幸福

教师的职业幸福感很简单它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。教师的幸福，就是自己曾经对许多人的一生发挥了好的作用。可以自豪地想，自己对得起教育的责任和使命。可以满足地认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希翼。教师的幸福也是因为教师在台上，就成了孩子们眼中的百科全书。成了孩子们心中鲜红的太阳。教师在课堂上和孩子们一同探究质疑，一同深情吟唱诗词文赋，一同谈笑风生。课堂外新老教师一同教研，交流辩论，取长补短。这种甜美的感受，并不在于物质的回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣.教师的幸福还在于学生热爱、崇拜，家长信任、感激，同事敬重、佩服，领导欣赏、肯定，社会的认可和赞赏。

　　所谓教师的职业幸福感，就是教师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要，能够实现自身的价值，并且能够产生愉悦感。幸福感是教师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的内在动力，是教育追求的最高境界。教师是否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。 　　教师的工作成败是以学生成人成才的情况来衡量的，没有哪一个老师不以自己曾经教过某一个在事业上成功的学生感到自豪。作为一个教师，我们都深刻体会到，学生取得成绩之日就是老师幸福之时。并且学生的成绩越大，老师的幸福感越强。在教育过程中，教师扮演的是引导者、研究者、开发者、学生的朋友等多种角色。教师为了每个学生能够早日成才，总是默默无闻地辛勤工作着。徐特立老师曾经说过：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊!”是啊，教师为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸福感的教师，会通过给学生以快乐得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生。”“得天下英才而教育之”、“青出于蓝而胜于蓝”，这既是教师的光荣，更是教师的幸福。 　　2、其次，教师作为一个时时存在真情的职业，也是幸福的。 　　作为一个普通教师，面对的是天真无邪的学生，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱会促进教师幸福感的形成，也是满足教师幸福需要的重要途径，。在师生交往的过程中，教师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，教师把满腔的热情和真挚的爱无私地奉献给了学生，将他们送到了理想的彼岸，使他们在浩瀚的大海中驰骋。无论是在学校里，还是今后走上社会，许多学生都不会忘记这样的一份情感。公式定理可能已经淡忘，但师生之间培养起来的那份情谊却永远难以忘记。教师节之际，收到学生们的一份份贺卡，虽然礼薄，但教师感到的是一种欣慰，更是一种幸福。学生的爱与成人的爱相比，它更加真挚和纯洁，更接近爱的本质。每年的除夕之夜，家中电话铃声不断，问候声、祝福声不断传来……此时，你就会感觉到干一辈子教师，是多么幸福啊!

　　所谓教师的职业幸福感，就是教师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要，能够实现自身的价值，并且能够产生愉悦感。幸福感是教师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的内在动力，是教育追求的最高境界。教师是否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。 　　教师的工作成败是以学生成人成才的情况来衡量的，没有哪一个老师不以自己曾经教过某一个在事业上成功的学生感到自豪。作为一个教师，我们都深刻体会到，学生取得成绩之日就是老师幸福之时。并且学生的成绩越大，老师的幸福感越强。在教育过程中，教师扮演的是引导者、研究者、开发者、学生的朋友等多种角色。教师为了每个学生能够早日成才，总是默默无闻地辛勤工作着。徐特立老师曾经说过：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会做出贡献时，你会多么高兴啊!”是啊，教师为人类播撒着希望的种子，当学生学业取得进步、道德得以成长、个性得到发展，以及今后为社会献计献策时，教师就体验到了职业的最大幸福。一个有教育幸福感的教师，会通过给学生以快乐得到快乐的回报而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教师工作的最大幸福就在于培养能够超过自己的学生。”“得天下英才而教育之”、“青出于蓝而胜于蓝”，这既是教师的光荣，更是教师的幸福。 　　2、其次，教师作为一个时时存在真情的职业，也是幸福的。 　　作为一个普通教师，面对的是天真无邪的学生，只要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。学生的爱会促进教师幸福感的形成，也是满足教师幸福需要的重要途径，。在师生交往的过程中，教师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，教师把满腔的热情和真挚的爱无私地奉献给了学生，将他们送到了理想的彼岸，使他们在浩瀚的大海中驰骋。无论是在学校里，还是今后走上社会，许多学生都不会忘记这样的一份情感。公式定理可能已经淡忘，但师生之间培养起来的那份情谊却永远难以忘记。教师节之际，收到学生们的一份份贺卡，虽然礼薄，但教师感到的是一种欣慰，更是一种幸福。学生的爱与成人的爱相比，它更加真挚和纯洁，更接近爱的本质。每年的除夕之夜，家中电话铃声不断，问候声、祝福声不断传来……此时，你就会感觉到干一辈子教师，是多么幸福啊!

北海李庄小学 范永忠教师的“职业幸福感”是一个不可小觑的问题。目前教师中间普遍存在的心理焦虑、职业倦怠、社会认同感差，致使教育事件频发，教学质量滑坡。那么，该如何提高教师的职业幸福感呢？ 首先必须明白，“福”不是“富”，可现实的问题是许多人认为，不“富”无“福”。这种价值观扭曲了人的心灵，而处于学校从事教育的教师几乎与“富”无缘。以此价值观来衡量，自然不少教师痛死了，急死了，很死了。试想满脑子尽想挣钱的教师，能专心教学吗?作为教师，必须要正确认识自己的职业特点，必须明确脚踏两只船的害处，从而改变不合时宜的价值观。其次，从学生身上获得幸福感 苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。” 我们应学会以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往。 再次，从家长身上获得幸福感 如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师肯定会觉得很幸福。1、教师要尊重家长，要用心倾听家长的意见。2、教师要多站在家长的角度想问题，理解家长的所思所想，理解家长提出的意见和建议。 3、真诚地与家长沟通和交流。交流和沟通的目的是消除家长和教师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立起积极的关系。 再其次，从领导和同事身上获得幸福感 最后，从自身的专业成长中获得幸福感 《新纲要》理念下的教师职业应体验成长快乐，即在成长中体验幸福。教师的专业成长，是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。其中专业精神是引领其他方面的。教书育人是教师专业的核心，要实现这个核心，则必须通过专业修养的修炼。其实，教师想真正获得幸福感，最重要的一条是自己调整好心态，经常换位思考，从积极、乐观的角度看待每一件事情。时刻用欣赏的眼光看待周围的一切，时刻发现生活中的美！

　　幼儿园教师如何从孩子身上获得幸福感呢?下面是我为大家整理的“幼儿园教师的幸福感”，更多资讯尽在实用资料栏目! 　　幼儿园教师的幸福感(一)——浅谈幼儿教师幸福感 　　任何工作不可能一帆风顺,会有困难和矛盾;烦恼和不快。只有自己去寻找工作的乐趣，形成职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的：心情不好看什么都好;心情不好看什么都不开心!幼儿教师如何才能从孩子身上获得幸福感呢? 　　首先，在工作中，以欣赏、审美的眼光看幼儿。长时间和幼儿在一起教师有时会不自觉的以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教育对象。我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。完全的接纳幼儿，教育意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。苏霍姆林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。 　　其次以平等、真诚的态度与幼儿交往。教师常习惯于带幼儿做着做那，在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多。也就是说这种师幼交往，更多的时候是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情，有着明确目的就是完成预定的教育任务。长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想。这等于是教师亲手剥夺了让自己感受另一个心灵的机会。因为缺少与幼儿心与心的交流，教师自己丰富的内心世界最终也会变得干涸，当然也就没有什么幸福可言了。因此，在与幼儿的交往中教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己身边。和孩子平等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的幸福。师幼交往中，当教师给与孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过，得到孩子的爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人。慢慢的给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。自从踏进幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会尊重你。 　　幼儿园教师的幸福感(二)——幼儿教师幸福感 　　刚送走一批孩子，心里空荡荡的，上一届孩子的音容笑貌总是在我眼前浮现，时不时地在我心里涌起一股酸楚。时隔几天，我又迎来了一批新孩子，我被分在了一个中班，顶替了一位刚休产假的老师，面对这些陌生的新面孔，我又重新找回了充实与快乐，孩子们给我带来了新的欣慰和喜悦。 　　可是接班的第一天，我却接二连三地碰到了软钉子：我和班里原来的一位老师同时站在门口接待孩子，孩子们却只问这位老师好，对我置之不理，家长也是只和这位老师搭话;吃早饭时我满脸笑容的给每位孩子添饭，孩子们却总是把饭碗递给另一位原来的老师;我试着询问每一位孩子们的姓名，可是当我叫错了一位孩子的名字时，孩子们却发出了哄堂大笑……我不禁又想起了和上一届孩子在一起的快乐时光：那时，我和每位孩子都是好朋友，孩子们的知心话、悄悄话都愿和我说，通常是这个孩子牵着我的手，那个孩子拽着我的衣服，屁股后面还呼啦啦的跟着一大群……相比以前，我何时受到过今天这样的“礼遇”? 　　考虑再三，我感到了自己的失误，我认识到:对别人只有真心付出自己的爱，才会得到更多的爱。一位好老师只有用爱的语言和行动去吸引孩子，用理解、宽容、豁达和智慧去感染孩子，才能真正成为孩子心中的好朋友。于是我改变了自己的 心态和“占略”：俯下身子，用爱心去拥抱每一位孩子。清晨，我早早地等待在教室门口，用灿烂的笑脸来迎接每一位孩子，我不再等着孩子们先向我问好，而是主动的先和孩子们打招呼，和家长交流孩子们的情况;我想方设法接近每一个孩子，微笑着询问他们的名字，拉拉这个的手，摸摸那个的头，亲亲那个的脸颊，用温柔的话语和甜甜的微笑去感动每一位孩子;我使出浑身的解数，充分发挥这些年积累的教育经验，挖掘自己的教育潜能，带领着孩子们快乐的的游戏、愉快的探索、开心的玩耍……家长来园接送孩子时，我就主动迎上前和家长交流孩子的情况，家长会上，我积极向家长介绍自己了解的一些育儿新理念，下班后，我还从有限的休息时间里抽一些时间去一些孩子的家里家访……功夫不负有心人，终于我的爱感染了我的孩子们，我的真诚感动了我班的家长，当我流利地叫出每个小朋友的名字时，我带着孩子们愉快的游戏时，孩子们都欢呼雀跃在我的周围，我也高兴地与他们相拥在一起。家长们对我这位新老师也越来越信任和喜欢了。我的爱终于有了回报。 　　十几年的幼教历程，我始终坚信爱是做好教育的前提，爱就是最好的教育，只有真心付出自己的爱，才会得到更多的爱。我始终坚信，对于自己的选择就要义无反顾地坚持，爱给了我坚持的勇气、坚定的信念。爱使我无比的幸福! 　　幼儿园教师的幸福感(三)——幼儿园教师的幸福感 　　幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么?幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。 　　幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报”这是教师最常说的一句话。我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福，那么她每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响。 　　教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了。比如：幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费，感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。 　　当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合;再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在。 　　幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感! 　　让我们一起为孩子们的启程之路努力吧! 　　幼儿园教师的幸福感(四)——幼儿教师的职业幸福感 　　有人说，教师是人类灵魂的工程师，或许是因为教师要引导人向真、向善、向美、向高尚靠拢;有人说，教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛，或许是因为教师就是让只是在孩子们的脑中闪烁灵光。可以说，世界上没有哪个职业比当幼儿教师更幸福更有意义了: 　　鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘------　　我们常常听到许多同行在抱怨，抱怨检查太多，培训太滥，抱怨领导不理解，抱怨教育工作缺乏激情，磨灭个性，抱怨待遇太低、工资太少，抱怨整天忙于抄写各种材料、填写各种表格，抱怨工作条件太差、环境太差“英雄无用武之地” ，于是工作中马马虎虎，得过且过。对自己的工作和生活缺乏激情，觉得生活是灰色的，工作是单调的枯燥无味的。 　　现实中，一些教师之所以感受不到幼教工作的“色彩”“幸福”。那是因为没有融入其中，自己只是隔岸观火，那是自然感受不到其中乐趣的。其实，任何工作都不可能一帆风顺，总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。 　　曾记得刚毕业时,一个扎着马尾辫的小姑娘，带着满腔的热情和甜美的梦想，走进了幼教领域，与孩子们一起快乐的成长，成为了孩子们的知心朋友。春天里，我们一同春游，寻找春天，播撒希望的种子;夏天，我们坐在柳荫下讲故事，描绘着生命的旺盛;秋天里，我们一起来到金色的田野里，感受秋天这个收获的季节，收获希望;冬天里，我们堆着雪人，和雪花一起舞蹈。孩子们纯真的心时时感动着我。也许，幼儿教师不能享受荣华富贵，但我们只要热爱生命，热爱事业，热爱孩子，在护理和教育的过程中，在同孩子们尽情游戏时，会从孩子身上唤起已经泯灭的童心，忘却自身的年龄，变得年轻和质朴，自己未曾记忆的无忧无虑的天真快乐的童年，在孩子们身上得到“复演”。我常常忘记自己的年龄，经常有人羡慕地对我说：幼儿教师永远年轻。是的，我们永具童心。也许，我无法用语言来诠释“幸福”的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有孩子们真诚的爱，便拥有幸福。 　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让你的教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”幼儿教育是一项十分复杂的创造性劳动，教师面临的教育对象、内容和情境是变化的、动态的，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工作做好。而进行教育研究能给我们带来成就感、充实感，还会使教育工作变得充满挑战性和乐趣。只要我们去进行研究，就会发现每天的太阳都是新的：幼儿的精神面貌是“新”的、教育过程是“新”的、教育机会是“新”的，孩子的反响是“新”的，每天的收获是“新”的。这样的工作当然是其乐无穷的。 　　在温暖的春天，老树能萌发新绿，在清新的蓝天，太阳的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就会融化;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀.每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们抵御这个世界物欲横流的亮色和希望。幼教工作是少有的净土，在这片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，世界成为渴望了解的天国，一草一木，日出日落都会受到重视，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶，在这里欢乐洋溢在每一张笑脸上，在这里善良充溢在每一颗心灵里，你看，这片净土让我们长久地拥有年轻的广泛，青春的朝气，蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。 　　幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每个幼儿教师就是诗里一个幸福的符号!带来阳光照亮他人的生命，自己也沐浴在阳光下! 　　幼儿园教师的幸福感(五)——幼儿教师的幸福感 　　教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。家长把自己家的宝贝送到幼儿园的教师手中，因此，我们幼儿教师要注意加强自身的心理保健，做一个健康、快乐的幼儿教师。 　　一、从孩子身上获得幸福感。 　　任何工作不可能一帆风顺。总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。如何才能从孩子身上获得幸福感呢?在工作中，以欣赏、审美的眼光看幼儿。长时间和幼儿在一起教师有时会不自觉的以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教育对象。我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。完全的接纳幼儿，教育意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。苏霍姆林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。还有以平等、真诚的态度与幼儿交往。教师常习惯于带幼儿做着做那，在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多。也就是说这种师幼交往，更多的时候是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情，有着明确目的就是完成预定的教育任务。长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想。这等于是教师亲手剥夺了让自己感受另一个心灵的机会。因为缺少与幼儿心与心的交流，教师自己丰富的内心世界最终也会变得干涸，当然也就没有什么幸福可言了。因此，在与幼儿的交往中教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己身边。和孩子平等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的幸福。师幼交往中，当教师给与孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会尊重你。 　　总之每一位老师都要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。做一个快乐健康的幼儿教师。 　　幼儿园教师的幸福感（六)——幼儿教师的幸福感 　　每当谈起幸福，我就会想到我那些天真活泼的孩子们，我的孩子就是我的幸福。因为我是一名幼儿教师。 　　小时候写作文，老师命题，题目是“你长大了要当······”我大声的吆喝着长大了我要当一名幼儿教师。 　　随着年龄的增长，爸妈对我的期望很高，要我学这学那，我对这些都不感兴趣，为了这不知道和家里闹了几次别扭，等他们静下来的时候我告诉他们我的想法，爸妈看我那么执著也就支持我了。就这样我如愿以偿的选择了自己喜欢的幼师专业。 　　幼教生活一晃而过，但在这些年中留下了许许多多一幕幕快乐而又动人的画面，它们将永远定格在我记忆最深处。 　　作为幼儿教师的我们不管我们的年龄有多大，时刻都要保持一颗不老的童心。因为我们每天面临的是一群天真活泼有着奇思妙想的孩子。让自己变成童话里的一员，和他们一起憧憬着幸福的生活。 　　我只是芸芸众生中的一员，我更是一名教师，教师的本分和情操可以击退一切私心杂念，还一个干干净净的灵魂给自己。 　　我对自己说：因为有每天这24小时，我很幸福;因为有一颗感恩的心，我很幸福;因为能静静的享受生活，我很幸福;更因为有那么多可爱的孩子喊我老师，我很幸福;我的青春属于孩子们，我很幸福;成为了一名幼儿教师，是我这一生的最大幸福。

笔者认为，教师要珍惜自己，珍惜自己的潜能，明确兴趣和爱好，尊重自己，才会有幸福感。幸福感是由衷的、发自内心的。如教师是你梦寐以求的职业，而且在教书育人中自己的才华得到充分展示，这本来就是一种幸福。而一个没有积极自我观念，不能恰当认同他人，不能面对和接受现实的教师，就失去对真正幸福的感受力和创造力，是很难有幸福感的，所以教师要提升自我境界，塑造好自身的人格。教师应该重视自己的工作，不要过多地去批评或抱怨，如果把过多的精力和时间放在发牢骚上就永远没有幸福感可言。同时幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。享受生活和友情不一定需要许多的钱，关键是有没有一种先进的理念，当我们学会舍得用杯水车薪去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，或者和家人、朋友一起去聚会、泡吧、旅游，开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣可以给我们增添许多快乐和幸福的。 总之，教师有幸福感是实现教育本质的需要，也是教育的最高目标。先进工作者、教学能手只是一种来自外在的评价，而幸福则是行为主体的内在体验，是职业幸福感的坚实基础。因此，教师应在教书育人中首先使自己形成健康幸福的心态，即一种平常的心态，一种感恩的心态，一颗对工作、对学生爱的心态，一种没有嫉妒和抱怨的心态。这样做了，教师的幸福感一定能够得到提升。

　　教师的幸福感从何而来范文5篇(四) 　　现代教育下的教师幸福感是多元的，它来源于多个方面，适用于不同类型的教师，让教师可以在各个方面去充实和实现自我。工作近五年，在工作中及与学生之间的点点滴滴，让我深刻感受到教师幸福感的多元来源。 　　1、来源于教师本身对职业的定位。 　　五年前在我即将站到讲台的前一晚，久久不能入睡，我在问自己很多问题：要成为一个什么样的老师?如何做一个学生喜爱的老师?如何做到对每一个学生负责?如何上好每一节课等。最终我给自己设定了一个短期的定位，即做一个对每一个学生都负责任的老师。这个定位也让我在从事教育工作的五年里都尽心尽力去对待每一个我所教的学生，不管遇到什么挫折，把学生放在第一位，让我自己觉得自己无愧于学生对我的称呼。 　　要感受教师这份职业的幸福感，首先要看教师本身对所从事的这份职业的定义和对自己的定位在哪里?教师首先对自己本身所从事的职业有了定位以后，才能在教学工作中进行有目的的教学活动，进而取得更好的教学效果。 　　2、来源于教师自我价值的实现上。 　　对自己所从事的职业有了定位以后，每个教师都有不同的定位，即可根据不同的定位在教育行为进行的过程中去不断实现自我的真正价值。福利待遇、工资不是教师真正价值的所在，教师的自我价值最重要的体现是在师德上，教育的目标是“德才并重，以德为重。”作为教师要以身示范培养自己良好的师德，在师德中体现教师真正的价值，就要做到：爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。 　　3、来源于教师乐观进取的心态上。 　　每个职业都有其职业倦怠期，教师也不例外，那么如何克服在职业中的倦怠，很重要的一个因素就是教师要保持乐观而进取的心态。在挫折和困难面前保持乐观的态度，并把这样的情感态度传递给学生，不仅可以使自己在工作中更积极主动，也可以言传身教，使得我们的学生也能在面对学习和生活中的困难时也能积极面对，并想方法解决。 　　教育是一份具有创造性的事业，随着现代教育的不断进步，教师也不能固步自封，应顺应时代的要求，根据自己工作的实际环境和自身所处的阶段，通过自我学习先进的教育理念和教学方法，提高自身的职业道德水平和教学水平，不断丰富自身，使得自己在业务能力水平不断提升的同时，也为学生提供更丰富的知识。 　　4、来源于教师工作与生活之间的平衡上。 　　对于每一位教师来说，工作与生活犹如天平的两端，当工作与生活两者平衡的时候，人生才是平衡而完整的。教师在热爱本职工作以外，还应对生活保持积极乐观的态度，享受生活带来的乐趣，才能使得教师在工作时更容易投入，并保有良好的工作心态和态度。如果教师长期把自己锁在工作上，不重视生活，反而不会把工作做得很好，人长期被限制在一个小范围内，很容易造成心理上的问题。现代教师应合理平衡工作与生活，让两者形成互补，促进我们在工作与生活中形成双赢的局面。 　　5、来源于学生取得的成就和进步。 　　作为教师，最大的幸福莫过于看着自己的学生一天一天成长，一天比一天进步，培养其有用良好的道德品质和知识技能，使得其在社会中更具竞争力。刚参加工作的第一个教师节，看到教了一个月的学生亲手制作的节日贺卡，让我很受感动也很受鼓舞，再看到刚从我校毕业的学生回来看望曾经的老师，我很羡慕那些老师，他们的努力和付出没有办法，教师虽然一生平凡，但是却能教出成千上万的学生，这不能不说也是一种幸福。 　　工作五年，我送走过一届毕业生，看着他们从中年级一步一步走到小学六年级，再到走出小学的校门，步入初中，很有感触，感觉自己付出的努力是有回报的。当孩子们毕业的第一个教师节返回母校来看望曾经教过他们的所有老师时，那种幸福的感觉涌入心头。可能在若干年后，我的学生，也会像曾经的我一样，考入大学，再走进社会，成为社会发展的必备力量时，那种幸福感会继续存在。 　　教师的幸福感从何而来范文5篇(五) 　　每个人都有不同的幸福源泉，每个人对幸福的认同感也各不相同。作为一个有着二十多年教龄的中年教师，我也一直在问自己，作为教师，我的幸福来自何方? 　　一、要有满足感 　　从最基本意义上说，教师是一种职业，而这种职业是我养家糊口最主要的依赖。也许每个人跨入教师这个大门的目的不尽相同，但我是怀着一种愉悦的心情进门的。试想，做着自己喜欢的事情，有着一份稳定的收入，在最热或最冷的时候可以舒服地窝在家里，不必担心月底帐上没钱，也不必起早贪黑干活到筋疲力尽。我觉得我比80%的人都要幸运，我有什么理由不满足?人们常说，知足常乐，有了快乐，就有了幸福的基石，幸福就会离我们很近。 　　二、要有爱心 　　当我们面对把学生交到我们手上的家长，我们的责任感会油然而生。当我们面对学生求知的眼睛，我们的爱心也会从心中升腾。这时候，我觉得教师不仅仅是一种职业，而是一种事业，太阳底下最光辉的事业。它不仅需要有扎实的专业知识，而且需要我们的一颗爱心。在课堂教学中，每当学生在我们的教导下学会了一个技能，完成了一个作品，满足和愉悦呈现在他们的脸上，我们不会视而不见，因为我们满足着学生的满足，愉悦着学生的愉悦;当我们在校园内接受着学生们的鞠躬致意，享受着他们真诚而谦逊的问候，我会很满足。因为我们和学生相处的时间只有一周，所以我不会奢望学生在教师节会送我鲜花贺卡，我也不在乎他们是否知道我的名字，甚至觉得在学生心里，我们这里的老师都会打点折扣。但一件小事，却让我重拾当劳技教师的快乐与自豪。一次，在马路上行走，猛地听到一声呼唤：“劳技老师!!”由于学生的声音比较大，街上的目光都向我投来，我竟然有些激动自豪，在路人那略带羡慕的目光，我心底的幸福感油然而生。 　　三、要有目标与追求 　　在马洛斯需求层次理论中，自我实现的需求是最高层次。越是最高层次的需求，那么实现的时候，幸福感也就越强。 　　自我价值的实现要有两个前提：一是要有目标，二是要有追求。在工作中，要根据不同自身的实际情况，不定期地给自己设定切合实际的目标，有了目标，我们就会有动力，就会有追求。在自己不懈努力下，实现了一个小小的目标，我想，我们都会有成就感，幸福感。如果我们没有目标，没有追求，小富即安，安于现状，昨天今天明天永远是一个样的人，我们难以挖掘到幸福的根源，所谓没有播种的辛苦，就没有收获的喜悦。 　　其实，目标并不虚无飘渺，关键看我们自己怎么去定义目标了。大的目标可以是职称的晋升，可以是各种荣誉的取得，可以是学生优异成绩的回报;小的目标，可以是一篇酝酿已久论文的完稿，一堂准备已久的公开课获得的好评，也可以是在你的辅导下，一件优秀作品在学生手中诞生。所以，我常常在每学期期初的时候，给自己规定一些目标，比如要完成个讲座，或者准备一堂公开课，或调整一下教学内容。这样，每当空闲的时候就不会无所事事，因为人是很惰性的，如果没有目标，很容易让自己一天一天平庸下去。 　　四、要有一颗平常心 　　在生活中，本来就是不如意的事十之八九，在工作中也一样。也许自己的工作不被认可，也许自己尽力了也难见成效，也许自己的真心却得到别人的冷漠，这时候我们不应该怨天尤人，要用宽容的心态来面对。孔子说过：“人不知而不愠，不亦君子乎?”我们不能要求人人都要做君子，但要时时告诫自己不要做小人。要相信天道酬勤，要相信一份耕耘一份收获，或许这块地里还缺少一些肥料，或许播种的时间把握欠佳，或许离收获还有一段时间和距离，但无论如何，我们要用一颗平常心来对待工作中生活中种种不如意，这样我们才会离幸福更近一些。 　　当我们每天站在讲台上播撒着知识的种子，传递文明的智慧，那一双双真诚的眼睛就是我们的幸福;当我们从学生身旁走过，那一声声诚挚的问候就是我们的幸福。其实，有时幸福就是这样的简单。

