新闻界

D 该题考查真理的具体性、条件性,A、B两项观点与题意无关。题干说“大批编辑作者深入基层蹲点调研、采访写作,在了解基层实际、反映群众意愿、树立良好形象、推动具体工作上取得积极进展”,强调的是实践,要做到主观与客观具体的历史的统一,故D项观点符合题意。C项观点错误,获得正确的认识途径很多,并不一定要深入群众实践。故答案应选D项。

本委员会打算回答这样一个问题：新闻自由是否处在危险之中？我们的答案为：是的。委员会之所以得出新闻自由处在危险之中这样的结论，原因有三：首先，作为一种大众传播工具，新闻界的发展对于人民的重要性大大提高了。同时，作为一种大众传播工具，新闻界的发展大大降低了能通过新闻界表达意见和观点的人的比例。其次，能把新闻机构作为大众传播工具使用的少数人，未能提供满足社会需要的服务。最后，那些新闻机构的指导者不时地从事受到社会谴责的种种活动。这些活动如果继续下去的话，新闻机构将不可避免地受到管理或控制。……新闻自由是政治自由的基础。哪里的人们不能自由地彼此传递他们的思想，哪里就没有自由可言；哪里存在着表达自由，自由社会就在哪里发端，因而每一种自由权的扩展就具备了现实性。因此，表达自由在各种自由权中是独一无二的：它促进和保护其他所有的自由。……新闻自由包含消极自由和积极自由。新闻界必须享有免于无论来自何方的外界强制力威胁的自由。而要求新闻界免于可能歪曲其表述的各种压力，无异于要求社会中不存在互相竞争的势力和信仰。但是，必须认识并权衡持久存在的歪曲力量，无论是财政的、大众的，还是教权的和制度的。如果新闻界想要完全自由，它就必须了解和克服任何伴随其自身经济地位、其集中趋势及其金字塔式结构而产生的偏见。新闻界必须向右能够发展她自己关于服务与成就的种种概念的自由。它必须享有为维系和发展自由社会作出贡献的自由。这意味着新闻界还必须是可以问责的。它必须对社会负有如下责任：满足公众需求，维护公众权利以及那些没有任何报刊代言、几乎被遗忘的演说者的权利。它必须明白，他的缺点和错误不再是个人的无常行为，而已经成为社会公害。新闻界的声音向垄断走了那么远，以至于它喜欢自己的智慧与观察具有的独家性，以剥夺其他声音被听闻的机会和公众投稿的权利。放眼未来，新闻自由只能以一种可以问责的自由而继续存在。它的精神权利以它对这中问责性的接受程度为转移。它的法定权利将维持不变，如果它的精神义务得到履行的话。

替人圆谎

如何提高新闻写作水平 一、培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，是写好第一篇新闻稿的意思准备。为什么有的记者能写出漂亮的新闻作品，而有的记者仍然发现不了新闻线索，或者说发现不了有意义的新闻线索呢？说到底这就是一个新闻敏感的问题。什么叫新闻敏感或新闻触角呢？简言之，它就是新闻工作者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇像样的新闻稿。美国新闻学家卡斯柏.约斯特在《新闻学原理》一书中的一段话，形象的阐述了新闻敏感对于记者的重要性。他说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家；一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家；一个没有‘新闻敏感"的人，也不能成为一个新闻记者。”(1)培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。具有了一定的新闻触角和新闻敏感，就不会感到“巧妇难为无米之炊”，就会兴奋地发现“生活处处皆新闻了”。在上班下班、吃饭、出差旅游、住宿乘车等看似没有新闻的场合，都能发现新闻线索。当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练获得的。