新木桶原理

斜木桶原理是把木桶放置在一个斜面上的时候，木桶装水的多少就取决于最长的一块板子的长度。当然这要求长与长要正相对，并且长木块的周围要有相应长度的木块作为她的辅助。也就是说当我们比别人在某一块短一大节时，不但要选择合适的斜度。更重要的是把其他木块合理排列起来，使它们发挥应有的作用。这样才可以最大限度的利用现有的木块。如果用木桶原理来阐释：想获得个人的成功，就要把自己的短处补齐；这种阐释在现实生活中对大多数人是一个误导，可是大多数人的潜意识认为它是对的，在我们的大学生朋友找工作这件事上也是误导！各种盲目的考研、资格证书、六级证书、研修班全部乱来！到头来只是浪费自己的宝贵的时间和错失了有限的人生机会。其实，就业要遵循“斜木桶原理”，把木桶斜一下，就是把你所具备而别人没有的的长处发挥到极致，而不是一味地去补“短板”。就是你最大的职业竞争力。

立意：转换思路、打破传统思维、创新思维、发挥人的长处、发现人的优点。 木桶原理告诉我们，最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响团队的综合实力。就个人而言，决定个人成长进步的因素有时不一定是你的长处，而是你克服自身不足的程度，减少短处对长处的损耗，使自己的优势得到发挥，能力素质得到提高，从而获得进步与发展。 新木桶原理告诉我们，木桶最长的一根木板决定了其特色与优势，在一个小范围内成为制高点。对组织而言，有鲜明的特色，特色就是旗帜，突显才能发展，与木桶原理求稳固的保守思想不同，新木桶原理是一种提倡特色突显的创新战略，要求企业打破思维定式，找准自己的特殊优势，开创一个新的天地。就个人而言，可以最大程度地发挥自己的优势，以不同于其他人的优势和独到能力素质脱颖而出，成为同行中的佼佼者。 不管是木桶原理还是新木桶原理都是在系统地研究事物的整体与个体、全局与局部、长处与短处的关系问题，从中找出影响事物发展的关键环节，从而制定出科学可行的发展方案，促进事物向积极的方面转化，取得最好、最优的绩效。具体说来，就是要做到正确认识自己，不断提高自身的能力素质，牢固树立集体观念，大局意识，在拼博奋进中努力实现自身的人生价值。 木桶理论着眼于短板，新木桶原理把木桶倾斜一下，就能得到一个新的结果，着眼的就是长板，所以说，转变一种思路，就得能到一个新的结果 打造超长板，提升自信 未完……

一只木桶能够装多少水正常情况下（指木桶的大小是一定的，也不斜放等）取决于三方面的因素：第一、是每一块木板的长度，最短的木板决定盛水量。第二、是木板与木板之间的结合是否紧密。第三、是有一个很好的桶底。第一个因素大家好理解；但如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，也无法装满水；同样如果没有好的桶底，盛水只能是空想，这就是新木桶原理。

　　关于能力的提升，有人说要“补短板”，也有人说要发挥“长板”。马华兴老师对新木桶原理的解读，实用、精辟且与时俱进！ 1、短板 　　补短板是因为，木桶容积大小是木桶最短的那块板。所以我们要关注自己的“短板”、“劣势”，并想办法弥补它，因为他们会限制整体实力的发展。 2、长板 　　社会的发展需要的是“长板”人才。因为当今社会并不需要无所不能的人，因为财务工作可以交由会计师事务所承担，公关工作可以由公关公司承担，每个人只需要把自己的工作做到最好就行了。历史上的很多名人都有明显的“短板”，但是这并不妨碍他们凭借自己的“长板”获得成功。 　　而影响木桶的储水状态的是木桶的摆放方式。当木桶水平放置时，决定其容积大小的是短板，但是，如果将木桶倾斜，决定其容积大小的就是长板了。 3、桶底 　　一个木桶的容积大小，是由桶底的情况（漏不漏水）和长短板的组合情况综合决定的！！！ 　　比如同学张某某，数理逻辑思维能力非常强，且思维敏捷，动手和空间智能都较高，学习数学和物理天赋很高。但是他在初中阶段基本荒废了学业，进入高中由于缺乏学科基础知识，数学和物理即使有能力天赋优势，也发挥不出来。这个观点放在木桶理论上，这些“学科基础”就相当于木桶的桶底。如果桶底是漏的，那么无论如何摆放它，它都存不住水。 4、倾斜 　　同一只水桶在不同的倾斜角度下所能盛放的水量是不同的。将木桶向它最长的木板的方向倾斜，使水的边缘尽可能接近这块木板，且保证水不洒出来，则能盛最多的水。 　　这个原理，给我们学生的学习带来什么启示呢？木桶代表学生自己，长板代表优势学科，而水叫代表投入学习的精力和时间。在不撒出水的前提下，尽可能地将木桶向长板的方向倾斜，更有利于迅速提升学生的学习成绩。补“短板”固然重要，但是“长板”更能最大限度发挥出学生的学习潜力。 5、系统 　　要想让木桶的水储量达到最大，需要做到下面几点： 　　首先，要有一个坚固的桶底：你的一些基础能力必须达标。 　　其次，要有尽可能多的长板：你要具备一定的优势能力。 　　再次，要将长板和短板搭配组合，并用桶箍箍住，使之成为一个木桶：你需要具备一个能力集合（系统），尽可能做到一专、多能。 　　最后，要找到合适的倾斜角度，在不洒出水的前提下，尽可能地将木桶向长板的方向倾斜：在学习中，要找到你的优势学科，并最大限度展现其实力水平。 　　请大家，认真检视一下自己、检视一下自己班的学生吧！开启有策略的提升模式……