你好，我觉得有很多工作，虽然工资都不是很高，但是幸福度还是很高的工作，现在的年轻人都会追求的高工资的工作，但是追求高工资会导致工作的压力非常的大。对于工资并不是很高但是幸福度非常高的工作，而且是非常受人尊敬的工作。以下的三种工作就非常适合年轻人。一是教师工作。在我们上大学的那个时候，对于教师工作，很多学生是看不上的，因为薪资待遇确实一般，但是毕业以后，反而却有很多同学成了老师，究其根本原因，就是因为他们看到了教师这份职业的闪光点，客观来说，教师工作的好处还是非常多的，首先就是稳定，只要考到了教师编制，就是入编教师，以后的几十年享受铁饭碗，而且各种福利一应俱全。其次，我们再来看看教师们的工作环境，老师们一般都奔波在教师和办公室之间，只要不是太偏远的山区，环境都不会太差，而且教师的工作强度不是很大，一般的代课老师，除了给学生上课以外，其他的事情是不用太担心的，而且教师这个行业，还有让人非常羡慕的寒暑假，每年有3个月左右的假期是带薪的，这么看来，教师这份工作是不是很不错呢。二是公务员。和教师工作相比，公务员的工作要更轻松，虽说在考上公务员以前，少不了要经历“千锤百炼”，但成功上岸以后，这些激烈的竞争，无论怎么看都应该是正常的门槛，因为考上公务员虽然很难，但只要成功了，以后就是一帆风顺了，用一次关键性的考试，为自己赢得了整个人生，以后的几十年就不用担心了，还少不了晋升的机会。而且公务员这个职业，社会认可度很高，说起来也非常体面，虽然工资不是太多，但各种福利制度很完善，除了薪资方面不是太高，公务员的工作几乎是完美的，想想身边那些考上公务员的同学，都会让大家觉得很羡慕。而且从事这个行业的人，无论男女，在婚恋市场上都很吃香。三是大学辅导员。大学辅导员也是近似于教师的工作，不过和教师不同的是，大学辅导员不用给学生上课，更像是学生们在学习生活上的“管家”，负责的是学生们生活和学习上的杂事，别看这份工作看起来像是“保姆”，但实际上却非常受人尊重，而且在大学里工作，给人的感觉非常好，虽然薪资待遇有限，但很多人依然不计较，在大学里服务了一辈子。其实大学辅导员这份工作，真的有很多好处，任职于学校，也不负责代课，所以不用应付工作上的复杂人事关系，每天打交道的都是一些青春飞扬的大学生，都是高知识分子，久而久之自己的心理也会非常年轻，这不仅是一份工作，还是一次可以净化心灵的旅程，也算是幸福度高的好工作了。祝你工作顺利。

教师的“职业幸福感”是目前教育界的一个热门话题, 与教师职业幸福感相对应的教师职业倦怠现象也普遍存在，我在网上看过一些调查，从结果看，教师的经济待遇、工作压力、社会地位等是导致教师职业厌倦感的主要因素。但同时还有一个很重要的心理因素，那就是一个人从事同一职业久了，往往会被单一重复的生活方式磨灭激情，自然会产生厌倦心理，相当于现在的一句流行话：“审美疲劳”。意思是再美的东西，每天在你身边，被你拥有，你往往也会熟视无睹，漠然以待。那么，该如何提高教师的职业幸福感呢？幸福是体现自身创造力和价值感得到实现，人生价值得到肯定后产生的感觉。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在一个人人眼中会倍感幸福，充满感恩，在另一个人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。对于教师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么作为教师，如何来抗拒 “审美疲劳”，寻找真正属于自己的幸福感呢？1、从学生身上获得幸福感经常会出现这样的问题：为什么面对同样的教育对象，有的老师能从学生身上获得幸福感，而有的老师获得的却是苦恼呢？我认为其主要原因在于老师如何看待学生、如何与学生交往。苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。那么，如何才能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简单：以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往。2、从家长身上获得幸福感教师如何从家长身上获得幸福感呢？如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师肯定会觉得很幸福。那么如何获得家长的信任、肯定和尊重呢？首先，教师要尊重家长，要用心倾听家长的意见。其次，教师要多站在家长的角度想问题，理解家长的所思所想，理解家长提出的意见和建议。再次，真诚地与家长沟通和交流。交流和沟通的目的是消除家长和教师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立起积极的关系。3、从领导身上获得幸福感领导的赏识和肯定是教师幸福感的另一个源泉。如何获得领导的赏识和肯定呢？关键在于以自己实际的工作成绩赢得领导的认可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、肯定你的。4、从自身的专业成长中获得幸福感《新纲要》理念下的教师职业应体验成长快乐，即在成长中体验幸福。教师的专业成长，是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。其中专业精神是引领其他方面的。教书育人是教师专业的核心，要实现这个核心，则必须通过专业修养的修炼。在现实工作中，教师需要从“神坛”上走下来，从以教师为中心、为权威的管理文化中走出，营造一种民主的、师生共同成长的文化，多给孩子自主成长的权利；教师需要对教育的价值进行重新思考，不能单一地关注孩子成绩的提高，而应着眼于孩子的健康成长，孩子知识、技能、心理等多方面的成长。其实，教师想真正获得幸福感，最重要的一条是自己调整好心态，经常换位思考，从积极、乐观的角度看待每一件事情。时刻用欣赏的眼光看待周围的一切，时刻发现生活中的美！ 教师是一个崇高的职业，教师职业有其特殊的要求，职业幸福感和教师自身的荣辱观、师风师德紧密的联系在一起。 师德高尚、热爱学生、精通业务、教学相长、坚持学习、师生和睦、敬业奉献、团结互助是教师职业幸福感的基础和源泉，因此，作为教师，知荣辱、优师德，才能真正提高我们的职业幸福感！

听了陈大伟老师的课，觉得简直是太赞了！幽默，接地气，而且不乏大气。总能在一些细节处让我感受到陈老师的宽广胸怀。“君子务本，本立而道生”，老师讲的是教师观课议课，前半部分课程让我觉得还是要关注教师本身的发展，观课议课首先是促进自己的成长，只有提高了自己的能力，才有源源不断解决问题的能力。 教师是专业技术人员，肯定还是要先做好教学工作。我们在教学过程中要做到“以学为本”，主要有以下几点： 1.以学生为主体 2.以学生为根据（研究学情、水平） 3.学习过程（为学生设计学习过程） 4.教师以学促教（教师要不断学习） “人生结果=思维方式×能力×热情×时间”。我们要想自己有一个好的结果，就要提高能力，投入热情，肯花时间，最重要的是还要有正确的思维方式。其中，思维方式是要让人明白一种思维方向——我们是为谁而思考的。不要自私自利，只关注到自己的成长，还是要关注到身边的人，不能把我们的思维方向局限住了。 “人因思而变”。陈老师举了一个例子，比如说一个小孩看见蝴蝶飞，听见蜜蜂声，他来问你原因，那么你会怎么处理呢？可能会有以下三种表现： 1.吼他。“不要来问这些无聊的问题，自己去玩儿吧。” 2.给他提供一个正确答案。这就是直接把成人的思考提供给了孩子，他虽然得到了正确答案，但是他会养成一种依赖性，而没有学会去自己思考。 3.通过一些引导性的提问促使他自己去观察，去发现，去思考。 这三种行为也让我反思，在平时的课堂教学中我是怎么回应学生的提问的？不过，起码我不是第一种，因为我明白如果学生来问我们问题，我们说你怎么笨，这都不会做…那他心里就会害怕，就不敢再来提问了。那我是第二种还是第三种？有没有耐住性子引导学生观察并发现？如果我还没有做到第三种或者熟练运用第三种，说明我需要努力了。教师要从思想的提供者变成思想的促进者。 陈老师也说了，此次培训不是说一下就很有用，但也不能说一点用都没有，它更应该是让我们养成一种生活方式，学习完之后就去思考——哪些地方值得去调整、改变。其实每一次听课我都有这种感受，听的时候觉得有一种顿悟的感觉——哇！原来还可以这么做，当下我是学习到了，但是真正运用到课堂上的时候，能够被实践出来的也只有少部分，所以现在我在尽量改正，在听的过程中勤做笔记，去思考哪些是能够被我吸收的，哪些是值得我去借鉴的，我先认真记下来，之后我再去把它运用，运用之后写好反馈再去改进。 人要不怕犯错误，怕的是犯了错误，不知道如何从中获取经验。经验是我们从一种行动和行动结果中建立起一种联系，去发现它们的关联。所以作为新老师，在课堂中难免会出错，但是不能错了就错了，我们得要去看到自己是错在哪儿，为什么错，今后可以怎么调整。只有这样不断去反思，才会真正有利于课堂。 关于“反思”也可以采取陈老师的建议：把自己的课录下来，然后去听自己的课，最后去整理出课堂实录。在整理的时候要把完整的语言记下来，就连哪里说了一句废话也得记下来，这样在复盘的时候就会发现：我的天啊！讲的什么乱七八糟的。才会有这样一种感受：自己讲得乱糟糟的，又怎么能在那个时候期望学生能够听明白我们的问题呢。不要总是只站在自己的角度去对学生一通指责，要学会站在学生的角度去想我们自己表达清楚了吗。学生能够明白吗。而不是自己都说不清楚还怪学生不会做… 观课议课，实际上是为了我们更好地去反思，获取一种经验，从而更好往前进步，促使我们对于教师职业幸福感多一种获得途径。是啊，学生的表现行为总有那么几个时刻会让老师生气、抓狂，觉得教书没劲，但是看陈老师举的那些教学实例，他总能够轻松应对。的确，首先以善意去理解他人，要看到每一个学生的可能性，心往宽处想，如果学生想你哭你就哭，想你气你就气，那以后可能会更加变本加厉。得要运用教师的智慧来处理与学生之间的矛盾和关系，不能够被学生牵着鼻子走。 陈老师现在的这种状态就给人一种很幸福的感觉。所以教师的幸福感全在个人，一我们要有能力去创造自己的幸福，二要对幸福有感知。希望我自己也能够不断地增加经验，去提高自己创造幸福的能力，去发现原来我也是一个这么幸福的老师！

幸福感是什么?对教师职业而言，教师的幸福感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，教师会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。一种通过与学生的交往学生使教师不断享受教育带来的源源的幸福。一,幸福感来自于学生的成长和进步对教师而言，幸福的感觉主要自于学生的成长。教育是一项充满激情的活动，是师生双方共同成长的过程。教师们有可能付出了很多，但同样也有可能收获更多。教师们可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。二、幸福感来自爱心的付出与收获教育是一项充满爱的事业。教师对学生充满爱，学生也会用爱来回报。在我从事教育的这段时间里，我时常会试着帮助我的学生，生病了，带去医院，孩子是聪明的，懂事的，他们会用更优异的成绩向你汇报，会想着时时也来爱你。从这个意义上说，教师的幸福感永远也不会来自于物质的丰腴，而是收获在无私的爱的付出中。这种幸福，是只有当老师的人才能体验到的幸福。三、幸福感来自在自身的专业成长教师的专业成长，是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导和同行也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、肯定你的。四、幸福感来自自身平和的心态。“凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。”这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。幸福总是相对的，幸福也是一个“易碎品”。不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。教师要以平和的心态，面对教学的压力。教师的工作千头万绪，繁重琐碎，时而还要应付上级部门的各项检查，教学的压力就更别说了，各种统考的压力，学生升学考试的压力??等等。如果一个教师没有平和的心态，那将会苦不堪言，每天生活在痛苦与烦躁之中。因此，只有拥有了平和的心态，把压力转化成一种动力，踏踏实实地做好自己的工作，成功了不要太当回事，失败了也能坦然面对。如果教师没有一个平和的心态，那将会心理不平衡，而无心于教育教学工作。教育是为了人的幸福，教师，是一个特殊的职业，它关乎心灵，关乎生命，关乎成长。因此，教师的幸福深深地关联着学生的快乐成长。唯有老师拥有持久的职业幸福感，才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。

　　一般认为，幸福感的构成成分应该包括物质幸福和精神幸福。物质幸福满足一个人物质生活的需要，是幸福感的外在表现；精神幸福满足一个人精神发展的需要，是幸福感的内在依托。也就是说，一个人的幸福必须是物质幸福和精神幸福的和谐统一，不能因为精神幸福的高尚而贬低物质幸福。 　　提高教师的幸福感，既要从内在幸福感方面找途径，也要从外在幸福感方面寻找策略。　　一、外在幸福感 　　幸福感的产生不仅存在于结果中，也存在于过程中。提高外在幸福感的关键词是成长，在成长中感受幸福，在幸福中促进成长。共同成长是教师获取幸福感的节本策略。　　1、与家人共同成长 　　幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。爱人的体贴周到，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸福；家人的互相激励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。反之，那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的杰出、优秀是不可能使人产生幸福感的。 　　作为教师，首先是人，然后才是教师。教师具有一切人所具有的共性，需要吃饭穿衣，有七情六欲，也有喜怒哀乐。教师是一个普通的人，一个与学生平等对话的人，一个可以拥有正常生活的现代人。教师会为衣食而忧，会被财富与权势所累，也会被亲情、爱情、友情所困。教师在努力做人、努力工作的同时，也可以享受天伦之乐，可以享受丰富多彩的现代生活，做一个完完整整的人，一个快乐时尚的人，一个幸福的人。 　　实际上，那种放弃家庭教育、放弃自己的孩子、牺牲家庭幸福的教师绝不可能是称职的教师。教师家庭的孩子也是需要精心培育的幼苗。如果教师放弃对自己孩子的教育和培养，不能与家长共同成长，这对人类文明的传承，也是一种罪过！从这种意义上讲，教师教不好自己的孩子，不仅当父母不称职，当教师也是不称职的。 　　教师的幸福首先应该建立在家庭幸福的基础上，与家人共同健康地成长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。　　2、与学生共同成长 　　一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，燃烧了自己，照亮了别人。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。 　　作为信息技术教师，看到自己的学生在师生的共同努力下，突破了应试教育的桎梏，在信息素养、技术素养等方面都得到了提高，能不感觉到幸福、自豪吗？当我们看到学生认真完成作业，操作技能有所提高时，当我们接到学生的祝福短信和电话时，当我们收到那一封封、一张张载满崇敬与感激，洋溢着火热激情的书信和贺卡时，我们就会感到自己是幸福的人，就会义无反顾地投入到新的教育教学工作中，继续与学生共同成长。 　　一代代学生的铭记是教师永远的安慰，千万个学生的感激是教师不尽的财富。这种安慰和桃李满天下的财富，正是教师获得幸福感的重要源泉。　　3、与同事共同成长 　　在我们的工作环境中，每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。与同事共同成长，就意味着要与同事一起探讨教育教学问题，研究教育教学方法，通过集体备课、钻研教材、解析课堂、开发课程、听课评课，不断提高教育教学水平和业务能力；与同事共同成长，就意味着要与同事一起分享成功的喜悦，获得失败的启迪，感受挫折的焦虑，与同事工程和谐相处，互相激励，互相关心，共同进步；与同事共同成长，就意味着要与同事共同营造良好的合作氛围，努力构建一个积极进取、奋发向上的教育工作团队，为教育事业的健康发展做出贡献。 　　与同事和谐相处、共同成长，是教师获得幸福感的重要策略之一。当然，营造良好的合作氛围，创建奋发向上的团队，不仅是教师应积极参与、践行的事情，也是学校管理中应努力实施和实现的大事。　　4、与学校共同成长 　　学校的成长仅靠某一个人的努力是远远不够的，只有全体教师、学生共同为学校的进步增添光彩，才能推动学校的发展，才能促进学校的成长。同样，教师的成长也离不开学校的培养。没有学校这个大舞台，没有学校形成的以老带新、以熟带生、师徒结对制度，没有学校提供的进修学习、实践锻炼等各种机会和空间，也不可能有教师的健康发展。 　　与学校共同成长就是要树立校荣我荣、校衰我耻的荣辱观，为学校的健康发展鼓与呼，为学校的进步成长贡献力量。与学校共同成长的另一方面就是学校管理要健康、民主，要为教师搭建成长的阶梯，鼓励教师参与校园文化建设，引导教师不断追求更高的目标，用教师们共同取得的成果激发教师的集体荣誉感、幸福感，让教师从中学会感受幸福、享受幸福。　　5、与社会和谐发展 　　一些人认为，教育是一种职业，是为了糊口的一份工作。一些人认为，教育是一种事业，是净化人类心灵的高尚行为。实际上，教育既是糊口的工作，也是高尚的事业。 　　我们既然选择了教育，选择了成为为人师表的人民教师，就应该与社会和谐发展，应该考虑为人类文明的传承做出贡献，就应该轻物质、重精神，多一份淡定、少一份攀比，多一份奉献、少一份索取。那种以教师的荣誉、教师的尊严换取的富裕能带来真正的幸福吗？　　二、内在幸福感 　　不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。可以说，提高教室内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。　　1、自得其乐 　　从前，有两家毗邻而居的穷人和富人。穷人家整天欢声笑语，亲人彼此间都轻松自在，富人家则整天为着那些金钱愁苦不堪，亲人间彼此间勾心斗角。后来，富人家发现都是钱在作怪，于是就在一天晚上将所有的钱丢在穷人家的院子里。从此，富人家的人也变得快乐起来，而穷人家不再有欢笑了。 　　这则故事说明人的幸福不是建立在财富的多少伤，财富多不一定幸福。相反，不受财富和欲望之累，人倒是能够活得轻松自在，在自得其乐中享受幸福的生活。 　　自得其乐是一种基本境界，是一种善于发现并享受生活乐趣的人生态度。教师，永远不可能成为世俗意义上的富人，因此，教师应该学会自得其乐地从事教育事业，拥有一种随遇而安、心平气和的心境，享用教育过程中的辛劳和快乐，耐得住清贫与寂寞，受得起挫折与考验。以淡泊名利之心享受幸福的教育生活，自然就会自得其乐，乐在其中。　　2、提升幸福境界 　　一只小狗问妈妈：幸福在哪里？妈妈说：幸福就在你的尾巴上啊！小狗转着圈想咬住自己的尾巴，却始终咬不上。当它满怀悲伤地以为永远也抓不住幸福时，妈妈说：孩子，其实你不用费力地去抓它，只要你抬起头向前走，幸福就会永远跟在你的身后。 　　这则故事说明，刻意地去追寻幸福，结果可能徒劳无功：倘若顺其自然，昂首向前，幸福就会自然地尾随于身边。 　　幸福是无处不在的。关键取决于人的内在境界的高低，取决于人感受幸福的能力，取决于人的内心世界的丰富、敏感和活跃程度。作为教师，能用自己独特的人格魅力感化学生，是一种幸福；能用自己高超的教学艺术感化学生，是一种幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育这一片热土，更是一种幸福。 　　提高教师幸福感的重要途径就是提高教室感受幸福的境界和敏感程度，丰富和拓宽内心世界。只有当我们主动去感受幸福、体验幸福时，幸福才会伴随我们左右；只有当我们在教育教学过程中勤于思索、勇于实践、乐于付出、不断进取时，我们才能抓住幸福的尾巴。 　　作为教师，我们要将教育事业当做一种享受幸福的事业，在教育教学过程中付出我们的爱，从中学会享受课堂、享受学生、享受生活、享受一切，充分地感受和体验教育的幸福。　　3、为幸福开疆辟土 　　提高感受幸福的境界与开拓新的幸福疆域是相辅相成的。我们不仅要留意和珍惜身边的小幸福，自得其乐地从事教育工作，也要扩大眼界、树立理想，为幸福开疆辟土，愉快地开创教育事业的新局面，建立大幸福。从小的方面讲，我们从事的是具体的教化、教育工作，当学生需要教育的时候，我们作为行为示范的师者实施公正民主；当学生迷茫不定的时候，我们作为博采众长的智者指点迷津；当学生停滞不前的时候，我们作为可亲可敬的长者激励向前；当学生陷于苦恼的时候，作为平等相处的朋友帮助开导只要我们愿意，我们就可以从教育的细微之处感受到种种幸福。从大的方面讲，我们很大一部分的精力和责任都是放在光宗耀祖（广义的光宗耀祖是光民族之宗，耀国家之祖）的传承性方面，放在不断净化人类的心灵上。有了这种教育理念和理想，幸福的疆域就自然变得异常开阔，幸福的感受和体验就会越来越多。我们把孩子们培养成对社会有用的人才，让他们接过接力棒，为人类社会的发展贡献力量，就是对人类发展的有益贡献，就是一种莫大的幸福。 　　幸福感是人们对自身生存和发展状况的感受和体验，是依据人们自己界定的标准，对其生活质量的一种整体评价。幸福感表现出来的主观感受和体验与客观世界密切相关，是客观世界的一种反映。 　　提高教师的幸福感，作为社会和学校，应在努力提高教师的物质幸福和精神幸福方面下功夫，要通过物质保障来保证教师的社会地位，要引导教师提升感受幸福的境界。作为教师，要在感受物质幸福的同时，积极丰富和拓宽自己的内心世界，树立教育理想，拓宽幸福疆域，努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。　　

一是要善待自己，学会在现实生活中感受幸福。首先教师要善于制定切实可行的奋斗目标。比如，通过你的努力，力争把学生成绩提高几分，力争使学生素质得到提升，只有制定这些切实可行的目标，而且实现了，你就会在不断经历和实现这些目标的过程中，体验到参与和成功的快乐，感受教育带来的幸福。其次，教师要学会善于沟通。遇到的困难希望得到领导同事支持帮助，工作中的失误希望得到领导同事宽容和理解。有时困难的大小和失误原因别人是不清楚的，需要自己主动去同有关方面沟去通，在沟通中表达自己的内心真实想法，在沟通中获得他人的理解、支持、鼓励、认可和肯定。当然有的问题自己要想得开些，心宽路才宽么。第三，教师要学会善待自己的生活。教师不是圣人，需要真爱的人、知心好友，业余爱好和温馨的家庭等，教师需要丰富自己的情感、快乐地享受生活。因此教师要善于利用双休日、寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间，与自己的同事、朋友、家人进行上网、游戏、娱乐、休闲、旅游等活动，寻找乐趣，享受人生，通过自我调节，修身养心，使自己能保持愉悦的精神状态。第四，教师要学会善待自己的身体。健康的身体是从事教育工作的基本条件，教师一定保重好自己的身体。二是善待同仁，学会在合作互助中感受幸福。教师间公共人际关系无外乎合作与竞争两种，但合作是第一位的，在当今竞争时代中，教师只有在这种和谐的环境中发挥，幸福源泉才会潺潺不息。学校教育目标的达成是各科教师共同劳动的结晶，同事之间应尊重为善，理解为善、宽容为善。只有谦虚谨慎、平等相处、坦诚相见、互相帮助，增进教师之间的友谊，才能发挥出教育智慧。学校追求的是综合的育人效果，教师要具备合作精神与团队意识，在与同事有效的合作中，去体现出教师的职业价值，保持良好的心态，去感受教育工作中的幸福。三是善待学生，学会在情感互动中感受幸福。教师的幸福是与学生的成长是紧密相连的。作为教师，要获得人生的幸福，必须首先成为一个成功的教师。善待学生是教师事业成功的前提，善待你的学生其实就是善待自己。怎样善待自己的学生，开启教育的成功之门呢？首先，善待学生，学会关爱每位学生。其次，善待学生，学会尊重差异学生。第三，善待学生，学会帮助学困生。第四，善待学生，学会赞扬后进学生。善待自己是人生一种积极向上的行为方式，善待同仁是校园一道美丽多彩的风景线，善待学生是教师一种高尚的师德境界。让我们学会善待自己，给自己一个快乐的心情吧，用幸福的微笑去面对生活；学会善待同仁，给自己一个宽松的环境，用团队的力量面对现实；学会善待学生，给自己一块开心的方园，用快乐的心情播种耕耘。学会善待自己与他人，教师的自身必将得到修养，健康的心理必将得到发展，追求的事业必将得到成功，这就是教师的幸福感!