刚开始成为一名通讯员的时候，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。但是，他们经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕，终于会成为一名有一定新闻敏感和写作能力的通讯员的。二、积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好第一篇新闻稿的前提。人民艺术家老舍曾经对初学写作的年轻人说过：“先收集材料，越多越好。”周立波也认为“材料少了不好办。”有个外国记者说：“你要有作为吗？“8小时写稿不行，要做24小时的记者。”这些都说明积累素材对写作的重要意义。作为一个初学新闻的人来说，更应该重视积累新闻素材。新闻素材是进入通讯人员视野并被其所意识，所采摘的生活现象，即从社会生活摄取而来的、尚未通过提炼和加工的原始材料。没有新闻材料的积累过程，就谈不上新闻写作的问题，作为通讯员，要积累新闻素材，必须重视自己的“笔记本”。法国作家果戈里便有一个近五百页的笔记本，他总爱把自己每时每刻看到的、听到的传闻趣事、警句谚语随时记到这个笔记本上。他说：“一个作家，应该象画家一样，身上经常带着铅笔和纸张。一位画家如果虚度了一天，没有画成一张画稿，那很不好。一个作家如果虚度了一天。没有记下一条思想，一个特点，也很不好。”每一个通讯员，要写好一篇新闻稿，就必须养成随得随记的习惯，把在生产生活中产生新闻的素材积累起来，成为他从事新闻写作和研究工作的“万宝囊”。新闻素材经选择、集中、提炼，其中一部分被通讯员写入新闻作品。我们常说：“收集材料要以一当十，使用材料要以十当一”。采访到的材料多，稿子里使用的材料少，这是一种正常的现象。但是，如果不想办法提高新闻素材的利用率，让大量的、有生活气息的材料“烂”在自己的笔记本里，这不能不说是一种极大的浪费。初学新闻报道的人，最常犯的一个毛病，就的不重视新闻材料的利用和选择，他们恨不能将自己的采访所得全部堆砌到新闻稿里去，或者面对大量的新闻素材，不知如何下笔。那么怎样才能提高新闻素材的利用率呢？一个重要途径就是尽量把精彩的新闻素材转化为新闻题材。要选择那些真实的、有较大新闻价值的、符合新闻政策的材料作为新闻题材，要使选择的材料新颖、生动、有特色，能够有助于说明、烘托和突出新闻主题。而没有被选为新闻题材的素材，也不是全无用处。它还可以作为新闻背景，加强新闻报道的纵深度；或者作为生活积累，帮助通讯员捕捉和深化主题；或者应用到其他新闻体裁中，搞好新闻素材的综合利用。角度，是新闻写作向自然科学借用来的一个概念。报道的角度，是通讯员认识被报道对象的思想方法及对被报道对象各“侧面”把握水平的综合反映的结果。它在一定程度上能说明通讯人员处理采访的素材、挖掘材料的新闻价值的流程。大量散漫在笔记本上和记忆中的材料，如何进入新闻的既成轨道中呢？找出它之所以构成为新闻的特殊由头，就为通讯员进入材料的世界打开了一个突破口，开启了一扇大门；同时，找出最便于读者接受的角度，实质上是对材料的归纳和梳理，并对读者认识、接受事实起到了一个“导读”的作用。生产生活是丰富多彩的，可供我们捕捉和选择的信息很多。同样一个新闻事实，选择不同的角度进行报道就会起到不同的效果。如果每年的新闻报道，都仅仅报道活动本身，而不的选择一个新的角度和切入点，找出一个观察人物、事物、问题的新角度，从人物、事物、问题的某一个侧面入手，给读者以新的信息，那就势必使写出来的新闻失去心意，似曾相识，读者就会失去阅读兴趣，即使看了也只能是索然无味、如同嚼蜡，一、什么是新闻三种说法：1、凡是报纸等媒体发表的东西就是新闻；2、美国学界流行，狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻；3、公认解释，新闻是指新近发生的事实的反映。