坐。 二、精细动作 4个月左右的宝宝，随着神经系统的发育，精细动作也在发展，特别是手部的，因此，妈妈在这个时候也要注意锻炼宝宝的精细动作。 妈妈可以在宝贝的周围放一些玩具，让宝贝尝试自己去拿。另外也可以准备一些大小不一的玩具，让宝贝来抓握，训练宝贝的手眼协调能力和抓握能力。 推荐玩具：拨浪鼓、摇摇铃。这些玩具可以让宝宝在玩的过程中学会不同的动作，比如摇、抓、拿等。 宝宝6个月左右的时候身体已经很灵活了，所以这个时候妈妈或者力气大的爸爸要常常将宝宝举起来，让宝宝练习蹬腿，锻炼宝宝的腿部肌肉。 妈妈在宝贝4个月的时候，要抱着宝贝跳舞，培养宝贝的节奏感，一天2——3次。建议最好放一些音乐。 三、语言能力 妈妈要随时随地教宝宝认识周围的事物，让宝宝多听，这样宝宝的语言发展会非常迅速。 妈妈在和宝宝说话的时候应该面对着宝宝，这样宝宝就能看清楚妈妈的口型，表情，从而锻炼宝宝适应妈妈的表情变化。 四、认知能力 妈妈要抱着宝宝多照镜子，让宝宝认识镜子里的自己，促进宝宝主客体意识的发展。 可以和宝宝玩捉迷藏游戏，培养宝宝的反应灵活性。 7~10个月宝宝的早教课程 一、大动作 独坐 训练宝宝的独坐能力，妈妈可以把宝贝放在凳子上，让宝贝的双腿着地，用手扶着宝贝的大腿，不要扶宝贝的背，然后慢慢地撒开手，让宝宝自己掌握平衡。另外也可以放一些玩具在宝宝的周围，让宝宝转头寻找周围的玩具，训练宝宝的灵活性。 爬 爬是宝宝动作发育的一个标志阶段，宝宝可以通过爬来移动自己的身体，扩大探索的视野。妈妈可以用玩具来吸引宝宝，让宝宝向前爬。有部分宝宝刚开始学习爬行的时候向后缩，这个时候，妈妈可以用手抵着宝宝的脚，使宝宝向前移动。 站 妈妈可以扶着宝宝学习站立，练习的时候要让宝宝的两腿分开，但不可站立太久，一次一到两分钟即可。每天练习三到五次。 二、精细动作 训练宝宝用拇指和食指捏取东西，锻炼宝宝手指的灵活性，比如让宝宝捏豆子或者珠子，但妈妈一定要在旁边看护，避免宝宝塞到嘴里。 妈妈可以教宝宝玩鼓掌的游戏，让宝宝双手互拍，训练宝宝的协调能力，另外，妈妈可以多准备几个玩具，同时递给宝宝，让宝宝学会把一只手里的玩具递到另一只手里。 推荐玩具：可以敲的鼓。宝宝用双手拍打的时候锻炼了宝宝的协调性。 妈妈还要特意锻炼宝宝拿起、放下等动作。 妈妈还要训练宝宝自己扶着瓶子喝水，配合妈妈穿脱衣服等。 三、认知能力 视觉 利用图片培养宝宝的观察能力，多给宝宝看一些彩色的图片，并且告诉宝宝图片的内容。妈妈还要带宝宝去不同的环境，扩大宝宝的视野。 听觉 每天给宝宝听一段音乐，让宝宝感受不同的旋律、节奏等。妈妈还要鼓励宝宝用手拍各种不同的玩具，让他来辨别不同的声音。 四、语言能力 10个月左右的宝宝已经能发“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等这些叠字词，因此妈妈要有意识地强化训练，一旦宝宝发这些音，妈妈就要表扬宝宝，亲亲宝宝，这样宝宝就更愿意张口发音，有利于语言的发展。 10个月左右的宝宝，妈妈要叫宝宝唱儿歌，儿歌的选择最好有带拍手、扭腰等动作，妈妈可以一边唱一边教宝宝做动作 五、社会行为能力 这个阶段宝贝已经可以分清楚自己所熟悉的人和陌生人，因此，妈妈要多带宝宝去接触陌生的人，避免宝宝怕生。另外，妈妈也要教会宝宝一些礼貌用语的动作，比如再见、谢谢等。 继续教宝宝指认东西，如“爸爸在哪里”、“桌子在哪里？”等，让宝宝学会寻找和辨别不同的物体。 11~14个月宝宝的早教课程 一、大动作 宝贝扶着东西站稳 宝贝会走路 宝贝会跑 二、精细动作 宝贝借助木棍够东西 宝贝拧开瓶盖 宝贝盖上瓶盖 宝贝搭积木，稳稳地能搭三块积木 宝贝用勺子吃饭 宝贝会翻书 三、语言认知 宝贝会发爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等这些叠词的音 宝贝听到叫自己的名字有反应 四、社会认知 宝贝对熟悉的人会微笑 妈妈离开时宝贝会依依不舍 宝宝对陌生的小朋友和人不害怕 宝贝会做再见的动作 五、思维认知 宝贝能指认至少三个以上的身体部位 宝贝听到音乐会随着旋律扭动身体 宝贝会脱帽子和袜子 15~18个月宝宝的早教课程 一、大动作 这个月龄阶段的宝宝的运动能力有了一定的提高，但妈妈还是要坚持让宝宝加强练习，多带宝宝去户外活动，加强宝宝的走、跑能力的训练。 妈妈可以带宝宝玩滑梯，上下楼梯，锻炼宝宝腿部肌肉的发展。另外也可以玩投掷皮球等游戏，锻炼宝宝的手臂大肌肉。 二、精细动作 鼓励宝宝多玩动手的游戏，锻炼宝宝的手部小肌肉。如给宝宝提供笔和纸，让宝宝练习涂鸦， 搭积木等等。 三、认知能力 教会宝宝认识五种以上的图形，与宝宝一起看图片，并让宝宝说出图片的颜色，形状等。 让宝宝知道上下、大小、多少、长短等关系，可以通过画画来教宝宝，画一条长的线，和一条短的线，让宝宝自己比较两条线的关系。 让宝宝认识五种以上的颜色，生活中随时教宝宝分辨不同的颜色。 教会宝宝区分衣服和裤子。 四、语言能力 当宝宝被问到几岁了，叫什么名字，男孩女孩的时候，可以回答出来。 能用简单的语言和妈妈交流。 会背三首以上儿歌或童谣。 会模仿几个动物的叫声。 19~24个月宝宝的早教课程 一、大动作 这个月龄的宝宝可以自如地行走，下蹲，能有目的地投掷、用脚踢皮球，会扶着栏杆上下楼梯，会自己上滑梯并滑下来。妈妈可以利用玩具来训练宝宝走、弯腰、蹲下来等一连串大动作，比如可以让宝宝去捡地上的玩具，并放到原来的位置，也可以和宝宝玩踢皮球的游戏。 二、精细动作 这个月龄的宝宝手部动作更加灵活了，会自己握笔自如地画画，甚至能画出直线，能用拇指和食指捏东西，会穿珠子，能搭4——8块积木，会自己拿勺子吃饭，会自己穿脱衣服。 三、语言能力 这个月龄的宝宝，语言能力有了实质性的进展，掌握的词汇也丰富了，从名词、动词扩展到形容词、副词，并开始说词组和一些简单的句子。妈妈可以利用生活中的点滴对宝宝的语言表达能力进行训练，如看到一个东西，可以问宝宝“这是什么”、“干什么用的”等等。 妈妈给宝宝讲故事的时候，尽量用短句，再加上丰富的表情和语调，吸引宝宝的注意，而且一个故事要重复讲几次。 四、认知能力 注意力 这个阶段的宝宝能集中注意力看电视、看图片、念儿歌、听故事等，但注意力一般保持在10分钟左右。 观察力 妈妈要注意训练宝宝对形状、颜色、大小、多少等分辨能力，比如拿两个苹果，让宝宝来判断哪一个大哪一个小。 记忆力 这个阶段宝宝的记忆处于无意识记忆，有意识记忆非常短暂。妈妈可以通过玩捉迷藏的游戏来训练宝宝的记忆力，比如拿一个玩具，先给宝宝看，然后藏起来让宝宝寻找。 社交能力 家里来客人时，妈妈要教宝宝学礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等等。 妈妈还要鼓励宝宝与小伙伴玩耍，把自己的玩具主动给其他的小朋友玩，让宝宝学会分享。 25~30个月宝宝的早教课程 一、大动作 宝宝行走已经非常稳健了，斜着走，倒着走，一高一低走都可以，另外，宝宝也能自如地蹲下，站起来，不再需要借助手的力量。 这个月龄的宝宝还可以自如地奔跑，但常常因为速度太多，又掌握不住身体的惯性，会突然向前趴倒，不过妈妈最好不要制止宝宝，摔跟头是人生必经的阶段。 宝宝已经可以把球扔出100厘米远了，这个时候宝宝的臂力有了很大的进步，而且平衡性也有了很大的发展，还可以站在高的凳子上，向前走几步。 二、精细动作 宝宝会穿脱简单的衣服，会解扣扣子，也会拉拉链。 妈妈要教宝宝学会简单的添画，会画直线、横线。 妈妈要给宝宝准备一套橡皮泥玩具，让宝宝揉、搓、团等，来训练宝宝的手指灵活性。还要教宝宝简单的手工折纸。 三、语言能力 妈妈要教宝宝掌握量词的用法，宝宝常常会说“给我一张花”，妈妈既不要嘲笑宝宝也不能为了逗宝宝而故意将错就错，而是要耐心地教宝宝正确的数量搭配。 这个阶段的宝宝可以用语言表达自己的心情，描述自已的感受。 能听懂故事，掌握故事中一些词汇，并能复述故事的主要内容。 有条件的家庭可以开始让宝宝接触英语，比如看一些英文动画片，听一些英文儿歌，或者直接教孩子英文词句。 四、社会认知能力 宝宝喜欢反复听一个故事，读一本书，因此妈妈要一个故事讲很多次。 宝宝在妈妈的帮助下会认一些简单的汉字和英文单词。 宝宝有了联想能力，会把不同的事物联系起来，如看到一条曲线，会说这是水。妈妈不要干涉宝宝的想象力，要尽可能创作条件来培养宝宝的想象力。 这个年龄阶段的宝宝很喜欢和小朋友一起玩耍，来发展他的社会交往能力，因此，妈妈要带宝宝常和小朋友玩耍，在宝宝与小朋友玩耍的时候，妈妈不要干涉宝宝，让他自己去解决问题。 妈妈要经常和宝宝玩一些角色扮演的游戏，来开创宝宝的创造性思维，比如玩医生和病人的游戏等等。通过游戏角色的扮演，可以丰富宝宝的情感，也可以促进宝宝语言、想象力的发展。 宝宝能理解“一样多”、“相同”、“相等”等概念，能认识和分辨三角形、正方形、圆形，并且能点数1——6。 31~36个月宝宝的早教课程 一、大动作 宝宝的走、跑、跳等动作基本协调，妈妈要多带宝宝参加骑车、攀登、平衡木、投掷、游泳等活动，增加活动的难度，使宝宝的活动更加协调，更有控制性。 二、精细动作 宝宝在摆弄各种物品的时候，能运用各种技巧 三、语言能力 宝宝喜欢听故事，儿歌，喜欢问问题，妈妈要常与宝宝交流，满足宝宝的好奇心和求知欲 妈妈要创设语言环境，让宝宝掌握简单的日常用语和一部分汉字及英语单词，引导宝宝阅读简单的幼儿读物 四、社会认知能力 妈妈要在日常生活中培养宝宝的生活自理能力，如自己吃饭，穿脱衣服，上厕所，为宝宝入园做好准备 妈妈要给宝宝提供表现的机会，让宝宝体会成功的喜悦，多鼓励宝宝，让宝宝形成乐观开朗、自信活泼的性格 妈妈要让宝宝多接触社会，扩大视野，丰富宝宝的生活经验 宝宝能感知四季变化，景色的不同，妈妈应该利用大自然对宝宝进行观察力的训练，让宝宝了解季节更替、气候变化、植物生长等自然规律 宝宝能认识餐具、玩具及家具，认识各种交通工具。 宝宝能认识几种动物，并能用恰当的词语来描述动物的生活习性和特征。 宝宝会指认前后上下方位，能点数5以内的数，认识几何图形。

3岁宝宝早教内容 　　3岁宝宝早教内容，宝宝早教是大部分家长都非常在以的事情，尤其是在3岁这个年龄阶段，宝宝的好奇心是比强的，学习模仿能力也是比较可观，以下了解3岁宝宝早教内容。 　　3岁宝宝早教内容1 　　关于三岁宝宝在日常的生活里早教的课程，可以让孩子学习一些简单的加减法，可以让孩子学习朗诵古诗，可以让孩子学习绘画、学习跳舞，这都属于早教的内容。平时在日常的生活里三岁的孩子，可以上幼儿园了。 　　在此期间宝宝在家里应该学会自己独立的穿衣服、自己独立吃饭、自己独立上卫生间，这都属于早期教育内容。在日常的生活里父母是孩子人生当中最好的老师，父母在孩子面前一定要讲信用、避免吵架、避免骂人、避免说脏话。在日常的生活里避免打骂孩子、避免训孩子、要和孩子讲道理，这都属于早期教育内容。 　　 三岁宝宝早教应该教些什么？ 　　1、运动。正常情况下，宝宝们在一岁左右的时候就可以扶着东西行走。在三岁的时候，宝宝们已经可以自己走稳了，但是一些发育慢的宝宝就不会走，在这个时候，妈妈们可以拉着宝宝，辅助宝宝走路。 　　2、语言。在平时的生活中，妈妈们要与宝宝多说一说话，在三岁的时候，许多简单的称呼宝宝已经可以说出来，甚至会说一些简单的话语，能够与妈妈进行对话，在这个时候，需要妈妈们正确的进行引导，妈妈的语言越丰富，对宝宝的语言表达越有帮助。 　　3、艺术培养。在这个时候，妈妈们可以给宝宝买一个画板，让宝宝在上面乱画，可以培养宝宝的绘画天赋。 　　早教对于宝宝是非常重要的，尤其是在0到3岁之间，这是他们智力快速发育的时候，在这个时候多培养宝宝一些本领，他们能够很好的掌握，除了以上这些必要的本领，还可以培养宝宝音乐或者是舞蹈等项目。 　　3岁宝宝早教内容2 　　 三岁学外语宝宝有优势早教 　　在学习第二语言时，同时已经扩充了孩子的大脑吸收容量。俗话说：3岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在3岁时发展达最高峰，如果在3岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。 　　在3岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却是为日后的学习、发展储备了能力。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易，所以，只要孩子对外语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。 　　 专家还表示：孩子学外语还有着无以伦比的先天优势。 　　 1、生理上的优势 　　因为，人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减小。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习第二语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。 　　而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。 　　 2、环境和心理方面的优势 　　从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。 　　 3、模仿者的优势 　　孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。 　　孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。 　　 4、积累上的优势 　　学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。 　　也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。 　　3岁宝宝早教内容3 　　 三岁前开发宝宝智力要点早教 　　1、要正确理解智能的内涵 不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。 　　智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、记忆力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。 　　2、发展孩子的动作 孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。3岁前孩子动作的`发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。 　　孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。 　　因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。 　　3、要注意3岁前孩子的语言的发展 语言是获取知识、发展智力的一个重要途径。父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。 　　虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。 　　父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带，让孩子在娱乐中学习语言，增长智力。父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。 　　4、不要以赏罚和物质报酬的方式去刺激孩子智慧的发展 对新事物的好奇心和热情是影响孩子智慧的重要因素。不恰当的赏罚和物质报酬会降低孩子对事物的好奇心和热情。 　　如果父母想对孩子的进步予以鼓励，可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的、能让他自己看的书籍，不可对孩子事先允诺物质报酬的多少，而应让孩子体会到满足自己的好奇心、不断求知是一种快乐，是自己的事，无需外在的刺激。

0到3岁儿童早教，主要是学语言、心理，语言方面主要是听力教育，播放一些音乐、故事，以此来刺激宝宝。同时，也可以做体操感知运动，还可以去游泳馆进行触觉训练等。另外，当宝宝发育到一定程度，家长也可以给宝宝尝试一些咸、甜、酸以及无味食物，这样可以开发宝宝味觉。1、视觉训练①色感训练：家长可给宝宝选购一些色彩丰富鲜艳的衣物、被褥、玩具与图书，让宝宝多接触这些色彩缤纷的物品，有助训练宝宝的色感。②视力训练：家长可多与宝宝玩捉迷藏、藏东西与物品转移等游戏，以此训练宝宝的视力。③眼手合一训练：家长可与宝宝玩耍，以一个物品为目标，吸引宝宝的目光，然后让宝宝用手去触碰。2、听觉训练①多给宝宝播放一些悦耳、动听的乐曲，这不仅能训练宝宝的听觉，还有助陶冶情操哦！②在宝宝牙牙学语的时候，家长可多教导宝宝正确的吐字发音方式。③带有音响与乐曲的玩具是家长购买儿童玩具使的首选，因为这样的玩具有助刺激宝宝的听觉。

幼儿早教课程内容有：有识字课，英语课程，数学课程（也就是数数），音乐课程，已开发孩子兴趣为主。以培养孩子的听觉、语言表达能力、接受能力、智力发展、安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维等能力。早期教育义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。孩子的早教问题很重要，但并不意味我们要花大钱让孩子上课。关键是父母选好辅助教材、制定好计划和给予必要的关怀。早教课程很多，合适的才是好的。不要看名气，要注重宝宝的感受和反映。并且根据孩子的喜好来选择合适的课程。千万不要对孩子期望值太高，以自己的要求衡量孩子，不要急于求成，不要失去耐心。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学。

早教课程有大运动、精细动作、语言、认知、社会交往等几个领域。是0-4个月可练习婴儿俯卧、抬头，4-6个月练习拉坐时主动举头、翻身、扶站、自动跳跃。8-10个月独立坐稳，应该学习爬行，12-15个月学习独自走路、练习爬上台阶。18-24个月训练拉玩具、倒退着走、自己扶肝上下台阶，2-3岁练习跑、双脚跳、扔球、踢球等技巧。

6-10个月育乐课、音乐课10-16个月育乐课、音乐课、拼搭课16-22个月育乐课、音乐课、拼搭课、艺术课22-28个月育乐课、音乐课、拼搭课、艺术课、环球宝贝28-36个月育乐课、音乐课、拼搭课、艺术课、环球宝贝、学校技能3-5岁音乐课、艺术课、学校技能、生活技能、小学者

0-3岁早教课程有绘画、舞蹈、简单加减法等。3岁宝宝上早教课程的时候，可以让宝宝学一些简单的加减法，让宝宝学背古诗，让孩子学画画跳舞，这些都属于早教的内容。宝宝在家里要学会独立穿衣、独立吃饭、独立上厕所。父母是宝宝一生中最好的老师，父母一定要信守承诺，避免在宝宝面前吵架、骂人、说脏话。日常生活中避免打骂宝宝，避免训练宝宝，避免和宝宝讲道理。父母老师要注意培养宝宝良好的习惯和行为，扩大接触面，帮助她建立良好的人际关系。儿童成长发育不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等等各方面都带有时间色彩。2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。2-3岁的孩子最容易接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，他便会顺从地接受并记住。他可以遵守简单的规则和要求。例如，他会根据成人的要求不坐地、不玩土等。2-3岁的孩子乐于助人、喜欢劳动。妈妈刚扫地，他就去拿簸箕，爷爷拿起报纸，他会送来眼镜。