幸福是什么？有人说，小时候，幸福是一样东西，得到了便幸福 ，长大后幸福是一个目标，达到了就幸福，成熟后幸福是一种心态，领悟了就幸福！所以说，幸福是一种生活状态，是一种人们对生活经验的感受，也是一种生活价值的体现。拥有职业幸福感是教育者最基本的职业素养，任何工作都不可能一帆风顺，总会有各种各样问题、困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，感悟幼儿教师职业的幸福，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦，如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。因此，作为幼儿教师的我们要调适自己的心态，注意自身的心理保健，充满爱心，乐观阳光，在工作中做到以下几点：一、用欣赏的眼光获得幸福感幼儿教师工作，没有丰厚的待遇，没有崇高的社会地位，没有优越的工作环境，幼儿教师如何获得职业的幸福感呢？只有靠自己去体味、寻找工作中的乐趣。像一个慈母一样，在孩子的童声憧憬未来，在孩子绘画中放飞理想，在孩子的哭笑中寻觅真爱。在工作中，我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，而不是带着自己的有色眼镜来审视他们。在与幼儿的交往中教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己身边。和孩子平等、真诚的交往，一起体验成长的足迹，会令老师体验到和孩子一起成长的幸福，你会发现幸福和快乐就在身边，你将获得满满的幸福感。二、用创造和爱来体验幸福感著名教育家苏霍姆林斯基还曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位老师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”。作为孩子的启蒙老师，我们更要以研究者的姿态全身心的投入到工作状态中去，用我们的创造热情和激情给孩子们创造舒适的环境和温馨的氛围，让幼儿在游戏中快乐地获得知识，懂得更多的道理。而幼儿们面对我们的创造性工作所反映出来的意识，也常常给我们带来以外的惊喜。师幼交往中，当教师给与孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。《假如给我三天阳光》，作者海伦、凯勒受盲、聋、哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌世界，直到遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文用了毕生的时间，将这个无知、粗鲁、暴躁的孩子变成了勇敢、博爱的伟大作家。当有人问沙利文什么最幸福时，沙利文老师说：“爱！因为有爱，才能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康，也才能收获久久萦绕心灵的真实幸福”。所以，作为教师，爱童真烂漫的一举一动、爱天真无瑕的稚言稚语，爱每一个顽劣的童心，爱张张小脸笑，那将是无予伦比的乐事，同时，也享受着“桃李满天下，百花吐芬芳”的幸福，这是其它任何一种职业都没有的收获；作为女人，爱父母、爱子女、爱家庭的同时，也收获着亲情的温柔、友情的温暖、爱情的浪漫，在博爱的心境里其乐融融，幸福的感受将美不胜收。 三、用一种平常心态来得到教师的幸福感“起始于辛劳，收结于平淡”。这就是我们幼儿教师的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，而对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕、像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，但我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。我们幼儿教师过着平平常常，普普通通的日子，没有与日俱增的存款，没有一步一个台阶的升迁，但我们心里有一个追求：“为了孩子的一切，奉献一生我们无怨无悔”！因为一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的，我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。做一名快乐幸福的幼儿教师，用自己的幸福感染周围人，使更多的人得到幸福，对人、对已，对社会都有益的。

你好，中公教师考试网很高兴为你服务：提高教师的职业幸福感 使命感需要做到以下几点：一、在教育知识的更新和教育能力的领先等方面充分体现教师的专业性二、在职业道德的完善和社会文明的奠基高度上充分展现教师的事业观。　以使命为幡、以师德为魂、以师爱为源、以学生为本总之：教师作为一个特殊的群体，其事业观和专业性影响和左右一代人的发展。它应是一剂良药，需要我们以高超的文化素质、专业技能和高尚的道德素养做药料，以心灵、情感和人格的完美做药引，以积极进取、开拓创新的心态作药灶盛着，再用爱心的火苗用一生的时间去烹煎，才能迸发出伟大的力量，真正显现教师职业的瑰丽光彩。

当我提笔写下这个标题的时候，就我个人而言，我太渴望在我的教育生活中获得更多的幸福感，希望自己能够保持积极向上的阳光心态；但我想，就所有的教师而言，做一个有职业成就感有幸福感的生活快乐的阳光教师，是我们每个教师追求的最高境界。 教师的幸福感来自何方,我想，应该是来自对教育这份职业的倾注，追求与爱。一个有幸福感的阳光教师，必定是一个有理想主义情怀的教师; 面对着日复一日的上课，批改，引导教育学生，考试，如果没有一点理想主义情怀，那我们就会失去许多做教师的快乐，那我们的许多工作也会流于形式。任何教师要想有高的成就，首先必须要有高的水准，高的理想。作为教师，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，同时又要有激情，一个教师要永远伴随着自己的梦想而成长。我们大家都知道的大教育家魏书生，初中毕业，但成就了教育的大业。当有人问他早先在农村的时候，有没有想过有今天的成就和辉煌。他很认真的回答说，应该是想到的。当有人问他为什么会有今天这样的成就，他更认真的回答，可能是比别人多读了一些书，早读了一些书，比别人多付出一些。而比别人多付出，这体现的就是一个教师的教育理想。做一名教师的辛劳，琐碎自不必言说，但怎样让平平常常的日子过的不平常，让每一个平淡的日子，不平淡，这就是一种教育理想。如果能让一个不爱学习的学生爱学习了，如果能让一个不懂事情的孩子懂事了，能让一个成绩差的学生变好了，我想这些也就是构成了教师的理想和幸福。只有有了教育理想的教师，才能不断的挑战自我，才能勤于学习，不断的充实自我。才能向更高的人生目标奋进。 一个有幸福感的阳光教师，必定是一个有积极向上的阳光心态的教师； 我们经常会说，性格决定着人的命运。，但是我想说，决定着一个教师发展的是一个人的心态。我们所处的时代是知识经济的时代，是国际化与信息化的时代，是科学精神与人文精神相融合的时代。随着我们教师社会地位的逐步提高，社会对我们教师的职业素质和道德要求也越来越高，要想有幸福感，得有良好的心态，有一个平衡的自得其乐的心态。我们都有这样的感觉，社会，学校，家长，学生对教师的要求都很高，期望值也很高。但我们首先得让自己明白，我们是千千万万普通人中的一员，学会调节自己的心里状态，始终保持积极向上的阳光心态就显得特别重要了。要调节自己的人生预期目标，要正确面对我们遇到的各种压力和挑战，要积极投身教改，在新鲜的空气里自由呼吸，不断的提升自我，要和孩子们快乐的相处，形同己出，要每天都给自己快乐和幸福的理由。。。。。。一种乐在其中，不觉得苦的感觉，这才是我们为人师的真正的幸福感。有这样一句话：“快乐是一种能力，能够把快乐带给别人的人，她就有一种能力，叫感染。”相信快乐的东西是会感染的。也许，我们没有太多的物质享受，也会失去青春靓丽的容颜，但我们不能没有美好生活的憧憬，不能没有年轻的心态，只有这样，才会在紧张工作中调节自己的生活节奏，永保从容的心态和优雅的风度。只有阳光的生活，才能保护持续的工作激情，才能把我们的激情传染给学生，才能帮助学生更好的成长。一个有幸福感的阳光教师，必定是一个有教学个性的教师; 前几天看到一个关于郑州大学一个教授的报道：周文顺，郑州大学教授，瘦高，平头，面容清瘦，端着一杯茶水，没有课本，没有讲义。但是他的课，每堂课都爆满。学生对他的评价是：“顺”哥太牛了。看到这个报道，我真的好生羡慕。用个性化的教学引导学生，激发学生的兴趣，应该是每个教师追求的课堂的最高境界。贺拉斯·曼曾经说：“一个没有激发起学生学习的兴趣的教师，就像一个使劲敲着生铁的铁匠。”而另一句西方谚语则说：“你可以牵马到河边，但不能摁下马的头让马喝水。对于组织教学活动的组织者而言，没有激发起学生参与学习的兴趣，一如一个使劲敲着生铁的铁匠。因此，一个优秀的教师，应该以身作则，在自觉组织学生活动中，体现新课程理念，体现对对三维目标的不懈追求。我们都有这样的感觉：教给学生知识不是最难的，最难的是如何让学生喜欢你的课，能让学生对你的课感兴趣，能让学生爱学你的课。如果能让我们的课在课前让学生期盼，在课堂上让学生喜欢，在课后让学生回味，那我想，这样的课堂就是美丽的课堂，这样的老师就是让学生最留恋的老师。所以，讲课以核心展开，流畅自如，语言幽默，形式活泼，能吸引学生，不仅让学生乐意听，还能听懂，记住的老师，就是好老师。我们的老师也只有这样才能活的精精彩彩，洋洋洒洒。鲁迅说：我不是振臂一挥的英雄。可是我多希望我在学生面前就是振臂一挥的英雄。就为了这样一个想法，三年前，我就为自己设计了教学目标，那就是：让学生爱上我的课，让学生渴望上我的课，让我的课堂充满知识和智慧，让学生的英语知识多起来，让学生的交际能力强起来，让学生的学业分数高起来。现在，我每天都在为这个目标而努力。一个有幸福感的阳光教师，必定是从细节中体味快乐的教师。 教育工作是由一个个细节组成的，教育的快乐就蕴涵在每一个细节当中。如果能在我们日复一日看似平常，平淡，平凡的工作中不断发现新奇，新鲜，新意，能体会到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感。如果能够看见自己的心血没有白费，在学生身上萌芽‘生长，开花，结果，就会感到快乐，幸福。如果能进入这种境界的话，那他的一生都是快乐的，幸福的。其实这种快乐和幸福每一位教师都遇到过，遗憾的是大部分老师都没有用心体味，去感受，去体味，使得工作成了一种简单的，机械的的运动。如果我们能关注到教育的每一个细节，及时捕捉到教育的每一个细节，就能感受到教育的快乐和幸福。 前几天，学校利用课间时间放了周老师的报告，讲的是如何尊敬老师，如何尊敬父母，如何自立自强的故事。在讲到一个老师，为了山区孩子放弃了很多的时候，我的眼泪也忍不住的流出来。只所以流泪，是这十几年的教育生涯的酸甜苦辣一并涌入脑海。怕被同学看见，我悄悄的溜到走廊外。当我来到班级上课的时候，大家一起喊：老师，您辛苦了，我们爱您。同学的这一举动很出乎我的意料。我笑着幸福着而且还略带调侃的对大家说：我说，我想郑重其事的和大家说一件事情，大家不要对我这么好，我就怕别人对我好，因为别人对我一点点好，我就会付出百倍的好对别人。这样我会很累呀。没有关系，该气我就气我，我很扛气的。还没有等到我说完，大家就一起喊，不行，不行，不可以气老师的。。。。。。。。 魏书生说：教师要有一颗平常心，要享受工作的每一天。所以我希望，我们所有的老师，在付出与回报中，在生活的喜怒哀乐中，在和学生相处的每一个平凡的日子里，感受着幸福，成为一名有幸福感的阳光教师。 信息社会的到来，作为教师增强忧患意识尤为重要，丰富的知识储备是我们适应当今教育的前提，所以，学习、学习、再学习，获取新知识，提高能力，我们的教学思维的源泉才不会枯竭，才能永保青春活力。进入信息时代，仅以技术熟练作为教师职业标准已过时，教师作为一种符和时代要求的成熟的职业，具有从服务道德到理论、实践和经验等方面的专业特征，而这些专业特征的确立都有赖于教师创造能力的发挥。 参加本次国培计划培训，是学习，是洗脑，是充电，给予我的，是更多的理性的思考，行动上的收获，带给我的是快乐，更是一种鞭策。这次学习，除了知识收益外，也使我意识到了教学学无止境，教育任重道远的现实。在今后的工作中，我将进一步努力，不断摸索、不断努力、不断创新。争取做一个让学校和家长信赖，学生满意的教师。

一、学校：管理“人本化”，构建和谐学校首先，在学校管理中，应该把教师管理作为第一需要，树立“以教师为本”的管理理念。认识到教师作为一个人有多种需要，努力去满足他们的需求，努力通过构建和谐学校，让学校充满着一种和谐、融洽的人际关系，营造出一种细水长流的的幸福氛围。让教师在和谐的大家庭中快乐工作、尽情享受幸福。一个教师只有人际关系和谐才能在课堂上和生活中充满智慧和活力，否则就可能带着负担和压力工作。人际关系、人际环境可能成就一个人，也可能让人消沉。而催人奋进的团队氛围里充满着“团结与协作”、“关注与期待”、“理解与宽容”、“支持与帮助”，在这样的团队里，每位教师还会不幸福吗？其次，学校要为教师延伸和拓展学习空间、实践空间、展示空间，努力提升教师幸福感，要让教师逐步体会人生因学生而精彩，生命因课堂而丰厚。学校的关爱要让教师觉得满足，学校要得到老师的尊重和理解，首先就要尊重和理解老师，哪怕是鼓励教师竞争，也要创设既有压力又有活力，有序、公正的机制和环境。再次，拿破仑说过：“人生最大的幸福莫过于自己的潜能得到最大的发挥。”要充分发挥自己的潜能，需要有适宜的环境，学校要使教师得到发展，潜能得到发挥，适合教师的定位是十分重要的。让教师积极参与到学校管理当中，各自发挥自己的潜能，为学校的发展出谋划策，不但能使教师体验到更多的幸福，更能提高学校管理的效率。又次，学校还应该改革教师的评价考核制度。我们知道教师的职业具有特殊性，按照企业的科层式管理和考核无疑是不科学的，因此应该将“刚性管理”变为“柔性管理”，让教师有更多自主安排的时间和空间，突出教师的主体意识，提高自我管理水平，最大限度的发挥教师的主体性；对教师的评价应注重过程评价，改变过去重结果轻过程的评价，体现“公正、公平”的原则，将近期评价与远期评价结合，将面向过去的奖惩性评价转化成面向未来的发展性评价，着重于教师的发展，以提高教师素质为目的。最后，我们在关注教师专业成长的同时，还应该关注他们的生活，幸福是来自生活和工作两方面的。我们要培养和引导那些缺乏生活信念的老师形成开朗、豁达的生活态度。因为在激烈竞争的时代，只有树立科学健康的生活态度，增强自我心理调控能力才能承受住压力。二、社会：给予理解、关爱与支持教师是 凡人，有七情六欲，也会犯错误，社会不能求全责备、苛刻要求，在全社会赞美教师的春蚕精神和蜡烛精神，强调教师的奉献和责任的同时，应该正确看待教师的角色，不能把教师神话、“圣人化”。教师是一种特殊的职业，他们担负着为国家培养栋梁的重任，他们的压力、工作量都远远超过一般人，因此，社会应该努力营造尊师重教的氛围，给教师提供更多的法律保障；社会公众应该关心和支持教育事业，给教师以更多的关爱，创造条件减轻教师的压力，帮助他们走出教师职业的种种束缚。尤其是学生的家长，更应该多多支持教师的教学工作，多一点理解、信任和关心，相信教师一定会收获更多的幸福体验。三、教师：重视身心健康，认识自我，寻找支持，更新教育观念不论是学校还是社会，他们的努力对教师幸福感的提升都是外在的。由于幸福感主要来自于个体主观的感受，所以教师对幸福感的体验，更多的还是依赖于教师自身，离不开教师自身对幸福的积极追求与感受。（一）重视身心健康，奠定幸福基础身体是革命的本钱，身体健康是干好工作的保证，是实现理想目标的基础，是增强教师幸福感的关键。除了学校要给予重视以外，更重要的是教师要注意自己的健康状况，坚持锻炼，合理膳食，学会调节自己的心理，为自己减压，在生活和工作中应该保持健康的幽默感，必要时应学会寻求帮助，及时得到有效的治疗。（二）认识自我，积极对待教师这个职业的特殊性决定了人们需要付出更多的时间和精力，教师的责任重大，肩负着培养国家栋梁的重任。如果是即将选择做教师的新人，应该再次进行自我认识和自我评价，确定自己是不是真的喜欢这个职业。只有确定自己是真心喜欢，热爱教育事业和学生，能够站在为社会做贡献的立场上对待工作，他才能感到快乐和幸福。如果是已经成为教师，而还没有体验到幸福的人，应尽快进行自我反思，从不同侧面了解自己，积极参加学校的活动，寻找机会发挥自己的才能，在工作中寻找乐趣。俗话说“做一行，爱一行”。只有真正爱上教育，才可能将压力化为动力，从中得以自我实现，获得喜悦，得到快乐，收获幸福。（三）教师作为一个社会人，他的幸福离不开学校、社会、学生、学生家长、同事、家人的支持。这些支持可以是提供物质或信息上的帮助以增加教师的喜悦感、归属感，提高自尊感、自信心，当教师面临应激性的生活事件时，这些支持还可以组织或缓解应激反应、安定神经内分泌系统、增加健康的行为模式，从而增加积极情感并抑制消极情感，防止降低主观幸福感。因此，良好的社会关系可以增加教师的主观幸福感，而不良的社会关系则会降低主观幸福感。除了号召社会给予教师多方面支持外，更多的时候需要教师主动出击，寻找支持。教师之间的支持可以通过建立积极的支持团体——教师联盟来实现，在团体中教师可以互相倾诉心声、互相帮助。教师联盟的建立需要教师们交出坦诚的心，真诚的对待彼此，共同解决问题、分享快乐。师生之间的支持也是建立在教师对学生坦诚的基础上。比如当学生提出超出自己能力范围的问题时，教师应该坦诚的告诉学生自己的知识有限，会尽快查看相关资料或请教其他教师后再给出答案，而不是不懂装懂或以别的理由搪塞学生的提问来希望获得学生的尊重。当师生之间建立了信任亲密的关系、学生愿意分享自己的兴趣和想法后，教师就可以根据他们的要求选择合适的方法教学，提高教学效率，充分享受教学带来的乐趣和幸福。有研究表示，教师的到学生家长的支持越大，就会收获越多的幸福。得到学生家长的帮助和鼓励，对教师来说是一笔大财富。他们能够使教师的工作变得简单，能够减轻教师的压力。在教师和家长友好、积极的关系下，学生在学校中的表现会更好。虽然与家长的联系需要教师投入一定的时间和精力，但这种投入是值得的。教师可以告诉家长如何辅助孩子的学习。在与家长的交往中，应该抛开教师这个职业的身份，以朋友关系与家长相处。寻求家长的支持，不仅能够帮助孩子学习，还能使教师了解学生的家庭背景和性格，从而更好地开展教学。还有一种支持是来自书本的，书中自有黄金屋，多看书充实自己，在教学工作中能够更加得心应手，幸福感会更强。寻求学校的支持主要是教师向所在学校提出申请参加专业培训，提高教学能力，从而提高幸福感。各种社会支持还有很多很多，只要教师有心寻求，他们对提高幸福感都大有帮助。（四）自我更新，专业发展有学者把教师的职业存在状态分成了三类：“生存型”、“享受型”、“发展型”，不同的类型体现出他们对幸福不同程度的体验。“发展型”的教师对幸福的体验程度更高。对于教师来说，如果想体验到更多的幸福，就应该向“发展型”教师靠拢。“生存型”、“享受型”、“发展型”这三种状态体现了一种由低到高的提升，是一种价值追求从“功利”到“非功利”再到“超功利”的飞跃。只要教师愿意更新教育观念，积极寻求专业发展，激励自我更新，通过不断的提升和完善，向“发展型”教师迈进，就一定能够体验到更多的幸福。

苏州市第十六中学 王勤 摘要：教师作为一个特殊的职业，不仅具有所有职业所共有的特性，更具有教书育人的特殊性。所以其职业幸福感的高低不仅仅关系到教师个体，更是对学生具有举足轻重的作用。本文主要从教师职业规划、教师人际关系以及教师自身对待自身的态度这三个方面来论述如何提高教师职业幸福感问题。关键词：教师 职业幸福感 提升 对于教师职业，人们有太多的美誉：“人类灵魂的工程师”、“燃烧自己，照亮他人的蜡炬”……而真正走进教师这个职业，人们对教师职业的评价却是“如人饮水，冷暖自知”。这个职业有太多的清苦与劳累：少的可怜的工资待遇，各种政令的严格束缚，家长社会的过高期待，……其实世界上不存在所谓幸福指数高的职业或行业。从积极人格理论来看，幸福感是一种主观感受，不同的人对同一种生活会产生明显不同的主观幸福感，而同一个人在不同的生活中也可能产生同样的主观幸福感。那如何提升教师的职业幸福感呢?我想可以从以下三个方面来实现。一、做好教师职业规划，帮助自己更快更好的成长。职业生涯，指一个人终生职业经历的模式。职业经历包括职位、工作经验和任务，受到员工价值、需要和情感的影响。教师职业生涯，是与教师本人在学校教书育人的一系列活动相关联的职业经历的模式。如在学校从教经历、教研活动中与教学经验的丰富、教育理想和愿望的实现，以及得到学生与社会的认可、尊重等等。随着教育教学改革的不断深入，新的人才质量标准明确地提出随着教师已不再只是知识的传递者，而是承担教书育人重要职责的教育资源开发的主体。要在教育教学改革中真正发挥教师的主体和关键作用，使其成为学生终身发展的引领者和开发者，首先必须使教师自己成为自行设计、自我约束、自我发展的生命主体，实现教师生命主体的持续健康发展。但是在现实生活中，不少教师还存在这认识上的误区和行动上的偏差，甚至对教师这个工作时间长、付出多、回报少的职业有很强的抱怨。著名教育家成尚荣曾说过影响、决定幸福的关键因素有两个方面：一是人生有无目标；二是在目标迈进过程中有无展开自己的创造性。因此，不管对于新教师而言，还是已经在教师岗位上工作多年的老教师而言，让自己掌握职业生涯发展的主动权，是实现潜能开发和人生价值的基础。教师作为一种特殊的职业，要获得职业生涯的成功，就必须在专业成长的道路上，通过有效的职业生涯计划和管理，使自己的能力、技术、价值观等沿着崇高的目标，不断追求、不断实现，让自己最终实现职业生涯的不断超越发展和成功发展，提升教师的职业幸福感。当然在这过程中，要注意结合个人目前状况和发展潜能，通过目标分解和目标组合的方法做出果断明确的目标选择，这样在实现自身职业规划目标的同时，必然也会让自己的职业幸福感获得提升。二、理顺人际关系，为自己创造融洽和谐的工作氛围。胡锦涛总书记在党的十六届四中全会上提出了新的历史时期社会建设的总任务——构建和谐社会，吹响了我国新时期建设的号角。学校作为培养人的场所，作为引领社会发展与文明进步的机构，是社会的重要组成部分，如果学校都没有和谐的校园，就谈不上会有和谐的社会。而教师作为学校的重要组成部分，需要面对的人际关系是很复杂的，主要表现为教师之间的相互关系、教师与学生的关系、教师与家长的关系、教师与学校领导的关系这四类。任何一方的人际关系处理不当，都会让自己感觉力不从心，处处不如意，甚至无法游刃有余的胜任当前的教育工作，这也是造成不幸福感的主要原因之一。那如何才能处理好这么复杂的人际关系呢？简单概括来说就是尊重、理解、公正、互助。教师之间的相互关系，既有同一学科教师之间的关系，又不同学科教师之间的关系，以及新老教师之间的关系，先进教师与一般教师之间的关系等，他们之间在学历水平、文化素养、工作经历、教育教学活动等方面都有相似及不同之处。我们经常听说这样的话，即“文人相轻”，也就是教师之间不能以正确的心态对待竞争与合作等现象，所以我觉得要理顺教师之间的关系，就应该做到相互理解和尊重，以诚相待，互相帮助，互相学习，通力合作，共同进步。这样，既有利于学校的工作，又有助于个体在工作中能和同事关系融洽，提升自己的职业幸福感。在教师与学生的关系上，则应建立密切、和谐、民主的师生人际关系，这就需要双方教与学的共同努力。教师要处处以身作则，使自身形象符合社会或学生对自己的角色期望；要信任学生，公正对待学生，对每一个学生都抱有良好的期望；要主动加强与学生的沟通，防止和克服滥用教师的“权威”，随意向学生施压，造成交往障碍甚至陷入敌对状态。这样学生自然也就会理解，支持教师的工作，师生关系和谐了，那职业幸福感也自然获得提升。教师与学校领导的关系，是一种行政关系。在正确处理教师与学校领导的关系时，一要靠行政手段，二要靠职业职业道德规范，教师要尊重领导的人格，支持学校的工作，尽力做好自己的岗位工作并积极参与全校性的工作，最重要的是把自己当作学校的主人。同时领导也要学会尊重教师、关心信任教师，公正、合理地评价教师的工作，发挥教师的主人翁意识，实行民主管理；要严于律己，树立自身的道德威信。如果双方都能很好的处理人际关系，自然教师与领导也就会密切合作，形成良好的氛围。教师与家长的关系，是教育过程中不可忽视的重要关系之一，是加强学校与社会联系的一个窗口。正确处理好教师与学生家长之间的关系，对于教育教学工作的顺利开展，学生的健康成长有着重要意义。教师要尊重家长，主动与家长保持联系，充分发挥家长对学校工作的多方面作用，并通过家长开发教育资源；要帮助家长提高教育子女的艺术，取长补短。家长要理解、支持、配合学校与教师的工作，经常沟通，及时了解孩子在校的各方面表现，有针对性地教育子女。教师与家长密切配合，那教师在工作中也就会更得心应手，工作的幸福感也自然加倍提升。当教师把这些人际关系处理好了，也就会更加喜爱这份职业，职业的幸福感也就油然而生了。三、爱自己，接纳不完美的自己。全球职业规划师中国地区首席培训师钟谷兰女士认为，爱不爱自己直接关系到一个人的职业幸福感。何为爱自己？要有规划，但不要给自己盲目加压；不做无谓的攀比，自己的感受比他人的看法更重要；懂得取舍与妥协，绝不要用完美主义来累死自己。很多人所谓的爱自己，其实只是爱别人眼中的那个自己。很多人的不幸福感，都是自己太过于追求完美的个性造成的。我们一直强调要完善自我，但完善自我不等于追求完美。“完善自我”是一个方向，“追求完美”是一个指标。“追求完美”在心理学上叫做非理性信念，是不合理的。有一句话叫：“要么改变现实，要么悦纳现实。”如果我们对自己的工作表现不满意，就想办法去改变它，如果不能改变它，就愉快的接受它。珍惜拥有，用积极的眼光看问题，我们才会有幸福感。人在工作中总难免犯错误，犯了错误要注意改正，这是需要的，但不要过多的自责，因为谁都有犯错误的时候。人是不可能尽善尽美的，我们要对别人宽容，也要学会对自己宽容。很多老师也许曾和我一样，也是一味要求自己完美，不出错，但在实际工作中却常常有力不从心的感觉。很多时候明明自己已经很努力，但是面对不配合自己的学生时，自己的教育还是白费，学生既不领情，更有时还会唱反调，所有的努力都化为乌有。在那样的时候，我常常会觉得很累，职业的倦怠感会非常强烈，工作压力也异常困扰着自己，甚至觉得自己是一个废人，一个一无是处的人。为此，我更加努力，不停地学习，期望自己能有提高，能获得所有人的肯定。但结果我发现无论我如何努力，如何提高，都不可能成为一个完人。在这样的心态下，我工作的结果就是使得自己错误犯得更多，甚至一度对自己绝望。后来在朋友的推荐下，我拜读了黛比·福特的书《接纳不完美的自己》。现在我知道，承认和接纳不完美的自己，拥有完整的人生，是一件非常重要的事情。我们每个人都是矛盾的统一体，是各种积极与消极的特质彼此调和的结果，无论少了哪一方面都称不上完整。最终，我学会了承认自己，接纳自己，做自己的朋友。虽然这一过程是漫长而痛苦的，但我的职业幸福感却得到很大的提升。当教师自己能做到以上几点后，我相信教师对自己职业的归属感就会越来越强烈，也会越来越热爱自己这一神圣而伟大的职业。

