学生

我家孩子今年高一，以前给买的朗文，现在的老师要求牛津高阶第七版！

文章中专家通过三个方面为大家介绍了关于中国学生申请英国留学名校的途径，详情具体介绍如下，供大家借鉴与参考。U0001f393A-Level课程A-Level课程这是英国学生的大学入学考试课程，证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准，被教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“金牌”标准，成为大多数学生在英国就读中学的首选，更是有志进入牛津剑桥的学生最佳途径。U0001f393大学预科课程大学预科课程专门为国内完成高二学习或者高中毕业的学生而设，学制一年，教学内容包含语言课程、大学专业基础课程和学习技巧。预科弥补了中英教育体制的差异。英国学生进入大学前完成了13年的学习，国内学生是12年就完成了进入大学学习前的教育。大学预科是弥补两国在教育体制上一年差距，以达到英国大学的入学标准。U0001f393直申大一课程英国的部分大学接受国内高中毕业生直升大学一年级课程，一般要求高中毕业或者完成国内大一课程。语言要求雅思6.0到6.5。对于语言没有达到要求的学生，可参加大学语言中心的语言课程，从2个月到9个月不等。英语底子好，学习能力强，大学和专业都明确的学生可以选择直接升大学大一课程。

初中生 以下辞书适合初中学生用: 《新华字典》、《现代汉语词典》、《古代...适合选择的英语工具书 大学阶段:《牛津高阶英汉双解词典》、《朗文当代英语大词典》。 中学阶段:《牛津中阶英汉双...确保手环APP已经跟手环连接并绑定上了，打开手环APP。小米手环2怎么设置睡眠然后在主页这里，点击状态选项，一般而言进去APP都是默认在这个选项，如果选择错了点选回来状态栏。小米手环2怎么设置睡眠稍微在主页界面下拉就看到了昨晚的睡眠状态，点击进去，就可以设置睡眠的时间了。小米手环2怎么设置睡眠进入睡眠菜单后，点击编辑，就会看到入睡的时间睡醒的时间，然后在下方滑动就可以修改睡眠时间，按图二的修改好了后点击保存就修改了睡眠时间。小米手环2怎么设置睡眠小米手环2怎么设置睡眠修改主页的显示，为了方便我们查看睡眠的相关信息，可以将主页的睡眠信息移动到第一屏，点击返回上一步，退回到主页，或者点击状态，然后下拉到底部，点击图一的位置。在图二按住三拖动到第一，点击保存即可。下次同步后就会在状态这里第一页看到睡眠的信息。

学籍转出去，再考。。在余杭考试不行滴。。。

首先要有在港读书的身份。一般找学校有公立和非公立两个分类。公立可以看教育局网站，但是和内地公立比较好不一样，香港读公立学校要看教育局的随机派位。哪间学校有学位就按照学区随机把你派过去，很可能派不到想去的学校，所以不建议大家走公立学校，香港很多家庭都选非公立学校。题主可以根据自己情况找合适的非公立学校。香港崇正牛津中学就是一个不错的选择，和英国牛津国际公学合办，师资非常优秀，初中低年级在香港读，高年级可以去到牛津读，毕业的成绩因为是国际文凭，除了报香港本地大学，报英美澳加新加坡都没问题，比读公立学校考香港高考出路更广。

这所学校武进区漕桥的学生不收。湖塘桥初级中学招生范围：湖塘镇人民路以南学区，东起常武路，西至花东街，南起古方路，北至人民路。湖塘镇人民路以北学区，东起常武路，西至与牛塘镇接壤；南起人民路，北至与常州市区接壤，不包含武进区漕桥。学区范围内的本地户籍学生：学校根据家长在常州市义务教育招生入学信息管理系统提供的信息，分期分批通知到校报到，流动人员随迁子女：根据区积分入学政策规定的时间到校办理报名手续。

学校在校生有1700左右哦。中学分为初级中学和高级中学，属于中等教育。初级中学是九年义务教育的初中，高级中学是非义务教育阶段的高中。赖店镇隶属福建省莆田市仙游县，地处仙游县中南部，东及东南与盖尾、郊尾两镇毗连，南与园庄镇连接，西南及西分别与泉州市洛江区罗溪镇、仙游县龙华镇两镇接壤，西北、北与鲤南镇相连。

可以。根据查询莆田市人民政府官网发布《高中阶段学校考试招生细则》规定，莆田市中考实行考后估分网上填报志愿，考生可以根据自身估分来随意选择合适的高校，因此园庄中学的学生能报莆田市高中。

不多。富阳区新登中学作为一个老牌的高中，其教育理念通达，一般情况下不会随意开除学生。

可以

shang tie ba

尊敬的老师：今天，我因为不住食物的诱惑，所以偷偷在上课其间吃了零食，这次我错了，如果世上有后悔药可，我一定会毫不犹豫的把世界上所有的后悔药全部回来，过上一个无悔的人生，今天，就是今天，我就在教师这个神圣而不可侵犯的地方吃零食了，摸着塑料袋，发出的兹兹声响很大，老师也多次看过我，但我还是一错再错，以为老师没有发现我，直到现在，我才知道，原来我是那么的肤浅，那么的无药可救。我相信，老师已经给了我很多次机会我，但我却没有好好去珍惜，所以，这一次，我想认真去改，绝无再犯，对于数学，我荒废了很久，对老师的态度或许老师也不大满意，所以以后我上课绝对会认真听讲，不会再从我抽屉里散发出食物的气味与兹兹的噪音，其他老师和我家长都对我付出了很多努力，但是我可能有些辜负了他们的期望。对于这次的事情，我需要去深思检讨一下，毕竟初三了，已经长大了，不能再像小学那么调皮，我们已经是初中生，初中生就应该有初中生的模范，特别现在是初三，是学习的紧张阶段，是人生的第一次冲刺点，如果就连现在的我都是那样经常进出办公室而不能给后辈留下好印象，那么作为前辈的我，自然是需要反省的，看着初一级那边朗朗的读书声，那么认真的学习态度，我，真的很羞愧。如果说，这次是初犯，那么还可以值得原谅，但是，有句话叫：“事不过三。”而明显，我却是一而再，再而三去触犯了，到了这次，已经是第三次了，自然需要去写篇长点的检讨文来检讨一下自己，反思一下自己错做的行为，错的就是错的，我不否认，所以，我以后，绝对不能犯这种低级错误了。我自以为老师会看不见，但是却忘了“若要人不知，除非己莫为。”我相信老师对我是曾经有过信心的，但这份信心在我的放纵之下却是毫无留情的熄灭了，就在这么一瞬间，我的未来，也是被毫无留情的熄灭了，但，我相信，路是人走出来的，如果以后，我能继续去努力，“未来”这条路，终究会被我走出来的。而就是今天，我在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。我怀着深切的愧疚与懊悔给你写下了这份检讨书，人总是会犯错的，当然，我也不能把这句话拿来当作借口，但是我还是希望老师能给我最后一次机会，让我重新去改正自己，我以后绝对会去避免这种错误的发生，希望老师能相信我的悔改之心，再次想起，我那和蔼可亲的父母，他们对我的期望，估计也会受到了很大的打击，我的父母们含辛茹苦的去赚钱糊口养家，为了，只不过是能让我的生活过得好一点，以后出来了，能让我去孝敬一下他们罢了，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这次的错误，简直就是对家长们辛苦做出的背叛，此时此刻，我的心情已无法用任何语言来表达，家长们的辛苦是我们所不知道的世界，他们所背负的压力，是我们无法预知的领域，以后，我不会再去犯这样的错误，我不想去伤害我的父母们，也不想荒废自己的未来，最后的最后，我还是希望，自己能努力奋斗，以及，老师能给我改正的机会。其次，我的思想觉悟还不够高，对于这次的错误认识还是远远不够，初三了，我应该想到未来的重要性，如果我能克制住自己的欲望，错误，就不可能再发生，所有的问题，都归咎于我身为新荻中学的一名初三学生却还是没有觉悟去认识这份重要性，对于老师的辛苦劳作我没有好好去尊重，至此，我越来越清晰的感受到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后这一年当中严格要求自己，认真去完成作业，努力的学习，全心全意听课，使自己成为一个优秀的中学生。其实检讨只是一个完美自身的一个循环过程，我想这次，我已经深刻的认识到自己所犯下的错误，对于以后老师的课，我一定会好好去珍惜，不作出对老师不敬的事情，例如这次，上课吃东西，是犯了《中小学生日常行为规范》的第二十三页里面的“课堂纪律”里的第一条：上课其间不得做与学习无关的事情，我非常感谢老师这次能指正我的缺点已及给予我即使的指正，从今天开始，我保证以后绝对不会再犯下类似的错误，并随时欢迎老师来指正我的错误，假设我有做得不对的，老师对我的指导我一定万分听从，我知道老师是一个外硬里软的人，虽然平时都是装作毫无在意的样子，但实际上却是为了我们同学在偷偷的努力下去，希望老师能在以后的工作当中，能多多帮助我改正，克服缺点，为了把我身错误的根源消灭，我在此也进行了十分深刻的反思与检讨。以上，是我对于此事的深心仟悔，我和老师教导的七班的甄俊雄和冯树洪同学是好朋友，也是小学同一个班的，但是跟他们的学习态度相比，我却是自愧不如，我的成绩虽然不是说是最差那个，但其实，也好不到哪里去，我知道，其实我不是苯，只不过是懒，没有用心去学罢了。我经常对自己犯下的错误被老师指出的时候说“不会有下次。”“老师我这次错了。”只类的一些好话，渐渐的，这些语言便成为了习惯性的口语，在答应过后，或许在一两天内还会记得，但是再过一段时间，心里就会有一个声音对自己说：“反正没有再被发现，不管算了。”就这样，一错再错，开始的时候还可以原谅，但直到后来却是越来越严重了，这简直就是无视老师在课堂上讲课，身为一个初中生，为着国家而效力，我却没有好好的去做好自己的本份，反而在这里悠然自得的吃零食，试想，山区千千万万的贫困留守儿童连饭都吃不饱，更不用说读书了，明明自己在这么优越的环境下，却是没有认真去学习，这真的很对不起家长老师，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，如果是山区的孩子们，我相信如果他们能够拥有一本书，那他们将是多么的幸福无比，当他们自己拥有一本书的时候，当他们阅览了无数遍的时候，试问自己，书，究竟有预习过么?自己，究竟有做到最好了么? 我常常哀怨老师布置的作业很多，但跟山区孩纸们相比，我却是身在福中不知福啊!我这次已经醒悟了，大概，这种侥幸的心理在这一次已经是被毫无留情的消灭了，这次，我真诚的去找出自己的错误根源，为了使自己能更好的面对自己我已经做出了反省，不再是原来那个我了，这次，我在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候吃东西，有可能影响班级纪律性，让其他同学也放下了警惕心，都有了侥幸的心理，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知著，由小及大，我作为一名初三学生还像小孩子一样在上课讲话，给全班作了坏榜样造，成了极恶劣的影响，对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思。这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，相信老师可以在我这次的检讨当中看见了我深刻的悔改态度与真诚的悔改之心，我的行为不是向老师的纪律反抗，而只是我单单的肤浅，是自己的错误，希望老师可以原谅我最后一次，我保证，类似的事情绝对不会有下次，如果再有过下次，那么就请老师随便惩罚，毫无怨言，恳请老师能不计前嫌，能给我一次改过自新的机会，我在此已经强烈的把自己所有反思的结果想了出来了，实际上我并不是坏，我只不过是顽皮了一点，贪吃了一点，老师，这次我真的错了，我相信老师您是一名优秀的教师，会用一颗真诚的心包容我这最后一次的犯错，容我最后一次的罪过。

144人。厦门市新店中学，1959年9月创办于同安县洪厝村，次年3月迁至同安县新店村，冠名“同安第五中学”。1970年8月增设高中部，成为完全中学。2002年12月，经厦门市政府批准，更名为厦门市新店中学。截止2022年新店中学高一有144人，厦门市新店中学，1959年9月创办于同安县洪厝村，次年3月迁至同安县新店村，冠名“同安第五中学”，“租借的民用平房1座，教职工3名”是学校当时的全部“家底”。1970年8月增设高中部，成为完全中学。2002年12月，经厦门市政府批准，更名为厦门市新店中学。

未公开。山西省原平市平德中学不是公立学校，是经原平市教育局批准创办的一所优质民营全日制寄宿学校，原平市平德中学有多少学生未公开，这是一间由6中和7中合并的学校，学校纪律严谨，师资力量雄厚。

1999年高考荣获地区重点中学文科第一、理科第三、综合评估第一；2000年再获全市重点中学文、理科第二，沈成然同学夺取省文科状元；2001年高考位居全市省市示范高中文、理科第一。闵万里、邓磊、詹中文同学先后考入中国科大少年班；一大批同学被北大、清华、科大、人大、南大、交大等名校录取。“希望明星”苏明娟、“希望之星”张宗友在我校升入高校。 2006年752人达本科线(应届432人)，126人达重点线(应届91人)，600分以上32人(应届26人)。连续三年荣获市“教学成果奖”。2002年以来高考连创佳绩，稳中有升，并于2007年实现了“高分段”、“总人数”和“录取层次”三大突破，跃上了崭新的平台。2008年高考在继07年取得重大突破之后，再获大面积丰收，昌林同学和俞洁同学分获全县理、文科第一名，分别考入清华、人大。2009年高考全校600分以上人数占全县总人数的83%；一本达线157人，比上年增加43人，占全县一本达线总数(185人)的85%；二本以上达线613人，比上年增加75人，占全县二本以上达线总数(767人)的80%；本科达线807人，比上年增加143人，占全县本科达线总数(1038人)的78%。 全校本科达线1053人。一本达线372人，比2010年增加58人，其中应届一本达线增加144人；二本达线788人；应届本科达线965人，比2010年增加305人，应届本科达线率66.5%，当年统招、定向录取升入金寨一中的学生本科达线率95% 。理科实验班本科达线率97%，文科实验班本科达线率93% 。余汇宇同学以总分688分（含清华大学“自强计划”加分）并列全省理科第7名，被清华大学录取；孙从怡同学以总分665分列全省理科190名；郭壮同学以总分647分列全省文科第48名；660分以上3人；650分以上7人；600分以上110人（含科大少年班1人），在2012年全省600分以上人数比2010年减少2248人的情况下，该校600分以上人数比2010年（2011年金寨县因小学学制“五改六”空档一年）增加31人，且上述600分以上学生全部为应届考生，实现了高分段的大跨越。高三（18）班600分以上24人，一本达线64人，一本达线率75%，本科达线率100%；高二(01)班孙蓉同学参加科大少年班招生考试取得总分617分的好成绩。 本科达线人数1518人，比上年增加465人，其中应届本科达线1209人，比上年增加244人。一本达线507人，比上年增加135人，其中应届一本达线479人，比上年增加107人。应届本科达线率62.5%，应届统招及定向生本科达线率98%。余铭鑫、付轲分别进入全省文科前60名（分别为36、52名，分别被北京大学、清华大学录取），有4名学生进入全省前200名。 600分以上16人（全省仅2258人），均被一流名校录取。高三（1）班600分以上6人，理科高三（1）、高三（2）、高三（20）及文科高三（19）共四个班本科达线率100%，高三（1）、高三（2）班二本以上达线率100%，高三（1）、高三（2）班一本达线率92.5%。实验班本科达线率96.3%，普通班共16个班，平均每班本科达线35人。高二学生九人参加科大少年班招生考试，全部达到一本线，一人被中国科学技术大学少年班录取。 本科达线人数1495人，一本达线505人，600分以上18人(全省2930人，全县18人)，理科全县前50名中除第19、31、41名，文科全县前50名中除第11、24、50名外全部为该校应届毕业生。高三(25)班王云龙以总分653分的优异成绩，列全省理科第45名(除六安一中外，全市理科第一名)，被北京大学录取。再加上王未、汪媛媛、郑寰宇和杜晓东共五位同学考取北京大学和清华大学。[10]有194人考入“211”工程大学，其中53人考入“985”工程大学。高二(25)班吴陵锐参加科大少年班招生考试，获得599分的好成绩。 本科达线1472人，其中应届本科达线1213人，较上年增加61人，增长5%。一本达线565人，较上年增加60人，增长12%，其中应届一本达线534人，较上年增加85人，增长19%。全校600分以上299人，高三（25）班二本达线率100%，高三（26）班一本达线率90%。[12]高三（25）班吴陵锐（初中毕业于燕子河中心学校）以总分693分的优异成绩并列全省理科第三十八名，居六安市第二名（第一名在六安一中），确定可被清华（或北大）录取。高三（25）班李楷、高三（26）班张睿、高三（29）班李文松等5位同学取得理科670分以上的成绩，高三（15）班方礼畅、高三（21）班汪承敏分别取得文科656分、654分的成绩。

翔安一中是省一级达标学校，新店中学好像是二级，诗坂中学是比较新申请的高中，应该级别不高。

目前的事实是城乡学生在学习英语是有较大的差异，虽然不可思议但是事实，所以教师迫在眉睫的工作就是着眼于农村学生英语学习能力的培养。这就是需要老师发挥作用，积极找寻对策从学生的实际情况分析去解决这些问题，提高学习效率。1问题通过研究影响农村初中学生英语能力的因素，总结出有以下几点：教师没有起到作用，做好正确的引导，学生没有学习英语的语言环境，并且对待学习英语的态度也不好；更严重的是，一些经济特别差的村级学校竟然没有英语课程，导致学生没有一定的英语基础；还有就是学生在学习英语时，学习英语的兴趣非常低，上课时学习没有高度集中注意力，记不住单词，没有合理的安排好自己的时间更没有勇气和信心去突破自己等一些比较显著的问题。2出现问题的原因2.1许多学生不重视英语学习，学习英语的目的性不明确通过研究发现学生自身存在的最大问题是根本不清楚学习的目的，绝大多数学生是认为学习英语是为了考试时用并且认为对于自己未来的生活没有影响，较少数人认为学习英语根本没用，极少数人是因为自己的兴趣而愿意去学习英语。总的来说，学生学习英语并没有目的，心里没有给与英语足够的认识。也是因为大多数学生对于自己在班级里的名次根本不在意，所以不愿意花费时间去学习英语。2.2学多学生在小学阶段学习习惯差，学习方法有问题教师讲的学习英语的过程包括预习、听课、复习、作业和巩固等多个环节但是预习的学生非常少，甚至没有学生愿意在完成复习和巩固后去写作业。而学生写作业时甚至是边查看课本边写，这种写法根本无法起到检查学生学习程度的目的。在真正的听写时，学生仍然是没有一点印象，根本无法准确的写出英语单词。久而久之，学生就会养成在学习英语时的不好的习惯，渐渐的必然会有效率不高的问题出现。2.3学生缺少积极性，也影响的教师教课质量学生会因为背不过较长的单词，而且新教材也有词汇量大的缺点，久而久之学生上课的积极性会被一点点消磨掉，教师上课的质量也会受到影响，逐渐下降。研究发现学生学习英语最容易出现的问题是健忘。单词明明提前背过了，但是真正的听写时，可能由于紧张等各种各样的问题而会出现脑子一片，根本无法写出正确的单词。如果单词没有背过，那么阅读、上课、听写等各种学习过程都会被影响，等到一段时间后，学生必然出现厌恶心理，不受控制的放弃英语。班级大，班数多，所以学生的数量非常多。教室也因为一些学生的自我放弃而逐渐的放弃这些学生，这样就是因为在中考时英语的及格率非常低。调查发现学生背英语单词仅仅是为了应付老师的听写，根本不愿意去背教师不听写的单词。学生不愿意学习英语的原因是因为学习英语很难，而且学习后因为没有可以对话的人，所以学习英语根本没有用。2.4小学与初中英语教学严重脱节，是英语学习的一大障碍为了研究学生小学的英语水平笔者在第一堂课就让学生默写字母表，只有极少数的学生将字母表全部默写对，大多数写生没有按照正确顺序，而是在纸上乱写，还有一部分人选择交空白卷，更严重的是甚至都读不出来。造成这种现象的原因是由于小学课程中根本不注重英语教学，只是当成副科而已，及格率和优秀率本身就少的可怜，何况优秀率。因此，英语改革的一大障碍是小学与初中英语教学严重脱节。2.5家长缺少重视教育的重要组成部分就是家庭教育，家长对孩子有着潜移默化的作用。学生的学习情况会受到家庭环境的影响，不好的家庭环境会给孩子的学习产生负面影响。有些家长不关心孩子的学习，教育观念浅薄，放任孩子自己学习。除此之外，农村家长没有较高的文化水平，对于英语一无所知，根本无法给孩子正确的指导。由于家庭原因，家长别无选择，只能将孩子托付于老年人照顾，孩子与老人存在着非常大的年龄差，老人只是单纯的给于衣食住行，没有任何的交流沟通，孩子心里也是不听从教育。没有严格的教育，随心所欲的四处乱跑，没有学习规律，不会过问学习、努力学习。3怎样提高学生英语学习质量3.1注重基础，练习口语，培养感情农村英语教室开始教学时，应该做的第一件事是对于学生的基础有一个非常全面的了解。对于农村的学生一般都是基础比较差，因为一些学习好的学生可能都去城市的重点高中去学习，而留下的学生没有好的学习基础，并且学习习惯差。所以教师的任务比较严峻，应该从基础一点点教起，甚至是最简单的字母表和音标。教师教学中使用的方法也至关重要，要归纳好国际音标，带领学生自己找出每一个单词的拼读规律，还要在学生口语的教授上面花费时间，重视学生的口语发音。3.2建立师生感情，帮助学生树立信心在教学中，教师要赢得学生的喜爱和信任，需要付出许多，发自内心的喜爱、关心学生。教师如果得到学生的喜爱，那么教学课程也容易很多；学生如果喜爱教师，那么学生在学习教师所授的科目时，会有无限的动力和兴趣。激发学生的情感是调动学生的积极性的重要步骤。不仅使学生被真情实感打动，对英语产生亲切感。还解决学生的求知欲和疑惑，为学生提供解决问题的方法，让学生用已有的知识解决疑难，最终实现自己的目标。还可以使用另一种非常好用的手段，鼓励和表扬学生，为学生成功搭建桥梁，不断的增加学生的自信心。学生也会因为教师的表扬，而激发出自己的上进心、自尊心、和集体主义情感。如果学生有错误，需要教师的纠正，教师要十分的谨慎，使用委婉的语气，目的是让学生认识到自己的问题和不足。4总结为了教师更好的把握农村初中生的英语学习的特殊性，应该多研究农村中学生学习英语时的状态，并且提出教学对策。教师要承担起责任，帮助学生克服学习英语时的不良因素，调动学生上英语课时的积极性，提高整体初中英语教学质量。

其实很多孩子并不是不想好好学习，但是真的学不进去，在强迫着自己学习的过程中，孩子会感受到更多的是压抑、痛苦、完不成责任的自责，所以长此以往就产生了厌学的情绪。家长需要帮孩子30天建立学习、手机界限，提升孩子的学习动力，改善孩子的学习方法，提升父母沟通技巧，掌握与老师沟通互动技巧，调整居家环境等等去引导孩子把心思放回学习上。原因:1)学习成绩跟不上，受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视。2)与人际关系差有关。由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。3)孩子没有树立正确的学习动机。有些学生不知道什么是学习，还以为是为父母而学。4)学业负担过重，产生逆反心理。很多孩子产生厌学情绪一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。因此要进行多个方面的调整才能达到最佳效果。

我个人觉得中学生还是用KONO轻盈控油洗发水代言人是李菲儿、李溪芮呢，主要是因为这款就挺适合中学生呢。

现状不好。存在教资水平不够的问题，农村学校的老师一般能力都不太高。

教育水平是非常落后的，而且设备也是非常落后的，学生的知识量是很缺乏的，老师的资历也是很浅的，学生上学也是非常困难的，并且有很多学生已经辍学了。还有一些学校已经倒闭了。所以我觉得国家应该注意这方面的问题，一定要及时的解决，这才有助于那些农村的发展。

农村中学学生现状的话，现在很多学生都是处于学习环境不够好，学习资源不够，有些时候可能需要离学校很远的地方回家

当今的农村，中学生的教育普遍存在的教育质量差，学习环境不理想等问题

1．网络语言的产生 当互联网蔓延至人们生活中，一种自成体系的语言逐渐在网络中形成，并被越来越多的网民使用。网络催生了语言的新语体——网络语言。 随着网络语言的诞生和普遍的传开，在文章、小说、网上聊天、时常交谈等都开始应用网络语言。网络的迅速发展催生出一批新词、新短语，改变着人们的语言表达方式，对中学生的改变更为直接。 2．学生认为网络语言幽默生动 不少学生认为网络语言不仅简洁方便，富有感情，而且幽默诙谐、风趣生动，表现出青少年之间极大的认同感。中学一女生小方告诉我，自己和朋友调侃时常说：“你真是286！”这实际是说对方脑子转得慢。这些另类语言在成人看来或许不习惯，然而在她们的生活中早已大行其道，成为生活用语的一部分。甚至有学生认为，如果有谁不会来那么几句网络语言，就觉得他太落伍了。 一学生这样说：“我上网聊天经常用到‘偶"（我）、‘酱紫"（这样子）等‘网语"表达汉语意思。受网聊影响，平时和父母、同学说话也会说些‘网语"，并在写日记时使用，因为‘很有意思"。” 此学生给我看今年1月18日的日记，其中写道：“今天上街，看见一只恐龙（女生）和一个PPDD（漂亮弟弟）并排走，我靠（形容厌恶的感觉）！这484（是不是）所谓的很搭配呀？很COOL（酷）哦！害偶（我）跟了他们4条街，累死偶鸟（累死我了）！”经统计发现，49个字中有14个字用的是“网语”。 二、老师如何看待网络语言 网络文化对中学语文教育存在的正负面影响已经引起不少教育工作者的重视。对于网络语言在学生的学习生活中频繁使用的现象，中学的部分语文教师认为，网络语言是在特定环境下，特定交往圈子里使用的，从某种程序上来说，是汉语的发展和丰富。学生借此表达自己的真情实感，对于增强他们的人际交往有利的话，是可以使用的。但是，它毕竟是非正式的语言，有老师说，长此以往不加强调和引导，学生极可能会养成不规范运用语言文字的坏习惯。这种说法是有道理的。 三、中学生应如何对其吸收与摒弃 从未有一种语言像网络语言那样，从产生就遭到了如此强烈的抨击。它对中学生的语言会产生怎样的影响？其实，网络语言是一种新生事物，它的存在和发展有其历史的必然性。 1．对其汲取与发扬 网络语言是汉语语言在网络环境下的一种语言变体。网络语言中一部分词汇在经过长时间考验被人们接受后也可以进入基本词汇，因为当代汉语中每年大概出现1000个左右的语文性新词语，也是时代的产物。我们反对网络上的粗话、脏话和一些废话，但生动形象能体现网民“个性”的习惯用语无妨于社会的进步和发展，反而能丰富活跃我们的文化生活。 汉语长盛不衰，就是一个不断吸纳外来文化（语言）、不断自身调整的过程，而且这个过程是不可能用行政手段强制的。我们的母语——汉语的胸怀就像浩瀚的大海一样宽广无际，她张开巨臂能吸纳形形色色的文化和语言。 2．对其批叛与摒弃 在现实中，由于网络语言交流的特殊性，使得网络语言特别是中学生的网络语言失范，成为一个十分重要的问题。 目前网上交流和网络语言仍然存在一些问题。问题之一是少数网民在网上存在不道德不文明的言行，主要表明在：一是不守口德，随意谩骂和进行人身攻击；二是有些人为使自己在网上受到别人的重视故意表现出另类性格和反调言论，与现实社会的行为规范存在明显冲突，污染了网络浪漫的天空，例如有些人起粗俗下流、庸俗不堪的黄色网名和写黄色词句。问题之二是，网络语言存在一些粗话、脏话和嘲讽人的词语。例如：TMD（他妈的）、WBD（王八蛋）、NND（奶奶的）、0487（你是白痴）、BT（变态），还有嘲讽人是神童、天才、蛋白质、太平公主等等。这是网络语言中的糟粕。存在的第三个问题是，目前网络语言已不甘心只在网络上生存，开始走出虚拟的网络，有进入现实生活中的倾向。例如，一些网络词汇也进入生活的口语中并成为中学生的口头语，成为一种新时尚，比如用“东东”代替“东西”，用“886”代替“拜拜了”，评价女孩这个是“食肉性恐龙”、那个是“食草性恐龙”，下一个是“美眉”，骂男孩子是“青蛙”。更可怕的是，有些中学生的作文尤其是日记、周记里充斥着大量的类似语言。有些老师呼吁：现在学生上网越来越多，而他们又正处于打基础的时候，如果对网络语言不加控制，很可能对传统正规语言的学习产生很大的负面影响。另外，第四个问题是网络语言过于求新在求新度方面有些过头，例如E-mail有电子邮件、电子函件、伊妹儿之称；版主也被写成“班主、版猪、斑竹、版竹”等等。常常是一种创新还未定型又有一种创新出现了。这些问题不能不日益引起人们的担忧。 3．理解使用人群 中学生是网络使用、交往的重要主体。他们大多是20世纪80、90年代后出生的独生子女，有鲜明的个性。他们渴望在新的环境中多交流，但现实利益的冲突，使得一些年轻人更愿意到虚拟环境中去寻求友谊。他们是社会群体中最富有理想和激情、敢于探索和追求、具有开拓和创新精神的群体。他们也总是试图打破传统的规范，不断地寻求和尝试新的网络语言进行交流。 四、如何正确引导中学生规范使用网络语言 1．网络语言道德教育要与学校德育教育相结合 还网络一片晴天的工程，除了可以采用技术、法律、行政、经济等方面的措施外，最重要的一点，就是加强道德规范教育和精神文明建设，因为当中学生往来于网络空间时，最终决定其语言的就是他们自己的道德选择。学校是对学生进行思想、道德和文明教育的重要场所，必须牢牢抓住这块阵地不放。当前，中小学都开设有思想道德教育课，但是，对于电子信息、网络技术及网络语言文明等课程，还处于“真空地带”，应着眼于加强学生的网络语言文明教育，增设这些课程内容。首先，在信息技术教师讲解网络同时，应同时提示网络的负面影响，在学习初期就让学生了解网络的正反特性，帮助学生确立正确的立场、观点、方法，提高解决网上问题的能力，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强明辨是非的能力。第二，要强化孩子的法制观念和文明意识，通过制定和经常强调网络语言文明规范，在孩子头脑中建立正确的道德准则和行为规范，使他们清楚哪些网上语言不道德、不文明甚至是非法的，促进其自律意识和能力的增强。第三，学校还要充分运用激励措施，使广大学生牢固树立“网络语言也是自身语言的一部分”、“网络语言不文明就是自身不文明”等观念，对于使用不文明语言的人要坚持抵制与拒绝，营造出有利于网络语言道德建设的良好的舆论氛围。 2．家长是学生网络语言文明的引导者。 家长在加强孩子网络文明教育方面，承担着重要的、难以替代的责任和作用。首先，家长平时在家中上网须严于律已，以身作则，坚决不说有违语言文明和道德规范的话与活动，不进行有违公德的网上活动，这是对孩子最好的网络文明教育。其次，对孩子在家中的上网活动既不能放任不管，也不能因噎废食，而应做好疏导工作。如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，分析上网的利弊，限定孩子的上网时间，向孩子推荐健康、文明、有益有趣的网站，同时，经常注意孩子上网的内容，对孩子参与的不健康、不文明网上活动及时指出其危害性，并坚决加以制止。为人父母者，只有充分认识了网络文化对孩子健康成长的巨大影响力，才能自觉配合学校搞好网络文明教育。 总之，面对中学生流行的网络语言，汉语将又一次受到巨大的挑战和冲击，借用眼下一句时髦的话，这对汉语“既是挑战，也是机遇”，我们要用宽容的眼光和积极的态度去对待现实。当然，如果我们面对的是类似目前一些广告用语的语言恶俗时，比如：“有‘痔"不在年高”、“做女人‘挺"好”等，我们就该毫不留情，迎头痛击！而对于中学生流行的健康和充满活力的语言，我们则应给予足够的关注、了解甚至参与，那将有效地拉近我们和他们的距离，有助于弥合“代沟”，也有助于我们对他们进行语言的教育和培养，甚至也可为我们自己的语言平添生气和活力。