二、新闻种类和特点种类：按报道内容划分，有政治、经济、科技、法律等；按媒体内容划分，有报纸、广播、电视等；按写作方法划分，有消息、通讯、新闻述评、新闻评论等。消息种类：有动态、综合、经验、人物等；通讯种类，有事件、人物、风貌等。消息和通讯的共同点：新、真、快、短、实。不同点：时间上看，消息要求更快；篇幅上看，消息越短越好；语言上看，消息只能用叙述，而通讯不拘一格；细节上看，消息实，通讯随便。三、新闻五要素什么人、什么时间、什么地点、什么事、什么原因。四、新闻的结构导语、主题、背景、结尾。世界通用写作，倒金字塔式写作。五、新闻导语和背景导语就是对新闻特殊的态度。简洁、生动、形象、具体，让读者一看开头就被吸引住了。背景就是衬托新闻主题的材料。四种作用：介绍知识，着眼于注释、注解，介绍读者不熟悉的专有名词等；补充作用；增添情趣；强化主题。四项原则：紧护主题；考虑读者的需要；少而精；不拘一格，可长可短。六、新闻主题和选材二者是证明和被证明的关系。锤炼主题要下功夫；选择材料要精而又精。七、制作新闻标题四原则：要有吸引性，让读者一见中心；要有简洁性，让读者一目了然；要高度概括，让读者一语破的；要生动形象，让读者一曲难忘。四巧：巧设意境；巧用成语；巧用色香生味

普利策奖获奖作品《雪崩》为什么引起新闻界震动陈力丹 向笑楚 穆雨薇2014年07月14日16:24 来源：新闻爱好者 中国人民大学新闻学院的陈力丹教授和向笑楚、穆雨薇同学最近就去年获得普利策新闻特稿奖作品《雪崩：特纳尔溪事故》（Snow Fall：The Avalanche at Tunnel Creek）进行了专题讨论。该作品[1]报道了16名滑雪爱好者遭遇雪崩的经过，在报道技术上颠覆了传统报纸的新闻呈现方式，把文字、音频、视频、动漫、数字化模型（DEM）、卫星模型联动等集成，发表在《纽约时报》的网站上。引起关注的当然不是报道的内容，而是它将各种网络传播的新技术运用于报道新闻。陈力丹：《雪崩》到底是怎样一个报道？为什么后续会引起大量关注和褒贬不一的评价？从新传播技术对传统新闻报道影响的角度看，未来新闻报道的形态将向哪个方向发展？《雪崩》是否能够代表未来新闻报道的发展方向？这里请两位同学对此做专题讨论。向笑楚同学用文字介绍这一新型新闻作品的特征和展现方式，穆雨薇同学则论证这一作品的问世带来了怎样的影响。向笑楚：《雪崩》的展现方式与制作团队打开这个作品的新闻网页，呈现在眼前的首先是全屏循环播放的积雪滚落下山坡的视频，往下滑动页面，文字穿插于视频、照片和信息图之间。颠覆性的新闻呈现方式背后，是整个新闻制作团队之间的默契配合，因此这个普利策特稿奖不单属于组织者约翰·布兰奇（John Branch），还应该属于整个团队。这个新闻奖不同于一般的奖项，它引起新闻界的震动，使未来新闻的形态和发展方向，以及新闻报道如何跟进新传播技术的应用等问题被再次提上日程，出现了比以往更为激烈的讨论。2012年12月20日《纽约时报》推出特别报道《雪崩：特纳尔溪事故》。这是一件完全孕育于新媒体技术的新闻作品，它先在《纽约时报》网站上发表，6天之内就收获了350万次页面浏览，3天后才在印刷版报纸中刊出。该奖评审委员会在颁奖词中丝毫不掩饰对于它的喜爱：“《雪崩》对遇难者经历的记叙和对灾难的科学解释使事件呼之欲出，灵活的多媒体元素的运用更使报道如虎添翼。”可见，除了高水平的写作、原汁原味的内容、连贯统一的行文，融合了多媒体的“三维特稿”才是记者约翰?布兰奇和他的团队带给读者们的最大惊喜。提供多媒体交互的现场感体验，是这部作品的显著特色。它报道的是发生于2012年2月19日美国史蒂文斯?帕斯滑雪场的一场灾难，包括6部分惊心动魄的故事，集合了新闻事件回顾、滑雪者的罹难口述、雪崩的科学原理等多个视角。全景地图、采访视频和音频、交互图片与知名滑雪者的传记在该作品中有机地融为一体，形成了一个又一个小的视觉高潮。