早教都有哪些课程 不同年龄段抄的孩子有袭着不同的敏感期，比如说0-1岁对口唇的敏感期、1-3岁对秩序的敏感期、3-4岁对色彩的敏感期、4-5岁对数学概念的敏感期、5-6岁对数学逻辑的敏感期。所以，早教课程的设计应该由此入手。赢在起点正是从儿童发展的规律和特点出发，运用科学的理念，根据孩子成长敏感期与重点的不同开创了分龄能力早教体系，细分出0-2.5岁 、0-2.5岁 、2.5-3岁 以及3-6岁四种能力早教双核课程。这些课程通过提供适合每个阶段宝宝的多种多元互动教学游戏与多种媒体、教具，来帮助宝宝在快乐游戏中获取不同的能力，并帮助解决宝宝和家长在入园和幼升小的过程中遇到的问题，全方面助力宝宝的成长。 早教课程如何进行分类 广义上讲，早教是指为 0 到 6 岁的儿童提供的学前教育服务。实际上 3 到 6 岁的儿童教育，一般由幼儿园承担。所以狭义上的定义，是指为 0 到 3 岁儿童提供教育服务。早教的意义是根据儿童生理和心理以及敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，主要为儿童多元智能和健康人格的培养打下良好基础。早教对于幼儿的身心成长至关重要，随着中国日益与国际接轨，中国 *** 和公众也越来越重视早期教育了。国家教育部于 2000 年正式提出「学前教育从 0 岁开始」的政策，此后国家出台了一系列政策规范和鼓励早教行业发展。巨大的蓝海市场，驱动早教行业快速发展，目前市场上，鱼目混杂，大大小小的早教品牌充斥其中。对于想要投身早教行业的投资者来说，练就火眼金睛，挑选真正有实力，有前景的早教品牌，是一件值得深刻思考的事。从2020年最新的十大早教排行榜来看，国外早教，本土早教和中西合璧的早教广泛受到大众的认可。十大早教品牌——国外早教代表品牌美吉姆是十大早教排行榜中国外早教品牌的代表——美国早教。美国的早教观念是“游戏+体验=学习”，在美国家长心目中有一个根深蒂固的观点，也就是“教育从第一天起”。美国的教育的特点在于“重视体验”多于“知识传授”，老师认为交给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。孩子在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，从而多动手、多体验，更主动更交互的认识周围的事物，形成健康的价值观和学习方法。孩子能够从小养成主动学习、探究的习惯，能够自己主动掌握知识，而不是被动接受老师的灌输。美吉姆音译自MyGym，和金宝贝一样亦由美国授权引入， 2018 年美吉姆中国并购入三垒股份并更名。美吉姆中国的十余年发展中，其实做了三件大事：靠 400 多个线下中心撑起利润，借壳登陆A股，股东套现 33 亿元。从面积看，美国店面一般都在 200 多平，而中国店面却有美国店面的3- 4 倍，环境上中国店要好很多；课程对比，美国没有什么实质的上课内容，以家长带孩子玩为主，据一位已离职的当年美吉姆高管透露，美吉姆中国除了欢动课程，音乐、艺术其实更多仿照的金宝贝，总部也没有研发部门，所以课程并非美吉姆核心；从价位上，美国 2019 年价格有所上调，多地区从60- 80 美金的月均价到了现在的90- 100 美金，但是对比中国每年 2 万多人民币的客单价，算起来实在太便宜。十大早教品牌——中西合璧早教品牌因为我们大部分家庭的宝宝都不会选择出国留学甚至是移民，也就是说他（她）将来接受的依旧是国内的应试教育。国外早教机构大多以全套美国或西方教学理念及教程为其特色，相对中国人教育方式上也在很大的差别，教育理念在中国水土不服。中西合璧就是综合两种教育特点，取长补短，既培养孩子的学习组织能力，又重视孩子的思维扩散潜能挖掘的能力。十大早教品牌中，BBunion国际早教为中西合璧早教品牌的佼佼者。BBunion，汲取中西教育实践精髓，沿用德国、犹太人早期家庭教育智慧，以经典的大脑神经发展科学理论、Jean Piaget认知发展理论、Erik Homburger Erikson人格发展理论、Abraham Harold Maslow需求层次理论、Martin E.P. Seligman积极心理学为课程理论根基，聚焦0-3岁婴幼儿性格教育，创建“633性格塑造体系”，以德国授权认证“多维感官课”为教学亮点，在教学中全力倡导学校、家庭、社会三者教育相结合，引导孩子在游戏中学会观察、发现、思考、辩论、比较、培养坚毅、快乐、全面发展、拥有幸福能力的孩子。德国早教注重寓教于乐、寓教于动，注重培养孩子的情商、社交能力、专注力、探索创造能力。作为早期教育的先驱者和领军者，德国的早期教育仍以其独特的教育理念对全世界婴幼儿早教领域产生着深远影响。通过家校结合的方式，能够真正让孩子在整个幼年成长过程当中，充分按照德系早教的方式来进行引导和培养，德国教育模式倡导正是中国亿万家庭父母所追求的理想早教。 早教机构课程体系有哪些 早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的专早教机构教学理属念不同，因此课程设计上也略有不同。宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。 举例而言，如果是0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；如果是3-6岁的宝宝，课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。 早教课程体系有多少 那对于早教或者是教育，真的是有各种各样的，也是有的比较权威一些的，有的是比较私人的效果，只能说是因人而异吧！ 早教课程都有哪些 早教广义是 从人出生抄到小学以前阶袭段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习 幼儿早教 读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。 3、金宝贝 以全套美国教学理念及教程为其特色，对婴幼儿进行音乐、艺术等方面的情操培养，特别是其中的育乐课和音乐课较有特色。由于资金实力雄厚，所以硬件设施齐全，育乐课主要靠硬件和场地空间，这是别的早教机构无法相比的，音乐课主要以体验各种音乐风格为主。 早教课程有哪些体系 早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。 早教课程体系是什么 早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。 以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。 早教机构的早教课程一般都教什么 经常被问到：你们早教给孩子上什么课，学啥啊？那么小的孩子懂什么啊？ 早教课不是教孩子读书写字，儿歌唐诗……而是培养宝宝良好的性格和行为习惯！ 学习如何运用自己的小手，让它们更灵活！培养孩子专注力 学习力 同理心 人际交往 解决问题 领袖气质 探索力 培养音乐的感知能力，实在太多了！！ 另外，大家觉得孩子懂什么啊？告诉您他什么都可以懂，也什么都可以不懂，你让他接触到的他就会懂，没让他接触到的他就不懂 早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础 恩吉拉早教课程体系怎样 亲 这种问题问网友没有答案建议你跑几个小区问家长对早教怎么看 1有多少家长接受并认可 2家长接受多少钱一节课 3喜欢什么样子的早教 4把家长的回答进行数据统计你问的家长越多 得到的答案越准确 早教都包含什么课程早教的理论一般有蒙台梭利、福禄贝尔、奥尔夫和多元智能等。 由于早教在国内目前并没有纳入国民教育体系。各早教园的课程也是良莠不齐。 一般开设的课程有： 蒙氏数理课程； 蒙氏感官课程； 奥尔夫音乐课程； 亲子教育课程。 有些早教园做的比较专业些，可以根据这些早教理论和儿童成长发展的规律设计自己课程内容，但是体系一般就是基于这些理论基础。 比如心欣早教设置了将儿童手工制作课程、感官和音乐课程结合在一起的课程内容。 大部分的早教园，如东方爱婴，新爱婴，金宝贝等品牌不同，课程内容也良莠不齐，一定程度上取决于教师的教学水平和专业素质。加盟园的课程质量取决于总部对加盟园的培训效果和教学支持力度以及教室的教学水平和专业素质。 王婆卖瓜，自卖自夸。各类早教园当然都说自己得好。 对于家长来说，由于对早教的了解所限，进行专业的评判当然是比较困难的。除了听一些口碑之外，在确实无法确定的情况下，不如先购买较短期的课程，比如一个季度，这样感觉不好，还可以再选择。否则一下子购买一年课程，后期感觉不好再退费自然是比较麻烦的。

　　首先分为2大板块：家庭教育和机构教育，其中家庭教育包括：亲子游戏、亲子共读、习惯培养。在很多育儿平台会有教育、护理的知识可以参考，机构教育主要是针对课程内容。而课程这个东西就太多了。需要具体到每一门课程。 　　早教广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中"体能、智能、心理能力三维平衡发展"理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标:安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

0-3岁的早教课程内容：培养孩子的感知能力、语言开发能力、独立自理能力、基础知识和能力开发、社交能力。1、培养孩子的感知能力：从宝宝诞生后，宝宝就能通过触觉，嗅觉，听觉，视觉等体验和认识这个世界，父母需要调动宝宝对世界的感知能力，进而让宝宝对世界有一定的认知能力。2、语言开发能力：宝宝到达1岁到1岁半的时候，主要能理解父母的语言的阶段，而到了3岁末期的时候才是表达语言的能力，父母们应该诱导和启发孩子掌握好说话的技巧。3、独立自理能力：主要是要培养孩子生活自理的能力，比如常见的到点睡觉，玩具完后会收回，学会自己吃饭喝水等等，让孩子从小就养成好习惯。4、基础知识和能力开发：比如开发孩子的绘画能力，唱歌跳舞能力，逻辑思维能力，记忆力，英语编程能力等。5、社交能力：让孩子懂得和其他小朋友友好地打招呼，交流，乃至合作等等，懂礼貌，懂得分享自己的生活。

早教课程的内容因不同机构和年龄段而异，但大多涉及以下几个方面：1.运动与体能发展：促进婴幼儿的运动和体能发展，包括各种基础动作、肢体协调能力和肌肉力量训练等。2.语言和认知能力：通过游戏和互动，帮助婴幼儿提高语言和认知能力，包括语音模仿、词汇积累、听力训练、逻辑思维等。3.社交和情感能力：通过亲子互动、合作游戏等方式，培养婴幼儿的社交和情感能力，包括与人交往的技巧、情感表达和控制等。4.艺术和创造力：通过绘画、手工、音乐、舞蹈等多种艺术形式，促进婴幼儿的创造力和审美能力发展。5.知识和技能：针对不同年龄段的婴幼儿，适度引导和教授相关知识和技能，如早期阅读、生活自理能力等。需要注意的是，早教课程应该注重游戏和互动，避免过度教条化和单一化，同时应该尊重婴幼儿的个体差异和发展规律，不要强求过早的学习和进步。

0-3岁早教课程的内容包括：音乐、画本、语言、外语、故事。一、宝宝早教课程——音乐音乐对宝宝来说是最有兴趣的一个课程了，在刚开始的时候，宝宝对外界的东西都是非常的好奇，有任何的声音都是会去观望的。我们可以在宝宝零到一岁的时候，放一些音乐给宝宝听的。可以是一些轻音乐、古典音乐等等这些，不需要太过刻意去放，在日常生活中随时是可以放的。二、宝宝早教课程——画本在宝宝一两岁的时候，是开始会用语言来表达自己了，我们在这个阶段是可以通过一些外在条件来加强他们的语言表达能力的。我们可以找一些比较有趣简单的画本，和宝宝一起来看这些画本，让他们能够去熟悉这些画本。或者也是可以拿一些字母的卡片，让他们进行熟悉的。三、宝宝早教课程——语言到了宝宝两三岁的时候，他们说话会变得渐渐流利起来了，这时候我们可以适当的去加强一些语言上的训练的。可以教宝宝一些简单的诗词、儿歌之类的，不用让他们去理解里面的意思，可以让他们对这些知识能够有所了解就可以的。四、宝宝早教课程——外语很多妈妈是希望自己宝宝可以去学一些外语的，这在以后也是可以用到的。而学习这些语言，在宝宝三四岁的时候是最合适不过了。这个时期他们正处于学习语言的阶段，在学习这些外语的时候可以让他们记得更加深刻的。五、宝宝早教课程——故事故事是可以让宝宝明白一些非常简单但是实用的道理，我们在宝宝四到六岁的这个阶段，可以去慢慢的开发他们的智商。在平时的时候去为他们说一些故事、寓言之类的，让他们可以从中明白一些道理的。在这个时期他们是可以明白这些的，我们不用担心他们是没办法接受的，但内容要简单，不能太过复杂。

早教课程包括：识字课，英语课程，数学课程，音乐课程。早教课程的意义在于培养孩子的听觉、语言表达、接受、智力发展、安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维等能力。 早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。建议在选择课程与早教中心时可以详细规划和询问。

早教课程包括肢体训练、语言训练、兴趣培养等多项内容。幼儿期是孩子人生智力开展的重要时期，爸爸妈妈抓住这个时期经过一些早教课程对孩子进行早期教育，能够进步学习效果。 早教课程都有哪些 从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习 幼儿早教 读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。 早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。 针对不同年龄的宝宝有不同的课程，包括亲子课，大运动，精细动作，音乐，绘画，美食，智力开发，社交类等，全面培养宝宝健康成长。 上早教课的原则 1、倡议爱好 孩子还小，家长不能希望孩子用意志力和尽力来学习，只能经过孩子的爱好来教育。家长只需留意调查孩子的爱好，就能想到许多既能让孩子充满趣味，一起能进行教育的情境。 2、日子化 孩子的早期教育课程最好是贴近日子，不要以为课程就和书有关，比方说玩的玩具，能够问宝宝这是什么，色彩是什么，这样经过训练，宝宝学到的常识就会越来越多。 3、教育性 这个时期的孩子最喜欢仿照，因而大人的行为需求留意。比方带孩子上街的时分，把吃完的零食袋扔进了垃圾桶，引导孩子要爱洁净，讲卫生，孩子看到之后脑筋中就会发生保护环境的认识。

早教课程有大运动、精细动作、语言、认知、社会交往等几个领域。是0-4个月可练习婴儿俯卧、抬头，4-6个月练习拉坐时主动举头、翻身、扶站、自动跳跃。8-10个月独立坐稳，应该学习爬行，12-15个月学习独自走路、练习爬上台阶。18-24个月训练拉玩具、倒退着走、自己扶肝上下台阶，2-3岁练习跑、双脚跳、扔球、踢球等技巧。

早教都包括什么 早教都包括什么？孩子是妈妈们的心尖，很多家长为了让孩子“赢在起跑线上”都会为孩子进行早教，而早教的内容也是非常多的。接下来就由我带大家了解早教都包括什么的相关内容。 早教都包括什么1 早教一般指早期教育，广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。 早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！ 早教都包括什么2 早教内容包括哪些 1、眼神的交流：当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。 2、呀呀儿语：你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。 3、母乳喂养：尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的`头发，这样可以增进你们的亲子关系。 4、吐舌头。有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。 早教的重要性 1、保证身体强健：早教是身体平衡发展的需要，可以让宝宝得到健壮的身体。健康的身体是人生幸福的基础。早期教育是以身体健康教养为基础的，各种动作与体能训练是早教的重要内容。 2、保证大脑健康发育：早教是大脑健康发育的价需要，可让宝宝获得充沛的脑力。新出生宝宝的脑重是成人的1/4； 6个月宝宝的脑重接近成人的1/2； 3岁宝宝的脑，为成人的3/4，早教就是要保证宝宝大脑的健康发育。 3、保证智力全面发展：早教是智力全面发展的摇篮，可让宝宝获得高度的智力。人脑有1000亿个神经元组合而成，神经元之间的联系要靠外界环境的刺激，年龄越小，智力发展越快。如果成熟智商是100%，那么0-4岁宝宝的智商是5%，智力的不同结构与功能，通过训练才能使用婴儿智力开发更有效。 早教都包括什么3 婴儿早教方面都包括什么 婴儿由于年龄比较小，在早教的时候主要是锻炼婴儿的大脑发育。其中包括平时的时候经常的与婴儿进行沟通，虽然婴儿不会说话，通过长时间的进行沟通以外，能够促进婴儿的语言发育，建议家人在婴儿醒着的时候多和婴儿说说话。 还可以在平时的时候用一些比较鲜艳的玩具，或者是有声音的玩具吸引婴儿的注意力，然后慢慢的进行转移，让婴儿的反应更加灵敏，而且也可以提高婴儿的智力发育，在婴儿小的时候最好是可以用一些红色的玩具来吸引婴儿。 婴儿在很小的时候要想进行早教，还可以通过让婴儿的手里边拿一些比较轻，而且带有声音的玩具，通过宝宝的抓握，既能够锻炼宝宝手部的活动能力，也能够刺激婴儿的触觉神经，对于婴儿的生长发育也是非常重要的，通过这些方法能够让婴儿变得更加聪明。

要早教的原因有早期教育能够更好的促进大脑的生长发育；早期教育可以利用孩子各个敏感期；早期教育可以让孩子从小就养成良好的习惯；通过早期教育的观察，我们会对孩子更加了解；早期教育能够培养良好的亲子关系等。1、早期教育能够更好的促进大脑的生长发育0~3岁是人类大脑迅速生长发育的时期，所以这段时间内能够给孩子大脑更多的信息刺激，对孩子的大脑的生理生长有极大的帮助，能促进孩大脑神经元鞘质的生长。这是孩子智力发展的生理物质基础。2、早期教育可以利用孩子各个敏感期这样能够使得孩子的各种感知觉训练效率更高，效果更好，孩子的潜能挖掘更多。例如孩子的爬行敏感期在6~10个月之间，在这个期间让孩子很好的去练习爬行，这对孩子将来的运动能力、平衡能力就会有很大的提高。3、早期教育可以让孩子从小就养成良好的习惯特别是在0~3岁的时候，孩子的许多习惯的养成，在这个时候就已经开始了。而且这个时候的养育是以父母为主导，孩子的叛逆要在两岁左右有一个固执期。这一阶段的教育基本上是父母说了算。习惯的养成，同样是越小越容易。而孩子一旦养成了良好的生活习惯，对孩子在后期的生活当中，自律就会变得更加容易。4、通过早期教育的观察，我们会对孩子更加了解这样我们对自己的孩子的性格特点有所掌握，有所了解，我们才可以因人施教。对孩子的生活与学习才能够做到心里有数，才能够内心安定，不急躁，不焦虑。当孩子出现问题时，知道该如何应对，才不会总是拿别人家的孩子与自己家的孩子进行对比。5、早期教育能够培养良好的亲子关系建立有效的沟通是后期对孩子进行良好教育的基础，家长之所以感到焦虑，感到担心，就是因为早期教育的亲子关系没有建立好，早期的亲子沟通没有建立好。以上内容参考：百度百科-幼儿早教

现在早教主要分为思维导图的早教，还有英语的早教等，比较偏重思维能力

早期教育是人生中最重要的教育。中国自古就有一句谚语：三岁看大，七岁看老。早教越来越受到家长的重视，但在早教的认识上还是存在一些误区。误区一. 早教课的主体是孩子很多家长以为,上早教课就是把孩子扔到课堂上,去跟着老师学东西。所以,自己心不在焉,不能全身心地投入,在一旁聊天或随意走动或者打电话。其实,早教课,教的是家长,不是孩子!早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念,了解一些育儿知识,包括饮食、健康和开发智力等等;帮助家长及时把握宝宝的敏感期,协助宝宝一起感受新事物;让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力;强调亲子互动,使家长通过与孩子共同游戏,掌握一些教育的方法与技能,等等。 误区二. 早教课的责任在老师有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上,以为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样,教书育人。其实,早教课的老师,主要是示范和引导,帮助家长和孩子进行互动游戏。很多家长花钱报了早教班,因为自己工作繁忙,就让孩子的爷爷奶奶外公外婆,甚至保姆,来陪孩子参加早教课,完成“陪读”的角色,心想反正有老师嘛。这都是不对的,最好由父母亲自陪伴孩子参加早教班,才能起到受教育的目的。 误区三. 早教课是开发智力,能让孩子更聪明有些家长错误地认为:只要上了早教课,我的孩子就会更聪明,就比其他孩子赢了一个起跑线。其实,早期教育不仅局限于智力开发,早教也不是培养“神童”,早教课的内容还包括为孩子创建一个成长环境,引发孩子的探索行为,促进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。早教班并不是想象的神奇班,不是所有上过早教的孩子将来就有所作为,而没上早教班的孩子就什么都不是。 误区四. 早教=早学习 其实,早教课并不是让宝宝来学习知识的。很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。然而,早教课的最大意义并不在于教会宝宝唱一首歌、认一个字或者背一首诗,而是在玩中学、学中玩,寓教于乐,生动有趣,让宝宝学的开心,在游戏中提高宝宝的独立性、想像力、记忆力、专注力、适应能力、社交能力等等。 误区五. 早教课的效果立竿见影有的家长说,感觉宝宝上了早教课,也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累的过程,接触的东西不会马上表现出来,不可能上了课立即就有效果。而且,因为早教课更注重潜能的培养和开发,所以早教效果短时期内难以发现。家长不能只重视结果,忽视过程,过分关注孩子是否有所进步。另外,也需要有心理准备,那就是:早期教育是有效的,但不等于所有的早教课程都是有效的。

早教培训内容有哪些 早教培训内容有哪些，启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早教课程的主要内容是肢体训练，下面我告诉大家早教培训内容有哪些。 早教培训内容有哪些1 1、启蒙教育 启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早教课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。 2、感官和数学 感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。 3、艺术和音乐 艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。 早教培训内容有哪些2 1、积极情绪的培养：积极愉快的情绪是小儿心理正常发育及身体健康发育的重要条件。如经常对小儿微笑，对小儿的"态度要和蔼，经常给小儿逗乐等，使小儿经常保持愉快的情绪状态。 2、生活习惯主能力的培养：主要是指对小儿的睡眠、进餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培养。如培养小儿能自己上床到自动入睡，安静入睡；学会正确使用餐具，自己吃饭；培养自己洗手，洗脸，脱、穿衣裤等；培养定时大小便到小儿能自动去厕所大小便的习惯。 3、动作的培养和训练：帮助及促进小儿大运动及精细动作的发育，如训练小儿俯卧抬头、翻身、爬、扶坐、扶站、独走、上下楼梯、攀登等。并培养小儿搭积木、握笔画图，折纸等精细动作。 4、语言及认知能力的培养：培养小儿的语言能力。如给小儿听音乐，与小儿对话，他会模仿你发声，给小儿念儿歌，讲故事；教小儿认识自己的身体部位如眼、鼻、嘴；认识颜色如红、黄、蓝、绿；区别大、小，“前”和“后”等。 5、良好道德行为的培养：培养小儿喜欢同伴，能与小朋友友好相处，懂得关心 小朋友及能帮助小朋友；会把玩好的玩具放回原处等。

早教的工作内容有哪些 　　早教的工作内容有哪些，孩子的赛跑在一出生的时候就已经开始了，想赢就必须在起跑线上快一点，因此大大小小的早教以及胎教就成了热门的选择，下面分享早教的工作内容有哪些。 　　早教的工作内容有哪些1 　　 职责一： 　　1、对婴幼儿进行一对一的亲子课程授课； 　　2、跟踪早期教育和学前教育专业发展前沿理论与技术； 　　3、开发婴幼儿一对一的教育课程； 　　4、对婴幼儿的早期发展评估及家长指导； 　　5、收集、整理、编辑相关的专业资料、文章、资讯； 　　6、配合及参与公司提供的在职训练。 　　 职责二： 　　1、负责早教课程授课工作； 　　2、负责试听课、体验课组织和授课工作；、 　　3、协助销售部、市场部完成客户服务活动、市场主题活动； 　　4、提供教育咨询服务；从事会员发展与商品销售 　　5、协助园长完成工作。 　　 职责三： 　　●根据课程表做好充分的准备工作，并形成备课笔记； 　　●保证课程完整度以及课堂气氛的把握，保证授课质量； 　　●认真服务会员，做好升班的沟通及交接工作； 　　●积极做好会员的回访及维护工作，尽量杜绝延课现象，达到100%续费； 　　●认真填写《宝宝成长手册》，记录孩子的成长表现； 　　●教具、教室等硬件维护工作；每日清洁当日使用教具、每月第四周的星期三做一次大型清理； 　　●协助销售部完成每月销售目标； 　　●配合及参与早教中心或蒙特梭利总部提供的在职训练。 　　职责四： 　　1、 教师在授课前精心备课，早上九点十分将教案交于主管处 　　2 、教案应符合宝宝年龄发展特点，充分体现吉福堡以孩子为本的教育理念 　　3 、教师要以高昂的情绪、面带微笑组织家长进入教室，开始课程。 　　4 、教师需有序的组织教育活动，加强家长和宝宝之间积极有效的互动 　　5 、和配班教师协助，不能出现课堂空场的现象。 　　6 、需与配班教师配合默契，传递教具要用正确的手法 　　7 、教师必须关注到每位宝宝，不得有歧视 　　8 、教师课后将课上教具整理回教具柜，准备下节课所需教具 　　9 、教具柜台面要求无污垢，教室地面干净无灰尘，杂物，积水。 　　10、 教具干净，摆放整齐 　　11 、门框要求边沿无浮灰，玻璃要洁净明亮无污渍，无痕迹。 　　12 、每天离岗前十分钟要负责打扫卫生，将教具归位整理，教室和游乐区教具的维护。 　　早教的工作内容有哪些2 　　 早教的内容有哪些 　　1、启蒙教育。启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早教课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。 　　2、感官和数学。感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。 　　3、艺术和音乐。艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。 　　 什么是早教 　　广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。 　　还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。 　　早教的工作内容有哪些3 　　 早教误区： 　　 误区1：过分依赖早教中心 　　现在的家长大都忙于工作，而年纪太小幼儿园不收，现在出现了早教中心，很多人就觉得可以把孩子送到这里来，撒手不管，或者是觉得孩子在早教中心就没有自己什么事，就让孩子的爷爷奶奶带着孩子来早教中心。 　　纠正：虽然都是玩，但早教中心并不是幼儿园。家长在孩子成长的过程中就已经开始教育孩子，这也能称得上是早教，之所以要来早教中心，最主要的`是这里的老师有经验，可以弥补家长在教育方法上的不足。但很多家长采取让邻居或者是爷爷奶奶带着来早教中心的做法，自己受教育的这个过程也就丧失了，同时孩子只有在早教中心锻炼这一两个小时，平时跟不上效果同样不明显。 　　 误区2：早教效果价钱说了算 　　俗话说孩子的钱最好赚，现在岛城的众多早教中心不仅水平良莠不齐，收费更是千差万别，一节课收费从几十元到四五百元。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好？ 　　纠正：对于这种观点，就有部分早教中心管理者说，早教的收费的确有差别，而且收费也是参考的重要标准之一。但如果选早教中心最好别从价格上来做决定，现在很多早教中心装潢的富丽堂皇，以此来收取高昂的费用，这样的并不鲜见。选早教在关心其硬件配置的同时，还要留心他们的师资力量，以及品牌历史、知名度等。