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大客车人次每天需要1000÷40=25元；小客车第人每天需要650÷25=26（元）．要想最省钱，首先要在尽量满载没有空座，其次要尽量多租大车：由于115=40+75=40+25×3，所以租一辆大车，3辆小车都能满载，没有空座，这样最省钱．需花：1000+650×3=1000+1950=2950（元）．答：租一辆大车，3辆小车都能满载，没有空座，这样最省钱，需花2950元．

该胡同有学生。农安县第十中学位于吉林省长春市农安县农安镇农安路，距离农安农机胡同392米，因此农安农机胡同有学生。农安农机胡同是当地的一条著名旅游景点，以其独特的环境和风景而闻名，这条古老的胡同被传统的农机围绕着，形成了一道别具一格的风景线，不仅吸引了国内外游客前来观光，也成为许多摄影爱好者心目中的圣地。

不会

学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。

为什么农村学生容易辍学，这绝对不是偶然的情况，这是因为农村教育资源的薄弱，如果假设农村孩子和城市孩子天资相似，如果他们后天的教育资源不足，那么毫无疑问前者就失去了竞争力。一.农村孩子为什么会辍学在农村的初中上课真的没有多少学生在听课，普遍的厌学情绪严重，一方面是来自学生的生活压力，另一方面就是教育资源的严重匮乏。而且有多少老师只是按照本科来做，有多少教学任务只是为了将来的升学。农村学生本来就基础薄弱，有点深，听不懂，所以成绩差，更不想看，所以不想学，就会形成恶性循环。有一句话说得很对：“永远不要低估一位老师的言行对学生的影响。”即使他现在离开了，即使他教的学生最终中学毕业了，但我知道他们对学生的影响依旧深远。而且有些人在家刚脱贫，但没有那么穷，但家里的父母给的生活费比同学少很多。有些人因为性格懦弱而被同学欺负。因为成绩不好，得不到老师和家长的关注，每次被欺负都没有人站出来，有的人只是冷眼旁观，越来越害怕上学，最后鼓起勇气向家人提出帮助工作的想法。家长看到这个孩子的读书成绩一般，总是没有意识到，认为他不读就不会读。回来做点农活也不错。二.学习需要持之以恒的态度有些人素质平平，认真听课，但总是听不懂，看着老师在黑板上展示，就像看天书一样。考试每一个成绩都处于中等偏上的位置，用不了多久，慢慢对学习失去兴趣，然后再次产生抵触感。这个学习为什么这么难，还是难在思想观念上。有些人喜欢读书的休闲时间。他认真听讲，学到了老师反复讲课的知识点，学校的集体生活也温暖了他，学校里还有暗恋的女同学，但是，同一个村子里的一个小朋友都没有读，只剩下他一个人了。每个周末都在村里的学校里一个人坐车回村里。有时候等车很难。家里爸爸太忙了，每周都不能来接他。其他村民总是想欺负他。他太孤独了，真的太孤独了。虽然他很舍不得那个邻居班的女学生，但最后毅然选择退学。总的来说，要想改变这种现在，还是要先改变人们的思想观念，突破这层思想观念的障碍。

都不怎么好的，都一样老师就是会补课。

为什么农村一些公立学校学生越来越少？纠其原因，不外乎有三点原因。 第一城镇化进程的影响，自改革开放以来，放开了对流动人口的控制，大量农村人口涌入城市，户籍制度的改变，这些流动人口逐渐稳固下来，他们的子女因此而离开了农村，进入了城市。 第二教育资源的严重失衡，国家对于教育资源更多的向城市倾斜，导致农村师资力量馈乏，教育质量不高，不能满足人们望子成龙的愿景，于是一部分有关系的进了城镇的公立学校。 由于城镇公立学校限制多，许多人进不了，而对于公立教育的有力补充私立学校，解决了这一矛盾，于是许多孩子离开农村，进入了位于城镇里的私立学校。 第三在农村留守儿童，大多跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶们由于自身原因，（年龄高，文化低，劳动多）只能在生活上给予照顾，在学业上，管教孩子上力不从心，这样造成了留守儿童逃学，厌学，最后退学。 综上，农村公立学校学生越来越少，学校不得不撤校，并校，有的老师身兼数科，有的跨年级教学，教育质量可想而知。 纯属个人观点，共勉之。农村公办学校的学生越来越少，这是不争的事实。 朋友和我怀着无限的感慨恋恋不舍的离开了她曾经战斗过的地方，一路上不停的感叹：怎么就没人了呢？人都到哪里去了呢？ 其实，后来更从当地朋友的口中得知，这所学校还是好的呢，好几所村小由于人数实在太少，已经撤并，孩子们都集中到镇上中心校去了。 农村的公办小学，学生越来越少，各地都差不多，是个普遍的情况了。 为什么会这样呢？ 我想有以下几个 原因 。 什么也阻挡不了潮流，在城镇化潮流的裹挟之下，人们都纷纷在城市里买房、就业，农村，只能是逢年过节回去一聚的老家。留在农村的，只有少数不愿动的老人家，年轻人都出来了，所谓的农村空心化，主要就是人都走了，乡村自然就破败下来。没有年轻人，就没有下一代，没有了生源，农村的公办小学自然也就学生越来越少。 接下来的几年，我们国家城镇化率还要提高，进城人口还会继续增长，乡村小学的生源继续下降应该还会继续。 这就是潮流。 实话实说，现在的农村学校，硬件条件也是很不错的，国家的投入也非常大。但是城市学校也在大踏步的发展，而且早已从硬件提升转为软件提升。在城市里可以享受更好的教育，活动更多，见识更广，信息量更大，教学更科学规范，对比如此明显，怎么能让年轻父母在农村坐得住？ 所以，现在年轻人结婚要求一定要在城市有一套房，最好是优质小学的学区房，让孩子一生下来就和城市孩子在同一个起跑线上，这是起码的条件。 我们这里很多小区房子盖好就被疯抢一空，很大一部分是被刚结婚的农村青年人买走的，这些房子都对应城里最好的小学，就这一点就足以吸引你。 我老家县城的一所名牌小学，由于敞开收学生，有的班级膨胀成大班额，最多的达到一个班90多人，孩子们在教室里挤得根本动不了，老师上课只能用麦克风。即使这样，还是每年都要拒绝一大批想进来的家长。 我的老家私立学校非常兴盛，尤其在农村，私立学校生源滚滚，公立学校门可罗雀。我曾经研究过私立小学在农村为什么能立住脚，后来发现它极大解决了一个年轻父母的后顾之忧。 大家都知道，随着公立小学逐渐向镇上集中，孩子每天的接送成了一个大问题。年轻父母大多在外面打工，没有可能接送；这个任务就交给了爷爷奶奶。所以，每天四次接送，都是爷爷奶奶骑着改装的三轮车奔驰在乡村的简易公路上，安全问题很大，而且非常牵扯精力，可以说是怨声载道，由此带来的家庭矛盾也非常多。 私立学校很好的解决了这个问题。以我老家旁边的一所私立学校为例，学生全部寄宿制，每两周休息一次，校车接送到家门口，住宿有生活老师，吃饭、洗衣、洗澡、缝补衣服都有人管，家长可以探望，可以接回家住一晚上，非常灵活。学费是一学期7000元，比义务教育的公办小学费用自然是高，但是7000块也不过是一个青年劳力差不多一个月的工资，但就此可以解放爷爷奶奶，可以让年轻父母放心，可以减少许多的家庭矛盾，何乐而不为呢？故而趋之若鹜。 两相对比，公立农村小学自然式微。 前两天放暑假了，我们当地农村的村办小学，也正式宣告结束了自己的 历史 使命。因为我们当地的农村，没有孩子，再在村小学上课了。而上学期也只剩4个学生，一年级两个，二年级和三年级一样一个，老师只有一个人。 其实这种情况已经持续了好几年。到了今年之后通过调查走访，确实没有在下半年在入学的学生了，而之前的几个学生也都归到镇上的中心小学去了。所以我们村里的小学就不再开办。 其实我们当时上小学的时候，那时候校舍还很破旧，整个操场都是我们学生和家长一起帮着铲平的，房子也是最简单的砖瓦房，连窗户上的玻璃都没有。但那时学校里有200多学生，可能是我们那个小山村有史以来学生最多的时候。 大概是在2000年以后，山村小学的学生就开始慢慢减少。这一方面是因为农村的孩子少了一家只剩一个，另外一方面是随着经济收入的逐渐提高，很多人外出打工将孩子带到了城市中上学。还有一部分人即使没有到城市中，他们也会想着法的改善他们的上学条件，送到县城里或者集镇上去读书。 所以最近这些年农村小学的生源是一直在流失的，而到了2010年之后，外出打工的劳动力更多，人们对于读书的愿望更强烈，更愿意把自己的孩子培养成才，而且因为家庭收入也逐渐提高，有了可以培养孩子的基础。 所以从那个时候起，农村的孩子读书就更少了，绝大多数都搬到镇上或者县城里，并且有母亲陪。可想而知，农村的生源没有了，肯定学校就不会再办下去了，因为这也会浪费公共资源，所以当地的也会考虑到将其合并整合，把更多的资源集中到优势的地方。 这就是农村地区很多村级的小学越来越少的主要原因。当然，如果你有什么更好的意见和建议，欢迎在下面留言评论，说一说您的观点，感谢您的阅读。农村公办学校的学生越来越少，是不争的事实。比我老家的乡镇小学为例，我们读书时（20多年前），每个年级有8个班，每个班上有60人左右，在校人数3000多人，十年前，每个年级只有4个班，每个班上50人左右，在校人数1800多，而如今每个年级3个班，每班人数30多，全校人数不足1000人。农村学校人数急剧减少，与多种因素有关。计划生育提倡独生子女政策，直接导致学生人数减少，这是主要原因。我们读书那个年代，每家孩子几乎都是两个或两个以上。计划生育政策落实后，敢于生二胎的，都是不怕拆房子和罚款的人，像这样敢于生二胎的人很少，每家每户基本上都是独生子女，学生人数自然较少。随着 社会 的发展，城镇化进程的加快，父母进城务工的越来越到多，子女随父母到城里读书的也不少，这是农村学校人数减少的另一个原因。现在农村家庭也重视子女的教育，农村学校的教育很薄弱，为了让孩子享受优质的教育教学资源，有经济实力的农村家庭想办法让子女到城里学校读书，农村学校中的优质生源也被其他学校挖走。导致农村的生源素质越来越差。现在农村学校中的很多村小都出现了倒闭潮，原来的校舍不是空置就是送给村上作为村务办公室，在不久的将来，农村学校的人数还会继续减少，大量的教室闲置，老师将面临无学生可教的尴尬境地。 本人就是在农村一所学校教书的老师。对于这个问题我最有发言权。 我认为，造成这种现象的原因主要有以下几点: 1.农村学校师质力量薄弱，教学质量得不到保障。目前，农村学校的在编教师流动性大，留不住年轻教师。学校为了维持学校的正常运转，不得不评聘一些没有教师资格证的人员代课，这些人工资低，教学水平也一般。这样就导致农村学校的教学质量得不到保障。 2.农村学校的办学条件和城里比相对落后。目前，国家对教育的投入还是在逐年增加的，但这还远远满足不了教育的需求，农村学校目前办学条件还很落后。制约了教师教学水平的发挥。 3.人们生活水平提高了，教育思想观念也提高了。很多家长为了孩子的学习，将来的发展。宁愿到城里租房子，或者买房子，让孩子在城里接受更加全面的教育。这是目前农村学校生源流失的主要原因。 农村公立学校的越来越少，主要原因： 1.从学生家长层面，家长最关注的是学校的教学质量。随着经济的发展，城乡教育的教学质量也有较大差距。农村学校的师资力量、硬件条件、学习氛围都是影响教育质量的重要因素。 2.从学生层面， 社会 的发展是很多孩子的父母走进了城市，学生不得不随着父母走进城市学校。亲情原因使孩子和父母义无反顾选择留在城市。 3.从教师层面，选择城市学校任教也是绝大部分教师的选择。农村生活不方便，年轻教师个人婚姻问题等都制约着教师们的选择。师资力量薄弱，农村学校的教学质量自然提高有难度。 4. 社会 因素层面，越来越多的乡村居民选择让孩子去城市接受“更好的教育”，从众心理和攀比的影响。 作为一个在农村中学工作了十年的教师，我经历过农村中学的繁荣，但也看到了它的衰败，记得我刚参加工作的前三年我所在的中学生源达到上千人，每到下课校园里人头攒动好不热闹，而现在的校园里老师加学生也不过百十人，校园显的空旷无比。那为什么农村学校人越来越少呢？我认为无非有如下原因: 首先是城镇化的快速发展使得很多人涌入了城市，而他们的子女也自然而然的去了城里上学，如今很多村庄都是空心村，乡村凋零，都去城里上学了农村学校人少也就在所难免了，这一点从学籍系统的迁出比例上最为直观，这也是农村学校人数越来越少的最主要原因。 其次，私立学校迅速崛起吸收了很多来自于农村学校的学生，这也直接导致了农村中学人数变少。和公立学校相比私立学校的发展不受太多条条框框的制约，他们基本围绕升学率努力，简洁高效，成绩出来了名声也就好起来了，自然不愁生源，长此以往慢慢就形成了良性循环。笔者所在的县城就有几所超级中学，一个学校的学生数比全县农村学校的学生都要多。而公立学校的发展则会受到很多限制，因为公立学校不仅要追求成绩，更要应付很多的额外工作，甚至有时候额外的工作更重要，那成绩也必然受到影响，比如去年轰轰烈烈的均衡发展大检查就让很多学校疲于应付，为了迎接检查老师要填表，整理各种室甚至停课也要完成，学生无心上课，成绩好点的就转到城里了，剩下的基本都是学困生了，慢慢形成了恶性循环。 第三缺乏优秀的师资力量，虽然每年国家都进行特岗教师招聘，但招进来却留不住，这些年轻的特岗教师学历高有活力深受学生爱戴，但大多数老师无法忍受农村学校艰苦条件，服务期满以后大部分都选择调往城里或者干脆辞职，所以农村学校老师中老年教师比例过高，结构比例很不科学，这些老师虽然教学经验丰富但知识老化严重乐观上也导致学生生源减少。 另外现在农村孩子留守儿童占据了很大比例，这部分孩子父母外出务工不能陪伴孩子，而爷爷奶奶年事已高也无法很好的照顾孩子，这时候城里的私立学校就成了首选，那里硬件设施齐全，而且多数配有生活老师可以很大程度上打消外出务工人员的顾虑。 真诚的希望乡村振兴，更希望乡村学校振兴！个人观点，不同想法我们评论区交流。 的确!现在农村的公立学校生源越来越少，曾经一个班级四五十人现在甚至有些班级只剩十来个人，我认为生源越来越少的原因主要在于以下几点: 一、农村学校的教育资源落后。在我知道的农村小学，硬件设施就不说了，仍然是停留在一支粉笔、三尺讲台、几排破桌椅的时代。什么多媒体、图书室、体艺发展都仍是空白。留不住人才，教师的水平相对也低，一个老师负责一个班的“语数英体美音”全科课程的现象普遍存在，输出也可想而知。在读的孩子能学到的知识远远跟不上城里的孩子，家长做出到城里读书的选择也是必然的。 二、出生率相对以前下降很多。以前的农村每家动辄三个孩子以上，多的五六个都有，而现在人们最多就生两个，人口出生减少了，读书的孩子自然也在减少。 三、留守的孩子比较少。现在的农村几乎没有几个年轻一代在家。一般当公务员或老师的都会在县城买房安家，更大一批人是在各个城市里打工，条件好点的在当地安家落户孩子自然可以在城里读公立学校，条件一般的也会想方设法把孩子带在身边入读一些私立学校或者子弟工学校。没办法，现在的孩子都是家长的宝贝疙瘩，没条件也要创造条件让孩子留在城里读书。 其实，归根结底，主要还是农村的教育资源跟不上所致，可怜了一些不得不留守的孩子。期待改善农村的教育资源。 笔者曾当过10多年的乡村公办学校教师，目前也在乡镇联系教育工作，也对老家的学校和工作乡镇辖区的学校做过相关调查。调查后的几点结论如下： 下面，我们先看看笔者老家和工作辖区内的公办学校的相关情况。 学校一：农村山区小学，上个世纪90年代末仍有学生近1000人，10年前350人左右。三四年前开始回升，400来人，目前近500人。所教育局的统计，在进城落户越来越多的家庭这种情况下，同一类型的学校，能保持在500人左右已算较好的了。 学校二：镇政府所在场镇的小学，90年代后学生数逐年减少，由800来人降低到几年前300来人，目前又保持在近400人。 学校三：布局在村里的完全小学，学生数最多时500来人，最少时100人多一点，平均第每个班10来人，目前近200人，每个班有30来人。 从这三个学校可以看出，各学校学生人数呈大幅度下降后，于三四年前开始有所回升，即使在城镇化迅速推进、人们纷纷涌进城市的情况下，仍能保持相对稳定的生员，并不是农村公办学生数越来越少。 现在农村公办学校的学生越来越少，学校的师资力量越来越差，教学设备校舍环境越来越甭，使得农村公办学校的学生越来越少。城乡一体化，很多的农民因各种原因迁居城区，将自己的孩子带到城里的学校。农村中经济稍微好一点的，眼见农村公办学校的师资不好，教学水平和教学环境江河日下，想方设法把孩子迁往好的学生，种种原因造成农村公办学校幼学生减少。