点开《雪崩》报道首页，一大幅雪山的动态画面立刻映入眼帘，寒风吹过雪山，白雪飘飘令人寒意顿生。画面空白处显现报道标题“Snow Fall：The Avalanche at Tunnel Creek——By John Branch”，好似大幕拉开，电影即将上演。随着光标向下拖拽页面，全篇特稿徐徐展开，伴随着视频、动画和图片集锦均匀流畅地嵌入行文之中，整体感觉简洁大方，自然不生硬。在表现滑雪者逃生时，读者眼前出现了一个全真模拟雪崩发生现场的动画，甚至还可以听到大雪球沿山坡滚下时发出的咆哮声，情景逼真令人凝神屏息。作品还有一处很细心的设计：在每位采访对象出现后，就会在网页的右边出现以该人物头像为标志的背景信息框，点击即可了解这个人的具体信息，包括他们的年龄和职业。笔者认为，这正是新闻专业主义在新媒体环境下的独特呈现。新闻报道的专业性很大程度上依赖于“报道信源”的精准无误，而强调被采访对象的信息正是以一种更为生动和直观的方式来凸显这种专业意识。更为神奇的是，《雪崩》网页还会根据读者鼠标浏览动作的快慢，自动调整视频的播放速度和对应内容，真正实现了实时互动。如果读者十分喜爱这个作品，便可以通过网站顶端的社交媒体链接进行分享。一位名为“Cal”的网友评论道：“这个作品太打动人了，我对它的喜爱难以言表。感谢记者约翰，你为我们带来了媒介融合的强烈心灵撞击。我已将链接分享给所有爱好滑雪的朋友。”的确，在影音、图片、视频和动画的交织行进中，读者已不知不觉阅读完近1.8万字的特稿。稍微感到枯燥乏味的时候，这些多媒体元素都能将读者重新吸引回特稿上面。读者已经不是在看新闻，而是以更加直接的方式触碰新闻，以身临其境的状态感知事实。听其音，观其形，《雪崩》为用户提供了独一无二的用户体验。《雪崩》的制作团队颠覆了传统的新闻报道组织模式，它由十几人组成，分为3个小团队，分别是采写组、多媒体制作组和技术发布组。采写组以记者约翰·布兰奇为核心，辅助他进行报道的还有体育主编乔?塞克斯顿等6人。多媒体制作组由图形主管史蒂夫·都依内斯（Steve Duenes）带领杰米利?怀特（Jeremy White）等5人组成。技术发布组的架构与多媒体制作组相仿，由数字设计副主管安德鲁?库尼曼（Andre Kueneman）带领艾伦?麦克莱恩（Alan Mclean）等4名成员协作完成。《雪崩》制作团队打破了以往传统媒体中从记者到执行主编的垂直型的采编架构，代之以全新的“分组互动写作模式”——采写组、多媒体制作组和技术发布组缺一不可，这可以看作是编辑部为了应对新媒体冲击而进行的生产方式的变革。变革后的编辑部能够更好地满足受众多元化的阅读需求，媒介融合下的新闻生产力大幅度提高。笔者认为，普利策新闻奖不应只颁给记者约翰·布兰奇一人，而应颁给整个团队。此外，制作团队的大数据新闻生产也值得关注。该事故发生后，在推特（Twitter）和脸谱（Facebook）上迅速发酵，关于救援进度、天气状况、遇难生还名单、雪崩的科学知识等，被迅速转发、评论和分享。制作团队通过数据扒取和挖掘工具（即利用大数据），通过对热点话题和关键词的搜索，获得了大量的数据，从中分析出受众的关注点、知识盲点分别是什么，随后才着手策划这个新闻专题，非常有针对性。《纽约时报》对于发行渠道也进行了创新，他们率先将“雪崩”转制成电子书，一本卖2.99美元，其原版内容均为《纽约时报》的优质新闻报道。网站前期大量的点击和浏览为纸质报纸和电子书的销售做了宣传和铺垫，后者更像是对于网站内容的实体化珍藏版本。《雪崩》似乎成了一块可以垦荒的孕育着无穷商业价值的宝地，知名技术博客Gigaom.com创始人奥姆?马利克（Om Malik）提出更大胆的想法：“为何不在特稿当中植入雪橇和羽绒服的广告呢？”