每个行业的人都有自己的职业幸福感，农民以获得丰收为幸福；工人以生产出有价值的产品为幸福；医生以医治好一位病人为幸福；作为教师也有属于自己的幸福，而我们的幸福是与别的行业不同的，而且别的行业人群是不可能体会到的，因为我们面对的是一群活泼可爱的孩子，对象不同，这是最根本的区别。孟子说“君子有三乐”。“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（《孟子·尽心章句上》）许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”，“教师劳动创造着民族和人类的未来”。教师职业也正越来越受到全社会的羡慕与尊敬。因此，教师职业被认为是一种幸福的职业。但我认为教师的幸福并不仅仅来自这些高尚的评价，而是来源于教师的真情感受、切身体会。今天我就从四个方面和大家谈谈教师如何感受职业幸福感，希望能对大家有所帮助！这四个方面是： 一、什么是教师的职业幸福感 幸福是一种美好感受，是一种积极心态,是一种快乐习惯,是一种价值追求。幸福感是一个人在物质、精神和心理上的需求得到满足时或逐步实现既定目标过程中内心积极而快乐的情感体验和自我超越的使命感。教师的幸福感指教师在教学中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。在人们的心目中，教师始终有着崇高的地位。在中国，早在先秦时期荀子即将教师地位提高到与“天地君亲”相并列的高度，要求统治者“贵师而重傅”。其后中国人也一直认为教师“有父之亲，有君之尊”。在其他各民族的文化中也存在着同样的对于教师的尊重。报纸上曾经报道说，以色列人认为，在发生大火或其他灾难时如果只能带走一样东西，这件东西不是珠宝，而是书本；如果只能救一个人，这个人不是自己的亲人，而只能是自己的老师。可以这样说，以色列民族之所以历经磨难而屹立于世界，以色列人之所以能够在思想、科学、商业等事业中令世界刮目相看，秘密即在他们对教育与教师重要性的充分认识。君子素其位而行，作为教师能把自己定位为“学为人师，行为世范”，能做好自己的本分是一种幸福。“为往圣继绝学，为万世开太平”立志为过往的圣贤人继承他们学问，这就是一种幸福！唐代大诗人韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也”。意思是说作为一名教师，要传给学生正确的做人之道，能解学生的疑惑，这才是真正的教师。这又是一种幸福！君子安心在道，乐天知命，不管什么事业，能知足守分，故能随遇而安，无论在什么地方，做什么事情，都能悠然自得，幸福随处可得！ 二、我们的教师为什么丧失了职业幸福感 十一五期间，新教育实验的主题语是“过一种幸福完整的教育生活”。这是对新教育实验的宗旨或者说目标的准确概括。这也表明，新教育实验着眼于人（包括教师与学生，特别是教师），着眼于人的“教育生活”。因此，新教育实验要改变的是师生的行走方式与精神状态，而要改变教师的行走方式与精神状态，必定首先认定许多教师的日常教育生活可能是不幸福的、割裂的。 为什么说许多教师的日常教育生活可能是不幸福的？这种不幸福的根源在哪里？ 这种不幸福的根源可能在于制度的压迫。在这里使用制度这个词是中性的。无论在哪个国家，哪种社会制度下，制度与自由永远都是对立的。这种制度不仅仅包含政治制度，也包括课程制度等等。在中国语境下，这种制度很容易发生异化变形，从而对教师构成伤害。比如各种不合理的考评制度特别是教师评价机制。在就业压力越来越大的情况下，这种对教师的异化越来越严重。这种不幸福的根源可能来自于学生的变化。越来越多的教师会发现学生越来越难教了！校园暴力层出不穷，恋爱现象严重，迷恋网络、厌学普遍化，教师在面对学生的时候，很难再依靠传统的权威去维持必要的纪律。――从另一方面来说，也可以说学生的民主意识普遍增强了。教育的市场化倾向日渐明显，家长与学生拥有了越来越多的发言权，也让许多老师难于应付。这种不幸福的根源可能来自于教育改革。近年来，各种教育改革你方唱罢我登场，教材再也不是数十年不变的老面孔了，特别是推行新课程以来，教育领域中的巨大变化让许多老师难以适应，理论话语与实践话语缺乏融合使得专家与教师彼此不信任，也加剧了教师的焦虑。 在这种情况下，为了寻求幸福感与安全感，教师很容易拒绝变化，变得平庸。因此，许多教师的日常教育生活是以重复性为特征的，日复一日，年复一年。在这种状态下生活的教师，很容易形成犬儒主义态度。什么是犬儒主义态度呢？犬儒主义是个外来词，中文里本来没有现成的对应词汇，通常将它理解为讥诮嘲讽，愤世嫉俗，玩世不恭。把愤世嫉俗、行为乖张的人格行为称作“犬儒”源于古希腊。把“犬儒”奉为信仰并坚持一定的主张，持有一定的理想，实践一种生活方式则成了一种“主义”。这种态度至少表现为： 一．怨言满腹。其实，抱怨是改变现状的第一步，因为不满现实，我们往往才着手改变它。但是，当一个老师只停留在抱怨阶段而不采取任何措施时，抱怨的意义就变了。在这种时候，抱怨中既有真实的不满，也有掩饰自己的作用。在抱怨领导、抱怨制度甚至抱怨同事的同时，他很可能也是在转移自己的无奈与无助。当我们把一切归咎于领导、归咎于制度时，我们实际上是在为自己开脱，规避自己对于现状的责任。（也有才华横溢者怨言满腹，这里只列举其中的一种情形） 二．妒贤嫉能。对于平庸的教师而言，优秀教师的存在永远对自己是一种威胁。因此，他们可能会结成同盟，嘲讽、打击优秀教师以维持自己的地位与安全感。 三．拒绝变化。新课程的成功与否，在很大程度上要取决于教师素质。新课程在设计上存在一些问题，但新课程最大的阻力或许仍然是来自于一线教师。有相当一部分教师，既不满现状，同时又拒绝变化，因为任何变化都会带来不确定性，这种不确定性会带来不安全感。虽然现在的安全感是虚幻的，但是也会本能地维系。因此，他们对于新课程会采取一种破坏性的批判，还不是建设性的批评。 这种教师往往墨守成规，无所作为甚至丧失人格。他们已经形成了习惯性思维，不能适应新的情境，教育教学生活日益教条化，这种日常教育教学生活的庸俗化，也是教育改革举步维艰的原因之一。而这种生活态度所带来的幸福感既是虚幻的，也是低层次的。或者说，教师的教育与生活是割裂的。 而对于新教育而言，“过一种幸福完整的教育生活”，绝对不是只进行局部的改革，更不是强加于教育生活之上的任务。“幸福完整的教育生活”，首先是对以重复性为特征的日常教育生活的批判，在批判的基础上，试图以行动为切入点来重建教师的教育生活或者说职业生活。而这种重建的目的不仅仅在于将来，它首先着眼于现在，着眼于教师教育生活的幸福完整。 “过一种幸福完整的教育生活”，这不仅仅意味着课堂的改变，教育的改变，从某种意义上，也意味着教师职业态度与生活态度的根本变化。也就是说，我们要改变的，不仅仅是教育，甚至是我们的人生。 当然，以上的概括和论述还不尽准确和严密，但他的确说到了一些教师丧失幸福感的原因。“满腹怨言”使我们的教师成天生活在哀叹之中，而这种哀叹一点都不能改变现实，反而让他们觉得自己是世界上最不幸的人。所以，我们经常对老师们说“如果你对自己的职业不满意，有两种办法可以选择—要么改变职业，要么改变职业心态！”“妒贤嫉能”可能是教师普遍存在的问题，但的确也有一些教师出于对学科成绩评比竞争，而斤斤计较，患得患失，进而嫉妒比自己做的好的教师这可能也会增加自己的烦恼和不安全感。“拒绝变化”可能是教师幸福感丧失的根本原因。教师的幸福感是由于厌倦感的滋生，而厌倦感的滋生，主要源于两点：远离学生，拒绝变化。远离学生，不是指在物理距离上远离学生，而是指教师和学生的心灵距离拉大。本来我们面前的学生是一个个鲜活的生命，但因为感情的隔膜，学生在我们眼前成了物，成了分数，成了试卷，成了学习和考试的机器！“目中无人”的教育，怎么可能会有幸福感？厌倦感焉能不油然而生？拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的教师，面对前所未有的教育难题，很容易束手无策。也有些教师很有责任心，工作踏实，勤勤恳恳，但观念陈旧，方法过时，缺乏现代意识和创新精神，繁重的工作任务使他们无暇学习现代教育科学理论。因此，面对变化不断的教育对象，他们感到困惑：“哎！老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行”，如此一来，不厌倦教师工作才怪！ 三、教师的职业幸福感源于何处 我认为，教师的幸福源于以下几个方面：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。 1、享受职业。一个人只有以享受的心境对待职业，才可能获得职业幸福。享受职业本身就是坚守职业。举个例子：为了提炼出镭，居里夫妇倾注居大的心血、智慧、体力甚至生命，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内，从事着脑力加苦力的劳动，从一八九八年到一九○二年四年时间里，废寝忘食，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐并测定了镭的原子量。人们在敬佩居里夫妇的时候，往往用坚忍不拔、牺牲精神、呕心沥血等词语来赞美他们。其实，我认为这种赞美并没有理解科学家的情怀。照世俗的眼光看，他们的确做出了一种牺牲，但这种牺牲在居里夫妇那里是一种享受，是一种幸福，是一种陶醉！只有把职业当做享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受职业的痴迷状态呀！回过头说我们的教师，如果我们能够以享受职业的态度对待我们的工作，把职业事业和生活融为一体的人一定是幸福的。 2、赢得尊严。有句话经常被教育人说：“不要把教育当作谋生的职业，而要当作事业。”我认为这话不对。不当作谋生的职业，教师吃什么？靠自己的劳动谋生，这是很光荣的并不可耻，只是，如果我们对自己的要求再高一些，就不要仅仅把教育当作谋生的饭碗，而应该作为事业来追求。因为作为人，特别是作为知识分子的教师，我们当然不能仅仅满足于吃饱穿暖，还应该有一种更高的精神层面的追求，那就是自我价值的实现，那就是自身的光荣感。这就是我说的“赢得尊严”。一个教师得到家长和学生的信赖是一种尊严，所带班级获得优秀班级他也觉得有尊严，他的学生获得优异的成绩他也觉得有尊严，他发表文章了或者出版专著了更是觉得有尊严。这种尊严就是幸福的来源之一。 3、学生爱戴。学生爱戴这是教师最大的幸福，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励，而要获得学生的衷心爱戴就必须寻找一切机会自然而然地融入学生当中。不但在行动上和他们交往，而且在情感上和他们交融。不断被孩子感染和感动，你就会有幸福感的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“一人好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐与悲伤，了解孩子的心理，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”时刻不忘记自己是孩子的老师，必然和孩子心心相印，而且每天都会生活在被童心感动的情怀中，生活在感动中就是一种幸福。 4、同行敬佩。这说的是校内人际关系要和谐。教师之间因为种种评比竞赛，容易暗中较劲，甚至互相诋毁，教师一定要胸怀豁达开阔，不要斤斤计较。同行之间要相互欣赏，相互敬佩。只有生活在这样的人文环境中，我们才会幸福。 5、家庭幸福。教师的确要比其他行业的人牺牲更多的本来属于自己的家庭生活时间，所谓“七上八下”（指早晨七点上班晚上八点回家），因此，我们的家人承担了更多的家务，这实际上也是在为我们做出贡献。所以教师一方面要想方设法取得家人的理解，同时另一方面要尽可能地多照顾家庭，另外在节假日应该多陪陪家人，只有工作快乐，家庭也和谐，这样的幸福才是完整的。 6、衣食无忧。刚才我们说教师工作也是我们谋生的饭碗，这并不可耻。我们通过自己的劳动挣钱，是一件很光荣的事。我们是要把教师工作当作事业来追求，但从事这项工作的底线，还是保证生活的基本质量。当然，追求物质生活是无止境的，如果仅仅是追求物质享受，我们永远都不会满足，因而永远都不会幸福。但是，如果连其码的生活条件都不能保证，恐怕再高尚的人也感觉不到幸福。所以，我竭力主张提高教师的待遇。因为衣食无忧的确是教师幸福的来源之一。 7、超越自己。一个人每天做同一件事，肯定会厌倦的。同样，一个教师每天做相同的工作也会厌倦的。能不能追求做最新的自己，也就是说不要重复自己，要超越自己，在超越中提升自己，我们会获得成就感，进而感到幸福。让我们的每一个工作日都充满创造的乐趣。每学年要提出一个新的目标，这个目标对我们来说也就是新的课题。 四、教师如何获得职业幸福感 1、在课堂教学中寻找 ——享受课堂 ——课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多的焦虑和烦恼。 ——以享受的态度对待教学，心灵就会充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，体验着诗意的灵感；以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光…… ——每一堂课都是唯一的。课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。 ——对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。 ——对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。 ——课堂是我生命生活的一部分！对自己负责，上好每一堂课。 ——一个中学生根本不知道自己想要做什么。语文老师教得好，他就会做文学梦；历史老师教得好，他就会对历史感兴趣。很多第一志愿报历史系的大学生，都说在中学碰到了非常好的历史老师。 ——我想要说的是：我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。愿意以此与所有的教师共勉。 2、在师生交往中寻找 ——感谢学生 ——商家总是感谢客户，因为客户给他们带来利润；演员总是感谢观众，因为观众给他们带来掌声；作家总是感谢读者，因为读者给他们带来销量…… ——老师最要感谢是谁？是学生！正是学生给了你痛苦，也正是学生给了你幸福！学生给你更多的是痛苦还是幸福，主要不是取决于学生，而主要是取决于你自己！ ——要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，因为我们在培养学生成长成才的同时，往往会感受到自己也在亲历着成长成才； ——学生的质疑会带领我们从另一个角度思考；学生质朴与真诚使我们的心灵得以净化。与此同时我们也会感受到：我们在为学生辛勤耕耘的同时，收获的快乐也如期而来。 ——沟通的效果决定于对方的回应；不要总是“归责于外”，而是遇事先反思自己！ ——当孩子很亢奋的时候，你能否用富含感染力的言语，让他归于平静；当孩子沉闷的时候，你能否用有趣的话语或活动，让他兴奋起来；当孩子不愿意学习时，你能否用充满激励的言行，唤起他的向往，让他获得一种动力，这些就是为人师的魅力和幸福。 ——笑着做教师：不会笑的教师学生是不会喜欢的。教师发自内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所独具的人性感召力，这种感召力透过教师智慧的语言，使学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。 ——蹲着看学生：与学生的目光平视，意味着教师应拥有宽容、信任、理解、等待的情怀；意味着童心的回归，包容与善待孩子的问题。孩子就是孩子，每一个成长中的问题都是孩子发展的机会。要帮助学生学会乐于帮助别人与主动求得别人的帮助的策略。 有这样一则故事：在商场里卖玩具的柜台边，有位年轻的妈妈领着女儿在选购。突然，小女还竟莫名其妙地哭起来，这位妈妈很奇怪，面对这么多琳琅满目的玩具为什么哭鼻子呢？当妈妈蹲下身字安慰孩子时，这才发现：从孩子的视角看，看到的竟全是来往顾客的腿，而那些新奇的玩具，她根本就看不到。 这位妈妈从自己的视角观察孩子，觉得孩子的表现不可理解，好在她终于蹲下了身子，才明白了一切。由此可见，从成人的视角往往无法准确地解读孩子。苏霍姆林斯基“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”我们教育工作者必须学会“蹲下来”解读孩子。 如：“蹲下来”和学生一起生活。有学生总喜欢踩草坪，有学生总喜欢搞恶作剧，有学生总喜欢追逐打闹，有学生总喜欢放学不进家门泡网吧……这样的一些屡教不改的“顽固派”，说教、训斥、请家长……有用吗？教育一个学生好难！为什么不“蹲下来”呢？“蹲”到学生中间，和他们聊聊、玩玩，开展一些游戏，增强我们的亲和力，然后再开展“咨询”活动，解读透了，最后对症下药。当我们团结了“顽固派”，当我们触动了他们的心灵，触发了他们对生活的情感，培养了他新的兴趣爱好，我想一切问题会因育人思想的转变而迎刃而解。 ·“蹲下来”解读教育学生是一种教育理念的革新，它需要教育工作者以一种全心的视野和思想去施行。“蹲下来”用学生的视野看学生，才能拉近与学生的心理距离，才能了解学生真实的想法，才能走进学生的心灵，才有体贴入微的关怀和真诚的教诲。 3、在学习反思中寻找 ——学会反思 ——在学习中成长，唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力，今天你不生活未来，那么明天你将生活在过去，用学习重新塑造自己，每天淘汰你自己。 ——在教学中反思，对自己平常的教育教学行为进行反思研究，是一条促进自身专业成长最理想的途径，也可以使我们从生活的喧嚣和浮躁中解脱出来，获得心灵的宁静和充实。一个不断成长和发展的教师，必然是一个读书的教师。新教育实验希望教师对于日常教育生活始终保持一种反思的态度，这种反思是通过包括阅读、写作和教学在内的行动来完成的。当一个教师在采取教学行为的时候，他往往是受某种内在的对教育的理解的支配，也就是说，每个教师都会拥有自己对教育的理解与解释，这种理解与解释往往是未经检验的，带有偏见的。而反思，则是指与书籍、与同事、与专家、与自我保持对话关系，从而洞察与反省自己的理解与解释，不断地修正，教学行为因此会不断地调整。只有这样，教师工作才会具有创造性，才会不断地超越自我，专业化水平才会不断地提高，才会真正地体会到一个教师的职业愉悦，享受到真正的幸福。 当教师自己无力促成这种反思的时候，则可能会依靠外在的启蒙与介入，而外在力量（比如专家或政府推行的教育改革等）的介入往往会对教师原有的日常教育生活构成冲击，使教师陷入到恐惧或者说焦虑状态，甚至有强烈的不安全感。因此，作为这种不安全感的反弹，有的教师可能会倾向于抱怨，拒绝改变以缓解焦虑，获取虚幻的安全感。 但是不断地接受这种有益介入的老师，则可能促成正确的反思，进而改变自己的敉育教学方式，从而获得真正的专业化发展，也获得真正的安全感。 ——在动力下提升。动力也有能力持续不断地吸收人类思想和知识的精华。他们的读书与“赶考”、“评职称”无关，更多的是出于自己内在的需要。 ——在阅读中超越。他们的阅读视野远远超出“教参”，因为他们需要不断拓展精神的空间，让自己不仅成为有专业素养的教师，更成为有人格尊严、独立思想、丰富情感、科学精神、人文关怀的大写的“人”。这样的人，幸福的支撑点非常强大。 ——在快乐中创造。各行各业的“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的，教育更是如此。一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。 4、在日常生活中寻找 ——善待生活 ——每当看到我们的同行病倒在讲台上，英年早逝而被树立为学校榜样的消息，心里就特别地不是滋味儿。 ——每当听到有人用“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”比喻老师，心头就涌上一种酸楚的感觉。 ——事业诚可贵，健康价更高。身体是1，其他的都是0，没有1，再多的 0 也还是 0 。“身体是革命的本钱。”如果你热爱你的职业，那么，请你每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。 ——懂得休闲，张弛有度。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚会、喝茶、旅游。 ——幸福的教师都是一样的，不幸福的教师却各有各的不幸。 ——幸福着你的幸福（让它尽量多一点儿），痛苦着你的痛苦（让它尽量少一点儿）！ ——作为教师，你的幸福，决不是别人给予的，而是靠你去寻找、创造的；如果你指望别人奖赏、施舍，那么，你永远与幸福无缘！ 书上说，快乐是一种消费性的心理状态，身体的快感，心里的快乐，消耗过了，满足了，也就消失了。可是一种有目的事业，在一个一个目的达到的时候，看着自己的创造成果，得到的是幸福。幸福感是持久的，深刻的心理感受，不仅看到结果的时候是快乐的，就是想到这个过程，就是在进行着这种工作，在经历着这个过程的时候也是幸福的。 教育、教学是我们教师的工作，也是我们的生活主题，其中有付出之乐，也有获得之乐，有助人之乐，也有创造之乐。工作是繁重的、琐碎的，是辛苦的。但在工作中我们可以感受孩子的纯洁可爱，可以体味孩子的创造和快乐，可以分享学生的每一点进步的，我们是快乐的，也是幸福的。陶行知先生认为“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”让我们以此共勉。

尤其我们沙河地区，工业比较发达，企业职工工资较高，相对说来，教师的工资偏低。 一、教育老师们要树立正确的职业幸福感观念。每个人对幸福感的认识有所不同，要通过各种形式在广大教师中宣传正确的幸福感观念，打消那种只计较个人得失，不注重工作成绩的幸福观。教育教师树立正确的幸福感。做到象一位教师在其博客上写的那样：“在我的教学生涯中，深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。”为此我们学校经常对广大教师进行奉献精神的教育，一是教育教师要学习魏书生等名教师的先进事迹，守住寂寞，甘愿奉献，为教育事业做出贡献。二是寻找身边的典型人物，每年都进行一次师德演讲，在教师中树立学习的榜样。 二、增强教师的主人翁意识。学校领导在学校的工作中要充分发挥教师们的主观能动性，有事多和老师们商量，不搞一言堂，让老师们感觉到自己是学校的主人。要经常开展提合理化建议活动，收集教师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。多年来，我们每学期都至少组织两次征求合理化建议活动，每年组织一次教工代表提案，合理化建议又分为综合性建议和单项工作建议，对于教工的合理化建议，学校都通过多种途径进行答复，须改正的及时改正，能采用的督促各部门落实，对于落实情况定期检查。对于教工代表的提案，我们都是召开教工代表大会，有校长代表学校给予答复，教工代表反映良好。另外学校领导还经常深入到教师中去，召开座谈会倾听他们的心声，校长经常告戒领导班子成员，要和老师们打成一片，不要高高在上，要求老师做到的领导首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好带头作用。 三、学校领导处事要公平、公正、公开、透明。特别是在职称评定、评先选优、绩效工资发放、干部提拔选用方面要公正、公开、透明，不挫伤教师的积极性。让老师们知道只有干好工作才是正道，让干工作的老实人不吃亏。在这一方面我们特别重视学校教代会的作用，学校各项重大开支，各种评先选优、职称评定、绩效工资发放等都要经过教代会的讨论通过，同时，及时公开各种信息，增强透明度。 四、关注教师身心健康，发放适当的福利待遇，。身体是工作的本钱，身体不好就没有什么幸福感，要关心教师的身心健康，我们每年组织教师查体，学校建立了教师健康档案，做到有病早知道早预防。在讲无私奉献的同时我们不鼓励教师带病坚持工作。同时学校在力所能及的情况下，要适当的发放一定的福利，对老师们的工作给予肯定。福利的发放要有利于调动广大教师工作的积极性，仅几年来，我校三八节为女教师、重阳节为教师家中70岁以上老人等都发放一定的纪念性礼品。为全体教师入了意外伤害保险。 五、多开展文体活动，活跃教师的生活。开展文体活动是活跃教师生活的重要途径，如果一个学校老师们只知道埋头工作，不开展活动，就象一潭死水没有生气，也就没有了幸福感，同时，通过开展活动，也可以锻炼教师们的身体。我校每年都组织开展女教工跳棋比赛、男教工象棋比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛、教工运动会、新年汇演、课间健身操等活动活跃教工生活。 六、关心教师的生活和疾苦。学校就象老师们的家一样，要体贴老师，要关心他们生活和疾苦，当他们有困难的时候 ，要伸出温暖之手，他们会感激不尽，会体会到集体的温暖，会以百倍的干劲用到工作中去，会体会到幸福。学校建立了困难职工档案，定期走访慰问，每当职工家中出现困难或重大事情时，学校领导和工会领导都是及时到达，表示慰问，并在经济上给予适当的补助。 七、理顺好教师与家长的关系。教师与家长的关系是教育过程中不可忽视的重要关系之一。正确处理好教师与学生家长之间的关系，对于教育教学工作的顺利开展，学生的健康成长有着重要意义。学校要教育教师要尊重家长，主动与家长保持联系，充分发挥家长对学校工作的多方面作用，并通过家长开发教育资源；要帮助家长提高教育子女的艺术，取长补短。学校还要通过家长会、致家长一封信等方式争取家长要理解、支持、配合学校与教师的工作，经常沟通，及时了解孩子在校的各方面表现，有针对性地教育子女。教师与家长密切配合，那教师在工作中也就会更得心应手，工作的幸福感也自然会加倍提升。 总之，从我们站在学校的角度上看，学校应在力所能及的情况下更加关心教师，尽量为教师营造一个“以人为本”的环境，建立合理的考核和奖惩机制，让老师们感觉辛勤付出是值得的。