中学生辍学是制约“普九”发展的突出问题，也是目前全社会普遍关注的热点和难点问题。认真中学生辍学原因，采取切实可行的措施依法制止辍学，是各级党政和全社会的“重中之重”，更是教育工作者义不容辞的责任。 一、中学生辍学原因 从调查了解的情况看，不少中学尤其是不少农村中学的年辍学率都超过了国家规定2％的标准，有的高达4％以上。一个值得注意的现象是，中学生辍学不仅发生在贫困地区，那些经济状况较好的地区也十分严重。可以说，中学生辍学现象，不仅是对教育事业的严峻挑战，而且是对创建和谐社会、实施可持续发展战略的一个严峻挑战。如果不采取重大措施加以制止，不仅影响“普九”和“普高”的顺利实施，丧失经过几十年努力取得的“两基”成果，而且将对整个民族素质的提高造成不可估量的损失。 中学生辍学的原因是多方面的，有些是综合性的。归纳起来，主要有以下五点。 1、家庭原因。家庭是孩子的第一生存环境，家庭主要成员（家长或监护人）是孩子觉悟、提高的第一任老师，家庭环境的优劣和家庭主要成员素质的高低，对孩子的影响至关重要。调查数据显示，中学生辍学有36.25％的因素是因家庭原因造成的。一是家庭确有经济困难，无力支付孩子就学的基本费用。家庭主要成员终日为生计而奔波，既没有精力照顾孩子，更没有足够的财力供孩子就学。更有甚者，孩子被认为是家庭经济收入的重要支柱，强迫其中途退学，帮家庭劳动或经商。二是家长文化底蕴不足，就学意识差。他们以自己的经历对待孩子的成长，因而对孩子的期望值不高，一看到孩子升学无望或成不了什么“家”，就强迫孩子弃学从农、从工、从商，“早工作、早赚钱、早积累”。三是单亲家庭。父母离异，孩子每天放学后回到空荡荡的家中，缺乏双向的生活保护和教育扶助，性格孤僻，很少体观念，稍有疏忽，便流落到社会上。四是重男轻女的封建意识。农村初中尤其是山区初中辍学的男女生比例高达1:1.5以上。多子女家庭中，绝大多数在条件不很充足的情况下，优先保男孩就读。五是拼搏型家庭。个别家庭的男女家长正值事业中期，忙于工作，没有拿出应有的精力教育孩子，没有很好的履行和承担应尽的责任和义务。笔者从家庭原因的单项调查中，了解到部分学生的请假理由和没有完成作业的解释理由，令人啼笑皆非，又深感心酸。如，“爸爸妈妈晚上加班休息晚，早上没有提醒我，我还以为是周末，耽误了上学”。“爸爸妈妈又加班，有两道题不会做，没有人指导”等等。 2、社会原因。一是受社会用人制度的影响，使“读书无用论”再次抬头。以来，“学而优则仕”、“升学就业跳龙门”的思想在人们的心目中根深蒂固。随着改革的深入，打破了“升学就业，国家安排工作”的观念。再加上近几年场经济运行的过程中，暂时出现的企业破产、工人下岗、个别文化层次较低者发财致富等因素，致使新的“读书无用论”再次抬头，造成大量学生辍学。二是社会招用童工的影响。不少企业尤其是个体私营企业，违法廉价招用童工，加剧了学生的流失。三是受邻里子女辍学的影响，形成了学生辍学的自然体。 3、行政原因。一是法制宣传不力。尽管国家先后颁布了《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保》，但是由于宣传不深入，不持久，不少众的教育法制观念和“普九”强制观念依然十分淡薄。二是执法措施不力。个别地方没有把制止学生辍学当作重要的行为，对辍学生家长或监护人缺乏强制措施。学校对辍学生多次动员无效后，无可奈何。三是配套建设不力。只重视教学用建设，没有把生活用尤其是学生宿舍建设列入重要位置。一些学生走读半径过长，走读环境较差，安全得不到保障，因而造成辍学。 4、学校原因。几乎是在所有的家长座谈会和复学学生座谈会上，都有一部分家长和复学学生埋怨说：“上学如同蹲监狱”，造成厌学直至辍学的客观原因中，很大程度上是教育的失败。突出表现在6个方面。一是评价水平低。不少学校还没有真正从应试教育的阴影中走出来，没有建立或使用健全的评估机制，单纯以文化课甚至以主要学科的考试成绩评价教师，致使教师只抓主要学科和学业成绩好的学生，部分学业较差的学生得不到较好的机会和应有的“平等受教育”机会，倍受冷落和歧视，既使有特长也得不到发挥，没有成就感，不能抬起头来走路，形成沉重的心理负担，丧失了对学校学习乃至终身学习的信心和动机，产生厌学乃至对学校的厌恶情绪，导致辍学。二是教学水平低。有60％以上的辍学生对学校的课程设置和教学方法表示不满。教育内容偏深、偏难，不切实际，不少学生甚至认为“对将来工作毫无用处”。部分教师尤其是拔高使用的“小转中”教师，文化素质低，教学方法不适应，不能因材施教，没有体现学生主体，那种面向优生或大部分学生的“一刀切”教法和死记硬背的做法，使学生丧失了学习兴趣。同时，学习过程中，不能体现学校是“学”的场所，教师对学生缺乏正确的能对人一生受益的学法引导、毕业和就业指导，导致学生学习的无目的性和盲目性，同样使学生丧失了学习兴趣。三是管理水平低。不少学校不能认真领会和深入贯彻“团结、紧张、严肃、活泼”的学校管理方针。要么管得松，“放任自流”，许多学生出现了辍学倾向，学校还没有做出相应的反应，不少老师还很高兴，因为这样的学生往往是“害之马”；要么管得死，“画地为牢”，学校官员和老师成了“看守”，学生尤其是好说好动、性格活泼的学生，失去了个人尊严和权利，与其生存的愈来愈加的时代环境格格不入，产生抵触情绪，进而厌学、辍学。四是装备水平低。一方面，校舍不足，班额过大，教师跟不上，转化无望，造成辍学。另一方面，内设不足，教学实验、活动场地和活动器材不配套，学生的智力得不到充分，学生的兴趣、爱好和特长得不到充分张扬。五是师德水平低。极个别的教师缺乏最基本的热爱学生的师德修养，学生在学校得不到教师在情感上的交流、关心和爱护。六是经费水平低。多数学校的办公经费仅仅依靠学生杂费，不能满足正常的教育教学需要。不少学校为了维持运转，把本不该由学生负担的公用经费转嫁到学生身上，加重了贫困家庭学生的经济负担，造成学生辍学。 5、个体原因。内因和外因相互，外因通过内因而起作用。来自家庭、社会和学校的种种不利的客观因素，对孩子的身心产生了很大影响，从而造成学生主观上内在因素使然的辍学行为。突出表现为：①学习动机丧失造成辍学。由于教育态度、教育内容和教育方法的不尽完善，使部分学生尤其是学习成绩落后的学生，感觉不到学习生活的乐趣和学校生活的魅力，认识不到学习的生活实用目标和人生终极目标，学生一致处于学习成绩低劣失败的环境中，从没有在学习上产生过成就感，“低人一头”的日子日复一日，这种阴影一致影响学生的成长，有部分学生就破罐子破摔，丧失了学习的兴趣和欲望，造成学生的厌学情绪，久而久之，必然造成辍学的现实。②心理负担过重造成辍学。各方尤其是家方和校方对学生单方面的苛刻要求，造成学生过重的压抑心理；父母和教师对孩子的过分保护和干涉，造成学生过重的盲从心理；家庭劳动个体化的倾向，使孩子缺乏交流，不会处理人际关系，在体中找不到合适的位置；学业成绩持续落后，加上各类活动开展的少，使孩子的就学欲望越来越低，甚至对生活也丧失了情趣和信心。③身体和其它方面的突发原因造成学生的自然流失。 中学生辍学危害深远，不容忽视。①不利于“普九”、“普高”的顺利实施。②违犯了《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保》，影响了党和的施政形象。③不利于民族整体素质的提高。④带来了新的就业压力。⑤导致了教育资源的浪费。⑥引发了青少年犯罪：辍学——失业——犯罪，构成了恶性循环，给社会稳定带来了很大隐患。 二、制止中学生辍学的对策研究 依法制止中学生辍学，最大限度地控制中学生流失，是一项迫在眉睫的艰巨任务，、社会、学校、家庭都有责任，必须强化依法治教，实施综合治理。 1、加大宣传力度，营造依法“普九”的社会环境。《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保》对、社会、家长、学校的责任和义务都作了明确规定，既然是法律规定，就有一定的强制性。各级各有关部门应充分利用“教育法规宣传月”活动，采取领导电视讲话、出动宣传车、散发明白纸、刷新宣传标语、召开家长座谈会等形式，切实加大教育法规的宣传力度，让广大干部众和教育工作者都要认识“普九”的重要性，明确应尽的义务和职责，关注“普九”，支持“普九”，参与“普九”。村“两委”还要采取登门走访、集体学习和广播敦促的方法，做过细的思想宣传工作，促使辍学生复学，并让学生家长明白“孩子上不上学，不是自家的事”，而是法律规定的必须履行的责任和义务。各级宣传媒介要把握正确的方向，大力宣传正反两方面的典型，引导全社会牢固树立依法“普九”的思想观念，为顺利实施“普九”创设良好的社会环境。 2、更新教育观念，规范依法“普九”的教育行为。制止中学生辍学是全社会的共同职责，更是教育内部义不容辞的责任。一要端正办学方向。要牢固树立素质教育的主导观念和“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”的学生中心观念，坚决纠正片面追究升学率的现象，尤其要建立全面、客观、公正、科学的评价体系，废弃单纯以文化课或主要学科成绩评价学校办学水平、教师育人水平和学生素质发展的错误做法。同时，要认真落实国家和省、关于减负的各项规定，切实减轻学生过重的课业负担、经济负担和心理负担。让每个学生都学有所得、学有所长，确立成就感，主动活泼地发展自己的个性和特长，提高自己的全面素质。二要改革教育模式。技术革命和知识经济的到来，要求教育必须彻底摒弃教师“教死书，死教书，教书死”和学生“读死书，死读书，读书死”的应试模式，走出“用过去的知识教现在的学生面向未来”的怪圈，构建全新的适应终身教育大潮的素质教育模式。一方面，从“教”的革命开始，实现由“教死”到“激活”的教学方式变革、由“平面”到“立体”的教学手段介入、由“内功”到“外功”的教师素质升华。另一方面，从“学”的革命开始，培养会学习的人、个性和谐发展的人、具有创造力的人。正如《学习的革命》直截了当总结的那样：学校里最重要的应当是2个科目，学会怎样学习和学会怎样思考。三要因材施教。按照因材施教的原则，对学生进行分类指导和分流施教，以保证全体学生的全面发展，完成义务教育的双重任务，既为高一级学校输送优秀新生，又为社会培养合格的劳动者。四要规范学校管理。要建立健全辍学报告制度、学籍管理制度、学校收费制度以及规范师生行为的各项规章。同时，把辍学问题列入评估学校和教师工作的重要指标，层层签订《依法治教责任书》、《依法治校责任书》和《依法施教责任书》，对“课负”、体罚、乱收费等造成辍学的热点、难点问题，实行一票否决，最大限度地防止因教育行为不端造成的学生流失。五要认真实施防差转差措施。建立差生转化档案，实施好“师助生帮”措施，尤其是要建立特困生救助基金，尽最大努力防止因学业差或经济贫困造成的流失。六要全力加强学生就学观念教育。“三军可以夺帅，匹夫不可夺其志。”有了正确的思想，才会有端正的学习态度和坚定的学习信念。纵观古今中外，从布鲁纳到加里宁，从苏霍姆林斯基到陶行知，许多教育家都非常重视学习态度和学习动机的端正和培养。结合教育教学的实践，当前应突出抓好四个方面。①综合素质教育。引导学生了解个体发展的标尺，笔者认为有九条：正确的人生方向，良好的人格品质，现代人的思维习惯，主动的学习觉悟，较好的文化基础，健康的艺术修养，勤劳的双手，主动发展的能力，不断丰富的社会知识。②思想品德教育。③心理素质教育。主要是自信、自强、自尊、自爱、自立教育。④就业教育。在初中毕业阶段，学校和家长就应开始加强对学生进行就业指导，提高学生为实现短期实用目标和终极人生目标而主动学习的自觉性，避免升高中学段时选择不同教育的盲目性。 3、强化配套联动，构建依法“普九”的运行机制。一要形成“普九”的一体化网络。知识老化的周期加速，职业结构的变频加快，迫使教育时限和空间不断拓展。教育已不再单纯是学校的事，而是全社会的事，变成了社会化的教育。学校、家庭、社会都是学习的课堂，一切空间都是学习的场所。因此，从现在起，就必须走开放式的教育道路，把学校从教室里搬出来，把学生从校园里引出来，把家长、学生、教师和整个社会紧密地起来，充分享用整个社会一切的外在和潜在的教育资源，尽量运用各种传统和现代的传媒手段，使学校、社会、家庭各个方面形成一体化的教育网络，最大限度地发挥综合教育的效能。二要构建“普九”的保障机制。从建立“三个机制”入手，坚决制止辍学。①建立目标管理机制。推广制止辍学方面好的经验和做法，层层硬性文件规定（最好有人大的地方立法），分别对各级党政、有关部门、工商企业、教育内部、学生家长五个层面的教育责任提出明确要求。同时，建立“教育执法目标责任制度”，各级党政和有关部门层层签订《教育执法目标责任书》，教育行政部门与学校、学校与教师分别签订《依法治校责任书》、《依法施教责任书》，切实形成全社会依法“普九”的责任保障体系。②建立执法检查机制。进一步加强教育督导，充分发挥好督政、督教、督学功能。教育行政部门、教育督导部门及有关部门，要在一定时期内把制止辍学列为工作重点，配套联动，每学期进行1—2次突击性、拉网式检查，严肃查处各类涉及辍学的教育违法案件。同时，依据《教育执法目标责任书》和《依法治校责任书》、《依法施教责任书》，由教育督导室牵头，对下级、有关部门和学校的责任目标执行情况，每年进行一次综合评估，评估结果向党委、人大、汇报，经党委、人大、同意后，向全社会通报，并列为主要负责同志政绩考核的主要内容。③建立社会监督机制。各级均设立举报箱和举报，定期召开学生家长座谈会和师生座谈会，采取无记名问卷调查的方法，加强对涉及辍学各个热点、难点问题的反馈监督。三要优化“普九”的实施条件。①保证教育投入。认真落实“三个增长”、教师工资县级财政统一发放和乡镇财政收入重点用于义务教育的经费政策；征足用好教育费附加，尤其要及时足额发放学校公用经费，避免学校的乱收费行为。②改善办学条件。加快教学用建设，保证“普九”招生急需；加快寄宿制学校建设，减少因走读不便和走读安全造成的学生流失；加快“普实”步伐和规范化学校建设，提高学生的学习兴趣和实验动手能力。③建立社会救助基金。各级都要成立救助特困生基金会，认真完善实施学杂费减免制度，层层开展领导干部和党团员“结对子”、“手拉手”活动，对确有家庭困难的学生进行全方位的救助，弘扬的价值取向和扶贫救困的传统美德。

好像不行

在教育界，跟老师公开对着干、叫板的学生通常不会有太好的结果。这些学生可能会面临以下几种情况：U0001f6ab受到惩罚如果学生在课堂上公开挑战老师的权威，老师通常会采取相应的惩罚措施，比如罚站、留校察看、停课等等。U0001f465被孤立由于公开叫板老师而遭到学校处罚的学生可能会失去同学的信任和支持，导致他们在学校中孤立。U0001f30d转换环境一些学生可能会选择转换环境，离开学校去寻找更适合自己的教育环境。这可能会对他们的学习和未来发展造成不良影响。U0001f914反思自己最后，还有一些学生可能会反思自己的行为，认识到自己的错误，并在未来尝试更加尊重和理解老师。虽然这种行为不一定会得到老师的认可，但是这些学生可能会从中吸取教训，从而成长为更加成熟和理智的人。U0001f440尊重老师的权威和教育方式跟老师公开对着干、叫板的学生通常不会有太好的结果，他们可能会面临各种挑战和困难。因此，我们应该尊重老师的权威和教育方式，积极配合老师完成教学任务，同时也要注意自己的行为举止，避免给自己和他人带来负面影响。

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住宿制的学校越来越多，小到小学大到大学，几乎全国各地都有长期不在家里，而是生活在学校的孩子们。孩子一离开家，饮食健康等等就全掌握在学校的手上，所以孩子的餐食安全问题，是重中之重。我记得我在高中的时候，才开始经历一段住宿。不过最后也是变成了走读生，住宿毕竟不是很习惯，尤其是餐饮问题。学校的饭菜跟家里的做法太不一样，有些学生吃得久了会产生厌食的状况。有些学生不是很在乎这些，这样才能长久的吃食堂的饭。网上一直有戏言称，最难吃的饭就是学校食堂里的饭。但是最后最怀念的饭仍然是学校食堂里的饭。餐饮问题，在学校生活中应该是占有比较大的一部分。学生住宿在学校，除学习之外，更多的就是生活。只有在健康有保证的条件下，才能够把心思用到学习上。但如今山东一个小学，29名学生午饭后陆续呕吐，明显的表明了这个学校餐厅午饭有问题。孩子的餐饮问题如今不能得到保障。我在高中时，学校餐厅有一个冰柜，里面存放有餐厅几乎所有原料的样品。虽然说饭不怎么好吃，但是卫生局等等每隔一段时间就回来检查，他们也必须把冰柜打开，接受检查。小学生真是祖国的花朵，他们的身体还在发育的阶段。不像我们，老啦！长大以后吃饭没有太多的要求，但是小学生的餐饮应该非常注意。除了安全问题，还应该考虑一些营养问题。现如今连安全问题都没有办法保障。保证学生的餐饮安全问题，首先需要学校的监督，以及相关部门的严厉整治。另外还需要给学生一个反馈的平台，最好是匿名反馈平台，才能让学生有话可说，再让餐厅做出相应的改进。毕竟学生才是餐厅的消费者。

我市2010年各普通高中计划内招生录取最低分数线已划定，普宁二中为665分，普宁一中为510分，华侨中学为615分，兴文中学为360分，梅峰中学为340分，普师实验中学为350分，梅林中学为300分，英才侨中为551分，建新中学、民德中学、洪冶中学、培青中学、里湖中学、大坪中学为300分，普宁三中为350分，城东中学470分，中英文学校500分，潮汕学院实验学校350分，勤建学校400分，华美实验学校567分英才也不错啊。

小作文是近年来中考常见的作文试题，它要求学生熟练地运用某种表达方式，在较短的篇幅中精心构思成文，以考查学生的作文能力。小作文的主要特点体现在“小”字上，它一般都有严格的字数限制，通常在200-300字，有极强的规定性、约束性，要求考生“带着镣铐跳舞”。因篇幅所限，其写作语言要求要言不烦，惜墨如金，根据题目指定的范围，大胆取舍，着力突出主要内容和内容的主要方面，使文章中心明确。小作文固然“小”，但它仍是一篇完整的作文，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，它仍然要求有开头与结尾，有脉络与层次，有过渡与照应，以形成有机的整体。相对于大作文，小作文的文体要求一般都比较明确，涵盖了记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，还有作文修改，题型丰富，方式灵活。一、小记叙文。一般不要求有完整的记叙要素，而是以事件的某个环节或一个人的某个方面进行训练。二、小说明文。不要求面面俱到，但要留意恰当地选择说明方法，合理安排说明顺序，精心运用说明语言，表述清楚对象的特色。其主要方式有：1．说明统计图表：这是结合有关的数学知识，注重实用、分析型的试题。2．介绍图画内容：一般是给一幅漫画，要求说明画面内容。3．介绍一种学习方法：或查字典的方法、或写作文的方法、或学习某一学科的方法等。4．介绍一本好书：或文学名著、或科技知识读本、或有关某一方面的专门知识读本等。三、小议论文。要求熟练地掌握议论这种表达方式，阐明一种观点或阐释一个事理。主要形式为给材料作文，或写短评、读后感，或要求回纳论点、补写论据或续写。形式非常灵活，是写作考查的“重头戏”。可以是新闻热点的点评，名言警句的阐释，不良现象的针贬，人生哲理的品悟等等。四、应用文：语文课本中要求学生练习的应用文有十几种，这些都曾经作为小作文的考试内容。近几年，大部分省市都不考应用文，所以这类试题有所减少。但是，从2001年起，全国不少省市又开始重新重视起了应用文的考查，这也是实用性语文教学观所致吧。五、修改文章：俗话说：“文章不是写出来的，而是改出来的。”修改文章是进步学生作文能力的很好的方法。解题思路与技巧：写好一篇小作文，首先要有平时大量的练习，其次也要掌握一定的方法。一、写小记叙文：留意题目要求，调动日常积累，用生动形象的语言完成写作。二、写小说明文：1．说明统计图表：要运用所学数学知识，先分析统计数据，辨析各数据间的相互关系，揭示其蕴含的规律，总结出图表的结论，然后举一二数据为例加以说明。2．介绍图画内容：先仔细观察，弄清画面各部分的关系，借用方位词正确全面地介绍画面内容。留意是“客观”说明，不要编故事。3．说明某种学习方法：说明的重点应包括方法内容、具体操纵、实际效果等。4．介绍一本好书：要介绍书的主要内容，最吸引你的地方，书的价值，还要讲明你之所以喜欢它的原因。三、写小议论文：写作时要考虑论点、论据、论证三要素。因为其“小”，所以要开门见山，单刀直入，第一句话最好明确论点，然后展开论述，或举出一两个恰当的事例，或引用或强化中心。四、写应用文：先明确考查的是哪一种应用文，再按照这种应用文的格式要求，下笔成文。另外还要注意语言的简明、连贯、得体。五、进行作文修改：应该说，修改作文有一定的难度，所以中考中的此类试题一般都有具体的题目。考生按照题目的提示进行思考，逐项答题即可。典型例题：例1．材料：中考结束了，李鸣、王强、徐帆到校外散步，望见前面一片如茵碧草，他们兴奋极了，想在上面好好躺一会儿，以消除几天来的疲劳。走近草坪时，见旁边立着一块牌子，上面写着：小草正在工作，请勿打扰。要求：假如你就是他们三人中的一个，请将你看到这块牌子的心情、行动描写出来。字数不超过200字。分析：此题要求结合生活积累，运用大胆想象，写出人物的心理和行动，实际也是通过考试对学生进行环境保护意识的培养。参考例文：这块牌子望着这块牌子，我下意识地看了瞅身边的小草。它们斜卧着娇嫩的身子，正在这春的召唤中积极孕育、勃勃拔节。蓦然，一股羞愧之情涌上心头：“小草正在蓬勃地生长，它们要用旺盛的生命力迎接阳春三月的来临，做春的使者。我又怎能为了消除一时的疲惫，往抑制它生命的勃发，阻碍它迎春的壮举?”想到这里，我的脚不禁朝后挪往，怀着一种怜惜而崇敬的目光望着这如茵碧草。小草，你尽情地生长吧，往吟唱春的生命赞歌!评语：这是一篇非常优秀的小作文。作者在很短的时间内构思成文，把小草喻为春的使者，并由此联想到自己不能“为了消除一时的疲惫，往抑制它生命的勃发，阻碍它迎春的壮举”，表示应保护绿色。心理活动细腻、动人。例2．阅读下面的材料，按要求作文：某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。痘全清女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起!”要求：①根据这则材料，确立一个观点，写一篇议论文；②题目自拟，不少于200字。分析：这是一道给材料的小作文，要求就所给材料确立观点，写一篇小议论文。动手写作之前，先要分析所给材料，看从哪一个角度人手更好。比如这则材料就可以从以下几个角度确立观点：①要有合作精神；②团结就是气力；③要有秩序；④欲速则不达；⑤不能低估组织者的作用；⑥要临危不乱(镇定、冷静)等。参考例文：合作精神一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都为自己的利益着想，不团结合作，那么一个也活不了；相反，若团结起来，则全部可以生还。由此引申到一个民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。以前的中国人曾被称为“一个人是一条龙，三个人是一条虫”，就是因为“窝里斗”，团结精神不强，这样怎能不衰落呢?我们一定要虚心向这五位小朋友学习合作精神，因为“团结就是气力”。评语：观点明确，论述由小到大，语言精练。例3．根据下面一则材料，以“陇晖中学学生会”的名义，写则通知。今年3月20日，陇晖中学学生会主席在各班文体委员座谈会上总结说：“大家的意见都很好。同学们的课外生活确实太单调了。大家提出成立文学社、美术组、合唱团、足球队，这个建议很好，可以先搞这四样。相信这些文体活动组织可以丰富同学们的课余生活，发展同学们的特长。当然，申请参加要有一定条件，我觉得一是要有某方面的特长和爱好，二是要能按时参加活动。另外，也要有个书面申请的手续，通知书可以限定时间，直接交到学生会。这事还不急于发通知，还要请示学校领导批准，聘请指导教师，我们学生会干部也要分一下工。”3月25日得到批准，一切预备就绪，次日发出通知。3日内报名，各组织于4月5日正式成立。要求：①符合通知格式②通知正文(含标点)不得超过120个字③不能透露考生所在学校及个人姓名分析：这是应用文类的小作文。答这类型的题，首先要注意应用文的格式，其次注意内容的表达，做到文通字顺，言简意明，用语得体。答案略。巩固练习：1、题目：课间小记要求：①叙述结合描写；②叙述要清楚，描写要捉住重点；③全文300字左右。2、补写《碰壁与聪明》(250字)教室内，一只迷路的蝴蝶认准了窗外灿烂的阳光，拼命地飞向玻璃窗，固然每次都碰壁，但它仍固执地冲上往。最后竟坠落窗台，精疲力竭，只抖动几下翅膀，似有无穷的迷惑和哀怨……而旁边正有一扇完全敞开的门，好像是对蝶儿无言的嘲讽。蝴蝶屡屡碰壁仍不思回头，颇让我们叹惋；转念一想，聪明的人类有时又何尝不是如此?…………（补写内容）感念于此，去痘痘最有效的方法我站起身，轻轻推开窗子，让蝴蝶飞向蔚蓝的天空。目送渐渐远去的蝶影，我在心中默念：美丽的蝴蝶呀，以后别做这等傻事了……3、写一个送别的小场面。要求用上一句名言或警句，不超过200字。4、请你对今年中考体育测试中一个同学在其中一个项目测试中的动作进行描写。如果你由于特殊原因未能参加中考体育测试，请对平时体育课或运动会上所观察到的同学的动作进行描写，但只能描写掷铅球、立定跳远、100米跑三个项目中的一项。要求：⑴描写具有连贯性的动作；⑵字数150字以上，其中描写动作的文字不得少于文字总量的2／3。5、一哑巴在街口卖菜刀。只见他将晒衣服用的铁丝垫在网板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，扬起刀口让顾客看，完好无缺，在惊叹声中，哑巴又拿出其余的菜刀，轮番表演，围观者你买一把，我买一把，不一会儿，刀卖完了。读以上文字，结合生活，或联想、想象，把当时的场景描绘出来；或有感而发，展开议论，谈谈看法、见解。(200字左右)6、暑假中，你一人独自去外地旅游，不幸丢失了所有钱物。你阔别家乡，举目无亲，又身五分文。这时，你会怎么想，怎么办呢?请用第一人称写一段300字左右的文字，主要描绘你这时的心情和想法。不必写题目。7、以《我的同桌》为题，写一篇200—250字的短文，介绍同桌的特点。8、按照下面的要求，描写自己的外貌。 要求：①描写要具体，要写出特征，最好能体现自己的性格；②100—150字。9、题目：我最喜欢的一篇课文要求：⑴写出课文的题目、作者，概述课文的主要内容。⑵写出最喜欢的理由。⑶字数在200字左右。10、假如你有一间房子：南北长6米，东西宽3米，房间的北面墙上有一个高2米、宽1.5米的窗户，南面墙上正中有一扇宽1米的房门。家具有写字台、小铁床、书柜、方桌各1件，单人沙发一对，靠背椅两把。这间房子你将怎样布置?请以《布置我的小天地》为题写一段说明文字。要求：①恰当地安排说明顺序；②语言正确；③250字左右。11、以《我的学习方法》为题，写一篇短小的说明文。提示：⑴先总体介绍你自己的学习方法有何特点，然后具体说明这方法如何操纵。⑵内容要条理，选用说明方法要恰当，表达要正确。⑶200—300字。12、一种杂志、一份报纸、一个电视栏目、一处名胜、一部经典、一门艺术……都是学习语文的天地。请选择其中之一或你自己生活中感受最深的一个方面，写一篇不少于100字的小短文，告诉大家它给予你学习语文的帮助。13、请你对“学生参加家务劳动”这一问题发表自己的看法，写一段议论性文字。要求观点正确，讲清道理，150-200字。不必拟题。14、在我们平时的学习、生活中，一定接触过不少对联、诗句，它们丰富的内涵、深远的意境，给我们留下了无穷的回味。请以“我喜爱的对联(或诗句)”为题，说说你对某一对联(或诗句)的理解领悟。150字左右。15、下面是一段简短的议论性文字，请根据上下文补写出2个概括性的事实论据和这段文字的结尾。 一位诗人曾说过：“虚荣的人只是注视着自己的名字，光荣的人却注视着祖国的事业。”其实，如果把自己的名字与事业牢牢联系在一起，倒也不妨注视一下。但说到底，应该重视的是事业。古往今来的真正名人，是靠自己实实在在的成就和影响立足于世的。A 。这些伟大的名人自己并不曾谋求“大名垂宇宙”，不曾用一毫的心思乞求官方或人们的赏识。他们只是用自己的聪明才智，为人类开辟了一个新天地，他们的名字也就自然不朽了。所以，要想当名人，B。A、补写论据(每个论据不超过15个字)论据一：论据二：B．补写结尾(不超过30个字)结尾：16、阅读下文，按要求写作：金鱼的死法养过好几次金鱼，有几条曾在我简陋的鱼缸里游欢达3年之久，但都未能善终，大多是幼年夭折，连算得上英年早逝的都很少。对金鱼知之甚少，不敢言养，只能说死。金鱼极少如其同类是被人剖腹精烹后填入人腹的，但它们同样少有寿终正寝的福分，大都被人类以爱的名义、宠的形式、玩的目的所伤。作鳄作蝎以人为敌无疑是自取灭亡，作虎作蛇奋起反抗也只有死路一条，作人的宠物以人为伴又何尝能逃厄运，自从有了出类拔萃的物中灵长，地球就注定不能保持它田园诗般的安宁。只要有鲜水，金鱼就无饿死之虞(忧虑)，但难免胀死之忧。金鱼是鲫鱼的变种，彻头彻尾是人类驯育的结果。人类对金鱼一贯的要求是美，只要美就行。所以用传统的审美眼光来看，金鱼不真，也谈不上善。自然这丝毫没错，我们不能苛求一种鱼完美地具备鲜艳的金鱼、温良的海豚、矫健善战的鳄鱼的种种特性；比起某些人，金鱼已相当不错了：美而不恶。如果金鱼以其现有的手段谋生，捕食能力就被作为美的代价退化殆尽。不会捕食，危机感便无时不在，它必须捉住每一粒投向自己的食物。而人把食物精工细制得可口之极，成为一种其无力抗拒的诱惑，于是不会摇头的金鱼吃啊吃，直到连同食物一起沉至水底。生活在人类的屋檐下，金鱼自然成了对人类的咒语：贪得无厌，纵欲无度是最常见的死法。除了小心被猫子逮住，或自己跃出了鱼缸，绝大多数金鱼是被水淹死的。金鱼永远只能生活在平静的玻璃缸内，与水搏击的能力已退至“可以游”的地步：一旦其偶染小恙，或食之过饱或老态龙钟，它便会因无力游出水面吸取足够的鲜氧而溺毙。金鱼死于其须叟不离的水中，如同人死于舒适的床榻，死于已所珍为生命的东西：金钱、荣誉、情感…… 金鱼是鲫鱼的变种，它按照人们的审美要求改变了自己的活法和死法。请根据自己对文中“金鱼现象”的认识(不必拘泥于短文的观念)，展开联想与想像，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论性的短文。要求：⑴最好有自己独到的见解，自圆其说即可。⒄光目自拟，300字左右。17、有的学校每次考试，成绩一揭晓，就按分数高低排列名次，张榜公布。请你针对这种现象谈谈看法，写一篇不少于300字的议论文。题目自拟，文中不得出现真实的姓名、校名、地名。18、阅读下文，按要求写作：撒哈拉大森林(小幽默)一个伐木工想在一家木材厂找工作。领工对他说：“我可不知道你是不是想找这种活，咱们这是砍树的。”伐木工说：“这正好是我的本行。”领工回答：“行，让我瞧瞧你用多大工夫能砍倒这棵树。”伐木工走到树前，只一斧就把树砍倒了。吃惊不小的领工说：“好，试试那边那棵大的。”伐木工走到树前，嚓嚓两下，树又倒了。“神了厂领工大呼，“没说的，你被雇用了。不过，你是怎么学会这一手的?”伐木工答道：“哦，在撒哈拉大森林我可没少练哟。”领工想了半天，说：“你是说撒哈拉大沙漠吧?”伐木工答道：“哦。是的，如今是沙漠了。”读了上面的小幽默，你想说些什么吗?要求：⑴请写一篇300字左右的短文。⒄光目自拟。19、就下面的内容，续写成一篇议论短文。要求：⑴自拟题目。⑵必用例证法。⑶300字左右。勤学苦读，对于青少年尤为重要。20、阅读下面材料，然后写一篇一事一议的小作文，题目自拟。19世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“田鸡实验”。实验职员先把一个油锅加热煮沸，然后把一只田鸡扔进油锅，在这生死存亡的关头，这只田鸡的反应相当敏捷，它双腿一蹬，一跃而起，竟逃出了锅外，安然逃生。隔了半个小时，实验职员架起另一只锅，注入满满的清水，然后把那只田鸡扔进锅里。这一回，田鸡游得并不在意，仍然一副悠哉样。等到水不断升温，青蛙感到难以忍受时，它再也没有一跃而起的力量，只得葬身锅底。要求：字数在200-300字之间。21、根据下面材料，提出一个观点，写一篇200字左右的议论性文字：1987年1月，75名诺贝尔奖金获得者聚会巴黎，有人问其中一位获奖者：“你在哪所大学、哪个试验室学到了你以为最主要的东西?”这位白发苍苍的学者答道：“在幼儿园。”“在幼儿园你学到了什么呢?”学者又答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放齐，饭前要洗手，做错了事要表示歉意，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学的全部东西就是这些。”22、为学校团委拟一则纪念“五·四”座谈会的通知。主题是：立志成才，报效祖国。与会人员：校团委委员、各班团支部书记及团员代表1人。开会时间：“五·四”前一天下午3时。地点：团委活动室。出通知时间：开会前一天。要求格式正确，表达准确、流畅，条理清楚。23、新风小区四周的新风中学的初二⑴班学生，在班委会的组织和带领下，经常到小区参加社区服务活动，如打扫环境卫生，帮助孤寡老人买米买菜，受到小区居民的高度赞扬。请你以新风小区居委会的名义，给新风中学写一封感谢信。要求：①符合感谢信的基本格式；②写清感谢的原因；③用得体的语言写出感激之情；④正文150字左右。24、请你根据下面提供的内容，代刘欢同学写一则启事。①拾物者：刘欢，建平中学初三⑴班学生。②拾物：黑色小包一个。(已交班主任李老师)③时间：2001年5月15日下午第三节课。