中国人民大学新闻学院的陈力丹教授和向笑楚、穆雨薇同学最近就去年获得普利策新闻特稿奖作品《雪崩：特纳尔溪事故》（Snow Fall：The Avalanche at Tunnel Creek）进行了专题讨论。该作品报道了16名滑雪爱好者遭遇雪崩的经过，在报道技术上颠覆了传统报纸的新闻呈现方式，把文字、音频、视频、动漫、数字化模型（DEM）、卫星模型联动等集成，发表在《纽约时报》的网站上。引起关注的当然不是报道的内容，而是它将各种网络传播的新技术运用于报道新闻。陈力丹：《雪崩》到底是怎样一个报道？为什么后续会引起大量关注和褒贬不一的评价？从新传播技术对传统新闻报道影响的角度看，未来新闻报道的形态将向哪个方向发展？《雪崩》是否能够代表未来新闻报道的发展方向？这里请两位同学对此做专题讨论。向笑楚同学用文字介绍这一新型新闻作品的特征和展现方式，穆雨薇同学则论证这一作品的问世带来了怎样的影响。向笑楚：《雪崩》的展现方式与制作团队打开这个作品的新闻网页，呈现在眼前的首先是全屏循环播放的积雪滚落下山坡的视频，往下滑动页面，文字穿插于视频、照片和信息图之间。颠覆性的新闻呈现方式背后，是整个新闻制作团队之间的默契配合，因此这个普利策特稿奖不单属于组织者约翰·布兰奇（John Branch），还应该属于整个团队。这个新闻奖不同于一般的奖项，它引起新闻界的震动，使未来新闻的形态和发展方向，以及新闻报道如何跟进新传播技术的应用等问题被再次提上日程，出现了比以往更为激烈的讨论。2012年12月20日《纽约时报》推出特别报道《雪崩：特纳尔溪事故》。这是一件完全孕育于新媒体技术的新闻作品，它先在《纽约时报》网站上发表，6天之内就收获了350万次页面浏览，3天后才在印刷版报纸中刊出。该奖评审委员会在颁奖词中丝毫不掩饰对于它的喜爱：“《雪崩》对遇难者经历的记叙和对灾难的科学解释使事件呼之欲出，灵活的多媒体元素的运用更使报道如虎添翼。”可见，除了高水平的写作、原汁原味的内容、连贯统一的行文，融合了多媒体的“三维特稿”才是记者约翰?布兰奇和他的团队带给读者们的最大惊喜。提供多媒体交互的现场感体验，是这部作品的显著特色。它报道的是发生于2012年2月19日美国史蒂文斯?帕斯滑雪场的一场灾难，包括6部分惊心动魄的故事，集合了新闻事件回顾、滑雪者的罹难口述、雪崩的科学原理等多个视角。全景地图、采访视频和音频、交互图片与知名滑雪者的传记在该作品中有机地融为一体，形成了一个又一个小的视觉高潮。点开《雪崩》报道首页，一大幅雪山的动态画面立刻映入眼帘，寒风吹过雪山，白雪飘飘令人寒意顿生。画面空白处显现报道标题“Snow Fall：The Avalanche at Tunnel Creek——By John Branch”，好似大幕拉开，电影即将上演。随着光标向下拖拽页面，全篇特稿徐徐展开，伴随着视频、动画和图片集锦均匀流畅地嵌入行文之中，整体感觉简洁大方，自然不生硬。在表现滑雪者逃生时，读者眼前出现了一个全真模拟雪崩发生现场的动画，甚至还可以听到大雪球沿山坡滚下时发出的咆哮声，情景逼真令人凝神屏息。作品还有一处很细心的设计：在每位采访对象出现后，就会在网页的右边出现以该人物头像为标志的背景信息框，点击即可了解这个人的具体信息，包括他们的年龄和职业。笔者认为，这正是新闻专业主义在新媒体环境下的独特呈现。新闻报道的专业性很大程度上依赖于“报道信源”的精准无误，而强调被采访对象的信息正是以一种更为生动和直观的方式来凸显这种专业意识。更为神奇的是，《雪崩》网页还会根据读者鼠标浏览动作的快慢，自动调整视频的播放速度和对应内容，真正实现了实时互动。如果读者十分喜爱这个作品，便可以通过网站顶端的社交媒体链接进行分享。一位名为“Cal”的网友评论道：“这个作品太打动人了，我对它的喜爱难以言表。感谢记者约翰，你为我们带来了媒介融合的强烈心灵撞击。我已将链接分享给所有爱好滑雪的朋友。”的确，在影音、图片、视频和动画的交织行进中，读者已不知不觉阅读完近1.8万字的特稿。