课堂是老师的主战场，上好每一节课，享受课堂，享受人生。 如果一个教师一辈子从事教学工作，就意味着他生命中大部分的时间和精力，都是在课堂中和为了课堂教学而付出的。如果一个老师在课堂中寻找不到幸福感，终究他是不会快乐的。寻找教师职业幸福感的第一步就是把课上好，让学生期待、向往你的课堂。如果一个老师不能在课堂教学中品尝到幸福的滋味，那么他又能够在哪里去寻找到幸福呢？ 比如，有人问你的课上得怎么样？你想不想上课？也可以问一问学生喜不喜欢你的课？如果学生的回答是肯定的，他们是喜欢上你的课，那么你是幸福的，所以作为老师要认真对待每一节课，每一节课都是不可重复的。每一节都是唯一的。课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命中有意义的构成部分。我改变不了这个世界但可以改变我的课堂，我的课堂我做主。 我常试着让自己的课上得完美一些，因为每次上完一节成功的课，当下课铃声响起的时候，学生总会说： 我便会高兴地跟学生说： 下节课继续进行。 这样上完一节课自己的心情是高兴的，我想此时就有了幸福感了。如果哪一节课上得别扭了，自己就感觉不好受。好课堂好人生，课堂精彩，人生精彩；课堂质量高，生命质量高。课堂是教师生命最重要的舞台，一个人懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。 教好课是我自己的事情，不需要任何借口，不需要别人调动我的积极性。我不仅仅是在对别人负责，也是在对自己负责。常常听到有老师说工作很没有意思，但我觉得上课却是一件很愉快的事情，只要走进课堂，我会全身心投入其中，沉浸在课堂中，享受着课堂带给我的快乐。我觉得我不是为别人工作，我们要为自己工作。因此，我也常常告诉学生，你学习不是为别人，而是为自己学习。 第二,学生是老师的上帝，要善于师生交往，用富有感染力的语言感化学生。 我一直认为我们的教育应该适合学生的教育，如果不适合于学生的教育必然是不理想的教育。 在大多数老师眼中,差生 的概念已经是根深蒂固，这与应试教育有必然的联系，因为只有优秀生才能为老师为学校赢得荣誉，而差生 常常是被遗忘的群体。我们不能生分为不同的等次，学生的成绩不理想，并不代表着他走出社会后就不能为社会创造财富，成为社会的累赘，学生是不断变化着的，他现在学习比较差，可能在其他方面会比别人好,而且成绩好坏并不代表着成长以后的好坏，老师不能一棒子就把所谓的"差生"孩子打入了死牢。 记得张超杰从民办学校转来考试的时候成绩在班内排倒数第三，知道这个成绩，他的父母很着急，认为他没有救了，但我不这样认为，在教学中不断严格要求他，他的成绩慢慢地取得了进步，在上期期末统考中成绩占上中等，可以说是有了很大的突破。只要坚持努力，只要老师对每一个学生充满信心，我坚信：奇迹一定会出现。 我们要平等地对待学生，与学生目光平视，包容与善待孩子。每一个成长中出现的问题都是孩子发展的机会，要帮助学生学会乐于帮助别人与主动求得别人的帮助的策略。。作为老师要善待学生，那么学生也会善待你，这样你就会有成就感，就会有幸福感。 第三，要学会学习，在学习中反思，在培训中成长，在学习中提高，在提高中幸福 当老师要精彩，非学习不可。一个不断成长和发展的教师，必然是一个喜欢而善于读书的教师。作为一名语文教师，你会写文章，才能培养出会写文章的学生，如果老师都不会写文章，又怎能培养出会写文章的学生呢？我想以后我会多读多思多写，在不断学习中提升自己。 第四，要注重生活质量，注意形象，加强锻炼身体 像现在生活压力大，人际关系紧张、工资还不是很高，在如此压力下，运动可以减压。身体好，精神爽，精神爽，工作效率高。 我觉得作为一名老师一定要注重自己的形象，穿着打扮一定要精致，爱美不是错,过分了却会弄巧成拙。所以你打扮精致了，心情好了，生活就快乐了，幸福感就油然而生。 在浮躁的社会，教师要静下心来做学问，在学习在不断提高自己。只要自己努力学习，充满激情地去上课，用一颗爱心去对待学生，善待自己，善待他人，学会宽容他，学会欣赏他人，学会谅解他人，学会理解他人，打理好自己的心情,你就是一名幸福的老师。常说： 你好，我好，大家好！ 那么，你幸福，我幸福，大家都幸福！

是一个以别人的成功作为自己成绩的职业。虽然平淡，但有真情在，是以此心换彼心的。但受到各种压力的影响，包括精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力等等。需要社会、学校，还有教师自身的家庭，对教师更多一点的理解和支持，使教师在身心疲惫的付出后感受到被尊重和被关爱的幸福。

教师的职业幸福感很简单它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。教师的幸福，就是自己曾经对许多人的一生发挥了好的作用。可以自豪地想，自己对得起教育的责任和使命。可以满足地认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希翼。教师的幸福也是因为教师在台上，就成了孩子们眼中的百科全书。成了孩子们心中鲜红的太阳。教师在课堂上和孩子们一同探究质疑，一同深情吟唱诗词文赋，一同谈笑风生。课堂外新老教师一同教研，交流辩论，取长补短。这种甜美的感受，并不在于物质的回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣.教师的幸福还在于学生热爱、崇拜，家长信任、感激，同事敬重、佩服，领导欣赏、肯定，社会的认可和赞赏。

禽择良木而栖，师择良校而教。当然，你想拥有更多的幸福感，就到幸福感氛围更浓郁的学校去。在我们的理想中，应该总有一所氤氲着尊师重教气息的学校，那是老师们理想的天堂：那里的教师工资高于公务员，那里的孩子乖巧懂事，那里的家长热情体贴，那里没有熊孩子，没有野蛮家长，没有势利校长，没有勾心斗角的同事……

幸福感是什么？幸福是感受清晨第一缕阳光的照射；幸福是每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜；幸福是午后红茶＋柠檬冰水对教师职业而言，教师的幸福感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱，他会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。 一、幸福感来自学生的成长与进步 对教师而言，幸福的感觉主要自于学生的成长。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。教师们可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。记得，曾有个学生，在大家看来是那种无药可救的类型，于是我采用找优点，多谈心，及时补功课等方法，让他始终跟上班级其他学生的学习。到最后测试时，我教的学科他竟然得了优秀，其他的学科进步也不小，看着他脸上开心的笑容，我也被感动了，这是一种收获的幸福。 二、幸福感来自在自身的专业成长 教师的专业成长，是教师生命成长的重要内容，就教师个人本身而言，职业幸福感来源于自身的专业成长。这种专业的成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成绩，而领导和同行也会看见你的进步，你的成长，会赏识你、给你更多的机会让你从中体验实现自我价值的幸福。你就会在自己的工作岗位上实现人生的完满和幸福，如果家长非常信任、肯定和尊重教师，那教师同样肯定会觉得很幸福。幸福从来不会光顾一事无成的人，把教师当作谋生职业和饭碗的人，很难享受到教书育人的快乐。教师应当象一条河，源源不断地充实自己，将涓涓细流汇入大海；教师应当象一条路，将无尽的希望铺向远方 作为教师，从来也只应当在自身的专业成长中才能创造出绵延不断的幸福。 三、幸福感来自自身平和的心态 现代诗人何其芳说： 凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。 这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。幸福总是相对的，幸福也是一个易碎品 。不同的期待、不同的标准会有完全不同的幸福感受。说到底，幸福就是一种平和的心态。心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不开心，始终也不会觉得幸福。教师要以平和的心态，面对教学的压力。教师要以平和的心态，面对外界的诱惑。随着社会的快速发展，经济的快速发展，现今的社会已经成为经济型的社会，人们的生活处处离不开钱。虽然，教师们每天在从事着繁重琐碎的工作，不但要付出自己的体力和脑力，还要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的却不是很多。如果教师没有一个平和的心态，那将会心理不平衡，而无心于教育教学工作。平淡也是一种幸福，拥有了平和的心态，幸福就会长驻你心田。 教育是为了人的幸福，教师，是一个特殊的职业，它关乎心灵，关乎生命，关乎成长。因此，教师的幸福深深地关联着学生的快乐成长。唯有老师拥有持久的职业幸福感，才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。我们每个教师都应该让自己的生活丰富起来、灵动起来，学会快乐而优雅的追求幸福！

提升教师职业，幸福感那就是。教好自己的学生。只要学生。考到优异的成绩，老师自然会感到很幸福的。

　　什么是幸福?幸福是一种超越物质的人生追求，是一个人的精神归宿。我为大家整理了教师关于职业幸福感 演讲稿 ，欢迎大家阅读。　　教师职业幸福感演讲稿篇1 　　最近读了一篇 文章 ，是关于幼儿教师职业幸福感的调查 报告 ，作为在一线工作近20年的幼儿教师，颇有感触。 　　与朋友闲聊时，朋友问”如果再给你一次选择的机会，你还会愿意做现在这个职业吗“十年前我可能会冲口而出“我愿意”。曾经的我，踌躇满志。流连于孩子的天真，陶醉在孩子的笑容里。每每会为孩子的一个问候，家长的一句赞许，领导的一次鼓励而心动不已，那时的我是真真切切感受着一种幸福!那是我自己选择的”幸福”!现在的我在经历了多少 职场 风雨之后，已经不会盲目而冲动地轻易下什么结论了--------虽然我依然爱着我的孩子们，我也依然活跃于幼教这个大舞台上! 　　曾经在网上的大讨论中看到有老师说过这样一段留言：“幼儿教师的工作压力大，时间长。班级人数多，教师的案头工作，业务学习等多之又多，开课多，比赛多，还有较低的薪酬水平，而后带来的沉重的心理和生理负担。总之，幼儿教师的工作现在比起以前实在是太难了。谈什么幸福感?幼儿教师的这份工作在别人眼里看来很简单，很轻松，而真正工作在这行业中的老师们只有她们才知道辛苦与幸福的代价。”这是一段比较具有代表意义的话，它道出了当今许多幼儿教师心里的苦与无奈。姑且不论她说的对与错，是与非，至少她代表了一种心声，一种呼吁。试想：若老师们背负的是这样一种责任和压力，幸福感从何而来?当一个人不能从所从事的职业中感到快乐和幸福的时候他会这么样?结果是显而易见的。是的，教师的职业要求我们必须奉献，但对于社会，对于管理者来说：怎样把这种奉献转化为一种内在的动力，让他们感到奉献也是一种幸福呢?足够的职业幸福感将能为幼教事业的发展提供更可靠的人力保证和智能支撑! 　　教师的苦，教师的怨，教师的挫折和压力分析起来不过来源于：1、待遇不足;2、与管理者有矛盾;3、幼儿园内部管理不善;4、对今后的发展缺乏信心;高收入带来的满足感毋庸置疑。怎样在社会。单位内部。以及个人之间寻找一种平衡，也是我们自己所无能为力的。客观条件的制约无疑使这一点显得任重而道远。管理者的激励与调节也是我们教师所一直渴望的，在幼儿园里的大多数普通教师都经历过这样的事情：某次上面有任务下来，或是开课，或是表演，往往这样的任务都会指定某些老师，而大多数老师都会觉得事不关己，甚至认为“领导眼里没有咱”，这无疑不利于工作的开展。那么能不能开展一次“抢任务”的活动，以此调动大多数老师的积极性。教师的积极性在于能够满足其合理的需要，这种合理的需要包括物质和精神两大方面的需要，前者得到一定的满足之后，再满足这种较高层次的精神需要：一种公平竞争的需要，一种被认可和获得尊重的需要呢? 　　抢任务“活动就是给每一位幼儿教师以充分表现自己的 教育 思想和业务能力的机会，使她们发挥了自我动力(内驱力)的作用。变“要我做，我才做”为“我要做”。不仅能激发教师的成就欲，更能增加集体之间的一种团结协助精神!无疑是一个明智的举措，一种有效的激励方式!最后一点是对今后的发展缺乏信心。一个没有发展前途的事业也是能导致幸福感降低的，有梦就有希望，给自己一个方向，在一个更适合自己的空间里面生存与工作。当一个目标不再遥不可及的时候，工作就有了幸福感，其实就这么简单! 　　如果说以上这些不是我们所能决定的，那么在能力所及的空间里感受职业的幸福，消除那种“干一行怨一行”的职业倦怠感而进行良好的心理调节就是要靠我们自己了!这是“内因”!工作着是快乐的，正确看待客观存在的问题，以积极健康的心态去面对一切，将使我们满足着从而幸福着!首先：我们要形成自己的职业特长，这是关键。或许我们没有动听的歌喉“能歌”，没有曼妙的身材“善舞”;没有激情的文字“能写”，没有马良的神笔“会画”。但我们一定要有一个你自己所具备的东西：可能是你温柔的笑容，善于沟通的谈话技巧，也可能是你奇妙的创意，课堂上驾驭自如的“教学风度”。形成了这些职业特长，你就有了园里园外不可替代的位置，职业自豪感便会油然而升!其次”为自己创造一个和谐的人际关系氛围。“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”。意气。志气相投的同事和朋友，是工作的动力和支撑!多些宽容和谅解;多些诚挚和坦然，将会使你处世坦荡，胸怀宽广，心理健康而保持职业的快乐;另外与家长的沟通也很重要，那是帮助他们了解你工作的一个重要途径，取得他们的支持是你作好工作的保证。 　　最后，要学会宣泄自己的负面情绪。开心的时候我们如沐春风，对谁都和颜悦色，相敬如宾。可是情绪有障碍的时候难免深锁娥眉，心事重重有时候甚至怒发冲冠!教师也是人，难免会遇到这样那样的挫折和不顺，我们要找到适合自己的宣泄方式：茶楼里。湖畔边和挚友的悠悠细语，周末歌厅里尽情放歌，假日舞厅里的激情舞蹈，网上的冲浪，枕边的哭泣等等都是可行之计!总之学会调理自己，给自己多一份关爱，把渐渐失去的“幸福”找回来!快乐与共!让幸福感永远伴随着我们! 　　教师职业幸福感演讲稿篇2 　　各位领导，各位同志，老师们，大家好! 　　“笑谈渴饮匈奴血，壮志饥餐胡虏肉”是岳飞的幸福，“究天人之际，通古今之变，成一家之言，藏之深山，传之后世”是司马迁的幸福，“政通人和，百废俱兴”是范仲淹的幸福，“晨兴理荒穗，带月荷锄归”是陶渊明的幸福，是的，文臣以政治 清明 为幸福，武将以立功沙场为幸福，史家以作品传世为幸福，隐士以回归田园为幸福;米开朗基罗用了四年时间完成《创世纪》时年仅37岁，但看上去俨然成了一个面容憔悴躯体佝偻白发苍苍的老人，但是他却告诉教皇说自己是幸福的，南丁格尔放弃自己优裕的贵族生活到战场上去做一名护士，饱受艰辛，但她也是幸福的，所以，幸福与物质无关，与索取无关，幸福是一种精神追求，是一种精神慰藉，是人一生奋斗的最后归宿，是一种感觉，体验这种感觉的程度是由一个人为他所从事的事业的付出程度决定的! 　　老师们，同志们，今天我想告诉大家，“幸福的人都有相同的理由，他们你的幸福源自于对自己职业理想的追求，而不幸的人却各有各的不幸”，这些不幸和我们的职业无关，我们不要把生活之中的各种不幸都带到职业中去，我们从事的职业是世界上最高贵的职业，我们是人类灵魂的工程师，人，高于动物是因为人类拥有智慧，而哪一个人的聪明才智不是从老师那里学会的呢?古代出现过几次以拜师为耻的事件，然而“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及”的事实证明，谁离开了老师谁将自取灭亡!我们的这一职业是无可取代的，不管是和平还是战争，不管是古代还是现代，任何一个时候都是社会之中最重要的职业，而我们就是这个职业的从业者，我们是孔子、孟子、亚里士多德、苏霍姆林斯基的事业传承者我们在和杨振宁、魏书生为着同样的理想并肩奋斗着，我们是无比骄傲的，是最最幸福的! 　　可是有时候我们会感到有压力，会觉得烦躁，会觉得工资太低，并因此觉得不幸福，但是，这些和我们的职业无关，任何一种职业都会出现这种情况，这只是一种精神倦怠，我们都是老师，应该能够为自己做好这种倦怠的调节，我们都明白，这个社会上从各种方面来比较不如教师这个职业优裕的太多太多了，简单的一个方面，整个中国只有教师每年可以全额带薪休假三个月，这是多么值得我们偷着去乐的一件事。 　　说到乐事，“得天下英才以育之”这本身就是古人所谓人生三大乐事之一也。看着学生一个个长大成才，走向社会，对于一个老师来说，是多么大的欣慰，我们都是在农村任教，当我们走进村子，一路上会有好多敬慕的目光看着我们，会有许多人和我们打招呼，更有许多孩子向我们问好，这些人除了学生之外我们也许并不和他们相识，他们这样敬慕我们，就是因为我们是老师。小的时候，特别觉得我的父亲在村子里很受别人尊重，没有人和我父亲高声说过话，不管多么爱粗声大气的人都和和气气，恭恭敬敬，起初，我不明白为什么，后来我才知道，因为我的父亲是一名老师。现在，我长大了，也成了一名教师，我觉得我是幸福的，在我从教的这些年里，发生了许许多多让我感受到幸福的事，记得有一次，那段时间，我特别想吃花生，正是新花生收获的时节，我给了一个学生10元钱，让他去给我买些新花生，可是不大一会，他和他的爸爸来到了学校，父子俩还带来了一大袋新花生，他爸爸说：“他老师，你想吃花生给我打个电话就行了，何必去买呢?咱自己家里都有，你别跟我客气，今天别走了，回我家里坐坐”。我没有买成花生，钱说什么他也不要，这件事很普通，但是它让我深深感受到教师这个职业是多么光荣，换个角度想一下，假如你是做其他工作的，他们会这样对你吗?当每一次耳边响起：“老师好”时，这就是我们这个职业的特殊荣耀，这是孩子们从纯洁心灵里发出来的问候，是最真诚的，但是只有我们老师可以享受。 　　老师们，同志们，古今中外没有哪一个人是以追求索取金钱名利为幸福而流芳百世的，大家都熟读诗书为人夫子，都知道共和国能有今天的建设成就是多少诸如周恩来邓稼先这样把为人民服务为祖国献身作为自己的幸福追求的人去付出、去牺牲换来的，共和国的建设依然任重道远，先烈先贤们的 故事 还写在我们手边的教科书上，我们怎么能把生活中的倦怠情绪带到我们神圣的职业中呢?祖国的未来需要我们去付出，我们需要把我们内心里的痛苦放下，把他们同我们的职业分开，让我们摆脱物质困苦，追求职业精神的幸福，付出，才是幸福，我们的收获是桃李满天下，是教育事业的腾飞，不是仅仅局限于工资的多少。《吕氏春秋〃尊师》写到：义之大者，莫大于利人，利人之大者，莫大于教之，我作为一名大利于人的教师，以育天下英才为幸福追求，我觉得值得为他而活着，如果有机会的话，我还乐意再活一次! 　　谢谢大家! 教师职业幸福感演讲稿篇3 　　作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。 　　教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。十年前 毕业 分配我去了我们当地最为偏僻的一个山村中学。在最初的几年中我除了完成相应的教育教学任务后，把很多的时间花在研究教育学，读了许多教育名著，像魏书生等一大批教育界的精英，他们的身上有的不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业幸福。很多听过我上课的老师都说我上的每一节课都离学生的生活世界是那样的接近，对教材挖的很有深度，而且每一节课都有创新，其实很多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我的学生感动得泪流满面的时候我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任;当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。 　　教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累，我们要像章鱼那样有很多的触须伸向不同的领域，并从那些也许看起来和教育没有关系的领域中学习，有这样经历的老师对教师这个职业将会有更加深刻而全面的理解，真正明白教师职业的真谛所在。 　　教师要脱离功利性去看幸福感。现在有些教师把学生当成摇钱树，向学生卖书，向学生家长要物，借辅导学生向家长要钱要权，这些能使教师幸福吗?教师职业有特殊性，也只有教师能有职业的幸福感。教师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是即时的，但有时会有一点滞后。记得老教育家吕型伟讲的一件事。一年，他到北京，想见一下几个学生。结果来了很多学生，有部长、有教授、有将军等。吕型伟先生感慨：“谁能一个电话，招来一百多人?教师是天底下最幸福的人。”。因此，教师要脱离功利性去看幸福感。 　　教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛--走近学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生，感受教师职业的真谛，满足了，得到了，快乐着，幸福着。幸福就在你的眼前，只要留心去发现。 　　有这样一个故事：美国西雅图的华盛顿大学准备修建一座体育馆，消息传出，立刻引起教授们的反对，校方于是顺从了教授们的意见，取消了这项计划。教授们为什么会反对呢?原因是校方选定的位置是在校园的华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好挡住了从教职工餐厅窗户可以欣赏到的美丽湖光。就为了这么简单的一个原因，为什么校方会如此尊重教授们的意见呢?原来，与美国教授平均工资水平相比，华盛顿大学教授的工资一般要低20%左右，教授们之所以愿意接受较低的工资，而不到其他大学去寻找更高报酬的教职，完全出于华盛顿大学对他们的尊重和留恋在华盛顿大学执教的幸福感。 　　幸福使他们淡化名利的纷争，幸福使他们不仅把职业作为一种生存的手段，并且产生更高的超越物质的精神追求。 　　我们的学校如果能为自己的员工感受到这样的幸福，师德建设可为高水准。 　　著名教育管理实践专家、潍坊市教育局局长李希贵在接受《中国教育报》专访时说到“学生第二”，这就意味着教师第一。学校的发展如果没有将教师的利益和发展放到第一位，就不可能有根本的改变。新一轮的课程改革把课程目标从过去的一维发展定为今天的三维发展，从平面变为立体，所以我们不仅要给学生知识，培养学生能力，而且要关注学生的情感、态度和价值观，一个长期以来被忽略的育人者的情感态度问题也理应提到应有的高度。同时我想到的是，作为一个教师，如果他的三维没有得到发展，他又怎么能在教育教学的过程中去发展学生的三维呢?在教师没有感到幸福的校园里，学生还会好到哪里去呢?值得庆幸的是，我们的学校始终致力于培养教师在学校的“幸福感”，这是教育的理性和管理的智慧。 　　一个学校，一个领导，一个首要的任务就是构建一个和平的校园，构建一种和谐的氛围，树立正气，赏识教育的不仅仅是学生，让教师在一种教育新风中，，感受教师这种职业带来的幸福。 　　教师工资涨了，教师的社会地位涨了，全社会尊师重教的风气也要涨了，当一位教师，他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题都不成问题时，他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的。对校长来说，教师就是实现你教育理想的“天使”，只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心地这样做。发展的动力如果来源于对教育职业的热爱，教育就会充满活力与真情，教育就是动态的;反之如果仅仅来自于压力，他们就会把这种压力转加到学生身上，这样塑造出来的人肯定是十分可怕的。“压力就是动力”这句话应该辨证的看待，“没有压力不行，仅有压力不够”。对一个从事塑造人的职业来说，尤其不能只有压力。 　　我们都知道到商店购物，我们是上帝。商家常把“顾客至上”作为发展的理念。而有一个人却对这样的说法不以为然。这个人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成为“美国100家最适合于工作的公司”之一的罗森柏斯国际集团老板豪尔。他认为，对于员工来说，顾客当然是处于第一的优先位置;但对于公司来说，实际上是通过把精力集中在内部，集中在自己的员工身上而获得成功的。豪尔批评说，有太多的公司把压力、恐惧和沮丧施加给员工，员工每天晚上把这种感受带回家里，这会引起家庭问题;第二天一早，员工又会把这些问题带到工作岗位上。这种循环非常典型，也非常可怕。20XX年，当豪尔加入到公司的时候，他发现公司在“顾客至上”的旗帜下，几乎把所有的精力都集中在顾客身上而很少关注自己的员工。公司管理层的工作重心全部围绕着顾客展开，他们甚至忘记了是谁在为顾客服务。豪尔认为，从长期来看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。最高级别的服务水准是发自内心的。因此，能够让关心、关爱到达员工内心深处的公司才能提供最优质的服务。这也是管理者能为顾客做的最好的事情，他们终将认识到，虽然顾客被排在第二位，但事实上却是第一位的。豪尔认为，当公司把员工放在第一位的时候，员工就会把顾客放在第一位。 　　一个学校在强调师德学习的时候，不能只要求教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》等等一些规定，而应多对教师具有很人文的情感关怀，给教师创造了丰富多彩的精神生活，常常使他们感受到一种强烈的职业幸福，这种幸福总是充满活力与激情，教师对学生的教育应付以育人的高度去反省自己的教育教学行为。唯有快乐工作，努力进步，求取发展，才能无愧教师职业。 　　当前，教育改革正在轰轰烈烈的进行着，在新课改背景下，对教师提出的要求更高，对学校的服务意识更新。教师的视野变得更开阔，只有站得高才能看得远了，教师的眼光就不能仅仅盯在生存上，追求也不仅仅定在最低层次上。只有感受教师职业的幸福感，积极参加各种自我更新。 　　“走进新课程的老师，需要通过不断的丰富自己来丰富我们的学生，进而丰富我们的国家和民族。”一个教师只有开阔了视野才会求思求变求取发展。生活的态度决定幸福指数。 　　朱永新说过：“应该让我们的教育者系统地读一读教育专著，不要多，哪怕20本。这20本你不读，不能当教师，更不能当校长。因为一个没有系统地接受人类历史上教育思想财富的人，不可能有博大的情怀，不可能有远大的理想。” 　　通过这些学习，教师把教育的故事，把教育理论、心理学知识及教育艺术机智地融入到了自己的教育教学中，启迪着学生的智慧，激励着学生的情感，教师从中收获职业的快乐。 　　“做真正的教育者，办真正的教育”，幸福的教师，才是教育的幸运。给教师一个幸福的精神生活，在幸福的体验中工作。用精神引领专业，用专业丰富精神。在积极的、自觉的状态中工作，把工作当作一种快乐。 　　我们的工作，是一种快乐，感受职业幸福吧!让我们的情感一路。 看完“教师职业幸福感演讲稿”的人还看： 1. 教师关于职业幸福演讲稿 2. 教师关于幸福感演讲稿 3. 做幸福的教师演讲稿 4. 做一名幸福的教师演讲稿 5. 做幸福教师演讲稿