其实很多早教的内容宝妈们在家也可以做得。比如说孩子三四岁后需要学汉字了，妈妈们可以在手机上下载一个MAO小帅学汉字，它从小朋友的认知角度出发，结合小朋友记忆方式特点，将现代汉字和象形文字结合起来，形变成具体生动的日常物品——汉字“一”是一根胡萝卜，汉字“飞”变成了飞翔的小鸟，这样一来，学习汉字变成了一件很有意思的事情。所以宝宝学起来一点都不会觉得难。

早教的好处有什么 　　早教的好处有什么，生活中我们常常可以看到有很多家长会给孩子进行早教的教育，早教对于孩子来说是很重要的，早教的方式有很多，下面我为大家解答早教的好处有什么，一起去看看。 　　早教的好处有什么1 　　 1、社交能力更强 　　早教中心给孩子提供一个社会交往的环境，帮助孩子结识一些相对固定的好朋友，这是现在独生子女家庭孩子特别需要的。 　　因为许多家庭成员都宠着让着宝宝，而导致宝宝缺乏与人相处的能力，特别是参加早教课程的宝宝从整体上，在社会交往、与人互动方面会比没有参加早教课程的宝宝强。 　　 2、亲子关系更好 　　亲子课是非常好的亲子互动的机会，特别对于那些平时就比较忙，没有太多时间陪孩子的爸爸、妈妈们，一周1-2次的课不仅能了解到自己孩子的成长情况，还可以增进亲子间的感情，又能得到专业老师有针对性的育儿指导。早教课程不单单是教孩子，更重要的是在指导家长。 　　参加早教课程的亲子关系会比没有参加早教课程的亲子关系强一些，参加早教课程的家长在育儿方式方法方面也相对比较好些。 　　 3、学习能力更强 　　家长通过陪同孩子上课了解该年龄的孩子该从哪方面入手进行培养，如何培养，选择哪些玩具，这些内容在课堂中，家长就能够轻松的掌握一些实用的"方法，回家后做好家庭延伸，就能更好地引导好孩子。能够在孩子成长过程中适时地进行科学早教，何乐而不为呢。 　　当然，选择的早教中心很重要，一定是要选择有特色、有体系、环境好的早教机构。参加早教课程的家长们从整体上把握早教的时机、少走弯路、孩子的学习能力自然更强。 　　 4、习惯更好 　　孩子每周1-2次早教亲子课，这件事本身就是对孩子最好的教育，首先不管天气好坏，我们作为家长如果能够坚持带孩子上课，其实就是在告诉孩子，学习是很重要的一件事，我们一定要认真对待，一定要坚持，这既让他从小养成了爱学习的好习惯，又锻练了孩子的意志品质，课锻练还有良好习惯和性格养成的其他环节。参加早教课程的宝宝从整体上在时间概念、学习习惯等方面会比没有参加早教课程的宝宝强一些。 　　 5、情商更高 　　在早教中心，孩子可以在情商和习惯培养上得到系统教育，为以后的人际关系打下基础。 　　早教的好处有什么2 　　 早教的方法有哪些 　　 1、父母应给婴儿布置一个“小天堂” 　　为了使婴儿的视觉提早发展，可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围，可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物，放些鲜花或塑料花等;婴儿的衣服、被子等用品，最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时，通过观察 可刺激他的视觉，促使其功能的成熟。 　　 2、可让婴儿多听悦耳的音乐 　　婴儿一般都喜欢音乐，通过悦耳动听的音乐，可以给婴儿快乐的刺激和满 足。经研究表明，多听音乐的婴儿与一般发育的同龄儿童相比，眼神和表情要机灵得多，动作和语言也要早熟一些。但给孩子听音乐时要注意音量不要太大，同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近，以免损害小儿的听力。 　　 3、让婴儿动手动脚 　　婴儿动作的发展，反应了神经系统的健全和发展程度，因此婴儿要加强动作训练，多活动手脚。5—6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高他的兴趣。此外，还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、 爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围，可提高他们对外界认识的能力。 　　 4、让婴儿多接触大自然 　　1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶;可带他们去动物园看各种动物，或看家禽、小鸟等，提高婴儿观察的兴趣，发展其好奇心;经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商 品、画片、模特儿等，在观察的同时，对孩子进行亲切的解说。这样，不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉，丰富 婴儿感性的知识，更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。另外，经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气，接受阳光的沐浴和活动四肢，使婴儿的身体健康成长。 　　 5、让婴儿多与成人交往 　　为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接触，经常与孩子“说话”、“提问”，引逗他们发声和发笑;训练他们叫“爸、妈”等单音词，教他们做些简单的动作;给他们讲解画片的内容等。成人，经常与婴儿交往，不仅使他语言表达能力和理解能力得到、 发展，同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足，而且婴儿的智力能也得到发展。

早教的意义五大点 早教的意义五大点。孩子是妈妈们的心尖，很多家长为了让孩子“赢在起跑线上”都会为孩子进行早教，早教的意义也是需要我们了解的。接下来就由我带大家了解早教的意义五大点。 早教的意义五大点1 1、幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。 2、美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1 964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。 3、我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础”。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。 4、人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。 5、早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。 早教的意义五大点2 早教的意义是什么 真正意义的早教不是可以让孩子变的有多聪明，早教只是为了宝宝的成长而做的引导教育，培养宝宝的学习兴趣和习惯，宝宝的内心含有智慧，理性，意志，品格，所以早期的教育核心是给宝宝提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行激活，可以为宝宝一生的发展打下坚实的基础，所以，这个时期进行早教，是宝宝一生中独特的和重要的发展阶段，也是宝宝获得智慧的最佳时期，父母一定要抓住这个时期。 早期教育的原则 早期早教的原则首先就是宝宝一定要有兴趣，对于幼儿来说，学和玩在他们的心里都是一样的，他们还不能区分学习和玩的分别，所以，父母应该注意这段时期孩子的心理的的特点，在玩子上多用心，让孩子在玩中学习，这样宝宝长大以后不会对学习产生厌烦的心里。还有就是教育的原则，父母要用自己的行动来教育孩子，父母是孩子的第一任老师，父母要教会孩子判断事情的对与错，分辨好与坏。还有就是幼儿时期的孩子还处于探索期，对生活中的好玩的事物比较好奇，父母可以利用生活中的事物来教育孩子，也可以带孩子接触一下外面的世界，让孩子熟悉外面的环境，这些都会让孩子感到新奇并乐于配合父母学习。 早教的关键 早教的关键首先就是父母，父母是孩子的第一任老师，是孩子最可信赖，依靠的人，对孩子进行早期的教育父母是关键，早教机构的作用只是辅助的作用，所以父母一定要关注孩子每一个时期的特点及观察孩子的.发展情况采取不同的早教方式。还有就是最为优秀的父母，除了要根据孩子不同的年龄段采取不同的早教方式外，还要根据孩子的自身的发展程度，来对孩子选择合适的教育方式。而且一定要注意，早教的工具不可以过于单一，图片，音乐，讲故事，多媒体，还有就是亲自互动都是进行早教的工具。 早教的意义五大点3 婴儿早教的误区 误区1：过分依赖早教中心 现在的家长大都忙于工作，而年纪太小幼儿园不收，现在出现了早教中心，很多人就觉得可以把孩子送到这里来，撒手不管，或者是觉得孩子在早教中心就没有自己什么事，就让孩子的爷爷奶奶带着孩子来早教中心。 纠正：虽然都是玩，但早教中心并不是幼儿园。家长在孩子成长的过程中就已经开始教育孩子，这也能称得上是早教，之所以要来早教中心，最主要的是这里的老师有经验，可以弥补家长在教育方法上的不足。但很多家长采取让邻居或者是爷爷奶奶带着来早教中心的做法，自己受教育的这个过程也就丧失了，同时孩子只有在早教中心锻炼这一两个小时，平时跟不上效果同样不明显。 误区2：早教效果价钱说了算 俗话说孩子的钱最好赚，现在岛城的众多早教中心不仅水平良莠不齐，收费更是千差万别，一节课收费从几十元到四五百元。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好？ 纠正：对于这种观点，就有部分早教中心管理者说，早教的收费的确有差别，而且收费也是参考的重要标准之一。但如果选早教中心最好别从价格上来做决定，现在很多早教中心装潢的富丽堂皇，以此来收取高昂的费用，这样的并不鲜见。选早教在关心其硬件配置的同时，还要留心他们的师资力量，以及品牌历史、知名度等。

早教课程有大运动、精细动作、语言、认知、社会交往等几个领域。是0-4个月可练习婴儿俯卧、抬头，4-6个月练习拉坐时主动举头、翻身、扶站、自动跳跃。8-10个月独立坐稳，应该学习爬行，12-15个月学习独自走路、练习爬上台阶。18-24个月训练拉玩具、倒退着走、自己扶肝上下台阶，2-3岁练习跑、双脚跳、扔球、踢球等技巧。

早教都主要教什么 早教都主要教什么，孩子的成长是一个循序渐进的过程，不同年龄阶段的孩子表现出来的性格和发展方向都不一样，家长要在各个关键期呵护他们的成长，下面分享早教都主要教什么。 早教都主要教什么1 01、首先去上早教课，就是给孩子提供了一个固定的社交圈，孩子可以学习和模仿其他孩子好的行为，和其他孩子一起交流沟通。这样就可以让孩子初步建立社交礼仪。 02、早教课会开设很多课程，像是音乐、体育、绘画等各种早教课程可以给孩子打开一个新世界，发现孩子的潜能。很多有潜能的孩子在上早教课的时候就能表现出来，比如听到音乐会跟着打节拍，画画很惟妙惟肖等等。 03、带孩子去上早教课，育儿师还会给孩子讲一些礼仪习惯，比如在吃饭的时候，育儿师就会告诉孩子吃饭的餐桌礼仪。由于育儿师都有丰富的经验和科学的育儿理论，他们的教育孩子也更容易接受。 04、早教课还会有一些体能训练课，像是俯卧支撑练习、翻身练习、拉坐练习等等。早教课可以帮助孩子更快学会坐立、走路、抓握这些基本技能，让幼儿肌肉更好的发展。 05、早教也可以培养孩子的性格，孩子去上早教课，很长一段时间都是自由活动。自由活动时间孩子就可以和其他的小孩玩耍和老师进行沟通。这有利于孩子独立人格的培养。 06、另外，早教课其实不仅仅是给孩子上的，家长也可以通过早教课学到很多知识。家长在早教课中可以学到儿童心理学的讲解，幼儿成长各阶段的特点以及家长应对孩子的成长问题应该怎么解决。早教课对于家长学习育儿知识也是很有用的。 07、早教还会开设亲子课程，让家长也参与到孩子的早教课之中，和孩子一起互动做游戏。这样有利于形成良好的亲子关系，孩子发育的更加健康。 早教都主要教什么2 大部分所谓早教都是从六个月开始的，这个时候的宝宝就会坐，对周围的事物是充满着好奇，所以要多注意一些，颜色鲜艳，丰富的玩具，或者卡片给孩子看，让孩子触摸。 宝宝开始对外面的事物感兴趣，父母可以多带孩子出去玩，多接触一下外面的事物，让孩子多看。一开始会有些陌生，慢慢的出去次数多了，就会熟悉，孩子的眼睛也会变的灵活。 六个月左右的宝宝，就快开始了要爬行的过程，所以父母可以有意的锻炼孩子，但是不要强迫孩子。家长可以找一个玩具，吸引孩子爬行，或者是帮助孩子爬行。让孩子的退瞪着大人的手掌。 方法/步骤2 六个月左右是孩子语言能力开始发展，这个时候，父母要多跟孩子沟通，多和孩子说话，也可以，多给他们听听，英文歌曲，对孩子以后的学习是有帮助的。家长还要注意多跟孩子说话，这样子能够帮助宝宝尽早的开口说话。 可以给孩子买一些早期的智能开发的玩具，如果有时间，最好父母能陪着孩子一起玩，可以增进亲子关系。孩子也会玩的更尽兴。 孩子会抓起任何东西都往嘴里咬，不要担心，这只是孩子用嘴，用味道去探索，你要做的就是保证孩子入口的东西是干净的。 言传身教，父母是孩子最好的老师，你希望孩子是什么样的，你就要自己先以身作则。 培养孩子阅读的乐趣。一开始可以是撕不烂的布书。进一步绘本。给孩子讲述绘本上的故事。小孩子看书，经常是随便翻，不要试图去制止孩子。随他就好。 睡觉前，给孩子讲故事。 早教都主要教什么3 早教=智力开发？ 智力开发只是早教的一个方面，我们都知道有EQ和IQ，你希望孩子聪明，学习能力很强，但创造力，社交能力，有性格，这些也是非常重要的，对0～3岁的孩子，还谈不上具体地学习什么技能，他们更多地是感知和积累，所以把早教简单地理解为智力开发，并且用智力开发的程度来衡量早教是不是成功是一个误区。 早期教育=知识教育？ 智力开发通常会跟知识的量化联系起来，比如，你家小朋友会认多少个字啊，他会背多少诗，其实早期教育和知识教育是两个根本不同的，也就是潜能开发和知识教育是两个根本不同的领域。 早期教育根本不是知识教育的阶段，我们称之为潜能开发，0～3岁孩子的大脑构建非常快，大脑在持续的发育过程中，这个阶段孩子的可塑性非常强，通过一些游戏，一些体验，一些适合孩子年龄特点的活动方式，帮助孩子更好地建构他们的大脑，这是早教的目的。 宝宝需要的.早教包括四个要素： 第一，高质量的语言环境。父母跟孩子的语言互动，说话的方式、词语的准确度，情绪情感的表达，这些都是高质量的语言环境。 第二，自由探索的空间。孩子在走、在爬、在跑，他似乎是漫无目的的，其实他在练习和体会，他在感知空间的远近、高低的不同，这种自由探索的空间给他非常多的可能。 第三，有适合孩子年龄发展的课程或者游戏。游戏可以对孩子有全面的帮助，因为孩子是通过体验来学习的，他需要在快乐的体验中，增长自己的经验。 第四，高质量的安全感和爱。爱是有原则的，和适当的表达，而不是溺爱，这也是早教的重要内容。

你好 应该是幼儿智力开发 或者是一些好的习惯爱好之类的吧 祝你平安健康快乐每一天

早教培养的五大能力 早教培养的五大能力，现代父母们对“早教”一词并不陌生。早教，即早期教育。简单来说，就是自宝宝出生后进行的早期培养，爸妈们想宝宝成长快的想法是好的，下面分享早教培养的五大能力 早教培养的五大能力1 一、模仿能力 在新生儿出生八小时后，看到母亲吐舌头，他就能够模仿出来。 二、分辨声音方向能力 在新生儿没有睡觉的状态下，在离他十到十五厘米的距离处，摇晃装有少量玉米或黄豆粒的小盒子，孩子听到盒子里发出的声音，就会朝着声音传来的方向转头，或眼睛向那个方向看去。调比较高的声音更能吸引新生儿，他喜欢听人讲话，当妈妈叫他时他就会向妈妈转过头去。当然，如果家长给新生儿每天读书，他们会产生阅读的兴趣，这种兴趣对其一生都有着重要的影响，这样会使他的专注力、语言能力的发展比同龄孩子超前。 三、注视与追视能力 新生儿经常眨着眼睛，他们喜欢看颜色鲜艳的东西，例如，红球或黑白分明的靶心图、条形图、字母等等，他们尤其喜欢看图书。他非常喜欢看人的脸庞，特别喜欢妈妈的慈祥的笑脸。我们平时的经验表明，我们戴上眼镜比不戴时更能吸引他；当我们在婴儿眼前晃动红球时，他的目光和头部也随着移动。 四、触觉、嗅觉、味觉能力 婴儿喜欢被妈妈紧紧地搂在怀里，当妈妈把手放在哭闹的婴儿腹部并轻轻按住婴儿的两个上臂时，他就会停止哭泣。对酸、苦、辣、咸的味道，婴儿都有不愉快的表情，说明婴儿能够辨别出来不同的味道。在实验中发现，当婴儿闻到一种气味时，会出现心率加快、活动量改变的情况。婴儿也能区分哪个是自己母亲的奶水。在健康的状态下，婴儿会盯着你笑，同时喜欢吸吮手指或去抓紧说话人的手指。 五、运动能力 新生儿先天具有许多运动本领。例如他们具有爬行反射、行走反射、游泳反射、牵拉反射等本能。如果将手抵住趴在床上的婴儿的双脚，他们就能趁机向前爬；将孩子直立在床上，扶住他的腰，他就会自己向前迈步，走得比较好的就像在散步似的；水下分娩的婴儿可以自由地在水中游来游去而呛不到自己；如果将食指让婴儿抓紧，我们趁机将食指提升，婴儿会抓紧食指在空中悬挂几秒钟，就如同人类的祖先能够悬挂在高高的树枝上一样。 早教培养的五大能力2 一：身体协调能力 孩子们入园后，会有各种各样的活动。所以孩子们在入园前就应该懂得如何协调自己的身体，孩子们要学会如何跑，如何跳。身体协调能力强了，孩子们在学校的活动就更加精彩了。 二：孩子们自理的能力 在学校里，孩子们首先必须有自理能力。因为学校里有非常多的小朋友，我们不能指望老师一一去把一切事情为小朋友们做好。小朋友们入园后，很多事情要自己做哦。要学会自己睡觉，自己吃饭，自己上厕所。否则宝宝们会无法适应学校的日子。 三：与人相处的能力 到了上学后，宝宝们面对的就不只是家人了，他们面对的还有朋友，还有老师和同学。所以宝宝们必须学会如何与人相处。在与人相处时，宝宝们不要太强势，不要太自私，要懂得为小伙伴们考虑哦。只有这样宝宝们才可以交到朋友，才可以很快适应新的学校生活。 四：对不同环境的适应能力 宝宝们都会有一个这样的问题，当新的面孔，新的环境出现时，宝宝们就会表现的焦虑不安，甚至哭闹。而学校刚开始也会是宝宝们新的环境。所以爸妈们该在入园前让孩子学会如何去适应新的环境。爸妈们可以经常带宝宝外出转转，让宝宝们接触不同的面孔的人。孩子们经历的多了，也就不会害怕校园环境了。 五：投入感情的能力 每个人都是有感情的。所以孩子们也应该要有感情。入园后，孩子们应该懂得如何去爱自己的老师，自己的小伙伴。千万不要对人冷漠。别人对你好，你就要涌泉相报。别人帮助了你，那么你也就要帮助别人。要懂得去处理自己的感情问题，要学会去包容和理解小伙伴们。 早教培养的五大能力3 1.感知觉的培养 感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的发展，对于他们以后认识世界，掌握知识，以及从事各种改造世界的活动，具有深刻的意义。经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看、多听、多摸，促进感知能力的发展。 2.语言能力的`培养 3-6岁是儿童熟练把握口头语言的时期，良好的言语训练能加速这一进程。可以通过游戏、儿歌、识字卡等，教小儿说话，背诵简单的儿歌以及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子的辨音能力，丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义；利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色的等，并要求孩子回答。 3.观察力的培养 大自然千变万化为孩子观察提供了丰富的材料，家长有意识的带孩子到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力；组织多种样式的活动如游戏、图片等各种实物活动，练习儿童观察能力，引导孩子观察每件日用品的用途等。 4.记忆力的培养 学龄前儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图像、实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力；要培养孩子的有意记忆、理解记忆及记忆的持久性与正确性。 5. 思维能力和想象力的培养 人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学前期儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合，如讲“动物”这个概念时，要联系孩子在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自特征及它们的共同点，使孩子真正懂得什么是动物。可以有意识、有计划地安排一些富于想象力的思维能力的活动，如做游戏、玩魔方等，使其在活动中动脑筋、想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。 6. 创造力的培养 学前期是培养儿童创造性思维能力的重要埋藏，其创造的欲望仅仅开始萌芽，需要去发现、去培养及引导。可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣。培养其创造性思维的积极性。还可提出各种具有创造性的问题，让孩子想并回答，如“你能用几种方法玩皮球？”“你能用几种方法系鞋带？”等