稍微感到枯燥乏味的时候，这些多媒体元素都能将读者重新吸引回特稿上面。读者已经不是在看新闻，而是以更加直接的方式触碰新闻，以身临其境的状态感知事实。听其音，观其形，《雪崩》为用户提供了独一无二的用户体验。《雪崩》的制作团队颠覆了传统的新闻报道组织模式，它由十几人组成，分为3个小团队，分别是采写组、多媒体制作组和技术发布组。采写组以记者约翰·布兰奇为核心，辅助他进行报道的还有体育主编乔?塞克斯顿等6人。多媒体制作组由图形主管史蒂夫·都依内斯（Steve Duenes）带领杰米利?怀特（Jeremy White）等5人组成。技术发布组的架构与多媒体制作组相仿，由数字设计副主管安德鲁?库尼曼（Andre Kueneman）带领艾伦?麦克莱恩（Alan Mclean）等4名成员协作完成。《雪崩》制作团队打破了以往传统媒体中从记者到执行主编的垂直型的采编架构，代之以全新的“分组互动写作模式”——采写组、多媒体制作组和技术发布组缺一不可，这可以看作是编辑部为了应对新媒体冲击而进行的生产方式的变革。变革后的编辑部能够更好地满足受众多元化的阅读需求，媒介融合下的新闻生产力大幅度提高。笔者认为，普利策新闻奖不应只颁给记者约翰·布兰奇一人，而应颁给整个团队。此外，制作团队的大数据新闻生产也值得关注。该事故发生后，在推特（Twitter）和脸谱（Facebook）上迅速发酵，关于救援进度、天气状况、遇难生还名单、雪崩的科学知识等，被迅速转发、评论和分享。制作团队通过数据扒取和挖掘工具（即利用大数据），通过对热点话题和关键词的搜索，获得了大量的数据，从中分析出受众的关注点、知识盲点分别是什么，随后才着手策划这个新闻专题，非常有针对性。《纽约时报》对于发行渠道也进行了创新，他们率先将“雪崩”转制成电子书，一本卖2.99美元，其原版内容均为《纽约时报》的优质新闻报道。网站前期大量的点击和浏览为纸质报纸和电子书的销售做了宣传和铺垫，后者更像是对于网站内容的实体化珍藏版本。《雪崩》似乎成了一块可以垦荒的孕育着无穷商业价值的宝地，知名技术博客Gigaom.com创始人奥姆?马利克（Om Malik）提出更大胆的想法：“为何不在特稿当中植入雪橇和羽绒服的广告呢？”穆雨薇：关于《雪崩》的褒贬不一的评价《雪崩》为沉寂已久的传统媒体走出困境带来了新的生机。当很多报社都将网络媒体当成纸质媒体的复制品时，《雪崩》对此做出了突破性的表率，它并非简单地将文字、图片、视频拼凑在一起，而是真正实现了“报网融合”，通过流畅的连接和叙事，将事故发生的背景、过程、后续处理以及每个当事人的口述娓娓道来。《纽约时报》的图像主管史蒂夫?都依内斯接受记者采访时说，他们一直在尝试对《纽约时报》网站重新设计，开创更多类似于“雪崩”的项目，将多媒体元素整合在故事当中，形成一个连贯的框架。《雪崩》的成功证明了互联网的交互性和用户体验，都是纸质媒体所无法媲美的，这也能够让许多纸媒从业者开始重视网络新闻媒体的巨大潜能。美国新闻主编协会（ASNE）称它“为在线报道树立了新标准”。科技博客创始人奥姆?马利克兴奋地称：“《纽约时报》的管理层真该赌一把：斥资2500万美元打造100个类似‘雪崩"的项目吧！”但也有很多人对《雪崩》持质疑态度，认为它不能代表未来网络新闻的发展方向，很可能只是昙花一现的新闻奢侈品。《大西洋月刊》撰文写道：“雪崩不会是新闻产业的将来，它仅仅是一个创新罢了，而并没有为新闻报道带来彻底变革。”对于这一新闻作品的质疑，大致可分为以下三种：其一，过于高昂的制作成本让媒体人望而生畏。《纽约时报》拒绝透露《雪崩》的制作成本，但有传闻称花费了25万美元，因此被戏称为只有《纽约时报》这种“高帅富”媒体才能玩得起的奢侈品，而该项目能否实现收支平衡仍是未知数。全球著名媒体与软件公司Atavist就曾有过失败经历，他们先于《纽约时报》两年尝试制作多媒体故事，每个故事同样售价2.99美元，但最后因为入不敷出而停止该项目。