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92%。根据查询上海教育局发布统计报告得知，2023年怒江中学高中升学率为92%，2022年升学率为80%。上海市怒江中学是1993年在原曹村九小的基础上创办起来的一所公办初级中学。

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弊大于利

3662名学生。新干中学是江西省重点中学，是一所老牌名校。在校的学生人数有3662名学生，还有员工人数39人，教师人数200多名。该学校创办于1940年，1958年秋正式改名为新干中学，1960年形成一所全日制完全高中，1979年被批准为省级重点。

“恋师情结”是种心理障碍 情窦初开的害羞少女喜欢上英俊帅气的男老师、清涩多情的阳光少男迷恋起清秀温婉的女教师……这并非是琼瑶小说中的情节，而是不少走过学生时代的人曾经有过的经历。作为一个大家都感兴趣的话题，师生恋常常会在平静的校园里激荡起阵阵涟漪。尽管类似鲁迅与许广平等师生恋终成正果的例子也不少见，但更多的师生恋则是尝尽酸甜苦辣最终不了了之。心理学专家认为，某种意义上来说，“恋师情结”也是种心理障碍，对于一些心智尚不完全成熟的青少年来说，需要专业人士为他们指点迷津。 学生易对老师产生移情 号称 “校花”的少女菲菲身边不乏暗送秋波的男孩子，但她内心却喜欢着自己的语文老师，以至于每到语文课常常走神。这位老师是中文系毕业的大才子，瘦瘦的个子，忧郁的表情，肚子里装满了雨果、斯汤达、巴尔扎克、福楼拜、川端康成、海明威等名家的作品和故事，写得一手好诗，朗诵起来也是声情并茂，喜欢文学的菲菲和班级里另几名少女都被他吸引了，女孩子们甚至都喜欢找他单独请教，甚至为他而争风吃醋。 心理专家认为，当代青少年的性心理转变有一个突出的特点，就是易将爱恋转移到年轻的异性老师身上。因为师长是青少年首先认识、效仿的楷模，学生对老师的感情往往会由尊敬、爱戴进而转向爱恋。然而爱上老师的学生往往又是惶恐不安的，如果他们得不到正确对待，便会走向极端，导致心理障碍或疾病。 暗恋老师导致抑郁迷惘 高一男生小可英语成绩一直在班级下游，温柔秀美的英语老师每天单独开小灶为他补课，让小可的成绩突飞猛进。与老师单独接触的时间长了，小可不知不觉从内心喜欢上了自己的英语老师。他喜欢老师微笑时翘起的嘴巴，喜欢她披散的长发散发出的阵阵清香。后来有一天，他突然听到老师要与未婚夫结婚的消息，小可顿时感觉如雷轰顶，内心世界愈加迷惘和抑郁。 毫无疑问，在“恋师情结”中迷惑的青少年需要指点迷津，而教师的楷模作用、教育方式和青少年心理的理解是预防、解决他们心理障碍的重要因素。市十医院心理科主任朱荣申教授指出，青春期的困惑远不止这些，然而可以说这些是重要的、较常发生的困惑。如果家长、教师和青少年自身都注意学习基本的心理知识，进行正确的青春教育，包括接受性心理和性道德教育，将可能大大减少青春期的困惑。 恋师源于校园接触面窄 综合了多位专家的观点，笔者得出如此结论：青少年学生容易“恋师”的原因除了因为自己处于生理特殊时期外，跟在校园内接触面窄有一定的关系。如正处情窦初开年龄的女生，身边围着的却都是一群傻头傻脑的幼稚小男生，受言情小说和影视剧的影响，她们无一例外幻想自己的白马王子是高大英俊有经济基础的成熟男子，可身处校园中，与社会的人少接触，自然就没有遇上。所以学校里的单身男老师就成为众多女生目光追随的对象。对于年轻的男老师来说，大学毕业不久，刚开始自己的事业，就被年轻漂亮的女学生频频放电，这当然是件有面子的事情。心无杂念的男老师笑笑就过了，而不是很受得了诱惑或是还没有女朋友的男老师呢，就可能很受用，三番五次下来，就走到一起了。 朱教授认为，身处青春期性意识萌发的阶段，学生喜欢上自己的老师是很正常的，但如果沉溺其中不能自拔，势必影响正常的学习和生活，甚至还可能扰乱学校正常的教学秩序。毕竟老师们多数都已进入恋爱阶段，有自己的意中人，还有的已成家，有自己的配偶。因此，学生在此方面如果感觉不能自拔，应及早调适自己的心理。 多数“师生恋”不了了之 专家认为，同“老少恋”一样，“师生恋”绝大多数不会有好的结局。这是因为少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。加上读书时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。如果遇上老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。 因此，专家提醒学生们，如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，也许就失去了它的美好与纯洁性。随之而来的则是无尽的尴尬和烦恼。 恋师学生需调节性心理 上海心理咨询中心青少年心理门诊部主任杜亚松教授认为，恋上老师的少男少女需要调节自己的性心理。首先应想到，老师再优秀，但毕竟是老师，大多与自己是两代人；其次，还应明白，自己看到的毕竟只是老师的一面，对老师的全部并不了解。 专家认为，青少年男女正常的异性交往对性心理的发育起着至关重要的作用。如果与多个异性同学保持友谊关系，就能更客观地看待对方，也能通过比较来明白异性真正的优点是什么。这样的少年男女，心态比较平和，内心充实，精神生活比较丰富，不太容易钻牛角尖。反之，性格内向，朋友较少或根本没有朋友的人，容易陷入对某个特定对象的情感之中，而且易走极端，不容易从情感旋涡中走出来。 由此看来，让青少年学生意识到“恋师情结”的危害，为他们创造更多与异性交往的机会，鼓励男女同学间发展友谊，消除对异性的神秘感，对他们性心理的健康发育实在是有益而必须的。

我方的观点是追星弊大于利. 主要论证与陈词： 大家认为不能盲目的追随群体去追星,不要总是那些歌星球星呀,可能自己根本不爱好那些方面的兴趣,只是看见其他人怎么做自己就怎么做,那样就失去了自我,迷失了人生道路的方向,我们也可以崇拜一些那些科学家研究学者什么的,或者是为国家社会作出很大贡献的人呀,或者也可以信自己都可以呀,这样在自己人生道路上都是很有意义的!（一）陈述观点:都知道,我们学生自控能力差,很难管束自己.一旦坠入追星的迷阵,就很难再逃脱!就比如有一位高中生因盲目地追周杰仑,把他妈妈给他上学的钱拿出来购买关于周杰仑的产品,甚至还买了一套房子住在周杰伦家旁,因而花光了他妈妈给他上学的所有的钱.由此可见,这还能说追星好吗? 童年时代是我们学习的最佳阶段,如果把这时间用来追星,就会浪费许多的宝贵时间,从而让我们的童年变成一片空白的回忆! 并且,明星也是普通人,他们也有喜怒哀乐,也有是非好坏,只是他们在一些方面取得了点儿成绩.比如名噪一时的刘晓庆,曾是一个家喻户晓的大明星,可后来却因为偷税漏税而沦为罪犯.再比如赵薇,穿印有日本国旗图案的衣服,而出了洋相.追这样的“星”又有何意思呢? 经济负担也是一个大问题.假如一位同学迷上了追星,就会大量购买关于这类的商品,从而增加了经济负担.有项新闻曾任意地对全市的一百多个学生作元、20元、30元……甚至一本几百元的都有.这对于我们这些没有经济收入的小学生来说,经常过此类调查,有94％的学生有过购买偶像的相片、海报、写真集等此类物品,而其中经常性购买的就占57％.我方还了解到外面商店关于此类商品很多,但价钱都很昂贵,像一张海报一般在2元到25元左右,一张CD盘一般在10元到30元左右,而一本印刷精美的偶像写真集就大都在15性购买这类物品无疑将大大增加父母、家长们的经济负担. 因此,我方认为追星弊大于利! 有的人说自己很了解自己的偶像,并搜集了许多关于偶像的资料.他们所谓的了解就是知道明星的爱好,喜欢的颜色,喜欢吃什么等等.他们以为了解了这些就称得上是一个超级funs了.而知道这些对自己有什么用呢?这样做无非是在浪费时间做无聊的事.有些人更为可笑,为了自己的偶像居然可以放弃自己的生命,记得在一张报纸上曾经看到这样一则报道：“一个女孩因为没买到自己偶像的演唱会门票而起了自杀的的念头.这样做值得吗?要我说,这样的人就太无知了,为了一个和自己不相干的人,居然可以舍弃自己的生命,这样的人也太傻了. 这是一家人追捧刘德华那个例子: 父母变卖家产为了让女儿见刘德华一面 由于刘没有满足他们家更多的要求 那女孩的爸爸跳江自杀啦... 不应该：1：不应该,小孩子没有形成正确的人生观、价值观,对待追星这件事就是盲从,看别人干什么他干什么,看别人买什么他买什么,问问他,买一张明星演唱会的票相当于多少天的生活费吗?他一定回答不出来.那再问问,这个明星为社会贡献了什么?他也不会知道的.他们只知道某某明星的头型、服饰,什么星座等等.所以小孩子不应该追星的.如果追星过度,整日研究明星档案,无心上课或花钱来买贴纸等追星用品的话,就会导致我们所不希望看到的结果.少年期是一个人的道德品质乃至人格个性的培养、形成的关键时期,少年心中的榜样及其对榜样的模仿、少年期的追求和行为,对你们整个的精神面貌的形成,都有着至关重要的影响. 追星族们因为对明星偶像的崇拜,于是“爱屋及乌”,对他们的生活习性、爱好、穿着,甚至宠物都盲目地摹仿、追求、喜爱起来.比如他们刻意摹仿明星们的发式、衣着,到处打听明星们的嗜好,自己也学着去做.有一个少年听说某明星不爱吃某种菜,自己也就不再吃.这种盲目摹仿,并不利于少年道德品质的形成,甚至误入歧途,那就危害到少年的道德品质了. 弊端之一：为了追星、听歌,耽误了学习,这是追星的第一大害.少年期的孩子,如同一块干海绵,正处于吸取知识营养的最佳时期,而“追星族”们把本应该用来学习、做作业,参加有益的课余活动,阅读有益的书报的时间,都用来听了歌.上课也沉醉在自我编织的“追星梦中”,学习被冷落了,学习成绩普遍下降,有的学生竟然为了得到一个明星的签名而不惜旷课,在大街上等候,这严重影响孩子们的学习. 弊端之二：不少少年,为了追星,不好好吃饭,不好好睡觉,半宿半宿地听歌,整天昏昏沉沉地幻想,明显影响了少年正在成长发育的身体的健康,不利于少年的身心发展.有的追星少年为了追星,为了买彩照,为了买磁带,不得不节省早餐,有的甚至为了购买一二百元的演唱会门票,不惜去医院卖血!有些人把自己所崇拜的明星当成自己的恋人,害起单相思病,严重影响了他们的身心健康. 弊端之三：天真烂漫的小学生一心追星,就难免有不法之徒混水摸鱼了.让坏人混水摸鱼,增加社会不安定因素,上海某校一学生,出面组织了一个“黎明歌迷会”, 入会者,每人交会费20元,于是会员们蜂拥而至,踊跃加入.后来黎明到上海举办演唱会,歌迷会长说要组织歌迷与黎明见面,这更吸引了众多追星族、发烧友们,他们仍出了钱,满怀激情地眼巴巴地等着一睹黎明的风采.谁知一等两等,如泥牛入海无消息,不但黎明没会着,连会长也不见了.后来才知道,所谓会长,原来是个骗子,他骗了歌迷的钱,带款逃跑.歌迷大呼上当,但为时已晚. 最近发生的两件新闻令人们忍俊不禁,一是港星刘德华在内地拍摄电影时,一位中学生为了一睹其尊容,实现“零距离”接触的梦想,竟然在他下榻的宾馆内的床底下,忍着饥饿“潜伏”了17小时,吓得这位“影帝”、“天王”尊容失色,差点夺门而逃;二是几位女中学生为了争得影星胡兵的亲笔签名,不惜以酒相拼,岂知不胜酒力,结果几位酩酊大醉.作为追星一族的小学生,现在居然痴迷到如此地步,这究竟是何种“魔力”在作祟?这是否预示着小学生的信仰缺失而导致盲目迷信?社会是否该检讨一下,我们为小学生营造了何种娱乐氛围? 小学生正处于懵懂的青春期,对于社会的理解还只是一个混沌的概念,他们的认识水平也流于表面和肤浅,对未来也充满了美好的幻想和憧憬.而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本,成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了.但是,那些偶像明星们为之自信的经过精心包装和设计的外在美又有多少是真实的成分呢.偶像对小学生追星族思想和行为的牵引作用是不可忽视的,甚至会影响到小学生追星族的人生观和价值观.如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、积极进取的精神,自然会受到社会各界的推崇.但值得注意的是,其中有些宣扬颓废、消极、没落的东西对正处在接受社会意识形态影响的中学生追星族来说,其负面的影响可能会非常的大. “成功人士不等于魅力人士”,许多小学生追星族说.不少成功人士,包括一些“国宝级”成功人士,在追星族看来,除了腰包鼓鼓之外,从头到脚似乎散发不出多少魅力.而那些身价百倍的明星,既能日进斗金,形貌又能“放电”,这才是魅力四射的主儿.于是,校园掀起一波又一波的追星潮.先是影星、歌星,什么“四大天王”、“四大天后”,继之琼瑶热、岑凯伦热、小女生席绢特制的“冰淇淋文学”热,接着又是球星,金奖得主范志毅、大阳神队的胡志军、身价过亿的姚明先后被力捧. 小学生追星族说起明星的尊号如数家珍,什么“青春美少女队”、“四小歌后”、“后街男孩”、“小虎队”、“狂野歌后张惠妹”、“香港小天王谢霆锋”、“本色男儿古天乐”、“金童玉女毛宁、杨钰莹”、“玉女派掌门周慧敏”……一口气能列出一箩筐.他们追星时,照相机、望远镜、签名CD一样都不能少.为了一瞻明星的风采,他们可以冷落父母.“今天我爸爸住院了,但我没去医院看他,到这里看你来了”.这是一位女中学生在刘德华上海歌迷会上说的一句话.周华健在上海开个唱会时,有位超级少女星迷为了签名,居然在里三层、外三层的包围中“杀”开一条血路冲到自己的偶像面前.帽子飞了,头发乱了,脚踩肿了全然不顾,拿到签名激动得涕泪交流.父母生日、生肖、身高、爱好,他们全不知晓；偶像的这些,他们却烂熟于胸,甚至连偶像的星座、血型、怪癖及恋史都了如指掌.有一位中学少女铁杆追星族上课时,老师讲树立正确的人生观,说起20世纪60年代一位与雷锋齐名的英雄人物王杰,她竟打断老师的话说:“王杰是歌星,王杰还没死.” 小学生永远不缺偶像,娱圈明星像走马灯似地令人目不暇接.2001年、2002年堪称“F4年”,F4演绎的台湾青春偶像剧《流星花园》,在女中学生中掀起了心灵风暴.仿佛在一夜之间,对F4的崇拜席卷全国中学校园,“模仿秀”风起云涌.据媒体透露,最有名的是山西太原某中学的“春秋五霸”,他们效法F4,在校园打骂同学、调戏女生、集体逃课、为非作歹,引起社会的强烈反响.于是,国家广电总局2002年初发文禁播《流星花园》.然而,本就是靠网络和影碟流行起来的《流星花园》,在电视屏幕上遭遇紧急刹车后,反而在音像店卖得更火了.卖电脑软件的铺内,家家也都将《流星花园》摆放在最显眼的地方,光顾者多为中学生.在中学生追星族热炒中,F4不断接到片约和演出邀请,他们的帅像频频登陆娱乐杂志的封面,大小报纸的娱乐版头条也几乎被他们集体“承包”了.自然,有关他们的海报、文章、宣传照、采访照以及其他小物件,就成了中学生追星族的抢手货,他们的帅手签名那更是千金难求.在上海一所民办学校读书的一名女学生,自迷上F4后,买唱片、买纪念品从来是毫不吝惜；买追星器材、观F4演唱会,更是一掷千金.她与言承旭牵手一分钟激动万分,事后大谈感受,被人誉为“F4迷大姐大”.可以从两方面考虑这个问题：1、什么是所谓的星?2、为什么小学生不能追那样的星?1,通常意义上说的星就是指明星,电视、电影、歌唱、体育明星.你一定要把握住这个星的范围,正方可能会说出各种各样有成就的人,或是成功人士,比如有名的科学家、商人、劳动模范或政治家,作为反方你一定要否认他们是星,因为他们,小学生是应该学的.而上面所说的电视、电影、歌唱、体育明星,他们有很多的缺点他们有的对家庭不负责任,比如明星离婚是个很普遍的现象；有的消极的面对人生,比如前一段时间明星吸毒的事情有很多；有的道德不好,比如潜规则；有的搞黑社会,等等.小学生以他们为榜样能好的了吗?所以请把握这个所谓的星,应该仅指娱乐、体育领域.正方提出其他领域的人,一律反驳,说那不是星.2、为什么小学生不应该追星?因为小学生,大的也就十二三岁年纪,他们没有足够的能力分清楚什么是应该学的,什么是不应该学的.在法律上,不到14岁的人都叫“限制行为能力人”,说明整个社会都认为14岁以下的人,能力不全,不能独立的在这个世界上生活.认为14岁以下的人没有能力去理解在他们眼前发生的事.如果让他们去追星他们也会把那些我们认为坏的事,就像上面1中讲到的那些事,都学过来.祖国培养小学生,不是让他们去当坏人的.然后再说说影响学业的事就差不多了.

利：1.可以为目标奋斗，有动力学习新的东西2.培养自身兴趣弊：1.盲目追星2.浪费钱财3. 消费更多时间和精力。

我觉得应该要疏而不远，若即若离，不要做出让对方感到太亲密的接触。如果发现对方的用意太刻意，就要调整自己的态度，使交往回复到平静状态。我想这样应该更有利于我们的成长。 ——集美中学初一（8）班 高允彦 初中的男女，交往时心中最好不要有杂念，当正常朋友一样交往就行了，不要想他（她）是男（女）的，就不敢交往了。一句话:以正常心态，交正常朋友！——湖里区华悦学校八年（2）班 詹志坤 十七八岁正是情窦初开的年龄，因吸引而相互眷恋这本无可厚非，但若任凭这股情感洪流滔滔泛滥成灾，不加控制，那后果是不堪设想的了。——第二外国语学校初二（1）班 陈炀岳 应该像朋友那样交往，得团结。因为班级学校有很多需要集体一起加油努力的事。如果对对方有什么不满，最好婉转提出来，不要动粗。男生对女生有好感，是不可以直接表白的，同学朋友之间的关系，不可以变异。男女生应互相帮助，不要因男女授受不亲而断然拒绝别人的帮助。 ——华侨中学 小淼 我觉得中学男女生首先应该端正好自己的心态，以一种良好的心态去对待同学。不需要有过多的思想去考虑别人会对你们怎么评论，只要是交正常的男女朋友，那无论别人怎么乱说，你们都是清白的。——集美中学初二（2）班　动漫BOY 其实我觉得男女生之间的交往不要太亲密也不要走得太远，平淡如水是最好的。大家能相识，本身就是一种缘分，只要大家能走出男女生之间的那层隔阂，放开心胸，与每个人友好相处，那么大家将会是情同手足的，不再有争吵，不再有波澜，这也会给我们初中三年的生活留下最美好的纪念。——双十中学初三 落 其实，不必要去想着自己应该怎么做，只要正常、自然地在课堂上讨论习题，课间一起玩闹，只要不太过头，都是正常的。只是同学朋友，弄懂关系，正常交往。——翔安一中初一（4）班 郑铭文 其实这种感情是很朦胧的，算不上什么真正的爱情，大家就顺其自然，以平常心去对待，不要想太多，学习彼此的优点，以绝不谈恋爱为原则，这样就可以相处得融洽。——小黑 我觉得男女生应该集体交往，不要单独秘密交往，场合最好在校园内，多谈学习生活等健康内容，在交往时应举止言辞得体，不动手动脚、不要有肢体接触。——集美中学初三（4）班 华剑英 中学生之间应拥有一种自然的、纯洁的友谊。男生女生健康的来往可以互补，在性格上可以互相得到补充，也有益于班级的团结和和谐。不要觉得男生女生的来往很神秘，应该大方对待。——翔安一中初一（1）班 林松慧 中学生正处在一个青春转折期，男女生之间的问题总是比较敏感。但是我觉得应该正常交往，不应该想太多。一起讨论学习中遇到的问题，一起分享生活中遇到的趣事，一起诉说成长的烦恼，其实是正常的。只要不超出界限，同学、老师、家长就不用大惊小怪。

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女生800及格式3分40秒，男生跑1000米4分24秒及格！优秀的话在减去40秒左右

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好奇 懵懂

　　在第三次全国教育工作会议上，江主席强调：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”实施素质教育的核心，是全面提高教育的质量和效益，让全体学生都得到全面的主动的发展，使他们成为德才兼备的、具有获取知识能力和可持续发展能力的一代新人，成为适应新世纪现代化建设需要的人才。　　从我们的思想政治课教学看，其教学内容主要是来自于社会实践。随着社会发展，教材内容不断更新，充满了时代气息，是马克思主义理论和社会实践相结合的具体反映。接受教育的主体——学生，由于来自各个不同背景的家庭，她们在接受思想政治课教育的同时，无时无刻不在受着环境的影响，接受来自环境的信息和能量。其中，有的是健康、正确、有利的，有的是不健康、错误或歪曲、有害的。特别是在社会主义新时期，大浪淘沙，社会各种腐败的、落后的、丑恶的现象沉渣泛起，通过家庭、社会时时影响学生，我们如果看不到这些客观存在的事实，只是局限在封闭式的教学，显然是与当今的素质教育目标——培养学生创新精神和实践能力是背道而驰的。而思想政治课课堂教学既然是学校贯彻实施思想政治素质教育的主阵地，就应该做到思想政治课教学必须与加强时政教育相结合。　　世纪之交，加强基础教育，培养适应现代社会发展要求的跨世纪人才，已成为国际性课题。因此，抓好每一个课堂基础教育，使四十几分钟思想政治课课堂教学的素质教育真正落实到实处，我认为思想政治课可以先从学生课前3分钟时政热点评述作为抓手。有位教育名人说过：“在中小学教学中基础知识和基本训练都很重要，我看尤其要着重训练”。所以，思想政治课的课前时政热点评述教学法是强化学生基础知识和基本训练的有效途径，也是基础性课程实施开放性教学法的有效途径。　　根据时政热点评述教学方法，教师向学生提出的要求是：每位学生轮流在课前上讲台，面对全班同学进行3分钟的演讲。演讲时要做到：(一)必须是发布近三日的国内外新闻。(二)用所学过的思想政治课本理论分析这些新闻。演讲完毕，其他同学可以进行补充、发问，尤其是作出评价。　　这样的课前时政热点评述教学方法，对全面提高女中学生素质的作用，我认为有四点：　　第一，有利于激发女学生对时事政治的兴趣，培养学生自主学习，自我发展的能力。　　由于我们是女中，女中学生聚在一起，学生的兴趣、爱好比较容易一致，她们共同的兴趣、爱好在学校有一定的“市场”。比如：女孩子爱美、谈吃、谈穿、甚至如何减肥成了她们的主要话题；女孩子爱唱歌，爱文娱，追歌星、影视明星成了她们的主要兴奋点，等等。她们的这种兴趣和兴奋点有时会达到如痴如醉。这种状况，若不加以正确引导，会在一定程度上影响学校的校风。如何把女孩子的这些兴趣和兴奋点，“挪”一部分到学习思想政治上，这是提高思想政治课教学质量的保证。　　心理学家皮亚杰曾指出：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是开发智力的钥匙，它比智力更能促进学生努力学习，是调动学生积极性的最好老师。心理学家认为：兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个方面，是学生探求知识，促进思维发展的动力。古今中外的成功经验也告诉我们，在教学过程中，只有当教师将教学内容通过各种教学手段作用于学生，激起学生的主动精神时，教学内容才会真正内化为学生的知识，并外化为学生的能力和情意行为。大家都懂得，没有学生自主学习精神的教学过程是苍白的，无生机的，低效率的。　　根据教师的演讲要求，学生去寻找时政热点，她们从报上、电视、网上，甚至其他杂志刊物上查找。在查找的过程中，学生们至少对最近发生的国内外大事浏览了一下，使她们无意中在关心国内外大事，又从无意到有意发现国事、世界事，那么多事，要事事关心。由于每堂课都有学生演讲、发布新闻，这就在女学生中间形成关心国内外大事的氛围，吸引了学生的注意点，激发了学生学习思想政治的兴趣。为了演讲成功，学生收集、筛选资料；编辑、撰写演讲稿，自己上台演讲。这种集编、导、演于一身的活动，可以使学生的自主学习能力得到充分的培养，学生自我发展能力得到有效的提高。　　第二，有利于形成民主学风，培养学生有成功感，提高了学生的自信心和自尊心。　　兴趣有赖于成功。学生学习信心不足，产生自卑心理，怀疑自己的学习能力，这样不可能产生学习兴趣。当学生通过自己的努力获取某种知识，心理就有一种成功的喜悦。学生在学习中一旦体验到成功的快乐，就会对所学内容，哪怕是很艰难的东西，也会产生极强的求知欲，形成向着目标竭力奋斗的信心和进取心。　　让学生课前上讲台进行时政热点评述，这样的教学方法彻底改变了过去的传统教法，即课堂教学是教师讲，学生听的灌输法。让每位学生都有机会上讲台面对全体同学讲，并事后还让其他同学发表见解。教师这样放开手脚，让学生充分参与教学，是对学生理解和信任。教学过程中充分体现了师生平等，这有利于形成民主学风。有新闻大家谈，有看法大家说，有见解大家表，学生在宽松、愉快、和谐的课堂教学氛围中学习，可更好地开发学生的学习潜能，更好地培养学生的创造性思维能力。女学生爱表现，同时又渴望自己成功，上台演讲，时间不长，内容又作了充分的准备，因此学生演讲完毕都会有成功感，即使是一些同学因某种原因，演讲得不十分好，作教师的要及时发现她们的闪光点，及时表扬、及时鼓励，要充分肯定。比如，由于都是女同学，因此她们消除了有男同学在场的羞怩、胆怯和顾虑。由于性格不同，有的同学也会羞于大胆面对全班同学讲话，有的即使是在平时很大大咧咧，敢说敢为，但她们在正规的场合说话也会出现急急巴巴。面对这样的同学，教师仍要给予肯定，给予表扬，给予鼓励。是因为她们的演讲，又让全班同学多知道了一条国事和天下事；是她们的演讲，才会引发课堂的民主讨论氛围。总之，无论怎样的学生，在老师的指导下，都会通过演讲这样—种教学方式得到锻炼，得到激励和鼓舞，使学生受到肯定、愉悦的心理体验，产生成功感，从而让学生认识自我价值，消除畏难心理，发扬积极进取的精神，增强自信心和自尊心。同时，我们还应看到：每一次成功体验，都会使学生增添一份欣喜，一份自信，都会激发学生的积极性、创造性，使学生焕发出高涨的热情。　　第三，有利于促进学生参与意识的提高，发挥学生主体作用，提高学生的实践能力。　　德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。中学生尤其是高中生独立心理正处于急剧发展，对人对事有自己的见解和评价，她们一般不愿接受一般化的说教，要自我表现的欲望十分强烈。同时，她们的理解力、概括力、辩证思维能力也有初步发展，针对学生的生理、心理特点，在课堂教学中，我们让学生自己上讲台进行时政评述，就能最大限度地让学生参与到教学活动中去，发挥她们的潜能，使她们有机会充分展示自己的才华。同学们在准备的过程中，要自己动手，学会在课外书籍，报刊杂志，尤其是在网上自己查寻有关资料，学会筛选、整理、归纳、并运用课文中所学到的理论观点进行研究、思考并写作、编辑。这不仅可以让学生在准备过程中关注社会、关注国事和世界事，同时又能让学生自己在实践的参与中去亲身体验、亲身感受，培养学生主动去研究的意识，养成主动研究的习惯，让学生由被动接受知识的状态转变为主动学习和探索的状态，从受教育者转变为主动发展者。　　第四，有利于培养学生有鉴别能力来面对社会，提高学生理解和掌握党的方针、政策的水平，激发学生的使命感和责任感。　　我们的思想政治课的任务，就是通过教育引导学生学习和掌握马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和有关社会科学的基础知识，培养学生用正确的观点和方法观察、分析社会问题的能力，以及积极参加社会实践的态度和能力，引导学生确立正确的政治方向，形成正确的世界观，人生观、价值观和良好的道德品质。课前时政热点评述教学法，让学生通过演讲，可将某一段时政热点用所学的哲学、经济学、政治学知识加以分析，这样做既能帮助学生通过某些似乎互不相关的现象，找到隐藏在事物内部的本质和事物变化发展的规律，从而提高辩证、逻辑、科学的思维能力，又能帮助学生透过经济、政治现象，更好地、正确地认识、理解、把握我党的方针和政策，增强党的观念，增强使命感和责任感。　　所谓责任感就是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感、意志以及与之相应的行为和承担责任、履行义务的自觉态度。使命感是更高层次的责任感。让每一位学生上讲台演讲，首先有利于促进人人讲责任的学风的形成。良好的学风会使学生终身受益。因为学风具有一种潜移默化、渗透心灵的力量。它具有感染力，容易为学生所感知，接受和仿效。良好的学风一经形成，就会成为一种集体舆论，人人关心国事和世界事，起到了感染学生行为的力量。因此，学风有暗示性和激励性，关心国事、世界事，了解党的方针、政策，终将成为学生一种自觉的行动，这对培养学生责任感和使命感，必定产生巨大深远影响。其次，每位学生在准备演讲，获取、收集、处理社会热点新闻过程中，由于各年级学生所学的思想政治课的内容都有侧重，因而不同年级的学生就会根据自己所学的知识，有鉴别、有选择去摄取信息和新闻资料，学生们在准备的过程中，她们运用自己掌握的书本知识，即：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和有关的社会科学的基础知识去观察、分析社会热点问题，从而可以更好地理解和掌握党的方针、政策，这对学生确立正确的政治方向，正确的世界观、人生观、价值观以及良好的道德品质的形成起了积极的推动作用。　　总之，学生课前时政热点演讲教学方法是全面提高女中学生素质的有效途径，但不是唯一途径。我今天讲它的作用，也并不是这些作用完全替代思想政治课的其他教学方法。在思想政治课向素质教育深化发展的今天，我们教师既是研究者，又是实践者，教师的自身状况和投入态度直接关系到这场改革的成败。因此，我们政治教师只有认清形势，增强事业心和责任感，以满腔热情投入改革，走出一条思想政治课教学改革的新路来。