分步阅读 申请人向拟建幼儿园所在街道办事处（或镇政府）提出书面申请，提供相关资料，由街道办事处（或镇政府）对拟办幼儿园（班）进行办园基本条件初审，写出初审意见并盖章。二、​申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交［本地］区教委.申报材料包括1/8申办报告，内容包括：举办者，培养目标、办园规模、办园层次、办园形式、办园条件、内部管理体制、经费筹措与使用等；2/8举办者的姓名、住址或者名称、地址；①个人举办的提供身份证件、个人简历、资格证件； ②国家机构以外的社会组织举办的提供具有法人资格的证明文件（社会团体登记证等），并提供拟任民办早教中心法人代表的身份证复印件、个人简历及资格证件。3/8早教中心资产的数额、来源、性质等及有效证明文件，并载明产权；展开长图4/8属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件；5/8民办早教中心组织机构，拟主要行政负责人、专任教师、拟聘兼职教师名单及资格证明文件；6/8经验资机构出具的早教中心开办费用验资报告、早教中心经费的来源渠道证明文件；7/8民办早教中心发展规划；8/8早教中心场地证明文件：包括土地使用、园舍使用有效证明文件，租凭园舍的须提供具有法律效力的租赁协议,且租期不少于5年。

儿童早教内容包括以下。1、启蒙教育启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早教课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。2、感官和数学感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。3、艺术和音乐艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。更多关于儿童早教内容有哪些，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/46430d1616048480.html?zd查看更多内容

我对早教的认识和理解 我对早教的认识和理解，孩子的成长是一个循序渐进的过程，不同年龄阶段的孩子表现出来的性格和发展方向都不一样，家长要在各个关键期呵护他们的成长，下面分享我对早教的认识和理解。 我对早教的认识和理解1 1、要正确理解早期教育，就要克服对其片面的、狭隘的理解，即把早期智力开发等同于提前开始的读写算等学业知识技能的灌输和训练。 2、早期教育是指对婴幼儿全面素质的基础教育，它不仅指早期智力的启蒙与开发，还包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。 3、早期教育的根本就是最大限度地且适度地挖掘其各方面的潜能，提高儿童的素质，为将来的发展奠定良好的基础。坚持使学前儿童在德、智、体、美诸方面和谐地发展，坚持以学前儿童心理指导适合儿童身心发展的教育方法是实现早期教育目标的根本。通过早期教育能够发掘儿童潜在的智力素质、身体素质和个性素质，为其今后进入社会与正规的学校生活打下基础。 4、目前世界学前教育的发展已经从单纯重视智力开发转向全面人格的培养，尤其注重学龄前儿童社会性和情感的培养：智力因素与非智力因素是构成人的整个心理不可分割的有机统一体。它们互相关联，相互影响。盲目地追求某项技能的培养，可能会导致学前儿童负担过重，形成对学习的厌烦情绪，阻碍其今后的发展。 因此，早期教育一定要遵循儿童好动、活泼的性格，按照其心理发展的规律，从体、智、德、美诸方面打下全面的基础。 我对早教的认识和理解2 误区1、早教能让孩子更聪明 “来这里，你们会让我的孩子更聪明吗？”给孩子报名上早教班时，有不少家长会问这样的问题。很多家长更是直截了当地问：“在早教中心能让孩子学会多少个单词，教不教唱歌、舞蹈这些内容？” 纠正：早期教育绝不是神童教育，早期教育的目的是为了全面培养孩子的基本素质。在早教机构，家长不要把重点放在宝宝学会多少技能，而是注重把老师的育儿方法及理念学过来。 早教的意义在于帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。0-3岁是婴儿大脑发育的重要阶段，在这一时期，能否接受足够的刺激对孩子今后的发展十分有益。比如有的家长等孩子长到3岁，才察觉宝宝语言表达能力相比同龄孩子迟缓，这就有可能是在孩子语言敏感期，家长给予的刺激不够，错过了孩子开发语言潜能的.最佳时期。 误区2、早教是给孩子增加压力 “1岁的小小孩儿知道啥叫学习啊？早教就是给孩子增加压力！”当童童的奶奶得知童童妈要让小宝宝上早教课时，非常不理解。其实，持这种看法的人不在少数，不仅仅是老年人，很多孩子的父母也会这样认为。 纠正：大多数情况下，早教机构都不会教孩子具体的知识，而是为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，通过各种游戏、集体活动来促进孩子语言表达能力、运动协调能力以及人际交往能力的发展。 误区3、越贵的早教班效果越好 目前广州有过千家大小不一的早教机构，每节课的收费价格从50元至250元不等，其中以国外早教品牌的收费最高。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好？ 纠正：“让孩子赢在起跑线上”、“如果从孩子出生的第3天开始教育，就已经晚了两天”，这是望子成龙的家长们奉若神明的早教信条。专家指出，早教的作用是毋庸置疑的，但早教班也并非越贵、越洋越好，只要能适合孩子年龄发展需求就达到了效果。 误区4、把孩子的教育完全交给早教老师 很多年轻的妈妈都乐意让宝宝参加早教班，把孩子的教育丢给老师，自己图个轻松。 纠正：在早教机构，老师通过观察能发现每个孩子的发育阶段及性格特点，进行有针对性的训练。但家长不能完全把孩子都丢给老师，而忽视日常生活中的教育。 以人际关系为例，孩子在上幼儿园前，他接触的往往只有家人或邻居等，父母完全可以通过邀请小朋友到家里来玩，带孩子去游乐场等方式，把人际交往的技巧教给孩子。事实上，很多小孩子不会人际交往，其父母本身也存在这样的困扰。 我对早教的认识和理解3 1、早教的目的是为了让家长更好地了解孩子的各个成长期，敏感期，帮助孩子更好的发展，而不是把孩子教育成神童。 2、早教是情感方面，亲子教育的交流，不是为了让孩子从这个时候起就学习某种知识或者是技能。不要轻信外面宣称的，让孩子更聪明。要帮助孩子更好的成长。开发孩子的智力，还有平衡身体的协调能力。 3、很多的早教课都是由大人一起陪着上的。家长要注意的是，报班上课，并不代表着就把孩子交给了老师。一般三岁之前的孩子是很需要父母的陪伴的。 4、父母的陪伴很重要。早教也是。不要指望说孩子放到早教中心，家长就解放了。陪着孩子一起成长。 5、在选择早教机构的时候，要注意，早教并不是教授孩子什么知识，而是通过一些辅助类的游戏，或者人为的障碍，让孩子更好的认识，认知周围的世界。激发孩子潜在的语言能力和行为协调能力。

早教的好处与意义 早教的好处与意义，很多家长都困惑，0-1岁的宝宝要不要上早教课？若不注意就很容易掉入早教的误区，若不及时纠正就会影响到宝宝的健康成长。下面我就和大家分享早教的好处与意义。 　　早教的好处与意义1 　　1、可以提高人的学习起点。幼儿早教得到重视，可以提高人生的起点，幼儿期的孩子，有条件可以让其接受更多的教育，了解更多的知识。 　　2、可以提高学习效果。家长应该抓住幼儿2-3岁，这个时期是他们语言学习的最好时候；外语晚一些，也不能超过4-5岁。想要让幼儿掌握概念，一定要抓住5-5岁半。而6岁则是辨别方位、大小以及知觉最好的年龄。 　　3、早教对于幼儿的智力发展起到决定性的作用。如果在幼儿时期没有得到智力的发展，将来智力水平达不到本来应达到的水平。 　　4、早教能促进幼儿大脑的发育。一些家长可能觉得幼儿还太小，过早地让他们学习什么，会累坏了大脑，其实家长不必有这样的担心。相反，早教幼儿经过丰富的环境刺激不仅不会损害大脑，同时对于大脑的发育有促进作用。 　　早教的好处与意义2 　　 早教误区 　　误区1：过分依赖早教中心 　　现在的家长大都忙于工作，而年纪太小幼儿园不收，现在出现了早教中心，很多人就觉得可以把孩子送到这里来，撒手不管，或者是觉得孩子在早教中心就没有自己什么事，就让孩子的爷爷奶奶带着孩子来早教中心。 　　纠正：虽然都是玩，但早教中心并不是幼儿园。家长在孩子成长的过程中就已经开始教育孩子，这也能称得上是早教，之所以要来早教中心，最主要的是这里的老师有经验，可以弥补家长在教育方法上的不足。但很多家长采取让邻居或者是爷爷奶奶带着来早教中心的做法，自己受教育的这个过程也就丧失了，同时孩子只有在早教中心锻炼这一两个小时，平时跟不上效果同样不明显。 　　误区2：早教效果价钱说了算。 　　俗话说孩子的钱最好赚，现在岛城的众多早教中心不仅水平良莠不齐，收费更是千差万别，一节课收费从几十元到四五百元。不同的收费自然在很多的家长心目中容易出现这样的想法：是不是越贵的早教中心，效果会越好？ 　　纠正：对于这种观点，就有部分早教中心管理者说，早教的收费的确有差别，而且收费也是参考的重要标准之一。但如果选早教中心最好别从价格上来做决定，现在很多早教中心装潢的富丽堂皇，以此来收取高昂的费用，这样的并不鲜见。选早教在关心其硬件配置的同时，还要留心他们的师资力量，以及品牌历史、知名度等。 　　 盘点早教的利与弊 　　 好处一：宝宝不太怕生，顺利度过认生期。 　　正常宝宝在发育过程中都有一个认生的阶段。一般从出生后5-6个月开始认生，8-9个月逐渐明显，12个月达高峰，并持续一段时间，所以1岁以后的宝宝显得更认生了。随着长大，幼儿增加了与成人和同伴的交往，认生的情况渐渐好转。如果在0-1岁参加早教课，多与陌生人接触，创造丰富的社交环境，可以帮助宝宝顺利度过认生期。 　　 好处二：有助家长发现孩子的天性，锻炼宝宝适应能力。 　　每个孩子天生都有一套与世界互动的特别方式，这就是他的性情。随着年龄的增长，这些与生俱来的倾向将开始表现出来。这个孩子可能比较灵活，容易适应变化;那个孩子更喜欢事先安排好的时间表。观察出宝宝可能作出的反应，想想您该怎样调整他的环境帮助他成功适应。成年人能够找出让自己感觉最舒服的环境，但宝宝要完全靠您的帮助。尊重宝宝的`天性有助于帮助他充分发挥自己的潜能。如果在0-1岁参加早教课，家长能够在一群同龄孩子中发现自己宝宝的特点与天性，从而帮助宝宝发展适应环境的潜能。 　　 好处三：有助培养亲子亲密关系，促进宝宝社交和语言发展。 　　0-1岁宝宝社交能力基本上局限于和亲人在一起，因为他主要的精力都集中在学习自己应该掌握的技能，比如抓握、爬行、学步等。宝宝怎样学习了解自己与别人的关系？什么时候开始交朋友？这些都是从父母那里开始学习的。父母是宝宝的第一个玩伴和朋友，也是他最喜欢的人。在父母的帮助下，宝宝会逐渐熟悉其他人，并且开始喜欢与他们在一起。这就是宝宝社交技能发展的开始。0-1岁的亲子早教课，贵在“亲子”二字，没有什么比与宝宝一起学习成长更快乐更值得了。 　　早教课程提供丰富的社交环境，帮助孩子学会分享。与学习其他技能一样，宝宝在发展社交能力时也需要不断尝试，也可能犯错误。一开始，宝宝可能不愿意与别人分享他的玩具，但随着他学习关心别人，他会成为更好的玩伴。 　　随着宝宝在智力、情感和行为方面的跃进，他将逐渐学会用词汇来描述他所看到、听到、感觉到和想到的东西。研究人员现在知道，在宝宝说出第一个词之前很久，他就一直在学习语言的规则以及成年人如何运用语言交流。0-1岁上早教课展示了全新的语言环境，帮助孩子在家庭以外的情境学习运用语言。 　　当然有利也有弊，可能存在的缺点也不容忽视。 　　 短处一：家庭整体时间安排受限制。 　　双双在外打拼的父母平时要上班，只能利用周末周日和孩子去上课。一旦交钱，全家老小每个周末都要奔波折腾，也少了许多更有趣的出游计划。0-1岁宝宝白天小睡的时间在变化调整中，宝宝若有个感冒发烧生病事假什么的，还得提前一天请假，要不就算“旷课”白白浪费钞票。您若真舍得，要牺牲休息时间哦！ 　　 短处二：课堂节奏快，父母比孩子更累。 　　针对0-1岁宝宝的注意力短暂的特点，每次上课都会安排十几个游戏环节，这样父母就要抱着还不会走路的小宝宝满场跑啊跳。您若真愿意，就阿Q些权当锻炼减肥咯！ 　　 短处三：孩子小免疫力未健全，容易交叉传染。 　　0-1岁宝宝免疫力尚未健全，又喜欢到处摸啊爬啊啃的，对公共玩具和场所器械的消毒尤为重要。特别是流行病传染病严重时带来交叉传染的高风险。如果您备选的早教机构没有非常良好的卫生保洁和预防措施，那还是不去为妙。 　　说到早教的利弊，相信很多新手妈妈都会觉得尽早教育对于宝宝来说是一件好事，既可以让他学习东西，也可以交到很多朋友，虽然说早教有利于宝宝的大脑发展和人格成长，但是所谓利弊还是要从客观来分析，所以新手妈妈们在教育问题上千万不要过急。

　早教师，也可称为早期教育指导师，是从事0—6婴幼儿保育、教育、养育的咨询、指导、顾问、教学的教师，不属于知识教育;与幼师不同，早教师不仅教育孩子，更主要的是教育家长，尤其是母亲。早教师可分为育婴师、亲子教师、感统教师、蒙氏教师、奥尔夫音乐教师、入户早教师等。　　国内的早教老师，都是一些幼儿教育专业、心理学专业等人士从事，普遍在一些早教机构从业。除了一些直辖市和发达地区有官方的早期教育机构外，其他都为商业早教机构早教老师要经过专门的培训机构培训合格方能上岗。

1、当孩子来到世上，上天赋予了孩子两只耳朵，说明要多听。要经常给孩子放一些歌谣，听一些轻柔的音乐，爸爸妈妈能够百忙之中抽出一点时间给孩子讲故事，这些都能为孩子的大脑发育有很好的帮助。2、说：当孩子能哇哇的说的时候，一定要记住，要和孩子有交流，这样能够锻炼孩子说话的能力，模仿你说话。3、看;宝宝刚出生的时候看到的都是黑白的图片，随着宝宝成长，大约两周的时间，孩子对颜色的辨别能力增强，这时给孩子提供一些颜色艳丽的图片练习他的眼力。4、学：当孩子能够兔子的时候，可以练习称呼人，练习说图片上的花草树木，对孩子进行教育，让孩子认识事物。5、当孩子在学习过程中， 希望家长朋友能够陪护在孩子的身边，这样让孩子有种安全感，会对孩子的早教起到良好的作用。

Ⅰ 早教中心都有什么课程呀 一般分为语言课程、思维课程（也有叫数学课程的，内容一样，都是训练逻辑思维）、音乐课程，具体内容根据不同年龄来设置。 Ⅱ 知道早教中心有哪些课程 早教的课程一般来有肢体训练源、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！ Ⅲ 早教中心有哪些类型 目前国内的早教中心大致可以分为三类： 第一类，早教中心，早教课为主，可能回还会有其它的课程，比答如艺术课、思维课等； 第二类，半托中心，除了早教课以外，还有其它托班的作用，可能是上午或者下午，课程上与早教中心大同小异； 第三类，全托中心，这就相当于幼儿园了，当然每个品牌的课程上设置肯定有所不同。 具体的信息可以去到门店去咨询，而且现在大部分的早教机构都有体验课，可以去实地考察再选择适合自己需求的早教机构。 Ⅳ 早教中心都有什么课程 早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！ Ⅳ 早教机构的早教课程一般都教什么 经常被问到：你们早教给孩子上什么课，学啥啊？那么小的孩子懂什么啊？ 早教课不是教孩子读书写字，儿歌唐诗……而是培养宝宝良好的性格和行为习惯！ 学习如何运用自己的小手，让它们更灵活！培养孩子专注力 学习力 同理心 人际交往 解决问题 领袖气质 探索力 培养音乐的感知能力，实在太多了！！ 另外，大家觉得孩子懂什么啊？告诉您他什么都可以懂，也什么都可以不懂，你让他接触到的他就会懂，没让他接触到的他就不懂 早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础 Ⅵ 早教课程有哪些 1、启蒙教育 启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早期教育课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。 2、感官和数学 感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。 3、艺术和音乐 艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这些早教课程是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。 (6)早教中心课程设置扩展阅读： 早教课程的原则 1、倡导兴趣 孩子还小，家长不能期望孩子用意志力和努力来学习，只能通过孩子的兴趣来教育。家长只要注意观察孩子的兴趣，就能想到很多既能让孩子充满乐趣，同时能进行教育的情境。 2、生活化 孩子的早期教育课程最好是贴近生活，不要以为课程就和书有关，比如说玩的玩具，可以问宝宝这是什么，颜色是什么，这样通过锻炼，宝宝学到的知识就会越来越多。 3、教育性 这个时期的孩子最喜欢模仿，因此大人的行为需要注意。比如带孩子上街的时候，把吃完的零食袋扔进了垃圾桶，引导孩子要爱干净，讲卫生，孩子看到之后头脑中就会产生保护环境的意识。 Ⅶ 早教机构的早教课程一般都教什么蕾茵特的早教课程谁有 早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同回的早教机构教学理答念不同，因此课程设计上也略有不同。宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。 举例而言，如果是0-2.5岁的宝宝，课程会侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，课程会针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；如果是3-6岁的宝宝，课程会针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。 因此，家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄，每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同。 Ⅷ 早教中心都有哪些 现在大大小小的早教机构如雨后春笋，宣传形式眼花缭乱、师资力量参差不齐，教材五花八专门。在选择早属教机构时应该慎重考量以下几点： 1、环境设施：首先应该是安全、卫生、可靠的。比如中心的视觉设计是否有童趣、硬件设施是否无毒可靠、器械设施是否科学安全等等。 2、师资力量：很多挂着外资品牌的机构，老师并不是这个专业领域毕业的，而往往只有从学前教育专业毕业的老师才能更懂得孩子的心理、富有爱心和耐心。 3、课程设置：宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。因此，家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄，每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同。 4、办学资质：早教中心是否有合格的办学许可证？早教中心建立的年数与口碑如何？是否出现过加盟商停业跑路的情况？这些综合要素都需要家长慎重把控。 Ⅸ 早教中心的课程一般有哪几种类型 早教的课程一般有 肢体训练、感官、数学、艺术和音乐 等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。 针对不同年龄的宝宝有不同的课程，包括 亲子课，大运动，精细动作，音乐，绘画，美食，智力开发，社交类 等，全面培养宝宝健康成长。 Ⅹ 我国有哪些早教专业课程 市场上早教中心有很多，要带孩子多去几家试听，从各个方面实地考察下，并不一定贵的就是最好的，选择适合宝宝的才是最重要的。希望我的回答能帮到您。

小孩多大适合上早教班 小孩多大适合上早教班，早教一直都是很多家长非常关注的事情，为了让孩子长大之后更加的聪明，很多家长都会为孩子进行一定的早教，下面一起来看看小孩多大适合上早教班。 小孩多大适合上早教班1 早教中心的接收范围是六个月到三岁的宝宝，一般将近一岁左右去是最好的阶段。所以说，宝宝一岁左右去上早教课是最合适的。 一般的早教机构每班约6-10个孩子。 另外，早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。 早教不仅仅是亲子教育，其实早教除了亲子课以外还是有很多课程的，比如：脑潜能开发、思维训练、音乐、感统等。 学英语的适龄期 幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童4岁时便能掌握母语全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。沈阳早教中心有专业的外教老师，全面的教育方式 学绘画的适龄期 由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验果的事物有了认识并画出图画，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的`时候开始，最为适宜。 宝宝多大上早教合适 宝宝的早教，其实从宝宝出生这一天就可以开始。孩子出生之后，就对这个新的世界，有自己的感知和认识。 比如当宝宝出生以后，就会听到声音，所以通过听到的声音，就会通过自己大脑的理解转化，更好的感受声音给宝宝带来大脑对于声音的理解分析，这样有利于促进宝宝的大脑发育。比如在宝宝刚出生以后，可以给宝宝听一些音乐，而且也可以在孩子面前，敲打一些有响动的物体，让孩子感受不同的声音 在1到2个月的时候，这时的宝宝喜欢黑白对比比较强烈的颜色，而且这种颜色，可以有效地刺激孩子视力的发育；到了4个月的时候，宝宝可以分辨红色，而且喜欢明亮的颜色； 到了6个月的时候，有的宝宝开始爬动，所以这时已经有很强的触觉感觉，妈妈要经常的抚摸自己的宝宝，给孩子更多的交流；一般到了10个月，这时有的宝宝已经开始慢慢的行走，虽然只是扶着东西进行行走，但是已经对事物有了更多的新奇，而且更想去了解探索。 在语言开发这一阶段，一般的情况下，也要尽早开始。比如宝宝在几个月以后，特别是已经进入到慢慢能行走，这时语言的开发尤为重要，所以家长要更多地和宝宝交流，通过语言来刺激宝宝的语言开发。 特别是到一岁到一岁半的时候，这时候宝宝的语言发育是最快的阶段，作为家长在进行早教这一块，必须要利用好这样一个阶段，给孩子更多的沟通，讲故事，提问题，来更好地刺激孩子在这个阶段的语言开发 小孩多大适合上早教班2 早教班是什么 早教班，全称为婴幼儿早期教育服务中心。这样一个机构成立的目标，是为家长在孩子的黄金成长阶段引导教育之路。大体上主要服务对象是0-6岁孩子的父母和家人，以及孕妇。该机构致力于孩子三个方面的平衡发展，通常包括体能、智力、心理。研究表明，科学合理的早教有利于孩子培养健康向上的积极人格，以及大脑全方面的生长发展。 上早教班有哪些好处 一、拓展小宝宝的社交圈 宝宝的活动范围就是小区的游乐区，虽然小朋友很多，但都是各玩各的，互相不接触。但是去早教班，都是月龄相差不多的小伙伴，在老师的带领下一起玩儿。胖发早教班L2的课程有个环节就是红圈圈，小宝宝们围着玩具坐一圈，家长在圈外，意在弱化宝宝的分离焦虑感情绪。 二、学习和宝宝互动 现在家里不缺玩具，网络上也不乏各种早教音乐等等，但是怎么跟宝宝互动的同时锻炼到宝宝的大运动发展和精细动作，如何陪宝宝玩一些调动宝宝五感的游戏，可能很多家长还是会“一头雾水”。早教课会有老师带领家长和宝宝一起做一些技巧练习，还有互动游戏，在家我也会和胖发继续玩。 上面就是关于宝宝上早教班的一些基本知识的，有一定的好处的，可以提前适应上学的氛围的，拓展宝宝的社交圈的，也可以和宝宝互动的，培养兴趣的，拍一些照片可以作为留念的，早教班要选择的一些符合实际的，不要去学习高难度的东西。 三、高质量的亲子陪伴时间 现在是信息时代，手机不离手，包括和在宝宝相处的时候，不自觉地也会掏出手机，刷微博发朋友圈拍张宝宝萌照......某种程度上手机也会疏远我们和宝宝的距离。早教班里禁止拍照，意味着短短一个小时的课程必须排除各种干扰，一心一意陪伴在宝宝身边。 小孩多大适合上早教班3 早教班都教什么内容 大致来说，适合幼儿上的早教班有动手动脑的，如泥塑，软陶，手工等班；还有智力开发的比如科学游戏，还有艺术班如绘画舞蹈，还有各种运动班包括感统训练班，至于棋类班、学生字、数学英语还有乐器班家长一定要慎重报，因为教课的方式一旦枯燥早教班就变成了学前班。 就是儿童在有准备的环境即教室中，在指导教师的引导下通过使用教学用具去自发地探索和学习。 儿童：幼儿早期教育尊重孩子是前提，我们提供的一切都是以儿童为中心； 教室及教学用具：即环境，早教班提倡为孩子提供有准备的环境，通过环境让孩子去探索发现世界； 指导教师：早教班对指导教师的专业性要求极高，教师均经过严格培训并获得师资培训认证。 除了考察早教机构办学是否正规、老师的专业知识之外，妈妈们一定要细心观察老师是不是爱宝宝、懂得宝贝的心理？能不能以宝宝喜欢的游戏方式上 课，同宝宝有很好的交流与互动？ 此外还要考察空间是否宽阔、场地是否安全、相应的硬件设施是否完备、学生人数是否恰当，还有就是，上课地点与家的距离最好 不超过半个小时，否则，每次上课往返花费很多时间，宝宝身心疲惫，学习兴趣和质量也会打折扣。 对于想让宝宝及时上早教的妈妈来说，为宝宝选择一个合适的早教班是最头疼的，或许在有了几个合适的选择，但心里总是拿不定主意。在选择早教班的时候，要注意以上的细节。