其二，类似《雪崩》的作品很容易让读者陷入审美疲劳。《雪崩》之所以能够轰动一时，是因为别具一格的多媒体呈现方式吸引了读者的眼球。但交互式的制作模板很容易被模仿，新鲜劲过了，读者的兴趣度也会降低。Scroll Kit公司［3］的联合创始人科迪?布朗仅用一小时就复制了另一个版本的雪崩，这还引发了一场与《纽约时报》的版权纠纷。[4]而且在浏览《雪崩》时，读者更倾向沉迷于变幻莫测的多媒体元素而非特稿本身，这不得不说是一种遗憾。其三，《雪崩》的策划耗时半年，这有损新闻的时效性和新鲜性。陈力丹教授定义“新闻是对客观发生的、具有新闻价值的事实的叙述”[5]，从这个角度来看，《雪崩》这个作品不能严格算作新闻作品，更像一个由新媒体精心打造的艺术品。但笔者认为，对《雪崩》的这点质疑或许有失偏颇，它的各方面价值被忽略了。事实上，读者们能通过这篇特稿了解到雪崩发生的原理、可能出现的雪崩情况以及自救措施。《雪崩》不仅是一个好看的花瓶，而且是一则以公众利益为出发点的报道，为以后传统的新闻报道形态提供了可资借鉴的思路、方法和技术手段。我们正处在一个信息爆炸的时代，人们越来越倾向在有限的时间内获取更多的信息，这使得信息变得短小而精悍，也让现代人的阅读走入了碎片化，正如美国经济学家赫伯特·西蒙（Herbert Simon）所言：“信息消耗的是接收者的注意力。”我们本以为读者面对着长篇累牍、含义深刻的新闻特稿早已丧失了耐心，而《雪崩》则让传统新闻人看到了创新和变革的希望。“内容为王”固然应当继续被奉为圭臬，而玩转多媒体似乎也成为生存下去的必备法宝。未来充满着挑战，正如《大西洋月刊》的评价，虽然《雪崩》已经在新闻作品的内容生产上实现了漂亮的飞跃，但依靠发行和广告的传统盈利模式的禁锢仍没有被突破。新闻界能否“雪崩”出更多具有颠覆意义的新闻产品？一切尚待观察。陈力丹：中国的传统媒体能从《雪崩》的成功中获得什么？在网络新媒体的冲击下，传统媒体如何应对已是现在的热门话题。历史上新的媒介形态冲击原有媒介形态的事情已经很多了，但是这一回不是一些媒介形态是否替代另一些媒介形态的问题，而是不同媒介形态的有机融合。我们较多的传统媒体只是简单地以建立自己的网站来应对新媒体的挑战，这显然是无效的。这里介绍的获奖新闻作品《雪崩》，就我国传媒的观念认识和技术水平来说，并非可以直接搬过来，不过我们从中应看到观念上与外国同行的差距。观念不解放，即使有钱也做不出像样的作品。新华社前些日子做了一部不亚于《雪崩》的作品《三北防护林》专题片，由于软件技术上的实力不够，靠巨大的人力、物力一点一滴地堆上去精工细作，花费天文数字的钱，做出来很好看，但没有新闻时效，技术上无法推广。现在新闻报道的新媒体方式已经多样化了，但我国传媒这方面的创新还很少。《雪崩》整体上我们难以效仿，但每一类具体的表现方式，我国的传统媒体都是可以在网上呈现的，问题在于我们想到了吗？关于某一连续性事件的网上四维（立体空间+纵向时间）报道模式、网上新闻图片的游戏报道方式、新闻“众包”或“众筹”的采访模式，在外国已有不少成功的案例，而在我国的传媒界目前尚没有看到。每当我们看到人家的关于新闻报道的最新样式之后，不能总是惊叹一番，而要给自己提出问题：我们为什么没有想到，为什么在创新思路上总是跟不上？目前至少可以做的是：看到人家的最新报道方式后，想一想在已有的条件下，我们能够借鉴哪些？例如“大数据”，这个词我们说了不少了，其实真正运用大数据进行新闻报道的传媒案例很少。我们在技术上是可以做到的，问题在于我们的传媒人在既定的报道模式中安闲惯了。今年春运和春节期间，央视与百度配合，通过电视新闻展现了春运、春节期间全国人民生活生产中各种类型的大数据。例如当下全国铁路运输中最热、次热的铁路线在哪里，乘坐火车的人的年龄、性别结构，甚至当下春节年夜饭吃什么、春节红包发放特点、多少人春节相亲、多少人过节陪父母、商圈的热力图、烟花燃放情形等全国宏观图景，以往我们是无法即刻、精确地获悉的。