中学生吸烟问题此问题的必要性与紧迫性一、中国已成为世界上吸烟死亡人数最多的国家中国是世界上最大的烟草生产及消费国，年产香烟17000万亿只，63%的成年男性和4%女性吸烟，总数己超过3.2亿，占全球吸烟总人数的1/3。而且在世界吸烟人数呈下降趋势的今天，中国的烟民队伍却在不断扩大，其中的新生烟民绝大多数是学生。二十世纪九十年代，中国医学科学院、中国预防科学院、英国牛津大学、美国康奈尔大学联合在中国进行了有关吸烟与死亡关系的全国性范围调查，1998年11月，在北京和伦敦同时公布了两项研究报告:“中国100万人吸烟与死亡回顾性研究”和“中国25万人吸烟与死亡前瞻性研究”。参与研究的中外专家告诉人们一个令人震惊的事实— 中国己成为世界上吸烟死亡人数最多的国家。目前每天有2000人，每年有75万人(2001年己超过100万)死于与吸烟有关疾病，其中慢性肺部疾患占45%，肺癌占15%，食道癌、胃癌、肝癌、中风、缺血性心脏病、肺结核等疾病各占5%-85%a和旱在青少年中回不开JKV)A 育，.估计iJ 2050年，.中甲每禾修有冬999本，.每年将有冬99万冬死于与吸烟有关的疾病。除此之外，中国还有6亿多人被动吸烟(约2亿人为青少年和儿童)。从某种程度上来说，被动吸烟的危害比主动吸烟的危害还大。也就是说，中国有近十亿人生活在烟雾中。吸烟是当今世界上最主要的可预防的造成死亡的原因，如果烟草得到世界范围内的控制，那么人类的生活质量将大大提高.吸烟不仅仅是一个严重影响广大群众健康的公共卫生问题，而且已成为一个备受各界关注的社会问题。二、目前中学生触目惊心的吸烟现状1中学生吸烟率上升明显1990年中国预防医学院按照WHO的吸烟标准组织了一次全国范围内的学生吸烟状况调查，结果表明:男中学生吸烟率为4.17%，女中学生吸烟率为0.18%; 1996年全国吸烟行为流行病学调查显示:我国15-19岁青少年吸烟率为9.7%。而本次调查显示城市男中学生吸烟率为54.5%，郊区男中学生吸烟率为42.2%，城市女中学生吸烟率为15.5%。郊区女中学生吸烟率为11.5%.由此可见，学生吸烟率正以惊人的速度在上升!另外，很多专家的调查结果也印证了这个结论，如北京市有一城区男生吸烟数占被调查男生总数的46.3%，其中有三个班的男生几乎100%都吸烟;武汉市中学生吸烟率为21.88%:济南市初一男生吸烟率为12%:延吉市初中男生吸烟率为20.4%，高中男生吸烟率为23.4%;青海省试点学校吸烟干预前学生吸烟率为34.14%，干预后仍有23.93%.2.中学生开始吸烟的年龄在提前1996年全国吸烟行为流行病学调查显示:我国青少年开始吸烟的平均年龄大大提前了— 从1984年的22.4岁提前到19%年的19.7岁。据此估计，全国15-19岁青少年吸烟人数达900万，尝试吸烟人数超过1800万。有关研究表明，1/3一1/2的青少年尝试吸烟后会养成吸烟习性并成瘾。研究表明，一个人若从青少年便开始吸烟，并持续下去，就会有50%的机会死于与烟草相关的疾病，损失大约22年的正常期望寿命，从青少年开始的任何年龄段的吸烟者都比不吸烟者的死亡率高3倍。WHO按现有材料估计:中国目前20岁以下青少年与儿童将有弓亿变成吸烟者，其中至少有5000万人将因吸烟而早逝(35-69岁死亡)。青少年学生是祖国未来的建设者，他们这一代人的素质将关系着中国的未来。面对目前烟草在中国蔓延的严峻形势，我认为在中小学开展无烟教育迫在眉睫。三、在学校开展无烟教育的社会功能当今中国的吸烟者以30-45岁这一年龄段最高。这一部分人群的共同点是:孩子在上学;交际应酬经常处于“烟草环境”:有5年以上的烟龄，对烟草中的尼古丁有一定的依赖性;有一定的文化修养.对“吸烟危害健康”认识生吸烟状况调查，结果表明:男中学生吸烟率为4.17%，女中学生吸烟率为0.18%; 1996年全国吸烟行为流行病学调查显示:我国15-19岁青少年吸烟率为9.7%。而本次调查显示城市男中学生吸烟率为54.5%，郊区男中学生吸烟率为42.2%，城市女中学生吸烟率为15.5%。郊区女中学生吸烟率为11.5%.由此可见，学生吸烟率正以惊人的速度在上升!另外，很多专家的调查结果也印证了这个结论，如北京市有一城区男生吸烟数占被调查男生总数的46.3%，其中有三个班的男生几乎100%都吸烟;汉市中学生吸烟率为21.88%:济南市初一男生吸烟率为12%:延吉市初中男生吸烟率为20.4%，高中男生吸烟率为23.4%;青海省试点学校吸烟干预前学生吸烟率为34.14%，干预后仍有23.93%.2.中学生开始吸烟的年龄在提前1996年全国吸烟行为流行病学调查显示:我国青少年开始吸烟的平均年龄大大提前了— 从1984年的22.4岁提前到19%年的19.7岁。据此估计，全国15-19岁青少年吸烟人数达900万，尝试吸烟人数超过1800万。有关研究表明，1/3一1/2的青少年尝试吸烟后会养成吸烟习性并成瘾。研究表明，一个人若从青少年便开始吸烟，并持续下去，就会有50%的机会死于与烟草相关的疾病，损失大约22年的正常期望寿命，从青少年开始的任何年龄段的吸烟者都比不吸烟者的死亡率高3倍。WHO按现有材料估计:中国目前20岁以下青少年与儿童将有弓亿变成吸烟者，其中至少有5000万人将因吸烟而早逝(35-69岁死亡)。青少年学生是祖国未来的建设者，他们这一代人的素质将关系着中国的未来。面对目前烟草在中国蔓延的严峻形势，我认为在中小学开展无烟教育迫在眉睫。三、在学校开展无烟教育的社会功能当今中国的吸烟者以30-45岁这一年龄段最高。这一部分人群的共同点是:孩子在上学;交际应酬经常处于“烟草环境”:有5年以上的烟龄，对烟草中的尼古丁有一定的依赖性;有一定的文化修养.对“吸烟危害健康”认识较高，其中知道吸烟危害自己的占99%，知道吸烟危害别人的占95%;大部分人有戒烟愿望，但缺乏毅力和方法，成功率不高;几乎100%的父母不希望自己的孩子受到烟雾的危害，成为烟民。如果中小学生对烟害有强烈的认识，他（她)肯定会监督自己父母戒烟的，而且子女监督父母戒烟的成功率非常高。我校有个老师曾在办公室公开地说:如果校长不允许我在办公室抽烟，我就自动下岗!然而这个烟瘾极大的教师同时也“矛盾”地说:我女儿在家时我是不抽烟的。可见，在中小学开展禁烟教育，对整个社会的控烟工作能起到积极的推动作用，因为子女是父母最好的监督员，山东威海己有此成功的先例。早在1994年美国卫生总署在“防止青少年使用烟草”的报告中就指出:如果一个人18岁以前不吸烟，成人后吸烟的可能性会大大降低。而且要降低吸烟率，关键在于减少开始吸烟的人数，所以控烟工作的重点人群是青少年，使他们不要成为新的烟民。也就是说，开展无烟教育、创建无烟世界必须从中小学生开始抓起，而且越早越好，让中小学生尽早形成固定的思维— 吸烟有害，远离烟草。中小学生是祖国未来的希望，作为教育工作者，当你看到他们成为新烟民，当你看到他们生长在烟雾中时，难道你无动于衷吗?难道你不认为在中小学开展禁烟教育是我们每个教育者的责任吗?中学生的心理特点截止目前，中国己经出台与吸烟相关的政策或法规有《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《公共场所禁止吸烟法规》、《中华人民共和国广告法》、《中、小学生守则》与《行为规范》、《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国烟草专卖法》等等，其中涉及的内容包括“禁止向未成年人售烟”、“禁止烟草公司免费散发香烟”、“禁卖散装烟”、“禁止在校内及邻近街区零售香烟”、“药品管理:宣布尼古丁成瘾，将烟草列入对青少年禁物之列”、“禁止在公共场所吸烟”、“禁止教师在学校吸烟、在学生面前吸烟，禁止或减少影视人物吸烟镜头”、“禁止媒体、公共场所烟草广告，特别是针对青少年的广告宣传”、“禁止烟草企业参与各种文体赞助活动，禁止与烟草有关的产品、标志的售卖活动等软广告”、“禁止青少年吸烟”、“禁止在公共场所、儿童、青少年活动场所吸烟”、“学校教师预防青少年吸烟的培训计划”、“烟盒上应有醒目警语与内容”、“倡导父母不在孩子面前吸烟”等等.但二十几年过去了，中小学生吸烟率不仅没有降低，反而上升了，这是为什么呢?这说明仅仅依靠法律、法规和广泛的宣传教育来降低吸烟率是不足够的，尤其对于中学生来说更加不够。我们必须从心理上去分析学生吸第一支烟和后来持续吸烟的内在动机，然后在此基础上寻找有针对性的解决办法。一、处于青春期的青少年学生的心理特点1.自丰意识逐渐增强，喜欢用攀1"41的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当千涉进行反抗、抵制。进入高中以后，学生的独立意识进一步发展，能够认真思考、判断、处理自己身边的问题，能够认真对待社会的关心.z情绪不很稳定。处在青春期的青少年，至少面临着三个方面的压力和挑战:一方面身体正在急剧发育，特别是性方面的发育和成熟，使他们积蓄了大量的能量，容易过度兴奋:另一方面学习上的任务很重，不得不面对激烈的竞争，心理压力普遍比较大;再一方面，随着年龄的增长，他们渴望对外部社会有更多的了解，人际交往也逐渐增多，各种各样的信息纷至沓来，这就使他们要处理的问题越来越多，越来越复杂。这三个方面的压力常常交织在一起，矛盾此起彼伏，虽说生活的内容大大丰富了，但也不再像幼儿园、小学时那样单纯容易了。而这时，他们的大脑的神经机制并没有发育健全，调节能力还比较差，因此面对各种压力和刺激，便很容易产生心理不平衡。青少年又不像成年人那样善于控制或掩饰自己，常常喜怒皆形于色，便显得情绪忽高忽低，特别不稳定了。3.开始关注异性。希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起。我们常常会见到这样一些现象:有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以“男子汉”的姿态博取女孩子的喜爱:与男孩子交往，女孩子更爱打扮，眉目传情，故作姿态，以引起男孩子的注目。4个性心理的发展。进入青春期以后，人的记忆力增强了，注意力更容易集中，特别是由于抽象思维、逻辑思维能力的大大增强，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了自己看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及对人生和世界的基本看法。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧，或者会出现理智不能驾驭感情的现象。二、矛盾的青春期心理由以上分析可以发现处于青春期的中学生一方面自主意识在加强。另一方面他们又不能很好地把握自己，所以他们在思维、情感、行为等方面往往表现出种种矛盾，比如:1.独立性和依赖性的矛盾青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。比如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理上便产生厌烦的情绪;对一些事物是非曲直的断，也不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望;对一些传统的、权威的结论，往往会提出过激的评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，在外面经常碰壁，又不得从父母那1L寻找方法、途径或帮助;再加上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他不得不去依赖父母。2.成人感与幼稚感的矛盾青少年的成人感特别强烈，他们总认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方方面面都想表现出“成人”的样式。在心理上，他们特别渴望别人把他们当大人看，尊重他们、理解他们。但由于社会经验和生活经验及知识的局限性，他们在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。3.开放性与封闭性的矛盾处于青春期的中学生迫切需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样能敞开心扉与人相待。但由于每个人的性格、想法不一样，使他们的这种渴求找不到施放的对象，只好诉说在‘旧记”里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。4.渴求感与压抑感的矛盾由于性的发育和成熟，中学生出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。5.自制性和冲动性的矛盾在心理独立性、成人感出现的同时，中学生的自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。学生吸烟心理的成因分析烟雾中至少含有3800种成份(有人说有4000多种)，如烟碱、多环芳烃类、酚类、微量元素、CO. C02.氮氧化合物、氢氰酸、氨、烯类、烷类、醇类、醛类等，其中少数来源于烟草本身，绝大部分来源于烟草的燃吸过程。而且目前已有确凿证据表明烟草中有44种肯定致癌物。科学家最近统计表明，造成死亡的所有疾病中，由吸烟导致的疾病占1/50其实学生对此问题的知晓率在90%以上。那么为什么吸烟的青少年学生人数在逐年增加呢?我认为造成中学生知、行不统一的关键原因在于中学生独特的心理特点和心理矛盾，正是他们自身独特的心理特点和心理矛盾决定了这一现象的发生，甚至定型。一、中小学生吸食第一支烟的心理过程1心理上的成人感使青少年迫切需要显示自己是一个“成熟的男人”，是一个“男子汉”。“吸烟是成熟的标志”、“吸烟才会引起他人的注意”、“吸烟才一会让人发现你的存在”、“吸烟会让人对你另眼相看”、“边作愁眉苦脸状边抽烟足以表现自己久远的涉世经历”、“吸烟能表现出男子汉的风度”、“与别人交谈或吹牛时吐几口烟圈可增加说服力”等等，这些社会误导和他们本人的幼稚想法导致他们开始尝试吸烟。2旧渐增长的自主意识使青少年喜欢用批判的眼光来看待周围的事物和现象。外界对“吸烟有害健康”，尤其“吸烟可缩短寿命”这类空洞的口头上的宣传越多，他们心理上就越反感，越是对烟草充满“好奇心”，这个好奇心驱使他们开始尝试吸烟。有时他们甚至会产生许多低级幼稚的想法并坚持按照自己的想法走下去，比如:“吸烟能提神”、“吸烟能增加国家税收，吸烟能降低失业率”等等。3.处于青春期的中小学生的情绪大多不稳定，身体、学习、生活带来的种种压力很容易导致他们心理上出现不平衡、情绪出现大的波动。这时，如果没有合适的排遣方式，吸烟便成了他们解闷、发泄的最好途径。而且有时候即使父母、老师、朋友等主动地去关心、帮助他，由于中学生心理上开放性与封闭性的矛盾也使得他们不一定与你配合，因为他们心理上期望“我自己的事情我自己解决，我已经长大成人了"，。4.中学生大多有自己的偶像或崇拜者，模仿他们的一言一行是绝大多数中小学生成长的必经之路。在社会现实生活中，电影电视上成功的成熟的英雄式人物是他们的最爱，而这些人都有一个共同的特征— 喜欢吸烟。于是模仿自己心目中的偶像抽烟也就成了“必修课”了，香烟便成了他们向往的酷型装扮的必须品了。5，处于青春期的中学生尤其渴望得到别人的尊重和认可，每一位中学生都羡慕别人朋友多。而这类“吃得开”的学生要么是可以当小老师且待人热心的人;要么是家庭条件优越，对同学有吸引力的人;要么就是性格外向者。而性格外向者或精神质类型的青少年易受外界影响，吸烟行为较多。因为在中国有个传统— “递烟是见面礼”。现在这个“见面礼”已经进化为“递烟是递名片的跟进措施”。性格外向者，与校内外各种人士频繁交往，渐渐地学会了吸烟，也学会了这一套传统。这类由于拿际零摹而开始吸烟的现象正像瘟疫一样在校园内广为传播。6受别人纵容。比如，同寝室的人或几个要好的朋友在一起，如果有人递烟，大多数青少年学生尽管不会吸，但因为“不甘示弱”、“逞强好胜”等心理而坦然接受;也有一部分学生不想吸烟但又不好意思拒绝，只得勉强接受:还有极少数对烟害有较高认识的学生想拒绝，但又不懂拒绝技巧，因为“想合群”的心理而不得不吸一支。二、中小学生持续吸烟的心理原因由于青少年时期是一个较为独特的时期，无论是为了“显示自己成熟”，还是因为“解闷”、“模仿”、“好奇”、“受别人纵容"，，其中总有一部分人吸食一支或几支之后便不再吸了，因为这个特殊时期过去以后，他们的心理日渐成熟，心理上的各种矛盾被固定的思维方法、固定的世界观代替。但也总有一部分人吸食第一支以后就开始持续吸烟，其原因可能主要有以下四种:I.来自朋友、同学、同伴的压力。他们互相影响、互相鼓励吸烟，互相敬烟。而伙伴的激励作用最容易强化个体不正确的吸烟态度与信念。例如，同学在一起聚会娱乐时，朋友敬烟，又不好意思拒绝，在这种情况下吸烟逐渐形成习惯，心理上、生理上慢慢地都上瘾了。这就是我们经常见到的“青少年在一起时抽烟更厉害”的原因。2.长时间承受较大的生活压力。由于青少年在学习、恋爱、就业、生活等方面的压力较多，而知识，经验又足，情绪不稳定，承受和调节能力较弱，这些因素都会促使他们在吸烟行为上寻求心理慰藉，导致持续吸烟。3.坚持认为吸烟有一定的益处。有些青少年由于受社会误导，认为只有抽烟才能显示男子汉的风度和气质，能帮助自己树立良好的公众形象:吸烟能够摆脱紧张情绪，能够提神、解愁、解乏;抽烟是成熟男人的一种社交方式;抽烟是社会交际的必需品;吸烟能增加国家税收，吸烟能降低失业率等等。许多人都是由于这些错误认识("偏见”比“无知”相距真理更遥远)而逐渐形成抽烟行为。4‘受老师或偶像或其他学生尊敬的人的吸烟行为的强化影响。人类行为的形成是个学习、模仿、逐步定型的过程。青少年正处在学习、成长的时期，老师、家长的吸烟行为在青少年中往往起到误导作用，并使反吸烟教育的说服力下降。许多电影、电视中的英雄人物、领袖人物的吸烟行为都会对青少年吸烟心理产生极大的误导和不良影响。这种误导使吸烟行为逐步定型，即使过了青春期，这种定型的行为仍不会消失，反而会一直延续下去。三、中学生吸烟心理成因的调查为了获取关于中学生吸烟心理的第一手材料，我采用了问卷调查、随机访谈调查、开座谈会调查等三种方式。1.问卷调查的对象及调查问卷的内容(1)中学生对烟害知晓率较高，但仅仅停留在感性认识阶段。调查中我们发现84.3%的学生知道“吸烟有害健康，比如会损伤脑细胞，影响智力发展，刺激呼吸器官等”:86.8%的学生认为“在公共场所吸烟不文明”;83.1%的学生认为“吸烟普遍流行，说明吸烟的好处大于坏处”的看法没有道理;89.9%的学生知道“吸烟是个入选择，吸烟对别人没有影响”是极不科学的u22efu22ef 这些都说明绝大多数中学生知晓主动吸烟、被动吸烟的危害性，也说明近几年的禁烟教育是有成效的。但是也有79.4%的学生相信“吸烟能提神、解闷”;66.7%的学生认为“吸烟是社会交际的必需品(即给别人递烟，容易与人接近)”;46.4%的学生认为“随着社会的发展，不吸烟将成为一种社会新时尚”是不可能的;还有25.4%的学生认为“吸烟是心理成熟的标志，是事业成功的表现”。这些都说明中学生对烟害的认识仅仅停留在感性认识阶段。同时当有陌生人在贴有禁烟标志的公共场所吸烟时，66.2%的学生选择了“远离他”，25.4%的学生选择了“尽量忍受”;即使是自己的亲人、朋友或老师抽烟，也只有9.9%的学生坚决反对，56.3%的学生“偶尔劝阻，但没有起到任何作用”，甚至还有35.8%的学生“从来没有劝阻过”。这说明中学生对烟害的认识并不强烈，似乎是可有可无的事情。通过访谈我们了解到，中学生对烟害的认识主要来源于“道听途说”。由于家庭和社会不可能给学生系统、完整而又深刻的“烟害观”，学校也没有开设相应的课程，产生这种现状是在所难免的。但是，作为教育工作者，尤其是化学教师，我们应该从另一个角度来思考这个问题:我们怎么样利用化学课堂来给学生一个理性的、深刻的“烟害观”?如果这项工作做得好，影响的绝对不仅仅是中学生吸烟率、中学生成年后的吸烟率，对整个社会的禁烟工作肯定都会起到极大的促进作用。(2)中学生吸烟心理与中学生心理发展水平是一致的中学生进入青春期以后，自主意识、独立意识逐渐增强，抽象思维能力和逻辑思维能力也得到充分发展，已初步形成了个人的性格以及对人生和世界的看法— 但这些看法仅仅是初步的、表面的、不成熟的，甚至有时还是片面的、极端的;己开始呈现成人意识— 渴望成熟，内心特别渴望别人把他当作成人看待，渴望得到尊重，或认为自己己经成人了，于是在行为活动、社会交往中处处想表现出来。调查发现，相当多的中学生因为一时心情烦闷，联想到电影电视中类似的镜头，错误地认为吸烟就是排遣烦闷的手段。比如，有个学生说:“一些烦得不得了的事，心里有许多话想说出来，可说出来没人听，没人理解，也不想与别人交流。”这充分说明中学生心理上存在开放性与封闭性的矛盾，中学生对客观世界的认识中片面的。这部分学生中有的当心情好转时就不再吸烟，有的因为“老爸打了一顿”而停止吸烟，也有极少数学生对烟“感觉不错”，或者由于朋友、同学相互影响而持续吸烟。读高中开始吸烟的学生中有一部分是因为想表现自己已经成人。比如，有学生说:“不抽烟别人会觉得你这个人没意思，不像个男人，是个小娃子”。作为教育工作者，面对这个调查结果，我们应该很清楚:对于中学生的吸烟行为，简单的禁止肯定会屡禁不止的。3.文献上的调查结果李光振等对延吉市中小学生吸烟状况的调查表明:因为跟社会青年接触等所谓社交性目的而开始吸烟者达56.8%，模仿长辈开始吸烟者占23.0%，显示男子汉气派心理而吸烟者占19.6%黄春红等对医科大学生吸烟状况调查表明:开始吸烟是由于“好奇模仿”的占40.22%，是由于“别人劝吸”的占42.23%:持续吸烟的原因中是由于“社交需要”的占53.14%，是由于“无聊烦闷”的占48.86%.很显然，这两个调查结果与前面的中学生心理分析和我的调查结果是一致的。这充分说明，处于青春期的学生开始吸烟以及后来持续吸烟行为主要并不是因为他们不明白吸烟有害健康，而是由于特定时期的特殊心理造成的。所以仅仅通过法规、校纪来强制、约束学生的吸烟行为是不可能取得好的教育效果的，要想实现无烟教育的目的，必须考虑中学生特殊的心理状态。无烟教育吸烟被认为是目前最主要的可预防的造成疾病和死亡的因素，消除吸烟危害己是世界性趋势和历史性潮流。吸烟问题不仅是个个人认识态度、行为习惯的问题，也是涉及到国家、政策及新闻媒介的复杂的社会问题。80年代在西太区除了澳大利亚、新西兰和新加坡外，几乎没有一个国家和地区采取有效的烟草控制措施。但至1992年，几有的西太区国家都已推广了健康教育，特别是针对青年人的教育，并且开始关注“世界无烟日”并开展相应的话动;多数国家在其卫生部或健康协会指导下，建立了全国性的烟草控制协调机构，禁止或限制烟草推销:制定了一些法律或法规，建立公共场所无烟区，禁止在公共场所，特别是在学校、政府机关和卫生机构等场所吸烟。多数国家在香烟外壳上印有健康警语，有些国家还禁止向未成年人出售香烟，取缔无烟烟草及香烟出售机，并且在香烟外壳上注明焦油和尼古丁含量。当然，这些措施仅仅刚刚开始实施，其效果还未影响到流行病的减少，特别是一些疾病、伤残及死亡的减少，但随着其不断发展、深入，其效果必将是显而易见的。一、他山之石— 国外成人控烟方法简介相比之下，芬兰、意大利、日本、美国等国家禁烟效果好于中国，他们的某些控烟方法是值得我们学习借鉴的。1、系统的科学研究如芬兰，国家大力资助并积极开展对控烟与健康问题的研究，研究项目包括吸烟对健康的危害及其后果;禁烟的计划与战略;初吸(青少年首次吸烟)的严格预防方法:吸烟的趋势及其影响因素;吸烟的经济学评价等。2、严厉的禁烟法律如芬兰，禁止在任何工作场所吸烟，除个人工作室或专门吸烟室外:禁止向18岁以下的人口出售香烟;禁止销售无烟香烟;禁止任何形式的烟草促销活动;禁止在校园内吸烟:购买香烟时必须交纳0.5%的禁烟科研和健康教育的烟草税;必须在烟盒上标出警告词等。