精神性是教师职业幸福感的显著特征。教师及其劳动的崇高地位决定了教师职业幸福感的精神性。教师职业幸福感的精神性还表现在教师劳动及其报酬的精神性，教师的报酬也不止于物质性的，学生的道德成长、学业进步等都能成为教师劳动的报酬。二是关系性。教育是培养人的社会实践活动，它是通过师生交往互动而实现的。教师一方面希望倾其所有、无条件地把自己的所知教给学生;另一方面，当教师从学生身上看到自己的劳动转化为学生成长这一成果时，自身也能从中体会到人生价值与精神愉悦。师生之间的精神交流、情感融通给予师生双方的愉悦和快乐是任何其他职业所难以感受到的。师院的·？

改变过去传统的以学生的一次学期末考试成绩为衡量教师教学水平的唯一标准，增加教师的课内收入水平，杜绝学校课堂外的补课行为。对个别极少数缺乏家庭教育的有效管理而又在学校调皮捣蛋影响其他孩子的学生实行单独设班教育，实行家长陪读制度。

就是说人如果自力更生的话,会更幸福

在阿德勒的观念中，幸福感来源于对他人有贡献，我们可以理解为被需要的感觉；比如说，在行为方面，我们帮助同事完成一些事情，减轻了他人的负担，这其实也是一种付出。而对于存在方面，比如有人牵挂，被人想念，这应该都算是看不见但真正有意义的一种幸福。获得贡献感的手段一旦成了“被他人认可”，最终就不得不按照他人的愿望来过自己的人生。通过认可欲求获得的贡献感没有自由。但我们人类是在选择自由的同时也在追求幸福。人生不是到达某个成就的一条线，就像如果拿放大镜去看用粉笔画的实线，你会发现原本以为的线其实也是一些连续的小点。看似像线一样的人生其实也是点的连续，也就是说人生是连续的刹那。人生也不是为了某个具体的成就。像登山，如果目的是为了到达山顶，那么人生的大半时光就都是在“路上”，“路上”都是“临时的我”走过的“临时的人生”。假如有时候因为事故或疾病而无法到达山顶，“在路上”“临时的我”，还有“临时的人生”就此中断。幸福的人生不是活“在路上”，而是时常活在“此时此刻”。所有的人生都不是终结“在路上”，只要跳着舞的“此时此刻”充实就已经足够。所以幸福就是此时此刻，全情投入、进入心流。

1、With all good wishes for a brilliant and happy Christmas season. Hope things　are going all right with you.在这辉煌快乐的圣诞佳节，献上一切美好的祝福！祝一切顺心如意！ 2、A cheery Christmas and the New Year hold lots of happiness for you!给你特别的祝福，愿圣诞和新年带给你无边的幸福、如意。 3、It"s really a shame we can"t be together at Christmas …you must be jumping for joy!我们不能在一起过圣诞节真是太可惜了……您一定乐得跳起来了！ 4、A Merry Christmas and a wonderful New Year.圣诞快乐，新年好！ 5、Warm greetings and best wishes for Christmas and the New Year!致以热烈的祝贺和良好的祝福，圣诞快乐，新年快乐。 6、May you have the best Christmas ever.愿你度过最美好的圣诞节！ 7、Thinking of you and wishing you a beautiful Christmas season.美丽的圣诞节之际，谨致我的思念与祝福。 8、Here is wishing you all a Merry Christmas and a New Year bright with joy and success.祝圣诞快乐，新年充满幸福和成功。

loving youminei"m yourscan"t take my eyes off you

1. 唯美 小清新 纹身英文句子 1、I disapprove of what you say, but I will defend to the death your right to say it. 我不同意你说的话，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。 2、I can make it through the rain. I can stand up once again on my own. 我可以穿越云雨，也可以东山再起。 3、Never give up, Never lose the opportunity to succeed . 不放弃就有的机会。 4、The road of life is like a large river,because of the power of the currents,river courses appear unexpectedly where there is no flowing water. 人生的道路就像一条大河，由于急流本身的冲击力，在从前没有水流的地方，冲刷出崭新的意料不到的河道。 5、All things come to those who wait. 苍天不负有心人 6、When I was young, I admired clever people. Now that I am old, I admire kind people. 少时喜欢聪明人，老来喜欢仁厚人。 7、Get to another summit in your career. 开创职业生涯的另一个高峰。 8、A journey of a thousand miles begins with single step. 千里之行，始于足下。 9、Don"t try so hard, the best things come when you least expect them to. 不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。 10、The greatest of faults is to be conscious of none. 最严重的错误莫过于不觉得自己有任何错误。 11、Do not, for one repulse, forgo the purpose that you resolved to effort. 不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。 12、An idle youth,a needy age. 少壮不努力，老大徒伤悲。 13、Money doesn"t grow on trees. 钱不是从天上掉下来的。转自 2. 适合纹身的英语短句 1.Constant dripping wears away the stone. 锲而不舍，金石可镂。 2.The first blow is half the battle. 良好的开端是成功的一半。 3.The good seaman is known in bad weather. 惊涛骇浪，方显英雄本色 4.While there is life there is hope. 一息若存，希望不灭 5.pain past is pleasure 过去的痛苦即快乐（推荐！！！） 6.Nothing is impossible to a willing heart. 心之所愿，无事不成。 7.Nothing seek, nothing find. 无所求则无所获。 望采纳谢谢~ 3. 纹身 life is like a box of chocolate.you never know what you"re gonna get next. 生活就像一盒巧克力，你无法得知接下来什么会走进你的眼中 这是电影阿甘正传里的句台词，这有关到一些美国文化知识，美国的巧克力用盒子装的，里面一块一块都是独立的，就像德芙的礼盒装，和巧克力的种类有很多，白巧克力，黑巧克力，果仁的，或是酒心的还有很多品种，由于外表都是被包住的形状有相同，所以不知道会拿到哪个。 4. 英文简短“纹身”的句子有哪些 双语例句： 1、The sailor had a bird tattooed on his right arm. 水手在右臂上刺了一只鸟。 2、To tattoo a dragon on someone"s chest. 在某人的胸部刺上一条龙 3、This is my favorite one. It was inspired by Indian Henna tattoo. 这是我的最爱，当时是受了印度海纳纹身的启发。 4、So I can give them massage, and they can give more tattoo. 我给他们按摩，他们给我继续往上纹。 5、But I"m looking for a tattoo artist who wants to trade. 但是我想找一个愿意跟我交易的纹身技师。 双语短语： 1、Taboo Tattoo：禁忌咒纹 2、Royal Tattoo：皇家刺青 3、MIYAZO TATTOO：日本 4、LOVE TATTOO：唱片名 5、INK TATTOO STUDIO：北京魂纹身刺青 5. 简短的纹身英文句子有哪些 1、Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好！ 2、Never forget to say “thanks”.永远不要忘了说“谢谢”！ 3、Keep on going never give up.勇往直前， 决不放弃！ 4、Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事就值得把它做好！ 5、Believe in yourself.相信你自己！ 6、I can because i think i can.我行，因为我相信我行！ 7、Action speak louder than words.行动胜于言语！ 8、Never say die.永不气馁！ 9、Never put off what you can do today until tomorrow.今日事今日毕！ 10、The best preparation for tomorrow is doing your best today.对明天做好的准备就是今天做到最好！ 11、You cannot improve your past, but you can improve your future. Once time is wasted, life is wasted.你不能改变你的过去，但你可以让你的未来变得更美好。一旦时间浪费了，生命就浪费了。 12、Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.知识改变命运，英语成就未来。 13、Don"t aim for success if you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally.如果你想要成功，不要去追求成功；尽管做你自己热爱的事情并且相信它，成功自然到来。 14、Jack of all trades and master of none.门门精通，样样稀松。 15、Judge not from appearances.人不可貌相，海不可斗量。 6. 英文纹身短句 想去纹身,英文的短句,内容积极向上的,如果短句里包 True happiness involves the full use of one"s pewer and talents.幸福在于全力以赴。 You have to be first, best or different.你必须做到第一，最好或是与众不同。 dust you are, back to dust you"ll return when you die.本为尘土，死后亦为尘土。 If YOU had a "bad" day, don"t worry。we all have a re-set (Button) it"s called tomorrow.如果你今天过得很糟糕，别担心。我们都有一个重置按钮叫做明天，一直可以从新开始。 要哪一类的呀？

I wish my family a happy New Year, peace and happiness.家人family (member); servant新年New Year; new year快乐happy; joyful; cheerful; gay平安safe and sound; free from danger; without mishap; well幸福happiness; bliss; happy

【导读】：最近在抖音上听到一首超好听的歌曲，其中歌词是“我赌上余生却看不到幸福的模样”。如果每天喜欢刷抖音的抖音应该都听过这首歌。据了解，这首歌歌名叫《别把一个不把你放心上的人放在心上》，是位婷婷唱的。 我赌上余生却看不到幸福的模样什么歌 据了解，这首歌是歌手位婷婷演唱的歌曲《别把一个不把你放心上的人放在心上》。位婷婷，英文名：Landy，内地歌手。代表作品：《姐很任性》、《谢谢你给我的快乐》、《亲爱的玩手机》。 别把一个不把你放心上的人放在心上，别让一颗不属于你的心伤了又伤，别把一个不把你放心上的人放在心上，就像在机场里永远等不到船的返航，人与人之间，没有谁离不开谁，只有谁更懂得珍惜，没有谁忘不了谁，只有谁最懂给机会，不是所有人都可以掏心掏肺，不是所有人都可以一心一意，有心的人再远也会记挂对方，无心的人近在咫尺却远在天涯，若总被忽视，又何必作贱自己，若不被珍惜，又何必苦苦去维系，没有谁离不开谁！ 别把一个不把你放心上的人放在心上歌词 词：玄昌俊/李若夕 曲：玄昌俊 编曲：玄昌俊 和声：寂悸 制作人：玄昌俊 一个人傻傻的 守着回忆 等着天亮 可时间并没有带走 那些对你徒留的奢望 有些人明知道 没有结果 却还不肯放手 其实道理谁都懂 可就是傻到念念不忘 曾经我自以为的幸福 却中了现实的枪 我还在傻傻的计划着将来 你却已经开始酝酿着离开 别把一个不把你放心上的人 放在心上 别让一颗不属于你的心 把你伤了又伤 我赌上了余生 却看不到幸福的模样 当这场梦醒来 我会将最后一滴泪埋葬 别把一个不把你放心上的人 放在心上 就像在机场里 永远等不到船能返航 我知道放开手也没什么大不了 也不过就是这一辈子好难忘 有些人明知道 没有结果 却还不肯放手 其实道理谁都懂 可就是傻到念念不忘 曾经我自以为的幸福 却中了现实的枪 我还在傻傻的计划着将来 你却已经开始酝酿着离开 别把一个不把你放心上的人 放在心上 别让一颗不属于你的心 把你伤了又伤 我赌上了余生 却看不到幸福的模样 当这场梦醒来 我会将最后一滴泪埋葬 别把一个不把你放心上的人 放在心上 就像在机场里 永远等不到船能返航 我知道放开手也没什么大不了 也不过就是这一辈子好难忘 别把一个不把你放心上的人 放在心上 别让一颗不属于你的心 把你伤了又伤 我赌上了余生 却看不到幸福的模样 当这场梦醒来 我会将最后一滴泪埋葬 别把一个不把你放心上的人 放在心上 就像在机场里 永远等不到船能返航 我知道放开手也没什么大不了 也不过就是这一辈子好难忘 也不过就是这一辈子好难忘 网友评论 囍{吻得太逼真}囍：写的真实，好听 爱你的心已结了冰：很喜欢这首歌，歌词以及旋律都让人百听不厌 钕人～伤卟起：有些人明知道没有结果 却还不肯放手……其实道理谁都懂 可就是傻到念念不忘 执子之手ue32e与子偕老: 活着就该没心没肺，因为没那么累！ 殇雪：唱的好听，，但现实生活中有几个人真正做到可以忘记那个所谓你爱的人，，[捂脸][捂脸][捂脸]

就是演放羊的星星里面那个女孩

爱一个人就是你幸福我就幸福，我快乐你就快乐吗? 恋爱刚开始是这样的，后面一起要贯穿到现实的生活，彼此对对方要求也会越来越多，爱情就开始慢慢变质，不再是你幸福我就幸福，你快乐我就快乐。。话说真爱是这样，但又多少的真爱可以完美毫无要求的继续下去呢 你幸福我快乐600字 晨曦中露珠晶莹闪亮，湛蓝的天空印染著粉红的霞光，夏天的早晨真是美好。我身穿雪白的连衣裙，头扎淡蓝色的蝴蝶结，胸前飘拂著鲜艳的红领巾，早早地来到学校。 一进校门，嗬！好几辆大客车已经停在了校园，好多同学和老师早已来到了学校。他们有的在那里说笑，有的围成一团听着老师说著什么，个个脸上乐开了花。是啊，今天怎么不高兴呢？因为，自从昨天老师说今天要带我们去游合肥科技馆后，我几乎兴奋了一夜，我想像著那神秘的自然现象，那深邃的宇宙太空，那神奇的海洋世界……我感到无比快乐。 今天在老师的带领下我们看到了有趣的光影成像，模仿自然界的雷电风暴，滑稽可笑的海豚顶球，还有用高科技手段制作的许多奇妙的玩法等等，不仅学到了许多科学知识，大开了眼界，而且还使我获得了很多乐趣，增添了对科学的热爱。 傍晚回来，我虽然有些疲劳，但心里一直美滋滋的。我开启日记本在记下这愉快的一天的同时也想了很多。我今年已经十一岁了，多年来，有爸爸妈妈的精心呵护，是他们用勤劳的双手为我建造居住舒服的楼房，为我营造了幸福生活的家园，使我健康地生活；有学校老师的精心培育，他们用温暖的爱心教给我们知识，教育我们做人，带给我们欢乐，使我快乐地成长。 夜晚，我做了个梦：梦见月牙向我微笑，星星和我嬉戏，萤火虫驮着我在花丛中穿梭，我高兴地喊著、叫着，“咯咯咯”地笑！…… 你幸福我快乐 歌词 你幸福我快乐 词曲：陈玉建 演唱：陈玉建 只要你幸福 我就会快乐 这一辈子都会疼着你 在我的嘴里没有华丽言语 把你放在我心里 只要你幸福 我就会快乐 哪怕再大的风和雨 在我的心里你是我的唯一 我会永远爱着你 抱着你 自从那天遇见了你 我就深深爱上了你 轻轻的说声 我爱你 我要和你在一起 你的爱意在我心里 一生陪你我也愿意 轻轻的拉起 你的手 从此我们相偎相依 只要你幸福 我就会快乐 这一辈子都会疼着你 在我的嘴里没有华丽言语 把你放在我心里 只要你幸福 我就会快乐 哪怕再大的风和雨 在我的心里你是我的唯一 我会永远爱着你 抱着你 你的爱意在我心里 一生陪你我也愿意 轻轻的拉起 你的手 从此我们相偎相依 只要你幸福 我就会快乐 这一辈子都会疼着你 在我的嘴里没有华丽言语 把你放在我心里 只要你幸福 我就会快乐 哪怕再大的风和雨 在我的心里你是我的唯一 我会永远爱着你 抱着你 只要你幸福 我就会快乐 这一辈子都会疼着你 在我的嘴里没有华丽言语 把你放在我心里 只要你幸福 我就会快乐 哪怕再大的风和雨 在我的心里你是我的唯一 我会永远爱着你 抱着你 :music.baidu./song/5960228 爱一个人、真的是她幸福我就快乐吗？不在一起也行！ 时间是最好的良药，随着时间的推移，一切都不再如最初那么刻骨铭心，调整好心态，生命短暂，青春有限，你不会有太多的时间去等待去追忆去痛苦，平常心面对一切，你将会有更多的精力面对未来！忘记是更为深刻的记忆。所以，不要刻意的去忘记，每个人都有自己的路程，路程中会出现各种各样的过客，每段感情每段经历每个人都是生命留下的印记，不论回忆是美好的还是痛苦的，都是已经发生的，学会感谢生命中每个曾经相遇或离别的人。 学会遗忘，并不是很轻松就做到的，因为许多忘不掉的悲哀、耻辱是刻骨铭心的。那么，就需要我们用一颗平常心去对待问题。既然发生了，就注定无法挽回。当你在为错过太阳而流泪时，你也将错过群星。 当你失落、悲伤的时候，最好学会遗忘。不要在乎脚下的路，前面的风光更迷人。过去的就过去了,但是留下的是最美好的回忆,为什么要刻意去忘记呢.虽然不能和他在一起但是,你们有着美好的回忆,我相信他也会把你们美好的回忆永远留在心中的,爱一个人就是要他幸福,要他开心,但是他幸福的前提是你幸福吗,你开心吗,做自己想做的事情,幸福与不幸福都在自己的心里,等到时间慢慢的过去了,你找到了你的另一半的时候,你就会把你们的回忆放在心底,把你的祝福也同样用回忆带给他,过去的就让他过去,短暂的心痛是难免的,但是不要让自己刻意的忘记什么,那样会更痛苦,只要自己认为自己是幸福的那自己永远都是幸福的. 求采纳 你幸福就是我快乐，我幸福你也要快乐 英文怎么说 Your happiness is my happy. I am happy then you are happy,too. 你幸福我快乐演员表 祝士彬 饰 唐祥元 马书良 饰 姚建文 梁丹妮 饰 秀丽 侯天来 饰 姚建武 李勤勤 饰 黄新玲 曹力 饰 姚建斌 史可 饰 程似锦 李梦男 饰 姚建国 管乐 饰 唐小芹 爱一个人 她幸福 你快乐吗？ 不快乐，因为她现在的幸福，不是我给的... 幸福我快乐你演讲稿 怎样写好演讲稿 一、了解物件，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众物件：了解他们的思想状况、文 化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看 物件，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达 不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。 二、观点鲜明，感情真挚 演讲稿观点鲜明，显示著演讲者对一种理性认识的肯定，显示著演讲者对客观事物见解 的透辟程度，能给人以可信性和可*感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲 的作用。 演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注 意感 *** 彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有 所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑， 就像泉水喷涌而出。 三、行文变化，富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。 如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在 听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是*声调的高低，而是内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。 四、语言流畅，深刻风趣 要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借 助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高 演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。 写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题： (一)要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言 要口语化。 演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲 者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好， 也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在 执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战 士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙"又 回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。 演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻 辑严密，语句通顺。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就 要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成 短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删 去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。 (二)要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇 演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力 求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃 晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口 号、决定和结论”。 (三)要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。 (四)要准确朴素。准确，是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的物件——事物 和道理，揭示它们的本质及其相互关系。作者要做到这一点，首先，要对表达的物件熟悉了 解，认识必须对头;其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理。朴 素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词 藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。 (五)要控制篇幅。演讲稿不宜过长，要适当控制时间。 你幸福我快乐读后感 幸福是什么？幸福，是能做自己喜欢做的事情。 幸福是什么？幸福，是成为一名品德兼优的好学生。 幸福是什么？幸福，是同学、朋友、老师、亲人的陪伴。 今天下午，来到充满书香的教室，坐在座位上静静地看着萧红的《呼兰河传》。 忽然，教室的窗帘、后门和灯都关了起来，这是要干什么呢？——没错，一般这种情况不是上课就是看电影，问了身边的同学这是究竟怎么回事。同桌笑了笑，道：“刚刚你还没来时，广播说要看一部电影，好像是心理素质教育片呢！”一听要看电影，我有些兴奋，然后又坐在座位上等待着老师的到来。 过了一会儿，英语老师来了，开启电脑平台，把电影开启，同学们静静地坐在座位上看着。教室里黑黑的，倒真有几分看电影的感觉。突然，我脑瓜蹦出一个想法：如果再来一桶爆米花和一杯可乐那就更好了！哈！哈哈！哈哈哈！ 不到一会，电影就开播了，影名是《你幸福我快乐》，接着，全班都专心致志地看了起来。 一分钟……十分钟……四十分钟…… 不知不觉，电影结束了。我抬起头，活动了一下筋骨，发现讲台上的英语老师换成了语文老师。啊！原来已经过了两节课啊！ 令我感触最深的是，一个来自富裕家庭的同学，也就是焉祤嘉。虽然他的家庭非常的富裕，但是缺少关爱。因为他的妈妈在加拿大工作，每天只可以用视讯通话来和焉祤嘉保持联络，要很久很久才可以真正见上一面。他的爸爸，虽然和焉祤嘉在一个城市生活中，但是也是忙里偷闲来陪伴焉祤嘉。在焉祤嘉的生日派对中，焉祤嘉的爸爸妈妈都说来陪伴焉祤嘉，但是都还是因工作来不了焉祤嘉的生日派对。但焉祤嘉还有一群和他一起玩的小伙伴，所以还是请了整个班的小伙伴来一起度过著欢乐的时光。当小伙伴们都走了的时候，焉祤嘉又开始了他的孤独生活。当天晚上，他的爸爸终于回来了，看到焉祤嘉在鱼缸旁自言自语地说：“就‘他们"最幸福，一家人每天都可以在一起，吃喝拉撒睡都是在一起。” 主人公陈怡霏，她因为要完成妈妈临终的心愿，来到深圳学习，但因为无法学校的环境，感到非常的自卑和不快乐，但是她没有就此放弃，她还是坚持了下来，慢慢适应。最终，她不再孤独，而是快乐的一个小女孩！ 《你幸福我快乐》用歌舞形式讲述了家庭背景不同的两个孩子及一群五年级的孩子，在日常生活学习中遇到种种困难，并以积极向上的心态去面对。 幸福是什么？幸福，就是家人、朋友、同学的陪伴与鼓励！ 幸福是什么？幸福，就是在学习过程中不断提升学习兴趣、自信成长！ 幸福是什么？幸福，就是 “笑对一切”的人生态度！

大家同乐了

只有这样才能长治久安，一万年……

　　使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，演讲稿的使用越来越广泛，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我收集整理的教师演讲稿-教科研伴我幸福成长，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 尊敬的领导，亲爱的老师们： 　　大家下午好！ 　　从教十年，一路走来，风雨兼程。在这教育科研的路上，充满了辛劳和汗水，充满了欣喜与激动，充满了感悟与收获，更充满了幸福和喜悦。从无知走向成熟，渐渐地，在这块肥沃的土地上，播种希望，收获硕果，是您——教科研一路伴我幸福成长。刚刚踏上三尺讲台那一天，我就立志把自己打造成一名教科研型的专业的新型老师。虽然年轻的我对教育科研全然陌生，但是我拥有满腔的热情和高度的责任感投入到教科研中来。教育家鲍林说过：“如果一个人在进行教育的同时也进行研究，那么他的教学效果一定会得到进一步的提高，即使他的研究工作不像他希望的那样有成就，但他可以继续有效地进行教学。”新的基础教育课程改革，要求教师不仅应该是学生学习的促进者，而且还应该是教育教学的研究者。迎着课程改革的东风，我兴奋极了，牢牢地抓住了打开幸福之门的金钥匙。 　　可什么是教科研呢？当我真的要靠近它时，却又觉得它是那么的神秘，遥不可及。多亏了前辈们的指点帮助，使我终于明白了教育科研就是一个“实践——反思——总结”的过程。记得我踏上讲台的第一天，我任教五年级四班的数学兼班主任。刚开始我眼高手低，觉得自己刚刚大学毕业，满腹经纶，当一名小学老师应该是游刃有余。记得当时我给同学们讲如何求最大公因数和最小公倍数时，觉得自己讲的也很到位，可是孩子们一单元检测，我就傻眼了。全班同学的优秀人数很少，不及格的人数却很多。看到这样的教学成绩，我不由自主地落泪了。那天我在班里发了一通火，同学们都认认真真地聆听我的教诲。课后我认真地反思自己的教学过程，原来我根本没有从学生已有的认知基础上来备课，讲授新课，课后也没及时让孩子们巩固新知，导致了新知识没学扎实。我决心向每一位优秀教师虚心学习，拜师学艺，主动走进师傅的课堂，有不明白的问题及时请教老教师。我认真地备课，上课，课后及时反思，我很快便掌握了有效的教学方法，到了期末考试，孩子们也取得了优异的学习成绩，那一刻我欢呼了、雀跃了…… 　　在不断积累和沉淀的过程中，我的教学业务水平更上新台阶。教务处主任亲切地对我说：“牟，除了搞好教学外，还要认真地搞好教育科研工作……”我牢记领导对我的嘱托，不断地夯实自己的业务，多向优秀教师取经，不断地进行课例打磨，完善自己的课堂教学，提高课堂效率。我先后参加了两次县优质课评选，获县级一等奖，一次市优质课评选，获市级二等奖。我还参加了全国中青年优质课征集评选活动，获国家级三等奖。20xx年4月，我有幸参加了全省小学数学骨干教师高级研修班培训，聆听了名师的教科研报告，与名师面对面地交流，使我受益匪浅。我培训回来后又在全县的小学数学教师培训中作了题为《让课堂教学走向常态》的专题讲座。在xxxx年的省远程研修中，我积极主动地参与磨课，一次又一次地进行课例打磨，撰写研修随笔，发表研修主贴，最后被评为省优秀学员。在xxxx年9月，五莲县第一次在全县范围内举行城乡交流活动，当时我的儿子只有两岁三个月大，我便踊跃报名参加了这次光荣的支教活动。在这支教的一年里，我作为骨干教师在支教学校——五莲县叩官中心小学起到了模范带头作用，引领着同事们搞好教育教学工作，负责学校的教育科研工作，开学伊始，我制定了详细的数学教研计划，并和大家一起听课、评课、议课，把我们学校先进的教学模式和教学方法，和老师们倾心交流，参与集体备课，积极参加教研教改。平时我们经常聚在一起商讨疑难问题，比如：扑克牌问题、鸡兔同笼、站队问题等等，做到共同提高。我和林桂香老师进行了同课异构，打造了自主高效的魅力课堂。一年来为了提高我们的整体业务水平和迎接市规验收我执教了不同年级的"公开课5次。我帮扶青年教师李瑞霞和梁西剑老师，我和他们共同研讨教学，他们参加优质课评选，我全程帮助他们修改课件，调整讲课思路，最后李老师取得了县一等奖、梁老师取得了市二等奖的好成绩。我还主动参加了《信息技术与学科教与学整合教学设计的研究》，《新课程背景下的小课题研究》等课题研究。我和同学们在日常的学习中主动进行数学小课题研究，孩子们对小课题研究很感兴趣，我们研究了《下水道的井盖为什么是圆形的》，《邮票中的数学》，《我是理财小能手》，《营养午餐》，《抽屉原理》，其中《我是理财小能手》、《营养午餐》获市级一等奖。我还荣幸地被评为数学小课题优秀辅导老师。在xxxx年全县信息技术基本功比赛中获得第一名的好成绩。在xxxx年全县小学数学素养大赛中，共161名选手参加比赛，我取得了全县第二名的好成绩。虽然我在教育科研方面取得了点滴成绩，但是教科研的路任重而道远。 　　参加教科研活动，使我深深地体会到教育科研是教师专业化成长和发展的必由之路，更是教师走向幸福的必由之路。“以科研促教学，以教学带科研”。时代在变革，社会在进步，作为新时代的教师，我昂首阔步在教科研这条幸福之路上，我将越行越稳，相信我会成为真正意义上的教科研新型教师。 　　我的演讲完毕，谢谢大家！

谢谢，也祝你开心快乐！

The feeling of happiness

幸せです

你好，可翻译为：I`llloveyouforalifetime,wishyouhappyandpleased,mydearfool.满意请速采纳，多谢合作！

Edge of the well-being of adult fun shop来至 GOOGLE的翻译

手工翻译如下I love you, my English teacher. How hard you work, so wish you welfare and happiness!