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！

婴幼儿早教五大领域每个阶段有哪些 婴幼儿早教五大领域每个阶段有哪些，很多家长都知道早教对学龄前儿童非常重要，做好早教是孩子人生阶段一个非常好的开始，以下分享婴幼儿早教五大领域每个阶段有哪些 婴幼儿早教五大领域每个阶段有哪些1 一、早教的“五大领域” 粗大动作训练的内容：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。 精细动作训练的内容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、画等。 语言训练的内容：0-3岁是学习语言的最佳时期，0-1岁是语言的准备阶段，多听，输入得越多越好。1-3岁是语言的发生阶段，多说，教给宝宝正确的输出方式，引导宝宝用语言表达想要做的事。 认知训练的内容：认知能力包括感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力。需要通过视觉、听觉、触觉、前庭平衡训练提高这些能力。比如：认识图形、颜色，区分大小、空间时间概念等都是认知领域的内容。 社会行为训练的内容：一是生活自理能力的培养和良好习惯的养成（比如饮食习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯等）；二是培养社会交往能力，这是婴儿适应社会认识社会的基础；三是培养良好的情绪，0-3岁是婴儿个性及人格发展的敏感期。 那么，作为一名专业的早教老师，该如何更好地帮助孩子实现全面发展呢？ 二、五种实用的.教学方法 启发式教学 启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 启发式教学法具有以下特点： 注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。 注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。 注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。 情景教学法 情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。 运用情境教学法应注意以下问题： 要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。 创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。 在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。 婴幼儿早教五大领域每个阶段有哪些2 日常生活 这一领域主要是针对孩子日常生活的培养，比如：让宝宝自己学会吃饭，喝水，上厕所，穿衣服，与人简单的交流，最根本的道德建设等等。 感觉教育 提高宝宝的身体协调能力，听力，视力，嗅觉，味觉，触觉等方面的感应力，建设宝宝的审美观念和兴趣爱好。 数学教育 通过生活中的点点滴滴，让宝宝对形状，大小，数量等有一个大致的概念，建立空间感，培养宝宝的逻辑思维能力。 语言培养 通过与宝宝交流，培养宝宝的表达方式和欲望，初步的去培养孩子的阅读能力及兴趣，正确引导宝宝建立思想道德观念。 科学文化培养 正确的引导宝宝对新事物的好奇心及积极性，培养宝宝对科学的喜爱，帮助宝宝科学的去看待这个世界。 婴幼儿早教五大领域每个阶段有哪些3 2岁半宝宝早教怎么教，有哪些早教方法 01、要给予孩子充分的尊重以及理解。我们要想想自己当年的情况，是不是父母不让我们做的事我们经常是对着干?现在的宝宝可不就是要经历我们以前的人生么?所以我们要在教育宝宝的道路上，学会去尊重宝宝，让宝宝学会自己去选择。 2岁半宝宝早教怎么教，有哪些早教方法 2岁半宝宝早教怎么教，有哪些早教方法 02、对于孩子的提问需认真回答。两岁半的宝宝积累的词汇已经比较多了，有的时候会开始唠叨不休，还会在好奇心的.驱使下问你这个为什么，那个为什么。这个时候的父母可千万一定要有耐心，认真回答孩子的提问，千万不要为了应付而乱讲。 03、对于孩子的要求，父母在某些情况下可以用“条件”来交换，千万不要只懂得一味的满足孩子的各种有理的或者无理的.要求，这样容易惯坏孩子。比如父母答应带宝宝出门玩的话，要让宝宝也答应戴上帽子，这样才可以达成“交易”。 04、学会对孩子放手，不要老想着孩子还小，没有什么判断力。其实，父母永远不对孩子渐渐放手的话，可能会影响到孩子的成长。即便有的时候孩子的做法不对，父母也只是适当给予指引，或者牵着他的手，教会他怎么选择、怎么做。 05、教孩子识别大小、颜色和形状。两岁半的孩子，其实已经可以区分各种不同的形状和颜色了，在他们的内心已经有了这样的概念。所以父母可以在孩子两岁半期间教他们认识色彩、几何图形等。 06、让宝宝多做运动，不管是室内还是室外，只要条件合适或者允许，就尽量让宝宝活动一下。要学会让宝宝的运动能力跟其智力都能够同步发展，这样才能让宝宝发育更健全。 07、应该让宝宝多锻炼手指，这样可以促进大脑发育。锻炼手指的方法比较多，比如说可以教会宝宝做一些小手工，还可以教宝宝玩各种打绳结的方法。这样宝宝能锻炼手指肌肉的力量，促进大脑发育。 08、学会接受孩子的一切。不管是孩子好的一面，还是不好的一面，都应该去接受，而不必感到太过苦恼。如果发现孩子不好的一面，可以努力去开导孩子，尝试给予孩子一定的时间和空间去自我成长，而不是过多的干预。

孩子早教的五大领域是什么 孩子早教的五大领域是什么，现如今的家长会越来越重视孩子的教育，很多都会从幼儿开始就开始培养各方面的兴趣，包括语言，技能等。现在分享孩子早教的五大领域是什么给大家。 孩子早教的五大领域是什么1 提到早教，大多数人首先想到的就是早早地教孩子学习各种知识，让孩子更聪明。真正意义的早教，是让孩子从出生开始在良好的教育环境中全面发展，提高孩子适应环境的本领和驾驶环境的能力。全面发展就是指五大领域（粗大动作、精细动作、语言、认知、社会行为）齐头并进。 一、早教的“五大领域” ◆ 粗大动作训练的内容：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。 ◆ 精细动作训练的内容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、画等。 ◆ 语言训练的内容：0-3岁是学习语言的最佳时期，0-1岁是语言的准备阶段，多听，输入得越多越好。1-3岁是语言的发生阶段，多说，教给宝宝正确的输出方式，引导宝宝用语言表达想要做的事。 ◆ 认知训练的内容：认知能力包括感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力。需要通过视觉、听觉、触觉、前庭平衡训练提高这些能力。比如：认识图形、颜色，区分大小、空间时间概念等都是认知领域的内容。 ◆ 社会行为训练的内容：一是生活自理能力的培养和良好习惯的养成（比如饮食习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯等）；二是培养社会交往能力，这是婴儿适应社会认识社会的基础；三是培养良好的情绪，0-3岁是婴儿个性及人格发展的敏感期。 那么，作为一名专业的早教老师，该如何更好地帮助孩子实现全面发展呢？ 二、五种实用的教学方法 ■ 启发式教学 启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 启发式教学法具有以下特点： 注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。 注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。 注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。 ■ 情景教学法 情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。 运用情境教学法应注意以下问题： 要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。 创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。 在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的.机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。 ■ 活动操作法 活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。 ■ 暗示教学法 暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。 ■ 发现法 发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。 除了能够巧妙地运用以上几种教学方法之外，一名优秀的早教老师还要具备专业系统的早教知识。 孩子早教的五大领域是什么2 科学认知领域、社会性领域、健康领域、语言领域、艺术领域。 我们不可能人人都成为育儿专家，但我们一定能够做到一件事情，那就是成为自己宝宝的“专家型家长”。 第一步，让自己具备对孩子的各种表现保持高度“敏感”的养育观念 没有人能够比我们自己更了解自己的孩子，我们才是伴随孩子一步步成长的最亲近的人。孩子成长的每一步，其实都包含着许多能力发展的敏感期，有些敏感期可能通过“不良现象”表现出来，有些敏感期则容易被当作正常行为而被忽视，需要家长掌握一定的规律和借助一定的手段来发现。因此，家长需要对孩子的各种表现保持敏感。 第二步，让自己掌握各种与孩子年龄特点相符合的育儿方法 当我们对孩子的成长保持高度“敏感”后，接下来就需要根据孩子的年龄特点找到事半功倍的方法。不同年龄的孩子，在出现相同的问题时，所需要采取的方法也要有所区别，以解决“叛逆”问题为例，如果是1-3岁的孩子，转移注意力、冷处理或正话反说是最好的方法；如果是3岁以上的孩子，我们可能就需要给孩子提供一个正面的学习榜样，也可以在保证安全的前提下让孩子亲自尝一尝这种行为所带来的“后果”。因此，家长需要掌握各种与孩子年龄特点相符合的育儿方法。 第三步，并充分利用能够帮助我们实现教育目标的有利工具 有了正确的观念和方法，那么万事俱备，只欠东风——在一些行为上，我们还需要借助一定的工具来帮助我们实现最佳教育效果。图书、影像资源、玩具、亲子活动、培训机构……这些我们其实早已经熟悉的媒介，其实都可以成为优秀的教育工具，我们需要做到的，无非是如何充分地利用这些工具，帮助我们在育儿之路上走得更加顺利，更加自然 日常生活 这一领域主要是针对孩子日常生活的培养，比如：让宝宝自己学会吃饭，喝水，上厕所，穿衣服，与人简单的交流，最根本的道德建设等等。 感觉教育 提高宝宝的身体协调能力，听力，视力，嗅觉，味觉，触觉等方面的感应力，建设宝宝的审美观念和兴趣爱好。 数学教育 通过生活中的点点滴滴，让宝宝对形状，大小，数量等有一个大致的概念，建立空间感，培养宝宝的逻辑思维能力。 语言培养 通过与宝宝交流，培养宝宝的表达方式和欲望，初步的去培养孩子的阅读能力及兴趣，正确引导宝宝建立思想道德观念。 科学文化培养 正确的引导宝宝对新事物的好奇心及积极性，培养宝宝对科学的喜爱，帮助宝宝科学的去看待这个世界。

1、早教的目的是为了让家长更好地了解孩子的各个成长期，敏感期，帮助孩子更好的发展，而不是把孩子教育成神童。2、早教是情感方面，亲子教育的交流，不是为了让孩子从这个时候起就学习某种知识或者是技能。不要轻信外面宣称的，让孩子更聪明。要帮助孩子更好的成长。开发孩子的智力，还有平衡身体的协调能力。3、很多的早教课都是由大人一起陪着上的。家长要注意的是，报班上课，并不代表着就把孩子交给了老师。一般三岁之前的孩子是很需要父母的陪伴的。4、父母的陪伴很重要。早教也是。不要指望说孩子放到早教中心，家长就解放了。陪着孩子一起成长。5、在选择早教机构的时候，要注意，早教并不是教授孩子什么知识，而是通过一些辅助类的游戏，或者人为的障碍，让孩子更好的认识，认知周围的世界。激发孩子潜在的语言能力和行为协调能力。

儿童早教内容包括以下。1、启蒙教育启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早教课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。2、感官和数学感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。3、艺术和音乐艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。更多关于儿童早教内容有哪些，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/46430d1616048480.html?zd查看更多内容

早期教育是指对正常儿童根据婴幼儿智能发育的规律进行有组织、有目的的丰富活动，促进婴幼儿智能发育。一般6岁以前的干预称为早期教育，但3岁以前更好，最好从新生儿开始。早期教育主要涉及的方面有：（1）认知能力的培养：包括视觉训练，用色彩鲜艳的玩具吸引注意、训练追寻物体、识别图片、物体等；听觉训练，诱导说话、方位听觉练习、发展对音乐的感知等；触、味、嗅觉训练，感受不同软硬的物体、不同味道的辅食、摸一摸奶瓶的温度、闻一闻牛奶的气味等。（2）动作能力的培养包括抬头、翻身、爬、走、跳等大动作的训练和抓握、捏、伸手购物、搭积木等精细动作的训练。（3）语言训练，包括说话、唱儿歌、讲故事等等。（4）习惯和生活能力的培养，包括培养良好的睡眠饮食习惯、训练大小便、养成良好的卫生习惯、独立玩耍等等。（5）社交培养，包括集体游戏、角色扮演、合作能力训练等等。早教并不是一定要花钱去报各类早教班，早教是我们的陪伴，是融入生活的点点滴滴。早期教育需遵从小儿神经心理发育的规律，这不仅是一个连续的过程，同时在不同的阶段也有不同的侧重点，需循序渐进，善于引导，这样才能为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。

什么是幼儿早教 　　引导语：下面我就来给大家介绍一下，什么是幼儿早教，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读。 　　 一、基本内容 　　婴儿在出生之前就有一些听力练习，出生后他们具有很好的听力知觉是很自然的事。事实上，婴儿对某些极高频和极低频的声音比成人都更敏感。令人困惑的是，过了婴儿期，儿童对极高频和极低频的听觉能力逐渐下降，一种可能的解释是处于高水平的噪声中可能会损害这种极端范围内声音的能力。值得注意的是，对孩子进行“音乐浴”时，一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐，而应该选用欧美名曲及古典音乐，并且整个音量应小于成年人适宜的音量。幼儿早教理论以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”最为科学，它依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。 　　二、发展 　　国内早教中心的发展主要分三个阶段： 　　第一阶段:改革开放后随着经济的发展形成了早教机构的萌芽，但是当时的早教主要以照看孩子为主，并没有教育的特点。 　　第二阶段：90年代末，伴随着经济的迅猛发展，第三产业发展方兴未艾，早教机构也得到了迅猛的发展，已经初具规模。 　　第三阶段：现如今早教市场已经形成相当的大的规模，而且越来受到重视，早教行业也被认为是又一朝阳产业。 　　三、常识 　　1.早教需分年龄段 　　早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成，歪歪兔早教指出：父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。 　　另外，亲子早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的，这需要家长的亲自参与，与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐的同时，轻轻松松学到适龄的文化知识，效果自然不言而喻。 　　1-2岁：在快乐的亲子互动中，带领宝宝探索世界，认识自我，并锻炼宝宝的体魄，促进语言发展。同时也要注意营养补充，帮助宝宝的大脑发育。 　　2-3岁：注重智商和情商的共同发展，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动。 　　3-4岁：鼓励孩子初步探索自然和周围的社会，养成良好的学习习惯，提高自理能力，发展逻辑思维和创造力。 　　4-5岁：注意培养探索能力和创造力，提高社会交往能力，感受传统文化，增强艺术表现力，增进亲子感情。 　　5-6岁：注意鼓励孩子进行科学探索，锻炼独立思考的能力，提高自主学习和社会交往能力，为进入小学做准备。 　　2.早教需要时间 　　家长都有望子成龙、望女成凤的心理，但往往忽视“过之犹不及”的.道理，希望可以孩子一夜之间成名成才，于是早教之风越刮越烈，孩子的负担也越来越重。但是，只有合适的，才是最好的，一味灌输和盲目超前，会使孩子对学习产生厌倦，进而影响今后的成长。 　　早教不是特长教育 　　也有一些家长，将早期教育等同于特长教育，认为学得越多越好，于是盲目攀比跟风。殊不知，特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的关键时期时，急于给孩子灌输各种知识，反倒会让孩子不知所措，起到反效果。 　　3.早教不只是学知识 　　有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课，提前学知识，这是极其片面的想法。早教是以情为先、以养为主、养教结合，重在品格素养和潜能开发的早期教育，目的在于培养孩子学习的兴趣的同时，培养孩子的方方面面，例如与人沟通的能力、乐观的品质等等，而不单纯的知识文化知识的积累。 　　4.早教要全面 　　有的人误以为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。如果认为早教单纯的只是孩子变得比别人更聪明，那就违背了早教的初衷。 　 　四、误区 　　通过对1000个一线家庭早教观念的数据调查，发现80%的家长仍然被三大误区所困扰： 　　一是忽略家庭教育 　　许多年轻父母低估了自己对孩子成长的影响。其实孩子的价值观是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教对于孩子性格、习惯、价值观的形成是非常重要的。 　　二是早教等同于学习 　　不少家长把早期教育视同于早期学科教育，孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。夏先生认为，会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，因此，早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，采取鼓励性学习，创造快乐环境，开发其本身已有的潜能。开发体能、想像力、社交能力的娱乐课;帮助记忆、提高语言能力的音乐课;提高想像力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。 　　三是幼儿只适于学习单一母语 　　不少家长认为，同时学习两种或多种语言会造成孩子的语言混乱。其实，每个幼儿都具有多语言功能。为给幼儿提供良好的语言环境，金宝贝全部采取全英文授课。教师来自于11个不同国籍，而其在国内招聘的教师则要求专业外语八级以上、有爱心，而且要经过4至7个月的培训才能上岗。 　　四是早教机构大同小异 　　早教机构形似，但在理念、课程、环境、师资等方面都不尽相同。作为家长，选择时应注意两点，一是课程不能是单向吸收，要给孩子足够的表示时间和机会;二是所有学习都应是多感官学习，调动的感官越多，吸收力度越大，学习效果越好。 ;

早教的五大方面包括什么 早教的五大方面包括什么，大多数人首先想到的就是早早地教孩子学习各种知识，让孩子更聪明。真正意义的早教，是让孩子从出生开始在良好的教育环境中全面发展，早教的五大方面包括什么 早教的五大方面包括什么1 一、早教的“五大领域” ◆ 粗大动作训练的内容：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。 ◆ 精细动作训练的内容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、画等。 ◆ 语言训练的内容：0-3岁是学习语言的最佳时期，0-1岁是语言的准备阶段，多听，输入得越多越好。1-3岁是语言的发生阶段，多说，教给宝宝正确的输出方式，引导宝宝用语言表达想要做的事。 ◆ 认知训练的内容：认知能力包括感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力。需要通过视觉、听觉、触觉、前庭平衡训练提高这些能力。比如：认识图形、颜色，区分大小、空间时间概念等都是认知领域的内容。 ◆ 社会行为训练的内容：一是生活自理能力的培养和良好习惯的养成（比如饮食习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯等）；二是培养社会交往能力，这是婴儿适应社会认识社会的基础；三是培养良好的情绪，0-3岁是婴儿个性及人格发展的敏感期。 那么，作为一名专业的早教老师，该如何更好地帮助孩子实现全面发展呢？ 二、五种实用的.教学方法 ■ 启发式教学 启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 启发式教学法具有以下特点： 注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。 注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。 注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。 ■情景教学法 情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。 运用情境教学法应注意以下问题： 要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。 创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。 在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。 早教的五大方面包括什么2 早教误区 表现阶段（约3岁前后) 正确：把想象到的各种事情按自己的想法大胆地表现出来。表现能力、动手能力有所提高。 误区：最常见的问题几乎都集中在让孩子去背唐诗、认字甚至学外语，这反而会限制孩子们用自己的思维去感知生活，也不利于他们表达丰富的情感。 理解阶段（约4至5岁前后) 正确：让孩子们从以前偏重于对五彩的认识，转向淡彩结合甚至纯黑白颜色的水墨画学习，这对提升他们的感官品质会有很大帮助。 要有意识地让这个年龄段的孩子在行为上能动静结合，而且对一些可能枯燥乏味的色彩、图形也要有一定的关注能力。 误区：孩子缺乏安静地控制自己情绪的能力，对应当关注的事物不能收放自如，放任自己的情感与喜好。 逻辑阶段（约在学龄前一年内) 正确：体验各种艺术表现形式，如水彩、油画、雕塑、建筑等，使孩子的艺术鉴赏和表达能力有很大的提高。 误区：急于与小学教育“接轨”，将一年级的学科知识下放到这个阶段，让孩子开始为作业而苦恼。

1、早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。2、早教广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。

　早教中心的意义和重要性1　　早教中心，是婴幼儿早期教育服务中心等机构的简称。是专门为婴幼儿的父母或家人提供儿早期教育培训指导和帮助的服务机构。早教中心的主要服务对象是0-6岁孩子的父母和家人。其中科学的早教中心以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为基础，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。　　需要特别注意的是，“早教中心”并不是要教孩子什么，主要是告诉孩子的父母和家人在生活中，如何给予宝宝关爱的同时，高效进行大脑智力潜能开发，培养孩子良好生活习惯以及孩子性格培养等等全方位的指导和帮助，使他的心智及身体更好地发育。　　婴幼儿早期教育是一项非常专业的新兴行业，比如给腹中的宝宝听音乐，喂奶时哼儿歌、抚摸他，多陪他说话，多带他出门散步，洗澡时顺便按摩……等等都是孩子的父母和家人需要学习的内容。　　早教，也叫早期教育，就是开发婴幼儿潜能的教育，为孩子多元智能和健康人格等的培养打下良好的基础。换句话说，早教是在婴孩最敏感最能接受的时期所进行的事半功倍的适时教育。　　总而言之，早期教育核心在于提供一个教育营养的科学而丰富之环境，对孩子的大脑发育和人格成长等进行“激活”。早教需顺应孩子发展规律，早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育。