小学生读物上面多的是啊。

学生生活短短十几年，却是个人脱离幼稚、逐步蜕变到成熟的过程，是人的一生中最为重要的一个时期。这个过程中的学生们，既没有蜕去幼稚的一面，又仿佛已经是“小大人”了，身与心都在发生翻天覆地的改变，个人的情绪情感都在经受史无前例的考验，难免会有迷茫、困惑、不知所措的时候，难免会偶尔出现混乱。这个时期，他们最需要的，是心灵的关怀与指引。目前，通过对一些学生进行调查，发现现在的学生存在这样的心里问题：1、学习压力大造成精神紧张。2、偏执、敌对,缺乏对他人的信任感。3、总感到别人对自己不友善,人际关系紧张。4、对学业没有信心,精神抑郁、情绪低落。5、焦虑、心情烦躁不安。6、适应新环境的能力差。不习惯教师的教学方式，或者不喜欢学校的各项活动。7、情绪忽高忽低极不稳定。8、当他人强于自己,心理就会极不平衡。严重的学生会产生自卑心理、戒备心理、逆反心理等。这对孩子的全面发展有着极坏的影响。 一、产生这些不良心理的原因分析1 ．自卑心理学生由于学习成绩在班级中处于落后位置或曾犯过错误受到教师的批评、同学的抱怨、家长的训斥，经常处在"四面楚歌"的环境和氛围之中。他们在班里，在家里总感到抬不起头，老是不如别人，总爱把自己的弱点与其它同学的优点对比，心里失去平衡、心态消极，在学习、处事方面不能放开，造成学习效率低。自己的行为，学习成绩得不到认可和重视，学习积极性，学习兴趣受到挫伤，产生恶性循环。为了寻找心理满足，达到暂时的心理平衡，他们就设法在另一方面表现自己。我们常常看到，有自卑心理的学生，学习没有兴趣效率低，经常听课精力不集中，不能进入状态，在课堂上精神萎靡，神情呆滞。但是他们对偶像、歌星、球星等却表现出异乎平常的热情，经常关注与谈论。在与同学的交往上，经常表现在对发型、服饰等方面的追求上，以此来体现自我的价值和存在，求得心理上的暂时平衡。2 ．戒备心理： 学生由于多次的失败，屡遭挫折，有时做了好事，学习成绩有了进步，没有得以应有的肯定和表扬，他们就感到老师不关心自己，认为自己在班里是多余的人。一旦出现误差，又极其容易受到批评、训斥。他们感到表扬、奖励没有自己的份，只有挨批受罚才是自己唯一的专利。不管自己怎样努力和上进也是枉然。所以对老师经常处于猜疑、怨恨的紧张状态，久而久之，与老师之间形成了一道鸿沟，他们从心眼里听不进，也不想听老师正确的教育，整天躲躲藏藏，有意回避躲闪老师，或者把老师的话当耳边风，当作没听见，或者当面答应得很好，过后却还是老样子。 3 ． 逆反心理：家长或老师对学生靠权威压服，或靠体罚、变相体罚等，都会造成学生的畏惧、恐慌和防卫等不正常心态的形成，诱发导致学生反权威、反说教的逆反心理，他们对家长或老师的教育产生怀疑，对正确的管教产生抵触，对班集体冷漠，与家长或老师感情疏远，甚至产生对抗和敌意。家长或老师要求做的事，他们偏偏不做，即使强迫做了也做不好，而家长或老师要求不做的，他们反而积极去做。二、矫正学生心理障碍的几种方法和对策1 ． 分析原因，对症下药。 学生的生活条件，环境是复杂的，形成问题学生的原因往往不是单一的。为此，教师必须科学、准确、全面的分析，把握不健康心理的病结，有的放矢，对症下药，这样才能取得好的转化、矫治的效果。例如，学生的自卑心理形成原因，有的是来自生理身体方面的，有的来自智力方面的，有的来自家庭方面的，还有的是来自教育方面的。教师在矫治时，首先应当分析查明原因，分清类型，抓住不同的特点和规律，采用不同的方法，进行调节和矫正，才能减少盲目性，提高针对性，以达到预期的教育效果。 在矫治问题学生自卑心理时，老师应当深入地了解学生，关心学生，在条件允许的情况下，最大限度地去满足差生的心理需求，适当考验，增强学生自信心，提高心理承受力，培养学生能吃苦耐劳的精神，忍受旷日持久的考验。用榜样的力量树立差生的自信心，创造宽松和谐的班级体，充分发挥集体教育的作用，使学生的不安、烦恼、孤独等情感得到淡化或抑制。同时还要多和学生家长取得联系，密切配合、团结协助，使学生生活在希望之中，变自责为自信，变自卑为自尊，变自我否定为自我肯定，启发他们扬长避短、积极进步、勇敢地面对人生。 2 ．爱字当头，以诚相待。 教育的关键是爱字当头，没有教师的爱，就没有教育，也就没有差生的转化。爱是一种巨大的改造力量，爱能使坚冰化水，顽石变玉。教师只有爱字当头，诚心相待学生，掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱抚的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系，彼此尊重、相互沟通、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题学生与教师之间的鸿沟完全可以填平，问题学生戒备性的心理障碍也是完全可以矫治和清除的。 3 ．发现闪光，激励学生。 问题学生的心理，思想中并不完全都是消极的因素，也有积极的因素，即闪光点。如果教师能透过消极因素的迷雾，善于捕捉发现差生的闪光点，点燃他们心灵中的星星之火，星火燎原之势势必形成，必将驱散消极因素的迷雾，现出他们金子般的耀眼光华。对于问题学生贯彻多表扬少批评，多赞许少指责的原则，对他们小小的进步，点点的成功，教师都要善于发现，并及时的给予肯定和鼓励，这样学生会以内心体会到进步的高兴和成功的喜悦，进而充满希望和信心，扬起学习和生活的风帆，逆反心理就会得到转化和矫治。 4 ．培养动机，激发兴趣。 由于问题学生感知、记忆、思维、想象以及语言等智能水平低于同班学生，学习上经常处于落后地位，虽然极大的努力，也无法赶上同学，于是自怨自艾、自暴自弃，产生了厌学、惧学的心理，奋发向上的动力不足，甚至完全丧失学习的信心和动机。高尔基说过："生活中，没有任何东西比人的兴趣更重要，更珍奇了"。学习动机是制约学习积极性的重要的心理因素，是学习积极性的源泉，要想矫治问题学生的厌学心理，教师应当积极培养与调动他们的学习动机。首先要如强学习目的教育，从而激发学生产生强烈的学习需要和兴趣，逐步形成正确的学习动机，产生强烈的求知学知的欲望。学生在成长过程中分为几个重要阶段，小学六年级是一个重要阶段，初中二年级是初中的一个重要阶段，高一年级是高中的重要阶段。在这三个阶段中其心理呈现明显的特点，也是家长在教育过程中较难把握的阶段。从学生心理特点形成的过程去看，他们是在心理发展的基础上明白做人的真谛，掌握为人民服务，为社会服务本领的。可以说，良好的心理素质是学生成长为跨世纪人才的关键。一.小学六年级学生的心理特点1．小六学生的情感特点（1）．情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也增强。（2）．情感的实践性和坚持性较差，依赖成人监督。（3）．对教师极为信任和依赖。 六年级学生的情感内容日益丰富，社会性道德感有很大发展，情感的稳定性和控制能力有所增强。行动的冲动性和受暗示性大为减少，行为的自我调节能力有了明显的进步，但他们果断性和坚持性还比较差，还依赖于父母或教师的监督。2． 小学六年级学生个性的特点学生的个性在正规的学校教育和环境的影响下，得到全面系统的发展。学生的自我意识，在独立性、批判性以及自我评价的内容和水平方面，都有一定的进步；组织性、纪律性、勤奋、坚毅等优良性格特征，逐渐获得健康发展。其个性特点可归结为以下几点（1）、发现和探索新自我 （2）、思维的独立性和批判性增强 （3）、开始意识到自己的性别角色（4）、依赖中求独立，出现对成人的反抗当学生升到小学六年级时，变得比较独立，但他们仍希望获得教师的注意和喜爱。这个阶段的学生不再盲目地接受教师的权威，他们可能会在背后批评教师。他们非常在意规则及处罚是否明确，如果规则和处罚稍有不一致或不公平时，他们就会抱怨、不满。小学生喜欢成群玩耍，这个“群”的人数多少将随着年龄的增长而变化。在低年级，一般是2----3人的小集体，他们常在一起游戏或做作业。这个“群”的形成，往往是由于住地接近或某种偶然机会的结合，这样的结合自然是不牢固的，容易分化。这个阶段，如果某个小学生被小集体排斥，显然也会感到痛苦，但对其心理影响程度不太大。因为由于另外的偶然原因，这个孩子又会参加其他的小集体。到了中年级，小集体人数增至7人左右；当升入六年级时，小集体人数又减少到3----4人。这时候小集体的形成基础是彼此同情、共鸣、爱和相互尊重，所以结合的稳定性增强，个人受朋友的影响也随之增大。这时，如果某个学生被集体排斥，他会感到非常痛苦，甚至不想继续上学。总的说来。小学六年级学生正处在生理、心理发育期，这一阶段是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生的一生。小学六年级学生的个性尚未定型，还有较大的可塑性，由于教育水平的限制或家庭社会不良环境的影响，小学六年级学生在个性发展上会出现这样那样的偏差甚至倒退，因而小学六年级学生的心理问题不容忽视。二.初二学生心理特点 ：初二的学生已步入青春期，心理发育迅猛，心理特点表现的尤为明显，主要体现在以下几个方面： （1）.性意识骤然增长，性意萌发，迷惘焦躁。由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。由忽视性别变成重视性别、由排斥异性变成亲近异性。渴求接纳，寻求伙伴 （2）.智力水平迅猛提高：对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。思维能力大为提高，理想志向更为远大。（3）.自我意识强而不稳：自尊反叛更加强烈，情绪动荡，自我封闭，独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。由尊敬老师变成鄙视老师、由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中。（4）.情感世界充满风暴：常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。由心无杂念变成心事重重、由无所追求变成追逐明星。（5）.兴趣爱好日益广泛：求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。由习惯平淡无奇变成喜爱绚丽多彩。（6）.人际交往欲望强烈：一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调(7).厌学情绪更加激化， 自我管理更加困难.针对上述特点，要求家长在教育过程中注意：1、一方面充分肯定学生要求独立的愿望，同时指出，家长、教师及长辈们的知识、经验毕竟多一些，生活阅历丰富，看问题通常也要全面一些，应尽量多征求父母、教师的意见。2、家长养成民主管家、民主治家的良好素养，更新传统的家庭教育观，平等地对待孩子，切忌粗暴打骂，充分尊重孩子的意见；指导孩子从小事做起，循序渐进，从而逐步培养自己独立处事的能力，增强自信心。如果是自己错了，要主动向孩子认错，对一些小事尽量放手让孩子去做，可以暗中悄悄地观察，为孩子保驾，让孩子有施展自己才能和锻炼的机会；逐步放宽孩子独立处事的范围，加深独立处事的难度。3.充分肯定中学生“渴求接纳，寻求伙伴”这一心理发展特点。指导孩子树立正确的交友观，包括“君子之交淡如水”、“人生难得一知音”等。4、指导孩子树立正确的交友观，包括“君子之交淡如水”、“人生难得一知音”等。一方面寻求接纳伙伴，另一方面培养自己坚强的意志品质和自控能力，不要轻易将内心的痛苦、不悦吐露给朋友。5、指导孩子在交异性朋友时注意分寸，在交同性朋友时同样要注意分寸，防止产生同性恋者。三.高一学生心理特点 （1）智力水平接近成人高峰状态。注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠精确。初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡，开始理智地思考问题，但时常需直观的、感性经验的支持。思维活跃，经常提出问题，能独立地判断是非善恶，不轻信别人的结论，爱评论和争论，希望独立地解决问题，但往往会以点概面，比较偏激。（2）情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有一定的连续性，形成各种心境。憧憬未来，常对活动充满热情，易振奋、易波动，也会感情用事，有时会出现盲目的狂热和急躁，以致不计后果的冲动；遇到挫折会有种种消极情绪。由于思维的独立性和自我意识的进一步发展，其感情具有文饰性，内心世界活跃，而且情感的外部表现常与内心体验不一致。（3）意志动机的主动性、目的性增强，能掌握自己的行为。在处事的信心度、果断性、自制性方面有发展，调节力较初中有提高。（4）兴趣范围进一步扩大，并具有一定的稳定性，性格特征趋向稳定、成熟，外显与内向类型明显。可性格的可塑性仍较大，旧的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能还会产生。（5）动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强，有一定的评价能力并逐渐转化为决定自己的行为的动机，体现了各自的价值取向。但对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。三. 家庭教育的功能一、家庭教育中的责任感教育（1）、一个没有责任感、没有价值感的孩子，会因为找不到自己的生命在社会中的地位和重要性而倍感迷惑，失去了该有的创造力！更注意一些物质性的、轻浮性的东西，变得迷失，没有了对自己、家庭、社会的责任感！所以责任感应该成为家庭教育的重要内容。有几种现象是常见的：1.早上父母要上班，火急火燎地抓紧时间，可孩子就是慢吞吞的心不在焉；，2.过去认为男孩粗心女孩细心，现在女孩也同样屡犯粗心毛病；3.孩子做作业，就是粗心大意；4.对于做家务，不说他们绝不会主动干。5.认为学习是没有用的，提不起一点兴趣。这些情况发生得多了，家长似乎也拿不出什么办法解决，有些家长为了少说话，就宁可自己苦点累点，于是干起了包办的蠢事。十几年如一日，孩子是长大了，但却因能力不具备早早地被社会淘汰出局。一位著名的教育专家告诉我们：学校、家庭不仅要重视学生的学业成绩升学情况，更要培养孩子的“责任感”。 （2）、责任感是指一个学生应该具备的对国家、社会的责任感、使命感。另外，学生在起床、吃饭、读书、做作业、干家务、孝敬老人、尊敬长辈、对待同学等方面，都应有具体相应的责任。 责任感是与生俱来的在孩子幼小的时候，我们常常会看到这样的事情：刚起床就自己找衣服一通乱套；看到大人刷牙也要自己试着耍；手脏了自己要开水龙头洗……但是作为家长我们会怎么做？马上帮他们弄好，说他们不行……但是，您有没有想过这样做的后果呢？在这种帮助下，孩子会觉得自己的无能，逐渐萎缩主动性，养成依赖性。别忘记：责任是与生俱来的，当孩子要做事的时候，我们应该做的是积极的引导，给他们忠告，让他们知道经验教训。家长应该让孩子从小就意识到自己行为的后果要由自己负责。例如有的孩子吃饭时不好好吃，跑来跑去，家长不要追着喂，等他饿了想吃饭时再告诉他：只有好好吃饭，才不会挨饿。又如孩子总忘带作业或学习用品，家长不要马上给他送，让他挨几次批评，以后他就会养成检查书包的习惯了。对早上赖床的孩子也是如此，让他因此误了上课、或未能参加春游等，都会帮他逐渐认识到不良的行为会带来不良的后果，渐渐养成遵守时间、积极自律的观念和习惯。反之，一味迁就包办，只会导致孩子漠视规矩，缺乏责任心和约束力。（3）、对此，教育专家开的“药方”是：从孩子慢慢吞吞的动作到家长千方百计地为他省时间来看，我的感觉是父母把孩子的迟到看得太重。孩子迟到你就让他迟到，关在校门外也好，站教室里受罚也好，那都是他自己的事。你让他尝尝这种压力为什么就不行，等孩子流泪了、无地自容了，他感到自己说不过去了，你再给他讲讲责任感的问题，他还会有起床那么多的毛病吗？ 专家认为，孩子对迟到、做作业之类的事满不在乎，而父母倒是心惊胆战的。这样孩子就会产生一种错觉，似乎上学、做作业是为了家长，不然他们为何如此着急？当家长的要把责任还给孩子。如果孩子长大了，做什么事都没有责任感，孩子将来会有什么前途？还有家长把孩子的迟到、作业做错视为自己“没面子”，这非但不可不必，而且也会给孩子以负面影 响。该是孩子负责的就让孩子负责，家长没有必要包揽孩子的责任，“包揽”与“剥夺”无异。注：只有让孩子看到行为的后果，他才会知道做的对与不对，之后他们会对自己的言行负责。 二、家庭教育中的道德教育 (一).如果你问今天的家长，在孩子成长过程中，思想道德重要不重要？大概很少有人不承认它们的作用。但在实际生活当中，尤其是在如今日趋激烈的竞争环境下，作为家长，我们却常常不自觉地跟孩子强调发展智力、抓好学习的重要，而把道德教育放在了次要的位置上。 中国家庭教育学会常务理事王宝祥曾做过一个全国调查，调查结果表明，平均有85%的家长认为在家庭教育中进行道德教育对孩子最重要，但在一系列选择性题目中，家长们的回答显示，排在前三位的都没有德育。家长们最关心和实际认为最重要的，还是孩子的学习、分数等智育问题。这一结果明白地告诉我们，家长们在这个问题上存在着比较严重的认识与行为脱节。要让广大家长转变观念，需要一个长期而艰苦的过程，但又是一项紧迫的任务。 家庭是儿童生活的第一环境，对儿童良好的道德行为养成起着极为重要的作用。在中国这样一个有着3.2亿家庭的泱泱大国，这笔巨大的教育资源应该在儿童成长过程中发挥优势。 为使家庭教育更具有针对性，突出重点，我们一起探讨家庭德育教育的内容和方法： 家庭是社会的细胞，社会是由千千万万个家庭所组成。家庭道德建设是社会主义精神文明建设的一个重要方面。提高国民素质，必须从青少年和家庭抓起。家庭是人才成长的源头，家庭道德状况如何，不仅关系到家庭内部的和睦和青少年的健康成长，而且关系到社会良好风俗习惯的形成和国家的安定团结。 为调节家庭成员之间的相互关系，形成一个团结文明和睦幸福的家庭，需要遵守共同的行为规范，这就是家庭道德。家庭道德是在一定社会历史条件下形成的，用来处理家庭成员之间相互关系的行为准则。不同的经济条件下，会形成不同的家庭道德规范。家庭不仅具有生产、生育和消费的职能 ，而且具有教育的职能。家庭是个体受教育的第一个场所，父母是子女的第一任老师，而且是长任的、甚至是终身的教师。子女从小到大都在接受着家庭所给予的教育。家长会根据自己对政治关系、思想观念和道德规范的理解，将自己的思想观念和道德标准向子女进行灌输，教育引导他们如何做人和如何评价人，希望子女成为自己理想人格的化身。家庭的道德状况，尤其是家长自身的品行修养对子女的健康成长有着极大的影响。 首先，家长自身的品行修养对青少年起着耳濡目染的作用。父母是青少年心目中最早的偶像，是儿童的第一任启蒙教师。父母的思想、品德、性格、兴趣甚至生活习惯，都对子女产生着重要的影响。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，榜样的力量是无穷的。模仿是孩子的天性。父母与子女朝夕相处，他们的一言一行，一举一动，无不成为孩子的模仿对象。父母以身作则，严以律己，作风正派，品行端正，子女就容易养成良好的行为习惯和道德情操；反之，父母行为不检点，品行不端正，整天抽烟、酗酒、打麻将，对孩子则会产生不良影响。很多调查表明，不少中小学生抽烟酗酒，最初都是从父母那里学来的。 其次，家庭人际关系的和谐，对青少年起着潜移默化的作用。家庭是人生的避风港，是青少年成长的摇篮 ，良好和谐的人际关系，对人的心灵起着陶冶和净化作用。在和谐家庭人际关系的陶冶下，青少年会形成良好的心境、乐观的态度和积极向上的人生观；紧张的家庭人际关系会造成青少年的心理压力，产生消极悲观情绪，对家庭失去信赖，严重的还会导致心理疾病。一对美国夫妇曾将500名犯罪青少年与500名非犯罪青少年进行比较，发现这些非犯罪青少年中有一半来自和睦家庭。现实生活中我们经常发现，有些家庭大吵三六九，小吵天天有，经常为一些生活琐事吵得面红耳赤，甚至大打出手，这对孩子幼小心灵产生了极坏影响，久而久之对父母会感情疏远，对家庭会产生逆反心理，有时会因为家庭整天不安宁而离家出走。不难想象，如果孩子生活在一个“斗嘴吵架寻常见，麻将之声日日闻”的家庭氛围中，怎么能够健康成长呢？ 再次，家规家貌对青少年健康成长起着约束示范作用。家规是指家庭成员在家庭生活中必须共同遵守的行为规范，家貌则是指家庭传统习惯、生活作风，精神风貌和处世之道。严格的家规对家庭成员起着扬善抑恶的作用，它像无形的戒令，帮助青少年“择其善者而从之，择其不善者而改之”。良好的家貌对子女的行为起着榜样示范作用。家长发扬民主，和子女平等相处，有事同大家商量，尊重子女意见，孩子们就会感到心情舒畅，个性和聪明才智将会得到充分的发挥；反之，父母搞家长制，一言堂，要求孩子对父母的话只能服从，不能反抗，子女就会产生压抑心理，长期下去会形成孤独忧郁的不健康心理。 最后，家庭的环境氛围对青少年心灵起着净化陶冶作用。青少年有着较强的可塑性和模仿性。由于他们年幼无知，尚未接触社会，因而辨别是非能力差，意识较为单纯，行为习惯尚未确定，对周围世界充满了好奇和疑问。由于他们对父母有着天然的依恋性，父母的兴趣爱好，品性修养，言行举止，甚至衣着打扮，生活习惯都成为孩子们注意的中心，同时也构成了无意识示范和暗示的家庭氛围。古人云：“与善人居，如入芝兰之室 ，久而自芳也；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。孩子生活在什么样的家庭气氛中，就会在不知不觉中接受潜移默化的影响。 （二）、 改革开放以来，特别是随着社会经济的发展和城乡人民生活水平的提高，我国家庭物质文明和精神文明都有了很大发展，封建传统的家庭观念在逐步淡化，民主、平等的家庭意识在逐步增强，广大家长的思想道德和文化素质在不断提高，家庭人际关系逐步和谐，对儿童的健康成长不断重视。但由于种种原因，在家庭伦理道德建设方面还有不少问题，还存在着许多不利于青少年健康成长的家庭因素，具体表现在以下几方面： 1.父母自身素质差，对孩子期望过高，管教过严。一些家长由于缺乏较高文化素质和良好的道德修养，在教育子女方面误认为“棍棒之下出人才”，“孩子面前无民主”。他们“望子成龙”心切，为了孩子早日成才，往往采取高压手段，有的给子女目标定得过高——考试要达到一百分，要考上重点学校，长大一定要成为什 么“家”。一旦发现离目标距离过大，马上“打”字当头。某地有一女孩因不愿学钢琴而用菜刀砍伤自己的手指，北京有一女中学生因高考心理压力过大而跳楼自杀。这些悲剧很大程度上是因父母教育方法不当，自身素质太差而造成的。 2.一些父母行为不检点，自身形象不佳，对子女放任自流。一些家长业余时间不是跳舞，就是吃喝赌，整天搭“方城”，甩老K，对子女产生极坏影响。有一对父母整晚上打麻将，夫妇轮番上阵，为了不影响孩子学习，他们特地在外面租了一间比较安静、没有打扰的房子，但因为上行下效和无人管教，每晚十点以后，孩子便邀请一些不三不四的人陪他玩麻将，经常通宵达旦，成绩直线下降，最后因缺钱而走上偷窃犯罪道路，而父母还蒙在鼓里。这些教训发人深省。 3.家庭结构的裂变对青少年健康成长的影响。家庭结构发生裂变，比较突出的是离婚率上升和家庭的重新组合。家庭裂变受害最深的是青少年，它给孩子的心灵造成严重创伤。许多青少年因为父母离异无人管教而误入歧途，走上犯罪道路。由于家庭不和睦，孩子缺少父爱、母爱，而使他们心态扭曲，感情脆弱，烦燥焦虑，沉默寡言。残缺的家庭还容易使孩子形成孤独、恐惧和说谎的心理，产生厌世、厌学、不求上进、自暴自弃的人生态度。 4.一味追求学习成绩，忽视对青少年非智力因素的培养。有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。学习知识就是考试得高分，取得好成绩。为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，都由父母代劳。使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。有的家长只注意孩子的分数，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品