当幸福来敲门电影重要经典台词中英 That seems like a time machine. Its a time machine. Take me with you. 像是时光机，是时光机，能带上我吗？ I was smart back then, so they called me Ten-Gallon Head. 我小时候很聪明，所以大家都叫我无敌大头。 Chris: Can you at least put the dog upstairs in your room or something? 那能不能把狗带到楼上去？关到你房间或什么地方？ There is an I in happiness,There is no Y in happiness,Its an I 幸福里面没有为什么，只有我。 我得在你进去之前亲自把这个交给您和您认识一下。 You want something. Go get it! 有了目标就要全力以赴。 Chris: You should have seen me out there today. Somebody stole a scanner. I had to run the old girl down. 你今天真应该在场的，有个女孩偷了我的扫描仪，我就一直追她。 Im the type of person,if you ask me a question, and I dont know the answer,Im gonna to tell you that I dont know.But I bet you what: I know how to find the answer, and Ill find the answer. 我是这样的人，如果你问的问题我不知道答案，我会直接告诉你我不知道。但我向你保证：我知道如何寻找答案，而且我一定会找出答案的。 当幸福来敲门经典台词英文 当幸福来敲门经典台词英文 Chris Gardner：people can"t do something by themselves; they ebody tell you you can"t do something, not even me. 别让别人告诉你你成不了才，即使是我也不行。 Chris Gardner：You have a dream, you got to protect it. 克里斯·加德纳：如果你有梦想，就要守护它。 You got a dream, you gotta protect it. people can"t do something themselves,they e really nice pants. 克里斯·加德纳：他一定穿了一条很棒的裤子。 There is an I in "happiness",There is no Y in "happiness",It"s an I 幸福里面没有为什么，只有我。 看电影当幸福来敲门观后感1000字感想感悟3篇 当幸福来敲门观后感一： 最近在课上观看了根据当今美国黑人投资专家ChrisGardner真人真事改编的电影《当幸福来敲门》，起初听到这部电影名字的时候以为是爱情片，观看之后，发现原来是一部励志篇电影，在这部片子中感悟到了很多。 影片主要描写了主人公克里斯积极向上、奋发拼搏，最终从一名普通的推销员变成了他梦寐以求的大公司的员工的经过。面对命运的坎坷、面对生存的艰难以及面对生活的那份态度，那份淡定、从容、执着所深深震撼。他的梦想是成为一名投资专家。然而，面对生活的困苦，妻子决然的离开了他。他的忧伤与无助一次次刺疼了我，生活在煎熬着他，看着房东因为他交不起房租而愤然将他和他儿子的东西丢在房外，而他却只能带着疲惫的心，拖着心爱儿子，开始流浪，四处找寻住所。当父子两人在公共卫生间的角落依偎着，有人想近来方便之时，而他用脚抵着，反锁着门，不敢出声，痛苦伤心的泪水顺腮而下时，我一阵心酸！生活，为何要如此折磨这样一个努力着的人。一方面他要努力通过没有薪水的6个月实习期；一方面他要卖医疗仪器借此糊口；一方面他要保护好儿子的幼小心灵。付出了艰辛，总会有收获的。克里斯最终得到了幸福，当老板告诉克里斯加纳正式加入公司时，他眼中充满了泪水。克里斯加纳冲到托儿所与儿子深情相拥。他觉得自己不再对儿子愧疚，不再对生活失望，不再只经历挫败。终于苦尽甘来了！ 一个人通过自己的努力，可以实现自己的梦想，幸福，会来敲门。很多人往往会关注对于梦想的树立，而往往忽略过程的艰辛。特别是，当面对一个看似无望的现实的时候，有多少人会坚持，而多少人会放弃呢？生活总是在不断地修正，并且提醒我们，顺应大潮的人总是较有可能抵达成功的彼岸。可是，确实是有些人，愿意逆流而上。 这部影片对我的启示：学会人生中目标的选择是非常关键的。它决定着一个人的努力是否会有成效。锁定目标，积极进取，有目标的奋斗，有目标的劳苦，正是生活的价值所在。坚定既定的目标就有可能成功。影片中克里斯加纳是努力追求，积极进取的典范。 当幸福来敲门观后感1000字： 这两天看了根据真人真事改编的电影《当幸福来敲门》，起初认为这部电影跟其他励志电影没什么区别，无非就是讲主人公如何克服困难最后取得成功的故事。可当我全部看完以后，我发现影片中所展现的远远不止与此。我被主人公面对命运的坎坷、面对生存的艰难以及面对生活的那份态度，那份淡定、从容、执著所深深震撼。 其实主人公由最初的为生活而奔波到最后得到工作，这并不是偶然的。仔细观察主人公的面部表情，不难发现无论在何种境况下，他都没有被生活的磨难击垮，他都始终保持着他独特的笑容。在父子俩沦落到必须在地铁站过夜的地步时，这个硬汉在听到门外强硬的敲门声时，将儿子抱紧，再抱紧，忍不住流下了辛酸的泪水。但在这个时候，他依然没有失去对生活的希望。等到两人住到救济站时，他还不忘给儿子讲笑话、哄他、安慰他。儿子克里斯托弗给了他最大的安慰和希望。从最初看到爸爸妈妈吵架的茫然失措，到妈妈离开以后的逐渐成长，再到跟到爸爸后面像爸爸一样拼命跑，到最后的两人手牵手一起步向幸福明天，这一切的一切都那样真实，让人不由得不被他们之间的那种深深的父子情所感染。片中还有一个镜头：当爸爸拽着克里斯托弗拼命奔向公共汽车时，他不小心将小机器人他的玩伴丢在了马路上，爸爸后来上了车才发现，但已是时间不等人。小克里斯托弗那流泪的脸久久地留在了我的脑海里。 片中出现最多的镜头是奔跑，在那样一个经济大萧条的时代，每个人都是那样神色匆忙。克里斯也是从头到尾都在玩命地跟时间赛跑。哪怕就这样，最初的几次，他也没有能够追上时间的脚步。他感到疲惫，一种浸透了全身的疲惫。如果仅靠奔跑，看来是不能解决多少问题的。因为在那个时候，每个人的时间感觉似乎都不够用，这个时候就要讲求方法和效率了。其实他的成功，奔跑还不是起最关键的作用。关键是他对人对事的态度，干事的认真的那份劲头以及讲求诚信的良好品质都给曾接触过他的人留下了良好的印象。每一个细节他都认真去做好，一次不行两次，两次不行三次，直至最后达到自己的标准。当儿子在救济站睡下后，他还接着走廊的灯光埋头苦读营销的书籍。到最后考试时他第一个交了试卷，心中也是自信的。其实他的成功真是一波三折。本来第一次面试应该可以通过的，可是阴差阳错，由于被警察拘留了一宿，第二天一早穿着满是涂料的T恤去面试，后果可想而知。不过，由于面试官之一的戈登先生在跟克里斯打过几次交道以后发现他真的是一个很不错的干事业的人。最终帮助他得到了第二次机会。 我觉得我从这部电影中学到了很多。如果当初面临那种情况的人是我，我会怎样？我连想都不敢去想。不知从哪里看到过一句话：苦难是人生的财富。是啊，当你经历过那种刻骨铭心的苦难以后，你才会对现有的生活感到满足，感到幸福。你会为你所拥有的一切感恩上天。我很庆幸我是在内地工作了两年之后才来到了松山湖学校。尽管当时在内地条件也很不错，但到了松山湖以后我觉得我起码是感恩的，因为我每天都被深深地感动着。看完这部电影以后，我的体会尤为深刻。我觉得人生无论大喜大悲，无论面临怎样的磨难，面临怎样的考验，都应该保持一份淡定、一份从容和一份执著就像主人公克里斯。因为我们坚信幸福就在我们身边不远处，而她注定某天会来敲门。 当幸福来敲门观后感三： 《当幸福来敲门》，一部在我电脑里下载了很久的电影，到今天才静下心来好好看看。整部电影充斥了对生活的热爱 对未来的期盼 还有为了理想而努力奋斗的精神。 最初是喜欢上这个名字，当幸福来敲门，呵呵，好温馨的六个字，只是会一遍遍问自己：当幸福来敲门，我是否能够马上开门，把他留住？亦或他只是来串串门，稍做停留，边起身告辞，离我远去？ 我又想太多了！ 很喜欢这个男主角，他能够将这样一个生活在社会底层的落魄男人演绎得打动人心，至少，我是真的被感动了。 看着他为了交房租和送儿子去幼儿园的学费，整天奔命于各家医院，推销他那不太实用且非常昂贵的扫描仪。之前，他是以为那会给他们的生活带来财富与转机的扫描仪。可总看见医生无奈的脸。 看着他羡慕地望着一个证券经纪人的背影，然后站在人群中看着过往的人群，每个人都是一张灿烂微笑的脸，他就想为什么人人都那么开心？除了自己。 看着他为了赢得与一个证券经纪人交流的机会与时间，坐上了同一辆车，口中说着分摊车费，到后来才发现，自己身上并无足够的钱，于是，选择，逃车费，于是，便有了一个被汽车拼命追赶的男人的身影，还好，他逃掉了，可该死的地铁车门夹掉了他手中的扫描仪。 看着他满怀期待却又有些瑟缩地说出，他想成为一个证券经纪人，他的妻子揶揄地笑与嘲讽。有的时候，男人的理想在女人看来就像是小孩子不着边际的幻想。他本想得到鼓励与支持，却没能得到。 看着他的妻子，再也无法忍受这样贫寒的生活，这样毫无起色的生活，而愤然离开，他的忧伤与无助，而他的要求，只是希望儿子能留在他身边。 看着他终于从众人中脱颖而出，成为证券公司的实习生，他却犹豫了，这个时候他最需要的是钱，而实习生身份给他的一切中，却不包括这样最重要的东西。但，好在，他坚持了下来。开始了六个月的实习生涯。他的努力，大家有目共睹。 看着他落魄到拖欠很久的房租让房东愤然将他们的东西丢在房外，而房间换了锁，他带着疲惫的心，拖着唯一珍爱的儿子，开始流浪，四处找寻住所。 便有了父子两人在公共卫生间的角落依偎着，他反锁了门，有人想近来方便之时，他用脚抵着门，不敢出声，脸上的悲伤看得我亦不忍。 便有了他带着儿子去救助站排着长长地队，只是为了有一个晚上的住处和一顿果腹之食。天天5点的排队，为了不错过，他只有拼命地赶着工作，然后及时地到那里去等候。便总看见他在不停地跑，后面不远处是个小小的孩子在跟着，这样的场景让人无法不掉泪。 到后来，竟然是卖血。 这就是生存吗？ 或许就像《无间道》歌词当中的一句话：生存往往比命运还残酷，只是没有人愿意认输。 是的，没有人愿意认输。 所以，我们才看到了最后那个光明的美好结局，他真的当上了证券经纪人。 当一个在任何困境中都显得那么坚强的男人在得知了自己被聘用后，激动之余，在人群中却留下了泪，这一幕让我感动且震撼，真的，是震撼。 或许，我们真的应该相信希望，相信毅力，相信未来，相信很多以前认为是命中注定的东西。再窘迫的困境，只要努力，就一定会有所改变的，只要努力就一定会有收获，是这样吗？ 虽然，坚持不一定会有结果，但总会有收获的，不管是哪一方面的收获。 有的时候我会不厌其烦地问别人：你幸福吗？快乐吗？你现在的生活是你所想要的吗？可，好象，人们给我的答案总是否定的，是人太不知足，还是生活真的辜负了我们？我也不知道。 或许，人们只有在真正面对生存问题的时候，才会理解何为幸福吧。 电影经典台词 1、从现在开始，你只许疼我一个人，要宠我，不能骗我，答应我的每一件事都要做到，对我讲得每一句话都要真心，不许欺负我，骂我，要相信我，别人欺负我，你要在第一时间出来帮我，我开心了，你就要陪着我开心，我不开心了，你就要哄我开心，永远都要觉得我是最漂亮的，梦里也要见到我，在你的心里面只有我，就是这样了。”《河东狮吼》 2、“当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。每天你都有机会和很多人擦身而过，有些人可能会变成你的朋友或者是知己所以我从来没有放弃任何跟人磨擦的机会。有时候搞得自己头破血流，管他呢！开心就行了。”《堕落天使》 3、生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。《向左走，向右走》 4、Tomorrowisanotherday！明天是另外的一天！《乱世佳人》 5、有人就有恩怨，有恩怨就有江湖。人就是江湖，你怎么退出？”《笑傲江湖：东方不败》 6、往往都是事情改变人，人却改变不了事情。《无间道》 7、什么是权利？当一个人犯了罪，法官依法判他死刑。这不叫权利，这叫正义。而当一个人同样犯了罪，皇帝可以判他死刑，也可以不判他死刑，于是赦免了他，这就叫权利！《辛德勒名单》 8、如果你真的有权力，也是因为你能宽容谁，而不是能够惩罚谁。《辛德勒的名单》 9、上帝会把我们身边最好的东西拿走，以提醒我们得到的太多！《四根羽毛》 10、牵着你的手，就象左手牵右手没感觉，但砍下去也会疼！《一声叹息》 11、我们要学会珍惜我们生活的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。除非我们即将死去。《美国丽人》 12、不是每一个人都可以幸运的过自己理想中的生活，有楼有车当然好了，没有难道哭吗？所以呢，我们一定要享受我们所过的生活。《新不了情》 13、失去了的东西永远不会再回来。《冷山》 14、真相是一种美丽又可怕的东西，需要格外谨慎地对待。《哈里波特》 15、能力越大，责任越重。《蜘蛛侠》 16、当我们没有得到正确答案时，那只是因为我们问错了问题。《AmericanHistoryX》 17、每一天，每一秒，你所做的决定都会改变你的人生。《罗拉快跑》 18、拯救一人，如同拯救整个世界。《辛德勒名单》 19、不要忘记你的名字才能找到回家的路。《千与千寻》 20、人们总是喜欢用“如果”去勾勒一些莫须有的奇迹。可大部分“如果”都不可兑现，不过是从希望到绝望的一个缓冲地带。《阿司匹林》 21、你先得放弃一切，你必须没有恐惧，面对你总有一天会死的事实。只有抛弃一切，才能获得自由。《搏击会》 22、有信心不一定会成功但是没信心一定不会成功。《英雄本色》 23、你不能因为一点点缺陷就抛弃一个完整的生命。《奔腾年代》 24、我们的战争充其量不过是内心之战；我们最大的恐慌就是自己的生活。《搏击会》 25、梦想是自由的，但是能够实现梦想，过上幸福生活的人只有一小撮而已。生而为人，对不起。不在于别人为你做了什么，而是你为别人做了什么？《被嫌弃的松子的一生》

”笔可日 哦服 游 爱门 收 嗨皮” 都教你说了

thanks a lot,my friends,i"m very happy!

Wish you carefree, successful, happy and joyful. Let"s be friends again in the next life.May you be carefree, achieve all your goals, and be happy and joyful. Let"s be friends again in our next life.May you have a worry-free and fruitful life, full of happiness and joy. Let"s be friends in our next life.

最好，不要中文译音吧，对于你太难了，你可以下载个有道词典，然后选择语音读出来听就可以了。看多一点欧美剧吧，少年

有升值空间。大亚湾大中华幸福城项目简介，大亚湾大中华幸福城位于德州城以西，大亚湾中心城近郊，距离坪山城区2公里，东临700亩体育公园及500万平米风田水库，180万平方米山湖谷地自然生态资源。大亚湾大中华幸福城大亚湾西区与坪山接壤位置，既享有坪山成熟的配套又享有大亚湾的高起点规划，在区位上属于三城中央的位置。大亚湾大中华幸福城在社区配套方面，拥有百年名校华南师大附中的教育资源、cocogo，华润万家及中航健身会，同时社区会所也在不断完善。大亚湾大中华幸福城二期别墅建筑面积约7．4万平方米，产品以类独栋、双拼和联排为主。还是不错的，有升值的空间。大中华幸福城介绍：大中华幸福城为大中华国际集团2018年重点打造的旗舰项目，项目配备高标准酒店，集138米超高层双子塔、10万_超大双层立体式园林、2万_风情商业街区、12班制国际中英文双语幼儿园等特色于一体，让业主可以纵享家门口的繁华。同时，项目精致打磨产品细节，充分考虑人性化设计，配备管家物业服务，让每位业主居住更舒适，幸福感倍升。

幸福是建立在快乐的基础上的，如果生活中不存在快乐，哪有幸福可言呢

亲爱的老公我们一定会幸福永远在一起,一生一世.白头偕老!再看看别人怎么说的。

my spouse,I would make you happy and joy every day.

亲爱的老公我们一定会幸福永远在一起,一生一世.白头偕老!

经得起风浪的婚姻根基稳固，白头到了，祝福你们！

1、幸福的人由希望援助。 Happy people are helped by hope. 2、幸福是生活美好了，家庭和睦了。 Happiness is good life, family harmony. 3、幸福就是身体的无痛苦和灵魂的无困扰。 Happiness is the body"s pain and the soul"s no es from a hard and quiet heart. 6、如愿便是满足，满足即是幸福。 pleasure is satisfaction, happiness is happiness. 7、你，你终于肯承认是我的夫人了！ You, you finally admit to be my panion of virtue! 16、我自己是凡人，我只求凡人的幸福。 I am mortal, and I eone es from the blood of life. 62、生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。 The supreme happiness of life is the conviction that taste. 68、遵照道德准则生活就是幸福的生活。 Life is a happy life according to moral standards. 69、盐，注定要融化的，也许是用眼泪的方式。 Salt is destined to melt, perhaps in tears. 70、对人来说，不幸要比幸福多两倍。 Of people, unfortunately, more than time. 经典的英文短句 一、如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了。If you enough for a loving pair. 十一、It can happen to anyone. 这事可能发生在任何人身上。 十二、爱是一盏永不昏暗的明灯。Love is a light that never dims. 十三、天空没有翅膀的痕迹，而鸟儿已飞过。There are no trails of the me say this one thousand times,I will never get tired of it.我想你 我想你 我想你呀 即使让我说一千遍我也永远不会厌倦。 二十一、I like your long long shadow.It just seems you are unhappy to say goodbye to me. 我喜欢你长长的身影。这就好像你跟我告别时是不舍的心情。 二十二、爱情的话语全在双眼之中。Loves tongue is in the eyes. 二十三、Until you make peace with who you are, youll never be content with what you have.除非你能和真实的自己和平相处，否则你永远不会对已拥有的东西感到满足。 二十四、I miss you.I like you.I love you.I need you.I want you.I am tired of you.I have forgotten you.我想你。我喜欢你。我爱你。我需要你。我想要你。我厌倦你了。我已经忘掉你了。 经典英文爱情短句 一、eones reason to smile. 永远记住，不管你觉得自己多没用，你也会是某个人微笑的原因。 八、The only reason Im fat is because a tiny body couldnt store all this personality.我胖的唯一原因，是太小的身体容纳不了我饱满的性格。 九、Your emotions has nothing to do etimes the right person for you eone you love holds your hand.世界上最美好的事情之一就是你爱的人紧紧握着你的手。 二十一、I have searched a thousand years,And I have cried a thousand tears.I found everything I need,You are everything to me. Barry Fitzpatrick.我寻觅了千万年，我哭泣了千万次。我已经找到了需要的一切，你就是我的一切。 二十二、ehoched a bay miss.我眼中有浅浅的海，前尘旧事拍岸，侵蚀出一湾想念。 二十六、When you have nothing to lose,its time to gain.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。 二十七、If you know before me, maybe you ll forgive me now. 你如果认识从前的我，也许你会原谅现在的我。 二十八、Love makes the world go around.爱让世界转动。 幸福开心的文案爱情正能量短句汇总 幸福开心的文案爱情正能量短句(篇一) 1.所谓开心，就是做了有意义的事情而从内心倍感满足！而不是嘲笑哪个人而感到开心，那只是让人觉得愚昧的笑。 2.我开始努力每天都改变自己一点，哪怕只有一点点，我看的见足矣。 3.假如你有梦想，你就有责任去扞卫它。 4.去哪不重要，和谁一起也不重要，重要的是你怀揣着一颗看勇敢的不后悔的心走在路途中。 5.抓不住的沙，放下一把；抓不住的人，放下也罢！在人生中，必要的放弃不是失败是智慧；必要的放弃不是削减是升华。 6.朋友，无论生活在什么样的环境里，保持一种健康的心态，来面对生活的各种遭遇。一帆风顺时，不忘扶他人一把，阴云密布时，不忘在心间种植花香满园。其实，人生活得就是一种精神。为迎接更加精彩的人生，努力加油哦！ 7.使人成熟的是经历，而不是岁月。 8.快乐是似倒影在溪水上的白云，附影在水面上，顺水而流，流经一切也许不可抵达却又必经的所在。 9.世间的很多痛苦来自自己的心，心若安稳，处处都是乐土。 10.目标再远大，终离不开信念去支撑。 11.不管事情开始于哪个时刻，都是对的时刻。 12.只有经历无数的困难决择才会有一个好的结果。 13.人要有良心，良心是什么，就是善待他人….只要以诚相待，人与人之间就没有融化不了的坚冰。加油，早安！ 14.别问我为什么这么努力，我只是为了以后我夹菜，没人敢转桌子。 15.每一次努力，都是幸运的伏笔！ 16.你微笑的时候，总是比太阳更亮一点！ 17.快乐只是一种感觉，存在于我们的心底，触觉了，它便如含羞草般瞬间苏醒过来。 幸福开心的文案爱情正能量短句(篇二) 18.人生的挑战，无处不在，满怀信心，轻装上路，明天永远是充满希望的战场。 19.令人尊敬的人有共同的特性；懂得照顾，能体察别人的感受；懂得谅解，能同情别人的处境；言语温和，行为有礼，常保自己美好的品质。 20.面对别人对我们或是赞叹，或是指出我们的不足，或是说长道短流言蜚语的诋毁，我们内心应有自知之明。只要我们每天临睡之前，回顾一下当天的言行，自信没有过错，那就可以安然地入睡；如果有过失，则应忏悔。忏悔即清净，清净即心安。 21.战友不好，就是我不好！只有一起向强者学习，才能实现梦想！不然，我不会有真正的战友！客户当下的需求，是我们生存的根本！客户未来的需求是我们发展的原动力！ 22.尽力做好一件事，实乃人生之首务。人在最好的时光，总会犯上一些傻。 23.喜欢一个人，在一起时会很开心；爱一个人，在一起时会莫名的失落。喜欢一个人，永远是欢乐；爱一个人，你会常常流泪。 24.嘴上说“我爱你”，却没有实际行动的人，就像一个从不浇花的人说自己爱花。爱是动词，行动才是爱最好的说明书。 25.从今以后，别再过你应该过的人生，去过你想过的人生吧！ 26.没有什么过不去，只是再也回不去。要有多坚强，才敢念念不忘。 27.星星在哪里都是很亮的，就看你有没有抬头去看它们。 28.天赋的才华，生命的阅历，加上后天的坚持，是成功。 29.第一千次摔倒了，就第一千零一次爬起来。 30.若岁月静好，那就颐养身心；若时光阴暗，那就多些历练。早安！ 31.没有什么事情是简单轻松的，唯有不断努力，才能更加顺利。 32.迎上风雨，勇敢面对，相信走过风雨后，彩虹的美丽就在前方的风景处等你。 33.我们要学会珍惜生活的每一天，因为这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。 34.昨天只是今天的记忆；明天却是今天的梦想。 幸福开心的文案爱情正能量短句(篇三) 35.学习成长的机会不在未来，而在每一个活着的当下。 36.幸福只是一种感觉，存在于我们的心中，触摸，就像含羞草，我醒了。 37.你知道，生活本身就充满了挑战。生活是一种上升的过程。你可能不会每次在前进的路上都成功。有时你会脸朝下直挺挺的倒下。不过重要的是要学会重新站起来。也许你被击倒时，人们可能会在你身上践踏而去，可能会从你身边默然走过，但是要；牢记的是，重新站起来，拍拍身上的泥土，继续前进。 38.一年之计在于春，一天之计在于辰。愿你在早晨起床后心境好好，胃口棒棒，福运佳佳，笑口开开，朋友们早上好！ 39.你必须只有内心丰富，才能摆脱这些生活表面的相似。 40.世界上没有哪件事情是想成的！只有付诸行动，才会有成功的希望。再远的路，走着走着也就近了；再疏的人，交往交往也就亲了；再难的事，做着做着也就顺了。成功之道，贵在坚持，成在行动！ 41.当别人拿走你的东西的时候，你就给他们，这样你就会永远不会感到自己遭受到了掠夺。 42.生活不总是彩虹和蝴蝶那般理想美好。让我们蹒跚前行的往往是妥协让步。 43.生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进。 44.又是新的一年，又长大了一岁，不管生活怎样，记得开心最重要。 45.哪有什么爱与被爱，没有对比就没有伤害，分手后的确能做朋友，因为爱得太深了，忘不掉就勇敢面对，活得开心就好。 46.我不知道前方的路有多远，也不在乎走到尽头需要多久，我只知道，慢慢走，慢慢走，总有一天能够达到自己理想的彼岸的。 47.快乐似溪水流过寂静的山谷，不在意途经些什么，活泼泼的穿行在一切流经的旅途，随波逐流，顺势而过，流过一切的阻挡却又不成障碍。 48.人这一生要学会很多事，学会开心，学会放弃，学会难过，只有喜欢不用学就会。 49.每个人都有幸福，每个人都很乐意生活，每个人都必须幸福地生活。 50.痛苦着并成熟着，快乐着并丰满着，人生原本就是由酸酸甜甜组成。用一颗感恩的心去感谢生活赠与我们的一切，用坚强造就你独一无二的人生，面对逆境，潇洒走一回，一切都无所谓，这何尝不是一种领悟？ 51.只要你努力了，结果总会有改变的。 52.狼若回头，不是报恩就是报仇。