儿童早教与幼儿园的区别有哪些 　　儿童早教与幼儿园的区别有哪些，孩子的成长是至关重要的，很多家长对这个问题都非常头疼，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。现在分享儿童早教与幼儿园的区别有哪些。 　　儿童早教与幼儿园的区别有哪些1 　　一、招收对象不一样。幼儿园吧4-6岁的学前幼儿作为教育对象，主要为了小学入学做准备。而早教中心的教育对象是0--4岁的幼儿，进行的是科学的幼儿早期教育。 　　二、教育的目的不同，幼儿园的孩子主要是为入小学做准备，培养孩子能力的全面发展，而早教中心进行的`是幼儿启蒙教育，旨在了解孩子的天性和成长规律。 　　三、教授的内容不同，幼儿园采用普遍大众化的教育模式，对所有的幼儿教授统一的内容。而早教中心是采用特殊化和专业化的教育，通过科学系统的游戏，来来观察、了解孩子的个性、天性，从而给予正确的、适当的指导。这样不但可以促进婴幼儿形成好的人格和心态，也可以促进父母自身素质和能力的完善提高。 　　四、教学活动的时间不一样。这一项针对的是传统的早教中心，传统早教中心，每个孩子每天接受早教的时间大约是两个小时，而幼儿园是周一到周五全天。不过随着早教越来越规范化、科学化，全日制早教成了更受欢迎的早教模式，“早教+托班”既科学，又解决了当前家庭照看孩子和工作的矛盾。 　　除此之外，开办早教中心和幼儿园的前景也很不一样。相对于幼儿园的饱和状态，早教行业还处于空白期，竞争并不那么激烈，被誉为朝阳产业中的朝阳产业，想要在幼教行业发展事业的朋友们，要认清两者的区别，做出正确的选择。 　　儿童早教与幼儿园的区别有哪些2 　　 儿童早教内容有哪些，儿童早教与幼儿园的区别，早教内容： 　　 1、锻炼孩子的感知觉 　　婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。 　　 2、训练语言和思维 　　小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。 　　第一，教育的对象不同。年龄层次不一样。 　　第二，教学活动的形式不同。幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。 　　而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对儿童的发展进行干预。 　　第三，教育的目标不同。幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。 　　第四，教学活动的时间不同。幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。而早教机构的教学活动时间以3个月或更短时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时，活动结束后就可离开。 　　心理学家研究认为，儿童的潜在能力遵循着一个递减规律。生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育和开发，就可能具有100分能力的人，如果5岁开始教育，只能成为有80分能力的人，如果10岁开始教育，只能成为60分能力的人。 　　儿童早教内容，儿童早教与幼儿园的区别，由此看，对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而教育得越晚，越不利于潜在智能的开发教育。 　　 为什么都选择歪歪兔情智乐园呢?歪歪兔家庭早教系统解决方案 　　歪歪兔联合北师大等机构发展心理学、学前教育专家，一起组建了关键期早教项目组，花费了2年的时间，把一部部艰涩难懂的学术典籍梳理、研究一过，形成了我们基本的教育理念。 　　以国际化教育理念，独创“关键期全情商教育发展体系”，按照儿童发展的关键期规律，专注0-12岁儿童成长型教育产品研发，致力于帮助中国新一代父母培养高情商智慧宝宝，让父母读懂孩子，让孩子成就自己。 　　歪歪兔情智乐园早教包五大能力培养的系统解决方案，包含全情商、行为习惯、语言、认知、创造力五大能力的全面培养。 　　全情商——根据宝宝成长阶段，每月不同的情商培养主题。 　　认知能力——歪歪兔用新奇的互动设计，满足宝宝对世界所有的好奇。 　　行为习惯——歪歪兔亲自做示范，让宝宝从小就是榜样。 　　语言——用小朋友最爱的贴纸游戏，12个月培养流利表达力。 　　创造力——每月一个主题课程，跟着大师玩转艺术，提升艺术力，培养创造力。 　　除此之外，歪歪兔情智乐园家庭早教包10月升级版更新增了亲子互动益智玩具!套杯、桌游、小画板……在游戏中，宝宝和家长不仅增进了亲子间的感情，还锻炼了宝宝的手部精细动作能力、专注力、观察力、创造力等等多重能力的发展。

早教班，全称为婴幼儿早期教育服务中心。这样一个机构成立的目标，是为家长在孩子的黄金成长阶段引导教育之路。大体上主要服务对象是0-6岁孩子的父母和家人，以及孕妇。该机构致力于孩子三个方面的平衡发展，通常包括体能、智力、心理。研究表明，科学合理的早教有利于孩子培养健康向上的积极人格，以及大脑全方面的生长发展。

一般早教中心的课程都是45分钟一节课，一节课的收费标准从100-300不等，基本上都是按照学期来收费的，一个学习的课程最少的是三个月12节，多则半年至一年不等，如果一次性报名时间比较长，都会给予相应的折扣，少至9折95折，多的可以达到6折左右。按照每周一节课计算，一年算下来，学费多的能达到近万元。而这些费用的拟定是不需要通过教育部门审核的，完全是各机构自主确定，有些地方价格水分也是非常大的。除了课程的费用之外，有些机构还会收取“材料费”、“测试费”、“报名费”、“教材费”等等，有些是一次性收取，有些诸如材料费之类，则是按课时收取。如果要参加课程之外的各项活动，原则上也是需要另外交费的，有些机构为了刺激家长们报名，一次性报名时间较长的，也会免费赠送一些相应的活动。

早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。扩展资料：父母早教的技巧：一、眼神交流当可爱的宝宝睁开双眼时， 你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地眼神凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。二、呀呀儿语你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。三、母乳喂养尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。参考资料：百度百科-早期教育

现在的人们都知道教育的重要性，有些人在婴儿还在母亲肚子里面的时候就开始进行胎教，都是为了能够让婴儿更加的聪明，等到婴儿出生以后还要进行早教，那么婴儿早教方面都包括什么？婴儿由于年龄比较小，在早教的时候主要是锻炼婴儿的大脑发育。其中包括平时的时候经常的与婴儿进行沟通，虽然婴儿不会说话，通过长时间的进行沟通以外，能够促进婴儿的语言发育，建议家人在婴儿醒着的时候多和婴儿说说话。还可以在平时的时候用一些比较鲜艳的玩具，或者是有声音的玩具吸引婴儿的注意力，然后慢慢的进行转移，让婴儿的反应更加灵敏，而且也可以提高婴儿的智力发育，在婴儿小的时候最好是可以用一些红色的玩具来吸引婴儿。婴儿在很小的时候要想进行早教，还可以通过让婴儿的手里边拿一些比较轻，而且带有声音的玩具，通过宝宝的抓握，既能够锻炼宝宝手部的活动能力，也能够刺激婴儿的触觉神经，对于婴儿的生长发育也是非常重要的，通过这些方法能够让婴儿变得更加聪明。

早教理念有哪些 早教理念有哪些，生活中有很多的家长对于孩子的教育是很关心的，孩子的教育对于孩子的成长有很大的关系，关于早教的理念有很多，下面我为大家解答早教理念有哪些，让我们一起去看看。 早教理念有哪些1 1、在生活中体验 咖啡、番茄酱、蔬菜、面粉、泥巴……这些在生活中司空见惯的东西都可以成为创意工具，海绵、喷壶、刷子甚至孩子的手脚则成了画笔，画板可以是墙壁、地板和天花板，甚至是自己的衣服和皮肤……在纸游戏、颜料游戏、黏土游戏、胶水画游戏中，让孩子运用五感去看、去听、去闻、去尝、去摸，通过“探索—表达—思考”启发孩子，学习解决问题的方法，学会用不同的角度去思考。运用生活中常见的素材和五感式体验，有利于培养孩子对事物的观察力，并奠定思考和表达的基础；而游戏般的教学方式，动手和动脑相结合，则能让孩子在快乐中学习，更乐于思考，更善于解决问题。 代表机构：金宝贝 符合国际化的早教理念是金宝贝的特色，尊重孩子的成长，让孩子在体验中学习，这种方式使孩子拥有更多快乐。 2、蒙特梭利理论 蒙特梭利有两个核心观点：一是意识到幼儿拥有极敏锐的感觉，对一切事物充满活力和激情，并能自觉地依照感觉去学习；二是主张给幼儿“有益的自由”，鼓励他利用环境中的教具自由钻研，即便犯错也让他自我修正，老师和家长只是观察者和协调者，而不是主导。蒙氏理论是有世界级影响力的幼儿教育理论，对教育者(父母或者老师)的素质要求较高，需要他们能够敏锐观察到孩子的敏感倾向。建议在教学中结合感官系统训练，并辅以音乐教育。感官是幼儿认识世界的基础，是人的最本质能力，音乐教学则能充分调动幼儿的感官来接触音乐，让孩子有机会在学习听、说语言和肌肉动作的同时，学习歌唱和身体的律动。 代表机构：蒙特梭利 同样为专业的`早教机构，贯彻蒙特梭利理念，近两年也被关注的也越来越多。 3、体智能早教 单臂悬垂、倒挂金钟……让不足3岁的宝宝做出如此高难度动作，旁观者看得胆战心惊，宝宝却玩得很开心。体智能早教的理念，就是通过”大运动“来刺激孩子的感官和前庭，让孩子的体能和智商同步提高。这种“大运动”可以提高孩子的体能和运动能力，而运动能力强的孩子一般更具探索能力，在探索中他的听觉、触觉、视觉、味觉、嗅觉和本体感觉也会得到更多锻炼，并在锻炼中刺激相应的脑神经，最终促进智力的发展。 代表机构：美吉姆 美吉姆的设施和场地无疑是孩子“大运动“最好的场所，重视孩子体能发展的家长可以选择。 4、准MBA理念 采用视听教学及互动教学模式，问答、角色扮演、演讲录像、动手实验、团体活动等多样化教学方法，培养孩子的创造性，激发他们进行高效的思考，发现并鼓励他们的新想法，同时提高他们的动手能力、解决问题以及团队合作的能力……以从容面对社会的能力培养角度来说，眼下最流行的早教方式与MBA理念源出一辙，有助于提升孩子的参与度和积极性，让孩子自发地参与并享受学习过程。尤其让孩子上台大声说话及录像的环节，可以帮助他建立自尊心、自信心，提高逻辑思维、语言表达、词句建构的能力。 代表机构：赢在起点 对于目前竞争压力过大的社会现状，准MBA理念能让宝宝提前适应压力环境，但是也要防止压力过大。 早教理念有哪些2 常见的早教方法有哪些 1、锻炼智力 不要总让宝宝呆在摇篮里，家长最好用宝宝轻便推车或抱着宝宝多到外面走动，这能开阔宝宝的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，宝宝的好奇心能让宝宝不断地探索这个世界，促进心智、生理、人际交往及感情等的发展。所以，经常外出的宝宝比总是闷在家里的宝宝智力发育得快很多。 2、锻炼听觉 宝宝的听觉很好，父母、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌。宝宝其实天生就是喜欢旋律优美的声音的，而且声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。所以家长可以常常放歌给宝宝听，或者自己哼歌给宝宝听。 3、锻炼肢体 宝宝需要常常活动身体才能让身体长得快，所以父母应该经常变换宝宝在床上的姿势，鼓励宝宝经常活动手臂和双腿。如果宝宝能够灵活自如地能控制自己身体了，宝宝就会很喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。这时父母可以鼓励宝宝多站一站，锻炼宝宝的腿力，帮助宝宝学会站立和行走。 4、锻炼视觉 宝宝的视力非常重要，半岁的宝宝虽然视力已经正常了，但是分辨事物的能力并不强。家长可以在宝宝摇篮的四周贴些图片，来促进孩子的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些图片，好像他能把图片上的人、景物拉出来似的。也可以将宝宝的小床的围栏油漆得鲜艳些，宝宝对这些鲜艳的颜色是非常有兴趣的。

中国早教排行榜有运动宝贝，金宝贝等。第三名美吉姆第四名积木宝贝，第五名红黄蓝第六名蒙特梭第七名利东方，第八名爱婴悦宝园，第九名创艺宝贝第十名天才宝贝，运动宝贝早教机构有很丰富全面的分龄课程体系，环境好凭着良好的口碑在中国早教市场上拥有上百家分店。中国早教的特点金宝贝是最早涉足中国早教行业的一批机构，采用了全套美国教学理念，注重对幼儿音乐艺术等方面的培养，其中的音乐课也非常有特色，美吉姆在中国发展速度很快，研发出了一套符合孩子天性的课程体系，通过用早教课程的运动性和先进设施帮助孩子建立强健体魄。积木宝贝早教机构一直致力于打造科学的早教体系，倡导平衡发展的三维平衡理论，在中国也有多家分店，红黄蓝是国内最早就创建的早教机构之一，业务涵盖范围广泛课程内容也很丰富，价格相对实惠，是一家综合性很强的权威教育结构。

早教培养孩子哪八大能力 　　早教培养孩子哪八大能力，幼儿的早教是非常重要的，因为宝宝的性格都是在成长过程中，受宝妈的影响慢慢锻炼出来的，对宝宝进行早教可以让宝宝变得更聪明和懂事，以下分享早教培养孩子哪八大能力。 　　早教培养孩子哪八大能力1 　　 1、视知觉能力 　　视知觉能力是指以视力为基础，使孩子能够对视野内的物体进行观察和辨别的能力。视知觉能力分为空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填空、视觉再认、视知觉速度。 　　 2、听知觉能力 　　个体的听觉能力会随着年龄的增长发展成为听知觉，即由“听”到“听到”再到“听懂”，即听知觉能力。听知觉能力分为听觉注意、听觉分辨、听觉工作记忆、听觉广度、听觉稳定性、听觉加工速度。 　　 3、运动协调能力 　　运动协调能力是指运动期间机体各部分活动在时间和空间里相互配合，合理有效的完成动作的能力。运动协调能力可分为大肌肉、精细肌肉、平衡协调。 　　 4、知觉转换能力 　　将一个通道的信息转换到另一个通道的神经活动过程称为知觉转换，亦称“感觉间的整合”或“通道间的转换”。知觉转换能力可分为听转视动、听转动觉、视转言语、动转视听。 　　 5、数学准备能力 　　数学准备能力包括数数、对应、比较、分类、排序、图形建构、时间、钱币、数字推理、数感等。 　　 6、语言沟通能力 　　语言沟通是以语言为媒介进行的人类交流方式。语言沟通能力包括语言表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、态势语言、看图讲话、语言理解。 　　 7、社会适应能力 　　社会适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与社会达到和谐状态的一种执行适应能力。社会适应能力包括自我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力、自控、交往能力。 　　 8、良好的学习习惯 　　学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯包括坚持、积极、责任、思维灵活、独立性、合作性、集中注意力、整洁有条理、荣誉感、好的学习兴趣、生活规律等。 　　早教培养孩子哪八大能力2 　　 一.培养艺术细胞 　　1.唱歌 让孩子在路上唱幼儿园老师教的儿歌，能调动孩子的情绪，因为在幼儿园里，不是每个孩子都有单独唱歌的机会，如果能让他单独唱，他对音乐一定会感兴趣。 　　 2、听着轻松欢快的音乐劳动 　　你是不是每周都进行一次全家大扫除呢?可以让孩子和你一起，一边大扫除，一边听欢快的音乐。这能提高大家的劳动情绪，孩子也会觉得这是个快乐的时间，有助于养成他热爱劳动的好习惯，也提升了他的音乐智能。 　　 二.训练观察力和记忆力 　　 1、辨认蔬菜 　　让孩子辨认青菜、菠菜等蔬菜，找出它们的共同点和各自的特征，能提升孩子的自然观察智能。 　　 2、观察菜的颜色变化 　　在妈妈做饭时，让孩子练习判断菜什么时候熟了，找一找生菜和熟菜颜色上的不同，可训练孩子的观察能力。 　　 3、观察做菜的顺序 　　妈妈做菜时，让宝宝在旁边仔细观察妈妈做菜的工序，做好之后，让他说出某一道菜的步骤，如做芹菜炒肉丝时是先炒肉丝还是先炒芹菜等，这样能训练孩子的记忆力，增长孩子的生活常识。 　　 4、介绍营养价值 　　在陪宝宝吃饭时，父母先说每道菜的营养价值，接着看孩子能记住多少，既增长了知识，又训练了记忆力。 　　 5、画出自己喜欢的角色 　　让孩子照着电视中的样子画出他喜欢角色的样子。电视的画面不是固定的，因此这不仅能培养孩子的观察能力，而且还能训练他的记忆力。 　　 6、说出玩具的颜色 　　可以让孩子先说出某件玩具的颜色，然后再说出哪些玩具颜色一样，这可以教孩子认识颜色，还能培养孩子视觉分辨力和观察能力。 　　 7、教孩子找出相同材质的玩具 　　可以教孩子把不同材质的玩具放在一起，比如有的是塑料玩具，有的是绒毛玩具，还有的是木头做的玩具等等。这可以培养孩子的触觉感知力和视觉分辨力，让孩子学会分类。 　　 8、辨认颜色 　　爸爸妈妈可以利用机会，让孩子学习辨认各种颜色。如叶子的颜色，有绿色的，也有黄色的，还可以问问宝宝“我们家里有哪些东西是黑色的，哪些又是红色的”等等。室外还有许多花草颜色各异，可以教宝宝分辨花的种类和色彩 　　如菊花的品种就很繁多，颜色也是多样的，是很不错的自然教材。在辨认颜色的`过程中，宝宝的视觉智能不断地受到刺激，充分发挥他的视觉能力，培养他的辨别和观察能力。爸妈在他进行颜色辨认时尽量不要加以暗示，要让宝宝自己去观察身边的东西，认出所要寻找的视觉对象。 　　早教培养孩子哪八大能力3 　　 一、早教的“五大领域” 　　◆ 粗大动作训练的内容：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。 　　◆ 精细动作训练的内容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、画等。 　　◆ 语言训练的内容：0-3岁是学习语言的最佳时期，0-1岁是语言的准备阶段，多听，输入得越多越好。1-3岁是语言的发生阶段，多说，教给宝宝正确的输出方式，引导宝宝用语言表达想要做的事。 　　◆ 认知训练的内容：认知能力包括感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力。需要通过视觉、听觉、触觉、前庭平衡训练提高这些能力。比如：认识图形、颜色，区分大小、空间时间概念等都是认知领域的内容。 　　◆ 社会行为训练的内容：一是生活自理能力的培养和良好习惯的养成（比如饮食习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯等）；二是培养社会交往能力，这是婴儿适应社会认识社会的基础；三是培养良好的情绪，0-3岁是婴儿个性及人格发展的敏感期。 　　那么，作为一名专业的早教老师，该如何更好地帮助孩子实现全面发展呢？ 　　 二、五种实用的教学方法 　　 ■ 启发式教学 　　启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 　　启发式教学法具有以下特点： 　　注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。 　　注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。 　　注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。 　　 ■ 情景教学法 　　情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。 　　 运用情境教学法应注意以下问题： 　　要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。 　　创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。 　　在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。 　　 ■ 活动操作法 　　活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。 　　 ■ 暗示教学法 　　暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。 　　 ■ 发现法 　　发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

早教要从安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度等方面去教导。部分早教课程如下：1、动作类：俯卧抬头、头竖直、翻身。2、认知能力：视觉、听觉、触觉。3、语言能力。4、社会行为能力，比如吃喝拉撒。5、精细动作，比如摇、抓、拿等。6、思维认知。早教：广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。早期丰富的环境刺激与学习机会能促进大脑的发育。

1、早教的目的是为了让家长更好地了解孩子的各个成长期，敏感期，帮助孩子更好的发展，而不是把孩子教育成神童。2、早教是情感方面，亲子教育的交流，不是为了让孩子从这个时候起就学习某种知识或者是技能。不要轻信外面宣称的，让孩子更聪明。要帮助孩子更好的成长。开发孩子的智力，还有平衡身体的协调能力。3、很多的早教课都是由大人一起陪着上的。家长要注意的是，报班上课，并不代表着就把孩子交给了老师。一般三岁之前的孩子是很需要父母的陪伴的。4、父母的陪伴很重要。早教也是。不要指望说孩子放到早教中心，家长就解放了。陪着孩子一起成长。5、在选择早教机构的时候，要注意，早教并不是教授孩子什么知识，而是通过一些辅助类的游戏，或者人为的障碍，让孩子更好的认识，认知周围的世界。激发孩子潜在的语言能力和行为协调能力。