很多，你要小心了

中学生男女生如何交往 一个人成长的过程，正处于青少年时期的中学生是长知识，求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐，有苦恼，成功与失败，斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。渴求寻求友谊，成为一种自然现象。而本身已步入青春期，随着性意识的觉醒，由于传统思想的影响，异 *** 往被视为“神秘”话题，其实男女间的健康交往，对中学生今后的成长与发展有重要的影响。 从生理、心理、社会及个人发展角度有积极的意义： 1、中学生正常异 *** 往的积极因素 中学生会普遍表现出一种特有的情感体验，那便是对异性的向往。 ①智力上取长补短。 男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。 男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。 女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。 因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。 ②心情上愉悦，互相激励前进。 中学生异 *** 往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。 ③性格的培养与发展。 生活中，既与同 *** 往，又与异 *** 往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往物件多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。 ④增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力。 男女生交往，可满足青少年的心理需求，达到性心理平衡。在正常的交往中积累异 *** 往经验，为今后进入婚恋期打下基础，便能较好地区分友谊与爱情，更稳妥地把握好自己的情感，从而严肃、认真、负责地择偶，缔造幸福的婚姻。 2、坦然面对异 *** 往。 高中学生在学习、生活过程中，产生接近和爱慕异性的心理需求是很自然的，也很正常，即对异性的爱慕期。 异 *** 往容易陷入的误区： ①从单纯、外露的情感转变为含蓄而内向的感觉。 ②从融洽的异 *** 往转变为敏感、多疑、微妙的“被爱的错觉”。 ③从直白的语言沟通变为书信传情或语言及表情暗示。 以上使不少中学生处于暗恋中，因此，对异性同学的爱慕与无奈的自我约束之间的矛盾，必然导致了暗恋中的强烈的自责感，甚至罪恶感，并进一步给正常的异 *** 往蒙上了一层神秘的面纱。 青少年在与异 *** 往时，力争做到： 首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。 其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。 第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。 第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。 所谓“自然”——在与异 *** 往过程中，言语、表情、举止、情感流露、以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。 所谓“适度”——指与异 *** 往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。 异 *** 往的行为准则：男女之间的交往，要相互尊重，明确责任感，这是道德的基本规范，也是少男少女要遵循的行为准则。 3、青春期男女要正确认识：男女有别。 在高中阶段，如何培养自己适应社会对两性角色的要求？如何看待在社会中地位和作用？ ①发掘女性自身的优势。 优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。 女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。 ②正确认识男性的社会地位。 优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。 男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。 ③培养刚柔相济的人格。 刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。 这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。 4、过早陷入“早到的爱”。 所谓“早到的爱”主要是指学生（高初中生），在没有任何心理与思想准备和接受爱的能力的情况下，便接到来自异性的爱的资讯。 这是青春期中学生在成长过程中的一种正常的情感与心理需要。 中学阶段是中学生成长，掌握知识的最关键的时期，又加上生理的成熟与心理的不成熟发展不同步，所带来的异 *** 往及恋爱时所带来的各种困惑，使他们感到，无事所从，力不从心，不知所措，更没有时间，没有精力，没有空间，没有物质基础，没有未来的发展保证等等，所以中学生没有接受和拒绝爱的能力。 如今中学生的恋爱现象已成普遍现象，据调查统计，我国中学生在初中阶段有恋爱现象的占总人数的30%以上，高中生高达60%以上，其根据与背景并不复杂。 首先，青春期身体一系列变化，心理出现渴望与异 *** 往的需求，加上流行文化，因趁机充斥了思维想象空间，对许多学生的影响很大。 其次，青春期，自我克制能力，鉴别是非能力相对较弱，又加上父母不合理的教养方式，以及传统思想的束缚，很难找到自身价值，对家庭、学校失望、失落感增强，进取心下降，加大对异性的目光投入。另外，攀比与虚荣心也是造成早恋的因素。 再次，家长不能正确对待异 *** 往，不经调查怀疑，以单纯的，粗暴的行为加以制止，造成孩子的逆反心理，加剧孩子追求异性同学的速度。 最后，青少年升学压力过大，思想空虚，不知所措，同学间的相互慰藉，产生同感，认为“世界上只有你能理解我”，而陷入情网，不能自拔！ 怎样才能避免恋爱现象的发生呢？ 首先检查自己的对异性的意识和态度，不能因为家庭、学校给自己的“温暖”较少，而去寻找所谓的抚慰，使自己弥补上这一点，于是尝到“爱情”的甘甜后，自我感觉良好，喜欢炫耀自己，去博取异性注目。 在家长与教师指导下，树立正确的自尊自爱的道德情操。积极听取家长和老师的意见，正确进行异 *** 往，避免早恋的发生。 如果有冲动或对异性与众多异性有异样的感觉，应提醒自己注意，控制冲动，培养自己健康的人格，端正性观念和批判“性解放”的思想，本着对本人和对方负责的态度，慎重交往。 应该明白，爱情绝不是简单的男女私情。它是人类最高阶，最美好，最神圣，最纯洁的一种情感。它需要相爱的双方以无私奉献和高度的责任感去培养它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的严肃的负责的选择，如果没有社会和他人的责任感和一定的经济基础，是很难享受爱情甜美的。 中学生男女生交往利大于弊的事例 1.交往的必要性：从反面论证，若男女生之间不交往，则不利于中学生今后的成长，包括和异性的相处、恋爱等。 2.交往的有度性：主要针对对方交往可能会从交往容易诱发早恋入手。表示己方认为的交往是在公共公开场合，集体活动中的交往。 3.交往的有利性：男女生之间的交往是交往的一种，凡交往具有的优点它都具有，比如，可以交换思想，互相取长补短（女人是一所大学，考验男人的悟性；男人是一所大学，考验女人的耐性） 总结： 中学生男女交往可加强互相理解，促进班级团结，发挥各自的优势，对各自学习成绩的提高亦有很大帮助；若一味不允，或不常交往，势必会导致中学男女关系神秘化，不利于中学生的健康成长。 只有这个了 中学生男女生交往弊大于利的观点 中学生，人生都还没有成行，以后干什么都不知道。这个时候谈恋爱，只是在乎眼前的快乐，没有未来。 人的精力是有限的。然而中学生要面临高考这个大大的难关，如果因为谈恋爱分了神，那自己就会留下遗憾。 情窦初开，两个人都还不怎么懂责任这回事。而恋爱的事，大家都知道，不知道什么时候就有冲动，那就会毁了女生的一辈子。 中学生大多时间应该跟家人和朋友度过。如果谈了恋爱，那么势必朋友会减少，与家人的交流也会减少。两个人只在自己的空间里，会做错事。这个阶段，有点叛逆，很需要家长的正确引导。 中学生如何交往？ 中学生正处于叛逆期，家长绝对不能硬碰硬，在交往过程中，应该以理服人，这样孩子才会更听话，而如果是同龄人，交往之间应该记住‘谦让"这个词，互相退让一步，则一切就都会海阔天空了。总之，中学生交往过程中应该更多的是宽容，无论是长辈之间还是同学朋友之间，都应该各退一步，家长平时要多找孩子谈谈，只有这样才能开启孩子的心扉。 中学生该如何看待男女生交往六百字作文 谈男女生之间的交往 世上据我所知只有两种人，男人，和女人。是人，就的和身边的人交往所以，男女生之间的交往就像吃饭一样，想避都避不掉，还有什么值得大惊小怪的吗？ 我想，世界上把这个问题视为啃不烂的硬骨头的国家也只有我们中国了吧。中国几千年的文化思想底蕴造就了现在这种无可回避，又无从说起的话题，我们一边受着“不要早恋”的尊尊教导，一边学着批判封建礼教，歌颂伟大爱情的文学作品。你再找个更矛盾的来给我看？ 恰恰是这种遮遮掩掩的矛盾做法增加了广大青少年对爱情的神秘感和兴趣，同理的，也恰恰是由于对毒品的神秘感和向往让无数人陷入了深深的泥潭。当然，拿情感和毒品做类比是一个极其错误的观念。但不少老师和家长又何尝不是错误到视早恋为洪水猛兽甚至于毒品？？？ 并不是说，男女同学之间只能有所谓爱情，不会有友情。但是这个作文题目中所暗指的就明明是这个意思嘛！而且，余以为，这无论是友情或是爱情又有什么错呢？发达国家一个小孩子十几岁没有（男）女朋友是件很丢人的事，就像我国40岁不结婚就会被人认为是有艾兹一样。就算是早恋又有怎么样？许多孩子被逼着学习，甚至根本厌恶学习。而如今又要其为了不感兴趣的学业而放弃感兴趣的感情，这可能吗？这样做的结果无非是使早恋由地上转入地下，由明转暗，由原本可以进行的正确指导变成谁也管不著，谁也管不了。甚至走向坏的方面，这值得吗？ 也恰恰是由于这种不负责任的回避和乱禁止造成了各种各样的问题。你去看看世界上哪个国家为情所困的青少年和因感情问题枉死的在校学生有中国这样多，又有哪个国家的婚介体系由我国这样发达？便是在美国这样性开放的国家也不例外。 还记得对《孔雀东南飞》中婆婆的一段分析：三十年的媳妇熬成婆，好容易做了婆婆，又怎能让媳妇好过？可她却怎能忘记自己做媳妇时心中的痛。人是感情动物，许多人都有在年轻时早恋的经历，也有不少人同样的迫于社会的压力，难道你们忘记这样痛苦的感受了吗？你们还想让下一代人吃和你一样的苦吗？ 男女之间的交往，本不是一个值得提到桌面上来大书特书的话题。现如今却竟然高到如此复杂的地步，难道不是新教育的悲哀吗？ 朋友无所谓男女，教育无区分早晚，恋爱无必要受限。 什么时候，教育能做到“三无”，什么时候，问题就会迎刃而解。 中学生男女生交往的利于弊,英语作文100词右 Along with the progress of the society, school and social intercourse frequency more and more high, also more and more. Our middle school students, extensive social benefit is more than fraud. Middle school students widely social benefit is that: one is with more people exchange ideas, promote certain knowledge and ability; However, the need to affirm that point is, extensive social we said not promiscuity, but should be selected to munication, suitable for middle school students range of friends, this is consistent with the characteristics of high school students. So, to sum up, there are both advantages and disadvantages. Students contacts, but the advantages oueigh the disadvantages. 小学生男女生交往班队活动 交往还是不必要的，但是互相沟通还是挺好的 初三的学生男女生怎样交往 初中生交往要谨慎些，平时交往就局限于学习或许是部分生活上的交流就可以了，不要升级到恋爱关系，不要有太多的想法就ok啦！ 关于中学生男女交往的议论作文 一般的这种文章，网上都有好多材料，但是都是分散的，你都看一些，把各种各样的跟材料有关的内容摘抄下来，重组成一篇新的文章，因为一切文人都是=贼吗！这样你的饿文章有不能算是抄袭的嘛。但是你最好还是把一些关于你对“中学生男女交往”的看法写进你的文章，因为只有融入自己真情实感的文章才能感动人，才能写的好。加油。 如何引导男女生正确交往 现象：男生与女生的课桌上即使没有界限，他们中的一人做作业不小心移到了这边，随时会遭到“突然袭击”；下课后，男女生在津津乐道地谈论著，后面的同学会 指指戳戳，窃窃议论……还有学生会拿着证据来给老师告状：“老师，xx写得我和xx结婚了。”我们在一起讨论分析：六年级的男生和女生刚刚步入青春期，男生女生对各自所属的性别意识在强化，在这一时期两 *** 往就发生了变化，对异性有些朦胧 的好感，但是又不清晰。所以很多同学就出现了本能的对异性的好奇，有时出现相互攻击、打逗等现象。虽然他们渴望真诚交往，可是害怕其他同学的误解，班内会 希望学生大大方方地接近，堂堂正正地交往，既要大胆交往，又要把握与异 *** 往的“度” 用正确的爱情观取代学生头脑中那些从电影、电视、小说、故事、街头巷尾的耳闻目睹所获得的零碎的、片面的、甚至是错误的爱情知识。此外，通过爱情基础知识 教育，还可使学生懂得爱情的社会意义和对个人一生的影响，知道爱意味着无私的奉献和崇高的责任，要使对方获得终身的幸福。这样，他们就会更自觉地约束自己 的情感和行为，理智地对待与异性同学的交往，并把主要精力投身于学习。在排座位、做清洁、搞活动等，我们老是也有意识地注重男女搭配，并不断变换搭配对 象，从而增加男女同学接触了解的机会，消除学生进入青春期后所产生的烦恼和对异性的神秘感，使异性同学之间保持和发展正常的同学友谊，促使正常、健康的异 *** 往风气的形成。

1、不慎交友，身遇残害。利用网络结识朋友，也是人们交往的一个方面。但青少年因年龄小、心理不成熟，缺乏经验，往往容易上当受骗，甚者会身遇残害。案例一：与网友见面，受骗被强暴。山东青岛一女青年在网上结识一位男青年后，邀其见面，不想被男青年强行带到威海，被非法拘禁10天中遭强暴，后被派出所民警解救。案例二：与网友见面，被绑架致死。今年1月6日，湖南长沙市一名十几岁男孩，唐某，在长沙市一网吧与网友见面，后被绑架，绑匪将唐某掐死后向其家长索要8万元赎金。近日，绑匪虽被长沙警方抓获，但唐某生命却再也不能复生了。案例三：与网友见面，受骗被轮奸后杀害。河南省某市一个中学六名女学生与网友见面，被网友轮奸后杀害；案例四：接识网友，受骗被奸拍裸体照骗钱。我市某县一女中学生，名叫小娟（化名），通过上网聊天结识了一名男子。此后，该男子对小娟百般呵护，小娟感觉自己遇到了一位知心大哥。今年3月的一天晚上，该男子以他过生日为由将小娟邀请到他的住处聚会，当晚参加聚会的还有该男子的两名朋友（均为青年男子）。就在当晚，小娟酒后不仅被该男子强暴，同时，该男子还拍下了小娟的裸体照片，小娟对此浑然不知。小娟酒醒后发现已失身，考虑到自己的名誉，并没有及时报案，而是选择了沉默。此后该男子竟用拍的该女子的裸体照片相威胁，勒索5000元。2、网络成瘾，走上犯罪。网络在青少年犯罪中起着催化剂作用。当前网络引发的青少年犯罪主要有五个特点：一是在网吧实施犯罪。主要表现是，经常在网吧打架斗殴、寻衅滋事等实施犯罪行为；在我市一家网吧就多次发生打架斗殴事件，老板不让上网就对老板动刀子。二是通过网络选择作案目标。主要表现是，利用在网上聊天的机会，有目的地询问网友的财产情况以及联系方式等，等待时机成熟，便以见面交友为由，将网友约出来，然后实施诈骗、抢劫等犯罪活动。广西贺州市某镇中学初中一年级学生李某，年仅十六岁，他迷恋网吧后，把父母给的零花钱，以及伙食费全都耗尽在网吧里。一天晚上，他独自在县城商业街散步时，发现前面有一个女青年单独行走，就产生了抢劫念头，即冲上前用手勒住女青年的脖子，将她拉进一条小巷内，即拿出小刀指着女青年说，不要喊，喊我就“一刀捅死你。”李某便对女青年进行搜身，抢走了现金200元钱，后被法院以抢劫罪判处有期徒刑一年。三是利用网络结伙作案。主要表现是利用网络寻找伙伴，几个或一伙青少年犯罪分子行动前进行计划、分工，相互配合，得手后按所起的作用大小瓜分赃款；今年1月10日，安徽合肥市公安局刑警二队，接到一男青年许某的报案，称其在网吧上网时，结识了一个网名叫“诱惑”的17岁女网友，并相约到安徽省广电学校附近网吧见面。当两人见面后，“诱惑”谎称自己回家取衣服，将许某骗至常青镇十五里河附近一桥边，由埋伏在此的男青年实施抢劫，将手机和400余元现金抢走。四是通过网络利用色相作案。主要表现是，通过网络裸聊结识女友，实施强奸。五是沉迷网吧而导致犯罪。主要表现是上网没钱，进行偷、枪。今年5月19日，湖南衡阳市一中学三年级学生颜某，因没钱上网偷不着钱，竟将40岁的父亲颜某锤杀。沉迷网游花费惊人 除身体上的病患，网游还给少年的家庭带来沉重的经济负担。 陶然称，每个沉迷网游的少年平均花费在万元以上。来自浙江的一个少年，买装备、请代练花掉10多万元，这些钱主要是通过逼迫家长的方式得到。 在北京一家网吧内，网游发烧友小伟接受了记者的采访。小伟说，他一年前开始玩网络游戏《梦幻西游》。他在游戏中所练的角色，已经是所在区的第一名。小伟说，他练这个号已经花掉了5万多元，最初是自己上网练号，曾经几天几夜不睡觉，饿了就吃方便面。夜以继日地练号，使他在网络游戏中的角色排名越来越靠前。 为了保住自己的“江湖地位”，小伟开始委托代练公司替他练号，代练公司的几个人24小时不下线，替小伟在网上打游戏。“玩游戏不仅是寻求在网上玩的乐趣，更大的快感是自己在网游世界中得到别人的承认。我委托代练公司帮我练号，每天给他们100元钱，这样我不用自己上线玩，我的角色也可以升级。”小伟说，目前他是所在区的第一名，游戏中帮派之间的战争他必须出场，“有龙头老大的感觉。”另外，小伟为提升角色的能力，还在网上花钱买装备，现在他的游戏角色的装备价值近万元。 据一位资深网络游戏玩家估算，在《梦幻西游》玩一个155级的顶级角色，按每天在线10个小时，需要练半年左右，游戏中开销、花费点卡和在网络上购买装备总计1.2万元左右。 戒除网瘾漫长而痛苦 北京军区总医院网络成瘾治疗中心收治的2000多个网瘾少年中，有38％因为父母阻止他们玩网游而骂过父母，来自安徽、湖南、北京的几个孩子甚至用刀砍过父母。长期玩网游的孩子失去正常人的情感，处于麻木状态，单纯依靠反沉迷系统的硬性限制是不够的。“反沉迷系统起到的更多的是预防未成年人玩网游上瘾，对于已成瘾少年，需要多重力量联合救助。”陶然说。 北京军区总医院网络成瘾治疗中心统计数据显示，网瘾少年每天上网时间超过10小时。在治疗中心时，这些孩子表现为焦躁不安，无法自控。因为网瘾是一种心理疾病，无专门治疗网瘾药物，只能用一些治疗心理疾病的药物辅助治疗。更多的是采用“健康行为覆盖”的方式，通过军训、音乐、绘画等方式慢慢缓解孩子的网瘾。 陶然说，2000多例网瘾少年中的30％以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾，一些戒除掉网瘾的少年在回家后又重新上瘾。“戒除网瘾更多的需要家长的合理管教，不要通过极端的方式管教孩子。”对此，成功帮助儿子戒除网瘾的畅占亭说，“我帮儿子戒掉网瘾的过程，跟儿子成为朋友是非常重要的一步，然后才能培养他的其他兴趣，最终彻底戒掉网瘾。” 目前，更多的社会力量加入到帮助青少年戒除网瘾过程中。北京、河南、广州、山东、湖北等地都已有了戒除网瘾训练营。共青团中央网络协会与北京军区总医院网络成瘾治疗中心合作开展1318工程，每年夏天针对家庭相对贫困，年龄在13到18岁的网瘾少年，举行公益性的戒除网瘾夏令营。2006年收治了60余人，其中有30多人戒掉网瘾。 链接 沉迷网游 频发恶性事件 ■2005年7月30日，北京沉迷网游的16岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言杀死父亲。当晚，父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一把菜刀，绝望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死。 ■2002年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。 ■2004年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀。 ■2005年7月17日，河北省定兴县一名15岁的网瘾少年绳勒刀捅，致母亲受伤。 ■2006年3月22日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。畅占亭，河南洛阳网瘾少年畅文（化名）的父亲。 为帮儿子戒除网瘾，畅占亭2002年辞去工作，用4年的时间成功帮儿子戒除网瘾。昨天上午，畅占亭被新闻出版总署邀请到发布会现场。 陶然，北京军区总医院网络成瘾治疗中心主任，曾经帮助畅文治疗网瘾。 陶然说，同畅文相似的例子还有很多，我国有近100万青少年网民出现中度或深度网络成瘾。他说，沉迷网游、身染网瘾已成当今社会青少年易患重症。 典型案例 父亲辞职 帮儿子戒网瘾 畅占亭，河南洛阳人。原本在一家公司做会计工作。2001年，他发现12岁的儿子畅文经常泡在网吧内玩网络游戏，学习成绩从班级前5名下落到倒数第一。畅占亭说，为挽救儿子，他不止一次地打过儿子，但根本不管用，儿子为了上网，偷家里的钱，甚至将学校刚刚发的新书当废纸卖掉换钱上网。 畅文的网瘾越来越大，经常泡在网吧里彻夜不归。畅占亭为找儿子几乎跑遍洛阳市涧西区的100多家网吧。“为了找儿子，我当时还画了一张洛阳市涧西区所有网吧的分布地图。”畅占亭说。 2002年，畅占亭辞去工作，专门帮儿子戒除网瘾。“我渐渐发现打孩子根本不管用，后来跟儿子交朋友，陪他一起上网吧玩游戏，跟他沟通，并培养他的其他兴趣。”畅占亭发现儿子喜欢学英语后，给儿子请了外教，并买书给外教，再让外教以自己的名义送给儿子。“通过各种小技巧，儿子渐渐喜欢上学英语。”畅占亭说，经过4年多的努力，终于帮儿子戒掉网瘾。 为帮助更多不幸的家庭，畅占亭2006年在洛阳开办了一所家长培训学校，将自己帮儿子戒除网瘾的经验传授给其他网瘾少年的家长。 专家解析 青少年玩网游易上瘾 “2005年起，我们治疗中心已收治沉迷网游的少年2000余名。”陶然说。 北京军区总医院网络成瘾治疗中心成立于2005年，收治的网瘾少年中90％以上沉迷网络游戏。陶然教授说，未成年人玩网游相对于成年人更容易上瘾。 “网络游戏本身具有很强的成瘾性，网游的升级制度让人有成就感，青春期的孩子希望得到别人的认可，在生活中受挫后，他们能在网游中得到满足，找到归属感。另外，网游的情节设置很吸引人，就像看一部情节精彩的电视剧一样，很难自控。而网游中的团体作战、划分帮派把孩子们组织到了一起，一些级别高的玩家在游戏中有身份、有地位，他们充当领导的角色，离开他游戏无法继续，吸引着他们无法不玩游戏。”陶然说。 陶然说，2000多个网瘾少年的背后是2000多个不幸的家庭。这些孩子的共性是父母与孩子的关系不好，孩子的学习成绩很差，有的孩子则是本来学习成绩很好，染上网游后，成绩急剧下降。 另外，这些孩子性格内向、偏执，有的则患有强迫症。“长时间地接触画面不接触数字和文字，导致这些孩子记忆力下降，思维迟钝。身体上则表现为视力下降、脊柱弯曲、营养不良等。”陶然在分析了2000多例网瘾少年后得出该结论

大学生，呵呵这智商

1万人以上。太谷新力惠中学师资力量雄厚，校园环境优美，老师认真负责，是一所教育质量非常好的学校。太谷新力惠中学位于晋中太谷区南郭村。新力惠中学是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制学历教育学校，拥有学生1万人以上，连续多年获得山西省太原市和山西省晋中市多项荣誉称号。新力惠中南校区占地600余亩，是山西省面积最大的中小学单一学校，设备齐全，校园优美。

好奇心 后来慢慢成瘾 主要还是心理上的瘾

“太夸张了，直接判死刑”“好好的女生被打成这样”“这是什么垃圾同学”近日，一张血淋淋的照片在韩国社交媒体上疯传，不仅引起当地警方高度关注，也让韩国社会震惊与愤怒。照片中，一名头破血流、全身被血染红的14岁女生跪坐在地上，疑似做低头“忏悔”状，据称，她当时正受到两名同龄女生的残忍凌虐。目前已有数万韩国人在青瓦台官网请愿，要求废除韩国《少年法》，严惩施暴女孩。据韩联社报道，1日晚8时30分左右，釜山两名女生将照片中的受害人叫到该市沙上区一个工厂附近的胡同内，并利用厂房周边的铁质器材、椅子、玻璃瓶等对其进行狂殴，全程持续约1小时40分钟，致使受害人后脑部出血、口腔破裂、血流如注。殴打结束，一名施暴女生还让受害人跪坐在地并拍下照片。随后，受害人被路过的行人发现，由警方送往医院救治。目前两名涉事女生已被立案调查。受害女生惨不忍睹的受虐照片被广泛传播后，在韩国社会持续发酵。有韩国民众在总统府青瓦台官网“国民沟通广场”提交“国民请愿与提案”的帖子，称韩国当前滥用《少年法》的不良青少年越来越多，呼吁政府废除该法，严惩犯重罪的青少年。据韩国《国民日报》4日报道，截至当天下午5时，已有4万多人表示同意该请愿。报道称，按照现行《少年法》，未成年人犯罪后所受的法律惩处力度要轻于成年人。即使未成年人犯下相当于死刑或无期徒刑的重罪，最高刑期也仅有20年。此外，韩国警方对此类暴力事件的不当处理方式也遭到指责。据称，该受害人两个月前就曾被同一拨女生施暴，但当时警方仅对施暴者进行批评教育便了事。受害女生母亲认为，此次女儿再次被打，是一种报复，“由于警方在上次施暴事件中的处理不到位，第二次凌虐事件才会发生”。而韩国警方则认为，他们处理此类案件时确实比较头痛：如果案件是成年人所为，直接就可以将他们拘留调查，但由于施虐者都是未成年人，是否能够采取拘留措施，限制嫌犯人身自由，警方也拿捏不准。其实，韩国近年来发生的青少年霸凌事件不在少数，手段之残忍令人瞠目结舌。据韩国《亚细亚经济》4日介绍，2014年该国曾发生4名女中学生连同两名成年男性强迫同龄女生从事卖淫活动，并最终虐待对方致死的恶性事件。案发后，两名成年男性被判35年，但那些女中学生由于未成年，最终仅被判6-9年徒刑。此后，要求废除《少年法》的声音便一直存在。警察出身的韩国共同民主党议员表苍园评论称，韩国既缺乏专门预防青少年犯罪的政策，也没有专门机构管理未成年人犯罪。他表示，目前在韩国无论是警察、检察官还是法院对于应受到处罚的青少年犯罪人员，均没有专门用来收容、保护、治疗、教化他们的设施和人力投入，于是导致未成年人犯罪进入一个恶性循环。尽管现在韩国少年院(类似青少年犯罪管教所)的教育项目和环境均有较大改善，但除此之外缺乏专门的收容治疗或委托收容设施，更没有对出院(出所)青少年进行后续教化指导机关。他认为，警方对青少年犯罪人员进行调查处理后，碍于《少年法》，无法给予相应处罚。再加上受害者及家属没有得到及时的支援和保护，加害者便可以再次进行犯罪。韩国政府应以此次案件为戒更加重视该问题。

每个人都是不同的根据他/她的喜好来选择 。建议：（风铃、沙漏 、植物、台灯、篮球、娃娃、小说、钢笔、等）

鸲鹆(qúyù俗名“八哥”)之鸟出于南方，南人罗而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善；然子所言者，未尝言也，曷若我自鸣其意哉!”鸟俯首而惭，终身不复效人言。 (选自《叔苴子》) 文中“未尝言也”，照字面翻译，只能译成“未曾说话”——而这与文中蝉要表达的原意明显不符。显然，“未尝言也”省去了某些成分，当为：“未尝言己之所欲言也。”因此，“未尝言也”应译为：“不曾有一句是自己想说的话”或“不曾有一句是表达自己心意的话”。 全段可译为： (有一种叫)鸲鹆的鸟出生在南方，南方人捕捉(它)并教它说话。时间长了，(它)能模仿人说话，(然而)只能模仿几句就停下了。一天到晚所模仿的，只是那几句而已。(有一只)蝉在院子(的树上)叫，鸲鹆听了便讥笑它。蝉对鸲鹆说：“你能模仿人说话，很好；然而(你)所说的，不曾有一句是表达自己心意的话，哪里像我自己叫的(都是)表达自己心意的声音!”鸲鹆惭愧地低下了头，到死不再模仿人说话了 参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/5002631.html?fr=qrl3 魏国的太子将被送往赵国去作人质。魏王（即魏惠王，或称梁惠王）派庞葱陪送前去。 临别时，庞葱对魏王说：“如果现在有一个人跑来报告：‘不好了，市上出现一只老虎，正在四处咬人！"大王相信吗？”魏王说：“我不信。”庞葱说：“如果不一会，又有第二个人跑来报告，也说市上出现了一只老虎，大王可相信吗？”魏王说：“那我要有点怀疑了。”庞葱说：“如果再过一会，又有第三个人跑来，还是这样说：市上出现了一只老虎。这时，您相信不相信？”魏王说：“那我当然会相信了。” 庞葱接着道：“市上明明没有老虎，谁也都知道市上不可能出现老虎，然而‘三人言之则成虎"。现在我到赵国去，邯郸（赵国国都）离大梁（魏国国都）要比这儿离市远得多。我去后，议论我的人也一定不止三个，那时希望大王明察才好！” 魏王明白庞葱的意思了，答道：“好，我一定不信谗言！”芒山盗 宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少时，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”呜呼！异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也！ 宣和年间，芒山有一个盗贼要行刑，母亲和他诀别。盗对他的母亲说：“我希望像儿时一样再次吸吮母亲的乳头，死了也没有遗憾了。”母亲答应了，而盗却咬断了母亲的乳头，血流了满地，母亲死了。盗对行刑的人说：“我小时候，偷来一棵菜一根柴，我的母亲看见了，却很喜欢我的这种不良行为，以至于后来不能约束自己，才有今天的下场。于是我杀了她。哎！俗话说：“教育孩子要从幼儿就开始。”这真不假啊！