英文祝你幸福的句子 　　无论你在何处，我与你只有一个荧屏的距离；无论我在何时，我都会铭刻你在心里，我永远在远方祝福你！现在是我为您整理的祝你幸福的句子，希望对您有所帮助。 　　英文祝你幸福的句子 　　Live long and proper! 　　多福多寿！ 　　May many fortunes find their way to you! 　　祝财运亨通！ 　　I want to wish you longevity and health! 　　愿你健康长寿！ 　　Take good care of yourself in the year ahead. 　　请多保重！ 　　Wishing you many future successes. 　　祝你今后获得更大成就。 　　On this special day I send you New Year""""s greetings and hope that some day soon we shall be together. 　　在这特殊的日子，向你致以新年的祝福，希望不久我们能相聚在一起。 　　I would like to wish you a joyous new year and express my hope for your happiness and good future. 　　祝新年快乐，并愿你幸福吉祥，前程似锦。 　　May the New Year bring many good things and rich blessings to you and all those you love! 　　愿新年带给你和你所爱的人许多美好的事物和无尽的祝福！ 　　Rich blessings for health and longevity is my special wish for you in the coming year. 　　祝你在新的一年里身体健康，多福多寿。 　　Good luck, good health, hood cheer. I wish you a happy New Year. 　　祝好运、健康、佳肴伴你度过一个快乐新年。 　　With best wishes for a happy New Year! 　　祝新年快乐，并致以良好的祝福。 　　I hope you have a most happy and prosperous New Year. 　　谨祝新年快乐幸福，大吉大利。 　　With the compliments of the season. 　　祝贺佳节。 　　May the season""""s joy fill you all the year round. 　　愿节日的愉快伴你一生。 　　Season""""s greetings and best wishes for the New Year. 　　祝福您，新年快乐。 　　Please accept my season""""s greetings. 　　请接受我节日的祝贺。 　　To wish you joy at this holy season. Wishing every happiness will always be with you. 　　恭祝新年吉祥，幸福和欢乐与你同在。 　　Good health, good luck and much happiness throughout the year. 　　恭祝健康、幸运，新年快乐。 　　May the joy and happiness around you today and always. 　　愿快乐幸福永伴你左右。 　　Please accept my sincere wishes for the New Year. I hope you will continue to enjoy good health. 　　请接受我诚挚的新年祝福，顺祝身体健康。 　　Allow me to congratulate you on the arrival of the New Year and to extend to you all my best wishes for your perfect health and lasting prosperity. 　　恭贺新禧，祝身体健康、事业发达。 　　Best wishes for the holidays and happiness throughout the New Year. 　　恭贺新禧，万事如意。 　　With very best wishes for your happiness in the New Year. 　　致以最良好的祝福，原你新年快乐幸福。 　　Please accept our wishes for you and yours for a happy New Year. 　　请接受我们对你及你全家的.美好祝福，祝你们新年快乐。 　　May the coming New Year bring you joy, love and peace. 　　愿新年为你带来快乐，友爱和宁静。 　　Wishing you happiness during the holidays and throughout the New Year. 　　祝节日快乐，新年幸福。 　　A happy New Year to you. 　　恭贺新年。 　　Season"s greetings and sincere wishes for a bright and happy New Year! 　　献上节日的问候与祝福,愿你拥有一个充满生机和欢乐的新年。 　　I give you endless brand-new good wishes. Please accept them as a new remembrance of our lasting friendship. 　　给你我无尽的新的祝福，让它们成为我们永恒友谊的新的纪念。 　　Good luck and great success in the coming New Year. 　　祝来年好运，并取得更大的成就。 　　On the occasion of the New Year, may my wife and I extend to you and yours our warmest greetings, wishing you a happy New Year, your career greater success and your family happiness. 　　在此新年之际，我同夫人向你及你的家人致以节日的问候，并祝你们新年快乐、事业有成、家庭幸福。 　　May everything beautiful and best be condensed into this card. I sincerely wish you happiness, cheerfulness and success. 　　[color=Blue]愿一切最美好的祝福都能用这张贺卡表达，真诚地祝你幸福、快乐、成功！ ;

本文是由 我为您准备的《英语短文阅读：爱是幸福生活的关键所在》请大家参考! As we all know, love is the crux of a happy life. 众所周知，爱是幸福生活的关键所在。 Love helps us stay calm and serene even when things are tough. 爱帮助我们在时事艰难的时候保持沉着，平静的心态。 It can carry us through the hard times. 它能帮我们度过苦难的时光。 Love looks for ways to be of service. 爱会自己寻找助人的途径。 Love is enjoying the surprises of life, 爱是享受生命中的诸多惊喜， and being totally delighted with what life gives you. 爱是完全满足于生活的给予。 Love is the key to happiness 爱是幸福生活的钥匙， and it is a real blessing to others. 　 爱是对他人真挚的祝福。People who love make the world a kind and gentle place and other people feel safe around them. 心中有爱的人让世界充满仁慈和儒雅之风，让周围的人感到安全。 They appreciate differences instead of making them a cause for prejudice or fighting. 　 他们求同存异，而不是把分歧作为成见或者争执的理由。 关于2分钟的英语短文阅读 有关于生活的英语短文阅读 关于感恩的英语短文阅读 关于光棍节的英语范文：光棍节英语短文阅读 介绍光棍节相关信息的英语短文阅读 光棍节英语范文：光棍节英语短文阅读 查看英语资源全部文档资源 >>

“CFLD”是英文“China Fortune Land Development”的缩写，译为：华夏幸福产业发展。公司简介华夏幸福基业股份有限公司（股票代码：600340）创立于1998年，是中国领先的产业新城运营商。截止2016年3月底，公司总资产超1860亿元。华夏幸福拥有专业的团队及高效的组织体系。截至2015年12月底拥有主营业务员工约4500名，平均年龄33岁，硕士及以上学历近1200人，高管团队有多位来自世界500强企业。华夏幸福致力于成为全球产业新城的引领者，坚持“以产兴城、以城带产、产城融合、城乡一体”的理念，确立以产业新城为核心产品的业务模式。围绕三大国家战略重点区域，公司夯实巩固京津冀区域，积极布局长江经济带，谋划卡位“一带一路”。目前，公司的事业版图遍布北京、河北、上海、辽宁、江苏、浙江、四川、安徽、印度尼西亚等全球40余个区域，并聚焦12大重点行业，形成了近百个区域级产业集群。截至2015年底，公司为各地产业新城累计引进签约企业约900家，招商引资额突破2200亿元，创造新增就业岗位近4万个。华夏幸福致力于成为全球产业新城的引领者，十几年来，依托市场化运作模式，成就了新常态下创新驱动和新型城镇化的发展样本与价值理念。2015年7月20日，固安县政府与华夏幸福共同探索的PPP(政府和社会资本合作)模式，作为创造性典型经验，被国务院办公厅通报表扬。企业使命打造产业新城，建设幸福城市，使所开发的区域经济发展、社会和谐、人民幸福。企业愿景成为全球产业新城的引领者。发展历程华夏幸福基业股份有限公司1998年——起步抢抓机遇、准确定位、艰苦创业，华夏地产开启了华夏幸福的发展之路；1998年7月，华夏房地产开发有限公司正式成立；1998年10月，“华夏花园”开盘销售，由此开启华夏地产项目事业领域；1999年8月，华夏物业管理有限公司正式成立。华夏幸福基业股份有限公司2002年——转型拓展企业事业版图，华夏幸福以全新的模式、全新的机制承担综合性园区的开发、建设与运营。；2002年6月，固安工业园区奠基成立，开启产业新城事业领域；2006年3月，固安工业园区被河北省人民政府批准为省级开发区。华夏幸福基业股份有限公司2007年——积累专注园区事业，打造产业新城，以综合性园区建设，促进区域经济快速发展；2007年5月，大厂潮白河工业区正式签约；2007年10月，公司被建设部批准为房地产开发一级资质企业；2007年12月，华夏幸福基业股份有限公司成立，完成股份制转型。华夏幸福基业股份有限公司2011年——上市整合优质资产，实现规模发展，完成资产上市，华夏幸福登上了资本市场的新舞台。资本市场为华夏幸福插上了腾飞的翅膀，公司坚定不移的坚持打造产业新城，建设幸福城市的发展战略，在推动中国产业升级上，不断向纵深迈进；2011年8月29日，华夏幸福基业股份有限公司实现A股资本市场上市，股票简称华夏幸福（股票代码：600340）；2012年1月，华夏幸福与沈阳市苏家屯区人民政府签订整体合作开发建设经营委托区域协议书，建设沈水生态科技创新城；2012年6月，华夏幸福与江苏无锡市南长区进行合作，整体开发无锡（南长）国家传感信息中心项目，打造无锡城市产业综合体；2012年8月，竞买北京丰科建房地产开发有限公司100%的股权，华夏幸福开发首个在京项目，倾力打造丰台产业商务综合体；2012年9月，华夏幸福与江苏镇江市京口区人民政府签订了《关于整体合作开发建设经营江苏省镇江市京口区约定区域的合作协议》，双方合作整体开发“镇江市京口区大禹山创意新社区项目“；2012年12月，华夏幸福整体销售额破200亿元，达到211亿元；2012年12月，与中国航天科技集团公司达成战略合作框架协议，联合打造固安航天科技城；2013年4月，接受嘉善县人民政府的授权，负责嘉善县委托区域的开发建设管理工作，建设嘉善高铁新城；2013年8月，中国国际电视总公司与华夏幸福签订框架协议，联手打造大厂影视动漫产业基地；2013年8月，IBM长三角智慧电子商务创新中心和IBM智慧城市未来科技馆落户嘉善高铁新城；2013年9月，华夏幸福与霸州市签订整体合作开发建设经营区域合作协议；2013年10月，华夏幸福与永清县签订整体合作开发建设经营区域合作协议；2013年12月，华夏幸福香河县签订整体合作开发建设区域合作协议；2013年12月，华夏幸福业绩持续增长，整体销售额达到374亿元，同比2012年增长77%。华夏幸福基业股份有限公司2014年——开启全球化华夏幸福在全力投资开发运营国内20余座产业新城的同时，秉持“美国孵化，华夏加速，中国创造”的理念，在美国硅谷设立了高科技孵化器，迈出国际化第一步；2014年3月，华夏幸福在美国硅谷设立高科技孵化器，以全球最前沿的科技力量推动中国产业升级；2014年5月，作为科技创新的驱动力量，清华大学重大科技项目中试孵化基地以及来自航天、生物医疗、光电等行业的多家知名企业签约落户固安产业新城；2014年5月，与北京市房山区人民政府签订整体合作开发建设经营合作协议，“产业新城”模式首次挺进北京；2014年5月，嘉善产业新城正式开工奠基，一批电子商务产业上下游企业集中签约落户嘉善产业新城；2014年7月，北京市第八中学、固安县人民政府、华夏幸福合作办学项目——北京八中固安分校正式签约并揭牌；2014年11月，与京东集团达成战略合作协议，规划专业化电商综合产业园，构建智慧电商物流网络和新生态体系；2015年1月，与清华大学签署战略合作协议，成立“清华大学-华夏幸福XIN产业技术联合研究中心”，在创新人才培养、技术培育、科技成果市场化等方面展开全面合作；2015年1月，收购中国足球甲级联赛球队河北中基，并正式更名为河北华夏幸福；2015年3月，与上海市金山区枫泾镇人民政府合作开发建设经营上海市金山区枫泾镇约定区域，“产业新城”模式首次入沪；2015年4月，与四川省眉山市仁寿县人民政府合作开发建设经营四川省眉山市仁寿县约定区域，战略卡位长江经济带；2015年7月，作为李克强总理赴法随访企业，与法国可持续城市企业联盟(Vivapolis)签署合作协议，在可持续城市发展领域展开战略合作；2015年7月，华夏幸福与河北省固安县积极探索PPP(政府和社会资本合作)模式的好经验、好做法，得到国务院通报表扬，供各省(区、市)、各部门学习借鉴;固安工业园区新型城镇化项目同时入选国家发改委PPP项目库；2015年7月，与安徽省滁州市来安县人民政府合作开发建设经营该县行政区划内的约定区域；2015年8月，与任丘市人民政府、华北石油管理局共同签署《关于整体合作开发建设华油智慧新城的框架协议》，首次携手地方政府及央企，以PPP模式“订制”产业新城；2015年9月，与雄县人民政府达成战略合作，共同打造“产业高度聚集、城市功能完善、生态环境优美”的产业新城；2015年10月，白洋淀科技城重点项目签约暨开工活动在保定举行，白洋淀科技城的建设全方位展开；2015年11月，河北华夏幸福足球队“全力争胜、相信梦想、敢于担当、精细管理”，仅用十个月时间成功实现冲超；2015年12月，华夏幸福战略投资苏州火炬创新创业孵化管理有限公司，首次通过资本融合方式促进产业升级；2015年12月，华夏幸福与印度尼西亚共和国PT Alam Sutera Realty Tbk公司签署备忘录，合作开发位于印度尼西亚万丹省唐格朗市的目标区域，产业新城实现首次“出海”；2016年1月，华夏幸福与印度哈里亚纳邦政府签署备忘录，并联合包括浪潮集团等在内的5家中资企业与哈里亚那邦政府签订投资意向，实现中国成熟技术和优势产能在海外的落地开花；2016年4月，华夏幸福布局河南省焦作市武陟县、郑州市新郑市，首进中原城市群，实现对具有中远期快速发展机会的潜在经济热点区域的前瞻性布局；2016年5月，华夏幸福被确定为廊涿固保城际铁路项目社会投资人招标的中标人。由此成为国内首个投资并控股客运城际铁路项目的民营资本；2016年5月，华夏幸福与江门高新技术产业开发区管理委员会、江门市江海区人民政府，签订《关于整体合作开发建设经营江门高新技术产业开发区、江海区约定区域的合作备忘录》，完成了在珠三角区域的首次布局。参考资料百度百科：https://baike.baidu.com/item/%E5%8D%8E%E5%A4%8F%E5%B9%B8%E7%A6%8F%E5%9F%BA%E4%B8%9A%E8%82%A1%E4%BB%BD%E6%9C%89%E9%99%90%E5%85%AC%E5%8F%B8/5625728?fr=aladdin

知足是通向幸福的捷径 美国经济学家保罗-萨缪尔森有一个著名的幸福公式：幸福＝效用／欲望。 这公式说明，当效用既定时，欲望越小越幸福。 其实感情里面不存在最好的，退1万步讲，即使有最好的这个最好的，是否就适合自己呢？有一句流行语：”他没有逼我长成张曼玉、李嘉欣，好像无权要他成为李嘉诚。”这也是告诉我们要知足的道理。简单的幸福 ” 奥卡姆剃刀 ”原理 这个原理称为“如无必要，勿增实体”，即“简单有效原理”。正如他在《箴言书注》2卷15题说“切勿浪费较多东西去做，用较少的东西，同样可以做好的事情。” 以简单的心态做人，把复杂事情简单化，你就会发现心情变得轻松，而且距离成功还很近。 围棋巨匠吴清源的座右铭——”不生气”。 如果说做事是越简单越有效，那么做人则是越简单越幸福。欲望越少越幸福。 生活中我们时候之所以觉得自己活的累，其原因就是我们的要求太多，不断的索取，自然会使得自己身心俱疲。 罗马哲学家塞尼迦的一句名言，最大的财富是无欲，如果你不能对现在拥有的一切感到满足，那么纵使你拥有全世界，你也不会幸福的。 生活，需要一定的我自己做基础，但物质的索取必须有一个度。人应该在满足自己基本需求的同时，尽可能地抑制自己的欲望不要让他无限制的膨胀。要知道欲望就像气球越大越诱人，但是这种膨胀的气球也会很快破灭。 只有顺其自然的人，才会拥有一份属于自己的安宁生活。 平淡生活才能快乐常在 小孩子搭积木，喜欢推倒重来，我们一定要积极探索，多几次新的尝试，正视生活中的一切。现实不可改变，那就接受，接受下来，再去寻求改变的可能。没有过不去的事情，你仔细想想，是不是人这样？ 问题不在于生活本身有没有意思，而在于你以什么样的心态意识去感受，在于你又没有选择的兴趣和追求的信心。乐观的面对生活 在面对问题时，我们是否也可以试着先列两份清单？写一写自己所拥有的，是否命运真的就如此不公，在向好的方面想想，也许你就会发现其实我们已经过得很好了，至少我们不用露宿街头，忍饥挨饿。 凡事向好的方面想，并不是盲目乐观，而是科学的对待困难和挑战从挫折和挑战中寻求人生突破口和良机。 凡事向好的方面想，是一种积极进取的人生态度。 人生，本来就是有输有赢，更是有挑战性的，输了又何妨。只要真真切切地为自己而活，这才叫做真正生活。

你是我今生最美丽的心碎就知道什么时候撒种筛土盖膜向女朋友表白的个性签名俯饮杯酒仰聆金玉章

火星文 你一定要狠狠的幸福呦,么么哒：　火星文介绍　　火星文起源于台湾，网友打繁体字经常出现错别字而形成。到后来，随《劲舞团》等网游的流行，火星文已发展成为由中文繁体、日文、英文、古文字、表情符号组合而成的字体。如“粨竡”（拜拜），“ロ耐”（可爱）。从而随着特殊的网络文化、非主流文化而流行起来！　　火星文种类繁多，而且没有统一标准。同一句由不同人解读可能有完全不同的结果。以下列出几种常见的火星文形式:同音别字、翻译错误、注音文、相似音／多字合一、混合语言用语、闽南语用语（以国语谐音表示）、日文用语、英文用语等！　　但并非文章一出现以下用法，就是火星文。火星文的成立条件是：流行于特定的范围或交际圈内，对其他非相关人可能会造成阅读与理解困难的非正规文字。

喜欢做日式家常料理的人，一定对MASA不陌生。日本人MASA在台湾以中文写部落格「MASAの料理ABC」，三百多道的料理，道道都是MASA亲手制作、拍摄，谈起自己的梦想厨房，MASA用着不太标准的国语告诉我们，「一定不能太大。」 日本人MASA，他说自己是宅男厨师，因为每天都宅在家里研究制作各式料理，过去曾在日本的法国料理餐厅工作，后来到加拿大学英文和商业管理，在当地认识了不少华人，因缘际会之下，在6年前来到台湾，成为日式料理餐饮的料理顾问。 部落格上发表超过350道料理 MASA戏称自己住在国外的时间多过在日本的时间，但是MASA发现到，不论是哪一国人，常常都会认为，做菜是一件麻烦事，想要修正这种观念的他，来到台湾后，开始在部落格上写食谱，想要传达做菜也是好玩、轻松，并可以让自己与家人、朋友感觉到幸福的一件事情，同时也想要分享许多日式家常料理，让更多人爱上做菜。 当时国语还不是很轮转的他，理所当然以日文写食谱，但是身边朋友告诉他，毕竟这里是台湾，用日文写会去看的还是以日本人居多，但这些人早就会做日式家常料理，如果想要让台湾人看懂，一定还是要用中文来写。MASA笑着说，当时写一篇食谱，字数虽然不多，但光是几个步骤图，就要让他花去6到8小时的时间，常常半夜开始写，写完才发现已经天亮了。 部落格上已经发表超过350道料理，所有的菜色制作与拍摄，都不假他人之手，「日式料理其实口味相当简单，但对于配色、造型却很重视，因此大概常用的调味料就是那几罐，一定要放在伸手可立即拿到的地方，因此对我来说，理想中的厨房一定不能太大，还好台湾的住宅和日本类似，否则光是拿根黄瓜、拿罐调味料，就要走半天，岂不是太累。」「而且厨房的空间一大，人就会想要买很多东西，日式家常菜其实只要一个煎锅、煮物锅就可搞定，厨房空间小，才更能去掉不必要的东西。」 锅具可选不沾锅，切肉切菜刀具要分开 而对于做菜常会使用的锅具、刀具，MASA也有这样的建议，「锅具我建议一般家庭可以选用不沾锅，因为不沾锅可以减少油量的使用，清洗上也更为方便，其实在外面专业的料理教学，并不建议用不沾锅，但对于家庭来说，健康、好清洗是最必要的条件。」 刀具的部分，MASA老师则建议可以准备两种刀，「大的这把叫牛刀，就是拿来切鱼、肉，或是寿司等，小刀则是拿来切番茄、青菜、水果等，这样是比较卫生；再来，我偏好选择整把都是不锈钢材质的刀具，不选择有木柄或是塑胶材质的，因为木柄或是塑胶柄，如果没有常常清洗，很容易就发霉脏掉，但毕竟有时候做菜一时半刻不会马上清洗，不锈钢材质的刀具就不用担心这样的问题。」 MASA老师也说，刀具要常常磨，很多人会觉得，刀子磨太利会很危险，「其实不利的刀子才危险。」他进一步解释，因为很利的刀子，只要轻轻划过食材就可以切开，但是碰到不利的刀子，人通常都会很用力的切，或是用很不正确的动作去切菜，这样反而更容易切到手。 吃日本料理时，许多料理职人都很讲求食材的来源，MASA笑着说，其实他做菜讲求方便、轻松，再加上他长年在国外，不一定能买和日本一样的材料，所以就要随着每个地方的食材特性替换，或是改变一下做法。「例如日本的南瓜比较硬，台湾则比较软，所以煮的时候，水就可以放少一点，煮的时间短一点；或是运用台湾才有的龙须菜，加入料理中替代菠菜，一样好吃。」MASA说，挑选在地的食材，一定是最新鲜的，不一定要迷信国外的进口货，只要品尝的人能吃得开心、健康，就是料理的最大意义。 转载自好房志 　美味新空间 （转载本文时请注明出处） 订阅【健康爱乐活】影音频道，阅读健康知识更轻松 加入【】，天天关注您健康！LINE＠ ID：@ ： /lohas/article/576/美味新空间Part2MASA日式料理简单也很幸福 关键字：日式料理, MASA

It is well known that we can"t buy happiness by money.

你说的这些拜年的祝福语 成语在英语中没有专门对应的俚语 所以只有相应的话 意思都是差不多的

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幸福港湾』Happy harbor『依靠』Rely『避风港Haven

fkgjkfjhvhu

Because has your my life only then to be able to be happy 就这样的~~！

楼主，您好I futher happy ，due to your love谢谢采纳！

it is my happiness having your companion every day

Because of you,I should live more happily

Ifeelreallyreallyhappy,it"sallbecauseofyouwhostandingbymyside.这个是很口语化的，说出去的时候应该很温馨的感觉希望采纳~！

Because of you i can happiness love person. We must well all the time.

你好。因为有你所以幸福翻译成英语是：becauseofyou,sohappy.——————希望帮到你，满意请采纳。

Because of you, I am happy.I am happy with you around.

Because you are so happy