早教都是教些什么 早教都是教些什么，相信很多父母喜欢在宝宝一岁的时候进行早教，早教对宝宝的智力发展很重要，合适的早教能让宝宝先人一步，那么早教都是教些什么，下面我会给大家做详细介绍。 早教都是教些什么1 观察能力的训练 上下、里外、前后方位意识。如游戏时说：“球在椅子上、椅子下”、“球在箱子里、在箱子外面”等等。 辨别多少 如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少。也可以用专门的图画，训练孩子认识多少。 记忆力的训练 词汇记忆 成人在讲述孩子较熟悉的故事，或教宝宝念他熟悉的儿歌，或唱他熟悉的歌时，有意识地停顿下来让孩子补充，由简到难，开始让孩子续上单字，以后可逐渐让孩子续上一个词、一句话这既可促进记忆力的提高，还可发展宝宝的语言能力。 实物记忆 让宝宝回忆起不在眼前的实物，可给孩子一件玩具，让他注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让他说出盒中玩具的名称。 动作能力的训练 扶栏上、下楼梯 训练宝宝学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于孩子能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。 跑步练习 家长可通过游戏来训练宝宝跑步的.灵活性和稳定性，如灵活的向前跑，转弯跑。 通过游戏、手工、鼓励宝宝做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性 适合的游戏有玩积木、模仿画画、穿珠子等。 言语能力的训练 1、宝宝在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。 2、语言来源于生活，家长应常带宝宝到户外、公园去玩，鼓励他与人交往，并引导宝宝仔细观察遇到的事物，告诉宝宝他遇到事物的名称和特点。 3、回家后，要他回忆在外面接触的人，看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。 早教都是教些什么2 九个月宝宝早教可以教些什么？ 9个月宝宝的早教育儿要点： 1、家长要让宝宝充分爬行，促进宝宝感觉统合协调发展。 2、家长可以扶着宝宝走，并适当增加户外活动的时间。 3、家长还要增加家庭益智游戏项目（可参考论坛情商智商游戏板块）。 4、家长要对宝宝的语言、动作发展给予表扬。 9个月宝宝语言能力水平： 1、此时宝宝能理解简单的语言。 2、宝宝能发出类似“妈妈”的音，但多数属于无意识的叫。 3、宝宝听到熟悉的音乐会跟着哼唱，并肯定他的发音与音乐有关。 4、宝宝能对着一个人或者物品发音，但发音不一定准确。 如发“不”，并同时用手指着某东西；发“啊、啊” 的音。同时指着某东西让家长拿。这些音都是有意义的。 九个月宝宝早教可以教些什么？ 9个月宝宝语言能力早教方案： 刚接触早教的父母可能不会做早教，推荐到“早教学堂”公众号，获取全套早教课程，让宝宝在家科学做早教。 1、培养宝宝理解家长的语言：家长在与宝宝的接触中，通过语言和示范告诉宝宝怎么做。 如：坐起来、拿、等一等。训练宝宝理解更多的语言。 2、教宝宝模仿发音：家长要继续教宝宝练习模仿发音，能使用有意义的单词。 如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单的动词，如走、坐、站等。 在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。 观察他是否见到父亲叫“爸爸”或者见到母亲叫“妈妈”。 3、语言动作练习：训练宝宝能够执行简单的指令，如“小姐姐到我们家玩，我们握手欢迎”等。 他做对了，家长要鼓掌、喝彩、夸奖，使他为自己的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。 9个月宝宝情绪与社交能力水平： 1、这个月的宝宝在注视大人动作的基础上，开始用成套动作来表演儿歌。 2、宝宝能配合家长玩“躲猫猫”的游戏。 9个月宝宝情绪与社交能力早教方案： 1、宝宝能模仿大人动作：宝宝在注视大人动作的基础上开始用成套动作来表演儿歌。 父母要先设计好全套动作，并配上相应的儿歌或者短语，每次动作都要一样，包括拍手、摇头、身体扭动、踏脚或特殊手势示范动作。 宝宝很快就学会而且能单独表演。学习时每做对一种都要表扬鼓励。 2、给宝宝接近生人的机会：家长要经常抱起宝宝，让他接近生人。 过一会儿，生人可以给宝宝一个小玩具，同他玩一会，让宝宝逐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。 生人抱宝宝时母亲要在近旁，使宝宝有安全感。 九个月宝宝早教可以教些什么？ 9个月宝宝自理能力水平： 1、宝宝能配合妈妈坐便盆。 2、宝宝能配合妈妈穿衣服。 3、宝宝能自己吃奶、喝水。 早教都是教些什么3 早教 “早”到什么时候“教”些什么 2-6岁孩子成长的几个阶段： 探索阶段（约2岁前后） 正确：主要锻炼孩子们的五感，教会孩子用看听闻摸尝来感知事物，使他们的观察力、想象力得到充分的提高和锻炼。 误区：生怕孩子磕着绊着，特别是一些由保姆带养的家庭，孩子的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉仿佛都由大人刻意安排好的，降低了孩子主动接触新事物的本能与兴趣。 表现阶段（约3岁前后） 正确：把想象到的各种事情按自己的想法大胆地表现出来。表现能力、动手能力有所提高。 误区：最常见的问题几乎都集中在让孩子去背唐诗、认字甚至学外语，这反而会限制孩子们用自己的思维去感知生活，也不利于他们表达丰富的情感。 理解阶段（约4至5岁前后） 正确：让孩子们从以前偏重于对五彩的认识，转向淡彩结合甚至纯黑白颜色的水墨画学习，这对提升他们的感官品质会有很大帮助。要有意识地让这个年龄段的孩子在行为上能动静结合，而且对一些可能枯燥乏味的色彩、图形也要有一定的关注能力。 误区：孩子缺乏安静地控制自己情绪的能力，对应当关注的事物不能收放自如，放任自己的情感与喜好。 逻辑阶段（约在学龄前一年内） 正确：体验各种艺术表现形式，如水彩、油画、雕塑、建筑等，使孩子的艺术鉴赏和表达能力有很大的提高。 误区：急于与小学教育“接轨”，将一年级的学科知识下放到这个阶段，让孩子开始为作业而苦恼。

英语启蒙其它资源链接: https://pan.baidu.com/s/1CxQ67j62WFt2NROhaHgIpA 提取码: a8mg据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

早教包含几大领域 　　早教包含几大领域，很多家长都知道早教对学龄前儿童非常重要，做好早教是孩子人生阶段一个非常好的开始，让孩子从出生开始在良好的教育环境中全面发展，以下分享早教包含几大领域 　　早教包含几大领域1 　　 一、早教的“五大领域” 　　粗大动作训练的内容：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。 　　精细动作训练的内容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、画等。 　　语言训练的内容：0-3岁是学习语言的最佳时期，0-1岁是语言的准备阶段，多听，输入得越多越好。1-3岁是语言的发生阶段，多说，教给宝宝正确的输出方式，引导宝宝用语言表达想要做的事。 　　认知训练的内容：认知能力包括感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力。需要通过视觉、听觉、触觉、前庭平衡训练提高这些能力。比如：认识图形、颜色，区分大小、空间时间概念等都是认知领域的内容。 　　社会行为训练的内容：一是生活自理能力的培养和良好习惯的养成（比如饮食习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯等）；二是培养社会交往能力，这是婴儿适应社会认识社会的基础；三是培养良好的情绪，0-3岁是婴儿个性及人格发展的敏感期。 　　那么，作为一名专业的早教老师，该如何更好地帮助孩子实现全面发展呢？ 　　 二、五种实用的.教学方法 　　 启发式教学 　　启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 　　 启发式教学法具有以下特点： 　　注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。 　　注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。 　　注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。 　　 情景教学法 　　情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。 　　 运用情境教学法应注意以下问题： 　　要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。 　　创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。 　　在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。 　　早教包含几大领域2 　　 一、0-1岁是重要的觉醒期 　　 1、身体发育 　　心理学家曾发现，婴儿期是孩子智力发育的飞跃时期，从什么都不懂的小宝宝到逐渐学会表达自己的需求和情感，这大部分的技能都是在婴儿期学会的。从身体发育的情况上来说，一岁内是人类一生中大脑发育最快的时期。 　　一个身体健康的婴儿在出生时大脑仅重350-400克，但是到了半岁左右时，婴儿的大脑的重量就可以增加到700-800克，脑部的增长重量接近出生时的一倍，可见婴儿期大脑发育十分迅速。 　　 2、情商教育 　　从出生谁也不认识，到逐渐依恋母亲；从区分父亲和其他家庭成员到如何与这些不同的家庭成员相处；从不管是难受、伤心还是愤怒都用哭声来表达，到会用不同的表现来展现自己的情绪……一岁内的宝宝在情商发育上，会有突飞猛进的发展。 　　 3、智力发展 　　一岁内的宝宝好奇心开始初步萌发，对这个世界上所有的事情都无比感兴趣。通过从舌头探索到用手逐渐开启探索这个世界的脚步。这个时期内的宝宝学习能力强，学什么东西都很快并且自主学习能力更强。 　　 4、运动发展 　　从只会躺着喝奶的奶娃娃到逐渐学会翻身、爬行、直立行走，一岁内的宝宝需要在一年内学会各种运动技能。而这些运动技能又是帮助宝宝探索世界的辅助，宝宝的每项运动技能的掌握都标志着孩子的运动能力的进一步增强。 　　0-1岁是婴儿智力快速增长的关键时期，而这个时期也离不开妈妈的照顾和教育。如果妈妈们能掌握好正确地方法对孩子进行适当的早期教育，有利于促进宝宝潜能的发展。 　　二、妈妈陪伴孩子时这几件事一定要做 　　 1、多和孩子说话 　　0-1岁的宝宝早教怎么做？婴儿早教方法。婴儿从是胎儿开始就喜欢听妈妈的声音，在早期视力还很模糊的时候，就是通过妈妈的声音和味道来区分妈妈和其他人的。妈妈的声音对宝宝有一种神奇的魔力，在婴儿期妈妈多和孩子说话，一是能够给孩子安全感，让孩子知道妈妈在身边； 　　二是能够帮助孩子开始早期的交流，当宝宝咿咿呀呀地回应妈妈的时候，就表示孩子有想要与妈妈交流的欲望，促进孩子早期语言的发育。 　　 2、帮助宝宝学会爬行 　　大运动的发展，够帮助孩子扩大探索的范围以及平衡四肢运动的发展。平时对于有爬行欲望的孩子，家长要创造条件帮助孩子学会爬行，扩大孩子的求知范围，为孩子探索未知领域做好身体准备。 　　 3、用游戏和玩具与孩子互动 　　妈妈平时与宝宝多互动，也能够促进宝宝的智力发育。每天至少花上半小时左右与宝宝互动，不论这些游戏宝宝是不是会做，但是也可以和孩子一起玩玩具，在玩的过程中给宝宝带来快乐和教会孩子一些知识。 　　 4、每天为宝宝读书或讲故事 　　虽然宝宝可能听不懂你在说什么，但是能够通过妈妈温柔的声音和夸张的语气对妈妈做这件事情感到开心。与孩子一起看着色彩丰富的"绘本，在给宝宝讲故事的时候与宝宝进行一些眼神交流，在给宝宝讲故事的同时还与宝宝进行了精神交流，宝宝能够获得更多的安全感。 　　从出生开始，宝宝的身体和心理每天都在悄悄地变化着，这个时候宝宝的生理、心理和意识都有了极大的提高，对知识的渴求以及对未知事物的好奇心也越来越强烈。这个时候应该抓住时机来培养孩子相应的能力，开发宝宝的智力，让孩子健康成长。 　　 三、抓住时机培养孩子什么时候都不算晚 　　 1、手眼协调能力的培养 　　0-1岁的宝宝早教怎么做？婴儿早教方法。手眼协调能力是家长时常忽视的一项能力，会影响孩子的动手能力，也为日后学习和生活带来不少困难。所以当宝宝有意识想要通过自己的双手做些什么的时候，可以带宝宝玩一些小游戏来训练孩子的手眼协调能力。如叠积木、串珠子、扔硬币等，从大块的物体开始，逐渐到细小的物体。 　　 2、身体能力的培养 　　对于还不会行走的孩子，家长可以多带孩子外出，多看看外面的世界，接受来自外界的刺激，有利于认知能力的发展。对于已经开始蹒跚学步的孩子，多引导孩子进行户外活动。不仅可以开眼界，也能锻炼孩子的肢体，增加肢体的力量，锻炼孩子的身体协调能力。 　　 3、学习自己整理自己的东西 　　宝宝玩起来通常都是杂乱无章的，家里很可能的到处都是玩具。让孩子养成主动收拾东西的习惯，对孩子以后的生活和工作都是很有好处的。 　　交代孩子在玩完玩具后需要把玩具收拾好放回原处。平时在生活中要告诉孩子家里的东西应该都在固定的地方，让孩子养成整齐、整洁的好习惯。 　　一个称职的妈妈不但是具有爱心的，还是具有正确的教育理念和认知的。这样的妈妈在和孩子的互动过程中能够激发孩子往正确的道路上发展，她们关心孩子、了解孩子、做孩子永远的“靠山”。 　　 四、妈妈和孩子的良性互动会给孩子带来什么影响 　　 1、孩子感到被尊重、被信任 　　在有良性互动的母子关系中，妈妈对于孩子自己解决问题的能力都是无须担心的，通常都会放手让孩子尝试，而不是取而代之。这种被妈妈信任的感觉能够给孩子被尊重的感觉，也让孩子更能够自信地面对困难。 　　 2、给予孩子足够的安全感 　　对于孩子来说，妈妈是最温暖的存在，当妈妈用悦耳的声音温柔地安慰着孩子的时候，会给予孩子足够的安全感，即便是孩子离开了妈妈，也能随时随地地想到妈妈的怀抱，有足够的安全感去探索世界。 　　 3、孩子敢于表达自己 　　妈妈与孩子有更多的互动才能注意到孩子点滴的变化，多鼓励孩子表达自己的想法和意愿。这样的孩子更愿意表达自己，语言能力以及表达能力就会更强，将来也更加有勇气表达自己的意愿和想法，不会随波逐流，有自己的主见。 　　 4、亲密的亲子关系让孩子感到更幸福 　　母子间的亲密的亲子关系给孩子带来了足够的安全感和舒适感，这种舒适感让孩子感到幸福的同时，妈妈也能获得幸福感。而母子间的亲密关系也对孩子的性格的形成起到好的影响作用，并且在很长一段时间内还能带给孩子积极地影响。 　　有研究表明孩子发育的关键时期是婴儿期，这个时期的孩子接受能力和求知欲都高于其他时期，早期的教育对孩子未来各项能力的发展有着积极的意义。 　　孩子从出生开始就已经开启了探索世界的模式，所以早期的培养对孩子未来的发展十分重要，对孩子日后的成长也十分有利。 　　早教包含几大领域3 　　 幼儿早教有哪些误区 　　 1、过高的目标 　　过分强调不能输在起跑线上，给孩子的要求过高过严，孩子往往不堪重负。其实人生的起跑线和转折点很多，开始跑的快的，今后发展的前景未必就好。 　　 2、视孩子为“神童” 　　事实上，除了少数天才外，大多分孩子的智商水准多在伯仲之间，不存在谁比谁聪明多少。非要把培养成为所谓“神童”不现实。 　　 3、早教等于学习 　　其实早教最主要的是发展语言、情感、知觉感官等能力，并且诱导孩子愉悦的接受这些技能。相反，学习识字、背诗等并不是孩子智商与能力的真正体现。 　　 4、单一的接受母语 　　其实只要有良好的语言环境，婴幼儿接受母语以外的其他语言没有问题。 　　 5、早教机构大同小异 　　虽然国内的早教机构不少都强调使用外籍教师和双语教材，但师资力量、课程设置、教学理念等方面多有差异。 　　 6、家庭教育的缺位 　　父母是孩子的第一任教师，言传身教，塑造下一代的品德、性格、思维方式、生活习惯等等。早期教育中，父母起到他人不可替代的巨大作用。 　　 7、严苛的要求 　　孩子不可能有成人那样成熟的心智和健全的思维。用成人的标准去衡量孩子的所作所为，难免给他造成巨大压力，可使他今后生活常有失败感和挫折感，从而对人生缺乏信心。 　　 8、“填鸭式”的知识灌输 　　某些家长没有认识到幼儿身心发展的特殊性，把早教简单的变成了学习科学文化知识，使孩子丧失了玩耍嬉戏的权利，其天性过早被扼杀。

早教是什么要教什么 早教是什么要教什么，无论是孩子在肚中，还是孩子出生以后，现如今都比较推崇对宝宝进行早教，下面我为大家介绍了早教是什么要教什么，供大家学习，感兴趣的朋友们一起来看看吧～ 早教是什么要教什么1 早教一般指早期教育。 广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。 但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。 早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。 专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。 早教具体要教什么样的内容呢？ 1、让孩子的感官更灵敏 感官敏感期是孩子经历的第一个敏感期，也是延续时间最长的敏感期，是孩子认识世界的主要手段。孩子感官的灵敏程度直接影响着孩子各项认知能力的发展，孩子通过感官获得的信息和认知要比成人教授给他们的更多。 父母要让孩子多去接触自然，多接触周围的人，为孩子提供更多丰富感官刺激。即使是面对同一事物，每个人的认识也有很大的不同。要让孩子亲身去感知，才能获得属于自己的认知体验。比如，认识苹果，孩子可以通过几种感觉器官去感知。视觉上，苹果是圆的，有红色的还有黄色的；嗅觉上，有的苹果有一种清香，有的则没有；味觉上，有的苹果是甜的，有的则是酸涩的……正是多种的感觉器官才形成了对苹果更全面的认识。 将视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉融合在一起去感知，对所认识事物的把握就越全面，丰富且深刻。所以父母尽量调动孩子尽可能多的感官器官，为孩子提供尽可能丰富而生动的学习内容。 在教育孩子的时候，大部分父母都能注意到视觉的重要性，但往往忽视一些其他感官的培养。其实孩子不但会看，还会咬、去抓、会听，这些都是孩子的学习方式。五大感官是孩子认识和了解世界的主要途径，父母应该将其调动起来，让孩子能够综合而完善的去认识世界。 2、培养孩子的语言能力 语言是人类最重要的交流工具。孩子牙牙学语，就是无意识表达自己需求的表现，而当孩子能够流畅说话的时候，语言就已经内化成其大脑思维的一部分。语言还和书写、阅读紧密相连，语言能力的高低直接影响孩子此后的学习和成长。 0-6岁的孩子在学习语言的时候，通过父母来逐步感受到语言的魅力和力量，并通过模仿来进行学习。语言敏感期是孩子语言习惯养成的关键阶段，一旦孩子未能在好的.语言环境中养成良好的语言习惯，以后再改正就非常困难。父母需要尽量使用规范而文明的语言来指导孩子，用丰富的语言，比如说“鲜艳的花朵、五颜六色的气球、洁白的云朵”等来熏陶孩子的感受和表达能力。 扩展资料 家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。 早教是什么要教什么2 婴儿启蒙早教 1、 婴儿启蒙早教 为什么现在越来越多的家长喜欢给孩子早早的进行启蒙教学，因为宝宝的大脑其实最快的成长是在婴幼儿时期，在这个时候给孩子进行启蒙，孩子能够更好的开发大脑。甚至会记住一些很重要的事情，比如说语言，比如说识别东西，孩子在婴幼儿时期是好奇的，是敏感的阶段，很多东西都是一教就会，而且接受能力特别好。所以婴儿启蒙早教是非常好的教育方式，可以早早的对宝宝进行。 2、 婴儿启蒙早教好处 婴幼儿的启蒙教育一般在0岁就可以开始了，很多家长都会说，这样会不会太早了一点，孩子需要成长的时间，需要童年。但是我告诉大家，不要对启蒙教育有什么偏见，早教可以在游戏的同时，顺便给孩子进行启蒙，好的早教可以开发宝宝的语言、情感、社交等方面，比如说给孩子读绘本，让孩子玩玩具，玩一些动手能力强的玩具，或者给孩子看一些文字卡片，陪伴孩子玩亲子游戏的过程当中，就可以顺便教育孩子读书学习发音，甚至再运动能力上也可以进行适当的培养，这就是早教的好处。 3、 婴儿启蒙早教的方式 很多家长不会给自己的孩子早教，就给自己的宝宝送到早教中心，让专业的老师给孩子最好的培养，但是如果你是有足够时间的家长，并且有足够的教育能力的话，那么在家中就可以利用教学工具，比如识字卡片，或者教学APP，或者各种绘本帮助孩子学习，家长的陪伴其实才是最好的教育方式，让孩子感受的亲情的同时，情商也可以进行同步的培养，有一个温馨的家庭，在爸爸妈妈的陪伴下学习的孩子，其实发展的才会更加的健全，所以早教的方式有很多，就看你选择哪一条路给孩子走了。 一个孩子的教育，不是一朝一夕就可以养成的。是长久的，是一个学习系统的培养，早教知识开发孩子的智力，但是最主要的还是培养一个孩子对于学习的兴趣，对学习的喜爱，所以一定要给自己的孩子一个最好启蒙教育。 早教是什么要教什么3 一、早教有什么用？ 首先，如果家长对早教的期望太高了，那么注定要失望。我不认为早期教育对儿童具有决定性的作用，也不要以为没有进行早期教育就会被别的家的孩子落下一大截。当然，早教的确是有好处的。教师不断强调“优质的亲子陪伴”，早期教学课程可做到。进行早教课程的家长和宝宝在一起的时候，父母和宝宝都不受外界干扰，全神贯注的享受着一家三口在一起的高品质陪伴，此时对于宝宝的生长发育比早教班本身的有更多的好处。 二、如何选择早教机构？ 父母应该有自己的育儿意见。父母有自己的一套养育孩子的理念，它可以选择合适的早教机构，如果你的教育孩子的想法是不明确的，那么早教机构的选择必然也是盲目的。正如前面所说的，如果你没有自己的想法，就很容易被早教机构“忽悠”。实地考察，多交流，多试听。一些机构被吹嘘的天花乱坠，家长们还不如亲自去看看。很多早教机构都可以免费试听课，家长们可以带着宝宝去看一看，来选择合适自家宝宝的早教机构。 三、不趁早教育会不会在输在起跑线上？ 在人体胚胎发育中没有“输在起跑线上”这样的东西。西方科学家已经证实，越多向别人学习，大脑就会产生越新的细胞。心理学家一致认为，孩子们学习的时间越长，他们的智商就会提高得越多。与此同时，孩子的脑子就会聪明，孩子的学习的能力就会更强，并没有输在起跑线上这一说。所以一个孩子参加早期教育，早一些也不可能超越别人太多，同时，晚一些也不会落后太多，家长们也不用太担心。 但如果孩子感受不到家庭的爱了，那才是真正的“输在起跑线上”，所以，申报各种各样的早教班不如真正花点时间陪伴孩子，教育孩子。都说父母是孩子的第一个老师，如果真正的教育好自己的孩子，那么就没有早教这一说了。