中学生可以在夏天的时候穿短袖上衣，不要穿吊带，还可以穿一个防晒外套，还可以在空调房带一个可以穿的毯子。

吸烟纯属是一种嘬的行为 而且是往死了嘬 烟所含有的东西 会慢慢侵入身体 逐渐对身体造成伤害 杜绝吸烟 让烟从自己的生活中消失 回避抽烟的人

学校都可以住宿的，具体事情你和班主任联系。

追者些小孩，花钱少？好骗？

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具体点呗，什么困惑呢

南宁中学女生围殴视频 南宁女生殴 南宁二中初二女生放学路上遭殴 南宁殴女学生视频 南宁视频在线观看 初中女生遭脱衣殴 初中女生遭殴 南宁中学女生围殴视频高清下载 南宁中学女生围殴视频在线观看： 10月24日，在南宁某上，出现了一个数名女中学生殴打一名女生的视频链接。众多网友跟帖，对视频中众女生的行为愤愤不平。10月25日，记者从南宁江南区沙井中学了解到，视频中部分女生为该校学生，校方正在调查、处理此事。　　事件：女生殴视频点击率高　　10月24日下午，记者点击帖子上的链接看到该视频。视频中显示，事发地点是在一片玉米地边，附近有一个。整个视频共17分钟。视频中出现了多个女孩子，看上去年龄在14岁左右。其中身穿校服身材较小的女生一直低头不敢说话，任凭其他女生取笑、踢打。打人者以个穿黑色衣服的女孩为主，这个女孩子一边踢打，一边恐吓被打女生。打人的女孩们均讲方言。据一名能听懂打人女孩们所讲方言的网友介绍，在视频结尾部分，一个打人的女孩威胁说，如果被打女孩敢把事情说出去，下次就拍她的裸照发到网上。　南宁中学女生围殴　帖子以颇有噱头的题目在南宁某发出后，引起很高的点击率，跟帖也达数页。从跟帖留言可以看出，点击该帖子者以青少年为主，绝大部分都在表达对视频内容的气愤之情。个别疑似中学生身份的网友在跟帖中，还说出了视频中部分当事女孩的姓名和所在学校班级，一个网友表示，视频中出现的女孩们是南宁江南区沙井中学的学生。 广西新闻网-南国早报 南宁中学女生围殴 10月24日，在南宁某上，出现了一个数名女中学生殴打一名女生的视频链接。众多网友跟帖，对视频中众女生的行为愤愤不平。10月25日，记者从南宁江南区沙井中学了解到，视频中部分女生为该校学生，校方正在调查、处理此事。 南宁中学女生围殴-当事学校：正调查、处理此事　　10月25日下午，记者来到南宁江南区沙井中学。该初级中学位于距沙井大道数公里的金鸡路，离区比较远，有一千多名在校学生。该校何校长说，他是10月24日下午才接到报告，知道网上有这个视频的。经过了解，该视频是其中一名参与打人的学生，于10月23日凌晨上传到网上的。10月25日，该视频链接被网友发到南宁某。被打女生和另外两个参与打人的女孩的确是沙井中学的学生。但视频中的黑衣女孩是其他中学的学生。　南宁中学女生围殴　何校长表示，学校领导这两天一直在积极处理此事。10月25日上午，学校向当事学生和双方家长了解情况，并上报江南区教育局。经了解，被打女生和其中一名打人学生，在去食堂吃饭时，因磕磕碰碰的一点小事引起摩擦。10月22日是星期五，当天下午放学后，打人学生叫来几个帮手，将在公交车站等车的被打女生带到沙井大道公园大地附近的玉米地边，进行殴打和威胁，其中一名参与打人的女生用拍下事发过程，然后于当晚上传到网络。　　学校向双方学生了解情况时，当事学生表示，当时只是觉得好玩，才拍下视频并上传到网上，也没想那么多，根本没料到会引起这么大的影响。而被打女生接受学校老师问话时，一直沉默不语，她觉得这种事情在网上公开很没面子，个人尊严受到了伤害。　　校方：城乡结合部管理难度大　南宁中学女生围殴　何校长告诉记者，当事学生家长均为学校附近村民。据学校了解，因家在城乡结合部，这些学生家庭经济条件也不差，但学生家长平时对孩子疏于管教。有的学生课余时间流连网吧，而网上内容鱼目混杂，初中生正处于青春期，性格容易叛逆，且模仿能力强，但缺乏辨别力。有的学生受不健康内容影响，容易做出一些偏激的事情来。何校长说，该视频中的当事学生就是受网上类似视频影响，才想到用拍下并上传网络的。　　他表示，因涉及其他学校学生，学校领导正在协调兄弟学校，共同妥善处理此事。双方家长也都进行了友好协商。学校调查清楚后，将以此事为由头，对学生进行正确引导，避免类似事件发生。同时对被打学生进行心理，以免此事对该学生留下阴影。南宁中学女生围殴　目击学生：拍视频是模仿网络　　10月25日晚上8时许，南宁三十四中一名女中学生记者，讲述了事情的来龙去脉。她说，这起事件是三十四中和沙井中学的女生一起，打一个沙井中学的女孩子，都是初二、初三的学生。原因是，两名当事学生发生矛盾后，其中一名学生叫来平时玩得比较好的伙伴，来帮忙“收拾”对方。有四五个学生参与打人，其他人都是围观者。整个事件过程换了几个地方，持续了一个多小时，全程都被拍了下来。视频上的位置位于铁路边，视频时间只有17分38秒，其他打得比较厉害的片段都删减了。后来因为视频点击率太高，传视频到网络的那个学生害怕了，就在10月24日下午把上传到网上的视频删除了。　　这名女生透露，三十四中参与此事的有4个学生，两个已被“开除”，两个等待处理。沙井中学也有4个参与此事的女生，她们10月25日已经收拾东西离开学校。但当晚记者向沙井中学何校长求证时，何校长表示，事情还在调查，学校不会开除还在九年义务教育阶段的学生。至于南宁三十四中的情况，目前尚未得到证实。但据该女生说，被处理学生离开学校时，家长也到了学校，就是当晚8时许刚刚发生的事情，她就在旁边。　　当问到类似事件的发生原因时，该女生反问记者：“你了解我们‘90"后吗？”这个女孩子说，她们这个年龄段的孩子成长环境比较复杂，有家庭的因素，也有社会的影响。就这个事情来说，这些结伴去打人的学生，平时都是拉帮结派的，这次也是出于“姐妹义气”去帮忙的。这种打人视频在网上有很多，她们经常看到。当时那些女中学生打人的时候，就有人提议拍下来然后上传到网络。这些学生做的目的只是为了炫耀、好玩。　　这名女中学生说，拍视频的学生就是模仿网络上的内容。以前打架的时候，也经常有人拍下来，只是没有上传网络而已。（广西新闻网）

　你好，具体如下：　一、膳食基本原则：多吃谷类，供给充足的能量；保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜的摄入；参加体力活动，避免盲目节食。　　12岁是青春期开始，随之会出现第二个生长高峰，身高每年可增加5~7厘米，个别可达10~12厘米；体重每年增长4~5千克，个别可达8~10千克。此时不但生长快，而且第二性征逐步出现，加之活动量大，学习负担重，对能量和营养素的需求都超过成年人。美食　　谷类是我国膳食中主要的能量和蛋白质的来源，青少年能量需要量大，每日约需400~500克，可因活动量的大小有所不同。蛋白质是组成器官增长及调节生长发育和性成熟的各种激素的原料。蛋白质摄入不足会影响青少年的生长发育。青少年每日摄入的蛋白质应有一半以上为优质蛋白质，为此膳食中应含有充足的动物性和大豆类食物。钙是建造骨骼的重要成分，青少年正值生长旺盛时期，骨骼发育迅速，需要摄入充足的钙。青少年应每日摄入一定量奶类和豆类食品，以补充钙的不足。中小学生中缺铁性贫血也较普遍，有些青少年的膳食应增加维生素C的摄入以促进铁的吸收。青春发育期的女孩应时常吃些海产品以增加碘的摄入。　　近年来，城市小学生肥胖发生率逐年增长，其主要原因是摄入的能量超过消耗，多余的能量在体内转变为脂肪而导致肥胖。青少年尤其是女孩往往为了减肥盲目节食，引起体内新陈代谢紊乱，抵抗力下降，严重者可出现低血钾、低血糖、易患传染病，甚至由于厌食导致死亡。正确的减肥办法是合理控制饮食，少吃高能量的食物如肥肉、糖果和油炸食品等，同时应增加体力活动，使能量的摄入和消耗达到平衡，以保持适宜的体重。　　二、中小学生常见饮食营养问题　　1、偏食与挑食不利于健康　　每个人对食物和品味的喜好不同，出现偏食也是很自然的现象，如果不是很严重的话，不需要过分担心。但是，如果吃饭相当挑剔，例如，有的同学几乎不吃所有的蔬菜，每天只吃肉类和主食；还有的同学除了白米饭，不吃任何杂粮和面食。这就属于严重的挑食和偏食，会对身体健康发育造成影响，就应该纠正了。　　有关调查表明，如果父母偏食、挑食，其后代的偏食率高达90%以上。还有一种常见的现象就是：一个从小偏食、挑食的毛病与家庭中的进餐氛围和习惯有关。另外，如果饭前吃零食或喝过多的果汁或含糖饮料，也会影响正餐的食欲，导致偏食挑食的坏毛病。所以，家长也有必要掌握营养知识，身体力行。同时，注意合理指导安排孩子吃零食的时间数量，培养每日定时吃饭的好习惯。也要注意改变制作菜肴的风味，多变换花样，才能有助于学生彻底改掉挑食、偏食的坏毛病。这样，才能保证合理营养和平衡膳食，确保身体健康。纠正挑食、偏食的坏习惯，将受益终身。　　2、贪食同样要不得　　贪食是指一日三餐不加控制地大吃大喝，还要不停地吃零食，使食物的摄入量，远远超出身体的需要量。有的同学每顿饭都要吃到松裤带的程度还不罢休。这种贪食对健康同样是有损害的。贪吃使一些营养素过量吸收，远远超出了机体正常活动和生长发育的需要量，产生的多余的能量在体内转化为脂肪，造成肥胖及血脂升高。久之，会造成冠心病，动脉硬化等成人病。也有的贪食者由于产生了严重的营养过剩，影响到内分泌的功能，表现为超常肥胖、反应迟钝的病态后果。　　3、盲目节食危害无穷　　中学时代正处于青春发育期，这时女孩的身体内脂肪增加较多，有的同学误认为这就是“肥胖”，因而千方百计控制饮食，使一日三餐的食物量，远远达不到身体的需要量，整日处于饥饿状态，影响学习和身体发育。有的甚至发展成神经性厌食症，出现各种病态症状。　　国内一项调查表明，女中学生中节食的现象比较多见，有的同学不仅食量大大限制，还将饮食中的肉、蛋、奶等富含蛋白质的食物一概排斥在外，结果人为造成一些营养不良性疾病，例如：缺铁性贫血、佝偻病、发育迟缓、青春期甲状腺肿大等。其实这些盲目节食的学生，大多并不是“肥胖症”患者，这就有必要正确认识自己了：13~18岁的中学生，身体发育处于“高峰期”，身高平均每年增长6-10厘米，体重平均每年增加5~6千克。同时第二性征开始形成，女孩胸部丰满、骨盆增宽、皮下脂肪增多，形成女性特有的曲线美。只要体重增长在正常范围内，就应该正确认识并接受走向成熟的身体，根本无需为“减肥”而煞费苦心。即使身体确属超重，也不应盲目节食，而应科学地合理营养，加强锻炼，练就健美的体魄。　　4、快餐食品不能天天吃　　生活节奏加快了，双职工家庭中没有专职的主妇料理全家人的一日三餐，快餐食品就征服了忙碌和追求时髦的中学生。许多同学的一日三餐就靠可乐、汽水、薯条、汉堡、炸鸡块、方便面等固定的几项食品解决。虽然方便、省时，但经常吃快餐会影响身体健康。　　快餐食物多以烤、炸为主，其中所含能量较多。一份西式快餐中差不多含有相当于人一天中所需的能量，但其中的营养素如维生素、矿物质却相对很低，快餐所配饮料也多是高糖而少营养素的碳酸类饮料。这类高能量低营养的食品在有些发达国家被称为“垃圾食品”，经常食用，一方面会导致能量过剩，转化为脂肪在人体储存起来，造成肥胖症。另一方面，人体缺乏必要的营养素，造成营养不良。因此，方便快餐食品偶尔救一下急，尝一下新鲜是可以的，千万不能认为它们是营养合理的好东西而长期和过度食用。　　5、保健品不是点心　　生活富裕了，条件好了，一日三餐之外，人们还总想能有什么东西再来补养补养。因而就出现了一些专门针对学生的“保健品”。这其中最多的当属各式补脑、健脑、益智、增加记忆力的“健脑补品”。　　我们都知道，人体所需的营养素是从每天所吃的各种食物中得来的，这当然也包括大脑所需的营养。而目前市售的名目繁多的“健脑补品”，尽管声称具有“增强记忆力、提高学习成绩”等神奇功效。但其科学基础是什么，有没有经过科学的人体实验，到底有什么功效，这些都有待进一步调查与研究。保健品的保健作用，通常是针对某方面机能有缺陷的“特定人群”的，所以，不是人人都需要保健品。保健品不是点心，不能想吃就吃。如果一定要用保健品，也要摆正它的位置，任何保健品，只能作为“平衡膳食”之外的补充，决不能以为有了保健品，就可以不注意正常的膳食，否则，不仅会浪费钱财，还可能对健康不利。选择、购买保健品一定要擦亮眼睛，不以人云亦云。必要时，请教专业人士为好。　　6、巧克力不是营养品　　巧克力是产热量较高、营养价值较低的食品，在国外被誉为“快速食品”，由于具有醇美的香味，许多家长和学生认为它很有营养，常常将它作为零食，有的甚至认为吃巧克力可以代替吃饭。其实它是一种以可可油脂为主要成的含糖食品，含有40%的脂肪和40~50%的蔗糖，蛋白质仅占5%左右，即使牛奶巧克力也只含10%左右的蛋白质，而且不含有维生素和矿物质。在体内，糖和脂肪不能转变为蛋白质，因此，它不能满足身体生长发育的需要。由于脂肪不易消化，有油腻感，多吃巧克力常影响胃口。同时，巧克力对味觉有较强的刺激，大量吃巧克力会使味觉减退，进而使食欲减退。巧克力中的糖和脂肪，吃多了，会造成肥胖。最近，还发现巧克力含有一种溴化合物，它和巧克力中的咖啡因共同作用，不仅使大脑兴奋，而且对大脑有不利影响。另外，巧克力中含有一定量的草酸，能干扰机体对钙的吸收，影响骨骼发育。　　总之，巧克力并非人们想像的那样，富含营养，它只不过是产热量高一些，同学们若在饭后偶尔吃几粒，并无大碍，但千万不能将它当成“营养品”，或拿它当饭吃。　　7、正确面对五花八门的饮料　　日常生活中，同学们接触到的饮料太多了，可乐饮料、加味汽水、乳酸饮料、果汁、茶、蔬菜汁、咖啡、纯净水、矿泉水等等。其实，最好的饮品是白开水。但是在当今条件下，要想抵制各种饮料的诱惑，只喝白开水，是不太可能的。我们并非反对或绝对禁止喝饮料，而是让同学们了解各种饮料，有选择地喝。下面让我们来认识一下五花八门的饮料。　　（1）可乐饮料。可口可乐是可乐饮料的代表，它是以可乐坚果与可可树叶浸渍物调制而成的。可乐坚果产于热带非洲，它含有咖啡因等成分，会使人兴奋。可乐中的磷酸含量较多，这对于钙摄取量较少的中国孩子来说，会进一步影响钙的吸收，进而对牙齿和骨骼不利。　　（2）汽水。汽水中含有砂糖、香味素、酸味料、二氧化碳、食用色素。闷热的夏天，清凉的汽水受到同学们的普遍喜爱，但从其成分看，除了食物化学添加剂，就只有糖了。　　（3）乳酸饮料。它含有活的乳酸菌，对胃肠道功能有好处。但如果温度过高，乳酸菌大量繁殖，会影响乳酸饮料的品味或活菌减少。　　（4）茶。茶是碱性饮料，对于多吃酸性食品的人有很大益处。绿茶是未经发酵的茶，含有多量的维生素C，半发酵的乌龙茶，含有能分解脂肪的酵素——醋酶。因此，有“解油腻”的作用。茶和咖啡一样，也含有咖啡因，有兴奋神经作用，另外还含有单宁酸和茶油，对口腔和消化道粘膜有刺激作用。所以，中学生也不能喝太浓或太多的茶。　　（5）果汁、蔬菜汁。果汁和蔬菜汁中都含有相应的水果和蔬菜的成分，含有大量的维生素和矿物质，味道好，好消化，是补充营养的好饮品。　　（6）咖啡。咖啡由咖啡豆制成，含有不少的咖啡因，但没有营养价值。咖啡会使呼吸加快、血压上升、暂时兴奋大脑缓解疲劳。若大量饮咖啡，会增加神经紧张的症状，刺激胃粘膜，阻碍铁的正常吸收、利用。　　（7）各种瓶装水。现在市面上的瓶装水大体可分成矿泉水和纯净水两大类。矿泉水含有各种矿物质，安全卫生，适合同学们饮用。纯净水不含矿物质，长期只喝纯净水对身体无利。　　8、少吃油炸、烧烤油腻食品　　油炸、烧烤和油腻食品的制作过程需要使用大量的食用油脂，这些食用油脂在反复多次使用后，会产生极强的致癌物质。如果经常食用，就会吃进大量的致癌物质。　　9、正确认识“体质瘦弱”　　一般地，如果瘦而健康，食欲与饮食情况正常，且父母多是偏瘦体型，就可能是天生体质造成的，不需要特别操心。也有一部分同学是由于饮食习惯不良或膳食结构不合理造成的体质瘦弱，就应引起注意了。一般有以下几种情况：　　（1）偏食。或偏食荤菜少吃蔬菜，或偏食素食而少吃荤。有的同学每天吃荤菜，很少吃主食和瓜果蔬菜，造成蛋白质多，能量不足。有的同学每天吃瓜果蔬菜，很少吃动物性食品，由于蛋白质供应不足，“入不敷出”，也难以“长肉”。　　（2）零食太多。如果每天零食不离口，影响了正餐，消化吸收能力也减弱。尤其是爱吃含糖的零食，更易抑制消化液的分泌，使进食减少，营养不足。　　另外，如果以上情况都不存在，或原来不瘦突然变瘦，就要注意是不是患了慢性消耗性疾病，如肺结核、肠道寄生虫病等。必要时到医院做相应的检查。　　10、饮食入手，预防肥胖　　肥胖是指身体脂肪过度堆积，体重超出正常范围20%以上。造成肥胖的原因是多种多样的。既有遗传、内分泌、运动不足的因素，也有饮食结构的因素。近20年来，我国人民生活水平改善以后，肥胖的学生大大增加了，这是有目共睹的事实。所以，饮食结构是对形成肥胖的至关重要的因素之一。肥胖症是一种营养失调症，并非是营养太好或营养最佳状况，也不是健康的标志。尤其是青少年时期肥胖，常影响正常的活动和体育成绩，是一件令人苦恼的事。而且，成年后容易患上高血压、高血脂、糖尿病等成人病。　　肥胖一旦形成，想减肥是不太容易的，所以，预防肥胖尤为重要。首先，要在保证提供充足的热量、蛋白质、维生素和矿物质的基础上，限制高脂肪、高糖类、高热量食物的摄取。在进餐习惯上应减慢吃饭速度，一般每餐进食时间在20-30分钟为宜。因为，进食速度过快，容易使人在不知不觉中过量进食，导致热能过剩。　　如果一旦肥胖形成，也不宜盲目节食，更不能随便吃减肥药物，而应在医生指导下，合理饮食配合科学的锻炼方法，达到改善体质的目的。

JK是女高中生（女子高生「じょしこうせい」）的略称，取假名Joshi Kousei中的J和K。同理，JC是女初中生（女子中学生「じょしちゅうがくせい」）的略称，取假名Joshi Chuugakusei中的J和C。JS则是小学女生（女子小学生「じょししょうがくせい」）的略称。记得采纳一下 谢谢

你也是中学生？？

甜美短梨花 的发型

是的，但是救人的前提是保证自身的安全。不要为了救别人，而让自己的生命失去了。

中学生如何打扮自己 中学生这个年龄段,本旁就具有青养的自然美.知.匀称舒展的体形,细嫩的面板,乌黑的头发,明亮的眼睛等,而且忍怒单纯,天真活渡,"在服饰打扮中就应突出展现这些优势,而不应被过分华丽的服饰和浓装所J七饰。如果让一个天奥活泼的女中学生穿上成年人时髦华丽的服装,书头发卷烫,穿起高跟牡,再成上耳环,戒指、项链,脸上浓装艳抹一番,这样不仅不会给这位女同学增添美色.反而会给人一种被站污的感觉。因此中学生的服装不宜过分华丽.而应该简沽大方,色彩单纯.至于烫头,耳环、戒指、项链等对于中学生来说郑是多余之物。 简单的服装款式县有时代感,也是当今世界服装发展的趁向。服饰还应注意整体统一进免支离玻碎或格调不统一。比如:一个人上身穿西服,下身穿运动裤,脚上再穿一双布牡,这样的搭配就会使人感到别扭。服装色彩也妥注意协训,使用的色彩种类越少越好.最好从服装到鞋帽乃至小小的装饰都以一种色调统一起来。 中学生如何打扮自己才好看 我也是中学生呃，我觉得作为一个中学生把握那个度很重要，既不能看起来落伍，也不能让学校不满让公众白眼，这就需要在搭配时留个心眼了，不过，走阳光路线是安全的，天凉了，五彩斑斓的卫衣就可以发挥作用了，可以当外套，在里面加讲暗色的又不失趣味的内搭，休闲裤加板鞋，这样一来，没人能说你不像读书人，但又没人能说你Out，冷了，卫衣内穿吧，外面加件机车服什么的，真两件充假两件用，好看又保暖，当然，其他风格也可以，不过难掌握分寸，弄不好就给别人当流氓，头发让发型师弄个，不要电不要染，小心被学校抓，还有平常注意下气质，很重要。 如何打扮自己中学生的图片 之能穿校服.那就在配饰上下点功夫 不过还是建议你.打扮得简单点好 手表 电子表还是时因表随便主要是表带要粗 表盘要大. 小里小气的像女生就不好了 书包. 看自己喜好.因为你要成天穿校服所以选的滑鼠要和校服搭配好些. 按校服的颜色而定.这部好说，而且看个人喜好 镜框. 我是黑色粗框.还可以.我也算是瓜子脸. 要是你比较外向.人比较活泼帅气.选点黄的呀 红的呀 绿的呀色彩鲜艳的会更彰显你的性格. 鞋子. 就白白的 越简单越好. 这样看上去.简单帅气. 挂饰. 还允许带么...我们学校是不可以的 挂饰.我觉得简单就好.男生没必要选一些太过精致的挂饰.要不然. 别人对你也会刮目相看的. 总之 我的建议是越简单越好. 记得要穿出自己的风格别老模仿别人 大学生如何打扮自己 要么穿运动类的 要么穿休闲类的 要么穿得很潮 要么穿得很非主流 想怎么都行 由你自己决定 中学生如何打扮 我觉得中学生还是保持一些朝气的好，穿运动式的或休闲式的较能体现年轻的气质，千万不能穿的出格了，否则的话就不象学生了，整个一社会青年，不好看。 适合自己的身材、气质，就可以啦一般来说，牛仔裤搭配各类休闲衫（外套）应该不会出错 圣罗兰说：优雅从十七岁开始。夏奈尔的话更直接：必须总是正式地穿好衣服、化好妆，因为你也许会在第一个拐角遇到你命运中的男性。女人的气质和品味是花费一生的每分每秒来领悟练就的。漂亮的时装若不能有气质品味融入使之与己浑然一体，美丽便很空洞。 下面让我们介绍美丽的三个法则： 第一、 全面地了解自己 了解自己的内在心理特质以及五官、脸型、体形等外在的优缺点。如果你不能充分地了解自己，不知道什么样的东西适合自己，就很难恰到好处地展现自己最美丽的一面。 通过对你的面板色特征，相貌，体形，内在气质进行科学的对比、测量和分析提出形象提升建议。 步骤一、个人人格气质测量：气质是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照了解真实的自我； 步骤二、个人色彩、风格诊断：找出最适合的从头到脚的装扮规律包括：服装用色、款式、质地、图案、鞋帽款式、饰品风格与质地、眼镜形状与材质、脸型与发型分析等。 步骤三、个人体形分析：通过测量身体比例，计算出身体各部位的优点和缺点，利用衣服的款式表现身材的优势，重新打造完美身材。 第二、 结合实际，改变观念 探讨形象设计方案。很多都喜欢为自己定下一个个框框或预设立场，如我穿某个颜色太显眼，我一直是某个型别等。其实换一种心情，换一个角度，放下自我主观意识，不要让心理的暗示来影响你。自我引导、分析，慢慢地了解、接受真实的自己。 第三、 逐步实践、展现魅力 以轻松的态度来尝试为自己转换不同的造型，可先从一两件衬衣、裙子开始，通过不断验证，树立信心，积累经验，很快你会发现一个完全不同的，多彩的自己，平淡的生活也会因此而变的多姿多彩。 世上本无美丑之分 “世上本无美丑之分”。相信大多数人是不同意这个观点的。请看完以下的内容再作定论吧。 爱美是人类的天性，所以爱美之心人皆有之。这种追求美的心情与权利，不能，也不应该受限于你的年龄、职业、或是性别。因为它是我们每个人发自内心的，潜意识里的一种渴望，和对自己的一种持续不断的关爱。人总希望展现自我最美好的一面，并且有时是煞费苦心的。然而，造物弄人，上天给予我们每一个人不同的面容和身材，似乎在我们一出生，就有了美丑之分，而这也被所有爱美的人们视为在追求美的过程中的一大障碍，把自己的不完美归罪于上天的不公平。在这里，我要诚恳地说一句：“美不是天生的，而是后天塑造的。”我一直相信，上帝对于每一个人都是公平的，他给你的每一个缺陷的同时，一定给予你另一个优点。也许你没有矫人的容貌，但有高挑的身材，没有清秀的五官，但有细腻的肌肤等等。问题是你有没有发现并将它最大限度地展现出来。 例如我们都很熟悉的香港金牌主持人：“肥肥”，可以说她拥有许多女性都无法接受的身材，但她并没有因此而悲观绝望，自叹自怜，而是乐观豁达地面对现实，把自己活泼可爱的一面淋漓尽致的展现出来，一直以来，她的发型是洋娃娃式的小卷发、服装风格是公主裙，背心裙并饰有蝴蝶结、小花朵等颜色明快的少女式风格、甚至眼镜是蝴蝶型的都几乎没有变化，正是因为她懂得挖掘自己的个人魅力和风格，并将它保持，直至成为她自己的标志。而事实证明，她的努力成功了，她活泼可爱的形象定位被广大电视观众接受并越来越喜欢了。又如著名艺人吴倩莲、林亿莲，在大眼美女如云的演艺圈中，以小眼著称的她们居然被誉为“最有魅力的女演员、女歌手”。她们不仅没有象很多女孩子那样，通过整容改变自己的眼睛，反而每次在妆面中更加突出自己的眼部，也正因为如此，让我们充分领略到了只有小眼睛才独有的含蓄和朦胧感。 以上例子都说明一个道理，“世上本无美丑之分” 我们每个人都有属于自己的独一无二的优点和气质，问题是你能不能充分将它挖掘并展现出来。 心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第一印象。第一印象又被称为“首因效应”是指最先的印象对他人的社会知觉产生较强的影响。在生活节奏如同飞快宾士的列车的现代社会，很少有人会愿意花更多的时间去了解、证实一个留给他不美好第一印象的人。尽管有时第一印象并不完全准确，但第一印象总会在决策时，在人的情感因素中起著主导作用。 只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。其实，成功的形象规划也包含了成功的人生设计，它不仅是应用时尚、色彩、礼仪的知识，更多的是它容纳了成功学理论、社会心理学、哲学、人际沟通等等知识。 如果想为自己改变外在形象，首先要了解自己的气质，明白什么样的装束才适合自己，不要刻意追赶时髦，你可以买一些时尚杂志和书籍，参考里面的着装建议每天早上起来首先对自己说，今天的我是最美的，每天都这样说，这样就会每天对自己充满信心，信心实足，那当然是最美的了。记好，没有特别的事情，请不要划太浓的妆，这样不好。信心足，自己的形象也就好了。 男生如何打扮自己？ 阳光干净，穿着大方就可以了。 我是女生，以我的观点看！不能穿的很拖沓！就是那种衣服大小很不合适的。 你不是很高，最好穿的比较运动。虽然不一定穿名牌，但是的确有很多其他的衣服做的很劣质。如果你不懂得选衣服。最好要是有点牌子的东西，毕竟质的好些，穿起来也好些！也耐用嘛。 本人觉得男生最重要的还是自己的气质。其实我觉得你问怎么打扮才漂亮。就有点问题！过于在和外在的男生很快就会被女生挂上浮夸的名号！喜欢打扮的很花哨的一般是小学初中生！而且他们主要是喜欢看明星很漂亮，和现实中的人没的什么关系。 打扮其实看那些方面，从作者意图估计是外表的打扮，这个可以多逛网店，看明星穿着，再看看适合自己的的，从头做起，干净卫生就好，至于穿的是不是名牌产品这个确实有点关系，经常穿30一40块，穿久了也觉得不错，但是你穿500一1000穿久了，在看原来的瞬间 *** 了，这就品味，慢慢来，要看个人实力与眼光，多挣钱，工装一身走天下，加油

女生现在学西点不错。西点师是这几年才出现的新兴热门职业，国内人才还比较少,岗位是比较多的。而且西点师是以女生为主的职业，主要针对女生。工作也简单，一般就是设计蛋糕，一天都呆在空调房里，精致无油烟，很适合女孩子学的技术。

根据已知的条件,可以得出第一批比第二批比第三批等于15：12：8 , 根据第一批比第二,三批的人数的和少15人,可以计算出一份是多少,列式： 12+8-15=5 15/5=3 一份等于三 那么：（15+12+8）*3=105人 答：六年级有105人.