所以，每年传媒关于春运和春节的报道，充斥大同小异的情感个案，连报道者自己都觉得厌烦了，何况受众呢。现在通过网上大数据，可以轻而易举地即时获悉，电视台再以形象化的动画方式加以即时、宏观而精确的展现和报道。然而，除了今年央视《晚间新闻》节目在春运和春节期间集中采用了大数据外，至今几个月了也没见到新闻报道中再有什么新思路、新动作。想不到，还能谈得上做到吗？通过观看《雪崩》，应该想到很多、学到很多。

问题一：新闻界用英语怎么翻译？ press英音：[pres]美音：[pr?s] 名词 n. 1.报刊;新闻界;记者们;通讯社[the S][G] The power of the press is very great. 新闻报刊的力量是极大的。 问题二：新闻报道用英语怎么说 News report 新闻报道 这类报纸满是耸人听闻的新闻报道。 Papers of this kind are full of sensational news reports. 问题三：新闻记者用英文怎么说？谢谢！ 新闻记者 基本翻译 journalist correspondent new *** an pres *** an reporter 网络释义 新闻记者:Journalist俯| New *** an | newspaper reporter 问题四：最新的新闻用英语怎么说 A　The　哗ewtest　news是对的 如果B　The lastest news 改成　The latest news 也是对的 问题五：“新闻传播”这个专业用英文怎么说 Journali *** and munication 问题六：“新闻学概论”用英语怎么说？ Introduction to Journali *** 问题七：看新闻用英语怎么说 watch news

如何看懂电气原理图 电气原理图是根据控制线图工作原理绘制，具有结构简单，层次分明。主要用于研究和分析电路工作原理，要想看电气原理图要先清楚其中的电气原理及其符号所表示的含义。看原理图先看主电路，再看控制电路。对于控制电路要熟悉典型控制电路。控制电路控制电路一般是由开关、按钮、信号指示、接触器、继电器的线圈和各种辅助触点构成，无论简单或复杂的控制电路，一般均是由各种典型电路(如延时电路、联锁电路、顺控电路等)组合而成，用以控制主电路中受控设备的“起动”、“运行”、“停止”使主电路中的设备按设计工艺的要求正常工作。对于复杂的控制电路，分割成若干个局部控制电路，然后与典型电路相对照，逐步分析。各种电气原理图都是由各种不同的电路,如主电路,辅助电路以及各种电气设备图形符号和文字组成的.图中的每个图形符号,文字 符号都有着不同的含义,必须在看图前加以了解和掌握.一般来说,,主电路是供给某些电气设备电源的.它受辅助电路的控制.而辅助电路是供给控制电器电源用的,也是控制主电路动作的电路.图中每个图形和符号都标志着各种电气设备,组件的名称和作用,掌握了图中的设备和组件的名称及作用后,便可看图了. 看图的一般方法是先看主电路,后看辅助电路,并用辅助电路的回路研究主电路的控制程序,看图的步骤首先是看主电路中有哪几种电气设备,每个电气设备的用途,接线方式和有关要求与联系.就以电动机为例,从种类上看是直流还是交流;是异步还是同步;从绕组上看是星形接线还是三角形接线;从起动方式上看是全压起动还是降压起动;釆用哪种控制方式,是正转还是反转的,等等.再全面了解其它电器组件的相互联系和作用,如电源开关,熔断器,继电器,接触器等,以及各种电器组件的电压等级,然后再看图中辅助电路的构成,并根据辅助电路的回路研究电路的动作情况,以及电路中各组件的相互关系和动作联系等.全面了解上述问题后,便可综合在一起看电路图了.