早期教育是指对正常儿童根据婴幼儿智能发育的规律进行有组织、有目的的丰富活动，促进婴幼儿智能发育。一般6岁以前的干预称为早期教育，但3岁以前更好，最好从新生儿开始。早期教育主要涉及的方面有：（1）认知能力的培养：包括视觉训练，用色彩鲜艳的玩具吸引注意、训练追寻物体、识别图片、物体等；听觉训练，诱导说话、方位听觉练习、发展对音乐的感知等；触、味、嗅觉训练，感受不同软硬的物体、不同味道的辅食、摸一摸奶瓶的温度、闻一闻牛奶的气味等。（2）动作能力的培养包括抬头、翻身、爬、走、跳等大动作的训练和抓握、捏、伸手购物、搭积木等精细动作的训练。（3）语言训练，包括说话、唱儿歌、讲故事等等。（4）习惯和生活能力的培养，包括培养良好的睡眠饮食习惯、训练大小便、养成良好的卫生习惯、独立玩耍等等。（5）社交培养，包括集体游戏、角色扮演、合作能力训练等等。早教并不是一定要花钱去报各类早教班，早教是我们的陪伴，是融入生活的点点滴滴。早期教育需遵从小儿神经心理发育的规律，这不仅是一个连续的过程，同时在不同的阶段也有不同的侧重点，需循序渐进，善于引导，这样才能为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。

早教课程有大运动、精细动作、语言、认知、社会交往等几个领域。是0-4个月可练习婴儿俯卧、抬头，4-6个月练习拉坐时主动举头、翻身、扶站、自动跳跃。8-10个月独立坐稳，应该学习爬行，12-15个月学习独自走路、练习爬上台阶。18-24个月训练拉玩具、倒退着走、自己扶肝上下台阶，2-3岁练习跑、双脚跳、扔球、踢球等技巧。

现在，家长们越来越重视对宝宝的早教，谁都不愿意自己的孩子输在起跑线上。但很多家长理解的早教就是把孩子送去早教中心上课，或者买早教机和一些益智玩具给孩子玩，寓教于乐。那么究竟早教到底指的是什么呢？具体是什么意思呢？下面就给大家介绍一下：早教，即早期教育。广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习，则一般是指学龄前的启蒙阶段，具有奠基的意义。专家指出，0-7岁是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够通过丰富多彩的游戏活动的形式，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，不仅能加速儿童智力的发展，还能为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。 而且对不同年龄阶段的儿童的早教方式侧重点也不同，如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主；周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入感知动作思维，连贯性动作与活动，语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。 早教并不是单纯的把孩子送去早教中心让老师给孩子上课和训练，家长绝对不能做甩手掌柜，相反，在儿童早教的过程中家长应该发挥主导作用，做到 “以养为主、教养结合”，每天至少抽出一个小时与孩子交流以及在生活和游戏中有良好互动等。

幼儿早教是什么 　　幼儿早教是什么，孩子在小的时候不懂事是很正常的，每个阶段都有不同的问题，宝宝在一些时候没办法做到一些事，有的家长也希望孩子能早点成长，幼儿早教是什么呢？一起来看看。 　　幼儿早教是什么1 　　 幼儿早教： 幼儿早教是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。 　　 一、婴幼儿早教中心 　　早教中心是幼儿教育服务中心等机构的简称。专门为婴幼儿父母或家庭提供幼儿教育培训指导和援助。早教中心的主要服务对象是0-6岁儿童和家长以及家庭。早教中心是以“身体、智能、心理能力立体均衡发展”作为理论基础，细化儿童的安全感、意志力、目的感、注意力、记忆力、思维能力、平衡力、力量、速度九大成长目标。 　　 二、婴幼儿早教的必要性 　　早教很重要，幼儿期是关乎人生智力发展的最关键时期，要好好把握早期教育，提高婴幼儿学习能力。 　　儿童接触新生事物非常快，儿童学习口语的最佳年龄为2-3岁； 　　儿童在4-5岁时学习外语不会与母语混淆，所以外语学习的最好年龄不应超过4-5岁； 　　掌握数字概念的最佳年龄是5-5岁半； 　　6岁对发展规模和方向知觉接受最快。 　　芝加哥大学著名心理学家布鲁姆在《人类特征的稳定与变化》一书中，提出了5岁以前是儿童智力发展最快的时期的著名的智力发展假说。 　　著名心理学专家曾提出过：幼儿教育是终身教育的出发点，其教育目标应该是保证儿童身心健康发展，为继续教育打下良好的基础。 　　在早期的教育产业中，早期教育的最佳时期公认为是0-6岁。 　　遗传和环境相互作用会影响人的智力和心理的发育，日本学者认为，儿童的潜在能力遵循一个递减规律，也就是说刚出生的婴儿的潜在能力是100的话，在出生后能够具有很好的教育，潜在能力每个开发出来，则可以成长为能力是100的人。 　　如果教育从5岁开始，则能力可能有80； 　　但是如果教育从10岁开始，只能是能力为60的人。 　　 三、婴幼儿早教中心的优点 　　婴幼儿通过早教中心的教育可以促进大脑智力和智慧的发展。有研究者利用动物的大脑和生化变化来表明，早期丰富的环境刺激和学习机会能够促进大脑发育，对大脑发育没有损害。 　　早期教育一般指0～4岁的教育，这里根据婴幼儿的心理生理特征可以分为两个阶段。第一个阶段是0～2岁的教育。这个时期是婴儿辨认生熟人的关键时期，其辨认人的主要部位是脸部。经常与婴儿接触面孔，他就会越来越熟悉。婴儿已具备了在100多平方厘米的面部上辨认五官细微差别的能力。那么，家长可以经常给婴儿看一些简单的图形、字型和简单的物体，如小玩具、小用品等，同样能收到辨认的效果。家长可以一边清楚地发音，一边指给婴儿辨认的对象，这样反复训练，婴儿就能根据大人说出的单词，去寻找相应的“物”。家长应遵循先用差别大的再逐渐用差别小的、先简单后复杂的规律，逐步培养婴儿的记忆能力和辨别能力。这个时期也是培养婴儿良好生活习惯的关键时期。第二个阶段是2～4岁的教育。这个时期是婴幼儿学习和掌握口头语言的关键时期。随着婴幼儿学会了行走，活动范围的扩大，所见所闻的增多，一般家常语言难以表达他们的心理活动。这一时期，婴幼儿特别容易吸收外部的语言，家长应抓住这个时期，开拓他们的视野，传达准确的语言。这个时期，婴幼儿的心理活动活跃，他们有扩大活动范围、接触新鲜事物和增加活动内容的强烈愿望。家长应根据孩子的特点，有意识地让孩子多参与同龄人的游戏和其他有益的活动，引导孩子多观察多思考，不失时机地培养孩子的口头表达能力。这一时期，孩子的模仿能力也很强，家以适时地教给其一些简单的操作，如系鞋带、拿笔写字等。同时，还可以培养和发展孩子的兴趣和爱好。在培养孩子良好生活习惯的过程中，应该开始道德品质的培养。 　　幼儿早教是什么2 　　 不同月龄婴儿早教方法大不同 　　 0~6个月建立安全与依恋 　　家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时，首先要满足其生理需要，这是最急促的任务，与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。 　　面对新生儿，家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境，提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系，这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝；从宝宝的各类反应中寻找规律，学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律，养成良好的生活习惯;另外，家长如果需要暂时离开宝宝；一定要给予宝宝语言或表情提示，给予安抚，不要以为宝宝年纪小就忽略掉这一点。 　　长期以来，孩子的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的，因此需要提醒家长，在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中，父亲也要发挥起应有的作用，这样宝宝长大以后会更勇敢。 　　 7~9个月好奇心的初步萌发 　　这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。从这个月龄起，家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动，交往，艺术”这五项能力的培养。 　　首先，学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展，为学习站立和行走打基础，也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了，家长可以对其进行精细的手部动作训练。 　　其次，这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒，家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己，从而让宝宝认识自我，学会与人交往。 　　良好的亲子阅读习惯，也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主，色彩鲜亮，页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物，将宝宝同向抱在怀中，把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置，用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事。虽然这个阶段的宝宝还没有理解能力，但他可以感受到愉悦的氛围，也能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。 　　10~12个月探索精神进一步激发 　　这个月龄段的宝宝已经学会爬行，并开始学习站立和行走。逐步解放双手后，他们的好奇心和探索精神进一步被激发。 　　宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具，教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。 　　宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节，这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期，在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流，为其语言的发展打好基础。 　　在交往能力上，宝宝也开始有了进一步加强，家长可以教其学习握手、再见等基本的社交礼仪。 　　 早教需分年龄段 　　早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成，早教指出：父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。 　　另外，亲子早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的，这需要家长的亲自参与，与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐的同时，轻轻松松学到适龄的文化知识，效果自然不言而喻。 　　1-2岁：在快乐的亲子互动中，带领宝宝探索世界，认识自我，并锻炼宝宝的体魄，促进语言发展。同时也要注意营养补充，帮助宝宝的大脑发育。 　　2-3岁：注重智商和情商的共同发展，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动。 　　3-4岁：鼓励孩子初步探索自然和周围的社会，养成良好的学习习惯，提高自理能力，发展逻辑思维和创造力。 　　4-5岁：注意培养探索能力和创造力，提高社会交往能力，感受传统文化，增强艺术表现力，增进亲子感情。 　　5-6岁：注意鼓励孩子进行科学探索，锻炼独立思考的能力，提高自主学习和社会交往能力，为进入小学做准备。 　　 早教需要时间 　　家长都有望子成龙、望女成凤的心理，但往往忽视“过之犹不及”的道理，希望可以孩子一夜之间成名成才，于是早教之风越刮越烈，孩子的负担也越来越重。但是，只有合适的，才是最好的，一味灌输和盲目超前，会使孩子对学习产生厌倦，进而影响今后的成长。 　　 早教不是特长教育 　　也有一些家长，将早期教育等同于特长教育，认为学得越多越好，于是盲目攀比跟风。殊不知，特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的关键时期时，急于给孩子灌输各种知识，反倒会让孩子不知所措，起到反效果。 　　 早教不只是学知识 　　有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课，提前学知识，这是极其片面的想法。早教是以情为先、以养为主、养教结合，重在品格素养和潜能开发的早期教育，目的在于培养孩子学习的兴趣的同时，培养孩子的方方面面，例如与人沟通的能力、乐观的品质等等，而不单纯的知识文化知识的积累。 　　 早教要全面 　　有的人误以为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的"训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。如果认为早教单纯的只是孩子变得比别人更聪明，那就违背了早教的初衷。 　　幼儿早教是什么3 　　婴儿在出生之前就有一些听力练习，出生后他们具有很好的听力知觉是很自然的事。事实上，婴儿对某些极高频和极低频的声音比成人都更敏感。令人困惑的是，过了婴儿期，儿童对极高频和极低频的听觉能力逐渐下降，一种可能的解释是处于高水平的噪声中可能会损害这种极端范围内声音的能力。值得注意的是，对孩子进行“音乐浴”时，一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐，而应该选用欧美名曲及古典音乐，并且整个音量应小于成年人适宜的音量。幼儿早教理论以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”最为科学，它依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。 　　 二、发展 　　国内早教中心的发展主要分三个阶段： 　　第一阶段:改革开放后随着经济的发展形成了早教机构的萌芽，但是当时的早教主要以照看孩子为主，并没有教育的特点。 　　第二阶段：90年代末，伴随着经济的迅猛发展，第三产业发展方兴未艾，早教机构也得到了迅猛的发展，已经初具规模。 　　第三阶段：现如今早教市场已经形成相当的大的规模，而且越来受到重视，早教行业也被认为是又一朝阳产业。 　　 三、常识 　　 1.早教需分年龄段 　　早教施教的形式多种多样，而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成，歪歪兔早教指出：父母往往是宝宝最好的早教老师，这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。 　　另外，亲子早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的.早教中心就可以完成的，这需要家长的亲自参与，与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐的同时，轻轻松松学到适龄的文化知识，效果自然不言而喻。 　　 2.早教需要时间 　　家长都有望子成龙、望女成凤的心理，但往往忽视“过之犹不及”的道理，希望可以孩子一夜之间成名成才，于是早教之风越刮越烈，孩子的负担也越来越重。但是，只有合适的，才是最好的，一味灌输和盲目超前，会使孩子对学习产生厌倦，进而影响今后的成长。

早教是什么意思 早教是什么意思，经过漫长的十月怀胎，小婴儿如期而至，相信你们的心情是非常激动的，那么，关于早教是什么意思，下面就让我们一起来了解一下吧，希望可以帮助到你。 早教是什么意思1 早教是早期教育的简称，是由成人对婴幼儿实施的教育，有很多人认为早期教育是指入学前的教育，然而这不是较为科学的解释，事实上是指孩子在进入小学学习知识之前，根据孩子所处的敏感期，结合儿童成长的心理需求以及各方面的特点。 1、 教宝宝简单的头部动作。 宝宝两个月已经可以竖抱，且能短时间爬卧抬头，所以此时要教宝宝头部可以跟着移动的物体转动。因此要用一些带声音或颜色的玩具，在宝宝，面前晃动，练习抬头及跟随物体转动，可以锻炼宝宝颈背部肌肉力量，为将来的学翻身打下良好基础。 2、 教宝宝学习初步的精细动作能力。 可以将婴儿手铃或者是圆环玩具，放在宝宝手心，让宝宝学习握住，也可以在婴儿车前面吊放一些颜色鲜艳的玩具，让宝宝又抓握欲望。通过让宝宝抓握玩具，达到初步练习精细动作能力的目的。 3、 培养初步认知能力。 父母还要多给宝宝说话交流，这也是为了将来学语言能力和认知能力，所进行潜移默化的教育，通过初步培养潜意识认知能力，可以让宝宝增加安全感，同时也能促使宝宝，认知感觉的初步发育。 4、逗宝宝笑 在宝宝还小的时候，妈妈们就要经常的逗宝宝笑，这样可以让宝宝的情绪得到释放，宝宝长大以后性格也会更开朗活泼。如果宝宝懂得以笑来回应父母，说明宝宝已经看懂或者听懂妈妈们的意思了。所以越早笑的宝宝会越聪明的。 5、培养宝宝自主入睡的习惯 2个月的宝宝需要在适当的时间来培养宝宝自主入睡的习惯，培养他的独立性是很有必要的。但是需要循序渐进，慢慢的培养，相信宝宝的适应能力会很强，不会完全依赖父母才能入睡。 6、增强宝宝的视力发育 在宝宝清醒时，妈妈们可以在宝宝眼前晃动一些晃动一些颜色鲜艳的玩具，每次训练的时间建议在10分钟左右，避免宝宝眼睛过度的疲劳。同时多喝宝宝说说话，相信语言发育也会比同龄宝宝快的。 早教是什么意思2 1个月宝宝早教 俗话说得好：不能让娃儿输在起跑线上。所以，宝宝出生后，家长们便蠢蠢欲动了，各种思索着要给宝宝做早教。可是，给出生尚未达百日的1个月宝宝进行早教，真的有必要吗？下面一起来了解下吧。 Q：1个月宝宝早教有必要吗？ A：其实，对1个月宝宝做早教，还是很有必要的。中国有句老话，叫做三岁看老。现代科学研究也认为，0-3岁是人的智力开发和教育非常重要的一个时期。而0-3个月，毫无疑问是0-3岁里的一个重要时期。因此，0-3个月的早期教育，还是有可能直接影响宝宝以后的生长发育的。 3个月宝宝早教 宝宝在3个月的时候是大脑发育最快的第二个阶段，在这一个阶段进行早教可以说是事半功倍。这个时候主要是家庭性早教。 宝宝出生后头3个月的教育，主要是训练宝宝看和听。做家长的要不失时机的发展宝宝的视觉和听觉，眼睛是“智慧之窗”，俗话说“耳聪目明”，使宝宝不断的通过看和听，从外界向大脑输入信号，促进大脑的成熟，发展宝宝的心理。 训练看的能力：三个月时，宝宝开始能够把视线从一个物体转移到另一个物体。对三个月的宝宝，可以在宝宝的胸上方40—60厘米的地方，悬挂一些较大的、颜色鲜艳的，并且发响的玩具。如响铃、八音盒、手铃或其他玩具。训练看的能力，不仅需要专门训练，而且还要在日常生活中，如穿衣、盥洗和其他照顾过程，吸引宝宝看周围的人和物。 训练听的能力：听力的集中是随着视觉的集中完善起来的。三个月的宝宝，对优美的音乐和家长的谈话声很高兴的注意听。通过看和听认识和了解周围的事物。因此，最好每天定时给宝宝听听音乐，或用发响的玩具在宝宝周围来回吸引他注意看和听。此外，家长在照顾宝宝的过程中，和宝宝亲切的说话或唱歌给宝宝听。训练听的能力，可以促进听觉细胞的发育，提高听觉功能，并通过听觉通道从外界向大脑输送信息，促进脑细胞的生长发育。 6个月宝宝早教 经历了好几月的日睡夜睡之后，爹妈们终于是等到宝宝开始学说话，开始顽皮的与外界互动，咬手指、咬衣服、啃玩具，各种“无恶不作”！宝宝的第6个月，逗毕自己逗趣爹妈！每天顶着颗小脑袋在床上晃来晃去的，可爱极了，不过一些家长已经开始“打起主意”来了，该给宝宝上上课了！ 怎么说，也不能让娃儿输在起跑线上呀，家长们也是“蠢蠢欲动”，各种交流，思索着这是宝宝上早教的时候了吗？上早教，上or不上？大家也是一头雾水呀，可是人家早教机构也是得养家糊口的，当然是很乐意给6个月的宝宝上早教培训了。所以各位家长们，你们是带着才半岁大的娃儿上早教嘛？ 相信不少家长也是蛮困惑、纠结的，不给娃儿上吧，那别人家的娃儿可是上了，也得跟风，也没啥不好！但是娃还这么小，到底能学到什么呢？自己给娃儿上早教课，也是挺难的，一是没时间，二是怕上课质量不高，送娃儿去早教会所收费也是颇高的！也是个难！ 早教是什么意思3 1岁宝宝早教 什么是1岁宝宝早教呢？现代脑科学研究证明，幼儿期儿童大脑发展最迅速。早期教育对于人的发展有着及其重要的影响。宝宝早教所指的年龄要比幼儿早教的范围小，更接近婴儿期。 早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。 对于早期教育儿童年龄的分界，学界有以下两种看法：早期教育广义指从人出生到6岁入小学以前阶段的教育，对0-6岁儿童进行的以促进其身心和谐发展为目的的教育而一般幼儿在3岁进入幼儿园，所以3-6岁儿童的早期教育又称了幼儿教育。狭义主要指0-3岁幼儿阶段的早期学习。 宝宝游戏 随着年龄的增长，宝宝的想象力开始飞速发展，对所有的事物都充满好奇心，都想碰碰摸摸，一探究竟。那么，有哪些游戏可以满足宝宝的好奇心呢？宝宝游戏大全有哪些呢？ 1、按节拍做律动。给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。 效果：这不仅有助于提高宝宝的想象能力，还能培养宝宝的节奏感。 2、剪纸。准备一些纸和一把安全剪刀。开始时，家长要先教宝宝掌握拿剪刀的`正确方法，然后让宝宝随意地剪。当宝宝剪出不同形状时，可以让他说一说，所剪的性状像什么。 效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的灵活性，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着剪纸的形状不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象力的发展也能起到很好的促进作用。 3、给家长讲故事。可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。 效果：为了将事情表达清楚，宝宝需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这个游戏不仅可以提高宝宝的想象能力，同时也锻炼了宝宝的语言表达能力。 2个月宝宝早教 宝宝来到这个世界2个月了，身体各项机能在逐渐完善发展，对周围的环境也有了一定程度的熟悉，此时2个月宝宝早教就需要得到宝爸宝妈们的特别重视。下面妈网为大家介绍一下2个月宝宝早教包括哪些方面。 1、家长要继续丰富宝宝感觉学习的内容（如：抚摸、对话、对视、看物等）。 2、家长还要练习宝宝俯卧抬头，每天至少两次，每次1-2分钟， 3、对2个月宝宝，家长可以开始练习逗引宝宝发音，手握摇铃，培养宝宝能注视色彩鲜艳的玩具和自己的小手的能力。 4、家长还要训练宝宝有规律地生活习惯，定时把宝宝大小便。 5、经常跟宝宝对话、哼唱儿歌。每天对宝宝微笑，宝宝最喜欢妈妈的笑脸，给予宝宝心灵上的满足，拥有一种安全感与归属感。 6、给宝宝进行按摩和抚触，给宝宝做婴儿体操，要注意节奏，动作轻缓，妈妈可以边做边说：“一、二、三、四…..”，使宝宝对数字产生敏感。 7、开发宝宝的味觉能力，用筷子微微给宝宝尝试些不同味道的食物：如不同口味的果汁、调味品的汁液等。 8、让宝宝经常触摸一些不同材质的物品，如丝绸、毛线等，开发其触觉能力。您还可以按照早教计划对宝宝进行全面的培养。 提醒： 妈妈还要注意加强母子情感的交流，保持宝宝愉快的情绪：宝宝出生后不愉快的情绪占主导地位，饿了、冷了、尿了、湿了、困了……宝宝只会用哭来表示。妈妈要多抱抱宝宝，抚摸和亲吻宝宝，这样会使宝宝出现愉快的情绪。有时宝宝会对妈妈的脸发出微笑，有时甚至手舞足蹈。早期母子关系的建立会给宝宝信赖感和安全感，是日后宝宝良好性格发展的基础。所以对待2个月宝宝，宝爸宝妈们要做到爱而外露，微笑亲热，经常对宝宝进行体肤接触，拥抱亲吻，逗他快乐，使宝宝有安全感。

早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。早期教育不是学校序列教育在时间上的延伸，不是错误的把某些能力和认知提前的教育；其次，早期教育是广义的教育，是生活中点点滴滴无处不在的教育。也就是说，成人对儿童的干预（教育）和实质影响总是不可避免的，不管儿童身边的带养人有无教育意识、教育理念怎么样，教育方法是否得当，带养人的言行举止都是对孩子进行的教育过程，将对孩子的行为习惯、思维方式、性格品质和基本价值观产生直接影响。早期教育的核心不在于具体技能和知识的掌握，而在于儿童心智是否健康成长，在于教育施予者的教育理念、教育环境和教育方法是否有利于孩子逐步形成独立、积极、稳定、健康的人格、情感和思想。教育的环境、家庭成员的价值观。早教的原则1、兴趣性：大家不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。2、生活化：生活中，现成的“教材”无处不在。让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培养他的阅读能力，而且能帮助他拓展生活空间。3、教育性：二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候，但他们对行为的辨别能力还不是很强，因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。孩子的格调要从小培养，从小事开始培养。